Формирование готовности к работе с новыми информационными технологиями у студентов информационно-библиотечных факультетов в вузе тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.08, кандидат наук Иотова, Валерия Юрьевна

• Иотова, Валерия Юрьевна
• кандидат наук
• 2013

Оглавление диссертации кандидат наук Иотова, Валерия Юрьевна

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ ИНФОРМАЦИОННО-БИБЛИОТЕЧНЫХ

СПЕЦИАЛИСТОВ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ

1.1. Теоретическое осмысление проблем подготовки информационно-библиотечных специалистов в условиях

. информатизации

1.2. Сущность и содержание готовности информационно-библиотечных специалистов к работе с новыми

информационными технологиями

ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ ГОТОВНОСТИ К РАБОТЕ С НОВЫМИ ИНФОРМАЦИОННЫМИ ТЕХНОЛОГИЯМИ У СТУДЕНТОВ ИНФОРМАЦИОННО-БИБЛИОТЕЧНЫХ ФАКУЛЬТЕТОВ

2.1. Диагностика готовности будущих информационно-библиотечных специалистов к профессиональной деятельности

в современных условиях

2.2. Экспериментальная методика формирования готовности студентов к созданию и эксплуатации ситуационных центров библиотек как новой информационной технологии

3.3. Анализ эффективности экспериментальной методики формирования готовности студентов информационно-библиотечных факультетов к созданию и эксплуатации ситуационных центров библиотек

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЯ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Формирование готовности к работе с новыми информационными технологиями у студентов информационно-библиотечных факультетов в вузе»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования

Развитие отечественного библиотечного образования на современном этапе происходит в русле интеграции в мировое образовательное пространство в рамках Болонского процесса, что требует переосмысления теоретического массива и практического опыта. С одной стороны, необходим учет лучших достижений в организации высшего образования ряда европейских университетов, с другой - сохранение сложившихся традиций отечественного образования, от которых ни в ком случае нельзя отказываться1.

В настоящее время в связи с построением информационного общества, переходом к экономике знаний в России складывается новая информационная инфраструктура, в основу которой должна быть положена обновленная, модернизированная библиотека как социальный институт, реализующий конституционные права граждан на информацию и доступ к культурным ценностям на основе информационных технологий с учетом общемировых тенденций развития информационного общества. Все это влечет за собой изменение требований к уровню профессиональной компетенции информационно-библиотечных специалистов, обновления содержания обучения будущих информационно-библиотечных специалистов.

Становление информационного общества потребовало изменений в сфере высшего профессионального информационно-библиотечного образования в русле перехода к новой образовательной парадигме, основными чертами которой являются информатизация образования и всеобъемлющее применение информационных технологий (ИТ) в учебном процессе. Но информатизация информационно-библиотечного образования должна заключаться не просто в повышении качества образования за счет широкого применения обучающих информационных технологий, а в смене концепций обучения,

1 Зборовский, Г. Е. Некоторые спорные проблемы вступления России в европейское образовательное пространство [Текст] / Г. Е. Зборовский // Образование в процессе гуманизации современного мира: IV международные Лихачевские научные чтения (СПб., 20-21 мая 2004 г.). - СПб. : СПбГУП, 2004. - С. 93-95.

содержания обучения и переходе к новым, более эффективным формам и методам обучения на основе современных педагогических и компьютерных технологий, в первую очередь профессионально(предметно)-ориентированных информационных систем, которые активно интегрируются в современную практику библиотечного дела. Темпы появления и внедрения информационно-технологических новаций в библиотечную практику столь высоки, что нередко информационно-технологические знания и владения, сформированные у студента в вузе, устаревают к моменту его окончания. Встает вопрос о необходимости опережающего формирования готовности к работе с новыми информационными технологиями у будущего информационно-библиотечного специалиста, предполагающего прогностическое проектирование новых профессиональных компетенций для быстрой адаптации выпускников к современным условиям профессиональной деятельности. Данный подход находит отражение в разрабатываемом в настоящее время «Профессиональном стандарте библиотекаря».

Таким образом, актуальность данного исследования обусловлена сложившимися к настоящему времени противоречиями:

- между потребностями современного общества в информационно-библиотечных специалистах, способных модернизировать современное библиотечное дело в русле информатизации общества, и объективными проблемами организации информационно-библиотечного образования в современной России;

- между потребностями современной библиотечной практики в специалистах, готовых к работе с новыми информационными технологиями, и существующими организационно-педагогическими условиями, ограничивающими формирование этой готовности временными и предметными рамками;

- между объективной необходимостью инноваций в формировании готовности будущих информационно-библиотечных специалистов к работе с перспективными для библиотечной практики информационными технологи-

ями и недостаточной разработанностью дидактико-методического обеспечения такой подготовки.

Сложившееся противоречие между возросшей потребностью в информационно-библиотечных специалистах нового поколения, адаптированных к динамичным процессам информатизации общества, способных активно преобразовывать библиотечную практику, и недостаточной научно-теоретической, методической и организационной разработанностью проблемы формирования готовности к работе с новыми информационными технологиями составляет проблему данного исследования. Актуальность данной проблемы, ее практическая значимость, а также выявленные противоречия определили тему исследования «Формирование готовности к работе с новыми информационными технологиями у студентов информационно-библиотечных факультетов в вузе».

Рассмотрение поставленной проблемы требует выбора из огромного многообразия современных информационных технологий, перспективных для библиотечной практики, одной из их разновидностей для конкретизации экспериментальных усилий. Опыт педагогической деятельности соискателя позволяет говорить о целесообразности концентрации экспериментальной работы на информационных технологиях ситуационного центра (СЦ), которые, с одной стороны, являются примером типичных новых для библиотеки информационных технологий и, с другой стороны, демонстрируют неизученный ранее дидактический потенциал для профессиональной подготовки информационно-библиотечных специалистов.

Степень научной разработанности проблемы

В процессе своих научных изысканий мы обращались к социально-философским исследованиям (Б.С. Гершунский, А.И. Ракитов, А.Д. Урсул и др.), общим положениям теории обучения (С.И. Архангельский, Ю.К. Бабанский, В.П. Беспалько, И.Я. Лернер, П.И. Пидкасистый, И.П. Подласый, E.H. Машбиц, В.А. Сластенин и др.), а также к теоретико-

методологическим идеям из трудов по библиотековедению и библиографо-ведению К.И. Абрамова, М.И. Акилиной, А.Я. Айзенберга, А.Н. Вострикова, М.Г. Вохрышевой, Н.С. Карташова, С.Д. Коготкова, О.П. Коршунова, Т.В. Майстрович, Б.И. Маршака, М.Ф. Меняева, В.В. Скворцова, Ю.Н. Столярова, К.В. Тараканова, В.И. Терешина, JI.B. Трапезниковой, Н.И. Тюлиной и других авторов.

Методологические, методические и организационные вопросы подготовки специалистов в вузах, в том числе культуры и искусств, рассматриваются в трудах А.И. Арнольдова, A.A. Аронова, JI.C. Жарковой, А.Д. Жаркова, Л.С. Зориловой, А.Г. Казаковой, В.Г. Кузнецова, Ю.С. Савельева, B.C. Садовской, H.A. Слядневой, Е.Ю. Стрельцовой, Т.В. Христидис, В.И. Черниченко, В.М. Чижикова и др.

Основы теории и методики высшего библиотечного образования заложили Л.Б. Хавкина, Е.И. Шамурин, О.С. Чубарьян, Ю.В. Григорьев, А.Д. Эйхенгольц. Pix вклад в теорию и методологию профессионального библиотечного образования был творчески развит выдающимися отечественными библиотековедами и педагогами А.Я. Айзенбергом, М.Я. Дворкиной, Г.А. Ивановой, A.M. Мазурицким, Ю.Н. Столяровым.

Основные проблемы, задачи и перспективы реформирования российского библиотечно-информационного образования в свете Болонского процесса рассматривают O.A. Калегина, В.К. Клюев, Т.Я. Кузнецова, Н.В. Лопатина, A.M. Мазурицкий, Э.Р. Сукиасян и др. Проблемам и особенностям подготовки библиотечно-информационного специалиста посвящены работы В.В. Вязниковой, Е.Ю. Гулиной, H.A. Калиновской, П.С. Сокова, Е.Ю. Соколовой.

Вопросам адаптации библиотечно-информационного образования к требованиям современной библиотечной практики уделяется большое внимание в целом ряде публикаций Г.А. Алтуховой, С.Р. Баженова, О.Д. Бородиной, Н.И. Гендиной, Ю.Н. Дрешер, Т.И. Ключенко, Н.И. Колковой,

O.JI. Лаврик, Т.Б. Ловковой, Т.В. Ляшенко, В.А. Минкиной, Г.В. Михеевой, Е.В. Панковой, И.С. Пилко, Л.Е. Савич, Л.И. Сальниковой, З.А. Сафиулли-ной и др.

Становление и развитие информационного общества обуславливает модернизацию и информатизацию современных библиотек, необходимость перехода к новой парадигме библиотечно-информационного обслуживания, адекватной современным тенденциям. Информатизацией библиотечной сферы, а также проблемами, связанными с функционированием электронных библиотек, широким развитием новых информационно-сетевых технологий, в том числе Интернет, в библиотечной деятельности занимались Л.И. Алешин, А.Б. Антопольский, А.И. Бродовский, К.В. Вигурский, Ф.С. Воройский, P.C. Гиляревский, М.В. Гончаров, Б.С. Елепов, Е.Д. Жабко, А.И. Земсков, Б.Р. Логинов, Б.И. Маршак, М.Ф. Меняев, И.Г. Моргенштерн, Е.В. Никонорова, А.И. Племнек, Б. А. Семеновкер, Н.В. Соколова, A.B. Уколов, Я.Л. Шрайберг и др. Современные концепции библиотеки, отражающие ее изменение в условиях перехода к информационному обществу, рассматривали Т.Ф. Берестова, В.В. Брежнева, P.C. Гиляревский, Г.Ф. Горду-калова, E.H. Гусева, М.Я. Дворкина, Т.В. Ершова, В.П. Леонов, Т.Л. Манилова, A.B. Соколов, Ф. Уэбстер, A.C. Чачко, В.Р. Фирсов и др.

Следует отметить, что вопросы изменения компетенций библиотечно-информационного специалиста поднимались неоднократно. Известны в этой области статьи Э.К. Беспаловой, Л.Н. Герасимовой, А.И. Каптерева, О.П. Коршунова, H.A. Слядневой. Рассмотрению различных видов компетентности будущих библиотечно-информационных специалистов посвящены диссертационные работы И.В. Борис, O.A. Калегиной, Г.Б. Паршуковой, в том числе информационной компетентности (М.С. Мамонтова), медиакомпе-тентности (О.П. Кутькина), компьютерной компетентности (И.Н. Чурикова).

В сфере научных интересов ряда ученых находится содержание подготовки библиотечных кадров в условиях информатизации (Г.М. Губайдулли-

на, Г.В. Кондрашевский, Е.В. Панкова, И.Б. Стрелкова, В.Н. Стрельников, Е.П. Титова, В.А. Турчин, Е.В. Царева, A.C. Чачко и др.). Вместе с тем, эти работы не рассматривают данную проблему в русле теории и методики профессионального образования, выдвигая в качестве цели обоснование необходимости и целесообразности модернизации взаимодействия информационно-библиотечного образования и библиотечной практики. За пределами научных интересов оставался сам процесс формирования новых компетенций будущего библиотекаря как педагогический процесс, специфика изменений студентов информационно-библиотечных факультетов вузов в ходе их обучения новым информационным технологиям на основе нового содержания и новых методик обучения.

Разработка и апробация авторской методики формирования готовности будущих библиотекарей к работе с новыми информационными технологиями, основанной на потенциале технологий ситуационного центра, потребовала многостороннего изучения работ, посвященных данной технологии (О.С. Анисимова, В. Бекренева, Т. Богатовой, A.B. Гречишникова, Э.П. Григорьева, С.П. Грошенкова, C.B. Дианова, В.М. Доброва, И.Ю. Дубинина, A.A. Дубинова, O.A. Жиркова, М. Зырянова, Н.И. Ильина, Р.Ю. Кобцева, А. Колесова, С. Колесникова, Д. Лэйзара, К.В. Лисицы, А. Масаловича, Е. Монаховой, А.Н. Райкова, В.Н. Сизых, И.С. Терещенко, М.М. Тихомирова, А.Г. Усынина, В.В. Шишова). Подробно проанализирован опыт использования СЦ для решения дидактических задач (А.Н. Данчул, А.И. Егоров, C.B. Кувшинов, А.И. Митин, Е.В. Новикова, А.Ю. Филиппович).

В диссертации А.Н. Холина, посвященной технологическому и организационному обеспечению учебно-исследовательского ситуационного центра (УИСЦ) как особого класса информационных систем, уточнено понятие ситуационного центра в качестве особого класса информационных систем, построена модель организационного обеспечения функционирования УИСЦ. Однако данная работа не рассматривает возможность применения ситуаци-

онных центров в контексте подготовки библиотекарей как специалистов, способных создавать и эксплуатировать ситуационные центры.

Работы указанных авторов не дают целостного представления о формировании готовности к работе с новыми информационными технологиями у студентов информационно-библиотечных факультетов в вузе. Данное обстоятельство предопределило выбор темы, постановку цели и задач исследования.

Гипотеза исследования основывается на предположении о том, что эффективность подготовки будущих информационно-библиотечных специалистов к работе с новыми профессионально-ориентированными информационными технологиями в вузе может быть существенно повышена,

во-первых, за счет инновационного содержания обучения, построенного на опережении современного состояния библиотечной практики и включении обучения перспективным для библиотеки информационным технологиям;

во-вторых, посредством применения в учебном процессе авторской методики, включающей создание и использование учебно-вспомогательной лаборатории-тренажера, позволяющей повысить эффективность овладения новыми профессиональными информационными технологиями.

Цель исследования: определить теоретико-методологические основания формирования в вузе готовности будущих информационно-библиотечных специалистов к практической деятельности в условиях информатизации библиотек; разработать и апробировать экспериментальную методику.

Достижение этой цели ведет к необходимости решения ряда взаимосвязанных исследовательских задач:

1) выявить сущность и содержание понятий «готовность к работе с новыми информационными технологиями», «формирование готовности к рабо-

те с новыми информационными технологиями у будущих информационно-библиотечных специалистов»;

2) выявить структуру и содержание готовности информационно-библиотечных специалистов к работе в инновационных условиях;

3) выявить причины низкого уровня сформированности у выпускников и студентов информационно-библиотечных факультетов готовности к работе с новыми информационными технологиями и определить способы их преодоления;

4) разработать и экспериментально апробировать методику формирования готовности библиотечных специалистов к практической деятельности в условиях профессиональной подготовки в вузах;

5) дать научно-практические рекомендации по совершенствованию профессиональной подготовки студентов информационно-библиотечных факультетов вузов культуры и искусств на основе учебно-вспомогательной лаборатории (тренажера) «Ситуационный центр».

Теоретико-методологическую основу исследования составляют:

• принципы и методы диалектики, деятельностный и системный подходы, основы логического анализа и обобщения, источниковедческий подход;

• фундаментальные работы в области дидактики и профессиональной деятельности (JI.C. Выготский, П.Я. Гальперин, В.И. Загвязинский, В.В. Краевский, М.Н. Скаткин, Н.Ф. Талызина и др.);

• социологические и философские идеи теории формирования информационного общества (Р.Ф. Абдеев, A.B. Бахметьев, Д. Белл, М. Кастельс, A.C. Киселев, В.П. Макаров, H.A. Маслов, H.H. Моисеев, А.И. Ракитов, Т. Стоуньер, М.Ю. Тихонов, Э. Тоффлер и др.);

• проблемы органичного вхождения библиотеки в информационное общество (Д.С. Черешкин, Ю.Е. Хохлов, В.П. Леонов, А.Д. Урсул, К.И. Курбаков, М. Кастельс, Я.Л. Шрайберг и др.);

• основные положения методологии, теории и практики информатизации образования (Г.П. Абрамкин, A.A. Андреев, A.A. Веряев, О.В. Виштак, А.П. Ершов, Р.В. Ефремов, С.А. Зайцева, К.К. Колин, Ю.М. Кузнецов, Е.И. Машбиц, И.А. Негодаев, П.И. Образцов, О.П. Панкратова, E.H. Пасхин, A.A. Поляков, И.В. Роберт, A.JI. Семенов, К.А. Соловьев, И.В. Щукина).

Основные методы исследования

В процессе проведения исследования использовался комплекс различных методов теоретического анализа (анализ литературы, позволяющий осуществить оценку состояния научно-теоретической разработанности проблемы, терминологический анализ для определения сущности базовых понятий исследования, построение гипотез, историографический) и синтеза, методы сравнения, обобщения, систематизации психолого-педагогической и специальной литературы, материалов научно-практических конференций, Интернет-сайтов, нормативно-правовых документов в сфере библиотечного дела, информатизации образования. Методы исследования включают в себя дедуктивные, индуктивные методы, приемы формальной и диалектической логики, моделирование образовательных процессов.

Из эмпирических методов в настоящей работе нашли применение наблюдение, беседа, интервьюирование, опрос, анкетирование, тестирование, педагогический эксперимент, математико-статистическая обработка полученных данных, моделирование как основа построения учебного тренажера.

Базы исследования. Настоящее исследование проводилось в условиях профессиональной подготовки в Московском государственном университете культуры и искусств, Самарской государственной академии культуры и искусств, а также в филиалах МГУКИ в городах Жуковский и Тамбов.

Этапы исследования. Исследование осуществлялось в три этапа с 2002 по 2013 гг.

На первом - поисковом - этапе (2002-2006 гг.) изучалась разработанность проблемы в научной литературе, анализировалось содержание понятий

«готовность», «профессиональная готовность», «готовность к работе с новыми информационными технологиями», «формирование готовности к работе с новыми информационными технологиями у будущих информационно-библиотечных специалистов».

В итоге была дана оценка современного состояния проблемы, определены теоретико-методологические основы исследования, сформулированы его цель, задачи и гипотеза, избрана система методов теоретического и эмпирического исследования.

В этот период для определения современного состояния сформирован-ности готовности к перспективным условиям профессиональной деятельности было проведено пилотажное исследование, состоявшее из двух этапов: 1) анализ современного состояния готовности на основе фактических данных, полученных сторонними исследователями; 2) определение состояния информационной подготовки студентов первого и второго курсов дневного и вечернего отделений Библиотечно-информационного института и факультета менеджмента и социально-информационных технологий (в настоящее время - объединенного Института информационных коммуникаций и библиотек) Московского государственного университета культуры и искусств (171 чел.), Института информационно-коммуникационных технологий Самарской государственной академии культуры и искусств (35 человек), а также филиалов МГУКИ в городах Жуковский (29 человек) и Тамбов (25 человек). Всего -260 человек.

Был проведен анализ собранного материала и сделаны необходимые выводы с целью дальнейшей разработки экспериментальной методики формирования готовности будущих информационно-библиотечных специалистов к профессиональной деятельности в условиях информатизации и ее апробации в условиях профессиональной подготовки в вузе.

На втором - экспериментальном - этапе (2006-2010 гг.) выполнялся поиск путей решения исследуемой проблемы, была разработана теоретиче-

екая концепция и осуществлялось эмпирическое исследование. Были проведены констатирующий и формирующий этапы эксперимента, в которых принимали участие студенты Института информационных коммуникаций и библиотек Московского государственного университета культуры и искусств. В эксперименте приняли участие 53 человека: контрольная группа (КГ) -25 чел. и экспериментальная группа (ЭГ) - 28 чел.

На третьем - обобщающем - этапе (2010-2013 гг.) обрабатывались и обобщались результаты исследования, уточнялись теоретические выводы и практические рекомендации. Результаты контрольного этапа служили подтверждением эффективности разработанной нами экспериментальной методики формирования готовности к работе с новыми информационными технологиями у информационно-библиотечных специалистов. Завершающий этап включал оформление результатов исследования в виде диссертации.

Достоверность и обоснованность научных положений и выводов, полученных в результате исследования, обеспечивались: методологической обоснованностью исходных теоретических положений; целостным подходом к решению поставленной проблемы; применением взаимодополняющих методов, адекватных цели и задачам диссертации; многократной экспертизой и тщательным анализом полученных материалов, апробированием результатов исследования на конференциях, семинарах, совещаниях; использованием проверяемых теоретических сведений и эмпирических материалов.

Личный вклад автора в разработку проблем подготовки информационно-библиотечных специалистов и применения ситуационных центров для профессиональной подготовки специалистов в высшей школе содержится в 27 публикациях в профильной периодике и сборниках научных трудов.

Обучение в заочной аспирантуре Московского государственного университета культуры и искусств автор совмещала с педагогической работой в Институте информационных коммуникаций и библиотек, где вела преподавательскую работу в контексте темы диссертации. Диссертантка лично раз-

работала авторскую программу экспериментального курса «Ситуационные центры», а также создала учебную лабораторию «Ситуационный центр». Материалы диссертационного исследования использовались на лекционных и семинарских занятиях со слушателями курса «Информационный менеджмент».

Научная новизна исследования состоит в том, что:

- уточнено понятие «формирование готовности к работе с новыми информационными технологиями у будущих информационно-библиотечных специалистов», определяемое как целенаправленный, систематический процесс по развитию профессионально важных качеств у специалиста, приобретению им систематизированных педагогических, психологических и специальных знаний, умений и навыков работы в современных условиях информатизации и модернизации библиотек;

- определены составляющие готовности информационно-библиотечных специалистов к работе с новыми информационными технологиями: как практические умения и владения, так и специфические аналитические компетенции, стратегическое мышление, способность к активной профессиональной коммуникации, лидерство, организаторские способности, креативность, а также универсальные личностные качества и психологические особенности; определены уровни сформированное™: низкий (ориентировочный), средний (репродуктивный), высокий (креативный);

- выявлено несоответствие содержания обучения современным и прогнозируемым тенденциям профессиональной деятельности библиотекаря и определены способы повышения уровня готовности к работе с новыми информационными технологиями у студентов информационно-библиотечных факультетов: совершенствование содержания обучения посредством опережения современного состояния библиотечной практики и включения обучения перспективным для библиотеки информационным технологиям, создание позитивного отношения к информатизации библиотек; учет факторов,

определяющих результативность работы педагога по формированию готовности студентов к профессиональной деятельности; включение студентов в рефлексивно-оценочную деятельность в процессе формирования готовности к работе с новыми информационными технологиями;

- разработана и экспериментально апробирована методика формирования готовности к работе с новыми информационными технологиями у студентов информационно-библиотечных факультетов, включающая создание и использование учебно-вспомогательной лаборатории (тренажера) «Ситуационный центр»;

- выявлена и обоснована дидактическая функция ситуационного центра как средства совершенствования профессиональной подготовки студентов информационно-библиотечных факультетов вузов, рекомендованы четыре уровня применения ситуационного центра в вузах культуры и искусств (включение отдельных тем в содержание профессиональных дисциплин; теоретическое изучение и практическое овладение технологией ситуационного центра на основе специализированного курса; моделирование условий профессиональной деятельности посредством создания лаборатории-тренажера «Ситуационный центр»; создание в вузе действующего ситуационного центра и бизнес-инкубатора на его основе).

Теоретическая значимость исследования состоит в определении теоретико-методологических оснований формирования в вузе готовности у будущих информационно-библиотечных специалистов к практической деятельности в условиях информатизации библиотек.

Определены социально-целевые ориентиры и выявлены педагогические проблемы профессиональной подготовки информационно-библиотечных специалистов в вузе в условиях информатизации. Уточнена сущность понятий «готовность к работе с новыми информационными технологиями у будущего информационно-библиотечного специалиста» и «формирование готовности к работе с новыми информационными технологиями у

будущих информационно-библиотечных специалистов», выявлены критерии и уровни готовности к работе с новыми информационными технологиями у будущих информационно-библиотечных специалистов.

Доказано предположение о необходимости наполнения образовательного процесса новыми формами и содержанием в соответствии с требованиями информатизации и модернизации библиотеки. Обосновано влияние личностных качеств и психологических особенностей будущего информационно-библиотечного специалиста на его готовность к работе с новыми информационными технологиями, аргументирована необходимость формирования психологически-личностного компонента готовности к работе с новыми информационными технологиями.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Иотова, Валерия Юрьевна, 2013 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Абрамов, A.M. Российское образование в XXI веке: новые рубежи [Текст] / A.M. Абрамов // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 20, Педагогическое образование. - 2002. - № 2. - С. 12-35.

2. Абрамов, К.И. История библиотечного дела в России [Текст]: учеб.-метод. пособие для студентов, преподавателей и библиотекарей-практиков / К.И. Абрамов. - М.: Либерея, 2000. - 160 с.

3. Александров, А. Инструмент принятия решений [Электронный ресурс] / А. Александров, А. Масалович. - Режим доступа: http://www.econobest.ru. -Загл. с экрана.

4. Андреев, A.A. Педагогика высшей школы [Текст]: учеб. пособие в 2 кн. / A.A. Андреев. - М.: МЭСИ, 2000. - 156 с.

5. Анисимов, О.С. Игротехнические методы группового принятия управленческих решений в ситуационном центре [Текст] / О.С. Анисимов, O.A. Жирков // Информационно-аналитические средства поддержки принятия решений и ситуационные центры: материалы докладов науч.-практ. конф. (2829 апреля 2005 г.). - М.: РАГС, 2006. - С. 263-269.

6. Анисимов, О.С. Принятие управленческих решений: методология и технология / О.С. Анисимов. - М.: ФГОУ РосАКО АПК, 2004. - 503 с.

7. Антопольский, А.Б. Электронные ресурсы [Текст] / А.Б. Антополь-ский, Б.А. Семеновкер // Библиотековедение. - 2002. - № 1. - С. 51 - 57.

8. Бабанский, Ю.К. Избранные педагогические труды [Текст] / Ю.К. Бабанский. -М.: Педагогика, 1989. - 560 с.

9. Бекренев, В. Ситуационные центры и социально-экономическое моделирование [Текст] / В. Бекренев // Управление персоналом. - 2000. - №12. -С.12-16.

10. Белкин, Б.А. Самостоятельная работа студентов в вузе [Текст] / Б.А. Белкин, Л.П. Коренев. - Орел, 1985. - 152 с.

N

11. Бельчиков, Я.М., Бирштейн М.М. Деловые игры [Текст] / Я.М. Бельчиков, М.М. Бирштейн. - Рига: Авотс, 1989. - 304 с.

12. Берестова, Т.Ф. Общедоступная библиотека как часть информационного пространства: Теоретико-методологические основания [Текст]: дис. ... докт. пед. наук: 05.25.03 / Т.Ф. Берестова. - М., 2005. - 408 с.

13. Беспалько, В.П. О критериях качества подготовки специалистов [Текст] / В.П. Беспалько // Вестник высшей школы. - 1988. - № 1. - С. 3-8.

14. Библиотекарь: Выбор профессии. Мастер-класс проф. Ю.Н. Столярова [Текст]. - М.: Либерея-Бибинформ, 2010. - 176 с.

15. Богатова, Т. «Парус» на волнах 1999 года [Текст] / Т. Богатова // PC Week/RE. - 2000. - №7. - С. 13-15.

16. Бойкова, О.Ф., Клюев, В.К. Правовая среда библиотеки [Текст]: учеб.-практ. Пособие / О.Ф. Бойкова, В.К. Клюев. - М.: Либерея-Бибинформ, 2011. -224 с.

17. Борис, И.В. Инновационная компетентность как результат профессионального развития библиотечного специалиста [Текст]: дис. ... канд. пед. наук: 05.25.03 / И.В. Борис. - Хабаровск, 2010. - 269 с.

18. Бочкарев, А. Как эффективно управлять столицей? [Текст] / А. Бочкарев, О. Кулиш, В. Шишов // Моя Москва. - 2000. - №5. - С. 10-17.

19. Будаев, Е.С. Информационная технология разработки учебно-аналитических задач на WEB-портале учебно-исследовательского ситуационного центра: [Текст]: дис. ... канд. техн. наук: 05.25.05 / Е.С. Будаев. - М., 2007.- 158 с.

20. Буланова-Топоркова, М.В. Педагогика и психология высшей школы [Текст]: учеб. пособие / М.В. Буланова-Топоркова. - Ростов на Дону: Феникс, 2002. - 544 с.

21. В РГБ открыт индивидуальный кабинет пользователя [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.rsl.ru/ru/news/211112/. - Загл. с экрана.

22. Ванеев, А.Н. Библиотековедение в России конца XX века [Текст]: учеб. пособие / А.Н. Ванеев. - СПб.: Профессия, 2007. - 248 с.

23. Вербицкий, A.A. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход [Текст] / A.A. Вербицкий. - М.: Высшая школа, 1991. - 207 с.

24. Вершинина, О.В. Влияние Болонского процесса на развитие вузовских библиотек [Электронный ресурс]. - Режим доступа: htpp://www.library.ispu.ru/elib/all/konf/doklad/konf-docl .doc. - Загл. с экрана.

25. Виленский, М.Я. Технологии профессионально-ориентированного обучения в высшей школе [Текст] / М.Я. Виленский, П.И. Образцов, А.И. Уман. - М.: Педагогическое общество России, 2005. - 192 с.

26. Волохина С. Коммуналки для малого бизнеса [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://moskva.bezformata.ru/listnews/kommunalki-dlya-malogo-biznesa/7614697/. - Загл. с экрана.

27. Выготский, JI.C. Педагогическая психология [Текст] / JI.C. Выготский. - М.: ACT, 2005. - 672 с.

28. Галактионова, JI.A. Информационно-библиотечное обслуживание инновационной педагогической деятельности: методики обучения библиотекарей [Электронный ресурс] // Материалы Интернет-конференции «Библиотеки и непрерывное педагогическое образование» (17-27 октября 2005 г.) / Редколл. Сизов Б.Н. (гл. редактор), Маркарова Т.С., Зуева Е.М. - Режим доступа: http ://www.gnpbu/konf80-sec.3.htm. - Загл. с экрана.

29. Гендина, Н.И. Высшая библиотечно-информационная школа в динамично меняющемся мире: факторы повышения конкурентоспособности учеников [Текст] / Н.И. Гендина // Науч. и техн. б-ки. - 2008. - № 2. - С. 25-30.

30. Гениева, Е.Ю. Библиотека как центр межкультурной коммуникации [Текст] / Е.Ю. Гениева. - М.: «Российская политическая энциклопедия» (РОССПЭН), 2008. - 208 с.

31. Гершунский, Б.С. Философия образования для XXI века. (В поисках практически-ориентированных образовательных концепций) [Текст] / Б.С. Гершунский. -М.: Совершенство, 1998. - 605 с.

32. Голубков, Е.П. Какое принять решение? (практикум хозяйственника) [Текст] / Е.П. Голубков. - М.: Экономика, 1990. - 174 с.

33. ГОСТ 7.0-99. Информационно-библиотечная деятельность, библиография: Термины и определения [Текст]. - Изд. офиц. - Минск, 1999. - 24 с.

34. ГОСТ 7.83-2001 «Электронные издания. Основные виды. Выходные сведения» [Текст]. - Изд. офиц. - Минск, 1999. - 23 с.

35. Государственная программа Российской Федерации «Информационное общество (2011-2020 годы) [Текст]: утв. распоряжением Правительства Российской Федерации от 20 октября 2010 г. № 1815-р.

36. Государственное управление [Текст]: словарь-справочник (по материалам «International Encyclopedia of Public Politic and Administration»). - M.: Петрополис, 2000. - 632 с.

37. Гречишников, A.B. Структура программно-технического комплекса первой очереди ситуационного центра РАГС. Опыт использования и направления развития [Текст] / A.B. Гречишников // Информационно-аналитические средства поддержки принятия решений и ситуационные центры: материалы докладов науч.-практ. конф. (Москва, 28-29 апреля 2005 г.). - М.: РАГС, 2006. -С. 280-291.

38. Гриханов, Ю.А. Библиотека - Вселенная информации и культуры. Избранное (1977-2009) [Текст] / Ю.А. Гриханов. - М.: ГУК г. Москвы «Центральная универсальная научная библиотека имени Н. А. Некрасова», 2009. -400 с.

39. Губайдуллина, Г.М. Формирование образовательной среды подготовки библиотечно-информационных специалистов как условие расширения социального влияния библиотеки [Текст]: дис. ... канд. пед. наук: 05.25.03 / Г.М. Губайдуллина. - Казань, 2006. - 169 с.

40. Данчул, А.Н. Информационно-аналитические технологии и ситуационные центры [Текст] / А.Н. Данчул // Государственная служба. - 2004. - №4. -С. 131-138.

41. Данчул, А.Н. Первая очередь ситуационного центра РАГС: концепция построения и состав [Текст] / А.Н. Данчул // Информационно-аналитические средства поддержки принятия решений и ситуационные центры: материалы докл. науч.-практ. конф. (Москва, 28-29 апреля 2005 г.). - М.: РАГС, 2006.-С. 14-25.

42. Данчул, А.Н. Проблемы информационно-аналитической поддержки организационного управления. Ситуационный центр РАГС [Текст] /

A.Н. Данчул // Информационно-аналитические системы и средства поддержки организационного управления: материалы науч.-практ. конф. - М.: РАГС, 2004.-С. 15-21.

43. Данчул, А.Н. Ситуационный центр РАГС: технологические возможности и проблемы использования в учебном процессе [Текст] / А.Н. Данчул // Совершенствование подготовки IT-специалистов по направлению «Прикладная информатика» на основе инновационных технологий и E-learning: сб. научных трудов российской науч.-метод. конф. - М., 2005. - С. 182-186.

44. Дворкина, М.Я. Библиотечно-информационная деятельность: теоретические основы и особенности развития в традиционной и электронной среде [Текст] / М.Я. Дворкина. - М.: «Издательство ФАИР», 2009. - 256 с.

45. Дементьева, Е.В. Электронный межбиблиотечный абонемент - основа для равноправного информационного обмена в будущем и настоящем [Текст] / Е.В. Дементьева // Научные и технические библиотеки. - 2003. - № 4. - С. 92-98.

46. Деркач, A.A. Акмеология [Текст]: учебное пособие / A.A. Деркач,

B.Г. Зазыкин. - СПб.: Питер, 2003. - 256 с.

47. Дианов, C.B. Совершенствование управления экономикой на основе ситуационного центра [Электронный ресурс] /C.B. Дианов, A.A. Дубинов. — Режим доступа: http://www.vstu.edu.ru. - Загл. с экрана.

48. Дистервег, А. Избранные педагогические сочинения [Текст] / А. Ди-стервег. - М.: Учпедгиз, 1956. - 374 с.

49. Добров, В.М. Мобильные ситуационные центры [Текст] /

B.М. Добров // Ситуационные центры - проблемы и решения. Взгляд экспертов: тезисы науч.-практ. конф. (Москва, 30-31 октября 2002 г.). - М., 2002. -

C. 53-54.

50. Дригайло, В.Г. Болонский процесс и библиотеки [Текст] / В.Г. Дри-гайло // Библиотеки и информационные ресурсы в современном мире науки, культуры, образования и бизнеса: материалы 13-й междунар. конф. «Крым-2006». - Крым, 2006. - 224 с.

51. Дьяченко, H.H. Профессиональное воспитание учащейся молодежи [Текст] / H.H. Дьяченко. - М.: Высш. шк., 1988. - 144 с.

52. Евланов, Л.Г. Теория и практика принятия решений [Текст] / Л.Г. Евланов. - М.: Экономика, 1984.

53. Евстигнеева, Г.А. Научно-технические библиотеки и ГСНТИ — новые подходы к организации деятельности [Текст] / Г.А. Евстигнеева, А.И. Земсков // Научные и технические библиотеки - 2006 - №5. - С. 12-15.

54. Егоров, А.И. Развитие ситуационных центров поддержки принятия решений в учебной деятельности [Текст] / А.И. Егоров // Фундаментальные исследования. - 2008. - № 8 - С. 80-81.

55. Елисеева, E.H. Совершенствование маркетингового обеспечения службы деловой информации универсальной библиотеки [Текст]: дис. ... канд. пед. наук: 05.25.03 / E.H. Елисеева. - Челябинск, 2001. - 204 с.

56. Ермаков, С.Г. Создание веб-сайта библиотеки: методологии и технологии [Текст] / С.Г. Ермаков, A.M. Стахевич // Библиотеки и ассоциации в меняющемся мире: новые технологии и новые формы сотрудничества: Мате-

риалы 10-й юбилейной международной конференции «Крым-2003» (г. Судак, Автономная Республика Крым, Украина, 7-15 июня 2003 г.) - М., 2003. - Т. 1. - С. 275-279.

57. Ершов, A.B. Центр ситуационного управления метрополитеном [Текст]: дис.... канд. техн. наук: 05.13.06 / A.B. Ершов. - М., 2006. - 209 с.

58. Есарева, З.Ф. Особенности деятельности преподавателя высшей школы [Текст] / З.Ф. Есарева. - Л.: ЛГУ, 1974. - 112 с.

59. Ефимова, Е.А. Грани виртуальности: формы и способы справочно-информационного обслуживания [Текст] / Е.А. Ефимова // Библиотечное дело. - 2008. -№ 6. - С. 28-31.

60. Жабко, Е.Д. Справочно-библиографическое обслуживание в электронной среде: теория и практика [Текст] / Е.Д. Жабко; Рос. нац. б-ка. - СПб.: РНБ, 2006. - 387 с.

61. Жаркова, Л.С. Подготовка профессионалов в вузах культуры и искусств - главное условие вхождения в единое мировое образовательное пространство [Текст] / Л.С. Жаркова // Вестн. Моск. гос. ун-та культуры и искусств. - 2007. - №3. - С. 42-48.

62. Жирков, O.A. Технология презентации аналитических докладов в ситуационном центре [Текст] / O.A. Жирков, М.М. Тихомиров // Проблемы информатизации. - 1999. - №2. - С. 16-22.

63. Загвязинский, В.И. Методология и методы психолого-педагогического исследования [Текст] / В.И. Загвязинский. - М.: Академия, 2007.

64. Загузов, Н.И. Проблема информатизации образования в диссертационных исследованиях [Текст] / Н.И. Загузов // Информатика и образование. -2000. -№3.- С. 1-6.

65. Занков, Л.В. Наглядность обучения [Текст] / Л.В. Занков // Педагогическая энциклопедия в 4-х томах. - Т. 3 / Глав. ред. И.А. Каиров. - М.: Советская энциклопедия, 1966. - 224 с.

66. Запесоцкий, А.С. Образование: философия, культурология, политика [Текст] / А.С. Запесоцкий. - М.: Наука, 2003. - 456 с.

67. Зеер, Э.Ф. Психология профессионального развития [Текст] / Э.Ф. Зеер. - М.: Академия, 2006. - 240 с.

68. Земсков, А.И. Электронная библиотека [Электронный ресурс] / А.И. Земсков, Я.Л. Шрайберг. - М.: ГПНТБ России: КНОРУС, 2002. - 1 электрон. опт. диск (CD-ROM). - Загл. с этикетки диска.

69. Зимняя, И.А. Педагогическая психология [Текст] / И.А. Зимняя. - М., 2000. - 384 с.

70. Зорилова, Л.С. Духовные идеалы личности: теория, история и современные проблемы формирования [Текст]: автореф. дис. ... докт. культурологии / Л.С. Зорилова. - М., 1999. - 50 с.

71. Зорилова, Л.С. Единство духовного и профессионального в подготовке специалистов в вузах культуры [Текст] / Л.С. Зорилова // Время культуры и культурное пространство: тез. докладов международной научно-практической конференции (Москва, 11-13 декабря 2000 г.). - М., 2000. - С. 90-91.

72. Зубов, Ю.С. Информатизация и информационная культура [Текст] / Ю.С. Зубов // Проблемы информационной культуры: сб. статей / под ред. Ю.С. Зубова, И.М. Андреевой. - М.: МГУКИ, 1994. - С. 5-11.

73. Зырянов, М. «Галактическая» ситуационная комната [Текст] / М. Зырянов // Computerworld. - 1999. - №43. - С. 10-11.

74. Зырянов, М. Мультимедиа для Президента [Текст] / М. Зырянов // Computerworld. -1998. - №26. - С. 15-17.

75. Иванова, Г.А. Дифференциация высшего библиотечного образования по трем типам библиотек [Текст] / Г.А. Иванова, В.И. Терешин // Науч. и техн. б-ки СССР. - 1989. - № 1. - С. 28-32.

76. Ильин, Н.И. Ситуационные центры для органов государственной власти [Текст] / Н.И. Ильин // Ситуационные центры - проблемы и решения.

Взгляд экспертов: тезисы науч.-практ. конф. (Москва, 30-31 октября 2002 г.). -М., 2002. - С. 6-9.

77. Ильин, Н.И. Ситуационные центры. Опыт, состояние, тенденции развития [Текст] / Н.И. Ильин, H.H. Демидов, Е.В. Новикова. - М.: МедиаПресс, 2011.-336 с.

78. Иотова, В.Ю. Анализ перспективной системы формирования готовности будущих менеджеров к управленческой деятельности в условиях информатизации (на примере ситуационного центра) [Текст] /В.Ю. Иотова // Образование и культура: научный поиск молодых ученых. Альманах. Вып.2-М.: МГУКИ, 2011. - С. 122-127.

79. Иотова, В.Ю. Моделирование профессиональной деятельности специалиста в условиях информатизации [Текст] / В.Ю. Иотова // Вузы культуры и искусств в мировом образовательном пространстве: новые пути наук о культуре: материалы межд. науч.-практ. конф. (Москва, 28 - 29 мая 2009 г.) - М.: МГУКИ, 2009. - С. 112-121.

80. Иотова, В.Ю. Обучающий ситуационный центр в вузах культуры и искусств [Текст] / В.Ю. Иотова // Вестн. Моск. гос. ун-та культуры и искусств. -2008.-№ 1.-С. 163-165.

81. Иотова, В.Ю. Основные тенденции информатизации высшего профессионального образования в России на современном этапе (на примере вузов культуры и искусств) [Текст] /В.Ю. Иотова // Вузы культуры и искусств в мировом образовательном пространстве: Новый «Шелковый путь» к культуре без границ: международный симпозиум (Республика Корея, 18-24 мая 2009 года): сборник статей. - Москва - Енгволь, 2009. - С. 376-380.

82. Иотова, В.Ю. Проблема формирования готовности будущих менеджеров к управленческой деятельности в условиях информатизации [Текст] / В.Ю. Иотова // Культурная политика в условиях модернизации российского общества: сборник ст. мол. ученых. - М.: МГУКИ, 2008. - С. 162-166.

■ I Iii II11ПИ11

83. Иотова, В.Ю. Профессионально-ориентированные информационные технологии как основа эффективной подготовки специалистов вузов культуры и искусств [Текст] / В.Ю. Иотова // Вестн. Моск. гос. ун-та культуры и искусств. - 2008. - № 3. - С. 115-118.

84. Иотова, В.Ю. Ситуационные центры как перспективное направление деятельности библиотек в условиях информатизации [Текст] /В.Ю. Иотова // Скворцовские чтения. Библиотечное дело - 2013: библиотечно-информационная деятельность в современной системе информации, документных коммуникаций и культуры: материалы Восемнадцатой международной научной конференции (Москва, 24-25 апреля 2013 г.). Ч. 1. - М.: МГУКИ, 2013.-С. 151-154.

85. Иотова, В.Ю. Ситуационный центр как направление информатизации библиотеки [Текст] / В.Ю. Иотова // Скворцовские чтения. Библиотечное дело - 2012: библиотечно-информационная деятельность в пространстве науки, культуры и образования: материалы Семнадцатой научной конференции (2526 апреля 2012 г.). - Москва: МГУКИ, 2012. - С. 40-43.

86. Иотова, В.Ю. Ситуационный центр: современное состояние и перспективы [Текст] /В.Ю. Иотова // Созидательная миссия культуры: сборник научн. статей молодых ученых. - М.: МГУКИ, 2008. - С. 108-111.

87. Иотова, В.Ю. Специфика учебно-методического комплекса при преподавании профессионально ориентированных компьютерных технологий [Текст] /В.Ю. Иотова // Культура информационного общества. III Зубовские чтения: материалы науч. конф. (Москва, 20-22 мая 2009 г.).- М.: МГУКИ, 2010.-С. 144-150.

88. Иотова, В.Ю. Сущность и содержание готовности информационно-библиотечных специалистов к работе в инновационных условиях [Текст] /

B.Ю. Иотова // Вестн. Моск. гос. ун-та культуры и искусств. - 2013. - № 4. -

C. 129-133.

89. Казакова, А.Г. Педагогика профессионального образования [Текст]: монография / А.Г. Казакова. - М.: Экон-Информ, 2007. - 550 с.

90. Калиновская, H.A. Организационно-педагогическая система формирования информационной культуры личности библиотечно-информационного специалиста [Текст]: дис. ... канд. пед. наук: 05.25.03 / H.A. Калиновская. -Казань, 2006. - 265 с.

91. Капранова, М.Н. Информационно-компьютерная составляющая профессиональной подготовки: формирование информационной культуры на этапе общего среднего образования [Текст]: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / М.Н. Капранова. -М., 1998. - 225 с.

92. Каптерев, А.И. Виртуальный мир российского библиотекаря: Опыт конкретно-социологического исследования профессионального сознания библиотечных специалистов [Текст]: Моногр. / А.И. Каптерев. - М.: Профиздат, 2001.-256 с.

93. Клапиюк, В.Т. Дата основания Московского государственного университета культуры и искусств [Текст]: методология установления / В.Т. Клапиюк // Университетская книга. - 2008. - № 1. - С. 36—41.

94. Клюев, В.К. Библиотечная магистратура - это реальность [Текст] / В.К. Клюев // Библиотеки Москвы - юношеству: практика работы, проекты, информация / ЦГЮБ имени М. А. Светлова. - М., 2005. - Вып. 15. - С. 54-59.

95. Клюев, В.К. Подготовка библиотекарей-аналитиков деловой информации для удовлетворения профессиональных потребностей предпринимателей [Текст] / В.К.Клюев, С.Д. Колегаева // Науч. и техн. б-ки. - 1995. - № 8-9. - С. 57-73.

96. Ковалева, Е.А. Педагогические условия формирования базовой информационно-компьютерной готовности студентов вузов [Текст]: дис.... канд. пед. наук: 13.00.08 / Е.А Ковалева. - Челябинск, 2001. - 182 с.

97. Коворкинг [Электронный ресурс]: материал из Википедии. - Режим доступа: http://ru.wikipedia.org/wiki/%CA%EE%E2%EE%F0%EA%E8%ED %ЕЗ. - Загл. с экрана.

98. Козленко, H.H. Деловые игры в принятии управленческих решений [Текст] / H.H. Козленко. - М.: Изд-во ВЗПИ, 1992. - 173 с.

99. Колесников, Д.А. Разработка математического и алгоритмического обеспечения управления режимами работы ситуационного центра регионального уровня на базе сетей Петри [Текст]: дис. ... канд. техн. наук: 05.13.01 / Д.А. Колесников. - Краснодар, 2010.- 167 с.

100. Колесов, А. Управление предприятием из ситуационного центра [Текст] / А. Колесов // PC Week/RE. - 2000. - №47. - С. 18-20.

101. Колин, К.К. Информационная технология как научная дисциплина [Текст] // Информационные технологии - 2001. - № 2. - С. 17-21.

102. Колкова, Н.И. Формирование профессиональной компетентности библиотечных кадров в сфере автоматизации библиотек [Текст] / Н.И. Колкова, Г.Ф. Леонидова // Информационный бюллетень Российской библиотечной ассоциации. - 2004. - № 32. - С. 19-24.

103. Коменский, Я.А. Избранные педагогические сочинения [Текст] / Я.А. Коменский. - Т.2. - М.: Педагогика, 1982. - 656 с.

104. Компьютерные технологии обработки информации [Текст] / под. ред. C.B. Назарова. - М.: Финансы и статистика, 1995. - 248 с.

105. Кондрашевский, Г.В. Современное состояние и перспективы применения новых информационных технологий в профессиональной подготовке библиотечно-информационного специалиста [Текст]: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 05.25.03 / Г.В. Кондрашевский. - Москва, 2004. - 22 с.

106. Концепция «Национальная электронная библиотека» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://lib.znate.ru/docs/index-233756.html. - Загл. с экрана.

107. Концепция развития библиотечного дела Российской Федерации до 2015 года [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://library.stu.ru/files/konc.pdf. - Загл. с экрана.

108. Концепция развития вузов культуры и искусств Российской Федерации (на период до 2015 года) [Текст]. - М., 2007. - 62 с.

109. Концепция развития Московского государственного университета культуры и искусств на 2007-2012 годы [Текст]. - М.: МГУКИ, 2007. - 72 с.

110. Концепция создания распределенной информационно-аналитической системы ГСНТИ [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.gsnti.ru/docs/concept.html. - Загл. с экрана.

111. Концепция формирования и развития единого информационного пространства России и соответствующих государственных информационных ресурсов [Текст]: утв. 31 марта 1994 г.- М.: Информрегистр, 1996. - 40 с.

112. Краевский, В.В. Методология педагогики: новый этап [Текст]: учеб. пос. для студентов высш. учеб. заведений /В.В. Краевский, Е.В. Бережнова. -М.: Академия, 2006. - 400 с.

113. Крупненева, И.Г. Методы продвижения веб-сайта библиотеки [Текст] / И.Г. Крупненева, В.К. Степанов // Научные и технические библиотеки. -2003.-№8.-С. 63-73.

114. Кувшинов, C.B. Ситуационный центр в образовании [Текст] / C.B. Кувшинов, Е.В. Новикова // Ситуационные центры - проблемы и решения. Взгляд экспертов: тезисы науч.-практ. конф. (Москва, 30-31 октября 2002 г.). - М.: РАГС, 2002. - С. 22-25.

115. Кувшинов, C.B. Современные интенсивные методы обучения [Текст] /C.B. Кувшинов // Вузовская педагогика в информационном обществе: материалы VI семинара профессорско-преподавательского состава и сотрудников (Голицыно, 28-31 января 1998 г.). - М.: РГГУ, 1998.

116. Кудряшова, Г.Ю. Цели Болонского процесса и перспективы вузовских библиотек [Текст] / Г.Ю. Кудряшова // Научные и технические библио-

теки: Ежемес. науч.-практ. журнал для специалистов библиотечно-информационной и смежных отраслей. - 2007. - №N6. - С. 11-15.

117. Кузнецова, Т.Я. Библиотека в информационном обществе: онтологические основания социокультурного моделирования [Текст] / Т.Я. Кузнецова // Науч. и техн. б-ки. - 2011. - № 1. - С. 13-15.

118. Кузнецова, Т.Я. Вызовы нового времени и кадровая ситуация в библиотечном деле: возможные пути решения кадровых проблем отрасли [Текст] / Т.Я Кузнецова // Информационный бюллетень Российской библиотечной ассоциации. - 2007. - № 45.- С. 57-60.

119. Кутькина, О.П. Педагогические условия формирования медиакомпе-тентности будущих библиотечно-информационных специалистов [Текст]: ав-тореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / О. П. Кутькина. - Барнаул, 2006. -22 с.

120. Лазарева, Н. Расширяющаяся «Галактика» [Текст] / Н. Лазарева // Computer Reseller News. - 1999. - 30 марта.

121. Ламанов C.B. Классификация ситуационных центров [Электронный ресурс] / C.B. Ламанов, В.В. Шишов. - Режим доступа: http://it-claim.ru/Library/Books/SC/articles2/P-14211-Project-SitCentre-FullDescript .htm. - Загл. с экрана.

122. Ларичев, О.И. Наука и искусство принятия решений [Текст] / О.И. Ларичев. - М.: Наука, 1979. - 146 с.

123. Лернер, И.Я. Дидактические основы методов обучения [Текст] / И.Я. Лернер. - М.: Педагогика, 1981. - 186 с.

124. Ловкова, Т.Б. Современные проблемы подготовки библиотечных специалистов [Текст] / Т.Б. Ловкова // Науч. и техн. б-ки. - 2006. - № 6. -С. 36-40.

125. Лопатина, Н.В. Информатизация культуры: современные проблемы и перспективы [Текст] / Н.В. Лопатина // НТИ. Сер. Орг. и методика информ. работы. - 2010. - № 5. - С. 13-17.

р

126. Лопатина, H.B. Информационная подготовка специалистов в высшей школе как стратегия образовательной политики России в XXI веке [Текст] / Н.В. Лопатина // Библиотека в эпоху перемен: сб. научных трудов. - М., 2003. - С. 43-58.

127. Лопатина, Н.В. Управление информатизацией: теоретико-социологический подход [Текст]: монография / Н.В. Лопатина. - М.: МГУКИ, 2006. - 236 с.

128. Лукоев, О. Учиться с удовольствием! [Текст] / О. Лукоев // PCWEEK/RE. - 2005. - № 48.

129. Лэйзар, Д. SGI открывает новый Центр виртуальной реальности [Текст] / Д. Лэйзар // Computerworld. - 1997. - № 47.

130. Ляшенко, Т.В. Мультимедийные технологии в библиотечном образовании: [Текст]: дис. ... докт. пед. наук: 05.25.03 / Т.В. Ляшенко. - Санкт-Петербург, 2010. - 400 с.

131. Мазурицкий, A.M. Ещё раз об эволюции библиотечной школы [Текст] / A.M. Мазурицкий // Науч. и техн. б-ки. - 2009. - № 3. - С. 113-123.

132. Мазурицкий, A.M. Современные проблемы подготовки библиотечно-библиграфических кадров в вузах культуры [Текст] / A.M. Мазурицкий // Науч. и техн. б-ки. - 2000. - № 4. - С. 16-19.

133. Макаренко, A.C. Сочинения [Текст] / A.C. Макаренко. - 2-е изд. - М.: АПН РСФСР, 1957.-С. 132-137.

134. Макаров, В.П. Информационное общество [Текст] / В.П. Макаров. -2005.-Вып. 2.-С. 65-68.

135. Мамонтова, М.С. Информационная компетентность библиотечного специалиста как условие его профессионального развития [Текст]: дис. ... канд. пед. наук : 05.25.03 / М.С. Мамонтова. - Казань, 2012.-217 с.

136. Масалович, А. Предложения по созданию комплексного Ситуационного центра для первых лиц [Электронный ресурс] / А. Масалович. - Режим доступа: http://www.tora-centre.ru. - Загл. с экрана.

137. Мелентьева, Ю.П. Высшее библиотечное образование: поиск новой концепции и неотвратимость перемен [Текст] / Ю.П. Мелентьева // Библиография. - 2001. - №3. - С. 47-50.

138. Меняев, М.Ф. Методологические основы информатизации библио-течно-библиографических процессов [Текст]: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 05.25.03 / М.Ф. Меняев. - М., 1994. - 32 с.

139. Митин, А.И. Активные методы обучения в среде учебного ситуационного центра [Текст] / А.И. Митин // Ситуационные центры: модели, технологии, опыт практической реализации: материалы докл. науч.-практ. конф. (Москва, 18-19 апреля 2006 г.). - С. 45-47.

140. Митин, А.И. Об обучающей направленности ситуационного центра [Текст] / А.И. Митин // Информационно-аналитические средства поддержки принятия решений и ситуационные центры: материалы докл. науч.-практ. конф. (Москва, 28-29 апреля 2005 г.). - М.: РАГС, 2006. - С. 110-118.

141. Михеева, Г.В. Важное звено в подготовке информационно-библиотечных специалистов [Текст] / Г.В. Михеева // Библиосфера. - 2007. -№2.-С. 9-12.

142. Монахов, В.М. Новая информационная технология обучения - методологические и методические проблемы разработки и внедрения [Текст] / В.М. Монахов // Основные аспекты использования информационной технологии обучения в совершенствовании методической системы обучения. - М., 1987. - С. 5-8.

143. Монахова, Е. Идея ситуационных центров овладевает массами [Текст] / Е. Монахова // PC Week/RE. - 1999. - №4. - С.10-11.

144. Негодаев, И.А. На путях к информационному обществу [Текст] / И.А. Негодаев. - Ростов-на-Дону: Книга, 1999. - 370 с.

145. Никандров, Н.Д. История педагогики [Текст] / Н.Д. Никандров. - М.: Гардарики, 2007.-413 с.

146. Новиков, A.M. Процесс и методы формирования трудовых умений: Профпедагогика [Текст] / A.M. Новиков. - М.: Высш. шк., 1986. - 288 с.

147. О библиотечном деле [Электронный ресурс]: Федеральный закон от 29 декабря 1994 г. № 78-ФЗ (в ред. Федеральных законов от 22.08.2004 № 122-ФЗ, от 26.06.2007 № 118-ФЗ, от 23.07.2008 № 160-ФЗ, от 27.10.2008 № 183-ФЗ, от 03.06.2009 № 119-ФЗ). - Режим доступа: http://www.library.m/l/act/doc.php?o_sec=127&o_doc=1062. - Загл. с экрана.

148. О библиотечном деле [Электронный ресурс]: Федер. закон (с изм. на 26 июня 2007 г.). - Режим доступа: http://www.gpntb.ru /win/ruszak/ip/pravo9.html. - Загл. с экрана.

149. О государственной поддержке малого предпринимательства в РФ: Федеральный закон от 14 июня 1995 г. N 88-ФЗ (с изменениями от 22 августа 2004 г.). - Режим доступа: http://base.consultant.ru/cons/cgi/ online.cgi?req=doc;base= LAW;n=58304. - Загл. с экрана.

150. О реализации положений Болонской декларации в системе высшего профессионального образования Российской Федерации [Текст]: приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 15 февраля 2005 г. № 40 // Бюллетень министерства образования и науки Российской Федерации. Высшее и среднее профессиональное образование. -2005.-№4.-С. 21-27.

151. Об обязательном экземпляре документов [Электронный ресурс]: Федеральный закон от 29 декабря 1994 года № 77-ФЗ (в ред. Федеральных законов от 11.02.2002 № 19-ФЗ, от 22.08.2004 № 122-ФЗ, от 03.06.2005 № 57-ФЗ, от 18.12.2006 № 231-Ф3, от 26.03.2008 № 28-ФЗ, от 23.07.2008 № 160-ФЗ, с изм., внесенными Федеральными законами от 27.12.2000 № 150-ФЗ, от 24.12.2002 № 176-ФЗ, от 23.12.2003 № 186-ФЗ). - Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_116575/. - Загл. с экрана.

152. Об электронной цифровой подписи [Электронный ресурс]: Федеральный закон от 6 апреля 2011 г. № 63-Ф3 (С изменениями и дополнениями от 1

июля 2011 г., 10 июля 2012 г.). - Режим доступа: http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=LAW;n=148793. - Загл. с экрана.

153. Об электронном документе: проект Федерального закона [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.akdi.ru/gd/proekt/096779GD.SHTM.

- Загл. с экрана.

154. Ожегов, С.И. Толковый словарь русского языка [Текст] / С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. - М.: РАН, 1993. - С. 143.

155. Опарина, О.Д. Веб-сайт в библиотечной технологии [Текст] / О.Д. Опарина, Е.А. Охезина // Научные и технические библиотеки. - 2004. -№7.-С. 41-46.

156. Панкова, Е.В. Информатика в системе библиотечного профессионального образования [Текст]: дис. ... канд. пед. наук: 05.25.03 / Е.В. Панкова.

- Санкт-Петербург, 2002. - 301 с.

157. Панфилова, А.П. Игровое моделирование в деятельности педагога [Текст]: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / А.П. Панфилова; под. общ. ред. В.А. Сластенина, И.А. Колесниковой. - 2-е изд. - М.: Издательский центр «Академия», 2007. - 368 с.

158. Паршукова, Г.Б. Информационная компетентность личности. Диагностика и формирование: монография [Текст] / Г. Б. Паршукова. - Новосибирск, 2006. - 253 с.

159. Паршукова, Г.Б. Технологии современного менеджмента в библиотечной деятельности [Текст]: учеб. пособие / Г.Б. Паршукова. - Новосибирск: ГПНТБ СО РАН, 2004. - 187 с.

160. Педагогика: большая современная энциклопедия [Текст] / сост. Е.С. Рапацевич. - М.: Современное слово, 2005. - 720 с.

161. Переверзев, Б.Л. Средства визуализации данных [Текст] / Б.Л. Пере-верзев // Ситуационные центры - проблемы и решения. Взгляд экспертов: те-

зисы науч.-практ. конф. (Москва, 30-31 октября 2002 г.). - М.: РАГС., 2002. -С. 15-17.

162. Песталоцци, Г. Как Гертруда учит своих детей [Текст] / Г. Песта-лоцци // Избранные педагогический сочинения. - Т. 3. - М., 1909.

163. Пилко, И.С. О кадрах, решающих всё: на пути к созданию Профессионального стандарта [Текст] / И.С. Пилко // Библиотечное дело. - 2011. - № 7. -С. 15-16.

164. Пирогова, Н. Ситуационные центры от российских разработчиков [Текст] / Н. Пирогова // Открытые системы. - 1999. - №7-8. - С.70-78.

165. Поддуев, М.И. Ситуационный центр - форма реализации систем поддержки принятия решений [Текст] / М.И. Поддуев // Стратегическая стабильность. - 2003. - № 2. - С. 10-13.

166. Подласый, И.П. Педагогика [Текст] / И.П. Подласый. - М.: Просвещение, 1996.-432 с.

167. Поленова, Т.М. Технология проведения деловой игры «Демографический кризис в России и пути его преодоления» в Ситуационном центре РАГС [Текст] / Т.М. Поленова, Т.Е. Сафонова // Ситуационные центры: модели, технологии, опыт практической реализации: материалы докл. науч.-практ. конф. (Москва, 18-19 апреля 2006 г.). - М.: РАГС, 2006.

168. ПОЛОЖЕНИЕ о государственной системе научно-технической информации : Утверждено постановлением Правительства Российской Федерации от 24 июля 1997 г. № 950 [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www2.viniti.ru/index.php?option=content&task=view&id=68. - Загл. с экрана.

169. Полякова, Т.А. Формирование информационной культуры специалиста в системе высшего профессионального образования как социально-педагогическая технология [Текст]: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Т.А. Полякова. - М., 1999. - 208 с.

170. Потехина, Ю.В. Интернет-представительство библиотеки вуза: желаемое и действительное [Текст] /Ю.В. Потехина // Научные и технические библиотеки. - 2005. - № 6. - С. 14-24.

171. Райков, А.Н. Тенденции развития ситуационных комнат [Текст] /

A.Н. Райков // Ситуационные центры - проблемы и решения. Взгляд экспертов: тезисы науч.-практ. конф. (Москва, 30-31 октября 2002 г.). - М., 2002. -С. 4-5.

172. Роберт, И.В. Теоретические основы создания и использования средств информатизации образования [Текст]: дис. ... докт. пед. наук: 13.00.02 / И.В. Роберт. - М., 1994. - 339 с.

173. Рыжов, В.А. Технологии виртуальной ситуационной комнаты для принятия решений в неопределенных и нестандартных ситуациях [Текст] /

B.А. Рыжов // Ситуационные центры - проблемы и решения. Взгляд экспертов: тезисы науч.-практ. конф. (Москва, 30-31 октября 2002 г.). - М.:РАГС, 2002. - С. 47-49.

174. Рыжова, H.A. Интеграция российского библиотечно-информационного образования в Болонский процесс [Текст]: учеб.-практ. пособие / H.A. Рыжова - М.: Литера, 2011.- 144 с.

175. Рязанцева, Л. Что нам стоит сайт построить [Текст] / Л. Рязанцева // Библиополе. - 2008. - № 5. - С. 25- 27; 2008. - № 6. - С. 27-29; № 7. - С. 27-29; №8.-С. 20-21.

176. Сальникова, Л.И. Современные образовательные технологии в подготовке библиотечно-информационных кадров в МГУКИ [Текст] / Л.И. Сальникова // Вузы культуры и искусств в едином мировом образовательном пространстве: междунар. симп. (2007 г.). - М., 2007. - Т. 2. - С. 54-61.

177. Сахарова, Н.С. Категории «компетентность» и «компетенция» в современной образовательной парадигме [Текст] / Н.С. Сахарова // Вестник ОГУ. - 1999. - № 3. - С. 51-58.

178. Свинарев, С. Ситуационные центры: от уникальности к тиражируемым решениям? [Текст] / С. Свинарев // PC Week/RE. - 2003. - № 43. - С.7-9.

179. Сизых, В.Н. Ситуационные центры для бизнеса: пресс-релиз 29 октября 2001 года [Электронный ресурс] / В.Н. Сизых. - Режим доступа: http://www.vest.msk.ru. - Загл. с экрана.

180. Ситуационные центры - проблемы и решения. Взгляд экспертов [Текст]: науч.-практ. конф.: тезисы выступлений (Москва, 30-31 октября 2002 г.). - M.: Polymedia, 2002. - 63 с.

181. Ситуационные центры 2011 [Электронный ресурс]: IX научно-практическая конференция (Москва, 26-27 апреля 2011 г.). - Режим доступа: http://www.CHT4eHTp^/pressa/rags_201 l.pdf. - Загл. с экрана.

182. Ситуационный центр «Триумф-Аналитика» [Электронный ресурс]. -Режим доступа: http://www.ta.interrussoft.com /ta.htm. - Загл. с экрана.

183. Ситуационный центр компании «Весть-МетаТехнология». - Режим доступа: http://www.vest.msk.ru. - Загл. с экрана.

184. Ситуационный центр компании «ДеЛайт 2000». - Режим доступа: http://http://www.delight2000.com/subsection.html?id_rub=253760&obj=rub-Загл. с экрана.

185. Ситуационный центр компании «Полимедиа». - Режим доступа: http://www.polymedia.ru/view_s321_mid_r321_1057042566.htm. - Загл. с экрана.

186. Ситуационный центр компании ICL-КПО ВС. - Режим доступа: http://www.icl.kazan.ru. - Загл. с экрана.

187. Ситуационный центр корпорации «Галактика». - Режим доступа: http://www.galaktika.ru. - Загл. с экрана.

188. Ситуационный центр корпорации «Парус». - Режим доступа: http:// www.parus.ru. - Загл. с экрана.

189. Ситуационный центр Российской академии государственной службы при Президенте РФ // www.rags.ru/?q=node/261. - Загл. с экрана.

к m I » » » in

190. Сластенин, В. А. Целостный педагогический процесс как объект профессиональной деятельности учителя [Текст] / В.А. Сластенин, А.И. Мищенко. - М.: Прометей. 1997. - 230 с.

191. Сляднева, H.A. Вызовы информационной эпохи и проблема кадровых ресурсов [Текст] / H.A. Сляднева // Информационные технологии, компьютерные системы и издательская продукция для библиотек: доклады и тезисы докладов 6 межд. конф. LIBCOM-2002. - М., 2002. - С. 54-58.

192. Сляднева, H.A. Информационно-аналитическая деятельность [Текст]: программа курса по специальности 351400 «прикладная информатика (в менеджменте)» / H.A. Сляднева // Технологии информационной аналитики: учебные программы дисциплин специализации по специальности 351400 «прикладная информатика (в менеджменте)», квалификация «информатик-менеджер» / науч. ред. докт. пед. наук H.A. Сляднева, канд. пед. наук О.Б. Сладкова. - М.: МГУКИ, 2005. - С. 5-18.

193. Сляднева, H.A. ИТ-образование - проблема государственная [Текст] / H.A. Сляднева // PCWEEK. - 2001. - №37.

194. Смолкин, A.M. Методы активного обучения [Текст] / A.M. Смолкин. -М., 1991.

195. Соков, П.С. Высшее библиотечно-информационное образование в России: история и современные тенденции развития [Текст] / П.С. Соков. -М.: МГУКИ, 2008.-170 с.

196. Соколов, A.B. Российские библиотеки в информационном обществе [Текст]: профессионально-мировоззренческое пособие/ A.B. Соколов. -М.: Литера, 2012. - 399 с. - (Современная библиотека).

197. Солодухин, В.И. Стратегия интеграции вузов культуры и искусств в мировое образовательное пространство [Текст] / В.И. Солодухин // Вестн. Моск. гос. ун-та культуры и искусств. - 2007. - №3. - С. 37-42.

198. Степанов, В.К. Российские библиотечные сайты в Интернет [Текст] /

B.К. Степанов // Научные и технические библиотеки. - 2000. - № 3. -

C. 17-20.

199. Столяров, Ю.Н. Библиотека: структурно-функциональный подход [Текст] / Ю.Н. Столяров. - М.: Книга, 1981. - 255 с.

200. Столяров, Ю.Н. Критерий оценки библиотечного обслуживания [Текст]: учеб. пособие / Ю.Н. Столяров. - М.,1982. - 147 с.

201. Столяров, Ю.Н. Отечественному библиотечному образованию 95 лет [Текст] / Ю.Н. Столяров // Библиотековедение. - 2009. - № 2. - С. 120-124.

202. Стрелкова, И.Б. Формирование кадровых ресурсов библиотек в новой информационной среде [Текст]: науч.-практ. пособие / И.Б. Стрелкова. -Минск: Новое знание, 2008. - 221 с. - (Профессионалам библ. дела).

203. Стрельников, В.Н. Медиафакультет как форма внедрения компьютерных технологий в процесс подготовки библиотечно-информационных специалистов [Текст]: дис. ... канд. пед. наук: 05.25.03 / В.Н. Стрельников. - Самара, 2002. - 231 с.

204. Струкова, H.JI. Информационные потребности предпринимателей: Проблемы изучения и обеспечения [Текст]: автореф. дис. ... канд. пед. наук / H.JI. Струкова. - Новосибирск, 1997. - 17 с.

205. Сукиасян, Э.Р. Библиотечная профессия и кадровый менеджмент: избр. ст. 2004-2011 гг. [Текст] / Э.Р. Сукиасян. - СПб. : Профессия, 2011. -430 с.

206. Суслова, И.М. Стратегическое управление библиотекой [Текст] / И.М. Суслова. - М.: МЦБС, 2008. - 256 с.

207. Талызина, Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний [Текст] / Н.Ф. Талызина. - М.: Изд-во МГУ, 1975. - 342 с.

208. Тараканов, К.В. Системный анализ библиотечных процессов [Текст]: учеб. пособие / К.В. Тараканов. - М.: Изд-во МГУК, 1991. - 92 с.

209. Тарасов, E.B. Разработка лингвосемантических методов обработки экспертной информации для ситуационных центров органов государственной власти [Текст]: дис. ... канд. техн. наук: 05.13.01 / Е.В. Тарасов. - Краснодар, 2011.-198 с.

210. Терещенко, И.С. Региональный ситуационный центр [Текст] / И.С. Терещенко // НТИ. Сер.2, Информационные процессы и системы. - 2000. -№10.-С.4-7.

211. Тикунова, И.П. Концептуальная модель современной библиотеки: социально-философский анализ [Текст]: дис. ... канд. философ, наук: 09.00.11 / И.П. Тикунова. - Архангельск, 2007. - 129 с.

212. Титова, Е.П. Модель специалиста как инструмент совершенствования высшего библиотечно-библиографического и информационного образования в условиях информатизации общества [Текст]: дис.... канд. пед. наук: 05.25.03 / Е.П. Титова. - М., 1996. - 174 с.

213. Тихомиров, М.М. Автоматизированные ситуационные центры в структурах государственной службы [Текст]: монография / М.М. Тихомиров. - М.: РАГС при Президенте РФ, 1999. - 98 с.

214. Тихомиров, М.М. Информационно-технологическое обеспечение деятельности ситуационного центра при решении управленческих задач [Текст]: автореф. дис. ... докт. техн. наук: 05.13.06 / М.М. Тихомиров. - М., 2000. -30 с.

215. Турчин, В.А. Информационно-сетевая культура в профессионализации современных библиотечных специалистов [Текст]: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 05.25.03 /В.А. Турчин. - Краснодар: КГУКИ, 2002. - 16 с.

216. Уколов, A.B. Российские электронные библиотеки в Интернете: состояние и перспективы (обзор) [Электронный ресурс] / A.B. Уколов // Режим доступа: http://www.orthonet.ru/2006/ukolov.litm. - Загл. с экрана.

217. Ушинский, К.Д. Избр. пед. сочинения [Текст] / К.Д. Ушинский. - М.: Просвещение, 1968. - С. 55.

218. Федорова, В.Ю. (Иотова, В.Ю.) Основные особенности и тенденции информатизации профессионального образования [Текст] / В.Ю. Федорова // Науки о культуре: актуальные проблемы: сборник текстов докладов межвузовской науч.-практ. конф. молодых ученых (Москва, 9-10 декабря 2004 г.). -М.: МГУКИ, 2004. - С. 29-32.

219. Федорова, В.Ю. (Иотова, В.Ю.) Диверсификация профессиональной деятельности менеджера в условиях информатизации и проблема модернизации вузовской подготовки [Текст] /В.Ю. Федорова // Многообразие культур -путь к единству мира: межд. симпозиум (Москва, 17-18 мая 2007 г.) : сб. статей молодых ученых. Ч. 2. - М.: МГУКИ, 2007. - С. 64-70.

220. Федорова, В.Ю. (Иотова, В.Ю.) Информатизация высшего образования на основе современных информационных технологий [Текст] / В.Ю. Федорова // Совершенствование подготовки кадров в вузах культуры и искусств: материалы межд. науч.-практ. конф. - М.: МГУКИ, 2005. - С. 121124.

221. Федорова, В.Ю. (Иотова, В.Ю.) Информатизация профессионального образования как одно из направлений новой образовательной парадигмы [Текст] /В.Ю. Федорова // Мир культуры - культура мира: материалы межд. науч.-практ. конф., посвященной 75-летию университета. - М.: Издательский Дом МГУКИ, 2005. - С. 147-151.

222. Федорова, В.Ю. (Иотова, В.Ю.) Информационный менеджмент [Текст]: учебная программа /В.Ю. Федорова // Сборник примерных программ дисциплин федерального компонента цикла СД ГОС ВПО. Направление 080801 - «Прикладная информатика» (в менеджменте). Квалификация «Ин-форматик-менеджер» С Д.01 - С Д.09 / науч. ред. О.Б. Сладкова, H.A. Слядне-ва, О.В. Шлыкова. - М.: МГУКИ, 2006. - С. 42-49.

223. Федорова, В.Ю. (Иотова, В.Ю.) Основные особенности и тенденции в сфере компьютерно-технологической подготовки специалистов в высшей

школе [Текст] / В.Ю. Федорова // Созидательная миссия культуры: сборник статей молодых ученых. - М.: МГУКИ, 2004. - С. 190-194.

224. Федорова, В.Ю. (Иотова, В.Ю.) Повышение качества подготовки менеджеров с помощью ситуационных центров [Текст] / В.Ю. Федорова // Вестн. Моск. гос. ун-та культуры и искусств. - 2007. - № 4. - С. 149-151.

225. Федорова, В.Ю. (Иотова, В.Ю.) Повышение эффективности управления образовательным процессом на основе новых информационных технологий (на примере вузов культуры и искусств) [Текст] /В.Ю. Федорова // Новые педагогические исследования: приложение к журналу «Профессиональное образование. Столица». - 2007. - № 6. - С. 180-182.

226. Федорова, В.Ю. (Иотова, В.Ю.) Проблемы двойного назначения в информационном мониторинге [Текст] /В.Ю. Федорова // Актуальные проблемы современного менеджмента и социально-информационных технологий: материалы конф. молодых ученых. - М.: МГУКИ, 2002. - С. 51-54.

227. Федорова, В.Ю. (Иотова, В.Ю.) Проблемы модернизации высшего образования в XXI веке [Текст] / В.Ю. Федорова // Модернизация содержания социокультурного образования: методология, теория, практика, проблемы: материалы всерос. науч.-метод. конф. (Казань, 21-22 февр. 2006 г.). - Казань: Казанский гос. ун-т им. В.И. Ульянова-Ленина, 2006. - С. 145-150.

228. Федорова, В.Ю. (Иотова, В.Ю.) Проблемы обучения информационным технологиям специалистов в высшей школе [Текст] / В.Ю. Федорова // Созидательная миссия культуры: сборник статей молодых ученых. - М.: МГУКИ, 2005. - С. 197-201.

229. Федорова, В.Ю. (Иотова, В.Ю.) Ситуационный центр как учебно-дидактическая модель профессиональной деятельности [Текст] / В.Ю. Федорова // Науки о культуре: современный статус: материалы межд. науч.-практ. конф. молодых ученых (Москва, 13-14 декабря 2006 г.) / Научно-исследовательский институт МГУКИ. - 4.1. - М.: МГУКИ, 2007. - С. 113-117.

230. Федорова, В.Ю. (Иотова, В.Ю.) Ситуационный центр предприятия как информационно-аналитическая служба [Текст] / В.Ю. Федорова // Актуальные проблемы современного менеджмента и социально-информационных технологий: материалы конференций молодых ученых. - М.: МГУКИ, 2003. — С. 97-100.

231. Федорова, В.Ю. (Иотова, В.Ю.) Традиционные педагогические и новые информационные технологии: проблема интеграции [Текст] / В.Ю. Федорова // XXI век: проблемы культуры и образования: сборник научных статей. - М.: Издательский Дом «МГУКИ», 2006. - С. 125-130.

232. Федорова, В.Ю. (Иотова, В.Ю.) Формирование государственной политики в области информатизации образования [Текст] / В.Ю. Федорова // Созидательная миссия культуры: сборник научных статей. — М.: МГУКИ, 2007.-С. 149-153.

233. Федорова, В.Ю. (Иотова, В.Ю.) Центры ситуационного анализа как концепция и учебная лаборатория эффективной профессиональной подготовки [Текст] / В.Ю. Федорова // Управление качеством образования в гуманитарном вузе: сб. науч. ст. Вып. 1. - М.: МГУКИ, 2006. - С.88-92.

234. Филиппова, Л.Я. Создание контента (содержания) библиотечных вебсайтов учебных заведений: (из зарубежного опыта) [Текст] / Л.Я. Филиппова // Научные и технические библиотеки. - 2002. - № 2. - С. 55-58.

235. Филиппович, А.Ю. Использование ситуационных центров в сфере образования [Текст] / А.Ю. Филиппович // Информационно-аналитические средства поддержки принятия решений и ситуационные центры: материалы докладов научно-практической конференции (Москва, 28-29 апреля 2005 г.). -М.: РАГС, 2006. - С. 78-84.

236. Филиппович, А.Ю. Обучающие ситуационные центры [Электронный ресурс] / А.Ю. Филиппович. - Режим доступа: http:// iu5.bmstu.ru. - Загл. с экрана.

237. Филиппович, А.Ю. Ситуационная система - что это такое? [Текст] / А.Ю. Филиппович // PC Week/RE. - 2003.- №35.

238. Фомичева, И.К. Кадры вузовских библиотек в условиях внедрения и развития библиотечно-информационных технологий: профессиологические и социально-психологические аспекты [Текст]: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 05.25.03 / И.К. Фомичева. - Казань, 2005. - 19 с.

239. Харыбина, Т. Создание библиотечного веб-сайта [Текст] / Т. Хары-бина, Н. Слащева, Ю. Мохначева // Библиополе. - 2005. - № 1. - С.26-28.

240. Холин, А.Н. Организационное обеспечение учебно-исследовательского ситуационного центра как особого класса информационных систем [Текст]: автореф. дис. ... канд. техн. наук: 05.25.05 / А.Н. Холин. -М., 2011.-24 с.

241. Хуторской, A.B. Современная дидактика [Текст]: учеб. пособие / A.B. Хуторской. - 2-е изд., перераб. - М.: Высшая школа, 2007. - 639 с.

242. Чачко, A.C. Библиотечный специалист: особенности труда и профессионализации [Текст] / A.C. Чачко. - Киев: Наук, думка, 1984. - 192 с.

243. Черкасов, А.Н. Разработка математического и алгоритмического обеспечения адаптивных систем поддержки принятия решений в ситуационных центрах [Текст]: автореф. дис. ... канд. техн. наук: 05.13.01 / А.Н. Черкасов. - Краснодар, 2011. - 23 с.

244. Черниченко, В.И. Педагогика высшей школы [Текст]: курс лекций по разделу «Дидактика» / В.И. Черниченко. - М.: МГУКИ, 2002. - 120 с.

245. Чупраков, К.Г. Исследование и разработка методов построения систем отображения информации для ситуационного центра [Текст]: дис. ... канд. техн. наук: 05.13.17 / К.Г. Чупраков. - М., 2010. - 214 с.

246. Чурикова, И.Н. Формирование компьютерной компетентности современного библиотечного специалиста [Текст]: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 05.25.03 / И.Н. Чурикова. - Новосибирск, 2007. - 25 с.

247. Шкутина, Л.А. Подготовка педагога профессионального обучения на основе интеграции педагогических и информационных технологий [Текст]: дис.... докт. пед. наук: 13.00.08 / Л.А. Шкутина. - Караганда, 2002. - 390 с.

248. Шрайберг, Я.Л. Роль библиотек в преобразовании гражданского общества в информационное [Текст] / Я.Л. Шрайберг // Науч. и техн. б-ки. -2000.-№4.-С. 83-92.

249. Шрайберг, Я.Л. Ежегодные доклады международной конференции «Крым» 2001-2010 [Текст] / Я.Л. Шрайберг. - М.: ГПНТБ России, 2010. -360 с.

250. Шрайберг, Я.Л. Интеграция библиотек в развивающееся информационное общество: что нас ждет впереди? [Текст]: ежегод. докл. конф. «Крым», г. 2012 / Я.Л. Шрайберг. - М.: ГПНТБ России, 2012. - 63 с.

251. Шрайберг, Я.Л. Первое десятилетие информационного века: влияние информационно-электронной среды на роль и позицию библиотек в развивающемся обществе [Текст]: Ежегод. докл. конф. «Крым», год 2010 / Я.Л. Шрайберг. - М.: ГПНТБ России, 2010. - 77 с.

252. Шрайберг, Я.Л. Электронная информация, библиотеки и общество: что нам ждать от информационного десятилетия информационного века? [Текст]: ежегод. докл. конф. «Крым», г. 2011 / Я.Л. Шрайберг. - Судак; М., 2011.-80 с.

253. Щербакова, И.В. Математическое моделирование информационных систем центров ситуационного управления в интересах обеспечения их безопасности [Текст]: дис. ... канд. техн. наук: 05.13.18, 05.13.19 / И.В. Щербакова. - Воронеж, 2009. - 145 с.

254. Ястребова, Е.М. Культура современного руководителя: (Постановка проблемы) [Текст] / Е.М. Ястребова // Библиотековедение. - 1995. - № 6. -С. 52-59.