Особенности ценностно-смысловой сферы военнослужащих по призыву на этапе службы в армии тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.13, кандидат наук Приймак, Елена Николаевна

• Приймак, Елена Николаевна
• кандидат наук
• 2015

Оглавление диссертации кандидат наук Приймак, Елена Николаевна

ОГЛАВЛЕНИЕ

стр.

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА I. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ И ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ РАЗВИТИЯ ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВОЙ СФЕРЫ ЮНОШЕЙ НА ЭТАПЕ СОЦИАЛИЗАЦИИ В РЯДАХ ВООРУЖЕННЫХ СИЛ

1.1. Развитие представлений о ценностно-смысловой сфере личности в современной психологии

1.2. Особенности развития ценностно-смысловой сферы юношей призывного возраста

1.3. Армия, как переломный этап жизни военнослужащих по призыву, инициирующий изменения в их ценностно-смысловой сфере

Выводы по Главе 1

ГЛАВА II. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Общая характеристика выборки испытуемых и процедура исследования

2.2. Методы и методики исследования особенностей ценностно-смысловой сферы личности военнослужащих, призванных в ряды Вооруженных Сил 62 РФ

2.3. Процедура и методы математической обработки

Выводы по Главе II

ГЛАВА III. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ЦЕННОСТНО-

СМЫСЛОВОЙ СФЕРЫ ЛИЧНОСТИ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ ПО ПРИЗЫВУ

3.1. Психологический анализ результатов диагностики

3.2. Изучение особенностей оценки бытийных ценностей военнослужащих по призыву

3.3. Корреляционный анализ данных эмпирического исследования

3.4. Рекомендации по организации психологического сопровождения военнослужащих по призыву на разных этапах службы в рядах Вооруженных Сил

Выводы по Главе III

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ЛИТЕРАТУРА

ПРИЛОЖЕНИЯ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Особенности ценностно-смысловой сферы военнослужащих по призыву на этапе службы в армии»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования. Современный цивилизованный мир переживает глубинные трансформации, которые не обошли стороной и Россию. Происходящие изменения затронули все сферы человеческого бытия: вместе с кардинальными реформами в социально-политической и экономической области происходят кардинальные перемены и в армии. Ученые - социологи, психологи, политологи и другие специалисты, занимающиеся изучением тенденций и закономерностей в развитии общественного и индивидуального сознания, которые происходят на этапе смены эпох, отмечают необходимость переоценки значимости многих фундаментальных ценностей, в том числе касающихся службы в Вооруженных Силах.

Организационная, правовая и психологическая неопределенность, вызванная переходным периодом в армии, ведет к тому, что не только снижается уровень дисциплинированности воинов, но прежде всего, теряется личностно-ценностный смысл службы в армии. Согласно социологическим и психологическим исследованиям широкое распространение среди молодежи получили антиармейские настроения. У нынешних призывников и молодых солдат интерес к службе резко упал. Более чем в 3 раза возросло число тех, кто рассматривает военную службу как повинность. Все больше становится молодых людей, которые безразлично относятся к выполнению своего долга по защите Отечества.

В связи с изменением приоритетов в современной внешне-политической ситуации роль армии в жизни государства и общества нуждается в дополнительном осмыслении. Необходимы направленные усилия на формирование позитивного образа современной Российской армии, формирование позитивных установок молодежи на прохождение службы в рядах Вооруженных Сил.

В связи с изменением приоритетов в современной внешне-политической ситуации роль армии в жизни государства и общества нуждается в дополнительном осмыслении. Служба в армии должна и может, как показывает опыт

ряда зарубежных стран (Израиль, Турция), считаться почетным долгом гражданина, стимулировать чувство сопричастности к ценностям общества. Необходимы направленные усилия на формирование позитивного образа современной Российской армии в глазах призывников, формирование осмысленного отношения к службе в ряд ах Вооруженных Сил РФ.

Проблема формирования позитивных установок молодежи на прохождение службы в армии актуализирует исследование особенностей ценностно-смысловой сферы тех, кто сегодня приходит на воинскую службу, специфики осознания призывниками-срочниками своих жизненных смыслов и ценностных ориентации. Выявленные особенности позволят проводить адресную психологическую работу, как с будущими призывниками, так и с теми молодыми людьми, которые уже находятся на этапе выполнения воинского долга.

Степень разработанности проблемы. Проблема ценностно-смысловой сферы личности достаточно представлена в исследованиях зарубежных и отечественных психологов.

Интерес к проблематике смысла в западной психологии находит отражение в исследованиях В. Франкла [1990], Лэнгле [1994], С. Мадди [1998].

Проблема изучения смысла широко представлена в отечественной психологии: теоретическое изучение личностного смысла [Леонтьев А.Н., 1972; Леонтьев Д.А., 2003; Братусь Б.С., 1980]; смысловой установки [Асмолов А.Г., 1979]; смыслового образования [Асмолов А.Г., 1979; Братусь Б.С., 1979; Вшпо-нас В.К., Насиновская Е.Е., 1988; Субботский Е.В., 1998]; смысловой сферы личности [Басина Е.З., 1977; Братусь Б.С., 1988]; смысложизненных стратегий [Абакумова И.В., 2013, 2014]; ценностно-смысловых ориентаций [Асмолов А.Г., Килина И.А., 2005; Попов О.Н., 2006]; ценностно-смысловой сферы личности [Леонтьев Д.А., 2003; Серый A.B., 2011; Шаров A.C., Яницкий М.С., 2012].

Проблемы социализации и воспитания военнослужащих исследуются в работах В.Е. Талынева [1992], Г.С. Дунина [1995], М.И. Томчук [1984]; Ю.В. Медведева [1994], В.Н. Лоскутова [1994].

Проблема психологической подготовки молодежи к прохождению обязательной воинской службы затрагивается в работах А.Р. Грифатовой [2012], Л.Ф. Кузнецовой [2012], О.Г. Кржижановский [2011], И.А. Ральниковой [2010, 2013], О.П. Рындиной [2006], Н.А. Погодина [2011].

Проведенный анализ существующих на сегодня исследований ценностно-смысловой сферы молодежи в разных социальных группах показал, что в современной отечественной психологии явно существует дефицит работ по изучению ценностно-смысловой сферы военнослужащих. В связи с этим, особый интерес представляет проблема изучения отношения призывников в целом к жизни и основным ее категориям, к службе в Вооруженных Силах, осознания молодыми людьми ценностных оснований воинской деятельности и ее роли в современном обществе, изменения ценностно-смысловых ориентиров, которые происходят с юношами на этапе службы в армии.

Таким образом, к настоящему времени обнаруживаются определенные противоречия:

- между личной готовностью юношества реализовать воинскую службу как гражданский долг в соответствии с актуальными приоритетами, традиционными ценностями, социальными ожиданиями общества и той реальной ситуацией, которая складывается в рядах призывников: отсутствие мотивации, негативные установки на прохождение службы в армии, внутриличностные барьеры;

- между снижением готовности юношей к службе в Вооруженных Силах, проявляющимся в ухудшении адаптации молодых воинов в первые месяцы службы и повышением информационных, физических и нервно-психических нагрузок, предъявляемым к юношам, к их физическому и психологическому статусу;

- между ранним призывным возрастом юношей и наметившейся тенденцией к удлинению периода детства, что зачастую определяет неготовность юношества к службе в армии.

Для решения данных проблем необходимо выявить особенности ценностно-смысловой сферы юношей на этапе службы в армии с целью организации адресного психологического сопровождения данной категории военнослужащих.

Цель исследования - изучить особенности ценностно-смысловой сферы военнослужащих, призванных в ряды Вооруженных Сил России.

Предмет исследования - особенности ценностно-смысловой сферы юношей на этапе службы в армии.

Объект исследования - военнослужащие, призванные в ряды Вооруженных Сил России.

Гипотезы исследования:

- социокультурные трансформации современного общества, затронувшие все социальные институты, в том числе Вооруженные Силы РФ, могут обуславливать изменения в ценностно-смысловой сфере юношей на этапе службы в армии;

- армейская служба как переломный этап жизни новобранцев вызывает изменение жизненных установок и связанных с ними смыслов и ценностей, инициирует изменение восприятия оценки настоящего и будущего и переоценку прошлого;

- ценностная палитра основных категорий бытия у юношей-призывников может характеризоваться большим разбросом оценок и акцентом на гедонизме;

- возможно разработать систему психологического сопровождения на этапе призывной подготовки и на этапе службы в армии для юношей призывного возраста, учитывающей особенности их ценностно-смысловой сферы.

Для поставленной цели необходима реализация следующих задач:

Теоретические

1. Раскрыть особенности развития представлений о ценностно-смысловой сфере личности в психологической науке.

2. Проанализировать существующие подходы к изучению формирования, развития и особенностей ценностно-смысловой сферы юношей

3. Рассмотреть особенности современного юношества, проходящего социализацию в армейских условиях, и тех изменений, которые происходятпри этом в ценностно-смысловой сфере личности.

4. Раскрыть особенности современной российской армии как одного из институтов социализации молодежи.

Методические

5. Разработать программу эмпирического изучения ценностно-смысловой сферы призывников.

6. Определить диагностический инструментарий, соответствующий концептуальному замыслу работы.

7. На основе полученных эмпирических данных разработать психологические рекомендации по организации психологического сопровождения военнослужащих на этапе службы в армии.

Эмпирические

8. Изучить особенности ценностно-смысловой сферы личности призывников на переломном этапе их жизненного пути.

9. Определить специфику восприятия временных перспектив юношей на этапе службы в армии.

10. Выявить место базовых категорий бытия в системе ценностных ориентации юношей, проходящих службу в армии.

11. Провести корреляционный анализ полученных эмпирических данных.

Теоретико-методологические предпосылки исследования: отечественные общепсихологические теории ценностно-смыслового развития (И.В. Абакумова, А.Г. Асмолов, Б.С. Братусь, Ф.Е. Василюк, В.К. Вилюнас, Л.С. Выготский, В.П. Зинченко, В.А. Иванников, А.Н. Леонтьев, Д.А. Леонть-

ев, С.Я. Рубинштейн, В.И. Слободчиков, В.В. Столин, Е.В. Субботский, Д.И. Фельдштейн), субъектно-деятельностный подход к исследованию психики человека (К.А. Абульханова, Н.А. Бернштейн, А.В. Брушлинский, О.А. Конопкин, C.J1. Рубинштейн);

Организация и этапы исследования. Исследование проводилось с 2010 по 2014 годы и включало четыре этапа.

На первом, научно-теоретическом этапе (2010-2011 гг.) — были сформулированы основные методологические положения, на которых строилось эмпирическое изучение проблемы. На этом этапе разрабатывался научный аппарат исследования.

На втором, организационном этапе (2011-2012 гг.) осуществлялось планирование научного эмпирического исследования, были разработаны цели, задачи, гипотезы исследования, а также разработан методический инструментарий по сбору эмпирического материала и проведены пилотажные исследования.

Третий, психодиагностический этап (2012-2013 гг.) предполагал непосредственный сбор данных и проведение эмпирического исследования.

Четвертый, обобщающий этап (2013 2014 гг.) предполагал обобщение полученных результатов и литературное оформление диссертации.

Методы исследования. Для решения теоретических задач применялся анализ научных источников, отражающих состояние изученности поставленной проблемы. В качестве эмпирических методов использовались анкетирование, тестирование, методы качественной и количественной обработки полученных данных, их обобщения и анализа, содержательная интерпретация полученных результатов, методы и процедуры статистической обработки. Применялись компьютерные программы Microsoft Office Excel 2007; Statistica 6.0; SPSS 11.5 for Windows.

Методики исследования: методика «Ценностный спектр» (Д.А. Леонтьев), тест смысложизненных ориентаций СЖО (Д.А. Леонтьев), опросник вре-

менной перспективы Ф. Зимбардо, новый опросник толерантности к неопределенности в модификации Т.В. Корниловой, методика «Опросник способов совладания» (адаптация методики \УСО), тест жизнестойкости С. Мадди.

Эмпирическая база исследования: ФГАОУ ВО «Южный федеральный университет» г. Ростова-на-Дону, воинская часть 65246 г. Ростова-на-Дону. В исследовании приняли участие юноши в возрасте от 18 до 23 лет, призванные в ряды российской армии, в количестве 141 человека. Средний возраст испытуемых составил 20,7 лет. Также в исследовании приняли участие студенты очного обучения гуманитарных факультетов Южного федерального университета в количестве 60 человек, средний возраст 21 год.

Достоверность и обоснованность полученных результатов исследования гарантирована: теоретико-методологической обоснованностью изначальных позиций исследования; анализом достижений психологической науки; подбором комплекса диагностических методик; многообразием используемых методов, адекватных целям и задачам исследования; содержательным анализом результатов диагностических процедур; репрезентативностью выборки.

Основные научные результаты, полученные лично соискателем, и их научная новизна. Автором раскрыто содержание изменений, происходящих в ценностно-смысловой сфере юношества на переломном этапе жизни (период прохождения службы в рядах Вооруженных Сил России).

Показаны позитивные и негативные изменения в ценностно-смысловой сфере военнослужащих по призыву: смысловые «синхронизация» и «десин-хроноз».

Впервые описаны особенности синхронизации временных локусов в зависимости от уровня образования и возраста военнослужащих по призыву на начальном этапе службы в армии.

Установлено, что синхронизация временных локусов смысла (прошлое, настоящее, будущее) наиболее представлена в группе призывников с высшим и

неоконченным высшим образованием - способствует оптимальной интеграции личности в новые условия жизни.

Определено, что «смысловой десинхроноз» у новобранцев проявляется в фиксации на прошлом, на имеющихся достижениях и воспоминаниях, в невозможности извлечь смысл из сложившейся ситуации и наделить ее новым смыслом и в большей степени выражен у призывников со средне-специальным образованием.

Впервые выявлены особенности восприятия временных перспектив юношества на этапе службы в армии. Показано, что на начальном этапе службы в армии во временном континууме «прошлое-настоящее-будущее» у военнослужащих по призыву наблюдается фиксация на прошлом, что может говорить об обращении к прошлому как личностному ресурсу, выступающему основой для подкрепления чувства самоидентичности военнослужащих.

Определены приоритеты ценностей современных призывников и показано место моральных и патриотических ориентаций армейцев в ценностной системе.

Теоретическая значимость исследования. Установлена взаимосвязь между трансформационными процессами, происходящими в обществе, в социальных институтах современного общества, и изменениями, которые происходят с личностью, ее ценностно-смысловой сферой.

Конкретизировано содержание понятия «ценностно-смысловая сфера личности», прослежена динамика развития научных подходов, раскрывающих природу и механизмы ценностей и смыслов.

Показана роль современной армии, ее возможности в сфере социализации современного юношества.

Систематизированы социально-психологические факторы, влияющие на процесс изменений ценностно-смысловой сферы личности.

Выделены концептуальные основания психологического сопровождения военнослужащих по призыву на этапе прохождения службы в рядах Вооруженных Сил РФ.

Практическая значимость исследования. Результаты и выводы диссертационного исследования могут быть использованы в деятельности специалистов профильных профессий: психологов, педагогов, офицеров, специалистов, работающих с молодежью и школьниками допризывного и призывного возраста.

Полученные результаты исследования могут быть использованы для решения задач совершенствования психологического сопровождения военнослужащих как на разных этапах службы в рядах Вооруженных Сил РФ, так и на этапе допризывной подготовки юношей.

Теоретические выводы и полученные эмпирические данные могут использоваться в курсах лекций по психологии развития и возрастной психологии, военной психологии, тендерной психологии, психологии личности, а также при создании учебных программ спецкурсов по оптимизации психологической поддержки юношей на переломных этапах жизни.

Положения, выносимые на защиту.

1. Социокультурные изменения современного общества, трансформационные процессы, идущие в армии, изменяя социальную ситуацию развития подрастающего поколения, активизируют процессы смысловой динамики и находят отражение в изменении жизненной-перспективы личности. Актуальные смысловые состояния военнослужащих по призыву характеризуются разной степенью синхронизации временных локусов и зависят от уровня образования и возраста военнослужащих; наблюдаются различия в ценностных ориентациях военнослужащих с негативным и позитивным отношением к армии;

2. Армейская служба как переломный этап жизни новобранцев вызывает изменение жизненных установок и связанных с ними смыслов и ценностей, реализация которых отодвигается в будущее. Отношение призывников к буду-

щему показывает, что имеющаяся у них перспектива будущей жизни недостаточно согласована с изменившимися обстоятельствами, бедна значимыми событиями и целями; присутствует фиксация на прошлой ситуации, на старых жизненных целях при отсутствии возможностей их реализации. Настоящее гедонистическое наиболее представлено во временных ориентациях современных призывников.

3. На этапе адаптации военнослужащих к армейской жизни наблюдаются большая ценностная неопределенность в означивании ими основных базовых категорий (жизнь, смерть, человек, долг, патриотизм, мужество, взросление и др.) и гедонистическая направленность общей оценки. Большинство призывников ориентируются на легкость бытия и минимизацию личных усилий во всех сферах жизнедеятельности.

4. Важным условием организации психологического сопровождения военнослужащих на этапе службы в армии является пропедевтическая подготовка юношества еще на допризывном этапе. Система психологического сопровождения призывников и военнослужащих-срочников на этапе службы в армии должна быть ориентирована на формирование позитивных установок на службу в армии, синхронизацию актуальных смысловых состояний, повышение жизнестойкости и сбалансированности временных перспектив.

Апробация и внедрение результатов исследования. Данные, полученные в исследовании, обсуждались на заседаниях кафедры общей психологии и психологии развития и кафедры педагогики и педагогической психологии факультета психологии Южного федерального университета (Ростов-на-Дону, 2011-2014) и были представлены на III Международной научно-практической конференции «Инновационный потенциал субъектов образовательного пространства в условиях модернизации образования» (Ростов-на-Дону, 2012); на IV Всероссийской научной конференции «Психология индивидуальности» (Москва, 2012); на Всероссийской психологической конференции «Категория смысла в философии, психологии, психотерапии и в общественной жизни» (Ро-

стов-на-Дону, 2014); на III Ростовской молодежной научно-практической конференции «Молодежная инициатива-2012» (Ростов-на-Дону, 2012).

Материалы исследования используются в учебной деятельности Южного федерального университета (г. Ростов-на-Дону), в практической деятельности психологической службы войсковой части 65246 г. Ростова-на-Дону, в работе призывного пункта при отделе военного комиссариата по Октябрьскому и Ворошиловскому районам г. Ростова-на-Дону.

Публикации. По теме диссертации опубликовано 8 работ общим авт. объемом 3,25 п.л., в том числе 3 работы - в журналах, рекомендованных ВАК РФ.

Структура диссертации. Диссертация состоит из введения; трех глав; заключения, содержащего выводы, практические рекомендации и перспективы дальнейшего исследования проблемы; списка литературы из 210 источников, из которых 5 - на английском языке; 5 Приложений. Основной текст диссертации изложен на 144 страницах. Работа содержит 16 Рисунков и 3 Таблицы.

ГЛАВА I. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ И ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ

ИЗУЧЕНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ РАЗВИТИЯ ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВОЙ СФЕРЫ ЮНОШЕЙ НА ЭТАПЕ СОЦИАЛИЗАЦИИ

В РЯДАХ ВООРУЖЕННЫХ СИЛ

1.1. Развитие представлений о ценностно-смысловой сфере личности

в современной психологии

На рубеже XX века психологическая наука обратилась к изучению или осмыслению внутреннего мира личности, ее внутреннего стержня, нравственных и этических проблем личности и мотивационно-смысловых образований. Понятие смысла и смысловых образований личности в различных современных теориях призвано интегрировать психологическое знание, и «может претендовать на роль центрального понятия в новой, неклассической или постмодернистской психологии, психологии «изменяющейся личности в изменяющемся мире» [176, С. 300].

Развитие понятия «смысл» можно рассмотреть с точки зрения трех научных направлений: философии, семиотики, психологии. В философии была заложена традиция феноменологического анализа, увязывающая смысл как содержание сознания с интенциональностью-направленностыо сознания. Феноменология Гуссерля сыграла решающую роль в возникновении экзистенциона-лизма (М. Хайдеггер, Ж-П. Сартр), дала новую жизнь герменевтике (М. Хайдеггер Г.Г. Шпет. Х-Г. Гадамер). Эта линия развития обеспечила выход смысла к философемам сознания личности, культурному контексту и конкретным нормативно-ценностным системам культуры, включая язык, игру, искусство.

С оформлением и выделением из языкознания семиотики - общей теории знаков и знаковых систем, которая во многом конкретизировала общую «озабоченность языком» (Х-Г. Гадамер) 20 века. В рамках семиотического анализа, представленного в работах Г.Г. Шпета, П.А. Флоренского, А.Ф. Лосева, М.М. Бахтина вводится в теорию знаков дополнительное персонологическое измере-

ние и представление о личности как источнике, механизме и результате смыс-лообразования.

В рамках психологической науки речь идет о «понимающей» психологии (В. Дильтей), тесно увязывающей психологию с общей геменевтической традицией, всей социальной психологии, восходящей к М.Веберу, так и о двух мощных традициях в психологии 20 века [177].

Во-первых, зарубежная психология, начиная от научных теорий 3. Фрейда, К. Юнга, А. Адлера до психологии В. Франкла, Э. Берна, Ж. Лакана, Ж. Делеза. Значительное повышение интереса к проблематике смысла в западной психологии приходится на 50-60-е годы и связано, прежде всего, с феноменом смыслоутраты в послевоенные десятилетия.

Во-вторых, в отечественной психологии представления о смысловых образованиях начинают формироваться у Л.С. Выготского в работе «Мышление и речь» при анализе взаимодействия аффекта и интеллекта. Таким образом, во всякой идее, согласно Л.С. Выготскому, содержится в преобразованном виде аффективное отношение к действительности, представленное в этой идее. Позднее, в концепции А.Н. Леонтьева в понятии личностный смысл будет отражаться связь объективного и субъективного в человеческом сознании.

Понятие смысла появилось у А.Н. Леонтьева в 1940 году в контексте зоопсихологии и эволюционной психологии. Различая смысловые механизмы у животных и человека, Леонтьев говорит о «биологическом смысле» у животных и «сознательном смысле» у человека. «Возникновение в ходе развития общественных отношений сознания «Я» и есть возникновение сознательного смысла. Первичное значение раздваивается: появляется отношение смысл — значение. Смысл и есть «для меня значение», - пишет Леонтьев [92; С. 84].

Сложность систематизации подходов к пониманию смысла в зарубежной психологии обусловлена тем, что после работ К.Г. Юнга и А. Адлера проблема смысла рассматривалась в двух независимых направлениях: первое определяло смысл как высшую интегративную основу личности, второе - как структурный

элемент сознания и деятельности. Каждое из этих направлений было разделено еще на три группы: первое - в соответствии с членением Э. Вайскопф-Джолсон, и второе - согласно критериям, предложенным Л. Томас.

Основанием первого подразделения всех подходов на два направления является роль или функция, приписываемая смыслу в деятельности (смысл как высшая интегративная основа личности), а основанием второго подразделения (смысл как структурный элемент сознания и деятельности) выступает та реальность, в которой существует смысл [91]. К онтологическими характеристиками смысла относятся три феномена: феномен объективной действительности — объективные отношения, мир, независимый от отражения субъектом; феномен субъективной действительности - внутренний мир, данный субъекту в его отражении; феномен интерсубъектного пространства - социальные и межличностные отношения, социальная действительность. Смысл рассматривается в пространстве двух координат: онтологической и функциональной координаты. Выступая высшей интегративной основой личности на уровне отражения объективной действительности, смысл представляется субъекту как объективное требование жизни в виде жизненной задачи (В. Франкл). В ракурсе субъективной действительности смысл выступает одновременно и как целостная интерпретация мира и индивидуальной жизни (Дж. Ройс), и как способ упорядочивания сознания (М. Чиксентмихали). В интерсубъектном пространстве смысл играет роль связующего звена между личностью и социокультурной действительностью (Ф. Феникс). Как структурный элемент деятельности и сознания смысл выступает в качестве побуждения активности со стороны внешних объектов (К. Левин, Э. Толмен, Ж. Нюттен, Р. Мэй). Так же смысл как феномен субъективной реальности задает направление интерпретации и понимание конкретных ситуаций (Дж. Келли, Д. Магнуссон, Э. Петерфройнд, Дж. Этвуд, Р. Столоров), а в контексте межличностных взаимодействий смысл окрашивает в определенный тон отдельные контакты (Л.Томас и Ш. Харри-Аугстайн, Р. Харе, Дж. Шоттер).

В результате теоретического анализа зарубежных исследований можно выделить ряд характеристик смысла. Прежде всего, это связь смысла со значимостью для субъекта определенных объектов, явлений, действий и событий (3. Фрейд, В. Франкл, Дж. Ройс, Ф.Феникс, С. Мадди, Дж. Быодженталь, Ж. Нют-тен, Дж. Келли, Э. Петерфройнд) и его индивидуальная неповторимость (А. Адлер, В. Франкл, Дж. Ройс, Дж. Келли, Ю. Джендлин, Р. Ромметвейт, Л.Томас и Ш. Харри-Аугстайн, А. Голд и Дж. Шоттер).

Развитие представлений о смысле в отечественной психологии можно разделить на несколько основных этапов [91]:

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Приймак, Елена Николаевна, 2015 год

ЛИТЕРАТУРА

1. Абакумова И.В., Грекова В.А. Отчуждение как категория смыслоди-дактики [Текст] / И.В. Абакумова, В.А. Грекова // Северо-Кавказский психологический вестник. 2009. Т. 7. № 1. С. 5-11.

2. Абакумова И.В., Ермаков П.Н., Рудакова И.А. Общая теория смысла, психологические концепции смыслообразования, смыслодидактика [Текст] / И.В. Абакумова, П.Н. Ермаков, И.А. Рудакова. М.: Изд-во «КРЕДО», 2014. 430с.

3. Абакумова И.В., Кагермазова Л.Ц. Смыслообразование как фактор инициации ценностно-смысловых установок в процессе формирования антиэкстремистской идеологии [Текст] / И.В. Абакумова, Л.Ц. Кагермазова // Российский психологический журнал. 2011. Т. 8. № 3. С. 11-20.

4. Абакумова И.В., Кагермазова Л.Ц., Савин В.А. Диалог культур как смыслотехнология формирования установок толерантного сознания и поведения студентов вуза [Текст] / И.В. Абакумова, Л.Ц. Кагермазова, В.А. Савин // Российский психологический журнал. 2013. Т. 10. № 1. С. 46-59

5. Абрамова Г.С., Юдчиц Ю.А. Психология в медицине [Текст] / Г.С. Абрамова, Ю.А. Юдчиц. М.: Изд-во КафедраМ, 1998. 272 с.

6. Абульханова К.А., Березина Т.Н. Время личности и время жизни [Текст] / К.А. Абульханова, Т.Н. Березина. СПб.: Изд-во «Алтейя», 2007. 304 с.

7. Абульханова-Славская К.А. Развитие личности в процессе жизнедеятельности [Текст] / К.А. Абульханова-Славская / Психология формирования и развития личности. М., 1981.

8. Абульханова К.А. Сознание как жизненная способность личности [Текст] / К.А. Абульханова // Психологический журнал. 2009. Т. 30. № 1. С. 3243.

9. Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни [Текст] / К.А. Абульханова-Славская. М.: Изд-во «Мысль», 1991. 299 с.

10. Алёхин А.Н., Королева H.H., Литвиненко O.A. Ценностно-смысловые ориентации подростков в различные периоды новейшей истории

России [Текст] / А.Н. Алёхин, H.H. Королева, O.A. Литвиненко // Вестник психотерапии. 2013. № 47 (52). С. 98-113.

11. Ананьев Б.Г. Психология и проблемы человекознания [Текст]: избранные психологические труды / Б.Г. Ананьев; Рос. акад. образования, Моск. психолого-социальный ин-т под ред. A.A. Бодалева. Москва-Воронеж: Изд-во Московского психолого-социального института МОДЭК, 2008. 431 с.

12. Ананьев Б.Г. Некоторые проблемы психофизиологии студенческого возраста [Текст] / Б.Г. Ананьев. М.: Изд-во «Знание», 1972. 32 с.

13. Антипин П.И. Воспитание нравственных ценностей у офицеров современной армии [Текст] / П.И. Антипин // Мир образования - образование в мире. 2010. №2. С. 10-16.

14. Арестова О.Н. Операционные аспекты временной перспективы личности [Текст] / О.Н. Арестова // Вопросы психологии. 2000. № 4. С. 61-68

15. Асмолов А.Г. Деятельность и установка [Текст] / А.Г. Асмолов. М.,

1979.

16. Асмолов А.Г., Братусь Б.С., Зейгарник Б.В., Петровский В.А., Суб-ботский Е.В., Хараш А.У., Цветкова Л.С. О некоторых перспективах исследования смысловых образований личности [Текст] / А.Г. Асмолов, Б.С. Братусь, Б.В. Зейгарник, В.А. Петровский, Е.В. Субботский, А.У. Хараш, Л.С. Цветкова //Вопросы психологии. 1979. №4.

17. Асмолов А.Г. О предмете психологии личности [Текст] / А.Г. Асмолов // Вопросы психологии. 1983. № 3.

18. Баева Л.В. Информационная эпоха: метаморфозы классических ценностей [Текст]: монография / Л.В. Баева. Астрахань: Изд-ий дом «Астраханский университет», 2008.

19. Балагутдинова O.K., Кудашев А.Р. Возрастная структура параметров темперамента старшеклассников [Текст] / O.K. Балагутдинова, А.Р. Кудашев // Психологический журнал. 1982. №6. Т.З. С. 180-183.

20. Бассина Е.З., Насиновская Е.Е. Роль идентификации в формировании альтруистических установок личности [Текст] / Е.З. Бассина, Е.Е. Насиновская // Вестник Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. 1977. № 4.

21. Близнецова О.И., Шапенкова И.П. Изучение ценностно-смысловой сферы личности как психического новообразования юношеского возраста [Текст] / О.И. Близнецова, И.П. Шапенкова // Вестник Нижневартовского, государственного гуманитарного университета. 2012. № 2. С. 50-55.

22. Болотова А.К. Психология организации времени [Текст] / А.К. Болотова. М.: Изд-во «Аспект Пресс», 2009. 253 с.

23. Болотова А.К., Штроо В.А. Временная динамика Я-концепции в подростковом возрасте [Текст] / А.К. Болотова, В.А. Штроо // Мир психологии. 2002. №2(30). С. 106-110.

24. Бондаренко О.М. Профессиональная адаптация молодых военнослужащих к воинской среде [Текст]: сборник научных трудов БхуогШ / О.М. Бондаренко. 2011. Т. 21. №3. С. 86-88.

25. Бондаренко-Глазунова А.И. Вымышленное «Я» как отражение ценностно-смысловых ориентаций личности [Текст] / А.И. Бондаренко-Глазунова // Историческая и социально-образовательная мысль. 2012. № 2. С. 151-155.

26. Бондарь Н.Г. Психологическая готовность юношей к службе в вооруженных силах Российской Федерации [Текст] / Н.Г. Бондарь // Гуманитарные науки. 2008. № 6.

27. Бородина В.Н. Темпоральные проявления эффекта резкой перестройки сложившегося образа жизни: на предмете военнослужащих по призыву [Текст]: Автореф. дисс. ...канд. психол. наук / В.Н. Бородина. Томск, 2009. 25 с.

28. Братусь Б.С. К проблеме смысловых образований личности [Текст] / Б.С. Братусь / Очерки по психологии аномального развития личности. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1980.

29. Братусь Б.С. К изучению смысловой сферы личности [Текст] / Б.С. Братусь // Вестник МГУ. Серия 14 Психология. 1981. №2.

30. Вызов Л. От кризиса ценностей к кризису институтов [Текст] / Л. Вызов // Свободная мысль. 2008. № 4. С. 35-45.

31. Вагин С.Н. Социальный институт армии в системе институциональных взаимодействий современного российского общества [Текст]: Дисс. ... канд. социол. наук / С.Н. Вагин. Новочеркасск, 2009. 166 с.

32. Ванакова Г.В. Жизнестойкость как осознанный выбор современной молодёжи [Текст] / Г.В. Ванакова // Народное образование. 2012. №1. С. 234239.

33. Вараксин В.Н. Ценностно-смысловые ориентации современной молодежи [Текст] / В.Н. Вараксин // Концепт электронный журнал. 2013. № 7. С. 26-30.

34. Василюк Ф.Е. Психология переживания (анализ преодоления критических ситуаций) [Текст] / Ф.Е. Василюк. М.: Изд-во МГУ, 1984. 200 с.

35. Василюк Ф.Е. Жизненный мир и кризис: Типологический анализ критических ситуаций [Текст] / Ф.Е. Василюк // Психологический журнал. 1995. Т.16. № 3. С. 90-101

36. Воспитание курсантов в процессе профессионального становления [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://koфmchs.ucoz.ru/publ/vospitanie_kursanov_VJprocesse_professionalnogo_sta поу1епу аМа^ а_5/7-1-0-6

37. Выготский Л.С. Проблема возраста [Текст] / Л.С. Выготский // Собрание сочинений в шести томах. Т. 4. М.: Изд-во «Педагогика», 1984.

38. Гайсина Г.И., Цилюгина И.Б. Воспитание социально зрелой учащейся молодежи [Текст] / Г.И. Гайсина, И.Б. Цилюгина. Уфа: Изд-во БГПУ, 2010. 80 с.

39. Гендугова М.Н. Формирование гражданственности молодежи в современных российских условиях [Текст] / М.Н. Гендугова // Образование и общество. 2011. № 3. С. 10-14.

40. Гербач Ж.В. Армия как социальный институт тендерной структуры российского общества [Текст] / Ж.В. Гербач // Мир образования - образование в мире. 2009. №4. С. 111-118.

41. Гидденс Э. Ускользающий мир: как глобализация меняет нашу жизнь [Текст] / Э. Гидденс Э. М.: Изд-во «Весь мир», 2004. 120 с.

42. Гирфатова А.Р. Социально-психологические особенности готовности призывников к преодолению экстремальных ситуаций [Текст]: Автореф. дис. ...канд. психол. наук / А.Р. Гирфатова. Ярославль, 2012. 25 с.

43. Глоссарий философских терминов проекта «Distance» [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.terme.ru/dictionary/191/word/cenost (05.03.2014)

44. Головаха Е.И. Жизненная перспектива и ценностные ориентации личности [Текст] / Е.И. Головаха / Психология личности в трудах отечественных психологов: хрестоматия / Сост. JT.B. Куликов. СПб.: Питер Принт, 2009. С. 256-269.

45. Голубь О.В., Тарасова Е.В. Проявление ценностно-смысловых конструктов личности в конфликтных ситуациях [Текст] / О.В. Голубь, Е.В. Тарасова // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Психология и педагогика. 2012. № 3. С. 78-82.

46. Гоношилова О.В., Артемьева С.А. Формирование духовно-нравственной личности в специализированном факультативном классе добровольной допризывной подготовки к службе в армии [Текст] // Региональное образование XXI века: проблемы и перспективы. 2009. № 1. С. 62.

47. Гончаров C.B. Психолого-педагогическая подготовка офицеров в армиях ведущих зарубежных стран [Текст] / C.B. Гончаров // Мир образования -образование в мире. 2013. № 2. С. 55-62.

48. Горшков М.К., Шереги Ф.Э. Молодёжь России: социологический портрет [Текст] /М.К. Горшков, Ф.Э. Шереги. М.: ЦСП, 2010. С. 125-127.

49. Дедовщина - страшнее войны: служба в армии глазами Россиян: еженедельный опрос «Омнибус ВЦИОМ» [Электронный ресурс] // ВЦИОМ:

официальный сайт. Режим доступа: http://wciom.iWindex.php?id=459&uid=13196 (01.09.2014)

50. Дерябина A.C. Протяженность временной перспективы будущего [Текст] / A.C. Дерябина // Мир науки, культуры, образования. 2013. № 1 (38). С. 17-19.

51. Думчене А.О., Даукилас С. О сочетании прагматических и гуманистических ценностей студентов [Текст] / А.О. Думчене, С. Даукилас // СОЦИС. 2007. № 5.

52. Емцов Р., Локшин М. Экономическое бремя призыва на военную службу в России: результаты микроэкономического анализа [Текст] / Р. Емцов, М. Локшин // Вопросы экономики. 2006. № 1.

53. Ермолаева Е.Г. Роль самосознания и рефлексии в процессе формирования и развития ценностно-смысловых ориентиров личности [Текст] / Е.Г. Ермолаева // Вестник Курганского государственного университета. Серия: Физиология, психофизиология, психология и медицина. 2013. № 5 (28). С. 73-77.

54. Захаренко E.H., Комарова Л.Н., Нечаева И.В. Новый словарь иностранных слов: 25 000 слов и словосочетаний [Текст] / E.H. Захаренко, Л.Н. Комарова, И.В. Нечаева. М.: Изд-во «Азбуковник», 2003. С. 1467.

55. Звездина Г.П., Приймак Е.В. Служба в армии в системе ценностных ориентаций юношей призывного возраста [Текст] / Г.П. Звездина, Е.В. Приймак // Российский психологический журнал. 2013. № 10. №2. С. 32-40.

56. Звездина Г.П., Приймак E.H. Ценностная оценка современными призывниками основных категорий бытия [Текст] / Г.П. Звездина, Е.В. Приймак // Российский психологический журнал. 2013. Т. 10. № 4. С. 32-39.

57. Зубарев Д.Г. Методы изучения ценностно-смысловой сферы профессионала [Текст] / Д.Г. Зубарев // Личность в экстремальных условиях и кризисных ситуациях жизнедеятельности. 2013. № 3. С. 46-49.

58. Ильинский И.М. Образовательная революция [Текст] / И.М. Ильинский. М.: Изд-во МГА, 2001. С. 521.

59. Изард К.Е. Эмоции человека [Текст] / К.Е. Изард: пер. с англ. М., 1980.440 с.

60. Казарина-Волшебная Е.К., Комиссарова И.Г., Турченко В.Н. Парадоксы трансформации ценностных ориентации российской молодежи [Текст] / Е.К. Казарина-Волшебная, И.Г. Комиссарова, В.Н. Турченко // Социологические исследования. 2012. № 6. С. 121-126.

61. Карась Д.В., Миллер H.A. Разработки методики оценки ценностно-смысловой значимости некоторого события [Текст] / Д.В. Карась, H.A. Миллер // Вестник Кемеровского государственного университета. 2010. № 3. С. 66-69.

62. Караяни А.Г. Психологическое обеспечение боевой деятельности [Текст] / А.Г. Караяни // Военная психология: методология, теория, практика: учебно-методич. пособие. М.: Изд-во Воен.ун-та, 1996.

63. Карлова E.H. Социально-политические механизмы формирования военно-патриотической идентичности у курсантов военного вуза [Текст]: Авто-реф. дне. ...канд. социол. наук/E.H. Карлова. Саратов. 2009.

64. Кащенко А. Трансформация социокультурных ценностей постсоветской России как социально-философская проблема [Текст] / А. Кащенко / Ценностные основания человеческой деятельности: сборник научных трудов. Новосибирск, 1999. С. 40-51.

65. Клочко В.Е. Предмет современной психологии: человекообразование и психологическое обеспечение смысловой педагогики [Текст] / В.Е. Клочко // Образование и социальное развитие региона. 1995. № 3-4. С. 104-113.

66. Клюгина O.A. Технология формирования ценностно-смысловой компетенции [Текст] / O.A. Клюгина // Педагогическое образование и наука. 2012. №5. С. 20-22.

67. Ковальская О.С. Личность в период ранней юности: особенности ценностно-смысловой сферы и совладающего поведения [Текст] / О.С. Ковальская // Вестник Костромского государственного университета им. H.A. Некрасова. Серия: Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Социо-кинетика. 2012. Т. 18. № 2. С. 198-201.

68. Ковальская О.С., Ансимова Н.П. Ценностные смысловые ориентации личности как фактор совладающего поведения в период ранней юности [Текст] / О.С. Ковальская, Н.П. Ансимова // Ярославский педагогический вестник. 2012. Т. 2. №2. С. 275-280.

69. Козлова H.H. Стресогенность срочной службы в современной российской армии для военнослужащих по призыву [Текст] / И.Н. Козлова // Вестник Томского государственного педагогического университета. 2013. № 6 (134). С. 116-121.

70. Кон И.С. Психология ранней юности [Текст]. М.: Изд-во «Просвещение», 1989. 255 с.

71. Корниенко H.A. Ценности гражданственности и патриотизма как основа духовно-нравственного развития и воспитания личности [Текст] / H.A. Корниенко // Вестник Новосибирского государственного университета. Серия: Психология. 2011. Т. 5. № 2. С. 81-93.

72. Корниенко Н.А.Гражданственность и патриотизм: основа духовно-нравственного воспитания личности [Текст] // Акмеология. 2012. № 1 (41). С. 35-40.

73. Корнилова Т.В. Новый опросник толерантности к неопределенности [Текст] / Т.В. Корнилова // Психологический журнал. 2010. Т. 31. № 1. С. 74-86.

74. Костин К.К. Анализ организации боевой подготовки в армиях зарубежных стран [Текст] / К.К. Костин // Российский научный журнал. 2010. № 17. С. 130-135.

75. Косякова О.О. Возрастные кризисы [Текст] / О.О. Косякова. Тверь: Тверской гос. ун-т, 2006. 144с.

76. Кржижановский О.Г. Педагогические условия формирования мотивации к военной службе у юношей допризывного возраста в военно-историческом музее [Текст] / О.Г. Кржижановский // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. 2013. № 2 (52). С. 145-148.

77. Крюкова Т.Д., Куфтяк Е.В. Опросник способов совладания (адаптация методики \УСО) [Текст] / Т.Л. Крюкова, Е.В. Куфтяк // Журнал практического психолога. 2007. № 3. С. 93-112.

78. Куашева Е.Р. Жизнестойкость и ценностно-смысловые предпочтения личности: согласованность и противоречие (на материале сотрудников органов внутренних дел) [Текст] / Е.Р. Куашева // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 3: Педагогика и психология. 2011. № 3. С. 173-178.

79. Кузнецова Л.Э. Формирование психологической готовности юношей к прохождению обязательной военной службы в ВС РФ с точки зрения ресурсного подхода [Текст] / Л.Э. Кузнецова // Молодой ученый. 2012. №3. С. 324327.

80. Кузьмина О.В. Время в структуре компетентностей личности [Текст] / О.В. Кузьмина, Е.Е. Виноградова // Высшее образование сегодня. 2011. № 3. С. 39-44.

81. Кузьмина О.В. Разработка и стандартизация методики «Временная компетентность личности» [Текст] / О.В. Кузьмина // Известия Уральского государственного университета. Сер. 1. Проблемы образования, науки и культуры. 2011. №2 (89). С. 186-196.

82. Кулебякин Е.В. Психология социальной работы [Текст] / Е.В. Кулебякин. Владивосток: ТИДОТ ДВГУ, 2004. 86 с.

83. Купченко Е.В. Взаимосвязь ответственности личности, жизненных целей, эмоциональной насыщенности настоящего, степени удовлетворенности прошлым [Текст] / Е.В. Купченко // Вестник Омского университета. 2003. Вып. 2. С. 85-89.

84. Курочко М.М. Онтологии служения русского воинств [Текст]: Дисс. ...канд. филос. наук /М.М. Курочко. М., 2003. 193 с.

85. Кустова В.В. Синдром эмоционального выгорания и его профилактика у студентов-социальных педагогов [Текст]: Дисс. ...канд психол. наук / В.В. Кустова. Иркутск, 2007. 166 с.

86. Лебедева И.В. Мотивационные ценностно-смысловые детерминанты ассертивности личности [Текст] / И.В. Лебедева // Современные исследования социальных проблем (электронный научный журнал). 2013. № 4 (24). С. 6.

87. Левинсон А.Г. Армия как институт социализации [Текст] / А.Г. Левинсон // Социс. 2004. № 4. С. 63-70.

88. Леонтьев Д.А. Методика ценностного спектра и ее возможности в исследовании субъективной реальности [Текст] / Д.А. Леонтьев // Методы психологии: ежегодник РПО. 1997. Т. 3. Вып. 2. С. 163-166.

89. Леонтьев Д.А. Новые горизонты проблемы смысла в психологии [Текст] / Д.А. Леонтьев / Проблема смысла в науках о человеке (к 100-летию Виктора Франкла): Материалы международной конференции (19-21 мая 2005) / Под ред. Д.А. Леонтьева. М.: Изд-во «Смысл», 2005. 280 с.

90. Леонтьев Д.А. Очерк психологии личности [Текст] / Д.А. Леонтьев. М., 1997.

91. Леонтьев Д.А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности [Текст] / Д.А. Леонтьев. М.: Изд-во «Смысл», 2003. 486с.

92. Леонтьев Д.А. Психология смысла [Текст] / Д.А. Леонтьев. М., 1998.

93. Леонтьев Д.А. Тест смысложизненных отриентаций (СЖО) [Текст] / Д.А.Леонтьев. М.: Изд-во «Смысл», 2000. 18 с.

94. Леонтьев Д.А. Рассказова Е.И. Тест жизнестойкости [Текст] / Д.А. Леонтьев. М.: Изд-во «Смысл», 2006. 63 с.

95. Локова М.Ю. Структурная трансформация ценностных ориентаций молодежи в модернизирующемся российском социуме (социально-философский аспект) [Текст]: Автореф. дисс. ...канд. филос. наук. М., 2007. 24 с.

96. Ляпин A.C. Неуставные взаимоотношения как специфическая форма проявления притеснения в армии [Текст] / A.C. Ляпин / Башкатовские чтения: Психология притеснения и деструктивного поведения, профилактика ксенофобии, экстремизма и национализма в детско-подростковой среде: Материалы 11-

ой Всероссийской научно-практической конференции / Министерство образования Московской области, ГОУ ВПО «Московский государственный областной социально-гуманитарный институт»; Ответственный редактор М.Н. Филиппов. М.: Изд-во МГОСГИ, 2011. С. 64-69.

97. Макерова В.В., Мочалова Т.С. Доминирование как личностная черта у мужчин прошедших службу в армии [Текст] / В.В. Макерова, Т.С. Мочалова // Известия Уральского федерального университета. Серия 3: Общественные науки. 2013. Т. 121. № 4. С. 193-202.

98. Манерко И.В. Духовно-нравственные качества личности военнослужащего современной Российской армии: сущность, особенности и направления развития: социально-философский анализ [Текст]: Дисс. ...канд. филос. наук / И.В. Манерко. М., 2011. 179 с.

99. Марусенко О.Н. Ценности военной службы в условиях трансформации общества и социального института армии: региональный аспект [Текст]: Дисс. ...канд. социол. наук / О.Н. Марусенко. Хабаровск, 2008. 208 с.

100. Маслоу А.Г. Новые рубежи человеческой природы [Текст] / А.Г. Маслоу: пер. с англ. М.: Изд-во «Смысл», 1999. 425 с.

101. Мещерякова И.А., Иванова A.B. Проблемное поле переживания студентов [Текст] / И.А. Мещерякова, A.B. Иванова // Психологическая наука и образование. 2004. № 2.

102. Михайлов JI.A. Военная психология: соц.-психол. основы деятельности войскового психолога [Текст] / JI.A. Михайлов; Рос. гос. пед. ун-т им. А. И. Герцена. СПб.: Изд-во РГГТУ, 2000. 231 с.

103. Михайлова О.Б. Роль гражданской и профессиональной идентичности в становлении инновационного потенциала личности [Текст] // Психопедагогика в правоохранительных органах. 2013. № 4 (55). С. 22-25.

104. Муздыбаев К. Жизненные стратегии современной молодежи: межпоколенческий анализ [Текст] / К. Муздыбаев // Журнал социологии и социальной антропологии. 2004. Т. VII. № 1. С. 175-189.

105. Муздыбаев К. Переживание времени в период кризисов [Текст] / К. Муздыбаев // Психологический журнал. 2000. Т. 21. № 4. С. 5-21.

106. Наследов А.Д. Математические методы психологического исследования. Анализ и интерпретация данных [Текст] / А.Д. Наследов: учебное пособие. СПб.: Изд-во «Речь», 2004. 392 с.

107. Наумова Н.Ф. Социологические и психологические аспекты целенаправленного поведения [Текст] / Н.Ф. Наумова. М.: Изд-во «Наука», 1988. 199с.

108. Наумова Н.Ф., Сычева Б.С. Общественное мнение о социальных проблемах армии России [Текст] / Н.Ф. Наумова, Б.С. Сычева // Социологические исследования. 1993. № 12. С. 73-83.

109. Неронова О.Э. Специфика адаптации военнослужащих к службе в армии [Текст] / О.Э. Неронова // Вестник Воронежского государственного технического университета. 2014. Т. 10. № 3-2. С. 58-59.

110. Неяскина Ю.Ю., Лукьянов О.В. Смысловые детерминанты временной перспективы личности [Текст] / IO.IO. Неяскина, О.В. Лукьянов // Вестник Томского государственного университета. 2012. № 360. С. 152-157.

111. Новейший философский словарь [Текст] / Сост. и гл. науч. ред. A.A. Грицанов. Минск: Интерпрессервис Кн. Дом, 2001. 1279 с.

112. Новиченко О.В. Основные тенденции трансформации политических ценностей молодежи современной России [Текст] / О.В. Новиченко // Теория и практика общественного развития. 2013. № 9. С. 50-53.

113. Нуркатова М.М. Трансформация ценностно-смысловой сферы как фактор развития суицидальных тенденций [Текст] / М.М. Нуркатова // Ученые записки Санкт-Петербургского государственного института психологии и социальной работы. 2010. Т. 13. № 1. С. 140-143.

114. Общая социология [Текст]. М., 2002. 406 с.

115. Олейникова A.B. Актуализация проблемы формирования ценностно-смысловых ориентаций в юношеском возрасте [Текст] / A.B. Олейникова // Вестник Таганрогского государственного педагогического института. 2011. №2. С. 135-139.

116. Олейникова A.B. Проблема сопровождения развития ценностно-смысловой сферы [Текст] / A.B. Олейникова // Северо-Кавказский психологический вестник. 2011. Т. 9. № 4. С. 13-14.

117. Орлов А.Б. Психология личности и сущности человека: парадигмы, проекции, практики [Текст] / А.Б. Орлов. М.: Изд-во «Академия», 2002. 273 с.

118. Павлова В.Г. Профессионализация вооруженных сил РФ в системе безопасности современной России [Текст] / В.Г. Павлова // Известия высших учебных заведений. Северо-Кавказский регион. Серия: Общественные науки. 2010. №4. с. 32-34.

119. Петрий П.В. Духовные ценности российского общества и армия: социально-философский анализ [Текст]: Дисс. ...д-ра филос. наук / П.В. Петрий. М., 2002. 428 с.

120. Петрошок И.С. Педагогическое сопровождение становления ценностного отношения подростков к армии: в условиях кадетского корпуса [Текст]: Дисс. ...канд. пед. наук / И.С. Петронюк. СПб., 2008. 289 с.

121. Погорская В.А. Характер взаимосвязи субъективного благополучия личности и ценностно-смысловой сферы личности [Текст] / В.А. Погорская // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология. 2011. № 4. С. 226-229.

122. Погодин H.A. Институт армии в формировании идентичности молодежи российского общества [Текст]: Дисс. ...канд. социол. наук / H.A. Погодин. Ростов-на-Дону, 2011. 189 с.

123. Попов A.B. СМИ как агент социализации российской молодежи в информационном обществе [Текст]: Автореф. дисс. ...канд. социол. наук / A.B. Попов. Ростов-на-Дону, 2009. 29 с.

124. Попов Е.А. Ценностно-смысловой ракурс структур повседневности [Текст] / Е.А. Попов // Философия и культура. 2011. № 12. С. 30-38.

125. Потанина JI.T. Диагностика развития ценностно-смысловой сферы школьника: опыт эмпирического исследования [Текст] / JT.T. Потанина // Новое в психолого-педагогических исследованиях. 2013. № 1. С. 185-195.

126. Потанина Л.Т. Развитие ценностно-смысловой сферы личности: условия и механизмы [Текст] / Л.Т. Потанина // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Психологические науки. 2011. № 2. С. 85-90.

127. Потанина Л.Т. Развитие ценностно-смысловой сферы личности на разных этапах онтогенеза [Текст] / Л.Т. Потанина // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Психологические науки. 2011. № 4. С. 69-75.

128. Приступа И.В. Смысложизннные ориентации военнослужащих по призыву с разным уровнем адаптированности в условиях армии [Текст] / И.В. Приступа // Вестник Бурятского государственного университета. 2012. № 5. С. 91-94.

129. Приступа И.В. Факторы социально-психологической адаптации военнослужащих по призыву с учетом их уровня адаптированности в условиях армии [Текст] / И.В. Приступа // Научное мнение. 2011. № 6. С. 112-121.

130. Ральникова И.А. Перестройка системы жизненных перспектив человека в контексте переломных событий [Текст]: Автореф. дисс. ...д-ра пси-хол. наук. Томск, 2012. 39 с.

131. Ральникова И.А. Перестройка ценностно-смыслового содержания жизненного мира человека на этапе переломных событий [Текст] / И.А..Ральникова // Наука и Мир. 2013. № 1 (1). С. 334-335.

132. Ральникова И.А. Системная трансформация представлений о жизненной перспективе личности на переломных этапах жизненного пути [Текст] / И.А. Ральникова//Сибирский психологический журнал. 2007. № 26. С. 36-44.

133. Ральникова И.А. Трансформационные процессы жизненной перспективы личности в контексте переломных событий жизненного пути [Текст] / И.А. Ральникова // Мир науки, культуры, образования. 2010. №1 (20). С. 167-169.

134. Рассказова Е.И., Гордеева Т.О. Копинг-стратегии в психологии стресса: подходы, методы и перспективы [Электронный ресурс] / Е.И. Расска-

зова, Т.О. Гордеева // Психологические исследования (электронный журнал). 2011. № 3(17). Режим доступа: http://psystudy.ru

135. Редюшев A.A. Внешняя и внутренняя безопасность России: аналитический аспект [Текст] / A.A. Редюшев // Проблемы региональной экономики. 2010. № 1/2. С. 85-90.

136. Ремшмидт X. Подростковый и юношеский возраст. Проблемы становления личности [Текст] /X. Ремшмидт. М., 1994.

137. Риккерт Г. О системе ценностей [Текст] / Г. Риккерт. М.: Изд-во «Логос», 1994. 182 с.

138. Романова Е.А. Развитие ценностно-смысловых детерминант у младших подростков в процессе личностно-значимой деятельности [Текст] / Е.А. Романова // Приволжский научный журнал. 2011. № 3. С. 218-222.

139. Россия в глобализирующемся мире: мировоззренческие и социокультурные аспекты [Текст] / Секция философии, социологии, психологии и права Отделения общественных наук РАН. М.: Изд-во «Наука», 2007. 640 с.

140. Румянцева Т.В. Трансформация идентичности студентов медицинского вуза в меняющихся социальных условиях [Текст]: Дисс. ...канд. психол. наук / Т.В. Румянцева. Ярославль, 2005. 219 с.

141. Рыбаков A.B. Российская армия как социальный институт [Текст]: Дисс. ...канд. социол. наук/A.B. Рыбаков. Саратов, 2002. 146 с.

142. Рыбалко Е.Ф. Возрастная и дифференциальная психология [Текст] / Е.Ф. Рыбалко. Л.: Изд-во ЛГУ, 1990. 252 с.

143. Рындина О.Г. Условия формирования психологической готовности к воинской службе [Текст] / О.Г. Рындина // Вестник психиатрии и психологии Чувашии. 2007. № 3. С. 74-88.

144. Рындина О.Г., Антонов Б.М. Взаимосвязь акцентуаций характера с выбором совладающего поведения на примере юношей призывного возраста. [Электронный ресурс] / О.Г. Рындина, Б.М. Антонов // Медицинская психология в России (электронный журнал). 2010. № 1. Режим доступа: http://medpsy.ru

145. Салихова Н.Р. Ценностно-смысловая организация жизненного пространства личности [Текст] / Н.Р. Салихова. Казань: Изд-во Казан. Ун-та, 2010. 451 с.

146. Салихова Н.Р. Ценностно-смысловая регуляция жизнедеятельности субъекта [Текст]: Дисс. ...д-ра психол. наук /Н.Р. Салихова. Казань, 2011. 441с.

147. Салихова Н.Р., Семенова-Полях Г.Г., Соловьева С.А. Динамика ценностно-смысловой сферы личности в ходе тренинга смысложизненного поиска в зависимости от типа осмысленности жизни [Текст] / Н.Р. Салихова, Г.Г. Семенова-Полях, С.А. Соловьева // Казанский педагогический журнал. 2011. №4 (88). С. 109-117.

148. Сапунова М.Г. Трансформация представления Вооруженных Сил Российской Федерации в массовом информационном пространстве [Текст]: Ав-тореф. дисс. ...канд. социол. наук / М.Г. Сапунова. М., 2007. 26 с.

149. Свешникова Н.О., Соловьева М.А. Психологические аспекты гражданской культуры в России [Текст] / Н.О. Свешникова, М.А. Соловьева // Петербургский психологический журнал. 2013. № 2 (2013). С. 1-20.

150. Серебрякова М.Е. Ценностно-смысловая сфера и особенности саморегуляции личности на различных стадиях наркотизации [Текст]: Дисс. ...канд. психол. наук / М.Е. Серебрякова. М., 2010. 180 с.

151. Серкин В.П. Изменение образа мира и образа жизни при переживании экстремальной ситуации [Текст] / В.П. Серкин // Личность в экстремальных условиях и кризисных ситуациях жизнедеятельности. 2013. № 3. С. 77-87.

152. Серый A.B. Структурно-содержательные характеристики системы личностных смыслов [Текст] / A.B. Серый / Сибирская психология сегодня: сборник научных трудов. Вып. 2. Кемерово: Кузбассвузиздат, 2003. 410 с.

153. Серый A.B. Ценностно-смысловая парадигма как основа построения обощенной теории психологического консультирования [Текст] / A.B. Серый // Вестник КРАУНЦ. Гуманитарные науки. 2011. № 2. С. 132-142.

154. Серый A.B., Яницкий М.С., Панкратова Т.В. Трансформация ценностно-смысловой сферы личности в экстремальных условиях профессиональ-

ной деятельности (на примере профессии геолога) [Текст] / A.B. Серый, М.С. Яницкий, Т.В. Панкратова // Личность в экстремальных условиях и кризисных ситуациях жизнедеятельности. 2012. № 2. С. 213-217.

155. Серый A.B., Яницкий М.С. Ценностно-смысловая сфера личности [Текст] / A.B. Серый, М.С. Яницкий. Кемерово: Изд-во КГУ, 1999. 92 с.

156. Сиврикова Н.В. Особенности ценностно-смысловой сферы личности в возрастных кризисах взрослости [Текст] / Н.В. Сиврикова // В мире научных открытий. 2012. № 11.4 (35). С. 234-249.

157. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии [Текст] / Е.В. Сидоренко. Спб.: Изд-во «Речь», 2008. 350 с.

158. Слободчиков В.И. Категория «возраста» в педагогике развития [Текст] / В.И. Слободчиков // Вопросы психологии. 1991. № 2. С. 37-41.

159. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Основы психологической антропологии. Психология человека. Введение в психологию субъективности [Текст] / В.И. Слободчиков, Е.И. Исаев. М.: Изд-во «Школа-пресс», 1995. 384 с.

160. Смирнов A.B. Установки допризывной молодежи на прохождение военной службы по призыву (по материалам Ивановской области) [Текст] / A.B. Смирнов // Вестник Нижегородского ун-та им. Н.И. Лобачевского. Сер. соц. науки. 2011. № 4 (24). С. 60-67.

161. Смирнов A.B. Классификация типов учащихся высших учебных заведений по характеру отношения к армии (по материалам Ивановской области) [Текст] / A.B. Смирнов // Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. Серия: Социальные науки. 2010. № 3 (19). С. 69-77.

162. Смирнов А.И. Взаимодействие общества и армии как социального института в современной России [Текст]: Дисс. ...д-ра социол. наук / А.И. Смирнов. М., 2010. 352 с.

163. Современная западная социология [Текст]: словарь. М.: Политиздат, 1990. 432 с.

164. Сотниченко Д.М. Жизнестойкость как психологический феномен. Его значение в современных условиях службы в армии [Текст] / Д.М. Сотни-

ченко // Вестник Томского государственного педагогического университета. 2009. №8. С. 104-107.

165. Статный В.М. Целевой ценностно-смысловой и предметный генезис правоохранительной деятельности [Текст] / В.М. Статный // Психология и право. 2011. № 3. С. 66-76.

166. Субетто А.И. Россия и человечество на «перевале» истории в преддверии третьего тысячелетия (избранное) [Текст] / А.И. Субетто. СПб.: ПАНИ, 1999.313 с.

167. Субетто А.И. Ценности в системе общественного интеллекта. «Ценностная война» и защита ценностной самоидентификации российской цивилизации [Текст] / А.И. Субетто / Собр. соч. в 13-ти т. СПб., 2006. Т.2. С. 618-630.

168. Сурженко Л.В. Особенности проявления психологического выгорания в ценностно-смысловой сферы личности [Текст] / Л.В. Сурженко // Образование. Наука. Инновации: Южное измерение. 2011. Т. 18. № 3. С. 171-176.

169. Сурикова Я.А. Эмпирическое исследование специфики построения субъективной картины жизненного пути личности: ценностно-смысловой аспект [Текст] / Я.А. Сурикова // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. 2012. № 8. С. 155-175.

170. Суркова И.Ю. «Есть такая профессия Родину защищать»: мотиваци-онные предпочтения выбора карьеры военного [Текст] / И.Ю. Суркова // Мир России: Социология, этнология. 2013. Т. 22. № 2. С. 107-125.

171. Суходолова Е.П. Ценностно-смысловой потенциал личности - психолого-педагогические подходы [Текст] / Е.П. Суходолова // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. 2011.№ 18. С. 3439.

172. Суходольский Г.В. Математические методы в психологии [Текст] / Г.В. Суходольский. Харьков: Изд-во Гуманитарный Центр, 2004. 284 с.

173. Сырцова А., Соколова Е.В., Митина О.В. Методика Ф. Зимбардо по временной перспективе [Текст] / А. Сырцова, Е.В. Соколова, О.В. Митина // Психологическая диагностика. 2007. № 1.

174. Талаш Е.Ф. Переживание солдатами российской армии удовлетворенности различными аспектами своей жизни [Текст] / Е.Ф. Талаш // Проблема качества жизни современной молодежи. 2011. № 1. С. 186-193.

175. Талаш Е.Ф. Перфекционизм как фактор суицидального риска военнослужащих российской армии [Текст] / Е.Ф. Талаш // Инновации в науке. 2011. №2-2. С. 117-120.

176. Традиции и перспективы деятельностного подхода в психологии [Текст] / Под ред. А.Е. Войскунского, А.Н. Ждан, O.K. Тихомирова. М., 1999

177. Тульчинский Г.Л. Смысл и гуманитарное знание [Текст] / Г.Л. Туль-чинский / Проблема смысла в науках о человеке (к 100-летию Виктора Франк-ла). Материалы международной конференции (19-21 мая 2005). М.: Изд-во «Смысл», 2005. 280 с.

178. Тухбатуллин Ф.Ф. Формирование готовности студентов гражданского вуза к службе в армии [Текст]: Дисс. ...канд. пед. наук / Ф.Ф. Тухбатуллин. Оренбург, 2005. 193 с.

179. Улитенко Т.В. Исследование временной перспективы в процессе применения кросс-технологий для современных студентов [Текст] / Т.В. Улитенко // Мир науки, культуры, образования. 2012. № 6 (37). С. 363-364.

180. Федеральный закон от 28.03.1998 N 53-Ф3 (ред. от 21.07.2014) «О воинской обязанности и военной службе» [Электронный ресурс] // Справочно-правовая система «КосультантПлюс». Режим доступа: http:^ase.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=LAW;n=160112;dst=0;ts =5940F95EC4C3BD0EA9112A104F54825B;rnd=0.36656441423110664

181. Федоров А.И. Временная перспектива в юношеском возрасте: типологический подход [Текст]: Дисс. ...канд. психол. наук / А.И. Федоров. М., 1996. 153 с.

182. Фельдштейн Д.И. Психология взросления: структурно-содержательные характеристики процесса развития личности [Текст] / Д.И. Фельдштейн. 2-е изд. М.: Изд-во «Флинта», 2004. 672 с.

183. Фельдштейн Д.И. Современное Детство: проблемы и пути их решения [Текст] / Д.И. Фельдштейн // Вестник практической психологии образования. 2009. № 2(19).

184. Философский энциклопедический словарь [Текст] / Ред.-сост.; Е.Ф. Губский. М.: ИНФРА-М, 2006. 574 с.

185. Фишман Л.Г. Можно ли вернуть армию в общество? [Текст] / Л.Г. Фишман // Свободная мысль. 2009. № 3. С. 21-33.

186. Фоменко В.Т., Абакумова И.В. Ценностно-смысловые установки как компонент формирования антитеррористического мышления [Текст] / В.Т. Фоменко, И.В. Абакумова // Российский психологический журнал. 2010. Т. 7. № 5. С. 127-133.

187. Фомин М.С. Система духовно-нравственного воспитания военнослужащих Российской армии, проходящих службу по призыву [Текст]: Дисс. ...канд. пед. наук / М.С. Фомин. СПб., 2010. 223 с.

188. Фридман Л.Ф., Кулагина И.Ю. Психологический справочник учителя [Текст] / Л.Ф. Фридман, И.Ю. Кулагина. М.: Изд-во «Просвещение», 1991.288 с.

189. Хван Н.В. Исследование взаимосвязи некоторых параметров ценностно-смысловой организации личности и ее временной перспективы [Текст] / Н.В. Хван // Вестник Томского государственного педагогического университета. 2013. № 11 (139). С. 103-108.

190. Худик В.А., Логинова Н.В. Психологические аспекты изучения представлений о «гражданственности» и «патриотизме» у старшеклассников [Текст] / В.А. Худик, Н.В. Логинова // Вестник Ленинградского государственного университета им. A.C. Пушкина. 2010. Т. 5. № 4. С. 48-61.

191. Червяков A.A. Культура солидарности общества и армии в современной России [Текст]: Дисс. ...канд. филос. наук / A.A. Червяков. Ставрополь, 2008. 155 с.

192. Шадриков В.Д. Психологии деятельности и способности человека [Текст]. М.: Изд-во «Логос», 1996. С. 238-257.

193. Шевченко O.B. Социокультурный подход в исследовании духовных традиций современного российского общества и армии [Текст] / О.В. Шевченко // Научно-информационный журнал Армия и общество. 2011. № 3(27). С. 17-20.

194. Ширикова М.В. Взаимосвязь ценностно-смысловой и нравственной сферы с представлениями о корпоративной культуре [Текст] / М.В. Ширикова // Вестник Самарской гуманитарной академии. Серия: Психология. 2011.№ 1.С. 39-49.

195. Ширяева О.С., Навроцкая Е.А. Временная перспектива личности при разных типах оценки среды жизнедеятельности [Текст] / О.С. Ширяева, Е.А. Навроцкая // Вестник КРАУНЦ. Гуманитарные науки. 2011. № 2. С. 108-118.

196. Шихи Г. Возрастные кризисы. Ступень личностного роста [Текст] / Г. Шихи. СПб.: Изд-во ООО «Каскад», 2005. 436 с.

197. Эвнина K.IO. Позитивные феномены в ценностно-смысловой сфере личности [Текст] / К.Ю. Эвнина // Современные проблемы науки и образования. 2013. № 2. Режим доступа: http://www.science-education.ru/108-8629

198. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис [Текст] / Э. Эриксон. М., 1996. 344 с.

199. Эшиев А.К., Абдрашев А.Б. Влияние психологических проблем на трансформацию маскулинности [Текст] / А.К. Эшиев, А.Б. Абдрашев / Личность в экстремальных условиях и кризисных ситуациях жизнедеятельности. 2013. №3. С. 117-119.

200. Яницкий М.С., Серый A.B. Диагностика уровня развития ценностно-смысловой сферы личности [Текст] / М.С. Яницкий, A.B. Серый. Новокузнецк: Изд-во ИПК, 2010. 102 с.

201. Яницкий М.С., Серый A.B. Основные методологические подходы к изучению ценностно-смысловой сферы личности [Текст] / М.С. Яницкий, A.B. Серый // Вестник Кемеровского государственного университета культуры и искусств. 2012. № 19-1. С. 82-97.

202. Яницкий М.С., Серый A.B. Трансформация представлений об экстремальной ситуации в постнеклассической психологии [Текст] / М.С. Яниц-

кий, А.В. Серый // Личность в экстремальных условиях и кризисных ситуациях жизнедеятельности. 2013. № 3. С. 120-124.

203. Яницкий М.С., Серый А.В., Пелех Ю.В. Ценностно-смысловая парадигма как основа постнеклассической педагогической психологии [Текст] / М.С. Яницкий, А.В. Серый, Ю.В. Пелех // Философия образования. 2013. № 1 (46). С. 175-186.

204. Яницкий М.С., Серый А.В., Проконич О.А. Особенности временной перспективы личности представителей различных ценностных типов массового сознания [Текст] / М.С. Яницкий, А.В. Серый, О.А. Проконич // Вестник КРАУНЦ. Гуманитарные науки. 2012. № 2 (20). С. 175-180.

205. Яремчук С.В. Субъективное благополучие как компонент ценностно-смысловой сферы личности [Текст] / С.В. Яремчук // Психологический журнал. 2013. Т. 34. № 5. С. 85-95.

206. Fraisse P. Time in Rsychology [Text] / P. Fraisse // Time and the Sciences. Paris: Unesco, 1979. P. 71-84.

207. Nuttin J. Motivation et Perspectives d'Avenir [Text] / J. Nuttin. Louvain: Presses Universitaires de Louvain, 1980. 288 p.

208. Zimbardo P.G., Boyd J.N. Putting time in perspective: A valid, reliable individual-differences metric [Text] / P.G. Zimbardo, J.N. Boyd // Journal of Personality and Social Psychology. 1999. № 77. P. 1271-1288.

209. Zimbardo P.G., Boniwell I. Balancing One's Time Perspective in Pursuit of Optimal Functioning [Text] / P.G. Zimbardo, I. Boniwell / Positive psychology in practice. Hoboken. NJ: Wiley, 2004.

210. Mussen P., Conger J., Kagan J. and Geiwitz J. Psychological development [Electronic resource]: A Life Span Approach / P. Mussen, J. Conger, J. Kagan and J. Geiwitz. Режим доступа: http:psihologiya/162/index.html?page=25