Государственная молодежная политика как фактор обеспечения социальной безопасности тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 22.00.04, кандидат социологических наук Головина, Екатерина Викторовна

• Головина, Екатерина Викторовна
• кандидат социологических наук
• 2006

Оглавление диссертации кандидат социологических наук Головина, Екатерина Викторовна

Введение.

Глава 1. Система социальной безопасности: предпосылки становления и современное стояние.

1.1 Идеалы гражданского общества как основы формирования системы социальной безопасности.

1.2 Особенности проявления социальной безопасности в России XX века (советский период и современность). р 1.3 Государственная молодежная политика как структурный элемент социальной безопасности.

Ф Глава 2. Государственная молодежная политика как активная составляющая системы социальной безопасности в современной России.

2.1 Социологический анализ самочувствия современной молодежи в различных сферах жизнедеятельности.

2.2 Роль молодежных организаций в актуализации социальной безопасности.

2.3 Молодежная политика как фактор социальной безопасности: критерии и показатели.

2.4 Основные направления совершенствования государственной молодежной политики в целях повышения эффективности социальной безопасности.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Государственная молодежная политика как фактор обеспечения социальной безопасности»

Актуальность проблемы. Выдвигая на каждой ступени исторического развития определенные требования к подрастающему поколению, общество создает условия для интеграции молодых людей в социальную структуру. Это должно осуществляться через систему социальной безопасности и через государственную молодежную политику как ее составляющую, что вызывает потребность в системном изучении проблем социальной безопасности и анализе процессов регулирования политики государства в отношении молодежи.

Социальную безопасность в общем можно определить как возможность человека сохранить свою жизнь, полноценно реализуя индивидуальные и общественные интересы. Она достигается через создание условий максимальной комфортности, неущемления личностных интересов, благоприятной среды для самовыражения, самореализации, гармоничного вхождения в социум, что особенно актуально в процессе социализации человека. Социальная безопасность достигается тогда, когда обеспечивается нормальный уровень жизни населения, отражающий степень удовлетворения материальных и духовных потребностей человека.

В условиях поиска институциональных механизмов государственной молодежной политики, при дефиците сети учреждений социального обслуживания молодежи, молодежных центров занятости, возникает необходимость определения новых критериев государственной молодежной политики, адекватно отвечающих требованиям времени.

Проблема государственной молодежной политики - как структурного элемента системы социальной безопасности, состоит в неполном анализе последней как необходимой составляющей социальной действительности. Следует учитывать, что социальная безопасность - система комплексная, поэтому отсутствие общего подхода приводит к негативным последствиям на конкретных направлениях осуществления социальной политики государства. Такая ситуация складывается и в отношении государственной молодежной политики. Несогласованность и непроработанность принятых в последнее время отдельных решений, касающихся молодежи лишь усугубляют негативные тенденции в ее среде. Комплексная государственная система социальной безопасности на основе эффективной государственной молодежной политики, способна обеспечить правовые и экономические гарантии молодежи, соблюдение важнейших социальных прав каждого молодого человека.

Степень научной разработанности темы.

Научная разработка данной проблемы берет начало в трудах Г.Спенсера, Э.Дюркгейма, К.Маркса, П.В.Лаврова [49;88;89], содержится в общесоциологических теориях, разработанных Т.Н. Заславской, Г.Маркузе, Л.Н.Москвичевым, Т.Парсонсом, Г.В.Осиповым, М.Н.Руткевичем [56;57;110], опирается на теории среднего уровня социологии молодежи, представленных в работах В.Н.Боряза, Ю.А.Зубок, С.Н.Иконниковой, А.И.Ковалевой и других исследователей [59; 144].

Рассмотрение отдельных аспектов изучаемой в диссертации проблемы содержится в теориях: социального развития (В.И.Чупров), социальной интеграции (Ю.А.Зубок), социализации (А.И.Ковалева, А.А.Щегорцов), тезаурологического подхода (В.А.Луков), социально-профессиональной мобильности (Д.А.Константиновский, В.Н.Шубкин), инновационного потенциала (Ю.А.Зубок, В.И.Чупров), социальной сферы (В.И. Жуков, Г.И. Осадчая)[См., например: 180; 109; 169; 170;50].

Некоторые вопросы в связи с проблемой социальной безопасности получили свое освещение в работах В.Б.Пугина, изучавшего социальную безопасность личности [122]; е.Е .Микеладзе, рассматривавшей социальную безопасность в России в концептуально-методологическом подходе [94]; проблемы социальной безопасности, ее связь с социальной справедливостью и социально-политическим либерализмом проанализированы также Н.А.Воеводиным [23], а внутренняя безопасность российского общества раскрыта в работах А.В.Гыскэ [45]. Проблемы глобализации и социальной безопасности [См.:80;81;82;184] позволяют говорить об актуализации проблем рассматриваемой системы, не ограниченной рамками одной отдельно взятой страны [176]. Социальную безопасность как составляющую национальной безопасности изучают П.Г.Белов и В.В.Серебрянников [См.:9;134;135]; специфика институционализации социальных процессов получила освещение в работах Д.П.Гавра, О.В. Бурьянова [30; 17]; катастрофизм как социальное явление в контексте российской политической культуры, а также страхи в России в прошлом и настоящем отслеживаются в работах Е.В.Бричевского, С.Я.Матвеевой и В.Э.Шляпентоха [15;90].

Существенно обогащает методологию и методику исследования проблем молодежи и молодежной политики рискологический подход в социологии (Ю.А. Зубок, В.И. Чупров) [59; 173; 172]. Стремление отечественных исследователей к соблюдению принципа системности и комплексности в изучении молодежи послужило основанием для возрождения ювенологического направления в науке (В.В. Павловский, Е.Г. Слуцкий) [113; 137].

Влияние на некоторые аспекты развития государственной молодежной политики оказали исследования по проблемам: труда (Н.М.Блинов, В.С.Павлов, Э.Н.Фетисов), образования (П.И.Бабочкин, Л.А.Гегель, И.М.Ильинский) [5;30;62], культуры (J1.B. Кузьмич, А.Л.Маршак) [79], социализации подрастающего поколения (Академия ювенологии, Санкт-Петербург, рук. Е.Г.Слуцкий) [137], межпоколенного взаимодействия (Институт социологии образования и молодежи УГТУ-УПИ, Екатеринбург, рук. Ю.Р.Вишневский) [22], исследование проблем образования и ценностные ориентации молодежи осуществляются под руководством В.Н.Шубкина и других исследователей [104].

Данные исследований социологов Самары, Тольятти, Челябинска, Красноярска, республик Татарстан и Башкортостан и других субъектов РФ конкретизировали подходы к анализу положения молодежи в системе социальной комфортности и безопасности [97; 149; 151]. Теоретическим и прикладным проблемам молодежной политики посвящены работы Ю.В. Коврижных, В.А Лукова, В.В. Нехаева, Т.Э. Петровой, Г.И. Репринцевой, И.М.Ильинского, А.В. Шаронова [174]. Различные подходы к концептуализации молодежной политики в европейском контексте содержатся в работах М.Бэнкса. Д.Катлера, Л.Крисхолма, Р.Макдональда, П.Уиллиса, А.Фурлонга [См. 185; 188]. Так, Г.Уиллимсон, Г.Холл на основе анализа положения молодежи в европейских странах обосновали необходимость перехода от ресурсно- и проблемно-ориентированной молодежной политики к интегрированному подходу к молодежной политике [188; 189].

О новых подходах к молодежной политике в условиях реформ пишет в своих работах В.И.Скоробогатова [136], молодежные культурные и социальные движения освещает А.А.Шмелев [177]. Однако ряд актуальных проблем, связанных с мироощущением молодежи, со степенью социальной комфортности и удовлетворенностью собственной жизнью, положением в стране, проводимой государством внутренней политикой и другими составляющими современной жизни не получили в научной литературе должного освещения. В частности, нуждаются в более углубленной научной разработке вопросы изучения комплексной системы социальной безопасности, степень реализации государственной молодежной политики как ее составляющей, а также становление перспективных направлений государственной молодежной политики в целях повышения эффективности социальной безопасности.

Целью диссертационного исследования является анализ социальной безопасности, выявление проблематики социальной безопасности молодого поколения в современной России на основе изучения реальных тенденций в молодежной среде и поиск средств для повышения эффективности социальной безопасности через государственную молодежную политику.

Достижение указанной цели осуществляется в процессе постановки и решения следующих взаимосвязанных исследовательских задач:

- изучение теоретических аспектов становления социальной безопасности; выявление предпосылок формирования системы социальной безопасности;

- анализ современного состояния социальной безопасности в РФ;

- рассмотрение взаимосвязи социальной политики и социальной безопасности;

- раскрытие роли государственной молодежной политики в системе социальной безопасности; разработка, на основе анализа федеральных, региональных программ и авторских исследований, путей становления действенной системы социальной безопасности через усовершенствование государственной молодежной политики.

Объектом исследования является система социальной безопасности.

Предмет исследования - государственная молодежная политика как составляющая системы социальной безопасности в современной России.

Теоретико-методологическая основа исследования. Теоретической основой исследования стали труды отечественных и зарубежных ученых (Г.Маркузе, Р.Мертон, Т.Парсонс, Г.В.Осипов, В.Т.Лисовский, В.А.Луков, К.Маннгейм, П.Э.Митев, В.И.Чупров, Т.Эйзенштадт и др.) в области политологии, социологии, конфликтологии, теории управления и международных отношений и других дисциплин, содержащих анализ и теоретические выводы по вопросам социальной безопасности [9;45;58;80;82]. В работе использовались теоретические положения социологической науки, позволяющей рассматривать процесс совершенствования государственной молодежной политики в неразрывном единстве с развитием системы социальной безопасности как результат модернизации общественных отношений в плане повышения уровня социальной безопасности человека и всего общества в целом.

Источниковую базу исследования составили: международные документы по молодежной политике; Законы РФ; Указы Президента РФ; документы Правительства России и другие официальные государственные материалы; информационно-аналитические материалы Резолюции 41 сессии Комиссии социального развития ООН "Политика и программы, касающиеся молодежи" [127]; нормативные, правовые, официальные материалы Министерства образования и науки России, Министерства здравоохранения и социального развития России, МВД России, Министерства экономики и развития России, Министерства юстиции России, Государственного комитета статистики России. Во всех случаях, где было возможно, применялись данные государственной статистики, официальные данные федеральных органов государственной власти, органов государственной власти субъектов Российской Федерации и, в частности, официальные публикации и ответы на запросы Государственного комитета Российской Федерации по делам молодежи (1993-2000 гг.), Департамента по молодежной политике Министерства образования России (2000-2003 гг.) [51;82; 99]. Кроме того, информационно-аналитическую базу диссертационного исследования составили разработки Московского государственного университета сервиса (МГУС), Поволжского технологического института сервиса (ПТИС-ТГАС). Эмпирической базой социологического исследования стали: - социологическое исследование «Мотивация студентов ПТИС к здоровому образу жизни», проведенное автором в марте-апреле 2002 года среди студентов факультета социальных технологий и дизайна Поволжского технологического института сервиса г.Тольятти. В исследовании была использована квотная выборка - 300 человек, представленная типичной тендерной структурой (юноши/девушки) и возрастной сравнительной характеристикой (сравнительный анализ ответов студентов 1 и 5 курсов). Метод сбора информации - анкетирование студентов и интервьюирование преподавателей ПТИС;

- социологическое исследование «Политическая активность студенчества как один из путей достижения социальной безопасности молодежи», проведенное автором в апреле-мае 2005 года. Было опрошено 1000 человек. Выборку составили студенты 2-4 курсов вузов и ссузов Поволжского региона.

В качестве источников исследования использовались также: «Молодежь и образование в современной России» (НИИКСИ СПбГУ, 2002 г.); «Досуг и быт российской молодежи» (Российский независимый институт социальных и национальных проблем, 2002). Кроме того - материалы государственной статистики и исследований, проведенных субъектами РФ (2000-2005 гг.): региональные исследования, проведенные в Самарской области; социологическое исследование «Молодежь Тольятти: сегодня и завтра», проведенное Центром социальных технологий в г.Тольятти (2000г.).

Гипотеза исследования.

Проблемы молодежи в современной России, с учетом общего состояния социальной действительности, требуют определенного переосмысления. Для обеспечения эффективной системы социальной безопасности молодежи и социальной безопасности в целом, и с учетом неустойчивого современного социально-политического, экономического и морально-нравственного состояния молодых россиян, необходимо принципиальное совершенствование государственной молодежной политики как фактора социальной безопасности через выработку перспективных направлений ее становления.

Научная новизна исследования заключается в следующем:

- определены базовые предпосылки формирования системы социальной безопасности;

- уточнено понятие «социальная трансформация» в современном обществе и раскрыт механизм комплексного подхода к решению проблем социальной безопасности молодежи через создание условий для развития физических сил и духовного потенциала молодого поколения; разработаны принципы совершенствования государственной молодежной политики применительно к реальным нуждам различных групп молодежи в контексте социальной безопасности; зафиксированы уровень политической активности, жизненные ориентации в области здоровья и социальное самочувствие молодежи в целом; обоснованы приоритетные направления становления системы социальной безопасности молодежи через усовершенствование государственной молодежной политики.

Теоретическая значимость диссертационного исследования.

Содержащийся в диссертации анализ, положения, выводы и предложения могут быть использованы для разработки и корректировки теоретических подходов к проблемам совершенствования и дальнейшего развития системы социальной безопасности молодежи, выработки прикладных аспектов концепции социальной безопасности в целом.

Практическая значимость диссертационного исследования.

Практические аспекты диссертационного исследования могут использоваться при реализации практических рекомендаций по вопросам совершенствования некоторых направлений государственной молодежной политики. Результаты исследования и выводы, сделанные в нем, могут также служить в качестве оснований для дальнейших сравнительных исследований; быть использованы в учебных курсах по социологии молодежи, социальной работе с молодежью, при подготовке кадров социальных служб для молодежи, социальных и молодежных работников; могут найти широкое применение для совершенствования системы государственной молодежной политики и государственной службы молодежи.

Положения, выносимые на защиту:

1. Период становления гражданского общества актуализирует проблемы социальной безопасности и приводит к необходимости ее оформления.

2. Социальная безопасность в современной России самым непосредственным образом связана с социальной политикой, проводимой государством и является одним из важнейших факторов оптимального развития общества.

3. Государственная молодежная политика, механизм ее разработки и реализации в целях социальной безопасности в значительной степени неэффективна. Тогда как она должна быть направлена: на развитие творческого потенциала молодежи на основе адекватного, а не формального общественного признания деятельности молодых граждан и их объединений; на поддержку молодых людей в сложных жизненных ситуациях; на формирование проектов и программ, обеспечивающих социально-продуктивную деятельность молодого поколения как ключевого субъекта системы социальной безопасности.

4. В современной России практически отсутствует комплексная, скоординированная общегосударственная система молодежной политики, интегрирующая усилия всех ее субъектов, которая необходима для адекватного жизненного старта молодого поколения в условиях построения гражданского общества, демократического государства, эффективной и социально-ориентированной рыночной экономики и формирования системы социальной безопасности.

5. Реализация государственной молодежной политики, в целях повышения эффективности социальной безопасности, должна быть ориентирована на активное участие самой молодежи в решении жизненных проблем, поддержку ее созидательных общественных инициатив, деятельность молодежных общественных объединений, участие самих молодых граждан в формировании и осуществлении государственной молодежной политики.

Апробация результатов диссертационного исследования осуществлялась в ходе учебно-воспитательного процесса Тольяттинского государственного университета сервиса. Основные положения и результаты диссертационного исследования докладывались на региональных научных конференциях молодых ученых, аспирантов и студентов (г. Самара, г. Сызрань) и научно-практических конференциях профессорско-преподавательского состава Тольяттинского государственного университета сервиса.

Данные проведенного социологического исследования «Мотивация студентов ПТИС к здоровому образу жизни» (г.Тольятти, март-апрель 2002 года) и «Политическая активность студенчества как один из путей достижения социальной безопасности молодежи» (Поволжский регион, апрель-май 2005 года) используются: комитетом по делам молодежи мэрии г.Тольятти в разработке городских молодежных программ; Отделом по делам несовершеннолетних г.Тольятти в качестве практических материалов в профориентационной работе; задействованы также молодежной организацией студентов «МОСТ» в разработке программ проведения досуга и отражены в публикациях автора.

Структура диссертации обусловлена целью и задачами исследования, представляет собой введение, две главы, заключение, список использованной литературы с приложениями (в виде графиков, таблиц, образцов анкет и т.д.).

Заключение диссертации по теме «Социальная структура, социальные институты и процессы», Головина, Екатерина Викторовна

Выводы, полученные в результате проведенного исследования, подтверждают позицию о недостаточном уровне пропаганды и рекламы ЗОЖ в современной общественной жизни, что не является эффективным средством профилактики социальных аномалий: роста наркозависимости молодого поколения, злоупотребления табаком и алкоголем и др. В качестве путей решения и предупреждения подобных социальных негативизмов диссертант предлагает проводить усиленную воспитательную работу с детьми и молодежью, активно рекламировать ЗОЖ и всячески поощрять молодое поколение в стремлении вести здоровый образ жизни и призывать беречь здоровье в целом.

Социальное развитие молодежи и всего населения является важнейшим условием преодоления трудностей настоящего периода. Жизненные силы человека - это его материальные и духовные, физические и психические ресурсы, его биологические и социальные, природные и социокультурные основы. Важной составляющей социального развития являются ценностные ориентации молодых граждан России, показывающие готовность укреплять экономику страны, сохранять и обогащать ее культуру.

Норма социализации молодежи выражает пожелание общества о том, каким должен стать молодой человек, чтобы он как можно более гибко адаптировался и интегрировался в общество. У молодых людей следует развивать «гражданское видение мира», так как «гражданские чувства являются главным источником чистоты» [156,41].

С детства человек усваивает те общие ценности, которые формируют основу его тезауруса - запаса информации, позволяющей ему правильно оценивать окружающий мир и ориентироваться в нем.

В период трансформации общества привычные, устоявшиеся нормы транзиции разрушаются, ценностно-нормативные механизмы ее регуляции деформируются или заменяются новыми, возрастает вариативность ориентации и доминантность личного интереса над общественным (эгоцентризм).

Как показали исследования Вишневского Ю.Р., Шапко В.Т., Заславской Т.Н., Лукова В.А., Лисовского В.Т., Ковалевой А.И.,

Чупрова В.И., Осадчей Г.И., ценностные ориентации органично связаны с потребностями человека, могут в определенной степени выражать его связь с обществом, но могут и отклоняться, не совпадать с социальными ожиданиями [152; 87].

Духовное развитие молодежи в настоящих условиях отражает сосуществование двух процессов - преемственности традиционных ценностей, исторически осознаваемых молодыми людьми, и становление новых либеральных идентичностей, характерных для современного общества. Видимо, формирование новой модели российского национального самосознания явится следствием дальнейшего развития этих процессов под влиянием молодежной политики.

Анализ показывает преобладание стабильной структуры духовных ценностей среди молодежи. Большая часть молодежи (более 70 процентов) предпочитает телевидение как форму организации досуга, почти половина (45 процентов) регулярно находят время для чтения; пятая часть редко читает книги или вообще не любит читать. В то же время, за последние пять лет с 61 до 51 процента упало число молодых людей, предпочитающих общение как вид досуга. Наименьшая часть молодежи (0,5 процента) предпочитает заниматься политикой [122,96].

Как свидетельствуют данные исследования, около одной трети юных отрицает все или большинство духовных ценностей человека. Это может быть оценено как определенная степень рационализации сознания. Причем анализ личностного самоопределения позволяет выявить противоречие духовного и рационального. В наборе ценностей среднестатистического молодого россиянина для осознания собственного «Я» значимы три типа ценностей: а) профессионализм, семья, деньги и общая культура; б) трудолюбие, предприимчивость, полезные связи и честность; в) положение родителей, принадлежность к власти, индивидуализм, физическая сила.

При сосуществовании процессов преемственности и трансформации ценностей в молодежном сознании все более активно проявляются новые понятия идентичности (либеральные по своей сути), связанные с личным мироощущением комфортности, индивидуального самочувствия.

Проводимые исследования позволяют установить в качестве проявляющейся тенденции трансформацию ценностных ориентации молодежи.

Повышение роли приватных, личностно значимых ценностей при снижении ценностей общественно значимых, резкое повышение в структуре качеств личности индивидуализма - как все большее осознание себя и как самоценности, и как ценности, подъем таких ценностей, как карьера, успех и снижение ценности производительного труда, в определенной степени замена его ценностью материального обеспеченности (формула «работать, чтобы жить») трансформирует понятие гармоничной жизненной стратегии и жизненных планов. Отмечается вестернизация культурных потребностей и интересов молодежи при росте внимания к традициям (религиозным, семейным и пр.).

Установленные в ходе многочисленных социально-психологических, социологических исследований тенденции деформации ценностно-нормативной сферы у значительной части молодежи характеризуются тревожными симптомами.

Во-первых, идет нарастание эмоционально-психологической тревожности, стресса, агрессивного неадекватного поведения, низкой самооценки, неготовности, неумения преодолеть проблемы в различных жизненных ситуациях, и как следствие, маргинализация сознания, всплеск разрушительной энергии.

Во-вторых, обозначенные атрибуты психологического самочувствия наиболее выразительно проявляются в современном молодежном сленге. Выполняя функцию маркера молодежной субкультуры, он становится каналом интенсивного распространения в среде подростков и молодежи ненормативной лексики, отражая тем самым резкое снижение уровня нравственной и духовной культуры.

Существенный отрыв, обособленность, зачастую эпатажная, молодежной субкультуры от культурных ценностей старших поколений, национальных традиций и менталитета несет потенциал расшатывания фундаментальной культуры общества. Ценностные ориентации, окрашенные потребительством, особенно опасны достижением цели любыми средствами. До недавнего времени происходила поляризация сознания молодежи по линии: демократия - национал-патриотизм. Однако последние исследования выявляют картину снижения противоречия между ценностями демократии и патриотизма, отождествления патриотизма и национальной идеи в большей степени с родиной и государством, религией и культурой, в меньшей - с национальной принадлежностью.

Современная религиозная ситуация в России может быть охарактеризована как сложная. Исследования показывают, что российская молодежь менее религиозна, чем остальные возрастные когорты.

Но при этом у большинства из них сохраняется поверхностное и наивное представление о религии. Для большей части молодежи остается непонятным смысл религиозных обрядов. Исполняя их, она лишь следует своеобразной «моде».

Примерное распределение молодежи по мировоззренческим подгруппам выглядит следующим образом (см. Таблица 8).

Заключение.

Становление общественных отношений во все времена неразрывно связано с поиском человеком путей получения личной свободы и возможностей свободного выбора. Институционализация социальной безопасности к концу XIX века позволила определить проблематику данного процесса и выявить основные причины, препятствующие повышению уровня его эффективности. Современное состояние социальной действительности требует переосмысления подходов к решению проблем социальной безопасности, особенно в отношении молодого поколения как специфической группы общества. Результаты проведенного диссертационного исследования показали особенности современной экономической, социально-культурной и политической ситуации в России и актуальность подхода к решению проблем современной молодежи через эффективную систему социальной безопасности.

На современном этапе развития политических, экономических и социальных отношений проблема социальной безопасности, безусловно, очень актуальна для России. Однако, здесь необходим концептуальный подход к понятию «социальная безопасность». Требуется комплекс различного рода мер для адаптации общества к новым условиям существования и взаимодействия.

В условиях социально-экономических проблем, существующих в современной России, в исключительно сложной ситуации оказались многие вступающие в жизнь юноши и девушки. Неопределенность, неуверенность в будущем, необходимость платить большие суммы за образование, рост безработицы, пренебрежительное отношение правительства к главным жизненным заботам подрастающего поколения приводят к «запрограммированному неблагополучию» молодежи. Такое положение позволяет говорить об актуализации потребности в качественном улучшении положения молодого поколения, в минимизации риска в молодежной среде, в поддержке инициатив молодых граждан, молодежных общественных объединений через совершенствование государственной молодежной политики

-как одного из основных структурных элементов социальной безопасности. Социологический анализ практики государственной молодежной политики показал ее необходимость, обоснованность ее концепции, размах, важность ее координирующих и интегрирующих технологий в плане обеспечения процесса социальной безопасности молодого поколения. В задачу государственной молодежной политики входит содействие правовой социализации, означающей осмысление основных прав и ответственности молодых граждан России. Молодежь не может нормально действовать на экономическом и политическом поле без ясного представления о государственном устройстве, политической, правоохранительной, налоговой системах и т.д.

Исследование позволило выявить и обосновать основные проблемы и направления совершенствования государственной молодежной политики в целях повышения эффективности системы социальной безопасности молодежи в современной России: успешная реализация молодежной политики находится в прямой зависимости от координации деятельности различных ведомств, учреждений, правительственных структур и общественных организаций на основе единых государственных взглядов на социально-экономическое, духовное и психофизиологическое развитие молодежи. Для этого необходимы комплексные программы совместных действий комитетов по делам семьи, материнства и детства, учреждений здравоохранения, образования, культуры, социальной защиты, занятости, военных комиссариатов, правоохранительных органов. Необходимо, чтобы эта деятельность осуществлялась с пониманием комплексности в рамках системы социальной безопасности. Объединенные усилия, направленные на достижение общей цели - социальной безопасности, в частности, молодого поколения будут значительны и, главное, эффективны.

Дальнейшее совершенствование государственной молодежной политики в целях повышения практической эффективности социальной безопасности связано с использованием стратегического планирования, социального прогнозирования, социального проектирования и т.д.

Преимущества такого подхода проявляются в согласованности, скоординированности действий субъектов государственной молодежной политики и их служб на местах, в рациональном использовании ресурсов, в реализации таких функций, как планирование, координация, мотивация и контроль. Необходимо сосредоточить усилия на развитии инфраструктуры молодежной политики, в первую очередь на муниципальном уровне. Важно отметить, что совершенствование инфраструктуры будет более эффективным при непосредственном участии в ее формировании самой молодежи как активного субъекта системы социальной безопасности.

Пути решения молодежных проблем лежат в совершенствовании всей системы государственной молодежной политики в рамках социальной безопасности, как на уровне принципов, так и на уровне конкретной деятельности органов государственной власти. Таков перечень путей совершенствования и развития государственной молодежной политики в рамках решения проблем социальной безопасности на перспективу.

Список литературы диссертационного исследования кандидат социологических наук Головина, Екатерина Викторовна, 2006 год

1. Алещенок С.А., Ковалева А.И., Луков В.А. Социология молодежи. Теоретические вопросы. М., 1999.

2. Алещенок С.В. К проблеме новой концептуализации молодежи // НИЦ при Институте молодежи. М., 1998.

3. Антология социальной работы. В 3 т. М., 1994.

4. Ахиезер А.С. Россия: критика исторического опыта. Т.1. Новосибирск, 1999.

5. Бабочкин П.И. Молодежь в структуре современного российского общества // Методологические проблемы исследования молодежи: Материалы и дискуссии / НИЦ при Институте молодежи. М., 1998.

6. Багиров Б.Б., Генин Л.В., Попов В.Г., Руденкин В.Н. Молодые в условиях российских реформ: эволюция экономических, политических и духовных ориентации. Екатеринбург, 1999.

7. Балабанова Е.С. Тендерные различия совладания с жизненными трудностями // Социологические исследования. 2002. №11.

8. Баранова Т.М. Особенности формирования государственной молодежной политики России в условиях реформирования общества: Автореф. дис. канд. полит, наук. М., 1993.

9. Белов П.Г., Серебрянников В.В. Социальная безопасность в России. М.: МНИИПУ, 1996.

10. Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности: трактат по социологии знания. Пер. с англ. М., 1995.

11. П.Бердяев Н. А. Философия неравенства // Русское зарубежье. Л.: Лениздат, 1991.

12. Бестужев-Лада И.В. Прогнозирование социальных потребностей. М., 1999.

13. Бестужев-Лада И.В. Россия и мир в начале XXI века: проблемы ирешения // Преподавание истории в школе. 2003. №7. С. 13-24.

14. Боряз В.Н. Молодежь. Методологические проблемы исследования. JT., 1993.

15. Бричевский Е.В., Левада Ю.А. Социальная безопасность // ОНС. 2002. №5.

16. Бурдье П. Социология политики. М., 1993.

17. Бурьянов О.В. Безопасность общества: социально-структурные и институциональные аспекты. Автореф. дис. док. социолог, наук СПб., 1999.

18. Васильев И.Г. Социальное развитие молодежи и социальный контроль / Регион: Политика. Экономика. Социология. 2000. №4.

19. Ваторопин А. Политические ориентации студенчества //Социологическиеисследования. 2000. №6. С.39-43.

20. Ващекин Н.П. Экономическая и социальная безопасность в России. Учеб. пос. для вузов. М.: Изд-во Моск. гос. ун-та коммерции, 1999.

21. Вебер М. Избранные произведения. М., 1990.

22. Вишневский Ю.Р., Шапко В.Т. Социология молодежи. Изд.2, доп. Екатеринбург, 1997.

23. Воеводин Н.А. Социальная справедливость в системе ценностных ориентаций современной молодежи в России: Автореф. дис. канд. социолог, наук. М., 1996.

24. Волгин Н.А., Карпухин Д.Н и др. Концептуальные основы социальной политики. Социально-трудовая сфера России в переходный период: реалии и перспективы. М., 1996.

25. Волков Ю.Г. Социология молодежи. Ростов н/Д: Феникс, 2001.

26. Волков Ю.Г., Добреньков В.И., Кадария Ф.Д., Савченко И.П., Шаповалов, В.А. Социология молодежи. Уч. пос. /Под ред. проф. Ю.Г. Волкова. Ростов н/Д., 2001.

27. Володина Е.П. Молодежь России: межпоколенческий аспект (По материалам социологических исследований). М.: Социум, 1997.

28. Всемирная программа действий (2000-2010гг.), принятая Генеральной Ассамблеей ООН 14 декабря 1995 года.

29. Выборнова В.В., Дунаева Е.А. Социальная поддержка молодежи в контексте модернизации образования. // Социологические исследования. 2004. №10.

30. Гавра Д.П. Социальные институты //Социально-политический журнал. 1998. №7.

31. Голенкова З.Т. Динамика социоструктурной трансформации в России // Социологические исследования. 1998. №10.

32. Головина Е.В. Анализ международного опыта развития государственной молодежной политики. Сб. ст. по результатам конференции «Наука -сервису города», Тольятти, 2004.

33. Головина Е.В. Безопасность личности как критерий внутренней безопасности общества. Проблемы гуманизации вузовского образования. Сборник научных трудов ТГАС. Вып. 15. Тольятти, 2004.

34. Головина Е.В. Социальная безопасность как традиционный феномен общества. //Научное обозрение, Наука. М., 2005, № 4.

35. Головина Е.В. Социальные страхи как объективация проблемы социальной безопасности. Проблемы гуманизации вузовского образования. Сборник научных трудов ПТИС. Вып. 12. Тольятти, 2002.

36. Головина Е.В. Страхи и катастрофизм в современной России, как отражение недостатков процесса социальной безопасности. Сб. научных трудов ПТИС. Тольятти, 2003.

37. Горбачев М.С. Избранные речи и статьи. Т.2. М., 1987.

38. Горшков М., Тихонова Н., Вызов Л. Аналитический доклад исследовательской группы РНИСиНП., ноябрь-декабрь, 1997.

39. Государственная молодежная политика в РФ: Законодательство Российской Федерации и ведомственные нормативные акты / Общ. ред. и сост.: Луков В.А.; "Институт молодежи". М.,1996. Часть 3.

40. Государственная молодежная политика в Свердловской области: опыт работы Свердловского областного комитета по делам молодежи. Екатеринбург, 1993.

41. Готлиб А.С., Запорожец О.Н. Хасаев Г.Р. Социально-экономическая адаптация в постсоветской России: публичные и приватные практики// Социологические исследования. 2004, №8.

42. Гражданский кодекс Российской Федерации. Часть первая. 30 ноября 1994г., ФЗ. Ст.50, п.З // Собрание законодательства РФ. 1994. №32. Ст.3301.

43. Гыскэ А.В. Безопасность российского общества: проблемы обеспечения. Автореф. дис. канд. филос. наук. Архангельск, 2002.

44. Демографическая и миграционная ситуация в России (сравнительный анализ). М.; ИСПНРАН, 1994.

45. Деникин В.И., Родионов В.А., Российское государство и молодежные, детские объединения: смысл и практика партнерства // Молодежная политика: информационный бюллетень. 2005.№4. С.216-220.

46. Доклад Наркома СО И.А.Наговицина. Антология социальной работы. В Зт. т.З. М., 1994.

47. Дюркгейм Э. О разделении общественного труда. Одесса, 1900.

48. Жуков В.И. Модернизация социальных отношений в России: замыслы, итоги, возможности.// Социологические исследования. 2005. №6.

49. Журавлева JI. Факторы и условия наркотизации молодежи. //

50. Социологические исследования. 2000. №6. С.3-11.

51. Закон СССР от 16.04.91 №2114-1 "Об общих началах государственной молодежной политики в СССР"" // Ведомости ВС СССР. 1991, №19.

52. Законодательные и нормативные акты субъектов Федерации по вопросам предупреждения правонарушений молодежи //Молодежная политика: информационный бюллетень. 2000. №2.

53. Закономерности социального развития: ориентиры и критерии, модели будущего. Новосибирск: СО РАН, 2001.

54. Заславская Т.Н., Рывкина Р.В. Социология экономической жизни: Очерки теории. Новосибирск, 1991.

55. Заславская Т.И. Современное российское общество: проблемы иперспективы. // Общественные науки и современность. 2004. №5. С 5-15.

56. Заславская Т.И. Социокультурный объект трансформации российскогообщества // Социологические исследования. 2001. №8. С.3-11.

57. Заславская Т.И., Громова Р.Г. Трансформация социальной структуры российского общества//Путь в XX I век. М.: Экономика, 1999.

58. Зубок Ю.А. Социальная интеграция молодежи в условиях нестабильного общества. М., 1999.

59. Иванов В. Н. Федерализм и безопасность государства // Социологические исследования. 2004. №6.

60. Ильин И.А. Путь духовного обновления. Собр. Соч. в 10 тт., т. 1. М., 1993.

61. Ильинский И.М. Молодежь и молодежная политика. Философия. История. Теория. М.: Изд-во «Институт социологии РАН», 2001.

62. История политических и правовых учений: ред. Нерсесянц B.C. Москва, 1999.

63. История социологии в Западной Европе и США. М., 1993.

64. Кант И. Соч. в 6 т. М.: Мысль, 1966. Т.6.

65. Карп С.Я. // Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия / Отв. ред. Т Г. Музрукова М , 1997.

66. Карпова Н.В. Политическая социализация как элемент гражданскойкультуры // Вестник Московского Университета. 2003. №1. С.114-130.

67. Карпухин О.И. Молодежь России: особенности социализации исамоопределения. //Вестник московского университета. 2003. №3.

68. Карпухин О.И., Макаревич Э.А. О социокультурных ценностях нового поколения // Диалог. 1997. №4.

69. Кертман Г.Л. Катастрофизм в контексте российской политической культуры. Социологические исследования. 2000. №2.

70. Кон И.С. Психология ранней юности. М.: Просвещение, 1989.

71. Кон И.С. Психология юношеского возраста: Проблемы формирования личности. Учеб. пособие. М.: Просвещение, 1979.

72. Конституция Российской Федерации, принятая всенародным голосованием 12 декабря 1993 года.

73. Концепция государственной молодежной политики в Российской Федерации (решение Правительственной комиссии по делам молодежи от 05.12.2001 №4).

74. Косалс Л.Я., Рывкина Р.В. Социология перехода к рынку в России. М.: Эдиториал, УРСС. 1998.

75. Красиков С. Риски: социологические подходы. // Управление риском.2001. №4. С.23-27.

76. Красильникова О.В. Политические предпочтения возрастных групп //

77. Социологические исследования. 2000. №9. С.49-52.

78. Крутер М. Молодой правонарушитель в зеркале социологии молодежи //

79. Высшее образование в России. 2002. №5. С.97-103.

80. Кузьмич В. Ценности и проблемы современной молодежи: взглядсоциолога // Лучшие страницы педагогической прессы. 2003. №1. С. 8186.

81. Левашов В.К. Безопасность и терроризм. // Социологические исследования. 2005. №7.

82. Левашов В.К. Глобализация и социальная безопасность //

83. Социологические исследования. 2002. №3. С. 19-28.

84. Левашов В.К. Общество и глобализация. //Социологические исследования. 2005. №4.

85. Лисовский В.Т. Духовный мир и ценностные ориентации молодежи России. СПб., 2000.

86. Лисовский В.Т. Молодежь в условиях социально-экономических реформ. СПб., 1995.

87. Лисовский В.Т. Молодежь и образование на пороге XXI века // Молодежь: цифры, факты, мнения. СПб.: 1995. №2-3.

88. Луков В.А. Особенности молодежных субкультур в России //

89. Социологические исследования. 2002. №10. С.79-87.

90. Луков В.А., Ковалева А.И. Социология молодежи: Теоретические вопросы. М.: Педагогика, 1999.

91. Маркс К., Ф. Энгельс. Манифест Коммунистической партии. М., 1989.

92. Маркс. К., Энгельс Ф. Соч. Т.46. 4.II.

93. Матвеева С.Я., Шляпентох В.Э. Страхи в России в прошлом и настоящем. Новосибирск: Сибирский хронограф, 2000.

94. Международные документы по молодежной политике. М., 1999.

95. Меренков А.В. Жизненные ориентиры студенчества // Социологическиеисследования. 1998. №12.

96. Мигунова Л.Н. Конституционно-правовое регулирование трудамолодежи в условиях формирования рыночных отношений: Автореф. дис. канд. юрид. наук: Рос. акад. гос. службы. М., 1995.

97. Микеладзе Е.Е. Социальная безопасность в России в парадигмесовременных модернизационных процессов. Автореф. дис. канд. социолог, наук. М., 2001.

98. Молодежная политика. Информационный бюллетень. М., Социум. 1997.145.

99. Молодежь и общество на рубеже веков. Материалы международнойконференции. М., 1998.

100. Молодежь России: историко-социологический аспект. Челябинск, 1991.

101. Молодежь России: тенденции, перспективы / Под ред. И.М. Ильинского и

102. А.В. Шаронова. М.: Молодая гвардия, 2003.

103. Молодежь Российской Федерации: положение, выбор пути. Основныевыводы и предложения Государственного доклада Правительству Российской Федерации. Рук. авт. колл. Б.А.Ручкин, В.А. Родионов. М., 2000.

104. ЮЬМосягин И.Я. Политика государственных институтов власти и общественных объединений по социальной защите молодежи. М., 1999.

105. Нехаев В.В., Куприянова Г.В. Государственная служба по делам молодежи: возникновение, структура, направление деятельности (историко-правовой аспект). Тула, 2000.

106. Никитов В. М. Куда идешь молодая Россия? // РФ сегодня. 2002. №10. С.14-15.

107. Овсянников Д.Ю. Организационное управление в религиозном объединении. Дисс. на соискание уч. степени канд.соц.наук. М., 2002.

108. Омельченко Е.Л. Молодежные культуры и субкультуры. М.: Издательство «Институт социологии РАН», 2000.

109. Омельченко Е.Л. Стилевые стратегии занятости и их тендерные особенности // Социологические исследования. 2002. №11.

110. Осадчая Г.И. Стиль жизни молодых горожан: трансформация и реальная дифференциация // Социологические исследования. 2002. № 10.

111. Осипов Г. В., Кравченко А. И Институциональная социология //Современная западная социология. Словарь. М., 1990.

112. Ш.Осипов Ю.М. и Шургалина И.Н. Переходы и катастрофы. М.: Изд-во МГУ, 1999.

113. Основы ювенологии: опыт комплексного междисциплинарного исследования / Под ред. Е.Г.Слуцкого. СПб., 2001.

114. Павловский В.В. Ювентология: проект интегративной науки о молодежи. М., 2001.

115. Петрова Л.Е. Социальное самочувствие молодежи // Социологические исследования. 2000. №12. С.50-55.

116. Петухов В.В. Новые поля социальной напряженности.// Социологические исследования. 2004, №3.

117. Положение молодежи и реализация государственной молодежной политики в Российской Федерации: 2000 2001 годы. М., 2002.

118. Постановление Правительства Российской Федерации "О дополнительных мерах поддержки молодежи в Российской Федерации" от 03.04.1996 г. №387.

119. Постановление Верховного Совета Российской Федерации "Об основных направлениях государственной молодежной политики в Российской Федерации" от 03.06.1993 г. №5090-1 //Ведомости РФ. 1993.

120. Постановление Правительства Российской Федерации "О федеральной целевой программе "Молодежь России (1998-2000 годы)" от 18.06.1997 № 746. Правда. 1995. 28 февраля.

121. Проблемы социального развития молодежи в условиях риска // Социологические исследования. 2003. №4. С.76-92.

122. Программа КПСС. Новая редакция // КПСС в резолюциях и решениях съездов, конференций и пленумов ЦК. 1.15(1985-1988). М., 1989.

123. Пугин В.Б. Социальная безопасность личности: региональный аспект: автореф. дис. канд. филос. наук. Архангельск, 2003.

124. Пути формирования и развития государственно-общественной системы социальной службы для молодежи // Информационно-методические материалы к республиканскому семинару организаторов социальных служб. Днепропетровск, 1997.

125. Резолюция 41 сессии Комиссии социального развития ООН "Политика и программы, касающиеся молодежи" от 17 февраля 2003 года.

126. Реутов Е.В. Учащаяся молодежь и наркотики // Социологические исследования. 2004. №1. С.86-91.

127. Роговкин В.З. Социальная политика в развитом социалистическом обществе. М., 1980.

128. Российский независимый институт социальных и национальных проблем. Исследование «Молодежь новой России: Какая она? Чем живет? К чему стремиться?» М., 1999.

129. Российский статистический ежегодник 2004. М.: Госкомстат России.2001.

130. Ростовский ресурсный центр. E-mail: Rostovyumhfg'land.ru.

131. Руткевич М.Н. Возрастание социальной напряженности к концу советского периода. // Социологические исследования. 2004. №7.

132. Руткевич М.Н. Трансформация социальной структуры российского общества. // Социологические исследования. 2004, №12.

133. Ручкин Б.А., Гришина Е.А., Серякова Н.А. Российская молодежь: 10 главных проблем. М. 1999.

134. Рязанцев В.В. Социально-политическая ситуация в России: мнение населения // Вестник Московского Университета. Сер. 18. Социология и политология. 2004. №3. С. 136-160.

135. Серебрянников В.В. Социальная безопасность в России. Ин-т соц.-полит. исслед. РАН. М.: МНИИПУ, 1996.

136. Серебрянников В.В. Социальная безопасность России: концептуальный подход. М., 2004.

137. Скоробогатова В.И. Молодежное движение в России: проблемы развития гражданского общества. Современное молодежное, детское движение и государство. Всерос. науч.-практ. конф. М., 2003.

138. Слуцкий Е.Г. Основы ювенологии и ювенальной политики: история становления, проблемы и перспективы. СПб., 2000.

139. Смирнов В.А. Модель комплексного взаимодействия государства и молодежных общественных объединений. Современное молодежное, детское движение и государство. Всерос. науч.-практ. конф. М., 2000.

140. Собрание законодательства РФ. 1995. № 33. Ст. 3340.

141. Собрание законодательства РФ. 1995. №21. Ст. 1930.

142. Собрание законодательства РФ. 1996. № 3. Ст. 145.

143. Современное положение молодежи и реализация государственной молодежной политики в Российской Федерации. М., 1996.

144. Современное студенчество: социологический портрет //Высшее образование в России. 2003. №5. С. 110-114.

145. Соколов А.В. Интеллектуально-нравственная дифференциация современного студенчества. // Социологические исследования. 2005. №9. С.43-57.

146. Соколова Г.Н. Социальная политика государства в сфере труда и трудовых отношений. // Социологические исследования. 2004. №4.

147. Социальная защита молодежи: вопросы теории и практики. М., 1994.

148. Социальная и профессиональная ориентация молодежи. Таллин, 2000.

149. Социально-молодежная работа: международный опыт. М., 1997.

150. Социологи о молодежи Красноярского края. Красноярск, 2004.

151. Социологический анализ социально-демографического блока массива анкет по добровольчеству. Материалы круглого стола. Саратов. 2003.

152. Социологическое исследование «Молодежь Тольятти: сегодня и завтра». Тольятти: «Центр социальных технологий», 2000.

153. Социология молодежи. Учебник. / Под ред. проф. В.Т. Лисовского. СПб., 1996.

154. Социология. / Под общ. ред. проф. П.Д. Павленка. М., 1995.

155. Староверова И. Молодежная результирующая российских реформ/ Аналитический вестник № 15/103 М., 1999.

156. Стратификация молодежи в сферах образования, занятости и потребления. // Социологические исследования. 2005. №2. С. 17-26.

157. Сухомлинский В.А. Рождение гражданина. М., 1977. С.41.

158. Указ Президента Российской Федерации "О федеральной целевой программе "Молодежь России (1998-2000 годы)" от 15.08.1997 № 890.

159. Указ Президента Российской Федерации "О федеральной целевой программе "Молодежь России" от 15.09.1994 № 1922.

160. Указ Президента Российской Федерации "О первоочередных мерах в области государственной молодежной политики" от 16.09.1992 № 1075.

161. Указ Президента РФ «О Национальном фонде молодежи». 6 марта 1995 года // Собрание законодательства РФ. 1995. №11.

162. Указ Президента РФ №440 «О концепции перехода Российской Федерации к устойчивому развитию». 1996.

163. Федеральный закон "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних" от 24.06.99 № 120-ФЗ.

164. Федеральный закон Российской Федерации "Об общественных объединениях" (от 19.05.1995, №82-ФЗ).

165. Черкасова Т.В. Молодежь о конфликтогенных факторах и молодежной политике.// Социологические исследования. 2004. №3.

166. Черный Д. Молодежь: направо или налево? // Наш современник. 2003. №9. С.227-283.

167. Чупров В.И. Концепция молодежной политики: поиск взаимодействия общества и молодежи // Социально-политические науки. 1991. №3.

168. Чупров В.И. Мотивационная сфера сознания молодежи. М., 1993.

169. Чупров В.И., Быкова С.Н. Материальное положение молодежи в России. М., 1992.

170. Чупров В.И., Быкова С.Н. Молодежь России: на пороге рынка между бедностью и нищетой // Социологические исследования. 1991. №9.

171. Чупров В.И., Зубок Ю.А. Молодежь в общественном воспроизводстве: проблемы и перспективы. М.: РИЦ ИСПИ РАН, 2000.

172. Чупров В.И., Зубок Ю.А., Уильяме К. Молодежь в обществе риска. М., 2000.

173. Шаронов А.В. Государственная молодежная политика Российской Федерации: Некоторые аспекты // Ценностный мир современной молодежи: На пути к мировой интеграции. М., 1994.

174. Шаронов А.В. Основы государственной поддержки работы с детьми и молодежью // Государство и дети: реальности России М., 1995.

175. Шимов Я.В. Россия на пороге XXI века: социально-политические трансформации // Социологические исследования. 2001. №5

176. Шмелев А.А. Молодежь в современной России.// Социологические исследования. 1998. №8

177. Штомпка П. Социология социальных изменений. М., 1996.

178. Щеглова С.Н. Молодежное и детское движение в современной России: от гражданской позиции к социальным изменениям // Молодежная политика. Информационный бюллетень. 2000.

179. Щегорцов А.А. Молодежь и общество: опыт социологического исследования. М., 1999.

180. Щербакова И.В. Социальные и социально-психологические механизмы формирования политической идентичности молодежи: теоретические аспекты //Вестник московского Университета. Сер. 18. Социология и политология. 2004. №1. С. 129-152.

181. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. М., 1998.

182. Яницкий О.Н. Россия как общество риска: методология анализа и контуры концепции // Общественные науки и современность. 2004. №2. С.5-15.

183. Яновский Р.Г. Глобальные изменения и социальная безопасность. М, 1999.

184. Banks М., Bates I., Breakwell G.,etc. Careers and Identities. Open University Press, Buckingham, 1992.

185. Chisholm L., Kovacheva S. Exploring the European Youth Mosaic/ Council of Europe, 2002.

186. Cutler D., Frost R. Taking the Initiative: Promoting Young People's Involvement in Public Decision Making in the UK. London, 2001.

187. Hall Т., Williamson H. Citizenship and Community. Youth Work Press, Leicester, 1999.

188. Williamson H. Supporting Young people in Europe: Principles, Policy and Practice. Strasbourg, 2002.

189. Williamson H. The Council of Europe International Reviews of National Youth Policy 1997-2001. Synthesis Report / Council of Europe, 2002.

190. Willis P., Jones S., Canhan J., Hurd G. Common Culture: Symbolic Work at Play in the Everyday Cultures of the Young, Milton Keynes, 1990.

191. Программа социологического исследования на тему:

192. Политическая активность студенчества как один из путей достижения социальной безопасности молодежи».1. Постановка проблемы.

193. Нынешняя молодежь представляет особый интерес для оценки современного политического процесса в России как группа, в значительной степени явившая собой «первый плод» социально-политических преобразований последних 5-10 лет.

194. Степень разработанности темы.

195. Цель исследования: поиск путей преодоления инертности молодого поколения в политике и активизации участия его в политической жизни общества с целью достижения социальной безопасности.

196. Объект исследования определен молодежь Поволжского региона (студенты высших и средних специальных учебных заведений).

197. Предмет исследования состояние уровня участия молодежи Поволжского региона в политических отношениях.

198. В соответствии с целью исследования будут использованы и авторизированны следующие понятия:

199. Государственная молодежная политика деятельность государства, направленную на создание правовых, экономических и организационных условий и гарантий для самореализации личности молодого человека и развития молодежных объединений, движений и инициатив.

200. Проверка выдвинутых гипотез ставит несколько задач, а именно:

201. Обработка и анализ полученной информации:

202. Обработку первичной социологической информации предполагается осуществлять с помощью компьютерной техники с использованием пакета современного программного обеспечения.

203. Анализ полученной информации предполагается осуществлять в форме:1. аналитической записки;2. научного отчета;3. ряда статей и материалов в периодической печати.1. АНКЕТА

204. Московский Государственный Университет Сервиса Специальность «Социальные структуры, социальные институты и процессы»

205. Уважаемый студент! Предлагаем Вам принять участие в социологическом исследовании «Политическая активность студенчества как один из путей достижения социальной безопасности молодежи». Для этого Вам предстоит ответить навопросы этой анкеты.

206. Просим Вас быть внимательным и ие оставлять вопросы без ответов. Участие в данном опросе добровольное и анонимное. Заранее благодарим Вас за участие в анкетировании.

207. Каково на Ваш взгляд современное социально-экономическое и политическое положение в России»?1. стабильное2. скорее стабильное, чем нестабильное3. скорее нестабильное, чем стабильное4. нестабильное5. затрудняюсь ответить

208. Ваше отношение к внутренней политике, проводимой к нашей стране1. положительное2. скорее положительное, чем отрицательное3. отрицательное4. затрудняюсь ответить

209. Считаете ли Вы необходимым участвовать в политической и социальной сфере жизни общества?1. считаю необходимым2. не считаю необходимым3. затрудняюсь ответить

210. Необходимо ли, на Ваш взгляд, непосредственное участие каждого человека в политической жизни страны?1. необходимо2. совсем не обязательно3. для этого народ выбирает депутатов4. затрудняюсь ответить

211. Насколько важно, на Ваш взгляд, участие молодого поколения в общественно-политической жизни города?1. необходимо2. важно3. не важно4. совсем не важно5. затрудняюсь ответить

212. Чувствуете ли современной России?12345

213. Вы тревогу, когда задумываетесь о том, что происходит впостоянно чувствую тревогу иногда чувствую тревогу не чувствую тревоги я не задумываюсь над этим затрудняюсь ответить

214. Смотрите ли Вы информационно-политические передачи?1. нет2. дакакие?)

215. В какой мере Вы удовлетворены политикой, проводимой местными властями? 1 удовлетворен2. скорее удовлетворен, чем не удовлетворен3. скорее не удовлетворен, чем удовлетворен4. не удовлетворен5. затрудняюсь ответить

216. Считаете ли Вы верной позицию «Личное голосование бесполезно, все решают политики»?1. считаю верной2. скорее верной, чем не верной3. скорее не верной, чем верной4. не верной5. затрудняюсь ответить

217. Участвуете ли Вы в программах, проводимых государством для молодого поколения (ипотечное кредитование жилья для молодых семей и др. программы).1 участвую 2- не участвую

218. Чувствуете ли Вы поддержку, которую оказывает молодежи государство?1. чувствую2. скорее чувствую, чем не чувствую3. скорее не чувствую, чем чувствую4. совсем не чувствую5. затрудняюсь ответить

219. Как Вы считаете, изменит ли активное политическое участие молодежи к лучшему жизнь всего общества?1. да2. скорее да, чем нет3. скорее нет, чем да4. нет5. затрудняюсь ответить

220. Хотели бы Вы принимать участие в каком-либо общественно-политическом движении, если бы оно было создано в рамках Вашего учебного заведения?1. да2. нет3. затрудняюсь ответить

221. Испытываете ли Вы беспокойство за собственное будущее и будущее Ваших близких?1. испытываю постоянно2. испытываю часто3. испытываю иногда4. не испытываю5. затрудняюсь ответить

222. Насколько Вы считаете, Ваше будущее зависит от государства и проводимой им политики?1. очень зависит2. скорее зависит, чем не зависит3. скорее не зависит, чем зависит4. не зависит5. затрудняюсь ответить

223. Разделяете ли Вы положительный взгляд на реформы в области образования, проводимые государством?1 разделяю2. скорее разделяю, чем не разделяю3. скорее не разделяю, чем разделяю4. не разделяю5. затрудняюсь ответить

224. Сменили бы Вы страну проживания, если бы у Вас появилась такая возможность?1 нет2. да (куда бы предпочли переехать)

225. Какой сфере жизни, на Ваш взгляд, следует уделить особое внимание государству, чтобы помочь молодому поколению?1 экономической 2- политической3. социальной4. культурной5. другое

226. Считаете ли Вы актуальными и востребованными предметы, которые связанны с политической сферой жизни общества, читаемые в Вашем учебном заведении?1. считаю актуальными2. полезны для кругозора3. не актуальны4. затрудняюсь ответить

227. Есть ли в политической сфере российской действительности партия, фракция или другая политическая сила, объединение, которым Вы симпатизируете?1. нет2. да, какая3. я не знаком с политическими партиями, объединениями

228. Как Вы считаете, нужна ли России «твердая рука» у «кормила власти»?1 нужна. Почему?2. не нужна. Почему3. затрудняюсь ответить

229. Оцените, пожалуйста, степень политического участия в жизни страны Ваших близких, друзей (по шкале от l(min) до 10(тах)):

230. Пожалуйста, оставьте информацию, для систематизации данных:1. Ваш пол:1. мужской2. женский2. Ваш курс обучения:1. I курс2. II курс3. III курс3. Ваше семейное положение:1. не состою в браке2. состою в браке3. разведен(а)4. состою в гражданском браке

231. Ваша будущая специальность:1. экономическая2. техническая3. гуманитарная4. другое1. Ваш P. S.

232. Благодарим Вас за участие!

233. Решение главных экономических и социально-политических вопросов современной России, на Ваш взгляд, зависит от (пожалуйста, проранжируйте варианты по степени предпочтения, т.е. 1-самое важное, 2-менее важное и т.д. . 8-совсем не важное):

234. Варианты/ Ранги I II III IV V VI VII VIII %

235. Президент 52,8 20,2 15,4 5,4 3,8 1,0 0,4 1,0 100

236. Государственная Дума 10,4 29,0 37,6 12,2 6,4 2,2 1,6 0,6 100

237. Правительство 18,2 33,2 25,6 13,0 5,8 3,0 0,8 0,4 100

238. Местные органы власти 7,4 6,2 7,8 29,8 27,4 14,0 5,4 2,0 100

239. Политические партии и объединения 1,6 3,0 5,4 23,8 33,0 21,6 9,2 2,4 100

240. Криминальные структуры 6,4 3,4 3,0 8,8 8,4 22,6 25,6 22,2 100

241. Иностранное государство 1,0 2,6 1,8 3,4 6,2 13,6 39,0 32,4 100

242. Остальное население 2,2 2,4 3,4 3,6 9,0 22,0 18,0 39,0 100

243. Итого: 100 100 100 100 100 100 100 100

244. Поволжский Технологический Институт Сервиса Кафедра «Социальные технологии»1. АНКЕТА

245. Тема исследования: «Мотивации студентов ПТИС к здоровому образу жизни»

246. Уважаемый коллега! Приглашаем Вас, принять участие в опросе, посвященном проблемам здорового образа жизни.

247. Надеемся, к предлагаемым нами вопросам Вы отнесетесь серьезно и заинтересованно. Опрос анонимен. Собранная информация будет использована только в обобщенном виде.

248. Спасибо за согласие ответить на наши вопросы!

249. Приходилось ли Вам когда-нибудь принимать участие в анкетном исследовании?1. А) да Б) нет

250. Участвовали ли Вы в акциях / мероприятиях, посвященных проблемам здорового образа жизни (ЗОЖ).1. А) да Б) нет

251. При ответе нет переходите к вопросу 4.

252. В каких именно акциях / мероприятиях, посвященных ЗОЖ, Вы участвовали?

253. Что такое на Ваш взгляд «здоровый образ жизни»?

254. A) не употреблять алкоголь Б) не курить1. B) заниматься спортом

255. Г) полноценно и правильно питаться

256. Д) не употреблять наркотики

257. Е) не вести беспорядочную половую жизнь

258. Ж) вести осмысленную жизнь3. жить полноценной духовной жизнью

259. И) позитивное отношение к себе

260. К) доброжелательное отношение к другим людям J1) гармоничные отношения в семье М) саморазвитие, самосовершенствование1. Н)другое.

261. Необходим ли по Вашему мнению ЗОЖ?1. А) нет. Почему?.1. Б) да. Зачем?.

262. Как Вы думаете, является ли Ваш образ жизни здоровым?

263. Оцените по 10-бальной шкале (цифрой).

264. Как Вам кажется, насколько эффективность жизни зависит от образа жизни?1. A) полностью Б) во многом1. B) не очень Г) не зависит

265. Для чего Вы стали бы вести ЗОЖ? Чтобы:

266. A) быть сильным; Б) быть красивым;1. B) быть всегда в форме;1. Г) быть успешным в делах;

267. Д) в полной мере осуществлять свои возможности; Е) развиваться как личность; Ж) иметь здоровых детей; 3) получать от жизни удовольствие;1. И) другое.

268. Какие обстоятельства могли бы побудить Вас изменить образ жизни?

269. A) тяжелая болезнь; Б) жизненный кризис;

270. B) смерть близкого человека;

271. Г) общее неудовлетворительное самочувствие; Д) неудачи в делах;

272. Е) пример в ЗОЖ авторитетного для Вас человека;1. Ж) влюбленность;3. чтение специальной литературы;

273. И) участие в лекциях и семинарах по данной проблематике; К) долгожданное место работы;1. JI) другое.

274. Что Вы делаете для повышения уровня своего здоровья?

275. Расставьте следующие ценности в соответствии со степенью их важности для Вас:

276. A) образование; Б) здоровье;

277. B) семья; Г) дружба; Д) красота; Е) любовь; Ж) познание; 3) развитие1. И) уверенность в себе;1. К)творчество;1. JI) интересная работа;

278. М) материальная обеспеченность;1. Н) счастье близких;1. О) развлечение;1. П) беспечная жизнь.

279. Для систематизации ответов оставьте, пожалуйста, следующуюинформацию:1. Ваш пол2. Курс обучения1. Спасибо за участие!1. БЛАНК ИНТЕРВЬЮучастники — преподаватели ПТИС)

280. Имеется ли на Ваш взгляд мотивация к ЗОЖ у студентов ПТИС? На чем основывается Ваше мнение?

281. Как Вы думаете, какие обстоятельства могут повлиять на изменение образа жизни студентов?

282. Как Вы думаете, какое место занимает здоровье в иерархии жизненных ценностей студентов?

283. Как Вы считаете, есть ли расхождения между представлениями о ЗОЖ у студентов ПТИС и его ведением в действительности?

284. Мотивация ведения здорового образа жизни20,00%быть в форме Ш иметь здоровых детейбыть успешным в делах развиваться как личность

285. Обстоятельства, побуждающие к изменению образажизни.

286. SS общее неудовлетворительное самочувствие EQ пример в ЗОЖ авторитетного человека1. ЕЯ тяжелая болезнь