Формирование гражданственности старших школьников в современном обществе

Вагайцева, Елена Сергеевна

Формирование гражданственности старших школьников в современном обществе тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.01, кандидат наук Вагайцева, Елена Сергеевна

Вагайцева, Елена Сергеевна
кандидат наук
2018

Специальность ВАК РФ13.00.01

Количество страниц 238

Вагайцева, Елена Сергеевна. Формирование гражданственности старших школьников в современном обществе: дис. кандидат наук: 13.00.01 - Общая педагогика, история педагогики и образования. Кемерово. 2018. 238 с.

Оглавление диссертации кандидат наук Вагайцева, Елена Сергеевна

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ФОРМИРОВАНИЕ ГРАЖДАНСТВЕННОСТИ СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ КАК СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА

1.1. Проблема формирования гражданственности старших школьников в психолого-педагогической литературе

1.2. Особенности современного общества как среды формирования гражданственности старших школьников

1.3. Факторы, влияющие на формирование гражданственности

старших школьников в современном обществе

Выводы по главе 1

ГЛАВА 2. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ГРАЖДАНСТВЕННОСТИ СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ

2.1. Разработка и реализация педагогической модели формирования гражданственности старших школьников в современном обществе

2.2. Взаимодействие субъектов образовательных отношений по формированию гражданственности старших школьников в современном обществе

2.3. Реализация индивидуально-дифференцированного подхода к формированию гражданственности старших школьников в современном обществе

2.4. Изучение динамики сформированности гражданственности

старших школьников в современном обществе

Выводы по главе 2

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

СПИСОК ИЛЛЮСТРАТИВНОГО МАТЕРИАЛА

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение А. Анкета «Факторы, влияющие на формирование

гражданственности старших школьников в современном обществе

Приложение Б. Анкета по выявлению знаний педагогов о гражданственности как интегративном качестве личности

Приложение В. Анкета «Уровень готовности педагогов к формированию гражданственности старших школьников в современном обществе»

Приложение Г. План работы с педагогами по подготовке модераторов формирования гражданственности старших школьников в современном обществе

Приложение Д. План работы с родителями старших школьников

Приложение Ж. Программа внеурочной деятельности старших

школьников «Делаем вместе»

Приложение З. Анкета «Гражданские знания»

Приложение И. Анкета по оценке сформированности коммуникационных умения старших школьников

Приложение К. Анкета по выявлению у старших школьников опыта создания образовательных продуктов гражданской тематики

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Формирование гражданственности старших школьников в современном обществе»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Будущее страны во многом зависит от того, как и каким будет воспитано подрастающее поколение. Современное социально-экономическое положение России, а именно: становление правового демократического государства с развитой рыночной экономикой, конкурентоспособного среди ведущих мировых держав во всех сферах общественной жизни (наука, промышленность, культура и другое) - определяет требования социального заказа на воспитание школьников. Следовательно, современное общество должно подготовить и воспитать социально активного, соблюдающего законы и нормы правопорядка, соотносящего свои поступки с нравственными ценностями, осознающего и выполняющего свои обязанности перед семьёй, обществом, страной гражданина и патриота.

Поэтому формирование гражданственности школьников в настоящее время -одна из ведущих задач отечественной системы образования, имеющая особую значимость по ряду причин.

Во-первых, уходит поколение людей с высоким уровнем гражданственности и патриотизма, воспитанных советской школой, отличающейся прочной идеологией, высоким уровнем гражданственности и патриотизма ее выпускников, на смену приходит «поколение 1990-х», времени крушения прежних идеалов, потери нравственных ориентиров, что были у их родителей, за ними - те, кто сегодня еще только готовится стать полноправным членом гражданского общества новой России, то есть нынешние школьники. Именно им предстоит обеспечить консолидацию общества вокруг нравственных ценностей, идеалов и общих интересов при социальном расслоении населения, национальном разнообразии, поликонфессионализме, угрозе мирового терроризма. Гражданственность как качество личности есть залог политического, социально-экономического развития, а также национальной безопасности Отечества, оно является особенно востребованным в стремлении России достичь устойчивого развития, построить гражданское общество.

Во-вторых, смена политического режима в конце 1990-х годов, повлекшая за собой экономический, политический, нравственный хаос, обернулась ценностной катастрофой для граждан нашей страны. Разрушение системы воспитания школьников, отсутствие четких представлений об общественных идеалах, нормах и ценностях нового общественного устройства не способствовало тому, чтобы семья приняла на себя обязанности по воспитанию детей (прежде всего, из-за экономической и социальной нестабильности), вследствие чего многие нынешние родители, чье становление как личности пришлось на кризисный период в истории страны, оказались не готовы к осуществлению функций воспитания, к тому, чтобы стать личным примером при формировании гражданственности детей.

Как отметил глава государства, президент В. В. Путин, обращаясь к Федеральному собранию, «в начале XXI века мы столкнулись с настоящим демографическим и ценностным кризисом», страна утратила жизненные ориентиры и идеалы, причиной чему стали общественно-политические перемены, происходившие в нашем государстве в течение ХХ века [144]. При формировании гражданственности школьников в современном обществе педагоги не могут не учитывать данное обстоятельство. Осознание необходимости преодоления последствий ценностного вакуума, возникшего в результате масштабных социально-политических изменений начала 1990-х годов, определяет приоритетность задачи формирования гражданственности современных школьников на общегосударственном уровне.

Формирование гражданственности как качества личности призвано решить проблему социальной разобщенности, когда каждый член общества будет отстаивать не только личные интересы, но и общественные. Гражданственность предполагает динамичную ценностно-правовую связь людей между собой и государством, которая реализуется через отношение граждан к правам и обязанностям, закрепленным в соответствующих нормативных актах (Конституция, законы), а также в обычаях и традициях. Как утверждает Л. Е. Филиппова, гражданственность не может быть сугубо индивидуальным качеством, так как подразумевает включенность человека в структуру общественных отношений, позволяя быть

сопричастным общим делам государства путем сознательного и активного участия в решении социально значимых проблем [193, с.182]. При этом личность, налаживая сотрудничество с другими людьми, схожих или несхожих со своими интересов, оказывается в ситуации расширения зоны ближайшего окружения, вследствие чего получает возможность развития собственных индивидуальных свойств, что было доказано еще Л. С. Выготским [32]. Как известно, период активного становления личности - подростковый возраст, в это время очень важно создать условия для расширения зоны ближайшего окружения, что возможно сделать при формировании гражданственности старших школьников как личностного качества.

Задача формирования гражданственности школьников как государственный приоритет сегодня ставит Россию в один ряд с другими развитыми европейскими странами. Так, Совет Европы 2005 год объявил Европейским годом гражданственности через образование [68]. В 2010 году министры иностранных дел и представители 47 стран-членов Совета Европы, в том числе и Российская Федерация, входящая в Совет Европы с 1996 года, приняли Хартию воспитания демократической гражданственности и прав человека [204]. В Хартии отмечено, что воспитание демократической гражданственности есть воспитание, подготовка, просвещение, информация, практика и деятельность, которые направлены на расширение возможностей школьников осуществлять и защищать свои демократические права и ответственность в обществе, ценить многообразие и играть активную роль в демократической жизни с целью продвижения и защиты демократии и приоритета права. Таким образом, можно утверждать, что формирование гражданственности юных граждан - мировая тенденция, которой следует и наше государство, подтверждая свой статус мировой державы.

Приоритетность формирования гражданственности российских школьников определена нормативно-правовыми актами государства, документами Правительства РФ, Министерства образования и науки РФ, что отражено в Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации», «Национальной доктрине образования», «Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на пе-

риод до 2025 года», «Концепции Федеральной целевой программы развития образования 2016 - 2020 годы», «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России» [186; 124; 172; 95; 57] и ряде других документов. В них отмечается, что гражданственность является базовой национальной ценностью, воспитание которой призвана обеспечить современная система образования.

Содержание понятия гражданственность, как качества личности, согласно утверждению А. С. Гаязова [39], необходимого во все времена существования государства, обусловлено конкретными историческими условиями, значит работа по формированию данного качества школьников должна быть выстроена с учетом реалий современности, в соответствии с достижениями научно-технического прогресса, развитием педагогической мысли, современными требованиями к уровню подготовки выпускников школы. Современная Россия стремится построить гражданское общество, основанное на принципах демократии и развитой рыночной экономики, с преобладающей ролью информации в сфере производства и общественных отношений. Сегодня все большее количество людей, включая и школьников, вовлечены в процессы поиска, переработки и хранения информации, следствием чего явилось возникновение глобального информационного пространства, пользователями которого являются и взрослые, и дети, то есть школьники. Нынешние школьники активно осваивают виртуальное пространство сети Интернет, воспринимая его как среду обитания.

В Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года отмечено, что, формируя гражданственность старших школьников в современном обществе, педагоги должны создавать условия для развития качеств личности, «отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества» [172].

Степень разработанности проблемы. Сама идея необходимости формирования гражданственности школьников не является новой. Значительный вклад в создание теории формирования гражданственности внесли классики отечественной педагогики - П. П. Блонский, Н. К. Крупская, А. С. Макаренко, В. А.

Сухомлинский, К. Д. Ушинский, С. Т. Шацкий [19; 101; 117; 175; 182; 215] и другие. Не оперируя понятием «гражданственность», появившимся значительно позже времени создания ими научных трудов, названные педагоги создавали условия для осознания воспитанниками своей принадлежности к обществу, потребности действовать в соответствии с нормами морали и коллективной жизнедеятельности; оценки социальных последствий своего поведения и поступков; стремления к самовыражению и потребности везде во всем быть человеком-гражданином.

В советское время вопросы формирования гражданственности школьников рассматривали Н. И. Болдырев, О. И. Волжина, Б. З. Вульфов, О. С. Газман, Е. В. Известнова, В. И. Кожокарь, Л. В. Кузнецова, И. Н. Руссу [21; 29; 31; 35; 75; 87; 107; 153] и другие. Учитывая глубину проведенных исследований и разнообразие тематики, необходимо отметить, что они не лишены идеологического отпечатка, что с одной стороны, подтверждает мысль об исторической обусловленности категории «гражданственность», с другой, - обосновывает необходимость исследования указанного вопроса в иных, современных, условиях.

Рубеж XX и XXI веков ознаменован достаточно большим количеством педагогических исследований, посвященных названной проблеме. Рассмотрены педагогические условия, пути и средства формирования гражданственности школьников, деятельность отдельных субъектов данного процесса и управления им. Это работы А. М. Бабаева, Г. Я. Гревцевой, Ф. И. Корякиной, Т. Н. Османкиной, Н. С. Попова, Р. М. Салиховой, Ю. А. Танюхина, А. М. Фактора, Н. Г. Хвалевко [9; 52; 97; 130; 141; 158; 178; 183; 205] и других. Однако ни одна из них не рассматривает формирование гражданственности школьников в контексте развития современного общества, учитывая особенности его развития, находящие отражение в системе образования. В этой связи особняком стоит исследование Л. Б. Доржиевой [61] о формировании гражданственности школьников в процессе деятельности детской прессы и А. А. Логиновой [114] о формировании гражданской идентичности школьников средствами интернет-проектов. И школьная газета, и интернет-проект есть результат деятельности школьников при работе с информа-

цией, что само по себе является атрибутом современного общества, и это особо значимо для нашей работы. С. Б. Цымбаленко, исследуя положение и роль подростка в современном информационном пространстве [211], рассматривает вопрос создания школьниками «самодеятельных средств массовой информации», которые позволяют им выразить свое мнение и интересы, а как следствие, принять участие в преобразовании социальной жизни и решении острых проблем современности. Эта позиция также рассмотрена нами, но С. Б. Цымбаленко больше интересует механизм создания детско-юношеского информационного пространства в масштабах страны, чем его влияние на формирование качеств личности подростков. Понятием «гражданственность» С. Б. Цымбаленко не оперирует, при этом его выводы не отрицают, что «самодеятельные средства массовой информации» школьников способствуют формированию их гражданственности [там же].

В отличие от указанных исследований мы рассматриваем формирование гражданственности старших школьников в современном обществе в рамках целостного процесса воспитания и обучения при сочетании разнообразных форм организации деятельности школьников и взаимодействии субъектов образовательных отношений.

Таким образом, анализ литературы по теме исследования позволяет сделать вывод, что при достаточно широком спектре работ вопрос о формировании гражданственности школьников в современном обществе недостаточно изучен. Гражданственность не может быть сформирована вне реалий окружающей действительности, содержание данной категории определяется именно ими. Следовательно, вопрос о формировании гражданственности школьников в современном обществе является актуальным.

Актуальность исследования обусловлена следующими противоречиями:

- между потребностью общества в личностях, проявляющих гражданственность в социально значимой деятельности, и недостаточной сформированностью гражданственности как личностного качества;

- между активностью старших школьников в информационном пространстве и отсутствием механизма ее использования педагогами при формировании

их гражданственности.

Выявленные противоречия позволили сформулировать проблему исследования: каковы педагогические условия формирования гражданственности старших школьников в современном обществе.

Значимость проблемы для современного общества, недостаточная изученность и необходимость ее решения обусловили выбор темы проведенного исследования: «Формирование гражданственности старших школьников в современном обществе».

Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментально проверить педагогические условия формирования гражданственности старших школьников в современном обществе.

Объект исследования - гражданственность школьников.

Предмет исследования - формирование гражданственности старших школьников.

В основу исследования была положена гипотеза о том, что формирование гражданственности старших школьников в современном обществе будет результативным, если:

• выделены компоненты в структуре гражданственности как интегративно-го личностного качества старших школьников, позволяющие определить этапы, содержание, формы, методы и средства рассматриваемого процесса в современном обществе с учетом его особенностей;

• выявлены факторы, оказывающие влияние на формирование гражданственности старших школьников в современном обществе;

• определены и проверены в экспериментальной работе созданные педагогические условия формирования гражданственности старших школьников в современном обществе.

Задачи исследования: 1. Рассмотреть формирование гражданственности старших школьников как социально-педагогическую проблему и определить этапы, содержание, формы, методы и средства данного процесса в современном обществе.

2. Определить особенности современного общества как среды формирования гражданственности старших школьников.

3. Выявить факторы, влияющие на формирование гражданственности старших школьников в современном обществе.

4. Научно обосновать, создать и экспериментально проверить педагогические условия формирования гражданственности старших школьников в современном обществе.

5. Разработать научно-методические рекомендации по формированию гражданственности старших школьников в современном обществе.

Теоретической основой исследования стали постулаты гуманистической психологии и педагогики, реализующиеся в личностно ориентированном подходе к организации педагогического процесса (Е. В. Бондаревская, О. С. Газман, В. В. Сериков, И. С. Якиманская и другие); теории развития личности, деятельности и общения (Б. Г. Ананьев, Л. И. Божович, Н. И. Болдырев, Л. С. Выготский, В. А. Караковский, В. И. Кожокарь, А. Н. Леонтьев и другие); положения о формировании гражданственности личности (Б. З. Вульфов, А. С. Гаязов, А. С. Макаренко, В. А. Сухомлинский, К. Д. Ушинский, С. Т. Шацкий и другие); психолого-педагогические аспекты формирования гражданственности как личностного качества, а также роли воспитания в данном процессе (А. М. Князев, Н. А. Савоти-на, А. Ю. Федосов, Л. Е. Филиппова, Г. Н. Филонов, М. В.Чельцов и другие); системный подход (Ю. К. Бабанский, В. П. Беспалько, Н. П. Капустин, А. Г. Кузнецова, А. В. Мудрик, В. А. Сластенин, П. И. Третьяков, Т. И. Шамова и другие); деятельностный подход, в основе которого лежит теория деятельности (В. В. Давыдов, А. Н. Леонтьев, Д. Б. Эльконин и другие).

Для решения поставленных задач и проверки выдвинутой гипотезы нами были использованы следующие методы исследования:

• теоретические методы: анализ и синтез психолого-педагогической и методической литературы по проблеме исследования, нормативно-правовых актов, систематизация, классификация, сравнение и обобщение, педагогическое моделирование;

• эмпирические методы: педагогическое наблюдение, беседа, анкетирование, тестирование, изучение продуктов деятельности школьников, изучение педагогического опыта, педагогический эксперимент, количественная и качественная обработка экспериментальных данных, ранжирование, методы математической статистики (1-критерий Стьюдента).

Опытно-экспериментальная база исследования - образовательные организации Кемеровской области: МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 24», МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 52» г. Кемерово, МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 62» г. Новокузнецка, МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 10» , МБОУ «Гимназия г. Юрги» г. Юрги, МБОУ «Гимназия № 12» г. Ленинск-Кузнецка, МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 35» г. Осинники, МБОУ «Гимназия № 72» г. Прокопьевска, МБОУ «Гимназия № 6 им. С. Ф. Вензелева» г. Междуреченска. Всего в исследовании приняли участие 1680 школьников, 500 педагогов, 250 родителей школьников.

Этапы исследования:

1. На первом, аналитико-поисковом этапе (2010-2012 гг.), осуществлялся теоретический анализ философской, психолого-педагогической и методической литературы, нормативно-правовых актов и практического опыта по проблеме исследования; определены особенности современного общества как среды формирования гражданственности старших школьников. Выявлены затруднения педагогов по формированию гражданственности старших школьников. Была определена тема исследования, ее актуальность, сформулированы цели и задачи, определена структура диссертационного исследования. Изучался опыт деятельности школьников по созданию образовательных продуктов гражданской тематики.

2. На втором, опытно-экспериментальном этапе (2012-2016 гг.), выявлены факторы, влияющие на формирование гражданственности старших школьников в современном обществе; разработана и реализована педагогическая модель формирования гражданственности старших школьников в современном обществе; определены критерии и показатели сформированности гражданственности старших школьников в современном обществе, осуществлен педагогический экспе-

римент, внесены коррективы в содержание модели. Разрабатывалось научно-методическое обеспечение исследуемого процесса, проводился формирующий эксперимент.

3. На третьем, заключительном этапе (2016-2017 гг.), обобщались, систематизировались и интерпретировались результаты экспериментальной работы, уточнялись теоретические выводы, осуществлялась количественная и качественная обработка полученных экспериментальных данных, оформлялось диссертационное исследование и научно-методические рекомендации. Научная новизна исследования заключена в том, что: - уточнено понятие «гражданственность». Гражданственность мы рассматриваем как интегративное качество личности, представляющее собой совокупность взаимосвязанных и взаимообусловленных гражданских качеств, гражданских убеждений, гражданской позиции, которые позволяют человеку проявлять свою гражданскую активность в соблюдении норм гражданского общества, принятых на данном этапе его исторического развития и отражающих его ценности, и участии в социально значимой деятельности.

Уточнение заключается в определении компонентов гражданственности к которым относятся: гражданские качества (духовно-нравственные, морально-волевые, коммуникативные); гражданские убеждения (гражданские знания, гражданская сознательность); гражданская позиция (гражданское поведение, опыт социально значимой деятельности, рефлексия поступков). Связующим звеном между компонентами гражданственности как качества личности, сформированного в современном обществе, являются информационно-коммуникационные умения, способствующие проявлению гражданских качеств, гражданских убеждений и гражданской позиции.

- сформулировано понятие «формирование гражданственности старших школьников в современном обществе». Под формированием гражданственности старших школьников в современном обществе мы понимаем целенаправленный, специально организованный, управляемый процесс, обеспечивающий усвоение старшими школьниками гражданских знаний, проявление гражданских убежде-

ний и гражданской позиции в деятельности, направленной на решение обнаруженных социально значимых проблем, осуществляемой на основе информационно-коммуникационных умений.

- выявлены факторы, оказывающие влияние на формирование гражданственности старших школьников в современном обществе. Факторы классифицированы как способствующие и препятствующие указанному процессу, управляемые и неуправляемые. К факторам, способствующим формированию гражданственности старших школьников в современном обществе, относятся: единая общенациональная политика в области гражданского воспитания; организация образовательного пространства, включая участие школьников в социально значимой деятельности; культурно-образовательная среда; наличие гражданских знаний, включая знание школьниками Отечественной истории, законов государства, прав и обязанностей гражданина России. Препятствуют формированию гражданственности старших школьников в современном обществе следующие факторы: дезориентация общества (отсутствие идеалов, система двойных стандартов и т. п.) и отсутствие положительного примера гражданского поведения (в ближайшем окружении школьников); недостатки современной системы образования, проявляющие себя при организации образовательного процесса; СМИ, включая Интернет; ослабление роли семьи в процессе воспитания; наличие субъективных негативных качеств личности (эгоизм, равнодушие, аполитичность). Неуправляемые факторы не могут быть изменены при формировании гражданственности старших школьников в современном обществе, на управляемые факторы педагог может оказать влияние.

- уточнены показатели по критериям сформированности гражданственности старших школьников в современном обществе: когнитивно-ценностному (система знаний о государстве, правах и обязанностях граждан; система историко-культурных знаний о большой и малой родине; принятие гражданских знаний как личностно и общественно необходимых), эмоционально-волевому (гражданские качества; способность подчинять личные интересы общественно-государственным; соблюдение правил и норм, существующих в гражданском

обществе; владение приемами эффективной коммуникации), рефлексивно-деятельностному (инициативность и посильное участие в общественной жизни; решение обнаруженных социально значимых проблем, в том числе путем создания образовательных продуктов гражданской тематики; оценка собственной деятельности в соответствии с принятыми гражданскими нормами и ценностями).

- научно обоснованы, созданы и экспериментально проверены педагогические условия формирования гражданственности старших школьников в современном обществе: разработка и реализация педагогической модели формирования гражданственности старших школьников в современном обществе; взаимодействие субъектов образовательных отношений при формировании гражданственности старших школьников в современном обществе; реализация индивидуально-дифференцированного подхода к формированию гражданственности старших школьников в современном обществе; изучение динамики сформированно-сти гражданственности старших школьников в современном обществе, позволяющее вносить коррективы в данный процесс в соответствии с уровнем сформи-рованности указанного качества у старших школьников.

Теоретическая значимость результатов исследования состоит: в расширении научных представлений о компонентах гражданственности как качества личности; определении понятия «формирование гражданственности старших школьников в современном обществе»; в определении содержательной характеристики критериев и показателей сформированности гражданственности старших школьников в современном обществе; в классификации факторов, влияющих на формирование гражданственности старших школьников в современном обществе; в теоретическом обосновании педагогической модели формирования гражданственности старших школьников в современном обществе.

Практическая значимость заключена в обосновании, создании и апробации педагогических условий формирования гражданственности старших школьников в современном обществе; разработке и реализации плана подготовки педагогов, родителей старших школьников к осуществлению указанного процесса; в определении и использовании диагностического инструментария по выявлению

уровня умений создания образовательных продуктов гражданской тематики у субъектов образовательных отношений, а также уровня сформированности их гражданственности; в разработке и реализации программы внеурочной деятельности для старших школьников; в разработке и апробации алгоритма создания образовательных продуктов гражданской тематики.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Вагайцева, Елена Сергеевна, 2018 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Агапова, О. Как поддержать диалог между поколениями: Практический курс [Электронный ресурс] / О. Агапова. - Режим доступа: http: //dvvinterna-tional.by-/wp-content/uploads/2012/02/%D0%9C-2_dialog-between-generations.pdf (дата обращения: 12.01.2015).

2. Адамьянц, Т. З. О коммуникативных навыках современных детей [Электронный ресурс] / Т. З. Адамьянц; Институт социологии РАН. - Режим доступа: http://www.isras.ru/blog_ad_2.html (дата обращения: 12.03.2014).

3. Азаренок, Н. В. Клиповое сознание и его влияние на психологию человека в современном мире [Текст] / Н. В. Азаренок // М-лы Всерос. юбилейной науч. конф., посвященной 120-летию со дня рождения С. Л. Рубинштейна «Психология человека в современном мире». - М., 2009. - Том 5: Личность и группа в условиях социальных изменений. - С. 110-112.

4. Аманбаева, Л. И. Теоретические основы гражданского воспитания учащейся молодежи в новых социальных условиях [Текст] / Л. И. Аманбаева. - М.: Academia, 2001. - 168 c.

5. Ананьев, Б. Г. Психология и проблемы человекознания / под ред. А. А. Бо-далева [Текст] / Б. Г. Ананьев. - М.: Институт практической психологии, Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996. - 384 с.

6. Арламов, А. А. Методологические ориентиры воспитания личности гражданина России [Текст] / А. А. Арламов // Педагогика. - 2010. - № 6. - С. 27-30.

7. Артамонов, Г. Т. О противоречиях перехода к информационному обществу [Текст] / Г. Т.Артамонов // Вестник ВОИВТ. - 1998. - № 3. - С. 42-44.

8. Асмолов, А. Г. Образование России: от «культуры полезности» - к «культуре достоинства» [Текст] / А. Г. Асмолов, А. М. Кондаков // Педагогика. - 2004. -№ 7. - С. 3-11.

9. Бабаев, А. М. Педагогические условия гражданского воспитания учащихся (на примере школы русской национальной культуры) [Текст]: автореф. дис ... канд. пед. наук: 13.00.01: защищена: 2000 / Бабаев Альберт Михайлович. -

Кемерово, 2000. - 21 с.

10. Бабанский, Ю. К. Избранные педагогические труды [Текст] / Ю. К. Бабан-ский. - М.: Педагогика, 1989. - 558 с.

11. Базарова, О. Ю. Социальная практика в образовательной деятельности [Электронный ресурс] / О. Ю. Базарова. - Режим доступа: http://nsportal.ru-/blog/obshcheobrazovatelnayatematika/all/2011/11/02/sotsialnaya-praktika-v-obra-zovatelnoy (дата обращения: 15.09.2013).

12. Багиева, М. Г. Становление современных информационных технологий в образовании (На примере общего образования) [Текст]: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01: защищена: 24.03.2003 / Багиева Марина Григорьевна. - Владикавказ, 2003. - 183 с.

13. Беккер, С. Н. Социально-педагогические условия эффективности системы гражданского воспитания учащихся [Текст]: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01: защищена: 14.11.2007 / Бекккер Светлана. Николаевна. - Новокузнецк, 2007. - 21 с.

14. Беляев, А. В. Социально-педагогические основы формирования гражданственности учащейся молодежи [Текст] : автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01: защищена: 1997 / Беляев Александр Васильевич. - Ставрополь, 1997. -26 с.

15. Берулава, Г. А. Методологические проблемы развития личности в пространстве современной культуры [Электронный ресурс] / Г. А. Берулава, М. Н. Берулава // Диалог культур и партнерство цивилизаций: становление глобальной культуры: X Международные Лихачевские чтения. - Режим доступа: http://www.lihachev.ru/pic/site/files/lihcht/2010_Sbornik/Tom_1_2010/008_Sekcia_8/ 003_G.A.Berulava_M.N.Berulava.pdf (дата обращения: 04.10.2013).

16. Беспалько, В. П. Основы теории педагогических систем [Текст] / В. П. Бес-палько. - Воронеж: Воронеж. ун-т, 1977. - 304 с.

17. Беспалько, В. П. Слагаемые педагогической технологии. [Текст] / В. П. Беспалько. - М.: Педагогика, 1989. - 193 с.

18. Бим-Бад, Б. М. Педагогический энциклопедический словарь [Текст] /

Б. М. Бим-Бад. - М., 2002. - 460 с.

19. Блонский, П. П. О национальном воспитании [Электронный ресурс] / П. П. Блонский // Вестник воспитания - 1915. - № 4. - Режим доступа: https://upload.wikimedia.Org/wikipedia/commons/9/95/%D0%91%D0%BB%D0%BE %D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%9F.%D0%9F._%D0%9E_ %D0%BD%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1 %8C%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B 8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B8._%281915%29.pdf (дата обращения: 18.05.2014).

20. Божович, Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте [Текст] / Л. И. Божович. - СПб.: Питер, 2008. - 398 с.

21. Болдырев, Н. И. Нравственное воспитание школьников: вопросы теории: к изучению дисциплины [Текст] / Н. И. Болдырев; АПН СССР, Науч.-исслед. ин-т общей педагогики. - М.: Педагогика, 1979. - 224 с.

22. Большой юридический словарь [Электронный ресурс] / А. Я. Сухарев,

B. Е. Крутских. - М.: Инфра-М, 2003. - Режим доступа: http://dic.academic.ru/dic.-nsf/lower/15125 (дата обращения: 22.08.2014).

23. Бондаревская, Е. В. Воспитание как возрождение гражданина, человека культуры и нравственности [Текст]: в 2 ч. / Е. В. Бондаревская // Опыт разработки концепции воспитания. - Ростов н/Д: Ростов. ОИУУ. - Ч. 1. - 1993. - С. 11-42.

24. Вагайцева, Е. С. Коммуникативные качества и коммуникационные умения в структуре гражданственности современного школьника [Текст] / Е. С. Вагайце-ва // Современные проблемы науки и образования. - 2017. - № 2. - Режим доступа: https: //science-education.ru/ru/article/view?id=26277 (дата обращения:3.04.2017).

25. Вагайцева, Е. С. Факторы, влияющие на формирование гражданственности школьников в условиях информационного общества [Текст] / Е. С. Вагайцева // Профессиональное образование в России и за рубежом. - 2017. - № 2 (26). -

C. 98-108.

26. Вакурова, Т. Н. Сущность понятия «Гражданственность» в научной психолого-педагогической литературе [Электронный ресурс] / Вакурова Т. Н. // Изве-

стия ВГПУ. - 2009. - Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/n/suschnost-ponyatiya-grazhdanstvennost-v-nauchnoy-psihologo-pedagogicheskoy-literature (дата обращения: 17.06.2014).

27. Вартанова, Е. Информационное Общество и СМИ Финляндии в европейской перспективе [Текст] / Е. Вартанова. - М.: МГУ, 1999. - С. 37.

28. Васильев, Н. И. Педагогические условия формирования и развития гражданских качеств старшеклассников [Текст]: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01: защищена: 21.12.1995 / Васильев Николай Иванович. - Якутск, 1995. - 18 с.

29. Волжина, О. И. Развитие идеи гражданского воспитания подрастающих поколений: Историко-педагогический аспект [Текст] : дисс. ... канд. пед. наук: 13.00.01: защищена: 1991 / Волжина Ольга Ивановна. - М., 1991. - 184 с.

30. Всемирная энциклопедия. Философия [Текст] : / главн. науч. ред. и сост. А. А. Грицанов. - М.: Харвест, Современный литератор, 2001. - С. 42.

31. Вульфов, Б. З. Цель и сущность гражданского воспитания [Текст] / Б. З. Вульфов // Воспитание гражданина в советской школе / под ред. Г. Н. Филонова. -М.: Педагогика, 1990. - С. 29-35.

32. Выготский, Л. С. Психология развития человека [Текст] / Л. С. Выготский. -М.: Изд-во «Смысл» : Эксмо, 2005. - 136 с.

33. Гаврилычева, Г. Ф. Воспитать гражданина. Как? [Текст] / Г. Ф. Гаврилыче-ва // Начальная школа. - 2006. - № 12. - С .10-21.

34. Гаврилычева, Г. Ф. Гражданское воспитание: опыт и перспективы [Текст] / Г. Ф . Гаврилычева // Воспитание школьников. - 2010. - № 3. - С. 3-9; 2010. - № 4. -С. 3-7.

35. Газман, О. С. Общественное гражданское воспитание: Взгляд в будущее [Текст] / О. С. Газман // Советская педагогика. - 1990. - № 7. - С. 38-44.

36. Галкин, С. А. Воспитание. Личность. Общество [Текст] / С.А. Галкин. -Дубна: Феникс, 2006. - 112 с.

37. Гамбург, Е. Я. Моделирование гражданско-патриотического воспитания детей среднего школьного возраста [Текст]: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01: защищена:30.03.2011 / Гамбург Елена Яковлевна. - Смоленск, 2011. - 22 с.

38. Гаязов, А. С. Формирование гражданина: теория, практика, проблемы [Текст] / А.С. Гаязов. - Челябинск: Изд-во Челяб. гос. пед. ун-та «Факел», 1995. -237 с.

39. Гаязов, А. С. Социализация личности гражданина в пространстве муниципального образования [Текст]: монография / А. С. Гаязов, С. Б. Баязитов, А. Ф. Ами-ров. - Уфа: Башкирский гос. ун-т, 2000. - 197 с.

40. Гендина, Н. И. Образование для общества знаний и проблемы формирования информационной культуры личности [Электронный ресурс] / Н. И. Гендина. -Режим доступа: http://edushk.ru/informatika/30780/index.html (дата обращения: 15.02.2017).

41. Гендина, Н. И. Формирование информационной культуры личности в библиотеках и образовательных учреждениях [Электронный ресурс]: Учебно-метод. пособие / / Н. И. Гендина, Н. И Колкова., И. Л. Скипор, Г. А. Стародубова / М., 2002 . - Режим доступа: http://www.ifapcom.ru/-files/publications/inf_clt_lib.pdf (дата обращения: 15.02.2017).

42. Гладик, В. А. Развитие гражданской компетентности обучающихся старших классов в условиях государственно-общественного управления школой [Текст]: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01: защищена: 21.03.2011 / Гладик Владимир Адамович. - М., 2011. - 30 с.

43. Глушков, В. М. Основы безбумажной информатики [Текст] / В. М. Глуш-ков. - М.: Наука, 1982. - 552 с.

44. Гоголь, Н. В. Авторская исповедь [Текст] / Н. В. Гоголь. Собрание сочинений в 9 томах. - М.: Русская книга, 1994. - Т. 6. - С. 208.

45. Гололобова, А. В. Роль волонтерского движения в развитии гражданских качеств студентов медицинского вуза [Текст] / А. В. Гололобова // Педагогическое образование в России. - 2011. - № 1. - С. 99-105.

46. Головин, Б. Н. Основы культуры речи [Текст] / Б. Н. Головин. - М.: Высшая школа, 1988. - 320 с.

47. Голошумов, А. Ю. Организационно-педагогические условия использования информационных порталов в образовательном процессе вуза [Текст] : автореф.

дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01: защищена: 22.03.2010. / Голошумов Алексей Юрьевич. - Н. Новгород, 2010. - 25 с.

48. Государственная программа Российской Федерации «Информационное общество (2011-2020 годы)», утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 20 октября 2010 г. N 1815-р [Электронный ресурс] // Российская газета, 16 ноября, 2010 г., режим доступа: https://rg.ru/2010/11/16/-infobschestvo-site-dok.html (дата обращения:12.05.2013).

49. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016 - 2020 годы», утверждена постановлением Правительства РФ от 30.12.2015 N 1493 «О государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016 -2020 годы». [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://government.ru/media/files/8qqYUwwz-HUxzVkH1jsKAE-rrx2dE4q0ws.pdf (дата обращения: 26.04.2016).

50. Гражданское образование [Текст] : учебно-методическое пособие / сост.: Н. А. Ануфриева, Т. П. Лунина, Н. Н. Пивкина. - Саранск, 2004. - 72 с.

51. Гражданско-правовое образование и воспитательный потенциал курсов истории [Текст] : сб. ст. / сост. и науч. ред. Н. И. Элиасберг. - СПб.: Союз, 2004. -51 с.

52. Гревцева, Г. Я. Воспитание гражданственности у старшеклассников средствами общих дисциплин [Текст] / Г. Я. Гревцева. - Челябинск: Изд-во ИИУМЦ «Образование», 2003. - 204 с.

53. Гревцева, Г. Я. Социализация школьников средствами гражданского воспитания [Текст]: монография / Г. Я. Гревцева. - Челябинск: Изд-во «ЧГПУ», 2011. -345 с.

54. Гурьянова, М. Н. Урок-проба для старшеклассников как форма реализации деятельностного подхода к профориентационной работе вуза [Текст] / М. Н. Гурьянова, В. М. Томилова // Современные проблемы науки и образования. - 2012. - № 6. - С. 18-22.

55. Гуткин, М. С. Об одном из подходов к конструированию профессиональных проб [Текст] / М. С. Гуткин, Г. Ф. Михальченко, А. В. Прудило // Школа-

Труд-Профессия: тезисы междунар. семинара, программа ЮНЕСКО. - Ярославль, 1991. - 140 с.

56. Давыдов, В. В. О месте категории деятельности в современной теоретической психологии [Текст] / В.В. Давыдов // Деятельность: теории, методология, проблемы. - М.: Политиздат, 1990. - С. 143-156.

57. Данилюк, А. Я. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России [Текст] / А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков. - 2-е изд. - М.: Просвещение, 2011. - 24 с.

58. Докука, С. В. Клиповое мышление как феномен информационного общества [Текст] / С. В. Докука // Общественные науки и современность. - 2013. - № 2. -С.169-176.

59. Доржиева, Л. Б. Детская пресса как фактор формирования гражданственности школьников [Текст] : монография / Л. Б. Доржиева. - Улан-Удэ: БГУ, 2007. -122 с.

60. Доржиева, Л. Б. Детская пресса и школа: взаимодействие социальных институтов воспитания и образования [Текст] / Л. Б. Доржиева // Народное образование. - 2013. - № 6. - С. 41-43.

61. Доржиева, Л. Б. Детская пресса как социальный институт воспитания и образования в информационном обществе [Текст] : монография / Л. Б. Доржиева. -Улан-Удэ: БГСХА им. В. Р. Филиппова, 2013. - 382 с.

62. Доржиева, Л. Б. Инновационная деятельность детских информационных объединений - важнейшее условие социализации современных детей // Современные проблемы науки и образования [Электронный ресурс] / Л. Б. Доржиева / -2013. - № 6. - Режим доступа: URL: http://science-education.ru/ru/article/view-?id=11403 (дата обращения:12.02.2014).

63. Доржиева, Л. Б. Информационно-коммуникативная среда как условие формирования ценностно-смыслового плана жизнедеятельности детей [Текст] / Л. Б. Доржиева // Наука и школа. - 2013. - № 3. - С. 151-154.

64. Доржиева, Л. Б. Социальное партнерство как инструмент и ресурс воспитания жизнеспособной личности в информационном обществе (из опыта работы)

[Текст] / Л. Б. Доржиева // Наука и школа. - 2013. - № 6. - С. 12-14.

65. Доржиева, Л. Б. Теоретические основы формирования гражданственности в информационном обществе / Л. Б. Доржиева // Медиа. Информация. Коммуникация. Электронный журнал [Электронный ресурс] /Л. Б. Доржиева / - 2012. - № 2. -Режим доступа: http://mic.org.ru/index.php/2-nomer-2012/104-teoreticheskie-osnovy-formirovaniya-grazhdanstvennosti-v-informatsionnom-obshchestve (дата обращения: 12.12.2013).

66. Дорошук, Л. А. Организация и результаты работы по воспитанию основ гражданственности у детей старшего дошкольного возраста [Электронный ресурс] / Л. А. Дорощук, Е. А. Казаева. - Режим доступа: http://elar.uspu.ru/-bitstream/-123456789/-1784/1/povr-2014-10-27.pdf (дата обращения: 15.04.2016).

67. Дятлов, С. А. Информационная парадигма социально-экономического развития [Текст] / С. А.Дятлов // Известия Санкт-Петербургского университета экономики и финансов, 1995. - № 3-4. - С. 17-30.

68. Европейский год гражданственности через образование [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http: //www.pcgo.narod.ru/god_evro.html (дата обращения: 22.08.2013).

69. Запесоцкий, А. С. Влияние СМИ на молодежь как проблема отечественной педагогики [Текст] / А. С. Запесоцкий // Педагогика. - 2010. - № 2. - С. 3-16.

70. Заступова, И. В. Формирование гражданственности школьников в деятельности классного руководителя [Электронный ресурс]: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01: защищена 24.04.2007/ Заступова Ирина Владимировна. - Самара, 2007. -194 с. - Режим доступа: http://www.lib.ua-ru.net/diss/-cont/171417.html (дата обращения: 19.06.2013).

71. Захаров, Ю. А. Теория и практика формирования профессионального самоопределения молодежи в условиях непрерывного образования [Текст] / Ю. А. Захаров, Н. Э. Касаткина, Б. П. Невзоров, Т. М. Чурекова; отв. ред. Н. Э. Касаткина. - Кемерово: Кузбассвузиздат, 1996. - 160 с.

72. Иванова, Е. О. Тенденции развития образования в условиях информационного общества [Текст] / Е. О. Иванова // Ярославский педагогический вестник. -

2011. - № 2. - Том II (Психолого-педагогические науки). - С. 12-14.

73. Игнатовская, Р. В. Гражданственность как ценностное качество личности [Электронный ресурс] / Р. В. Игнатовская. - Режим доступа: http://www.info-library.com.ua/libs/stattya/2269-gromadjanskist-jak-tsinnisna-jakist-osobistosti.html (дата обращения: 23.04.2013).

74. Игонина, Т. Б. Формирование гражданской позиции студентов вуза как социально-педагогическая проблема [Текст] / Т. Б. Игонина, Т. А. Мирошина // Вестник Кемеровского государственного университета. - 2014. - № 1-2. - С. 12-16

75. Известнова, Е. В. Формирование гражданственности восьмиклассников и в процессе правового воспитания [Текст]: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01: защищена: 1988 / Известнова Елена Витальевна. - М., 1988. - 196 с.

76. Иноземцев, В. Л. Современное постиндустриальное общество: природа, противоречия, перспективы [Текст] : учеб. пособие для студентов вузов / В. Л. Иноземцев. - М.: Логос, 2000. - 304 с.

77. Исакова, А. И. Информационные технологии [Текст]: учебное пособие / А. И. Исакова, М. Н. Исаков. - Томск: Эль Контент, 2012. - 174 с.

78. Ищенко, М. В. Информационное общество: подходы к определению сущности категорий [Текст] / М. В. Ищенко //Вестник Омского университета. Серия «Экономика», 2007. - № 1. - С. 47-54.

79. Касаткина, Н. Э. Гражданское воспитание школьников: проблемы, теоретические основы, пути решения: коллективная монография [Текст]: в 3 ч. Ч. 1 / Н. Э. Касаткина, Н. Г. Хвалевко, Т. Н. Семенкова; под. ред. Н. Э. Касаткиной, Е. Л. Рудневой. - Кемерово: Изд-во КРИПКиПРО, 2006. - 150 с.

80. Капустина, З. Я. Культура гражданского становления личности как социально-педагогическое явление [Текст] / З. Я. Капустина // Наука и школа. - 2006. -№ 1. - С. 17-20.

81. Капустина, З. Я. «Я-концепция» и становление гражданственности / З. Я Капустина // Образование и общество [Электронный ресурс] : науч. информ.-аналит. журн. - 2005. - № 1. - Режим доступа: http://www.jeducation.ru/1_-2005Z75.html (дата обращения: 12.04.2013).

82. Караковский, В. А. Стать человеком: Общечеловеческие ценности - основа целостного учебно-воспитательного процесса [Текст] / В. А. Караковский. - М.: Педагогика, 1993. - 80 с.

83. Климович, В. Н. Гражданственность как ключевой элемент гражданского общества [Электронный ресурс] // Вестник государственного и муниципального управления. - 2013. - №3. - Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/n/graz-hdanstvennost-kak-klyuchevoy-element-grazhdanskogo-obschestva (дата обращения: 23.06.2014).

84. Князев, А. М. Акмеолого-педагогическая концепция воспитания гражданственности в системе российского образования [Текст]: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 19.00.13: защищена: 15.05.2008 / Князев Александр Михайлович. - М., 2008. - 70 с.

85. Коджаспирова, Г. М. Педагогический словарь [Текст] / Г. М. Коджаспиро-ва, А. Ю. Коджаспиров. - 2-е изд., стер. - М.: ИЦ «Академия», 2001. - 176 с.

86. Коджаспирова, Г. М. Словарь по педагогике [Текст] / Г. М. Коджаспирова, А. Ю. Коджаспиров. - М.: ИКЦ «МарТ»; Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2005. - 448 с.

87. Кожокарь, В. И. Педагогические основы воспитания гражданственности у старшеклассников [Текст]: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01: защище-на:1975 / В. И. Кожокарь. - М., 1975. - 18 с.

88. Козлов, А. А. О патриотизме. Основные понятия и краткий исторический аспект [Электронный ресурс] /А. А. Козлов // Нравственность в образовании. Обществ. движение «За нравственность в образовании». - Режим доступа: http://www.nravstvennost.info/library/news_detail.php?ID=2263 (дата обращения: 16.09.20015).

89. Козлова, Н. Ю. Формирование гражданственности подростков в системе дополнительного образования [Текст]: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01: защищена: 16.06.2011 / Козлова Наталья Юрьевна. - Кемерово, 2011. - 24 с.

90. Колин, К. К. Социальная информатика - научная база постиндустриального общества [Текст] / К. К. Колин // Социальная информатика - 94, М., 1994. - С. 5-12.

91. Коммуникативная деятельность педагога. Краткий курс [Текст]: учебное пособие в помощь студентам / сост. Е. В. Яфарова. - Балашов: Изд-во «Николаев», 2004. - 60 с.

92. Коновалов, В. Н. Политология: словарь [Электронный ресурс] / В. Н. Коновалов. - М.: РГУ, 2010. - Режим доступа: http://dic.academic.ru/dic.nsf/politology /70/%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1 %80%D0%BC%D0%B0%D1%86% D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1 %89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE (дата обращения: 12.09.2015)

93. Концепция гражданского образования (проект) [Текст]. - М.: Центр гражданского образования. - 2001. - 31 с.

94. Концепция Модернизации Российского образования на период до 2010 года. Утверждена Приказом Минобразования России от 11.02.2002 N 393 -[Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.edu.ru/db/mo/Data/d_02/-393.html (дата обращения: 07.09.20015).

95. Концепция Федеральной целевой программы развития образования 2016 - 2020 годы. Утверждена распоряжением Правительства РФ от 29 декабря 2014 г. № 2765-р [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://static.-government.ru/media/files/mlorxfXbbCk.pdf (дата обращения: 07.09.20015).

96. Коротаева, Е. Г. Воспитание гражданственности у старшеклассников в условиях взаимодействия школы и городского социума (на материале уроков русской словесности) [Текст]: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01: защищена: 20.05.2011 / Коротаева Елена Геннадьевна. - Ижевск, 2011. - 23 с.

97. Корякина, Ф. И. Формирование гражданственности старшеклассников в процессе общественно значимой деятельности [Текст]: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01: защищена: 2004 / Корякина Федора Ивановна. - Якутск, 2004. - 170 с.

98. Кочетков, А. Б. Использование информационных технологий в процессе воспитания гражданственности молодежи [Текст] / А. Б. Кочетков, О. В. Кочет-кова // Вестник Волгоградского филиала МУПК. - Вып. 6. - 2003. - С. 62-67.

99. Краткий словарь-справочник по гражданско-патриотическому воспитанию / авт.-сост.: Г. Я. Гревцева, М. В. Циулина. - Челябинск: Издательство

ЗАО «Цицеро», 2014. - 45 с.

100. Кротенко, А. Понятие гражданственности и ее развитие через волонтёрство [Электронный ресурс] / А. Кротенко. - Режим доступа: http://www.doud-watcher.ru/analytics-/6/view/53/ (дата обращения: 12.09.20012).

101. Крупская, Н. К. Педагогические сочинения [Текст]. В 10 т. Том 3. Обучение и воспитание в школе / Н. К. Крупская; под ред. Н. К. Гончарова, И. А. Каи-рова, Н. А. Константинова. - М.: Изд-во АПН, 1959. - 310 с.

102. Кубанова, З. И. О формировании гражданственности и патриотизма как основы духовного развития личности (ценностный аспект) [Текст] / З. И. Кубанова // Вестник гуманитарного научного образования. - 2011. - № 1. - С. 30-33.

103. Кудинов, В. А. Построение информационной образовательной среды вуза на основе технологий управления знаниями [Текст] : дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.02: защищена: 24.06.2010 / Кудинов Виталий Алексеевич. - Москва, 2012. -318 с.

104. Кужеков, А. Ю. Проблема гражданского воспитания в истории педагогики и образовании [Текст] / А. Ю. Кужеков // Мир науки, культуры, образования. -2015. - № 2. - С. 67-69.

105. Кузнецова, А. Г. Развитие методологии системного подхода в отечественной педагогике [Текст] / А. Г. Кузнецова. - Хабаровск: Изд-во ХК ИППК ПК, 2001. - 152 с.

106. Кузнецова, Л. В. Проблемы гражданского воспитания школьников в советской педагогике 1918-1936 гг. [Текст] : дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01: защищена: 1982 / Кузнецова Людмила Владимировна. - М., 1982. - 214 с.

107. Кузнецова, Л. В. Истоки гражданственности [Текст] / Л. В. Кузнецова. -Изд. второе, доп. - М.: Педагогика, 1986. - 160 с.

108. Курков, В. В. Исследование образовательных ресурсов региональной прессы в сфере гражданского образования Калужской области [Электронный ресурс] : труды регионального конкурса научных проектов в области гуманитарных наук. Вып. 8. - Режим доступа: http://www.science-kaluga.ru (дата обращения: 22.02.2015).

109. Лазаревич, А. А. Знание и образование в контексте постиндустриальной модернизации общества / А. А. Лазаревич // Трансформация образования и мировоззрения в современном мире: м-лы междунар. науч. конф., 19 окт. 2012 г. / Бел. гос. пед. ун-т им. М. Танка; редкол.: В. В. Бущик [и др.]; отв. ред. В. В. Бущик. -Минск, 2012. - С. 3-6

110. Леонтьев, А. Н. Деятельность. Сознание. Личность: учебное пособие [Текст] / А.Н. Леонтьев. - 2-е издание, стереотипное. - Москва: «Смысл»: Академия, 2005. - 352 с.

111. Лесникова, С. Г. Возможности интернет-технологий в развитии детского движения [Текст] / С. Лесникова // Педагогика. - 2011. - № 1. - С. 37-44.

112. Лихачёв, Б. Т. Национальная идея и содержание гражданского воспитания [Текст] / Б. Т. Лихачев // Педагогика. - 2007. - № 9. - С. 60-65.

113. Логинова, А. А. Воспитание гражданских и патриотических качеств личности школьника средствами сетевых Интернет-проектов [Текст] / А. А. Логинова // Патриотическое воспитание молодежи: традиции и современность : материалы региональной науч.-практ. конф. - Самара: СГАСУ, 2008. - 240 с.

114. Логинова, А. А. Формирование гражданской идентичности школьников средствами интернет-проектов [Текст]: автореф. дис. ... канд. пед. наук:13.00.01: защищена: 28.06.2010 / Логинова Александра Александровна. - Самара, 2010. - 26 с.

115. Логинова, Н. В. Гражданское воспитание как объект педагогического исследования [Текст] / Н. В. Логинова // Человек и образование. - 2009. - № 1. -С. 53-57.

116. Логинова, Н. Ф. Педагогическое сопровождение социальной практики [Электронный ресурс] / Н. Ф. Логинова, С. Х. Самсонова. - Режим доступа: http://www.cs-network.ru/library/?content=doc&id=208 (дата обращения: 06.08.2014).

117. Макаренко, А. С. Воспитание гражданина [Текст] / А. С. Макаренко. - М.: Просвещение, 1988. - 304 с.

118. Малых, Т. А. Педагогические условия развития информационной безопасности младшего школьника [Текст]: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01: защищена: 15.02.2008 / Малых Татьяна Александровна. - М, 2008. - 24с.

119. Милованов, К. Ю. Гражданское воспитание и духовно-нравственный потенциал современного российского общества // Социальный институт воспитания в современной России: модернизация, динамика и стратегия развития [Электронный ресурс]: сборник материалов Международной науч.-практ. конф. 7-9 декабря 2011 г. - Т. 1. - М., 2012. - С. 79-83. - Режим доступа: http://www.niisv.ru/ (дата обращения: 12.05.2012).

120. Михейкина, Т. А. Формирование гражданской позиции старшеклассников интернатных учреждений [Текст]: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01: защищена: 2009 / Михейкина Татьяна Александровна. - Саранск, 2009. - 18 с.

121. Морозова, Т. И. Проблема формирования гражданственности и патриотизма у современной молодежи / Т. И. Морозова // Научные ведомости БелГУ. Серия: Философия. Социология. Право [Электронный ресурс]. - 2010. - №14. -Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/n/problema-formirovaniyagraz-hdanstvennosti-i-patriotizma-u-sovremennoy-molodezhi (дата обращения: 18.09.2012).

122. Мудрик, А. В. Социальная педагогика [Текст]: учеб. для студ. пед. вузов /А. В. Мудрик; под ред. В. А. Сластенина. - 3-е изд., испр. и доп. - М.: Издательский центр «Академия», 2000. - 200 с.

123. Мухина, В. С. Возрастная психология [Текст] / В. С. Мухина. - 4-е изд., -М.: Академия, 1999. - 369 с.

124. Национальная доктрина образования в Российской Федерации [Электронный ресурс] // Российская газета. - 2000. - 11 октября. - Режим доступа: https://rg.ru/2000/10/11/doktrina-dok.html (дата обращения: 15.08. 2010).

125. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»,

[Электронный ресурс]: Режим доступа: http://xn--80abucjiibhv9a.xn--p1ai/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82 %Б1%8В/1450 (дата обращения: 15.08.2010).

126. Никандров, Н. Д. Гражданское воспитание в современной России [Текст] / Н. Д. Никандров // Образование и наука. - 2011. - № 2. - С. 3-16.

127. Никитин, А. Ф. Педагогика прав человека: пособие для учителей [Текст] /

A.Ф. Никитин. - М.: Творческая педагогика, 1993. - 119 с.

128. Новиков, А. С. Атомизация общества и ее роль в становлении «общества масс» // Теория и история. - 2009. - № 2. - С. 192-197.

129. Орлова, И. К. Формирование гражданственности подростков в условиях взаимодействия общественных объединений и воинских частей [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01: защищена: 28.02.2008 / Орлова Инга Константиновна. - Кострома, 2006. - 22 с.

130. Османкина, Т. Н. Формирование гражданственности старшеклассников в условиях общеобразовательной школы [Текст]: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01: защищена: 2008 / Османкина Татьяна Николаевна. - Оренбург, 2000. - 19 с.

131. Павленок, П. Д. Краткий словарь по социологии. [Текст] / П. Д. Павле-нок. - М.: Инфра - М, 2000. - С. 72.

132. Педагогика: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений [Текст]. /

B. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. - М.: Издательский центр «Академия», 2002. - 576 с.

133. Педагогическая энциклопедия [Текст]. В 2 т. / под ред. И. А. Комарова, Ф. Н. Петрова. - М.: Советская энциклопедия, 1964. - 512 с.

134. Перевозникова, Н. Ю. Социальная практика как технология реализации компетентностного образования в школе [Электронный ресурс] / Н. Ю. Перевоз-никова. - Режим доступа: http://www.eurekanet.ru/res_ru/0_hfile-_1219_1.pptx (дата обращения: 15.02.2015).

135. Перли, Б.С. Страницы русской истории на уроках математики [Текст] / Б. С. Перли. - М., Педагогика-Пресс, 1994. - 290 с.

136. Петрич, О. И. Воспитание гражданственности у подростков в современных детских общественных объединениях [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01: защищена: 12.05.2011 / Петрич Ольга Изяславовна. - Пятигорск, 2011. - 24 с.

137. Плотинский, Ю. М. Модели социальных процессов [Текст] : учебное пособие для высших учебных заведений / Ю. М. Плотинский. - Изд.2-е, перераб. и доп. - М.: Логос, 2001. - 296 с.

138. Погосян, Л. Х. Компоненты и уровни сформированности гражданственно-

сти у подростков общеобразовательной школы [Текст] / Л. Х. Погосян // Известия РГПУ им. А. И. Герцена. - 2009. - № 102. - С. 248-251.

139. Поздеева, О. В. Подготовка студентов к осуществлению гражданского воспитания школьников // Вестник СамГУ [Электронный ресурс] / О. В. Поздеева -2008. - № 64.1. - Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/n/-podgotovka-studentov-k-osuschestvleniyu-grazhdanskogo-vospitaniyashkolnikov#ixzz4YTa9CUU9 (дата обращения: 15.02.2010).

140. Политический словарь [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://www.onlinedics.ru/slovar/pol/g/grazhdanstvennost.html (дата обращения: 12.02.2010).

141. Попов, Н. С. Гражданское воспитание в системе внеклассной работы [Текст]: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01: защищена: 2004 / Попов Николай Сергеевич. - М., 2004. - 24 ^

142. Прокудин, Д. Е. Информационные технологии в образовании и их роль в формировании техногенной культуры [Текст] : автореф. дисс. ... д-ра философских наук: 24.00.01: защищена: 12.05.2012 / Прокудин Дмитрий Евгеньевич. -Санкт-Петербург, 2012. - 26 с.

143. Профессиональный стандарт «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» [Электронный ресурс]: Приказ № 422н «О внесении изменений в Профессиональный стандарт «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)», утвержденный Приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18 октября 2013 г. N 544н. - Режим доступа : http://xn--80aaaaoadbi1fjidfifmsf6a.xn--p1ai/%D0%BF-%D1%80%D0%BE%D-1%84%D1%81%D1-%82%D0%B0%D0%-BD%D0%B4%D-0%B0%D1%80%D1%82-%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%-B0%D0%B3%D0-%BE%D0%B3%D0%B0/(дата обращения: 14.05.2015).

144. Путин, В. В. Послание Федеральному собранию 12.12.2012 [Электронный ресурс] / Путин В. В. - Режим доступа : http://www.kremlin.ru/events/president-

/news/17118 (дата обращения: 07.01.2013).

145. Радкевич, А. Л. Социальные интернет-практики россиян в условиях формирования информационного общества [Электронный ресурс] : автореф. дис. ... канд. социолог. наук. - М., 2009. - Режим доступа: http://www.mosgu.-ru/nauch-naya/publications/2009/abstracts/Radkevich_AL.pdf (дата обращения:12.12.2010).

146. Райзберг, Б. А., Лозовский, Л. Ш., Стародубцева, Е.Б. Современный экономический словарь. [Текст] / Б. А. Райзберг. - М.: ИНФРА-М, 1996. - С.135-184.

147. Ракитов, А. И. Информация, наука, технология в глобальных исторических изменениях [Текст] / А. И. Ракитов. - М.: РАН. Институт научной информации, 1998. - 104 с.

148. Рапацевич, Е. С. Педагогика: большая современная энциклопедия [Текст] / Е. С. Рапацевич. - Минск: Современное слово, 2005. - 719 с.

149. Роберт, И. В. Толкование слов и словосочетаний понятийного аппарата информатизации образования [Текст] / И. В. Роберт // Информатика и образование. - 2004. - № 5. - С. 22-29.

150. Романов, Е. В. Теория и практика профессиональной подготовки учителя технологии и предпринимательства [Текст] : монография / Е. В. Романов. - Магнитогорск: МаГУ, 2001. - 245 с.

151. Российская педагогическая энциклопедия [Текст] Т. 1 / гл. ред. В. В. Давыдов.- М.: Большая Российская энциклопедия, 1993. - 608 с.

152. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии [Текст] / С. Л. Рубинштейн. -СПб.: Питер, 2001. - 720 с.

153. Руссу, И. Н. Воспитание гражданственности у учащихся общеобразовательной школы [Текст]: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01: защищена: 1976 / И. Н. Руссу. - Кишинев, 1976. - 17 с.

154. Савотина, Н. А. «...Гражданином быть обязан» [Текст] / Н. А. Савотина // Образование и общество. - 2002. - № 3. - С. 30-34.

155. Савотина, Н. А. Современный опыт гражданского воспитания: особенности и тенденции развития [Текст] / Н. А. Савотина // Воспитание школьников. - 2003. -№ 5. - С. 6-11.

156. Сайганова, В. С. Функциональный статус образования в современном обществе // Философия и социальные науки. - 2015. - № 3. - С. 33-36

157. Салихова, Р. М. Воспитание гражданина [Текст] / Р. М. Салихова // Воспитание школьников. - 2003. - № 1. - С. 2-8.

158. Салихова, Р. М. Система формирования гражданственности у подростков в общеобразовательной школе [Текст]: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01: защищена: 12.02.2001 / Салихова Рузалия Мухаметханифовна. - Казань, 2001. - 19 с.

159. Салихова, Р. М. Развитие гражданского воспитания в России (историко-педагогический аспект) [Текст] / Р. М. Салихова // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. Ч. 1, № 9. - Тамбов, 2013. - С. 153-157.

160. Сластенин, В. А. Педагогика [Текст]: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; под ред. В.А. Сла-стенина. - М.: Издательский центр «Академия», 2002. - 576 с.

161. Сериков, В. В. Образование и личность. Теория и практика проектирования пед. систем [Текст] / В. В. Сериков. - М.: Издательская корпорация «Логос», 1999. - 272с.

162. Словарь по социальной педагогике [Текст] / авт-сост. Л. В. Мардахаев. -М.: Академия, 2002. - 368 с.

163. Советский энциклопедический словарь [Текст] / под ред. А. М. Прохорова. - изд 3, перераб. - М., 1984. - 514 с.

164. Современный словарь по педагогике [Текст] / сост. Рапацевич Е. С. -Минск: Современное слово, 2001. - 928 с.

165. Соколов, А. В. Общая теория социальной коммуникации [Текст]: учеб. по-соб. - СПб.: Изд-во Михайлова В. А., 2002. - С. 9-36.

166. Соколов, А. В. Философия информации и социология информационного общества. [Текст]: сб. науч. тр. / А. В. Соколов. - СПб.: Изд-во СПбГУКИ, 2014. -446 с.

167. Соловьев, Э. Г. Новая философская энциклопедия [Текст]. В 4 т. - М.: Мысль. 2001. - Режим доступа: http://dic.academic.ru/dic.nsf/enc_philosophy-/8410

(дата обращения: 12.12.2010).

168. Солдатова, Г. Пойманные одной сетью социально-психологическое исследование представлений детей и взрослых об интернете [Электронный ресурс] / Г. Солдатова, Е. Зотова, А. Чекалина, О. Гостимская. - М., 2011. - Режим доступа: http://detionline.com/assets/files/research/caught_by_net.pdf (дата обращения: 06.04.2012).

169. Солдатова, Г. Родителям стоит проявлять интерес к активности cвоих детей в Интернете [Электронный ресурс] / Г. Солдатова // Информационно-правовой портал ГАРАНТ.РУ. - Режим доступа: http://www.garant.ru/interview/-730372-/#ixzz4YIpbpQd5 (дат обращения: 06.04.2012).

170. Становление гражданской позиции студентов технического вуза

[Текст] : монография / Г. А. Федотова, С. З. Мирветалиева; Новгородский государственный университет им. Ярослава Мудрого. - Великий Новгород, 2009. - 144 с.

171. Статирова, О. И. Информационно-коммуникационные технологии как средство самообразования педагогов в системе повышения квалификации. [Текст]: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08: защищена:19.06.2009 / Стати-рова Ольга Ивановна. - Магнитогорск, 2009. - 23 с.

172. Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года : распоряжение Правительства РФ от 29 мая 2015 г., N 996-р [Электронный ресурс] // Российская газета. - 2015. - 8 июня. - Режим доступа: https://rg.ru-/2015/06/08/vospitanie-dok.html (дата обращения: 12.02.2016).

173. Стратегия развития информационного общества в Российской Федерации от 7 февраля 2008 г. N Пр-212 [Электронный ресурс]. // Российская газета - Федеральный выпуск № 4591 (0). - 16 февраля 2008 г. - Режим доступа: https://rg.ru/2008/02/16/informacia-strategia-dok.html (дата обращения: 4.05.2010).

174. Ступич, М. А. Гражданское воспитание старшеклассников как направление деятельности классного руководителя [Текст]: автореф. дисс. ... канд. пед. наук: 13.00.01: защищена: 10.06.2010 / Ступич Марина Александровна. - М., 2010. - 23 с.

175. Сухомлинский, В. А. Рождение гражданина [Текст] / В. А. Сухомлинский. -М.: Прогресс, 1987. - 382 с.

176. Сухомлинский, В. А. Как воспитать настоящего человека [Текст] / В. А. Су-хомлинский. - М.: Педагогика, 1989. - 228 с.

177. Тадевосян, Э. В. Словарь-справочник по социологии и политологии. [Текст] / Э. В. Тадевосян. - М.: Знание, 1996. - С. 93.

178. Танюхин, Ю. А. Педагогические условия воспитания гражданственности старшеклассников [Текст]: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01: защищена: 1997 / Танюхин Юрий Анатольевич - СПб., 1997. - 17 с.

179. Таов, П. К. Нравственные проблемы современного общества России [Электронный ресурс] / П. К. Таов. - Режим доступа: http://intercircass.org/?p=781 (дата обращения: 12.02.2014).

180. Терентьев, А. Е. Биографии выдающихся спортсменов как средство формирования гражданственности учащихся спортивных школ [Текст]: автореф. дис. ... канд. пед. наук:13.00.01: защищена: 24.10.2006 / Терентьев Алексей Евгеньевич. -Екатеринбург. - 2006. - 23 с.

181. Улановская, К. А. Интернет-технологии в формировании патриотической культуры подростков [Электронный ресурс] / К. А. Улановская, И. Н. Ершова // Электронный научно-образовательный журнал ВГСПУ «Грани познания». -2015. - № 3 (37). - Режим доступа: http://grani.vspu.ru/files/publics-/1428656333.pdf (дата обращения: 12.05.2015).

182. Ушинский, К. Д. О народности в общественном воспитании [Текст] / К. Д. Ушинский // Избранные педагогические сочинения. - М.: Учпедгиз, 1945. -С. 53-69.

183. Фактор, А. М. Формирование гражданственности старшеклассников в системе довузовской профессиональной подготовки учащейся молодежи [Текст] : дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01: защищена: 13.06.2008 / Фактор Алексей Моисеевич. - Воронеж, 1998. - 175 с.

184. Федеральный Государственный образовательный стандарт основного общего образования (с изменениями и дополнениями) [Электронный ресурс] : приказ Минобр науки РФ от 31.12.2015 N 1577 «О внесении изменений в Федеральный Государственный образовательный стандарт основного общего образо-

вания, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. N 1897». - Режим доступа: http://base.garant.ru/-55170507/ (дата обращения: 14.05.2015).

185. Федеральный закон от 27.07.2006 N 149-ФЗ (ред. от 05. 04. 2013 № 50 -ФЗ «Об информации, информационных технологиях и о защите информации» [Электронный ресурс] // Российская газета. - 2006. - № 4131 ( 29 июля). -Режим доступа: https://rg.ru/2006/07/29/informacia-dok.html (дата обращения: 12.12.2010)

186. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» [Электронный ресурс] // Российская газета - 2012. - № 5976 (303) (31 декабря). - Режим доступа: https://rg.ru/2012/12/30/obrazovanie-dok.html (дата обращения: 5.04.2013).

187. Федосов, А. Ю. Теоретико-методологические и методические подходы к решению задач воспитания в школьном курсе информатики и ИКТ [Текст] / А. Ю. Федосов. - М.: Издательство РГСУ, 2008. - 367 с.

188. Федосов, А. Ю. Построение безопасной информационной среды школы: социально-педагогические проблемы и пути решения [Электронный ресурс] : материалы XII Всерос. объединенной конф. «Интернет и современное общество». -М., 2009. - Режим доступа: http://rois.loiro.ru-/index.php?module=articles-&action=view&cid=0&id=146 (дата обращения: 07.08.2010)

189. Федосов, А. Ю. Обеспечение информационной безопасности школьников / А. Ю. Федосов [Электронный ресурс] /А. Ю. Федосов // Педагогическая информатика. - 2010. - № 1. - С. 32-38. - Режим доступа:http://www.maka-renko.edu.ru-/Publications/ped_inform_01_2010.pdf (дата обращения: 08.05.2010)

190. Федотова, Г. А. Становление гражданской позиции студентов технического вуза [Текст] : монография / Г. А. Федотова, С.З. Мирветалиева; Новгородский государственный университет им. Ярослава Мудрого. - Великий Новгород, 2009. -144 с.

191. Фельдштейн, Д. И. Психология взросления [Текст] / Д. И. Фельдштейн. -М., 1999. - С. 409-415.

192. Фельдштейн, Д. И. Взаимосвязь теории практики в формировании психолого-педагогических оснований организации современного образования [Текст] / Д. И. Фельдштейн // Педагогика. - 2010. - № 10. - С. 3-16.

193. Филиппова, Л. Эффективность гражданского воспитания: проблема критериев [Текст] / Л. Филиппова // Вестник Московского университета. Сер. 18. Социология и политология. - 2007. - № 1. - С. 182.

194. Филонов, Г. Н. Гражданское воспитание: реальность и тенденции развития [Текст] / Г. Н. Филонов // Педагогика. - 1999. - № 8. - С. 45-50.

195. Филонов, Г. Н. Воспитание как социально-педагогический феномен. Стратегия развития [Текст] / Г. Н. Филонов. - М., 2002. - 158 с.

196. Филонов, Г. Н. Образование - ресурс консолидации гражданского общества [Текст] / Г. Н. Филонов // Педагогика. - 2004.- № 8 - С. 34-38.

197. Филонов, Г. И. Феномен гражданственности в структуре личностного развития [Текст] / Г. Н. Филонов // Педагогика. - 2007. - № 8. - С. 38-44.

198. Филонов, Г. Н. Телевидение и воспитание [Текст] / Г. Н. Филонов // Педагогика. - 2007. - № 10. - С. 29-32.

199. Филонов, Г. Н. Деятельностная сущность воспитания [Текст] / Г. Н. Филонов // Педагогика. - 2008. - № 2. - С. 13-19.

200. Филонов, Г. Н. Теория воспитания: потенциал формирующего воздействия [Текст] / Г. Н. Филонов // Педагогика. - 2011. - № 7. - С. 12-20.

201. Философский словарь [Текст] / под ред. И. Т. Фролова. - Изд. 6-е, пере-раб. и доп. - М., 1991. - 509 с.

202. Философский энциклопедический словарь [Текст] / под ред. С. С. Аве-ринцева. - М.: Советская энциклопедия, 1989. - 815 с.

203. Формирование социальной зрелости учащихся средствами профессиональных проб и социальных практик [Текст] : учебно-методическое пособие / под ред. С. В. Кривых. - СПб.: Экспресс, 2014. - 130 с.

204. Хартия воспитания демократической гражданственности и прав человека [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.ug.ru/announcementZ9 (дата обращения: 12.06.2010).

205. Хвалевко, Н. Г. Управление гражданским воспитанием школьников в условиях муниципальной системы образования [Текст] : дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01: защищена: 17.02.2005 / Хвалевко Наталья Геннадьевна. - Кемерово. -

2005. - 205 с.

206. Хоруженко, К. М. Культура. Энциклопедический словарь. [Текст] / К. М. Хоруженко. - Ростов/н/Д.: Феникс, 1997. - С. 180.

207. Христофоров, С. В. Опыт общественной жизни студентов как феномен воспитания [Текст] / С. В. Христофоров // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. - 2006. - Вып. № 17, т. 7. -С. 46-53.

208. Холопова, Л. А. Гражданское образование учащихся в учебно-воспитательном процессе школы [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01: защищена: 29.04.2010 / Холопова Любовь Алексеевна. - Казань, 2010 - 27 с.

209. Хуторской, А. В. Дидактическая эвристика. Теория и технология креативного обучения [Текст] / А. В. Хуторской. - М.: Изд-во МГУ, 2003. - 356 с.

210. Цымбаленко, С. Б. От детской газеты и видеофильма - к преобразованию общества [Текст] / С. Б. Цымбаленко // Дополнительное образование. - 2008. -№ 5. - С. 12-15.

211. Цымбаленко, С. Б. Подросток в информационном мире: практика социального проектирования [Текст] / С. Б. Цымбаленко - М.: НИИ школьных технологий, 2010. - 256 с.

212. Цымбаленко, С. Б. Медийный портрет подростка [Текст] / С. Б. Цымбаленко, П. С. Макеев. - М.: РУДН, 2015. - 88 с.

213. Чельцов, М. В. Формирование гражданской позиции студенческой позиции студенческой молодежи высшего учебного заведения [Текст] : дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01: защищена: 08.06.2008 / Чельцов Михаил Владимирович. - М.,

2006. - 189 с.

214. Шамова, Т. И., Третьяков П. И., Капустин Н. П. Управление образовательными системами: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений [Текст] / под ред. Т. И. Шамовой. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. - 320 с.

215. Шацкий, С. Т. Изучение жизни и участие в ней [Текст]. В 2 т. / С. Т. Шацкий // Избранные педагогические сочинения. - М., 1980. - Т. 1. - С. 110-122, 230-232.

216. Шацкий, С. Т. Школа и строительство жизни [Текст]. В 2 т. / С. Т. Шацкий // Избранные педагогические сочинения. - М., 1980. - Т. 2. - С. 122.

217. Эльконин, Д. Б., Давыдов, В. В. Вопросы психологии учебной деятельности младших школьников [Текст] / Д. Б. Эльконин, В. В. Давыдов. - М.: Изд-во Академии педагогических наук РСФСР, 1962. - 287 с.

218. Юдин, Э. Г. Системный подход и принцип деятельности. Методологические проблемы современной науки [Текст] / Э. Г. Юдин. - М.: Наука, 1978. - 391 с.

219. Якиманская, И. С. Личностно ориентированное обучение в современной школе [Текст] / Якиманская И. С. - М.: Сентябрь, 2000. - 112с.

СПИСОК ИЛЛЮСТРАТИВНОГО МАТЕРИАЛА

Наименование иллюстративного материала № страницы

Таблица 1 - Содержание компонентов гражданственности 34-35

как интегративного качества личности

Таблица 2 - Классификация образовательных продуктов 57

Таблица 3 - Факторы, способствующие формированию граждан- 64