Международные образовательные проекты как инструмент реализации национальной промышленной политики тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 08.00.05, кандидат экономических наук Мальцева, Ирина Вячеславовна

• Мальцева, Ирина Вячеславовна
• кандидат экономических наук
• 2003

Оглавление диссертации кандидат экономических наук Мальцева, Ирина Вячеславовна

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА I. Обеспечение устойчивой конкурентоспособности специалистов как главное условие реализации национальной промышленной политики

1.1 Национальная промышленная политика России: ее связи и взаимообусловленность с конкурентоспособностью трудовых ресурсов.

1.2 Предпосылки для углубления интеграции и создания новых организационно -управленческих форм технических и технологических вузов с промышленными предприятиями.

1.3 Развитие высшего профессионального образования в условиях индустриального и постиндустриального общества.

1.4 Международные образовательные проекты как способ интеграции России в мировое научное и образовательное сообщество.

ГЛАВА II. Преемственность промышленностью организации и управления образовательными проектами на примере Проекта сотрудничества Государственного Университета - Высшей школы экономики (ГУ-ВШЭ) с французскими университетами.

2.1 Цели и структура Проекта сотрудничества ГУ-ВШЭ с французскими университетами и механизм управления проектом.

2.2 Значение Проекта для развития ГУ-ВШЭ как высшего учебного заведения и формирования специалистов на уровне международных стандартов.

2.3 Управление международными образовательными проектами с учетом кросс культурных особенностей партнеров

2.4 Особенности французской бизнес - культуры.

ГЛАВА III. Совершенствование управления конкурентоспособностью трудовых ресурсов промышленности на основе международных образовательных проектов.

3.1 Потенциальные возможности повышения конкурентоспособности человеческого капитала в результате осуществления международных образовательных проектов.

3.2 Оценка эффективности международных образовательных проектов в условиях реализации новой национальной промышленной политики.

3.3 Управление с учетом факторов, влияющих на «жизненный цикл» и эффективность международных образовательных проектов.

3.4 Способы совершенствования управления на основе международных образовательных проектов в условиях реализации национальной промышленности политики.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Международные образовательные проекты как инструмент реализации национальной промышленной политики»

Главная цель промышленной политики состоит в обеспечении устойчивых темпов роста промышленности и сопряженных с нею секторов и отраслей национального хозяйства для повышения конкурентоспособности экономики и качества жизни населения. Так, период между первой и второй промышленной революцией составил более века (111 лет); между второй и началом XXI века осуществились две новые революции, связанные с автоматикой и кибернетикой. Текущее столетие до 2003 года сопровождается тремя научно-техническими революциями, связанными с бионикой, психолетикой и мета-психолетикой.

В связи с этим промышленная политика, ориентируясь на устойчивую конкурентоспособность продукции, предполагает ее реализацию высококвалифицированными трудовыми ресурсами, способными воспринимать и осуществлять инновационное развитие всех отраслей, обладая для этого опережающим научно-техническим уровнем производства, знаниями, высоким уровнем интеллектуального и культурного развития. Стимулирование научно-технического прогресса занимает важнейшее место среди направлений государственного воздействия на промышленное развитие, а инновационная политика все в большей степени интегрируется с промышленной политикой.

Сценарии мирового развития, рассматриваемые в настоящее время крупнейшими международными организациями, в обязательном порядке включают в себя улучшение качества человеческого капитала, определяющего перспективы индустриального и постиндустриального развития. Глубокие разработки по этой проблеме проведены академиком РАН B.JI. Макаровым в статье «Контуры экономики знаний». Отмечая, что человечество приблизилось к переходу в новую инновационную фазу своего развития, автор указанной статьи характеризует ее как «становление общества знаний», в котором увеличиваются межстрановые потоки знаний, международное сотрудничество в области науки, инноваций, образования и производства; усиливается кооперация между корпорациями, венчурными фирмами, научно-исследовательскими организациями и университетами, межстрановой обмен результатами изобретательской деятельности и ряд других фундаментальных положений, которые должны быть представлены в научно-технической, промышленной политике, обеспечивающей конкурентоспособность экономики [110, с. 3-15].

На современном этапе развития России остро встала проблема преодоления опасности накапливающегося ее отставания от мировых тенденций конкурентоспособности экономики. Так, по оценкам ИЭ РАН, высокий уровень падения промышленного производства в России и значительная доля импортных поставок продуктов питания приводят к деиндустриализации экономики страны и к ее стратегической зависимости от импорта. При этом значительный разрыв между минимальной и средней заработной платой и низкий минимальный уровень почасовой зарплаты ведут к деквалификации и разрушению трудового потенциала экономики (см. таблицу 1). Разрешение вышеназванной проблемы находится в решающей степени в управлении, качестве трудовых ресурсов промышленности и является одним из основных национальных приоритетов.

Таблица 1. Предельно критические (мировые) и реальные социально-экономические показатели РФ.

Показатель Предельно критическое значение в мировой практике Величина показателя в Вероятные социально-политические и экономические

РФ последствия для страны

Уровень падения промышленного производства. % 30-40 47. Деиндустриализация

Доля импортных продуктов пита Стратегическая зависиния, % 30 40 мость от импорта

Доля в экспорте продукции обраба Колониально-сырьевая тывающей промышленности. % 45 12 структура экономики

Соотношение доходов 10% самых Антагонизация социальной богатых и 10% самых бедных гра структуры, рост социальждан 10:1 15:1 ной напряженности

Доля населения, живущего за чер- Люмпенизация той бедности, % 10 25-40 населения

Соотношение минимальной и Деквалификация и паупесредней заработной платы 1:3 1:10 ризация рабочей силы

Минимальный уровень почасовой Разрушение трудового зарплаты 3 долл. 0,08 долл. потенциала экономики

Уровень безработицы, с учетом Рост обездоленных скрытой, % 8-10 13 категорий населения

Условный коэффициент депопуля- Интенсивная депопуляция: ции (отношение числа умерших к смертность превышает числу родившихся) 1 1.63 рождаемость

Суммарный коэффициент рождае- мости (среднее число детей, рож- Отсутствие простого замеденных женщиной в возрасте 20- щения поколений

45 лет) 2,14-2,15 1,39

Уровень преступности (количество Криминализация общестпреступлений на 100 тыс. населе- венных отношений ния), с учетом латентной 5-6 тыс. 6-6,5 тыс.

Уровень потребления алкоголя (на Ухудшение здоровья насечеловека в год) 8 л. 14-18л. ления

Источник: [108], с. 15-16)

Осуществляемая в образовании России реформа с целью его модернизации призвана обеспечить реализуемость промышленной политики России. Вследствие этого движущей силой промышленности являются знания в форме идей, современных технологий, воплощенных в продукции промышленности, являющейся определяющим источником роста валового национального продукта.

Отдавая приоритет качеству трудовых ресурсов, промышленная политика позволяет России сохранить место в числе государств, способных обеспечить национальную безопасность и оказывать влияние на мировые экономические и организационно управленческие процессы в промышленности. Однако необходимо отметить, что на настоящий момент, в соответствии с оценкой конкурентоспособности российской промышленности по критериям производственного предпринимательства, Россия уступает США, странам Европейского Союза и Юго-Восточной Азии. При этом наблюдается значительное отставание по показателям адаптации трудовых ресурсов к современным рыночным условиям и низком качестве менеджмента (см. таблицу 2). Учитывая вышесказанное, новое качество специалистов, удовлетворяющее индустриально технологические характеристики XXI века, поможет России ответить на вызовы, стоящие перед ней в промышленной сфере, в обеспечении национальной безопасности, а также укреплении институтов государства.

Таблица 2. Конкурентоспособность российской промышленности по критериям производственного предпринимательства.

Оценка

Критерии США ЕС Россия Юго-Восточная Азия

1 2 3 4 5

Каптал: предложения инвестигги- онньгх necvncoR штя восгто-изводства 10 9 2 5 предложения инвестици- онных ресурсов для нововведений 10 9 1 4 предложения инвестици- онных ресурсов в расширение ппав промышленной собст- венности ноу-хау 10 8 1 6

Технология: конкурентоспособность базовых технологий произ- водства 8 7 4 6 наличие современных средств производства и сбыта товаров 9 9 4 6 мировая конкурентоспособность товаров и продуктов 9 9 3 5

Труд; наличие трудовых ресурсов уровень профессиональной 7 6 8 9 подготовки 9 9 8 6 адаптация к современным рыночным условиям 10 10 4 6

Сырьевые ресурсы: наличие сырья, энергии Для производства 8 7 10 5 возможности альтернатив- ных сырьевых и энергетиче- ских ресурсов 8 8 9 6

Менеджмент менеджерские ноу-хау 10 9 4 5 ориентация управления на рынок 10 10 3 6 коммуникации в сфере производства 10 10 3 7

Рыночная структура: маркетинговые ноу-хау 10 10 2 6 развитие финансового рынка 10 10 3 7 развитие товарных потоков 9 9 3 6 инфраструктура рынка 10 10 3 7

Общая страновая оценка 9,27 8,83 4,16 6,0

Примечание. 1 — низшая оценка; 10 — высшая оценка.

Источник: ОЭСР)

В мировой практике управления со второй половины XX века достаточно широко используются проекты. Особую роль в этой сфере начинают играть международные образовательные проекты как способ имплантации технологий проектного управления трудовыми ресурсами.

Наиболее высокая эффективность использования данного метода наблюдается при управлении международными проектами, которое осуществляется на наиболее высокой профессиональной основе, с обязательным учетом кросс - культурных особенностей деловых взаимоотношений и факторов, влияющих на их «жизненный цикл» и результативность.

В связи с этим данное исследование ориентировано на обоснование наиболее важных особенностей управления международными проектами с целью повышения их эффективности для формирования конкурентоспособных специалистов промышленности.

Необходимость управления проектами (Project Management) была осознана в развитых странах Запада в пятидесятые годы XX в. Реальное использование новой для России концепции так называемого проектного управления началось в конце девяностых годов XX столетия в условиях смены общественно-экономических формаций. Первые результаты применения нового подхода показали, что: во - первых, методы проектного управления стали применяться в энергетической, нефтегазовой, металлургической, строительной и некоторых других отраслях промышленности. Наибольшее распространение они получили при разработке инвестиционных проектов и программ любого назначения с иностранным участием, а также широком использовании в кредитно-финансовой сфере; во-вторых, практика использования системы управления проектами доказала ее результативность и соответственно создала реальные потребности в значительном числе специалистов нового профиля — так называемых проект - менеджеров (руководителей проектов) высокой квалификации, обладающих широким спектром междисциплинарных знаний опережающего уровня; в- третьих, основные особенности управления международными проектами заключаются в сфере учета и использовании международными командами всего того, чем располагает мировой опыт в данной области. Это упрощает решение проблемы ускоренного использования всех видов инноваций, их диффузии, и свидетельствует о своевременности исследований, построенных на методической базе, учитывающей теоретические положения, во всех ситуациях подкрепленных рабочими методиками, практическими ситуациями и примерами.

В международной практике управление проектами, разрабатываемыми для решения проблем, обеспечивающих конкурентоспособность и устойчивое развитие стратегическими хозяйственными единицами, получило определенное развитие. В России в прошлом оно имело ограниченное распространение, ориентированное на первом этапе на сооружение различных объектов, в последующем - на решение наиболее значительных проблем и часто не имело четкого разграничения с перспективными (долгосрочными) планами, программами. В связи с этим, целью данного исследования является разработка научно - методических и практических рекомендаций по созданию и управлению международными проектами в сфере образования в условиях реализации новой национальной промышленной политики.

В соответствии с поставленной целью в диссертации решены следующие задачи:

- проведен анализ международных образовательных проектов как особой категории проектов и как инструмента реализации национальной промышленной политики России;

- исследованы формы международного сотрудничества как способа интеграции в мировое экономическое, научное и образовательное сообщество;

- исследована специфика управления международными образовательными проектами с учетом кросс - культурных особенностей партнеров;

- определены факторы, влияющие на «жизненный цикл» проектов и их результативность;

- проведена оценка результатов сотрудничества в образовательном процессе и формировании конкурентоспособных специалистов в условиях реализации национальной промышленной политики.

В теоретическом и методическом аспектах на защиту выносятся результаты, полученные лично автором, которые заключаются:

1) дополнены теоретические исследования, раскрывающие значение международных образовательных проектов, обоснованиями, расширяющими сферы применения и методы проектного управления для решения задач в сфере формирования конкурентоспособных специалистов на уровне международных стандартов в условиях реализации новой национальной промышленной политики;

2) в определении группы факторов, влияющие на «жизненный цикл» и эффективность международных образовательных проектов;

3) в обосновании необходимости учета кросс - культурных особенностей партнеров при формировании стратегии развития международных проектов на основе российской и французской бизнес - культур;

4) в исследовании уровня реализации и особенностей управления Проектом сотрудничества Государственного университета - Высшей школы экономики (ГУ-ВШЭ) с французскими университетами и его влияние на развитие ГУ-ВШЭ как учебного заведения, в котором структура, методика и качество обучения во многом отвечают международным стандартам;

5) в определении условий для успешного функционирования международных образовательных проектов по подготовке нового поколения специалистов на международном уровне.

Заключение диссертации по теме «Экономика и управление народным хозяйством: теория управления экономическими системами; макроэкономика; экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами; управление инновациями; региональная экономика; логистика; экономика труда», Мальцева, Ирина Вячеславовна

Заключение

В соответствии с поставленной целью, которая заключалась в разработке научно -методических и практических рекомендаций по созданию и управлению международными проектами в сфере образования для реализации новой национальной промышленной политики, в результате диссертационного исследования обоснованы направления, по которым целесообразно развивать и совершенствовать управление на основе международных образовательных проектов, которые могут быть объединены в три наиболее важные группы:

1. Взаимная научная и практическая заинтересованность партнеров в международном сотрудничестве на трех уровнях: государственном, институциональном и личном. Для обеих стран, в данном случае для России и Франции, это инвестиции в трудовые ресурсы, повышение уровня образованности общества, развитие научного инновационного потенциала и экономической безопасности страны. Для высших учебных заведений данное сотрудничество открывает возможности повышения качества образовательных услуг, следовательно, и престижности учебных заведений, а также притока дополнительных источников финансирования. На личном уровне - это возможность профессиональной, научной самореализации как для преподавателей, так и для студентов, а также повышение конкурентоспособности и приобретение конкурентных преимуществ на рынке труда.

2. Эффективный менеджмент, включающий в себя знание национальной бизнес — культуры и, прежде всего, языковых особенностей культурной среды партнера. Языковые особенности оказывают доминирующее воздействие на степень развития и динамику взаимодействия между сторонами на основе кросс - культурного взаимодействия на этапе зарождения и развития проектов. Успех проекта будет тем выше, чем более доверительными являются отношения между менеджерами и участниками проекта. И что особенно важно, лишь проекты, построенные на дружеских контактах, могут инициировать развитие новых направлений. Таким образом, была установлена значимая связь между наличием у руководителей знаний в области психологии руководства и управления и эффективностью их деятельности.

Крайне важным, как показано в диссертации, является сочетание коммуникативных и профессиональных навыков менеджеров, которые управляют проектом, с учетом изложенных в диссертации предложений по дальнейшему совершенствованию управления международными проектами и их координации.

3. Конкуренция на рынке образовательных услуг высока, а конкурентов, как правило, встречают с неохотой. Поэтому, возможно, нашей стране придется на этот рынок еще пробиваться.

Принципам Болонского процесса должна соответствовать политика страны, а не только отдельных вузов, которые, может, отвечают всем требованиям Болонского процесса уже сейчас. Эта задача выходит за рамки университетов. Ее надо рассматривать в контексте всех интеграционных процессов в Европе: перехода на единую валюту и на практически единый рынок труда, предстоящее вступление России во Всемирную торговую организацию (ВТО).

Изменения под воздействием динамики инноваций определяют содержание изменений в качестве трудовых ресурсов и сопровождаются модернизацией организационного и экономического обеспечения функционирования всей системы образования. Управление, структура, финансово - экономические механизмы в системе образования должны соответствовать новым условиям реализации национальной промышленной политики и требованиям со стороны потребителей образовательных услуг и рынка труда.

Добиваясь улучшения качества программ обучения, укрепляя связи вузов с новыми отраслями и рынком труда, расширяя масштабы высшего образования и подготовку специалистов на уровне международных стандартов, Россия получает существенные преимущества в виде перспектив повышения темпов экономического роста и роста конкурентоспособности в условиях глобализации экономики, основанных на знаниях.

Основные положения и выводы диссертации отражены в следующих научных публикациях диссертации:

1. Мальцева И.В. Франко-российские образовательные проекты: кросс - культурный аспект. Журнал «Бизнес-образование (Стратегические альянсы в образовании и бизнесе)» №2(11), 2001 г.

2. Мальцева И.В. Управление образовательными проектами. Тезисы докладов 14-х Международных Плехановских чтений (17-20 апреля 2001 г.). - М.: Изд-во Рос. экон. акад., 2001 г.

3. Мальцева И.В. Коммуникации в системе международного менеджмента: кросс -культурный анализ. Тезисы докладов 15-х Международных Плехановских чтений (23-25 апреля 2002 г.). - М.: Изд-во Рос. экон. акад., 2002. - с. 167.

4. Мальцева И.В. Multiculturalisme et management: maitriser les langues pour connaitre les civilisations (Мультикультурализм и менеджмент: через знание языков к познанию культур), статья (на французском языке) «Иностранный язык в сфере бизнеса». Сборник. Серия «Иностранные языки в ГУ-ВШЭ», вып. 1.

Список литературы диссертационного исследования кандидат экономических наук Мальцева, Ирина Вячеславовна, 2003 год

1. Сборники и монографии

2. Акофф Р. Планирование будущего корпорации. М.: Изд-во Сирин, 2002. 255 с.

3. Андерсон Р., Шихирев П. Акулы и дельфины: психология и этика российско-американского делового партнерства. М.: Изд-во Дело, 1994. - 250 с.

4. Ансофф И. Стратегическое управление. М.: Изд-во Экономика, 1989.

5. Богданов А.А. Всеобщая организационная наука (тектология). М.: Изд-во Экономика, 1989. 519 с.

6. Большаков В.Ю. Психотренинг: социодинамика, упражнения, игры. С-Птб: Изд-во Санкт-Петербургского социально-психологического центра, 1996. 379 с.

7. Бригхем Ю., Гапенски JI. Финансовый менеджмент. СПтб.: Изд-во Экономическая школа, 1997. - Т.1 - 497 е., Т.2-668 с.

8. Бенедиктова В.И. Деловая репутация: личность, культура, этика, имидж делового человека. М.: Изд-во Института новой экономики, 1996. 200 с.

9. Веснин В. Основы менеджмента. М.: Изд-во Института международного права и экономики (ИМПЭ) им. А.С. Грибоедова, 1999. 467 с.

10. Виленский П.Л., Смоляк С.А. Как рассчитать эффективность инвестиционного проекта. М.: Изд-во Академии народного хозяйства при Правительстве РФ, Изд-во Дело, 2001.-832 с.

11. Вютрих Х.А., Филлип А.Ф. Виртуализация как возможный путь развития управления //Проблемы теории и практики управления №1, 2000. Изд-во Университета бундесвера, г. Мюнхен (Германия).

12. Виханский О., Наумов А. Менеджмент. М.: Изд-во Гардарика, 1996. 415 с.

13. Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент. 3-ие издание. М: Изд-во Гардарика, 1998. 572 с.

14. Возрождение экономики России: путь в XXI век/ И.Р. Курнышева, В.П. Логинов, Н.А. Новицкий и др. М.: Изд-во Наука, 2000. - 269 с.

15. Гиллард Ш., Прайс Дж. Роль менеджеров в эффективном управлении проектами// Управленческие кадры и организационная культура. Тематический сборник статей. Вып.З. М.: Гл. ред. межд. журнала «Проблемы теории и практики управления», 2000. -31 с.

16. Глухов В. Основы менеджмента. Санкт-Петербург: Государственный технический университет, 1995. 325 с.

17. Гончаров В. В поисках совершенства управления. М.: МП «Сувенир», 1992. 487 с.

18. Грачев М. Суперкадры. М.: Изд-во Дело, 1993. 207 с.

19. Грибалев Н.П., Игнатьева И.Г. Бизнес-план. Практическое руководство по составлению. СПб.: Изд-во Белл, 1994. 120 с.

20. Гурков И.Б. Адаптация промышленной фирмы. Теория и практика. М.- Изд-во ГУ-ВШЭ, 1997.-233 с.

21. Дамари Р. Деловая этика. М.: Изд-во Маркетинг, 1996. -250 с.

22. Доклад на Международной научной конференции «Наука управления на пороге 21 века». Мильнер Б., Государственная академия управления им. С.Орджоникидзе. М., 1997. -325 с.

23. Доклад о развитии человеческого потенциала в Российской Федерации. М.: Изд-во Проон, 2002.- 120 с.

24. Дункан У.Д. Основополагающие идеи в менеджменте. М.: Изд-во Дело, 1996.- 269 с.

25. Дэниеле Джон Д., Радеба Ли X. Международный бизнес: внешняя среда и деловые операции. Пер. с англ. М.: Изд-во Дело Лтд, 1994.- 764 с.

26. Дятлов С.А. Основы теории человеческого капитала. СПб.: Изд-во Санкт-Петербургского Университета экономики и финансов, 1994.- 106 с.

27. Евенко Л. Уроки американского менеджмента. Вступительная статья к книге. 50 с.

28. Евенко Л.И. Менеджмент на пороге XXI века. Вступительная статья к второму российскому изданию книги М.Мескона, М. Альберта и Ф. Хедоури. Основы менеджмента. М: Изд-во Дело, 1998. 45 с.

29. Завьялов П.С., Демидов В.Е. Формула успеха: маркетинг. М.: Изд-во Международные отношения, 1991.- 303 с.

30. Иванцевич Дж., Лобанов А.А. Человеческие ресурсы управления. М.: Изд-во Института высшего управления кадров при Академии Народного Хозяйства при Правительстве РФ, Изд-во Дело, 1993. 360 с.

31. Кашапов Р. Курс практической психологи. Ижевск, Изд-во Центра «Фонд», 1995. 698 с.

32. Коммерческая оценка инвестиционных проектов. СПб.: Изд-во ИКФ «Альт», 1993.- 65 с.

33. Конкурентоспособность российской промышленности//Экспертный институт. Торгово-промышленная палата РФ. Под ред. Липсица И.В., Вигдорчука Е.А., Кашина В.В. М.: Изд-во Агентства «Информат», 1996. - 105 с.

34. Корицкий Э.Б., Нинциева Г.В., Шетов В.Х. Научный менеджмент: российская история. СПб: Изд-во «Питер», 1999.- 384 с.

35. Кравцова В.И., Карунин А.Л., Катанаев Н.Т., Никитина Т.Е., Осипова Г.Ф., Васин В.А. Инновационная модель развития: Теория и практика нововведений//Под ред. В.И. Кравцовой. М.: Изд-во «Информпечать» ИТРК РСПП, 1998.- 192 с.

36. Кравцова В.И., Никитина Т.Е., Васин В.А., Невелев В.А., Синько В.И., Сорокин А.В. Система моделей механизмов и схем управления инвестициями в инновации Мировая практика/ Под ред. В. И. Кравцовой. М.: Изд-во Славянская школа, 2002. -304 с.

37. Кравцова В.И. «Новая экономика» и новая экономическая парадигма// Экономическая наука современной России, 2002, №2, -120 с.

38. Котлер Ф. Управление маркетингом. М.: Изд-во Экономика. 1980. 223 с.

39. Кубр М. Управленческое консультирование.//М.: Изд-во «Интерэксперт», 1992, т.-1,2-322 с.

40. Кунц Г., О'Доннел С. Управление: системный и ситуационный анализ управленческих функций. М.: Изд-во Прогресс, 1981. 495 с.

41. Ладанов И. Практический менеджмент. М., 1995. 491 с.

42. Ламьен Жан-Жак. Стратегический маркетинг. Европейская перспектива. — СПб.: Изд-во Наука, 1996. 156 с.

43. Лютенс Ф. Организационное поведение. М.: Изд-во Инфра-М, 1999. - 607 с.

44. Мальцева И.В. Коммуникации в системе международного менеджмента: кросс -культурный анализ. Тезисы докладов 15-х Международных Плехановских чтений (2325 апреля 2002 г.). М.: Изд-во Рос. экон. акад., 2002. -167 с.

45. Мальцева И.В. Управление образовательными проектами. Тезисы докладов 14-х Международных Плехановских чтений (17-20 апреля 2001 г.). М.: Изд-во Рос. экон. акад., 2001.-110 с.

46. Мастенбрук В. Переговоры. Калуга: Калужский институт социологии, 1993, 175 с.

47. Международный менеджмент//Под. Ред. Пивоварова С.Э., Тарасевича Л.С., Майзеля А.И. СПб.: Изд-во Питер, 2001. - 120 с.

48. Менеджмент. Маркетинг. Персонал //Под ред. Поршнева А.Г., Разу М.Л., Якутина Ю.В. М.: Изд-во ГАУ, 1997. 210 с.

49. Мескон М.Х., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента. Пер. с англ. М.: Изд-во Дело, 1995.-701 с.

50. Методические рекомендации по оценке эффективности инвестиционных проектов и их отбору для финансирования. Под ред. Коссова В.В., Лившица В.Н. и др. М.: Изд-во Информэлектро, 1994. 80 с.

51. Методические рекомендации по оценке эффективности инвестиционных проектов//Вторая редакция Коссова В.В., Лившица В.Н. и др. М.: Изд-во Экономика, 2000.-421 с.

52. Модернизация российского образования: документы и материалы. М.: Изд-во ГУ-ВШЭ, 2002.- 332 с.

53. Образование в Российской Федерации. М.: Изд-во ГУ-ВШЭ, ЦИСН, 2003.- 256 с.

54. Оучи В. Методы организации производства: японский и американский подходы. М.: Изд-во Экономика, 1981,- 183 с.

55. Павлова Н.А. Методы диагностики, формирования и развития организационной культуры.- М., 1995. 105 с.

56. Панарин А. Философия политики. М.: Изд-во Новая школа, 1996. 422 с.

57. Переосмысление развития сферы управления в Новой Европе: Доклад Туринской группы. Люксембург: Изд-во Европейского фонда образования, 1998. 185 с.

58. Пиз А. Язык телодвижений. М.: Изд-во совместного российско-австралийского предприятия «Ай-Кью», 1992. 262 с.

59. Питере Т., Уотерман Р. В поисках эффективного управления (опыт лучших компаний). М.: Изд-во Прогресс, 1986.- 418 с.

60. Портер М. Международная конкуренция: Пер. с англ./ Под ред. В.Д. Щетинина, М.: Изд-во Международные отношения, 1993. 895 с.

61. Потенциал конкурентоспособности России: инновационное управление, маркетинг//Сб. науч. статей. Под науч. ред. Кравцовой В.И. М.: Изд-во Адалень, 2003. -496 с.

62. Пригожин А.И. Современная социология организаций. М.: Изд-во фирмы «Интерпракас», 1995. 295 с.

63. Проектное финансирование как новый метод организации в реальном секторе экономики //Катасонов В.Ю. М.: Изд-во АНКИЛ, 1999. 140 с.

64. Путеводитель в мир управления проектами: Пер. с англ. Екатеринбург: Изд-во УГТУ, 1998.-210 с.

65. Радугин А.А, и др. Основы менеджмента. М., 1997. 315 с.

66. Разу М., Якутии Ю. Организация менеджмента. Управление бизнесом. М.: Изд-во АКДИ, 1994.-245 с.

67. Разу М.Л., Воропаев В.И., Якутии Ю.В. и др. Управление программами и проектами.- М.: Изд-во ИНФРА-М, 1999. 167 с.

68. Россия: формирование институтов экономики. М.: Изд-во ГУ-ВШЭ, 2003. 48 с.

69. Саати Т., Керне К. Аналитическое планирование. М.: Изд-во Радио и связь, 1991. -233 с.

70. Саймон Г., Смитбург Д., Томпсон В. Менеджмент в организациях. М., 1995. 235 с.

71. Саймон Г. Теория принятия решений в экономической теории и науке о поведении. В сб.: Теория фирмы. Санкт-Петербург, 1995. 168 с.

72. Скотт Синк Д. Управление производительностью: планирование, измерение и оценка, контроль и повышение.- М., 1989. 195 с.

73. Слободчиков В., Исаев Е. Психология человека.- М., 1995. 230 с.

74. Современное управление. Сборник Американской Ассоциации Управления. Русское издание. Том 1 М.: Издатцентр, 1997. - 256 с.

75. Сопер П. Основы искусства речи. Ростов-на-Дону, агентство «Яхтсмен», 1996. -415 с.

76. Управление инвестициями. В 2-х тт. / Под ред. В.В.Шеремет, В.Д.Шапиро и др.-М.: Изд-во Высшая школа, 1998. 470 с.

77. Управление качеством как высшая форма регулярного менеджмента. В книге «7 нот менеджмента»//Под ред. В. Красновой и А. Привалова: М., ЗАО «Эксперт», 1998. -410 с.

78. Управление проектами. Зарубежный опыт//Под.ред. В.Д.Шапиро. СПб.:ДваТри, 1993.-378 с.

79. Файоль А., Эмерсон Г., Тейлор Ф., Форд Г., Управление это наука и искусство. М., 1992.-128 с.

80. Филонович С. Эффективные межличностные коммуникации как элемент бизнес-образования. Информационный бюллетень РАБО. Вып. 1, 1996. 90 с.

81. Фишер Р., Зритель Д. Подготовка к переговорам. М., 1996. 103 с.

82. Холопова Т.И., Лебедева М.М. Протокол и этикет для деловых людей. М., 1994. -366 с.

83. Что можно и чего нельзя: советы бизнесменам, разъезжающим по миру//Под ред. Роджера Актеела.- М., 1996. 238 с.

84. Эдварде Деминг В. Выход из кризиса. Тверь: Изд-во Альба, 1994. - 365 с.

85. Эдоус М., Стэнсфилд Р. Методы принятия решений,- М., 1997. 197 с.

86. Эффективность государственного управления: Пер. с англ./ Общ. ред. С.А. Батчикова и С.Ю. Глазьева. М.: Фонд «За экономическую грамотность», РЭЖ, Изд-во АО «Консалтбанкир», 1998. - 848 с.1.. Учебники и учебные пособия

87. Волков И.М., Грачева М.В. Проектный анализ: учебник.- М: Банки и Биржи: ЮНИТИ, 1998. 421 с.

88. Всеобщее управление качеством: учебник для вузов// О.П.Глудкин, Н.М.Горбунов, А.И. Гуров, Ю.В.Зорин //Под ред. О.П.Глудкина. -М.: Изд-во Радио и связь, 1999.-287 с.

89. Грачева М.В. Анализ проектных рисков: Учеб. Пособие. М.: Изд-во Финстатинформ, 1999. 215 с.

90. Жичкин А. Менеджмент: управление предприятием. Учебное пособие. МГИЭМ, М.: Изд-во Московского Государственного Института электроники и математики, 1994. 142 с.

91. Короткое Э.М. Концепция менеджмента. Учебное пособие.- М.: Изд-во ДеКА, 1998. -301 с.

92. Малин А.С. Исследование систем управления. Учебное пособие. М.: Изд-во ГУ-ВШЭ, 1998.-280 с.

93. Мильнер Б.З. Теория организаций. Курс лекций. М.: Изд-во ИНФРА-М, 1998. -477 с.

94. Мясоедов С.П. Основы кросс культурного менеджмента: Как вести бизнес с представителями других стран и культур: Учеб. пособие. - М.: Изд-во Дело, 2003. - 251 с.

95. Наумов А.И. Развитие организации. Учебное пособие.- М.: Изд-во МГУ, 1992. -120 с.

96. Посадский А.П., Хайниш С.В. Консультационные услуги в России: Практическое пособие для менеджеров и предпринимателей.// М.: Изд-во Финстатинформ, 1995, 173 с.

97. Томпсон А.А., Стрикленд А.Дж. Стратегический менеджмент. Искусство разработки и реализации стратегии: Учебник для вузов: Пер. с англ. / Под ред. Л.Г. Зайцева, М.И. Соколовой. М.:Банки и биржи, ЮНИТИ, 1998. 576 с.

98. Уткин Э.А., Кочеткова А.И. Практикум по курсу менеджмента. М.: Изд-во Зерцало, 1999. 369 с.

99. Шапиро В.Д. и др. Управление проектами: Учеб. Для вузов. СПб.: Изд-во ДваТри, 1996.-415 с.

100. I. Справочники и справочные пособия

101. Мазур И.И., Шапиро В.Д. Управление проектами: Справочное пособие. М.: Изд-во Высшая школа, 2001. 874 с.

102. Толковый словарь по управлению проектами//Под.ред. В.К. Иванец, А.И. Кочеткова, В.Д.Шапиро, Г.И.Шмаль. М.: Изд-во ИНСАН, 1992. 239 с.

103. Управление проектами. Толковый англо-русский словарь-справочник//Под ред. Проф. В.Д.Шапиро. М.: Изд-во Высшая школа, 2000. 212 с.1.. Периодические издания

104. Агеев А., Грачев М. Организационная культура современной корпорации»//Журнал «Мировая экономики и международные отношения», № 6 М., 1990.

105. Алешникова В. Современные тенденции развития управленческого консультирования. // Российский экономический журнал № 10, 1997.

106. Ван Шаик Дж. Как подготовить менеджера XXI века.// Международный журнал -Проблемы теории и практики управления. М., № 1, 1998.

107. Васильев Д.К., Колосова Е.В., Цветков А.В. Процедуры управления проектами // Инвестиционный эксперт. 1998. №3.

108. Власов П., Матвеева А. Старые стратегии новые преимущества.// Эксперт № 37 (105), 1997.

109. Дынкин А. А., Куренков Ю. В. Инвестиционная политика России: состояние, зарубежный опыт, перспективы (доклад) // ИМЭМО РАН, 2003 г.

110. Иванченко В.М., д.э.н., проф. ИЭ РАН. Социально структурированное общество и цели реформ //Экономист, № 4, 1998 г.

111. Коаус Д. Экк. Знание как новая парадигма управления// Международный журнал -Проблемы теории и практики управления. М., № 2, 1998.

112. Макаров В.Л. Контуры экономики знаний//Экономист, № 3, 2003 г.

113. Мальцева И.В. Франко-российские образовательные проекты: кросс культурный аспект//журнал «Бизнес-Образование». № 2(11)/2001. М.: Российская ассоциация бизнес - образования (РАБО), 2001.

114. ИЗ Наумов А.И. Хофстидово измерение России (влияние национальной культуры на управление бизнесом)// Менеджмент, № 3, 1996.

115. Пригожин А. Становление управленческого консультирования в России//Проблемы теории и практики управления № 3, 1997.

116. Раппопорт А. Системный подход в психологии //Психологический журнал, РАН, № 3, том 15,1994.

117. Туленков Н. Ключевая позиция стратегического менеджмента в организации.// Международный журнал «Проблемы теории и практики управления», № 4, 1997.

118. Филонович С.Р. Метод научения действием в бизнесе образования //Журнал Бизнес-образование, № 2-3, 1997.

119. Черников К. Будущее организационно-управленческих структур //Носорог, январь 2000.

120. Журнал «Эксперт». Американские научные приоритеты. № 43 (396) от 17-23 ноября 2003.

121. Журнал «Эксперт». Машиностроители и металлурги лидеры по инновациям. № 43 (396) от 17-23 ноября 2003.1. V. Материалы из Интернет

122. Чернышев С.Б. Основы корпоративного принятия решений, http://www.russ.ru/.

123. VI. Источники на иностранном языке

124. Campbell A. Mission, Vision and Strategy Development in Handbook of Management, Pitman. 1995.-250 p.

125. Donnelly J. H., Gibson J.L., Ivancevich J.M. Fundamentals of Management. Eight edition. IRWIN, 1992. 320 p.

126. Goldman H. Communicate to Win, FT, Piman, L., 1995. 183 p.

127. Handbook of Management. The state of the art. FT. PITMAN, 1995. 320 p.

128. Hannagan T. Management. Pitman. L., 1995. 210 p.

129. Harris P., Moran R. Managing cultural differences. Gulf Publishing Company, 1991. -170 p.

130. Markides С. Diversification, Refocusing and Economic Performance, MIT, Press Cambridge. Mass, 1995. 270 p.

131. Mintzberg H. The Rise and Fall of Strategy Planning, Patience Hall, 1994. 235 p.

132. Robbins S. Managing Organizational Conflict: A Nontraditional Approach, N.Y. Patience-Hall, 1974. 195 p.