Образ тела женщины: онтогенетические и социокультурные аспекты развития, возрастно-психологическая изменчивость тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.13, доктор наук Белогай Ксения Николаевна

• Белогай Ксения Николаевна
• доктор наук
• 2022

Оглавление диссертации доктор наук Белогай Ксения Николаевна

Введение

Глава 1. Теоретико-методологические подходы к изучению образа тела

1.1. Теоретический анализ концепта «образ тела» в исторической ретроспективе и на современном этапе развития науки

1.2. Генезис, структура и функции психосоматических феноменов в онтогенезе

1.3. Образ тела женщины как феномен психосоматического развития

Выводы по первой главе

Глава 2. Онтогенетические аспекты развития образа тела женщины

2.1. Специфика образа тела в перинатальном периоде и детском возрасте

2.2. Особенности образа тела в подростковом и юношеском возрасте

2.3. Трансформация образа тела в период взрослости и пожилом возрасте... 98 Выводы по второй главе

3.1. Социокультурные и психологические факторы развития образа тела

3.2. Психологические механизмы трансформации образа тела женщины в онтогенезе

3.3. Концептуальная модель развития образа тела женщины на разных ступенях жизненного цикла

3.4. Организация и методы исследования образа тела женщин на разных

возрастных этапах

Выводы по третьей главе

Глава 4. Содержательные характеристики образа тела женщины на разных возрастных этапах

4.1. Образ тела девочек дошкольного и младшего школьного возраста

4.2. Образ тела девочек-подростков

4.3. Образ тела в период юности

4.4. Образ тела женщины в период ранней и средней взрослости

4.5. Трансформация образа тела женщины в связи с репродуктивным опытом

250

4.6. Менопаузальный переход и образ тела женщины в период поздней

взрослости

Выводы по четвертой главе

Глава 5. Психолого-образовательные практики формирования позитивного образа тела

5.1. Превенция процессов отчуждения от природно-данной телесности как проблема психологической практики

5.2. Сущностные характеристики организационных форм и образовательных практик, способствующих становлению позитивного образа тела

5.3. Моделирование процесса формирования позитивного образа тела на

разных этапах развития личности

Выводы по пятой главе

Заключение

Библиографический список

Указатель таблиц и иллюстраций

Приложения

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Образ тела женщины: онтогенетические и социокультурные аспекты развития, возрастно-психологическая изменчивость»

Введение

Актуальность. В психологической науке телесное долгое время выносилось за скобки процесса познания, оставаясь своеобразным фоном для анализа ментального. Сознание и самосознание связывались с ментальными интенциями, но никак не с телесными. Телесность рассматривалась в психологии как то, что дает ощущения для анализа, и реагирует на мысль, но является чем-то второстепенным относительно ментального.

Однако в XX веке стало понятно, что мыслительные процессы протекают в теле, телесно обусловлены, и это обстоятельство нельзя игнорировать. Как отмечает И. А. Бескова, специалисты научились моделировать многие аспекты познавательной деятельности, сосредоточенные в сфере сознания, но такие феномены, которые локализованы в области подсознания и бессознательного или же представляют собой творческие проявления человеческого духа, - все это остается за пределами возможного системного анализа. В центре внимания современной психологии человек как сложная самоорганизующаяся система. В. Е. Клочко делает вывод, что психика по сути своей является тем, при помощи чего система (человек) оказывается открытой, способной к избирательному взаимодействию со средой на основе превращения в многомерный мир человека. Он полагает, что именно психика отвечает за самоорганизацию системы под названием «человек». Однако и тело человека является открытым миру и избирательно с ним взаимодействующим. Нет ли здесь противоречия?

Обозначенные уровни отношения к проблеме телесности погружают в двойственность the mind-body problem (проблемы тела и духа), потому что, в любом случае здесь присутствует разделение двух оставляющих человеческой природы: телесного и психического. Если взять за основу позицию российских философов, Е.Н. Князевой, И.А. Бесковой, подлинная целостность в понимании ментального и телесного достигается только в том случае, если

принять, что телесное и ментальное - это одно и то же, просто по-разному предстающее на поверхности восприятия современного человека.

Первоначально все исследования образа тела были начаты в рамках клинической психологии, то есть изучался патологический образ тела. Долгое время считалось, что позитивный образ тела - это просто противоположность негативному образу, однако более поздние исследования показали, что это более сложный феномен. Одновременно все отчетливее формируется социальный запрос на формирование противовеса нормативному недовольству внешностью, для чего необходимо описать становление образа тела в процессе нормального онтогенеза, факторы, влияющие на этот процесс и механизмы, лежащие в его основе.

Одним из ключевых факторов, влияющих на образ тела, является социокультурный контекст, в котором развивается человек. Однако большинство современных исследований образа тела выполнены на выборках в постиндустриальном англоговорящем мире. Только в последние годы появились работы, описывающие образ тела как продукт культуры и выполненные на разных этнических и культурных выборках. В России подобные исследования только начинаются.

Наряду с обозначенными проблемами, необходимо отметить, что телесность человека является центральной проблемой целого цикла биологических и медицинских наук. Существуют разные способы проявления телесности в жизни человека, например, болезни.

В то же самое время в развитии человека присутствуют периоды, когда игнорировать психологические аспекты телесности просто не представляется возможным, например, период беременности и лактации в жизни женщины. Однако же телесные аспекты материнства рассматриваются, прежде всего, медиками. Соответственно, базовое понятие для такого анализа - это понятие патологии, что резко сужает возможности исследования и понимания психологических аспектов телесности женщины в связи с материнством.

Репродуктивная сфера женщины объединяет физиологические и психические механизмы, направленные на реализацию репродуктивного поведения. Отделить биологические детерминанты репродуктивного поведения у человека от социальных и психологических достаточно трудно, поэтому изучение данной группы факторов сконцентрировано в рамках сравнительной психологии и этологии. При этом период ожидания ребенка, роды и лактация - уникальные моменты в жизненном и репродуктивном цикле женщины, когда единство физического (телесного) и психического выходит на первый план.

Степень разработанности проблемы. Проблемам телесности посвящено значительное число культурологических, социологических и философских работ (Я. Б. Баричко, А. Бергсон, С. де Бовуар, И. М. Быховская, Е. А. Гольман, В. П. Зинченко, Л. В. Зорина, А. В. Лебедева, Т. Е. Литвинова,

B. Н. Никитин). В психологии в настоящее время изучение телесности охватывает широкий круг аспектов: возрастных (Д. Винникотт, Д. В. Желателев, Е. В. Зиновьева, М. Кляйн, Л. В. Кочкина, A. F. Allazet. al.; С. Crespoet. al.; K. HolmqvistGattario; E. Lemche, C. D. Runfolaet. al.; S. Usmiani и J. Daniluk,); гендерных (S. L. Bartky, N. T. Buchananet. al.; S. K. Murnen и B. P. Don; F. Lauset. al.; J. A. Smolak; S. Pennebaker и T. A. Roberts; K. Holmqvist Gattario); социальных (А. А. Гавриленко, В. А. Лабунская, Д. В. Погонцева, E. Anderson-Fyeet. al.; A. E. Becker, K. Bussey и A. Bandura; T. F. Cash, L. Clark и M. Tiggemann; S. Herbozo, G. L. Tatangelo и L. A. Ricciardelli; S. L. Smithet. al.), педагогических (М. В. Агарева, Е. Е. Олейникова, S. J. Paxton). Телесность исследуется в контексте психологии репродуктивной сферы (Е. Б. Айвазян, Г. А. Арина, Л. Е. Аронова, Н. В. Боровикова, А. Н. Васина, Е. И. Захарова, Н. П. Коваленко, В. В. Николаева, Н. А. Урядницкая, Г. Г. Филиппова, Л. В. ХарлановаД Orbach и H. Rubin;E. Stein и S. Kim); в рамках клинической психологии (Г. А. Арина, Д. А. Бескова, Т. Д. Василенко, А. А. Дадеко, А. Н. Дорожевец, С. П. Елшанский, О. В. Залесская, Ю. П. Зинченко, Н. А. Кравцова,

C. Г. Лафи, В. В. Николаева, В. А. Подорога, О. А Скугаревский, Е. Т.

Соколова, А. Ш. Тхостов, А. Б. Холмогорова, C. G. Fairburnet. al.) и психологии личности (Р. Бернс, Т. С. Леви, Е. Б. Станковская, Л. Г. Уляева, T. F. Cash и L. Smolak; M. Kostanskiet. al.).

Систематизация исследований может быть выполнена с учетом специфики теоретического подхода к рассматриваемому феномену. В современной психологической науке существует несколько ключевых подходов к проблеме. Традиционно поставленные вопросы изучаются в рамках телесно-ориентированных концепций (Ф. Александер, А. Лоуэн, В. Райх, Ш. Силвер, М. Фельдекрайз), основным признаком которых является холизм, единство психики и тела. Другими важными направлениями в рассмотрении телесности являются психоанализ (А. Адлер, Э. Эриксон, H. Deutsch) и его трансформации в теории объектных отношений (М. Кляйн, М. Малер) и теории привязанности (Дж. Боулби, М. Эйнсворт); когнитивно-бихевиоральный подход (R. M. Gardner, T. F. Cash и L. Smolak; S. Grogan и B. K. Mendelson, M. J. Mendelson и D. R. White); феминистские исследования (L. Birke и J. M. A. Richters; B. Dennis, N. Piran; M. Reece; S. Sanders и S. Bardzell; S. Satinsky). В последние 15 лет распространение в мировой психологии получил подход, возникший на основе гуманистической психологии и исследований, выполненных в русле когнитивно-бихевиоральных и феминистских концепций - позитивная психология (M. Seligman и M. Csikszentmihalyi; M. Tiggemann; T. L. Tylka и N. L. Wood-Barcalow; K. HolmqvistGattario; B. K. Mendelson, M. J. Mendelson и D. R. White), в отношении исследования телесности данный подход начал использоваться, начиная с программной статьи T. F. Cash.

В России в последние десятилетия для рассмотрения проблематики, связанной с образом тела, с успехом применяется культурно-исторический подход (Г. А. Арина, Д. А. Бескова, С. П. Елшанский, Ю. П. Зинченко, В. В. Николаева, А. Ш. Тхостов). Однако вопросы исследования образа тела в неклинических выборках, описания социокультурных факторов, психолого-образовательных механизмов их становления, разработки психолого-

образовательных технологий формирования позитивного образа тела, были подняты только в последнее десятилетие и требуют теоретического обоснования и экспериментального исследования.

Исходя из обозначенных посылок, мы можем выделить ряд противоречий, определяющих актуальность нашего исследования:

- между рассмотрением человека как открытой самоорганизующейся системы и трактовкой психики как управляющего органа, представляющего собой систему процессов; основная трудность на пути к целостному рассмотрению человека, говоря словами Л. С. Выготского, обусловлена отсутствием переходных форм между духом и материей;

- между биологической заданностью телесного опыта человеку и наличием достаточно жестских критериев оценки этой телесности, транслируемых социумом;

- между расширением проблематики психологии телесности в клинической психологии и практически полным отсутствием исследований нормальной телесности;

- между актуальной социальной потребностью воспроизведения здоровье сберегающих стандартов красоты и отсутствием целостного представления о факторах и механизмах становления образа тела;

- между запросом со стороны специалистов в области физического и психического здоровья на практическую помощь в ситуации нарушений образа тела и слабой изученностью факторов и механизмов становления указанного феномена;

- между потребностью в диагностическом инструментарии для изучения образа тела и отсутствием методик для их оценки;

- между обозначением в федеральных государственных образовательных стандартах целей охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия, формирования общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни и сложившейся практикой акцентирования внимания

преимущественно на интеллектуальном развитии личности в образовательном процессе;

- между принципом холизма в современном образовании -направленностью на формирование целостной личности с позитивной Я-концепцией и позитивным самоотношением - и все большим распространением нормативного недовольства телом;

- между необходимостью определения принципов, целей, содержания, технологий формирования позитивного образа тела на разных уровнях образования и отсутствием моделей, объясняющих этот процесс.

Анализ обозначенных противоречий определил научную проблему нашего исследования, которая состоит в разработке целостного представления о сущности, факторах, механизмах, возрастной изменчивости и возможностях сопровождения становления образа тела женщин с учетом специфики ступени жизненного цикла.

Таким образом, общая цель исследования - теоретико-методологическое обоснование, разработка и экспериментальная проверка концепции развития образа тела женщины, раскрывающей содержательные характеристики, возрастную изменчивость, онтогенетические и социокультурные аспекты развития, факторы и механизмы трансформации, практики психолого-образовательного сопровождения рассматриваемого феномена.

Объект исследования - образ тела женщины.

Предмет исследования - возрастно-психологическая изменчивость образа тела женщины, детерминированная системой социокультурных и онтогенетических факторов, на различных ступенях жизненного цикла: в детском, подростковом возрасте, юности, в период ранней, средней и поздней взрослости.

Гипотеза исследования представлена рядом взаимосвязанных допущений:

1. Развитие образа тела являет собой непрерывный процесс становления, самоотнесения и конструирования феноменов психического развития человека, интегрирующих информацию от органов чувств: экстеро-, проприо- и интероцептивных ощущений, а также представления, идеи и переживания, и характеризуется системой взаимосвязанных свойств.

2. Развитие образа тела актуализируется в пространственном, энергетическом, информационно-оценочном и временном аспектах, каждый из которых характеризуется вариативностью проявлений, в основе которых, с одной стороны, функционирование человека как биологической системы, с другой - опора на социокультурные эталоны.

3. Развитие образа тела осуществляется в процессе энактивации -вдействования человека в мир через коммуникативные феномены: означивание ощущений, интернализацию социокультурных моделей и эталонов телесности, обратную связь, получаемую от значимых других, социальное сравнение и рефлексию. На начальных этапах развития психики преимущественное значение имеют механизмы означивания и обратной связи, в дальнейшем возрастает роль механизмов интернализации стереотипов и социального сравнения, которые могут преобладать и в период зрелости личности при формировании негативного образа тела. Конструирование позитивного образа тела определяется доминированием механизмов рефлексии и формирования защитного фильтра, позволяющим человеку отбирать необходимую информацию, создавая уникальный вариант позитивного образа тела.

4. Возрастная изменчивость образа тела проявляется в трансформации телесных стратегий и практик, вариативность которых может привести, как к объективации тела, так и к реализии ценностного отношения к телу. По мере взросления, на образ тела все большее влияние начинают оказывать экзо- и макрофакторы, под влиянием которых происходит интернализация социокультурных стереотипов стройности, сексуализации внешности женщины, молодости, восприятия тела как проекта.

5. Многомерность развития образа тела обеспечивается за счет воздействия, осуществляемого, как напрямую (через внешнюю детерминацию), так и через уже имеющееся содержание, меняющее уровень развития системы в целом. Защитный фильтр, выступающий буфером для негативной информации, увеличивающий позитивность образа тела, формируется по мере взросления женщины и определяет особенности содержательных характеристик образа тела на различных возрастных этапах.

Исходя из цели и гипотез исследования, были поставлены следующие задачи:

1. Провести теоретико-методологический анализ различных подходов к концепту «образ тела» в психологической науке и обосновать непрерывность процесса его становления, самоотнесения и конструирования на разных этапах онтогенеза.

2. Изучить преемственность этапов развития образа тела женщины от перинатального периода до пожилого возраста и выявить специфические трансформации в пространственном, энергетическом, информационно-оценочном и временном аспектах.

3. Разработать методологические основания социокультурной модели образа тела женщины: описать систему факторов разного уровня, на него влияющих, механизмы становления, свойства, воплощение в телесных стратегиях и практиках, прогностические варианты позитивных и негативных изменений.

4. Разработать психодиагностические методики для исследования образа тела женщины и провести адаптацию методик «Verbal Commentary on Physical Appearance Scale» (VCOPAS) S. Herbozo и «The 34-item Body Shape Questionnaire» (BSQ) P. Cooper et al.

5. Исследовать закономерности развития образа тела женщины на разных ступенях жизненного цикла: в детском, подростковом, юношеском возрасте, в период взрослости и на этапе менопаузального перехода с учетом культуральных эталонов стройности, сексуализации внешности женщины, молодости, восприятия тела как проекта.

6. Выявить направления трансформации образа тела женщины с различным биологическим и психологическим опытом на разных ступенях жизненного цикла, с учетом специфики функционирования защитного фильтра.

7. Разработать алгоритм и методический аппарат экспериментальной проверки, провести серии экспериментальных исследований, направленных на верификацию методов и апробацию практик психолого-образовательного сопровождения, способствующих оптимизации развития и становлению позитивного образа тела.

В основу диссертационной работы положены следующие фундаментальные теоретико-методологические положения, принципы и подходы отечественной и зарубежной психологии: принцип единства сознания и деятельности (С. Л. Рубинштейн, Б. Г. Ананьев, А. Н. Леонтьев, П. Я. Гальперин, В. П. Зинченко и др.); принцип системной детерминации и структурной организации психических явлений (С. Л. Рубинштейн, Б. Г. Ананьев, В. А. Ганзен, Л. С. Выготский, А. Н. Леонтьев, Б. Ф. Ломов, А. Р. Лурия и др.); деятельностный подход в психологии развития (А. Н. Леонтьев, С. Л. Рубинштейн); культурно-историческая концепция (Л. С. Выготский, А. Р. Лурия); преломление культурно-исторической концепции в рамках психологии телесности (Г. А. Арина, В. В. Николаева, П. Д. Тищенко, А. Ш. Тхостов); идеи о социальной природе человека (Б. Г. Ананьев, А. Н. Леонтьев, С. Л. Рубинштейн); теория психосоциального развития личности (Э. Эриксон); биоэкологическая концепция развития человека (и. Bronfenbrenner) и модель образа тела подростка в контексте культуры Holmqvist Gattario).

Выборку составили 997 человек в возрасте от 6 до 60 лет - девочки дошкольного, младшего школьного и подросткового возраста, девушки, женщины в период ранней, средней и поздней взрослости. Все испытуемые -русскоговорящие жители Российской Федерации.

Исследование проводилось в несколько этапов в период с 2003 по 2021

год.

1. Подготовительный этап включал постановку и обоснование проблемы, определение научного аппарата, планирование экспериментального исследования, разработку программы исследования; определение его методологических и методических принципов, выбор методов исследования, разработку и валидизацию психосемантической методики «Мое тело», опросника «Образ тела», перевод и адаптацию методик «Verbal Commentaryon Physical Appearance Scale» (VCOPAS) S. Herbozo и «The 34-item Body Shape Questionnaire» (BSQ) P. Cooper с соавторами.

2. Экспериментальный этап проходил в соответствии с разработанной моделью и выдвинутой гипотезой, и состоял из констатирующего этапа исследования и формирующего эксперимента. На констатирующем этапе исследования в работе приняли участие дошкольники, дети младшего школьного возраста, подросткового, юношеского возраста и взрослые в период ранней, средней и поздней взрослости. На этом же этапе был проведен лонгитюд с женщинами в период гестации. Формирующий этап исследования включал в себя исследование, организованное с помощью метода поперечных срезов.

3. Обобщающий этап включал обработку полученных данных, соотнесение их с заявленными целями, гипотезами исследования, анализ, обобщение и интерпретацию результатов, формулирование выводов и рекомендаций, внедрение их в практику.

Для решения поставленных задач использовались такие организационные методы, как лонгитюдный метод и метод срезов; эмпирические методы - эксперимент, опрос и проективный метод; качественные и количественные методы обработки данных; генетический и структурный интерпретационные методы.

Методическое обеспечение диссертационного исследования включало следующие методики: методика А. Ш. Тхостова, С. П. Елшанского «Выбор дескрипторов интрацептивных ощущений» (бланковый вариант); метод шкалирования (по принципу шкал самооценки Дембо-Рубинштейн),

психосемантическая методика «Мое тело» К. Н. Белогай; «The 34-item Body Shape Questionnaire» (BSQ) Peter J. Cooper, Melanie J. Taylor, Zafra Cooper, Christopher G. Fairbum и «Verbal Commentary on Physical Appearance Scale» (VCOPAS) S. Herbozo; методика Е. В. Белугиной «Жизненная динамика удовлетворенности внешним обликом»; опросник «Образ тела» К. Н. Белогай, И. С. Морозовой; Торонтская шкала алекситимии, разработанная G. Taylor с соавторами и адаптированная в Психоневрологическом институте им. В. М. Бехтерева; импрессивная методика «Цветовой тест отношений» (ЦТО), разработанная Е. Ф. Бажиным и А. М. Эткиндом; методика самооценки личности С. А. Будасси; «Методика исследования самоотношения» С.Р. Пантилеева, В. В. Столина; «Тест-опросник уровня субъективного контроля (УСК)» Дж. Роттера, адаптированный Е. Ф. Бажиным, С. А. Голыкиной, А. М. Эткиндом; шкала самовосприятия Р. Бернса; полоролевой опросник С. Бем, «Тест отношений беременной» (ТОБ) И. В. Добрякова; опросник «Пренатальная привязанность» (ПП), разработанный Л. Е. Ароновой на основе «Parental AttachmentI nventory» PAI; проективная рисуночная методика «Я и мой ребенок» Г. Г. Филипповой; «Личностный дифференциал», адаптированный сотрудниками психоневрологического института им. В. М. Бехтерева; проективная методика «Силуэты»; методика «Промеры по М. Фельденкрайзу» Соловьевой И. А.; рисуночная методика «Автопортрет»; анкеты; глубинное интервью.

Методы математико-статистической обработки данных, использованные в работе: анализ описательных статистик, таблиц сопряженности и параметров распределения, методы сравнительной статистики (критерии различия Стьюдента для зависимых и независимых выборок, непараметрические критерии Манна-Уитни, Вилкоксона, %2, угловое преобразование Фишера); корреляционный анализ с использованием коэффициента линейной корреляции Пирсона и коэффициента ранговой корреляции Спирмена; факторный анализ; дисперсионный анализ; кластерный анализ с использованием иерархической классификации по

методу полной связи, кластеризации данных методом К средних; графические методы представления полученных данных. Для расчетов использовался статистический пакет STATISTICA 6.0.

Достоверность и обоснованность результатов исследования обеспечивалась соблюдением методологических принципов, теоретическим анализом современных концепций становления образа тела в онтогенезе; выбором соответствующих предмету, цели и задачам методов и методик; репрезентативностью выборок испытуемых; сочетанием количественного и качественного анализа полученных данных, а также использованием адекватных методов математико-статистической обработки данных.

Научная новизна исследования заключается в постановке и решении фундаментальных вопросов в изучении развития образа тела женщин на разных этапах онтогенеза.

1. Выделены закономерности развития образа тела как процесса энактивации - встраивания человека в мир социальных отношений через коммуникативные феномены означивания, обратной связи, интернализации стереотипов, формировании защитного фильтра, выполняющего роль мембраны, позволяющей отбирать необходимую индивидууму информацию.

2. Определены содержательные аспекты проявления образа тела в конструировании и самодостраивании феноменов психического развития человека через такие аспекты, как: пространственный (схема тела, перцептивный образ тела, телесные границы); оценочно-информационный (оценка функциональности тела, его размеров, степень рассогласования с внешними и внутренними стандартами, отраженный образ тела, репрезентация в сознании интеро- и проприоцептивных ощущений); энергетический (весь комплекс эмоций, вызываемых телом, включая обеспокоенность формами тела, его принятие / непринятие, эмоциональные реакции на обратную связь относительно тела) и временной (возрастная динамика в онтогенезе, связанная как с физическим, так и с психическим развитием) .

3. Выделены специфические особенности развития образа тела на разных этапах онтогенеза. Показано, что на ранних этапах развития ребенка предпосылками становления образа тела выступает накопление телесного опыта. Первоначально все телесные функции ребенка природно заданы, в процессе социализации телесности происходит становление их высших форм, обеспеченное означиванием телесных феноменов значимыми другими, интернализацией социокультурных стереотипов в отношении тела и внешности, возникновением связи между переживаемыми ощущениями и их языковыми маркерами, например, «боль», «физический комфорт», «голод» и т.п.

4. Показано, что в период интенсивного формирования самосознания образ тела характеризуется, с одной стороны, фрагментарностью, низкой степенью принятия тела, существенным разрывом между образами реального и идеального тела, нормативным недовольством телом, открытостью образа тела внешним воздействиям, с другой стороны, именно в этот период становится возможным отбор информации и становление позитивного варианта. Определено, что значительное влияние на конструирование образа тела в этот период оказывают, как биологические, так и психологические индивидуальные факторы, в частности, возраст наступления менархе, интернальность - экстернальность локуса контроля, а также семейные микрофакторы.

5. Зрелость личности позволяет человеку перейти от активного конструирования образа тела к рефлексивному принятию телесных феноменов, благодаря чему конструируется более позитивный, внутренне согласованный и целостный образ тела. За счет обратной связи от значимых других - родителей и любовного партнера - формируется защитный фильтр, делающий процесс самодостраивания более закрытым относительно внешних неблагоприятных воздействий.

6. Определено, что репродуктивный опыт, полученный во время вынашивания, родов и вскармливания ребенка, существенно трансформирует

процесс развития образа тела. При этом по мере увеличения срока беременности, происходит нарастание амбивалентного отношения к своему телу. С одной стороны, беременные на поздних сроках беременности считают себя красивее, изящнее. С другой стороны, нарастает неудовлетворенность своим телом за счет рассогласования реального тела со стереотипом стройного тела.

7. Впервые описана целостная система внешних, внутренних условий и механизмов превенции процессов отчуждения от природно-данной телесности. Экспериментально доказана возможность и эффективность сопровождения становления позитивного варианта образа тела путем инициирования извне, в процессе специально организованного обучения. Определены основные составляющие конструирования позитивного образа тела: принятие тела, признательность по отношению к телу, осмысление красоты в более широком контексте по сравнению с жесткими социокультурными нормами, ценностное отношение к телу, сформированный защитный фильтр.

Список литературы диссертационного исследования доктор наук Белогай Ксения Николаевна, 2022 год

Библиографический список

1. Авдеева Н. Н. Привязанность ребенка к матери и образ себя в раннем детстве / Н. Н. Авдеева // Вопросы психологии, 1997. - № 4. - C. 3-10.

2. Авдюнина Н. А. Образ тела как компонент самосознания в юношеском возрасте / Н. А. Авдюнина // Вестник Ассоциации ВУЗов туризма и сервиса. - 2016. - 2 т. - № 10. — C. 77 -85. - doi: 10.12737/19551

3. Агарева М. В. Воспитание образа телесного я детей 5-7 лет средствами музыкальной деятельности: дис. ... канд. п. наук: 13.00.01 / Агарева М. В. - Волгоград, 2012. - 238 с.

4. Айвазян Е. Б. Некоторые аспекты психологического изучения беременности: от анализа практики к проектированию исследования [Электронный ресурс] / Е. Б. Айвазян, Л. Е. Аронова, Н. А. Урядницкая // Альманах ИКП РАО. - 2004. - № 8. - URL: https://alldef.ru/ru/articles/almanah-8/ (дата обращения: 01.09.2017).

5. Айвазян Е. Б. Развитие телесного и эмоционального опыта женщины в период беременности: дис. ... канд. психол. наук: 19.00.04 / Е. Б. Айвазян. - М., 2005. - 321 с.

6. Айвазян Е. Б. Телесный и эмоциональный опыт в структуре внутренней картины беременности, осложненной акушерской и экстрагенитальной патологией / Е. Б. Айвазян, Г. А. Арина, В. В. Николаева // Вестник Московского университета. Серия «Психология». -2002. - № 3. - С. 3-18.

7. Алмазова Н. И. К вопросу о возможности применения интернет-технологий на уроках английского языка в средней школе / Н. И. Алмазова, О. А. Сенцова // Вопросы методики преподавания в вузе. - 2013. - № 2 (16). - С. 121-128.

8. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания / Б. Г. Ананьев. - Л.: Издательство Ленинградского университета, 1968. - 340 с.

9. Андропова Л. О. Развитие телесного Я личности [Электронный ресурс] / Л. О. Андропова. - URL: https://www.b17.ru/article/razvitie_telesnogo_ya_lichnosti/ (дата обращения: 04.06.2018).

10. Ануфриев С. И. Модернизация современного российского образования: направления, пути реализации целей и задач / С. И. Ануфриева, Т.А. Костюкова // Информация и образование: границы коммуникаций. - 2016. - № 8 (16). - С. 9-14.

11. Ариес, Ф. Ребенок и семейная жизнь при старом порядке / Ф. Ариес / пер. с франц. -Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 1999. - 416 с.

12. Арина Г. А. Психосоматический симптом как феномен культуры [Электронный ресурс] / Г. А. Арина. - URL: http://www.gestaltlife.ru/publications/13/view/115 (дата обращения: 12.07.2015).

13. Артемьева Е. Ю. Психология субъективной семантики / Е. Ю. Артемьева. - Л.: Изд-во ЛКИ, 2007. - 136 с.

14. Арутюнян М. Ю. Обратная связь в системе восприятия человека человеком / М. Ю. Арутюнян, Л. А. Петровская // Психология межличностного познания. - М., 1981. - С.42-53.

15. Аршинов В. Синергетика встречается со сложностью / В. Аршинов // Синергетическая парадигма: Синергетика инновационной сложности. - М.: "Прогресс-Традиция", 2011. - С. 47-66.

16. Асмолов А. Г. Психология личности / А. Г. Асмолов. - М.: Изд-во МГУ, 1990. -367 с.

17. Асташова Н. А. Аксиологические основы современного образования / Н. А. Асташова. -Брянск: группа компаний «Десяточка», 2009. - 281 с.

18. Баер У. Творческая терапия - Терапия творчеством (Теория и практика психотерапии, использующей разнообразные формы творческой активности) / У. Баер. - М.: Независимая фирма «Класс», 2013. - 552 с.

19. Бажин Е. Ф. Цветовой Тест Отношений: метод. рекомендации / Е. Ф. Бажин, А. М. Эткинд. - Л.: Ленинградский науч.-исслед. психоневрол. ин-т им. В. М. Бехтерева, 1985. - 18 с.

20. Баричко Я. Б. Телесность в массмедиа образах: дис. ... канд. философ. наук: 24.00.01 / Я. Б. Баричко. - Челябинск, 2013. - 148 с.

21. Безопасная образовательная среда: моделирование и развитие: учеб. пособие / под науч. ред. И. А. Баевой, С. В. Тарасова. - СПб.: ЛОИРО, 2017. - 265 с.

22. Белогай К. Н. Введение в перинатальную психологию: учебное пособие / К. Н. Белогай. -Томск: Изд-во Томского гос. пед. ун-та, 2008. - 144 с.

23. Белогай К. Н. Возрастная изменчивость образа тела женщины в период взрослости / К. Н. Белогай, И. С. Морозова // Вестник Кемеровского государственного университета. - 2017. -№ 1. - С. 94-98. - doi: 10.21603/2078-8975-2017-1-94-98

24. Белогай К. Н. Материнство и телесность женщины: монография / К. Н. Белогай. -Кемерово, 2014. - 240 с.

25. Белогай К. Н. Образ тела женщины в период менопаузального перехода / К. Н. Белогай // Вестник Кемеровского государственного университета. - 2018. - № 4. - С. 117-124. - до1: 10.21603/2078-8975-2018-4-117-124

26. Белогай К. Н. Образ тела женщины в период ранней взрослости / К. Н. Белогай // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. - 2018. - № 4 (35). - С. 37-45. - до1: 10.18323/2221-5662-2018-4-37-45

27. Белогай К. Н. Психология телесности: проблемы становления, направления исследований, технологии психологической помощи: учебное пособие / К. Н. Белогай, И. С. Морозова; Кемеровский государственный университет. - Кемерово: КемГУ, 2018.

28. Белогай К. Н. Родительское отношение личности: структура, развитие, механизмы формирования: монография. - Кемерово: ООО «ИНТ», 2010. - 158 с.

29. Белогай К. Н. Социокультурная модель становления образа тела / К. Н. Белогай // Известия Иркутского государственного университета. - 2018. - Том 25. - С. 14-25. - до1: 0.26516/2304-1226.2018.25.14

30. Белогай К. Н. Телесность женщины в связи с реализацией репродуктивной функции / К. Н. Белогай // Вестник Кемеровского государственного университета. - 2013. - Вып. 2. - Т. 1. - С. 137-143.

31. Белогай К. Н. Эмпирическое исследование телесности женщины в связи с реализацией репродуктивной функции / К. Н. Белогай // Вестник Кемеровского государственного университета. - 2014. - Вып. 1. - Т. 1 - С. 108-116.

32. Белугина Е. В. Отношение к своему внешнему облику в период середины жизни: дис. ... канд. психол. наук: 19.00.05 / Е. В. Белугина. - Ростов н/Д, 2003. - 199 с.

33. Беляева М. А. Репродуктивное поведение человека / М. А. Беляева. - М., 2012. - 264 с.

34. Бергсон А. Материя и память / А. Бергсон. - СПб., 1914. - 160 с.

35. Березкина-Орлова В. Телесная психотерапия. Бодинамика / В. Березкина-Орлова. - М., 2010. - 416 с.

36. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание / Р. Бернс. - М.: Прогресс, 1986. - 424 с.

37. Бескова Д. А. Клинико-психологические характеристики внешней и внутренней границ телесности (На модели соматоформных расстройств): дис. ... канд. психол. наук: 19.00.04 / Д. А. Бескова. - Москва, 2006. - 220 с.

38. Бескова Д. А. Телесность как пространственная структура / Д. А. Бескова, А. Ш. Тхостов // Психология телесности между душой и телом / ред.-сост. В. П. Зинченко, Т. С. Леви. - М.: АСТ МОСКВА, 2006. - С. 236-252.

39. Бехтерев В. М. Сознание и его границы / В. М. Бехтерев. - Казань: Типография Императорского университета, 1888. - 32 с.

40. Бешенков С. А. Образовательные риски современного информационного социума и информационно-когнитивные технологии / С. А. Бешенков, М. И. Шутикова // Информатика и образование. - 2015. - № 8 (267). - С. 19-21.

41. Битянова М. Р. Организация психологической работы в школе / М. Р. Битянова. - М.: Совершенство, 1998. - 298 с.

42. Бовуар С. де. Второй пол / С. де Бовуар / пер. с франц. / общ. ред. и вступ. ст. С. Г. Айвазовой, коммент. М. В. Аристовой. - М.: Прогресс; СПб.: Алетейя, 1997. - 832 с.

43. Богуславский М. В. Стратегии реформирования и модернизации российского образования в первой трети ХХ века: Монография / М. В. Богуславский, А. В. Кудряшев, К. Ю. Милованов / под ред. М. В. Богуславского. - М.: ФГБНУ ИСРО РАО, 2017. - 170 с.

44. Бойко Е. И. Механизмы умственной деятельности / Е. И. Бойко. - М.: Педагогика, 1976.

- 248 с.

45. Борисенко Ю. В. Становление психологической готовности к отцовству: психолого-педагогический контекст и технологии сопровождения: монография. - Кемерово: Кузбассвузиздат, 2020. - 552 с.

46. Боровикова Н. В. Условия и факторы продуктивного развития Я-концепции беременной женщины: дис. ... канд. психол. наук: 19.00.13 / Н. В. Боровикова. - М., 1998. - 301 с.

47. Босова Л. Л. Цифровые образовательные ресурсы для пропедевтического курса информатики и ИКТ / Л. Л. Босова // Информатика и образование. - 2009. - № 2. - С. 32-46.

48. Братусь Б. С. Аномалии личности / Б. С. Братусь. - М.: Мысль, 1988. - 301 с. - С. 149151.

49. Брутман В. И. Динамика психологического состояния женщин во время беременности и после родов / В. И. Брутман, Г. Г. Филиппова, И. Ю. Хамитова // Вопросы психологии. - 2002.

- № 1. - С. 59-68.

50. Букатов В. М. Интерактивные технологии обучения: появление, характеристики, признаки и функции / В. М. Букатов // Новое в психолого-педагогических исследованиях. -2014. - № 4. - С. 73-80.

51. Бызова В. М. Психология телесности: холистический подход: учебно-методическое пособие / В. М. Бызова. - Санкт-Петербург: Скифия, 2015.

52. Быховская И. М. Аксиология телесности и здоровье: сопряженность в культурологическом измерении / И. М. Быховская // Психология телесности между душой и телом / ред-сост. В. П. Зинченко, Т. С. Леви. - М., 2005. - С. 53-67.

53. Быховская И. М. «Человек телесный» в социокультурном пространстве и времени / И. М. Быховская. - M.: ФОН, 1997. - 212 с.

54. Вавилова Л. Н. Состояние и перспективы развития современного педагогического образования / Л. Н. Вавилова, Т. С. Панина // Профессиональное образование в России и за рубежом, 2011. - № 2. - С. 45.

55. Варга А. Я. Системная семейная психотерапия. Краткий лекционный курс / А. Я. Варга, Т. С. Драбкина. - СПб.: Речь, 2001. - 144 с.

56. Варлашкина Е. А. Личностные предикторы удовлетворенности образом физического Я у женщин в период зрелости: дис... канд. психол. н.: 19.00.01 / Е. А. Варлашкина. - Омск, 2015.

- 170 с.

57. Василенко Т. Д. Бесплодие неясной этиологии как особая кризисная ситуация неопределенности в жизни женщины / Т. Д. Василенко, А. И. Блюм // Innova, 2017. - № 1 (6).

- С. 17-19.

58. Василенко Т. Д. Влияние ценностно-смыслового компонента телесности на уровень успешности спортсменов в спорте высших достижений / Т. Д. Василенко, И. О. Ефременко // Психология здоровья и болезни: клинико-психологический подход Материалы VI Всероссийской конференции с международным участием. Курский государственный медицинский университет / под редакцией П. В. Ткаченко. - Курск, 2016. - С. 47-53.

59. Василенко Т. Д. Телесность и субъективная картина жизненного пути личности: дис. д. психол. н.: 19.00.04 / Т. Д. Василенко. - Курск, 2011. - 414 с.

60. Васильева В. В. Психофизиология женской репродукции / В. В. Васильева. - Батайск: Батайское книжное изд-во, 2005. - 208 с.

61. Васильева О. С. Социально-психологические аспекты перинатальной психологии и психологии беременности [Электронный ресурс] / О. С. Васильева, Е. В. Могилевская. - URL: http://read.rostovmama.ru/articles/11 (дата обращения: 10.12.2010).

62. Василюк Ф. Е. Психология переживания / Ф. Е. Василюк. - М.: Издательство Московского университета, 1984. - 240 с.

63. Василюк Ф. Е. Структура образа / Ф. Е. Василюк // Вопросы психологии. - 1993. - № 5. -С. 5-19.

64. Васина А. Н. Психологические особенности телесного опыта женщин с маститами в послеродовом периоде [Электронный ресурс] / А. Н. Васина, В. В. Николаева // Психологические исследования: электрон. науч. журн. - 2011. - № 5(19). -URL: http://psystudy.ru (дата обращения 01.03.2018).

65. Васина А. Н. Психологические факторы возникновения послеродовых осложнений: дис. ... канд. психол.н.: 19.00.04 / А. Н. Васина. - 2011. - 393 с.

66. Васягина Н. Н. Мать как субъект социокультурного пространства: монография / Н. Н. Васягина. - Екатеринбург: Урал. гос. пед. ун-т., 2010. - 339 с.

67. Васягина Н. Н. Обучение взрослых: опыт и перспективы / Н. Н. Васягина // Педагогическое образование в России, 2012. - № 2. - С. 9-12.

68. Веракса Н. Е. Понимание детского развития с позиции экологической теории У. Бронфенбреннера / Н. Е. Веракса, А. Н. Веракса // Современное дошкольное образование. Теория и практика. - 2014. - № 10 (52). - С. 56-59.

69. Вербицкий А. А. Теория и технологии контекстного образования: учебное пособие / А. А. Вербицкий. - Москва: Московский педагогический государственный университет, 2017. -268 с.

70. Весна Е. Б. Гендерная вариативность образа мира личности: монография / Весна Е. Б., Правник Д. Ю. - Петропавловск-Камчатский: КамГУ им. Витуса Беринга, 2009. - 207 с.

71. Винникотт Д. В. Маленькие дети и их матери / Д. В. Винникотт. - М.: Класс, 2007. - 96 с.

72. Вознюк А. В. Механизмы актуализации самосознания: монография / А. В. Вознюк. -Житомир: Koob publications, 2018. - 172 с.

73. Воронина И. Д. Демографические показатели, образ жизни и здоровье в семьях с естественной и индуцированной беременностью в России и Великобритании / Т. Г. Бохан, О. В. Терехина, Э. К. Уайт, С. Б. Малых, Ю. В. Ковас // Теоретическая и экспериментальная психология. - 2016. - Т. 9. - № 4. - С. 63-76.

74. Выготский Л. С. Исторический смысл психологического кризиса // Л. С. Выготский. Собр. соч.: в 5 т. - М., 1982. - Т. 1. - С. 228-291.

75. Выготский Л. С. Развитие личности и мировоззрение ребенка / Л. С. Выготский // Психология личности. Тексты / под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, А. А. Пузырея. - М.: Издательство Московского университета, 1982. - С. 160-165.

76. Выготский Л. С. Собрание сочинений. В 6 т., Т. 6. / Л. С. Выготский / под ред. М. Г. Ярошевского. - М.: Педагогика, 1984. - 400 с.

77. Гаврикова Н. С. Формирование представлений о полоролевом поведении у старших дошкольников / Н. С. Гавриков, А. А. Романов / Детство, открытое миру: Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции. - Омск, 2018. - С. 32-36.

78. Гавриленко А. А. Образ физического Я как структурная составляющая Я-концепции: дис. канд. психол.н.: 19.00.05 / А. А. Гавриленко. - М., 2009. - 175 с.

79. Гайдамашко И. В. Цифровая компетентность и онлайн-риски студентов образовательной организации высшего образования / И. В. Гайдамашко, Ю. В. Чепурная // Человеческий капитал. - 2015. - № 10 (82). - С. 18-21.

80. Ганзен В. А. Системные описания в психологии / В. А. Ганзен. - Ленинград, Издательство ЛГУ, 1984. - 176 с.

81. Гогоберидзе А. Г. Сотрудничество семьи и детского сада: новые форматы партнерства / А. Г. Гогоберидзе, О. С. Павлова // Семья и современный социум. Серия. «Семья и дети в современном мире». - Санкт-Петербург: Издательство «Социально-гуманитарное знание», 2017. - С. 311-315.

82. Головей, Л. А. Семейные факторы формирования доверия и удовлетворенность жизнью в подростковом возрасте / Л. А. Головей, Ю. Ю. Данилова // Вестник Санкт-Петербургского университета. Социология. - 2015. - № 1. - С. 28- 37.

83. Гольман Е. А. Женская телесность: теоретические подходы и перспективы социологического исследования: дис. ... канд. социолог. н.: 22.00.01. - М., 2015. - 239 с.

84. Горбов Ф. Д. Проблемы космической психофизиологии / Ф. Д. Горбов // Человек вышел в космическое пространство. - М., 1966. - С. 23-29.

85. Горбунова Н. В. Психолого-педагогическое сопровождение участников образовательного процесса в высшей школе // Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса: сборник материалов 1-й научно-практической конференции. - 2018. - С. 273-277.

86. Горелов А. А. Двигательная активность как фактор повышения работоспособности женщин второго периода зрелого возраста, работающих преподавателями вузов / А. А. Горелов, О. Г. Румба, Н. К. Байтлесова // Ученые записки университета им. П. Ф. Лесгафта. -2012. - № 9 (91). - С. 50-57.

87. Горстко А. Б. Познакомьтесь с математическим моделированием / А. Б. Горстко. - М. -Знание. - 1991. - 160 с.

88. Гуманитарное исследование в образовании: опыт, размышления, проблемы / под ред. Г. Н. Прозументовой. - Томск: Томский государственный университет, 2002. - 342 с.

89. Декарт Р. Избранные произведения / Р. Декарт. - М.,1950. - с. 22.

90. Джеймс У. Научные основы психологии / У. Джеймс. - М.: Харвест, 2003. - 616 с.

91. Добряков И. В. Перинатальная психология / И. В. Добряков. СПб: Питер. - 370 с.

92. Добряков И. В. Психотерапия и перинатальная психология / И. В. Добряков // Перинатальная психология и нервно-психическое развитие детей: сборник материалов межрегиональной конференции. - СПб.: АМСУ, 2000.

93. Долгих А. Г. Представления современной молодежи о предстоящем материнстве и отцовстве как компонент психологической готовности к будущему родительству: дис. ... канд. психол. н.: 19.00.13 / А. Г. Долгих. - М., 2018. - 196 с.

94. Долгих А. Г. Психологические особенности образа материнства у девушек в период вхождения во взрослость / А. Г. Долгих, Е. И. Захарова // Мир психологии. - 2018. - № 1(93). - С. 155-163.

95. Долгих А. Г. Содержание и степень гармоничности представлений о материнстве и отцовстве в юношеском / А. Г. Долгих, Е. И. Захарова // Вестник Московского университета. Серия 14: Психология. - 2018. - № 2. - C. 89-99.

96. Дольто Ф. Собрание сочинений / Ф. Дольто. - Т. 16. Бессознательный образ тела / пер. с фр. - Ижевск: Ergo, 2006. - 375 с.

97. Донцов А. И. Визуальное воздействие интернет-рекламы на молодежную субкультуру // А. И. Донцов, А. В. Дроздова // Национальный психологический журнал. - 2013. - №2 (10). -С. 25-31. - doi: 10.11621/npj.2013.0203

98. Дорожевец А. Н. Искажение образа физического Я у больных ожирением и нервной анорексией: дис. ... канд. психол. н.: 19.00.04 / А. Н. Дорожевец. - М., 1986. - 194 с.

99. Елшанский С. П. Семантика внутреннего восприятия при зависимостях от психоактивных веществ: на модели опийной наркомании: дис. ... д. психол. н.: 19.00.04 / С. П. Елшанский. -М., 2005. - 322 с.

100. Еникеев М. И. Психологический энциклопедический словарь / М. И. Еникеев. - М., 201 с.

101. Ермаков П. Н., Этноконфессиональные особенности внутренней картины болезни онкологических больных / П. Н. Ермаков, А. В. Фаенсон, О. К. Труфанова, Т. С. Костенко // Вестник психотерапии. - 2016. - № 60 (65). - С. 113-123.

102. Жданова С. Ю. Образ идеального врача у студентов // С. Ю. Жданова, Л. О. Пузырева, А. В. Печеркина // Мир образования - образование в мире. - 2017. - № 4 (68). - С. 89-92.

103. Жданова С. Ю. Особенности восприятия образа «мира» в дихотомии «война - мир» у русских и американцев / С. Ю. Жданова, С. В. Полякова, Л. О. Пузырева, А. В. Печеркина // Современные исследования социальных проблем электронный научный журнал). - 2017. - № 2-2. - С. 94-99. - до1:10.12731/2218-7405-2017-2-2-94-99

104. Желателев Д. В. Образ тела в самосознании старшеклассника и оценка его педагогом: дис. ... канд. психол. н.: 19.00.07 / Д. В. Желателев. - СПб, 1999. - 230 с.

105. Залевский Г. В. Психическая ригидность - флексибильность как инвариант профессионализма / Г. В. Залевский, Н. В. Козлова // Сибирский психологический журнал. -2005. - № 22. - С. 146-149.

106. Залесская О. В. Особенности образа тела у подростков с психосоматической патологией на примере бронхиальной астмы: дис. ... канд. психол. н.: 19.00.10 / О. В. Залесская. - М., 2007. - 169 с.

107. Захарова Е. И. Проблема определения психологического статуса у ребенка до рождения / Е. И. Захарова // Перинатальная психология и психология репродуктивной сферы. - 2010. -№ 1.

108. Захарова Е. И. Психология освоения родительства: научная монография / Е. И. Захарова. - М.: ИИУ МГОУ, 2014. - 252 с.

109. Зиновьева Е. В. Роль родителей в формировании образа тела у детей и подростков: аналитический обзор современных исследований / Е. В. Зиновьева, А. Н. Никонова // Петербургский психологический журнал. - 2013. - № 3. - С. 1-16.

110. Зиновьева Е. В. Связь родительских посланий о теле с концепцией телесного Я девушек подросткового возраста / Е. В. Зиновьева, Т. В. Кейсевич, А. Н. Никонова // Актуальные проблемы психологического знания. Теоретические и практические проблемы психологии. -2015. - № 1 (34). - С. 31-41.

111. Зинченко В. П. От генезиса ощущений к образу мира / В. П. Зинченко // А. Н. Леонтьев и современная психология. - М., 1983. - С. 140-149.

112. Зинченко В. П. Психология на качелях между душой и телом / В. П. Зинченко // Психология телесности между душой и телом / ред-сост. В. П. Зинченко, Т. С. Леви. - М., 2005. - С.10-52.

113. Зинченко Ю. П. Клиническая психология сексуальности человека в контексте культурно-исторического подхода: научная монография / Ю. П. Зинченко. - М.: Проспект, 2003. - 144 с.

114. Зинченко Ю. П. Постнеклассическая методология в клинической психологии: научная школа Л. С. Выготского - А. Р. Лурия / Ю. П. Зинченко, Е. И. Первичко // Национальный психологический журнал. - 2012. - № 2. - С. 32- 45.

115. Зинченко Ю. П. Синдромный подход в психологии телесности (на примере исследования больных с пролапсом митрального клапана) / Ю. П. Зинченко, Е. И. Первичко // Вестник Московского университета. Серия 14: Психология. - 2012. - № 2. - С. 57-67.

116. Зинченко Ю. П. Философско-психологические аспекты изучения репродуктивной функции / Ю. П. Зинченко // Вестник Московского университета. Серия 7. Философия. - 2003.

- № 5. - С. 53-61.

117. Зобов Р. А. Основы человековедения: человек как микрокосм / Р. В. Зобов, В. Л. Обухов, Л. И. Сугакова. - М. 1999. - 382 с.

118. Зорина Л. В. Трансформация образа телесности: дис. ... канд. философ. н.: 24.00.01 / Л. В. Зорина. - Екатеринбург, 2012. - 202 с.

119. Зотова Р. А. Взаимосвязи психосоматических феноменов с восприятием социального окружения / Р. А. Зотова, Н. С. Прокофьева, А. В. Цветков // Международный научный журнал «Символ науки», Уфа: Омега Сайнс. - 2017. - Ч. 2. - С. 212-216.

120. Иванова Ж. А. Физкультурно-оздоровительные занятия с женщинами зрелого возраста с учётом трех фаз ОМЦ: дис. ... канд. п. н.: 13.00.04 / Ж. А. Иванова. - СПб., 2008. - 240 с.

121. Избранные вопросы клинической психологии: в 3-х т. - Т.2. Исторические и онтогенетические аспекты клинической психологии / H. A. Кравцова, Г. В. Залевский, JI. A. Лозовик. / редактор тома H. A. Кравцова. - Владивосток: Медицина ДВ, 2008. - 272 с.

122. Ильясов И. И. Структура процесса учения: монография / И. И. Ильясов. - М.: Изд-во Московского университета, 1986. - 200 с.

123. Иосифян М. А. Сладкий и гадкий: аффективная и когнитивная амбивалентность аттитюдов по отношению к здоровью у подростков [Электронный ресурс] / М. А. Иосифян, Г. А. Арина, В. В. Николаева // Психологические исследования (электронный журнал). - 2018.

- Том 11. - № 60. - URL: http://www.psystudy.ru/index.php/num/2018v11n60/1595-iosifyan60.html (дата обращения: 10.01.2019).

124. Калимуллина О. А. Социально-культурная среда вуза как педагогическая платформа формирования культуры здоровья современного студента/ О. А. Калимуллина, О. В. Сироткина // Primo aspectu. - 2018. - № 3 (35). - С. 62-67.

125. Калуве Л. де Развитие школы: модели и изменения / Л. де Калуве, Э. Маркс, М. Петри. - Калуга, 1993. - 64 с.

126. Каминская Н. А. Исследования образа физического «Я» в различных психологических школах / Н. А. Каминская, А. М. Айламазян // Национальный психологический журнал. -2015. - № 3(19). - С. 45-55. - doi: 10.11621/npj.2015.0300

127. Капитанова Е. В. Социально-психологические факторы удовлетворенности студентов своим внешним обликом: диссертация ... канд. психол. н.: 19.00.05 / Капитанова Е. В. -Ростов-на-Дону, 2017. - 212 с.

128. Карабущенко Н. Б. Проблема активности как становления субъектности в постнеклассической психологии / Н. Б. Карабущенко, А. В. Иващенко, Т. С. Пилишвили, Т. В. Чхиквадзе // Психологический журнал. - 2016. - Т. 37. - № 3. - С. 15-24.

129. Каракозов С. Д. Использование межпарадигмального подхода в условиях полипарадигмальности современного образования: актуальность и сущность / С. Д. Каракозов, Н. Ю. Королева, Н. И. Рыжова // Мир науки, культуры, образования. - 2011. - № 5. - С. 146-150.

130. Каракозов С. Д. Развитие цифровой образовательной среды в Российской Федерации: механизмы развития и возможные риски / С. Д. Каракозов, Л. Р. Пикалова, Е. П. Седова, О. Н. Титова // Ростовский научный журнал. - 2018. - № 11. - С. 85-100.

131. Караяни Ю. М. Тренинговые технологии гармонизации я-концепции инвалидов боевых действий / Ю. М. Караяни, А. Г. Караяни // Инвалиды и общество. - 2014. - № 2 (14). - С. 1726.

132. Кашекова И. Э. Образ народной и современной игрушки в формировании картины мира у детей / И. Э. Кашекова, Н. В. Севрюкова, Е. А. Кононова // Педагогика искусства. - 2018. -№ 3. - С. 167-183.

133. Киященко Л. П. Тело как сеть: транс-гуманистический вызов - транс-дисциплинарный ответ / Л. П. Киященко, П. Д. Тищенко // Междисциплинарные проблемы психологии телесности / ред-сост. В. П. Зинченко, Т. С. Леви. - М., 2004. - С. 67-79.

134. Климушева Н. Ф. Психологические факторы развития трансплантологии [Электронный ресурс] / Н. Ф. Климушева, Л. Т. Баранская, Т. В. Шмакова // Медицинская психология в

России: электронный научный. журнал, 2014. - № 4(27). - URL: http://mprj.ru/archiv_global/2014_4_27/nomer/nomer09.php (дата обращения: 12.03.2015).

135. Клочко В.Е. Самоорганизация в психологических системах: проблемы становления ментального пространства личности (введение в трансспективный анализ): монография / В. Е. Клочко. - Томск: Томский государственный университет, 2005. - 174 с.

136. Кляйн М. «Зависть и благодарность» и другие работы 1955-1963 гг. / М. Кляйн. -Ижевск: ERGO, 2012. - Т. VI. - 320 с.

137. Ковалев В. В. Семиотика и диагностика психических заболеваний у детей и подростков / В. В. Ковалев. - М.: Медицина, 1985. - 288 с.

138. Коваленко Н. П. Психологические особенности и коррекция эмоционального состояния женщины во время беременности и родов (медико-социальные проблемы) дис. ... д. психол. н.: 19.00.04, 19.00.05 / Н. П. Коваленко. - СПб., 2002. - 492 с.

139. Козлова Н. В. Социально-психологическое сопровождение онкологических больных / Н. В. Козлова, Т. В. Андросова // Вестник Томского государственного университета, 2010. - № 335. - С. 142-148.

140. Коломийченко Л. Динамика и особенности полоролевой социализации мальчиков и девочек дошкольного возраста / Л. Коломийченко, О. Прозументик // Детский сад от А до Я. - 2006. - № 1. - С. 12-25.

141. Кольцова В. А. Гуманитарное знание: история и перспективы развития // Психологическое знание: современное состояние и перспективы развития. Сер. «Методология, история и теория психологии». - Москва, 2018. - С. 37-70.

142. Кон И. С. Открытие «Я» / И. С. Кон. - М.: Политиздат, 1978. - 367 с.

143. Кон И. С. Ребенок и общество (историко-этнографическая перспектива) / И. С. Кон. -М.: Наука, 1988. - 270 с.

144. Конфисахор А. Психология власти / А. Конфисахор. - СПб: Питер, 2004. - 240 с.

145. Короленко Ц. П. Homo Postmodernus. Психологические и психические нарушения в постмодернистском мире: монография / Ц. П. Короленко, Н. В. Дмитриева. - Новосибирск, 2009. - 248 с.

146. Кочкина Л. В. Становление физического Я в дошкольном возрасте: дис. ... канд. психол. н.: 19.00.13 / Л. В. Кочкина. - М., 2007. - 228 с.

147. Кравцова Н. А. Психологическое содержание организационных форм и методов оказания помощи детям и подросткам с психосоматическими расстройствами: дис. ... д. психол. н.: 19.00.04. - Владивосток, 2009. - 356 с.

148. Кравцова Н. А. Роль детско-родительских отношений в формировании психосоматических нарушений у детей и подростков (динамическая модель психосоматического дизонтогенеза) / Н. А. Кравцова // Сибирский психологический журнал. - 2005. - № 22. - С. 13-18.

149. Кравцова Н. А. Саногенный и патогенный варианты психосоматического развития [Электронный ресурс] / Н. А. Кравцова // Медицинская психология в России: электронный научный журнал. - 2016. - № 1(36). - URL: http://mprj.ru/archiv_global/2016_1_36/nomer13.php (дата обращения: 10.02.2017).

150. Крайг Г. Психология развития / Г. Крайг. - СПб.: Питер, 2000. - 992 с.

151. Краснорядцева О. М. Образовательный опыт развития рефлексии в структуре личностных компетенций студентов, обучающихся менеджменту / О. М. Краснорядцева // Сибирский психологический журнал. - 2015. - № 58. - С. 45-60. - doi: 10.17223/17267080/58/3

152. Краснорядцева О. М. Психолого-образовательное сопровождение подготовки специалиста / О. М. Краснорядцева // Вестник Томского государственного университета. -2007. - № 305. - С. 165-168.

153. Кукушкина О. И. Использование информационных технологий в области развития представлений о мире // Дефектология. - 2005. - № 5. - С. 64.

154. Куфтяк Е. В. Основы психологической работы с семьей: учебное пособие. - М.-Берлин, 2016. - 123 с.

155. Лабунская В. А. Проблема удовлетворенности внешним обликом: субъектный подход / В. А. Лабунская // Научно-методический электронный журнал Концепт. - 2014. - T. 20. - С. 3856-3860.

156. Лабунская В. А. «Сугубо женская тема» - внешний облик / В. А. Лабунская // Российский психологический журнал. - 2016. - Т. 13. - № 2. - С. 234-245.

157. Лаврова О. В. Концепция телесности в интегративной психотерапии [Электронный ресурс] / О. В. Лаврова. - URL: http://adhoc-coaching.spb.ru/articles/texts/koncepciya_telesnosti.htm (дата обращения: 03.03.2018).

158. Лаптева Ю. А. Психолого-педагогическое сопровождение эмоционального развития ребенка на разных этапах дошкольного детства: дис. ... канд. психол. н.: 19.00.07 / Ю. А. Лаптева. - Кемерово, 2017. - 237 с.

159. Лаптева Ю. А. Развитие эмоциональной сферы ребенка дошкольного возраста / Ю. А. Лаптева, И. С. Морозова // Вестник Кемеровского государственного университета, 2016. - № 3 (67). - С. 51-55.

160. Ласая Е. В. Беременность и телесность / Е. В. Ласая // Перинатальная психология и психология родительства. - 2006. - № 1. - С. 35-42.

161. Лафи С. Г. Психологические аспекты ожоговой травмы: монография / С. Г. Лафи. -Омск: Изд-во ОмГМА, 2014. - 178 с.

162. Лебедева А. В. Телесность как основание и феномен культуры: дис. ... канд. философ. н.: 24.00.01. - СПб, 2006. - 198 с.

163. Леви Т. С. Культурно-историческая обусловленность возникновения предметного поля «телесность» [Электронный ресурс] / Т. С. Леви. - URL: http://telesnost.ru/omega/psihologiya/kulturnoistoricheskaya_obuslovlennost_vozniknoveniya_pre dmetnogo_polya_telesnost.htm (дата обращения: 10.05.2015).

164. Леви Т. С. Психологическая граница как телесный феномен [Электронный ресурс] / Т. С. Леви. - URL: http://telesnost.ru/omega/psihologiya/psihologicheskaya_granitsa_kak_telesnyi_fenomen.htm (дата обращения: 10.05.2015).

165. Леви Т. С. Психология телесности в ракурсе личного развития [Электронный ресурс] / Т. С. Леви. - URL: http://telesnost.ru/omega/psihologiya/psihologiya_telesnosti_vrakurse_lichnogo_razvitiya.htm (дата обращения: 20.06.2017).

166. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность / А. Н. Леонтьев. - М.: Политиздат, 1975. - 304 с.

167. Леонтьев А. Н. Образ мира. Избранные психологические произведения / А. Н. Леонтьев. - Т. 2. - М., 1983. - С. 251-261.

168. Леонтьев Д. А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности / Д. А. Леонтьев. - М.: Смысл, 2003. - 487 с.

169. Леонтьев Д. А. Я - последняя инстанция личности / Д. А. Леонтьев // Психология личности в трудах отечественных психологов. - СПб., 2009.

170. Лидере А. Г. Психологический тренинг с подростками: учеб. пособие / А. Г. Лидере . -М.: Academia, 2004. - 250 с.

171. Линде Н. Д. Эмоционально-образная терапия (теория и практика) / Н. Д. Линде. - М.: Московский гуманитарный университет, 2014. - 184 с.

172. Литвинова Т. И. Социальные практики конструирования телесности: дис. ... кандидата философских н.: 09.00.11 / Т. И. Литвинова. - Тверь, 2017. - 142 с.

173. Логинова И. О. Психология жизненного самоосуществления: монография / И. О. Логинова. - М.: Издательство Современного государственного университета, 2009. - 279 с.

174. Ломов Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии / Б. Ф. Ломов. -М.,1984. - 444 с.

175. Лоуэн А. Психология тела: биоэнергетический анализ тела / А. Лоуэн / пер. с англ. С. Коледа. - М.: Институт Общегуманитарных Исследований, 2002. - 208 с

176. Лукьянов О. В. Самоидентичность как условие устойчивости человека в меняющемся мире: дис. ... д.психол.н.: 19.00.01 / О. В. Лукьянов. - Томск, 2009. - 289 с.

177. Луман Н. Понятие общества / Н. Луман // Проблемы теоретической социологии / под ред. Бороноева А. О. СПБ, 1994. - С.25-42.

178. Луман Н. Теория общества / Н. Луман // Теория общества. Сборник / пер. с нем., англ. / вступ. статья, сост. и общая ред. А. Ф. Филиппова. — М.: «КАНОН-пресс-Ц», «Кучково поле», 1999. - С. 196-236.

179. Лурия Р. А. Внутренняя картина болезни и иатрогенные заболевания / Р. А. Лурия. - М.: «Медицина», 1977. - 112 с.

180. Лысенко В. «Натурфилософия тела» в Индии: аюрведа, санкхья и вайшешика // Телесность как эпистемологический феномен / В. Лысенко / отв. ред. И.А. Бескова. - М.: ИФРАН, 2009. - 231 с. - с. 104.

181. Майерс Д. Социальная психология / Д. Майерс. - СПб.: Питер, 2000. - 684 с.

182. Малер М. Психологическое рождение человеческого младенца: симбиоз и индивидуация / М. Малер, Ф. Пайн, А. Бергман / пер. с англ. - М.: Когито-Центр, 2011. - 413 с.

183. Мелешкова Н. О. Социокультурное воздействие на тело ребенка как фактор развития его личности [Электронный ресурс] / Н. О. Мелешкова // Психология XXI века: сборник. СПб, 2005. - URL: https://psihologia.biz/psihologiya-psihologiya-obschaya/psihologiya-xxi-veka-2005.html (дата обращения: 10.09.2011).

184. Мерлин В. С. Психология индивидуальности / В. С. Мерлин // Избранные психологические труды / под ред. Е. А. Климова. - М. НПО "МОДЭК", 1996. - 448 с.

185. Методика личностного дифференциала (вариант, адаптированный в НИИ им. В. М. Бехтерева) / Н. П. Фетискин, В. В. Козлов, Г. М. Мануйлов // Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. - М., 2002. - С. 20-21.

186. Мид М. Культура и мир детства. Избранные произведения / М. Мид. - М., 1989. 429 с.

187. Морозова И. С. Апробация опросника «Репродуктивные мотивы» / И. С. Морозова, К. Н. Белогай, Ю. В. Борисенко, Т. О. Отт // Вестник Кемеровского государственного университета. - 2014. - Вып. 3. - Т. 3. - С.140-145.

188. Морозова И. С. Возрастно-психологические аспекты сексуального и репродуктивного поведения молодежи / И. С. Морозова, К. Н. Белогай, Ю. В. Борисенко, Т. О. Отт // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. - 2015. - № 3-2 (33-2). - С. 222-227.

189. Морозова И. С. К проблеме детерминации репродуктивного поведения молодежи / И. С. Морозова, К. Н. Белогай, Ю. В. Борисенко, Т. О. Отт // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. - 2014. - № 1. - С.130-134.

190. Морозова И. С. Построение уровневой модели регуляции репродуктивного поведения / И. С. Морозова, К. Н. Белогай, Ю. В. Борисенко, Т. О. Отт // Вестник Кемеровского государственного университета. - 2014. - № 2. - Т.1. - С. 167-172.

191. Морозова, И. С. Проблематика образа тела в контексте психологии развития / И. С. Морозова, К. Н. Белогай // Общество: Социология. Психология. Педагогика. - 2017. - № 8. -С. 43-46. - 10.24158^.2017.8.8

192. Морозова И. С. Проблемы профилактики абортивного поведения молодежи / И. С. Морозова, К. Н. Белогай, Ю. В. Борисенко, Т. О. Отт // Вестник Кемеровского государственного университета. - 2015. - № 4 (64) - Т. 1. - С. 90-94.

193. Морозова И. С. Регуляция репродуктивного поведения и репродуктивное здоровье: монография / И. С. Морозова, К. Н. Белогай, Ю. В. Борисенко, Т. О. Отт // М.: ЛЕНАНД, 2015. - 240 с.

194. Морозова И. С. Современные зарубежные исследования образа тела в подростковом возрасте / И. С. Морозова, К. Н. Белогай // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. - 2018. - № 32. - С. 71-76. - ао1: 10.18323/2221-5662-2018-2-71-76

195. Морозова И. С. Содержательные характеристики образа тела во взаимосвязи с параметрами самоотношения девочек-подростков / И. С. Морозова, К. Н. Белогай //

Общество: социология, психология, педагогика. - 2018. - № 7. - С. 40-45. - до1: 10.24158^рр.2018.7.6

196. Морозова И. С. Содержательные характеристики образа тела девочек-подростков, занимающихся фигурным катанием / И. С. Морозова, К. Н. Белогай, Е. С. Каган // Вестник Кемеровского государственного университета. - 2018. - № 1. - С. 147-152. - до1: 10.21603/2078-8975-2018-1-147-152

197. Моросанова В. И. Самосознание и саморегуляция поведения / В. И. Моросанова, Е. А. Аронова. - М.: Институт психологии РАН, 2007. - 213 с.

198. Мосак Г. Адлерианская психотерапия / Г. Мосак // Журнал практической психологии и психоанализа, 2000. - № 4. - С. 61-69.

199. Московичи С. Социальная психология / С. Московичи. - СПб: Питер, 2006. - 592 с.

200. Мухаметзянов И. Ш. Принципы здоровьеформирующего обучения / И. Ш. Мухаметзянов // Актуальные научные исследования в современном мире. - 2018. - № 1-6 (33). - С. 93-96.

201. Мухина В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: учебник для студ. вузов / В. С. Мухина. - М.: Издательский центр «Академия», 1999. - 456 с.

202. Мухина В. С. Детская психология: учеб. для студентов пед. ин-тов / В. С. Мухина / под ред. Л. А. Венгера. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Просвещение, 1985. - 272 с.

203. Мясищев В. Н. Психология отношений: избранные психологические труды / В. Н. Мясищев. - Москва: Институт практической психологии; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1998. -368 с.

204. Нагорная А. В. Схема и образ тела как релевантные объекты лингвистического описания /А. В. Нагорная // Вестник Челябинского государственного университета. Филология. Искусствоведение. - 2010. - № 32 (213). - Вып. 48. - С. 97-104.

205. Наровская Я. Б. Социально-психологические особенности женщин, преобразующих свой внешний облик: дис. ... канд. психол. н.: 19.00.05 / Я. Б. Наровская. - Ростов-на-Дону, 2007. - 329 с.

206. Наумова В. А. Влияние овариально-менструального цикла на двигательные качества и нейродинамику женщин-спортсменок / В. А. Наумова // Психофизиологические вопросы изучения личности спортсмена. - Л., 1976. - С. 124-131.

207. Нечаев Н. Н. Подходы к пониманию категории развития и некоторые вопросы образовательного процесса / Н. Н. Нечаев, О. А. Идобаева, А. И. Подольский // Вопросы психологии. - 2015. - № 5. - С. 3-13.

208. Никиреева Е. М. Психологические особенности направленности личности: учебное пособие / Е. М. Никиреева. - М.: Московский психолого-социальный институт, 2007. - 72 с.

209. Никитин В. Н. Онтология телесности: Смыслы, парадоксы, абсурд: монография / Н. В. Никитин. - М.: Когито-Центр, 2006. - 320 с.

210. Николаева В. В. Взгляд на психосоматическое развитие ребенка сквозь призму концепции П. Я. Гальперина / В. В. Николаева, Г. А. Арина, В. М. Леонова // Культурно-историческая психология. - 2012. - № 4. - С. 67-72.

211. Николаева В. В. Влияние хронической болезни на психику: монография / В. В. Николаева. - М.: Издательство Московского университета, 1987. - 168 с.

212. Николаева В. В. Клинико-психологические проблемы психологии телесности. В. В. Николаева, А. Г. Арина // Психологический журнал, 2003. - Том 24. - № 1. - С. 119-126.

213. Николаева В. В. Клиническая психология телесности: принципы культурно-исторического анализа предмета / В. В. Николаева, А. Г. Арина // Психосоматика: телесность и культура / под ред. В. В. Николаевой. - М., 2009. - С. 49-72.

214. Николаева В. В. Культурно-деятельностная парадигма в клинической психологии [Электронный ресурс] / В. В. Николаева, Г. А. Арина, Л. С. Печникова // Клиническая и медицинская психология: исследования, обучение, практика: электрон. науч. журн. - 2014. -№ 4 (6). - URL: http://www.medpsy.ru/climp/2014_4_6/article03.php (дата обращения: 14.12.2017).

215. Николаева В. В. От традиционной психосоматики к психологии телесности / В. В. Николаева, Г. А. Арина // Вестник МГУ. Серия 14. Психология. - 1996. - № 2. - С. 8.

216. Николаева В. В. Принципы синдромного анализа в психологии телесности / В. В. Николаева, А. Г. Арина // I Междунар. конф. памяти А. Р. Лурия: сб. докл. / под ред. Е. Д. Хомской, Т. В. Ахутиной. - М., 1998. - С. 75-82.

217. Николаева В. В. Психологическая саморегуляция как путь преодоления кризиса // Психосоматика: телесность и культура / под ред. В. В. Николаевой. - М., 2009. - с. 93-100.

218. Новикова Т. О. Представления о собственном теле у девушек с ограничительным типом пищевого поведения [Электронный ресурс] / Т. О. Новикова, М. Л. Захарова, Е. В. Михайлова

// Медицинская психология в России. - 2015. - № 5(34). - URL: http://mprj.ru/archiv_global/2015_5_34/nomer01.php (дата обращения: 10.10.2017).

219. Носов Н. А. Виртуальная психология: монография / Н. А. Носов. - М: Аграфа, 2000. -432 с.

220. Олейникова Е. Е. Телесно-ценностное физическое воспитание детей старшего дошкольного возраста на основе рефлексивно-метафорической двигательной игры: дис... канд. п. н.: 13.00.04 / Е. Е. Олейникова. - Ставрополь, 2007. - 202 с.

221. Осмоловская И. М. Проблема междисциплинарности в исследованиях процесса обучения / И. М. Осмоловская, Л. А. Краснова // Образование и наука. - 2017. - Т. 19. - № 7.

- С. 9-24.

222. Основы психологии. Практикум / ред.-сост. Л. Д. Столяренко. - Ростов-на-Дону: Феникс, 1999. - 704 с.

223. Осухова Н. Г. Психологическая помощь в трудных и экстремальных ситуациях Психологическая помощь в трудных и экстремальных ситуациях: учеб. пособие для студ. учреждений высш. проф. образования / Н. Г. Осухова. - 5-е изд., перераб. и доп. - М.: Издательский центр «Академия», 2012. - 320 с.

224. Пайнз Д. Бессознательное использование тела женщиной / Д. Пайнз. - СПб.: Европейский ин-т психоанализа, Б.С.К., 1997. - 214 с.

225. Пантилеев С. Р. Методика исследования самоотношения / С. Р. Пантилеев. - М.: Смысл, 1993. - 32 с.

226. Петровская Л. А. Компетентность в общении. Социально-психологический тренинг / Л. А. Петровская. - М.: Изд-во. МГУ, 1989. - 216 с.

227. Петухов В. В. Образ мира и психологическое изучение мышления / В. В. Петухов // Вестник Моск. ун-та. Сер. 14. Психология, 1984. - № 4. - С. 13-21.

228. Погонцева Д. В. Социально-психологические особенности представлений женщин о красивой женщине: дис. ... канд.психол.н.: 19.00.05 / Д. В. Погонцева. Ростов-на-Дону, 2010.

- 298 с.

229. Подорога В. А. Полное и рассеченное / В. А. Подорога // Психология телесности между душой и телом / ред.-сост. В. П. Зинченко, Т. С. Леви. - М., 2005. - С.67-138.

230. Поликарпов В. А. Психология личности [Электронный ресурс]: курс лекций / В. А. Поликарпов, О. Г. Ксёнда. - Минск: БГУ, 2015. - URL: http://www.koob.ru/polikarpov/ (дата обращения: 10.12.2017).

231. Поляков Ю. Ф. Клиническая психология: состояние и проблемы // Вестн. Московского ун-та. Сер.14. Психология. - 1996. - №2. - С. 3-8.

232. Постнеклассическая педагогическая психология: ценностно-смысловой тренд: монография / М. С. Яницкий, А. В. Серый, М. С. Иванов и др. - Кемерово: ГБУ ДПО «КРИРПО», 2017. - 202 с.

233. Правник Д. Ю. Гендерная вариативность образа мира личности: дис. ... к.психол.н.: 19.00.01. - Петропавловск-Камчатский, 2007. - 248 с.

234. Практикум по гендерной психологии / под ред. И. С. Клециной. - СПб.: Питер, 2003. -С. 277-280.

235. Пурышева Н. С. Качество образовательного процесса в средней школе и условия его организации на основе системы менеджмента качества / Н. С. Пурышева, Н. Б. Федорова, О. В. Кузнецова // Школа будущего. - 2013. - № 1. - С. 3-12.

236. Райх В. Анализ характера / В. Райх / пер. с англ. - М.: «Апрель Пресс», «Эксмо-Пресс», 2000. - 528 с.

237. Рамих В. А. Материнство как социокультурный феномен: дис. докт. фил. наук: 24.00.01 / В. А. Рамих. - Ростов-на Дону, 1997. - 236 с.

238. Рамси Н. Психология внешности / Н. Рамски, Д. Харкорт / пер. с англ. - СПб.: Питер, 2009. - 256 с.

239. Рассказова Е. И. Психологическое содержание «ипохондрического дискурса»: связь ценности заботы о здоровье с отношением к телу, болезни и лечению / Е. И. Рассказова, В. В. Гульдан, А. Ш. Тхостов // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Психология. - 2016. - Т. 9. - № 2. - С. 60-70.

240. Реан А. А. Психология адаптации личности. Анализ. Теория. Практика / А. А. Реан, А. Р. Кудашев, А. А. Баранов. - СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2006. - 479 с.

241. Ребеко Т. А. Телесный опыт в структуре индивидуального знания [Электронный ресурс] / Т. А. Ребеко. Электрон. текстовые данные. - М.: Институт психологии РАН, 2015. - 272 c. -URL: http://www.iprbookshop.ru/51967.html (дата обращения 20.11.2018).

242. Репродуктивный возраст // Демографический энциклопедический словарь / главный редактор Д. И. Валентей. - М.: Советская энциклопедия,1985. - 608 с.

243. Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека / К. Роджерс / пер. с англ. -М.: «Прогресс», 1994. - 480 с.

244. Романова Е. С. Графические методы по психологической диагностике / Е. С. Романова, О. Ф. Потемкина. - М.: Изд. «Дидакт», 1991. - С. 145-163.

245. Романова Т. А. Особенности пубертатного периода на современном этапе / Т. А. Романова // Русский медицинский журнал, 2004. - № 13. - С. 12-16.

246. Рубец М. Восприятие тела в китайской традиции / М. Рубец // Телесность как эпистемологический феномен / отв. ред. И.А. Бескова. - М.: ИФРАН, 2009. - 231 с. - С. 147162.

247. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. - Издательство: Питер, 2002. - 720 с.

248. Рудестам К. Групповая психотерапия / К. Рудестам / пер. с англ. - СПб: Питер, 1998. -384 с.

249. Русевич В. В. Педагогические условия формирования образа мира у детей 5-7 лет: дис. ... к. п. н.: 13.00.01 / В. В. Русевич. - Волгоград, 2009. - 210 с.

250. Рябикина З. И. Проблема личностной безопасности в условиях нарастающей виртуализации бытия / З. И. Рябикина, Е. И. Богомолова // Психология безопасности и психологическая безопасность: проблемы взаимодействия теоретиков и практиков: сборник материалов Всероссийского научного семинара / под редакцией И. Б. Шуванова, Ю. Э. Макаревской, Г. Ю. Фоменко, З. И. Рябикиной. - 2015. - С. 41-48.

251. Самылова О. А. Психологические механизмы духовно-нравственного развития в юношеском периоде / О. А. Самылова // Теория и практика общественного развития. - 2013. - № 2. - С. 66-69.

252. Сапарова И.А. Особенности смысловой регуляции деятельности при ипохондрических состояниях разного генеза: автореф. дис. ... канд. психол.н.: 19.00.04 / И. А. Сапарова. - М., 1989. - 15 с.

253. Селихова О. А. Медицинские и духовные аспекты посттравматического стрессового расстройства на примере постабортного синдрома / О. А. Селихова // Материалы конференции «Психология XXI века глазами молодых ученых». - М.: МГППУ, 2002.

254. Серебрякова К. А. Условия формирования образа «Я» и представлений о сверстнике у подростков: дис. ... к. психол. н.: 19.00.07 / К. А. Серебрякова. - Москва, 2004. - 198 с.

255. Сериков В. В. Развитие личности в образовательном процессе: монография. - Москва, 2013. - 447 с.

256. Серый А. В. Психологические механизмы функционирования системы личностных смыслов у студентов вуза в процессе обучения: дис. „.д. психол. н.: 19.00.07. - Кемерово, 2005. - 411 с.

257. Сигова С. В. Формирование перечня востребованных компетенций: первый опыт / С. В. Сигова, А. Г. Серебряков, П. Лукша // Непрерывное образование: XXI век. - 2013. - № 1 (1).

- С. 61-71.

258. Ситников В. Л. Образ ребенка (в сознании детей и взрослых): монография. - СПб: Химиздат, 2001. - 288 с.

259. Ситников В. Л. Образ тела в сознании виктимных подростков, переживших сексуальное насилие / В. Л. Ситников, А. А. Стреленко // Ученые записки Забайкальского государственного университета. Серия: Педагогические науки. - 2016. - Том 11. - № 2. -С. 118-129.

260. Скрипкина Т. П. Проблемы личностной мотивации нанесения татуировок / Т. П. Скрипкина, Ю. С. Скрябин // Современная прикладная психология: теория и практика // Сборник статей Международной научно-практической конференции. - 2017. - С.231-234.

261. Скугаревский О. А. Нарушения пищевого поведения: монография / О. А. Скугаревский.

- Минск: БГМУ, 2007. - 340 с.

262. Скугаревский О. А. Образ собственного тела: разработка инструмента для оценки / О. А. Скугаревский, С. В. Сивуха // Психологический журнал. - 2006. - № 2. - С.40-48.

263. Современные образовательные технологии: учебное пособие для студентов, магистрантов, аспирантов, докторантов, школьных педагогов и вузовских преподавателей / под редакцией Н. В. Бордовской. - Москва, 2010. - 432 с.

264. Соколова Е. Т. Исследования образа тела в зарубежной психологии / Е. Т. Соколова, А. Н. Дорожевец // Вестник Московского университета. Серия 14: Психология Том: 14. - 1985.

- № 4. - С.39-49.

265. Соколова Е. Т. Особенности личности при пограничных расстройствах и соматических заболеваниях: учебное пособие // Е. Т. Соколова, В. В. Николаева. - М., 1995. - 360 с.

266. Соколова Е. Т. Самосознание и самооценка при аномалиях личности: монография / Е. Т. Соколова. М.: Изд-во МГУ, 1989. - 210 с.

267. Соколова Е. Т. Я-образ тела / Е. Т. Соколова // Психология самосознания: хрестоматия / Ред. Д. Я. Райгородский. - Самара: Бахрах-М, 2003. - С. 406-422.

268. Соловьева И. Кто мы на самом деле? О бессознательном образе тела. М., 2017. - 216 с.

269. Станковская Е. Б. Структура и типы отношения женщины к себе в аспекте телесности: дис. ... канд. психол. н.: 19.00.01 / Е. Б. Станковская. - М., 2011. - 231 с.

270. Степанов Е. Н. Моделирование воспитательной системы образовательного учреждения: теория, технология, практика / Е. Н. Степанов. - Псков: ПОИПКРО, 1998. - 263 с.

271. Столин В. В. Самосознание личности: монография / В. В. Столин. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1983. - 160 с.

272. Стребкова Ю. А. Психолого-педагогические условия формирования образа тела в сознании студентов-психологов: дис. канд. ... психол.н. 19.00.07 / Ю. А. Стребкова. - Самара, 2013. - 206 с.

273. Тайсон Ф. Психоаналитические теории развития / Ф. Тайсон, Р. Тайсон. - М., 1997. - 407 с.

274. Телесность как эпистемологический феномен: кол. монография / отв. ред. И.А. Бескова. - М.: ИФРАН, 2009. - 231 с.

275. Тихомирова Т. Н. Когнитивные основы индивидуальных различий в успешности обучения / Т. Н. Тихомирова, С. Б. Малых. - М.; СПб.: Нестор-История, 2017. - 448 с.

276. Ткаченко Е. В. Методология педагогики и нормативно-правовое обеспечение сферы образования / Е. В. Ткаченко // Педагогика. - 2014. - № 10. - С. 3-7.

277. Тряпицына А. П. Преемственность методических систем обучения / А. П. Тряпицына, С. А. Безгодова, С. А. Писарева, Е. В. Пискунова, Н. Л. Сомова.- Санкт-Петербург: Свое издательство, 2018. - 88 с.

278. Тряпицына А. П. Проблемы содействия становлению личности школьника в современном образовательном процессе / А. П. Тряпицына // Модернизация общего образовании: исследования проблемы становления личности в современном образовательном процессе. - СПб: РГПУ, Научно-исследовательский институт общего образования, 2016. - С. 195-205.

279. Тхостов А. Ш. Болезнь как семиотическая система / А. ш. Тхостов // Вестник Московского университета Серия. 14. Психология. - 1993. - № 1. - С. 3-16.

280. Тхостов А. Ш. Интрацепция в структуре внутренней картины болезни: дис. д. психол. наук: 19.00.04 / А. Ш. Тхостов. - М., 1991. - 413 с.

281. Тхостов А. Ш. Методическое пособие по применению теста «Выбор дескрипторов интрацептивных ощущений» для исследования особенностей вербализации внутреннего опыта / А. Ш. Тхостов, С. П. Елшанский. - М., 2003. - 24 с.

282. Тхостов А. Ш. Психология телесности. - М.: Смысл, 2002. - 287 с.

283. Тхостов А. Ш. Теоретические проблемы исследования внутренней картины болезни / А. Ш. Тхостов, Г. А. Арина // Психологическая диагностика отношения к болезни при нервно-психических и соматических заболеваниях: сб. науч. тр. / под общ. ред. М. М. Кабанова. - Л.: Изд. Ленингр. научно-исследовательского института им. М. В. Бехтерева, 1990.

284. Тюлюпо С. В. Субъективный телесный опыт: динамика в пространстве общения ребенка и взрослого / С. В. Тюлюпо // Сибирский психологический журнал. - 2005. - № 22. - C. 5965.

285. Уляева Л. Г. Динамика образа «Я» и мотивации в процессе занятий таэквон-до: дис. ... канд. психол.н.: 19.00.01 / Л. Г. Уляева. - М., 1999. - 144 с.

286. Фельденкрайз М. Сознавание через движение: двенадцать практических уроков / пер. с англ. М. Папуш. - М.: Институт Общегуманитарных Исследований, 2001. - 151 с.

287. Фестингер Л. Теория когнитивного диссонанса / Л. Фестингер. - СПб.: Ювента, 1999. -318 с.

288. Филиппова Г. Г. Перинатальная психология и психология родительства - новая область исследования и практики в психологии [Электронный ресурс] / Г. Г. Филиппова // Материалы Всероссийской научной конференции «Психологические проблемы современной российской семьи 2005». - URL: www.niisv.ru / lidersconf.ru55 (дата обращения: 01.10.2010).

289. Филиппова Г. Г. Проблемы телесности в психологии репродуктивной сферы женщины / Г. Г. Филиппова // Междисциплинарные проблемы психологии телесности: материалы межведомствен. науч.-практич. конф. - М.: Изд-во МГУ, 2004. - С. 367-379.

290. Филиппова Г. Г. Психология материнства: монография / Г. Г. Филиппова. - М., 2002. -240 с.

291. Филиппова Г. Г. Психология репродуктивной сферы человека: методология, теория, практика [Электронный ресурс] / Г. Г. Филиппова // Медицинская психология в России: электрон. науч. журн. - 2011. - № 6(11). - URL: http://mprj.ru/archiv_global/2011_6_11/nomer/nomer05.php (дата обращения: 08.06.2012)

292. Фрейд З. Три очерка по теории сексуальности / З. Фрейд. - М., 1990.

293. Фрейджер Р. Теории личности и личностный рост / Р. Фрейджер, Д. Фэйдимен. - М., 2002. - 690 с.

294. Фролова Ю. Г. Психосоматика и психология здоровья: учеб. пособие. / Ю.Г. Фролова. -Мн.: ЕГУ, 2003. - 172 с.

295. Хайдеггер М. Тождество и различие / М. Хайдеггер / пер. с нем. А. Денежкин; ред. О. Никифоров. - М.: «Гнозис» - Издательство «Логос» 1997. - 64 с.

296. Хамитова И. Ю. Теория семейных систем Мюррея Боуэна / И. Ю. Хамитова // журнал практической психологии и психоанализа. - 2001. - №1-2.

297. Харланова Л. В. Социокультурные стратегии регуляции репродуктивного телесного опыта женщины / Л. В. Харланова // Психосоматика: телесность и культура / под ред. В. В. Николаевой. - М., 2009. - С. 198-240.

298. Холмогорова А. Б. Физический перфекционизм как фактор расстройств аффективного спектра в современной культуре // [Электронный ресурс] / А. Б. Холмогорова, А. А. Дадеко // Медицинская психология в России, 2010. - № 3. - URL: http://www.mprj.ru/archiv_global/2010_3_4/nomer/nomer13.php (дата обращения: 10.12.2013).

299. Цветкова Л. А. Методология разработки профилактических проектов в сфере здоровья: учебное пособие / Л. А. Цветкова, Н. А. Антонова, К.Ю. Ерицян. - СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2013. - 55 с.

300. Цуркин В. А. Когнитивный компонент образа физического Я испытуемых с разными типами привязанности к матери / В. А. Цуркин, Т. Н. Разуваева // Научные ведомости Белгородского государственного университета. Серия: гуманитарные науки. - 2014. - № 13 (184). - С. 369-381.

301. Цуркин В. А. Образ физического «Я» у лиц с разными типами эмоциональной привязанности к матери: дис. ... канд. психол.н.: 19.00.01 / В. А. Цуркин. - Белгород, 2015. -164 с.

302. Чамата П. Р. К вопросу о генезисе самосознания личности / П. Р. Чамата // Проблемы сознания. - М., 1968. - С. 230 - 238.

303. Черкашина А. Г. Образ физического Я в самоотношении девушек 17-18 лет: дис. канд. психол. наук: 19.00.05 / А. Г. Черкашина. Самара, 2004. - 197 с.

304. Шагеева Ф. Проектирование образовательных технологий / Ф. Шагеева, В. Иванов // Высшее образование в России. - 2004. - № 2. - С. 169-172.

305. Шаповалов В. К. Социальное обучение взрослых [Электронный ресурс]: история, теория, технология / В. К. Шаповалов. - Электрон. текстовые данные. - М.: Дашков и К, 2014. - 262 с.

306. Шихнабиева Т. Ш. Об особенностях современных образовательных систем / Т. Ш. Шихнабиева // Современное педагогическое образование. - 2017. - № 4. - С. 3-5.

307. Шишковская А. В. Развитие Я-физического профессиональных спортсменов с различными особенностями саморегуляции: дис. ... канд. психол.н.: 19.00.13 / А. В. Шишковская. - Ростов-на-Дону. 2011. - 268 с.

308. Шукшина Т. И. Педагогические условия формирования готовности к личностным достижениям младших подростков во внеурочной деятельности спортивно-оздоровительной направленности / Т. И. Шукшина, С. В. Бакулин // Гуманитарные науки и образование. - 2017.

- № 4 (32). - С. 121-127.

309. Шульга Т. И. Изучение позитивной идентичности подросткового и юношеского возрастов / Т. И. Шульга, М. Ю. Григорьева // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Психологические науки. - 2017. - № 4. - С. 80-93.

310. Шустин Б. Н. Моделирование в спорте: (Теоретические основы и практическая реализация): автореф. дис. ... доктора пед. наук: 13.00.04 / Б. Н. Шустин. - М., 1995. - 82 с.

311. Щепилова А. В. Современный университет: от модели к российской действительности / А. В. Щепилова, В. А. Гончарова, С. В. Михайлова, А. Е. Бажанов, В. В. Алпатов // Высшее образование в России. - 2017. - № 12. - С. 92-101.

312. Эльконин Б. Д. Самоощущение. Опосредствование. Становление действия / Б. Д. Эльконин // Психология телесности между душой и телом / ред.-сост. В. П. Зинченко, Т. С. Леви. - М., 2005. - С.471-485.

313. Эриксон Э. Детство и общество / Э. Эриксон. - СПб.: Ленато, АСТ, Фонд «Университетская книга», 1996. - 592 с.

314. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис / Э. Эриксон. - СПб.: Издательская группа «Прогресс», 1996. - 344 с.

315. Юрьев А. И. Стратегическая психология глобализации: Психология человеческого капитала: учебное пособие / А. И. Юрьев, Л. П. Шевякова, И. С. Бурикова и др. / под науч. ред. А. И. Юрьева. - СПБ.: Logos. 2006. - 512 с.

316. Ямбург Е. А. Школа и ее окрестности / Е. А. Ямбург. - М.: Центр книги Рудомино, 2011.

- 592 с.

317. Ярычев Н. У. Обновление образования в России: сущностные проблемы / Н. У. Ярычев // Вестник современных исследований. - 2018. - № 6.3 (21). - С. 137-138.

318. Abbott B. D. Differences in functional and aesthetic body image between sedentary girls and girls involved in sports and physical activity: Does sport type make a difference? / B. D. Abbott, B.

L. Barber // Psychology of Sport and Exercise, 2011. - № 12. - P. 333-342. -doi: 10.1016/j.psychsport.2010.10.00

319. Agras W. S. A multicenter comparison of cognitive-behavioral therapy and interpersonal psychotherapy for bulimia nervosa / W. S. Agras, T. Walsh, C. G. Fairburn, G. T. Wilson, H. C. Kraemer // Archives Of General Psychiatry, 2000. - № 57(5). - P. 459-466.

320. Ainsworth, M. D. S. Attachment: Retrospect and prospect / M. D. S. Ainsworth, C. M. Parkes, L. Stevenson - Hide (ed.) // The place of attachment in human behavior. - N. Y.: Academ. Press, 1983.

321. Allaz A. F. Body weight preoccupation in middle-age and ageing women: a general population survey / A. F. Allaz, M. Bernstein, P. Rouget, M. Archinard, A. Morabia // International Journal of Eating Disorders, 1998. - Vol. 23(3). - P. 287-294.

322. Amianto F. Is anorexia nervosa a disorder of the self? A psychological approach / F. Amianto, G. Northoff, G. Abbate Daga, S. Fassino, G. A. Tasca // Frontiers in Psychology, 2016. -Vol. 7. - Article 849. - URL: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4906654/

323. Anderson B. L. Body image for women: conceptualization, assessment and a test of its importance to sexual dysfunction and medical illness / B. L. Anderson, J. LeGrand // The Journal of Sex, 1991. - Vol. 28. - P. 457-477.

324. Anderson L. A. Relationship of satisaction with body size and trying to lose weight in a national survey of overweight and obese women aged 40 and older // L. A. Anderson, A. A. Eyler, D. A. Galuska, D. R. Brown, R. C. Brownson // Preventive Medicine, 2002. - Vol. 35(4). - P. 390-396. -URL: https://doi.org/10.1006/pmed.2002.1079

325. Anderson-Fye, E. A. «Coca-cola» shape: Cultural change, body image, and eating disorders in San Andrés, Belize / E. A. Anderson-Fye // Culture, Medicine and Psychiatry, 2004. - № 28. - P. 561-595. - doi:10.1007/s11013-004-1068-4

326. Andrew R. Positive body image and young women's health: Implications for sun protection, cancer screening, weight loss and alcohol consumption behaviours / R. Andrew, M. Tiggemann, L. Clark // Journal of Health Psychology, 2014. - URL: http://dx.doi.org/10.1177/1359105314520814

327. Arroyo A. Intergenerational transmission of disordered eating: direct and indirect maternal communication among grandmothers, mothers, and daughters // A. Arroyo, C. Segrin, K. K. Andersen // Body Image, 2017. - Vol. 20. - P. 107-115.

328. Asgeirsdottir B. B. Body image trends among Icelandic adolescents: a cross-sectional national study from 1997 to 2010 // B. B. Asgeirsdottir, G. Ingolfsdottir, I. D. Sigfusdottir // Body Image, 2012. - Vol. 9(3). - P. 404-408. - doi: 10.1016/j.bodyim.2012.02.002

329. Ashikali E-M. The effect of cosmetic surgery reality TV shows on adolescent girls' body image // E-M. Ashikali, H. Dittmar, S. Ayers // Psychology of Popular Media Culture, 2014. - Vol. 3(3). -P. 141-153.

330. Ata R. The effects of gender and family, friend, and media influences on eating behaviors and body image during adolescence / R. Ata, A. B. Ludden, M. M. Lally // Journal of Youth and Adolescence, 2006. -Vol. 36(8). - P. 1024-1037.

331. Avalos L. The Body Appreciation Scale: development and psychometric evaluation / L. Avalos, T. L. Tylka, N. Wood-Barcalow // Body Image, 2005. - № 2(3). - P. 285-297. - doi: 10.1016/j.bodyim.2005.06.002

332. Bacon L. Body respect: What conventional health books get wrong, leave out, and just plain fail to understand about weight / L. Bacon, L. Aphramor. - Dallas: TX: BenBella Books, 2014.

333. Bacon L. Size acceptance and intuitive eating improve health for obese, female chronic dieters / L. Bacon, J. S. Stern, M. D. Van Loan, N. L. Keim // Journal of the American Dietetic Association, 2005. - Vol. 105. - P. 929-936. - doi: http://dx.doi.org/10.1016/jjada.2005.03.011

334. Bandura A. Social cognitive theory of mass communication / A. Bandura // Media Psychology, 2001. - № 3. - P. 265-298.

335. Bardone-Cone A. M. Perceptions of pa-rental attitudes toward body and eating: associations with body image among Black and White college women // A. M. Bardone-Cone, M. B. Harney, L. Sayen // Body Image, 2011. - Vol. 8(2). - P. 186-189.

336. Barker E. T. Body dissatisfaction, living away from parents, and poor social adjustment predict binge eating symptoms in young women making the transition to university / E. T. Barker, N. L. Galambos // Journal of Youth and Adolescence, 2007. - Vol. 36(7). - P. 904-911.

337. Bartky S. L. Femininity and domination. Studies in the phenomenology of oppression. New York: Routledge, 1990.

338. Basson R. Women's sexual desire - disordered or misunderstood? / R. Basson // Journal of Sex & Marital Therapy, 2002. - Vol. 28. - P. 17-28.

339. Bearman S. K. Effects of body dissatisfaction on depressive and bulimic symptoms: A longitudinal experiment / S. K. Bearman, E. Martinez, E. Stice, A. Chase // Behavior Therapy, 2003. - № 34. - P. 277-293.

340. Bearman S. K. The skinny on body dissatisfaction: A longitudinal study of adolescent girls and boys / S. K. Bearman, E. Martinez, E. Stice // Journal of Youth Adolescence, 2006. - Vol. 35(2). -P. 217-229.

341. Becker A. E. Social network media exposure and adolescent eating in Fiji / A. E. Becker, K.

E. Fay, J. Agnew-Blais, A. N. Khan, R. H. Striegel-Moore, S. E. Gilman // British Journal of Psychiatry, 2011. - Vol. 198(1). - P. 43-50.

342. Becker C. B. I'm not just fat, I'm old: Has the study of body image overlooked «old talk» // C. B. Becker, P. C. Diedrichs, G. Jankowski, Ch. Werchan // Journal of Eating Disorders, 2013. - Vol. 1(1). - P. 6.

343. Becker C. B. Succeed body image programme manual / C. B. Becker, E. Stice. - New York: Oxford University Press, 2011.

344. Bergsma L. J. Effectiveness of health-promoting media literacy education: a systematic review / L. J. Bergsma, M. E. Carney // Health Education Research, 2008. - № 23(3). - P. 522-542.

345. Birke L. Feminism and the Biological Body / L. Birke. - New Brunswick, NJ: Rutgers University Press, 2000. - 224 p.

346. Birren J. E. The Psychology of Aging / J. E. Birren. - Prentice-Hall, 1964. - 303 p.

347. Blyth D. A. Satisfaction with body image for early adolescent females: The impact of pubertal timing within different school environments / D. A. Blyth, R. G. Simmons, D. F. Zakin // Journal of Youth and Adolescence, 1985. - Vol. 14, Issue 3. - P. 207-225.

348. Body Image. A Handbook of Science, Practice, and Prevention. Second Edition / Edited by T.

F. Cash and L. Smolak, 2011. - 490 p.

349. Boughton M. A. challenge to the menopause stereotype: Young Australian women's reflections of 'being diagnosed' as menopausal / M. A. Boughton, L. Halliday // Health and Social Care in the Community, 2008. - Vol. 16(6). - P. 565-572. - doi: 10.1111/j.1365-2524.2008. 00777.x

350. Boutelle K. The reciprocal relationship between parent-child connectedness and adolescent emotional functioning over 5 years / Boutelle, K. M. E. Eisenberg, M. L. Gregory, D. Neumark-Sztainer // Journal of Psychosomatic Research, 2009. - Vol. 66. - P. 309-316.

351. Brault M. C. Heterogeneity of sex-stratified BMI trajectories in children from 8 to 14 years old / M. C. Brault, A. Aimé, C. Bégin, P. Valois, W. Craig // Physiology & Behavior, 2015. - Vol. 142. - P. 111-120. - doi: 10.1016/j.physbeh.2015.02.001

352. Brennan D. J. "Never reflected anywhere": body image among ethnoracialized gay and bisexual men // D. J. Brennan, K. Asakura, C. George, P. A. Newman, S. Giwa, T. A. Hart, R.

Souleymanov, G. Betancourt // Body Image, 2013. - Vol. 10(3). - P. 389-398. -doi:10.1016/j.bodyim.2013.03.006

353. Bromley D. B. The Psychology of Human Ageing. - UK: Harmondsworth: Penguin, 1971. -365 p.

354. Bronfenbrenner U. Developmental science in the 21st century: Emerging questions, theoretical models, research designs, and empirical findings / U. Bronfenbrenner, G. W. Evans // Social Development, 2000. - Vol. 9. - P. 115-125.

355. Bronfenbrenner U. Ecological systems theory / U. Bronfenbrenner // Annals of Child Development / R. Vasta (Ed.). Vol. 6. - Greenwich, CT.: JAI Press, 1989.

356. Bronfenbrenner U. The ecology of developmental processes / U. Bronfenbrenner, P. A. Morris // Handbook of child psychology / R. M. Lerner (Ed.). - New York: Wiley, 1998.

357. Bronfenbrenner U. The ecology of human development. - Cambridge, MA: Harvard University Press, 1979.

358. Bronfenbrenner U. Two worlds of childhood: U.S. and U.S.S.R. // American Psychologist, 1970. - Vol. 32. - P. 513-531.

359. Brooks K. R. Body image distortion and exposure to extreme body types: contingent adaptation and cross adaptation for self and other / K. R. Brooks, J. M. Mond, R. J. Stevenson I. D. Stephen // Frontiers in Neuroscience. - 2016. - № 10. - P.334. - doi: 10.3389/fnins.2016.00334

360. Brotto L. A. Narratives of desire in mid-age women with and without arousal difficulties / L. A. Brotto, J. R. Heiman, D. L. Tolman // The Journal of Sex Research. - 2009. - № 46. - P. 387398.

361. Buchanan N. T. Exploring gender differences in body image, eating pathology, and sexual harassment / N. T. Buchanan, B. M. Bluestein, A. C. Nappa, K. C. Woods, M. M. Depatie // Body Image. - 2013. - doi:10.1016/j.bodyim.2013.03.004

362. Burgess G. Effects of a 6-week aerobic dance intervention on body image and physical self-perceptions in adolescent girls / G. Burgess, S. Grogan, L. Burwitz // Body Image. - 2006. - № 3. -P. 57-66. - doi:10.1016/j.bodyim.2005.10.005

363. Bussey K. Social cognitive theory of gender development and differentiation / Bussey K., A. Bandura // Psychological Review. - 1999. - № 106(4). - P. 676-713

364. Carr-Nangle R. E. Body image changes over the menstrual cycle in normal women. // R. E. Carr-Nangle, W. G. Johnson, K. C. Bergeron, D. W. Nangle // International journal of eating disorders. - 1994. - Vol. 16. - № 3. - P. 267-273.

365. Cash T. F. Body Image: A Handbook of Science, Practice, and Prevention / T. F. Cash, L. Smolak. - New York: Guilford Press, 2011.

366. Cash T. F. Body-image attitudes Gender attitudes, feminist identity, and body images among college women / T. F. Cash, J. R. Ancis, M. D. Strachan // Sex Roles. - 1997. - № 36. - P. 433-447.

367. Cash T. F. Body image: Past, present, and future / T. F. Cash // Body Image. - 2004. № 1. -P. 1-5. - http://dx.doi.org/10.1016/S1740-1445(03)00011-1

368. Cash T. F. Coping with body-image threats and challenges: Validation of the Body Image Coping Strategies Inventory / T. F. Cash, M. T. Santos, E. F. Williams // Journal of Psychosomatic Research. - 2005. - № 58. - P. 190-199. http://dx.doi.org/10.1016/jjpsychores.2004.07.008

369. Cash T. F. Future challenges for body image theory, research, and clinical practice / T. F. Cash, T. Pruzinsky // Body image: A handbook of theory, research, and clinical practice / T. F. Cash & T. Pruzinsky (Eds.). - New York: Guilford, 2002. - P. 509-516.

370. Cash T. F. Gender attitudes, feminist identity, and body images among college women / T. F. Cash, J. R. Ancis, M. D. Strachan // Sex Roles. - 1997. - № 36. - P. 433-447.

371. Cash T. F. The Body Image Quality of Life Inventory: Further validation with college men and women / T. F. Cash, T. A. Jakatdar, E. F. Williams // Body Image. - 2004. № 1. - P. 279-287. -http://dx.doi.org/10.1016/S1740-1455(03)00023-8

372. Cash T. F. The body image workbook (2nd ed.) / T. F. Cash. - Oakland, CA: New Harbinger, 2008.

373. Cash T. F. The impact of body image experiences: Development of the Body Image Quality of Life Inventory / T. F. Cash, E. C. Fleming // International Journal of Eating Disorders. - 2002. - № 31. - P. 455-460. - http://dx.doi.org/10.1002/eat.10033

374. Cheng H. L. Parental bonds, anxious attachment, media internalization, and body image dissatisfaction: exploring a mediation model / H. L. Cheng, B. Mallinckrodt // Journal of Counseling Psychology. - 2009. - Vol. 56. - P. 365-375.

375. Children, Teens, Media, and Body Image // A Common Sense Media Research Brief. - 2015. - URL: file:///D:/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%B7%D0%BA%D0%B8/csm-body-image-report-012615-interactive.pdf

376. Christian S. E. "Body Image and Sex: How Women's Body Image Influences and Impacts Sexual Experiences": Theses and Dissertations-Family Sciences / S. E. Christian. - 2017. - URL: https://uknowledge.uky.edu/hes_etds/52

377. Chung A. E. Accuracy of Child and Adolescent Weight Perceptions and Their Relationships to Dieting and Exercise Behaviors: NHANES / A. E. Chung, E. M. Perrin, A. C. Skinner // Academic Pediatrics. - 2013. - Vol. 13. - P. 371-378.

378. Clark M. M. The relationship of body image dissatisfaction to cigarette smoking in college students / M. M. Clark, I. T. Croghan, S. Reading, D. R. Schroeder, S. M. Stoner, C. A. Patten, K.

5. Vickers // Body Image. - 2005. - Vol. 2(3). - P. 263-270. - doi: 10.1016/j.bodyim.2005.05.002