Формирование и развитие системы инфраструктурного обеспечения предпринимательской деятельности в интересах управления финансовыми потоками высших учебных заведений тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 08.00.05, кандидат экономических наук Калинкина, Анастасия Александровна

• Калинкина, Анастасия Александровна
• кандидат экономических наук
• 2006

Оглавление диссертации кандидат экономических наук Калинкина, Анастасия Александровна

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ СОЗДАНИЯ 8 ИНФРАСТРУКТУРЫ С УПРАВЛЯЕМЫМ ФИНАНСОВЫМ ПОТОКОМ В ИНТЕРЕСАХ ВУЗОВ

1.1 Экономико-исторические аспекты финансирования высших учебных 8 заведений России

1.2 Сравнительная оценка практики формирования потоков 27 финансирования в современной России с зарубежным опытом

1.3 Государственная стратегия по управлению финансовыми потоками в 41 интересах высшей школы

ГЛАВА 2. АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ 55 ФИНАНСОВЫМИ ПОТОКАМИ В ВУЗАХ СТРАНЫ

2.1 Мониторинг управления финансовыми потоками в государственной 55 политике и практике ВУЗов.

2.2 Предпринимательская активность ВУЗов как обязательное условие 70 развития и совершенствования финансирования высшей школы

2.3 Создание механизмов управления финансовыми потоками в 81 инфраструктуре ВУЗовского образования

ГЛАВА 3. НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКИЕ ПУТИ ФОРМИРОВАНИЯ И 95 РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ ИНФРАСТРУКТУРНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ИНТЕРЕСАХ УПРАВЛЕНИЯ ФИНАНСОВЫМИ ПОТОКАМИ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ

3.1 Выбор стратегии управления финансовыми потоками в интересах 95 высшей школы современной России

3.2 Модель государственной политики формирования инфраструктуры 104 управления финансовыми потоками в интересах высшей школы России

3.3 Блок-схема функционирования системы финансирования высшей 113 школы в условиях эффективно работающей инфраструктуры

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Формирование и развитие системы инфраструктурного обеспечения предпринимательской деятельности в интересах управления финансовыми потоками высших учебных заведений»

Актуальность темы исследования. Система высшего образования в России сегодня претерпевает изменения высокой степени сложности, вызванные сменой экономических, организационных и социокультурных условий существования вузов. Эти трансформации выражаются в политически управляемых процессах реформирования высшей школы, разнообразных способах и последствиях адаптации вузов к изменяющимся условиям, реструктуризации отношений на рынке труда, а также в социокультурной динамике мотиваций субъектов высшего образования.

Современное экономическое состояние системы образования обычно характеризуется с позиций недостаточности бюджетных средств, выделяемых государством для обеспечения ее функционирования. В этих условиях все остальные проблемы - связанные с содержанием и качеством образования, доступностью качественного образования для различных слоев населения, более полным удовлетворением запросов учащихся, развитием связей системы образования с рынком труда и др. - отодвигаются на второй, а то и на третий план. В условиях острого дефицита финансовых ресурсов такая расстановка приоритетов выглядит обоснованной. Более того, можно полагать, что большинство названных проблем порождено в первую очередь недостаточным финансированием.

Предпринимаемые с середины 90-х гг. попытки реформирования организационно-экономического механизма системы образования, а затем и его модернизации поставили в повестку дня вопрос о целях развития высшего профессионального образования и целях проводимых преобразований. В настоящее время данная проблема становится еще более актуальной, поскольку применительно ко всему бюджетному процессу поставлена задача его переориентации на результаты.

Сформированный на сегодняшний день рынок образовательных услуг в значительной степени остается стихийным, не смотря на значительное количество всевозможных актов, регламентирующих и регулирующих его функционирование. В свете этого следует отметить, что образование - в том числе одна из ключевых отраслей, определяющая направление и перспективы развития всей системы народного хозяйства. Таким образом, государственные органы призваны осуществлять регулирование рынка образовательных услуг. Ключевыми задачами здесь являются: обеспечение доступности высшего образования, повышение его качества, формирование рациональной структуры кадров, развитие науки и внедрение ее достижений в хозяйственную практику. Очевидно - государственный бюджет не в состоянии выдержать такой нагрузки, а потому высшей школе необходим частный капитал. Государственные же органы должны в данной ситуации выработать такой механизм регулирования деятельности высших учебных заведений и их финансовых потоков, который позволил бы эффективно проводить государственную политику в сфере высшего образования и не подрывать рыночного механизма. Подобным механизмом должна стать развитая инфраструктура предпринимательства в высшей школе.

Степень разработанности темы. Тема реформы образования в целом и высшей школы в частности достаточно часто обсуждается на страницах научной литературы. Не обходят стороной авторы и проблемы финансирования высшего образования. Данной проблеме посвящены работы Авраамова Е.М., Белякова С.А., Заборовской A.C., Клячко Т.Л., Левинсона А.Г., Лобза Е.В., Мешкова Т.А., Нестерова В.Л., Рудник Б.Л., Савицкой Е.В., Телешовой И.Г.

Однако подавляющее большинство публикаций посвящены одному аспекту формирования финансовых потоков высшей школы, оставляя за рамками исследований всю систему финансового обеспечения высшего образования. Представленная же работа ориентирована на описание направлений развития всей системы финансового обеспечения высших учебных заведений.

В качестве объекта диссертационного исследования выступает система высших учебных заведений Российской Федерации и современные особенности ее функционирования.

Предметом исследования являются процессы формирования, движения и использования финансовых потоков ВУЗов и их влияние на качественные характеристики работы высшей школы.

Основная цель, поставленная в работе, заключается в выработке рекомендаций по формированию инфраструктуры обеспечения предпринимательской деятельности в интересах управления финансовыми потоками высших учебных заведений.

Достижение поставленной цели потребовало решение следующих задач исследования:

- провести исторический анализ развития системы высших учебных заведений и соответствующих процессов в финансовой сфере высшей школы;

- исследовать зарубежный опыт финансирования высшего образования и сравнить его с российской практикой;

- раскрыть сущность современной государственной политики в части развития высшего образования и оценить финансовые аспекты проводимых мероприятий;

- вскрыть проблемы текущего момента, сдерживающие развитие высшего образования в России и определить пути их решения;

- выработать стратегию, модель и обозначить механизмы формирования и развития системы инфраструктурного обеспечения деятельности высших учебных заведений, с учетом необходимости эффективного управления финансовыми потоками.

Методологическую и теоретическую основу исследования составили опубликованные научные труды отечественных и зарубежных экономистов, данные, опубликованные в научной литературе и в периодической печати. В исследовании используются методы исторического, институционального, статистического анализа, сравнительный анализ, экспертные оценки специалистов

Эмпирическую базу составили статистические данные и аналитические документы (справочники, программы, статистические отчеты и сборники), программные материалы и отчеты государственных ведомств, а также материалы конференций, посвященных проблемам финансирования и развития системы высшего образования в России.

Практическая и теоретическая значимость работы. Содержащиеся в работе материалы, выводы и предложения могут также найти применение в научно-исследовательской работе по проблемам развития высшей школы Российской Федерации, при разработке и совершенствовании государственных программ поддержки и реформирования образовательной отрасли, а так же, при чтении лекций по ряду экономических дисциплин в высших учебных заведениях.

В качестве элементов научной новизны выступают:

- сравнительная оценка практики формирования финансовых потоков системы высшего образования в России с зарубежным опытом;

- формирование комплексного подхода к решению проблемы финансового обеспечения деятельности ВУЗов, свободного он радикальных предложений и высказываний, учитывающего возможности бюджета, институциональных инвесторов, потребителей образовательных услуг; использование в качестве регулятора инфраструктуры предпринимательства, что позволяет формировать благоприятные условия развития высшего образования и таким образом влиять не только на образовательную сферу, но и на все народное хозяйство.

К результатам, полученным лично автором, в ходе исследования относятся:

- выявлена проблематика управления финансовыми потоками в ВУЗах России, ее детерминанты и последствия;

- сформирована стратегия развития высшего образования с учетом зарубежного опыта, российской экономической практики, текущих условий функционирования высшей школы и приоритетов ее развития;

- выработан комплекс мер, направленных на развитие системы высшего образования посредством управления финансовыми потоками через инфраструктуру предпринимательства в ВУЗах.

Апробация работы. Основные положения диссертационной работы были изложены в ходе научно-практических конференций и семинаров, а так же опубликованы в ряде статей.

Заключение диссертации по теме «Экономика и управление народным хозяйством: теория управления экономическими системами; макроэкономика; экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами; управление инновациями; региональная экономика; логистика; экономика труда», Калинкина, Анастасия Александровна

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Подводя итоги проведенного исследования, полученные результаты позволяют сформулировать нам основные положения и выводы работы.

- на протяжении всей эволюции высшей школы финансирование оставалось одним из ключевых вопросов развития системы высшего образования. Эффективное развитие высшего образования в стране предполагает полное использование всего потенциала финансовой системы высшей школы, что предполагает необходимость формирования принципов и механизмов рационального использования бюджетных средств и привлечения внебюджетных финансов в образовательную отрасль;

- основными мировыми тенденциями развития высшего образования являются: сокращение бюджетного финансирования высшей школы, предоставление автономии высшим ученым заведением, необходимость привлечения в образовательную отрасль дополнительных финансовых потоков;

- в сложившихся условиях российским властям следует выработать комплексную стратегию и модель управления финансовыми потоками, включающую в себя инфраструктуру распределения бюджетных средств, а так же управления финансами частных лиц и фирм, направляемых в отрасль;

- предлагаемые государством реформы в части финансирования высшей школы встречают сопротивление и непонимание со стороны населения и работников образования. Основной причиной этого нам видится отсутствие соответствующей инфраструктуры поддержки государственной политики и привлечения частных финансов в отрасль;

- формирование развитой инфраструктуры высшей школы требует соответствующих изменений и в управлении финансовыми потоками внутри вуза. Наиболее прогрессивной формой организации функционирования высшего учебного заведения с экономической точки зрения является формирование так называемого предпринимательского университета, ориентированного на рыночную конъюнктуру, достижение экономического успеха, эффективное управление финансами; формирование соответствующей институциональной инфраструктуры высшей школы должно включать в себя элементы поддержки прогрессивных форм привлечения финансов в образовательную отрасль путем соответствующих нормативных актов, системы гарантий и информационной политики;

- сложность системы высшего профессионального образования, ее многофункциональный, многоцелевой характер обуславливают необходимость выработать особый подход к формированию механизма финансового обеспечения высшей школы в России, учитывающий социально-экономические особенности российского общества;

- предлагаемая в работе модель предлагает комплекс мероприятий, направленных на развитие и качественное совершенствование уже существующих мероприятий реформирования финансовой системы высшей школы и внедрение институциональных элементов регулирования протока частного капитала в вузы;

- внедрение в практику предложенных мер позволит сформировать принципиально новую систему финансирования высшей школы, в рамках которой вузы вынуждены будут развивать предпринимательскую инициативу, повышать экономическую эффективность работы, чутко реагировать на потребности экономики и изменения конъюнктуры рынка образовательных услуг.

Список литературы диссертационного исследования кандидат экономических наук Калинкина, Анастасия Александровна, 2006 год

1. Конституция Российской Федерации. М.: Юридическая литература, 2003.

2. Гражданский кодекс Российской Федерации. Ч. I и П. М.: ИНФРА-М - Норма, 2002.

3. Налоговый кодекс РФ. М.: Издательство Омега-JI, 2006.

4. Федеральный закон от 13 января 1996 г. № 12-ФЗ „О внесении изменений и дополнений в Закон Российской Федерации «Об образовании».

5. Федеральный закон Российской Федерации от 10 апреля 2000 г. № 51-ФЗ «Об утверждении Федеральной программы развития образования».

6. Федеральный закон Российской Федерации от 22 августа 1996 г. № 125-ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании».1.. Монографии и статьи

7. Аврамова Е.М. Поступление в вуз, как начало формирования индивидуальных социальных практик // Вестник общественного мнения, 2004, №2.

8. Аверкин В.Н. Из опыта работы новгородской области по разработке нормативов бюджетного финансирования // Экономика образования, 2000, №2.

9. Агранович M.JI. Цена результата. Норматив и качество образования // Народное образование, 2002, №10.

10. Александрова О. Высшее образование и структура российской экономики // Высшее образование в России, 2006, №5.

11. Арзякова О.Н. Агарков Г.А. Налогообложение государственных высших учебных заведений: проблемы и перспективы // Университетское управление: практика и анализ, 2004, №5-6.

12. Арженовский С. Об оценке стоимости подготовки специалиста в вузе // Alma Mater. Вестник высшей школы, 2002, № 10.

13. Артюшина И. Инструмент коммуникации между вузами и рынком труда // Высшее образование в России, 2006, №6.

14. Балыхин Г.А. Привлечение внебюджетных средств образовательных учреждений (факторы и методы планирования) // Российский экономический журнал, 2003, №2.

15. Балыхин Г.А. Государственное возвратное субсидирование граждан на образовательные цели: концепция Минобразования России // Российский экономический журнал, 2002, №2.

16. Балыхин Г., Романов П. Стипендия от заказчика // Высшее образование в России, 2002, №2.

17. Балыхин Г.А., Красильникова A.B., Чеботаревский Ю.В. Субсидии в сфере образования перспективный инструмент государственной политики // Высшее образование сегодня, 2002, №6.

18. Барановская Н. Рента для студента // Известия, 03.09.2003.

19. Баташов М.В. Определение путей снижения издержек в вузе // Университетское управление: практика и анализ, 2004, №4.

20. Беляев Д.А. Службы управления экономическими процессами в вузе и применение информационных систем, автоматизирующих их деятельность // Университетское управление, 2006, №1.

21. Беляков С.А. Экономические последствия введения гифо // Университетское управление: практика и анализ, 2005, № 1.

22. Беляков С.А. Оценка экономического положения образовательных учреждений // Университетское управление: практика и анализ, 2004, № 5-6.

23. Беляков, С. А. Системные аспекты образовательной политики и управления образованием // Университетское управление: практика и анализ, 2003, №3.

24. Беляков С.А. О дополнительном финансировании образования // Университетское управление: практика и анализ, 2003, №2

25. Беляков B.C., Беляков С.А. Возможности использования различных моделей совершенствования управления образовательным процессом в высшем учебном заведении // Экономика образования, 2005, № 2.

26. Бойко Л.И. Трансформация функций высшего образования и социальных позиций студенчества// Социс, 2002, № 3.

27. Болдов О.Н., Иванов В.Н., Суворов A.B., Широкова Т.К. Динамика и структура сферы образования России в 90-е годы // Проблемы прогнозирования, 2002, №4.

28. Березин И. Интеллектуальный капитал // Эксперт, 2002, № 25.

29. Быкова М. Мифы и реальность американского образования // Отечественные записки, 2002, №1.

30. Валиев Ш.З. Образовательная услуга в рыночной экономике // Экономика образования, 2001, № 2.

31. Варшавский А.Е. Социально-экономические проблемы развития академической науки России // Экономическая наука современной России, 2000, №1.

32. Виноградова Е.Б. К вопросам планирования финансовой деятельности университета // Университетское управление: практика и анализ, 2002, №4.

33. Вифлеемский, А. Б. Роль образовательного комплекса в постиндустриальном обществе // Вопросы экономики, 2002, № 8.

34. Воссенпггейн X. Финансовое напряжение: тенденции финансирования высшего образования и политический курс в ситуации ограниченных средств // Университетское управление: практика и анализ,2003, № 3 (26).

35. Ганчеренок И.И. Кредитные технологии в высшей школе как катализатор ее глобализации // Университетское управление, 2006, №1.

36. Гринь A.M. Системный подход к определению концептуальных проблем финансового обеспечении вуза // Университетское управление, 2006, №1.

37. Грудзицкий А.О. Концепция проектно-ориентированного университета // Университетское управление, 2003, №3.

38. Грудзицкий А.О. Университет как предпринимательская организация // Социологические исследования, 2003, №4.

39. Грудзицкий А.О. О коммерциализации научных исследований и высшего профессионального образования // Вестник РУДН, 1999, №4.

40. Гудков Л.Д., Дубин Б.В., Леонова A.C. Образование в России: привлекательность, доступность, функции // Вестник общественного мнения,2004, №1.

41. Гудков Л.Д. Кризис высшего образования в России: конец советской модели // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены, 1998, №4.

42. Дудченко Н.П., Курбатова М.В. Проблемы становления системы частного инвестирования в высшее профессиональное образование // Университетское управление: практика и анализ, 2003, №3.

43. Евдокимова Я.Ш. Бенчмаркинг как методология совершенствования управления российскими вузами // Университетское управление: практика и анализ, 2005, №4.

44. Ерошин В. Какие нормативы нужны российскому образованию // Экономика образования, 2003, № 1.

45. Жильцов E.H. Проблемы формирования финансово-экономического механизма высшей школы // Экономика и управление высшей школой: Материалы международной конференции Красногорск, 1992.

46. Журавлев В.А. Инвестиции и новые финансовые проекты в образовании // Университетское управление: практика и анализ, 2002, №1.

47. Жураковский В., Федоров И. Модернизация высшего образования: проблемы и пути их решения, 2006, №1.

48. Заборова E.H. Студенты об институте негосударственного высшего образования // Социс, 1999, №11.

49. Захаров Ю.А., Курбатова М.В., Долганов B.C., Морозова Е.А. Новые финансовые инструменты в высшем образовании // Университетское управление, 2004, № 1.

50. Зарецкая СЛ. Реформа финансирования высшего образования в Великобритании // Экономика образования, 2001, №1.

51. Зарицкий Т. Культурный капитал и доступность высшего образования // Вестник общественного мнения, 2006, №2.

52. Зарубежный опыт реформ в образовании: Европа, США, Китай, Япония // Высшее образование сегодня, 2001, №2.

53. Зернов В.А. Негосударственный сектор: анализ, прогноз развития // Высшее образование в России, 2004, №9.

54. Ильинский И.Б. Об экономической природе современного отечественного образования // Высшее образование в России, 2004, №9.

55. Кельчевская Н.Р., Шкавро С.Л. Механизм распределения внебюджетных средств, полученных от образовательной деятельности, внутри вуза // Университетское управление: практика и анализ, 2002, № 4.

56. Кельчевская Н.Р. Шкавро С.Л. Образовательно-промышленные группы как инструмент дополнительного финансирования высшего образования // Университетское управление, 2005, №6.

57. Климанов В. Норматив глазами финансиста // Экономика образования, 2002, № 1.

58. Клюев А.К. Разделение затрат на финансирование высшего образования: проблемы и решения // Университетское управление: практика и анализ, 2002, № 4.

59. Клячко Т.Л. Государственные именные финансовые обязательства // Университетское управление: практика и анализ, 2002, №4

60. Клячко Т.Л. Модернизация российского образования: проблемы и решения // Отечественные записки, 2002, №2.

61. Ковалев Н.Р. Реинжиниринг технологий образования // Образование основа устойчивого развития России: Тезисы Всероссийской научно-практической конференции - Екатеринбург: Издательство УрГЭУ,1999.

62. Ковальская, О. Нормативное финансирование: сфера применения и границы возможностей // Экономика образования, 2003, № 2.

63. Колесов В.М. Нужна ли России «ваучеризация» высшего образования? // Российский экономический журнал, 2002, №4.

64. Кондрат И.Н. Сущность понятия «предпринимательская деятельность» применительно к коллективу образовательного учреждения // Экономика образования, 2002, № 2.

65. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 г. //Высшее образование сегодня, 2002, №2.

66. Красильникова М.Д. Проблемы высшего образования в оценках населения // Вестник общественного мнения, 2004, №1

67. Крухмалева О.В. Современные тенденции в получении образовательных услуг // Социс, 2001, №9.

68. Кузьминов Я.П. Образование и реформа // Отечественные записки, 2002, №2.

69. Кузьминов Я.П. Реформа образования // Отечественные записки, 2002, №1.

70. Куклин В.Ж., Беляков С.А. Системные аспекты образовательной политики и управления образованием // Университетское управление, 2003, №3.

71. Левинсон А.Г., Стучевская О.И. Новые процессы в образовании как сигнал о новых процессах в обществе // Вестник общественного мнения,2004, №2.

72. Леонтьева Э.О. Образование с изнанки: опыт пилотажного исследования «теневых» отношений в вузе // Социологические исследования,2005, №10.

73. Лукашенко М. Рынок образовательных услуг: десять лет спустя // Высшее образование в России, 2003, №1.

74. Лукашенко М.А. К дискуссии о «гифоизации» отечественного высшего образования // Российский экономический журнал, 2003, №8.

75. Майбуров И.А. Механизм согласования возможностей высшей школы с потребностями региона // Университетское управление, 2003, № 5-6.

76. Маликов Н.С. Тенденции развития образовательного потенциала семьи // Мониторинг социально-экономического потенциала семей, 2002, №2.

77. Марцинкевич В.И. Структура и источники развития сферы образования в США// Экономика образования, 2001, №1.

78. Матвеева Н.А. О соотношении инертности и субъективности в образовании // Социологические исследования, 2002, №3.

79. Методические рекомендации по расчету потребности учреждения высшего профессионального образования в бюджетных средствах // Университетское управление: практика и анализ, 2002, № 3 (22).

80. Морозова Е.А., Долганов B.C., Курбатова М.В., Захаров Ю.А. Новые финансовые инструменты в высшем образовании // Университетское управление: практика и анализ, 2004, №1.

81. Нестеров B.JI. Модель финансового управления учебным процессом вуза // Университетское управление: практика и анализ, 2004, №3.

82. Нестеров В. JL, Радченко В. И. Критерии учебной деятельности вуза // Информатика и образование, 2004, №3.

83. Нестеров В. JL, Радченко В. И. Управление устойчивостью функционирования вуза // Университетское управление: практика и анализ, 2003, № 5-6.

84. Ниязова М.В. Проблемы оценки эффективности предпринимательской деятельности бюджетных вузов // Университетское управление: практика и анализ, 2003, №3.

85. Образовательная среда и бизнес-сообщество путь к диалогу // Высшее образование в России, 2006, №2.

86. Окорокова Г.П., Кликунов Н.Д. «За и против» введения «образовательных ваучеров» в систему высшего образования // Российский экономический журнал, 2002, №3.

87. Панфилова Т.В., Ашин Г.К. Перспективы высшего образования в России: реформирование или ликвидация // Общественные науки и современность, 2006, №6.

88. Пузиков В. Инвестиционный потенциал образования // Высшее образование в России, 2001, №2.

89. Экономика образования и проблема выбора в условиях рыхлых предпочтений // Общественные науки и современность, 2004, №6.

90. Скаржинский М.И. Экономические основы нормативной базы финансирования общеобразовательной школы // Экономика образования, 2002, № 4.

91. Смолин О.И. О регулировании экономических механизмов в сфере образования // Экономика образования, 2002, № 2.

92. Столяренко, Ф. Р. Новый хозяйственный механизм в вузе // Alma Mater. Вестник высшей школы, 1989, № 5.

93. Стром Г.А. Национальная система финансирования вузов Норвегии // Университетское управление: практика и анализ, 2000, № 4 (15).

94. Толстых Т.О., Преображенский Б.Г. Синергетический подход к анализу и синтезу образовательных систем // Университетское управление, 2004, №3.

95. Фатхутдинов Р. Управление конкурентоспособностью вуза // Высшее образование в России, 2006, №9.

96. Федоренко Л.П. «Теневые» отклонения в вузе: грани проблемы // Социологические исследования, 2005, №10.

97. Хохлов А., Стронгин Р., Грудзинский А. Проектно-ориентированный университет// Высшее образование в России, 2002, № 2.

98. Шпак JI.JI. Реформирование высшей школы: мнение преподавателя // Социологические исследования, 2005, №8.

99. Юревич A.B. Наука и рынок // Общественные науки и современность, 1999, №1.

100. I. Учебники, учебные пособия, лекции, диссертации, авторефераты

101. ЮЗ.Андрюхина Э.П., Вавилов А.И., Рудник Б.Л. Абанкина Т.В., Рожков И.А. Правовые проблемы модернизации образования М.: ГУ ВЭШ, 2002.

102. Багаутдинова Н.Г. Высшая школа сегодня и завтра: пути преодоления кризиса М.: Экономика, 2003.

103. Балыхин Г.А., Фролов Е.А., Чеботаревский Ю.В. Механизмы стипендиального обеспечения из внебюджетных источников М.: Экономика, 2002.

104. Юб.Балыхин Г. А. Управление развитием образования: организационно-экономический аспект-М.: Экономика, 2003.

105. Баскакова М.Е. Экономическая эффективность инвестиций в высшее образование в современной России: тендерный аспект М.: Гелиос АРВ, 2002.

106. Беляков С.А. Финансирование системы образования в России -М.: МАКС Пресс, 2006.

107. Беляков С.А. Лекции по экономике образования М.: ГУ ВЭШ,2002.

108. Ю.Воронин A.A. Экономика образования в новых условиях хозяйствования М.: Научно-исследовательский институт высшего образования, 1999.

109. Ш.Глазунов А.Т., Гринина П.П., Киуру Е.А. и др. Нормативы подушевого финансирования образовательных программ по группам профессий. Методические рекомендации. М.: Институт развития профессионального образования, 2001.

110. Грудзинский А.О. Проектно-ориентированный университет. Профессиональная предпринимательская организация ВУЗа Нижний Новгород: Издательство ННГУ, 2004.

111. ПЗ.Дежина И.Г. Вклады международных организаций и фондов в реформирование науки в России М.: Институт экономики переходного периода, 2005.

112. Дежина И.Г., Салтыков Б.Г. Механизмы стимулирования коммерциализации исследований и разработок М.: Институт экономики переходного периода, 2004.

113. Долгов А.П. Сухова М.В. Адаптация систем профессионального образования к рыночным условиям СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 2002.

114. Доступность высшего образования в России / Под ред. Шишкина C.B. М.: Независимый институт социальной политики, 2004.

115. Ишина И.В. Бюджетное финансирование образования: назначение, состояние, проблемы. М.: НИИВО, 2001.

116. Кельчевская Н.Р., Прохорова Н.Б., Павлова М.В. Проведение финансового анализа государственного образовательного учреждения -Екатеринбург: УГТУ-УПИ, 2001.

117. Князев Е.А. Таверньи К. Теория организации и современный университет / Развитие стратегического подхода к управлению в российских университетах-Казань: Унипресс, 2001.

118. Кузьминов Я.П., Клячко Т.Н., Беляков С.А. и др. Государственные именные финансовые обязательства. -М.: ГУ-ВШЭ, 2002.

119. Модели финансирования вузов: анализ и оценка / Под ред. С.А. Белякова М.: ИЭПП, 2005.

120. Модернизация российского образования: документы и материалы / Под ред. Э. Д. Днепрова. М.: ГУ ВШЭ, 2002.

121. Модернизация российского образования: ресурсный потенциал и подготовка кадров / Под ред. Т.Д. Кпячко.-М.: ГУ-ВШЭ, 2002.

122. Обзор систем высшего образования стран ОЭСР / Отв. ред. М.В. Ларионова. М.: Издательский дом ГУ-ВШЭ, 2005.

123. Образование в Российской Федерации. Статистический сборник. М.: ГУ-ВШЭ, ЦИСН, 2003.

124. Образование в Российской Федерации. Статистический ежегодник. М.: ГУ-ВШЭ, 2005.

125. Полетаев А.В., Агранович МЛ, Жарова JI.H. Российское образование в контексте международных показателей: Сопоставительный доклад М.: Аспект-Пресс, 2003.

126. Система финансирования образования: анализ эффективности / С. А. Беляков, Т. JI. Клячко, П. Б. Озерова, М. JI. Агранович М.: Технопечать, 2003.

127. Трегубов, JI. В. Менеджмент и экономика высшего образования -Ташкент: Молния, 2001.

128. Фадейкина Н.В., Пенчук Е.С., Мальцева Г.И. Организационно-экономический механизм и финансовое регулирование высшего профессионального образования Новосибирск: СИФБД, 2002.

129. Финансовая система СССР. Финансирование науки и подготовки кадров / Под ред. Деменцева В.В., Алешина С.М., Слома В.И. М.: Финансы и статистика, 1982.

130. Шереги Ф.Э. Социология образования: прикладные исследования -М.: Academia, 2001.

131. Экономика высшей школы: опыт, проблемы, пути становления / А. М. Шаммазов, JI. Н. Родионова, JI. И. Ванчухина, др. Уфа: Полиграфкомбинат, 1998.

132. Экономика и организация управления вузом. Учебник. / Ю. С. Васильев, В. В. Глухов, М. П. Федоров, А. В. Федотов; Под ред. В. В. Глухова. СПб.: Издательство „Лань", 1999.

133. Экономика и финансы образования (учебное пособие) / Под ред. С.А. Белякова, М.М. Мусарского. -М.: Издательство МГОУ, 2002.1.. Иностранные источники

134. Blundell R., Dearden L., Goodman A., Reed H. The returns to higher education in Britain: evidence from a British cohort // The Economic Journal, 2000, Vol. 110.

135. Bollag В. Student loans: a slippery lifetime // The chronicle of higher education, 2001, December 7.V. 48. № 15.

136. Burd S. In some federal aid programs not all campuses are treated alike // The chronicle of higher education. Wash, 2000, June 16.

137. File J., Goedegebuure L. Real-time systems, Reflections on higher education in the Czech Republic, Hungary, Poland and Slovenia, CHEPS (Center for Higher Education Policy Studies). Brno: VUTIUM Press, 2003.

138. Jongbloed B.W.A., Vossensteyn J. J. Keeping up performances: an international survey of performance-based funding in higher education // Journal of Higher Education Policy and Management, 2001, Vol. 23. № 2.

139. Healy P. The presidential candidates and higher education // The chronicle of higher education. Wash, 2000, February 25.

140. Heller D. E. Student price response in higher education. An update to Leslie and Brinkman // Journal of Higher Education. Ohio State University Press, 1997. Vol. 68. №6.

141. Vossensteyn J. J. Where in Europe would people like to study? The affordability of higher education in nine Western European countries // Higher Education. 1999. Vol. 37.

142. Vossensteyn J. J., Huisman J., van der Wende M. Positioneringinstrumenten, Evaluatie NESO en DELTA, Center for Higher Education Policy Studies. Enschede: CHEPS, 2003.

143. Гибсон, Мартин Бизнес и высшее образование: опыт взаимодействия в Великобритании // Университетское управление, 2004, №4

144. Дидрикссон Аксэль Современные тенденции в области финансирования высшего образования в Мексике // Образование в стране и мире, 2006, №1.138,

145. Джонстоун, Дональд Брюс Сокращение финансирования высшего образования: стимулы и ограничения диверсификации доходов // Университетское управление, 2002, №2.

146. Дэз Сесиль, Мелемеестэ Люк де Мощные университеты -университеты платежеспособные? // Образование в стране и мире, 2006, №1

147. Тилак Б.Г. Яндхияла Глобальные тенденции и финансирование высшего образования // Образование в стране и мире, 2006, №1.

148. Уокер Мартин Плачевное состояние европейских университетов // Образование в стране и мире, 2006, №1.