Моделирование информационных процессов в системе управления вузом тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 08.00.13, кандидат экономических наук Щербаков, Сергей Михайлович

• Щербаков, Сергей Михайлович
• кандидат экономических наук
• 2000

Оглавление диссертации кандидат экономических наук Щербаков, Сергей Михайлович

Введение.

ГЛАВА 1 ИССЛЕДОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННОГО И ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ СИСТЕМ ФАКУЛЬТЕТА ВУЗА.

1.1 Учебный процесс вуза в современных условиях.

1.2 Исследование показателей качества подготовки специалиста в вузе.

1.3 Содержательный анализ программных средств управления учебным процессом факультета вуза.

ГЛАВА 2 КОЛИЧЕСТВЕННЫЙ АНАЛИЗ ИНФОРМАЦИОННЫХ СИСТЕМ УПРАВЛЕНИЯ УЧЕБНЫМ ПРОЦЕССОМ ФАКУЛЬТЕТА ВУЗА.

2.1 Декомпозиция информационных систем управления учебным процессом факультета вуза.

2.2 Анализ информационных систем управления учебным процессом по критерию функциональной полноты.

Р 2.3 Выделение ядра функций программной системы управления учебным процессом факультета вуза.

ГЛАВА 3 ЭКОНОМИКО-СТАТИСТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОЦЕССОВ ЭКСПЛУАТАЦИИ И ВНЕДРЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ УЧЕБНЫМ ПРОЦЕССОМ ФАКУЛЬТЕТА ВУЗА7Э

3.1 Разработка программного обеспечения информационной системы факультета вуза с применением технологии Intranet.

3.2 Использование метода и системы имитационного моделирования для

I анализа экономической эффективности информационной системы.

3.3 Моделирование трудозатрат на подготовку баз данных информационной системы управления учебным процессом факультета.

3.4 Экономико-статистическое исследование и моделирование процессов эксплуатации и внедрения информационной системы факультета вуза. ш 3.4.1 Анализ функциональных операций информационной системы управления учебным процессом факультета.

3.4.2 Исследование объемных и временных параметров процессов эксплуатации и внедрения информационной системы управления учебным процессом факультета.

3.4.3 Моделирование трудозатрат на эксплуатацию функционирования программных средств управления учебным процессом факультета.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Моделирование информационных процессов в системе управления вузом»

Социально-экономическое развитие современного общества определяет возрастающую актуальность вопросов качества подготовки специалистов с высшим образованием. Наличие необходимых знаний, опыта, профессиональной интуиции, умения приобретать и использовать новые знания становятся обязательными условиями успешной деятельности специалиста. Достаточно вспомнить, что объем знаний человечества удваивается в течение десяти лет, а в сфере информационных технологий - за полтора-два года. Подготовка специалистов высокого класса является единственным условием выживания высшего учебного заведения в рыночной экономике.

С целью повышения качества подготовки специалистов разрабатываются информационные системы управления учебным процессом вуза. За последние три десятилетия накоплен значительный опыт автоматизации решения задач управления вузом. В настоящее время в эксплуатации находится большое число информационных систем для управления учебным процессом в вузе, различных по структуре, составу решаемых задач, комплексу используемых программно-технических средств и другим характеристикам.

Для обеспечения возможности обоснованного сравнения и выбора информационной системы (ИС), для оценки экономической эффективности применения компьютерных технологий необходимо провести исследование информационных систем управления учебным процессом. Это позволит выработать экономически обоснованные рекомендации по применению информационных систем с целью повышения качества подготовки специалистов и снижения трудозатрат на управление вузом!

В качестве объекта исследования выступает система управления учебным процессом факультета вуза.

Предметом исследования являются информационные процессы в системе управления вузом.

Цель диссертационного исследования - анализ и совершенствование информационного обеспечения системы управления учебным процессом вуза.

Достижение поставленной цели потребовало решения следующих задан:

- проанализировать используемые в различных вузах и описанные в литературе ИС управления учебным процессом, выявить основные принципы и технологии их построения;

- оценить статистические характеристики и законы распределения объемных и временных параметров процессов функционирования ИС управления учебным процессом;

- определить перечень функций, реализуемых существующими ИС управления учебным процессом;

- провести сравнительный количественный анализ вузовских ИС, предназначенных для управления учебным процессом по критерию функциональной полноты. Усовершенствовать программное средство (ПС) для автоматизации этого анализа и для осуществления обоснованного выбора информационной системы потребителем;

- разработать систему имитационного моделирования для исследования экономической эффективности ИС. Построить экономико-математические модели для оценки времени выполнения функциональных операций.

Инструментарий исследования составили методы математической статистики и системного анализа, метод групповых экспертных оценок (ГЭО), алгоритм сравнения сложных систем по критерию функциональной полноты, методика оценки экономического качества ПС и современное программное обеспечение общего назначения: MS Excel, Borland Delphi и др.

В качестве эмпирической базы исследования выступали данные о временных и объемных параметрах вузовских информационных систем.

Научная новизна диссертационного исследования. Новыми являются:

1) результаты формализованного анализа существующих ИС управления учебным процессом по критерию функциональной полноты, позволяющие кояичественно оценить степень соответствия ИС требованиям пользователя и сделать обоснованный выбор;

2) перечень функций и функциональных операций, выполняемых существующими ИС управления учебным процессом факультета вуза;

3) сформированный с использованием процедуры ГЭО и аналитических методов список функций, которые должны быть включены в состав обязательных, реализуемых каждой вузовской ИС;

4) результаты статистического анализа информационных процессов в системе управления вузом, позволившие: а) оценить статистические характеристики времени и числа выполнений всех функциональных операций; б) выдвинуть и проверить гипотезы о законах распределения случайных величин в ИС управления учебным процессом; в) получить исходную информацию для оценки затрат живого и овеществленного труда на выполнение каждой функциональной операции;

5) совокупность имитационных и регрессионных моделей, предназначенных: а) для расчета математического ожидания, дисперсии и оценки закона распределения трудозатрат на выполнение всего комплекса функциональных операций; б) для оценки статистических характеристик и законов распределения затрат живого труда на формирование баз данных; в) для расчета статистических характеристик и законов распределения времени ручного и автоматизированного выполнения различных подмножеств функциональных операций;

6) разработанное на основе результатов исследований информационное обеспечение системы управления вузом - программная система, построенная на принципах технологии Intranet. Система поддерживает весь набор функциональных операций, включенных в ядро, и позволяет существенно снизить затраты живого и овеществленного труда на эксплуатацию информационного обеспечения системы управления;

7) разработанные для инструментальной поддержки исследования программные средства: а) система имитационного моделирования; б) система сравнения ИС по критерию функциональной полноты; в) система для проведения активных экспериментов с ИС.

На защиту выносятся следующие положения, результаты и выводы:

1. Полученные в процессе формализованного анализа количественные оценки степени функциональной полноты существующих вузовских ИС; перечень функций, которые должны быть включены в состав обязательных, реализуемых каждой вузовской ИС.

2. Имитационные и регрессионные модели, оригинальные по структуре и составу факторов, позволившие впервые получить оценки математического ожидания, дисперсии и законов распределения трудозатрат на выполнение комплекса функциональных операций; оценки статистических характеристик и законов распределения затрат живого труда на формирование баз данных; оценки статистических характеристик и законов распределения времени ручного и автоматизированного выполнения различных подмножеств функциональных операций.

3. Разработанное программное обеспечение системы управления учебным процессом в вузе, построенное на принципах технологии Intranet и имеющее ряд существенных преимуществ перед известными ПС по составу выполняемых функций, по возможностям расширения, по величине затрат живого и овеществленного труда на внедрение и сопровождение. А также оригинальные ПС для инструментальной поддержки проводимых исследований, в том числе: система имитационного моделирования, компьютерная программа для анализа и сравнения информационных систем по критерию функциональной полноты и ПС для реализации активных экспериментов с ИС.

Заключение диссертации по теме «Математические и инструментальные методы экономики», Щербаков, Сергей Михайлович

Выводы по третьей главе:

- разработано программное обеспечение информационной системы факультета с применением технологии Intranet. Показаны достоинства и недостатки данной технологии применительно к использованию на факультете вуза;

- найдены статистические характеристики объема баз данных и времени ввода записи, выдвинуты и проверены гипотезы о законах распределения. В большинстве случаев закон распределения объема базы - усеченный нормальный, а время ввода записи характеризуется асимметричным унимодальным законом распределения;

- составлены имитационные модели и проведено моделирование. В результате моделирования найдены оценки статистических характеристик трудозатрат на подготовку баз данных и выяснено, что величина трудозатрат подчиняется усеченному нормальному закону распределения;

- в ходе экономико-статистического исследования функционирования системы найдены статистические характеристики частоты и времени выполнения функциональных операций в ручном и автоматизированном вариантах. Для частоты выполнения детерминированных операций получены соответствующие формулы;

- методом хронометража на рабочем месте собраны данные о времени выполнения функциональных операций ручным способом. В результате применения технологии автоматизированного сбора данных в институте И и У получены данные о времени выполнения функциональных операций с применением ИС;

- получена модель с несколькими простыми параметрами, используя которую можно оценить экономический эффект от внедрения ИС. Показано, что достижение значительного эффекта невозможно только за счет автоматизации «технических» функций;

- построена имитационная модель и в результате имитационного моделирования показано, что величина трудозатрат на эксплуатацию информационной системы подчиняется усеченному нормальному закону распределения.

В ходе диссертационного исследования было проведено изучение учебного процесса вуза и выработаны пути его совершенствования за счет применения ИС. Основные выводы и практические результаты исследования: Основные выводы и практические результаты исследования: Проведенные исследования информационных систем управления учебным процессом уровня факультета (содержательный анализ, анализ функциональной полноты, экономико-статистическое исследование внедрения и функционирования) позволили, дать инструментарий для экономически обоснованного выбора их потребителем.

Впервые выделен перечень функций и функциональных операций информационных систем управления учебным процессом вуза на уровне факультета, позволяющих создавать информационные системы на принципиально новой основе.

Найдены статистические характеристики объема баз и времени ввода записи, выдвинуты и проверены гипотезы о законах распределения. В результате имитационного моделирования найдены статистические характеристики трудозатрат на подготовку баз данных и выяснено, что величина трудозатрат подчиняется усеченному нормальному закону распределения. Получена модель, используя которую можно определить трудозатраты для конкретного факультета.

Найдены статистические характеристики частоты и времени выполнения функциональных операций в ручном и автоматизированном вариантах. Получена модель, используя которую можно оценить экономический эффект от внедрения информационных систем на конкретном факультете. - Показано, что достижение значительного экономического эффекта невозможно лишь за счет автоматизации «технических» функций работников деканата.

Построены имитационные модели для расчета экономической эффективности информационной системы управления учебным процессом факультета вузом.

Разработано следующее программное обеспечение: а) Программное обеспечение информационной системы управления учебным процессом факультета вуза, построенное по технологии Intranet. б) Вспомогательное программное обеспечение:

1) Система имитационного моделирования.

2) Система анализа и выбора информационных систем по критерию функциональной полноты.

3) Система проведения активных экспериментов с информационными системами. •

Список литературы диссертационного исследования кандидат экономических наук Щербаков, Сергей Михайлович, 2000 год

1. Авдуевский А. .И полный Intranet // LAN: Журнал сетевых решений.-1997.-№7.i Автоматизация управления вузом / АЛ. Савельев, Ю.Б. Зубаров, В.Е. Коваленко, Т. А. Колоскова. М.: Радио и связь, 1984. - 175 с.

2. Агеев Е.Г., Димитриева Л.Л., Щербаков С.М. Автоматизация элементов управления вузом (на примере АРМ декана) / Информационные системы, управление трудом и производством. Ученые записки. Ростов - на -Дону: РГЭА, 1995. с. 5 - 8.

3. Ананьин В. Интранет как инструмент корпоративного управления. Часть 2 И Системы управления базами данных.-1997.-№4.

4. Артемов В., Павлов Н., Сидорова Т. Модульно-рейтинговая система К Высшее образование в Росссии.-1999.-№4.

5. Архангельский С.И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и методы. М.: «Высшая школа», 1980.- 368 с.

6. Афоничкин А.И., Тесля В.В. Дистанционное тестирование в сети Internet / Новые информационные технологии в вузе. Мат. конф. Новосибирск: НГУ, 1996.

7. Балабан В.И. Об остаточных знаниях студентов // Высшее образование в России. 1999. - ?4.

8. Батенков В.А., Галочкин А.И. О программе "Компьютеризация модульно рейтинговой системы обучения на химическом факультете алтайского университета" / БИТПРО мат.конф. - М.: 1996.

9. Бергфельд E.A., Стерлигова H.A. Факторы мотивации учебной деятельности студентов / БИТПРО мат.конф. М.: 1996.

10. Березнякова Г.П. К разработке системы оценки качества подготовки специалистов-правоведов / Квалиметрия человека и образования. Методология и практика: Книга первая. Часть вторая.-М. Исследовательский центр, 1993. с.11-13.

11. Бландон У. Итак, вы хотите построить интрасеть // СЕТИ.-1997.-№2.

12. Большаков В .П., Кобычев П.Г. Web-сайт с каталогом графической базы ir данных учебного назначения / Интернет, общество, личность мат. конф.- СПб.: 1999.

13. Борисов М.А., Лещанкин К.А., Луценко В.В., Мальков О.В., Паршутин Д.А. Организация опросов общественного мнения среди сотрудников и студентов учебного заведения средствами Web / Интернет, общество,1.личность мат. конф. СПб.: 1999.i ' . ''

14. У 17 Бочаров В.И., Коршунов И. Г., Попов Ю.В. Интернет и учебный процесс /

15. Интернет, общество, личность мат. конф. М.: 1999.

16. Браун М., Ханикатт Д. HTML 3.2 в подлиннике: пер. с англ. СПб.:ВНУ- Санкт-Петербург, 1998. 1040 с.

17. Волков К.Г. Романов A.B. Разработка автоматизированных систем управления. М.: Финансы и Статистика, 1984. - 385с.

18. Воробьев В.И. Применение интранет технологии в вузе / БИТПРО. у Мат.конф.-М.: 1996.

19. Высоцкий В.К. Оценка качества учебной работы педагогической системы вуза / Квалиметрия человека и образования. Методология и практика: Книга первая. Часть вторая.-М.:Исследовательский центр, 1993.C.38-43.

20. Высшее образование в России: Очерк истории до 1917 года./ Под редакцией В.Г. Кинелева. М.: НИИ ВО, 1995.- 352 с.

21. Герасимова И.А. Статистическое изучение качества подготовки специалистов с высшим образованием: Диссертация на соискание степени канд. экон. наук: 08.00.11 Ростов-на-Дон, 1990.

22. Городилов В.В., Фаддеенков E.H. WWW-технология и ее приложения в образовании. (WWW-сервер НГУ состояние и перспективы.) / Новые информационные технологии в вузе. Мат. конф. - Новосибирск: НГУ, 1996.

23. Дик Е.П. Информационные системы в экономике.- М.: Финансы и статистика, 1996.-218с.

24. Димитриева Л.Л., Радченко Ю.В. Об одном подходе к оценке НИР кафедры / Мат. конф. «Экономико-организационные проблемы анализа, проектирования и применения информационных систем. Ростов-на-Дону: РГЭА, 1998.

25. Димитриева Л.Л., Щербаков С.М. Автоматизация управления учебным процессом в условиях применения активных методов обучения / Информационные системы, управление трудом и производством. Ученые записки. Ростов - на - Дону: РГЭА, 1999. с. 15 - 16.

26. Димитриева Л.Л., Щербаков С.М., Бойчук H.A. Intranet система факультета вуза / Экономико-организационные проблемы. Мат.конф.

27. Димов В.А., Вышенский М.Ю. Рейтинговая система оценки знаний и навыков обучаемых и ее программное обеспечение

28. Диркс Г.Г. Организационно-методические рекомендации по работе в рейтинговой технологии организации и управления учебным процессом.- Пермь: ЭТФ ПГТУ, 1996.

29. Дьяков Е.П., Лузянин В.И., Шамец СЛ., Суриков В.И. Компьютер как средство педагогической диагностики мотивации учения / Новые информационные технологии в вузе. Мат. конф. Новосибирск: НГУ, 1997.

30. ЕршиковС., Лобова Т., Филиппов С.,Шидловская Т. Опыт использования рейтинговой системы // Высшее образование в Росссии.-1998.-№ 1.

31. Зайцева О.П., Бука Л.Ф. Технология междисциплинарного экзамена / Информационные технологии в обучении. Мат. конф. М.: 1997.

32. Захаркина В.В., Олешко С.Б., Щербаков П.П. Методика создания учебно-научных WEB-серверов / Интернет, общество, личность мат. конф. -СПб.: 1999.

33. Зыбарев Е.Ю. Использование пакета Cold Fusion для MS Windows при построении WWW-интерфейсов к базам данных / Новые информационные технологии в вузе. Мат. конф. Новосибирск: НГУ, 1997.

34. Игнатова И.Г. Технология Intranet в образовании / БИТПРО. Мат.конф. -М.: 1996.

35. Иосилевский И.О. Острые проблемы современного высшего образования // Высшее образование в России. 1997. - ? 1.

36. Кайбышева Т.Ю., Крюков В.А. Intranet к Интернет, об интегрированной информационной системе академии / Интернет, общество, личность мат. конф. СПб.: 1999.

37. Калугян К.Х. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук: 05.13.10 Управление в социальных и экономических системах. - Ростов-на-Дону, 1999.

38. Каплан Д. Создать интрасеть труднее, чем кажется // СЕТИ .-1997.-№2.

39. Кобиелус Д. Дополнительные выгоды или новые заботы? // СЕТИ.-1997.-№6. .

40. Кондон Р. Преимущества и опасности intranet // Computerworld.- 1997.-?8.

41. Коршунов Ю.М. Математические основы кибернетики. М: Энергоатомиздат, 1987.- 496 с.

42. Кузнецов С.Д. Доступ к базам данных с использованием технологии WWW // Системы управления базами данных.-1996.-№5.

43. Куликова Т.С., Карнишин "С.Г. Достоинства и недостатки системы РИТМ / Новые информационные технологии в вузе. Мат. конф. Новосибирск: НГУ, 1996.

44. Ладыженский Г. Архитектура Интранет: новый подход к управлению информацией / Офисные информационные системы. Мат. конф.-М., 1996.

45. Леонтьев Л.П., Гохман О.Г. Проблемы управления учебным процессом: математические модели. Рига: Зинатне, 1984. - 239 с.

46. Максимова Т.Л. Использование метода аналитических группировок при изучении качества преподавания / Математические методы и техниче1 ские средства в научной организации учебного процесса: Тез.док.

47. Ростов-на-Дону: РИНХ, 1977.С.99-101.

48. Максимова Т.Л. Статистические показатели качества учебного процесса в вузе, их достоинства и недостатки / Статистические методы изучения высшей школы.- Ростов-на-Дону: РИНХ,1973.с.3-21.

49. Максимова Т.Л., Сурова В.А. Статистическое изучение условий подготовки кадров (качества преподавания) / Проблемы статистики населенияи труда.-Ростов-на-Дону:РГУ, 1983.с. 114-121.

50. Мальцев M.B. Автоматизация управления учебным процессом / Новые информационные технологии в вузе. Мат. конф. Новосибирск: НГУ, 1996.

51. Мальцева Н.Г., Ермолаев Ю.Д. Информационное и программное обеспечение управления учебным процессом / Информационные технологии в обучении. Мат. конф. М.: 1997.

52. Менеджмент в образовании: теория и практика / С.М Сантурова.-М.,1993.-64с.

53. Методика расчета рейтинга успеваемости студентов.- М.: ВХК РАН, 1998.

54. Могилев A.B., Золотникова И .Я., Клейменов С.Э. Проблемы информационного обеспечения управления вузом на основе сети ЭВМ / Новые информационные технологии в вузе. Мат. конф. Новосибирск: НГУ, 1996.

55. Моисеев Ю. Использование рейтинговой системы в профессиональнойподготовке // Высшее образование в Росссии.-1998.-№2.

56. Набойченко С.С., Кортов B.C., Макаров Э.П. Перспективы создания в уральском регионе виртуального технологического института / Интернет, общество, личность мат. конф. СПб.: 1999.

57. Новожилова Г.В. Повышение эффективности обучения в вузе: проблемы и резервы / БИТПРО мат.ко'нф. М.: 1995.

58. Общая теория статистики Под.ред. Гольдберга A.M., Козлова B.C. -М:. Наука, 1974, 297с.

59. Околелов О. Электронный учебный курс // Высшее образование в Рос-ссии.-1999.-№>4.

60. Останков А.Ф. Самостоятельная работа студентов как фактор повышения успеваемости / Математические методы и технические средства в научной организации учебного процесса: Тез.док.-Ростов-на-Дону: РИНХ, 1977.С.90-92.

61. Панин М. Морфология рейтинга // Высшее образование в Росссии.-1998.-№1.

62. Панцерновский А.И., Панов Е.А., Шамец С.П. Вариативность и технологичность управления учебным процессом / БИТПРО мат.конф. М.: 1995.

63. Петров А.И. Комплексная оценка качества подготовки специалистов на базе компьютерных технологий / Проблема оценки качества подготовки специалистов на базе компьютерных технологий.-М.: Исследовательскийцентр, 1993 .с.86-94.

64. Попов A.A. Статистические методы анализа качества подготовки специалистов высшей квалификации (на примере экономического вуза): Диссертация на соискание степени канд. экон. наук: 08.00.11 Ростов-на-Дон, 1971.

65. Попов A.A. К вопросу показателях качества подготовки специалистов высшей квалификации / Статистические методы изучения высшей школы.- Ростов-на-Дону: РИНХ,1973.с.34-54.iis

66. Попов A.A. Статистические методы анализа качества подготовки специалистов высшей квалификации / Математические методы и технические средства в научной организации учебного процесса: Тез.док.-Ростов-на-Дону: РИНХ, 1977.c.124-126.

67. Попов Г.В., Богородицкий H.H. Оценка качества подготовки специалистов / Математические методы и технические средства в научной организации учебного процесса: Тез.док.- Ростов-на-Дону: РИНХ, 1977.С.122-124.

68. Потемкин H.A. Возможности и смысл создания WWW-университета / Интернет, общество, личность мат. конф. СПб.: 1999.

69. Практический опыт организации и функционирования вузов в условиях рыночной экономики. М.": Проблемный автономный институт международного сотрудничества, 1992,- 257 с.

70. Проблемы повышения успеваемости и снижения отсева студентов / Под ред. Лисовского В.Т., Сухина В.А. Л.:ЛГУ, 1983 - 184 с.

71. Рабинович П.М. Статистический анализ качества учебного процесса / Математические методы и. .технические средства в научной организации учебного процесса: Тез.док.-Ростов-на-Дону: РИНХ, 1977.C.95-96.

72. Савельев А .Я., Коваленко В.Е. Основные направления АСУ вуз // Вестник высшей школы.- 1981.-№5.

73. Савельев А .Я., Когдов Н.М., Власов В.П. Направления и проблемы информатизации образования / Решение задач управления высшей школой с использованием математических моделей : Сборник научных трудов.-М.-.НИИВШ, 1990.C.5-12.

74. Сальников А. Internet: новые возможности для бизнеса / Internet/Intranet. Мат.конф.- М.: Центр информационных технологий,1997.

75. Сапронов А.Г., Сорокин И.Е. Статистический анализ трудоемкости самостоятельной работы студентов / Математические методы и технические средства в научной организации учебного процесса: Тез .док.-Ростов-на-Дону: РИНХ, 1977.C.95-96.

76. Селезнева H.A. Комплексная оценка качества подготовки выпускников и студентов высшей школы на базе компьютерных технологий / Проблема оценки качества подготовки специалистов на базе компьютерных техно-логий.-М.: Исследовательский центр, 1993.С.5-17.

77. Селезнева H.A. Проблемы квалиметрии при создании систем дуального управления качеством высшего образования / Квалиметрия человека и образования. Методология и практика: Книга первая. Часть вторая.-М. .'Исследовательский центр, 1993.С.4-9.

78. Синько В.И. Особенности применения квалиметрии в оценках качества образования / Квалиметрия человека и образования. Методология и практика: Книга первая. Часть вторая.-М. Исследовательский центр, 1993.С.99-105.

79. Ситников A.A., Ситников А.Г., Плутенко А.Д. Использование технологий WWW в образовании, учебно-информационная сеть вуза / Новые информационные технологии в вузе. Мат. конф. Новосибирск: НГУ, 1997.

80. Слетков A.A., Киперман В.А., Чванова М.С., Толмачев В.Н. Автоматизация планирования учебного процесса в системе подготовки специалистов / Информационные технологии в обучении. Мат. конф. М.: 1997.

81. Слинкин Д.А., Шохирев М.В. Особенности организации Web-сервера вintranet-сети педагогического вуза / Информатизация образования'99 Те*зисы докладов научно-практической конференции. Шадринский пед. ин-т.- Шадринск, 1999.

82. Создание Intranet-систем с помощью средств Microsoft Office и Microsoft Front Page. M.: Microsoft Press.-l 999.

83. Соловов A.B. К вопросам организации и методики информационного наполнения WWW-серверов internet и intranet / Интернет, общество, личность мат. конф. СПб:: 1999.

84. Стефан А. Томас, Сью Пламли. Создание INTRANET-сети в WINDOWS NT 4.0, К. : Издательская группа BHV, 1997. 400с.

85. Суркис А. Миграция традиционных клиент-серверных систем к intranet-системам // Информационные технологии.-1999.-№3.

86. Терещенко Л.Я., Панов В.П. Майоркин C.B. Управление обучением с по* мощью ЭВМ. Л.: Издательство Ленинградского университета, 1981.165 с.

87. Терлекчиев К. Internet в группах (технологии Intranet) / Internet/Intranet. Мат.конф.- M.: Центр информационных технологий, 1996.

88. Тимонин А.Ю., Шашков Б.Д. Информационно-учебная система кафедры университета / Новые информационные технологии в вузе. Мат. конф. -Новосибирск: НГУ, 1997.

89. Типовое технические задания на создание систем управления высшимучебным заведением. М.: НИИВШ, 1977. - 55 с.

90. Типовые средства автоматизации управления вузом /И.П. Чучалин, Б.Л. Агранович и др. Томск: ТТУ, 1988. - 189 с.

91. Тихонов А.Ю. Использование WWW-технологии для создания образовательных ресурсов / Новые информационные технологии в вузе. Мат.конф. Новосибирск: НГУ, 1996.

92. Ульяницкий Е.М. Компьютерное образование в США / Материалы конференции «Экономико-организационные проблемы анализа, проектирования и применения информационных систем. Ростов-на-Дону: РГЭА, 1998.

93. Устав Ростовской на - Дону государственной экономической академии. - Ростов-на-Дону: РГЭА, 1997.

94. Учебный курс «Microsoft ТСРЯР»/Пер с англ. М.: Издательский отдел «Русская Редакция» ТОО «Channel Trading Ltd.», 1998. - 392с.

95. Федотов A.B. Моделирование в управлении вузом. JI.: ЛГУ, 1985.

96. Фетисова С.Ю. Система «РИТМ» и безбумажный обмен информацией между деканатом и отделениями вуза / Новые информационные технологии в вузе. Мат. конф. Новосибирск: НГУ, 1995.

97. Хабаров В.И. Кобылинский В.Г. Новое поколение систем организации учебного процесса в ВУЗЕ / Новые информационные технологии в вузе. Мат. конф. Новосибирск: НГУ, 1996.

98. Хаскин Д. Инструменты резервного копирования в Web // PC Magazine 1997.-№4. C.263 .

99. Хендерсон Т. Анатомия Intranet // LAN: Журнал сетевых решений.-1998.т.

100. Херли X. Intranet: много шума из ничего? // LAN: Журнал сетевых решений.-1998.-№6.

101. Херрингшоу К. При новом порядке // LAN: Журнал сетевых решений.-1997.-№4.

102. Храмцов П. Intranet мифы и реальность // Открытые системы.- 1997.-№4.

103. Хубаев Г.Н. Алгоритм сравнения сложных систем по критерию функциональной полноты / Экономико-организационные проблемы анализа, проектирования и применения информационных систем: Мат. конф. -Ростов-на-Дону: РГЭА, 1997. с. 47-52.

104. Хубаев Г.Н. Компьютерные сети в системе оценки качества подготовки специалистов //Высшее образование в России. М.: 1995. - №3. - с. 9-16.

105. Хубаев Г.Н. Математические методы и вычислительная техника в задачах упорядочения объектов и при отборе значимых факторов.- Ростов-на-Дону: РИНХ, 1975. 100с.

106. Хубаев Г.Н. Методика оценки экономического качества программных средств // Программные продукты и системы. 1995.- №2.

107. Хубаев Г.Н. Оценка потребительского качества программных средств.-Ростов-на-Дону: РГЭА, 1997.

108. Хубаев Г.Н. Экономика проектирования и применения банков данных: Текст лекций. Ростов н/Д: РИСХМ, 1989.- 69с.

109. Хубаев Г.Н. Экспертная оценка качества сложных программных систем / Материалы докладов конференции «Экономико-организационные проблемы проектирования и применения информационных систем» . Ростов-на-Дону: РГЭА, 1998. с. 76-84.

110. Хубаев Г.Н., Щербаков С.М., Латыпов P.P. Система имитационного моделирования временных параметров информационной системы / Материалы математических научных чтений.- Ростов-на-Дону: РГЭА, 1999.

111. Челпанов И.В. Компьютерный контроль т оценка качества подготовки выпускника вуза / Квалиметрия человека и образования. Методология и практика: Книга первая. Часть вторая.-М.-.Исследовательский центр, 1993.С.20-26.

112. Черноморов Г.А., Извозчиков C.B. Архитектура корпоративной вузовской системы на базе Intranet-решений / Экономико-организационные проблемы анализа, проектирования и применения информационных систем: Мат. конф.- Ростов-на-Дону: РГЭА, 1997. с. 68-74.

113. Чудинов В.Н., Пак JI.B. Модели оптимизации управления учебным про" цессом в вузе / Решение задач управления высшей школой с использованием математических моделей : Сборник научных трудов.-М.:НИИВШ, 1990.С.36-44.

114. Шерыхалин О.И. World Wide Web идеальная среда для создания обучающих систем / Новые информационные технологии в вузе. Мат. конф. - Новосибирск: НГУ, 1996.

115. Шилов В.Д., Андрющенко P.C. Рейтинговая система оценки достижений студентов в учебном процессе /■ Квалиметрия человека и образования. Методология и практика: Книга первая. Часть вторая.-М.'Исследовательский центр, 1993.С.31-37.

116. Шилова М.И., Киреева Т.В. Мониторинг воспитанности учащихся с ис-^ пользованием информационных технологий / БИТПРО мат. конф. М.:1996.

117. Шохирев М.В. Компьютеризированная система подготовки и выполнения письменных упражнений / Информатизация образования'99 Тезисы докладов научно-практической конференции. Шадринский пед. ин-т.-Шадринск, 1999.т

118. Щербаков С.М. Анализ случайных величин в информационной системе деканата в вузе / Тезисы докладов конференции «Проблемы проектирования и управления экономическими системам: инвестиционный ас* пект». Ростов-на-Дону: РГЭА, 1998. с. 87-88.

119. Щербаков С.М. Исследование информационной системы деканата вуза / Материалы докладов конференции «Экономико-организационные про1.блемы проектирования и применения информационных систем» . Ростов-на-Дону: РГЭА, 1998.

120. Щербаков С.М. Контроль качества подготовки специалистов в условиях Ф АРМ «Деканат» / Рынок труда в России: состояние, трансформация, прогноз. Мат. конф.- Ростов-на-Дону: РГЭА, 1999.

121. Щербаков С.М. Проблемы разработки и опыт внедрения АРМ «Деканат»

122. Международное сотрудничество в образовании. Мат. конф.-С.-Пб.: СПбГТУ, 1998. с. 103-104.

123. Щербаков С.М. Расчет трудозатрат на подготовку баз данных информационной системы управления учебным процессом уровня факультета /

124. Материалы докладов конференции «Экономико-организационные проблемы проектирования и применения информационных систем» . Ростов-на-Дону: РГЭА, 1999.

125. Щербаков С.М., Радченко Ю.В. Автоматизация деканатов в АСУ РГЭА / Новые информационные технологии. Тез. док. Таганрог: ТРТУ, 1995. с. 60-61.

126. Эйр Р. Практические советы по intranet: как построить сеть intranet // PC Magazine.-199б.-Лг24. c.l51,

127. Эффективность применения АСУ в вузах / экспресс-информ. Сер. «Автомат. И выч.техника». Минск: ВНИИ и ТЭИ, 1975.

128. Borland Delphi 4 for Windows 95 and Windows NT. Developer's Guide Inprise Corporation, 1999.

129. Lucas C. Henry Information systems concepts for management. McGraw-Hill, 1978.