Кросскультурные различия социальных представлений студентов о благополучии тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.05, кандидат наук Машарская, Ольга Сергеевна

• Машарская, Ольга Сергеевна
• кандидат наук
• 2012

Оглавление диссертации кандидат наук Машарская, Ольга Сергеевна

Содержание

ВВЕДЕНИЕ

Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ КРОССКУЛЬТУРНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ СОЦИАЛЬНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ СТУДЕНТОВ О БЛАГОПОЛУЧИИ

1.1. Основные теоретические подходы к изучению благополучия в психологической науке

1.2. Сущность и структура социальных представлений

1.3. Кросскультурный подход к изучению социальных представлений о

благополучии

Выводы по первой главе

Глава 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КРОССКУЛЬТУРНЫХ РАЗЛИЧИЙ СОЦИАЛЬНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ СТУДЕНТОВ О БЛАГОПОЛУЧИИ

2.1. Организация и методы эмпирического исследования

2.2. Социально-психологический анализ структуры благополучия студентов

2.3. Анализ кросскультурных различий социально-психологических представлений студентов о благополучии

2.3.1. Особенности культурно-ценностных ориентаций студентов разных национальностей

2.3.2. Анализ этнической идентичности и социальной дистанции студентов разных национальностей

2.3.3. Особенности социально-психологических представлений студентов о субъективном благополучии

2.4. Результаты факторного анализа структуры социальных представлений студентов о благополучии

2.5. Особенности взаимосвязи факторов структуры представлений о благополучии

у студентов разных национальностей

Выводы по второй главе

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЯ

159

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Кросскультурные различия социальных представлений студентов о благополучии»

Введение

Актуальность темы исследования.

Научная актуальность проблемы кросскультурных различий социальных представлений о благополучии студентов связана с рядом причин, придающих ей важное теоретическое звучание.

Во-первых, в последнее десятилетие проблема благополучия все чаще становится предметом исследования психологов. Это вызвано острой для психологической науки и практики необходимостью в определении того, что служит основанием для внутреннего равновесия личности, из чего оно складывается, какие эмоционально-оценочные отношения лежат в его основе, каким образом оно участвует в регуляции поведения, как можно помочь личности в решении проблем благополучия.

Во-вторых, в настоящее время запрос на изучение проблемы благополучия в большой степени связан с ростом числа стрессовых ситуаций, усложнением конструирования человеком собственной жизни, выбором жизненных ориентиров, трудностями социализации вследствие радикальных изменений структуры социальных норм и ценностей, одной из причин которых является межкультурное взаимодействие. Различные этнические группы имеют свои специфические представления о благополучии, сквозь призму которых отдельный человек воспринимает окружающий мир.

В-третьих, нестабильность в обществе и сопровождающие её процессы отражаются на самочувствии, настроении, субъективном благополучии той части общества, которая в общепринятой возрастной периодизации квалифицируется как юношество. Представляется особенно важным выявление тех факторов благополучия, которые могут оказать влияние на последующее жизнеопределение юношества.

Состояние и степень разработанности проблемы исследования.

Значительный вклад в становление предметного поля благополучия внесли исследования: позитивного психологического функционирования (А. Маслоу, К. Роджерс, Г. Олпорт, К.Г. Юнг, Э. Эриксон, Ш.Бюлер, М. Яхода, М. Чиксентмихай),

психологического здоровья (Б.С. Братусь, A.B. Воронина, Л.Э. Кузнецова) счастья (М. Аргайл, М. Селегман, И.А. Джидарьян, И. Бонивелл, А.Л. Кроник), психологического благополучия (Н. Брэтбурн, К. Рифф, Р. Райан, Е. Деси, С.Кейс и С. Лопез, М. Яхода, A.B. Воронина, П.П. Фесенко, Т.Д. Шевеленкова, М.В. Бучацкая) субъективного благополучия (Е. Динер, И. Бонивелл, М.В. Соколова, Л.В. Куликов, P.M. Шамионов), психоэмоциональное благополучие (А.И. Подольский, O.A. Карабанова, O.A. Идобаева), экономического благополучия (В.А. Хащенко, К. Муздыбаев), семейного благополучия (Л.Б. Шнейдер, A.A. Тарадонов).

Теоретический анализ основных положений теории социальных представлений отражен в зарубежных исследованиях (С. Московичи, Д. Жоделе, Р. Харре, Г.Яхода, Ж.-К. Абрик, У. Дуаз, Б. Шефер, Б. Шледер, У.Флик); в отечественных исследованиях (Е.М. Андреева, А.И. Донцов, Т.П. Емельянова, П.Н. Шихирев), где также предпринимаются успешные попытки реализации положений данной теории в практике эмпирических исследований социальных представлений россиян (К.А. Абульханова-Славская, A.B. Брушлинский, М.И. Воловикова, И.Б. Бовина, Е.В. Власова, И.А. Джидарьян).

Существенное влияние на становление кросскультурного подхода к благополучию оказали работы М. Шерифа, А. Тешфела, Д. Абрамса и М. Хога, Ф. Барта, М. Барретту, Т.Е. Стефаненко, Н.М. Лебедевой, В.Н. Павленко, В.Ю. Хотинец, Л.И. Науменко, Л.М. Дробижевой, C.B. Рыжовой, В.В. Гриценко, Г.У. Солдатовой, В.Ф. Петренко.

Таким образом, актуальность данного исследования определяется тем, что проблема благополучия не получила целостного изучения и требуется дополнительная теоретическая разработка вопросов, касающихся структур благополучия различных национальностей в рамках кросскультурного подхода.

Объектом исследования выступили социальные представления о благополучии.

Предмет исследования - кросскультурные различия в социальных представлениях студентов о благополучии.

Цель исследования состоит в том, чтобы на основе теоретического анализа и эмпирического исследования выявить факторы, определяющие кросскультурные различия в социальных представлениях студентов о благополучии.

Теоретический анализ проблемы позволил сформулировать гипотезу исследования: социальные представления о благополучии следует рассматривать как систему ценностей и понятий, отражающих степень удовлетворенности собой, окружающим миром, отдельными сферами жизнедеятельности, полноту самореализации человека в конкретных жизненных условиях и обстоятельствах. При этом мы исходили из следующих основных положений:

1. К важнейшим составляющим социальных представлений о благополучии относятся социально-психологические и индивидуально-психологические характеристики благополучия.

2. В социальных представлениях студентов разных национальностей о благополучии представлены важнейшие психологические особенности, отражающие их общие и специфические факторы.

3. Структура социальных представлений о благополучии и характер взаимосвязи ее компонентов различны в зависимости от национальной принадлежности студентов, пола и семейного положения.

В соответствии с целью, предметом и гипотезами исследования были сформулированы следующие задачи:

1. Систематизировать теоретические подходы к благополучию личности.

2. Определить сущностные характеристики социальных представлений о благополучии в контексте кросскультурного подхода;

3. Выявить кросскультурные различия в структуре социальных представлений студентов о благополучии;

4. Определить характер взаимосвязи структуры социальных представлений о благополучии на примере русских, белорусских и американских групп студентов.

Теоретико-методологической основой исследования являются: • гедонистический подход в представлении о благополучии (Н. Бретбурн, Е.

Динер, М. Фордис);

• эвдемонистический подход в представлении о благополучии (К. Роджерс, А. Маслоу, К. Рифф, Р. Райан и Е. Деси, М. Селегман, М. Чиксентмихай, М. Яхода);

• подходы к идентификации благополучия личности (A.B. Воронина, A.JI. Кроник, П.П. Фесенко, Т.Д. Шевеленкова, М.В. Соколова, М.В. Бучацкая, Л.В. Куликов, P.M. Шамионов, В.А. Хащенко);

• теории и исследования социальных представлений (А.И.Донцов, Т.П. Емельянова, С. Московичи, Ж.-К. Абрик, У. Дуаз, Д. Джодале, И. Маркова, П.Н. Шихирев, К.А. Абульханова-Славская, A.B. Брушлинский, М.И. Воловикова, И.Б. Бовина);

• исследования культурных особенностей благополучия (М. Аргайл, Э. Динер, Р. Инглхарт, Е.В. Балацкий, P.M. Шамионов, И.С. Клецина, A.A. Сусоколов);

• исследования в рамках кросскультурного подхода (Э.Аронсон, Д.Мацумото, Т.Г. Стефаненко, Н.М. Лебедева, В.Н. Павленко, В.Ю. Хотинец, Л.И. Науменко, А.И. Троянская, А.О. Прохоров, И.Г. Ларионова).

Методы исследования: 1. Теоретические методы, включающие изучение и анализ научной литературы по проблеме исследования; 2. Эмпирические методы (психодиагностические методики, групповое фокусированное интервью). В качестве основных математических методов статистической обработки использовались: методы оценки значимых различий в выраженности признака (U-критерий Манн-Уитни, Н-критерий Крускала-Уоллиса); корреляционный анализ с использованием рангового коэффициента корреляции (по Спирмену); факторный анализ. Математическая обработка проведена с использованием программы статистической обработки данных SPSS (версия 13.00).

Методики исследования: Шкала субъективного благополучия (Соколова М.В.); Обновленный Оксфордский опросник счастья (М. Аргайл); Морфологический тест жизненных ценностей В.Ф. Сопова, Л.В. Карпушиной; Методика оценки качества жизни «SF-36 HEALTH STATUS SURVEY» (John E. Ware) перевод на русский язык, валидизация и апробация методики были

осуществлены Институтом клинико-фармакологических исследований (Санкт-Петербург); Методика диагностики уровня социальной фрустрированности Л. И. Вассермана (модификация В. В. Бойко); Шкала социальной дистанции (шкала Богардуса, вариант Л.Г.Почебут); Тест культурно-ценностных ориентации (Дж.Таусенд, вариант Л.Г.Почебут); Тест Куна «Кто Я?» (М.Кун, Т.Макпартленд; модификация Т.В.Румянцевой); Методика диагностики социально-психологических установок личности в мотивационно-потребностной сфере О.Ф. Потемкиной.

Эмпирической базой исследования выступили: Московский открытый социальный университет - факультеты психологической (56 студентов), коррекционной педагогики и психологии (42 студента); Российский новый университет - юридический факультет (38 студентов); Минский государственный высший авиационный институт - инженерный факультет (64 студента); Джорджтаунский университет, университет Техаса, университет Делавэра -факультет русского языка (56 студентов).

Научная новизна исследования заключается в следующем:

1. Определены социальные представления студентов о благополучии в контексте кросскультурного подхода, включающие социально-психологические и индивидуально-психологические характеристики благополучия.

2. Выделены общие и специфические факторы социальных представлений о благополучии у русских, белорусских и американских студентов, отражающие степень удовлетворенности собой, окружающим миром, отдельными сферами жизнедеятельности, полноту самореализации человека в конкретных жизненных условиях и обстоятельствах.

3. Выявлены кросскультурные различия в структуре социальных представлений студентов о благополучии в зависимости от национальности, половых особенностей и семейного положения.

4. Определен характер взаимосвязи структуры социальных представлений о благополучии, различающийся у русских, белорусских и американских групп студентов.

Теоретическая значимость исследования.

Полученные данные дополняют имеющиеся в отечественной социальной психологии представления о благополучии личности, углубляют знания о структуре и сущности социальных представлений о благополучии в рамках кросскультурного подхода, расширяют знания об особенностях благополучия в зависимости от национальных различий (российские, американские и белорусские студенты), половых особенностей и семейного положения. В целом результаты исследования вносят вклад в кросскультурные исследования благополучия.

Практическая значимость исследования определяется тем, что выявленные социальные представления студентов о субъективном благополучии в современных социально-экономических условиях могут быть использованы практическими психологами, работающими в рамках проблем социализации и адаптации молодежи, при организации психологических консультаций молодежи, ориентированных на оказание помощи в построении собственной личностной концепции благополучия.

Полученные в ходе исследования данные могут быть использованы для совершенствования образовательного процесса в общеобразовательных школах (старших классах), профессиональных лицеях и вузах, а также в системе подготовки и переподготовки психологов. Полученные данные о кросскультурных различиях в представлениях студентов о благополучии могут быть использованы при организации социально-психологических тренингов, для проведения международных переговоров, дополнять обучающие международные программы.

Положения, выносимые на защиту: 1. Социальные представления студентов о благополучии включают социально-психологические и индивидуально-психологические характеристики. К социально-психологическим характеристикам относится степень удовлетворенности основными сторонами жизнедеятельности (взаимоотношения с ближайшим социумом, обстановка в обществе, материальный уровень жизни, профессиональные перспективы, получение образования, организация досуга). К индивидуально-психологическим характеристикам благополучия относится оценка

своих качеств (Я-образ): физическое и психическое здоровье, способность к будущей профессиональной деятельности, саморазвитие, альтруизм, духовное удовлетворение, индивидуальность.

2. Общими факторами в структуре социальных представлений студентов о благополучии независимо от их национальности являются удовлетворенность проведением досуга, отношениями с друзьями, значимость материального положения, альтруизм, позитивная оценка будущего. Характер взаимосвязи общих факторов структуры социальных представлений о благополучии различается у русских, белорусских и американских студентов.

3. Кросскультурные различия в структуре социальных представлений студентов о благополучии определяются значимостью следующих факторов: сферы жизни (семейная жизнь, профессиональная деятельность, сфера обучения и образования), социальное влияние (следование социальным требованиям, положение в обществе, сохранение индивидуальности), оценка своего здоровья (физического и психологического), саморазвитие, духовное удовлетворение, отношение к прошлому и настоящему.

4. Различия в социальных представлениях о благополучии проявляются в зависимости от половой принадлежности студентов. В мужской выборке преобладает сфера профессиональной деятельности и саморазвитие, взаимоотношения с друзьями и досуг, сохранение индивидуальности, оптимизм, материальный достаток. Для женской выборки важными факторами благополучия являются сфера семейной жизни, альтруизм, положение в обществе, удовлетворенность прошлым и настоящим.

5. Различия в социальных представлениях о благополучии проявляются в зависимости от семейного положения студентов. Среди неженатых (незамужних) студентов преобладают удовлетворенность проведением досуга и отношениями с друзьями, профессиональное развитие. Для женатых (замужних) студентов значимыми факторами благополучия являются сфера семейной жизни, альтруистические проявления, духовное удовлетворение, значимость состояния здоровья.

Апробация результатов исследования Основные результаты исследования отражены в научных статьях. Они обсуждались и получили одобрение на Межрегиональной заочной научно-практической конференции «Актуальные проблемы психологии личности» (Новосибирск, 2009), Международной научно-практической конференции «Психологические проблемы человека в условиях инноваций и социальных изменений» (Москва, 2009), заседаниях кафедры общей психологии Московской открытой социальной академии (MOCA).

Структура диссертации. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложений. Объём основного текста составляет 173 страницы. Работа содержит 8 таблиц и 17 рисунков. Имеется 14 приложений. Список использованной литературы включает 203 наименования, из которых 19 -иностранных.

Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ КРОССКУЛЬТУРНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ СОЦИАЛЬНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ СТУДЕНТОВ О

БЛАГОПОЛУЧИИ 1.1. Основные теоретические подходы к изучению благополучия в

психологической науке Проблема благополучия общества в целом и отдельных его граждан в последние годы становится все более актуальной. Исследования этого феномена приобретают междисциплинарный характер, поскольку комплексное его понимание и описание требует изучения социальных, политических, гражданских, экономических, культурных, биологических, экологических, мотивационных, нравственных и других условий существования личности, предполагает выделение структуры, анализ свойств, построение динамики представлений о благополучии. Исследования качества жизни и общей удовлетворенности жизнью заложили серьезную основу, позволяющую в достаточной мере полно и системно изучать данную проблему.

Существует несколько причин, в силу которых благополучие как область исследования процветает [Бонивелл 2009:47]:

- страны достигли того уровня благосостояния, при котором выживание больше не является глобальной проблемой в жизни людей. Качество жизни становится важнее, чем показатели экономического процветания;

- личное счастье становится более важным из-за нарастающей тенденции к индивидуализму;

- разработан ряд достоверных и надежных методов измерения благополучия, благодаря которым эта область смогла превратиться в серьезную и признанную научную дисциплину.

Запрос на изучение проблемы благополучия в значительной мере связан с ростом числа стрессовых ситуаций, трудностями социализации вследствие радикальных изменений структуры социальных норм и ценностей.

Проблема благополучия имеет глубокие корни в истории, философии, психологии, социологии и других науках. Каждая из наук рассматривает

определенный, относящийся к сфере ее компетенции, аспект данной проблемы.

В социологии и экономике исследователи, как правило, «сосредотачиваются на средовых факторах субъективного благополучия индивида: преступности, доходах, качестве продуктов, доступности учреждений здравоохранения, степени нерешенности социальных проблем, уровне образования и др.» [Хащенко 2005:40].

В философских работах понятие «благополучие» часто отождествляется с понятием «счастья». По данным И.А. Джидарьян в истории философского понимания счастья является наивысшим благом, конечной целью человеческих усилий, высшей степенью морали и критерием ценности для всего остального [Джидарьян 2001]. Кроме этого, причастность человека к благу в философском смысле включает такие смысловые аспекты, как духовно-нравственный - смысл жизни и достоинство личности, политико-правовой - справедливость, финансово-экономический - деньги и собственность [Боровская 2001].

Психология, прежде всего, сосредотачивает внимание на «аффективных структурных компонентах субъективного благополучия - эмоциональных ответах и ценностных переживаниях» [Хащенко 2005:40]. По мнению Лебедевой «субъективное благополучие - понятие, которое обозначает отношение человека к своей личности, жизни и имеющим большое значение для него с точки зрения нормативных представлений о внешней и внутренней среде процессам, характеризующееся ощущением удовлетворенности» [Лебедева 2005:207].

В настоящее время разрабатывается ряд подходов к пониманию благополучия, базирующихся на различных представлениях о благе, жизненных добродетелях, здоровом обществе. Одними из основных подходов к проблеме психологического благополучия на Западе выступают гедонистический и эвдемонистический подходы [Созонов 2006].

Гедонизм - стремление к максимуму удовольствия (позитивного аффекта) и минимуму боли (негативный аффект), при этом удовольствие определяется в широком смысле - это не только телесное удовольствие, но и удовлетворение от достижения значимых целей, результатов. Стремление к наслаждению рассматривается как основное движущее начало человека, заложенное в него

природой. Гедонистический подход разрабатывается преимущественно в контексте когнитивной и поведенческой психологии.

В зарубежной психологии теоретическую базу для понимания феномена психологического благополучия заложил Н. Брэдбурн [Бретбурн 1969], который ввел понятие психологическое благополучие, отграничивая его от термина «психическое здоровье» и отождествляет психологическое благополучие с субъективным ощущением счастья и общей удовлетворенностью жизнью. Н. Брэдбурн не подразумевает под понятием психологическое благополучие ряд других широко используемых понятий таких, как самоактуализация, самооценка, сила эго, автономия. В то же время исследователь отмечает, что эти понятия имеют области взаимного пересечения.

Модель структуры психологического благополучия представляет собой баланс, достигаемый постоянным взаимодействием двух видов аффекта -позитивного и негативного. Разница между позитивным и негативным аффектами является показателем психологического благополучия и отражает общее ощущение удовлетворенностью жизнью. Важным выводом, сделанным Н. Брэдбурном, явилось положение о том, что позитивный и негативный аффекты не взаимосвязаны. Имея данные об уровне позитивного аффекта, нельзя сделать выводы о том, какой уровень негативного аффекта. Он может быть как выше, так и ниже или даже быть равным позитивному аффекту. То же правило действует относительно позитивного аффекта.

На наш взгляд, аффективный компонент благополучия достаточно постоянен, при этом суждение о благополучии строится именно на отношении личности к содержательным сторонам событий и явлений. Поэтому, не изменив отношение к чему-либо, невозможно изменить состояние. Из этого следует, что, прежде всего надо рассматривать не только динамику аффективного компонента, но и содержательные стороны событий и явлений, на основе которых они формируются.

Не менее важный вклад в изучении феномена благополучия внес Эд. Динер [Динер 1984]. Этот автор вводит понятие субъективного благополучия. По сути,

содержание этого термина очень близко к тому толкованию психологического благополучия, которое было предложено в концепции Н. Брэдбурна. Субъективное благополучие, по мнению Эд. Динера, включает в себя три основных компонента: удовлетворенность жизнью, приятные эмоции и неприятные эмоции. Эд. Динер считал, что каждые из трех крупных компонентов структуры субъективного благополучия могут разбиваться на отдельные составляющие. Например, общее удовлетворение может подразделяться на удовлетворение различными областями жизни такими, как развлечения, любовь, брак, дружба и так далее - эти области могут также подразделяться на более частные компоненты. Общая характеристика - приятные эмоции может включать в себя разнообразные чувства: радость, любовь и гордость. Наконец, под неприятными эмоциями можно подразумевать такие переживания, как переживание стыда, вины, печали, гнева и беспокойства. Такой подход может позволить лучше проследить взаимосвязи, которые существуют между общим субъективным благополучием и конкретными областями, которые его определяют.

Эд. Динер отмечает, что теория субъективного благополучия - та область психологии, которую интересует понимание того, как и почему люди оценивают свою жизнь. Какие-либо внешние критерии не допустимы при оценивании субъективного благополучия, т.к. человек всегда склонен оценивать уровень собственного счастья, исходя из собственной системы координат.

Несмотря на схожесть модели структуры психологического благополучия по Н. Брэдбурну и представлений о строении субъективного благополучия Эд. Динера последний считает, что субъективное благополучие лишь компонент психологического благополучия, при этом отмечая, что для описания последнего необходимо вводить дополнительные характеристики [Diener 1984].

С точки зрения представителей гедонистического подхода, путь человека к психологическому благополучию лежит через успешную социальную адаптацию -приспособление к конкретным жизненным условиям и обстоятельствам, запросам социального окружения, основываясь на предположении об исключительной податливости, гибкости человеческой природы. Счастливый человек - в первую

очередь тот, кто соответствует принятым в современном обществе эталонам благополучия, т.е. успешный, имеющий круг деловых и личностных социальных контактов, возможность не ограничивать себя в приобретении и потреблении, а также сопоставления самого себя с другими людьми, собственными идеалами, устремлениями, своим прошлым [Райн, Деси 2001].

По словам М. Аргайла [Аргайл 2003] именно способность человека приспосабливаться к изменяющимся социальным условиям, основными составляющими которой выступают позитивное мышление и позитивное социальное поведение (проявление добровольной активности на работе, помогающего поведения в семье, принятия и подачи социальной поддержки), обеспечивает достижение социально значимых результатов и, соответственно, повышению удовлетворенности жизнью, увеличение положительных эмоциональных переживаний, снижение вероятности психологических проявлений дистресса, а также стрессовых ситуаций.

«Пробелы», присущие гедонистическому подходу, стремятся восполнить сторонники эвдемонистического подхода к благополучию, представляющего в определенных аспектах и альтернативу, и дополнение к гедонистической позиции. Благополучие здесь раскрывается как полнота самореализации человека в конкретных жизненных условиях и обстоятельствах, нахождение «синтеза» между соответствием запросам социального окружения и развитием собственной индивидуальности.

Представители эвдемонистического подхода полагают, что не все, что соответствует удовольствию, способствует достижению благополучия. Более того, жизненные трудности, негативный, даже травмирующий опыт и переживания могут в определенных случаях выступать основой для повышения психологического благополучия человека - через более глубокое осмысление жизни, осознание собственных жизненных целей, установление более гармоничных отношений с другими людьми, обретение способности к сопереживанию [Рифф 1995]. Такое представление о благополучии основывается на общих теоретических и методологических принципах гуманистической

психологии (Дж. Бюдженталь, С. Джурард, А. Маслоу, К. Роджерс, В. Франкл, Э. Фромм). От других психологических подходов гуманистическую психологию отличала вера в то, что в человеке присутствует тенденция к самоактуализации -фундаментальная мотивация к развитию.

С точки зрения представителей эвдемонистического подхода, психологическое благополучие определяет как способность человека реализовывать собственную индивидуальность, становиться субъектом собственной жизни через включение в определенную профессиональную деятельность, выполнение тех или иных социальных ролей.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Машарская, Ольга Сергеевна, 2012 год

Список литературы

1. Абульханова-Славская К. А. Деятельность и психология личности / К. А. Абульханова-Славская. - М. : Наука, 1980. - 334 с.

2. Абульханова-Славская К. А. Российский менталитет : Кросс-культурный и типологический подход / К. А. Абульханова-Славская // Российский менталитет: вопросы психологической теории и практики : Коллектив, моногр. : сборник статей / Рос. акад. наук, Ин-т психологии; Под ред. К. А. Абульхановой и др. - М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 1997.- С. 7-78.

3. Абульханова-Славская К. А. Стратегия жизни / К. А. Абульханова-Славская. - М. : Мысль, 1991.-299 с.

4. Авдуевская Е. П. Особенности социализации подростка в условиях быстрых социальных изменений / Е. П. Авдуевская, С. А. Баклушинский // Ценностно-нормативные ориентации старшеклассника. - М., 1995. - Т. 3. вып. 4.-С. 118-132.

5. Авксентьев В. А., Шаповалов В. А. Этнические проблемы современной России: социально-философский аспект анализа / В. А. Авксентьев, В. А. Шаповалов. - Ставрополь: СГУ, 1997. - 75 с.

6. Агеев В. С. Межгрупповое взаимодействие: социально-психологические проблемы / В. С. Агеев. - М. : Изд-во МГУ, 1990. - 240с.

7. Алешина Ю. Е., Волович А. С. Проблемы усвоения ролей мужчины и женщины / Ю. Е. Алешина, А. С. Волович // Вопросы психологии. - 1991. - № 4. - С. 74-82.

8. Андреева Г. М. Психология социального познания: учеб. для студентов вузов / Г. М. Андреева. - М. : Аспект Пресс, 2000. - 287 с.

9. Андреева Г. М. Социальная психология : учеб. для студентов вузов / Г.М. Андреева. - М.: Аспект Пресс, 1999. - 373 с.

10. Аргайл М. Психология счастья : Пер. с анг. / Общ. ред. и вступ. ст. М. В. Кларина. - СПб. : Питер, 2003. - 271с.

11. Арутюнян Ю. В. Этносоциология : Учеб. пособие для вузов / Ю. В. Арутюнян, Л. М. Дробижева, А. А. Сусоколов. - М. : АСПЕКТ-ПРЕСС, 1999.-270 с.

12. Асмолов А. Г. Психология личности: принципы общепсихологического анализа : учеб. для вузов / А. Г. Асмолов. - М. : Смысл, 2001. - 416 с.

13. Ахиезер А. Ценности общества и возможности реформ в России / А.С.Ахиезер // Общественные науки и современность. 1994. - №1. - С. 25 31.

14. Белинская Е. П., Стефаненко Т. Г. Этническая социализация подростка / Е. П. Белинская, Т. Г. Стефаненко. - М.: Московский психолого-социальный институт. - Воронеж: изд-во НПО «МОДЭК», 2000. - 205 с.

15. Бендас Т. В. Тендерная психология лидерства : Монография / Т.В. Бендас ; Оренбург, гос. ун-т. Гуманитар, фак. Каф. психологии. - Оренбург : ИПК ОГУ, 2000.- 167 с.

16. Берне Р. Развитие Я-концепции и воспитание : Пер. с англ. / Общ. ред. и вступ. ст. В. Я. Пилиповского. -М. : «Прогресс», 1986. -420 с.

17. Бехтерев В. М. Личность и условия ее развития и здоровья / В.М. Бехтерев // Психология личности в трудах отечественных психологов. -СПб.: Питер, 2000.-С. 146-151.

18. Бобнева М. И., Дорофеев Е. Д. Изменение ценностных систем личности в период преобразования общества : Сб. ст. / Рос. акад. наук, Ин-т психологии; Под ред. Е. Д. Дорофеева, Л. А. Седова // Ценностное сознание личности в период преобразования общества. - М. : Изд-во ИП РАН, 1997.-С. 32-46.

19. Бонивелл И. Ключи к благополучию: Что может позитивная психология / пер. с англ. М.Бабичевой. - М. : Время, 2009. - 192 с.

20. Боттаева 3. X. Влияние стратегий адаптации трудовых мигрантов на их психологическое благополучие / З.Х. Боттаева // Стратегии межкультурного взаимодействия мигрантов и населения России: сб. научн. ст. / Под. ред. Н.М. Лебедева, А.Н. Татарко. - М. : РУДН, 2009. -

С. 253-286.

21. Бочарова Е. Е. Взаимосвязь ценностных ориентаций, стратегий поведения и субъективного благополучия личности: автореф. дис. ... канд. психол. наук / Е.Е. Бочарова; Саратовский государственный университет им. Н.Г. Чернышевского. - Саратов, 2005. - 23 с.

22. Бочарова Е. Е. Стратегии поведения и субъективное благополучие личности / Е.Е. Бочарова // Вопросы общей и социальной психологии: сб. науч. тр.- Саратов : Изд-во Научная книга. - 2005. - С. 67-75.

23. Братусь Б. С. Аномалии личности / Б. С. Братусь. - М. : Мысль, 1988. -301 с.

24. Братусь Б. С. К проблеме человека в психологии / Б. Г. Братусь // Вопросы психологии. - 1997. - № 5. - С. 3-20.

25. Брушлинский А. В., Шихарев П. Н. О пользе вечных истин / A.B. Брушлинский, П.Н. Шихарев // Предисловие к С. Московичи. Машина, творящая богов / С. Московичи; Ин-т" Открытое о-во". - М. : «Центр психологии и психотерапии», 1998. - С. 5-14.

26. Бубнова С. С. Ценностные ориентации личности как многомерная нелинейная система / С.С. Бубнова // Психологический журнал. - т. 20. -№5,- 1999.-С. 38-44.

27. Бурковский Г. В., Коцюбинский А. П., Левченко Е. В. Использование опросника качество жизни (версия ВОЗ) в психиатрической практике / Г. В. Бурковский, А. П. Коцюбинский, Е. В. Левченко. Пособие для врачей и психологов. - СПб., 1998. - 55 с.

28. Бучацкая М.В. Психологическое благополучие работающих женщин: автореф. дис. ... канд. психол. наук / М.В. Бучацкая; Российский государственный гуманитарный университет. - Москва, 2006. - 25 с.

29. Вежбицкая А. Семантика, культура и познание: общечеловеческие понятия в культуроспецифичных контекстах / А. Вежбицкая // Thesis, 1993. - Вып. 3. - С.185-206.

30. Вивьер Фоне ван де. Эволюция кросс-культурных методов исследования

// Психология и культура / Под ред. Д. Мацумото ; Науч. ред. пер. на рус. яз. А. С. Кармин. - СПб., 2003. - С. 135-165.

31. Воронина A.B. Оценка психологического благополучия школьников в системе профилактической и коррекционной работы психологической службы : автореф. дис. ... канд. психол. наук / A.B. Воронина ; Томский государственный университет. - Томск, 2002. - 23 с.

32. Вундт В. Проблемы психологии народов / В. Вундт ; пер. с нем. Н. В. Самсонова. - Изд. 3-е. - М.: Академический проект, 2010. — 136 с.

33. Выготский Л. С. Мышление и речь / Выготский Л.С. Собр. соч. в 6 тт. -М.: Педагогика, 1982. - Т. 2. - 504 с.

34. Вяткин Б. А., Хотинец В. Ю. Этническое самосознание как фактор развития индиви-дуальности / Б. А. Вяткин, В. Ю. Хотинец // Психологический журнал, 1996. - Т. 17. - № 5. - С. 69-75.

35. Табдрахманови Г. Ф. Идентичность этнических меньшинств Татарстана: категориальная структура и групповые стратегии конструирования / Г.Ф. Габдрахманови // Этническое самосознание и кросскультурное взаимодействие народов Поволжья : сб. материалов междунар. науч,-практ. конф. / редкол.: М. И. Махмутов и др.. - Казань : Новое знание, 2003.-С. 46-48.

36. Гордеев В. И. Качество жизни (QOL) - новый инструмент оценки развития детей : Практ. пособие / В.И. Гордеев, Ю.С. Александрович. -СПб. -.Речь, 2001.-197 с.

37. Гориков М. К., Тихонова Н. Е. Богатство и бедность в представлениях россиян / М. К. Гориков, Н. Е. Тихонова // Социологические исследования. 2004. - № 3. - С. 16-22.

38. Гриценко В. В. Социально-психологическая адаптация переселенцев в России / В. В. Гриценко; Рос. акад. наук. Ин-т психологии. - М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2002. - 252с.

39. Губина С. Г. Динамика социальных представлений учащейся молодежи в условиях социально-экономического кризиса (на

примере курсантов летного училища) : автореф. дис. ... канд. психол. наук / С.Г. Губина. - Самара, 2000. - 17 с.

40. Гуриева С. Д. Факторы нейтрализации этносоциальной установки а межнациональных отношениях / С. Д. Гуриева // Ананьевские чтения -2002: Тезисы научно-практической конференции. СПб, 2001. - С.260 -262.

41. Давыдова Е. В. Измерение качества жизни / Е. В. Давыдова, А. А. Давыдов; Рос. АН, Ин-т социол. и др. - М. : ИС, 1993. - 52 с.

42. Давыдова Н.М., Седова H.H. Материально-имущественные характеристики и качество жизни богатых и бедных / Н.М. Давыдова, H.H. Седова // Социологические исследования. 2004. - № 3. - С. 40-50.

43. Джидарьян И. А. Представления о счастье в русском менталитете / И. А. Джидарьян // Психологический журнал. -1997. - № 3. - С. 13-25.

44. Джидарьян И. А. Проблема общей удовлетворенности жизнью: теоретическое и эмпирическое исследование / И. А. Джидарьян // Сознание личности в кризисном обществе: Сб. ст. / Рос. акад. наук, Ин-т психологии; Под ред. К.А. Абульхановой-Славской и др. - М.: ИПРАИ, 1995.-С. 125-137.

45. Джидарьян И.А. Представление о счастье в российском менталитете / И. А. Джидарьян; Рос. акад. наук. Ин-т психологии. - СПб. : Алетейя, 2001. -240 с.

46. Джидарьян И.А. Счастье в представлениях обыденного сознания / И.А. Джидарьян // Психологический журнал. - 2000. - №2. - С. 40-48.

47. Дифференциальные шкалы эмоций (по К.Изарду) / Елисеев О.П. Практикум по психологии личности / О. П. Елисеев. - СПб.: 2003. - С. 226-227.

48. Дмитриева Т. Б., Положий Б. С. Психическое здоровье населения в условиях трансформирующегося общества / Т.Б. Дмитриева, Б.С. Положий // Экология человека. - 2001. -№ 4. - С. 5-7.

49. Дмитриева Т.Б., Положий Б.С. Психическое здоровье россиян / Т.Б.

Дмитриева, Б.С. Положий // Человек. 2002. -№ 6. - С. 21-31.

50. Донцов А. И., Емельянова Т.П. Концепция социальных представлений в современной французской психологии / А. И. Донцов, Т.П. Емельянова. -М.: Изд-во МГУ, 1987. - 128 с.

51. Донцов А. П., Стефаненко Т. Г., Уталиева Ж. Т. Язык как фактор этнической идентичности / А.И. Донцов, Т.Г. Стефаненко, Ж. Т. Уталиева // Вопросы психологии. 1997. - № 4. - С.75-86.

52. Дробижева J1. М. Социально-культурная дистанция как фактор межэтнических отношений / JI. М. Дробижева // Идентичность и конфликт в постсоветских государствах: Сб. ст. / Моск. центр Карнеги, Carnegie endowment for intern, peace; Под ред. M. Б. Олкотт, В. Тишкова, А. Малашенко. -М. : Наука, 1997. - С.217-231.

53. Дуаз В. Явление анкеровки / В. Дуаз // Психологический журнал. - 1994. -Т. 15.- № 1.-С. 34-52.

54. Емельянова Т.П. Конструирование социальных представлений в условиях трансформации российского общества, автореферат дис. ... доктора психологических наук / Т.П. Емельянова; Институт психологии РАН. - М., 2006.-49 с.

55. Емельянова Т.П. Социальное представление - понятие и концепция: итоги последнего тысячелетия / Т.П. Емельянова // Психологический журнал. 2001. - №6.- С. 39-47.

56. Ермолаева М.В. Основы возрастной психологии и акмеологии : Учеб. пособие / М.В. Ермолаева. - М.: Ось-89, 2003. - 414 с.

57. Журавлёва H.A. Динамика ценностных ориентаций личности в российском обществе / Н. А. Журавлева ; Российская акад. наук, Ин-т психологии. -М. : Ин-т психологии РАН, 2006. - 333 с.

58. Зацепин В.И. Счастье как проблема социальной психологии / В. И. Зацепин. - Львов : Вища школа : Изд-во при Львов, ун-те, 1981. - 174 с.

59. Идобаева O.A., Подольский А.И. Пути повышения психоэмоционального благополучия современных подростков / O.A. Идобаева, А.И.

Подольский // Психология и психотехника. - 2010. - № 6. - С. 72-78.

60. Кабанов М.М., Бурковский Г.В., Коцюбинский А.П. и др. Использование опросника качества жизни (версия ВОЗ) в психиатрической практике: пособ. для врачей и психологов / М.М. Карабанов. - СПб., 1998. - 55 с.

61. Калинина Ю.В. Исследование ценностных ориентаций старшеклассников / Ю.В. Калинина // Проблемы социальной психологии XXI столетия Т.1. / под ред. Козлова В.В.- Ярославль, 2001. - С. 269-272.

62. Клецина И.С. Отношения как многоуровневый конструкт социально-психологический анализ // Интегративный подход в психологии : сб. науч. ст. / Рос. гос. пед. ун-т им. А. И. Герцена ; науч. ред. : В. Н. Панферов, Е. Ю. Коржова. - СПб. : Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2003. С. 48-70.

63. Кон И. С. Психология ранней юности : Кн. для учителя / И. С. Кон. - М. : Просвещение, 1989. - 254 с.

64. Крёбер А. Л. Избранное: Природа культуры / Альфред Луис Крёбер ; Пер. с англ. Г. В. Вдовина. - М. : РОССПЭН, 2004. - 106 с.

65. Кроник А. А. Каузометрия: Методы самопознания, психодиагностики и психотерапии в психологии жизненного пути / А. Кроник, Р. Ахмеров -М.: Смысл, 2003. - 284 с.

66. Крысько В. Г. Этническая психология : учеб. пособие для студентов вузов / В. Г. Крысько. - М.: Издательский центр "Академия", 2002. — 320 с.

67. Куликов Л.В. Здоровье и субъективное благополучие личности // Психология здоровья / отв. ред. Г.С.Никифоров. - СПб.: Изд-во СПбГУ, 2000.-С. 405-442.

68. Куликов Л.В. Психология настроения : Монография / Л. В. Куликов; С. -Петерб. гос. ун-т. - СПб.: изд-во СПбГУ, 2007. - 442 с.

69. Лебедева Н.М. Теоретико-методологическая основа проекта «Социально-психологические факторы этнической толерантности-интолерантности в поликультурных регионах России // Этническая толерантность в поликультурных регионах России : Монография / Лебедева Н.М.,

Таболина Т.В., Гаюрова Ю.А. и др. ; Ин-т этнологии и антропологии им. H.H. Миклухо-Маклая Рос. акад. наук. - М.: Изд-во РУДН, 2002. - С. 726.

70. Лебедева Н.М. Тренинг этнической толерантности для школьников : учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению и специальностям психологии / Н. М. Лебедева, О. В. Лунева, Т. Г. Стефаненко. - М. : МАКС Пресс, 2004. - 356 с.

71. Лебедева Н.М. Ценности и отношения к инновациям: межкультурные различия / Н.М. Лебедева // Психологический журнал. - 2009. - Т. 30, N 6. -С. 81-92.

72. Лебедева Н.М. Этническая толерантность и техника улучшения межкультурного взаимодействия / Н.М. Лебедева // Кросс-культурная психология: актуальные проблемы : сб. ст. / Сакт-Петербургский гос. ун-т ; под ред. Л. Г. Почебут, И. А. Шмелевой. - СПб. : Изд-во Санкт-Петербургского ун-та, 2005. - С. 26-60.

73. Лебедева Н.М., Татарко А.Н. Социально-психологические факторы этнической толерантности и стратегии межгруппового взаимодействия в поликультурных регионах России / Н.М. Лебедева, А.Н. Татарко // Психологический журнал. - 2003. - №5. - С. 31-45.

74. Лебедева, Н. М. Этническая и кросс-культурная психология : учебник для высших учебных заведений / Н. М. Лебедева. - М. : МАКС Пресс, 2011.-423 с.

75. Левкович В.П. Формирование этнического сознания подростка в семье /

B.П.Левкович, Л.Д.Кузмицкайте //Психологический журнал. - 1992. -Т.13. -№6. -С.35-42.

76. Лейенс Ж.-Ф., Дарден Б. Основные концепции и подходы в социальном познании / Ж.-Ф. Лейенс, Б. Дарден // Перспективы социальной психологии / Ред.-сост.: Майлз Хьюстон и др.; Пер. с англ. А. Мирера и др. - 2. изд., междунар. - М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2001. -

C. 128- 153.

77. Линч М. Базовые потребности и субъективное благополучие с точки зрения теории самодетерминации / М. Линч // Психология. Журнал высшей школы экономики. 2004. - Т. 1. - № 3. - С. 137-142.

78. Луцковская С.Д. Психологические условия становления представлений о времени у младшего школьника : автореф. дис. ... канд. психол. наук / С.Д. Луцковская; Российская Академия образования института педагогических инноваций. - М., 2000. - 23 с.

79. Маклаков А.Г. Общая психология : учеб. пособие для студентов вузов и слушателей курсов психол. дисциплин / А. Г. Маклаков. - М. : Питер, 2000. - 582 с.

80. Малейчук Г. И. Психическое и психологическое здоровье: сравнительный анализ понятий // Психология и школа. 2004. - № 3. - С. 24-35.

81. Маслоу А. Г. Мотивация и личность / А. Маслоу; Пер. с англ. Татлыбаева А. М. - СПб. : Евразия, 1999. - 479 с.

82. Маслоу А. Мотивация и личность / А. Маслоу; Пер. с англ. Татлыбаева А. М. - СПб.: Евразия, 2001. - 479 с.

83. Мёрдок Дж.П. Социальная структура / Дж. П. Мердок ; пер. с англ. и коммент. А. В. Коротаева ; Российский гос. гуманитарный ун-т, Ин-т высш. гуманитарных исслед., семинар "Фольклор/постфольклор: структура, типология, семиотика". - М.: ОГИ. 2003.-605 с.

84. Мид М. Культура и мир детства : Избр. произведения / М. Мид; Пер. с англ. и коммент. Ю. А. Асеева. - М. : Наука, 1988. - 429 с.

85. Митина Л.М. Личностное и профессиональное развитие человека в новых социально-экономических условиях / Л.М. Митина // Вопросы психологии -1997.-№.4.-С. 28-37.

86. Митина Л.М. Формирование профессионального самосознания учителя / Л.М. Митина // Вопросы психологии. - 1990. - № 3. - С. 58-64.

87. Московичи С. От коллективных представлений к социальным / С. Московичи // Вопросы психологии. - 1995. - Т.1 - № 2. - С. 82-96.

88. Муздыбаев К. Удовлетворенность жизнью, ощущение счастья,

переживание смысла собственного бытия / К. Муздыбаев // Рабочий класс СССР на рубеже 80-х годов (социальные проблемы развития рабочего класса в социалистическом обществе). -М.: 1981.-Ч.2-С.181-198.

89. Мясищев В.Н. Психология отношений : избранные психологические труды / В. Н. Мясищев ; под ред. А. А. Бодалева ; Российская акад. образования, Московский психолого-социальный ин-т. - 4-е изд. - М.: Изд-во МПСИ, 2011. - 398 с.

90. Нартова-Бочавер С.К. Понятие «психологическое пространство личности»: обоснование и прикладное значение / С.К. Нартова-Бочавер // Психологический журнал. 2003. - №6. - С.37-48.

91. Наследов А. Д. Математические методы психологического исследования. Анализ и интерпретация данных : учебное пособие для студентов высших учебных заведений / А. Д. Наследов. - 3-е изд., стер. - Санкт-Петербург : Речь, 2007.-389 с.

92. Науменко Л.И. Этническая идентичность. Проблемы трансформации в постсоветский период / Л.И. Науменко // Этническая психология и общество. - М.: Старый сад, 1997. - С.76-88.

93. Нежурина-Кузничная Н. Ю. Популярная этнопсихология / Н.Ю. Нежурина-Кузнечная - Мн.: Харвест, 2004. - 384 с.

94. Нестеров Д.В. Формирование кросс-культурной грамотности школьников на основе реализации компьютерных технологий // автореферат дис. кандидата педагогических наук / Д.В. Нестеров ; Ярославский государственный педагогический университет им. К.Г. Ушинского. -Ярославль 2003. - 24 с.

95. Нугаев P.M., Нугаев М.А. Качество жизни в трудах социологов США / P.M. Нугаев, М.А. Нугаев // Социологические исследования. 2003. - № 6. -С. 100-105.

96. Павленко В. Н. Общая и прикладная этнопсихология / В. Н. Павленко, С. А. Таглин : учеб. пособие. - М. : Товарищество науч. изд. КМК, 2005. -483 с.

97. Петрова Е.А., Ениколопов С.Н. Оптимизм как одна из составляющих субъективного благополучия / Е.А. Петрова, С.Н. Ениколопов // Вопросы психологии. - 2009.-№ 1.-С. 51-57.

98. Погодина A.A. Толерантность: термин, смысл, позиция, программа: методический материал / A.A. Погодина // История. - 2002. - № 11. - С. 4-7.

99. Попова И.М. Социальные представления в обыденном сознании / И.М. Попова // Социологические исследования. - 1991. - № 11. - С. 66 -76.

100. Почебут Л.Г. Кросс-культурная и этническая психология / Л. Г. Почебут. -М. : Питер, 2012.-334 с.

101. Почебут Л.Г. Методология и методы этнической и кросс-культурной психологии. Психология межэтнической толерантности: учебное пособие / Л. Г. Почебут, С.-Петерб. гос. ун-т. - СПб. : Изд-во С.-Петербург, ун-та, 2005 .-281 с.

102. Почебут Л.Г. Этническая общность / Л.Г. Почебут // Введение в этническую психологию / Под ред. Ю.П.Платонова. - СПб.: Изд-во СПбГУ, 1995. С. 84-90.

103. Практическая психодиагностика : Методики и тесты / Ред.-сост. Д. Я. Райгородский. - Самара : Издат. дом "Бахрах", 2001. - 668 с.

104. Практическая психодиагностика : Методики и тесты : Учеб. пособие / Ред-сост. Д. Я. Райгородский. - Самара : БАХРАХ-М, 2008. - 667 с.

105. Прохоров А.О. Этнокультурная идентичность и саморегуляция психических состояний (на примере русских и татар) / А. О. Прохоров, И. Г. Ларионова // Психологический журнал. - 2007. - Т. 28, N 6. - С. 59-68.

106. Психологические тесты : В 2 т. / Под ред. А. А. Карелина. - М.: ВЛАДОС : ИМПЭ им. А. С. Грибоедова, 2001.- Т. 1, с. 25-29.

107. Психология : Словарь / Абраменкова В. В. и др.; Под общ. ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : Политиздат, 1990. - 494 с.

108. Психология здоровья : Учеб. для студентов вузов, обучающихся по направлению и специальностям психологии / Под ред. Г. С. Никифорова.

- М. : Питер, 2003. - 606 с.

109. Пучкова Г.Л. Субъективное благополучие как фактор самоактуализации личности : автореф. дис. ... канд. психол. наук / Г.Л. Пучкова ; Дальневосточный институт психологии и психоанализа. - Хабаровск, 2003.-22 с.

110. Роджерс К. Р. Взгляд на психотерапию. Становление человека / Карл Р. Роджерс; Пер. с англ. M. М. Исениной; Общ. ред. и предисл. Е. И. Исениной. - М. : Прогресс : Универс, 1994. - 479 с.

111. Росс Л. Человек и ситуация : Уроки соц. психологии : Для использования в учеб. процессе в вузах / Л. Росс, Р. Нисбетт; Пер. с англ. В. В. Румынского. - М. : Аспект Пресс, 1999. - 429 с.

112. Россия - новая социальная реальность. Богатые. Бедные. Средний класс / Под. ред. М.К. Горшкова, Н.Е. Тихоновой. - М.: Наука, 2004. - 259 с.

113. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. - СПб.: Питер, 2000. - 720 с.

114. Румянцева Т.В. Психологическое консультирование: диагностика отношений в паре : учебное пособие / Т. В. Румянцева. - СПб: Речь, 2006.

- 166 с.

115. Рыжова C.B. Некоторые аспекты национального самосознания русских в республиках Российской Федерации (по материалам эмпирического исследования) / C.B. Рыжова // Суверенитет и этническое самосознание: идеология и практика : Сборник / Рос. акад. наук, Ин-т этнологии и антропологии им. H. Н. Миклухо-Маклая. - М. : ИЭА, 1995. - С. 267-282.

116. Сидоренко Е. В. Методы математической обработки в психологии / Е.В. Сидоренко. - СПб. : Речь, 2000. - 349 с.

117. Слободчиков В.И., Шувалов A.B. Антропологический подход к решению проблемы психологического здоровья детей / В.И. Слободчиков, A.B. Шувалов // Вопросы психологии. - 2001. - № 4. - С. 91-105.

118. Смирнова Е.Э. Социальные проблемы динамики образования / Социальные проблемы молодежи. Социологические очерки. Под. ред.

B.Т. Лисовского // Человек и общество. Вып. 27. - Спб.,1995. - С. 152 -164.

119. Созонов А.Е. Гедонистический и эвдемонистический подходы к проблеме психологического благополучия / А.Е. Созонов // Вопросы психологии. -2006.-№4.-С. 105-114

120. Созонтов А. Е. Основные жизненные стратегии российских студентов / А. Е. Созонтов // Вестник Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. - 2003. -№ 3. -

C. 15-23.

121. Соколова М.В. Шкала субъективного благополучия / М.В. Соколова. -Ярославль, НПЦ "Психодиагностика", 1996 - 22 с.

122. Солдатова Г. У. Психология межэтнической напряженности / Г. У. Солдатова. - М. : Смысл, 1998. - 386 с.

123. Солдатова Г.У. Этническая идентичность и этнополитическая мобилизация / Г.У. Солдатова // Демократизация и образы национализма в Российской Федерации 1990-х годов. - М.: 1996. - С. 296-366.

124. Сопов В.Ф. Морфологический тест жизненных ценностей / В.Ф. Сопов // Прикладная психология.- 2001.- № 4.- С. 9-30.

125. Сопов В.Ф., Карпушина Л.В. Морфологический тест жизненных ценностей: руководство по применению / В.Ф. Сопов, Л.В. Карпушина. — Самара: Изд-во СамИКП, 2002. - 16 с.

126. Соснин В. А. Социальная психология : Учеб. для студентов учреждений сред. проф. образования / В. А. Соснин, Е. А. Красникова. - М. : Форум : Инфра-М, 2004. - 334 с.

127. Сосновский Б.А., Сунгурова Н.Л. Математические методы обработки результатов психологического исследования / Б.А. Сосновский, Н.Л. Сунгурова. - Часть 2. - М.: МОСУ, 2005. - 207 с.

128. Социальная и культурная дистанции : Опыт многонац. России / Ин-т этнологии и антропологии РАН; В. В. Амелин и др.; Авт. проекта и отв.

ред. Дробижева JI. М. - М. : Изд-во Ин-та социологии, 1998. - 385 с.

129. Социальная психология в современном мире : Учеб. пособие для студентов вузов / Т.Л. Алавидзе и др.; Под ред. Г. М. Андревой, А. И. Донцова. - Москва : Аспект Пресс, 2002. - 332 с.

130. Социально одаренные дети: путь к лидерству (экспериментальный подход) / А. С. Чернышев и др.. - 2-е изд., испр. и доп. - Курск : изд-во Курского госуниверситета, 2006. - 211 с.

131. Социальное неравенство этнических групп: представления и реальность : Монография / В.В. Амелин, А.Д. Бравин, Д.В. Брагина и др.; Отв. ред. Л.М. Дробижева; Рос. акад. наук. Ин-т этнологии и антропологии, Ин-т социологии. - М. : Academia, 2002. - 475 с.

132. Стефаненко Т. Г. Этнопсихология : Учеб. для студентов вузов / Т.Г Стефаненко. - М. : Ин-т психологии РАН, 2000. - 320 с.

133. Стефаненко Т.Г. Методы этнопсихологического исследования : Спецпрактикум по социал. психологии / Т. Г. Стефаненко, Е. И. Шлягина, С. Н. Ениколопов; МГУ им. М. В. Ломоносова, Фак. психологии. - М. : Изд-во МГУ, 1993. - 79 с.

134. Суптеля A.B., Ерина С.И. Исследование нормативно-ценностных ориентаций россиян и их отношения к деньгам в период формирования российского общества / A.B. Суптеля, С.И. Ерина // Социальная психология XXI века. Ярославль, 2002. -Т.З.- С. 178-180.

135. Сусоколов A.A. Непосредственное межэтническое общение и установки на межличностные контакты / A.A. Сусоколов // Советская этнография. -1972. -№5.-С. 73-78.

136. Сусоколов A.A. Структурные факторы самоорганизации этноса / A.A. Сусоколов // Расы и народы. Вып.20. - М., 1990. - С. 5-40.

137. Сухарев А. В. Основы психологического этнофункционального подхода к психическому развитию, воспитанию и психопрофилактике / A.B. Сухарев // Этнопсихологические и социокультурные процессы в современном обществе : Материалы Междунар. науч. конф., 18-20 сент.

2003 г. - Балашов: Николаев, 2003. - С 327-331.

138. Сухарев М. В. Психология народов и наций / М.В. Сухарев - Д.: Сталкер, 1997.-400 с.

139. Сушков И.Р. Психология взаимоотношений / Сушков И.Р. - М. : Акад. Проект ; Екатеринбург : Ин-т психологии РАН, 1999. - 447 с.

140. Тараданов A.A. Семейное благополучие в современной России: генезис и практика : автореф. дис. ...доктора социол. Наук / A.A. Тараданов ; Уральская академия государственной службы. - Екатеринбург, 2004 - 38 с.

141. Тараданов A.A. Семейный круг : Результаты социол. исслед. проблем семьи в Урал, регионе в 1993-1999 г. / A.A. Тараданов. - Челябинск : Челяб. гос. ун-т, 2000. - 295 с.

142. Тест дифференцированной самооценки функционального состояния / Доскин В.А., Лаврентьева H.A., Мирошников М.П., Шарай В.Б. // Вопросы психологии. - 1973, -№ 6. - С.141-145.

143. Тест культурно-ценностных ориентации (Дж.Таусенд, вариант Л.Г.Почебут) / Сонин В. А. Психодиагностическое познание профессиональной деятельности. - СПб.: Речь, 2004. - С.212-215.

144. Тихомандрицкая O.A., Дубовская Е.М. Особенности социально-психологического изучения ценностей как элементов когнитивной и мотивационно-потребностной сферы / O.A. Тихомандрицкая, Е.М. Дубовская // Мир психологии. - 1999. - № 3. - С.80-90.

145. Тихомиров О. К. Психология мышления : Учеб. пособие для студентов вузов / O.K. Тихомиров. - М. : AKADEMIA, 2002. - 287 с.

146. Тихонова Н.Е., Давыдова Н.М., Попова И.П. Индекс уровня жизни и модель стратификации российского общества / Н.Е. Тихонова, Н.М. Давыдова, И.П. Попова // Социологические исследования. 2004. № 6. - С. 120-130.

147. Угланова Е.А. Восприятие собственного дохода как фактор субъективного благополучия в современной России / Е.А. Угланова //

Социальная психология XXI века. - Ярославль, 2002. - Т. 3. - С. 204-207.

148. Фесенко П.П. Осмысленность жизни и психологическое благополучие личности : дис. ... канд. психол. наук / П.П. Фесенко; Российский государственный гуманитарный университет. - Москва, 2006. - 183 с.

149. Фетискин Н.П. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп : учеб. пособие для студентов вузов / Н. П. Фетискин, В. В. Козлов, Г. М. Мануйлов. - М. : Изд-во Ин-та Психотерапии, 2002. - 488с.

150. Фидлер К. Переработка социальной информации для суждений и решений / К. Фидлер // Перспективы социальной психологии. - М.: 2001.

- С. 156-188.

151. Фоломеева Т.В. Экономические ценности в структуре социальных представлении о благополучии разных возрастных групп / Т.В. Фоломеева // Проблемы экономической психологии. - М., 2005. - С.433-475.

152. Фролова C.B. Смыслообразующие факторы эмиграционных намерений студентов / C.B. Фролова // Психологический журнал . - 05/2006 . - Т.27, N3 . - С.58-67.

153. Хащенко В.А. Модель субъективного экономического благополучия / В.А. Хащенко // Психологический журнал. - 2005. - № 3 - С. 38-50.

154. Хащенко В.А. Типология субъективного экономического благополучия / В.А. Хащенко // Психологический журнал. - 2007. - № 1 - С. 58-64.

155. Хащенко В.А. Экономико-психологическая модель субъективного экономического благополучия / В.А. Хащенко // Психологический журнал. - 2005. - № 4 - С. 5-19.

156. Хащенко В.А. Экономическая идентичность личности: психологические детерминанты формирования / В.А. Хащенко // Психологический журнал.

- 2004. - № 5 - С. 32-49.

157. Хекхаузен X. Мотивация и деятельность : Пер. с нем. / X. Хекхаузен. - М. : Педагогика, 1986. - 406 с.

158. Хотинец В.Ю. Психологические и культурные факторы этнотипического

поведения / В.Ю. Хотинец // Психологический журнал. - 2005. - № 2. -С. 33-44.

159. Хотинец В.Ю. Событие культур. Психологические универсалии в культурном многообразии / В.Ю. Хотинец. - Екатеринбург: Изд-во Урал, ун-та, 2005.- 152 с.

160. Хотинец В.Ю. Этническая идентичность и толерантность / В.Ю. Хотинец. - Екатеринбург : Изд-во Урал, ун-та, 2002. - 121 с.

161. Чернова Э.Г. Ценностные ориентации современной учащейся молодёжи малых городов центрально-европейского региона России: автореф. дис. ... канд. психол. наук / Э.Г. Чернова ; Ярославский государственный университет. - Ярославль, 2003. - 27с.

162. Чирков В.И., Диси Э.Л. Связи между здоровьем студентов и их жизненными стремлениями, восприятием родителей и учителей / В.И. Чирков, Э.Л. Диси // Вопросы психологии. - 1999. - № 3. - С. 48-57.

163. Чудновский В.Э. К проблеме соотношения «внешнего» и «внутреннего» в психологии / В.Э. Чудновский // Психологический журнал. 1993.-Т. 14.-№5.-С. 3-12.

164. Чудновский В.Э. Психологические составляющие оптимального смысла жизни / В.Э. Чудновский // Вопросы психологии.- 2003.- №3.- С.3-14.

165. Чурило Н. В. Субъективное благополучие юношей и девушек с разным типом жизненной стратегии : автореф. дис. ...канд. психол. наук / Н.В. Чурило ; Белорусский государственный педагогический университет им. М. Танка. - Минск, 2008. - 24 с.

166. Шамионов P.M. Личность и ее становление в процессе социализации / P.M. Шамионов Саратов: СГПИ, 2000.- 240 с.

167. Шамионов P.M. Психология субъективного благополучия личности / P.M. Шамионов ; Пед. ин-т Сарат. гос. ун-та им. Н.Г. Чернышевского. -Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 2004. - 179 с.

168. Шамионов P.M. Субъективное благополучие личности: психологическая картина и факторы / P.M. Шамионов ; Пед. ин-т Сарат. гос. ун-та им. Н.Г. Чернышевского. - Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 2008. - 294 с.

169. Шамионов P.M., Циклаури И.Н. Взаимосвязь ценностных ориентаций и субъективного благополучия личности пациентов клиники с сердечнососудистой патологией / P.M. Шамионов, И.Н. Циклаури // Вопросы общей и социальной психологии. - Саратов: Изд-во «Научная книга», 2006.-Вып.2.-С. 81-85.

170. Шварц Ш. Культурные ценностные ориентации: природа и следствия национальных различий / Ш. Шварц // Психология. - 2008. - №2. - С. 3667.

171. Швачко Е.В. Толерантность как социальная ценность / Е.В. Швачко // Прикладная психология. - 2000. - № 5. - С. 17-27.

172. Шевеленкова Т.Д. Исследование личностного способа существования человека в современном мире / Т.Д. Шевеленкова // Психология личности в условиях социальных изменений : Сб. ст. / Рос. АН, Ин-т психологии; Ред. К. А. Абульханова-Славская, М. И. Воловикова. - М. : ИПАН, 1993. -103 с.

173. Шефер Б., Шледер Б. Социальная идентичность и групповое сознание как медиаторы межгруппового поведения / Б. Шефер, Б. Шледер // Психологический журнал. - 1993. - Т. 1.№1.-С.34-56.

174. Шибутани Т. Социальная психология / Т. Шибутани; Пер с англ. В. Б. Ольшанского. - М. : ACT , 1999. - 538 с.

175. Шихарев П.Н. Исследование социальной установки в США / П.Н. Шихарев // Вопросы философии. - 1973. - № 2. - С. 159-166.

176. Шихарев П.Н. Современная социальная психология / П.Н. Шихарев. - М.: ИПРАН; 2000.-446 с.

177. Шкала социальной дистанции (шкала Богардуса, вариант Л.Г.Почебут) / Сонин В. А. Психодиагностическое познание профессиональной деятельности. - СПб.: Речь, 2004. - С.216-218.

178. Штарке К. Становление личности : Пер. с нем. / Послесл. и общ. ред. В. Т. Лисовского.. - М., 1982. -136 с.

179. Щебетенко С.А. Восприятие иммигрантов россиянами: эффекты когнитивной нагрузки, стереотипности и черт личности / С.А. Щебетенко // Психологический журнал, 2010. - Т. 31. - № 2. - С. 28-38.

180. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис : учеб. пособие / Э. Эриксон; общ. ред. и предисл. А. В. Толстых; пер. с англ. Андреева А. Д. и др. - 2-е изд. -М. : Флинта, 2006. - 341 с.

181. Этнопсихология и этнопедагогика : хрестоматия / Московский гор. психолого-пед. ун-т, Фак. "Психология образования", Каф. "Пед. психология" ; сост. А. Г. Сулейманян. - Москва : ПЭБ, 2008. - 512 с.

182. Ядов В.А. Социальные и социально-психологические механизмы формирования социальной идентичности личности / В.А. Ядов // Мир России.-1995. №3-4.-С. 158-181.

183. Якимова Е.В. К изучению социальных представлений: некоторые проблемы теории и эпистемологии / Е.В. Якимова // Социология: Реферативный журнал. -М.: ИНИОН РАН, 1997. - № 4. - С. 94-124.

184. Якимова Е.В. Социальные представления: теория, критика, эмпирия / Е.В. Якимова // Социология: Реферативный журнал. - М.: ИНИОН РАН, 1996. - № 1. - С. 60-82.

185. Ben-Shalom U., Horenczyk G. Acculturations orientations. A Facet Theory Perspective on the Bidimensional Model / U. Ben-Shalom, G. Horenczyk // J. of Cross-Cultural Psychology. - 2003. - V. 34 (2). - P. 176-188.

186. Codol J.-P. Estimation et expression de la ressemblance et de la difference entre pairs / J.-P. Codol // Anne Psychologyque. - 1986. - # 86. - P. 527 - 550.

187. Csikszentmihalyi M. Good Business / M. Csikszentmihalyi. - London: Hodder & Stoughton, 2003.

188. Dell Fave A. & Massimini F. Bringing subjectivity info focus: Optimal experiences, life themes, and personcentred rehabilitation. In P.A. Linley and S. Joseph, Positive Psychology in Practice / A. Dell Fave, F. Massimini. Hoboken, New Jersey: John

Wiley & Sons.-2004.

189. Dell Fave A.& Massimini F. Thecrosscultural investigation of optimal experience / A. Dell Fave, F. Massimini // Ricerche di Psicologia. - 2004. - V. 1. - P. 70-102.

190. Diner E. Subjective wellbeing. / E. Diner // Psychological Bulletin. - 1984. - # 95.-P. 542-575.

191. Fava G.A. Well-being therapy: conceptual and technical issues / G.A. Fava // Psychotherapy and Psychosomatic. -1999. -V. 68. - P. 171-179.

192. Jodelet D. Representation sociale: phenomenes, concept et theorie / D. Jodelet // Psychologie sociale. - 1990. - P. 357 - 378.

193. Keyes C.L.M., Lopez S.J. Toward a science of mental health / C.L.M. Keyes, S.J. Lopez // Snyder C. R., Lopez S.J. Handbook of positive psychology. Oxford: Oxford Univ. Press. - 2002. - P. 45 -59.

194. King L.A. & Napa C.K. What makes a life good? / L.A. King, C.K. Napa // Journal of Personality and Social Psychologyque. - 1998. - # 75. - P. 156 — 165.

195. Lee S., Sobal J., Frongillo E.A. Comparison of models of acculturation. The Case of Korean Americans / S. Lee, J. Sobal, E.A. Frongillo // J. of Cross-Cultural Psychology. - 2003. - V. 34. - P. 282-296.

196. Moscovici S. The Phenomenon of Social Representations // Social Representations/ Ed. by R. Farr, S. Moscovici. - Cambridge - Paris, 1984. -P. 6-35.

197. Moscovici S. Social Change and Social Influence / S. Moscovici. - N.Y.: Academic Press, 1976. - 286 p.

198. Ryan R.M. & Deci E.L. Selfdetermination theory and the facilitation of intrinsic motivation, and will-being / R.M. Ryan, E.L. Deci. American Psychologist. - 2000. -V.55.-P. 68-78.

199. Ryan R.M., Deci E.L. On happiness and human potentials: A review of research on hedonic and eudaimonic well-being / R.M. Ryan, E.L. Deci // Ann.Rev.Psichol. -2001. -V.52. -P.141-166.

200. Ryff C. D. Psychological well-being in adult life / C. D. Ryff Current

Directions in Psychological Science. - 1995. - V.4. - P. 99-104.

201. Schwartz S. H., Melech G., Lehmann A., Burgess S., Harris M. Extending the Cross-Cultural Validity of the Theory of Basic Human Values with a Different Method of Measurement / S. H. Schwartz, G. Melech, A. Lehmann, S. Burgess, M. Harris // Journal of Cross Cultural Psychology. - 2001. - V. 32. -P. 519-542.

202. Schwartz S.H. Cultural and individual value correlates of capitalism: A comparative analysis / S.H. Schwartz // Psychological Inquiry. - 2007. -V.18. -P. 52-57.

203. Selegman M.E.P., Steer T., Park N., Peterson P. Positive Psychology Progress, Empirical Validation of Interventions / M.E.P. Selegman, T. Steer, N. Park, P. Peterson. American Psychologist. - 2000. -V.60. - P.410-421.