Взаимодействие рынков труда и образовательных услуг в сфере высшего образования региона тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 08.00.05, кандидат экономических наук Пономарева, Ольга Геронтиевна

• Пономарева, Ольга Геронтиевна
• кандидат экономических наук
• 2010

Оглавление диссертации кандидат экономических наук Пономарева, Ольга Геронтиевна

Введение.

Глава 1. Теоретические основы взаимодействия рынков труда и образовательных услуг в сфере высшего образования региона.

1.1. Анализ теоретических подходов к исследованию роли и места рынка образовательных услуг в сфере высшего образования в системе рынка труда

1.2. Региональные особенности взаимодействия рынков труда и образовательных услуг в сфере высшего образования.

1.3 Анализ теории и практики формирования цены образовательной услуги в рыночной экономике.

Глава 2. Исследование взаимодействия региональных рынков труда и образовательных услуг в сфере высшего образования (на примере Нижегородской области).

2.1. Экономико-статистическое исследование регионального рынка труда.

2.2. Особенности и тенденции формирования и развития регионального рынка образовательных услуг в сфере высшего образования.

2.3 Выявление факторов регионального рынка труда, влияющих на численность студентов и стоимость обучения.

Глава 3. Методика расчета численности студентов вуза и стоимости образовательной услуги высшего образования.

3.1. Моделирование зависимости численности студентов от факторов. регионального рынка труда.

3.2. Моделирование зависимости стоимости образовательной услуги от факторов регионального рынка труда.

3.3. Расчёт экономического эффекта от внедрения разработок в практику

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Взаимодействие рынков труда и образовательных услуг в сфере высшего образования региона»

Актуальность темы. Внедрение рыночных отношений в сферу высшего образования, расширение сферы платного образования делают актуальной проблему взаимодействия рынка образовательных услуг и рынка труда, так как формулировать современные запросы к рынку образовательных услуг способен прежде всего рынок труда. В период экономических кризисов проблема взаимодействия рынков труда и образовательных услуг осложняется. Это связано с тем, что выход из кризиса предполагает модернизацию производства, внедрение новых технологий, развитие малого и среднего бизнеса, что обуславливает спрос на специалистов, способных обеспечить реализацию преобразований.

Для России проблема взаимодействия рынка труда и рынка образовательных услуг носит в значительной мере региональный характер. Регионы, имеющие развитую систему высшего образования, являются более конкурентоспособными и привлекательными для инвестиций. Регионы России последние 20 лет резко дифференцировались по своему экономическому развитию, промышленному потенциалу, наличию трудовых ресурсов. Поэтому исследование рынков труда и образовательных услуг, а также вопросы взаимодействия между ними наиболее значимы на региональном уровне.

Главной проблемой во взаимодействии данных рынков является дисбаланс между структурой, объемами и профилями подготовки кадров в вузах и структурой спроса на рабочую силу, возникший в связи с практически неконтролируемым развитием системы высшего профессионального образования в период проведения рыночных реформ. Решение проблемы устранения возникшего дисбаланса обуславливает необходимость оптимизации взаимодействия вузов с рынком труда, использование, наряду с рыночными, административных мер регулирования, системы социального партнерства, заключающейся в совместной работе служб занятости, органов образования и вузов. Это требует от вузов проведения мероприятий по профессиональной ориентации молодежи; создание служб маркетинга, занимающихся постоянным мониторингом регионального рынка труда; бизнес-инкубаторов для формирования предпринимательских навыков; центров трудоустройства выпускников. В целях повышения конкурентоспособности выпускников на рынке труда главной задачей для вузов становится значительное повышение качества их подготовки, формирование предпринимательской инициативы, трудоустройство. Для решения этих задач в условиях недостаточного бюджетного финансирования, одной из основных проблем вуза становится поиск и получение дополнительных средств.

В условиях становления рыночной экономики происходит коммерциализация образования, которое становится сегодня платным для большей части населения, а знания, в условиях рыночной экономики, приобретают реальную цену. Для вуза получение прибыли - средств, которые можно реинвестировать в совершенствование и развитие образовательных технологий для повышения качества подготовки специалистов и реализации мероприятий взаимодействия с рынком труда, является важным направлением деятельности. Учитывая потребности финансирования вуза с одной стороны и состояние регионального рынка труда с другой стороны, в сложившейся ситуации одной из основных проблем в деятельности вуза является установление экономически обоснованной цены на образовательную услугу. Все вышеперечисленное подтверждает актуальность выбранной темы диссертационного исследования.

Степень разработанности проблемы. Теория взаимодействия рынков труда и образовательных услуг давно стала объектом исследования отечественных и зарубежных экономистов. Ученые У. Льюис, Г. Беккер, Я. Минсер, Т. Шульц, С. Фишер, Р. Дорнбуш, Р. Шмалензи и др. показали взаимосвязь между образованием и рынком труда. В работах этих ученых дается оценка экономической эффективности инвестиций в образование путем сопоставления затрат индивида на образование с его будущими доходами на рынке труда и изменениями социального положения в обществе.

Среди трудов отечественных ученых, занимающихся проблемами рынка труда, рынка образовательных услуг и вопросами их взаимодействия стоит выделить работы Е.Г. Антосенкова, В.В. Адамчука, H.A. Волгина, Г.А. Балыхина, Б.М. Ген-кина, H.H. Гриценко, А.П. Егоршина, A.JI. Жукова, Р.И. Капелюшникова,

А .Я. Кибанова, М.Г. Колосницыной, JI.A. Костина, К.Г. Кязимова, А. Л. Мазина,

A.К. Мамедова, Ю.Г. Одегова, Н.М. Римашевской, Г.А. Резник, А.И. Рофе,

B.Н. Черковца и др. В научных трудах ученых отмечается особая роль государства в развитии рынков труда и образования и необходимость мер государственного регулирования в вопросах взаимодействия данных рынков.

Значительный вклад в изучение проблем взаимодействия рынка труда и рынка образовательных услуг на региональном уровне внесли М.В. Артамонова, JT.B. Иванютина, А.ГТ. Катровский, Н.В. Микрюкова, Т.А. Полянских, О.В. Поташе-ва, Т.В. Меньшикова, С.А. Иващенко, B.C. Туркин, Ю.В. Четайкина, JI.JI. Букин, JI.A. Суворова, Д.Г. Филиппова, Н.Ф. Чурсина и ряд других исследователей.

Исследованы проблемы формирования спроса и предложения на региональном рынке образовательных услуг, предложены методики исследования, включающие изучение факторов, оказывающих влияние на развитие рынка образовательных услуг.

Теоретические вопросы ценообразования исследованы такими учеными как: И.Л. Акулич, Г.Л. Багиев, А.П. Егоршин, И.В. Липсиц, А.П. Панкрухин, В.Н. Тара-севич, А.Н. Цацулин, А.Н. Романов, P.A. Фатхутдинов. Особенности ценообразования в государственных и негосударственных вузах отражены в работах исследователей Б.М. Белого, Е.В. Жуковой, О.С. Логуновой, Л.Г. Миляевой, И.Б. Романовой, В.Д. Чухломина и др.

Однако, вопросам взаимодействия рынков труда и образовательных услуг в сфере высшего образования на региональном уровне требуется дальнейшая разработка. Поэтому тема данной диссертационной работы является актуальной и представляет научный и практический интерес.

Цель диссертационного исследования. На основе теоретического и экономико-статистического анализа взаимодействия региональных рынков труда и образовательных услуг (ОУ) в сфере высшего образования установить зависимость численности студентов вуза и стоимости образовательной услуги от факторов регионального рынка труда и предложить источники дополнительного самофинансирования вузов для проведения мероприятий, направленных на повышение качества обучения и конкурентоспособности выпускников на рынке труда.

Указанная цель предопределила постановку и последовательное решение автором следующих конкретных задач исследования:

1. Обосновать необходимость дальнейшего развития взаимосвязи рынков труда и ОУ в сфере высшего образования и на основе анализа научных концепций функционирования и взаимодействия данных рынков.

2. Исследовать современное состояние и основные тенденции развития рынков труда и ОУ в сфере высшего образования нижегородского региона за период 1998 — 2009 гг. Дать экономико-статистическое обоснование взаимозависимости данных рынков на примере Нижегородской области.

3. Исследовать и классифицировать факторы регионального рынка труда, влияющие на численность студентов и стоимость образовательных услуг вуза.

4. Разработать методику зависимости численности студентов вуза и стоимости образовательных услуг вуза от факторов регионального рынка труда.

Объект исследования — региональный рынок труда и рынок образовательных услуг в сфере высшего образования.

Основные исследования проведены на примере Нижегородской области, одной из наиболее промышленно развитых в России.

Предмет исследования — особенности взаимодействия рынков труда и образовательных услуг в сфере высшего образования региона, влияющие на численность студентов вуза и стоимость обучения.

Теоретической и методологической основой исследования послужили теоретические и практические исследования отечественных и зарубежных ученых в области экономики труда, экономической социологии и теории ценообразования. Использовались исследования современных отечественных ученых, посвященные анализу регионального рынка труда и рынка высшего образования.

В диссертационной работе для получения информации были использованы методы: наблюдения, анкетирования и экспертных оценок для сбора первичной информации; для получения вторичной информации - изучение и обработка статистических сборников по труду и образованию. Для анализа собранной информации использовались методы группировки, обобщения и сравнения, методы прогнозирования, экономико-статистический метод. Для построения экономико-математических моделей применялся корреляционно-регрессионный анализ. Обработка статистических данных осуществлялась с помощью компьютерных программ Microsoft Excel и Statistika-6.

Концептуальная схема исследования показана на Рис. 1.

Информационную базу исследования составили материалы Росстата, территориального органа Федеральной службы государственной статистики по Нижегородской области, материалы Департамента социальной защиты населения, труда и занятости Нижегородской области, Министерства образования Нижегородской области. В исследовании использовались данные отчетности Нижегородского института менеджмента и бизнеса, материалы научных конференций, статьи в научных сборниках и периодической печати, диссертации и авторефераты по экономике труда, материалы сети Internet.

Научная новизна исследования состоит в разработке методики расчета рациональной численности студентов и стоимости обучения, позволяющей вузам получить дополнительный источник самофинансирования для реализации мероприятий по повышению качества подготовки и конкурентоспособности выпускников на рынке труда.

Наиболее существенными научными результатами, полученными в ходе диссертационного исследования и выносимыми на защиту, являются:

1. Обоснование взаимосвязи рынков труда и образовательных услуг на основе исследования научных концепций взаимодействия данных рынков. Осуществлен системный анализ, установлена тесная взаимосвязь данных рынков в условиях инновационного развития экономики. Выявлены проблемы взаимодействия между участниками рынка образовательных услуг и рынка труда, выражающиеся в разрыве между спросом и предложением специалистов, приводящие к нарушению баланса подготовки и перепроизводству специалистов с высшим образованием.

Сделан вывод о необходимости использования, наряду с рыночными, государственных мер регулирования для создания дополнительных стимулов к участию вузов в инновационном развитии экономики.

2. Экономическое обоснование взаимодействия региональных рынков труда и образовательных услуг в сфере высшего образования и на основе экономико-статистического анализа данных рынков за период 1998 -2009 гг. (на примере Нижегородской области). Доказана взаимозависимость данных рынков, возрастающая в условиях экономического кризиса.

3. Выявление и классификация факторов регионального рынка труда, оказывающих влияние на численность студентов вуза и стоимость обучения. Предложена совокупность факторов, полученная в результате экспертной работы ученых и специалистов в области образования и труда. Доказано преобладающее влияние экономических факторов на процесс ценообразования и определение рациональной численности студентов вуза.

4. Методика определения рациональной численности студентов вуза и экономически обоснованной стоимости обучения, включающая построение экономико-математических моделей зависимости численности студентов и стоимости обучения от факторов регионального рынка труда. Доказано, что применение полученных моделей позволит рассчитать численность студентов, на которую может рассчитывать вуз, работающий на региональном рынке и устанавливать экономически обоснованную стоимость обучения с учетом особенностей регионального рынка труда.

Предложенная в исследовании методика позволит вузам получать дополнительные средства для выполнения мероприятий по повышению качества подготовки специалистов и усилению конкурентоспособности выпускников на региональном рынке труда.

Теоретическая и практическая значимость работы заключается в определении факторов регионального рынка труда, влияющих на рынок образовательных услуг в сфере высшего образования, в научно-практических рекомендациях по формированию стоимости обучения, в разработке планов приема абитуриентов, численности студентов, обучающихся на платной основе. Эти рекомендации могут быть использованы в практической деятельности вузов, ведущих обучение студентов на платной основе. Теоретические и экспериментальные положения могут быть использованы при разработке учебных дисциплин таких как «Экономика труда», «Менеджмент образования», «Маркетинг образования» и в программе дополнительного образования для повышения квалификации работников системы высшего образования. Результаты совместного исследования анализируемых рынков могут быть использованы вузами, а также органами управления образованием для стратегического планирования своей деятельности.

Апробация работы и внедрение результатов исследования. Основные положения диссертации докладывались на международных и всероссийских научно-практических конференциях: «Национальные проекты: проблемы, пути решения» (Владимир, 2007); «Управление персоналом: стратегия, организация, эффективность» (Н. Новгород, 2006), «Стратегические проблемы управления социально-эконо-мической системой» (Н. Новгород, 2007), «Управление организацией в условиях кризиса» (Н. Новгород, 2009).

Материалы диссертационного исследования использованы в главе 6 монографии «Методология управления трудовыми ресурсами» (Н. Новгород, 2008) и в главе 10 монографии «Управление социально-экономической системой» (Н. Новгород, 2009).

Результаты диссертационного исследования были апробированы в практической деятельности и применялись в учебном процессе Нижегородского государственного архитектурно-строительного университета (ННГАСУ), Нижегородского государственного инженерно-экономического института (НГИЭИ) и Нижегородского института менеджмента и бизнеса (НИМБ); использованы в перспективном плане работы Министерства образования Нижегородской области на 20102015 гг., при разработке областной целевой программы «О дополнительных мерах, направленных на снижение напряженности на рынке труда Нижегородской области в 2009году» и при разработке стратегического плана развития НИМБ на период до 2015г., что подтверждено актами внедрения.

Публикации. По теме диссертации опубликовано 11 работ общим объемом 3,98 п.л., из них 2 публикации в изданиях из перечня ВАК, материалы в двух монографиях. Личное участие автора составило 3, 18 п.л.

Объем и структура работы. Диссертация общим объемом 149 страниц состоит из введения, трех глав, заключения, 10 приложений; содержит 31 таблицу, 29 рисунков, список литературы из 155 источников.

Заключение диссертации по теме «Экономика и управление народным хозяйством: теория управления экономическими системами; макроэкономика; экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами; управление инновациями; региональная экономика; логистика; экономика труда», Пономарева, Ольга Геронтиевна

Заключение

1. Анализ научных подходов показал, что проблема взаимодействия рынков труда и ОУ в сфере высшего образования нашла широкое отражение в трудах зарубежных и отечественных ученых. Изучение теоретических источников позволило проследить эволюцию взглядов ученых на проблему, начиная с классиков экономической теории и основоположников теории человеческого капитала до современных ученых и исследователей.

В результате проведенных исследований раскрыта взаимосвязь и взаимозависимость данных рынков. Определено, что рынок образовательных услуг возник и функционирует наряду и под воздействием рынка труда. Их связывают образовательные потребности, которые являются важнейшим фактором формирования потенциального спроса на рынке образования и потенциального 1 предложения рабочей силы на рынке труда.

2. Установлено, что в период экономических кризисов возрастает взаимозависимость рынков труда и образовательных услуг. Это связано с тем, что выход из кризиса предполагает модернизацию производства, внедрение новых технологий, развитие малого и среднего бизнеса, что обуславливает спрос на специалистов, способных обеспечить реализацию преобразований. В связи с этим возрастает необходимость государственного регулирования взаимодействия данных рынков.

3. Исследован научный вклад отечественных ученых и исследователей в изучение региональных проблем взаимодействия рынков труда и образовательных услуг в сфере высшего образования. Определено, что социально-экономическое развитие региона тесным образом связано с наличием и функционированием в нем системы высшего образования. Отмечен региональный характер имеющихся проблем, несбалансированность системы высшего образования с потребностями рынка труда.

4. Изучены теоретические основы ценообразования в вузе. Исследованы ценовые стратегии образовательных учреждений. Отмечено, что наиболее предпочтительной для вуза является ценовая стратегия, направленная на максимизацию средств на реинвестирование в совершенствование материальной базы и

134 образовательных технологий. Изучены существующие методы ценообразования в вузе. Целесообразным признано комплексное сочетании методов. Отмечена актуальность разработки новой методики ценообразования, учитывающей региональные особенности рынка труда.

5. Проведено экономико-статистическое исследование регионального рынка труда. Отмечено, что не смотря на неблагоприятную демографическую динамику, анализ основных показателей рынка труда Нижегородской области с 1998 по 2008 гг. показывает, что для рынка труда в этот период характерна ситуация относительной финансово-экономической стабильности. Со второй половины 2008г. начинается спад производства, резко растут показатели безработицы. Сказывается влияние мирового экономического кризиса. Отмечено, что состояние регионального рынка труда оказывает значительное влияние на состояние рынка высшего профессионального образования региона.

6. Исследованы особенности и тенденции развития регионального рынка образовательных услуг в сфере высшего образования.- Установлен устойчивый рост интереса к высшему образованию со стороны населения, вызванный ростом экономики региона с 1998 по 2008 гг. Отмечена ведущая роль государства в системе высшего образования Нижегородской области. Выявлен высокий уровень коммерциализации сферы высшего образования, выраженный в тенденции роста рынка образовательных услуг, оказываемых на платной основе.

Определено усиление влияния вузов на формирование рынка труда региона через новые специальности. Определен высокий спрос на специальности группы «Экономика и управление». Выявлено влияние кризиса и негативных социально-экономических изменений на развитии рынка ОУ в сфере высшего образования в регионе. Определены основные причины сокращения численности студентов вузов.

Сделан прогноз численности студентов вузов Нижегородской области по экономико-управленческим и техническим специальностям до 2015 г. с учетом влияния экономического кризиса 2008-2009 гг. Отмечено влияние экономических факторов на величину спроса и предложения специалистов с высшим образованием.

7. В работе изучены, систематизированы и классифицированы факторы регионального рынка, оказывающие влияние на численность студентов вуза и стоимость обучения. В результате работы экспертов (77 чел.) с помощью анкетирования определена совокупность показателей, состоящая из трех групп: финансово-экономические, природно-географические и социально-демографические и показатели деятельности вуза. По данным анкетирования с помощью методов математической статистики определен удельный вес каждой группы показателей и произведено ранжирование показателей внутри каждой группы.

Выявлено, что на численность студентов и стоимость обучения наибольшее влияние оказывает группа финансово-экономических показателей. В первом случае удельный вес этой группы — 0,52, во втором - 0,58. Доказано преобладающее влияние экономических факторов на процесс ценообразования и определение оптимальной численности студентов.

8. Методами математического моделирования установлена экономико-математическая зависимость между численностью студентов и стоимостью обучения в экономических вузах, ведущих обучение на территории Нижегородской области и показателями регионального рынка труда. Предложена методика определения численности студентов и стоимости обучения в зависимости от факторов регионального рынка, включающая построение экономико-математических моделей. Доказано, что на численность студентов и стоимости обучения существенное влияние оказывает среднемесячная заработная плата работающих в экономике. Рост на одну тысячу рублей приводит к росту средней численности студентов в каждом районе Нижегородской области на 260 человек и к росту стоимости обучения на 709 рублей.

9. Доказано, что применение полученных моделей позволит рассчитать возможную для данного района области численность студентов, на которую может рассчитывать вуз в каждом районе Нижегородской области с учетом особенностей регионального рынка.

10. На примере Нижегородского института менеджмента и бизнеса доказано, что применение предложенной в диссертационном исследовании методики расчета оптимальной численности студентов и стоимости обучения с учетом региональных факторов рынка труда позволяет при снижении численности студентов, а соответственно и затрат на их обучение увеличивать показатели выручки вуза по данной группе студентов.

11. Проведен расчет экономического эффекта от разработок на основе сравнительного анализа фактической выручки, полученной для исследуемой группы студентов за 2007-2008 гг. и выручки, полученной в соответствии с предложенной методикой. Для этого по методике диссертации определена оптимальная численность студентов в исследуемых районах и экономически обоснованная стоимость обучения, полученная на основании экономико-математического моделирования. Расчеты показали, что при значительном снижении численности студентов ( в 2007 г. на 753 чел., в 2008 г. на 252 чел.) выручка увеличилась в 2007 г. на 7,8 млн. руб. или на 19%, в 2008 г. на 8,3 млн. руб. или на 28%. Общая экономия от внедрения рекомендаций составляет 16,1 млн. руб. по одному экономическому вузу.

12. Установлено, что использование предложенной методики в условиях экономического кризиса позволит экономическим вузам, обучающим студентов, проживающих в удаленных районах региона по заочной форме, планировать финансовые показатели, увеличивать прибыль, необходимую для реализации мероприятий, направленных на повышение качества подготовки и конкурентоспособности выпускников.

Список литературы диссертационного исследования кандидат экономических наук Пономарева, Ольга Геронтиевна, 2010 год

1. Российская Федерация. Законы. О высшем и послевузовском профессиональном образовании: федер. закон: принят ГД РФ 19 июля 1996 г. № 125-ФЗ. (ред. 27 июля 2010 г.).

2. Российская Федерация. Законы. Об образовании: закон принят ГД РФ 10 июля 1992 г. № 3266-1. (ред. 17 дек. 2009 г. № 313-ф3).

3. Российская Федерация. Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) Российской Федерации (утв. постановлением Правительства РФ 14 фев. 2008 г. № 71).

4. Аблязова Н.О. Анализ тенденций и формирование спроса и предложения по группе специалистов «Экономика и управление» на рынке труда России: дисс.канд. экон. наук. Н.Новгород, 2006. 152 с.

5. Аврамова Е.М., Верпаховская Ю.Б. Работодатели и выпускники вузов на рынке труда: взаимные ожидания // Социс. 2006. № 4. С. 37-46.

6. Аганбегян А.Г. Кризис: беда и шанс для России. М.:. ACT: Астрель, 2009. 285 с.

7. Адамчук В.В., Ромашов О.В., Сорокина М.Е. Экономика и социология труда: учебник для вузов. М.: ЮНИТИ, 1999. 431 с

8. Акулич И.Л., Герчиков И.З. Маркетинг: учебное пособие. Мн.: Интерпрес-сервис, 2003. 397 с.

9. Антология экономической классики. М., 1993. Т. 1. 567 с.

10. Артамонова М.В. Реформа высшей школы и Болонский процесс в России: монография. М.: Экономика, 2008. 279 с.

11. Архипов А.И., Карпухин Д.Н., Кокин Ю.П. Экономика труда: учебник. М.: Экономика, 2009. 559 с.

12. Бабанов Н.Ю., Зверева И.А., Червова А.Н. Проблемы регионализации высшего профессионального образования Нижегородской области: монография. Н. Новгород.: ВГИПА, 2003. 222 с.

13. Балыхин Г.А. Управление развитием образования: организационно-экономический аспект: монография. М.: Экономика, 2003. 428 с.

14. Беккер Г.С. Экономический анализ и человеческое поведение // THESIS. 1993. T.l. С.29-40.

15. Белый Е.М., Романова И.Б. Ценообразование на образовательные услуги в государственных вузах // Маркетинг в России и за рубежом. 2003. № 3.

16. Большой экономический словарь / авт.-сост. И.А. Максимцев и др.; под ред. Л.П. Куракова. Чебоксары: Чуваш, университет, 2007. С. 794.

17. Валовой Д.В. Экономическая теория: История экономических учений. Политэкономия. Мировое хозяйство: справочное учебное пособие АТиСО. М.: 2000. 81 с.

18. Ванышна И.В., Егоршин А.П., Кучеренко В.И. Маркетинг образования: учебное пособие. М.: Логос. 2007. 336 с.

19. Васильченко Н., Бурлюкина Е. Секерин В. Маркетинговые исследования рынка образовательных услуг в регионе // Маркетинг. 2003. № 1. С. 21-27.

20. Волгин H.A. Экономика труда: социально-трудовые отношения: учебное пособие. М.: Экзамен, 2006. 735 с.

21. Волгин H.A. Экономика труда: рыночные и социальные аспекты: учебник. М.: РАГС, 2010.368 с.

22. Гвозденко А.Н. Российские экономические вузы: имидж или доля рынка? // Маркетинг в России и за рубежом. 2006. № 2. С. 116-119.

23. Генкин Б.М. Экономика и социология труда: учебник для вузов. М.: Норма: Инфра-М, 2007. 448 с.

24. Гимпельсон В.Е. Дефицит квалификации и навыков на рынке труда. М.: ГУВШЭ, 2004. С. 15-18.

25. Гимпельсон В.Е., Капелюшников Р.И. Нестандартная занятость в российской экономике. М.: ГУ ВШЭ, 2006. 399 с.

26. Гончарова Н. О рынке труда выпускников вузов // Социологические исследования. 2002. № 3. С. 122.

27. Гранберг А.Г. Основы региональной экономики: учебник для вузов. М.: ГУ ВШЭ, 2006. 495 с.

28. Гриценко H.H., Шулус A.A. Основы социального государства: учебник. М.: АТИСО, 2009. 439 с.

29. Гуськова И.В. Реформирование негосударственного сектора системы высшего образования // Высшее образование сегодня. М., 2009. № 10. С. 13-17.

30. Гуськова И.В. Исследование безработицы и ее экономических последствий в регионе: автореф. на соиск. уч. ст. канд. экон. наук. Н.Новгород: НИМБ, 2003. 24 с.

31. Гуськова И.В., Краснов М.А. Рынок труда и высшее профессиональное образование // Экономика и управление. СПб., 2009. № 2. С.51-54.

32. Давние В.В., Тенякова В.И. Современные методы анализа и прогнозирования в задачах обоснования маркетинговых решений // Маркетинг в России и за рубежом. 2006. № 2. С. 16-26.

33. Данилова Е.В. Управление знаниями как фактор развития персонала организации: автореф. на соиск. уч. ст. канд. экон. наук. М.: АТиСО, 2009. 28 с.

34. Демидова Н.И. Платное образование: аспект эффективности // Высшее образование в России. 2009. № 4. С. 116-119.

35. Егоршин А.П., Аблязова Н.О., Гуськова И.В. Состояние и прогнозы развития высшего экономического образования России до 2015г. // Вопросы образования. 2007. № 2. С. 43-55.

36. Егоршин А.П. Управление персоналом: учебник для вузов. 7-е изд. доп. и перераб. Н.Новгород: НИМБ, 2010. 1100 с.

37. Егоршин А.П., Зайцев А.К. Качество жизни населения региона: монография. Н.Новгород: НИМБ, 2002. 122 с.

38. Егоршин А.П., Мазин A.JI. Российский рынок труда в переходной экономике: монография. Н.Новгород: НИМБ, 2004. 247 с.

39. Ендовицкий Д.А. Востребованность выпускников вузов на рынке труда // Высшее образование в России. 2010. № 2. С.47-56.

40. Жуков A.JI. Теоретические основы экономики и социологии труда: учебник для вузов. М.: МИК, 2000. 336 с.

41. Жукова E.B. Формирование стратегии ценовой политики на рынке образовательных услуг: дисс. .канд. экон. наук. Н.Новгород, 2005. 160 с.

42. Замков О.О., Толстопятенко A.B., Черемных Ю.Н. Математические методы в экономике: учебник. М.: Дело и сервис, 2009. 384 с.

43. Заславская Т.И. Человеческий потенциал в современном трансформационном процессе // Общественные науки и современность. 2005. №4. С. 13-25.

44. Зборовский Г.Е., Шукшина Е. А. Профессиональное образование и рынок труда // Социс. 2003. №4. С. 99-106.

45. Иванютина Л.В. Рынок образовательных услуг высшего профессионального образования: мониторинг и развитие (на примере Алтайского края): авто-реф. дисс. на соиск. уч. ст. канд. экон. наук. Барнаул, 2007. 26 с.

46. Иващенко С.А. Маркетинговые стратегии взаимодействия вуза с рынками образовательных услуг и труда: автореф. дисс. на соиск. уч. ст. канд. эконом. наук. Ростов-н/Дону, 2008. 25 с.

47. Ильинский Н. Об экономической природе современного отечественного образования // Высшее образование в России. 2004. № 9. С. 39-58.

48. Капелюшников Р.И. Российский рынок труда: адаптация без реструктуризации: монография. М.: ГУ ВШЭ, 2001. 309 с.

49. Капелюшников Р.И. Структура российской рабочей силы: особенности и . динамика //Вопросы экономики. 2006. № 10.

50. Карабчук Т.С. Непостоянная занятость на российском рынке труда: экономико-социологический анализ: автореф. на соиск. уч. ст. канд. экон. наук. М.: ВШЭ, 2008. 28 с.

51. Карташов С.А., Одегов Ю.Г. Рынок труда: проблемы формирования и управления. М.: Финстатинформ, 1998. 694 с.

52. Катровский А.П. Регионализация высшего образования в стратегии регионального развития // (http://region.edu3000.ru/StatjiBPOl/RegionalVPO.htm)

53. Колосницына М.Г. Экономика труда. М.: Академкнига, 2003. 240 с.

54. Концепция долгосрочного социально-экономического развития РФ на период до 2020 г. (утв. распоряж. правительства РФ от 17 нояб2008 г.№1662-р).

55. Кореневкина Jl. Б., Ларичева Е.А. Оценка перспективной потребности в специалистах с высшим и средним профессиональным образованием // Вопросы статистики. 2008. № 6. С. 40-47.

56. Корицкий A.B. Введение в теорию человеческого капитала: учебное пособие. Новосибирск: Сиб УПК, 2000. 112 с.

57. Корнейчук Б.В. Экономика труда. М.: Гардарики, 2007. 286 с.

58. Костин Л.А. Проблемы экономики труда: избранное. В 2-х тт. М.: АТиСО, 2005. 620 с.

59. Котляр А.З. О понятии рынка труда//Вопросы экономики,1998.№1.С. 33.

60. Кривуца П.В. Особенности обеспечения занятости молодежи в условиях рыночной экономики: автореф. дисс. на соиск. уч. ст. канд. экон. наук. М.: АТиСО, 2008. 34 с.

61. Кузьмина А. Потенциал рабочей силы и региональный рынок образовательных услуг // Вопросы экономики. 2007. № 1. С. 144-146.

62. Кукушкин М.В. Экономика и управление командной работой при дистанционном обучении в системе профессиональной подготовки кадров: автореф. дисс. на соиск. уч. ст. канд. экон. наук. Иваново, 2003. 22 с.

63. Кулагина Э.Н. Экономика социальной сферы: учебное пособие. Н. Новгород: НИМБ, 2005. 147с.

64. Кураков Л.П. Большой экономический энциклопедический словарь. Чебоксары: ЧТУ, 2006. 1090 с.

65. Кязимов К.Г. Рынок труда и занятость населения. М.: Перспектива, 2005. 386 с.

66. Лазарев Г. И. Куда ведут ступени профессионального образования// Высшее образование в России. 2008. № 7. С. 3-12.

67. Лазарев Г.И., Мартыненко О.О. Региональный университет в период кризиса// Высшее образование в России. 2009. № 8. С. 9-17.

68. Лауреаты Нобелевской премии: энциклопедия: пер. с англ.. М.: Прогресс, 1992.

69. Липкина Е.Д. Теория и методология обеспечения конкурентоспособности высшего профессионального образования: автореф. дисс. на соиск. уч. ст. д-ра экон. наук. Екатеринбург, 2010. 49 с.

70. Липсиц И.В. Коммерческое ценообразование: учебник. М.: БЕК, 2000. 368 с.

71. Лобанова Е.Э. Взаимодействие учреждения профессионального образования с рынком труда // Труд и социальные отношения. 2008. № 5. С.154-160.

72. Логунова О.С. Особенности построения ценовых стратегий вузами Москвы // Социс. 2009. № 11. С. 117-124.

73. Лоншакова H.A. Региональный вуз и рынок труда: проблемы адаптации (на примере Читинской области) // Социс. 2003. № 2. С. 68-71.

74. Мазин А.Л. Российский рынок труда: институциональные и микроэкономические аспекты функционирования: монография. Н.Новгород: НИМБ, 2003. 360 с.

75. Мазин А.Л. Экономические тенденции развития российского рынка труда в переходной экономике: дис. на соискание ученой степени д-ра экн. наук. Н.Новгород, 2004. 209 с.

76. Мазин А.Л. Экономика труда: учебное пособие. М.: ЮНИТИ-ДАНА, -2007. 575 с.

77. Макаренко Е.И., Соловьев А.Н. Подготовка высококвалифицированных технических кадров в условиях кризиса // Социс. 2009. № 11. С. 103-107.

78. Макконелл K.P., Брю,С. Р. Экономикс: принципы, проблемы и политика: пер. 16-го англ. изд.. М.: ИНФРА-М, 2007. XXXYI. 940 с.

79. Маркс К. Капитал // Маркс К. Собр. соч. Т. 23. М. 608 с.

80. Маршалл А. Принципы экономической науки: В 3-х тт. пер. с англ.. М.: Прогресс, 1993.

81. Менеджмент образования: учебное пособие / под ред. А.П. Егоршина. М.: Логос, 2009. 308 с.

82. Менеджмент, маркетинг и экономика образования: учебное пособие / под ред. А.П. Егоршина, Н.Д. Никандрова. 2-е изд., перераб. Н.Новгород: НИМБ, 2004. 526 с.

83. Меньшикова Т.В. Механизм регулирования профессионального образования, ориентированный на потребности региона (на примере Архангельской области): автореф. дисс. на соиск. уч. ст. канд. экон. наук. СПб., 2006. 17 с.

84. Методология управления трудовыми ресурсами: монография / под ред. А.П.Егоршина, И.В. Гуськовой. Н.Новгород: НИМБ, 2008. 352 с.

85. Микрюкова Н.В. Услуги высшего профессионального образования в монопромышленном городе (на примере г. Набережные Челны): автореф. дисс. на соиск. уч. ст. канд. экон. наук. М., 2004. 23 с.

86. Миляева Л.Г. Рынок образовательных услуг провинциальных городов: маркетинговый подход // Человек и труд. 2005. № 9. С.48 -55.

87. Миляева Л.Г. Маркетинговый подход к обоснованию стоимости платных образовательных услуг // Маркетинг в России и за рубежом. 2006. №4. С. 116-121.

88. Мониторинг Российского Союза ректоров «Бизнес и образование — 2009» // Материалы Российского Союза ректоров. М.: МГУ: Март, 2009. 15 с.

89. Мониторинг социально-трудовой сферы Нижегородской области // Министерство труда и социальной защиты Нижегородской области. 2004, 2005.

90. Мониторинг социально-трудовой сферы Нижегородской области // Департамент социальной защиты населения, труда и занятости Нижегородской области. 2006, 2007, 2008.

91. Николаева Е.М. Формирование рынка образовательных услуг и его регулирование: автореф. дисс. на соиск. уч. ст. канд. экон. наук. М., 2006. 26 с.

92. Никулин Д. Кадровый потенциал нижегородского региона чего ожидать // Человек и труд. 2006. № 7. С.73-75.

93. Образование в Российской Федерации: статистический ежегодник. М.:1. ГУ ВШЭ, 2006, 2007.

94. Одегов Ю.Г., Руденко Г.Г., Бабынина Л.С. Экономика труда: учебник. В 2-х тт. М.: Альфа-Пресс, 2007.

95. Одегов Ю.Г. Рынок труда: учебник. М.: Альфа-Пресс, 2007. 900 с.

96. Панкрухин А.П. Маркетинг образовательных услуг в высшем и дополнительном образовании. М.: МГУ, 2001. 459 с.

97. Петти В, Смит А., Рикардо Д. и др. Классика экономической мысли: Соч. М.: ЭКСМО-Пресс, 2000.

98. Поликарпова Л.А. Организация маркетингового взаимодействия вуза с участниками рынка образовательных услуг и рынка труда: автореф. дисс. на со-иск. уч. ст. канд. экон. наук. Екатеринбург, 2004. 26 с.

99. Полянских Т.А. Развитие локального рынка образовательных услуг малого города: автореф. дисс. на соиск. уч. ст. канд. экон. наук. Волгоград, 2007. 26 с.

100. Попов А.Д. Демографическая база профессионального образования: современное состояние и перспективы до 2025 года. // Вопросы статистики. 2006. №3. С. 32-37.

101. Поташева О.В. Исследование влияния сферы образовательных и научных услуг на развитие региона (на примере Республики Карелия): автореф. дисс. на соиск. уч. ст. канд. экон. наук. СПб., 2006. 25 с.

102. Раева Т.Ю. Развитие человеческого капитала персонала экономического вуза на основе гибкой системы оплаты труда: дис. .канд. экон. наук. Н.Новгород, 2006. 150с.

103. Районы Нижегородской области (1997-2006 гг.): стат. сб./ Росстат по

104. Нижегородской области. Н.Новгород: Росстат, 2008. 591 с.

105. Регионы России. Основные характеристики субъектов Российской Федерации.: стат.сб. М. Росстат, 2000, 2004, 2006, 2007, 2008.

106. Резник Г.А., Суханова Т.В., Григорян Е.С. Рынок труда как фактор устойчивого развития региона: монография. Пенза: ПТУ АС, 2004. 170 с.

107. Риккардо Д. Начала политической экономии и налогового обложения. Избранное. М.: ЭКСМО. 2007. С. 76.

108. Риккардо Д. Сочинения. М., 1995. Т. 1. 360 с.

109. Римашевская Н.М. Демографические перемены в России как предпосылка модернизации системы образования // Народонаселение.2009.№1 .С.4-17.

110. Россия в цифрах. 2010: крат. стат. сб. М.: Росстат, 2010. 558 с.

111. Российский статистический ежегодник: стат. сб. М.: Росстат, 2001, 2002, 2003, 2004, 2005. 2006, 2007, 2008, 2009, 2010.

112. Рофе А.И. Экономика труда: учебник. М.: КНОРУС, 2010. 400 с.

113. Рофе А.И., Галаева Е.В., Лавров A.C. Экономика труда. М.: МИК, 2006.304 с.

114. Семкин Б.В., Синицын В.А. Этапы разработки программы развития региональной системы профессионального образования // Высшее образование в России. 2009. № 1. С. 41-47.

115. Сиваков В.Л. Роль образовательного кредитования в повышении уровня доступности образовательных услуг высшего профессионального образования: автореф. дисс. на соиск. уч. ст. канд. экон. наук. СПб., 2009. 22 с.

116. Слезингер Г. Труд в условиях рыночной экономики. М.: 1996. 300 с.

117. Старостина Т.В. Вузы на рынке образовательных услуг // Социс. 2003. №4. С. 121-126.

118. Статистика Российского образования // http://www.stat.edu.ru

119. Стратегическое управление: регион, город, предприятие / под ред. Д.С. Львова, А.Г. Гранберга, А.П. Егоршина. Н. Новгород: НИМБ. 2-е изд., доп. М.: Экономика, 2005. 605 с.

120. Суворова Л.А. Образование как среда конкурентоспособности предпринимательски ориентированных субъектов рынка труда: дисс. .канд. экон. наук. Саратов, 2004. 186 с.

121. Судас Л.Г., Юрасова, М.В. Маркетинговые исследования в социальной сфере: учебник. М.: ИНФРА-М, 2004. 272 с.

122. Тарасевич В.М., Багиев Г.Л. Ценовая политика фирмы: учебник. 2-е изд. СПб.: Питер, 2003. 288 с.

123. Терехова Н.Р. Развитие теории мотивации и оплаты инженерного труда: дисс.на соискание ученой степени д-ра. экон. наук. Н.Новгород, 2006. 297 с.

124. Труд и занятость в России / Российский статистический ежегодник. М.: Росстат, 2007.

125. Туркин B.C. Статистический анализ рынка услуг высшего образования Тверской области: дисс.канд. экон. наук. М., 2005. 166 с.

126. Управление социально-экономической системой: монография / под ред. А.П. Егоршина, В.А. Кожина. Н. Новгород: НИМБ, 2009. 288 с.

127. Управление инновационным развитием региона: монография / под ред. -А.П.Егоршина. Н.Новгород: НИМБ, 2008. 288 с.

128. Управление человеческим потенциалом современной организации: монография / под ред. С.Д.Резника. Пенза: ПГУС, 2004. 584 с.

129. Фатхутдинов P.A. Управление конкурентоспособностью организации: учебное пособие. М.: ЭКСМО, 2004. 543 с.

130. Федосеев В.В. Экономико-математические модели и прогнозированиерынка труда: учебное пособие. М.: Инфра-М, 2005. 144 с.

131. Фетисов Г.Г. Орешин В.П. Региональная экономика и управление. М.: Инфра-М, 2006. 415 с.

132. Филиппова Д.Г. Взаимодействие рынка труда и рынка образовательных услуг в трансформированной экономике России: дисс.канд. экон. наук. Воронеж, 2003. 183 с.

133. Фишер С., Дорнбуш Р., Шмалензи Р. Экономика. М.: Дело, 1999. 864 с.

134. Хандрамай A.A. Формирование рыночной инфраструктуры для системы высшего образования (на примере Кемеровской области): дисс.канд. экон. наук. Кемерово, 2005. 198 с.

135. Холоднов В.А., Лебедева М.Ю. Использование методов моделирования и оптимизации в задачах обоснования маркетинговых решений // Маркетинг в России и за рубежом. 2007. № 3. С. 13-19.

136. Цаплин В.Р., Алонкина Л.И. Образование главное направление инвестиций в человека // Труд и социальные отношения. 2008. № 10. С. 54-63.

137. Цацулин А.Н. Цены и ценообразование в системе маркетинга. М.: Фи-линъ, 1998. 448 с.

138. Черковец В.Н. Взаимосвязь материального производства и образовательной сферы // Российский экономический журнал. 2009. № 3-4. С. 78-82.

139. Черковец В.Н. Образовательная сфера: взаимодействие с материальным производством в инновационном развитии экономики // Российский экономический журнал. 2009. № 9-10. С. 51-73.

140. Четайкина Ю.В. Экономический механизм функционирования негосударственного высшего образования (на примере высших учебных заведений Республики Мордовия): дисс.канд. экон. наук. Москва, 2004. 169 с.

141. Чурсина Н.Ф. Формирование образовательных услуг вуза в рыночной экономике: дисс.канд. экон. наук / Н.Ф. Чурсина. Н.Новгород, 2006. 152 с.

142. Чухломин В.Д. Ценообразование на образовательные услуги с учетом факторов внутренней среды организации // Маркетинг в России и за рубежом. 2003. №6. С. 107-112.

143. Шлендер П.Э. Рынок труда: учебное пособие. М: Инфра-М, 2004. 208с.

144. Шулакова О. Социальная мобильность в образовании // Вопросы статистики. 2005. № 6. С. 66-70.

145. Эконометрика: учебник / под ред.д-ра экон: наук, проф. B.C. Мхитаря-на. М.: Проспект, 2009. 384с.

146. Экономика и организация управления вузом / под ред. В.В. Глухова. СПб.: Лань, 2004. 608 с.

147. Экономика и рынок труда России: монография / Д.В. Валовой,

148. A.И.Рофе, С.А.Барков, А.К.Мамедов, Л.А.Костин, В.Т.Стрейко, А.Л.Жуков, Е.К.Самраилова, Н.Н.Гриценко: ред. Н.Н.Гриценко, С.Роболис, А.А.Шулус,

149. B.Х.Такудис, А.К.Мамедов. М.: АТИСО, 2009. 269 с.

150. Экономика и социология труда: учебник / под ред. А.Я. Кибанова. М.: ИНФРА-М, 2007. 584 с.

151. Экономика труда: учебник / под ред. Ю.П. Кокина. П.Э. Шлендера. М.: Магистр, 2010. 686 с.

152. Экономика трудовых ресурсов: учебное пособие / под ред. проф. П.Э. Шлендера. М.: Вузовский учебник, 2008. 302 с.

153. Экономическая энциклопедия / науч.-ред. совет изд-ва «Экономика»; институт экономики РАН; гл .ред. Л.И. Абалкин. М.: Экономика, 1999. 1055 с.

154. Эренберг Р.Дж. Современная экономика труда. Теория и государственная политика: пер. с англ.; под науч. ред. Р.П.Колосовой, Т.О. Разумовой, С.Ю. Рощина. М.: МГУ, 1996. 800 с.

155. Becker G.S. Human Capital, 2nd edn. Columbia University Press, 1975.

156. Ehrenberg Ronald G., Smith Robert S. Modern labor economics. Theory and public policy, 4th edn., Harper Collins Published N.Y., 1991.718 p.

157. McConnell Campball R., Brue Stanley L. Contemporary labor economics. 2nd edn. McGraw-Hill N.Y., 1989. 659 p.

158. Mincer J. Investment in Human Capital and Income Distribution // Journal of Political Economy 66. 1958, august. P. 282-283.