Формирование основ культуры здорового образа жизни младших школьников Греции на занятиях по физической культуре тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, кандидат педагогических наук Павлидис Теодорос

• Павлидис Теодорос
• кандидат педагогических наук
• 2011

Оглавление диссертации кандидат педагогических наук Павлидис Теодорос

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА 1. СОСТОЯНИЕ ПРОБЛЕМЫ ПО ДАННЫМ НАУЧНОЙ, НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.

1.1. Проблемы физического воспитания у младших школьников в общеобразовательной школе.

1.2. Физическое развитие детей младшего школьного возраста.

1.3. Физическая подготовленность в младшем школьном возрасте.

1.4. Развитие физических качеств в общеобразовательной школе.

1.5. Проблематика формирования здорового образа жизни.

1.6. Формирование физической культуры младшего школьника как основы здоровьесберегающего поведения.

ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ.

2.1. Методы исследования.

2.1.1. Теоретический анализ и обобщение источников литературы, программных материалов.

2.1.2. Опрос (анкетирование, интервьюирование, беседы).

2.1.3.Педагогическое наблюдение.

2.1.4. Тестирование.

2.1.5. Педагогический эксперимент.

2.16. Математико-статистический анализ.

2.2. Организация исследования.

ГЛАВА 3. КУЛЬТУРА ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ В ОБЩЕЙ ^

СИСТЕМЕ ЦЕННОСТЕЙ ЧЕЛОВЕКА.

3.1. Обоснование понятия «основы культуры здорового образа жизни»

3.2. Категории понятия «основы культуры здорового образа жизни»

3.2. Компоненты «основ культуры здорового образа жизни».

ГЛАВА 4. ПЕРСПЕКТИВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ОСНОВ КУЛЬТУРЫ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА (по результатам эксперимента).

4.1. Воспитание в программе формирования основ культуры здорового образа жизни.

4.2. Экспериментальное обоснование методики формирования основ культуры здорового образа жизни.

4.3. Экспериментальное исследование формирования основ культуры здорового образа жизни младших школьников.

ВЫВОДЫ.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Формирование основ культуры здорового образа жизни младших школьников Греции на занятиях по физической культуре»

Актуальность. Формирование культуры здорового стиля жизни детей является первостепенной задачей общества во всем мире (Лесгафт П.Ф., 1951; Бальсевич В.К., 1988,1995, 1997,2009; Давиденко Д.Н., 1999, 2001; Васильева Т.П., 2000; Рожнов Р.В., 2002; Комков А.Г., Лубышева Л.И., 2003; Лубышева Л.И., 1992, 1994, 1996, 2004; Акимов В.А., 2003; Прегудова O.A., 2005; Тома Ж.В., 2006; Чирвина Н.В., 2007; Гаджиев Р.Д., 2007 и др.). Современные теоретические исследования и сложившаяся практика физического воспитания убедительно доказывают, что уровень образованности населения в вопросах физической культуры во многом определяют показатели реального включения людей в физкультурно-спортивную деятельность и их приобщения к здоровому образу жизни (Филиппов С.С., 1996; Аксенова О.Э., 1996; Клевцова Ю.Я., 1999; Глазырин A.A., 1998; Прокопенко Т.Н., 1999; Шнейдер О.С., 1999; Салов В.Ю., 2001; Бутенко М.В., 2004; Лапина Г.А., 2004; Тужилин А.П., 2006; Новоселова И.В., 2006; Коротенко Л., 1998; Кузин В.В., 2003 и др.).

Состояние физического здоровья подрастающего поколения остается одной из актуальных проблем современного общества. В интегральном выражении взаимосвязи образа жизни и здоровья человека выступает понятие «здорового образа жизни». Оно объединяет все, что способствует выполнению человеком профессиональных, общественных, бытовых функций в наиболее оптимальных условиях для его здоровья и развития (Петленко В.П., 1999; Виленский М.Я., 1997, 2001; Герасимова H.A., 2000; Кабаян О.С., 2001, 2002; Акимов В.А., 2003; Салов М.В., 2004; Криволапчук H.A., 2004; Наумова А.О., 2005; Быкова Н.Г., 2005 и др.).

Огромная роль в формировании культуры здорового образа жизни принадлежит урокам физического воспитания. С первых дней пребывания детей в школе с помощью средств и методов физической культуры у учащихся воспитываются нравственные и волевые качества, формируются жизненно важные умения и навыки (Баландин В.А., 2001; Гайдук Т.А., 2001; Чуркин С.Г., 2005; Чирвина Н.В., 2007; Георгиевский А.Ф., 2009;). Между тем, научно-педагогические аспекты обновления процесса физического воспитания детей младшего школьного возраста, не получили глубокой проработки, способствующей активизации учебно-воспитательного процесса, направленного на решение проблемы формирования основ культуры здорового образа жизни детей. В частности, недостаточно разработанными остаются вопросы, связанные с обоснованием категории понятия «основы культуры здорового образа жизни»; выявление компонентов этого понятия; формирования у детей потребностей и мотивов к здоровьесберегающему поведению; использования средств и методов формирования всех компонентов культуры здорового образа жизни.

Данный комплекс нерешенных проблем обусловливает актуальность предпринятой в работе попытки критического анализа реально существующих в практике методологических, организационных и содержательных аспектов процесса формирования основ культуры здорового образа жизни детей младшего школьного возраста.

Проблемная ситуация диссертационной работы обусловлена необходимостью решения задач физического воспитания детей младшего школьного возраста в общеобразовательных школах, с одной стороны, и необходимостью формирования у детей потребностей и мотивов к здоровьесберегающему поведению, с другой.

Объект исследования - культура здорового образа жизни школьников младших классов.

Предмет исследования - процесс формирования основ культуры здорового образа жизни у школьников младших классов.

Цель исследования - выявление роли культуры здорового образа жизни в биологической программе развития человека, определение ее основополагающих компонентов, эффективных средств и методов формирования.

Гипотеза - предполагалось, что выявление основополагающих компонентов культуры здорового образа жизни, средств, методов и возможностей их формирования позволит разработать эффективную методику формирования основ культуры здорового образа жизни учащихся младших классов.

Задачи исследования:

1. Определить понятийный аппарат проблемы и выявить место культуры здорового образа жизни в биологической программе развития человека.

2. Выявить основополагающие компоненты культуры здорового образа жизни школьника.

3. Определить средства и методы, отражающие эффективность формирования основ культуры здорового образа жизни детей младшего школьного возраста.

4. Экспериментально обосновать методику формирования основ культуры здорового образа жизни младших школьников.

Методологическую основу исследования составили современные научные представления о формировании культуры здорового стиля жизни (Апанасенко Г.Л., 1992, 2000; Бальсевич В.К., 2000; Виленский М.Я., Соловьев Г.М., 2001; Лубышева Л.И., 2002); онтокинезиологии человека (Бальсевич В.К., 2000); содержании образования в школе (Лях В.И., 1998; Матвеев А.П., 2003), а также научные положения теорий: оптимизации обучения и технологий формирования физической культуры личности (Бальсевич В.К., 1999; Лубышева Л.И., 1997; Наталов Г.Г., 1994, 1995; Виленский М.Я., Соловьев Г.М., 2001; Матвеев А.П., 2003); сенситивных периодов онтогенеза личности (Лях В.И., 1990, 1992, 1993, 1996, 1997).

Научная новизна результатов исследования заключается в разработке и обосновании программы, направленной на обновление процесса формиро- , вания основы культуры здорового образа жизни детей младшего школьного возраста. При этом:

- определен понятийный аппарат и выявлено место культуры здорового образа жизни в биологической программе развития человека;

- выявлены основополагающие компоненты культуры здорового образа жизни;

- определены средства и методы, отражающие эффективность формирования основы культуры здорового образа жизни детей младшего школьного возраста.

Теоретическая значимость результатов исследования заключается в расширении существующих представлений о здоровьесберегающем поведении школьников, об организационных, содержательных и методических аспектах управления детей, обеспечивающих приобретение ими знаний, умений и навыков формирования основы культуры здорового образа жизни.

Практическая значимость. Разработанный подход к формированию основы культуры здорового образа жизни детей младшего школьного возраста позволяют формировать отношение учащихся к поведению, обеспечивающему формирование всех компонентов культуры здорового образа жизни.

Внедрение полученных результатов. Технология формирования основ культуры здорового образа жизни детей младшего школьного возраста внедрены в практику работы школы № г. Катарины, а также в лекционный курс для студентов кафедры теории и методики гимнастики НГУ им. П.Ф.Лесгафта.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Уроки физической культуры в общеобразовательной школе в настоящее время не в полной мере обеспечивают решение задачи, ориентированной на формирование основ культуры здорового образа жизни, так как в программах не показано место культуры здоровьесберегающего поведения в биологической программе развития человека.

2. Основополагающие компоненты основы культуры здорового образа жизни: физическая культура, культура питания, культура досуга, культура движений, культура поведения, содержание которых должно быть отражено в образовательных программах школьных учреждений с последующей реализацией в учебном процессе.

3. Разработанная методика формирования основы культуры здорового образа жизни детей младшего школьного возраста является органической частью системы комплексного воспитания личности, что обусловливает расширение культурологического аспекта образования в школе.

Структура и объем диссертации. Работа состоит из введения, четырех глав, выводов, практических рекомендаций, списка литературы, включающего 223 наименования и 7 приложений. Работа изложена на 152 страницах компьютерного текста, иллюстрированного 19 таблицами и 4 рисунками

Заключение диссертации по теме «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры», Павлидис Теодорос

1. Результаты исследования показали, что «основы культуры здорового образа жизни» - это отношение личности к гармоничным проявлениям основных компонентов, отвечающих объективным требованиям биологической программы развития человека, исходящих из его духовных и физических потребностей. Ключевым словом здесь является «отношение». Именно отношение к основам культуры здорового образа жизни необходимо формировать у детей, их родителей и учителей в школе. Необходимо учитывать тот факт, что основы знаний о здоровом образе жизни и здоровьесберегающем поведении учащиеся получают преимущественно от учителей в период обучения в школе.

2. В результате исследований установлено: у 100% педагогов понятие основ культуры здорового образа жизни достаточно широкое, они в него вкладывают все категории; 50% родителей не осознают важности всех составляющих исследуемого понятия; у 100% детей младших классов отсутствует полное представление о понятии «основ культуры здорового образа жизни». Данные опроса специалистов свидетельствуют о том, что целенаправленное формирование основ культуры здорового образа жизни необходимо начинать с рождения и уделять большое внимание во всех возрастных периодах жизни.

3. В основу содержания комплекса компонентов положены данные специальной литературы и опроса специалистов, признаков проявления культуры здорового образа жизни индивидуума. Компонентами здорового образа жизни являются: физическая культура, культура поведения, культура питания, культура досуга. Все компоненты ОКЗОЖ находятся в тесной взаимосвязи и дополняют друг друга. Необходимо формировать отношение школьников оптимально по всем этим компонентам

4. Проведенное исследование позволило определить наиболее действенные общие методы воспитания, отражающие эффективность формирования основ культуры здорового образа жизни детей младшего школьного возраста. К ним относятся: пример, убеждение, упражнение, соревнование, поощрение. Метод принуждения не целесообразно использовать при разработке программы формирования культуры здорового образа жизни детей начальной школы.

5. Сущность программы состоит в том, что она предусматривает последовательную и целенаправленную совместную деятельность учителей, младших школьников и родителей в урочное и внеурочное время. В основу легли:

- компоненты культуры здорового образа жизни;

- средства, направленные на формирование основ культуры здорового образа жизни;

- методы формирования основ культуры здорового образа жизни;

- общие методы воспитания;

- шкала оценки формирования критериев основ культуры здорового образа жизни.

6. Управление формированием отношения школьников к основам культуры здорового образа жизни представлено двумя блоками:

- блок «Семья» (формирование внутренних взаимоотношений в семье; формирование отношения к ОКЗОЖ у детей в семье);

- блок «Учитель» (формы занятий физической культурой в школе в урочное и неурочное время; работа с родителями; контроль, диагностика, коррекция отношения школьников).

Результатом этого управления является осознанное отношение к компонентам основы культуры здорового образа жизни, которое выражается в реальных проявлениях физических показателей, мотивационной сферы и т.п.

7. После эксперимента в экспериментальной группе произошли достоверные изменения (при Р <0,05) по следующим показателям: «сгибание-разгибание рук в упоре лежа», «наклон туловища вперед из положения стоя», «метание мяча в обруч».

Отмечены изменения показателей у девочек внутри каждой группы: в контрольной группе по показателям «сгибание-разгибание рук в упоре лежа», «наклон туловища вперед из положения стоя», «метание мяча в обруч» (при Р<0,05); в экспериментальной группе - по показателям«сгибание-разгибание рук в упоре лежа», «прыжки через скакалку», «наклон туловища вперед из положения стоя», «метание мяча в обруч».

У мальчиков контрольной группы произошли значительные изменения по показателям «наклон туловища вперед из положения стоя» и «метание мяча в обруч» (при Р <0,05).

Сравнительные данные внутри групп свидетельствуют о том, что в контрольной группе произошли достоверные изменения (при Р <0,05) по показателям: «наклон туловища вперед из положения стоя» и «метание мяча в обруч». В экспериментальной группе различия статистически достоверны (при Р <0,05) по показателям: «сгибание-разгибание рук в упоре лежа», «прыжки через скакалку», «наклон туловища вперед из положения стоя», «метание мяча в обруч».

8. Наиболее очевидные изменения в уровне сформированности компонентов «основы культуры здорового образа жизни» произошли у школьников экспериментальной группы (таблица 19). Так, например, у девочек экспериментальной группы произошли статистически достоверные изменения (при Р<0,05) по всем исследуемым компонентам. А у мальчиков - различия достоверны (при Р<0,05) по «физической культуре». Высокий уровень достоверности (при Р<0,01) у них наблюдается по компонентам «культура досуга», «культура движения», «культура поведения». По компоненту «культура питания» произошли изменения, однако они не достоверны (2,9±0,7 и 4,63±0,21) (х=0,090 при Р>0,05) у мальчиков данный факт свидетельствует о том, что у девочек начальной школы отношение к культуре питания возможно сформировать за более короткий промежуток времени. Вероятно, это связано с их общей более высокой дисциплинированностью, чем у мальчиков.

9. Педагогический эксперимент показал, что средствами, используемыми на уроках по физической культуре, возможно повысить лишь уровень физического развития школьников. Они не в полной мере обеспечивают решение задачи, ориентированной на формирование «общей культуры здорового образа жизни», так как в школьной программе не показано место культуры здоровьесберегающего поведения в биологическом аспекте развития человека. В программных документах для общеобразовательных учреждений должно быть отражено содержание основополагающих компонентов основы культуры здорового образа жизни: физическая культура, культура питания, культура досуга, культура движения, культура поведения.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

1. Основы культуры здорового образа жизни - это отношение личности к гармоничным проявлениям основных компонентов, отвечающих объективным требования биологической программы развития человека, исходящих из его духовных и физических потребностей. Ключевым словом здесь является «отношение». Именно отношение к основам культуры здорового образа жизни необходимо формировать у детей, их родителей и учителей в школе. Необходимо учитывать тот факт, что основы знаний о здоровом образе жизни и здоровьесберегающем поведении учащиеся получают преимущественно от учителей в период обучения в школе.

2. В младшем школьном возрасте необходимо формировать ком--поненты здорового образа жизни:

- физическая культура; культура питания;

- культура досуга;

- культура движений;

- культура поведения

3. При использовании общих методов воспитания необходимо учитывать, что метод принуждения не целесообразно использовать в программе формирования культуры здорового образа жизни для детей начальной школы.

4. При разработке программы формирования основы культуры здорового образа жизни необходимо предусмотреть последовательную и целенаправленную совместную деятельность учителей, младших школьников и их родителей в урочное и неурочное время. В программу рекомендуем включать: компоненты культуры здорового образа жизни; средства, направленные на формирование основ культуры здорового образа жизни; методы формирования основ культуры здорового образа жизни; общие методы воспитания; шкалу оценки формирования отношения к основам культуры здорового образа жизни.

5. В школьной программе целесообразно определить место культуры здоровьесберагающего поведения в биологическом аспекте развития человека. В программных документах для общеобразовательных учреждений должно быть отражено содержание основополагающих компонентов основы культуры здорового образа жизни: физическая культура, культура питания, культура досуга, культура движения, культура поведения.

6. В практике работы с детьми младшего школьного возраста рекомендуется использовать блоки управления формированием отношения детей к основам культуры здорового образа жизни.

Блок «Семья»:

-формирование внутренних взаимоотношений в семье;

- формирование отношения к ОКЗОЖ у детей в семье.

Блок «Учитель»:

- использование разнообразных форм занятий физической культурой в школе;

- работа с родителями

- контроль, диагностика, коррекция отношения школьников.

Список литературы диссертационного исследования кандидат педагогических наук Павлидис Теодорос, 2011 год

1. Аганянц, Е.К. Возрастная динамика двигательных и вегетативных функций в связи с мышечной деятельностью : учеб. пособие / Е.К. Аганянц. -Краснодар : КГАФК, 1991,- 104 с.

2. Агеевец, В.У. Физическая культура и гармоническое развитие личности в социалистическом обществе : дис. . канд. философ, наук / В.У. Агеевец.-Л., 1970.- 143 с.

3. Акимов, В.А. Педагогические условия формирования основ здорового образа жизни детей 9-10 лет на занятиях по физической культуре : авто-реф. дис. . канд. пед. наук / В.А. Акименко. Тула, 2003. - 22 с.

4. Акимова, А.П. О характере профессиональных умений в деятельности педагогов-мастеров / А.П. Акимова // Современные психолого-педагогические проблемы высшей школы. Л., 1973. - Вып. 1. - С. 37-41.

5. Анохин, П.К. Очерки по физиологии функциональных систем / П.К. Анохин. М. : Медицина, 1975. - 447 с.

6. Ананьев, Б.Г. Избранные психологические труды / Б.Г. Ананьев ; под ред. A.A. Бодалева, Б.Ф. Ломова. М. : Педагогика, 1980. - 340 с.

7. Апанасенко, Г.Л. Эволюция биоэнергетики и здоровья человека / Г.Л. Апанасенко. СПб. : МГП Петрополис, 1992. - 123 с. : табл.

8. Апанасенко, Г.Л. Медицинская валеология / Г.Л. Апанасенко, Л.А. Попова. Киев : Здоровье, 2000. - 248 с.

9. Аршавский, И.А. Очерки по возрастной физиологии / И.А. Аршав-ский. М. : Медицина, 1967. - 476 с.

10. Аршавский, И.А. Физиологические механизмы и закономерности индивидуального развития / И.А. Аршавский. М. : Наука, 1982. - 270 с.

11. Ашмарин, Б.М. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании : пособие для студентов, аспирантов и преподавателей ин-тов физ. культуры / Б.М. Ашмарин. М. : Физкультура и спорт, 1978.-223 с.

12. Бабанский, Ю.К. Педагогика /Ю.К. Бабанский. М. : Просвещение, 1983.-608 с.

13. Баландин, В.А. Научно-технологические основы обновления процесса физического воспитания в начальной школе : дис. .докт. пед. наук / В.А. Баландин. Краснодар, 2001. - 466 с.

14. Бальсевич, В.К. Физическая культура для всех и для каждого / В.К. Бальсевич. М. : Физкультура и спорт, 1988. - 208 с.

15. Бальсевич, В.К. Интеллектуальный вектор физической культуры человека (к проблеме развития физкультурного занятия) / В.К. Бальсевич // Теория и практика физ. культуры. 1991. - № 7. - С. 37-41.

16. Бальсевич, В.К. Физическая культура: молодежь и современность /

17. B.К. Бальсевич, Л.И. Лубышева // Теория и практика физ. культуры. -1995,-№4.-С. 2.

18. Бальсевич, В.К. Конверсия основных положений теории спортивной подготовки в процессе физического воспитания / В.К. Бальсевич и др. // Теория и практика физ. культуры. 1997. - № 6. - С. 15-25.

19. Бальсевич, В.К. Перспективы развития общей теории и технологий спортивной подготовки и физического воспитания (методологический аспект) / В.К. Бальсевич // Теория и практика физ. культуры. 1999. - № 4.1. C. 21-26, 39-40.

20. Бальсевич, В.К. Перспективы развития спортивной культуры личности в контексте идей креативной антропологии / В.К. Бальсевич, Л.И. Лубышева // Вестник института экономики. Челябинск : Дом Обухова, 1999.-С. 8-10.

21. Бальсевич, В.К. Онтокинезиология человека / В.К. Бальсевич. М. : Теория и практика физ. культуры, 2000. - 275 с. : ил.

22. Банникова, Т.А. Организационно-методические основы физического воспитания детей в летнем оздоровительном центре : автореф. дис. . канд. пед. наук / Т.А. Банникова. СПб., 1995.-21 с.

23. Барбашов, C.B. Теоретико-методологические основы личностно-ориентированной технологии физкультурного образования школьников : дис. . .д-ра пед. наук / C.B. Барбашов. Омск, 2000. - 389 с.

24. Басов, М.Я. Проблемы развития человека / М.Я. Басов // Хрестоматия по возрастной психологии : учеб. пособие для студентов / сост. J1.M. Семенюк ; под ред. Д.И. Фельдштейна. М. : Международная педагогическая академия, 1994. - С. 8-17.

25. Богданов, Г.П. Школьникам здоровый образ жизни (Внеурочные занятия с учащимися по физической культуре) / Г.П. Богданов. - М. : Физкультура и спорт, 1998. - 192 с.

26. Бойко, В.В. Малодетная семья: социально-психологический аспект / В.В. Бойко. М. : Мысль, 1988. - 237 с.

27. Бондаревский, Е.Я. О школьных программах по физической куль туре / Е.Я. Бондаревский, A.B. Кадетова // Физическая культура в школе. -1987.-№3.-С. 31-35 ;№4.-С. 32-35.

28. Бондаревская, Е.В. Личностно-ориентированный процесс: сущность, содержание, технологии : матер, конф. / Е.В. Бондаревская. Ростов на Дону : РГПУ, 1995.-255 с.

29. Божович, Л.И. Формирование личности в школьном возрасте / Л.И. Божович. М. : Просвещение, 1988. - 112 с.

30. Бурханов, А.И. Валеологические основы школьного образования / А.И. Бурханов, O.A. Шклярова. Тольятти, 1995. - 145 с.

31. Быков, B.C. Потребностно-мотивационный подход к физическому совершенствованию учащейся молодежи / B.C. Быков // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 1997. - № 3. - С. 39-40.

32. Быховская, И.М. Физическая культура как практическая аксиология человеческого тела: воспитание, образование, тренировка / И.М. Быховская // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 1996. - № 3. - С. 14-17.

33. Вайнер, Э.Н. Валеологическое образование как неотъемлемая часть отечественной системы формирования здоровья / Э.Н. Вайнер, И.А. Рас-творцева // Валеология. 2004. - № 2. - С. 58-59.

34. Визитей, H.H. Физическая культура личности / H.H. Визитей. Кишинев : Шитница, 1989. - 68 с.

35. Васильева, Т.П. Воспитание здорового образа жизни у младших школьников : автореф. дис. . канд. пед. наук / Васильева Татьяна Петровна ; Гос. НИИ семьи и воспитания РАО и Минтруда России. М., 2000.-21 с. : ил.

36. Виленский, М.Я. Формирование физической культуры личности учителя в процессе профессиональной подготовки : автореф. . дис. д-ра пед. наук / Виленский Михаил Яковлевич ; Моск. пед. гос. ун-т им. В.И. Ленина. -М., 1990.-84 с.

37. Виленский, М.Я. Социально-психологические детерминанты формирования здорового образа жизни / М.Я. Виленский // Теория и практика физ. культуры, 1997.-№9. -С. 9-11.

38. Виленский, М.Я. Основные сущностные характеристики педагогической технологии формирования физической культуры личности / М.Я. Виленский, Г.М. Соловьев // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2001. - № 3. - С. 2-7.

39. Виноградов, П.А. Основы физической культуры и здорового образа жизни / П.А. Виноградов, А.П. Душанин, В.И. Жолдак. М. : Советский спорт, 1996.-587 с.

40. Волков, H.A. Динамика ценностных ориентаций в структуре личных характеристик у школьников : автореф. дис. .канд. пед. наук / H.A. Волков. -М., 1985,- 19 с.

41. Выготский, J1.C. Собрание сочинений : В 6-ти т. Т.1. : Вопросы теории и истории психологии / JI.C. Выготский ; под ред. А.Р. Лурия, М.Г. Ярошевского. М. : Педагогика, 1983. -488 с.

42. Выдрин, В.М. Физическая культура и ее теория / В.М. Выдрин // Теория и практика физической культуры. 1986. - № 6. - С. 24-27.

43. Выдрин, В.М. Теория физической культуры (культуроведческий аспект) : учеб. пособие / В.М. Выдрин ; Гос. ин-т физ. культуры им. П.Ф. Лесгафта. Л. : б.и., 1988. - 45 с.

44. Гайдук, Т.А. Формирование мотивации активной двигательной деятельности в процессе физического воспитания школьников : автореф. дис. . канд. пед. наук / Т.А. Гайдук. Краснодар, 2001. - 24 с.

45. Гаджиев, Р.Д. Взаимодействие семьи и школы в формировании здорового образа жизни младших школьников : автореф. дис. .канд. пед. наук / Р.Д. Гаджиев. Ростов-на-Дону, 2007. - 26 с.

46. Герасимова, И.А. Формирование физической культуры и здорового образа жизни у студентов высших учебных заведений на основе их личностной самооценки : автореф. дис. .канд. пед. наук / H.A. Герасимова. -М., 2000.-23 с.

47. Глазырин, A.A. Формирование здорового образа жизни курсантов учебных заведений МВД средствами физической культуры и спорта : автореф. дис. . канд. пед. наук / A.A. Глазырин ; АМВД Республики Беларусь. Минск, 1998. - 19 с.

48. Глазырина, Н.В. Формирование интеллектуального и мотивационно-го компонентов физкультурно-спортивной деятельности у учащихся 5-9 классов общеобразовательных школ : автореф. дис. . канд. пед. наук / Н.В. Глазырина. Краснодар, 2003. - 24 с.

49. Гликман, И.З. Теория и методика воспитания : Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / И.З. Гликман. М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2002. - 176 с

50. Головина, Л.Л. Средоориентированная физкультурно-оздоровительная деятельность учащихся младшего школьного возраста / Л.Л. Головина, Ю.А. Копылов // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2001. - № 4. - С. 44-48.

51. Голиков, Н. Культура здоровья школьников: сущность проблемы, стратегия решения / Н. Голиков // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2002. - № 4. - С. 5-8.

52. Голубев, Т.И. Сохранение и укрепление здоровья детей стратегическая цель физкультурного образования / Т.И. Голубев // Физическая культура и здоровье детей : материалы четвертой городской науч.-практ. конф. -СПб., 2001.-С. 3-4.

53. Григорьев, В.И. Фитнес-культура студентов : учеб. пособие / В.И. Григорьев, Д.Н. Давиденко, C.B. Малинина. СПб. : СПбГУЭФ, 2010. -228 с.

54. Гудков, Ю.Э. Решение проблемного поведения школьников через адаптивные возможности физической культуры / Ю.Э. Гудков // Актуальные вопросы физической культуры и спорта : матер. Регион. Науч.-практ. конф. Уссурийск, 2005. - С. 31-35.

55. Гурин, В.Е. Педагогика здоровья учащихся : учеб. пособие / В.Е. Турин. Краснодар, 1993. - 171 с.

56. Давиденко, Д.Н. Региональная программа по физической культуре для высших учебных заведений / Д.Н. Давиденко // Вестник Балтийской Академии. 1999. - Вып. 23. - С. 68.

57. Давыдов, В.В. Проблемы развивающего обучения / В.В. Давыдов. -М. : Педагогика, 1986. 240 с.

58. Дембо, А.Г. Актуальные проблемы современной спортивной медицины / А.Г. Дембо. М. : Физкультура и спорт, 1991. - 102 с. .

59. Дзятковская, E.H. Здоровьесберегающее образовательное пространство / E.H. Дзятковская // Педагогическое образование и наука. 2002. - № З.-С. 72-74.

60. Деркач, A.A., Педагогическое мастерство тренера / A.A. Деркач, A.A. Исаев. М. : Физкультура и спорт, 1981. - 375 с.

61. Долгов, В.А. К оценке физического состояния учащихся средних школ / В.А. Долгов, В.В. Лысенко // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 1997. - № 4.-С. 17-18.

62. Дуркин, П.К. К проблеме воспитания личной физической культуры у школьников и студентов / П.К. Дуркин, М.П. Лебедева // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2000. - № 2. - С. 5-53.

63. Дуркин, П.К. Интерес к занятиям физической культурой и спортом как фактор формирования здорового образа жизни / П.К. Дуркин, М.П. Лебедева // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. -2004.-№2.-С. 55-58.

64. Жилков, Ю.С. Формирование потребности в непрерывном физическом совершенствовании старшеклассников образовательных школ : авто-реф. дис. канд. пед. наук / Ю.С. Жилков. Рига, 1989. - 23 с.

65. Журавлев, А.Н. Оптимизация двигательной активности учащихся средних специальных учебных заведений : дис. . канд. пед. наук / А.Н. Журавлев. М., 2001. - 161 с.

66. Зайцев, Г.К. Обеспечение здоровья подрастающего поколения как социальная и педагогическая проблема / Г.К. Зайцев, В.В. Тумалев // Физическая культура и здоровье детей : материалы четвертой городской науч.-практ. конф. СПб., 2001. - С. 4-7.

67. Запорожец, A.B. Избранные психологические труды : в 2-х томах / A.B. Запорожец ; АПН СССР ; под ред. В.В. Давдова, В.П. Зинченко. М. : Педагогика, 1986.

68. Здоровье как национальное достояние : коллективная монография / под ред. В.А. Таймазова, С.П. Евсеева, С.А. Цветкова, Е.И. Богданова,

69. Ю.Н. Федотова ; Нац. гос. ун-т физ. культуры им. П.Ф. Лесгафта. СПб. : б.и., 2010.-690 с.

70. Зуева, И.А. Физическое воспитание и оздоровление в условиях детских оздоровительных центров / И.А. Зуева // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2002. - № 2. - С. 26-41.

71. Ильин, Е.П. От культуры физической к культуре здоровья / Е.П. Ильин // Теория и практика физической культуры. 1994. - № 7. - С. 4648.

72. Кабаян, О.С. Интегративные подходы к формированию здорового образа жизни у школьников : метод, рекомендации по спецкурсу / О.С. Кабаян, В.Г. Левченко. Майкоп : АГУ, 2002. - 131 с.

73. Казин, Э.М. Основы индивидуального здоровья человека: введение в общую и прикладную валеологию : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Э.М. Казин, Н.Г. Блинова, H.A. Литвинова. М. : Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2000. - 192 с.

74. Карелин, А.О. Правильное питание при занятиях спортом и физкультурой / А.О. Карелин. СПб. : Гиля, 2003. - 256 с.

75. Касимиро, А.Х. Андухар, Терседор П. Санчес, Давиденко Д.Н., Волков В.Ю. Физическая культура и здоровый образ жизни : учебник / под общ. ред. Д.Н. Давиденко. СПб. : СПбГТУ, Б ПА, 2001. - 349 с.

76. Касымбекова, С.И. Научно-методические основы современной системы физического воспитания в школах / С.И. Касымбекова // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2001. -№ 3. - С. 19-20.

77. Киселев, В.А. Ценности физической культуры и спорта / В.А. Киселев // Актуальные вопросы интеграции знания о физической культуре. -СПб., 1997.-С. 29-31.

78. Клевцова, Ю.Я. Формирование навыков здорового образа жизни юношей старшего школьного возраста на уроках физической культуры : автореф. дис. .канд. пед. наук / Ю.Я. Клевцова. М., 1999. - 23 с.

79. Коган, Л.Н. Всестороннее развитие личности и культура / Л.Н. Коган. М. : Знание, 1981. - 63 с.

80. Комков, А.Г. Социально-педагогический мониторинг показателей физической активности, состояния здоровья и культурного развития школьников / А.Г. Комков // Теория и практика физ. культуры. 1998. - № 6.-С. 2-7.

81. Комков, А.Г. Социологические основы здорового образа жизни и физической активности детей школьного возраста / А.Г. Комков, Л.И. Лубы-шева // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2003. -№ 1.-С. 40-46.

82. Комков, А.Г. Развитие программы международного сотрудничества «Здоровье и поведение детей школьного возраста» (НВБС) / А.Г. Комков // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2004. - № 6. -С. 2-11.

83. Комков, А.Г. Реализация оздоровительной функции физического воспитания учащихся общеобразовательных школ / А.Г. Комков // Физическая культура и здоровье детей : материалы четвертой городской науч. практ. конф. -СПб., 2001.-С. 7-10.

84. Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-Х 1 классов общеобразовательной школы / сост. В.И. Лях, Г.Б. Мейксон. М. : б.и., 1992.-65 с.

85. Коротенко, М. Основы здорового образа жизни / М. Коротенко // Основы безопасности жизни. 1998. -№ 10. - С. 46.

86. Космачев, В.А. Образовательные проблемы школьной физической культуры / В.А.Космачев // Состояние и тенденции развития физической культуры и спорта в обществе : тез. докл. науч.-практ. конф. ВГИФК МГАФК. Воронеж, 1999. - С. 80-82.

87. Кравчук, А.И. Особенности физического воспитания детей 4-7 лет / А.И. Кравчук, В.А. Гуляйкин, С.А. Быкбулатова // Проблемы совершенствования физического воспитания дошкольников : сб. науч. тр. М., 1988. -С. 65.

88. Криволапчук, И.А. Оздоровительные эффекты физических упражнений и их место в системе средств оптимизации функционального состояния человека / И.А. Криволапчук // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2004. - № 5. - С. 8-14.

89. Кудашова, Л.Т. Некоторые аспекты преподавания гимнастики в школе / Л.Т. Кудашова // Физическая культура и здоровье детей : материалы четвертой городской науч.-практ. конф. СПб., 2001. - С. 47-48.

90. Курамшин, Ю.Ф. Методы формирования физической культуры личности / Ю.Ф. Курамшин // Теория и методика физической культуры : учеб. пособ. / С.-Петерб. гос. акад. физ. культуры им. П.Ф. Лесгафта. -СПб., 1999.-С. 57-79.

91. Курысь, В.Н. Физическая культура как общеобразовательный учебный предмет / В.Н. Курысь, JI.H. Сляднева // Теория и практика физической культуры. 2002. - № 9. - С. 57-60.

92. Ланда, Б.Х. Методика комплексной оценки физического развития и физической подготовленности : учеб. пособие / Б.Х. Ланда. М. : Советский спорт, 2004. - 192 с.

93. Левченко, В.Г. Медико-биологические основы дифференцированного подхода в физическом воспитании школьников / В.Г. Левченко. Майкоп : АГУ, 2002. - 144 с.

94. Левченко, В.Г. Методика определения физического состояния школьников / В.Г. Левченко. Кропоткин, 1999. - 51 с.

95. Левченко, В.Г. Мониторинг физического состояния школьников и подготовка будущих медицинских работников среднего звена к его проведению : автореф. дис. .канд. пед. наук / В.Г. Левченко. Майкоп, 1998. -23 с.

96. Лисицын, Ю.П. Здоровье человека социальная ценность / Ю.П. Лисицын, A.B. Сахно. - М. : Мысль, 1989. - 270 с.

97. Лотоненко, A.B. Физическая культура и ее виды в реальных потребностях студенческой молодежи / A.B. Лотоненко, Е.А. Стеблецов // Теория и практика физ. культуры. 1997. -№ 6. - С. 26.

98. Лубышева, Л.И. Концепция формирования физической культуры человека / Л.И. Лубышева. М. : ГЦОЛИФК, 1992. - 120 с.

99. Лубышева, Л.И. Ценности физической культуры в здоровом стиле жизни / Л.И. Лубышева, В.К. Бальсевич // Современные исследования в области спортивной науки : матер, межд. конф. СПб., 1994. - С. 17-19.

100. Лубышева, Л.И. Концепция физкультурного воспитания: методология развития и технология реализация / Л.И. Лубышева // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 1996. -№ 1. - С. 5-11.

101. Лубышева, Л.И. Современный ценностный потенциал физической культуры и спорта и пути его освоения обществом и личностью / Л.И. Лубышева//Теория и практика физ. культуры. 1997.-№ 6.-С. 10-13.

102. Лубышева, Л.И. Технология реализации инновационных проектов совершенствования систем физического воспитания на региональном уровне / Л.И. Лубышева // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2002. - № 3. - С. 2-6.

103. Лубышева, Л.И. Исследование совершенствования здоровья и поведения российских школьников / Л.И. Лубышева, A.B. Малинин // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2004. - № 6. - С. 16-21.

104. Лубышева, Л.И. Социология физической культуры и спорта : учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности 033100 -Физ. культура /Л.И. Лубышева. М. : АСАДЕМА, 2004. - 237 с.

105. Лукьяненко, В.П. Состояние и перспективы совершенствования физического воспитания школьников в свете современных концептуальных подходов / В.П. Лукьяненко // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 1999. - № 1 -2. - С. 18-25.

106. Любимова, 3. Возрастная физиология : учеб. пособие для студентов вузов / 3. Любимова, К. Маринова, А. Никитина. М. : Владос, 2003. - 304 с.

107. Любецкий, Н.П. Социальное здоровье. Массовый спорт как фактор социализации российской молодежи : учеб. пособие / Н.П. Любецкий, A.A. Князев. Ростов-на-Дону : КГУФКСТ, Логос, 2005. - 264 с.

108. Любомирский, Л.Е. Физическая культура : учеб. для учащихся 8-9 кл. общеобразоват. учреждений / Л.Е. Любомирский, Г.Б. Мейксон, В.И.Лях. М. : Просвещение, 1997. - 112 с.

109. Лях, В.И. Ориентиры перестройки физического воспитания в общеобразовательной школе / В.И.Лях // Теория и практика физ. культуры. -1990,-№9.-С. 10-14.

110. Лях, В.И. Концепция физического воспитания и здоровья детей и подростков / В.И. Лях, Г.Б. Мейксон, Л.Б. Кофман. М., 1992. - 224 с.

111. Лях, В.И. Программы общеобразовательных учебных заведений. Физическое воспитание учащихся 1-Х1 классов с направленным развитием двигательных способностей / В.И. Лях, Г.Б. Мейксон. М. : Просвещение, 1993.-64 с.

112. Лях, В.И. Программы общеобразовательных учебных заведений. Физическое воспитание учащихся 1-Х1 классов с направленным развитием двигательных способностей / В.И. Лях, Л.Б. Кофман, Г.Б. Мейксон. 2-е изд. - М. : Просвещение, 1996. - 64 с.

113. Лях, В.И. Физическое воспитание учащихся 5-7 классов : пособие для учителя / В.И. Лях, Г.Б. Мейксон, Ю.А. Копылов. М. : Просвещение,1997,- 192 с.

114. Лях, В.И. Физическое воспитание учащихся: состояние, перспективы и пути реорганизации / В.И. Лях // Теория и практика физ. культуры.1998,- №9,- С. 49-51.

115. Макарова, Г.А. Спортивная медицина : учебник / Г.А. Макарова. -М. : Советский спорт, 2002. 480 с.

116. Мартынова, H.A. Формирование у учащихся приоритетов здорового образа жизни в обучении химии в средней школе : автореф. дис. .канд. пед. наук / H.A. Мартынова. М., 2005. - 23 с.

117. Матвеев, Л.П. К проблеме основ содержания физкультурного образования школьников / А.П. Мартынов // Физическая культура. 1997. - № 4. - С. 13-14.

118. Матвеев, Л.П. Концепция структуры и содержания образования по физической культуре в школе / Л.П. Матвеев // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2000. - № 4. - С. 20-24.

119. Матвеев, Л.П. Не стоять по разные стороны баррикады! / Л.П. Матвеев // Физическая культура в школе. 2003. - № 2. - С. 2-5.

120. Мареева, Е.В. Культурология. Теория культуры : учеб. пособие для вузов / Е.В. Мареева. 2-е изд. - М. : Экзамен, 2003. - 192 с.

121. Медведев, В.А. Оздоровительные технологии физического воспитания школьников / В.А. Медведев // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2000. - № 4. - С. 20-24.

122. Медведева, Е.С. Формирование культуры движение у студенток высших учебных заведений : дис. .канд. пед. наук / Е.С. Медведева. -СПб., 1998,- 142 с.

123. Методика определения физического состояния школьников / под ред. проф. К.Д. Чермита. Майкоп : АГУ, 2004. - 56 с.

124. Мещерякова, E.H. О проекте концепции образовательной области «Физическая культура» / Е.И.Мещерякова // Физическая культура и здоровье детей : материалы четвертой городской научно-практ. конф. СПб., 2001.-С. 13-15.

125. Мотыля некая, P.E. Врачебный контроль при массовой физкультурно-оздоровительной работе / P.E. Мотылянская, Л.А. Ерусалимский. -М. : Физкультура и спорт, 1992. 96 с.

126. Назаренко, Л.Д. Стимулируемое развитие двигательных и координационных качеств / Л.Д. Назаренко // Теория и практика физической культуры. 2002. - № 9. - С. 53-56.

127. Наталов, Г.Г. Введение в физическую культуру : учеб. пособие / Г.Г. Наталов. Краснодар : КГАФК, 1995. - 235 с.

128. Наталов, Г.Г. Концепция организации физического воспитания в лицеях и колледжах / Г.Г. Наталов, В.А. Баландин, А.П. Костенко // Сборник науч. трудов Кубанской гос. академии физ. культуры. Краснодар, 1994. -С. 236-239.

129. Неверкович, С.Д. Мониторинг резервов физического здоровья и работоспособности молодежи России / С.Д. Неверкович, В.А. Орлов // Физическая культура и спорт в Российской Федерации : сб. ст. ВНИИФК. М., 2000.-С. 121-129.

130. Николаев, Ю.М. Физическая культура как составная часть социальной культуры : дис. .канд. пед. наук / Ю.М. Николаев. Л., 1976. - 245 с.

131. Николаев, Ю.М. Духовность основа формирования культуры духовной / Ю.М. Николаев // Физическая культура студентов, физическое воспитание, активный досуг: Научно-методические аспекты: СП./ под ред. В.И. Григорьева. - СПб., 1996. - 272 с.

132. Николаев, Ю.М. Теоретико-методологические основы физической культуры в преддверии XXI века / Ю.М. Николаев ; С.-Петерб. гос. акад.физ. культуры им. П.Ф. Лесгафта. СПб., 1998. - 217 с. - ISBN 5-70650426-1.

133. Новоселова, И.В. Формирование культуры здорового образа жизни школьниц в условиях оздоровительного центра : автореф. дис. .канд. пед. наук / Новоселова Изабелла Вольфовна ; Сиб. гос. ун-т физ. культуры и спорта. Омск, 2006. - 21 с. : ил.

134. Осик, В.И. Самоучитель здоровья и педагогические основы экологии : учеб. пособие / В.И. Осик. Краснодар : Изд-во Кубанского социально-экономического ин-та, 2002. - 175 с.

135. Охолина, Л.И. Традиционная педагогическая культура семьи и работа по укреплению здоровья учащихся / Л.И. Охолина, В.Ф. Габдулхаков, С.Г. Галеева // Мир образования образование в мире. - 2004. - № 2 (14). -С. 116-128.

136. Перегудова, O.A. Взаимодействие школы и семьи в приобщении младших школьников к здоровому образу жизни : автореф. дис. . канд. пед. наук / Перегудова Ольга Александровна ; Моск. пед. гос. ун-т. М., 2005,- 17 с.

137. Петленко, В.П. Валеология человека : валеологический семинар в 5-ти томах / В.П. Петленко. СПб. : Петроградский и К, 1996.

138. Петленко, В.П. Этюды валеологии : Здоровье как человеческая ценность / В.П. Петленко, Д.Н. Давиденко ; Петровская Академия наук и искусств. СПб. : Балтийская педагогическая академия, 1998. - 120 с.

139. Решетнева, Г.А. Концепция формирования основ здоровой жизнедеятельности ребенка на начальных этапах его индивидуального развития

140. Г.А. Решетнева, Л.И. Лубышева // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2002. - № 4. - С. 2-4.

141. Рожнов, Р.В. Формирование готовности младших подростков к здоровому образу жизни в общеобразовательной школе : автореф. дис. . канд. пед. наук / Р.В. Рожнов. Пенза, 2002. - 23 с.

142. Романова, A.B. Основы технологии обучения: учебное пособие / A.B. Романова ; Гос. акад. физ. культуры им. П.Ф.Лесгафта. СПб. : б.и., 2001.-80 с.

143. Рузиев, A.A. Физическая культура и спорт в системе охраны и укрепления здоровья школьников / A.A. Рузиев // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2003. - № 3. - С. 22-24.

144. Сайкина, Е.Г. Фитнес в системе дошкольного и школьного физкультурного образования : автореф. дис. .д-ра пед. наук / Е.Г.Сайкина. -РГПУ им. А.И. Герцена. СПб., 2009. - 46 с.

145. Социальные и биологические основы физической культуры и здоро-" вого образа жизни : учебник / под общ. ред. Д.Н. Давиденко. СПб. :1. СПбГТУ, БПА, 2001. 349 с.

146. Саранчин, A.A. За что школьники не любят уроки физической культуры? / А.А.Саранчин // Физическая культура в школе. 2002. - № 3. - С. 44-45.

147. Сердюковская, Г.Н. Организация медицинского контроля за развитием и здоровьем дошкольников и школьников на основе массовых скрининг-тестов и их оздоровление в условиях детского сада, школы. М. : РМА «Максим», 1995.-212 с.

148. Серов, Н.Б. Повышение резерва здоровья учащихся младших классов средствами физической культуры : автореф. дис. .д-ра пед. наук / Н.Б. Серова. Челябинск, 2000. - 25 с.

149. Скриплева, Е.В. Педагогические условия формирования основ физической культуры личности младших школьников : дис. .канд. пед. наук / Е.В. Скриплева. Курс, 2004. - 195 с.

150. Сластенин, В.А. Педагогика / В.А. Сластенин ; под общ. ред. Ю.К. Бабанского. М. : Просвещение, 1983. - С. 321-341.

151. Солодков, A.C. Возрастная физиология : учеб. пособие для вузов физ.культуры / A.C. Солодков, Е.Б. Сологуб ; С.-Петерб. гос. акад. физ. культуры им. П.Ф. Лесгафта. СПб., 2001. - 187 с. : ил. - Гриф: Доп. Гос. ком.РФ по физ. культуре, спорту и туризму.

152. Смирнов, Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в работе учителя и школы / Н.К. Смирнов. М. : АРКТИ, 2003. - 262 с.

153. Синицын, Ю.Н. Педагогические условия воспитательно-оздоровительной работы в общеобразовательном учреждении : автореф. дис. . канд. пед. наук / Ю.Н.Синицын. Краснодар, 1999. - 18 с.

154. Степанов, E.H. Педагогу о современных подходах и концепциях воспитания / E.H. Степанов, Л.М. Лузина . М. : Творческий Центр, 2003. -148 с.

155. Степанова, М.И. Здоровьесберегающий потенциал нового календаря школьных каникул / М.И. Степанова, C.B. Чайкин // Вестник образования России.-2004.-№6.- С. 61-67.

156. Столяров, В.И. Концепция физической культуры и физкультурного воспитания (инновационный подход) / В.И. Столяров, И.М. Быховская, Л.И. Лубышева // Теория и практика физ. культуры. 1998.-№ 5. - С. IIIS.

157. Столяров, В.И. Место физической культуры и спорта в системе явлений культуры : метод, разработка для аспирантов и слушателей Высшей школы тренеров ГЦОЛИФКа / В.И. Столяров. М. : б. и., 1988. - 27 с.

158. Стрелецкая, Е.П. О новых тенденциях в организации оздоровления и отдыха детей и подростков / Е.П. Стрелецкая // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2004.-№ 6. - С. 42-46.

159. Субетто, А.И. Творчество, жизнь, здоровье и гармония / А.И. Субет-то. М. : Логос, 1992. - 203 с.

160. Сухарев, А.Г. Здоровье и физическое воспитание детей и подростков / А.Г. Сухарев. М. : ВЛАДОС, 1998. - С. 2-4.

161. Сысоева, М.Е. Организация летнего отдыха детей : учеб.-метод, пособие / М.Е. Сысоева. М. : ВЛАДОС, 1999. - 176 с.

162. Тер-Мкртичан, P.A. Педагогические условия формирования компетентности учащихся средней школы в области физического самовоспитания : автореф. дис. . канд. пед. наук / P.A. Тер-Мкртичан. М., 2003. - 21 с.

163. Тома, Ж.В. Формирование здорового образа жизни младших школьников в процессе физического воспитания в школе : автореф. дис. .канд. пед. наук / Тома Жанна Вячеславовна ; Пенз. гос. пед. ун-т им. В.Г. Белинского. Пенза, 2006. - 18 с. : ил.

164. Трещева, О.Л. Формирование культуры здоровья в условиях современного образования : монография / О.Л. Трещева. Омск : СибГАФК, 2002.-268 с.

165. Трещева, O.JI. Программно-методические основы обучения здоровому образу жизни учащихся общеобразовательных школ / О.Л. Трещева // Теория и практика физ. культуры. 2000. - № 10. - С. 29-34.

166. Трещева, О.Л. Формирование культуры здоровья личности в образовательной системе физического воспитания : автореф. дис. . канд. пед. наук / О.Л.Трещева. Омск, 2003. - 51 с.

167. Тужилин, А.П. Формирование навыка здорового образа жизни у старшеклассников- в пространстве физкультурно-патриотического воспитания : автореф. дис. .канд. пед. наук / А.П. Тужилин. Волгоград, 2006. -24 с.

168. Филимонова, С.И. Мониторинг отношений к физической культуре и самореализации личности школьников / С.И. Филимонова // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2003. - № 4. - С. 7-11.

169. Филиппов, С.С. Управление физической культурой : учеб. пособие / С.С. Филиппов ; С.-Петерб. гос. акад. физ. культуры им. П.Ф. Лесгафта. -СПб. : б.и., 1996.-78 с.

170. Фролова, Н.Д. Здоровьеформирующие технологии физического воспитания : учеб. пособие / Н.Д. Фролова, Н.В. Чирвина, Л.С. Осетрова. -Краснодар, 2004. 69 с.

171. Харитонов, В.И. Совершенствование физического воспитания как ценности здорового образа жизни и здоровья учащихся / В.И. Харитонов, В.В. Ким, A.B. Ненашева // Теория и практика физической культуры. -2002.-№ 1.-С. 19-23.

172. Харитонов, В.И. Комплексная оценка физического развития и состояния как фактор управления здоровьесбережением учащихся / В.И.

173. Харитонов, A.M. Мкртумян, С.А. Личагина // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2002. - № 2. - С. 22-25.

174. Холодов, Ж.К. Технология теоретической профессиональной подготовки в системе специального физкультурного образования : автореф. дис. . д-ра пед. наук / Ж.К. Холодов ; РГАФК. М., 1996. - 60 с.

175. Цаллагова, Р.Б. Здоровье как национальное достояние / Р.Б. Цаллаго-ва // Колллективная монография / Нац. гос. ун-т физ. культуры, спорта и здоровья им. П.Ф. Лесгафта. СПб., 2010. - Гл. 1.-С. 16-45.

176. Чернышенко, Ю.К. Научно-педагогические основания инновационных направлений в системе физического воспитания детей дошкольного возраста : автореф. дис. . докт. пед. наук / Ю.К. Чернышенко ; КГАФК. -Краснодар, 1998. 50 с.

177. Чернышенко, Ю.К. Физическое воспитание и здоровье детей и подростков / Ю.К. Чернышенко, В.И. Осик ; под ред. Т.А. Банникова, Ю.Н. Синицын. Краснодар : КГАФК, 2000. - 131 с.

178. Чирвина, Н.В. Проблема разработки программ здоровьесбережения в условиях детского оздоровительного лагеря / Н.В. Чирвина // Тезисы VLLI межд. науч-практ. конференции. Ростов-на-Дону, 2006. - С. 24-25.

179. Чирвина, Н.В. Формирование здорового стиля жизни у учащихся общеобразовательных школ / Н.В. Чирвина // Тезисы IV Всерос. науч,-практ. конференции. Н.Новгород, 2005. - С. 115-117.

180. Чирвина, Н.В. Отношение детей и подростков к здоровому образу жизни / Н.В. Чирвина // Тезисы XXX науч. конф. студентов и молодых ученых вузов Южного Фед. Округа. Краснодар, 2003. - 60 с.

181. Чирвина, Н.В. Социологические факторы: образ жизни родителей и стиль поведения школьника / Н.В. Чирвина // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2004. - № 6. - С. 46.

182. Чунтыжева, З.И. Самостоятельные занятия в формировании физической культуры личности младших школьников / З.И. Чунтыжева, В.Г. Левченко. Майкоп : АГУ, 2004. - 47 с.

183. Шитикова, Г.Ф. Концепции физкультурного образования детей / Г.Ф. Шитикова // Материалы Междунар. Конгресса «Физическая культура, спорт и здоровье нации». СПб., 1996. - С. 82.

184. Шнейдер, О.С. Формирование здорового образа жизни у детей 4-5 лет в процессе физкультурно-оздоровительной деятельности : автореф. дис. .канд. пед. наук : 13.00.04 / Шнейдер Ольга Сергеевна ; ДВГАФК. -Хабаровск, 1999. 24 с. : ил.

185. Якиманская, Н.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе / Н.С. Якиманская. М. : Сентябрь, 1996. - 96 с.

186. Якимович, B.C. Проектирование системы физического воспитания на основе личностно-ориентированного образования / B.C. Якимович // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2002. - № 1. -С. 58-61.

187. Яруллин, Р.Х. учебный предмет «Физическая культура» источник получения школьниками образования по физической культуре / Р.Х. Яруллин // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2000. - № 4. - С. 9-11.

188. Altos, M.D. Respiratory muscle activity / M.D. Altos, N.S. Cyernllack // Ady. Physiol. Sci.- 1980.-Vol. 10.-P. 111-119.

189. Borg, G. Phychological Bases Perctived Exertion / G. Borg // Medicine and Sciegct in Short and Extrcise. 1982. -№.14. - P. 377-387.

190. Charote, M.L. Effects of nine-week yogie program on some aspects of physical fitness of physical conditioned young males / M.L. Charote, S.K. Ganguly // Ind. J. Med. Sci. 1979. - V. 3/10. - P. 258-263.

191. Campbell, E.J.M. The reepiratory muscles and the mechanics of breathing / E.J. M. Campbell. London, 1958. - 287 p.

192. Dave, R.H. Development in Educational Technology / R.H. Dave. -New Delhi, 1972.-52 p.

193. Doroszewski, J. An analysis of the meaning of some concepts related to health J. Doroszewski // Int. J. Occup. Med. and Environ Health. 1997. - № 2. - P. 141-146.

194. Eaton, W.O. Are sex differences in child motor activity level a function of sex differences in maturational status? / W.O. Eaton, A.P. Yu // Child development, 60. 1989. - P. 1005-1011.

195. Evans, J. Physical Education, Pedagogy and Identity : a student reader / J. Evans, B. Davies//Taylor and Francis. Inc., 1999.-P. 11-14.

196. Freeman, W.H. Physical Education and Sport in a Changing Society / W.H. Freeman // Allyn and Bacon. Inc., 1996. - P. 224.

197. From world health report 1996 (World Health Organisation, Geneva) // J. Commun. Diseases. 1996. - № 3. - P. 215 -219.

198. Harter, S. Effectenct motivation reconsider : toward a develop mental /S. Harter//Chald Devel. - 1978.-P. 314.

199. Heckhausen, H. Achievement motivation and its constructs : a cognitive model / H. Heckhausen // Motivation and Emotion. 1977. - V. I. P. - P. 283329.

200. Katr-Salomon, M. Assessment of ventilation and respiratory rate by healthy subjects / M. Katr-Salomon // ACTA physiol. scand. 1984. - Vol. 120. - № 1. - P. 53-60.

201. Ljach, W.J. Schulsport in das GUS / W.J. Ljach // Russland / Sportunterricht. 1992. -№ 12 - P. 502-503.

202. Stubbe, G. Theorie in neueren Lehrpllanen fur den Schulsport -Probleme und Perspectiven / G. Stubbe // Sportunterricht. 1994. - № 2. - P. 61-68.

203. William, E. Prentice. Fitness for college and life / E. William. St. Louis, 1998.-P. 12-41.