Модернизация высшего образования в России: тенденции и противоречия тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 22.00.01, кандидат наук Петрович, Ольга Георгиевна

• Петрович, Ольга Георгиевна
• кандидат наук
• 2012

Оглавление диссертации кандидат наук Петрович, Ольга Георгиевна

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

РАЗДЕЛ 1. ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ В КОНТЕКСТЕ

СОВРЕМЕННЫХ СОЦИОЛОГИЧЕСКИХ ТЕОРИЙ РАЗДЕЛ 2. ПЕРЕХОД К УРОВНЕВОЙ СИСТЕМЕ

ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИЙСКИХ ВУЗАХ

РАЗДЕЛ 3. ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ ВУЗОВ В

УСЛОВИЯХ РОСТА КОНКУРЕНЦИИ И ВЛИЯНИЯ ВТО ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЯ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Модернизация высшего образования в России: тенденции и противоречия»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования. Генезис и эволюция системы высшего образования являются объективными процессами, отражающими изменения социальных, экономических, культурных, политических приоритетов общества. Их трансформация в современной России, обусловливающая модернизацию системы образования, требует использования новых методологических подходов к анализу в контексте социологической рефлексии. Перспективы вхождения России в глобально-информационное пространство в этих условиях вызывают необходимость по-новому взглянуть на современное состояние системы образования с позиций изменчивости, нелинейной динамики ее развития.

Мировая система современности характеризуется общностью многих процессов, которые происходят в различных сферах и протекают во многом одинаково, вне зависимости от каких-либо особенностей страны. Такие сферы как экономика, политика, культура подвергаются идентичным изменениям во всем мире, различаясь только национальными аспектами. Не стала исключением и система высшего образования, признаваемая на данный момент самой важной и нуждающейся в постоянном соответствии всем требованиям изменяющегося мира, а потому просто обязанная реагировать на любые трансформации общества. Существующая система российского высшего образования не отвечает современным потребностям государства, общества, рынка труда, что артикулирует необходимость ее изменения, модернизации. По этой причине, многие процессы модернизации высшего образования, которые происходят в России, важно проанализировать с позиций глобализации, регионализации, с целью выявления наиболее общих тенденций, проблем и противоречий в данной сфере.

Процесс реформирования включает в себя как традиционные, так и инновационные компоненты. Исходя из этого, модернизация высшего

образования и ее основные направления нуждаются в классификации, осмыслении и анализе их целесообразности, всех возможных положительных и отрицательных черт, последствий их реализации в российской высшей школе. Более того, выявление этих направлений реформирования высшего образования, их особенностей, проблем и наиболее эффективных путей их решения, возможных трудностей, степени влияния на общество, будет способствовать прояснению терминологической составляющей понятия глобализации в сфере высшего образования, а также реализации модернизационных процессов в сфере российской высшей школы.

Одновременно важно изменить представление населения о роли высшего образования в современном российском социуме, ориентированном на построение информационного общества. Поэтому значимым условием успешной модернизации высшей школы выступает постоянный социологический мониторинг как «канал обратной связи», учета мнения общественности, научного сообщества на дальнейшее реформирование

системы образования.

Степень научной разработанности темы. Проблема исследования

сферы образования не является чем-то принципиально новым ни для мирового академического сообщества, ни для отечественных ученых. Это направление разработано достаточно хорошо, так как первые проблемы образования рассматривались еще в античности в философских трудах Аристотеля, Платона1, получили впоследствии развитие у Ж.-Ж. Руссо, Г. Гегеля, И. Канта, В. Гумбольдта и т.д. 2. После публикаций трудов классиков

1 Аристотель. Метафизика. - М.: Эксмо, 2006. - 608 е.; Платон. Государство. - М.: Наука, 2005. - 570 е.; Платон. Диалоги. - М.: Мысль, 1986. - С. 173-224; Платон. Законы.

- М.: Мысль, 1999. - 832 с.

2 Гегель Г.В.Ф. О преподавании философии в гимназиях / Гегель I .В.Ф. РаОоты

разных лет. В двух томах. Т.1. Серия «Философское наследие». Т. 49. - М. Мысль, 1972^-С 417-426- Гегель Г.В.Ф. О преподавании философии в университетах / Гегель 1 .В.Ф. Работы разных лет. В двух томах. Т.1. Серия «Философское наследие» Т. 49. - М., Мысль 1972. - С. 563-574; Гегель Г.В.Ф. Речи директора гимназии / Гегель 1 .В.Ф. РаЬоты разных'лет. В двух томах. Т.1. Серия «Философское наследие». Т. 49. - М„ Мысль, 1972.-С.395-416; Гегель Г.В.Ф. Философская пропедевтика / Гегель Г.В.Ф. Работы разных лет. В двух томах. Т.2. Серия «Философское наследие». Т. 50. - М„ Мысль, 1972. - С. 7-212;

4

социологии Э. Дюркгейма, О. Конта, Г. Спенсера, П. Сорокина1, работ П. Бурдье, Д. Дьюи2 начался этап социологического осмысления значения

образования.

Гербарт И.Ф. Общая педагогика, выведенная из цели воспитания // Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. - М., Просвещение, 1981. - С. 332-352; Дистервег А. Руководство к образованию немецких учителей / Дистервег А. Избранные педагогические сочинения - М.: Учпедгиз, 1956. - С. 136-203; Кант И. Метафизика нравов в двух частях // Кант Иммануил. Сочинения в шести томах. Т. 5. Серия «Философское наследие». Т. 4. Ч 2 - М • Мысль 1965. - С.107-438; Кант И. Новое освещение первых принципов метафизического познания. 1755 // Соч.: В 6 т. Т. 1. - М.: Мысль, 1963. - С. 263-314; Кант И. О педагогике // Кант И. Трактаты и письма. - М.: Наука, 1980. - С. 445-504; Коменскии Я А Великая дидактика //Избранные педагогические сочинения. В 2-х т. Т. 1. - М.: Педагогика, 1982. - С. 242-476; Коменский Я. А. Всеобщий совет об исправлении дел человеческих //Избранные педагогические сочинения: В 2-х т. Т. 2. - М.: Педагогика, 1982 - С 285-469- Локк Дж. Мысли о воспитании // Локк Дж. Сочинения в трех томах: 1. 3 Серия «Философское наследие». Т. 103. - М.: Мысль, 1988. - С.407-614; Оуэн Р. Новый взгляд на общество, или Опыты об образовании человеческого характера // Хрестоматия по истории социальной педагогики и воспитания. Том 1. Зарубежная история. Сост. А Фролов, Ю. Трушина. - М.: Народное образование, 2007. - С. 171-182; Песталоцци И. Г. О народном образовании и индустрии //Избранные педагогические сочинения. В 2-х Т. Т 1. /Под ред В А. Ротенберг, В. М. Кларина. - М.: Педагогика, 1981. - С. 295—322; Песталоцци И Г. Развивающее школьное обучение. Метод. Памятная записка Песталоцци / Избранные педагогические сочинения. В 2-х Т. Т. l./Под ред. В. А. Ротенберг, В. М. Кларина - М.: Педагогика, 1981. - С. 47—61; Руссо Ж. Ж. Письма о морали // Руссо Ж. Ж Педагогические сочинения: В 2 т. Т. 2. - М.: Педагогика, 1981. - С. 103-134; РуссоЖ,-Ж. О нравах // Руссо Ж. Ж. Педагогические сочинения: В 2 т. Т. 2. - М.: Педагогика, 1981.

- С 100-103- Руссо Ж.-Ж. Прогулки одинокого мечтателя // Жан-Жак Руссо. Исповедь. Прогулки одинокого мечтателя. Рассуждение о науках и искусствах. Рассуждение о неравенстве. - М.: ACT, Пушкинская библиотека, 2004. - С. 575-666; Руссо Ж-Ж. Рассуждение о науках и искусствах // Ж.-Ж. Руссо. Сочинения. - М.: Янтарный сказ^ОО!.

- С 7-34- Руссо Ж -Ж. Трактат о воспитании господина де Сент-Мари // Руссо Ж. Ж. Педагогические сочинения: В 2 т. Т. 2. - М„ Педагогика, 1981,- С. 5-20; Руссо Ж.-Ж. Эмиль или О воспитании // Жан-Жак Руссо. Избранное. Сост. И. Верцман. - М.: Детская литература, 1976. - С. 90-103; Руссо Ж.-Ж. Юлия или Новая Элоиза // Жан-Жак Руссо. Избранное' Сост. И. Верцман. - М.: Детская литература, 1976. - С. 109-170; Сен-Симон К.А. Несколько мыслей представленных... общему собранию Общества начсшьного образования // Хрестоматия по истории педагогики. Т. 2. Ч. 1. - М., 1940. - С. 481-485; Фурье Ш Гармоническое воспитание // Хрестоматия по истории социальной педагогики и воспитания. Том 1. Зарубежная история. Сост. А. Фролов, Ю. Трушина. - М.: Народное

образование, 2007. - С. 160-171.

1 Дюркгейм Э. Социология образования. - М.: Директмедиа Паблишинг, 200 /. - IП

с • Сорокин П Человек. Цивилизация. Общество. Общ. ред., сост. и предисл. А. Ю. Союмонов. - М.: Политиздат, 1992. - С. 405-425; Спенсер Г. «Новое воспитание», «новая школа» // Хрестоматия по истории социальной педагогики и воспитания. Том 1. Зарубежная история. Сост. А. Фролов, Ю. Трушина. - М.: Народное образование, 2007. -С. 212-214; Спенсер Г. Воспитание: умственное, нравственное и физическое. - М.: УРАО,

2002. -288 с.

2 Бурдье П Воспроизводство: элементы теории системы образования. - м., Просвещение, 2007. - 267 е.; Дьюи Д. Демократия и образование. - М.: «Педагогика-

Генезис образования осуществлялся в соответствии с общемировыми тенденциями развития социума, отраженными в работах П. Бергера, И. Валлерстайна, Ф. Фукуямы, С. Хантингтона, и др.1 Но фундаментальных трудов по модернизации высшего образования на данный момент не существует, хотя в периодической литературе эта тема сегодня начинает приобретать определенную популярность. Так как в работе рассматривается сфера высшего образования в Российской Федерации, то и исследователи этого вопроса в основном являются представителями российского академического сообщества. Однако, есть и зарубежные авторы, разработки которых крайне интересны и значимы для рассматриваемой темы. К таким авторам можно отнести Ф. Альтбаха, П. Згага, Ф. Кессиди, А. Козмински, Я. Садлака, П. Скотта2. В отечественных и зарубежных исследованиях, касающихся модернизации образования, выделяются несколько направлений: проблема сохранения национальной и культурной идентичности (Ф. Альтбах, Е. Михайлева, В. Семин, И. Налетова, М. Халиков и др.); концепции модернизации в русле общемировых процессов

Пресс» 2000 - 384 е.; Дьюи Д. Школа и общество // Хрестоматия по истории социальной педагогики и воспитания. Том 1. Сост. А. Фролов, Ю. Трушина. - М.: Народное образование, 2007. - С. 239-245; Дьюи Дж. Психология и педагогика мышления. - М.:

Лабиринт, 1999. - С. 5-175.

1 Валлерстайн И. Анализ мировых систем и ситуация в современном мире. - М.,

Университетская книга, 2001. - 416 е.; Гидденс Э. Ускользающий мир. Как глобализация меняет нашу жизнь. - М„ Весь Мир, 2004. - 120 е.; Многоликая глобализация. Культурное разнообразие в современном мире. Под. ред. П. Бергера, С. Хантингтона - М. Ашисг Пресс, 2004. - 382 е.; Фукуяма Ф. Конец истории и последний человек. - M.: ACI, zuiu. 592 с ' Хантингтон С. Столкновение цивилизаций. - М.: ACT, 2007. - 576 с.

1 Альтбах Ф. Высшее образование и WTO: безумие глобализации // Aima mater. -2001 - N>6 - С 39- Белканов Н. Российское образование: поиски себя в контексте глобализма // Aima mater. - 2001. - №1. - С. 30; Богатырева Т.Г. Государство и культура в условиях глобально-локальной динамики // Вестник московского университета. - Сер. 18. Социология и политология. - 2002. - №4. - С. 63; Михайлева Е. Трансформация образования в условиях глобализации: выгоды и риски для постсоветского пространства /I Aima mater - 2007 - №9 - С. 40; Налетова И.В. Изменение национальных традиции высшего образования в современных условиях // Журнал социологии и социальной антропологии - 2005. - Том VIII. - №4. - С. 89; Семин В. Вызовы современности // Alma mater - 2001 - №1 - С 9; Халиков М.С. Российская цивилизация в контексте глобализации // Вестник московского университета. - Сер. 18. Социология и политология. -2004,-№4.-С. 42.

образования (Ю. Гранин, И. Жуковский, Г. Лукичев, В. Никольский1). Конкретно по теме высшего образования можно выделить основные направления, которые исследователи и причисляют к глобализационным: равноправное международное сотрудничество сфер высшего образования на государственном и университетском уровне (В. Сенашенко, М. Ларионова, Н. Колычев, Н. Чернявская, С. Водолазский, В. Байнев, С. Булярский, С.Булярская, С. Машталова, В. Глазырин, Э. Шеридан и т.д.2); развитие и распространение информационных технологий как основы образования и построения будущего общества (К. Колин, Я. Садлак, Ю. Репьев, В. Федотова, А. Флиер, В. Семин3). Сюда же относится и внедрение

1 Гранин Ю. Что такое «глобализация»? // Высшее образование в России. - 2007. -№10 - С 116-120- Жуковский И.В. Всемирная торговая организация и развитие образования // Высшее образование сегодня. - 2001. - №2. - С. 28; Лукичев Г.А. Развитие образования в государствах-участниках Болонского процесса // Высшее образование сегодня. - 2003. - №8. - С. 34-37; Никольский В. Глобальное образование: пределы либерализации // Высшее образование в России. - 2004. - №8. - С. 17-25.

2 Байнев В Ф Проблемы интеграции образования стран-участниц СНГ и западной Европы // Образовательные технологии. - 2004. - №1. - С.З- 9; Булярский C.B., Булярская С А Интеграция университетов как фактор развития инновационного потенциала региона // Регионология. - 2005. - №2. - С. 64-70; Булярский C.B., Машталова С.А. Межрегиональная интеграция в сфере образования: правовой аспект // Регионология. -2001 - №2 - С. 115-119; Глазырин В.А. Болонская декларация: интеграция или поглощение российского высшего образования? // Университетское управление: практика и анализ - 2006. - №1. - С. 77-80; Колычев Н.М., Чернявская Н.К., Водолазскии C.B. Болонский процесс - как он воздействует на наши вузы? // Высшее образование сегодня. -2006. - №9. - С. 41-43; Ларионова М.В. Интеграционные процессы в образовании. Европейский опыт // Высшее образование сегодня. - 2006. - №2. - С. 46-52; Сенашенко В. Интеграционные процессы в сфере образования // Aima mater. - 2006. - №3. - С. 13-19; Скотт П. Глобализация и университет // Aima mater. - 2000. - №4. - С. 4; Слепухин А. Высшая школа в условиях интернационализации // Высшее образование в России. - 2004. - №6. - С. 3-10; Стронгин Р., Максимов Г., Грудзинский А.. Университет как интегратор в обществе, основанном на знании // Высшее образование в России. - 2006. - №1. - С. 1618; Шеридан Э. Содействие построению общего образовательного пространства между ЕС и Российской Федерацией: развитие образовательных связей и институционализированного социального партнерства в сфере профессионального и высшего образования // Университетское управление: практика и анализ. - 2005. - №7. -С. 1-12.

3 Гуриев M Роль высшей школы в осуществлении программы информатизации России // Высшее образование в России. - 1992. - № 1. - С. 31-34; Колин К. Информатизация образования: новые приоритеты // Aima mater. - 2002. - №2. - С. 16-21,

Лобанов В Иванников А., Богатырь Б. Концепция информатизации высшего образования

// Высшее образование в России. - 1994. - № 1. - С. 30-52; Макаров В., Макарова Н.

Синергетический подход к информатизации высшего образования // Высшее образование

7

виртуального и дистанционного образования (В. Болотов, В. Демкин, В. Соловов и др. '); представление об экспансии западных образовательных ценностей (А. Возьмитель, Ю. Гранин, Б. Есенькин, В. Иноземцев и др.2).

в России - 1993 - № 3 - С. 99-103; Меськов В., Манушин Э. На пути интеграции (К итогам II международного конгресса ЮНЕСКО «Образование и информатика») // Высшее образование в России. - 1996. - № 4. - С. 3-8; Моченов С. Информатизация - ключ к повышению качества подготовки специалистов // Высшее образование в России. - 2007. -№2 - С 94-98- Репьев Ю.Г. Модернизация высшего образования в России: мифы и реальность // Высшее образование сегодня. - 2007. - №4. - С. 25; Рудской А. Информатизация вуза - ключевое направление инновационной образовательной программы // Высшее образование в России. - 2007. - №12. -С. 8-13; Садлак Я. Болонский процесс: региональный ответ на глобальные проблемы // Высшее образование сегодня - 2007 - №10. - С. 16-19; Семин В. Вызовы современности // Aima mater. - 2UUI. _ №1 - С 7-9- Тихонов А., Лобанов В., Иванников А. Время информатизации // Высшее образование вРоссии. - 1996. - № 2. - С. 30-33; Федотова В.Г. Россия в глобальном и внутреннем мире // Мир России. - 2000. - №4. - С. 3-33; Флиер, AJL Страсти по глобализации // Общественные науки и современность. - 2003. - №4. - С. 160.

1 Андреев А. УМК для e-Learning // Высшее образование в России. - 2007. - №/. - и. 65-69- Андреев A.A., Леднев В.А., Семкина Т.А. Некоторые направления и особенности применения e-Learning в учебном процессе вуза // Высшее образование в России. - 2009. -№>8 - С 88-92- Ахметова Д. Парадоксы дистанционного обучения // Высшее образование в России - 2007 - №3. - С. 57-62; Болотов В. Оценка качества e-Learmng в России II Высшее образование в России. - 2007. - №1. - С. 100-102; Демкин В., Вымятнин В., Можаева Г Тарунина Г. Дистанционное обучение и мультимедиа // Высшее образование в России - 1998 - № 4. - С. 121-124; Демкин В., Гульбинская Е. Особенности дистанционного обучения иностранным языкам // Высшее образование в России. - 2001. -№ 1 - С 127-129- Демкин В., Майер Г., Трубникова Т. Нормативная база дистанционного образования // Высшее образование в России. - 2001. - №5. - С. 99-102; Донди К Какая система e-Learning нам нужна? // Высшее образование в России. - 2007. - №11. - U 28 зз, Рубин Ю E-learning в России: от хаоса к глубокому укоренению // Высшее образование в России. - 2006. - №3. - С. 16-23; Соловов А. Информационные технологии обучения в профессиональной подготовке // Высшее образование в России. - 1995. - № 2. - С. 31-36; Соловов А Об эффективности информационных технологий // Высшее образование в России - 1997. - № 4. - С. 100-106; Соловов А. Организационные аспекты электронного дистанционного обучения // Высшее образование в России. - 2007. - №12. - С. 89-94; Соловов А Электронное обучение - новая технология или новая парадигма? II Высшее образование в России. - 2006. - №11. - С. 104-112; Щенников С., Клеева Л. Открытое дистанционное образование и современная экономика // Высшее образование в России. -2005. - №7. - С. 30-34; Щенников С., Клеева Л.. Дистанционная образовательная сеть II

Высшее образование в России.- 2005. -№3.- С. 8-12.

2 Возьмитель A.A. Глобализирующаяся Россия // Мир России. - 2004. - №1. - С. ШЬ; Гранин Ю Д «Глобализация» или «вестернизация» // Вопросы философии. - 2008. - №2. -С 3-11- Есенькин Б.С., Майсурадзе Ю.Ф. Болонский процесс - стандартизация или свободный полет // Высшее образование сегодня. - 2005. - № 5. - С. 23-24; Иноземцев В Л Вестернизация как глобализация и «глобализация» как американизация // Вопросы философии - 2004. - №4. - С. 64; Иноземцев В.Л. Глобализация - наивная мечта XX века II Человек. - 2003. - №5. - С.41-42; Понукалин А. Модернизация или вестернизация: позиция психолога // Высшее образование в России. - 2004. - №12. - С. 154-155.

8

Болонский процесс, как одну из составляющих модернизации образования, рассматривают практически все исследователи этого вопроса (М. Акулич, П. Гречко, Л. Гребнев и др.1). Проблемы модернизации, реформирования образовательной сферы раскрыты в трудах В. Байденко, Л. Грибова, А. Запесоцкого, П. Згага, Д. Пузанкова, Г. Лукичева и др.2 Особенно

1 Акулич М. Образование в условиях глобализации // Глобализация и университет. -2005. - № 3. - С. 50-57; Гребнев JI. Высшее образование в Болонском измерении: российские особенности и ограничения // Высшее образование в России. - 2004. - №1. -С. 36-41; Гребнев Л. Россия в Болонском процессе: середина большого пути // Высшее образование в России. - 2004. - №4. - С. 6-15; Гречко П. Глобализация: образовательные горизонты // Высшее образование в России. - 2005. - №11. - С. 102-104; Давыдов Ю. Болонский процесс. Миф или реальность? // Высшее образование в России. - 2005. - №10.

- С 3-11; Колесов В. Двуступенчатое высшее образование: 15 аргументов «за» // Высшее образование в России. - 2006. - №3. - С. 25; Лазарев Г., Мартыненко О. Региональный университет: пути интеграции в рамках Болонского процесса // Высшее образование в России. - 2005. - №10. - С. 12-22; Любимов Л. Реформа образования: благие намерения, обретения, потери // Высшее образование в России. - 2004. - №12. - С. 10-13; Медведев С. Болонский процесс, Россия и глобализация // Высшее образование в России. - 2006. - №3.

- С 32-35; Нечаев В., Шаронова С. Болонский процесс: мифы, иллюзии, реалии // Высшее образование в России. - 2004. - №7. - С. 86-90; Никольский В. Тенденции Болонского процесса // Высшее образование в России. - 2005. - №10. - С. 156-164; Пузанков Д., Федоров П., Шадриков В. Взгляд на развитие системы высшего профессионального образования // Высшее образование в России. - 2004. - №9. - С. 16-17; Сазонова 3. Болонский процесс: позиция российского преподавателя // Высшее образование в России.

- 2004. - №3. - С. 30; Сенашенко В., Ткач Г. О структуре современного высшего образования // Высшее образование в России. - 2004. - №4. - С. 20-25; Смирнов С. Болонский процесс: перспективы развития России // Высшее образование в России. -2004. - №1. - С. 51; Шаронова С. Болонский процесс: взгляд из Европы // Высшее

образование в России. - 2005. -№12. - С. 142-146.

2 Байденко В.И. Болонский процесс и высшая школа России: время выбора // Высшее образование сегодня. - 2003. - №1. - С. 7; Выродов И., Костенко И. Мысли о реформах российского образования // Aima mater. - 1999. - №5. - С. 28; Грибов Л. О некоторых концептуальных проблемах введения бакалавриата // Высшее образование в России. - 2007. - №8. - С. 27-28; Запесоцкий А. Ставка - будущее России. Азартная игра -Болонский процесс // Высшее образование в России. - 2005. - №9. - С. 4; Згага П. Современные тенденции в сфере высшего образования в Европе: Статья вторая // Высшее образование сегодня. - 2006. - №1. - С. 26-34; Лукичев Г.А. Развитие образования в государствах-участниках Болонского процесса // Высшее образование сегодня. - 2003. -№8 - С 34-377; Любимов Л. Реформа образования: благие намерения, обретения, потери // Высшее образование в России. - 2004. - №12. - С. 10-13; Макарова М.Н., Соломенников

B.C. Болонский процесс: мнения и ожидания // Социологические исследования. - 2007. -№6. - С. 107-109; Нечаев В.Я. Параметры глобализации и факторы Болонского процесса // Вестник московского университета. - Сер. 18. Социология и политология. - 2004. - №4. -

C. 28-34; Никольский В. Тенденции Болонского процесса // Высшее образование в России.

- 2005. - №10. - С. 156-164; Пузанков Д., Федоров И., Шадриков В. Взгляд на развитие системы высшего профессионального образования // Высшее образование в России. -2004,-№9.-С. 16-17..

выделяется наиболее спорный и дискуссионный вопрос, посвященный развитию инженерного образования в контексте болонских преобразований (А. Слепухин, Л. Костюченко, Ю. Похолков, А. Чучалин, О. Боев, И. Федоров, С. Коршунов, С. Еркович, С. Суворов и др.1). Значительный интерес у ученых вызывает рассмотрение способов внедрения кредитно-рейтинговой системы (А. Чучалин, О. Боев, В. Сенашенко, Н. Жалнина, Н. Фролов, В. Жигунов, В. Чистохвалов, Е. Добренькова и т.д. ). В свете изучения проблематики Болонского процесса, четко выделяются два

и

1 Гребнев Л. Академическая и профессиональная квалификации (Болонский процесс российское законодательство) // Высшее образование в России. - 2006. - №6. - С. 10-14;

Гребнев Л Попов В. Аккредитация и контроль качества образовательных программ в США // Высшее образование в России. - 2005. - №2. - С. 120-133; Гребнев Л., Попов В. Об организации высшего технического образования в США // Высшее образование в России. - 2004. - №11. - С. 150-165; Еркович С., Суворов С. Целостная система многоступенчатого образования // Высшее образование в России. - 2003. - № 3. - С. 3543- Похолков Ю., Чучалин А., Боев О. Бакалавр-инженер: реальность и перспективы для России // Высшее образование в России. - 2004. - №9. - С. 3-14; Сазонова 3. Болонский процесс- позиция российского преподавателя // Высшее образование в России. - 2004. -№3 - С 30- Слепухин А., Костюченко Л. Инженерное образование в свете Болонского процесса // Высшее образование в России. - 2006. - № 6. - С. 56-64; Соловьев А.Н. Инженерное образование: гарантии качества и аккредитации // Высшее образование в России - 2009. - №8. - С. 127-133; Чучалин А.И. Уровни компетенций выпускников инженерных программ // Высшее образование в России. - 2009. - №11. - С. 3-13; Чучалин А Боев О Криушова А. Качество инженерного образования: мировые тенденции в терминах компетенций // Высшее образование в России. - 2006. - №8. - С. 9-17; Шимко В. Бакалавр не пускает // Стандарты и качество. - 2000. - №9. - С. 91-94.

2 Ганчеренок И.И. Кредитные технологии в высшей школе как катализатор ее глобализации // Университетское управление: практика и анализ. - 2006. - №1. - С. 72-74; Добренькова Е.В. Проблемы вхождения Росси в Болонский процесс // Социологические исследования. - 2007. - №6. - С. 104-105; Похолков Ю„ Чучалин А., Могильницкии С., Боев О Обеспечение и оценка качества высшего образования // Высшее образование в России - 2004. - №2. - С. 12-27; Сазонов Б. Организационно-экономические аспекты модернизации: система зачетных единиц // Высшее образование в России. - 2005. - №8. -С 9-27- Сазонов Б., Максимов Н„ Караваева Е. Зачетные единицы и ГОС нового поколения // Высшее образование в России. - 2006. - № 10. - С. 3-15; Сазонов Б., Сазонова Ю Организационно-экономические аспекты модернизации: система зачетных единиц // Высшее образование в России. - 2005. - №10. - С. 135; Сенашенко В., Жалнина Н Качество высшего образования и система зачетных единиц // Высшее образование в России - 2004 - №5. - С.15; Фролов Н„ Жигунов В. Кредитно-рейтинговая система: опыт ТулГу'// Высшее образование в России. - 2006. - №5. - С. 11-20; Чистохвалов В. Кредитные единицы входят в российскую высшую школу // Высшее образование в России - 2004. - №4. - С. 26-37; Чистохвалов В.Н. Кредитные единицы как инструмент академического признания и мобильности // Образовательные технологии. - 2004. - №3-4. - С. 103-108; Чучалин А., Боев О. Кредитно-рейтинговая система // Высшее образование в

России. - 2004. - №3. - С. 34-39.

направления его оценки - от негативного осмысления этого процесса, склоняющегося к вестернизации (В. Нечаев, С. Плаксий, П. Данилевский, С. Шаронова1), до представления о нем как о наиболее эффективном пути достижения качества и конкурентоспособности российского высшего образования (Я. Кузьминов, И. Выродов, И. Костенко, Г. Лукичев, В.

Колесов, В. Байденко, Я. Садлак, И. Демидова и др. ).

Наименьшее распространение в научной литературе получил вопрос перспектив для высшего образования после присоединения России к Всемирной торговой организации и в принципе влияния рыночных механизмов на эту сферу. Этот процесс признается многоаспектным и рассматривается с точки зрения: 1) усиления рыночной составляющей в сфере высшего образования, итогом чего и является Генеральное соглашение по торговле услугами (Ф. Альтбах, В. Сенашенко, В. Захаревич, В. Попов, В. Терешков, Л. Гребнев и др.3); 2) постановки проблемы сохранения за высшим

1 Данилевский П.Н. Еще кое-что о Болонском процессе // Высшее образование сегодня. - 2006. - №9. - С. 64; Нечаев В.Я. Параметры глобализации и факторы Болонского процесса // Вестник московского университета. - Сер. 18. Социология и политология - 2004. - №4. - С. 32-34; Плаксий С. Парадоксы реформирования российского высшего образования // Aima mater. - 2005. - №10. - С. 5; Шаронова С. Болонский процесс: взгляд из Европы // Высшее образование в России. - 2005. - №12. - С.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Петрович, Ольга Георгиевна, 2012 год

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. «Мягкий путь» вхождения российских вузов в Болонский процесс. -

М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2005. - 352 с.

2. Авраамова Е.М., Александрова O.A., Логинов Д.М. Современное высшее образование и перспективы вертикальной мобильности // Общественные науки и современность. - 2004. - №6. - С. 55.

3. Акулич М. Образование в условиях глобализации // Глобализация и

университет. - 2005. - № 3. - С. 50-57.

4. Александрова О. Высшее образование и структура российской

экономики // Высшее образование в России. - 2006. - №5. - С. 32.

5. Альтбах Ф. Высшее образование и WTO: безумие глобализации //

Aima mater. - 2001. - №6. - С. 39.

6. Альтбах Ф. Глобализация и университет: мифы и реалии в мире

неравенства // Aima mater. - 2004. - №10. - С. 39-43.

7. Альтбах Ф. Знание и образование как международный товар: крушение идеи общественного блага // Aima mater. - 2002. - №7. - С. 40-43.

8. Андреев А. УМК для e-Learning // Высшее образование в России. -

2007. - №7. - С. 65-69.

9. Андреев A.A., Леднев В.А., Семкина Т.А. Некоторые направления и

особенности применения e-Learning в учебном процессе вуза // Высшее

образование в России. - 2009. - №8. - С. 88-92.

10. Андреев А.Л. Россия в глобальном образовательном пространстве //

Высшее образование в России. - 2009. - №12. - С. 11-13.

П.Арапов М.В. Бум высшего образования в России: масштабы, причины и следствия // Общественные науки и современность. - 2004. - №6. - С. 32-34.

12. Аристотель. Метафизика. - М.: Эксмо, 2006. - 608 с.

13. Артамонова M.B. Преподаватели и руководители ВУЗов об интеграции в европейское образовательное пространство // Социологические

исследования. - 2008. - №1. - С. 151.

14. Ахметова Д. Парадоксы дистанционного обучения // Высшее

образование в России. - 2007. - №3. - С. 57-62.

15. Байденко В.И. Болонские преобразования: проблемы и противоречия

// Высшее образование в России. - 2009. - №11. - С. 28-29.

16. Байденко В.И., Гришанова H.A., Пугач В.Ф. Россия в Болонском процессе: проблемы, задачи, перспективы // Высшее образование сегодня. -

2005.-№5.-С. 19-20.

17. Байденко В.И., Мониторинговое исследование Болонского процесса:

некоторые результаты и взгляд в будущее // Высшее образование в России. -

2009.-№7. -С. 147-155.

18. Бауман 3. Мыслить социологически / под ред. А. Ф. Филиппова.-

Москва: Аспект-пресс, 1996. - 254 с.

19. Башмакова Н.И. Мировые тенденции развития высшего образования в XXI веке: видение ЮНЕСКО и практика реформ // Высшее образование

сегодня. - 2007.-№1.-С. 29.

20. Белоцерковский A.B. Образование и бизнес: шаг навстречу //

Высшее образование в России. - 2009. - №12. - С. 3-8.

21. Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности. - М.:

Московский философский фонд, 1995. - 322 с.

22. Блохина Ю.В. Проблемы философии образования в условиях глобализации: автореф. дисс. ...канд. филос. наук: 09.00.11 / Блохина Ю.В.; Нижегородский гос. ун-т им. Н.И. Лобачевского. Нижний Новгород, 2008.

23. Бобров Л.К. В контексте интернационализации образования // Высшее образование в России. - 2009. - №10. - С. 50.

24. Богатская Н. Состоялось открытие российско-канадского семинара / Саратовский государственный университет имения Н.Г. Чернышевского, 02.02.2010. URL: http://www.sgu.ru/node/46965 (дата обращения: 23.06.2010).

25. Болотов В. Оценка качества e-Learning в России // Высшее

образование в России. - 2007. - №1. - С. 100-102.

26. Больше вкладывайте в высшее образование, призывают участники

конференции // Мир науки. - Т. 7. - № 4. - 2009. - С. 12.

27. Булаев Н.И. Развитие высшего образования в меняющемся мире: проблемы законодательного обеспечения // Высшее образование сегодня. -

2005.-№3.-С. 6-8.

28. Булярский C.B., Булярская С.А. Интеграция университетов как фактор развития инновационного потенциала региона // Регионология. -

2005.-№2. -С. 64-70.

29. Бурдье П. Воспроизводство: элементы теории системы образования.

- М., Просвещение, 2007. - 267 с.

30. Валлерстайн И. Анализ мировых систем и ситуация в современном

мире. - М., Университетская книга, 2001. - 416 с.

31. Верёвкин O.JI. Ценность образования в общественном сознании // Мониторинг общественного мнения. - 2010. - № 2 (96). - С. 200-203.

32. Веселовский М.Я., Королев В.А., Семняк О.В. Приоритетные направления совершенствования регулирования рынка образовательных услуг высшей школы в Российской Федерации // Региональная экономика:

теория и практика. - 2007. - №4. - С. 102-111.

33. Владыка М.В. Коммерциализация научно-технической деятельности вузов // Университетское управление: практика и анализ. - 2009. - №5. - С. 55-57.

34. Возьмитель A.A. Глобализирующаяся Россия // Мир России. - 2004. -№1. - С. 106.

35. Волков А., Реморенко И., Кузьминов Я., Рудник Б., Фрумин И., Якобсон Л., Андрущак Г., Юдкевич М. Российское образование 2020: Модель образования для экономики, основанной на знаниях // Совет ректоров. - 2008.- №8. -С. 16-28;

36. Волков А., Реморенко И., Кузьминов Я., Рудник Б., Фрумин И., Якобсон Л., Андрущак Г., Юдкевич М. Российское образование 2020: Модель образования для экономики, основанной на знаниях // Совет

ректоров. - 2008.-№9.-С. 11-20.

37. Вузы России будут работать под заказ // Дни.ги интернет-газета, 31.08.2010. URL: http://www.dni.rU/society/2010/8/31/198158.html (дата

обращения: 31.08.2010).

38. Выродов И., Костенко И. Мысли о реформах российского

образования // Aima mater. - 1999. - №5. - С. 28.

39. Высшее образование в глобализованном обществе. Установочный

документ ЮНЕСКО по образованию. - UNESCO, 2004. - С. 4.

40. Высшее образование для XXI века: III Международная научная конференция, МосГУ, 18-20 октября 2006 г.: доклады и материалы. Вып. 1 / под общ. ред. И. М. Ильинского. - М.: Изд-во Моск. гуманит. ун-та, 2006. -

372 с.

41. Ганчеренок И.И. Кредитные технологии в высшей школе как катализатор ее глобализации // Университетское управление: практика и

анализ. - 2006.-№1.-С. 72-74.

42. Гегель Г.В.Ф. О преподавании философии в университетах / Гегель Г.В.Ф. Работы разных лет. В двух томах. Т.1. Серия «Философское

наследие». Т. 49. -М., Мысль, 1972. - С. 563-574.

43. Гегель Г.В.Ф. Философская пропедевтика / Гегель Г.В.Ф. Работы разных лет. В двух томах. Т.2. Серия «Философское наследие». Т. 50. - М.,

Мысль, 1972.-С. 7-212.

44. Герасимова И. В ИИиМО обсудили проблемы истории европейского

города / Саратовский государственный университет имения Н.Г. Чернышевского, 11.03.2010. URL: http://www.sgu.ru/node/49260 (дата обращения: 23.06.2010).

45. Герасимова И. Гости из Канады встретились с Ректором СГУ / Саратовский государственный университет имения Н.Г. Чернышевского, 03.02.2010. URL: http://www.sgu.ru/node/47086 (дата обращения: 23.06.2010).

46. Герасимова И. СГУ посетила польская делегация / Саратовский государственный университет имения Н.Г. Чернышевского, 31.03.2010. URL: http://www.sgu.ru/node/50190 (дата обращения: 23.06.2010).

47. Гербарт И.Ф. Общая педагогика, выведенная из цели воспитания // Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. - М., Просвещение, 1981. -С. 332-352.

48. Гидденс Э. Ускользающий мир. Как глобализация меняет нашу

жизнь. - М., Весь Мир, 2004. - 120 с.

49. Гидденс Э. Устроение общества. - М.: Академический проект, 2003.

- 528 с.

50. Гильмиярова С. Многоуровневое высшее образование: американский опыт и российские перспективы // Aima mater. - 2008. - №1. - С. 27.

51. Гитман М., Гитман Е., Столбова В. Дуальная образовательная программа: зарубежный опыт и российские перспективы // Aima mater. -

2006.-№8.-С. 36.

52. Глазырин В.А. Болонская декларация: интеграция или поглощение российского высшего образования? // Университетское управление: практика

и анализ. - 2006.-№1.-С. 77-80.

53. Гранин Ю. Что такое «глобализация»? // Высшее образование в

России.-2007.-№10.-С. 116-120.

54. Гранин Ю.Д. «Глобализация» или «вестернизация» // Вопросы

философии. - 2008. - №2. - С. 3-11.

55. Гребнев Л. «Анти-Болонья»: позиция или поза? // Высшее

образование в России. - 2005. - №9. - С. 9-11.

56. Гребнев Л. Академическая и профессиональная квалификации (Болонский процесс и российское законодательство) // Высшее образование в России.-2006.-№6.-С. 10-14.

57. Гребнев JI. Болонский процесс в России: проверка на доверие? //

Высшее образование в России. - 2007. - №1. - С. 44-49.

58. Гребнев Л. ВТО и российские вузы: от жестокой конкуренции к взаимовыгодному сотрудничеству? // Высшее образование в России. - 2006. -№4. - С. 31.

59. Гребнев Л. Лондонское коммюнике: завершающий этап Болонского процесса // Высшее образование в России. - 2007. - №9. - С. 4.

60. Гребнев Л. Умеем ли мы читать? // Высшее образование в Росси. -

2006.-№7.-С. 40.

61. Гребнев Л. Федеральный образовательный стандарт: от Перечня направлений (специальностей) - к Классификатору образовательных программ // Высшее образование в России. - 2007. - №3. - С. 36-37.

62. Гребнев Л., Попов В. Аккредитация и контроль качества образовательных программ в США // Высшее образование в России. - 2005. -№2.-С. 120-133.

63. Гречко П. Глобализация: образовательные горизонты // Высшее образование в России. - 2005. - №11. - С. 102-104.

64. Грибов Л. О некоторых концептуальных проблемах введения бакалавриата // Высшее образование в России. - 2007. - №8. - С. 27-28.

65. Гусейнова Л.А. Социокультурное развитие систем образования: региональный аспект // Высшее образование сегодня. - 2005. - №9. - С. 54.

66. Давыдов Ю. Болонский процесс. Миф или реальность? // Высшее

образование в России. - 2005. - №10. - С. 3-11.

67. Данилевский П.Н. Еще кое-что о Болонском процессе // Высшее

образование сегодня. - 2006. - №9. - С. 64.

68. Демкин В., Майер Г., Трубникова Т. Нормативная база

дистанционного образования // Высшее образование в России. - 2001. - №5. -С. 99-102.

69. Джуринский А. Интернационализация высшего образования: тенденции и проблемы // Aima mater. - 2002. - №9. - С. 46.

178

70. Добренькова E.B. Проблемы вхождения Росси в Болонский процесс // Социологические исследования. - 2007. - №6. - С. 104-105.

71. Доклад об информационной экономике, 2007-2008 годы. Обзор. -Нью-Йорк, Женева, Организация объединенных наций, 2007. - С. 1-37.

72. Донди К. Какая система e-Learning нам нужна? // Высшее

образование в России. - 2007. - №11. - С. 28-33.

73. Дульзон A.A., Васильева О.М. Модель компетенций преподавателя вуза // Университетское управление: практика и анализ. - 2009. - №2. - С. 2931.

74. Дьюи Д. Демократия и образование. - М.: «Педагогика-Пресс», 2000. -384 с.

75. Дьюи Д. Школа и общество // Хрестоматия по истории социальной педагогики и воспитания. Том 1. Сост. А. Фролов, Ю. Трушина. - М.: Народное образование, 2007. - С. 239-245.

76. Дюркгейм Э. Социология образования. - М.: Директмедиа

Паблишинг, 2007. - 115 с.

77. Еременко Т.В. Университет как среда обучения в течение всей жизни

// Высшее образование в России. - 2009. - №1. - С. 77-78.

78. Ершова И.В. Социально-философские проблемы глобализации и интеграции на примере Болонского процесса: автореф. дисс. ...канд. филос. наук: 09.00.11 / Ершова И.В.; Поморский госуд. ун-т им. М.В. Ломоносова.

Архангельск, 2006.

79. Есенькин Б.С., Майсурадзе Ю.Ф. Болонский процесс -стандартизация или свободный полет // Высшее образование сегодня. - 2005. - № 5. - С. 23-24.

80. Жуковский И.В. Всемирная торговая организация и развитие образования // Высшее образование сегодня. - 2001. - №2. - С. 28.

81. Зайнашев Ю. Заказ на знания / Деловая газета «Взгляд», 31 августа 2010. URL: http://www.vz.rU/politics/2010/8/31/429144.html (дата обращения: 31.08.2010).

82. Запесоцкий А. Симуляция образования или образование симуляции?

// Высшее образование в России. - 2005. - №7. - С. 68.

83. Запесоцкий А. Ставка - будущее России. Азартная игра - Болонский процесс // Высшее образование в России. - 2005. - №9. - С. 4.

84. Захаревич В., Попов В., Гребнев Л. Международная аккредитация образовательных программ (опыт ТРГУ) // Высшее образование в России. -

2005.-№12.-С. 2-8.

85. Захаревич В., Попов В., Терешков В. Российское образование и

вступление России в ВТО: возможные последствия // Высшее образование в

России. - 2006. - №4. - С. 22-26.

86. Захаревич В.Г., Боровская М.А. Экономическая политика

сотрудничества образования и бизнеса // Университетское управление:

практика и анализ. - 2009. - №2. - С. 9-13.

87. Зборовский Т.Е. Модернизация образования сквозь призму социальной политики // Журнал исследований социальной политики. - Том

8. -2010. -№1. - С. 90.

88. Згага П. Современные тенденции в сфере высшего образования в

Европе: Статья вторая // Высшее образование сегодня. - 2006. - №1. - С. 2634.

89. Зона европейского высшего образования. Совместное заявление европейских министров образования г. Болонья, 19 июня 1999 года. - С. 2.

90. Иванов С., Волкова И. Болонский процесс: проблемы конкурентоспособности // Aima mater. - 2004. - №7. - С. 23-24.

91. Ильин В., Аверьянова Г., Ромашкин К. Высшая школа в современной России: пути выхода из кризиса // Высшее образование в России. - 2005 -

№11.-С. 108-112.

92. Ильин ГЛ. Изменения в отечественном образовании в свете

Болонского процесса (субъективные заметки) // Высшее образование в России. - 2009. - №8. - С. 41.

93. Иноземцев В.Л. Вестернизация как глобализация и «глобализация» как американизация // Вопросы философии. - 2004. - №4. - С. 64.

94. К обществам знания. Всемирный доклад ЮНЕСКО. - ЮНЕСКО,

2005.-С. 29-84.

95. Казахстанский филиал Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова. URL: http://www.msu.kz/index/ Sadovnihai.htm, (дата

обращения: 20.02.2010).

96. Калугина Т.А. Социальные и информационно-технологические

основы инновационного и устойчивого развития системы образования: автореф. дисс. ...д-ра социол. наук: 22.00.01 / Т.А. Калугина; Сарат. гос. ун-т

им. Н. Г. Чернышевского. Саратов, 2000.

97. Кампос Э.М. Информационная грамотность, университеты и доступ к информации / Информационная грамотность: международные перспективы / Под ред. X. Лау. - М.: МЦБС, 2010. - С. 133-135.

98. Кант И. Метафизика нравов в двух частях // Кант, Иммануил. Сочинения в шести томах. Т. 5. Серия «Философское наследие». Т. 4. Ч. 2. -

М.: Мысль, 1965. - С.107-438.

99. Кант И. Новое освещение первых принципов метафизического

познания. 1755//Соч.: В 6 т. Т. 1.-М.: Мысль, 1963.-С. 263-314;

100. Кант И. О педагогике // Кант И. Трактаты и письма. - М.: Наука,

1980.-С. 445-504.

101. Кинг А., Шнайдер Б. Первая глобальная революция. Доклад

Римского клуба. М., Прогресс-Пангея, 1991. 344 с.

102. Климентьев В. «Образование через всю жизнь» // Санкт-Петербургский курьер, 26 апреля 2007. URL: http://www.kadis.ru/daily/

index.html?id=37765 (дата обращения: 08.09.2010).

103. Колесов В. Двуступенчатое высшее образование: 15 аргументов

«за» // Высшее образование в России. - 2006. - №3. - С. 25.

104. Колесов В. Рынок образовательных услуг и ценности образования (между ВТО и Болонским процессом) // Высшее образование в России. -

2006.-№2.-С. 6-8.

105. Колычев Н.М., Чернявская Н.К., Водолазский C.B. Болонский процесс - как он воздействует на наши вузы? // Высшее образование сегодня.

-2006.-№9.-С. 41-43.

106. Коменский Я. А. Великая дидактика //Избранные педагогические

сочинения. В 2-х т. Т. 1. - М.: Педагогика, 1982. - С. 242-476.

107. Коменский Я. А. Всеобщий совет об исправлении дел человеческих //Избранные педагогические сочинения: В 2-х т. Т. 2. - М.: Педагогика, 1982. -С. 285-469.

108. Конституция Российской Федерации. Статья 43. -М.: Юридическая

литература, 1997. - С. 17.

109. Конт О. Дух позитивной философии. (Слово о положительном

мышлении). - Ростов н/Д: Феникс, 2003. - 256 с.

110. Костюченко Л.Г. Подготовка специалистов-социологов и Болонский процесс // Социология. - 2006. - №3-4. - С. 205.

111. Кочетков В.В. Глобализация в образовании // Вестник московского университета. - Сер. 18. Социология и политология. - 2005. - №1. - С. 146150.

112. Кузьминов Я. Болонский процесс и национальная система

образования // Aima mater. - 2006. - №6. - С. 4-5.

113. Лазарев Г., Мартыненко О. Региональный университет: пути интеграции в рамках Болонского процесса // Высшее образование в России. -

2005.-№10.-С. 12-22.

114. Ларионова М.В. Интеграционные процессы в образовании.

Европейский опыт // Высшее образование сегодня. - 2006. - №2. - С. 46-52.

115. Ларионова М.В. Развитие интеграционных процессов в образовании. Анализ европейского опыта // Высшее образование сегодня. -

2006.-№3.-С. 49.

116. Левашов B.K. Что думают россияне о глобализации // Человек. -

2005.-№1.-С. 138.

117. Липшиц Б.С. Российская система образования: проблемы

модернизации в контексте глобализационных вызовов: автореф. дисс. .канд. филос. наук: 09.00.11 / Б.С. Липшиц; Кубанский гос. ун-т. Краснодар,

2006.

118. Локк Дж. Мысли о воспитании // Локк Дж. Сочинения в трех томах: Т. 3. Серия «Философское наследие». Т. 103. -М.: Мысль, 1988. - С.407-614.

119. Ломакина И. Открытый метод координации в образовательной политике Европейского Союза // Высшее образование в России. - 2006. -

№12.-С. 125-130.

120. Лондонское коммюнике. К Европейскому пространству высшего

образования: откликаясь на вызовы глобализированного мира. 18 мая 2007 г. // Высшее образование в России. - 2007. - №9. - С. 15.

121. Макаров А.Н. Парадоксы взаимодействия рынка образования и

рынка труда./ А.Н. Макаров // Педагогика. 2008. № 2.

122. Макарова М.Н., Соломенников B.C. Болонский процесс: мнения и ожидания // Социологические исследования. - 2007. - №6. - С. 107-109.

123. Малинский И.Г. Болонский процесс и проблема интеграции систем высшего образования // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия Социология. Политология. - 2009. - Том 9. - Выпуск 3. - С. 10.

124. Малинский И.Г. Региональная образовательная политика в контексте Болонского процесса: автореф. дис. ... канд. социол. наук: 23.00.02 / И. Г. Малинский; Сарат. гос. ун-т им. Н. Г. Чернышевского. Саратов, 2004.

125. Малинский И.Г. Саратовский государственный университет в ракурсе интернационализации (по результатам социологического исследования) // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия Социология. Политология. - 2010. - Том 10. - Выпуск 1. - С. 14.

126. Маресова Н. Подготовка кадров высшей квалификации в России:

болонский вызов // Высшее образование в России. - 2007. - №5. - С. 80-83.

183

127. Медведев надеется завершить переговоры по ВТО до конца года / РИА Новости Weekend 16-18 июля 2010. URL: http://www.rian.ru/economy/ 20100713/254393587.html (дата обращения: 28.08.2010).

128. Медведев С. Болонский процесс, Россия и глобализация // Высшее

образование в России. - 2006. - №3. - С. 32-35.

129. Медведев: Россия вступит в ВТО только на приемлемых для себя условиях / Информационное Агентство Regnum. URL: http://www.regnum.ru/ news/1055190.html (дата обращения: 08.09.2010).

130. Медоуз Д., Рандерс Й., Медоуз Д. Пределы роста. - М.:

Академкнига, 2008. - 344 с.

131. Межгосударственная программа реализации Концепции формирования единого (общего) образовательного пространства Содружества Независимых Государств от 29 ноября 2001 года / Сайт Исполнительного комитета Содружества независимых государств. Единый реестр правовых актов и других документов СНГ. URL: http://www.cis.minsk.by/webnpa/text.aspx?RN=N90100078 (дата обращения: 08.09.2010).

132. Международный семинар «Проблемы вхождения России в единое образовательное пространство в Европе» / Болонский процесс в МГИМО. URL: http://bologna.mgimo.ru/documents .php?doc_id=385 (дата обращения: 19.05.2010).

133. Мельник B.B. Глобальные тенденции и особенности модернизации высшего профессионального образования в России // Университетское управление: практика и анализ. - 2005. - №5. - С. 59-61.

134. Мещеряков Д.А. Глобализация образования и общеевропейское образовательное пространство // Философия образования. - 2007. - №1. - С. 82.

135. Миронов В. Болонский процесс и национальная система образования // Aima mater. - 2006. - №6. - С. 5-8.

136. Митрохин В. Модернизация отечественного высшего образования: 7 заблуждений и иллюзий // Aima mater. - 2008. - №3. - С. 20.

137. Михайлева Е. Трансформация образования в условиях глобализации: выгоды и риски для постсоветского пространства // Alma

mater. - 2007. - №9. - С. 38-40.

138. Моченов С. Информатизация - ключ к повышению качества

подготовки специалистов // Высшее образование в России. - 2007. - №2. - С. 94-98.

139. Мухтарова Ш.М. Глобализация и сущность глобального образования в контексте исследования этнического компонента в содержании образования // Свропейська наука XXI стол ira: стратепя i перспективи розвитку - 2006. Матер1али I Мгжнар. науково-практ. конф. Том 14. Педагоичш науки. - Дншропетровськ: Наука i освпга, 2006. URL: http://www.rusnauka.com/ESPR 2006/Pedagogica/4 muhtarova.doc.htm (дата

обращения: 18.02.2010).

140. Налетова И.В. Изменение национальных традиций высшего образования в современных условиях // Журнал социологии и социальной антропологии. - 2005. - Том VIII. - №4. - С. 83-89.

141. Научно-образовательный центр сотрудничества со странами СНГ и Балтии Саратовского государственного университета им. Н.Г. Чернышевского. Партнеры / Саратовский государственный университет им. Н.Г. Чернышевского. URL: http://www.cis-center.ru/index.php?option= com content&view=article&id-560&Itemid=100005 (дата обращения: 23.06.2010).

142. Национальная доктрина образования в Российской Федерации / Дальневосточный государственный университет. Законодательные акты Российской Федерации о высшей школе. URL: http://www.dvgu.ru/umu/ ZakRF/doktrinl.htm (дата обращения: 23.06.2010).

143. Никольский В. Тенденции Болонского процесса // Высшее

образование в России. - 2005. - №10. - С. 156-164.

185

144. Норекян М. Все ли так плохо в системе образования? // Высшее

образование в России. - 2006. - №5. - С. 154.

145.0 деятельности филиала МГУ имени М.В.Ломоносова в г. Ташкенте / Филиал Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова в г. Ташкенте. URL: http://www.msu.uz/general%20information/24/

(дата обращения: 20.02.2010).

146. Образование и глобализация: материалы Третьей Байкальской международной научной конференции. В 2 ч. Ч. 2. 1-4 июля 2009 г. - Улан-

Удэ: Изд-вл БГУ, 2009. - 270 с.

147. Образование и наука: вызовы глобализации // Современное образование. Газета Современной гуманитарной академии. - 2009. - №8 (149).-С. 5.

148. Общеевропейское пространство образования - достижение целей. Коммюнике конференции европейских министров образования. Берген, 19-20 мая 2005 // Высшее образование в России. - 2005. - №10. - С. 165.

149. Общественное мнение -2007. -М.: Левада-Центр, 2007. С. 58-61.

150. Олейников О., Муравьева А. Социальное партнерство в сфере профессионального образования в странах Европейского союза // Высшее

образование в России. - 2006. - №6. - С. 111-120.

151. Организация сетевого взаимодействия вузов-участников Болонского процесса как основа управления интеграцией российской системы высшего профессионального образования в общеевропейскую: практика организации, цели, функции, структура, перспективы // Университетское управление: практика и анализ. - 2006. - №1. - С. 59-62.

152. Осипова Н.Г. Социологическое осмысление феномена глобализации, основные теоретические подходы / Глобализация и социальные изменения: материалы научной конференции. 2006 г. / Электронная библиотека Социологического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова. URL: http://lib.socio.msu.ru/l/library?e=d-000-00 Olomon-OO-O-O-0prompt-10___4______0-11— 1 -ru-50—20-about—00031 -001-1 -OwindowsZz-1251-

10&cl=CLl&d=HASHO 1Ь963420188876213f67803.1.7&x=l (дата обращения: 02.07.2010).

153. Оуэн P. Новый взгляд на общество, или Опыты об образовании человеческого характера // Хрестоматия по истории социальной педагогики и воспитания. Том 1. Зарубежная история. Сост. А. Фролов, Ю. Трушина. - М.:

Народное образование, 2007. - С. 171-182.

154. Официальное открытие филиала Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова в городе Баку состоялось 27 февраля 2009 года / Официальный сайт филиала Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова в Баку. URL:

http://www.msu.az/?lang=ru&menu=news-view&id=3 (дата обращения:

20.02.2010).

155. Пасанен И., Толонен Э., Стооп Л. Программы по информационной грамотности для облегчения виртуальной мобильности / Информационная грамотность: международные перспективы / Под ред. X. Лау. - М.: МЦБС, 2010.-С. 227.

156. Песталоцци И. Г. О народном образовании и индустрии //Избранные педагогические сочинения. В 2-х Т. Т. 1. /Под ред. В. А. Ротенберг, В. М. Кларина. - М.: Педагогика, 1981. - С. 295—322.

157. Песталоцци И.Г. Развивающее школьное обучение. Метод. Памятная записка Песталоцци / Избранные педагогические сочинения. В 2-х Т. Т. 1 ./Под ред. В. А. Ротенберг, В. М. Кларина. - М.: Педагогика, 1981. - С.

47—61.

158. Печчеи А. Человеческие качества. - М.: Прогресс, 1980.-304 с.

159. Плаксий С. О конкурентоспособности российских вузов и «гамбургском счете» // Aima mater. - 2008. - №1. - С. 8-10.

160. Плаксий С. Парадоксы реформирования российского высшего

образования // Aima mater. - 2005. - №10. - С. 3-11.

161. Платон. Государство. -М.: Наука, 2005. - 570 с.

162. Платон. Диалоги. -М.: Мысль, 1986. - С. 173-224.

187

163. Платон. Законы. - M.: Мысль, 1999.-832 с.

164. Поздняков А. Глобализация, устойчивое развитие, монополярный мир // Вопросы экономики переходного периода. - 2006. - №3. - С. 30.

165. Покровский Н.Е. Побочный продукт глобализации: университеты перед лицом радикальных изменений // Общественные науки и

современность. - 2005. - №4. - С. 148-154.

166. Понукалин А. Модернизация или вестернизация: позиция

психолога // Высшее образование в России. - 2004. - №12. - С. 154-155.

167. Попов О. Высшее образование в XXI в.: подходы и практические

меры // Регионология. - 1999. - №1. - С. 126-129.

168. Послание Федеральному Собранию Российской Федерации от 18 апреля 2002 года / Президент России. Архив выступлений. URL:

http://www.kremlin.ru/appears/2002/04/18/0001_type63372type63374type82634_

28876.shtml (дата обращения: 08.09.2010).

169. Послание Федеральному Собранию Российской Федерации. 12 ноября 2009 г. / Президент России. URL: http://www.kremlin.ru/transcripts/

5979 (дата обращения: 14.11.2009).

170. Путилло Л., Шапкин И. Социально-ответственный ВУЗ в условиях

глобализации: миф или реальность // Aima mater. - 2006. - №4. С. 23-26.

171. Пястолов В. Обучение за рубежом: опыт «включенного наблюдения» // Высшее образование в России. - 2007. - №4. - С. 152-157.

172. Ракитянский Н.М. Россия и вызовы глобализации //

Социологические исследования. - 2002. - №4. - С. 61.

173. Репьев Ю.Г. Модернизация высшего образования в России: мифы и реальность // Высшее образование сегодня. - 2007. - №4. - С. 25.

174. Рождественский A.B. Интернационализация российской системы высшего профессионального образования: проблемы и перспективы / Российское образование для иностранных граждан. Министерство образования и науки Российской Федерации. URL:

http://mssia.edu.ru/mformation/analit/official/prorector/3961 (дата обращения: 20.02.2010).

175. Розов М. Идея университетского образования // Высшее

образование в России. - 2007. - №6. - С. 126.

176. Россия может вступить в ВТО в 2011 году // Коммерсанта Новости online. 25.06.2010. URL: http://www.kommersant.ru/news.aspx?DocsID=1392435

(дата обращения: 27.06.2010).

177. Рубин Ю. E-learning в России: от хаоса к глубокому укоренению //

Высшее образование в России. - 2006. - №3. - С. 16-23.

178. Рубичевский К.В. Модернизация высшего образования: очевидны ли цели? // Высшее образование сегодня. - 2005. - №12. - С. 56.

179. Рудской А. Информатизация вуза - ключевое направление инновационной образовательной программы // Высшее образование в

России.-2007.-№12.-С. 8-13.

180. Руссо Ж. Ж. Письма о морали // Руссо Ж. Ж. Педагогические

сочинения: В 2 т. Т. 2. - М.: Педагогика, 1981. - С. 103-134.

181. Руссо Ж.-Ж. О нравах // Руссо Ж. Ж. Педагогические сочинения: В

2 т. Т. 2. -М.: Педагогика, 1981. - С. 100-103.

182. Руссо Ж.-Ж. Прогулки одинокого мечтателя // Жан-Жак Руссо. Исповедь. Прогулки одинокого мечтателя. Рассуждение о науках и искусствах. Рассуждение о неравенстве. - М.: ACT, Пушкинская библиотека,

2004. - С. 575-666.

183. Руссо Ж.-Ж. Рассуждение о науках и искусствах // Ж.-Ж. Руссо.

Сочинения. -М.: Янтарный сказ, 2001. - С. 7-34.

184. Руссо Ж.-Ж. Трактат о воспитании господина де Сент-Мари // Руссо Ж. Ж. Педагогические сочинения: В 2 т. Т. 2. - М., Педагогика, 1981..

185. Руссо Ж.-Ж. Эмиль, или О воспитании // Жан-Жак Руссо. Избранное. Сост. И. Верцман. - М.: Детская литература, 1976. - С. 90-103.

186. Руссо Ж.-Ж. Юлия или Новая Элоиза // Жан-Жак Руссо. Избранное.

Сост. И. Верцман. - М.: Детская литература, 1976. - С. 109-170.

189

187. Рыкун А.Ю., Южанинов K.M. Высшее образование и деконструкция профессионализма // Журнал исследований социальной

политики. - 2006. - Т. 4. - № 1. - С. 12.

188. Садлак Я. Болонский процесс: региональный ответ на глобальные проблемы // Высшее образование сегодня. - 2007. - № 10. - С. 16-19.

189. Сазонов Б. Организационно-экономические аспекты модернизации: система зачетных единиц // Высшее образование в России. - 2005. - №8. - С. 9-27.

190. Сазонов Б., Максимов Н., Караваева Е. Зачетные единицы и ГОС нового поколения // Высшее образование в России. - 2006. - № 10. - С. 3-15.

191. Сазонов Б., Сазонова Ю. Организационно-экономические аспекты модернизации: система зачетных единиц // Высшее образование в России. -

2005.-№10.-С. 135.

192. Сенашенко В. Интеграционные процессы в сфере образования //

Aima mater. - 2006. - №3. - С. 13-19.

193. Сенашенко В., Володина Н. ВТО и проблемы высшего образования

// Высшее образование в России. - 2006. - №2. - С. 8-13.

194. Сенашенко В., Жалнина Н. Самостоятельная работа студентов: актуальные проблемы // Высшее образование в России. - 2006. - №7. - С. 103-104.

195. Сенашенко В., Пахомов С., Клейменов А. Модернизация послевузовского профессионального образования // Высшее образование в

России. - 2004. - №12. - С. 30.

196. Сен-Симон К.А. Несколько мыслей представленных... общему собранию Общества начального образования // Хрестоматия по истории педагогики. Т. 2. Ч. 1. - М., 1940. - С. 481-485.

197. Серветник O.J1. Использование информационно-коммуникативных технологий в учебном процессе ВУЗа в условиях глобализации: автореф. дисс. ...канд. педаг. наук: 13.00.08 / О.Л. Серветник; Ставропольский гос. аграр. ун-т. Ставрополь, 2006.

198. Скотт П. Глобализация и университет // Aima mater. - 2000. - №4. -

С. 4.

199. Скотт П. Реформы высшего образования в странах Центральной и Восточной Европы: попытка анализа // Aima mater. - 2001. - №10. - С. 45-48.

200. Слепухин А., Костюченко Л. Инженерное образование в свете Болонского процесса // Высшее образование в России. - 2006. - № 6. - С. 5664.

201. Смирнова Е.Э., Дубровская С.Е. Субъектный подход в образовании: сопряженность с Болонским процессом на материале Санкт-Петербурга // Журнал социологии и социальной антропологии. - 2005. - Том VIII. - №4. -С. 93-96.

202. Совместная декларация гармонизации европейской системы высшего образования // Высшее образование сегодня. - 2002. - №3. - С. 38.

203. Соглашение о сотрудничестве по формированию единого (общего) образовательного пространства Содружества Независимых Государств от 17.01.1997 / Технический комитет по стандартизации 461 «Информационно-коммуникационные технологии в образовании». Международные договоры

РФ. URL: http://sng.ainf.ru/po/index.php?option=com_content&task=

view&id=l97&Itemid=47 (дата обращения: 08.09.2010).

204. Соловов А. Организационные аспекты электронного дистанционного обучения // Высшее образование в России. - 2007. - №12. -С. 89-94.

205. Соловов А. Электронное обучение - новая технология или новая парадигма? // Высшее образование в России. - 2006. - №11. - С. 104-112.

206. Соловьев А.Н. Инженерное образование: гарантии качества и аккредитации // Высшее образование в России. - 2009. - №8. - С. 127-133.

207. Сорбонская и Болонская декларация // Aima mater. - 2000. - №6. -

С. 19.

208. Сорокин П. Человек. Цивилизация. Общество. Общ. ред., сост предисл. А. Ю. Союмонов. - М.: Политиздат, 1992. - С. 405-425.

и

209. Сорокина Н. Студент и Болонский процесс // Высшее образование в

России. - 2004. - №6. - С. 164.

210. Сотрудничество в рамках программ, проектов и грантов, а также договоров с зарубежными вузами / Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского. Международная деятельность. URL: http://www.sgu.ru/node/24339 (дата обращения: 26.05.2010).

211. Спенсер Г. «Новое воспитание», «новая школа» // Хрестоматия по истории социальной педагогики и воспитания. Том 1. Зарубежная история. Сост. А. Фролов, Ю. Трушина. -М.: Народное образование, 2007.

212. Спенсер Г. Воспитание: умственное, нравственное и физическое. -

М.: УРАО, 2002.-288 с.

213. Стажировки / Центр турецкого языка и культуры СГУ. URL: http://www.turkcenter.ru/index.php/coarse menu.html (дата обращения:

26.05.2010).

214. Стронгин Р., Максимов Г., Грудзинский А.. Университет как интегратор в обществе, основанном на знании // Высшее образование в

России.-2006.-№1.-С. 16-18.

215. Тарасов А.Б. Высшее образование и развитие человека // Человек. -

2006.-№2.-С. 170.

216. Телегина Г.В., Штыкова Н.В. Университет в глобальном мире:

новая миссия? // Университетское управление: практика и анализ. - 2005. -№5.-С. 64-67.

217. Ткач Г., Чистохвалов В. Diploma Supplement // Высшее образование

в России. - 2006. - №1. - С. 64-68.

218. Федоров И. С низкого старта к высотам мировой цивилизации //

Высшая школа XXI века. 2005. №3. С. 65.

219. Федоров И., Коршунов С., Еркович С., Суворов С. Разработка критериев Перечня моноуровневых образовательных программ по специальностям ВПО // Высшее образование в России. - 2006. - №5. - С. 4.

220. Филиал МГУ открывает двери для таджикских студентов. Министерство образования и науки Российской Федерации / Российское образование для иностранных граждан. Министерство образования и науки Российской Федерации. URL: http ://www.russia.edu.ru/news/3 537/ (дата

обращения: 20.02.2010).

221. Филиппов Ф.Р. Социология образования. - М.: Наука, 1980. - 199 с.

222. Фролов Н., Жигунов В. Кредитно-рейтинговая система: опыт ТулГУ // Высшее образование в России. - 2006. - №5. - С. 11-20.

223. Фукуяма Ф. Конец истории и последний человек. - М.: ACT, 2010. -

592 с.

224. Фурье Ш. Гармоническое воспитание // Хрестоматия по истории социальной педагогики и воспитания. Том 1. Зарубежная история. Сост. А. Фролов, Ю. Трушина. -М.: Народное образование, 2007. - С. 160-171.

225. Хантингтон С. Столкновение цивилизаций. - М.: ACT, 2007. 576 с.

226. Частова Е. В СГУ прошла конференция на английском языке / Саратовский государственный университет имения Н.Г. Чернышевского. URL: http://www.sgu.ru/node/50299 (дата обращения: 23.06.2010).

227. Частова Е. СГУ подписал договор о двустороннем сотрудничестве / Саратовский государственный университет имения Н.Г. Чернышевского. URL: http://www.sgu.ru/node/45946 (дата обращения: 23.06.2010).

228. Черноморский филиал МГУ им. М.В. Ломоносова (г. Севастополь) / Московский государственный университет имени М.В, Ломоносова. URL: http://www.msu.ru/info/struct/dep/sevast.html (дата обращения: 20.02.2010).

229. Числова А. Университетское образование: на пути к новому самоопределению // Высшее образование в России. - 2007. - №6. - С. 135.

230. Чистохвалов В.Н. Кредитные единицы как инструмент академического признания и мобильности // Образовательные технологии. -2004. - №3-4. - С. 103-108.

231. Чучалин А., Боев О., Криушова А. Качество инженерного образования: мировые тенденции в терминах компетенций // Высшее

образование в России. - 2006. - №8. - С. 9-17.

232. Чучалин А.И. Уровни компетенций выпускников инженерных

программ // Высшее образование в России. - 2009. - №11. - С. 3-13.

233. Шаронова С. Болонский процесс: взгляд из Европы // Высшее

образование в России. - 2005. - №12. - С. 142-146.

234. Шеридан Э. Содействие построению общего образовательного пространства между ЕС и Российской Федерацией: развитие образовательных связей и институционализированного социального партнерства в сфере профессионального и высшего образования // Университетское управление: практика и анализ. - 2005. - №7. - С. 1-12.

235. Штомпка П. Социология социальных изменений / под. ред. В.А.

Ядова. - М.: Аспект-Пресс, 1996. - 416 с.

236. Шубин В.И., Пашков Ф.Е. Культура. Техника. Образование. Днепропетровску Полиграфист, 1999 / Международная общественная организация «Наука и техника». 10.06.2001. URL: http://n-t.ru/ri/sb/kt.htm

(дата обращения: 7.09.2010).

237. Щенников С., Клеева Л. Открытое дистанционное образование и

современная экономика // Высшее образование в России. - 2005. - №7. - С. 30-34.

238. Щенников С., Клеева Л.. Дистанционная образовательная сеть //

Высшее образование в России. - 2005. - №3. - С. 8-12.

239. Эдварде Н.М. О готовности ученого к международному сотрудничеству // Высшее образование в России. - 2009. - №4. - С. 113.

240. Якобсон Л.И. Модернизация образования: от логики выживания к реинтеграции в общество // Общественные науки и современность. - 2003. -№4. - С. 16-22.