Коммуникативный и адаптационный аспекты речевого общения в семье как в малой социальной группе тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 10.02.01, кандидат филологических наук Анохина, Виктория Сергеевна

• Анохина, Виктория Сергеевна
• кандидат филологических наук
• 2009

Оглавление диссертации кандидат филологических наук Анохина, Виктория Сергеевна

Введение.

Глава I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ.

1.1. Общение как многоаспектный процесс взаимосвязи и взаимодействия людей.

1.1.1. Проблема общения в социально-психологическом аспекте.

1.1.2. Функции и структура общения.

1.1.3. «Общение» и «коммуникация»: соотношение понятий.

1.1.4. Теория коммуникативных актов.

1.1.5. Коммуникативные стратегии и тактики.

1.2. Адаптация как вид взаимодействия личности и окружающей среды.

1.2.1. Общенаучный статус понятия «адаптация».

1.2.2. Социально-психологическая адаптация как характеристика взаимоотношений личностей в группе

1.3. Семья как малая социальная группа.

1.3.1. Малая социальная группа и ее существенные признаки.

1.3.2. Семья как специфическая социально-речевая единица.

1.3.3. Структура изучаемой семьи и ее общая психолого-социологическая характеристика.

Выводы.

Глава II. КОММУНИКАТИВНЫЙ АСПЕКТ

РЕЧЕВОГО ОБЩЕНИЯ В СЕМЬЕ.

2.1. Анализ стратегий и тактик коммуникативного поведения в ситуациях гармоничного семейного общения.

2.1.1. Специфика гармоничного общения в семье.

2.1.2. Речевые тактики гармоничного семейного общения.

2.1.3. Средства выражения гармоничного речевого общения в семье.

2.2. Анализ стратегий и тактик коммуникативного поведения в ситуациях конфликтного семейного общения.

2.2.1. Особенности семейных конфликтов.

2.2.2. Причины и поводы семейных конфликтов.

2.2.3. Речевые тактики конфликтного семейного общения.

2.2.4. Средства выражения конфликтного речевого общения в семье.

2.3. Средства речевого воздействия в различных ситуациях семейного общения.

Выводы.

Глава 3. АДАПТАЦИОННЫЙ АСПЕКТ

РЕЧЕВОГО ОБЩЕНИЯ В СЕМЬЕ.

3.1. Адаптационное поведение языковой личности.

3.1.1. Языковая личность в условиях общения.

3.1.2. Стратегии личностной адаптации в группе.

3.2. Анализ адаптационного поведения в семье.

3.2.1. Специфика семейной адаптации.

3.2.2. Адаптация в простой (нуклеарной) семье.

3.2.3. Адаптация в сложной (составной) семье.

3.2.3.1. Типичные способы и средства осуществления речевого взаимодействия как отражение процесса приспособления в семейной коммуникации.

3.2.3.2. Приемы формирования семьи как лингвосоциальной ячейки общества.

Выводы.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Коммуникативный и адаптационный аспекты речевого общения в семье как в малой социальной группе»

Смена общенаучной лингвистической парадигмы последней четверти двадцатого века под эгидой исследования человеческого фактора в языке на первый план выдвигает изучение живого речевого общения, разговорной речи, ее статуса и свойств, речевых жанров (Дж. Остин, Дж.Р.Серль, Р. Якобсон, М.М. Бахтин, A.A. Леонтьев, Н.Д. Арутюнова, А.Н. Баранов, Г.Е. Крейдлин, А. Вежбицкая, М.Я. Гловинская, В.В. Дементьев, Е.А. Земская, O.A. Лаптева, О.Б. Сиротинина, М.А. Кормилицына, Г.Г. Инфантова, М.В. Китайгородская, H.H. Розанова, К.Ф. Седов, В.Е. Гольдин, Т.В. Шмелева), закономерностей и механизмов речевого общения в малых социальных группах (Л.П. Крысин, Е.Ю. Кукушкина, Л.А. Капанадзе, A.B. Занадворова, В.М. Грязнова, А.Н. Байкулова, Я.Т. Рытникова), теории адаптации (A.A. Налчаджян, Г.А. Балл).

Изучение речевого общения в малых социальных группах связано прежде всего с исследованием особенностей разговорной речи. В семье как в наиболее типичной малой группе эти особенности проявляются особенно ярко, поэтому в фундаментальных исследованиях разговорной речи представлено и проанализировано большое количество примеров, взятых именно из сферы семейного общения.

Актуальность исследования. Изучение общения в семье как в малой социальной группе представляет несомненный интерес, поскольку именно в семье происходит первичное формирование личности, начинается процесс языковой социализации, закладываются культурные и поведенческие стереотипы. «Семья - место непринужденного общения, где человек имеет большую свободу для проявления своей индивидуальности, в том числе и в языковом отношении, чем в других социальных группах, членом которых он является в течение своей жизни» [Занадворова 2001: 3].

Актуальность темы исследования обусловлена теми большими изменениями, которые характерны для российской семьи на рубеже XX и XXI веков. Большинство ученых (философов, социологов, психологов, экономистов и т.д.), изучающих современную семью, сходятся во мнении о том, что семья переживает сейчас подлинный кризис: снижение рождаемости, деформация социали-зационных процессов, нарушение социокультурной преемственности поколений, кризис семейных ценностей, низкий уровень культуры общения и т.д. В связи с этим изучение семьи как малой социальной группы в коммуникативном и адаптационном аспектах приобретает в наши дни особую актуальность: семья является первичной социальной группой и исходной структурой общества, а следовательно, поиск моделей гармонизации семейного речевого общения способствует не только укреплению самой семьи, но и стабилизации всего социума.

В связи с той огромной ролью, которую играет семья в развитии государства и общества, 2008 год в Российской Федерации был объявлен Годом семьи, целью проведения которого являлось возрождение авторитета семьи, базовых семейных ценностей и традиций. В рамках этого приоритетного национального проекта необходимость проведения новых исследований, посвященных семье как первичной ячейке государства и общества, очевидна. Но работ, посвященных описанию речевого общения в семье как в малой социальной группе, еще очень мало. Первое исследование в этой области было предпринято A.B. Занадворовой; оно включало описание «семейного словаря» и исследование процесса семейной коммуникации [Занадворова 2001]. На основе анализа языковой жизни нескольких семей московской интеллигенции A.B. Занадворовой выявлены условия функционирования языка в семье, определен состав языковых единиц, используемых в конкретных семьях, проанализированы семейные клише и фразеологизмы (их состав, происхождение, особенности употребления), рассмотрено влияние экстралингвистических факторов, характеризующих семейное общение. При анализе процесса семейной речевой коммуникации A.B. Занадворова основное внимание уделяла изменению соотношения семейных ролей говорящих в ситуациях этикетного речевого общения и в ситуациях неравенства в уровне компетенции партнеров по коммуникации. Уточнение и дополнение полученных результатов и выводов A.B. Занадворовой было проведено А.Н. Байкуловой на новом материале записей семейной речи, где впервые было рассмотрено речевое общение с младенцем, общение с животными, растениями и предметами вещного мира. А.Н. Байкуловой проанализированы семейные роли и их речевое выражение, проявления в семейном общении профессиональной принадлежности человека, в антропоцентрическом аспекте исследован и сопоставлен лексикон отдельных семей, выявлены особенности семейного этикета. Однако коммуникация в семье с точки зрения анализа стратегий и тактик речевого общения в разных ситуациях изучена пока еще мало. Не исследовалось общение в семье и с точки зрения адаптации языковых личностей — членов семьи - друг к другу. Для выяснения особенностей семейного общения, в том числе и в адаптационном аспекте, большие возможности дает утвердившийся в современной науке системный подход к изучаемым явлениям. «Система (греч. Systema - целое, составленное из частей, соединение) — множество элементов с отношениями и связями между ними, образующее определенную целостность» [ФЭ 1970: 18]. При рассмотрении общества как социальной системы, целостного социального организма, состоящего из элементов, объединенных специфическими связями и выполняющих характерные для них функции, становится очевидным, что основной его ячейкой является семья. При этом как отдельную, довольно автономную, частную систему можно рассматривать и семью.

Несмотря на то, что в науке нет общего универсального определения системы, большинство ученых исходят из положения о том, что система представляет собой взаимодействие между ее элементами, которое определяется структурой системы и целью как основным системообразующим фактором. Семья — это группа людей, взаимодействующих как одно целое, поскольку все элементы органично связаны друг с другом. В семье происходит прямой контакт между ее членами, непосредственное межличностное взаимодействие и взаимовлияние; ее сплачивают общая цель и деятельность; в семье наблюдается структурное внутригрупповое распределение социальных ролей и функций; складывается общность интересов, социальных норм, нравов, обычаев и форм поведения.

В данном исследовании семья рассматривается в узком смысле — как простая, или нуклеарная (от лат. nucleus — ядро), супружеская семья, состоящая только из родителей и их детей, проживающих вместе, — семья как таковая в ее строгой форме; и в широком смысле - как сложная, или составная, семья, включающая две и более супружеские пары, связанные брачными и родственными отношениями. Для разграничения этих понятий термин «семья» используется в случае определения ее как сложной (составной) семьи, а термины «семья 1», «семья 2» и «семья 3» - для определения простых семей в составе этой сложной семьи.

Объект исследования — речевое общение представителей трех так называемых простых семей (городской, деревенской и смешанной), составляющих сложную семью.

Предмет исследования — коммуникативный и адаптационный аспекты речевого общения в семье как в малой социальной группе.

Цель исследования — выявление коммуникативных и адаптационных речевых стратегий, тактик и средств их реализации, используемых в изучаемой семье для формирования ее как устойчивой, жизнеспособной лингвосо-циальной ячейки общества.

Для реализации поставленной цели необходимо решение следующих задач:

1. На основе изучения литературы по проблеме речевого общения в малых социальных группах, и прежде всего в семье, выработать подходы к анализу магнитофонных и блокнотных записей речи членов изучаемой семьи.

2. Выявить и проанализировать в коммуникативном аспекте стратегии и тактики речевого общения, используемые в изучаемой семье, выяснить типичные способы и средства выражения этих стратегий и тактик, ориентированных на гармонизацию общения, а также стратегий и тактик, нарушающих общение в семье.

3. Выявить и проанализировать адаптационные стратегии и тактики речевого общения, типичные для изучаемой семьи, способы и средства реализации этих стратегий и тактик, способствующих гармонизации общения, выработке речевой гомогенности, т.е. общей манеры внутригруппового, семейного речевого поведения.

4. Проанализировать полученные результаты исследования в динамике для выяснения, эффективно ли регулярное использование комплекса коммуникативных и адаптационных стратегий и тактик, ориентированных на гармонизацию общения, для изучаемой семьи.

Материалом для исследования послужили ручные и магнитофонные записи речевого общения в малой социальной группе, сделанные автором работы и представленные в виде семейных разговоров.

Методологической основой исследования является системный подход к объекту изучения. Этот подход предполагает комплексное описание изучаемого объекта, отражающее взаимосвязи и взаимовлияние описываемых явлений с учетом ситуаций, в которых происходит общение, и личных качеств участников коммуникации. Язык, который реализуется в процессе общения, при таком подходе рассматривается как динамическая и развивающаяся система.

Методы и приемы исследования. Анализ материала осуществлялся на основе описательного метода с применением приемов социолингвистического и психолингвистического анализа, а также с помощью исследовательских приемов систематизации и классификации полученных данных. Для сбора материала использовался метод включенного наблюдения.

В диссертационной работе был применен междисциплинарный подход к объекту изучения — обращение к опыту и терминологическому аппарату таких гуманитарных наук, как философия, психология, социология, педагогика. Использовался также коммуникативно-прагматический подход к объекту изучения, который позволил провести исследование с учетом всего набора элементов коммуникации — говорящий, адресат, содержание коммуникации, средства коммуникации, параметры ситуации и т.д.

Научная новизна. Впервые речевое общение в семье рассмотрено с точки зрения адаптации членов семьи друг к другу и к исполняемым социальным ролям.

Изученная семья как малая социальная группа включает представителей разных семей: городской, деревенской и смешанной, что впервые дает возможность проследить специфику речевого взаимодействия в семьях разных уровней. Семья 1 образовалась в 1974 г., семья 2 - в 1975 г., семья 3 состоит из сына семьи 1, дочери семьи 2 и их ребенка) - в 2006 г.; общение изучалось в течение трех лет с момента создания сложной семьи — с 2006 г. по 2009 г., т.е. в динамике.

Исследование осуществлено на основе магнитофонных и блокнотных записей, сделанных автором, что позволяет ввести в научный оборот новый фактический материал.

Теоретическая значимость. Полученные в ходе работы теоретические результаты и выводы способствуют углублению и уточнению имеющихся научных представлений о специфике процессов коммуникации и адаптации в семье как в малой социальной группе, об их основных тенденциях и динамике.

Данная диссертационная работа вносит определенный вклад в проблему изучения закономерностей и механизмов живого речевого общения, разговорной речи, речевых жанров, функционирующих в различных ситуациях, типичных для общения в семье, т.е. поведенческих и речевых стереотипов.

Практическая значимость исследования заключается в возможности использования его результатов в вузе: 1) при изучении курса «Речевая коммуникация», где основное внимание уделяется обучению основам эффективного речевого общения, способам и средствам воздействия, влияющим на развитие межличностной коммуникации, совершенствованию коммуникативных навыков, способствующих достижению успеха в различных сферах и ситуациях общения; 2) при изучении курса «Психолингвистика», где основное внимание сосредоточивается на проблеме личности человека в условиях общения; анализируется влияние на речевое поведение личности таких факторов, как индивидуально-личностные характеристики человека (возрастные особенности, темперамент, воспитание и т.п.), социальная принадлежность, уровень образования, профессия, тип речевой культуры, тип личности и т.д.; 3) при изучении курса «Семейная педагогика», в котором семья рассматривается как один из важнейших социальных институтов общества и как имеющая первостепенное влияние на личность малая социальная группа, где закладываются основы нравственного воспитания человека, культурно-духовного развития, формируются нормы поведения, в том числе и речевого, раскрываются внутренний мир и индивидуальные качества личности.

Материал исследования также может быть использован для определения перспективных направлений семейного воспитания в школе и в вузе.

Подход к изучению семьи как малой социальной группы, предложенный в данном исследовании, может быть использован при дальнейшем изучении семей разных типов и при изучении других малых социальных групп.

Тексты записей спонтанной устной речи, представленные в приложении к диссертационной работе, могут быть использованы при изучении разговорной речи, функционирования языка в условиях непринужденного общения. Записи устной речи трех социально-дифференцированных групп (городской, деревенской и смешанной) в лингвистическом плане представляют несомненный интерес как «образцы» разговоров людей, имеющих различный уровень речевой культуры, сложное соотношение половозрастных и социальных характеристик, потенциально представляющих собой факторы риска межличностных конфликтов, но, тем не менее, составляющих единое целое -семью как первичную социальную группу.

Решение поставленных задач позволило вынести на защиту следующие положения:

1. В связи с тем, что семья в данном исследовании рассматривается как малая социальная группа и цель исследования заключается в том, чтобы выяснить принципы, способы и средства формирования и обеспечения жизнеспособности семьи как лингвосоциальной ячейки общества, необходимо многоаспектное, комплексное изучение семейного речевого общения. Коммуникативный и адаптационный аспекты речевого общения в этом отношении являются основополагающими, так как именно коммуникация, общение является одним из необходимых и всеобщих условий формирования человека как социального существа, способного к совместной жизни с себе подобными.

2. При анализе коммуникативного аспекта речевого семейного общения следует исходить из положения, что только гармоничное общение может обеспечить взаимопонимание между членами семьи, но описать гармоничное общение невозможно без выявления того, что вносит дисгармонию в речевые действия коммуникантов, приводит к конфликтам. Анализ общения в изучаемой семье, основанный на этом положении, позволил установить речевые тактики и средства их выражения в ситуациях гармоничного и конфликтного общения.

•Выяснено, что в ситуациях гармоничного взаимодействия наиболее часто используются следующие тактики речевого общения: тактика семейного единения; тактика семейной заинтересованности; тактика заботы и участия; тактика поддержки; тактика похвалы; тактика совета; тактика просьбы; тактика согласия.

В ситуациях напряженного, отрицательного семейного взаимодействия используются следующие тактики гармонизации общения: речевые тактики предупреждения конфликта; тактика уступки; тактика компромисса; тактика смены темы; тактика сглаживания конфликта; тактики юмора, шутки, добродушной иронии.

Основные средства выражения гармоничного речевого общения в изучаемой семье: ровная интонация у большинства участников общения, одинаковая (средняя) громкость голоса, умеренный темп речи; использование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами; использование семейных прозвищ и обращений; использование средств, способствующих восприятию семьи как единого целого (мы, наши, свои); использование слов и выражений, которые типичны для других членов семьи; использование номинаций по роли в семье (муж, жена и др.) вместо собственных имен; использование средств речевого этикета.

•Выявлено, что в ситуациях конфликтного семейного общения используются следующие речевые тактики: тактика оскорблений, тактика приказа, тактика эгоцентризма, тактика сорванного раздражения, тактика грубой иронии. В ситуациях назревания и разрешения конфликта используются следующие речевые тактики: тактика предупреждения конфликта; тактика уступки; тактика компромисса; тактика смены темы; тактика сглаживания конфликта; тактики юмора, шутки, добродушной иронии. Основные средства выражения конфликтного речевого общения в изучаемой семье: повышенная интонация; молчание; обидные, оскорбительные слова и выражения; средства негативной оценки; инвективная лексика.

3. Анализ речевого общения в изучаемой семье в адаптационном ас- , пекте показал, что речевое взаимодействие в сложной семье осуществляется как общими, так и специфическими стратегиями взаимодействия, способами и средствами их реализации. Каждая стратегия обладает адаптивными, относительно адаптивными или неадаптивными возможностями, которые реализуются через сотрудничество, конструктивную активность, отступление и др. Это выражается весьма разнообразными средствами (например, использованием слов и выражений, понятных только членам семьи, различных приемов оценки, повышением уровня речевой культуры и др.).

4. Регулярное использование комплекса стратегий и тактик речевого общения, ориентированных на его гармонизацию, весьма эффективно даже при условии, что в составе семьи есть агрессивные личности инвективного типа, декларативно провозглашающие свою полную самодостаточность, нежелание считаться с мнением других членов семьи, учитывать более высокий уровень их речевой культуры и тенденции к сглаживанию конфликтов.

Апробация работы. Основные положения исследования получили отражение в докладах на Всероссийской межвузовской конференции «Активные процессы в современном русском языке» (ГОУ ВПО «ТГПИ», г. Таганрог, 2006); на Всероссийской межвузовской конференции «Текст: филологический и библиопсихологический анализ (к 150-летию со дня рождения А.П. Чехова (ГОУ ВПО «ТГПИ», г. Таганрог, 2008); на Региональной научно-практической конференции студентов и молодых ученых «Семья в социокультурном измерении» (МарГТУ, г. Йошкар-Ола, 2008), а также на ежегодных научно-практических конференциях преподавателей ГОУ ВПО «ТГПИ» (2006-2009). Результаты исследования докладывались на заседаниях кафедры русского языка и культуры речи ГОУ ВПО «ТГПИ». По материалам исследования опубликовано 7 статей, в том числе 3 — в журналах, рекомендованных Высшей аттестационной комиссией.

Структура работы. Работа состоит из введения, трех глав, заключения, библиографии и приложения.

Заключение диссертации по теме «Русский язык», Анохина, Виктория Сергеевна

Выводы

1. Процесс адаптации личностей в семейном общении инициируется потребностями человека и социума, проблемно-адаптивными ситуациями, в которых оказывается и вынужден действовать адаптирующийся субъект, а также собственной ролью и характером жизни в конкретной малой социальной группе.

2. Существуют разные типы адаптационных стратегий. Принципиально важно при изучении этих стратегий учитывать, что по отношению к социуму адаптационные стратегии отражают два ключевых процесса взаимодействия человека с миром — ассимиляцию и социализацию. Каждая стратегия обладает при этом или адаптивными, или относительно адаптивными, или неадаптивными возможностями. Так, в поведенческой сфере адаптивные стратегии копинга (психологического преодоления стресса) реализуются через сотрудничество, альтруизм, самообладание; относительно адаптивные — через компенсацию, разгрузку, отвлечение и конструктивную активность; неадаптивные - через активное избегание, отступление, покорность, самообвинение и агрессивность. Все это требует дальнейшего изучения.

3. В каждой из трех простых (нуклеарных) семей, входящих в состав сложной семьи, используются как общие, так и специфичные тактики взаимодействия, способы и средства их реализации.

4. По мере продолжения и развития семейных отношений, в процессе адаптации происходит сближение и повышение речевой культуры членов семьи; они начинают использовать общие слова, речевые обороты и выражения, оценочные суждения; формируется характерная языковая особенность малой группы - речевая гомогенность, т.е. общая манера внутригруппового речевого поведения.

5. Рассмотрев поведение членов сложной (составной) семьи в различных ситуациях взаимодействия, можно сделать вывод о том, что приемами адаптации языковой личности в семье является прежде всего использование кооперативных тактик речевого общения, овладение новыми для себя речевыми жанрами, следование морально-нравственным нормам и традициям, сложившимся в семье. Выбор личностью оптимальной коммуникативной тактики происходит как с учетом индивидуально-личностных качеств членов взаимодействия, дифференцированно в отношении каждого члена семьи, так и с учетом ситуации в целом. В этом отношении играет роль и тендерный аспект. Так, установлено, что в адаптационном отношении поведение женщин, в том числе и в применении тактик речевого общения, является более гибким, чем поведение мужчин.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В настоящее время, когда государство уделяет большое внимание возрождению авторитета семьи, ее базовых ценностей и традиций (2008 г. в Российской Федерации был объявлен Годом семьи, а 8 июля — Днем любви и верности в память святых Петра и Февронии, живших на рубеже ХП-ХШ веков в Муроме), особое значение приобретает осмысление с позиций современной науки того, что может способствовать этому возрождению на практике. Предметом данного исследования являются коммуникативный и адаптационный аспекты речевого общения в семье как в малой социальной группе, а цель исследования заключается в том, чтобы на основании результатов этого анализа выявить принципы и средства формирования семьи как лин-гвосоциальной ячейки общества. Другими словами, необходимо было выяснить на конкретном, собранном самим автором материале, как из отдельных личностей, каждая из которых имеет свою специфику, формируется определенное единство - семья. Положения диссертации, вынесенные на защиту, а также выводы, сделанные по главам, свидетельствуют о том, что в пределах поставленных задач цель исследования реализована. Этому способствовало и то обстоятельство, что в качестве объекта исследования избрана сложная семья, состоящая из трех простых (нуклеарных) семей, причем две из этих семей являются носителями традиционных семейных ценностей (семьи старшего поколения), а одна семья - молодая (она создана в 2006 г.). Наблюдения, касающиеся речевого общения членов сложной семьи, велись в течение трех лет (2006-2009 гг.), т.е. в динамике, что позволило сделать определенные выводы, касающиеся адаптационного аспекта общения в изучаемой семье.

Наиболее значимые результаты исследования в коммуникативном аспекте заключаются в том, что охарактеризованы не только речевые особенности каждого из членов семьи (т.е. особенности, связанные с речевыми актами), но и речевое взаимодействие членов семьи в разных коммуникативных ситуациях (т.е. особенности, связанные с коммуникативными актами).

Такие комплексные результаты обусловлены тем, что избран подход к изучению семейного общения, при котором коммуникация рассматривается как общее, широкое понятие, социальная коммуникация — как понятие менее широкое, а общение — как наиболее узкое понятие, обозначающее особую разновидность социальной коммуникации. На основе этого подхода выяснены статусно-ролевые и ситуативно-коммуникативные характеристики общения членов изучаемой семьи и в ее широком понимании как сложной (составной) семьи, и в ее узком понимании (простой семьи, входящей в состав сложной семьи); определены такие особенности организации общения, как функционирование речевого общения при реализации гармонических и дисгармонических стратегий. Рассмотрены речевые тактики гармоничного семейного общения и речевые тактики дисгармоничного, конфликтного общения на разных его стадиях (в ситуациях назревания, напряжения и разрешения конфликта); выяснены закономерности отбора языковых средств в разных речевых ситуациях (с учетом их прагмалингвистических возможностей, степени и характера воздействия на адресата речевого акта).

Наиболее значимые результаты исследования в адаптационном аспекте заключаются в том, что рассмотрены стратегии, обладающие адаптивными, относительно адаптивными и неадаптивными возможностями; выяснены как общие для членов изучаемой семьи, так и специфичные способы и средства реализации тактик речевого общения при использовании разных стратегий адаптационного характера.

Однако важно подчеркнуть, что изучение семейного общения в коммуникативном и адаптационном аспектах содержит много резервов для продолжения исследований. Прежде всего это касается изучения семей разных типов с точки зрения психологических особенностей их членов; возрастных соотношений, условий жизни, обусловливающих характер типичных коммуникативных ситуаций; исходных данных относительно степени адаптации членов семьи друг к другу и адаптационных возможностей в дальнейшем. Изучение речевого общения в семьях разных типов позволит сформировать модель развития гармоничных отношений, гармоничного поведения в семье на основе использования соответствующих стратегий и тактик, а также модификации этой модели для типичных разновидностей современных семей. Такая модель будет иметь очень большое значение для семейного воспитания, ибо именно гармоничное общение является основополагающим для существования семьи. Не исчерпаны полностью все резервы в изучении речевых стратегий и тактик в семье изучаемого типа, обеспечивающих гармонизацию общения; есть резервы в изучении типовой структуры конфликта как фрейма, тактики предотвращения конфликтов. Специального внимания заслуживает изучение стратегий преодоления психологического стресса (копинга), что в настоящее время очень актуально.

Следует отметить и резервы для продолжения исследований в избранном направлении на материале общения в других малых социальных группах. Это может касаться, например, школьного класса, группы в среднем специальном или высшем учебном заведении.

В современном обществе, где контакты между различными слоями и группами регулярны и интенсивны, речевые различия между малыми группами не могут быть резкими. Скорее можно наблюдать частотные различия в использовании тех или иных языковых средств, предпочтение определенных вариантов (из числа «разрешаемых» языковой нормой) и т.п.» [Крысин 2003: 28]. Таким образом, есть определенные основания говорить об общих закономерностях коммуникации и адаптации в малых социальных группах.

Список литературы диссертационного исследования кандидат филологических наук Анохина, Виктория Сергеевна, 2009 год

1. Андреева, Г.М. Социальная психология Текст./ Г.М. Андреева: Учебник для высших учебных заведений. 5 изд., испр. и доп. М., 2005. 363 с.

2. Андреева, C.B. Коммуникативный единицы спонтанной речи Текст./ C.B. Андреева// Предложение и слово: Межвузовский сборник научных трудов. Саратов, 2000. С. 227-232.

3. Андреева, C.B. Об одной тенденции в современной речевой коммуникации (подчеркивание неофициальности, усиление контакта с аудиторией) Текст./ C.B. Андреева// Коммуникация: концептуальные и прикладные аспекты. Ростов-на-Дону, 2004. С. 138.

4. Андреева, C.B. Речевые единицы устной русской речи: Система, зоны употребления, функции Текст./ C.B. Андреева. Изд. 2-е, испр. М., 2006.192 с.

5. Андриенко, Е.В. Социальная психология Текст./ Е.В. Андриенко: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. завед./ Под ред. В.А. Сластенина. М., 2002. 264 с.

6. Анохин, П.К. Принципиальные вопросы общей теории функциональных систем Электронный ресурс./ П.К. Анохин, http://www.raai.org/library/ books/anohin/ anohin.htm.

7. Антонов, А.И. Социология семьи: Учебник Текст./ Под ред.

8. A.И. Антонова. 2-е изд., перераб. и доп. М., 2007. 640 с.

9. Антонов, А.И., Медков, В.М. Социология семьи Текст./ А.И. Антонов,

10. B.М. Медков. М., 1996. 304 с.

11. Анцупов, А.Я., Шипилов, А.И. Конфликтология Текст./ А.Я. Анцупов, А.И. Шипилов. СПб., 2008. 496 с.

12. Арутюнова, Н.Д. Речевой акт Текст./ Н.Д. Арутюнова// Лингвистический энциклопедический словарь/Гл. ред. В.Н. Ярцева. М., 1990. С. 412-413.

13. Ахутина, Т.В. Теория речевого общения в трудах М.М. Бахтина и Л.С. Выготского Текст./ Т.В. Ахутина// Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. 1984. № 3. С. 4-13.

14. Багдасарян, Т.О. Тональность как компонент модели речевого жанра (на материале речевого жанра «угроза») Текст./ Т.О. Багдасарян// Жанры речи: Сборник научных статей. Саратов, 2002. Вып. 3. С. 240-245.

15. Байкулова, А.Н. Культура семейного общения как залог культуры общества в целом Текст./ А.Н. Байкулова// Проблемы речевой коммуникации: Межвузовский сборник научных трудов/ Под ред. М.А. Кормилицыной, О.Б. Сиротининой. Саратов, 2003. Вып. 2. С. 103-106.

16. Байкулова, А.Н. Общее и специфическое в речевом общении разных семей Текст./ А.Н. Байкулова// Вопросы стилистики: Межвузовский сборник научных трудов. Саратов, 1999. Вып. 28. С. 136-143.

17. Байкулова, А.Н. Речевое общение в семье Текст./ А.Н. Байкулова: Ав-тореф. дис. . канд. филол. наук. Саратов, 2006. 20 с.

18. Байкулова, А.Н. Семейная роль и речь: муж и жена Текст./ А.Н. Байкулова// Известия Саратовского университета. Серия Филология. Журналистика. Саратов, 2007. Вып. 2. С. 33-36.

19. Байкулова, А.Н. Семейные роли и их отражение в речи одного и того же человека Текст./ А.Н. Байкулова// Проблемы речевой коммуникации: Межвузовский сборник научных трудов/ Под ред. М.А. Кормилицыной, О.Б. Сиротининой. Саратов, 2005. Вып. 5. С. 109-116.

20. Балл, Г.А. Понятие адаптации и его значение для психологии личности Текст./ Г.А. Балл//Вопросы психологии. 1989. № 1. С. 92-100.

21. Бахтин, М.М. Проблема речевых жанров Текст./ М.М. Бахтин// Социальная психолингвистика: Хрестоматия. Учебное пособие/ Сост. К.Ф. Седов. М., 2007. С. 197-236.

22. Безменова, H.A., Белянин, В.П. и др. Оптимизация речевого воздействия Текст./ H.A. Безменова, В.П. Белянин и др. М., 1990. 240 с.

23. Беликов, В.И., Крысин, Л.П. Социолингвистика Текст./ В.И. Беликов, Л.П. Крысин. М., 2001. 439 с.

24. Беляева, А.Ю. Тендерные различия в речи: коммуникативы в речи мужчин и женщин Текст./ А.Ю. Беляева// Проблемы речевой коммуникации: Межвузовский сборник научных трудов/ Под ред. М.А. Кормилицыной, О.Б. Сиротининой. Саратов, 2003. Вып. 2. С. 111-115.

25. Бобарыкина, H.A. Общение в малой социальной группе Текст./ НА. Бобарыкина: Автореф. дис. . канд. филол. наук. Саратов, 2003. 19 с.

26. Богин, Г.И. Модель языковой личности в ее отношении к разновидностям текстов Текст./ Г.И. Богин// Автореф. дис. д-ра филол. наук. JL, 1984.31 с.

27. Борисова, И.Н. Русский разговорный диалог: структура и динамика Текст./ H.H. Борисова. М., 2005. 320 с.

28. Бушуева, Е.В. Понятие «языковая личность» Текст./ Е.В. Бушуева// Социокультурные проблемы языка и коммуникации: сборник научных трудов. Саратов, 2006. С. 77-81.

29. Валгина, Н.С. Активные процессы в современном русском языке Текст./ Н.С. Валгина. М., 2001. 304 с.

30. Василик, М.А. Основы теории коммуникации Текст./ М.А. Василик. М., 2005. 615 с.

31. Бахтин, Н.Б., Головко, Е.В. Социолингвистика и социология языка Текст./Н.Б. Бахтин, Е.В. Головко. СПб., 2004. 335 с.

32. Вежбицкая, А. Речевые акты Текст./ А. Вежбицкая// Новое в зарубежной лингвистике: Лингвистическая прагматика. М., 1985. Вып. XVI. С. 251-275.

33. Вежбицкая, А. Речевые жанры Текст./ А. Вежбицкая// Жанры речи: Сборник научных статей. Саратов, 1997. Вып. 1. С. 99-112.

34. Веллер, М.И. Великий последний шанс Текст./М. Веллер. СПб., 2007.384 с.

35. Вепрева, И.Т. Разговорная норма: в поисках новых критериев Текст./ И.Т. Вепрева// Русская разговорная речь как явление городской культуры/ Под ред. Т.В. Матвеевой. Екатеринбург, 1996. С. 136-153.

36. Винокур, Т.Г. Говорящий и слушающий: Варианты речевого поведения Текст./ Т.Г. Винокур. Изд. 3-е. М., 2007. 176 с.

37. Волков, Ю.Г., Добреньков, В.И., Нечипуренко, В.Н., Попов, A.B. Социология: Учебник Электронный ресурс./ Под ред. проф. Ю.Г. Волкова. Изд. 2-е, испр. и доп. М., 2003. 512 с. http://society.polbu.ru/volkovsociology/ chl05i.html.

38. Воркачев, С.Г. Лингвокультурология, языковая личность, концепт: становление антропоцентрической парадигмы в языкознании Текст./ С.Г. Воркачев// Филологические науки. 2000. № 1. С. 64-72.

39. Галецкий, В. Встретит ли институт семьи XXII век? Электронный ресурс./ В. Галецкий// Дружба Народов. 2005. № 6. http://www.demoscope.ru/ weekly/2006/0237/analit05 .php.

40. Гаспаров, Б.М. Язык. Память. Образ. Лингвистика языкового существования Текст./ Б.М. Гаспаров. М., 1996. 352 с.

41. Гойхман, О.Я., Надеина, Т.М. Речевая коммуникация Текст./ О.Я. Гойхман, Т.М. Надеина/ Под ред. О.Я. Гойхмана. М., 2001. 272 с.

42. Головин, С.Ю. Словарь практического психолога Текст./ Сост. С.Ю. Головин. Минск, М., 2001. 800 с.

43. Голубева, И.В. Опыт создания коллективного речевого портрета (на материале экспрессивного синтаксиса мемуарной прозы) Текст./ И.В. Голубева. Таганрог, 2001. 256 с.

44. Го льдин, В.Е. Имена речевых поступков и жанры русской речи Текст./ В.Е. Гольдин// Жанры речи: Сборник научных статей. Саратов, 1997. С. 23-34.

45. Гольдин, В.Е., Дубровская, О.Н. Жанровая организация речи в аспекте социальных взаимодействий Текст./ В.Е. Гольдин, О.Н. Дубровская// Жанры речи: Сборник научных статей. Саратов, 2002. Вып. 3. С. 5-17.

46. Гончаров, Ю.М. Городская семья второй половины XIX начала XX вв. Электронный ресурс./ Ю.М. Гончаров, http://new.hist.asu.ru/biblio/gonl/ index.html.

47. Горелов, И.Н., Седов, К.Ф. Основы психолингвистики Текст./ И.Н. Горелов, К.Ф. Седов: Учебное пособие. М., 1997. 224 с.

48. Городецкий, Б.Ю. От лингвистики языка к лингвистике общения Текст./ Б.Ю. Городецкий//Язык и социальное познание. М., 1990. С. 39-56.

49. Грайс, Г.П. Значение говорящего, значение предложения и значение слова Текст.// Философия языка/ Ред.-сост. Дж.Р. Сёрл: Пер. с англ. М., 2004. С. 75-98.

50. Грайс, Г.П. Логика и речевое общение Текст./ Г.П. Грайс// Новое в зарубежной лингвистике. Вып. XVI: Лингвистическая прагматика. М., 1985. С. 217-237.

51. Граудина, Л.К., Виноградов, С.И. Культура русской речи Текст./ Л.К. Граудина, С.И. Виноградов/ Под ред. проф. Л.К. Гаудиной, E.H. Ширяева. М., 2004. 560 с.

52. Григорьева, Т.Г., Лингская, Л.В., Усольцева, Т.П. Основы конструктивного общения Текст./ Т.Г. Григорьева, Л.В. Лингская, Т.П. Усольцева: Методическое пособие для преподавателей. Новосибирск, М., 1997. 171 с.

53. Грязнова, В.М. Социально-речевой портрет регионального служащего Текст./ В.М. Грязнова// Коммуникация: концептуальные и прикладные аспекты: Материалы II Международной конференции «Коммуникация-2004». Ростов-на-Дону, 2004.

54. Грязнова, В.М. Социолингвистические установки одной из социальных групп российского общества по отношению к русской коммуникативной культуре Текст./ В.М. Грзянова// Культура речи: Материалы 3 Международной конференции. Армавир, 2003.

55. Рудакова, И.И. Коммуникативные стратегии и тактики речевого поведения в конфликтной ситуации общения Текст./ И.И. Гулакова: Автореф. дис. . канд. филол. наук. Орел, 2004. 19 с.

56. Давыдова, Т.А. Речевой акт упрека в английском языке Текст./ Т.А. Давыдова: Дис. . канд. филол. наук. Иркутск, 2003. 161 с.

57. Даниленко, O.A. Язык конфликта как объект лингвосоциологии Текст./ O.A. Даниленко// Социологические исследования. 2006. № 4. С. 89-98.

58. Дедов, Н.П., Морозов, Н.П. и др. Социальная конфликтология: Уч. пособие Текст./ Под ред. A.B. Морозова. М., 2002. 332 с.

59. Дейк Ван, Т.А. Вопросы прагматики текста Текст./ Т.А. Ван Дейк// Новое в зарубежной лингвистике. Вып. VIII: Лингвистика текста. М., 1978. С. 259-337.

60. Дейк Ван, Т.А. Язык. Познание. Коммуникация Текст./ Т.А. Ван Дейк. М., 1989.312 с.

61. Дементьев, В.В. Изучение речевых жанров в России: Аспект формализации социального взаимодействия Текст./ В.В. Дементьев// Антология речевых жанров: повседневная коммуникация. М., 2007. С. 39-61.

62. Дементьев, В.В. Коммуникативная генеристика: речевые жанры как средство формализации социального взаимодействия Текст./ В.В. Дементьев// Жанры речи: Сборник научных статей. Саратов, 2002. Вып. 3. С. 18-40.

63. Дементьев, В.В. Разговор по душам Текст./ В.В. Дементьев// Антология речевых жанров: повседневная коммуникация. М., 2007. С. 231-245.

64. Дементьев, В.В. Фатические речевые жанры Текст./ В.В. Дементьев// Вопросы языкознания. 1999. № 1. С. 37-55.

65. Дементьев, В.В., Седов, К.Ф. Социопрагматический аспект теории речевых жанров Текст./В.В. Дементьев, К.Ф. Седов. Саратов, 1998. 107 с.

66. Демьянков, В.З. «Теория речевых актов» в контексте современной лингвистической литературы: (Обзор направлений) Текст./ В.З. Демьянков// Новое в зарубежной лингвистике: Вып.17. Теория речевых актов. М., 1986. С. 223-235.

67. Десницкая, A.B. Вопросы социальной лингвистики Текст./ Ред. A.B. Десницкая, В.М. Жирмунский, JI.C. Ковтун. Ленинград, 1969. 418 с.

68. Дикая, Л.Г. Адаптация: методологические проблемы и основные направления исследований Текст./ Л.Г. Дикая// Психология адаптации и социальная среда: современные подходы, проблемы, перспективы/ Отв. ред. Л.Г. Дикая, А.Л. Журавлев. М., 2007. С. 17-41.

69. Дикая, Л.Г., Журавлев, А.Л. Психология адаптации и социальная среда: современные подходы, проблемы, перспективы Текст./ Отв. ред. Л.Г. Дикая, А.Л. Журавлев. М., 2007. 624 с.

70. Дубровская, Т.В., Кормилицына, М.А. Некоторые прагматические характеристика речевых жанров «осуждение» и «обвинение» Текст. Т.В. Дубровская, М.А. Кормилицына// Жанры речи: Сборник научных статей. Саратов, 2002. Вып. 3. С. 272-282.

71. Думнова, Э.М. Социальные и мировоззренческие основания семейно-брачных отношений (социально-философский анализ) Текст./ Э.М. Думнова: Автореф. дис. . канд. филос. наук. Горно-Алтайск, 2006. 19 с.

72. Дьячок, М.Т. Русское просторечие как социолингвистическое явление Текст./М.Т. Дьячок//Гуманитарные науки. М., 2003. Вып. 21. С. 102-113.

73. Емельянов, С.М. Практикум по конфликтологии Текст./ С.М. Емельянов. СПб., 2005. 400 с.

74. Ерофеева, Т.И. Малая социальная группа как объект лингвистического исследования Текст./ Т.И. Ерофеева// Русский язык сегодня: Сб. статей/ Отв. ред. Л.П. Крысин. М., 2003. Вып. 2. С. 443-454.

75. Жельвис, В.И. Инвектива в парадигме средств фатического общения Текст./ В.И. Жельвис// Жанры речи: Сборник научных статей. Саратов, 1997. С. 137-144.

76. Жельвис, В.И. Инвективная агрессия в ряду эмотивных средств Текст./ В.И. Жельвис// Социальная психолингвистика: Хрестоматия. Учебное пособие/ Сост. К.Ф. Седов. М., 2007. С. 278-322.

77. Завалишина, Д.Н. Динамический аспект профессиональной адаптации Текст./ Д.Н. Завалишина// Психология адаптации и социальная среда: современные подходы, проблемы, перспективы/ Отв. ред. Л.Г. Дикая, А.Л. Журавлев. М., 2007. С. 353-367.

78. Занадворова, A.B. Отражение социальной дифференциации языка в языковой жизни малых социальных групп (на примере семьи) Текст./ A.B. Занадворова// Современный русский язык: Социальная и функциональная дифференциация. М., 2003. С. 277-340.

79. Занадворова, A.B. Прозвища и обращения в семейном речевом общении Текст./ A.B. Занадворова// Русский язык сегодня: Сб. статей/ Отв. ред. Л.П. Крысин. М., 2000. Вып. 1. С. 260-275.

80. Занадворова, A.B. Функционирование русского языка в малых социальных группах (речевое общение в семье) Текст./ A.B. Занадворова: Авто-реф. дис. . канд. филол. наук. М., 2001. 19 с.

81. Запрудский, Ю.Г. Внутри конфликта Текст./ Ю.Г. Запрудский// Социологические исследования. 1993. № 7. С. 51-58.

82. Зачесова, И.А., Павлова, Н.Д. Отражение в речи особенностей взаимодействия партнеров общения Электронный ресурс./ И.А. Зачесова, Н.Д. Павлова// Вопросы психологии в электронном виде. http://www.voppsy. ru/issues/1990/901/901136.htm.

83. Земская, Е.А. Русская разговорная речь. Фонетика. Морфология. Лексика. Жест Текст./Е.А. Земская. М., 1983. 235 с.

84. Земская, Е.А., Китайгородская, М.В., Ширяев, E.H. Русская разговорная речь: Общие вопросы. Словообразование. Синтаксис Текст./ Е.А. Земская, М.В. Китайгородская, E.H. Ширяев. М., 1981. 276 с.

85. Зотеева, Т.С. О некоторых компонентах жанра просьбы Текст./ Т.С. Зотеева// Жанры речи: Сборник научных статей. Саратов, 2002. Вып. 3. С. 268-268.

86. Инфантова, Г.Г. К вопросу об элитарной речевой культуре Текст./ Г.Г. Инфантова// Язык. Речь. Личность: монография / Отв. ред. H.A. Сенина. Ростов-на-Дону, 2008. С. 358-366.

87. Инфантова, Г.Г. О типах речевых культур носителей литературного языка Текст./ Г.Г. Инфантова// Язык. Речь. Личность: монография / Отв. ред. H.A. Сенина. Ростов-на-Дону, 2008. С. 354-358.

88. Инфантова, Г.Г. Сильная языковая личность: ее постоянные и переменные признаки Текст./ Г.Г. Инфантова// Язык. Речь. Личность: монография / Отв. ред. H.A. Сенина. Ростов-на-Дону, 2008. С. 366-371.

89. Ипполитова, H.A., Князева, О.Ю., Савова, М.Р. Русский язык и культура речи Текст./ H.A. Ипполитова, О.Ю. Князева, М.Р. Савова/ Под ред. H.A. Ипполитовой. М., 2007. 440 с.

90. Иссерс, О.С. Коммуникативные стратегии и тактики русской речи Текст./ О.С. Иссерс. М., 2006.

91. Каган, М.С. Мир общения: Проблемы межсубъектных отношений Текст./ М.С. Каган. М., 1998. 315 с.

92. Капанадзе, Л.А. Семейный диалог и семейные номинации Текст./ Л.А. Капанадзе//Язык и личность/ Отв. ред. Д.М. Шмелев. М., 1989. С. 100-104.

93. Каразия, H.A. Лингвопрагматическое исследование конфликтного дискурса Электронный ресурс./ H.A. Каразия. http://www.kamgu.ru/catalog/ journal/2006/KR%202006%2026.pdf.

94. Каразия, H.A. Методика прагмалингвистического исследования: основные подходы и категории (электронный вариант) Электронный ресурс./ H.A. Каразия. http://www.kamgpu.ru/catalog/journal/2006/KR%202006%20 l3.pdf.

95. Карасик, В.И. Язык социального статуса Текст./ В.И. Карасик. М., 1992. 330 с.

96. Карасик, В.И. Языковой круг: личность, концепты, дискурс Текст./ В.И. Карасик. М., 2004. 390 с.

97. Караулов, Ю.Н. Русская языковая личность и задачи ее изучения Текст./ Ю.Н. Караулов//Язык и личность/ Отв. ред. Д.М. Шмелев. М., 1989. С. 3-8.

98. Кашкин, В.Б. Введение в теорию коммуникации Текст./ В.Б. Кашкин: Учеб. пособие. Воронеж, 2000. 175 с.

99. Киселева, JI.A. Вопросы теории речевого воздействия Текст./ JI.A. Киселева. Л., 1978. 167 с.

100. Китайгородская, М.В., Розанова, H.H. «Вещный мир» человека: коммуникативно-жанровый аспект Текст./ М.В. Китайгородская, H.H. Розанова// Русский язык сегодня: Сб. статей/ Отв. ред. Л.П. Крысин. М., 2000. Вып. 1. С. 170-274.

101. Китайгородская, М.В., Розанова, H.H. Речь москвичей: Коммуникативно-культурологический аспект Текст./ М.В. Китайгородская, H.H. Розанова. М., 1999. 396 с.

102. Клюев, Е.В. Речевая коммуникация Текст./ Е.В. Клюев. М., 2002.320 с.

103. Козырев Г.И. Введение в конфликтологию: Уч. пособие для студентов вузов Текст./ Г.И. Козырев. М., 2001. 174 с.

104. Колокольцева, Т.Н. Специфические коммуникативные единицы диалогической речи Текст./ Т.Н. Колокольцева. Волгоград, 2001. 260 с.

105. Колтунова, М.В. От постулатов прагматики к социокультурным конвенциям Текст./ М.В. Колтунова// Эмоции в языке и речи: Сб. науч. статей/ Под ред. И.А. Шаронова. М., 2005. С. 271-281.

106. Комарова, О.Г. Речевые средства гармонизации диалога в деловой педагогической беседе Текст./ О.Г. Комарова// Речевое общение: Вестник Российской риторической ассоциации/ Под ред. А.П. Сковородникова. Красноярск, 2000. Вып. 1(9). С. 58-63.

107. Конецкая, В.П. Социология коммуникации Текст./ В.П. Конецкая. М., 1997. 304 с.

108. Корель, JI.B. Социология адаптаций: Вопросы теории, методологии и методики Текст./ JI.B. Корель. Новосибирск, 2005. 424 с.

109. Кормилицына, М.А. Проблемы речевой коммуникации: Межвузовский сборник научных трудов Текст./ Под ред. М.А. Кормилицыной. Саратов, 2003. 296 с.

110. Кормилицына, М.А. Усиление личностного начала в русской речи последних лет Текст./ М.А. Кормилицына// Русский язык сегодня/ Отв. ред. Л.П. Крысин. М., 2003. Вып. 2. С. 465-475.

111. Кормилицына, М.А., Сиротинина, О.Б. О структуре разговорного текста Текст./ М.А. Кормилицына, О.Б. Сиротинина// Вопросы стилистики: Межвуз. сб. науч. тр. Вып. 28: Антропоцентрические исследования. Саратов, 1997. С. 92-103.

112. Красных, В.В. «Свой» среди «чужих»: миф или реальность? Текст./ В.В. Красных. М., 2003. 375 с.

113. Крысин, Л.П. О перспективах социолингвистических исследований в русистике Текст./ Л.П. Крысин// Русистика. Берлин, 1992. № 2. С. 96-106.

114. Крысин, Л.П. О речевом поведении человека в малых социальных общностях (постановка вопроса) Текст./ Л.П. Крысин// Язык и личность/ Отв. ред. Д.Н. Шмелев. М., 1989а. С. 78-86.

115. Крысин, Л.П. Социальный аспект владения языком Текст./ Л.П. Крысин// Социальная психолингвистика: Хрестоматия/ Сост. К.Ф. Седов. М., 2007. С. 96-124.

116. Крысин, Л.П. Социолингвистические аспекты изучения современного русского языка Текст./ Л.П. Крысин. М., 19896. 188 с.

117. Крысин, Л.П., Шмелев, Д.Н. Социально-лингвистические исследования Текст./ Под ред. Л.П. Крысина и Д.Н. Шмелева. М., 1976. 232 с.

118. Кудрявцев, В.Н. Юридическая конфликтология Текст./ Отв. ред. В.Н. Кудрявцев. М., 1995. 316 с.

119. Кузнецова, Е.В. Личность в межличностных отношениях: Методические аспекты исследований Текст./ Е.В. Кузнецова. Ростов-на-Дону, 2002.206 с.

120. Кукушкина, Е.Ю. «Домашний язык» в семье Текст./ Е.Ю. Кукушкина// Язык и личность/ Отв. ред. Д.М. Шмелев. М., 1989. С. 96-100.

121. Левин К. Супружеские конфликты Электронный ресурс./ К.Левин. СПб. 2000. http.V/www.gumer.info/bibliotekBuks/Psihol/KonfIiki/03.php.

122. Левин С. Разрешение конфликтов. От конфликта к сотрудничеству Текст./ С. Левин/ Пер. с англ. А. Логвинской. М., 2008. 272 с.

123. Лемяскина, H.A., Стернин, И.А. Коммуникативное поведение младшего школьника Текст./ H.A. Лемяскина, И.А. Стернин. Воронеж, 2000. 195 с.

124. Леонтьев, A.A. Психология общения Текст./ A.A. Леонтьев. 2-е изд. М., 1997. 365 с.

125. Лингвистический энциклопедический словарь/ Текст./ Гл. ред. В.Н. Ярцева. М., 1990. 685 с.

126. Лисина, М.И. Проблемы онтогенеза общения Текст./ М.И. Лисина. М., 1986. 144 с.

127. Ломов, Б.Ф. Общение и социальная регуляция поведения индивида Текст./ Б.Ф. Ломов// Психологические проблемы социальной регуляции поведения. М., 1976. С. 64-93.

128. Ломов, Б.Ф. Общение как проблема общей психологии Текст./ Б.Ф. Ломов// Методологический проблемы социальной психологии. М., 1975. С. 124-135.

129. Маклакова (Андреева), C.B. Качественно-количественные слова в современном русском языке (системно-семантический и функциональный аспекты) Текст./ C.B. Маклакова (Андреева): Автореф. дис. . канд. филол. наук. Краснодар, 2003. 24с.

130. Маклакова (Андреева), C.B. О своеобразии системных отношений в сфере лексем «высокий низкий» Текст./ C.B. Маклакова (Андреева)// Речевая деятельность. Текст: Межвузовский сборник научных трудов/ Отв. ред. H.A. Сенина. Таганрог, 2002. С. 144-149.

131. Манаенко, Г.Н. Значения «мира текста» и смыслы «мира дискурса» Текст./ Г.Н. Манаенко// Язык. Текст. Дискурс: Научный альманах Ставропольского отделения РАЛКУ Под ред. проф. Г.Н. Манаенко. Ставрополь-Краснодар, 2008. Вып. 6. С. 8-20.

132. Маслова, В.А. Лингвокультурология Текст./ В.А. Маслова. 2-е изд., стереотип. М., 2004. 208 с.

133. Матвеева, Г.Г. Скрытые грамматические значения и идентификация социального лица («портрета») говорящего Электронный ресурс./ Г.Г.Матвеева: Дис. . докт. филол. наук, http://rspu.edu.ru/projects/ deutch/dis3 .html.

134. Матвеева, T.B. Нормы речевого общения как личностные права и обязанности Текст./ Т.В. Матвеева// Юрислингвистика-2. Русский язык в его естественном и юридическом бытии. Барнаул, 2000. С. 40-49.

135. Медков, В.М., Антонов А.И. Семья Текст./ В.М. Медков, А.И. Антонов// Социологическая энциклопедия/ Гл. ред. В.Н. Иванов. Т. 2. М., 2003. С. 394.

136. Меликян, C.B. Молчание в русском общении Текст./ C.B. Меликян// Русское и финское коммуникативное поведение. Воронеж, 2000. С. 47-52.

137. Мельникова, A.A. Язык и национальный характер. Взаимосвязь структуры языка и ментальности Текст./ A.A. Мельникова. СПб., 2003. 320 с.

138. Михальская, А.К. Основы риторики: Мысль и слово Текст./

139. A.К. Михальская. М., 1996. 416 с.

140. Михеева, А.Р. Брак, семья, родительство: социологические и демографические аспекты Текст./ А.Р. Михеева. Новосибирск, 2001. 74 с.

141. Наумов, В.В. Лингвистическая идентификация личности Текст./

142. B.В. Наумов. Изд. 2-е, стереотипное. М., 2007. 240 с.

143. Наша версия. Общероссийская еженедельная газета Текст. 1117.02.2008. №5. 24 с.

144. Никовская, Л.И. Трансформация в России с точки зрения теории конфликта Текст./ Л.И. Никовская// Социологические исследования. 2006. -№9. С. 79-85.

145. Никольский, Л.Б. Синхронная социолингвистика (теория и проблемы) Текст./ Л.Б. Никольский. М., 1976. 168 с.

146. Ожегов, С.И. Словарь русского языка Текст./ С.И. Ожегов/ Под ред. Н.Ю. Шведовой. 17-е изд., стереотип. М., 1986. 797 с.

147. Орлова, Н.Х. Семья как объект социально-философского исследования (Эволюция семейных отношений на рубеже XX-XXI столетий) Электронный ресурс./ Н.Х. Орлова: Автореферат. . канд. филос. наук. С-Петербург, 2000. http://www.humanities.edu.ru/db/msg/28844.

148. Остин, Дж. Слово как действие Текст./ Дж. Остин// Новое в зарубежной лингвистике. Вып. 17: Теория речевых актов. М., 1986. С. 22-130.

149. Павличенко, С.Ю. Семья как социокультурный феномен Текст./ С.Ю. Павличенко// Русский язык и активные процессы в современной речи: Материалы Всероссийской научно-практической конференции. М., Ставрополь, 2003. С. 377-379.

150. Пауфошима, Р.Ф. Житель современной деревни как языковая личность Текст./ Р.Ф. Пауфошима// Язык и личность/ Отв. ред. Д.М. Шмелев. М.,1989. С. 41-48.

151. Перов, Ю.В. Стратегии философского осмысления социального общения Текст./ Ю.В. Перов// Коммуникация и образование: Сб. статей/ Под ред. С.И. Дудника. СПб, 2004. С. 9-32.

152. Петровский, A.B. Психологическая теория коллектива Текст./ Под ред. A.B. Петровского. М., 1979. 240 с.

153. Петровский, A.B., Ярошевский, М.Г. Психология. Словарь Текст./ Под общ. ред. A.B. Петровского, М.Г. Ярошевского. 2-е изд., испр. и доп. М.,1990. 494 с.

154. Плотникова, A.B. Диалогический повтор как средство организации речевого взаимодействия Текст./ A.B. Плотникова: Автореф. дис. . канд. фи-лол. наук. Саратов, 2007. 21 с.

155. Посохова, С.Т. Индивидуальные стратегии личностной адаптации Текст./ С.Т. Посохова// Психология адаптации и социальная среда: современные подходы, проблемы, перспективы/ Отв. ред. Л.Г. Дикая, А.Л. Журавлев. М., 2007. С. 276-289.

156. Потапова, Р.К. Речь: коммуникация, информация, кибернетика Текст./ Р.К. Потапова. М., 2003. 568 с.

157. Почепцов, Г.Г. Теория и практика коммуникации Текст./ Г.Г. Почепцов. М., 2003. 656 с.

158. Резаев, A.B. Об общении, его социально-философской рефлексии и возможностях социологии коммуникации Текст./ A.B. Резаев// Homophilosophans: Сб. к 60-летию проф. К.А. Сергеева. Серия «Мыслители». СПб., 2002. Вып. 12. С. 375-395.

159. Ромм, М.В. Социальная адаптация личности как объект философского анализа Текст./ М.В. Ромм: Автореф. дис. д-ра филос. наук. Томск, 2003.48 с.

160. Рытникова, Я.Т. Беседа семейная Текст./ Я.Т. Рытникова// Антология речевых жанров: повседневная коммуникация. М., 2007. С. 162-172.

161. Рытникова, Я.Т. Гармония и дисгармония в открытой семейной беседе Текст./ Я.Т. Рытникова// Русская разговорная речь как явление городской культуры/ Под ред. Т.В. Матвеевой. Екатеринбург, 1996. С. 94-115.

162. Рытникова, Я.Т. Семейная беседа как жанр повседневного речевого общения Текст./ Я.Т. Рытникова// Жанры речи: Сборник научных статей/ Отв. ред. В.Е. Гольдин. Саратов, 1997. С. 177-188.

163. Рядчикова, E.H. Текст. Дискурс. Коммуникация Текст./ Под ред. проф. E.H. Рядчиковой. Краснодар, 2003. 326 с.

164. Рядчикова, E.H., Схаляхова, С.Ш. Концепт «семья» в творчестве A.C. Пушкина Текст./ E.H. Рядчикова, С.Ш. Схаляхова// Современная лингвистика: теория и практика: Материалы 7-й межвузовской научно-методической конференции. 4.II. Краснодар, 2007. С. 51-55.

165. Сафарова, ГЛ., Клецин, A.A., Чистякова, Н.Е. Семья в Санкт-Петербурге: демографические, социологические, социально-психологические аспекты Текст./ Г.Л. Сафарова, A.A. Клецин, Н.Е. Чистякова. СПб, 2002. 88 с.

166. Седов, К.Ф. Внутрижанровые стратегии речевого поведения: «ссора», «комплимент», «колкость» Текст./ К.Ф. Седов// Жанры речи: Сборник научных статей/ Отв. ред. В.Е. Гольдин. Саратов, 1997. С. 188-195.

167. Седов, К.Ф. Дискурс и личность: эволюция коммуникативной компетенции Текст./ К.Ф. Седов. М., 2004. 320 с.

168. Седов, К.Ф. Жанровое мышление языковой личности (о риторике бытового общения) Электронный ресурс./ К.Ф. Седов, http://library.krasu.ru/ ft/ft/articles/0070236.pdf.

169. Седов, К.Ф. Психолингвистический аспект изучения речевых жанров Текст./ К.Ф. Седов// Антология речевых жанров: повседневная коммуникация. М., 2007а. С. 124-136.

170. Седов, К.Ф. Разговор Текст./ К.Ф. Седов// Антология речевых жанров: повседневная коммуникация. М., 20076. С. 220-230.

171. Седов, К.Ф. Речевая агрессия и агрессивность как черта речевого портрета Текст./ К.Ф. Седов// Социальная психолингвистика: Хрестоматия. Учебное пособие/ Сост. К.Ф. Седов. М., 2007в. С. 250-277.

172. Седов, К.Ф. Ссора Текст./ К.Ф. Седов// Антология речевых жанров: повседневная коммуникация. М., 2007г. С. 259-268.

173. Седов, К.Ф. Структура устного дискурса и становление языковой личности: Грамматический и прагмалингвистический аспекты Текст./ К.Ф. Седов. Саратов, 1998. 112 с.

174. Седов, К.Ф. Типы языковых личностей и стратегии речевого поведения (о риторике бытового конфликта) Текст./ К.Ф. Седов// Вопросы стилистики. Саратов, 1996. Вып. 26. С. 8-14.

175. Седов, К.Ф. Человек в жанровом пространстве повседневной коммуникации Текст./ К.Ф. Седов// Антология речевых жанров: повседневная коммуникация. М., 2007д. С. 7-39.

176. Седов, К.Ф. Языковая личность в аспекте психолингвистической конфликтологии Электронный ресурс./ К.Ф. Седов// Международная конференция «Диалог» http://www.dialog-21 .ru/materials/archive.asp?id=7379&y=2002&vol=6077.

177. Сенина, H.A. Устная речь как феномен реализации языка Текст./ H.A. Сенина// Речевая деятельность. Текст: Межвузовский сборник научных трудов/ Отв. ред. H.A. Сенина. Таганрог, 2002. С. 211-222.

178. Сёрл, Дж.Р. Что такое речевой акт? Текст./ Дж.Р. Сёрл// Философия языка/Ред.-сост. Дж.Р. Сёрл: Пер. с англ. М., 2004. С. 56-74.

179. Сёрль, Дж.Р. Классификация иллокутивных актов Текст./ Дж.Р. Сёрль// Новое в зарубежной лингвистике. М., 1986. С. 170-194.

180. Сиротинина, О.Б. Современная разговорная речь и ее особенности Текст./ О.Б. Сиротинина. М., 1974. 144 с.

181. Сиротинина, О.Б. Хорошая речь: сдвиги в представлении об ее эталоне Текст./ О.Б. Сиротинина// Русский язык сегодня/ Отв. ред. Л.П. Крысин. М., 2003. Вып. 2. С. 548-555.

182. Сковородников, А.П. Энциклопедический словарь-справочник. Выразительные средства русского языка и речевые ошибки и недочеты Текст./

183. A.П. Сковородников. М., 2005. 480 с.

184. Соснин, В.А., Красникова, Е.А. Социальная психология Текст./

185. B.А. Соснин, Е.А. Красникова. 2-е изд. М., 2009. 336 с.

186. Стернин, И.А. Анализ коммуникативных ситуаций: Методическое пособие для учителей культуры общения Текст./ Сост. И.А. Стернин. Воронеж, 1998. 27 с.

187. Стернин, И.А. О понятии коммуникативного поведения Текст./ И.А. Стернин// Kommunikativ-funktionale Sprachbetrachtung. Halle, 1989. S. 279-282.

188. Стернин, И.А. Понятие коммуникативного поведения и проблемы его исследования Текст./ И.А. Стернин// Русское и финское коммуникативное поведение. Воронеж, 2000. С. 4-20.

189. Столярова, Э.А. Варианты номинации лиц в разговорной речи Текст./ Э.А. Столярова// Вопросы стилистики. Межстилевая и внутристилевая вариантность языковой системы: Межвуз. науч. сб. Саратов, 1986. Вып. 21. С. 137-150.

190. Стросон, П.Ф. Намерение и конвенция в речевых актах Текст./ П.Ф. Стросон// Философия языка/ Ред.-сост. Дж.Р. Сёрл: Пер. с англ. М., 2004. С. 35-55.

191. Сусов, И.П. Прагматическая структура высказывания Текст./ И.П. Сусов//Языковое общение и его единицы. Калинин, 1983. С. 3-15.

192. Сухих, С.А., Зеленская, В.В. Прагмалингвистическое моделирование коммуникативного процесса Текст./ С.А. Сухих, В.В. Зеленская. Краснодар, 1998.160 с.

193. Тарасов, Е.Ф. Место речевого общения в коммуникативном акте Текст./ Е.Ф. Тарасов// Социальная психолингвистика: Хрестоматия. Учебное пособие/ Сост. К.Ф. Седов. М., 2007. С. 74-96.

194. Третьякова, B.C. Конфликт глазами лингвиста Электронный ресурс./ B.C. Третьякова// Юрислингвистика-2: русский язык в его естественном и юридическом бытии. Барнаул, 2000. С. 127-140 http://www.durov.com/ linguistics2/trety akova-00.htm.

195. Третьякова, B.C. Речевой конфликт и гармонизация общения Текст./ B.C. Третьякова: Автореф. дис. . д-ра филол. наук. М., 2003. 36 с.

196. Третьякова, B.C. Типовые языковые факторы порождения речевого конфликта Текст./ B.C. Третьякова// Исследования по русскому языку. Рязань, 2000. С. 24-28.

197. Ушаков, Д.Н. Толковый словарь русского языка Текст./ Д.Н. Ушаков. М., 1935, 1938.

198. Федорова, JI.JI. Прямое выражение агрессии в речевом общении Текст./ JI.JI. Федорова// Агрессия в языке и речи: Сб. науч. статей/ Сост и отв. ред. И.А. Шаронов. М., 2004. С. 219-232.

199. Федосюк, М.Ю. Исследование средств речевого воздействия и теория жанров речи Текст./ М.Ю. Федосюк// Жанры речи: Сборник научных статей. Саратов, 1997. С. 66-88.

200. Философская энциклопедия Текст./ Гл. ред. Ф.В. Константинов. Т. 5. М, 1970. 740 с.

201. Философский энциклопедический словарь Текст./ Гл. ред. Л.Ф. Ильичев, П.Н. Федосеев и др. М., 1983. 840 с.

202. Формановская, Н.И. Коммуникативно-прагматические аспекты единиц общения Текст./Н.И. Формановская. М., 1998. 291 с.

203. Формановская, Н.И. Речевое взаимодействие: коммуникация и прагматика Текст./ Н.И. Формановская. М., 2007. 478 с.

204. Формановская, Н.И. Русский речевой этикет: Лингвистический и методический аспекты Текст./ Н.И. Формановская. Изд.4, стереот. М., 2008. 160 с.

205. Хазагеров, Г.Г. Система убеждающей речи как гомеостаз: ораторика, гомилетика, дидактика, символика Текст./ Г.Г. Хазагеров// Социологический журн. 2001 . № 3. С. 5-28.

206. Хартманн, X. Эго-психология и проблема адаптации личности Электронный ресурс./ X. Хартманн. http://www.psychol-ok.ru/lib/hartmann/epipal/ epipal01.html.

207. Харчев, А.Г. Брак и семья в СССР Текст./ А.Г. Харчев. 2-е изд., пере-раб. и доп. М., 1979. 367 с.

208. Харченко, В.К. Семейные отношения в зеркале языка (прикладная филология) Текст./ В.К. Харченко// Русский язык в школе. 2008. № 4. С. 97-101.

209. Хьелл, Л., Зиглер, Д. Теории личности Текст./ л. Хьелл, Д. Зиглер. СПб., 2002. 608 с.

210. Черкасова, М.Н. Конфликтогенный потенциал публицистического текста и амбивалентность Текст./ М.Н. Черкасова// Текст. Структура и семантика: доклады XI международной конференции. Т. 1. М., 2007. С. 151-163.

211. Черников, A.B. Системная семейная терапия: Интегративная модель диагностики Текст./ A.B. Черников. Изд. 3-е, испр. и доп. М., 2001. 208 с.

212. Шарифуллин, Б.Я. Язык современного сибирского города Текст./ Б.Я. Шарифуллин// Теоретические и прикладные аспекты речевого общения. Вып. 5. Красноярск, 1997. С. 8-26.

213. Швейцер, А.Д. К проблеме социальной дифференциации языка Текст./ А.Д. Швейцер// Вопросы языкознания. № 5. 1982. С. 39-48.

214. Шельдешова, И.В., Шельдешова, П.Н. Мемораты как жанр семейного дискурса Текст./ И.В. Шельдешова, П.Н. Шельдешова// Континуальность и дискретность в языке и речи: Материалы Междунар. науч. конф. Краснодар, 2007. С. 278-280.

215. Шестакова, Е.Г. Влияние процессов социализации на языковую деятельность говорящего Электронный ресурс./ Е.Г. Шестакова// Культура народов Причерноморья. http://www.nbuv.gov.ua/Articles/KultNar/knp42/kiip42l 01103 .pdf.

216. Шибутани, Т. Социальная психология Текст./ Т. Шибутани: Пер. с англ. В.Б. Ольшанского. Ростов-на-Дону, 1999. 544 с.

217. Ширина, Е.В. К характеристике понятий «личность», «языковая личность» и «языковой портрет» Текст./ Е.В. Ширина// Речевая деятельность. Текст: Межвузовский сборник научных трудов/ Отв. ред. H.A. Сенина. Таганрог, 2002. С. 274-280.

218. Ширяев, E.H. Семантико-синтаксическая структура русского разговорного диалога Текст./ E.H. Ширяев// Русский язык в научном освещении. М., 2001. № 1.С. 132-147.

219. Шмелева, Т.В. Модель речевого жанра Текст./ Т.В. Шмелева// Жанры речи: Сборник научных статей. Саратов, 1997. С. 88-98.

220. Штайн, К.Э. Системный подход к изучению динамических явлений на синхронном срезе языка: Учебное пособие Текст./ К.Э. Штайн / Под ред. проф. Ю.И. Леденева. Ставрополь, 2006. 292 с.

221. Шустова, Н.Е. Уникальное и типичное в адаптационном процессе личности (теоретический анализ уровней адаптации) Электронный ресурс./ Н.Е.Шустова// Проблемы социальной психологии личности. Вып. 1. Саратов, 2005. http://psyjournals.ru/articles/d7037.shtml.

222. Шхапацева, М.Х. Коммуникация в зеркале психолингвистики Электронный ресурс./ М.Х. Шхапацева// Вестник Адыгейского государственного университета: сетевое электронное научное издание. http://www.vestnik. adygnet.ru//files/2006. l/78/shhapavceva2006l .pdf.

223. Щурина, Ю.В. Шутка Текст./ Ю.В. Шурина// Антология речевых жанров: повседневная коммуникация. М., 2007. С. 284-294.

224. Якобсон, P.O. Лингвистика и поэтика Текст./ P.O. Якобсон// Структурализм: «за» и «против». М., 1975. С. 193-230.

225. Якубинский, Л.П. Избранные работы: Язык и его функционирование Текст./Л.П. Якубинский/ Отв. ред. A.A. Леонтьев. М., 1986. С. 17-58.

226. Ярмаркина, Г.М. Жанр просьбы в неофициальном общении: риторический аспект Текст./ Г.М. Ярмаркина// Жанры речи: Сборник научных статей. Саратов, 2002. Вып. 3. С. 262-268.

227. Ярмаркина, Г.М. Просьба Текст./ Г.М. Ярмаркина// Антология речевых жанров: повседневная коммуникация. М., 2007. С. 214-219.

228. Яхина, Д.И. Типы сравнений в обиходно-бытовой речи Текст./ Д.И. Яхина// Проблемы речевой коммуникации: Межвуз. сб. науч. тр./ Под ред. М.А. Кормилицыной, О.Б. Сиротининой. Саратов, 2006. Вып. 6. С. 145-150.