Эмоциональные, когнитивные и поведенческие компоненты отношения беременных женщин к грудному вскармливанию тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.01, кандидат психологических наук Калашникова, Резеда Наильевна

• Калашникова, Резеда Наильевна
• кандидат психологических наук
• 2010

Оглавление диссертации кандидат психологических наук Калашникова, Резеда Наильевна

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО, КОГНИТИВНОГО И ПОВЕДЕНЧЕСКОГО КОМПОНЕНТОВ ОТНОШЕНИЯ БЕРЕМЕННЫХ ЖЕНЩИН К ГРУДНОМУ

СКАРМЛИВАНИЮ.

1.1 Разработка и развитие теории отношений личности в отечественной психологии.

1.2.Психоаналитический подход как основа изучения формирования отношения к будущему материнству и грудному вскармливанию.

1.3. Отношение к грудному вскармливанию с позиции теории отношений личности.

Выводы по 1 главе.

ГЛАВА II. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ, КОГНИТИВНЫХ И ПОВЕДЕНЧЕСКИХ КОМПОНЕНТОВ ОТНОШЕНИЯ БЕРЕМЕННЫХ ЖЕНЩИН К ГРУДНОМУ ВСКАРМЛИВАНИЮ.

2.1. Организация исследования, структура и объем материала.

2.2.Сравнительная характеристика эмоциональных, когнитивных и поведенческих компонентов отношения беременных женщин

2.3. Исследование взаимосвязи показателей эмоциональных, когнитивных и поведенческих компонет отношения беременных женщин к грудному вскармливанию с успешностью грудного вскармливания.

2.4 Построение математической модели прогноза «кормящей» и «некормящей» женщины. Направления психопрофилактики отказа от грудного вскармливания.

2.5 Технология психопрофилактики негативного отношения к грудному вскармливанию.

Выводы по II главе.

ВЫВОДЫ.

ПРАКТИЧЕСКИЕ

РЕКОМЕНДАЦИИ.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Эмоциональные, когнитивные и поведенческие компоненты отношения беременных женщин к грудному вскармливанию»

Актуальность. Последнее десятилетие отмечено усилением внимания к решению проблем демографической ситуации в стране. Рост рождаемости обуславливает увеличение обращаемости за психологической помощью в системе родовспоможения. Наряду с этим, ранняя диагностика отношения беременной женщины к будущему материнству и вскармливанию младенца является основой профилактики нарушений психики ребенка, связанных с ранней депривацией.

В ранний период жизни, считает Э.Эриксон (1996), развивается параметр социального взаимодействия, положительный полюс которого формирует базовое доверие к людям [114]. Степень доверия, которым ребёнок проникается к окружающему миру, к другим людям и к самому себе, в значительной степени зависит от проявляемой к нему заботы [1,2,49,102,114]. Мать, отказывающаяся от грудного вскармливания, лишает ребёнка телесного контакта, способствует формированию у него тревожных черт характера, нарциссизма, нарушений личностной идентичности [24,69,74].

На сегодняшний день объективно существуют противоречия между: отсутствием теоретических подходов к исследованию отношения беременных женщин к грудному вскармливанию; необходимостью экспериментального изучения отношения беременных женщин к грудному вскармливанию и отсутствием эмпирических данных в этой области; возросшей потребностью в развитии эффективных отношений «мать-дитя» на ранних этапах взаимодействия и отсутствием системы психологического сопровождения молодых матерей в ранний неонатальный период.

Разрешение данных противоречий позволило сформулировать в качестве проблемы исследования выявление психологических факторов, способствующих положительному отношению женщины к эффективному, продолжительному грудному вскармливанию.

Исходя из этого, представляется целесообразным исследование отношения беременных женщин к грудному вскармливанию для дифференцированного подхода к оценке их подготовки, к будущему материнству, для закрепления и/или усиления благоприятных паттернов поведения матери.

Объект исследования — отношения личности.

Предмет исследования — эмоциональные, когнитивные и поведенческие компоненты отношения беременных женщин к грудному вскармливанию.

Гипотеза исследования заключается в том, что психодиагностика неосознаваемых мотивов позволяет выявить эмоциональные, когнитивные и поведенческие компоненты отношения беременной женщины к грудному вскармливанию и создать технологию психологической профилактики отказа от него.

Целью настоящего исследования является выявление эмоциональных, когнитивных и поведенческих компонентов положительного отношения беременных женщин к грудному вскармливанию и создание модели прогноза потенциально «кормящей» и «некормящей» матери для психологической профилактики отказа от грудного вскармливания.

Задачи исследования:

1. Выявить состояние проблемы отношений личности в современной психологии и обосновать возможность оценки компонентов положительного отношения к грудному вскармливанию.

2. Обосновать возможность использования психоаналитического подхода и использования проективных методов психодиагностики при изучении отношения беременных женщин к грудному вскармливанию.

3. Описать отношение беременных женщин к грудному вскармливанию с позиции теории отношений личности.

4. Эмпирически выявить эмоциональные, когнитивные и поведенческие компоненты положительного отношения к грудному вскармливанию.

5. Создать модель прогноза потенциально «кормящей» и «не кормящей» матери для последующей психологической профилактики отказа от грудного вскармливания.

Теоретико-методологическая основа работы.

Теоретическая база исследования построена с учётом принципа системности (Б.Ф.Ломов), в соответствии с которым отношение личности следует рассматривать во взаимосвязи эмоциональных, когнитивных и поведенческих компонентов; принципа субъекта (К.А.Абульханова, Б.Г.Ананьев, А.В.Брушлинский, С.Л.Рубинштейн), предполагающего рассматривать человека как автономную, инициативную личность, способную в определенных пределах изменять себя и окружающий мир; принципа детерминизма (С.Л.Рубинштейн), согласно которому все психические явления рассматриваются как зависящие от порождающих их факторов: внешних и внутренних; принципа развития (Л.С.Выготский, 3. Фрейд), определяющего изучение психических процессов и свойств с точки зрения их закономерного изменения; теории отношений личности (В.Н. Мясищев); теории мотивации (А.Г.Маслоу, А.Г.Асмолов); теории проекции в психодиагностике личности: особенностей неосознанных мотивов и психологических защит (Г.Роршах, Е.Т.Соколова, Л.Сонди); подходы к изучению личности (В.М.Бехтерев, Л.Ф.Бурлачук, А.Ф.Лазурский, А.Н.Леонтьев, Б.Ф.Ломов, В.С.Мерлин, В.Н.Мясищев, С.Л. Рубинштейн, Е.Т. Соколова); представления отечественных психологов об антиципации как способности к предвосхищению структуры будущего (А.В. Брушлинский, Б.Ф. Ломов, В.Д. Менделевич); перинатальной психологии (В.В.Абрамченко, Н.П.Коваленко) и психологии материнства (Г.И.Брехман, Г.Г.Филиппова).

Системный принцип множественности описаний разрешает сосуществование подходов, полагаемых в качестве альтернативных. Важна мысль и о том, что системный подход должен идти дальше простого признания равноправности этих описаний личности в психодиагностике к их согласованию на более высоком метауровне.

Научная новизна исследования:

• создана психодиагностическая база для изучения отношений личности через неосознаваемые мотивы;

• описана технология психологической профилактики негативного отношения к грудному вскармливанию через определение взаимосвязи личностных характеристик и неосознаваемых влечений беременных женщин;

• выявлено, что на фоне определённого сочетания влечений, не способствующих позитивному контакту «мать-дитя», в результате воздействия на когнитивную сферу беременной женщины и её самоконтроль возможно формировать такие паттерны поведения будущей матери (кормление грудью или отказ от него), которые обеспечивают успешность контакта при неизменности самой сферы влечений;

• определено, что к эмоциональному компоненту позитивного отношения к грудному вскармливанию относятся: адаптивный (левый аффективный) тип эмоционального ответа, эмоционально-позитивная трактовка детских образов в тесте Роршаха, конкретная адресованность эмоциональной привязанности;

• установлено, что когнитивному компоненту позитивного отношения к грудному вскармливанию соответствует преобладание в ответах целостных человеческих образов, когнитивный способ адаптации к социуму (по Роршаху), точное восприятие объекта в процессе взаимодействия;

• показано, что к поведенческому компоненту позитивного отношения к грудному вскармливанию относятся: преобладание женских реакций в психосексуальном индексе, мягкость, зависимость, склонность к идеализации объекта привязанности, ориентация на нормы поведения своего круга общения, преобладание социально-позитивных реакций в векторе контактов, опекающая, заботливая позиция; отсутствие агрессивных тенденций, отсутствие конфликтов в сексуальной сфере, принятие женской роли через взаимодействие в паре.

Теоретическая значимость исследования заключается в том, что:

• получило дальнейшее развитие положение В.Н.Мясищева о значении для развития личности предотношения, в котором отсутствует элемент сознательности и, таким образом, неосознаваемое может рассматриваться в основе формирования отношения;

• обосновано использование психоаналитического подхода к изучению отношений личности;

• описано отношение беременных женщин к грудному вскармливанию с позиции теории отношений личности.

Практическая значимость заключается в разработке и представлении конкретных рекомендаций для практикующих психологов и психотерапевтов, занятых в системе родовспоможения и в подготовке персонала, участвующего в психологическом сопровождении беременных женщин к родам и будущему материнству.

Разработана технология психологической профилактики негативного отношения беременных женщин к грудному вскармливанию. .

Внедрение: основные результаты исследования реализованы в лечебном процессе Муниципального Учреждения Здравоохранения Городской клинической больницы №1 (перинатальный центр) г. Ульяновска и в психопрофилактической подготовке беременных женщин женской консультации данного перинатального центра. Результаты исследования используются в лечебном и педагогическом процессе кафедры медицинской психологии и психотерапии Самарского государственного медицинского университета.

Апробация работы: материалы диссертации докладывались и обсуждались на заседаниях: кафедры психологии Ульяновского государственного университета (Ульяновск, 2009), кафедры психологии личности Казанского государственного университета (Казань, 2009), кафедры медицинской психологии и психотерапии Самарского государственного университета (Самара, 2008, 2009); на конеренциях: 44-ой межрегиональной научно-практической медицинской конференции «Развитие системы здравоохранения и аспекты здорового образа жизни» (Ульяновск, 2009); II Всероссийской конференции с международным участием «Медико-физиологические проблемы экологии человека» (Ульяновск, 2009); на заседании регионального отделения Профессиональной психотерапевтической лиги (Самара, 2009).

Положения, выносимые на защиту:

1. Положительное отношение к грудному вскармливанию следует рассматривать во взаимосвязи эмоциональных, когнитивных и поведенческих компонентов отношений личности, определяемых через взаимосвязи неосознаваемых тенденций и психологических особенностей беременных женщин.

2. Позитивное отношение к грудному вскармливанию включает следующие компоненты: эмоциональный (адаптивный тип эмоционального ответа, эмоционально-позитивная трактовка детских образов в тесте Роршаха, конкретная адресованность эмоциональной привязанности), когнитивный (преобладание в ответах целостных человеческих образов, когнитивный способ адаптации к социуму (по Роршаху); точное восприятие объекта в процессе взаимодействия) и поведенческий (преобладание женских реакций в психосексуальном индексе, мягкость, склонность к идеализации объекта привязанности, ориентация на нормы поведения своего круга общения, опекающая позиция; отсутствие агрессивных тенденций, отсутствие конфликтов в сексуальной сфере; принятие женской роли через взаимодействие в паре).

3. Негативное отношение к грудному вскармливанию включает такие компоненты, как эмоциональный (эмоционально-негативная трактовка образов, повышение количества агрессивных и деструктивных ответов), когнитивный (низкое качество формы, отсутствие общей зоны соприкосновения в комбинированных ответах, наличие интермакулярных ответов особенно в картах материнско-женской ориентации) и поведенческий (отсутствие побуждения к поиску нового объекта с амбивалентным отношением к первичному объекту привязанности, с невозможность прервать изжившую свой смысл связь с ним; наряду с темой соперничества обозначается негативное восприятие мужского образа).

4. Наиболее значимым для формирования позитивного или негативного отношения беременной женщины к грудному вскармливанию является поведенческий компонент предотношения: психодинамическое взаимодействие влечений в векторе контактов (поиск нового объекта-отказ от поиска; фиксация контакта-сепарация) напрямую определяет характер взаимодействия матери с новорожденным (грудным) ребёнком.

5. Психологическая профилактика негативного отношения беременных женщин к грудному вскармливанию может осуществляться путём когнитивного повышения и расширения самоконтроля, без непосредственного воздействия на сферу влечений.

Структура и объем диссертации. Диссертация состоит из введения, двух глав, выводов, списка литературы и приложения. Работа изложена на 142 страницах машинописного текста и содержит 10 таблиц, 10 рисунков. Список литературы включает 114 отечественных и 21 иностранных источников.

Заключение диссертации по теме «Общая психология, психология личности, история психологии», Калашникова, Резеда Наильевна

ВЫВОДЫ.

1. Теоретический анализ показал, что первоначальный период возрастающей избирательности поведения человека характеризуется предотношением, в котором отсутствует элемент сознательности, что говорит о наличии или доминировании неосознаваемой мотивации в поведении.

2. В проведенном исследовании установлено, что помимо известных в литературе личностных свойств беременных женщин: перестройка иерархии мотивов, эмоциональное насыщение материнской роли, изменение Я-концепции беременной женщины, психологическая адаптация к изменению состояния, важной психодиагностической ценностью обладают не принимаемые ранее к сведению знания об эмоциональном, когнитивном и поведенческом компонентах отношения беременных женщин к грудному вскармливанию.

3. К эмоциональным, когнитивным и поведенческим компонентам позитивного отношения беременных женщин к грудному вскармливанию относятся: преобладание женских реакций в психосексуальном индексе; конкретная адресованность эмоциональной привязанности, мягкость, зависимость, склонность к идеализации объекта привязанности, ориентация на нормы поведения своего круга общения, повышенное чувство вины; преобладание социально-позитивных реакций в векторе контактов; в сфере межполовых взаимоотношений мотивация к контакту с партнёром; опекающая, заботливая позиция, направленная на детскую фигуру; отсутствие агрессивных тенденций; преобладание когнитивного компонента в адаптации к социуму; отсутствие конфликтов в сексуальной сфере. Принятие женской роли через взаимодействие в паре.

4. К эмоциональным, когнитивным и поведенческим компонентам негативного отношения беременных женщин к грудному вскармливанию относятся: отсутствие побуждения к поиску нового объекта с амбивалентным отношением к первичному объекту привязанности; невозможность прервать изжившую свой смысл связь с первичным объектом привязанности; преобладание мужских реакций в векторе контактов; преобладание эмоционального компонента в адаптации к социуму; проявление агрессивной потребности в контрастной позиции «активность/пассивность»; наряду с темой соперничества обозначается негативное восприятие мужского образа.

5. Выявлено, что психодиагностической ценностью для прогноза успешности грудного вскармливания обладают психологические показатели корневого фактора и психосексуального индекса в векторе контактов теста Л.Сонди; показатели типа переживания, аффективного типа эмоционального ответа и индекса «эгоцентризма» теста Г.Роршаха, факторы A, C,G,F2 и F3 теста Кеттелла.

6. Содержательные характеристики проективных методик, теста Роршаха и ТАТ обладают значимой информативной ценностью для последующей психопрофилактической работы по подготовке к родам и последующему грудному вскармливанию.

7. Можно утверждать, что результаты обследования беременных женщин проективными методами являются определяющими не только для целей психологической подготовки к родам и грудному вскармливанию, но могут и должны быть также исходными данными для организации психологического сопровождения молодых матерей в период до года после родов.

8. Разработанная модель прогноза позитивного или негативного отношения беременных женщин к грудному вскармливанию позволяет определить к какой подгруппе (потенциально «кормящих» или «не кормящих») относится обследуемая женщина.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

1. Совместно с инструкторами по грудному вскармливанию целесообразно проводить мероприятия, направленные на выявление женщин группы риска по отказу от грудного вскармливания. Этому контингенту женщин необходимо проводить психодиагностику сферы влечений, неосознаваемых мотивов и психологических защит проективными тестами, результаты которых могли бы служить критерием прогноза успешности грудного вскармливания.

2. Проективные тесты Сонди, Роршаха и ТАТ возможно использовать в практической работе психологов, работающих в системе родовспоможения, как высокоинформативные для оценки качества контакта в системе «мать-дитя» и продолжительности грудного вскармливания.

3. Прогностически неблагоприятными признаками (по данным тестов Сонди, Роршаха, ТАТ) для сохранения грудного вскармливания в ранний неонатальный период являются: высокий процент мужских реакций в векторе контактов, снижение показателей социального индекса в векторе контактов, наличие коневого фактора «d-» в сочетании с реакциями «s+», «к0», «ш+~»; правый аффективный тип эмоциональной адаптации, низкий процент Н-ответов; тема женского соперничества, агрессия по отношению к женской фигуре.

4. Профилактику возможного отказа от грудного вскармливания необходимо начинать во время беременности путём психологического воздействия на когнитивный (восприятие и мышление) и эмоциональный компонент (расширение сферы самоконтроля) негативного отношения к грудному вскармливанию.

Перспективные направления исследования видятся в более детальном изучении поведенческого и эмоционального компонента позитивного отношения беременных женщин к грудному вскармливанию. Разработка программы подготовки инструкторов по грудному вскармливанию на основе предложенной технологии профилактики негативного отношения к нему.

Список литературы диссертационного исследования кандидат психологических наук Калашникова, Резеда Наильевна, 2010 год

1. Абрамченко В.В., Коваленко Н.П. Перинатальная психология. Теория. Методология. Опыт. - СПб.: СПбГУ, 2001. - 348 с.

2. Абрамченко В.В. Коваленко Н.П. Психопрофилактика и психокоррекция женщин в период беременности и родов. СПб.: Изд.СПбГУ, 2001.- 316 с.

3. Авдеева Н.Н., Мещерякова С.Ю. Особенности психической активности ребенка первого года жизни // Мозг и поведение младенца М.: Институт психологии РАН, 1993. - С. 167-217.

4. Ананьев Б.Г. Психология и проблемы человекознания. М.: Воронеж, 1996.-374 с.

5. Анастази А. Психологическое тестирование: Пер. с англ.- М.: Педагогика, 1982. Кн. 1. -318с.

6. Асмолов А.Г. Психология личности: Учебник.—М.: Изд-во МГУ, 1990. — 367 с.

7. Барановская Т.Н. Развитие базовых качеств матери и психическое развитие младенца в возрасте 3-4 и 7—8 месяцев (лонгитюдное исследование). Дисс. канд. психол. наук. — Шуя, 2002.

8. Бассин Ф.В. Проблемы бессознательного (о не осознаваемых формах высшей нервной деятельности). — М.: Медицина, 1968. — 468 с.

9. БатуевА.С. Возникновение психики в дородовый период // Психологический журнал. —2000.-Т. 21.-№ 6.-С. 51-56.

10. Батуев А.С., Соколова Л.В. Ученье о доминанте как теоретическая основа формирования системы «мать-дитя» // Вестник СпбГУ. — 1994. -Вып.2.-С. 82-102.

11. Белый Б.И. Тест Роршаха.Практика и теория.-СПб.:Дорваль, 1992. — 200 с.

12. Берк Л. Е. Развитие ребенка. СПб.: Питер, 2006. - 1056 с.

13. Бехтерев В.М. Бессмертие человеческой личности как научная проблема. М.: Директмедия Паблишинг, 2008. - 71 с.

14. Бехтерев В.М. Объективная психология. —М.: Директмедия Паблишинг, 2008. 1380 с.

15. Беспалько И.Г. Метод Роршаха/ в кн.: Кабанов М.М., Личко А.Е., Смирнов В.М. Методы психологической диагностики коррекции в клинике.- Л.:Медицина, 1983, С.126-144.

16. Большой толковый психологический словарь. 11-Я., Вече-Аст., Москва, 2000. 592 с.

17. Боулби Джон. Привязанность: Пер. с англ. — М.: Гардарики, 2003. 477с.

18. БрехманГ.И. Перинатальная психология// Вестник Российской ассоциации акушеров и гинекологов. — 1998. — № 4. — С. 49—52.

19. Брутман В.И. Особенности психогении и психические нарушения, возникающие во время беременности у женщин, отказывающихся от новорожденных // Материнство. Психолого-социальные аспекты (нормаи девиация).— Иваново, 2002. — С. 66 -74.

20. Брутман В.И., Филиппова Г.Г., ХамитоваИ.Ю. Динамика психологического состояния женщин во время беременности и после родов // Вопросы психологии. — 2002. — № 3. — С. 59-69.

21. Брутман В.И. Формирование привязанности матери к ребенку в период беременности // Вопросы психологии. 1997. № 6. С. 38-46.

22. Бубнова С.С. Системный подход к исследованию психологии индивидуальности. — М.: Янус-К, 2002. — 52 с.

23. Бурлачук Л.Ф. Словарь-справочник по психодиагностике. — СПб. : Питер., 2007.- 688 с.

24. Вассерман, Л.И., Иовлев, Б.В., Карвасарский, Б.Д., Карпова, Э.Б. В.Н.Мясищев и медицинская психология (к 110-летию со дня рождения и 30-летию со дня смерти)// Обозрение психиатрии и медицинской психологии, 2004, Т. 1,№ 1.-С. 4-8.

25. Винникот Д.В. Маленькие дети и их матери. — М.: Независимая фирма «Класс», 1998.- 110 с.

26. Ворона А.А., Гандер Д.В., Пономаренко В.А. Психолого-педагогические основы профессиональной подготовки летного состава.-М.: МАКЧАК, 2000.-340с.

27. Выготский J1.C. Психология развития человека / Л.С.Выготский. — М.: Изд-во Смысл; Изд-во Эксмо, 2003. 1136 с.

28. Выготский JI.C. Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1982—1984.

29. Гильбух Ю.З. Актуальные проблемы валидизации психологических тестов. «Вопросы психологии», 1978. №5. — С. 15-19.

30. Дейнека Н.В., Мельченко Н.И. Психосоматические соотношения при бесплодии у женщин // Психосоматические расстройства в акушерстве, гинекологии и педиатрии.- Иваново, 2001. — С. 147-150.

31. Добряков И.В. Перинатальная психология // Мир медицины.— 2000. -№5-6. —С. 45-46.

32. Добряков И.В. Перинатальные аспекты психологии и психотерапии семьи / Эйдемиллер Э.Г. и др. Семейный диагноз и семейная психотерапия. — СПб.: СПбГУ, 2003.- С. 104-140.

33. Добряков И.В. Позитивный подход в психотерапии семьи, ожидающей ребенка // 1-я Всемирная Конференция по позитивной психотерапии: тезисы докладов. М., СПб, 1997. - С. 52.

34. Добряков И.В. Клинико-психологические методы определения типа психологического компонента гестационной доминанты // Хрестоматия по перинатальной психологии. — М., 2005. — С. 93—102.

35. Иовлев Б.В., Карпова Э.Б. Психология отношений. Концепция В.Н. Мясищева и медицинская психология. — СПб: «Сенсор», 1999. — 76 с.

36. Евдокимов В.И. Проективные методики в психологической диагностике у авиационных специалистов. Воронеж.: Воронежский государственный университет, 2001. - 302с.

37. Елисеев О.П. Практикум по психологии личности. — Спб.: Питер, 2001. —560с.

38. Жариков Ж.В. Отношение к беременной в народной традиции.— М.: Рожана.— 1995.-82 с.

39. Журба JI.T., Мастюкова Е.А, Нарушение психомоторного развития детей первого года жизни. — М.: Медицина, 1981. — 273с.

40. Захарова Е.И., Гроссманн И. Социальные отношения женщины в период ожидания ребенка. // Перинатальная психология и психология родительства, № 1,2005.-С. 93-116.

41. Захарова Е.И., Печникова Е.Ю., Филиппова Г.Г. Новая книга о беременности и не только.- М.: Дрофа, 2002. — 256 с.

42. Ивакина В.В. Структурно-содержательные основы материнства // Материалы VI региональной научно-технической конференции «Вузовская наука — Северо-Кавказскому региону». Ставрополь: СевКавГТУ, 2002.

43. Ильин Е.П. Мотивы человека: теория и методы изучения. — Киев: Вища школа, 1998.-512с.

44. Иовлев Б.В., Карпова Э.Б. Психология отношений. Концепция В.Н. Мясищева и медицинская психология. — СПб.: Сенсор, 1999. — 76 с.

45. Исенина Е.И. Понятие «базовые качества матери» // Материнство. Психолого-социальные аспекты (норма и девиация). — Иваново, 2002. С. 20-24.

46. Исенина Е.И., Барановская Т.И. Предпосылки базовых качеств матери и их связь с социопсихологическими характеристиками будущей матери / /

47. Ребенок. Раннее выявление отклонений в развитии речи и их преодоление. Москва-Воронеж, 2001. С. 32-38.

48. Коваленко Н.П. Психологические особенности и коррекция эмоционального состояния женщины в период беременности и родов: автореф. дисс. канд. психол. наук. СПб., 1998. - 20с.

49. Козловская Г.В., Баженова О.В. Микропсихиатрия и возможности коррекции психических расстройств в младенчестве // Журнал неврологии и психиатрии.- 1995. -№ 5. -С. 48-51.

50. Копыл О.А. Бас JI.JL, Баженова О.В. Готовность к материнству: выделение факторов и условий психологического риска для будущего развития ребенка//Синапс. 1993. N4. С.35-42.

51. Кочнева М.А. Психологические реакции у женщин при физиологическом течении беременности // Акушерство и гинекология. — 1990. — № 3. — С. 13-16.

52. Кискер К. П., Фрайбергер Г., Розе Г. К., Вульф Э. Психиатрия, психосоматика, психотерапия. — М., 1999. — 503 с.

53. Лазурский А.Ф. Избранные труды по общей психологии. К учению о психологической активности. Программа исследования личности. — СПб.: Алетейя, 2001.- 192 с.

54. ЛанцбургМ.Е. Психологическая помощь семье в период ожидания ребенка. // Материалы. Росс. Конференции 26—28 мая 1999 г., Санкт-Петербург-Иваново 2000.

55. Леонтьев А.Н. Биологическое и социальное в психике человека // Вопр. психологии. -1960. -N6. -С. 23-38.

56. Леонтьев Д.А. Тематический апперцепционный тест. — М.: Смысл, 2000. -254 с.

57. Ломов Б.Ф. Личность в системе общественных отношений. / Психологический журнал. — 1981. — Т.2, №1. — С. 3—17.

58. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. -М.: Наука, 1984.-443 с.

59. Лопатина О.Г. Значение физического контакта с матерью в предупреждении нарушений поведения у ребенка // Социальная и клиническая психиатрия. — 1992. — Т. 2. — Вып. 2. — С. 79-82.

60. Майкселл С. Бесплодие: психологические аспекты. — Самара: Брахрах, 1997.- 220 с.

61. Мамиев О.Б. Влияние психоэмоционального статуса беременных на исход родов матери и плода // Материалы научных исследований по основным направлениям вуза. — Астрахань, 1996. — № 5.

62. Мамиев О. Б., Хасин А. 3. Оценка эффективности психотерапии беременных, страдающих поздним токсикозом с гипертензивным синдромом // Вопросы охраны материнства и детства. 1981. Т. 26. - № 10. - С. 48-52.

63. Маслоу А.Г. Мотивация и личность / пер. с англ. — 3-е изд. — СПб. : Питер., 2003.-392 с.

64. Маслоу А. Новые рубежи человеческой природы. — М.: Смысл, 1999. — С. 21-24.

65. Мельченко Н.И. Вариант адаптации теста Роршаха при сравнительном исследовании шизофрении / Куйбышев. Мед. Ин-т. Куйбышев, 1990. - 19 с.- Деп. В НПО "Союзмедформ" 07.05.90.- № 19735 // МРЖ: XIV. Психиатрия.- 1990.-№9.-С. 17.

66. Менделевич В.Д. Клиническая и медицинская психология 6 изд. Учебное пособие : МедПресс 2008. — 432 с.

67. Мерлин B.C. Очерк интегрального исследования индивидуальности / В.С.Мерлин. М.: Педагогика, 1986. - 256 с.

68. Мещерякова С.Ю. Психологическая готовность к материнству // Вопросы психологии.- №5.-2000.- С. 18-27.

69. Мещерякова С.Ю. Путь к материнству начинается с младенчества // Дошкольное воспитание.- 2002.- № 11. С. 81-88.

70. Мухамедрахимов Р.Ж. Взаимодействие и привязанность матерей и младенцев групп риска // Вопросы психологии. — 1998. — № 2. — С. 18— 33.

71. Мухамедрахимов Р.Ж. Формы взаимодействия матери и младенца // Вопросы психологии. — 1994. —№6. — С. 16—25.

72. Мясищев В.Н. Психология отношений. Избранные психологические труды / Под ред. А.А.Бодалева / В.Н.Мясищев. — М.: Воронеж: НПО «МОДЭК», 1995. 356 с.

73. Мясищев В.Н. Личность и неврозы. Л.: Изд-во Ленинград, ун-та, 1960.424 с.

74. Мясищев В.Н. Основные проблемы и современное состояние психологии отношений человека // Психологическая наука в СССР. — М., 1960, т.2, С. 110- 125.

75. Овчарова Р.В. «Психология родительства» М., Академия, 2006. — 368 с.

76. Пайз Д. Бессознательное использование своего тела женщиной. Психоаналитический подход. — СПб., 1997. — 198 с.

77. Панферов В.Н., Степкин В.Н. Социально-психологическая интерпретация личности по внешности //Экспериментальная и прикладная психология. Вып.2. - Л., 1970. - С. 80-91.

78. Пере М., Бауман У. Клиническая психология. СПб. Литер, 2002. - 1312 с.

79. Петровский А.В. Быть личностью / А.В.Петровский. — М.: Педагогика, 1990г.-112 с.

80. Петровский А.В. Основы педагогики и психологии высшей школы / А. В. Петровский. М.: Изд-во МГУ. 1986 - 217 с.

81. Платонов К.К. Структура и развитие личности. М.: Наука, 1986. — 254 с.

82. Попова А.А. Диагностика мотивации рождения ребёнка // Перинатальная психология и психология родительства. — 2004. № 1. — С. 43- 56.

83. Попцова Е.В. Качества матери и психическое развитие ребенка раннего возраста. Дисс. канд. психол. наук. — М., 1995.

84. Проективная психология / Пер. с англ. — М.: Апрель-Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2001. 528 с.

85. Психодиагностика: Теория и практика. / Пер. с нем. Под ред. Н.Ф. Талызиной. — М.: Прогресс, 1986. — 206 с.

86. Психологический словарь/Под. ред. В.В. Давыдова, А.В. Запорожца и Б.Ф. Ломова и др.-М.:Педагогика, 1983. — 256 с.

87. Психология и психоанализ беременности. Учебное пособие по психологии материнства.- Самара: БАХРАХ- М, 2003. — 784 с.

88. Рауш де Траубенберг Н.К. Тест Роршаха: Практическое руководство/ пер. с франц. -М.: «Когито-Центр»,2005.-255 с.

89. Роршах Г. ПсиходиагностикаЛер с нем. -М.:"Когито-Центр",2003.- 320 с.

90. Рубинштейн С.Л. Эмоции // Психология эмоций. М.,1984. -С. 152162.

91. Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. М.: Педагогика, 1973. -423с.

92. Рубенштейн С.Я. Экспериментальные методики патопсихологии и опыт применения их в клинике: Практич. руководство.-М.: Медицина, 1970. — 215 с.

93. Саватъе С. Гештальт — это младенец / Ред. Д.Н. Хломова. М.,1992 — 53с.

94. Савенко Ю.С. Проективные методы в исследовании бессознательного. — В кн.: Бессознательное. Природа. Функции. Методы исследования. Тбилиси, 1978.

95. Смирнова Е.О., Радеева Р.П. Развитие теории привязанности // Вопросы психологии. — 1998. — № 1. — С. 105-116.

96. Собчик Л.Н. Введение в психологию индивидуальности: Теория и практика психодиагностики. М.: ИПП, 2000. 511с.

97. Собчик JI.H. СМИЛ (MMPI) Стандартизированный многофакторный метод исследования личности / Л.Н. Собчик. СПб.: Речь, 2000. - 219с.

98. Соколова Е.Т. Проективные методы исследования личности. -М.: МГУ, 1980.-174 с.

99. Узнадзе Д.Н. Теория установки. Москва-Воронеж: Институт практической психологии, 1997. - 448 с.

100. Ухтомский А.А. Доминанта. СПб.: Питер, 2002.- 448 с.

101. Фанти С. Микропсихоанализ.- М: Академия, 1997.- 126 с.

102. Филиппова Г.Г. Психология материнства. -М.:Институт психологии, 2002. -239 с.

103. Филиппова Г.Г. Дифференциация мотивационных основ материнского и полового поведения в подростковом возрасте //Материалы межд.научно-практ конф.памяти К.С. Лебединской. М., 1995, С.112-114.

104. Филиппова Г.Г. Психология материнства: сравнительно-психологический анализ // Дис. докт. психол. наук. — М., 2000.

105. Филиппова Г.Г. Отношение беременной к шевелению ребенка: прогностические возможности. // Тезисы к докладу на III всероссийской конференции по психотерапии — М.: Хрестоматия по перинатальной психологии, 2005. С. 166 — 169.

106. Филиппова Г.Г. Метод рисуночного теста в психологической работе с беременными // Психотерапия в России: школы, научные исследования и практические достижения. — Тезисы Всероссийской научно-практическойчконференции. М. 2000.

107. Фрейд 3. Введение в психоанализ: Лекции., М. Наука, 1989. 456 с.

108. Фрейд 3. Я и Оно. // Психология бессознательного: Сб. Произведений., М. Просвещение, 1990, С. 425-439.

109. Хамитова И.Ю. Семейные аспекты переживаний беременности и родов. //Медико психологические аспекты современной перинатологии — М.: III Всероссийская научно практическая конференция по пренательному воспитанию, 2001.- С. 127-132.

110. Хекхаузен X. Мотивация и деятельность. В 2 т. — М.: Педагогика, 1986.Т. 1.-С. 336-397.

111. Шиманская Т.Л. Аутопсихологическая компетентность беременных женщин как фактор эффективных отношений "мать-дитя"// Перинатальная психология и психология родительства 2009, № 3 , № 4, С. 73-86.

112. Юттнер Ф. Судьбоанализ в выводах. Обзор пяти основных книг Леопольда Зонди./Пер.с нем. А.В.Тихомиров. Екатеринбург : Изд-во Уральского ун-та, 2002. — 262 с.

113. Эльконин Д. Б. Избранные психологические труды. М.: Педагогика 1989. С. 60-77.

114. Эриксон Э. Детство и общество.-/ Пер. с англ.-СПб.:Ленато,ACT,Фонд «Университетская книга»,1996. — 592 с.

115. Ainsworth M.D. S., BowlbyJ. An ethological approach to personality development// American Psychologist. 199l.Vol.46.№ 4.

116. Alexander F.D. Psychosomatic medicine: Its principles and applications. -New York.: Norton, 1950. -300 p.

117. Ballw J.V. The psychology of pregnancy, Reconcilliation and resolution. — Michigan, 1978.

118. Canivet N. L'actuel et le potentiel etudies par une double formule de R.I.// Rorschachiana. V. 1956. 1-12.

119. Chalmers Beverly. Pregnancy and parenthood: heaven or hell.— South Africa.: Berev Publications, 1997.-356 p.

120. Erikson E. Childhood and society.Granada. Triad. 1977.

121. Exner J.E. The Rorschach: A comprehensive system // Wiley- 1983.- Vol. 1.-P. 97- 125.

122. Exner J.E.,Jr. Manual de cotation du Rorschach en systeme integre (tr. d'Anne Andronikof) Ed. Frison-Roche, Paris, 2002, p. 38

123. Fries M.E. Longitudinal Study: Prenatal Period to Parenthood // J. of American Psychoanalytic Association. — 1987. — Vol. 25. — P. 115-140.

124. Fereira A J. The Pregnant Womens Emotional Attitude // American J. of Orthopsyhiatry. — 1980. — Vol. 30. — P. 553-556.

125. Hall Moran V., Edwards J., Dykes F., Soo Downe. A systematic review of the nature of support for breastfeeding adolescent mothers. // Midwifery, vol. 23, issue 2, June 2007, P. 157-171

126. Klopfer B. et al. Developments in the Rorschach technique. New York:World Book C., 1954. Vol. 1,11; New York: Harcourt, B. Jovanoitch, 1970. Vol.1П.

127. Murray H.A. Explorations in personality. New York: Oxford University Press. 1938. 189 p.

128. Murstein В.J. Theory and research in projective techniques (emphasizing the TAT). New York : John Wiley. 1963. 233p.

129. Peterson L., Brown D. Integrating child injury and abuse-neglect research: common histories, etiologies and solutions // Psychological Bulletin. 1994. V. 116. №2. P. 293-312.

130. Psychoanalysis and Projective Testing: a Review of the Interpretation of Psychological Tests // Journal article by John S. Auerbach; Journal of Personality Assessment, Vol. 72, 1999.

131. Szondi L. Experimentale treibdiagnostik. Bern und Stutgart. Hans Hubler. 1959.

132. Szondi L. Triebpathologie. -Bern: Hans Huber, 1952, s. 48-56.

133. Verny T.R. Pre- and Perinatal Psyhology: An Intoduction. —N.-Y.: Human Science Press, 1987. — P. 25.

134. Weiner I.B. цит. по: Ассановичу М.А. Тест Роршаха на основе адаптированной интегративной системы Экснера: теоретические и прикладные аспекты// Журнал практической психологии и психоанализа. 2002. №4. www.psyjournal.ru.

135. Zajicak, Е. Wolkind, S. Emotinal difficulties in married women during and after the first pregnancy. British Journal of Medical Psychology, 1980, 51, P. 379385.