Личностно-ориентированный подход к психопрофилактической работе с сотрудниками органами внутренних дел, включёнными в "группу риска" тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.06, кандидат психологических наук Минина, Анна Александровна

• Минина, Анна Александровна
• кандидат психологических наук
• 2006

Оглавление диссертации кандидат психологических наук Минина, Анна Александровна

Введение

ГЛАВА 1. Теоретическое исследование личностноориентированного подхода к психопрофилактической работе с сотрудниками «группы риска» в психологической науке

1.1 Содержание и специфика личностно- 13 ориентированного подхода к психопрофилактической деятельности с сотрудниками, включёнными в «группу риска

1.2 Понятие «группы риска» в юридической психологии

1.3 Личностно-ориентированный подход к определению 57 психологических критериев включения сотрудников

ОВД в «группу риска»

ГЛАВА 2. Программа и методы эмпирического исследования

2.1 Общая характеристика процедуры и объекта 83 исследования

2.2 Методы эмпирического исследования сотрудников 8 6 «группы риска»

2.3 Математические методы обработки результатов 90 исследования

ГЛАВА 3. Анализ и обсуждение полученных результатов эмпирического исследования

3.1 Анализ выраженности личностных характеристик сотрудников ОВД, соответствующих критериям «группы риска»

3.2 Анализ данных эмпирического исследования, 94 полученных на стадии профессионального психологического отбора

3.3 Корреляционный анализ факторов «группы риска»

3.4 Анализ данных эмпирического исследования, 112 полученных по окончанию срока стажировки

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Личностно-ориентированный подход к психопрофилактической работе с сотрудниками органами внутренних дел, включёнными в "группу риска"»

Специфика повседневной службы сотрудников органов внутренних дел заключается в необходимости выполнения служебных и профессиональных обязанностей в условиях, осложнённых воздействиями эмоциональных и физических стрессовых факторов, связанных с обострением криминальной обстановки, локальными боевыми действиями, стихийными бедствиями и катастрофами, а также с напряжённостью социально-экономических отношений, массовыми мероприятиями, грозящими групповыми нарушениями общественного порядка. В такой обстановке к сотрудникам правоохранительных органов предъявляются значительно более высокие требования не только в плане профессиональной подготовки, но и к личностным качествам, эмоционально-волевой устойчивости, характеру поведения, особенностям регулирования в экстремальной ситуации, к их физическому и психическому здоровью.

Низкая материальная обеспеченность, снижение престижа службы,, запредельные физические и психические нагрузки лишили органы внутренних дел «ценных» кадров, вследствие чего, увеличилось количество сотрудников, принимаемых на службу в органы внутренних дел с маркером «группа риска». Сотрудники «группы риска» - это категория лиц, у которых наследственные факторы, условия развития и воспитания, личностные и функциональные особенности определяют повышенную вероятность возникновения состояния дезадаптации, способствуют развитию нервно-психических и психосоматических заболеваний, асоциального (делинквентного) поведения, аутоагрессии, приводят к неэффективности и ненадёжности служебной деятельности и профессиональной подготовки.

В этих условиях исключительную роль приобретает психопрофилактическая работа с сотрудниками данной категории.

Однако данная деятельность в работе психолога ОВД с сотрудниками «группы риска» практически не представлена, что сегодня и приводит к необходимости проведения с сотрудниками данной категории психокоррекционных и реабилитационных мероприятий.

В психологической науке ведётся разработка таких вопросов как:

- деятельность человека в экстремальных условиях (М.И. Дьяченко,

B.И. Лебедев, JI.A. Кандыбович, В. Ф. Москаленко, В.А. Пономаренко, A.M. Столяренко);

- профессионально-важные качества и психологическая подготовка сотрудников ОВД к экстремальным условиям оперативно-служебной деятельности (B.JI. Васильев, B.C. Карпов, О.Ю. Михайлова, В.Д. Туманов,

C.Б. Целиковский, Л.Б. Филонов);

- психологический отбор и профессиональная адаптация сотрудников ОВД (В.Н. Болышев, A.B. Дулов, А.И. Ермачков, И.С. Зубрилова,

A.Н.Кислов, A.A. Колесников, И.В.Колос, И.О. Котенев, С.АШарионов, М.И.Марьин, Н.И. Мягких, А.И. Скрыпников, В.Н. Смирнов, С.П.Шклярук, Г.В.Шутко, В.М. Ялтонский);

- профессиональная деформация сотрудников ОВД (С.Е. Борисова, С.П. Безносов, A.B. Бределев, A.B. Буданов, Г.Б. Калманов, В.Г. Козюля,

B.В. Лебедев, A.B. Лебедев, B.C. Медведев, Б. Д. Новиков, K.P. Такасаева, Е.В. Фатальникова),

- психологическая реабилитация сотрудников ОВД и профилактика отдельных форм дезадаптации (Ю.А. Александровский, С.Н. Ениколопов, П.Н. Ермаков, И.Н. Коноплёва, Ю.Ю. Корнейчук, И.О. Котенева, М.И. Мариин, В.Н. Смирнов, H.A. Токарев, Л.А. Токарева).

Вместе с тем при всей значимости указанных работ мы полагаем, что недостаточно изученным остаётся вопрос личностно-ориентированного подхода к психопрофилактической деятельность с сотрудниками «группы риска». При разработке программ психопрофилактики с сотрудниками данной категории недостаточно учитываются их личностные особенности. Необходимость разработки теоретических и практических основ личностноориентированного подхода к психопрофилактической работе с сотрудниками «группы риска» и обусловила актуальность темы исследования, проблема которого сформулирована следующим образом: каково содержание личностно-ориентированного подхода к психопрофилактической работе с сотрудниками ОВД, включёнными в «группу риска»?

Целью исследования является изучение личностно-ориентированного подхода к психопрофилактической работе с сотрудниками ОВД, включёнными в «группу риска».

Предметом исследования выступают личностные особенности сотрудников «группы риска», оказывающие влияние на процесс адаптации к экстремальным условиям оперативно-служебной деятельности.

Объектом исследования стали сотрудники ОВД в отношении которых на стадии профессионально-психологического отбора был выставлен маркер «группа риска». В эмпирическом исследовании приняли участие 80 сотрудников ОВД Ставропольского края, в отношении которых на стадии профессионально-психологического отбора был выставлен маркер «группа риска». Основную группу составили сотрудники, получившие дисциплинарные взыскания на 1 году службы (24 человека). Контрольную -сотрудники, не допустившие дисциплинарных взысканий на 1 году службы (56 человек).

Гипотезы:

1. Поскольку «группа риска» выделяется на основе диагностики синдрома общей дезадаптации, то она включает в себя сотрудников, характеризующихся разным сочетанием коммуникативных, эмоционально-волевых и интеллектуальных особенностей личности.

2. Сотрудники «группы риска» в отношении нарушений дисциплины и законности будут отличаться от других представителей этой группы сочетанием коммуникативных, эмоционально-волевых и интеллектуальных особенностей личности, которые выявляются уже на стадии профессионального психологического отбора.

3. Под влиянием экстремальных условий оперативно-служебной деятельности у сотрудников «группы риска», получивших дисциплинарные взыскания на 1 году службы, будут обнаруживаться специфические изменения личностных качеств.

4. Программа психопрофилактической работы с сотрудниками «группы риска» и выбор конкретные меры психопрофилактического воздействия должны предполагать личностно-ориентированный подход и учитывать как исходные особенности личности, так и характер изменений личности в процессе адаптации к условия службы.

Цель и гипотезы диссертационной работы позволили сформулировать следующие задачи исследования:

1. Проанализировать имеющиеся в литературе представления о психопрофилактической работе с сотрудниками «группы риска»;

2. Выделить и проанализировать личностные характеристики сотрудников ОВД, соответствующих критериям «группы риска»;

3. Изучить изменения личностных профилей сотрудников «группы риска» в ходе адаптации к экстремальным условиям оперативно-служебной деятельности;

4. Выявить личностные особенности, влияющие на процесс адаптации у сотрудников «группы риска»;

5. Провести анализ результатов эмпирического исследования;

6. Разработать программу и рекомендации психологам и руководителям органов внутренних дел по работе с сотрудниками «группы риска». Теоретико-методологическая база исследования. Методологическую базу исследования составили диалектические идеи о взаимосвязи в развитии теории и практики, личностно-деятельностный подход (А.Г. Асмолов, А.Н. Леонтьев, К.К. Платонов, Б. М. Теплов, А.Г. Ковалёв, А.Ф. Лазурский).

Теоретическую базу исследования составили концептуальные положения о человеке как субъекте деятельности (С.Л. Рубинштейн, Б.Г. Ананьев, К.А. Альбуханова - Славская, A.B. Петровский, В.А. Петровский и др.); концепции психологии юридического труда (B.JI. Васильев, Ю.Ф. Чуфаровский, М.И. Еникеев, A.M. Столяренко, В.Н. Кудрявцев, А.Р. Ратинов, Н.С. Алексеев, А.И. Папкин, В. Д. Туманов); концепции профессиональной деятельности и адаптации человека в экстремальных условиях (В.И. Чернинилов, М.И. Лукьян, B.C. Манова-Томова, Е.А. Старкова, JI.F. Дикая, С.А. Шапкин, В.В. Семикин, В!И. Щедров, Е.О. Лазебная, М.Е. Зеленова, В.Н. Смирнов, A.A. Волков, В.Ф. Москаленко).

Для решения поставленных в диссертационной работе задач и проверки гипотез были использованы следующие методы: теоретические (теоретический анализ литературы, изучение практики психопрофилактической работы психолога ОВД с сотрудниками «группы риска»); эмпирические (наблюдение, СМИЛ, тест Люшера, тест Кеттела, ДДЧ, контент-анализ документов, констатирующий эксперимент, методы математической статистики, корреляционный анализ).

База диссертационного исследования: исследование проводилось на базе Главного управления внутренних дел Ставропольского края.

Достоверность полученных результатов обеспечивалась соответствием выбранных теоретических положений и их адекватной реализацией, достаточным объёмом выборки, стандартизацией процедуры исследования и применением современных методов статистической обработки данных эмпирического исследования. Для обработки результатов исследования использована программ Microsoft Excel 2002, позволившая определить степень достоверности различий с помощью t-критерия Стьюдента, выявить взаимосвязи между признаками на основе коэффициента корреляции Стьюдента.

Этапы диссертационного исследования:

1. На первом этапе (2002 - 2003 гг.) — научно-теоретическом — были сформулированы основные методологические положения, на которых строилось наше эмпирическое изучение проблемы. На этом этапе осуществлялось и планирование научного эмпирического исследования, были сформулированы его цель, гипотезы и задачи, сформирована выборка, разработан методический инструментарий по сбору эмпирического материала.

2. Второй этап (2003 - 2004 гг.) — психодиагностический — предполагал психологическое изучение двух групп (основной и контрольной) по выделенным нами личностным параметрам.

3. Третий этап (2004 - 2005 гг.) - заключительный — в рамках которого определены особенности личностно-ориентированного подхода к психопрофилактической работе с сотрудниками «группы риска».

Научная новизна исследования определяется тем, что впервые теоретически обоснован личностно-ориентированный подход к психопрофилактической работе с сотрудниками «группы риска».

Впервые на эмпирическом уровне изучены личностные особенности сотрудников «группы риска» и специфика их изменений в процессе адаптации к экстремальным условиям оперативно-служебной деятельности.

Впервые показана специфика личностных изменения сотрудников «группы риска», получивших дисциплинарные взыскания на 1 году службы и не получивших дисциплинарные взыскания на 1 году службы.

Теоретическая и практическая значимость исследования состоит в том, что результаты диссертационного исследования дополняют и расширяют имеющиеся в юридической психологии теоретические положения о влиянии личностных особенностей на процесс адаптации к экстремальным условиям оперативно-служебной деятельности, уточняют и конкретизируют представления о специфике изменений личностных характеристик в процессе такой адаптации.

Обнаруженные в ходе исследования изменения психологических характеристик личности сотрудников «группы риска» позволяют использовать полученные результаты при разработке эффективных мер психопрофилактики в работе с сотрудниками данной категории, направленных на блокирование и нейтрализацию факторов, способствующих возникновению состояния дезадаптации.

Выявленные профили сотрудников «группы риска», получивших и не получивших дисциплинарные взыскания на 1 году службы, могут быть использованы в рамках профессионально-психологического отбора на службу в ОВД.

Программа психопрофилактической деятельности психолога ОВД с сотрудниками «группы риска» может быть использована психологами органов внутренних дел в работе с сотрудниками данной категории. Рекомендации практическим психологам и руководителям органов внутренних дел так же могут быть использованы в работе с сотрудниками «группы риска».

Разработанные положения и результаты экспериментального исследования используются при чтении курса «Юридическая психология» для студентов факультета психологии и юридического факультета СевероКавказского социального института, филиала ГОУ ВПО «Северо-Кавказская академия государственной службы», филиала ГОУ ВПО «Кубанский государственный университет».

Полученные новые экспериментальные данные могут найти применение в научных психолого-правовых исследованиях, методических разработках, а также в практической работе психологов, занимающихся проблемами психологии юридического труда.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Сотрудники, включенные в «группу риска» на основе суммарной оценки маркеров риска, характеризуются разным сочетанием коммуникативных, эмоционально-волевых и интеллектуальных особенностей личности, что определяет вероятность проявления ими разных форм дезадаптивного поведения.

2. Группа сотрудников с высоким риском нарушений дисциплины и законности исходно характеризуются сравнительно низким уровнем развития интеллектуальных качеств и наличием коммуникативных особенностей, снижающих эффективность межличностного взаимодействия (доминантность, агрессивность, навязчивость, подозрительность, склонность возлагать ответственность за ошибки на окружающих).

3. Под влиянием экстремальных условий оперативно-служебной деятельности у сотрудников «группы риска», получивших дисциплинарные взыскания на 1 году службы, обнаруживаются негативные изменения во всех трех блоках личностных качеств и проявление внутренне противоречивого типа реагирования.

4. Личностно-ориентированный подход к психопрофилактической работе с сотрудниками органов внутренних дел, включёнными в «группу риска», предполагает необходимость учитывать исходные особенности личности сотрудников, а также характер изменений личностных качеств в процессе адаптации к экстремальным условиям оперативно-служебной деятельности.

Апробация результатов исследования:

Результаты исследования докладывались и получили позитивную оценку на шестом семинаре-совещании практических психологов органов и подразделений органов внутренних дел Ставропольского края (Ставрополь, 2003); аспирантских семинарах кафедры практической психологии СевероКавказского социального института (декабрь 2004, март 2005); в ежегодном сборнике научных работ аспирантов и студентов по проблемам социального развития России (Ставрополь, 2004); на Всероссийской научно-практической конференции по проблемам социального и гуманитарного развития Северо

Кавказского региона (филиал Кубанского государственного университета, 2004 г.); в сборнике научных статей «Актуальные вопросы социальной теории и практики» (Ставрополь, 2004); в ежегодном сборнике научных работ аспирантов и студентов по проблемам социального развития России (Ставрополь, 2005); на 1 Международной научно-практической конференции «Россия - экономические проблемы в условиях глобализации», посвящённой 240 - летию Вольного экономического общества, 75-летию Ставропольского аграрного университета, 45-летию экономического факультета (Ставрополь, 2005); на 4 международной научно-практической конференции «Развитие личности как стратегия гуманизации образования» (Ставрополь, 2005).

Структура и объём работы: диссертация состоит из введения, трёх глав, заключения, списка литературы, включающего 201 источник, в том числе 14 на иностранных языках, четырёх приложений. Работа изложена на 149 страницах машинописного текста, иллюстрирована 15 таблицами и 6 рисунками.

Заключение диссертации по теме «Юридическая психология», Минина, Анна Александровна

Заключение

Служба в правоохранительных органах связана с необходимостью постоянной работы в режиме большого напряжения и самоотдачи, сопряжена с высокой степенью риска потери здоровья, а иногда и жизни. Эта деятельность требует особого организационного построения, соблюдения правил межличностного общения, повышенной социальной и профессиональной ответственности, что может стать причиной состояния дезадаптации.

В Ставропольском крае, где сотрудники ОВД зачастую испытывают длительные и массивные психоэмоциональные нагрузки (длительные командировки в Чеченскую республику) особенно высок риск возникновения среди личного состава нервно-психических срывов.

При изучении кандидатов на службу в нашем регионе наряду с определением физического здоровья особую ценность приобретает оценка психологических качеств. С целью своевременного выявления факторов, определяющих повышенную вероятность возникновения состояний дезадаптации, выделяют так называемую «группу риска».

Данная категория сотрудников не способна по своим личностным особенностям справиться с последствиями экстремальных ситуаций. Поэтому существующая система работы с сотрудниками «группы риска» представлена психокоррекцией и реабилитацией отдельных форм дезадаптации и не учитывает индивидуальных особенностей сотрудников данной категории. В связи с этим проблема психопрофилактической деятельности психолога ОВД с сотрудниками, попавшими в «группу риска», становится актуальной.

Проведённый сравнительный анализ личностных особенностей и динамики их изменения в процессе адаптации к условиям службы у сотрудников «группы риска», получивших дисциплинарные взыскания на 1 году службы и не допустивших дисциплинарных нарушений, позволил сделать следующие выводы:

1. Установлено, что сотрудники, включенные в «группу риска» на основе суммарной оценки маркеров риска, различаются по сочетанию коммуникативных, эмоционально-волевых и интеллектуальных особенностей личности, что определяет вероятность проявления ими разных форм дезадаптивного поведения.

Причем группа сотрудников, получивших дисциплинарные взыскания на 1 году службы, гомогенна по выявляемым личностным особенностям, что указывает на типичность личностных характеристик.

Группа сотрудников, не получивших дисциплинарные взыскания на 1 году службы, не однородна по выявляемым личностным характеристикам, на что указывает большой разброс индивидуальных значений. Можно полагать, что в нее вошли сотрудники высоким риском проявления разных форм дезадаптивного поведения (профессиональные деформации, суицид и т.д.)

2. На стадии профессионального психологического отбора у сотрудников «группы риска», получивших дисциплинарные взыскания на 1 году службы, диагностировался, с одной стороны сравнительно низкий уровень развития интеллектуальных качеств, что проявилось в конкретности и ригидности мышления. С другой стороны, у них было выявлено наличие коммуникативных особенностей личности, снижающих эффективность межличностного взаимодействия (доминантность, агрессивность, навязчивость, подозрительность, склонность возлагать ответственность за ошибки на окружающих). В то же время выраженность таких эмоционально-волевых характеристик, как высокий уровень активности, потребность в новых впечатлениях, средний уровень личностной тревожности, свидетельствуют о их способности адекватно реагировать на трудные и экстремальные ситуации.

3. На стадии НПО у сотрудников «группы риска», не получивших дисциплинарных взысканий на 1 году службы, по сравнению с представителями основной группы диагностировались более высокий уровень интеллекта и интеллектуальной приспособляемости, а также достаточно высокий уровень сформированности коммуникативных качеств. В тоже время для них характерны такие эмоционально-волевые характеристики, как эмоциональная лабильность, высокий уровень напряженности и беспокойства. Можно полагать, что наличие именно таких личностных особенностей и определило включение этих сотрудников в «группу риска».

4. Под влиянием экстремальных условий оперативно-служебной деятельности у сотрудников «группы риска», получивших дисциплинарные взыскания на 1 году службы, обнаруживаются негативные изменения во всех трех блоках личностных качеств.

Несколько снижается уровень интеллектуальной приспособляемости, что обнаруживается как нарастание ригидности мышления, которая в свою очередь определяет наличие проблем в принятии профессиональных решений.

Обнаруживаются изменения эмоционально-волевых качеств, что проявляется в склонности к чрезмерной и плохо направленной активности, сочетающейся с эмоциональным возбуждением, раздражительностью и недостаточной сдержанностью, легкостью возникновения планов и идей, часто нереализуемых в силу высокой отвлекаемости и переоценки своих возможностей.

На фоне этих изменений у сотрудников, получивших дисциплинарные взыскания на 1 году службы, обнаруживается рост эгоцентризма, повышение агрессивности и конфликтности поведения, стремление доминировать, упорство в отстаивании собственного мнения.

5. Показано, что происходящие под влиянием экстремальных условий оперативно-служебной деятельности изменения личностных характеристик сотрудников, получивших дисциплинарные взыскания на 1 году службы, определяют проявление у них внутренне противоречивого типа реагирования, в котором сталкиваются разнонаправленные тенденции: мотивация достижения успеха - с мотивацией избегания неуспеха; склонность к активности и решительным действиям - со склонностью к блокированию активности в ситуации стресса; повышенное чувство собственного достоинства и стремление к доминированию - с неуверенностью в себе и избыточной самокритичностью; стеничный регистр эмоций (гнева, восхищения, гордости, презрения) - с эмоциями астенического регистра (страхом, чувством вины, тревожностью).

6. В отличие от представителей основной группы у сотрудников, не получивших дисциплинарных взысканий на 1 году службы, в повторном исследовании существенных изменений в блоках интеллектуальных и эмоционально-волевых характеристик не обнаружено. Полученные результаты могут объясняться гетерогенностью группы по анализируемым параметрам, что, в конечном счете, приводит к нивелированию происходящих изменений.

В то же время обнаруживаются изменения в блоке коммуникативных качеств, что выявляется как усиление нормативности поведения, повышение конформизма, снижение социальной смелости и подверженность влиянию со стороны.

7. Личностно-ориентированный подход к психопрофилактической работе с сотрудниками органов внутренних дел, включёнными в «группу риска», предполагает необходимость учитывать исходные особенности личности сотрудников, а также характер изменений личностных качеств в процессе адаптации к экстремальным условиям оперативно-служебной деятельности. В контексте личностно ориентированного подхода работа психолога ОВД с сотрудниками с высоким риском нарушений дисциплины и законности предполагает диагностику уже на стадии профессионального отбора комплекса коммуникативных, эмоционально-волевых и интеллектуальных особенностей личности, определяющих вероятность проявления этой формы дезадаптивного поведения, и организацию мер профилактики их негативных изменений.

Разработанная на основе диссертационного исследования программа психопрофилактической работы с сотрудниками, обнаружившими высокий риск нарушений дисциплины и законности, прошла первичную апробацию на базе ОВД Октябрьского района г. Ставрополя и подтвердила эффективность личностно-ориентированного подхода к психопрофилактической работы с сотрудниками ОВД.

Результаты диссертационного исследования указывают на актуальность дальнейшего исследования проблемы личностно-ориентированного подхода к психопрофилактической деятельности с сотрудниками ОВД, включёнными в «группу риска». В качестве исследовательских проблем могут быть проанализированы вопросы личностной составляющей отдельных форм дезадаптации у сотрудников «группы риска»; психопрофилактики отдельных нарушений у сотрудников данной категории; совершенствования организационно-содержательной и методической сторон оптимизации профессиональной деятельности сотрудников «группы риска»; совершенствования и построения программ психологического сопровождения деятельности сотрудников данной категории.

Список литературы диссертационного исследования кандидат психологических наук Минина, Анна Александровна, 2006 год

1. Абакумов О.Н. Психология деятельности сотрудников частных охранных структур //Материалы 3 съезда психологов. Спб. 2003. Т. 1. С. 4-6.

2. Абакумов О.Н. Психологические проблемы психологического сопровождения деятельности сотрудников частных охранных структур / Труды аспирантов и соискателей РГУ. Т. X. Ростов н/Д.: Изд-во РГУ, 2004. - С. 165-167.

3. Агеев B.C. Механизмы социального восприятия // Психологический журнал. 1989. - т. 10 - вып. 2. - С. 63 -70.

4. Аналитический обзор о работе по профилактике суицидов в органах и подразделениях внутренних дел. Ставрополь, 2003. 12 с.

5. Аналитический обзор УК ГУВД СК «Организация психологического обеспечения деятельности органов и подразделений внутренних дел Ставропольского края в 2003 году».

6. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. JI: ЛГУ, 1969.

7. Ю.Ананьев Б.Г. О проблеме современного человекознания. М., 1997.

8. П.Анастази А. Психологическое тестирование. Книга 1. М: Педагогика. 1982-320 с.

9. Анастази А. Психологическое тестирование. Книга 2. М: «Педагогика», 1982-336 с.

10. И.Андреева И.А. Психологическая служба ГУВД в предупреждении самоубийств сотрудников // Материалы 3 съезда психологов. Спб. 2003. Т. 1. С. 138-141

11. Андреева Г.С. Практическая психология. Екатеринбург, 1999. - 512 с.

12. Андрюшин Г.Д. Ложь как приём психологической защиты сотрудников МВД России //Материалы 3 съезда психологов. Спб, 2003. Том 1. С. 159 163.

13. Аракелов Г.Г., Федоровская Е.А., Свергун О.Ю., Жданов Г.Е. Изменения ВП и динамика гормонов в стрессовой реакции человека // Психологический журнал. Том 15.1994. №1. Стр. 87 96.

14. Архипов М.И., Кузнецов В.А., Тютченко A.M. и др. Содержание и организация морально-психологического обеспечения боевых действий (Учебное пособие). М.:ГАВС,1994. с. 153-157.

15. Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирование личности. М., Мысль, 1979.- 158 с.

16. Асмолов А.К. Психология личности. М.: МГУ, 1990. - 367 с.

17. Асямов C.B., Пулатов Ю.С. Профессионально-психологический тренинг сотрудников ОВД.- Ташкент, 2002.

18. Ахмедова Х.Б. Посттравматические личностные изменения у гражданских лиц, переживших угрозу жизни // Вопросы психологии.-2004. №3.-С. 93-102.

19. Балабанована B.JI. Судебная патопсихология, Донецк. 1998. 230 с.

20. Балицкий A.B., Демченко А.Д., Сикоев A.M., Анцупова Г.Л. Организация медико-психологической реабилитации сотрудников

21. ГУВД Ростовской области //Современное состояние и перспективы развития юридической психологии в Северо-Кавказском регионе. Материалы первой региональной научно-практической конференции. -Ставрополь. 2001.- 65 68 с.

22. Байрамкулова P.P. Субъективность личности как детерминанта устойчивости студентов к влиянию деструктивных организаций. Автореферат дис. канд. псих. наук. Ставрополь, 2005.

23. Баранов П.П., Мещерякова A.B. Правовая психология курсантов вузов МВД России. Ростов - на/Дону, 2000.

24. Безносов С.П., Иваницкий А. Т., Кикоть В. Я. Профессиональная подготовка и ее влияние на личность (проблемы профдеформации): Учеб. пособие. СПб.: ВВКУ ВВ МВД РФ, 1996. 230 с.

25. Бовин Б.Г. Разработка психологических критериев профессиональной пригодности к работе в составе групп задержания вневедомственной охраны. М., 1997.

26. Бовин Б.Г. Проведение психологического отбора в высшие школы милиции на основе определения интеллектуально-мотивационной готовности к обучению. М., 1989.

27. Бовин Б.Г., Калашников М.О., Беспалова Е.В. Методические рекомендации по психологическому изучению и отбору кандидатов в оперативные подразделения органов внутренних дел. М.: Лаборатория медицинских проблем МВД РФ, 1994. - 120 с.

28. Бовин Б.Г., Мягких Н.И., Сафронов А.Д. (ред.) Основные виды деятельности и психологическая пригодность в системе органов внутренних дел. Справочное пособие. М., 1997.

29. Богданов В.М. Психологические особенности профессионального мышления работника уголовного розыска. Омск, 1984.

30. Бодров В.А. Когнитивные процессы и психологический стресс// Психологический журнал. — 1996. № 4 С. 65 - 74.

31. Бородин И.А., Пястолов B.K. Критерии оценки психологической надежности сотрудников службы безопасности // Психологическое обозрение. 1997. - № 1 (4). - G. 30 - 33.

32. Боязитов Р.Г. Особенности проявления структур интегральной индивидуальности студентов в зависимости от уровня развития учебных групп. Дис. канд. псих, наук.- Ставрополь, 2004.

33. Буданов A.B. Обучение сотрудников правоохранительных органов тактике и методам обеспечения личной безопасности. ГУК МВД РФ, методический центр.- М,1997.

34. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психологической диагностике. Киев.: Наукова думка, 1989. 200 с.

35. Бэрона Р., Ричардсон Д. Агрессия. Спб.: Питер, 2000- 352 с.

36. Бэскинд Э. Энциклопедия личной безопасности. М., 1994.- 320 с.

37. Васильев В.Л. Юридическая психология. Спб. 2000 - 624 с.

38. Венгер А.Л. Психологические рисуночные тесты. Иллюстрированное руководство. М.: ВЛАДОС -ПРЕСС, 2003. - 160 с.

39. Веселкова Г.А. Психическая саморегуляция как средство психогигиены и психопрофилактики сотрудников ИТУ// Актуальность проблемы морально-психологической подготовки личного состава органов внутренних дел. М., 1992. - С. 27-31.

40. Водопьянова Н.Е., Старченко Е.С. Синдром выгорания: диагностика и профилактика. Спб.: Питер, 2005. - 336 с.

41. Волков A.A. Развитие индивидуально-психологической подготовленности профессионалов органов внутренних дел. Монография. Ставрополь: СГТУ, 1999. - 150 с.

42. Волков В.В. Некоторые результаты изучения профессиональной деформации личности следователя // Проблемы судебной психологии. М., 1971. С. 11-12.

43. Гомелаури Н.Л. Ролевое поведение и установка / Проблемы социальной психологии. Тбилиси, 1976. С. 42—46.

44. Горская Г.Б. Жизненный контекст профессиональной деятельности как фактор самореализации профессионалов высокого класса / Психология и практика. Том 4. - Вып. 1. - Ярославль, 1998. - С. 223 - 224.

45. Горшенин Л.Г. Анализ поведения людей и методика моделирования предполагаемой ситуации. М.: АПО, 1982. - 36 с.

46. Гранат Н.Л. О влиянии профессиональных языковых и речевых шаблонов в мышлении следователя // Материалы III Всесоюзного симпозиума по психолингвистике. М., 1970. С. 52-57.

47. Гуревич K.M. Профессиональная пригодность и основные свойства нервной системы. М.: Наука, 1970. - 272с.

48. Деркач A.A., Зазыкин В.Г. Профессионализм деятельности в особых и экстремальных условия (психолого-акмеологические основы). М., 1998.

49. Дернер Д. Логика неудач. М: Смысл, 1997.- 213 с.

50. Дикая Л.А., Калинина Н.Г. Адаптация обучения студентов средних специальных учебных заведений// Материалы 3 съезда психологов. Спб, 2003. Т. 3. С. 96-99.

51. Дикая Л.Г., Махнач A.B. Отношение человека к неблагоприятным жизненным событиям и факторы его формирования// Психологический журнал. 1996. № з. с.137 147.

52. Дикая Л.Г., Семикин В.В., Щедров В.И. Исследование индивидуального стиля саморегуляции психофизиологического состояния// Психологический журнал. Том 15. 1994. № 6. С. 28 -37.

53. Дикая Л.Г., Шахнач Л.В. Отношение человека к неблагоприятным жизненным событиям и факторы его формирования// Психологический журнал. 1996. - № 3. - С. 137 - 148.

54. Директива МВД России №1 от 19.06.1996 г. «О неотложных мерах по коренному улучшению работы с личным составом в системе Министерства внутренних дел Российской Федерации».

55. Долматова И.М. Совершенствование профилактики профессиональной деформации у сотрудников пенитенциарной системы: Автореф. канд. дисс. СПб., 2000.

56. Доронин Д.Ф., Егоров Ю. В., Суродин В. И. Психология и педагогика в деятельности сотрудников органов внутренних дел. Курс лекций. М.: ЦИ и НМО КП МВД России, 2000. 242 с.

57. Дьяченко М.И., Кандыбович А.А, Понаморенко А.А. Готовность к деятельности в напряжённых ситуациях. Психологический аспект. Минск.: Университет, 1985.- 207 с.

58. Еникеев М.И. Психологическая диагностика. Стандартизированные тесты. М.: «Приор-издат», 2003.

59. Ермаков П.Н. Дикая Л.Г. Креативность, адаптация и индивидуальные особенности старшеклассников // Материалы 3 съезда психологов. Спб, 2003.T.3.-C. 263 266.

60. Зеер Ф.С. Психология профессии. М., 2003. — 213 с.

61. Зеер Э.Ф. Социально-психологические особенности кризисов профессионального становления педагога профессиональной школы. -Екатеринбург, 1996.-С. 88-109.

62. Иванова Е.М. Основы психологического изучения профессиональной деятельности. Москва, 1997.

63. Использование специальных психофизиологических исследований при профессиональном отборе в органах внутренних дел. Методические указания. М., МВД РФ. -2000. - 40 с.

64. Калашников М.О. Критерии психологического отбора в оперативные службы ОВД. Автореф. канд. дисс. М., 1996. 18 с.

65. Калита А.Н. Профилактика самоубийств среди военнослужащих. М., 1992- 50 с.

66. Калмыкова Е.С., Миско Е.А., Тарабрина Н.В. Особенности психотерапии посттравматического стресса.// Психологический журнал, 2001.- Том 22. № 4. Стр. 70-80.

67. Капустина А.Н. Многофакторная личностная методика Р. Кеттелла. -СПб.: «Речь», 2001. -112 с.

68. Киселёва Т.А. Психологическое обеспечение личного состава к несению службы в зоне чрезвычайных ситуаций //Материалы шестого семинара совещания практических психологов органов внутренних дел Ставропольского края. Ставрополь, 2003. С. 60 - 64.

69. Климов Е.А. Путь в профессионализм (Психологический взгляд). М.: Московский психолого-социальных институт: Флинта, 2003. - 320 с.

70. Козюля В.Г., Калманов Г.Б., Лебедев В.В., Лебедев A.B., Бределев A.B. Повышение стрессоустойчивости сотрудников ИТК: Учебное пособие. — М.: ВНИИ МВД России, 1995. 72 с.

71. Колос И.В., Вахов В.П., Назаренко Ю.В. Психическое состояние сотрудников правоохранительных органов, переживших землетрясение // Воен.-мед. журнал.- 1991.№ 1.- С. 34 42.

72. Кондрашенко В.Т., Донской Д.И., Игумнов С.А. Общая психотерапия. -4-е издание. Мн.: Высш. шк., 1999. - 524 с.

73. Коноплёва И. Н. Личная составляющая психологической готовности сотрудников милиции к применению огнестрельного оружия и её изменение в процессе тренинга. Автореферат дис. кан. псих. наук. -Ростов-н/Д, 2005.

74. Корнилова Т.В. Методологические проблемы психологии принятия решения//Психологический журнал. 2005. №1.С.- 8-19.

75. Котик A.M. Психология и безопасность. М., 1981.- 156 с.

76. Лебедев В.А. Личность в экстремальных условиях. М., 1987 . - 639 с.

77. Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность. М., 1975. - 304 с.

78. Лучшие психологические тесты для профотбора и профориентации. Петрозаводск: Петроком, 1992. 318 с.

79. Макдермот Я., Яго В. Введение в НЛП. М.: Изд-во Эксмо,2003.-480с.

80. Маклаков А.Г. Личностный адаптационной потенциал: его мобилизация и прогнозирование в экстремальных ситуациях// Психологический журнал, 200. Том. 22. № 1. С. 16-24

81. Марьин Н.И., Ловчан С.И., Агарков В.А., Котенев И.О., Ялтонский М.В. Диагностика, профилактика и коррекция стрессовых расстройств среди сотрудников ГПС МВД России. Методическое пособие. М., 1999. — 45 с.

82. Методические рекомендации по проведению первичного собеседования и психологического изучения кандидатов в органы внутренних дел. М, Академия МВД России, 1995. - 40 с.

83. Методические рекомендации по профилактике самоубийств сотрудников органов внутренних дел. Москва, 1999.

84. Методические рекомендации по управлению процессом адаптации молодых сотрудников органов внутренних дел/ Под. общ. ред. Неплюева Г.И. Ростов-н/Д, 2002 . 54 с.

85. Методические рекомендации по организации и проведению реабилитационных мероприятий с сотрудниками органов внутренних дел, находившихся в экстремальных ситуациях. Ростов-н/Д, 2001 -62 с.

86. Михайлова О.Ю., Рожков В.К. Агрессивность военнослужащих как фактор нарушения дисциплины и законности / Ежегодник РПО. Мат. III Всерос. съезда РПО. Т. 6. - СПб., 2003. - С. 545-547.

87. Михайлова О.Ю. Агрессивное поведение как стратегия поисковой активности // Психологический вестник РГУ. — Вып. 1. —Ч. 2. — Ростов н/Д, 1996. — С. 3-15.

88. Морально-психологическая подготовка личного состава к выполнению задач по защите конституционных прав граждан в условиях чрезвычайного положения и при вооружённых конфликтах. Учебно-методические материалы. М.: Академия МВД России, 1995. - 35 с.

89. Москаленко В.Ф. Организационно-методическое обеспечение психологической подготовки сотрудников органов внутренних дел. Материалы второго семинара-совещания практических психологов органов внутренних дел. Ставрополь, 1998. -С. 18 25.

90. Москаленко В.Ф. Разработка проблем экстремальной юридической психологии// Материалы 3 Всероссийского съезда психологов. Спб, 2003. Т. 5. С. 492-496

91. Налчаджан A.A. Социально-психологическая адаптация. Ереван.: АН Армянское ССР, 1988. - 264 с.

92. Никифоров Г.С. Психология здоровья. Спб: Речь, 2002. - 256 с.

93. Никонов В.П., Козловский И.И., Славнов C.B. Особенности психологической адаптации в условиях локальных вооружённых конфликтов. Информация для использования при подборе личного состава для несения службы в условиях вооружённых конфликтов. М., 1997.

94. Новиков Б. Д. Психологические особенности возникновения профессиональной деформации сотрудников исправительно-трудовых учреждений. Автореф. канд. дисс. Тверь, 1993. 25 с.

95. Нравственно-профессиональная деформация сотрудников ОВД и пути её преодоления: Лекция Г Сост. Е.В. Фатальникова. Краснодар: Краснодарский юридический институт МВД России, 1998. - 39 с.

96. Организация работы с кадрами в органах и учреждениях уголовно -исполнительной системы.- М, 1996.-41 с.

97. Организация специальной психологической подготовки сотрудников органов внутренних дел. Методическое пособие / Под общей редакцией М. И. Марьина. Москва: ГУК МВД России, 2003. - 174 с.

98. Организация медико — психологической реабилитации сотрудников органов внутренних дел. Методические рекомендации. Москва: ЦИ и НМОКП МВД России, 1999. - 40 с.

99. Орёл Н. с соавт. Иерахическая модель психологического и событийного времени. В сб. Сфера общей судьбы. - Воронеж, 1994. -С. 112-126

100. Орёл H.A. Система организации психокоррекционных мероприятий, направленных на ресоциализацию участников деятельности тоталитарных групп. Научно-исследовательский проект. Минск, 2000.

101. Основы математической статистики. М.: Физкультура и спорт, 1990. 175 с.

102. Основы и стандарты практической работы с пережившими психическую травму. Материалы семинара по вопросам психической травмы.- Ставрополь, 2003.

103. Основные направления деятельности психологов органов внутренних дел по противодействию алкогольной и наркозависимости. Применение психологических методов в оперативно-служебной деятельности. Методические рекомендации. — Ставрополь, 2003. 30 с.

104. Папкин А.И. Личная безопасность сотрудников органов внутренних дел. Академия МВД РФ. - М, 1996 г.

105. Петровская Л.А. Компетентность в общении. М.: МГУ, 1989. 216 с.

106. Петровский A.B. Введение в общую психологию.- М.: Издательский центр «Академия», 1995.

107. Петровский В.А. Феномен субъектности в психологии личности. Автореф. докт. дисс. М., 1993. - 44 с.

108. Подготовка личного состава органов внутренних дел к несению службы в экстремальных условиях и обеспечению личной профессиональной безопасности. Учебное пособие. Ставрополь, 2001. -92 с.

109. И7.Подоляк Я.Л. Личность и коллектив: психология военного управления. М.: Воениздат, 1989. 350 с.

110. Понаморёв И.Б. Психологическая поддержка личного состава в экстремальных ситуациях //Актуальность проблемы морально-психологической подготовки личного состава органов внутренних дел. -М., 1992.-С.23-24.

111. Понукалин A.A. Состояние готовности к труду в условиях проблемной ситуации// Психологические проблемы профессиональной деятельности. М.: Наука, 1991. С. 136-155.

112. Практическая психология образования /Под. ред. И.В. Дубровиной 2-е издание. М.: ТЦ «Сфера», 1998. - 528 с.

113. Приказ МВД РФ от 14 декабря 1999 г. № 1038 «Об утверждении инструкции о порядке применения положения о службе в органах внутренних дел».

114. Приказ МВД РФ № 690 от 26.06.2000 г. «Об утверждении Положения о порядке психологического обеспечения сотрудников органов внутренних дел Российской Федерации».

115. Прикладная юридическая психология / Под ред. A.M. Столяренко. -М.: ЮНИТИ ДАНА, 2001. - 639 с.

116. Проблемность в профессиональной деятельности: теория и методы психологического анализа / Под ред. JI.F. Дикая. М.: Институт психологии РАН, 1999. 358 с.

117. Программа по управлению стрессом при критическом инциденте// Материалы семинара по вопросам психической травмы канадско-российской программы по инвалидности. Ставрополь, 2004.

118. Проект Положения о психолого-медико-педагогической комиссии. Еженедельник «Школьный психолог»,2000. № 4.

119. Профилактика профессиональной деформации личности сотрудника органы внутренних дел: Методическое пособие / Под ред. В.М. Бурыкина М.: ИМЦ ГУК МВД России, 2004. - 144 с.

120. Прудников Б.П. Особенности индивидуально профилактического воздействия на несовершеннолетних, совершающих преступления на почве наркомании // Закон и прав. 20002. № 4. С. 12 - 15

121. Психолого-педагогическое обеспечение работы с молодыми сотрудниками ОВД в период их профессиональной адаптации. Методические рекомендации. М, 1998. - 29 с.

122. Психологическая помощь мигрантам / Под ред. Б.С. Братусь, А.Ш. Тхостов. М.: Смысл, 2002. - 479 с.

123. Психологическое сопровождение военнослужащих в войсках СевероКавказского округа. Формы и методы работы. Материалы научно-практической конференции. Ростов-н/Д, 2000. - 136 с.

124. Психопрофилактика и коррекция психогенных расстройств у членов и семей сотрудников органов внутренних дел, подвергнувшихся экстремальному воздействию и их реабилитация. Методическое пособие,- Домодедово: ВИПК МВД России, 2001. - 35 с.

125. Раинкин С. Е. Психодиагностика профессиональной адаптациимолодых сотрудников патрульно-постовой службы // Тезисы I Всесоюзной конференции психологии управления. М., 1979. G. 239240.

126. Ратинова Н.А. Психологические аспекты необходимой обороны // Материалы 3 Всероссийского съезда психологов. Спб., 2003. Т. 6. С. 507511.

127. Решетников Н.М. Популяционный подход к прогнозированию деятельности в экстремальных условиях / Психологические исследования проблемы формирования личности профессионала: Сб. материалов. М.: АН СССР. Институт психологии, 1991. С.48-52.

128. Роша А.И. Профессиональная ориентация и профессиональный отбор в органах внутренних дел. М.: Академия МВД СССР, 1989. С. 75.

129. Рубинштейн C.JI. Основы общей психологии. М., 1946. - с. 535.

130. Руденский Е.В. Социальная психология.: Курс лекций. М.: ИНФА-М, Новосибирск: НГАЭиУ, 1997. - 224 с.

131. Семёнова Н.Д. Этические основы психотерапии // Московский психотерапевтический журнал, 1997 №2, 109. 127 с.

132. Симонова Е.Г. Некоторые психологические особенности лиц, увольняемых по отрицательным мотивам // Психопедагогика в правоохранительных органах. Научно — практический журнал. Омск. 1995. № 1.-С. 119-120.

133. Скрипкина Т.П. Психология доверия. Ростов-н/Д: Изд-во педагогического университета, 1997. - 250 с.

134. Словарь практического психолога /Сост. С.Ю. Головин Минск.: Харвест, 1997. - 800 с.

135. Смирнов В.Н. Профессионально психологическое обеспечение деятельности сотрудников органов внутренних дел в экстремальныхусловиях. Учебно-методическое пособие. Домодедово. ВИПК МВД России, 2003.-152 с.

136. Смирнов В.Н. Концепция профессиональной подготовки сотрудников спецподразделений // Материалы 3 Всероссийского съезда практических психологов. Спб, 2003. Т. 7. С. 257- 261.

137. Собчик JI.H. Стандартизированный многофакторный метод исследования личности. Спб, 2003. - 219 с.

138. Собчик JI.H. Модифицированный восьмицветовой тест Люшера. Спб, 2002.-112 с.

139. Собчик JI.H. Введение в психологию индивидуальности. Теория и практика психодиагностики. М.: ИНН, 1999.

140. Современная военная психология: Хрестоматия / Сост. A.A. Урбанович. Мн.: Харвест, 2003. 576 с.

141. Сорокотягин H.H. Стресс и его предупреждение в деятельности сотрудников милиции // Психопедагогика в правоохранительных органах. Научно практический журнал. Омск. 1995. №1. С. 52 - 53.

142. Социально-психологические методы практической работы в коллективе: диагностика и воздействие. М.: Знание, 1990. 205 с.

143. Степанченко О.Ю., Косова Е.Г., Конопак H.A. Психологическое сопровождение участников боевых действия // Материалы 3 съезда психологов.- Спб, 2003. Том 7. С. 371- 372.

144. Столяренко A.M. Психологическая подготовка личного состава органов внутренних дел. Учебное пособие. М.: Академия МВД СССР, 1987.

145. Столяренко A.M. Экстремальная психопедагогика. М., 2002. - С. 112 -120.

146. Столяренко A.M., Карпов B.C. Морально-психологическое обеспечение деятельности личного состава ОВД и ВВ при чрезвычайных обстоятельствах. М. Академия управления МВД РФ. - 1998.

147. Съедин С.И. Социально-психологическая служба в вооружённых силах// Актуальность проблемы морально-психологической подготовки личного состава органов внутренних дел. М., 1992. - С. 42 - 45.

148. Тарабрина Н.В., Лазебная O.E., Зеленова М.Е. Психологические особенности посттравматических стрессовых состояний у ликвидаторов последствий аварии на ЧАЭС// Психологический журнал. 1994. Том 15. №5. -Стр. 67-77.

149. Токарев H.A., Токарева JI.A. Рекреационная деятельность в подразделениях органов внутренних дел// Материалы 3 съезда психологов. Спб, 2003. Том 7. Стр. 517-519.

150. Толочек В.А. Проблемы современной психологии труда. М.: Изд-во РАГС, 2001.-90 с.

151. Торчинская Е.Е. Роль ценностно — смысловых образований личности в адаптации к хроническому стрессу. Психологический журнал, 2001.Том 22. №2.-С. 27-35.

152. Трусов В.П. Социально-психологические исследования когнитивных процессов. Л.: ЛГУ, 1980. 144 с.

153. Туманов В.Д. Психология готовности сотрудников органов внутренних дел к действиям в экстремальных ситуация: Лекция. — 2-е изд., испр. Домодедово: РИПК МВД России, 1996. - 35 с.

154. Федеральный закон «О милиции» от 18 апреля 1991 г. № 1026 — 1.

155. Фоменко Г.Ю. Оптимизация психологического сопровождения сотрудников ОВД // Материалы 3 Всероссийского съезда практических психологов. Спб, 2003 г.Т. 8. С. 88-91.

156. Фоменко Г.Ю., Фурса O.A. Особенности адаптации молодых сотрудников ОВД к служебной деятельности // Материалы 3 Всероссийского съезда практических психологов. Спб, 2003 г.Т. 8,-С. 91-93.

157. Фомина Е.А. Личная безопасность как фактор развития личности//Сборник научных статей. Юбилейный выпуск. Ставрополь, 2004-С. 240-247.

158. Холмс Д. Анормальная психология. Спб, 2003. 304 с.

159. Целиковский С.Б., Абакумов О.Н. Саморегуляция в системе профессионально важных качеств сотрудников охраны // СевероКавказский психологический вестник. 2003. № 1. - С. 181-184.

160. Целиковский С.Б., Коноплева И.Н. Психологические факторы правомерности применения оружия сотрудниками правоохранительных органов // Психологический вестник РГУ. — Ростов н/Д., 2000.

161. Целиковский С.Б. Диагностика и коррекция синдрома посттравматических стрессовых нарушений (PTSD) в тренинге саморегуляции психических состояний. Мат. научно-практической конференции УВД г. Ростова-н/Д. Ростов н/Д, 1997. - С. 28-34.

162. Цой А.А.Развитие психологической готовности сотрудников органов внутренних дел к профессиональной деятельности. Дис. кан. псих. наук. Ставрополь, 2002.

163. Цуканова Е.В. Психологические трудности межличностного общения. Киев: Вища школа, 1985. 158 с.

164. Цыганков Б.Д., Былим А.И. Психические нарушения у беженцев и их медико-психологическая коррекция. Руководство для врачей. Кисловодск, 1998. 138 с.

165. Чебыкин А.Я., Аболин JI.M. Исследования эмоциональной устойчивости и психологические средства ее формирования / Психол. журнал. 1984. Т.5, № 4. С. 18-27.

166. Черепанова Е.М. Саморегуляция и самопомощь при работе в экстремальных условиях. М, 1995. - 33 с.

167. Чичерин B.C. Некоторые аспекты организации и проведения профессионально психологической подготовки сотрудников ОВД// Психопедагогика в правоохранительных органах. Научно-практический журнал. Омск. 1995. № 1. - С. 54 - 60.

168. Чудновский B.C., Чистяков Н.Ф. Основы психиатрии. — Ростов н/Д.: Феникс, 1997.-448 с.

169. Чуфаровский В.Ю. Юридическая психология. М, 1999. -464 с.

170. Шапкин С.А., Дикая Л.Г. Деятельность в особых условиях: компонентный анализ структуры и стратегий адаптации // Психологический журнал. 1996. № 1. С. 19-33.

171. Шарипов Ф.Ш. Деятельностный подход к проблеме адаптации субъекта деятельности//Материалы 3 Всероссийского съезда практических психологов. Спб, 2003 г.Т. 8. С.357- 361.

172. Шевченко В.М., Королёва В.М., Мещерякова A.B. Программа психопрофилактике и реабилитации членов семей сотрудников органов внутренних дел побывавших в экстремальных ситуациях, зонах вооружённых конфликтов. Ростов н/Д: РЮИ МВД РФ, 1999. - 24 с.

173. Этика и стандарты работы с пережившими психическую травму. Материалы семинара по вопросам психической травмы. Ставрополь, 2003. -12 с.

174. Юстицкий В.В. Психологическая подготовка сотрудников уголовного розыска, Москва, 1982.

175. Яковленко Ю.Ю. Смысловые образования личности как фактор профессиональной успешности сотрудников ЧОП и СБ. Методические указания для студентов факультета психологии РГУ. Ростов-н/Д.: УПЛ РГУ, 2005.- 18 с.

176. Яковленко Ю.Ю., Ермаков П.Н. Смысловые образования личности как фактор профессиональной успешности сотрудников ЧОП-и-СБ.// Южно-Российский психологический вестник, № 1,2005 — с. 74-76.

177. Якушкин Н.В. Психологическая помощь воинам-афганцам в реабилитационном центре Республики Беларусь// Психологический журнал. 1996. Том 17. №3. С. 102 - 105.

178. Byrnes F.C. Role shock: An occupational hazard of American technical assistants abroad // Annals of the American Academy of Political and Social Science. 1966. 368 p.

179. Darrel Kolosta. Attention Deficit Disorder: Taking the hype out of Hyperactivity. FDA Consumer. 1994, February. P. 13.

180. Derlega V.J., Chaikin A.L. Privasy and self-disclosure in social relationships //Thej. of social iss. Ann Arbor, 1977. Vol. 33, N. 3. P. 102-115.

181. Deutch M. The resolution of conflict: constructive and destructive process. NewHawenand London, 1973.

182. Freudenberger H. J. Staff burn out \\ Journal of Social Issues. 1974. V.30, p. 159-165.

183. Gersons B. P. Patterns of PTSD among police officers following shooting incidents: A two dimentional model and treatment implications//.!. Traum Stress. 1989. V 2(3). P. 247 - 257.

184. Hatarazzo J. D. et all. Characteristics of successful policement and firemen applicants //J. Appl. Psychol., 1964. V. 48, P. 123-132.

185. Holmes D. (1994) the Essence of abnormal psychology. Prentice Hall Europe, 1998.

186. Lorr M., Strack S. Personality profiles of police candidates // J. Clin. Psychol. 1994. - Vol. 50. - N 2. - P. 200-207.

187. Pitman R. K. Posttraumatic stress disorder, conditioning and network theory \\ Psychiatric Annals,1988, 18 (3), p. 182 189

188. Samuel S. Komorita, Graid D.Parks. Interpersonal Relations: Mixed-Motiv Interaction. Annual Review of Psychology. 1995. P.l 83-200.

189. Selye H. The Stress of live. N. Y., 1956.

190. Simon V. E., Vllde V. Psychological needs of professional police personnel //Psychol. Reps., 1973. V. 33. P. 313-314.

191. Stevan E. Hobfoll. The Ecology of stress. New York, Washington? Philadelphia, London. 1988.