Методика обучения технико-тактическим действиям дзюдоистов 14-16 лет на основе предъявления ситуационных заданий и приемов следования тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, кандидат педагогических наук Павлов, Виктор Валерьевич

• Павлов, Виктор Валерьевич
• кандидат педагогических наук
• 2006

Оглавление диссертации кандидат педагогических наук Павлов, Виктор Валерьевич

Введение.

Глава I. Теоретические и методические аспекты подготовки спортсменов-единоборцев.

1.1. Формирование специальных двигательных навыков в спортивной борьбе.

1.2. Биомеханические основы техники борьбы дзюдо.

1.3. Психолого-педагогические основы борьбы дзюдо в контексте Восток-Запад.

1.4. Анализ программ, методик и рекомендаций по обучению технико-тактической подготовки борцов.

1.5. Анатомо-физиологические особенности юношей 14-16 лет и их изменения под влиянием спортивной тренировки.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Методика обучения технико-тактическим действиям дзюдоистов 14-16 лет на основе предъявления ситуационных заданий и приемов следования»

Актуальность исследования. Борьба дзюдо является японской национальной борьбой. За последнее время все больше восточных единоборств обогатили западные культуры, несомненно, идет взаимообогащение цивилизаций, и этот процесс должен по праву быть оценен учеными. Одной из наиболее ярких отличительных особенностей соревновательной деятельности спортивных единоборств является наличие конфликтного взаимодействия между двумя соперниками, стремящимися достичь победы в соответствии с действующими правилами соревнований. При этом для достижения победы спортсмену необходимо в максимальной степени проявить свои технико-тактические и физические возможности в каждом конкретном поединке, и в соревнованиях в целом [Калмыков C.B., 1993, 1994]!

Непрерывно возрастающая конкуренция на международной арене и повышающийся уровень требований к подготовленности занимающихся на всех этапах многолетней подготовки требуют дальнейшего совершенствования оптимальных по своему содержанию и характеру средств и методов работы со спортсменами [Шулика Ю.А., Коблев Я.К., Невзоров В.М., Схоляхо Ю.М., 2005].

Основатель борьбы дзюдо Дзигоро Кано считал целью дзюдо «понимание и демонстрацию живых законов движения». В систему созданной им борьбы вошли движения туловища рук и ног эффективные в борьбе в стойке и партере, позволяющие нарушить равновесие противника, обездвижить и, в конечном счете, победить его [Дзигоро Кано, 1931].

Человек, практикующий дзюдо (дзюдока) по мнению Дзигоро Кано должен достичь гибкости не только тела, но и духа, уметь сохранять равновесие и управлять своим дыханием, быть отрешенным и безметеж-ным. ' Борец должен быть в состоянии постоянной бдительности и не допускать «мертвых движений».

Практика борьбы дзюдо показывает, что в подготовке борцов, а в частности в методике обучения имеются значительные резервы. Выполнение технико-тактических действий во время поединка в условиях прогрессирующего утомления во многом зависит от функциональных возможностей борца, которые необходимо повышать как в общефизической подготовке, так и непосредственно в специальной подготовке, а точнее в спаррингах. Несовершенная технико-тактическая подготовка и слабое развитие специальной выносливости приводит к тому, что выполнение технико-тактических действий во время поединка либо затруднено, либо искажается структурно.

В этой связи особое внимание привлекает изучение вопросов оптимизации процесса обучения на основе предъявления спортсменам ситуационных заданий, наиболее часто встречающихся в борьбе дзюдо, а также приемов следования. Известно, что выполнение технико-тактических действий в единоборствах проходит при активном противодействии соперника, поэтому качественное исполнение приемов является важнейшим условием для достижения высоких спортивных результатов в борьбе [И.И. Алиханов, 1972; Г.М. Грузных, 1972; Г.П. Пархомович, 1993; C.B. Калмыков, 1993] и его недостаточное развитие, как правило, не может быть компенсировано другими сильными сторонами подготовленности.

Проблемность ситуации состоит в том, что специалисты в области спортивной борьбы [B.C. Дахновский, 1970; JI.A. Самвелян, 1970; A.A. Новиков 1970, 1972; Г.И. Калеткин, 1981; В.В. Шиян, 1983, 1998; Г.С. Туманян, 1997, 1998; К. Kashiwazaki, 2000] указывают на необходимость более четкого выполнения технико-тактических действии в условиях прогрессирующего утомления, однако конкретных исследований и методических рекомендаций по данной проблематике недостаточно. Таким образом, актуальность нашего исследования обусловлена недостаточной разработанностью данной проблемы и насущной необходимостью повышения надежности технико-тактических действий в условиях прогрессирующего утомления за счет предъявления ситуационных заданий наиболее типичных для борьбы дзюдо и приемов следования. Изучению этого вопроса применительно к подготовке дзюдоистов и посвящена данная работа.

Цель работы. Разработка частной методики обучения технико-тактическим действиям борцов дзюдо на основе предъявления ситуационных заданий, наиболее типичных для данного вида единоборств и приемов следования.

Рабочая гипотеза. Предполагалось, что совершенствование методики обучения борцов дзюдо позволит повысить надежность выполнения технико-тактических действий борцов и соответственно эффективность их соревновательной деятельности.

Объект исследования. Процесс обучения технико-тактическим действиям борцов дзюдо.

Предмет исследования. Методика обучения технико-тактическим действиям дзюдоистов-юношей 14-16 лет на основе предъявления ситуа-циионных заданий и приемов следования.

Научная новизна работы состоит в теоретико-методическом обосновании методики обучения выполнения технико-тактических действий в борьбе дзюдо на основе применения ситуационных заданий и приемов следования.

Впервые определены ситуационные задания и броски следования, формирующие умения и навыки ведения борьбы дзюдо.

Впервые проведен анализ соревновательной деятельности борцов дзюдо с позиций структурно-смыслового анализа (по методике C.B. Калмыкова).

Разработана методика оценки уровня развития специальной выносливости у дзюдоистов.

Практическое значение работы заключается в возможности использования ее теоретических положений и методических рекомендаций в процессе организации и управления процессом тренировки спортсменов специализирующихся в борьбе дзюдо. Выводы и основные положения диссертации ориентированы на улучшение существующей методики обучения и развития специальной выносливости борцов. Практические рекомендации позволяют уточнить действующую программу ДЮСШ и дополнить ее новым содержанием.

Апробация работы. Основные положения и результаты исследования доложены и обсуждены на заседаниях кафедры ТОФВ (2005 - 2006 г.), на семинарах тренеров - преподавателей Алтайского края и Республики Алтай (2005 г.).

Теоретические и практические результаты исследования раскрыты в 13 публикациях.

Теоретико - методологической основой являются:

1. Современные положения теории и методики спортивной тренировки [Дзигоро Кано, 1931; Л.П. Матвеев, 1977; В.Н. Платонов, 1977, 1980; Я.К. Коблев, 1990; C.B. Калмыков, 1994; Г.С. Туманян, 1984, 1997, 1998; Д.Г. Миндиашвили, А.И. Завьялов, 1998, 2000; A.B. Гаськов, 2000; Шулика Ю.А., 2005];

2. Теория вероятностного развития событий [H.A. Бернштейн, 1927; А.Н. Колмогоров, 1962];

3. Теории опережающего развития [П.К. Анохин, 1962; П.Я. Гальперин, 1965];

4. Физиологические и биомеханические теории [H.A. Бернштейн, 1947];

5. Теория индивидуализации подготовки спортсменов в контексте культурных традиций Востока и Запада [C.B. Калмыков, 1994].

Достоверность научных результатов обеспечена:

- всесторонним анализом развития и совершенствования теории и практики спортивной борьбы;

- глубоким анализом методик обучения технике и тактике спортивной борьбы Востока и Запада;

- комплексом адекватных методов исследования, соответствующих цели и задачам диссертационной работы;

- применением математико - статистических методов, подтверждением выдвинутой гипотезы и полученных данных, результатами педагогических экспериментов.

На защиту выносится:

1. Разработанные ситуационные задания и приемы следования;

2. Данные результатов исследования соревновательной деятельности дзюдоистов 14-16 лет.

Структура и объем диссертации.

Диссертация состоит из введения, четырех глав, выводов, практических рекомендаций, списка литературы и приложений. Работа содержит 26 таблиц, 114 рисунков и 6 приложений. Список литературы включает 162 источника отечественных и зарубежных авторов. Работа изложена на 147 страницах машинописного текста.

Заключение диссертации по теме «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры», Павлов, Виктор Валерьевич

выводы

1. На основе изучения научно - методической литературы констатируем, что борьба дзюдо относится к ситуационным видам спорта и теоретико -методической основой обучения технико - тактическим действиям в борьбе дзюдо являются биомеханические и физиологические механизмы функционирования и управления в сложно - динамических системах. Существенным недостатком традиционных методик является строгая регламентация обучения, отсутствие вариативности двигательного навыка и индивидуального технйко - тактического мастерства. Традиционный подход в обучении непозволяет оптимизировать учебно - тренировочный процесс и органично взаимосвязывать большой арсенал технико-тактических действий характерных для борьбы дзюдо, что в конечном итоге не дает показывать стабильно высокие соревновательные результаты.

2. Исследования соревновательной деятельности спортсменов высших разрядов позволили нам выявить и классифицировать конфликтные ситуации, которые являются наиболее типичными для данного вида спорта. Наиболее доминирующими являются следующие ситуационные задания:

•- односторонний захват за пояс на спине;

- обвив стопой изнутри;

- обоюдный захват за пояс;

- обвив стопой снаружи;

- положение обратного захвата.

Использование их в соревновательной деятельности позволило нам разработать и внедрить в адаптированную методику обучения дзюдоистов, приемы следования которые органично связались с ситуационными положениями в единое целое.

3. Разработанная методика обучения, включающая в себя технико-тактические комплексы с началом действия в стойке и дальнейшим преследованием соперника при падении в партере позволяет: сформировать вариативные навыки ведения борьбы у спортсменов;

- устранить неопределенность в принятии решения в конфликтных ситуациях борьбы;

- индивидуализировать подготовку спортсменов для достижения максимально возможного спортивного результата;

- повысить надежность и качество выполнения технико-тактических действий в соревновательной деятельности;

- улучшить специальную физическую подготовленность борцов.

4. Полученные экспериментальные данные свидетельствуют о эффективности предложенной методики обучения технико-тактическим действиям борцов дзюдо на основе предъявления ситуационных заданий и приемов следования. Если в начале эксперимента количество оцененных технико-тактических действий выигранных приемами следования составляло 1.1±0.02 оценки за поединок, то в конце педагогического эксперимента этот показатель улучшился до 3.1±0.08 за поединок, различия достоверны 0=25.0; Р<0.001). Поединки выигранные с явным преимуществом (ИППОН) в начале эксперимента составляли 0.3±0.01 и в конце эксперимента увеличились до 0.5±0.03, различия достоверны 0=6.7;Р<0.001). Количество оценок выигранных с преимуществом в «полпобеды» (ВАЗА-АРИ) в начале эксперимента составило 0.5±0.01 и 1.0±0.05 в конце эксперимента соответственно. Различия достоверны 0=10.0; Р<0.001).

5. Принципиально важным выводом исследования следует отметить однонаправленную тенденцию к уменьшению количества ошибок в соревновательном поединке борцов напрямую связанную с увеличением превосходства победившего борца за счет правильного ориентирования в различных ситуациях борьбы. В целом за весь поединок ошибки сократились на 28.9% с 6.5±0.05 до 4.6±0.05 0=3.8; Р<0.001), а в частности:

- ошибки ориентирования: 1.7-0.8; 0=6.9; Р<0.001);

- ошибки исполнения: 2.5-2.1; 0=8.0; Р<0.001);

- ошибки коррекции: 2.3 - 1.7; (1=3.0; Р<0.01).

6. На основе проведенных исследований разработана технология, включающая в себя моделирование компонентов соревновательной деятельности дзюдоистов: ситуационных заданий, приемов следования и базовых технико - тактических действий.

7. В результате проведенных исследований выявлена высокая эффективность технологии моделирования соревновательной деятельности борцов на этапе непосредственной подготовки. Так у борцов экспериментальной группы улучшились показатели физической работоспособности по тесту Р\¥С17о на 3.2%, (1=7.7; Р<0.001), в специализированном тестировании (КСВ) на 4.4%, (1=4.0; Р<0.001).

Практические рекомендации

Результаты проведенной экспериментальной работы позволяют сделать следующие рекомендации по повышению эффективности учебно-тренировочного процесса:

1. В методику обучения технико - тактическим действиям целесооб-разно^ включать задания, отражающие наиболее часто встречающиеся ситуации в борьбе дзюдо:

- односторонний захват за пояс на спине;

- обвив стопой изнутри;

- обоюдный захват за пояс;

- обвив стопой снаружи;

- положение обратного захвата.

Введение ситуационных заданий будет способствовать индивидуализации процесса подготовки дзюдоистов, развитию самостоятельности и правильности принятия решений в конфликтных ситуациях борьбы, повысит скорость и качество выполнения технико - тактических действий.

2. Обучение технико - тактическим действиям с приемами следования нужно выполнять в целостном виде, обращая внимание на переходы с приема на прием при акцентированном усилии на финальную часть движения, которая повысит качество выполняемого приема следования и соревновательной деятельности в целом.

3. Изучение слитных технико - тактических действий (приемов следования) на учебно - тренировочных занятиях рекомендуем выполнять перед тренировкой базовых технических действий в следующей дозировке:

- разминка, «учикоми» (подвороты в стойке без броска) -10 мин;

- выполнение приемов следования-30 мин;

- выполнение базовых ТТД в стойке - 20 мин; выполнение базовых ТТД в партере-10мин.

- ситуационные учебно-тренировочные поединки со сменой партнера -3-4x5-6 мин.

4. При подготовке к ответственным соревнованиям рекомендуем использовать следующие параметры тренировочного мезоцикла:

- количество тренировочных дней-22;

- количество тренировочных занятий-33;

- количество дней с 1-м тренировочным занятием-9;

- количество дней с 2-мя тренировочными занятиями-13;

- «чистое» время тренировочной работы-1861 мин;

- объем средств СФП- 1370 мин;

- объем средств ОФП-491 мин;

•>- количество учебно - тренировочных поединков - 58;

- количество контрольных поединков-10;

- количество соревновательных поединков-2;

- количество ситуационных учебно - тренировочных поединков - 18. У

5. Для количественной оценки уровня развития специальной выносливости предлагаем использовать два вида тестирования:

- лабораторное (велоэргометрическое) проводимое по тесту РХУСпо ориентируясь на показатель 159.3±0.4, (Р<0.001).

- специализированное тестирование определения (КСВ) ориентируясь на показатель 0.9±0.01 усл. ед., (Р<0.001).

Список литературы диссертационного исследования кандидат педагогических наук Павлов, Виктор Валерьевич, 2006 год

1. Адам М., Драбик Й. О разносторонности действий дзюдоистов //Спортивная борьба: -М.: ЦНИИС, ВНИИФК, 1990.-С. 56-60.

2. Алиханов И.И. О становлении технико тактического мастерства // Спортивная борьба: Ежегодник. - М.: 1982. - С. 7 - 10.

3. Анохин П.К. Опережающее отражение действительности // Вопросы философии. М., 1962. № 7. - С. 97 - 111.

4. Анохин П.К. Биология и нейрофизиология условного рефлекса.-М.: 1968. -547 с.

5. Анохин П.К.Принципиальные основы общей теории функциональных систем //^Принципы системной организации функций-М.: Наука, 1973. -С. 5-61.

6. Астахов A.M. Новое в методике обучения технике борьбы // Спортивная борьба: Ежегодник.-М.: 1975.-С. 29.

7. Бартулис В.А. Содержание и направленность методики начальной подготовки дзюдоистов 12-14 лет: Автореф. дис. . канд. пед. наук. Киев., 1987. -22 с.

8. Бернштейн H.A. О построении движений. -М.: 1947. -254 с.

9. Бернштейн H.A. Очерки по физиологии движений и физиологии активности. М. Медицина, 1966. - 349 с.

10. Бернштейн Н. А. Новые линии развития в физиологии и их отношение к кибернетике // Вопросы философии. М., 1962. - С.11 - 78.

11. Бернштейн H.A. Теория вероятностей.-М.: 1927.-363 с.

12. Бойченко С.Д. Теоретические и методические основы специализированной подготовки в единоборствах на этапе начальной спортивной специализации: Автореф. дис. докт. пед. наук. Минск, 1993.-46 с.

13. Борьба самбо. Учебное пособие: / Агафонов Э. В., Хориков В. А. Красноярск: 1998.-256 с.

14. Бурындин А.Г. Оценки уровня специальной выносливости в спортивной борьбе// Спортивная борьба: Ежегодник, М.: 1974.-С. 33-34.

15. Ватанабе Ю., Авакиан JI. Секреты дзюдо.-М.: ВНИИФК, 1972.-345 с.

16. Вахун М. Дзюдо (основы тренировки). Минск. «Полымя», 1983. 126 с.

17. Венглярский Г.Б. Управление специальной подготовленностью дзюдоистов высших разрядов на предсоревновательном этапе тренировки: Автореф. дис. . канд. пед. наук. Киев., 1980. -20 с.

18. Верхошанский Ю.В. Основы специальной силовой подготовки. М.: ФиС, 1977. -214 с.

19. Вольф X. Дзюдо. Техника самообороны. -М.: 1999. 125 с.1. V

20. Воронин JI. Г., Нетопина С. А. Формирование сложных систем временных связей у детей при минимальной информации // Журнал высшей нервной деятельности им. И.П. Павлова. М.: 1970. Т 20. № 3. - С. 563 - 568.

21. Галковский Н.М., Катулин А.З., Чионов Н.Г. Спортивная борьба. М.: ФиС.- 1952.-448 с.

22. Гальперин П.Я. Основные результаты исследований по проблеме «Формирование умственных действий и понятий».-М.: МГУ, 1965.-52 с.

23. Гальперин П.Я. К теории программированного обучения. М.: Знание, 1967.-43 с.

24. Гаськов А. В. Теория и методика спортивных тренировок в единоборствах Улан - Удэ: Изд-во БГУ, 2000. - 271 с.

25. Гаськов A.B., Кузьмин В.А. Теоретические аспекты построения спортивной тренировки в единоборствах. Красноярск, 2002. - 111 с.

26. Гаткин Е. Я. Самбо для начинающих. М.: 2001. - 237 с.

27. Гидиков A.A., Митрани JL, Казаров Д. Взаимодействие мышц антагонистов при формировании микроструктуры двигательных реакций// Проблемыбионики.-М.: 1973.-С. 510-515.

28. Гомбоев Чимит -Доржо Мархадаевич. Технология моделирования соревновательной деятельности борцов на этапе непосредственной подготовки: Автореф. дис.канд. пед наук. Улан-Уде, 2003.-20 с.

29. Греко-римская борьба. Примерная программа спортивной подготовки для детско-юношеских спортивных школ, специализированных школ олимпийского резерва. М.: Советский спорт, 2004. - 272 с.

30. Грузных Г.М. Экспериментальное исследование выносливости и методов ее совершенствования у спортсменов с различными морфологическими особенностями.: Автореф. дис. .канд. пед. наук. М., 1972.-23 с.

31. Дахновский B.C., Сиротин O.A., Еганов A.B., Коблев Я.К. Индивидуальный подход к совершенствованию тактико технического мастерства дзюдоистов // Спортивная борьба: Ежегодник.-М.: 1988.- 192 с.

32. Джамгаров Т.Т. Психологическая характеристика видов спорта и соревновательных упражнений: В кн. Психология физического воспитания и спорта.-М.: ФиС. 1979.-34-41.

33. Джимми Педро. Дзюдо. Техника бросков. -М.: 2005.-209 с.

34. Дзюдо. Программа. / Под. ред. А.О. Акопян., В.В„ Кащавцева., Т.П. Клименко. -М: 2003.-134 с.

35. Дзюдо. Программа для спортивных школ и коллективов / Под. ред. И.Д. Свищева., В.И. Жердева., М.А. Ратищевой. -М.: 1995. 139 с.

36. Дзюдо. Учебная программа для учреждений дополнительного образования / Под. ред. И.Д. Свищева., В.Э. Жердева., Л.Ф., Кабанова., B.JI. Кабанова., С.И. Грищука. М.: 2003. - 179 с.

37. Дзюдо. Учебная программа для учреждений дополнительного образования. -М.: Советский спорт, 2003. 112 с.

38. Дзюдо. Основы классического дзюдо: Учебно-методическое пособие для тренеров и спортсменов/ Под. ред. Г.П. Пархомовича.-Пермь.: 1993.-302 с.

39. Дзюдо. Система и борьба: учебник для СДЮШОР, спортивных факультетов педагогических институтов, техникумов физической культуры и училищ олимпийского резерва / Ю.А. Шулика., Я.К. Коблев., В.М. Невзоров., Ю.М. Схаляхо. Ростов н / Д.: 2006. - 800 с.

40. Дианов Н.Д. Эффективность совершенствования специальной выносливости борцов в процессе тренировки с дополнительным сопротивле-нием внешйему дыханию: Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1976.-22.

41. Дойль В. Психологические проблемы развития психических качеств спортсмена: В кн. Психология и современный спорт.-М: ФиС, 1973.-С. 121 -143.

42. Донской Д.Д. Биомеханика с основами спортивной техники.-М.: ФиС, 1971.-267 с.

43. Донской Д.Д. Биомеханика.-М.: Просвещение, 1977.-238 с.

44. Донской Д.Д. Движения спортсмена. М.: Физкультура и спорт, 1975. -197 с.

45. Еганов В.Г Формирование двигательных навыков при выполнении технико тактических действий в борьбе самбо: Автореаф. дис. . канд. пед. наук. М., 1981.-15 с.V

46. Еганов A.B. Эффективность средств повышения технического мастерства дзюдоистов высших разрядов: Автореф. дис. канд. пед. наук. М.,1985 19 с.

47. Закарьяев Ю.М. Планирование средств общей, и специальной физической подготовки в процессе обучения технике борьбы дзюдо подростков 12-15 лет: Автореф. дис. . канд. пед. наук. М., 1982.-22 с.

48. Зациорский В.М. О величине и системе нагрузок в спортивной тренировке // Теория и практика физ. культуры. -1961.№3. -С. 212-216.

49. Игуменов В.М. Значение психологической подготовки борцов высокого класса // Спортивная борьба: Ежегодник.-М.: 1971.-С. 22-27.

50. Йонов С.Ф. Исследование методики совершенствования технических действий в борьбе самбо на основе специальной скоростно силовой подготовки: Автореф. дис. . канд. пед. наук. М., 1974. -21 с.

51. Ионов С. Ф., Чумаков Е. М. Индивидуальное планирование тренировкиVборца-самбиста. -М.: 1986. 180 с.

52. Калеткин Г.И., Дахновский B.C. Планирование подготовки дзюдоистов старших разрядов: Метод, рекомендации. М., 1981. - 27 с.

53. Калмыков C.B. Индивидуальность в спорте. -Улан-Удэ, 1993.-104 с.

54. Калмыков C.B. Индивидуализация подготовки спортсменов-единоборцев в контексте культурных традиций Востока и Запада: дис. . докт. пед. наук.'В виде научного доклада.-М., 1994.-59 с.

55. Калмыков C.B. Основы индивидуализации подготовки спортсменов-единоборцев. Улан - Удэ, 1994. - 151 с.

56. Козловская И.Б. Афферентный контроль произвольных движений. М.: 1978.-296 с.

57. Колмогоров А.Н. Основные понятия теории вероятностей. М.: 1998. — 144 с.

58. Коблев Я.К., Рубанов М.Н., Невзоров В.М. Борьба дзюдо. -М.: Физкультура и спорт, 1987. 156 с.

59. Кбблев Я.К. Система многолетней подготовки спортсменов международного класса в борьбе дзюдо: дисс. . докт. пед. наук. В виде научного доклада. М., ГЦОЛИФК, 1990. - 48 с.V

60. Коренберг В.Н. Устойчивость тела при позных равновесиях и ее возрастные изменения: Автореф. дис. .канд. мед. наук.-М., 1971.-23 с.

61. Кретти В.Д. Психология в современном спорте. -М.: Физкультура и спорт, 1978. -С. 32.

62. Крушинский JI.B. Экстраполяция и ее значение для изучения элементарной рассудочной деятельности у животных // Успехи современной биологии. М.: 1967, Т. 64, № з. - С. 444 - 465.

63. Курников С.Н. Конфликтное взаимодействие борцов в схватке при различных стратегиях в греко-римской борьбе // Теория и практика физической культуры. 1999. №19. - С. 22 - 26.

64. Левицкий П.Ф. Методика обучения техническим действиям в борьбе дзюдо // Дзюдо. -2003. № 10.-С. 54-55.

65. Линдер И.Б. Джиу-джитсу. Уроки мастера. -М.: 2005.-378 с.V

66. Ленц А.Н. Основы построений комбинаций в спортивной борьбе и их разновидности // Пути совершенствования спортивной борьбе. -М.: ФиС, 1963. -С.140-161.

67. Ленц А.Н. Тактика в спортивной борьбе.-М.: ФиС, 1967.-152 с.

68. Ленц А.Н. Повышение эффективности учебно тренировочного процесса в спортивной борьбе//Теория и практика физической культуры. - 1972. № 12.-С. 21-23.

69. Малиновский C.B. Моделирование тактического мышления в спорте. -М.: ФиС, 1981.-189 с.

70. Малков О.Б. Основы тактики борьбы с позиции теории конфликтной деятельности // Теория и практика физической культуры. 1999. №9. - С. 45-50.

71. Манолаки В.Г. Методика подготовки дзюдоисток различной квалификации. СПб.: С. - Петербургский университет, 1993. - 180 с.

72. Марк Тедески. Искусство бросков. Практическое руководство. М.: 2005.-205 с.

73. Махито Ого. Дзюдо. Основы. Методика. -Ростов-на-Дону, 1998.-287 с.

74. Мейксон Г. Б. Произвольное запоминание основных параметров движений: Автореф. дис. .канд. биол. наук.-М., 1968.- 18 с.

75. Миндиашвили Д.Г., Завьялов А.И. Энциклопедия приемов вольной борьбы. -Красноярск: 1998. -236с.

76. Миндиашвили Д.Г., Невретдинов Ш.Т., Подливаев Б.А., Дмитриев P.M. Итоги выступления сборной команды России по вольной борьбе в 1999 году: Метод. Рекомендации. -М., 2000.-48 с.

77. Небылицын В.Д. Психофизиологические исследования индивидуальных различий. М.: Наука. 1976. - 334 с.

78. Никифоров Ю.Б. Эффективность тренировки боксеров.-М.: ФиС, 1987. -192 с.

79. Нрвиков A.A., Дахновский B.C., Самвелян JI.A. Исследование основных параметров двигательного навыка в борьбе под влиянием утомления // На борцовском ковре. М.: ФиС, 1970. № 9. - С. 24 - 29.V

80. Новиков A.A., Самвелян J1.A Исследование основных параметров двигательного навыка в борьбе под влиянием утомления // На борцовском ковре. М.: ФиС, 1970. - С. 44 - 52.

81. Объем технико тактических действий для изучения в секциях борьбы самбо коллективов физической культуры и ДЮСШ: Метод, рекоменд. / Е.М. Чумаков, С.Ф. Ионов. -М.: Комитет по ФКиС СССР, 1983.- 108 с.

82. Оптимизация базовой технической и технико-тактической подготовки дзюдоистов: Учебно-метод. разр. для студент. КГИФК/ Ю.А. Шулика, Ю.З. Доченко, П.П. Калашин. Краснодар, КГИФК, 1985. - 112 с.V

83. Оптимизация базовой технической и технико-тактической подготовки самбистов: Учебно-метод. разр. для студент. КГИФК/ Ю.А. Шулика, В.А. Чернышев, Ю.З. Донченко. Краснодар, КГИФК, 1985. - 112 с.

84. Основы спортивной тренировки: Учебное пособие для институтов физической культуры/Под. ред. Л.П. Матвеева-М.: ФиС, 1977.-271 с.

85. Отаки Т., Дрэгер Д. Техника дзюдо. -М.: 2000. -276 с.

86. Павлов И.П. Лекции о работе больших полушарий головного мозга. Полн. собр. трудов. Т.4. М., 1947.

87. Пилоян P.A. Совершенствование атакующих контратакующих действий // Спортивная борьба: Ежегодник. М., 1972. - С. 49-51.

88. Платонов В.Н. Исследование спортивной тренировки как целостного сложно организованного объекта: Автореф. дис. . докт. пед. наук. Киев., 1977. -47 с.

89. Платонов В.Н. Современная спортивная тренировка. Киев.: Здоровье, 1980.-336 с.

90. Преображенский С.А. Вольная борьба.-М.: Воениздат, 1976. 119 с.

91. Педагогическая технология планирования спортивной тренировки: Учебное пособие для Вузов / Под. ред. A.B. Гаськова. Чита.: 2001.-269 с.

92. Путин В.В., Шестаков В.А., Левицкий П.Ф. Учимся дзюдо с Владимиром Путиным. -М: 2002. 159 с.

93. Рабаданов М.А. Рациональное сочетание средств общей и специальной подготовки при обучении техническим действиям начинающих юных бор-цов( 10-12 лет): Автореф. дис. . канд. пед. наук. М., 1992.- 19 с.

94. Ратишвили Г.Г. Динамика тренировочных нагрузок в борьбе дзюдо // Совершенствование системы подготовки спортсменов высокого класса: Сб. науч. статей ВНИИФК.-М.: 1976. -С. 52-53.

95. Ратишвили Г.Г., Кочичашвили Г.Л. Влияние установки на структуру бросков дзюдо // Спортивная борьба: Ежегодник.-М.: 1983.-С. 38-42.

96. Рбзенблат В.В. Проблема утомления.-М.: Медицина, 1975.-240 с.

97. Рубанов М.Н. Тактико-техническая характеристика соревновательной деятельности дзюдоистов: Автореф. дис. канд. пед. наук.-М., 1981.-21 с.

98. Рудман Д.Л. Самбо: Техника борьбы лежа. Защита. М.: ФиС, 1983- 128 с.

99. Рудман Д.Л. Самбо: Техника борьбы лежа. Нападение. М.: ФиС, 1982. -132 с.

100. Рыжова Ю.В. Боевые искусства. Приемы дзюдо. -М.: 2005.-264 с.

101. Сагалеев A.C. Тактика соревновательной деятельности в связи с этнопсихологическими особенностями борцов вольного стиля: Улан-Удэ., 1998. -176-с.

102. Саганов О.Н. Методика обучения слитным атакующим технико-тактическим действиям борцов вольного стиля: Автореф. дис. . канд. пед. наук. Улан-Удэ, 2003.-20 с.

103. Самбо. Техническая подготовка самбиста: Учебное пособие / Г.П. Гало-чкин. -Воронеж. 1993.-204 с.

104. Самбо: Учебно-методическое пособие / Ф. М. Зезюлин. Владимир, 2003.-180 с.

105. Самбо. Особенности соревновательной деятельности самбистов: Методические разработки для студентов и слушателей высшей школы тренеров РГАФК / Под ред. Н.Г. Кулика -М.: 1993. 105 с.

106. Самбо. Обучение сложным приемам в борьбе самбо: Методические указания к практическим занятиям / Под. ред. O.A. Маркиянова., А.Н. Урмаева., H.A. Алешева. Чебоксары.: ЧГУ, 2001. - 129 с.

107. Самбо. Теоретические основы борьбы самбо: Учебное пособие / Под. ред. В.В. Мороза., В.А. Замараева., Н.М. Киселева. -Хабаровск, 1999. -131 с.

108. Самбо. Оптимизация базовой технической и технико-тактической подготовки самбистов: Учебно-методическое пособие / Под. ред. Ю.А. Шули-ка. -Краснодар, 1985. -120 с.

109. Семенова JI.K. Развитие суставно-связочного аппарата. Развитие соматической мускулатуры // Основы морфологии и физиологии детей и подростков. М.: 1969. - С. 31 - 74.

110. Сиротин O.A. Психолого педагогические основы индивидуализации спортивной подготовки дзюдоистов. - Челябинск, 1996.-315 с.

111. Спортивная борьба. Учебник для ИФК.-М.:ФиС. 1968.-583 с.

112. Спортивная борьба. Учебник для ИФК.-М.:ФиС. 1978.-422 с.

113. Теория и методика физического воспитания и спорта: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. 2-е издание / Под. ред. Ж.К. Холодова., B.C. Кузнецова. - М.: 2002. - С. 71 - 74.

114. Толочек В.А., Горская Г.Б., Шулика Ю.А. Индивидуальный подход вобучении // Спортивная борьба: Ежегодник.-М.: 1981.-С. 53 -55.

115. Туманян Г.С. Спортивная борьба: Отбор и планирование. М.: ФиС, 1984. -143 с.

116. Туманян Г.С. Спортивная борьба: Теория, методика, организация тренировок: Учебное пособие: Т.1. М.: 1997. - 288 с.

117. Туманян Г.С. Спортивная борьба: Теория, методика, организация тренировок: Учебное пособие: Т.2. -М.: 1998. 280 с.

118. Туманян Г.С. Спортивная борьба: Теория, методика, организация тренировок: Учебное пособие: Т.З. М.: 1998. - 400 с.

119. Узнадзе Д.Н. Экспериментальные основы психологии.-Тбилиси, 1961.-190 с.

120. Физиология подростка / Под. ред. Д.А. Фарбер. М.: Педагогика, 1988. -208 е.*

121. Фраде Клод. Дзюдо для нас // Дзюдо. М.: 2001. № 7 - 9. - С. 65 - 68.

122. Фредерик Дж. Ловрет. Секреты японской стратегии. -М: 1996.-432 с.

123. Харлампиев A.A. Техника борьбы самбо. -М.: ФиС, 1957.-154 с.

124. Харлампиев А. А. Техника борьбы самбо. -М.: ФиС, 1960. -225 с

125. Харрингтон П. Дзюдо. Полное иллюстрированное руководство. М.: 1998.-308 с.

126. Харрингтон П. Дзюдо. -М.: 2003.-256 с.

127. Чумаков Е.М. Сто уроков борьбы самбо.-М.: ФиС, 1933. -254 с.

128. Чумаков Е.М., Ионов С.Ф. О систематизации понятий и последовательности изучения техники борьбы самбо // Спортивная борьба. М.: ФиС, 1978. -С. 44-49.

129. Чумаков Е.М. Тактика борца самбиста.-М.: ФиС, 1976.-222 с.

130. Шахмурадов Ю.А. Исследование процесса реавтоматизации сложных технико-тактических действий борца: Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1975.-26 с.

131. Шахмурадов Ю.А. Преследование соперника после переворота в партер ввольной борьбе // Спортивная борьба: Ежегодник, 1985. С.45-46.

132. Ширковец Е.А., Кубаткин В.П. Анаэробный порог и критическая скорость факторы управления тренировкой спортсмена // Теория и практика физической культуры. -1975. №8. -С.19-25.

133. Шиян В.В. Теоретические и методические основы воспитания спе-циалкной выносливости высококвалифицированных борцов: дис. . докт. пед. наук. В виде научного доклада.-М., 1998. -48 с.

134. Шулика Ю.А. Биомеханический анализ способов выхода на «старт» в борьбе с применением тензостелек, разделяющих давление на пятки и носки. // Проблемы биомеханики спорта: тезисы II Всесоюзной конференции. -Киев, 1976.-С. 29-30.

135. Ямасита Я. Боевой дух дзюдо. Уникальная техника мастера. М.: 2002. -205 с.

136. BirodM. JUDO (Training, technik, tactic): Germany, 1983.-170 p.

137. Boulat, Robert. Lutte, judo, sambo. Paris: Éducation physique et sport, 1973. -205 p.

138. Hl.Danoff I. The integrated electromyogram related to angular velocity//Elect-romyogr. a. Clin. Neurophysiol. 1979. Vol. 19. N 1 2. - P. 165 - 174.

139. Djudo Kodza. -Tokyo, 1955-56.-389p.

140. Ewen H. Modern Judo and self-defense. -London, 1957.-246p.

141. Jigoro Kano. Kodokan Judo. Tokyo-New-York-London, 1994.-364 p.

142. Jigoro Kano. Judo. -Tokyo, 1931.-354 p.

143. Horst Wolf. Judo fur Fortgeschrittene. Berlin: Sportverlag, 1981.- 158 p.

144. Horst Wolf. Judo kampfsport. Berlin: Sporverlag, 1983. - 160 p.

145. Horst Wolf. Judo Selbstwerteidigung Sportverlag.-Berlin, 1962.-143 p.

146. Horst Wolf. Judokampfsport die Technik und Methodik der Judo-grund-shule/ Sportverlag. Berlin, 1967. - 139 p.

147. Ikai M., Matsumoto Y. The kinetics of Judo in Bulletin of the Asso-tiation for the Scientific Studies on Judo. Tokyo, Kodokan, Report 1. 1958.170 p. №

148. Kano Jigoro (Biography). Tokyo: Kodokan, 1964.-752 p.

149. Kano Jigoro Works. -Tokyo: Kodokan, Volume 1. «Education», 1992.-424 p.

150. Kano Jigoro Works. Tokyo: Kodokan, Volume 2. «Judo», 1992. - 414 p.

151. Kano Jigoro Works. Tokyo: Kodokan, Volume 3. «Life», 1992. - 408 p.

152. Katsuhiko Kashiwazaki. Shime-Waza. -London, 2000.-145p.

153. Kodokan Judo. First edition. Tokyo: Kodansha, 1986. - 263 p.

154. Kodokan High-dan Holders' Directory (over 6dan). Tokyo: Kodokan, 2003. -412 p.

155. Mifune K. Canon of JUDO. Tokyo, 1956.-318 p.V

156. Techniques clacification- Sambo terminology on sambo refereeing. Brief glossary. -M.:USSR Sambo wrestling federation, 1972. - 175 p.

157. Sarahara S. Scientific approach to wrestling. -Tokyo, 1960.-205p.

158. Takahiko Ishikawa, Donn F. Draoger. Judo training methods a sonritbook. -Tokyo, 1962. -197p.

159. Watanabe J., Avakian L. The secrets of judo, a text for instructors students.- Tokyo, 1960. - 248 p.