Методика подготовки к ознакомительному прыжку с парашютом в авиационно-спортивных клубах ДОСААФ России тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, кандидат наук Буркова, Анастасия Михайловна

  • Буркова, Анастасия Михайловна
  • кандидат науккандидат наук
  • 2012, Екатеринбург
  • Специальность ВАК РФ13.00.04
  • Количество страниц 221
Буркова, Анастасия Михайловна. Методика подготовки к ознакомительному прыжку с парашютом в авиационно-спортивных клубах ДОСААФ России: дис. кандидат наук: 13.00.04 - Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры. Екатеринбург. 2012. 221 с.

Оглавление диссертации кандидат наук Буркова, Анастасия Михайловна

ВВЕДЕНИЕ

Глава! АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ПОДГ ОТОВКИ К ОЗНАКОМИТЕЛЬНОМУ ПРЫЖКУ С ПАРАШЮТОМ

1.1. Совершенствование методики подготовки к ознакомительному прыжку с парашютом как актуальная проблема

1.2. Сущность и содержание ныне применяемых методик подготовки к ознакомительному прыжку с парашютом

1.3. Сравнительный анализ применяемых в авиационно-споргивных клубах методик подготовки к ознакомительному прыжку

1.4. Условия совершенствования методики подготовки к ознакомительному

прыжку с парашютом

Заключение по главе

ГЛАВА П. Методы и организация исследования

2.1. Задачи исследования

2.2. Методы исследования

2.3. Организация и порядок проведения исследования

ГЛАВА Ш ОСОБЕННОСТИ ГОТОВНОСШ НАЧИНАЮЩИХ И ОПЫТНЫХ ПАРАШЮТИСТОВ К ВЫПОЛНЕНИЮ ПРЫЖКА

3.1. Особенности специальной физической подготовленности занимающихся к выполнению прыжков с парашютом

3.2. Особенности функциональной подготовленности и реакции организма занимающихся на прыжок с парашютом

3.3. Особенности психологической подготовленности занимающихся к

выполнению ознакомительного прыжка

Заключение по главе

ГЛАВА IV ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА ЭФФЕКТИВНОСТИ МЕТОДИКИ ПОДГОТОВКИ К ОЗНАКОМИТЕЛЬНОМУ ПРЫЖКУ С ПАРАШЮТОМ.,,,,,,,,,,,,-

4.1. Теоретические и методические основы модифицированной методики подготовки к выполнению ознакомительному прыжку с парашютом

4.2. Исследование эффективности модифицированной методики подготовки к

ознакомительному прыжку

Заключение по главе

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

БИБЖОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

ПРИЛОЖЕНИЯ

Рекомендованный список диссертаций по специальности «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры», 13.00.04 шифр ВАК

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Методика подготовки к ознакомительному прыжку с парашютом в авиационно-спортивных клубах ДОСААФ России»

ВВЕДЕНИЕ

Социально-демографическая статистика нашей страны свидетельствует о необходимости воспитания у широких масс населения потребности в занятиях физической культурой и спортом. С целью возрождения массового спорта и массовой физической культуры предпринимаются определенные меры, в частности, разработана «Стратегия развития физической культуры и спорта в РФ до 2020 г.», успешно реализуется программа «Развитие физической культуры и спорта в Российской Федерации на 2006-2015 годы».

Однако, сегодня мы можем констатировать, что в последние годы в Российской Федерации изменилось отношение государства к роли физической культуры в социально-экономическом развитии страны, в понимании всего спектра значимости спорта в оздоровлении и воспитании населения [80]. В частности, об этом свидетельствует тот факт, что в стране успешно реализуется Федеральная целевая программа «Развитие физической культуры и спорта в Российской Федерации на 2006-2015 годы», в которой нашел отражение анализ значения физической культуры и спорта для улучшения здоровья, благосостояния и качества жизни граждан, а также говориться о необходимости возрождения массового спорта и массовой физической культуры. Наряду с этим, реализуются и соответствующие программы субъектов Российской Федерации.

Так же за последние несколько лет России удалось не только остановить негативные тенденции в развитии массового спорта и физического воспитания разновозрастного населения, но и добиться существенного улучшения как количественных, так и качественных показателей развития физической культуры и спорта в стране. В частности, на настоящий момент мы можем констатировать рост популярности экстремальных видов спорта среди населения, к которым относится и парашютный спорт. В Свердловской области и г. Екатеринбурге, например,

выявлено увеличение количества занимающихся парашютным спортом. В частности, в Екатеринбургском авиационно-спортивном клубе ДОСААФ России, самом крупном клубе Уральского Федерального Округа, наблюдается положительная динамика как общего числа занимающихся, так и вновь приобщившихся к этому виду спорта. По данным статистики, в 2004 г. общее число лиц, совершивших прыжок в авиационно-спортивном клубе, составило 2603 чел., а на декабрь 2011 года - уже 4742 чел. Количество совершивших ознакомительный прыжок в 2004 году составило 676 чел., а на декабрь 2011 года эта цифра увеличилась почти в три раза и составила 1958 чел. «Повзрослел» контингент занимающихся и желающих совершить ознакомительный прыжок: с 19-20 лет в 2004г до 25-27 лет в 2011г. Изменилась основная цель парашютной подготовки в авиационных организациях ДОСААФ России: с подготовки допризывной молодежи, профессиональных спортсменов и летчиков на активные занятия физической культурой и спортом с населением. Произошла и модернизация парашютных систем для совершения ознакомительного прыжка: стало возможным изменение каскадной схемы работы из варианта стабилизации на принудительное раскрытие.

Проведенные нами исследования в то же время показали, что ныне применяемые методики не учитывают возможности модернизированных парашютных систем, они не могут удовлетворить потребность всех желающих совершить ознакомительный прыжок, а также не обеспечивают необходимого уровня готовности людей для безопасного его совершения.

Актуальность исследования определяется еще и тем, что за время существования науки о спортивной тренировке к проблемам парашютного спорта на диссертационном уровне обращались только: П.И. Гвоздев (1969), Д.Д. Шерман (1969), Л.Т. Ландоренко (1970), Пухняк Д.В. (2010), которые исследовали медицинские и биологические (Башкирева A.B. (2011)) аспекты подготовки парашютистов; В.М. Куприн (1994) и Т.М. Климова (1995))

изучали подготовку спортсменов и спортсменок в классическом парашютизме; И.Н. Вербицкая (2003) занималась изучением самоактуализации личности в парашютном спорте, а С.К. Бородин (2007) разработал систему парашютной подготовки будущих военных летчиков.

Анализ состояния подготовки к выполнению ознакомительного прыжка в авиационно-спортивных клубах ДОСААФ России свидетельствует о противоречии между объективной потребностью государства в привлечении населения к занятиям физической культурой и спортом как составляющей части здорового образа жизни, ростом популярности парашютного спорта среди населения и отсутствием в авиационно-спортивных клубах эффективных и педагогически обоснованных методик подготовки к успешному совершению ознакомительного прыжка.

Данное противоречие позволило сформулировать проблему исследования: каковыми должны быть содержание и способы подготовки в авиационно-спортивных клубах ДОСААФ России, чтобы их использование обеспечило доступность, безопасность, успешность выполнения ознакомительного прыжка с парашютом и рост числа желающих заниматься парашютным спортом в дальнейшем.

Актуальность и проблема исследования дали основание следующим образом сформулировать его тему: «Методика подготовки к ознакомительному прыжку с парашютом в авиационно-спортивных клубах ДОСААФ России».

Объектом исследования является процесс подготовки к выполнению ознакомительного прыжка с парашютом в авиационно-спортивных клубах ДОСААФ России.

Предметом исследования стало выявление оптимального соотношения средств, методов и условий подготовки к выполнению ознакомительного прыжка с парашютом, способствующего повышению её эффективности.

Целью исследования является разработка и экспериментальная проверка модифицированной методики подготовки к прыжку с парашютом в авиационно-спортивных клубах ДОСААФ России.

Исследование строилось на предположении о том, что модифицированная методика подготовки занимающихся к выполнению ознакомительного прыжка с парашютом будет способствовать более эффективному их обучению за счет:

ориентации в учебно-тренировочном процессе начинающих парашютистов на эталонные психофизиологические показатели (ЧСС, АД) опытных парашютистов;

- дополнения содержания подготовки занимающихся упражнениями, вызывающими сходную реакцию организма (отделение от работающего на земле самолета, спрыгивание с раскачивающихся качелей);

- алгоритмизации действий занимающихся, совершаемых ими при подготовке и выполнении ознакомительного прыжка;

- принятия упредительных мер с целью профилактики типичных ошибок (максимальное приближение занятий к реальным условиям прыжка, акцентирование внимания на технике совершения прыжка и действии стрессоров во время его выполнения, демонстрация видеофильмов, использование раздаточного материала и натурального показа действий инструктором);

- смещения доминирующего акцента в контроле со знаний на технику выполнения действий при совершении имитационного прыжка с тренажера «тросовая горка»; с устной его формы (экзамен) на письменную (тест), а также введения самооценки занимающимися своего уровня готовности, кроме оценки его инструктором;

использования комплекса критериев оценки эффективности модифицированной методики подготовки к выполнению ознакомительного прыжка: обеспечение достаточного уровня готовности занимающихся к

прыжку, снижение количества ошибок, допущенных парашютистами во время выполнения ознакомительного прыжка, увеличение числа повторно совершивших прыжок, увеличение числа желающих заниматься парашютным спортом в дальнейшем.

Сформулированные цель, объект, предмет и гипотеза исследования обусловили постановку следующих задач:

1. Проанализировать теоретическое и практическое состояние проблемы подготовки к выполнению ознакомительного прыжка с парашютом.

2. Выявить недостатки в подготовке к выполнению ознакомительного прыжка и определить условия повышения ее эффективности.

3. Разработать критериально-диагностический инструментарий для оценки готовности занимающихся к ознакомительному прыжку с парашютом.

4. Разработать и экспериментально проверить эффективность модифицированной методики подготовки к выполнению ознакомительного прыжка с парашютом.

Методологической и теоретической основой исследования являются:

- теория и методика физической культуры и спорта (В.К. Бальсевич, Ю.В. Верхошанский, Л.П. Матвеев, В.Н. Платонов и др.);

- теории функциональных систем и условно-рефлекторных связей (П.К.Анохин, И.П. Павлов и др.), психологические теории деятельности (Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн и др.), теория построения движений (H.A. Бернштейн 1947, 1991), результаты исследований механизмов формирования мотивации (П.Я. Гальперин, Е.П. Ильин, В.К. Вилюнас, В.И. Ковалев, Т.Н. Корнилова и др.);

- работы Б.Г. Ананьева (1960), В.А. Барабанщикова (1990), С.Л. Рубинштейна (1946) по исследованию зрительных образов восприятия;

- идеи поэтапного формирования двигательных действий в спорте (П.К. Анохин, М.М. Боген) и парашютизме (A.B. Барабанщиков, H.A. Белоусов,

B.B. Сысоев), оптимального использования принципов и методов обучения (Ю.К. Бабанский);

- теории и методики парашютной подготовки к выполнению ознакомительного прыжка (И.А. Герасименко, Г.Н. Дмитриев, Д.Т. Жорник, Ken Coleman, A.C. Коровин, А.И. Попов, С. Прокофьев и др.);

- методики педагогического и врачебного контроля в парашютном и экстремальных видах спорта (В. М. Карлышев, И.Г. Кришкевич, М.Г. Панкратьев, H.A. Синельников, В.Г. Траман, Д.Д. Шерман и др.)

- теория и практика психологической подготовки спортсменов, парашютистов, летчиков и космонавтов (И.Н. Вербицкая, М.И. Дьяченко, Ц.П. Короленко, В.В. Лебедев, Р.Н. Макаров, В.Л. Марищук, P.M. Найдиффер, Г.В. Хлебников и др).

Методы исследования. Использовался комплекс взаимосвязанных методов: анализ и обобщение литературных источников по изучаемой проблеме; беседа; анкетирование; экспертная оценка; педагогическое наблюдение; опытно-экспериментальная работа; методы математической статистики.

База и этапы исследования. Исследование проводилось на базе Екатеринбургского и Нижнетагильского авиацион но-сп ортивных клубов в период с 2006 по 2011 год в три этапа.

На первом (констатирующем) этапе (2006-2007гг.) изучалось состояние рассматриваемой проблемы в теории и практике парашютной подготовки. Были сформулированы цель и рабочая гипотеза, определены задачи исследования. Проведено констатирующее исследование по установлению реакции организма начинающих и опытных парашютистов на действующие в момент выполнения прыжка стрессоры, а также по определению уровня готовности к выполнению ознакомительного прыжка у занимающихся, прошедших подготовку по применяемым методикам, и их желания к дальнейшим занятиям парашютным спортом. Модифицировалась,

апробировалась и корректировалась повсеместно применяемая методика подготовки к выполнению ознакомительного прыжка в работе с небольшой группой лиц.

На втором (формирующем) этапе исследования (2007-2010 гг.) проверялась эффективность модифицированной методики выполнения ознакомительного прыжка. Осуществлялась регистрация специальной физической, функциональной и психологической подготовленности занимающихся к выполнению ознакомительного прыжка, а также их желания заниматься спортом в дальнейшем.

На третьем (заключительном) этапе исследования (2011г.) осуществлялись обработка результатов опытно-экспериментальной работы, их систематизация и анализ, формулировались общие выводы, оформлялось диссертационное исследование.

Научная новизна исследования состоит в следующем:

- определены эталонные показатели опытных парашютистов: их способность к ориентированию в пространстве и равновесию как наиболее значимые и информативные, специфически-проявляемые в парашютном спорте двигательно-координационные способности; максимальное значение ЧСС при выполнении прыжка с парашютом (128 уд/мин на этапе приземления) и АД (121/82мм.рт.ст. до прыжка и 141/91мм.рт.ст. после его выполнения);

- оптимизированы программа и методика подготовки занимающихся к выполнению ознакомительного прыжка с парашютом: из содержания исключено подробное изучение материальной части парашютных систем и их укладки, устройства парашютных приборов и документов, регламентирующих парашютную подготовку; акцентировано внимание на овладении занимающимися алгоритмами выполнения правильных действий; усилена психологическая подготовка для обеспечения уверенности занимающихся в надежности парашютной и самолетной техники, в

положительном исходе самостоятельного совершения ими прыжка; статические наглядные средства подготовки усилены динамическими; содержание контроля смещено с воспроизведения знаний на проверку техники выполнения действий при совершении имитационного прыжка; сокращено количество занимающихся в группе с 25-30 до 10 человек; практические занятия и контрольный этап подготовки проводятся непосредственно на аэродроме. За счет нововведений появилась возможность сократить объем времени на подготовку к ознакомительному прыжку и минимизировать перерыв между окончанием подготовки к выполнению ознакомительного прыжка и моментом его осуществления - не больше 6 часов;

- разработан комплекс имитационных упражнений, приближающих подготовку занимающихся к реальным условиям выполнения прыжка с парашютом, и упражнений, влияющих на улучшение значимых для парашютистов координационных способностей и вызывающих сходную с выполнением ознакомительного прыжка реакцию организма;

- разработаны меры, направленные на профилактику негативно воздействующих на организм стрессоров (приведение количественного анализа статистических данных, свидетельствующих об эффективной работе парашютной и самолетной техники, демонстрация надежности срабатывания парашютных систем).

Теоретическая значимость исследования - теория и методика парашютного спорта дополнена методикой обучения ознакомительному прыжку (содержание, методы и средства) отличительными особенностями которой являются: минимизация воздействия стресс-факторов (высота, скорость перемещения, шум, перепады АД, перегрузки, дефицит времени, недопустимость ошибочных действий) на организм начинающих парашютистов в момент совершения прыжка; осознание и контроль действий, осуществляемых начинающими

парашютистами на всех этапах прыжка; реакция начинающего парашютиста, адекватная изменениям воздушной обстановки; возможность снижения случаев травматизма данного контингента занимающихся;

- разработан критериально-диагностический аппарат, включающий в себя оценку теоретических знаний, специальной физической, функциональной и психологической подготовленности, а также самооценку уровня готовности занимающихся к выполнению ознакомительного прыжка. Практическая значимость исследования состоит: - в разработке методики подготовки к выполнению ознакомительного прыжка с парашютом, позволяющей в короткий срок обучить занимающихся и приобщить желающих к экстремальным видам спорта и здоровому образу жизни;

в составлении практических рекомендаций, адресованных инструкторам парашютно-десантной подготовки, которые будут полезны в их работе.

Выявленные общие для авиационно-спортивных клубов и дропзон условия и требования к программам и материально-техническому обеспечению учебно-тренировочного процесса позволяют повсеместно применять модифицированную методику подготовки к выполнению ознакомительного прыжка с парашютом.

Апробация и внедрение результатов исследования. Положения, сформулированные в результате проведенного исследования, проверялись в процессе обучения занимающихся в Екатеринбургском и Нижнетагильском авиационно-спортивных клубах и внедрены в их работу, что подтверждается актами о внедрении. Основные результаты исследования опубликованы в сборниках материалов всероссийских и международных конференций, а также обсуждались на научно-практических конференциях (Пенза, Липецк (2008), Екатеринбург (2010)) и учебно-методических сборах начальников поисково-спасательной и парашютно-десантной службы, командиров

парашютных звеньев, инструкторов парашютно-десантной подготовки авиационных организаций ДОСААФ России, проходивших в г. Челябинске, г. Нижнем Тагиле, п. Агой (Краснодарский край), г. Калуге, г. Куртамыш в 2006-2011 гг. Проект «Методика наземной подготовки начинающих парашютистов к выполнению ознакомительного прыжка» занял II место в конкурсе УГТУ-УПИ на лучшую научно-исследовательскую работу 2008 года среди аспирантов в номинации «Гуманитарные науки».

Достоверность результатов и обоснованность выводов исследования подтверждаются использованием значительного объема теоретического материала, касающегося проблем подготовки к выполнению ознакомительного прыжка; адекватностью теоретических и эмпирических методов исследования его целям и задачам; поэтапностью и достаточной продолжительностью опытно-экспериментального исследования (4 года); проведением количественного и Качественного анализа его результатов; репрезентативностью выборки и достаточным количеством исследуемых; ведением исследования в единстве с практической деятельностью инструкторов, имеющих длительный стаж работы; личным участием соискателя в опытно-экспериментальной работе в качестве инструктора-преподавателя, автора методических разработок и организатора экспериментальной и практической деятельности; положительной оценкой инструкторами разработанных автором методических материалов и использованием их в своей работе; внедрением модифицированной методики подготовки к ознакомительному прыжку с парашютом в работу Екатеринбургского и Нижнетагильского авиационно-спортивных клубов ДОСААФ России; количеством занимающихся по данной методике, успешно совершивших ознакомительный прыжок (около 5000 человек).

Положения, выносимые на защиту

1. Вопреки целям, заложенным в ныне применяемые методики, ориентированные на подготовку кадрового потенциала для государственной

авиации, специалистов воздушно-десантной службы, авиационных спасателей, космонавтов, спортсменов-парашютистов и др., модифицированная нами методика направлена на успешное и безопасное выполнение ознакомительного прыжка с парашютом, укрепление и увеличение желания заниматься парашютным спортом в дальнейшем, приобщение к спорту большего количества занимающихся.

2. Существующие программа и методика подготовки парашютистов содержат избыточный теоретический и методический материал, оказывающийся невостребованным для совершения ознакомительного прыжка с парашютом. Считаем необходимым и возможным модифицировать традиционную методику подготовки к выполнению ознакомительного прыжка за счет: а) введения в содержание подготовки имитационных и координационных упражнений, усиления акцента на освоение основ техники ознакомительного прыжка и психологическую подготовку занимающихся, разработки и реализации мер по профилактике негативно воздействующих на организм стрессоров - высоты, скорости перемещения, шума, перепадов АД, перегрузок, дефицита времени и др.; б) дополнения статических наглядных средств динамическими (видеофильмы, показательные прыжки, имитационные действия); в) изменения организации занятий (сокращение числа занимающихся в группе с 25-30 до 10 человек, смена места проведения специальной тренажной подготовки и контрольного этапа с города на аэродром позволили сократить объем времени подготовки с 51 до 12 часов и перерыва между окончанием подготовки к ознакомительному прыжку и моментом его выполнения - максимально до 6 час.).

3. Исходя из целевого назначения модифицированной методики подготовки, считаем необходимым сместить акценты в контроле готовности занимающихся со знаний на технику выполнения действий при совершении имитационного прыжка, с устной формы его проведения (экзамен) на

письменную (тест), а также ввести, кроме оценки инструктором, еще и самооценку занимающимися своего уровня готовности.

4. Целенаправленное применение модифицированной методики подготовки к выполнению ознакомительного прыжка с парашютом позволяет повысить эффективность обучения, оказать позитивное влияние на рост числа желающих заниматься парашютным спортом в дальнейшем, уменьшить количество отказавшихся от совершения прыжка.

Структура диссертации. Диссертация объемом 167 страниц состоит из введения, четырех глав, заключения, практических рекомендаций, библиографического списка (190 источников) и приложений. Текст диссертации включает 13 рисунков и 18 таблиц.

Глава 1. АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ПОДГОТОВКИ К ОЗНАКОМИТЕЛЬНОМУ

ПРЫЖКУ С ПАРАШЮТОМ

1.1. Совершенствование методики подготовки к ознакомительному прыжку с

В литературных источниках первое упоминание и научное обоснование парашюта датируется 1495 годом. Тогда итальянский ученый Леонардо да Винчи в одной из своих рукописей, сделав рисунок, написал: «Если у человека имеется парусиновая палатка, каждая сторона которой имеет двадцать локтей в ширину и столько же в высоту, он может броситься с любой высоты, не подвергая себя при этом никакой опасности» (рис. 1) [46]. Это было первое описание прототипа современного парашюта.

Впервые построил, испытал и дал название этому снаряду французский физик Себастьян Ленорман. Это название произведено от двух слов: греческого «para»- предотвращать и французского «chute» - падение. 26 декабря 1783 г. он удачно совершил прыжок со здания обсерватории [56]. Его и все последующие парашюты до 1911 года имели значительный общий недостаток - купол крепился к воздушному шару, что являло собой громоздкость и неудобность конструкции в использовании.

Переворот в парашютной индустрии произвел наш соотечественник Глеб Евгеньевич Котельников, который в 1911 году изобрел первый в мире

парашютом как актуальная проолема

Рис. 1. Проект парашюта Леонардо да Винни

Рис. 2. Современный десантный парашют

Рис. 3. Современный спортивный парашют

ранцевый парашют. Главной особенностью созданного Котельниковым парашюта явилась его автономность, возможность пользоваться им независимо от самолета. Так же нужно отметить, что принципиальная схема ранца спасательного парашюта, предложенная Котельниковым, применяется до сих пор [16, 18, 94].

В настоящее время термин «парашют» определяют как, устройство для торможения объекта за счет сопротивления атмосферы [33, 186]. Более того, на сегодняшний день существует многообразие парашютной техники, а следовательно, масштабность применения парашюта в различных отраслях.

Если изначально важнейшая задача парашюта заключалась лишь в спасении лётного экипажа при возникновении аварийных ситуаций, то сегодня такие министерства и ведомства как: Министерство обороны (Воздушно-десантные войска, Военно-воздушные силы, Сухопутные войска, Военно-морской флот и др.), Министерство по чрезвычайным ситуациям, Министерство внутренних дел, Министерство транспорта (авиалесоохрана, поисково-спасательные базы и др.), Федеральная служба безопасности (ФСБ РФ), Федеральная служба охраны (ФСО РФ), Главное разведывательное управление (ГРУ РФ), Добровольное общество содействия армии авиации и флота (ДОСААФ) и др. используют парашюты для десантирования людей (в спасательных, разведывательных, штурмовых целях, для совершения спортивных и ознакомительных прыжков и т.п.). Также с помощью парашютов доставляются различные грузы, опускаются на землю, космические корабли. Современные реактивные самолеты выбрасывают парашюты, чтобы погасить скорость и сократить длину пробега при посадке. Космонавты проходят парашютную подготовку с тем чтобы: развить способности активного приспособления человека к необычным для него условиям деятельности, приобрести и совершенствовать навыки и умения по выполнению целенаправленной деятельности в эмоционально насыщенных

условиях, сформировать и развить способности к активному поведению в проблемной ситуации.

Несмотря на столь ранее (1495 год) первое упоминание о парашюте, начало развития массового парашютного спорта в нашей стране произошло лишь 26 июля 1930 года. В этот день в Воронеже на аэродроме начались первые в СССР прыжки военных летчиков под руководством Л.Г. Минова [45].

Парашютный спорт - вид авиационного спорта, спортивная дисциплина, в которой человек, экипированный парашютом, отделяется от летательного аппарата (самолета, аэростата и т.п.) и в воздухе в свободном падении / планировании под куполом парашюта выполняет ряд движений (комплекс акробатических фигур и т.п.), с последующим приземлением [119, 135].

Одновременно с развитием парашютной техники осваивались новые типы прыжков (ночные, на лес, на ограниченные площадки, на воду, затяжные и высотные, с оружием, одиночные и групповые и др.), а также появлялись новые виды парашютного спорта. Так с 35-го по 60-е годы соревнования проводились только по точности приземления и индивидуальной акробатике. В 60 - 70 годы к ним присоединилась групповая акробатика, 80-годы - купольная акробатика, 90-годы - артистические виды (скайсерфинг, фристайл, фрифлай), в начале 21 века к ним добавились SWOOP (свуп), Пара-Ски и B.A.S.E.-jumping (бэйс). Бурное развитие парашютизма в мире продолжается и сегодня. В США ежегодно совершается более 3,5 млн. прыжков. В России - 1-1,5 млн. прыжков. Десятки тысяч людей в различных странах мира ежегодно приобщаются к этому виду спортивной деятельности [55, 125].

Похожие диссертационные работы по специальности «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры», 13.00.04 шифр ВАК

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Буркова, Анастасия Михайловна, 2012 год

БИБЖОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1. Абрамов М.С., Франк Н.В. Влияние интенсивных тренировок на некоторые параметры кардиореспираторной системы и уровень окислительных процессов у спортсменов-парашютистов / М.С. Абрамов // Теория и практика физической культуры, 1970. - № 11. С. 34-36.

2. Агаджанян H.A., Кислицын А.Н. Резервы организма и экстремальный туризм. - ML: Просветитель, 2002. - 304 с.

3. Агаджанян H.A. и др. Физиология человека в полете / А.Н. Агаджанян, А.Н. Кислицын, М.В. Сизова. - Сочи: Феникс, 2004. — 184 с.

4. Айсмонтас Б.Б. Теория обучения: Схемы и тесты. - М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2002,- 176 с.

5. Ананьев Б.Г. Психология чувственного познания. - М.: АПН РСФСР, 1960. - 486 с.

6. Анохин П.К. Принципиальные вопросы общей теории функциональных систем / П.К. Анохин // Принципы системной организации функций. М: Наука, 1973. С. 5-61.

7. Анохин П.К. Опережающее отражение действительности / П.К. Анохин // Вопросы философии, 1962. № 7. С. 97 - 112.

8. Анохин П.К. Очерки по физиологии функциональных систем. - М.: Медицина, 1976. - 447 с.

9. Антонов П.М. Вопросы методики обучения парашютиста-спортсмена. -М.: ДОСААФ, 1959. - 184 с.

10. Ашмарин Б.А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании. - М.: Физкультура и спорт, 1978. - 223 с.

11. Бабанский Ю.К. Оптимизация процесса обучения. - М.: Педагогика, 1977. -256 с.

12. Бабич В.В., Федцов В.Г. Начальная подготовка горнолыжника. - М.: Советский спорт, 2003, - 92 с.

13. Бабушкин Г.Д. Психологические основы формирования профессионального интереса к педагогической деятельности. Монография. Омск: СибГАФК, 1998. - 181 с.

14. Баевский P.M. и др. Математический анализ изменений сердечного ритма при стрессе / P.M. Баевский, О.И. Кириллов, С.З. Клецкин. - М.: Наука, 1984.-222 с.

15. Бальсевич В.К., Л.И. Лубышева. Физическая культура: молодежь и современность // Теория и практика физической культуры. - 1995. № 4. С. 2-7.

16. Барабанщиков A.B., Белоусов H.A., Сысоев В.В. Готовность к прыжку с парашютом. М.: ДОСААФ СССР, 1982,- 216 с.

17. Барабанщиков В.А. Динамика зрительного восприятия. - М.: Наука, 1990. - 240 с.

18. Белоусов A.A. Парашют и парашютизм. - М.: Воениздат, 1957. - 286с.

19. Береговой Г.Т. Психологические основы обучения человека-оператора готовности к действиям в экстремальных условиях / Г.Т. Береговой, В.А. Пономаренко // Вопросы психологии. - 1983. № 1. С. 23-32.

20. Бернштейн H.A. О ловкости и ее развитии. - М.: Физкультура и спорт, 1991.-288 с.

21. Башкирева A.B. Гендерные различия биоритмологических характеристик циркадного ритма у спортсменов парашютистов: автореф. дис. ... канд. биол. наук / A.B. Башкирева. - Москва, 2011. - 18 с.

22. Беспалько В.П. Программированное обучение: Дидактические основы. -М.: Высшая школа, 1970. - 300 с.

23. Бешелев С.Д., Грувич Ф.Г. Математико-статистические методы экспертных оценок. - М.: Статистика, 1980. - 263 с.

24. Боген М.М. Обучение двигательным действиям. - М.: Физкультура и спорт, 1985.- 192 с.

25. Бородин С.К. Педагогическая система парашютной подготовки будущих военных летчиков: автореф. дис. ... канд. пед. наук / С.К. Бородин. -Саратов, 2007.-21 с.

26. Вербицкая И.Н. Самоактуализация и совершенствование личности в парашютном спорте: автореф. дис. ... канд. пед. наук. / И.Н. Вербицкая. -Москва, 2003 - 23 с.

27. Верхошанский Ю.В. Основы специальной физической подготовки спортсменов. - М.: ФиС, 1988. -331 с.

28. Вестибуловегетативная устойчивость спортсменов-парашютистов / В.В. Усачев, С.К. Андреева, Е.В. Мигулина, Н.В. Амелько. - М.: ДОСААФ СССР, 1989. - 23 с.

29. Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека. - М.: МГУ, 1990.- 288 с.

30. Войнов A.A. Человек и парашют. - М.: ДОСААФ, 1977. - 96 с.

31. Волков И.П. Спортивная психология в трудах отечественных специалистов. - СПб.: Питер, 2002. - 384 с.

32. Волков И.П. Практикум по спортивной психологии. - СПб.: Питер, 2002. -288 с,

33. Воронин Л.Г. и др., Колбановский В.Н., Маш Р.Д. Физиология высшей нервной деятельности и психология / Л.Г. Воронин, В.Н. Колбановский, Р.Д. Маш. - М.: Просвещение, 1977. - 223 с.

34. Выступление вице-премьер Правительства РФ Александра Жукова на заседании итоговой коллегии Росспорта 28.02.2008 г. в Коломне [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.rossport.ru/xml/t/main.xml?mid=53&pid=207&lang=ru&nic=press

35. Выготский Л.С. Педагогическая психология. - М.: Педагогика-Пресс, 1999.-536 с.

36. Вягкин Б.А. Управление психическим стрессом в спортивных соревнованиях. - М.: Физкультура и спорт, 1981. - 112 с.

37. Гальперин П.Я. О методе поэтапного формирования умственных действий / П.Я. Гальперин // Вопросы психологии, 1969. № 1. С. 15-25.

38. Гаркав и Л.Х. и др., Кванина Е.Б., У ко лова М.А. Адаптационные реакции и резистентность организма / Л.Х. Гаркави, Е.Б. Кванина, М.А. Уколова. - Ростов-на-Дону: Изд-во РГУ, 1990. - 224 с.

39. Гератеволь 3. Психология человека в самолете / Пер с нем. - М.: Издательство иностранной литературы, 1956. - 378 с.

40. Гвоздев, П.И. Изменения в свертывающей и антисвертывающей системах крови у парашютистов в процессе подготовки и совершения ими прыжка с парашютом: автореф. дис....канд. мед. наук. / П.И. Гвоздев. -Ленинград, 1969. - 15 с.

41. Годик М.А. Спортивная метрология. - М: Физкультура и спорт, 1988. -192 с.

42. Горо вой -Шалтан В.А. Об эмоциях в связи с парашютными прыжками / В.А. Горо вой -Шал тан // Военно-санитарное дело, 1934. № 12. С. 31-35.

43. Гребенюк О.С., Гребенюк Т.Б. Теория обучения: Учеб. для студ. высш. учеб, заведений. - М: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. - 384 с.

44. Гримак Л.П. Репродукция эмоциональных состояний парашютиста при гипнозе / Л.П. Гримак // Вопросы психологии, 1959, №3. С. 12-18.

45. Гримак Л.П. Психологическая подготовка парашютиста. - М.: ДОСААФ, 1966.- 127 с.

46. Гуськов A.C. Подготовка спортсмена парашютиста. - М.: ДОСААФ СССР, 1979. - 175 с.

47. Гуськов A.C., Смирнов В.А. Подготовка парашютиста. - М.: ДОСААФ СССР, 1984. - 143 с.

48. Данилов К.Ю. Тренировка батутисга. - М.: Физкультура и спорт, 1983. -208 с.

49. Данилов К.Ю. Прыжки на батуте. - М.: Физкультура и спорт, 1988. -102 с.

50. Дембо А.Г. Врачебный контроль в спорте. - М.: Физкультура и спорт, 1988. - 288 с.

51. Димова А. Л., Черны шова Р.В. Физическая культура в обще культурной и профессиональной подготовке студентов: Методическое пособие для студентов высших учебных заведений. - М.: Советский спорт, 2005. -58с.

52. Дмитриев Т.Н. Начинающему парашютисту. - М.: ДОСААФ, 1971. - 85 с.

53. Дубровский В.И. Спортивная физиология: учеб. для сред, и высш. учеб. заведений по физ. культуре. - М.: Гуманитар, изд. центр ВЛАДОС, 2005. - 465 с.

54. Дьяченко М.И. и др. Готовность к деятельности в напряженных ситуациях: Психологический аспект / М.И. Дьяченко, Л.А. Кандыбович, В.А. Пономаренко. - Мн.: Изд-во Университетское, 1985. - 206 с.

55. Единая Всероссийская Спортивная классификация на 2001-2005. Парашютный спорт. - М: Парашют, 2001. - 20с.

56. Жорник Д.Т., Лушников К.В., Пясецкая Г.Б., Стасевич P.A., Сторчиенко П.А.,Ткаченко Е.В. Теория и практика подготовки парашютистов Из д. 2, исп. и доп. - М.: ДОСААФ, 1969. - 393с.

57. Загвязинский В.И. Методология и методика д ида кти ч ее ко го исследования. - М.: Педагогика, 1981. - 160 с.

58. Загвязинский В.И. Теория обучения современная интерпретация. - М.: Академия, 2001.- 189с.

59. Залуцкий Г.В. Изобретатель авиационного парашюта Т.Е. Котельников. -М.: Воениздаг, 1949. - 104 с.

60. Занков Л.В. Наглядность и активизация учащихся в обучении. — М.: Учпедгиз, 1960. -311 с.

61. Зациорский В.М. Основы спортивной метрологии. - М.: Физическая культура и спорт, 1979. - 168 с.

62. Зациорский В.М. Спортивная метрология. - М.: Физическая культура и спорт, 1982,- 194 с.

63. Зимкин Н.В. и др. Физиология человека: Учебник для институтов физ. культуры. - М.: Физическая культура и спорт, 1970. - 453 с.

64. Иванов В.В. Развитие пространственной ориентировки в процессе освоения полетов / В.В. Иванов, O.A. Воробьев, Ю.Ю. Шинков // Космическая биология и авиакосмичеекая медицина. - 1988. - Т. 22. - № 3.-С. 31-35.

65. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. - СПб.: Питер, 2006. - 508 с.

66. Исаков П.К. и др. Теория и практика авиационной медицины / П.К. Исаков, Д.И. Иванов, ИХ. Попов. - М.: Медицина, 1975. - 256 с.

67. Казаченко, М.П. Помехоустойчивость человека в экстремальных условиях деятельности: автореф. дис. ... канд. пед. наук. / М.П. Казаченко. - Л., 1977. - 16 с.

68. Казначеев В.П. Современные аспекты адаптации. - Новосибирск: Наука. Сиб. Огд-е, 1980. - 192 с.

69. Карлышев В.М. Методика комплексного контроля в подготовке горнолыжников. - Омск: Челябинск., 1989. - 49 с.

70. Картамышев П.В., Тарасов А.К. Методика летного обучения. - М.: Транспорт, 1974. -312 с.

71. Карташев П.В. и др. Методика летного обучения / П.В. Карташев, М.В. Игнатович, А.И. Оркин. - М.: Транспорт, 1987. - 279 с.

72. Кислицын А.Н Сравнительная эколого-физиологическая характеристика степени напряжения функциональных резервов организма при занятиях различными видами экстремального туризма и спорта: автореф... д-ра пед. наук. - М., 2005. - 36 с.

73. Климова, Т.М. Физическая подготовка спортсменок в классическом парашютизме: автореферат дис. канд. пед. наук. - Майкоп, 1995. - 23 с.

74. Кобяков Ю.П. Тренировка вестибулярного анализатора гимнаста. - М.: Физкультура и спорт, 1976. - 61 с.

75. Ковалев В.И. Мотивы поведения и деятельность. - М.: Народное образование , 1988. - 192 с.

76. Колесников Г.А. Парашюты. - М.: ВВИА, 1959. - 100 с.

77. Корнилова Т.Н. Диагностика мотивации и готовности к риску. Монография. - М.: Институт психологии РАН, 1997. - 232 с.

78. Короленко Ц.П. Психофизиология человека в экстремальных условиях. -Л.: Медицина, 1978. - 272 с.

79. Кривенцов А.Л. Основы моделирования подготовленности спортсменов: Учебное пособие. - Алма-Ата: б. и., 1990. - 87 с.

80. Кричевский Р.JI. Рыжак М.М. Психология руководства и лидерства в спортивном коллективе. - М.: Московский университет, 1985. - 223 с.

81. Кришкевич ИТ. и др. Физическая подготовка авиационных спортсменов ДОСААФ / И.Г. Кришкевич, М.Г. Панкратьев, H.A. Синельников. - М.: ДОСААФ СССР, 1976. - 206 с.

82. Кузин Ф.А. Кандидатская диссертация. Методика написания, правила оформления и порядок защиты. Практическое пособие для аспирантов и соискателей ученой степени. - 5-е изд., доп. - М.: Ось-89, 2001. - 224 с.

83. Кузнецов В.Г., Паламарчук М.А., Ступницкая С.Ф. Психологическая подготовка и отбор спортсменов авиационного профиля. Методическое пособие / В.Г. Кузнецов, М.А. Паламарчук, С.Ф. Ступницкая. - М.: ДОСААФ СССР 1986. - 95с.

84. Куприн, B.M. Базовая акробатическая подготовки спортсменов в классическом парашютизме: автореф. дис. ... канд пед. наук. - Майкоп, 1994 - 23 с.

85. Куприянов Б.В. Современные подходы к определению сущности категории «педагогические условия» / Б.В. Куприянов, С.А. Дынина // Вестник Костромского гос. ун-та им. H.A. Некрасова. 2001. № 2. С. 101—104.

86. Курам шин Ю.Ф. Теория и методика физической культуры. - М.: Советский спорт, 2007. - 464 с.

87. Курс парашютной подготовки в государственной авиации Российской Федерации. - М.: Центральная типография МО РФ, 2003. - 88 с.

88. Лакин Г.Ф. Биометрия. - М.: Высшая школа, 1990. - 352 с.

89. Ланда Б.Х. Методика комплексной оценки физического развития и физической подготовленности. - М.: Советский спорт, 2005.- 192 с.

90. Ландоренко, Л.Т. Гематологические сдвиги при эмоциональном напряжении, вызванном прыжком с парашютом: автореф. дис... канд. медиц. наук. - Ленинград, 1971. - 19 с.

91. Лебедев B.B. О психологической подготовке парашютистов, совершающих первый прыжок // Военно-медицинский журнал. - 1959. -№ U.C. 59-62.

92. Леевик Г.Е. Личность и деятельность спортсмена-парашютиста. - М.: ДОСААФ СССР, 1986. - 152 с.

93. Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность. -М.: Политиздат, 1977. - 304 с.

94. Лисов И.И. Воздушно-десантная подготовка. - М.: Воениздат, 1977. - 326 с.

95. Лисов И. Свободный полет. - М.: Молодая гвардия, 1979. - 223 с.

96. Лихачев Б.Т. Педагогика: Курс лекций / Учеб. пособие для студентов педагог, учеб. заведений и слушателей ИПК и ФПК. - 4-е изд. - М.: Юрайт, 2000. - 523 с.

97. Лобанов H.A. Парашюты. - М.: ВВИА, 1953.- 168 с.

98. Ломов A.A. Методы определения функционального состояния вестибулярного анализатора спортсменов, - M.: Комитет по физической культуре и спорту, 1978. - 20 с.

99. Ломоносов В.Н. К вопросу о влиянии парашютного прыжка на состояние физической работоспособности парашютистов / В.Н. Ломоносов // Труды КВИФ - КИС им. Ленина. - Л., 1960. - С. 29, 93-100.

100. Лубышева Л.И. Социология физической культуры и спорта. - М.: Академия, 2004. - 238 с.

101. Лукин А. Из опыта подготовки парашютистов. - Киев: Наварти. - 1938. -238 с.

102. Лях В.И. Анализ свойств, раскрывающих сущность понятия «координационные способности» // Теория и практика физической культуры. - 1984. - № 1. - С. 48-50.

103. Лях В.И., Садовски Е. О концепциях, задачах, месте и основных положениях координационной подготовке в спорте // Теория и практика физической культуры. - 1989. - № 8. - С. 11-14.

104. Лях В.И. Критерии определения координационных способностей // Теория и практика физической культуры. - 1991. - № 11. - С. 17-20.

105. Майоров О.Ю. Некоторые методические и методологические подходы к анализу сердечного ритма в условиях эмоционально напряженной деятельности и эмоционального стресса. - В сб.: Диагностика здоровья. -Воронеж: изд-во. ВГУ., 1990. - С. 142-143.

106. Макаров Р.Н. Психологическая подготовка летного состава средствами наземной подготовки. - Монино: ВВА им. Ю.А. Гагарина, 1976. - 172 с.

107. Макаров Р.Н. Кришкевич И.Г. Специальная физическая подготовка парашютиста. - М.: ДОС ААФ СССР, 1981. - 222 с.

108. Малиновский В.В., Титаренко В.К. Авиационная медицина. - М.: ДОСААФ СССР, 1990. - 20 с.

109. Мари щук В.Л. и др. Методики психодиагностики в спорте / В. Л. Марищук, Ю.М. Блудов, В.А. Плахтиенко, Л.К. Серова. - М.: Просвещение, 1984. - 191 с.

110. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры. - М.: Физкультура и спорт, 1991. - 543 с.

111. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры. - М.: Физкультура и спорт, 2008. - 544 с.

112. Меерсон Ф.З. Адаптация, стресс, профилактика. - М.: Наука, 1981. -227 с.

113. Меерсон Ф.З., .Пшенникова М.Г. Адаптация к стрессовым ситуациям и физическим нагрузкам. - М.: Медицина, 1988. - 256 с.

114. Методическое пособие по обеспечению безопасности прыжков с парашютом в авиации ДОСААФ СССР. - М.: ДОСААФ СССР, 1983. -160 с.

115. Мильнер Б.З. Теория организации: Учебник. - 2-е изд. - М: ИНФРА-М, 2001.-408 с.

116. Мороз А.Г. Адаптация молодого учителя к условиям учебно-воспитательного процесса школы: методические рекомендации. - Киев: КГПИ, 1985.-51 с.

117. Найдиффер P.M. Психология соревнующегося спортсмена / Пер. с англ. - М.: Физкультура и спорт, 1979. - 224 с.

118. Начинская C.B. Спортивная метрология. - М.: Академия, 2005. - 239с.

119. Ниворожкина Л.И. Чернова Т.В. Теория статистики. - Ростов Н/Д: Мини Тайп, ФЕНИКС, 2005. - 220 с.

120. Новейший словарь иностранных слов и выражений. - М.: ООО «Издательство ACT», 2001. С. 606.

121. Новый Энциклопедический словарь. - М.: Большая Российская энциклопедия РИПОЛ классик, 2007. - 1456 с.

122. Овсянников К.А. Прыжки с парашютом из военно-транспортных самолетов. - М.: Воениздат, 1964. - 264 с.

123. Организация и проведение психолого-педагогического исследования. Учеб. пособие / Под ред. Г.Д. Бабушкина, В.П. Каргаполова. - Омск-Ханты-Мансийск, 2001. - 190 с.

124. Основы математической статистики: Учеб. пособие для институтов ФК / Под ред. B.C. Иванова. - М.: Физкультура и спорт, 1990 - 176 с.

125. Парашютная и аварийно-спасательная подготовка / Б.Д. Анцупов, В.Б. Беленький, Н.И. Голубев, ЕЛ. Дудкин, А.П. Мосягин, И.А. Романюк, В.Г. Стыценко. - М.: Воениздат, 1988. - 320 с.

126. Парашютная подготовка: Учебное пособие для училищ и Воздушно-десантных войск ВС СССР / А.И. Зигаев, К.А. Овсянников, Б.Н. Петров, В.И. Шустов. - М.: Воениздат, 1949. - 272 с.

127. Пилоян P.A. Мотивация спортивной деятельности. - М.: Физкультура и спорт, 1984,- 112 с.

128. Платонов В.Н. Теория и методика спортивной тренировки. - Киев: В ища школа, 1984. - 352 с.

129. Подласый И.П. Продуктивная педагогика. - М.: Народное образование, 2003. - 496 с.

130. Пухняк Д.В. Оптимизация количественной оценки стрессоустойчивости парашютистов: автореф. дис. ... канд. мед. наук. / Д.В. Пухняк. - Краснодар, 2010 - 19 с.

131. Покровский В.М., Коротько Г.Ф. Физиология человека: Учебник. - Т. 1-2. - М.: Медицина, 2000.

132. Положение о медицинском освидетельствовании летно-подъемного состава авиации ДОСААФ СССР. - М.: Изд-во ДОСААФ СССР, 1981. -54 с.

133. Положение о соревнованиях по парашютному спорту на 2006г. - М.: Парашют, 2006. - 48 с.

134. Приказ председателя ЦК ДОСААФ СССР № 211 от 13.09.91. О введении дополнений и изменений к Положению о медицинском освидетельствовании летно-подъемного состава авиации ДОСААФ.

135. Приказ председателя ЦС РОСТО (ДОСААФ) № 65 от 18.06.04.

136. Прокофьев С. Подготовка парашютистов в армии США / С. Прокофьев // Зарубежное военное образование. - 2000. - №2. - С. 18-22.

137. Прохоров A.M. Большая Советская Энциклопедия. - М.: Советская энциклопедия, 1975, Т. 19, С. 196.

138. Психофизиологической отбор в парашютном спорте / В.А. Зиночкин, В.И. Алехин, В.Б. Гурный, А.Д. Логунов и др.; Под. ред. В.Г. Траман. -М.: 1988.-38 с.

139. Резников СМ., Грайфер Г.Р. Здоровье парашютиста. Гигиена парашютного спорта. М-Ленинград.: Государственное издательство биологической и медицинской литературы, 1937. - 74 с.

140. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии - СПб.: Питер, 2000 - 712 с.

141. Рудик П.А. Психология. - М.: Физкультура и спорт, 1964. - 461 с.

142. Руководство по воздушно-десантной подготовке Воздушно-десантных войск. - М.: Воениздат, 1980. - 302 с.

143. Руководство по организации и проведению теоретического и летного обучения в авиационных организациях РОСТО. - М.: ДОСААФ, 1994.112 с.

144. Руководство по парашютной подготовке авиации ДОСААФ утверждено заместителем председателя ЦК ДОСААФ СССР 29 ноября 1990 г.

145. Руководство парашютными прыжками (PI 111-90). - М.: ЦС ДОСААФ, 1991.-98 с.

146. Сарсания С.К., Селуянов В.Н. Физическая подготовка в спортивных играх. - М: Физкультура и спорт, 1991. - 81 с.

147. Сборник информационных материалов по парашютному спорту № 17. -М.: ДОСААФ, 1989. - 94 с.

148. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учеб. пособие. - ML: Народное образование, 1998 - 256 с.

149. Селье Г. Очерки об адаптационном синдроме. - М.: МЕДГИЗ, 1960. -254 с.

150. Серебренников Г Г. Парашютный спорт. - М: Патриот. 1990. - 223 с.

151. Сизова М.В. Сравнительная характеристика физиологических реакций организма человека при занятиях экстрем ал ьны м и видами туризма: автореф. дис....канд. пед. наук. -М., 2003. - 21 с.

152. Смирнов В.А. Справочник инструктора-парашютиста. - М.: ДОСААФ СССР, 1983.-144 с.

153. Соколов Е.Г. Акробатика. - М.: Физкультура и спорт, 1965 . - 196 с.

154. Солодков A.C. Сологуб Е.Б. Физиология человека. Общая. Спортивная. Возрастная. - М.: Олимпия Пресс, 2005. - 528 с.

155. Сопов В.Ф. Психические состояния в напряженной профессиональной деятельности. - М.: Академический проект, 2005. - 126 с.

156. Спортивный Кодекс ФАИ Общий раздел, Раздел 5- парашютизм. - М: Парашют, 1998. - 97с.

157. Сташев И.Д. Теория десантирования парашютным способом: Учеб. пособие. - Балашев: БВВАУЛ, 1983.- 144 с.

158. Степин, В. С. , Елсуков, А. Н. Методы научного познания. - Минск: Вышейшая школа, 1974 - 152 с.

159. Стрелец В.Г. Теория и практика управления вестибуломоторикой человека в спорте и профессиональной деятельности / В.Г. Стрелец, A.A. Горелов // Теория и практика физической культуры. - 1996. - №5. - С. 1316.

160. Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний. - М.: Изд-во МГУ, 1975. - 344 с.

161. Талызина Н.Ф. Контроль и его функции в учебном процессе / Н.Ф. Талызина // Советская педагогика. - 1989. - № 3. - С.5.

162. Толково-энциклопедический словарь. - СПб.: Норинт, 2006. - 2144 с.

163. Фасхудинов И. Методика подготовки спорстменов-парашютистов по индивидуальной акробатике // Информационные материалы по парашютному спорту. - 1988. - № 15. - С. 3-74.

164. Фокин Ю. Г. Теория и технология обучения. Деятельностный подход. -М.: Академия, 2008, - 240 с,

165. Фол ко в В.Н. Кровообращение. - М.: Медицина, 2000. - 448 с.

166. Фомин H.A., Филин В.П. Возрастные основы физического воспитания. - М.: Физкультура и спорт, 1972. - 176 с.

167. Фомин H.A. Физиология человека: Учеб. пособие. - М.: Просвещение, 1995. -416 с.

168. Харламов И.Ф. Педагогика. - М.: Гардарики, 2005. - 520 с.

169. Хлебников Г.В. О динамике эмоционально-волевых процессов при парашютных прыжках у космонавтов / Г.В. Хлебников, В.И. Лебедев // Вопросы психологии. - 1964. - № 5. - С. 3-10.

170. Холодов Ж.К., Кузнецов B.C. Теория и методика физического воспитания и спорта. - М.: Академия, 2002. - 480 с.

171. Холодов Ж.К., Сахарова M.B. К теории и методологии проектирования систем подготовки спортсмена (команды): Матер. Совместной науч. конф. Малаховка, 2002.

172. Хоревский В.И. Физиология человека. - М.: Физкультура образование и наука, 2001.-492 с.

173. Черепанов B.C. Экспертные оценки в педагогических исследованиях. -М.: Педагогика, 1989 - 152 с.

174. Чермит К.Д. Теория и методика физической культуры: опорные схемы: Учеб. пособие. - М.: Советский спорт, 2005. - 272 с.

175. Чермит К.Д., Куприн В.М., Вариант построения годичного цикла тренировок парашютистов-многоборцев при подготовке к выполнению нормативов мастера спорта СССР // Сборник информационных материалов по парашютному спорту. - М., - 1989. - № 16. С. 48-54.

176. Черневич ГЛ. Организация учебно-тренировочных сборов. - М.: Физкультура и спорт, 1977. - 32 с.

177. Черникова O.A. Соперничество, риск, самообладание в спорте. - М.: Физкультура и спорт, 1980. - 104 с.

178. Шерман Д. Д. Влияние первого парашютного прыжка на людей с разными типологическими особенностями высшей нервной деятельности / Д.Д. Шерман, С.И. Молдавская // Материалы научной конференции кафедры биологических дисциплин. - Л, 1967. - С. 104-110.

179. Шерман Д.Д. Основы психофизиологии и врачебного контроля в парашютном спорте. - М.: ДОСААФ СССР, 1976. - 112 с.

180. Шмидт Р., Тевс Г. Физиология человека: в 3-х томах. Т. 1. М.: Мир, 1996.-323 с.

181. Штефтель М.А. Парашютизм и его влияние на организм парашютиста / М.А. Штефтель, Ф.И. Смирнов, Г.И. Шуметьев, Н.Г. Горчаков // Советский врачебный журнал. - 1936. - № 15.

182. Щербатых Ю.В. Психология стресса и методы коррекции. - СПб.: Питер, 2006. - 256 с.

183. Ярошевский В.Р. Об изменении терморегуляции в организме летчиков-истребителей во время полетов / В.Р. Ярошевский А.В. Солодовников // Военно-медицинский журнал. - 1960. - № 3. С. 30-33.

184. Brown, W.D., Parachutes,. London: Pitman and Sons, 1951, стр. 66-86

185. Heusner W/ The theory of strength development // Biokinetic- Strength Training, v.l. - Albany, California, 1988. - P. 138-153.

186. http://ru.wikipedia.org

187. Ken Coleman Accelerated Free Fall (AFF), [Электронный ресурс]. -Режим доступа: fallschirmpacker.npage.at/get_file.php?id=l 1917823&vnr=559411

188. Luhtanen P., Komi P.V. Segmental Contribution to Forces in Vertical Jump // European journal of Applied Physiology. - 1978. - V. 38. - P. 181-188.

189. Miller D.I., East D.J. Kinematic and Kinetic Correlates of Vertical Jumping in Women // Biomechanics V-B/ Ed. By P.V. Komi. - Baltimore: University Park Press, 1976/ - P. 65-72.

190. Macersey I., Into the Silk - London ect: Mayflower Granada, 1956 - 232 p., 4 1. ill

Обратите внимание, представленные выше научные тексты размещены для ознакомления и получены посредством распознавания оригинальных текстов диссертаций (OCR). В связи с чем, в них могут содержаться ошибки, связанные с несовершенством алгоритмов распознавания. В PDF файлах диссертаций и авторефератов, которые мы доставляем, подобных ошибок нет.