Использование нетрадиционных психотехник в профессионально-психологической подготовке сотрудников органов внутренних дел к действиям в экстремальных условиях: На основе методик чань, дзэн-буддизма тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.06, кандидат психологических наук Смирнов, Владимир Николаевич

  • Смирнов, Владимир Николаевич
  • кандидат психологических науккандидат психологических наук
  • 1999, Рязань
  • Специальность ВАК РФ19.00.06
  • Количество страниц 270
Смирнов, Владимир Николаевич. Использование нетрадиционных психотехник в профессионально-психологической подготовке сотрудников органов внутренних дел к действиям в экстремальных условиях: На основе методик чань, дзэн-буддизма: дис. кандидат психологических наук: 19.00.06 - Юридическая психология. Рязань. 1999. 270 с.

Оглавление диссертации кандидат психологических наук Смирнов, Владимир Николаевич

ВВЕДЕНИЕ. 3

ГЛАВА I. Теоретико-методологические положения использования психотехник, основанных: на адаптированных методиках чань, дзэн-буддизма в профессионально-психологической подготовке сотрудников органов внутренних дел. 13

§ 1. Методологические предпосылки использования адаптированных психотехник в современных условиях деятельности. 13

§ 2. Проблема адаптации методик чань, дзэн-буддизма в процесс подготовки сотрудников органов внутренних дел к деятельности в экстремальных условиях. 36

§ 3. Содержание и особенность психотехник, основанных на методиках чань, дзэн-буддизма. 58

ГЛАВА И. Экспериментальная проверка эффективности использования нетрадиционных психотехник в профессионально-психологической подготовке сотрудников органов внутренних дел к действиям в экстремальных условиях. 80

§ 1. Содержание предварительной и непосредственных профессионально-психологических подготовок. 80

§ 2. Предварительная профессионально-психологическая подготовка сотрудников органов внутренних дел с использованием психотехник, формирующих состояние мобилизованности". 96

§ 3. Непосредственная профессионально-психологическая подготовка сотрудников органов внутренних дел с использованием психотехник, формирующих состояние включенности". 124

§ 4. Непосредственная профессионально-психологическая подготовка сотрудников органов внутренних дел с использованием психотехники "де-дезадаптации". 147

Рекомендованный список диссертаций по специальности «Юридическая психология», 19.00.06 шифр ВАК

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Использование нетрадиционных психотехник в профессионально-психологической подготовке сотрудников органов внутренних дел к действиям в экстремальных условиях: На основе методик чань, дзэн-буддизма»

Как свидетельствуют статистические данные последних лет, криминальная ситуация в стране продолжает оставаться сложной и затрагивает ф проблемы национальной безопасности. Успешное решение сложнейших задач обеспечения борьбы с преступностью во многом определяется уровнем кадрового потенциала органов внутренних дел. Поэтому работа с личным составом в системе МВД России рассматривается, как важнейший резерв повышения эффективности оперативно-служебной деятельности.

Органы внутренних дел испытывают дефицит в квалифицированных, добросовестных и мотивированных на работу кадрах. Это положение явилось следствием увеличения моральной, психологической и физической нагрузки на сотрудников, падения престижа службы в органах внутренних дел, роста профессионального риска и т.п.

Особенно остро встает вопрос психологического обеспечения ф деятельности личного состава в экстремальных ситуациях. Как показала практика решения оперативно-служебных задач сотрудниками органов внутренних дел в Чеченской Республике, определяющими факторами ее успешности являлась стабильность, надежность и устойчивость их деятельности. Выполняя свой профессиональный долг, сотрудникам органов, внутренних дел приходится систематически выдерживать и преодолевать чрезмерные физические и эмоциональные нагрузки, что определяет важность психологического аспекта в их первоначальной подготовке и в дальнейшей работе с ними. Часто, во время сложных оперативных мероприятий, у сотрудников возникают: переутомление, страх, появляется сильная раздражительность, ухудшается сон, теряется аппетит, наступают психологические срывы, а иногда и психопатологические изменения. Все это особенно опасно в экстремальной ситуации длительного характера, когда нет условий и времени для полноценного отдыха и восстановления сил естественным путем. Во избежание этих и подобных явлений необходима полновесная профессионально-психологическая подготовка сотрудников специальных ф подразделений.

В данном диссертационном исследовании разрабатывается проблема совершенствования профессионально-психологической подготовки сотрудников органов внутренних дел к действиям в экстремальных ситуациях посредством использования психотехник чань, дзэн-буддизма. Сутью этой категории психотехник является медитативная практика, позволяющая не только ускорить процесс обучения сотрудников спецподразделений оптимальным действиям в экстремальных ситуациях, но и резко повысить их качество. Ни одна, даже самая совершенная организация труда, никакие опытные специалисты не заменят усилий самой личности. Овладев навыками использования психотехник чань, дзэн-буддизма, каждый сотрудник может повысить результаты своего труда, ф сохранить свое здоровье, обезопасить себя от внешних и внутренних стрессовых факторов.

За рубежом медитативные методики дзэн-буддизма используются с шестидесятых годов. Немецкие ученые Ф.Т.Готвальд и В.В.Ховальд обучали медитации школьников и студентов. В США в семидесятых годах появился научно-исследовательский институт буддизма, в Европейских странах исследовательские центры по буддизму и дзэн-буддизму. Проводятся ежегодные конгрессы международной трансперсональной психологии, где рассматриваются вопросы изучения и применения дзэн-буддизма. Медитативная техника нашла широкое распространение во многих школах Англии, Дании, Швеции, Норвегии, Голландии, Канады. В 1972 году в штате Нью-Йорк г. Эчистер, в рамках средней школы, был осуществлен обширный проект, включающий начальный курс медитации в программу обучения. В штате Айова (США) в частном международном университете с 1974 года в программу введена практика чередования учебных занятий с медитационными. Медитация активно применяется на промышленных предприятиях в ряде стран, например, в щ "Дженерал моторс"(США). Ее активно применяют в деятельности полицейских подразделений и в процессе перевоспитания заключенных США. С конца восьмидесятых годов, медитация в процессе профессионально-психологической подготовки, стала изучаться и применяться в России. Изучение влияния медитационной техники на человека проводится во ВНИИ мозга при Российской академии медицинских наук под руководством академика Н.Н.Любимова. В результате многочисленных исследований он пришел к выводу о значительном влиянии медитации на улучшение: восприятия, памяти, моторных актов, плавности речи, пространственной ориентации, умственной и физической активности, снижение тревожности и агрессивности. В настоящее время в России медитация используется при профессионально-психологической подготовке щ космонавтов и спортсменов. Доктор исторических наук А.А.Маслов проводит профессионально-психологическую подготовку спортсменов в Китае и России по дзэн-буддистским методикам. В.Н.Русалов,Э.А.Голубев, А.В.Родионов, Н.А.Худадов применяют медитативные методы для подготовки спортсменов. При этом у спортсменов улучшаются результаты, поднимается общий спортивный тонус, снижается утомляемость. Имеются многочисленные примеры использования медитации в вооруженных силах России. И.А. Воронов на основе проведенных исследований, базирующихся на классической китайской концепции военного обучения, пришел к выводу о высокой эффективности медитативных методов в процессе подготовки военнослужащих различных родов войск.

Объект исследования - сотрудники спецподразделений органов внутренних дел, выполнявшие служебные обязанности в экстремальных условиях.

Предмет исследования - профессионально-психологическая подготовка ф сотрудников органов внутренних дел, с использованием адаптированных психотехник чань, дзэн-буддизма к специальной (юридической) деятельности в экстремальных, нестандартных условиях.

Цель диссертационного исследования- разработка путей адаптации и использования в системе профессионально-психологической подготовки сотрудников специальных подразделений органов внутренних дел психотехник, основанных на методиках чань, дзэн-буддизма.

Задачи диссертационного исследования:

1. Рассмотрение методологических предпосылок использования адаптированных психотехник в современных условиях деятельности.

2. Определение проблемы адаптации методик чань, дзэн-буддизма к ф практике обучения сотрудников спецподразделений органов внутренних дел.

3. Раскрытие особенностей и содержания нетрадиционных психотехник, основанных на адаптированных методиках чань, дзэн-буддизма.

4. Раскрытие содержания предварительной и непосредственных профессионально-психологических подготовок.

5. Экспериментальная проверка эффективности предварительной профессионально-психологической подготовки сотрудников органов внутренних дел с использованием психотехник, формирующих состояние '" мобилизованности".

6. Экспериментальная проверка эффективности непосредственной профессионально-психологической подготовки сотрудников органов внутренних дел с использованием психотехник, формирующих состояние "включенности".

7. Экспериментальная проверка эффективности непосредственной профессионально-психологической подготовки сотрудников органов внутренних дел с использованием психотехники выхода из состояния "дезадаптации".

Гипотеза исследования состояла в предположении о возможное! и повышения эффективности профессионально-психологической подготовки сотрудников органов внутренних дел к действиям в экстремальных ситуациях на основе типовых программ, составленных из адаптированных к условиям служебно-боевой подготовки методик чань, дзэн-буддизма.

Частные гипотезы содержали следующие предположения:

1. С учетом отечественных социокультурных традиций, представляемся целесообразным использовать адаптированные методики чань, дзэн-буддизма в органах внутренних дел при подготовке личного состава к действиям в экстремальных ситуациях.

2. Особое значение использование психотехник, основанных на методиках чань, дзэн-буддизма, предположительно будет иметь при подготовке сотрудников органов внутренних дел к действиям в экстремальных условиях, когда традиционные методы психорегуляции и психокоррекции могут не срабатывать из-за барьера флуктуирующего "плавающего осознания"

3. Исходя из анализа деятельности сотрудников органов внутренних дел в экстремальных условиях, наиболее результативными психотехниками чань. дзэн-буддизма могут быть те, которые ориентированы на формирование у них состояний "мобилизованности", "включенности" и "де-дезадаптации".

Научная новизна диссертационного исследования состоит в определении условий и возможностей использования психотехник, основанных на адаптированных к условиям служебно-боевой подготовки сотрудников органов внутренних дел методиках чань, Дзэн-буддизма, составлении на этой основе типовых программ предварительной и непосредственной профессионально-психологической подготовки сотрудников спецподразделений к действиям в экстремальных условиях.

Теоретическая и практическая значимость исследования состояла в: ф 1. Проведении теоретико-методологического анализа и обоснования целесообразности постановки проблемы, составления и применения психотехник диссертационного исследования;

2. Изучении особенностей использования психотехник, основанных на методиках чань, дзэн-буддизма;

3. Подборе и экспериментальной апробации психодиагностических и психоформирующих методик в процессе профессионально-психологической подготовки сотрудников спецподразделений к действиям в экстремальных условиях;

4. Разработке и рекомендациях сотрудникам спецподразделений эффективных, надежных, экспериментально обоснованных программ и методов

9 профессионально-психологической подготовки к действиям в экстремальных ситуациях.

Методологическую основу диссертационного исследования образует система принципов и положений отечественной психологической и мировой науки, изложенная в трудах видных ученых и практиков. В работе сделана попытка сопоставить и взаимодополнить отечественные, зарубежные (западные) теории, основанные на последних данных о механизмах психической деятельности и практики Востока. Среди них теории: прикладной психологии Л.С.Выготского, резервов человеческой психики Л.П.Гримака, коллективного сознания Б.В.Поршнева, медитации Ю.Л.Коптена, интегративных психотехнологий В.В.Козлова, эзотерических и религиозных психических ft состояний В.М.Розина, обучающего учения В.А.Носкова, социально детерминированного бессознательного Э.Фрома, личностного роста Ф.Флэнэгена. Сюда же следует отнести трансперсональные психологии К.Уилбера и В.В.Налимова, аналитическую психологию К.Юнга, ЛСД терапию С.Грофа.

В исследовании была предпринята попытка дополнить научно проработанные теоретические положения западной и, в частности, российской прикладной психологии, позитивным опытом китайской и японской психопракти чань, дзэн-буддизма.

Достоверность и обоснованность результатов исследования обусловлена комплексным применением уже известных валидных психодиагностических методик, в сочетании с экспериментальными (авторскими) психотехниками психологической подготовки, применением средств математической статистики при обработке полученных результатов.

Апробация результатов исследования.

1. В течение 1995-1996 годов проведено три 42-х часовых занятия по предварительной профессионально-психологической подготовке с сотрудниками спецподразделений (180 человек), выполнявших служебные обязанности в Чеченской Республике, на основе разработанной автором типовой программы.

2. В течение июня-августа 1995 года и октября-декабря 1996 года проведено двенадцать 12-ти часовых занятий по непосредственной психологической саморегуляционной и самокоррекционной подготовке сотрудников спецподразделений (360 человек) к действиям в экстремальных условиях, на основании разработанных автором типовых программ.

3. Результаты исследования доложены в 1997 году на ряде конференциях и семинарах. В частности, на Международной научно-практической конференции "Социально-правовые и психологические основы деятельности органов внутренних дел" (Санкт-Петербург,20-21 марта 1997 года), на семинаре психологов Центрального региона России "Проблемы становления и дальнейшего развития психологической службы органов внутренних дел" (Москва,28-31 мая 1997 года), в выступлениях перед слушателями на курсах переподготовки психологов (Академия управления и Республиканский институт повышения квалификации МВД России - Москва, февраль, сентябрь 1997 года). Внедрение результатов исследования.

По результатам исследования подготовлены и внедрены в практику работы спецподразделений: методические рекомендации.// Психологическое обеспечение специальных операций органов внутренних дел по освобождению заложников.

М.: МЦПОиКНИ при ГУК МВД России -95.- 175 е.; профессионально-психологическая подготовка личного состава спецподразделений ОВД к действиям в условиях чрезвычайных ситуаций.// Психопедагогика в правоохранительных органах. - Омск: ОЮИ МВД России, N1(5), 97. - 67 е.;

- профессионально-психологическая подготовка сотрудников органов внутренних дел к действиям в экстремальных условиях (на примере ВОГ в Чеченской Республике). - В сборник статей адъюнктов Академии управления МВД России (в печати).

Положения выносимые на защиту.

1. Адаптированные, с учетом отечественных социокультурных традиций, психотехники чань, дзэн-буддизма могут быть успешно использованы при подготовке различных категорий сотрудников органов внутренних дел к действиям в экстремальных условиях. В экстремальных ситуациях, когда общепринятые в органах внутренних дел методы психорегуляции и психокоррекции не срабатывают из-за возникающего барьера флуктуирующего "плавающего осознания", использование психотехник, основанных на методиках чань, дзэн-буддизма помогает обучить сотрудников успешно применять приемы психорегуляции и психокоррекции в любой обстановке за счет увеличения периода их пребывания в состоянии сознательного самоконтроля.

2. Наиболее эффективными психотехниками чань, дзэн-буддизма, использованными на стадиях предварительной и непосредственных профессионально-психологических подготовок выступили те из них, которые были ориентированы на формирование у сотрудников органов внутренних дел психических состояний "мобилизованности", "включенности" и "де-дезадаптации".

3. По результатам профессионально-психологической подготовки на первое место выступили такие психотехники чань, дзэн-буддизма, как «дыхательная медитация», «монолог», «психотехника движений», «диалог», «погружения», «личного и коллективного сотворчества».

4. Для полноценной реализации психотехник чань, дзэн-буддизма при подготовке сотрудников органов внутренних дел к действиям в экстремальных условиях необходимы, как минимум, три скоординированные программы (предварительная, непосредственная регуляционная и коррекционная), каждая из которых, в свою очередь включает две части - подготовительную, ориентированную на общую релаксацию обучаемых, и формирующую, ориентированную на достижение у них требуемых психотехнических умений саморегуляции поведения и его коррекции в конкретных ситуациях.

Структура работы.

Диссертация состоит из введения, 2-х глав, заключения, списка литературы и приложений. Работа изложена на 270 страницах машинописного текста, иллюстрируется 23 таблицами и 56 графиками, имеет 9 приложений (психодиагностические методики, две авторские анкеты и три авторские типовые профессионально-психологические программы подготовки).

Похожие диссертационные работы по специальности «Юридическая психология», 19.00.06 шифр ВАК

Заключение диссертации по теме «Юридическая психология», Смирнов, Владимир Николаевич

4. Результаты исследования показали, что полноценная реализация психотехник чань, дзэн-буддизма при подготовке сотрудников органов внутренних дел к действиям в экстремальных условиях требует трех скоординированных программ (предварительной, непосредственной регуляционной и коррекционной), каждая из которых, в свою очередь должна включать две части - подготовительную, ориентированную на общую релаксацию обучаемых, и формирующую, ориентированную на достижение у них требуемых психотехнических умений саморегуляции поведения и его коррекции в конкретных ситуациях.

5. Таким образом, в настоящее время существуют реальные предпосылки для использования нетрадиционных психотехник и составленных на их базе программ, открывающих дополнительные возможности для повышения эффективности профессионально-психологической подготовки сотрудников органов внутренних дел к действиям в экстремальных условиях.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Исследование целесообразности использования нетрадиционных психотехник в профессионально-психологической подготовке сотрудников органов внутренних дел к действиям в экстремальных условиях показало, что складывающаяся столетиями психопрактика чань, дзэн-буддизма исчерпала далеко не все свои возможности. Психологический эксперимент доказал, что применение адаптированных психотехник дает положительный эффект во всех формах профессионально-психологических подготовок сотрудников.

Однако, в исследовании был сделан только первый шаг в изучении и применении нетрадиционных психотехник.

Исследование показало:

1. С учетом отечественных социокультурных традиций, представляется целесообразным использовать адаптированные методики чань, дзэн-буддизма в органах внутренних дел при подготовке личного состава к действиям в экстремальных ситуациях. В чрезвычайных ситуациях, когда общепринятые в органах внутренних дел методы психорегуляции и психокоррекции не срабатывают из-за возникающего барьера флуктуирующего "плавающего осознания" (сознание людей погружено в переживания прошлого опыта и эмоциональные прогнозирования), использование психотехник, основанных на методиках чань, дзэн-буддизма помогает обучить сотрудников успешно применять приемы психорегуляции и психокоррекции в любой обстановке за счет увеличения периода их пребывания в состоянии сознательного самоконтроля (устойчивость внимания по отношению к своим мыслям и действиям).

2. Критический анализ психологических аспектов методик чань, дзэн-буддизма позволил создать программы предварительной и непосредственных профессионально-психологических подготовок, содержащие комплекс психотехник, направленных на образование состояний: "мобилизованности", "включенности" в экстремальную ситуацию, психологической реабилитации ("де-дезадаптации"), и апробировать их применение.

3. Выделенные в исследовании психотехники: "дыхательная медитация", "монолог", "психотехника движений", "диалог", "погружения", "личного и коллективного сотворчества" позволяют выработать у личного состава психологическую готовность, включающую позитивные изменения в мотивационной сфере личности, повышение стрессоустойчивости.

4. Для эффективного применения указанных психотехник необходимо:

- формировать у инструкторов и обучающихся устойчивую мотивацию к обучению;

- осуществлять психологическую подготовку инструкторов для овладения психотехникой чань, дзэн-буддизма в системе курсов переподготовки и повышения квалификации практических психологов, а подготовку личного состава спецподразделений - в системе служебной, боевой и физической подготовки, используя разработанные типовые программы;

- включить изучение психотехник чань, дзэн-буддизма в учебные планы и программы подготовки инструкторов и сотрудников спецподразделений;

- предусмотреть систему организационных и методических решений для успешного использования этих психотехник;

- обобщить и распространить передовой опыт нетрадиционных форм обучения, для чего подготовить методические рекомендации и учебные пособия.

5. К приоритетным направлениям научной разработки и совершенствования методик, основанных на адаптированных к органам внутренних дел психотехниках чань, дзэн-буддизма могут быть отнесены:

- развитие теории и практики написания специальных дидактических пособий в форме звукорезонансных рядов; создание календарной системы, учитывающей зависимость использования методик от биоритмов человека; составление новых методик, учитывающих кинестезическую специфику той или иной специальности сотрудников органов внутренних дел.

Список литературы диссертационного исследования кандидат психологических наук Смирнов, Владимир Николаевич, 1999 год

1. НОРМАТИВНЫЕ АКТЫ И ДРУГИЕ ОФИЦИАЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

2. Директива "О неотложных мерах по коренному улучшению работы с личным составом в системе Министерства внутренних дел Российской Федерации" за№1 от 19 июня 1996. 15 с.

3. Приказ №501 от 19.11.1993 г. "Об утверждении Кодекса Чести рядового и начальствующего состава органов внутренних дел 2 с.

4. Приказ №426 от 2 августа 1996 г. "О неотложных мерах по укреплению дисциплины и законности в органах внутренних дел и внутренних войсках МВД России" -16 с.

5. Материалы межведомственной научно-практической конференции "Стратегические цели и приоритетные задачи МВД России, основные направления и средства их реализации". М., 1996. - 35 с.

6. Материалы Всероссийского совещания-семинара руководителей аппаратов по работе с личным составом МВД, ГУВД, УВД, УВДТ, учебных заведений внутренних войск МВД России. М., 1996,- 65 с.1.. КНИГИ, МОНОГРАФИИ, УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ.

7. Абаев Н.В. Чань-Буддизм и культурно-психологические традиции в средневековом Китае. Новосибирск: Наука, 1989.- 213 с.

8. Абаев Н.В. Психологические аспекты буддизма,- Новосибирск: Наука, 1991,- 157 с.

9. Аболин Л.Н. Психологические механизмы эмоциональной устойчивости человека. М.: Наука, 1987.- 108 с.

10. Аксенова М.И. и др. Энциклопедия для детей, т.6,ч.2, М.: Авайта -1996. - 536 с.

11. Аверьянов В.В. Астральное каратэ. г. Котласс Архангельской области,1995,-97 с.

12. Алексеева JI.B. Проблема юридически значимых эмоциональных состояний. Тюмень: ТГУ, 1996,- 175 с.

13. Алиев Х.И. Защита от стресса.// Как сохранить и реализовать себя в современных условиях. М.: Мартин 1996,- 195 с.

14. Андреев Н.В., Звездин А.В.,Карелин И.В. О месте психологии в комплексе медико-психологических мер по повышению эффективности деятельности подразделений специального и особого назначения. М.: Труды Академии 1990,- 65-67 с.

15. Андрианов А.И. Лучшие психологические тесты. Петрозаводск: Петроком,1992,- 256 с.

16. Ансимова И.М. Разговор о служебной этике. Новосибирск: Звезда Сибири, 1992. - 76 с.

17. Антонян Ю.М. Психология и педагогика в профессиональной подготовке сотрудников органов внутренних дел. М.: Академия, 1993. - 63 с.

18. Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирование личности. М.: Мысль, 1976,- 237 с.

19. Афанасьева О.В. Творчество, свобода и необходимость. М.: Академия МВД, 1995. - 148 с.

20. Бассин Ф.В. Проблема бессознательного //О неосознанных формах высшей нервной деятельности. М.: Медицина, 1968,- 793 с.

21. Береславский И.П. Горный Валаам. М.: Богородичный Центр, 1991.47 с.

22. Береславский И.П. Свет провозвестия, М.: Богородичный Центр, 1991.- 89 с.

23. Бодалев А.А. Основы социально-психологической теории. М.: Международная педагогическая Академия, 1995.- 238 с.

24. Борисов А.Б. Организация работы с личным составом горрайлиноргана в современных условиях.- М: Академия МВД России, 1995. 75 с.

25. Буданов В.Г. Альтернатива общественного прогресса.-М.: Прейскурант-издат 1990. 175 с.

26. Василюк Ф.Е. Психология переживания.// Анализ преодоления критических ситуации. М.: МГУ, 1984. - 316 с.

27. Вахов В.П., Волков и др. Особенности психического состояния сотрудников ОВД, работающих в экстремальных условиях. М: Академия МВД России 1992. - 115 с.

28. Выготский JI.C. Исторический смысл психологического кризиса.

29. Собрание сочинений: в 6 т.,т.1. М: 1982,- 246 с.

30. Гальперин П.Я., Талызина Н.Ф. Психолого-педагогические проблемы профессионального обучения.-М: "МГУ", 1979. 119 с.

31. Гилби Д. Секреты боевых искусств мира. Рига: Мир, 1991. - 225 с.

32. Годфруа Ж. Что такое психология,- М: Мир, 1992. 229 с.

33. Головин Н.В., Плотникова С.В.и др. Что такое дзэн? // Сборник трудов о дзэн-буддизме Э.Фрома, К.Г.Юнга, А.Уоттса, Р.Х.Блиса.- Киев: Инициатива, 1994,- 98 с.

34. Горелик Г.Е. Почему пространство трехмерно? М.: Наука, 1982.-315 с.

35. Горлинский И.В., Постоев Б.П., Скобелев И.В. Опыт проведения психологической подготовки с младшим начальствующим составом. М: Академия МВД России, 1986. - 58 с.

36. Готвальд Ф.Т., Ховальд В.Т. Помоги себе сам //Медитация,- М.: Интерэксперт 1993,- 189 с.

37. Григорьева Т.П. Японская художественная Традиция.- М.: Наука, 1979.-277 с.

38. Гримак Л.П. Резервы человеческой психики,- М.: Издательство политической литературы, 1987. 227 с.

39. Гурьев И.Л. Философские, социокультурные, нравственно-этические и психологические аспекты феномена каратэ-до.- М.: ВИНИТИ, 1989. 37 с.

40. Давыдов В.В. и др. Психологический словарь. М.: Педагогика, 1983.- 298 с.

41. Дако П. Новое искусство жить. М.: АООТ Чертаново, 1995. - 212 с.

42. Дильман В.Д. Почему наступает смерть. М: ВИНИТИ, 1972. - 113 с.

43. Домин А.А., Маслов А.А. Истоки ушу. -М: Мысль, 1990. 115 с.

44. Завадская Е.В. Восток на Западе,- М: Наука,1970,- 239 с.

45. Завадская Е.В. Культура Востока в современном западном мире. М: Наука, 1977,- 122 с.

46. Завадская Е.В. Эстетические проблемы живописи старого Китая. М: Наука, 1975. - 359 с.

47. Захаренкова В.И. Познай себя. М: Наука, 1994,- 218 с.

48. Зинченко В.П. Механизм восприятия.- М: Мир, 1991,- 98 с.

49. Каптен ЮЛ. Основы медитации. Санкт-Петербург: Андреев и сыновья, 1991. - 226 с.

50. Кацуки С. Практика Дзен. Киев: Пресса Украины, 1993. -456 с.

51. Кемеров В.Е. Проблема личности.// Методология исследования и жизненный смысл. М: Политическая литература, 1977,- 176 с.

52. Коваль С.Н., Хомин Ю.Е. Дух воина. Краснодар: ПИК,1993,- 171 с.

53. Козлов В.В. Истоки осознания.//Теория и практика интегративных психотехнологий.//Международная академия психологических наук. М: ООО "Полибиг", 1995,-289 с.

54. Кологривов И.А. Очерки по истории русской святости. Брюссель: I№go, 1961. -378 с.

55. Красило А.И. Статус психолога и проблемы его адаптации в учебном заведении. М.: Психолого-социологический институт, 1995,- 175 с.

56. Красило А.И. Энциклопедия практического самопознания. М.: Международная педагогическая Академия, 1994.- 215 с.

57. Крюков М.В. Китайский этнос в средние века (VII-XIII). М.: Наука, 1984.-357 с.

58. Крюков М.В. Этническая история китайцев на рубеже средних веков и нового времени,- М.: Наука, 1987,- 187 с.

59. Кузьмина Р. А., Русалинова А. А. Влияние индивидуально-психологических особенностей личности на адаптацию выпускников ПТУ,-Новосибирск: РАН, 1991,- 113 с.

60. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики.- М.: Наука, 1965,- 114 с.

61. Линдер И.Б., Оранский И.В., Останови оружие,- М.: ВИПИ, 1991.- 198 с.

62. Лу Куанью. Секреты китайской медитации. М: EFL-book, 1994.- 256 с.

63. Майдыков А.Ф. Предмет, задачи и система курса "Управление УВД в экстремальных условиях". М: Академия МВД России, 1989. - 67 с.

64. Майнгард Т. Личное влияние. -Санкт-Петербург: МЕЛО Жизнь, 1992.- 198 с.

65. Маслов А.А. Ушу: традиции духовного и физического воспитания в Китае. М.: ВИНИТИ, 1990,- 344 с.

66. Маслов А.А. Гимнастика ушу: реальность сквозь призму мифов. М.: ВИНИТИ, 1990.: 125 с.

67. Маслов А.А. Небесный путь боевых искусств. Духовное искусство китайского ушу. Санкт-Петербург: Текс, 1995,- 233 с.

68. Маслов А.А. Рисунки на воде. История и классика Чань- буддизма. Рукопись, план издания 1 квартал 1999 г. 376 с.

69. Мень А. История религии. М.: Наука, 1992,- 278 с.

70. Налимов В.В. Спонтанность сознания. М.: Прометей, 1989. - 376 с.

71. Новгородцев А.П. Практикум по психодиагностике.// Психодиагностика мотивации и саморегуляции. М.: МГУ 1990,- 168 с.

72. Новоселова А.С. Честь имею быть. // Методическое пособие длякабинетов психологической саморегуляции. Пермь: ПГПИ, 1991. - 256 с.

73. Носков В.А., Иванова Л.Н. Психотехника обучения учению//Учебное пособие,- Нижний Новгород: НЮИ, 1997 г.-191 с.

74. Носков В. А., Иванова Л.Н. Психотехника личностного профессионального роста// Лекция,- Нижний Новгород: НЮИ, 1997,- 63 с.

75. Некрасов В,П. Психорегуляция спортсменов,- М.: Физкультура и спорт, 1985.-47 с.

76. Осипова Г.В. Рабочая книга социолога,- М.: Наука, 1983. 298 с.

77. Ошо. Психология эзотерического. Корни и крылья,- М.: Московский медитационный центр, 1992. 381 с.

78. Ошо. Оранжевая книга. М.: ИЛА: Трил, 1993,- 171 с.

79. Панасюк А.Ю. А что у него в подсознании ? М.: Дело, 1996,- 246 с.

80. Папкин А.И. Личная безопасность сотрудников органов внутренних дел.// Тактика и психология безопасной деятельности. М.: Академия МВД, 1996.-389 с.

81. Пекелис В.И. Твои возможности человек,- М.: Мысль, 1975. 179 с.

82. Переломов Л.С. Слово конфуция,- М/.ТБО Фабула,1992,-190с.

83. Переломов Л.С. Конфуцианство и легизм в политической жизни и истории Китая. М.: Мысль, 1981,- 77 с.

84. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психологический словарь. М. Мысль, 1990.-178 с.

85. Пономарев Я.А. Психология творчества и педагогика. М.: 1976.- 177 с.

86. Попов Л.М. Стресс жизни. Санкт-Петербург: ТОО Лейла, 1994.-567 с.

87. Поршнев Б.В. Социальная психология и история. М.: 1979,- 337 с.

88. Поспелов Б.В. Очерки философии и социологии современной Японии. -М.: Мысль 1974,- 145 с.

89. Рейковский Я.И. Экспериментальная психология эмоций. М.: Прогресс. 1979.-327 с.

90. Розенберг О.О. Труды по буддизму,- М.:Наука 1991,- 156с.

91. Розенберг О.О. О миросозерцании современного буддизма на дальнем Востоке. М.Наука, 1993,- 93 с.

92. Розин В.М. Психология: теория и практика//Учебное пособие. М.: Форум, 1997,- 293 с.

93. Романович Г.Г., Юстицкий В.В. Психологические особенности действий сотрудников органов внутренних дел в экстремальных условиях. М.: Академия МВД, 1990.- 227 с.

94. Самохвалова В.И. Боевое искусство каратэ в системе Дзенских искусств. М.: Высшая школа 1989,- 337 с.

95. Севостьянов В.М. Рукопашный бой. История развития, техника и тактика. -М.: Мысль, 1991.-117 с.

96. Столяренко A.M. Психологическая подготовка личного состава органов внутренних дел. М.: Академия МВД, 1987,- 227 с.

97. Столяренко A.M. Роль психологической подготовки в интенсификации, повышении качества работы сотрудников органов внутренних дел. М.: Академия 1989.-79 с.

98. Столяренко A.M. Профессионально-психологическая подготовка милиционеров охраны.//Методические рекомендации. М.: Академия 1990г.- 97 с.

99. Столяренко A.M. Обеспечение морально-психологической подготовки личного состава горрайорганов внутренних дел к выполнению оперативно-служебных задач. М.: Академия 1990,- 117 с.

100. Судзуки Д.Т. Основы Дзэн-Буддизма. Бишкек: Одиссей, 1993.- 678 с.

101. Тейяр Шарден. Феномен человека,- М.:Мысль, 1965,- 212 с.

102. Титов В.В. Радужный поток. Тверь: Штиль, 1991.- 167 с.

103. Торчинов E.JI. Даосизм. Санкт-Петербург: Андреев и сыновья, 1993.-271 с.

104. Трунгпа Чогьям. Шамбала, священный путь война. М.: Беловодье, 1994,-235 с.

105. Уотте А.В. Путь Дзэн,- Киев: София, 1993,- 237 с.

106. Файдыш Е.К. Состояние сознания. Минеральные Воды: Кавказская здравница, 1993,- 237 с.

107. Фань Веньлань. Новая история Китая. М.: Мысль, 1955.: 255 с.

108. Фейдимен Д, Фрейгер Р. Личность и личностный рост: восточные теории личности. М.: 1994.- 109 с.

109. Фомин В.В., Линдер И.Б. Диалог о боевых искусствах Востока. М.: Молодая гвардия, 1990.- 97 с.

110. З.Фрейд. Психология бессознательного. М.:Наука, 1990. 225 с.

111. Э.Фром. Дзэн и психоанализ. Киев: Инициатива, 1995. - 212 с.

112. Черепанова Е.М. Саморегуляция и самопомощь при работе в экстремальных условиях. М: МГУ, 1995,- 95с.

113. Черненилов В.И., Юстицкий В.В. Применение методов психолого-педагогического воздействия при решении оперативно-служебных задач. М.: Академия МВД, 1989,- 167 с.

114. Чжань Чжень-Цзы. Практика Дзэн. Красноярск: Белый остров, 1993.190 с.

115. Чуфаровский Ю.В. Юридическая психология.- М.: Право и закон, 1997,-310 с.

116. Шицзин (Книга песен и гимнов). -М.: Мысль, 1987.-179 с.

117. Шварц Г.И. Дар интуиции. М: Биоконт, 1994,- 297с.

118. Шпаченко Д.И. Методические рекомендации по психологическому изучению кандидатов в милицию. М: Академия МВД России, 1994. - 75 с.

119. Штейнер Р.В. Путь к посвящению,- М.: СПИнтербук, 1991,- 212 с.

120. Штейнер Е.С. Иккю Содзюн. М.: Наука, 1987. - 412 с.

121. Юань Кэ. Мифы Древнего Китая. М: Мысль, 1987,- 409 с.

122. Юстицкий В.В. Психологическая подготовка работников уголовного розыска. М.: МВГИ МВД, 1982,- 93 с.

123. Якобсон П.М. Психология чувств. М.: Педагогическая наука, 1956.467 с.

124. СТАТЬИ, ЛЕКЦИИ, ДИССЕРТАЦИИ, АВТОРЕФЕРАТЫ.

125. Андреев Н.В. Психологические особенности личности и коллектива сотрудников отряда милиции особого назначения: Дис. . кандидата юридических наук. -М., 1991,- 195 с.

126. Воронов И.А. Китайская классическая концепция военного обучения. Дис. . кандидата педагогических наук. М.,1996,- 229 с.

127. Демидов Ю.Н. Уголовно-правовая борьба органов внутренних дел с преступностью в экстремальных условиях. Автореф. дис. . кандидата юридических наук, М. 1991,- 22 с.

128. Клименко А.С. Особенности охраны общественного порядка в условиях межнациональных конфликтов. Автореф. дис. . кандидата юридических наук. М., 1992,- 21 с.

129. Козырева А.Ю. Педагогические аспекты творческого развития личности. Дис. . кандидата педагогических наук,-М.,1995,- 175 с.

130. Коноплев А.С. Диагностика и пути психопрофилактики дисстресса у разведчиков скрытого наблюдения органов внутренних дел. Дис. . кандидата психологических наук. М., 1992.-197 с.

131. Котенев И.О. Психологические последствия воздействия чрезвычайных обстоятельств на личный состав органов внутренних дел. Дис. .кандидата психологических наук,-М., 1994,- 189 с.

132. Кукушин В.М. Социологические проблемы полицейской деонтологии. Автореф. дис.доктора социологических наук. М., 1995. -45 с.

133. Лури B.C. Анализ современного опыта психологической подготовки сотрудников полиции США. Дис. .кандидата психологических наук. -М., 1991,- 185 с.

134. Луцкая Л.В. Совершенствование нравственно-эстетического воспитания сотрудников органов внутренних дел. Автореф. дис. .кандидата педагогических наук. М. 1991,- 22 с.

135. Маслов А.А. Тайные общества в политической культуре Китая XX века. Дис. .кандидата исторических наук,-М.Д992.-209 с.

136. Маслов А.А. Ушу: традиции духовного и физического воспитания в Китае. Автореф. дис. .доктора исторических наук, М. . 1996,- 47 с.

137. Минжанов Н.А. Повышение профессионально-психологической подготовленности слушателей учебных заведений органов внутренних дел впроцессе физической подготовки. Дис. .кандидата педагогических наук, М., 1992. - 198 с.

138. Некрасов В.П., Худадов Н.А. Психорегуляция в подготовке спортсменов //Международный сборник научных работ по психологии спорта. -М.: Просвещение, 1986,- 98 с.

139. Олейников В. А. Теоретические основы нравственно-правового воспитания сотрудников органов внутренних дел России. Автореф. дис. .доктора педагогических наук,- М. .1993,- 48 с.

140. Родионов А.В., Худадов Н.А. Статья: "Психология и современный спорт"//Международный сборник научных работ по психологии спорта. М.: Просвещение, 1986,- с.25-27.

141. Родионов А.В. статья: "Психология спортивных достижений".//Международный сборник научных работ по психологии спорта. М.: Просвещение, 1986,- с.35-36.

142. Романов И.С. Теоретические основы военно-юридической психологии. Автореф. дис. .доктора психологических наук. М.,1994.-44 с.

143. Русалов В.Н., Голубева Э.А. Статья: "Психофизиологические исследования интеллектуальной саморегуляции и активности" // Международный сборник научных работ по психологии спорта", М.: Просвещение, 1986.- с.17-18.

144. Сапарин О.Е. Профессионально-психологическая устойчивость сотрудников органов внутренних дел и пути ее совершенствования. Дис. . кандидата психологических наук, М., 1990.- 197 с.

145. Сафронов В.П. Влияние индивидуально-психологических факторов на адаптацию курсантов и слушателей к условиям обучения. Дис. .кандидата психологических наук. -М., 1990,- 183 с.

146. Сахно А.И. Правовые и организационно-технические основы деятельности патрульно-постовой службы милиции в экстремальных условиях. Автореф. дис. .кандидата юридических наук. -М., 1993,- 21 с.

147. Сервецкий И.В. Деятельность аппаратов уголовного розыска по предупреждению и раскрытию преступлений в экстремальных ситуациях при ликвидации последствий катастроф. Автореф. дис. .кандидата юридических наук. -М, 1992.-21 с.

148. Токарев Н.А. Профессионально-психологическая подготовка рядового и младшего начальствующего состава подразделений охраны органов внутренних дел. Автореф. дис. .кандидата юридических наук. М., 1991. - 22 с.

149. Топоров В.В. Статья: "О ритуале". Введение в проблематику в сборнике //Архаический ритуал в фольклорных и раннепалеолитических памятниках. М.: Мысль, 1988,- с.21-22.

150. Щеглов А.В. Воспитание профессионально-нравственной культуры сотрудников органов внутренних дел. Автореф. дис. . кандидата педагогических наук. -М., 1994.-21 с.

151. Ярош Г.Ф. Организация подготовки органов внутренних дел к действиям в чрезвычайных ситуациях, возникающих в ходе проведения массовых мероприятий. Автореф. дис. .кандидата юридических наук. М., 1993.- 21 с.

152. ИНОСТРАННАЯ ЛИТЕРАТУРА НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ.

153. Blyth R.H. Zen and classics.- Tokio, 1964,- 312 p.

154. Brinker H. Zen in the art of painting. London, 1987. - 173 p.

155. Ch'en Kenneth K.S. The Chiness Transformation of Buddhism. new Jersey, 1973,- 167 p.

156. Ch'en Jingpan. Confucius as a Teacher. Philosophy of confucius with Special Reference to its. Beijing, 1990,- 434 p.

157. Draeger D., Smith R. The Martial Arts and Ways of Japan. N.Y.,1974.324 p.

158. GardA.R. Buddhism -N.Y., 1961.-557 p.

159. Gillbey G.F. Sekret Fighting Art of the World. N.Y.,1971.-342 p.

160. GluckJ. Zen Combat. N.Y.,1962,-232 p.

161. Haines B. Karate's. Histori and Fraclition.- Tokio: Rutland ,1978.109 p.

162. Kumon Sh. Some Principles Governiny. Thought and Behavior of Japanists (Contextualists). Tokio, 1982,- 33lp.

163. Munsterberg H. Zen and Art. London, 1961,- 79 p.

164. Mecleiros E.C. The complete Histori and Philosopy of Rung Fu. Tokio: Rutland, 1974,- 112 p.

165. Merton T. The Ascent to Truth. N.Y.1951.- 167 p.

166. Nishibe B. The Role of Zen Monks in Formation of Tea Cult. Chanoyu Quarterly, 1977,- 243 p.

167. Sudzuki D.T. Zen and Japans cultur.- Tokyo, 1971.-345 p.

168. Sudzuki D.T. Studis in Zen. Tokyo, 1956,- 516 p.

169. Sudzuki D.T. Outlaines of Mahayane. Buddhism.- London, 1959,- 257 p.

170. Sudzuki D.T. Mahayana. Buddhism.- London, 1959,- 279 p.

171. Sudzuki D.T. The Religion of the Samurai.- Tokio,1963. 397 p.

172. Waley A. Three ways jf thought in ancient China.- n.Y. 1956,- 325 p.

173. Wang Kefen. The Histori of Chinese Dance.- Beijing, 1985,- 178 p.

174. Watts A. The way of zen. N.Y., 1968,- 234 p.

175. Werner E.T. Dictionari of Chinese Mythologi. -Portland, 1972,- 167 p.

176. Wong K.K. Introdaction to Shaolin Kung Fu. London, 1981.- 212 p.

177. Wu K.K. "Therapeutic Breathing Exercise", Hong Kong, 1987,- 332 p.

Обратите внимание, представленные выше научные тексты размещены для ознакомления и получены посредством распознавания оригинальных текстов диссертаций (OCR). В связи с чем, в них могут содержаться ошибки, связанные с несовершенством алгоритмов распознавания. В PDF файлах диссертаций и авторефератов, которые мы доставляем, подобных ошибок нет.