Влияние аддиктивного поведения на процесс адаптации к профессиональной роли медицинского работника тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 14.00.52, кандидат медицинских наук Верескун, Екатерина Юрьевна

• Верескун, Екатерина Юрьевна
• кандидат медицинских наук
• 0

Оглавление диссертации кандидат медицинских наук Верескун, Екатерина Юрьевна

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА

ГЛАВА

ГЛАВА

СОЦИАЛЬНО - ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОБРАЗА ЖИЗНИ КАК ФАКТОРЫ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНУЮ АДАПТАЦИЮ СТУДЕНТОВ НА НАЧАЛЬНОМ ЭТАПЕ ОБУЧЕНИЯ (обзор литературы)

ОРГАНИЗАЦИЯ, ОБЪЕМ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Объем и организация исследования.

2.2. Методы социологических исследований.

2.3. Методика оценки состояния психо-эмоциональной сферы.

2.4. Методы статистического анализа данных. ЗНАЧЕНИЕ КОМПЛЕКСА СОЦИАЛЬНЫХ ФАКТОРОВ В ФОРМИРОВАНИИ МЕДИЦИНСКОГО МИРОВОЗЗРЕНИЯ

3.1 Сравнительная характеристика социально-бытовых факторов у студентов медицинского университета и колледжа.

3.2. Профессиональные качества медицинского работника и планирование дальнейшей трудовой деятельности.

3.3. Сравнительная характеристика соблюдения здорового образа жизни респондентами.

3.4. Сравнительный анализ подверженности студентов младших курсов образовательных учебных заведений вредным привычкам.

3.4.1. Использование никотина.

3.4.2. Употребление алкоголя.

3.4.3. Употребление наркотиков.

3.4.4. Раннее начало половой жизни и инфекции, пере- 81 дающиеся половым путем.

3.5. Возможность наличия вредных привычек у меди- 87 цинских работников.

ГЛАВА 4 СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ СТРУКТУРНО- 94 ДИНАМИЧЕСКИХ ХАРАКТЕРИСТИК ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТОВ МЕДИЦИНСКОГО УНИВЕРСИТЕТА И КОЛЛЕДЖА

4.1 Анализ структурно-динамических характеристик 94 личности в группах юношей и девушек.

4.2. Сравнительная оценка личностных акцентуаций в 96 группах обследуемых

4.3 Влияние структурно-динамических характеристик личности студентов медицинского университета и колледжа на приобщение к вредным привычкам.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Влияние аддиктивного поведения на процесс адаптации к профессиональной роли медицинского работника»

Актуальность темы исследовании.

Реформы, происходящие в России на рубеже XX - XXI веков оказали неблагоприятное влияние на молодежь, которая выросла в условиях, когда сложившаяся советская система образования и воспитания была разрушены [76]. Отличительной особенностью современного поколения является то, что его первичная социализация проходила в весьма специфических условиях: невостребованности большей части социального опыта старшего поколения, созданного и накопленного нм в условиях иной, уже несуществующей системы социально-экономических отношений [162]. Это обстоятельство вынуждает нынешнее поколение переосмысливать единственно доступный ему через средства массовой информации и интерпретированный последними опыт общества массового потребления, который в российском варианте характеризуется рядом исследователей как общество западно-цивилизованного типа, но в виде уже исчерпавшей свою историческую перспективу формации. Это общество с элементами моральной деградации личности и развитием социальных аномалий [146]. Ощущение кризиса личности проистекает из диерегупирования процесса ее формирования, из отрицания авторитетов, полифонии провозглашаемых ценностей и связанной с этим «фрагментацией жизни, характеризующей наш мир» [17]. Поэтому, нарастающее девнантное поведение в молодежной среде вызывают все большую тревогу, так как его развитие угрожает будущему России. Это проблема, остро стоящая в настоящее время перед педагогами, медицинскими работниками, правоохранительными органами и государством в целом [165].

В наибольшей степени кризис проявляется в нарастании аддиктивных форм поведения среди студентов, в том числе медицинских образовательных учреждении. Превалирующий контингент студентов, обучающихся в медицинских учебных заведениях - девушки, а медицинский персонал со средним образованием в основной своей массе представлен женщинами. Одной из наиболее важных проблем формирования медицинского работника, соответствующего требованиям современного общества, является отсутствие у него вредных привычек и пагубных пристрастий (к алкоголю, табаку, наркотикам). Это особенно важно в связи с тем, что работники практического здравоохранения общаются с пациентами, выполняют ряд ответственных процедур, имеют доступ к наркотическим и сильнодействующим лекарственным веществам, спирту, и, если они подвержены девиациям, то возможно беспрепятственное корыстное использование вышеперечисленного, либо нелегальный сбыт с целью наживы [88]. Особое внимание должно быть уделено профилактике вредных привычек среди медицинских работников среднего звена, так как эта группа больше всего общается с пациентами в силу своих профессиональных обязанностей [196].

В приоритетном национальном проекте в сфере здравоохранения одними 113 основных задач определены повышение у населения мотивации к здоровому образу жизни, профилактика ВИЧ-инфекции, гепатита В и С, выявление и лечение инфицированных ВИЧ [32]. Необходимость в специалистах нового уровня требует изменения подходов к обучению и личностным качествам медицинских работников [153].

Цель исследования:

На основе комплексного социологического анализа выявить степень распространенности различных форм аддиктивного поведения у студентов и его влияния на адаптацию к профессиональной роли медицинского работника, определить пути предотвращения этих явлений в медицинской среде. Задачи исследования:

1. Изучить влияние социально-психологических аспектов образа жизни на процесс профессиональной адаптации студиггов младших курсов.

2. Выбрать и апробировать комплекс информативных методов оценки социального статуса студентов-медиков, определяющих их уровень адаптации на начальном этапе обучения на основе тендерного подхода.

3. Провести компаративный анализ влияния инварианты социальных факторов на развитие аддиктивного поведения студентов-медиков.

4. Установить влияние личностных характеристик студентов медицинских образовательных заведений на процесс адаптации и вероятность развития ад-днктивного поведения.

5. Разработать рекомендации по профилактике адциктнвного поведения студентов в учебных заведениях медицинского профиля.

Объект исследования - студенты высших и средних профессиональных образовательных учреждений.

Предмет исследования - распространенность адднктивного поведения у студентов Волгоградских медицинских и немеднцинскнх вузов и ссузов

Гипотеза исследования.

Адцикции, как наиболее социально опасные отклонения в поведении человека, с каждым годом все глубже проникают в наше общество, стирая возрастные, половые, профессиональные отличия между людьми. Медицинские работники, страдающие какими-либо формами адциктивного поведения, могут нанести огромный вред здоровью своих пациентов и нации в целом. В связи с этим, представляется необходимым выяснение истинного положения дел в среде студентов-медиков и разработка срочных мер по профилактике негативных явлений в медицинских образовательных учреждениях.

Предполагается, что изменения требований современной медицины к профессионалам, в соответствии с приоритетными направлениями здравоохранения, диктуют необходимость пересмотра как образовательных программ с углубленным изучением вопросов, посвященных профилактической деятельности будущих медицинских работников, так и системы воспитательной работы в целом.

Научная новизна работы.

В диссертации впервые разработана комплексная программа социологического исследования уровня и характера девиаций в студенческой среде.

Проведен компаративный анализ личностных характеристик и социальных параметров профессиональной адаптации студентов высших и средних медицинских учебных заведений.

Установлен комплекс личностных характеристик, включающий черты стенического регистра и тревожно-депрессивные тенденции, препятствующий успешной адаптации на начальных этапах обучения в медицинских учебных заведениях.

Определены социальные и тендерные характеристики студентов, склонных к аддитивному поведению.

В группе девушек выявлена группа профессионально не адаптированных студенток.

Показана возможность использования творческого потенциала студентов-медиков в воспитательной работе, проводимой в рамках формирования здо-ровьесберегающего образовательного пространства.

Научная новизна исследования раскрывается в положениях, выносимых па защиту:

1. На профессиональную адаптацию студентов младших курсов оказывают влияние индивидуально-личностные особенности, а также параметры, отражающие уровень социальной адаптации личности.

2. Изучение социального и психологического статуса является информативным методом оценки уровня адаптации студентов младших курсов медицинских образовательных учреждений.

3. Комплекс неблагоприятных социально-бытовых факторов (курящих родителей - до 60,7%), а также недостаточная информированность о последствиях различных форм адднктнвного поведения негативно сказывается на подверженности вредным привычкам студентов младших курсов. Врачи и медицинские сестры практического здравоохранения считают профессионально значимым отсутствие вредных привычек у медицинских работников (78,4% врачей и 86,7% медсестер).

4. Особенности адаптации студентов на начальных этапах обучения практически не зависят от уровня выбранного образования, а связаны в основном с тендерными характеристиками. Студентов-юношей отличает более частое наличие аддитивных форм поведения, раннее приобщение к ним (от 54,2% до 96,5%).

Преимущественно среди девушек выявляется группа наименее профессионально ориентированных лиц, имеющих наиболее высокий риск развития девнант-ного поведения (вуз - 2,5%, ссуз - 7,3%).

5. Индивидуально-личностные черты стенического регистра, свидетельствующие о выраженной тенденции к самореализации и противодействию влияниям среды, а также тревожно-депрессивные тенденции являются личностными характеристиками, препятствующими успешной адаптации на начальных этапах обучения в медицинских учебных заведениях.

6. В комплекс организационно-профилактических мероприятий, направленных на предотвращение формирования адднктивного поведения у студентов-медиков необходимо включение: активной профилактической работы на всех этапах обучения; формирования антиникотиновой, антиалкогольной, антннар-котической установок; вовлечения каждого будущего медицинского работника в профилактическую работу с молодежью.

Методологическая база исследования.

Исследование проводилось в категориальном поле социологии медицины. Основу работы составили концептуальные положения социологии медицины (А.В. Решетников, Ю.П. Лисицын, В.И. Стародубов, В.Б. Филатов, Т. Parsons, D. Mechanic); фундаментальные исследования процессов адаптации (В.П. Казначеев, П.К. Анохин, К.В. Судаков, Ф.Б. Березнн); изучение девиантного поведения (B.C. Афанасьев, Я.И. Гилинский,А.Г. Здравомыслов, В.Н. Кудрявцев, И.В. Маточкнн, Г. Тард, Э.Дюркгейм, А. Кетле, Г. Зиммель, Р. Мертон); работы, посвященные профессионализации (Е.А. Климов, Э.Фромм, С.П.Безносов, Л.М.Мнтина, С.А.Дружилов, Н.В.Тихонова, Т.В.Большакова, Б.А.Ясько).

Использовались как оценка состояния психо-эмоционалыюй сферы респондентов, так и методы конкретной социологии - интервьюирование, анкетирование, опрос экспертов, фокус-группы, наблюдение. t

Базу эмпирического исследования составляют результаты психолого-социологического обследования 497 студентов медицинского университета и

602 студентов медицинского колледжа, 496 студентов педагогического университета и 491 студента технологического колледжа, 32 медицинских работников лечебно-профилактических учреждений г. Волгограда. В отношении респондентов соблюдались нормы конфиденциальности и уважения автономии.

Теоретическая и практическая значимость работы.

Анализ закономерностей, обнаруженных в результате психолого-социологических исследований, может быть использован при изучении риска подверженности студентов медицинских учебных заведений аддиктивному поведению.

Результаты исследования могут быть использованы различными учебными заведениями с целью определения приоритетных направлений в профилактике аддиктивного и девнантного поведения в изменяющихся условиях для формирования у молодежи конкретных установок на здоровый образ жизни и успешную социализацию.

Оптимальное сочетание социологических исследований и оценю! состояния психо-эмоцноналыюй сферы дает возможность определения групп риска по формированию аддиктивного поведения среди студентов.

Материалы диссертационной работы используются в воспитательном процессе с 2001 года в программе здоровьесберегающего пространства образовательного учреждения, программе профилактики вредных привычек и пропаганды здорового образа жизни «Равный поможет равному» Волгоградского медицинского колледжа №1, а также внедрены в практику преподавания гигиены, физического воспитания. Разработан и реализован в школах и подростковых клубах Дзержинского и Краснооктябрьского районов г.Волгограда социальный проект «Умей быть здоровым», направленный на профилактику аддиктивного поведения среди детей и подростков.

Результаты исследования внедрены.в практику проведения совместных работ по профилактике с Городским Комитетом по делам молодежи, Муниципальным учреждением социально-психологической помощи и поддержки молодежи «Социум», Центром профилактики и социально-психологической помощи молодежи «Альтернатива» Дзержинского района, Советом директоров ссузов г.Волгограда.

Апробация работы.

Основные материалы диссертации доложены на первой Всероссийской научно-практической конференции «Социология медицины - реформе здравоохранения» (Волгоград, 2004), Областной научно-практической конференции средних медицинских учебных заведений г.Волгограда и Волгоградской области «Проблемы образования и социализации молодого поколения в системе среднего медицинского образования» (Волгоград, 2005). Материалы работы представлены на заседании Международного Круглого стола «Безопасность больших городов» (Волгоград, 2002), б 1-й Итоговой научной конференции студентов и молодых ученых ВолГМУ (Волгоград, 2003).

По материалам исследования опубликованы 6 печатных работ.

Структура диссертации.

Работа изложена на 150 страницах и состоит из введения, аналитического обзора литературы, главы описания материалов и методов исследования, 2-х глав собственных исследований, заключения, выводов, практических рекомендаций, библиографии. Список литературы содержит 248 источников литературы, из них 41 зарубежный. Диссертация содержит 40 таблиц, иллюстрирована 22 рисунками.

Заключение диссертации по теме «Социология медицины», Верескун, Екатерина Юрьевна

выводы

1. На профессиональную адаптацию студентов младших курсов оказывают влияние индивидуально-личностные особенности, а также параметры, отражающие уровень социальной адаптации личности.

2. Комплекс неблагоприятных социально-бытовых факторов, наиболее значимыми среди которых являются пример родителей (курящих родителей - до 60,7%) и структура интересов респондентов (от 47,3% до 53,9%), а также недостаточная информированность о последствиях различных форм аддиктивно-го поведения негативно сказывается на подверженности вредным привычкам девушек и юношей, студентов младших курсов.

3. Сравнительный анализ показал, что студенты немедицинских учебных заведений оказались более подверженными адднктнвным формам поведения, чем студенты-медики, независимо от тендерной принадлежности.

4. Студенты-медики младших курсов допускают наличие у медицинского работника вредных привычек и пристрастий, недостаточно полно осознавая свою роль при взаимодействии с пациентами и плохо представляя задачи, которые накладывает на них профессия (от 34,3% до 45,5% ответов). По мере вступления в профессиональную деятельность существенно увеличивается негативное отношение к наличию вредных привычек у медицинских работников (профессионально значимым считают их отсутствие - 78,4% врачей и 86,7% медсестер).

5. Индивидуально-личностные характеристики оказывают влияние на профессиональную адаптацию юношей и девушек, обучающихся в медицинских учебных заведениях. Черты стснического регистра, свидетельствующие о выраженной тенденции к самореализации и противодействию влияниям среды (повышение личностного профиля по шкалам «импульсивность», «подозрительность», «индивидуалистнчность», «гипертимность»), а также тревожно-депрессивные тенденции (повышение личностного профиля по шкалам «тревожность» и «пессимистичность») являются личностными характеристиками, препятствующими успешной адаптации на начальных этапах обучения в медицинских учебных заведениях.

6. Структура нарушений адаптации студентов на начальных этапах обучения практически не зависят от уровня выбранного образования, а связаны в основном с тендерными характеристиками. Студе1ггов-юношей отличает более частое наличие аддиктивных форм поведения, раннее приобщение к ним (от 54,2% до 96,5%). Среди девушек выявлена группа наименее профессионально ориентированных студенток и вызывающих наибольшие опасения в плане развития девиантного поведения, которое впоследствии может негативно отразиться на работе, если они останутся в специальности (вуз - 2,5%, ссуз - 7,3%).

7. Значительный контингент студеотов младших курсов недостаточно полно информирован о вреде курения (считают опасными отклонениями в поведении курение - от 2,2 до 8,2%), употребления алкоголя (от 31,6 до 43,9%) и токсических веществ (от 54,6 до 61,3%), а также о проявлениях, последствиях и профилактике инфекций, передающихся половым путем (от 36,9 до 52,7%). В комплексе мероприятий эффективной профилактики различных форм аддиктивно-го поведения у студентов-медиков необходимы: активная пропаганда здорового образа жизни на всех этапах обучения; формирование антиникотиновой, антиалкогольной, антинаркотической установок; вовлечение каждого будущего медицинского работника в профилактическую работу с молодежью.

Практические рекомендации

1. Министерству здравоохранения и социального развития РФ рассмотреть возможность, для реализации программы профилактики вредных привычек, увеличения нормы времени, отводимого на прием одного пациента на этапе первичной медико-профилактической помощи населению.

2. Министерству образования и науки РФ рассмотреть возможность проведения профессионального отбора абитуриипов, поступающих в медицинские учебные заведения с учетом личностных характеристик, предрасполагающих к развитию аддикций.

3. Всероссийскому учебно-научно-методическому центру по непрерывному медицинскому и фармацевтическому образованию рассмотреть возможность пересмотра действующих Государственных стандартов высшего и среднего профессионального образования медицинского профиля с учетом профилактической направленности медицины в части предупреждения аддиктивного поведения у студентов.

4. Комитету здравоохранения Администрации Волгоградской области рассмотреть возможность введения системы административных наказаний для курящих медработников: не оплачивать больничные листы по внутренним болезням и респираторным заболеваниям, сокращать финансирование медучреждения и применять санкции к руководству в случае игнорирования запрета курения на местах.

5. Администрации высших и средних медицинских образовательных учреждений г.Волгограда и Волгоградской области разработать программу антиаддик-тивной пропаганды и активно привлекать студентов медицинских учебных заведений к работе по профилактике вредных привычек и пропаганде здорового образа жизни среди подростков и молодежи. Рекомендовать для расширенного использования программу «Равный поможет равному» для профилактики вредных привычек среди студентов как медицинских, так и немедицинских учебных заведений.

6. Для предотвращения развития аддиктивного поведения у молодежи, рекомендовать ограничение всех видов прямой и косвенной рекламы сигарет и алкоголя.

Список литературы диссертационного исследования кандидат медицинских наук Верескун, Екатерина Юрьевна, 0 год

1. Аббясов М.Х. Новая концепция воспитания студентов / М.Х. Аббясов,

2. B.А. Дудина // Сестринское дело. 2003. - №1. - С. 15.

3. Агарков В.И. Оценка популяционного здоровья студентов-первокурсников и пути ее предупреждения / В.И. Агарков, Г.К. Северин //Здоровье студентов: Сборн.тез.междунар.научно-практич.конф. М.: РУДН, 1999.- С.99-100.

4. Азарных Т.Д. Структура межличностных отношений у студентов /Т.Д.Азарных //Актуальные вопросы валеологии: Материалы науч.-практ. конференции, 22-23 мая 2000 г. Воронеж, 2000. - С. 175.-177.

5. Акишин Б.А. Психологическая и социальная адаптация первокурсников к обучению в техническом вузе / Б.А.Акншин, В.Г. Тевяшова// Материалы науч-но-практнч. конференции «Вуз. Здоровье. Интеллект». Волгоград, 2001,1. C.23-24.

6. Акчурина А.Н. Социальная адаптация студентов на современном этапе / А.Н. Акчурина // Здравоохр. Башкорстана, 1998. № 1. - С.33-34.

7. Алексеенко А.П. Социальный портрет современного студента (по результатам социологического исследования) / А.П. Алексеенко, М.А.Михалин, Ю.С.Седая, Д.Ю. Чучко // Эксперим. и клнннч. Медицина, 2000. № 1. - С. 174175.

8. Амлаев K.P. Роль информационно-пропагандистской деятельности в интегрированной системе медицинской профилактики ВИЧ-инфекции / К.Р.Амлаев, В.Н. Муравьева // Профилактика заболеваний и укрепление здоровья. 2005. - №6. - С. 26-28.

9. Амлаев K.P. Профилактика табакокурения у подростков: некоторые итоги / К.Р.Амлаев, В.О.Францева, Т.Н.Трегубова, В.Н. Миронович // Профилактика заболеваний и укрепление здоровья. 2006. - №1. - С. 39-41.

10. Ананьев B.C. Избранные психологические труды. В 2-х т. / B.C. Ананьев- М.: Педагогика, 1980. Кн.1 - 318 с.

11. Антропова М.В. Факторы риска и состояние здоровья учащихся. / М.В.Антропова, Г.Г. Манке // Здравоохранение РФ. 1997. - № 3. - С. 29-33.

12. Бабанов С.А. Табакокурение в молодежной среде и пути профилактики / С.А. Бабанов // Проблемы социальной гигиены, здравоохранения и истории медицины. 2002. - №1. - С. 13-14.

13. Бабанов С.А Распространение табакокурения среди медицинских работников / С.А.Бабанов, Г.Ф. Васюкова // Здравоохранение Российской Федерации.- 2006. С. 39-41.

14. Бабенко А.И. Формирование здорового образа жизни у подрастающего поколения / А.И.Бабенко, Е.А. Татаурова // Проблемы социальной гигиены, здравоохранения и истории медицины. 2005. - №6. - С. 6-8.

15. Батясов B.IO. Комплексное социально-гигиеническое исследование состояния здоровья студентов технического вуза: Дне. канд. мед. наук / В.Ю. Батясов Казань, 2001. - 173 с.

16. Бауман 3. Образование при, для и несмотря на постмодернити / З.Бауман // Высшее образование в России. - 2004. - №1. - С.146-158.

17. Белогуров С.Б. Популярно о наркотиках и наркомананиях / С.Б. Белогу-ров СПб.: «Невский Диалект». - «Издательство БИНОМ». - 1998. - 128с.

18. Белогурова В.А. Личность обучающегося и его взаимодействие с преподавателем / В.А. Белогурова // Главная медицинская сестра. 2006. - №5. - С. 57-69.

19. Березин Ф.Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека. / Ф.Б. Березнн Л.: Наука, 1988. - 270с.

20. Битенский B.C. Клинические и терапевтические аспекты наркоманий в подростковом возрасте / B.C. Битенский // Всесоюз. науч. центр мед.-биол. пробл. наркологии. М. - 1991. - С. 36.

21. Битенский B.C. Наркомании у подростков. / В.С.Бнтенскнй, Б.Г.Херсонский, С.В.Дворяк Киев: Здоров'я, 1989. -С. 216 .

22. Боков А.В, Состояние здоровья студентов института управленческих кадров. / А.В. Боков //Здоровье студентов: Сборник научи, тр.- Киров,2000 С.42-46.

23. Борохов АД. Роль социально-психологических факторов в формировании пристрастия к алкоголю и наркотическим веществам у подростков мужского пола. / А.Д. Борохов, Д.Д. Исаев // Психологические исследования и психотерапия в наркологии. Л.: 1989. - С.88-93.

24. Бохан Н.А Обзор современных методов исследовании и реабилитации больных наркоманнями. / Н.А.Бохан, Н.И.Глазырина, А.И. Мандель // Сибирский вестник психиатрии и наркологии. 2000. - №4. - С. 55.

25. Бочков И.В. Фнзиолого-гнгиеническая оценка индивидуального риска употребления психоактивных веществ у детей подросткового возраста и пути первичной профилактики: Дне. канд. мед. наук / И.В.Бочков Волгоград, 2000. -127 с.

26. Бубновский С.М. Практическое руководство по кннезнтерапии. / С.М.Бубновский http://vvwvv.biibnovski.nl. - С. 10.

27. Бурханов А.И. Адаптация студентов к обучению в вузе. / А.И.Бурханов, Л.И.Носова, Ж.Б.Байгутдннов // Гигиена и санитария. 1992. - №7. - С. 53-55.

28. Буянов М.И. Ребенок из неблагополучной семьи. / М.И.Буянов М., 1988 - С.47.

29. Васильева О Л. Заболеваемость, образ жизни и пути совершенствования медицинского обслуживания студентов вузов: Дне.канд. мед. наук / O.JI. Васильева Н.Новгород, 2001. - 193 с.

30. Вебер В.Р. Проблемы подготовки врача в медицинском вузе / В.Р.Вебер, А.Г.Швецов, М.П.Рубанова // Здравоохранение РФ. 2005. - №1. - С.10-13.

31. Ведшцева М.М. Психогигиенические основы воспитания у младших школьников навыков безопасного поведения в отношении психоактивных веществ: Автореф. дне. .канд. мед. наук. / М.М.Веднщева Москва, 1997. - 25 с.

32. Великанова Л.П. Выявление групп риска адднктивного поведения у подростков и пути его профилактики. / Л.П. Великанова // Вопросы наркологии. -1999. №5. - с.51-53.

33. Воробьева Е.В. Психофизиологические основы эффективности учебной деятельности студентов на этапе освоения фундаментальных дисциплин: Автореф. дне.канд. бнол. наук. / Е.В.Воробьева — Волгоград, 200124с,

34. Габишш A.A. На краю пропасти: наркомании и наркоманы. / А.А.Габиани М.: «Мысль». - 1990. - С. 81.

35. Гаджиев P.C. Условия и образ жизни подростков в крупном городе. / Р.С.Гаджиев, Р.С.Рамазанов // Проблемы социальной гигиены, здравоохранения и истории медицины. 2004. - №5. - С. 18-20.

36. Гапонова С.А. Особенности адаптации студентов вузов в процессе обучения. / С.А. Гапонова // Психологический журнал. 1994. - №3. - С. 131-135.

37. Глазов A.A. Система раннего выявления и профилактика алкоголизма, наркоманнй и токсикомании в средних учебных заведениях. / А.А.Глазов, М.Е.Кузнец, А.А.Полубояринов // Вопросы наркологии. 1989.- №3.- С.42-46.

38. Гончарова Г.Н. Изучение факторов здорового образа жизни у студентов Красноярской гос. мед. академии. / Г.Н.Гончарова, А.В.Кудряшов //КМА, Каф. Соц.гигиены и орг.здравоохр. Красноярск, 1999. -8 с.

39. Гореванова Ю.С., Стародумова Е.Б. Формирование профессионального самосознания будущего специалиста основная цель воспитательной работы. / Ю.С. Гореванова, Е.Б.Стародумова // Среднее профессиональное образование. -2006.-№4.-С. 16-20.

40. Горелова О.В. Сексуальное поведение подростков, больных инфекциями, передаваемыми половым путем. / О.В.Горелова, В.А.Аковбян, А.А.Фидаров // Всспшк дерматологии и венерологии. 1999. -№4. - С. 19-20.

41. Горьковая И.А. Сравнительный анализ делннквентностн подростков за годы реформ в рамках концепции акцентуации характера. / И.А.Горьковая // Обозрение психиатрии и медицинской психологии института им. И.М.Бехтерева. 1996. -№ 1-2. С. 174-180.

42. Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. Специальность 040100 Лечебное дело. Москва, 2000.

43. Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования. Государственные требования к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 0401 Лечебное дело. Москва, 2002.

44. Грошева Р.Л. Современные задачи сестринского дела. / РЛ.Грошева // Сестринское дело.-2006.-№1.-С. 19.

45. Денисов Б.П. Динамика эпидемии ВИЧ/СПИД / Б.П.Денисов, В.И.Сакевич // Соцнс. 2004. - №1. - С. 75-85.

46. Дербенев Д.П. К оценке личностной тревожности учащейся молодежи г.Тверн / Д.П.Дербенев, И.ИМакарова // Здоровье и образование в XXI веке: Материалы III международной научно-практической конференции (Москва, 2931 марта2002).-М.:Издат.РУДН, 2002.-С. 132.

47. Джескембекова Л.К. Молодежные наркомании в Республике Калмыкия (опыт социологического анализа). Дис. канд. мед. наук/ Л.К.Джескембекова-Волгоград, 2003. 148 с.

48. Джураева Н.Ю. Оценка и прогнозирование устойчивости студентов к эмоциональному стрессу: Автореф. дне. . канд. мед. наук / НЛО.Джураева -М., 1999.-18 с.

49. Добросмыслова О.П. Фнзиолого-гигиеническне проблемы здоровья студентов / О.П.Добросмыслова, В.Г.Маймулов //Гигиена и санитария. 1991. -№3. - С.42-46.

50. Егоров АЛО. Рано начинающийся алкоголизм: современное состояние проблемы / А.Ю.Егоров // Вопросы наркологии, 2003. - №4. - С. 51-58.

51. Егоров В.Ф. Опыт профилактики алкоголизма, наркоманий и токсикома-ннй в Швеции. / В.Ф.Егоров, А.Г.Врублевскнй, К.Э.Воронин // Вопросы наркологии. 1989. -№ 1. -С.48-51.

52. Емельянов В.В. Студенты об адаптации к вузовской жизни /

53. B.В.Емельянов//СОЦИС,- 2001.- №9,- С.77-82.

54. Ермаков И.В. Здоровье студентов — комплексная программа / И.В.Ермаков // Здоровье студентов: Сборн.тез.междунар.научно-практнч.конф,- М.: РУДН, 1999. С.13-14.

55. Заваденко Н.Н. Школьная дезадаптация: психоневрологическое и ней-ропсихологическое исследование / Н.Н.Заваденко, А.С.Петрухин, Н.Г.Манелис // Вопросы психологин. 1999. - №4. - С. 21-28.

56. Зайцев А.Г. Формирование здорового образа жизни молодого поколения / А.Г.Зайцев // Гиг. и сан. 2004. - № 1. - С.54-55.

57. Зайцев В.П. Вариант психологического теста MINI-MULT / В.П.Зайцев // Психологический журнал. 1991. - Т.2. 3. - С.118-123.

58. Запесоцкий А. Какого человека должна сформировать сегодня система образования? / А.Запесоцкий // Высшее образование в России. 2003. - №3. - С. 45-60.

59. Захаров Ю.А. Наркотики: от отчаяния к надежде. / Ю.А.Захаров Москва, 1999. - С.55, 57, 92,93, 155,167, 169.

60. Зорко Ю.А. Изучение психического здоровья студентов (на примере Минского мединститута) / Ю.А.Зорко // Медицинские новости. 2001. - № 2.1. C.63-66.

61. Ибрагимов Р.А. Сексуальное насилие и инфекции, передаваемые половым путем / Р.А.Ибрагимов // Вестник дерматологии и венерологии. 1999. -№3. - С. 24-29.

62. Ивахненко Г.А. Здоровье московских студентов: анализ самосохрани-телыюго поведения / Г.А.Ивахненко // Социс. 2006. - №5. - С. 78-81.

63. Ивойлова И.И. Состояние здоровья и условия жизни студентов средних специальных медицинских учебных заведений Кузбасса: Автореф. дне. . канд.мед.наук / И.И.Ивойлова Кемерово, 2001. - 23 с.

64. Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология. / Е.П.Илыш С-Пб.: Питер, 2001.-464 с.

65. Ильинский И.М. Образовательная революция. / И.М.Ильинский М., Изд-во Московской гуманитарно-социальной академии, 2003. - 592с.

66. Исаев Д.Н. Половое воспитание и психология пола у детей. / Д.Н.Исаев, В.Е.Каган Л.: 1979. - 247с.

67. Калмыкова И.В. Роль семьи в формировании гигиенического поведения подростка / И.В.Калмыкова // Проблемы социальной гигиены, здравоохранения и истории медицины. 2003. - №5. - С. 16-19.

68. Калькэ А.Р. О влиянии личностных особенностей студентов на успешность обучения в вузе / А.Р.Калькэ, Л.МЛыгнна // Вестник новых медицинских технологий. 2001. - Т. VIII. - №4. - С. 91-93.

69. Киреева Т.А. Медико-социальные и педагогические проблемы наркомании и токсикомании у детей и подростков. / Т.АЛСнреева, М.Н.Горбушина -Уфа, 1999.-С. 2-5.

70. Кнрюшин В.А. Динамика психофизиологических показателей у студентов / В.АКирюшин, С.П.Лобанов, Г.И.Стунеева // Гигиена и санитария. 2003.1. -С.47-49.

71. Кнча Д.И, О проблемах преподавания вопросов здоровья населения и здравоохранения / Д.И. Кича //Проблемы социальной гигиены, здравоохранения и история медицины. 2001. - №1. - С.33-36.

72. Климов Е.А. Индивидуальный стиль деятельности в зависимости от типологических свойств нервной системы. / Е.А.Клнмов Казань: КГУ, 1995. -221с.

73. Кобришок Т.Я. Комплексное медико-социологическое исследование наркологической патологии подростков Дне. канд. мед. наук :14.00.52. / Т.Я.Кобрннюк Волгоград, 2006. - 154 с.

74. Козупнца Г.С. Проблема здорового образа жизни в профессиональной подготовке врача / Г.С.Козупица // Проблемы социальной гигиены, здравоохранения и истории медицины. 2002. - №2. - С. 39-42.

75. Колбанов В.В. К здоровому образу жизни через образование / В.В.Колбанов // Здоровье, обучение, воспитание детей и молодежи в XXI веке: Материалы Международного конгресса (Москва, 12-14 мая 2004). М.: Издатель НЦЗД РАМН, 2004. - Ч. 2. -С. 61.

76. Колесннченко П.Г. Классификация наркотических средств и психотропных веществ. Признаки наркотического опьянения: Учебно-методическое пособие. / П.Г.Колесниченко Волгоград: НП ИПД «Авторское перо». - 2005. -54с.

77. Колосов P.A. Клинико-бнологнческие особенности подростков-правонарушителей, злоупотребляющих алкоголем / Р.А.Колосов, П.И.Сидоров, В.В.Ручкнн, Е.Л.Григоренко // Наркология. 2004. - №4. - С.65-71.

78. Кон И.С. Введение в сексологию. / И.С.Кон М.: «Медицина», 1988. -329 с.

79. Концепция государственной политики в области производства и оборота алкогольной продукции в Российской Федерации. 2003. Проект. http.//vv\v\v.crc.ru/txt/info/alcohol.html 17.03.2004

80. Крикунова Т.К. Практическая педагогика: Воспитательная работа в среднем специальном учебном заведении: Учебное пособие для студентов пед.вузов /Т.К. Крнкунова М.: Издательский центр «Академия», 1999. - 152с.

81. Кудрявцев В.Д. Здоровый образ жизни, проблемы и перспективы / В.Д.Кудрявцев // Здоровье, обучение, воспитание детей и молодежи в XXI веке: Мат-лы Межд.конгр.(Москва, 12-14 мая 2004). М.: Издатель НЦЗД РАМН, 2004.-Ч. 2.- С. 271-272.

82. Кураев Г.А. Влияние личностных характеристик на параметры активности и изменение психоэмоционального тонуса при умственных и физических нагрузках / Г.А.Кураев//Валеология. -2001. № 1. - С.4-14.

83. Кутузов Т.Р. Роль социальной среды в процессе социально-психологической адаптации подростков / Т.Р.Кутузов, О.В.Смирнова//Гигиена и санитария. 1992. - №3. - С. 31-33.

84. Куценко Г.И. Факторы риска заражения молодежи инфекциями, передаваемыми половым путем / Г.И.Куценко, О.Е.Коновалов, М.В.Баев// Проблемы социальной гигиены, здравоохранения и истории медицины. 2002. - №3. - С. 15-18.

85. Кучма В.Р. Задачи гигиены детей и подростков в свете ФЗ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения (1999 г) /В.Р.Кучма // Гигиена и санитария 2000. -№ 1. - С.36-40.

86. Кэмпбелл Р. Как любить своего подростка. / Р. Кэмпбелл- Санкт-Петербург, «Мирт», 1998. 155 с.

87. Ласков В.Б. О возможных путях противодействия распространению алкоголизма и наркомании. / В.Б.Ласков, В.А.Иванов // Актуальные вопросы экстренной специализированной медицинской помощи. 1996. - С.202 - 203,

88. Латышевская Н.И. Тендерные различия в состоянии здоровья и качества жизни студентов / Н.И.Латышевская, С.В.Клаучек, Н.П.Москаленко// Гигиена и санитария 2004. - № 1. - С.51-53.

89. Лебедев Н.В. Личностный профиль студентов и академическая успеваемость / Н.ВЛебедев //Эколого-физиологические проблемы адаптации: Тезисы докладов. М.: РУДН, 2001. - С.297-298.

90. Левшин В.Ф. Исследование факторов, влияющих на развитие курительного настроения / В.Ф.Левшин, Н.В.Радкевич, Н.И.Слепченко, Т.П.Федичкина // Профилактика заболеваний и укрепление здоровья. 2005. - №6. - С. 29-35.

91. Личко А.Е. Подростковая наркология: Руководство. / А.Е.Личко, В.С.Битенский Л., 1991.-304 с.

92. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации у подростков /А.Е. Личко Л.-1993.-С.47.

93. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. 2-е издание, доп. и перераб. / А.Е.Личко Л.: «Медицина», 1983. 256 с.

94. Лосева O.K. Медицинские социологические исследования подросткового сексуального поведения за период с 1989 по 2000 год /О.КЛосева, Т.А.Кравец // Вестник дерматологии и венерологии. 2001. - №5. - С. 34-36.

95. Лузан Н.В. Концепция первичной профилактики инфекций, передающихся половым путем / Н.В.Лузан // Вестник дерматологии и венерологии. 1999. -№4.-С. 16-18.

96. Лузан H.B. Современные стратегии профилактики инфекций, передаваемых половым путем (Ш11111) у несовершеннолетних /Н.В Лузан, Е.В.Зайцева // Вестник дерматологии и венерологии. 2001. - №5. - С. 37-39.

97. Лютикова Т.М. Адаптация первокурсников в Омской гос.мед.академии / Т.М.Лютнкова, В.Г.Федоров // Секция 1-3: Сб. материалов Всерос. научно-практ. конф. Сургут, 2000. - Ч. 1.-С. 13-15.

98. Ляхович A.B. Система гигиенического обучения и формирования здоровья студентов / А.В.Ляхович // Профилактика заболеваний и укрепление здоровья. 2000. -№ 1. - С.30-34.

99. Маклаков А.Г. Общая психология. / А.Г. Маклаков С-Пб.: «Питер», -2001.-592 с.

100. Масагутов P.M. Некоторые особенности агрессивного поведения у девн-антных девочек подростков. В кн.: сб. науч. тр. молодых ученых «Молодые ученые - практическому здравоохранению». / P.M. Масагутов - Уфа, 1996. -С.86-88.

101. Масленникова Г.Я. Возможности профилактики курения среди подростков / Г.Я.Масленникова // Профилактика заболеваний и укрепление здоровья. -2003.-№5.-С. 3-5.

102. Материалы к расширенной коллегии по вопросу о «Задачах по реализации приоритетного национального проекта в сфере здравоохранения». 2005.

103. Машков Г. Выжить помогает игра. / Г.Машков //Сестринское дело. 2002. -ЖЗ.-С.40-41.

104. Меерсон Ф.З. Основные закономерности индивидуальной адаптации / Ф.З. Меерсон //Физиология адаптационных процессов. М., 1986. - С.70-76.

105. Монастырская H.A. Распространенность курения среди школьников г. Волжского / Н.АМонастырская, Л.Д.Семыкина, Л.М.Бадаева, С.Х.Галандарова // Профилактика заболеваний и укрепление здоровья. 2005. - №3. - С. 30-33.

106. Москаленко В.Д. Индивидуальные и семейные факторы риска и защиты от злоупотребления психоактивными веществами подростками /

107. B.Д.Москаленко // Наркология. 2004. - №11. - С. 63-68.

108. Мучинскн П. Психология, профессия, карьера. / П. Мучинскн СПб.: Питер, 2004. -539с

109. Нестеров Ю.И. Особенности распространенности табакокурения среди школьников и студентов / Ю.И.Нестеров, М.В.Акинина, А.А.Основа // Здравоохранение Российской Федерации. 2006. - №2. - С. 39-40.

110. Нефедова Н.И. Студент в культурном пространстве социально-психологического тренинга /Н.И.Нефедова //Вестник Волгогр.гос.уннвер-та.— Серия.7 «Философия. Социология и социальные технологии». -2001.— Вып.1.1. C.95-99.

111. Нсхайчнк Е.А. Психологический портрет медсестры, абитуриента и выпускника медицинского училища / Е.А.Нсхайчик // Медицинская сестра. -2004. №4. - С.35-39.

112. Никифоров И.А Некоторые медико-социальные аспекты подростковой наркомании / И.АНнкнфоров, Т.В.Чернобровкина // Наркология. 2004. - №4. -С. 73-80.

113. Никонов A.B. Социальная адаптация в условиях аномии общества: Ав-тореф. дис. канд. юрнд. наук. / АЛЗ.Никонов Волгоград, 1998. -26с.

114. Новикова И.А. Познавательные психические процессы и личностные характеристики соцналыю-дезадаптированных студентов /И.А.Новнкова, П.И.Сидоров, АЛ.Соловьев // Гигиена и санитария. 2002. - № 4. - С.24-27.

115. Оганов Р.Г. Злоровын образ жизни и здоровье населения России /Р.Г.Оганов // Вестник Российской академии медицинских наук. 2001. - Т.№8. -С. 14-17.

116. Орехов И.И. Студент медицинского вуза: каков он сейчас? /И.И.Орехов, С.Р.Агирбов // Здоровье и болезнь как состояния человека: Сб. ст. Ставрополь, 2000. - С.401-403.

117. Османов Э.М. О некоторых социально-психологических аспектах употребления алкоголя среди студенческой молодежи / Э.М.Османов // Медико-соцнальная экспертиза и реабилитация. 2001. - № 3. - С.47-48.

118. Паначев В.Д. Исследование факторов здорового образа жизни студентов / В.Д.Паначев // Соцнс. 2004. - №11. - С. 98-99.

119. Панкратьев В.Я. Распространенность употребления алкоголя среди учащихся Мурманска / В.Я.Панкратьев, Н.А.Антипнна, А.А.Рощупкин, П.А.Антипин // Проблемы социальной гигиены, здравоохранения и истории медицины. 2001. - №2. - С. 20-21.

120. Паронян И.Д. К проблеме потребления психоактивных веществ среди подростков / И.Д.Паронян, Н.Я.Константинова // Материалы международной конференции психиатров. Москва, 16-18 февраля 1998. М.: РЦ «Фарменин-фо», 1998.-С. 335-336.

121. Пелипас В.Е. Проблемные ситуации в сфере злоупотребления психоактивными веществами среди детей и подростков. Сообщение 4: Тема наркомании в Российских СМИ / В.Е.Пелипас, Л.Н.Рыбакова, М.Г.Цетлин // Вопросы наркологии. 2000. - №2. - С. 47-58.

122. Платонов К.К. Структура и развитие личности. / К.К.Платонов -М.:Наука, 1986.-254с.

123. Попов М.Ю. Социализация поколений в современной России: зарубежный опыт и социальная реальность / М.Ю.Попов // Социально-гуманитарные знания. 2003. - №6. - С.172-183.

124. Попов Ю.В. Особенности психотерапии при ранней алкоголизации и ток-симаннческом поведении подростков с психопатическими расстройствами. Психологические исследования и психотерапия в наркологин. / Ю.В.Попов -Л.: 1989. С. 62-68.