Межпоколенческая дифференциация среди молодых когорт в условиях преобразования российского общества тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 22.00.04, кандидат социологических наук Леготин, Эмиль Вячеславович

• Леготин, Эмиль Вячеславович
• кандидат социологических наук
• 2003

Оглавление диссертации кандидат социологических наук Леготин, Эмиль Вячеславович

Введение.

Глава 1. Развитие теоретико-методологических оснований 4 исследования поколений в истории социологической науки.

Глава 2. Факторы интеграции поколенческой общности и дифференциации поколений в процессах воспроизводства и трансформации общества.

Глава 3. Особенности дифференциации поколений в условиях трансформации российского общества.

Глава 4. Основные тенденции в формировании возрастных и межкогортных различий в процессе социального становления молодых когорт на примере Республики Башкортостан).

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Межпоколенческая дифференциация среди молодых когорт в условиях преобразования российского общества»

Крупномасштабные социальные изменения в российском обществе, происходящие на протяжении последних лет, являются постоянным объектом исследовательского внимания со стороны социальных наук. Широко признается, что эти преобразования — один из наиболее значительных поворотов в российской истории, происходящий под давлением как внешних вызовов, так и внутренних причин. Термины, используемые для характеристики этих изменений, у исследователей разнятся. Так, одной из наиболее влиятельных является метафора "перехода" — экономисты предпочитают говорить о "переходной экономике", политологи - о "демократическом транзите". В социологическом сообществе все большее распространение получает термин "трансформация".1 Можно согласиться с теми, кто предпочитает говорить о протекающих процессах скорее как о трансформации, чем о реформировании — во-первых, по причине масштабности происходящих изменений, затрагивающих всю систему общественных отношений в ее наиболее существенных основаниях, во-вторых постольку, поскольку мы имеем дело с малоконтролируемым из одной точки ходом событий при отсутствии определенного и ответственного социально-исторического субъекта. Тем не менее, подлинно социологический анализ не может обойтись без субъектов изменения. Достаточно тривиальным в социологии является тезис о том, что история есть творчество людей, есть деятельность, совершаемая в определенных обстоятельствах, являющихся продуктом прошлого. Объективирующий подход к изменениям, основанный на анализе суверенной динамики экономических и политических институтов, явно недостаточен. Социологический анализ общественной трансформации должен исходить из принципа неразрывной связи объективного и субъективного уровней изменения, а также из наличия множественных субъектов изменения. Кроме то

1 См.: Россия: трансформирующееся общество. М., 2001. го, мы имеем дело с ситуацией, в которой субъекты изменений сами же и формируются, складываются их интересы и культурные ориентации. В силу этого, взаимодействие структурных, культурных и поведенческих изменений является противоречивым процессом.

Текущие преобразования российского общества остро обнажили проблему сочетания преемственности и инновации в развитии, сочетания воспроизводства и изменения социального и культурного порядков. Трудноуловимая ткань повседневных социальных практик, воплощеная в культурных стереотипах, образцах и привычных моделях поведения, с ее тенденциями к сохранению устойчивости и воспроизводству идентичности является подлинным антропологическим субстратом социальной жизни. И, как обнаруживается с течением времени, ключевая трудность текущей трансформации заключается именно в качественных характеристиках ее человеческого ресурса. Изменение ценностных культурных оснований жизненного мира социальных субъектов является составной частью общей социальной трансформации как долговременного процесса, сопровождающийся множеством конфликтных ситуаций и напряжений. И мы согласны с теми, кто считает, что именно "доминирующее направление социокультурных сдвигов характеризует наиболее глубинные и долгосрочные результаты социальной трансформации".

В исследованиях таких сдвигов в последнее время все большее внимание уделяется поколенческой модели. Смена поколений выступает как естественный ритм изменений. Поколение в социологическом анализе социальных изменений выступает в качестве удобного исследовательского инструмента, позволяющего соотносить социетальный и личностный контекст трансформации как составляющие единого процесса. Интерес к поколениям продиктован растущим влиянием возрастных различий на экономическое и политическое поведение, поскольку сам быстрый темп изменений социального контекста индивидуаль

2 Заславская Т.И. Трансформационный процесс в России: социоструктурный аспект // Социальная траектория реформируемой России. Новосибирск, 1999. С. 151. ных биографий ставит различные возрастные группы в разное положение по отношению к этому контексту с точки зрения социального опыта и ресурсов действия.

При этом, однако, общество не может существовать без определенного уровня межпоколенческого ценностного консенсуса и преемственности, понижающего уровень конфликтности в трансформирующемся обществе. Текущие преобразования породили в российском обществе сложную социальную проблему, требующую целенаправленного разрешения — углубляющееся противоречие между преемственностью и новизной в смене поколений. Эта проблема находит свое выражение в ряде частных противоречий: между накопленным социальным и культурным опытом взрослых членов общества и изменившимися условиями социальной деятельности, между значительностью духовных достижений российской культуры и культуры населяющих Россию этносов и тенденциями глобальной культуры к унификации по вестернизированным образцам, между востребованностью нового типа личности, необходимостью формирования у молодых членов общества новых социальных качеств, соответствующих реалиям информационного глобального общества и кризисным, переходным состоянием основных социальных институтов, посредством которых развивается социализация и интеграция молодежи в общественную жизнь. Эти противоречия требуют своего детального исследования и социально-практического разрешения, без чего невозможно дальнейшее поступательное развитие российского общества.

Молодые когорты являются той средой, в которой данные противоречия проявляются с наибольшей силой. Поэтому в условиях глубоких социальных преобразований особое значение приобретает изучение формирования ценностей и поведенческих установок у молодых людей, только вступающих в общественную жизнь, поскольку в данном случае становление личности осложнено кризисным состоянием процессов социального и культурного воспроизводства. Те жизненные ориентиры, которые в этих непростых условиях приобретают молодые когорты, будут оказывать все возрастающее влияние на складываю5 щееся общественное устройство по мере занятия ими ключевых позиций в экономике, социальной жизни, политике и культуре. Исходя из этого, изучение молодых когорт, анализ формирования межпоколенческих различий как между молодыми когортами и средними и старшими поколениями, так и внутри самих молодых когорт открывают возможности для прогнозирования основных направлений и тенденций в общественном развитии. Это обстоятельство привлекает внимание ученых к изучению молодежи и молодых поколений.

Поколенческая проблематика долгое время оставалась уделом скорее художественно-литературного или публицистического мировозрения, чем научного. И до сих пор она достаточно популярна в такого рода жанрах. Среди имеющихся источников можно выделить работы эссеистического, философского и публицистического плана. Использование поколенческих моделей можно обнаружить среди литературоведческих и историко-культурных исследований.4 Такие концепции не лишены эвристического потенциала. Кроме того, подобные работы, будучи обращены к широкому кругу читателей, оказывают значительное влияние на формирование общественного сознания.

Переходя к социально-научным исследованиям поколенческой проблематики, отметим работы представителей смежных с социологией областей знания. Пристальное внимание поколениям и поколенческой динамике уделяется в демографии (работы Б.Ц.Урланиса, В.В.Никитенко, И.В.Калинюка, С.И.Пирожкова, А.Г.Вишневского).5 В области истории и исторической демо

3 Ортега-и-Гассет X. Тема нашего времени // Ортега-и-Гассет X. Что такое философия? М., 1991. С. 3-7; он же. Вокруг Галилея // Он же. Избранные труды. М., 1997. С. 251-294; Павич М. Писать во имя отца, во имя сына или во имя духа братства? // Иностранная литература. 1998. №6.

4 Чудакова М. Заметки о поколениях в советской России // Новое литературное обозрение. 1998. № 2(30). С. 73-91; Седакова О. О погибшем литературном поколении: Памяти Лёни Губанова// Седакова О. Проза. М., 2001. С. 782-813; Гинзбург Л.Я. Еще раз о старом и новом. (Поколение на повороте) // Тыняновский сборник. Вторые Тыняновские чтения. Рига, 1986. С. 132-140; Нора П. Поколение как место памяти // Новое литературное обозрение. 1998. №2(30). С. 48-72;

5 Урланис Б.Ц. История одного поколения.(Социально-демографический очерк). М., 1968; Никитенко В.В. Демографический анализ поколений. М., 1979; Калинюк И.В. Возрастная структура населения СССР. М., 1975; Пирожков С.И. Демографические процессы и возрасграфии исследованию генеалогических поколений и этапов возрастного цикла посвящены известные работы Ф.Арьеса, Р.Зидера, Ю.Л.Бессмертного.6 Тематика жизненного пути и жизненного цикла, тесно связанная с проблемами поколений и межпоколенческих отношений, также исследовалась и психологами Э.Эриксоном, Г.Крайг, С.Л.Рубинштейном, Б.Г.Ананьевым, Г.С.Абрамовой, К.Абульхановой-Славской, Л.И.Анциферовой, Е.Головахой и А.Кроником.7 Этнографические и антропологические аспекты проблемы хорошо представлены в работах И.С.Кона, В.В.Бочарова.8

Собственно социологическую постановку проблемы поколения можно обнаружить уже у родоначальников социологии О.Конта и Г.Спенсера, связавших исторические изменения с естественными закономерностями последовательности и смены поколений. Различным аспектам поколенческой динамики и межпоколенческих отношений были посвящены работы ученых второй половины 19 века - начала 20 века В.Дильтея, А.Курно, Ж.Дромеля, Г.Рюмелина, А.Шлезингера, З.Фрейда. В России в этот период проблематика поколений стала предметом дискуссий между представителями революционно-демократического направления, делавших ставку на молодежь как на силу социального обновления, разрывающей с опытом "отцов" (А.Герцен, Н.Чернышевский, Н.Добролюбов, В.Ленин, Г.Плеханов) и теми обществоведами, которые увидели в разрывах межпоколенческой социокультурной трансляции реальную угрозу стабильности общества (П.Струве, С.Булгаков, М.Гершензон, Н.Бердяёв). тная структура населения. М., 1976; Вишневский А.Г. Воспроизводство населения и общество: История, современность, взгляд в будущее. М., 1982.

6 Арьес Ф. Ребенок и семейная жизнь при Старом порядке. Екатеринбург, 1999; Ариес Ф. Возрасты жизни // Философия и методология истории. М., 1977. С. 200-211; Бессмертный Ю.Л. Жизнь и смерть в средние века. М., 1991; Зидер Р. Социальная история семьи в Западной и Центральной Европе (конец XVIII-XX века). М., 1997.

7 Рубинштейн С.Л. Человек и мир. М., 1997; Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. СПб, 2002; Абрамова Г.С. Возрастная психология. М., 2001; Абульханова-Славская К.А. Диалектика человеческой жизни. М., 1977; она же. Стратегия жизни. М., 1991; Головаха Е.И., Кроник A.A. Психологическое время личности. М., 1984; Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. М., 1996; Крайг Г. Психология развития. СПб., 2002.

Одним из первых ученых, давших социологическую интерпретацию поколению в конце 20-х гг. XX в., считается К.Мангейм 9. Основательную теоретическую проработку социологические аспекты проблемы возраста и возрастных групп получила также и в работах П.Сорокина, Р.Линтона, Т.Парсонса, Ш.Айзенштадта, М.Райли, Л.Розенмайра.10 Всплеск интереса к этой проблематике на Западе происходит в 60-е годы под влиянием значительных изменений в системах ценностей развитых индустриальных обществ и расцвета молодежной субкультуры, во многом противопоставившей себя предыдущему поколению. Межпоколенческая динамика начинает осмысляться через призму "конфликта" и "разрыва" между поколениями как радикальными теоретиками молодежного бунта (Г.Маркузе, Ч.Рейч, Т.Роззак), так и их консервативными критиками (К.Лоренц, Л.Фойер, Ж.Мандель). За пределами этого противостояния наибольшую известность получила концепция М.Мид о зависимости взаимодействия поколений от характера общественного развития.11 Связь межпоко-ленческой динамики и социальных изменений также рассматривалась в работах М.Райдера, Р.Ньеми и М.Дженнингса, Р.Инглехардта.12

В последние десятилетия происходит активное взаимопроникновение исследования поколений с исследованием семейных механизмов социальной и культурной трансляции (Т.Харевен, Д.Берто), с исследованием возрастных

8 Кон И.С. Ребенок и общество. М., 1988; Бочаров В.В. Антропология возраста. СПб, 2000.

9 Мангейм К. Очерки социологии знания. Проблемы поколений — состязательность - экономические амбиции. М., 2000.

10 Eisenstadt S.N. From Generation to Generation. Age Groups and Social Structure. Chicago, 1963; Riley M., Jonson M., Foner A. Elemets in a Model of Age Stratification // Sociology of Age Stratification. N.Y., 1972; Rosenmayer L. Age, Life Span and Biography. L.-N.-Y.: Tavistock. 1979.

11 Мид M. Культура и преемственность. Исследование конфликта между поколениями // Мид М. Культура и мир детства. М., 1988.

12 Ryder М. The Cohort as a Concept in the Study of Social Change // American Sociological Review. 1965, vol. 30; Niemi R., Jennings M. Generations and Politics: A Panel Study of Young Adults and Their Parents. Princeton: Princeton University Press, 1981; Inglehart R. The Silent Revolution: Changing Values and Political Styles. Princeton, 1977; Inglehart R. Culture Shift in Advanced Industrial Society. Princeton, 1990. процессов старения в рамках социальной геронтологии и с концепцией жизненного пути, разрабатывавшейся Г.Элдером, Р. и М. Браунгартами и др.13

В 60-е гг. начинается изучение поколений и в отечественной социологии. Также как и на Западе, в советской социологии оно было тесно связано с исследованиями молодежи, системы профессионального образования, внутри- и межпоколенческой мобильности. Характерной особенностью этого периода в отечественной науке является именно связь исследования поколений с проблематикой молодежи и ее включения в общественную жизнь. Работы, посвященные другим этапам жизненного цикла и другим возрастным группам, обращенные к реальному многообразию сосуществующих в обществе поколений встречаются редко.14 В отечественной науке важнейшим вкладом в социологию поколений являются исследования С.Н.Иконниковой, И.И.Ильинского, Л.Н.Когана, Л.А.Коклягиной, И.С.Кона, Д.Л.Константиновского, В.Т.Лисовского, Б.С.Павлова, Л.Я Рубиной, М.Н.Руткевича, В.В.Семеновой, М.Титмы, Ф.Р.Филиппова, Г.А.Чередниченко, В.Н.Шубкина, В.И.Чупрова15,

13 Берто Д., Берто-Вьям И. Наследство и род: трансляция и социальная мобильность на протяжении пяти поколений // Вопросы социологии. Том № 2. 1992; Hareven Т. The Family as Process: The Historical Study of the Family Cycle // Journal of Social History. 1974. № 7; Hareven T. Aging and Generational Relations: A Historical and Life Course Perspective // Annu. Rev. So-ciol. 1994, Vol. 20, p.437-461; Aging and Generational Relations: Life-Course and Cross-Cultural Perspectives. Ed. by Hareven T. 1996; Elder G. Children of the Great Depression. Chicago. 1974; Life-Course Dynamics. Ed. by G.Elder. Ithaka, 1985; Braungart R., Braungart M. Life-Course and Generational Politics//Annu. Rev. Sociol. 1986, Vol. 12, p.205-231.

14 См., например, работы по социально-геронтологической проблематике: Нетрудоспособное население: социально-демографические аспекты. М., 1985; Новицкий А.Г., Миль Г.В. Занятость пенсионеров (социально-демографический аспект). М., 1981; Сонин М.Я., Дыскин А.А. Пожилой человек в семье и обществе. М., 1984; Шапиро В.Д. Социальная активность пожилых людей в СССР. M., 1983.

15 Жизненные пути одного поколения / Под ред. Л.А.Коклягиной, В.В.Семеновой, М. Титма. М., 1992; Жизненный путь поколения: его выбор и утверждение / Под ред. М.Титма. Таллинн, 1985; Иконникова J1.C. Молодежь: социологический и социально-психологический анализ. JL, 1974; Коган JI.H., Павлов Б.С. Молодой рабочий: вчера, сегодня. Свердловск, 1978; Кон И.С. Психология ранней юности. М., 1989; Константиновский Д.Л. Динамика неравенства. М., 1999; Лисовский В.Т. Эскиз к портрету: жизненные планы, интересы и стремления советской молодежи. М.: Молодая Гвардия, 1969; Молодежь России: Тенденции, перспективы / Под ред. Ильинского И.И., Шаронова А.В. М.: Мол.гвардия, 1993; Начало пути: поколение со средним образованием / Под ред. М.Титмы, Л.А.Коклягиной. М., 1989; Павлов Б.С. Социально-классовая преемственность и воспитание молодых рабочих. M., 1984; Рубина Л.Я. Советское студенчество. Социологический очерк. М.: Мысль, 1981; Руткевич М.Н., некоторые из которых проводились в рамках долгосрочных проектов на протяжении десятилетий.

В 70-80-е гг. нарастают негативные проявления социалистической систе

• ■ I мы, получают распространение "теневые" отношения, начинают закладываться основы нынешнего духовного кризиса. В ряде работ этого периода можно заметить характерные для них мотивы сохранения преемственности, однонаправленного воспитания личности "молодого строителя коммунизма" как модели отношений между поколениями. Альтернативная точка зрения на возможности обеспечения преемственности поколений в обществах советского типа представлена в работах Ю.Левады и Н.В.Коровицыной.16

С середины 80-х поколенческая проблематика существенно обновляется. В период перестройки особое внимание исследователи уделяют таким

• • I явлениям как молодежная культура и молодежные неформальные движения, также, по преимуществу, культурной направленности. Поколенческая проблематика исследуется в терминах культурного конфликта между поколениями, в котором находит отражение отрицание молодым поколением прежних социалистических норм и ценностей.17

В последние годы поколенческая проблематика в российской социологии существено расширяется и выходит за рамки обсуждения главным образом

Рубина Л.Я. Общественные потребности, система образования, молодежь. М., 1988; Трудящаяся молодежь: образование, профессия, мобильность /Под ред. В.Н.Шубкина. М.: Наука, 1984; Филиппов Ф.Р. От поколения к поколению. М., 1989; Чередниченко Г.А., Шубкин В.Н. Молодежь вступает в жизнь. М., 1985; Чупров В.И. Социальное развитие молодежи: теоретические и прикладные проблемы. М.: Социум, 1994.

16 Советский простой человек. Опыт социального портрета на рубеже 90-х / Под ред. Ю.А.Левады. М.: Мировой океан, 1993; Коровицына Н.В. Агония соцмодернизации. Судьба двух поколений двух европейских наций. М., 1993; Она же. Среднее поколение в социокультурной динамике Восточной Европы второй половины XX века. М., 1999. 1 Андреева И.Н., Новикова Л.Г. Субкультурные доминанты нетрадиционных форм поведения молодежи // Неформальные объединения молодежи вчера, сегодня, а завтра? / Отв. ред. В.В.Семенова. М., 1988; Илле М.Е., Сакмаров O.A. Рок-музыка: таланты и поклонники // Социологические исследования. 1989, № 5; Неформальная волна/ Под ред. В.ФЛевичевой, ВЛиванова. М., 1989; Неформальные объединения молодежи вчера, сегодня. а завтра? / Отв. ред. В.В.Семенова. М., 1989; Сикевич З.В. Молодежная культура: за и против. Л.: Лен-издат, 1990; Сундиев И.Ю. Самодеятельные объединения молодежи // Социологические исследования. 1989, №2. молодежных проблем. Появляются исследования, сочетающие поколенческий анализ с анализом социальных изменений в современной России и в других постсоветских обществах. Во многих работах, анализирующих социальную динамику постсоветских обществ, в том числе и российского общества, отмечается, что инерция социальных установок и ценностей является тем самым человеческим фактором, который тормозит экономические и политические перемены, и причины этой инерционности исследователи видят в

18 межпоколенческом характере изменении в сознании и стереотипах поведения.

По мере того как продвигаются трансформационные процессы в российском обществе, категория поколения все чаще используется в социологических дискуссиях. С одной стороны, возрастные различия стали в условиях быстрых изменений одним из главных и внешне заметных критериев стратификации. Так, например, доклад Комиссии ПРООН о развитии человеческого потенциала в России в 2001 году был специально посвящен теме поколений.19 С другой стороны, в данный момент к порогу взрослой жизни подошли молодые люди, сознательная жизнь которых прошла главным образом уже "после социализма". По своему жизненному опыту и условиям социализации они радикально отличаются от своих более взрослых современников. Поэтому неслучайно большое внимание исследователи уделяют процессам, протекающим в молодежных когортах, в которых на протяжении последних лет формируются границы между лл собственно советскими и первым постсоветским поколением.

18 Гордон JI.A. Времена и сроки демократических перемен: тяжкая медлительность исторического движения // Мониторинг общественного мнения: Экономические и социальные перемены. 1999. № 5. Дубин Б.В. О поколенческом механизме социальных сдвигов // Куда идет Россия? Альтернативы общественного развития / Под общ.ред. Т.И.Заславской. М.: Интерцентр, 1995. Вып. 2.; Седов Л.Д. Проблемы смены политических элит: поколение "next" // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. 2000. №3.

19 Доклад о развитии человеческого потенциала в Российской Федерации за 2001 год /Под общей ред. проф. С.Н. Бобылева. М.: ИнтерДиалект+, 2002.

20 Левада Ю. Пятилетние группы - пятилетние .сдвиги (опыт ретроспективного лонгитюда)// Мониторинг общественного мнения: Экономические и социальные перемены. 1999. №2; Ма-гун B.C. Революция притязаний и изменение жизненных стратегий молодежи (1985-1995). М.: Институт социологии РАН, 1998; Рывкина Р.В., Симагин Ю.А. Возрастные различия в

Однако, необходимо отметить, что пока недостаточно работ, посвященных всестороннему охвату взаимодействия и смены поколений в различных институциональных сферах, внутрипоколенной дифференциации по разным признакам. Связано это с тем, что изучение межпоколенческой динамики наиболее адекватно может быть реализовано в рамках крупных долгосрочных проектов. Ряд таких исследований проводился и продолжает проводиться в известных социологических центрах: Институте молодежи, ИСПИ РАН и ИС РАН, Московском и Санкт-Петербургском университетах, на Урале, в Новосибирске и других центрах. В Республике Башкортостан также накоплен некоторый опыт таких исследований. Многочисленные исследования по данной тематике проводились кафедрой социологии и политологии УГНТУ, социологическими лабораториями Башгоспедуниверситета и УГАТУ, кафедрой социальной работы БашГУ. Значительный эмпирический материал собран в рамках проводившегося кафедрой социологии БашГУ в 1993-1998 гг. социологического мониторинга молодежи, в социологических исследованиях молодежи, проведенных в 20002002 гг. отделом социологии ИСЭИ УНЦ РАН. Проблемы смены и преемственности поколений в условиях преобразований общества, многие аспекты взаимодействия поколений в различных сферах общественной жизни, социаль

• » • t ные проблемы, установки и ценности разных поколений нашли отражение в ряде работ республиканских ученых: Аитова H.A., Азаматова Д.М., Акатьева Ю.В., Ахмадеева A.A., Баимбетова A.A., Валькова A.A., Галимова Б.С., Галля-мова P.P., Гареева Э.С., Гилязитдинова Дж.М., Голикова В.Д., Дорожкина Ю.Н., Злотникова P.A., Егорышева C.B., Ирназарова Р.И., Кунафина М.С., Кур-лова А.Б., Лукьянова A.B., Моисеевой Т.П., Мухаметлатыпова В.У., Насибулоценках будущего России // Социологический журнал. 1996, № 3-4; Семенова В.В. Гипотеза о возможном конфликте молодежных когорт на рынке труда в ближайшие годы // Социальное расслоение и социальная мобильность. M.: Наука, 1999; Терещенко О., Титма X. Дифференциация доходов в когорте 30-летних // Социологический журнал. 1996. № 3-4; Хахулина О. Динамика отношения к рыночной экономике (анализ молодежных когорт начала и конца 90-х годов) // Мониторинг общественного мнения: Экономические и социальные перемены. 2001. № 1. лина Р.Т., Нуриева Д.А., Орешникова И.М., Поздяевой С.М., Попова В.Д., Рах-матуллиной З.Я., Садриева М.М., Тухватуллина P.M., Файзуллина Ф.С., Хазие-ва B.C., Хайруллина Ф.Г, Ширяева J1.A. и других ученых.21 Вместе с тем, пока недостаточно работ, в которых исследовались бы процессы в молодежной среде республики на основе привлечения динамических рядов данных.

Анализ литературы позволяет сделать вывод о многообразии теоретико-методологических подходов к проблеме поколений. Однако, на наш взгляд, можно говорить и о назревшей необходимости обобщения теоретических концепций для исследования поколений в условиях трансформации российского общества. Пока недостаточно разработанной является и методологическая и методическая основа такого исследования, поскольку применяемые для изучения поколений поперечные и лонгитюдные срезы не дают полной картины • • | внутрипоколенческой и межпоколенческой динамики, изучение которых при

21 Молодежь Башкортостана на рубеже тысячелетий / Под ред. Дж.М. Гилязитдинова, К.Ж. Давлетовой, Ю.Н.Дорожкина, C.B. Егорышева, JI.A. Ширяева. Уфа, 2001; Аитов H.A., Фил-липов Ф.Р. Управление развитием социальной структуры советского общества. М., 1988; Аитов H.A. Проблемы социально-классовой структуры советского общества. Саратов, 1982; Азаматов А.Д., Мазов Н.Ю. Спорт и ценностные ориентации молодежи. Уфа, 2001; Акатьев Ю.В. Отношение работников сельского хозяйства к труду. Уфа, 1992; Ахмадеев A.A., Черкасова Т.В. Социальная защита населения: политико-правовые и региональные проблемы. Уфа, 1999; Вальков А.А Философское постижение идеи нации. Уфа, 1998; Галлямов P.P. Многонациональный город. Уфа, 1996; Гареев Э.С. и др. Молодежь Республики Башкортостан (ориентации в условиях политических и социально-экономических реформ). Уфа, 1995; До-рожкин Ю.Н. и др. Студенческая молодежь современной России: социальный статус, жизненные ориентации, взгляд в будущее.Уфа, 1997; Ирцазаров Р.И. Равенство этносов в Республике Башкортостан. Уфа, 1997; Курлов А.Б., Лязина Ю.А. Социальные перемещения молодежи в студенчество. Уфа, 2000; Моисеева Т.П. Общественное разделение труда, рынок, социальная справедливость. СПб.-Уфа, 1995; Мухаметлатыпов Ф.У. Трудовая мобильность: концептуальная модель, реальные тенденции, проблемы управления. Уфа, 1990; Назарова У.А., Мухаметлатыпов Ф.У. Работодатель и наемный работник. Системное исследование. Уфа, 1997; Насибуллин Р.Т. Население Башкортостана: социально-демографический анализ. М., 1997; Поздяева С.М. Российское общество в условиях модернизации. Уфа, 1998; Рахма-туллина З.Я. Духовное наследие башкир: прошлое, настоящее, будущее. Уфа, 2001 ; Садриев М.М., Сафаров Т.А. Российские реформы и контрреформы. М., 2001; Тухватуллин P.M. Влияние общественного мнения на ценностные ориентации личности в сфере национального развития и межнациональных отношений. Уфа: БГУ, 1997; Файзуллин Ф.С., Галлямов P.P. Урбанизация общества: закономерности развития и проблемы управления. М.-Уфа, 1992; Файзуллин Ф.С. Социологические проблемы города. Саратов, 1981; Хазиев B.C. Из мышления о педагогике. Уфа, 1997; Хайруллин Ф.Г. Гуманизация высшего технического образования как фактор духовно-нравственного воспроизводства инженерных кадров. Уфа, 1998. обретает особое значение в быстро изменяющемся обществе. Число публикаций о поколениях и когортах не соответствует широте и многоаспектности проблемы поколений. Высокая актуальность анализа межпоколенческой динамики в молодых когортах для понимания и практического разрешения проблем трансформирующегося общества и недостаточная ее разработанность обусловили выбор темы данной работы. .

Объектом диссертационного исследования являются ряд когорт населения Республики Башкортостан с годами рождения от начала 60-х до начала 80-х годов. Предметом изучения выступает динамика условий социального становления, установок и ценностных ориентаций выделенных когорт в экономической, политической и духовной сферах на протяжении 1990-х годов и в начале 2000-х годов.

Научная проблема, которая решается в данной работе, заключается в том, что в условиях качественной перестройки общественной системы объективные социоструктурные и институциональные изменения могут сопровождаться такими социокультурными и социально-поведенческими изменениями, которые приобретают характер межпоколенческих сдвигов, однако, в силу наложения социальных изменений на естественное воспроизводство населения существует противоречие между межпоколенческими сдвигами как качественными различиями возрастных когорт и фактической постепенностью замещения одних возрастных групп другими в социальной структуре. Исследуется специфика формирования нового поколения в условиях трансформации российского общества.

Целью исследования является выявление, особенностей протекания и условий социального становления различных возрастных когорт молодежи, выраженные в различных их типах. Для достижения этой цели решались следующие задачи:

- уточнить социологический смысл понятий "поколение" и "когорта", возможности и границы их использования в анализе социальных изменений;

- рассмотреть основные теоретические и методологические подходы к исследованию поколений в истории социологической науки;

- показать место и функции поколений в процессах социального воспроизводства;

- раскрыть механизмы межкогортной дифференциации, интеграции по-коленческих общностей и формирования поколенческих различий;

- определить основные направления влияния окружающих социальных условий на формирование социального поведения исследуемых когорт;

- исследовать влияние трансформационных процессов на динамику молодых когорт;

- изучить методы исследования внутрипоколенческих и межпоколенче-ских изменений;

- описать поколенческие различия между исследуемыми когортами на основе межкогортных сравнений установок и ценностей.

В силу сложности такого феномена как поколение, теоретические и методологические основы нашего исследования неизбежно носят политтарадиг-мальный характер. В них нашли отражение основные положения структурно-функционалистской, социально-феноменологической и историко-материалистической парадигм в современной социологии. Наибольшее влияние на работу оказали положения современной социологии знания, теории социальной стратификации, теории социальных и социально-демографических групп, теории социального воспроизводства, социологии жизненного пути, социологии поколений, социологии социальных изменений, теории социальной трансформации и переходных обществ. Кроме того, использованы отдельные положения демографии поколений, психологии развития и социальной антропологии. В ходе исследования были использованы принципы историзма, диалектики, сравнительного и системного анализа, деятельностного, культурологического, лингвистического и социально-психологического подходов, а также ряда математико-статистических методов.

Эмпирическая база данной работы основана на результатах ряда социологических исследований, проводившихся в 1993-2002 гг. кафедрой социологии

БашГУ и отделом социологии ИСЭИ УНЦ РАН. В этих проектах автор прини

•. • j мал активное участие с 1997 года на всех этапах их подготовки и реализации. Более ранние исследования подвергнуты вторичному анализу. Это предоставило возможность широкого сопоставления данных в динамике за длительный период времени, чего лишены однократные обследования. Единая концепция и методология исследований, сходство выборочных процедур и инструментария позволили сделать корректные сравнения данных различных опросов, а применение современных компьютерных методов обработки данных помогло получить новые, ранее не публиковавшиеся результаты. За основу взяты базы данных по 14 опросам, выборка в различных исследованиях составляла от 1000 до 2000 человек, репрезентировавших все население Республики Башкортостан в возрасте от 16 до 34 лет, выборки по республике контролировались по возрасту, полу и типу населенного пункта, по г. Уфе - по возрасту, полу и району города, ошибка выборок по контролируемым показателям не превышала 3%. Опросы проводились методом анкетирования. Компьютерная обработка данных социологических опросов проводилась с применением программного пакета SPSS 10.0. Кроме того, в качестве эмпирических источников были использованы материалы государственной статистики и опубликованные результаты исследований ряда отечественных социологов.

•. • t

На основе проведенного исследования в диссертации сформулирован ряд теоретических положений, которые составляют научную новизну работы и выносятся на защиту:

- выявлено, что понятие "поколение" используется в различных значениях, из которых два являются ключевыми: структурный — как выражение взаимодействия различных субъектов социальной и культурной трансляции, и исторический - как сущностная характеристика динамики социальных качеств действующих субъектов; показано, что поколение выступает промежуточным звеном между объективной и субъективной

• . • г стороной в процессах воспроизводства и трансформации общественной жизни, соединяет в себе синхронные и диахронные, исторические аспекты социальной структуры, связанные с переносом совокупности системных качеств структуры во времени, степенью влияния ее прошлых состояний на будущие; раскрыт механизм возникновения поколенческой общности в результате взаимодействия исторических изменений на социетальном уровне и индивидуального развития на личностном уровне; принадлежность индивида к этой общности активизируется в условиях быстрых социальных перемен; единство этой общности поддерживается на четырех последовательных уровнях интеграции: демографическом, статусно-стратификационном, социально-поведенческом и духовно-культурном; аргументировано, что на облик, социально-экономическую, политическую и духовно-культурную жизнедеятельность современных молодых когорт оказали и продолжают оказывать влияние процессы трансформации российского общества, которая происходит в условиях социально-экономического кризиса и крупных геополитических изменений при противоречивом влиянии общемировых тенденций глобализации и постиндустриализации, ведущем как к положительным, так и отрицательным последствиям для молодых людей; аргументировано, что в обществе усиливается социальная дифференциация среди молодых когорт по следующим основаниям: социально-экономическому статусу, территориально-поселенческому признаку, уровню образования и демографическому признаку (по году рождения), последнее обуславливает прохождение социального становления в существенно различающихся условиях; это породило противоречия как между слоями и социальными группами, так и между поколениями; доказано, что среди молодых когорт в России и в Республике Башкортостан на протяжении трансформации общества формируются следующие поколенческие типы: 1) принадлежащая к последнему советскому

17 поколению когорта с годами рождения в первой половине 1960-х гг., 2) принадлежащие к поколению перестройки и начала рыночных реформ когорты с годами рождения во второй половине 1960-х и первой половине 1970-х гг., 3) принадлежащие к первому постсоветскому поколению с годами рождения во второй половине 1970-х и начале 1980-х гг.; данные поколенные группировки когорт различаются демографическими и институциональными условиями своего социального становления, моделями поведения в экономической, трудовой, образовательной и политической сферах, распределением преобладающих ценностных ори-ентаций;

- выявлено, что в целом, несмотря на сложность и противоречивость процесса преобразования российского общества, в стране нет острого конфликта между поколениями, обеспечивается единство преемственности и постепенной инновации ценностей, в связи с чем современный тип "проблемы поколений" не приводит к социальным потрясениям;

- показано, что существуют новые методологические, методические, технические и другие возможности для еще более углубленного анализа молодежных процессов при использовании мониторинговых обследований, в частности: анализ прохождения жизненного цикла молодыми людьми из разных социальных групп и слоев, анализ особенностей жизненного цикла представителей различных когорт, исследование внутрикогортной дифференциации, выявление внутрикогортной и меж-когортной динамики социальных условий, установок и ценностей.

Теоретическая значимость работы выражается в теоретических выводах о сущности поколения как социального явления, о содержании и особенностях протекания процессов социального становления молодых когорт в условиях глубоких социально-экономических и социально-политических преобразований на примере Республики Башкортостан, сделанных на основе анализа возрастных внутрикогортных и поколенных межкогортных различий, что имеет значение для решения проблемы преемственности и смены поколений, а также в разработке методологической основы дальнейшего изучения поколений на базе длительных мониторинговых исследований.

Практическая значимость работы состоит в выявлении основных факторов, определяющих возрастные и поколенческие различия, описании различных поколенческих моделей поведения среди молодых когорт, что может быть использовано при разработке эффективной государственной политики по отношению к различным возрастным группам. Материал, обобщенный в диссертации, и ее выводы могут быть использованы в преподавании ряда учебных курсов по социологии молодежи, возрастной социологии, социальной демографии, социологии переходного общества и теории социальной трансформации.

Апробация результатов данного исследования проводилась в ходе неоднократных выступлений на научньга конференциях, при участии автора в подготовке ряда коллективных монографий, а также в преподавании курсов "Социология социальных изменений", "Социология образования", "Социология коммуникации" и "Социальная антропология", читаемых автором на факультете философии и социологии БашГУ.

Работа состоит из введения, четырех глав, заключения и списка литературы.

Заключение диссертации по теме «Социальная структура, социальные институты и процессы», Леготин, Эмиль Вячеславович

Выводы об образовательной структуре молодых возрастных категорий можно сделать из данных микропереписи 1994 г. Они приведены в таблице 3.2.

Заключение

Проведенный в работе анализ позволяет сделать ряд теоретических обобщений и выводов относительно условий и особенностей процесса дифференциации молодых поколений в современном российском обществе.

Интегральными объемлющими условиями для такой дифференциации выступают масштабные изменения в природе общественных отношений, преобразования всех ключевых экономических и политических институтов, базовых социокультурных ценностей. Институциональные изменения приобретают устойчивый, стратегически направленный характер, лишь тогда, когда они оказываются подкреплены на уровне массовых социальных практик, поведенческих стереотипов. То есть трансформация объективных институциональных структур должна сопровождаться соответствующими изменениями ориентации и установок, моделей поведения действующих субъектов. Поэтому насущной задачей поколенческого анализа выступает изучение трансформационных процессов на уровне действующих субъектов, выявление того, каким образом и какие именно формируются новые качества у социальных деятелей. В этом отношении наиболее интересным является анализ молодых поколений, способный дать прогнозы о характере будущей социальной реальности.

• • » I

Поколение выступает одним из ключевых элементов социальной реальности, в котором диалектически сопрягаются ее синхронные, системно-структурные аспекты, и диахронные, исторические аспекты. Поколения сосуществуют вместе и взаимодействуют в рамках социальных систем, и поколения сменяют друг друга. С другой стороны, в поколении диалектически сопрягаются объективные и субъективные аспекты общественной жизни. Поколения несут в себе отпечаток прежних состояний общества, они являются реально' существующими общностями со своими социальными качествами как на системном уровне поколения в целом, так и на индивидуальном уровне отдельных его

• • • ( представителей. Эти социальные качества отражают воздействия окружающих социальных условий как в формативный период, так и на последующих стадиях

178 жизни. Вместе с тем, поколения выступают как проводники нового в общественных отношениях, они могут обладать развитым самосознанием, особой по-коленческой идентификацией. Полисемантичность понятия поколения и многообразие его трактовок в науке являются отражением его реальной сложной

• I • | природы, одновременного воплощения в генеалогических ступенях, одновозра-стных группах, символических общностях и т.д.

В данной работе нами разделены содержательное понятие поколения, под которым понимаются относительно крупные возрастные группировки индивидов, различающиеся по своим социальным качествам, и формально-аналитическое понятие возрастной когорты, которое имеет четкий демографический смысл. Исследование когорт в таком случае выступает в качестве способа идентификации и изучения поколенческих группировок.

Факторами, которые определяют интеграцию индивидов из ряда возрас-•« • | тных когорт, из различных социальных групп, в поколенческую общность, являются, с одной стороны, социально-историческая динамика, включающая экономические, политические, технологические, культурные и другие изменения, происходящие в общественных отношениях, а с другой стороны индивидуальные возрастные процессы. Наложение динамики социально-исторического контекста на периодизацию индивидуального развития создает специфику замещающих друг друга в возрастной структуре поколений как социальных общностей с различающимися социальным качествами. Таким образом, степень внут-рипоколенной интеграции и степень межпоколенной дифференциации взаимосвязаны.

Индивидуальное развитие влияет на интеграцию и дифференциацию поколений в силу своей стадиальности, периодизации. Из трех измерений развития (онтогенез, жизненный цикл, жизненный путь) именно жизненный цикл в наибольшей степени влияет на интеграцию поколений, так как закрепляет социальные инварианты индивидуальных биографий, характеризующие представителей тех или иных обществ или групп. Воздействия социальноисторического контекста на индивидов на различных стадиях жизненного цик

179 ла подразделяются на демографические условия (состав, численность и качественные характеристики когорт) и институциональные условия (состояние экономических, политических отношений, институтов социализации и т.д.).

Поколение представляет собой общность, принадлежность к которой актуализируется в условиях быстрых социальных изменений. Интеграция поколений развивается на четырех уровнях. Во-первых, демографический уровень. Близость рождений ряда когорт определяет прохождение социализации в сходных исторических условиях, при воздействии ряда исторических событий в сходном возрасте. Во-вторых, статусно-ролевой уровень, на котором определяющим является нахождение в сходном положении в ряде социально-возрастных иерархий. В-третьих, социально-поведенческий уровень близости, типичности установок и ориентаций, поведенческих стереотипов. В четвертых, духовно-культурный уровень, на котором поколенческие общности вырабатывают в сфере культурной коммуникации единое самосознание, поколенческую идентичность.

В работе рассмотрены интегративные и дифференциационые тенденции среди молодых когорт современного российского общества на первых трех уровнях в аспекте социального становления этих когорт — достижения устойчивых социальных позиций, складывания мировоззрения, формирования ряда ресурсов и статусных признаков, характеризующих когорты с точки зрения социальной зрелости.

Главной особенностью социального становления молодых когорт в современной России является его протекание в условиях нестабильности и неопределенности кризисного общества. Промежуточные итоги многих лет преобразований имеют противоречивый характер. Мировые процессы перехода к глобальному информационному обществу зачастую оказывают разрушающее воздействие на российское общество.

Глобализация и информационализация одновременно создают новые возможности для одних людей и новые ограничения в жизненных шансах для других, порождают новые виды неравенства в обществе. В том числе, это и не

180 равенства между возрастными группами, поколениями. Процессы социальной трансформации в определенной мере обесценивают жизненные ресурсы и опыт старших поколений, обрекая эти группы на сложную адаптацию к новым условиям. В отличие от них, молодые когорты легче адаптируются, по целому ряду своих социальных качеств они более конкурентоспособны.

Однако, существует и целый ряд неоднозначных и противоречивых последствий социальной трансформации и для молодых когорт. Они касаются профессионального самоопределения, образовательных возможностей, возможностей реализовать свой трудовой потенциал и обеспечить материальный достаток. Возникающие социальные различия начинают затрагивать и возможности человеческого развития для разных социальных групп молодежи.

Кроме общих социально-дифференцирующих факторов, влияющих на все молодые когорты, существует и объективная возрастная дифференциация между когортами, возникающая в результате быстрых изменений окружающего контекста в рамках переходного состояния общества. На основе анализа различий в условиях социального становления, в распределении установок и ценностей, можно выделить следующие поколения среди исследовавшихся когорт. Во-первых, последнее советское поколение, социальное становление которого началось еще в условиях советской общественной модели, его ценностный мир отличает в целом сохраняющаяся ориентация на прежнюю систему ценностей советского общества. Во-вторых, перестроечное поколение, социальное становление которого началось в условиях нарастающего распада прежней модели общества и появления новых общественных отношений, ценности этого поколения отличаются переходом от прежней ценностной системы к новой, рыноч-но-демократической. И, наконец, самое молодое первое постсоветское поколение, которое уже сделало устойчивый выбор в пользу новых ценностей.

Процессы социального становления двух последних поколений, прослеженные в работе на протяжении 1990-х - начала 2000-х годов, отражают ряд различий во взаимодействии этих поколений с окружающими социальными условиями на разных этапах своего жизненного цикла. Перестроечное поколение

181 в целом успешно адаптировалось к рыночным реформам, использовав свою демографическую немногочисленность и открывшиеся возможности трудоустройства в новом секторе экономики. Вместе с тем, оно переживает разрушение тех ценностных ориентаций, которые складывались у него в начале 90-х гг. Игравший заметную роль в ценностном мире перестроечного поколения того времени комплекс, связанный с идеалами общественной самореализации в новых экономических и политических условиях, к началу 2000-х гг. утрачивает свое значение. На смену ему пришли стремление к сохранению статус-кво и постепенное замыкание на частной сфере жизни, отсутствие перспективы и концентрация на текущих проблемах. Постсоветское поколение вступает во взрослую жизнь с меньшим запасом удовлетворенности своими жизненными условиями и с более низким уровнем социально-экономической безопасности по сравнению со своими старшими современниками. Оно характеризуется снижающейся оценкой своего социального положения и жизненных шансов, неопределенностью и хаотичностью процессов социального становления в сочетании с высоким приоритетом достижительских ценностей и прагматическими установками.

В целом, межкогортная динамика указывает на то, что в молодых поколениях происходит переход от патерналистского типа сознания с ориентацией на поддержку со стороны общества и государства к предпочтению конкурентной среды, к опоре на собственные силы. Входящие во взрослую жизнь молодые когорты в целом изживают присущие прежней советской эпохе требования непосредственной социальной помощи от государства и требуют скорее не I • 1 прямой поддержки, а создания условий для самореализации и самообеспечения.

Проведенное исследование возрастных и межпоколенных различий среди молодых когорт позволяет сформулировать ряд практических рекомендаций, направленных на оптимизацию государственной политики по отношению к молодежи в целом и к различным возрастным группам внутри нее и могущие стать основой широкой программы решения проблемы поколений в современном российском обществе, имеющей важное социально-культурное значение.

Суть такой программы заключается в создании условий для социализации мо

182 лодых когорт на основе интеграции наиболее значимых духовных ценностей трех периодов развития России: досоветского периода, советской эпохи и современности, для чего необходимо разработать государственную программу воспитания молодежи на основе достижений всей российской культуры за эти периоды, и того ценного, что внесли в нее народы бывших союзных республик. Такая программа позволит оптимизировать процесс преемственности всех поколений российского общества. Поскольку процесс глобализации, интеграции в

•. • | Европейское сообщество, сближения со странами Азии и других континентов приобретает широкий размах, существует необходимость строить такую программу как на основе общечеловеческих ценностей, так и с учетом особенностей ценностей разных цивилизаций, религиозных конфессий, суперэтносов, имеющих общую культуру и этногенез, и отдельных этносов.

Учитывая, что среди молодежи современной России произошла социальная дифференциация, особенно по двум основаниям: по той или иной социально-слоевой принадлежности и по принадлежности к разным поколениям внутри самих молодых когорт, которые значительно отличаются друг от друга, работу

• • ■ I с молодежью и создание условий для ее многообразной жизнедеятельности необходимо осуществлять дифференцировано. Также результаты исследования убеждают в необходимости выработки государственной политики в отношении отдельных возрастных групп, учитывающей как возрастные, так и когортные особенности разных поколений. В частности, особого внимания требует поддержка социального перехода из возрастной группы молодежи в группу молодых взрослых в рамках особых программ "Молодая семья", "Молодой специалист" и т.п. Важным инструментом выработки и оценки действенности такой политики должны являться научно-теоретическое и научно-практическое обеспечение управления социальным развитием молодежи. Для этого необходима разработка и реализация мониторинговых обследований молодежи, что позволит государственным органам своевременно выявлять негативные тенденции в социальном поведении и общественном сознании.

Учитывая, что роль молодежи в функционировании и развитии в современную эпоху существенно возросла и продолжает возрастать, необходимо создавать условия для притока молодых людей в производственную, политическую, государственную, научную и иные сферы деятельности, учитывая, что они имеют ценности и нормы жизнедеятельности, отличающиеся от предыдущих поколений. В отношении молодых первоочередной задачей должно быть создание условий для реализации своего интеллектуального и трудового потенциала, обеспечение молодых работой, соответствующей достигнутому уровню образования. Необходимо принять меры по снижению не связанной со структурными изменениями трудовой мобильности молодых, которая препятствует их профессиональному становлению. Особого внимания требует развитие молодежного предпринимательства в сфере малого и среднего бизнеса.

Вызывает тревогу растущая зависимость жизненных перспектив от статуса семьи, социального происхождения молодого человека, различия в жизненных шансах между представителями разных социальных групп. Думается, существует необходимость в крупной федеральной и ряде региональных государственных программ, специально ориентированных на развитие человеческого потенциала молодежи, в рамках которой можно было бы решить многие проблемы, связанные с неравенством различных групп молодежи в доступе к полноценному человеческому развитию. В работе с молодежью необходимо учитывать статусно-ролевые функции молодежных когорт: особенности их включения в образовательно-квалификационную структуру, в экономические, демографические', трудовые, социально-политические, культурно-досуговые, семей-но-родственные отношения. Особое значение необходимо придавать образованию как важнейшему ресурсу обеспечения статуса и восходящей мобильности. Поскольку система образования в республике пока недостаточно решает задачи воспроизводства и развития имеющегося образовательного потенциала населения, необходимо усиленное внимание к развитию системы профессионального обучения в Республике Башкортостан, учитывая тот факт, что пока молодежь республики отстает по своему образовательному потенциалу как от ряда стар

184 ших когорт, так и от своих сверстников в других регионах России. Разлад между системой образования и рынком труда требует дальнейшей оптимизации структуры профессиональной подготовки как по содержанию обучения, так и по уровням образования. Для этого необходимо преодолеть существующий в общественном сознании крен в сторону предпочтений получения высшего образования, повысить престиж средних специальных учебных заведений, на которые должна быть возложена задача подготовки основной массы квалифицированной рабочей силы. Этому может способствовать дальнейшее внедрение в организацию системы образования принципов непрерывного образования, ряд мер социальной политики, облегчающей совмещение работы и обучения, а также переход от работы к продолжению образования и обратно. Это позволит открыть многообразные перспективы поступенчатого продолжения образования для молодых и снизит нагрузку на высшее образование, даст толчок разви-. тию начального и среднего профессионального образования. В связи с перспективой развития платности образования, необходимо дальнейшее совершенствование системы кредитования образовательных услуг и государственного обеспечения такого кредитования на конкурсной основе, что существенно повысит образовательные шансы малообеспеченной, но способной молодежи.

Так как политические партии и общественные организации, а также собственно молодежные общественные организации начинают оказывать все возрастающее влияние на молодежь, необходимо усилить привлечение научных кадров к разработке тех разделов их программ, которые направлены на работу с молодежью, а также к более активному участию в их практической деятельности. Также есть необходимость в создании союза молодежных организаций для координации деятельности общественных организаций молодежи.

Так как молодежь является активным создателем и распространителем массовой культуры, необходимо осуществлять работу по интеграции массовой и народной культуры, бережно относясь к ее ценностям и традициям, и усилению влияния высокой культуры на массовую. Исходя из громадной роли в жизни молодого поколения телевидения и других СМК, необходимо разрабо

185 тать путем многоэтапной и многогранной научной работы с привлечением широкой общественности рекомендации о внесении корректив в деятельность СМК. Целесообразно при каждом федеральном и крупных региональных СМК иметь квалифицированную группу, обладающую соответствующим научным потенциалом и общественным авторитетом, для определения положительного, нейтрального и негативного влияния программ и статей, предназначенных для молодежи. Так как до сих пор нет научно обоснованных рекомендаций для регулярного воздействия на процессы социализации детей, подростков, молоде

• ■ • | жи, целесообразно разработать такие рекомендации, имея в виду, что в этом процессе принимают участие основные социальные институты: семья, учебные заведения, СМК, армия, МВД, организации культуры, спорта и другие. Координация этой работы может быть возложена на федеральные и региональные структуры РАН и Министерство образования.

В заключение отметим, что, пожалуй, главное в проблеме поколений в современной России заключается в насущной необходимости обеспечить молодым возможности для успешного социального продвижения, реализации своего личностного потенциала, полного удовлетворения своих материальных и духовных потребностей. Представителям молодых когорт должно быть обеспечено реальное равенство в реализации своих экономических, социальных, политических и культурных прав. В этом случае молодежь не станет объектом манипуляций со стороны радикальных и экстремистских сил любой политической, националистической или религиозной окраски, а явится созидательной позитивной силой, способствующей переходу России к новой ступени общественного развития, активным участником справедливого международного порядка, ведущего к подлинной гуманной глобализации.

Список литературы диссертационного исследования кандидат социологических наук Леготин, Эмиль Вячеславович, 2003 год

1. Аберкромби Н., Хилл С., Тернер Б.С. Социологический словарь. Казань: Изд-во Казан.ун-та, 1997. - 420 с.

2. Абрамова Г.С. Возрастная психология. М.: Академ.проект, 2001 - 704 с. „ 3. Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. - М.: Мысль, 1991. - 299 с.

3. Авраамова Е., Логинов Д. Адаптационные ресурсы населения: попытка• • • » |количественной оценки // Экономические и социальные перемены: Мониторинг общественного мнения. 2002. - №3. — С. 13-17.

4. Аитов H.A. Проблемы социально-классовой структуры советского общества. — Саратов: Изд-во Саратов.ун-та, 1982. — 136 с.

5. Аитов H.A., Филлипов Ф.Р. Управление развитием социальной структуры4советского общества. М.: Наука, 1988. - 169 с.

6. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. СПб.: Питер, 2002. — 288 с.

7. Андреева Г.М. Социальная психология. М.: Аспект Пресс, 2001. - 378 с.

8. Андреева И.Н., Новикова Л.Г. Субкультурные доминанты нетрадиционных форм поведения молодежи // Неформальные объединения молодежи вчера, сегодня, а завтра? / Отв. ред. В.В.Семенова. М., 1988.

9. Ариес Ф. Возрасты жизни // Философия и методология истории. М., 1977.- С. 200-211.■ 11. Арчер М. Реализм и морфогенез // Теория общества. М., 1999. - С. 157- .195.

10. Арьес Ф. Ребенок и семейная жизнь при Старом порядке. Екатеринбург, 1999;

11. Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности. — М.: Медиум, 1995.-321 с.

12. Берто Д., Берто-Вьям И. Наследство и род: трансляция и социальная мобильность на протяжении пяти поколений // Вопросы социологии. Том №2.- 1992.-С. 106-122.

13. Бессмертный Ю.Л. Жизнь и смерть в средние века. М.: Наука, 1991. -240с.

14. Бестужев-Лада И.В. Молодежь и зрелость. М.: Политиздат, 1984. - 284 с.

15. Бобахо В.А., Левикова С.И. Современные тенденции молодежной культуры: конфликт или преемственность поколений? // Общественные науки и современность. — 1996. № 3. - С. 56-65.

16. Борисов В.А. Демография. М.: Нота Бене, 1999. - 272 с.

17. Боряз В.Н. Молодежь: методологические проблемы исследования. Л.: Наука, 1973.- 155 с.

18. Бочаров В.В. Антропология возраста. — СПб: Изд-во С.-Петербургского ун-та, 2000.-196 с.

19. Бурдье П. Социология политики. — М.: Социо-Логос, 1993. 336 с.

20. Бююль А. Цёфель П. SPSS: искусство обработки информации. СПб: ДиасофтЮП, 2002. - 608 с.

21. Вишневский А.Г. Воспроизводство населения и общество: История, современность, взгляд в будущее. — М., 1982.

22. Вишневский Ю.Р., Шапко В.Т. Социология молодежи. Нижний Тагил, 1995.-311 с.

23. Волков Ю.Г., Добреньков В.И., Кадария Ф.Д. и др. Социология молодежи. М.: Феникс, 2001. - 576 с.

24. Воробьев C.B. Молодежь в информационном обществе. — М.: Молодая гвардия, 1990.-255 с.

25. Выбор молодежью жизненного пути (Опыт межрегионального социологического исследования). Минск: Нар.асвета, 1988. - 157 с.

26. Гаврилюк В.В., Трикоз H.A. Динамика ценностных ориентаций в период социальной трансформации (поколенный подход) // Социологические исследования. 2002. - № 11. - С. 96-105.'

27. Гареев Э.С., Дорожкин Ю.Н. Молодежь индустриальной России: жизненные и социально-политические ориентации // Социологические исследования. 1993 - №1 - С. 123-126.

28. Гареев Э.С., Дорожкин Ю.Н., Зайцева,Т.А. Молодежь республики Башкортостан: ориентации в условиях политических и социально-кономических реформ. Уфа: Уфимск. Неф. Техн. Ун-т, 1995. - 84 с.

29. Гидденс Э. Социология и модерн // Контексты современности — I: актуальные проблемы общества и культуры в западной социальной теории. Казань, Изд-во Казан.Ун-та, 2000. 176с.

30. Гидденс Э. Элементы теории структурации // Современная социальная теория: Бурдье, Гидденс, Хабермас. Новосибирск, 1995. - С.40-72.

31. Гинзбург JI.Я. Еще раз о старом и новом. (Поколение на повороте) // Тыняновский сборник. Вторые. Тыняновские чтения. — Рига, 1986. — С. 132140;

32. Головаха Е.И. Жизненная перспектива и профессиональное самоопределение молодежи. Киев: Наукова думка, 1988. - 142 с.

33. Головаха Е.И., Кроник A.A. Психологическое время личности. М.: Наукова думка, 1984. - 207 с.

34. Гордон JT.A. Времена и сроки демократических перемен: тяжкая медлительность исторического движения // Мониторинг общественного мнения: Экономические и социальные перемены. — 1999 . № 5.

35. Гордон JT.A., Клопов Э.В. Современные общественно-политические преобразования в масштабе социального времени // Социологические исследования. 1998. - № 1.

36. Гофман А.Б. Семь лекций по истории социологии. М.: Книжный дом "Университет", 1997.-224 с.

37. Громов И.А., Мацкевич А.Ю., Семенов В.А. Западная социология. — СПб: Ольга, 1997.-372 с.

38. Давыдов Ю.Н., Роднянская И.Б. Социология контркультуры. М.: Наука, 1980.-264 с.1

39. Демографический энциклопедический словарь. М.: Сов.энциклопедия, 1985.-608 с.

40. Демография поколений. М.: Статистика, 1972. - 184 с.

41. Дилигенский Г.Г. Социально-политическая психология. М.: Наука, 1994.-289 с.

42. Доклад о развитии человеческого потенциала в Российской Федерации за 2001 год /Под общей ред. проф. С.Н. Бобылева. М.: ИнтерДиалект+,2002.

43. Дорожкин Ю.Н. и др. Студенческая молодежь современной России: социальный статус, жизненные ориентации, взгляд в будущее. — Уфа: УГ-НТУ, 1997.

44. Дубин Б. Поколение: социологические границы понятия // Экономические и социальные перемены: Мониторинг общественного мнения. — 2002 .-№2.

45. Дубин Б.В. О поколенческом механизме социальных сдвигов // Куда идет Россия? Альтернативы общественного развития / Под общ.ред. Т.И.Заславской. М.: Интерцентр, 1995. - Вып. 2.

46. Дубин Б. Дети трех поколений // Экономические и социальные перемены: Мониторинг общественного мнения. 1995. № 4. С. 31-33;

47. Дубин Б. К вопросу о поколенческих и региональных параметрах социокультурных перемен // Куда идет Россия?: III. М., 1996. С. 327-334;

48. Дубин Б. О поколенческом механизме социальных сдвигов // Куда идет•. • t Россия?: Альтернативы общественного развития. II. М., 1995. С. 237-247;

49. Дубин Б. Социальный статус, культурный капитал, ценностный выбор: Межпоколенческая репродукция и разрыв поколений // Экономические и социальные перемены: Мониторинг общественного мнения. 1995. № 1. С. 12-16;

50. Дубин Б. Старшие и младшие: Три поколения на переходе // Дружба народов. 1994. № 2, С. 159-170; он же.

51. Дубин Б. Жизнь по привычке: быть пожилым в России 90-х годов // Мониторинг общественного мнения. 1999. № 6. С. 18-27;

52. Егоров В.К. История есть смена поколений. М.: Знание, 1986. - 244 с.

53. Елисеева И.И., Юзбашев М.М. Общая теория статистики. — М.: Финансы и статистика, 2001. 480 с.

54. Жизненные пути одного поколения / Под ред. Л.А.Коклягиной,

55. B.В.Семеновой, М. Титма. М.: Наука, 1992. - 184 с.

56. Жизненный путь личности и особенности его формирования (теория и методология социально-психологических исследований). Киев: Наукова думка, 1987.-301 с.

57. Жизненный путь поколения: его выбор и утверждение / Под ред. М.Титма. Таллинн, 1985.

58. Завражин С.А., Харитонович К.В. Новое поколение на периферии: конформисты или девианты // Социологические исследования 1993 - №81. C. 55-57.

59. Заславская Т.И. Трансформационный процесс в России: социоструктур-ный аспект // Социальная траектория реформируемой России. — Новосибирск, 1999.-С. 149-167.

60. Зидер Р. Социальная история семьи в Западной и Центральной Европе (конец XVIII-XX века). М.: Владос, 1997. - 302 с.

61. Золотова И.К., Зуева А.Е. Молодежь на рынке труда // Общественные науки и современность 1994 - №5 - С. 34-41.

62. Зубок Ю.А. Исключение в исследовании проблем молодежи // Социологические исследования. 1998. - №8. — С. 47-56.

63. Зубок Ю.А. Социальная интеграция молодежи в условиях нестабильного общества. -М.: Социум, 1998. 142 с.

64. Иваненков С.П.,. Кусжанова А.Ж. Самоидентификация молодежи и преемственность поколений // Credo. 1997. - № 6. - С. 12-20.

65. Иконникова С.Н. Молодежь: социологический и социально-психологический анализ. Л., 1974.-216 с.

66. Иконникова С.Н., Кон И.С. Молодежь как социальная категория: Доклад на VII Международном социологическом конгрессе. М., 1970.

67. Иконникова С.Н., Лисовский В.Т. На пороге гражданской зрелости. — Л.: Лениздат, 1982.- 175 с.

68. Ильинский И.М. Молодежь и молодежная политика. М.: Голос, 2001. -692с.

69. Ильинский И.М., Бабочкин П.И. Основы концепции воспитания жизнеспособных поколений российской молодежи. М.: Социум, 1999. — 41с.

70. Ионин Л.Г. Социология культуры. М.:Издательская корпорация "Логос", 1996.-280 с.

71. История социологии в Западной Европе и США. М.: Издателькая группа Норма-Инфра, 1999. - 576 с.

72. Ищенко Н.П. Социальное становление советской молодежи. — Киев: Вы-ща школа, 1989. 197 с.

73. Калинюк И.В. Возрастная структура населения СССР. — М.: Статистка, 1975.- 112 с.

74. Капелюшников Р. Российский рынок труда: адаптация без реструктуризации. — М.: Высшая школа экономики, 2001.

75. Катаев С. Молодежь как социально-культурная общность в аспекте меж-поколенческих отношений // Теоретические основания культурной политики. М., 1993. - С.256-258.

76. Климов Ю.М. Поколение кризиса или кризис поколений. М.: Мысль, 1998.-270 с.

77. Кпупт М.А. Время в жизни человека (демографический аспект). — М.: Мысль, 1985.-78 с.

78. Ковалева А.И., Луков В.А. Социология молодежи. Теоретические вопросы. М.: Социум, 1999. - 352с.

79. Коган Л.Н., Павлов Б.С. Молодой рабочий: вчера, сегодня. Свердловск,1978.

80. Когда наступает время выбора / Отв.ред. Г.А.Чередниченко. СПб: Изд-во РХГИ, 2001.-568 с.

81. Кон И.С. Понятие поколения в современном обществоведении // Актуальные проблемы этнографии и современная зарубежная наука. — М.,1979. С. 209-229.

82. Кон И.С. Психология ранней юности. — М.: Просвещение, 1989. — 255 с.

83. Кон И.С. Ребенок и общество. М.: Наука, 1988. - 270 с.

84. Константиновский Д.Л. Динамика неравенства. — М.: Эдиториал УРСС, 1999.-344 с.

85. Константиновский Д.Л. Молодежь России 90-х: самоопределение в новой реальности. М.: ЦСО РАО, 2000. - 224 с.

86. Колосов Н.Е. Основные исторические понятия и термины базового уровня: к семантике социальных категорий // Журнал социологии и социальной антропологии. — 1998. — том 1, № 4.

87. Коровицына Н.В. Агония соцмодернизации. Судьба двух поколений двух европейских наций. — М.: Наука, 1993. 174 с.

88. Коровицына Н.В. Среднее поколение в социокультурной динамике Восточной Европы второй половины XX века. М., 1999.

89. Крайг Г. Психология развития. СПб.: Питер, 2002. - 992 с.

90. Краткий словарь по социологии. / Под ред. Д.М.Гвишиани, Н.И.Лапина. -М., 1988.-238 с.

91. Крыштановская О.В., Хуторянский Ю.В. Элита и возраст: путь наверх// Социологические исследования. 2002. - №4. - С. 49-60.

92. Культурная активность молодежи. М.: НИИК, 1989. - 141 с.

93. Культурные миры молодых-россиян: три жизненные ситуации. Под ред. В.И.Добрыниной, Т.Н.Кухтевич, С.В.Туманова. — М.: Изд-во Моск. Унта, 2000. 224 с.

94. Курлов А.Б., Лязина Ю.А. Социальные перемещения молодежи в студенчество. Уфа: Изд-во Автор-Проект, 2000. - 144 с.

95. Левада Ю. Пятилетние группы пятилетние .сдвиги (опыт ретроспектив• • • »ного лонгитюда)// Мониторинг общественного мнения: Экономические и социальные перемены. 1999. - №2.

96. Левада Ю.А. Заметки о проблеме поколений// Мониторинг общественного мнения. Экономические и социальные перемены. 2002. - № 2.

97. Левада Ю.А. Поколения XX века: возможности исследования // Мониторинг общественного мнения. 2001. № 5. С. 7-14;

98. Левада Ю.А. Три "поколения перестройки" // Экономические и социаль ные перемены: Мониторинг общественного мнения. 1995. № 3. С. 7-10;

99. Лисовский В.Т. "Отцы" и "дети": за диалог в отношениях // Социологиче•« « »ские исследования. 2002. - № 7. - С. 111-117.

100. Лисовский В.Т. Динамика социальных изменений (опыт сравнительных социологических исследований российской молодежи) // Социологические исследования. 1998. - № 5.

101. Лисовский В.Т. Эскиз к портрету: жизненные планы, интересы и стремления советской молодежи. М.: Молодая Гвардия, 1969. - 152 с.

102. Луков В.А. Проблема обобщающих оценок положения молодежи // Социологические исследования. 1998. - № 8.

103. Магун B.C. Революция притязаний и изменение жизненных стратегий молодежи (1985-1995). М.: Институт социологии РАН, 1998.

104. Мангейм К. Очерки социологии знания. Проблемы поколений — состязательность экономические амбиции. — М.: ИНИОН, 2000. - 164 с.

105. Маркузе Г. Эрос и цивилизация. Киев: ИСА, 1995. - 352 с.

106. Массовая информация и общественное мнение молодежи. Киев, Науко-ва думка, 1990.-283 с.

107. Меренков A.B. Рыночные ориентиры студенчества // Социологические исследования. 1998. -№12.-С. 97-101.

108. Мещеркина Е.Ю; Жизненный путь и биография: преемственность социологических категорий // Социологические исследования. 2002. - № 7. -С. 61-68.

109. Мид М. Культура и преемственность. Исследование конфликта между поколениями // Мид М. Культура и мир детства. М., 1988. - С. 322-365.

110. Минц Г.И., Непомнящий A.C. Человек в расцвете лет: ценностные ориентации. — Рига: Авотс, 1989. — 219 с.

111. Моисеева Т.П. Общественное разделение труда, рынок, социальная српа-едливость. СПб.-Уфа, 1995.-228 с.

112. Молодежь Башкортостана на рубеже тысячелетий / Под ред. Дж.М. Гиля-зитдинова, К.Ж. Давлетовой, Ю.Н.Дорожкина, C.B. Егорышева, JI.A. Ширяева. Уфа: УЮИ МВД РФ, 2001. - 211 с.

113. Молодежь и демократизация советского общества (социологический анализ). Минск: Наука и техника, 1990. - 131 с.

114. Молодежь России: социальное развитие / Под ред. В.И.Чупрова. М.: Наука, 1992.-240 с.

115. Молодежь России: Тенденции, перспективы / Под ред. Ильинского И.И., Шаронова A.B. -М.: Мол.гвардия, 1993.

116. Молодежь: ориентации и жизненные пути. Рига: Зинатне, 1988. — 207 с.

117. Мухаметлатыпов Ф.У. Трудовая мобильность: концептуальная модель, реальные тенденции, проблемы управления. — Уфа: Баш.кн.издат, 1990. — 180 с.

118. Назарова У.А., Мухаметлатыпов Ф.У. Работодатель и наемный работник: Системное исследование. Уфа: БГУ, 1997. 112 с.

119. Народонаселение. Энциклопедический словарь. М.: Большая Российская Энциклопедия, 1994. - 640 с.

120. Население России. 1999. Седьмой ежегодный демографический доклад. -М„ 2000.

121. Население России. 2000. Восьмой ежегодный демографический доклад. -М., 2001.

122. Насибуллин Р.Т. Население Башкортостана: социально-демографический анализ. М.: ЭСЭПН, 1997.- 160 с.

123. Наумова Н.Ф. Рецидивирующая модернизация в России как форма развития цивилизации // Социологический журнал. 1996. - № 3-4.

124. Начало пути: поколение со средним образованием / Под ред. М.Титмы, Л.А.Коклягиной. М.: Наука, 1989. - 204 с.

125. Нетрудоспособное население: социально-демографические аспекты. — М.: Наука, 1985.-225 с.

126. Неформальная волна/ Под ред. В.Ф.Левичевой, В.Ливанова. М., 1989.

127. Неформальные объединения молодежи вчера, сегодня. а завтра? / Отв. ред. В.В.Семенова. М., 1989.

128. Никанорова Л.В. Мировоззрение личности и возрастные особенности его формирования. — Киев: Наукова думка, 1989. — 115 с.

129. Никитенко В.В. Демографический анализ поколений. М.: Статистика, 1979.-149 с.

130. Нора П. Поколение как место памяти // Новое литературное обозрение. -1998.-№2(30).-С. 48-72.

131. Общая теория социологии / Под ред. Г.В.Осипова, Л.Н.Москвичева. — М.: Аспект Пресс, 1998.-461 с.

132. Орлова Э.А. Введение в социальную и культурную антропологию. М., Изд-во МГИК, 1994. 214 с.

133. Ортега-и-Гассет X. Восстание масс // Ортега-и-Гассет X. "Дегуманизация искусства" и другие работы. М., 1997. — С. 40-228.

134. Ортега-и-Гассет X. Тема нашего времени // Ортега-и-Гассет X. Что такое философия?-М., 1991.-С. 3-50.

135. Павич М. Писать во имя отца, во имя сына или во имя духа братства? // Иностранная литература. 1998. - №6.

136. Павлов Б.С. Социально-классовая преемственность и воспитание молодых рабочих. М.: Наука, 1984. — 224 с.

137. Переведенцев В.И. Молодежь и социально-демографические процессы в СССР. М.: Наука, 1990. - 150 с.

138. Петренко Е.С., Ярошенко Т.М. Социально-демографические показатели в социологическом исследовании. М.: Статистика, 1979. - 166 с.

139. Пирожков С.И. Демографические процессы и возрастная структура населения. — М.: Статистика, 1976. 136 с.

140. Поздяева С.М. Российское общество в условиях модернизации. — Уфа: БГУ, 1998.-210 с.

141. Преемственность поколений как социологическая проблема / Отв. Ред. Москвичев Л.Г. М.: Мысль, 1973. — 295 с.

142. Прогнозирование социальных потребностей молодежи. Опыт социологического исследования / Отв.ред. И.В.Бестужев-Лада. — М.: ИС АН СССР, 1978.-207 с.

143. Психология. Словарь. / Под общ.ред. А.В.Петровского, М.Г.Ярошевского. М.: Политиздат, 1990. - 494 с.

144. Радаев В.В., Шкаратан О.И. Социальная стратификация. М.: Аспект Пресс, 1996.-318 с.

145. Раковская O.A. Социальные ориентиры молодежи. — М.: Наука, 1993. — 190с.

146. Рахматуллина З.Я. Духовное наследие башкир: прошлое, настоящее, будущее. Уфа: БГУ, 2001. 179 с.

147. Региональные проблемы социальной мобильности / Отв. ред. Ф.Р. Филиппов. — М.: Наука, 1991.

148. Рейч Ч. Молодая Америка // Мировая экономика и международные отношения. 1971. -№ 10.

149. Россия: трансформирующееся общество. М.: Канон-Пресс-Ц, 2001. — 640 с.

150. Рубинштейн С.Л. Человек и мир. — М., 1997;

151. Руденко Г.Г., Саволов А.Р. Специфика положения молодежи на рынке труда // Социологические исследования. 2002. - № 5. - С. 101-107.

152. Руткевич М.Н. Социология образования и молодежи: Избранное (19652002). М.: Гардарики, 2002. - 541 с.

153. Руткевич М.Н., Рубина Л.Я. Общественные потребности, система образования молодежь. М.: Политиздат, 1988.

154. Руткевич М.Н., Филлипов Ф.Р. Социальные перемещения. М., 1970.

155. Ручкин Б.А. Молодежь и становление новой России // Социологические исследования. 1998. - №5.

156. Рыбалко Е.Ф. Возрастная и дифференциальная психология. М.: Изд-во ЛГУ, 1990.-252 с.

157. Рывкина Р.В., Симагин Ю.А. Возрастные различия в оценках будущего России // Социологический журнал. — 1996. № 3-4.

158. Савельева И.М., Полетаев A.B. Смена поколений // Савельева И.М., По-летаевА.В. История и время: в поисках утраченного. М., 1997. С. 360-371.

159. Саморегуляция и прогнозирование поведения личности / Под ред. В. А.Ядова. Л., 1979.

160. Свиридов H.A. Адаптационные процессы в среде молодежи // Социологические исследования. 2002. - № 11. - С. 90-95.

161. Седов Л. Проблема смены политических элит: поколение "next" // Мониторинг общественного мнения. 2000. № 3. С. 22-25.• • • I

162. Семенова В.В. Гипотеза о возможном конфликте молодежных когорт на рынке труда в ближайшие годы // Социальное расслоение и социальная мобильность. М.,1999.

163. Семенова В.В. Дифференциация и консолидация поколений // Россия: трансформирующееся общество. М., 2001. - С. 256-271.

164. Семенова В.В. Путь в предпринимательство: жизненные истории молодого поколения // Судьбы людей. Россия. XX век. Биографии семей как объект социологического исследования. М., 1996. — С. 390-411.

165. Сибирев В.А., Головин H.A. Штрихи к портрету поколения 90-х годов // Социологические исследования. 1998. № 3. - С. 106-117.

166. Сикевич З.В. Молодежная культура: за и против. JL: Лениздат, 1990. -204с.

167. Сикевич З.В. Молодежная культура: за и против. — JI.: Лениздат, 1990.

168. Советский простой человек. Опыт социального портрета на рубеже 90-х / Под ред. Ю.А.Левады. М.: Мировой океан, 1993.

169. Сови А. Общая теория населения: В 2-х т. — М.: Прогресс, 1977.

170. Современная западная социология. Словарь. М.: Политиздат, 1990. — 432 с.

171. Социально-профессиональная ориентация молодежи / Отв.ред. М.Титма. -Тарту, 1973.-321 с.

172. Социология молодежи / Под ред.проф. В.Т.Лисовского СПб.: Изд-во С.-Петербургского университета, 1996. - 460 с.

173. Спасибенко С.Г. Поколения как субъекты общественной жизни // Социально-политический журнал". 1995. - №3. - С. 112-125.

174. Сундиев И.Ю. Самодеятельные объединения молодежи // Социологические исследования. 1989. - № 2.

175. Терещенко О., Титма X. Дифференциация доходов в когорте 30-летних // Социологический журнал. 1996. - № 3-4.

176. Титма М.Х., Саар Э.А. Молодое поколение. М.: Мысль, 1986. - 255 с.

177. Толстых В.А. Возрасты жизни. М.: Молодая гвардия, 1988. - 223 с.

178. Трельч Э. Историзм и его проблемы. М.: Юрист, 1994. - 719 с.

179. Трудящаяся молодежь: образование, профессия, мобильность /Под ред. В.Н.Шубкина. М.: Наука, 1984. - 214 с.

180. Тухватуллин P.M. Влияние общественного мнения на ценностные ориентации личности в сфере национального развития и межнациональных отношений. Уфа: БГУ, 1997. - 258 с.

181. Улицкий Я.С. Демографическое понятие поколения // Проблемы демографической статистики. М., 1959.

182. Урланис Б.Ц. История одного поколения.(Социально-демографический очерк). М., 1968. - 268 с.

183. Файзуллин Ф.С., Галлямов P.P. Урабнизация общества: закономиерности развития и проблемы управления. М.-Уфа, 1992. - 165 с.

184. Филиппов Ф.Р. От поколения к поколению. М.: Мысль, 1989. - 237 с.

185. Хазиев B.C. Из мышления о педагогике. Уфа: Баш.гос.пед.ин-т, 1998. -201 с.

186. Хахулина О. Динамика отношения к рыночной экономике (анализ молодежных когорт начала и конца 90-х годов) // Мониторинг общественного мнения: Экономические и социальные перемены.-2001.-№ 1.

187. Человеческое развитие: новое измерение социально-экономического прогресса / Под общ.ред. В.П.Колесова и Т.Маккинли. — M .: Права человека, 2000. 464 с.

188. Чередниченко Г.А., Шубкин В.Н. Молодежь вступает в жизнь. — М.: Мысль, 1985.-240 с.

189. Чудакова М. Заметки о поколениях в советской России // Новое литературное обозрение. 1998. - № 2(30).

190. Чупров В.И. Молодежь в общественном воспроизводстве // Социологические исследования. 1998. - .№ 3. - С. 93-106.

191. Чупров В.И. Социальное развитие молодежи: теоретические и прикладные проблемы. — М.: Социум, 1994.

192. Чупров В.И. Социология молодежи на рубеже своего тридцатилетия // Социологические исследования. 1994. - № 6. - С. 50-56.

193. Чупров В.И., Зубок Ю.А.,Уильяме К. Молодежь в обществе риска. — М.: Наука, 2001.-230 с.

194. Ширяев JI.A. Молодежь и культура // Социально-экономическое положение молодежи в Республике Башкортостан: проблемы и перспективы. -Уфа, 2001.-С. 81-87.

195. Шлезингер А.-мл. Циклы американской истории. — М., Прогресс, 1992.

196. Штомпка П. Социология социальных изменений. — М.: Аспект Пресс, 1996.-416 с.

197. Шубкин В.Н. Начало пути. М.: Молодая гвардия, 1979. - 224 с.

198. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. М., Издательская группа1. Прогресс, 1996. 344 с.• > » |

199. Ядов В.А. А все же умом Россию понять можно // Россия: трансформирующееся общество. М., 2001. - С. 9-20.

200. Aging and Generational Relations: Life-Course and Cross-Cultural Perspectives. Ed. by Hareven T. 1996.

201. Bennett W. The uncivic culture: communication, identity, and the rise of lifestyle politics // PS: Political Science & Politics. Dec, 1998.

202. Braungart R., Braungart M. Life-Course and Generational Politics // Annu. Rev. Sociol. 1986, Vol. 12, p.205-231.

203. Collins R. The Sociology of Philosophies. A Global Theory of Intellectual Change. Cambridge, Mass.: The Belknap Press of Harvard University Press, 1998, 1098 pp.

204. Eisenstadt S.N. From Generation to Generation. Age Groups and Social Structure. Chicago, 1963.

205. Elder G. Children of the Great Depression. Chicago. 1974.

206. Finchilescu G. Catapulted into democracy: South African adolescents' sociopolitical orientations following rapid social change // Journal of Social Issues, Fall, 1998.

207. Hareven T. Aging and Generational Relations: A Historical and Life Course Perspective // Annu. Rev. Sociol. 1994, Vol. 20, p.437-461.

208. Hareven T. The Family as Process: The Historical Study of the Family Cycle // Journal of Social History. 1974. № 7.

209. Inglehart R. Culture Shift in Advanced Industrial Society. Princeton, 1990.

210. Inglehart R. The Silent Revolution: Changing Values and Political Styles. Princeton, 1977.

211. Life-Course Dynamics. Ed. by G.Elder. Ithaka, 1985.

212. Macek P. Postcommunist societies in times of transition: perceptions of change among adolescents in central and eastern Europe // Journal of Social Issues, Fall, 1998.

213. Mushaben J.M. From Post-War to Post-Wall Generations: Changing Attitudes Toward the National Question and NATO in the Federal Republic of Germany. Boulder, Westview, 1998. 420p.

214. Niemi R., Jennings M. Generations and Politics: A Panel Study of Young Adults and Their Parents. Princeton: Princeton University Press, 1981.

215. Riley M., Jonson M., Foner A. Elemets in a Model of Age Stratification // Sociology of Age Stratification. N.Y., 1972.

216. Rosenmayer L. Age, Life Span and Biography. L.-N.-Y.: Tavistock. 1979.

217. Ryder M. The Cohort as a Concept in the Study of Social Change // American Sociological Review. 1965, vol. 30.lot