Формирование культуры предпринимательства у подрастающих поколений в развитых англоязычных странах: на материале Великобритании, США и Новой Зеландии тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.01, кандидат наук Грасс, Татьяна Петровна

• Грасс, Татьяна Петровна
• кандидат наук
• 2016

Оглавление диссертации кандидат наук Грасс, Татьяна Петровна

ВВЕДЕНИЕ..........................................................................................................................................................................................4-24

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ..........................................................................................................................................................25-279

Глава 1. Теоретико-методологические основы

исследования формирования культуры предпринимательства... 25-83

1.1 Предпринимательство как социокультурный феномен............................27-63

1.2 Формирование культуры предпринимательства как психолого-педагогическая проблема............................................................................................................64-80

Выводы по первой главе............................................................................................................................................81-83

Глава 2. Формирование культуры предпринимательства у подрастающих поколений в рамках различных социальных

институтов..............................................................................................................................................................................................84-200

2.1 Роль семьи в формировании культуры предпринимательства у подрастающих поколений в развитых англоязычных странах..........................................................................................................................................................................................................85-105

2.2 Формирование культуры предпринимательства в школах Великобритании, США и Новой Зеландии....................................................................................106-145

2.3 Микросоциум (коммьюнити) как среда формирования культуры предпринимательства у подрастающих поколений в развитых англоязычных странах......................................................................................................................146-168

2.4 Бизнес-организации как заказчики и субъекты формирования культуры предпринимательства у подрастающих поколений в Великобритании, США и Новой Зеландии......................................................................................169-194

Выводы по второй главе............................................................................................................................................195-200

Глава 3. Социально-педагогический анализ процесса формирования культуры предпринимательства у подрастающих поколений в развитых англоязычных

странах........................................................................................................................................................................................................201-279

3.1 Сравнительная характеристика технологий формирования культуры предпринимательства у подрастающих поколений в Великобритании, США и Новой Зеландии................................................................................203-220

3.2 Система показателей сформированности культуры предпринимательства у подрастающих поколений в развитых англоязычных странах....................................................................................................................................................221-241

3.3 Условия результативности формирования культуры предпринимательства у подрастающих поколений в развитых англоязычных странах..............................................................................................................................242-258

3.4 Возможности использования технологий формирования культуры предпринимательства, разработанных в развитых англоязычных странах, культуросообразных российской системе образования..........................................................................................................................................................................................259-276

Выводы по третьей главе ......................................................................................................................................277-279

ЗАКЛЮЧЕНИЕ..........................................................................................................................................................................280-288

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ........................................................................................................................................289-334

ПРИЛОЖЕНИЯ........................................................................................................................................................................335-358

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Формирование культуры предпринимательства у подрастающих поколений в развитых англоязычных странах: на материале Великобритании, США и Новой Зеландии»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. На протяжении ряда лет важной составляющей структурной перестройки и рыночных реформ экономики России выступает необходимость дальнейшего развития предпринимательства. Достижение этой цели связано с решением широкого комплекса социально-экономических задач, особое место среди которых занимает формирование культуры предпринимательства у подрастающих поколений. Наличие людей, не только способных распознавать новые бизнес-возможности, но и имеющих достаточно компетенций для их успешной реализации, оказывает значительное влияние на социально-экономическое развитие страны. Подготовка молодых поколений к жизни и трудовой деятельности -стратегический вопрос развития государства, отвечающий задачам, поставленным «Национальной доктриной образования Российской Федерации на период до 2025 года».

Необходимость формирования предпринимательской культуры у подрастающих поколений обоснована в «Федеральной целевой программе развития российского образования до 2020 года», в которой закреплено положение о «реализации мероприятий по вовлечению молодежи в предпринимательскую деятельность».

Формирование культуры предпринимательства у подрастающих поколений может стать одной из важных предпосылок эффективного развития предпринимательства, поведенческих моделей, стереотипов и стиля жизни в нашем обществе.

Реализация социального заказа на подготовку молодого человека, обладающего экономическими знаниями, умениями и навыками, способного выбрать индивидуальный жизненный путь, независимо от того, будет ли он работать в сфере предпринимательства или в иной сфере экономической

деятельности, предполагает развитие культуры предпринимательства у подрастающих поколений.

К настоящему времени в отечественной науке накопился определенный потенциал рассмотрения формирования культуры предпринимательства (Г.А. Абулханова, А.И. Агеев, А.Н. Асаул, М.А. Асаул, П.Ю. Ерофеев, М.П. Ерофеев, В.Г. Макеева и др.). Теоретические и прикладные аспекты предпринимательства, экономической деятельности, развития деловых качеств личности и формирования культуры предпринимательства рассматривались в трудах Л.И. Абалкина, А.Ф. Аменда, Т.И. Заславской, В.П. Максимова,

A.С. Прутченкова, В.В. Томилова и др. Экономико-психологические характеристики личности предпринимателя рассмотрены в работах

B.А. Хащенко.

В исследованиях А.Н. Джуринского довольно подробно проанализированы разнообразные аспекты, связанные с практической направленностью обучения в ряде зарубежных стран. Работы Т.Л. Кремневой посвящены профессионально обусловленным качествам личности, готовности к развитию и саморазвитию работников в странах Британского содружества.

C.Н. Чистякова исследует теоретико-методологические основы самоопределения школьников на различных возрастных этапах. Е.Н. Землянская рассматривает экономическую социализацию как процесс социально ориентированного формирования и развития личности, позволяющего ей самоопределиться и самореализоваться в экономической деятельности. В то же время анализ сложившейся образовательной практики в России свидетельствует о недостаточном уровне развития культуры предпринимательства и внимания к этой проблеме в теории и практике воспитания, в связи с чем возрастает теоретическая и практическая значимость изучения опыта зарубежных стран. Российская педагогика и школа нуждаются в разработке и внедрении оптимальных технологий формирования культуры предпринимательства у подрастающих поколений.

Определенный интерес для отечественных исследователей представляет опыт Великобритании, США и Новой Зеландии, поскольку в этих странах сложился методологический и технологический потенциал, разработаны способы, формы и методы организации практической деятельности по формированию культуры предпринимательства у школьников. Изучение этого опыта будет способствовать развитию теории и практики формирования культуры предпринимательства у подрастающих поколений в России.

Анализ концептуальных предпосылок и теоретических оснований формирования культуры предпринимательства у учащихся в Великобритании, США и Новой Зеландии поможет выявить условия успешности этой работы, избежать некритического заимствования методического инструментария из практики формирования культуры предпринимательства у подрастающих поколений в этих странах и адаптировать элементы опыта данных стран к условиям российской практики.

Степень разработанности проблемы. Анализ литературы по изучаемой проблеме показал, что предпринимательство, культура предпринимательства и ее формирование стали объектом исследования современных российских ученых сравнительно недавно - со второй половины ХХ века.

Методология социокультурного подхода к анализу культуры предпринимателей разрабатывалась такими исследователями, как А.С. Ахиезер, Ю.Р. Вишневский, Л.Г. Ионин, Ю.В. Ирхин, С.Г. Кирдина, Л.Н. Коган, Г.Б. Кораблева, Н.И. Лапин, Ф.И. Минюшев, Л.И. Михайлова, Ж.Т. Тощенко, В.Т. Шапко и др.

Социокультурные аспекты предпринимательства и его неэкономические функции нашли свое отражение в трудах отечественных исследователей: Л.И. Абалкина, В.С. Автономова, А.С. Ахиезера, Г.К. Ашина, А.В. Безгодова, А.Я. Гуревича, Н.Н. Зарубиной, Т.И. Заславской, С.В. Кирпичникова, Л.А. Колесниковой, А.Д. Кузьмичева, О.В. Крыштановской, М.В. Мановой, Б.С. Модель, И.М. Моделя, Е.В. Орловой, М. Оссовской, В.В. Радаева,

A.Ю. Чепуренко, О.И. Шкаратана и др. В работах названных авторов рассматриваются ценностные ориентации современных российских предпринимателей, поведенческие модели и стереотипы, стиль жизни, место предпринимательства в системе нашего общества и пр.

Проблема культуры предпринимательства, ее сущность и особенности в западной и отечественной науке анализировались в работах М. Вебера,

B. Зомбарта, И. Кирцнера, Л. Мизеса, Ж.-Б. Сэя, Ф. Хайека, М. Шелера, Э. Шпрангера, Й. Шумпетера, А.И. Агеева, А.Н. Асаула, М.А. Асаула, А.Ф. Амеда, Г.К. Гинса, В.П. Максимова, М.Л Нюшенковой, А.С. Прутченкова, М.Г. Лапуста, И.А. Сасовой, В.Г. Смолькова, В.В. Томилова, В.И. Шаповалова и других, в которых раскрывались отдельные теоретические аспекты формирования культуры предпринимательства.

Вопросы мотивации, потребностей, ценностей, норм и образцов поведения предпринимателей нашли свое отражение в исследованиях как зарубежных (А. Бандуры, Р. Уолтерса, Д. МакКлелланда и др.), так и отечественных (Н.А. Журавлевой, А.В. Меренкова, В.П. Познякова и др.) ученых.

Исследования проблем этики делового взаимодействия предпринимателей представлены в работах В.И. Бакштановского, Н.А. Макашовой, Ю.Ю. Петрунина, П.Н. Шихирева и др. Анализ инновационного поведения предпринимателей осуществлялся в работах таких зарубежных и отечественных авторов, как Н. Витке, Д. Макгрегор, Э. Мэйо, Ф. Тейлор, Ф. Херцберг, Г. Эмерсон, А. Файоль, А.К. Гастев, П.М. Керженцев и др.; инноваций в сфере профессиональной деятельности (в экономике, промышленности и др.) - в работах П. Друкера, Б. Санто, Й. Шумпетера, Л. Водачека, О. Водачковой и др.

Проблемам развития культуры предпринимательства посвятили труды зарубежные ученые, ориентированные в большей степени на проработку концептуальных основ в теории предпринимательства: С. Вш^оупе,

R. Cantillon, W. Gartner, M.Casson, J-B.Say, P. Druker, А. Furnham, F. Hayek, I. Kirzner, S. Lea, R. Ruttinger, J. Schumpeter, P. Webley, B. Young и др.

Различные аспекты непосредственно культуры предпринимательства и ее формирования у подрастающих поколений достаточно полно и глубоко нашли свое отражение в трудах зарубежных исследователей: W. Baumol, R. Brockhaus, J. Champy, J. Curran, A.Gibb, M. Hammer, R. Hisrich, A. Hosking, J. Kennedy, D. Kuratko, D. McClelland, N. Peterman, U. Schoof, J. Stanworth и др.

Необходимость исследования теории и практики формирования культуры предпринимательства у школьников, анализа концепций ведущих английских, американских и новозеландских ученых, посвященных проблеме формирования культуры предпринимательства у подрастающих поколений в Великобритании, США и Новой Зеландии; изучения инвариантных и вариативных характеристик процесса формирования культуры предпринимательства у подрастающих поколений в этих странах определили выбор темы исследования «Формирование культуры предпринимательства у подрастающих поколений в развитых англоязычных странах (на материале Великобритании, США и Новой Зеландии)».

Проблема исследования формулируется следующим образом: каковы теоретические основы, сущность и способы формирования культуры предпринимательства у подрастающих поколений в развитых англоязычных странах?

Решение этой проблемы стало целью исследования.

Объект исследования: формирование культуры предпринимательства у подрастающих поколений в Великобритании, США и Новой Зеландии как социокультурный феномен.

Предмет исследования: формирование культуры предпринимательства у подрастающих поколений в развитых англоязычных странах как социально-педагогический процесс.

В соответствии с проблемой, объектом и предметом были обозначены следующие исследовательские задачи.

1. Определить совокупность положений, составляющих теоретико-методологические основания исследования проблемы формирования культуры предпринимательства у подрастающих поколений.

2. Изучить и определить роль основных институтов социализации в процессе формирования культуры предпринимательства у подрастающих поколений в развитых англоязычных странах.

3. Выявить инвариантные и вариативные характеристики процесса формирования культуры предпринимательства у подрастающих поколений в Великобритании, США и Новой Зеландии.

4. Провести сравнительный анализ педагогических технологий формирования культуры предпринимательства у подрастающих поколений в Великобритании, США и Новой Зеландии.

5. Определить компоненты, критерии и уровни сформированности культуры предпринимательства у подрастающих поколений в Великобритании, США и Новой Зеландии.

6. Выявить условия результативности формирования культуры предпринимательства у подрастающих поколений в развитых англоязычных странах.

7. Выявить в опыте англоязычных стран технологии формирования культуры предпринимательства у подрастающих поколений, культуросообразные для России.

Методы исследования. Для решения поставленных задач был использован комплекс методов исследования, взаимопроверяющих и взаимодополняющих друг друга:

- теоретические (историографический, сравнительно-

сопоставительный, понятийно-терминологический анализы, моделирование);

- эмпирические (наблюдение, анкетирование, беседа, интервьюирование, метод экспертных оценок, метод изучения продуктов деятельности учащихся);

- статистические (методы диагностики с элементами квалиметрического анализа, математической статистики, графического и табличного представления результатов исследования).

Методологическую основу исследования составляют важнейшие положения философской и педагогической антропологии о человеке как субъекте, личности и индивидуальности, о социальной детерминации его общего и профессионального развития. В качестве специальной методологии выступают философский, системный, деятельностный, культурологический, антропологический, компетентностный и личностно-ориентированный подходы к формированию культуры предпринимательства у подрастающих поколений.

Теоретическим фундаментом исследования стали:

- положения методологии и теории педагогических исследований (В.П. Беспалько, В.И. Загвязинский, В.В. Краевский, М.Н. Скаткин, А.В. Хуторской и др.);

- культурологические теории содержания образования (И.Е. Видт, И.Я. Лернер, Ю.М. Лотман, А. Маслоу, В.М. Межуев, М.Н. Скаткин и др.);

- концепции компетентностного подхода (К.А. Абульханова,

A.С. Белкин, А.А. Вербитский, О.Б. Ермакова, Э.Ф. Зеер, И.А. Зимняя,

B.В. Краевский, С.Б. Серякова, Г.С. Трофимова и др.);

- идеи системного и деятельностного подходов (Б.Г. Ананьев, Л.И. Божович, Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, Л.И. Новикова,

C.Л. Рубинштейн и др.);

- сравнительные педагогические исследования (Е.И. Бражник, Б.Л. Вульфсон, Г.Д. Дмитриев, А.Н. Джуринский, Т.Л. Кремнева, В.П. Лапчинская, Д.В. Лифинцев, И.Р. Луговская, З.А. Малькова,

Н.Д. Никандров, В.Я. Пилиповский, В.И. Петрищев, К.И. Салимова, В.Ю. Сморгунова, В.А. Титов, Т.В. Фуряева и др.);

- исследования проблем социализации подрастающих поколений (Г.М. Андреева, И.С. Кон, Д.В. Лифинцев, А.В. Мудрик, В.И. Петрищев, В.А. Плешаков и др.).

- историко-культурологические и антропологические теории формирования предпринимательства ^^Бусыгин, В.И. Верхонин, В.Р.Веснин, О.С. Виханский, Ю.М. Осипов, Б. Малиновский, Б.А. Райзберг, Й. Шумпетер, Р. Хизрич, А. Хоскинг и др.);

- исследования проблемы экономической социализации (О.С. Дейнека, В.А. Хащенко, Т.Г. Хащенко, A. Furnham, S. Lea, P. Webiey и др);

- концепции экономического образования и профессионального самоопределения учащейся молодежи (А.Ф. Аменд, П.Р. Атутов, Ю.А. Жадаев, Л.В. Земляченко, Г.А. Кожухова, A.B. Леонтьев, В.А. Поляков, И.А. Сасова, И.М. Саяпова, С.Н. Чистякова, Т.Г. Хащенко, H.A. Шевырина и др.);

- труды английских, американских и новозеландских ученых-исследователей по формированию культуры предпринимательства у подрастающих поколений (A. Atherton, C. Ball, D. Brawley, R. Brockhouse, M. Casson, F. Coffield, T. Cooney, J. Curran, P. Drucker, A. Furnham, Y. Gasse, A. Gibb, D. Gibson, G. Hitchcock, M. Kourilsky, K. Lewis, R. MacDonald, D. McClleland, S. White, S. Wong, Y. Young).

Организация исследования. Исследование осуществлялось в три этапа в течение 1999-2015 гг.

Первый этап (1999-2006) - изучение и анализ современного состояния проблемы; теоретический анализ философской, экономической, социологической и психолого-педагогической литературы (отечественной, английской, американской и новозеландской); разработка исследовательского инструментария; непосредственное знакомство с опытом формирования культуры предпринимательства у подрастающих поколений в Великобритании,

США и Новой Зеландии, представление результатов научных исследований в публикациях и на научных конференциях различного уровня.

Второй этап (2007-2011) включал в себя разработку логической структуры исследования, систематизацию и обобщение теоретического и эмпирического материала. На основе изучения, обобщения и анализа научных подходов к проблеме исследования разрабатывались теоретико-методологические основы исследования, осуществлялась разработка понятийного аппарата, накапливался, обобщался эмпирический материал, изучались условия, влияющие на формирование культуры предпринимательства у подрастающих поколений: результаты исследований представлены в докладах на научных конференциях и публикациях.

На третьем этапе (2012-2015) осуществлялись повторное анкетирование и интервьюирование, обработка и анализ материалов, полученных на предыдущих этапах; систематизация и обобщение данных сравнительного педагогического исследования, которые обсуждались на научных конференциях разного уровня; опубликованы монографии, научные работы, полученные результаты оформлены в виде докторской диссертации.

Источниковая база исследования: фундаментальные монографические труды английских, американских и новозеландских теоретиков по проблемам предпринимательской деятельности, формирования культуры

предпринимательства и социализации подрастающих поколений (B. Berger, W. Bygrave, M. Casson, W. Gartner, A. Gibb, G. Faltin, D. Martin, G. Morgan, S. Shane, А. Rosenberg, М. Kourilsky, D. Kuratko, I. Kirzner, etc.); официальные государственные документы, относящиеся к различным аспектам формирования культуры предпринимательства у подрастающих поколений в Великобритании, США и Новой Зеландии, а также разработанные в этих странах программы, учебные планы, учебные пособия, курсы лекций, программно-методические пособия; материалы периодической печати Великобритании, США и Новой Зеландии; Journal of Business Venturing;

Academy of Management Review; Journal of Small Business and Entrepreneurship; The Journal of Management Development; New England Journal of Entrepreneurship; Journal of Enterprising Culture; Theory, Practice and Field Development; Journal of Consumer Research; Entrepreneurship Theory and Practice; Strategic Management Journal; Journal of Small Business Management; European Economic Review; International Journal of Entrepreneurial Behaviour&Research; Entrepreneurship Management; Youth and Policy.

Впервые в научный оборот вводятся публикации таких исследователей, как M. Davey, R. Ireland, G. Faltin, D. Sexton, W. Wong, L. Klapper, D.Karlan, U.Hytti, C. Henry и др., зарубежные программы по развитию и формированию культуры предпринимательства «Партнерство школы и деловых людей», «Собственный доход», «Наставничество и руководство по обучению предприимчивости».

Научная новизна исследования:

- выявлена и обоснована совокупность положений, составляющих теоретико-методологические основания исследования проблемы формирования культуры предпринимательства у подрастающих поколений, эксплицированы понятия: «культура предпринимательства» и «формирование культуры предпринимательства»;

- определено содержание процесса формирования культуры предпринимательства у подрастающих поколений в Великобритании, США и Новой Зеландии;

- проанализирована роль основных институтов социализации (семьи, школы, общины и бизнес-структур) в процессе формирования культуры предпринимательства у подрастающих поколений;

- проведен сравнительный анализ технологий формирования культуры предпринимательства у подрастающих поколений в развитых англоязычных странах;

- обоснованы компоненты, критерии и уровни сформированности культуры предпринимательства у подрастающих поколений в Великобритании, США и Новой Зеландии;

- определены условия результативности формирования культуры предпринимательства у подрастающих поколений в развитых англоязычных странах;

- выявлены и апробированы технологии, формы и методы формирования культуры предпринимательства у подрастающих поколений, культуросообразные для системы российского образования.

Теоретическая значимость исследования определяется тем, что в нем решена крупная педагогическая проблема - выявлены теоретические основы и технологии формирования культуры предпринимательства у подрастающих поколений в развитых англоязычных странах:

- конкретизирована социально-педагогическая трактовка понятий «культура предпринимательства» и «формирование культуры предпринимательства», которая углубляет, расширяет и обогащает имеющиеся теоретические представления о формировании культуры предпринимательства у подрастающих поколений;

- охарактеризованы основные институты социализации (семья, школа, община, бизнес-структура) как механизмы формирования культуры предпринимательства у подрастающих поколений в Великобритании, США и Новой Зеландии;

- выявлены и охарактеризованы инвариантные и вариативные характеристики процесса формирования культуры предпринимательства у подрастающих поколений в развитых англоязычных странах;

- в научный оборот введены концепции формирования культуры предпринимательства у подрастающих поколений, разработанные в развитых англоязычных странах. Содержащиеся в них теоретические положения и выводы углубляют представления о стратегии формирования культуры

предпринимательства у подрастающих поколений в Великобритании, США и Новой Зеландии и создают реальные предпосылки для повышения эффективности научного обеспечения формирования культуры предпринимательства у подрастающих поколений в нашей стране;

- прогностический потенциал проведенного исследования обусловлен принципиальной возможностью дальнейшего развития на его основе теоретико-методологического и организационно-методического обеспечения процесса формирования культуры предпринимательства у подрастающих поколений в России.

Практическая значимость заключается в том, что содержащиеся в исследовании теоретические положения и выводы могут быть использованы:

- при разработке политики формирования культуры предпринимательства у подрастающих поколений в Российской Федерации, в подготовке законодательных и нормативно-методических актов, регламентирующих эту сферу деятельности;

- при разработке стратегий и целевых программ повышения уровня культуры предпринимательства у подрастающих поколений, в прогностических разработках и комплексных программах социально-экономического развития региона;

- при обучении студентов бакалавриата и магистратуры, в системе переподготовки и повышения квалификации, в массовой педагогической практике (учителями, преподавателями вузов, студентами); в нормативных и специальных курсах по педагогике в целях расширения и дополнения содержания учебных курсов «Социальная педагогика», «Сравнительная педагогика»;

- при разработке и внедрении учебных курсов «Основы предпринимательской деятельности», авторского курса «Культура предпринимательства».

Достоверность и надежность полученных результатов обеспечивается теоретико-методологической обоснованностью исходных позиций, опирающихся на философский, культурологический, антропологический, компетентностный, личностно-ориентированный и другие подходы к решению проблемы; комплексом методов исследования, адекватных его объекту, цели, задачам, логике; информационной базой, разносторонней апробацией и непосредственным изучением опыта Великобритании, США и Новой Зеландии

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Культура предпринимательства, будучи частью общечеловеческой культуры, может быть рассмотрена как двойственное явление. С одной стороны, это базовая характеристика предпринимательской деятельности, направленной на удовлетворение потребностей общества, т.е. культура создания и продвижения к потребителям новых благ и ценностей инновационного характера, оказывающая непосредственное влияние на цель и результаты бизнеса, способствующая выживанию в конкретной социально-экономической среде. С другой - она представляет собой интегративную характеристику личности, включающую в себя предпринимательские качества, предпринимательское мышление, предпринимательские ценности, этические и нравственные нормы, предпринимательскую компетентность, что проявляется в практической деятельности в условиях рыночных отношений.

2. Формирование культуры предпринимательства у подрастающих поколений в развитых англоязычных странах рассматривается как сложный, многоаспектный и длительный процесс, включающий в себя: культивирование особой системы ценностей (самостоятельности, склонности к инновациям, энергичности, расчетливости, предприимчивости, честности и добросовестности); организацию опыта предпринимательского поведения (особый тип поведения, «когда субъект делает не то, что другие, и не так, как другие» - Й. Шумпетер), базирующегося на совокупности знаний, умений и

личностно-деловых качеств, готовности к изменениям на рынке и желании идти на разумный риск.

Основными институтами формирования культуры предпринимательства у подрастающих поколений в развитых англоязычных странах являются семья, школа, община и бизнес-структуры, которые реализуют свою работу в этой сфере в соответствии с целями каждого социального института.

3. Семья ориентирована на выработку у детей морально-нравственных идеалов, установок на повышение материального благосостояния, таких качеств, как расчетливость, деловитость, предприимчивость и инициатива. Будучи воспитывающей микросредой, семья способствует формированию культуры предпринимательства у детей и через приобщение их к трудовой жизни (работа по дому, подработки после школы и т.д.).

4. Средняя общеобразовательная школа поощряет предпринимательское экспериментирование учащихся через разработку и выполнение проектов, организацию мини- и виртуальных компаний, выпускающих конкретные продукты или оказывающих определенные услуги, воспитывает дух новаторства и стремление к успеху; готовит творческого, инициативного молодого человека с ключевыми предпринимательскими компетенциями, способного эффективно решать проблемы своего трудоустройства, создавать собственный бизнес и принимать грамотные решения по экономическим вопросам.

Школа сотрудничает с компаниями и банками, выполняет проекты по их заданию на основе созданных вариативных программ нового поколения, развивающих предпринимательское мышление и деловую активность, формирующих готовность учащихся к предпринимательской деятельности. В старших классах в учебном плане появились новые учебные предметы («Бизнес-образование», «Основы предпринимательства» и т.п.), элективные курсы («Финансовая грамотность», «Секреты малого бизнеса», «Советы по управлению бизнесом»), отражающие тип профилизации, что способствует

приобретению школьниками навыков экономического анализа различных ситуаций в предпринимательской деятельности.

5. Община (коммьюнити) играет важную роль в одновременном приобретении теоретических знаний и практических навыков подрастающими поколениями, поскольку в ее рамках реализуются многочисленные предпринимательские проекты по созданию и продаже собственной продукции, выпуску своей «учебной валюты», на которую приобретается сырье. Реальный малый бизнес, которым занимаются старшие школьники в общине, представляет собой небольшие компании по производству бижутерии, изданию газет, журналов, изготовлению игрушек, внедрению 1Т- технологий, хлебопечению и т.п.

6. Сотрудничество бизнес-структур со школой осуществляется через инвестирование в различные социальные проекты и программы, которые предприниматели увязывают со стратегическими целями развития основного бизнеса, что способствует развитию креативности и других предпринимательских качеств школьников, способных к созданию, внедрению и продвижению инноваций. Например, программа «Партнерство школы и деловых людей» конкретно направлена на активизацию предпринимательской деятельности учащихся, реализующих полученные в школе теоретические знания в реальной жизненной ситуации в местной общине.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Грасс, Татьяна Петровна, 2016 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Абалкин, Л.И. Новый тип экономического мышления [Текст] /Л.И. Абалкин. - М.: Экономика, 1987.

2. Абулханова, Г.А. Формирование и развитие культуры предпринимательства: дис. ... канд. экон. наук: 08.00.05 [Текст] /Г.А. Абулханова. - Уфа, 2010.

3. Абульханова-Славская, К.А. Деятельность и психология личности [Текст] /К.А. Абульханова-Славская. - М.: Наука, 1980.

4. Автономов, В. Ценностнообразующие аспекты школьного курса экономики [Текст] / В. Автономов // Экономика в школе. - 2002. - № 2. - С. 35-47.

5. Агеев, А.И. Предпринимательство: проблемы собственности и культуры [Текст] /А. И. Агеев. - М.: Наука, 1991.

6. Агеев, А.И., Социализм и предпринимательство: проблемы совместимости [Текст] /А.И. Агеев, Д. Кузин // Вопросы экономики. - 1990. - № 3. - С. 58-71.

7. Айсмонтас, Б.Б. Теория обучения: схемы и тесты [Текст] /Б.Б. Айсмонтас. -М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2002.

8. Акинфиевна, Н.В. Квалиметрический инструментарий педагогических исследований [Текст] /Н. В. Акинфиевна //Педагогика. - 1998. - № 4. -С. 36-42.

9. Аменд, А.Ф. Экономическое воспитание младших школьников [Текст] /А.Ф. Аменд. - М.: Педагогика, 1982.

10. Ананьев, Б. Г. Человек как предмет познания [Текст] /Б.Г. Ананьев. - Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1968. - 339 с.

11. Андреева, Г.М. Социальная психология [Текст] /Г.М. Андреева. - М: Аспект Пресс, 1999. - 375 с.

12. Асаул, А.Н. Культура организации: проблемы формирования и управления [Текст] /А.Н. Асаул, М.А. Асаул, П.Ю. Ерофеев, М.П. Ерофеев. - СПб.: Гуманистика, 2006. - 186 с.

13. Атутов, П.Р. Политехническое образование школьников: сближение общеобразовательной и профессиональной школы [Текст] / П.Р. Атутов. - М., 1986. - 326 с.

14. Аузан, А.А. Путь к социалистическому предпринимательству [Текст] /А.А. Аузан. - М.: Политиздат, 1990. - 286 с.

15. Ахиезер, А.С. Россия: критика исторического опыта (Социокультурная динамика России). Т. 1. От прошлого к будущему [Текст] /А.С. Ахиезер. -Новосибирск, 1997. - 804 с.

16. Ашин, Г.К. Современные теории лидерства [Текст] / Г.К. Ашин. - М.: Мысль, 1978. - 256 с.

17. Бакштановский, В.И. «Честная игра»: Нравственная философия и этика предпринимательства. Т.1. Игры рынка [Текст] /В.И. Бакштановский, Ю.В. Согомонов. - Томск: Изд-во Том. ун-та, 1992. - 217 с.

18. Бандура, А. Принципы социального научения [Текст] /А. Бандура, Р. Уолтерс // Современная зарубежная социальная психология. - М.: Изд-во МГУ, 1984. - 156 с.

19. Безгодов, А.В. Очерки социологии предпринимательства [Текст] /А.В. Безгодов. - СПб., 1999.

20. Белкин, Е.Л. Дидактические проблемы управления познавательной деятельностью [Текст] /Е.Л. Белкин. - Ярославль, 1974. - 176 с.

21. Беспалько, В.П. Слагаемые педагогической технологии [Текст] /В.П. Беспалько. - М.: Педагогика, 1989. - 192 с.

22. Библер, В.С. От наукоучения - к логике культуры. Два философских введения в двадцать первый век [Текст] /В.С. Библер. - М.: Политиздат, 1990. -413 с.

23. Бильчак, В.С. Эволюция междисциплинарного подхода в исследовании предпринимательства [Текст] /В.С. Бильчак, Н.Г. Дупленко //Известия Дальневосточного федерального университета. - 2012. - № 3. - С.74-84.

24. Богданов, М. В. Обучение старшеклассников основам предпринимательской деятельности: автореф. дис. ... канд. пед. наук [Текст] /М.В. Богданов. - Самара, 1999. - 18 с.

25. Божович, Л.И. Проблемы формирования личности [Текст] / Л.И. Божович; под.ред. Д.И. Фельдштейна. - М.: Изд-во Ин-та практ. психологии; Воронеж: НПО «Морек», 1995. - 352 с.

26. Большой экономический словарь [Текст]. - М., 1994.

27. Бочарова, В.Г. Об исследовании процесса взаимодействия школы и социальной среды [Текст] /В.Г. Бочарова, М.М. Плоткин. - М.: Педагогика, 1983. - 196 с.

28. Бояринцева, А. Б. Психологические проблемы экономической социализации [Текст] /А. Б. Бояринцева // Педагогика. - 1994. - № 4. - С.15.

29. Бражник, Е.И. Становление и развитие интеграционных процессов в современном европейском образовании: дис. ... д-ра пед. наук [Текст] /Е.И. Бражник. - СПб., - 2002. - 354 с.

30. Бусыгин, А.В. Предпринимательство. Основной курс: учеб. для вузов [Текст] /А.В. Бусыгин. - М.: ИНФРА-М, 1997. - 180 с.

31. Быков, В. Экономические предпосылки предпринимательской подготовки подростков и молодежи [Текст] /В. Быков, А. Парамонов //Народное образование. - 2001. - № 10. - С. 202.

32. Валигурский, Д.И. Предпринимательство: развитие, государственное регулирование, перспективы [Текст] /Д.И. Валигурский. - М.: Дашков и Ко, 2002. - 332 с.

33. Васильев, Ю. К. Экономическое образование и воспитание учащихся [Текст] / Ю. К. Васильев. - М., 1983.

34. Васильева, Е.Н. Становление культуры предпринимательства в современной России: автореф. дис. ... канд. социол. наук [Текст] /Е.Н. Васильева. - Волгоград, 2007. - 25 с.

35. Вебер, М. Протестантская этика и дух капитализма [Текст] /М. Вебер. - М., 1978. Т.1.

36. Вебер, М. Развитие капиталистического мировоззрения [Текст] /М. Вебер //Вопросы экономики. - 1993. - № 8. - С. 153-159.

37. Вербицкий, А.А. Инварианты профессионализма. Проблемы формирования [Текст] /А.А.Вербицкий, М.Д.Ильязова. - М., 2011.

38. Вербицкий, А.А. Школа контекстного обучения как модель реализации компетентностного подхода [Текст] /А.А.Вербицкий, О.Б. Ермакова // Педагогика. - 2009. - № 2. - С. 12-18.

39. Верховин В.И. Феномен предпринимательского поведения [Текст] /В.И. Верховин, С.Б. Логинов //Социологические исследования. - 1995. -№ 8. - С. 62-68.

40. Верховин, В.И. Экономическое поведение как предмет социологического анализа [Текст] /В.И. Верховин //Социологические исследования. - 1994. -№ 10. - С. 120-125.

41. Верховин, В.И. Экономическое поведение: учеб. пособие. Ч. 1 [Текст] /В.И. Верховин. - М.: РУДН, 2015.- 91 с.

42. Верховин, В. И. Экономическая социология: учеб. пособие [Текст] /В.И. Верховин. - М.: Академия Прект; Фонд «Мир», 2006. - 736 с.

43. Веснин, В.Р. Основы менеджмента: учеб. [Текст] /В.Р. Веснин. - М.: Проспект, 2014. - 320 с.

44. Видт, И. Е. Образование как феномен культуры. Эволюция образовательных моделей в историко-культурном процессе: автореф. дис. ... д-ра пед. наук [Текст] / И.Е. Видт. - Тюмень, 2003. - 50 с.

45. Витке, Н.А. Вопросы управления [Текст] /Н.А. Витке // Вопросы организации и управления. - 1922. - № 2.

46. Виханский, О.С. Исторический опыт развития системы управления народным хозяйством СССР [Текст] /О.С. Виханский. - М., 1988. - 225 с.

47. Виханский О.С. Менеджмент. 2-е изд., перераб. и доп. [Текст] /О.С. Виханский, А.И. Наумов. - М.: Магистр; ИНФРА-М, 2011. - 288 с.

48. Вишневский, Ю.Р. Актуальные проблемы социологии молодежи [Текст] /под ред. Ю.Р. Вишневского. - Екатеринбург: УрФУ, 2010. - 679 с.

49. Водачек, Л. Стратегия управления инновациями на предприятии [Текст] /Л. Водачек, О. Водачкова. - М.: Экономика, 1989. - 167 с.

50. Вульфов, Б. З. Школа и социальная среда: взаимодействие [Текст] /Б.З. Вульфов, В.Д. Семенов. - М.: Знание, 1981. - 185 с.

51. Вульфсон, Б.Л. Сравнительная педагогика: учеб. пособие [Текст] /Б.Л. Вульфсон, З.А. Малькова. - М.: Воронеж, 1996. - 210 с.

52. Вульфсон, Б. Л. Стратегия развития образования на Западе на пороге XXI века [Текст] /Б.Л. Вульфсон. - М: Изд-во УРАО, 1999. - 208 с.

53. Выготский, Л.С. Педагогическая психология [Текст] /Л.С. Выготский. - М.: Педагогика, 1991. - 376 с.

54. Выготский, Л.С. Собр. соч.: в 6 т. Т. 4. [Текст] /Л.С. Выготский. - М.: Педагогика, 1984.

55. Вышеславцев, Б.П. Социальный вопрос и ценности демократии [Текст] /Б.П. Вышеславцев // Новый град. - 1932. - № 3.

56. Вяткин А.П. Психологические методы изучения экономической социализации личности в процессе обучения [Текст] /А.П Вяткин. - Иркутск: Изд-во БГУЭП, 2004. - 228 с.

57. Вяткин, А.П. Психология экономической социализации личности: субъектно-ролевой подход [Текст] /А.П Вяткин. - Иркутск, 2010.

58. Гастев, А.К. Наши задачи [Текст] /А.К. Гастев //У истоков НОТ. Забытые дискуссии и нереализованные идеи. - Л., 1990. - 186 с.

59. Гидденс, Э. Социология: учеб. [Текст] /Э. Гидденс. - Челябинск, 1991. -276 с.

60. Гинс, Г.К. Предприниматель [Текст] /Г.К. Гинс. - Франкфурт-на-Майне, 1992. - С. 31.

61. Глобальный мониторинг предпринимательства (национальный отчет). Россия. - С.-Петербург, 2013.

62. Гоббс, Т. Левиафан, или Материя, форма и власть государства церковного и гражданского [Текст] /Т. Гоббс // Соч.: в 2 т. - Т. 2. - М., 1991.

63. Грасс, Т.П. В чем секрет феномена молодежного предпринимательства в России и за рубежом [Текст] /Т.П. Грасс //В мире научных открытий. - 2011. -№ 10.

64. Грасс, Т.П. Западное общество. Социализация молодежи: монография [Текст] /Т.П. Грасс, В.И. Петрищев. - LambertAcademicPublishing, Germany, 2012.

65. Грасс, Т.П. Из опыта экономической социализации подрастающих поколений в Великобритании и в Новой Зеландии [Текст] /Т.П. Грасс // Сибирский педагогический журнал. - 2008. - № 1. - С. 266-274.

66. Грасс, Т.П. Инновационный подход к формированию предприимчивости и культуры предпринимательства у школьников-мигрантов в практике общеобразовательной школы Великобритании и США [Текст] /Т.П. Грасс, В.И. Петрищев, Е.В.Рыбакова //Сибирский педагогический журнал. - 2014. - № 1. -С.186-191.

67. Грасс, Т.П. Компетентностный подход в предпринимательском образовании школьной молодежи в Великобритании [Текст] /Т.П. Грасс // Сибирский педагогический журнал. - 2014. - № 6. - С.211-216.

68. Грасс, Т.П. Культура предпринимательства в понимании российской и западной школьной молодежи [Текст] /Т.П. Грасс, В.И. Петрищев, Д.В. Полукаров // Современные исследования социальных проблем. - 2011. -Т. 8. - № 4. - С. 42.

69. Грасс, Т.П. Об основных проблемах интеграции подростков-мигрантов в поликультурное образовательное пространство США и Новой Зеландии [Текст] /Т.П. Грасс, В.И. Петрищев, О.И. Денисенко, К.Б. Плотникова //Вестник КГПУ им. В.П. Астафьева. - 2010. - № 2. - С. 58-62.

70. Грасс, Т.П. Обучение навыкам предпринимательства маорийскую школьную молодежь [Текст] /Т.П. Грасс, В.И. Петрищев //Идеи и идеалы. -2011. - Т.2. - № 1. - С.95-103.

71. Грасс, Т.П. Община и ее влияние на экономическую социализацию подрастающих поколений в Великобритании, США и Новой Зеландии [Текст] /Т.П. Грасс, В.И. Петрищев, Г.П. Петрищева //Вестник КГПУ им. В.П. Астафьева. - 2010. - № 3. - С. 62-67.

72. Грасс, Т.П. Особенности экономической социализации школьной молодежи в маорийской семье [Текст] /Т.П. Грасс, В.И. Петрищев //Научное обозрени. -2008. - № 1. - С. 172-176.

73. Грасс, Т.П. Предпринимательское образование в средней школе Великобритании [Текст] /Т.П. Грасс //Вестник КГПУ им. В.П. Астафьева. -2014. - № 4(30). - С. 112-116.

74. Грасс, Т.П. Предпринимательство как фактор экономической социализации школьной молодежи (на примере России и зарубежных стран): монография [Текст] /Т.П. Грасс. - Красноярск, 2011. - 265 с.

75. Грасс, Т.П. Роль бизнеса в формировании культуры предпринимательства у подрастающих поколений в развитых англоязычных странах [Текст] /Т.П. Грасс //Современные исследования социальных проблем. - 2015. - № 4 (48). - С.134-142.

76. Грасс, Т.П. Семья как институт социализации в Великобритании, США и в Новой Зеландии [Текст] /Т.П. Грасс, В.И. Петрищев, И.В. Алексеенко // Человек и образование. - 2009. - № 1. - С.182-187.

77. Грасс Т.П. Способствует ли финансовая грамотность формированию культуры предпринимательства у школьников в США? [Текст] /Т.П. Грасс //Сибирский педагогический журнал. - 2015. - № 5. - С. 133-137.

78. Грасс Т.П. Формирование культуры предпринимательства подрастающих поколений в общеобразовательной школе развитых англоязычных странах

[Текст] /Т.П. Грасс //Вестник КГПУ им. В.П. Астафьева. - 2015. - № 3 (33). -С. 11-16.

79. Грасс, Т.П. Экономическая социализация подрастающих поколений в развитых странах: монография [Текст] /Т.П. Грасс. - Lambert Academic Publishing, German, 2011. - 180 c.

80. Грасс, Т.П. Экономическая социализация учащихся в новозеландской школе [Текст] /Т.П. Грасс, В. И. Петрищев // Педагогика. - 2008. - № 8. -С. 106-111.

81. Грасс Т.П. Экономическое и предпринимательское образование школьников в Новой Зеландии [Текст] /Т.П. Грасс, В. И. Петрищев // Народное образование. - 2008. - № 10. - С. 217-223.

82. Гуревич, А.Я. Об исторической закономерности [Текст] /А.Я. Гуревич // Философские проблемы исторической науки. - М., 1969. - С. 52.

83. Гуревич, П.С. Культурология [Текст] /П.С. Гуревич. - М., 1996. - 288 с.

84. Гуревич, П.С. Философия культуры [Текст] /П.С. Гуревич. - М., 1994. -317 с.

85. Гэлбрейт, Дж. Экономические теории и цели общества [Текст] /Дж. Гэлбрейт. - М., 1979.

86. Давыдов, В.В. Нерешенные проблемы теории деятельности [Текст] /В.В. Давыдов // Психологический журнал. - 1992. - № 2. - С. 12.

87. Дворцов, Ю.В. Методические подходы к формированию культуры предпринимательства: автореф. дис. ... канд. экон. наук [Текст] / Ю.В Дворцов. - Владивосток, 2012.

88. Дитмар, X. Экономические представления подростков [Текст] /Х. Дитмар // Иностранная психология. - 1997. - № 9. - С.25-37.

89. Дейнека, О.С. Динамика макроэкономических компонентов образа денег в обыденном сознании [Текст] /О.С. Дейнека // Психологический журнал. -2002. - Т. 23. - № 2. - С. 36-46.

90. Дейнеко, О. А. Наука управления в СССР [Текст] /О.А. Дейнеко. - М., 1967. - 84 с.

91. Деловая культура российского общества: круглый стол ученых [Текст] // Общественные науки современность. - 1993. - № 3. - С.17-31.

92. Демин, А.Н. Теоретические подходы к проблеме безработицы в зарубежной психологии [Текст] /А.Н. Демин // Психологический журнал. -2005. - Т. 26. - № 4. - С. 2.

93. Джуринский, А.Н. Теория и методология истории педагогики и сравнительная педагогики. Актуальные проблемы [Текст] /А.Н. Джуринский. -М.: Прометей, 2014. - 128 с.

94. Джуринский А.Н. Модернизация образования и воспитания в США: учеб. пособие [Текст] /А.Н. Джуринский. - М.: Изд-во УРАО, 2000. - 96 с.

95. Дмитриев, Г.Д. Многокультурное образование [Текст] /Г.Д. Дмитриев. - М.: Народное образование, 1999. - 208 с.

96. Дмитриев, Г.Д. Что такое дидактика в США сегодня? [Текст] /Г.Д. Дмитриев //Педагогика. - 2006. - № 3. - С. 78-87.

97. Днепров, Э. Д. Четвертая школьная реформа в России [Текст] / Э.Д. Днепров. - М.: ИнтерпракС,1994. - 248 с.

98. Доклад международной комиссии по образованию для XXI века «Образование: сокрытое сокровище» [Текст] . - М. : Изд-во ЮНЕСКО, 1997. -295 с.

99. Друкер, П. Управление, нацеленное на результаты [Текст] /П. Друкер. - М., 1992.

100. Дьюи, Дж. Введение в философию [Текст] /Дж. Дьюи. - М.: Госиздат, 1923. - 60 с.

101. Дьюи, Дж. Школа и общество [Текст] /Дж. Дьюи. - М.: Госиздат, 1925. -120 с.

102. Дюркгейм, Э. Г. О разделении общественного труда. Метод социологии. [Текст] /Э.Г. Дюркгейм; под общ. ред. А.Б. Гофмана. - М.: Наука, 1991.- 576 с.

103. Дюркгейм, Э. Г. Ценностные и "реальные" суждения [Текст] /Э.Г. Дюркгейм // Социологические исследования. - 1991. - № 2. - С.106-114.

104. Емельянов, Ю. Архетипы хозяйственной и корпоративной культуры в России [Текст] / Ю. Емельянов, А. Хачатурян // Проблемы теории и практики упр. - 2009. - № 12. - С. 14-27.

105. Емельянова, Н.И. Интеграция общеобразовательной и профессиональной подготовки учащихся в средних учебных заведениях США (историко-педагогическое исследование): дис. ... канд. пед. наук [Текст] /Н.И. Емельянова. - М., 2009.

106. Жадаев, Ю.А. Формирование предприимчивости у старшеклассников в школьном предпринимательстве: дис. ... канд. пед. наук [Текст] /Ю.А.Жадаев. - Волгоград, 2001. - 239 с.

107. Журавлева, Н.А. Динамика ценностных ориентаций личности в российском обществе [Текст] /Н.А.Журавлева. - М.: Изд-во Ин-та психологии РАН, 2006. - 317 с.

108. Загвязинский, В.И. Методология и методика дидактического исследования [Текст] /В.И. Загвязинский. - М.: Педагогика, 1982. - 160 с.

109. Задоркин, В.И. Культура в предпринимательской деятельности [Текст] /В.И. Задоркин, А.И. Козлов. - М.: МЭГУ, 1994. - 210 с.

110. Зарубина, Н.Н. Социокультурные факторы хозяйственного развития. М. Вебер и современные теории модернизации [Текст] /Н.Н. Зарубина //Социологические исследования. - 1997.- № 4.- С.46-55.

111. Заславская, Т. И. Бизнес-слой российского общества: сущность, структура, статус [Текст] / Т. И. Заславская // Социологические исследования. - 1995. -№ 3. - С. 3-12.

112. Заславская, Т.И. Социология экономической жизни [Текст] /Т.И. Заславская, Р. В.Рывкина. - М.: Наука, 1991.- 448 с.

113. Зеер, Э.Ф. Личностно-ориентированное профессиональное образование [Текст] / Э.Ф. Зеер. - Екатеринбург, 1998. - 126 с.

115. Землянская, Е.Н. Педагогические проблемы социализации школьников: науч.-метод. пособие [Текст] /Е.Н. Землянская. - М.: ИОСО РАО, 2001. - С. 52.

116. Земляченко, Л.В. Правовое просвещение как условие формирование социального здоровья младших школьников [Текст] /Л.В. Земляченко //Педагогическое образование и наука. - 2012. - № 11. - С. 90-93.

117. Зимняя, И.А. Социальная работа как профессиональная деятельность [Текст] /И.А. Зимняя //Социальная работа /отв. ред. И. А. Зимняя. Вып. 2. -М.,- 1992. - 205 с.

118. Зомбарт, В. Буржуа. Этюды по истории развития современного экономического человека [Текст] /В. Зомбарт. - М.: Наука.- 1994. - 442 с.

119. Ильин, В.С. Формирование личности школьника(целостный процесс) [Текст] /В.С. Ильин. - М.: Педагогика, 1984.

120. Институциональная экономика: учеб. пособие [Текст] /под рук. Д.С. Львова. - М.: Наука, 2001. - 318 с.

121. Ионин, Л. Г. Социология культуры [Текст] /Л.Г. Ионин. - М.: Логос, 1996. - 218 с.

122. Ирхин, Ю.В. Социология культуры: учеб. [Текст] /Ю.В. Ирхин. - М.: Экзамен, 2006. - 525 с.

123. Калинина, Н.Н. Экспериментальная работа о основам финансовой грамотности и потребительских знаний [Текст] /Н.Н. Калинина // Экономика в школе % . - 2009. - 49(50).

124. Керженцев, П.М. НОТ. Научная организация труда и задачи партии [Текст] /П.М. Керженцев. - М.-Пг., 1923. - 180 с.

125. Кирдина, С. Г. Институциональные матрицы и развитие России [Текст] /С.Г. Кирдина. - М., 2000 (2-е изд., перераб и допол. - 2001). - 290 с.

126. Кирпичников, С. В. Формирование профессиональной культуры предпринимателя в условиях современной России: автореф. дис. ... канд. социол. наук [Текст] /С.В. Кирпичников. - Ростов-н/Д., 2003. - 24 с.

127. Коган, Л.Н. Социология культуры: учеб. пособие [Текст] /Л.Н. Коган. -Екатеринбург: Изд-во Урал.ун-та, 1992. - 120 с.

128. Кожухова, Г.А. Педагогические условия экономической подготовки школьников в образовательной области "Технология": дис. ... канд. пед. наук [Текст] /Г.А. Кожухова. - М., 2000. - 143 с.

129. Колесникова, Л.А. Предпринимательство и малый бизнес в современном государстве: управление развитием [Текст] /Л.А. Колесникова. -М.: Новый Логос, 2000. - 156 с.

130. Колс, Р. Жизненные ценности американцев [Текст] /Р. Колс. - Вашингтон: MeridianHouseIntematюnal, 1984.

131. Кон, И.С. Ребенок и общество [Текст] /И.С. Кон. - М., 1988. - 270 с.

132. Кораблева, Г.Б. Становление подходов к социологии профессий в России [Текст] /Г.Б. Кораблева //Социологические исследования. - 2013. - № 1. -С. 109-117.

133. Кошарная, Г.Б. Сущность, структура и функции культуры предпринимательства в современном российском обществе: методологический аспект [Текст] /Г.Б. Кошарная //Общественные науки. Социология. - 2010. - № 4(16), 2010. - С.78.

134. Кошарная, Г.Б. Формирование культуры предпринимательства в переходном обществе: дис. ... д-ра социол. наук [Текст] /Г.Б. Кошарная. -Днепропетровск, 1999.

135. Краевский, В. В. Основы обучения. Дидактика и методика: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений [Текст] /В.В. Краевский, А.В. Хуторской. - М.: Академия, 2007. - 352 с.

136. Кремнева, Т. Л. Подготовка социальных социальных работников в странах британского содружества: дис. ... д-ра пед. наук [Текст] /Т.Л. Кремнева. - М., 2006. - 401 с.

137. Крыштановская, О.В. Нелегальные структуры в России [Текст] /О.В. Крыштановская // Социологические исследования. - 1995. - № 8. - С.94-106.

138. Кузнецов, О.Ю. К вопросу эволюции теорий предпринимательства. [Электронный ресурс] /О.Ю.Кузнецов. - URL: http:// www.jоurnal.org/articles/ 2008/ ekon16.html (дата обращения 14.11.2013).

139. Лапин, Н.И. Функционально-ориентирующие кластеры базовых ценностей населения России и ее регионов [Текст] / Н. И. Лапин // Социс. -2010. - С. 28-36.

140. Лапуста М.Г. Предпринимательство: учеб. [Текст] /М.Г. Лапуста, А.Г. Поршнев, Ю.Л. Старостин, Л.Г. Скалгай; под ред. М.Г. Лапусты. - М.: ИНФРА-М, 2003. - 256 с.

141. Лапчинская, В.П. Средняя общеобразовательная школа современной Англии [Текст] /В.П. Лапчинская. - М.: Педагогика, 1977. - 178 с.

142. Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность [Текст] /А.Н.Леонтьев. - М.: Политиздат, 1975. - 304 с.

143. Леонтьев, А.Н. Избранные психологические произведения: В 2-х т. Т. I. [Текст] /А.Н.Леонтьев. - М.: Педагогика, 1983.-392 с.

144. Лернер, И.Я. Дидактические основы методов обучения [Текст] / И.Я. Лернер. - М.: Педагогика, 1981. - 186 с.

145. Лифинцев, Д.В. Современные концепции социальной работы в Соединенных Штатах Америки: дис. ... д-ра пед. наук [Текст] /Д.В. Лифинцев. - М., 2005. - ?? с.

146. Логуа, Р.А. Молодежь и рынок. Проблемы социализации [Текст] /Р.А.Логуа. - М.: Педагогика, 1992. - 230 с.

147. Локк, Дж. Педагогические сочинения [Текст] /Дж. Локк. - М., 1939. - С. 221.

148. Лотман, Ю.М. Анализ поэтического текста. Структура стиха [Текст] / Ю.М. Лотман.-Л.: Просвещение (Ленингр. отд-ние), 1972. - 271 с.

149. Маврина, И.А. Социальность как сущностная характеристика современного образования: автореф. дис. ... д-ра пед. наук [Текст] /И.А. Маврина. - Тюмень, 2000. - 44 с.

150. Магомедова, Х.Н. Формирование предпринимательской культуры студентов [Текст] /Х.Н. Магомедова. - Педагогика. - 2007.- № 8.

151. Майерс, Д. Социальная психология: пер. с англ. [Текст] /Д. Майерс. -СПб.: Питер Пресс, 1997. - 688 с.

152. Макаров, А.Я. Особенности этнокультурной адаптации детей мигрантов в московских школах [Текст] /А.Я. Макаров // Социологические исследования. -2010. - № 8. - С. 94-101.

153. Макашева, Н. Этика добра и общая экономическая теория (Интеллектуальный вызов Дж. М. Кейнса) [Текст] /Н. Макашева //Общественные науки и современность. - 1993. - № 6. - С. 11-24.

154. Макеева, В. Г. Культура предпринимательства [Текст] /В.Г. Макеева. - М., 2002.

155. Макконел, К.Р. Экономикс: Принципы, проблемы и политика: пер. с англ. [Текст] / К. Р. Макконел, С. Л. Брю. - 16-е изд. - М.: ИНФРА-М, 2007.

156. Максимов, В.П. Учебно-предпринимательская деятельность школьников : дис. ... д-ра пед. наук [Текст] /В.П. Максимов. - Брянск, 2004.

157. Малахов, С.В. "Экономический человек" и рациональность экономической деятельности [Текст] /С.В. Максимов //Психологический журнал. - 1990. - № 6.- С.40.

158. Манова, М.Ю. Влияние ценностей предпринимательства на культуру трансформирующегося общества: социологический анализ: автореф. дис. ... канд. социол. наук [Текст] / М.Ю. Манова. - М., 2010 - 24 с.

159. Маркс, К. Капитал [Текст] /К. Маркс и Ф. Энгельс // Соч. - Изд. 2-е. - М.: Госполитиздат, 1960. - Т. 23.

160. Маслоу, А. Г. Мотивация и личность [Текст] /А.Г. Маслоу. - СПб.: Евразия, 2001. - 479 с.

161. Матиашвили, В.М. Национальная культура: мягкий элемент социума с твердым характером [Текст] /В.М. Матиашвили // Вестник Нижегор. ун-та им. Н. И. Лобачевского. Сер. Социальные науки. - 2013. - № 4(32). - С.57.

162. Межуев, В.М. Культура как философская проблема [Текст] /В.М. Межуев // Вопросы философии. - 1982. - № 10. - С. 42-52.

163. Меренков, А.В. Рыночные ориентиры студенчества [Текст] /А.В. Меренков //Социологические исследования. - 1998. - № 12. - С. 97-100.

164. Мертон, Р. Социальная теория и социальная структура[Текст] /Р. Мертон //Социологические исследования. - 1992, - № 2, - С. 123.

165. Мид, М. Культура и мир детства [Текст] /М. Мид; сост. и предисл. И.С. Кон. - М.: Наука, 1988. - 367 с.

166. Мизес, Л. фон. Человеческая деятельность: Трактат по экономической теории [Текст] /фон Мизес Л. - М., 2000. - 113 с.

167. Минюшев, Ф.И. Социальная антропология: курс лекций [Текст] /Ф.И. Минюшев. - М.: Междуна. ун-т бизнеса и управления, 1997. - 192 с.

168. Михайлова, Л. И. Социология культуры: учеб. пособие [Текст] /Л.И. Михайлова. - М.: Дашков и Ко, 2005.

169. Модель, И.М. Профессиональная культура предпринимателя [Текст] /И.М. Модель, Б.С. Модель // Социологические исследования. - 1997. - № 11.-С. 176.

170. Мудрик, А.В. Социализация человека [Текст] /А.В. Мудрик. - М., 2011.

171. Наука и инновационное предпринимательство в современном обществе. Социокультурный подход [Текст] /А.А. Гордиенко, С.Н. Еремин, Е.А.Тюгашев; отв.ред. В.И. Бойко. - Новосибирск: Изд-во Ин-та археологии и этнографии СО РАН, 2000.

172. Национальный отчет. Глобальный мониторинг предпринимательства. Россия, 2013 [Текст]. - СПб., 2014. - С. 24.

173. Никандров, Н.Д. Школа и педагогическая наука в современной Великобритании [Текст] /Н.Д.Никандров. - М.: Педагогика, 1988. - 230 с.

174. Новикова, Л.И. Школа и среда [Текст] /Л.И. Новикова. - М., 1985.- 196 с.

175. Нюшенкова, М.Л. Методология формирования предпринимательской культуры менеджмента социально-культурной деятельности в условиях высшей школы: дис. ... д-ра экон. наук [Текст] /М.Л.Нюшенкова. - Тамбов, 2010.- 401 с.

176. Обучение предприимчивости как ключевой компетенции, уровень 2 ICSED [Электронный ресурс]. - URL: http:// www.seecel.hr (дата обращения 13 октября 2012).

177. Ожерельева, О.Ю. Предпринимательская культура в условиях социокультурной трансформации российского общества: специфика становления и тенденции развития: автореф. дис. ... канд. филос. наук [Текст] /О.Ю. Ожерельева. - Ростов-н/Д., 2012. - С.12.

178. Омаров, А.М. Предприимчивость руководителя [Текст] /А.М. Омаров. -М.: Политиздат, 1990. - 76 с.

179. Орлов, В. Б. Воспитание предприимчивости учащейся молодежи: теория и практика: дис. ... д-ра экон. наук [Текст] /В.Б. Орлов. - Тюмень, 2001. - С. 65.

180. Орлова, Е.В. Социальная эффективность предпринимательской деятельности в трансформирующемся российском обществе: автореф. дис. ... д-ра социол. наук [Текст] /Е.В. Орлова. - Саратов, 2003. - 42 с.

181. Осипов, Г. В. Социология [Текст] /Г.В. Осипов. - М., 1990. - С. 28.

182. Осипов, Ю.М. Философия хозяйства [Текст] /Ю.М. Осипова. - М., 2001. -386 с.

183. Оссовская, М. Рыцарь и буржуа: исследования по истории морали [Текст] /М. Оссовская. - М.: Прогресс, 1987. - 528 с.

184. Парсонс, Т. О структуре социального действия [Текст] /Т. Парсонс. - М.: Академический Проект, 2000. - 880 с.

185. Петрищев, В.И. США: взаимодействие общины и школы [Текст] /В.И. Петрищев. - Красноярск: Изд-во Краснояр. гос. ун-та, 1985. - 111с.

186. Петрищев, В.И. Особенности семейной социализации подрастающих поколений в Великобритании, США и Новой Зеландии [Текст] /В.И. Петрищев.- СПб., 2009. - 255 с.

187. Петрова, М. А. Конкурентоспособность предпринимательских структур в условиях неопределенности: дис. ... канд. экон.наук [Текст] / М. А. Петрова. -СПб., 2010. - 185 с.

188. Петрунин, Ю.Ю. Этика бизнеса: учеб. пособие [Текст] /Ю.Ю.Петрунин, В.К. Борисов. - М.: ТК Велби, 2010. - 280 с.

189. Пивоваров, С.Э. Сравнительный менеджмент [Текст] /С.Э. Пивоваров, И.Л. Максимцев. 2-е изд.. - СПб.: Питер, 2008. - 480 с.

190. Пилиповский, В.Я. Критика современных буржуазных теорий формирования личности [Текст] /В.Я. Пилиповский. - М., 1985. - 160 с.

191. Позняков, В.П. Предприимчивость [Текст] /В.П. Позняков //Энциклопедия Московского гуманитарного университета. - М.: МосГУ, 2005. - С. 215-216.

192. Поляков, В.А. Непрерывное экономическое образование молодежи [Текст] / В. А Поляков, И. А. Сасова // Педагогика. - № 4.

193. Попов, В.Д. Экономическая психология (корпоративное управление отношениями собственности) [Текст] /В.Д. Попов, Н.Г. Хвесюк. - М.: Изд-во РАГС, 1999. - 254 с.

194. Попова, Е.В. Сетевая интеграция в стратегии инновационного развития наукоемких отраслей [Текст] /Е.В. Попова //Интеграл. - 2005. - № 6 (26).

195. Попова, Л.А. Эволюция теорий о предпринимательском поведении и предпринимательских функциях [Текст] /Л.А. Попова // Вестник КамчатГТУ. -2009. - № 10.- С. 96-106.

196. Пригожин, А.И. Деловая культура: сравнительный анализ [Текст] /А.И. Пригожин //Социологические исследования. - 1995. - № 9. - С.74-80.

197. Прутченков, А.С. Из школьного зала на биржу труда? [Текст] /А.С. Прутченков //Независимый психолого-педагогический журнал. Магистр. -1991. - № 1. - С. 56-60.

198. Прутченков, А.С. Теория и практика игровой технологии экономического воспитания школьников: дис. ... д-ра пед. наук [Текст] /А.С. Прутченков. - М. 1997.

199. Плешаков В.А. Теория киберсоциализации человека. Монография. [Текст] / В.А. Плешаков / Под общ. ред. чл.-корр. РАО, д.п.н., проф. А.В. Мудрика. -М.: МПГУ; «Homo Cyberus», 2011. - 400 с.

200. Равен, Дж. Компетентность в современном обществе. Выявление, развитие и реализация [Текст] /Дж. Равен. - М.: Когито-Центр, 2002. - 396 с.

201. Радаев, В.В. Внеэкономические мотивы предпринимательской деятельности [Текст] /В.В. Радаев //Вопросы экономики. - 1994. - № 7. -С.85-97.

202. Радаев, В.В. Социальная стратификация: учеб.пособие [Текст] /В.В. Радаев, О.И. Шкаратан. - М.: Аспект Пресс, 1996. - 237 с.

203. Райзберг Б.А. Основы бизнеса [Текст] /Б.А. Райзберг. - М., 1995.

204. Романова, М.Ю. Подготовка старшеклассников к предпринимательской деятельности в условиях профильного обучения (на примере социально-экономического профиля): автореф. дис. ... канд. пед. наук [Текст] /М.Ю. Романова. - 2011. - С. 5.

205. Рубинштейн, С. Л. Принцип творческой самодеятельности. К философским основам современной педагогики [Текст] /С.Л. Рубинштейн // Вопр. философии. - 1989. - № 4. - С. 89-95.

206. Рубинштейн, С.Л. Проблемы общей психологии [Текст] /С.Л. Рубинштейн. - М.: Педагогика, 1976. - С. 250-251.

207. Рюттингер, Р. Культура предпринимательства (Секреты делового успеха): пер. с нем. [Текст] /Р. Рюттингер. - М.: ЭКОМ, 1992. - 240 с.

208. Салимова, К. И. История педагогики как учебный предмет [Текст] /К.И. Салимова. - М., 1996. - 250 с.

209. Санто, Б. Инновации как средство экономического развития [Текст] /Б. Санто; пер. с венг. под ред. В.В. Сазонова. - М.: Прогресс, 2005. - 296 с.

210. Саркисян, А.Т. Экономическая функция и общественная ответственность предпринимателя [Текст] /А.Т. Саркисян, К.А. Саркисян. - М., 2002.

211. Сасова, И.А. Экономическое воспитание школьников в процессе трудовой подготовки [Текст] /И.А. Сасова, А.Ф. Аменд. - М.: Просвещение, 1988. -191 с.

212. Саяпова, И.М. Педагогические условия подготовки старшеклассников к предпринимательской деятельности: дис. ... канд. пед. наук [Текст] /И.М. Саяпова. - Уфа, 2001. - 160 с.

213. Селевко, Г.К. Современные образовательные технологии [Текст] / Г.К. Селевко. - М.: Народное образование, 1998. - 256 с.

214. Сериков В.В. Личностно ориентированное образование. Поиск новых парадигм [Текст] /В.В. Сериков. - М., 1998. - 182 с.

215. Серякова, С.Б. О компетентностном подходе в образовании [Текст] /С.Б. Серякова // Вестник Владимир. гос. ун-та им. Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых. Серия «Педагогические и психологические науки». - 2013. - № 12 (31). - С. 41-45.

216. Скаткин, М.Н. Совершенствование процесса обучения [Текст] /М.Н. Скаткин. - М.: Педагогика, 1971. - 206 с.

217. Сластенин В.А. Введение в педагогическую аксиологию [Текст] /В.А. Сластенин, Г.И. Чижакова. - М.: АСАОЕМ-1А, 2003. - 192 с.

218.Смелзер, Н. Социология [Текст] /Н. Смелзер. - М., 1994.- С. 423.

219. Смит, А. Исследование о природе и причинах богатства народов [Текст] /А. Смит. - М.: Ламартис, 2006. - 455 с.

221. Сморгунова, В.Ю. Человеческое измерение права: монография [Текст] /В.Ю. Сморгунова. - СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2008. - 300 с.

222. Соколов, Э.В. Культура и общество [Текст] /Э.В. Соколов. - Л.: Наука, 1979. - 160 с.

223. Соколов, Э.В. Понятие, сущность и основные функции культуры [Текст] /Э.В. Соколов. - Л.: ЛГИК им. Крупской, 1989. - 170 с.

224. Сонгинайте, Н.С. Социальная антропология Бронислава Малиновского [Текст] /Н.С. Сонгинайте //Журнал социологии и антропологии. - 1998. - Т.1. -№ 2. - С.35.

225. Сорокин, П.А. Система социологии. [Текст] /П.А. Сорокин. - М., 1989. -С. 126.

226. Сорокин, П.А. Человек. Цивилизация. Общество. - М.: Политиздат, 1992. - 543 с.

227. Социально-психологические исследования руководства и предпринимательства (1999) [Текст] / отв. ред. А. Л. Журавлев, Е. В. Шорохова. - М. : Изд-во Ин-та психологии РАН. - 276 с.

228. Степин, В. Культура и становление цивилизованного рынка в России [Текст] /В. Степин //Вопросы экономики. - 1995. - № 7.- С.74-81.

229. Стюарт-Котце, Р. Результативность. Секреты эффективного поведения [Текст] /Р. Стюарт-Котце. - М., 2012.

230. Сухов, В.П. Развивающее обучение в школьной географии: системно-деятельностный подход: автореф. дис. ... д-ра пед. наук [Текст] /В.П. Сухов. -СПб., 2006. - 39 с.

231. Сэй, Ж.Б. Трактат политической экономии [Текст] /Ж.Б.Сэй. - М.: Дело, 2000.

232. Тайлор, Э.Б. Антропология. Введение к изучению человека и цивилизации. [Текст] /Э.Б. Тайлор. - СПб., 1982. - 434 с.

233. Тайлор, Э.Б. Первобытная культура [Текст] /Э.Б. Тайлор. - М., 1986. -572 с.

234. Тарасюк, Л.Н. Образование в Великобритании [Текст] /Л.Н. Тарасюк, К.Н. Цейкович // Социально-политический журнал. - 1997. - № 3. - С.48-57.

235. Теннис, Ф. Община и общество История буржуазной социологии XIX -начало XX века [Текст] /Ф. Теннис; отв. ред. И.С. Кон. - М., 1979.

236. Титов, В.А. Структурные преобразования в инновационных системах: методология исследования: монография [Текст] /В.А. Титов. - М.: Реалтекс, 2010.- 266 с.

237. Томилов, В.В. Культура предпринимательства: учеб. для вузов [Текст] /В.В. Томилов. - М., 2000.

238. Тошенко, Ж.Т. Предмет и структура социологии труда [Текст] /Ж.Т. Тошенко //СОЦИС. - 2003. - 3. - С. 48-58.

239. Трофимова, Г.С. Педагогическая коммуникативная компетентность: теоретические и прикладные аспекты [Текст] /Г.С. Трофимова. - Ижевск.: УдГУ, 2012. - 116 с.

240. Учебный социологический словарь [Текст] / под ред. С.А. Кравченко. -М.: Анкил, 1997.

241. Фахрутдинов, Р.Р. Интеграция воспитательных сил школы, семьи и общины в США: дис. ... канд. пед. наук [Текст] /Р.Р. Фахрутдинов. - Казань, 2008. - 193 с.

242. Федюкин, В.К. Основы квалиметрии [Текст] /В.К. Федюкин. - М.: ФИЛИНЪ, 2004. - 157 с.

243. Фидря, Е.С. Формирование ценностно-нормативного комплекса в

культуре малого предпринимательства: дис.... канд. социол. наук [Текст] /Е.С.

Фидря. - М., 2007.

244. Филиппов, А.В. Психология и экономика [Текст] /А.В. Филиппов, С. В. Ковалев // Психологический журнал. - 1989. - Т. 10. - № 1. - С. 22-31.

245. Фрейд, З. Психология бессознательного: сб. произведений [Текст] /З. Фрейд. - М.: Просвещение, 1990. - 448 с.

246. Фромм, Э. Иметь или быть: пер. с англ. [Текст] /Э. Фром. - М., 1990. -269 с.

247. Фромм, Э. Кризис психоанализа [Текст] / Э. Фромм. - СПб., 2000. - 288 с.

248. Фрумин, И.Д. Тайны школы: заметки о контекстах: монография [Текст] /И.Д. Фрумин. - Красноярск: Изд-во КГУ, 1999. - 256 с.

249. Фуряева, Т.В. Сравнительная педагогика особенных детей: теоретико-методологический аспект [Текст] /Т.В. Фуряева. - Красноярск: Кларетианум, 2002. - 184 с.

250. Хайек, Ф. Конкуренция как процедура открытия [Текст] /Ф. Хайек // Мировая экономика и международные отношения. - 1989. - № 12.

251. Хаммер, М. Реинжениринг корпорации. Манифест революции в бизнесе: пер. с англ. [Текст] /М. Хаммер, Дж. Чампи. - СПб.: Изд-во СПб. ун-та,1997. -332 с.

252. Хащенко, В.А. Модель субъективного экономического благополучия [Текст] /В.А. Хащенко // Психол. журн. - 2005. - Т. 26. - № 3.- С.48.

253. Хащенко, В.А. Субъективная шкала благосостояния и субъективное экономическое благополучие [Текст] /В.А. Хащенко // Психол. журн. - 2011. -Т. 32. - № 3. - С. 27-42.

254. Хащенко, В.А. Ценностные ориентации различных социальных групп в условиях разных форм собственности [Текст] /В.А. Хащенко // Социально-психологическая динамика в условиях экономических изменений /отв. ред. А.Л. Журавлев, Е.В. Шорохова. - М.: Изд-во Ин-та психологии РАН, 1998. - С. 107-122.

255. Хащенко, Т.Г. Личностная готовность студентов кпредпринимательской деятельности: психологическое содержание и условие формирование: автореф. дис. ... д-ра психол. наук [Текст] /Т.Г. Хащенко. - М. 2012. - 43 с.

256. Хедер, Э., Любич М., Нола Л. Обучение предприимчивости как ключевой компетентности [Текст] /Э. Хедер, М. Любич, Л. Нола. - Загреб, Хорватия, 2011. 257. Хизрич, Р. Предпринимательство, или как завести собственное дело и добиться успеха: пер. с англ. [Текст] /Р. Хизрич, М. Питерс. - М.: Прогресс-Универс, 1991. Вып. 1. - 176 с.

258. Хоскинг, А. Курс предпринимательства: практ. пособие: пер. с англ. [Текст] /А. Хоскинг. - М.: Междунар. отношения, 1993. - 352 с.

259. Хуторской, А.Н. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования [Текст] /А.Н. Хуторской. - М.: Школа-Пресс, 2003. - 235 с.

260. Чепуренко, А.Ю. Средний класс в российском обществе критерии выделения, социальные особенности [Текст] /А.Ю. Чепуренко //Средний класс в современном российском обществе. - М., 1999. - 180 с.

261. Чистякова, С.Н. От учебы к профессиональной карьере: учеб. пособие [Текст] /С.Н. Чистякова, Н.Ф. Родичев. - М.: Академия, 2012. - 176 с. 262.Чистякова, С.Н. Проблема самоопределения старшеклассников при выборе профиля обучения [Текст] /С.Н. Чистякова // Педагогика. - 2005. - № 1. - С. 19-26.

263. Шапко, В.Т. Феномен актуальной культуры [Текст] /В.Т. Шапко //Социологические исследования. - 1997. - № 10. - С.93-103.

264. Шаповалов, В.И. Формирование конкурентоспособности школьников в условиях дополнительного образования: дис. ... д-ра пед. наук [Текст] /В.И. Шаповалов. - Кострома, 2006.

265. Шаповалов, В.Ф. Откуда придет «дух капитализма»? [Текст] / В.Ф. Шаповалов //Социологические исследования. - 1994. - № 2. - С. 23-32.

266. Шелер, М. Избранные произведения. - [Текст] / М. Шелер. - М.: Гнозис, 1994. - 490 с.

267. Шихарев, П.Н. Введение в российскую деловую культуру: учеб. пособие [Текст] /П.Н. Шихарев. - М.: АСТ, 2000. - 203 с.

268. Шишов, С.Е. Мониторинг качества образования в школе [Текст] /С.Е.Шишов, В.А. Кальней. - М., 1998. - С. 79-101.

269. Шкаратан, М. Феномен предпринимателя: интерпретация понятий [Текст] /С.Е.Шишов. - М.: Ин-т экономики РАН, 1993. - 220 с.

270. Шумпетер, И. Теория экономического развития (Исследование предпринимательской прибыли, капитала, кредита, процента и цикла конъюнктуры) [Текст] /И. Шумпетер. - М.: Прогресс, 1982. - C.189.

271. Щедрина, Е.В. Исследования экономических представлений у детей [Текст] /Е.В. Щедрина //Вопросы психологии.-1991.-№2.-С.157-164.

272. Щепанский Я. Элементарные понятия социологии [Текст] /Я. Щепанский. - М., 1969. - 240 с.

273. Acs, Z., Armington, С. Entrepreneurship, geography, and American economic growth. New York: Cambridge Univ. Press.2006.

274. Acs, Z., Desai, J, Hessels, J. Entrepreneurship, economic development and institutions //Small Business Economics, 31: 2008. P. 219-34.

275. Acs, Z., Varga, A. Entrepreneurship, agglomeration and technological change //Small Business Economics, 24 (3): 2005. P. 323-34.

276. Adapted from C. Ashmore. New directions for vocational; education. Columbus. National Center for research in vocational education, 1986.

277. Advanced learner's dictionary of current English. Ed. by A Hornby. Oxford: Oxford Univ. Press, 1982.

278. Ajzen, I. The theory of planned behaviour//Organizational Behaviour and Human Decision Processes, 50(2):1991. P. 179-211.

279. Akola, E., Heinone, J. How to support learning of entrepreneurs? A study of training programmesfor entrepreneurs in five European countries. Paper presented at

the RENT XX Conference //Research in Entrepreneurship and Small Business, Brussels, 2006. November, 22-24.

280. Aldrich, H., Waldinger, R. Ethnicity and entrepreneurship // Annual Review of Sociology. 1990. № 16. P. 111-135.

281. Athayde, R., Hart, M. Developing a methodology to evaluate enterprise education programmes //International Review of Entrepreneurship, 10(3). 2012.

282. Aris, S. The Jews in business. London: Jonathan Cape, 1970.

283. Atkinson, J., Feathers, N. Theory achievement motivation, New York: John Wiley & Sons, 1966.

284.Audretsch, D. Sustaining innovation and growth: Public policy support for entrepreneurship//Industry and Innovation, 11 (3): 2004. P. 167-91.

285. Audretsch, D., Keilbach, K. Entrepreneurship capital and economic performance//Regional Studies 38 (8): 2004. P. 949-59.

286. Ausubel, D. Theory and problems of adolescent development. N. Y., 1954. P. 68.

287.Ball, C. Toward an enterprising culture: A challenge for education and training. Paris, 1989.P. 20.

288. Bandiera, O., Burgess, R., Guleschi, S., Rasul, I., Suliman, M. Can entry-level entrepreneurship transform the economic lives of the poor? Paper originally presented at the Poverty and Applied Micro Seminar Series, World Bank, Washington, DC, 2012. March 21.

289. Barreto, H. The entrepreneur in microeconomic theory: Disappearance and explanation. London: Routledge, 1983.

290. Berger, B. The culture of modern entrepreneurship [in:] B. Berger (ed.), The culture of entrepreneurship, San Francisco, CA, 1991.

291. Baron, R.A. Psychological perspectives on entrepreneurship: cognitive and social factors in entrepreneurs' success // Current Directions in Psychological Science. 2000. № 1, Vol. 9. P. 15-18.

292. Barrington, J., Beaglehole, T. Maori schools in a changing society. Wellington: Lassa, 1974. 430 p.

293. Burgoyne, C., Lewis, A., Routh, D., Webley, P. Customer reactions to automated teller machines. In Lea, S., Webley, P., Young, B. (Eds). New Directions in Economic Psychology: theory, experiment and application. Cheltenham: Edward Elgar.1992.

294. Basu, A. The interaction between culture and entrepreneurship in London's immigrant business.Centre for entrepreneurship university lecturer in Management Studies, Department of Economics, 2002.

295. Baum J., Locke E., The relationship of entrepreneurial traits, skill, and motivation to subsequent venture growth // Journal of Applied Psychology. 2004. № 89(4).P. 587-589.

296. Baumol, W. Entrepreneurship in economic theory // American Economic Review.1968. 58 (P&P).P. 64-71.

297. Baumol, W. Entrepreneurship: Productive, unproductive, and destructive // Journal of Political Economy. 1990. № 98 (5). P. 893-921.

298.Baumgartner, H., Caliendo, M. Turning unemployment into self-employment: Effectiveness of two start-up programmes, Oxford//Bulletin of Economics and Statistics, 70(3), 2008. P. 347-373.

299. Begley, T. Using founder status, age of firm and company growth rate as the basis for distinguishing entrepreneurs from managers of smaller businesses // Journal of Business Venturing. 1995.Vol. 10. P. 249-263.

300. Bellu, R.R. Entrepreneurs and managers: Are they different? In B.A. Kirchoff, W.A. Long, W.E. Mc-Millen, K.H. Vesper and W.E. Wetzel Jr (Eds.). Frontiers of Entrepreneurship Research, Wellesley, MA: Babson College. 1988. P. 16-30.

301. Bleedorn, B., Bahr, D. An education track for creativity and other quality thinking processes. 2003.

302. Benedict, R. Patterns of culture. Boston. N.Y. 1934. P.49.

303. Block, Z., Stumpf, S. Entrepreneurship education research: Experience and challenge // The State of the Art of Entrepreneurship, edited by D. L. Sexton and J. D. Kasarda. PWS-Kent Publishing Company. 1992.

304. Birch D. The job generation process. Cambridge, MA: MIT Program on Neighborhood and Regional Change.1979.

305. Bird, B. Towards a theory of entrepreneurial competency // Advances in Entrepreneurship, Firm Emergence and Growth. 1995. № 2. P. 51-72.

306. Bocher, A. Conceptual frontiers in the study of communication in families//Human communication research. 1971.P.381-397

307. Boyd, N., Vozikis, G. The influence of self-efficacy on the development on entrepreneurial intention and action // Entrepreneurship Theory and Practice. 1994. Vol. 18 (4). P. 63-77.

308. Bridges, S., O'Neill, A., Cromie, S. Understanding enterprise, entrepreneurship and small business. L.: Macmillan Press Ltd. 1998.P.26.

309. Brockhaus, R. Risk-taking propensity of entrepreneurs//Academy of Management Journal. 1980.23.P.509-520.

310. Brockhaus, R. The Psychology of the Entrepreneur, In Kent, C., Sexten, D., Vesper, K. (eds.) // The Encyclopedia of Entrepreneurship Englewood Cliffs, NJ. Prentice-Hall. 1982. P. 39-71.

311. Brookfield, S. Adult learners, adult education and the community. New York: Teachers College Press, 1983.P.25.

312. Brown, B. Cultural diversity and academic achievement. Chicago: Illinois, 1994. P.76.

313. Building an enterprise Culture // Enterprise. 2005. Nov. P. 5.

314. Brush, C. Research on women: Past trends, a new perspective and future directions // Entrepreneurship Theory and Practice. 1992. № 16 (4). P. 5-30.

315. Bruton, G., Lau, Ch.-M., Obloj, K. Institutions, resources and firm strategies: a comparative analysis of entrepreneurial firms in three transitional

316. Bygrave, W., Hofer, C. Theorizing about entrepreneurship // Entrepreneurship Theory and Practice. 1991. № 16(2). P. 13-22.

317. Cantillon R.Essai Sur La Nature Du Commerce En General 1755.(Quoted by Kilby, 1971).

318. Carree, M., Thurik, A. The impact of entrepreneurship on economic growth // Handbook of Entrepreneurship Research: An Interdisciplinary Survey and Introduction, edited by Z. Acs and D. Audretsch. Boston, MA: Kluwer Academic Publishers, 2003.

319. Casson, Mark C. The Entrepreneur: An economic theory.Reprint. 1991.P.XIII.

320. Charney, A., Libecap, K. The impact of entrepreneurship education: An evaluation of the Berger entrepreneurship program at the University of Arizona, 1985-1999. University of Arizona, Eller College of Business and Public Administration. 2000.

321. Chell, E. Explorations of the entrepreneurial personality: A latent class analysis, paper presented at the second International workshop on recent research on entrepreneurship, Vienna: The University of Economics, (Quoted by Manimala, 1999).

322. Chell, E., Haworth, J., Brearley, S. The entrepreneurial personality: concepts, cases and categories, London and New York: Rutledge, 1991.

323. Chernow, R., Lash, D. British innovators//Developing world-class entrepreneurs for a competitive future.2005. Dec. P.24.

324. Children at work. NZW Commission for children and young people. 2005. Sydney.

325. Cho, Y., Honorati, M. Entrepreneurship programs in developing. 2013.

326. Cloete, G., Ballard, H. Factors influencing academic resilience of trainees in entrepreneurial development programmes: A case from Saldanha Bay municipal

area in South Africa//International Journal of Technology Management and Sustainable Development. 2011. № 10 (3). P. 217-30.

327. Coontz, S. American Families: A multicultural reader. L., 1999.P. 22.

328. Co, M. A socio-cultural explanation of Black entrepreneurship in South Africa // South African Journal of Business management. 2003. № 34 (4). P. 40.

329. Coffield, F. From the decade of the enterprise culture to the decade of the TECs// British Journal of Education and Work.4, 1 1990. P.1-19.

330. Cooper A., Dunkelberg W. Entrepreneurial research: Old questions, new answers, and methodological issues // Journal of Business Venturing. 2007. № 5. P. 56-63.

331. Conroy, G. Business simulations applied in support of ERP training: doctor of management in information systems technology dissertation. University of California, Santa Barbara, 2012. - 163 p.

332. Cordery, C, Morgan, G, Fowler, C. The development of incorporated structures for charities: a 100 year comparison of the UK and New Zealand. International Society for Third Sector Research biannual conference, Muenster, Germany. July 2014

333. The cost of exclusion. Counting the cost of youth disadvantage in the UK.The Prince's Trust.L., 2007.P. 2.

334. Cohen, W., Meyer, C. A rising tide: How social entrepreneurship increases within an organization field. Paper presented at 8th annual social entrepreneurship conference. N.Y.

335. Crompton, H., Rouse, J., Vasilieva, E. Enterprise for young people in Manchester and Salford: A review of national, regional and local policy. Manchester, 2008.P. 10.

336. Crothers, C. Maori youth employment. Research report. Auckland university of technology. 2012.P.7.

337. Cummings, S., Taebel, D. The economic socialization of children. A neoMarxist analysis // Social problem. N.Y. 1978. № 26.P. 198.

338. Curriculum for excellence fact file - Overview of Key Terms and Features, June 2011// Curriculum for Excellence. URL: http://www.scotland.gov.uk/ Resource/Doc/ 920/0121215.pdf

339. Curran, J., Stanworth, J. Education and training for enterprise: Some Problems of Classification, Evaluation, Policy and Research // International Small Business Journal. 1989. № 7(2). Р. 11-22.

340. Daily Mail.2010. August 13.

341. Dana, L. The education and training of entrepreneurs in Asia.//Education +Training. 2001. № 43 (8-9).

342. Danes, S.M. Parental perceptions of children's financial socialization. Financial Counseling and Planning, 1994.№5, P. 128.

343. Davey, M. The Efficacy of the Elementary Level Entrepreneur in Action Curriculum. May 2005. Dissertation.

344. Detienne, D., Chandler, G. Opportunity identification and its role in the entrepreneurial classroom: A pedagogical approach and empirical test//Academy of Management Learning and Education 3 (3):2004.242-57.

345.Davies H. A review of enterprise and the economy in education, HM Treasury, 2002.-205 p. URL: www.dfes.gov.uk/ebnet/download/ Review.pdf(датаобращения 22.02.2010)

346. Dewey, J. Experience and education. New York: Simon and Schuster.1997.

347. Dickson, P., Solomon, G., Weaver, K. Entrepreneurial selection and success: Does education matter?// Journal of Small Business and Enterprise Developments (2): 2008. P. 239-58.

348. Drucker, P. Entrepreneurship. USA, 1966.P. 22.

349. Dunkelberg, W., Cooper, A. Entrepreneurial typologies. In K. Vesper New Venture mechanics. New Jersey,1993.

350. Education amendments of 2007. Wash., 2007.P.1953.

351. Eliasson, G. and Braunerhjelm, P. Intangible, human-embodied capital and firm performance. In: The microfoundations of economic growth, edited by Eliassonand Green. University of Michigan Press.1998.

352. Elkjaer, J. The entrepreneur in economic theory.An example of the development and influence of a concept. History of European Ideas, 13(6),1991.P. 805-815.

353. The efficacy of the elementary level entrepreneur in action curriculum. May 2005. Dissertation.P.8.

354. Encyclopedia Americana. Internationaled. In 30 volumes.- Danbury, Connecticut: Scholastic Library Publ., Inc., 2006. - Vol. 28. - 810 p.

355. Enterprise education in schools. 13 Feb. 2012. P.9.

356. Enterprise for all: The relevance of enterprise in education. Lord Young. June 2014. P. 5.

357. Ernest & young entrepreneur of the Year award program 2005. New Zealand. Auckland: Learning media, 2005. - 59 p.

358. European Commission 2005, Mini-companies in secondary education, //Best Procedure Project: Final Report of the Expert Group.

359. European Commission. Entrepreneurship in the EU and beyond — //A survey in the EU, EFTA countries, Croatia, Turkey, the US, Japan, South Korea and China', Flash Eurobarometer, 2009. - P. 283.

360. Faltin G. Competences for innovative entrepreneurship. February.Hamburg, 1999.-P. 11.

361. Faltin, G. Creating culture of innovative entrepreneurship //Journal of International Business and Economy. Fall. 2001.V. 2. № 1.-P. 130

362. Faria, A.J., Nulsen, R. (1996). Business Simulation Games: Current Usage Levels a Ten Year Update. Developments In Business Simulation & Experiential Exercises, 23. P. 22-28.

363. Feldman, D., Bolino, M. Who wants to be an entrepreneur? Young adults attitudes to entrepreneurship as a career //Career development international. 2000. № 5(6). P. 279-287.

364. Flouri, E., Buchanan, A. The role of work-related skills and career role models in adolescent career maturity // The Career Development Quarterly. 2002. № 51. P. 36-38.

365. Foin, A. Success of generation 1.5 students in correcting eight selected errors: A comparison of the initial draft with the final draft of an out ofclass paper.

366. Foster, D. Financial and enterprise education in schools // House of Commons Library. 2014. Dec.

367. Freeman, D. Margaret Mead and Samoa: The making and unmaking of an anthropological myth. Harvard. 1983.

368. Fritsch, M. 2004. Entrepreneurship, entry and performance of new business compared in two growth regimes: East and West Germany/Journal of Evolutionary Economics14: 525-42.

369. Fukuyama, F. Culture and economic development: Cultural concerns //International Encyclopedia of the Social and Behavioral Sciences. Amsterdam, 2001.Vol. 5.P. 3126-3132.

370. Furnham, F., Bocher, C. Culture shock: Psychological reactions to unfamiliar Environments. London; New York, 1986.-215 p.

371. Furnham, A.The economic socialization of children. In P. Lunt & A. Furnham (Eds.), Economic socialization: The economic beliefs and behaviors of young people VT: Edward Elgar Publishing Company.1996.

372. Garavan, T.N., O'Cinneide B. Entrepreneurship education and training programmes: A review and evaluation-Part 1 // Journal of European Industrial Training. 1994. №18 (8). P. 3-12.

373. Gartner, W. A conceptual framework for describing the phenomenon of new venture creation // Academy of Management Review. 1985. № 10(4). P. 696-706.

374. Gartner, W. Who is the entrepreneur is the wrong question //Entrepreneurship Theory and Practice.1989.№ 13.P. 47-64.

375. Gartner, W., Mitchell, T., Vesper, K. A taxonomy of new business ventures // Journal of Business Venturing. 1989. № 4. C. 169-186.

376. Gasse, Y. A strategy for the promotion and identification of potential entrepreneurs at the secondary school level. N.C Churchill et al. (eds) Frontiers of Entrepreneurship Research. Wellesley, 1985. P. 538-559.

377. Gavron, P., Cowling, M., Holtham, G., Westall, A. The Entrepreneurial society, 1998.

378.GEM: (Global Entrepreneurship Monitor 2004 Executive Report), Babson College, Babson Park, MA, USA/ LBS, London, UK, 2005.

379.GEM (Global Entrepreneurship Monitor). A Global Perspective on Entrepreneurship Education and Training//Global Entrepreneurship Monitor Special Report. Babson Park, MA: Babson College, 2010a.

380. GEM. (Global Entrepreneurship Monitor Women's Report.) Babson Park, MA: Babson College, 2010b.

381.GEM. (Global Entrepreneurship Monitor Global Report.) Babson Park, MA: Babson College. 2012.

382. Gibb, A. A note on the meaning of entrepreneurial core qualities and qualities and management.L., 1998.P. 17.

383. Gibb, A. In pursuit of a new enterprise and entrepreneurship paradigm for learning: Creative destruction, new values of doing things and new combinations of knowledge // International Journal of Management Reviews. 2002. № 4. P. 233-242.

384.Gibb, S. Imagination, creativity, and HRD: an aesthetic perspective // Human Resource Development Review. 2004. № 3(1).P. 71-85.

385. Gibb, A.: The enterprise culture and education// International Small Business Journal, 1994, P.24.

386. Gibbs, H.J. Exciting entrepreneurship education // Techniques. 2006.№ 4.

387. Gibson, D. et al. Good practice in embedding enterprise in teacher development. Belfast, 2009.P. 6.

388. Giddens, A. Capitalism and modern social theories. London, Cambridge univ. press, 1974

389. Gindling T., Newhouse, D. Self-employment in the developing world. Policy Research Working Paper 6201, World Bank, Washington, DC.2012.

390.Glaub, M., Frese, M. A Critical review of the effects of entrepreneurship training in developing countries' enterprise// Development and Microfinance. 2011. № 22 (4) P. 335-53.

391.Glazer, N., Moynihan, D. Beyond the melting pot: the Negroes, Puertoricans, Jews, Italian and Irish of New York City. 2nd Edition, 1970.P. 36.

392.Goldberg, I., Goldberg, H. Family communication: cohesion and change. N.Y., 2000.

393.Gooding, T. Evaluating the entrepreneurship education initiative: Entrepreneurs in Action: doctor of education dissertation Peabody College of Vanderbilt University, 2003.-220 p.

394. Gorman, G., Hanlon, D., King, W. Some research perspectives on entrepreneurial education, enterprise education and education for small business management: A ten year review // International Small Business Journal. 1997. P. 5677.

395. Greenberg, E., Steinberg, L. When teenagers work // The psychological and social costs of adolescence employment. N.Y. 1986.P.18.

396. Greene, F.J., Storey, D.J. Valuating Youth Entrepreneurship: The Case of the Prince's Trust.ISBE 28th National Small Firms Policy and Research Conference, University of Lancaster, Blackpool.2005.

397. Gribben, A. A. ETF, Education and training for entrepreneurship: A Progress review charter for small enterprises// European Training. Foundation. Turin, 2005. 12 Dec.

399. Gross, C. School and society. Boston, 1962.P.358.