Трудовые резервы Ленинграда в годы блокады, 1941-1944 гг. тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 07.00.02, кандидат исторических наук Калайчева, Тамара Михайловна

• Калайчева, Тамара Михайловна
• кандидат исторических наук
• 2002

Оглавление диссертации кандидат исторических наук Калайчева, Тамара Михайловна

Введение. 3.

1. Становление трудовых резервов Ленинграда и их вклад в укрепление оборонно-промышленного потенциала страны

1939 - 1944 гг.).33

1.1. Социально-экономическая ситуация в СССР и Ленинграде накануне Второй мировой войны. Создание ГТР.33

1.2. Перестройка промышленности Ленинграда на военный лад и проблема ее кадрового обеспечения в 1941 - 1942 гг.49

1.3. Эвакуация воспитанников трудовых резервов из блокадного Ленинграда.78

2. Основные направления деятельности учебных заведений ГТР.104

2.1. Участие молодых рабочих и воспитанников трудовых резервов в социалистическом соревновании.104

2.2. Подготовка индустриальных кадров массовых профессий.126

2.3. Воспитательная работа с учащимися системы трудовых резервов.155

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Трудовые резервы Ленинграда в годы блокады, 1941-1944 гг.»

Актуальность темы исследования. В самые критические периоды истории россиян спасали патриотизм, национальное самосознание, трепетное отношение к проблемам Отчизны, самоотверженность в ратном деле и труде. Все эти качества ярко проявились в годы Великой Отечественной войны 1941 -1945 гг. и особенно в период блокады Ленинграда.

Эпохальные преобразования, происходящие в обществе, сопровождаются изменениями в историческом сознании народа. В последние годы появились искажения прошлого и откровенные спекуляции, направленные на принижение подвига народа в годы войны. Однако строить анализ событий только на негативных фактах несправедливо и неправильно по отношению к обществу. В историческом процессе того времени переплетались самоотверженный труд, и подвиг страны с огромными трудностями и бедствиями, и ложь, и ошибки, и мужество, и жестокость.

Актуальность темы исследования обусловлена рядом причин. Во-первых, изучение жизни общества в переломные периоды развития страны в современных условиях, когда наука ведет поиск путей выхода из кризиса, представляет большой интерес и имеет существенное политическое и практическое значение. Как раз в историю нашей Родины Великая Отечественная война вошла народная война, как тяжелейшее испытание, в которой решалась судьба всего народа, шла борьба не на жизнь, а на смерть. Смертельная опасность подняла тогда все население великой страны на борьбу с врагом. Война явилась испытанием на прочность нашего государства. Устоять перед опасным и сильным противником, покорившим всю Европу, мог только народ, обладавший стойкостью и патриотическим сознанием.

Во-вторых, проблемы экономики военного периода 1941 - 1945 гг. занимают особое место и являются определяющими, приобретая особый смысл и остроту в переломные моменты. Военная экономика СССР в годы войны проявила жизненную силу и способность быстро восполнять жизненные потери, привела в движение все резервы и полностью обеспечила снабжение армии новейшим вооружением, военной техникой и продовольствием.

В-третьих, война повлияла на миграционные потоки населения. На промышленные предприятия пришли женщины, подростки, пенсионеры, освобожденные от воинской службы, инвалиды, мобилизовались и привлекались" незанятые в производстве и т.д. Происходили серьезные изменения в составе рабочего класса и инженерно-технических работников, как по возрасту, полу, так и по квалификации. ^

Важнейшей и сложной проблемой организации военной экономики явилось обеспечение индустрии трудовыми ресурсами и превращение молодых, не имеющих навыков работников, в квалифицированных рабочих, способных решать важнейшие задачи экономики. К началу Великой Отечественной войны в Советском Союзе произошли крупные социальные, экономические, политические преобразования, которые превратили его в мощную индустриальную державу, во время войны был создан могучий военно-промышленный потенциал, необходимый для победы над фашизмом.

С самого начала войны государственные партийные органы предупреждали хозяйственных руководителей, что нельзя полагаться только на энтузиазм рабочих, нужно ускорить подготовку кадров, систематически и упорно их обучать, воспитывать, добиваться их технического роста и производственной закалки.1 Согласно статистическим данным, за период войны в системе государственных трудовых резервов Ленинграда было обучено 35 947 человек в ремесленных училищах и 9484 человека - в школах ФЗО. Учебные заведения трудовых резервов финансировались за счет государственного бюджета. Учащиеся обеспечивались бесплатными завтраками, обедами и ужинами, бесплатными учебными пособиями, спецодеждой, одеждой, обувью, бельем. Сельской и иногородней молодежи предоставлялось общежитие.2 Несомненно, что изучение процессов, связанных

1 Правда, 1941, 20 августа.

2 Государственный архив Российской Федерации (далее - ГАРФ), ф. 9507, оп. I, д. 165, л. 2. с подготовкой и воспитанием индустриальных кадров, позволяет глубже понять роль человеческого фактора в формировании экономической победы над врагом. Определенную роль в выборе темы исследования сыграл и личный опыт работы автора в системе профессионально-технического образования.

Степень научной разработанности проблемы. За послевоенный период появилась обширная и разнообразная историческая литература о Великой Отечественной войне Советского Союза, в том числе историографические исследования, содержащие анализ работ ученых по истории советского тыла и многоаспектной проблематике рабочего класса.3

По-прежнему сложным и дискуссионным является вопрос периодизации историографии данной проблемы. Одним из первых поднял его A.B. Карасев.4 Он выявил в научно-издательской деятельности по предмету исследования три периода: 1) годы войны; 2) первое десятилетие после войны (1946 - 1956 гг.); 3) период после XX съезда КПСС. Такого же мнения придерживаются A.B. Митрофанова5 и Г.А. Докучаев.6

3 Вопросы историографии и источниковедения истории рабочего класса СССР Л., 1962; Беляков А.П. Историография трудового подвига советского рабочего класса в период Великой Отечественной войны // Некоторые проблемы истории советского общества (Историография). М., 1964; Очерки по историографии советского общества. М., 1965; История Великой Отечественной войны Советского Союза 1941 -.1945 гг. М., 1965. Т. 6. С. 403 - 450; Вопросы историографии рабочего класса СССР. М., 1970; Куманев Г.А. Рабочий класс СССР в Великой Отечественной войне: Историографический обзор // Вопросы историографии рабочего класса СССР. М., 1970;КПСС - вдохновитель и организатор победы советского народа в Великой Отечественной войне: Историографический очерк. М., 1973; Ворожейки» И.Е. Очерк историографии рабочего класса СССР. М., 1975; Ежов В.А. 1) Рабочий класс СССР в современной историографии // Рабочий класс в мировом революционном процессе. М., 1975; 2) Партия и рабочий класс в годы Великой Отечественной войны // Партия и рабочий класс СССР в период Великой Отечественной войны: вопросы историографии. Л., 1984; Митрофанова A.B. Освещение в советской историографии важнейших вопросов экономики истории рабочего класса 1941-1945 гг. // Историография советского тыла периода Великой Отечественной войны. М., 1976; Ворожейкин И. Е., Сенявский С.Л. Рабочий класс - ведущая сила советского общества; Вопросы методологии историографии. М., 1977; История рабочего класса и социалистического общества: Историографический анализ. Л., 1983; Кутузов В.А. Деятельность партии по мобилизаций рабочего класса прифронтовых и освобожденных районов на восстановление народного хозяйства // Партия и рабочий класс СССР в период Великой Отечественной войны: вопросы историографии. Л., 1984; Евланова М.Н. Рабочий класс - фронту: Историографический очерк. Челябинск, 1984; Россия в XX веке. Историки мира спорят. М., 1994; Россия в 1941 - 1945 гг. // Проблемы истории и историографии, Самара, 1995; Амосов H.H. Рабочие Ленинграда в годы Великой Отечественной войны // Вопросы истории и историографии Великой Отечественной войны. Л., 1989; Народ и война. 50 лет Великой Победы. Под редакцией ЕЛ. Алексеева, В.А. Ежова (ответственный редактор), Ф.Б. Комола, В.В. Привалова. СПб., 1995;

Плетушков М.С; Янушевский А. С. Особенности отечественной историографии ВОВ // Великая Отечественная война (историография) М., 1995; Пянкевич BJI. Восстановление экономики СССР (середина 1941 - середина 1950 гг.). СПб., 2001 и др.

4 Карасев A.B. Краткий обзор литературы по истории ВОВ // Вопросы истории. 1961. №6.

5 Митрофанова A.B. Рабочий класс в годы Великой Отечественной войны. М.,1971.

А.П. Беляков выделяет в развитии советской историографии по Великой Отечественной войне два этапа: первый - с начала ВОВ до XX съезда партии, у второй - после XX съезда. По мнению же А.Ф. Васильева, серьезно занимавшегося вопросами подготовки промышленных кадров рабочих в годы войны, разработка данной проблемы началась лишь в 1957 году.8 Затем он отнес начало ее исследования к 1947 г. и установил три периода: первый - 1947

- 1956 гг.; второй - 1957 - 1960 гг. и третий - с 1961 года.9

В новейшем исследовании С.Н. Чернова в изучении проблемы подготовки промышленных кадров выделяются пять периодов: 1) 1941 - 1945; 2) 1946 -1956; 3) 1957 - 1964; 4) 1965 - 1991; 5) 1992 - по настоящее время.10 В.Л. Пянкевич в изучении истории восстановления экономики СССР (середина 1941

- середина 1950-х годов) выделяет четыре этапа: 1) середина 1941 - середина 50-х гг.; 2) середина 50-х - конец 60-х гг.; 3) 70-е - середина 80-х гг.; 4) с середины 80-х гг. по настоящее время.11

По нашему же мнению, в историографии проблемы можно проследить три периода: 1) 1941 - 1956 гг.; 2) 1956 - середина 80-х гг.; 3) вторая половина 80-х гг. по настоящее время, различающихся целевыми установками, формами и методами познания, оценочными положениями, определяющимися политическими условиями каждого из них. В период 1941 - 1955 гг. исследования отличались конкретным, публицистически мобилизующим характером. Многие из авторов не являлись профессиональными историками. Исследования зачастую принадлежали перу военных, партийных, советских, комсомольских, профсоюзных функционеров и журналистов.

Первые работы историков и общественных деятелей, в которых дана

6 Докучаев Г.А. Рабочий класс Сибири и Дальнего Востока в годы ВОВ. М., 1973.

7 Беляков А.П. Историография трудового подвига советского рабочего класса в период Великой Отечественной войны // Некоторые проблемы истории советского общества (историография). М., 1964.

8 Васильев А. Ф. Советский тыл в годы Великой Отечественной войны // Вопросы истории. 1966. № 6. С. 140.

9 Васильев А.Ф. Обеспечение партией экономических предпосылок для победы Советского Союза в Великой Отечественной войне // Вопросы истории КПСС. № 7. С. 93.

10 Чернов С.Н. Подготовка промышленных кадров СССР в годы Великой Отечественной войны (1941 - 1945 гг.) (на примере Российской Федерации и Карелии). Автореф. дисс. докт. истор. наук. Петрозаводск, 1998. С. 11.

11 Пянкевич В.Л. Восстановление экономики СССР (середина 1941 - середина 1950 гг.}. СПб., 2001. С. 5. характеристика военной экономики, проблем подготовки промышленных кадров, в том числе, через систему трудовых резервов, особенностей формирования рабочего класса и интеллигенции военного времени, появились еще в годы войны. Одновременно была проделана огромная работа по накоплению и систематизации документального материала о формировании рабочего класса в условиях Великой Отечественной войны. В двухтомном сборнике «Ленинград в Великой Отечественной войне», подготовленном и опубликованном ленинградской областной^ комиссией по истории Великой

Отечественной войне, содержатся сведения о состоянии рабочих кадров в городе, и работе учебных заведений трудовых резервов в годы Великой

12 *

Отечественной войны.

Литература тех лет, освещавшая процесс формирования промышленных кадров, оперативно откликалась на вопросы, поставленные жизнью, носила, как правило, публицистический характер. Авторы отдельных статей и очерков не только стремились показать правильность политики государства в деле создания военного производства и прочного тыла, но и давали практические советы и рекомендации по важнейшим вопросам подготовки промышленных 1 ^ кадров. В большинстве работ они доказывали, что результат привлечения на производство новой рабочей силы зависел, прежде всего, от характера советского общественного строя и целей войны. Опубликованные тогда материалы дают общее представление о том, как в условиях войны шел процесс обеспечения народного хозяйства рабочей силой, подготовки переподготовки кадров на промышленных предприятиях. При этом литература военных лет имела свои особенности. Особый интерес-для авторов представляли такие

12 Ленинград в Великой Отечественной войне Советского Союза: Сборник документов и материалов. Л., 19441947. Т. 1-2.

13 Кедров Г. Трудовые резервы Страны Советов. М., 1941; Пашерстник А.Е. Новые рабочие и Великая Отечественная война/Ташкент, 1942; Босьш Д. Мой метод работы. Свердловск, 1942; СпеховЛ. Как мы обучаем новых рабочих. Свердловск, 1942; Кузмичев К Подбор, подготовка новых промышленных рабочих в условиях войны // Большевик, 1942. № 16; Патолтев Н. Насущные вопросы работы на заводе // Партийное строительство. 1942. № 9-10; Сонин М. Подготовка и использование рабочей силы. Куйбышев, 1942; МовшовичГ.М. Великая Отечественная война и подготовка рабочих. М., 1942; Ярославский Е. Советский тыл самый прочный и надежный. М., 1943; Сонин М.Я. Мирошниченко Б.П. Подбор и обучение рабочих кадров промышленности. М., 1944; Мовшович Г.М. Отечественная война и подготовка рабочих кадров. М., 1945 и др. источники, в которых были опубликованы официальные указы, постановления руководящих органов страны и отдельных наркоматов. Публикации страдали дефицитом фактического материала. В большинстве изданий 1941 - 1945 гг. отсутствовал показ трудностей, противоречий труднейшего периода в истории государства, которые освещаются лишь в общих чертах.14 Авторы Е. Мельник и A.B. Жаркова в своих работах показали возможности местных предприятий в решении проблемы кадров.15 Они проанализировали работу заводских коллективов по подготовке кадров. Недостатки, присущие большинству работ этого времени, объясняются узостью источниковедческой базы. Изложение материала носило преимущественно иллюстративный характер, подгонялось под определенную схему, авторы отказывались от своего комментария по поводу происходящих событий.

В числе ранних публикаций по истории экономики СССР в военный период особое место занимает книга H.A. Вознесенского, где были обнародованы конкретные сведения об изменениях в составе промышленных кадров военного периода, территориальном размещении рабочей силы в экономических районах страны, ее перераспределении по отраслям народного хозяйства в период войны. В работе также содержится анализ организационных и политических решений военного периода, что ставит ее в разряд основных источников по данной проблеме.16

После окончания Великой Отечественной войны историки больше внимания стали уделять работе индустрии тыла, что отразилось в выпуске

17 новых сборников документов и материалов. Вся дальнейшая эволюция

14 Трудовое законодательство военного времени. М., 1943 г.; Сборник документов и материалов по вопросам труда в период Великой Отечественной войны, 1944; Сборник указов, постановлений, распоряжений и приказов военного времени 1942 - 1943. Л., 1944; Законодательные и административно-правовые акты военного времени. М., 1943 г. и др.

15 Мельник Е. В дни суровых испытаний. М., 1947; Жаркова A.B. Большевики Уралмаша в Отечественной войне Советского Союза. Свердловск, 195Ö.

16 Вознесенский А.Н. Военная экономика СССР в период Великой Отечественной войны. М., 1948.

17 Пропаганда и агитация в решениях и документах ВКП (б). М„ 1947. С. 462-500; О партийной и советской печати. Сборник документов. М., 1954.С. 491-541;

Важнейшие законы и постановления Советского государства за время ВОВ. М., 1946; отечественной историографии проблемы была связана с расширением круга источников. Претерпевали изменение формы научных и научно-публицистических работ, увеличилось число диссертационных и монографических исследований, расширялась их тематика, обновлялись сами концептуальные подходы.

Характеризуя-в целом литературу по проблеме, вышедшую в 1941 -1945 гг. следует отметить, что была проделана масштабная и в целом плодотворная работа по накоплению и систематизации^ материалов. Нельзя, однако, не сказать и о том, что обстановка тех лет породила лакировку действительности, субъективизм в отборе и трактовке отдельных исторических фактов.

•я

Игнорировались трудности, противоречия, неудачи. Все это наложило отпечаток на исследования, предопределив их чрезмерно политизированный характер. Традиционно авторы воспроизводили содержание директивных документов, излагали материалы об управленческих решениях, описывали меры по их реализации. Однако зачастую механизм достижения тех или иных результатов экономической политики оставался за пределами научного анализа.

Большинство работ по проблеме, выпущенных в 40-е - начале 50-х годов отличаются невысоким уровнем обобщения, носят обзорный характер и посвящаются в основном характеристике социально-экономических отношений в стране. В этих исследованиях почти не содержится ссылок на источники, отсутствует анализ событий, не показываются трудности в достижении целей, не обобщается опыт работы государственных, партийных и общественных организаций по подготовке молодых кадров рабочих.

Заметный подъем в области исторических исследований начался во второй половине 50-х годов, после решений XX съезда КПСС, которые вывели ученых-обществоведов из некоторого оцепенения. Открылся доступ к

Ленинград в Великой Отечественной войне Советского Союза. Сборник документов и материалов. Т. 1. Л., 1944, Т. 2. Л., 1947; Новосибирск в годы Великой Отечественной войны. Сборник документов и материалов. 1948 и др. архивным данным (материалам), расширилась деятельность научных учреждений по публикациям материалов Великой Отечественной войны. Возрос интерес историков и экономистов к проблемам подготовки рабочих кадров в годы Великой Отечественной войны. Начали выходить официальные статистические сборники и справочники, уделяющие внимание вопросам подготовки рабочих кадров, выявлялись, публиковались и обрабатывались конкретно-исторические материалы, анализировалась массовая работа партийных, советских, комсомольских^ военно-политических органов различных уровней, публиковались мемуары. Все это позволило значительно расширить источниковую базу. К разработке проблем советского тыла и его помощи фронту приступили крупные научно-исследовательские центры. Появились монографии по теме исторического и историко-партийного профиля. Подготовлено большое число диссертаций, их научный уровень значительно вырос.

Из многочисленных работ, появившихся во второй половине 50-х -60-х годов, выделяется работа A.B. Митрофановой, явившаяся первым сводным

1 р трудом по истории рабочего класса военного времени. Автору удалось проследить развитие всех основных отраслей советской промышленности, динамику происходивших изменений, связанных с эвакуацией и размещением промышленных объектов на Востоке страны. Значительное внимание было уделено вопросам подготовки рабочих кадров в учебных заведениях системы трудовых резервов и непосредственно на производстве. В монографии впервые были опубликованы данные, свидетельствующие о том, что за первые семь месяцев войны Наркомат обороны направил на производство свыше полумиллиона человек; в 1942 г. для постоянной работы в промышленности, на строительстве и транспорте было привлечено 733,9 тыс, человек; в школы ФЗО, ремесленные и железнодорожные училища -826 тыс. юношей и девушек.19

18 Митрофанова A.B. Рабочий класс Советского Союза в первый период Великой Отечественной войны. М., 1960.

19 Там же. С. 342.

Заметным вкладом в изучение истории советского рабочего класса стала монография Г.Г. Морехиной, в которой последовательно отражен процесс подготовки рабочих кадров в 1941 - 1945 гг. Довольно подробно раскрываются вопросы индивидуального обучения, сокращенных сроков обучения, жизни молодежи. Здесь же анализируются причины отставания ведущих отраслей военной экономики от потребностей фронта. Автор подчеркивает, что производственно-техническое обучение нового пополнения рабочих осуществлялось с учетом массовости и сокращения

20 сроков обучения. Следом была опубликована монография Г.С. Кравченко, опиравшаяся на широкую источниковую базу.21 В исследовании H.H. Маслова был отражен вопрос о повышении квалификации уже подготовленных в годы войны рабочих." В своей публикации автор справедливо отмечает, что средний уровень квалификации в годы войны резко снизился, а разряд не отражал степени фактической квалификации рабочего, так как присваивался соответствующими комиссиями, исходя не из общих требований к его знаниям и навыкам, а в зависимости от выполнения норм выработки.

В монографических исследованиях и статьях историки народного хозяйства, рабочего класса, истории СССР (М.Р. Акулов, A.A. Антуфьев, Ф.Л. Блинчевский, А.Р. Дзенискевич, Г.А. Докучаев, В.А. Ежов, H.H. Забелин, Ф.И. Зворыкин, Г.И. Зеленко, Ю.Е. Золотарев, А.Ф. Ижойкин, И.И. Кузнецов, Г.А. Куманев, А.Л. Логинов, A.B. Митрофанова, Г.М. Мовшович, Г.Г. Морехина, В.К. Постовойтов, Е.П. Рачкова, Н.П. Шуранов и др.) показали роль партии в организации подготовки новых рабочих, а также экономические вопросы подготовки квалифицированной рабочей силы в условиях военного времени, поставили и решили ряд важных проблем истории рабочего класса регионов периода войны.

20 Морехина Г.Г. Рабочий класс - фронту: Подвиг рабочего класса СССР в годы Великой Отечественной войны 1941 - 1945 гг. М., 1962.

21 Кравченко Г.С. Военная экономика СССР. 1941-1945 гг. М., 1963.

Так, опираясь на многочисленные и разнообразные источники, А.Р. Дзенискевич глубоко исследовал историю рабочих Ленинграда накануне и в годы Великой отечественной войны. В основных публикациях этого автора анализируются материалы по таким направлениям, как численность и состав рабочих промышленности, источники их пополнения, их производственная деятельность, быт и материальное положение, подготовка новых кадров и обеспечение преемственности традиций, вопросы социального поведения, общественной активности, влияния на другие слои населения и т.д.23

В 1961 году вышла книга В. А. Ежова, посвященная участию ленинградских рабочих в восстановлении заводов и фабрик.24 Затем последовали другие работы, в центре внимания которых неизменно оставались деятельность и роль рабочих в восстановлении промышленности и коммунальных объектов Ленинграда.25

На материалах ленинградской промышленности основывается историко-социальное исследование Н.Б. Лебедевой и О.И. Шкаратана, в котором дается краткое изложение истории развития социалистического

26 соревнования от зарождения до 60-х годов XX века. Некоторые сведения о ходе соревнования и участии в нем молодых рабочих содержатся в книге В.М. Дементьева и «Очерках истории Ленинградской организации ВЛКСМ».27

22 Маслов H.H. Борьба Коммунистической партии за повышение квалификации и технического уровня кадров в годы Великой Отечественной войны // Труды Ленинградского библиотечного ин-та. Л., i960. Т.

23 Дзенискевич А.Р. 1) Промышленность Ленинграда в период между прорывом и ликвидацией блокады (январь 1943 - январь 1944 гг.) // Город Ленина в дни Октября и Великой Отечественной войны 1941 - 1945 гг. М.; Л., 1964; 2) Изменение численности и состава ленинградских рабочих в годы Великой Отечественной войны // Исторические записки. 1970. Т. 85; 3) Военная пятилетка рабочих Ленинграда. 1941-1945. Л., 1972; 4) Заводы на линии фронта. Рабочие Ленинграда фронту. M., 1978; 5) Рабочие Ленинграда накануне Великой Отечественной войны. 1938 - июнь 1941 г. JL, 1983; 6) Накануне и в дни испытаний: Ленинградские рабочие в 1938 - 1945 гг. Л., 1990; 7) Фронт у заводских стен. Малоизученные проблемы обороны Ленинграда. 1941 -1944. СПб., 1998 и др.

24 Ежов В. А. Рабочие Ленинграда в борьбе за восстановление города (1944 -1945 гг.). Л., 1961.

25 Ежов В.А. 1) Рабочий класс СССР. Социально-политический очерк. Л., 1974;2) Рабочий класс - ведущая сила восстановления Ленинграда. 1943 - 1950 гг. Л., 1982;

3) Партия и рабочий класс в годы Великой Отечественной войны // Партия и рабочий класс СССР в период Великой Отечественной войны: вопросы историографии. Л., 1984; 4) Проблема возрождения освобожденных и прифронтовых районов СССР в период Великой Отечественной войны в советской историографии // Возрождение прифронтовых и освобожденных районов СССР в годы Великой Отечественной войны. М., 1986 и др.

26 Лебедева Н.Б., Шкаратан О.И. Очерки истории социалистического соревнования. Л., 1966.

21 Дементьев В.М. Молодежь на защите Ленинграда. Л., 1961; Очерки истории Ленинградской организации ВЖСМ. Л., 1969.

Специальные исследования по вопросам партийного руководства, формированию молодых рабочих кадров в военных условиях посвящались главным образом выявлению роли организаторской и политической работы партии в повышении качества подготовки рабочей смены и её воспитании.28 Следует указать, что в работах экономистов данные о подготовке промышленных кадров во время войны, использовались лишь как материал для сравнения с послевоенным временем.29

В конце 50-х годов проявляется^ интерес историков к системе Государственных трудовых резервов периода ВОВ.30 Некоторые моменты этих работ спорны. Так, К.А. Брылев утверждал, что основная подготовка индустриальных кадров в годы войны велась в ремесленных училищах и школах ФЗО.31 P.JI. Яворский проводил ту мысль, что в учебных заведениях трудовых резервов слабо велась политико-воспитательная работа, не затрагивая при этом таких моментов, как принудительный характер мобилизаций в учебные заведения, плохие бытовые, материальные условия, оторванность молодежи от привычных условий (сельская молодежь) существования. В любом случае, во второй половине 50-х - 60-е годы ученые-историки значительно продвинулись в изучении рассматриваемой проблемы. Почти все исследователи пришли к выводу, что с 1943 г. подготовка кадров проводилась по новым формам: повышение квалификации, изучение передовых методов труда, курсы целевого назначения, стахановские школы, обучение двум профессиям. Было также установлено, что в период войны связь системы профтехшкол с другими надстроечными системами выступала более отчетливо. Это проявилось в системном характере учебных заведений государственных

28 Двойников C.B. Трудовые резервы и их народнохозяйственное значение. Автореферат дисс. канд. ист. наук. Л., 1954; Быков В.Ф. Борьба Коммунистической партии за обеспечение промышленности квалифицированными рабочими кадрами в период ВОВ Советского Союза (1941-1945), Л., 1958.

Дотиин А.И., Шарапов В.В. Планирование, подготовка, распределение и учет государственных трудовых резервов. М., 1958; Сомин М.Я. Воспроизводство рабочей силы в СССР и баланс труда. М., 1959; Соколов В.П. Война и людские ресурсы. М.,1961.

30 Брылев К.А. Подготовка и воспитание трудовых резервов в годы ВОВ // К 40-летию Великой Октябрьской социалистической революции. Красноярск, 1957;

Яворский. Р.Л. Деятельность трудовых резервов Кузбасса в 1941-1945 гг. // Труды научной конференции Новокузнецкого государственного педагогического института. Выпуск 2, Кемерово, 1957. трудовых резервов, во-первых, как канала подготовки квалифицированной рабочей силы, во-вторых, как института формирования советского рабочего класса, в-третьих, как формы воспитания защитников Родины. Однако многие публикации этого периода не смогли до конца преодолеть недостатки предыдущего периода: описательность, схематизм, стереотипность. В основном рассматривались положительные моменты исследований о рабочих, негативные же, как правило, сглаживались, либо вовсе игнорировались.

В 70 - 80-е годы издавались работы как по отдельным регионам и отраслям народного хозяйства, так и по тылу в целом.32 Существенно повысилось качество работ, увеличилось их количество. Появились новые монографии и диссертации, фундаментальные труды, книги воспоминаний участников событий и сборники документов.

Из общего перечня работ следует выделить монографию Э.С. Котляра, посвященную трудовым резервам в годы Великой Отечественной войны. В ней рассматриваются вопросы состояния учебного, воспитательного процессов в системе трудовых резервов.33 Изучая систему трудовых резервов в военное время, автор подробно показал роль и функции трудовых резервов на различных этапах военной истории, отразил их производственную деятельность и осветил проблемы. Безусловным достоинством книги Э.С. Котляра является и то, что в ней содержится много нового фактического материала. Вместе с тем нельзя не отметить, что этот материал слабо проанализирован, недостаточно обобщен. Зачастую, он служит лишь иллюстрацией к некоторым положениям и выводам автора.

Значительный вклад в историографию проблемы вносят

31 Брылев К.А. Указ. соч. С. 483.

32 Докучаев Г.А. Рабочий класс Сибири и Дальнего Востока в годы Великой Отечественной войны. М., 1973; Морехм>а Г.Г. Великая битва за металл. 1941-1945 гг. М., 1974; Морехина Г.Г. Экономическая политика Коммунистической партии в период Великой Отечественной войны. М., 1975; Шуранов Н.И. На угольном фронте. Кемерово, 1975; Куманев Г.А. 1) Советский тыл - фронту. 1941-1945 гг. М., 1970; 2) На службе фронта и тыла. М., 1976 и др.

33 Котляр Э.С. Государственные трудовые резервы СССР в годы Великой Отечественной войны. М., 1975. фундаментальные труды по истории Великой Отечественной войны,34 работы В.Т. Анискова, В.А. Ежова, И.З. Захарова, Г.Д. Комкова, Н.И. Кондаковой, В.М. Ковальчука, Г.А. Куманева, A.B. Митрофановой, Г.Г. Морехиной, Г.Л. Соболева и многих других авторов.35

К 40-летию Победы в Великой Отечественной войне вышел третий том шеститомной "Истории советского рабочего класса", "Рабочий класс СССР накануне и в годы Великой Отечественной войны. 1938-1945 гг.", под редакцией A.B.Митрофановой, А.Ф.Васильева, В.А. Ежова, М.К.Козыбаева и

•jz:

Г.А.Куманева. Основанная их многочисленных и разнообразных источниках, данная работа в свое время стала заметным событием в отечественной историографии. Используя большую базу данных, авторы показали структурные изменения в расстановке индустриальных кадров, способы привлечения и обучения молодежи на производстве. Значительный материал посвящен вопросам общеобразовательной и профессионально-технической подготовки индустриальных кадров.

Одновременно с этим появился целый ряд монографических исследований, статей, других публикаций, авторы которых уделили значительное внимание вопросам профессиональной подготовке кадров.

34 История Великой Отечественной войны Советского Союза 1941 - 1945. Т. 1-6. М., 1960-1965; История второй мировой войны 1939-1945. Т. 1-12. М., 1973 - 1983;

История КПСС. Т. 5. Кн. 1. М., 1970; История СССР с древнейших времен. Т. X. М„ 1973; История социалистической экономики СССР. Т. 5. Советская экономика накануне и в период Великой Отечественной войны. 1938-1945 гг. М., 1978; История советского рабочего класса. Т. 3. М., 1984; История советского крестьянства. Т. 3. 1987 и др.

35 Анисков В.Г. Подвиг советского крестьянства в Великой Отечественной войне. М., 1979; Ежов В.А. Рабочий класс - ведущая сила восстановления Ленинграда. 1943 -1950 гг. Л., 1982; Захаров И.З. Дружба, закаленная в боях. М., 1970; Комков Г.Д. На идеологическом фронте Великой Отечественной. 1941-1945. М., 1983; Кондакова Н.И. Идеологическая победа над фашизмом. 1941-1945. М., 1982; Ковальчук В.М. Ленинград и Большая земля. Л., 1975; Куманев Г.А. На службе фронта и тыла. Железнодорожный транспорт СССР накануне и в годы Великой Отечественной войны. 1938-1945. М., 1976; Митрофанова A.B. Рабочий класс СССР в годы Великой Отечественной войны. М., 1971; Морехина Г.Г. Рабочий класс - фронту. Подвиг рабочего класса СССР в годы Великой Отечественной войны. М., 1971; Соболев Г.Л. Ученые Ленинграда в годы Великой Отечественной войны. 1941-1945. Л., 1966.

36 Рабочий класс СССР накануне и в годы Великой Отечественной войны. 1938-1945 гг. М., 1984. Т. 3.

37 Разбитное Ю.Б. Ленинградская партийная организация в борьбе за подготовку трудовых резервов рабочего класса в годы четвертой пятилетки // Тр. Ленингр. ин-та авиационного приборостроения. Л., 1959. Вып. 31; Колесник АД. РСФСР в годы ВОВ. Проблемы тыла и всенародной помощи фронту. М., 1982;

Ежов В.А. 1) Рабочий класс СССР. Социально -политический очерк; 2) Рабочий класс -ведущая сила восстановления Ленинграда; Народ и война. 50 лет Великой Победы. СПб., 1995; Козлов НД. Общественное сознание в годы ВОВ. 1941-1945. СПб., 1995;

Особый интерес для изучения проблем диссертационного исследования представляют работы, посвященные истории битвы за Ленинград. В 60 - 80-е о о годы по этой теме был издан ряд трудов общего плана. Они написаны на достаточно широкой документальной базе. В них более полно освещена история битвы за город, отражен героизм воинов фронта и флота, трудовой подвиг трудящихся осажденного города, деятельность партийных и советских органов в условиях блокады, помощь трудящихся СССР осажденному городу, меры по обеспечению жизнедеятельности защитников блокированного города. Эти работы внесли определенный вклад в освещение вопросов социальной политики в осажденном Ленинграде. Особенно это относится к работам коллективов авторов «На защите Невской твердыни» и «Непокоренный Ленинград». Эти работы написаны на основе глубокого анализа и использования материала всех предшествующих изданий и целого ряда ранее не опубликованных документов. Это позволило авторам ввести в научный оборот много новых данных. В них особенно подробно освещается ход боев за Ленинград, вклад рабочего класса, интеллигенции города в его оборону, роль партийных и советских органов в тяжелые дни блокады, всенародная помощь ленинградцам.

В эти же годы вышел в свет ряд изданий на материалах северо-западного региона, в которых вопросы жизни трудовых резервов, хотя и не ставились предметом специального комплексного исследования, тем не менее, различные её стороны нашли довольно подробное освещение.39

Козлов Н.Д. Формирование общественного сознания в годы ВОВ. // Народ и война. 50 лет Великой Победе. СПб., 1995.

38 Очерки истории Ленинграда. М; Л., 1967. Т. 5; Очерки истории Ленинградской организации КПСС. Ч. И, ноябрь 1917-1945. Л.,1968; Ордена Ленина Ленинградский военный округ. Л., 1968; Барботин И.П., Кузнецов А.И., Морозов В.П., Харитонов А.Д., Яковлев Б.Н. Битва за Ленинград. 1941-1944. М., 1964; Князев С.П„ Стрешинский М.П., Франтгаиев И.М., Шевероалкин П.Р., Яблочкин Ю.Н. На защите Невской твердыни. Л., 1965; Дзенискевич А.Р., Ковальчук В.М; Соболев Г.Л., Цамутали А.Н., Шишкин В.А. Непокоренный Ленинград. Л., 1970 и др.

39 Карасев А.В. Ленинградцы в годы блокады. 1941-1943. М., 1959; Сирота Ф.Н. Ленинград - город-герой. Л., 1960; Худякова Н.Д. Вся страна с Ленинградом, Л., 1960;

Манаков Н.А. В кольце блокады. Л., 1961; Ковальчук В.М. Ленинград и Большая Земля. Л., 1965; Дорога Победы осажденного Ленинграда: железнодорожная магистраль Шлиссельбург - Поляны в 1943 г. Л., 1984; Дзенискевич А.Р; Ковальчук ВМ., Соболев Г.Л., Цамутали А.Н., Шишкин В.А. На дороге жизни. Л., 1975;

В работах, посвященных истории блокады и битвы за Ленинград, на достаточно широкой документальной основе освещаются продовольственное положение Ленинграда, меры, принятые государством, партийными и советскими органами города по созданию и обеспечению функционирования фронтовой коммуникации, связавшей город со страной, по восполнению • продовольственных припасов и всего необходимого для жизнедеятельности защитников города, роль промышленности Ленинграда в снабжении фронта и флота, вопросы эвакуации населения, организации взаимопомощи в осажденном городе и др. Вместе с тем эти издания не лишены недостатков, типичных для исторических работ того периода. Они в той или иной степени подвержены воздействию идеологических установок партийно-государственных структур, в них не преодолен односторонний подход к освещению исторических событий блокады Ленинграда, слабо показаны негативные проявления, имевшие место в социальной сфере. В исторической литературе продолжал главенствовать традиционный подход, определяемый принципом партийности в науке. Впрочем, это объясняется не только идеологическими догмами тех лет, но и отсутствием доступа авторов ко многим архивным документам.

Провозглашение перестройки и гласности определило следующие характерные черты развития в 90-е годы прогрессивной историографии Великой Отечественной войны. Во-первых, расширилась методологическая основа концептуальных схем исследований, перестали быть единственными ее составляющими положения марксистской теории. Стали шире использоваться и другие подходы, в том числе выработанные философами, историками и социологами русского зарубежья:

H.A. Бердяевым, И.А. Ильиным, П.А. Сорокиным, Г.П. Федотовым и др., что в значительной степени способствовало преодолению односторонности. Все чаще высказывались критические суждения о состоянии

Зубакое В.Е. Героический Ленинград. М., 1972; Дзенискевич АР., Ковалъчук В.М., Крюковских А.П„ Цамутали А.Н., Шишкин В.А. В годы суровых испытаний. Л., 1985. разработанности проблем рабочеведения. Отмечалась оторванность декларируемого тезиса о рабочем классе как «ведущей силе социалистического общества» от «сгустка» сложнейших социальных проблем 40 - 60-х годов.40

Оценивая состояние новейшей отечественной литературы о Великой Отечественной войне, нельзя сказать, что, рассматриваемая в данной диссертации тема на новом этапе стала популярной среди историков. Вместе с тем, появилось ряд работ, в которых на основе новых документов анализируются ранее не исследованные стороны. Прежде всего - работы М.С. Зинич, B.C. Кожурина.41 Это первые крупные работы, в которых в прямой постановке исследуются проблемы подготовки рабочих кадров в период Великой Отечественной войны. Так, исследование М.С. Зинич «Будни военного лихолетья 1941 - 1945 гг.» посвящено деятельности государства по социально-бытовому обеспечению населения в экстремальных условиях войны, приводит и анализирует настроения людей, содержит ряд социально-психологических аспектов.

Большой вклад в историческую науку внесли историки Петербургского университета, издав книгу «Народ и война» (редакционная коллегия в составе профессоров Е.П. Алексеева, В.А. Ежова (ответственный редактор), Ф.Б. Комала, В.В. Привалова). В ней были опубликованы статьи специалистов-историков Великой Отечественной войны, в которых нашли отражение основные подходы к проблемам того периода (В. Т. Пуляев, Н.В. Старостенко «Административно-командная система управления совокупного сознания в годы войны»; Н.Д. Козлов «Формирование общественного сознание в годы Великой Отечественной войны»; JI.T. Позина «Эвакуация населения в годы Великой Отечественной войны»; М.И. Фролов «Героизм защитников Ленинграда (по материалам немецкой печати)"; В.А. Ежов "Народ и война:

40 Гвоздикова Л.И., Лыкова Д.А. Состояние и задачи изучения истории рабочего класса Урала // Уроки и проблемы региональной истореографии: Советский период: Информационные материалы. Свердловск, 1986; Стариков Н.В. Эпоха «оттепели» и этапы эволюции сталинизма // Советская историография. М., 1996.

41 Зинич М.С. Будни военного лихолетья 1941 - 1945. Вып. 1-2. М., 1994. некоторые проблемы и тенденции их изучения").42 В последние годы работ по подготовке промышленных кадров в годы Великой Отечественной войны и блокады Ленинграда стало меньше. Продолжается процесс переосмысления материала, вырабатываются новые подходы. Заметный след в новейшей историографии проблемы оставляют исследования С.Н. Чернова и В.Л. Пянкевич, в которых с критических позиций дается переосмысление основных отечественных и зарубежных концепций восстановления экономики в период войны, и решения многообразных проблем, связанных с подготовкой индустриальных кадров в военные годы.43

Оценивая изменения в области исследования проблем Великой Отечественной войны, В.А. Ежов выделял главные черты прогрессивного развития современной историографии войны 1941 - 1945 гг. Во-первых, критическое осмысление достигнутых в предшествующие годы результатов исследования истории Отечественной войны. Во-вторых, отказ от однозначных, одномерных оценок событий, итогов и уроков войны. В-третьих, усиливающееся позитивное внимание (хотя и не всегда научно-критическое) к зарубежной историографии, к опубликованным за рубежом трудам.

Таким образом, следует признать, что многие стороны и аспекты проблемы подготовки промышленных кадров в блокадном Ленинграде получили достаточно подробное освещение в отечественной историографии. Наиболее полно раскрывается деятельность партийных, советских органов и общественных организаций по совершенствованию системы подготовки промышленных кадров в общем плане, созданы заделы по вопросам подготовки промышленных кадров в системе государственных трудовых резервов, в высших учебных заведениях, обобщен героический подвиг вузовских, промышленных коллективов в деле обеспечения учебного процесса.

42 Народ и война. 50 лет Великой Победы / Под редакцией Е.П. Алексеева, В.А. Ежова (ответственный редактор), Ф.Б. Комола. В.В. Привалова. СПб., 1995.

Вместе с тем нельзя не отметить, что в исследовании историко-экономического аспекта деятельности трудовых резервов в военно-хозяйственном организме тыла ученые пока еще не сделали глубокого и всестороннего анализа педагогического опыта, характерного для этого периода. Во многих работах не содержится глубокого анализа тех трудностей, с которыми столкнулись в годы войны все звенья системы подготовки промышленных кадров, не рассмотрены порождавшие их причины и пути преодоления последних. Слабо прослеживается механизм управления этим процессом через все структуры государственной власти. Недостаточно раскрыт механизм совершенствования учебного процесса в учебных заведениях трудовых резервов и ВУЗах. Как полагает В.Л. Пянкевич, впереди историков ожидает большая научно-исследовательская работа, чтобы трудовой подвиг рабочих, совершенный в борьбе за восстановление народного хозяйства, получил должное освещение в исторической литературе.44

Из всей совокупности педагогических исследований прямое отношение к предмету диссертации имеет лишь одна из глав монографии профессора А.Н. Веселова «Профессионально-техническое образование в СССР» (М., 1961 г.), в которой приводятся некоторые данные за продолжительный период существования системы профессионального и технического образования.45 Недостаточно исследованы вопросы, связанные с борьбой с детской беспризорностью и безнадзорностью, с применением репрессивных мер к подросткам в годы войны. Это в значительной мере объясняется тем, что на протяжении многих лет доступ исследователей к архивным документам НКВД СССР был чрезвычайно затруднен.

Сказанное побудило нас продолжить предыдущие исследования, избрав предметом анализа развитие государственных трудовых резервов в годы ВОВ в историко-педагогическом аспекте.

43 Чернов С.Н. 1) Подготовка промышленных кадров СССР в годы Великой Отечественной войны (1941 - 1945 гг.) (на примере Российской Федерации и Карелии). Петрозаводск, 1996; Подготовка промышленных кадров Российской Федерации в годы Великой Отечественной войны (1941 - 1945 гг.).

44 Пянкевич В.Л. Указ. соч. С. 165-166.

Предмет исследования. Война и экономическая мобилизация общества, его людских и материальных ресурсов, процесс перестройки на военный лад, создание и развитие слаженной системы подготовки и переподготовки кадров, конкретных форм участия в этом процессе молодежи составляют общую картину жизни общества в годы Великой Отечественной войны, в экстремальных условиях блокады Ленинграда. Поэтому предметом диссертационного исследования стало развитие и подготовка трудовых резервов из городской и сельской молодежи, которые государство использовало с учетом народнохозяйственных задач.46 Автор исследует деятельность государства, его отдельных институтов по подготовке рабочих кадров в годы ВОВ, соотношение объективного и субъективного, стихийного и сознательного в этом процессе. В ходе своей работы автор исходит из того, что единство советских людей первоначально сыграло первостепенную роль в решении военно-экономических задач. При этом главное внимание акцентируется на выявлении духовного потенциала, трудностей и недостатков деятельности систем подготовки кадров.

Цели и задачи исследования. В диссертации предпринята попытка с позиции современных требований, на основе разнообразных документов, научной литературы и периодических изданий, архивных документов, изучить процесс подготовки кадров в учебных заведениях государственных трудовых резервов Ленинграда в период блокады. Обобщить деятельность государственных и партийных органов по подготовке кадров и показать конкретные результаты этой работы.

Исходя из предмета и обозначенных целей, автором поставлены следующие задачи исследования:

1. Показать динамику развития системы учебных заведений Ленинграда и контингентов учащихся, пути привлечения подростков для обучения в ремесленных, железнодорожных училищах, школах ФЗО, характер

45 Веселое А.Н. Профессионально-техническое образование в СССР. М., 1961.

46 Ведомости Верховного Совета СССР. 1940. № 37. удовлетворения потребностей военной экономики в квалифицированных рабочих разных профессий.

2. Отразить проблематику участия ленинградской молодежи, включая воспитанников системы трудовых резервов, в социалистическом соревновании, одновременно раскрывая формы и методы производственной и политической активности подростков, выясняя результативность соревнования.

3. Изучить формы и методы обучения массовым рабочим профессиям в процессе производительного труда на объектах оборонного назначения, исследовать факторы, способствующие улучшению подготовки рабочих кадров в условиях военного времени, а также особенности, связанные с теоретическим обучением, выполнением требований учебных планов и программ.

4. Раскрыть основные направления, особенности организации воспитательной работы в ремесленных, железнодорожных училищах и школах ФЗО, проанализировать содержание, формы и методы.

5. Показать систему государственных трудовых резервов как одну из важнейших форм социальной защиты подрастающего поколения от трудностей военного времени, гуманизм советской профтехшколы.

Диссертант стремился показать решение вопроса обеспечения в Ленинграде подготовки и переподготовки индустриальных кадров разной квалификации, проанализировать их качественный состав, сделать выводы об эффективности этой работы в процессе решения военно-экономических и социальных задач в годы Великой Отечественной войны. При этом исследование проводилось по следующим этапам: ознакомительный - изучение материалов, их отбор с целью создания документальной базы исследований; структурно-композиционный — анализ собранных материалов, их систематизация по проблематике; обобщающий - создание диссертации.

Хронологические рамки исследования охватывают период блокады Ленинграда, который, в свою очередь, разбивается на два этапа: 1941 - 1942 гг.;

1943 - 1944 гг. Объясняется это тем, что деятельность трудовых резервов находилась в прямой зависимости от объективных условий и подчинялась в каждый период конкретным задачам военного времени. Первый этап характеризуется эвакуацией учебных заведений, адаптацией учащихся в новых условиях, переходом на сокращенные сроки обучения, перестройкой учебного процесса и развитием сети школ фабрично-заводского обучения. Второй этап отличается укреплением и развитием учебно-материальной базы, созданием учебных заведений нового типа (специальных ремесленных училищ), переходом к подготовке рабочих сложных специальностей, реализацией установленных сроков обучения и улучшением всей системы учебной и воспитательной работы в сети учебных заведений, оставшихся в осажденном Ленинграде.

Источниковая база исследования. Решение поставленных в диссертации задач, сложный и многоплановый характер исследовательского объекта, вызвали необходимость обратиться к широкому кругу источников. К ним принадлежат многочисленные сборники документов и материалов, отражающие вклад отдельных областей и регионов страны в достижении победы. Они являются ценным дополнением источников общегосударственного характера.47 В связи с этим представляется, что в истории публикации документальных сборников, которые содержат материалы по теме исследования, можно выделить три периода: 1941 - 1945 гг.; 1946 -1960 гг.; 1970- 1990 гг.

Так, значительный фактический материал по предмету диссертации содержится в сборнике документов и материалов о героической борьбе

АО трудящихся Ленинграда в условиях блокады. Долгое время он был единственным изданием документов и материалов о героической борьбе

47 Ленинград в Великой Отечестве Советского Союза. Сб. документов и материалов. Т. 1. Л., 1944; Т. 2. Л., 1947; 900 героических дней. Сб. документов и материалов о героической борьбе трудящихся Ленинграда в 1941-1945 гг. М.; Л., 1966; Гриф секретности снят: Потери Вооруженных СилСССР в войнах, боевых действиях и конфликтах. М., 1993 и др.

48 900 героических дней. Сб. документов и материалов о героической борьбе трудящихся Ленинграда в 1941

1944 гг. М.; Л., 1966. ленинградцев в дни блокады. В отличие от других изданий подобного рода, опиравшихся в основном на газетно-журнальные материалы, в данный сборник было включено 127 документов из Ленинградского государственного архива Октябрьской революции и социалистического строительства (ныне -Центральный государственный архив Санкт-Петербурга). В их числе преобладают документы отчетного характера - доклады, записки, отчеты, решения партийных, советских, военных и других органов власти и управления, документы агитационного .характера. Трудно переоценить значение для исследователей статистического сборника «Ленинградская промышленность за 50 лет».49 В нем содержится уникальная цифровая и фактическая информация, помогающая глубже осознать условия и особенности развития военной промышленности, основные направления и формы деятельности органов политической и государственной власти по развитию ВПК в условиях военного времени.

В 1982 г. рядом научных учреждений был выпущен фундаментальный двухтомный сборник документов и материалов по периоду Великой Отечественной войны.50 Эта книга содержит материалы, характеризующие разностороннюю работу государственных, партийных и военных органов в годы войны с гитлеровской Германией. Непосредственно к обороне Ленинграда имеют отношение 44 документа. Целый ряд представляющих интерес для исследования материалов содержится в документально-публицистической хронике, составленной Ю.Н. Яблочкиным.51 Хроника опирается на архивные документы, большинство из которых публикуется впервые.

В условиях новейшего исторического периода рассекречивание значительной части архивных фондов позволило сотрудникам пяти крупнейших петербургских архивов собрать воедино и опубликовать в сборнике «Ленинград в осаде» ранее не известные широкой научной

49 Ленинградская промышленность за 50 лет / Под ред. 77.77. Анисимова, В.И.Казакова, Н.В. Цапкина. Л., 1967.

50 Работа партийных организаций в период Великой Отечественной войны 1941 - 1945 годов. Документы и материалы. В 2 т. М., 1982

51 Июнь 1941 - мая 1945: О подвиге Ленинграда строками хроники / Сост. Ю.Н. Яблочкин. Л., 1989. общественности документы о героической обороне Ленинграда в годы Великой

52

Отечественной войны 1941 - 1944 гг. В книгу вошло 228 архивных документов, из которых 27 раскрывают работу промышленности блокадного города.

Составной частью источниковой базы диссертации являются сборники документов и материалов, посвященные отдельным социальным, профессиональным, половозрастным группам населения, отдельным отраслям социальной сферы в годы войны.53 Содержащиеся в них документы и материалы раскрывают трудовые и ратные подвиги, условия труда и быта, образ жизни различных социальных групп.

Существенно обогатить фактическую базу исследования помогло использование материалов периодической печати военного и послевоенного времени: журналов «Исторический журнал», «Тыл и снабжение Красной Армии», «Военно-исторический журнал», «Новая и новейшая история», «Советское государство и право», «Советская педагогика», «Отечественная история», «Вопросы истории», «Диалог» и газет «Правда», «Красная звезда», «Комсомольская правда», «Ленинградская правда», «На страже Родины», «Санкт-Петербургские ведомости».

Особенно ценный для диссертационного исследования материал содержится в местных газетах военной поры. Вместе с тем материалы периодической печати в условиях советской политической системы и военной цензуры не могут в полной мере претендовать на объективность отражения всех явлений и процессов, происходящих в сфере социальных отношений. В них проявляются тенденции к приукрашиванию действительности и умолчанию случаев негативных проявлений. Однако в них содержится

52 Ленинград в осаде. Сборник документов о героической обороне Ленинграда в годы Великой Отечественной войны. 1941 - 1944. СПб., 1995.

53 Подвиг тыла. Сб. документов. М., 1970; Огненные годы. Документы и материалы об участии комсомола в Великой Отечественной войне. Изд. 2-е. М., 1971;

Народное образование в СССР. 1917 - 1973. Сб. документов. М., 1974;

Здравоохранение в годы Великой Отечественной войны. 1941 - 1945. Сб. документов и материалов. М., 1977; Дети военной поры. Сборник. 2-е изд. М., 1988 и др. большой фактический материал, без критического осмысления которого невозможно многоплановое исследование темы.

Особое значение для исследования процессов, происходящих в социальной сфере, имеет такая группа источников, как письма, дневники, воспоминания.54

Большое значение для исследования имело интервьюирование тех, кто проходил обучение в училищах и школах трудовых резервов в период ВОВ (В.Н. Киршин, JI.A. Добрис, A.C. Суркова и др.).55 Внесенные ими в ход исследования уточнения послужили ценными дополнениями для изучения постановки учебно-педагогического процесса в ремесленных, железнодорожных училищах и школах фабрично-заводского обучения.

Проблема реконструкции оценок социальной политики, отношений в социальной сфере по «неофициальным», исходящим от рядовых участников событий взглядам достаточно сложна. Материалы личного происхождения требуют пристального внимания, проверки сообщаемых в них сведений, сопоставления взглядов, анализа с точки зрения их достоверности и репрезентативности. Они отражают личный опыт, мировоззренческие и политические взгляды авторов, их индивидуальные особенности восприятия и оценки событий. Однако, несмотря на их субъективность, они дают возможность восстановить неповторимую морально-психологическую атмосферу событий. Это один из немногих источников, который сохраняет индивидуальные точки зрения, личный опыт, отношение конкретного человека к происходящему.

Каждый вид источников личного происхождения имеет свои особенности. Для изучения сферы социальных отношений интерес представляют мемуары

54 Сенявская Е.С. 1941-1945. Фронтовое поколение: Историко-психологическое исследование. М., 1995. С. 1114, 36-54; Жучков В.Н., Кондратьев В.А. Письма советских людей периода Великой Отечественной Войны как исторический источник // История СССР. 1961. № 4. С. 103-114; Кондратьев В.А. О публикации писем советских людей периода Великой Отечественной войны // История СССР. 1986. № 6. С. 96-105; Минц С.С. Об особенностях эволюции источников мемуарного характера // История СССР. 1979. № 6. С. 55-70; Лебедева Н.Б. Блокадные дневники ленинградских педагогов и школьников // Вторая мировая война: взгляд через 50 лет. Часть П. СПб., 1997; Киршин В.Н. Костры нашей юности. Л., 1971. рядовых участников войны.56 Особый интерес для диссертационного исследования представляют воспоминания участников боевых действий на

57 северо-западе СССР.

Многим авторам воспоминаний присуще стремление придать изложению художественную форму, публицистичность, пропагандистскую направленность. В воспоминаниях нередко встречаются искажения, связанные с недостатками человеческой памяти, со стремлениями автора соответствовать современным требованиям и представлениям. Тем не менее, они дают неповторимые сведения о непосредственной реакции конкретных людей на те или иные мероприятия в социальной сфере.

Особую группу источников представляют официальные агитационно-пропагандистские материалы - листовки, лозунги, плакаты,

58 воззвания, обращения, тексты радиопередач. Эти материалы предельно лаконичны, эмоциональны, в наибольшей степени подцензурны, идеологизированы, для них характерно умалчивание одних (прежде всего негативных) сторон и приукрашивание других. Они адресовались разным группам народа, имели в зависимости от конкретных военно-политических условий различное целевое назначение, отражая главные проблему момента. Особую ценность для исследования проблемы представляют многочисленные материалы архивохранилищ. В настоящей работе используются документы центральных и местных архивов, в числе которых Государственный архив Российской Федерации (далее - ГАРФ), Центр хранения документов молодежных организаций (далее - ЦХДМО), Центральный Государственный

55 В.Н. Киршин - член союза журналистов, участник Великой Отечественной войны.Л.А. Добрис, A.C. Суркова -учащиеся школ трудовых резервов в период войны.

56 Гвардия тыла: Сборник воспоминаний. М., 1962; Кузница победы. Подвиг тыла в годы Великой Отечественной войны. Воспоминания. Изд. 2. М., 1980; Все для фронта, все для победы. Сб. воспоминаний тружеников тыла. Новосибирск, 1985; День первый. день последний. 1941-1945. Воспоминания. М., 1995 и др.

57 В годы Великой Отечественной войны. Воспоминания. Л., 1959; В огненном кольце: Воспоминания участников обороны города Ленина и разгрома немецко-фашистских захватчиков под Ленинградом. М., 1963; Оборона Ленинграда 1941-1945. Воспоминания и дневники участников. Л., 1968; Не ради славы. Воспоминания ветеранов Великой Отечественной. СПб., 1995; В память ушедших и во славу живых. Дневники. и воспоминания сотрудников Публичной библиотеки. 1941-1945. СПб., 1995 и др.

58 Герои и подвиги. Советские листовки Великой Отечественной войны 1941-1945. М., 1958; Во славу Родины (1941-1945). Сб. документов и материалов военных музеев. М., 1961 и др. архив историко-политических документов Санкт-Петербурга (ЦГАИПД СПб), Центральный Государственный архив Санкт-Петербурга (ЦГА СПб), Центральный Государственный архив литературы и искусства Санкт-Петербурга (ЦГАЛИ СПб), в которых хранятся материалы, раскрывающие многогранную деятельность города- фронта. Так, ЦГАИПД СПб располагает большим количеством документов, сгруппированных в фондах Ленинградского обкома (ф. 24) и горкома (ф. 25) партии. К ним относятся материалы конференций и пленумов городской и районных организаций ВКП (б), протоколы заседаний бюро обкома и горкома партии, на которых принимались важнейшие решения по развитию оборонной промышленности блокадного . * города. Партийные установки конкретизировались в решениях местных советских и хозяйственных органов, многие из которых тоже находятся в фондах этого архива.

В Государственном архиве Российской Федерации был детально изучены сохранившиеся материалы Главного Управления трудовых резервов СССР при СНК СССР за 1941 - 1945 гг. (фонд 9507, опись 1, 164 единицы хранения). Материалы коллекций ГУТР содержат ценную информацию о развитии системы трудовых резервов, размещении эвакуированных училищ и школ ФЗО, мобилизации новых контингентом учащихся, их материальном обеспечении, уровне производственно-технической и политической подготовки, выпуске молодых рабочих, их распределении и т.д. В научно-педагогической библиотеке им. А.И. Герцена и библиотеке им. A.M. Горького изучались труды историков, а также периодическая печать времен Великой Отечественной войны и сборники официальных, руководящих, учебно-методических материалов за 1941 - 1945 гт.

Характеризуя архивную базу диссертации, следует отметить, что до сих пор существуют преграды, ограничивающие доступ к документам военного времени.

Помимо указанных источников, автор использовал и другие, которые прямо или косвенно относятся к проблеме.

Из историографического анализа и характеристики источников можно сделать следующие выводы:

Во-первых, несмотря на обилие литературы, в которой прямо или косвенно исследуются вопросы государственной политики формирования рабочего класса в СССР, в том числе связанные с подготовкой молодых рабочих, трудов комплексно рассматривающих эту проблему, крайне недостаточно.

Во-вторых, такие вопросы, как материально-бытовые условия жизни, быта и досуга только начали разрабатываться в научной литературе. Крайне слабо исследована одна из самых острых проблем, проблема применения репрессивных мер на фронте и в тылу, соотношение репрессивных и поощрительных методов в отношениях государства к труженикам промышленности и сельского хозяйства, воинам Красной Армии. Методологическую основу исследования составляют принципы историзма и научной объективности. Одним из основных методологических принципов исследования является принцип историзма, требующий изучения процесса подготовки кадров, общественного сознания производственной среды с учетом конкретно-исторических условий того времени. Сам предмет исследования предопределил выбор проблемно-хронологического подхода в качестве основного при изучении поставленных задач. Диалектический метод в освещении исторических процессов позволил обеспечить многомерный, комплексный подход к анализу рассматриваемых событий, оценить их с учетом всей совокупности фактов в их взаимообусловленности и противоречивости.

Сравнительно-исторический метод был использован для раскрытия новых изучаемых явлений, расширения их познания. Изучая хронологические рамки 1941 - 1944 гг., автор возвращался в предвоенный период. В связи с этим использовался историко-генетический метод. Он использовался при обращении от настоящего к прошлому, от следствия к причине.

При работе со всеми группами источников также нашли применение системно-структурный и сравнительно-исторический методы научного исследования. Особое внимание в диссертации уделено историческим фактам. Интерпретируя различные проблемы диссертационного исследования, автор также использовал общенаучные методы классификации и статистического анализа, другие общенаучные, специальные и междисциплинарные методы.

Научная новизна определяется комплексной разработкой проблем трудовых резервов Ленинграда в период блокады, включая организационно-методическую деятельность и структурную перестройку материально-технической базы, вопросы интеграции с решением оборонных задач, воспитания патриотических качеств и трудового энтузиазма молодежи. По сравнению с трудами предшественников в исследовании существенно расширена источниковая база, введены в оборот новые материалы, обобщены разрозненные статистические данные, что позволило более всесторонне анализировать работу системы трудовых резервов. Кроме того, автор впервые широко использует воспоминания очевидцев и участников изучаемых явлений. Исходя из этого, диссертант определил по-новому цели и задачи исследования: объективно, но и критично оценить работу системы трудовых резервов не только как факт прошедшей эпохи, но и как материал для изучения современной деятельности российского общества.

Практическая значимость исследования состоит в постановке новых теоретико-методологических проблем изучения войны, военной экономики, которые могут быть использованы в последующих работах. Содержащиеся в диссертации положения и выводы могут иметь прикладное значение в деятельности общественных организаций и воспитательной работе с молодежью, способствовать процессу единения россиян. Основные положения и материалы работы могут быть использованы при создании обобщающих исторических трудов, комплексных исследований по истории Великой

Отечественной войны, в преподавании истории и других гуманитарных наук в школе, средних специальных учебных заведениях, профессионально-технических училищах. Положения диссертационного исследования можно включить в учебные пособия, использовать для чтения специальных курсов по организации военной экономики периода Великой Отечественной войны, в воспитательной работе с учащейся молодежью.

Поставленные задачи определили и структуру исследования. Работа состоит из введения, двух глав, заключения^пяти таблиц и списка литературы. Во введении обозначается важность изучения данной темы, специфика изучаемого объекта, историография, его уникальность и значимость для современной России. В заключении подводятся итоги исследования, и выстраиваются рекомендации. Перечни опубликованных источников и воспоминаний включают 43 и 21 наименование, а список литературы - 219 наименований.

Заключение диссертации по теме «Отечественная история», Калайчева, Тамара Михайловна

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Победа над фашистскими войсками под Ленинградом досталась защитникам города и всем ленинградцам ценой огромных потерь и лишений. В тяжелейших условиях блокады трудящиеся осажденного города не только выстояли, но и смогли накопить силы для подготовки прорыва блокады. Оправившись после трудной зимы 1941 - 1942гг., ленинградские рабочие в условиях осады продолжали наращивать производство, обеспечивая потребности армии и города. Это был величайший трудовой подвиг, явившийся огромным вкладом в разгром немецко-фашистских войск под Ленинградом. С первых дней войцы и до снятия блокады ленинградцы дали фронту более 2 тыс. новых и отремонтированных танков, 1,5 тыс. самолетов, 150 тяжелых морских орудий, более 4,5 тыс. артиллерийских орудий разных калибров, 12 тыс. минометов, свыше 12 тыс. станковых и ручных пулеметов, 200 тыс. автоматов, более 7,5 млн. артиллерийских снарядов и мин, большое количество раций, полевых телефонов и т. д.1

Война -вызвала огромные трудности, нехватки, диспропорций- р народном хозяйстве страны. Перестройка промышленности проходила в условиях всеобщей мобилизации и была крайне затруднена уходом на фронт большей части опытных рабочих и инженерно-технических работников. Процесс же восстановления численности рабочего класса и инженерно-технических работников протекал довольно сложно во всех отраслях хозяйства и имел свои особенности в различных регионах. Уход части кадровых рабочих на фронт, приток новичков резко изменили состав рабочего класса, как по возрасту и полу, так и по квалификации. Однако изучение материалов тех лет показывает, что, несмотря на огромные трудности войны, новое пополнение рабочего класса в короткие сроки овладевало профессиями, осваивало технику, включалось в социалистическое соревнование. За четыре

1 Дзенискевич А. Р. Заводы на линии фронта. Рабочие Ленинграда фронту. М., 1978. С. 88. года войны производительность труда в промышленности в среднем повысилась на 9%, а в военных отраслях - на 13-15 %.2

В годы войны проблема обеспечения военной экономики страны трудовыми ресурсами решалась путем осуществления целого комплекса мероприятий. Проводилась мобилизация рабочих предприятий военной промышленности и связанных с ней отраслей для работы на этих предприятиях на время войны, осуществлялся переход в военную промышленность рабочих и служащих из других отраслей и привлечение к работе в военной промышленности трудоспособного неработающего населения. Высокими темпами осуществлялись массовое обучение новых кадров, не имевших квалификации, переквалификация на новые профессии рабочих, привлеченных в военное производство и повышение квалификации без отрыва от производства. В промышленности вводились обязательные сверхурочные работы, осуществлялись досрочные выпуски учащихся ФЗО, ремесленных училищ и железнодорожных училищ.

Война привела к резкому сокращению численности ленинградского отряда рабочего класса. Большая часть этого сокращения произошла во втором полугодии 1941 г. в ходе мобилизации в армию, создания народного ополчения и эвакуации рабочих вместе с предприятиями на Восток. Они не были полностью потеряны для Ленинграда, так как значительная часть их вернулась затем из эвакуации и после демобилизации из армии. Невосполнимой утратой стала гибель людей на фронте и от голода - тех, кто зимой 1941 - 1942 гг. оставался в блокированном Ленинграде.

Одним махом решить проблему кадров путем привлечения молодых квалифицированных работников было невозможно. Несмотря на желание молодых рабочих сразу же заметить отцов и старших братьев на производстве, позитивные сдвиги могли произойти здесь лишь в более-менее отдаленной перспективе. Высококвалифицированными рабочим в промышленности

2 Турецкий Ш. Производительность труда и снижение себестоимости продукции в новой пятилетке. М., 1947. С. 50. обычно становились за несколько лет, иногда - за 10-15 лет, в зависимости от профессии. Учебные заведения трудовых резервов сокращали эти сроки, но производственного опыта давали мало. Нужен был выход, и его искали в движении стахановцев и тысячников. Предпринимались попытки разделить производственный процесс на отдельные операции, которые осваивались в самые сжатые сроки. Очень часто на эти операции ставили молодежь, которая доводила работу по их выполнению до совершенства. Важно отметить и то, что советская школа, несмотря на многие присущие ей недостатки, обеспечивала подготовку учащихся для производственной деятельности, давая им основы математики, физики и других наук, знание которых помогало в освоении профессии.

В руководстве страны понимали, что темпы и сам успех военной перестройки народного хозяйства находились в прямой зависимости от уровня квалификация, образования, культуры, политического сознания, патриотической морали рабочих кадров. И, надо сказать, в условиях войны были найдены достаточно гибкие формы производственно-технического обучения и воспитательной работы в учебных заведениях трудовых резервов, высших учебных заведениях, техникумах и непосредственно на производстве. Война внесла существенные изменения в организацию учебного процесса в системе трудовых резервов, вызвала изменения не только в размещении учебных заведений на территории РСФСР, в количестве училищ и школ, контингенте учащихся, но и в составе преподавательских кадров, в материальном обеспечении учебных заведений.

Успешно решалась задача, поставленная государством перед системой трудовых резервов, - готовить кадры не в течение двух лет, как это было до войны, а максимум за один год. Были пересмотрены программы, изменены формы и методы обучения. В зависимости от условий быстро перестраивался весь учебный процесс. Государством велась большая целенаправленная работа по созданию новых учебных заведений трудовых резервов: находились базовые предприятия, при которых открывались ФЗО и ремесленные училища, направлялись в них кадровые рабочие и высококвалифицированные инженеры для обучения молодежи, решались вопросы материального обеспечения училищ и школ ФЗО. Учебный процесс был максимально приближен к производству, продукция учебных мастерских становилась частью продукции предприятий. ■

В период Великой Отечественной войны трудовые резервы внесли огромный вклад в обеспечение ^военной экономики страны квалифицированными рабочими кадрами. За первые пять лет своего существования, совпавшие в основном с военными годами, ремесленные, железнодорожные училища и школы ФЗО подготовили и передали народному хозяйству около 2,5 млн. молодых квалифицированных рабочих. На многих предприятиях выпускники училищ и школ трудовых резервов составляли от 30 до 70% к общему количеству рабочих. В РСФСР за годы войны в РУ, РЖУ и школах ФЗО прошли подготовку 1 млн. 913 тыс. молодых рабочих, что явилось огромным трудовым вкладом учебных заведений трудовых резервов в общее дело победы над фашизмом.

Уже в начальный период войны проблема обеспечения объектов военной промышленности в Ленинграде трудовыми ресурсами и задача повышения производительности труда решалась путем осуществления целого комплекса мероприятий. Осуществлялись массовое обучение новых кадров, не имеющих квалификации, переквалификация на новые рабочие профессии, повышение квалификации без отрыва от производства. Вводились обязательные сверхурочные работы в промышленности, отменялись отпуска, шло восстановление действовавших накануне войны учебных заведений системы профессионально-технического образования. Учащиеся фабрично-заводских школ, ремесленных и железнодорожных училищ досрочно заканчивали свое обучение. Система государственных трудовых резервов в период Отечественной войны превратилась в сплоченную и организованную армию тыла, она выполнила важную функцию социальной защиты детей и подростков от тягот военного времени. Учебные заведения трудовых резервов давали не только профессию, но и питание, одежду, кров, защищали от голода ,и беспризорности сотни и тысячи детей, лишившихся родителей и отставших от своих семей.

В период войны в системе трудовых резервов появились новые типы учебных заведений. В соответствии с постановлением СНК СССР и ЦК ВКП (б) от 21 августа 1943 г. «О неотложных мерах по восстановлению хозяйства в районах, освобожденных от немецкой оккупации» были открыты 23 специальных ремесленных училища на 400 мест каждое, в том числе 12 училищ для мальчиков и 11 для девочек с 4-х летним сроком обучения детей-сирот воинов Красной Армии и партизан Отечественной войны, рабочих и колхозников, погибших от рук немецких оккупантов. В училища принимались мальчики и девочки 12-13 лет, имевшие образование в объеме начальной школы. Учащиеся наряду с профессией получали семилетнее образование. Учащиеся находились на полном государственном обеспечении. Для них устанавливалось трехразовое питание, выдавалась форменная одежда улучшенного качества. В специальных ремесленных училищах вводилась должность воспитателя на 50 учащихся.

Важную роль в решении проблемы кадров играла воспитательная работа. Она давала представление молодому рабочему о его месте и социальной роли в условиях военного времени, о важности его личного вклада в общее дело Победы. Воспитательная работа, осуществляемая средствами агитации, пропаганды, печати, путем прямого воздействия рабочего коллектива на личность, давала новые силы молодежи, вызывала у нее стремление работать и учиться лучше.

Таким образом, в годы войны важную роль • в воспитании подрастающего поколения рабочих сыграла система трудовых резервов, показав себя жизнеспособной, подготовленной к решению сложнейших задач, возникших в условиях военной обстановки. Широко проведенный учет молодежи, введение мобилизации юношей и девушек в целях подготовки рабочей смены, проявление заботы о детях, явившейся в условиях блокады города, были важными и необходимыми мерами. Советское государство в сложной обстановке целиком приняло на себя заботу о воспитании и обучении подросткового поколения. Дело подготовки и воспитания рабочей смены во время войны рассматривалось как важное дело партии, советских и хозяйственных органов, профсоюзов и комсомола. Учащиеся трудовых резервов города в условиях героической обороны Ленинграда своим трудом внесли ощутимый вклад в дело подготовки и снятия блокады.

Военная обстановка внесла большие изменения в систему производственно-технического обучения на предприятиях. На многих предприятиях значительно сократилась материально-техническая база производственного обучения, время обучения было ограничено до минимума. Несмотря на эти сложности, обучение новых кадров проводилось в масштабах, далеко превосходящих довоенные. В начале войны были пересмотрены система и методика технического обучения, чтобы найти неиспользованные ранее резервы. В военное время сроки обучения рабочих на производстве были сокращены до двух-трех месяцев. Основная ответственность за подготовку рабочих ложилась на руководителей предприятий.

Наиболее эффективным и действенным методом обучения новичков был индивидуально-бригадный метод. Подготовкой квалифицированных кадров занимались кадровые рабочие, инженерно-технические работники, мастера и бригадиры. Такая форма обучения позволила в короткий срок на действующем оборудовании в процессе выполнения производственных заданий получить новым рабочим основные, хотя и самые элементарные, знания по техническому минимуму, изучить практические приемы работы по определенной специальности. Широкое распространение получила практика подготовки новых рабочих в комсомольско-молодежных бригадах. Эти бригады стали прекрасной школой обучения и воспитания молодежи.

Администрация предприятий все время совершенствовала и обогащала массовые формы производственного обучения. Если в начале войны при острой потребности в рабочих-операционистах обучение проводилось только на рабочем месте, где новый рабочий получал необходимые навыки и знания, то впоследствии практическое обучение стало дополняться изучением теоретических вопросов по технике и технологии производства. Большое внимание при этом уделялось курсам по подготовке рабочих кадров. Исходя из специфики и особенностей тех или иных областей и отраслей промышленности, строилась и система курсового обучения. В курсовой сети подготавливались уже не «рабочие-операционисты», а «рабочие-универсалы».

В тяжелейшие годы Великой Отечественной войны в числе сложнейших военно-организационных и хозяйственных задач государство решало задачу подготовки инженерных кадров в высшей школе. В ходе эвакуации удалось сохранить максимальную часть вузов, которые готовили промышленные кадры, наиболее важные из них были приближены к индустриальным и военно-промышленным объектам. Неустанно проводилась линия на повышение уровня подготовки инженеров с учетом прогресса науки и техники. Выпущенные высшей школой инженерно-технические работники трудились на различных участках народного хозяйства. Это способствовало созданию мощного экономического и оборонного потенциала страны. Выпускники вузов внесли значительный вклад в развитие материального производства, повышение общеобразовательного и культурного уровня народа.

Задача подготовки промышленных кадров в Российской Федерации в годы войны была успешно решена государством благодаря наличию мощного производства, системы подготовки кадров высокой квалификации, высококвалифицированных инженеров, техников и рабочих, довольно высокой общеобразовательной подготовки специалистов, пришедших на предприятия для решения проблем военной экономики.

После прорыва блокады Ленинграда в январе 1943 года, учитывая рост потребностей фронта и населения. Государственный Комитет Обороны принял ряд постановлений, предусматривавших уже в 1943 году начало восстановительных работ на крупнейших заводах осажденного города. С этого времени восстановительные работы в городе не прекращались, а с весны 1944 г. развернулись широким фронтом. Если к началу 1943 г. в городе частично действовало лишь около 100 крупных предприятий, то к началу 1944 г. их было около 200, а в- конце 1945 г. в строй вступили почти все фабрики и заводы. В результате валовая продукция ленинградской промышленности составила в 1945 г. около 1/3 уровня 1940 г. (в то время как в 1942 году - 1/10). Это крупное достижение, если учесть огромный ущерб, нанесенный городу во время блокады.

Список литературы диссертационного исследования кандидат исторических наук Калайчева, Тамара Михайловна, 2002 год

1. публикации документы

2. Важнейшие законы и постановления Советского государства за время Великой

3. Отечественной войны. М., 1946.

4. Во славу Родины (1941-1945). Сб. документов и материалов военных музеев. М., 1961.

5. Герои и подвиги. Советские листовки Великой Отечественной войны 1941 1945.1. М., 1958.

6. Государственные трудовые резервы. Сб. официальных, руководящих материалов. М.,1945.5. 900 героических дней. Сб. документов и материалов о героической борьбетрудящихся Ленинграда в 1941 1944 гг. М.; Л., 1966.

7. Дети военной поры. Сборник. 2-е изд. М., 1988.

8. Директивы КПСС и Советского правительства по хозяйственным вопросам. 1917 —1957 гг. Сб. документов. М., 1957. Т. 2.

9. Директивы КПСС и Советского правительства по хозяйственным вопросам. 1917 —1945 гг. М., 1968. Т. 2.

10. Достижения Советской власти за сорок лет в цифрах. Статистический сборник.1. М., 1957.

11. Законодательные и административно-правовые акты военного времени. М., 1943.

12. Здравоохранение в годы Великой Отечественной войны. 1941 1945. Сб. документови материалов. М., 1977.

13. Июнь 1941 мая 1945: О подвиге Ленинграда строками хроники / Сост.1. Ю.Н. Яблочкин. Л., 1989.

14. Коммунистическая партия Советского Союза в резолюциях и решениях съездов,конференций и пленумов ЦК. М., 1971. Т. 6.

15. Комсомол и подростки: Документы и материалы съездов комсомола, ЦК ВЛКСМ. М.,1971.

16. Ленинград в Великой Отечественной войне Советского Союза. Сб. документов иматериалов. Т. 1. Л., 1944; Т. 2. Л., 1947.

17. Ленинград в осаде. Сб. документов о героической обороне Ленинграда в годы

18. Великой Отечественной войны. 1941 1944. СПб., 1995.

19. Ленинградская организация ВЛКСМ в цифрах. 1918 1981. Л., 1982.

20. Ленинградская организация КПСС в цифрах. 1917 1973. Л., 1968.

21. Ленинградская промышленность за 50 лет / Под ред. П.П. Анисимова, В.И. Казакова,1. Н.В. Цапкина. Л., 1967.

22. Народное образование в СССР. 1917 1973. Сб. документов. М., 1974.

23. Народное хозяйство Ленинградской области. Статистический сборник. М., 1957.

24. Новосибирск в годы Великой Отечественной войны. Сб. документов и материалов.1948.

25. Огненные годы. Документы и материалы об участии комсомола в Великой

26. Отечественной войне. Изд. 2-е. М., 1971.

27. О партийной и советской печати. Сб. документов. М., 1954.

28. Подвиг тыла. Сб. документов. М., 1970.

29. Поколения ударников: Сб. документов и материалов о социалистическомсоревновании на предприятиях Ленинграда в 1928 1961 гг. Л., 1963.

30. Промышленность СССР. Статистический сборник. М., 1957.

31. Пропаганда и агитация в решениях и документах ВКП (б). М., 1947.

32. Профсоюзы в период завершения строительства социализма и постепенного переходак коммунизму (1937 1952). М., 1963.

33. Работа партийных организаций в период Великой Отечественной войны 1941 1945годов. Документы и материалы. В 2 т. М.Г1982.

34. Решения партии и правительства по хозяйственным вопросам. Т. 3. 1941 1952. М.,1968.

35. РСФСР фронту. 1941 - 1945. Документы и материалы. М., 1987.

36. Сборник важнейших приказов и инструкций по вопросам общественного питания. М.,1945.

37. Сборник важнейших приказов и инструкций по вопросам карточной системы инормированного снабжения. М., 1948.

38. Сборник документов и материалов по вопросам труда в период Великой

39. Отечественной войны. 1944.

40. Сборник законов и указов Президиума Верховного Совета СССР (1938 1967): В 2 т.1. М„ 1968.

41. Сборник официальных материалов по организации учебно-методической работы. М.,1945.

42. Сборник руководящих и инструктивных материалов по всеобщему обучению детей.1. М., 1943.

43. Сборник указов, постановлений, решений, распоряжений и приказов военноговремени 1941 1942 гг. Л., 1942.

44. Сборник указов, постановлений, решений, распоряжений и приказов военноговремени 1942 1943 гг. Л., 1944.

45. Сборник указов, постановлений, решений, распоряжений и приказов военноговремени 1944 г. Л., 1945.

46. Социалистическое народное хозяйство СССР в 1933 1940 гг. М., 1963.

47. Трудовое законодательство военного времени. М., 1943.2. воспоминания

48. Бойкое В.А. Память блокадного подростка: Воспоминания. Л., 1989. Все для фронта, все для победы. Сб. воспоминаний тружеников тыла. Новосибирск, 1985.

49. В годы Великой Отечественной войны. Воспоминания. Л., 1959.1. 2.немецко-фашистских захватчиков под Ленинградом. М., 1963.

50. В осажденном Ленинграде. Воспоминания участников героической обороны о борьбес голодом и создании в условиях блокады продовольственных ресурсов. Л., 1982.

51. Воронов H.H. На службе военной. М., 1963.

52. В память ушедших и во славу живых. Дневники и воспоминания сотрудников

53. Публичной библиотеки. 1941 1945. СПб., 1995.

54. Гвардия тыла: Сб. воспоминаний. М., 1962.

55. День первый. день последний. 1941-1945. Воспоминания. М., 1995.

56. Кузница победы. Подвиг тыла в годы Великой Отечественной войны. Воспоминания.1. Изд. 2. М„ 1980.

57. Кулагин Г. А. Дневник и память: О пережитомв годы блокады. Л., 1978.

58. Куприянов Г.Н. От Баренцева моря до Ладоги. Л., 1972.

59. Куприянов Г.Н. Во имя Великой Победы: Воспоминания. Петрозаводск, 1985.

60. Манъков А.Г. Дневники тридцатых годов. СПб., 2001.

61. Мерецков К.А. На службе народу. М., 1968.

62. На дороге жизни. Воспоминания о фронтовой Ладоге. М., 1980.

63. Не ради славы. Воспоминания ветеранов Великой Отечественной. СПб., 1995.

64. Оборона Ленинграда 1941-1945. Воспоминания и дневники участников. Л., 1968.

65. Павлов Д.В. Ленинград в блокаде. М., 1969.

66. Павлов Д.В. Стойкость. М., 1983.

67. Поколение ударников: Сб. документов и материалов о социалистическомсоревновании на предприятиях Ленинграда в 1928 1961 гг. Л., 1963.3. литература

68. Августынюк А. В огненном кольце. Л., 1948.

69. Азиатский H.A., Быстрое КН., Филиппов Г.Г. Кировский район. Л., 1974.

70. Алексеев Г.М. Движение изобретателей и рационализаторов в СССР. 1917 1977. М.; 1977.

71. Амосов H.H. Изменение численности и состава рабочих Ленинграда в годы блокады (1941 1943) // Вестник ЛГУ. 1964. № 14. Вып. 3. С. 38 - 47.

72. Амосов H.H. Коммунисты Ленинграда вдохновители трудовых подвигов рабочих в период героической обороны города-фронта // Деятельность КПСС по укреплению единства фронта и тыла в годы Великой Отечественной войны. Л., 1980. С. 53-60.

73. Адамович А., Гранин Д. Я из огненной деревни. Блокадная книга. М.: Сов. Писатель, 1991.- 720 ст.

74. Амосов H.H., Суетов JI.A. Комсомол верный помощник партии в борьбе за спасение жизни ленинградцев в годы Великой Отечественной войны // Вестник ЛГУ. 1983. № 14. Вып. З.С. 19-24.

75. Амосов H.H. Рабочие Ленинграда в годы Великой Отечественной войны // Вопросы истории и историографии Великой Отечественной войны. Л., 1989.

76. Ангелов Ф.С. Дзержинская районная партийная организация Ленинграда в период героической обороны города (июнь 1941 январь 1944). Автореф. дис. . канд. ист. наук. Л., 1964.

77. Арапова Л.И. Трудовая деятельность ленинградцев в период блокады (1941 1943). Автореф. дис. . канд. ист. наук. М., 1965.

78. Барбашин И.П., Кузнецов А.И., Морозов В.П., Харитонов А.Д., Яковлев Б.Н. Битва за Ленинград. 1941 1944. М., 1964.

79. Беляков А.П. Историография трудового подвига советского рабочего класса в период Великой Отечественной войны // Некоторые проблемы истории советского общества (Историография). М., 1964.

80. Блинчевский Ф. JJ., Зеленко Г. И. Профессионально-техническое образование рабочих в СССР. М., 1957. *

81. Болдырев А.Н. Осадная запись (Блокадный дневник).СПб., 1998.

82. Босьш Д. Мой метод работы. Свердловск, 1942.

83. Брылев К.А. Подготовка и воспитание трудовых резервов в годы Великой Отечественной войны // К 40-летию Великой Октябрьской социалистической революции. Красноярск, 1957.

84. Булгаков A.A. Профессионально-техническое образование и профсоюзы. М., 1973.

85. Бурмистрова В.А. Промышленность Ленинграда в первый период Великой Отечественной войны. 1941 1942 гг. // Вопросы политической экономии: Уч. зап. МФИ.М., 1963. С. 395-408.

86. Бурмистрова В.А. Партийная организация Ленинграда вдохновитель и организатор трудовых подвигов рабочего класса в годы Великой Отечественной войны (1941 -1945 гг.). Автореф. дисс. . канд. ист. наук. Л., 1964.

87. Буров A.B. Блокада день за днем: 22 июня 1941 27 января 1944. Л., 1979.

88. Быков В.Ф. Борьба Коммунистической партии за обеспечение промышленности квалифицированными рабочими кадрами в период Великой Отечественной войны Советского Союза (1941-1945), Л., 1958.

89. Ваксер А.З. Некоторые вопросы историографии индустриального развития СССР в послевоенный период // Рабочий класс СССР на современном этапе. Л., 1976. Вып. 4.

90. Ваксер А. «Чудо возрождения», или История без чудес // Нева. 1992. № 11/12.

91. Василенко B.C. Труд во имя победы: О героическом труде рабочих в годы Великой Отечественной войны. М., 1959.

92. Васильев А.Ф. Советский тыл в годы Великой Отечественной войны // Вопросы истории. 1966. № 6.

93. Васильева Е.Г. Мы егоровцы: История Ленинградского вагоностроительного завода им. И.Е. Егорова. Л., 1974.

94. В годы суровых испытаний: Ленинградская партийная организация в Великой Отечественной войне / Науч. ред. В.М. Ковалъчук. Л., 1985.

95. Великая Отечественная война, 1941 1945. Энциклопедия. М., 1985.

96. Веселое А.Н. Профессионально-техническое образование в СССР. М., 1961

97. Вознесенский А.Н. Военная экономика СССР в период ВОВ. М., 1948.

98. Володарский Л. Восстановление и развитие промышленности Ленинграда // Плановое хозяйство. 1945. № 5.

99. Вопросы историографии и источниковедения истории рабочего класса СССР JI., 1962.

100. Вопросы историографии рабочего класса СССР. М., 1970.

101. Ворожейкин И.Е. Очерк историографии рабочего класса СССР. М., 1975.

102. Ворожейкин И.Е., Сенявский C.JI. Рабочий класс ведущая сила советского общества; Вопросы методологиии историографии. М., 1977.

103. Восстановление народного хозяйства освобожденных прифронтовых районов СССР в 1941 1945 гг. М., 1983.

104. Гвоздкова Л.И., Лыкова Л.А. Состояние и задачи изучения истории рабочего класса Урала // Уроки и проблемы региональной историографии: Советский период: Информационные материалы. Свердловск, 1^86.

105. Говорушин КВ. За Нарвской заставой. М., 1965.

106. Города-герои Великой Отечественной войны. М., 1975.

107. Двойников С.В. Трудовые резервы и их народнохозяйственное значение. Автореферат дисс. . канд. ист. наук. Л., 1954.

108. Дементьев В.М. Молодежь на защите Ленинграда. Л., 1961.

109. Дементьев В.М. Ленинградский комсомол верный помощник партийной организации города в годы Великой Отечественной войны Советского Союза (1941 -1945 гг.). Автореф. дисс. . канд. ист. наук. Л., 1964.

110. Дети военной поры / Сост. Э. Максимова. Изд. 2-е, доп. М., 1988.

111. Дзенискевич А.Р. Промышленность Ленинграда в период между прорывом и ликвидацией блокады (январь 1943 январь 1944 гг.) // Город Ленина в дни Октября и Великой Отечественной войны 1941 - 1945 гг. М.; Л., 1964. С. 129-153.

112. Дзенискевич А.Р. Изменение численности и состава ленинградских рабочих в годы Великой Отечественной войны // Исторические записки. 1970. Т. 85. С. 47 66.

113. Дзенискевич А.Р. Военная пятилетка рабочих Ленинграда. 1941 1945. Л., 1972.

114. Дзенискевич А.Р. Заводы на линии фронта. Рабочие Ленинграда фронту. М., 1978.

115. Дзенискевич А.Р. Рабочие Ленинграда накануне Великой Отечественной войны. 1938 -июнь 1941 г. Л., 1983.

116. Дзенискевич А.Р. Накануне и в дни испытаний: Ленинградские рабочие в 1938 -1945 гг. Л., 1990.

117. Дзенискевич А.Р. Фронт у заводских стен. Малоизученные проблемы обороны Ленинграда. 1941 1944. СПб., 1998.

118. Дзенискевич А.Р. Блокада и политика: Оборона Ленинграда в политической конъюнктуре. СПб., 1998.

119. Дзенискевич А.Р., Ковалъчук В:М., Соболев Г.Л., Цамутали А.Н., Шишкин В.А. Непокоренный Ленинград. Л., 1970 г;

120. Дзенискевин А.Р., Ковальнук В.М., Соболев Г.Л., Цамутали А.Н., Шишкин В.А. На дороге жизни. Д., 1975.

121. Дзенискевин А.Р., Ковалъчук В.М., Крюковских А.П., Цамутали А.Н., Шишкин В.А. В годы суровых испытаний. JL, 1985.

122. Донилин А.И., Шарапов В.В. Планирование, подготовка, распределение и учет государственных трудовых резервов. М., 1958.

123. Дубалкин А.И. Голос Ленинграда: ленинградское радио в дни блокады. Л., 1980.

124. Евланова М.Н. Рабочий класс фронту: Историографический очерк. Челябинск, 1984.

125. Ежов В.А. Рабочие Ленинграда в борьбе за восстановление города (1944 1945 гг.). Л., 1961.

126. Ежов В.А. Рабочий класс СССР. Социально-политический очерк. Л., 1974.

127. Ежов В.А. Рабочий класс СССР в современной историографии // Рабочий класс в мировом революционном процессе. М., 1975.

128. Ежов В.А. Рабочий класс ведущая сила восстановления Ленинграда. 1943 - 1950 гг. Л., 1982.

129. Ежов В.А. Партия и рабочий класс в годы Великой Отечественной войны // Партия и рабочий класс СССР в период Великой Отечественной войны: вопросы историографии. Л., 1984.

130. Ежов М.В. Деятельность Ленинградского Совета депутатов трудящихся в период блокады города. Автореф. дисс. канд. ист. наук. Л., 1984.

131. Ежов М.В. Роль местного самоуправления в годы Великой Отечественной войны: Из опыта общественно-политической деятельности Ленсовета 1941 1943. СПб., 1992.

132. Ежов М.В. Местное самоуправление Ленинграда в годы Великой Отечественной войны: опыт, проблемы, уроки. СПб., 1993.

133. Ежов М.В. Общественно-политическая деятельность органов местного самоуправления Ленинграда в годы Великой Отечественной войны: опыт, проблемы, уроки. Автореф. дисс. . докт. ист. наук. СПб., 1993.

134. Ермакова Г.З. Деятельность Ленинградской партийной организации по идейно-политическому воспитанию рабочей молодежи на промышленных предприятиях в период героической обороны города (июнь 1941 январь 1944 гг.). Автореф. дисс. . канд. ист. наук. Л., 1985.

135. Жигалин Г.И. Народное хозяйство СССР в период Великой Отечественной войны. М., 1960.

136. Жучков В.Н., Кондратьев В.А. Письма советских людей периода Великой Отечественной войны как исторический источник // История СССР. 1961. № 4. С. 103-114.

137. Забелин Н.Н. Народнохозяйственное значение государственных трудовых резервов. М., 1959.

138. Зазерский Е.И., Борткевич Г.С. Достижения завода имени Свердлова в развитии скоростной обработки металлов резанием. Л., 1951.

139. Зайченко П.А. Мой метод механизации трудоемких работ в машиностроении. Л., 1951. 75.Зинич М.С. Трудовой подвиг рабочего класса в 1941 1945 гг.: (по материаламотраслей машиностроения). М., 1984.

140. Зинич М.С. Будни военного лихолетья 1941-1945. Вып. 1-2. М.,1994.

141. Золотарев Ю.Е. Трудовые резервы Страны Советов. М., 1947.

142. Зубаков В.Е. Героический Ленинград. М., 1972.

143. Иващенко Л. Резервы трудовые резервы боевые: Очерки о деятельности школ трудовых резервов Приморья в годы Великой Отечественной войны. Владивосток, 1970.

144. Историография Великой Отечественной войны. Сб. статей. М., 1980.

145. История Коммунистической партии Советского Союза. В 6 тт. Т. 5. Кн. 1. М., 1970.

146. История рабочего класса и социалистического общества: Историографический анализ. Л., 1983.

147. История рабочих Ленинграда (1917 1965 гг.). Л., 1972.

148. История советского рабочего класса. Рабочии класс СССР накануне и в годы Великой Отечественной войны. 1938- 1945. М., 1984. Т. 3.

149. История социалистической экономики СССР. М., 1978. Т. 5.

150. Казначеев В.А. Какие дороги ведут к храму? Заметки об истории профессионально-технического образования в России и перспективах его развития в СССР. М., 1990.

151. Калинин М.И. О коммунистическом воспитании. М., 1945.

152. Калинин М.И. О коммунистическом воспитании и воинском долге. М., 1962.

153. Кантор Л.М. Промышленность СССР в годы Великой Отечественной войны. Л., 1991.

154. Капустин Я.Ф. Первичные партийные организации ленинградских промышленных предприятий в условиях войны. Л., 1943.

155. Карасев В.Я. Таковы мы рабочие: Записки рабочего Кировского (бывш. Путиловского) завода. М., 1962.

156. Карасев А.В. Ленинградцы в годы блокады. 1941 1943 гг. М., 1959.

157. Карташев И.П. В поисках нового. М., 1951.

158. Кедров Г. Трудовые резервы Страны Советов. М., 1941.

159. Киршин В.Н. Орден на знамени. Краткий очерк истории Ленинградского ордена Отечественной войны завода полиграфических машин. М.; Л., 1965.

160. Киршин В.Н. Костры нашей юности. Л., 1971.

161. Князев С.П., Стрешинский М.П., Франтишев ИМ., Шевердалкин П.Р., Яблочкин Ю.Н. На защите Невской твердыни. Л., 1965.

162. Ковалъчук В.М. Ленинград и Большая земля. Л., 1975.

163. Ковалъчук В.М. Дорога Победы осажденного Ленинграда: Железнодорожная магистраль Шлиссельбург Поляны в 1943 г. Л., 1984.

164. Козлов Н.Д. Общественное сознание в годы Великой Отечественной войны. 19411945. СПб., 1995.

165. Козлов Н.Д. Формирование общественного сознания в годы Великой Отечественной войны // Народ и война. 50 лет Великой Победе. СПб., 1995.

166. Колесник А.Д. РСФСР в годы Великой Отечественной войны: Проблема тыла и всенародной помощи фронту. М., 1982.

167. Комков Г.Д. На идеологическом фронте Великой Отечественной. 1941-1945. М., 1983.

168. Кондакова Н.И. Идеологическая победа над фашизмом. 1941-1945. М., 1982.

169. Копытин Н.И. Деятельность Ленинградской партийной организации по формированию и мобилизации военных резервов в условиях города-фронта (июнь 1941 январь 1944). Автореф. дисс. . канд. ист. наук. Л., 1976.

170. Костюченко С., Хренов И., Федоров Ю. История Кировского завода. 1917 1945. М., 1966. ~

171. Котляр Э.С. Государственные трудовые резервы СССР в годы Великой Отечественной войны. М., 1975.

172. КПСС вдохновитель и организатор победы советского народа в Великой Отечественной войне: Историографический очерк. М., 1973.

173. Кравченко Г.С. Военная экономика СССР. 1941 1945 гг. М., 1963.

174. Кравченко Г.С. Экономика СССР в годы Великой Отечественной войны (1941 -1945). М., 1970.

175. Краткая история советского рабочего класса. 1917 1967. М., 1968.

176. Крюковских А.П. Во имя победы. Идеологическая работа Ленинградской партийной организации в годы Великой Отечественной войны. Л., 1988.

177. Крюковских А.П. Идеологическая работа Ленинградской партийной организации в годы Великой Отечественной войны. Автореф. дисс. . докт. ист. наук. Л., 1988.

178. Крюковских А.П. Начало Великой Отечественной войны: мобилизация сил страны на борьбу с врагом // Народ и война. 50 лет Великой Победы. СПб., 1995.

179. Кузенкова М.В. Участие Ленинградской организации ВЛКСМ в обеспечении жизнедеятельности населения города в период блокады (сентябрь 1941 январь 1944 гг.). Автореф. дисс. канд. ист. наук. Л., 1990.

180. Кузмичев И. Подбор, подготовка новых промышленных рабочих в условиях войны // Большевик, 1942. № 16.

181. Кузнецов A.A. Большевики Ленинграда на защите родного города. Л., 1945.

182. Кузнецов А.Д. Трудовые ресурсы СССР в 1929 1958 гг. М., 1961.

183. КуманевГ.А. Советский тыл-фронту. 1941 1945 гг. М., 1970.

184. Куманев Г.А. Рабочий класс СССР в Великой Отечественной войне: Историографический обзор // Вопросы историографии рабочего класса СССР. М„ 1970.

185. Куманев Г.А. Военная экономика // Великая отечественная война, 1945 1945. Военно-исторические очерки. М., 1999. Кн. 3.

186. Лавренов Н.П., Пустовойтов B.K Государственные трудовые резервы СССР. М., 1955.

187. Лавриков Ю.А., Мазалов Е.В., Кузнецов А.П. Очерк экономического развития ленинградской индустрии за 1917 1967 гг. Д., 1968.

188. Лалетин Л.К. Трудиться значит дерзать. М., 1956.

189. Лебедева Н.Б. Блокадные дневники ленинградских педагогов и школьников // Вторая мировая война: взгляд через 50 лет. Часть II. СПб., 1997.

190. Лебедева Н.Б., Шкаратан O.E. Очерки истории социалистического соревнования. Д., 1966.

191. Лебедева Н.Б. Партийное руководство .социалистическим соревнованием: история и современность. Деятельность Ленинградской партийной организации по развитию социалистического соревнования в промышленности. 1917 1977. Д., 1979.

192. Ленинградская битва. 1941 1944. Сб. статей / Сост. Г.И. Вавилина, Т.И. Коптелова, В.И. Познякова. СПб., 1995.

193. Ленинградская эпопея. Организация обороны и населения города / Ред. колл.: В.М. Ковальчук, H.A. Ломагин, В.А. Шишкин. СПб., 1995.

194. Ленинградцы в дни блокады: Сборник. Д., 1947.

195. Леонов И.Д. По пути технического прогресса. М., 1955.

196. Лихоманов М.И. Массово-политическая работа Ленинградской партийной организации в первый период Великой Отечественной войны // Ученые записки ЛГУ. № 289. Вып. 33: Вопросы истории КПСС. Л., 1960. С. 3-41.

197. Лихоманов М.И. Организаторская работа партии в промышленности в первый период Великой Отечественной войны (1941 1942). Л., 1969.

198. Логинов А. Молодые отряды рабочего класса СССР. М., 1944.

199. Лыков К.В. Деятельность Ленинградской партийной организации по руководству социалистическим соревнованием рабочих в годы Великой Отечественной войны (1941— 1945). Автореф. дисс. . канд. ист. наук. Л., 1978.

200. Ленинград в борьбе месяц за месяцем. 1941-1945 гг. СПб., 1995; Ленинградская эпопея. Рабочие Ленинградских заводов в годы войны. СПб., 1995.

201. Мазурова Я. Комсомол и подготовка рабочих в системе трудовых резервов. М., 1961.

202. Маляров В.Н. Деятельность Коммунистической партии по руководству оборонительным строительством в период героической защиты Ленинграда (июнь 1941—январь 1944 гг.). Автореф. дисс. . канд. ист. наук. Л., 1985.

203. Манаков H.A. В кольце блокады: Хозяйство и быт осажденного Ленинграда. Л., 1961.

204. Манаков H.A. Экономика Ленинграда в годы блокады // Вопросы истории. 1967. № 5. С. 15-31.

205. Маслов H.H. Борьба Коммунистической партии за обеспечение промышленности квалифицированными рабочими кадрами в период Великой Отечественной войны (1941 1945 гг.) // Науч. зап. Ленинградского финансово-экономического ин-та. Л., 1957. Вып. 17.

206. Маслов H.H. Борьба Коммунистической партии за повышение квалификации и технического уровня кадров в годы Великой Отечественной войны // Труды Ленинградского библиотечного ин-та. Л., 1960. Т. 7.

207. Мельник Е. В дни суровых испытаний. М., 1947.

208. Митрофанова A.B. Трудовой подвиг рабочего класса в год коренного перелома в Великой Отечественной войне //Исторические записки. 1955. Т. 50.

209. Митрофанова A.B. Рабочий класс Советского Союза в первый период Великой Отечественной войны. 1941 1942. М., 1960.

210. Митрофанова A.B. Рабочий класс СССР в годы Великой Отечественной войны. М., 1971.

211. Мовшович Г.М. Великая Отечественная война и подготовка рабочих. М., 1942.

212. Мовшович Г.М. Отечественная война и подготовка рабочих кадров. М., 1945.

213. Морехина Г.Г. Рабочий класс фронту: Подвиг рабочего класса СССР в годы Великой Отечественной войны 1941 - 1945 гг. М., 1962.

214. Морехина Г.Г. Экономическая политика Коммунистической партии в период Великой Отечественной войны. М., 1975.

215. Мелуа А.И. Блокада Ленинграда: Энциклопедия / Под ред. академика Международной академии наук экологии, безопасности человека и природы С.Г. Гумена. М.-СПб., 1999.

216. На защите Невской твердыни: Ленинградская партийная организация в годы Великой Отечественной войны. Л., 1965.

217. Народ и война. 50 лет Великой Победы / Под редакцией ЕЛ. Алексеева, В.А. Ежова (ответственный редактор), Ф.Б. Комала, В.В. Привалова. СПб., 1995.

218. Непокоренный Ленинград. Краткий очерк истории города в период Великой Отечественной войны / А.Р. Дзенискевич, В.М. Ковалъчук, Г.Л. Соболев, А.Н. Цамутали, В.А. Шишкин. Изд. 3-е, перераб. и доп. Л., 1985.

219. Очерки истории Ленинграда. В 5 тт. М; Л., 1964. Т. 4; 1967. Т. 5.

220. Очерки истории Ленинградской организаций ВЛКСМ. Л., 1969.

221. Очерки истории Ленинградской организации КПСС. Ч. II, ноябрь 1917-1945. Л.,1968.

222. Партия и рабочий класс СССР в период Великой Отечественной войны. Вопросы историографии. Проблемы отечественной и всеобщей истории. Вып. 8. Межвузовский сборник. Л., 1984.

223. Патоличев Н. Насущные вопросы работы на заводе // Партийное строительство. 1942. №9-10.

224. Пашерстник А.Е. Новые рабочие и Великая Отечественная война. Ташкент, 1942.

225. Петунии П., Шургин М. Наш Кировский завод. 1801 1951. Л., 1951.

226. Плетушков М.С., Янушевский A.C. Особенности отечественной историографии ВОВ // Великая Отечественная война (историография) М., 1995.

227. Позина JI.T. Эвакуация населения в годы Великой Отечественной войны // Народ и война. 50 лет Великой Победы. СПб., 1995.

228. Потатуров В.А. Деятельность партийных организаций по усилению влияния социалистического соревнования по развитию технического творчества рабочего класса в годы войны (1941 1945 гг.): Исторический опыт социалистических преобразований в СССР. M., 1985.

229. Приходъко Ю.А. Восстановление индустрии. 1942 1950. гг. М., 1973.

230. Пянкевич B.JI. Восстановление экономики СССР (середина 1941 середина 1950 гг.). СПб., 2001.

231. Рабочие Ленинграда в борьбе за победу социализма. M.; JL, 1963.

232. Рабочий класс СССР накануне и в годы Великой Отечественной войны. 1938 1945 гг. М., 1984. Т. 3.

233. Разбитное Ю.Б. Ленинградская партийная организация в борьбе за подготовку трудовых резервов рабочего класса в годы четвертой пятилетки // Тр. Ленингр. ин-та авиационного приборостроения. Л., 1959. Вып. 31.

234. Разбитное Ю.Б. Ленинград крупнейший центр подготовки рабочих кадров. Л., 1959.

235. Разгон Л. Непридуманное. М., 1991.

236. Романов П.П., Шубников КВ. Стахановцы машиностроители. Л., 1949.

237. Россия в 1941 1945 гг. // Проблемы истории и историографии, Самара, 1995.

238. Рябов А. У кузнечного молота. М., 1951.

239. Салямов Д.А. Формирование и развитие советского рабочего класса (1917 1967 гг.). M., 1964.

240. Самылычев Ю.В. Деятельность Ленинградской партийной организации по созданию Государственных трудовых резервов СССР. Октябрь 1940 июнь 1941 г. // Науч. зап. Ин-та повышения квалификации преподавателей общественных наук при ЛГУ. 1969. Вып. 2.

241. Свиридов В.П., Якутович В.П., Василенко В.Е. Битва за Ленинград. 1941 1944. Л., 1962.

242. Сенявская Е.С. 1941-1945. Фронтовое поколение: Историко-психологическое исследование. М., 1995.

243. Сенявский C.JI., Телъпуховский В.Б. Рабочий класс СССР. 1938 1965 гг. М., 1971.

244. Сирота Ф.И Военно-организаторская работа Ленинградской организации ВКП (б) в первый период Великой Отечественной войны // Вопросы истории. 1956. № 10.

245. Сирота Ф.И. Ленинград город-герой. Л., 1960.

246. Соболев Г.Л. Ученые Ленинграда в годы Великой Отечественной войны. 1941 -1945. Л., 1966.

247. Соболев Г.Л. Блокада Ленинграда в свете перестройки // Вопросы истории и историографии Великой Отечественной войны. Л., 1989. С. 64 81.

248. Советская экономика в период Великой Отечественной войны. 1941 1945 гг. М., 1970.

249. Советская экономика накануне и в период Великой Отечественной войны. 1938 -1945 гг. М., 1978.

250. Советский рабочий класс: Краткий исторический очерк (1917 1973 гг.). М., 1975.

251. Солдатенко Е.И. Трудовой подвиг советского народа в Великой Отечественной войне. М., 1954.

252. Солсбери Г. 900 дней. Блокада Ленинграда. М., 2000.

253. Сонин М. Подготовка и использование рабочей силы. Куйбышев, 1942.

254. Сонин М. Я. Подготовка квалифицированных рабочих на производстве. Изд. 2-е. М, 1954.

255. Сонин М.Я. Воспроизводство рабочей силы*Ъ СССР и баланс труда. М., 1959.

256. Сонин М.Я. Мирошниченко Б.П. Подбор и обучение рабочих кадров промышленности. М., 1944.

257. Спехов П. Как мы обучаем новых рабочих. Свердловск, 1942.

258. Стрельцова A.A. «Красный треугольник». Л., 1978.

259. Тельпуховский В.Б. Обеспечение промышленности рабочими кадрами в первый период Великой Отечественной войны // Вопросы истории. 1958. № 11. С. 24-44.

260. Тельпуховский В.Б. Изменения в составе промышленных рабочих СССР в период Великой Отечественной войны // Вопросы истории. 1960. № 6. С. 27-42.

261. Тимошина Т.М. Экономическая история России. М., 1998.

262. Уродков С. А. Эвакуация населения Ленинграда в 1941 1942 гг. // Вестник ЛГУ. 1958. № 8.

263. Фролов МИ. Великая Отечественная война 1941-1945 гг. в немецкой историографии. СПб., 1994

264. Фролов МИ. Великая Отечественная война 1941-1945 гг. :историко-сравнительный анализ российской и немецкой литературы.: Автореф. дисс. . докт. ист. наук. СПб. - 1996.

265. ЮТ.Хромкова E.JI. Экономика России периода Великой Отечественной войны. 1941 -1945 гг. М., 1995.

266. Хромова Ю.И. Массово-политическая работа Ленинградской парторганизации среди населения города в годы блокады (1941 1943). Автореф. дисс. . канд. ист. наук. Л., 1967.

267. Хромова Ю.И Массово-политическая работа Ленинградской партийной организации среди населения города в годы блокады (1941 1943). Л., 1968.

268. Худякова Н.Д. За жизнь ленинградцев. Л., 1958.211 .Худякова Н.Д. Вся страна с Ленинградом (1941 1943): КПСС - организатор всенародной помощи Ленинграду в годы блокады. Л., 1960.

269. Чадаев Я.Е. Экономика СССР в годы Великой Отечественной войны (1941 1945 гг.). М., 1985.

270. Чернов С.Н. Подготовка промышленных кадров СССР в годы Великой Отечественной войны (1941 1945 гг.) (на примере Российской Федерации и Карелии). Петрозаводск, 1996.

271. Чернов С.H. Подготовка промышленных кадров Российской Федерации в годы Великой Отечественной войны (1941 1945 гг.). Петрозаводск, 1997.

272. Чудинова С.М. К вопросу о возникновении творческого содружества тружеников науки и производства// Тр. Ленингр. ин-та авиац. приборостроения. Л., 1958. Вып. 25.

273. Шитов И.И. Ленинградские школы рабочей молодежи: Исторический очерк (1942 -1960). Л., 1961.

274. Шумилов Н.Д. В дни блокады. Изд. 2-е., перераб. и доп. Л., 1988.

275. Юрасов В.М. Адмиралтейцы: История Ленинградского Адмиралтейского объединения. Л., 1976.

276. Ярославский Е. Советский тыл самый прочный и надежный. М., 1943.4. архивные документы

277. Государственный архив Российской Федерации (ГАРФ)

278. Фонд 9507, опись 1 Главное Управление трудовых резервов СССР при СНК СССР

279. Центр хранения документов молодежных организаций1. ЦХДМО)

280. Фонд 1, опись 6 дело 270, л.45

281. Центральный государственный архив исторнко-политическихдокументов Санкт-Петербурга (ЦГАИПД СПб)

282. Ленинградский областной комитет ВКП (б) Ленинградский городской комитет ВКП (б) Московский районный комитет КПСС Г. Ленинграда Кировский районный комитет КПСС Г. Ленинграда

283. Центральный Государственный архив Санкт-Петербурга (ЦГА1. СПб)

284. Фонд 330 Городская эвакуационная комиссия исполкома Ленинградского городского Совета депутатов трудящихся

285. Фонд 5016 Ленинградское городское управление трудовых резервов

286. Фонд 7384 Исполком Ленинградского городского Совета депутатов трудящихся

287. Центральный Государственный архив литературы и искусства

288. Санкт-Петербурга (ЦГАЛИ СПб)

289. Фонд 24 Фонд 25 Фонд 415 Фонд 417

290. Фонд 293 Комитет по радиовещанию и телевидению исполкома Ленинградских областного и городского Советов депутатов трудящихся5. переодические издания51 газеты

291. Правда: Орган ЦК и МК ВКП (б). 1941 1945.

292. Комсомольская правда. 1943: Орган центрального и Московского комитета ВЛКСМ1941-1945.1. Красная звезда. 1941

293. Вестник ветерана №15 2000 г.52 журналы и бюллетени

294. Бюллетень исполкома Ленинградского городского Совета депутатов трудящихся. 1941 — 1944.

295. Бюллетень Ленинградского городского Совета депутатов трудящихся (до № 18. 1943) -далее Бюллетень Исполнительного комитета Ленинградского Совета депутатов трудящихся. 1941 - 1944.

296. Пропагандист: 1942 г. №19 20.С.6, Журнал ЦК, МК и МГК ВКП(б) 1941-1945. Военно-исторический журнал. Тыл и снабжение красной армии.