Культурное развитие Дагестана в 20-е годы XX в. тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 07.00.02, кандидат исторических наук Богатырова, Лианна Абдулгамидовна

• Богатырова, Лианна Абдулгамидовна
• кандидат исторических наук
• 2009

Оглавление диссертации кандидат исторических наук Богатырова, Лианна Абдулгамидовна

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА I. НАЦИОНАЛЬНО-КУЛЬТУРНАЯ ПОЛИТИКА СОВЕТСКОГО

ГОСУДАРСТВА И НАЧАЛО ЕЁ РЕАЛИЗАЦИИ В ДАГЕСТАНЕ.

§ 1. Образование национальной государственности Дагестана - важный фактор культурного развития его народов.18.

§ 2. Национально-культурная политика Советского государства и реализации ее в республики Дагестан.

ГЛАВА II. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ПОВЫШЕНИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УРОВНЯНАСЕЛЕНИЯ ДАГЕСТАНА,

ФОРМИРОВАНИЕ НОВЫХ КУЛЬТУРНЫХ ЦЕННОСТЕЙ.

§ 1. Развитие национальных письменных традиций народов Дагестана.

§ 2. Создание новой системы образования и деятельность общеобразовательной школы Дагестана.

§ 3. Особенности формирования культурных потребностей народов

Дагестана в новых исторических условиях.

ГЛАВА III. СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И НАУКА КАК ФАКТОР

КУЛЬТУРНОЙ ПОЛИТИКИ ПРАВИТЕЛЬСТВА ДАГЕСТАНА.

§ 1. Развитие специального образования и подготовка национальной интеллигенции Дагестана.

§ 2. Предпосылки научных исследований в Дагестане и пути их реализации.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Культурное развитие Дагестана в 20-е годы XX в.»

Актуальность темы исследования. Изучение процесса становления и развития исторической и культурной общности народов СССР в советское время, основанной на социалистических началах, дает возможность правильно понять единство исторических судеб народов России, и в частности, Дагестана. Это позволило бы разумно определить перспективы современных межнациональных отношений в сфере образования, науки и культуры, способствующих сохранению и дальнейшему развитию общего культурного пространства. Исторически Российская империя и СССР брали на себя инициативу модернизации общества, в том числе и в области культуры. В современном Дагестане государство также принимает на себя ответственность за все составляющие этого процесса, среди которых культура, стоит в числе приоритетов развития дагестанского общества

В результате, современная дагестанская культура представлена практически всеми направлениями культуры - от профессионального театра до оперы, от архитектурных школ до постмодернистских исканий в искусстве и живописи. Этот объективный итог исторического пути дагестанской культуры основан на реальном содержании и результатах многолетних усилий по развитию национальных культур. Государственно-протекционистская политика советской власти по поддержке и развитию этнических культур, в том числе в форме этнотерриториальных образований дала свои результаты. Сформировались институты национальной культуры народов Дагестана, которые требуют детального исследования, что имеет несомненную актуальность.

Изучение истории культура Дагестана в 20-е годы прошедшего века и отражение ее развития в исторической мысли актуально еще и потому, что процесс культуры невозможен без восстановления и изучения имен и идей выдающихся представителей культурного наследия. Вместе с этими именами к нам возвращаются традиции отечественной культуры и мысли. Теперь очевидно, что недопустимо разрушать какую-либо культуру, чтобы на ее развалинах строить новую. Значительный урон культуре нанесли политика тотального контроля над интеллектуальной жизнью, общественная атмосфера неприятия творческой индивидуальности, интеллигентности, свободы творчества, культивирование произвола, преследование инакомыслия. Политизация культуры, нарушение преемственности дагестанским обществом куль-турдругих народов бывшего СССР - все это способствовало росту бескультурья, гибели многих видных представителей интеллигенции, возрождению ура-патриотических и реанимации крайне экстремистских националистических взглядов и движений.

Тема является актуальной еще и в силу выбранных территориальных рамок исследования. В Дагестане проходили те же процессы в культурной жизни, что и по всей стране, но они имели свою специфику, обусловленную как наличием большого числа народов и народностей, так и более поздним установлением советской власти. Особенно актуальным для современного Дагестана является восстановление объективной картины отношений власти и культуры, и в первую очередь таких еще направлений как образование, быт, художественная интеллигенция и др., ведь именно они являются отличительными признаками исторически сложившихся общностей.

Целью работы является комплексный анализ формирования и развития культуры Дагестана в 1920 годы, определение перспективы ее с учетом требований современного общества. Для достижения поставленной цели автор решил ряд следующих задач:

- проследил процесс влияния национальной государственности народов Дагестана на развитие социально-культурных преобразования;

- проанализировал основные направления национально-культурной политики Республики Дагестан и пути её реализации;

- выявил роль и функции национальных письменных традиций народов Дагестана и их влияние на формирование государственной культурной политики республики;

- обобщил основные формы новой системы образования, и прежде всего школьной в процессе утверждения нового уклада жизни, проанализировал количественный и социальный состав учеников и учителей и т.д.

- выявил и проанализировал специфику формирования новых форм и основных направлений культуры, внешкольной системы образования;

- проанализировал концепцию развития специального образования и ее влияние на подготовку кадров национальной интеллигенции;

- раскрыл содержание деятельности научных учреждений в исследовании природных ресурсов, истории, языков и культуры республики Дагестан и т.д.

Степень изученности темы. Проблемы культурного развития народов страны в истекшем столетии в целом, или за отдельные важные переломные этапы послеоктябрьского периода, вызывают неослабевающий интерес историков, философов и других обществоведов. В частности, активно разрабатываются теоретические проблемы культуры, анализируется и обобщается опыт социально-культурных преобразований в стране после Октябрьской революции 1917 года. Изданы обобщающие исследования по истории социально-культурных преобразований на отдельных переломных этапах послеоктябрьского периода.1

1 Ким М.П. Коммунистическая партия - организатор культурной революции в СССР. - М., 1955; Его же. 40 лет советской культуры - М., 1957; Культурная революция в СССР. 1917-1967 гг. - М., 1967; Великая Октябрьская социалистическая революция и становление советской культуры 1917-1927. - М., 1985; Советская культура в реконструктивный период. 1928-1941. - М., 1988; Карпов Г.Г. О советской культуре и культурной революции в СССР. - М., 1954; Его же. Ленин о культурной революции. - М., 1970; Кабанов П.И. История культурной революции в СССР. - М., 1971; Соскин В.А. Российская советская культура (1917-1927 гг.). - Новосибирск, 2004 и др.

Так, в работах, изданных в первые годысоветского государства с привлечением большого фактического материала освещается деятельность Коммунистической партии и Советского государства по решению социальных задач, в том числе и в области культуры, показаны позитивные изменения и результаты в повышении образовательного уровня, приобщении населения к новым духовным ценностям. В этом плане характерны обобщающие советские издания: «Великая Октябрьская социалистическая революция и становление советской культуры. 1917-1927», «Советская культура в реконструктивный период. 1928-1941» и др. Вышедшие в свет па «излете» советского периода отечественной историографии, они наиболее полно отразили тогдашние представления о культурном процессе, которые сводились к возвеличиванию советского опыта, а саму советскую культуру представляли как образец, имеющий всемирное значение. Теоретически все это оформлялось в виде победы «культурной революции».'

В трудах отечественных историков уделялось значительное внимание характеристике социально-культурных процессов и изменений в стране в 20-е годы. Отмечая объективные трудности, связанные с нехваткой материально-финансовых ресурсов и культурных сил для создания и развертывания деятельности новых учреждений культуры в первое десятилетие Советской власти, акцент делался все же на позитивных изменениях в развитии культуры советских граждан.

В работах академика М.П. Кима и других исследователей имеются факты и примеры о социально-культурных процессах и изменениях в национальных регионах страны, в том числе и мусульманских. Однако в условиях идеологического диктата в обществоведении о многих трудностях и нерешенных проблемах в развертывании культурных преобразований в мусульманских регионах говорилось вскользь или умалчивалось. Учитывая многонациональную специфику страны и активизацию внимания властных струк

1 Соскин В.Л. Российская советская культура (1917-1927 гг.). - С. 15. тур к решению многообразных задач культурного развития народов СССР, настоятельной является задача комплексного анализа национально-культурной политики Советского государства в бывших отсталых мусульманских регионах в 1920-е годы, и в частности, в Дагестане.

В этой связи проблемы культуры и культурных преобразований в дагестанской историографии являются наиболее активно и плодотворно разрабатываемых. Так, например, подготовлены и изданы комплексные исследования, посвященные развитию культуры народов Дагестана в условиях советской власти.1 Так, например, в монографии Г.Ш. Каймаразова «Очерки истории культуры народов Дагестана» с привлечением широкого спектра архивных, статистических и иных источников воссоздана история духовного развития дагестанских народов с присоединения Дагестана к России и до конца 1960-х годов. Особое внимание автор уделил развитию культуры народов республики в послеоктябрьский период, влиянию Октябрьской революции на духовное развитие горцев, становлению и расцвету новой культуры народов республики, показал специфические региональные особенности культурных преобразований. В монографии имеется довольно много интересных наблюдений и фактов о социально-культурных процессах и изменениях в духовном развитии дагестанских народов и за первое десятилетие Советской власти. Однако следует признать, что в этой монографии акцент делается в основном на освещении позитивного опыта и успехов в развитии культуры народов республики, в том числе за исследуемый нами период. В нем не нашли пол

1 Абилов A.A. Борьба Коммунистической партии за осуществление культурной революции в Дагестане. - Махачкала, 1957; Его же. Очерки советской культуры народов Дагестана. - Махачкала, 1959; Каймаразов Г.Ш., Эфендиев А.-К.И. Успехи культурного строительства в Дагестане за годы Советской власти // В кн.: Уч. зап. Ин-та истории, языка и литературы Дагфилиала AIT СССР. - Махачкала, 1958. - С. 120-157; Каймаразов Г.Ш. Великая Октябрьская социалистическая революция и культурное строительство в Дагестане. -Махачкала, 1959; Его же. Культурное строительство в Дагестане (1920-1940 гг.). - Махачкала, 1960; Его же. Очерки истории культуры народов Дагестана. -М., 1971 и др. поденного отражения и всесторонней характеристики противоречивые процессы в социально-культурном развитии республики в исследуемые нами годы.

Серьезный вклад в изучение культуры дагестанского села послеоктябрьского периода вносит труд М.Я. Мирзабекова,1 в котором в условиях преодоления идеологического диктата, опираясь на богатый источниковый материал, воссоздана объективная, хотя в некоторых случаях противоречивая картина, развития культуры дагестанского села в XX столетии. При этом показ общих закономерностей неразрывно связан с освещением и оценкой специфического, регионально особенного в духовном прогрессе сельского населения республики. Автор показывает противоречивые процессы в культурном развитии дагестанского села в 20-е годы, связанные с усилиями органов власти республики по переориентации сельского населения к новым духовным ценностям и отказу от традиционной арабоязычной культуры, созданной на протяжении многовековой истории дагестанских народов. В Работе раскрыты также административный произвол и репрессии в отношении носителей традиционных духовных ценностей. Однако рамки и характер исследования не позволили автору во всей полноте и объективности проследить социально-культурные процессы и изменения в дагестанском селе в один из самых сложных этапов становления и развития нового общества.

Историческая наука республики располагает рядом других значительных исследований, посвященных отдельным проблемам и аспектам истории развития культуры Дагестана в XX в. К числу наиболее активно разрабатыУ ваемых относится история развития школьного образования." Так, например,

1 Мирзабеков М.Я. Культура дагестанского села. XX век: история, проблемы.- Махачкала, 1998.

2 Тахо-Годи. В борьбе за советскую школу в Дагестане. // Просвещение национальностей. 1931. № 1; Астемиров Б. Большевистские победы Дагестанской парторганизации на фронте культурной революции // Революция и горец. 1932. № 10-12; Тимущев Л. Курс на всеобщее обучение ДССР и «Звезда» (Махачкала). 1928. № 19); Хасбулатов Ш.Д. Народное образование в Дагеколлективная монография «Школьное образование в Дагестане» под редакцией профессора Г.Ш. Каймаразова является обобщающим исследованием по истории народного образования, в котором оно рассмотрено в хронологической последовательности с 1850-х годов до середины XX в. Авторы, с привлечением широкого круга разнообразных источников, осветили основные аспекты развития школьного образования в крае, показали состояние школьного образования в дореволюционном Дагестане и в советское время. На большом фактическом материале показана деятельность партийных, советских органов, общественных организаций по созданию благоприятных условий для работы педагогических коллективов школ. Обстоятельно проанализированы методические аспекты общего образования рассматриваемого периода, охарактеризовано состояние и проблемы обеспечения школ педагогическими кадрами, преподавания учебных дисциплин.1

В тоже время в монографии не раскрыты трудности и нерешенные проблемы в создании и деятельности новых учебных заведений, в частности, не исследован вопрос о вовлечения горянок в общеобразовательные школы, не изучена проблема конфессионального образования и т.д. Все эти проблемы требуют специального анализа.

В дагестанской историографии активно разрабатываются также вопросы приобщения взрослого населения к знаниям, грамоте. Серьезная исследовательская работа по проблеме ликвидации неграмотности и малограмотности станской АССР в первые годы Советской власти. - Махачкала, 1955; Его же. народное образование в Дагестане. - Махачкала, 1958; Омаров С.М. Женское образование в Дагестане. - Махачкала, 1960; Школьное образование в Дагестане. - Махачкала, 1968; Гаджиев С.М. Деятельность Дагестанской партийной организации по развитию народного образования в республике в 19201925 гг. - Махачкала, 1977 и др.

1 Мирзабеков М.Я. Культура дагестанского села. XX век: история, проблемы. -С. 16. проделана А.Р. Исмаиловым.1 В его монографии «Ликвидация неграмотности в Дагестане» большое внимание уделено деятельности партийных, советских органов по развертыванию этой работы в первое десятилетие Советской власти. Автор, опираясь на достоверный фактический материал, говорит о позитивных изменениях и результатах приобщения взрослого населения республики к грамоте, знаниям. Однако в большом и содержательном исследовании недостаточное внимание уделено специфике развертывания работы по ликвидации неграмотности в Дагестане, где основная масса населения была не готова принять новую систему образования.

В работах Г.Ш. Каймаразова, A.A. Абилова, Ш.Г. Магидова, А.Д. Да-ниялова и других исследователей обстоятельно проанализированы вопросы языкового строительства в многонациональном регионе.2 Так, например, в монографии Ш.Г. Магидова «Проблемы языка обучения и письменности народов Дагестана в культурной революции» освещены вопросы языкового строительства в республике в 20-30-е годы XX в., показан различный подход партийно-государственного руководства Дагестана к решению вопроса государственного языка в многонациональном регионе. Анализу проблем национально-языкового строительства в дагестанской историографии посвящена также работа Г.Ш. Каймаразова.

Определенный вклад в изучение социально-культурных процессов в Дагестане в исследуемые годы вносят обобщающие труды по истории социали

1 Исмаилов А.Р. Дагестан - республика сплошной грамотности. - Махачкала, 1968; Его же. Ликвидация неграмотности в Дагестане. - Махачкала, 1970 и др.

О Кайма разов Г.Ш. Очерки истории культуры народов Дагестана; Аб илов A.A. Очерки советской культуры народов Дагестана; Магидов Ш.Г. Проблемы языка обучения и письменности народов Дагестана в культурной революции. - Махачкала, 1971; Его же. Осуществление ленинской национально-языковой политики на Северном Кавказе. - Махачкала, 1979; Даниялов А.Д. Строительство социализма в Дагестане. 1921-1940 гг. - М., 1975 и др.

Каймаразов Г.Ш. Вопросы национально-языкового строительства в Дагестане в 20-30-е годы в исторической литературе. // В кн.: Вопросы историографии советской культуры народов Дагестана. - Махачкала, 1991. - С. 18-30. стического строительства, в которых в комплексе анализируются вопросы экономического и социально-культурного строительства.1 В них отмечены своеобразия и региональные особенности социально-культурных процессов и изменений в Дагестане, показана помощь и внимание братских народов СССР, и прежде всего русского, в повышении образовательного и культурного уровня городских и сельских жителей республики Дагестан.

Таким образом, анализ историографии свидетельствует о том, что обобщающей работы, посвященной изучению культурных процессов в Дагестане в 1920-е годы, не создано. Очевидна необходимость изучить проблему в целом и пересмотреть отдельные ее составляющие с позиции достижений современной науки.

Объект исследования. Культурные процессы в Дагестане в первое десятилетие после установления здесь советской власти.

Предмет исследования. Формирование государственной культурной политики Дагестана в исследуемые годы.

Хронологические рамки исследования — 20-е годы XX в. Начальным рубежом исследования является время окончательного установления Советской власти в Дагестане (март 1920 г.). Диссертация завершается концом 20-х годов — временем утверждения и окончательного развертывания командно

1 Очерки истории Дагестана. Махачкала, 1957. Т. 2; История Дагестана в 4-х Т. М., 1968, 1969. Т. 3, 4; История Дагестана с древнейших времен до наших дней в 2-х т. Махачкала, 2005. Т. 2; История советского крестьянства Дагестана. 1917-1985 г. Махачкала, 1986. Т. 1; Даниялов Г.-А. Д. Социалистические преобразования в Дагестане (1920-1941 гг.) - Махачкала, 1960; Гаджиев A.C. Роль русского народа в исторических судьбах народов Дагестана. - Махачкала, 1964; Османов Г.Г. Социально-экономическое развитие дагестанского доколхозного аула. - М., 1965; Алиев А.И. Исторический опыт строительства социализма в Дагестане. Махачкала, 1969; Его же. На путях к социализму. - Махачкала, 1974; Османов А.И. Осуществление новой экономической политики в Дагестане. 1921-1925 гг. - М., 1978; Вагабов М.В. Ленинская национальная политика в многонациональном Дагестане. - М., 1982; Ис-кендеров Г.А. История совхозного строительства в Дагестане. 1920-1980 гг. М., 1982; Булатов Б.Б. Дагестан на рубеже XIX-XX вв. - Махачкала, 1996 и ДРадминистративной системы управления экономикой и социально-культурной жизнью общества. Это десятилетие характеризовалось развертыванием глубоких экономических, социально-культурных преобразований и изменений в жизни страны и республики.

Методология исследования. На всех стадиях исследования применялись общенаучные принципы историзма, объективности и всесторонности, что позволило шире учитывать субъективный фактор, психологический настрой населения, объективно подходить к изучению культурных процессов.

При разработке и освещении темы применялись как общенаучные, так и специальные методы исторического исследования. Из числа общенаучных применялись следующие методы: структурно-функциональный, причинно-следственный. Это дало возможность изучить становление культуры периодов Дагестана в контексте развития культурной политики СССР в 1920-е годы.

Из числа специальных исторических методов применялись следующие: историко-сравнительный, синхронный и диахронный анализ, историко-типологический, количественный. Применение историко-сравнительиого метода позволило сравнить культурные процессы, происходившие в Дагестане в 1920-е годы, с подобными процессами в других регионах Кавказа, а также провести сравнительный анализ состояния общественного быта и культурной жизни в различных районах многонационального Дагестана. Метод диахрон-ного анализа использовался для выявления особенностей отдельных периодов истории культуры республики в 1920-е годы. Применение синхронного анализа позволило выявить особенности культурной жизни Дагестана, а также различия в культурной жизни других районов Кавказа.

Источниковая база исследования включает разнообразные виды письменных источников как опубликованных, так и хранящихся в архивных фондах. Основным источником для написания работы послужили документы и материалы Государственного архива Республики Дагестан (ЦГА РД). Разнохарактерный материал о руководстве обкома, городских и районных комитетов партии культурным строительством, социально-культурных процессах и изменениях в городах и сельских районах республики сосредоточен в фонде 1 - Дагестанский обком КПСС. Здесь имеются материалы областных партийных конференций, пленумов и бюро обкома партии, данные отчетов городских, районных комитетов и первичных организаций партии, отчетов, докладных записок и справок, поступивших в Дагестанский в обком партии от различных республиканских организаций, ведомств и учреждениями. Они позволяют проследить общие закономерности и специфические региональные особенности социально-культурных процессов в многонациональном регионе, каким является республика Дагестан.

В фонде р-37 - Центральный исполнительный комитет ДАССР - наибольшего внимания заслуживают материалы Вседагестанских съездов Советов и первичные материалы к ним, представленные различными наркоматами, ведомствами и учреждениями, в которых приводятся обобщенные итоговые данные о культурном развитии республики в целом или по городам и сельским районам за тот или иной временной отрезок времени. В них подводились итоги социально-культурных изменений, анализировались нерешенные проблемы и намечались пути их устранения.

Особый интерес при анализе культурных процессов в республике представляют материалы фонда р-168 - Совет министров РД - в которых затрагиваются практически все аспекты культурных изменений в дагестанском регионе.

Исключительную важность для выявления общих закономерностей развития культурных изменений в республике представляют решения Совнаркома по комплексу вопросов исследуемой нами проблемы. Для изучения различных аспектов социально-культурных процессов в городе и сельской местности несомненный интерес представляют стенограммы совещаний по различным аспектам культурного строительства. Среди них необходимо выделить аналитические справки о деятельности общеобразовательных школ, культурно-просветительных и иных учреждений культуры, языковом строительстве, подготовке квалифицированных кадров и других направлений, связанных с культурным строительством в республике Дагестан в исследуемые годы.

В фонде р-22 - Комитет Республики Дагестан по статистике - представлены статистические данные и разнообразные таблицы по всем основным направлениям социально-культурного строительства в республике за анализируемый нами период.

При обобщении опыта создания и развертывания сети новой общеобразовательной школы особую ценность представляют материалы фонда р-34 — Наркомпроса ДАССР. В нём имеются справки о мероприятиях партийных, советских и общественных организаций по активизации школьного образования и укреплению материальной базы, по охвату всеобучем детей школьного возраста, удовлетворению запросов школ в учительских кадрах и т.д.

Для анализа деятельности культурно-просветительных и других учреждений культуры важную роль играют материалы фонда р-716 - Управление по делам искусств при СНК ДАССР. Так в стенограммах совещаний по культуре, справках и других документах отражены многие аспекты деятельности культурно-просветительных и иных учреждений культуры. Наиболее полные цифровые данные о количестве проведенных мероприятий с участием жителей города и села представлены в статистических отчетах клубных учреждений и массовых библиотек республики.

В работе также использованы материалы ряда других фондов Центрального государственного архива Республики Дагестан.

Большой интерес с точки зрения проблематики данного исследования представляют исследования ряда документальных публикаций, в которых затрагиваются наряду с другими и вопросы культурного развития населения республики к моменту установления Советской власти в республике и в 20-е годы. Это сборники документов и материалов: Революционные комитеты Дагестана. - Махачкала, 1960; Образование Дагестанской АССР (1920-2921 гг.). - Махачкала, 1962; Помощь Красной Армии в хозяйственном и культурном строительстве в Дагестане и на Северном Кавказе. — Махачкала, 1966; Наука и высшая школа в Дагестане. 1918 - июль 1941 гг. - Махачкала, 2003. Т. 1. и ДР

Особую ценность при анализе социально-культурных процессов в республике представляют двухтомный сборник документов, а также материалы монографии «Культурное строительство в Дагестанской АССР».1 В него включен широкий спектр документов фондов ЦГА РД, материалов периодических изданий, подавляющее большинство которых впервые вводятся в научный оборот.

В этой связи интерес представляет первый том сборника «Культурное строительство в Дагестанской АССР. 1918-1941 гг.», в котором затрагиваются многие аспекты культурных изменений в республике. Материалы сборника отражают многогранную работу органов власти, общественности по развертыванию культурных преобразований в Дагестане. Вместе с тем, представленные в сборнике документы и материалы, недостаточно отражают трудности и нерешенные проблемы культурного строительства в республике в один из самых сложных и противоречивых периодов развития дагестанских народов, каким являются 20-е годы.

Несомненный интерес для исследования данной проблемы представляют материалы газеты «Красный Дагестан» и других периодических изданий республики.

Все вышеперечисленные источники позволяют составить достаточно полную картину истории культурной жизни Дагестана в исследуемые годы.

1 Культурное строительство в Дагестанской АССР. 1918-1977 гг. Сб. документов и материалов. - Махачкала, 1980. Т. 1; 1988. Т. 2.

Научная новизна диссертации состоит в том, что в пей на основе архивного, статистического и других материалов, значительная часть которых впервые вводится в научный оборот, предпринята попытка комплексного анализа культурных процессов в Дагестане в исследуемые годы. При этом, обращено особое внимание на усилие органов власти республики по приобщению народов Дагестана к новым духовным ценностям, на непринятие и прямое противодействие определённой части населения к инновациям в сфере духовного развития. В условиях преодоления идеологического диктата в области культуры обращалось внимание не только на обобщение позитивного опыта в социально-культурном развитии многонационального Дагестана, но и на анализ трудностей, нерешенных проблем в этой области, что также является элементом новизны.

Научно-исследовательская проблема в таком аспекте в дагестанской историографии рассматривается во многом впервые. Это обуславливает как её новизну, так и определенные трудности в научном осмыслении проблемы. В этой связи в диссертации прослежены и показаны закономерности и специфические региональные особенности культурных процессов и изменений в исследуемые годы.

Апробация работы. Результаты исследования изложены в научных публикациях общим объемом около двух печатных листов. Принципиальные выводы исследования озвучены на многих научных конференциях, проходивших в вузах и научных учреждениях Дагестана. Работа обсуждалась и была рекомендована к защите на кафедре истории стран Востока Дагестанского государственного педагогического университета.

Практическая значимость. Обобщенный в диссертационном исследовании материал, основные положения и выводы о культурных процессах и изменениях в 20-е годы XX в. представляют практический интерес в современных условиях, когда в стране, республике осуществляются важные рыночные реформы и преобразования. Они могут быть использованы в практической деятельности соответствующих ведомств и учреждений, при подготовке обобщающих исторических и культурологических трудов по истории Дагестана и Северного Кавказа, написании курсовых и дипломных работ студентами исторических и гуманитарных факультетов вузов республики.

Структура диссертации определялась целью и задачами исследования, а также логикой изложения наблюдений и выводов автора. Диссертация состоит из Введения, трех глав, разделенных на параграфы в соответствии с прблемно-хронологическим и тематическим принципами, Заключения, Списка источников и литературы.

Заключение диссертации по теме «Отечественная история», Богатырова, Лианна Абдулгамидовна

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Культурное развитие Дагестана в 20-е годы XX в., как и других национальных регионов страны, характеризовалось сложными процессами и явлениями. Органы власти республики, руководствуясь директивными установками, стремились внести в эту область новые ценности и ориентиры, которые были нацелены на отрыв дагестанских народов от традиционной, арабоязыч-ной культуры. В их деятельности все активнее использовались административный нажим и произвол к носителям традиционных духовных ценностей. Вместе с тем в исследуемые годы были достигну ты значительные успехи в развитии новых общеобразовательных и специальных учебных заведений, приобщении населения республики к новым духовным ценностям.

В конце XIX - начале XX вв. по мере развития российского капитализма вширь новые тенденции всё отчетливее проявлялись в аграрном производстве края. К началу XX в. в Дагестане были созданы и успешно функционировали предприятия рыбной, винодельческой, консервной, текстильной, металлообрабатывающей, нефтяной и некоторых других отраслей промышленности. Изменения в экономике отражались на расстановке классовых и общественно-политических сил, определяли своеобразие и тенденции развития социально-культурных процессов в дагестанском обществе.

В условиях нарождающихся капиталистических отношений и роста запросов населения региона новые тенденции в развитии образования и культуры дагестанских этносов все более усиливались. Однако и в начале XX в. арабская и арабоязычная культура, многовековые традиции в их духовном развитии оставались определяющими.

Победа Февральской буржуазно-демократической революции и образование Временного правительства не привело к принципиальным изменениям в культурном развитии народов национальных окраин, в том числе и Дагестана.

Новые политические силы, пришедшие к власти в результате Октябрьской революции 1917 года, приступили к слому старого и созданию нового государственного аппарата, способного осуществить передел собственности, обеспечить поступательное развитие всех народов страны. 20 января 1921 года Президиум ВЦИК принял постановление об образовании Дагестанской АССР, закрепив в законодательном порядке предоставление народам Дагестана автономного права.

ВКП (б) и Советское правительство уделяли пристальное внимание разработке актуальных проблем культурной политики, осуществлению культурных преобразований и приобщению к духовным ценностям народов СССР, в том числе и преодолению отставания в культурном развитии народов бывших национальных окраин России.

С восстановлением Советской власти в Дагестане в марте 1920 года новые властные структуры республики приступили к решению острейших экономических, социально-культурных и иных проблем многонационального края. Составным компонентом партии и правительства Дагестана с момента победы Советской власти в крае являлось создание органов, отвечающих за состояние и развитие социально-культурной жизни.

Они значительно активизировали социально-культурное строительство, руководствуясь в своей деятельности партийно-государственными установками.

Вместе с тем, учитывая национальную специфику и местные особенности, в первые годы Советской власти партийные, советские органы республики не вмешивались в деятельность учреждений культа и конфессиональных учебных заведений. Несмотря на экономические трудности, лишения, переживаемые горцами в первые годы Советской власти, в Дагестане наблюдался устойчивый рост конфессиональных учебных заведений. Они продолжали преобладать над советскими школами.

Однако, к началу 30-х годов усиление административного нажима и прямой запрет привели к полному прекращению деятельности религиозных школ в Дагестане.

В процессе восстановления и укрепления Советской власти в Дагестане, учитывая позиции ислама и высокую религиозность населения, наряду с народными судами были созданы шариатские суды.

В республике к концу 20-х годов сохранялось непонимание довольно значительной части населения на равноправное участие женщин-горянок в общественно-политической жизни, получение образования, укрепление их прав в семейно-бытовом уровне и т.д.

По инициативе партийных организаций Дагестана в 1920 года была осуществлена реформа алфавитов на основе арабской графики, создан так называемый «новый аджам». Старая система письма дагестанских народов была в определённой степени упрощена. Февральский пленум Дагестанского обкома партии, состоявшейся в марте 1928 года принял решение о переходе на новый алфавит, составленный на основе латинской графики. Наряду с переводом письменности дагестанских народов на латинскую графическую основу в республике в исследуемый период была развернута работа по созданию письменности для отдельных бесписьменных народов, в частности для лезгин и табасаранцев.

Одновременно, новые органы управления просвещением Дагестана развернули целенаправленную работу по восстановлению и налаживанию на новых принципах деятельности общеобразовательной школы.

С сентября 1923 года школьная сеть Дагестана была переведена на государственный бюджет. Исключительно важной проблемой развития школьного образования являлось обеспечение их учебниками и учебно-наглядными пособиями на родных языках.

Властные структуры Дагестана развернули целенаправленную работу по подготовке педагогических кадров. Однако на первых порах из-за остроты проблемы, нехватки подготовлен к учебе молодежи и финансово-материальных средств, необходимости переучивания имеющихся педагогических кадров состоящих преимущественно из бывших муталимов, они вынуждены были пойти на создание краткосрочных педагогических курсов, которые оставались на протяжении 20-х годов основной формой подготовки педагогических кадров для общеобразовательных школ.

В 1922-1923 годы в Дагестане были открыты первые педагогические техникумы - в Буйнакске и Дербенте.

Новым для развития народного образования Дагестана в исследуемые годы явилось открытие пришкольных интернатов и школ-интернатов, в которых учащиеся находились на полном государственном обеспечении. Особенно важным в условиях живучести патриархально-феодальных пережитков являлось открытие школ-иитернатов горянок.

Параллельно с развертыванием работы по созданию новой советской системы образования Дагревком и другие властные структуры начали создавать сеть клубов, библиотек и других культурно-просветительных учреждений, развернуть в них культурно-просветительную и политико-массовую работу.

Однако, недостаточные условия для проведения в республике широкомасштабной культурно-массовой работы па постоянной основе вынуждало Главполитпросвег и общественные организации в округах концентрировать силы на проведении различных культурно-просветительных компаний. Особенностью Дагестана в условиях живучести патриархально-феодальных пережитков было создание специальных женских изб-читален, в которых велась культурно-массовая и санитарно-просветительпая работа среди женского населения Дагестана.

Несмотря на нехватку материально-финансовых ресурсов, сопротивление духовенства, непонимание со стороны определенной части населения клубная работа в исследуемые годы постепенно активизировалась в городах и сельских населенных пунктах Дагестана. Во второй половине 20-х годов увеличение финансирования социально-культурной сферы из республиканского и федеративного бюджетов позитивно сказалось и на деятельности библиотек, в том числе и в сельской местности, где в этот период были открыты специальные библиотеки. Усилиями общественности, культпросветработников библиотеки постепенно превращались в активно действующие очаги культуры, проводники знаний в широкие массы населения.

В исследуемые годы все более эффективным средством культурно-просветительной и политико-массовой работы в республике становились периодическая печать, кино и радио. Они явились действенным средством распространения знаний и культуры среди широких масс населения республики.

Органы власти Дагестана уделяли серьезное внимание разворачиванию работы по ликвидации неграмотности среди взрослого населения.

В этой связи пункты ликвидации неграмотности в Дагестане начали открываться еще в 1920 годы, т.е. с начала окончательного установления здесь Советской власти. Однако в первые ее годы Дагестан не располагал достаточными материальными и интеллектуальными ресурсами для широкого развертывания этой работы. Одной из причин, тормозящей обучение взрослого населения грамоте являлось нежелание, зачастую и прямой отказ многих, горцев в первые годы Советской власти обучаться светской грамоте.

Несмотря на усилия партийных, советских и комсомольских органов темп работы но ликвидации неграмотности среди взрослого населения в Дагестане в первые годы Советской власти оставался довольно низким, ею была охвачена лишь незначительная часть неграмотного населения республики.

Однако, вторая половина 20-х годов характеризовалась переходом от эпизодичности к планомерному развертыванию работы по ликвидации неграмотности и малограмотности практически во всех районах Дагестана.

В 1921 году в Дагестане было открыто первое среднее специальное учебное заведение - государственный техникум.

Однако, Дагестана, учитывая запросы экономики и социально-культурной сферы, приняли конкретные меры по расширению сети средних специальных учебных заведений.

В то же время несмотря на принятые меры, в техникумах и других учебных заведениях профессионального образования республики на протяжение исследуемого периода сохранялись серьезные трудности, связанные с невысоким общеобразовательным уровнем местной молодежи обучающихся в них, материально-бытовыми затруднениями учащихся т.д. Это приводило к их отсеву из средних специальных учебных заведений.

Однако, не смотря на это во второй половине 20-х годов средние специальные учебные заведения Дагестана начали выпускать первых дипломированных специалистов для отраслей народного хозяйства и учреждений социально-культурной сферы.

В условиях острой нехватки квалифицированных кадров большое значение в республике приобрела их подготовка через систему краткосрочных курсов.

На помощь Дагестану в подго товке кадров высшей и средней квалификации пришли ведущие вузы СССР, и прежде всего РСФСР. Так, по решению правительства России в первые годы Советской власти в вузах и средних специальных учебных заведениях Москвы, Ленинграда, Баку, Ростова-на-Дону и других городов для молодежи республики выделялись места для внеконкурсного приёма.

В целом, как доказано в работе, представители интеллектуальных профессий вносили заметный вклад в развитие отраслей материального производства, решение социальных проблем и удовлетворение растущих духовных запросов тружеников города и села.

С первых лет Советской власти рядом научных экспедиций активно проводилась работа по изучению истории, археологии, языков и фольклора дагестанских народов. Аналогичная деятельность велась по разработке природных ресурсов, изучению почвенного покрова, разворачивались ботанические исследования и т.д. Особенно большие усилия прилагались позитивные и государственные органы Дагестана по составлению и развитию научных учреждений республики, которые являлись действенной формой культурного развития народов Дагестана.

Список литературы диссертационного исследования кандидат исторических наук Богатырова, Лианна Абдулгамидовна, 2009 год

1. Официально-документальные материалы

2. Л. Борьба за установление Советской власти в Дагестане. 1917-1921 гг. Сб. документов и материалов. - М., 1958.

3. Всесоюзная перепись населения 1926 г. М., 1928. Т. 5.

4. Дагестанская область: свод статистических данных, извлеченных из посемейных списков населения Закавказья. Тифлис, 1890.

5. Дагестанская организация РКП(б) в цифрах (Материалы 8-й Дагестанской партконференции). Махачкала, 1927.

6. Декреты РКП(б) и постановления Советского Правительства о народном образовании за 1917-1947 гг. М.-Л., 1947. Вып. 2.

7. Декреты Советской власти. М., 1957. Т. 1.

8. Декреты Советской власти. М., 1959. Т. 2.18. 10 лет социалистического строительства в ДАССР. Махачкала, 1931.

9. Конституция Российской Федерации. М., 1997.

10. КПСС о культуре, просвещении и науке. Сб. документов. М., 1963.

11. КПСС в резолюциях и решениях съездов, конференций и пленумов ЦК. Изд. 8.-М., 1970. Т. 2.

12. КПСС в резолюциях и решениях съездов, конференций и пленумов ЦК. Изд. 8.-М., 1970. Т. 4.

13. Культурное строительство в Дагестанской АССР. 1918-1941 гг. Сб. документов. Махачкала, 1980. Т. 1.

14. Культурное строительство в Дагестанской АССР. 1941-1977 гг. Сб. документов. Махачкала, 1988.

15. Культурное строительство в РСФСР. 1917-1927. Сб. документов. М., 1983.

16. Материалы к отчету правительства VII Вседагестапскому съезду Советов. Махачкала, 1929.

17. Материалы по вопросу о языке и алфавите. Махачкала, 1927.

18. На путях к всеобщему обучению. Махачкала, 1927.

19. Народное просвещение в ДАССР. К докладу А.Л. Тахо-Годи на VII Все-дагестанском съезде Советов. Апрель 1929 г. Махачкала, 1929.

20. Народное хозяйство Дагестанской АССР к 50-летию образования СССР. Юбилейный стат. сборник. Махачкала, 1972.

21. Наука и высшая школа в Дагестане. 1912 июнь 1941 гг. Документы и материалы. - Махачкала, 2003. Т. 1.

22. Обзор Дагестанской области за 1913 г. Темир-Хан-Шура, 1915.

23. Образование Дагестанской АССР (1920-1921 гг.). Сб. документов и материалов. Махачкала, 1962.

24. Первая всеобщая перепись населения Российской империи. Дагестанская область. СПб., 1905.

25. Первая Дагестанская конференция РКП(б). Махачкала, 1921.

26. Первый Всесоюзный тюркологический съезд. Баку, 1926.

27. Помощь Красной Армии в хозяйственном и культурном строительстве в Дагестане и на Северном Кавказе. Сб. документов и воспоминаний. Махачкала, 1969.

28. Постановление Наркомпроса РСФСР «О школах национальных меньшинств». СУ, 1918. № 80.

29. Революционные Комитеты Дагестана. Сб. документов и материалов. -Махачкала, 1960.

30. Собрание узаконений и распоряжений рабочего и крестьянского правительства. 1917-1918 гг. Сб. важнейших декретов. М., 1919.

31. Статистический сборник 1925-1926 г. Махачкала, 1926.

32. VI Вседагестанский съезд Советов. Постановление. Махачкала, 1927.1. И. Общая Литература

33. Абилов A.A. Борьба Коммунистической партии за осуществление культурной революции в Дагестане. Махачкала, 1957.

34. Абилов A.A. Очерки советской культуры народов Дагестана. Махачкала, 1959.

35. Азимов М.М., Вагабов М.М., Мирзабеков М.Я. Транспорт и связь Дагестана (20-80-е годы). Махачкала, 1992.

36. Алиев А.И. Исторический опыт строительства социализма в Дагестане. -Махачкала, 1969.

37. Алиев А.И. На путях к социализму. Махачкала, 1974.

38. Аликишиев P.A. Очерки по истории здравоохранения Дагестана. М., 1958.

39. Баймурзаев А.Б. Формирование социалистического правосознания в Дагестане. Махачкала, 1984.

40. Башкиров A.C. Искусство Дагестана. М., 1931.

41. Булатов Б.Б. Дагестана на рубеже XIX-XX вв. Махачкала, 1996.

42. Вагабов М.В. Ленинская национальная политика в многонациональном Дагестане. М., 1982.

43. Великая Октябрьская социалистическая революция и становление советской культуры 1917-1926. М., 1985.

44. Гаджиев A.C. Роль русского народа в исторических судьбах народов Дагестана. Махачкала, 1984.

45. Гаджиев С.М. Деятельность Дагестанской партийной организации по развитию народного образования в республике в 1920-1925 гг. Махачкала, 1977.

46. Даниялов А.Д. Строительство социализма в Дагестане. 1921-1940 гг. -М., 1975.

47. Даниялов Г.-А.Д. Социалистические преобразования в Дагестане (19201941 гг.). Махачкала, 1960.

48. Десять лет научных работ в Дагестане. Махачкала, 1928.

49. Искендеров Г.А. История совхозного строительства в Дагестане 19201980 гг. -М., 1982.

50. Исмаилов А.Р. Дагестан республика сплошной грамотности. - Махачкала, 1968.

51. Исмаилов А.Р. Ликвидация неграмотности в Дагестане. Махачкала, 1970.

52. История Дагестана в 4-х т. М., 1968. Т. 2, 3.221. история Дагестана с древнейших времен до наших дней в 2-х т. Махачкала, 2005. Т. 2.

53. Кабанов П.И. История культурной революции в СССР. М., 1971.

54. Каймаразов Г.Ш. Великая Октябрьская социалистическая революция и культурное строительство в Дагестане. Махачкала, 1959.

55. Каймаразов Г.Ш. Культурное строительство в Дагестане (1920-1940). -Махачкала, 1960.

56. Каймаразов Г.Ш. Очерки истории культуры народов Дагестана. М., 1971.

57. Каймаразов Г.Ш. Формирование социалистической авиалинии на Северном Кавказе. М., 1988.

58. Казанбиев М.А. Создание и укрепление национальной государственности народов Дагестана. Махачкала, 1970.

59. Карпов Г.Г. О советской культуре и культурной революции в СССР. М., 1954.

60. Карпов Г.Г. Ленин о культурной революции. М., 1970.

61. Кичев М.И. Очерки истории комсомола Дагестана (1920-1932 гг.). Махачкала, 1970.

62. Ким М.П. Коммунистическая партия организатор культурной революции в СССР. - М., 1955.

63. Ким М.П. 40 лет советской культуры. М., 1957.

64. Культурная революция в СССР. 1917-1967 гг. М., 1967.

65. Ленин В.И. Предложения к пунктам общеполитических требований программы партии. ПСС. Т. 7. С. 277.

66. Ленин В.И. Л.Н. Толстой. ПСС. Т. 20. С. 19-24.

67. Ленин В.И. К вопросу о политике Министерства народного просвещения (Дополнения к вопросу о народном просвещении). ПСС. Т. 23. С. 125135.

68. Ленин В.И. Критические заметки по национальному вопросу. ПСС. Т. 24. -С. 113-150.

69. Ленин В.И. Главный труд немецкого оппортунизма о войне. ПСС. Т. 26. -С 277-281.

70. Ленин В.И. Третий Всероссийский съезд Советов рабочих, солдатских и крестьянских депутатов 10-18 (23-31) января 1918 г. Г1СС. Т. 36. С. 259290.

71. Ленин В.И. Очередные задачи Советской власти. Г1СС. Т. 36. С. 165208.

72. Ленин В.И. Успехи и трудности Советской власти. ПСС. Т. 38. С. 39-73.

73. Ленин В.И. Задачи союзов молодежи (Речь на III Всероссийском съезде Российского Коммунистического Союза Молодежи 2 октября 1920 г.). ПСС. Т. 41.-С. 298-318.

74. Ленин В.И. Товарищам коммунистам Азербайджана, Грузии, Армении, Дагестана, Горской Республики. ПСС. Т. 43. С. 198-200.

75. Ленин В.И. Новая экономическая политика и задачи политпросветов. Доклад на II Всероссийском съезде политпросветов 17 октября. ПСС. Т. 48.-С. 15-175.

76. Летифов A.A. Возникновение и развитие советской национальной государственности народов Дагестана. Махачкала, 1968.

77. Магидов Ш.Г. Проблемы языка, обучения и письменности народов Дагестана в культурной революции. Махачкала, 1971.

78. Магидов Ш.Г. Осуществление ленинской национально-языковой политики на Северном Кавказе. Махачкала, 1979.

79. Магомедов A.M. Алибек Тахо-Годи. Махачкала, 1993.

80. Мамсиров К.Б. Модернизация культур народов Северного Кавказа в 20-е годы XX века (На материалах Адыгеи, Кабардино-Балкарии, Карачаево-Черкессии). Нальчик, 2004.

81. Мирзабеков М.Я, Культура дагестанского села. XX век: история, проблемы. Махачкала, 1998.

82. Омаров С.М. Женское образование в Дагестане. Махачкала, 1960.

83. Османов А.И. Осуществление новой экономической политики в Дагестане 1921-1925 гг. -М., 1978.

84. Османов Г.Г. Социально-экономическое развитие дагестанского докол-козного аула. М., 1965.

85. Очерки истории Дагестана. Махачкала, 1957. Т. 2.

86. Рамазанов А.Х. Международные экономические связи и культурное развитие Дагестана в составе России в XIX начале XX в. - Махачкала, 1997.

87. Советская культура в реконструктивный период. 1928-1941. М., 1988.

88. Сталин И.В. Сочинения. Т. 2.

89. Соскин В Л. Российская советская культура (1917-1927 гг.). Новосибирск, 2004.

90. Хасбулатов Ш.Д. Народное образование в Дагестанской АССР в первые годы Советской власти. Махачкала, 1953.

91. Хасбулатов Ш.Д. народное образование в Дагес тане. Махачкала, 1958.

92. Школьное образование в Дагестане. Махачкала, 1968.

93. Чунаков A.B. Коммунистическая партия в борьбе за культурное строительство деревни 1927-1937 гг. М., 1981.

94. Эфендиев А-К. И. Формирование советской интеллигенции в Дагестане (1920-1940 гг.). Махачкала, 1960.1.I. Статьи

95. Астемиров Б. Большевистские победы Дагестанской парторганизации на фронте культурной революции. // Революция и горец, 1932. № 10-12.

96. Астемиров Б. Итоги культурного строительства Дагестана к 15-летию октября. // Революция и национальности. 1932. № 10-11.

97. Каймаразов Г.Ш., Эфендиев А.-К.И. Успехи культурного строительства в Дагестане за годы Советской власти. // В кн.: Уч. зап. Институт истории, языка и литературы Дагфилиала АН СССР. Махачкала, 1958. Т. 4. - С/ 120-157.

98. Каймаразов Г.Ш. Вопросы национально-языкового строительства в Дагестане в 20-30-е годы в исторической литературе // В кн.: Вопросы историографии советской культуры народов Дагестана. Махачкала, 1991. -С. 18-30.

99. Тахо-Годи A.B. Борьба за советскую школу в Дагестане // Просвещение национальностей. 1931. № 1.

100. Тимушев JI.K. Курс на всеобщее обучение ДССР // «Звезда» (Махачкала). 1928. № 1(19).

101. Тимушев JI.K. К итогам работы Наркомпроса за 1926/28 г. // Плановое хозяйство Дагестана. 1928. № 10-12.

102. Омаров С.М. Из истории женского образования в Дагестане // Уч. зап. Дагестанского государственного университета. Махачкала, 1960. Т. 6.1.. Периодическая печатьа) Газеты.

103. Красный Дагестан? 1921-1930 гг.б) Журналы.

104. Вопросы истории КПСС, 1958.43. Звезда, 1928 г.

105. Плановое хозяйство Дагестана, 1928 г.

106. Просвещение национальностей, 1931

107. Революция и национальности, 1932.1. V. Архивные материалы

108. Центральный государственный архив РФ: фонд 2306 (Государственная комиссия по просвещению): оп. 2, д. 194.