Татарская национальная школа ТАССР в конце 1950-х - 1970-е гг. тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 07.00.02, кандидат наук Шамсутдинов, Динар Загитович

• Шамсутдинов, Динар Загитович
• кандидат наук
• 2014

Оглавление диссертации кандидат наук Шамсутдинов, Динар Загитович

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение

Глава 1. Государственная политика в области национальной школы в СССР в конце 1950-х - 1970-е гг.

1.1. Особенности державной модернизации национальной школы

1.2. Татарская школа в условиях реализации единой государственной национально-языковой политики

Глава 2. Условия функционирования татарской национальной школы Татарстана в конце 1950-х - 1970-е гг.

2.1. Татарская школа в условиях социокультурных трансформаций

2.2. Особенности развития школьной сети и совершенствования ее материально-технической базы

2.3. Обеспечение татарской школы учебными и техническими средствами обучения

2.4. Изменения в составе педагогических кадров татарской национальной школы

Заключение

Список использованных источников и литературы

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Татарская национальная школа ТАССР в конце 1950-х - 1970-е гг.»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. В XX в. российская общеобразовательная школа неоднократно претерпевала преобразования, которые коренным образом изменяли ее целевые установки и духовные ценности. Каждая из этих реформа-ций создавала свою концепцию, образовательную систему (модель) и парадигму обучения учащихся и была направлена на воспроизводство соответствующих политическим реалиям «режимов» «общественных» типов личности. Характерной особенностью развития советской школьной системы исследуемого периода был перевод национальных школ на русскоязычную форму обучения. В результате был нанесен серьезный урон культурной и языковой самобытности многих малых народов СССР. На вопрос о правомерности перевода национальных школ на русский язык обучения по сей день нет однозначного ответа.

Новые реалии современного мира, глобализация, универсализация и унификация цивилизации создают новые противоречия в образовательной политике. Это прежде всего связано с пробуждением самосознания малых народов и их стремлением занять достойное место в культурно-цивилизационном пространстве, а также сохранить язык и культуру своего народа. Эти процессы не обошли стороной и Татарстан, с конца 1980-х гг. в нем началась большая целенаправленная работа по возрождению национальной школы. Сегодня одной из важных проблем системы образования республики является решение вопросов развития национальной школы, обучение на родном языке на уровне современных требований. Национальной школой может быть только та школа, которая поощряет в образовании самобытные этнокультурные и духовные ценности, развивающиеся вместе с народом. Таким образом, национальная школа воплощает в себе душу народа, его духовные стремления и этническое составляющее.

Глобальные геополитические изменения оказывают огромное влияние на современное состояние национальной школы Республики Татарстан. Мы являемся свидетелями глобализации многоэтничной системы школьного и вузовского образования в России, суть которой - уничтожение «островков» национального обра-

3

зования. О негативных последствиях политики этнокультурной унификации образовательной системы российских народов еще в XIX в. предупреждал выдающийся русский просветитель и педагог К.Д. Ушинский: «Как нельзя жить по образцу другого народа, как бы заманчив ни был этот образец, точно так же нельзя воспитываться по чужой педагогической системе, как бы ни была она стройна и хорошо обдуманна»1.

Актуальность темы, ее научная и практическая значимость, необходимость максимально полного и комплексного рассмотрения школьной политики в контексте этносоциальных и этнокультурных процессов явились основанием для выбора ее в качестве темы диссертационного исследования. Образовательная система ТАССР функционировала в рамках единого общероссийского пространства, следственно изучение истории татарской национальной школы становится важным звеном в изучении истории системы образования СССР в целом.

Объектом исследования является общеобразовательная школа Татарстана в конце 1950-х - 1970-е гг.; предметом - общероссийские и региональные, этнопо-литические и этнокультурные условия функционирования татарской национальной школы.

Территориальные рамки исследования определяются современными административными границами Республики Татарстан: на ее территории проживает основная часть татарского населения, в ней получили развитие практически все формы татарской национальной школы, что позволяет раскрыть региональные и этнокультурные особенности развития татарской школы.

Хронологические рамки исследования охватывают период с конца 1950-х - 1970-е гг. Выбор данного исторического периода обусловлен тем, что именно в эти годы происходил наиболее интенсивный процесс сокращения сети татарских национальных школ и перевода их на русскоязычную форму обучения. Нижняя хронологическая рамка обусловлена принятием Верховным Советом СССР закона «Об укреплении связи школы с жизнью и о дальнейшем развитии системы народ-

1 Ушинский К.Д. Педагогические сочинения. М., 1988. Т. 1. С. 256.

4

ного образования в СССР» (1958 г.), верхняя - новой Конституции СССР (1977 г.).

Степень изученности проблемы. Историографию развития системы образования ТАССР в рассматриваемый промежуток времени можно условно разделить на два основных периода: конец 1950-х - начало 1990-х гг.; начало 1990-х гг. - до наших дней.

Для многих работ первого периода историографии истории национальной школы характерны определенная идеологическая заданность, односторонность и лакирование советской системы образования. В 1950-1960-е гг. идейное содержание работ по заявленной тематике было связано в основном с политическим курсом, принятым на XX съезде КПСС. Преодоление культа личности стало одним из важных условий для дальнейшего изучения истории образования. Авторы старались оперативно и всесторонне освещать изменения, происходящие в системе народного образования, которые были связаны с социально-экономическими преобразованиями первого секретаря ЦК КПСС Н.С. Хрущева. К таким работам можно отнести труды Ф.В. Герасина, Э.И. Моносзона, М.Н. Скаткина, С.М. Шабаловой,

A.A. Шибанова, А.П. Шестеля, С.Г. Шаповаленко, E.H. Медынского, Е.В. Чуткерашвили и др.1

Значительная часть исследований и сборников, увидевших свет в советский период, посвящена изучению процесса реформирования общеобразовательной и профессиональной школы. В работах A.M. Азовского, М.К. Бакеева,

B.М. Горохова, Б.П. Рождественского, Ю.А. Туишева, К.А. Ширкевича и др.2 в

1 Герасин Ф.В. Деятельность партийных организаций по укреплению связи школы с жизнью. М., 1964; Моносзон Э.И., СкаткинМ.Н. Связь обучения в восьмилетней школе с жизнью. М., 1962; Шабалова С.М. Политехническое обучение. М., 1956; Шибанов A.A. Политехническое и производственное обучение в сельской школе. М., 1958; Шаповаленко С.Г. Политехническое обучение в советской школе на современном этапе. М., 1958; Шестель А.П. Политехническое обучение и подготовка учащихся к практической деятельности. М., 1959; Медынский E.H. Просвещение в СССР. М., 1955; Чуткерашвили Е.В. Развитие высшего образования в СССР. М., 1961 и др.

2 Азовский A.M. Развитие всеобщего семилетнего образования в сельской местности Татарской АССР (1930-1952 гг.): автореф. дис. ... канд. пед. наук. Казань, 1959; Бакеев М.К. Татарская школа за 40 лет Советской власти // Национальные школы РСФСР за 40 лет: сб. статей. М., 1958; Горохов В.М., Рождественский Б.П. Развитие народного образования в Татарской АССР.

самом общем плане рассматриваются вопросы обучения и воспитания подрастающего поколения, деятельность татарских национальных школ. Основное внимание авторы акцентируют на организации обучения: учете контингентов учащихся, перестройке школьной сети и структуры школ, подготовке учительских кадров и укреплении учебно-материальной базы школ. По ним можно проследить основные вехи развития советской школы изучаемого периода.

Весомый вклад в изучение заявленной темы внесла научная работа Б.Ф. Султанбекова1, которая носит обобщающий характер и отражает атмосферу периода «оттепели». В ней рассматривается 8-летний (1956-1964 гг.) опыт деятельности системы народного образования как важнейшая составная культурного строительства в Татарстане. В работе на большом фактическом материале раскрывается многогранная деятельность партийных организаций по руководству делом народного образования в республике, показываются недостатки и трудности в осуществлении решений местных органов власти по вопросам обучения и воспитания подрастающего поколения. В отличие от многих других в данной работе рассматриваются некоторые проблемы татарской школы. Работая в отделе школ Татарского обкома КПСС, автор имел доступ к материалам о работе органов народного образования и школьных коллективов, что позволило ему сделать комплексные аналитические обобщения о развитии общеобразовательной школьной сети в целом и татарской национальной школы в частности.

В 1960-1980-е гг. большой вклад в изучение истории народного образования ТАССР внесли сотрудники кафедры истории КПСС Казанского государственного педагогического института М.З. Тутаев, А.Х. Губайдуллин, В.В. Тыринов, И.А. Гафаров, Е.И. Демидова, Л.И. Кузеванов2, которые отличаются многоаспект-

Казань, 1958; Туишев Ю.А. Развитие народного образования в Татарской АССР (к 30-летию Татарской АССР). Казань, 1950; Ширкевич К.А. Общеобразовательная школа Татарской АССР в 1935-1941 гг.: автореф. дис. ... канд. пед. наук. Казань, 1959 и др.

1 Султанбеков Б.Ф. Развитие народного образования в Татарской АССР (1956-1964 гг.): дис. ... канд. ист. наук. Казань, 1965.

2 Тутаев М.З.Исторический опыт КПСС по руководству народным образованием в период строительства социализма. (На материалах Татарской АССР): дис. ... д-ра. ист. наук. М., 1971; Губайдуллин А.Х. Руководство партийных организаций Татарии развитием народного образо-

ностью исследования заявленной проблемы. Отдельные стороны школьной жизни нашли отражение в сборниках научных трудов1. В них на широком архивном материале рассматривается деятельность советских и партийных органов по руководству народным образованием и общеобразовательной школой, делается попытка выявить и обобщить наиболее типичные, характерные для того времени формы и методы работы государственных и политических учреждений. Все эти исследования являются бесспорным вкладом в дело изучения многообразной работы различных структур и общественности по улучшению качества обучения и воспитания подрастающего поколения. Среди трудов, в которых рассматривается деятельность партийного руководства, следует остановиться на диссертации А.Х. Губайдуллина. В ней часть материалов посвящена анализу деятельности татарских школ Татарстана, совместной работе школьных и трудовых коллективов по воспитанию молодежи. Характерной особенностью этих исследований является подчеркивание руководящей роли КПСС. В них все качественные и количественные изменения, происходящие в татарской школе, рассматривались как положительное явление и, как правило, не подвергались сомнению и критическому анализу. Естественно, такой подход не оставлял места для анализа имеющихся в работе национальных школ трудностей и противоречий.

вания в годы 8-й пятилетки (1966-1970 гг.): дис. ... канд. ист. наук. Казань, 1979; Тыринов В.В. Партийное руководство общеобразовательной школой в Татарской и Башкирской АССР в семидесятые годы: дис. ... канд. ист. наук. Казань, 1989; Гафаров И.А. Работа партийных, советских органов Татарской АССР с педагогическими кадрами в период подготовки и реализации школьной реформы (1975-1990 гг.): автореф. дис. ... канд. ист. наук. Казань, 1990; Демидова Е.И. Руководство КПСС развитием общеобразовательной школы в годы послевоенных пятилеток на материалах Татарской, Чувашской и Марийской АССР (1945-1955): автореф. дис. ... канд. ист. наук. Казань, 1980; Кузеванов Л.И. Руководство КПСС коммунистическим воспитанием учащихся общеобразовательной школы в годы девятой пятилетки (на материалах ТАССР 1971-1975 гг.): дис. ... канд. ист. наук. Казань, 1982 и др.

1 Опыт партийной работы в школе: сб. Казань, 1970; Деятельность партийных организаций Поволжья по развитию народного образования в период социалистического строительства. Казань, 1978; Партийное руководство народным образованием. Казань, 1980 и др.

Отдельные аспекты развития общеобразовательной школы рассматриваются в работах М.Г. Софронова, А.Г. Тазетдинова1. В них, наряду с изучением проблем повышения культурного уровня советской деревни, рассматривается работа сельских школ. Авторы этих монографий не ставили перед собой цель исследовать татарскую школу как неотъемлемую часть национальной системы образования, хотя отдельные их обобщения, посвященные таким проблемам, как подготовка учительских кадров, формирование сельской интеллигенции, представляются интересными.

Некоторые другие аспекты развития системы национального образования получили определенное освещение в изданиях обобщающего и общеисторического характера2. В этих трудах нет принципиального анализа недостатков и упущений, имевших место в развитии общеобразовательной школы в целом и татарской в частности. К сожалению, большая часть из них носит описательный характер.

Среди иностранной литературы практически нет работ, имеющих непосредственное отношение к татарским национальным школам. В основном в этих работах рассматривается история советской системы образования. Интересными в этом отношении представляются работы К. Криптона3, Дж. Хоскинга4, Ф. Кумбса5. Причем значительная часть иностранной литературы посвящена разработке истории советской национальной политики6 и Советский Союз рассмат-

1 Софронов М.Г., Тазетдинов А.Г. XXIV съезд КПСС и вопросы подъема культурного уровня трудящихся масс Татарской АССР. Казань, 1974; Тазетдинов А.Г. За высокую культуру села. Казань, 1974.

2 Народное образование в РСФСР. М., 1970; Народное образование в СССР. М., 1967; Национальные школы РСФСР за 40 лет: сб. статей. М., 1958; Советское языкознание за 50 лет. М., 1967; Советской Татарии 40 лет. Казань, 1960; 50 лет Татарской Автономной Советской Социалистической Республике. Казань, 1970 и др.

3 Криптон К. История советского образования и его изучение в США. Нью-Джерси, 1973.

4 Хоскинг Дж. История Советского Союза 1917-1991. М., 1995.

5 Кумбс Ф. Кризис образования в современном мире: Системный анализ. М., 1970.

6 Seton - Watson Н. The New Imperialism. London, 1961; Meyer A.C. The problems of national minorities in the USSR. Detroit, 1961; Conquest R. Soviet Nationalities Policy in Practice. London, 1967; Lewis A. Nationality and population change in Russia and in the USSR. London, 1976; Small-Stocki. The nationality problem in the Soviet Union. New-York, 1972; Tucker R. The inequality of nations. New-York, 1977; Nationalities and nationalism in the USSR. A Soviet dilemma. Washington, 1977; Dunn I., Dunn E. Introduction to Soviet Ethnography. Berkeley, 1974; Hosking G. A History of the Soviet Union. London, 1985; Simon G. Nationalismus und Nationalitätenpolitik in der

ривается как «тюрьма народов». Есть зарубежные авторы, которые придерживаются более объективного и доброжелательного мнения о национальной политике Советского государства. Значительный интерес в этом отношении представляют заметки французского писателя А. Ремакля1, посетившего ТАССР.

Отдельно хочется остановиться на философско-социологических и историко-филологических изысканиях татарских авторов-эмигрантов, которые основное внимание сосредоточили на выяснении противоречий и проблем, присущих советскому обществу в целом и системе народного образования в частности. Так или иначе, в своих исследованиях проблему татарских школ затрагивали A.A. Баттал-Таймас2, А.Х. Акыш3, Т.Д. Давлетшин4, Н. Давлет и др. Особое место в этом ряду принадлежит работе ученого-юриста, деятеля татарской послевоенной эмиграции Т.Д. Давлетшина. В его работе, увидевшей свет в 1974 г., комплексно анализируется татарское общество, а также трансформации в сфере межнациональных отношений, образования и культуры5. Особый интерес в его работе представляет глава, посвященная проблемам становления советской школы. В ней автор критически проанализировал деятельность советской татарской школы, которая, по его мнению, в рассматриваемый период переживала «системный кризис». В Татарстане исследования зарубежных авторов подверглись жесткой критике со стороны татарских ученых: К.Ф. Фасеева, С.Г. Батыева, М.И. Абдуллина, З.И. Аминева, М.А. Сайдашевой6. Зарубежных авторов они называли «антисоветчиками» и фальсификаторами татарской истории.

Sowjetunion: von der totalitären Diktatur zur nachstalinschen Gesellschaft. Baden-Baden, 1986; Rostow W. The Stages of Economic Growth: A Non-Communist Manifesto. Cambridge, 1960; Vardys V. Verschmelzung der Nation // Osteuropa. 1968. №7. S. 524.

1 Ремакль А. Социалистическая легенда нашего времени // Советская культура. 1976. 7 ноября. С. 7 и др.

2 Battal - Taymas Abdullah. Kazan Türkleri, Türk tarihinin hazin yapraklari. Ankara, 1966; Авторха-hob А. Империя Кремля. M., 1991.

3 Akis Ali. Idil-Ural Davasi ve Sovyet emperialismi. Jenisehir-Ankara, 1963.

4 Uyazbek L.M. The political status of the Tatar Autonomous republic. "Studies of the Soviet Union". München, 1961.

5 Давлетшин Т. Советский Татарстан. Казань, 2005.

6 Фасеев К.Ф. Иллюзии идеологов антисоветизма (Против буржуазной фальсификации жизни социалистических наций). Казань, 1978; Абдуллин М., Батыев С. Татарская АССР: реальность и буржуазные мифы. Казань, 1977; Сайдашева М.А. Критика современных буржуазных фальси-

Таким образом, на первом этапе историографии истории татарской национальной школы был собран и обобщен значительный исторический материал, сделаны поэтапные и проблемные аналитические выводы. Особенностью этого этапа историографии заявленной темы является то, что многие факты, события и явления, связанные с историей татарского национального образования, рассматривались в контексте руководящей деятельности КПСС и ее идеологических установок. В результате для большинства работ советских авторов характерны некоторая предвзятая (лакировочная) интерпретация материалов по истории народного образования и идеологическая заданность аналитических выводов. Безусловно, это было связано с идеологическими установками правящего политического режима, вследствие чего значительно ограничивались возможности обществоведов для объективного воспроизводства истории народного образования, особенно татарской национальной школы.

Одной из особенностей исторических исследований, появившихся после «парада суверенитетов» национальных республик и распада СССР в 1991 г., является их национально-региональная направленность, главной задачей которых была суверенизация местных политических и этнокультурных интересов1. В этих исследованиях авторы обобщили исторический материал по истории национально-

Л

го образования. Наибольший интерес представляют труды К.К. Тагирова и

фикаторов истории национально-государственного строительства в Татарии // Торжество ленинской национальной политики в Татарии. Казань, 1968. С. 56-67 и др.

1 Пономарев К.А. Руководство КПСС завершением перехода ко всеобщему среднему образованию в 1966-1975 гг. (На материалах автономных республик Волго-Вятского и Уральского районов РСФСР): автореф. дис. ... д-ра. ист. наук. М., 1985; Шкляева H.A. Реформирование образовательной школы в 1945-1965 гг. (На материалах Удмуртии): автореф. дис. ... канд. ист. наук. Ижевск, 1994; Матис В.И. Теория и практика развития национальной школы в поликультурном обществе: автореф. дис. ... д-ра. пед. наук. Барнаул, 1999; Сулейманова Л.Ш. История становления и развития национальных общеобразовательных школ и педагогических учебных заведений в Башкортостане, 1900 - начало 70-х гт. XX в.: автореф. дис. ... д-ра ист. наук. Уфа, 2000; Романова Г.А. Реформирование системы школьного образования в 1958-1964 гт. (на материалах Куйбышевской области): автореф. дис. ... канд. ист. наук. Самара, 2003; Васильева Г.Н. История и перспективы развития национального образования в Удмуртской Республике: автореф. дис. ... канд. пед. наук. Ижевск, 2006 и др.

2 Тагиров К.К. Национальная система общего образования как условие повышения эффективности обучения и воспитания школьников: автореф. дис.... канд. пед. наук. Уфа, 1997.

П.В. Габова1, в которых на обширном фактическом материале исследовались вопросы национальной школы республик Башкортостан и Коми. Изучение истории национальных школ других республик позволило выявить и проанализировать ряд общих и особенных явлений.

Среди них особое место занимают научное определение и классификация термина «национальная школа». По этому вопросу много точек зрения. К примеру, Г.Н. Волков предлагал определять национальную школу через язык преподавания и выделил семь ее типов . К.К. Тагиров разработал свою классификацию национальной системы общеобразовательных учебных заведений, состоящую из федерально-национальной, государственно-национальной, собственно-

о

национальной и диаспорально-национальной школ . Таким образом, под термином «национальная школа» понимается не базовый тип государственной школы, а один из ее видов, соблюдающий все государственные стандарты и направленный на сохранение и развитие культуры этносов и народов.

Большая насыщенность фактическим материалом характерна для работ, посвященных историко-экономической тематике. Среди них особо следует выделить ряд сборников статей4. Ввиду того, что в этих работах основное внимание уделялось изучению экономических составляющих системы народного образования СССР, сведения о татарской национальной школе Татарстана носят фрагментарный, отрывочный характер, в связи с чем они не позволяют аналитически воспроизвести объемную картину ее исторического развития.

1 Габов П.В. Государственная политика и реалии развития коми национальной школы во второй половине XX в.: автореф. дис.... канд. ист. наук. Сыктывкар, 2009.

2 Волков Г.Н. Основные пути развития национальной школы и ее современные проблемы // Проблемы двуязычия в национальной школе. Ижевск, 1989. С. 33-34.

3 Тагиров К.К. Национальная система общего образования как условие повышения эффективности обучения и воспитания школьников: автореф. дис.... канд. пед. наук. Уфа, 1997. С. 5.

4 Актуальные вопросы экономики народного образования. М., 1965; Социально-экономические проблемы народного образования. Казань, 1971; Социально-экономические проблемы народного образования. Казань, 1973; Актуальные вопросы экономики общеобразовательной школы: сб. научных трудов. М., 1990 и др.

В плане изучения заявленной темы большой интерес представляют труды под редакцией Ф.Г. Паначина, М.Н. Колмаковой, З.И. Равкина1, которые внесли существенный вклад в исследование истории советской школы и педагогики. Небезынтересен для раскрытия нашей темы и краткий очерк по истории языковой ситуации и языковой политике в СССР, представленный в работе В.М. Алпатова . Кроме того, определенный интерес представляют и исследования, в которых авторы рассматривали проблемы, связанные научной терминологией с взаимодействием и взаимоотношением языков народов СССР3. Материалы из значительной части этих работ были апробированы на научно-практических конференциях, посвященных различным проблемам народного образования, педагогики и воспитания молодежи.

Следует отметить, что в Татарстане большую активность в вопросе исследования системы народного образования проявили ученые-педагоги: М.Х. Гатауллина4, В.Г. Гайфуллин5, Г.Н. Гусак6, М.Н. Исаева7,

1 Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР (1961-1986 гг.). М., 1987; Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР (1941-1961 гг.). М., 1988 и др.

2 Алпатов В. М. 150 языков и политика: 1917-2000. Социолингвистические проблемы СССР и постсоветского пространства. М., 2000.

3 Вопросы терминологии: материалы Всесоюзного терминологического совещания. М., 1961; Советское языкознание за 50 лет. М., 1967; Взаимодействие и взаимообогащение языков народов СССР. М., 1969; Актуальные вопросы преподавания русского и родного языков в национальной школе: сб. материалов научно-практической конференции. М., 1973; Пути развития национально-русского двуязычия в нерусских школах РСФСР. М., 1979; Взаимовлияние и взаимообогащение языков народов СССР. М., 1980; Становление и развитие двуязычия в нерусских школах: сб. статей. Л., 1981; Вопросы преподавания родного, русского языков и литератур в татарской школе: материалы республиканской научно-практической конференции (г. Брежнев, декабрь 1983 г.). Казань, 1985; Русский язык как средство интернационального воспитания. Орджоникидзе, 1987; Национально-языковые отношения в СССР: состояние и перспективы. М., 1989 и др.

4 Гатауллина М.Х. Ведущие тенденции развития татарской национальной школы (1985-2000): автореф. дис. ... канд. пед. наук. Казань, 2001.

5 Гайфуллин В.Г. Национальная школа сегодня: пути развития // Магариф. 1996. №7; Его же. Национальное образование в Республике Татарстан // Ученые записки: Тат. гос. гуманит. пед. ун-т. 1997; Его же. Милли мэктэп сикэлтэлэре // Татарстан. 2002. № 2 и др.

6 Гусак Г.Н. Развитие начального образования в Татарской АССР в 1945-1985 гг.: автореф. дис. ... канд. пед. наук. Казань, 2001.

7 Исаева М.Н. Развитие среднего педагогического образования в Республике Татарстан во второй половине XX века: автореф. дис.... канд. пед. наук. Казань, 2003.

Д.М. Мустафин1, З.Г. Нигматов2, Я.И. Ханбиков3, Р.В. Шакиров4, Ф.Г. Ялалов5 и и др. В их работах достаточно подробно рассмотрены тенденции и отдельные аспекты развития системы национального образования и педагогической мысли народов республики. Но надо понимать, что эти работы были направлены на освещение больше педагогической составляющей, чем исторической. В них в популярной форме реконструируется система школьного преподавания, отмечаются успехи, обстоятельно анализируются недостатки. Для этих работ характерна определенная новизна подхода, связанная с широким использованием новых источ-никовых и аналитических материалов и более совершенных научно-методических инструментариев. Интерес представляют и авторские практические рекомендации. Кроме того, в отдельных работах имеются историографические обзоры, хроники событий и богатый научно-справочный аппарат. Для сравнительной оценки отдельных проблем заявленной темы определенный интерес представляет кандидатская диссертация М.Х. Гатауллиной по истории развития татарской национальной школы в 1985-2000 гг. На значительном материале автор исследует основные тенденции и факторы развития татарской национальной школы, раскрывает роль и значение национального компонента в системе народного образования.

Своей комплексностью, широтой источниковой базы и научно-методологической разработанностью проблемы выделяются работы А.Г. Галлямовой6. На основе критического анализа документов она рассмотрела

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Шамсутдинов, Динар Загитович, 2014 год

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 1.0. Неопубликованные (архивные) материалы

1.1.0. Национальный архив Республики Татарстан

1.1.1. Фонд Р-3682 (Министерство народного образования Республики Татарстан, 1956-1975 гг.).

1.1.2. Фонд Р-2326 (Татарское отделение педагогического общества РСФСР, 1958-1965 гг.).

1.1.3. Фонд Р-992 (Отдел народного образования исполнительного комитета Казанского городского Совета народных депутатов, 1958-1960 гг.).

1.2.0. Центральный государственный архив историко-политической документации Республики Татарстан

1.2.1. Фонд 15 (Татарский областной комитет КПСС, 1956-1975 гг.).

1.2.2. Фонд 1030 (Министерство просвещения ТАССР, 1956-1975 гг.).

1.2.3. Фонд 1345 (Татарский институт усовершенствования учителей, 1958-1975 гг.).

1.2.4. Фонд 7523 (Татарский филиал Института национальных школ, 1958-1965 гг.).

1.2.5. Фонд 7576 (Татарское республиканское управление профтехобразованием г. Казани, 1960 г.).

2.0. Сборники документов и материалов, стенографические отчеты

2.1. 50 лет Татарской АССР: Статистический сборник. - Казань: Статистика, 1970.- 195 с.

2.2. 70 лет Татарской АССР: Юбилейный статистический сб. - Казань: Госкомстат, 1990.-256 с.

2.3. Вечерняя школа. Справочник по вопросам очного и заочного обучения работающей молодежи и взрослых / под ред. H.H. Балова. - М.: Педагогика, 1973.-592 с.

2.4. Вопросы идеологической работы. Сборник важнейших решений КПСС (1954-1961). -М.: Госполитиздат, 1961.-328 с.

2.5. Вопросы идеологической работы. Сборник важнейших решений КПСС (1965-1972). - М.: Политиздат, 1972. - 568 с.

2.6. Всеобщая декларация прав человека 1948 г. // Международные акты о правах человека: Сборник документов. - Изд. 2-е. - М.: Норма, 2002. - С. 3842.

2.7. Всесоюзная научная конференция по проблемам начального обучения русскому языку в национальной школе: тезисы докладов. - Ереван, 1974. - 320 с.

2.8. Всесоюзный съезд учителей: Стенографический отчет. - М.: Просвещение, 1969.-204 с.

2.9. Декрет СНК РСФСР от 23.01.1918 г. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.libussr.ru/doc_ussr/ussr_l 81 .htm.

2.10. Директивы и документы по вопросам пионерского движения. Изд. 2-е, доп. - М.: Изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1962. - 351 с.

2.11. Достижения Татарской АССР к 50-летию Советской власти: Статистический сборник. - Казань: Статистика, 1967. - 141 с.

2.12. Из резолюции XX съезда КПСС по отчетному докладу Центрального комитета КПСС 14-15 февраля 1956 г. // КПСС в резолюциях и решениях съездов, конференций и пленумов ЦК. - М.: Политиздат, 1986. - Т. 7. - С. 108.

2.13. Инструкции по учету детей и подростков школьного возраста, подлежащих всеобщеобязательному восьмилетнему обучению. Из приказа министра просвещения РСФСР от 14 июля 1959 г. // Народное образование в СССР.

Общеобразовательная школа. Сборник документов. 1917-1973. - М.: Педагогика, 1974.-С. 121.

2.14. История Казани в документах и материалах. XX век / под ред. Р.У. Амирханова. - Казань: Магариф, 2004. - 711 с.

2.15. Итоги Всесоюзной переписи населения 1959 года СССР. - М.: Госстатиздат, 1962.-284 с.

2.16. Итоги Всесоюзной переписи населения 1979 года: Т. 2. - Казань, 1980. -489 с.

2.17. Итоги Всесоюзной переписи населения 1979 года: Т. 6. - Казань, 1981. -256 с.

2.18. Конвенция о борьбе с дискриминацией в области образования 1960 г. // Международные акты о правах человека. Сборник документов. - Изд. 2-е, доп. - М.: Норма, 2002. - С. 163-168.

2.19. Материалы Всесоюзного съезда учителей, 2—4 июля 1968 года. - М.: Политиздат, 1968. - 64 с.

2.20. Межреспубликанская научная конференция по вопросам улучшения преподавания русского языка в национальной школе. Стенографический отчет. -Ташкент: Учпедгиз УзССР, 1958. - 691 с.

2.21. Народное образование в РСФСР / под ред. М.П. Кашина и Е.М. Чехарина. -М.: Просвещение, 1970. - 375 с.

2.22. Народное образование в СССР / под ред. М.А. Прокофьева и др. - М.: Просвещение, 1967. - 544 с.

2.23. Народное образование в СССР. Общеобразовательная школа. Сборник документов. 1917-1973 гг. / сост. А.А.Абакумов, Н.П.Кузьмин, Ф.И. Пузырев, Л.Ф. Литвинов. - М.: Педагогика, 1974. - 560 с.

2.24. Народное образование в СССР. Сборник нормативных актов. - М.: Юридическая литература, 1987. - 334 с.

2.25. Народное образование и культура в СССР. Стат. сб. - М.: Финансы и статистика, 1989.-431 с.

2.26. Народное образование, наука и культура в СССР. Стат. сб. - М.: Статистика 1971.-403 с.

2.27. Народное образование, наука и культура в СССР. Стат. сб. - М.: Статистика 1977.-448 с.

2.28. Народное хозяйство ТАССР. Стат. сборник. - Казань: Таткнигоиздат, 1957. -258 с.

2.29. Народное хозяйство Татарской АССР (к 50-летию образования СССР). -Казань: Союзучетиздат, 1972. - 267 с.

2.30. Народное хозяйство Татарской АССР в девятой пятилетке: Стат. сб. - Казань: Таткнигоиздат, 1976. - 199 с.

2.31. Народное хозяйство Татарской АССР в одиннадцатой пятилетке: Стат. сб. -Казань: Таткнигоиздат, 1987. - 200 с.

2.32. Народное хозяйство Татарской АССР: Стат. сб. - Казань: Статистика, 1966. -285 с.

2.33. Население СССР: По данным Всесоюзной переписи населения 1979. - М.: Политиздат, 1980. - 32 с.

2.34. О дополнительных мерах по улучшению изучения русского языка в общеобразовательных школах и других учебных заведениях союзных республик: Постановление ЦК КПСС и Совета Министров СССР от 26 мая 1983. - 19 с.

2.35. О реформе общеобразовательной и профессиональной школы. Сборник документов и материалов. - М.: Политиздат, 1984. - 112 с.

2.36. Об укреплении связи школы с жизнью и о дальнейшем развитии системы народного образования в стране. Тезисы ЦК КПСС и Совета Министров СССР. - М.: Госполитиздат, 1958. - 48 с.

2.37. Постановление СНК СССР, ЦК ВКП(б) от 13.03.1938 №324 «Об обязательном изучении русского языка в школах национальных республик и областей». [Электронный ресурс]. - Режим доступа:

Ьир://Ьа8е.соп8ииап1.ги/соп8/се1/опНпе.се1?гед^ёос:Ьа5е=Е8и:п=23269.

2.38. Программа Коммунистической партии Советского Союза: Принята XXII съездом КПСС. - М.: Политиздат, 1974. - 144 с.

2.39. Программы средней школы: Трудовое обучение. Автодело. - М.: Просвещение, 1973. - 56 с.

2.40. Программы средней школы: Трудовое обучение. Машинопись и основы современного делопроизводства. - М.: Просвещение, 1972. - 13 с.

2.41. Программы средней школы: Трудовое обучение. Тракторы, сельскохозяйственные машины и основы агротехники. Основы животноводства и механизация животноводческих ферм. - М.: Просвещение, 1970. - 47 с.

2.42. Справочник работника народного образования. Сборник законодательных, руководящих и инструктивных материалов / под ред. Ф.Г. Паначина. - М.: Педагогика, 1973. - 623 с.

2.43. ТАССР в цифрах за 1988 год: Стат. сб. / под ред. М.А. Сираева. - Казань: Статистика, 1989. - 246 с.

2.44. Татария за 50 лет: Стат. сб. - Казань: Статистика, 1967. — 141 с.

2.45. Татарская АССР за 40 лет: Стат. сб. - Казань: Таткнигоиздат, 1960. - 172 с.

2.46. Фасеев К.Ф. Вспоминая прошедшее / К.Ф. Фасеев. - Казань: Изд-во Казан, ун-та, 1999.- 116 с.

2.47. Языковая политика в Республике Татарстан: Документы и материалы (8090-е годы) / Татарстан Республикасында тел сэясэте: Документлар Ъэм ма-териаллар (80-90нчы еллар). - Казань: Магариф, 1999. - 342 с.

3.0. Периодическая печать

3.1. Вопросы истории КПСС (журнал). - М.: Орган Института марксизма-ленинизма (ИМЛ) при ЦК КПСС. - 1959. - №4.

3.2. Казан утлары (журнал). - Казань: Орган Союза писателей Татарской АССР. - 1973.-№4.

3.3. Коммунист Татарии (журнал). - Казань: Орган Татарского обкома КПСС. -1960.-№1; 1962. -№2-8.

3.4. Крокодил (журнал). - М. - 1958.

3.5. Народное образование (журнал). - М.: Орган Министерства просвещения СССР и Министерства просвещения РСФСР. - 1957. - №8; 1960. - №3.

3.6. Наука и жизнь (журнал). - М.: Орган Всесоюзного общества «Знание». -2005.- №5.

3.7. Научный Татарстан (журнал). - Казань: Орган Академии наук Республики Татарстан. - 1997. - №№3, 4; 2012. - №1.

3.8. Правда (газета). - М.: Орган ЦК КПСС. - 1930, 1958, 1961, 1989.

3.9. Русский язык в национальной школе (журнал). - М. - 1963. - №6.

3.10. Совет мэктэбе (журнал). - Казань: Орган Министерства просвещения ТАССР. - 1959. - №8; 1960. - №№6, 8; 1961. - №8; 1966. - №10; 1967. -№№1,7; 1968.-№№1,6, 9.

3.11. Совет эдэбияты (журнал). - Казань: Орган Союза советских писателей ТАССР.- 1962.-№12.

3.12. Советская Татария (газета). - Казань: Орган Татарского обкома и Казанского горкома КПСС, Верховного Совета Татарской АССР и Казанского городского совета депутатов трудящихся. - 1955-1980.

3.13. Социалистик Татарстан (газета). - Казань: Орган Татарского обкома и Казанского горкома КПСС, Верховного Совета Татарской АССР и Казанского городского совета депутатов трудящихся. - 1955-1980.

3.14. Татарстан (журнал). - Казань: Орган Кабинета Министров Республики Татарстан. - 2002. - № 2; 2008. - №4.

3.15. Тихоокеанский комсомолец (газета). - Владивосток: Орган Приморского крайкома ВЛКСМ. - 1961.

3.16. Учительская газета (газета). - М.: Орган Министерства просвещения СССР и ЦК профсоюза работников просвещения, высшей школы и научных учреждений. - 1958-1975.

4.0. Монографии, сборники работ и статьи

4.1. 50 лет Татарской Автономной Советской Социалистической Республике. -Казань: Таткнигоиздат, 1970. - 167 с.

4.2. Абдуллин М. Татарская АССР: реальность и буржуазные мифы / М. Абдуллин, С. Батыев. - Казань: Таткнигоиздат, 1977. - 200 с.

4.3. Авторханов А. Империя Кремля / А. Авторханов. - М.: Полифакт: Дружба народов, 1991. - 107 с.

4.4. Акбашев P.A. Малокомплектная школа: проблемы, поиски, решения (Пособие для учителей и руководителей школ) / P.A. Акбашев. - Казань: Таткнигоиздат, 1992. - 167 с.

4.5. Актуальные вопросы преподавания русского и родного языков в национальной школе. Сборник материалов научно-практической конференции. -М.: Педагогика, 1973. - 195 с.

4.6. Актуальные вопросы экономики народного образования / под ред. В.А. Жамина. - М.: Просвещение, 1965. - 218 с.

4.7. Актуальные вопросы экономики общеобразовательной школы: Сборник научных трудов. - М.: Изд. АПН СССР, 1990. - 69 с.

4.8. Алибаев С.Р. Школы Башкирской АССР (прошлое, настоящее и пути дальнейшего развития) / С.Р. Алибаев. - Уфа: Башкир, кн. изд-во, 1966. - 165 с.

4.9. Алпатов В.М. 150 языков и политика: 1917-2000. Социолингвистические проблемы СССР и постсоветского пространства / В.М. Алпатов. - М.: Крафт+ИВ РАН, 2000. - 223 с.

4.10. Анисов М.И. Источники изучения истории советской школы и педагогики: Учеб.-метод, пособие для студентов / М.И. Анисов. - М.: Просвещение, 1986.-224 с.

4.11. Арефьев A.JI. Русский язык на рубеже XX-XXI веков / A.J1. Арефьев. - М.: Центр социального прогнозирования и маркетинга, 2012. - 450 с.

4.12. Арсланова М.А. Развитие региональной системы образования Республики Адыгея с учетом современных тенденций / М.А. Арсланов, М.Р. Кудаев. -Майкоп: Изд-во АГУ, 2008. - 177 с.

4.13. Артеменко О.И. Полиэтничность России: государственная образовательная и языковая политика / О.И. Артеменко // Вестник образования (Тематическое приложение) / ред. А.Г. Свинаренко, И.И. Калина. - М.: Просвещение, 2008. - №2. - С. 15.

4.14. Ахияров К.Ш. Национальная система общего образования как условие повышения эффективности обучения и воспитания школьников / К.Ш. Ахияров, К.К. Тагиров. - Уфа: БГПИ, 1999. - 139 с.

4.15. АюповаХ.А. О государственном бюджете Татарской АССР на 1960 год / Х.А. Аюпова // Советская Татария. - 1960. - 8 января. - С. 2.

4.16. Эмирхан И. Татар фэлсэфосе Ьэм милли мэгариф / И. Эмирхан. - Казан: Татар, кит. нэшр., 2003. - 335 б.

4.17. БакеевМ.К. Татарская школа за 40 лет Советской власти / М.К. Бакеев // Национальные школы РСФСР за 40 лет: сб. статей / под ред. Ф.Ф. Советкина. - М.: Изд-во АПН РСФСР, 1958. - С. 167-180.

4.18. Батулла Р. Табеев / Р. Батулла // Звезда Поволжья. - 2008. -№11.

4.19. БатуллинР.М. Тузга язмаган хэллэр / P.M. Батуллин. - Казан: Таткнигоиз-дат, 1997.-447 б.

4.20. Батышев С.Я. Формирование квалифицированных рабочих кадров в СССР / С.Я. Батышев. - М.: Экономика, 1974. - 382 с.

4.21. В школах экзамены // Советская Татария. - 1967. - 2 июня. - С. 3.

4.22. Валиуллина А. Просвещение в Татарии за 40 лет / А. Валиуллина // Народное образование. - 1957. - №8. - С. 39.

4.23. Вдовин А.И. Русские в XX веке / А.И. Вдовин. - М.: Олма-Пресс, 2004. -450 с.

4.24. Взаимовлияние и взаимообогащение языков народов СССР / отв. ред. Ю.Д. Дешериев и Э.Г. Туманян. - М.: Наука, 1980. - 320 с.

4.25. Взаимодействие и взаимообогащение языков народов СССР / отв. ред. H.A. Баскаков. - М.: Наука, 1969. - 280 с.

4.26. Вишленкова Е.А. Культура повседневности провинциального города: Казань и казанцы в XIX-XX веках / Е.А. Вишленкова, С.Ю. Малышева, A.A. Сальникова. - Казань: Изд-во Казан, гос. ун-та, 2008. - 449 с.

4.27. Волков Г.Н. Основные пути развития национальной школы и ее современные проблемы / Г.Н. Волков // Проблемы двуязычия в национальной школе. - Ижевск: Удмуртия, 1989. - С. 33-34.

4.28. Волков Г.Н. Этнопедагогика / Г.Н. Волков. - Чебоксары: Чувашское книж. изд-во, 1974.-376 с.

4.29. Вопросы обучения и воспитания в татарской школе / под ред. Г.А. Ждановой, Б.М. Мифтахова. - Казань: Таткнигоиздат, 1975. - 232 с.

4.30. Вопросы подготовки учителей родного языка и литературы в педагогических институтах и университетах РСФСР // Ученые записки Казанского государственного педагогического института. - 1974. - № 127. - С. 85.

4.31. Вопросы преподавания родного, русского языков и литератур в татарской школе: материалы республиканской научно-практической конференции (г. Брежнев, декабрь 1983 г.). - Казань: Таткнигоиздат, 1985. - 127 с.

4.32. Вопросы терминологии: материалы Всесоюзного терминологического совещания. - М.: Изд-во АН СССР, 1961. - 231 с.

4.33. Газизов P.C. Татарский язык / P.C. Газизов. - Казань: Таткнигоиздат, 1960. -138 с.

4.34. Гайфуллин В. Милли мэктэп сикэлтэлэре / В. Гайфуллин // Татарстан. -2002,-№2.-С. 10-13.

4.35. Галлямова А.Г. История Татарстана: модернизация по-советски (вторая половина 1940-х - первая половина 1980-х гг.) / А.Г. Галлямова. - Казань: Ма-гариф, 2010.-223 с.

4.36. Галлямова А.Г. Национально-культурная политика в СССР и самоидентификация татар в 1945-1950-е гг. / А.Г. Галлямова // Научный Татарстан. -2012.-№1.-С. 25-37.

4.37. Галлямова А.Г. Развитие высшего образования в Татарской республике в контексте модернизирующегося общества (1950-1980-е гг. XX в.) /

A.Г. Галлямова // Казанский педагогический журнал. - 2010. - №2. -С.166-170.

4.38. Галлямова Р. Технические средства - действенный способ развития речи учащихся / Р. Галлямова // Совет мэктэбе. - 1967. - №1. - С. 30-31.

4.39. Гарифуллин У. Разгрузить трудовой день школьников / У. Гарифуллин // Советская Татария. - 1958. - 21 декабря. - С. 3.

4.40. Гатауллина М.Х. Ведущие тенденции развития татарской национальной школы (1985-2000) / М.Х. Гатауллина. - Казань: Печатный Двор, 2001. -127 с.

4.41. Герасин Ф.В. Деятельность партийных организаций по укреплению связи школы с жизнью / Ф.В. Герасин. - М.: Мысль, 1964. - 190 с.

4.42. Гибатдинов М. М. Преподавание истории татарского народа и Татарстана в общеобразовательной школе: история и современность / М.М. Гибатдинов. - Казань: Алма-Лит, 2003. - 160 с.

4.43. Гилязов Г. Школе - плечо старшего товарища / Г. Гилязов // Советская Татария. - 1966. - 12 июля. - С. 2.

4.44. Гилязов И.А. Пессимистические заметки: татарский язык в Республике Татарстан / И.А. Гилязов. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: URL: http://dumrt.ru/node/694.

4.45. Горохов В.М. Развитие народного образования в Татарской АССР /

B.М. Горохов, Б.П. Рождественский. - Казань: [Б.и.], 1958. - 80 с.

4.46. Грибков Н. Окружим заботой выпускников школ / Н. Грибков // Советская Татария. - 1958.-28 февраля. - С. 3.

4.47. Губайдуллин X. Бережливости тоже надо учить / X. Губайдуллин // Советская Татария. - 1966. - 22 сентября. - С. 1.

4.48. Давлетшин Т. Советский Татарстан / Т. Давлетшин. - Казань: Жиен, 2005. -485 с.

4.49. Данеев В. Техник чаралардан рациональ файдаланыйк / В. Данеев, М. МазИаров // Совет мэктэбе. - 1968. - №6. - С. 16-19.

4.50. Деятельность партийных организаций Поволжья по развитию народного образования в период социалистического строительства. - Казань: КГПИ, 1978.- 132 с.

4.51. Дмитриев В.М. О построении сети средних школ / В.М. Дмитриев // Организация и планирование всеобщего обучения. - М.: Изд-во Академии пед. наук РСФСР, 1957.-С. 50.

4.52. Днепров Э. Четвертая школьная реформа в России / Э. Днепров // Первое сентября. - 1994. - №15.

4.53. ЕруслановА. Хорошие дела школьников / А. Ерусланов // Советская Татария. - 1959. - 19 февраля. - С. 2.

4.54. Есть в школе столовая // Советская Татария. - 1968. - 14 января. - С. 2.

4.55. Зарипов Р. Укрепляем содружество школ и колхозов / Р. Зарипов // Советская Татария. - 1959. - 24 января. - С. 3.

4.56. Зэкиев М. СССРда милли теллэрнец усеш характеры / М. Зэкиев // Социалистик Татарстан. - 1973. - 2 ноябрь. - С. 2.

4.57. Игнатьев М. Забота о школе - дела всенародное / М. Игнатьев // Советская Татария. - 1959. - 13 июня. - С. 2.

4.58. Игнатьев С.Д. // Татарская энциклопедия. - Казань, 2005. - Т.2: Г-Й. -С. 528.

4.59. Измайлов И.Л. Русификация / И.Л. Измайлов, Р.В. Шайдуллин // Татарская энциклопедия. - Казань, 2010. - Т.5: Р-С-Т. - С. 152.

4.60. Исаев М.И. Социолингвистические проблемы языков народов СССР / М.И. Исаев. - М.: Высшая школа, 1982. - 168 с.

4.61. Исаева М.Н. Развитие среднего профессионального образования в Республике Татарстан / М.Н. Исаева. - Казань: Центр инновационных технологий, 2005.- 188 с.

4.62. История Татарской АССР: учебное пособие для средней школы / под ред. В.В. Кузьмина. - Казань: Таткнигоиздат, 1970. - 177 с.

4.63. История Татарстана: учебное пособие / науч. ред. Б.Ф. Султанбеков. - Казань: ТаРИХ, 2001. - 309 с.

4.64. Ишемгулова К. Диафильмы как средство активации речевой деятельности учащихся / К. Ишемгулова, Т. Рахимова // Совет мэктэбе. - 1967. - №7. -С. 32-38.

4.65. Карпенко А.П. Система подготовки и повышения квалификации кадров в народном хозяйстве СССР / А.П. Карпенко. - М.: Изд-во ВПШ при КПСС, 1954.-40 с.

4.66. Колсанов А. Всеобуч - закон ленинский / А. Колсанов // Советская Татария.

- 1966. - 11 октября. - С. 1.

4.67. Консолидирующие идентичности и модернизационный ресурс в Татарстане.

- М.: Институт социологии РАН, 2012.- 149 с.

4.68. Кременская А. Восьмилетнее образование - всей молодежи / А. Кременская // Советская Татария. — 1960. - 1 апреля. - С. 4.

4.69. Кременская А. Новый этап в жизни школы (О ходе перестройки системы народного образования в ТАССР) / А. Кременская // Коммунист Татарии. 1960. -№1.- С. 28-32.

4.70. Кременская А. Селу - крупные школы / А. Кременская // Советская Татария.

- 1967.- 14 ноября.-С. 2.

4.71. Кременская А. Сельской молодежи - глубокие знания / А. Кременская // Советская Татария. - 1967. - 26 марта. - С. 1.

4.72. Криптон К. История советского образования и его изучение в США / К. Криптон. - Нью-Джерси: Kordume Press, 1978. - 240 с.

4.73. Куличенко М.И. Национальные отношения в СССР на современном этапе / М.И. Куличенко // Вопросы истории. -1971.- №9. - С. 22.

4.74. Кумбс Ф.Г. Кризис образования в современном мире: системный анализ / Ф.Г. Кумбс. - М.: Прогресс, 1970. - 259 с.

4.75. Ленин В.И. О «культурно-национальной» автономии // Полное собрание сочинений (т. 24) / В.И. Ленин. - М.: Изд-во полит, литературы, 1973. -С. 174-178.

4.76. Ленин В.И. Социалистическая революция и право наций на самоопределение (тезисы) / В.И. Ленин // Полное собрание сочинений (т. 27). - М.: Изд-во полит, литературы, 1969. - С. 252-266.

4.77. Марченко А.Н. «Хрущевская церковная реформа»: очерки церковно-государственных отношений (1958-1964 гг.) (по материалам архивов Уральского региона) / А.Н. Марченко. - Пермь: Изд-во Пермского гос. унта, 2007. - 200 с.

4.78. Масленников В. Мерило благополучия и процент успеваемости // Советская Татария / В. Масленников. - 1967. - 26 августа. - С. 3.

4.79. Махмутов М.И. Арабский язык необходим в татарской школе // Иностранные языки в школе / М.И. Махмутов. - 1958. - №2. - С. 111-112.

4.80. Махмутов М.И. В школах Татарии / М.И. Махмутов // Народное образование. - 1960. - №3. - С. 12-15.

4.81. Махмутов М.И. Задачи перестройки школ Татарии в свете нового закона / М.И. Махмутов // Советская Татария. - 1959. - 10 января. - С. 4.

4.82. Махмутов М. И. О философии образования и национальном самосознании / М.И. Махмутов // Научный Татарстан. - 1997. - №3—4. - С. 70-78.

4.83. Махмутов М.И. Перестройка школ Татарской АССР / М.И. Махмутов // Советская педагогика. - 1960. - №4. - С. 91-98.

4.84. Мэхмутов М.И. 40 елда Татарстанда халык мэктэбе / М.И. Мэхмутов // Совет мэктэбе. - 1960. - №6. - Б. 3-15.

4.85. Мэхмутов М.И. Гомуми-мэж;бури укуны тормышка ашырыйк / М.И. Мэхмутов // Совет мэктэбе. - 1961. - №1. — Б. 3-6.

4.86. Мэхмутов М.И. Мэктэплэр эшен узгэртеп коруныц бер еллык нэтиж;элэре Ьэм алдагы бурычлар / М.И. Мэхмутов // Совет мэктэбе. - 1960. - №8. -Б. 3-10.

4.87. Медынский E.H. Просвещение в СССР / E.H. Медынский. - М.: Государственное учебно-педагогическое изд-во министерства просвещения РСФСР, 1955.- 188 с.

4.88. Михайлова 3. Найди призвание / 3. Михайлова // Советская Татария. - 1968. - 19 марта. - С. 4.

4.89. Моносзон Э.И. Становление и развитие советской педагогики, 1917-1987 / Э.И. Моносзон. - М.: Просвещение, 1987. - 224 с.

4.90. Мобарэк Хэтер дэфтэре / Ж;. Мобэрэк. - Казан: Дом печати, 2002. - 287 б.

4.91. Мустаев Ш. Райком и школа / Ш. Мустаев // Советская Татария. - 1968. - 19 марта. - С. 2-3.

4.92. Мухаметзянова Г.В. Избранные педагогические труды: в 3 т. / Г.В. Мухаметзянова. - Казань: Магариф, 2005. - Т.З. - 415 с.

4.93. Мухаметзянова Г.В. История и становление татарского гимназического образования / Г.В. Мухаметзянова, Ф.Г. Ялалов. - Казань: ИССО РАО, 1997. -100 с.

4.94. Национальная политика КПСС: исторический опыт, противоречия и проблемы перестройки: Межвузовский сборник научных трудов. - Чебоксары: Чуваш, ун-т, 1990. - 132 с.

4.95. Национальная школа // Советская Татария. - 1968. - 21 марта. - С. 2.

4.96. Национальная школа и актуальные проблемы обучения: сб. науч. статей. -Казань: Мастер Лайн, 2001. - 64 с.

4.97. Национальное образование: опыт организации, проблемы и результаты исследования: тезисы докл. междунар. конф. - Казань, 1994. - 144 с.

4.98. Национально-языковые отношения в СССР: Состояние и перспективы / отв. ред. В.П. Нерознак. - М.: Наука, 1989. - 224 с.

4.99. Национальные школы РСФСР за 40 лет: сб. статей / под ред. Ф.Ф. Советкина. - М.: Изд-во АПН, 1958. - 302 с.

4.100.Низамов A.M. Милли мэктэп тэрбия нигезлэре / A.M. Низамов. - Казан: Мэгариф, 2005. - 336 б.

4.101. Низамов P.A. Технические средства обучения / P.A. Низамов. - Казань: Изд-во Казан, ун-та, 1970. - 64 с.

4.102.Низамов Р. Техник чараларны куллануда кайбер типик хаталар / Р. Низамов, К. БиктаЬиров // Совет мэктэбе. - 1968. - №9. - С. 24-25.

4.103.Никольская Т.К. Русский протестантизм и государственная власть в 19051991 годах / Т.К. Никольская. - СПб.: Изд-во Европейского университета, 2009. - 356 с.

4.104.Никонова С.И. Духовная жизнь советского общества в 1965-1985 гг.: идеология и культура / С.И. Никонова. - Казань: Казан, гос. ун-т, 2006. -227 с.

4.105.Нуриева А. Башлангыч класслар очен диафильмнар / А. Нуриева // Совет мэктэбе.-1968.-№1.-С. 14-15.

4.106. Об организации школ с продленным днем // Советская Татария. - 1960. -13 марта. - С. 1.

4.107. Опыт партийной работы в школе. - Казань: Таткнигоиздат, 1971. - 96 с.

4.108.Организация и планирование всеобщего обучения. - М.: Изд-во АПН РСФСР, 1957.-406 с.

4.109. Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР (19411961 гг.). - М.: Педагогика, 1988. - 272 с.

4.110. Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР (19611986 гг.). - М.: Педагогика, 1987. - 416 с.

4.1 П.Петрова Г. Эстетическое воспитание школьников (в школах ТАССР) / Г. Петрова // Коммунист Татарии. - 1962. - №8. - С. 28-34.

4.112. Плоды великого братства / редколл.: З.И. Гильманов, М.К. Мухарямов, Я.Ш. Шарапов. - Казань: Таткнигоиздат, 1972. - 240 с.

4.113.Пономарев К.А. Руководство КПСС завершением перехода ко всеобщему среднему образованию (1966-1975 гг.): на материалах автономных республик Волго-Вятского и Уральского регионов / К.А. Пономарев. - Ижевск, 1985.-284 с.

4.114.Пути развития национально-русского двуязычия в нерусских школах РСФСР. - М.: Наука, 1979. - 335 с.

4.115.Ремакль А. Социалистическая легенда нашего времени // Советская культура. - 1976. - 7 ноября. - С. 7.

4.116. Республиканское совещание по народному образованию // Советская Татария. - 1958. - 28 марта. - С. 5.

4.117.Русский язык - язык дружбы и сотрудничества народов СССР: материалы всесоюз. науч.-теорет. конф. «Русский язык - язык дружбы и сотрудничества народов СССР» (22-24 мая 1979 г., г.Ташкент) / отв. ред. Ф.Г. Паначин. - М.: Наука, 1981.-301 с.

4.118. Русский язык как средство интернационального воспитания: материалы конференции. - Орджоникидзе: Ир, 1985. - 415 с.

4.119. Рушников И. Сельская школа и колхоз / И. Рушников // Советская Татария. - 1958.-21 января.-С. 2.

4.120. Рушников И. Строительство школ - под контроль общественности / И. Рушников // Советская Татария. - 1961. - 11 апреля. - С. 3.

4.121.Сайдашева М.А. Критика современных буржуазных фальсификаторов истории национально-государственного строительства в Татарии / М.А. Сайдашева // Торжество ленинской национальной политики в Татарии. — Казань: Таткнигоиздат, 1968. - С. 56-67.

4.122. Сборник материалов итоговых конференций Центра истории и теории национального образования 2004-2005 гг. - Казань: Институт истории АН РТ.-2006.-216 с.

4.123. Связь обучения в восьмилетней школе с жизнью / под ред. Э.И. Моносзона , М.Н. Скаткина- М.: Академия пед. наук РСФСР, 1962. -407 с.

4.124.Сигуан М. Образование и двуязычие / М. Сигуан, У. Макки / пер. с фр. H.A. Садовского. - М.: Педагогика, 1990. - 184 с.

4.125.Советская многонациональная школа в условиях развитого социализма / под ред. Ф.Г. Паначина. - М.: Педагогика, 1984. - 248 с.

4.126. Советское языкознание за 50 лет. - М.: Наука, 1967. - 427 с.

4.127. Советской Татарии 40 лет. - Казань: Таткнигоиздат, 1960. - 245 с.

4.128.Софронов М.Г. XXIV съезд КПСС и вопросы подъема культурного уровня трудящихся масс Татарской АССР / М.Г. Софронов, А.Г. Тазетдинов. -Казань: Изд-во Казан, ун-та, 1974. - 219 с.

4.129. Социальное и национальное: опыт этносоциологических исследований по материалам Татарской АССР / отв. ред. Ю.В. Арутюнян. - М.: Наука, 1973. -331 с.

4.130. Социально-экономические проблемы народного образования. - Казань: [Б.и.], 1971.-128 с.

4.131. Социально-экономические проблемы народного образования. - Казань: [Б.и.], 1973.- 160 с.

4.132. Становление и развитие двуязычия в нерусских школах: сб. статей / под ред. И.Ф. Протченко. - Л.: Просвещение, 1981. - 202 с.

4.133.Становление и развитие народного образования в городе Нижнекамске (1961-2003 гг.) / сост.: Н.Ш. Ахметшин и др. - Нижнекамск: [Б.и.], 2004. -351 с.

4.134.Султанбеков Б.Ф. Семен Игнатьев: Свет и тени биографии сталинского министра / Б.Ф. Султанбеков. - Казань: Хэтер (Тарих), 2012. - 256 с.

4.135.Султанбеков Б.Ф. Татарстан. XX век. Личности, события, документы. Книга первая / Б.Ф. Султанбеков. - Казань: Хэтер (Тарих), 2003. - 234 с.

4.136.Сумачева М.В. Этнические процессы на Урале во второй половине XX в. / М.В. Сумачева. - Екатеринбург: Изд-во ГОУ ВПО «Рос. гос. проф.-пед. унт», 2009.-257 с.

4.137.Табеев Ф.А. На новых рубежах (о развитии экономики Татарии в девятой пятилетке) / Ф.А. Табеев. - Казань: Таткнигоиздат, 1976. - 272 с.

4.138.Табеев Ф.А. Партия служит народу / Ф.А. Табеев. - Казань: Таткнигоиздат, 1979.-96 с.

4.139.Табеев Ф.А. Проблемы экономики сельского хозяйства Татарии / Ф.А. Табеев. - Казань: Таткнигоиздат, 1975. - 296 с.

4.140.Табеев Ф.А. Экономика Татарии: итоги и перспективы / Ф.А. Табеев. - Казань: Таткнигоиздат, 1972. - 240 с.

4.141.Тагиров И.Р. Очерки истории Татарстана и татарского народа (XX век) / И.Р. Тагиров. - Казань: Таткнигоиздат, 1999. - 468 с.

4.142.Тагиров К.К. Образование в Башкортостане: историко-педагогический анализ / К.К. Тагиров. - Уфа: Гилем, 2007. - 310 с.

4.143.Тазетдинов А.Г. За высокую культуру села / А.Г. Тазетдинов. - Казань: Таткнигоиздат, 1974. — 176 с.

4.144. Татария на пути к коммунизму: сб. статей / редкол.: М.К. Мухарямов, Ю.И. Смыков, В.В. Кузьмин. - Казань: Таткнигоиздат, 1965. - 324 с.

4.145.Татарстан - 2008: материалы республиканского симпозиума 14 января 2009 г. - Казань: Intelpress, 2009. - 123 с.

4.146. Тезисы по вопросу укрепления связи школы с жизнью и о дальнейшем развитии системы народного образования в стране // Советская Татария. -1958. - 16 ноября. - С. 2-4

4.147.Текучев A.B. Методика русского языка в национальной школе / A.B. Текучев. - М.: Педагогика, 1980. - 114 с.

4.148.Телебезнец дорес усуе очен // Социалистик Татарстан. - 1963. - 25 августа. -Б. 3.

4.149. Типовая программа обучения русскому языку в национальном детском саду / под ред. Ф.А. Сохина, Е.И. Негневицкой. - М.: Просвещение, 1982. -79 с.

4.150.Торжество ленинской национальной политики в Татарии. - Казань: Таткнигоиздат, 1968.-338с.

4.151.Туголуков А. Испытание на талант / А. Туголуков // Советская Татария. -1968.- 15 марта.-С. 2.

4.152.Туишев Ю.А. Развитие народного образования в Татарской АССР. К 30-летию Татарской АССР / Ю.А. Туишев. - Казань, 1950. - 24 с.

4.153.Тутаев М.З. Развитие народного образования в Татарии (1917-1940 гг.) / М.З. Тутаев. - Казань: Таткнигоиздат, 1975. - 204 с.

4.154.Тугаев М.З. Школы-интернаты - школы будущего / М.З. Тутаев // Коммунист Татарии. - 1962. - №2. - С. 3-13.

4.155.Укуыгыз, хезмэтегез илне бизэсен // Социалистик Татарстан. - 1963. - 26 июля. - Б. 2.

4.156.Учение и труд вместе живут // Советская Татария. — 1960. - 23 марта. -С. 1.

4.157.Учимся, работаем, строим: сб. статей. - Казань: Таткнигоиздат, 1959. - 166 с.

4.158.Ушинский К.Д. Педагогические сочинения: в 6 т. / К.Д. Ушинский / сост. С.Ф. Егоров. - М.: Педагогика, 1988. - Т. 1. - 416 с.

4.159.Фасеев К. За дальнейшее укрепление татарских общеобразовательных школ / К. Фасеев // Советская Татария. - 1958. - 17 июня. - С. 2-3.

4.160.Фасеев К.Ф. Иллюзии идеологов антисоветизма (Против буржуазной фальсификации жизни социалистических наций) / К.Ф. Фасеев. - Казань: Изд-во Казан, ун-та, 1978. - 120 с.

4.161.Ханбиков Я.И. Истории развития педагогической мысли татарского народа / Я.И. Ханбиков. - Казань: КГПИ, 1975.- 162 с.

4.162.Хангильдин В. Татар тебезне тагын да устеру юлында / В. Хангильдин // Совет эдэбияты. - 1962. - №12. - Б. 109-113.

4.163.Харисов Ф.Ф. Региональная система образования: состояние и стратегии эволюции / Ф.Ф. Харисов. - М.: ГосНИИ семьи воспитания, 2005. - 544 с.

4.164.Хоскинг Дж. История Советского Союза. 1917-1991 / Дж. Хоскинг / пер. с англ. П. Куценкова. - Смоленск: Русич, 2000. - 490 с.

4.165.Хрущев Н.С. О Программе Коммунистической партии Советского Союза. Доклад на XXII съезде Коммунистической партии Советского Союза 18 октября 1961 г. / Н.С. Хрущев // Правда. -1961.-19 октября. С. 1-4.

4.166.Хрущев Н.С. Об укреплении связи школы с жизнью и о дальнейшем развитии системы народного образования в стране / Н.С. Хрущев // Советская Татария. - 1958. - 23 сентября. - С. 2-3.

4.167.Хущ1эхметов р. Тэжрибэ узен аклады / Р. Хужиэхметов // Социалистик Татарстан. - 1963. - 5 октябрь. - Б. 2.

4.168.Человек - эпоха // Татарстан. - 2008. - №4. - С. 50-51.

4.169.Чуткерашвили E.B. Развитие высшего образования в СССР / Е.В. Чуткерашвили. - М.: Высшая школа, 1961. - 240 с.

4.170.Шабалова С.М. Политехническое обучение / С.М. Шабалова. - М.: Изд-во Академии пед. наук РСФСР, 1956. - 265 с.

4.171.Шамсутдинов Д.З. Особенности развития татарской национальной школы в ТАССР в 50-е - 60-е годы XX века / Д.З. Шамсутдинов, Р.В. Шайдуллин // Учен. зап. Казан, ун-та. Сер. Гуманитарные науки. - 2012. - Т. 154 (кн. 3).-С. 98-104.

4.172. Шамсутдинов Д.З. Особенности реализации государственной политики по сближению школы с жизнью в Татарстане (конец 1950-х - начало 1960-х гг.) / Д.З. Шамсутдинов, Р.В. Шайдуллин // Вестник НИИ гуманитарных наук при Правительстве Республики Мордовия. - 2012. — №4 (24) . - С. 77— 84.

4.173.Шамсутдинов Д.З. Повседневная жизнь советского учителя в 1960-1970-е гг. (По материалам ТАССР) / Д.З. Шамсутдинов // Вестник Казанского государственного университета культуры и искусств. - Казань: Казанский гос. университет культуры и искусств, 2013. - № 4 (ч.2). - С. 110-112.

4.174.Шаповаленко С.Г. Политехническое обучение в советской школе на современном этапе / С.Г. Шаповаленко. - М.: Изд-во Академии пед. наук РСФСР, 1958.- 174 с.

4.175.Шафиков Ф. Учеба и труд / Ф. Шафиков // Советская Татария. - 1958. - 23 ноября. - С. 3.

4.176. Шафиков Я.Д. Фикрят Табеев / Я.Д. Шафиков. - Казань: Идел-Пресс, 2001.-462 с.

4.177. Шибанов A.A. Политехническое и производственное обучение в сельской школе / A.A. Шибанов. - М.: Изд-во Академии пед. наук РСФСР, 1958. -372 с.

4.178.Школы - ближе к жизни // Советская Татария. - 1958. - 20 декабря. - С. 3.

4.179.Школы во втором полугодии // Советская Татария. - 1958. - 28 февраля. -С. 1.

4.180.Шурмина К. Поговорим о школьных столовых и буфетах / К. Шурмина // Советская Татария. - 1960. - 19 марта. - С. 3.

4.181.Этносоциологические исследования в Республике Татарстан: сб. науч. статей / сост. и ред. Р.Н. Мусина, JI.B. Сагитова. - Казань: Ин-т истории АН РТ, 2008. - 335 с.

4.182.Языки в системе образования Республики Татарстан: по материалам этно-социологического исследования. - Казань: Таткнигоиздат, 2011. - 158 с.

4.183.Якупова Г.К. Языкознание в Татарии / Г.К. Якупова // Вопросы языкознания. - 1966. - №4. - С. 166-169.

4.184.Ялалов Ф.Г. Национальное гимназическое образование: история, теория, практика / Ф.Г. Ялалов. - М.: ГИЦ ВЛАДОС, 2000. - 218 с.

4.185.Ясницкая А. Готовим школьников к определенным профессиям / А. Ясницкая // Советская Татария. - 1958. - 13 августа. - С. 2.

5.0. Литература на иностранных языках

5.1. Akish G. Idel-Ural Horriyat Mocagalese / G. Akish. - istanbul, 1985.

5.2. Battal-Taymas A. Kazan Tiirkleri , Turk tarihinin hazin yapraklari / A. Battal-Taymas. - Ankara: Turk Kultiirunu Aratirma Enstitusu, 1966.

5.3. Conquest R. Soviet Nationalities Policy in Practice / R. Conquest. - London: The Bodley Heat, 1967.

5.4. Dunn I.S. Introduction to Soviet Ethnography / I.S. Dunn, E. Dunn. - Berkeley, 1974.

5.5. Hosking G. A History of the Soviet Union 1917-1991 / G. Hosking. - London: Fontana, 1985.

5.6. Lewis A. Nationality and population change in Russia and in the USSR / A. Lewis. - New York: Praeger, 1976.

5.7. Meyer A. The problems of national minorities in the USSR / A. Meyer . - Detroit: Detroit University Press, 1961.

5.8. Nationalities and nationalism in the USSR: a Soviet dilemma. - Washington D.C.: Center for Strategic and International Studies, Georgetown University, 1977.

5.9. Rorlich A.-A. The Volga Tatars: a profile national Resilience / A.-A. Rorlich. -California, Stanford: Hoover Institution Press, 1987.

5.10. Rostow W. The Stages of Economic Growth: A Non-Communist Manifesto / W. Rostow. - Cambridge: Cambridge University Press, 1960.

5.11. Seton-Watson H. The New Imperialism / H. Seton-Watson. - London: Bodley Head, 1961.

5.12. Allworth E. Soviet Nationality Problems / E. Allworth. - New York: Columbia University Press, 1971.

5.13. Tucker R. The inequality of nations / R. Tucker. - New York: Basic Books, 1977.

5.14. Uyazbek L.M. The political status of the Tatar Autonomous republic: "Studies of the Soviet Union" / L.M. Uyazbek. - Mtinchen, 1961.

5.15. VardysV. Verschmelzung der Nation / V. Vardys // "Osteuropa". - Studgart, 1968.-N. 7.

6.0. Диссертации и авторефераты

6.1. Бакланов В.И. Национальные движения в СССР, 1953-1985 гг.: дис. ... канд. ист. наук: 07.00.02 / Бакланов Вячеслав Иванович. - М., 1999. - 273 с.

6.2. Буреева Е.В. Партийно-государственное руководство в сфере культуры Татарстана в 1953-1964 гг.: автореф. дис. ... канд. ист. наук: 07.00.02 / Буреева Елена Викторовна. - Казань, 2010. - 22 с.

6.3. ГабовП.В. Государственная политика и реалии развития коми национальной школы во второй половине XX в.: дис. ... канд. ист. наук: 07.00.02 / Га-бов Прокопий Валентинович. - Сыктывкар, 2009. - 269 с.

6.4. Галлямова А.Г. Татарская АССР во второй половине 1940-х - середине 1980-х гг.: трансформационные процессы в социально-экономической и

культурно-идеологической сферах: дис. ... д-ра. ист. наук: 07.00.02 / Галля-мова Альфия Габдульнуровна. - Казань, 2011. - 541 с.

6.5. Горбачев A.A. Языковая политика в Башкортостане в сфере школьного образования (1970-2010 гг.): автореф. дис. ... канд. ист. наук: 07.00.02 / Горбачев Алексей Александрович. - Казань, 2012. - 28 с.

6.6. Губайдуллин А.Х. Руководство партийных организаций Татарии развитием народного образования в годы 8-й пятилетки (1966-1970 гг.): дис. ... канд. ист. наук: 07.00.01 / Губайдуллин Анвар Хайрутдинович. - Казань, 1973. -209 с.

6.7. Гусак Г.Н. Развитие начального образования в Татарской АССР в 1945-1985 гг.: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Гусак Гульнара Николаевна. - Казань, 2001.-238 с.

6.8. Зеленова О.В. Разработка содержания учебного предмета «русский язык в национальной школе» на разных этапах развития лингводидактики: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 / Зеленова Ольга Васильевна. - М., 1998.-22 с.

6.9. Кузеванов Л.И. Руководство КПСС коммунистическим воспитанием учащихся общеобразовательных школ в годы девятой пятилетки (1971-1975 гг.) на материалах Татарской АССР: дис. ... канд. ист. наук: 07.00.01 / Кузеванов Леонид Ивановиич. - Казань, 1982. - 237 с.

6.10. Матис В.И. Теория и практика развития национальной школы в поликультурном обществе: автореф. дис. ... д-ра. пед. наук: 13.00.01 / Матис Владимир Иванович. - Барнаул, 1999. - 38 с.

6.11. Мильграм A.A. Социально-педагогические условия гуманизации отечественной школы в последней четверти XX в.: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Мильграм Арнольд Абрамович. - Казань, 2000. - 25 с.

6.12. МустафинД.М. Тенденции развития содержания, форм и методов подготовки педагогических кадров в учреждениях среднего профессионального образования (1945-2000 гг.): автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Мустафин Данил Махмутович. - Казань, 2004. - 22 с.

205

6.13. Нигматов З.Г. Принцип гуманизма и его развитие в истории советской школы (1946-1989 гг.): автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Нигматов Зя-миль Газизович. - Казань, 1990. - 24 с.

6.14. Никонова С.И. Государственная политика в области идеологии и культуры в контексте советской действительности (середина 60-х - середина 80-х годов XX века): автореф. дис. ... д-ра ист. наук: 07.00.02 / Никонова Светлана Игоревна. - Казань, 2009. - 45 с.

6.15. Романова Г.А. Реформирование системы школьного образования в 1958— 1964 гг. (на материалах Куйбышевской области): дис. ... канд. ист. наук: 07.00.02 / Романова Галина Алексеевна. - Самара, 2003. - 222 с.

6.16. Романова Т.В. Развитие системы общего образования Чувашии между двумя ее реформами (1959-1984 гг.): автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Романова Татьяна Владиславовна. - Чебоксары, 1999. - 25 с.

6.17. Султанбеков Б.Ф. Развитие народного образования в Татарской АССР (1956-1964 гг.): дис. ... канд. ист. наук: 07.00.02 / Султанбеков Булат Файз-рахманович. - Казань, 1965. - 383 с.

6.18. Тагиров К.К. Национальная система общего образования как условие повышения эффективности обучения и воспитания школьников: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Тагиров Каюм Кавыевич. - Уфа, 1997. - 15 с.

6.19. Тутаев М.З. Исторический опыт КПСС по руководству народным образованием в период строительства социализма. На материалах Татарской АССР: дис. ... д-ра. ист. наук: 07.00.01 / Тутаев Мунавир Закирович. - М., 1971. -751 с.

6.20. Тыринов В.В. Партийное руководство общеобразовательной школой в Татарской и Башкирской АССР в семидесятые годы: дис. ... канд. ист. наук: 07.00.01 / Тыринов Владимир Вениаминович. - Казань, 1989. - 234 с.

6.21. Хаплехамитов Р.Б. Татарская творческая интеллигенция и власть (19441965 гг.): автореф. дис. ... канд. ист. наук: 07.00.02 / Хаплехамитов Рафаил Бикбулатович. - Казань, 2008. - 23 с.

6.22. Шкляева H.А. Реформирование образовательной школы в 1945-1965 гт. (На материалах Удмуртии): автореф. дис. ... канд. ист. наук: 07.00.02 / Шкляева Надежда Анатольевна. - Ижевск, 1994. - 24 с.

6.23. Ядрихинская Л.С. Воспитание культуры межнационального общения детей 5-8 лет в полиэтнической среде: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Ядрихинская Лидия Сергеевна. - Якутск, 1998. - 188 с.

7.0. Научно-справочная литература

7.1. Краткий информационно-справочный обзор экономики и социальной сферы: Казань в 2003 году. - Казань: Администрация города Казани. - 2004. -48 с.

7.2. Мустафин М.Р. Все о Татарстане (Экономико-географический справочник) / М.Р. Мустафин, Р.Г. Хузеев. - Казань: Таткнигоиздат, 1992. - 164 с.

7.3. Российская педагогическая энциклопедия: в 2 т. / гл. ред. В.В. Давыдов. -М.: Научное издательство «Большая Российская энциклопедия», 1999. - Т.2. - 672 с.

7.4. Татарская энциклопедия. - Казань: Ин-т Татарской энциклопедии, 2002. -Т.1: А-В.-672 с.

7.5. Татарская энциклопедия. - Казань: Ин-т Татарской энциклопедии, 2005. -Т.2: Г-И. - 656 с.

7.6. Татарская энциклопедия. - Казань: Ин-т Татарской энциклопедии, 2005. -Т.З: К-Л. - 664 с.

7.7. Татарская энциклопедия. - Казань: Ин-т Татарской энциклопедии, 2008. -Т.4: М-П. - 768 с.

7.8. Татарская энциклопедия. - Казань: Ин-т Татарской энциклопедии, 2011. -Т.5: Р-Т. - 736 с.

7.9. Татарский энциклопедический словарь. - Казань: Ин-т Татарской энциклопедии АН РТ, 1999. - 703 с.

7.10. Татарстан: иллюстрированная энциклопедия. - Казань: Ин-т Татарской энциклопедии, 2013. - 816 с.

7.11. Центральные органы государственной власти и управления Татарстана (1920-2010 гг.): научно-справочное здание. - Казань: Ин-т Татарской энциклопедии, 2010. - 312 с.