Клинические и патогенетические особенности гиперактивного расстройства с дефицитом внимания у детей тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 14.00.13, кандидат медицинских наук Фефелкина, Наталья Сергеевна

• Фефелкина, Наталья Сергеевна
• кандидат медицинских наук
• 2007

Оглавление диссертации кандидат медицинских наук Фефелкина, Наталья Сергеевна

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА

ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ СОВРЕМЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕННИЯ

О ГИПЕРАКТИВНОСТИ С ДЕФИЦИТОМ ВНИМАНИЯ (СДВГ).

1.1. Этиопатогенез СДВГ.

1.2. Когнитивные функции и их нарушение у детей с СДВГ.

1.3. СДВГ и школьная дезадаптация.

ГЛАВА

МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ.

2.1. Материал и объект исследования.

2.2. Методы исследования.

2.3. Статистическая обработка данных.•.

ГЛАВА

КЛИНИКО-НЕВРОЛОГИЧЕСКАЯ И НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕТЕЙ С СИНДРОМОМ ДЕФИЦИТА ВНИМАНИЯ С

ГИПЕР АКТИВНОСТЬЮ.

3.1. Клинико-неврологическая характеристика детей с СДВГ.

3.2. Изучение когнитивных функций у детей с СДВГ (внимание, память, мышление).

3.3. Исследование ведущей сенсорной системы у детей с СДВГ.

ГЛАВА

ИССЛЕДОВАНИЕ ЦЕРЕБРАЛЬНОЙ ГЕМОДИНАМИКИ У ДЕТЕЙ С СИНДРОМОМ ДЕФИЦИТА ВНИМАНИЯ И ГИПЕР АКТИВНОСТИ.

ГЛАВА

РОЛЬ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ АСИММЕТРИИ МОЗГА В КЛИНИКО-НЕВРОЛОГИЧЕСКИХ, НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКИХ И ЦЕРЕБРАЛЬНЫХ ГЕМОДИНАМИЧЕСКИХ ПРОЯВЛЕНИЯХ У ДЕТЕЙ С СИНДРОМОМ ДЕФИЦИТА ВНИМАНИЯ И ГИПЕР АКТИВНОСТИ.

5.1. Особенности клинико-неврологических проявлений в зависимости от профиля ФАМ.

5.2. Изучение когнитивных функций у детей с СДВГ с учетом профиля ФАМ.

5.3. Особенности церебральной гемодинамики в зависимости от профиля ФАМ.

ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ.

ВЫВОДЫ.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Клинические и патогенетические особенности гиперактивного расстройства с дефицитом внимания у детей»

Актуальность темы

Гиперактивное расстройство с дефицитом внимания является актуальной медико-социальной проблемой, встречаясь у 5—10% детей в популяции (Вострокнутов Н.В., 1995; Zuddas A., Ancilletta В., Miglia P., Cianchetti С., 2000). Задержка созревания ЦНС и формирования высших мозговых функций (преимущественно регулятивного компонента) у детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ), мешает ребенку адаптироваться к новым условиям существования и нормально переносить интеллектуальные нагрузки (Семаго Н.Я., Семаго М.М., 2000; Яременко Б.Р., Яременко А.Б., Горяинова Т.Б., 2002). Среди детей, обучающихся в 1-2 классах общеобразовательных школ, около 30% обнаруживают школьную дезадаптацию» (Н.Е.Буторина, Г.Г.Буторин, 1999). Как показывают исследования, более половины случаев школьной-дезадаптации обусловлены, минимальными мозговыми дисфункциями (ММД) (Шац И.К., 2003). При этом 24% пациентов с ММД составляют дети с проявлениями СДВГ. Доминирующими нарушениями у детей с данной патологией являются невнимательность, гиперактивность и импульсивность или их сочетание в зависимости от типа СДВГ (Л.С.Чутко, 2004). Тем не менее, наличие коморбидных расстройств с клинической гетерогенностью, которые по данным C.Gillberg (1983) встречаются у 85% детей, требуют дальнейшего изучения как клинических, так и патогенетических аспектов данного заболевания, что позволит более эффективно проводить дифференциальную диагностику с другими заболеваниями, а также лечебные и профилактические мероприятия.

Известно, что в процессах адаптации значительная роль принадлежит функциональной асимметрии мозга (ФАМ) (Тараканов П.В., 1980; Мошева И.В., 2000; Корабельникова Е.А., Голубев В.Л., 2001; Филиппова С.Н., 2001; Русалова М.Н.,2003; Реброва Н.П., Чернышова М.П., 2004; Семенович А.В., 2005 и др.). Межполушарная асимметрия рассматривается как одна из фундаментальных закономерностей работы мозга человека, и результативность обучения детей зависит от состояния процессов межполушарного взаимодействия, подбора индивидуальных методик, учитывающих профиль ФАМ и половые дихотомии (Фокин В.Ф. с соавт., 2004). Тем не менее, имеются лишь единичные работы по исследованию профиля ФАМ у данной категории детей (З.Тржесоглава, 1986).

Предполагается, что возникновение СДВГ связано с дисфункцией ретикулярной формации головного мозга, являющейся наиболее чувствительной и ранимой зоной смежного кровообращения при недостаточности кровообращения в ВББ (Белоусова ЕД., Никанорова М.Ю., 2005). Изучение мозгового кровотока у детей с СДВГ выявило его снижение в префронтальной коре головного мозга при интеллектуальных нагрузках (Amen D.G., Carmichael B.D.,1997), в то же время исследований по изучению закономерных изменений со стороны мозговой гемодинамики, в том числе в ВББ, её взаимосвязи с когнитивными нарушениями, неврологическим дефектом у детей с СДВГ в доступной литературе найти не удалось. Учёт особенностей нейрофизиологических, нейропсихологических процессов у детей с разными клиническими проявлениями гиперактивного расстройства с дефицитом внимания позволит более эффективно проводить коррекционные мероприятия, а также выделить группы риска детей с СДВГ по ШД. Детальное изучение клинических проявлений СДВГ в сопоставлении с церебральными гемодинамическими нарушениями и профилем ФАМ позволит выделить и систематизировать клинические и допплеровские паттерны для СДВГ, уточнить значение ФАМ в осуществлении когнитивных функций у детей с данной патологией. Все вышесказанное предопределило цель настоящего исследования.

Цель работы

Выявить клинико-функциональные особенности и уточнить роль церебральной гемодинамики и функциональной* асимметрии мозга в развитии клинических и нейропсихологических нарушений у детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности.

Задачи исследования

1. Изучить структуру неврологических расстройств и выраженность когнитивных нарушений у детей с разными типами синдрома дефицита внимания и гиперактивности

2. Оценить профиль функциональной асимметрии мозга и тип ведущей сенсорной системы у детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности.

3. Выявить особенности мозговой гемодинамики у детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности

4. Выяснить зависимость между изменениями мозговой гемодинамики, неврологическим дефектом, когнитивными сдвигами, а также профилем функциональной асимметрии мозга у детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности

5. Уточнить наиболее значимые факторы риска развития синдрома дефицита внимания и гиперактивности у ребенка в антенатальный и интрана-тальный период беременности и родов у матери

6. Выделить среди детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности группу риска по развитию школьной дезадаптации.

Научная новизна исследования

1. Уточнены особенности клинических проявлений у детей с разными типами синдрома дефицита внимания и гиперактивности. Установлено, что у детей с СДВГ с преобладанием гипервозбудимости в меньшей степени по сравнению с другими типами выражен неврологический дефект, когнитивные и психопатологические нарушения. У детей с СДВГ, осложненным нарушением речи, имеет место снижение показателей кратковременной образной и вербально-логической памяти по сравнению с контрольной группой и другими типами синдрома дефицита внимания и гиперактивности.

2. Определены различия в клинических проявлениях у детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности в зависимости от профиля функциональной асимметрии мозга. Для правополушарной латерализации характерна большая частота синдрома гиперактивности, для левополушарной — более низкий уровень кратковременной вербально-логической и образной памяти по сравнению со здоровыми сверстниками. У левополушарных детей с низкой успеваемостью образная память ниже, чем у аналогичной группы детей с высокой успеваемостью.

Показатели внимания, вербально-логического и образного мышления у детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности существенно не зависят от профиля функциональной асимметрии мозга

3. Установлено, что при всех типах синдрома дефицита внимания и гиперактивности имеют место нарушения церебральной гемодинамики. Менее выраженные нарушения без существенного изменения^ скорости мозгового кровотока на интракраниальном уровне определяются у пациентов с СДВГ/СГ, более грубая церебральная гемодинамическая дисфункция на экстра- и интракраниальном уровнях в разных бассейнах характерна для-формы СДВГ с нарушением внимания и СДВГ с нарушением речи. У левополушарных детей имеют место более выраженные изменения сосудистого тонуса в каротидном и вертебро-базилярном бассейнах по сравнению со здоровыми сверстниками.

4. На основании корреляционного анализа у детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности установлена взаимосвязь между: показателями устойчивости внимания» и показателями пиковой систолической скорости кровотока в позвоночной артерии слева и её диаметром; показателями неврологического статуса и мозговой гемодинамики преимущественно вертебро-базилярного бассейна показателями неврологического дефицита и показателями когнитивных функций (образного и вербально-логического мышления, переключения, объема, устойчивости внимания)

5. На основании факторного анализа у детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности установлена взаимосвязь между показателями образного мышления и внимания (устойчивости, объема, переключения), а также показателями вербально-логического мышления и памятью (образной и вербально-логической).

6. Определено, что при СДВГ и СДВГ/ДВ имеет место преобладание кинестетического варианта ведущей сенсорной системы.

7. У детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности с низким уровнем успеваемости достоверно чаще по сравнению с группой детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности и высоким уровнем успеваемости встречается синдром дефицита внимания, синдром пирамидной недостаточности, астенический синдром, гиперкинетический синдром, а уровень когнитивных функций - мышления, внимания, кратковременной образной памяти у них достоверно ниже, чем у детей с высокой успеваемостью.

8. Выделены группы риска детей по школьной дезадаптации: дети с астеническим синдромом в сочетании с низкими показателями образного и вербально-логического мышления, скорости мозгового кровотока и индекса резистентности в позвоночных артериях; дети с неврологическим дефицитом (пирамидная недостаточность, координаторные нарушения, недостаточность черепной иннервации) в сочетании с миатоническим синдромом, двигательной неловкостью и низкими показателями объема, устойчивости, переключения внимания; дети с частыми головными болями, речевыми нарушениями, дискомфортом в области шеи, со сниженной скоростью кровотока и измененным индексом резистентности в обеих позвоночных артериях на экстракраниальном уровне.

9. Уточнены наиболее значимые факторы риска развития синдрома дефицита внимания с гиперактивностью у ребенка в анте- и интранатальном периодах беременности и родов у матери (гестоз разной степени выраженности, анемия беременных, кесарево сечение).

Практическая значимость работы

1. Полученные в работе данные позволяют рекомендовать детям с синдромом дефицита внимания и гиперактивности в комплексном обследовании изучение мозгового кровотока, когнитивных функций, профиля функциональной асимметрии мозга, что обеспечит им адекватную медико-психологическую коррекцию.

2. Выделение групп риска детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности по развитию школьной дезадаптации дает возможность своевременного оказания медико-психолого-педагогической помощи и обеспечения им оптимальной адаптации к школьному обучению.

3. При диагностике синдрома дефицита внимания и гиперактивности необходимо учитывать катамнестические данные (течение беременности и родов роженицы, обращая внимание на такие факторы риска, как гестоз разной степени выраженности, анемия беременных, угроза прерывания беременности, кесарево сечение).

4. Учитывая клинические, нейропсихологические, гемодинамические особенности у детей с СДВГ/НР, целесообразно наряду с принятыми типами выделять СДВГ/НР.

Положения, выносимые на защиту

1. У детей с разными типами синдрома дефицита внимания и гиперактивности имеют место нарушения когнитивных функций, выраженные в разной степени и взаимосвязанные с неврологическим дефицитом и мозговой гемодинамикой.

2. Нейропсихологические и клинические проявления у детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности имеют особенности в зависимости от профиля функциональной асимметрии мозга. Уровень кратковременной вербально-логической и образной памяти в группе левополушарных детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности достоверно ниже по сравнению со здоровыми сверстниками, а изменения сосудистого тонуса в каротидном и вертебро-базилярном бассейнах (индекс сосудистого сопротивления) у них имеют более выраженный характер.

3. В развитии школьной дезадаптации у детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности значительная роль принадлежит когнитивным и психоневрологическим нарушениям.

Работа выполнена на кафедре нервных болезней с курсом неврологии и рефлексотерапии ФПК и ППС ГОУ ВПО «Алтайский государственный медицинский университет Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию», на базе психоневрологического отделения и поликлиники АККДБ. Оценка школьной успеваемости проводилась с использованием документации школ города и края.

Клинико-неврологические исследования проведены, систематизированы и обработаны автором лично.

Заключение диссертации по теме «Нервные болезни», Фефелкина, Наталья Сергеевна

ВЫВОДЫ

1. У детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности имеет место неврологический дефицит, выраженный в разной степени. При синдроме дефицита внимания с преобладанием гипервозбудимости по сравнению с другими типами синдрома достоверно реже встречается дефицит внимания, пирамидная недостаточность, психопатологические проявления. Цефалгический синдром менее характерен для детей с гиперактивным расстройством с преобладанием дефицита внимания, а гиперкинетический синдром более характерен для комбинированного типа гиперактивного расстройства. У всех групп детей отмечается достоверное снижение показателей внимания (объема, устойчивости, переключения) и образного мышления по сравнению с контрольной группой. При типе синдрома с преобладанием гиперактивности эти показатели выше, чем в других группах. Для синдрома дефицита внимания с гиперактивностью и нарушением речи характерно снижение показателей не только внимания, мышления, но и памяти.

2. Выявлены клинические различия у детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности в зависимости от профиля функциональной асимметрии мозга. В группе правополушарных детей достоверно чаще встречается синдром гиперактивности. Уровень кратковременной вербально-логической и образной памяти у левополушарных детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности достоверно ниже, а изменения сосудистого тонуса (индекс сосудистого сопротивления) имеют более выраженные изменения по сравнению со здоровыми сверстниками. При комбинированном типе гиперактивного расстройства и типе синдрома с преобладанием дефицита внимания имеет место преобладание кинестетического варианта ведущей сенсорной системы.

3. При всех типах синдрома дефицита внимания и гиперактивности выявляются нарушения церебральной гемодинамики. Менее выраженные нарушения без изменения скорости мозгового кровотока на интракраниальном уровне имеют место у пациентов с гиперактивным расстройством и преобладанием гиперактивности, более грубая церебральная гемодинамическая дисфункция на экстра- и интракраниальном уровнях в разных бассейнах характерна для гиперактивного расстройства с нарушением внимания и речи.

4. Выявлены прямые корреляционные связи между показателями мозговой гемодинамики вертебро-базилярного и каротидного бассейнов правого полушария и стволовых структур с показателями образного мышления, а левого полушария и стволовых структур- с показателями вербально-логического мышления у детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности, а также установлена взаимосвязь между показателями неврологического дефицита, мозговой гемодинамики преимущественно вертебро-базилярного бассейна и показателями когнитивных функций.

5. В развитии синдрома дефицита внимания и гиперактивности имеют значение неблагоприятные факторы в анте- и интранатальном периоде у беременных женщин (гестоз, анемия, кесарево сечение), а также церебральные гемодинамические нарушения преимущественно в ВББ, неврологический дефицит.

6. У детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности с низким уровнем успеваемости по сравнению с детьми с высоким уровнем успеваемости достоверно чаще встречается синдром дефицита внимания, синдром пирамидной недостаточности, астенический синдром, гиперкинетический синдром, а уровень когнитивных функций - мышления, внимания, кратковременной образной памяти достоверно ниже. Образная память у ле-вополушарных детей с низкой успеваемостью ниже, чем у соответствующей группы детей с высокой успеваемостью.

К группе риска детей по школьной дезадаптации относятся: дети с астеническим синдромом в сочетании с низкими показателями образного и вербально-логического мышления, скорости мозгового кровотока и индекса резистентности в позвоночных артериях; дети с неврологическим дефицитом (пирамидная недостаточность, координаторные нарушения, недостаточность черепной иннервации) в сочетании с миатоническим синдромом, двигательной неловкостью и низкими показателями объема, устойчивости, переключения внимания дети с частыми головными болями, речевыми нарушениями, дискомфортом в области шеи, со сниженной скоростью кровотока и измененным индексом резистентности в обеих позвоночных артериях на экстракраниальном уровне.

Практические рекомендации

1. Выявление у детей клинических критериев синдрома гиперактивности и дефицита внимания является показанием для нейропсихологиче-ского тестирования с целью определения когнитивных функций, а также исследования мозгового кровотока и неврологического статуса.

2. Определение профиля функциональной асимметрии мозга у детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности с последующим изучением когнитивных функций дает возможность выявить нейропсихологиче-ские показатели школьной неуспеваемости.

3. Наличие неврологического дефицита и изменения мозговой гемодинамики у подавляющего большинства детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности позволяет рекомендовать проведение адекватной комплексной терапии.

4. Дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивности нуждаются в нейропсихологической коррекции, которую необходимо проводить совместно с психологом.

5. Кинестетический тип сенсорной системы у значительной части детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности требует учета данного обстоятельства в психологическом сопровождении процесса обучения.

Список литературы диссертационного исследования кандидат медицинских наук Фефелкина, Наталья Сергеевна, 2007 год

1. Абрашкина, Т.Б. Варианты перинатальных повреждений нервной системы у недоношенных детей: автореф. дис. . канд. мед. наук / Т.Б. Абрашкина. Казань, 1983.- 42 с.

2. Абрамов, В.В. Асимметрия нервной, эндокринной и иммунной систем /

3. B.В. Абрамов, Т.Я. Абрамова. Новосибирск: Наука, Сибирская издательская фирма РАН. - 1996. - 97 с.

4. Аверьянов, Ю.Н. Детский церебральный паралич / Под ред. Н. Н. Яхно, Д. Р. Штульмана. Болезни нервной системы. - М.: Медицина, 2003.1. C. 45-51.

5. Андреев, А.В. Ультразвуковая допплерография в детской неврологии / А.В. Андреев // Ультразвуковая допплеровская диагностика сосудистых заболеваний. М., 1998. - С. 115 -127.

6. Акимов, Г.А. Начальные проявления сосудистых заболеваний головного мозга / Г. А. Акимов. М.: Медицина. - 1988. - 222 с.

7. Акмаев, И.Г. Взаимодействие нервных, эндокринных и иммунных механизмов мозга // Журн. невропатологии и психиатрии им. С.С. Корсакова. 1998. - № 3. - С. 54-56.

8. Аранская, Д.М. Родовые шейно-черепные травмы новорожденных / Д.М. Аранская, Г.Ф. Холкина // Тез. докл. 2-й Республиканск. конф. по детской невропатологии. Казань, 1979. - С. 77- 85.

9. Ахутина, Т.В. Нейропсихология индивидуальных различий детей как основа использования нейропсихологических методов в школе // 1-ая международн. конф. памяти А.Р. Лурия / Под ред. Е.Д. Хомской, Т.В. Ахутиной. -М.: Изд-во МГУ, 1998. С. 201—208.

10. Ахутина Т.В. Психолого-медико-педагогическое обследование ребенка: комплект рабочих материалов / Т.В. Ахутина, М.М. Семаго, Н.Я. Семаго, Н.А. Светлова, М.И. Береславская. М., 2000. - 134 с.

11. Бадалян, JI.O. Детская неврология / JL О. Бадалян. М.: Медицина,1984.-576 с.

12. Бадалян, JI.O. Руководство по неврологии раннего детского возраста / Л.О. Бадалян, Л. Т. Журба, Н. М. Всеволжская. Киев. : Здоровье, 1980. - 527 с.

13. Бадалян, Л.О. Синдромы дефицита внимания у детей / Л.О. Бадалян, Н.Н. Заваденко, Т.Ю.Успенская // Обозрение психиатрии и медицинской психологии им. В.М. Бехтерева. 1993. - № 3. - С. 74-90.

14. Барашнев, Ю.И. Перинатальная неврология / Ю.И. Барашнев.- М.: Триада-X, 2001. 640 с.

15. Барашнев, Ю.И. Истоки и последствия минимальных мозговых дисфункций у новорожденных и детей раннего возраста (полемические размышления) / Ю.И. Барашнев // Акушерство и гинекология. — 1994. — №2. С. 20-24.

16. Бехтерева, Н.П. Здоровый и больной мозг человека / Н.П. Бехтерева. -Л.: Наука, 1988. 262 с.

17. Белоусова, Е.Д. Синдром дефицита внимания/гиперактивности /Е.Д. Белоусова, М.Ю. Никанорова // Рос. вестн. перинат. и педиатр.- 2000. № 3. — С. 39-42.

18. Белоусова, Е.Д. Система оценки нейропсихологических нарушений у детей с ММД с учетом данных компьютерной томографии головного мозга: автореф. дис. .канд. мед. наук / Е.Д. Белоусова. — М., 1994. -32 с.

19. Безобразова, В.Н. Функциональное состояние кровообращения головного мозга и предплечья у детей 5-9 лет / В.Н. Безобразова, С. Б. До-гадкина // Физиология человека. 2001. - № 5. - С. 49 - 53.

20. Бескровная, Е.В. Клинико-неврологические и церебральные гемодина-мические особенности патологии шейного отдела позвоночника в детском возрасте: автореф. дис. .канд. мед. наук. / Е.В .Бескровная. Новосибирск, 2006. - 32 с.

21. Бондаренко, Е.С. Перинатальная гипоксическая энцефалопатия / Е.С.Бондаренко, В. П. Зыков // Рус. мед. журн. 1999. - Т. 7, № 1. -С. 169-173.

22. Брязгунов, И.П. Синдром дефицита внимания с гиперактивностью у детей (вопросы эпидемиологии, этиологии, диагностики, лечения, профилактики и прогноза) / И. П. Брязгунов, В.Р. Кучма. М., 1994. - 43 с.

23. Буторин, Г.Г. Основы детской патопсихологии с элементами дефектологии (Таблицы и схемы) : учеб. пособие / Г.Г. Буторин, М.Г. Агаве-лян. Челябинск, 2001. - 123 с.

24. Валеология: учет межполушарной асимметрии головного мозга в решении медико-психолого-педагогических проблем обучения детей: методическое пособие. Барнаул: АКИПКРО, 2001.- 55 с.

25. Вартапетова, Г.М. Особенности освоения чтения и письма младшими школьниками с разной латеральной организацией //Сибирский учитель. -2001. -№3.-С.24-28.

26. Вегетативная дистония у детей с синдромом дисплазии соединительной ткани сердца / Е.В. Ермакова и др. // Кремлевская медицина. Клинический вестник. 2003. - № 4. - С.22-24.

27. Вегетативные расстройства: Клиника, лечение, диагностика / Под ред. A.M. Вейна. М. : Медицинское информационное агентство, 2000. -752 с.

28. Вельтищев, Ю.Е. Принципы диагностики перинатальных поражений ЦНС при проведении массовой диспансеризации новорожденных: метод. рекомендации / Ю.Е. Вельтищев. М.,1991.- 54 с.

29. Верещагин, Н.В. Патология вертебробазилярной и нарушения мозгового кровообращения / Н.В. Верещагин. М.: Медицина, 1980. - 311 с.

30. Вострокнутов, Н.В. Школьная дезадаптация: ключевые проблемы диагностики и реабилитации / Н.В. Вострокнутов // Школьная дезадаптация. Эмоциональные и стрессовые расстройства у детей и подростков.—М, 1995.-С. 8-11.

31. Вяткина, С.Я. Возрастные аспекты перинатальных повреждений головного мозга / С.Я. Вяткина, Л.Б Темина, В.П. Вандышев, Л.М.Старых, Е.Н. Постнова // Материалы 8-го Всерос. съезда неврологов. Казань, 2001. - С. 10.

32. Глезерман, Е.Б. Мозговые дисфункции у детей. Нейропсихологические аспекты / Е.Б. Глезерман. М.: Наука, 1983. - 239с.

33. Голубев, В.Л. Влияние межполушарной асимметрии на характер снове-денческой активности / В.Л. Голубев, Е.А. Корабельникова // Актуальные вопросы функциональной межполушарной асимметрии. — М., 2001. С. 123-125.

34. Горбачевская, Н.Л. Электроэнцефалографическое исследование детской гиперактивности / Н.Л. Горбачевская, Н.Н. Заваденко, Л.П. Яку-пова, А.Б. Сорокин, Н.Ю.Суворинова, Н.В. Григорьева, Т.В. Соколова // Физиология человека. 1996. - Т. 22, № 5. - С. 49-56.

35. Григоренко, Е.Л. Генетические факторы, влияющие на развитие деви-антных форм детского поведения / Е.Л. Григоренко // Дефектология. -1995. № 3. - С. 3-22.

36. Гудимова, Л.Д. Роль перинатальной патологии в генезе нарушений раннего постнатального развития детей: автореф. дис. .канд. мед. наук / Гудимова, Л.Д. М., 1997. - 21 с.

37. Гусовский, Я.М. Патоморфологические изменения в головном мозге при родовой травме и внутриутробной асфиксии у доношенных и недоношенных детей / Я. М. Гусовский // Тр. 3-го съезда педиатров УССР. 1964. - С. 124.

38. Диагностика и хирургическое лечение патологической извитости сонных и позвоночных артерий / Г.Ю. Сокуренко и др. // Учебные записки СПбМУ им. Академика И.П. Павлова. 2001. - Т. 1. - № 4. - С. 452-457.

39. Допплерография сосудов головного мозга у детей: методические рекомендации / Под ред. Ю.А. Росина. СПб., 2000. - 60 с.

40. Дробинская, А.О. Синдром гиперактивности с дефицитом внимание / А.О. Дробинская //Дефектология. 1996. - № 3. - С. 72-74.

41. Дубилей, О.В. Возможности ранней диагностики натальных повреждений центральной нервной системы и роль исследования 2 пары черепных нервов в их распознавании: автореф. дис. . канд. мед. наук / О.В. Дубилей. Казань, 1993. - 26 с.

42. Дубровинская, Н.В. Динамический характер и возрастная обусловленность функциональной организации мозга при внимании / Н.В. Дубровинская, Р.И. Мачинская, Ю.В. Кулаковский // Журн. высш. нервн. де-ят. 1997. - Т. 47, вып. 2.- С. 196-208.

43. Глезерман, Е.Б. Мозговые дисфункции у детей. Нейропсихологические аспекты. М.: Наука, 1983. - 239 с.

44. Григоренко, Е.Л. Генетические факторы, влияющие на развитие деви-антных форм детского поведения / Е.Л. Григоренко // Дефектология.-1996.-№3. -С. 3-22.

45. Журба, J1.T. Изменения нервной системы у детей, родившихся в тяжелой асфиксии : автореф. дис. канд. .мед. наук / JI.T. Журба М., 1965.14 с.

46. Жуков, Т.П. Развитие сосудистой системы мозга и патогенез отдаленных последствий гипоксического поражения мозга во внутриутробном периоде : автореф. дис. докт. .мед. наук/ Т.П.Жуков М., 1972. - 23 с.

47. Заваденко, Н.Н. Гиперактивность и дефицит внимания в детском возрасте: / Н. Н. Заваденко : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. М.: Изд. центр «Академия», 2005. — 256 с.

48. Заваденко, Н.Н. Неврологические основы дефицита внимания с гиперактивностью у детей: автореф. дис. . докт. мед. наук / Н. Н. Заваденко -М., 1998.-38 с.

49. Заваденко Н.Н. Как понять ребенка: дети с гиперактивностью и дефицитом внимания / Н.Н. Заваденко. М.: Школа-пресс, 2001.— 128 с.

50. Зыков, В.П. Тики детского возраста / В.П. Зыков. М.: Антидор, 2002.— 180 с.

51. Иовчук, Н.М. Учитель и ученик: истоки психологического насилия / Н.М. Иовчук, А.А. Северный // Дети России: насилие и защита : материалы Рос. науч.-практ. конф. М.: РИПКРО, 1997. - С.34-35.

52. Истомина, З.М. К вопросу о развитии произвольной памяти у детей дошкольного возраста /З.М. Истомина // Психология дошкольника : хрестоматия / Сост. Г.А. Урунтаева. М.: Изд. центр «Академия»,1997.- С. 175-184.

53. Кайсарова, А.И. Состояние центральной нервной системы у детей, рожденных в условиях угрозы выкидыша / А.И. Кайсарова, М.Д. Максю-това// Проблемы детской неврологии. Казань, 1991.-—С. 68-71.

54. Коноваленко, С.В. Развитие познавательной деятельности у детей от 6 до 9 лет / С.В. Коноваленко. Практикум для психологов и логопедов. - М.: Тном-Пресс", "Новая школа», 1998. - 56 с.

55. Корнев, А.Н. Дизлексия и дизграфия у детей / А. Н. Корнев. СПб., 1995. - 220 с.

56. Корнев, А.Н. Школьная дезадаптация и дислексия // Школьная дезадаптация: эмоциональные и стрессовые расстройства у детей и подростков : материалы Рос. науч.-практ. конф. М., 1995. - С. 46-47.

57. Кошелева, А.Д. Диагностика и коррекция гиперактивности ребенка / А.Д. Кошелева, JI.C. Алексеева. М.: НИИ семьи, 1997. - 64 с.

58. Кропотов, Ю.Д. Современная диагностика и коррекция синдрома нарушения внимания / Ю.Д. Кропотов. СПб. : «ЭЛБИ-СПб», 2005. -148 с.

59. Крыжановский, Г.Н. Общая патофизиология нервной системы. Руководство / Г. Н. Крыжановский. М.: Медицина, 1997. - 352 с.

60. Крук, И.В. Церебростенические состояния у детей дошкольного возраста / И.В. Крук. Киев: Здоровье, 1990. - С. 132.

61. Кузнецова, М.В. Зрительные функции и состояние церебральной гемодинамики у близоруких детей с последствиями натальной цервикаль-ной травмы : автореф. дис. . канд. мед. наук / М.В. Кузнецова. -М.,1988.-25-27.

62. Куликов, В.П. Цветное дуплексное сканирование в диагностике сосудистых заболеваний / В.П. Куликов. Новосибирск: СО РАМН, 1997. -204 с.

63. Куршин, М.А. О формах и методах медицинского обслуживания детей раннего возраста, родившихся у матерей с перинатальным риском / М.А. Куршин, Л.В. Добровольская, Д.М. Аранская // Педиатрия. 1989. — № 3. - С. 67—69.

64. Кушнир, Г.М. Клинические особенности церебральных синдромов шейного остеохондроза в детском возрасте : автореф. дис. . канд. мед. наук / Г. М. Кушнир. Казань, 1980. - 26 с.

65. Лакин, ГФ. Биометрия / Г.Ф. Лакин. М.: Высшая школа, 1990. -351 с.

66. Лицев, А.Э. Роль перинатальной патологии в генезе минимальных мозговых дисфункций у детей раннего возраста : автореф. дис. .канд. мед. наук/ А.Э. Лицев. М., 1995.-25 с.

67. Лохов, М.И. Плохой хороший ребёнок: проблемы развития, нарушения поведения, внимания, письма и речи / М. И. Лохов, Ю.А. Фесенко, М.Ю. Рубин. СПб., 2003. - 319 с. |

68. Лубягина, А.В. Значение факторов риска хронической церебральной ишемии в молодом возрасте: автореф. дис. .канд. мед. наук / А.В. Лубягина. -Новосибирск, 2005.-23 с.

69. Лурия, А.Р. Основы нейропсихологии / А.Р. Лурия. М., 2003. -С.269

70. Лютова, Е.К. Тренинг эффективного взаимодействия с детьми / Е.К. Лютова, Монина Г. Б. — СПб.: Речь, 2000. — 190 с.

71. Марулина, В.И. Миатоническйй синдром в клинике натальных спи-нальных повреждений / В.И. Марулина // Тез. докл. 6-го съезда невропатологов и психиатров УССР. Харьков. - 1978. - С. - 490—491.

72. Марулина, В.И. Синдром диффузной мышечной гипотонии у детей с натальным повреждением шейного отдела спинного мозга и его клиническое значение : автореф. дис. .канд. мед. наук / В.И. Марулина. Казань, 1980.-18 с.

73. Мастюкова, Е.М. Основы психоневрологического понимания общего недоразвития речи / Е.М. Мастюкова // Психология детей с отклонениями и нарушениями психического развития / Под ред. В.М. Астапова, Ю.В. Минадзе. СПб.: Питер, 2002. С. 236-250

74. Маттнер, Д. Сущность феномена детской гиперактивности / Д. Маттнер // Гиперактивные дети: коррекция психомоторного развития : пер. снем. / Под ред. М. Пассольта. М.: Изд. центр «Академия», 2004. -28 с.

75. Мачинская, Р.И. Динамика электрической активности мозга у детей 58- летнего возраста в норме и при трудностях обучения / Р.И. Мачинская, И.П.Лукашевич, М.Н Фишман // Физиология человека. 1997. -Т. 23, № 5. - С. 5-8.

76. Мацкевичус, 3 .К. Морфологические изменения стенки сонных и позвоночных артерий при их патологических перегибах и петлях / 3.К. Мацкевичус, П.А. Паулюкас // Архив патологии. 1990. - № Ю. -С. 53-58.

77. Меер, М.И. Клинико-тромбоэластографические сопоставления в оценке церебральных сосудистых нарушений у детей: автореф. дис. .канд. мед. наук / М.И. Меер. Казань, 1980. - 21 с.

78. Менделевич, В.Д. Клиническая и медицинская психология: практическое руководство / В.Д. Менделевич. 4-е изд. - М.: МЕДпресс - ин-форм, 2002. - 592 с.

79. Микадзе, Ю.В. Нейропсихологический анализ формирования психических функций у детей / Ю.В. Микадзе // Материалы 1-ой международ, конф. памяти А.Р. Лурия / Под ред. Е.Д. Хомской, Т.В. Ахутиной. М.: Изд-во МГУ, 1998. - С. 225—231.

80. Михайлов, М.К. Рентгенодиагностика натальных травм шейного отдела у позвоночника / М.К. Михайлов // Родовые повреждения головного и спинного мозга у детей. Казань, 1975. - С. 115—117.

81. Михайлов, М.К. Рентгенодиагностика родовых повреждений позвоночника и спинного мозга у детей: автореф. дис. .док. мед. наук / М.К. Михайлов. Казань, 1978. - 19 с.

82. Мостовая, Т.С. Анатомо-физиологические особенности вестибулярного анализатора у детей / Т.С. Мостовая // Вестн. оториноларингологии. -1988.-№4. С. 84-87.

83. Мошева, И.В. Межполушарная асимметрия мозга у детей младшего школьного возраста в условиях развивающего обучения: автореф. дис. . .канд. психол. наук / И.В. Мошева. Ростов, 2002. - 24 с.

84. Лобзин, В.С.Неврологические синдромы при краниовертебральных дисплазиях / B.C. Лобзин и др. // Журн. неврологии и психиатрии им. С.С. Корсакова. 1988. - № 9. - С. 2 -16.

85. Осипенко, Т.Н. Психоневрологическое развитие дошкольников / Т.Н. Осипенко. М., 1996. - 289 с.

86. Общий курс физиологии человека и животных / Под ред. А.Д Ноздра-чева.- М.: Высшая школа, 1991.- Кн.1.-С. 123-152.

87. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии / Под общ. Ред. А.А. Крылова, С.А. Маничева. 2-е изд. - СПб. : Питер, 2003. - 560 с.

88. Пальчик, А.Б. Эволюционная неврология / А.Б. Пальчик. СПб. : Питер, 2002. -384 с.

89. Политика, О.И. Дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью / О.И. Политика. СПб. : Речь, 2005. - 208 с.

90. Постнова, Е.Н. Обоснование принципов ранней нейрореабилитации у детей с перинатальной патологией центральной нервной системы: методические рекомендации / Е.Н. Постнова. Самара: СамГМУ, 2003 г. -16 с.

91. Прокопьев, А.А. Клинико-психологические аспекты выделения детей группы риска по школьной дезадаптации / А.А. Прокопьев, Б.А. Трифонов, Н.Е. Буторина // Актуальные вопросы терапии психических заболеваний : сб. науч. тр. Челябинск, 2000. — С.26-28.

92. Прусаков, В.Ф. Изменения гемодинамики при поздних проявлениях на-тальной травмы шейного отдела позвоночника / В.Ф. Прусаков // Неврологии. вестн. 1998. - № 3 - 4. - С. 36 - 38.

93. Рабинович, Я.С. О пирамидных знаках / Я.С. Рабинович // Журн. невропатологии и психиатрии им. С.С. Корсакова. 1927. - № 4. - С.421-450.

94. Ратнер, А.Ю. Родовые повреждения головного и спинного мозга у детей / А.Ю. Ратнер. Казань, 1985. - 333 с.

95. Ратнер, А.Ю. Неврология новорожденных, острый период и поздние осложнения /А.Ю. Ратнер. 2-е изд. — М.: БННОМ-Лаборатория знаний, 2005.-368 с.

96. Реброва, Н.П. Функциональная межполушарная асимметрия мозга человека и психические процессы / Н.П. Реброва, М.П.Чернышева. -СПб: Речь, 2004. 96 с.

97. Русалова, М.Н. Функциональная асимметрия мозга и эмоции / М.Н. Русалова // Материалы 2-ой всерос. науч. конф. «Актуальные вопросы функциональной межполушарной асимметрии». М., 2003. - С. 237.

98. Рухманов, А.А. Исследование памяти и внимания в диагностике стадий дисциркуляционной энцефалопатии / А.А. Рухманов // Журн. неврологии и психиатрии им. С.С. Корсакова. -1990. № 7. - С. 50 - 53.

99. Семаго, Н.Я. Проблемные дети: Основы диагностической и коррекци-онной работы психолога / Н.Я. Семаго, М.М. Семаго. М.: АРКТИ,2000. 208 с.

100. Ситель, А.Б. Головокружение как симптом вертебрально базилярной недостаточности при ротационной окклюзии позвоночной артерии / А.Б. Ситель, М.А. Бахтадзе, Н.В. Сидорская // Мануальная терапия.2001. №2. - С. 28-35.

101. Ситель, А.Б. Мануальная терапия вертебробазилярной болезни / А.Б. Ситель // Мануальная терапия. 2001. - № 2. - С. 4 - 17.

102. Семенович, А.В. Эти невероятные левши / А.В. Семенович. М. : Генезис, 2005.-125 с.

103. Сиротюк, A.JI. Нейропсихологическое и психофизиологическое сопровождение обучения / A.JI. Сиротюк. М.: ТЦ Сфера, 2003. - 288 с.

104. Скоромец, А.А. Актуальные аспекты проблемы сосудистых поражений спинного мозга / А.А. Скоромец // Всесоюзн. съезд невропатологов, психиатров и наркологов: сб. докл. в 3-х т. М., 1998. - Т.1. — С. 129— 130.

105. Современные подходы к диагностике и лечению минимальных мозговых дисфункций у детей : методические рекомендации / Под ред. Н. Н.Заваденко и др. М., 2002. - 40 с.

106. Современные представления и скрининг диагностика родовых повреждений позвоночника и спинного мозга у грудных детей : методические рекомендации / Под. ред. JI.A. Плеханова. Челябинск, 2003. - 26 с.

107. Суслова, Г.А. Научное обоснование организации медицинской помощи детям с нарушениями психосоциального развития (на примере ММД): автореф. дис. . докт. мед. наук / Г.А. Суслова. — СПб., 2001. — 39 с.

108. Тараканов, П.В. Эмоциональные влияния на межполушарную асимметрию тета-активности мозга детей 5-7 лет / П.В. Тараканов // Журн. высш. нервн. деятельности. 1980. - Т.30, № 4. - С.844-847.

109. Триумфов, А.В. Топическая диагностика заболеваний нервной системы / А.В. Триумфов. 13-е изд. - М.: МЕДпресс-информ, 2003. - 304 с.

110. Тржесоглава, 3. Легкая дисфункция мозга в детском возрасте: пер. с чешского /3. Тржесоглава. М.: Медицина, 1986. - 256 с.

111. Трошин, В.М. Ангионеврология детского возраста / В.М. Трошин, Е.И. Бурцев, В.Д. Трошин. Н. Новгород, 1995. - 480 с.

112. Ульрих, Э.В. Лечение вертеброгенно-зависимых тахикардий и экстра-систолий у детей / Э.В. Ульрих, Д.А. Красавина, Т.А. Золотухина // Вестн. травматологии и ортопедии им. И. И. Пирогова. 1997. -№ 3. -С. 51-54.

113. Узнадзе, Д.Н. Общая психология / Д.Н. Узнадзе. М.; СПб., 2004. -С. 343.

114. Фарбер, Д.А. Мозговая организация когнитивных процессов в дошкольном возрасте / Д.А.Фарбер, Н.В. Дубровинская // Физиология человека. 1997. - Т. 23, № 2. - С. 25-32.

115. Филиппова, Е.Б. О половых различиях функциональной специализации полушарий головного мозга / Е.Б.Филиппова // Актуальные вопросы функциональной межполушарной асимметрии: сб. науч. тр. М., 2001. - С.26-29.

116. Фокин, В.Ф. Функциональная межполушарная асимметрия и асимметрия межполушарных отношений / В.Ф. Фокин, Н.В. Пономарева, Н.Г. Городенский, Е.И. Иващенко, И.И. Разыграев // Системный подход в физиологии. 2004. - № 12. - С. 111-127.

117. Фокин, В.Ф. Психофизиологические характеристики готовности к обучению и функциональная межполушарная асимметрия / В.Ф. Фокин, Н.Г.Городенский, С.Л. Шармина // Проблема теории и методики обучения 2000. - № 5. - С.54-57.

118. Функциональная межполушарная асимметрия : хрестоматия / Под ред. акад. РАМН Боголепова Н.Н. и докт. биол. наук.Фокина В.Ф. М. : Научный мир. -2004. - 728 с.

119. Халецкая, О.В. Клинические варианты минимальной мозговой дисфункции у детей дошкольного возраста : автореф. дис. .канд. мед. наук / О.В. Халецкая. Пермь, 1993. - 18 с.

120. Хасанов, А.А. Родовая акушерская травма новорожденных / А.А. Хаса-нов. Казань, 1992. С. 122.

121. Хореев, Н.Г. Хирургическое лечение патологической извитости внутренней сонной артерии у детей / Н.Г. Хорев и др. — Барнаул, 2004. -110 с.

122. Хомская, Е.Д. Нейропсихология : учебник для вузов / Е.Д Хомская. 3-е изд. - СПб.: Питер, 2003. - 496 с.

123. Цукер, М.Б. клиническая невропатология детского возраста / М.Б. Цу-кер. М.: Медицина, 1986. - 461 с.

124. Чутко, JI.C. Синдром нарушения внимания с гиперактивностью / JI.C. Чутко, А. Б. Пальчик, Ю.Д. Кропотов. СПб. : Издательский дом МАЛО, 2004.-112 с.

125. Шац, И.К. Клинико-психологические, социально-педагогические и коррекционные аспекты школьной дезадаптации при психических расстройствах у детей / И.К. Шац // Социальная и клиническая психиатрия. 2003. - № 2. - С. 47-51.

126. Школьная дезадаптация в клинической практике детского невролога: учебно-методическое пособие / Л.С. Чутко. СПб., 2005. - 56 с.

127. Шмакова О. П. Школьная адаптация детей и подростков с психическими расстройствами : автореф. дис. .канд. мед. наук / О.П. Шмакова. — М., 2004. —24 с.

128. Шоломов, И.И. Родовая травма шейного отдела позвоночника и спинного мозга (клиника, диагностика и лечение: автореф. дис. .канд. мед. наук / И.И. Шоломов. СПб., 1995.-23 с.

129. Юдельсон, Я.Б. Головная боль напряжения у детей и подростков / Я.Б. Юдельсон, А.Н. Рачин. Смоленск, 2002. -108 с. 58.

130. Юхнова, O.M. Диагностика и лечение родовых повреждений позвоночника и спинного мозга у детей / О.М. Юхнова, М.Ф. Дуров // Ортопедия, травматология и протезирование. 1983. - № 7. - С. 15-17.

131. Юхнова, О.М. Профилактика, клиника и лечение интранатальных повреждений позвоночного столба и спинного мозга новорожденных: методические рекомендации. -М., 1998.- 134 с.

132. Якунин, Ю.А. Болезни нервной системы у новорожденных и детей раннего возраста / Ю.А. Якунин, Э.И. Ямпольская, C.JI. Кипнис, И.М. Сысоева. М.: Медицина, 1979. - 280 с.

133. Ярёменко, Б.Р. Минимальные дисфункции головного мозга у детей / Б.Р. Ярёменко, А.Б. Ярёменко Т.Б. Горяинова. — СПб.: Салит-Медкнига, 2002. -128 с.

134. Amen, D.G. High-resolution brain SPECT imaging in ADHD / D.G. Amen // Ann Clin Psychiatry. 1997. -Vol. 9, N 2. - P.81-86.

135. Amen, D.G. Four patterns of perinatal brain damage and their conditions of ocurance in primates / D.G. Amen, B.D. Carmichael, R.E Myers // Adv. Neural. 1975. - N 10. - P.223.

136. Alexander, G.E. Functional architecture of basal ganglia circuits: neural substrates of parallel processing / G.E. Alexander, M.D. Crutcher // Trends Neu-rosci. 1990. Vol. 13. - P. 226.

137. Allen, J. Spine and spinal cord injuries / J. Allen // J. A. M. A.- 1969. Vol. 208.-P.1019.

138. Aylward, G.P. Attention deficit in school-aged children and practice / G.P. Aylward, D.P. Kelly // Pediatr. Clin. North. Am. 1992. - Vol. 39. -P.487-512.

139. Aylward, E.H. (1996), Basal ganglia volumes in children with attention-deficit hyperactivity disorder / E.H. Aylward, A.L. Reiss, M.J. Reader et al. // J. Child Neurol. Vol. 11, N 2. - P.112-115.

140. Barkley, R.A. Attention deficit hyperactivity disorder / R.A. Barkley. The Guildord Press. New York, 1990. - P. 36-54.

141. Barkley, R.A. Behavioral inhibition, sustained attention, and executive functions: constructing a unifying theory of ADHD / R.A. Barkley // Psychol. Bull. 1997. Vol. 121. - P. 65-94.

142. Barkley, R.A. Compre hensive evaluation of attention deficit disorder with and without hyperactivity as defined by research criteria / R.A. Barkley, G.J. DuPaul, M.B. McMurray // J. Consult. Clin. Psychol. 1990. - Vol. 58, N 6. - P. 775-789.

143. Barkley, R.A. Frontal lobe functions in attention deficit disorder with and without hyperactivity: a review and research report / R.A. Barkley, G. Grod-zinsky, G.J. DuPaul // J. Abnorm. Child Psychol. 1992. - Vol. 20, N 2. - P. 163-188.

144. Belmont, L. Handbook of Minimal Brain Dysfunction: A Critical Viev / L. Belmont. -Eds. HRieE.D. Rie. New York, 1980, P.2, 55-74.

145. Bergamasco, B. Neonatal hypoxia and epileptic risk A clinical prospective study/ B. Bergamasco, P. Benna, P. Ferrero // Epilepsia. 1984. - Vol.25, N2.-P. 131-136.

146. Berquin, P.C. Cerebellum in attention-deficit hyperactivity disorder: a mor-phometric MRI study / P.C. Berquin, J.N. Giedd, L.K. Jacobsen // Neurology. 1998. - Vol.50, N 4. - P.1087-1093.

147. Belyi, N.I. Birth trauma to the central nervous system in premature infant s, itsincidence and structure / N.I. Belyi // Vestn. Khi r. Im. I. I. Grek-1995.-Vol. 154, N1. P. 83-85.

148. Berger, H. Uber das electroencephalogram des Menschen / H. Berger // Mitteilung Arh. Psychiatr. 1930. - N 87. - P.234-236.

149. Biederman, J. Normalized functioning in youths with persistent attention-deficit/hyperactivity disorder / J. Biederman, E. Mick, S.V. Faraone // J. Pediatr. 1998. - Vol. 133, N 4. - P.544-551.

150. Cantwell, D. Hyperkinetic syndrom Child psychiatry. Modern approaches / D. Cantwell, Eds M. Rutter, L. Hersov. Oxford; London; Edinburg; Melbourne, 1977. - P. 524.

151. Camfield, P. Progressive hydrocephalus in infants with birth weights less than 1500 g. / P. Camfield, C. Camfield, A. Allen, E. Rees, D. Stinson, L. Urban // Arch Neurol. -1981. -Vol. 38. P. 653-655.

152. Campbell, J. Spinal cord injury in children / J. Campbell, C. Bonnet // Clin Orthop. 1975. - Vol. 112. - P.114-231.

153. Carlletti, B. La convulsitiva nelle malfarmazioni / B. Carlletti, E. Keyayan // Minerva Pediatr. 1973. - Vol. 25, N 6. - P. 262-267.

154. Castellanos, F.X. Quantiative brain magnetic resonans imaging in attention deficit hyperactivity disorder / F.X. Castellanos, J.N. Giedd, W.L. Marsh // Arch. Gen. Psychiat. 1996. - Vol. 53, N 7. - P. 607. 29.

155. Castillo, M. MR of neurologically symptomat ic newborns after vacuum extraction delivery / M. Castillo, L.A. Fordham // AJNR-Am- J-Neuroradiol. -1995. Vol. 16. - P. 816-818.

156. Coutelle, G.Z. Spine and spinal cord t rauma / G.Z. Coutelle // Geburtsh . Gynak., 1960. Vol. 156. - P . 19.

157. Corbin, J.L. Ana tomie et pathologie arterielles de la moelle / J.L. Corbi. -Paris, 1961. P.68-75.

158. Crag, S. A preterm infant with upper cervical spina 1 cord inju г у ,following delivery with Killands forceps / S. Crag, G. McClure // J . P e r inat. Med. -1997. Vol. 25, N 6. - P.502-504.

159. Du-Mesni, 1. Injur ies of the spine: current conceps in radiologic diagnos is / E. de-Vries, R. de-Rochemont, H. Lanfermann, W. Heindel // Aktuelle Radiol. -1997. Vol. 7, N 1.- P. 1-13.

160. Esser, G. Epidemiology and course of psychiatric disorders in schoolage children-results of a longitudinal study / G. Esser, M.N. Schmidt, W. Woerner // J. Child. Psychol. Psychi. 1990. - Vol. 31. - P. 243-263.

161. Faraone, S.V. Neurobiology of attentiondeficit hyperactivity disorder / S.V. Faraone, J. Biederman // Biol Psychiatry. 1998. - Vol. 44. - N 10. -P.951-958.

162. Fergusson, D.M. Is sexual orientation related to mental health problems and suicidality in young people? / D.M. Fergusson, L.J. Horwood, A.L. Beau-trais // Arch. Gen. Psychiat. 1999. - Vol.56. - 876- 880.

163. Fergusson, D.M. Confirmatory factor models of attention deficit and conduct disorder / D.M. Fergusson, L.J. Horwood, M. Lloyd // J. Child. Psychol. Psychiatry. -1991. - Vol. 32, N 2. - P. 257-274.

164. Filipek, P.A. Volumetric MRI analysis comparing subjects having attention deficit hyperactivity disorder with normal controls / D.M. Fergusson, M. Semrud-Clikeman, R.J. Steingard et al. // Neurology. 1997. - Vol. 48, N 3.- P. 589-601.

165. Frankel, F. Parent-assisted transfer of childrens social skills training; effect on children with and without ADHD / F. Frankel, R. Myatt, D.P. Cantwell // J. Am Acad Child Adolesc Psychiatry. 1997. - Vol. 36, N 8. - P.1056-1064.

166. Geschwind, N. Selected papers on language and the brain. (Synthese Library) / N. Geschwind, D. Reidel Publishing, C. Dordrecht. Holland, 1974.- 234 p.

167. Geutjens, G. Obstetric brachial plexus palsy associated with breech delivery . A different pattern of injury / G. Geutjens, A. Giebert, K. Helsen // J. Bone. Joint. Surg. Br. 1996. - Vol .78, N 2. - P. 303-306.

168. Gordon, N. Specific learning disorders: the possible role of brain damage / N. Gordon //Brain Development. -1991. -13. P. 143-147.

169. Gruner, J. Etude anatomo-pathologique des medullopathies dor igine vascula re / J. Gruner, J. Lapresle // Rev . Neurol. 1962. -Vol. -106, N 6. - P. 592.

170. Hadders-Algra, M. Neurologically dewiant newborns: neurological and behavioral development at the age of six years / M. Hadders-Algra, B.C. L. Touwen, H.J. Huisies // Develop. Med. Child. Neurology. 1986. - Vol. 28. -P.569-578.

171. Hadders-Algra, M Perinatal correlates of major and minor neurological dysfunction at scool age: a multivariate analysis / M. Hadders-Algra, H.J. Huisies, B.C.L. Touwen // Develop. Med. Child Neurology. - 1988. - Vol. 30.-P. 472-481.

172. Hertzig, M. Neurological «Soft» signs in low-birtweight childern / M. Hadders-Algra // Develop. Med. Child Neurol. 1981. - Vol. 23. - P. 278791.

173. James, W. The principles of psychology / W. James. N.-Y.; Holt, 1890. -P. 403-404.

174. Jellinger, K. Zur Orthologie und Pathologie der Ruckenmarksdurchblutung / K. Jellinger. Wien-New York, 1966. - P. 56-67.

175. Jellinger, K. Nye lopatie progressive dor igine vascula ire / K. Jellinger, E. Neumayer // Acta Neurol. Psychiatr. Belg. 1962. - Vol. 62, N 10. - P. 947.

176. Leite, C.C. MPI of cervical facet dislocation / C.C. Leite, B.E. Escobar C. Bazan // Neuroradiology. 1997. Vol. 39, N 8. - P. 583-588.

177. Lahey, B.B. Dimensionis and types of attention deficit disorders / C.C. Leite // J. Amer. Acard. Child, and Adoles. Psychiatry. 1998. - Vol. 27. -P. 330-335.

178. Lyoo, I.K. The corpus callosum and lateral ventricles in children with attention-deficit hyperactivity disorder: a brain magnetic resonance imaging study / I.K. Lyoo, G.G. Noam, C.K. Lee // Biol. Psychiatry. 1996. - Vol. 40. -P.1060-1063.

179. Norman, D.A. Attention to action: Willed and automatic control of behavior / D.A. Norman, T. Shallice // Consciousness and selfregulation R.J. Davidson, G.E. Schwartz, D. Shapiro (Eds.). New York: Plenum, 1986. - Vol. 4. - P. 1-18.

180. Chiche, L. Occlusive fibromuscular disease of arterias supplying the brain: result of surgical treatment / L. Chiche et al. // Ann. Vase. Surg. 1997. -Vol. 14.-P. 451-456.

181. Pennington, B.F. Executive functions and de velopmental psychopathology / B.F. Pennington, S. Ozonoff // J. Child Psychol. Psychiatry. 1996. - Vol. 37. - P. 51-87.

182. Pliska, S.R. Comorbidity of ADHD with psychiatric disordes: an overwiev / S.R. Pliska//J. Clin Ps40.

183. Precht, H. F. R. Minimal brain disfunction syndrome and the plasticity of the nervous system / H. F. R. Precht //Adv. Biol. Psychiat. 1978. - Vol. 1. -P.96 -105.

184. Purvis, K.L. Language abilities in children with attention deficit hyperactivity disorder, reading disabilities, and normal controls / K.L. Purvis, R. Tannock // J. Abnorm Child Psychol. 1997. - Vol. 25, N 2. - P.133-144.

185. Rootwelt, T. Brachial p lexus i n juriesin newborn infants / T. Rootwelt, R.R. Kjos, T.A. Stiris, A. Whitelaw // Tidsskr-Nor-Laegeforen. 1996. -Vol. 116. - N 20. - P. 2445-2448 .

186. Ross, D.M., Hyperactivity: current issues research and theory / D.M. Ross, S.A. Ross // Il-nd ED.- New York Wiley Sons, 1982. P.345-347.

187. Shaywitz, B.A. Attention deficit disorder: quantitative analysis of CT / B.A. Shaywitz, S.E. Shaywitz, T. Byrne, D.J. Cohen Rothman // Neurology. -1983. Vol. 33. - P.1500-1503.

188. Schwartz, G. R. Pediatrie cervical spine injury sustained infalls from low heights / G.R. Schwartz, S.W. Wrigh, J.A. Fein, J. Sugarman // Ann. Emerg. Med. 1997. - Vol. 30, N 3. - P. 349-352.

189. Scott, D.T. Premature infants in later childhood Some recent follw-up results / D.T. Scott // Semin. Perinatol. 1987. - Vol.11, N 2. -P.191 -199.

190. Shalev, R. Developmental dyscalculia // Perat M.V. (ed.) New developments in child neurology / R. Shalev. Bologna: Monduzzi Editore, 1998. - P. 635—641.

191. Suffin, S.C. Neurometric subgroups in attentional and affective disorders and their association with pharmacotherapeutic outcome / S.C. Suffin, W.H. Emory // EEG and Clin. Neurophysiol. 1995. - Vol. 26. - P. 76 - 49.

192. Verfaellie, M. Hemispheric asymmetries in mediating intention, but not attention / M. Verfaellie, D. Bowers, K.M. Heilman // Neuropsychol. 1988. -Vol.26.-P.521.

193. Thatcher, R.W. Cyclic Cortical Reorganization during early childhood / R.W. Thatcher // Brain and cognition. 1992. - Vol. 20. - N 1. - P.24.

194. Voeller, K.K.S. Right hemisphere deficit syndrome in children / K.K.S. Voeller //Am. J. Psychiat. 1986. - Vol.141. - P. 1004.

195. Walter С .11 Ame r . J. Obst. Gynecol. 1970. - Vol. 106 . - P . 272.1. S. ^

196. Weinstein, C.S. Description of mothers with ADHD with children with ADHD / C.S. Weinstein, R.J. Apfel, S.R. Weinstein // Psychiatry. 1998. -Vol. 61, N 1. -12-19.

197. Willens, Т.Е. Attention deficit/hyperactivity disorder (ADHD) in associacionwith early onset substance use disorder / Т.Е. Willens, J. Biederma, E. Mick et al. // J. Nerv Ment Dis. 1997. -Vol.185, N 8. - P. 475-482.

198. Zuddas, A. Attention-deficit /hyperactivity disorder: a neuropsychiatric disorder with childhood onset / A. Zuddas, B. Ancilletta, P. Muglia, C. Cian-chetti // Europ. J. Paediatr. Neurol. 2000. - Vol. 4, N 2. - P. 53-62.