Формирование единого образовательного пространства как фактор экономической интеграции стран ЕАЭС тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 08.00.14, кандидат наук Чугрина Мария Александровна

• Чугрина Мария Александровна
• кандидат наук
• 2019

Оглавление диссертации кандидат наук Чугрина Мария Александровна

ВВЕДЕНИЕ.......................................................................................................................................3

1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЕДИНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА В МИРОВОЙ ЭКОНОМИКЕ............................12

1.1. Предпосылки и факторы экономической интеграции стран на современном этапе развития мировой экономики....................................................................................................12

1.2. Образование как фактор экономического развития национальной экономики и интеграционных объединений..................................................................................................30

1.3. Профессиональное образование как инструмент регулирования миграции и рынка труда в процессе экономической интеграции..........................................................................50

ВЫВОДЫ К ПЕРВОЙ ГЛАВЕ.....................................................................................................66

2. МЕЖДУНАРОДНЫЙ ОПЫТ ФОРМИРОВАНИЯ ЕДИНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА ИНТЕГРАЦИОННОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ.................................................68

2.1. Европейское пространство высшего образования........................................................68

2.2. Формирование единого (общего) образовательного пространства СНГ...................81

2.3. Предпосылки формирования единого образовательного пространства стран ЕАЭС..........................................................................................................96

ВЫВОДЫ КО ВТОРОЙ ГЛАВЕ................................................................................................121

3. ПЕРСПЕКТИВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ЕДИНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА ГОСУДАРСТВ-ЧЛЕНОВ ЕАЭС.....................123

3.1. Развитие экспорта российских образовательных услуг в государства-члены ЕАЭС 123

3.2. Формирование и функционирование международных образовательных кластеров на пространстве ЕАЭС..................................................................................................................137

3.3. Практические рекомендации по развитию межстранового взаимодействия в сфере образования в рамках евразийского проекта.........................................................................144

ВЫВОДЫ К ТРЕТЬЕЙ ГЛАВЕ..................................................................................................156

ЗАКЛЮЧЕНИЕ............................................................................................................................158

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ...................................................................165

ПРИЛОЖЕНИЯ............................................................................................................................192

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Формирование единого образовательного пространства как фактор экономической интеграции стран ЕАЭС»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы диссертационного исследования. В настоящее время мировая экономика переживает очередной виток трансформации. Глобализация экономических связей дополняется развитием взаимодействия стран на уровне региональных блоков. Международным сообществом все чаще обсуждаются перспективы формирования региональных пространств, участники которых будут сильнее интегрированы между собой, чем с третьими странами, а двусторонние и многосторонние связи будут выстраиваться не только между отдельными государствами, но и между экономическими блоками.

В современных условиях вектор развития стран все больше смещается от сырьевого к инновационному типу развития, основой которого является человеческий капитал. Главным фактором эффективной экономической системы становятся человеческие ресурсы, обладающие специализированным образованием и профессиональным опытом, без которых экономический прогресс становится практически недостижимой задачей. Уровень образования населения как один из основных компонентов человеческого капитала определяет динамику экономического роста, конкурентоспособность стран и отдельных отраслей экономики, способствует притоку инвестиций в экономику, росту производительности труда, расширяет возможности повышения уровня качества жизни населения. Тенденции глобализации и интеграции обострили необходимость изучения многих проблем в сфере образования. Мировое сообщество признает образование одним из факторов устойчивого развития стран, о чем свидетельствует вынесение задач в области образования в отдельную цель устойчивого развития до 2030 г. (цель 4)1.

Вопросы формирования и функционирования образовательного пространства интеграционных объединений не достаточно хорошо раскрыты в современных исследованиях интеграционных процессов. В настоящее время все больше возрастает потребность в развитии кадрового потенциала для дальнейшего сотрудничества и становления общего рынка труда. Кроме того, недостаточно развита нормативно-

Декларация «Преобразование нашего мира: Повестка дня в области устойчивого развития на период до 2030 года» (принята резолюцией Генеральной Ассамблеи ООН от 25 сентября 2015 г. № 70/1) [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://docs.cntd.ru/document/420355765

правовая база в сфере науки и образования интеграционных объединений, что затрудняет выстраивание сотрудничества между странами. В этих условиях проблема формирования единого образовательного пространства на основе международного экономического сотрудничества приобретает ещё большую актуальность.

Для устойчивого и поступательного развития и реализации национальных интересов государств-членов Евразийского экономического союза (ЕАЭС) интеграция в образовании имеет принципиальное значение. Сфера образования относится к сферам экономики ЕАЭС, обладающим интеграционным потенциалам, поскольку может принести значительный мультипликативный эффект в будущем и создать дополнительные импульсы для ускоренного развития других отраслей и секторов экономики.

Развитие кадрового потенциала ЕАЭС закреплено в качестве приоритетного направления сотрудничества, определяющего конкурентоспособность государств-членов ЕАЭС. 2 Актуальность развития сотрудничества в сфере образования, особенно высшего, на пространстве ЕАЭС отражено, в первую очередь, через «обеспечение свободы передвижения рабочей силы»3. Общий рынок труда предполагает и общий подход в области подготовки кадров. Кроме того, для ЕАЭС актуальным является также вопрос формирования общего рынка образовательных услуг, нацеленного, в конечном счете, на повышение качества человеческого капитала и конкурентоспособности государств-членов ЕАЭС.

Актуальность реализации указанного направления в целом связана также с прогнозируемым дефицитом высококвалифицированных специалистов, необходимых для развития высокотехнологичных секторов экономики. Формирование единого образовательного пространства государств-членов ЕАЭС путем последовательного создания действенных правовых, организационных, информационных, финансово-экономических и инфраструктурных условий становится фактором экономической

2 Основные направления экономического развития ЕАЭС до 2030 года [Электронный ресурс]. М.: Евразийская экономическая комиссия, 2015.Режим доступа:

http://www.eurasiancommission.org/ru/act/integr_i_makroec/dep_makroec_pol/seminar/Documents/Аналитиче ское%20издание%20ОНЭР^

3Договор о Евразийском экономическом союзе (Подписан в г. Астане 29.05.2014) (ред. от 08.05.2015) [Электронный ресурс]. Режим доступа:

http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_163855

интеграции, обеспечивающим подготовку кадров в соответствии с потребностями развития интегрированной экономики и рынков труда.

Вышеизложенное определяет актуальность темы исследования.

Степень научной разработанности проблемы. Значительный вклад в разработку проблемы формирования единого образовательного пространства с различных сторон, в первую очередь, внесли такие российские авторы как: Аветисян П.С., Аржанова И.В., Бондырева С.К., Буторина О.В., Гребнев Л.С., Гохберг Л.М., Гретченко А.И., Ефремова Л.И., Иванова В.И., Кириллов В.Н., Краснова Г.А., Лукичев Г.А., Максимцев И.А., Садовничий В.А., Сюлькова Н.В., Ткач Г.Ф., Филиппов В.М., Чистохвалов В.Н. и др. Работы зарубежных авторов, таких как Альбах Ф.Г. (AltbachPh. G.), Солимано А. (Solimano A.), Тaйхлер У. (Teichler U.) освещают вопросы в области интернационализации и глобализации образования.

Экономические аспекты интеграционных процессов, в том числе на постсоветском пространстве, рассматриваются в работах Андроновой И.В., Абрамова В.Л., Буториной О.В., Валовой Т.В., Винокурова Е.Ю., Глазьева С.Ю., Глинкиной С.П., Гринберга Р.С., Гусакова Н.П., Либмана А.М., Максимцева И.А., Сутырина С.Ф., Ушкаловой Д.И., Шишкова Ю.В. и др.

Фундаментальные основы роли образования в социально-экономическом развитии заложены в работах Беккера Г. (BeckerG.), Денисона Э.Ф. (Denison E.F.), Лукаса Р. (Lucas R.), Махлупа Ф. (Machlup F.), Минцера Д. (Mincer J.), Ромера П. (Romer P.), Фишера С. (Fischer S.), Шульца Т. (SchultzT.W.) и др. Вопросы экономики, основанной на знаниях, роли человеческого капитала в ней рассматриваются в работах Белякова С.А., Данилиной Я.В., Диденко Д.В., Капелюшникова Р.И., Курганского С.А., Сыроваткиной Т.Н. и др.

Аспекты миграционной политики, интеллектуальной миграции отражены в работах Глущенко Г.И., Зайончковской Ж.А., Леденевой В.Ю., Рязанцева С.В., Ушкалова И.Г., Цапенко И.П., Шереги Ф.Э., Эпплеярда Р.Т. и др.

Необходимо отметить, что в настоящее время лишь незначительное количество работ посвящено комплексному анализу формирования единого образовательного пространства. Исследования преимущественно охватывают только отдельные аспекты данного направления. Кроме того, большинство работ посвящено формированию и функционированию единого образовательного пространства на территории ЕС -европейского пространства высшего образования (ЕПВО). Для ЕАЭС, как достаточно

молодого интеграционного объединения, проблема формирования единого образовательного пространства является неразработанной в теоретическом и практическом плане и требует комплексного углубленного научного объяснения и обоснования подходов в целях социально-экономического развития интеграционного объединения.

Цель диссертационного исследования - разработка комплекса рекомендаций по формированию единого образовательного пространства государств-членов ЕАЭС для повышения конкурентоспособности и экономического роста.

Согласно цели в диссертационном исследовании поставлены следующие задачи:

- определить основные предпосылки и факторы экономической интеграции стран на современном этапе развития мировой экономики;

- рассмотреть ключевые понятия и функции образования как фактора экономической интеграции;

- изучить международный опыт формирования единого образовательного пространства;

- выявить предпосылки формирования единого образовательного пространства государств-членов ЕАЭС в условиях обеспечения свободы передвижения рабочей силы;

- определить востребованные направления подготовки квалифицированных специалистов;

- разработать модель формирования и функционирования международных образовательных кластеров на пространстве ЕАЭС;

- разработать практические рекомендации по развитию межстранового взаимодействия в сфере образования в рамках евразийского проекта.

Объектом диссертационного исследования является образовательное пространство интеграционных объединений. Предметом исследования выступают социально-экономические отношения в процессе формирования единого образовательного пространства ЕАЭС.

Область исследования соответствует следующим пунктам паспорта ВАК Российской Федерации для специальности 08.00.14 - Мировая экономика: п. 5. «Интеграционные процессы в развитых и развивающихся регионах мирового хозяйства, закономерности развития этих процессов, оценка интеграционных перспектив различных торгово-экономических блоков, включая Евразийскую экономическую

интеграцию»; п. 20. «Экономические и социальные проблемы международной миграции рабочей силы, специалистов и ученых».

Теоретическая и методологическая основа исследования. Теоретическую основу диссертационного исследования составляют положения в области мировой экономики и международных отношений, международной экономической интеграции, теории человеческого капитала, управления человеческими ресурсами. В процессе исследования применялись методы системного, логического, сравнительного анализов, многопризнаковой классификации, исторический метод, кластерный подход, а также же методы научного обобщения, описательной статистики, индукции и дедукции.

Информационно-статистической базой работы послужили законы и нормативно-правовые акты государств-членов ЕАЭС и стран-участниц СНГ, ЕС, официальные материалы и статистические данные международных организаций (ООН, ЮНЕСКО, ОЭСР, Всемирного банка (ВБ), Международной организации труда (МОТ), Международной организации по миграции (МОМ) и др.), базы данных национальных статистических органов и ведомств государств - членов ЕАЭС, СНГ, ЕС, Евразийской экономической комиссии (ЕЭК), а также информационные и аналитические материалы информационных агентств и служб, материалы конференций и совещаний по исследуемым вопросам.

Научная новизна полученных результатов исследования определяется тем, что в диссертации разработаны теоретические основы и предложен комплекс рекомендаций по формированию единого образовательного пространства государств-членов ЕАЭС, способствующие повышению конкурентоспособности и экономическому росту.

Наиболее существенные научные результаты исследования, отражающие его научную новизну, состоят в следующем:

1. Дополнены теоретические положения формирования единого образовательного пространства интеграционного объединения, включающие: уточнение понятий «интеграция в образовании», «единое образовательное пространство интеграционного объединения» и принципов его формирования, а также систематизацию функций образования в контексте интеграционного объединения. Интеграция в образовании трактуется как динамичное нарастание объёма и интенсивности взаимосвязей и взаимодействия между национальными образовательными системами интеграционного объединения, в результате которых формируется единое

образовательное пространство, отличающееся рассмотрением процесса на межнациональном уровне. «Единое образовательное пространство интеграционного объединения» представлено как система социально-экономических и организационно-управленческих механизмов межгосударственного сотрудничества в области образования, основанная на единстве принципов, норм и требований к подготовке кадров. Это позволило уточнить принципы формирования единого образовательного пространства интеграционного объединения (целостности, структурности, взаимосвязи системы и окружающей среды, открытости информации о состоянии образовательных систем, согласованности требований к подготовке выпускников, взаимовыгодного сотрудничества образовательных учреждений) и в целом обусловило необходимость формирования кадрового потенциала в целях долгосрочного экономического развития интеграционного объединения в условиях обеспечения свободы передвижения рабочей силы.

2. На основе анализа тенденций развития мирового рынка образовательных услуг (рост объемов рынка, усиливающаяся конкуренция в связи с ослаблением позиций ведущих лидеров и появлением новых региональных игроков, формирование региональных образовательных центров и др.) выявлены предпосылки развития экономической интеграции стран на основе образовательного сотрудничества. В качестве таких предпосылок можно выделить следующие: развитие единого рынка труда интеграционного объединения, обеспечение свободы передвижения трудовых ресурсов, проведение совместных НИОКР, обмен знаниями и технологиями и пр.

3. Обосновано, что интенсификация экономических связей на пространстве ЕАЭС приводит к необходимости усиления сотрудничества в сфере образования и подготовки кадров для решения совместных социально-экономических задач. Выявлены причины низкой конкурентоспособности ЕАЭС: низкая производительность труда и трудозатратный тип производства, слабые позиции стран по ряду показателей инновационного потенциала, недостаточная вовлеченность населения в систему непрерывного образования, недостаточная страновая способность сохранять и привлекать талантливых специалистов, низкая трудовая мобильность высококвалифицированных специалистов. Определены основания для дальнейшего развития сотрудничества в области образования на пространстве ЕАЭС, к которым относятся: закрепление развития кадрового потенциала в качестве приоритетного

направления сотрудничества до 2030 г., определяющего конкурентоспособность государств-членов ЕАЭС; признание документов об образовании и формирование единого рынка труда, формирование единого рынка услуг, начало функционирования Сетевого университета ЕАЭС.

4. Доказано, что Россия является региональным образовательным центром на пространстве ЕАЭС, поскольку привлекает наибольшее число студентов из этих стран, что обусловлено конкурентоспособностью российского образования. Рассчитан экономический эффект от экспорта российских образовательных услуг в государства-члены ЕАЭС в сфере высшего образования, который в 2016/17 учебном году составил 21,5 млрд. рублей. Определены возможности и риски для развития экспорта российских образовательных услуг на пространстве ЕАЭС.

5. Предложена модель формирования и функционирования межгосударственных образовательных кластеров ЕАЭС, которые представляют собой совокупность учреждений профессионального образования (высшего и среднего) и предприятий стран ЕАЭС, связанных между собой партнерскими отношениями и объединенных по отраслевому признаку. Межгосударственные образовательные кластеры предлагается формировать в соответствии со сферами экономики ЕАЭС, обладающими максимальным интеграционным потенциалом. Особое внимание предлагается уделить отраслям, обладающим высоким потенциалом добавленной стоимости (новые материалы и нанотехнологии, энергоэффективность и энергосбережение, медицина и здравоохранение, транспортные и космические системы, рациональное природопользование, биотехнологии, информационно-коммуникационные технологии) и мультипликативным эффектом (металлургия, производство и распределение электроэнергии, природного газа и воды, торговля, добыча полезных ископаемых).

6. Даны практические рекомендации по развитию межстранового взаимодействия в сфере образования на пространстве ЕАЭС. В частности, предлагается выделить в структуре Евразийской экономической комиссии (ЕЭК) отдельный департамент образования и науки, занимающийся вопросами выработки основ согласованной политики и развития сотрудничества в сфере образования государств-членов ЕАЭС в среднесрочном и долгосрочном периоде. Функционирование данного департамента предполагается в составе ЕЭК, за счет средств бюджета ЕЭК в установленном законом

порядке. С учетом предлагаемого департамента разработана структура взаимодействия государств-членов ЕАЭС в сфере образования.

Теоретическая значимость диссертации состоит в том, что в работе разработаны теоретические положения в области формирования единого образовательного пространства интеграционного объединения, включающие расширение понятийного аппарата в исследуемой предметной области. Теоретические выводы и положения диссертационного исследования расширяют и развивают научные представления о роли и значении образования в социально-экономическом развитии, как отдельных стран, так и интеграционных объединений.

Практическая значимость диссертационного исследования заключается в определении перспективных направлений формирования единого образовательного пространства государств-членов ЕАЭС и в разработке практических рекомендации по развитию межстранового взаимодействия в сфере образования в рамках евразийского проекта. Результаты исследования могут быть использованы наднациональными и государственными органами при определении направлений, целей и задач интеграционной политики и путей развития экономического сотрудничества, а также другими заинтересованными сторонами при решении практических вопросов формирования единого образовательного пространства ЕАЭС. Отдельные положения диссертационного исследования использовались Международным департаментом Минобрнауки России, что подтверждается справкой о внедрении.

Апробация результатов исследования. По теме диссертации опубликовано 14 работ общим объемом 8,8 п.л., из них 1 работа в издании, индексируемом в базе Scopus (1,2 п.л.), 3 работы в ведущих рецензируемых научных изданиях из перечня ВАК при Министерстве образования и науки Российской Федерации (общим объемом 2,7 п.л.).

Основные положения и выводы диссертационного исследования на различных этапах обсуждались на международных и всероссийских научно-практических конференциях в период с 2013 г. по 2017 г., в том числе: «Социально ориентированное управление в условиях глобализации» (г. Москва, 2013-2017 гг.), «Мировая экономика в XXI веке: глобальные вызовы и перспективы развития» (г. Москва, 2016 г.), «Актуальные проблемы глобальной экономики» (г. Москва, 2017 г.), «Государство и рынок: механизмы и институты Евразийской интеграции в условиях усиленной глобальной гиперконкуренции» (г. Санкт-Петербург, 2017 г.), «Economy modernization: new challenges

and innovative practice» (Великобритания, Шеффилд, 2016 г.), а также в рамках Московского международного салона образования (г. Москва, 2016-2017 гг.).

Кроме того, положения исследования нашли отражение при подготовке трех научно-исследовательских работ: «Социально-ориентированное управление российских и зарубежных компаний в условиях глобализации» (2013 г.), шифр темы № 060204-0-000; «Оценка удовлетворенности студентов образовательным процессом в условиях кросс-культурной среды» (2015 г.), шифр темы № 060206-0-000; «Применение инструментов и методов управления для повышения удовлетворенности студентов образовательным процессом в интернациональном университете» (2015 г.), шифр темы № 060207-0-000.

Структура диссертационной работы определена логикой исследования, целью и задачами. Диссертация состоит из введения, трех глав, выводов, заключения, списка использованных источников и приложений. Общий объем работы составляет 219 страниц, включая 28 рисунков, 34 таблицы, список использованных источников (253 наименования) и приложения.

1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЕДИНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА В МИРОВОЙ

ЭКОНОМИКЕ

1.1. Предпосылки и факторы экономической интеграции стран на современном

этапе развития мировой экономики

Характерным признаком международных отношений в XXI веке является рост взаимозависимости национальных экономик и укрепление международного сотрудничества, охватывающего различные сферы. Развитие процессов глобализации и интеграции прослеживается в экономической, социальной, культурной, политической и образовательной сферах. Благодаря глобализации, мировая экономика становится единой и все больше нуждается в наднациональном регуляторе4. В толковых и энциклопедических словарях понятие «интеграция» (от латинского «integrum» - целое; латинского «integratio» -восстановление, восполнение) трактуется как:

1. объединение в одно целое отдельных частей5;

2. состояние связанности отдельных дифференцированных частей и функций системы, организма в целое, а также процесс, ведущий к такому состоянию6;

3. форма интернационализации хозяйственной жизни7.

В социальных и гуманитарных науках, в частности в экономике, термин «интеграция» был заимствован у естественных наук, поэтому основные социально -экономические процессы обуславливаются и объясняются законами эволюции живой природы.

Под международной экономической интеграцией понимается "процесс развития устойчивых взаимосвязей государств, ведущий к их постепенному экономическому слиянию, основанный на проведении этими странами согласованной межгосударственной экономической политики (Г.Б. Поляк, А.Н. Маркова) и сближении

4 Гринберг Р.С.Экономика мира и России: тренды, шансы и риски//Экономическое возрождение России. 2017. № 1 (51). С. 19.

5 Большой академический словарь русского языка. Т. 7.СПб.: Наука, 2007.С.309.

6 Большой энциклопедический словарь [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.vedu.ru/bigencdic/24029/

7 Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. М.: Азбуковник, 1998. С. 249.

социальных, институциональных и др. структур участвующих стран"8. Интеграция проявляется как в расширении и углублении производственно-технологических связей, совместном использовании ресурсов, объединении капиталов, так и в создании для государств-партнеров благоприятных условий осуществления экономической деятельности, снятии взаимных барьеров.

В «Методических подходах к анализу интеграционных процессов в Таможенном союзе и Едином экономическом пространстве» экономическая интеграция определяется как процесс усиления экономических связей посредством устранения барьеров на пути трансграничного взаимодействия как в результате улучшения функционирования рыночных сил, так и в результате реализуемых мер политики или их комбинаций9. В диссертационной работе будем придерживаться данного определения.

Значительный вклад в развитие классических теорий интеграции первоначально внесли французские (М. Аппэ, Ж. Моннэ, Ф. Перру) и немецкие (В.Репке, А. Мюллер-Армак, М. Шуман) ученые и политики. В разработку концепций интеграционного сотрудничества большой вклад также внесли исследователи из малых стран Западной Европы: Г. Мюрдаль (Швеция) и Я. Тинберген (Нидерланды).

В последнее время все большее внимание исследователей привлекают процессы международной экономической интеграции (МЭИ) и региональной интеграции. По оценке американского экономиста Ф. Махлупа, термин «интеграция» появился примерно в 1942 г. и стал применяться к различным аспектам международных экономических отношений (МЭО): международной торговле, движению рабочей силы, капиталов, финансовой и другим сферам мировой экономики. Первоначально интеграция представляла теоретическую возможность устойчивого экономического развития посредством сближения национальных экономик и углубления кооперации. В процессе практического развития интеграция стала в качестве стратегического инструмента коллективного решения проблем, препятствующих национальному развитию.

Интеграция является одним из важнейших экономических и политических процессов, выступая с одной стороны фактором объединения ресурсов и стремлением к

8 Мировая экономика и международные экономические отношения: современное состояние, проблемы и основные тенденции развития / Е.Д. Фролова [и др.]. Екатеринбург: УрФУ, 2016. С. 111.

9 Методические подходы к анализу интеграционных процессов в Таможенном союзе и Едином экономическом пространстве [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.eurasiancommission.org/hy/act/integr_i_makroec/dep_makroec_pol/investigations/Documents/integ r_meths.pdf

лидерству в определенных сферах, а с другой - добровольным самоограничением свободы действий на основе взаимовыгодного сотрудничества стран-участниц. Началом развития экономической интеграции принято считать 1950-е годы, т.к. в это время впервые заговорили о реализации проекта экономической интеграции в Западной Европе. В 1980-90-е гг. интеграция вышла за рамки Европы. Начали создаваться различные «интеграционные очаги» в Северной и Латинской Америке, Южной и Восточной Азии, а также на постсоветском пространстве. Достаточно активное развитие интеграционных процессов послужило стимулом для зарубежных и отечественных исследователей к столь же активному научному осмыслению этого процесса. Накопленные исследования в данной области, несмотря на их многочисленность и глубину, до сих пор не позволяют сделать неоспоримые и универсальные выводы о характере и глубине воздействия интеграционного процесса на экономику участвующих стран10.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Чугрина Мария Александровна, 2019 год

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

I Нормативно-правовые акты

1. Инчхонская декларация «Образование-2030: обеспечение всеобщего инклюзивного и справедливого качественного образования и обучения на протяжении всей жизни» [Электронный ресурс]. Всемирный форум по вопросам образования. Инчхон, Республика Корея, 21 мая 2015 г. - Режим доступа: http://unesdoc.unesco.org/images/0023/002331Z233137r.pdf

2. Декларация «Преобразование нашего мира: Повестка дня в области устойчивого развития на период до 2030 года» (принята резолюцией Генеральной Ассамблеи ООН от 25 сентября 2015 г. № 70/1) [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://docs.cntd.ru/document/420355765

3. Декларация «О создании европейского пространства высшего образования» (Будапешт - Вена, 11 марта 2010 года [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://nic.gov.ru/ru/docs/foreign/other/declaration_2010

4. Совместная Декларация о гармонизации архитектуры Европейской системы высшего образования четырех министров, представляющих Великобританию, Германию, Францию и Италию (г. Париж, Сорбонна, 25 мая 1998 года) [Электронный ресурс]. -Режим доступа: http://www.bologna.ntf.ru/DswMedia/sorbonnedeclaration1998_rus.pdf

5. Совместная Декларация Европейских министров образования «Европейское пространство высшего образования» (Болонья, 19 июня 1999 года) [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://nic.gov.ru/ru/docs/foreign/other/declaration_1999

6. Декларация Европейской Комиссии и министров профессионального образования европейских стран по развитию сотрудничества в области профессионального образования и обучения в Европе, принятая на заседании 29-30 ноября 2002 года в Копенгагене (Копенгагенская декларация)

7. Конвенцию о признании учебных курсов, дипломов о высшем образовании и ученых степеней в государствах региона Европы № 3084 от 21 декабря 1979 г.[Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://nic.gov.ru/ru/docs/foreign/conventions/UNESC0_3084

8. Конвенция о признании квалификаций, относящихся к высшему образованию в Европейском регионе (ETS № 165) от 11 апреля 1997 г. (Лиссабонская конвенция)

[Электронный ресурс]. - Режим доступа:

http://nic.gov.ru/ru/docs/foreign/lis/Conv_Recog_Qualif_High

9. Модельный Образовательный кодекс для государств - участников Содружества Независимых Государств (Общая часть) Принят на тридцать девятом пленарном заседании Межпарламентской Ассамблеи государств - участников СНГ (постановление № 39-6 от 29 ноября 2013 года № 39-6)) [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.parliament. am/library/modelayin%20orenqner/285.pdf

10. Договор об учреждении Европейского экономического сообщества (Рим, 25 марта 1957 года) [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://docs.pravo.ru/document/view/20897669/28480100

11. Договор о Европейском Союзе (Маастрихт, 7 февраля 1992 г.) (в редакции Лиссабонского договора 2007 г.). [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://base.garant.ru/2566557/#ixzz4UKHBXvRM

12. Договор о Евразийском экономическом союзе (Подписан в г. Астане 29.05.2014) (ред. от 08.05.2015) [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_163855/

13. Соглашение о сотрудничестве в области образования от 15 мая 1992 г. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://nic.gov.ru/ru/docs/foreign/collaboration/agreemenet_cooperation_1992

14. Соглашением между Правительством Российской Федерации и Правительством Республики Грузия о сотрудничестве в области культуры, науки и образования, одобренным постановлением Правительства Российской Федерации от 3 февраля 1994 г. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://docs.cntd.ru/document/1902103

15. Соглашение о предоставлении равных прав гражданам государств - участников Договора об углублении интеграции в экономической и гуманитарной областях от 29 марта 1996 года на поступление в учебные заведения[Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://docs. cntd.ru/document/901728760

16. Соглашение о сотрудничестве по формированию единого (общего) образовательного пространства Содружества Независимых Государств от 17 января 1997 года[Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://docs.cntd.ru/document/1902057

17. Соглашение о сотрудничестве государств-членов Евразийского экономического сообщества в области образования от 11 декабря 2009 года [Электронный ресурс]. -Режим доступа: http://docs.cntd.ru/document/902312974

18. Соглашение о взаимном признании и эквивалентности документов об образовании, ученых степенях и ученых званиях в Евразийском экономическом сообществе от 31 мая 2013 г. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://continent-online.com/Document/?doc_id=31479707

19. Соглашение о создании Делового совета Евразийского экономического союза с изменениями и дополнениями (редакция 2016 г.) [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.eurasiancommission.org/ru/Documents/Соглашение%20о%20ДС.PDF

20. Коммюнике встречи европейских министров образования «К зоне европейского высшего образования (г. Прага, 19 мая 2001 года, Пражское коммюнике) [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.unn.ru/pages/e-library/publisher_db/files/46/3.pdf

21. Коммюнике Конференции министров высшего образования «Формирование общеевропейского пространства высшего образования» (г. Берлин, 19 сентября 2003 года) [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.russia. edu.ru/information/legal/law/inter/berlin/

22. Коммюнике Конференции европейских министров образования «Общеевропейское пространство высшего образования - достижение целей» (г. Берген, 19-20 Мая 2005 года) [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.bologna.ntf.ru/DswMedia/communique_bergen_2005_rus.pdf

23. Коммюнике Конференции европейских министров образования «На пути к европейскому пространству высшего образования: ответы на вызовы глобализованного мира» (г. Лондон, 18 мая 2007 года) [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.bologna.ntf.ru/DswMedia/communique_london_2007_rus.pdf

24. Коммюнике Конференции европейских министров, ответственных за высшее образования «Болонский процесс 2020 - Пространство европейского высшего образования в новом десятилетии» (Бельгия, г. Левен, 28-29 апреля 2009 года) [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.bologna.ntf.ru/DswMedia/communique_leven_2009_rus.pdf

25. Коммюнике Конференции министров Европейского пространства высшего образования «Максимальное использование нашего потенциала: Консолидация

Европейского пространства высшего образования». г. Бухарест, Румыния, 26-27 апреля 2012 года [Электронный ресурс]. - Режим доступа:

http://www.russianenic.ru/int/bol/base/itog26042012.pdf

26. Коммюнике Конференции Европейских министров образования (г. Ереван, 14-15 мая 2015 года) [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://nic.gov.ru/ru/docs/foreign/bolonga/ek

27. Великая хартия европейских университетов (г. Болонья, 18 сентября 1988 года) [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.russianenic.ru/int/bol/charter.html

28. Меморандум о взаимопонимании по созданию Евразийского сетевого университета. Москва, 12 апреля 2016 г. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.eau-

msu.ru/ckfinder/userfiles/files/Меморандум%20текст%20о%20создании%20ЕСУ.pdf

29. Меморандум о сотрудничестве по вопросам образовательного и научно -технологического сотрудничества на евразийском пространстве между Министерством образования и науки Российской Федерации, Министерством образования и науки Республики Армения, Министерством образования Республики Беларусь, Государственным комитетом по науке и технологиям Республики Беларусь, Министерством образования и науки Кыргызской Республики. Москва, 13 апреля 2016 г.

30. Решение Высшего Евразийского экономического совета от 16 октября 2015 №30 «Об утверждении перечня секторов (подсекторов) услуг, по которым формирование единого рынка услуг в рамках Евразийского экономического союза будет осуществлено в соответствии с планами либерализации (в течение переходного периода)» [Электронный ресурс]. - Режим доступа:http://www. garant.ru/products/ipo/prime/doc/71125430/#ixzz4rEL7l6xa

31. Решение совета Евразийской экономической комиссии от 12 февраля 2016 года № 1 «Об утверждении перечня, штатной численности департаментов Евразийской экономической комиссии и распределении их между членами Коллегии Евразийской экономической комиссии» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://docs.cntd.ru/document/420336184

32. Федеральный закон от 24 мая 1999 г. № 99-ФЗ «О государственной политике Российской Федерации в отношении соотечественников за рубежом» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://base.garant.ru/12115694/

33. Федеральный закон от 25 июня 2002 г. № 115 - ФЗ «О правовом положении иностранных граждан в Российской Федерации» (ред. от 23.07.2013) (с изм. и доп. вступивших в силу 02.10.2013) [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www. consultant.ru/document/cons_doc_LAW_3 7868/

34. Федеральный закон от 29 декабря 2012 № 273-ФЗ (ред. от 03.07.2016) «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 15.07.2016) [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www. consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/

35. Указ Президента Российской Федерации от 22 июня 2006 г. № 637 «О мерах по оказанию содействия добровольному переселению в Российскую Федерацию соотечественников, проживающих за рубежом» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://base.garant.ru/189653/#ixzz4rEInrzp5

36. Постановление Правительства Российской Федерации от 8 октября 2013 г. № 891 «Об установлении квоты на образование иностранных граждан и лиц без гражданства в Российской Федерации» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://base.garant.ru/70468236/

37. Постановление Правительства Российской Федерации от 21 октября 2015 года № 1126 «Об утверждении Положения о взаимодействии федеральных органов исполнительной власти с Евразийской экономической комиссией» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://docs.cntd.ru/document/420311235

38. Государственный заказ на дополнительное профессиональное образование федеральных государственных гражданских служащих на 2017 г. (утвержден распоряжением Правительства Российской Федерации от 17февраля 2017 г. №294 -р [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001201702220012?index=1&rangeSize=1

39. Паспорт приоритетного проекта Развитие экспортного потенциала российской системы образования (Утвержден президиумом Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и приоритетным проектам (протокол от 30 мая 2017 г. № 6)). [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://static.government.ru/media/files/Dk0XerfvAnLv0vFKJ59ZeqTC7ycla5HV.pdf

40. Стратегия инновационного развития РФ на период до 2020 г. (Утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 8 декабря 2011 г. № 2227-р) [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://minsvyaz.ru/common/upload/2227-pril.pdf

41. Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года (Утверждена распоряжением Правительства РФ от 17 ноября 2008 г. N 1662-р) [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://gov.garant.ru/SESSI0N/PIL0T/main.htm

42. Закон Украины от 23 мая 1991 года № 1060-ХП «Об образовании» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://base.spinform.ru/show_doc.fwx?rgn=14645

43. Закон Республики Молдова от 21 июля 1995 года № 547-ХШ «Об образовании» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://base.spinform.ru/show_doc.fwx?rgn=3340

44. Закон Республики Армения от 20 мая 1999 года ЗР-297 «Об образовании» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://base.spinform.ru/show_doc.fwx?rgn=7468

45. Закон Кыргызской Республики от 30 апреля 2003 года № 92 «Об образовании»[Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://base.spinform.ru/show_doc.fwx?rgn=3728

46. Закон Республики Казахстан от 27 июля 2007 года № 319-Ш ЗРК «Об образовании» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://base.spinform.ru/show_doc.fwx?rgn=18150

47. Закон Азербайджанской Республики от 19 июня 2009 года № 833-П^ «Об образовании» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://base.spinform.ru/show_doc.fwx?rgn=29005

48. Закон Республики Таджикистан от 22 июля 2013 года № 1004 «Об образовании»[Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://base. spinform.ru/show_doc. fwx?rgn=61988

49. Кодекс Республики Беларусь «Об образовании» от 13 января 2011 года № 243-З [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://base.spinform.ru/show_doc.fwx?rgn=32756

50. Постановление совета Министров Республики Беларусь от 24 октября 2018 г. № 764"О стратегии совершенствования Национальной системы квалификаций Республики Беларусь" [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.government.by/upload/docs/filec51922002717043d.PDF

51. Государственная программа индустриально-инновационного развития Республики Казахстан на 2015-2019 годы (Утверждена Указом Президента Республики Казахстан от

1 августа 2014 года № 874) [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://erasmusplus. kz/attachments/artide/156/ГПИИР.pdf

52. Программа социально-экономического развития Республики Беларусь на 2016 -2020 [Электронный ресурс]. Режим доступа: годы http://www.government.by/upload/docs/program_ek2016-2020.pdf

53. Программа Правительства Республики Армения на 2017-2022 гг. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.gov.am/files/docs/2220.pdf

II Монографии

54. Айдрус А.И. Особенности развития мирового рынка образовательных услуг на современном этапе: монография / А.И. Айдрус, Л.Ю. Горшкова. - М.: РУДН, 2015. - 320 с. - ISBN 978-5-209-06439-8

55. Беляков С.А., Клячко Т.Л. Оценка вклада высшего и среднего профессионального образования в экономику российских регионов/ С.А. Беляков, Т.Л. Клячко. - М.: Издательский дом «Дело» РАНХиГС, 2016. - 82 с. (Научные доклады: образование). -ISBN 978-5-7749-1123-3

56. Билсборроу Р., Хьюго Г., Обераи А.С., Злотник Х. Статистика международной миграции. Рекомендации по совершенствованию систем сбора данных / Р. Е. Билсборроу, Г. Хьюго, А. С. Обераи, Х. Злотник / [Пер. с англ. Федик В.В.]. - Женева. Международное бюро труда. - М.: ACADEMIA, 1999. - 418 с.

57. Большой академический словарь русского языка. Т. 7: И-Каюр / Отв. ред. К.С. Горбачевич. - СПб. Наука, 2007. - 728 с. ISBN 978-5-02-036280-2. - ISBN 978-5-02026513-4 : 756.00.

58. Бондырева С. К. Психолого-педагогические проблемы интегрирования образовательного пространства: Избранные труды. - М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2011. - 352 с. - ISBN 978-5-9770-0579-1

59. Булаев Н. И. Международные и интеграционные проблемы российского законодательства в области образования и науки / Булаев Н. И., Бердашкевич А. П., Калинин А. В.; Федеральное собрание Российской Федерации, Гос. Дума, Ком. по образованию и науке. - М.: Гос. Дума, 2006. - 327 с.

60. Быстряков А.Я.. Григорьева Е.М., Леденева В.Ю., Пономаренко Е.В., Савенкова Е.В., Должикова А.В. Интеллектуальный капитал и интеллектуальная миграция в условиях глобализации. - М.: Проспект, 2017. 80 с. - ISBN 978-5-392-23776-0

61. Винокуров Е.Ю., Либман А.М. Евразийская континентальная интеграция: монография. - Спб: Вести, 2012. - 224 с. - ISBN 978-5-9903368-4-1

62. Гретченко А.И. Болонский процесс: интеграция России в европейское и мировое образовательное пространство/ А.И. Гретченко, А.А. Гретченко. - М.: КНОРУС, 2016. -430 с. - ISBN978-5-390-00364-0

63. Гусаков Н.П. Интеграция России в мировую экономику / Н. П. Гусаков, С.В.Рязанцев, Л.В. Шкваря, И.А.З. Айдрус и др. Под ред. Н. П.Гусакова. - 2-е изд., перераб. и доп.; Юбилейное издание. - М.: Изд-во РУДН, 2009. - 419 с. - ISBN 978-5209-03196-3

64. Диденко Д. Интеллектуалоемкая экономика. Человеческий капитал в Российском и мировом социально-экономическом развитии. - Спб.: Алетейя, 2015. - 408 с. - ISBN 978-5-906792-63-1

65. Ефремова Л.И. Глобализация и формирование единого образовательного пространства стран СНГ (1992-2007): Монография / Л. И. Ефремова. - М., 2008. - 363 с. - ISBN 978-5-209-03005-8

66. Жамин В.А.Эффективность квалифицированного труда / В. А. Жамин, Г. А. Егиазарян. - М.: Экономика, 1968. - 231 с.

67. Иванова В.И. Единое образовательное пространство как фактор инновационного развития экономики Европейского Союза. Монография. - Saarbrücken: LAP Lambert Academic Publishing, 2012. - 236 с. - ISBN 978-3847370543

68. Индикаторы образования 2016: статистический сборник /Л.М. Гохберг, И.Ю. Забатурина, Н.В. Ковалева и др.; Нац. исслед. ун-т «Высшая школа экономики. - М.: НИУ ВШЭ, 2016. - 320 с. - ISBN 978-5-7598-1369-9

69. Индикаторы образования 2017: статистический сборник /Н.В. Бондаренко, Л.М. Гохберг, И.Ю. Забатурина и др. Н.В. Ковалева и др.; Нац. исслед. ун-т «Высшая школа экономики. - М.: НИУ ВШЭ, 2017. - 320 с. - ISBN 978-5-7598-1580-8

70. История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца XX в.: Учебное пособие для педагогических учебных заведений/ Под

ред. академика РАО А.И. Пискунова. - 2-е изд., испр. и дополн. - М.: ТЦ «Сфера», 2001.

- 512 с. - ISBN 5-89144-142-Х

71. Кара-Мурза С.Г., Гринберг Р.С., Рязанов В.Т., Клепач А.Н., Гиренок Ф.И. и др. Евразийская интеграция: геостратегический аспект/ Коллективная монография / - М.: ЗАО "Издательское предприятие "Вузовская книга", 2014. - 565 с. ISBN: 978-5-9502-047172. Ле Гранд Дж., Проппер К., Смит С. Экономический анализ социальных проблем: учебное пособие/пер. с англ. Л.С. Засимовой; под науч. ред. М.Г. Колосницыной; Нац. исслед.ун-т «Высшая школа экономики». - М.: Изд. дом Высшей школы экономики, 2013.

- 328 с. - ISBN 978-5-7598-1030-8 (в пер.)

73. Международная стандартная классификация образования МСКО - 2011. Институт Статистики ЮНЕСКО, 2013. - 89 с. - ISBN 978-92-9189-132-0

74. Мировая экономика и международные экономические отношения: учебное пособие для студентов, обучающихся по специальностям "Финансы и кредит", "Бухгалтерский учет, анализ и аудит", "Мировая экономика" и "Налоги и налогообложение" / С. Ф. Сутырин [и др.]. - М.: Эксмо, 2010. - 317с. - ISBN 978-5-69935397-2

75. Мировая экономика и международные экономические отношения: современное состояние, проблемы и основные тенденции развития: учебное пособие / Е.Д. Фролова [и др.]; под общ. ред. Е.Д. Фроловой, С.А. Лукьянова.- Екатеринбург: УрФУ, 2016.- 184 с.

- ISBN 978-5-321-02500-0

76. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка: 80 000 слов и фразеологических выражений/ Российская академия наук. Институт русского языка им В.В.Виноградова. - 4-е изд., дополненное. - М.: Азбуковник, 1998. - 944 с. - ISBN 5-89285-003-X

77. Пятьдесят крупнейших мыслителей об образовании. От Конфуция до Дью. - М.: Изд. Дом Высшей школы экономики, 2012. - 424 с. (Теория и практика образования). -ISBN 978-5-7598-0828-2 (в пер.).

78. Словарь согласованных терминов и определений в области образования государств-участников Содружества Независимых государств / Под научной редакцией доктора техн. наук, профессора Н.А. Селезневой. - М.: НИТУ «МИСиС», 2012. - 244 с

79. Смит А. Исследование о природе и причинах Богатства народов: Книга первая/А. Смит. - М.: Ось-89, 1997 . - 255 с. - (Б-ка 'Элиткласс'). - ISBN 5-86894-145-4

80. Струмилин С. Г. Хозяйственное значение народного образования. - Москва; Ленинград: Экономическая жизнь, 1924. - 63 с.

81. Струмилин С.Г. Проблемы экономики труда. - М.: Наука, 1982. - 472 с.

82. Теняков И.М. Современный экономический рост: источники, факторы, качество. -М.: Экономический факультет МГУ им. М.В. Ломоносова, 2015. - 176 с. - ISBN 978-5906783-02-8

83. Толковый словарь русского языка. Том I. Под редакцией Д.Н. Ушакова. - М.: ООО «Издательство Астрель»: АСТ, 2000. - 848 с. - ISBN 5-271-00375-2

84. Трудовая миграция и социальное обеспечение трудящихся в Евразийском экономическом Союзе [Электронный ресурс]. -М.: Евразийская экономическая комиссия, 2016. - Режим доступа: http://www. eurasiancommission. org/ru/Documents/spreads.pdf

85. Федякина Л.Н. Международный экономические отношения/ Л.Н. Федякина. - М.: Издательство Юрайт, 2016. -462 с. - ISBN 978-5-9916-5462-3

86. Филиппов В.М. Сетевое взаимодействие в подготовке высококвалифицированных кадров для национальных экономик// Университеты в Евразийском образовательном пространстве: Монография. Сер. "Евразийские университеты XXI века" Редакционная коллегия: В.А. Садовничий [и др.]. - М.: ООО "МАКС Пресс", 2017. - С. 323-334. -ISBN: 978-5-211-05665-7, 978-5-317-05641-4

87. Чапаев Н.К. Философия и история образования: учебник для студ. учреждений высш. проф. образования / Н.К.Чапаев, И.П.Верещагина. - М.: Издательский центр «Академия», 2013. - 288 с. - ISBN 978-5-7695-8715-3

88. Чистохвалов В.Н., Филиппов В.М. Состояние, тенденции и проблемы академической мобильности в Европейском пространстве высшего образования: Учеб. пособие. - М.: РУДН, 2008. - 162 с.

89. Balassа B.A. The Theory of Economic Integration. - Greenwood Press Reprint, 1982. - 159 p.

90. Becker G. Human Capital. A Theoretical and Empirical Analysis, with special reference to education, - 3rd Edition. - Chicago: University of Chicago Press, 1964. - 412 p. - ISBN 9780226041209

91. International Standard Classification of Occupations: ISC0-08. Structure, group definitions and correspondence tables [Electronic resource]/ International Labour Office. -

Geneva: ILO, 2012. V.1. - ISBN 978-92-2-125952-7 (print), ISBN 978-92-2-125953-4 (web pdf)). - URL: http://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/---dgreports/—dcomm/— publ/documents/publication/wcms_172572.pdf

92. Schultz T.W. Investment in Human Capital: The Role of Education and of Research. - New York: Free Press, 1971. - 272 p.

III Периодические издания

93. Абрамов В.Л., Белогруд И.Н. Обеспечение свободы движения трудовых ресурсов государств-членов Евросоюза // Евразийский юридический журнал. - 2018. - № 8 (123). -С. 29-30. - ISSN

94. Аветисян П.С., Геворкян Н.М. Человеческий капитал - ключевой фактор в контексте развития интеграционных процессов // Экономика и управление. - 2016. - № 1. - С. 1217. - ISSN 1998-1627

95. Аветисян П.С., Галикян Г.Э., Заславская М.И. Реформирование сферы высшего образования в странах постсоветского пространства в свете евразийской интеграции//Дети и молодежь - будущее России: материалы IV Международной научно-практической конференции, г. Вологда, 5-7 октября 2016 г.: в 2 частях. - Вологда: ИСЭРТ РАН, 2017. - 4.II. - С.420-427. - ISBN 978-5-93299-363-7 (ч. II)

96. Андронова И.В. Евразийский экономический союз: потенциал и ограничения для регионального и глобального лидерства. // Вестник международных организаций: образование, наука, новая экономика. 2016, № 2, 7-23. - ISSN 1996-7845

97. Аржанова И.В. Международное образовательное сотрудничество - эволюция понятия и его содержательная сущность// Вестник Российского университета дружбы народов. Серия Международные отношения. - 2011. - № 4. - С. 124-133. - ISSN 23130660

98. Аржанова И.В., Суслова Д.В. Россия в Болонском процесса и Болонский процесс в России (по результатам подготовки национального доклада РФ в 2005-2007 г.г.)// Аккредитация в образовании. - 2007. - № 13. - С.20-22. - ISSN 2075-0692

99. Белова Л.Г., Рязанцев С.В. Глобальный рынок высококвалифицированных специалистов и механизмы их привлечения в национальную экономику // Научно-

аналитический сборник «Сегодня и завтра российской экономики». - 2014. - № 63. - С.28

- 31. ISSN 1993-4947

100. Беляков С.А. Отражение задач развития образования в стратегиях социально-экономического развития субъектов Российской Федерации // Университетское управление: практика и анализ. - 2017. - № 1 (107). - С.5-15. - ISSN 1999-6640

101. Буторина О.В., Захаров А.В. О научной основе Евразийского экономического союза [Электронный ресурс] // Евразийская Экономическая Интеграция. - 2015. - №2 (27). - С. 51-68. - ISSN 2223 - 9758. - Режим доступа: http://www. eabr. org/general/upload/CII%20-%20izdania/2015/EII-2 2015/eei_2_2015_butorina_etc.pdf

102. Вардомский Л.Б. Экономически отношения России и стран СНГ: Итоги 25-летия// Итоги трансформации, или какой капитализ мы построили: материалы международной научной конференции. - 2017. - С. 253-266.

103. Вардомский Л.Б., Пылин А.Г., Шурубович А.В. К вопросу о модернизации экономик стран СНГ//Вестник института экономики Российской академии наук. - 2017.

- № 1. - С. 22-40. - ISSN: 2073-6487

104. Вардомский Л.Б. Экономическое измерение Евразийского пространства// Мир перемен. - 2017. - № 2. - С. 186-187. - ISSN: 2073-3038

105. Вит Х., Хантер Ф. Будущее процесса интернационализации высшего образования в Европе// Международное высшее образование. -2016. -№ 83. Специальный выпуск. -С.6-8.

106. Глазьев С.Ю. Евразийская интеграция//Вестник экономики, права и социологии. -2016. - Т.2. - № 4. - С. 8-22. - ISSN 1998-5533

107. Глазьев С.Ю. Какие кадры нужны евразийской интеграции// Экономические стратегии. - 2013. - Т. 15. - № 1 (109). - С. 31-35. - ISSN 1680-094Х

108. Глинкина С.П., Орлик И.И. Евразийская идея на постсоветском пространстве // Новая и новейшая история. - 2012. - № 2. - С. 3-22. - ISSN: 0130-3864

109. Государства-члены Евразийского экономического союза в цифрах: статистический ежегодник [Электронный ресурс]. - М.: Евразийская экономическая комиссия, 2015. - 382 с. - Режим доступа: http://www. eurasiancommission. org/ru/act/integr_i_makroec/dep_stat/econstat/Documents/Sta t_Yearbook_2015.pdf

110. Гринберг Р.С. Экономика современной России: состояние, проблемы, перспективы // Вестник Института экономики Российской академии наук. - 2015. - № 1. - С. 10-29. -ISSN: 1990-9780

111. Гусаков Н.П. Андронова И.В. Единая миграционная политика стран ЕЭП: проблемы разработки и перспективы реализации// Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Международные отношения. - 2014. - № 4. - С. 78-68. - ISSN 2313-0660

112. Данилина Я.В. Модернизация организаций высшего образования: анализ на основе ресурсно-компетентностного подхода// Экономическая наука современной России. -2017. - № 2 (77). - С. 90 - 101. ISSN: 1609-1442

113. Данилина Я.В. Укрепление взаимосвязей компаний и вузов как фактор повышения сбалансированности экономической системы // Стратегическое планирование и развитие предприятий. Секция 1 / Материалы Шестнадцатого всероссийского симпозиума. Под редакцией чл.-корр. РАН Г.Б. Клейнера. - М.: ЦЭМИ РАН, 2015. - С. 45-47. - ISBN 9785-8211-0682-7. - ISBN 978-5-8211-0683-4 (Секция 1)

114. Денисон Э. Ф. Вклад знаний в экономический рост: межстрановой анализ // Вопросы экономики: ежемесячный журнал:.- 1976 . - № 11. - С.153 - 158. - ISSN 00428736.

115. Евразийская экономическая интеграция: цифры и факты [Электронный ресурс]. -М.: Евразийская экономическая комиссия, 2015. - 31 с. - Режим доступа http://eec.eaeunion.org/ru/Documents/EEC_dig_facts1.pdf

116. Евразийская экономическая интеграция: цифры и факты [Электронный ресурс]. -М.: Евразийская экономическая комиссия, 2017. - 80 с. - Режим доступа:http://www. eurasiancommission. о^/гаШоситеПБ/2597_Цифры%20и%20факты_ 1 7.pdf

117. Евразийский экономический Союз [Электронный ресурс]. Новая реальность, новые возможности. - М.: Евразийская экономическая комиссия, 2017. - 168 с. - Режим доступа: http://www.eurasiancommission.org/ru/Documents/ЕАЭС.%20Новая%20реальность%20-%20новые%20возможности.pdf

118. Евразийский экономический союз в цифрах: краткий статистический сборник [Электронный ресурс]. - М.: Евразийская экономическая комиссия, 2017. - 204 с. - Режим доступа:

http://www. eurasiancommission. org/ru/act/integr_i_makroec/dep_stat/econstat/Documents/Bri ef_Statistics_Yearbook_2017.pdf

119. Евразийский экономический союз в цифрах: краткий статистический сборник [Электронный ресурс]. - М.: Евразийская экономическая комиссия, 2018. - 206 с. Режим доступа:

http://www. eurasiancommission. org/ru/act/integr_i_makroec/dep_stat/econstat/Documents/Bri ef_Statistics_Yearbook_2018.pdf

120. Евразийский экономический союз в цифрах: краткий статистический сборник [Электронный ресурс]. - М.: Евразийская экономическая комиссия, 2016. - 190 с. - Режим доступа:

http://www. eurasiancommission. org/ru/act/integr_i_makroec/dep_stat/econstat/Documents/Bri ef_Statistics_Yearbook_2016.pdf

ШТ—" и и О 1 и

. Евразийский экономический союз в цифрах: статистический ежегодник. [Электронный ресурс]. - М.: Евразийская экономическая комиссия, 2016. - 412 с. - Режим доступа:

http://www. eurasiancommission. org/ru/act/integr_i_makroec/dep_stat/econstat/Documents/Sta t_Yearbook_2016.pdf

122. Иванова В.И. Роль высшего образования в повышении эффективности научно-технического и инновационного процессов в мировой экономике // Наукоемкие технологии. - 2010. - №6. - С.60 - 64. - ISSN 1999-8465

123. Индикаторы образования: 2016: статистический сборник/Л.М. Гохберг, Н.В. Ковалева и др.; Нац. исслед. у н-т «Высшая школа экономики». - М.: НИУ ВШЭ, 2016. -320 с. - ISBN 978-5-7598-1369-9

124. Кадышева О.В. Тенденции и закономерности процессов международной миграции в эпоху глобализации// Вестник института экономики РАН. - 2016. - № 5. - С. 203 - 212. - ISSN 2073-6487

125. Краснова Г.А., Полушкина Е.А. Межгосударственные образовательные пространства ЕС и СНГ// Вестник РУДН. Серия: Информатизация образования. -2015. -№ 4. - С.94-113. - ISSN 2312-8631

126. Краснова Г.А., Полушкина Е.А. Образовательные альянсы Европейского союза и Евразийского экономического союза: состояние и перспективы расширения// Экономика науки. - 2015. - № 3. - С. 198-210. - ISSN: 2410-132Х

127. Максимцев И.А., Горбашко Е.А. Европейское и евразийское образовательное пространство: драйверы роста качества образования // Национальные концепции качества. Повышение качества жизни: сборник материалов VII международной научно-практической конференции. - Спб.: ООО Редакционно-издательский центр «Культ-Информ-Пресс», 2016. - С. 13-17.

128. Максимцев И.А., Горбашко Е.А. Роль Евразийского сетевого университета в формировании научно-образовательного пространства ЕАЭС// IV Международный экономический форум «Евразийская экономическая перспектива»: сборник докладов. Под ред. И.А. Максимцева. - Спб: СПБГУ, 2016. - С. 199-201.

129. Манахов С.В., Зуев В.М. Основные направления формирования единого образовательного пространства в рамках Евразийского экономического союза// Вестник НГУЭУ. - 2016. - № 2. - С. 40-48. - ISSN: 2073-6495

130. Мизинцева М.Ф., Чавыкина М.А. Динамика расходов на образование в государствах-членах ЕАЭС // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия Экономика. Управление. Право. - 2017. - Т. 17. - № 3. - С.247-256. - ISSN: 1994-2540

131. Научно-техническое сотрудничество как фактор Евразийской экономической интеграции [Электронный ресурс]. Ежегодный доклад Интеграционного клуба при председательстве Совета Федерации Федерального собрания Российской Федерации за 2015 г. Издание Совета Федерации, 2015. - 122 с. - Режим доступа: http://www.council.gov.ru/media/files/rAMxTGk00VCzWQHTXaq4AwGba6Iplopl.pdf

132. Об основных социально-экономических показателях Евразийского экономического союза Январь-Декабрь 2016 г. Аналитический обзор 10 февраля 2017 г. - М.: Евразийская экономическая комиссия. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www. eurasiancommission. org/ru/act/integr_i_makroec/dep_stat/econstat/Documents/Ind icators201612.pdf

133. Павлова О.Н., Казин Ф.А., Бутаков Н.А. Профильность трудоустройства выпускников вузов: анализ данных социальных сетей// Университетское управление: практика и анализ. - 2017. - № 3 (109). - С.38-56. - ISSN 1999-6640

134. Рязанцев С., Письменная Е. Влияние образовательной миграции на экономическое развитие Российской Федерации// Ректор ВУЗа. - 2015. - № 5. - С. 38-43. - ISSN 20479616

135. Статистический ежегодник Евразийского экономического союза [Электронный ресурс]. Евразийская экономическая комиссия. - Москва: 2017. -Режим доступа: http://www. eurasiancommission. org/ru/act/integr_i_makroec/dep_stat/econstat/Documents/Sta t_Yearbook_2017.pdf

136. Ушкалова Д.И. Интеграционные модели евразийского экономического союза и зоны свободной торговли СНГ в контексте мирового опыта// Вестник института экономики Российской академии наук. - 2017. - № 6. - С. 100-111. - ISSN: 2073-6487

137. Ушкалова Д.И. Экономические эффекты региональной интеграции: мифы и реальность// Вестник института экономики Российской академии наук. - 2017. - № 4. -С. 120-137. - ISSN: 2073-6487

138. Филиппов В.М. Интернационализация высшего образования: основные тенденции, проблемы и перспективы// Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Международные отношения. - 2015. - Том 15. - № 3. - С. 203-211. - ISSN 2313-0660 (Print), - ISSN 2313-0679 (Online)

139. Фролов А.В. Образование как фактор инновационной экономики: опыт США// Almamater (вестник высшей школы). - 2013. - № 10. - С.60-67. - ISSN 1026-955X

140. Фролов А.В. Роль высшей школы в развитии национального инновационного потенциала США// Almamater (вестник высшей школы). - 2014. - № 4. - С. 84 - 90. - ISSN 1026-955X

141. Чавыкина М.А., Сардарян А.Р. Повышение квалификации работников сферы образования: российский и зарубежный опыт // Социально-ориентированное управление в условиях глобализации: материалы IV Всероссийской заочной научно-практической конференции. Москва, РУДН, 19 мая 2015 г. - М.: РУДН, 2015. - С. 243 - 248.

142. Чавыкина М.А. Финансирование образовательных учреждений: зарубежный опыт// Новый университет. Серия: «Экономика и право». - 2015. - №12 (58). - С.76-78. (0,2 п.л.).

- Режим доступа: http://www.universityjournal.ru/docs/EP_12_2015.pdf. - ISSN 2221- 7347

143. Чавыкина М.А. Предпосылки формирования единого образовательного пространства государств-членов ЕАЭС// Новый университет. Серия: Экономика и право.

- 2016. - № 10 (68). - С. 51-53. - ISSN 2221-7347

144. Чавыкина М.А. Роль и значение образования в социально-экономическом развитии стран // Социально-ориентированное управление в условиях глобализации: материалы V

Всероссийской заочной научно-практической конференции. Москва, РУДН, 27 марта 2016 г. - М.: РУДН, 2016. - С.256-260. - ISBN 978-5-209-07064-1

145. Чавыкина М.А. К вопросу об академической мобильности в странах ЕАЭС// Мировая экономика в XXI веке: глобальные вызовы и перспективы развития сб. материалов Международной научно-практической конференции. Москва, 25 ноября 2016 г./ отв. ред. Ю.Н. Мосейкин. - Москва: РУДН, 2016. - С. 374-376.

146. Чавыкина М.А. Современное состояние развития экспорта российских образовательных услуг в страны ЕАЭС// «Актуальные проблемы глобальной экономики: материалы научной конференции молодых ученых экономического факультета / отв. ред. В.Н. Пинчук, И.Н. Белова. Москва, РУДН, 19 апреля 2017 г. - М: РУДН, 2017. - С.115-120.

147. Чавыкина М.А. Экспорт российских образовательных услуг как инструмент интеграции государств-членов ЕАЭС // Государство и рынок: механизмы и институты Евразийской интеграции в условиях усиленной глобальной гиперконкуренции: коллективная монография/ под ред. д-ра экон. наук, проф. С.А. Дятлова, д-ра экон. наук, проф. Д. Ю. Миропольского, д-ра экон. наук, проф. Т.А. Селищевой. - Спб.: Изд-во СПБГЭУ, 2017. - С. 541-545.

148. Чавыкина М. А. Академическая мобильность в странах ЕАЭС: современное состояние и перспективы развития // Креативная экономика. - 2017. - Т. 11. - № 9. - С. 931-942.- doi: 10.18334/ce. 11.9.38350. - ISSN 1994-6929

149. Чавыкина М.А. Непрерывное образование как парадигма инновационного социально-ориентированного развития России и ЕАЭС// Социально ориентированное управление в условиях глобализации: Материалы VI Всероссийской заочной научно-практической конференции, 19 мая 2017 г. - М.: РУДН, 2017. - С.261-271.

150. Чавыкина М.А. Подготовка кадров для агропромышленного комплекса государств-членов ЕАЭС // Экономика труда. - 2018. - Том 5. - № 1. - С. 269-284. - doi: 10.18334/et.5.1.38877. - ISSN 2412-8929

151. Экспорт российских образовательных услуг: Статистический сборник. Выпуск 7 / Министерство образования и науки Российской Федерации. - М.: Центр социологических исследований, 2017. - 496 с. - ISBN 978-5-9500528-2-8

152. Экспорт российских образовательных услуг: Статистический сборник. Выпуск 8 / Министерство науки и высшего образования Российской Федерации. - М.: ЦСПиМ, 2018.

- 536 с. - ISBN 978-5-906001-62-7

153. Эпплеярд Р.Миграция квалифицированных кадров в глобализированном мире // Мир в зеркале международной миграции. Научная серия: Международная миграция населения: Россия и современный мир/ Гл. ред. В.А. Ионцев. - М.: МАКС-Пресс, 2002. -Вып. 10. - 416 с. ISBN 5-317-00785-2

154. Ярыгин А.Н. Управление качеством подготовки будущих специалистов// Вектор науки ТГУ. - 2011. - № 4 (18). - С.504-510. - ISSN 2073-5073

155. Altbach Ph. G. Globalization and the University: Myths and realities in an unequal world| // Tertiary Education and Management. - 2004. - Vol.10. - № 1. - P. 3-25. - ISSN 1358-3883

156. Appleyard R.T. Migration and Development: a Critical Relationship // Asian and Pacific Migration Journal. - 1992. - № 1 (1). Pp. 1-16. - ISSN 0117-1968

157. Cooper A., Massel B.F. A New Look at Customs Union Theory// Economic Journal. -1965. - Vol.75 (300) December. Pp. 742-747.

158. Damme D.V. Quality issues in the internationalization of higher education // Higher Education. -June 2001. - Vol. 41. - Issue 4.- Pp. 415-441. -Doi:10.1023/A:1017598422297

159. Education at a Glance 2010 [Electronic resource]: OECD indicators. OECD Publishing, 2010. - 472 p. - ISBN 978-92-64-07566-5 (PDF). - URL: http://www.uis.unesco.org/Education/Documents/45926093.pdf

160. Education at a Glance 2014 [Electronic resource]: OECD indicators. OECD Publishing, 2014. - 570 p. - ISBN 978-92-64-21505-4 (PDF). - URL: http://dx.doi.org/10.1787/eag-2014-en

161. Education at a Glance 2015 [Electronic resource]: OECD Indicators, OECD Publishing.

- 566 p. - ISBN 978-92-64-24209-8 (PDF). - URL: http://dx.doi.org/10.1787/eag-2015-en

162. Education at a Glance 2016 [Electronic resource]: OECD Indicators. OECD Publishing.

- 510 р. - ISBN 978-92-64-25980-5(pdf). DOI: 10.1787/eag-2016-en. -URL:http://dx.doi.org/10.187/eag-2016-en

163. International Migration Report 2015 Highlights [Electronic resource]. Department of Economic and Social Affairs. United Nations, New York, 2016. - URL: http://www.un.org/en/development/desa/population/migration/publications/migrationreport/do cs/MigrationReport2015_Highlights.pdf

164. Chavykina M. Current trends of development of the world market of educational services// 4th International Conference «Economy modernization: new challenges and innovative practice: Conference Proceedings. October 20, 2016, Sheffield, UK. - Sheffield: Scope Academic House, 2016. - P. 56-58. doi: http:.doi.org/10.15350/UK_3/4.

165. Migration and Remittance Flows: Recent Trends and Outlook [Electronic resource], 2013-2016 / The World Bank. - URL: http://siteresources.worldbank.org/INTPROSPECTS/Resources/334934-1288990760745/MigrationandDevelopmentBrief21.pdf

166. Mizintseva, M.F., Sardarian, A.R., Petrochenko, A.A., Chavykina, M.A. Problems and trends of the youth labor market and youth labor mobility in the world [Electronic resource]//Revista ESPACIOS. - Vol. 38 (54). - 2017. - URL: http://www.revistaespacios.com/a17v38n54/a17v38n54p18.pdf. - ISSN 0798 1015

167. Teichler U. Internalization as a challenger to Higher education in Europe// Tertiary Education and Management. - 1999. - Vol.5. - № 1. - P. 5-22. - ISSN 1358-3883

168. Teichler U. New Perspectives of the relationships between Higher education and Employment. // Tertiary Education and Management. - 2000. - Vol.6. - № 2. - P. 79-92. - ISSN 1358-3883

IV Электронные ресурсы

169. Аржанова И.В. Эволюция международного образовательного сотрудничества в условиях модернизации российской высшей школы в 1991-2011-е годы: автореферат дис... доктора исторических наук: 07.00.02 [Электронный ресурс]/ Аржанова Ирина Вадимовна. Москва, 2012. - 40 с. - Режим доступа: http://www.rad.pfu.edu.ru:8080/tmp/avtoref5866.pdf

170. База данных Scopus [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.elsevierscience.ru/products/scopus/

171. Беларусь в цифрах: статистический сборник [Электронный ресурс], 2017. Режим доступа: http://www.belstat.gov.by/ofitsialnaya-statistika/publications/izdania/index_7187/

172. Белова Л. Г. Привлечение иностранных высококвалифицированных специалистов в Россию: тенденции и пути совершенствования государственной политики: автореферат дис. ... кандидата экономических наук: 08.00.14 [Электронный ресурс]/ Белова Лидия

Григорьевна; [Место защиты: Рос. ун-т дружбы народов]. - Москва, 2014. -22 с. - Режим доступа: https://www.prlib.ru/item/711714

173. Белорусское образование в контексте международных показателей: Аналитическое издание. Минск, 2013. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://old.edu.bsu.by/ sm.aspx?guid=1311473

174. Болонский процесс и Россия / Санкт-Петербургский государственный университет [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.bologna.spbu.ru/members

175. Большая советская энциклопедия [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://bse.sci-lib.com/article083210.html

176. Большой энциклопедический словарь [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.vedu.ru/bigencdic/24029/

177. Глоссарий терминов Болонского процесса [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://bc.donstu.ru/upload/iblock/3b7/3b7f2648667bbf3b632b8300aa3b1b4d.pdf

178. Доклад о человеческом развитии 2016. Человеческое развитие для всех и каждого [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://hdr.undp.org/

179. Доклад ЮНЕСКО по науке: на пути к 2030 году [Электронный ресурс], 2015. Издательство ЮНЕСКО. - Режим доступа: http://unesdoc.unesco.org/images/0023/002354/235407r.pdf

180. Долгосрочный прогноз экономического развития Евразийского экономического союза до 2030 года. ЕЭК [Электронный ресурс]. г. Москва июнь 2015. - Режим доступа: http://www. eurasiancommission. org/ru/act/integr_i_makroec/dep_makroec_pol/economyProg noz/Documents/Долгосрочный%20прогноз%20full%20version.pdf

181. Долгосрочный прогноз экономического развития Евразийского экономического союза до 2030 года [Электронный ресурс]. - М.: Евразийская экономическая комиссия, 2015. - 216 с. - Режим доступа: http://www. eurasiancommission. org/ru/act/integr_i_makroec/dep_makroec_pol/economyProg noz/Documents/Долгосрочный%20прогноз%20full%20version.pdf

182. Единый портал внешнеэкономической информации (ВЭИ) Минэкономразвития России [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.ved.gov.ru/

183. Ефремова Л.И. Формирование системы взаимодействия сетевых университетов с работодателями в целях подготовки высококвалифицированных специалистов для

пространств СНГ, ШОС, БРИКС [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://conf.rudn.ru/conf/netuni/data/Ефремова.pdf

184. Интернет-портал СНГ http://www.e-cis.info/page.php?id=26216

185. Информационно-правовая система «Законодательство стран СНГ» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.spinform.ru/

186. Исследование Hays и Oxford Economics: Глобальный индекс квалифицированных специалистов [Электронный ресурс] // Центр гуманитарных технологий. - Режим доступа: http://gtmarket.ru/news/2013/03/22/5680

187. Межгосударственный статистический комитет Содружества Независимых Государств [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.cisstat.com/

188. Методические подходы к анализу интеграционных процессов в Таможенном союзе и Едином экономическом пространстве [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www. eurasiancommission. org/hy/act/integr_i_makroec/dep_makroec_pol/investigations /Documents/integr_meths.pdf

189. МЗСР: В 2016 году в РК потребность в работниках составила порядка 134 тысяч человек // Министерство труда и социальной защиты населения Республики Казахстан [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.enbek.gov.kz/ru/node/336555

190. Национальный доклад по науке [Электронный ресурс]. Министерство образования и науки Республики Казахстан, Национальная академия республики Казахстан. Астана-Алматы, 2016. Режим доступа: http://nauka-nanrk.kz/ru/assets/%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE%202016%20%D0%B8%D 1%8E% D0%BD%D1%8C/%D0%9D%D0%B0%D1%86%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D0%BB%D 0%B0%D0%B4_2016_%D0%A0%D1%83%D1%81.%20%D1%8F%D0%B7.-%D0%B8%D1%81%D0%BF%D1%80.pdf

191. О рынке труда в Евразийском экономическом союзе, 2015 г. Аналитический обзор 31 октября 2016 г. Евразийская экономическая комиссия. [Электронный ресурс]. - Режим доступа:

http://www. eurasiancommission. org/ru/act/integr_i_makroec/dep_stat/econstat/Documents/lab ourmarket_2015.pdf

192. О численности и потребности организаций в работниках по профессиональным группам на 31 октября 2016 года (размещено 28.04.2017 г.) // Федеральная служба государственной статистики Российской Федерации [Электронный ресурс]. - Режим

доступа:

http://www.gks.ru/wps/wcm/connect/rosstat_main/rosstat/ru/statistics/publications/catalog/doc _1245749635312

193. Об основных социально-экономических показателях Евразийского экономического союза Январь - ноябрь 2017 года [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www. eurasiancommission. org/ru/act/integr_i_makroec/dep_stat/econstat/Documents/ind icators201711.pdf

194. Образование в цифрах: 2018: краткий статистический сборник [Электронный ресурс]/ Л.М. Гохберг, Г. Г. Ковалева, Н. В. Ковалева и др.; Нац. исслед. ун-т «Высшая школа экономики». - М.: НИУ ВШЭ, 2018. - Режим доступа: https://www.hse.ru/data/2018/06/29/1153062641/obr2018.pdf

195. Определение потребности в кадрах. Результаты опроса предприятий (2017 год) [Электронный ресурс]/ Министерство труда и социальной защиты Республики Казахстан. - Режим доступа: https://iac.enbek.kz/sites/default/files/ОПРОС%202017%20РУС.pdf

196. Основные направления реализации цифровой повестки Евразийского экономического союза до 2025 года (Утверждены Решением Высшего Евразийского экономического совета от 11 октября 2017 г. №12) [Электронный ресурс]. -Режим доступа:http://www. eurasiancommission. о^/га/асШт^о^гоирШоситеПБЮсновные%2 0документы/Решение%20ВЕЭС%20№12_0сновные%20направления%20реализации%20 цифровой%20повестки%20ЕАЭС.pdf

197. Основные направления экономического развития ЕАЭС до 2030 года [Электронный ресурс]. - М.: Евразийская экономическая комиссия, 2015. - 69 с. - Режим доступа:

http://www. eurasiancommission. org/ru/act/integr_i_makroec/dep_makroec_pol/seminar/Docu ments/Аналитическое%20издание%20ОНЭР.pdf

198. Официальный сайт Всемирного банка [Электронный ресурс].- Режим доступа: http://www.worldbank. org/

199. Официальный сайт государственной службы занятости Республики Беларусь [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://gsz.gov.by/ru/

200. Официальный сайт Евразийской ассоциации университетов [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.eau-msu.ru/

201. Официальный сайт Евразийской ассоциации университетов образовательного пространства Содружества Независимых Государств [Электронный ресурс]. - Режим доступа:http://docs.cntd.ru/document/1902926

202. Официальный сайт Евразийской экономической комиссии [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.eurasiancommission.org;

203. Официальный сайт Инновационного территориального кластера ракетного двигателестроения «Технополис "Новый Звездный"» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://noviyzvezdniy.ru/index/

204. Официальный сайт Камского инновационного территориально-производственного кластера Республики Татарстан [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.innokam.ru

205. Официальный сайт комитета по статистике Республики Казахстан [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://stat.gov.kz/

206. Официальный сайт Межгосударственного фонда гуманитарного сотрудничества государств участников СНГ [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.mfgs-sng.org/

207. Официальный сайт Национального статистического комитета Кыргызской Республики [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.stat.kg/.

208. Официальный сайт Национального статистического комитета Республики Беларусь (Белстат) [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://belstat.gov.by/

209. Официальный сайт Организации Объединенных Наций (ООН) [Электронный ресурс].- Режим доступа: http://www.un.org/ru/sections/where-we-work/

210. Официальный сайт Организации Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры (ЮНЕСКО) [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://ru.unesco.org/

211.

212. Официальный сайт Федеральной службы государственной статистики Российской Федерации (Росстат). [Электронный ресурс]. - Режим доступа: www.gks.ru;

213. Послание Президента Федеральному Собранию. 1 декабря 2016 г. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.kremlin.ru/events/president/news/53379

214. Потребность в кадрах к 2019 году может составить 1 млн. человек [Электронный ресурс] // Казахстанская правда. - Режим доступа: http://www.kazpravda.kz/news/70-let-pobedi/bez-raboti-iz-za-mirovogo-krizisa-mogut-ostatsya-do-120-tis-chelovek—saparbaev/

215. Пшенко К.А. Роль российских и межгосударственных организаций СНГ в формировании общего культурного и образовательного пространства: 1991-1999 гг.: диссертация ... доктора исторических наук: 07.00.02 [Электронный ресурс]. - Санкт-Петербург, 2003. - 488 с. - Режим доступа: https://search.rsl.ru/ru/record/01002622714

216. Развитие инновационного территориального аэрокосмического кластера Самарской области. Министерство экономического развития, инвестиций и торговли Самарской области [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://inno.nsu.ru/website/inno-nsu/var/custom/File/%20область(2).pdf

217. Сауренко Т.Н. Развитие теоретических основ таможенной политики Таможенного союза: автореферат дис... доктора экономических наук: 08.00.05 [Электронный ресурс]/ Сауренко Татьяна Николаевна; [Место защиты: Российская таможенная академия]. -Москва, 2013. - 53 с. - Режим доступа: http://rta. customs.ru/nrta/attachments/1569_1726_Автореферат_сауренко%20ПЕЧАТЬ%20 19.02.pdf

218. Современная интеграция несет риски ВТО [Электронный ресурс]. Режим доступа http://www.vestifinance.ru/articles/59005

219. Цифровая повестка Евразийского экономического союза до 2025 года: перспективы и рекомендации. Обзор [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://digital.eaeunion. org/upload/medialibrary/5bb/Обзор%20ВБ.pdf

220. Шалаев И.К., Веряев А.А. От образовательных сред к образовательному пространству: понятие, формирование, свойства [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.altspu.ru/Journal/pedagog/pedagog_4/articl_1.html

221. Экономические связи и развитие ЕАЭС. Бюллетень о текущих тенденциях мировой экономики, август 2017. М.: Аналитический центр при правительстве Российской Федерации, 2017. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://ac.gov. ru/files/publication/a/14124.pdf

222. Экспорт российских образовательных услуг: Статистический сборник. Выпуск 8 / Министерство науки и высшего образования Российской Федерации [Электронный

ресурс]. - М.: ЦСПиМ, 2018. - 536 с. - Режим доступа: http://socioprognoz-ru.1gb.ru/files/File/2018/Arefiev_Sbornik_8_001_536_2018_ispr8_15_11_18.pdf

223. Communication from the commission Europe 2020 [Electronic resource]: а strategy for smart, sustainable and inclusive growth. - Brussels: European Commission, 2010. - URL: http://eur-lex.europa.eu/LexUriServ/LexUriServ.do?uri=C0M:2010:2020:FIN:EN:PDF

224. Competitiveness Rankings 2015-2016[Electronic resource] / World economic forum. -URL: http://reports.weforum.org/global-competitivenessreport-2015-2016/competitiveness-rankings/

225. Competitiveness Rankings 2017-2018 [Electronic resource] / World economic forum. URL: http://reports.weforum.org/global-competitiveness-index-2017-2018/countryeconomy-profiles/

226. Data base UlS.Stat [Electronic resource]. - URL: http://data.uis.unesco.org/

227. Data baseUIS.Stat [Electronic resource]. - URL:http://data.uis.unesco.org/

228. EACEA/ European commission [Electronic resource]. - URL:http://eacea.ec.europa.eu/,

229. Education index [Electronic resource]/ Human Development Reports. - URL: http://hdr.undp.org/en/content/education-index

230. European Structural and Investment Funds [Electronic resource]. URL: https://cohesiondata. ec.europa. eu/funds/esf

231. Eurostat Statistics Explained [Electronic resource]. - URL http://ec.europa.eu/eurostat/statistics-explained/index.php/

232. German Academic Exchange Service [Electronic resource]. - URL: https://www. daad. de/de/

233. Institute of International education (IIE) [Electronic resource]. - URL: https://www.iie.org/

234. International Labour Organization [Electronic resource]. - URL: http://www.ilo.org/global/lang--en/index.htm

235. International Labour Organization [Electronic resource]. - URL: http://www.ilo.org/global/lang--en/index.htm

236. International Migration Report 2015 Highlights [Electronic resource]. Department of Economic and Social Affairs. United Nations New York, 2016. - 32 p. - URL: http://www.un.org/en/development/desa/population/migration/publications/migrationreport/do cs/MigrationReport2015_Highlights.pdf

237. International Organization for Migration [Electronic resource]. - URL: http://www.iom.int/

238. International Standard Classification of Occupations 2008 (ISCO-08): structure, group definitions and correspondence tables [Electronic resource]/ International Labour Office. -Geneva: ILO, 2012. - V.1. - 433 p. - ISBN: 978-92-2-125952-7 (web pdf). -URL: http://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/—dgreports/—dcomm/— publ/documents/publication/wcms_172572.pdf

239. Jobs lost, jobs gained: workforce transitions in a time of automation [Electronic resource]. McKincey Global Institute, december 2017. - URL: https://www.mckinsey.com/~/media/mckinsey/featured%20insights/future%20of%20organizat ions/what%20the%20future%20of%20work%20will%20mean%20for%20jobs%20skills%20a nd%20wages/mgi%20jobs%20lost-jobs%20gained_report_december%202017.ashx

240. Key Migration Terms [Electronic resource] / International Organization for Migration. -URL: http://www.iom.int/key-migration-terms

241. Migration and Remittance Flows [Electronic resource]: Recent Trends and Outlook, 2013-2016 / The World Bank.- URL: http://siteresources.worldbank.org/INTPROSPECTS/Resources/334934-1288990760745ZMigrationandDevelopmentBrief21.pdf

242. Official website of the Caribbean Community (CARICOM) [Electronic resource]. URL: http://caricom. org/work-areas/overview/education

243. Official website of the Organization for economic cooperation and development (OECD) [Electronic resource]. - URL: www.oecd.org

244. Organization for Migration [Electronic resource]. - URL: http://www.iom.int/

245. Project Atlas 2015 [Electronic resource]. Global Mobility Trends. - URL: http://www.iie.org/

246. Project Atlas 2017 [Electronic resource]. URL: https://www.iie.org/Research-and-Insights/Project-Atlas/Explore-Data

247. Project Atlas. Institute of International education (IIE) [Electronic resource]. - URL: https://www.iie.org/Research-and-Insights/Project-Atlas/Explore-Data

248. Regional trade agreements [Electronic resource]. -URL: https://www.wto.org/english/tratop_e/region_e/re gion_e. htm

249. Solimano A., Pollack M. International Mobility of the Highly Skilled [Electronic resource]: The case between Europe and Latin America, 2004. - 37 p. - URL: http://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/download?doi=10.1.1.200.336&rep=rep1&type=pdf

250. The Changing Wealth of Nations 2018. Building a Sustainable Future. The World Bank Group [Electronic resource]. - URL: https://openknowledge.worldbank.org/bitstream/handle/10986/29001/9781464810466.pdf

251. The world at work: jobs, pay, and skills for 3,5 billion people [Electronic resource]. The McKinsey Global Institute (MGI) June 2012. - URL: http://www.mckinsey.com/global-themes/employment-and-growth/theworld-at-work

252. UNESCO Institute for statistics [Electronic resource]. - URL: http://www.uis.unesco.org/

253. World Trade Organization [Electronic resource]. - URL: https://www.wto. org/english/res_e/maps_e/maps_e. htm

ПРИЛОЖЕНИЯ

Эволюция взглядов на образование

Период Мыслители Взгляды на образование

Первобытнообщинный строй Воспитание в общине под контролем старейшин.

Древние цивилизации Ближнего и Дальнего Востока Конфуций Образование как основа нравственного самосовершенствования личности, как условие развития общества. Подготовка правителей, военачальников.

Античный период Демокрит, Сократ, Платон, Аристотель Основная цель образования - развитие мыслительных способностей человека. Государственное воспитание. Приучение к труду.

Эпоха средневековья Августин Аврелий Блаженный, Фома Аквинский В основе образование должно лежать знание, заключенное в Библии. Многоуровневая система обучения. Средневековые университеты.

Эпоха Возрождения и Новое время Витторино да Фельтрэ, Пьетро Паоло Верджерио, Ф. Рабле, Т. Мор, Я. А. Коменский, Д.Э. Роттердамский Всеобщее образование как всестороннее развитие личности, сочетающее физическое развитие и обучение различным дисциплинам.

Эпоха просвещения Дж. Локк, Ж.-Ж. Руссо, Дж. Уэсли, Ш.Л.Монтескье, И. Кант Образование должно основываться на познавательных интересах воспитанника, обучая его умению самостоятельно применять знания в жизни.

Л. Ф. Магницкий, В. Н. Татищев, М.В. Ломоносов, И.И. Бецкой Целью обучения была подготовка образованных людей, способных решать различные задачи. Роль образовательных учреждений - распространение грамотности и определенных профессиональных знаний и умений, необходимых для развития экономики.

У. Петти, А. Смит, Д. Рикардо, К Маркс Образования является главной производственной силой общества, основа благосостояния. Квалифицированный труд является одним из основных движущих факторов капиталистического производства.

Дж. С. Милль, Н. Сенир, Дж.Р. Маккулох Квалификация, способности инвестиции в развитии и ожидаемые выгоды сами по себе являются капиталом, частью национального богатства.

Х1Х-ХХ вв. И. Г. Песталоцци, Г.В.Х. Гегель, Ф. Фребель, И. Ф. Гербарт, Х. Манн, В.Ф. Б. Рассел, Одоевский, К.Д. Ушинский, Н.Х. Вессель, П.Ф. Каптерев, А. В. Луначарский, В.Г. Образование становится одним из приоритетных направлений государственного регулирования. Всеобщее образование.

Белинский, А.И. А.И. Герцен, В.А. Сухомлинский, А. Маршалл, Дж.Р. Уолш

Т. Шульц и Г. Беккер, С. Кузнец Образование - главная составляющая человеческого капитала, т.к. закладывает основу для профессиональной деятельности. Переориентация экономики от количественного использования трудовых ресурсов на вопросы формирования качественно новой рабочей силы, обладающей необходимыми знаниями и навыками для профессиональной деятельности, обеспечивающей развитие экономики и общества.

XX - XXI вв. Р. Лукас. П. Ромер Образование может быть источником постоянного роста (эндогенный фактор) наряду с собственно техническим прогрессом и его развитием.

А. Берг., М. Спенц, Дж. Стиглиц. П. Уилс., К Эр°у Образование представляет собой механизм, сортирующий людей по уровню их способностей.

И. Масуда, Т. Сакайи, Ф. Махлуп, Т. Умесао, П. Друкер Образование является одной из основных отраслей экономики, многосторонность которой проявляется в его связи с производством, наукой, рынком труда, информацией, ее хранением и распространением.

Источник: составлено автором

Определения понятия образование в странах СНГ

№ Страна Источник Определение

п/п

1. Азербайджанска я Республика Закон Азербайджанской Республики от 19 июня 2009 года №833-ШО "Об образовании" процесс усвоения систематизированных знаний, умений и навыков и его результат

2. Республика Армения Закон Республики Армения от 20 мая 1999 годаЗР-297 «Об образовании» процесс обучения и воспитания в интересах личности, общества и государства, направленный на сохранение и передачу знаний новым поколениям

3. Республика Беларусь ¡н Кодекс Республики Беларусь об образовании от 13 января 2011 года №243-З обучение и воспитание в интересах личности, общества и государства, направленные на усвоение знаний, умений, навыков, формирование гармоничной, разносторонне развитой личности обучающегося;

4. Республика Казахстан Закон Республики Казахстан от 27 июля 2007 года №319-Ш ЗРК "Об образовании" непрерывный процесс воспитания и обучения, осуществляемый в целях нравственного, интеллектуального, культурного, физического развития и формирования профессиональной компетентности;

5. Кыргызская Республика т\ Закон Кыргызской Республики от 30 апреля 2003 года №92 "Об образовании" непрерывный, системный процесс воспитания и обучения в целях гармоничного развития личности, общества и государства, сопровождающийся констатацией достижения обучающимся установленных государством образовательных уровней. Под получением образования понимается достижение и подтверждение обучающимся определенного образовательного уровня, удостоверенного соответствующим документом;

6. Республика Молдова ■ I Закон Республики Молдова от 21 июля 1995 года №547^11 "Об образовании" процесс организации обучения и воспитания, посредством которого личность достигает определенного уровня физической, интеллектуальной и духовной подготовки, установленного государством, и получает соответствующее свидетельство об образовании

7. Российская Федерация Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-Ф3 "Об образовании в Российской Федерации единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок,

опыта деятельности и компетенции определенных объема и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов;

8. Республика Таджикистан Закон Республики Таджикистан от 22 июля 2013 года №1004 "Об образовании" процесс обучения и воспитания в интересах лица, общества и государства, обеспечивающий получение обучающимися определенного уровня образования;

9. Украина Закон Украины от 23 мая 1991 года №1060-ХП«Об образовании» основа интеллектуального, культурного, духовного, социального, экономического развития общества и государства

Источник: составлено автором

ПРИЛОЖЕНИЕ В

Соотношение ступеней образования Международной стандартной классификации образования (МСКО)

и системы образования Российской Федерации

Й е-

и

о §

на а л и

ч

Й «

«

И

<и ¡Г

ю о

<и «

¡г

и

§

О

о

о

о

«

о 2

т

О

о

О

о

Программы подготовки научно-педагогических кадров в докторантуре

Диплом об окончании аспирантуры (адъюнктуры)

Программы подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре)

Диплом об окончании ординатуры

Диплом об окончании ассистентуры стажировки

Программы ординатуры

Программы ассистентуры стажировки

Высшее образование - подготовка кадров высшей квалификации

Диплом магистра Диплом специалиста

23 22

Программы магистратуры

I

Диплом бакалавра

21 20 19 18

Программы бакалавриата

"22""

21 20 19 18

Программы специалитета

Высшее образование - Бакалавриат, специалитет, магистратура

19

18 17 16

Диплом о среднем профессиональном образовании __ Программы подготовки специалистов среднего звена

\

Диплом о среднем профессиональном образовании

18 17 16

Программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих

Свидетельство о профессии рабочих, служащих_

" 'Программы переподготовк и рабочих, служащих

Среднее профессиональное _образование_

Аттестат о среднем общем образовании

17 16

Среднее общее образование

Аттестат об основном общем

, _образовании_

Программы повышения квалификации рабочих, служащих

Программы профессиональной подготовки по профессиям рабочих, должностям служащих

Профессиональное обучение

15 14 13 12 11

Основное общее образование

10 9 8 7

Начальное общее образование

Дошкольное образование

и

е и н а в о

оза р

б о е о н ь