Аутосуггестия как составляющая психологической культуры руководителя органов внутренних дел тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.05, кандидат наук Шумилина Ирина Вячеславовна

• Шумилина Ирина Вячеславовна
• кандидат наук
• 2022

Оглавление диссертации кандидат наук Шумилина Ирина Вячеславовна

Введение

Глава 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ АУТОСУГГЕСТИИ КАК СОСТАВЛЯЮЩЕЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ РУКОВОДИТЕЛЕЙ ОРГАНОВ ВНУТРЕННИХ ДЕЛ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

1.1. Психологическая культура личности в психологической науке

1.2. Особенности психологической культуры руководителей органов внутренних дел Российской Федерации

1.3. Теоретико-методологические основы использования аутосуггестии в профессиональной деятельности руководителей органов внутренних дел Российской Федерации

1.4. Аутосуггестивные техники в структуре профессиональной

психологической культуры руководителей

Выводы по первой главе

Глава 2. ИЗУЧЕНИЕ ВЛИЯНИЯ АУТОСУГГЕСТИВНЫХ ТЕХНИК НА УРОВЕНЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ РУКОВОДИТЕЛЕЙ ОРГАНОВ ВНУТРЕННИХ ДЕЛ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

2.1. Организация и методы эмпирического исследования аутосуггестии как составляющей психологической культуры руководителя органов внутренних дел Российской Федерации

2.2. Результаты исследования уровня психологической культуры и личностных особенностей руководителей органов внутренних дел Российской Федерации

2.3. Описание, апробация и результаты программы обучения аутосуггестивным техникам руководителей органов внутренних дел

Российской Федерации

Выводы по второй главе

Заключение

Список литературы

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение А. Сценарий «фокус-групп» с психологами подразделений по работе с личным составом органов внутренних дел по проблеме «Уровень психологической культуры руководителей органов внутренних дел и

аутосуггестивные техники»

Приложение Б. Методика «Психологическая культура личности»

Приложение В. Таблицы

Приложение Г. Упражнения для использования в программе обучения аутосуггестивным техникам руководителей органов внутренних дел

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Аутосуггестия как составляющая психологической культуры руководителя органов внутренних дел»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы диссертационного исследования.

Характер транзитивности современного социума сегодня диктует человечеству новые правила поведения каждого члена общества. Метаморфозы, происходящие в течение последнего времени, привели к переосмыслению системы ценностей, пересмотру приоритетов, новому взгляду на многие психологические проблемы. В связи с этим в психологической теории и практике актуализировались проблемы развития психологической культуры личности и оптимизации заложенного в личности потенциала.

Многовековой опыт человеческой цивилизации показал, что в авангарде любых профессий находятся только те, чей путь пролегает через самообразование, активизацию механизмов интериоризации и экстериоризации, освоение умения вбирать в себя различную информацию, подвергая ее чувственной и рациональной обработке. Основой жизнедеятельности на современном, весьма сложном для общества, этапе смело можно назвать создание таких взаимоотношений, которые основаны на моральных ценностях, взаимопонимании, гармоничном самоощущении. В свою очередь, все эти факторы являются фундаментом психологической культуры личности.

В современном мире наиболее конструктивным считается такой стиль управленческой деятельности, который основан на общечеловеческих и общественных ценностях через приоритет конкретных интересов каждого человека. В таком случае профессиональные навыки руководителя предполагают компетентность в собственной профессиональной деятельности и в психологической сфере, особенно касаемо владения механизмами антиципации, навыками эмпатии и ауторазвития.

Развитая психологическая культура руководителя органов внутренних дел1 Российской Федерации обуславливает профессиональную успешность

1 Далее - ОВД.

и психологическое здоровье, исключает социальную девиацию и психологическую энтропию, что прогнозирует долголетие в управленческой и служебной деятельности.

Нормативные правовые акты1, в соответствии с которыми строится профессиональная деятельность руководителя органов внутренних дел Российской Федерации, указывают на то, что именно система личностных качеств и морально-психологическая устойчивость к влиянию психотравмирующих факторов и деструктивных воздействий определяют успешность в выполнении служебных задач и высокую функциональную активность в любой обстановке.

Актуальность избранной темы обусловлена значимостью формирования необходимых социально-психологических навыков у руководителей органов внутренних дел Российской Федерации: высокого уровня самоорганизованности, способности самоконтроля при воздействии стрессогенных факторов, устойчивой волевой активности, конструктивного взаимодействия с подчиненными, развитого интраиндивидного пространства.

Изучение и дифференциация аутосуггестивных техник подтверждают, что обучение им в целях совершенствования психологической культуры руководителей органов внутренних дел Российской Федерации имеет кумулятивный характер и выступает эффективным инструментом в повышении уровня управленческой компетентности.

Область диссертационного исследования соответствует требованиям паспорта научной специальности 19.00.05 «Социальная психология»: п. 4 «Специфика социально-психологического подхода к пониманию личности»; п. 5 «Основные направления прикладных исследований и практической работы в социальной психологии» (сфера управления, сфера организационного развития). Доводом и основанием является проведенное исследование о влиянии обучения аутосуггестии в структуре психологической культуры руководителя органов внутренних дел.

1 См.: Вопросы организации морально-психологического обеспечения деятельности органов внутренних дел Российской Федерации : приказ МВД России от 25 декабря 2020 г. № 900. URL : http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202104260011(дата обращения: 10.04.2021); Об утверждении Положения об основах организации психологической работы в органах внутренних дел Российской Федерации : приказ МВД России от 2 сентября 2013 г. № 660. URL : https://xn--b1aew.xn--p 1 ai/upload/ site 13 5/folderpage/007/186/715/prikaz660ot2013 .pdf (дата обращения: 12.03. 2021.

Степень научной разработанности проблемы. Развитие практической психологии, расширение сферы ее приложения в юридическую и правоохранительную области социального пространства влекут за собой усиление внимания к методам, направленным на решение задач психологической коррекции и преобразования социально-психологических характеристик человека, группы, организации.

В основу исследования легли идеи, изложенные в трудах: в области применения суггестических и аутосуггестивных методов (В. М. Бехтерев (1911), Э. Куэ (1920), М. Эриксон (1936), К. И. Платонов (1962), Г. К. Лозанов (1970), К. М. Варшавский (1973), М. Е. Бурно (1975), Л. П. Гримак (1978), В. Н. Куликов (1978), В. М. Кандыба (1984), В. Д. Глезер (1993), С. Гиллиген (1997), П. И. Буль (2001), Э. Л. Росси (2001), Р. Д. Тукаев (2002) и др.); в области индивидуального совершенствования во взаимосвязи с практикой профессионального самопреобразования, проектирования позитивных личностных изменений (Э. Эриксон (1963), Б. С. Братусь (1980), Ф. Перлз (1993), К. Роджерс (1994), Н. Р. Битянова (1995), А. Г. Асмолов (2002), Д. А. Леонтьев (2002), И. В. Вачков (2006), Л. А. Степнова (2001), В. П. Зинченко (2002), В. В. Козлов (2005), Х. М. Алиев (2011) и др.); в области исследования психологической культуры в целом и психологической культуры руководителя (К. А. Абульханова-Славская (1982), Э. Ф. Зеер (1997), О. И. Мотков (1993), О. С. Анисимов (1998), А. А. Деркач (2000), В. В. Семикин (2004), Т. Е. Егорова (2006), С. Л. Семенова (2006), И. В. Савельева (2007), Л. Д. Демина (2011), Н. А. Лужбина (2011) и др.); в области совершенствования психологической культуры и профессионально-личностного развития руководителей органов внутренних дел (А.И. Китов (1979), А. Ю. Федотов (2000), И. Б. Лебедев (2002), А. М. Столяренко (2002), А. Л. Журавлев (2004), В. В. Вахнина (2005), И. Е. Реуцкая (2005), В. М. Поздняков (2005), С. Н. Федотов (2011), В. И. Черненилов (2011), В. М. Крук (2012), Т. В. Мальцева (2012), М. И. Марьин (2013), И. О. Котенев (2016) и др.).

Несмотря на историческое разностороннее изучение феномена аутосуггестии, существует ряд малоизученных аспектов применения

аутосуггестивных техник, а также их воздействия и значения для психологической культуры руководителя органов внутренних дел.

В связи с этим актуальность исследований определяется необходимостью разрешения существующих противоречий:

- во-первых, между недостаточным теоретическим осмыслением социально-психологических аспектов применения аутосуггестивных методов в деятельности руководителя и объективно существующей обширной психопрактикой их применении в психологии;

- во-вторых, между практической необходимостью в научно обоснованных социально-психологических технологиях по развитию психологических компетентности и культуры руководителя и отсутствием исследований возможностей аутосуггестивных методов в деятельности руководителя;

- в-третьих, между отсутствием научно обоснованных обучающих программ аутосуггестивных техник для руководителей и необходимостью оптимизации социально-психологических технологий, обеспечивающих высокую устойчивость личности, ее самостоятельность и адаптивность.

Цель исследования состоит в изучении влияния аутосуггестивных техник на конструктивное изменение личностных параметров и уровня психологической культуры руководителя органов внутренних дел Российской Федерации, а также в разработке структурно-логической схемы обучения аутосуггестии и алгоритма реализации аутосуггестивных техник для руководителей органов внутренних дел Российской Федерации.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

1. Рассмотреть содержание конструкта «психологическая культура» в психологической науке.

2. Осуществить анализ особенностей психологической культуры руководителей органов внутренних дел Российской Федерации.

3. Рассмотреть теоретико-методологические основы использования аутосуггестии руководителями органов внутренних дел Российской Федерации.

4. Определить место аутосуггестивных техник в структуре профессиональной психологической культуры руководителя.

5. Выбрать и апробировать экспериментальные схемы и диагностический инструментарий, позволяющий эмпирически изучить уровень психологической культуры и его изменения, а также личностные преобразования в процессе применения аутосуггестии руководителями органов внутренних дел.

6. Проанализировать результаты исследования уровня психологической культуры руководителей органов внутренних дел Российской Федерации, их личностных особенностей.

7. Разработать, апробировать и внедрить структурно-логическую схему обучения аутосуггестивным техникам и алгоритм их реализации для руководителей органов внутренних дел Российской Федерации.

Объект исследования - психологическая культура руководителей органов внутренних дел Российской Федерации.

Предмет исследования - аутосуггестивные техники как компонент психологической культуры руководителя органов внутренних дел Российской Федерации.

Гипотеза исследования заключается в предположении, что целенаправленное использование руководителями органов внутренних дел аутосуггестии, направленной на развитие личности, может позитивно влиять на социально-психологические качества, оптимальное использование совладающего поведения, уровень психологической культуры.

Научная новизна исследования состоит в том, что:

1. Осуществлен теоретико-методологический анализ дефиниции психологической культуры и предложено понятие психологической культуры руководителя органов внутренних дел Российской Федерации.

2. Впервые выявлены социально-психологические особенности психологической культуры руководителей органов внутренних дел Российской Федерации, проявляющиеся в лидерских качествах, авторитете, профессионально важных качествах и культуре управления (стиль и методы).

3. Разработана структурная модель психологической культуры руководителя органов внутренних дел Российской Федерации, отражающая суть понимания психологической культуры личности в отечественной психологии. Структурно-содержательный анализ модели воссоздает многокомпонентность психологической культуры: ценностно-смысловая направленность личности, взаимопонимание с социумом, саморегуляция, самореализация, самомотивация, самопознание, принятые личностью общественные ценности (нормы и правила), социальный и эмоциональный интеллект, стратегии поведения.

4. Определены психодиагностические критерии конструктивных личностных изменений и уровня психологической культуры при использовании аутосуггестии, а именно: высокие показатели по эмоциональной устойчивости, межличностной сензитивности, энергичности и самоконтролю.

5. Обоснована эффективность влияния аутосуггестивных воздействий в сложных жизненных ситуациях в отношении изменений в стратегиях поведения и культурно-психологических стремлениях, а также стагнации базовых личностно-характерологических свойств.

6. На основе результатов диссертационного исследования разработана структурно-логическая схема обучения руководителей органов внутренних дел Российской Федерации навыкам аутосуггестии, а также подготовлены учебное пособие, дидактические материалы по вопросам аутосуггестии.

Теоретическая значимость диссертационного исследования состоит в обогащении и уточнении существующих знаний о психологической культуре как социально-психологическом феномене, в осуществлении систематизации теоретических подходов и концепций использования аутосуггестии руководителями и проведении теоретического анализа техник ее использования в профессиональной деятельности. Полученные научные знания позволяют рассмотреть психологическую культуру руководителей органов внутренних дел с точки зрения социально-психологического подхода во взаимосвязи со стратегиями совладающего поведения и социально-психологическими качествами личности.

Результаты исследования способствуют разработке теоретических представлений о взаимосвязи высокого уровня психологической культуры с высоким уровнем развития личности, ее зрелости.

Обнаружена корреляция между такими показателями развитой психологической культуры, как эмоциональная устойчивость и самоконтроль с оптимальными стратегиями поведения в сложных жизненных ситуациях.

Таким образом, выполненное диссертационное исследование вносит вклад в социальную психологию через целостное и многостороннее рассмотрение психологической культуры руководителя и роли аутосуггестии в развитии социально-психологических качеств личности.

Практическая значимость работы заключается в выявлении, во-первых, недостаточного уровня развития психологической культуры у руководителей органов внутренних дел Российской Федерации, в связи с чем показана необходимость в специально организованных мероприятиях по развитию психологической культуры; во-вторых, готовности психологов подразделений по работе с личным составом органов внутренних дел к обучению руководителей органов внутренних дел аутосуггестивным техникам.

Кроме того, представлены и описаны актуальные направления аутосуггестии по результатам анализа научно-практической литературы, среди которых выделены наиболее эффективные: саморегуляция, аутогенная тренировка, аффирмации, самовнушение.

На основе констатирующего эксперимента в зависимости от стажа в руководящей должности раскрыты особенности психологической культуры личности руководителя органов внутренних дел Российской Федерации на современном этапе.

Предложены принципы и этапы применения аутосуггестивных техник (поставить задачу для самовнушения (определить формулу установки) - создать благоприятные условия для самовнушения - реализовать самовнушение - плавный выход из состояния, созданного для самовнушения, в обычное состояние -

утилизирование результата) руководителями органов внутренних дел Российской Федерации.

Результаты исследовательской работы используются в лекционных курсах и семинарских занятиях по вопросам управления персоналом и личностного саморазвития.

Методология и методы исследования.

Общенаучная методология исследования, состоящая из интегративного подхода, предполагающего обобщение концептуальных достижений и методических принципов нескольких теоретических подходов, и тенденции к поиску интегративной концепции и оптимальной стратегии результативной работы (В. А. Мазилов (2005), А. В. Юревич (2005), А. Л. Журавлев (2007), В. В. Козлов (2007), В. М. Поздняков (2018), В. Н. Панферов (2018) и др.); системно-деятельностного подхода к изучению психики, предопределяющего структуру и функционирование психических процессов и их взаимовлияние (С. Л. Рубинштейн (1940, 1957), Б. Г. Ананьев (1968), А. Н. Леонтьев (1977), Л. С. Выготский (1983) К. А. Абульханова-Славская (2003); принципа единства сознания и деятельности (С. Л. Рубинштейна (1930); принципа системного анализа психологических явлений (Б. Ф. Ломов (1984); идеи о междисциплинарных связях в системе наук о человеке и о комплексном подходе к его изучению (Б. Ф. Ломов (1966), Б. Г. Ананьев (1980), В. Д. Шадриков (1982),

A. А. Бодалев (1995) и др.).

Конкретно-научную методологию исследования предопределили: концепция субъекта деятельности А. В. Брушлинского (1994), теоретические конструкты по проблеме личности, разработанные в трудах А. Ф. Лазурского (1908),

B. Н. Мясищева (1957), Б. Г. Ананьева (1980), К. А. Абульхановой-Славской (1982), А. Г. Асмолова (2001), а также методологические принципы социальной психологии, обоснованные Б. Ф. Ломовым (1984), Б. Д. Парыгиным (1971), Г. М. Андреевой (2001), А. М. Столяренко (2001), А. Л. Журавлевым (2002), В. М. Поздняковым (2016) и др.

В исследовании нашли отражение идеи междисциплинарных и других психологических теорий: представления о конструкте «психологическая

культура», наиболее полно отраженные во взглядах А. А. Бодалева (1995), О. И. Моткова (1993), А. А. Деркача (2001), В. В. Семикина (2004), Т. Е. Егоровой (2006), С. Л. Семеновой (2006), И. В. Савельевой (2007), Л. Д. Деминой (2011), Н. А. Лужбиной (2011), Э. Ф. Зеера (2012), В. М. Позднякова (2013) и др.; воззрения на суггестивные и аутосуггестивные методы В. М. Бехтерева (1911), М. Эриксона (1936), М. Е. Бурно (1975), К. М. Варшавского (1973), В. Н. Куликова (1978), П. И. Буля (2001), В. А. Иванникова (2006) и др.

Поставленные в ходе исследования задачи решались в несколько этапов.

I этап: поисково-аналитический. Изучались и анализировались научно-методическая литература, нормативные правовые акты и документы, зарубежный и отечественный опыт по проблеме исследования, подвергались теоретическому анализу материалы научно-практических конференций и интернет-ресурсов. Были проведены определение понятийного аппарата, используемого в диссертации, разработка программы и плана исследования, отбор методов и методик исследования (2017-2018 гг.);

II этап: эмпирико-экспериментальный. На данном этапе осуществлялась работа по организации и проведению эмпирического исследования и экспериментальной работы в соответствии с целью, поставленными задачами и выдвинутой гипотезой исследования диссертации. На данном этапе были подобраны и сконструированы психодиагностические методы, с помощью которых исследовались уровень психологической культуры руководителей органов внутренних дел Российской Федерации и влияние на него и личностные особенности аутосуггестивных техник. Экспериментальная работа включала в себя проведение констатирующего и формирующего экспериментов (2018-2020 гг.);

III этап: результативно-внедренческий. На данном этапе интерпретировались, обобщались и систематизировались полученные результаты исследования с последующим внедрением (2019-2020 гг.).

Важное значение для диссертационного исследования имеет использование формально-логического метода; систематизации и анализа научно-психологической литературы, раскрывающей различные аспекты темы диссертационного

исследования; констатирующего и формирующего эксперимента с применением аутосуггестивных техник.

При проведении констатирующего и формирующего экспериментов применялись:

- групповые фокусированные стандартизированные интервью по разработанному авторскому сценарию;

- психодиагностические методики («Психологическая культура личности», разработанная О. И. Мотковым; факторный личностный опросник Р. Кеттелла (10-ФЛО - взрослый вариант), в модификации рекомендованной Координационно-методическим советом по психологической работе с личным составом органов, организаций, подразделений системы МВД России; опросник «Стратегии преодоления стрессовых ситуаций» (Strategic Approach to Coping Scale, SACS) разработанный С. Хобфоллом (S.E. Hobfoll), российская адаптация выполнена Н. Е. Водопьяновой и Е. С. Старченковой);

- статистические методы: описательная статистика, рамочный и качественно-количественный анализы данных, корреляционный анализ, использовались U-критерий Манна-Уитни и Т-критерий Стьюдента.

Математическая статистическая обработка была выполнена c помощью стандартных и общепринятых в психологических исследованиях статистических процедур. Использовались специализированные пакеты прикладных программ Ехсе1 16.0 и Statistica, а также при обработке данных применялась универсальная психодиагностическая система «Мультипсихометр»®.

Проведен комплекс психологических обследований с участием 261 респондента из 30 субъектов Российской Федерации, из них: психологи МВД России - 38 человек; руководители органов внутренних дел Российской Федерации, находящиеся на разных уровнях иерархической системы, проходящие обучение в Академии управления МВД России по программам дополнительной профессиональной подготовки и магистратуры, а также руководители, включенные по своим профессиональным качествам в федеральный кадровый резерв

МВД России, - 223 человека. Данную выборку следует считать репрезентативной, исходя из общего числа руководителей органов внутренних дел.

Положения, выносимые на защиту:

1. Психологическая культура руководителя органов внутренних дел Российской Федерации - это специфический способ преобразования своих индивидуально-личностных особенностей, способностей и умений взаимодействовать с подчиненными, профессиональными требованиями, самим собой и окружающим миром в такую внутреннюю структуру и такой способ поведения, который обеспечивает оптимальные условия для успешной реализации руководящих функций и гармоничной жизнедеятельности.

2. В структуру психологической культуры руководителя органов внутренних дел Российской Федерации входят лидерские качества, авторитет, профессионально важные качества и культура управления (стиль и методы). Ядерными элементами данного конструкта являются: ценностно-смысловая направленность личности, эмоциональный и социальный интеллект, стратегии поведения, взаимопонимание с социумом, принятые личностью общественные ценности, нормы и правила, а также аутосуггестивный компонент (саморегуляция, самореализация, самосознание, самомотивация). Аутосуггестивные техники, выступая механизмом развития саморегуляции, самореализации, самосознания и самомотивации, оказывают оптимизирующее воздействие на все структурные элементы психологической культуры руководителя органов внутренних дел Российской Федерации.

3. Аутосуггестивные воздействия оказывают позитивное влияние на изменения в стратегиях поведения в сложных ситуациях (повышение показателей конструктивных стратегий и снижение неконструктивных), на культурно-психологические стремления в части саморазвития и их реализацию в самопознание и конструктивность общения, а также базовые личностно-характерологические свойства (общительность, эмоциональная устойчивость, энергичность, самоконтроль).

4. Целенаправленное и специально организованное обучение аутосуггестивным техникам, дальнейшее регулярное аутосуггестивное воздействие эффективно

в отношении конструктивных изменений в стратегиях поведения в сложных ситуациях и культурно-психологических стремлениях. Влияние аутосуггестии на базовые личностно-характерологические свойства в экстремальных условиях оказывает стабилизирующее воздействие, то есть личность руководителя органов внутренних дел, практикующего аутосуггестию, более устойчива в период действия на нее негативных факторов.

5. Конструктивным является применение аутосуггестивных техник руководителями органов внутренних дел Российской Федерации согласно алгоритму, который процессуально состоит из пяти последовательных этапов: постановка задачи для самовнушения (определение формулы установки) - создание благоприятных условий для самовнушения - реализация самовнушения - плавный выход из состояния, созданного для самовнушения, в обычное состояние - утилизирование результата.

Обоснованность и достоверность полученных данных обеспечивались избранной методологической и теоретической позицией общей идеи научного исследования, аргументированностью и разновидностью методов эмпирических исследований, их надежностью и валидностью, репрезентативностью выборки респондентов, а также статистической обоснованностью полученных выводов и качественной интерпретацией результатов.

Апробация и внедрение результатов исследования осуществлялись в образовательном процессе Академии управления МВД России; в 15 научных публикациях, в том числе четырех статьях в ведущих рецензируемых научных изданиях, рекомендованных ВАК при Минобрнауки России, и учебном пособии; докладывались на научно-практических конференциях, среди которых:

- Межведомственная конференция «Проблемы профессионально-личностного роста сотрудников органов внутренних дел», 15 ноября 2018 г., ФГКОУ ВО «Московский университет Министерства внутренних дел Российской Федерации имени В. Я. Кикотя», Москва;

- Международная научно-практическая конференция, посвященная 130-й годовщине со дня рождения педагога, признанного ЮНЕСКО одним из четырех, наиболее известных уважаемых в мире педагогов, определивших педагогическое

мышление прошлого века, А. С. Макаренко, 22 ноября 2018 г., ФГБОУ ВО «Московский государственный университет технологий и управления им. К. Г. Разумовского (Первый казачий университет)», Москва;

- III Международная конференция «Теория и практика общественного развития в свете современного научного знания», 25 апреля 2019 г., ОЧУ ВО «Гуманитарно-социальный институт», Красково;

- II Международная научно-практическая конференция «Наука. Образование. Инновации», 30 октября 2020 г., ФГБОУ ВО «Московский государственный университет технологий и управления им. К.Г. Разумовского (Первый казачий университет)», Москва;

- Всероссийская конференция по юридической психологии с международным участием. Коченовские чтения «Психология и право в современной России», 11-13 ноября 2020 г., ФГБОУ ВО «Московский государственный психолого-педагогический университет», Москва.

Результаты исследования внедрены в практическую деятельность ЦСН БДД МВД России и ОМВД России по Нерюнгринскому району, образовательный процесс Барнаульского юридического института МВД России и ФГБОУ ВО «Московский государственный университет технологий и управления им. К.Г. Разумовского (Первый казачий университет)».

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Шумилина Ирина Вячеславовна, 2022 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

I. Нормативные акты и официальные документы

1. О полиции : федер. закон : [от 7 февр. 2011 г. № З-ФЗ ; по состоянию на 6 июня 2019 г. ] // Собрание законодательства Рос. Федерации. - 2011. - № 7. -Ст. 900.

2. О противодействии коррупции : федер. закон : [от 25 дек. 2008 г. № 273-ФЗ ; по состоянию на 24 апр. 2020 г.] // Собр. законодательства Рос. Федерации. -2008. -№ 52. - Ч. 1. - Ст. 6228.

3. О службе в органах внутренних дел Российской Федерации и внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации : федер. закон : [от 30 нояб. 2011 г. № 342-Ф3 ; по состоянию на 16 дек. 2019 г.] // Собр. законодательства Рос. Федерации. - 2011. - № 49. - Ч. 1. - Ст. 7020.

4. Вопросы прохождения службы сотрудниками органов внутренних дел Российской Федерации : указ Президента Рос. Федерации : [от 22 нояб. 2012 г. № 1575] // Собрание законодательства Рос. Федерации. - 2012. - № 48. - Ст. 6668.

5. О федеральных кадровых резервах федеральных государственных органов, руководство деятельностью которых осуществляет Президент Российской Федерации : указ Президента Рос. Федерации : [от 13 дек. 2012 г. № 1653] // Собрание законодательства Рос. Федерации. - 2012. - № 51. - Ст. 7170.

6. Об утверждении Порядка организации подготовки кадров для замещения должностей в органах внутренних дел Российской Федерации : приказ МВД России : [от 5 мая 2018 г. № 275] // Рос. газ. - 2018. - 30 июня.

II. Книги (монографии, учебники, учебные пособия, курсы лекций)

7. Абульханова-Славская, К. А. Стратегия жизни / К. А. Абульханова-Славская. - М.: Мысль, 191. - 299 с.

8. Акмеологические основы профессионального самосознания личности / под ред. А. А. Деркача, О. В. Москаленко, В. А. Петина, Е. В. Селезневой. - Астрахань : Изд-во Астрахан. гос. пед. ун-та, 2000. - 330 с.

9. Акмеология : учебник / под общ. ред. А. А. Деркача. - М. : РАГС, 2002. -

650 с.

10. Алиев, Х. М. Метод «Ключ». Открой свой мир! Включи внутренние резервы / Х. М. Алиев. - СПб. : Питер, 2011. - 357 с.

11. Алман, Б. Самогипноз. Руководство по изменению себя / Б. Алман, П. Ламбру ; пер. с англ. Т. К. Кругловой. - М. : Класс, 1995. - 179 с.

12. Ананьев, Б. Г. Избранные психологические труды : в 2 т. / Б. Г. Ананьев. -М. : Педагогика, 1980. - Т. 1. - 230 с. ; Т. 2. - 287 с.

13. Ананьев, Б. Г. Человек как предмет познания / Б. Г. Ананьев. - СПб. : Питер, 2007. - 288 с.

14. Андреев, Н. В. Методы диагностики и развития психологического потенциала руководителей органов внутренних дел : учебное пособие / Н. В. Андреев. - М. : Академия управления МВД России, 1996. - 131 с.

15. Андреева, Г. М. Социальная психология / Г. М. Андреева. - М., 2014. -

217 с.

16. Андреева, И. Н. Эмоциональный интеллект как феномен современной психологии / И. Н. Андреева. - Новополоцк : Полоцкий государственный университет, 2011. - 388 с.

17. Анисимов, О. С. Акмеология и методология: проблемы, психотехники и мыслетехники / О. С. Анисимов. - М. : РАГС, 1998. - 772 с.

18. Аппаратно-программный психодиагностический комплекс «Мультипсихометр» : методическое руководство. - Ч. 1. - М., 2008. - 134 с.

19. Асмолов, А. Г. По ту сторону сознания / А. Г. Асмолов. - М., 2002. - 480 с.

20. Асмолов, А. Г. Психология личности: Принципы общепсихологического анализа / А. Г. Асмолов. - М. : Смысл, 2001. - 416 с.

21. Асямов, С. В. Профессионально-психологический тренинг сотрудников органов внутренних дел : учебное пособие. / С. В. Асямов, Ю. С. Пулатов. - Ташкент : Академия МВД Республики Узбекистан, 2000. - 141 с.

22. Безрукова, В. С. Основы духовной культуры (энциклопедический словарь педагога) / В. С. Безрукова. - Екатеринбург, 2000. - 683 с.

23. Белухин, Д. А. Личностно ориентированная педагогика в вопросах и ответах : учебно-методическое пособие / Д. А. Белухин. - М. : Московский психолого-социальный институт, 2006. - 307 с.

24. Беляева, Л. И. Психологические особенности экстремальных ситуаций правоохранительной деятельности / Л. И. Беляева // Прикладная юридическая психология / под ред. А. М. Столяренко. - М., 2001. - 600 с.

25. Берулава, Г. А. Методологические основы деятельности практического психолога : учебное пособие / Г. А. Берулава. - М. : Высшая школа, 2003. - 64 с.

26. Бехтерев, В. М. Внушение в общественной жизни / В. М. Бехтерев. - СПб. : Издание К. Л. Риккера, 1903. - 144 с.

27. Бехтерев, В. М. Гипноз, внушение и психотерапия / В. М. Бехтерев. - СПб., 1911. - 60 с.

28. Бехтерев, В. М. Гипноз. Внушение. Телепатия. / В. М. Бехтерев. - СПб., 2011. - 416 с.

29. Бехтерев, В. М. Избранные работы по социальной психологии /

B. М. Бехтерев. - М., 1994. - 400 с.

30. Битянова, Н. Р. Психология личностного роста / Н. Р. Битянова. - М. : Международная педагогическая академия, 1995. - 64 с.

31. Богатырев, Е. Д. Этика государственной и муниципальной службы : учебник и практикум для вузов / Е. Д. Богатырев, А. М. Беляев, С. Г. Еремин ; под ред.

C. Е. Прокофьева. - М. : Юрайт, 2020. - 307 с.

32. Бодалев, А. А. Вершина в развитии взрослого человека: характеристики и условия достижения / А. А. Бодалев. - М. : Наука, 1999. - 168 с.

33. Бодалев, А. А. Личность и общение / А. А. Бодалев. - М. : Международная педагогическая академия, 1995. - 328 с.

34. Бодров, В. А. Психологические исследования проблемы профессионализации личности // Психологические исследование проблемы формирования личности профессионала / под ред. В. А. Бодрова. - М. : Институт психологии АН СССР, 1991. - 234 с.

35. Божович, Л. И. Проблемы формирования личности / Л. И. Божович. - М. ; Воронеж, 1995. - 352 с.

36. Брушлинский, А. В. Проблемы психологии субъекта / А. В. Брушлинский. -М., 1994. - 109 с.

37. Буль, П. И. Техника гипноза и внушения / П. И. Буль. - СПб. : Сентябрь, 2001. - 178 с.

38. Буль, П. И. Основы психотерапии / П. И. Буль. - М. : Ленанд, 2015. - 312 с.

39. Бурно, М. Е. Самовнушение и аутогенная тренировка / М. Е. Бурно; под ред. В. Е. Рожнова. - М. : ЦОЛИУВ (Учебное телевидение, М-во здравоохранения СССР, Центр. ин-т усовершенствования врачей), 1975. - 20 с.

40. Быков, А. В. Становление волевой регуляции в онтогенезе : учебное пособие / А. В. Быков, Т. Н. Шульга. - М. : Университет Российской академии образования, 1999. - 168 с.

41. Варшавский, К. М. Гипносуггестивная терапия (лечение внушением в гипнозе) / К. М. Варшавский. - Л., 1973. - 192 с.

42. Вахнина, В. В. Стратегии и технологии психологического обеспечения организационного развития и инновационного управления / В. В. Вахнина, И. О. Котенев // Психология управления : учебник / под общ. ред. В. И. Черненилова. -М. : Академия управления МВД России, 2011. - 350 с.

43. Вахнина, В. В. Психология управления : учебник / В. В. Вахнина. - М., 2020. - 284 с.

44. Вахнина, В. В. Диагностика и формирование мотивационной готовности сотрудников к службе в органах внутренних дел : научно-методическое пособие / В. В. Вахнина, В. П. Трубочкин. - М. : ЦОКР МВД России, 2005. - 140 с.

45. Вачков, И. В. Метафорический тренинг / И. В. Вачков. - М., 2006. - 144 с.

46. Водопьянова, Н. Е. Психодиагностика стресса / Н. Е. Водопьянова. - СПб. : Питер, 2009. - 336 с.

47. Вопросы психологического обеспечения работы с руководящими кадрами органов внутренних дел : монография / П. П. Баранов, И. А. Жуков, В. Я. Кикоть [и др.] - Ростов н/Д : Ростовский юридический институт МВД России, 2005. - 320 с.

48. Выготский, Л. С. Лекции по психологии / Л. С. Выготский. - М. : Союз, 2006. - 352 с.

49. Выготский, Л. С. Собрание сочинений : в 6 т. - Т. 3: Проблемы развития психики / Л. С. Выготский ; под ред. А. М. Матюшина. - М., 1983. - 369 с.

50. Генов, Ф. Р. Психология управления. Основные проблемы / Ф. Р. Генов. -М. : Прогресс, 2007. - 422 с.

51. Гиллиген, С. Терапевтические трансы : Руководство по эриксоновской гипнотерапии : пер. с англ. / С. Геллиген. - М. : Класс, 1997. - 416 с.

52. Гладилин, А. П. Профессиональная культура и имидж руководителя органа внутренних дел (философско-культурологический аспект) / А. П. Гладилин. - М. : Академия управления МВД России, 1998. - 128 с.

53. Глезер, В. Д. Зрение и мышление / В. Д. Глезер. - СПб., 1993. - 284 с.

54. Годэн, Ж. Новый гипноз: Глоссарий, принципы и метод. Введение в эриксоновскую гипнотерапию : пер. с фр. / Ж. Годэн. - М. : Институт психотерапии, 2003. - 298 с.

55. Гончаров, Г. А. Суггестия: теория и практика / Г. А. Гончаров. - М. : КСП, 1995. - 320 с.

56. Гребенюк, О. С. Основы педагогики индивидуальности : учебное пособие / О. С. Гребенюк, Т. Б. Гребенюк. - Калининград : Калининградский государственный университет, 2000. - 572 с.

57. Гримак, Л. П. Моделирование состояний человека в гипнозе / Л. П. Гримак. - М., 1978. - 270 с.

58. Гришина, Е. Н. Методологические проблемы профессиональной и психологической культуры государственных служащих / Е. Н. Гришина // Развитие профессиональной и психологической культуры государственных служащих. - М. : ВНИИ МВД России, 2000. - С. 5-10.

59. Гришина, Н. В. Психология конфликта / Н. В. Гришина. - СПб. : Питер, 2000. - 464 с.

60. Деркач, А. А. Акмеологические резервы развития творческого потенциала личности / А. А. Деркач. - М. : Российская академия государственной службы, 2000. -538 с.

61. Деркач, А. А. Развитие ценностной сферы профессионала / А. А. Деркач. -М. : РАГС, 2001. - 483 с.

62. Деркач, А. А. Акмеологические основы саморегуляции психической устойчивости руководителя / А. А. Деркач, М. Ф. Секач, Г. С. Михайлов. - М. : Международная промышленная академия, 1999. - 366 с.

63. Диагностика и развитие управленческого потенциала руководителя органа внутренних дел : учеб.-метод. пособие / М. И. Марьин, В. М. Поздняков, И. О. Котенев, В. Е. Петров ; под общ. ред. В. Л. Кубышко. М. : ДКО МВД России, ЦОКР МВД России, 2006. - 300 с.

64. Дикая, Л. Г. Психическая саморегуляция функционального состояния человека (системно-деятельный подход) / Л. Г. Дикая. - М. : Институт психологии РАН, 2003. - 318 с.

65. Диспенза, Д. Сила подсознания, или как изменить жизнь за 4 недели / Д. Диспенза ; пер. с англ. А. Петренко. - М. : Эксмо, 2013. - 370 с.

66. Дьяченко, М. И. Психология высшей школы : учебное пособие для вузов / М. И. Дьяченко, Л. А. Кандыбович. - Минск : Издательство Белорусского государственного университета, 1981. - 383 с.

67. Евенко, С. Л. Диагностика и профилактика отклоняющегося поведения у сотрудников организации с жесткой иерархической системой управления : монография / С. Л. Евенко, А. С. Поляков. - М., 2020.

68. Емельянов, Ю. Н. Руководство коллективом как проблема социальной психологии / Ю. Н. Емельянов. - М., 1971. - 67 с.

69. Ефимова, Н. С. Социальная психология : учебник для среднего профессионального образования / Н. С. Ефимова, А. В. Литвинова. - М. : Юрайт, 2019. - 442 с.

70. Журавлёв, А. Л. Психология управленческого взаимодействия (теоретические и прикладные проблемы) / А. Л. Журавлёв. - М., 2004. - 476 с.

71. Закаблуцкая, Е. А. Управление персоналом: руководитель и Неспециалист / Е. А. Закаблуцкая. - СПб. : Речь, 2009. - 157 с.

72. Занковский, А. Н. Психология лидерства: от поведенческой модели к культурно-ценностной парадигме / А. Н. Занковский. - М. : Институт психологии РАН, 2011. - 296 с.

73. Зеер, Э. Ф. Психология профессий / Зеер Э. Ф. - Екатеринбург, 1997.

- 224 с.

74. Зинченко, В. П. Психологические основы педагогики (Психолого-педагогические основы построения системы развивающего обучения Д. Б. Эльконина

- В. В. Давыдовой) : учебное пособие / В. П. Зинченко - М. : Гардарики, 2002.

- 431 с.

75. Иванников, В. А. Психологические механизмы волевой регуляции / В. А. Иванников. - М., 2006. - 242 с.

76. Иванов, Ю. М. Человек и его душа. Жизнь в физическом теле и астральном мире / Ю. М. Иванов. - М. : Лесинвест, ЛТД, 1991. - 60 с.

77. Иванова, С. В. Мотивация на 100%. А где же у него кнопка? / С. В. Иванова.

- М. : Альпина Бизнес Букс, 2004. - 344 с.

78. Измененное состояние сознания : хрестоматия / сост. О. В. Гордеева. - М. : Когито-Центр, 2012. - 254 с.

79. Кандыба, В. М. Основы гипнологии: Нейролингвистическое программирование и пр. Серия «Мир культуры, истории, философии» / В. М. Кандыба. - СПб. : Лань, 1999. - 736 с.

80. Кибанов, А. Я. Управление персоналом организации : учебник /

A. Я. Кибанов. - М. : Инфра-М, 1997. - 512 с.

81. Китов, А. И. Психология управления / А. И. Китов. - М. : Академия МВД России, 1979. - 521 с.

82. Климов, Е. А. Психология профессионального самоопределения / Е. А. Климов. - Ростов н/Д, 1996. - 512 с.

83. Козлов, В. В. Психотехнологии измененных состояний сознания /

B. В. Козлов. - М. : Издательство Института психотерапии, 2005. - 153 с.

84. Козлов, В. В. Интегративная психология: Пути духовного поиска или освящение повседневности / В. В. Козлов. - М. : Психотерапия, 2007. - 528 с.

85. Комплексная социально-психологическая методика оценки личности инженеров / под ред. Э. С. Чугуновой. - Л. : Ленинградский государственный университет, 1991. - 184 с.

86. Конопкин, О. А. Функциональная структура саморегуляции деятельности и поведения // Психология личности в социалистическом обществе: Активность и развитие личности / О. А. Конопкин ; под ред. Б. Ф. Ломова, К. А. Абульхановой-Славской. - М. : Наука, 1989. - 183 с.

87. Коржова, Е. Ю. Психология жизненных ориентаций человека / Е. Ю. Коржова ; РГПУ им. А. И. Герцена. - СПб : Издательство Русской христианской гуманитарной академии, 2006. - 383 с.

88. Коростылева, Л. А. Психология самореализации личности: затруднения в профессиональной сфере / Л. А. Коростылева. - СПб. : Речь, 2005. - 222 с.

89. Корчемный, П. А. Военная психология: методология, теория, практика / П. А. Корчемный. - М. : Воениздат, 2010. - 340 с.

90. Котелевцев, Н. А. Психическая саморегуляция : учебник для вузов / Н. А. Котелевцев. - М. : Юрайт, 2020. - 213 с.

91. Кратин, Ю. Г. Неспецифические системы мозга / Ю. Г. Кратин, Т. С. Сотниченко. - Л., 1987. - 159 с.

92. Кремень, М. А. Психология управления : курс лекций / М. А. Кремень.

- Минск : Академия управления при Президенте Республики Беларусь, 2005.-184 с.

93. Крупник, Е. П. Психологическая устойчивость личности в трудных жизненных ситуациях : монография / Е. П. Крупник, Н. В. Кисельникова ; Российская академия образования. - М. : Московский психолого-социальный университет, 2014.

- 247 с.

94. Куликов, В. Н. Психология внушения : учебное пособие / В. Н. Куликов.

- Иваново : Ивановский государственный университет, 1978. - 79 с.

95. Куэ, Э. Сознательное самовнушение как путь к господству над собой: методы, техника, практика / Э. Куэ ; авторизованный пер. с фр. и предисл. М. Кадиша.

- М., 2011. - 79 с.

96. Лазурский, А. Ф. Классификация личностей / А. Ф. Лазурский ; под ред. М. Я. Басова и В. Н. Мясищева. - Пг. : Государственное издательство, 1922. - 401 с.

97. Лебедев, И. Б. Психика. Сознание. Бессознательное / И. Б. Лебедев. - М., 2002. - 112 с.

98. Леонтьев, А. Н. Деятельность. Сознание. Личность / А. Н. Леонтьев. - М. : Смысл, Академия, 2007. - 526 с.

99. Личностный потенциал: структура и диагностика / под ред. Д. А. Леонтьева.

- М., 2011. - 679 с.

100. Ломов, Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии / Б. Ф. Ломов. - М. : Наука, 1984. - 443 с.

101. Лурия, А. Р. Язык и сознание / А. Р. Лурия. - СПб., 2019. - 336 с.

102. Мальцева, Т. В. Аутосуггестивные приемы в деятельности руководителей органов внутренних дел : учебное пособие / Т. В. Мальцева, И. В. Шумилина. - М. : Академия управления МВД России, 2020. - 48 с.

103. Маркова, А. К. Психология профессионализма / А. К. Маркова. - М., 1996.

- 308 с.

104. Мартенс, Й.-У. Самомотивация. Искусство мотивировать себя : пер. с нем. / Й.-У. Мартенс, Ю. Куль. - Харьков : Гуманитарный центр, 2017. - 320 с.

105. Маслоу, А. Г. Дальние перспективы человеческой психики : пер. с англ. / А. Г. Маслоу. - СПб., 1997. - 430 с.

106. Маслоу, А. Г. Мотивация и личность / А. Г. Маслоу ; пер. с англ. А. М. Татлыбаевой. - СПб. : Евразия, 1999. - 478 с.

107. Моросанова, В. И. Индивидуальный стиль саморегуляции: феномен, структура и функции в произвольной активности человека / В. И. Моросанова. - М. : Наука, 2001. - 192 с.

108. Мотков, О. И. Природа личности / О. И. Мотков. - М. : ГУП Воскресенская типография, 2007 - 248 с.

109. Мотков, О. И. Психология самопознания личности : практическое пособие / О. И. Мотков. - М. :Треугольник, 1993. - 96 с.

110. Мотков, О. И. Психология самопознания личности: Изучение особенностей личности, творческого потенциала и процессов внимания, памяти и мышления детей и взрослых : практическое пособие / О. И. Мотков; Российская академия образования, Институт развития личности, Юго-Восточный округ

управления Московского департамента образования, Научно-методический центр. - М. : РАО, 1993. - 128 с.

111. Мухина, В. С. Личность: Мифы и Реальность (Альтернативный взгляд. Системный подход. Инновационные аспекты) / В. С. Мухина. - М., 2010. - 1088 с.

112. Мясищев, В. Н. Избранные психологические труды / В. Н. Мясищев ; под ред. А. А. Бодалёва. - М. ; Воронеж : Институт практической психологии ; МОДЭК, 1998. - 398 с.

113. Наследов, А. Д. Математические методы психологического исследования: анализ и интерпретация данных / А. Д. Наследов. - СПб. : Речь, 2008. - 392 с.

114. Олпорт Г. Становление личности : избранные труды / Г. Олпорт ; пер. с англ. Л. В. Трубицыной и Д. А. Леонтьева ; под общ. ред. Д. А. Леонтьева. - М. : Смысл, 2002. - 461 с.

115. Орлов, А. Б. Психология личности и сущности человека: парадигмы, проекции, практики : учебное пособие для студентов психологических факультетов вузов / А. Б. Орлов. - М. : Академия, 2002. - 272 с.

116. Осипова, И. Е. Этика и культура управления : учебное пособие / И. Е. Осипова. - М. : Высшая школа, 2005. - 295 с.

117. Павлов, И. П. Избранные труды по физиологии высшей нервной деятельности / И. П. Павлов ; предисл. О. П. Молчановой. - М. : Учпедгиз, 1950. -264 с.

118. Павлов, И. П. Полное собрание сочинений. 2-е изд. - Т. 3. - Кн. 1-2 / И. П. Павлов. - М. ; Л., 1951.

119. Парыгин, Б. Д. Основы социально-психологической теории / Б. Д. Парыгин. - М., 1971. - 311 с.

120. Перлз, Ф. Опыты психологии самопознания / Ф. Перлз, Р. Хефферлин, П. Гудмэн ; пер. с англ. М. П. Гиль-Эсте. - М., 1993. - 240 с.

121. Петухов, Е. В. Правовая и организационная основы психологической помощи сотрудникам органов внутренних дел : учебное пособие / Е. В. Петухов. -М. : Академия управления МВД России, 2003. - 42 с.

122. Печенкина, С. Ю. Становление психологической и профессиональной культуры / С. Ю. Печенкина // Развитие профессиональной и психологической

культуры государственных служащих / отв. ред. Е. А. Суслова. - М. : Российская академия государственной службы, 2000. - С. 52-58.

123. Платонов, К. И. Слово как физиологический и лечебный фактор К. И. Платонов. - М. : Медгиз, 1957. - 432 с.

124. Поздняков, В. М. Юридическая психология : учебник / В. М. Поздняков. - М. : Современный гуманитарный университет, 1998. - 122 с.

125. Поздняков, В. М. Проблемы в профессионально-личностном росте руководителей органов внутренних дел и психологическая помощь при их разрешении : научно-практическое пособие / В. М. Поздняков, И. Е. Реуцкая. - М. : ВНИИ МВД России, 2005. - 159 с.

126. Практикум по психологии менеджмента и профессиональной деятельности / под ред. Г. С. Никифорова, М. А. Дмитриевой, В. М. Снеткова. - СПб., 2001. - 313 с.

127. Прикладная юридическая психология : учебник для студентов вузов, обучающихся по юрид. специальностям / И. И. Аминов, А. И. Афиногенов, А. Г. Гельманов [и др.] ; под ред. А. М. Столяренко. - М. : ЮНИТИ (UNITY), 2001. - 639 с.

128. Пряжников, Н. С. Профессиональное и личностное самоопределение / Н. C. Пряжников. - М. ; Воронеж : Институт практической психологии ; МОДЭК, 1996. - 480 с.

129. Пряхина, М. В. Профессиональный стресс руководителей органов внутренних дел и его психопрофилактика : монография / М. В. Пряхина, И. Ю. Кобозев. - СПб. : Политехника-Сервис, 2011. - 205 с.

130. Психологическое обеспечение работы с руководящими кадрами органов внутренних дел : методическое пособие / М. И. Марьин, В. Е. Петров [и др.]. - М. : ГУК МВД России, 2003. - 211 с.

131. Психология управления : учебник / под ред. В. И. Черненилова. - М. : Академия управления МВД России, 2011. - 350 с.

132. Психотерапевтическая энциклопедия / ред. Б. Д. Карвасарский. - СПб. : Питер, 2000. - 282 с.

133. Роджерс, К. Взгляд на психотерапию. Становление человека / К. Роджерс. -М., 1994. - 479 с.

134. Романов, К. М. Психологическая культура личности : учебное пособие / К. М. Романов. - М. : Когито Центр, 2015. - 313 с.

135. Романов, В. В. Юридическая психология : краткий курс лекций /

B. В. Романов. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Юрайт, 2014. - 165 с.

136. Росси, Э. Гипноз XXI века / Э. России, Ж. Беккио. - М. : Класс, 2017.

- 264 с.

137. Рубинштейн, С. Л. Бытие и сознание. Человек и мир / С. Л. Рубинштейн. -СПб. : Питер, 2003. - 512 с.

138. Рубинштейн, С. Л. Избранные философско-психологические труды /

C. Л. Рубинштейн. - М. : Наука, 1997. - 463 с.

139. Рукавишников, А. А. Факторный личностный опросник Р. Кеттелла : методическое руководство / А. А. Рукавишников, М. В. Соколова. - СПб. : Иматон, 2002. - 96 с.

140. Самыгин, С. И. Социология и психология управления / С. И. Самыгин, С. Н. Епифанцев, Г. И. Колесникова. - М. : Кнорус, 2012. -256 с.

141. Селезнева, Н. Т. Изучение и развитие психологической культуры руководителя системы образования / Н. Т. Селезнева. - М. : Российская академия государственной службы, 1996. - 330 с.

142. Сенаторова, О. Ю. Особенности психических состояний сотрудников органов внутренних дел в экстремальных условиях : учебное пособие / О. Ю. Сенаторова. - М., 2018. - 62 с.

143. Сидоренко, Е. В. Методы математической обработки в психологии / Е. В. Сидоренко. - М. : Речь, 2006. - 350 с.

144. Слободяник, А. П. Психотерапия, внушение, гипноз / А. П. Слободяник.

- 4-е изд. - Киев, 1982. - 373 с.

145. Смирнов, В. Н. Психология управления персоналом в экстремальных условиях : учебное пособие для студентов высших учебных заведений / В. Н. Смирнов. - М. : Академия, 2007. - 256 с.

146. Современная психология мотивации / под ред. Д. А. Леонтьева. - М. : Смысл, 2002. - 343 с.

147. Социальная психология : учебное пособие для вузов / под ред. А. Л. Журавлева. - М., 2002. - 234 с.

148. Социально-психологическая компетентность руководителя органа внутренних дел : учеб.-метод. пособие / М. И. Марьин [и др.]. - М. : ЦОКР МВД России, 2005. - 212 с.

149. Степнова, Л. А. Развитие аутопсихологической компетентности: овладение акмеологическими технологиями : учебное пособие. / Л. А. Степнова. -М. : Российская академия государственной службы, 2001. - 130 с.

150. Степнова, Л. А. Сущностные характеристики аутопсихологической компетентности личности / Л. А. Степнова. - М. : Эдельвейс, 2000. - 241 с.

151. Столин, В. В. Самосознание личности / В. В. Столин. - М. : Московский государственный университет, 1983. - 284 с.

152. Столин, В. В. Опросник самоотношения : практикум по психодиагностике : психодиагностические материалы / В. В. Столин, С. Р. Пантилеев. - М., 1988. -130 с.

153. Столяренко, А. М. Социальная психология : учебное пособие для вузов / А. М. Столяренко. - М. : Юнити-Дана, 2001. - 543 с.

154. Столяренко, А. М. Экстремальная психопедагогика : учебное пособие для вузов / А. М. Столяренко. - М. : Юнити-Дана, 2002. - 607 с.

155. Теория и методология психологии: Постнеклассическая перспектива / отв. ред. А. Л. Журавлев - М., 2007. - 528 с.

156. Тукаев, Р. Д. Психотерапия: структуры и механизмы / Р. Д. Тукаев. - М.,

2002. - 270 с.

157. Тюнис, Л. Ю. Психологическое обеспечение профессионально-личностного развития руководителей территориальных органов внутренних дел в процессе обучения : учебное пособие / Л. Ю. Тюнис, И. О. Котенев. - М. : Академия управления МВД России, 2016. - 99 с.

158. Узнадзе, Д. Н. Экспериментальные основы психологии установки / Д. Н. Узнадзе. - Тбилиси, 2016. - 265 с.

159. Урбанович, А. А. Психология управления / А. А. Урбанович. - Минск,

2003. - 640 с.

160. Уродовских, В. Н. Критерии принятия статистических гипотез (алгоритмы, компьютерная реализация, примеры расчета) : учебное пособие / В. Н. Уродовских, С. Н. Повница ; под ред. В. Н. Уродовских. - Липецк : Липецкий государственный технический университет, 2004. - 156 с.

161. Ухтомский, А. А. Доминанта / А. А. Ухтомский. - СПб. : Питер, 2002. -

448 с.

162. Федотов, А. Ю. Основы индивидуальной и групповой психотерапии / А. С. Федотов. - М., 2000. - 75 с.

163. Фетискин, Н. П. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп / Н. П. Фетискин, В. В. Козлов, Г. М. Мануйлов. - М., 2002. -436 с.

164. Фрейд, З. Введение в психоанализ : лекции / З. Фрейд. - М., 1989. - 455 с.

165. Фрейд, З. Введение в психоанализ (лекции 1-15) / З. Фрейд ; пер. с англ. Г. В. Барышниковой. - СПб. : Алетейя, 1999. - 310 с.

166. Фрейд, З. Психология масс и анализ человеческого «Я» / З. Фрейд ; пер. с нем. Я. М. Когана ; под ред. И. Д. Ермакова. - СПб : Азбука, 2011. - 190 с.

167. Фромм, Э. Искусство быть / Э. Фромм. - М., 2012. - 170 с.

168. Цагарелли, Ю. А. Системная диагностика человека / Ю. А. Цагарелли. -Казань, 2002. - 156 с.

169. Чернышова, О. В. Теоретико-методологические основы исследования психологических факторов успешности профессиональной деятельности специалистов : монография / О. В. Чернышова, С. Н. Федотов. - Тверь, 2011. - 1925 с.

170. Човдырова, Г. С. Проблемы повышения психологической стрессоустойчивости личного состава системы МВД России в экстремальных условиях : монография / Г. С. Човдырова. - М. : ВНИИ МВД России, 1998. - 156 с.

171. Чуманов, Ю. В. Научные основы использования суггестии в деятельности государственных служащих / Ю. В. Чуманов (параграф главы «Психологические аспекты деятельности государственных служащих») // Государственная служба в современном транзитивном обществе : монография / под общ. ред. Е. А. Суминой. -Рязань : ИП Коняхин А. В. (Book Jet), 2021. - С. 82-87.

172. Чуфаровский, Ю. В. Психология в оперативно-розыскной деятельности; установление и развитие контактов с субъектами заинтересованности / Ю. В. Чуфаровский ; Ассоциация российских работников правоохранительных органов. - М. : Право и закон, 1996. - 125 с.

173. Шадриков, В. Д. Ментальное развитие человека / В. Д. Шадриков. - М. : Аспект Пресс, 2007. - 284 с.

174. Шадриков, В. Д. Проблемы системогенеза профессиональной деятельности / В. Д. Шадриков. - М.,1982. - 185 с.

175. Шпалинский, В. В. Психология менеджмента : учебное пособие /

B. В. Шпалинский. - М. : Университет Российской академии образования, 2003. - 184 с.

176. Шульц, И. Г. Аутогенная тренировка / И. Г. Шульц ; пер. с нем.

C. Л. Дземешкевича ; под ред. С. Е. Рожнова. - М. : Медицина, 1985. - 32 с.

177. Эриксон, М. Г. Мой голос останется с вами / М. Г. Эриксон. - М.: Институт общегуманитарных исследований, 2016. - 232 с.

178. Эриксон, М. Г. Человек из февраля: Гипнотерапия и развитие самосознания личности / М. Г. Эриксон, Э. Л. Росси ; пер. с англ. Е. Л. Длугач. - М. : Класс, 1995. - 245 с.

179. Эриксон Э. Трагедия личности / Э. Эриксон. - М. : Эксмо, 2008. - 253 с.

III. Статьи

180. Абульханова-Славская, К. А. Личностные механизмы регуляции деятельности / К. А. Абульханова-Славская // Проблемы психологии личности. - М., 1982. - С. 32-41.

181. Анцыферова, Л. И. Личность в трудных жизненных условиях: переосмысление, преобразование ситуаций и психологическая защита / Л. И. Анцыферова // Психологический журнал. - 1994. - Т. 14. - №2 15. - С. 3-18.

182. Арпентьева, М. Р. Социальная психология взаимопонимания: социально-психологический подход к изучению взаимопонимания (на примере консультирования) / М. Р. Арпентьева // Теория и практика современных гуманитарных и естественных наук : сборник науч. ст. ежегод. XV межрегион.

науч.-практ. конф. - Петропавловск-Камчатский: Камчатский государственный университет им. Витуса Беринга, 2015. - Вып. 5. - Ч. 1. - С. 14-15.

183. Битянова, Н. Р. Управление профессиональным саморазвитием сотрудников органов внутренних дел / Н. Р. Битянова // Психопедагогика в правоохранительных органах. - 1999. - № 2 (10) - С. 40-44.

184. Боева, О. М. Развитие потенциала личности в контексте профессионально-личностного развития сотрудников правоохранительных органов / О. М. Боева, Т. В. Мальцева // Международный журнал психологии и педагогики в служебной деятельности. - 2018. - № 3. - С. 16-17.

185. Братусь, Б. С. К проблеме развития личности в зрелом возрасте / Б. С. Братусь // Вестник Московского университета. - 1980. - № 2. - С. 3-12.

186. Васильева, И. В. Особенности социального интеллекта руководителей органов внутренних дел / И. В. Васильева, П. Е. Григорьев // Известия Уральского федерального университета. - Серия 1: Проблемы образования, науки и культуры. -2018. - Т. 24. - № 3 (177). - С. 99-105.

187. Власов, А. В. Профессионально-нравственное сознание как основа профессиональной культуры сотрудников органов внутренних дел / А. В. Власов, Ю. В. Жикривецкая // Мир науки, культуры, образования. - 2014. - № 2 (45). - С. 64-66.

188. Демина, Л. Д. Психологическая культура личности: общепсихологический контекст / Л. Д. Демина, Н. А. Лужбина // Сибирский психологический журнал. -2011. - № 40. - С. 60-66.

189. Депутат, И. С. Психофизиологическая характеристика поисковой активности / И. С. Депутат // Вестник Северного (Арктического) федерального университета. Серия: Медико-биологические науки. - 2014. - № 3. - С. 27-34.

190. Евенко, С. Л. Волевые качества, обуславливающие успешность деятельности руководителя организации / С. Л. Евенко, Т. В. Самарина // Вестник Московского государственного областного университета. - 2017. - № 2. - С. 6.

191. Егорова Н. Н. Использование тактик самопрезентации и самомониторинга сотрудниками полиции, осуществляющих осмотровые и досмотровые процедуры при проведении массовых спортивных мероприятий / Н. Н. Егорова, И. В. Егошин // Полицейская деятельность. - 2018. - № 6. - С. 1-7.

192. Егорова, Т. Е. Психологическая культура: возможности становления / Т. Е. Егорова, С. Л. Семенова // Образование и наука. - 2006. - № 4 (40) - С. 90-99.

193. Ендржеевский, А. А. Система обеспечения надежности сотрудника органов внутренних дел / А. А. Ендржеевский, В. М. Крук, В. Г. Мельников // Психопедагогика в правоохранительных органах. - 2014. - № 4 (59). - С. 3-10.

194. Ефимкин, С. В. Нормативно-правовое обеспечение применения психодиагностических методик по исследованию психических состояний сотрудников ОВД / С. В. Ефимкин // Психопедагогика в правоохранительных органах. - 2014. - № 1. - С. 116-119.

195. Зеер, Э. Ф. Концепция профессионального развития человека в системе непрерывного образования / Э. Ф. Зеер // Профессиональное образование. - 2012. -№ 5. - С. 122-127.

196. Зеленова, М. Е. Ценностно-смысловые ориентации и особенности профессионального здоровья у специалистов, участников военных действий / М. Е. Зеленова // Психологические проблемы смысла жизни и акме : материалы ХУИ симпозиума / под ред. Г. А. Вайзер, Н. В. Кисельниковой, Т. А. Поповой. - М. : Психологический институт РАО, 2012. - С. 137-141.

197. Зинченко, В. П. Миры сознания и структура сознания / В. П. Зинченко // Вопросы психологии. - 1991. - № 2. - С. 15-36.

198. Илюхина, В. А. Психофизиологические факторы изменений функционального состояния, влияющие на качество и эффективность высших психических функций человека / В. А. Илюхина, З. Х. Гусов, М. А. Федорова // Российский физиологический журнал. - 2010. - Т. 86, № 9. - С. 1260-1265.

199. Колокольникова, З. У. Сформированность навыков саморегуляции и самоорганизации деятельности будущих социальных педагогов / З. У. Колокольникова, Е. Р. Алимова // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. - 2015. - № 7-1. - С. 121-124.

200. Конопкин, О. А. Психическая саморегуляция произвольной активности (структурно-функциональный аспект) / О. А. Конопкин // Вопросы психологии. -1995. - № 1. - С. 5-12.

201. Корнилова, А. В. Особенности определения самореализации личности в отечественной и зарубежной психологии / А. В. Корнилова // Психологические исследования : сборник научных трудов. Вып. 11 / под ред. К. С. Лисецкого, В. В. Шпунтовой - Самара : Самарский университет, 2015. - С. 143-148.

202. Костромина, С. Н. Структурно-функциональная модель самоорганизации деятельности / С. Н. Костромина // Вестник Санкт-Петербургского университета -2010. - Серия 12. - Вып. 4. - С. 153-160.

203. Котенев, И. О. Экстремальная психология в деятельности сотрудников органов внутренних дел / И. О. Котенев, Я. Я. Белик // Психопедагогика в правоохранительных органах. - 2003. - № 1 (19). - С. 114-117.

204. Котенев, И. О. Программа социально-психологической реабилитации сотрудников спецподразделений ОВД, прибывающих из зоны вооруженных конфликтов / И. О. Котенев, К. Э Комаров // Психопедагогика в правоохранительных органах. - 2010. - № 2. - С. 77-80.

205. Крук, В. М. Оптимизация эмоциональных компонент психических состояний в профессиональной деятельности методом ситуативно-образного моделирования / В. М. Крук, А. Ю. Федотов // Человеческий капитал. - 2019. - № 9. - С. 79-94.

206. Кузнецов, Д. Ю. Негативные эмоциональные состояния сотрудников органов внутренних дел в опасных ситуациях профессиональной деятельности и психологические пути их преодоления / Д. Ю. Кузнецов, А. И. Папкин // Вопросы гуманитарных наук. - 2005. - № 5. - С. 65-67.

207. Куликов, В. Н. Теоретические и прикладные проблемы психологического воздействия / В. Н. Куликов // Проблемы психологического воздействия : сборник статей. - Иваново, 1978. - С. 5-30.

208. Куницына, В. Н. Социальная компетентность и социальный интеллект: структура, функции взаимоотношение / В. Н. Куницына // Теоретические и прикладные вопросы психологии. - 1995. - № 1. - Ч. 1. - С. 48-61.

209. Курбатова, О. В. Профессионально-педагогическая компетентность сотрудников органов внутренних дел / О. В. Курбатова // Вестник экономической безопасности. - 2016. - № 4. - С. 322-327.

210. Лебедев, И. Б. Психологические условия и факторы укрепления психического здоровья / И. Б. Лебедев, А. С. Олейникова // Психология обучения.

- 2013. - № 1. - С. 107-122.

211. Лубков, Е. А. Применение метода внушения в деятельности оперативных сотрудников правоохранительных структур / Е. А. Лубков // Вестник Майкопского государственного технологического университета. - 2014. - № 4. - С. 66-72.

212. Лунева, О. В. Социальный интеллект как категория социальной психологии / О. В. Лунева // Знание. Понимание. Умение. - 2010. - №2 1. - С. 146-151.

213. Магомед-Эминов, М. Ш. Личность и экстремальная жизненная ситуация / М. Ш. Магомед-Эминов // Вестник Московского университета. - Серия 14: Психология. - 1996. - № 4. - С. 26-35.

214. Мазилов, В. А. Методология психологической науки: проблемы и перспективы / В. А. Мазилов // Психология. Журнал Высшей школы экономики. -2007. - Т. 4, № 2. - С. 3-21.

215. Сомов, А. В. Личностные качества и их значение в управленческой деятельности руководителя органов внутренних дел / А. В. Сомов, Т. В. Мальцева // Прикладная юридическая психология. - 2012. - № 4. - С. 105-109.

216. Мандрикова, Е. Ю. Разработка опросника самоорганизации деятельности (ОСД) / Е. Ю. Мандрикова // Психологическая диагностика. - 2010.

- № 2. - С. 87-111.

217. Моросанова, В. И. Индивидуальные особенности осознанной саморегуляции произвольной активности человека / Моросанова В. И. // Вестник Московского университета. - Серия 14: Психология. - 2010. - № 1. - С. 36-45.

218. Моросанова, В. И. Личностные аспекты саморегуляции произвольной активности человека / В. И. Морсанова // Психологический журнал. - 2002. - № 6.

- С. 5-17.

219. Мотков, О. И. Методика «Психологическая культура личности» / О. И. Мотков // Школьный психолог. - 1999. - № 15. - С. 8-9.

220. Нартова-Бочавер, С. К. «Coping behavior» в системе понятий психологии личности / С. К. Нартова-Бочавер // Психологический журнал. - 1997. - № 5.

- С. 20-28.

221. Носкова, Т. Н. Формирование компетенции самоорганизации студентов как основы обучения в современной образовательной среде университета / Т. Н. Носкова, С. С. Куликова // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. - 2009. - № 83. - С. 78-87.

222. Осницкий, А. К. Роль осознанной саморегуляции в учебной деятельности подростков / А. К. Осницкий, Л. Л. Астахова // Вопросы психологии. - 2007. - № 3.

- С. 42-51.

223. Поздняков, В. М. Психологическая юриспруденция как междисциплинарная наука и область психопрактики / В. М. Поздняков // Психология и право. - 2017.

- Т. 7, № 1. - С. 206-219.

224. Поздняков, В. М. Юридическая психология: генезис и перспективы / В. М. Поздняков // Прикладная юридическая психология. - 2010. - № 2. - С. 15-37.

225. Поздняков, В. М. Психологическая культура юриста и ее развитие на разных уровнях вузовского образования / В. М. Поздняков // Психопедагогика в правоохранительных органах. - 2013. - № 2 (53). - С. 75-77.

226. Реуцкая, И. Е. Проблемы психологического сопровождения сотрудников оперативных подразделений органов внутренних дел : аналитический обзор / И. Е. Реуцкая // Вопросы ментальной медицины и экологии. - 2005. - Т. 11, № 1.

- С. 90-94.

227. Рогачев, В. А. Взаимосвязь копинг - стратегий сотрудников правоохранительных органов со стилевыми особенностями саморегуляции /

B. А. Рогачев, И. Н. Коноплева. // Медицинская психология в России. - 2015. - № 2 (31). - С. 1-15.

228. Рогов, М. Г. Коррекция эмоциональных состояний личности руководителя методом медитации / М. Г. Рогов, И. М. Городецкая // Психология психических состояний : сборник статей. - Вып. 3. - Казань ; Набережные Челны, 2001. - С. 301315.

229. Российский стандарт тестирования персонала / Н. А. Батурин, Е. В. Вучетич, С. Н. Костромина [и др.] // Организационная психология. 2015. Т. 2.

C. 67-138.

230. Рябова, М. Г. Развитие смысловой саморегуляции как основы профессионального здоровья сотрудников правоохранительных органов / М. Г. Рябова // Педагогическое образование в России. - 2015. - № 11. - С. 125-137.

231. Рябова, М. Г. Особенности самоорганизации психической деятельности сотрудников органов внутренних дел / М. Г. Рябова // Вестник Санкт-Петербургского университета МВД России. - 2016. - № 4 (72). - С. 221-225.

232. Сепиашвили, Е. Н. Психолого-педагогические проблемы формирования управленческого кадрового резерва / Е. Н. Сепиашвили, Т. В. Мальцева // Научные исследования и разработки. Социально-гуманитарные исследования и технологии.

- 2016. - Т. 5. - № 2. - С. 45-49.

233. Сомов, А. В. Психологические требования, предъявляемые к руководителям подразделений органов внутренних дел / А. В. Сомов // Вестник ВолГМУ. - 2015. - № 2 (14). - С. 90-92.

234. Сочивко, Д. В. Психолого-акмеологическая модель развития личности сотрудника ФСИН в зависимости от возраста / Д. В. Сочивко // Психология XXI века: вызовы, поиски, векторы развития : сборник материалов Всерос. симпозиума психологов / под общ. ред. Д. В. Сочивко. - Рязань, 2019. - С. 790-798.

235. Столяренко, А. М. Опыт разработки психологической концепции управления в сфере правопорядка / А. М. Столяренко // Психологический журнал.

- 1983. - Т. 4, № 3. - С. 12-21.

236. Структурная модель психической организации в контексте интегративного подхода к психологии человека / В. Н. Панфёров, С. А. Безгодова, С. В. Васильева [и др.] // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. - 2018. - № 187. - С. 30-39.

237. Тамбиев, А. Э. Возрастные и половые особенности эффективности медитации / А. Э. Тамбиев, В. В. Кондратов, Е. В. Мельников // Психологический журнал. - 1995. - № 5. - Т. 16. - С. 129-133.

238. Тюнис, Л. Ю. Психодиагностические технологии в психологическом сопровождении профессионально-личностного развития руководителей органов внутренних дел / Л. Ю. Тюнис // Общество: социология, психология, педагогика.

- 2016. - № 7. - С. 44-47.

239. Черненилов, В. И. Актуальные проблемы психологии управления /

B. И. Черненилов // Вопросы психологии. - 1981. - № 4. - С. 38-45.

240. Чуносов, М. А. Специфика применения вербальных методов психологической саморегуляции сотрудниками органов внутренних дел / М. А. Чуносов // Психология и педагогика служебной деятельности. - 2019. - № 2. -

C. 109-111.

241. Юревич, А. В. Методы интеграции психологического знания / А. В. Юревич // Труды Ярославского методологического семинара. - Т. 3: Метод психологии. - Ярославль, 2005. - С. 377-397.

IV. Диссертации и авторефераты диссертаций

242. Антонова, Н. А. Социально-психологические факторы нервно-психической дезадаптации сотрудников силовых структур : автореф. дис. ... канд. психол. наук : 19.00.04 / Антонова Наталья Александровна, Санкт-Петербургский государственный университет. - СПб., 2009. - 24 с.

243. Вахнина, В. В. Психологические особенности мотивации личности руководителя органов внутренних дел : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.05 / Вахнина Виктория Владимировна, Академия управления МВД России. - М., 1999. -206 с.

244. Вертянкина, Н. В. Суггестивные параметры прагмонимического рекламного дискурса в современных средствах массовой информации : дис. ... канд. филол. наук : 10.02.19 / Вертянкина Наталья Викторовна, Кубанский государственный университет. - Тюмень, 2005. - 195 с.

245. Егорова, Т. Е. Становление психологической культуры: теория, эксперимент, практика : автореф. дис. ... д-ра психол. наук : 19.00.05 / Егорова Татьяна Евгеньевна; Ярославский государственный университет им. П. Г. Демидова. - Ярославль, 2007. - 47 с.

246. Кобозев, И. Ю. Профессиональный стресс руководителей органов внутренних дел и его психопрофилактика : автореф. дис. ... канд. психол. наук : 19.00.06 / Кобозев Игорь Юрьевич, Санкт-Петербургский институт МВД России. -СПб., 2011. - 25 с.

247. Куркин, М. А. Способность к саморегуляции функциональных состояний как прогностический показатель успешности служебной деятельности оперативных сотрудников правоохранительных органов : автореф. дис. ... канд. психол. наук : 19.00.02 / Куркин Михаил Анатольевич, Ростовский государственный университет. - Ростов н/Д, 1997. - 22 с.

248. Лозанов, Г. К. Суггестология и суггестопедия : автореф. дис. ... д-ра мед. наук : 14.767 / Лозанов Георгий Кириллов, Харьковский медицинский институт. - София, 1970. - 64 с.

249. Локша, О. М. Коммуникативный подход к развитию сферы саморегуляции студентов в процессе обучения : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Локша Оксана Михайловна, Калининградский государственный университет. -Калининград, 2002. - 206 с.

250. Романова, Е. С. Психология профессионального становления личности : дис. ... д-ра психол. наук : 19.00.07, 19 00.01 / Романова Евгения Сергеевна, Московский государственный педагогический университет имени В. И. Ленина. - М., 1992. - 604 с.

251. Савельева, И. В. Развитие психологической культуры юристов в процессе обучения в вузе : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.06 / Савельева Ирина Владимировна, Белгородский государственный университет. - СПб., 2007. - 167 с.

252. Семикин, В. В. Произвольная саморегуляция функционального состояния в условиях режима непрерывной деятельности : автореф. дис. ... канд. психол. наук : 19.00.03 / Семикин Виктор Васильевич, Институт психологии АН СССР. - М., 1986. - 18 с.

253. Семикин, В. В. Психологическая культура в педагогическом взаимодействии : автореф. дис. ... д-ра психол. наук : 19.00.07 / Семикин Виктор Васильевич, Российский государственный педагогический университет имени А. И. Герцена. - СПб., 2004. - 52 с.

254. Семочкин, А. М. Эффективность профессиональной деятельности руководящих кадров при принятии решений в особых условиях : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.13 / Семочкин Александр Михайлович, Российская академия государственной службы при Президенте РФ. - М.,1998. - 185 с.

255. Тарасенко, С. В. Влияние профессионального самосознания руководителя на эффективность принятия управленческих решений : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.19 / Тарасенко Светлана Валентиновна, Российская академия государственной службы при Президенте РФ. - М., 2003. - 266 с.

256. Шляпников, В. Н. Динамика волевой регуляции в процессе профессиональной адаптации : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.01 / Шляпников Владимир Николаевич, Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова. - М., 2008. 193 с.

257. Ярушкин, Н. Н. Саморегуляция и самоорганизация социального поведения личности : автореф. дис. ... д-ра психол. наук : 19.00.05 / Ярушкин Николай Николаевич, Самарский государственный педагогический университет. -СПб., 1998. - 36 с.

V. Электронные ресурсы

258. Александров, А. А. Высшая ступень аутогенной тренировки / А. А. Александров [Электронный ресурс] // ВикиЧтение. - URL: https://psy. wikireading.ru/56365 (дата обращения: 12.09.2018).

259. Бехтерев, В. М. Внушение и его роль в общественной жизни / В. М. Бехтерев [Электронный ресурс]. - URL: https://bexterev-v-m-vnushenie-i-ego-rol-v-obschest vennoj-zhizni-pdf.1871 (дата обращения: 04.07.2019).

260. Вопросы организации морально-психологического обеспечения деятельности органов внутренних дел Российской Федерации [Электронный ресурс] : приказ МВД России : [от 25 дек. 2020 г. № 900] - URL: http://publication. pravo.gov.ru/Document/View/0001202104260011 (дата обращения: 12.03.2020).

261. Езенкова, Ю. П. Аутосуггестия. Сайт «Живое знание». Раздел «Самопознание. Путь к себе» [Электронный ресурс] / Ю. П. Езенкова. - URL: https://naturalworld.guru/article_autosuggestiya.html (дата обращения: 25.08.2018).

262. Зарецкий, А. В. Гипноз: самоучитель. Метод Куэ [Электронный ресурс] / А. В. Зарецкий. // ВикиЧтение. - URL: https://psy.wikireading.ru/42736 (дата обращения: 25.08.2018).

263. Митракова, Е. Н. Психологическая компетентность руководителя полиции как основа профессионализма [Электронный ресурс] / Е. Н. Митракова // Психология и право. - 2015. - № 2. - С. 117-125. URL: https//psyandlaw. ru/journal/ 2015/n2/Mitrakova.phtml 10.17759/psylaw.2015100209 (дата обращения: 30.04.2019).

264. Мотков, О. И. Психологическая культура в мозаике личности [Электронный ресурс] / О. И. Мотков. - URL: http://psyhology.rsuh.ru/motkov.htm (дата обращения: 14.05.2019).

265. Мотков, О. И. Психологическая культура [Электронный ресурс] / О. И. Мотков. - URL: http://www.psychology-online.net/articles/doc-392.html) (дата обращения: 14.05.2019).

266. Мальцева, Т. В. Опыт использования в психологических тренингах медитаций-визуализаций «Внутреннее животное» [Электронный ресурс] / Т. В. Мальцева // Прикладная психология и педагогика. - 2018. - №2 4. - С. 1-14. DOI: 10.12737/article_5acd05a36 3d6b1.41175132 (дата обращения: 22.04.2020).

267. О Дисциплинарном уставе органов внутренних дел Российской Федерации [Электронный ресурс] : указ Президента Рос. Федерации : [от 14 окт. 2012 г. .№ 1377 ] // Информационно-правовой портал «Гарант.ру». - URL : https://mvd.consultant.ru/documents/64968?items=100 (дата обращения: 12.03.2020).

268. Об утверждении Положения об основах организации психологической работы в органах внутренних дел Российской Федерации [Электронный ресурс] : приказ МВД России : [от 2 сент. 2013 г. № 660]. - URL : https://xn--b1aew.xn--p 1 ai/upload/site 13 5/folderpage/007/186/715/prikaz660ot2013. pdf (дата обращения: 12.03.2021).

269. Об утверждении Порядка организации прохождения службы в органах внутренних дел Российской Федерации [Электронный ресурс] : приказ МВД России : [от 1 февраля 2018 г. №2 50] // Официальный интернет-портал правовой информации. - URL: https://www.pravo.gov.ru. (дата обращения: 18.03.2020).

270. Суровцев, Н. И. Суггестивная лингвистика [Электронный ресурс] / Н. И. Суровцев. - URL: http://samlib.ru/s/surowcew_n_w/ 375.shtml (дата обращения: 21.10.2016).

271. Устинова, Л. Г. Управленческая культура руководителя ОВД в контексте современных стилей и методов руководства [Электронный ресурс] / Л. Г. Устинова. // Научно-методический электронный журнал «Концепт». - 2014. - Т. 20. - С. 2006

- 2010. - URL: http://e-koncept.ru/2014/54665 (дата обращения: 18.07.2018).

272. Этика государственной и муниципальной службы : учебник и практикум для вузов / Е. Д. Богатырев, А. М. Беляев, С. Г. Еремин ; под ред. С. Е. Прокофьева.

- М. : Юрайт, 2020. - 307 с. [Электронный ресурс]. - URL: https://urait.ru/bcode/451435/ p. 140 (дата обращения: 06.05.2020).

273. Юнг, К. Инстинкт и бессознательное [Электронный ресурс] / К. Юнг // URL: https://royallib.com/book/yung_karl/instinkt_i_bessoznatelnoe.html (дата обращения: 25.02.2018).

274. Shanks, M. Self-suggestion: between performance and design [Электронный ресурс] / М. Shanks, М. Pearson. // Efficacy study. - 19 (3). - 2014. - P. 101-110. https://doi.org/10.1080/13528165. 2014.935188 (дата обращения: 15.10.2018).

VI. Источники на иностранном языке

275. Angyal, A. Foundations for a Science of Personality / A. Angyal. - New York : The Commonwealth Fund, 1941. - 398 p.

276. Bar-On, R. The Bar-On Emotional Quotient Inventory (EQ-i) : technical Manual / R. Bar-On. - Toronto : Multi-Health Systems, 1997. - 168 p.

277. Capafons, A. Rapid self-hypnosis: A suggestion method for self-control / А. Capafons // Psicothema. - 10 (3). - 1998. - P. 571-581.

278. Cattell, R. B. Handbook for the sixteen personality factor questionnaire (16 PF) / R. B. Cattell, H. W. Eber, M. M. Tatsuoka. - Champaiqn. Illnois, 1970. - 388 p.

279. Fromm, E. An ego psychological theory of hypnosis and the research evidence supporting it / E. Fromm // Jerusalem Lectures on Hypnosis and Hypnotherapy. Hypnosis International Monographs Number 1. - Munich, 1995. - P. 31-44.

280. Frumkin, L. R. Changes in cerebral hemispheric lateralization with hypnosis / L. R. Frumkin, H. S. Ripley, G. B. Cox // Biol. Psychiatr. - V. 13. - № 6. - P. 741-750.

281. Goldberg, L. R. An alternative «description of personality»: The big-five factor structure / L. R. Goldberg // J. Pers. Soc. Psychol. - 1990. - V. 59. - P. 1216-1229.

282. Gough, H. CPI manual / H. Gough, P. Bradley. - 3-rd ed. - Palo Alto, CA : Consulting Psychologists Press, 1996. - 430 c.

283. Kubie, L. The process of hypnotism and the nature of the hypnotic state / L. Kubie, S. Margolin // Amer. J. Psychiatr. - 1944. - V. 100. - P. 611-622.

284. Moscovici, S. Social Representation: Explorations in Social Psychology / S. Moscovici. - Cambridge : Polity Press, 2000. - 328 p.

285. Vroom, V. H. The Role of the Situation in Leadership / V. H. Vroom, H. G. Jago // American Psychologist 62. - 2007. - № 1. - P. 17-24.

286. Yeates, L. B. Emile Coue and his method (II): Hypnotism, suggestion, ego-strengthening, and autosuggestion / L. B. Yeates // Australian Journal of Clinical Hypnotherapy & Hypnosis. - 2016. - 38(1). - P. 28-31.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение А. Сценарий «фокус-групп» с психологами подразделений по работе с личным составом органов внутренних дел по проблеме «Уровень психологической культуры руководителей органов внутренних дел и аутосуггестивные техники»

Цель исследования: получение дифференцированной информации об уровне психологической культуры руководителей органов внутренних дел и частоте использования ими аутосуггестивных приемов, а также готовности психологов к обучению руководителей аутосуггестивным приемам.

Время проведения: 40 мин - 1 час.

Оборудование: средства аудио- и видеофиксации.

Количество участников: 8-10 человек.

I. Вводная часть (15-20 мин.). Общая ориентировка в субъектной системе профессиональных представлений и отношений.

1. Знакомство и выяснение у каждого из присутствующих, как стали психологами МВД России, как долго служат и работают в должности.

2. Выяснение специфики базового образования и прохождения курсов повышения квалификации.

II. Основная часть (30-40 мин).

1. Ориентация в особенностях профессионального становления личности психологов МВД России:

- какой опыт работы в области психологической помощи имеете?

- вид психологической помощи, в котором респонденты считают себя более компетентным?

- какие аутосуггестивные техники знаете? Готовы ли вы им обучать?

2. Ориентация в уровне психологической культуры руководителей органов внутренних дел и частоте использования ими аутосуггестивных приемов:

- как вы считаете, насколько высок уровень психологической культуры современного руководителя органов внутренних дел?

- насколько психологически компетентны руководители в вопросе аутопсихологической компетентности и, в частности, аутосуггестии?

- насколько конструктивно обучать аутосугесстивным техникам руководителей органов внутренних дел?

- какие перспективные направления повышения психологической культуры руководителя органов внутренних дел можно выделить?

- какие психологические техники, по вашему мнению, наиболее более продуктивны в данном вопросе?

III. Заключительная часть (7-10 мин).

Подведение итогов встречи.

Приложение Б. Методика «Психологическая культура личности»

Испытуемому предлагается оценить силу шести видов психологических стремлений (18 пунктов по пятибалльной шкале А) и степень полноты их осуществления в каждодневной жизни (те же пункты по пятибалльной шкале Б). Шкалы имеют градацию от очень слабой выраженности (1 балл) до очень высокой (5 баллов). Применение методики рекомендуется с 14 лет. Методика прошла полную процедуру стандартизации. Определены нормативные данные (общая выборка - более 400 чел.), ее надежность и валидность.

Пункты методики «Психологическая культура личности»:

1. Четко осознавать и понимать себя, свои желания, свой характер.

2. Внимательно слушать другого, не теряя нити его размышлений.

3. Гибко управлять своим настроением, желаниями и действиями.

4. Смело пробовать себя в новом деле, в новых ситуациях.

5. Разумно планировать свое время, работу с учетом условий и своих возможностей.

6. Регулярно заниматься саморазвитием.

7. Находить психологические причины своего настроения, своих ошибок.

8. Сохранять спокойную речь и ясную голову в конфликтных ситуациях.

9. Культурно, приемлемо для других людей, выражать отрицательные стремления и эмоции (например, агрессию и т.п.).

10. Создавать оригинальные идеи, необычные образы.

11. Точно выполнять обещания и деловые соглашения.

12. Поддерживать хорошее состояние, развитие душевных и физических сил.

13. Осознавать свое предназначение, жизненный путь.

14. Ясно и уверенно высказывать свои мысли.

15. Быстро реагировать на свое плохое состояние и находить способы его улучшения.

16. Практически осуществлять свои новые идеи, создавать новые приемы работы.

17. Доводить важное дело до конца, отдавать силы в основном главным целям.

18. Самостоятельно преодолевать вредные привычки и развивать положительные.

К культурно-психологическим поведенческим проявлениям относятся:

1) регулярно совершаемое самопознание, самоанализ своих личностных и поведенческих особенностей, в результате которого начинают осознаваться свои жизненные предназначения, образуется и поддерживается конструктивное самоотношение, самооценка, реально помогающие жить, ставить осуществимые цели и задачи, направлять конкретные усилия в соответствующее своим склонностям и предпочтениям русло, быть самим собой;

2) конструктивное общение с ближними и дальними людьми, помогающее продуктивному разрешению личных, деловых и общественных вопросов;

3) хорошая саморегуляция своих эмоций, действий и мыслей - развитые стремления и умения поддерживать преимущественно положительный

эмоциональный тон, сохранять спокойствие в стрессовых ситуациях, создавать и поддерживать позитивные личностные установки и отношения, сохранять здравый смысл и мудрость в конфликте с людьми, проявлять гибкость мышления при решении сложных задач, поддерживать гармоничный, разнообразный и адаптивно необходимый образ жизни и т. п.;

4) достаточно гармонично организованное творчество - наличие своего интересного творческого дела, выполняемого чаще всего в игровом и процессуальном стиле, с умеренным вложением усилий и времени (есть ведь и другие важные и адаптивно необходимые виды деятельности);

5) конструктивное ведение своих дел, для которого характерно реалистическое планирование, как правило, доведение начатого дела до конца, умение, если это соответствует изменившимся условиям, отказаться от нереальной цели и сформулировать новую, более осуществимую цель, умение работать достаточно систематично, а не импульсивно, с отдыхом и переключением на другие виды деятельности и т. п.;

6) гармонизирующее саморазвитие - наличие целей и деятельности по самовоспитанию личностных установок и поведения, гармонизирующих желания, эмоции, мысли и представления о себе, людях, окружающем мире, природе, отношения к ним, улучшающих весь наш образ жизни.

Инструкция для испытуемых

Вам предлагается оценить силу своих психологических стремлений (по пятибалльной шкале А) и степень полноты их осуществления в каждодневной жизни (по пятибалльной шкале Б). Всего нужно ответить на 18 пунктов. Свой ответ выбирайте по шкалам возможных ответов А и Б.

Шкала А (оценка силы культурно-психологических стремлений): 1 - очень слабая; 2 - слабая; 3 - средняя; 4 - высокая; 5 - очень высокая.

Шкала Б (оценка степени осуществления психологических стремлений в поведении): 1 - очень слабая; 2 - слабая; 3 - средняя; 4 - высокая; 5 - очень высокая.

ОПРОСНЫЙ БЛАНК

Фамилия и имя:_. Дата обследования:_.

Дата рождения:_. Пол_.

Должность:_.

Место учебы или работы:_.

Психологическое стремление Шкала А Сила стремления Шкала Б Степень его реализации

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1. Четко осознавать и понимать себя, свои желания, свой характер.