Стилевые детерминанты противоправного агрессивного поведения личности тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.01, кандидат психологических наук Старшиков, Юрий Владимирович

• Старшиков, Юрий Владимирович
• кандидат психологических наук
• 2004

Оглавление диссертации кандидат психологических наук Старшиков, Юрий Владимирович

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОТИВОПРАВНОГО АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ ЛИЧНОСТИ

1.1. Агрессия как форма противоправного поведения

1.2. Психологические механизмы агрессивного поведения

1.3. Мотивация агрессивного поведения личности

1.4. Индивидуальные различия в агрессивности

ГЛАВА 2. СТИЛЕВЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ПРОТИВОПРАВНОГО ПОВЕДЕНИЯ ЛИЧНОСТИ

2.1. Анализ стилевых исследований в зарубежной психологии.

2.2. Исследования стилевых паттернов поведения в отечественной психологии

2.3. Исследования репрезентации стиля индивидуальности в сфере межличностного взаимодействия в русле личностно-ориентированной парадигмы развития личности

2.4.Экспериментальное исследование влияния стиля индивидуальности на агрессивное поведение личности в конфликтных ситуациях

ВЫВОДЫ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Стилевые детерминанты противоправного агрессивного поведения личности»

Актуальность исследования. Преступность сделалась предметом самого тщательного изучения примерно с середины XIX века. Если для юриста преступление всегда связано с нарушением закона, то для бытового сознания оно часто означает всякое нарушение общественно установленных правил поведения, пусть даже неподсудное, но оскорбляющее и возмущающее чувства людей.

Можно говорить о преступлении в юридическом смысле этого слова. Но существует понятие преступления и в бытовом понимании этого слова, на которое как раз и ориентируется человек в обыденной жизни. К понятию преступления мы обращаемся во всех сферах общественной и частной жизни: политике, экономике, искусстве, науке, религии, спорте, семейных взаимоотношениях и т.д. Человек может являться не только жертвой насилия, воровства, ограбления, но и жертвой мелкого или крупного мошенничества. С фактами обвешивания, обсчитывания, продажи некачественных товаров и продуктов и т.п. сталкивается практически каждый. Наибольший размах получили экономические преступления в самых разнообразных формах, в том числе в виде махинаций с акциями и другими ценными бумагами, рекламных махинаций, финансовых афер и проч. Все чаще отмечается, что современная политика и экономика также априори не существует без элементов противоправной деятельности. Регистрируется рост «беловоротничковой» преступности, которая приобретают совершенно новые, изощренные формы. Высказывается позиция, что преступность стала массовым явлением. В этом смысле преступность есть значимая часть общественной жизни.

Имеющаяся в печатных изданиях информация о росте преступности опирается на официальную статистику, которая, однако, показывает лишь самый тонкий, поверхностный слой преступности, которая зарегистрирована соответствующими органами контроля. За ее пределами - безбрежное море иод названием «латентная преступность». Существует множество преступлений, которые хотя и регистрируются, но по разным соображениям не завершаются формальным обвинением. Например, так называемая беловоротничковая преступность характеризуется помимо всего прочего большими трудностями в ее разоблачении. Преступность пронизывает все сферы человеческой деятельности и всегда является результатом определенного конфликта интересов.

Специалисты отмечают, что преступность в нашем мире достигла критического пика: «человечество в конце XX века оказалось в сжимающемся криминальном капкане, выбраться из которого без критического пересмотра традиционных стратегий и преодоления собственной инертности не удастся» (Лунев

B.В. Преступность XX века. Мировой криминологический анализ. М., 1997.

C.9). В то же время не популярными становятся представления о том, что главным источником и причиной преступности является бедность. Как известно, что вся социалистическая литература XIX века придерживалась этой идеи. Соответственно встает проблема исследования всех возможных факторов и механизмов преступного поведения личности.

Эффективность профилактической работы с группой риска во многом зависит от уровня научной исследованности данной проблемы. Проблеме агрессии посвящено в настоящее время значительное количество исследований как в нашей стране (В.Л. Аверин, А.Г. Амбрумова, Г.М. Андреева, Э.Р. Анненкова, С.А. Беличева, Ф.Е. Василюк, JI.A. Волошина, И. А. Горьковая, З.Н. Григоро-ва, В.В. Гульдан, С. Н. Ениколопов, В. В. Знаков, П. А. Ковалев, JI. П. Колчина, В.Н. Кудрявцев, Л.П. Конышева, Н.Д. Левитов, А.С. Михлин, О.Ю. Михайлова, А.Б. Петрова, Э.Ф. Побегайло, Е.В. Побрызгаева, А.Р. Ратинов, А.А. Реан, Т.Г. Румянцева, Е.Г. Самовичев, О.Д. Ситковская, Э.П. Котова, Т.Н. Курбатова, В.В. Устинова, И. А. Фурманов, Е. В. Харитонова и др.), так и за рубежом (А. Адлер, К. Джеклин, К. Лоренц, Э. Маккоби, А. Фрейд, 3. Фрейд, А. Бандура, Д. Леонард, 3. Ровелл, Л. Хюзман, К. Левин, А. Маслоу, С. Розенцвейг, X. Хекхаузен, К. Корни и др.). В то же время роль стилевых характеристик индивидуальности в выборе типов агрессивного поведения оставалась до настоящего времени практически не изученной.

Индивидуальные стилевые особенности личности рассматривались в зарубежной науке, прежде всего через введение понятия когнитивных стилей (Л. Адлер, Г. Оллопорт, X. Уиткин, Р. Гарднер, Дж. Каган, Г. Келли и др.). История развития стилевого направления связана с детальной проработкой таких параметров, как «зависимость-независимость от поля» (П. Witkin), «когнитивная сложность-простота» (Вауегу), «узость-широта категоризации» (Pettigru), «аналитичность-синтетичность или концептуальная дифференцированность» (Gardner), «импульсивность-рефлексивность» (Kagan); «ригидность-гибкость познавательного контроля» (Gardner R.W, Holzman P.S, Klein G.S, Brovrman D.M., «сфокусированность сознания» (Gardner R.W, Messick S.J, X. Jackson D.N.), «допустимость нереалистической информации» (Kagan J.). Стиль поведения личности отражён в теориях внутренней мотивации (E.JI. Дасси, М. Леи-пер, Сюзен Хартер, Р. Уайт и др.) через конструкт «внутренняя - внешняя мотивация», в теориях атрибуции - «внутренняя - внешняя атрибуция» (Вейнер, Р.Е.Гук, А.Кукла, В.Майер, С. Рид, P.M. Розенбаум, X. Хекхаузен, Хейдер, И. Фрильзе и др.), в концепции группового давления - «автономность - подчиненность группе», «конформизм - нонконформизм» (С. Е. Аш), в теории социального научения — «интериальность - экстериальность» (Д.П.Кроун, Р.Мюлри, Роттер, С.Сиверант и др.).

В отечественной науке исследование стилей выстраивалось в основном в русле деятельностной парадигмы (Е.А. Климов, B.C. Мерлин, Е.П. Ильин, А.К.Байметов, О.А. Конопкин, Г.Н. Неустроев, П.С. Прыгин, А.И. Сухарева, Л.А.Вяткина, С.Ю. Жданова, Э.И. Маствилискер, Г.Б. Дикопольская, Б.А. Вят-кин, Е.П. Ильин, Н.В. Приставкина, Л.А. Соколова, В.А. Толочек, И.П. Шкура-това, В.Г. Шорин, А.Л. Журавлев, В.Ф. Рубахин, А.В. Ерошенко, Г.М. Котля-ревский, О.А. Конопкин, В.И. Моросанова и др.).

Переход к личностно-ориентированной парадигме развитая личности способствовал появлению направления, в рамках которого в центре внимания оказывается сам человек, чьё поведение во многом опосредовано неосознаваемыми и первоначально нерефлексируемыми процессами. В контексте теории стиля индивидуальности (Г.А.

Берулава) и её развития в исследованиях Н.В. Фроловой, С.Л. Печерской, Т.Я. Рете-товой, О.Л. Зимовиной, Е.И. Татьяниной, М.М. Берулава, Э.М. Сагилян, T.JI. Сафоновой, О.В. Нэпши, С.Л. Петросьян стиль индивидуальности рассматривается как процессуальная характеристика поведения субъекта, детерминированного его образом мира, отражающим особенност личностно-обусловленного смыслового поля. Гуманистически - ориентированнный подход получил воплощение в исследованиях, ориентированных на субъектную парадигму. Данная платформа характеризуется позицией, согласно которой индивидуальные особенности личности проявляются не только в деятельности, но и во всех других формах психической активности, при этом ее личностно обусловленные составляющие, не контролируемые сознанием (в частности, стилевые параметры), репрезентируются, прежде всего, в поведении субъекта.

В то же время отсутствуют специальные исследования, посвященные проявлению стиля индивидуальности в сфере агрессивного поведения личности. Вместе с тем практика показывает, что отсутствие рефлексии по данному поводу не позволяет достаточно эффективно осуществлять профилактику противоправных действий лиц, составляющих группу риска.

Недостаточная разработанность указашшх вопросов определила выбор темы исследования: «Стилевые детерминанты противоправного агрессивного поведения личности».

Объект исследования: агрессивное поведение личности.

Предмет исследования: индивидуальные стилевые стратегии агрессивного противоправного поведения субъекта.

Цель исследования: выявление индивидуальных стратегий агрессивного противоправного поведения личности.

В качестве гипотезы исследования выдвигается предположение о том, что агрессивное поведение субъекта в значительной степени определяется его индивидуальными стилевыми особенностями.

Методологической основой исследования являются: принципы системного подхода к исследованию психологических явлений (П.К. Анохин, И.В. Блауберг, В.А. Карташсв, В.П. Кузьмин, Б.Ф. Ломов и др.); концептуальные подходы, раскрывающие специфику агрессивности личности (В.А. Аверин, Г.М. Андреева, С.А. Беличева, О.Ю. Михайлова, Н.Д. Левитов, А.А. Реан, И.А. Фурманов, А.Бандура, Л. Берковец, Дж. Доллард, К. Лоренц, 3. Фрейд и др.); теория стиля индивидуальности Г.А. Берулава.

Задачи исследования:

- проанализировать и обобщить исследования, посвященные проблеме агрессивного поведения личности;

- выявить психологические характеристики межличностных отношений агрессивной противоправной направленности, на которые оказывает влияние стиль индивидуальности;

- определить зависимость между стилем индивидуальности субъекта и типами агрессивного поведения, характеризующими его противоправную деятельность;

- установить репрезентативные проявления различных стилей индивидуальности в процессе агрессивного поведения субъекта;

- разработать научно-практический инструментарий для выявления стилевых характеристик агрессивного поведения личности.

Методы исследования: изучение и анализ научной литературы по проблеме исследования; тест стиля индивидуальности Г.А. Берулава; опросник С.А. Щербахи для выявления доминирующего типа агрессивности личности, качественный и количественный анализ полученных данных с помощью методов математической статистики.

Экспериментальная база исследования: исследование, в котором приняли участие 345 человек, проводилось на базе Черноморской гуманитарной академии (г. Сочи).

Научная новизна исследования заключается в следующем:

- выявлены психологические характеристики межличностных отношений агрессивной противоправной направленности, на которые оказывает влияние стиль индивидуальности (прогностичность результатов конфликтного взаимодействия, предпочтения в использовании невербальных средств коммуникации в конфликтном взаимодействии, предпочтения в выборе формы конфликтного взаимодействия, предпочтения типа активности в конфликтном взаимодействии, уровень рефлексивности в оценке конфликтной ситуации, характер поведения в конфликтной ситуации, уровень индивидуализации общения в конфликтной ситуации, характер используемых оскорблений в процессе конфликта, степень открытости намерений в конфликтной ситуации, уровень эмоциональной пролонгированности конфликтного взаимодействия, эмоциональная насыщенность конфликтного взаимодействия, скорость развития конфликта, временная характеристика послеконфликтного взаимодействия, характер направленности конфликтного взаимодействии);

- определена зависимость между стилем индивидуальности субъекта и типами агрессивного поведения, характеризующего противоправную деятельность субъекта;

- установлены типологические характеристики стилей индивидуальности, репрезентирующиеся в процессе агрессивного поведения личности.

Теоретическая значимость исследования состоит в расширении и углублении представления о стилевых особенностях агрессивного поведения личности. Полученные результаты являются значимыми для развития психологии личности.

Практическая значимость работы состоит в том, что результаты исследования могут быть использованы практическими психологами с целью профилактики агрессивного противоправного поведения молодежи. Материалы исследования внедрены в учебный процесс Черноморской гуманитарной академии при подготовке психологов в рамках чтения курсов общей и юридической психологии. Выделенные зависимости между стилем индивидуальности и типом агрессивного поведения могут служить источником информации для прогноза поведения субъекта в конфликтной ситуации.

Достоверность научных результатов обеспечивается теоретико-методологической обоснованностью исходных позиций, многоаспектным анализом проблемы, опытно-экспериментальной проверкой теоретических разработок и подтверждением результатов в ходе их апробации; системностью обработки данных.

Положения, выносимые на защиту:

1. Стиль индивидуальности оказывает влияние на такие процессуальные характеристики агрессивного поведения личности, как: прогностичность результатов конфликтного взаимодействия, предпочтения в использовании невербальных средств коммуникации в конфликтном взаимодействии, предпочтения в выборе формы конфликтного взаимодействия, предпочтения тина активности в конфликтном взаимодействии, уровень рефлексивности в оценке конфликтной ситуации, характер поведения в конфликтной ситуации, уровень индивидуализации общения в конфликтной ситуации, характер используемых оскорблений в процессе конфликта, степень открытости намерений в конфликтной ситуации, уровень эмоциональной пролонгированное™ конфликтного взаимодействия, эмоциональная насыщенность конфликтного взаимодействия, скорость развития конфликта, временная характеристика послеконфликтного взаимодействия, характер направленности конфликтного взаимодействии.

2. Существует сложная дифференцированная зависимость между стилями индивидуальности субъекта, систематизированными по полюсам обобщенности, активности и эмоциональной насыщенности образа мира и типами агрессии (спортивная, самоутверждения, оборонительная, трансцендентная, эмоциональная, конформистская, мести, инструментальная, меркантильная, сексуальная, идеологическая), характеризующими противоправную деятельность субъекта.

3. Прогнозная информация о предпочитаемых субъектом типах агрессивного поведения может являться значимым фактором в организации профилактической и следственной работы с лицами, имеющими склонность к агрессивным формам противоправного поведения.

Апробации п внедрение результатов исследования осуществлялась через публикации и выступления на научных межвузовских конференциях; материалы и результаты исследования докладывались и обсуждались на заседаниях лаборатории психологии личности государственного Научно-образовательного Центра Российской академии образования (г. Сочи), а также на региональных и республиканских научных конференциях (Москва, Санкт-Петербург, Челябинск, Ставрополь, Волгоград). Внедрение результатов работы осуществлялось на базе Черноморской гуманитарной академии (г. Сочи) в процессе чтения лекций по курсу юридической психологии.

Публикации: по материалам исследования имеется четыре публикации.

Структура диссертации: выполненное исследование состоит из введения, 2-х глав, заключения, списка литературы.

Заключение диссертации по теме «Общая психология, психология личности, история психологии», Старшиков, Юрий Владимирович

ВЫВОДЫ

1. Теоретический анализ исследований по проблеме агрессивности личности свидетельствует о недостаточном внимании к роли стиля индивидуальности, детерминирующего индивидуальные типологии противоправного поведения.

2. Проведённое исследование позволило выделить психологические характеристики межличностных отношений агрессивной противоправной направленности, на которые оказывает влияние стиль индивидуальности. В качестве таковых выступают: прогностичность результатов конфликтного взаимодействия, предпочтения в использовании невербальных средств коммуникации в конфликтном взаимодействии, предпочтения в выборе формы конфликтного взаимодействия, предпочтения тина активности в конфликтном взаимодействии, уровень рефлексивности в оценке конфликтной ситуации, характер поведения в конфликтной ситуации, уровень индивидуализации общения в конфликтной ситуации, характер используемых оскорблений в процессе конфликта, степень открытости намерений в конфликтной ситуации, уровень эмоциональной пролонгированности конфликтного взаимодействия, эмоциональная насыщенность конфликтного взаимодействия, скорость развития конфликта, временная характеристика послеконфликтного взаимодействия, характер направленности конфликтного взаимодействии.

3. Существует дифференцированная зависимость между стилем индивидуальности субъекта и типами агрессивного поведения, характеризующего противоправную деятельность субъекта.

Респонденты группы риска с интегрально-теоретическим стилем индивидуальности чаще всего указывают на их возможность использования в противоправной деятельности таких типов агрессии как идеологическая агрессия и меркантильная агрессия. В меньшей степени они собираются делать опору на оборонительную, транцендентную, мести и инструментальную агрессию.

Лица с интегрально - деятельностным стилем индивидуальности в большей степени склонны к таким формам агрессии как меркантильная, оборонительная, спортивная, трансцендентная и эмоциональная. Менее значимо представлены идеологический, инструментальный и конформистский тины агрессивного поведения, а также агрессия из мести и сексуальная агрессия.

Представители группы риска с интегрально-эмоциональным стилем индивидуальности склонны к таким типам агрессии как: трансцендентная, оборонительная, меркантильная, мести, эмоциональная агрессия. Существенно в меньшей степени у них представлены конформистская, спортивная, саамоутвержде-ния, инструментальная, сексуальная и идеологическая агрессия.

Наиболее предпочитаемыми для лиц с дифференциально-теоретическим стилем оказались идеологическая, меркантильная, инструментальная агрессия, в меньшей степени - транцендентная и оборонительная. Практически не делается опора на такие типы агрессии как агрессия с целью самоутверждения, спортивная агрессия, эмоциональная агрессия, конформистская агрессия, агрессия из мести, сексуальная агрессия.

Наиболее предпочитаемыми для представителей с дифференциально-деятельностным стилем оказались оборонительная, спортивная, меркантильная, трансцендентная, инструментальная агрессия и агрессия самоутверждения. Существенно в меньшей степени делается опора на эмоциональную, конформистскую агрессию и агрессию из мести. Не выявлена представительность сексуальной агрессии.

Респондентами с дифференциально-эмоциональным стилем наиболее часто высказывается возможность использования таких форм агрессии как трансцендентная, оборонительная, мести и эмоциональная агрессия. Существенно реже представителями данного стиля индивидуальности делается опора на спортивную, самоутверждения, конформистскую, инструментальную, сексуальную и идеологическую агрессию.

4. Поведенческие проявления стиля индивидуальности в сфере агрессивного поведения характеризуются ярко выраженной спецификой на стилевых полюсах: интегрально-теоретическом, интегрально-деятельностном, интегрально-эмоциональном, дифференциально-теоретическом, дифференциально-деятельностном, дифференциально-эмоциональном.

5. Прогнозная информация о предпочитаемых субъектом типах агрессивного поведения может являться значимым фактором в организации профилактической и следственной работы с лицами, имеющими склонность к агрессивным формам противоправного поведения.

Список литературы диссертационного исследования кандидат психологических наук Старшиков, Юрий Владимирович, 2004 год

1. Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. -М, 1991. - 216 с.

2. Адлер А. Индивидуальная психология. // История зарубежной психологии: тексты/ Под ред. П.Я. Гальперина, А.Н. Ждан. -М.,1986. С. 131-141.

3. Адлер А. Понять природу человека. СПб., 1997.

4. Азаров Н.Н. Стиль действования: импульсивность—управляемость//Вопр. психологии. 1982. №3. -С.121-126.

5. Алешина Е.С., Дейнека О.С. Соотнесение когнитивного стиля с индивидуальным стилем на основе анализа ориентировочных и исполнительных компонентов //Когнитивные стили/под ред. В. Колга. -Таллин: ТПИ, 1986, -С. 65-68.

6. Апикина И. В. Принципы диагностики агрессивного поведения в условиях ВТК // Психологическое изучение осужденных несовершеннолетних. Домодедово, 1991. С. 124—137.

7. Аллахвердов В.М. Когнитивные стили в контурах процесса познания.// Когнитивные стили /Под ред. В.А. Колга. Таллин: ТПИ, 1986. -С. 17-20.

8. Ананьев Б.Г. Психологическая структура человека как субъекта. Человек и общество. Вып. 2. -Л. 1967, -387с.

9. Андрос О.Я. Стиль самоорганизации деятельности студента в структуре интегральной индивидуальности //Интегральное исследование индивидуальности: стиль деятельности и общения/ Под ред Б.А. Вяткина. -Пермь: ПГПИ, 1992, -С. 104-122.

10. Анненкова Э.Р. Формирование позитивных отношений подростков с агрессивными поведением со сверстниками в учебной группе: Автореф. дис. канд. педагог, наук. Ставрополь, 2003. - 18с.

11. Антонян Ю. М., Гульдан В. В. Криминальная патопсихология. М., 1991. С.124—129.

12. Антонян Ю.М., Гульдан В.В. Криминальная патопсихология. М.: Наука, 1991.

13. Анцыферова Л.И. Личность в динамике: некоторые итоги исследования. //Психологический журнал Т. 13 N 5, -1992. -С.97.

14. Асмолов А.Г, Психология личности. -М., Изд. МГУ, -1990, -340 С.

15. Асмолов А.Г. XXI век: психология в век психологии //Вопросы психологии.1999.- № 1.

16. Бандура А., Уолтере Р. Подростковая агрессия. Изучение влияния воспитания и семейных отношений. М., 1999.

17. Березин В.Ф. Психическая и психофизическая интеграция. В кн. «Бессознательное». Новочеркасск, Изд. Агентство Сагуна, 1994, с. 51 - 59.

18. Берулава Г.А. Образ мира как мифологический символ.- М.: Педагогическое общество России, 2001,- 89 с.

19. Берулава Г.А. Стиль индивидуальности: теория и практика: Учебное пособие. -М.: Педагогическое общество России, 2001. -236 с.

20. Берулава М.Н. Теория и практика гуманизации образования. М,,Гелиос АРВ,2000. 340 стр.

21. Бобнова М.Н. Нормы общения и внутренний мир личности //Проблема общения в психологии. 1981, -М., -250с.

22. Бодалёв А.А. О взаимосвязи общения и отношения. // Вопросы психологии. 1994 №1,с.122- 127.

23. Бородкин Ф.М., Коряк Н.М. Внимание конфликт! -Новосибирск. Наука. 1989, -56с.

24. Братусь Б.С. Аномалии личности М., 1988 245 с.

25. Брушлинский А.Б. О природных предпосылках психического развития человека. -М., 1977, 210с.

26. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психодиагностике. -СПб.: Издательство «Питер», 2000. 528 е.: (Серия «Мастера психологии»).

27. Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. СПб., 1997.

28. Васильев В. Л. О значении судебной психологии в работе следственных органов//Правоведение. 1965. №2.

29. Васильев В. Л. Организация рабочего места и рабочего времени следователя. Л., 1983.

30. Васильев В. Л. Предупреждение правонарушений несовершеннолетних. Л., 1980.

31. Васильев В. Л. Психологические основы организации труда следователя. Волгоград. 1976.

32. Васильев В. Л. Психологические основы руководства следственным

33. Васильев В. Л. Юридическая психология. М., 1991.

34. Васильева Н.Л. Репрезентативные системы и их роль в формировании взаимоотношений в семьях детей и подростков с пограничными нервно-психическими расстройствами. Автореферат дисс. канд. психол. наук. СПб, 1997.

35. Воробьёва Л.И. Гуманитарная психология: предмет и задачи. // Вопросы психологии. 1995, №2.

36. Выготский Л.С. История развития высших психических функций. Собр. соч. в 6т. -М., 1983, Т.З,-С. 5-528.

37. Вяткин Б.А. Стиль активности как предмет интегрального исследования индивидуальности.//Системные исследования индивидуальности

38. Интегральное исследование индивидуальности: стиль деятельности и общения. -Пермь, 1992, -С.67-72.

39. Гласс Дж., Стенли Дж. Статистические методы в педагогике и психологии/ Перевод с английского. -М., Прогресс, 1976. -496с.

40. Глоточкин А. Д., Пирожков В. Ф. Исправительно-трудовая психология.

41. Гордякова О.В. Влияние личностной агрессивности и тревожности подростков на эмоциональное отношение к агрессии в телевизионной рекламе /Психол. журнал, 1999, т.20, №4, с. 96-101.

42. Горобец Т.Н. Социально-психологические и биологические факторы аутоде-структивного поведения. Автореферат . канд. психол. наук. Москва 1995.

43. Грошевой Ю. М. Проблемы формирования судейского убеждения в уголовном судопроизводстве. Харьков, 1975. Гуманитарные исследования в Интернете:

44. Гуггенбюль А. Зловещее очарование насилия. Профилактика детской агрессивности и жестокости и борьба с ними: Пер. с нем. СПб., 2000,

45. Дельгадо X. Конструировать человека? // Диалоги: Полемические статьи о возможных последствиях развития современной науки. М„ 1979.

46. Дорфман Л.Я. Индивидуальный эмоциональный стиль.//Вопросы психологии. 1988, №5. -С.88-95.

47. Дорфман Л.Я. Интегральная индивидуальность и управление её развитием.-Автореферат.докт. психол. наук. -Пермь, 1994.

48. Доценко Е.Л. Межличностное общение: семантика и механизмы. Тюмень: ТОГИРРО, 1998.

49. Дубинко Н.А. Влияние когнитивных процессов на проявление агрессивности в детском возрасте/Вопр. психол, 2000, №1, с. 53-57.

50. Дубинко Н.А. К проблеме условий и движущих факторов агрессии // Социально-педагогическая работа. 1997. № 4. 1997. С.85-92

51. Дубровина И.В. Школьная психологическая служба. М.: Педагогика, 1991.

52. Егорова М.С. Природа межиндивидуальной вариативности показателей когнитивного стиля. Автореф. дисс. канд. психол. наук. -М., 1983, НИИ ОПП АПН.

53. Ениколопов С. Н. Агрессивность как специфическая форма активности и возможности ее исследования на контингенте преступников // Психологическое изучение личности преступника. М., 1976. С. 83—114.

54. Ефремов Г.Х. Изучение ценностно-нормативной сферы преступников // Личность преступника как объект психологического исследования. М., 1979.

55. Журбин В.И. Опыт изучения психологической защиты подследственного в ситуации допроса. М.:Изд-во МГУ, факультет психологии (дипломная работа), 1987.

56. Зачепицкий Р. А. О теории и практике терапии поведения // Теоретико-методологические проблемы клинической психоневрологии. Л., 1975. С. 101— 109.

57. Зимовина О.А. Психолого-педагогический аспект проблемы когнитивных стилей. М.: НЦС и МО, 1998. 75с.

58. Зинелова З.А. Агрессивное поведение подростков и личность родителей //Психологическая наука и образование , №4.ь- М.:2001, С. 22-27

59. Зинченко В.П., Смирнов С.Д. Методологические вопросы психологии. М., 1983.

60. Злобина Е.Г. Общение как фактор развития личности. -Киев. Наукова думка, 1981.

61. Знаков В.В. Понимание в познании и общении. М.: Институт психологии РАН, 1994.235 с.

62. Зографова Й. Проблемы агрессивности человека. -М„ Наука и искусство, 1987.- 165 с.

63. Иванченко В. Н., Лсмолов А. Г., Ениколопов С. Н. Установки личности и противоправное поведение // Воир. нсихол. 1992. № 2. С. 97—102.

64. Ильин Е.П. Стиль деятельности: новые подходы и аспекты. //Вопросы психологии. 1988.- № 6. С. 85-93.

65. Исурина Г. JI. Механизмы психологической коррекции личности в процессе групповой психотерапии в свете концепции отношений // Групповая психотерапия / Под ред. Б. Д. Карвасарского, С. Ледера. М: Медицина, 1990. С. 89—120.

66. Казакова Е. Н. Психологические аспекты изучения мотивации агрессивного поведения женщин, осужденных к лишению свободы : Дис. канд. психол. наук : Рязань, 1999.-247с.

67. Карвасарский Б.Д. Неврозы. Руководство для врачей. М., 1990.

68. Кирпичников А. И. Взятка и коррупция в России. 1997.

69. Климов Е.А. Индивидуальный стиль деятельности.- Казань, 1968.

70. Колга В.А. Дифференциально-психологическое исследование когнитивного стиля и обучаемости. Автореферат дис. канд. псих, наук.- Л. ,1976.

71. Кондратьев М.Ю. Особенности межличностных отношений в профессионально специализированных интернатах. //Вопросы психологии. 1995,- № 6,- С. 33-43.

72. Кони. А. Ф. Приемы и задачи обвинения// Избранные произведения. М., 1959.

73. Кореневский Ю. В. Государственное обвинение в условиях судебной реформы (процессуальный, тактический и нравственный аспекты); Методическое пособие. М., 1994.

74. Корнилова Т.В. Диагностика «личностных факторов» принятия решения. // Вопросы психологии. 1994, № 6, с. 99-110.

75. Корнилова Т.В. Понимание как компонент мышления и межличностного восприятия. // Вопросы психологии. 1995, № 4, с. 133- 136.

76. Корнилова Т.В., Пармей Г.В. Подходы к изучению когнитивных стилей: двадцать лет спустя// Вопросы психологии 1989,-№ 6, -С. 140-147.

77. Коченев М. М. Судебно-психологическая экспертиза. М., 1977.

78. Коченев М.М. Введение в судебно-психологическую экспертизу. М., 1980.

79. Кравченко И.И. Модернизация и судьбы сегодняшней России // Модернизация и национальная культура. М., 1995.

80. Крафт Э. Р. Мотивационные особенности агрессивного поведения несовершеннолетних // Сборник материалов научно-практической конференции. Не-винномысск,2000. - С.79-81.

81. Крафт Э. Р. Психолого-педагогическая коррекция отношений подростков с агрессивным поведением // Материалы IV региональной научно-технической конференции. Ставрополь, 2000. - С. 161.

82. Кудрявцев И. А. Судебная психолого-психиатрическая экспертиза. М., 1988.

83. Кузнецов А. В. Уголовное право и личность. М., 1977.

84. Куницына В.Н., Казаринова Н.В., Погольша В.М. Межличностное общение. Учебник для вузов. Сиб.: Питер, 2001. - 544.: ил.- (Серия «Учебник нового века»).

85. Лаутербах В. О возможности эмпирической проверки комплексных теорийо конфликтах, неврозах и их терапии на примере теории отношений В. Н. Мя-сищева//Транскультурные исследования в психотерапии. Л.,1989. С. 43—54.

86. Леонтьев А.Н. Проблема деятельности в психологии // Вопросы философии. 1972. №9.

87. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. Л., 1983.

88. Лобзин B.C., Решетников М. М. Аутогенная тренировка. Л., 1986.

89. Ложкин А. И. Психология личности агрессивно-насильственного преступника :: Мотивационно-смысловой аспект : Автореф. дис. канд. психол. наук :-М., 2000.- 23с.

90. Маствилискер Э.И. О месте когнитивного стиля в структуре индивидуальности. //Тезисы научно-практического семинара «Когнитивные стили» -Таллин., 1986.-С.47-50.

91. Матвеев В. Судебно-психологическая экспертиза при расследовании бандитизма// Законность. 1995. №6.

92. Мельник В. В., Цыцарев С. В. Яковлев Я. М. Основы судебно-психологической экспертизы по уголовным делам. Л., 1987.

93. Мерлин B.C. Очерк интегрального исследования индивидуальности. -М., Педагогика. 1986.-145С.

94. Михайлова О. Ю. Психологические механизмы криминальной сексуальной агрессии : Автореф. дис. д-ра психол. наук Ростов н/Д, 2001.- 46с.

95. Петрова Л.Б. Психологические аспекты агрессивного поведеия несовершеннолетних правонарушителей в условиях изоляции: Автореф. дис. канд. психол. наук. Рязань, 2003. - 24с.

96. Петрова А.Б. Характерологические особенности подростков как «фактор риска» криминального поведения // Сибирская психология сегодня:

97. Пошивалов В. П. Новые направления в изучении агрессивного поведения // Журн. высшей нервной деятельности им. И. П. Павлова. 1987. Т. 37. Вып. 4. С. 805—806.

98. Пошивалов В. П. Экспериментальная психофармакология агрессивного поведения. JI., 1986.

99. Прудникова М.Э., Берулава Г.А. Поведенческие проявления стиля индивидуальности в сфере межличностных отношений: Учебное пособие. Сочи: НОЦ РАО, 2002. 184 с.

100. Ратинов А. Р. Психология личности преступника // Личность преступника как объект психологического исследования. М., 1979.

101. Ратинов А.Р., Ефремов Г.Х. Психологическая защита и самооправдание в генезисе преступного поведения / / Личность преступника как объект психологического исследования. М., 1979.

102. Ратинов Л.Р., Константинова Е.М., Собчик Е.М. Самооценка преступников / /Личность преступника как объект психологического исследования. М., 1979.

103. Ратинова II. Л. Саморегуляция поведения при совершении агрессивно-насильственных преступлений : Автореф. дис. канд. психол. наук.- М., 1998,-24с.

104. Румянцева Т. Г. Понятие агрессивности в современной зарубежной психологии//Вопр. психол. 1991. № 1. С. 81—87.

105. Румянцева Т.Г. Агрессия и контроль/Вопр. психол., №5-6, 1992, с. 35-40.

106. Сафонова Т.Л. Влияние стиля индивидуальности учителя на особенности его оценочной деятельности. Дисс. . канд психол. наук. Сочи-2000.

107. Семенов И.Н. Психология рефлексии в организации творческого процесса. Автореф. докт. диссерт. -М. 1991.

108. Семешок Л. М, Психологические особенности агрессивного- поведения подростков и условия его коррекции. М., 1998.

109. Скотникова И.В. Реализация когнитивного стиля в познавательных стратегиях как проявление его содержательной стороны. //Когнитивные стили/ под редВ.Колга. -Таллин, 1986. -С.51-55.

110. Сухарев А. Я. Феномен российской преступности в переходный период: тенденции, пути и средства противодействия: Автореф. дис. докт. юрид. наук. -Москва, 1996.

111. Сысоев А. М. Психология аутоагрессивного поведения осужденных и его предупреждение : Автореф. дис. канд. психол. наук,- Рязань, 2002.- 24с.

112. Тарт Ч. Состояния сознания//Магический кристалл. М,1992.

113. Татьян и на Е.И. Влияние стиля индивидуальности учителя на особенности предъявления им учебной информации. Автореферат. канд. психол. наук. Со-чи-1998.

114. Теплов Б.М. Психология индивидуальных различий. -М. 1985, Т.1. -С. 30.

115. Толочек В.А. Устойчивые и изменчивые характеристики и компоненты индивидуального стиля деятельности: Автореферат дисс. канд. психол. наук. -М. 1985.

116. Холодная М.А. Когнитивные стили как проявление своеобразия индивидуального интеллекта. -Киев. УМК ВО, 1990. -75с.

117. Шкуратова И.П. Когнитивный стиль общения. -Ростов-на-Дону. Из-во РГУ. 1994.

118. Щукин М.Р. Индивидуальный стиль и интегральная индивидуальность: проблемы и подходы. //Психол. журнал Т. 16. №2, 1995. -С. 3-17.

119. Яковлев А. М. Преступность и социальная психология. М., 1971.

120. Яковлева Е.К. Патогенез и терапия невроза навязчивых состояний и психастении. Л., 1958.

121. Якушин Н. «Другая жизнь» и поведение несовершеннолетних в местах лишения свободы // Дорога дальняя, казенный дом. М., 1990. С. 21—42.

122. Abramova Z. А., 1967: Palaeolithic in the U.S.S.R., trans. Catherine Page, Arctic Anthropology, vol. 4, Moskau—Leningrad, 1967 (Akademiia Nauk SSSR).

123. Allport G.W. Attitudes. In: Handbook of social psychology. -Worchester. -1935, -P. 798-884.

124. Altman J., 1967: Effects of Early Experience on Brain Morphology, in: Malnutrition, Learning and Behavior, ed. N. S. Scrimshaw and J. E. Gordon, Cambridge, 1972 (M.I.T. Press).

125. Altman S. A., 1960: A Field Study of the Sociobiology of Rhesus Monkeys,

126. Macaca mulata, Dissertation Harvard University 1960 (не опубликовано).

127. Ardrey R., 1966: The Territorial Imperative: A Personal Inquiry into the Animal Origins of Property and Nations, New York, 1966 (Atheneum); deutsch: Adam und sein Revier, Wien, 1968 (Molden).

128. Bandura A. Psychological mechanisms of aggression // Geen R, 0., Donnerstein E. I. (eds.) Aggression: Theoretical and methodological issues. V. I. N. Y.: Academic Press, 1983.

129. Baron R. Human aggression. N. Y., 1977. Growing up to be violent: A longitudinal study of the development of aggression / Lefkowitz M. M et al. N. Y., 1977.

130. Baron R. The control of human aggression.A strategy based on incompatible responces // Aggression. Theoretical and empirical reviews. 1983.

131. Beeman E. A., 1947: The Effect of Male Hormone on Aggressive Behavior in Mice, in: Physiological Zoology, Chicago, 20 (1947), p. 373.

132. Below J., 1960: Trance in Bali, New York, 1960 (Columbia Univ. Press).

133. Bender L., 1942: Childhood Schizophrenia, in: Nervous Child, New York, 1 (1942).

134. Bryant J., 1775: A new system, or, an analysis of ancient mythology, vol. 2, London, 1775 (T. Payne).

135. Buss A. H., 1961: The Psychology of Aggression, New York/London, 1961 {John Wiley and Sons, Inc.).

136. Campbell B. G., 1966: Human Evolution, Chicago, 1966 (Aldine); deutsch: Entwicklung zuin Menschen. Voraussetzungen und Grundlagen seiner physischen

137. Adaptionen unci seiner Verhaltensanpassungen, iibersetzt nach der 4. amerikanischen Auflage, Stuttgart, 1972 (G. Fischer Verlag).

138. Churchman C. W., 1968: The System Approach, New York, 1968 (Dell, Delta Books).

139. Clark G. und Bird H. G., 1946: Hormonal Modification of Social Behavior, in: Psychosomatic Medicine, New York, 8 (1946), p. 320—331.

140. Clarke G., 1969: World Prehistory, New York, 1969 (Cambridge Ur-iv. Press)

141. Clausewitz K. von. 1833: Vom Kriege, Berlin, 1834 (Dummler).

142. Cole S., 1967: The Neolithic Revolution, 7th ed., London, 1967 (Tnistees of the British Museum).

143. Darwin C., 1936: The Origin of Species and the Descent of Man, New York. 1936 (Modern Library); deutsch: Uber die Entstehung der Arten im Thier- und Pflanzen-Reich, Stuttgart, 1860.

144. DeVore I., 1965: Primate Behavior, Field Studies of Primates and Apes, ed. I. DeVore, New York, 1965 (Holt, Rinehart & Winston).

145. Doane В. K., et al., 1959: Changes in Perceptual Function after Isolation, in. Canadian Journal of Psychology, Toronto Ont., 13 (1959), p. 210—219.

146. Dobzhansky Т., 1962: Mankind Evolving. The Evolution of the Human Species, New Haven, 1962 (Yale Univ. Press); deutsch: Dynamik der menschlichen Evolution, Frankfurt, 1965 (S. Fischer Verlag).

147. Durkheim E., 1897: Le Suicide, Paris, 1897 (Librairie Felix Alcan); deutsch: Der Selbstmord, Neuwied/Berlin, 1973 (Luchterhand Verlag).

148. Duyvendak J. J. L., 1928: Introduction, in: The Book of Lord Shang, London, 1928.

149. Eggan D., 1943: The General Problem of Hopi Adjustment, in: American Anthropologist, Washington, 45 (1943), p. 357—373.

150. Egger M. D. and J. P. Flynn, 1963: Effects of Electrical Stimulation of the Amygdala Hypothalamically Elicited Attack Behavior in Cats, in: Journal of Neurophysiology, Bethesda, 26 (1963), p. 705—720.

151. Fischer F , 1961: Griff nach der Weltmacht, Diisseldorf, 1961 (Droste).

152. Flaubert G., 1941; Legende de Saint Julien I'Hospitalier. in: Trois Conies, Paris, 1940 (Nelson); deutsch: Die Legende von St. Julien dem Gastfreundlichen, in: Drei Erzahlungen. Leipzig (Kurt Wolff Verlag).

153. Freeman D., 1964: Human Aggression in Anthropological Perspective, in- J D. Carthy und F. J. Ebling (ed.), The Natural History of Aggression, p. 109—119; New York/London, 1964 (Academic Press).

154. Freuchen P., 1961: Book of the Eskimos, New York, 1961 (World Publishing Co.).

155. Freud S.: 1923b: Das Ich und das Es, G. W., Band 13, S. 235 289;

156. Freud S.: Gesammelte Werke (G. W.), Bande 1—17, London, 1940-1952 (Imago Publishing Co.) und Frankfurt, 1960 (S. Fischer Verlag);

157. Green M. R. and Schecter D. E., 1957: Autistic and Symbiotic Disorders in Three Blind Children, in: Psychiatric Quaterly, New York. 31 (1957). p. 628-648.

158. Hall K. R. L. 1964: Aggression in Monkey and Ape Societies, in: The Natural History of Aggression, ed. J. D. Carthy and F. J. Ebling. New York, 1964, p. 51 54 (Academic).

159. Hall Т. E., 1966: The Hidden Dimension, Garden City. 1966 (Doubleday).

160. Heath R. G. 1964: The Role of Pleasure in Behavior, New York, 1964 (Harper & Row).

161. Hediger H., 1942: Wildtiere in Gefangenschaft. Basel, 1942 (Schwabe).

162. Heiber H. (Hrsg.), 1968: Heinrich Himmler: Reichsfiihrer! . Briefe an und von-Himmlcr. Stuttgart. 1968 (Deutsche Verlags-Anstalt).

163. Heidel Л., 1942: The Babylonian Genesis, Chicago, 1942 (Univ. of Chicago Press).

164. Heider F. The psychology of interpersonal relations. -New York, -1958/

165. Heisenberg W., 1958: The Representation of Nature in Contemporary Physic, in: Daedalus. Cambridge/Mass. 87 (1958), p. 95—108.

166. Jay M., 1973: The Dialectical Imagination, Boston, 1973 (Little, Brown); deutsch: Dialektische Phantasie, Die Geschichte der Frankfurter Schule und des Inslituts fiir Sozialforschung 1923—1950, Frankfurt, 1976 (S. Fischer Verlag).

167. Kortlandt A., 1962: Chimpanzees in the Wild, in: Scientific American, New York, 206 (1962), N5, p. 128—138.

168. MacLean P. D., 1958: The Limbic System with Respect to Sell-Preservation and the Preservation of the Species, in: The Journal of Nervous and Mental Disease, Baltimore, 127 (1958), p. 1—11 (The Williams and Wilkins Comp).

169. Mahler M. S. and Gosliner B. J., 1955: On Symbiotic Child Psychosis, in: Psychoanalytic Study of the Child, New York, 1955 (Int. Univ. Press).

170. Mason W.'A., 1970: Chimpanzee Social Behavior, in: The Chimpanzee, ed. G. II. Bourne, vol. 2, p. 265—288, Basel/Baltimore 1970 (Karger/Univ. Park).

171. Matthews L. II., 1963: Overt Fighting in Mammals, in: The Natural History of Aggression, ed. J. D. Carthy and F. J. Ebling, New York, 1964, p. 23—38 (Academic Press).

172. Montagu M. F. A., 19.67: The Human Revolution, New York, 1967 (Bantam).

173. Moran Lord, 1966: Churchill, Taken from the Diaries of Lord Moran, Boston, 1966 (Houghton Mifflin).

174. Oppenheimer J, R., 1955: Address at the 63rd Annual Meeting of the American - Psych. Assoc., 4. September, 1955.

175. Portmann A., 1965: Vom Ursprung des Menschen. Ein Querschnitt durch die

176. Forschungsergebnisse, Basel, 1965 (Verlag Friedrich Reinhardt AG).

177. Pratt J., 1958: Epilegomena to the Study of Freudian Instinct Theory, in: The International Journal of Psychoanalysis, London, 39 (1958), p. 171Y.

178. Reynolds V. and Reynolds F., 1965: Chimpanzees of the Budongo Forest, in: Primate Behavior. Field Studies of Primates and Apes, ed. by I. DeVore, New York, 1965, p. 368—424 (Holt. Rinehart & Winston).

179. Russel C. and Russel W. M. S., 1971: Unsere Vettern, die Affen. Ursprung und Erbe der Gevvalt, Hamburg, 1971 (Hoffmann und Campe). engl.: Violence, Monkeys and Man, London. 1968 (Macmillan and Co.).

180. Schwidetzki I„ 1971: Das Menschenbild der Biologic, 2. Auflage, Stuttgart, 1971 (Gustav Fischer Verlag).

181. Sorenson E. R. Cooperation and freedom among the fore of New Guinea / Montagu A. (ed.) Learning non-aggression. The experience of non-literate societies. N. Y., 1978.

182. Tauber E. and Koffler F., 1966: Optomotor Response in Human Infants to Apparent Motion, Evidence of Inactiveness, in: Science, Washington, 152 (1966), p. 382— 383.

183. Tax S. (Ed.), 1960: The Evolution of Man, Mind, Culture and Society, Evolution After Darwin, vol. 2, Chicago, 1960 (Univ. of Chicago Press).

184. Unamuno M. de, 1936; см.: H, Thomas, 1961.

185. Underhill R., 1953: Here come the Navalio, Washington, D.C., 1953 (Bureau of Indian Affairs. U.S. Dept. of the Interior).

186. Washburn S. L. and Avis V., 1958: Evolution in Human Behavior, in: Behavior and Evolution, ed. A. Roc and G. G. Simpson, rev. ed., New Haven, 1967, p. 421 — 436 (Yale Univ. Press): deutsch: Evolution und Verhalten, Frankfurt, 1969 (Suhrkamp).

187. Witkin H, et al. Л manual for the Embedded Figures Test. Calif. -1971, -32p.

188. Wright Q., 1965: Л Study of War, 2th ed., with a Commentary on War since 1942, Chicago, 1965 (Univ. of Chicago Press).

189. Yerkes R. M. and Yerkes A. V., 1929: The Great Apes. A Study of Anthropoid Life, New Haven, 1929 (Yale University Press).

190. Young J., 1971: An Introduction to the Study of Man, New York, 1971 (Oxford Univ. Press, Clarendon).

191. Zilmann D. Hostility and aggression. New Jersey, 19/У.

192. Zimbardo P., 1972; Pathology of Imprisonment, in: Trans-Action, 9 (April 1972), p. 4—8.

193. Zing Yang Kuo, 1960: Studies on the Basic Factors in Animal Fightings. — Interspecies Coexistence in Mammals, in: Journal of Genetic Psychology, Province-town/Mass., 97 (1960), p. 211—225.

194. Zuckerman S., 1932: The Social Life of Monkeys and Apes, London, 1932 (K. Paul, Trench, Tribner).