Формирование патриотической направленности подростков средствами туристско-краеведческой работы в системе дополнительного образования тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.01, кандидат наук Сяба, Мария Викторовна

• Сяба, Мария Викторовна
• кандидат наук
• 2012

Оглавление диссертации кандидат наук Сяба, Мария Викторовна

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПАТРИОТИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ПОДРОСТКОВ СТРЕДСТВАМИ ТУРИСТ-СКО-КРАЕВЕДЧЕСКОЙ РАБОТЫ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

1.1. Формирование патриотической направленности подростков средствами туристско-краеведческой работы в системе дополнительного образования как социально-педагогическая проблема

1.2. Содержание, сущность и структура патриотической направленности подростков

1.3. Модель формирования патриотической направленности подростков средствами туристско-краеведческой работы в системе дополнительного образования

Выводы по первой главе

Глава II. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА МОДЕЛИ ФОРМИРОВАНИЯ ПАТРИОТИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ПОДРОСТКОВ СРЕДСТВАМИ ТУРИСТСКО-КРАЕВЕДЧЕСКОЙ РАБОТЫ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

2.1. Исходный уровень сформированности патриотической направленности подростков

2.2. Технология формирования патриотической направленности подростков средствами туристско-краеведческой работы в региональной системе дополнительного образования

2.3. Результаты опытно-экспериментальной работы и условия, способствующие формированию патриотической направленности подростков средствами туристско-краеведческой работы

Выводы по второй главе

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

ПРИЛОЖЕНИЯ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Формирование патриотической направленности подростков средствами туристско-краеведческой работы в системе дополнительного образования»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Проблема формирования патриотической направленности подрастающего поколения становится одной из приоритетных линий в современном российском образовании. Социальные катаклизмы в России конца XX - начала XXI веков привели к определенной девальвации понятий «патриот» и «патриотизм» в обществе, к неуважительному отношению части молодежи к собственной истории, к искажению исконных, присущих нашему многонациональному народу, духовных ценностей. Появилось поколение, плохо знакомое с историей своей Родины, слабо представляющее истоки народной культуры. В то же время наблюдается стремление определенных зарубежных сил разрушить базовые основы российского национального самосознания.

На гребне социального перелома, сопровождающегося духовным, социально-экономическим, демографическим кризисом, деструктивными тенденциями в обществе (резкая социальная поляризация, национализм, религиозный экстремизм и др.) особую роль в принятии подростком патриотических ценностей призваны сыграть учреждения дополнительного образования детей. Будучи гибкой и открытой во взаимодействии с семьей, государственными музеями, учреждениями образования и культуры, воинскими частями, библиотеками, архивами, рассматриваемая социально-педагогическая система обладает мощным потенциалом для формирования патриотической направленности учащихся, приобщения их к истории, культуре, природе родного края, страны. В этой связи актуализировалась проблема выстраивания в условиях региональной системы дополнительного образования действенных механизмов формирования патриотической направленности подростков с использованием средств туристско-краеведческой работы, уникальность которой видится в том, что посредством приобщения формирующейся личности к ценностям родной земли возможно надолго запечатлеть в сознании подростка гуманистические категории чести, долга, верности, самоотверженности.

Вопросы патриотического воспитания нашли отражение в официальных документах Минобрнауки России: государственной программе "Патриотическое воспитание граждан России" на 2011-2015 годы, федеральной целевой программе «Молодежь России (2011-2015)», Концепции долгосрочного развития России до 2020 года, а также в приоритетном национальном проекте «Образование».

В научных публикациях по проблемам формирования патриотической направленности подростков в условиях дополнительного образования особое место занимает система туристско-краеведческой работы. В исследованиях (Г.Н. Мусс, Д.С. Сенюк, A.C. Целовальникова) отмечается, что, несмотря на её действенность, в организации туристско-краеведческой работы имеет место формализм, осложняющий процесс патриотического воспитания несовершеннолетних. Среди прочих факторов исследователи указывают на слабое методическое обеспечение процесса формирования патриотической направленности подростков средствами туристско-краеведческой работы; на недостаточный учёт их личностных особенностей, интересов и потребностей; на недостаточную теоретическую и методическую подготовленность педагогического коллектива и др. Наши наблюдения за деятельностью педагогов в системе дополнительного образования подтверждают нескоординирован-ность целей различных структур, занимающихся туристско-краеведческой работой, разобщённость действий педагогических объединений и социальных институтов, «размытость» и неконкретность решаемых ими задач патриотического воспитания.

В то же время, в России накоплен уникальный опыт патриотического воспитания несовершеннолетних, базирующийся на присущих тому или иному региону природных особенностях, специфических чертах истории и культуры. Например, Белгородский край с его богатым прошлым, - благодатная почва для формирования у учащихся чувств патриотизма, нравственности, гордости за свой народ, государство.

В контексте нашего исследования особую значимость представляют работы отечественных исследователей, в которых рассматривается система патриотического воспитания подрастающего поколения (Г.В. Агапова, В.А. Белоганов, М.П. Бузский, А.К. Быков, А.Н. Вырщиков, Т.А. Касимова, В.И. Лесняк, В.И. Лутовинов, И.И. Мельниченко, В.В. Плехов, B.C. Шилова); проблема формирования и типологии направленности личности (А.Г. Ковалев, В.Н. Мясищев, P.C. Немов, A.M. Новиков, Н.И. Рейнвальд, С.Л. Рубинштейн), теория и практика дополнительного образования детей в России (В.А. Березина, А.К. Бруднов, Г.П. Буданова, В.П. Голованов, В.А. Горский, Е.Б. Евладова, Н.И. Еременко, O.E. Лебедева, Л.Г. Логинова, М.О. Чеков, Д.Е. Яковлев), особенности развития подросткового возраста (O.A. Идобаева, В.Г. Казанская, А.И. Подольский, A.M. Прихожан, H.H. Толстых, П. Хей-манс, О.В. Хухлаева); воспитательная работа с различными категориями подростков (Д.В. Щербин и др.), проблемы патриотического воспитания средствами туристско-краеведческой работы (М.А. Горбова, В.А. Заставенко, Г.Н. Мусс, Д.С. Сенюк), система туристско-краеведческой работы (Ю.С. Константинов, А.Г. Маслов, A.A. Остапец-Свешников, Д.В. Смирнов). Кроме того с целью накопления теоретического материала для осмысления многообразия подходов к проблеме в диссертационном исследовании были рассмотрены работы зарубежных авторов по вопросам социализации (G.A. Lundberg), личностной направленности (М. Jones, J. Dewey).

Вместе с тем, анализ научной литературы и педагогической практики позволил сделать вывод о недостаточной изученности возможностей формирования патриотической направленности подростков в системе дополнительного образования детей, в частности, туристско-краеведческого профиля.

Во-первых, лишь в единичных работах (Ю.Е. Окунева, A.A. Куделич, М.А. Баландин) рассматривается проблема формирования патриотической направленности подростков в образовательном процессе.

Во-вторых, система формирования патриотической направленности подростков средствами туристско-краеведческой работы в учреждениях до-

полнительного образования детей практически выпала из поля зрения исследователей.

Анализ научной литературы и практики туристско-краеведческой работы в учреждениях дополнительного образования позволил выявить противоречие между необходимостью использования потенциала туристско-краеведческой работы для формирования патриотической направленности подростков в региональной системе дополнительного образования и недостаточной обоснованностью в педагогической науке теоретических и технологических аспектов данной проблемы.

Указанное противоречие стало исходным для формулировки проблемы исследования: каковы педагогические условия, содержание и технология формирования патриотической направленности подростков средствами туристско-краеведческой работы в учреждениях дополнительного образования детей.

Актуальность и недостаточная разработанность данной проблемы в педагогической науке определили тему исследования: «Формирование патриотической направленности подростков средствами туристско-краеведческой работы в системе дополнительного образования».

Цель исследования - разработать и экспериментально обосновать модель и технологию формирования патриотической направленности подростков средствами туристско-краеведческой работы в региональной системе дополнительного образования.

Объект исследования: образовательный процесс в учреждениях дополнительного образования детей туристско-краеведческого профиля.

Предмет исследования: процесс формирования патриотической направленности подростков средствами туристско-краеведческой работы в региональной системе дополнительного образования.

В соответствии с объектом, предметом и целью исследования нами определены следующие его задачи:

1. Уточнить сущность, содержание и структуру патриотической направленности как личностного образования подростков.

2. Обосновать модель процесса формирования патриотической направленности подростков средствами туристско-краеведческой работы в региональной системе дополнительного образования.

3. Разработать и апробировать технологию формирования патриотической направленности подростков средствами туристско-краеведческой работы в региональной системе дополнительного образования.

4. Выявить и обосновать педагогические условия формирования патриотической направленности подростков средствами туристско-краеведческой работы.

Гипотеза исследования: процесс формирования патриотической направленности подростков средствами туристско-краеведческой работы в региональной системе дополнительного образования будет эффективным, если:

- патриотическую направленность подростков рассматривать как совокупность устойчивого, положительного отношения личности к ценностям гражданского общества и идеалам, самосознание себя как субъекта активной деятельности по реализации интересов, желаний и убеждений на благо России, которые формируются в системе дополнительного образования за счет использования средств туристско-краеведческой работы: походов, экскурсий, краеведческих олимпиад, конкурсов;

- логика и содержание туристско-краеведческой работы в региональной системе дополнительного образования выстраивается в соответствии с моделью формирования патриотической направленности подростков, основанной на методологии аксиологического, системного, деятельностного и личностного подходов, концепции содержания программ туристско-краеведческого профиля, и включающей в себя целевой, содержательный, операциональный и результативный компоненты;

- разработана и применяется в практике региональной системы дополнительного образования технология формирования патриотической направ-

ленности подростков средствами туристско-краеведческой работы, состоящая из четырех последовательных этапов: информационно-диагностического, ценностно-стимулирующего, организационно-внедренческого, оценочно-рефлексивного;

- реализуется совокупность педагогических условий: организационных (создание организационной структуры процесса формирования патриотической направленности подростков средствами туристско-краеведческой работы на уровне региональной системы дополнительного образования и конкретного образовательного учреждения), методических (методическое обеспечение процесса формирования патриотической направленности подростков средствами туристско-краеведческой работы), личностных (учет уровней патриотической направленности в процессе туристско-краеведческой работы с подростками).

Методологической основой исследования являются философские положения о взаимодействии человека и общества; философская трактовка деятельности как способа познания и преобразования действительности, источника и движущей силы формирования и развития личности; философские идеи педагогической антропологии о воспитании, о диалектическом единстве сознания и социальной активности человека.

Теоретическую основу исследования составляют положения системного (В.Г. Афанасьев, И.В. Блауберг, В.Н. Садовский, Э.Г. Юдин), аксиологического (И.Ф. Исаев, В.А. Караковский, E.H. Шиянов, Е.А. Ямбург), деятельно-стного (А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн), личностного (Е.В. Бондаревская, В.В. Сериков, И.С. Якиманская) подходов; концептуальные положения теории развития личности (Л.И. Божович, Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев и др.), концепции патриотического воспитания (В.И. Лутовинов, И.И. Мельниченко), концепции развития детско-юношеского туризма (Ю.С. Константинов, A.A. Остапец-Свешников), теории воспитательного потенциала детского туризма (П.И. Истомин, В.М. Куликов).

Методы исследования. Решение поставленных задач обеспечивается использованием комплекса теоретических и эмпирических методов: теоретический анализ философской, психологической, педагогической и методической литературы, анализ нормативных документов по исследуемой проблеме; теоретическое моделирование; сравнительный анализ, наблюдение за деятельностью подростков и педагогов в процессе формирования патриотической направленности учащихся; обобщение педагогического опыта; беседы с подростками, родителями, педагогами дополнительного образования; педагогический эксперимент; анкетирование; метод экспертных оценок, методы статистической обработки данных (линейный корреляционный анализ Пирсона).

Базой исследования является государственное автономное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Белгородский областной Центр детского и юношеского туризма и экскурсий» и муниципальные образовательные учреждения дополнительного образования детей: «Центр детского и юношеского туризма г. Валуйки и Валуйского района», «Станция детского и юношеского туризма и экскурсий г. Шебекино и Шебекинского района», «Центр детского и юношеского туризма и экскурсий» Староосколь-ского городского округа. В исследовании приняло участие 320 подростков, обучающихся в региональной системе дополнительного образования.

Этапы исследования. Исследование проводилось в три этапа.

На первом этапе (2008 - 2009 гг.) проводился анализ литературных источников по проблеме исследования, определялись его гипотеза, цель и задачи, объект, предмет, методы исследования, разрабатывалась модель процесса формирования патриотической направленности подростков.

На втором этапе (2009 - 2010 гг.) определялась технология формирования патриотической направленности подростков средствами туристско-краеведческой работы, проводился констатирующий и формирующий эксперименты, осуществлялся анализ и обработка результатов, полученных в ходе экспериментов, корректировались критерии и уровни сформированное™ патриотической направленности подростков.

На третьем этапе (2010-2012 гг.) завершалась экспериментальная работа, корректировались педагогические условия формирования патриотической направленности подростков, проходила апробация результатов, осуществлялось теоретическое обобщение и систематизация результатов исследования, формулировались выводы, оформлялись материалы исследования в виде кандидатской диссертации, методических рекомендаций.

Личный вклад соискателя заключается в разработке и апробации модели, технологии и программы для учреждений дополнительного образования туристско-краеведческого профиля, сориентированных на формирование патриотической направленности подростков; в создании учебно-методического комплекса (диагностических методик для определения уровня патриотической направленности подростков; методических рекомендаций для педагогов дополнительного образования по подготовке занятий патриотической направленности; методических рекомендаций для подростков).

Научная новизна исследования заключается в следующем:

- уточнены и конкретизированы структура и содержание патриотической направленности подростков, занимающихся в объединениях туристско-краеведческого профиля за счет выделения пятикомпонентного состава направленности, трех её уровней, акцента на ценностях гражданского общества и самосознания подростка, как психологического новообразования личности;

- обоснована структурно-динамическая модель формирования патриотической направленности подростков средствами туристско-краеведческой работы;

- разработана технология формирования патриотической направленности подростков средствами туристско-краеведческой работы в региональной системе дополнительного образования;

- выявлены педагогические условия, необходимые для успешного формирования патриотической направленности подростков средствами туристско-краеведческой работы в региональной системе дополнительного образования.

Теоретическая значимость исследования состоит в том, что оно вносит вклад в теорию патриотического воспитания подрастающего поколения, в концепцию развития детско-юношеского туризма, углубляет теоретические представления о сущности педагогического процесса формирования патриотической направленности подростков и его организационно-методического обеспечения, о возможностях и целесообразности туристско-краеведческой работы выступать средством формирования патриотической направленности подростков.

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нём теоретические положения и выводы создают предпосылки для научно-методического обеспечения процесса формирования патриотической направленности подростков в системе дополнительного образования детей. Методические рекомендации и диагностические материалы диссертации применяются в Белгородском областном Центре детского и юношеского туризма и экскурсий. Модель и технология формирования патриотической направленности подростков средствами туристско-краеведческой работы внедрены в деятельность учреждений дополнительного образования Белгородской области, а также Республики Беларусь (Учреждение образования «Республиканский центр туризма и краеведения учащейся молодежи», г. Минск). Материалы исследования обогащают содержание образовательных программ повышения квалификации педагогических кадров, работающих в сфере туризма и краеведения, в том числе в учреждениях культуры и дополнительного образования детей.

Достоверность и обоснованность полученных результатов обеспечивается обоснованностью исходных теоретико-методологических позиций исследования; адекватностью выбранных методов исследования с учетом поставленных задач; подбором диагностического инструментария в соответствии с психологическими особенностями подростков - участников эксперимента; репрезентативностью объема выборки; преемственностью результатов на различных этапах исследования; подтвержденным сочетанием количест-

венного и качественного анализа; применением методов математической статистики; доказательностью и логической непротиворечивостью выводов.

Положения, выносимые на защиту:

1. Патриотическая направленность подростков представляет собой совокупность устойчивого, положительного отношения личности к ценностям гражданского общества и идеалам, самосознание себя как субъекта активной деятельности по реализации интересов, желаний и убеждений на благо России, и формируется в системе дополнительного образования за счет использования средств туристско-краеведческой работы: походов, экскурсий, краеведческих олимпиад, конкурсов. Структура патриотической направленности подростков включает: патриотические ценности (ценности - цели, ценности -знания, ценности - умения); идеалы (высокие и прагматические); убеждения (устойчивые и неустойчивые); интересы (аморфные, локально-стержневые, устойчиво-широкие); желание (устойчивое, длительное). В учреждениях дополнительного образования туристско-краеведческого профиля патриотическая направленность подростков проявляется на критическом, допустимом и оптимальном уровнях.

2. Структурно-динамическая модель формирования патриотической направленности подростков средствами туристско-краеведческой работы в региональной системе дополнительного образования базируется на методологии системного, аксиологического, деятельностного, личностного подходов, концепции содержания программ туристско-краеведческого профиля и включает в себя целевой (повышение уровня патриотической направленности подростков), содержательный (содержание патриотической направленности подростков), операциональный (технология формирования патриотической направленности подростков средствами туристско-краеведческой работы), результативный (сформированная патриотическая направленность подростков) компоненты.

3. Технология формирования патриотической направленности подростков средствами туристско-краеведческой работы в региональной системе до-

полнительного образования представляет собой совокупность педагогических процедур, операций, приемов, осуществляемых на четырех последовательных этапах: информационно-диагностическом, ценностно-стимулирующем, организационно-внедренческом, оценочно-рефлексивном.

4. Педагогическими условиями, необходимыми для успешного формирования патриотической направленности подростков средствами туристско-краеведческой работы, являются:

- организационные условия - создание организационной структуры (ВНИК учреждений и ведомств, ведущих работу по формированию патриотической направленности подростков, советы дела) и механизмов взаимодействия (договоры, совместные программы, планы работы) учреждений дополнительного образования с семьей, учреждениями социума (школой, учреждениями культуры, воинской частью и др.) по формированию патриотической направленности подростков средствами туристско-краеведческой работы;

- методические условия - создание региональной программы «Патриоты Белгородчины»; разработка учебно-методического комплекса её реализации (диагностические тесты, конспекты занятий, методические рекомендации и

т.д.);

- личностные условия - принятие субъектами образовательного процесса в системе дополнительного образования целей формирования патриотической направленности подростков с использованием средств туристско-краеведческой работы; учёт уровня патриотической направленности подростков в процессе туристско-краеведческой работы с ними.

Апробация и внедрение результатов исследования.

Основные положения диссертации освещались и обсуждались на заседаниях кафедры педагогики Белгородского государственного национального исследовательского университета, на заседаниях методического совета государственного автономного образовательного учреждения дополнительного образования детей «Белгородский областной Центр детского и юношеского

туризма и экскурсий», на международных, всероссийских и региональных научно-практических конференциях, чтениях и семинарах: «Духовно-нравственное воспитание учащихся: прошлое, настоящее, будущее» (г. Белгород, 2008 г.); «Музейная педагогика в образовательном пространстве школы: региональный опыт, проблемы, перспективы» (г. Белгород, 2008 г.); «Ту-ристско-краеведческая деятельность в системе дополнительного образования детей» (г. Москва, 2008 г.); «Проблемы и перспективы воспитания здорового человека» (Молдавия, г. Тирасполь, 2008 г.); «Этнокультурное наследие Бел-городчины: проблемы изучения, освоения и популяризации» (г. Белгород, 2008 г.); «Юг России и Украины в прошлом и настоящем: история, экономика, культура» (г. Белгород, 2009 г.); «Профессионально-педагогическая культура: проблемы воспитания учащейся и студенческой молодежи» (г. Белгород, 2009 г.); «Психологическая культура личности: теория и практика (г. Белгород, 2009 г.); «Основные направления туристско-краеведческой деятельности на современном этапе» (г. Москва, 2009 г.); «Этнокультурное наследие Белгородчины: проблемы изучения, освоения и популяризации» (г. Белгород, 2010 г.); «Проблемы и перспективы воспитания здорового человека» (Молдавия, г. Тирасполь, 2010 г.); «Развитие внутрироссийской мобильности научных и научно-педагогических кадров на базе ведущих научно-образовательных центров в области социально-гуманитарных наук» (г. Белгород, 2010 г.); «Модернизация образования: проблемы и перспективы» (г. Белгород, 2010 г.); «Воспитательный потенциал интеграции основного и дополнительного образования детей. Формирование воспитательного пространства средствами туристско-краеведческой деятельности» (г. Москва, 2010 г.); «Экономика. Сервис. Туризм. Культура» (г. Барнаул, 2010 г.); «Современное образование: инновационные методы, формы, технологии обучения и воспитания» (г. Белгород, 2011 г.); «Высшая школа: знания или умения? Инновационные подходы в образовании» (г. Белгород, 2011 г.); «Проблемы и перспективы социального и спортивно-оздоровительного туризма» (г. Москва, 2012 г.).

Структура диссертации. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, библиографического списка и приложений.

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПАТРИОТИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ПОДРОСТКОВ СРЕДСТВАМИ ТУРИСТСКО-КРАЕВЕДЧЕСКОЙ РАБОТЫ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

1.1. Формирование патриотической направленности подростков средствами туристско-краеведческой работы в системе дополнительного образования как социально-педагогическая проблема

Происходящие в Российской Федерации процессы общественно-политических и социальных преобразований выдвинули ряд важнейших, качественно новых задач по формированию высоких нравственных, морально-психологических и деятельностных качеств личности подрастающего поколения. Среди них важное значение имеет патриотизм, ответственность за судьбу Отечества и готовность к его защите [7;6].

В современных социокультурных условиях России проблема патриотической направленности подрастающего поколения становится приоритетным направлением в сфере образования.

По мнению А.И. Подольского, O.A. Идобаевой, П. Хейманса, современный подросток живет в мире, сложном по своему содержанию и тенденциям развития. Это связано с происходящими социально-экономическими преобразованиями, возникновением совершенно новых требований, предъявляемых как к самим учащимся, так и к их окружению [119;5]. Резким падениям оказались подвержены различные социальные структуры (семья, школа, неформальные объединения) детерминирующие развитие личности подростков. Средства массовой информации становятся предпосылками нарушений эмоционально-волевой сферы личности школьников, психических расстройств, девиантного поведения, что негативно влияет на их психику.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Сяба, Мария Викторовна, 2012 год

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК:

1. Агапова, Г. В. Региональная система патриотического воспитания молодежи [Текст] : монография / Г. В. Агапова ; Воронежский ин-т высоких технологий. - Воронеж : Изд-во Воронежского гос. ун-та, 2007. - 224 с.

2. Ананьев, Б. Г. О проблемах современного человековедения [Текст] / Б. Г. Ананьев. - М. : Просвещение. - 380 с.

3. Афанасьев, В. Г. Общество: системность, познание и управление [Текст] / В. Г. Афанасьев. - М. : Политиздат, 1981. - 432 с.

4. Бабанский, Ю. К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса [Текст] / Ю. К. Бабанский. - М. : Педагогика, 1982. - 192 с.

5. Баландин, М. А. Развитие патриотической направленности студентов колледжа в процессе профессиональной подготовки [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / М. А. Баландин. - Магнитогорск, 2011. - 24 с.

6. Балджи, М. Д. Пешеходный туризм [Текст] : учеб.-метод. пособие по организации и проведению пешеходных походов и экскурсий / М. Д. Балджи, Н. Н. Мрук. - Одесса : ТЭС, 2004. - 66 с.

7. Белоганов, В. А. Патриотическое воспитание (концепция, технология военно-патриотического воспитания, организационно-методические основы) [Текст] : учеб. пособие / В. А. Белоганов. - Чита : ЧитГУ, 2008. - 160 с.

8. Белозерцев, Е. П. Образ и смысл русской школы [Текст] : очерки прикладной философии образования / Е. П. Белозерцев. - Волгоград : Перемена, 2000.-461 с.

9. Березина, В. А. Дополнительное образование детей как средство их творческого развития [Текст] : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / В. А. Березина. -М., 1998.- 147 с.

10. Березина, В. А. Развитие дополнительного образования детей в системе российского образования [Текст] : учеб.-метод. пособие / В. А. Березина. -М.: Диалог культур, 2007. - 512 с.

11. Беспалько, В. П. Слагаемые педагогической технологии [Текст] / В. П. Беспалько. - М. : Педагогика, 1989. - 192 с.

12. Блауберг, И. В. Философский принцип системности и системный подход [Текст] / И. В. Блауберг, В. Н. Садовский, Э. Г. Юдин // Вопросы философии. - 1978. - № 8. - С. 39-53.

13. Бондаревская, Е. В. Воспитание как возрождение гражданина, человека культуры и нравственности [Текст] : (основные положения концепции воспитания в изменяющихся социальных условиях) : науч.-метод. разработка / Е.

B. Бондаревская. - Ростов н/Д. : РГПУ, 1995. - 32 с.

14. Бондаревская, Е. В. Научно-теоретические основы личностно-ориентированного образования [Текст] / Е. В. Бондаревская // Личностно-ориентированный образовательный процесс: сущность, содержание, технологии. - Ростов н/Д. : Изд-во Ростовского гос. пед. ун-та, 1995. - 288 с.

15. Бондаревская, Е. В. Формирование нравственного сознания старших школьников [Текст] / Е. В. Бондаревская. - Ростов н/Д., 1976. - 192 с.

16. Бондаревская, Е. В. Ценностные основания личностно ориентированного воспитания [Текст] / Е. В. Бондаревская // Педагогика. - № 8. - 2007. -

C. 44-53.

17. Борытко, Н. М. Педагогические технологии [Текст] : учебник для студ. пед. вузов / Н. М. Борытко, И. А. Соловцова, А. М. Байбаков ; под ред. Н. М. Борытко. - Волгоград : Изд-во ВГИПК РО, 2006. - 59 с.

18. Бруднов, А. К. Развитие дополнительного образования детей Российской Федерации: поиск, опыт, находки [Текст] / А. К. Брудно // Принципы обновления программного обеспечения в учреждениях дополнительного образования : тез. и материалы Всерос. науч.-практ. конф. - СПб., 1995. - С. 4-12.

19. Буданова, Г. П. Концепция дополнительного образования [Текст] / Г. П. Буданова // Информационно-справочные материалы о системе дополнительного образования детей в Российской Федерации. - М. : МОиПО РФ, 1993.-24 с.

20. Буева, Л. П. Человек: деятельность и общение [Текст] / Л. П. Буева. -М., 1978.-216 с.

21. Буторина, Т. С. Воспитание патриотизма средствами образования [Текст] / Т. С. Буторина, Н. П. Овчинникова. - СПб. : КАРО, 2004. - 224 с.

22. Бушманова, Н. В. Туристско-краеведческая деятельность как средство социализации и воспитания подростков [Текст] : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Н. В. Бушманова. - Ставрополь, 1998. - 222 с

23. Бьют по площадям [Текст] // Аргументы и факты. - 2010. - 22-28 дек. (№51). -С. 7.

24. Быков, А. К. Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации: на стыке двух государственных программ [Текст] / А. К. Быков // Педагогика. - № 1. - 2011. - С. 14-24.

25. Быков, А. К. Воспитательный потенциал Великой победы и пути его реализации в системе образования [Текст] / А. К. Быков, Т. Н. Любан // Педагогика. - № 3. - 2010. - С. 41-47.

26. Винниченко, М. А. Формирование направленности личности современного старшеклассника [Текст] : учеб. пособие / М. А. Винниченко. - Белгород : Изд-во БелГУ, 2005. - 148 с.

27. Возрастная и педагогическая психология [Текст] : учебник для студ. пед. ин-тов / В. В. Давыдов [и др.] / под ред. А. В. Петровского. - 2-е изд. -

М. : Просвещение, 1979. - 288 с.

28. Володарская, И. А. Проблема целей обучения в современной педагогике [Текст] : учеб.-метод. пособие для студ. фак. психологии гос. ун-тов / И. А. Володарская, А. М. Митина. - М. : Изд-во МГУ, 1989. - 72 с.

29. Вопросы психологии личности школьника [Текст] / под ред. Л. И. Бо-

жович, Л. В. Благонадежиной. - М. : Изд-во Академии педагогических наук РСФСР, 1961.-407 с.

30. Выготский, Л. С. Педология подростка [Текст] / Л. С. Выготский // Собрание сочинений : в 6 т. / Л. С. Выготский ; под ред Д. Б. Эльконина. - М.,

1984. - Т. 4. Детская психология. - С. 5-242.

31. Вырщиков, А. Н. Патриотическое воспитание [Текст] : методолог, аспект / А. Н. Вырщиков, М. П. Бузский. - Волгоград : Издатель, 2001. - 48 с.

32. Гмурман, В. Е. Руководство к решению задач по теории вероятностей и математической статистике [Текст] / В. Е. Гмурман. - М. : Высшая школа, 1998.-400 с.

33. Гмурман, В. Е. Теория вероятностей и математическая статистика [Текст] : учеб. пособие / В. Е. Гмурман. - М.: Высшее образование, 2006. - 479 с.

34. Гогуева, М. М. Психологическая профилактика негативного влияния субкультуры на личность подростка [Текст] : автореф. дис. ... канд. псих, наук : 19.00.07 / Гогуева Марина Маджитовна ; Сарат. гос. ун-т им. Н. Г. Чернышевского. - Саратов, 2011. - 24 с.

35. Голованов, В. П. Воспитательный потенциал дополнительного турист-ско-краеведческого образования детей [Текст] / В. П. Голованов // Основные направления развития туристско-краеведческой деятельности на современном этапе : сб. науч. ст. и материалов Всерос. науч.-практ. конф. (г. Москва, 6 дек. 2009 г.). - М., 2009. - С. 100-102.

36. Голованова, И. Ф. Дополнительное образование как условие формирования социальной активности учащихся [Текст] : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / И. Ф. Голованова. - СПб., 2005. - 179 с.

37. Голованова, Н. Ф. Подходы к воспитанию в современной отечественной педагогике [Текст] / Н. Ф. Голованова // Педагогика. - № 10. - 2007. - С. 38-47.

38. Горбова, М. А. Воспитание патриотизма у старшеклассников игровыми формами туристско-краеведческой деятельности [Текст] : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.06 /М. А. Горбова. -М., 1999. - 187 с.

39. Горский, В. А. Компетентностный подход в дополнительном образовании детей [Текст] / В. А. Горский // Теория и практика дополнительного образования. - 2007. - № 2. - С. 8-11.

40. Гужова, Л. Г. Развитие творческих способностей учащихся средствами туристско-краеведческой деятельности в учреждениях дополнительного образования [Текст] : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Л. Г. Гужова. - Сходня (Московской обл.), 2000. — 176 с.

41. Гурова, Р. Г. Социологические проблемы воспитания [Текст] / Р. Г. Гурова.-М., 1981.- 175 с.

42. Даль, В. Толковый словарь живого великорусского языка [Текст]. В 4 т. Т. 3 : П-М / В. Даль. - М. : ТЕРРА, 1994. - 560 с.

43. Дворянинова, Е. В. Туристско-краеведческая деятельность как фактор социализации старших подростков [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Дворянинова Елена Валентиновна ; Пенз. гос. пед. ун-т им. В. Г. Белинского. - Пенза, 2007. - 22 с.

44. Дополнительное образование в образовательном учреждении [Текст] / сост. Н. И. Еременко. - Волгоград : Корифей, 2007. - 96 с.

45. Дополнительное образование детей [Текст] : учеб. пособие для студ. высш. учеб. зав. / под ред. О. Е, Лебедева. - М. : ВЛАДОС, 2000. - 256 с.

46. Дубинина, Н. Н. Педагогические условия патриотического воспитания подростков в деятельности Молодежных образовательных центров [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Н. Н. Дубинина ; Карел, гос. пед. ун-т. - Петрозаводск, 2005. - 25 с.

47. Дусавицкий, А. К. Формула интереса [Текст] : учеб. пособие / А. К. Дусавицкий. - М.: Педагогика, 1989. - 173с.

48. Евладова, Е. Б. Дополнительное образование детей [Текст] : учеб. пособие для студентов учреждений сред. проф. образования / Е. Б. Евладова, Л. Г. Логинова, Н. Н. Михайлова. - М. : ВЛАДОС, 2002. - 352 с.

49. Емельянов, Б. В. Экскурсоведение [Текст] : учебник / Б. В. Емельянов. -6-е изд. - М.: Советский спорт, 2007. - 216 с.

50. Загвязинский, В. И. Методология и методы психолого-педагогического исследования [Текст]: учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / В. И. Загвязинский, Р. Атаханов. - 3-е изд., испр. - М.: Академия, 2006. - 208 с.

51. Заставенко, В. А. Военно-патриотическое воспитание подростков в государственных учреждениях дополнительного образования [Текст] : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / В. А. Заставенко. - СПб., 2005. - 177 с.

52. Зотова, О.И. Направленность личности и социальная регуляция поведения молодежи [Текст] / Психология личности и образ жизни. - М.: Наука, 1987.-220 с.

53. Иванов, П.В. Основы школьного краеведения [Текст] / П. В. Иванов. -Петрозаводск: Б.и., 1977. - 108 с.

54. Изард, К. Э. Психология эмоций [Текст] / К. Э. Изард. - СПб. : Питер, 2006.-464 с.

55. Ильин, Е. П. Мотивация и мотивы [Текст] / Е. П. Ильин. - СПб. : Питер, 2006. - 512 с.

56. Исаев, И. Ф. Профессионально-педагогическая культура преподавателя [Текст] : учеб. пособие для студентов вузов / И. Ф. Исаев. - М. : Академия, 2004.-208 с.

57. Исаев, И. Ф. Теория и практика формирования профессионально-педагогической культуры преподавателя высшей школы [Текст] : монография / И. Ф. Исаев. - М.; Белгород, 1993. - 219 с.

58. Исследовательская работа школьников [Текст] / сост. Н. С. Криволап. -Минск : Красико-Принт, 2005. - 176 с.

59. Казанская, В. Г. Подросток. Трудности взросления [Текст]: книга для психологов, педагогов, родителей / В. Г. Казанская. - СПб.: Питер, 2006. - 240 с.

60. Караковский, В. А. Стать человеком [Текст] : общечеловеческие ценности - основа целостного учебно-воспитательного процесса / В. А. Караковский. - М. : Новая школа, 1993. - 80 с.

61. Касимова, Т. А. Патриотическое воспитание школьников [Текст] : Метод. пособие / Т. А Касимова, Д. Е. Яковлев. - М.: Айрис-пресс, 2005. - 64 с.

62. Ковалев, А. Г. Психология личности [Текст] / А. Г. Ковалев. - Изд. 3-е, перераб. и доп. - М. : Просвещение, 1969. - 391 с.

63. Козырева, О. А. Методология моделирования профессиональной компетентности педагога [Текст] / О. А. Козырева // Educational Technology & Society. - 2008. - № 11. - С. 375-377.

64. Кон, И. С. Психология старшеклассника [Текст] / И. С. Кон. - М. : Просвещение, 1982. - 207 с.

65. Константинов, Ю. С. Педагогика школьного туризма [Текст] : учеб.-метод. пособие / Ю. С. Константинов, В. М. Куликов. - М. : ФЦДЮТиК, 2006.-208 с.

66. Константинов, Ю. С. Туристско-краеведческая деятельность в школе [Текст] : учеб.-метод. пособие / Ю. С. Константинов, С. С. Митрахович. - М. : ИСВ РАО, 2011.-352 с.

67. Константинов, Ю. С. Теория и практика туристско-краеведческой деятельности в системе дополнительного образования детей [Текст] : автореф. дис. ... д-ра пед. наук / Ю. С. Константинов. - М., 2003. - 34 с.

68. Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации : одобрена на заседании Правительственной комиссии по социальным вопросам военнослужащих, граждан, уволенных с военной службы, и членов их семей (протокол № 2(12)-П4 от 21 мая 2003 г.) [Электронный ресурс]. -Режим доступа: http://www.ipkps.bsu.edu.ru/source/metod_sluzva/vospit/24.doc.

- Загл. с экрана.

69. Костиков, В. Призрак бродит [Текст] / В. Костиков // Аргументы и факты. - 2010. - 22-28 дек. (№ 51). - С. 6.

70. Краснов со свастикой: в России стоит памятник пособнику нацизма [Текст] // Аргументы и факты. - 2009. - 27 мая-2 июня (№ 22). - С. 22.

71. Краснова, С. Н. Дополнительное образование в становлении активной жизненной позиции старшеклассников [Текст] : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / С. Н. Краснова. - Бирск, 2004. - 191 с.

72. Краткий психологический словарь [Текст] / Ред.-сост. Л.А. Карпенко; Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. - 2 изд., расш., испр. и доп. - Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 1998.-512с.

73. Крысько, В .Г. Психология и педагогика. Вопросы-ответы. Структурные схемы [Текст] : Учеб. пособие для вузов. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004. -367 с.

74. Куделич, А. А. Формирование ценностных ориентаций нравственно-патриотической направленности у детей старшего школьного возраста [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / А. А. Куделич. - Смоленск, 2008. - 20 с.

75. Куликов, В. М. Школьный туризм [Текст] // Вестник детско-юношеского туризма в России. - № 3, 1997. - С. 16-24.

76. Кусмарцев, М. Б. Патриотическое воспитание учащейся молодежи: теория и практика [Текст] / М. Б. Кусмарцев, Н. В. Машенцева. - Волгоград : ПринТерра, 2007. - 212 с.

77. Лихачев, Д. С. Родная земля [Текст] / Д. С. Лихачев. - М. : Просвещение, 1983.-256 с.

78. Леонтьев, А. Н. Деятельность, сознание, личность [Текст] / А. А. Леонтьев, Д. А. Леонтьев, Е. Е. Соколова. - М.: Смысл, 2005. - 431 с.

79. Леонтьев, Д. А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности [Текст] / Д. А. Леонтьев. - М. : Смысл, 2007. - 510 с.

80. Лесняк, В. И. Патриотическое воспитание: проблемы и пути их решения [Текст] / В. И. Лесняк // Педагогика.- 2006. - № 5. - С. 110-114.

81. Лесняк, В. И. Педагогическая система героико-патриотического воспитания личности в условиях становления гражданского общества [Текст] : автореф. дис. ... д-ра пед. наук / В. И. Лесняк. - Магнитогорск, 2006. - 375 с.

82. Лутовинов, В. И. Развитие патриотизма в России XXI века [Текст] / В. И. Лутовинов, И. И. Мельниченко. - М.: Светотон, 2004. - 256 с.

83. Маклаков, А. Г. Общая психология [Текст] / А. Г. Маклаков. - СПб. : Питер, 2001.-592 с.

84. Максимова, И. Чего хотят школьники от детских общественных организаций [Текст] / И. Максимова, М. Федорова // Воспитание школьников. -2004. - № 6. - С. 57-62.

85. Маркотенко, Е. В. Туристско-краеведческая деятельность как средство эстетического развития личности подростка [Текст] : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 /Е. В. Маркотенко. - М., 2001.- 152 с.

86. Маслов, А. Г. Полевые туристские лагеря [Текст] / А. Г. Маслов, Ю. С. Константинов, И. А. Дрогов. - М.: ВЛАДОС, 2000. -160 с.

87. Математическая статистика [Текст] : учеб. пособие для вузов / В. Б. Горяинов [и др.] ; под ред. В. С. Зарубина, А. П. Крищенко. - М. : Изд-во МГТУ им. Н. Э. Баумана, 2002. - 424 с.

88. Мизинцев, В. П. Применение моделей и методов моделирования в дидактике [Текст] / В. П. Мизинцев. - М. : Знание, 1977. - 51 с.

89. Микрюков, В. Ю. Теория и практика военно-патриотического воспитания учащихся в современной России [Текст] : автореф. дис.... д-ра пед. наук : 13.00.01 / В. Ю. Микрюков. - М., 2009. - 42 с.

90. Морозова, Н. Г. Учителю о познавательном интересе [Текст] : метод, рекомендации / Н. Г. Морозова. - М.: Знание, 1979. - 47 с.

91. Морозова, О. П. Профессиональная деятельность учителя: современные проблемы и тенденции развития [Текст] : монография / О. П. Морозова. - Барнаул : Изд-во БГПУ, 2001.-237 с.

92. Мудрик, А. В. Введение в социальную педагогику [Текст] : учеб. пособие для студентов / А. В. Мудрик. - М. : Ин-т практ. психологии, 1997. - 365 с.

93. Мудрик, А. В. Социальная педагогика [Текст] : учебник для студентов пед. вузов / под ред. В. А. Сластенина. - 3-е изд., испр. и доп. - М. : Академия, 2000. - 192 с.

94. Мусс, Г. Н. Воспитание патриотизма подростка во внеурочной деятельности [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Г. Н. Мусс. - Оренбург, 2008.-24 с.

95. Мясищев, В. Н. Психология отношений [Текст] / В. Н. Мясищев ; под ред. А .А. Бодалева ; вступ. ст. А. А. Бодалева. - М. : Ин-т практ. психологии» ; Воронеж : МОДЭК, 1998. - 368 с.

96. Неймарк, М. С. Некоторые проблемы личности школьника [Текст] / М. С. Неймарк. - М., 1975. - 295 с.

97. Немов, Р. С. Психология [Текст] : учебник для студентов высш. пед. учеб. заведений. В 3 кн. Кн. 2. Психология образования / Р. С. Немов. - 3-е изд. - М. : ВЛАДОС, 1998. - 608 с.

98. Новиков, А. М. Основания педагогики [Текст] : пособие для авторов учебников и преподавателей / А. М. Новиков. - М. : Эгвес, 2010. - 208 с.

99. Об утверждении долгосрочной целевой программы развития школьного туризма для учащихся Белгородской области «Моя Родина - Россия. От родного Белогорья - к святыням Отчизны» на 2008-2013 годы : постановление правительства Белгор. обл. от 2 июня 2008 г. № 136-пп // КонсультантП-

люс : Законодательство : Белгор. обл. : справочная правовая система [Электронный ресурс].

100. О государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы» : постановление Правительства Рос. Федерации от 5 окт. 2010 г. № 795 // Собрание законодательства Российской Федерации. - 2010. - № 41, ч. 2. - Ст. 5250

101. Об утверждении долгосрочной целевой программы «Патриотическое воспитание граждан Белгородской области на 2011-2015 годы» : постановление правительства Белгор. обл. от 23 окт. 2010 г. № 358-пп // Белгородские известия. -2010.-3 дек.

102. Образование Белгородской области [Текст] : стат. ежегодник : 20092010 учебный год / под общ. ред. Ю. В. Коврижньгх. - Белгород, 2010.-197 с.

103. Образование Белгородской области [Текст] : стат. ежегодник : 2010— 2011 учебный год / под общ. ред. Ю. В. Коврижньгх. - Белгород, 2011. - 176 с.

104. Образование в Белгородской области [Текст] : стат. ежегодник : 20082009 учебный год. - Белгород, 2009. - 188с.

105. Общая психология [Текст] / под общ. ред. Е. И. Рогова. - М. : ИКЦ «МарТ»; Ростов н/Д : Изд. центр «МарТ», 2008. - 560 с.

106. Овчинников, В. В. Белгород [Текст] / В. В. Овчинников. - Белгород : Белгородская обл. тип., 2003. - 192 с.

107. Ожегов, С. И. Толковый словарь русского языка [Текст] : 80.000 слов и фразеологических выражений / С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведова. - 4-е изд., доп. - М. : ООО «А ТЕМП», 2007. - 944 с.

108. Окунева, Ю. Е. Технологии формирования патриотической направленности личности подростка в условиях клубного объединения [Текст] : дис. ... канд. пед. наук: 13.00.05 / Ю. Е. Окунева. - М., 2005. - 203 с.

109. Основные направления государственной политики в сфере дополнительного образования детей и перспективы развития системы дополнительного образования детей в РФ [Текст] // Внешкольник. - 2008. -№ 4. - С. 6-13.

110. Остапец, А. А. Педагогика и психология туристско-краеведческой деятельности учащихся [Текст] / А. А. Остапец. - М.: ЦЦЮЖ МО РФ, 2001. - 96 с.

111. Островский, Э. В. Психология и педагогика [Текст] : учеб. пособие / Э. В. Островский, Л. И. Чернышова ; под ред. Э. В. Островского. - М. : Вузовский учебник, 2008. - 384 с.

112. Ощехина, О. В. Дополнительное образование детей как системосвя-зующий фактор воспитательного пространства сельского района [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / О. В. Ощехина ; Ярослав, гос. пед. ун-т им. К. Д. Ушинского. - Ярославль, 2005. - 21 с.

113. Педагогика [Текст] : учебник / Л. П. Крившенко [и др.] ; под ред. Л. П. Крившенко. - М. : Проспект, 2006. - 432 с.

114. Педагогика [Текст] : учебное пособие / под ред. П.И. Пидкасистого. -М.: Высшее образование, 2008. - 430 с.

115. Педагогические технологии: Учебное пособие для студентов педагогических специальностей [Текст] / Под общей ред. B.C. Кукушина. - Серия «Педагогическое образование». - Ростов н/Д: издательский центр «Март», 2002. - 320 с.

116. Платонов, К. К. Об изучении и формировании личности учащегося [Текст] / К. К. Платонов, Б. И. Адаскин. - М.: Высш. шк., 1966. - 223 с.

117. Победу не отнять! [Текст] / Г. Брынцева // Российская газ. - 13 августа 2009.-С. 2.

118. Подласый, И.П. Педагогика [Текст] : в 3-х кн., кн. 3: Теория и технологии обучения: учеб. для студентов вузов, обучающихся по направлениям подгот. и специальностям в обл. «Образование и педагогика» /И.П. Подласый. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Гуманитар, изд. центр ВЛАДОС, 2007. -463с.

119. Подольский, А. И. Диагностика подростковой депрессивности : теория и практика [Текст] : учеб. пособие / А. И. Подольский, О. А. Идобаева, П. Хейманс. - СПб. : Питер, 2004. - 202 с.

120. Позднякова, К. Люблю мой край родной [Текст] / К. Позднякова // Ваш успех. - 2008. - № 6. - С. 26-27.

121. Полонский, В.М. Словарь по образованию и педагогике [Текст] / В.М. Полонский. - М. : Высшая школа, 2004. - 512 с.

122. Прихожан, А. М. Подросток в учебнике и в жизни [Текст] / А. М. Прихожан, Н. Н. Толстых. - М. : Знание, 1990. - 80 с.

123. Программа туристско-краеведческого движения обучающихся РФ «Отечество» : утв, зам. Министра общего и профессионального образования Рос. Федерации 8 дек. 1998 г., председателем Союза краеведов России 7 дек. 1998 г. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://nkosterev.ru/met/otes_pr.html. - Загл. с экрана.

124. Пролеева, Л. М. Формирование гуманистической направленности личности подростка в условиях совместной общественно полезной деятельности [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Л. М. Пролеева ; Удмурт. гос. ун-т. - Ижевск, 2005. - 26 с.

125. Психологические тесты [Текст]. В 2 т. Т. 1. / под ред. А. А. Карелина. -М.: ВЛАДОС, 2005. - 312 с.

126. Психологический словарь [Текст] / под ред. В.П. Зинченко, Б.Г. Мещерякова. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Астрель:АСТ:Хранитель, 2007. -479 с.

127. Психология [Текст] : словарь / под общ. ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : Политиздат, 1990. - 494 с.

128. О концепции модернизации российского образования до 2010 года : распоряжение Правительства Рос. Федерации от 29 дек. 2001 г. № 1756-р // Собрание законодательства Российской Федерации. - 2002. - № 1, ч. 2. - Ст. 119.

129. Рейнвальд, Н. И. Психология личности [Текст] : монография / Н. И. Рейнвальд. - М. : Изд-во Ун-та дружбы народов, 1987. - 200 с.

130.Репринцев, A.B. Воспитание патриотизма и гражданственности у российской молодежи. [Текст] // Идеи и идеалы. - 2010. -Т. 2. - С. 26-45.

131. Российский патриотизм: истоки, содержание, воспитание в современных условиях [Текст] : учеб. пособие / А. Н. Вырщиков, С. Н. Климов, М. Б. Кусмарцев [и др.] / под общ. ред. А. К. Быкова, В. И. Лутовинова. - М. : Планета, 2010.-2010.-336 с.

132. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии [Текст] / С. Л. Рубинштейн. - СПб. : Питер, 2007. - 713 с.

133. Самарина, И. А. Формирование экологической культуры школьников средствами туристско-краеведческой деятельности [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / И. А. Самарина ; Рос. междунар. акад. туризма. -М., 2004. - 26 с.

134. Сводные статистические данные об учреждениях дополнительного образования детей за 1991-2007 годы [Текст] // Российский вестник детско-юношеского туризма и краеведения. - 2008. - № 4. - С. 8.

135. Селевко, Г. К. Педагогические технологии авторских школ [Текст] / Г. К. Селевко. - М.: НИИ школьных технологий, 2005. - 192 с.

136. Селевко, Г. К. Традиционная педагогическая технология и ее гуманистическая модернизация [Текст] / Г. К. Селевко. - М. : НИИ школьных технологий, 2005. - 144 с.

137. Семенов, В. Е. Ценностные ориентации современной молодежи [Текст] / В. Е. Семенов // Социологические исследования. - 2007 . - № 4. -С. 37-43.

138. Сенюк, Д. С. Духовно-патриотическое воспитание старшеклассников в процессе туристско-краеведческой работы [Текст] : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Д. С. Скеюк. - М., 2002. - 134 с.

139. Сериков, В. В. Образование и личность [Текст] : теория и практика проектирования педагогических систем / В. В. Сериков. - М.: Логос, 1999. - 272 с.

140. Сивашинская, Е. Ф. Педагогические системы и технологии [Текст] : курс лекций / Е. Ф. Сивашинская, В. Н. Пунчик ; под общ. ред. Е. Ф. Сива-шинской. - Минск : Экоперспектива, 2010. - 196 с.

141. Сидоренко, Е. В. Методы математической обработки в психологии [Текст] / Е. В. Сидоренко. - СПб. : Речь, 2006. - 350 с.

142. Сичинава, В.А. Экскурсионная работа [Текст]: (Из опыта). Пособие для учителей. - М.: Просвещение, 1981. - 96 с.

143. Сластенин, В. А. Психология и педагогика [Текст] : учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / В. А. Сластенин, В. П. Каширин. - 3-е изд., стер. - М. : Академия, 2004. - 480 с.

144. Сластенин, В. А. Педагогика [Текст] : учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов ; под ред. В. А. Сластенина. - 3-е изд., стер. - М. : Академия, 2004. - 576 с.

145. Смирнов, Д. В. Система дополнительного профессионального турист-ско-краеведческого образования педагогов на основе кластерного подхода [Текст] : автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Д. В. Смирнов. - Шуя, 2012.-49 с.

146. Современный словарь иностранных слов [Текст]. - М.: Рус. яз., 1993. - 740 с.

147. Сорокина, Е. Н. Технология коррекции девиантного поведения подростков 11-14 лет в процессе туристско-краеведческой деятельности в учреждениях дополнительного образования [Текст] : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 /Е. Н. Сорокина.-М., 2005.-219 с.

148. Спекуляция историей [Текст] // Аргументы и факты. - 2009. - № 22. - С. 1.

149. Столяренко, Л.Д. Педагогика [Текст]: серия «Учебники, учебные пособия». - Ростов н/Д.: «Феникс», 2003. - 448 с.

150. Сухо дольский, Г. В. Структурно-алгоритмический анализ и синтез деятельности [Текст] / Г. В. Суходольсчкий. - Л. : ЛГУ, 1976. - 120 с.

151. Ткачев, В. Н. Психологические особенности профессиональной направленности личности студента [Текст] : учеб. пособие / В. Н. Ткачев, H. Н. Дронина. - Белгород : Изд-во БелГУ, 2008. - 136 с.

152. Тощенко, Ж. Т. Социальные настроения [Текст] / Ж. Т. Тощенко, С. В. Харченко. -М. : Academia, 1996. - 195 с.

153. Троицкий, В. Ю. О патриотическом воспитании [Текст] / И. Ю. Троицкий // Русский Вестник. - 2004. - № 16 (644). - С. 14.

154. Ушаков, Д. Н. Толковый словарь [Электронный ресурс] / Д. Н. Ушаков. -Режим доступа: http://ushakovdictionary.ru/word.php?wordid=44981

155. Федотова, В. Г. Дополнительное образование во внешкольных учреждениях [Текст] : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / В. Г. Федотова. - Армавир, 2001.-168 с.

156. Филонов, Г. Гражданственность в структуре самосознания личности [Текст] / Г. Филонов // Воспитание школьников. - 2004. - № 6. - С. 2-5.

157. Философская энциклопедия [Текст]. В 5 т. Т. 5. / гл. ред. Ф. В. Константинов. - М. : Сов. энциклопедия, 1970. - 740 с.

158. Фридман, Л. М. Психология детей и подростков [Текст] : справочник для учителей и воспитателей / Л. М. Фридман. - М. : Изд-во Ин-та психотерапии, 2004. - 480 с.

159.Ходунова, Л. Н. Дополнительное образование как фактор формирования духовных потребностей школьников [Текст] : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Л. Н. Ходунова. - Оренбург, 2001. - 164 с

160. Хухлаева, О. В. Психология подростка [Текст] : учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений. - 2-е изд., испр. - М. : Академия, 2005. - 160 с.

161.Целовальникова, А. С. Патриотическое воспитание учащихся старшего школьного возраста в туристско-краеведческой деятельности [Текст] : на примере городского центра детско-юношеского туризма и краеведения г. Чи-

ты : автореф. дис. ... канд. пед. наук / А. С. Целовальника. - Чита, 2006. - 20 с.

162. Цифры недели [Текст] // Учительская газ. - 2011. - 22 фев. - С. 2.

163. Чан, Г. В. Белгородскому областному Центру детского и юношеского туризма — 50! [Текст] / Г. В. Чан // Рос. вестн. дет.-юнош. туризма и краеведения. - 2005. -№ 2. - С. 35-38.

164. Чеков, М. О. Теория и практика дополнительного образования детей в России : монография / М. О. Чеков. - Самара : Изд-во СамГПУ, 2001. - 288 с.

165. Чернышёв, С. А. Социализационные траектории подростков в российском обществе [Текст] : автореф. дис. ... канд. соц. наук / С. А. Чернышёв. -М., 2011.-18 с.

166. Чесноков, Н. А. Сущность и содержание системы патриотического воспитания в сфере детско-юношеского туризма и краеведения в Российской Федерации [Текст] / Н. А. Чесноков // Проблемы патриотического воспитания в сфере детско-юношеского туризма и краеведения : сб. статей. - М. : ФЦДЮТиК, 2009. - С. 45-46.

167.Что-то с памятью стало... [Текст] // Аргументы и факты. - 2010. -№25.-С. 8.

168.. Шевченко С. В Белгороде отмечают День героев Отечества» [Электронный ресурс] /- Режим доступа: http://www.bel.ru/news/34818.html

169. Шилова, В. С. Патриотическое воспитание студенческой молодежи [Текст] : учеб.-метод. пособие / В. С. Шилова ; БелГУ ; науч. ред.: И. Ф. Исаев, И. Б. Игнатова ; рец.: Т. М. Давыденко, Т. И. Лобачева. - Белгород : Ос-тащенко А. А., 2010. - 125 с.

170. Школьный музей как средство нравственного воспитания учащихся [Текст]. - Самара : Изд-во СамГПУ, 1995. - 17 с.

171. Штоф, В. А. Моделирование и философия [Текст] / В. А. Штоф. - М. : Наука, 1966.-302 с.

172. Щербин, Д. В. Психологические условия преодоления отрицательной направленности личности подростков в процессе физкультурно-спортивной

деятельности [Текст] : дис....канд. пед. наук : 13.00.01 / Д. В. Щербин. - Белгород, 2004. -199 с.

173. Щукина, Г. И. Проблема познавательного интереса в педагогике [Текст] : учеб. пособие / Г. И. Щукина. - М. : Педагогика, 1971.-351 с.

174. Элиасберг, Н. Система этико-правового образования и гражданского воспитания: первые итоги [Текст] / Н. Элисберг // Народное образование. -2001.-№4.-С. 116-120.

175. Эльконин, Д. Б. Детская психология [Текст] : учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / Д. Б. Эльконин. - 3-е изд., стер. - М. : Академия, 2006.-384 с.

176. Эльконин, Д. Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте [Текст] / Д. Б. Эльконин // Вопросы психологии. - 1971. - № 4. - С. 6-20.

177. Якиманская, И. С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе [Текст] / И. С. Якиманская. - М. : Сентябрь, 2000. - 112 с.

178.Ямбург, Е. А. Обобщенное представление современных российских концепций воспитания [Текст] / Е. А. Ямбург // Классный руководитель. - 2002. -№ 5. -С. 31.

179. Dewey, J. Democracy and éducation [Текст] / J. Dewey. -N.Y., 2004. - 358 p.

180. Jones, M. Observation and the Evaluation of Teaching [Текст] / M. Jones. -Bloomington, 1980. - 129 p.

181. Lundberg, G. A. Sociolofy [Текст] / G. A. Lundberg. - N.Y., 1986. - 274 p.

182. Larcebeau, S. Etude d'un questionnaire d'interets pour garçons de 10 a 12 ans [Text] / S. Larcebeau // Bull. Lust, d'orientation professionelles. - 1958. - Vol. 4. -P. 232-240.

183.Пангелов, Б. П. Оргашзащя проведения туристсько-краэзнавчих подо-рожей [Текст] : навч. noci6. / Б. П. Пангелов. - К. : Академвидв, 2010. - 248 с.

184. Про вщзначення 65-1 р1чнищ визволення Украши та Перемоги у Великш В1тчизнянш Вшш: герошо-патрютичне виховання учшв та студекив в нав-

чальних закладах Украши [Текст] / за зач. ред. О. А. Удаловси, Ю. В. Шилов-цева. - К. : Конус-Ю, 2009. - 64 с.

185. Рут, Э. Шкшьный туризм [Текст] : рекреащя : навч.-метод. пос1бник / Э. Рут. - 1вано-Фраювськ : MicTO НВ, 2004. - 155 с.