Концепт семья и его репрезентация в русском языке тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 10.02.01, кандидат филологических наук Матвеева, Мария Владимировна

• Матвеева, Мария Владимировна
• кандидат филологических наук
• 2007

Оглавление диссертации кандидат филологических наук Матвеева, Мария Владимировна

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА I. ОНТОЛОГИЯ КОГНИТИВНОЙ НАУКИ

1.1 Дуализм языка: двуединство биологического и социального начал.

1.2 Онтология познания окружающей действительности.

1.3 Когнитология - методологическая база современного лингвистического исследования.

1.4 Картина мира как способ структурирования окружающей действительности.

1.5 Концепт- основное понятие когнитивной лингвистики . 44 Выводы.

ГЛАВА И. КОНЦЕПТ СЕМЬЯ КАК ОБЪЕКТ КОГНИТИВНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1 Суперординатная база концепта семья.

2.2 Концепт семья в русском ментальном пространстве.

2.3 Субординатная база концепта семья.

2.4 Неродственные отношения в структуре концепта семья

Выводы.

ГЛАВА III. КОНЦЕПТ СЕМЬЯ КАК ЭЛЕМЕНТ

ИДИОМАТИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ

3.1 Концепт семья в русской национальной концептосфере

3.2 Концепт семья в интернациональной концептосфере (на примере польских и русских пословиц и поговорок).

Выводы.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Концепт семья и его репрезентация в русском языке»

Настоящее диссертационное исследование посвящено изучению концепта семья русской национальной концептосферы, определению принципов построения таксономической модели концепта, специфике его супер- и субординатной базы, закономерностей функционирования.

Проблема взаимодействия языка и общества, экспликации последнего посредством языка была предметом научного изучения многими отечественными и зарубежными лингвистами [Апресян 1995а; Арутюнова 1999; Бенвенист 1974; Бодуэн де Куртенэ 1963; Буслаев 1988; Будагов 1976; Виноградов 1978; Дешериев 1977; Кодухов 1974; Костомаров 1975; Лосев 1983; Филин 1981 и др.]. В настоящее время возникла необходимость рассмотреть эти процессы в рамках новой научной парадигмы - когнитивной лингвистики, которая предполагает комплексный подход, учитывающий достижения многих наук (языкознания, лингвокультурологии, истории, психологии, психолингвистики и других) и выводящий на авансцену антропоцентризм.

Именно человек как носитель речи синтезирует в себе и одновременно подвергает анализу огромное количество информации, получаемой его мозгом через вербальное и невербальное посредство. Именно он является и основной единицей культуры. От того, как воспринимает homo sapiens информацию, как ее отбирает и систематизирует, какие ценности сохраняет, а какие предает забвению, зависит будущее всего человечества.

Новая парадигма научного знания, представленная в когнитивной лингвистике, нашла отражение в работах А.П. Бабушкина, Н.Н. Болдырева, Е.С. Кубряковой, З.Д. Поповой, Н.В. Сафоновой, Ю.С. Степанова, И.А. Стернина [Бабушкин 1996 а, б; Болдырев 2000;

Кубрякова 1988, 1994 а, б, в, 1995, 1998, 2002; Попова 1996, 2001 б; Сафонова 2003 а, б, в, г, д, 2004; Степанов 1997; Стернин 2000].

Когнитивная лингвистика - наука, подчеркивающая поступательное движение научного знания. Выполнив свою миссию, возможно, она сменится другим научным направлением, но на сегодняшний день когнитология в целом отвечает потребностям современной науки.

Актуальность исследования заключается в необходимости изучения языка с когнитивных позиций, актуализирующих комплексный исследовательский подход и привлекающих в лингвистическое исследование данные других наук - культурологии, истории, психологии и других; в обращении к новому теоретическому формату когнитивной лингвистики, в создании теоретической базы структурирования концепта, в выявлении основных принципов его построения и закономерностей дифференциации когнитивных классификаторов (КК); в определении закономерностей взаимодействия концептосфер разных народов; в изучении концепта семья в синхронии и диахронии и выявлении причин, лежащих в основе разрушения института семьи и деформации определенного сегмента русского ментального пространства.

Предметом исследования содержание концепта семья как одного из базовых сегментов русской национальной концептосферы в его эволюционном развитии.

Объектом исследования является репрезентация концепта семья в русском языке, отраженная в словарном, художественном и публицистическом дискурсе разных эпох, его супер- и субординатная база.

Выбор объекта и предмета исследования обусловлен тем, что концепт семья является наиболее важным в национальном ментальном пространстве и составляет основу цивилизованного общества. Определить лексические потери репрезентантов концепта - значит увидеть причины разрушения института семьи и, возможно, предложить свое решение для его сохранения, что выходит за рамки лингвистического исследования и может стать предметом изучения смежных наук, в первую очередь -социологии.

Целью диссертационного исследования является изучение концепта семья в диахронии и синхронии, способов его репрезентации в русском языке и сопоставительный анализ с концептами других национальных концептосфер с целью выявления интернациональных особенностей и национальной специфики. Достижение поставленной цели обусловило решение следующих конкретных задач:

1) определение специфики и места концепта семья в русской национальной концептосфере;

2) построение таксономической модели концепта семья и ее лингвистический анализ;

3) выявление когнитивных классификаторов концепта семья;

4) описание языковых репрезентантов концепта семья в русском языке;

5) изучение особенностей функционирования концепта семья на основе исследования словарного, художественного и публицистического дискурса, идиоматического материала, представленного русскими, польскими пословицами и поговорками, пословицами и поговорками народов Востока.

Новизна исследования заключается в разработке таксономической модели концепта семья', предлагается дифференциация субординатных уровней на уровни включения разных ступеней, в разной степени отражающих национальную самобытность; дифференциация суперординатных уровней.

Теоретическая значимость работы заключается в детализации терминосистемы когнитивной лингвистики, в обогащении методологической базы новыми понятиями, такими, как суперординатные уровни включения, установлении зависимости уровней включения этой базы от национальной и интернациональной специфичности восприятия концепта, определении места исследуемого концепта в русской национальной концептосфере, в изучении одного из главных национальных концептов (семья) с теоретических позиций когнитивной лингвистики, в подтверждении ее постулатов эмпирическим материалом.

Практическую значимость диссертационного исследования следует рассматривать с тактических (лингвистических) и стратегических (экстралингвистических) позиций.

Результаты исследования могут быть использованы при дальнейшей разработке теоретической базы когнитивной лингвистики, методов концептуального структурирования, в научно-педагогической практике: при чтении курсов по современному русскому языку, истории языка, лингвокультурологии, сравнительному языкознанию, русскому языку как иностранному, спецкурсов и спецсеминаров; в рамках школьной дидактики - на уроках русского языка, литературы, истории, мировой художественной культуры, обществознания, на факультативных занятиях.

Данные результаты могут быть интересны также социологам, журналистам, социальным работникам.

Методологическая база исследования представляет собой общенаучный и частнонаучный уровни.

В рамках общенаучного (общефилософского) уровня в качестве аксиомы исследования берется постулат о взаимосвязи языка и общества [Виноградов 1978; Ларин 1977], когда процессы, происходящие в жизни социума, находят неизбежное отражение в языке. Язык как инструмент познания мира влияет на человека, формируя его сознание.

В рамках общенаучного уровня в диссертационной работе использованы следующие методы:

- функциональный, представляющий концепт и его репрезентанты в динамике;

- сравнительный (сопоставительный), позволяющий определить национальную специфику концепта;

- диахронического анализа, отражающего историческую эволюцию содержания концепта семья;

- синхронного «среза», показывающего специфику изучаемого концепта в определенную языковую эпоху.

Кроме того, были использованы описательный, дедуктивно-индуктивный и онтологический методы.

Положения, выносимые на защиту:

1. В основе построения таксономической модели концепта семья лежит теория концептуальной иерархии, предоставляющая возможность построить логически выстроенную и исторически мотивированную модель изучаемого концепта.

2. Системность таксономической модели русского концепта семья обеспечивается наличием когнитивных классификаторов (КК): «кровное родство» (КК-1), «некровное родство» (КК-2), «социально-хозяйственное объединение» (КК-3).

3. Специфика таксономической модели концепта семья заключается в следующем: чем ниже субординатный уровень включения, тем национально специфичней информация в нем отраженная; чем выше суперординатный уровень включения, тем более общей является отраженная в нем информация.

4. Русский концепт семья национален по своей сути и интернационален одновременно. Его национальная специфичность отражена во взаимоотношениях членов семьи. Интернациональный характер исследуемого концепта заключается в позиционировании общечеловеческих ценностей, на которых держится семья.

Материалом исследования послужили словарные дефиниции древнерусского словаря XI-XIV веков, толковых, синонимических, этимологических словарей русского языка; словарей иностранных слов и других; тексты древнерусских летописей, «Домостроя», тексты художественных произведений (А.С. Грибоедов, А.С. Пушкин, М.Е. Салтыков-Щедрин, JI.H. Толстой, В.Я. Шишков), публицистический дискурс XX века.

Апробация результатов исследования осуществлялась в течение трех лет обучения в аспирантуре в виде:

- шести научных публикаций, одна из которых опубликована в журнале из списка ВАК;

- выступления на Всероссийской научной конференции, посвященной 80-летию проф. Ю. А. Гвоздарева «Язык как система и деятельность» (Ростов-на-Дону, 16-17 сентября 2005 г.);

- аспирантской и доцентской практик при чтении курсов по современному русскому языку, сравнительному языкознанию и русскому языку как иностранному;

- обсуждения на заседании кафедры русского языка Тамбовского государственного университета имени Г.Р. Державина.

Структура и объем диссертационного исследования.

Работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы и двух приложений. Общий объем диссертации - 249 страниц. Список использованной литературы состоит из 254 наименований. Работа

Заключение диссертации по теме «Русский язык», Матвеева, Мария Владимировна

Выводы:

1. Концепт семья ярко представлен в литературно-художественном и разговорно-бытовом дискурсе, о чем свидетельствуют пословицы и поговорки разных народов (русские и польские).

2. Идиоматический материал иллюстрирует специфику восприятия концепта семья и его репрезентантов русским и польским народами.

Специфика эта заключается в восприятии жены-женщины как хранительницы очага, матери семейства, с одной стороны, и более низшего, нежели мужчина, существа - с другой.

Такая позиция мужчины по отношению к женщине складывалась на протяжении длительного исторического периода под влиянием многих факторов: общественно-экономической формации, конфессионального мировоззрения, народной этики и морали.

3. Концепт семья, отраженный в русских и польских пословицах и поговорках, указывает на принципы, лежащие в основе построения института семьи. Нарушение этих принципов привело к подрыву института семьи.

4. Славянские народы выстраивали отношения в семье по одним и тем же канонам, что подтверждает идиоматический материал.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Категориальное осмысление мира имеет многовековую традицию. Зарождаясь в рамках античной и древнекитайской философии, оно продолжилось в европейской научной традиции.

Древнерусское, а позже и русское мировосприятие, вбирая в себя общемировой опыт категоризации мира, создало видение этой проблемы, суть которой сводится к следующему:

1) мир категоризован в сознании человека;

2) процесс категоризации когнитивен по своей природе и отражен в языке;

3) постижение окружающей действительности в значительной степени осуществляется посредством языка;

4) изучение языковых категорий позволяет заглянуть в глубину категорий мыслительных;

5) в разные периоды истории человечества философы находили различные основания для расчленения мира, выделяя следующие категории: эйдос (Аристотель), природного и сверхприродного, образца и необходимости, времени и космоса (Платон), нравственность -безнравственность (Конфуций) и т. д.;

6) в рамках когнитологии основной единицей категоризации мира является концепт.

Русский концепт семья - концепт аксиологический, так как концентрирует в себе морально-нравственные и культурно-исторические ценности русского народа.

Таксономическая модель исследуемого концепта представлена шестью суперординатными уровнями, которые мы предлагаем дифференцировать на ступени (уровни) включения. Это дает возможность определить степень связи с базовым уровнем.

Суперординатная база концепта семья в большей степени актуальна для научного дискурса, так как отражает процесс становления института семьи, то есть показывает жизнь концепта в диахронии.

Субординатная база носит синхроннно-диахронный характер и основывается на трех когнитивных классификаторах: кровное родство» (КК-1), «некровное родство» (КК-2), «социально-хозяйственное объединение» (КК-3).

Утрата актуальности КК-3 и в значительной степени КК-2 говорит о деструктуризации концепта, отражающей разрушение института семьи.

Изучение идиоматического материала, содержащего репрезентанты концепта семья, компаративный метод исследования дали возможность определить национальную специфику русского концепта семья и межнациональные универсалии, позволяющие включить его в интернациональную концептосферу.

Предлагаемое к защите исследование не ограничивается предложенными рамками и имеет научную перспективу, так как решение проблемы структурирования концепта находится в начальной стадии. В этой связи предлагаем в рамках научных лингвистических школ определить группы наиболее значимых для национальной концептосферы концептов и разработать теоретико-методологическую базу их структурирования. Это даст возможность выявить универсальные и специфические методы структурирования, что пополнит багаж когнитивной лингвистики.

Список литературы диссертационного исследования кандидат филологических наук Матвеева, Мария Владимировна, 2007 год

1. Даль, В.И. Пословицы и поговорки русского народа / В.И. Даль. М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000. - 608 с.

2. Домострой / сост., вступ. ст., пер. и коммент. В.В. Колесова. М.: Сов. Россия, 1990.-304 с.

3. О, Русская земля! М.: Сов. Россия, 1982. - 368 с.

4. Польские пословицы и поговорки. Киев: Изд-во «Днипро», 1970. -174 с.

5. Пословицы и поговорки народов Востока. М.: Изд-во Вост. лит., 1961.-735 с.

6. Пушкин, А.С. Стихотворения. Евгений Онегин / А.С. Пушкин. М.: Худож. лит., 1972. - 270 с.

7. Русская литература XI-XVIII вв. М.: Худож. лит., 1988. - 493 с.

8. Русские пословицы и поговорки / сост. А.И. Соболев. М.: Сов. Россия, 1983.-304 с.

9. Салтыков-Щедрин, М.Е. Господа Головлевы / М.Е. Салтыков-Щедрин. -Л.: Худож. лит., 1979.-317 с.

10. Семья: кн. для чтения. Кн. 1 / сост.: И.С. Андреева, А.В. Гулыга. -М.: Полтиздат, 1991. 527 с.

11. Сухомлинский, В.А. Письма к сыну / В.А. Сухомлинский. М.: Просвещение, 1979. - 96 с.

12. Толстой, Л.Н. Анна Каренина: роман: в 8 ч. / Л.Н. Толстой. М.: Худож. лит., 1981.-799 с.

13. Фонвизин, Д.И. Избранные сочинения / Фонвизин Д.И., Грибоедов А.С., Островский А.И. М.: Худож. лит., 1989. - 608 с.

14. Шишков, В.Я. Угрюм-река: роман: в 2 т. Т. 1 / В.Я. Шишков. М.: Рипол, 1993.-464 с.1.. Научные источники

15. Абрамян, Л.А. Кант и проблема знания: Анализ кантовой концепции обоснования естествознания / Л.А. Абрамян. Ереван: Изд-во АН Арм. ССР, 1979.-259 с.

16. Азимов, Э.Г. Теория и практика преподавания русского языка как иностранного с помощью компьютерных технологий: дис. . д-ра пед. наук. М.: Ин-т рус. яз. им. А.С. Пушкина, 1996. - 45 с.

17. Алефиренко, Н.Ф. Проблемы вербализации концепта: теоретич. исслед. / Н.Ф. Алефиренко. Волгоград: Перемена, 2003. - 96 с.

18. Алтабаева, Е.В. Концепт «желание» в русской языковой картине мира / Е.В. Алтабаева // Филология и культура: материалы III междунар. науч. конф. Тамбов, 2001. - Ч. 2. - С. 135 - 137.

19. Апресян, Ю.Д. Избранные труды: в 2 т. Т. 1. Лексическая семантика / Ю.Д. Апресян. М.: Яз. рус. культуры, 1995а. - 472 с.

20. Апресян, Ю.Д. Избранные труды: в 2 т. Т. 2. Интегральное описание языка и системная лексикография / Ю.Д. Апресян. М.: Яз. рус. культуры, 19956.-766 с.

21. Аристотель. Категории // Соч.: в 4 т. / Аристотель. М., 1978. - Т. II. -С. 56.

22. Аристотель. Сочинения: пер. с древнегреч.: в 4 т. Т. 4 / Аристотель; общ. ред. А.И. Доватура. М.: Мысль, 1984. - 830 с.

23. Артемьева, Е.Р. Психология субъективной семантики / Е.Р. Артемьева. -М.: Изд-во МГУ, 1980. 128 с.

24. Арутюнова, Н.Д. Избранные труды. Т. 1. Лексическая семантика / Н.Д. Арутюнова. М.: Яз. рус. культуры, 1995. - 472 с.

25. Арутюнова, Н.Д. Язык и мир человека / Н.Д. Арутюнова. М.: Языки русской культуры, 1999. - 896 с.

26. Бабушкин, А.П. Концептуальные типы значений слова / А.П. Бабушкин // Контрастивные исследования лексики и фразеологии русского языка. Воронеж, 1996 а. - С. 3-10.

27. Бабушкин, А.П. Типы концептов в лексико-фразеологической семантике языка / А.П. Бабушкин. Воронеж: Изд-во Воронеж, гос. ун-та, 19966.- 103 с.

28. Бабушкин, А.П. Язык и национальное сознание: сб. науч. тр. -Воронеж, 1999.-С. 12-14.

29. Бабушкин, А.П. Концепты разных типов в лексике и фразеологии и методика их выявления / А.П. Бабушкин // Методологические проблемы когнитивной лингвистики. Воронеж, 2001. - С. 52-57.

30. Базиев, А.Т. Язык и нация /А.Т. Базиев, М.И. Исаев. М.: Наука, 1973.-247 с.

31. Барттошевич, Л. Лингвокогнитивное моделирование обработки дискурса как основа обучения чтению русскоязычной научной литературы: дис. . д-ра филол. наук / Л. Барттошевич. М.: Ин-т им. А.С. Пушкина, 1991.-56 с.

32. Бахарев, А.И. Фрагменты языковой картины мира в русских и тюркских пословицах / А.И. Бахарев // Язык как система и деятельность:материалы Всерос. науч. конф., посвящ. 80-летию проф. Ю.А. Гвоздарева, 16-17 сент. 2005 г. Ростов н/Д, 2005. - С. 19-21.

33. Белоус, В.В. Когнитивные ресурсы многомерной типологии интегральной индивидуальности / В.В. Белоус // Когнитивная парадигма: тез. междунар. конф.: в 3 ч. Симпозиум 1. Лингвистика, литературоведение. -Пятигорск, 2000. С. 96-99.

34. Бенвенист, Э. Общая лингвистика / Э. Бенвенист. М.: Прогресс, 1974.-447 с.

35. Березин, Ф.М. История лингвистических учений: учеб. для филол. специальностей вузов/Ф.М. Березин. -М.: Высш. шк., 1984.-319 с.

36. Березин, Ф.М. Общее языкознание / Ф.М. Березин, Б.Н. Головин. -М.: Просвещение, 1979.-416 с.

37. Бижева, З.Х. Основные концепты адыгской языковой картины мира / З.Х. Бижева // Язык как система и деятельность: материалы Всерос. науч. конф., посвящ. 80-летию проф. Ю.А. Гвоздарева, 16-17 сент. 2005 г. Ростов н/Д, 2005.-С. 21-22.

38. Богуславский, В.М. Человек в зеркале русской культуры, литературы и языка / В.М. Богуславский. М.: Космополис, 1994. - 237 с.

39. Бодуэн де Куртенэ, И.А. Избранные труды по общему языкознанию: в 2 т. / И.А. Бодуэн де Куртенэ. М.: Изд-во АН СССР, 1963. - Т. 1 - 384 е.; Т.2-391 с.

40. Болдырев, Н.Н. Когнитивная семантика: курс лекций по англ. филологии / Н.Н. Болдырев. Тамбов: Изд-во Тамб. ун-та, 2000. - 123 с.

41. Бондалетов, В.Д. Социальная лингвистика / В.Д. Бондалетов. -Рязань: Рязан. пед. ин-т, 1984. 86 с.

42. Борзенкова, М.О. Концепт «благо» в диалоге культур / М.О. Борзенкова // Когнитивная семантика. Тамбов, 2000. - Ч. 2. - С. 43-45.

43. Блумфилд, JI. Язык / JI. Блумфилд. М., Прогресс, 1968. - 607 с.

44. Будагов, Р.А. История слов в истории общества / Р.А. Будагов. М.: Просвещение, 1972. - 270 с.

45. Будагов, Р.А. Очерки по языкознанию / Р.А. Будагов. М.: Изд-во АН СССР, 1953.-280 с.

46. Будагов, Р.А. Сходства и несходства между родственными языками: Роман, лингвист, материал / Р.А. Будагов. М.: Наука, 1985. - 272 с.

47. Будагов, Р.А. Человек и его язык / Р.А. Будагов. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1976.-429 с.

48. Будагов, Р.А. Язык: история и современность / Р.А. Будагов. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1971. - 299 с.

49. Булыгина, Т.В. Языковая концептуализация мира (на материале английских и русских пословиц): автореф. дис. на соиск. ученой степ, д-ра филол. наук / Т.В. Булыгина. СПб, 2003. - 51 с.

50. Буслаев, Ф.И. Исторические очерки русской народной словесности и искусства: в 2 т. / Ф.И. Буслаев. М., 1988. - Т. 1. - 643 е.; Т. 2. - 429 с.

51. Вандриес, Ж. Язык. Лингвистическое введение в историю / Ж. Вандриес. -М.: Гос. соц.-экон. изд-во, 1937.-410 с.

52. Владимирова Т.Е. Учет когнитивных особенностей китайских студентов в процессе преподавания русского языка // Актуальные проблемы подготовки китайских студентов в вузах Российской Федерации: междунар. науч.-практ. конф. Воронеж, 2002. - С.52-54.

53. Вежбицкая, А. Язык. Культура. Познание / А. Вежбицкая. М.: Рус. слов, 1997.-413 с.

54. Вежбицкая, А. Семантические универсалии и описание языков / А. Вежбицкая. М.: Яз. рус. культуры, 1999. - 780 с.

55. Верещагин, Е.М. Язык и культура: лингвострановедение в преподавании рус. яз. как иностранного / Е.М. Верещагин, В.Г. Костомаров. -М.: Рус. яз., 1990.-246 с.

56. Виноградов, В.В. Основные этапы истории русского языка / В.В. Виноградов // Избранные труды. История русского литературного языка. -М., 1978.-319 с.

57. Волков, А.А. Шестая мировая загадка: о происхождении яз., письменности речи. / А.А. Волков, И.А. Хабаров. М.: Сов. Россия, 1984. -208 с.

58. Волков, Г.Н. Этнопедагогика: учеб. для студ. сред, и высш. пед. учеб. заведений / Г.Н. Волков. М.: Изд. центр «Акад.», 2000. - 176 с.

59. Воркачев, С.Г. Концепт счастья в английской паремиологии / С.Г. Воркачев // Аксиологическая лингвистика: проблемы изучения культур, концептов и этносознания: сб. науч. тр. Волгоград, 2002. - С. 36-40.

60. Выготский, JI.C. Мышление и речь // Избранные психологические исследования / JI.C. Выготский. М., 1956; Мышление и язык. -М., 1957.

61. Выготский, JI.C. Мышление и речь // Собр. соч. / JI.C. Выготский. -М„ 1982.-Т. 2.-С. 6-215.

62. Галкина-Федорук, Е.М. Язык как общественное явление / Е.М. Галкина-Федорук. -М.: Учпедизд, 1954.-44 с.

63. Гвоздарев, Ю.А. Проблема взаимоотношения языка, нации и культуры народа / Ю.А. Гвоздарев // Язык как система и деятельность: материалы Всерос. науч. конф., посвящ. 80-летию проф. Ю.А. Гвоздарева, 16-17 сент. 2005 г. Ростов н/Д, 2005. - С. 11-14

64. Гвоздарев, Ю.А. Язык есть исповедь народа. /Ю.А. Гвоздарев. -М.: Просвещение, 1993. 143 с.

65. Голев, Н.Д. Динамический аспект лексической мотивации / Н.Д. Голев. Томск: Изд-во Том. ун-та, 1989. - 252 с.

66. Гоннова, Т.В. Социокультурные характеристики концепта «труд» в русском языковом сознании: автореф. дис. . канд. филол. наук / Т.В. Гоннова. Волгоград, 2003. - 19 с.

67. Гримм, Я. О происхождении языка / Я. Гримм // Звегинцев, В.А. История языкознания XIX-XX веков в очерках и извлечениях Ч. 1. - М.: Просвещение, 1964. - С. 57-68.

68. Гришаева, Л.И. Введение в теорию межкультурной коммуникации: учебное пособие / Л.И. Гришаева, Цурикова Л.В. Воронеж: Воронежский государственный университет, 2004. - 424 с.

69. Гумбольдт, В. фон. Избранные труды по языкознанию / Вильгельм фон Гумбольдт; пер. с нем., ред. и предисл. Г.В. Рамишвили. 2-е изд. - М.: Изд. группа «Прогресс», 2000. - 398 с.

70. Гумбольдт, В. фон. Язык и философия культуры / В. фон Гумбольдт. -М.: Прогресс, 1985.-451 с.

71. Гумилев, JI.H. От Руси к России / Лев Гумилев. М.: ACT, 2004. -397 с.

72. Дегтерева, Т.А. Пути развития современной лингвистики: в 2 т. / Т.А. Дегтерева. М.: Изд-во ВПШ и АОН, 1961-1962. - Т.1. - 1961. - 216 е.; Т. 2. -1962.-214 с.

73. Дешериев, Ю.Д. Социальная лингвистика: к основам общей теории / Ю.Д. Дешериев; АН СССР, Ин-т языкознания. М.: Наука, 1977. - 382 с.

74. Долевец, С.Н. О динамике морально-этических концептов / С.Н. Долевец // Язык как система и деятельность: материалы Всерос. науч. конф., посвящ. 80-летию проф. Ю.А. Гвоздарева, 16-17 сент. 2005 г. Ростов н/Д, 2005.-С. 25-27

75. Донских, О.А. Происхождение языка как философская проблема / О.А. Донских. Новосибирск: Наука, 1984. - 127 с.

76. Древнекитайская философия. Т. 1. М., 1973. - С. 225-247

77. Дружинин, В.Д. Психология семьи / В.Д. Дружинин. СПб.: Питер, 2005.- 176 с.

78. Ельмслев, Л. Пролегомены к теории языка: пер. с англ. / Л. Ельмслев // Новое в лингвистике. М„ 1960. - Вып. 1. - С. 264-389.

79. Еперсен, О. Философия грамматики / О. Еперсен; пер. с англ. В.В. Пасека и С.П. Сафроновой. М.: Иностр. лит., 1958. - 404 с.

80. Жинкин, Н.И. Механизмы речи / Н.И. Жинкин. М.: Изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1958. - 370 с.

81. Жинкин, Н.И. Речь как проводник информации / Н.И. Жинкин. М.: Наука, 1982.- 159 с.

82. Залевская, А.А. Введение в психолингвистику / А.А. Залевская. М.: Изд-во Рос. гос. гуманитар, ун-та, 2000. - 382 с.

83. Залевская, А.А. Вопросы теории овладения вторым языком в психолингвистическом аспекте: монография / А.А. Залевская. Тверь: Твер. гос. ун-т, 1996а. - 196 с.

84. Залевская, А.А. Проблемы организации внутреннего лексикона человека / А.А. Залевская. Калинин, 1977. - 260 с.

85. Залевская, А.А. Психолингвистические исследования. Слово. Текст: избр. тр. / А.А. Залевская М.: Гнозис, 2005. - 543 с.

86. Залевская, А.А. Психолингвистический подход к анализу языковых явлений / А.А. Залевская // Вопр. языкознания. 1996 б. - № 6. - С. 31-42.

87. Залевская, А.А. Слово в лексиконе человека: психолингвистическое исследование / А.А. Залевская. Воронеж: Изд-во Воронеж, ун-та, 1990. -205 с.

88. Звегинцев, В.А. История языкознания XIX-XX веков в очерках и извлечениях Ч. 1-2 / В.А. Звегинцев. - Изд. 3-е, доп.. - М.: Просвещение, 1964-1965.

89. Звегинцев, В.А. Язык и лингвистическая теория / В.А. Звегинцев. -М.: Изд-во Моск. ун-та, 1973. 248 с.

90. Институт языкознания. Академия наук СССР. Труды. Т. 1-9. М.: Изд-во АН СССР, 1952-1957. Т. 9.

91. История философии. М., 1957. - Т. 1.- 718 с.

92. Кант, И. Критика чистого разума / И. Кант. М., 1994. - 591 с.

93. Карапетьяни, A.M. Формирование системы канонов в Китае / A.M. Карапетьяни // Этническая история народов Востока и Юго-Восточной Азии в древности и средние века. М., 1981 - С. 224-278.

94. Карасик, В.И. Языковой круг: личность, концепты, дискус / В.И. Карасик. Волгоград: Перемена, 2002. - 477 с.

95. Карасик, В.И. Лингвокультурный концепт как единица исследования / В.И. Карасик, Г.Г. Слышкин // Методологические проблемы когнитивной лингвистики. Воронеж, 2001.

96. Караулов, Ю.Н. Структура лексико-сематического поля / Ю.Н. Караулов // Науч. докл. высш. школы. Филол. науки. 1972. - № 1. - С. 5768.

97. Караулов, Ю.Н. Общая и русская идеография / Ю.Н. Караулов. М., 1976.-355 с.

98. Караулов, Ю.Н. Русский язык и языковая личность / Ю.Н. Караулов. -М.: Наука, 1987.-355с.

99. Кацнельсон, С.Д. Типология языка и речевое мышление / С.Д. Кацнельсон. Л., 1972. - 105 с.

100. Клике, Ф. Пробуждающееся мышление: У истоков человеческого интеллекта: пер. с нем. / Ф. Клике; общ. ред. Б.М. Величковоского; предисл. Б.Ф. Ломова. М., 1983. - 302 с.

101. Кодухов, В.И. Общее языкознание / В.И. Ко духов. М.: Просвещение, 1974. - 536 с.

102. Колесов, В.В. Из Мерила Праведного / В.В. Колесов // Мудрое слово Древней Руси.-М., 1989.-С. 269-271.

103. Колесов, В.В. Концепт культуры: образ понятие - символ / В.В. Колесов // Вестн. С.-Петерб. ун-та. Сер. 2. - 1992. - № 3. - С. 30-40.

104. Колесов, В.В. Ментальные характеристики русского слова в языке и в философской интуиции / В.В. Колесов //Язык и этнический менталитет : сб. науч. тр. Петрозаводск, 1995. - С. 12-24.

105. Колесов, В.В. Мудрое слово Древней Руси / В.В. Колесов. М.: Сов. Россия, 1989.-463 с.

106. Колесов, В.В. Пчела / В.В. Колесов // Мудрое слово Древней Руси. -М., 1989.-463 с.

107. Колесов, В.В. Жизнь происходит от слова / В.В. Колесов. СПб.: Златоуст, 1999. - 362 с.

108. Колесов, В.В. Мир человека в слове Древней Руси / В.В. Колесов. -JL: Изд-во ЛГУ, 1986.-312 с.

109. Комлев, Н.В. Слово в речи: денотативные аспекты / Н.В. Комлев. -М.: Изд-во МГУ, 1997. 216 с.

110. Костомаров, В.Г. Русский язык среди других языков мира / В.Г. Костомаров. -М.: Просвещение, 1975.-315 с.

111. Кондильяк, Э. Трактат об ощущениях / Э. Кондильяк. М.: Соцэкгиз, 1932.-288 с.

112. Кравченко, А.В. Язык и восприятие: когнитивные аспекты языковой категории /А.В. Кравченко. Иркутск: Изд-во Иркут. ун-та, 1996. - 345 с.

113. Красавский, Н.А. Эмоциональные концепты в немецкой и русской лингвистических культурах: моногр. / Н.А. Красавский Волгоград: Перемена, 2001.-231 с.

114. Краснянская Т.М. Когнитивный комфорт и опосредователи познания // Когнитивная парадигма: Тез. междунар. конф.: В 3 ч. Симпозиум 1. Лингвистика, литературоведение. Пятигорск, 2000. - С. 110-112.

115. Крысин Л.П. Социолингвистические аспекты изучения русского языка / отв. ред. Ю.Д. Дешериев; АН СССР, Ин-т языкознания. М.: Наука, 1989.-186 с.

116. Кубрякова, Е.С. Обеспечение речевой деятельности и проблемы внутреннего лексикона / Е.С. Кубрякова // Человеческий фактор в языке: язык и порождение речи.-М., 1991.-С. 82-140.

117. Кубрякова, Е.С. Роль словообразования в формировании языковой картины мира / Е.С. Кубрякова // Роль человеческого фактора в языке. Язык и картина мира/Б.А. Серебренников идр.-М., 1988.-С. 141-172.

118. Кубрякова, Е.С. Язык и знание: На пути получения знаний о языке: Части речи с конитивной точки зрения. Роль языка в познании мира / Е.С. Кубрякова; Рос. акад. наук. Ин-т языкознания. М.: Яз. славян, культуры, 2004. - 560 с.

119. Кубрякова, Е.С. Проблемы представления знаний в современной науке и роль лингвистики в решении этих проблем / Е.С. Кубрякова // Язык и структуры представления знаний. М., 1992. - С. 4-38.

120. Кубрякова, Е.С. Парадигмы научного знания в лингвистике и её современный статус / Е.С. Кубрякова // Изв. АН. Сер. лит. и яз. 1994а. - Т. 53, №2.-С. 3-5.

121. Кубрякова, Е.С. Проблемы представления знаний в языке / Е.С. Кубрякова // Структуры представления знаний в языке. М., 1994 б - С. 5-31.

122. Кубрякова, Е.С. Начальные этапы становления когнитивизма. Лингвистика психология - когнитивная наука / Е.С. Кубрякова // Вопр. языкознания. - 1994в. -№ 4. - С. 34-37.

123. Кубрякова, Е.С. Эволюция лингвистических идей во второй половине XX века (опыт парадигмального анализа) /Е.С. Кубрякова // Язык и наука конца 20 века. М., 1995. - С. 144-238.

124. Кубрякова, Е.С. Краткий словарь когнитивных терминов / Е.С. Кубрякова, В.З. Демьянков, Ю.Г. Панкрац, Л.Г. Лузина. М.: Изд-во МГУ, 1996.-245 с.

125. Кубрякова, Е.С. О двоякой сущности языковых категорий и новых проблемах в их изучении: ( вступит, слово) / Е.С. Кубрякова // Общие проблемы строения и организации языковых категорий : материалы науч. конф. 23-25 апр. 1998 г.-М., 1998.-С. 7-12.

126. Кубрякова, Е.С. Языковое сознание и языковая картина мира / Е. С. Кубрякова // Филология и культура: материалы междунар. конф. 12-14 мая 1999 г. Тамбов, 1999. - С. 5-13.

127. Кубрякова, Е.С. О современном понимании термина «концепт» в лингвистике и культурологи / Е.С. Кубрякова // Реальность, язык и сознание: междунар. межвуз. сб. науч. тр. Тамбов, 2002. - Вып. 2. - С. 5-15.

128. Кукушкина, Е.И. Познание, язык, культура / Е.И. Кукушкина. М.: Изд-во МГУ, 1984.-263 с.

129. Курилович, Е. Очерки по лингвистике: сб. ст. / Е. Курилович. М.: Изд-во иностр. лит., 1962.-456 с.

130. Мудрое слово Древней Руси (XI-XVII вв.): сб. / сост, вступ. ст., подгот. древнерус. текстов, пер. и коммент. В.В. Колесова. -М.: Сов. Россия, 1989.-464 с.

131. Лакофф, Дж. Мышление в зеркале классификаторов / Дж. Лакофф // Новое в зарубежной лингвистике. М., 1988. - Вып. 23. - С. 12-51.

132. Лакофф, Дж. Когнитивное моделирование / Дж. Лакофф // Язык и интеллект. М., 1995. - С. 84-184.

133. Ларин, Б.Н. История русского языка и общее языкознание (избр. работы): учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / Б.Н. Ларин. М.: Просвещение, 1977. - С. 224.

134. Лайонз, Д. Введение в теоретическую лингвистику / Д. Лайонз. -М.: Прогресс, 1976. 543 с.

135. Леонтьев, А.А. Возникновение и первоначальное развитие языка / А.А. Леонтьев. -М.: Просвещение, 1963. 139 с.

136. Леонтьев, А.А. Что такое язык / А.А. Леонтьев. М.: Педагогика,1976.-96 с.

137. Леонтьев, А.А. Язык и разум человека / А.А. Леонтьев. М.: Политиздат, 1965. - 128 с.

138. Леонтьев, А.А. Язык, речь, речевая деятельность / А.А. Леонтьев. -М.: Просвещение, 1969. 214 с.

139. Леонтьев, А.А. Языкознание и психология / А.А. Леонтьев. М.: Наука, 1966.-80 с.

140. Леонтьев, А.А. Психолингвистика / А.А. Леонтьев. М.: Наука, 1966.-80 с.

141. Леонтьев, А.А. Национально-культурная специфика речевого поведения / А.А. Леонтьев, Е.Ф. Тарасов, Ю.А. Сорокин и др. М.: Наука,1977.-352 с.

142. Лихачев, Д.С. Концептосфера русского языка / Д.С. Лихачев // Изв. АН. Сер. лит. и яз. 1993. - Т. 52, № 1. - С. 3-9.

143. Лихачев, Д.С. Культура Руси эпохи образования русского национального государства (конец XIV начало XVI века) / Д.С. Лихачев. -Л.: Госполитиздат, 1946. - 146 с.

144. Лихачев, Д.С. Диалоги о дне вчерашнем, сегодняшнем и завтрашнем / Д. Лихачев, Н. Самвелян. М.: Сов. Россия, 1988.

145. Лихачев, Д.С. Концептосфера русского языка / Д.С. Лихачев // Изв. АН. Сер. лит. и яз. 1993. - Т. 52, № 1. - С. 3-9.

146. Лихачев, Д.С. Русская культура / Д.С. Лихачев. М.: Искусство, 2000.-439 с.

147. Ломоносов, М.В. Полное собрание сочинений. Т.7 / М.В. Ломоносов. М.; Л., 1952. - 995 с.

148. Лосев, А.Ф. Языковая структура: учеб. пособие / А.Ф. Лосев. М.: МГПИ им. В.И. Ленина, 1983. - 375 с.

149. Лурия, А.Р. Язык и сознание / А.Р. Лурия. М.: Изд-во МГУ, 1979. -319 с.

150. Макаев, В.В. Когнитивная педагогика: наука или модная фраза / В.В. Макаев // Когнитивная парадигма: тез. междунар. конф.: в 3 ч. Симпозиум I. Лингвистика, литературоведение. Пятигорск, 2000. - С. 7780.

151. Марр, Н.Я. Язык и современность / Н.Я. Марр // Изв. Академии истории материальной культуры. Л., 1932. - Вып. 60. - 40 с.

152. Маслова, В.А. Лингвокультурология: учеб. пособие для студентов вузов / В.А. Маслова. М.: Акад., 2001. - 208 с.

153. Матвеева, М.В. Институт семьи как объект когнитивного исследования / М.В. Матвеева // VIII Царскосельские чтения: междун. науч. практ. конф. 21-22 апр 2004 г. СПб., 2004. -T.III. - С. 211-213.

154. Матвеева, М.В. Институт семьи сквозь языковую призму (на примере русского языка) / М.В. Матвеева // Вестн. Тамб. ун-та. Сер. Гуманитарные науки. Тамбов, 2006. - Вып. 2. - С. 286-287.

155. Мещанинов, И.И. Члены предложения и части речи / И.И. Мещанинов. Л.: Наука, 1976.-387 с.

156. Павиленис Р.И. Проблема смысла. Современный логико-философский анализ языка / Р.И. Павиленис. М.: Мысль, 1983. - 286 с.

157. Панфилов, В.З. Взаимоотношение языка и мышления / В.З. Панфилов. -М.: Наука, 1971.-232 с.

158. Пауль, Г. Принципы истории языка / Г. Пауль. М.: Изд-во иностр. лит., 1960.-500 с.

159. Платон. Государство / Платон. М.: Мысль, 1982. - 120 с.

160. Платон. Диалоги: пер. с древнегреч. / Платон. М.: ACT; Харьков: Фолио, 2005.-381 с.

161. Платон. Избранные диалоги / Платон; сост. и коммент. В.В. Шкоды. М.: ООО «Изд-во ACT», 2004 . - 506, 6. с.

162. Попова, З.Д. Интернациональное поле национального концепта и методы его изучения / З.Д. Попова, И.А. Стернин // Культура общения и ее формирование. Воронеж, 2001а. - Вып. 8.

163. Попова, З.Д. К методологии лингвокогнитивного анализа / З.Д. Попова, И.А. Стернин // Филология и культура: материалы 3-й междунар. науч. конф. Тамбов, 20016. - Ч. 2. - С. 19-22.

164. Попова, З.Д. Очерки по когнитивной лингвистике: монография / З.Д. Попова, И.А. Стернин. Воронеж: Истоки, 2001 в. - 192 с.

165. Попова, З.Д. Абстрактные понятия в языковом сознании народа / З.Д. Попова // Филология и культура: материалы 4-й междунар. науч. конф. 16-18 апр. 2003 г. Тамбов, 2003. - С. 14-16.

166. Попова, З.Д. Понятие «концепт» в лингвистических исследованиях / З.Д. Попова, И.А. Стернин. Воронеж, 1999. - 30 с.

167. Попова, З.Д. Семантическое пространство языка как категория когнитивной лингвистики / З.Д. Попова // Вестн. Воронеж, гос. ун-та. Сер. 1. Гуманитар, науки. 1996. - № 2. - С. 64-68.

168. Попова, З.Д. Язык и национальная картина мира / З.Д. Попова, И.А. Стернин. Воронеж, 2002. - 58 с.

169. Потебня, А.А. Полное собрание трудов: Мысль и язык / А.А. Потебня М.: изд-во «Лабиринт», 1999. - 300 с.

170. Рачков, П.А. Мышление и язык / П.А. Рачков. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1960.-40 с.

171. Реформатский, А.А. Введение в языкознание: учеб. для вузов / А.А. Реформатский. М.: Аспект Пресс, 2003. - 536 с.

172. Савенкова, Л.Б. Представление о доме в русских паремиях / Л.Б. Савенкова // Филология и культура: материалы 4-ой междунар. науч. конф. 16-18 апр. 2003 г. Тамбов, 2003. - С. 193-195.

173. Сафонова, Н.В. Концепт благо/добро как сегмент ментального поля нации (на материале русского языка): монография / Н.В. Сафонова; Тамб. гос. ун-т им. Г.Р. Державина. Тамбов: Изд-во ТГУ им. Г.Р. Державина, 2003.-357 с.

174. Сафонова, Н.В. Таксономия как способ когнитивного исследования / Н.В. Сафонова // Феномен прецедентности. Воронеж, 2003 а. - 35-40 с.

175. Сафонова, Н.В. Языковая картина русского и китайского этносов как путь подключения к ментальному полю нации / Н.В. Сафонова //

176. Культура, искусство, образование: проблемы и перспективы развития: материалы междунар. науч.-практ. конф. (28 янв. 2003 г.). Смоленск, 2003 б -Ч. 1.-С. 168- 176.

177. Сафонова, Н.В. Когнитивные проблемы изучения менталитета нации / Н.В. Сафонова // Новое в теории и практике описания и преподавания языка: материалы 10-й междунар. конф. МАПРЯЛ. Варшава, 2003 в.-С. 332-336

178. Сафонова, Н.В. Ментальность и ее отражение в языке (на сопоставительном материале русской, английской и китайской фразеологии) /Н.В. Сафонова. Белград, 2000. - С. 81-82.

179. Сафонова, Н.В. Концепт «добро» и «зло» в культурологическом и лингодидактическом аспекте / Н.В. Сафонова // Вестн. Пятигор. гос. лингвист, ун-та. Пятигорск, 2003 г. -№ 1. - С. 88-90.

180. Сафонова, Н.В. Теоретические проблемы концептуализации национальной картины мира / Н.В. Сафонова // Вестн. Тамб. гос. техн. ун-та. Тамбов, 2003 д. - № 3. - С. 574-580.

181. Сафонова, Н.В. Концептуальный анализ ментального поля нации / Н.В. Сафонова // Интертекст в художественном и публицистическом дискурсе: материалы Всерос. науч. конф. Магнитогорск, 2003 е. - С. 564569.

182. Сафонова, Н.В. Методологические аспекты когнитивной лингвистики / Н.В. Сафонова // Державинские чтения. Тамбов, 2004. - С. 46-47.

183. Семенова, М. Мы славяне! / М. Семенова. - СПб.: Терра, 1997. -556 с.

184. Сепир, Э. Избранные труды по языкознанию и культурологии: пер. с англ. / Э. Сепир; под ред. и с предисл. А.Е. Кибрика. М., 1993. - 655 с.

185. Серебренников, Б.А. Номинация и проблема выбора / Б.А. Серебренников // Языковая номинация: общ. вопр. М., 1977. - 186 с.

186. Серебренников, Б.А. Роль человеческого фактора в языке. Язык и картина мира / Б.А. Серебренников и др.. М.: Наука, 1988. - С. 13-38.

187. Слышкин, Г.Г. Дискурс и концепт (о лингвокультур. подходе к изучению дискурса) / Г.Г. Слышкин. Волгоград, 2000. - С. 38-45.

188. Слышкин, Г.Г. От текста к символу: лингвокультур. концепты прецедент, текстов в сознании и дискурсе / Г.Г. Слышкин. М.: Academia, 2000.-128 с.

189. Соколов, В.В. Средневековая философия / В.В. Соколов. М.: Высш. шк., 1979.-448 с.

190. Соссюр, Ф., де. Курс общей лингвистики / Ф. де Соссюр. М.: Логос, 1998.-296 с.

191. Спенсер, Г. Синтетическая философия / Г. Спенсер. Киев: Ники-Центр: Вист, 1997.-С. 511.

192. Степанов, Ю.С. Константы: слов. рус. культуры / Ю.С. Степанов. -М.: Яз. рус. культуры, 1997. 824 с.

193. Стернин, И.А. Введение в речевое воздействие / И.А. Стернин. -Воронеж: Полиграф, 2001. 252 с.

194. Стернин, И.А. Национальная специфика мышления и проблема лакунарности / И.А. Стернин // Связь языковых единиц в системе и реализации: межвуз. сб. науч. тр. Тамбов, 1998. - С. 22-31.

195. Стернин, И.А. Может ли лингвист моделировать структуру концепта? / И.А. Стернин // Когнитивная семантика: материалы 2-оймеждунар. шк.-семинара по когнитив. лингвистике, 11-14 сент. 2000 г. -Тамбов, 2000. Ч. 2. - С. 13-17.

196. Стернин, И.А. Уровни описания языкового сознания / И.А. Стернин // Филология и культура: материалы 4-й междунар. науч. конф. 16-18 апр. 2003 г. Тамбов, 2003. - С. 14-16.

197. Срезневский, И.И. Об изучении родного языка вообще и особенно в детском возрасте / И.И. Срезневский // Русское слово. М., 1986.

198. Телия, В.Н. Русская фразеология: семант., прагмат. и лингвокультурол. аспекты / В.Н. Телия. М.: Шк. яз. культуры, 1996. - 228 с.

199. Филин, Ф.П. Истоки и судьбы русского литературного языка / Ф.П. Филин.-М.: Наука, 1981 -215 с.

200. Фрумкина, P.M. Культурологическая семантика в рамках эпистемологии / P.M. Фрумкина // Изв. Акад. наук. Сер. лит. и яз. 1999. -Т. 58, № 1. - С. 3-10.

201. Чанышев А.Н. Философия древнего мира / А.Н. Чанышев. М.: Высш. шк., 1999.-703 с.

202. Шахматов, А.А. Курс истории русского языка: лекции 1910/1911 гг. Ч. 3. Учение о формах / А.А. Шахматов. СПб., 1911. - 150 с.

203. Шевелева, Г.И. О социальной обусловленности лексических инноваций современного немецкого языка / Г.И. Шевелева // Социальная власть языка: сб. науч. тр. Воронеж, 2001. - 270 с.

204. Шеппинг, Д.О. Мифы славянского язычества / Д.О. Шеппинг. М.: ТЕРРА, 1997.-240 с.

205. Шлейермахер, Ф. Монологи / Ф. Шлейермахер. Репринтное изд. -СПб., 1911.-216 с.

206. Язык и мышление: сб. ст. М.: Наука, 1967. - 312 с.

207. Яковлева, JT.E. Бытие национальных традиций в философии / JI.E. Яковлева // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 7. Философия. 2002. - № 43. - С. 25-50.1.I. СЛОВАРИ

208. Александрова, З.Е. Словарь синонимов русского языка / З.Е. Александрова. М.: Рус. яз. - Медиа, 2003. - 455с.

209. Бирих, А.К. Русская фразеология. Историко-этимологический словарь: ок. 6 ООО фразеологизмов / СПбГУ; под. ред. В.М. Мокиенко. 3-е изд., испр. и доп. - М.: Астрель; ACT: Люкс, 2005. - 926 с.

210. Бенвенист, Э. Словарь индоевропейских социальных терминов: пер. с фр. / общ. ред. и вступ. ст. Ю.С. Степанова; коммент. Ю.С. Степанова, Н.Н. Казанского. М.: Прогресс универс, 1995. - 452 с.

211. Большой толковый словарь русского языка / гл. ред. С.А. Кузнецов. СПб.: «Норинт», 2003. - 1536 с.

212. Большой энциклопедический словарь. 2-е изд., перераб. и доп. -М.: Большая Российская энциклопедия, 1988. - 1456 с.

213. Даль, В.И. Толковый словарь живого великорусского языка: в 4 т. / В.И. Даль. М.: Рус. яз., 1998.

214. Краткий словарь когнитивных терминов / под общ. ред. Е.С. Кубряковой. М., 1996. - 245 с.

215. Лингвистический энциклопедический словарь. / гл. ред. В.Н. Ярцева. М.: Сов. энцикл., 1990. - 685 с.

216. Ожегов, С.И. Толковый словарь русского языка / С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. М.: ООО «ИТИ Технологии», 2003.

217. Петрученко, О. Латинско-русский словарь / О. Петрученко. М.: Рус. яз., 1994.

218. Психологический словарь / авт.-сост. В.Н. Копорулина, М.Н. Смирнова, Н.О. Гордеева, Л.М. Балабанова; под общ. ред. Ю.Л. Неймера. -Ростов н/Д: Феникс, 2003. 640 с.

219. Психологический словарь / под ред. В.В. Давыдова и др.; НИИ общ. и пед. психологии Акад. пед. наук СССР. М.: Педагогика, 1983. - 448 с.

220. Психологический словарь / под ред. В.П. Зинченко, Б.Г. Мещерякова. 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Педагогика-Пресс, 1999. - 440 с.

221. Психология: словарь / под общ. ред. А.В. Перовского, М.Г. Ярошевского. 2-е изд., испр. и доп. - М.: Политиздат, 1990. - 494 с.

222. Словарь древнерусского языка (XI-XIV вв.): в 10 т. / РАН Ин-т рус.яз.; гл. ред. Р.И. Аванесов, И.С. Улуханов. М.: Рус. яз., 1988-1990. - Т. I. - 1988; Т. II. - 1989; Т. III. - 1990.

223. Словарь иностранных слов. М.: Рус. яз., 1988.

224. Словарь русского языка: в 4 т. / АН СССР, Ин-т рус. яз.; под. ред. А.П. Евгеньевой. 3-е изд., стереопит - М.: Рус. яз., 1985-1988. - Т. 4.

225. Словарь синонимов. М.: ООО «Мир книги»; 2004. - 400 с. - Сер. энциклопедия русского языка.

226. Словарь синонимов русского языка / ИМИ РАН; Под. Ред. А.П. Евгеньевой. -М.: ООО «Издательство ACT»: ООО «Изд-во Астрель», 2002. -656 с.

227. Современный словарь иностранных слов. СПб.: Комета, 1994. -752 с.

228. Современный словарь иностранных слов: М.: Рус. яз., 1999. 742 с.

229. Степанов, Ю.С. Константы: слов. рус. культуры: в 3 ч. / Ю.С. Степанов. М.: Яз. рус. культуры, 1997

230. Толковый словарь русского языка: в 3 т. / под. ред. проф. Д.Н. Ушакова. М.: Вече, Мир книги. - Т. 1 - 2001. - 705 е.; Т. 2. - 2002. - 688 е.; Т.3.-2001.-671 с.

231. Толковый словарь современного русского языка. Языковые изменения конца XX столетия: более 7000 слов и устойчивых сочетаний /

232. ИЛИ РАН; под. ред. Г.Н. Скляревской. М.: Астрель: ACT: Транзиткнига, 2005.-894 е.

233. Фасмер, М. Этимологический словарь русского языка: в 4 т. / М. Фасмер. -М.: Прогресс, 1986-1987.

234. Физический энциклопедический словарь / гл. ред. A.M. Прохоров, ред. кол.: Ф.М. Алексеев и др. М.: Сов. энцикл., 1983. - 983 с.

235. Философский словарь / под. ред. И.Т. Фролова. 7-е изд., перераб. и доп. - М.: Республика, 2001. - 719 с.

236. Философский энциклопедический словарь. М.: Совет, энцикл., 1983.

237. Философский энциклопедический словарь. 1989. - 890 с.

238. Черных, П.Я. Историко-этимологический словарь современного русского языка: в 2 т. М.: Рус. яз., 1999.

239. Энциклопедический словарь юного физика / сост. В.А. Чуянов. 3-е изд., испр. и доп. - М.: Педагогика-Пресс, 1995. - 336 с.