Клинико-функциональные критерии диагностики и прогнозирование синдрома дефицита внимания у подростков 14 - 15 лет тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 14.00.09, кандидат медицинских наук Горбунова, Елена Алексеевна

• Горбунова, Елена Алексеевна
• кандидат медицинских наук
• 2004

Оглавление диссертации кандидат медицинских наук Горбунова, Елена Алексеевна

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА 1. ХАРАКТЕРИСТИКА ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ С

МИНИМАЛЬНОЙ МОЗГОВОЙ ДИСФУНКЦИЕЙ.

1.1 .Современные представления о минимальной мозговой дисфункции и синдроме дефицита внимания у детей.

1.2.Характеристика здоровья подростков, особенности при синдроме дефицита внимания.

ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ, МЕТОДЫ И ОБЪЕМ

ИССЛЕДОВАНИЙ.

ГЛАВА 3. ХАРАКТЕРИСТИКА ФИЗИЧЕСКОГО, ПСИХИЧЕСКОГО

РАЗВИТИЯ И ЗАБОЛЕВАЕМОСТИ ПОДРОСТКОВ.

3.1.Особенности физического и полового развития.

3.2.Характеристика интеллектуального развития, успеваемости и умственной работоспособности подростков.

3.3.Эмоционально-поведенческие реакции, личностные характеристики и моторное развитие подростков.

3.4.Анализ заболеваемости подростков.

ГЛАВА 4. КЛИНИКО-НЕВРОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА И ПОКАЗАТЕЛИ МОРФОФУНКЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ ГОЛОВНОГО МОЗГА, ВЕГЕТАТИВНОЙ РЕГУЛЯЦИИ И ЦЕРЕБРАЛЬНОЙ ГЕМОДИНАМИКИ

ДЕТЕЙ С СИНДРОМОМ ДЕФИЦИТАВНИМАНИЯ.

4.1 .Характеристика неврологического статуса.

4.2.Показатели морфофункционального состояния головного мозга, вегетативной регуляции и церебральной гемодинамики у детей с синдромом дефицита внимания.

4.3.0собенности вегетативной регуляции.

ГЛАВА 5. ЭТАПНАЯ СИСТЕМА СЛЕЖЕНИЯ ЗА

ФОРМИРОВАНИЕМ ЗДОРОВЬЯ ПОДРОСТКОВ

С СИНДРОМОМ ДЕФИЦИТА ВНИМАНИЯ.

5.1.Обоснование программы диагностического этапа для подростков с синдромом дефицита внимания в образовательном учреждении и детской поликлинике.

5.2.Характеристика факторов риска синдрома дефицита внимания у подростков и алгоритм его прогнозирования.

ОБСУЖДЕНИЕ.

ВЫВОДЫ.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Клинико-функциональные критерии диагностики и прогнозирование синдрома дефицита внимания у подростков 14 - 15 лет»

АКТУАЛЬНОСТЬ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ.

Синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ) представляет собой наиболее распространенную форму хронических нарушений поведения в детском возрасте. По данным эпидемиологических исследований, проведенных в разных странах, частота встречаемости СДВГ в дошкольном и школьном возрасте колеблется от 2-29% (71, 73, 74,102, 236, 237). Эта проблема вызывает интерес врачей-педиатров, неврологов, психологов и педагогов в связи с высокой распространенностью данной патологии в детской популяции, выраженными трудностями обучения, нарушениями поведения и социальной адаптации у детей этой группы.

Клиническую картину СДВГ определяет не только избыточная двигательная активность и импульсивность поведения, но также нарушение когнитивных функций (внимания и памяти) и двигательная неловкость, обусловленная статико-локомоторной недостаточностью, что сопровождается слабой успеваемостью в школе, заниженной самооценкой (73, 185, 281, 282). Данная клиническая картина характерна для детей младшего школьного возраста, тогда как проявление СДВГ в подростковом возрасте мало изучены и представляют большой интерес.

СДВГ является самым распространенным синдромом минимальных мозговых дисфункций (ММД). В настоящее время ММД рассматриваются, как исход легкого органического повреждения головного мозга, выражающийся в возрастной незрелости отдельных высших психических функций и их дисгармоничном развитии, на фоне которого наблюдаются различные неврозоподобные состояния, нарушение поведения, трудности школьного обучения (185,225,267,272).

Социальная значимость проблемы определяется тем, что к подростковому возрасту у этих детей может наблюдаться нарастание нарушений поведения. По данным Gittelman, Shenker с соавт., (1985), Barley R.A. с соавт., (1990), СДВГ - один из наиболее стабильных синдромов в детском возрасте, прогрессирует в дальнейшем в юности и зрелости. Когнитивные и поведенческие нарушения продолжают сохраняться почти у 70% подростков и более чем у 50% взрослых людей, которым в детстве ставился диагноз СДВГ. Более того, развитие СДВГ в подростковом возрасте нередко приводит к антисоциальным поступкам и правонарушениям, развитию алкоголизма и наркомании (231,258, 281, 282).

Таким образом, необходимо уточнить критерии диагностики СДВГ не только в младшем школьном, но и в подростковом возрасте.

Последнее десятилетие многие зарубежные и отечественные ученые изучают проблему СДВГ (13, 15, 72, 74, 103, 183, 185, 231, 281, 282). Важно отметить, что каждый специалист исследует детей с данной патологией только в аспекте своей специальности. Практически отсутствует комплексный подход к исследованию этого синдрома. Недостаточно представлены данные об особенностях клинических проявлений СДВГ у детей в различные возрастные периоды, отсутствуют четкие сведения о распространенности СДВГ в подростковом возрасте, а также заболеваемости, особенностях физического и интеллектуального развития, полового созревания и социальной адаптации этих детей. Не исследованы особенности морфофункционального состояния нервной системы, не описана четкая неврологическая симптоматика, характерная для подростков с СДВГ. Требуют уточнения клинико-функциональные критерии диагностики СДВГ в подростковом возрасте. Не изучены факторы риска, приводящие к декомпенсации СДВГ у подростков. Все выше перечисленное не позволяет осуществлять комплексную медико-психолого-педагогическую реабилитацию этих детей. Эти положения определяют актуальность работы, ее цель и задачи.

ЦЕЛЬ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ.

Выявить особенности физического и интеллектуального развития, заболеваемости и морфофункционального состояния нервной системы подростков 14-15 лет с синдромом дефицита внимания с учетом половой принадлежности и обосновать программу слежения за формированием их здоровья.

ЗАДАЧИ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ.

1 Установить особенности физического, полового и интеллектуального развития подростков с синдромом дефицита внимания.

2 Выделить личностные особенности подростков с синдромом дефицита внимания и оценить их социальную адаптацию к школьным факторам: учебным нагрузкам и коллективу сверстников.

3 Установить характер соматических заболеваний, невротических расстройств и неврологических синдромов у подростков с синдромом дефицита внимания.

4 Дать характеристику биоэлектрической активности головного мозга, мозгового кровотока и вегетативной регуляции у подростков с синдромом дефицита внимания.

5 Выявить факторы риска синдрома дефицита внимания у детей в подростковом возрасте и обосновать программу слежения за формированием их здоровья.

НАУЧНАЯ НОВИЗНА ИССЛЕДОВАНИЯ.

Установлены более частые нарушения физического и полового развития, характерные для синдрома трофологической недостаточности у подростков с синдромом дефицита внимания.

Показаны различия темпов интеллектуального развития у детей 14-15 лет; отмечено частое его отставание в группе подростков с синдромом дефицита внимания, а у детей без неврологической патологии - опережение.

Выделены разнонаправленные особенности психологического развития подростков: при синдроме дефицита внимания низкая сообразительность, консерватизм, конформизм при развитом воображении; а у детей без неврологической патологии - стремление к новаторству, самостоятельность, инициативность.

Доказано частое нарушение адаптированное™ учащихся 14-15 лет с синдромом дефицита внимания к школьным факторам: снижение познавательной активности и успеваемости, плохая дисциплина, неприятие коллективом одноклассников, невысокая умственная работоспособность и повышенная агрессия.

Уточнена структура заболеваемости детей с синдромом дефицита внимания в подростковом периоде, свидетельствующая о высокой частоте у них не только нарушений внимания и поведения, отклонений неврологического статуса, но и соматической патологии.

Дана характеристика морфофункционального состояния головного мозга подростков с синдромом дефицита внимания, включающая частые проявления гипертензивно-гидроцефального синдрома, поствоспалительные и постгипоксические изменения резидуального характера, диффузные нарушения биоэлектрической активности головного мозга с дизрегуляцией на разных уровнях: стволовом, подкорково-стволовом и корково-подкорковом.

Установлены частое перенапряжение вегетативной регуляции у подростков с синдромом дефицита внимания, нарушения церебральной гемодинамики в виде повышения тонуса сосудов, нарушения вазодилятации, наличия гиперконстрикторных реакции, высокой межполушарной асимметрии, признаков затруднения венозного оттока.

Показаны различия состояния здоровья в зависимости от половой принадлежности: в группе с синдромом дефицита внимания оно было почти по всем критериям хуже у мальчиков, а в группе детей без неврологических нарушений менее благоприятная картина выявлена у девочек.

Обоснована необходимость дифференцированного медико-психолого-педагогического сопровождения подростков с синдромом дефицита внимания с использованием нейросоматического подхода к коррекции нарушений их здоровья.

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ.

1. Выделены факторы риска синдрома дефицита внимания в подростковом возрасте и рассчитана их прогностическая значимость.

2. Обоснована программа углубленного диагностического обследования для выявления клинических проявлений синдрома дефицита внимания у детей группы риска и подростков, имеющих соматическую патологию.

3. Предложена программа медико-психолого-педагогического сопровождения подростков с синдромом дефицита внимания, в которой выделены прогностический, диагностический и реабилитационный этапы, ориентированные па выявление и коррекцию нейросоматических расстройств.

АПРОБАЦИЯ РАБОТЫ.

Материалы диссертации доложены и обсуждены на всероссийской конференции "Перинатальная психология и медицина. Психосоматические расстройства в акушерстве, гинекологии, педиатрии и неврологии", Иваново 2001г.; на семинарах по совершенствованию организации медицинской помощи детям подросткового возраста, Иваново 2002г.,2003г. и на двух конференциях молодых ученых ИГМА.

ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ, ВЫНОСИМЫЕ НА ЗАЩИТУ.

Подростки 14-15 лет с синдромом дефицита внимания чаще, чем дети, без неврологической патологии, имеют отставание физического, полового, интеллектуального развития, неблагоприятную адаптацию к школьным факторам и высокую частоту соматической патологии, что сочетается с рассеянной мелкоочаговой неврологической симптоматикой, признаками дисморфогенеза головного мозга и нарушением его функционального созревания, расстройствами церебральной гемодинамики, а также перенапряжением вегетативной регуляции.

Среди подростков с синдромом дефицита внимания мальчики имеют худшие показатели здоровья, чем девочки по всем критериям в отличие от детей без неврологической патологии, где показатели здоровья мальчиков лучше, чем у девочек.

Программа медико-психолого-педагогического сопровождения подростков с синдромом дефицита внимания ориентирована на нейросоматический подход к реабилитации детей с нарушениями здоровья. и

Заключение диссертации по теме «Педиатрия», Горбунова, Елена Алексеевна

выводы

1. Синдром дефицита внимания выявляется у 27% подростков 14-15 лет, он диагностируется почти в два раза чаще у мальчиков, чем у девочек и в этом возрасте лишь у 33% сочетается с гиперактивностью. У подростков с данной патологией чаще, чем у детей без неврологических нарушений выявляются отклонения физического развития в виде дефицита массы и сниженных вариантов длины тела, а также отставание полового созревания; частота отклонений выше у мальчиков по сравнению с девочками.

2. Подростки с синдромом дефицита внимания имеют более низкие интегральные показатели, характеризующие интеллектуальное развитие и параметры отдельных интеллектуальных функций по сравнению с детьми без неврологических нарушений; у каждого третьего ребенка замедленные темпы интеллектуального развития, а у большинства детей без неврологических нарушений - высокий уровень. У девочек с этим синдромом в отличие от мальчиков развитие кратковременной и оперативной памяти, наблюдательности, логического мышления на предметном уровне, конструктивного мышления, способности к синтезу на предметном уровне, зрительно-моторной координации не отличалось от контрольной группы.

3. Характерологическими особенностями подростков с синдромом дефицита внимания являются низкая сообразительность, консерватизм, конформизм при достаточно развитом воображении, которые сочетаются с низкими оценками дисциплины, познавательной активности, настроения и повышенной агрессией. У мальчиков по сравнению с девочками более выражены безответственность, склонность к антисоциальному поведению, черствость, завистливость, неуверенность в своих силах при высоком самомнении. Часто у этих детей, особенно у мальчиков, нарушена адаптация к школьным факторам, неприятие одноклассниками и низкая успеваемость сочетаются со снижением умственной работоспособности.

4. Подростки с синдромом дефицита внимания, особенно мальчики, по сравнению с детьми без неврологических нарушений имеют более частую патологию опорно-двигательного аппарата, органов пищеварения, мочевыделительной системы, зрения, респираторного тракта (нередко аллергического генеза), отклонение от возрастных норм показателей артериального давления, а в структуре невротических реакций большую частоту гипердинамических проявлений и патологических привычных действий.

5. У всех детей с синдромом дефицита внимания наблюдается рассеянная мелкоочаговая неврологическая симптоматика: общая мышечная гипотония, легкая пирамидная и экстрапирамидная недостаточность, патология со стороны III, VI, VII, XII пар черепных нервов, расстройство координаторной сферы, признаки внутричерепной гипертензии и вегетативной дисфункции. Состояние вегетативной регуляции подростков с синдромом дефицита внимания отличается большей, чем у детей контрольной группы централизацией управления сердечным ритмом по нервному каналу и более частыми, особенно у мальчиков, признаками перенапряжения при проведении ортопробы. У мальчиков чаще, чем у девочек выявляются нарушения мышечного тонуса и рефлекторной сферы.

6. Биоэлектрическая активность головного мозга у большинства детей с синдромом дефицита внимания по данным электроэнцефалографии характеризуется диффузными изменениями: у половины подростков выявлены легкие общемозговые нарушения, с дисфункцией диэнцефально-стволовых структур, у трети - умеренные, с нарушением взаимосвязи на подкорково-стволовом уровне, у каждого шестого ребенка - выраженные с корково-подкорковой дизрегуляцией. По данным компьютерной томографии обнаружены признаки гидроцефалии, дисморфогенеза головного мозга, поствоспалительные и постгипоксические изменения, представляющие собой резидуальную непрогредиентную патологию.

7. Мозговая гемодинамика подростков с синдромом дефицита внимания характеризуется высокой межполушарной асимметрией, с преобладанием кровоснабжения правого полушария головного мозга, снижением скорости кровотока по магистральным сосудам и повышением их резистентности, а также нарушением вазодилятации, повышенным тонусом артерий и затруднением венозного оттока. У мальчиков в большей степени выражено снижение скорости кровотока при более высоких значениях фоновых показателей периферического сосудистого сопротивления, повышение тонуса артерий, только у них регистрировался гиперконстрикторный тип реагирования, у девочек чаще отмечалась венозная дизгемия.

8. Наиболее значимыми факторами риска синдрома дефицита внимания у подростков 14-15 лет являются: повышенная двигательная активность в раннем и дошкольном возрасте; асфиксия при рождении ребенка; осложненное течение родов; вредные привычки в раннем и дошкольном возрасте; отсутствие высшего образования у матери и отца.

9. Учащиеся с синдромом дефицита внимания в подростковом возрасте нуждаются в дифференцированном медико-психолого-педагогическом сопровождении, включающем прогностический этап, предполагающий выделение детей группы риска с учетом значимых факторов социального и биологического анамнеза; диагностический этап, ориентированный на активное выявление не только психологических, неврологических расстройств, но и соматической патологии; реабилитационный этап, предусматривающий нейросоматический подход.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ.

1. Рекомендуется при проведении профилактических осмотров выделять подростков группы риска синдрома дефицита внимания с использованием прогностических таблиц.

2. Подросткам группы риска необходимо проводить дополнительные диагностические обследования на доврачебном этапе, заключающиеся в анкетирование родителей и педагогов для выявления поведенческих реакций характерных для синдрома дефицита внимания, обеспечение более частого контроля за артериальным давлением. На врачебном этапе уделять особое внимание симптомам, указывающим на возможное формирование наиболее частой при данном синдроме соматической патологии: заболевания респираторного тракта аллергической природы, пищеварительной и мочевыделительной системы. Активно выявлять признаки вегетативной дисфункции, в том числе и по результатам кардиоинтервалографии с нагрузочными пробами. На специализированном этапе обеспечить более тщательное неврологическое обследование. При наличии неврологической симптоматики провести исследование биоэлектрической активности головного мозга и мозгового кровотока (ЭЭГ, УЗДГ), при изменении функциональных параметров рекомендовать диагностику морфологических отклонений (КТ, Я MP). При сочетании соматической патологии с изменением неврологического статуса и показателей морфофункционального состояния головного мозга и церебральной гемодинамики отдавать приоритет коррекции состояния нервной системы.

3. В процессе школьного обучения рекомендовать шире использовать медико-психолого-педагогические мероприятия направленные на облегчение адаптации подростков к учебным нагрузкам, коллективу и профилактику невротических расстройств:

- своевременно решать вопрос об уменьшение сложности учебных программ;

- рекомендовать педагогические занятия, стимулирующие развитие интеллектуальных функций;

- проводить психологические групповые или индивидуальные тренинги;

- обучать детей с синдрома дефицита внимания психопрофилактическим мероприятиям.

138

Список литературы диссертационного исследования кандидат медицинских наук Горбунова, Елена Алексеевна, 2004 год

1. Агеев А.К., Кошкина О.В. Особенности адаптивных реакций детей первого года жизни с различным состоянием здоровья // Критические периоды развития ребенка и профилактика донозологических состояний: Сборн.науч.трудов. М., 1989. - С. 65-70.

2. Ажкамалов С.И., Белопасов В.В. Цереброкардиальный синдром у детей раннего возраста (дифференциальная диагностика). // Российский вестник перинатологии и педиатрии. 1998. - № 5. - С. 26-29.

3. Александров А.А., Розанов В.Б. Эпидемиология и профилактика повышенного артериального давления у детей и подростков.// Рос. педиатрический журнал. 1998.- №2. -С. 16-20.

4. Алексеева Ю.А. Клинико-функциональные и метаболические критерии формирования и прогнозирования уровня здоровья детей и подростков. Дис. . канд. мед. наук. Иваново, 2002.

5. Андрианов А.И., Волкова Н.А. и др. Лучшие психологические тесты. -Петрозаводск: "Петроком",1992.

6. Антропов Ю.Ф., Шевченко Ю.С. Психосоматические расстройства и патологические привычные действия у детей и подростков. М.: изд-во Института психиатрии, 1999. -210с.

7. Антропова М.В. Гигиена детей и подростков.-М.,1982. 335с.

8. Антропова М.В., Козлова В.И. Физическое развитие подростков и их работоспособность//Физиология подростков.-М.:Педагогика,1988. С.158-183.

9. Артифексов И.В. Клинико-функциональная характеристика минимальной мозговой дисфункции у детей дошкольного и младшего школьного возраста и ее лечение лазерным воздействием: Дис.канд.мед.наук. -Иваново, 2001.

10. Ю.Астапов В.М. Введение в дефектологию с основами нейро- и патопсихологии. -М.: Международная педагогическая академия, 1994.-214с.

11. Бабажданов А.С. Состояние и прогноз здоровья населения среднеазиатского региона в связи с факторами окружающей среды: Дис. . докт.мед.наук.-М., 1989.-39с.

12. Бадалян JI.O., Журба JI.T., Мастюкова Е.М. Минимальная мозговая дисфункция у детей. //Журнал невропатологии и психиатрии им.С.С.Корсакова. -1978.-№ 10.-С. 1441 -1446.

13. Бадалян JT.O. Невропатология. -М.: Просвещение, 1982.- С. 182-211.

14. М.Бадалян JI.O. Детская неврология. 3-е издание. - М.: Медицина, 1984.-578с.

15. Бадалян JT.O., Заваденко Н.Н., Успенская Т.Ю. Синдромы дефицита внимания у детей. //- Обозрение психиат. и мед. психол. им. В.М.Бехтерева, СПб. 1995.-№5.-С. 74-90.

16. Баевский Р.Н., Кириллов О.И., Клецкин С.З. Математический анализ изменений сердечного ритма при стрессе. М., 1984 - 220с.

17. Баранов А.А. Состояние здоровья детей России//Врач.-1995.-№8.-С.29-30

18. Баранов А.А. Проблемы роста и развития здорового ребенка: теоретические и научно-практические проблемы// Российский педиатрический журнал .-1999.-№2.-С.4-6

19. Барашнев Ю.И. Истоки и последствия минимальных мозговых дисфункций у новорожденных детей раннего возраста (полемические размышления).// Акушерство и гинекология.-1994.-№3.-с.20-24.

20. Барашнев Ю.И. Принципы реабилитационной терапии перинатальных повреждений нервной системы у новорожденных и детей первого года жизни.// Рос. вест, перинатал. и педиатрии. 1999. - №1. -С.7-13.

21. Барон М.А., Майорова Н.А. Функциональная стерео-морфология мозговых оболочек: Атлас.- М.: Медицина, 1982.- 352с.

22. Батурова Е. А. Ультрозвуковая допплеровская диагностика венозной дистонии у детей школьного возраста с диагнозом вегетососудистой дистонии в условиях поликлиники // Рос. педиатрический журнал. 2000. -№ 1.-С. 26-29.

23. Белоконь Н.А., Кубергер М.Б. Болезни сердца и сосудов у детей /Руководство для врачей в 2-х томах. М.: Медицина, 1987. - Т. 1. - 448с.

24. Бережков Л.Ф., Бондаренко Н.М., Зутлер А.С. и др. Динамика состояния здоровья детей школьного возраста и значение медико-биологических факторов в его формировнаии//Вестник АМН.-1993.-№5.-С. 8-15.

25. Благосклонова Н.К., Новикова Л.А. Детская клиническая электроэнцефалография: Руководство для врачей. М.: Медицина, 1994. -С.210.

26. Богданова Е.А., Кузнецова М.Н., Фролова О.Г. Охрана здоровья девочек и девушек основа репродуктивного здоровья женщины// Акушерство и гинекология.-1992.-№2.-С.46-48.

27. Богданова Е.А., Федоров В.В., Сухих В.О. Деятельность ВОЗ в области охраны репродуктивного здоровья// Акушерство и гинекология.-1992.-№1.-С.3-5.

28. Бондаренко Е.С. Соломатина О.Г., Ширстова Д.Ч. Вегетососудистая дистония у детей: Учебное пособие. ЦОЛИУВ. - М., 1989.- 37с.

29. Борисова М. Н. Характеристика клинико-функциональных и метаболических показателей у детей в критические периоды постнатального онтогенеза в комплексной оценке здоровья: Дис. докт.мед.наук. — Иваново, 2003.-350с.

30. Бородкина Г.В. Состояние здоровья детей старшего школьного возраста при профилированном обучении// Педиатрия. 1994. - N 4. - С.77-80.

31. Бояринова Е.А., Трофимова Н.В., Михайлов В.Е. К оценке здоровья подростков//3дравоохранение Российской Федерации. -1990. №11. - С. 1820.

32. Брязгунов И.П. Современные представления о «легкой дисфункции мозга» у детей (вопросы клиники, этиологии, патогенеза и лечения)// Медицинский реферативный журнал.- 1980.-№4.- С.43-50.

33. Брязгунов И. П., Михайлов А. Н. Профилактика и лечение психосоматических функциональных заболеваний у детей с позиций педиатра и психолога. // Педиатрия. 1999. - № 4. - С. 106-108.

34. Брязгунов И.П., Касатикова Е.В. Дефицит внимания с гиперактивностью у детей. -М.: Медпрактика, 2002. 128с.

35. Будзейко О.М. Состояние здоровья подростков, проживающих в районе загрязнения воздушной среды биовыбросами: Дис. канд. мед. наук.-М.-1987.

36. Быкова Ж.Е. Социально-гигиенические аспекты состояния здоровья подростков и пути совершенствования лечебно-профилактической помощи: Дис. канд. мед. наук. М., 1990. - 20с.

37. Ваганов Н. Н. Здоровье детей и подростков в зеркале Российских реформ//

38. Вельтищев Ю.Е. Состояние здоровья детей и общая стратегия профилактики болезней // Лекция №1. Приложение к журналу «Рос. вестник перинатологии и педиатрии». -М., 1994. -66с.

39. Вельтищев Ю.Е. Рост ребенка: Закономерности, отклонения, патология и превентивная терапия// Российский вестник перинатологии и педиатрии (приложение к журналу). Москва, 1994.- 80 с.

40. Вельтищев Ю.Е. О стратегии и приоритетных направлениях педиатрии// Российский вестник перинатологии и педиатрии.- 1994.-№1.-С.2-8

41. Вельтищев Ю.Е. Наследственное предрасположение к болезням, диатезы и пограничные состояния у детей//Педиатрия.-1994.-№2.-С.З-9.

42. Веселова Н. Г. Социально гигиенические и организационные проблемы охраны здоровья детей// Педиатрия. -1987. - № 7. - С. 81 - 86.

43. Вейн A.M. Синдром вегетативной дистонии//Журнал невропатологии и психиатрии им. Корсакова. -1989. Т. 89, вып.№10. - С. 13-19.

44. Вейн A.M., Вознесенская Т.Г., Голубев B.JT. Заболевания вегетативной нервной системы. М.: Медицина, 1991. - 624 с.

45. Вуоринен Х.С., Фломан П.А., Вананен И.С. Дети и различие между цен-тром и периферией //Soc Sci Med (ИТ9). 1988. -N27(11). - С. 1263 - 1268.

46. Гарбузов В.И. Нервные дети. -JL: Медицина, 1990.-176 с.

47. Гнем Х.Е. Профилактические медицинские осмотры младенцев, детей и подростков/Ther Umsch (VPT). -1989. N 46(6). - С. 368 - 74.

48. Глезерман Т. Б. Мозговые дисфункции у детей. М., Наука, 1983. — 97с.

49. Горьковая И. А. Влияние семьи на формирование деликвентности у подростков// Психологический журнал. -1994. Т. 15, № 2. - С. 57 - 65.

50. Гринштейн A.M., Попова Н.А. Вегетативные синдромы. М.: Медицина, 1971.-306с.

51. Громбах С.М. О критериях оценки состояния здоровья детей и подростков// Вестник АМН СССР.-1981.-№1.-С.29-39

52. Громбах С.М. Социально-гигиенический аспект оценки состояния здоровья детей и подростков// Вестник АМН СССР.1984.-№4.-С.75-80.

53. Гурьева B.JL, Семке В.А., Гиндикин В.Я. Психопатология подросткового возраста.- Томск: изд.Томского университета, 1994.-310с.

54. Дербенев Д.П. Психическое здоровье и социальная адаптация в подростковом возрасте в условиях социально-экономического кризиса// Авто-реф.дис. докт.мед.наук.- М.,1998.-45с.

55. Детская неврология //Периодический сборник имени А.Ю. Ратнера. Под редакцией О.И. Ефимова.-Санкт-Петербург: Медицинский кооператив "Прогноз", 1995. Выпуск 3- 132 с.

56. Дмитриева Н. В., Кудрявцева Т. В., Ткачеико Т. Г. и др. Сочетанное влияние экологических и социальных факторов на состояние здоровья подростков// Здоровый ребенок. М., 1999. - С. 136.

57. Доклад о состоянии здоровья детей в Российской Федерации (по итогам Всероссийской диспансеризации 2002 года). М., 2003. - 96с.

58. Дорожнова К.П. Роль социальных и биологических факторов в развитии ребенка.-М., 1983.-160с.

59. Елгина С.И. Репродуктивное здоровье девочек и научные основы первичной профилактики его нарушений// Дис. канд. мед.наук.-Омск, 1996.

60. Ермолаев Ю.А. Возрастная физиология.-М.,1985.-384с.

61. Жданова J1.A. Системная деятельность организма ребенка при адаптации к школьному обучению//Дис. докт.мед. наук.-М.-1990.

62. Жданова JI. А., Горбунова Е. А., Лисина Л. Ю., Лыскова Е. А. Психологические детерминанты формирования здоровья учащихся// Укрепление здоровья в школе. Казань, 2000. - С.28.

63. Журба Л.Т., Мастюкова Е.М. Ранние неврологические проявления минимальной церебральной дисфункции у детей. // Журнал неврологии и психиатрии им. С.С.Корсакова.- 1976.-№10.-С 1451-1454.

64. Журба Л.Т., Мастюкова Е.М., Мараченко В.А. Клинико-электрофизиологические сопоставления при минимальной церебральной дисфункции у детей школьного возраста. // Журнал неврологии и психиатрии им. С.С.Корсакова.- 1977.-№10 -С.1494-1497.

65. Журба Л.Т., Мастюкова Е.М. Минимальная мозговая дисфункция: Научный обзор. -М., 1978.-50с.-Медицина и здравоохранение. Серия «Педиатрия». Обзорная информация /ВНИИМИ).

66. Журба JI. Т., Мастюкова Е. М. Минимальная мозговая дисфункция у детей. // Обзорная информация: ВНИИМИ. 1980.

67. Замыслов Д.Е. Клинико-функциональная характеристика доброкачественной внутричерепной гипертензии у детей дошкольного и младшего школьного возраста: Дис.канд. мед. наук. Иваново, 2003.

68. Здоровье, развитие, личность / Под ред. Г.Н. Сердюковской, У. Кляйнпетер. -М., 1990.-С. 14-27.80.3доровье ребенка и критерии его оценки/ А.И. Рыбкин, Н.С. Побединская, A.M. Ходунова, P.M. Ларюшкина, Т.Г. Решетова. Иваново, 1998.-53 с.

69. Здоровье детей России (состояние и проблемы)/ Под ред. А.А.Баранова.-М.,1999.-273с.82.3енков JI.P., Ронкин М.А. Функциональная диагностика нервных болезней. -М.: Медицина, 1991.-640с.

70. Исаев Д.Н. Психосоматическая медицина детского возраста.-СПб.: Специальная литература, 1996.-454с.

71. Исаева JI.A., Баженова JI.K., Капранова E.JT. Вегетовисцеральные нарушения при перинатальной энцефалопатии //Вестник АМН СССР.- 1990.- №7. -С.49-51.

72. Карлов В. А. Неврология лица.— М.: Медицина, 1991.— 285 с.

73. КайсароваА.И. Синуопальный вертебральный синдром Унтерхарншайдта у детей// Детская неврология. СПб., 1995.- С.45-50.

74. Князев Ю.А., Утенина В.В., Лебедькова С.Е. Медико-социальные проблемы подросткового возраста//Педиатрия.-1988.-№6.-С.82-88.

75. Ковалев В.В. Психиатрия детского возраста. М.: Медицина, 1979. - 608с.

76. Кокуркин Г.В. Неврологические расстройства в клинике язвенной болезни. Патогенез, диагностика, лечение: Дис. .докт. мед. наук. -Иваново,2002.

77. Коларов С.А. Взаимоотношение структуры и функции при функциональных заболеваниях ребенка.//Вестник АМН СССР. -1970.- №3.-С.66-71.

78. Колесов Д.В., Мягков И. Ф. Учителю о психологии и физиологии подростка.- М.: Просвещение, 1986. 80с.

79. Копилова Е.Б., Шиляев P.P.,Петрова О.А., Князева Т.В., Димиденко Н.П. Диагностика, лечение секреторных и моторных нарушений функции желудка у детей первого года жизни. // Российский педиатрический журнал.- 2003. -№6. С.20-24.

80. Корсунский А.А., Гаврилова Л.В., Баклаенко Н.Г. и др. О реализации Федеральных целевых программ по охране материнства и детства//Детское здравоохранение России: стратегия развития.-М.,-С.393-394.

81. Крылов Д.Н., Кулакова Т.П. Доклинические формы психических нарушений у школьников и их профилактика// Проблемы охраны здоровья детей дошкольного и школьного возраста. М., 1981. -С.58-59.

82. Крылов Д.Н. Психогигиена и ее роль в охране здоровья детей и подростков//Вестник Росс. АМН.-1993.-№5.-С.28-33.

83. Куинджи Н.Н. Программа профилактики нарушений репродуктивного здоровья школьниц и результаты ее научного обоснования// Укрепление здоровья в школе. Казань, 2000. - С. 42.

84. Кулаковский Ю.В., Дубровинская Н.В. Возрастные особенности мозговой организации вербальной деятельности. Электрофизиологический анализ//Физиология человека. 1997. - Т.23, №3. - С.122.

85. Купче Т.К. Факторы риска гиперплазии щитовидной железы в пре- и пубертатный период в эндемичном районе// Педиатрия. 1991. - N 12. - С. 6263.

86. Кутузова Т.Р., Смирнова О.В. Роль социальной среды в процессе социально-психологической адаптации подростков// Гигиена и санитария. -1992.-N 3. -С.31-33.

87. Кучма В.Р., Брязгунов И.П. Синдром дефицита внимания с гиперактивностью у детей.- М.: Мед. Академия им. И.М.Сеченова, 1994. -43с.

88. Кучма В.Р., Брязгунов И.П. Синдром дефицита внимания с гиперактивностью у детей (вопросы эпидемиологии, этиологии, диагностики, лечения, профилактики и прогноза).- М.: Олег и Павел, 1994.-44с.

89. Кучма В.Р., Платонова А.Г., Баль JT.B., Гусар О.А., Баранова И.И., Трусова Т.С. Распространенность, диагностика и лечение синдрома дефицита внимания с гиперактивностью у детей. // Российский вестник перинатологии и педиатрии.- 1996.- №2.-с.42-46

90. Кучма В.Р., Платонова А. Г. Дефицит внимания с гиперактивностыо у детей России: распространенность, факторы риска и профилактика. М., 1997.-196с.

91. Кучма В. Р. Некоторые особенности физического развития детей и подростков на современном этапе// Здоровый ребенок. М., 1999. - С. 201.

92. Кучма В. Р., Скоблина Н. А., Нарышкина Е. В. Изучение и корректировка образа жизни современных школьников как основа профилактики неинфекционной заболеваемости детей и подростков// Здоровый ребенок. -М., 1999. -С.201.

93. Лебединская К.С., Марковская И.Ф., Ростягайлова Л.И. Клинико-нейропсихологическое исследование задержки психического развития. // Проблемы медицинской психологии: Сб. науч. Тр.-Л., 1976.- с.217-218.

94. Лебединский В.В. Психофизиологические закономерности нормального и аномального развития // 1-я Международная конференция памяти А.Р.Лурия /Ред. Е.Д.Хомская, Т.В.Ахутина.— М., 1998.—С. 193-200.

95. Лешкевич И. А., Чичерин Л.П., Егоров В. В. Программный подход к охране здоровья детей и подростков в Москве. // Педиатрия. М., 1997. -№6. - С. 40-44.

96. Линьков В.В., Новиков А.Е., Лобанова Л.В. Минимальная мозговая дисфункция у детей и подростков.- Иваново,2002.-66с.

97. Лисицин Ю. П. Здоровье общественное здоровье - санология// Проблемы оценки функциональных возможностей человека и прогнозирование здоровья. - Владивосток, 1985. - С. 258.

98. Лисицын Ю.П., Сахно А.В. Здоровье человека социальная ценность. -М., 1989.-270с.

99. Лицев А.Э. Ранние признаки ММД у детей // Актуальные вопросы клинической педиатрии, акушерства и гинекологи. Киров, 1993- С.224-225.

100. Личко А.Е. Психопатология и акцентуация характера у подростков. Л., 1977.-208с.

101. Лобанова Л.В. Состояние центральной нервной системы и особенности становления статико-моторных функций детей первого года жизни, развивавшихся в условиях угрозы невынашивания беременности: Дис. . канд. мед. наук.-Иваново, 1986.

102. Лобанова Л.В. Гипоксические поражения головного мозга у доношенных новорожденных- причины, патогенез, клинико-ультрозвуковая диагностика, прогноз и тактика ведения детей в раннем возрасте: Дис. . докт. мед. наук.-Иваново, 2000.

103. Лохов М.И., Фесенко Ю.А., Рубин М.Ю. Плохой хороший ребенок (проблемы развития, нарушения поведения, внимания, письма и речи). -Санкт-Петербург, 2003.- 319с.

104. Максимова Т.М. Физическое развитие детей России (закономерности, тенденции, проблемы )//Здоровый ребенок.-М, 1999. С.277-278.

105. Максимова Т. М, Добчинов С. Б., Токуров М. В. Физическое развитие детей Российской Федерации в современных условиях // Укрепление здоровья в школе. Казань, 2000. - С. 47 - 48.

106. Мальцев С.В., Мамлеева Т.В., Файзуллина Р.А. Медицинская активность и особенности образа жизни городских и сельских подростков // Укрепление здоровья в школе. Казань,2000.-С.51-52.

107. Малыгина JI. С., Галасимова Г. А., Здобина И. Л. Особенности течения пубертата у детей, перенесших гипоксию// Здоровый ребенок. МЛ 999. -С. 282-283.

108. Марковская И.Ф. Задержка психического развития (клиническая и нейропсихологическая диагностика).— М., 1993.— 148 с.

109. Мастюкова Е.М. Ранняя диагностика нарушений доречевого развития у детей с перинатальными поражениями мозга. // Гипоксия плода и асфиксия новорожденного. М.,1974.-С.163-168.

110. Мастюкова Е.М. Системогенез нервно-психической деятельности у детей с анте- перинатальным поражением мозга: Дис. докт. мед.наук.-М., 1979.

111. Материалы по физическому развитию детей и подростков городов и сельских местностей Российской Федерации / Под ред. Т.М.Максимовой, Л.Г.Подуновой.-М., 1998.-вып.5 107с.

112. Мак Кельви Р.С. Справочник педиатра по психическому здоровью детей и подростков/Тех Med (VNA). -1989. № 85(7). - С. 6 - 9.

113. Манн Р., Сиппел У., Джалант У. Действенность профилактики заболеваний детей и подростков в одном из районов подходы к изучению эффективности//АггИ Iugendrd (2ТК). - 1989. - № 80(3). - С. 121 - 126.

114. Матейчек 3. Родители и дети: Пер. с чеш. М., 1992. - 320 с.

115. Машин А.А., Машина Л.Я., Бакшеева И.Н., Рекова Л.В. Влияние окружающей среды на состояние здоровья школьников Магаданской области // Проблемы медицинской экологии и здоровья детей и подростков. -Владивосток, 1991. С. 31 -32.

116. Международная классификация болезней (10-й пересмотр). Классификация психических и поведенческих расстройств. Санкт-Петербург. 1994.

117. Молодцов С.А., Камаев ИХ. Особенности здоровья подростков и пути его укрепления//Учебно-методическое пособие.- Н.Новгород, 1997.-23с.

118. Мухина Ю.Г., Чуюарова А.И., Грибакин С.Г., Кыштымов М.В. с соавт. Функциональные нарушения желудочно-кишечного тракта, появляющиеся синдромы рвоты и срыгиваний у детей грудного возраста.// Вопросы современной педиатрии. -2003. -Т.2. №1. -С.62-66.

119. Нежкина Н.Н. Диагностика и предупреждение отклонений в здоровье детей при обучении в школе с углубленным изучением иностранного языка: Дис. канд. мед. наук. Иваново, 1994.

120. Неретин В.Я., Лобов М.А., Коломер Э.К. Биоэлектрическая активность головного мозга у детей. // Материалы пленума правления Российского общесва неврологов.- Иркутск, 1991.- с. 180-181.

121. Никитин Ю.М. Ультрозвуковая доплерография в диагностике поражений магистральных артерий головы и основания мозга. // Учебное пособие — М.:Институт неврологии РАМН, АО "Спектромед", 1995. -46с.

122. Никитюк Б.А. Биология человека и социальный прогресс// Биология человека и социальный прогресс.-Пермь,1982.-С.41 -49.

123. Николаев С.Г. Порядок компьютерной обработки ЭЭГ // Лекции. — Владимир, 1996.-23с.

124. О положении детей в Российской Федерации. // Государственный доклад -М., 1997.-159с.

125. Осипенко Т.Н., Белоусова Е.Д., Котляров П.М., Скворцов Н.А. Компьютерно-томографическая морфометрия головного мозга при ММД у детей 5-7 лет // Журнал неврологии и психиатрии. 1994-Т.94, №3-С. 12-16.

126. Осколкова М.К., Красина Г.А. Реография в педиатрии. М.: Медицина, 1980.-216с.

127. Панков Д.Д., Румянцев В.Г., Генералов В.О. и др. Вегетативно-сосудистая дисфункция у подростков как проявление дисморфогенеза. // Рос. Педиатрический журнал. -2001.- №1. -С.39-40.

128. Панков Д. Д., Румянцев А. Г. Диагностика пограничных состояний к детей и подростков. // Рос. педиатрический журнал. 2002. - № 3. -С.4-6.

129. Пасацер И. Аспекты охраны детей подростков в Чехословакии//Аге1:1 Iugendkd (2ТК). 1989. - № 80(1). - С. 50 - 52.

130. Переслени Л.И., Рожкова Л. А. Психофизиологические механизмы дефицита внимания у детей разного возраста с трудностями обучения. // Физиология человека- 1993- №4-с.5-13.

131. Платонова А.Г. Распространенность и физиолого-гигиеническая коррекция синдрома дефицита внимания с гиперактивностью у школьников 6-8 лет: Дис. канд.мед.наук.- Москва, 1996.- 144с.

132. Помро К., Делорм М., Дрюю Ж. М., То до Ф - П. Суицидальное поведение в юношеском возрасте. // Социальная и клиническая психиатрия. -1997.-№3.- С. 63 -68.

133. Проблемы охраны здоровья подростков: Доклад комитета экспертов ВОЗ// Всемирная организация здравоохранения. Женева, 1979. -56с.

134. Прусов П.К. Максимальная скорость роста у мальчиков-подростков. // Педиатрия,-1993.-№3.- С.23-25

135. Психофизиологические исследования в гигиене детей и подростков / Под ред. С.М. Громбах, Д.Н. Крылова. М., 1981. - 168с.

136. Рапопорт Ж. Ж. Образ жизни и здоровье детей. // Педиатрия. 1990. - № 6.-С. 5 -9.

137. Ратнер АЛО. Родовые повреждения нервной системы. Казань: Изд-во Казанского ун-та, 1985.-ЗЗЗс.

138. Ратнер А.Ю. Поздние осложнения родовых повреждений нервной системы.- Казань.: Изд-во Казанского ун-та, 1990.-307 с.

139. Ратнер А. Ю. Неврология новорожденных.— Казань: Изд-во Казанск. унта, 1995.—367 с.

140. Ратнер А. Ю. Роль позвоночной артерии в неврологии // Детская неврология,- СПб., 1995.- С. 5-9.

141. Русова Т.В., Жданова Л.А., Фокина Н.Б., Селезнева Е.В.Диспансеризация детского населения // Информационное письмо для интернов и врачей-педиаторов. Иваново, 2002. - 123с.

142. Рябыкина Т.С., Завьялов А.В., Осипова Т.Н. Изменение обмена серотонина у больных гипертонической болезнью// Кардиология. -1972. -№8.-С. 19-22.

143. Сандригайло Л.И. Вспомогательные методы диагностики невропатологии и нейрохирургии. Атлас / Под ред. П.А. Антонова. М.: Выш. шк., 1986. -271с.

144. Северный А.А., Брутман В.И. Психосоматическая «инвалидизация» детей и подростков// Реабилитация детей с ограниченными возможностями в РФ: Материалы Международной конференции. Дубна, 1992. -С.74-75.

145. Сердюковская Г.Н. Профилактика неспецифических заболеваний в подростковом возрасте// Вестник АМН СССР. -1984. N 4. - С. 70-75.

146. Сердюковская Г.Н., Сухарев А.Г. Достижения и перспективы научных исследований по гигиене детей и подростков. М., 1986. - С. 47-59.

147. Сердюковская Г.Н. Гигиенические проблемы компьютеризации общеобразовательной школы. М., 1988. - С. 3-5.

148. Сердюковская Г.Н., Сухарева Л.М. Медицинские и психофизиологические аспекты профориентации школьников. // Материалы Всесоюзной научно-практической конференции. М., 1991. - С. 1-3.

149. Сердюковская Г.Н., Антонова Л.Т. Охрана здоровья подростков// Внутренние болезни и функциональные расстройства в подростковом возрасте. Охрана здоровья подростков / Под ред. Л.Т.Антоновой, Г.Н.Сердюковской. -М., 1993 .-С.249-344.

150. Серых Л.В. Гигиеническая оценка влияния комплекса фактров городской среды на функциональное состояние, физическое развитие и заболеваемость детского населения: Дис. канд.мед.наук. -М.,1990.

151. Симонова JT.B. Котлукова Н.П., Гайдукова Н.В. и др. Гипоксическая дезадаптация сердечно-сосудистой системы у новорожденных детей//Рос.вест.перинатол. и педиатрии.-2001.-№2,-С.8-12.

152. Скупченко В.В., Мшнодин Е.С. Фазотонный гомеостаз и врачевание. -Самара: Самарский гос.мед.университет, 1994.-256с.

153. Спивак Е.М. Клинико-патогенетические варианты и основы формирования вегетативной дисфункции в раннем и дошкольном детском возрасте/ Дис. докт. мед. наук. Н.-Новгород, 1993. - 46с.

154. Спивак Е.М., Николаева Т.Н., Негус E.JT. и др. Раннее выявление и диспансеризация детей с вегетативной дисфункцией в раннем и дошкольном возрасте. // Информационно-методическое письмо. -Ярославль, 1996. 12с.

155. Ставицкая А.Б., Арон Д.И. Методика исследования физического развития. М., 1959. - 75с.

156. Степанова М.И., Куинджи Н.Н., Сазанюк З.И., Поленова М.А. Роль нормирования учебной нагрузки в формировании здоровья детей. // Здоровый ребенок. Москва, 1999. - С.425.

157. Степанова М.И., Куинджи Н.Н. Гигиенические аспекты реформирования школьного образования// Укрепление здоровья в школе. Казань, 2000. -С.83 -84.

158. Строганова В. А., Торбан Б. А. Клинико-диагностические особенности родовых повреждений головного и спинного мозга у детей раннего возраста. //Детская неврология.— СПб., 1995.— С. 35—37.

159. Студеникин М. Я., Ефимова А. А. Научные проблемы здоровья детей (к 75-летию института педиатрии РАМН). // Российский педиатрический журнал. 1998. - №2 - С. 4-8.

160. Суханова Н.Н. Физическое развитие школьников к концу XX века: анализ и прогноз. // Российский педиатрический журнал.-1999.№2.-С.36

161. Сухарев А.Г. Состояние здоровья школьников и факторы, его формирующие. // Гигиена и санитария.- 1982.-№5.-С.70-72.

162. Сухарев А.Г., Фокин Н.С., Теленчи В.И. Методики гигиенических исследований. // Гигиена детей и подростков: Руководство для врачей / Под ред. Г.Н.Сердкжовской и А.Г.Сухарева.-М.: Медицина, 1986.-С.96-132.

163. Сухарев А.Г. Медицинские и психофизиологические аспекты профориентации школьников. -М.,1991.- С.212-213.

164. Сухарева Г.Е. Лекции по психиатрии детского возрастаем. М: Медицина, 1974.-320с.

165. Сухарева Л.М. Индивидуальные особенности организма как критерий функциональной готовности подростков к профессиональному обучению. // Гигиенические аспекты охраны здоровья детей и подростков: Тез. Всесоюзной науч. конференции. М.,1984. - С. 38-40.

166. Трошин В.Д., Чкалова Н.Г. Семиотика отдаленного периода натальной травмы мозга у детей старшего дошкольного возраста. // Родовые повреждения головного и спинного мозга: Сб. науч. Тр.- Казань, 1979.- С.77-78.

167. Трошин В.Д. Минимальная дисфункция мозга. Ранняя диагностика и реабилитация.// Актуальные вопросы неврологии и психиатрии детскоговозраста: Тез. Докл. Всесоюзн. Конференции. Ташкент, 1984.-С.59.

168. Трошин В.М., Радаев A.M., Халецкая О.В. Пренатальные и перинатальные поражения нервной системы у детей.-Н.Новгород, 1992.-29с.

169. Трошин В.М., Радаев A.M., Халецкая О.В., Радаева Г.М. Клинические варианты минимальных мозговых дисфункций у детей дошкольного возраста // Педиатрия.-1994.-№2.-с.72-75.

170. Трошин В.М., Бурцев Е.М., Трошин В.Д. Анигоневрология детского возраста: Руководство для врачей. -Н.Новгород: ГИПП «Нижполиграф»,1995.-476с.

171. Трясоглава 3. Легкая дисфункция мозга в детском возрасте.- М.: Медицина, 1986.-256 с.

172. Узбеков М.Г., Мисионжик Э.Ю., Маринчева Г.С., Красов В.А. Вопросы обмена биогенных аминов у детей с гиперкинетическим синдромом // Российский психиатрический журнал.- 1998.-№6.-с.39-43.

173. Ушакова Г.А., Елгина С.И. Динамика физического и полового развития школьников Кузбасса за последние 15 лет. // Экология детства: социальные и медицинские проблемы. СПб, 1994.- С.91-92.

174. Фарбер Д.А. Формирование нейрофизиологических механизмов зрительного восприятия в процессе индивидуального развития ребенка. // Физиология человека.- 1978.-Т.4., №4.-с.654-667.

175. Фарбер Д.А., Корниенко И.А., Сонькин В.Д Физиология школьника. -М.: Педагогика, 1990.-297с.

176. Фарбер Д.А., Семенова JI.K., Алферов В.В. и др. Структурно-функциональная организация развивающегося мозга.- JI.,Наука, Ленинградское отделение, 1990.- 197 с.

177. Фарбер Д. А., Дубровинская Н.В. Функциональная организация развивающегося мозга. Возрастные особенности и некоторые закономерности. // Физиология человека. 1991. - Т. 17, №5 - С. 17.

178. Фарбер Д.А., Бетелева Т.Г. Регионарная и полушарная специализация операций зрительного опознания. Возрастной аспект//Физиология человека. 1999. - Т25, № 1.-С. 15.

179. Физиология подростка/ Под редакцией Фарбер Д.А. М. 1988.204 с.

180. Философова М.С. Технология профилактики, диагностики и реабилитации нарушений здоровья детей и подростков, перенесших перинатальное гипоксическо-ишемическое поражение центральной нервной системы.-Иваново, 1999.-32с.

181. Халецкая О.В., Трошин В.М., Минимальные дисфункции мозга в детском возрасте.- Нижний Новгород, 1995 — 37с.

182. Халецкая О.В. Минимальная мозговая дисфункция: Многоуровневаядиагностика и комплексная нейрореабилитация // Дис.докт. мед. наук.1. Иваново, 1999.

183. Хамаганова Т.Г., Кантонистова Н.С., Краснушкина Н.А. Состояние психического здоровья современных школьников (диагностика, определяющие факторы).//Вестник АМН.-1993 .-№5 .-С.28-33.

184. Хамаганова Т.Г,, Крылов Д.Н., Гончарова Т.А.,Даниленко О.В., Семке С.Б. Ранняя диагностика пограничных психических расстройств у школьников// Укрепление здоровья в школе. Казань, 2000. - С.97-98,

185. Хрипкова А.Г., Колесов Д.В. Гигиена и здоровье школьника. М.: Просвещение, 1988. - 191с.

186. Чеботарева А.Г. Особенности регуляции сердечного ритма и циркадной динамики электрокардиограммы у детей с вегетативной дисфункцией поданным холтеровского мониторирования: Дис.канд. мед. наук.- Иваново,1997.-25с.

187. Чекалова Н.Г. Состояние нервной системы детей дошкольного возраста с разными уровнями биологического развития (клинико-эпидемиологическое исследование): Дисс.канд.мед.наук.- Казань, 1983.

188. Чиненова Н.С. Особенности физического, нервно-психического развития, заболеваемости детей 4-7 лет с синдромом дефицита внимания с гиперактивностыо, их адаптация к школьному обучению: Дис. . канд. мед. наук. Иваново, 2001.

189. Чубаровский В.В. Пограничные психические расстройства у учащихся подростков и их прогностическое значение (клинико-эпидемиологическое исследование: Дис. канд. мед. наук.- М., 1988.-23с.

190. Чурьянова М.И., Ананьева Н.А., Белявская В.И. и др. Основные результаты исследований в области гигиены детей и подростков за последний период. // Гигиена и санитария. 1990. - N11. - С. 54-57.

191. Чурьянова М.И., Ананьева Н.А., Белявская В.И. и др. Результаты наиболее важных исследований по гигиене детей и подростков за 1992 год (обзор литературы). // Здравоохранение РФ. -1993. N 10. - С. 15-18.

192. Шанина Т.Г. Закономерности физического, психического, полового развития, приспособительных реакций и профилактика их нарушений у подростков 15-17 лет: Дис. . докт. мед. наук. — Иваново, 2000.

193. Шахнович А.Р., Шахнович В.А. Диагностика нарушений мозгового кровообращения. Транскраниальная доплерография. М.,1996.-446с.

194. Шевченко Ю.С., Северный А.А., Новчук Н.М. Проблемы охраны психического здоровья детей и подростков. // Журнал неврологии и психиатрии им. С.С. Корсакова.- 1998.- №9.- С.37-39.

195. Шестакова В.Н. Многофакторное прогнозирование состояния здоровья детей и подростков в процессе школьного обучения: Дис. докт. мед. наук. Иваново, 2000. - 48с.

196. Шиляев P.P., Виноградов С.Ю., Виноградова Е.С., Петрова О.А., Смирнова T.JI. Синдром вегетативно-висцеральных нарушений у детей раннего возраста с перинатальным поражением ЦНС. // Вестник Ивановской медицинской акдемии. 1998. - Т.З, №4. - С.25-31

197. Ширстов A.M. Клинико-функциональная характеристика здоровья и адаптации школьников раннего подросткового периода, прогноз, профилактика их нарушений: Дис. канд. мед. наук. Иваново, 1995. - 20с.

198. Шниткова Е. В. Формирование здоровья, прогноз, диагностика и профилактика его нарушений в онтогенезе у детей и подростков,перенесших перинатальную гипоксию: Дис. .докт. мед. наук. -Иваново, 1999.-49с.

199. Шульман Дж. Здоровый ребенок в Японии взгляд американского врача// World Health Forum(AQ2).-1989.- N 10(1).-С.66-9.

200. Щепин О.П. Современные тенденции состояния здоровья подрастающего поколения страны// Вопросы охраны материнства и детства. 1990. - Т. 35, №2.-С.З-7.

201. Щеплягина JT.A. Метология оценки риска экологически зависимой патологии у детей. // Российский педиатрический журнал. 1998. - № 2. - С. 41-46.

202. Щеплягина JI.A., Сухарева JT.M., Ильин А.Г. и др. Пути совершенствования медицинской помощи подросткам. // Российский педиатрический журнал.- 1998.-№1.-С. 18-20

203. Щеплягина Л.А., Ильин А.Г., Звездина И.В., Ямпольская Ю.А., Филькина О.М., Миронов Н.Е. Морфофункциональные особенности подросткового возраста. // Российский педиатрический журнал.-1999.-№2.-С.31-36

204. Яйленко А.А, Зернова Н.И. Кардиоинтервалография как индикатор адаптационно-компенсаторных возможностей новорожденных. // Пограничные состояния у детей: Сб. науч. трудов Смоленского гос. мед. инта. Смоленск, 1990. - С. 13-15.

205. Ямпольская Ю.А. Рост и развитие детей и подростков. М.,1989.-С. 135197.

206. Ямпольская Ю.А. Физическое развитие и адаптационные возможности современных школьников. // Российский педиатрический журнал.-1998.-№1.-С.9-11

207. Яременко Б.Р., Яременко А.Б., Горяинова Т.Б. Минимальная дисфункция головного мозга у детей.-СПб.,1999.-125с.

208. Ясюкова Л.А. Оптимизация обучения и развития детей с минимальными мозговыми дисфункциями.- СПб.: ИМАТОН, 1997.-78 с.

209. Alexander F. Psychosomatic medicine, its principles and applications. -New York, 1950.-P.253.

210. Alexander F. Current Problem in Psychosomatic Medicine // Psychosomatics. -1964. V.5. -P.330.

211. Aleixandre C., Loper D.E., Carrascal -,-Numero у tamano de los organizadores nucleolaris humanos tenidos con N03 Ag//Genet. I ber.- 1984-Vol.36,№l-2.-P.l 17-124.

212. Background I. NIMH collaborative multisite multimodal treatment study of children with attention deficit hyperactivity disorder // J.Am.Acad. Child Adolesc.Psychiatry. -1995. Vol. 34,№8 - P. 987-997.

213. Barkley R.A. Attention Deficit Hyperactiviti Disorder. New York: Guilford Publications, 1990.

214. Biederman J., Faraone S.V. Family genetic and psychosocial risk factors in DSM-III attention deficit disorder // J.Am.Acad. Child Adolesc.Psychiatry. -1990.-Vol.29.-P. 526-533.

215. Biederman J., Faraone S.V, Milberger S., et al. A prospective four-year follow-up study of attention deficit hyperactivity and related disorders // Arch.Gen. Psychiatry. -1996.-Vol. 53.-P. 437-446.

216. Biederman J. Attention deficit / hyperactivity disorder: A life-span perspective //J.Clin.Psychiatry. 1998. - Vol. 59/suppl. - P. 71-82.

217. Biederman J., Spencer T. Attention-deficit/hyperactivity disorder as a noradrenergic-disorder // Biol. Psychiatry 1999. - Vol. 46, JVs9. - P. 1234-1242.

218. Bird H.R. at all. Impairment in the epidemiological measurement of childhood psychopathology in the community. // J Am Acad Child Adolesc Psychiatry — 1990,- №29. P.796-803.

219. Bird H.R. at all. Aggregating date from multiple informants in child psychiatry epidemiological research. // J Am Acad Child Adolesc Psychiatry 1992, № 31, -P.78-85.

220. Cadoret R. I. Et. Al. Studies of adoptees from psychiatrically disturbed biologic parents. II. Temperament, hyperactive, antisocial and development variable. // J. Pediatrics. 1975-№87-P.301-306.

221. Camp I.A. et. all. Clinical usefullnes of the NIMN. Physical and neurological examination for soft sings // Amer. J. Psychiatry. -1978-№135-P.362.

222. Cantwell D.P. Genetic studies of hyperactive children. Psychiatric illness in biologic and adopting parents // John hopkins University, in Fieve R.R., Rosenthal D. Brill editors; Genetic research in psychiatry, Baltimore. 1975. - P. 131-142

223. Cantwell D.P. Attention deficit disorder in adolescent. // Clinical Psychology Review. -1986 №6 - P. 237-247.

224. Cantwell D.P. Attention deficit disorder: a review of the past 10 years. // J.Am.Acad. Child Adolesc.Psychiatry.-1996.-Vol.36, №8.-P.978-987.

225. Castellanos F.X., Giedd J.N., March W.L. et al. Quantitative brain magnetic resonance ivaging in attention-deficit hyperactivity disorder. // Arch.Gen. Psychiatry.- 1996.- V.53, №7.-P.607.

226. Castellanos F.X., Elia J., Kruesi M.J.P. , et al. Cerebrospinal homovanilic acid predicts behavioral response to stumulants in 45 boys with attention deficit hyperactivity disorder. // Neuropsychopharmacology. 1996.-Vol. 14. - P. 125137.

227. Castellanos F.X. Toward a pathophysiology of attention deficit / hyperactivity disorder. //Clinical Pediatrics. 1997. - Vol. 36, №7 - P. 381-393.

228. Castellanos F. X., Lau E., Tayebi N. Lack of an association between a dopamine-4 receptor polymorphism and attention-deficit/hyperactivity disorder: genetic and brain morphometric analyses. // Mol Psychiatry. 1998. - Vol. 3, №5. -P. 431-434.

229. Castello E.I., CastelloA.I., Edelrock C. Et al.//Arch. Gen. Rsychat.-1988.-Vol.45,N.12.-P.l 107-1116.

230. Child Neurology Sociaty Nosology jf disorders of higher cortical Function in children // New York -1981.

231. Chugani Н., Phelps M., MazziottoY. Positron Emission Tomography study of Human Brain Functional Development// Brain Development and Cognition. Johnson M (Ed.) 1993. - P. 224-238.

232. Cohen P., Cohen J., Kasen S., et al. An epidemiological study of disorders in late childhood and adolescence. I. Age- and gender-specific prevalence. // J.Child Psychol .Psychiatry. 1993. - Vol. 34. - P. 851-867.

233. Conners C.K. Rating scales for use in drug studies with children // Psychopharmacologi Bullents (speshial edition). 1973 — P. 24-84.

234. Conners C.K., Nootropics and food. Practitioners guide to psychoactive drugs for children and adolescents. / eds. J.S. Werry, M.G. Aman New York, 1993. -P.373-389.

235. Court J.M. Health care for adolescents. Les contraceptifs -leur role en planification Familiale//La revue scientifique de 1 OMS. -1991. Vol.69, №2. -P.260-261.

236. Crichton J.U. Whatever happened to "Minimal cerebral disfunction" and whatever happends to people who have it? // Annals RCPSC .- 1985.- vol. 18, №1.- P.23-27.

237. Dienst E. Neurovegetative symptome maskierte Hyperthyreose. // Pract. Arzt. - 1990. - V. 44, № 618. - P. 222-228.

238. Feingold B.F. Hyperkinesis & bearing disabilities linked to the ingestion of artificial food colors & flowors // J. of Learning Disabilities. -1976 №9 - P. 551559.

239. Ferguson H.B., Rapoport I.L. Nosologycal issues & biological validation // In. Med. Rutter (ED) Developmental Neuropsychiatry. New York: Guilford Press. -1976.

240. Gittelman R. et. al. Hyperactive boys almost grown up, I : Psychiatric status // Archives of general psychiatry. -1985-№42-P. 937-947.

241. Glitsch H. G., Rasch R. An effect of noradrenaline on resting potential Na and activity in sheep cardiac Purkinie fibers// Europ. J. Physiol.-1986.- Vol. 40, N 2.-P. 114-150.

242. Hack M., Fanoroff A. Outcomes of children of extremely low birthweight and gestational age in the 1990s Seminars in neonatology. 2000. -№5.-P.89-106.

243. Hadders Algra M., Huisises H.J., Touwen D.C.L. Perinatal correlates of major and minor neurological dysfunction at school age: A multivariate analysis. // Devel. Med.-1988.- Vol.30, №4. p.472-481.

244. Hadders Algra M., Huisises H.J., Touwen D.C.L. Perinatal risk factors and minor neurological dysfunction: Significance for behaviour and school achievement at nine jears. // Devel. Med.-1988.- Vol.30, №4,- P.482-491.

245. Hechtman L. Adolescent outcome of hyperactive children treated with stimulants in childhood: a review. // Psychopharmacology Bull. -1985. -№21. P. 178-191.

246. Hechman L. et. al. Controlled prospective fifteen-year follow up of HA as adults//Conadian J. of Psychiatry-1986.-N31-P. 557-567.

247. Jerager M., Steensberg J., Greisen G. Quality of life among young abults born with very low birth weight. // Acta Pediat- 1995.- Vol 84. P.1339-1343.

248. King R.A., Noshpitz J.D. Pathways of growth. // Essentials of child psychiatry. -New York, 1991. Vol. 2. - P.318-375.

249. Kelly P.C.et.al. Seft-E Steen in children medically managed for attention deficit disorder // Pediatrics -1989 -Vol.83-P. 211-217.

250. Klass D.W., Westmoreland B.F.: Nonopileptiform epileptiform electroencepralogruplrie activiti. // Ann Neurol.-1985 -№ 18 P.627 -635.

251. Levine M.D. et. a.l. The pediatric examinetion of educational readiness: validation of an extended -observation procedure // Pediatrics 1980 - Vol.66 -P. 341-342

252. Lou H.C., Henriksen L., Bruhn P. Et al. Striatal dysftinction in attention deficit and hyherkinetic disorder// Arch. Neurol. 1989. - Vol. 46. - P.48-53.

253. Mannuzza S. et. al. Heperative boys almost grown up: ILstatusof subjects without a mental disorder//Archiv. .of General Psychiatry -1988 №45 - P. 13-18.

254. Matejcek Z. The concept of minimal brain dysfunction. // Chesk. Psychiatry -1990-№86(1)-P. 7-16.

255. Munoz-Millan R.I. et. al. Attention deficit hyperactivity disorder: recent literature // Hospital Community Psychiatry, 1989- -№40 (7)- P. 699-707.

256. Njiokiktjien C.H., de Sonneville L. Differential diagnosis and treatment of attention deficit disorders // Developmental neuropsychology. Eds. A. Benton, H. Levin. G. Moretti. D. Riva. Venezia. 1991. - P. 128-158.

257. Nissen G. Psychische Storungen in Kindesund Iugendalter.- 2 Aufl. Berlin: Springer, 1986.-S. 359.

258. Pfister EM Lebenjahr. Z. Ges. Hyg.- 1986.-№5.-P.310-312.

259. Rossiter Т., LaVaque T. A comparison of EEG biofeedback and psychostimulants in treating attention deficit hyperactivity disoders. // Journal of Neurotherapy.- Summer, 1988.- P.48-59.

260. Satterfield J.H. et. al. A prospective study of delinquency in 110 adolescents boys with attention deficit disorder and 80 normal // Am. J. of Psychiatry, 1982.-№139-p. 795-798.

261. Strauss A.A., Lehtinen L.E. Psychopatology and education of the brain -jujured child. New York, 1948 -175 p.

262. Stevenson R.D. Woldraich M.L. Stimulant medication Therapy in the treatment of children with attention deficit hyperactivity disorder // Pediatric Clin. North. Amer. 1989. - Vol. 36. - P. 1183-1197.

263. Tresohlava Z. a kolektiv Lehka mozkova dysfunkce u deti // Avicenum, Praga -1974- 173 p.

264. Weiss G. Attention deficit hyperactivity disorder // M. Lewis (Ed.). Child and adolescent psychiatry. New York, 1991. - P. 544-562.

265. Weiss G.,Hechtman L. Hyperactive children drown up: empirical findings and theoretical considerations. New York: Guilford Press, 1986 - 205 p.

266. Wender E.H. et. al. Pharmacological treatment ol "attention deficit disorder, residual type (ADD, RT minimal brein dysfunction in adulty)// Psychopharm.Bull. 1985 -№21 (2)-P. 222-227.

267. Wender E.H. The food additive free dilt in the treatment of behavior disorder: a review // Developmental and behavioral pediatrics. - 1986 - №7 - P.-35-42.

268. Wender E.H., Solanto M.V. Effects of sugar on aggressive and inattentive behavior in children with attention deficit disorder with hyperactivity and normal children //Pediatrics, -1991 -№88 (5) P. 960-966.

269. Wilens Т. E., Biederman J. The stimulants. // Psychiatr. Clin. North. Amer., 1992.-Vol. 15. - P.191-222.

270. WORLD HEALTH ORGANIZATION. Glossary of Mental classification disease, 9-th revision // Geneva, -WHO- 1978.

271. Zametkin A. J. Rapoport J.L. Neurobiology of attention deficit disorder with hyperactivity: where have we come in 50 years? // J. Amer. Acad. Child Adol. Psichiatri. 1987. - Vol. 26. - P. 676-686.