Личностно-характерологическая изменчивость подростков с криминальным стереотипом поведения тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.01, кандидат психологических наук Бондаренко, Наталья Владимировна

• Бондаренко, Наталья Владимировна
• кандидат психологических наук
• 2005

Оглавление диссертации кандидат психологических наук Бондаренко, Наталья Владимировна

ВВЕДЕНИЕ.

Глава I Теоретико-методологические представления о девиантном стереотипе поведения (делинквентный и криминальный стереотип поведения) с позиций конституциональной психологии.

1.1. Теоретическое обоснование фенотипической изменчивости личностно-характерологических особенностей подростков.

1.2. Психологические особенности подросткового возраста.

1.3. Криминальный стереотип поведения подростков.

Глава II. Материал и методы экспериментально-психологического исследования.

2.1 Материалы экспериментальных исследований и состав испытуемых.

2.2. Психологические методики экспериментального исследования.

2.3. Методы статистической обработки результатов исследования.

Глава III. Результаты комплексных экспериментально-психологических исследований подростков с патологическими девиантными стереотипами поведения.

3.1 Сравнительный патопсихологический анализ подростков с патологическим криминальным стереотипом поведения и подростков с патологическим девиантным стереотипом поведения.

3.2 Сравнительный патопсихологический анализ подростков с патологическим криминальным стереотипом поведения и подростков с делинквентным стереотипом поведения.

3.3. Сравнительный патопсихологический анализ подростков с патологическим криминальным стереотипом поведения и подростков с социально приемлемым стереотипом поведения.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Личностно-характерологическая изменчивость подростков с криминальным стереотипом поведения»

Актуальность исследования. В современном мире проблема преступности встает особенно остро. Вопрос о личности преступника, его характерологических и иных психологических особенностях, является одним из наиболее сложных и наименее разработанных.

Актуальность проведения данной работы обусловлена, прежде всего, чрезвычайно возросшим уровнем общей преступности в целом, что, безусловно, связано с количественным ростом преступности несовершеннолетних.

По информации Верховного Суда РФ, в настоящее время несовершеннолетние - одна из наиболее криминально пораженных категорий населения. Причем это напрямую не связано с демографическими факторами, преступность несовершеннолетних в России за последние десять лет росла примерно в шесть раз быстрее, чем изменялось общее число этой возрастной группы. За последние пять лет число преступлений, совершенных подростками, возросло почти на 2%, а число несовершеннолетних, принявших участие в преступлениях, на 2,1%.

Учитывая складывающуюся ситуацию, можно предполагать, что потенциал нынешней преступности несовершеннолетних скорей всего будет обеспечивать значительную часть общего прироста преступности в прогнозируемый период.

Характерная особенность последних лет - изменение структуры преступности несовершеннолетних в сторону корыстных, а также насильственных преступных деяний. Наиболее распространенным преступлением остаются кражи. На втором месте по распространенности среди несовершеннолетних стоит такое тяжкое преступление против собственности как грабеж (ст. 161 УК РФ). Ежегодно по этой статье осуждается более 15 тыс. подростков.

Судебная практика показывает, что подавляющее большинство осужденных подростков за те или иные преступления совершали их впервые. Однако значительным остается количество несовершеннолетних, которые уже ранее направлялись в спецшколы и спецпрофтехучилища, освобождались от отбывания наказания и вновь совершали преступления.

Статистика свидетельствует о том, что преступность несовершеннолетних имеет устойчивую тенденцию к «омоложению». Если в 1998 году за различные преступления были осуждены 43 тыс.подростков в возрасте 14-15 лет, то в 2000 году их число составило уже около 48 тыс.

Общество оказалось перед фактом: преступность среди несовершеннолетних катастрофически быстро растёт, коренным образом меняется её структура и характер. Важно вникнуть в суть этого феномена, понять, почему так всё происходит. Не только потому, что с развалом СССР, кризисом общества и государственности распалась ранее существовавшая система профилактики, и не только в связи с действием ряда социально негативных факторов, на что указывали и указывают криминологи, но и потому, что мы не знаем современной подростковой преступности, не знаем, что она из себя представляет. Судим о ней поверхностно, на основе лишь ярко бросающихся в глаза признаков. При всей схожести этих признаков, сегодняшняя преступность несовершеннолетних совершенно иная, чем 10; 5 и даже 2 года назад. Она количественно и качественно быстро меняется. При этом ни педагоги, ни практические психологи, ни сотрудники правоохранительных органов психологически не готовы к её быстрым изменениям. Актуальность настоящей работы обусловлена необходимостью рационального и своевременного решения вопросов психологической, медицинской, социальной реабилитации несовершеннолетних преступников.

Необходимость ранней диагностики делинквентного и криминального поведения подростков, исследование психологических механизмов, лежащих в основе преступного поведения, изучение психологических особенностей личности несовершеннолетних преступников имеет практическую значимость для эффективной разработки стратегии и организации системы профилактики.

Работами И.В. Боева (1986 - 2001) и О.А. Ахвердовой (1990 - 2001) на научно-практическом уровне обоснована необходимость исследований в области преступности несовершеннолетних, направленных на психодиагностику и выявление ранних форм патологического криминального стереотипа поведения, а главное на разработку системы совершенствования профилактики. Настоящее исследование считаем целесообразным построить, исходя из основных положений концепции конституционально-типологического личностного континуума, предложенного И.В. Боевым (1982 - 2002) и О.А. Ахвердовой (1990 - 2000).

С позиций данной концепции, психологический, клинический анализ конституционально-типологических основ личности позволил авторам утверждать, что любые социально-информационные, экологические, антропогенные и стихийные стрессоры, оказывая постоянное воздействие на личность, вступая во взаимодействие с конституционально-психотипологическими основами личности в большей или меньшей степени приводят к истощению психолого-биологического резерва, уменьшению или повышению психологической толерантности к стрессорам, наконец, вызывают напряжение и \ или прорыв индивидуального барьера психологической и психической адаптации.

Негативные или позитивные результаты, формируются в результате взаимодействия внешних факторов с внутренними основами личности, во многом зависят от конституционального психотипа личности и от места расположения в конституционально-континуальном пространстве: диапазон психической нормы - акцентуации - диапазон ПАЛ - диапазон патологической психической конституции (психопатии).

О.А. Ахвердова, И.В. Боев сформулировали концепцию пограничной аномальной личности (ПАЛ), выделили статистически вероятностный регистр, располагающийся между психологической нормой - акцентуированными особенностями личности, т.е., диапазон крайних вариантов психологической нормы (К. Леонгард, А.Е.Личко), и различной степенью выраженности патологических конституций (Дени, Жане, Дюпре, Гауп, Гохе, Гуревич, А.В. Снежневский) и психопатий, как патологических психических конституций.

В работах Ю.М Антонян, В.В. Юстицкого, 1993; В.В.Ковалева, 1985; А.Е. Личко, Ю.В. Попова, 1988; О.А. Ахвердовой, 1989; О.А. Ахвердовой, А.П. Коваленко, 1994; В.А. Гурьевой, В.Я. Семке, В.Я. Гиндикина, 1994; указывается, что подростки с устойчивым криминальным поведением в значительной мере формируются из числа лиц с девиантным стереотипом поведения. Рассмотрение криминального поведения как итогового этапа континуума сформированного делинквентного поведения позволяет учесть личностно-динамическую ось типологии девиантного поведения (Ю.В. Попов, 1988; О.А. Ахвердова, 1996,2000; И.В. Боев, 1994,2001).

Цель исследования - прогнозирование и усовершенствование дифференциальной психологической диагностики аномальной личностной и поведенческой изменчивости подростков с устойчивым криминальным стереотипом поведения.

Объект исследования - динамика психологических особенностей современного подростка в процессе формирования и биопсихосоциального развития.

Предмет исследования - конституционально-психотипологическая личностная изменчивость от диапазона психологической нормы-акцентуации до диапазона пограничной аномальной личности (ПАЛ) и далее, до диапазона психопатии.

Эмпирическая гипотеза исследования — общая популяция подростков находится в одинаковых условиях постоянного воздействия на них микро- и макросоциальных факторов. Индивидуальный психотипологический и личностный спектр отражает различную степень конституциональной детерминированности. Подростки с устойчивым криминальным стереотипом поведения в зависимости от конституциональной структуры психотипа в большей или меньшей мере подвержены личностной деструкции.

Теоретическая гипотеза исследования основана на эволюционно-конституцнональном и континуально-генетическом подходе к личностной индивидуальности, предполагая, что конституционально-психотипологические основы индивида детерминируют психологическую, психическую, личностную и поведенческую формы реагирования у подростков с патологическим криминальным стереотипом поведения. Взаимодействие и взаимовлияние внешних средовых и внутренних факторов обуславливает характер адаптационных и компенсаторных возможностей личности, что предопределяет проблему дифференциальной психодиагностики и психологического прогнозирования.

Задачи исследования:

1. Изучить научную литературу, посвященную вопросам психологической диагностики делинквентного и криминального поведения подростков.

2. Изучить личностные, психологические и поведенческие особенности, отражающие аномальную личностную изменчивость у подростков с устойчивым криминальным стереотипом поведения.

3. Провести сравнительный экспериментально-психологический анализ конституционально-психотипологической структуры личности подростков с различными социальными стереотипами поведения, располагающихся в различных диапазонах конституционально-континуального пространства: психологическая норма-акцентуация; пограничная аномальна личность (ПАЛ); психопатия.

4. Создать психолого-математические экспериментальные модели дифференциальной диагностики и прогнозирования аномальной личностной и поведенческой изменчивости, отражающей наиболее существенные признаки устойчивого криминального стереотипа поведения.

Методологическую и теоретическую основы исследования составили концепция отечественной психологии о сущности личности и ее психологической структуре, генетической разнонаправленности личности, преемственности между биологическим и социальным в психическом развитии, психическом как процессе (C.JL Рубинштейн, А.Н. Леонтьев, Б.Г. Ананьев, А.И. Донцов, К.К. Платонов, Е.С. Кузьмин, В.П. Зинченко, Б.М. Теплов, P.JL Кричевский); континуально-генетическая концепция (А.В. Брушлин-ский); учение об акцентуированных личностях и акцентуациях характера (А. Е. Личко, К. Леонгард, Г.К. Ушаков); представления об индивидуальных поведенческих стереотипах, зависящих от врожденных или наследственных конституциональных психических особенностей (Б.С. Братусь, В.В. Белоус,

A.В. Брушлинский, В.Н. Дружинин, Е.А. Климов); учение о конституции и иерархических уровнях человеческой индивидуальности (В.П. Казначеев,

B.Д. Небылицин, Б.А. Никитюк, B.C. Мерлин, В.М. Русалов; концепция об аномальной личностной изменчивости и пограничной аномальной личности как промежуточном диапазоне конституционально-континуального пространства (И.В. Боев, О.А. Ахвердова); генетическая теория типов (К.Конрад, Э. Кречмер, А.Ф. Лазурский, У. Шелдон); концепция системного подхода в психологии (Е.А. Климов, Б.Ф. Ломов, В.Д. Шадриков); феноменологический подход к изучению явлений психической жизни (К. Ясперс).

Достоверность и надежность полученных результатов обеспечивалась представительностью выборок и системностью исследовательских процедур в структуре экспериментально-психологического сравнительного метода исследования, использованием стандартного комплекса апробированных методов исследования, репрезентативностью первичного материала, применением методов непараметрической математической статистики при обработке результатов психологических исследований. Основные научные результаты получены лично соискателем.

Научная новизна исследования. Впервые представлена в динамике деструктивная личностная и поведенческая изменчивость подростков с криминальным стереотипом поведением. С помощью патопсихолого-математического сравнительного анализа доказано формирование выраженности и скорости патологического криминального поведенческого стереотипа у подростков в нисходящей последовательности: с эпилептоидной, циклоидной и шизоидной психотипологической структурой личности.

На экспериментально-психологическом уровне подтверждается высокая вероятность фенотипической изменчивости конституционально-психотипологических, личностных и поведенческих особенностей подростков с устойчивым криминальным стереотипом поведения, что приводит к деструктивной изменчивости по векторам норма-патология и здоровье-болезнь.

Диапазон психопатии характеризуется проявлением патологического стереотипа поведения и личностных переживаний, на высоте которых возникают эпизодические, фрагментарные и абортивные психопатологические расстройства, чаще всего приводящие к преступлениям против личности.

Теоретическая значимость работы. Доказано значение степени выраженности конституционально-психотипологической предиспозиции личности соответствующей диапазону психопатии, детерминирующей деструктивную личностную и поведенческую изменчивость субъекта, которая может провоцироваться банальными социально-информациоными фактофрявнительный патопсихолого-математический анализ, обобщая полученные результаты исследования, позволил выделить на достоверном уровне вероятностную конституционально-психотипологическую предиспозицию субъекта с устойчивой дефектностью конституциональных психологических механизмов компенсации и адаптации, которые в банальных условиях социальной среды обитания обеспечивают деструктивную личностную и поведенческую изменчивость в конституционально-континуальном пространстве.

Неблагоприятная социальная среда провоцирует проявление изначально конституционально аномальных механизмов психологической компенсации и адаптации. На экспериментально-психологическом уровне определены взаимосочетания диагностически значимых патопсихологических маркеров, характеризующих особенности различных проявлений криминального стереотипа поведения.

Практическая значимость работы. В настоящем диссертационном исследовании эмпирически установлены и экспериментально-психологически подтверждены принципиальные отличия психотипологической структуры подростков с устойчивым криминальным стереотипом поведения. Представления о качественно иной структуре психотипа подростка диапазона психопатии позволяет своевременно выявлять из общей популяции лиц с признаками деструктивной личностной и поведенческой изменчивости. Выделены представители личностных психотипов, структура которых наиболее предрасположена к патологическому криминальному стереотипу поведения.

Практическую ценность представляет разработка прогностических психологических критериев формирования деструктивной психотипологической изменчивости и патологического криминального стереотипа поведения, соответствующих в конституционально-континуальном пространстве диапазону психопатии.

Созданы патопсихолого-математические модели диагностики и дифференциальной диагностики деструктивной личностной и поведенческой изменчивости подростков, что дает основания для достоверного прогнозирования развития устойчивого криминального стереотипа поведения.

Разработанные модели психодиагностики и дифференциальной диагностики, психологического прогнозирования могут быть использованы различными специалистами (психологами, клиническими психологами, врачами, социологами, юристами) при проведении сплошных обследований подростковых субпопуляций, при составлении психологического «портрета» подростков и молодежи в учебных и медицинских учреждениях, в правоохранительных органах.

Апробация и внедрение результатов исследования. Материалы диссертации представлены на научно-практических конференциях разного ранга: международных «Социальные трансформации» (Смоленск - Хаген, 2003), «Ломоносов - 2003» (Москва, 2003); Всероссийской научной Internetконференции «Пути становления субъекта в информационном обществе» (Ставрополь, 2004); междисциплинарной «Виктимологические проблемы борьбы с преступностью» (Ставрополь, 2002); межрегиональной «Здоровый город: план действий сегодня. Партнерство бизнеса, личности и власти» (Ставрополь, 2004); региональной «Социально-психологические и педагогические проблемы развития личности учащейся молодежи» (Ставрополь, 2002), а также на совместных заседаниях кафедр клинической психологии Ставропольского государственного университета, психотерапии и медицинской психологии факультета постдипломного образования Клиники пограничных состояний Ставропольской государственной медицинской академии (2000-2004).

Положения, выносимые на защиту.

1. Устойчивость криминального стереотипа поведения у подростков с эпилептоидным, шизоидным и циклоидным психотипами определяется конституционально-психотипологическими основами субъекта, которые предопределяют расположение подростка в диапазоне психопатии конституционально-континуального пространства.

2. Личностная и поведенческая изменчивость обусловлена качественной деструкцией конституционально-психотипологической структуры личности, соответствующей диапазону психопатии, что обуславливает низкую толерантность к социальным факторам среды обитания, искажение функциональной активности конституциональных психологических механизмов защиты.

3. Выраженность и скорость формирования негативного личностного дрейфа от диапазона пограничной аномальной личности к диапазону психопатии в конституционально-континуальном пространстве зависит от психотипологической структуры личности подростка. Социальные факторы могут оказывать провоцирующее воздействие.

4. Содержательной частью экспериментальной модели дифференциальной диагностики криминального стереотипа поведения, прогнозирования аномальной личностной и поведенческой изменчивости у подростков являются взаимосочетания патопсихологических маркеров дискриминации сравниваемых групп, значение квадрата Махаланобиса, линейная дискриминантная функция, позволяющие выделить в общей популяции подростков с деструктивной психотипологической изменчивостью.

Заключение диссертации по теме «Общая психология, психология личности, история психологии», Бондаренко, Наталья Владимировна

ВЫВОДЫ

1. У подростков с патологическим криминальным стереотипом поведения обнаруживается низкая психологическая и личностная толерантность к социальным факторам, когда банальные внешние воздействия оказываются провоцирующими, актуализируя дефектность конституциональных механизмов компенсации и адаптации, что, в свою очередь, приводит к выраженной и устойчивой личностной и поведенческой деструкции в диапазоне психопатии конституционально-континуального пространства.

2. Степень провоцирующего воздействия внешних социальных и асоциальных факторов на подростков с патологическим криминальным стереотипом поведения зависит от структуры личностного психотипа. При взаимодействии с провоцирующими факторами среды обитания с наиболее низкой личностной и психологической толерантностью, легко актуализирующейся деструкцией конституциональных механизмов защиты, оказываются подростки с эпилептоидной структурой психотипа, далее - циклоидного, и, наконец, подростки с шизоидной структурой психотипа.

3. Подростки с истероидной структурой психотипа щ статистически достоверном уровне крайне редко обнаруживают признаки патологического криминального стереотипа поведения в диапазоне психопатии, что, вероятнее всего, связано с общей сенситивностью и умеренно выраженным витальным тонусом, препятствующим совершению преступлений против личности. Истероидная структура личности отличается слабостью конституциональных механизмов защиты, что обуславливает формирование вариантов патологического девиантного поведения с аутоагрессивной направленностью.

4. Содержательной частью патопсихолого-математических моделей диагностики психотипа и дифференциальной диагностики подростков, располагающихся в различных диапазонах конституционально-континуального пространства, являются квадрат Махаланобиса, специфичные взаимосочетания патопсихологических маркеров, участвующих в дискриминации сравниваемых групп, которые отражают степень надежности - ненадежности функционирования конституциональных психологических механизмов компенсации и адаптации, высокую или низкую психологическую, личностную толерантность подростков к социально-информационным факторам.

5. Выявление среди подростков и молодежи лиц с качественно измененной психотипологической толерантностью и дефектностью конституциональных механизмов компенсации и адаптации по отношению к банальным факторам социальной среды обитания, позволяет прогнозировать вероятностную деструктивную личностную и поведенческую изменчивость, характерную для патологического криминального стереотипа поведения и соответствующую диапазону психопатии.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Криминальное поведение подростков обладает выраженной возрастной спецификой. Это связано с психологическими и психофизиологическими особенностями подросткового возраста как переходного между детством и юностью. Значительный психоэндокринный сдвиг играет большую роль в возникновении или манифестации различных психических расстройств, поведенческих реакций, на основе которых возникают поведенческие девиации, в том числе такие, как криминальный стереотип поведения. Смена ведущего типа деятельности ведет к усилению взаимодействия между подростками, возникновению подростковых групп, в том числе и асоциальной направленности. Недостаточная устойчивость морально - нравственной сферы, упрямство и противодействие советам с внушаемостью и склонностью к индуцированию, подростковый максимализм, стремление к признанию в своей группе, подчинение себя случайным кумирам - особенности подростков, которые наряду с неблагоприятными социальными, микросоциальными условиями, а также конституциональными особенностями способствуют возникновению и закреплению девиантного, делинквентного и криминального поведения.

Формирование криминального стереотипа поведения происходит через формирование делинквентного поведения в результате воздействия неблагоприятных социальных, а в частности, микросоциальных факторов (дисгармоничность внутрисемейных отношений и прежде всего, стиля воспитания; дисгармоничность морально- этических принципов и предъявляемых ребенку требований; диссоциация родительских ролей в семье), на почву конституционально-типологической недостаточности мозга и личности. В таких случаях можно говорить об аномальном, дисгармоничном личностном развитии с выраженными конституциональными аномалиями личности. Таким образом, анализ литературных данных позволяет увидеть сочетание, взаимодействие биологических и социальных факторов, социальных и индивидуальных детерминант. Это приводит к формированию таких особенностей, как агрессивность, утрированная полоролевая идентификация и самоутверждение за счет физической силы, преобладание элементарных материально- физических потребностей, нарастанию выраженности эпилептоидных и шизоидных черт характера.

Изучение психологических особенностей подростков с криминальным стереотипом, причин и условий его формирования необходимо для разработки эффективных методов и программ профилактики и диагностики отклоняющегося поведения и, в частности, - криминального стереотипа поведения подростков. Необходимо повышенное внимание родителей, учителей и психологов к детям и подросткам как с конституционально-типологической недостаточностью, так и здоровым, находящимся в неблагоприятных микросоциальных условиях. Крайне важно своевременное выявление и терапия детей и подростков с отклоняющимся поведением, в том числе - склонным к де-линквентному поведению, пока оно не достигло уровня криминального поведения. Кроме того, необходима особая государственная политика, способствующая уменьшению количества детей, попадающих в неблагоприятные социальные условия.

Проведенные исследования позволили выделить континуум от поведенческой психической нормы к предболезненным патологическим личностным изменениям, которые формируют девиантные стереотипы поведения, и далее к собственно патологическим нарушениям поведения. Существует континуум криминального стереотипа девиантного поведения, подростки, находящиеся на различных этапах его формирования, должны отличаться друг от друга основным взаимосочетанием психологических, типологических, психопатологические изменений, нарушений, свойственных развитию пограничной патологической личности.

Для этого в ходе исследования были поставлены задачи обнаружить или отвергнуть различия между четырьмя группами подростков: психически здоровыми с социально приемлемым стереотипом поведения, с устойчивым криминальным стереотипом поведения, с делинквентным стереотипом поведения и с устойчивым патологическим девиантным стереотипом поведения; выявить возможные механизмы и последствия деструктивного воздействия неблагоприятных факторов социальной среды на конституционально-психотипологические основы подростков.

Выборочность исследований позволила выделить однородные по клинической структуре поведенческого стереотипа группы. Первые три группы отличались друг от друга биологической основой и социально-психологическими факторами, влияющими на формирование девиаций, и в то же время обе эти группы отличались от четвертой по тем же признакам.

Наконец, следующее положение, исходя из которого, проводилось диссертационное исследование. Если различия между группами и на этапах формирования континуума будут достоверно определены, то разработанная система диагностики должна проявить свою практическую эффективность при массовых обследованиях подростков.

Модифицированная оценочная шкала многомерного клинического анализа, примененная на контингенте обследованных подростков, позволила выявить предболезненные поведенческие расстройства в виде делинквентного стереотипа поведения. Патопсихолого-математический анализ состояния подростков с делинквентным стереотипом поведения определил наиболее характерные психопатологические изменения в виде невротических и психогенных личностных реакций. Эти реакции отличались абортивностью, незавершенностью, эпизодичностью, но тенденции к их усложнению, трансформации и развитию не отмечалось. Клинико-психологическое обследование выявило предиспонирующие типологические черты, а также специфические взаимосочетания отдельных показателей характерных для развития криминального стереотипа поведения. Конституциональная тревожность (внешне не мотивированная, аморфная), сочетающаяся с психопатизацией в виде конфликтности, приставучести, неуживчивости, склонности к обвинению окружающих, постоянным недовольством своей жизнью, своими близкими, нарастания маскулинизации, трансформации психологических переживаний в психопатологические с формированием патологических личностных нарушений в виде невротизации и психопатизации. Обращает на себя внимание аффективная изменчивость - дистимические расстройства, тревожные, сопровождающиеся вегетативной неустойчивостью. В связи с этим, правомерно утверждение об изменяющейся толерантности в сторону ее снижения у подростков, находящихся на этапе предболезненных изменений. Нестабильность индивидуального барьера психической и психологической адаптации указывает на высокую вероятность проявлений декомпенсации конституциональных механизмов.

Следовательно, неблагоприятная социальная среда оказывает деструктивное воздействие на личностные, поведенческие стереотипы и психологические переживания. Регистрируемая аномальная изменчивость указывает на конституционально-психотипологический негативный дрейф в конституционально-континуальном пространстве под влиянием негативных факторов криминальной субкультуры, в виде континуума: социально-приемлемый поведенческий стереотип, делинквентный стереотип поведения и криминальный стереотип поведения.

Подобный дрейф сопровождается трансформацией психологических переживаний в психопатологические в виде нарастания невротической депрессии, обсессивно-фобических нарушений, вегетативной неустойчивости в отличии от подростков с социально приемлемым стереотипом поведения.

Создание психолого-математических модели патологического девиантного поведения, в частности, криминального варианта значительно повысило роль дифференциально-диагностических процедур при проведении массовых обследований подростков. Практическая психология получила надежный психологический диагностический инструмент в виде дискри-минантных функций. Именно дискриминантные функции при массовых обследованиях позволяют выявлять подростков с патологическим девиантным поведением, с высокой степенью достоверности дифференцировать их от подростков с социально приемлемым стереотипом. Сравнительный многомерный патопсихологический и патопсихолого-математический анализ подростков показал, что степень провоцирующего воздействия внешних социальных и асоциальных факторов на подростков с патологическим криминальным стереотипом поведения зависит от структуры личностного психотипа. При взаимодействии с провоцирующими факторами среды обитания с наиболее низкой личностной и психологической толерантностью, легко актуализирующейся деструкцией конституциональных механизмов защиты, оказываются подростки с эпилептоидной структурой психотипа, далее - циклоидного, и, наконец, подростки с шизоидной структурой психотипа.

В общей популяции, используя психолого-математические диагностические модели, можно выделить:

- подростков с социально приемлемым стереотипом поведения и с высокой степенью достоверности отличить их, с одной стороны, от подростков с де-линквентным стереотипом поведения и, с другой, от подростков с криминальным стереотипом поведения;

- подростков с различными вариантами девиантного стереотипа поведения, которые достоверно отличаются друг от друга по выраженности и по взаимосочетанию психологических типологических показателей.

Следовательно, психолого-математические модели дифференцируют варианты дефицитного поведения на разных этапах континуума: норма -предболезненные личностные и поведенческие изменения - расстройства личности с патологическими формами поведенческих расстройств.

Конечным результатом, содержательной частью многомерного патопсихологического и патопсихолого-математического анализа психологического и психического здоровья подростков, явилась экспериментальная модель диагностики и дифференциальной диагностики аномальной личностной и психотипологической изменчивости, включающая взаимосочетания патопсихологических маркеров дискриминации сравниваемых групп, квадрат Махаланобиса, визуализирующий результаты исследований, линейная дискриминантная функция, позволяющая выделить подростков с аномальной конституциональной изменчивостью из общей популяции.

Таким образом, формирование континуума наблюдается на психопатологическом, поведенческом, психологическом и социальном уровнях; взаимосочетание нарушений различных уровней, как между собой, так и внутри уровня подтверждает патологический характер девиации. Количественные и качественные изменения, взаимосочетание симптомов (поведенческих, психопатологических и т.д.) при формировании криминального стереотипа поведения отражает социально-психологические и биологические закономерности развития патологического девиантного поведения подростков.

Список литературы диссертационного исследования кандидат психологических наук Бондаренко, Наталья Владимировна, 2005 год

1. Абрамова Г.С. Возрастная психология: Учебное пособие для студентов вузов. -М.: Академический Проект. Екатеринбург: Деловая Книга, 2000. -624с.

2. Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. М. - 1991. - 229с.

3. Абызов P.M. Опыт использования экспериментальных оценок и метода распознания образов при прогнозировании преступного поведения несовершеннолетних. / В сб.: Вопросы борьбы с преступностью. Вып. 41. М.: ЮЛ. 1984.-с. 126-132.

4. Аванесов Т.А. Криминология. Изд. 2. М. - 1984. - 408с.

5. Агрессия и психическое здоровье / Под ред. Академика РАМН Т.Б. Дмитриевой и профессора Б.В. Шостаковича. СПб.: Издательство «Юридический центр пресс», 2002. - 464с.

6. Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии. / пер. с нем. -М. 1995.- 286с.

7. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. М.: Изд - во МГУ, 1969 -346с.

8. Анасгази А. Психологическое тестирование. М. - 1982. - кн. 1 - 320с., кн. 2. -336с.

9. Ангуладзе Т.Ш. Формирование установки асоциального поведения у несовершеннолетних правонарушителей. / дисс. канд. наук М. - 1980. - 165с.

10. Ю.Антонян Ю.М. Криминологические черты агрессивного поведения. / Агрессия и психическое здоровье / Под ред. Академика РАМН Т.Б. Дмитриевой и профессора Б.В. Шостаковича. СПб.: Издательство «Юридический центр пресс», 2002. - 464с.

11. Антонян Ю.М., Блувштейн Ю.Д. Методы моделирования в изучении преступника и преступного поведения. М.: РИО Академии МВД СССР, 1974 267с.

12. Антонян Ю.М., Верещагин В.А. Состояние насильственной преступности в России. / Агрессия и психическое здоровье / Под ред. Академика РАМН

13. Т.Б. Дмитриевой и профессора Б.В. Шостаковича. СПб.: Издательство «Юридический центр пресс», 2002. - 464с.

14. Антонян Ю.М., Гульдан В.З. Криминальная патопсихология. М.: РИО Академии МВД СССР, 1974 - 384с.

15. Антонян Ю.М., Самовичев Е.Г. Неблагоприятные условия формирования личности в детском возрасте. М. - 1983 - 297с.

16. Антонян Ю.М., Бородин С.В. Преступность и психические аномалии. — М.: Наука.-1987.-208с.

17. Асеев В.Г. Проблема мотивации и личности. / в кн.: Теоретические проблемы психологии личности. М.: Наука. - 1974 - с.56-54.

18. Армавский И.А. Основы возрастной периодизации. Возрастная физиология. Л.: Наука, 1975. - 60 с.

19. Асмолов А.Г. Психология личности. М. - 1990. - 367с.

20. Ахвердова О.А. Клинико-психологические варианты формирования патологического девиантного поведения у подростков. / автореф. канд. мед. наук. Ленинград. - 1989. - 21с.

21. Ахвердова О.А. Психологическая диагностика девиантного поведения подростков. Ставрополь. - 1994. - 45с.

22. Ахвердова О.А. Личностно-характерологический континуум современного подростка. / автореф. дисс. докт. психол. наук. М. - 1998. - 43с.

23. Ахвердова О.А. Экспериментально-психологическая диагностика лично-стно-характерологического континуума подростков. // монография. М. -1998.-154с.

24. Ашаффенбург Г. Преступление и борьба с ним. Одесса. - 1906. - 146с.

25. Бандура А., Уолтере Р. Подростковая агрессия. Изучение влияния воспитания и семейных отношений. Пер. с англ. Ю. Брянцевой и Б. Красовско-го. -М.: Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 1999. 512с.

26. Барановский Н.А. Социальные потребности личности и преступное поведение:. / автореф. канд. дисс. М. - 1978 - 24с.

27. Айхорн А. Трудный подросток. М.: Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс - 2001.-304с.

28. Барановский Н.А. Социальные и личностные детерминанты отклоняющегося поведения. Минск. - 1993. — 297с.

29. Башкатов И.П. Психология групп несовершеннолетних правонарушителей. М.: Прометей. — 1993 — 304с.

30. Башкатов И.П. Психология асоциально- криминальных групп подростков и молодежи. М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2002. - 416с.

31. Беличева С.А, Фокин В.М. Социальная профилактика отклоняющегося поведения несовершеннолетних. М. - 1993. - 265с.

32. Бердяев Н.А. О назначении человека. М. - 1993. - 383с.

33. Берковец JI. Агрессия. Причины, последствия, контроль. М. - 2001 - 354с.

34. Беру лава Г.А. Диагностика и развитие мышления подростков. Бийск. - 1993. -240с.

35. Блейхер В.М., Крук И.В., Боков С.Н. Клиническая патопсихология: Руководство для врачей и клинических психологов. М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2002.-512с

36. Блейхер В.М.Патопсихологическая диагностика. / В.М. Блейхер, И.В. Крук. Киев: Здоровья, 1980. -280с.

37. Боев И.В., Ахвердова О.А. Многовекторный клинический анализ токси-команий, наркоманий у подростков. // метод, рекомендации. — Ставрополь. -1993. 23с.

38. Боев И.В., Ахвердова О.А. Психологическая диагностика девиантного поведения у подростков. // метод, рекомендации. Ставрополь. - 1994. — 24с.

39. Боев И.В., Ахвердова О.А. Условия формирования пограничной личностной патологии. // Сб. науч. тр. «I конгресс Юга России» Ставрополь. — 1998.-т. 2.-с. 125-128.

40. Боев И. В. Пограничная аномальная личность. Ставрополь. - 1999. — 356с.

41. Боев И.В., Ахвердова О.А., Волоскова Н.Н. Клинико-психологические аспекты диагностики и профилактики отклоняющегося поведения у детей и подростков с органической недостаточностью мозга. / учебное пособие. — Ставрополь. 2001. - 382с.

42. Божович Л.И. Проблемы формирования личности: под. ред. Д.И. Фельд-штейна. М.: Изд-во «Институт практической психологии», 1995. — 352с.

43. Братусь Б.С. Аномалии личности. М. - 1988. - 301с.

44. Братусь Б.С. Психологический анализ изменений личности при алкоголизме. М., 1974 - с.23-31.

45. Булыгина В.Г., Сафуанов Ф.С. Особенности саморегуляции у подростков с психическими расстройствами, совершивших общественно опасные действия // Российский психиатрический журнал. 2002г. - №5. — с. 37 — 42.

46. Бурлачук Л.Ф., Савченко Е.П. Психодиагностика (психодиагностический инструментарий и его применение в условиях социальных служб). Киев. - 1995.- 100с.

47. Бухановский О.А. Общая психопатология. Ростов-на-Дону. - 1998. — 389с.

48. Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. СПб. - 1999. - 545с.

49. Бютнер К. Жить с агрессивными детьми. / пер. с нем. М.: Педагогика. — 1991.-144с.

50. Васильев В.Л. Предупреждение правонарушений несовершеннолетних. Л. -1980.-235с.

51. Васильев В.JI. Юридическая психология. СПб. - 2000. - 656с.

52. Василюк Ф.Е. Психологические механизмы мотивации человека. — М. — 1990.-288с.

53. Введение в психологию / Под общ. ред. проф. А.В. Петровского. М.: Изд-во Центр «Академия», 1997. - 496с.

54. Вицин С.Е. Моделирование в криминологии. М. - 1973. - 239с.

55. Возрастная и педагогическая психология: Учебное пособие /Под ред. М.В. Гамезо и др. М.: Просвещение, 1984. - 256с.

56. Волков Б.С. Детерминистская природа преступного поведения. Казань. -1975. - с. 12-24.

57. Выготский Л.С. Развитие высших психических функций. М.: Изд - во АПН, 1964.-92 с.61 .Выготский Л.С. Проблемы возрастной периодизации детского развития // Вопросы психологии. 1972. - №2. - с. 114—123.

58. Ганнушкин П.Б. Клиника психопатий, их статика, динамика, систематика. -М.- 1998.-385с.

59. Гернет М.Н. Моральная статистика (уголовная статистика и статистика самоубийств). М. - 1922. - с. 134-139.

60. Гиндикин В.Я. Личностная патология. М. - 1999 - 361с.

61. Гоголева А.В. Аддиктивное поведение и его профилактика. М. - 2002 -469с.

62. Голоднюк М.Н. Проблемы социального и биологического в преступности женщин // Вопросы борьбы с преступностью. Вып. 37. - М. - 1982. - с. 24.

63. Горьковая И.А. Медико- и социально-психологические корреляты устойчивого противоправного поведения подростков. / автореф. дисс. докт. психол. наук. СПб. - 1998. - 42с.

64. Гурьева В.А. Психопатии в подростково-юношеском возрасте (клинико-катамнестическое исследование, судебно-психиатрический аспект) / дисс. докт.-М.-1971.-411с.

65. Гурьева В.А. К вопросу о патологическом пубертатном кризе при экспертизе несовершеннолетних. // Актуальные вопросы социальной и судебной психиатрии. М. - 1976. - с. 110-117.

66. Гурьева В.А., Семке В.Я., Гиндикин В.Я. Психопатология подросткового возраста. Томск. 1994. - 308с.

67. Давыдовский И.В. Внешние и внутренние факторы в этиологии / Психология аномального развития ребенка: Хрестоматия в 2 т / Под редакцией В.В. Лебединского и М.К. Бардышевской. T.I. М.: ЧеРо: Высш.шк.: Изд-во МГУ, 2002.-744с.

68. Демьянов Ю.Г. Основы психопрофилактики и психотерапии. СПб.1999-253с.

69. Детская патопсихология. Хрестоматия. / Сост. Н.Л. Белопольская. М.2000-375с.

70. Джекабаев У.С. О социально-психологических аспектах преступного поведения. Алма-Ата. - 1971. - 235с.

71. Долгова А.И. Правовое воспитание несовершеннолетних. М.: «Знание», 1977.-95с.

72. Долгова А.И. Социально-психологические аспекты преступности несовершеннолетних. М. - 1981. - 238с.

73. Дубинин Н.П., Карпец И.И., Кудрявцев В.Н. Генетика, поведение, ответственность. М. - 1988. - 198с.

74. Елисеев О.П. Конструктивная типология и психодиагностика личности. -Под ред. В.Н. Панферова. Псков: Изд-во Псковского областного института усовершенствования учителей, 1994 - 153с.

75. Еникеев М.И. Основы общей и юридической психологии. М. - 1998. — 349с.

76. Ермаков В.Д., Гуськов Н.М., Савченкова Е.Н. Причины и условия, способствующие преступности несовершеннолетних. / методическое пособие.-М.- 1986.-178с.

77. Жизненный путь личности: вопросы теории и методологии социально -психологического исследования./Отв.ред. JI.B. Сохань. Киев: Наукова думка. - 1987, с.34-52.

78. Закалюк А.П. Опыт создания и применения методики прогноза индивидуального преступного поведения. / в сб.: Вопросы борьбы с преступностью. Вып. 43. - М.: ЮЛ. - 1985.-е. 76-97.

79. Игошев К.Е. Правонарушения и ответственность несовершеннолетних. -Свердловск.- 1973. 175с.

80. Кайзер Г. Криминология. Введение в основы / пер. с нем. М. - 1979 -307с.

81. Камю А. Бунтующий человек. Философия. Политика. Искусство. М. -1990.-415с.

82. Карева М.А. Об одном виде формирования патологического мотива в подростковом возрасте. / автореф. канд. дисс. — М. 1975.

83. Кашелкин А.Б. Насилие как форма антиобщественного поведения молодежных группировок. // Криминологи о неформальных молодежных объединениях. М. - 1990. - с. 235.

84. Кербиков О.В. Избранные труды. М.: Медицина - 1971 - 456 с.

85. Клейберг Ю.А. Психология девиантного поведения. М. - 2001. - 387с.

86. Клиническая и судебная подростковая психиатрия /Под ред. проф. В.А. Гурьевой. М.: Генезис, 2001. - 480с.

87. Ковалев В.В. Возрастные закономерности клиники пограничных состояний у детей и подростков. / в кн.: Неврозы и нарушения характера у детей и подростков. М. - 1973. - с. 6-19.

88. Ковалев В.В. Психиатрия детского возраста. М.: Медицина, 1995. - 560с.

89. Ковалев В.В. Симптоматика и диагностика психических заболеваний у детей и подростков. М. - Медицина. - 1985. - 287с.

90. Ковалева А.И. Социализация личности — норма и отклонения. М., 1996. -217с.

91. Кон И. С. Психология старшеклассника. М., 1980. -208с.

92. Кон ИС. Социология личности. М. - 1987. - 383с.

93. Кон Н.С. Социологическая психология. Москва Воронеж, 1990 — 275с.

94. Кондратенко В.Т. Девиантное поведение у подростков. Минск, 1988. -145с.

95. Коновалова Н.JI. Предупреждение нарушений в развитии личности детей при психологическом сопровождении школьников. СПб., 2000. 228с.

96. Конышева Л.П. Личность и ситуация как детерминанты агрессивно-насильственных преступлений. / в сб.: Насилие, агрессия, жестокость. Криминально-психологические исследования. М. - 1990. - с. 144-151.

97. Коробкина З.В. Профилактика наркотической зависимости у детей и молодежи. М. - 2002. - 329с.

98. Королев В.В. Психические отклонения у подростков-правонарушителей. М.: Медицина. - 1992. - 156с.

99. Кочетов А.И. Педагогическое исследование. Рязань. - 1975. - 287с.

100. Крайг Г. Психология развития. СПб. - 2001. - 992с.

101. Криминальная мотивация / отв. ред. В.Н. Кудрявцев. М. - 1986. - 219с.

102. Криминология / Под ред. Н.Ф. Кузнецовой и Г.И. Миньковского. М., 1994.-435с.

103. Криминология и организация предупреждения преступлений: Учеб. пособие для слушателей Академии МВД России. М. - 1995. - 95с.

104. Криминология. Общая часть: учебник. СПб. - 2001. - 548с.

105. Криминология: Учебник для юрид. вузов. / под общей ред. А.И. Долговой М. - 1997. - 458с.

106. Кудрявцев В.Н. Современные проблемы борьбы с преступностью в России// Вестник Российской академии наук. 1999 - Т. 69. - № 9. - с. 790797.

107. Кудрявцев В.Н. Генезис преступления: опыт криминологического моделирования. / учебное пособие. М. - 1998. - 211с.

108. Кудрявцев И.А. Судебная психолого-психиатрическая экспертиза. М. — 1988.-283с.

109. Кудрявцев И.А., Ратинова Н.А. Криминальная агрессия (экспертная типология и судебно-психологическая оценка). М.: Изд-во Моск. ун-та, 2000. — 192с.

110. Кузнецова Н.Ф. Мотивация преступлений и тенденции ее изменения. / Сб.: Вопросы советской криминологии. Ч. II. М., 1975 с.54-62.

111. Кузнецова Н.Ф. Проблемы криминологической детерминации. М., 1984. -238с.

112. Кулагина И.Ю. Возрастная психология (Развитие ребенка от рождения до 17 лет): учебное пособие. М.: Изд-во РОУ, 1996. - 180с.

113. Кулаков С.А. Диагностика и психотерапия аддиктивного поведения у подростков. М.: Фолиум, 1998. 390с.

114. Кэмпбелл Р. Как справиться с гневом ребенка. СПб.: Ирт., 1997. 184с.

115. Лапин Н.И. Модернизация базовых ценностей россиян // Социологические исследования. 1996. - № 5. - с. 25-39.

116. Лебедев А. В. Оценка нервно-психического состояния подростков, состоящих на учете в инспекции по делам несовершеннолетних. // Психология и профилактика асоциального поведения несовершеннолетних / под ред. С. А. Беличевой. Тюмень, 1985 с.26-34.

117. Леонгард К. Акцентуации личности. Киев. - 1981. - 392с.

118. Леонгард К. Акцентированные личности. Пер. с немецкого. Ростов-на-Дону: Изд-во «Феникс», 1997. - 544 с.

119. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. 2-е изд. М.: Политиздат. - 1977. с. 175- 188; с. 189-206; с. 206-230.

120. Липкина А.И. Самооценка школьника. М. - 1976. - 146с.

121. Личко А.Е. Подростковая психиатрия: (Руководство для врачей). — Изд. 2-е, доп. и перераб. Л.: Медицина, 1985. - 416 с.

122. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. — 2-е изд., доп. и перераб. Л.: Медицина. - 1985. - 416 с.

123. Личко А.Е. Типы акцентуаций характера и психопатий у подростков. -М.: ООО Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 1999. 416 с.

124. Личко А.Е., Битенский B.C. Подростковая наркология. Л.: Медицина, 1991. - 304с.

125. Личко А.Е., Попов Ю.В. Делинквентное поведение, алкоголизм и токсикомании у подростков. М. - 1988. - 239с.

126. Логинова М.С. Особенности адаптации к условиям школы подростков с пограничными психическими нарушениями. автореф. дисс. канд. наук. -Л.-1983.-21с.

127. Лубовский В. И. Психологические проблемы диагностики аномального развития детей. М., 1989 163с.

128. Лунеев В.В. Преступное поведение, мотивация, прогнозирование, профилактика. М. - 1980. - 165с.

129. Маградзе Н.Г. Природа установки антиобщественного поведения подростков. / дисс. канд. наук. Тбилиси. - 1973. - 152с.

130. Майерс Д. Социальная психология. СПб. - 2000. - 688с.

131. Менделевич В.Д. Клиническая и медицинская психология: Практическое руководство. М.: МЕДпресс, 2001. - 456с.

132. Менделевич В.Д. Психология девиантного поведения. М. - 2001. -345с.

133. Мерлин B.C. Принципы психологической характеристики типов личности. / В сб.: Теоретические проблемы психологии личности. М.: Наука. — 1974-275с.

134. Милтс А.А. Гармония и дисгармония личности. М. - 1990. - 220с.

135. Минская B.C. Чечель Г.И. Виктимологические факторы и механизм преступного поведения. Иркутск — 1988 — 197с.

136. Миньковский Г.М. К вопросу о типологии несовершеннолетних правонарушителей / Тезисы докладов «Проблемы судебной психологии». — Тбилиси. 1971.-с. 31-32.

137. Михайлова О.Ю. Психологическая диагностика личности серийных сексуальных преступников /Под ред. А.О. Бухановского. — Ростов н/Д.: Изд — во Рост. Ун- та, 2001. 232с.

138. Можгинский Ю.В. Агрессия подростков: эмоциональный и кризисный механизм. Спбу МВД России: Лань, 1999. - 127с.

139. Мухина B.C. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. вузов. 5-е изд., Стереотип. М.: Издательский центр «Академия», 2000. - 456 с.

140. Мягков И.Ф., Юров Ю.В. Клинико-психологический аспект патогенеза и коррекции аномального поведения в подростковом возрасте. // Психологические проблемы предупреждения запущенности и правонарушений несовершеннолетних. Воронеж. - 1982. с. 102-106. ■

141. Мясищев В. Н. Личность и неврозы. Л.: Изд-во Ленингр.ун-та, 1960. -426 с.

142. Мясищев В.Н. Структура личности и отношение человека к действительности // Психология личности. Тексты. — М., 1982. 290 с.

143. Намович Г. Исследования форм деморализации и преступности несовершеннолетних//Пенитенциарное обозрение. Варшава. 1966. - № 3.

144. Нуллер Ю.Л., Михаленко И.Н. Аффективные психозы. Л. 1988.- с. 216217.

145. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. М.: Педагогическое общество России. - 1999.-442с.

146. Петухов В.В. Общее представление о развитии личности. С. 295 300/ Общая психология. Тексты: В 3 т. Изд-во 2-е, испр. и доп. Т.1. Введение / Отв. ред. В.В. Петухов. - М.: УМК «Психология»; Генезис, 2001. - 607с.

147. Платонов К.К. Теория и методы.// Личность и труд. М.: Мысль, 1956.457 с.

148. Побегайло Э.Ф. Криминальное насилие в России: основные тенденции. / В сб.: Социальные конфликты: экспертиза, прогнозирование, технологии, разрешение. Вып. 8. - М. - 1995.

149. Пожар Л. Психология аномальных детей и подростков патопсихология. -М.- 1996.- 162с.

150. Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов. М.: Издательский центр «Академия», 2000. - 184с.

151. Практическая психология. / учебник под ред. Тутушкиной М.К. М. -1997.-276с.

152. Предупреждение подростковой и юношеской наркоманий / Под ред. С. В. Березина. М.: Изд. Института психотерапии, 2000.

153. Пристанская О.В., Юцкова Е.М. Методика криминологического изучения правосознания и общественного мнения о преступности. М. — 1990. -231с.

154. Проблемы психологии современного подростка.: Сб. науч. тр. / Под ред. Д.И. Фельдштейна. М., 1982. - 160с.

155. Психодиагностика и коррекция детей с нарушениями и отклонениями в развитии / Под ред. В. М. Астапова. СПб., 2001. 298с.

156. Психология индивидуальных различий / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер и В .Я. Романова. М.: ЧеРо, 2000. - 776 с.

157. Психология личности. Т.2. Хрестоматия. Самара: Издательский дом «Бахрах», 1999. - 544с.

158. Психология развивающейся личности. / под ред. А.В. Петровского. — М. 1987.-240с.

159. Психология современного подростка / Под ред. Д.И. Фельдштейна; Научно-исследовательский институт общей и педагогической психологии. Акад. пед. наук СССР. М.: Педагогика, 1987. - 240с.

160. Райе Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. СПб.- 8-е изд. - 2000. - 624с.

161. Реан А.А. Агрессия и агрессивность личности. СПб. - 1996. - 281с.

162. Ремшмидт X. Подростковый и юношеский возраст: проблемы становления личности. М. - 1994. - 320с.

163. Романов В.В. Юридическая психология. М. - 2001. - 455с.

164. Рубинштейн C.JI. Бытие и сознание. О месте психического во всеобщей взаимосвязи явлений материального мира. М., Изд-во Акад.наук СССР, 1957.-328 с.

165. Рубинштейн C.JI. Основы общей психологии. СПб. - 2000. - 720с.

166. Рубинштейн C.JI. Принципы и пути развития психологии. М.: 1956. - с.134.136.

167. Рубинштейн С.JI. Теоретические вопросы психологии и проблема личности. С.261-266 / Общая психология. Тексты: В 3 т. Изд-во 2-е, испр. и доп. Т.1. Введение / Отв. ред. В.В. Петухов. М.: УМК «Психология»; Генезис, 2001.-607 с.

168. Рыбалко Е.Ф. Возрастная и дифференциальная психология. М. - 1990. -256с.

169. Сапин М.Р., Брыксина З.Г. Анатомия и физиология детей и подростков. -М.: Издат. Центр «Академия», 2000. 400с.

170. Сафуанов Ф.С. Судебно-психологическая экспертиза в уголовном процессе: Научно-практическое пособие. М.: Гардарика, Смысл, 1998. -192с.

171. Селецкий А. И., Тарарухин С. А. Несовершеннолетние с отклоняющимся поведением. Киев, 1981 198с.

172. Семаго Н.Я., Семаго М.М. Проблемные дети. М. - 2000. - 365с.

173. Семенюк Л. М. Психологические особенности агрессивного поведения подростков и условия его коррекции. М.: Издательство «Института практической психологии», Воронеж. 1996. - 97 с.

174. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. -СПб.: ООО «Речь», 2000. 350с.

175. Соколова Е.Т. Самосознание и самооценка при аномалиях личности. — М.: Изд-во МГУ, 1989. 215с.

176. Соколова Е.Т., Николаева В.В. Особенности личности при пограничных расстройствах и соматических заболеваниях. / Прогр. «Обновлен, гума-нит. образования в России». М.: SVR - Аргус, 1995. -360с.

177. Социология преступности / пер. с англ. М., 1996. 203с.

178. Столин В.В. Самосознание личности. М.: МГУ, 1983. - 284с.

179. Стреляу Я. Роль темперамента в психйческом развитии. М. - Прогресс. 1982.-231с.

180. Таганцев Н.С. Русское уголовное право. Общая часть, 1. СПб., 1902.

181. Узнадзе Д.Н. Экспериментальные основы психологии установки. Тбилиси.- 1961.- 184с.

182. Ушаков Г.К. Пограничные нервно-психические расстройства. — М. — 1987.

183. Фигдор Г. Психоаналитическая педагогика. М.: Издательство Института Психотерапии, 2000. - 288 с.

184. Филимонов В.Д. Криминологические основы уголовного права. Томск- 1988.

185. Фокс В. Введение в криминологию / Пер. с англ. М., 1980.

186. Франки В. Человек в поисках смысла. М. - 1990. - 368с.

187. Хьелл Д., Зиглер Д. Теории личности. СПб. - 2001. - 608с.

188. Хорни К. Невротическая личность нашего времени. М. — 1993. — 480с.

189. Хрисанфова Е.Н., Перевозчиков И.В. Антропология: Учебник. 3-е издание - М.: Изд-во МГУ:Изд-во «Высшая школа». - 2000. - 400с.

190. Худик В.А. Аномальное развитие личности в детском и подростково-юношеском возрасте. Киев. - 1993. - 144с.

191. Шереги Ф.Э. Девиации подростков и молодежи: алкоголизация, наркотизация, проституция. М. - 2001. - с.34 -'48

192. Шестакова А. Преступления против личности. // Современная преступность. / под ред. Белобородова А.Г. М. - 1927. - с. 61.

193. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. -СПб.-2000.-656с.

194. Юридическая конфликтология. М. - 1995. - 561с.

195. Юридическая психология. / учебник под ред. Романова Г.К. М. - 2001.- 475с.

196. Яковлев A.M. Преступность и социальная психология. М. - 1999.- 385с. Список иностранной литературы

197. Andrew J. М. Parietal laterlity and violence. // Int. J. Neurosci. 1981/ V. 12. - #1.-p. 7-14.

198. AllgeierA. R., Byrne D., Brooks B. & Revnes D. The waffle phenomenon: Negative evaluations of those who shift attitudinally. Journal of Applied Social Psychology, 1979. 9. - p. 170-182.

199. Ardry R. The social contract. 1970. - New York: Atheneum.

200. Aronson E., Bridgeman D. L. & Geffner R. The effects of a cooperative classroom structure on students' behavior and attitudes. In D. Bar-Tal & L. Saxe (Eds.), Social psychology of education: Theory and research. 1978. - New York: Hal-stead Press.

201. Aronson E., Bridgeman D. L. & Geffner R. Interdependent interactions and prosocial behavior. / Journal of Research and Development in Education. 1978. -12.-p. 16-27.

202. Bandura A. & Menlove F. L. Factors determining vicarious extinction of avoidance behavior through symbolic modeling. / Journal of Personality and Social Psychology. 1968. - 8 - p. 99-108.

203. Bandura A., Grusec J. E. & Menlove F. L. Vicarious extinction of avoidance behavior. / Journal of Personality and Social Psychology. 1967. - 5 - p. 16-23.

204. Baron R.A., Richardson D.R. Human aggression. 1999. - 562s.

205. Bennet J. Delinquent anl neurotic children. NY. 1960. - 577s.

206. Berkowitz L. & Buck R. W. Impulsive aggression: Reactivity to aggressive cues under emotional arousal. / Journal of Personality and Social Psychology. -1967.-35.-p. 415-424.

207. Berkowitz L. Aggression: Its causes,consequences, and control. New York: Academic Press. - 651s.

208. Bodenhausen G.V. & Lichtenstein M. Social stereotypes and information processing strategies. / Journal of Personality and Social Psychology. 1987. - 52. -p. 871-880.

209. Breeder D. The University of Chicago jury project. Nebraska Law Review. -1979.-38.-p. 744-760.

210. Brockner J. & Rubin J. Z. Entrapment in escalating conflicts: A social psychological analysis. New York: Springer-Verlag. - 1985. - 585s.

211. Cattell P. The measurment of intelligence of Infants and Young children. N.Y. 1947.

212. Cialdini R. B. & Ascanl K. Test of a concession procedure for inducing verbal, behavioral, and further compliance with a request to give blood. / Journal of Applied Psychology. 1976. - 61. - p. 295-300.

213. Clark M. S. & Mills J. Interpersonal attraction in exchange and communal relationships. / Journal of Personality and Social Psychology. 1979. - 37. - p. 1224.

214. De Paulo B.M., Nadler A. & Fisher J.D. (Eds.) New directions in helping: Vol. 2. Help seeking. New York: Academic Press. 1983.

215. Eibl-Eibesfeldt I. Ethology: The biology of behavior (2d ed.). New York: Holt, Rinehart & Winston. 1975. - 725s.

216. Elhardt S. Aggression als Krankheitsfaktor. Gottingen: Verlag fur Ved. Psychol. - 1974. - 152S.

217. Fox M. W. Concepts in ethology: Animal and human behavior. Minneapolis: University of Minnesota Press. 1994. - 523s.

218. Grobe J., Hinde, R. Aggression and war: Their biological and social bases. -NJ: Prentice-Hall. 1999. - 745s.

219. Hocker F.Z. Crusaders, Criminals, Grazies, Bentanis. N.Y. - 1978.

220. Huesmann L.R., Eron L.D. Indivdual differences and the trait of aggression. //Eur. J.Pers.- 1989.-3.-p. 81-90.

221. Illingworth R.S. The development of the Infant and Young child, 6 ed. London, 1975.-629s.

222. Kassin S.M., Wrightsman L.S. The American jury on trial: Psychological perspectives.- New York: Springer-Verlag. 1992.-385s.

223. Kelman H. C. & Hamilton V. L. Crimes of obedience. New Haven, CT: Yale University Press. - 1989. - 485s.

224. Moriarty T. Crime, commitment, and the responsive bystander. / Journal of Personality and Social Psychology. 1975. -31. p. 370-376.

225. Pleger J. Das Phanomen der Aggressions: Ein kritischer Forschungsbericht mit einem Ausblick auf aggressionpadagogisch relevante Probleme.- Dortmund. — 1999.-538 S.

226. Pruity D.G., Rubin J.Z. Social conflict: Escalation, stalemate, and settlement. New York: Academic Press. - 1996. - 721s.

227. Ridden R. Normative considerations in the labeling of farmfull behavior as aggressive //Jof Soc. Psychol. 1985. №5. P.81-93.

228. Rhes P., Cohen D. Communication development and its disorders: a psycho-linguistic perspective. 1982. - 428s.

229. Scott J.P. Aggression. Chicago. - 1988. - 395s.

230. Snyder C.R., Forsyth D.F. Handbook of social and clinical psychology: The health perspective. New York Review of Books. - 1998. - 855s.

231. Tajfel J. Human groups and social categories. London: Cambridge University Press. 1989. - 692s.

232. Tedecshi J.T., Smith P.C., Brown P.C. A reinterpretation of research on aggression //Psychol, bull. 1974. № 9. P. 540- 562.

233. Verres R. Arger, Aggression und soziale Kompentenz: zur Konstruktiven Ve-randerung destructiven verhalens. Stuttgart: Klett Cotta, 1980. 230S.

234. Walshebrennan K.S. A socio- psychological investigation of young murders //Brit. J. Criminology. 1977. 17(1). P53-63.

235. Worshel S., Simpson J.A. Conflict between people and groups: Causes, processes, and resolutions. / Journal of Educational Psychology. 1995. - 67. - p. 599609.