Социально-психологические характеристики ценностно-смысловой сферы субъектов управления тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.05, кандидат психологических наук Резниченко, Юлия Владимировна

• Резниченко, Юлия Владимировна
• кандидат психологических наук
• 2008

Оглавление диссертации кандидат психологических наук Резниченко, Юлия Владимировна

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ЦЕННОСТЕЙ, СМЫСЛОВ И ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВОЙ СФЕРЫ ЛИЧНОСТИ.

1.1. Исследование проблемы ценностей и ценностных ориентации в отечественной и зарубежной психологии.

1.2. Исследование проблемы смыслов в отечественной и зарубежной психологии.

1.3. «Бытие» и «обладание» как глубинные принципы организации ценностно-смысловой сферы субъектов управления.

ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВОЙ СФЕРЫ СУБЪЕКТОВ.

УПРАВЛЕНИЯ.

2.1. Стратегия и методы исследования ценностно-смысловой сферы субъектов управления.

2.2. Анализ и интерпретация полученных результатов исследования ценностно-смысловой сферы субъектов управления.

2.2.1. Исследование психологической сущности способов существования «быть» и «иметь», как основы организации ценностно-смысловой сферы.

2.2. Исследование социально-психологических характеристик ценностно-смысловой сферы индивидов, ориентированных на разные способы сосуществования «бытия» и «обладания».

2.2.3. Исследование социально-психологических характеристик ценностно-смысловой сферы субъектов управления, ориентированных на разные способы сосуществования «бытия» и «обладания».

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Социально-психологические характеристики ценностно-смысловой сферы субъектов управления»

Актуальность исследования.

Радикальные социальные, политические и экономические перемены в стране и мире меняют характер общественной жизни человека. В обществе наметился переход от индустриального пути развития к постиндустриальному, ориентированному на человека, на раскрытие его социальной сущности, на решение глобальных социальных проблем. В связи с этим, с одной стороны, произошло смещение интереса с рассмотрения технических аспектов профессиональной деятельности (Б.Ф.Ломов, Е.А.Климов и др.) на исследование личности профессионала в этой деятельности (В.Е.Орел, Ю.П.Поваренков и др.), а с другой - возрастание актуальности решения проблем психологии управления (Т.Ю.Базаров, А.А.Деркач, А.Л.Журавлев, А.В.Карпов, Ю.В.Синягин и др.)

Новый тип общества ставит перед руководителем совершенно иные задачи, решение которых в ряде случаев невозможно с помощью арсенала способов, выработанных ранее. В этих условиях необходимы руководители, не просто владеющие новыми способами управления организацией в сложившихся условиях, а руководители, ориентированные на уровне глубинных структур личности на решение нового типа задач, стоящих перед организацией. В связи с этим особый интерес в современной социальной психологии приобрели проблемы, связанные с исследованиями ценностно-смысловой сферы субъектов управления.

В зарубежной психологии проблема ценностей и смыслов активно рассматривается с середины XX века в работах А.Адлера, Б.Билски, Дж.Бьюдженталя, Э.Вайскопф-Джолсона, Дж.Келли, К.Левина, А.Лэнге, А.Маслоу, Р.Мея, Г.Олпорта, К.Роджерса, М.Рокича, Ф.Феникса, В.Франкла, Э.Фромма, Ш.Шварца, Э.Шпрангера, К.Г.Юнга, И.Ялома и др. В отечественной психологии проблема ценностно-смысловой сферы разрабатывается в контексте изучения различных аспектов личности и ее жизнедеятельности (Б.Г.Ананьев, А.Г.Асмолов, Б.С.Братусь, С.С.Бубнова, Ф.Е.Василюк,

К.Д.Давыдов, Н.А.Журавлева, С.С.Кладько, Л.А.Коростылева, А.Ф.Лазурский, А.Н.Леонтьев, Д.А.Леонтьев, В.А.Лефевр, Б.Ф.Ломов, Е.В.Селезнева, А.В.Серый, Ю.В.Синягин, В.Э Чудновский, В.А.Ядов, М.С.Яницкий и др.).

В ряде концепций предложены теоретические и эмпирические построения, которые в определенной мере проясняют сущность и механизмы функционирования ценностно-смысловой сферы отдельной личности. Так, для объяснения механизмов детерминации В.А.Лефевр привлекает понятие «этической системы», которая представляет собой набор правил перехода от элементарных ценностей к комплексам. В качестве универсальных принципов существования, которые являются определяющими в процессе жизнедеятельности личности, Э.Фромм предлагает «бытие» и «обладание» («обладание» представляет собой реализацию в процессе жизнедеятельности потребительской модели поведения; «бытие» связано с реализацией самопознания, саморазвития и пр.). В этом смысле «бытие» и «обладание» выступают в качестве глубинных принципов организации ценностно-смысловой сферы личности. Однако, в отличие от концепции В.А.Лефевра, которая основана на эмпирических исследованиях, концепция Э.Фромма носит исключительно теоретический характер.

Таким образом, несмотря на1 большое количество исследований, посвященных изучению ценностно-смысловой сферы, отмечается сложность и неоднозначность представлений о ней, как в целом, так и на уровне ее отдельных составляющих (ценностей и смыслов). Данное положение дел ведет к появлению целого ряда проблем, которые выражаются в следующих противоречиях:

- между традиционно-сложившимися ценностями и ценностями нового типа общества;

- между уровнем теоретической разработки проблемы ценностно-смысловой сферы субъектов управления и теми возможностями, которыми обладает существующий к настоящему моменту арсенал психодиагностических средств ее исследования;

- между сложившимся в психологической науке традиционным спектром исследований субъектов управления и присутствующими в управленческой практике реальными запросами работников руководящего звена.

Вышеизложенные противоречия во многом определяют актуальность исследования ценностно-смысловой сферы субъектов управления в общем, и актуальность нашего исследования в частности.

Цель исследования: выявление характеристик ценностно-смысловой сферы субъектов управления в зависимости от ориентации на определенный способ сосуществования «бытия» и «обладания».

Объект исследования - социально-психологические характеристики субъектов управления с разным способом сопряжения «бытия» и «обладания».

Предмет исследования - своеобразие различий социально-психологических характеристик субъектов управления.

Основная гипотеза исследования, состоящая из ряда предположений, заключается в следующем: ценностно-смысловая сфера субъектов управления обладает свойственными ей характеристиками в зависимости от ориентации на определенный способ сопряжения «бытия» и «обладания». i

Частные гипотезы:

• ценностно-смысловая сфера исполнителей отличается от ценностно-смысловой сферы руководителей, при этом в силу специфики управленческого труда ценностно-смысловая сфера руководителей должна обнаруживать большую вариативность, чем ценностно-смысловая сфера исполнителей;

• «бытие» и «обладание», и способы их сопряжения определяют характеристики ценностно-смысловой и потребностной сфер.

Задачи исследования:

1. Проанализировать теоретические подходы к проблеме ценностно-смысловой сферы личности.

2. Выявить способы сопряжения «бытия» и «обладания», построить на их основе типологию личности.

3. Разработать процедуру диагностики ценностно-смысловой сферы респондентов, ориентированных на разные способы сопряжения «бытия» и «обладания».

4. Конкретизировать психологическое содержание сущности «бытия» и «обладания».

5. Установить содержательные и структурные характеристики ценностно-смысловой сферы субъектов управления, ориентированных на разные способы сосуществования «бытия» и «обладания».

Теоретической и методологической основой исследования выступают базовые положения личностно-деятельностного подхода (А.Г.Асмолов, Б.С.Братусь, Л.С.Выготский, А.Н.Леонтьев и др.); системного подхода (Б.Г.Ананьев, П.К.Анохин, Б.Ф.Ломов, А.В.Карпов и др.); современная социальная психология (Г.М.Андреева, В.В.Козлов, В.В.Новиков, Б.Д.Парыгин, и др.); взгляды на природу ценностей, смыслов и ценностно-смысловой сферы представителей отечественной психологии (Б.Г.Ананьев, А.А.Бодалев, С.С.Бубнова, Ф.Е.Василюк, Д.А.Леонтьев, В.А.Лефевр, А.В. Серый, Ю.В.Синягин, В.Э.Чудновский, В.А.Ядов, М.С.Яницкий и др.); взгляды на природу ценностей, смыслов и ценностно-смысловой сферы представителей зарубежной психологии и психотерапии (А.Маслоу, М.Рокич, В.Франкл, Э.Фромм, И.Ялом и др.); положения интегративной психологии и методологии психологической науки (В.В.Козлов, В.В.Новиков, В.А.Мазилов, А.В. Юре-вич); современные исследования в области психологии управления (А.А.Деркач, А.Л.Журавлев, И.В.Калинин, А.В.Карпов, Н.В.Клюева, Ю.В.Синягин); концепция полимодального «Я» (Л.Я.Дорфман).

Методы и методики исследования. В ходе решения поставленных задач и проверки гипотез исследования были использованы взаимодополняющие методы, содержащие теоретический анализ научных источников и литературы по изучаемой проблеме; в качестве психологического инструментария эмпирического исследования применялись методы психодиагностики:

1) для выявления приоритетного способа сосуществования «бытия» и «обладания» был использован теста М.Люшера;

2) для диагностики ценностной составляющей использовался тест ценностных ориентаций М.Рокича;

3) тест СЖО Д.А.Леонтьева был использован для диагностики смысло-жизненных ориентаций;

4) особенности черт личности диагностировались с помощью методики Д.Кейрси;

5) значимость уровней потребностной организации личиости была про-диагностирована с помощью методики «Иерархия потребностей по А.Маслоу».

Статистическая обработка полученных результатов проводилась с помощью следующих статистических критериев: U-критерия Манна-Уитни, Н-критерия Крускала-Уоллиса, критерия %2- Пирсона, ^-критерия Колмогорова-Смирнова, метода углового преобразования ср-Фишера, коэффициента ранговой корреляции Спирмена, а также критерия t-Стьюдента с использованием пакета статистического анализа данных Microsoft Excel for Windows.

Достоверность и обоснованность полученных результатов обеспечивалась применением комплекса теоретических и эмпирических методов, адекватных цели, задачам и предмету исследования, репрезентативностью выборки, взаимопроверкой результатов, полученных по разным методикам, и широким спектром методов статистической обработки результатов исследования.

Научная новизна исследования заключается в следующем:

• разработана процедура диагностики ценностно-смысловой сферы респондентов, ориентированных на разные способы сопряжения «бытия» и «обладания»;

• выявлено три способа сосуществования «бытия» и «обладания», в основе выделения которых лежит выраженность показателя коэффициента корреляции;

• конкретизировано психологическое содержание сущности «бытия» и «обладания»;

• обнаружены содержательные и структурные, особенности ценностно-смысловой и личностной сферы субъектов управления, ориентированных на разные способы сосуществования «бытия» и «обладания»;

• установлено, что структуры ценностных ориентаций представлены двумя составляющими: общей (в которую входят ценностные ориентации, прикрепленные к определенным позициям иерархии) и индивидуальной (в которую входят ценностные ориентации, распределенные равномерно по всем позициям иерархии).

Теоретическая значимость. В результате теоретико-эмпирического исследования доказано, что «бытие» и «обладание» и способы их сопряжения выступают как детерминирующие тенденции наполнения содержанием ценностей, свойственных тому или иному этапу исторического развития, знание которых расширяет научные представления об особенностях ценностно-смысловой сферы субъектов управления.

Практическая значимость исследования заключается в том, что его результаты могут быть применены в процессе реализации персонал-технологий исполнительского и управленческого уровней, а также в проф- и бизнес-консультировании. Особую значимость полученные результаты приобретают для оптимизации подготовки работников руководящего звена. Материалы исследования могут быть использованы в разработке программ лекций и семинаров по социальной психологии, психологии управления, психологии личности, а также психологического консультирования.

Этапы исследования:

Первый этап (2004-2005гг) включал в себя разработку плана диссертационного исследования, обоснование актуальности проблемы исследования, определения объекта и предмета исследования, постановки цели и задач работы, проведение теоретического анализа научной литературы, передового практического и теоретического опыта тематически близких нашему исследований.

Второй этап (2005-2006гг). Работа была сосредоточена на определении эмпирических методов диагностики адекватных цели, задачам и предмету нашего исследования, в ходе чего была разработана процедура исследования на основе использования теста Люшера. На этом же этапе было проведено пилотажное и основное исследования.

На третьем этапе (2006-2007гг) был проведен анализ данных, полученных в ходе эмпирического исследования. На основе методов математической статистики подведены итоги и сформулированы выводы диссертации.

Эмпирическая база исследования. Общий объем выборки составил 288 человек (мужчины и женщины в возрасте от 18 до 60 лет), 140 из них - руководители разного уровня государственных структур, негосударственных структур различных форм собственности и различных направлений деятельности.

Апробация работы. Результаты нашли отражения в материалах, опубликованных автором, а также обсуждались на научно-практических конференциях: Вторая Региональная Поволжская конференция «Социальные и психолого-педагогические проблемы девиантного и деликвентного поведения несовершеннолетних» (г.Ульяновск, 2005); «Мотивационное поведение экономических субъектов и их социумов в теории и практике совместной жизнедеятельности» (Калининград,2006); «Интегративная психология: теория и практика» (Ярославль 2006, 2007); Симпозиум «Психология XXI столетия» (Ярославль, 2006).

Положения, выносимые на защиту:

1. Характеристики ценностно-смысловой сферы субъектов управления определяются способом сопряжения «бытия» и «обладания» (конфронтация, интеграция и промежуточный тип их сосуществования). Конфронтации соответствует расположение «бытия» и «обладания» на разных взаимоисключающих полюсах, вследствие чего реализация одного из них блокирует реализацию другого. Интеграции соответствует прямопропорциональная взаимосвязь «бытия» и «обладания» - чем выше уровень реализации одного, тем выше уровень реализации другого способа существования, и наоборот - чем ниже уровень реализованное™ «бытия», тем ниже уровень реализованности «обладания». Промежуточный тип - представляет собой наиболее сложный способ сосуществования «бытия» и «обладания» (характеризуется отсутствием четко выраженной линейной зависимости);

2. Структуры терминальных и инструментальных ценностных ориента-ций, независимо от способа сосуществования «бытия» и «обладания», включают индивидуальную составляющую и ценности общепринятой системы

3. Каждый потребностный уровень организации личности, а также любая ценностная ориентация, может быть реализована как по принципу «бытия», так и по принципу «обладания».

Структура диссертации соответствует логике исследования и включает в себя введение, две главы, заключение, библиографический список, приложение. Текст диссертации изложен на 207 страницах печатного текста и иллюстрирован 24 таблицами и 14 рисунками. Библиографический список использованной литературы включает в себя 178 источников, в том числе 15 на иностранном языке.

Заключение диссертации по теме «Социальная психология», Резниченко, Юлия Владимировна

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Наше исследование было посвящено рассмотрению социально-психологических характеристик ценностно-смысловой сферы субъектов управления. Проведенный теоретический анализ литературных источников в рамках ценностно-смысловой проблематики показал сложность и неоднозначность представлений о природе ценностей, смыслов и ценностно-смысловой сферы. Проблема личности субъектов управления в отечественной социальной психологии рассматривается сравнительно недавно.

Опираясь на представления о том, что ценностно-смысловая сфера отдельного человека уникальна (несмотря на то, что набор ценностей и смыслов может быть абсолютно идентичным), а также представления о том, что субъект управления выступает в качестве субъекта жизнедеятельности - мы обратились к представлениям Э.Фромма об универсальных принципах существования - «быть» и «иметь». Учитывая важность обеих тенденций существования для жизнедеятельности личности, а также отсутствие возможности в реальных условиях ориентации на «быть» или «иметь» в чистом виде, предположили, что «бытие» и «обладание» сосуществуют друг с другом. При этом существует несколько способов сосуществования «бытия» и «обладания». Ценностно-смысловая сфера индивидов обладает свойственными ей характеристиками в зависимости от ориентации на определенный способ сосуществования «бытия» и «обладания».

Для реализации эмпирического исследования была разработана процедура, в основе которой лежит использование теста Люшера в качестве посредника. Полученные в ходе исследования результаты подтвердили выдвинутые ранее гипотезы. Анализ результатов исследования показал, что существуют различия ценностных структур, смысложизненных ориентаций, уровней организации потребностной сферы личности, ориентированных на разные способы сосуществования «бытия» и «обладания». Более того, различия обнаружены и на уровне личностных черт.

Различия структур ценностных ориентаций, смысложизненных ориентаций и оценок значимости уровней потребностной пирамиды руководителей и исполнителей внутри каждого из типов также были обнаружены. Что же касается черт личности, то обнаруженные различия свидетельствуют о том, что черты личности исполнителей более выражены и устойчивы, нежели у руководителей (что свидетельствует о большей социальной гибкости руководителей). В целом черты личности руководителей и исполнителей, ориентированных на один и тот же тип сосуществования «бытия» и «обладания», одинаковы.

Были обнаружены различия смысложизненных ориентаций, значимости уровней потребностной организации личности, черт личности у руководителей, ориентированных на разные способы сосуществования «бытия» и «обладания», в зависимости от таких объективных параметров как половая принадлежность, уровень занимаемой руководящей должности (первые лица организации/непервые лица организации), сфера управления (государственная/негосударственная), управленческий стаж.

Таким образом, проведенное эмпирическое исследование позволило выявить социально-психологических характеристики ценностно-смысловой сферы субъектов управления, ориентированных на разные способы сосуществования «бытия» и «обладания». Между тем, выполненное нами исследования, не исчерпывает всей глубины и сложности обозначенной проблемы. Перспективным представляется дальнейшее изучение обозначенной нами проблемы в контексте интерактивного взаимодействия руководителя и исполнителя.

183

Список литературы диссертационного исследования кандидат психологических наук Резниченко, Юлия Владимировна, 2008 год

1.Американская социология. Перспективы, проблемы, методы / Под ред. Т. Парсон-са: Пер. с англ. — М.: Прогресс, 1972. — 392 с.

2. Андреева Г.М. Социальная психология. Учебник для высших учебных заведений. -М.: Аспект Пресс, 2001. 376 с.

3. Ананьев Б. Г. О проблемах современного человекозпания. — М.: Наука, 1977.— 344 с.

4. Анкета по мотивации // Лютенс Ф. Организационное поведение. М.: ИНФРА-М, 1999. С. 270-272.

5. Асеев В.Г. Мотивационные характеристики мотивационного потенциала личности/ Психолого-педагогические и философские аспекты проблемы смысла жизни. (Материалы I-II симпозиумов)/ Под ред. В.Э.Чудновского, А.А.Бодалева, Н.Л.Карповой. -М, 1997.-С. 22-29.

6. Асмолов А.Г. Личность как предмет психологического исследования. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1990. - 336с.

7. Асмолов А.Г. Психология личности: культурно-историческое понимание развития человека-М.: Смысл: Издательский центр «Академия», 2007. 528с.

8. Белипская Е.П. Взаимосвязь ценностных ориентаций и образа социального мира// Мир психологии, 2004. №3. - С.97-102

9. Братусь Б. С. Аномалии личности. — М.: Мысль, 1988.— 301 с.

10. Ю.Братусь Б.С. К изучению смысловой сферы личности // Вестн. Моск. ун-та.- Сер. 14, Психология.- 1981.- №2 с. 46-56.

11. Н.Братусь Б.С. Личностные смыслы по А.Н. Леонтьеву и проблема вертикали сознания / Традиции и перспективы деятельностного подхода в психологии: школа А.Н. Леонтьева / Под ред. А.Е. Войскунского, А.Н. Ждан, O.K. Тихомирова. М.: Смысл, 1999.-С. 284-298.

12. Братусь Б.С. Нравственное сознание личности: психологическое исследование. -М.: Знание, 1985.-64 с.

13. Братусь Б.С. Смысловая сфера личности/ Психология личности в трудах отечественных психологов. СПб: Издательство «Питер», 2000. - С. 130-138.

14. Братусь Б.С. Психология. Нравственность. Культура. М.: Менеджер: Роспеда-генство, 1994. - 60с.

15. Браун Д. Код Да-Винчи. М.:АСТ, 2004. - 480с.

16. Бубнова С.С. Ценностные ориентации личности как многомерная нелинейная система// Психологический журнал, 1999, том 20, № 5. С. 38-44

17. П.Бызова В.М. Ценностные ориентации представителей коми и русского этносов// Мир психологии, 1998. -№5. С. 60-70.

18. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психодиагностике. СПб.: Питер, 2005. - 528с.

19. Вайзер Б.А. Смысл жизни и возраст// Психолого-педагогические и философские аспекты проблемы смысла жизни/ Под ред. А.А.Бодалева, Н.А.Карповой, В.Э.Чудновского. М.: Психол. Ин-тРАО, 1997.- С. 91-110.

20. Васильева Ю.А. Особенности смысловой сферы личности при нарушении социальной регуляции поведения// Психологический журнал 1997, № 2. Т. 18. -С. 58-78.

21. Василюк Ф.Е. Методологический анализ в психологии. М.: Смысл; МГППУ, 2003.-240с.

22. Василгак Ф.Е. Переживание и молитва (опыт общепсихологического исследования). -М.: Смысл, 2005. 191с.

23. Василюк Ф.Е. Психология переживания. М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1984.- 200 с.

24. Вебер М. Избранные произведения: Пер. с англ. —М.: Прогресс, 1990.—808с.

25. Ведин И.Ф. Бытие человека: деятельность и смысл. — Рига: Зинатне, 1987. 212с.

26. Гольников Р.В. Ценностные детерминанты управленческой деятельности руководителя. -Методическая разработка. -М.:Изд-во МПА, 1998. 18с.

27. Городецкая И.М. Безработица как социально-психологическая проблема: Ценно-стно-мотивационный аспект// Актуальные проблемы психологии на современном этапе общественного развития. Казань, 2003. — С.63-83.

28. Гриценко В.В., Смотрова Т.Н. Ценностные ориентации и склонность к девиант-ному поведению//Психологический журнал, 2005, том 26, № 6. С.44-58.

29. Деркач А.А. Акмеология: личностное и профессиональное развитие человека. Кн. 1-5. Кн.2: Аксиологические основы управленческой деятельности. М.: РАГС, 2000.-536с.

30. Дсркач А.А. . Акмеология: личностное и профессиональное развитие человека. Кн. 1-5. Кн. 4: Развитие ценностной сферы профессионала. М.: РАГС, 2001. -486 с.

31. Деркач А.А., Калинин И.В., Синягин Ю.В. Стратегии подбора и формирования управленческой команды. М.: РАГС, 1999. - 315 с.

32. Дорфман А.Я. От метаиндивидуальности к метаиндивидуальному ми-ру//Психологический журнал 1995-Т.16; №2.- С.94-102.

33. Дорфман JI. Я. Полисестемиая организация метаиндивидуального мира // Психологический журнал. 1997-Т. 18 №2-С. 192.

34. Дюркгейм Э. Социология. Ее предмет, метод, предназначение: Пер. с франц. — М.: Канон, 1995. —352 с.

35. Елисеев О.П. Практикум по психологии личности. СПб.: Питер, 2001. - 560с.

36. Енгалычев В.Ф., Шипшин С.С. Методические указания к практическим занятиям по курсу «Судебно-психологическая экспертиза». Калуга-Обиинск-Москва, 1997. -123 с.

37. Енгалычев В.Ф., Шипшин С.С. Судебно-психологическая экспертиза. Методическое руководство. Калуга-Обнинск-Москва, 1997. - 86 с.

38. Еникеев М.И. Энциклопедия. Общая и социальная психология. М.: ПРИОР, 2002. - 560с.

39. Журавлева Н.А. Динамика ценностных ориентаций личности в Российском обществе. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2006 335с.

40. Журавлева Н.А. Динамика ценностных ориентаций молодежи в условиях социально-экономических изменений// Психологический журнал, 2006, том 27, № 1. С. 35-53.42.3дравомыслов А.Г. Потребности. Интересы. Ценности. М.: Просвещение, 1986. - 189с.

41. Знаков В.В. Половые различия в понимании неправды, лжи и обмана// Психологический журнал, 1997. №1. - С.38-49.

42. Иерархия потребностей по А.Маслоу // Управление персоналом организации. Практикум: Учебное пособие / Под ред. А.Я.Кибанова. М.: ИНФРА-М, 2001. С. 227-229.

43. Изучение практического мышления: Итоги и перспективы: Сборник статей/ Подред. Ю.К.Карнилова. Ярославль: ЯрГУ, 1999. - 136с.

44. Ильяева И.А., Съедина Л.М., Шамаева О.П., Глубшев О.А. Личность специалиста: проблемы, суждения, решения /Под общ.ред. Ильяевой В.А. Белгород.: Бел-ГТАСМ, 2000. - 248с.

45. Калинин И.В. Стратегии подбора кадров как стилевая характеристика управленческой деятельности руководителя/ автореферат дисс. на соискание уч.степени канд.психол. наук. М, 1996. - 26с.

46. Калинин И.В. Факторы ограничивающие интеллектуальный потенциал руководителя в контексте проблем подбора кадров// Мир психологии, 2007. -№3.- С.207-217.

47. Калинин И.В., Кобелева О.В. Ценностные детерминанты как основа построения типологии руководителей/ Тезисы докладов на III ежегодной научно-практической конференции. Ульяновск, 1994. С.78-80.

48. Калинин И.В., Резниченко Ю.В. Ценности «обладания» и «бытия» как основа для построения классификации руководителей// Специальный выпуск Известий СНЦ РАН Актуальные проблемы психологии, 2006 №4,. С.237-243.

49. КантИ. Собрание сочинения. В 6-ти томах-М.: Мысль, 1965. Т.4. Ч. 1

50. Карандашов В.Н. Методика Шварца для изучения ценностей личности: концепция и методическое руководство. — СПб.: Речь, 2004. 70с.

51. Карпов А.В. Метасистемпый подход к исследованию сознания// Ярославский психологический вестник. 2008. - №2. - С. 5-26.

52. Карпов А.В. Психология менеджмента: Учеб. Пособие. М.: Гардарики, 2000. -584с.

53. Карпов А.В. Психология рефлексивных механизмов деятельности. М.:Изд-во «Институт психологии РАН», 2004. - 424с.

54. Кладько С.С. К концепции культуры как системы интеракции нормативно-ценностных пространств// Мир психологии. 2000, № 3. — С. 49-59

55. Климова С.Г. Изменение ценностных оснований идентификации (80-90-е годы)// Социлогические исследования. 1995. - №1. - С.59-72.

56. Клюева Н.В., Субботина Л.Ю., Драпак Е.В., Маркова Е.В. Лидер и его команда: практика работы тренеров и консультантов в организациях. СПб.: Речь, 2008.-208с.

57. Коган Л.Н. Цель и смысл жизни человека. М.: Мысль, 1984. -112с.

58. Козлов В.В. Интегративная психология: пути духовного поиска, или освящение повседневности. М.: Психотерапия, 2007. - 528с.

59. Кон И.С. Социология личности. М.: Политиздат, 1967. - 383с.

60. Коростылева Л.А. Психология самореализации личности: брачно-семейные отношения. СПб.: Изд-во С.-Петербургского Университета, 2000 - 292 с.

61. Краткая философская энциклопедия. — М.: Из дат. группа «Прогресс» — «Энциклопедия», 1994.—576с.

62. Кудрявцев В.Т. Выбор и надситуативность в творческом процессе: опыт логико-психологического анализа проблемы // Психологический журнал. 1997, № 1- С.16-30.

63. Кудряшова Е.В. Лидер и лидерство: исследование лидерства в современной западной общественно-политической мысли. Архангельск: Изд-во Поморского международного педагогического университета, 1996. -256с.

64. Куликов В.Н. Контрсуггестия и воспитание// Взаимосвязь убеждения и внушения в педагогическом процесс. Пермь, 1976.

65. Лазурский А.Ф. Очерк науки о характерах. М., 1995. - 271 с.

66. Лебедева Н.М. Базовые ценности русских на рубеже 21 векаЛ Психологический журнал. 2000, том 21, № 3. С. 73-87

67. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Политиздат, 1975- 304 с.

68. Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: В 2т. М.: Педагогика, 1983а. Т.1.-391 с.

69. Леонтьев Д.А. Методика изучения ценностных ориентаций. М.: Смысл, 1992.-17с.

70. Леонтьев Д.А. Тест смысложизненных ориентаций. М.: Смысл, 2006. - 18с.

71. Леонтьев Д.А. Три грани смысла // Традиции и перспективы деятельностного подхода в психологии: школа А.Н. Леонтьева / Под ред. O.K. Тихомирова, А.Е. Вой-скунского, А.Н. Ждан. М.: Смысл, 1999.

72. Леонтьев Д.А. Психология смысла: природа, строения и динамика смысловой реальности. М.: Смысл, 2003. - 484 с.

73. Леонтьев Д.А. Методика предельных смыслов (МПС)Методическое руководство. М.: Смысл, 1999.-36 с.

74. Леонтьев Д.А., Калашников М.О., Калашникова О.А. Факторная структура теста смысложизненных ориентации// Психологический журнал. 1993. -т. 14. - №1. -С.150-155.

75. Лефевр В.А. Алгебра совести. М.: Когито-Центр, 2003. - 426с.

76. Лучшие психологические тесты для профотбора и профориентации: Описание к руководству и использованию/ Под ред. А.Ф.Кудряшова . Петрозаводск: Петроком, 1992.-327с.

77. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М.: Наука, 1984.-444с.

78. Лэнге А. Жизнь, наполненная смыслом. М.: Генезис, 2003 - 128 с.

79. Лэнге А. Экзистенциально-аналитическая теория личности. М.: Генезис, 2005 -160 с.

80. Мазилов В.А. Методология психологической науки. Ярославль: МАПН, 2003. 198 с.

81. Мазилов В.А. О предмете психологии // Ярославский педагогический вестник. Ярославль, 1997, №.1. С.53-58.

82. Мазилов В.А. Теория и метод в психологии. Ярославль: МАПН, 1998. 356 с.

83. Маслоу А. Мотивация и личность. СПб.: Евразия, 1999. - 478с.

84. Маслоу А. Новые рубежи человеческой природы: Пер с англ. — М.: Смысл, 1999. —425 с.

85. Маслоу А. Психология бытия: Пер. с англ. — М.: Рефл-бук; Киев: Вак-лер, 1997.—304 с.

86. Маслоу А. Самоактуализация // Психология личности. Тексты / под ред. Ю.Б.

87. Гиппенрейтер, А.А. Пузыря. М., 1982. - С. 108-118.

88. Митрикас А.А. Семья как ценность: состояние и перспективы ценностного выбора в странах Европы// Социологические исследования,2004. №5-С.65-73

89. Михайлов Г.С., Гольников Р.В. Акмеологические измерения ценностных детерминант формирования руководителем управленческой команды. М.: МПА, 2000. -112с.

90. Москаггенко А.Т., Сержантов В.Ф. Смысл жизни и личность. Новосибирск: Наука Сиб.отд-ние, 1989. - 205с.

91. Наследов А.Д. Математические методы психологического исследования. Анализ и интерпретация данных. Учебное пособие. СПб.: Речь, 2004. - 392с.

92. Низовских Н.А. Психосемантическое исследование ценностно-мотивационных ориентаций личности// Психологический журнал. 2005. - № 3 - С.25-37.

93. Ницше Ф. Воля к власти. Опыт переоценки всех ценностей. М.: Культурная революция, 2005. - 880с.

94. Новиков В.В. Социальная психология: учебное пособие. М.: Изд-во «Института психотерапии», 2003. - 344с.

95. ЮО.Новиков В.В., Козлов В.В. К определению интеграгивной методологии// Человек.

96. Власть. Общество. Хабаровск: Дальний восток, 2002.- С. 191-194.

97. Общая психодиагностика/ Под ред. А.А.Бодалева, В.В.Столина М.: МГУ, 1987.-347с.

98. Овчинников Б.В., Павлов К.В., Владимирова И.М. Ваш психологический тип. -М.: Изд-во «Андреев и сыновья», 1994. -238с.

99. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. -М.:ИТИ Технологии, 2006. 944с.

100. Ю4.0ллпорт Г. Личность в психологии: Пер. с англ. — М.: КСП+; СПб.: Ювента, 1998. —345 с.

101. Орел В.Е. Исследование феномена психического выгорания в отечественной и зарубежной психологии // Проблемы общей и организационной психологии. Ярославль, 1999. С. 76-97.

102. Юб.Основы психологии: Практикум/ Ред.-сост. Л.Д.Столяренко. Изд. 3-е, доп. и переработ. Ростов н/Д: Феникс, 2002. - 704 с.

103. Петровский А. В. Вопросы истории и теории психологии: Избранные труды. —

104. М.: Педагогика, 1984. — 272 с.

105. Поваренков Ю.П. Психологическое содержание профессионального становления человека. М.: УРАО, 2002. - 160 с.

106. Ю9.Погребельский А.П. Влияние инфаркта миокарда на смысловую сферу человека// Психологический журнал, 1998. №5.- С.113-118.

107. Психодиагностика персонала. Методика и тесты. Учебное пособие для факультетов: психологических, экономических и менеджмента: В. 2-х т. Т. II. Самара: Издательский Дом «Бахрах-М», 2007. 560с.

108. Психология: Словарь / Под общ.ред. А.В.Петровского, М.Г.Ярошевского. М.: Политиздат, 1990.-340с.

109. Роджерс К. Клиентоцентрированная терапия: Пер. с англ. — М.: Рефл-бук; Киев: Ваклер, 1997. —320 с

110. Серый А В, Яницкий М.С. Ценностно-смысловая сфера личности / Учебное пособие. Кемерово: Кемеровский государственный университет, 1999-92с.

111. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. СПб.: Речь, 2004.-350с.

112. Синягин Ю.В. Психологические закономерности формирования руководителем своего окружения в организации. М.:РАГС, 1996. - 118с.

113. Синягин Ю.В. Руководитель организации и его команда. М.:Ульяновск: DARp, 1996.- 112с.

114. Синягин Ю.В. Способ выявления оценочных суждений членов группы//Вопросыпсихологии. 1985. - №6. - С.139-145.

115. Синягин Ю.В., Калинин И.В., Кобелева О.В. К вопросу о некоторых ценностях детерминирующих личностные изменения в пожилом возрасте/ Пожилой человек: проблемы возраста и аспекты социально защиты. — Ульяновск, 1994. С.4-16.

116. Синягин Ю.В. Селезнева Е.В. Проективная методика исследования аксиологической сферы личности// Мир психологии, 2004, № 3. С. 138-147

117. Скрипкина Т.П. Психология доверия. М.: Академа, 2000 - 264с.

118. Смысл жизни и акме: 10 лет поиска: в 2 ч. / Под ред. А.А.Бодалева, Г.А.Вайзер, Н.А.Карповой, В.Э.Чудновского. Часть 1. М.: Смысл, 2004. 328с.

119. Смысл жизни и акме: 10 лет поиска: в 2 ч. / Под ред. А.А.Бодалева, Г.А.Вайзер, Н.А.Карповой, В.Э.Чудновского. Часть 2. М.: Смысл, 2004. 224с.

120. Собчик JI.H. Модифицированный восьмицветовой тест Люшера. Практическое руководство. СПб.: Речь, 2002. - 112с.

121. Современные проблемы смысла жизни и акме: Материалы VI и VII симпозиумов ПИ РАО/ Под ред. А.А.Бодалева, Г.А.Вайзер, Н.А.Карповой, В.Э.Чудновского. -Самара: Изд-во НТЦ, 2002. 422с.

122. Суворов А.В. Смысл жизни и воля к жизни. Психолого-педагогические и философские аспекты проблемы смысла жизни. М, 1997.- С. 40-57.

123. Сурина И.А. Ценностные ориентации как предметы социологического исследования. -М.: Ин-т молодежи, 1996. -129с.

124. Теоретическая и прикладная социальная психология. М.: Мысль, 1988.—336с. Ш.Теплов Б.М. Ум полководца. Изб-ные труды. В 2 т. - т.1. - М.: Педагогика, 1985. - С.223-305.

125. Тимофеев В.И., Филимоненко Ю.И. Краткое руководство практическому психологу по использованию цветового теста М.Люшера. СПб.: Иматон, 1995. - 29с.

126. Токмакова Л.В. Ценностные ориентации молодежи в условиях социальных перемен// Политическая психология. 1993. - №7. - С.79-88.

127. Трипольский B.C. К проблеме «личностной защиты» смысла жизни /Психолого-педагогические и философские аспекты проблемы смысла жизни. М.: 1997, - С. 82-91

128. Фасмер М. Этимологический словарь русского языка в 4-х томах. Т.4. -М.: ACT, 2004. 860с.

129. Философский энциклопедический словарь/Под ред. Л.Ф.Ильичева П.Н.Федосеева, С.М.Ковалева, В.Г.Панова М.: Советская энциклопедия 1983. -840с.

130. Франкл В. Человек в поисках смысла: Сборник./ Общ. Ред. Л.Я. Гозмана и Д. А. Леонтьева. М., Прогресс, 1990. - 368 с.

131. НО.Фрейд 3. Лекции по введению в психоанализ. М.: ГИЗ, 1922а. Т1 - 251с.

132. Фрейд 3. Психология бессознательного. М.: Прогресс, 1990.- 448с.

133. Фрейд 3. Я и ОНО: труды разных лет, в 2-х т. Т. 2, Тбилиси., 1991. - 425с.

134. Фролова С.В. Смыслообразующие факторы эмиграционных намерений студентов// Психологический журнал, 2006. №3. - С.58-67.

135. Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности. М., 1994. - 447 с.

136. Фромм Э. Бегство от свободы. М.: Флинта: МГ1СИ: Прогресс, 2006. - 248с.

137. Фромм Э. Иметь или быть? Ради любви к жизни. М.: Айрис-пресс, 2004. -384с.

138. Фромм Э. Кризис психоанализа. Дзэн-буддизм и психоанализ. М.: Айрис-пресс, 2004.-304с.

139. Фромм Э. Революция надежды. Избавление от иллюзий. М.: Айрис-пресс, 2005. -352с

140. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности (основные положения, исследовании и применение). СПб.: Питер, 1999. - 608с.

141. Хекхаузен X. Мотивация и деятельность: Пер. с нем.; В 2 т. — М.: Педагогика, 1986.—Т. 2,—408 с.151 .Чудновский В.Э. О некоторых «болевых точках» становления личности// Психологический журнал, 2006. №3.- С.5-17.

142. Чудновский В.Э. Проблема структуры смысла жизни как психологического феномена/ Психологические, философские и религиозные аспекты смысла жизни/ Под ред. В.Э.Чудновского и др. М.: Ось-89, 2001. - с. 156-164.

143. Шибутани Т. Социальная психология. М.: Прогресс, 1994. 534с.

144. Шпрангер Э. Два вида психологии // История психологии (10-е—30-е гг. Период открытого кризиса): Тексты. — 2-е изд. / Под ред. П. Я. Гальперина, А. Н.Ждан. — М.: Изд-во МГУ, 1992. — С. 347-361.

145. Шпрангер Э. Основные идеальные типы индивидуальности // Психология личности. Тексты / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, А. А. Пузырея. — М.: Изд-во МГУ, 1982. —С. 55-60.

146. Энциклопедический социологический словарь/Под общ.ред. Осипова Г.В. М.: Ин-т социально-политических исследований АН, 1995. - 206с.

147. Ядов В.А. О диспозиционной регуляции социального поведения личности / Методологические проблемы социальной психологии. М., 1975. - С. 89-105.

148. Ялом И. Теория и практика групповой психотерапии. СПб.: Питер,2000,- 640с.

149. Ялом И. Экзистенциальная психотерапия. М.: Независимая фирма «Класс», 1999.-576с.

150. Яницкий М.С. Ценностные ориентации личности как динамическая система. -Кемерово: Кузбассвузиздат, 2000. 204 с.

151. Яньшин П.В. Психосемантика цвета. СПб.: Речь. - 368 с.

152. Adler A. What life should mean to you. London: George Allen and Unwin, 1980. -300p.

153. Birren F Color psychology and color therapy: A factual study of the influence of color on human life. NY., cop. 1961.302 p.

154. Jung C.G. Two essays on analytical psychology// The collected works. V.7. London: Routledg and Kegan Paul, 1953. - X, 329p.

155. Lewin K. Wille, und Bedbrfnis. Berlin: Verlag von Julius Springer, 1926. 92S.

156. Maddi S.R. The search of meaning// The Nebraska symposium on motivation 1970/ W.J. Arnold, M.N.Page (Eds). Lincoln: University of Nebraska press, 1971. P. 137-186.

157. March J. Analytical Skills and the University Training of Education Administrators// Journal of Education Administrators. 1974. XII. N 1.

158. May R. Love and will. NY: W.W.Norton, 1969.- 352p.

159. Motivation: A Feedback Exercise in John E.Jones and J.William Pfeiffer (eds.), The Annual Handbook for Group Facilitators, University Associates, San Diego, Calif., 1973, pp. 43-45.

160. Perry R.B. General Theory of Values. NY., 1926.

161. Phenix P. Realms of meaning: a psychology of the curriculum for general education. -NY etc.: McGraw-Hill, 1964. XIV, 39lp.

162. Royce J.R., Powell A. Theory of personality and individual difference: factors, systems and processes. Englewood Cliffs (N.J.): Prentice-Hall, 1983. 304p.

163. Shop R.K. Freud's concepts of meaning// Psychoanalysis and contemporary science. V.2/B.B. Rubinstein (Ed). -NY; London; Macmillan, 1973. P. 276-303.

164. Kluckhohn, C. Values and value-orientations in the theory of action: An exploration in definition and classification // In T. Parsons & E. Shils (Eds.), Toward a general theory of action. Cambridge, MA: Harvard University Press. 1951. pp. 388—433.

165. ToIman E.C. A psychological model // Toward a general theory of action/ T.Parsons, E.Shils. Cambridge: Harvard University press, 1951. P.277-361.

166. Tolman E.C. Purposive behavior in animals and men. NY; London: The Century C, 1932 a.-XIV, 463p.1. И.В.Гете

167. Описание процедуры использования теста Люшера.

168. Процедура определения способа сопряжения (сосуществования) «бытия» и «обладания»:

169. Процедура конструирования ценностных структур: