Взаимосвязь социальной и личностной идентичности как фактор социально-психологической адаптации судебных приставов тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.05, кандидат наук Реутова, Наталья Владимировна

• Реутова, Наталья Владимировна
• кандидат наук
• 2013

Оглавление диссертации кандидат наук Реутова, Наталья Владимировна

Содержание

Глава 1. Теоретико-методологический анализ социальной и личностной идентичности как фактора социально-психологической адаптации судебных приставов

1.1. Структурно-феноменологический анализ социальной и личностной идентичности

1.2. Условия и факторы реализации социальной и личностной идентичности

1.3. Модель взаимосвязи социальной и личностной идентичности как фактор социально-психологической адаптации судебных приставов.

Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи социальной и личностной идентичности как фактора социально-психологической адаптации судебных приставов

2.1. Исследование структуры и системы статусов личностной идентичности судебных приставов с учетом внешней и внутренней дифференциации деятельности

2.2. Изучение структуры и системы статусов социальной идентичности судебных приставов

2.3. Эмпирическое исследование параметров социально-психологической адаптации и их реализации в системе статусов идентичности судебных приставов

2.4. Организационные условия и социально-психологические факторы идентичности судебных приставов

Глава 3. Методологические, методические и организационные аспекты программы психологического тренинга, направленной на оптимизацию статуса личностной идентичности судебных приставов 3.1. Методологические основания и принципы построения программы

психологического тренинга судебных приставов

3.2. Организация психологического тренинга судебных приставов

3.3. Результаты влияния психологического тренинга судебных приставов

Заключение

Список литературы

Приложения

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Взаимосвязь социальной и личностной идентичности как фактор социально-психологической адаптации судебных приставов»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования.

Проблема взаимосвязи личностной и социальной идентичности как фактора социально-психологической адаптации судебных приставов обусловлена, во-первых, поляризацией существующих подходов к исследованию феномена идентичности в континуальном пространстве личной и социальной идентичности. Во-вторых, противоречивостью в изучении как структуры идентичности, так и динамических аспектов трансформации структуры идентичности под влиянием различных социально-организационных факторов. В-третьих, взаимосвязь структурных параметров личностной и социальной идентичности, а также критериальные основания их реализации генерируются в эффективности деятельности и удовлетворенности.

Современные социальные реалии характеризуются очевидным увеличением числа правонарушений, попадающих в зону административно-правовой регуляции, содержанием которых, в силу специфики своей деятельности, занимаются государственные служащие, как особая социальная группа, специфика деятельности которых представлена негативными социальными установками в отношении их деятельности, высоким уровнем регламентированности, процессуальное™ деятельности, рисктантности, конфликтности, эмоциогенности и организационной ответственности. Тенденции развития современной служебной деятельности, определяемые изменениями характера практических задач, приводят к формированию новых профессиональных направлений.

Процесс социализации субъекта деятельности осуществляется как в изменении его личностной и социальной идентичности, так и взаимосвязи их структурных параметров, что определяет специфику социально -психологической адаптации личности.

Личностная идентичность непосредственно сопряжена с проблемой выбора, самовыражения. Она выступает в качестве важнейшего аспекта самосознания, изучение которого необходимо для оптимизации как социального, так и профессионального функционирования судебных приставов в условиях служебной деятельности.

Проблема изучения влияния социально-психологических факторов на формирование личностной и социальной идентичности в контексте служебной деятельности связана с необходимостью решения задачи повышения эффективности и удовлетворенности деятельностью.

Осуществление деятельности судебных приставов (СП) сопряжено со строгим соблюдением и реализацией должностного регламента, где прописаны цели и задачи деятельности, что свидетельствует о недостаточной развитости целевого блока психологической системы деятельности.

Таким образом, актуальность темы, наличие нерешенных теоретических и практических вопросов по проблеме взаимосвязи социальной и личностной идентичности как фактора социально-психологической адаптации судебных приставов обусловили выбор объекта и предмета исследования, постановку цели, задач и формулировку гипотезы.

Цель работы состоит в изучении особенностей взаимосвязи структурных параметров социальной и личностной идентичности, их статусного содержания как фактора социально-психологической адаптации судебных приставов.

Объектом выступает социальная и личностная идентичность.

В качестве предмета выступает взаимосвязь структурных параметров личностной и социальной идентичности как фактор социально-психологической адаптации судебных приставов.

Гипотезы исследования:

1. Специфика взаимосвязи структурных параметров социальной и личностной идентичности судебных приставов определяется воздействием

социально-психологических факторов (межличностные отношения, социальный статус, ролевые позиции, особенности социальной перцепции) в контексте внешней и внутренней дифференциации служебной деятельности.

2. Существуют общие закономерности взаимосвязи личностной и социальной идентичности судебных приставов с учетом внешней и внутренней дифференциации деятельности.

3. Трансформация структуры социальной идентичности судебных приставов приводит к изменению статуса личностной идентичности; в качестве индикатора изменения рассматриваются структурно-критериальные основания социальной идентичности (социально-психологическая адаптация и удовлетворенность деятельностью) с учетом внешней и внутренней дифференциации деятельности судебных приставов.

В соответствии с целью, предметом и гипотезой исследования определены его задачи:

1. Провести теоретико-методологический анализ существующих научных представлений по проблеме взаимосвязи личностной и социальной идентичности в условиях служебной деятельности.

2. Изучить специфику структуры и системы статусов личностной идентичности (с учетом внешней и внутренней дифференциации деятельности) судебных приставов.

3. Изучить специфику структуры и системы статусов социальной идентичности судебных приставов.

4. Исследовать параметры социально-психологической адаптации и их реализации в системе статусов идентичности судебных приставов.

5. Исследовать влияние организационных условий и социально-психологических факторов идентичности судебных приставов.

6. Разработать и апробировать программу психологического тренинга, направленную на оптимизацию статуса личностной идентичности.

В качестве методологического основания данного исследования выступают следующие положения:

- положения субъектно-деятельностного подхода в психологии, согласно которому исследуется сущность субъекта, а также его взаимоотношения с окружающим миром (объектом). В процессе деятельности субъект оказывает воздействие на объект, результатом таких воздействий выступает трансформация объектного мира, а также и самого субъекта. (А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн, В.Д. Шадриков, Н.В. Клюева, В.В. Новиков, В.А. Мазилов);

- положения системного подхода (В.А. Барабанщиков A.B. Карпов, Б.Ф. Ломов), согласно которому любое психическое явление необходимо рассматривать как систему, интегрирующую свои специфические закономерности, сущности, отношения, взаимодействующих объектов.

- теории социально-психологической адаптации личности (Б.Д. Парыгин, A.A. Налчаджян, A.A. Реан), согласно которым социально-психологическая адаптация есть процесс трансформации системы поведения личности под воздействием требований, предъявляемых к ней условиями среды, с целью совладания со специфической задачей;

- концепция личностной и социальной идентичности, рассматриваются как два феномена, которые интегрированы и взимодополняемы. Личностная и социальная идентичность детерминированы внешними и внутренними факторами и репрезентируется посредством поведенческих стратегий через ролевые представления, особенности социальной перцепции, социального статуса, особенности межличностных отношений (Антонова Н.В., Андреева Г.М., Божович Л.И., Белинская Е.П., Ермолаева Е.П., Заковоротная М.В., Иванова Н.Л., Ильин В.А., Казанская A.B., Козырева Т.С., Павленко В.Н., Тежфел X., Мид Дж., Тернер Дж., Черников A.B., Шнейдер Л.Б., Ядов В.А.);

- теории социализации личности, где социализация интегрирует и процесс и результат социального опыта индивида. Посредством общения и деятельности осуществляется формирование личности, результатом которого является становление в человеке его образа «Я» (К.А. Абульханова-Славская, Ю.М. Забродин, В.А. Петровский, C.J1. Рубинштейн, Е.В. Шорохова, П.Н. Шихирев, В.А. Ядов,); основные принципы психологической диагностики личности (A.C. Чернышев, Н.П. Фетискин, В.В. Козлов, Г.М. Мануйлов).

- идеи компетентностного подхода к подготовке специалистов, где социальная компетентность есть многоструктурное образование, которая интегрирует аксиологические, психологические, социальные, операционно-деятельностные компонентные характеристики (Зимняя И.А., 2003; Маркова

A.К., 1996; Нечаев H.H., Петровская Л.А., 2007; Реан A.A., 1999; Самсонова Н.В., 2002; Сериков В.В.,2003; Скаткин М.И.,1984 и др.).

В качестве методов использовались:

• комплекс методов теоретико-методологического анализа: библиографический, обобщения, моделирования;

•эмпирические методы - архивный метод, анкетирование, психодиагностические методы: «Репертуарный тест ролевых конструктов» Д. Келли; методика «Диагностика социально-психологических установок личности в мотивационно-потребностной сфере» О.Ф. Потемкиной; методика «Диагностика мотивационной структуры личности»

B.Э. Мильмана; методика «Определение ролевых позиций в межличностных отношениях» по Э. Берну; методика «Диагностика межличностных отношений» Т. Лири; опросник «Диагностика предрасположенности личности к конфликтному поведению» К. Томаса; опросник «Определение индивидуальных копинг-стратегий» Э. Хайма; опросник «Копинг-тест» Р. Лазаруса; методика «Социально-перцептивная дифференциация малых групп»; методика «Интегральная удовлетворенность трудом»

A.B. Батаршева; опросник «Социально-психологическая адаптация» К. Роджерса, Р. Даймонда; методика «Удовлетворенность избранной профессией» A.A. Реана, модификация методик В.А. Ядова, Н.В. Кузьминой; методика «Измерение профессиональной идентичности (МИЛИ)» по Л.Б. Шнейдер (Реан А., 2006; Собчик Л.Н., 2005; Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М., 2002; Франселла Ф., Баннистер Д., 1987; Шнейдер Л.Б., 2003);

• методы математической статистики: осуществление процедуры статистической обработки использовался (пакет прикладных программ «Statistica 8.0», и «MS-Excel») с целью количественного и качественного анализа данных (показатели описательной статистики, непараметрические критерии значимости различий Манна-Уитни и Вилкоксона, методы непараметрического корреляционного анализа Спирмена, метод факторного анализа с Уагушах-вращением).

• Организация и экспериментальная база исследования.

Эмпирическое исследование проводилось в течение 2008-2011 гг. на

базе Управления Федеральной службы судебных приставов по Курской области (далее - УФССП России по Курской области), а также отделов милиции по г. Курску и Курской области (далее - ОМ).

Выборка представлена профессионалами экстремального профиля, к которым относятся СП и сотрудники милиции (далее - МИЛ). Общий объем выборки составил 200 человек в возрасте от 21 до 55 лет. Выборки уравнивались по уровню образования (высшее образование и средне-специальное образование), по критерию длительности служебной деятельности (до 1 года - 50 человек; от 1 года до 5 лет - 50 человек; от 5 до 10 лет - 50 человек; свыше 10 лет - 50 человек), а также по возрасту: 21-25 лет - 46 человек; 26-35 лет - 54 человека; 36-45 лет - 51 человек; 46-55 лет -49 человек. Формирование выборок осуществлялось по критерию внешней дифференциации на СП (150 человек) и МИЛ (50 человек), а также

внутренней профессиональной дифференциации на СП-исполнителей (далее - СПИ) - 76 человек и СП по обеспечению установленного порядка деятельности судов (далее - СП по ОУПДС) - 74 человека. СПИ реализуют следующий круг решаемых задач: ведение документации, осуществление конфискации, наложение ареста; деятельность сопряжена с интеллектуальной нагрузкой, строгой отчетностью и высокой ответственностью. СП по ОУПДС обеспечивают безопасность судей и иных участников судебного процесса, поддерживают общественный порядок в здании, предупреждают и пресекают преступления и правонарушения, выявляют нарушителей, а в случае необходимости, задерживают их с последующей передачей органам милиции (Федеральный закон «О судебных приставах» от 21 июля 1997 года № 118 ФЗ).

При формировании выборок контролировался образовательный уровень (высшее, неполное высшее образование).

Научная новизна исследования

Проблема взаимосвязи структурных параметров личностной и социальной идентичности судебных приставов впервые рассмотрена в качестве фактора социально-психологической адаптации в рамках системного подхода с учетом внешней и внутренней дифференциации деятельности судебных приставов.

Исследована структура личностной идентичности СП, представленная в виде трех взаимосвязанных и иерархически организованных компонентов (когнитивного, мотивационного и поведенческого); выявлены общие закономерности формирования структуры личностной идентичности судебных приставов (сложная система когнитивных конструктов, установка на результат, продуктивные эмоциональные и поведенческие стратегии поведения), специфические особенности в контексте внешней дифференциации служебной деятельности (альтруистические установки, рабочая направленность, ориентация на проблемный анализ) и внутренней

дифференциации служебной деятельности (рабочая, коммуникативная направленность, стратегии поведения, ориентированные на активный поиск разрешения проблемной ситуации).

Разработан профиль структуры личностной идентичности в контексте внешней и внутренней дифференциации служебной деятельности. Изучен статус личностной идентичности. Исследована структура социальной идентичности и уровень ее сформированности.

Выявлены и исследованы параметры социально-психологической адаптации (адаптация - дезадаптация, принятие себя - непринятие себя, принятие других - непринятие других, эмоциональный комфорт -эмоциональный дискомфорт, внутренний контроль - внешний контроль, доминирование - ведомость) судебных приставов и их реализация в статусной системе идентичности.

Выявлены особенности влияния организационных условий (правовая регламентация, властный характер профессиональных полномочий, повышенный уровень стрессогенности, высокий уровень ответственности) и социально-психологических факторов (межличностные отношения, согласованные ролевые позиции, тип восприятия, социальный статус), определяющих как структуру личностной и социальной идентичности судебных приставов, так и специфику ее формирования; ведущим фактором является трансляция межличностных отношений, направленных на компромисс, согласованных позиций, прагматического типа восприятия, которые соотносятся со способностями ее реализации. Социально-психологические факторы определяют структуру личностной идентичности через психологические установки и ее направленность, что реализуется в условиях служебной деятельности судебных приставов.

Показано, что трансформации структуры личностной идентичности судебных приставов приводит к оптимизации статуса их идентичности.

Теоретическая значимость. Осуществлен анализ концепций в исследовании феномена личностной и социальной идентичности, выделяются структурные компоненты идентичности. В процессе исследования определяется взаимосвязь социальной и личностной и идентичности как фактора социально-психологической адаптации судебных приставов. Эмпирически исследуются особенности структуры социальной и личностной идентичности судебных приставов, их взаимосвязи с социально-психологической адаптацией, а также с социально-психологическими факторами.

Практическая значимость работы определяется тем, результаты исследования вносят вклад в разработку проблемы взаимосвязи социальной и личностной идентичности, а также социально-психологических факторов формирования личностной и социальной идентичности судебных приставов. Полученные результаты используются штатными психологами УФССП России для повышения эффективности деятельности специалистов в соответствии с предъявленными требованиями согласно новой социально-экономической действительности, а также в процессе обучения, так как дополняют и детализируют разделы социальной психологии, психологии личности. Устойчивые психологические характеристики специфического образа УФССП России, выявленные у судебных приставов, могут быть использованы при построении имиджа службы. Социально психологические факторы, исследованные у судебных приставов, могут учитываться для индивидуализации коммуникаций с представителями обозначенной группы. Создается и апробируется авторский опросник для исследования социальной идентичности. Полученные результаты используются для разработки тренинговой программы, которая направлена на оптимизацию статуса личностной идентичности. Разработанная автором тренинговая программа по оптимизации статуса личностной идентичности применяется в организации деятельности специалистов Управления

Федеральной службы судебных приставов по Курской области. Возможно использование результатов в лекционных курсах и на практических занятиях по дисциплинам «Социальная психология», «Психология личности».

Достоверность и надежность результатов исследования, обоснованность выводов обеспечивается теоретико-методологической обоснованностью исходных положений, наличием выявленных взаимосвязей и их соответствием поставленным задачам, использованием стандартизированного диагностического инструментария, достаточным объемом выборки, сочетанием методов общей и сравнительной статистики, непротиворечивостью промежуточных и основных результатов.

Структура работы. Диссертационное исследование состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы (194 источника, из них 31 на иностранных языках) и приложения. Объем диссертации 322 страницы.

Положения, выносимые на защиту:

1. Структура личностной идентичности судебных приставов (с учетом внешней дифференциации служебной деятельности) реализуется в виде системного, иерархически организованного феномена, включающего в себя три взаимосвязанных блока (когнитивный, мотивационный, поведенческий) в соответствии общим закономерностям ее формирования (сложная система когнитивных конструктов, мотивация, ориентированная на результат, эмоциональные продуктивные, поведенческие продуктивные стратегии поведения при недостаточной развитости мотивации, направленной на эгоизм, власть, деньги, когнитивные непродуктивные, когнитивные, эмоциональные относительно-продуктивные, эмоциональные

непродуктивные, поведенческие продуктивные, поведенческие непродуктивные стратегии поведения).

Специфические закономерности формирования структуры личностной идентичности СП транслируются в виде мотивации, направленной на альтруизм, свободу, общение, общую активность; поведенческих стратегий,

ориентированных на конфронтацию, дистанцирование, самоконтроль, бегство-избегание, положительную переоценку, социальную поддержку.

Специфические закономерности формирования структуры личностной идентичности СПИ представлены сложной системой когнитивных конструктов; мотивацией, ориентированной на альтруизм, результат, свободу, комфорт; при недостаточной развитости мотивации, ориентированной на эгоизм; эмоциональных непродуктивных, поведенческих продуктивных, поведенческих непродуктивных стратегий поведения.

Специфические закономерности формирования структуры личностной идентичности СП по ОУПДС характеризуются недостаточной развитостью мотивации, ориентированной на власть, деньги, бегство-избегание; поведенческих продуктивных, поведенческих непродуктивных стратегий поведения.

2. Структура социальной идентичности судебных приставов представлена когнитивным, мотивационным и поведенческим компонентами, характеризующимися рассогласованностью, проявляющейся на уровне когнитивного и мотивационного компонентов.

3. Взаимосвязь структурных компонентов личностной и социальной идентичности судебных приставов характеризуется прямо пропорциональной направленностью. В системе взаимосвязей в качестве системообразующего компонента выступает личностная идентичность, что подтверждается процедурой факторизации.

В качестве фактора социально-психологической адаптации судебных приставов выступает взаимосвязь структурных компонентов личностной и социальной идентичности. Уровень выраженности социально-психологической адаптации личности вне зависимости от статуса идентичности находится в диапазоне средних значений с тенденцией к высоким. Структура взаимосвязей параметров психологической адаптации

личности вне зависимости от статуса идентичности характеризуется высокой степенью интегрированное™ и общим положительным вектором направленности связей.

Соотнесенность уровней выраженности параметров социально-психологической адаптации и содержательных характеристик статусной системы идентичности судебных приставов, реализуемой через взаимосвязь структурных параметров личностной и социальной идентичности, позволяет рассматривать взаимосвязь социальной и личностной идентичности как фактор социально-психологической адаптации судебных приставов.

4. Социально-психологические факторы (межличностные отношения, социальный статус, ролевые позиции, особенности социальной перцепции) и организационные условия реализации личностной и социальной идентичности судебных приставов оказывают системное воздействие посредством трансляции ролевой позиции взрослого в социуме, прагматического типа восприятия, компромиссной тенденции межличностных отношений.

5. Статус личностной идентичности судебных приставов выступает в качестве целевого направления программы психологического тренинга, направленной на оптимизацию в целом системы идентичности.

Глава 1. «Теоретико-методологический анализ личностной идентичности как фактора социально-психологической адаптации судебных приставов»

1.1. Структурно-феноменологический анализ социальной и личностной идентичности.

Развитие психологии служебной деятельности, увеличение количества исследований в данной области задают дальнейшую траекторию исследовательской направленности, задачей которой является уточнение, расширение представлений в отношении феномена социальной и личностной идентичности. Социальная идентичность и личностная идентичность непосредственно сопряжены с проблемой выбора, самоапределения, самовыражения в специфической сфере деятельности.

Следуя логике представления теоретико-методологического анализа системы социальной и личностной идентичности считаем, необходимым раскрыть смысловое содержание понятия «идентичность».

Изучением психологических аспектов категории идентичности занимались представители психоаналитического (А. Ватерман, Дж. Марсиа, Э. Эриксон), когнитивного (X. Тэджфел, Дж. Тэрнер) направлений, символического интеракционизма (Дж. Мид) и отечественные исследователи (Антонова Н.В., Е.П. Ермолаева, H.JI. Иванова, A.B. Казанская, Ю.А. Кумырина, Т.Г. Стефаненко, Л.Б. Шнейдер и др.).

В рамках психоаналитического направления идентичность рассматривается в виде структуры, состоящей из определенных элементов, переживаемой субъектом как чувство тождественности и непрерывности собственной личности, осуществляя восприятие других людей, признающих тождество и непрерывность.

Идентичность - сложное личностное образование, имеющее многоуровневую структуру. Э. Эриксон (1996) определяет три основных уровня анализа человеческой природы (соответственно идентичности):

индивидный, личностный и социальный. Автор утверждал, что развитие идентичности реализуется через прохождение «кризисов» - периодов, во время которых возникает несоответсвие между сложившейся к данному моменту структуризацией элементов идентичности и способом «включения» индивида в окружающий мир.

Исходя из положений А. Ватермана (1996), развитие идентичности не имеет линейную направленность (может иметь как прямой, так и обратный характер). Генезис представлен серией интегрированных выборов, реализуя которые индивид принимает и осознает спектр собственных целей, ценностей, убеждений.

Идентичность - «структура эго - внутренняя самосоздающаяся, динамическая организация потребностей, способностей, убеждений и индивидуальной истории», которая проявляется через феноменологичую обусловленность наблюдаемых паттернов решения проблем. Автор стоит на позициях развития идентичности, которое происходит на протяжении жизни человека. Генезис идентичности реализуется в двух направлениях: согласно первому - постепенное осознание некоторых данных о себе, где осуществляется формирование присвоенной или преждевременной идентичности; согласно второму - самостоятельное принятие человеком решений относительно жизненной перспективы, что способствует становлению конструируемой или достигнутой идентичности (Марсиа Дж., 1996).

А. Ватерман, в большей степени, ставит акцент на самоопределении индивида, которое интегрирует выбор целей, убеждений, ценностей (Антонова Н.В., 1996).

Согласно А. Ватерману существуют сферы жизни, максимально важные при формировании идентичности: выбор профессионального пути; осознание и изменение морально-религиозных убеждений; становление политических взглядов; принятие спектра социальных ролей.

Таким образом, идентичность, в рамках данного направления, рассматривается как субъективно переживаемое чувство тождественности и непрерывности, существующее в плане субъективного времени.

Представители интеракционистского направления делают акцент на вопросе становления личности под влиянием взаимодействия с другими людьми. Идентичность представлена способностью к целостному восприятию себя и социального мира, поэтому структура идентичности включает в себя не просто единство элементов, а их связи между собой и с целым (7апс1у С., Соо1еу С.Н., 1942).

Согласно когнитивному направлению идентичность рассматривается как важнейшая психологическая структура. Центральная идея заключается в том, что впечатления о мире организуются в связные интерпретации - идеи, установки, стереотипы, которые регулируют социальное поведение.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Реутова, Наталья Владимировна, 2013 год

Список литературы

1. Абульханова-Славская К.А. Деятельность и психология личности / К.А. Абульханова-Славская. - М. : Наука, 1980. - 267 с.

2. Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. - М. : Мысль, 1991.-С. 10-75.

3. Агеев B.C. Социальная идентичность личности // Социальная психология. Хрестоматия. -М. : Аспект Пресс, 1999.

4. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. - JL, 1968. - 415 с.

5. Антонова Н.В. Проблема личностной идентичности в интерпретации современного психоанализа, интеракционизма и когнитивной психологии // Вопросы психологии. - 1996. № 1. - С. 131-143.

6. Андреева Г. Социальная психология. - М. : Аспект Пресс, 1999.

7. Асмолов А.Г. Основные принципы психологической теории деятельности // А.Н. Леонтьев и современная психология. - М. : Изд-во МГУ, 1983.-С. 118-128.

8. Баклушинский С.А., Белинская Е.П. Развитие представлений о понятии «социальная идентичность» // Социальная психология. Хрестоматия. - М. : Аспект Пресс, 1999. - С. 356-364.

9. Белинская Е.П. Временные аспекты Я-концепции и идентичность // Мир психологии. 1999. № 3. - С. 140 - 147.

10. Белинская Е.П., Тихомандрицкая O.A. Социальная психология личности. - М., 2001.

11. Березин Ф.Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека / Ф.Б. Березин. - Л.: Наука. Ленинградское отделение, 1988. -267 с.

12. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. - СПб. : Специальная литература, 1995. - 388 с.

13. Буданов A.B. Педагогика личной профессиональной безопасности сотрудников ОВД. - М., 1992.

14. Блауберг И.В., Юдин Э.Г. Становление и сущность системного подхода. - М., 1973.

15. Бодалев A.A. Личность в общении. - М. : Педагогика, 1983. -272 с.

16. Бодров В. А. Психология профессиональной деятельности. Теоретические и прикладные проблемы. - М. : Изд-во ИП РАН, 2006.

17. Бодров В.А. Развитие профессиональной мотивации спасателей /

B.А. Бодров, Ю.В. Бессонова // Психологический журнал. - 2005. - № 2. - 4556.

18. Божович Л.И. Этапы формирования личности в онтогенезе // Вопросы психологии. 1979.№4.С.23-24.

19. Болотов В.А., Сериков В.В. Компетентностная модель: от идеи к образовательной программе // Педагогика. - 2003. - № 10. - С. 8-14.

20. Большая энциклопедия психологических тестов. - М. : Эксмо, 2007.-416 с.

21. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психодиагностике. - СПб., 1999. - 528 с.

22. Вилюнас В.К. Теория деятельности и проблемы мотивации //

A.Н. Леонтьев и современная психология. - М. : Изд-во МГУ, 1983. -

C. 191-200.

23. Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека /

B.К. Вилюнас.-М., 1990.-231 с.

24. Витцлак Г. Основы психодиагностики // Психодиагностика: теория и практика / Под ред Н.Ф. Талызиной. - М., 1986. - С. 27-124.

25. Вороцкая И.Ю. Профессиональная идентичность бортпроводников: структура и особенности : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.13.-Москва, 2005.- 126 с.

26. Выготский Л.С. Собр. соч.: В 6 т. М., 1982. Т. 1.

27. Головин С.Ю. Словарь практического психолога. - Минск : Харвест, 1998.-800 с.

28. Горностай П.П. Социализация личности и психологические роли // Теоретические и прикладные вопросы психологии (мат-лы юбилейной конф. «Ананьевские чтения - 97». - 1997. №3.4. 1. - С. 235-330.

29. Гриценко В.В. Стремление к самоактуализации как важнейший фактор успешности адаптации вынужденных переселенцев. - М., 2002.

30. Дружинин В.Н. Психология общих способностей / В.Н. Дружинин. - М. : Академия, 1995. - 348 с.

31. Ермолаев О.Ю. Математическая статистика для психологов; Учебник / О.Ю. Ермолаев. - М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 2002. - 336 с.

32. Ермолаева Е.П. Преобразующие и идентификационные аспекты профессиогенеза // Психологический журнал. - 1998. Т. 19. № 4. - С. 51-59.

33. Ермолаева Е.П. Профессиональная идентичность как комплексная характеристика соответствия субъекта и деятельности // Психологическое обозрение. - 1988. № 2. - С. 35-46.

34. Ермолаева Е.П. Профессиональная идентичность и маргинализм: концепция и реальность (статья первая) // Психологический журнал. - 2001. Т. 22. №4.-С. 51-59.

35. Ермолаева Е.П. Психология социальной реализации профессионала. - М. : Изд-во «Институт психологии РАН», 2008. - 347 с.

36. Завалишина Д.Н. Субъектно-динамические аспекты профессиональной деятельности (психология субъекта) / Д. Н. Завалишина // Психологический журнал. - 2003. - № 6. Т. 24. - С. 5-15.

37. Завалишина Д.Н. Способы идентификации человека с профессией // Психология субъекта профессиональной деятельности. — М.Ярославль, 2001. - С. 104-128.

38. Завьялова Ж.В., Фарба Е.О., Каденильяс-Нечаева Е., Авдютина М.Н. Энергия бизнес-тренинга. Путеводитель по разминкам: Пособие для практикующего бизнес-тренера. - СПб. : Речь, 2007. - 159 с.

39. Заковоротная М.В. Идентичность человека. - Ростов - на - Дону, 1999.

40. Замфир К. Удовлетворенность трудом / К. Замфир. - М., 1983. — 205 с.

41. Зеер Е.Ф. Психология профессий / Е.Ф. Зеер. - Екатеринбург, 1997.-302 с.

42. Зимняя И. А. Иерархическо-компонентная структура воспитательной деятельности // Воспитательная деятельность как объект анализа и оценивания / Под общ. ред. И.А. Зимней. М., 2003.

43. Зотова О.И. Некоторые аспекты социально-психологической адаптации личности / О.И. Зотова, И.К. Кряжева // Психологические механизмы регуляции социального поведения. - М., 1979. - С. 219-232.

44. Здравомыслов А.Г., Ядов В.А Влияние различий в содержании и характере труда на отношение к труду // Опыт и методика конкретных социологических исследований / Под ред. Г. Глезермана. - М. : Мысль, 1965.

45. Здравомыслов А.Г. Изменения мотивов трудовой деятельности / А.Г. Здравомыслов. Потребности, интересы, ценности. - М., 1986. -С. 204-214.

46. Иванова Е.М. Основы психологического изучения профессиональной деятельности / Е.М. Иванова. - М. : Наука, 1987. -375 с.

47. Иванова Е.М. Психотехнология изучения человека в трудовой деятельности: Учебно-методическое пособие для студентов факультетов психологических государственных университетов. - М. : ВЛАДОС, 1992. -309 с.

48. Иванова Н.Л. Качественный анализ: репертуарные личностные методики. - Ярославль, 1999.

49. Иванова H.J1. Социальная идентичность и проблемы образования. - Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2001. - 228 с.

50. Иванова Н.Л. Исследование социальной идентичности у студентов педагогических вузов // Идентичность и толерантность. - М., 2002. -С. 134-152.

51. Иванова Н.Л., Конева Е.В. Социальная идентичность и профессиональный опыт личности. - Ярославль, 2003. - 132 с.

52. Иванова Н.Л. Психологическая структура социальной идентичности. Автореф. дис...докт. психол. наук. Ярославль, 2003.

53. Ильин Е.П. Сущность и структура мотива // Психологический журнал. - 1995. Том 16. № 2. - С. 27-41.

54. Ильин Е.П. Мотивы человека: теория и методы изучения. - Киев : Вища школа, 1998. - 292 с.

55. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы / Е.П. Ильин. - СПб. : Питер, 2000.-512с.

56. Ильин В. А. Психосоциальная теория как полидисциплинарный подход к анализу социальных процессов в современном обществе : дис. ... докт. психол. наук. - М. : МГППУ, 2009. - 392 с.

57. Карпов A.B. Психологический анализ трудовой деятельности / A.B. Карпов. - Ярославль : Яр ГУ, 1988. - 264 с.

58. Казанская, A.B. Текущая идентичность / A.B. Казанская // Идентичность. - М., 2008.

59. Качанов Ю.Л. Теоретические модели социальной идентификации личности // В кн.: Социальная идентификация личности / под ред. В. Ядова. М. : Институт социологии РАН, 1993.

60. Качанов Ю.Л. Проблема ситуационной и трансверсальной идентичности личности как агента (объекта) социальных отношений // Психология самосознания. - Самара, 2000. - С. 613-623.

61. Келас ьев В. Н. Проблема самореализации человека в современных условиях. // Социология и социальная антропология. СПб:, 1997. С. 76-77.

62. Келли Д. Теория личности. Психология личностных конструктов. - СПб., 2000.

63. Киссель A.A. Ценностно-нормативный аспект отношения к труду // Социол. исслед. 1984. № 1. - С. 47-50.

64. Козырева Т. С. Психологическая идентичность личности сотрудников учреждений пенитенциарной системы под влиянием особых условий деятельности // Сибирский педагогический журнал. 2009. № 2. С. 417-429. Статья представлена научной редакцией «Психология и педагогика» 10 февраля 2011 г.

65. Коржавина Е.А. Понятие профессиональной идентичности в концепциях отечественных и зарубежных психологов / Е.А. Коржавина, Н.О. Садовникова // Психология сегодня. 2009 : материалы XI регион, науч.-практ. конф. студентов и аспирантов, 16-17 апр. 2009, Екатеринбург / Рос. гос. проф.-пед. ун-т. - Екатеринбург, 2009. - С. 106-109.

66. Киссель A.A. Ценностно-нормативный аспект отношения к труду Текст / A.A. Киссель // Социол. исслед. 1984. - № 1. - С. 38-40.

67. Кирьянова Е. «Культурный шок», или Почему мы выбираем похожих сотрудников? Управление персоналом. 2000. - № 3.

68. Климов Е.А. Введение в психологию труда: Учебник для вузов / Е.А. Климов. - М. : Культура и спорт, ЮНИТИ,1998. - 350 с.

69. Климов Е.А. Как выбрать профессию / Е.А. Климов. - М. : Наука, 1990.-232 с.

70. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения.-Ростов н/Д., 1996.

71. Климов Е.А. Индивидуальный стиль деятельности в зависимости от типологических свойств нервной системы / Е.А. Климов. - Казань.: Изд-во Казан, ун-та, 1969. - 276 с.

72. Климов Е.А. Развивающийся человек в мире профессий / Е.А. Климов. - Обнинск, 1993. - 213 с.

73. Климов И. А. Психосоциальные механизмы возникновения кризиса идентичности // Трансформация идентификационных структур в современной России. - М., 2001. - С. 54 - 82.

74. Климов С.Г. Изменения ценностных оснований идентификации (80-90-е годы) // Социологические исследования. 1995. № 1. - С. 59-72.

75. Ковалев В.И. Мотивы поведения и деятельности / В.И. Ковалев. -М., 1988.-243 с.

76. Кумырина Ю.А. Социально-психологический компонент профессиональной идентичности студентов-юристов. Дисс. ... канд. психол. наук. Ярославль, 2005.

77. Лабунская В. А. Психологический портрет субъекта затрудненного общения [Текст] / В.А. Лабунская // Психол. журн. - 2003. -Т. 24, №5.-С. 14-22.

78. Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность. - М.: Политиздат, 1975. - 304 с.

79. Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы, эмоции / А.Н. Леонтьев. -М., 1971.-210 с.

80. Леонтьев Д.А. Системно-смысловая природа и функции мотива / Д.А. Леонтьев // Вестник МГУ. - 1993. - № 2. - С. 16-27.

81. Леонов Н.И. Психология конфликтного поведения: Дис. ... д-ра психол. наук: 19.00.05: Ярославль, 2002. -415 с.

82. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. - М. : Наука, 1984. - 444 с.

83. Ломов Б.Ф. О Системном подходе в психологии // Вопросы психологии. - 1975. - № 2. - С. 31-46.

84. Ломов Б.Ф. Системно-деятельностный подход. Системность в психологии: Избранные психологические труды / Под ред.

B.А. Барабанщикова, Д.Н. Завалишиной, В.А. Пономаренко. - М. : Изд-во Московского психолого-социального института. - Воронеж, 2003. - 424 с.

85. Ломов Б.Ф. Психическая регуляция деятельности: Избранные труды. - М. : Изд-во «Институт психологии РАН», 2006. - 624 с.

86. Магидович М.Л. Профессиональная идентичность художника // Журнал социологии и социальной антропологии. - 2004. - Т. VII. - № 3. -

C. 139-152.

87. Мазилов В.А. Методологические проблемы психологии в начале XXI века // Психологический журнал. - 2001. - № 1.

88. Мазилов В.А. Психология на пороге XXI века: методологические проблемы. - Ярославль, 2001.

89. Маклаков А.Г. Личностный адаптационный потенциал и его мобилизация и прогнозирование в экстремальных условиях // Психологический журнал. - 2001. - Т. 22. - № 1. - С. 16-24.

90. Маркова А.К. Психология профессионализма / А.К. Маркова. -М. : Академия, 1987.-312 с.

91. Маслоу А. Мотивация и личность. - СПб., 1999.

92. Мильман В.Э. Производительная и потребительная мотивация // Психологический журнал. 1988, № 1. - С. 27-39.

93. Мильман В.Э. Рабочая мотивация и удовлетворенность трудом / В.Э. Мильман // Психологический журнал. - 1985. - № 5. - С. 24-36.

94. Налчаджян А.А. Социально-психическая адаптация личности (формы, механизмы и стратегии) / [Отв. ред. Э.А. Александрян]; АН АрмССР. Ин-т философии и права. - Ереван.: Изд-во АН АрмССР, 1988. -263 с.

95. Налчаджан A.A. Личность, психическая адаптация и творчество / A.A. Налчаджан. - Ер.: АН АрмССР, 1980.

96. Налчаджан A.A., Личность, групповая социализация и психическая адаптация / A.A. Налчаджан. - Ер.: АН АрмССР, 1986.

97. Наследов А. Д. Математические методы психологического исследования. Анализ и интерпретация данных: Учебное пособие. - СПб. : Речь, 2004. - 392 с.

98. Никишина В.Б., Петраш Е.А. Социально-психологическая адаптация как критерий развития карьеры // О развитии и совершенствовании учреждений органов по делам молодежи. Материалы Всеросс. науч.-практ. конф. - Курск, Курский институт социального образования (Филиал) РГСУ, 2007 - С. 83-88.

99. Новиков В.В. Социальная психология. Москва, 2002. - 378 с.

100. Обозов H.H. Психология межличностных отношений. - Киев: Высшая школа, 1990.

101. Самсонова Н.В. Конфликтологическая культура специалиста и технология ее формирования в системе вузовского образования: Монография. - Калининград: Изд-во КГУ, 2002. - 308 с.

102. Соколова Е.Т. Самосознание и самооценка при аномалиях личности. - М.: Издательство МГУ, 1989. - С. 51.

103. Социально-психологические и нравственные аспекты изучения личности / Отв. ред. Е.В. Шорохова. В.П. Лепкович. - М.: ИП АИ СССР, 1988.

104. Скаткин М.Н. Проблемы современной дидактики. - М.: Педагогика, 1984.

105. Павленко В.Н. Разновидности кризиса социальной идентичности в Украине // Этническая психология и общество. - М., 1997. - С. 88-96.

106. Павленко В.Н. Представления о соотношении социальной и личностной идентичности в современной западной психологии // Вопросы психологии. - 2000. - № 1. - С. 76-88.

107. Парыгин Б.Д. Социальная психология как наука / Б.Д. Парыгин. -JI. : Ленинград, 1965. - 327 с.

108. Парыгин Б.Д. Основы социально-психологической теории / Б.Д. Парыгин. - М. : Мысль, 1971.-348 с.

109. Платонов К.К. Краткий словарь системы психологических понятий. -М., 1981.

110. Петровская Л. А. Компетентность в общении. Социально-

ч

психологи-ческий тренинг // Общение - компетентность - тренинг: Избранные труды. - М.: Смысл, 2007. - С. 375 - 594.

111. Платонов К.К. Структура и развитие личности. - М. : Наука, 1986.-255 с.

112. Поваренков Ю.П. Формирование профессиональной идентичности (на материале деятельности учителя) // Ярославский педагогический вестник. 1999. -№ 1-2. - С. 79-85.

113. Поваренков Ю.П. Психология становления профессионала / Ю.П. Поваренков. - Ярославль: Яр ГУ, 2000. - 321 с.

114. Похилько В.И., Федотова Е.О. Техника репертуарных решеток в экспериментальной психологии личности // Вопросы психологии. 1984. № 3. С. 151-157.

115. Принцип системности в психологических исследованиях / Ред. Д.Н. Завалишина, В.А. Барабанщиков. -М. : Наука, 1990. - 184 с.

116. Пряжников Н.С. Профессиональное и личностное самоопределение. - М.; Воронеж, 1996.

117. Пряжников Н.С., Пряжникова Е.Ю. Психология труда и человеческого достоинства: Учеб. пособие для студ. высш. учебн. заведений / Н.С. Пряжников, Е.Ю. Пряжникова. - М. : Академия , 2003. - 480 с.

118. Психология адаптации и социальная среда: современные подходы, проблемы, перспективы / Отв. ред. Л.Г. Дикая, А.Л. Журавлев. -М. : Изд-во «Институт психологии РАН», 2007. - 624 с.

119. Психологический тренинг с подростками / Л.Ф. Анн. - СПб.: Питер, 2003.-272 с.

120. Психологические проблемы социальной регуляции поведения / Отв.ред. Е. В. Шорохова, М. И. Бобнева. М.: Наука, 1976.

121. Реан, А. А., Коломинский, Я. А. : Социальная педагогическая психология [Текст] / СПб.: Питер Ком, 1999. — 416 с.

122. Реан A.A. Психология и психодиагностика личности. Теория, методы исследования, практикум / A.A. Реан. - СПб., 2006.

123. Реан A.A. Психология адаптации личности. Анализ. Теория. Практика / A.A. Реан, А.Р. Кудашев, A.A. Баранов. - СПб. : Прайм-ЕВРО-ЗНАК, 2006.-479 с.

124. Реан, А. А. Коломинский, Я. А. : Социальная педагогическая психология [Текст] / СПб.: Питер Ком, 1999. — 416 с.

125. Романова Е.С., Гребенников Л.Р. Механизмы психологической защиты. Генезис. Функционирование. Диагностика. - Мытищи, 1990.

126. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. - М. - Харьков - Минск: Питер, 1998. - 748 с.

127. Румянцева Т.В. Трансформация идентичности студентов медицинского вуза в меняющихся социальных условиях. Дисс. ... кан. психол. наук. Ярославль, 2005.

128. Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности. Под ред. В.А. Ядова. Л.: Наука, 1979. - 264 с.

129. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии / Е.В. Сидоренко. - СПб. : Речь, 2004. - 350 с.

130. Современная психология мотивации / под. ред. Д.А. Леонтьева, М., 2002. -411 с.

131. Сосновская A.M. Журналист: личность и профессионал (психология идентичности). - СПб.: Роза мира, 2005. - 206 с.

132. Скрипкина Т.П. Доверие как социально-психологическое явление. - М., 1997.

133. Стефаненко Т.Г. Изучение идентификационных процессов в психологии и смежных науках // Трансформация идентификационных структур в современной России. - М., 2001. - С. 11-30.

134. Стефаненко Т.Г. Социальная психология этнической идентичности. Дисс. ... д-ра психол. наук. М., МГУ, 1999.

135. Столин В. В. Состояния самосознания личности // Самосознание и защитные механизмы личности. Хрестоматия. Самара, 2000.

136. Тернер Дж.С., Оукс П.Дж., Хеслем С.А., Дэвид В. Социальная идентичность, самокатегоризация и группа // Иностранная психология. 1994. №2.-С. 8-17.

137. Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. - М. : Изд-во Ин-та психотерапии, 2002. - 490 с.

138. Федеральный закон «Об исполнительном производстве» от 02.10.2007 г. N 229-ФЗ.

139. Фрейд 3. Психология бессознательного: Сб. произведений / Сост., науч. ред., авт. вступ. ст. М.Г. Ярошевский. - М.: Просвещение, 1990. -448 с.

140. Хамитова И.Ю. Развитие профессиональной идентичности консультанта // Журнал практической психологии и психоанализа. - 2000. -№ 1.

141. Хамнаева А.Ю. Идентичность как социально-философская проблема. Автореф. дисс...канд. философ, наук. Улан-Удэ, 2007.

142. Хекхаузен X. Мотивация и деятельность / X. Хекхаузен. - Т. 1-2. -М., 1986.-236 с.

143. Черников А. В. Системная семейная терапия: Интегративная модель диагностики. - Изд. 3-е, испр. и доп. - М. : Независимая фирма «Класс», 2001.-208 с.

144.J Чернышев A.C., Крикунов A.C. Социально-психологические основы организованности коллектива. - Воронеж : Изд-во Воронежского унта, 1991.- 162 с.

145. Чеснокова И. И. Проблема самосознания в психологии. - М.: "Наука", 1977.- 144 с.

146. Шадриков В. Д. Психологический анализ деятельности / В.Д. Шадриков. - Ярославль : Яр ГУ, 1974. - 264 с.

147. Шадриков В.Д. Проблемы системогенеза профессиональной деятельности. - М., 1982.

148. Шадриков В. Д. Психология деятельности и способностей человека. - М., 1996.

149. Шеффер Б. Социальная идентичность и групповое сознание как медиаторы межгруппового поведения / Б. Шеффер, Б. Шледер // Иностранная психология. - 1993. - Т. 1. - № 1.

150. Шибутани Т. Социальная психология: Пер. с англ. - Ростов н/Д. : Феникс, 1998. - 544 с.

151. Шихирев П. Н. Современная социальная психология в Западной Европе. М.: Наука, 1985.

152. Шнейдер Л.Б. Профессиональная идентичность: теория, эксперимент, тренинг: Учеб пособие. - М. : Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж : Изд-во НПО «МОДЭК», 2004. - 600 с.

153. Шнейдер Л.Б. Личностная, тендерная и профессиональная идентичность: теория и методы диагностики. - М. : Московский психолого-социальный институт, 2007. - 128 с.

154. Шнейдер Л.Б. Профессиональная идентичность: структура, генезис и условия становления. Автореф. дис...докт. психол. наук. М., 2001.

155. Шнейдер Л.Б. Профессиональная идентичность и память: опыт генетической реконструкции // Мир психологии. - 2001. № 1. - С. 64-78.

156. Шорохова Е.В. Проблема "Я" и самосознание//Проблемы сознания: Материалы симпозиума. М., 1968.

157. Шорохова Е.В. Социально-психологическое понимание личности // Методологические проблемы социальной психологии. - М.: Наука, 1975. -С. 63-71.

158. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. - М. : Изд. Группа «Прогресс», 1996.

159. Ядов В.А. Отношение к труду: концептуальная модель и реальные тенденции // Социол. исслед. - 1983. № 3. - С. 50-62.

160. Ядов В.А. Социальная идентификация в кризисном обществе / В.А. Ядов // Социологический журнал. - 1994. -№ 1. - С. 35-52.

161. Ядов В.А. Социальные и социально-психологические механизмы формирования социальной идентичности личности // Мир России, 1995, № 3-4.

162. Якобсон П.М. Психологические проблемы мотивации поведения человека / П.М. Якобсон. - М., 1969.

163. Яковенко И.Г. Базовые идентичности и социокультурные основания их трансформации: факторы, тренды, сценарии // Мир психологии. -2004. - № 2.

164. Abrams D. Political identity: relative deprivation, social identity, and the case of Scottish nationalism. ESRC 16-19 Initiative Occasional Paper. London, No 24. 1990.

165. Abrams D. Social Identity, self as Structure and Self as Process / Social Group & Identities. Oxford, 1996.

166. Abrams D., Hogg M.A. An introduction to the social identity approach / Social identity theory. NY, 1990. C. 1-10. - 297 p.

167. Abrams D., Hogg M.A. Comments on the motivational status of self-esteem in social identity and intergroup discrimination // European Journal of Social Psychology. 1988. 18. - Pp. 317-334.

168. Alexsander C., Wiley M. Situated activity and identity formation / Social Psychology: Sociological Perspectives. NY, 1981.

169. Breakwell G.M. Coping with threatened identities. L.-N.Y. : Mithuen, 1986.

170. Breakwell G.W. Integrating Paradigms, methodological Implications // Empirical Approaches to Social Representations. Oxford, 1997.

171. Brewer M., Schneider S. Social identity and social dilemmas: A double-edged sword / Social Identity Theory. Constructive and Critical Advances. NY, 1990.-Pp. 169-185.

172. Brewer M. Social identity, Distinctiveness, and in-group Homogeneity //Social Cognition. 1993. N11.-Pp. 150-164.

173. Brewer M.B., Kramer R.M. Choice behavior in social dilemmas: effect of social identity, group size and decision framing / Journal of Personality and Social Psychology. 1986. 50. - Pp. 543-9.

174. Chandler M. Surviving time: The persistence of identity in this culture and that // Culture and Psychology. 1998. 6(2). - Pp. 209-231

175. Chante L. Categorical race versus individuality belief as determinants of discrimination // Experimental Social Psychology. 1996. Vol. 32. - Pp. 129-140.

176. Condor S. Social stereotypes and social identity / Social Identity Theory. Constructive and Critical Advances. NY, 1990.

177. Doise W. Social Representations in Personal Identity / Social Identity (international perspectives) London-New Delhi, 1998. - Pp. 13-24.

178. Finchman R. The individual, work and organization, 1992.

179. Fogelson R.D. Person, self and identity. Some anthropological retrospects, circumspects and prospects // Lee B. (ed.) Psychological theories of the self: Proc. Of a Conf. on new approaches to the self, held March 29-Apr. 1979,

by the Center for psychological studies, Chicago, III. N.Y.-L. : Plenum Press, 1982.

180. Goffman E. The neglected situation // Amer. Anthropol. 1964. V. 66. N. 5. Part. 2.

181. Greenwood J.D. Realism, Identity and Emotion: Reclaiming Social psychology. Great Britain. Wiltshire, 1994.

182. Jandy C, C.H. Cooley, his life and his social theory. N.Y., 1942.

183. Hartmann H. Ego Psychology and the Problem of Adaptation. N.Y., 1958.

184. Hinkle S., Brown R.J. Intergroup comparisons and social identity: Some links and lacunae / Social identity theory: Constructive and critical advances. Hemel Hempstead, 1990. - Pp. 48-71.

185. Marcia J.E. Identity in adolescence // Adelson J. (ed.) Handbook of adolescent psychology. N.Y. : John Wiley, 1980.

186. Mead G.H. Mind, self and Society. Chicago : The Univ. of Chicago Press, 1946.

187. Parsons T. Essays on sociological theory. N.Y., 1964. - P. 231-232.

188. Sonnenfeld J. A. Managing career systems: channeling the flow of executive careers. Homewood, 111. : Irwin, 1984. - 942 p.

189. Super D., Bahn M.Y. Occupational Psychology. London : Tavistock. 1971.

190. Statistica 8.0

191. Tagfel H. Social identity and intergroup relations. Cambridge: Univ. Press, 1982.

192. Turner J.C. Social categorization and the self-concept: A social cognitive theory of group behavior // Lawler E.J. (ed.) Advances in group process. Theory and research. V. 2. Greenwich : Connect., 1985.

193. Waterman A.S. Identity development from adolescence to adulthood: An extension of theory and a review // Devel. Psychol. 1982. V. 18. N. 3. -P. 341-358.

194. Zavalloni M., Louis-GuBrin C. Identite social et conscience. Introduction E I'Bro-Biologie-Toulouse: Privât; Montrbal: P. U. M., 1984