Обонятельные воздействия при стрессорных состояниях у студентов и школьников тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 03.00.13, доктор биологических наук Авилов, Олег Валентинович

• Авилов, Олег Валентинович
• доктор биологических наук
• 2007

Оглавление диссертации доктор биологических наук Авилов, Олег Валентинович

Список сокращений, используемых в диссертации.стр. 6

ВВЕДЕНИЕ.стр. 8

ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ: ПСИХОЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ СТРЕСС У УЧАЩИХСЯ, ЕГО ПОСЛЕДСТВИЯ И ПУТИ КОРРЕКЦИИ

1.1. Современные представления о стрессе и механизмах его развития.стр. 18

1.2. Последствия психоэмоционального стресса на системном и организменном уровнях.стр.23

1.3. Реабилитация стрессорных расстройств.стр. 28

1.4. Оценка эффективности реабилитационных воздействий.стр. 35

ГЛАВА 2. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Общая характеристика исследования.стр.46

2.2. Характеристика реабилитационных воздействий.стр. 48

2.3. Физиологические методы исследования.стр.50

2.4 Иммунологические методы исследования.стр.56

2.5. Психологические методы исследования.стр.58

2.6. Статистические методы обработки результатов.стр. 60

ГЛАВА 3. ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ, ИММУНОЛОГИЧЕСКИЕ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПОКАЗАТЕЛИ ЗДОРОВЫХ СТУДЕНТОВ 3.1 .Показатели вариабельности сердечного ритма у здоровых студентов.стр.62

3.2. Корреляционные отношения показателей вариабельности сердечного ритма у здоровых студентов.стр.74

3.3. Показатели вариабельности сердечного ритма у здоровых студентов после сеанса обонятельного воздействия .стр.87

3.4. Средние значения показателей вариабельности сердечного ритма после сеанса обонятельного воздействия.стр. 109

3.5. Корреляционные отношения показателей вариабельности сердечного ритма у здоровых студентов после сеанса обонятельного воздействия.стр.116

3.6. Иммунологические показатели слюны здоровых студентов^.стр. 133

3.7. Корреляционные взаимоотношения иммунологических показателей слюны здоровых студентов.стр. 141

3.8. Иммунологические показатели слюны здоровых студентов после сеанса обонятельного воздействия.стр. 149

3.9. Корреляционные взаимоотношения иммунологических показателей слюны здоровых студентов после сеанса обонятельного воздействия.стр. 159

ЗЛО. Особенности субъективной самооценки функционального состояния и ее взаимосвязей с объективными показателями у здоровых студентов.стр. 170

3.11. Особенности субъективной самооценки функционального состояния здоровых студентов и ее взаимосвязей с объективными показателями после сеанса обонятельного воздействия.стр. 180

3.12. Показатели вариабельности сердечного ритма и субъективной самооценки у здоровых студентов до и после сеанса имитации обонятельного воздействия.стр. 191

ГЛАВА 4. ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ И ИММУНОЛОГИЧЕСКИЕ ПОКАЗАТЕЛИ СТУДЕНТОВ С НЕЙРОЦИРКУЛЯТОРНОЙ ДИСТОНИЕЙ

4.1. Показатели вариабельности сердечного ритма у студентов нейроциркуляторной дистонией.стр. 197

4.2. Корреляционные отношения показателей вариабельности сердечного ритма у студентов с нейроциркуляторной дистонией.стр.208

4.3. Показатели вариабельности сердечного ритма у студентов с нейроциркуляторной дистонией после сеанса обонятельного воздействия.стр. 219

4.4. Показатели вариабельности сердечного ритма у студентов с нейроциркуляторной дистонией после сеанса электрофореза.хтр. 228

4.5. Показатели вариабельности сердечного ритма у студентов с нейроциркуляторной дистонией после сеанса Д'Арсонваля.стр. 236

4.6. Показатели вариабельности сердечного ритма у студентов с нейроциркуляторной дистонией после сеанса электросна.стр.244

4.7. Иммунологические показатели слюны студентов с нейроциркуляторной дистонией.стр. 253

4.8. Корреляционные взаимоотношения иммунологических показателей слюны студентов с нейроциркуляторной дистонией.стр. 262

4.9. Иммунологические показатели слюны студентов с нейроциркуляторной дистонией после сеанса обонятельного воздействия.стр. 270

4.10. Корреляционные взаимоотношения иммунологических показателей слюны студентов с нейроциркуляторной дистонией после сеанса обонятельного воздействия.стр. 275

ГЛАВА 5. СРАВНИТЕЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ФИЗИОЛОГИЧЕСКИХ И ИММУНОЛОГИЧЕСКИХ

ПОКАЗАТЕЛЕЙ ЗДОРОВЫХ СТУДЕНТОВ И СТУДЕНТОВ С НЕЙРОЦИРКУЛЯТОРНОЙ ДИСТОНИЕЙ

5.1. Сравнительная характеристика показателей вариабельности сердечного ритма у здоровых студентов и студентов с нейроциркуляторной дистонией.стр.278

5.2. Сравнительная характеристика корреляционных связей показателей вариабельности сердечного ритма у здоровых студентов и студентов с нейроциркуляторной дистонией.стр. 293

5.3. Сравнительная характеристика показателей вариабельности сердечного ритма у здоровых студентов и студентов с нейроциркуляторной дистонией после сеанса обонятельного воздействия.стр. 295

5.4. Сравнительная характеристика иммунологических показателей слюны здоровых студентов и студентов с нейроциркуляторной дистонией.стр. 299

5.5. Сравнительная характеристика корреляционных связей иммунологических показателей слюны здоровых студентов и студентов с нейроциркуляторной дистонией.стр.302

5.6. Сравнительная характеристика иммунологических показателей слюны у здоровых студентов и студентов с нейроциркуляторной дистонией после сеанса обонятельного воздействия.стр.303

5.7. Сравнительная характеристика корреляционных связей иммунологических показателей слюны здоровых студентов и студентов с нейроциркуляторной дистонией после сеанса обонятельного воздействия.стр. 307

ГЛАВА 6. ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ И ИММУНОЛОГИЧЕСКИЕ ПОКАЗАТЕЛИ ШКОЛЬНИКОВ 7-9 КЛАССОВ ДО И ПОСЛЕ СЕАНСА ОБОНЯТЕЛЬНОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ 6.1. Показатели вариабельности сердечного ритма у школьников до и после сеанса обонятельного воздействия. .стр. 310

6.2. Иммунологические показатели слюны школьников до и после сеанса обонятельного воздействия.стр. 314

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Обонятельные воздействия при стрессорных состояниях у студентов и школьников»

Актуальность проблемы заключается в том, что в современных условиях в течение короткого времени происходит изменение природной среды, увеличиваются миграционные потоки людей, происходят глобальные социально-экономические преобразования, и, как следствие, растет психоэмоциональная напряженность населения, что делает необходимым повышать эффективность работы по сохранению и укреплению здоровья человека. Особую значимость имеет проблема сохранения и укрепления здоровья такой наиболее уязвимой части общества как подрастающее поколение. Так, на фоне постоянно растущей заболеваемости населения России (Щепин О.П., Тишук Е.А., 2005) в городе Челябинске за 5 лет уровень общей заболеваемости вырос среди взрослого населения на 25%, среди подростков на 10%, выросла также и первичная заболеваемость, и это происходит при более высоких исходных показателях по сравнению с данными по Российской Федерации (Тюков Ю.А., 2003). Н.Г. Калева и О.Ф. Кал ев (2003) пишут, что с 1992 по 2001 год значительно увеличилось число мальчиков и девочек с третьей группой здоровья. Значительные проблемы, связанные с состоянием здоровья существуют и у подростков. Так, по данным группы авторов (Агаджанян Н.А. и др., 1997) у подростков по сравнению с другими возрастными группами населения имеются наивысшие показатели заболеваемости по ряду классов болезней. При этом при рассмотрении заболеваемости по классам в динамике, при переходе из подросткового возраста в категорию взрослых, отмечается рост в классе, например, болезней органов кровообращения в 8 раз. Отмечается рост и в других классах болезней. Таким образом, в высшие учебные заведения поступает молодежь здоровье которой оставляет желать лучшего. Это подтверждается и данными челябинских ученых (Розенфельд Л.Г., Круглякова И.П., 2000), отметивших, что в сравнении с 1990 годом первичная заболеваемость по обращаемости студентов вузов г. Челябинска в 1999 году увеличилась в два раза, а общая - на 49,5%.

Имеются различные причины высокой заболеваемости молодежи. Большинство из них порождены социально-экономическими преобразованиями. Часть причин связана с низкой значимостью здоровья для школьников и студентов, с воспитанным у них старшим поколением иждивенческим отношением к своему здоровью. Однако наиболее значимой причиной ухудшения здоровья подрастающего поколения является хронический психоэмоциональный стресс. Так, в 1996 году около 70% населения России находились в условиях хронического психоэмоционального стресса (Жуковский Г.С. и др., 1996). В 1997 году 86% студентов придавали психоэмоциональному стрессу ведущее значение в развитии патологии (Агаджанян Н.А. и др., 1997). Значимость психоэмоционального стресса в развитии психосоматической патологии у различных категорий населения подчеркивается и в более поздних исследованиях (Дмитриева Т.Б., Положий Б.С., 2001; Пшенникова М.Г., 2001; Самохвалов В.Г., Самохвалов А.В., 2001; Юматов Е.А., 2001; Хмара М.И., Мельниченко Н.И., Косилова Г.С., 2005; Щепин О.П., Тишук Е.А., 2005 и другие).

Психоэмоциональный стресс у учащихся наиболее выражен из-за особенностей их учебной деятельности. Так Д.Н. Исаев еще в 1984 определил ряд основных черт умственного труда школьников, могущих приводить к развитию психоэмоционального стресса и его последствиям.

1) Неспособность справиться с учебной нагрузкой. Такое состояние возникает либо в связи с чрезмерным объемом и сложностью учебного материала, либо обусловлено особенностями интеллектуальных свойств ученика, препятствующими ему в овладении программными требованиями. В связи с частой сменой учебных программ значение этого фактора стало существенным.

2) Враждебное отношение педагога. Ярлык неуспевающего, порожденный частыми низкими оценками, часто приводит к возникновению невротических состояний у детей (Божанов А., 1975, Пивоварова Г.Н.,

1977). Вызывать психоэмоциональный стресс у школьников, особенно подростков, также может отсутствие уважения к ним со стороны педагога, унижение их достоинства. Именно отсутствие уважения со стороны учителя чаще всего бывает причиной конфликтов между ним и учащимся.

3) Неприятие детским коллективом. Особенности межличностных взаимоотношений школьников являются достаточно сложными и зачастую стрессогенными из-за стремления учеников занять подобающее место в школьной иерархии. Значение этого фактора значительно возросло в последнее время из-за социальной неоднородности школьников.

4) Смена школьного коллектива может вызвать значительную невротизацию школьника из-за ломки привычных стереотипов.

В условиях реформирования системы образования в России по, мнению таких авторов как В.Р. Кучма и М.И. Степанова (2001), среди множества причин школьного стресса можно выделить четыре наиболее значимые: степень морфофункциональной неготовности детей к школе, учебные перегрузки, авторитарная педагогика и экзамены. Эти же авторы отмечают, что "среди детей в возрасте 6-7 лет в настоящее время свыше 40% являются школьнонезрелыми, что в три раза больше, чем в семидесятые годы, и в два раза больше, чем в восьмидесятые годы. Даже обычные программы не под силу сегодня для более, чем трети школьников.

Определенные причины выраженного психоэмоционального стресса имеются и у студентов. Эти причины следующие (Агаджанян Н.А. и др., 1997):

1) одновременное наблюдение за несколькими, изменяющимися во времени, процессами или изучение нескольких предметов за короткий срок;

2) частое и быстрое переключение с одного объекта или предмета на другой, постоянная переадаптация;

3) восприятие и переработка разнообразной и многочисленной информации, которая часто имеет эмоционально значимый характер;

4) острый дефицит времени для переработки информации и для принятия ответственных решений;

5) чувство повышенной ответственности за принимаемые решения и частое возникновение в связи с этим состояния нервно-психического напряжения;

6) необходимость сохранения интенсивности и напряженности внимания, памяти, мышления, эмоций;

7) выполнение значительной части работы в вечернее и ночное время;

8) малое участие аппаратов двигательного анализатора (работа выполняется большей частью сидя, не требуя больших физических усилий);

9) совмещение нескольких видов деятельности (учебной, трудовой и др.).

Рабочая нагрузка студента в обычные дни может достигать 12 часов в сутки, а в период экзаменационной сессии - 15-16 часов. В связи с этим труд студентов относят к первой категории по тяжести (легкий), а по напряженности - к четвертой категории (очень напряженный труд). При этом уровень психоэмоционального стресса у студентов наиболее высок на экзамене или перед ним, а также перед другими тестовыми определениями степени усвоения учебного материала (Журавлев В.В. и др., 1998; Юматов Е.А., 1998; Юматов Е.А., 2001; Дмитриев Д.А., Саперова Е.В., Тенетко П.А., 2005; Шамратова В.Г., Новоселова Е.И., 2005 и другие).

Таким образом у учащихся имеются постоянные конфликтные ситуации, в которых они длительно лишены возможности удовлетворять свои ведущие потребности. Такие конфликтные ситуации и являются, по мнению К.В. Судакова (1998), основной причиной психоэмоционального стресса.

В то же время возникает проблема адекватной оценки функционального состояния учащихся в динамике стрессорных состояний при разной выраженности стрессорных расстройств. Для этого необходим выбор по возможности неинвазивных адекватных диагностических приемов (Karasek R., Therell Т., 1990). При этом, с точки зрения системного подхода оценка показателей гомеостазиса человека должна базироваться не только на основании абсолютных величин показателей, но и на основании характеристики связей между подсистемами (Судаков К.В., 1998; Дмитриева Н.В., 1999).

Кроме того, имеется проблема применения для школьников реабилитационных мероприятий для коррекции психоэмоционального стресса. Реабилитационные воздействия должны быть безопасными, быстро проводимыми, и правильно подобранными для конкретного учащегося. Среди этих воздействий особое значение имеют обонятельные, так как обоняние имеет прямое отношение к лимбикоретикулярным структурам мозга, являющихся морфофункциональным субстратом эмоциональных реакций (Maclean Р., 1989), которые претерпевают значительные изменения при психоэмоциональном стрессе (Судаков К.В., 1998). При этом имеется также проблема оценки эффективности реабилитационных процедур. В связи с вышеизложенным были определены цель и задачи настоящего исследования.

Цель исследования: определить функциональное состояние и эффективность реабилитационных воздействий у студентов и школьников с разной степенью выраженности психоэмоционального стресса на основании оценки как отдельных функциональных систем, так и их иерархического мультипараметрического и последовательного взаимодействия.

Задачи исследования 1. Исследовать показатели вариабельности сердечного ритма и их взаимосвязь у студентов и школьников в процессе учебных нагрузок;

2. Изучить показатели секреторного иммунитета и их взаимосвязь у студентов и школьников в процессе учебной деятельности;

3. Оценить мультипараметрическое взаимодействие показателей вариабельности сердечного ритма и показателей секреторного иммунитета у студентов в ходе учебного процесса;

4. Провести психологическое тестирование студентов с целью оценки уровня психоэмоционального стресса, и сопоставить результаты тестирования с данными объективных методов исследования;

5. Исследовать возможности обонятельных воздействий для коррекции стрессорных дисфункций, возникающих в процессе учебной деятельности у студентов и школьников;

6. Разработать диагностические критерии индивидуальной применимости обонятельных и физиотерапевтических воздействий, проводимых с целью уменьшения последствий психоэмоционального стресса.

Научная новизна работы

В ходе исследования выявлены различия в показателях вариабельности сердечного ритма и секреторного иммунитета в условиях учебных нагрузок у здоровых студентов и студентов со стрессорной патологией. В работе впервые проведен анализ особенностей перестройки взаимодействия функциональных систем гомеостатического уровня в ходе применения реабилитационных воздействий, направленных на уменьшение уровня психоэмоционального стресса учащихся. Проведена объективная оценка эффектов обонятельных воздействий. Впервые показано, что обонятельное воздействие вызывает разнонаправленные изменения функционального состояния учащихся, зависящие от таких их индивидуальных особенностей, как значения коэффициента корреляции между частотой сердцебиений и частотой дыхания, активность звеньев вегетативной регуляции функций и субъективно оцениваемый уровень тревожности. Впервые выявлено прогностическое значение модифицированного теста Люшера при применении обонятельных воздействий. Найдено принципиальное сходство в реакции на обонятельное воздействие школьников и студентов. Впервые изучена эффективность обонятельных воздействий при коррекции психоэмоционального стресса у лиц с психосоматической патологией.

Научно-практическое значение работы

Оценка функционального состояния студентов и школьников в процессе учебных нагрузок и реабилитационных воздействий проведена с использованием теории функциональных систем П.К. Анохина и концепции системного квантования поведения К.В. Судакова. Проведенное исследование является новым этапом развития метода качественно-количественного анализа взаимодействия функциональных систем гомеостатического уровня в динамике реабилитационных воздействий.

В практическом плане значение исследования заключается в следующем. На основании использования объективных методов исследования доказана применимость обонятельных воздействий для коррекции психоэмоционального стресса у учащихся. Найдены индивидуальные особенности студентов и школьников, влияющие на эффект обонятельного воздействия. Обнаружены различия в реакции на обонятельное воздействие у практически здоровых студентов и студентов с соматоформной дисфункцией сердечно-сосудистой системы. Выявлены диагностические критерии применения физиотерапевтических процедур для уменьшение последствий психоэмоционального стресса.

Внедрение в практику:

Работа выполнена в рамках совместной деятельности Челябинского государственного университета и Южно-Уральского Научного Центра РАМН в соответствии с приоритетным направлением исследований Отделения медико-биологических наук РАМН «Изучение механизмов психоэмоционального стресса с целью разработки научно обоснованных рекомендаций по профилактике и реабилитации психосоматических заболеваний».

Результаты исследования внедрены в работу Министерства образования Челябинской области, в работу городской клинической (студенческой) больницы № 2. Полученные результаты используются в курсах лекций и практических занятий по социальной физиологии, нормальной физиологии, возрастной физиологии, терапии в Челябинском государственном университете, Челябинской государственной медицинской академии, Оренбургской государственной медицинской академии, Тюменской государственной медицинской академии. Написана глава в Руководство по реабилитации лиц, подвергшихся стрессорным нагрузкам, выпущенное под ред. академика РАМН В.И. Покровского (М.: Медицина, 2004). Получен грант РГНФ, 2002 год, № 02-06-002049 на проект «Оптимизация коррекции психоэмоционального стресса' и его последствий у студентов». Отчет по проекту принят.

Основные положения, выносимые па защиту:

1. Обонятельные воздействия приводят к коррекции психоэмоционального стресса у студентов и школьников, находящихся в стрессорном состоянии, обусловленном учебной нагрузкой.

2. Эффект обонятельных воздействий у студентов и школьников можно прогнозировать на основании оценки значений коэффициента корреляции между частотой сердцебиений и частотой дыхания, а у студентов и по активности звеньев вегетативной регуляции функций, и по результатам субъективной самооценки.

3. В процессе учебных нагрузок, и после обонятельных воздействий наблюдаются существенные различия по показателям вариабельности сердечного ритма и секреторного иммунитета, а также по структуре внутрисистемных и межсистемных связей между практически здоровыми студентами и студентами с психосоматической патологией. 4. Коэффициент корреляции между частотой сердцебиений и частотой дыхания, а также показатели вариабельности сердечного ритма могут быть использованы для прогнозирования эффектов физиотерапевтических процедур у лиц с психосоматической патологией.

Апробация диссертации проводилась на объединенной научной сессии Южно-Уральского и Башкирского научных центров РАМН (Челябинск, 2001), а также на следующих конференциях, съездах и симпозиумах:

1. Международная конференция «Проблемы популяционного здоровья» (Челябинск, 2003);

2. Региональная научная конференция «Здоровьесберегающая педагогика в образовательном пространстве: проблемы, поиски, решения, перспективы» (Челябинск, 2003);

3. Всероссийская научная конференция «Реактивность и пластичность гистологических структур в нормальных, экспериментальных и патологических условиях» (Оренбург, 2003);

4. Международная научная конференция «Физиология развития человека» (Москва, 2004);

5. Всероссийская научная конференция «Проблемы экологически обусловленных нарушений состояния здоровья населения промышленных городов Южного Урала с развитой отраслью черной металлургии (Магнитогорск, 2004);

6. Международный научный симпозиум «Югра-гемо» (Ханты-Мансийск, 2004)

7. V-й Сибирский физиологический съезд (Томск, 2005);

8. Всероссийский симпозиум «Механизмы интеграции функций в норме и при психосоматических расстройствах» (Курск, 2005).

Публикации. Всего по теме диссертации опубликовано 27 научных работ. Из них одно руководство, 7 статей в рецензируемых журналах, рекомендованных ВАК.

Объем и структура диссертации. Диссертация включает в себя 360 страниц текста, четыре рисунка, 119 таблиц, и состоит из оглавления, списка сокращений, введения, 6 глав, заключения и списка цитируемой литературы из 283 источников. Из них отечественные авторы представлены 223 источниками, а иностранные - 60.

Заключение диссертации по теме «Физиология», Авилов, Олег Валентинович

ВЫВОДЫ

1. Обонятельные воздействия, сопровождающиеся положительными эмоциями, приводят к коррекции вегетативных функций, а также секреторного иммунитета у студентов и школьников, находящихся в стрессорном состоянии.

2. Стрессорные состояния у студентов и школьников, вызванные учебными нагрузками характеризуются отрицательными значениями коэффициента корреляции между частотой сердечных сокращений и частотой дыхания, напряжением механизмов вегетативной регуляции, дизрегуляторными явлениями на уровне локального иммунитета, высоким уровнем субъективно оцениваемой тревожности.

3. Физиологическое действие ароматов эфирных масел на студентов, находящихся в стрессорном состоянии, зависит от индивидуальных особенностей испытуемых: значений у них коэффициента корреляции между частотой сердечных сокращений и частотой дыхания, типа нейровегетативной регуляции, уровня субъективно оцениваемой тревожности.

4. При исходных отрицательных значениях у испытуемых коэффициента корреляции между частотой сердечных сокращений и частотой дыхания после обонятельного воздействия эти показатели становятся положительными, а при исходных положительных значениях - отрицательными.

5. При выраженной активности парасимпатического звена вегетативной регуляции функций после обонятельного воздействия у студентов происходит усиление активности симпатического звена, а при выраженной активности симпатического звена - усиление активности парасимпатической составляющей вегетативной регуляции функций.

6. У парасимпатотоников после обонятельных воздействий происходит возрастание частоты сердечных сокращений, и, по показателям вариабельности сердечного ритма, наблюдается усиление симпатических влияний вегетативной нервной системы.

7. У симпатотоников после обонятельных воздействий усиливается активность парасимпатического звена вегетативной нервной системы, и наблюдается снижение частоты сердечных сокращений.

8. У нормотоников баланс парасимпатического и симпатического отделов вегетативной нервной системы после обонятельных воздействий не изменяется.

9. Обонятельное воздействие на студентов, находящихся в стрессорном состоянии, приводит к изменению выраженной субъективно оцениваемой тревожности.

10.У студентов, находящихся в стрессорном состоянии, изменения секреторного иммунитета зависят от типа нейровегетативной регуляции и степени напряжения регуляторных механизмов: у парасимпатотоников наблюдается наибольшая активность начальных и терминальных компонентов системы комплемента, а у лиц с выраженным напряжением механизмов вегетативной регуляции - наибольшая активность начальных компонентов системы комплемента.

11.Обонятельное воздействие на студентов, находящихся в стрессорном состоянии, сопровождается снижением дизрегуляторных явлений на уровне секреторного иммунитета: происходит уменьшение количества иммунологических показателей слюны, выходящих за пределы нормы, уменьшение различий в активности компонентов системы комплемента между лицами с различными типами нейровегетативной регуляции, увеличение как суммарной активности СН50 системы комплемента, так и активности всех компонентов данной системы у лиц с выраженным напряжением механизмов вегетативной регуляции.

12. Обонятельное воздействие на студентов, находящихся в стрессорном состоянии, приводит к усилению процессов саморегуляции функциональных систем, которое имеет саногенное значение, и зависит от типа нейровегетативной регуляции: у иормотоииков наблюдается наиболее выраженное увеличение количества корреляционных связей между частотой сердечных сокращений и показателями вариабельности сердечного ритма, у парасимпатотоников - между иммунологическими показателями слюны и показателями вариабельности сердечного ритма.

13.Обонятельные воздействия приводят к устранению стрессорных состояний у студентов и школьников только в случае наличия у испытуемых отрицательных значений коэффициента корреляции между частотой сердечных сокращений и частотой дыхания.

М.Стрессорное состояние снижается у студентов с нейроциркуляторной дистонией в большей степени после сеансов электрофореза по сравнению с обонятельными воздействиями, но только при исходных отрицательных значениях коэффициента корреляции между частотой сердечных сокращений и частотой дыхания.

15.Обонятельные воздействия у студентов с нейроциркуляторной дистонией не приводят к снижению повышенных по сравнению с практически здоровыми студентами значений частоты сердечных сокращений, и к снижению повышенной активности компонентов системы комплемента.

16. Значения коэффициента корреляции между частотой сердечных сокращений и частотой дыхания у студентов могут быть использованы в качестве прогностического критерия эффективности назначения обонятельных воздействий, а у студентов с нейроциркуляторной. дистонией - в качестве критерия эффективности назначения электрофореза.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Таким образом, в условиях дополнительных учебных нагрузок у практически здоровых студентов формировалось стрессорное состояние. Данное состояние характеризовалось отрицательными значениями коэффициента корреляции между частотой сердцебиений и частотой дыхания у 44,88% здоровых студентов. У студентов с клинически подтвержденным стрессорным растройством в виде нейроциркуляторной дистонии в аналогичных условиях отрицательные значения данного коэффициента встречались несколько чаще - в 52, 63% случаев. На дополнительную учебную нагрузку достаточно остро реагировали и практически здоровые школьники, так как у них отрицательные значения указанного коэффициента, свидетельствующие о значительном рассогласовании в работе функциональных систем, и о выраженном психоэмоциональном стрессе (Судаков К.В., 1998), были найдены в 52% случаев. Кроме того, в условиях дополнительных учебных нагрузок общим для всех трех, указанных выше, групп учащихся было то, что размах колебаний иммунологических показателей слюны у них выходил за пределы тех значений, которые считаются нормальными для лиц соответствующих возрастных групп в условиях Южного Урала. В тоже время, судя по показателям системы комплемента, наибольшая протеолнтическая активность была у студентов с психосоматической патологией в виде нейроциркуляторной дистонии. Данное обстоятельство подтверждает, описанное в литературе ранее (Теплова С.И., Звеняцковская Е.Р., Никушкина К.В., 1999), направление изменения содержания компонентов системы комплемента в условиях, сфомированного под воздействием стресса, катаболического профиля метаболизма.

У практически здоровых студентов и у студентов с нейроциркуляторной дистонией стрессорное состояние проявлялось также в том, что парасимпатикотония, определенная у них по вегетативному индексу Кердо и по индексу напряжения регуляторных систем сопровождалась наиболее высокими значениями показателя активности регуляторных систем. Данный показатель используется для комплексной оценки функционального состояния организма (Баевский P.M., Иванов Г.Г., 2001), а его рост указывает на переход от состояния нормы, или удовлетворительной адаптации к состоянию функционального напряжения, а также к состоянию перенапряжения, или состоянию неудовлетворительной адаптации. В то же время у студентов с психосоматической патологией в виде нейроциркуляторной дистонии значения показателя активности регуляторных систем в интервале 7-8 баллов, соответствующие по P.M. Баевскому и Г.Г. Иванову (2001) состоянию неудовлетворительной адаптации, встречались почти в шесть раз чаще, чем у здоровых студентов, хотя из общего количества обследованных со стрессорными растройствами таких лиц было всего около 12%.

Индекс напряжения регуляторных систем используется как самостоятельный показатель уровня психоэмоционального стресса (Баевский P.M., Кириллов О.И., Клецкин С.З., 1984). При этом, по мнению указанных авторов стрессорное состояние становится выраженным при значениях индекса больше 150 условных единиц. Такие значения индекса напряжения регуляторных систем встречались у 30% студентов с нейроциркуляторной дистонией, и почти в деять раз реже у практически здоровых студентов. У последних стрессорное состояние выявлялось также с помощью субъективных методов тестирования. Однако высокий уровень реактивной тревожности по тесту Спилбергера-Ханина был выявлен лишь у 13,48% этих студентов. Высокий уровень тревожности по второй выборке теста Люшера в модификации Л.Н. Собчик (2001) был найден у них в 11,66% случаев.

Следовательно, наибольшее количество лиц со стрессорным состоянием было выявлено при определении значений такого показателя как коэффициент корреляции между частотой сердцебиений и частотой дыхания. В то же время более полная картина стрессорного состояния у студентов и школьников была получена при совокупной оценке всех используемых показателей психоэмоционального стресса. Кроме того, при выяснении особенностей стрессорного состояния у обследованных лиц мы принимали во внимание то обстоятельство, что гомеостазис целого организма может обеспечиваться путем мультипараметрической регуляции, не требующей устойчивости каждого параметра в отдельности (Шидловский Д. А., 1978), и то, что состояние сложных систем характеризуется связями между подсистемами (Дмитриева II.В., Глазачев О.С., 2000). Поэтому оценка выраженности психоэмоционального стресса у студентов была дополнена новым содержанием при определении особенностей взаимодействия функциональных систем в зависимости от значений использованных в исследовании индикаторов функционального состояния.

Указанные выше методические подходы к оценке степени выраженностит стрессорного состояния у студентов и школьников оказались информативными при определении эффективности коррекции у них вегетативных функций и состояния секреторного иммунитета с помощью обонятельных воздействий. Кроме того, при оценке эффективности обонятельных воздействий при коррекции стрессорных состояний у учащихся мы опирались на концепцию системного квантования поведения (Судаков К.В. и др., 1997). Согласно данной концепции системокванты представляют собой дискретные единицы интегральной системной деятельности, включающие себя отрезки жизнедеятельности от любой потребности к ее удовлетворению. Каждая функциональная система, составляющая тот или иной системоквант, работает в организме по принципу саморегуляции. При этом внутри каждой функциональной системы постоянно действуют две противоположно направленные тенденции. Одна из них проявляется при возрастании значения результата, а другая - при его снижении. Сеанс обонятельного воздействия на учащихся также можно представить в виде отрезка жизнедеятельности, в виде системокванта, и ожидать, в этой связи, проявлений работы принципа саморегуляции. Так, общий эффект обонятельного воздействия на практически здоровых студентов заключался в уменьшении значений относительной мощности VLF -составляющей спектра вариабельности сердечного ритма, что свидетельствует о снижении активности симпатического отдела вегетативной нервной системы (Malliani A., Lombardi F., Pagani М., 1994), а также об уменьшении степени связи сегментарных уровней регуляции кровообращения с надсегментарными, включая корковый уровень (Баевский P.M., Иванов Г.Г., 2001). В то же время, направленность изменений показателей вариабельности сердечного ритма здоровых студентов после обонятельного воздействия определялась исходной активностью звеньев вегетативной регуляции функций. При преобладании активности парсимпатического звена после обонятельного воздействия наблюдалось усиление симпатической составляющей вегетативной регуляции функций. А при преобладании у здоровых студентов в исходном состоянии активности симпатического звена вегетативной регуляции функций после воздействия ароматами наблюдалось усиление активности парасимпатического звена. При балансе парасимпатического и симпатического звена вегетативной регуляции функций обонятельное воздействие не приводило к существенным изменениям изученных показателей. Кроме того, при исходных отрицательных значениях коэффициента корреляции между частотой сердцебиений и частотой дыхания у здоровых студентов после обонятельного воздействия данный коэффициент становился положительным, то есть степень взаимодействия функциональных систем возрастала. При исходных положительных значениях указанного коэффициента наблюдалась прямо противоположная картина. После обонятельного воздействия у здоровых студентов происходила существенная перестройка количества и характера корреляционных связей между частотой сердечных сокращений и показателями вариабельности сердечного ритма, так и между составляющими вариабельности сердечного ритма: основными параметрами вариабельности, параметрами статистического и автокорреляционного анализа, показателями спектрального анализа. Наибольшее количество связей как в том, так и в другом случае после воздействия стало наблюдаться у здоровых студентов при исходной нормотонии, оцененной по вегетативному индексу Кердо и по индексу напряжения регуляторных систем, при исходных значениях показателя активности регуляторных систем в диапазоне 1-2 балла, и при исходных положительных значениях коэффициента корреляции между частотой сердцебиений и частотой дыхания. Данное усиление процессов саморегуляции функциональных систем является, на наш взгляд, проявлением саногенного эффекта по В.Г. Зилову (1996).

Ароматы эфирных масел, в определенной степени, при своем воздействии на практически здоровых студентов меняли у них состояния секреторного иммунитета. Уменьшился размах колебаний большинства иммунологических показателей слюны. В то же время достоверные изменения средних значений иммунологических показателей слюны фиксировались только у лиц с исходными значениями показателя активности регуляторных систем в пределах 5-6 баллов, что соответствует выраженному напряжению механизмов регуляции вегетативных функций (Баевский P.M., Иванов Г.Г., 2001). Корреляционные отношения изученных иммунологических показателей слюны после воздействия подверглись значительной перестройке. В наибольшей степени это касалось корреляционных связей между иммунологическими показателями слюны и показателями вариабельности сердечного ритма. Так, при исходных значениях вегетативного индекса Кердо, сотоветствующих парасимпатикотонии, после обонятельного воздействия количество таких связей возросло в шесть раз, а при исходных значениях показателя активности регуляторных систем в интервале 3-4 балла, что соответствует умеренному напряжению регуляторных механизмов (Баевский P.M., Иванов Г.Г., 2001), количество указанных связей возросло более, чем в пять раз. Корреляционные связи между самими иммунологическими показателями слюны после обонятельного воздействия изменились менее значительно.

Сеанс обонятельного воздействия приводил у практически здоровых студентов к уменьшению выраженной реактивной тревожности, определенной по тесту Спилбергера-Ханина, а также выраженной тревожности, определенной с помощью теста Люшера в в модификации Л.Н. Собчик (2001). Кроме того, модифицированный тест Люшера позволил установить различия в предпочтениях в выборе цветов между лицами у которых обонятельное воздействие приводило к росту значений коэффициента корреляции между частотой себрдцебиений и частотой дыхания, а значит к уменьшению, по К.В. Судакову (1998), уровня психоэмоционального стресса, и лицами, у которых значения указанного коэффициента после воздействия менялись прямо противоположным образом. Разделение здоровых студентов на группы в зависимости от значений индикаторов функционального состояния показало, что наиблыний эффект обонятельного воздействия на показатели субъективной самооценки наблюдался в том случае, когда объективные показатели свидетельствовали о наличии у студентов выраженного психоэмоционального стресса, или об изменении баланса активности звеньев вегетативной регуляции функций. Наряду с этим, обонятельное воздействие вызвало существенные изменения характера корреляционных связей между показателями субъективной самооценки и объективными показателями.

Суммируя вышеизложенное, можно сказать, что обонятельное воздействие, оказанное на практически здоровых студентов, существенно изменило у них как абсолютные значения изученных показателей функционального состояния, так и характер взаимосвязей между ними. При этом были выявлены прогностические критерии, позволявшие понять в какой степени после обонятельного воздействия будет осуществлена коррекция стрессорного состояния у студентов, как будет изменена активность звеньев вегетативной регуляции функций, насколько выраженным будет саногенный эффект.

Проверка вклада психологических факторов в эффект обонятельного воздействия, проведенная с помощью сеансов имитации действия ароматов у практически здоровых студентов, показала, что сеансы имитации не приводили к тем изменениям вариабельности сердечного ритма и результатов субъективных методов тестирования, которые были характерны для сеансов реального обонятельного воздействия.

У студентов со стрессорным растройством в виде нейроциркуляторной дистонии эффект обонятельного воздействия заключался в уменьшении активности симпатического отдела вегетативной нервной системы, и в уменьшении частоты встречаемости отрицательных значений коэффициента корреляции между частотой сердцебиений и частотой дыхания. В то же время у студентов с с нейроциркуляторной дистонией показатели вариабельности сердечного ритма после обонятельного воздействия менялись менее выраженно, чем у практически здоровых студентов. Хотя проявление работы принципа саморегуляции у студентов с нейроциркуляторной дистонией также имели место. Так, у них при исходных отрицательных значениях коэффициента корреляции между частотой сердцебиений и частотой дыхания после обонятельного воздействия значения коэффициента становились положительными, что свидетельствовало об уменьшении степени выраженности психоэмоционального стресса по К.В. Судакову (1998). При исходных положительных значениях коэффициента корреляции между частотой сердцебиений и частотой дыхания обонятельное воздействие у студентов с нейроциркуляторной дистонией не приводило к тем эффектам, которые были отмечены у практически здоровых студентов. Более полное проявление работы механизмов саморегуляции было обнаружено у студентов с нейроциркуляторной дистонией после сеансов такого физиотерапевтического воздействия как электрофорез. Эффект сеанса электрофореза у них зависел от исходного знака коэффициента корреляции между частотой сердцебиений и частотой дыхания. При исходных отрицательных значениях коэффициента они после сеанса становились положительными, а при исходных положительных значениях -отрицательными. Эффекты других физиотерапевтических воздействий, назначенных студентам с нейроциркуляторной дистонией, таких как сеансы электросна и Д' Арсонваля, не зависели, в отличие от эффектов обонятельных воздействий и электрофореза, от исходных значений коэффициента корреляции между частотой сердцебиений и частотой дыхания.

После обонятельного воздействия у студентов с нейроциркуляторной дистонией не происходило достоверных изменений средних величин иммунологических показателей слюны. В то же время после воздействия у них наблюдалось значительное увеличение количества достоверных связей между иммунологическими показателями слюны и показателями вариабельности сердечного ритма. В наибольшей степени это явление было выражено у студентов с нейроциркуляторной дистонией с исходными отрицательными значениями коэффициента корреляции между частотой сердцебиений и частотой дыхания, что мы считаем проявлением саногенного эффекта по В.Г. Зилову (1996). В то же время, сеанс обонятельного воздействия не сумел устранить основные различия между студентами с нейроциркуляторной дистонией и здоровыми студентами. В результате после обонятельного воздействия, как и до него, протеолитические процессы были более выражены у первых.

Основным эффектом обонятельного воздействия на состояние секреторного иммунитета школьников было изменение размаха колебаний изученных иммунологических показателей слюны. Показатели вариабельности сердечного ритма у школьников после обонятельного воздействия менялись достаточно выраженно, и зависели от исходных значений коэффициента корреляции между частотой сердцебиений и частотой дыхания. При исходных положительных значениях указанного коэффициента они после обонятельного воздействия становились у школьников отрицательными, что явилось проявлением работы механизмов саморегуляции функций.

Следовательно, ароматы эфирных масел оказывали существенное корригирующее воздействие на показатели сердечного ритма и показатели секреторного иммунитета, а также на взаимосвязи показателей как практически здоровых студентов и школьников, так и студентов с психосоматической патологией в виде нейроциркуляторной дистонии, находящихся в стрессорном состоянии. При этом эффект обонятельного воздействия можно было прогнозировать, что имеет значения при профилактическом и лечебном применении ароматов в практике уменьшения последствий стрессорных состояний и стрессорных растройств.

Список литературы диссертационного исследования доктор биологических наук Авилов, Олег Валентинович, 2007 год

1. Аббакумов, С.А. Проблемы нейроциркуляторной дистонии и экспертизы трудоспособности / С.А. Аббакумов, В.И. Маколкин // Терапевтический архив. 1996. - Т. 68, № 4. - С. 19-21.

2. Абрамов, В.В. Ассиметрия нервной, эндокринной и иммунной систем / В.В. Абрамов, Т.Я. Абрамова. Новосибирск : Наука, Сибирская издательская фирма РАН, 1996. - 97 с.

3. Абрамов, В.В. Взаимодействие иммунной и нервной систем / В.В. Абрамов. Новосибирск : Наука, 1988. - 166 с.

4. Агаджанян, Н.А. Здоровье студентов / Н.А. Агаджанян, В.П. Дягтерев, Е.И. Русанова и другие. М. : Издательство РУДН, 1997. -1999 с.

5. Агаян, Г.И. Квантовая модель системной организации целенаправленной деятельности человека / Г.И. Агаян. Ереван : Айстан, 1991.-224 с.

6. Алексеев, Д.А. Состояние секреторного иммунитета у детей г. Якутска / Д.А. Алексеев // Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата медицинских наук. Челябинск, 1999. -19 с.

7. Амиралова, М.Г. Гормональное обеспечение организма при длительном эмоциональном напряжении / М.Г. Амиралова, Б.В. Стульников, Р.И. Свирская // Физиол.ж. СССР. 1979. - Т. 65, № 7. -С. 945-952.

8. Амиралова, М.Г. Механизмы участия амигдалярного комплекса в регуляции железы при эмоциональном стрессе / М.Г. Амиралова, Р.И. Свирская // Физиол.ж. СССР. 1977. - Т. 63, № 7. - С. 949-956.

9. Андрианов, В.В. Санатрон. Система оценки и реабилитации ранних нарушений физиологических функций человека в реальных условияхжизнедеятельности / В.В. Андрианов, Н.А. Василюк, О.С. Глазачев и др. М. : Издательство Горизонт, 2001. - 395 с.

10. П.Анохин, П.К. Очерки по физиологии функциональных систем / П.К. Анохин. М.: Медицина, 1975. - 447 с.

11. Анохин, П.К. Узловые вопросы теории функциональных систем. / П.К. Анохин. М. : Наука, 1980. - 196 с.

12. З.Анохин, П.К. Эмоциональное напряжение как предпосылка к развитию неврогенных заболеваний сердечно-сосудистой системы / П.К. Анохин // Вестник АМН СССР. 1965. - № 6. - С. 10-18.

13. Арушанян, Э.Б. Взаимосвязи психоэмоционального состояния и иммунной системы / Э.Б. Арушанян, Э.В. Бейер // Успехи физиологических наук. 2004. - Т. 35, № 4. - С. 49-64.

14. Архандеев, А.В. Эффективность ультразвуковой терапии аппаратом УЗОЛ-1 в комплексном лечении хронических аденоидитов / А.В. Архандеев // Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата медицинских наук. Оренбург, 2000. - 20 с.

15. Афанасьев, Е.А. Особенности физиологической адаптации и коррекции дезадаптационных состояний у учащихся младших классов / Е.А. Афанасьев // Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата медицинских наук. Томск, 2003. - 23 с.

16. Бадиков, В.И. Сравнительная характеристика изменений сердечной деятельности у кроликов при эпизодических стимуляциях отрицательных и положительных зон гипоталамуса / В.И. Бадиков // Эмоции и висцеральные функции. Баку, 1974. - С. 53-54.

17. Баевский, P.M. Математический анализ изменений сердечного ритма при стрессе / P.M. Баевский, О.И. Кириллов, С.З. Клецкин. М. : Наука, 1984.-222 с.

18. Баевский, P.M. Особенности регуляции сердечного ритма при умственной работе / P.M. Баевский, В.И. Кудрявцева // Физиология человека. 1975. - Т.1, № 2. - С. 296-301.

19. Баевский, P.M. Оценка адаптационных возможностей организма и риск развития заболеваний / P.M. Баевский, А.П. Берсенева. М. : Медицина, 1997. - 236 с.

20. Баевский, P.M. Прогнозирование состояний на грани нормы и патологии / P.M. Баевский М.: Медицина, 1979. - 295 с.

21. Баевский P.M. Прогнозирование состояний на грани нормы и патологии / P.M. Баевский. М.: Медицина, 1979. - 298 с.

22. Баевский, P.M. Уровень артериального давления и вегетативная регуляция сердца при моделировании напряженной операторской деятельности / P.M. Баевский, Т.В Барсукова, К.К. Иоселиани и др. // Физиология человека. 1983. - Т. 9, № 5. - С. 723-728.

23. Баевский, P.M. Уровень артериального давления и вегетативная регуляция сердца при моделировании напряженной операторской деятельности / P.M. Баевский, Т.В Барсукова, К.К. Иоселиани и др. // Физиол.человека. 1983. - Т. 9, № 5. - С. 723-729.

24. Баевский, P.M. Оценка адаптивных возможностей организма и риск развития заболеваний / P.M. Баевский, А.Н. Берсенева. М. : Медицина, 1997.-235 с.

25. Безматерных, Л.Э. Диагностическая эффективность методовколичественной оценки индивидуального здоровья / Л.Э. Безматерных, В.П. Куликов // Физиология человека. — 1998. Т. 24, № 3. - С. 79-85.

26. Березин, В.А. Молекулярные основы взаимодействия между нервной и иммуной системами / В.А. Березин // Нейрохимия. — 1990. — Т. 9. — С. 114.-124.

27. Березин, Ф.Б. Эмоциональный стресс и психосоматические расстройства. Подходы к терапии / Ф.Б. Березин, М.П. Мирошников // Materia Medica. 1996. - №1 (9). - С. 29-56.

28. Берсенев, ЕЛО. Вегетативная регуляции сердечного ритма при умственной деятельности младших школьников / Е.Ю. Берсенев, Т.В. Волокитина, Е.Ю. Иваницкая // Альманах Новые исследования. -2004.- № 1-2.-С. 114-115

29. Берсенева, А.П. Принципы и методы массовых донозологических обследований с использованием автоматизированных систем / А.П. Берсенева // Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора медицинских наук. Киев, 1991. - 27 с.

30. Боголюбов, В.М. Проблема оптимизации воздействия лечебными физическими факторами / В.М. Боголюбов, B.C. Улащик // Вопросы курортологии, физиотерапии и лечебной физической культуры. -1982. -№3.-С. 1-6.

31. Боголюбов, В.М. Пути оптимизации параметров физиотерапевтических воздействий / В.М. Боголюбов, С.М. Зубкова // Вопросы курортологии, физиотерапии и лечебной физкультуры. -1998.-№2.-С. 3-6.

32. Боровиков, В.П. Statistica. Статистический анализ и обработка данных в среде Windows / В.П. Боровиков, И.П. Боровиков. М. : Информационно-издательский дом «Филинь», 1977. - 608 с.

33. Брязгунов, И.П. К вопросу о систематике психосоматических (соматоформных) расстройств у детей и подростков / И.П. Брязгунов

34. Педиатрия. 2002. - № 4. - С. 96-100.

35. Бухарин, О.В. Лизоцим и его роль в биологии и медицине / О.В. Бухарин, Н.В. Васильев. Томск, 1974. - 208 с.

36. Вейн, A.M. Вегетососудистая дистония / А.М Вейн., А.Д. Соловьева, О.А. Колосова. М. : Медицина, 1981. - 320 с.

37. Гаврилков, К.В. Индивидуальные особенности кардиогемодинамики детей и устойчивость к «школьному» эмоциональному напряжению / К.В. Гаврилков, О.С. Глазачев // Педиатрия. 1993. - № 4. - С. 44-47.

38. Гаврилова, Е.А. Стресс индуцированные нарушения иммунной функции и их психорегуляция / Е.А. Гаврилова, Л.Ф. Шабанова // Физиология человека. - 1998. - Т. 24, № 1. - С. 123-130.

39. Глазачев, О.С. Взаимодействие функциональных систем гомеостатического уровня у детей и подростков в норме и радиоэкологически неблагополучной среде / О.С. Глазачев., К.В. Судаков // Успехи физиол.наук. 1999. - Т. 30, № 3. - С. 73-92.

40. Гланц, С. Медико-биологическая статистика / С. Гланц. М.: Практика, 1999. - 455 с.

41. Гончаренко, A.M. Электросон как метод профилактики нервно-психического перенапряжения и восстановления умственной работоспособности у операторов / A.M. Гончаренко, И.С. Кандрор, И.И. Попова и др. // Физиология человека. 1984. - Т. 10, № 1. - С. 47-51.

42. Горбунов, В.В. Условия адекватности использования показателей сердечого ритма для оценки психофизиологической напряженности операторской деятельности / В.В. Горбунов // Физиология человека. 1994. Т. 23, №5.-С. 40-43.

43. Горизонтов, П.Д. Стресс и система крови. / П.Д. Горизонтов, О.И. Белоусова, М.И. Федотова. М. : Медицина, 1973. - 239 с.

44. Григорьев, И.В. Белковый состав слюны человека на фоне различных психоэмоциональных состояний / И.В. Григорьев, JI.B. Николаева, И.Д. Артамонова // Биохимия. 2003. - Т. 68, № 4. - С. 501-503.

45. Гридин, J1.A. Общественное здоровье как показатель благополучия и стабильности общества / J1.A. Гридин // Российский медицинский журнал. 2001. - № 3. - С. 9-12.

46. Губанов, Н.И. Медицинская биофизика / Н.И. Губанов, А.А. Утенбергенов. М. : Медицина, 1978 - 235 с.

47. Данилова, Н.Н. Зависимость сердечного ритма от тревожности какустойчивой индивидуальной характеристики / Н.Н. Данилова, С.Г. Коршунов, Е.Н. Соколов и др. // Журнал высшей нервной деятельности. 1995. - Т. 45, Вып. 4. - С. 647-659.

48. Данилова, Н.Н. Психофизиологическая диагностика функциональных состояний / Н.Н. Данилова. М. : Из-во МГУ, 1992. - 192 с.

49. Джаголония, Ш.Л. Применение метода корреляционного анализа при клиническом обследовании больных с неврозами / Ш.Л. Джаголония, М.М Хананашвили., Г.Я. Кокая // В кн. Моделирование патологических состояний человека. М., 1977. - Т. 2. - С. 214-219.

50. Дмитриева, Н.В. Индивидуальное здоровье и полипараметрическая диагностика функциональных состояний организма (системно-информационный подход) / Н.В. Дмитриева, О.С. Глазачев. М. : Горизонт, 2000.-214 с.

51. Дмитриева, Т.Б. Психическое здоровье населения в условияхреформирующегося общества / Т.Б. Дмитриева, Б.С. Положий // Экология человека. 2001. - № 4. - С. 5-7.

52. Догадкина, С.Б. Автономная нервная регуляция и состояние периферического кровообращения у детей 7-8 лет / С.Б. Догадкина -С. 153-154

53. Дубовцев, А.И. Местные и системные нарушения иммунитета и их коррекция при острых кишечных инфекциях у детей первого года жизни / А.И. Дубовцев // Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата медицинских наук. Челябинск, 1990. -22 с.

54. Дьячкова, Г.И. Сердечный ритм при эмоциональном напряжении у детей / Г.И. Дьячкова // Педиатрия. 1990. - № 8. - С. 25-28.

55. Елисеев, О.П. Конструктивная типология и психодиагностика личности / О.П. Елисеев. Псков: Издательство Псковского областного института усовершенствования учителей, 1994. - 280 с.

56. Жуковский, Г.С. Артериальная гипертония: эпидемиологическая ситуация в России и других странах / Г.С. Жуковский, В.В. Константинов, Т.А. Варламова // Русский медицинский журнал. -1996. -№5(9).-С. 551-558.

57. Журавлев, Б.В. Функциональные системы как основа деятельности нейронов мозга и построения кибернетических моделей / Б.В. Журавлев, Е.А. Умрюхин // Труды научного Совета по экспериментальной и прикладной физиологии. М. : НИИНФ, 1993. -Т. 2.-С. 136-148.

58. Зилов, В.Г. Саморегуляция организма в лечебных целях / В.Г. Зилов // Вестник РАМН. 1996. - № 12. - С. 23-26.

59. Зилов, В.Г. Элементы информационной биологии и медицины / В.Г. Зилов, К.В. Судаков, О.И. Эпштейн. М. : ГУЛ, 2000. - 248 с.

60. Иванов, А.А. Система комплемента. Структура, функция и средства угнетения / А.А. Иванов // Успехи современной биологии. 1977. -Т. 83, Вып. 2.-С. 251-264.

61. Иванченко, В.А. Растения и работоспособность / В.А. Иванченко. -М.: Знание, 1984.-63 с.

62. Игнатова, Л.Ф. Особенности донозологического контроля за состоянием здоровья детей и подростков в системе социально-гигиенического мониторинга / Л.Ф. Игнатова // Альманах Новые исследования. 2004. - № 12. - С. 182-183.

63. Исаев, А.П. Ключевые проблемы здоровья учащихся общества информационной цивилизации / А.П. Исаев, А.Н. Мкртумян, С.А.

64. Личагина и др. // Оздоровительные технологии XXI века: Материалы Международной научно-практической конференции. Челябинск : Изд-во ЮУРГУ, 2002. - С. 23-29.

65. Исаев, Д.Н. Психопрофилактика в практике педиатра / Д. Н. Исаев. -М. : Медицина, 1984. 192 с.

66. Кабанов, М. М. Методы психологической диагностики и коррекции в клинике / М.М. Кабанов, А.Е. Личко, В.М. Смирнов. Л. : Медицина, 1983.-309 с.

67. Казначеев, В.П. Донозологическая диагностика в практике массовых обследований населения / В.П. Казначеев, P.M. Баевский, А.П. Берсенева. Л. : Медицина, 1980. - 207 с.

68. Калимо, Р. Психологические и поведенческие реакции на стресс в условиях работы / Р. Калимо, Т. Мейман // В кн. Психосоциальные факторы на работе и охрана здоровья / Под ред. Р. Калимо, М. А. Эль-Батави, К. Л. Купера. Женева : ВОЗ, 1986. - С. 31-42.

69. Канюков, В.Н. Математический анализ в офтальмологии / В.Н. Канюков, А.К. Екимов, В.В. Щербанов. Оренбург, ОАО «ИПК «Южный Урал», 2005. - 240 с.

70. Кассирский, Г.И. Реабилитация в медицине (определение, задачи, проблемы) / Г.И. Кассирский, Р.И. Воробьев // Советское здравоохранение. 1988. - № 4. - С. 22-26.

71. Киселев А.Р. Оценка вегетативного управления сердцем на основе спектрального анализа вариабельности сердечного ритма/А.Р. Киселев, В.Ф. Киричук, В.И. Гриднев // Физиология человека. -2005. -Т. 31, №6. -С. 37-43.

72. Кипиани, Т.И. Материалы о динамике сдвигов в различных функциональных системах при адаптации к среднегорью в норме и патологии / Т.И. Кипиани // Материалы симпозиума «Горный климат и его лечебно-профилактические свойства. Тбилиси, 1977. - С. 123125.

73. Кокряков, В.Н. Биология антибиотиков животного происхождения / В.Н. Кокряков. СПб.: Наука, 1999. - 162 с.

74. Кокс Т. Стресс / Т. Кокс. М. : Медицина, 1981. - 214 с.

75. Коркушко, О.В. Анализ вегетативной регуляции сердечного ритма на разных этапах индивидуального развития человека / О.В. Коркушко, В.Б. Шатило, Т.В. Шатило и др. // Физиология человека. -1991.-Т. 17, № 2. С. 31-39.

76. Косицкий, Г.И. Цивилизация и сердце / Г.И. Косицкий. М. : Наука, 1978.- 184 с.

77. Котляр, И.В. О преимуществах немедикаментозных методов в комплексном лечении, профилактике и реабилитации больных / И.В. Котляр // Совершенствование организации медицинской помощи населению. Экспресс-информация. М., 1986. - С. 1-21.

78. Кочетов, Г.А. Микрометод определения белка / Г.А. Кочетов // В кн. Практическое руководство по энзимологии / Под ред. С. Е. Северина. М.: Высшая школа, 1980. - С. 222-224.

79. Красильников, А.П. Методы изучения бактерицидных свойств сыворотки крови и фагоцитов: Методические рекомендации / А.П. Красильников, Л.П. Титов, Л.Г. Борткевич. Минск, 1984. - 24 с.

80. Кузнецова, О.В. Спектральный анализ вариабельности ритмов сердца, артериального давления и дыхания у детей 8-11 лет в покое / О.В. Кузнецова, В.Д. Сонькин // Физиология человека. 2005. - Т. 31, № 1.-С. 33-39.

81. Кучма, В.Р. Стресс у школьников: причины, последствия, профилактика / В.Р. Кучма, М.И. Степенова // Медицина труда и промышленная экология. 2001. - № 8. - С. 32-37.

82. Лазарус, Р. Теория стресса и психофизиологические исследования / Р. Лазарус // В кн. Эмоциональный стресс. Л., 1970. - С. 178-208.

83. Лебедев, К.А. Иммунная недостаточность / К. А. Лебедев, И. Д. Понякина. М. : Медицинская книга, Н. Новгород : Издательство НГМА, 2003.-443 с.

84. Леонова, А.Б. Ароматерапия для начинающих / А.Б. Леонова. М. : ФАИР-ПРЕСС, 2003. - 224 с.

85. Леонова, А.Б. Психодиагностика функциональных состоянийчеловека / А.Б. Леонова. М. :Из-во МГУ, 1984. - 200 с.

86. Леффингвелл, Дж. С. Обоняние: обзор / Дж. С. Леффингвелл // Косметика и медицина. 2002. - № 3. - С. 29-33.

87. Макарова, З.С. Фитотерапия в профилактической педиатрии / З.С. Макарова // Российский педиатрический журнал. 1998. - № 5. - С. 53-56.

88. Маколкин, В.И. Нейроциркуляторная дистония в терапевтической практике / В.И. Маколкин, С.А. Аббакумов. -М. : Медицина, 1985. -192 с.

89. Малкин, В.Б. Участие дыхания в ритмических взаимодействиях в организме / В.Б. Малкин, Е.П. Гора // Успехи физиологических наук.- 1996. Т. 27, № 2. - С. 61 -77.

90. Малышева, Б.В. Роль белков теплового шока в формировании стрессоустойчивоети у разных генетических линий животных / Б.В. Малышева, А.В. Замотринский, И.Ю. Малышев // Бюлл. эксп. биол. и мед. 1994.-Т. 118, №7.-С. 11-13.

91. Мастерова, Е.И. Психонейроиммунологические особенности реагирования здоровых людей на психоэмоциональную нагрузку / Е.И. Мастерова, В.Н. Васильев, Т.И. Невидимова и др. // Сибирский медицинский журнал. 1998. - Т. 13, № 1-2. - С. 42-47.

92. Мастерова, Е.И. Связь психоэмоционального состояния с регуляцией ритма сердца и иммунным статусом человека / Е.И. Мастерова, В.Н. Васильев, В.И. Власенко и др. // Российский физиологический журнал им. И.М. Сеченова. 1999. - Т. 85, № 5. -С. 621-627.

93. Меерсон, Ф.З. Адаптация к стрессорным ситуациям и стресслимитирующие системы организма / Ф.З. Меерсон // В кн. Физиология адаптационных процессов. М., 1986. - С. 421-422.

94. Мельник, Б.Е. Медико-биологические формы стресса / Б.Е. Мельник, М.С. Кахана. Кишинев : Штиинца, 1981. - 176 с.

95. Ю.Мельников, О.Ф. Иммуномодулирующие действия физических факторов / О.Ф. Мельников // Вопросы курортологии, физиотерапии и лечебной физической культуры. 1986. - № 3. - С. 69-72.

96. Моросанова, В.И. Индивидуальный стиль саморегуляции / В.И. Моросанова. М. : Наука, 2001. - 192 с.

97. Мясников, A.J1. Гипертоническая болезнь и атеросклероз / A.J1. Мясников. М.: Медицина, 1965. - 615 с.

98. Невидимова, Т.И. Изучение взаимодействия сенсорной и иммунной систем в процессе релаксации / Т.И. Невидимова, В.Я. Сейле, Н.Н. Найденова и др. // Бюллетень экспериментальной биологии и медицины. 2000. - Т. 129, приложение 1. - С. 44-46.

99. Нидеккер, И.Г. Проблема математического анализа сердечного ритма / И.Г. Нидеккер, Б.М. Федоров // Физиология человека. 1993. -Т. 19, № 3. - С. 80-87.

100. Николаевский, В.В. Биологическая активность эфирных масел / В.В. Николаевский, А.Е. Еременко, И.К. Иванов. М. : Медицина, 1987.-144 с.

101. Николаевский, В.В. Ароматерапия / В.В. Николаевский. М. : Медицина, 2000. - 336 с.

102. Панова, И.Е. Иммунопатологические варианты клинического течения туберкулезного увента / И.Е. Панова // Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата медицинских наук. Челябинск, 1993. - 23 с.

103. Панова, И.Е. Пути оптимизации диагностики и лечения туберкулеза глаз / И.Е. Панова // Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора медицинских наук. М., 1998. -37 с.

104. Парин, В.В. Космическая кардиология / В.В. Парин, P.M. Баевский, Ю.Н. Волков и др. J1. : Медицина, 1967. - 228 с.

105. Парин, В.В. Важнейшие аспекты комплексных исследований процессов регуляции висцеральных систем организма человека / В.В. Парин, P.M. Баевский // Успехи физиологических наук. 1970. - № 2.-С. 100-112.

106. Пекли, Ф.Ф. Ароматология / Ф.Ф. Пекли. М. : Медицина, 2001. -288 с.

107. Перцов, С.С. Перекисное окисление липидов и антиоксидантные ферменты мозга крыс при остром эмоциональном стрессе; влияние интерлейкина 1-бета / С.С. Перцов, Т.С. Балашова, А.А. Кубичев и др. // Бюлл.эксп.биол.и мед. 1995. — JNT® 9. - С. 244-247.

108. Першин, Б.Б. Стресс, вторичные иммунодефициты и заболеваемость / Б.Б. Першин. М. : 1994. - 189 с.

109. Петров, Н.С. Реабилитация и ее место в системе лечебно-профилактических мероприятий / Н.С. Петров // Военно-медицинский журнал. 1983. - № 3. - С. 30-33.

110. Петров, Р.В. Регуляция особенностей иммунного статуса и аллергических заболеваний населения России / Р.В. Петров, P.M. Хаитов, И.В. Орадовская и др. // В кн. Региональные проблемы здоровья населения России.-М., 1993.-С. 175-185.

111. Пивоварова, Г.Н. Стресс и его влияние на формирование характера / Г.Н. Пивоварова // В кн. Эмоциональный стресс и пограничные нервно-психические расстройства. JL, 1977. — С. 95-99.

112. Плотников, В.В., Северьянова JI.A. О системных механизмах психосоматических расстройств / В.В. Плотников, JI.A. Северьянова // Курский научно-практический вестник «Человек и его здоровье». -2005.- №2.-С. 14-29.

113. Подгорбунских, Т.В. Иммунологические показатели слюны жителей Южного Урала / Т. В. Подгорбунских // Диссертация на соискание ученой степени кандидата медицинских наук. -Челябинск, 2005.- 169 с.

114. Полтарак, О.М. Химические и биохимические механизмы обоняния и усиление нервных запаховых сигналов / О.М. Полтарак // Соровский образовательный журнал . 1996. -№ 11.-е. 13-19;

115. Покровский В.И. Значение реабилитации и профилактики для современной медицины / В.И. Покровский // Вестник РАМН. 2005. -№ 12.-С. 47-51.

116. Пономаренко И.И. Риск для здоровья школьников с позиции гигиены / И.И. Пономаренко // Вестник РМН. 2005 - № 3. - С. 4345.

117. Пшенникова, М.Г. Феномен стресса, эмоциональный стресс и его роль в патологии (лекция) / М.Г. Пшенникова // Патологическая физиология и экспериментальная терапия. 2001. - № 2. — С. 26-31.

118. Пшенникова, М.Г. Феномен стресса, эмоциональный стресс и его роль в патологии (лекция) / М.Г. Пшенникова // Патологическая физиология и экспериментальная терапия. 2001. - № 3. - С. 28-32.

119. Пшенникова, М. Г. Феномен стресса, эмоциональный стресс и его роль в патологии (лекция) / М. Г. Пшенникова // Патологическая физиология и экспериментальная терапия. — 2001. № 4. - С. 28-40.

120. Робенкова, Т.В. Психотипологические аспекты адаптации студентов колледжа / Т.В. Робенкова // Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата медицинских наук. Томск, 2003. - 20 с.

121. Ройтенбурд, С.Р. Влияние электросна на адаптационные возможности организма / С. Р. Ройтенбурд // Физиология человека. -1978.-Т. 4, №1.- С. 90-94.

122. Ромен, А.С. Комплекс "психическая саморегуляция" на промышленном предприятии / А.С. Ромен, И.М. Елисеев, А.И. Пыдрин, В.А. Ромен. М.: ГКИП, 1986. - 160 с.

123. Румянцев, С.Н. Микробы, эволюция, иммунитет / С.Н. Румянцев. -Л. : Наука, 1984. 162 с.

124. Самохвалов, В.Г. Динамика психологической и физиологическойадаптации студентов к учебным нагрузкам / В.Г. Самохвалов, А.В.

125. Самохвалов // Труды межведомственного научного совета по экспериментальной и прикладной физиологии. Т. 10. Физиологические основы здоровья студентов. - М., 2001. - С. 84105.

126. Саркисов, Д.С. Общая патология человека / Д.С. Саркисов, М. А. Пальцев, M.JI. Хитров. М.: Медицина, 1997. - 608 с.

127. Селье, Г. Очерки об адаптационном синдроме / Г. Селье. М.: Медгиз, 1960.-254 с.

128. Селье, Г. Стресс без дистресса / Г. Селье. М.: Прогресс, 1979. -124 с.

129. Серов, ВВ. Морфофункциональная характеристика соединительной ткани при эмоциональном стрессе у крыс Август-Вистар / В.В Серов., И.В. Томилина., К.В. Судаков // Бюлл. эксп. биол. и мед. 1995. - Т. 119, №6.-С. 571-573

130. Синицина, Т.М. Частота сердечных сокращений и дыхания при различной успешности выполнения умственной работы / Т.М. Синицина, Р.П. Чекурда // Физиология человека. 1986. - Т. 12, № 2.-С. 199-203.

131. Соколов, Е.И. Эмоциональное напряжение и реакции сердечнососудистой системы / Е.И. Соколов, В.П. Подагин, Е.В. Белова. М. :1. Наука, 1980.-240 с.

132. Соколов, Е.И. К вопросу о электрокардиографических коррелятах эмоционального напряжения / Е.И. Соколов, Е.В. Белова // Физиол.человека. 1982. - Т. 8, № 4. - С. 609-614.

133. Соколов, Е.И. Эмоции и атеросклероз / Е.И. Соколов. М. : Наука, 1987.-253 с.

134. Сорокина, Е.И. Применение физиотерапевтических технологий в коррекции факторов риска заболеваний сердечно-сосудистой системы / Е.И. Сорокина // Вопросы курортологии, физиотерапии и лечебной физической культуры. 2000. - № 5. - С. 12-16.

135. Сосновский, А.С. Активность антиоксидантных ферментов в лимбикоретикулярных структурах головного мозга крыс после кратковременной иммобилизации / А.С. Сосновский // Бюлл. эксгт. биол. и мед. 1983.-Т. 115, № 6. - С. 612-614.

136. Судаков, К.В. Диагноз здоровья / К.В. Судаков. М. : ММА им. И.М. Сеченова, 1993. - 120 с.

137. Судаков, К.В. Иммунные механизмы системной деятельности организма: факты и гипотезы / К.В. Судаков // Иммунология. 2003. -Т. 24,№6.-С. 372-381.

138. Судаков, К. В. Индивидуальная устойчивость к эмоциональному стрессу / К. В. Судаков. М. : Горизонт, 1998. - 267 с.

139. Судаков, К.В. Информационный феномен жизнедеятельности / К.В. Судаков. М. : РМА ПО, 1999. - 380 с.

140. Судаков, К.В. Кросс-корреляционный вегетативный критерий эмоционального стресса / К.В. Судаков, О.П. Тараканов, Е.А. Юматов// Физиология человека. 1995. - Т.21, № з. с. 87-95.

141. Судаков, К.В. Механизмы устойчивости к эмоциональному стрессу: преимущества индивидуального подхода / К.В. Судаков // Вестник РАМН. 1998. - № 8. - С. 8-12.

142. Судаков, К.В. Механизмы устойчивости сердечно-сосудистых функций при экспериментальном эмоциональном стрессе / К.В. Судаков, J1.C. Ульянинский // Патологическая физиология и экспериментальная терапия. 1988. - № 1 - С. 73-77.

143. Судаков, К.В. Некоторые актуальные проблемы изучения нейрофизиологических механизмов эмоционального напряжения / К.В. Судаков // Проблемы физиологии и патологии высшей нервной деятельности. J1. : Медицина, 1974.-С. 231-252.

144. Судаков, К.В. Общая теория функциональных систем / К.В. Судаков. М. : Медицина, 1984. - 172 с.

145. Судаков, К.В. Общие закономерности динамической организации функциональных систем / К.В. Судаков // Курский научно-практический вестник «Человек и его здоровье». 2005. - № 2. - С. 413.

146. Судаков, К.В. Олигопептиды„ в^ механизмах устойчивости к эмоциональному стрессу / К.В. Судаков // Патологическая физиология и экспериментальная терапия. 1989. - № 1. - С. 3-11.

147. Судаков, К.В. Психоэмоциональный стресс: профилактика и реабилитация / К.В. Судаков // Терапевтический архив. 1997. - № 1.-С. 70-74.

148. Судаков, К.В. Системная организация функций человека: теоретические аспекты / К.В. Судаков // Успехи физиологических наук.-2000.-Т. 31, № 1.-С. 1-17.

149. Судаков, К.В. Системные механизмы эмоционального стресса / К.В. Судаков. М. : Медицина, 1981. - 232 с.

150. Судаков, К.В. Системокванты физиологических процессов / К.В. Судаков, Г.Ц. Агаян, Ю.Е. Вагин и др. М. : Международный гуманитарный фонд арменовединия им. Академика Ц. П. Агаяна, 1997.- 152 с.

151. Судаков, К.В. Стресс: постулаты, анализ с позиций общей теориифункциональных систем / К.В. Судаков // Патологическая физиология и экспериментальная терапия. 1992. - № 4. - С. 86-93.

152. Судаков, К.В. Теория функциональных систем: Новый подход к проблеме интеграции физиологических процессов в организме / К.В. Судаков // Российский физиологический журнал им. И.М. Сеченова. -2002.-Т. 88, № 12. — С. 1590-1599.

153. Судаков, К.В. Функциональные системы в интегративной деятельности живых систем / К.В. Судаков // Анналы ФПНПК. М., 2003.-Т. 7.-26 с.

154. Судаков, К.В. Функциональные системы: принципы динамической организации, постулаты общей теории / К.В. Судаков // Патологическая физиология и экспериментальная терапия. 1988. -№4.-С. 10-22.

155. Судаков, К.В. Экспериментальные подходы к профилактике внезапной смерти в условиях острых эмоциональных стрессов / К.В. Судаков // В кн. Внезапная смерть. Вильнюс, 1984. — С. 279-291.

156. Судаков, К.В. Экстракардиальная регуляция при эмоциональном стрессе (к 100-летию работы И. П. Павлова «Центральные нервы сердца») / К.В. Судаков, JT.C. Ульянинский // Патологическая физиология и экспериментальная терапия. 1984. - № 6. С. 3-12.

157. Судаков, К.В. Эмоциональные стресс в современной жизни / К.В. Судаков, Е.А. Юматов. М., 1991.-81 с.

158. Судаков, К.В. Эмоциональный стресс как фактор нарушения механизмов саморегуляции артериального давления / К.В. Судаков // В кн. Стресс и его патогенетические механизмы. Кишинев, 1973. -С. 105-108.

159. Суздальницкий, Р.С. Новые подходы к пониманию спортивных иммунодефицитов / Р.С. Суздальницкий, В.А. Левандо // Теория и практика физической культуры. 2003. - № 1. - С. 32-34.

160. Сухарев А.Г. Формирование адаптационных возможностей организма детей и подростков / А.Г. Сухарев // Вестник РАМН. -2006.-№ 8.-С. 15-18.

161. Тенлова, С.Н. Временная организация механизмов неспецифической защиты организма от инфекции / С.Н. Теплова // Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора медицинских наук. Томск, 1983. -23 с.

162. Теплова, С.Н. Обоснование системы иммунологического мониторинга населения Южного Урала / С.Н. Теплова // В кн. Современные подходы к оценке техногенного воздействия на здоровье населения Урала. Челябинск, 1998. - С. 65-71.

163. Теплова, С.Н. Секреторный иммунитет / С.Н. Теплова, Д.А. Алексеев. УРО РАН, Челябинск, 2002. - 200 с.

164. Теплова, С.Н. Система комплемента и циркулирующие иммунные комплексы / С.Н. Теплова, Е.П. Звеняцковская, К.В. Никушкина // ЖМЭИ.- 1999. -№3. -С. 58-61.

165. Тошлян, АА Современные подходы к диагностике иммунологических состояний / А.А. Тотолян // Мед. иммунол. 1999. - Т. 1, № 1-2. - С. 75-109.

166. Трахтенберг, И.М. Гигиена умственного труда студентов / И.М. Трахтенберг, С.М. Рашман. Киев : Здоро'я, 1973. - 171с.

167. Улащик, B.C. Анализ некоторых проблем физиотерапии с позиций теории функциональных систем / B.C. Улащик // Вопросы курортологии, физиотерапии и лечебной физической культуры. — 1984.-№5.-С. 7-11.

168. Ульянинский, J1.C. Сердечные аритмии гипоталамического происхождения и внезапная смерть / J1.C. Ульянинский, Е.П. Степанян, Л.Д. Крымский // Внезапная смерть: 1-й советско-американский симпозиум. М. : Медицина, 1980. - С. 368-379.

169. Федоров, Б.М. Проблема стресса и его профилактика в космической медицине / Б.М. Федоров, Л.Г. Полевой, Н.А. Подрезова // Авиакосмическая медицина. М.-Калуга, 1979. - Ч. 2. -С. 167-168.

170. Федоров, Б.М. Стресс и система кровообращения / Б.М. Федоров. -М.: Медицина, 1991.-230 с.

171. Федоров, Б.М. Стресс, кардиологические аспекты / Б.М. Федоров // Физиология человека. 1997. - Т. 23, № 2. - С. 89-99.

172. Федоров, Б.М. Эмоции и сердечная деятельность / Б. М. Федоров. М.: Медицина, 1977. - 215 с.

173. Федоров, И.А. Клинические особенности и иммуноморфологические аспекты патогенеза тяжелого течения бронхиальной астмы у детей / И.А Федоров // Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора медицинских наук. Челябинск, 1999. - 40 с.

174. Флейшман, А.Н. Медленные колебания гемодинамики / А.Н. Флейшман. Новосибирск, 1999. - 254 с.

175. Фурдуй, Ф.И. Стресс и здоровье / Ф.И. Фурдуй. Кишинев : Штиинца, 1990.-300 с.

176. Фурдуй, Ф.И. Физиологические механизмы стресса и адаптации при остром действии стресс-факторов / Ф.И. Фурдуй. Кишинев :1. Штиинца, 1986.-240 с.

177. Хадарцев, А.А. Реабилитационные мероприятия как составная часть медицинских технологий / А.А. Хадарцев // Пульмонология .1999. -№ 1. -С. 10-12.

178. Хаитов, P.M. Современные представления о защите организма / Р. М. Хаитов, Б. В. Пинегин // Иммунология. 2000. - № 2. - С. 61-64.

179. Хананашвили, М. М. Информационные неврозы / М.М. Хананашвили. Ленинград: Медицина, 1978. - 144 с.

180. Хананашвили, М.М. Экспериментальные информационные неврозы / М.М. Хананашвили // Журн.высш.нервн. деят. 1974. -Вып. 4.-С. 675-682;

181. Ханин, Ю.Л. Краткое руководство к применению шкалы реактивной и личностной тревожности Ч.Д. Спилбергера / Ю.Л. Ханин.-JI., 1976.- 112 с.

182. Хаспекова, И.Б. Оценка эффективности лекарственной терапии вегетативных пароксизмов по спектру вариативности ритма сердца / Н.Б. Хаспекова, М.Н. Лосева, Э.М. Кутерман // Ж.невр.и псих. -1991. № 5. - С. 6-10.

183. Хмара, М.И. Психо-эмоциональное состояние студентов / М.И. Хмара, Н.И. Мельченко, Г.С. Косилова // Тезисы докладов V Сибирского физиологического съезда. Бюллетень сибирской медицины. 2005. - Т. 4, приложение 1. - С. 80.

184. Царегородцев, Г.И. Философские проблемы теории адаптации / Г.И. Царегородцев. М.: Наука, 1975. - 282 с.

185. Чазов, Е.И. Эмоциональные стрессы и сердечно-сосудистыезаболевания / Е.И. Чазов // Вестник АМН СССР. 1975. - № 8. - С. 3-8.

186. Чикова, С.Н. Особенности показателей гемодинамики в организме студентов в процессе обучения в вузе / С.Н. Чикова, А.Е. Чиков // Тезисы докладов V Сибирского физиологического съезда. Бюллетень сибирской медицины. 2005. - Т. 4, приложение 1. - С. 23.

187. Шалонина, Т.Г. Клинико-иммунологические особенности хронических сальпингооферитов, оптимизация диагностики, лечения / Т.Г. Шалонина // Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата медицинских наук. — Челябинск, 2000. 25 с.

188. Шамратова, В.Г. Адаптационные реакции организма студентов при экзаменационном стрессе / В.Г. Шамратова, Е.И. Новоселова // Тезисы докладов V Сибирского физиологического съезда. Бюллетень сибирской медицины. 2005. - Т. 4, приложение 1. - С. 144.

189. Шварцман, Я.С. Местный иммунитет / Я.С. Шварцман, Л.Б. Хазенсон. М., 1978. - 224 с.

190. Шидловский, В.А. Мультипараметрическое обеспечение гомеостаза и гомеокинеза / В.А. Шидловский, В.Н. Новосельцев // В кн. Принципы системной организации функций, М.: Наука, 1973. -С. 81-85.

191. Шидловский, В.Н. Мультивариантная адаптивная регуляция вегетативных функций / В.Н. Шидловский // Вопросы кибернетики. Системный анализ вегетативных функций. М.: Научный Совет по проблеме кибернетики АН СССР, 1978. - Вып. 37. - С. 3-7.

192. Щепин, О.П. Современное состояние и тенденции заболеваемости населения Российской Федерации / О.П. Щепин, С.А. Тищук // Здравоохранение Российской Федерации. 2001. - № 6. - С. 3-7.

193. Щепин, О.П. Медико-демографические проблемы в Российской Федерации / О.П. Щепин, Е.А. Тишук // Вестник РАМН. 2005. - № 9.- С. 3-6.

194. Экгардт, В.Ф. Клинико-иммунологические аспекты патогенеза, диагностики, лечения диабетической ретинопатии / В.Ф. Экгардт // Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора медицинских наук. Челябинск, 1997. - 42 с.

195. Эмоциональный стресс: теоретические и клинические аспекты / Под общ. ред. К.В. Судакова, В.И. Петрова. Волгоград,: Комитет по печати и информации, 1997. - 168 с.

196. Юматов, Е.А. Корреляционные отношения между вегетативными параметрами при экспериментальном эмоциональном стрессе / Е.А. Юматов, Ю.Г. Скоцеляс // Журнал высш. нервн. деятельности им. И. Павлова.- 1983.-Т. 23. Вып. 1.-С. 146-142.

197. Юматов, Е.А. Сердечно-сосустые функции при эмоциональном перенапряжении / Е.А. Юматов // Физиология человека. 1980. - Т. 6, №5.-С. 883-906.

198. Юматов, Е.А. Совершенствование учебного процесса на основе теории функциональных систем / Е.А. Юматов // Вестн. Междунар. академии высшей школы. 1998. - № 305. - С. 42-49.

199. Юматов, Е.А. Проблема экзаменационного эмоционального стресса у студентов / Е.А. Юматов // Труды межведомственного научного совета по экспериментальной и прикладной физиологии, т. 10. Физиологические основы здоровья студентов. М., 2001. - С. 17-47.

200. Явелов, И.С. Вариабельность ритма сердца при острых коронарных синдромах: значение для прогноза заболевания (часть 1) / И.С. Явелов, Н.А. Градицианский, Ю.А. Зуйков // Кардиология. — 1997. -Т. 37, 2.-С. 61-69.

201. Ярилин, А.А. Основы иммунологии / А.А. Ярилин. М. : Медицина, 1999.-607 с.

202. Antel, J. Regulation of the immune response within the central nervous system / J. Antel // In book: Neuroimmune biology / Ed. by I. Berczi and R.M. Corczynski. Amserdam : Elsevier Science, 2001. - vol. 1. - p. 87113.

203. Baum, B.J. Principles of saliva secretion / B.J. Baum // In book: Saliva as a diagnostic fluid. New York : Acad. Sci, 1993. - vol. 694. - p. 17-21.

204. Божанов, А. Психогигиени аспекта на взаимоотношениемо учител-ученик / А. Божанов // Хигиена и здравеоназване. 1975. - № 1. - С. 78-83.

205. Berczi, I. Neuroimmune biology an introduction / I. Berczi // In book: Neuroimmune biology / Ed. by I. Berczi and R. M. Corczynsi. -Amserdam : Elsevier Science, 2001. - vol. 1. - p. 3-45.

206. Dantzez, R. Stress and immunity: an integrative view of relationship between the brain and immune system / R. Dantzez, K.W. Kelly // In book: Life Sci, 1989. vol. 44. - p. 1995-2008.

207. Derryberry, D. Regulatory processes and the develepment of cognitive representation / D. Derryberry, M.A. Reed // Dev. Psychopathol. 1996.-vol. 8.-p. 215-234.

208. Elenkov, I.J. Stress, corticotropin reallasing hormone, glucocorticoids, and the immune / inflamatory response: acute and chronic effects / I.J. Elenkov, E.L. Webster, D.J. Jorpy et al. // Ann. N.Y. Acad. Sci., 1999. -vol. 876.-p. 1-11.

209. Felten, D. Psychoneuroimmunology / D. Felten, M. E. Maida // In book:

210. Encyclopedia of human brain / Ed. in Chief V. S. Ramachandran. -Academic Press, 2002.-vol. 4.-p. 103-127.

211. Goodman, D.B.P. Fundamental principles involved in developing a new Salivabased diagnostic test / D.B.P. Goodman // In book: Saliva as a diagnostic fluid. New York : Acad. Sci., 1993. - vol. 694. - p. 78-86.

212. Hecht, K. Substance P in pathologishen Regulation / K. Hecht, P. Oehme // Ergeb. Exp. Med. 1985. - Bd. 46. - s. 72-80.

213. Hennessy, M.B. Sensitive pituitary-adrenal responsiveness to varying intensities of psychlolgical stimulation / M.B. Hennessy, S. Levine // Physiol and behav. 1978. - vol. 21, 3. - p. 295-297.

214. Henvi, J. Stress, health and the social environment: A socibiologic appoach to medicine / J. Henvi, P. Stephens. N.Y. : Springes Verlag, 1977.-282 p.

215. Holers, V.M. Complement / V.M. Holers // In book: Climical immunology / Ed. in Chief R.R. Rich, ed. T.A. Flisher, B.D. Schwarz, W.T. Shearer, W. Strober. St. Louis, Masby, 1996. - vol. 1. - p. 363391.

216. Hurwitz, E.L. Morgenstern H. Immediate and longterm effects of immune stimulation: hupothesis linking the immune respouse to subsequent physical and psychological wellbeing / E.L. Hurwitz // Med. Hypotheses. 2001. - vol. 56, № 6. - p.620-624.

217. Irvin, M. Life events, depressive symptoms and immune function / M. Irvin, M.D. Daniels, E.J. Bloom et al. // Am. J. Psychiatr. 1987. - vol. 144.-p. 437-441.

218. Izard, C.E. The structure and functions of emotions : implications of cognition motivation and personality / C.E. Izard // The G. Stanley Hall Lektures Series / Ed. Cohen I.S., Washington : Amer. Physiel. Assoc. -1989.-vol. 9.-p. 35-73.

219. Jac, G. Saliva assays in clinical and research biology / G. Jac // Pathol. Biol (Paris). 2001. - vol. 49, 8. - p. 660-667.

220. Jemmot, J.В. Academic stress, social support and secretory immunoglobin / J.B. Jemmot, K. Mayloire // J. Person. Soc. Psychol. -1988.-vol. 55.-p. 803-810.

221. Johannes, L. Biological properties of bacterial peptidoglican / L. Johannes//ARMIS.- 1993.-vol. 101, № 5. p. 337-344.

222. John, K. Assesment of physiological status: measures of subjective wellbeing, social adjustment and psychiatric symptoms / K. John, J.D. Gammon, M.M. Weissman // Measurements in health promotion and protection. 1987. - vol. 2 - p. 133-150.

223. Jonson, E. Mononuclear phagocytes have the potential to synthesize the comlete functional complement system / E. Jonson, G. Hetland // Scand. J. Immunol. 1998. - vol. 17, № 2. - p. 57-59.

224. Karasek, R. Healthy work: Stress productivity and the reconstraction of working life / R. Karasek, T. Therell // Basic. Books. A Division of Herper. Collins Publ., 1990.-381 p.

225. Keller, S.E. Suppression of immunity by stress: effect of a graded series of stressos on lymphocyte stimulation in therat / S.E. Keller, J.M. Weiss, S.J. Schleifes et al.// Science. 1981. -vol. 213. -p. 1397-1400.

226. Киву, J. Immunology / J. Киву. Ed. by W. N. Freeman and Company. -New York, 1992.-586 p.

227. Kvetnansky, R. Adrenal and urinary catecholamines in rats during adaptation to repeat immobilization stress / R. Kvetnansky, L. Mikulaj // Endocrinology. 1970. - vol. 87, 4. - p. 738-743.

228. Kreitler, S. Psychlogical correlates of immunological indices / S. Kreitler, S. Berliner, M. Aronson, N. Arber, H. Kreitler // Stress Medicine. 1994. - vol. 10.-p. 81-91.

229. Laudenalages, M.L. Coping and immunosuppresion: inescapable but not escapable shock suppresses lymphocyte proliferation / M.L. Laudenalages, S.M. Ryan, R.C. Drugan et al. // Science, 1983. - vol. 221.-p. 568-570.

230. Lazarus, R.S. Cognition and motivation in emotion / R.S. Lazarus // Amer. Psychologist. 1991. - vol. 46. № 4. - p. 352-367.

231. Lazarus, R.S. From psychology stress to the emotions : a history of chahging ont looks /R.S. Lazarus // Ann. Rev. Psychol. 1993.- vol. 44 -p. 1-21.

232. Malik M. Heart Rate variability / M. Malik , A.J. Camm // J. Lab. biol.-1990.-vol. 13.-p. 570.

233. Maclean, P.D. The tsnine brain in evolution. Role in paleocerebral functions. / P.D. Maclean. N. - Y. - London : Plenum Press, 1989. -672 p.

234. Mandell, I.D. Salivary diagnostic: promises, promises / I.D. Mandell // In book: Saliva as a diagnostic fluid. New York : Acad. Sci., 1993. - v. 694,- p. 1-11.

235. Mc Eween, B. Stress: Hormonal and neural aspects / B. Mc Eween, S. Jupien // In book: Encyclopedia of human brain. Ed. in - chief V.S. Ramachandran. - Academic Press, 2002. - vol. 4. - p. 463-474. .

236. Mestecky, J. Saliva as a manifestation of common mucosal immune system / J. Mestecky // In book: Saliva as a diagnostic fluid. New York : Acad. Sci., 1993. - vol. 694. - p. 184-195.

237. Miller, N.E. Effects of emotional stress on the immune system / N.E. Miller // In book: Systems Research in Physiology. Ed. by К. V. Publ., 1998. vol. 3 Perspectives on Research in Emotional Stress, - p. 91-108.

238. Miyazaki, T. Relationship between perceived social support and immune function / T. Miyazaki, N. Ishikawa, H. Iimori et al. // Stress and healh.-2003.-vol. 19. № l.-p. 3-7.

239. Moldovsky, H. Sleep, health and immunocompetence / H. Moldovsky, W.P. Luk // In book: Neuroimmune biology / Ed. by I. Berczi and R.M. Corczynsi. Amserdam : Elsevier Science, 2001. - vol. l.-p. 255-268.

240. Murphey, S. Jung defenses against infection: a clinical correlation / S. Murphey, A. L. Florman//Pediatrics. 1983. - vol. 72, № l.-p. 1-15.

241. Navaresh, M. Methods for collecting saliva / M. Navazesh // In book: Saliva as a diagnostic fluid. New York : Acad. Sciio, 1993. - vol. 694. -p. 72-78.

242. Nitschke, J.B. Contrasting patte in of brain activity in anxions apprehension and anxions aronsal / J.B. Nitschke, W. Heller, P.A. Paimieri, G.A. Miller // Psychophysiol. 1999. - vol. 36. - p. 628-637.

243. Ogandelle, M.O. A novel anti-inflammatory activity of lysozyme: modulation of serum complement activation / M.O. Ogandelle // Mediators Inflamm. 1998. - vol. 7, № 5. - p. 363-365.

244. Parrot, J.L. Inhibition by lysozyme of varions biological actions of histomine / J.L. Parrot, G. Nicot, C. Jaborde etal. // J. Physiol. 1962. -vol. 52, №3.-p. 739-748.

245. Reid, K.B.M. The complement system. A major effector mechanism in humoral immunity / K.B.M. Reid // The Immunologist. 1995. - vol. 3, №5/6.-p. 206-211.

246. Rosen, F.S. Immunodeficincies / F.S. Rosen, M. Seligmann. Harwood academic publishers, 1993. - 761 p.

247. Rosch, P.J. Does stress cause Hypertension / P.J. Rosch // Stress Medicine. 1994. vol. 10. № 3.-p. 141-143.

248. Roch, P.J. Future directions in psychoneurommunology: Psychoelectroneuroimmunology? / P.J. Roch // In book: Stress, the Immune System and Psychiatry / Ed by B. Leonard, K. Miller. New York., 1995.-p. 207-231.

249. Sayers, B. Analisis of heart rate variability / B. Sayers // Ergonomics. -1973.-vol. 16, 1.-p. 17-32.

250. Siegel, I. A. The role of saliva in drug monitoring / I. A. Siegel // In book: Saliva as a diagnostic fluid. New York: Acad. Sci., 1993. - vol. 694. -p. 86-91.

251. Sklas, L.S. Stress and coping factors influence tumor growth / L.S. Sklas, H. Anisman//Science. 1979.-vol. 205. - p. 513-515.к60/ r—

252. Spiers, С. Warning! Stress caikdamage ypur hea/th // Stress News. -2002. vol. 14. № 3. - p. 20-21.

253. Stone, A.A. Stress and humoral immunity: a view of the human studies / A.A. Stone, D.H. Boubjerg//Adv. Neuroimmunol., 1994. vol. 4. - p. 4960.

254. Tabak, L.A. A revolution in biomedical assessment: the development of salivary diagnostics / L.A. Tabak // J. Dent. Educ. 2001. - vol. 65, № 12.-p. 1335-1339.

255. Tanaka, S. Assay of classical and alternative pathway activities of murine complements using autibody sensibited rabbit erythrocytes / S. Tanaka, T. Suzuki, K. Nashioka // J. Immunol, methods. - 1986. - vol. 86.-p. 161-170.

256. Thomas, A. Expression of a complete and functional complete and functional complement system by human neuronal cells in vitro / A. Thomas, P. Gasque, D. Vanndy et al. // International Immunol. 2000. -vol. 12, №7.-p. 201-203.

257. Thorne, K.J.L. Lysis and killing of bacteria by lisosomal protienases / K.J.L. Thorne, R.C. liver, A.J. Barret // Infect, and Immun. 1976. - vol. 14, №2.-p. 555-563.

258. Tramont, E.C. General or nonspecific host defence mechanisms / E.C. Tramont, D.L. Hoover // In book: Basic principles in the diagnosis and management of infections diseases., 1995. part. 1. - p. 30-35.

259. Weisz-Carrington, P. Gut-assotiated lymphoid tissue as source of an IgA immune response and intrabronchial challenge / P. Weisz-Carrington, S. R. Grimes, E. Jamm // Cell Immunol. 1987. - vol. 106, № i. - p. 132138.