Особенности морфофункционального состояния детей 7-8 лет на этапе адаптации к обучению в школе в условиях крупного промышленного центра: г. Челябинска тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 03.03.01, кандидат наук Шибков, Анатолий Алексеевич

• Шибков, Анатолий Алексеевич
• кандидат наук
• 2014

Оглавление диссертации кандидат наук Шибков, Анатолий Алексеевич

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ЭКОЛОГО-ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ АДАПТАЦИИ

ДЕТЕЙ В ДИНАМИКЕ ПЕРВОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ В

ШКОЛЕ

1.1. Экологические условия региона проживания и факторы риска образовательной среды, обусловливающие состояние здоровья детей младшего школьного возраста

1.2. Морфофункциональные особенности детей на этапе адаптации к образовательному процессу

1.3. Требования ФГОС второго поколения по здоровьесберегающей деятельности школы и их реализация в условиях информатизации

образовательного процесса

ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Организация исследования

2.2. Методы оценки морфофункционального статуса детей, включенные в программу мониторинга физического развития и состояния здоровья школьников

2.2.1. Анализ состояния здоровья и физического развития школьников

2.2.2. Оценка показателей кардиореспираторной системы

2.2.3. Методы статистической обработки результатов исследования

ГЛАВА 3. Эколого-морфофункциональная характеристика популяции детей 7-8 лет, проживающих в условиях крупного промышленного мегаполиса

сравнении с данными других регионов Российской Федерации

3.1.1. Экологическое состояние города Челябинска в 2010-2011 гг

3.1.2. Анализ состояния здоровья учащихся на этапе поступления в образовательные учреждения

3.1.3. Анализ физического развития учащихся на этапе адаптации к . обучению в школе

3.1.4. Состояние сводов стоп учащихся первых классов на момент поступления в школу

3.1.5. Оценка функционального состояния кардиореспираторной системы детей на этапе адаптации к образовательному процессу

3.1.6. Оценка вегетативного тонуса детей 7-8 лет в начале и конце учебного года

3.1.7. Функция внешнего дыхания у детей 7-8 лет в начале и конце учебного

года

3.2. Особенности морфофункционального состояния популяции детей 7-8 лет, проживающих в различных районах г.Челябинска, в динамике первого года обучения в школе и в зависимости от пола, группы здоровья, адаптационного потенциала сердечнососудистой системы

3.2.1. Распределение обследуемых школьников по группам здоровья и заболеваниям в зависимости от района проживания

3.2.2. Показатели физического развития обследуемых учащихся на этапе адаптации к образовательному процессу в зависимости от района проживания

3.2.3. Состояние сердечнососудистой системы и внешнего дыхания детей 78 лет в зависимости от района проживания

3.2.4. Характеристика взаимосвязей соматических и основных вегетативных

показателей у первоклассников на начало и конец учебного года

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ВЫВОДЫ

СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

ПРИЛОЖЕНИЕ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Особенности морфофункционального состояния детей 7-8 лет на этапе адаптации к обучению в школе в условиях крупного промышленного центра: г. Челябинска»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность. Модернизация образовательной системы, внедрение ФГОС нового поколения предъявляют особые требования к качеству интеллектуальной подготовки, биологическим и социальным возможностям, состоянию физического и психического здоровья учащихся (М.М. Безруких и соавт., 2009; А.Г. Асмолов, 2010; Е.В. Быков и соавт., 2010; Э.М. Казин и соавт., 2011; Р.И. Айзман, А.Д. Герасев, 2012; Н.Б. Панкова, М.Ю. Карганов, 2012) и др. Показано, что условия жизни в мегаполисе модифицируют механизмы возрастного развития основных систем жизнеобеспечения (H.A. Агаджанян и соавт., 2006; A.A. Баранов и соавт., 1999; Н.Б. Панкова и соавт., 2008; Е.С. Сабирьянова, 2010; И.Б. Ишмухаметов, 2012; В.В. Глебов, 2012). Резко отрицательная экологическая обстановка существенно повышает заболеваемость детской популяции населения, вызывая риск врожденных пороков развития, аллергических заболеваний, опухолей (М. Grau, 2001; G. Blazquez-Almeria et al., 2005; D. Kyle Amy et. al., 2006; P. Bennion, 2007) и снижает потенциальные возможности образовательного процесса и обучения детей (А.Я.Чижов и соавт., 2012; D.C. Bellinger, 1992, 2003).

Одновременно с негативным воздействием экологических условий на подрастающее поколение оказывает неблагоприятное воздействие множество факторов риска, имеющих место в общеобразовательных учреждениях (A.A. Баранов с соавт., 1999, 2004; М.М. Безруких и соавт., 2002, 2006). Однобокость оценки роли образовательной среды только, как фактора риска для здоровья учащихся отмечает Н.Б. Панкова (2009), считая, что на фоне патогенетических факторов, в том числе индуцированных влиянием образовательной среды, активируются саногенетические факторы, которые обеспечивают восстановление равновесия в организме. Особая ответственность за оптимальное равновесие между качеством образования и сохранением здоровья учащихся лежит на начальной школе. У младших школьников отмечается высокий риск перенапряжения организма,

обусловленного взаимодействием процессов онтогенетической адаптации и

процессов функционального приспособления к учебной деятельности, что

может сопровождаться развитием синдрома школьной дезадаптации (А.Р.

Сабирьянов и соавт., 2006; Е.В. Быков и соавт., 2010; H.A. Волобуева, 2011;

Н.И.Шлык и соавт, 2012; A. Piekarska, 2000; Т. Torsheim, L.E. Аагое, В.

Wold, 2003; M. Eveland-Sayers Brandi et al., 2006) и вегетативных

дисфункций (Y. Hayashi Y., 2008; T. Hesketh et. al., 2010). Уровень

адаптации в 7 лет предопределяет характер формирования адаптационных

механизмов в последующие периоды онтогенеза (Д.А. Дмитриев, Ю.Д.

Карпенко, 2006; N. Halfon, M. Inkelas, 2003). Показатели состояния

функциональных систем и физического развития принято считать

критериями оценки здоровья как для детей, проживающих в различных

регионах, так и воспитывающихся в образовательных учреждениях

различного типа (И.А. Аршавский, 1982; Ж.В. Гудинова, 2004; Ю.А.

Ямпольская, 2005; М.М. Безруких и соавт., 2006; H.H. Гребнева, 2006; A.A.

Баранов и соавт, 2008; S.B. Sarpong, T. Karrison, 1998; S.B. Sarpong, J.P.

Corey, 1998). На негативный характер физического развития и состояния

здоровья детского населения нашей страны указано в в работах (Р.И.

Айзман, А .Я. Тернер, 2001; Е.А. Бабенкова, 2001; В.Р. Кучма, JIM.

Сухарева, 2005, 2007; Л.В. Грицинская, 2009; В.В. Глебов, 2012; Н.В.

Зарытовская, 2013 и многие др.). Более выражены функциональные сдвиги и

ухудшение здоровья в регионах с высоким антропогенным воздействием,

особенно в критические периоды роста и развития, что объясняется

зависимостью формирования фенотипических признаков организма от

факторов среды обитания (H.A. Агаджанян, 1995; H.H. Гребнева, 2006;

В.А. Прохоренко, 2012; М. Hack, N. Breslau, D. Aram et.al., 1992).

Таким образом, исследования морфофункциональных параметров

учащихся на начальном этапе адаптации к процессу обучения, проживающих

на экологически неблагополучных территориях остаются в ряду актуальных

и социально значимых проблем, что обусловило тему нашего исследования.

5

. Цель исследования: выявить особенности морфофункционального статуса детей 7-8 лет на этапе адаптации к обучению в школе в условиях крупного промышленного центра (на примере г.Челябинска)

Задачи исследования:

1. Проанализировать экологическую обстановку, состояние здоровья и морфофункциональные показатели популяции детей 7-8 лет г.Челябинска в сравнении с данными других регионов Российской Федерации.

2. Определить морфофункциональные показатели учащихся в динамике первого года обучения в зависимости от района проживания, группы здоровья, адаптационного потенциала сердечнососудистой системы.

3. На основе математико-статистического анализа результатов исследования установить наиболее информативные показатели оценки адаптации первоклассников к обучению в школе.

Научная новизна.

Впервые в ходе мониторингового исследования определены особенности морфофункционального статуса популяции детей 7-8 лет на этапе адаптации к обучению в школе в зависимости от пола, группы здоровья, адаптационного потенциала системы кровообращения, региона и района проживании (на примере промышленного мегаполиса г.Челябинска). Установлено, что антропометрические показатели на фоне общей положительной динамики отражали замедление темпов прироста продольно-поперечных параметров и прогрессивное развитие мышечной силы.

У детей 7-8 лет выявлены тендерные различия по длине и массе тела, окружности грудной клетки, показателям кистевой и становой динамометрии, ЖЕ Л. Установлено, что в популяции мальчиков более 50% имели значения ЖЕЛ ниже должных величин, дисгармоничное физическое развитие (по индексу Рорера) имели более трети обследованных мальчиков, что значимо превышало показатели девочек.

Выявлено, что независимо от пола у детей 7-8 лет. показатель АД 110/70 указывает на напряжение механизмов адаптации, а 120/80 на неудовлетворительный уровень адаптации системы кровообращения. Определены различия морфофункционального статуса и здоровья детей 7-8 лет, проживающих в разных регионах Российской Федерации и в разных районах г.Челябинска: по группам здоровья и рейтинговому распределению заболеваний, гармоничности физического развития, параметрам сердечнососудистой и дыхательной системы.

Показано, что в динамике первого учебного года нивелировались

различия по длине и массе тела, ОГК, ДАД, ПД, АП и выявились значимые различия по ВИК и ЖЕЛ в популяции мальчиков, проживающих в разных районах г.Челябинска; в популяции девочек исчезли различия по ОГК, силе мышц спины, АДС, МОК и выявились различия по силе правой кисти и СОК.

Определены количественно-качественные изменения взаимосвязей между соматическими и вегетативными показателями, указывающие на повышение функционального напряжения организма первоклассников к концу учебного года; выявленная значимая корреляционная связь между массой тела и САД у мальчиков при дисгармоничном развитии (превышение массы тела) указывает на вероятность риска по развитию сердечнососудистых заболеваний.

Научно-практическая значимость.

Диссертационное исследование является разделом НИР выполненной в рамках государственного заказа (фундаментальное исследование) (Регистрационный № 4.1187. 2011) «Межпопуляционные эколого-физиологические особенности учащейся молодежи Уральского региона - структурно-содержательная основа модели управления здоровьесбережением в условиях информационной образовательной среды». Полученные в ходе исследования результаты дополняют базу региональных данных, необходимых для мониторинга физического развития и

адаптационных процессов детей на разных этапах возрастного развития;

7

расширяют и углубляют знания в области возрастной физиологии, в частности, по морфологическим и физиологическим характеристикам современных детей 7-8 лет, проживающих в регионах с неблагополучной экологической обстановкой.

Результаты диссертационного исследования используются в образовательном процессе в ФГБОУ «ЧГПУ» при преподавании дисциплин «Возрастная анатомия и физиология», курсов по выбору

«Здоровьесбережение как фактор повышения качества образования», «Адаптация биологических систем к естественным и экстремальным факторам среды» при подготовке бакалавров и магистров (эколого-биологический профиль обучения). В муниципальном образовательном учреждении МОУ гимназия №10 г. Челябинска.

Положения, выносимые на защиту.

1. Адаптация к образовательному процессу детей 7-8 лет, проживающих в крупном промышленном мегаполисе, в условиях реализации ФГОС второго поколения сопровождается закономерными изменениями морфофункционального развития и особенностями, обусловленными половой принадлежностью и регионом проживания.

2. Морфофункциональный статус детей в динамике первого года обучения отражает общие возрастно-половые закономерности развития на данном этапе онтогенеза и особенности функционирования отдельных систем организма в зависимости от группы здоровья, адаптационного потенциала сердечнососудистой системы и района проживания.

Апробация работы. Основные материалы диссертационного

исследования обсуждались на итоговых научно-практических конференциях

профессорско-преподавательского состава, докторантов, аспирантов и

соискателей ФГБОУ ВПО «ЧГПУ» (2011-14гг.), Результаты исследования

докладывались и отражены в материалах Международных и Всероссийских

научно-практических конференций: 3-ей и 4-ой Международных научно-

практических конференциях «Адаптация биологических систем к

8

естественным и экстремальным факторам среды» (Челябинск, 2010,2012); Международной научно-практической конференции "Психолого-

педагогические и медико-биологические проблемы физической культуры, спорта, туризма и олимпизма: инновации и перспективы развития" (Челябинск, 2011); Научно-практической конференции «Прикладные научные разработки» (Прага, Чехия, 2011); Второй Международной научно-практической конференции «Высокие технологии, фундаментальные и прикладные исследования в физиологии, фармакологии и медицине» (Санкт-Петербург, 2011); 4-ой Всероссийской конференции с международным участием «Медико-физиологические проблемы экологии человека» (Ульяновск, 2011); Всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Формирование культуры здоровья, как основы развития здоровой личности в условиях инновационного образовательного процесса» (Тюмень, 2012); 2-ой Всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Физиологические механизмы адаптации и экологии человека» (Тюмень, 2012); Международной научно-практической конференции «Наука, образование, общество: тенденции и перспективы» (Москва, 2013).

Публикации. По теме диссертационного исследования опубликовано 15 научных работ, из них 4 статьи в рецензируемых журналах, рекомендованных ВАК РФ, монография «Межпопуляционные эколого-физиологические особенности детей школьного возраста» (соавтор М.В.Семенова, авторская доля состовляет-40%).

Диссертационное исследование выполнено при поддержке Грантов ректората ФГБОУ ВПО «ЧГГГУ» Тема исследования "Эколого-физиологические особенности учащейся молодежи, на примере города Челябинска" (2012 г.) Тема исследования «Применение элементов data mining в анализе морфофункционального скрининга детей на этапе адаптации к обучению в школе» (2013г.)

Структура и объем диссертации. Диссертация изложена на 142 странице компьютерного текста, состоит из введения, трех глав, заключения, выводов, списка литературы и приложения. Список литературных источников включает 203 работы, из них 170 - отечественных ученых и 33 -зарубежных авторов. Текст диссертации иллюстрирован 14 таблицами и 11 рисунками.

ГЛАВА 1. ЭКОЛОГО-ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ АДАПТАЦИИ

ДЕТЕЙ ПЕРВОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ (ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ)

1.1.Экологические условия проживания и факторы риска образовательной среды, обусловливающие состояние здоровья детей младшего школьного возраста.

На рубеже XX- XXI веков внимание к изучению причинно-следственных связей и основных закономерностей взаимодействия в системе «природная среда - человек - окружающая среда» приобрело глобальный масштаб и по существу является одним из основных факторов формирования стратегии устойчивого развития, значение которого растет во взаимосвязанной цепи «человек - семья - популяция- этнос - сообщество -человечество». Детское здоровье обусловлено воздействием целого комплекса экологических факторов, включающих промышленное загрязнение воздушной, водной среды, почвы и пищи. (Ю.А. Рахманин и соавт., 2005; Ю.А. Рахманин, 2012; С. Morantz, В. Тоггеу, 2003; Mead, V. Brajer, 2005).

Антропогенное загрязнение природной среды отходами производства приводит к снижению качества жизни, росту числа хронических заболеваний, являющихся результатом снижения иммунной защиты и неспецифической резистентности организма детей; сопровождается развитием синдрома дефицита внимания на фоне хронической интоксикации загрязнителями среды обитания (М.С. Бедный, 1984; H.A. Агаджанян, Л.Г. Кузьменко, 1995; G. Blazquez- Almeria et al., 2005;).

В исследованиях, проведенных с участием учащихся двух школ, расположенных на разных по гигиеническому состоянию территориях, в частности по уровню загрязнения соединениями тяжелых металлов воздушной среды и почвы (свинец, кадмий, кобальт, хром, оксиды марганца,

цинка, меди), установлены более высокие показатели уровня интеллектуального развития среди всех возрастных групп учащихся с гигиенически «благополучной» территории, что позволяет предположить наличие супрессорного влияния тяжелых металлов на развитие интеллекта (В.А. Назаров, A.A. Марьяновский, 2012).

Увеличение промышленного производства и расширение ассортимента ксенобиотиков неизбежно ведут к усилению вызываемой ими экологической нагрузки, а превышение порогов надежности экологических систем под действием экстремальных факторов антропогенного происхождения является причиной существенных изменений условий существования и функционирования детского организма. (Б.М. Борисов, 1999; Б.А. Ревич, 2002; G. Viegi, 1998; F. Mejia et. al., 2011). Уровень адаптации и состояние здоровья детской популяции в условиях антропогенной нагрузки в промышленных мегаполисах имеет четко выраженную негативную тенденцию. Выявленное снижение адаптационных процессов приводит к ухудшению деятельности функциональных систем детей и подростков и росту заболеваемости. Официальная статистика подтверждает, что в условиях чрезвычайно опасного загрязнения проживают около 700 000 тысяч детей, а в условиях опасного загрязнения воздуха -десятки миллионов детей (В.В. Глебов, 2012). Неспецифические синдромы, проявляющиеся в условиях антропогенного загрязнения среды обитания, характеризуют как «экологические болезни», «болезни городов», «экологические дезадаптации» и др. (M.L. Bleecker at.al., 2005).

В настоящее время возрастает необходимость изменения подхода к

изучению состояния здоровья детей и подростков: необходима не только

констатация возникшей болезни, но и учет различных функциональных

нарушений в организме, нередко представляющих собой преморбидное

состояние в развитии тех или иных заболеваний. Приоритетным

направлением в дальнейшем развитии социально-гигиенического

мониторинга детского и подросткового населения является системный

12

-подход в изучении среды обитания и здоровья с применением современных методов донозологической диагностики, с оценкой функционального состояния и изучением процессов адаптации растущего организма к условиям окружающей среды, в том числе и образовательной (Л.Ф. Игнатова, А.П. Берсенева, 2006).

Ведущие специалисты в области возрастной физиологии, педиатрии и гигиены (A.A. Баранов, Г.Н. Сердюковская, H.H. Куинджи, Л.М. Сухарева, Л.А. Щеплягина и др., 1999-2000) на основе анализа влияния 80 показателей на формирование заболеваемости детей показали приоритетное значение экологического фактора (30%), затем социально-гигиенического ( 27,5%), фактора образовательной среды (12,5% ) в многомерной системе «Ребенок-окружающая среда». В многочисленных медико-биологических исследованиях установлена связь адаптационого состояния, иммунитета, обмена веществ и показателей системы крови с влиянием неблагоприятных факторов окружающей среды. По мнению H.A. Мешкова (2012) объем медицинских обследований, как правило, ограничивается традиционными клиническими методами, нацеленными на выявление патологии, а состояния предшествующие ее развитию, не удостаиваются внимания врачей специалистов, хотя именно начальные изменения на функциональном уровне позволяют выявить влияние факторов риска слабой и средней интенсивности. В связи с этим существует необходимость разработки методических подходов к выявлению неспецифических функциональных расстройств. Материалы пленума Научного совета по экологии человека и гигиене окружающей среды Российской Федерации «Актуализированные проблемы здоровья человека и среды его обитания», состоявшегося 14-15 декабря 2011 года, также указывают на необходимость совершенствования методов оценки и системы мониторинга здоровья населения, обусловленного загрязнением окружающей среды и образом жизни населения.

Общеизвестно, что рост и развитие с одной стороны обусловлены

биологическими закономерностями, а с другой определяются средовыми

13

факторами. На каждом возрастном этапе организм детей характеризуется определенными морфологическими и физиологическими особенностями, а также своеобразием реакции на различные внешние воздействия (М.В. Антропова, 1982). Общепризнано влияние факторов внешней среды на темпы роста детей , с другой стороны, индивидуальная скорость роста благодаря феномену компенсации может быть восстановлена (В.Г. Властовский, 1984). Использование метрического индекса для установления особенностей телосложения детей 7-8 летнего возраста позволило (Ю.А. Ямпольской, X. Кааль, 1991) выявить общие изменения морфофункционального статуса популяции детей из городских биогеохимических провинций по отношению к детям, проживающим в сельской местности, которые проявлялись в более высоком проценте крайних вариантов телосложения, повышенном жироотложении и акселерации.

В исследованиях Н.Б. Панковой (2009) показано, что эколого-социальные средовые факторы оказывают значимое влияние на сроки функционального созревания сердечнососудистой системы учащихся и форму адаптивного ответа их организма при выполнении функциональной пробы с увеличением «мертвого» дыхательного пространства. При этом автор выделяет, что особенностью москвичей, как жителей мегаполиса, является замедление процесса функционального развития систем вегетативной регуляции сердечного ритма и артериального давления, что связано с активностью высших надсегментарных механизмов при недостаточном уровне активности симпатических и барорефлекторных влияний. У учащихся первых классов возрастание уровня централизации в управлении сердечнососудистой системой сопровождается снижением артериального давления. Исследованиями Н.Ю. Лавровой и соавт. (1998) у 7-9-летних мальчиков и девочек выявлены колебания уровня вариабельности сердечного ритма, обусловленные сезонными колебаниями погоды.

Отрицательное влияние условий Севера на рост и развитие

школьников, умственную и физическую работоспособность отмечают (М.В.

14

Антропова, H.B. Соколова, 1996; H.H. Гребнева, 2006; О.Г. Литовченко, «

2009). Так, в монографии « Эколого-физиологический портрет современных

детей и подростков в условиях Тюменской области » показано, что у

первоклассников - северян выявлено: снижение гармоничности и увеличение

отклонений в физическом развитии и преобладание затратных механизмов

адаптации в нагрузочных тестах. Ухудшение функционального состояния, по

мнению автора, вызвано сочетанным влиянием как учебной нагрузки, так и

всего комплекса природно - техногенно - социальных условий Севера

(H.H. Гребнева, 2006). Интересные данные представлены в

диссертационном исследовании О.Г. Литовченко (2009), проведенном в г.

Сургуте, промышленном центре севера Тюменской области. Автор

отмечает, что тотальные размеры тела детей младшего школьного возраста

г.Сургута превышают аналогичные показатели ровесников из других

регионов РФ; в телосложении обследованных преобладали мезоморфные и

умеренно брахиморфные пропорции, что является специфичной реакцией

организма на гипокомфортные условия, свидетельствующей об

адаптационном характере ростовых процессов. В группах мальчиков 7-10

лет значения индекса напряжения указывали на парасимпатическую

недостаточность и выраженное влияние симпатического звена регуляции

ритма сердца. В системе внешнего дыхания установлено отклонение

жизненной емкости легких от должных величин на 10-30%, что указывает

на формирование экологически обусловленной региональной «нормы»

системы внешнего дыхания, носящей компенсаторно-приспособительной

характер. В ранее проведенном мониторинге состояния здоровья

первоклассников, проживающих в г. Сургуте было установлено, что на

протяжении учебного года у детей повышается умственная

работоспособность, а признаки утомления выявляются к концу учебного года

у детей, отнесенных ко 2-й группе здоровья. Показано снижение частоты

сердечных сокращений, артериального давления и стресс-индекса, что также

по мнению автора обусловлено гипокомфортными условиями проживания

15

(А.Н. Поборский и др., 2000). ■ -

В исследованиях В.А.Никифоровой, Т.Г.Перцевой и Е.А. Прохоренко (2007) установлено, что дети, проживающие в различных по загрязненности районах промышленного центра (г. Братск, Иркутской области) по структуре заболеваемости достоверно не различаются, но увеличение болезней костно-мышечной системы за 10 лет в загрязненном районе произошло в 3,8 раза против 1,9 раза в районе сравнения. Повышенный уровень указанной патологии объясняется избыточным количеством фтора в воздухе загрязненного района, который тормозит процессы костного роста.

В исследовании, проведенном A.B. Матыскиным по изучению функциональных параметров дыхательной системы у детей 7-10 лет, проживающих в разных районах города Красноярска, характеризующихся различным уровнем промышленного загрязнения установлено:

- у детей, проживающих в районе с высоким химическим загрязнением, в течение младшего школьного возраста происходит неравномерный прирост переднезаднего и поперечного размеров грудной клетки, что сопровождается изменением паттерна дыхания; дыхание становится более глубоким за счет увеличения силы дыхательной мускулатуры, высокой скорости воздушного потока в средних и мелких бронхах, но резервные возможности дыхания снижены;

- у детей, проживающих в районе с высоким пылевым загрязнением, дыхание поверхностное , со сниженными скоростными характеристиками воздушных потоков в бронхах и низкими резервными возможностями дыхания (A.B. Матыскин, 2012).

Исследования физического развития детей и подростков г. Самары -

крупнейшего промышленного центра Поволжья, в котором уровень

загрязнения атмосферного воздуха превышает средний уровень загрязнения

по России, проведенные А.И. Манюхиным (2009, 2010), показали, что

физическое развитие детей и подростков, обучающихся в

16

общеобразовательных учреждениях различного типа г. Самары, характеризуется специфическими особенностями: ростом количества детей с низким уровнем физического развития, дефицитом массы тела и дисгармоничным физическим развитием к окончанию учебного учреждения. Согласно данным спирографического обследования у девушек г. Самары выявлено снижение жизненной емкости легких, форсированной жизненной емкости, объема форсированного выдоха за первую секунду, у юношей отмечено уменьшение форсированной жизненной емкости и индекса Тиффно, свидетельствующее о снижении бронхиальной проходимости.

В работе Г.В. Ермоленко (2007) показано, что подростки, проживающие в условиях химического загрязнения окружающей среды, по сравнению со сверстниками, проживающими в экологически благополучных районах, характеризуются меньшими величинами росто-весовых показателей, жизненной емкости легких и более высокими величинами АД и ЧСС. У подростков, проживающих в неблагоприятных экологических условиях, выявлено большее напряжение центральных механизмов регуляции хронотропной функции сердца, снижение лабильности ЦНС; торможение когнитивных процессов и процессов сенсорной дифференцировки; повышение уровня невротизации, психопатизации; общей, школьной, самооценочной и межличностной тревожности; снижение уровня школьной мотивации.

В диссертационном исследовании Е.А. Голобородько (2011) отмечается, что интенсивное загрязнение атмосферного воздуха выбросами металлургической промышленности оказывает существенное негативное влияние на физическое развитие, уровень функционального напряжения кардиореспираторной, центральной нервной систем школьников, отражается на нервно-эмоциональной активности.

Согласно исследованиям О.В. Туляковой с соавт. (2010, 2012) наличие

аэротехногенного загрязнения снижает величину основных

соматометрических показателей физического развития и способствует

17

астенизации детей, особенно мальчиков.

Нарушение гармоничности физического развития детей дошкольного возраста, проживающих на территориях с высоким уровнем техногенного загрязнения окружающей среды, также отмечается в работе Ю.Д. Карпенко (2005). Проведенное автором изучение функциональных показателей системы внешнего дыхания (жизненной емкости, объемной скорости вдоха и выдоха) выявило наличие достоверно большего числа детей с отклонениями этих показателей от рассчитанных индивидуальных должных величин в неблагоприятных экологических условиях по сравнению с детьми, проживающими в более благоприятных экологических условиях. Исследование показало, что под воздействием антропогенных загрязнителей атмосферного воздуха происходит увеличение доли детей с напряжением адаптации и неудовлетворительной адаптацией по показателям вегетативной регуляции сердечного ритма.

Заключение диссертации по теме «Физиология», Шибков, Анатолий Алексеевич

выводы

1. Распределение обследованных детей г.Челябинска по группам здоровья отражает общую ситуацию, наблюдаемую в экологически неблагополучных крупных промышленных центрах РФ (1-ая группа здоровья составила 12,5%), в структуре заболеваемости имеются региональные особенности: нарушения опорно-двигательного аппарата, ЛОР-органов, сердечнососудистой системы суммарно составили 55% от общего числа заболеваний.

2. По антропометрическим показателям выявлены тендерные различия: наиболее выраженные по массе тела, по кистевой и становой динамометрии (р<0,05). Динамика параметров отражала замедление темпов прироста продольно-поперечных показателей и прогрессивное развитие мышечной силы. Доля гармонично развитых девочек была выше (р<0,05), чем мальчиков на начало и конец учебного года.

3. Положительная динамика адаптации к обучению выразилась в увеличении числа детей 7-8 лет с удовлетворительным адаптационным потенциалам; сокращении доли девочек с неудовлетворительным АП и срывом адаптации; доли мальчиков с напряжением АП и срывом адаптации. Увеличение к концу учебного года доли детей с симпатикотонией в среднем на 20% указывает на напряжение регуляторных механизмов сердечнососудистой системы.

4. Жизненную емкость легких соответствующую должным значениям имели от 44 до 51% обследуемых в динамике учебного года: доля девочек с показателями ЖЕЛ, превышающими ДЖЕЛ была в 5 раз больше, чем доля мальчиков; более 50% составила доля мальчиков со значениями ЖЕЛ ниже ДЖЕЛ; по ЖИ ( средний и выше среднего) количество девочек значимо превышало долю мальчиков в начале и конце учебного года.

5. Выявленная корреляционная связь между систолическим артериальным

давлением и массой тела (г=0,57) в группе мальчиков 7-8 лет и наличие

юз

высокой доли детей с превышением массы тела (по ИНр), может служить фактором риска развития сердечнососудистых заболеваний.

6. Доля первоклассников с 3-ей группой здоровья в Металлургическом районе была значимо выше по сравнению с Центральным и Ленинским и характеризовалась преобладанием диагнозов: плоскостопие, кариес и избыточная масса тела; в Ленинском районе доминировало нарушение осанки; по остальным группам нозологий распределение было практически равнозначным.

7. Гармоничное физическое развитие достоверно чаще отмечалось у детей, проживающих Центральном районе по сравнению с Ленинским и Металлургическим районами; выявлены достоверно значимые различия между детьми Центрального и Металлургического районов по ЧСС и САД, Ленинского и Металлургического - по ЧСС; Центрального и Ленинского - по САД и пульсовому давлению.

8. К концу учебного года сократилось количество параметров по которым достоверно различались дети, проживающие в разных районах г.Челябинска: у мальчиков нивелировались отличия по длине и массе тела, ОГК, САД, ПД, АП и выявились различия по ВИК и ЖЕЛ; у девочек исчезли различия по ОГК, силе мышц спины, САД, МОК и проявились различия по СОК, силе правой кисти.

9. Формирование адаптационных реакций к образовательному процессу у детей 7-8 лет обусловлено факторами морфофункционального статуса, первый фактор представлен ДТ, МТ, ОГК, мышечной силой правой и левой кисти, доля в общей дисперсии - 25%; второй фактор представлен САД, ДАД - 20%; третий фактор представлен СОК и МОК- 19%.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Шибков, Анатолий Алексеевич, 2014 год

Библиографический список:

1. Агаджанян H.A., Кузьменко, Л.Г. Антропогенное загрязнение окружающей среды и состояния здоровья детей в некоторых регионах России / Экопатология детского возраста / Под ред. В.Н. Ярыгина. М.: Медицина 1995. - С. 188-227.;

2. Агаджанян H.A., Баевский, P.M., Берсенева, А.П. - Проблемы адаптации и учение о здоровье. М.: Изд-во РУДН, 2006. - 284 е.;

3. Адаптация и здоровье. Теоретические и прикладные аспекты: коллективная монография / Э.М. Казин, С.Б. Лурье, В.Г. Селятицкая и др.; ответственный редактор Э.М. Казин. - 2-е издание, с изменениями и дополнениями. - Кемерово: Изд-во КРИПКиПРО, 2008. - 299 е.;

4. Айзман Р.И. , Герасев А.Д. Здоровьесбережение участников образовательного процесса - ключевая задача современной системы образования / Адаптация биологических систем к естественным и экстремальным факторам среды: материалы 4 -ой Междунар. науч.-практич.конф.(Челябинск, 8-9 октября 2012 г.). - Челябинск: Изд-во Челяб. Гос. Пед.ун-та,2012.- С.221 - 230.;

5. Айзман Р.И. Методика комплексной оценки учащихся общеобразовательных школ / Айзман Р.И., Айзман Н.И., Лебедев A.B., Рубанович В.П. - Новосибирск. - 2008. - 124 е.;

6. Айзман Р.И. Физиологические основы здоровья / Р.И. Айзман, А .Я. Тернер. - Новосибирск: Лада, 2001. - 524 е.;

7. Аклеев A.B. Иммунологические и цитогенетические последствия хронического радиационного воздействия на организм человека: автореф. дис. ... д-ра мед. наук (в виде научного доклада) / A.B. Аклеев. - М., 1995. - 48 е.;

8. Александрян Г.В. Влияние свинца на уровень интеллектуального развития детей // Адаптация Биол. систем, 2006.- с. 237-239.;

9. . Анисимова Д.И. Психолого-физиологическая характеристика адаптации первоклассников в школе с дополнительным уроком плавания /Д.И.Анисимова, В.В.Горбунова, М.А.Булычева, О.В.Сивкова // Актуальные проблемы подготовки и сохранения здоровья спортсменов: Материалы Всерос. науч.-практ. конф. с международным участием (20 декабря 2013 года). - Челябинск: УралГУФК, 2013. - С. 3 - 10.;

10. Антропова М.В. Гигиена детей и подростков / М.В. Антропова. - М.: Медицина, 1982. - 336 е.;

п.Антропова М.В., Соколова Н.В. Умственная работоспособность учащихся 1-4 классов, проживающих в экстремальных климатических условиях // Гигиена и санитария, 1996.-№ 5.- С.17-20.;

12. Антропология. Хрестоматия. Авторы-составители: Т. Е. Россолимо, JI. Б. Рыбалов, И. А. Москвина-Тарханова. - М.: Издательство «Институт практической психологии»; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 1998. -416 с.;

13.Апанасенко Г.Л. Оценка физического здоровья детей и подростков / Г.Л. Апанасенко, В.К. Козакевич. [Электронный ресурс]. URL: http:// www.socion.net.ua (дата обращения: 9.08.2012);

14. Аршавский И.А. Основы возрастной периодизации / И.А. Аршавский // Возрастная физиология. Сер. Руководство по физиологии. - Л.: Наука, 1975. -С. 5-68;

15. Аршавский И.А. Физиологические механизмы и закономерности индивидуального развития: основы негэнтропийной теории онтогенеза / И.А. Аршавский. - М.: Наука, 1982. - 270 е.;

16.Асмолов А.Г. Шок настоящего / А.Г. Асмолов // Образовательная политика. - 2010. - № 3(41). - С.2 - 4.;

17.Бабенкова Е.А. Особенности функционального развития часто и длительно болеющих детей 5-7 лет // Новые исследования, 2001.- с.99-107.;

18.Баевский P.M. Оценка адаптационных возможностей организма и риск развития заблоеваний / Р.М Баевский, А.П. Берсенева - М.: Медецина, 1997. -235 е.;

19.Баевский P.M. Оценка и классификация уровней здоровья с точки зрения адаптации // Вестник АМН СССР. - 1989. - №8. - С.73 - 79;

го.Бакиева Н.З. Антропо-физиологическая характеристика и «школьная зрелость» современных детей с учетом индивидуальных особенностей развития: автореф. дис. ...канд. биол. наук : 03.03.01 - Физиология / Наиля Загитовна Бакиева. - Челябинск, 2012. - 22 е.;

21.Бакиева Н.З. Комплексное исследование готовности к школьному обучению / Н.З. Бакиева, H.H. гребнева // Вестник Тюменского государственного университета. Серия: Медико-биологические науки. 2011. -№6.-С. 116- 122.;

22. Баранов A.A. Медицинские и социальные аспекты адаптации современных подростков к условиям воспитания, обучения и трудовой деятельности: Руководство для врачей / A.A. Баранов, В.Р. Кучма, JI.M. Сухарева. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2007. - 352 е.;

гз.Баранов A.A. Методы исследования физического развития детей и подростков в популяционном мониторинге: Руководство для врачей / A.A. Баранов, В.Р. Кучма, Ю.А. Ямпольская и д.р.: под ред. A.A. Баранова, В.Р. Кучмы.-М., 1999. - 226 е.;

24.Баранов A.A. Оценка здоровья детей и подростков при профилактических осмотрах (руководства для врачей) / A.A. Баранов, В.Р. Кучма, JIM. Сухарева. - М.: Династия, 2004. - 168 е.;

25. Баранов A.A. Оценка состояния здоровья детей. Новые подходы к профилактической и оздоровительной работе в образовательных учреждениях: руководство для врачей / A.A. Баранов, В.Р. Кучма, J1.M. Сухарева. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008. - 437 е.: ил.;

26. Баранов A.A., Цибульская И.С., Альбицкий В.Ю. и др. Здоровье детей России. М: СПР, 1999.-275 с. ;

27.Баранов A.A. Фундаментальные и прикладные исследования по проблемам роста и развития детей и подростков / A.A. Баранов, JI.A. Щеплягина // Российский педиатрический журнал. 2000. - № 5. - С. 5-12.;

28.Бедный М.С. Демографические факторы здоровья / М.С. Бедный. - М.: Наука, 1984.-246 е.;

29. Безруких М.М. Возрастная физиология (физиология развития ребенка) / М.М. Безруких, В.Д. Сонькин, Д.А. Фарбер / 4-е изд., стереотип. -М.: Академия, 2009. - 416 е.;

30.Безруких М.М. Здоровьесберегающие технологии в общеобразовательной школе: методология анализа, формы, методы, опыт применения: методические рекомендации / М.М. Безруких, под ред. М.М. Безруких, В.Д. Сонькина. - М., 2002. - 117 е.;

31.Безруких М.М., Сонькин, В.Д., Зайцева, В.В., Безобразова, В.Н., Догадкина, С.Б., Кмить, Г.В., Лапицкая, Е.М., Макеева, А.Г., Рублева, Л.В. Характеристика среды жизнедеятельности современных российских школьников // Вопросы современной педиатрии. - 2006. - Т. 5. - № 5, прил. 1 «Школа и здоровье». - С. 31-36.;

зг.Бунак В.В. Выделение этапов онтогенеза и хронологические границы возрастных периодов / В.В. Бунак. - М.: Советская педагогика. - 1965. -№ 11.-С. 105-119.;

33.Быков Е.В. Адаптация к школьным нагрузкам учащихся образовательных учреждений нового типа / Е.В.Быков, А.П. Исаев // Физиология человека. -2001.-Т. 27.-№5.-С. 76-81.;

34. Быков Е.В. Онтогенетические аспекты взаимосвязи физического развития, состояния кардиореспираторной системы и стресс-напряжения учащихся школ / Е.В. Быков, А.П. Исаев, В.И. Харитонов // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2000. - № 3. - С. 46-49; зб.Быков Е.В. Психофизиологические и физиологические аспекты адаптации к умственным нагрузкам учащихся младших классов: монография/

Е.В.Быков, А.В.Рязанцев, А.В.Чипышев, и др.; под ред.Е.В.Быкова-Челябинск: Издательский центр ЮурГУ, 2010.- 159 е.;

36.Властовский В.Г. Сравнительный анализ особенностей процесса роста и соматического развития якутских и русских детей в возрасте 8-18 лет / В.Г. Властовский // Вопр. антроп. 1984. - Вып.73. - С. 25 - 38;

37.Войнов В.Б. Методы оценки состояния систем кислородообеспечения организма человека / В.Б. Войнов, Н.В. Воронова, В.В. Золотухин. Под редакцией Г.А. Кураева. - Ростов-на-Дону: УНИИ валеологии РГУ, 2002. -99 е.;

38.Волобуева H.A. Адаптация и здоровье учащихся начальных классов// Физиология-стержень наук о жизни.: Матер. 1-ой Межрегиональной конф. физиологов педагогических и аграрных вузов страны 2-3 ноября 2011. / Новосибирск, 2011.-С.32-39. ;

зэ.Галичин A.M. Современная радиоэкологическая обстановка на территории Челябинской области // Охрана природы Южного Урала.- 2011 .-С.2-4. ; ад.Глебов В.В. Уровень адаптации и состояние здоровья детской популяции в условиях антропогенной нагрузки / Актуальные проблемы экологии и природопользования: сб.науч.тр.- Вып.14. - М.:РУДН,2012. - Ч.2.- с. 268275.;

41.Година Е.З. Динамика процессов роста и развития у человека: пространственно-временные аспекты: дисс. докт. биол. наук : 03.00.14 -Антропология / Елена Зиновьевна Година. - М., 2001. - 383 е.;

42.Голобородько Е.А. Физиологическая оценка адаптивных возможностей организма школьников, проживающих в зоне экологического неблагополучия: дис. ... канд. биол. наук : 03.03.01 - физиология / Елена Александровна Голобородько. - Караганда, 2011. - 183 е.;

43.Горбань А.Н. Групповой стресс: динамика корреляций при адаптации и организация систем экологических факторов / А.Н.Горбань, Е.В.Смирнова, Е.П. Чеусова // Рукопись депонирована в ВИНИТИ 17.07.97, №2434В97. 54 е.;

44.Государственный доклад «О санитарно-эпидемиологической обстановке в Челябинской области в 2011 году» подготовлен Управлением Роспотребнадзора по Челябинской области (руководитель Семенов А.И.) и ФБУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии в Челябинской области» (главный врач Валеуллина Н.Н), 2011 - 255 е.;

45.Гребнева H.H. Эколого-физиологический портрет современных детей и подростков в условиях Тюменской области: Монография / H.H. Гребнева. -Тюмень: Изд-во Тюменского государственного университета, 2006. - 240 е.;

46.Грицинская JI.B. Современные тенденции роста и развития детей Красноярска / JI.B. Грицинская // Гигиена и санитария. - 2009. - № 1. - С. 47-49.;

47.Грицинская B.JL, Галактионова, М.Ю. Клинико-психологические аспекты адаптации первоклассников // Бюллетень СО РАМН. - 2003 - Т. 109. - № 3. -С. 51-53.;

48.Громбах С.М. Принципы возрастной периодизации в гигиене детей и подростков / С.М. Тромбах // Основные закономерности роста и развития детей и критерии периодизации. - Одесса, 1975. - С. 25-26.;

49. Гудинова Ж.В. О применении элементов DATA MINING (Обнаружения полезных знаний в базах данных) в гигиенических исследованиях и социально-гигиеническом мониторинге //Гигиена и санитария - 2012.- № 5.- С.78-81.;

50. Гудинова Ж.В. Социально-гигиенический мониторинг. Инвалидность детей. Сбор, обработка и анализ показателей: Метод, рекомендации. MP ФЦ/3718 от 01.12.2004. Утв. заместителем Главного государственного санитарного врача Российской Федерации / Ж.В. Гудинова и др. - М.: Федеральный центр Госсанэпиднадзора, 2004. - 68 е.;

51.Гуров В.А. Новые педагогические технологии и заболеваемость младших школьников // Валеология. - 2006. - № 2. - С. 55-59.;

52. Даирбаева С.Ж. Морфофункциональное и нейрофизиологическое

развитие детей и подростков 7-15 лет г. Павлодара (Северный Казахстан) :

m

автореф. дис.'... канд. биол; наук :03.03.01 - физиология /. Салтанат Жумабаевна Даирбаева/ Челябинск, 2010. - 23 е.; бз.Даирбаева С.Ж., Сравнительная характеристика морфо-функциональных показателей мальчиков 7-12 лет в условиях Северного Казахстана / С.Ж. Даирбаева, A.A. Муханова // СБ. науч. работ студ. и молодых ученных. -Новосибирск: Изд-во. ГЦРО, 2006. - Вып. 8. - Ч. 1. - С. 67 - 71.;

54.Дмитриев Д.А., Карпенко Ю. Д. Возрастные индивидуальные особенности функционального состояния системы кардиорегуляции у детей 7-12 лет //Адаптация биологических систем к естественным и экстремальным факторам среды: Матер. 1 Международной научно-практической конференции 9-11 октября 2006 / науч.ред.Д.З.Шибкова.- Челябинск: Изд-во Челяб. Гос. Пед.ун-та, 2006.- 423 с.;

55.Дюк В.А., Флегонтов A.B., Фомина И.К. Применение технологий интеллектуального анализа данных в естественнонаучных, технических и гуманитарных областях // Известия Российского государ, педагог, университета им. А.И.Герцена,2011.- № 138.- с.77-84.;

56.Ежов A.A. Влияние двигательной активности на вариабельность сердечного ритма у детей первого и второго года обучения в школе: Автореф. дис. ... канд. биол. наук: 03.00.13. / А.А.Ежов, Казанский гос. пед. ун-т. - Казань, 2005. - 24 е.;

57. Ермоленко Г.В. Особенности функционирования ведущих адаптационных систем и психофизиологический статус подростков, проживающих в условиях химического загрязнения окружающей среды: дис. ... канд. биол. наук : 03.00.13 - физиология, 19.00.02 - психофизиология / Галина Васильевна Ермоленко. - М., 2007. - 179 е.;

58. Ефимова Н.В. Особенности формирования хронической патологии органов дыхания у подростков Ангарска / Н.В. Ефимова, О.Ю. Катульская, Е.А. Абраматец, H.H. Несмеянова, И.В. Тихонова // Гигиена и санитария. -2011. - №1. - С. 83-86;

59.3арытовская Н.В. Донозологическая диагностика состояния здоровья

112

первокласников / H.B. Зарытовская, A.C. Калмыкова // Международный научно исследовательский журнал. - 2013. - С. 1 - 8.;

бо.здоровьесберегающая деятельность в системе образования: теория и практика / учебное пособие / под научной редакцией Э. М. Казина. -Кемерово: Изд-во. КРИПКиПРО, 2011. - 355 е.;

61.Игнатова Л.Ф., Берсенева А.П. Оценка адаптационных возможностей организма в системе социально-гигиенического мониторинга детского населения. Методическое пособие./ Под редакцией А.Г.Сухорева, Р.М.Баевского.- Москва: Ми00,2006.-64с.;

62.Ильин Е.П. Психомоторная организация человека. - С.-Пб.: Питер, 2003. -384 е.;

63.Информация о состоянии и об охране окружающей среды за 2012 год (Государственный доклад) [Электронный ресурс]: URL:http://minecol 74.ru/okhrana-okruzhajushhejj-sredy /sostojanie-

о kr uzh а i u s h h еj i - s г е dy /24/2043/ д (д ата обращения 10.06.2013.:

64.Использование методов статистической обработки результатов учебных исследований по медицинской экологии / М.С. Алексевнина [и др.] / Методы математической статистики в эколого-биологическом иccлeдoвaнии.URL:http://www.kebc.papk■su/index■flles/statistik/praktik5_5■htm (дата обращения: 10.01.2013 г.).;

65.Ишмухаметов И.Б. Оценка риска влияния факторов окружающей среды на состояние здоровья детей в условиях крупного центра химической промышленности / И.Б. Ишмухаметов // Здоровьесберегающее образование. - 2012. - № 4 (24). - С. 33-35.;

66.Казакова О.В. Анализ физического развития учащихся на этапе

поступления в школу / О.В. Казакова, A.A. Шибков, М.А. Силкина //

Психолого-педагогические и медико-биологические проблемы физической

культуры, спорта, туризма и олимпизма: инновации и перспективы развития:

материалы Международной научно-практической конференции. - Челябин

ск: Изд. центр ЮУрГУ, 2011. -Ч. 2. - С. 79-81.;

из

67.Казин Э.М. Динамика изменения функционального состояния младших школьников в зависимости от режима двигательной активности в ходе учебного процесса / Э.М. Казин, А.И. Федоров, Л.Г. Лушпа // Валеология, 2002. - № 3. - С. 65-70.;

68.Казин Э.М. Здоровье как процесс приспособления организма к условиям среды / Э.М. Казин, P.M. Баевский, А.И. Федоров // Адаптация и здоровье: учебное пособие. - Кемерово: Кузбассвузиздат, 2003. - С. 122-149.; бЭ.Казин Э.М. Комплексное лонгитудинальное исследование особенностей физического и психофизиологического развития учащихся на этапах детского, подросткового и юношеского периодов онтогенеза / Э.М. Казин, Н.Г. Блинова, Т.В. Душенина, А.Р. Галеев // Физиология человека. - 2003-Т.29.-№1- С.70-76.;

70.Казин Э.М. Теоретическая и организационная основа формирования здоровьесберегающей образовательной среды в регионе: методическое пособие / Э.М. Казин, И.А. Свиридова, Т.Н. Семенкова. - Кемерово: Изд-во КРИПКиПРО, 2006. - 106 е.;

71.Калб Т. Л. Изменения осанки детей по результатам скринингового обследования школьников г. Тулы на компьютерном оптическом топогрофе / Т.Л. Калб // Вестник новых медицинских технологий. - 2002. -№1. - С. 63-65.;

72.Карпенко Ю.Д. Функциональное состояние организма детей в зависимости от экологических условий: дис. ... канд. биол. наук : 03.00.13 - Физиология / Юрий Дмитриевич Карпенко. - Чебоксары, 2005. - 136 е.;

73.Каталевская Л.Г. Особенности лимбико-кортикальных взаимоотношений при экспериментальных стрессах по данным корреляционного анализа: дис. ... канд. биол. наук. - Харьков, 1984.-215 е.;

74.Катульская О.Ю. Оценка возрастной динамики адаптационных возможностей детей Ангарска / О.Ю. Катульская, Н.В. Ефимова // Гигиена и санитария. - 2008. - № 4. - С. 56-58.;

75.Ковальчук Л.А. Эколого-физиологические аспекты адаптации к условиям техногенных экосистем. Екатеринбург: УрО РАН, 2008.- 214 е.;

76.Колпаков С.Л. Методология факторного анализа как ведущего элемента системного анализа в эпидемиологии // Информатика и системы управления. 2008. №2 (16).С. 31-33.;

77.Королева И.А. Особенности развития адаптационных способностей учащихся начальных классов: автореф. ... кад. психол. наук : 19.00.07 -педагогическая психология / Ирина Анатольевна Королева. - Санкт-Петербург, 2003. - 185 е.;

78. Косованова Л.В. Скрининг-диагностика здоровья школьников и студентов. Организация оздоровительной работы в образовательных учреждениях: Учебно-методическое пособие / Л.В. Косованова, М.М. Мельникова, Р.И. Айзман. - Новосибирск: Сибирское университетское издательство, 2003. - 240 е.;

79.Красноборова H.A. Психологические и психофизиологические механизмы реализации адаптационного подхода в условиях начальной школы: дис. ... канд.психол.наук: 19.00.07 - педагогическая психология / Наталья Александровна Красноборова. - Ижевск, 2006. - 153 е.;

80. Криволапчук И.А. Психофизиологические факторы готовности детей 6 лет к обучению в школе / И.А. Криволапчук, М.Б. Чернова // Физиология человека. - 2012. - Т. 38. - № 3. - С. 48-55;

81. Кривощеков С.Г., Мозолевская Н.В.Индивидуально-типологические особенности морфо-функционального развития и поведения младших школьников // Бюллетень Сибирского отделения Российской академии медицинских наук. 2007. № 3. С. 150-158;

82.Кристинина Л.Ю. Отдаленные эффекты облучения у населения Восточно-Уральского радиоактивного следа: автореф. дис. ... канд. мед. наук / Л. Ю. Кристинина. - М., 2005. - 22 е.;

83.Крымский, Е. Ф. Распространенность и структура нарушений опорно-двигательного аппарата у старшеклассников [Текст] / Е. Ф. Крымский, П. И. Храмцов // Гигиена и санитария. - 2007. - №4. - С. 62-65.;

84. Кучма В.Р. Медико-профилактические основы обучения и воспитания детей: руководство для медицинских и педагогических работников образовательных и лечебно-профилактических учреждений, санитарно-эпидемиологической службы. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2005. - 528 е.;

85. Кучма В.Р. Оценка физического развития как скриннинг-тест выявления детей с донозологическим нарушением / В.Р. Кучма, В.В. Чепрасов // Гигиена и санитария. - 2004. - № 4. - С. 39^42;

вб.Кучма В.Р. Тенденции роста и развития московских школьников старшего подросткового возраста на рубеже тысячелетий / В.Р. Кучма, Л.М. Сухарева, Ю.А. Ямпольская // Гигиена и санитария. - 2009. - № 2. - С. 18-21;

87.Кучма, В.Р. Декларации или алгоритм новой школы? // Экология и жизнь. -2000. -№ 3. - С. 72-75.;

88.Кучма, В.Р., Сухарева, Л.М. Приоритетные критерии оценки состояния здоровья и профилактики заболеваний детей и подростков // Гигиена и санитария. - 2005. - № 6. - С. 42-45.;

89.Кучма, В.Р., Сухарева, Л.М., Состояние и прогноз здоровья школьников (итоги 40-летнего наблюдения) // Рос. педиатр, журнал. - 2007. - № 1. - С. 53-57.;

эо.Лаврова, Н.Ю., Шлык, Н.И., Синяк, Е.Д. Особенности вариабельности сердечного ритма у школьников при умственной нагрузке в различное время года // Мат. межд. конф. / УдГУ. - Ижевск, 1998 г. - С. 70.;

91.Лапицкая Е. М. Тендерные различия в физическом и моторном развитии детей 5-7 лет // Новые исследования, 2009. - №20. - С.73-79.;

92. Литовченко О.Г. Особенности морфофункционального и психофизиологического развития уроженцев Среднего Приобья в возрасте 720 лет: дис. ... докт. биол. наук : 03.00.13 - физиология / Ольга Геннадьевна

Литовченко. - Челябинск, 2009. - 285 е.;

116

93: Лысова Н.Ф. Возрастая анатомия, физиология и школьная гигиена: Учеб. пособие / Н.Ф. Лысова, Р.И. Айзман, Я.Л. Завьялова; В.М. Ширшова. -Новосибирск: Сиб. унив. изд-во, 2009. - 398 е.;

94.Мазур Л.И., Щербицкая О.В. Региональные особенности физического развития и состояния здоровья учащихся г. Самары и Самарской области // Фундаментальные исследования. - 2006. - № 12. - С. 25 - 28.;

95.Максимова Т.М. Организация и методика физического развития детей // Материалы по физическому развитию детей и подростков городов и сельской местности. Выпуск 5. -М., 1998. - С. 168-192.;

96. Макунина O.A. Динамика морфофункциональных показателей учащихся 7-10 лет в зависимости от профиля обучения: дис. ... канд. биол. наук / Ольга Александровна Макунина. - Челябинск, 2005. - 153 е.;

97.Манюхин А.И. Соматофизиологическая характеристика физического развития детей и подростков г. Самары: автореф. дис. ... канд. биол. наук : 03.03.01 - физиология / Манюхин Артем Игоревич. - Челябинск, 2010. - 24 е.;

98. Манюхин А.И. Современный образовательный процесс и физическое развитие школьников г. Самара / А.И. Манюхин // Аспирантский вестник Поволжья. - 2009. -№ 3-4. - С. 154-188;

ээ.Матыскин A.B. Состояние системы внешнего дыхания у детей младшего школьного возраста, проживающих в промышленном городе : автореф. дис. ... канд. биол. наук: 03.03.01 /A.B.Матыскин.- Челябинск, 2012.-21с.; юо. Мешков H.A. Методологические аспекты оценки адаптационной реакции организма на влияние факторов риска окружающей среды. Гигиена и санитария,- 2012.-№5.-С.87-91.;

101. Мирская, Н. Б. Профилактика нарушений и заболеваний костно-мышечной системы у учащихся общеобразовательного учреждения [Текст] / Н. Б. Мирская, А. Н. Коломенская, А. В. Ляхович с соавт. // Гигиена и санитария. - 2008. - №5. - С. 62-68.;

102. . Митягова A.A., Тятенкова H.H. Динамика показателей физического развития детей младшего школьного возраста г. Ярославля // Ярославский педагогический вестник. -2011.- Т.З. -№ 2.-С. 88-90.; юз. Михайлова JI.A., Вяткина Г.Я.Оценка состояния кардиореспираторной системы у здоровых детей на основе статистического подхода // Сибирский медицинский журнал. 2004. Т. 45. № 4. С. 79-82.;

104. Михайлова, Е.В. Состояние здоровья детей в условиях загрязнения атмосферного воздуха // Гигиена и санитария. - 2005. - № 2. - С. 49-51.

105. Макеева, М.М., Сетко, Н.П. Влияние комплекса факторов окружающей среды на организм учащихся младших классов // Гигиена и санитария. -2002,-№5.-С. 64-66.;

106. Мукатаева Ж.М. Морфофункциональные и психофизиологические особенности развития детей и подростков: монография / Ж.М. Мукатаева. -Павлодар, 2010. - 248 е.;

107. Назаров В.А., Марьяновский A.A. Влияние экологических условий на здоровье детского населения Москвы и Подмосковья. / Актуальные проблемы экологии и природопользования [Текст]: сб. науч. тр.- Вып. 14. -М.: РУДН,2012. - Ч.2.- с. 368-375. ;

108. Научно-методические основы изучения адаптации детей и подростков к условиям жизнедеятельности (монография) / Под редакцией Кучмы В.Р. и Сухаревой JIM. - М.: Изд-во Научного Центра Здоровья Детей РАМН, 2006. -238 с.;

109. Национальная стратегия действия в интересах детей на 2012 - 2017 годы. Утверждена Указом Президента Российской Федерации от 1 июня 2012 г. №761.-51 е.;

110. Ненашева A.B. Формирование аллостаза, особенности роста и развития детей из социально неблагополучных семей: дис. ... докт. биол. наук : 03.00.13 - физиология / Анна Валерьевна Ненашева. - Челябинск, 2008. - 382 е.;

111. Никифорова-. B.A. Подходы к профилактике и реабилитации донозолотических нарушений у детей и подростков / В.А. Никифорова, Т.Г Перцева, Е.А. Прохоренко // Валеология. - 2007. - № 2. - С.25 -31;

112. О состояние санитарно-эпидемиологического благополучия населения в Российской федерации в 2012 году: Государственный доклад. - М.: Федеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучие человека, 2013. - 176 с.

113. Павлова Г.А. Сравнительный анализ морфофункциональных показателей детей младшего школьного возраста, проживающих в разных экологических условиях: дис. ... канд. биол. наук :03.00.13 - физиология / Галина Александровна Павлова. - Казань, 2005. - 201 е.;

114. Панков, Д.Д., Панкова, Т.Б., Берова, Г.И., Натальина, О.И. Новый методический подход к анализу результатов профилактического осмотра школьников // Рос. педиатр, журнал. - 2006. - № 2. - С. 25-29.;

115. Панкова Н.Б. Патофизиологический анализ влияния факторов риска образовательной среды на функциональное состояние организма учащихся: донозологическое исследование: автреф. дис. ... докт. биол. наук : 14.00.16 -патологическая физиология; 03.00.13 - физиология / Наталия Борисовна Панкова. - Москва, 2009. - 48 е.;

116. Панкова Н.Б. Региональные особенности функциональных показателей сердечно-сосудистой системы у подростков / Н.Б. Панкова, И.Б. Алчинова, А.Б. Черепов, М.Ю. Карганов // Российский педиатрический журнал. - 2008. -№ 1.-С. 37^2;

117. Панкова Н.Б., Карганов М.Ю. Методологические подходы к оценке здоровьесберегающего потенциала образовательных стандартов нового поколения // Здоровьесберегающее образование. - 2012. - №1. - С.87 - 92;

118. Параничева Т.М. Состояние здоровья и возрастно-половые особенности физического развития мальчиков и девочек младшего школьного возраста / Т.М. Параничева, Е.А. Бабенкова, Е.В. Тюрина, К.В. Орлов // Новые исследования. - 2011. - № 3 (28). - С. 33—45;

119

119. Параничева Т.М. Функциональная готовность к школе детей 6-7 лет / Т.М. Параничева, Е.В. Тюрина // Новые исследования, 2012. - № 1. - С. 135 -144;

120. Поборский, А.Н., Коваленко, JI.B., Сафонов, В.А., Тараканов, И.А. Вегетативная регуляция и умственная работоспособность у детей в процессе обучения в неблагоприятных климатических условиях Среднего Приобья // Физиология человека. - 2000. - Т. 26. - № 5. - С. 128-136.;

121. Применение корреляционного анализа в технологических расчетах: метод.указания / сост. А.Н. Гайдадин, С.А. Ефремова, H.H. Бакумова; ВолгГТУ. - Волгоград, 2008. - 16;

122. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа / Сост. Е.С.Савинов. - 4е изд., перераб. - М.: Просвещение, 2013. - 223с. - (Стандарты второго поколения).;

123. Прохоренко, Е.А. Комплексное исследование адаптационных возможностей организма студентов в условиях экологического неблагополучия: дис. ... канд. биол. наук : 03.0.3.01 / Елена Александровна Прохоренко. - Ульяновск, 2012. - 165 е.;

124. Рахманин Ю.А. Актуализация проблем экологии человека и гигиены окружающей среды и пути их решения // Гигиена и санитария, 2012.- .№ 5.-С.4-8.;

125. Рахманин, Ю.А., Новиков, С.М., Иванов, С.И. Современные научные проблемы совершенствования методологии оценки риска здоровью населения // Гигиена и санитария. - 2005. - № 2. - С. 7-10;

126. Резолюция Всероссийского совещания «Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни в системе образования» // Здоровьесберегающее образование. - 2012. - № 7 (27). - С. 9;

127. Решение Челябинской городской Думы от 23.11.2010 N 19/16 «О

принятии Концепции экологической безопасности города Челябинска до

2020 года» (вместе с «Концепцией экологической безопасности города

Челябинска до 2020 года») [электронный

120

ресурс] :URL:http://www,ekocentr■ru/?mod=reshenie5 (дата обращения 10.05.2013);

128. Рубанович В.Б. Мониторинг физического здоровья в процессе физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности / В.Б. Рубанович, Р.И. Айзман // Здоровьесберегающее образование. - 2010.- № 1.- С.97-100. ;

129. Сабирьянова Е.С. Закономерности онтогенетической адаптации сердечно-сосудистой системы и уровней ее регуляции к комплексу факторов внешней среды у детей, проживающих в условиях села и города: автореф. дис. ... док.мед. наук. 03.03.01. - физиология / Сабирьянова Елена Сергеевна. -Курган, 2010.-44 е.;

130. Сабирьянов А.Р., Е.С.Сабирьянова, О.Э.Возницкая. Современные особенности морфофункционального состояния сельских и городских детей младшего школьного возраста //Педиатрия. Журнал им.Г.Н.Сербского.-2006.-№5.-С.105-107.;

131. Сборник нормативно-методических документов по оценке влияния образовательных технологий на здоровье детей и подростков. - М.: Издательство ООО Инсвязьиздат, 2002. - 97 е.;

132. Семевский Ф.Н., Семенов С.М. Математическое моделирование экологических процессов. - Л.: Гидрометеоиздат, 1982. - 279с.];

133. Семенова М.В. Половозрастные особенности морфофункционального и психофизиологического развития учащихся 7-16 лет музыкального и хореографического профилей обучения: автореф. дис. ... канд. биол. наук : 03.03.01 - физиология / Мария Владимировна Семенова. - Челябинск, 2012. -24 е.;

134. Сидельникова Н.Ю. Функциональное состояние сердечнососудистой системы младших школьников в условиях крупного города . / Актуальные проблемы экологии и природопользования [Текст]: сб. науч. тр.- Вып. 14. -М.:РУДН,2012.-Ч.2,-с. 368-375. ;

135. Система гигиенических требований к условиям реализации основной образовательной программы основного общего образования. URL: http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=222V:

136. Ситдиков, Ф.Г., Шайхелисламова, М.В., Ситдикова, A.A. Функциональное состояние симпато-адреналовой системы и особенности вегетативной регуляции сердечного ритма у младших школьников // Физиология человека. - 2006. - Т. 32. - № 6. - С. 22-27.;

137. Скрининг-обследование детей при медицинских осмотрах в образовательных учреждениях. Методическое пособие / под редак. А.Г.Сухарева. - М.: МИОО, 2009. - 96 е.;

138. Смирнова, Ю. В. Управление качеством образования на основе мониторинга здоровья учащихся: Монография [Текст] / Ю. В. Смирнова, Д. 3. Шибкова, О. А. Макунина. - 2007. - 364 е.;

139. Соколов Е.В. Возрастные и адаптивные изменения показателей системы дыхания у детей старшего дошкольного возраста (5-7 лет) / Соколов Е.В.// Новые исследования. 2012. - № 4. - С. 49-58. ;

140. Социально-гигиенический мониторинг. Анализ медико-демографических и социально-экономических показателей на региональном уровне: Методические рекомендации. Утверждено приказом Роспотребнадзора № 341 от 20.09.10./ Н.В.Шестопалов, В.П.Самошкин, A.C. Крига, E.JI. Овчинникова, Ж.В. Гудинова, Г.Н. Жернакова, С.С. Бунова, Н.В.Дедюлина, Д.А.Грюнер.- М: Федеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека, 2010.- 53 е.;

141. Стамова, Л.Г., Чеснокова, Е.А. Загрязнение атмосферного воздуха и его влияние на заболеваемость органов дыхания у детей // Гигиена и санитария. -2005.-№5.-С. 28-31.;

142. Стороженко А.Е. Экологические и медицинские аспекты формирования здоровья детского населения крупного регионального центра: дис. ... канд. мед.наук : 14.00.07 - гигиена / Андрей Евгеньевич Стороженко. -Омск, 2004. - 167с.;

143. Сухарев A.F: "Образовательная среда и .здоровье учащихся / А.Г. Сухарев. - М.: МИОО, 2009. - 256с. (научно-методическое пособие);

144. Сухарев, А.Г., Цыренова, Н.М. Медико-педагогическая оценка технологий обучения детей в современной школе // Вопросы современной педиатрии. - 2006. - Т. 5. - № 5, прил. 1 «Школа и здоровье». - С. 37-40.;

145. Сухарева JI.M. Сравнительный анализ психофизиологической и психосоциальной готовности к школе первоклассников 7 и 8 лет / JIM. Сухарева, Д.С. Надеждин // Новые исследования, 2012. - № 1(30) - С. 19 -30;

146. Тамбовцева Р.В. Весоростовой индекс как морфологический критерий выделения конституциональных групп девочек 7-9 лет / Р.В. Тамбовцева, В.Ф. Воробьев //Морфология, 2009. - Т. 135. - № 1. - С. 53-57;

147. Тарханов А.Э., Прохоров В.Н., Ковальчук JI.A. Влияние тяжелых металлов на формирование хронической перинатальной заболеваемости и задержки внутриутробного развития плода у беременных промышленного города // Вест. Урал. Медицинской академ. науки, 2005ю - № 4 - С.84 - 91.;

148. Толстых Е.И. Половозрастные особенности минерализации скелета у жителей радиоактивно загрязненных территорий Уральского региона: дис. ... д-ра. биол. наук / Евгения Игоревна Толстых. - Челябинск, 2006. - 317 е.;

149. Тулякова О.В. Заболеваемость детей в зависимости от возраста и наличия аэротехногенного загрязнения / О.В. Тулякова, E.H. Сизова // Новые исследования. - 2012. - № 2 (31). - С. 45-55;

150. Тулякова О.В. Региональные особенности физического развития мальчиков и девочек г.Кирова при рождении, в 1 год и в 7 лет / О.В. Тулякова, М.С. Авдеева, Е.Н.Сизова // Новые исследования, 2012. - № 3. - С. 73-85;

151. Тулякова О.В. Физическое развитие детей в условиях загрязнения воздуха / О.В. Тулякова, М.С. Авдеева // Новые исследования. - 2010. - № 25.-С. 48-52;

152. Узунова А.Н. Особенности физического развития подростков в зоне

123

экологического неблагополучия / А.Н. Узунова, И.П. Цветова, C.B. Неряхина, О.В. Лопатина, М.Л. Зайцева, А.Г. Уралылин // Гигиена и санитария. - 2008. - № 2. - С. 56-58;

153. Узунова А.Н. Особенности физического развития подростков г. Челябинска - промышленного центра Южного Урала / А.Н. Узунова, С.Ю. Петрунина, А.Р. Шарапов // Педиатрия. Журнал имени Г.Н. Сперанского. -2013. - Т. 92 - № 2. - С. 165-169;

154. Фарбер Д.А. Методологические аспекты изучения физиологии развития ребенка / Д.А. Фарбер, М.М. Безруких // Физиология человека, 2001.-Т. 27.-№5.-С. 8-16;

155. Фарбер Д.А. Физиология школьника / Д.А. Фарбер, И.А. Корниенко, В.Д. Сонькин. - М.: Педагогика, 1990. - 198 е.;

156. Федеральный закон от 30.03.1999 № 52-ФЗ (ред. от 25.06.2012) «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» (с изм. и доп., вступающими в силу с 01.01.2013).;

157. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. №273-Ф3 «Об образовании в РФ».;

158. Харисов Ф.Ф. Образование и здоровье / Ф.Ф. Харисов. - М.: ООО изд-во «Весь мир», 2003. - 208 е.;

159. Челышкова Т.В. Состояние здоровья детей и его динамика в условиях вариативной образовательной среды / Т.В. Челышкова, С.С. Гречишкина, Т.Г. Петрова, М.Н. Силантьев // Здоровьесберегающее образование, 2012. -№ 3. - С. 42-49;

160. Чижов А .Я., Сударушкин A.B., Михайличенко К.Ю . Оценка спектра адаптационных реакций организма в период заболевания у детей, проживающих в различной экологической обстановке // Адаптация биологических систем к естественным и экстремальным факторам среды: Матер. IV Международной научно-практической конференции 8-9 октября 2012.- Челябинск: Изд-во Челяб. гос. пед.ун-та, 2012.- 367 е.;

161 Шайхелисламова, M.B. Возрастно-половые особенности и механизмы адаптационных реакций у детей 7-15 лет: Автореф. дис. ... докт. биол. наук: 03.00.13 / М.В.Шайхелисламова, Татарский гос. гуманитарно-пед. ун-т, 2007. -Казань, 2007.-41 е.;

162. Шибкова Д.З. Организация здоровьеформирующей среды с использованием автоматизированной программы «Мониторинг здоровья»: монография / Д.З. Шибкова, П.А. Байгужин. - Челябинск: Изд-во Челяб. гос. пед. ун-та, 2011. - 153 е.;

163. Шибкова Д.З. Состояние здоровья детей на этапе поступления в школу / Д.З. Шибкова, O.A. Макунина. // Здоровый образ жизни - в студенческую среду: сб. материалов Всерос. науч.-практ. конф., проводимой в рамках X спартакиады вызов Тюмен. обл., 19 мая 2005 . -Тюмень, 2005. - С. 95-99;

164 Шиян A.B. Особенности функционального состояния

сердечнососудистой системы и вегетативного статуса у детей и подростков: автореф. дис. ...канд. биол. наук: 03.03.01 - физиология / Алексей Владимирович Шиян. - Краснодар, 2005. - 22 е.;

165. Шлык Н.И. Функциональное состояние организма школьников 7-11 лет с разными типами вегетативной регуляции в покое и при занятиях спортом (по данным анализа вариабельности сердечного ритма) / Н.И. Шлык, E.H. Сапожникова, Т.Г. Кириллова // Здоровьесберегающее образование. -2012. - № 8 (28). - С. 87-94;

166 Шульпина В.П. Дыхательная гимнастика в процессе физкультурно -оздоровительной работы со школьниками: методические рекомендации /В.П. Шульпина. - Омск: Изд - во СибГУФК,2007. - 56 е.;

167 Щелканова Ю.В., Петрушкина Н.П. Динамика физического развития первоклассников, обучающихся в школе инновационного типа / Адаптация биологических систем к естественным и экстремальным факторам среды: материалы 4 -ой Междунар. науч.-практич.конф.(Челябинск, 8-9 октября 2012 г.). - Челябинск: Изд-во Челяб. Гос. Пед.ун-та,2012.- С.298 - 300.;

125

168. Ямпольская Ю.А.,Х. Кааль Использование метрического индекса для установления особенностей телосложения детей 7-8 летнего возраста // Гигиена и санитария, 1991. - № 6. - С.40 -43.;

169. Ямпольская Ю.А. Региональное разнообразие и стандартизованная оценка физического развития детей и подростков / Ю.А. Ямпольская // Педиатрия, 2005. - № 6. - С. 43-76.;

170. Янов А.Ю. Морфофункциональные показатели и адаптационный потенциал системы кровообращения детей 11-ти летнего возраста г. Озерска / А.Ю. Янов, Д.З. Шибкова, K.JI. Монакова, Т.Е. Каминская // Уральский медицинский журнал (Кардиология). - 2008. - № 9 (49). - С. 107111.;

171. Aggett P.J. Physiology and metabolism of essential trace elements: An outline // Clin. Endocrin. Metab.,1985. - Vol.14. -№ 3. - P. 513- 543.;

172. Barke V. Assessment of nutrition and physical activity education programmers in children / V. Barke, L.J. Beilin, R. Miligan, C. Thompson // Clin. Exp. Pharmacol. Phisiol. - 1995. - №3. - P. 212-216.;

173. Bellinger D.C. Intellectual impairment and blood lead levels / D.C. Bellinger//The New England Journal of Medicine. - 2003. - Vol. 349.- P.500-502.;

174. Bellinger D.C. Low-level lead exposure, intelligtnce and academic achievement / D.C. Bellinger, K.M.Stiles, H.L.Needleman // Pediatrics. - 1992. -P.184-185.;

175. Bennion P.The impact of airborne dust on respiratory health in children living in the Aral sea region / Bennion P., Hubbard R., OHara S. [et all]; Aral Sea Respiratory Dust and Disease project team R. // International Journal of Epidemiology. 2007. - V. 36. - № 5. - 1103 p.;

176. Blaiss. M.S. Allergic rhinitis and impairment issues in schoolchildren: a consensus report // Curr. Med. Res. Opin. - 2004. - V. 20. - № 12. - P. 19371952.;

177. Blazquez-Almerha. G. et. al. Results of screening for symptoms of attention

deficit disorder with or without hyperactivity in schools by means of the ADHS

126

scale / G. Blazquez-Almerha, D. Joseph-Munnv-. D. Burvn-Masv. E. Carrillo-Gonzalez. C. Joseph-Munnv. M. Cuvas-Reguera. M. Freile-Sanchez // Rev. NeuroL-2005. - V. 41. -№ 10.-P. 586-590.;

178. Bleecker M.L. Differential effects of lead exposure on components of verbal mamory / M.L.Bleecker, D.P. Ford, K.N. Lindgren, V.M. Hoese, K.S. Walsh, C.G. Vaughan // Occupational and Environmental Medicine. - 2005. -Vol.62.-P.181-187.;

179. Brandi M. Eveland-Sayers Physical Fitness and Academic Achievement in elementary school children / Brandi M. Eveland-Sayers, S. Farley, K. Fuller, W. Morgan, L. Caputo // Journal of Physical Activity and Health. - 2006. - № 6. - P. 99- 104.;

180. Carter J.E.L. Somatotypes of 7 - 16 - year - old boys in Saskatchewan, Canada / J.E.L. Carter, R.L.Mirwald et.al. // Amer. J. Hum. Biol. - 1997. - Vol. 9. - №2. - P.257 - 272.;

181. Dong G.H. Obesity enhanced respiratory health effects of ambient air pollution in Chinese children. The Seven Northestern Cities study / Z. Qian, M.-M. Liu, D. Wang , W. H Ren, Q. Fu, J. Wang , M. Simckes , T.F. Ferguson, E. Trevathan. Int. J. Obesity, 2013. - Vol. 37. - N. 1. - P. 94-100.;

182. Fletcher B. Young London Matters: Emotional Health and Well-being : Schools Project Report. - 2008. - P. 2-11.;

183. Grau M. Kinder und allergien. Kinder - Umwelt - Gesundheit in den neuen Bundeslandern, Frankfurt am Main: Mabuse-Varlag. - 2001. - P.48-49. ;

184. Hack M. The effect of very low birth weight and social risk on neurocognitive abilities at school age / M. Hack, N. Breslau , D. Aram . et.al.// J.Dev.Behav.Pedia tr. - 1992. - Vol.13. - №6. - P.412-420.;

185. Halfon N., Inkelas M. Optimizing the health and development of children / N. Halfon, M. Inkelas // JAMA. - 2003. - V. 290. - № 23. -3136 p.;

186. Hartwig A. Carcinogenicity of metal compounds: possible role of DNA repair inhibition / A. Hartwig // Toxicol. Lett. - 1998. - Vol. 102 - 103. - P. 235-239.;

187.. Hayashi Y. Adaptation to elementary school and the effect of rehabilitation approach in children with high-functioning pervasive developmental disorders / Y. Hayashi // No To Hattatsu. - 2008. - Vol.40. - № 4. -295 p. ;

188. Hawk S.N. , Uriu- Hare J. Y., Daston G.P., Keen C.L. Oxidative damage as a potential mechanism contributing to Cu deficiency - induced defects in rat embryos / S.N. Hawk , J. Y. Uriu- Hare , G.P. Daston, C.L. Keen // Teratology. -1995.-Vol. l.-P. 171-172.;

189. Hesketh Т., Zhen Y., Lu L. Stress and psychosomatic symptoms in Chinese school children: cross- sectional survey / T. Hesketh, Y. Zhen, L. Lu // Arch. Dis. Child. - 2010. - Vol. 95. - № 2. -136 p.;

190. Karganov M. Polysystemic approach to school, sport and environment medicine [http://w\\rw.esciencecentral.org/ebooks/'polysystemic-approach/pdf/polysystemic-approach.pdf] (дата обращения 27.01.2014).;

191. Kivastik J., Kingisepp P-H. Differences in lung function and chest dimensions in school - age girls and boys / J. Kivastik, P-H. Kingisepp // Clin. Physiol.- 1997.-Vol. 17,-№3.-P. 149-157. ;

192. Kozlov A.L., Vershubsky G.G. The morphological peculiarities of the pjpulations of Eastern and Western Siberia / A.L. Kozlov, G.G. Vershubsky // Anthropological Sciences (Tokyo). - 1998. - No. 106 (3). P.245-252.;

193. Kyle Amy D., Woodruff Tracey J., Axelrad Daniel A. Integrated assessment of environment and health: America's children and the environment. / D. Kyle Amy, J. Woodruff Tracey, A. Axelrad Daniel // Environ. Health Perspect. - 2006. - № 3. - P. 447-452.;

194. Mead R.W., Brajer V. Protecting china's children: valuing the health impacts of reduced air pollution in Chinese cities / R.W. Mead, V. Brajer // Environment and Development Economics. - 2005. - V. 10. - № 6. - P. 745-768.;

195. Mejia Jaime F. Methodology for assessing exposure and impacts of air

pollutants in school children: Data collection, analysis and health effects / F.

Mejia Jaime, S. L. Choy, K. Mengersen, L. Morawska - A literature review.

Atmos. Environ. - 2011. - Vol. 45. - N4,- P. 813-823.;

128

196. Morantz C., Torrey B. Epa report on children's -health / C. Morantz, B. Torrey // American Family Physician. - 2003. - Vol. 67. - № 10. - 2227 p.;

197. Murray C.S. Body mass index in young children and allergic disease: Gender differences in a longitudinal study / C.S. Murray , D. Canoy, I. Buchan , A. Woodcock, A. Simpson, A. Custovic // Clin, and Exp. Allergy. - 2011. -Vol.41.- N 1.-P. 78-85.;

198. Piekarska A. School stress, teachers abusive behaviors, and childrens coping strategies / A. Piekarska // Child Abuse Negl. - 2000. - Vol.24. - № 3. - P. 1443.;

199. Sarpong S.B. Season of birth and cockroach allergen sensitization in children with astma / S.B. Sarpong, T.Karrison // Journal of Allergy and Clinical Jmmunology. - 1998. - № 5. - P.566-568.;

200. Sarpong S.B., Corey J.P. Assessment of the indoor environment in respiratory allergy / S.B. Sarpong, J.P. Corey // Ear Nose Troat J: - 1998. -Vol.77.-P. 960-964.;

201. Social and emotional wellbeing in primary education [Nice public health guidance, 2008 inice@,nice.org.uk)].:

202. Torsheim T., Aaroe L.E., Wold B. School-related stress, social support, and distress: prospective analysis of reciprocal and multilevel relationship // Scand. J. Psychol. - 2003. - Vol.44. - № 2. -153 p.;

203. Wojtyla-Buciora P. Nutrition-related health behaviours and prevalence of overweight and obesity among Polish children and adolescents / P. Wojtyla-Buciora, B. Stawinska-Witoszynska, A. Klimberg, A. Wojtyla, M. Gozdziewska, K. Wojtyla, J. Piatek, C. Wojtyla, I. Ignys, J. T. Marcinkowski. - AAEM: Ann. Agr. And Environ. Med. - 2013. - 20. - N 2. - P. 332-340.;