Фасилитация личностной адаптированности в период поздней взрослости средствами творческого самовыражения тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.13, кандидат психологических наук Филозоп, Александр Анатольевич

• Филозоп, Александр Анатольевич
• кандидат психологических наук
• 2005

Оглавление диссертации кандидат психологических наук Филозоп, Александр Анатольевич

Введение.

Глава 1. Теоретико-методологические основы фасилитации личностной адаптированности на поздних этапах онтогенеза.

1.1. Личностная адаптированность в период поздней взрослости: основные теоретико-методологические положения.

1.2. Специфика психологической интервенции средствами творческого самовыражения в концепциях терапии творчеством.

1.3. Модель фасилитации личностной адаптированности на поздних этапах онтогенеза средствами творческого самовыражения.

Выводы по главе 1.

Глава 2. Опытно - экспериментальная работа по фасилитации личностной адаптированности на поздних этапах онтогенеза средствами творческого самовыражения.

2.1. Эмпирическое исследование личностной адаптированности на поздних этапах онтогенеза.

2.2. Фасилитация личностной адаптированности на поздних этапах онтогенеза: формирующий эксперимент.

Выводы по главе 2.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Фасилитация личностной адаптированности в период поздней взрослости средствами творческого самовыражения»

Актуальность исследования. Социально-демографическая структура современного общества характеризуется тем, что постоянно увеличивается количество пожилых и старых людей. После второй мировой войны во многих развитых странах наблюдается выраженная тенденция постарения населения. По прогнозам демографов к 2025 году численность пожилых людей на Земном шаре возрастет в пять раз, тогда как население планеты увеличится лишь в три раза [11]. В связи с этим приобретает особую актуальность изучение заключительного этапа в жизненном цикле человека, поиск наиболее оптимальных путей уменьшения зависимости лиц позднего возраста от экономически активного населения и повышения качества жизни в период поздней взрослости.

Проблема старости и старения становится объектом исследования многих наук: биологических, медицинских, социальных и т.д. Однако изменение возрастной структуры населения ставит перед современным обществом множество вопросов психологического характера: сохраняет ли человек до глубокой старости характерную для него структуру личности, что наполняет внутренний мир стареющего человека, способствуют ли какие-либо психические свойства или определенный тип структуры личности увеличению продолжительности жизни, сохранению активной жизненной позиции и т.д. Поэтому только в рамках психолого-акмеологического: научного знания, можно найти ответы на эти вопросы и тем самым минимизировать негативные социально-экономические последствия постарения населения.

Состояние и степень разработанности проблемы. В изучение особенностей самоопределения личности и адаптации на поздних этапах онтогенеза существенный вклад внесли М.Д.Александрова, Б.Г.Ананьев, Е.Ф.Рыбалко (теория гетерохронности), А.А.Бодалев, А.А.Деркач, Н.В.Кузьмина (концепция «акме»), К.А.Абульханова-Славская,

Л.И.Анцыферова, С.Л.Рубинштейн (философско-психологическая концепция личности как субъекта жизненного пути), Р.Пэк, Э.Эриксон (теория психосоциального развития индивида) [1], [2], [8], [14], [20], [30], [174]. Но, несмотря на многочисленность публикаций, касающихся различных аспектов жизнеосуществления лиц поздней возрастной группы, как указывает Н.Х.Александрова, и в настоящее время о личности пожилого и старого человека, его эмоциональных состояниях, мотивации, самооценке, содержании Я-образа, адаптационном потенциале не существует полных и достоверных данных [10]. Не в полной мере также отражены аспекты психологической помощи лицам позднего возраста в разрешении кризиса самоопределения личности и достижения личностной адаптированности на поздних этапах онтогенеза в условиях научно-технического прогресса и глобальных социально-экономических преобразований современного общества. Анализ ситуации, сложившейся в психологической теории и практике, показывает несформированность общего подхода к построению целостной картины самоосуществления личности в период поздней взрослости и системы фасилитации (от англ. facilitate - «облегчение») личностной адаптированности лиц позднего возраста, учитывающей их творческий потенциал.

Объективные трудности усиливаются следующими противоречиями: - между потребностью лица позднего возраста в моральной поддержке со стороны общества и негативными социальными установками по отношению к поздней возрастной группе, где пожилые и старые люди представлены как беспомощные болезненные существа, не способные приносить пользу обществу; между специфической многогранностью и сложностью процесса самоопределения личности в период поздней взрослости и недостаточной разработанностью и эффективностью сложившихся форм и методов фасилитации личностной адаптированности в поздние годы; между накопленной жизненной компетентностью личности и закономерным понижением энергетического потенциала, обусловленного биологическими изменениями, сопряженными с естественным процессом старения индивида.

Выявленные противоречия дали основание сформулировать проблему исследования, заключающуюся в определении эффективной системы психологической помощи направленной на облегчение включения личности в микро- и макросоциальные связи на поздних этапах онтогенеза, как активной личности, имеющей достаточную свободу выбора в творческом структурировании собственной жизнедеятельности.

Объект исследования — личностная адаптированность в период поздней взрослости.

Предмет исследования — фасилитация личностной адаптированности на поздних этапах онтогенеза средствами творческого самовыражения.

Целью исследования является разработка содержательной и технологической сторон фасилитации личностной адаптированности на поздних этапах онтогенеза средствами творческого самовыражения.

В соответствии с проблемой, объектом, предметом и целью исследования были поставлены следующие задачи:

1. провести теоретический анализ проблемы личностной адаптированности в период поздней взрослости;

2. выявить специфику психологической интервенции средствами творческого самовыражения на поздних этапах онтогенеза и разработать модель фасилитации личностной адаптированности в период поздней взрослости средствами творческого самовыражения;

3. изучить особенности личностной адаптированности в период поздней взрослости;

4. эмпирически проверить модель фасилитации личностной адаптированности.

В основу исследования положены следующие гипотезы:

1) личностная адаптированность в период поздней взрослости является позитивным итогом интеграции личности в микро- и макросоциальную среду, как субъекта собственной жизнедеятельности;

2) фасилитация указанного процесса интеграции личности осуществима средствами творческого самовыражения.

Для решения поставленных задач использован комплекс методов, исследования: теоретические методы - анализ философской, психолого-педагогической и методической литературы, моделирование; эмпирические -тестирование, анкетирование, формирующий эксперимент; методы математической обработки данных.

Теоретико-методологическую основу исследования составляют положения философии и психологической антропологии об активности человека, его деятельностной и творческой природе; основные положения философско-психологической концепции личности как субъекта жизненного пути (К.А.Абульханова-Славская, Л.И.Анцыферова, С.Л.Рубинштейн);, системного подхода изучения личности (Б.Г.Ананьев, Б.Ф.Ломов и др.); концептуальные положения о социальной ситуации развития личности (Л.С.Выготский); теоретические положения о психосоциальном развитии индивида (Р.Пэк, Э.Эриксон); положения о нормативных возрастных, нормативных исторических и ненормативных факторах развития индивида (П.Б.Балтис); концепция терапии творческим самовыражением (М.Е.Бурно).

Научная новизна исследования. Выявлено, что субъектность, как интегративное, системообразующее свойство личности, определяет возможности активной адаптации лица позднего возраста к изменениям, < происходящим во всех сферах жизнедеятельности на поздних этапах онтогенеза. Определен комплекс средств творческого самовыражения, способствующий фасилитации личностной адаптированности в период поздней взрослости: проникновенно-творческое погружение в прошлое, творческий поиск одухотворенности в повседневном, творческое общение с природой, литературой, искусством, наукой, создание творческих произведений. Разработана модель фасилитации личностной адаптированности на поздних этапах онтогенеза, включающая в себя этапы достижения личностной адаптированности (раскрытие креативного потенциала личности, установление позитивной перманентной идентичности, определение индивидуально приемлемых форм выражения духовной индивидуальности в социуме, достижение жизненной компетентности) и фазы самоопределения личности в период поздней взрослости (адаптация, индивидуализация, интеграция), реализующиеся в процессе групповой психологической интервенции, структурированной при помощи комплекса средств творческого самовыражения.

Теоретическая значимость исследования заключается в том, что оно обогащает теоретические положения психологической интервенции личности на поздних этапах онтогенеза и применения средств творческого самовыражения в коррекционной и развивающей практике с лицами позднего возраста, углубляет теоретические положения о самоопределении личности и фасилитации личностной адаптированности в период поздней взрослости. Результаты исследования имеют значение для понимания закономерностей интеграции лица позднего возраста в социум и достижения оптимума реализации его личностного потенциала, для разработки проблемы кризиса поздней взрослости, научных основ практической геронтопсихологии.

Практическая значимость исследования состоит в том, что содержащиеся в исследовании теоретические положения и выводы могут быть использованы в деятельности психологов и педагогов-психологов различных учреждений по оказанию психологической помощи лицам позднего возраста. Полученные данные используются при разработке учебных курсов по геронтологии и геронтопсихологии, акмеологии при подготовке и повышении квалификации психологов, педагогов, социальных и медицинских работников. Разработано методическое пособие «Групповые формы психологической работы с лицами позднего возраста». Подготовлен цикл ознакомительных семинаров для широкого круга специалистов, работающих в области геронтологии.

Достоверность и надежность полученных результатов обусловлены методологической обоснованностью исходных позиций, применением методов, адекватных цели, предмету и задачам исследования; репрезентативностью и статистической значимостью объема выборок, сопоставимостью экспериментальных данных с практикой.

Апробация результатов исследования. Исследование выполнено и апробировано на базе Воронежского областного геронтологического центра. Результаты исследования обсуждались на IV Ежегодной Всероссийской научно-практической конференции «Психология и психотерапия. Психотерапия детей, подростков и взрослых: состояние и перспективы» (Санкт-Петербург, 2002); международной научно-практической конференции «Философские и психолого-педагогические проблемы нравственной жизни личности» (Воронеж, 2003); региональном научно-практическом семинаре «Инновационные технологии в работе психолога и социального работника с лицами пожилого и старческого возраста» (Воронеж, 2004), на заседаниях кафедры педагогики и педагогической психологии, кафедры общей и социальной психологии Воронежского государственного университета.

Внедрение результатов исследования осуществлялось в Воронежском областном геронтологическом центре, в ООО «Альянс», что подтверждается имеющимися актами о внедрении.

На защиту выносятся следующие положения:

1. В период поздней взрослости субъектность человека как интегративное, системообразующее свойство личности, определяет. возможности активной адаптации к изменениям, происходящим во всех сферах его жизнедеятельности.

2. Специфика психологической интервенции средствами творческого самовыражения в период поздней взрослости состоит в следующем: гуманистическая клиент-центрированная позиция психолога, ориентированная на стимулирование активности лиц позднего возраста; создание среды способствующей актуализации саморегуляции произвольной активности, сообразной структуре практических, когнитивных и социальных навыков лиц позднего возраста; проведение психологической интервенции в условиях малой группы; применение интерактивных форм обучения; использование мирового культурного наследия; перенос акцента с внешней цели психологической интервенции на внутреннюю (развитие субъектности)' на основе метода творческого самовыражения.

3. Личностная адаптированность в период поздней взрослости является позитивным итогом интеграции личности в микро- и макросоциальную среду как субъекта собственной жизнедеятельности и характеризуется позитивной перманентной идентичностью, сохранностью функций контроля, интернальностью контроля, высоким уровнем самопринятия, гармонизацией смысложизненных ориентаций, активной жизненной позицией.

4. Модель фасилитации личностной адаптированности на поздних этапах онтогенеза включает взаимосвязанные и взаимообусловленные этапы достижения личностной адаптированности (раскрытие креативного потенциала личности, установление позитивной перманентной идентичности, определение индивидуально приемлемых форм выражения духовной индивидуальности в социуме, достижение жизненной компетентности) и фазы самоопределения личности (адаптация, индивидуализация, интеграция), реализующиеся в процессе групповой психологической работы структурированной при помощи комплекса средств творческого самовыражения (проникновенно-творческое погружение в прошлое, творческий поиск одухотворенности в повседневном, творческое общение с природой, литературой, искусством, наукой, создание творческих произведений).

Организация исследования. Решение задач диссертационного исследования осуществлялось поэтапно с 2001г. по 2004г. На первом этапе (2001-2002 годы) проводился анализ исследуемой проблемы: изучалась философская, психолого-педагогическая и методическая литература, что позволило определить теоретическую основу исследования, сформулировать рабочую гипотезу, конкретизировать задачи исследования. На втором этапе (2002-2003 годы) была разработана модель фасилитации личностной адаптированности на поздних этапах онтогенеза средствами творческого самовыражения, проводилась эмпирическая работа на базе Воронежского областного геронтологического центра. Исследованием были охвачены лица находящиеся на стационарном обслуживании в возрасте от 60 до 80 лет. Всего в опытно-экспериментальной работе приняли участие 150 человек. На этом этапе были определены психологические условия и технологические приемы, необходимые для фасилитации личностной адаптированности в период поздней взрослости. На третьем этапе (2003-2004 годы) проводилась эмпирическая проверка модели фасилитации личностной адаптированности в рамках формирующего эксперимента на базе Воронежского областного геронтологического центра (34 испытуемого экспериментальная группа, 34 -контрольная). На этом этапе были уточнены технологические приемы, необходимые для эффективной фасилитации личностной адаптированности в период поздней взрослости средствами творческого самовыражения и завершена опытно-экспериментальная работа, систематизированы и обобщены результаты исследования. Полученные в ходе опытно-экспериментальной работы данные подвергнуты качественному и количественному анализу. Последний осуществлялся на базе IBM-PC-Pentium с использованием электронных таблиц Excel и пакетов статистической обработки данных SPSS 9.0 и заключался в сравнении данных, проведении корреляционного и регрессионного анализа. Сформулированы основные выводы и оформлен текст диссертации.

Структура диссертации. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, библиографического списка использованной литературы и четырех приложений.

Заключение диссертации по теме «Психология развития, акмеология», Филозоп, Александр Анатольевич

Результаты исследования по шкале измерения самопринятия у лиц позднего возраста.

С целью описания и определения самопринятия у лиц позднего возраста мы применили охарактеризованную выше шкалу Филипса. Отрицательные ответы по этой шкале иллюстрируют высокий уровень самопринятия. В этом смысле уровни самопринятия представлены следующим образом: сумма 25 точек - очень высокий уровень самопринятия, с 26 до 50 - средне-высокий (завышенный), с 51 до 75 - средний, с 76 до 100 - средне-низкий (заниженный), выше 100 - низкий уровень. Полученные нами результаты проанализированы и представлены именно в рамках указанных уровней.

В отношении всей исследуемой выборки преобладающие уровни самопринятия это средне-высокий (36,00%) и средний уровень (24,00%). Среднее значение этой переменной - 63,61, то есть во всей выборке самопринятия выявляется тенденция к проявлению среднего уровня этого параметра. Минимальный показатель переменной самопринятия - 25, а максимальный - 124.Таким образом, значение так называемого размаха составляет 99, то есть разница между минимальным и максимальным показателем переменной. Эта статистическая процедура отражает информацию о показателях границ диапазона рассеянности полученных данных.

Для определения тендерных различий самопринятия в выборке испытуемых была сформулирована следующая нулевая гипотеза: существует равенство значений в отношении самопринятия между мужчинами и женщинами во всей исследуемой выборке лиц позднего возраста. Для реализации проверки нулевой гипотезы рассматриваем средний показатель переменной для мужчин 63,2, который показывает, что для них характерен средний уровень самопринятия. Значение размаха - 96, что показывает широкий диапазон проявления показателей самопринятия, где минимальное значение - 25, а максимальное - 121. Для женщин средний показатель шкалы самопринятия - 63,9 - это свидетельствует о том, что для женщин также характерен средний уровень самопринятия, а величина размаха составляет 99, то есть диапазон проявления показателя немногим более развернут, чем у мужчин. Здесь устанавливается аналогичный по своему значению минимальный показатель шкалы — 25 (как и для мужчин), а максимальный показатель отличается незначительно, то есть - 124. Чтобы статистически точнее и корректно определить распределение мужчин и женщин в отношении суммы переменных шкалы самопринятия Филипса, применяем А-критерий Колмогорова-Смирнова и устанавливаем, что Аэмп,—0,23 для статистического уровня 0,05 Акр =1,36, то есть Аэмп. < Акр., а это означает, что распределение мужчин и женщин во всей совокупности в отношении шкалы самопринятия нормально (р<0,05) и эта зависимость имеет статистическую значимость. Сформулированная нами нулевая гипотеза подтверждена.

Для мужчин преобладающей является средне-высокая степень проявления самопринятия, что составляет 32,73%. Низкий уровень самопринятия в малой степени характерен для мужчин, так как его значение 10,91%, высокий встречается достаточно редко - 3,64%. Средний и средне-низкий уровень являются вторыми по значимости (27,27% и 25,45% соответственно).

Высокий уровень самопринятия у женщин охватывает 4,21% из всей выборке испытуемых женского пола, то есть у женщин он не является доминантным, однако средне-высокий уровень у женщин преобладает (37,89%). Низкий уровень самопринятия составляет 14,74%. Так же, как и у мужчин, средний и средне-низкий уровень занимают второе место по значимости (22,11% и 21,05% соответственно).

Таким образом, анализируя результаты уровня самопринятия у мужчин и женщин, можно сказать, что ярко выраженных различий не наблюдается: типичным уровнем самопринятия и для мужчин, и для женщин, относящихся к поздней возрастной группе, является средне-высокий, а также средний и средне-низкий. Проявления средне-высокого, среднего и средне-низкого уровня самопринятия не зависит от пола исследуемых лиц, а это отражает тот факт, что половой признак в период поздней взрослости не имеет статистической связи с выделенными уровнями самопринятия у лиц позднего возраста.

Результаты измерения локализации контроля у лиц пожилого и старческого возраста.

Преобладающий тип локализации контроля в этой возрастной группе -экстернальная локализация контроля (ELC) - 53,30%, интернапьная локализация контроля (ILC) - 46,70%. Преобладание внешнего контроля у лиц позднего возраста дает основание предположить, что это обусловлено в определенной степени социально-экономическими условиями современного российского общества, которые проецируются в их личностных установках. Многие аспекты жизнедеятельности лиц позднего возраста внешне представлены и в малой степени зависят от них самих: пенсия, смена социального статуса и т.д. Однако, достаточно высокий показатель интернального типа локализации контроля - 46,70% отражает в значительной степени интеграцию личностного опыта пожилого и старого человека.

Характерный для мужчин, тип локализации контроля выделить затруднительно: ELC (экстернальный) - 18,70%, ILC (интернальный) -18,00%. У испытуемых женского пола преобладает экстернальный тип локализации контроля - 34,70%, а интернальный составляет 28,70%. По-видимому, высокие показатели ELC у женщин объясняются различным временем выхода на пенсию женщин и мужчин и прекращением профессиональной активности. Пожилые женщины в большинстве случаев в поздние годы посвящают себя семье, а мужчины еще продолжают посильную профессиональную деятельность. В связи с этим у мужчин наблюдается примерное равенство проявления внутреннего и внешнего контроля.

В целом можно говорить о том, что для периода поздней взрослости характерно наличие как интернального, так и экстернального типа локализации контроля с незначительно выраженной тенденцией нарастания экстернального типа локализации контроля.

Результаты теста смысложизненных ориентаций (СЖО).

Подсчет баллов по тесту смысложизненных ориентаций Д.А.Леонтьева производится при помощи специального «ключа». Отмеченные испытуемым позиции на симметричной шкале 3210123 переводятся в оценки по восходящей или нисходящей ассиметричной шкале по следующему правилу: в восходящую шкалу 1234567 - пункты № 1,3,4,8,9,11,12,16,17. В нисходящую шкалу 7654321 переводятся пункты № 2,5,6,7,10,13,14,15,18,19,20. После этого суммируются баллы ассиметричных шкал, соответствующие позициям, отмеченным испытуемым. Общий показатель ОЖ вычисляется при помощи суммирования полученных показателей по всем двадцати пунктам теста.

Надежность теста смысложизненных ориентаций Д.А.Леонтьева для поздней возрастной группы проверялась с помощью ретестирования (на выборке 150 человек в возрасте от 60 до 80 лет) с интервалом в две недели. Результаты по тесту оказались устойчивы при р<0,05. В табл. 1 приведены средние и стандартные отклонения по общему показателю ОЖ и пяти субшкалам теста отдельно для мужчин и женщин.

Список литературы диссертационного исследования кандидат психологических наук Филозоп, Александр Анатольевич, 2005 год

1. Абульханова К.А. Психология и сознание личности (Проблемы методологии, теории и исследования реальной личности): Избранные психологические труды. К.А.Абульханова М.: Московский психологосоциальный институт, Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 1999. 224с.

2. Абульханова-Славская К.А. Деятельность и психология личности К.А.Абульханова-Славская М.: Наука ,1980.- 335с.

3. Абульханова-Славская психологическая К.А., Брушлинский Л.Рубинштейна А.В. Философскоконцепция К.А.Абульханова- Славская М.: Наука, 1989.- 243с.

4. Абульханова-Славская К.А. Социальное мышление личности: проблемы и стратегии мышления К.А.Абульханова-Славская Психологический журнал 1994. Т. 15 №4. 39-55.

5. Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни К.А.АбульхановаСлавская. М.: Мысль, 1991 299с.

6. Акмеология [под ред.А.А.Деркача]. М.:РАГС, 2002. 681с.

7. Александрова А.А. М.Д. Современная Проблемы психотерапия. социальной и Курс лекций /А.А.Александров СПб.: «Академический проспект», 1997. 335с. психологической геронтологии М.Д.Александрова- Л.: Издательство ЛГУ, 1974. -136с.

8. Александрова Н.Х. Возможности диссоциативного опросника (ДИС-В) при изучении особенностей личности пожилых людей Н.Х.Александрова Прикладная психология 2001. №1. 30-40. Ю.Александрова Н.Х. Особенности субъектности человека на поздних этапах онтогенеза: Дис.докт.психол.наук Н.Х.Александрова МоскваСофия, 2000.-190с.

9. Альперович В.Д. Проблемы старения: Демография, психология, социология В.Д.Альперович М.: 0 0 0 «Издательство Астрель»: ООО «Издательство ACT», 2004.- 352с.

10. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды Б.Г.Ананьев Соч.: в 2 т. М.: Педагогика, 1980 232с. 1 З.Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания Б.Г.Ананьев М.: Наука, 1976.-380с. И.Ананьев Б.Г. Психофизическая эволюция человека в геронтогенезе Б.Г.Ананьев Тезисы IX ОГО Международного конгресса геронтологов Киев, 1972. Том II 439-442. 1 З.Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания Б.Г.Ананьев. Л.:Изд-во Ленингр.ун-та, 1968.-340с.

11. Андреева Г.М. Социальная психология Г.М. Андреева М.: АспектПресс, 1999.-375с.

12. Анцыферова Л.И. К психологии личности как развивающейся системы. Психология формирования и развития личности Л.И.Анцыферова М.: Наука, 1981.-365с.

13. Анцыферова Л.И. Личность в динамике: некоторые итоги исследования Л.И.Анцыферова Психологический журнал 1992. Т. 13 №5. 1225.

14. Анцыферова Л.И. Новые стадии поздней жизни: время поздней осени или суровой зимы? Л.И.Анцыферова Психологический журнал 1994. Том 15-№3.-0.99-105.

15. Анцыферова Л.И. Поздний период жизни человека: типы старения и возможности поступательного развития личности Л.И.Анцыферова Психологический журнал 1996.-Том 17. №6.-С.60-71.

16. Анцыферова Л.И. Психология формирования и развития личности Л.И.Анцыферова-М.: Наука, 1981.-365с.

17. Асмолов А.Г. Личность как предмет психологического исследования А.Г.Асмолов-М.: Изд-во Моск. гос. ун-та, 1984. 105с.

18. Асмолов А.Г. Психология личности А.Г.Асмолов М.: Изд-во Моск. гос. ун-та, 1990.-367с.

19. Байере А. Арт-терапевтическая работа с престарелыми пациентами с выраженными расстройствами

20. Баранников А.С. От памяти А.Байерс Исцеляющее к принципам творческой искусство 1998. Т. 1. №4. 11 -21. эклектизма интефативности А.С.Баранников Вопросы ментальной медицины и Экологии 2001. Т.VII. 1. 50-55.

21. Бейлин СИ. Спасительное общение бегство в Природу (личный опыт психотерапевтического общения с Природой) И.Бейлин Независимый психиатрический журнал 2002. №1. 53-55.

22. Белоусов А.Духовная зрелость личности и отношение к смерти СА.Белоусов Психология зрелости и старения 1998. №4. 47-64.

23. Бехтерев В.М. Общие основы рефлексологии человека В.М.Бехтерев М-Л.: Госиздат, 1928. 544с. ЗО.Бодалев А.А. Психология о личности А.А.Бодалев М.: Изд-во Моск. гос. ун-та, 1988.-188с.

24. Болотов А.Т. Продолжение замечаний о движении, нужном для ипохондриков А.Т.Болотов Экономический магазин. 1786. №39. Ч.26.-С. 193-204.

25. Большаков В.Ю. Психотренинг: Социодинамика. Упражнения. Игры. В.Ю.Большаков СПб.: «Социально-психологический центр», 1996. 380с.

26. Братусь B.C. Аномалии личности Б.С.Братусь М.: Мысль, 1998. 304с.

27. Братченко Л. Экзистенциальная психология глубинного общения: уроки Джеймса Бюджентала Л.Братченко М.: Смысл, 2001. 197с. Зб.Брусиловский Л.С. Музыкотерапия Л.С.Брусиловский Руководство по психотерапии Ташкент, 1979. 256-275;

28. Бурно М.Е. Вопросы клиники и психотерапии алкоголизма и неврозов М.Е.Бурно М.: ЦОЛИУВ, 1981. 43с.

29. Бурно М.Е. К истории русской характерологии (XVIII век) М.Е.Бурно Проблемы личности. Материалы симпозиума. Т.1. М.: ВНМОНИП, 1969.-С.158-164.

30. Бурно М.Е. Клиническая психотерапия М.Е. Бурно М.: Академический проспект, ОППЛ, 2000. 719с.

31. Бурно М.Е. Начала терапии творческим самовыражением М.Е.Бурно М.:РМАПО, 1998.-70с.

32. Бурно М.Е. О целебности абсурда М.Е.Бурно Московский психотерапевтический журнал- 1993. -№4. с. 110-1 И.

33. Бурно М.Е. Сила слабых М.Е. Бурно М.: Приор, 1999. 368с.

34. Бурно М.Е. Терапия творческим самовыражением М.Е.Бурно М.: Академический Проект; Екатеринбург: Деловая книга, 1999. 364с.

35. Бурчо Л.И. Терапия творческим самовыражением в практике Л.И.Бурчо Новое в науке и практике 1998. №1. 32-33.

36. Бутковский П.А. Душевные болезни, изложенные сообразно началам нынешнего учения психиатрии в общем и частном, теоретическом и практическом содержании П.А.Бутковский 4.1. СПб.: Типография И.Глазунова, 1834. 122с.

37. Буянов М.И.Тоска М.И.Буянов М.: РОМЛ, 1999. 160с.

38. Выготский Л.С. Психология искусства Л.СВыготский СПб.: Азбука, 2003.-416с. 53,Высокиньска-Гомер Т, Поведение группового психотерапевта Т,Высокиньска-Гомер Групповая психотерапия М.: Медицина, 1990. 160-171. 54,Ганнушкин П,Б. Избранные труды П.Б.Ганнушкин [под.ред,О.В,Кербикова] М.: Медицина, 1964, 292с, 55,Греллер М. Старение и работа: человеческий и экономический потенциал М.Геллер Иностранная психология 1996, №7. 55-60.

39. Далакишвили личностных СМ., Бахтадзе Н.А, Никурадзе долгожителей М.Д. Исследование особенностей М.Далакишвили, Н.А,Бахтадзе, М,Д.Никурадзе Психологический журнал 1989. №4. 94-103.

40. Дупленко Ю.К. Старение: очерки развития проблемы Ю.К.Дупленко Л. Наука Ленингр, отд-ние, 1985. 192с.

41. Егоров Б.Е. Российский клинический психоанализ новая школа Б.Е.Егоров М.:Академический Проект, ОППЛ, Екатеринбург: Деловая книга, 2002.-528с.

42. Емельянов Ю.Н. Активное социально-психологическое Ю.Н.Емельянов-Л.:Изд-воЛенингр. Ун-та, 1985- 165с.

43. Ермолаева М.В. Методы психологической регуляции эмоциональных переживаний в старости М.В. Ермолаева Психология зрелости и старения 1999. №1. 22-48.

44. Жуков В.И. Россия. Состояние, перспективы, противоречия развития В.И.Жуков-М.: Союз, 1995.-335с. 62.3ейгарник Б.В., Братусь Б.С. Очерки по психологии аномального развития личности Б.В.Зейгарник, Б.С.Братусь М.: МГУ, 1980. 157с. бЗ.Зейгарник Б.В. Теории личности в зарубежной психологии Б.В.Зейгарник-М.: МГУ, 1982. 128с.

45. Игры обучение, тренинг, досуг [под ред. В.В.Петрусинского] В четырех книгах- М.: Новая школа, 1994. 368с. б

46. Исурина Г.Л. Групповые методы психотерапии и психокоррекции клинике. Л.:Медицина, 1983.-С.231-254.

47. Каган В.Е. Искусство общения. Что такое психотерапия? В.Е.Каган М.: ЭКСМО-Пресс, 1998. 384с.

48. Каган М.С., Эткинд A.M. Индивидуальность как объективная и субъективная реальность М.С.Каган, А.М.Эткинд Вопросы психологии -1989.-№4.-С.11-17.

49. Карвасарский Б.Д. Психотерапия Б.Д.Карвасарский М.: Медицина, 1985.-304с. б

50. Карсаевская Т.В, Прогресс общества и проблемы целостного биосоциального развития современного человека Т.В.Карсаевская М.: Медицина, 1978.-248с. Г.Л.Исурина //Методы психологической диагностики и коррекции в обучение

51. Карсаевская Т.В. Этапы жизненного цикла человека Т.В. Карсаевская Психология зрелости и старения 1997. №3. 8-12.

52. Кейз К. Об эстетическом моменте переноса К.Кейз Исцеляющее искусство 1998. Т 1. №3 17-30.

53. Кемпер И. Легко ли не стареть? И.Кемпер М.: Прогресс, 1996. 206с.

54. Ковалев Г.А. Основные направления использования методов активного социального обучения в странах Запада Г.А.Ковалев Психологический журнал 1989. Т 2 №1.- 127-136.

55. Козлов А.А. Старость: социальная разобщенность или целостность? А.А. Козлов Мир психологии 1999. №2. 80-96.

56. Козлова Т.З. Исследование зависимости между самооценкой и оценкой прожитой жизни у пожилых людей Т.З.Козлова Психология зрелости и старения-2002.-№1 С 135-145.

57. Комфорт А. Биология старения А.Комфорт М.: Мир, 1967. 395с.

58. Копытин А.И. Основы Арт-терапии А.И.Копытин СПб.: Издательство «Лань», 1999.-256с.

59. Кочунас Р. Основы психологического консультирования Р.Кочунас М.: Академический Проект: ОППЛ, 1999. 240с. 80,Крайг Г. Психология развития Г.Крайг- СПб: Питер, 2001. 992с.

60. Краснова О.В. Воспоминания старых людей: рассказ историй, биография и терапия «лайф ревью» О.В.Краснова Психология зрелости и старения -2002.-№>1.-С.111-125.

61. Краснова О.В., Марциновская адаптации в Т.Д. позднем Особенности возрасте социальноО.В.Краснова, психологической Т.Д.Марциновская Психология зрелости и старения 1998. №3. 3459.

62. Краснова О.В. Проблемы социально-психологической компетентности в социальной работе с пожилыми людьми О.В.Краснова Психология зрелости и старения 1999. №2. С А1-61.

63. Краснова О.В. Роль бабушки: сравнительный анализ О.В.Краснова Психология зрелости и старения 2000. №2 89-114.

64. Краснова О.В. Руководство по оказанию социально-психологической помощи старым людям О.В.Краснова М.:МГУ; Обнинск: «Принтер», 2002. 2 0 8 с

65. Краснова О.В. Социальная социальной психология геронтологии старения как основная Мир составляющая О.В.Краснова психологии 1999.

66. Краснова О.В., №2. 96-106. А.Г. Социальная психология старения Лидере О.В.Краснова М: Издат.центр «Академия», 2002. 288с.

67. Краснова О.В. Стереотипы пожилых и отношение к ним О.В.Краснова Психология зрелости и старения 1998. 1 -с.10-18.

68. Красова М.А., Смирнова Л.И. Арттехники в гериатрии /..М.А.Красова, Л.Н.Смирнова Психология зрелости и старения 2002. №3 146150.

69. Криплнер С де Карвалло Р. Проблема метода в гуманистической психологии Криплнер, Р.де Карвалло Психологический журнал 1993.-№2.-0.113-126.

70. Кричевский Р.Л., Дубовская Е.М. Психология малой группы: теоретические и прикладные аспекты Р.Л.Кричевский, Е.М.Дубовская М.: Изд.МГУ, 1991.-207с.

71. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность А.Н.Леонтьев М.: Политиздат, 1977.-304с.

72. Леонтьев Д.А. Тест смысложизненных ориентации (СЖО) Д.А.Леонтьев -М.:Смысл, 2000.-18с.

73. Лидере А.Г. Возрастно-психологическое консультирование пожилых А.Г.Лидере психология зрелости и старения 1998. №4. 13-21.

74. Лидере А,Г. Кризис пожилого возраста гипотеза о его психологическом содержании А.Г.Лидерс психология зрелости и старения 2000. №2 6-11.

75. Ломов Б.Ф. Личность как предмет и субъект общественных отношений Б.Ф.Ломов Психология личности в социалистическом обществе. М.: Наука, 1989.-C.6-26.

76. Лосев А.Ф. Проблема символа и реалистическое искусство А.Ф.Лосев М.: Искусство, 1995. 320с.

77. Макаров В.В. Избранные лекции по психотерапии В.В.Макаров М.: Академический Проект: ОППЛ, 1999.-416с.

78. Макаров В.В. Психотерапия нового века В.В.Макаров М.: Академический Проект: ОППЛ, 2001. -496с.

79. Марциновская Т.Д. Особенности психического развития в позднем возрасте Т.Д.Марциновская Психология зрелости и старения 1999. №3.-0.13-17.

80. Матюшкин A.M. Проблемные ситуации в мышлении и обучении А.М.Матюшкин М.: Педагогика, 1972. 168с.

81. Маслоу А. Дальние пределы человеческой психики А.Маслоу СПб.: Издат. группа «Евразия», 1997. -430с.

82. Маслоу А. Психология бытия А.Маслоу М.: Рефл-бук, 1997. 300с.

83. Медведева Г.П. Введение

84. Медведева Г.П. Роль психологической компетентности социального работника в организации социального обслуживания пожилых людей Г.П.Медведева Мир психологии 1999. №2. 164-169.

85. Медицинские и социальные проблемы в геронтологии [под ред. Г.П. Котельникева и др.] Самара: Самар. Дом печати: СГМУ, 1996. 285 с.

86. Меновщиков В.Ю. Введение

87. Молчанова О.Н. Психологический витаукт как механизм стабилизации Я-концепции в позднем возрасте О.Н.Молчанова Психология зрелости и старения. 1997. №1. 24-25.

88. Муздыбаев К. Удовлетворенность жизнью, ощущение счастья, переживание смысла собственного бытия К.Муздыбаев Рабочий класс СССР на рубеже 80-х годов. М., 1981 -С.181-198.

89. Некоторые перспективы исследования смысловых образований личности А.Г.Асмолов [и др.] Вопросы психологии 1979. №4. 35-46.

90. Немиринский О.В. Терапевтическая роль групповой динамики О.В.Немиринский Московский психотерапевтический журнал 1993. №3.-0.5-25.

91. Огнев А.С. Теоретические основы психологии субъектогенеза А.С.Огнев Воронеж: Издательство ВФ РАГС, 1997. 121с.

92. Осипова А.А. Общая психокоррекция А.А.Осипова- М.: ТЦ «Сфера», 2000.-512с.

93. Петровская Л.А. Компетентность в общении. Социально/ психологический тренинг/Л.А.Петровская-М.: Изд. МГУ, 1989.-216с.

94. Петровский В.А., Огнев А.С. Креативный потенциал субъектогенеза (тезисы) В.А.Петровский, А.С.Огнев Тезисы докл. Международного симпозиума «Творчество и личность» Курск, 1995 147-150.

95. Петровский В.А. Личность в психологии: парадигма субъектности В.А.Петровский Ростов-на-Дону: Феникс, 1996. 512с.

96. Петровский В.А. Психология неадаптивной активности В.А.Петровский М.: Изд-во Российского открытого ун-та, 1992. 224с.

97. Петровский В.А., Огнев А.С. Творчество и обучение как формы самодвижения личности в качестве трансцендентного субъекта, активности (тезисы) В.А.Петровский, А.С.Огнев Тезисы докл. Международного симпозиума «Творчество и личность» Курск, 1995 151-154.

98. Петрушин В.И. Музыкальная психотерапия: Теория и практика В.И.Петрушин М.: Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 2000. 176с.

99. Пихогимнастика в тренинге [под ред.Н.Ю.Хрящевой] СПб.: «Речь», Институт Тренинга, 2000. 256с.

100. Платонов А.П. Из записных книжек А.П.Платонов Кубань 1972. №2. 69.

101. Пономарев Я.А. Психология творчества Я.А.Пономарев М.: Наука, 1976.-303с.

102. Практическое руководство по терапии творческим самовыражением /[под ред. М.Е.Бурно, Е.А.Добролюбовой] М.: Академический проспект, ОППЛ, 2003.-880с.

103. Прутченков А.С. Трудное восхождение к себе. Методические разработки и сценарии занятий социально-психологических тренингов А.С.Прутченков М.: Российское педагогическое агентство, 1995. 140с.

104. Психология человека от рождения до смерти [под ред. А.Н.Реана] СПб.: Прайм-Еврознак, 2001. 656с.

105. Розова Т.Н. «Значимые события» как метод психологического консультирования пожилых людей Т.Н.Розова Пожилой человек: проблемы возраста и аспекты социальной защиты Ульяновск: УлГУ, 1995-С.57-62.

106. Роджерс К. Взгляд на психотерапию, становление человека К.Роджерс М.: Прогресс: Универс, 1994. 479с.

107. Роджерс К.Р. Клиентоцентрированный человекоцентрированный подход в психотерапии К.Р.Роджерс Вопросы психологии 2001. №2 -С.48-58.

108. Роджерс К. Консультирование и психотерапия. Новейшие подходы в области практической работы К.Роджерс М.: ЭКСМО-пресс, 2000."464с.

109. Роджерс К. О групповой психотерапии К.Роджерс М.: Гиль-Эстель, 1993.-225с.

110. Роджерс К. Творчество как усиление себя К.Роджерс Вопросы психологии 1990. 1.-С. 164-68.

111. Рубинштейн Л. Бытие и сознание. О мечте психологии во всеобщей взаимосвязи явлений материального мира Л.Рубинштейн М.: Ин-т философии АН СССР, 1957. 328с.

112. Рубинштейн Л. Основы общей психологии Л.Рубинштейн СПб.: Питер, 2001.-720с.

113. Рудестам К. Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы: теория и практика К.Рудестам М.:Прогресс, 1990. 368с.

114. Руководство по психотерапии [под.ред.В.Е.Рожнова] М.: Медицина, 1974.-316с.

115. Рыбалко Е.Ф. Возрастная и дифференциальная психология Е.Ф.Рыбалко Л.: Питер, 1990. 224с.

116. Сартр Ж-П. Слова Ж-П.Сартр СПб.: Азбука, 1999. 292с.

117. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии Е.В.Сидоренко СПб.: 0 0 0 «Речь», 2001. 350с.

118. Слободчиков В.И. Развитие субъективной реальности в онтогенезе: Автореф. дис. докт. психол. наук В.И.Слободчиков М.: Инст.психологии РАО, 1994. 78с.

119. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Основы психологической антропологии. Психология человека: Введение

120. Слободчиков В.И., Цукерман Г.А. Интегральная периодизация общего психического развития В.И.Слободчиков, Г.А.Цукерман Вопросы психологии М., 1996-С.38-50.

121. Смит Э.Т. Стареть можно красиво Э.Т.Смит М.: Крон-Пресс, 1995. 146с.

122. Соловьев Э.Ю. Прошлое толкует нас: (Очерки по истории философии и культуры) Э.Ю.Соловьев М.: Политиздат, 1991. 432с.

123. Сонин М.Л., Дыскин А.А, Пожилой человек в семье и обществе М.Л.Сонин, А.А.Дыскин М: Статистика и финансы, 1984. 175с.

124. Сосланд А. Фундаментальная структура психотерапевтического метода А.Сосланд М.: Логос, 1999. 374с.

125. Социальная работа с пожилыми М.: ИСР, 1995. 184с.

126. Стопин В.В. Самосознание личности В.В.Стопин М.: МГУ, 1983. 284с.

127. Стюарт-Гамильтон Я.С. Психология старения Я.С.Стюарт-Гамильтон СПб.: Питер, 2002. 256с.

128. Тайсон Р., Тайсон Ф. Психоаналитические теории развития Р.Тайсон, Ф.Тайсон Екатеринбург: Деловая книга, 1998. 528с.

129. Тащева одиноким А.И. Концепция пожилым людям организации в структуре психологической Министерства помощи труда и социального развития А.И.Тащева психология зрелости и старения 1998.-№4.-С.55-67.

130. Томэ X., Кэхеле X. Современный психоанализ [обш.ред.А.В.Казанской] Т.

131. Теория М.: Издат.группа «Прогресс»«Литера», Издательство Агентство «Яхтсмен», 1996. 576с.

132. Тынянов Ю.Н. Пушкин Ю.Н.Тынянов М: Правда, 1981. 608с.

133. Фельдштейн Д.И. Психология взросления Д.И. Фельдштейн М.: МПСИ, «Флинта», 1999. 670с.

134. Филд Д. Социальные связи в старости: результаты Боннского и Барклайского лонгитюдных исследований Д.Филд Иностранная психология 1997. №8 52-62.

135. Филозоп А.А. Терапия творческим самовыражением психологической помощи в домах-интернатах как аспект А.А.Филозоп Психология зрелости и старения 2002. №3, 151-162.

136. Франкл В. Воля к смыслу В.Франкл М.:Апрель-Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000. 368с.

137. Франкл В. Человек в поисках смысла В.Франкл М.: Прогресс, 1990. 424с.

138. Фролькис В.В. Долголетие: действительное и возможное В.В.Фролькис-Киев.: Наук.думка, 1989.-244с.

139. Фролькис В.В. Системный подход, саморегуляция и механизмы старения В.В.Фролькис Геронтология и гериатрия Киев: Ин-т геронтологии, 1985.-С.12-23.

140. Хайкин В.Л. Активность (характеристика развития) В.Л.Хайкин М.: МПСИ, Воронеж: НПО МОДЭК, 2000. 448с.

141. Хамитов Н.В.Философия и психология пола Н.В.Хамитов Киев: Ника-Центр, 2001 224с.

142. Хойфт Г., Крузе А., Радебольд Г. Геронтопсихосоматика и возрастная психотерапия Г.Хойфт, А.Крузе, Г.Радебольд «Академия», 2003, 370с.

143. Холл К.С., Линдсей Г. Теории личности К.С.Холл, Г.Линдсей М.: ЗАО Изд-во ЭКСМО Пресс, 1999. 592с.

144. Цветков Э.А. Мастер самопознания, или Погружение в Я Э.А.Цветков С П б Лань, Полнеет, 1995. 192с.

145. Чудновский В.Э. К проблеме адекватности смысла жизни М.: Издатцентр В.Э.Чудновский Мир психологии 1992. №2. 74-80.

146. Шапиро В.Д, Человек на пенсии: социальные проблемы и образ жизни В,Д,Шапиро М,: Мысль, 1980, 208с.

147. Шахматов Н.Ф. Психическое старение. М.: Медицина, 1996. 302с.

148. Шахматов Н.Ф. Старение время личного познания вечных вопросов и истинных ценностей Н.Ф.Шахматов Психология зрелости и старения 1998. 2 С 14-20.

149. Шевандрин Концептуальные Н.И. и Социальная прикладные психология основы образовании. 4.1. социальной психологии Н.И.Шевандрин М.: ВЛАДОС, 1995. 544с.

150. Шерток Л., де Сосеюр Р., Рождение психоаналитика. От Мимера до Фрейда. Л.Шерток, Р.де Сосеюр-М.:Прогресс, 1991.-288с.

151. Шилова Л.С. Факторы социальной адаптации пожилых в условиях реформ Л.С.Шилова Психология зрелости и старения 1998. №3.С.60-73.

152. Шульц И. Аутогенная тренировка И.Шульц М.: Медицина, 1985. 31с.

153. Эриксон Э. Детство и общество Э.Эриксон СПб.: ООО «Речь», 2000. -416с.

154. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис Э.Эриксон Издательская группа «Прогресс», 1996. 344с. 176. Юнг К.Г. Аналитическая психология К.Г.Юнг История зарубежной психологии. Тексты М.: Изд.Моск.Ун-та, 1986. 142-172. 177. Юнг К.Г. Проблемы души нашего времени К.Г.Юнг М.: М.: Издательская группа «прогресс», «Универс», 1993.- 329с. 178. Юнг К.Г. Психология бессознательного К.Г.Юнг «Издательство ACT-ЛТД», «Канон 1998. 4 0 0 с 155. Ягодка П.Н. Жизнь в мире неведомого: Беседы психиатра П.Н.Ягодка М.: Сов.Россия, 1970. 240с.

156. Якимова Е.В., Торнстон Л. Геронтология в динамическом обществе Е.В.Якимова, Л.Торнстон Социальная геронтология: Современные исследования. М.:ИНИОН РАН 1994. 58-68.

157. Ялом И. Экзистенциальная психотерапия И.Ялом М.: Независимая фирма «Класс», 2000. 576с.

158. Яроцкий А.И. О возможности индивидуалистического обоснования альтруистической морали А.И.Яроцкий Вопросы философии и психологии 1913. Кн.117 (II). 174-225. М.: ООО

159. Яцемирская Р.С., Беленькая И.Г. Социальная геронтология Р.С.Яцемирская, И.Г.Беленькая М.гГуманит.изд.центр ВЛАДОС, 1999. 224с.

160. Силгиджиян X. Аз-концепция и психосоцална и идентичност Х.Силгиджиян София: Издательство «СУ» кл.Охридски»,1998. 268с.

161. Alaphillipe D., Chasseigne G. LAnn psychologique D.Alaphillipe, G.Chasseigne Journal of Personality 1993. v.93 262-282.

162. Crumbaugh J.S. The Cross-validation of Puфose-in-Life Test based on Frankls concept J.S.Crumbaugh Journal of Individual Psychology 1968. -v.24.-May.-p.74-81.

163. Ehrenzweig A, The Hidden Order of Art A.Ehrenzweig London: Palladin, 1967.-115p.

164. Elder abuse reporting: Limitation of statutes Salend E. [and others] The Gerontologist 1984. v.26. p.61 -69

165. Gurewitch E. Geriatric day care: The options reconsidered Gurewitch E. Aging Magazine 1 9 8 3 July/August p.21 -26.

166. Gutmann D. Ego-psychological and Developmental Approaches to the «retirement crisis» in men D.Gutmann N.Y.: Behavioral Publication, 1972. 240p.

167. Jung C.G. Modem men in Search of Soul K.G.Jung London: Routlendge and Kegan Paul, 1970. 140p.

168. Phillips E. Attitudes toward self and others.; A brief questionnaire report E.Phillips //Journal of Consulting Psychology 1951. v.l5. -p.79-81.

169. Ross С A, Joshi S. and Currie R. Dissociative experiences in the general population: A factor analysis C.A.Ross, S.Joshi and R.Currie Hospital and Community Psychiatry 1992. v.42. p.297-300.

170. Storr A. The Dynamics of Creation A.Storr Warburg, 1978.-320p. London: Seeker and

171. Uhlendberg P., Cooneg Т., Boyd R. Divorce for women after midlife P.Uhlendberg, T.Cooneg, R.Boyd Journal of Gerontology 1990. v.45(l). -p.53-63.