Роль системы образования в социокультурной адаптации и интеграции мигрантов и их детей: на примере города Москвы тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 22.00.04, кандидат наук Ушакова, Светлана Сергеевна

• Ушакова, Светлана Сергеевна
• кандидат наук
• 2013

Оглавление диссертации кандидат наук Ушакова, Светлана Сергеевна

Содержание

Введение

Глава I. Теоретико-методологические основы

социологического анализа адаптации и интеграции этнических мигрантов

1.1. Социальный феномен адаптации и интеграции 15 этнических мигрантов и их детей в образовательном пространстве: теоретико-методологические аспекты

1.2. Влияние системы образования на этномиграционные 33 процессы в Российской Федерации

1.3. Зарубежный опыт школьного образования в интеграции 56 детей мигрантов в принимающий социум

Глава II. Особенности формирование региональной модели 77 социальной адаптации и интеграции мигрантов и их детей: социальные практики московских школ

2.1. Социальные практики системы столичного образования 77 по социокультурной адаптация и интеграции детей этнических мигрантов (социологический анализ)

2.2. Перспективы институционализации региональной 106 модели социокультурной адаптации и интеграции этнических мигрантов и их детей в системе школьного образования города Москвы

Заключение

Список источников и научной литературы

136

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Роль системы образования в социокультурной адаптации и интеграции мигрантов и их детей: на примере города Москвы»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования. Масштабность и сложность миграционных процессов в современном обществе, значимость общественных и социальных перемен, которые привносятся ими в экономическую, политическую и социокультурную жизнь страны, усиливают потребность в их всестороннем исследовании, в первую очередь, со стороны социологии, как интегративной науки.

В этой связи для современной социологии одной из актуальных проблем становится изучение социокультурной адаптации и интеграции этнических мигрантов, особенно их детей, в российском социуме. Это обусловлено еще и тем, что деятельность органов власти и современное законодательство не содержат мер, способствующих переезду на постоянное место жительства, адаптации и интеграции мигрантов1.

Особенно остро эти проблемы проявляются в мегаполисах, и в первую очередь, в Москве. Это объясняется тем, что, во-первых, они обладают высокой степенью привлекательности для отечественных и зарубежных трудовых мигрантов. Во-вторых, особенности мегаполиса, с одной стороны, в значительной мере, облегчают процесс социальной адаптации в силу повышенной вариативности возможностей личностной и профессиональной самореализации, а также этнокультурного разнообразия. С другой стороны, мегаполис характеризуется достаточно жесткими социальными условиями -высокой стоимостью жизни, конкуренцией на рынке труда, информационной перегрузкой.

Данная ситуация повышает значимость решения следующих задач: обеспечение прав и интересов, как этнических мигрантов, так и коренного населения, выявление системных факторов, обусловливающих социокультурную адаптацию и интеграцию мигрантов в мегаполисе. В первую очередь, это касается такой специфической категории населения, как

1 См.: Концепция государственной миграционной политики РФ на период до 2025 года: Утверждена Президентом РФ 13 июня 2012 г. // Российская миграция. - 2012. - № 7. - С. 14.

молодежь и подростки, переживающих этап активного личностного становления.

Значительная роль в этом процессе принадлежит системе образования, поскольку она является одним из ключевых институтов, функция которого заключается в том, чтобы всей учебной и воспитательной деятельностью всемерно способствовать социокультурной адаптации и интеграции молодого поколения зарубежных и отечественных иноязычных мигрантов в столичный социум, обеспечить максимальную эффективность и безболезненность этих процессов.

Проблема адаптации детей и подростков из семей этнических мигрантов средствами образования является одной из наиболее сложных. Ученые, педагоги и руководители столичного образования на протяжении многих лет вынуждены были самостоятельно искать оптимальные пути для взаимной адаптации принимающего сообщества, с одной стороны, а с другой - детей и подростков из семей этнических мигрантов с целью создания благоприятной образовательной среды для тех и других.

Решение этой неотложной проблемы значительно осложняется недостаточной теоретической базой для подобной работы. Роль системы образования в социокультурной адаптации и интеграции мигрантов и их детей не стала еще объектом пристального внимания ученых, а имеющиеся исследования строятся на различных методологических основаниях и не имеют сложившегося понятийного аппарата.

Таким образом, актуальность темы исследования обусловлена необходимостью:

- во-первых, уточнения теоретико-методологических подходов к исследованию роли системы образования в социокультурной адаптации и интеграции мигрантов и их детей;

- во вторых, выявления сущности и форм воздействия системы образования на процесс социокультурной адаптации этнических мигрантов и их детей в принимающий социум;

- в третьих, определения путей оптимизации взаимодействия педагогов, руководителей системы образования, мигрантов и их детей в целях обеспечения максимальной эффективности и безболезненности этих процессов.

Степень научной разработанности темы исследования.

Теоретические проблемы социологического анализа социальной адаптации привлекли внимание зарубежных и отечественных исследователей достаточно давно. Теория социальной адаптации и социализации получила свое развитие в трудах классиков социологии Т. Парсонса, Р. Мертона, П.А. Сорокина, Э. Гидденса, П. Штомпки.

В отечественной науке эта проблема стала разрабатываться с 1970-х гг. такими учеными, как П.Г. Белкин, Л.И. Божович, В.Ю. Верещагин, Ю.В. Ган, А.Н. Жмыриков, Н.В. Илларионов, И. Д. Калайков, И.К. Кряжева, И.А. Милославова, A.A. Налчаджян и др.

Большое значение в современной социологической науке уделяется исследованиям происходящих в России миграционных процессов. Работа в этом направлении ведется в русле целого ряда направлений. Так, исследования международной миграции осуществлены в работах И.В. Ивахнюк, Г.С. Витковской, М.Б. Денисенко, Ж.А. Зайончковской, Е.С. Красинца, В.И. Мукомеля, JI.JI. Рыбаковского, C.B. Рязанцева, A.B. Топилина и др.

Анализ истории миграции населения в России и методологии ее изучения содержится в трудах В.О. Ключевского, в работах современных исследователей В.А. Ионцева, А.Д. Назарова, В.И. Переведенцева, Ю.А. Полякова, JI.JI. Рыбаковского и др.

Большое внимание отечественных исследователей на современном этапе привлекла проблема социальной адаптации в условиях общественных преобразований. В этой связи выделяются работы JI.B. Корель, М.В. Ромма, П.С. Кузнецова, в которых предпринята попытка создать интегральную теорию социальной адаптации; исследования по изучению корреляции

самоидентификации и адаптации личности E.H. Даниловой, О.Н. Дудченко,

A.B. Мотыль. Социальная адаптация в контексте свободы исследована М.А. Шабановой.

Отдельные аспекты социальной адаптации мигрантов и различных групп населения рассматриваются в работах В.Б. Колянова, В.Э. Бойкова,

B.П. Боряк, Н.В. Барнаш, Н.М. Лебедевой, JI.B. Михайленко (проблемы психологической адаптации мигрантов), Е.А. Назаровой (социальная адаптация вынужденных мигрантов и беженцев), И.М. Бадыштовой (изучение специфики трудовых мигрантов России).

Социокультурная адаптация мигрантов, как органическая составляющая более широкой темы социальной адаптации населения в целом, лишь сравнительно недавно оказалась в центре внимания ученых-социологов и специалистов. Различные ее аспекты исследуются отечественными и зарубежными социологами, этнологами, демографами, культурологами, психологами и педагогами (Арутюнян Ю.В., Бойков В.Э., Бондырева С.К., Зайончковская Ж.А., Иванов В.Н., Корель JI.B., Лебедева Н.М., Назарова Е.А., Рыбаковский Л.Л., Соколов В.М., Солдатова Г.У., Стефаненко Т.Г., Сусоколов A.A., Тишков В.А., Шереги Ф.Э., Юдина Т.Н. и ДР-)

Для анализа этнокультурной составляющей миграции населения, важную роль играют труды в области национальной, социальной и гражданской идентичности (Бард Ф., Геллнер Э., Голенкова З.Т., Губогло М.Н., Дробижева Л.М. и др.), исследования в области конфликтологии и национальной политики (Абдулатипов Р.Г., Баграмов Э.А., Дмитриев A.B., Зорин В.Ю., Калинина К.В., Михайлов В.А., Тишков В.А., Чернышева Л.Д и ДР-)-

Вместе с тем, недостаточно исследованными остаются проблемы, связанные с деятельностью системы образования по социокультурной адаптации и интеграции детей из семей этнических мигрантов. Все это в

?

I

совокупности обусловило выбор цели, задач, объекта и предмета дисертационного исследования.

Цель исследования - выявление основных факторов социокультурной адаптации школьников из семей этнических мигрантов и разработка на основе действующих практик московской системы образования концептуальной модели интеграции этнических мигрантов и их детей в принимающий социум.

Для достижения поставленной цели в работе решены следующие задачи:

- выявлены ключевые теоретико-методологические подходы к исследованию социокультурной адаптации и интеграции мигрантов;

- уточнены этапы эволюции этномиграционных процессов;

- выявлена роль адаптационной практики системы образования в их регулировании;

- проанализирован опыт ведущих зарубежных стран по интеграции инокультурных мигрантов;

- систематизированы социальные практики столичного образования по социокультурной адаптации и интеграции детей этнических мигрантов

- сформулированы основные направления повышения эффективности системы образования в оптимизации процессов социокультурной адаптации мигрантов;

- предложены пути оптимизации московской региональной модели социокультурной адаптации и интеграции мигрантов и их детей посредством социальных практик столичной системы образования.

Объект исследования - этнические трудовые мигранты из стран СНГ и их дети.

Предмет исследования - социокультурные факторы адаптации и интеграции этнических мигрантов и их детей в образовательном пространстве мегаполиса.

Методология и методы исследования.

Теоретико-методологической базой исследования являются системный анализ и структурно-функциональный подход.

В диссертационном исследовании использованы теория социальных действий Ю. Хабермаса, феноменологическая социология А. Шюца. Значительное место в работе занимают социологические теории структурации, как непрерывного процесса преобразований социальных структур деятельностными субъектами (Э.Гидденс), «социального становления», выражающего состояние «общества в действии» (П.Штомпка), концепция пространственной самоорганизации населения (И.Прибыткова); идеи системного, гуманистического, культурологического подходов к социализации личности.

Важной теоретико-методологической основой послужили труды по социологии и психологии миграции (Дмитриев A.B., Рыбаковский JLJL, Бондырева С.К., Колесов Д.В., Лебедева Н.М., Шайгерова Л.А., Шлягина Е.И. и др.) и, в частности, по проблеме адаптации мигрантов (Безюлева Г.В., Бондырева С.К Налчаджян., A.A., Джуринский А.Н., Лебедева Н.М., Мартынова М.Ю., Назарова Е.А., Солдатова Г.У и др.).

Для достижения поставленной цели использовались общенаучные методы познания общественных явлений, статистический метод изучения социальных явлений и процессов, метод анализа документов, анкетирование, интервью, включенное наблюдение, контент-анализ, метод экспертной оценки.

Эмпирическую базу исследования составили:

Результаты исследовательского проекта «Этническая иммиграция в Москве», включающего в себя следующие социологические опросы:

1. «Изучение тенденций и определение перспектив этнической иммиграции в г. Москве, особенности ее языковой, культурной, экономической и социальной адаптации», 2003 г. (руководитель проф. В.В. Журко, при участии автора). Опрошено 200 мигрантов, прибывших на

постоянное место жительства в Москву и Московскую область, и 200 местных жителей в качестве контрольной группы.

2. «Опыт исследования этнических стереотипов», 2003 г. (Руководитель В.В. Журко, при участии автора). Опрошено 200 вынужденных переселенцев из числа представителей первого и второго поколения русских в Среднеазиатском регионе и 200 москвичей в качестве контрольной группы (выравненной с экспериментальной по основным социально-демографическим показателям: полу, возрасту, образованию, социально-профессиональному статусу). Параллельно с помощью глубинного интервью было проведено этнографическое исследование. Опрошены случайно отобранные респонденты из числа участвующих в анкетном опросе (15 вынужденных переселенцев и 15 москвичей) .

Автором проведен вторичный анализ:

1. Данных социологических исследований Социологического центра РАГС:

- «Внутренняя и внешняя миграция населения: состояние и тенденции развития» (июнь 2007 г. под руководством проф. В.Э. Бойкова, при участии автора), опрошено 506 мигрантов и 700 человек местного населения в 12 регионах России и др.

«Студенчество в многонациональных мегаполисах России: этническое самосознание и межэтнические отношения» (сентябрь 2007 г., под руководством проф. В.Э. Бойкова), объем выборки 3750 чел.

- «Мнения о прошлом, настоящем и будущем России» (ноябрь 2007 г., под руководством проф. В.Э. Бойкова), объем выборки 2202чел.

2. Исследований других научных центров, в т.ч.:

- «Москвичи о значении для экономики города привлечения иностранного капитала, рабочей силы и последствиях нелегальной

2 Подробнее см.: Этническая иммиграция в Москве. 4.1. Изучение тенденций и определение перспектив этнической иммиграции в г. Москве, особенности ее языковой, культурной, экономической, социальной адаптации; 4.2. Опыт исследования этнических стереотипов/ В.В. Журко, - М., МГПУ, 2004. - С. 27-29, 56 61.

миграции» (апрель-май 2004 г. ИСПИ РАН под руководством член-корр. РАН, проф. В.Н. Иванова);

- «Роль национально-культурных объединений в адаптации мигрантов к жизни в столице» (Комитет межрегиональных связей и национальной политики города Москвы, июнь 2008 г.);

- «Этнодемографические процессы в мегаполисе и этносоциальная ситуация» (Комитет межрегиональных связей и национальной политики города Москвы, 2009 г.);

- «Отношение москвичей к трудовой миграции и трудовым мигрантам» (Департамент труда и занятости населения города Москвы, 2008 г., 2010 г.);

«Государственная национальная политика и межэтнические отношения в Российской Федерации» (2012-2013 гг., цикл исследований под руководством проф. В.Ю. Зорина на базе Московского дома национальностей).

Гипотезы исследования:

- высокий уровень межэтнической солидарности, толерантности, задействование доказавших эффективность мирокультурных практик в столичном социуме в целом, и в образовательных учреждениях, в частности, может стать предпосылкой для успешной социокультурной адаптации детей из семей этнических мигрантов, достижения межнационального согласия;

- ориентированная на воспитание межэтнической толерантности региональная система образования (в частности, г. Москвы) может стать важнейшей составной частью общей системы социокультурной адаптации мигрантов в Российской Федерации.

Основные результаты исследования и их научная новизна.

1. Введены в научный оборот уточненные понятия «социокультурная адаптация этнических мигрантов и их детей», которая представляет собой процесс и результат освоения ребенком новых для него социальных ролей и позиций, значимых для самого ребенка и его социального окружения - родителей, учителей, сверстников, других людей,

всего социума и «интеграция (аккультурация) мигрантов», заключающаяся в сохранении мигрантами своей культуры и параллельном усвоении ими атрибутов принимающей социокультурной среды.

2. Выявлена роль социологии в изучении процесса социокультурной адаптации и интеграции этнических мигрантов и их детей как интегративной науки, раскрывающей многофакторность и сложность миграционных процессов в глобализующемся современном обществе, состояние и перспективы социокультурной адаптации и интеграции этнических мигрантов и их детей средствами образования.

3. Доказано, что система образования является одной из важных институциональных основ социокультурной адаптации и интеграции детей из семей мигрантов в принимающий социум.

4. Выделены особенности, присущие практикам и методам социокультурной адаптации и интеграции этнических мигрантов и их детей в ведущих зарубежных странах и Российской Федерации.

5. Разработаны критерии эффективности социокультурной адаптации детей из семей мигрантов в столичную среду.

6. Выявлена потребность в укреплении научно-теоретической и материальной базы учреждений системы образования города Москвы, для расширения их деятельности по социокультурной адаптации и интеграции возрастающих потоков мигрантов и их детей, обусловленная сохранением интенсивности миграционных процессов на территории страны.

7. Предложены пути оптимизации процесса социокультурной адаптации и интеграции детей из семей этнических мигрантов в столичном регионе в целях повышения уровня межэтнической толерантности, как в среде мигрантов, так и в принимающем социуме.

Положения, выносимые на защиту:

1.Наиболее эффективным инструментом содействия социокультурной адаптации детей и подростков из семей этнических мигрантов в условиях

мегаполиса является образовательная среда, направленная на обеспечение адаптации и интеграции их в принимающее сообщество.

2. Позитивные результаты социокультурной адаптации и интеграции этнических мигрантов и их детей достигаются посредством разработки и последовательной реализации отраслевых (сфера образования) и региональных целевых комплексных программ в целом. Эффективность такой практики в городе Москве свидетельствует о рациональности сочетания организационно-управленческих подходов со специальными технологиями, направленными не только на работу с детьми из семей мигрантов и с московскими детьми, обучающимися в одном образовательном учреждении, но и на работу с мигрантским сообществом и принимающим столичным социумом в целом.

3. Основными критериями оценки эффективности реализуемых в городе Москве программ социокультурной адаптации и интеграции детей из семей мигрантов выступают позитивные изменения стратегий межкультурной адаптации мигрантов, их статуса в коллективе образовательного учреждения и в столичном социуме в целом, повышение общего уровня социальной и этнической толерантности со стороны широкой московской общественности, снижение уровня ксенофобии и мигрантофобии.

4. Институциональная основа процесса социокультурной адаптации и интеграции детей из семей мигрантов в столичную среду посредством системы образования включает в себя взаимодействие институтов семьи и школы в адаптационной деятельности, сотрудничество администрации школы с другими учреждениями системы образования (национальными школами), институтами гражданского общества (общественными объединениями соответствующих национальных диаспор), органами исполнительной власти районов, округов столицы в обеспечении успешности социокультурной адаптации школьников.

Достоверность и обоснованность результатов исследования

обеспечиваются методологической обоснованностью исходных положений, репрезентативностью выборочной совокупности проведенных социологических исследований, научно обоснованной методикой сбора первичной социологической информации, корректным применением математико-статистических методов обработки данных, логикой построения доказательств, успешной апробацией работы.

Теоретическая и практическая значимость результатов исследования состоит в том, что:

- внесен вклад в развитие социологической теории, который может быть использован для дальнейшего изучения социокультурной адаптации и интеграции мигрантов и их детей;

- разработаны критерии эффективности социокультурной адаптации и интеграции детей этнических мигрантов в принимающий социум, которые могут лечь в основу принятия управленческих решений по расширению деятельности образовательных учреждений города Москвы, направленной на социокультурную адаптацию и интеграцию возрастающих потоков мигрантов и их детей;

- намечены основные направления совершенствования московской модели системы социокультурной адаптации и интеграции этнических мигрантов и их детей средствами образования;

- основные результаты диссертационного исследования могут быть использованы в процессе подготовки и повышения квалификации управленческих кадров системы образования и органов исполнительной власти.

Апробация результатов исследования. Диссертация обсуждена и рекомендована к защите на кафедре общественных связей и медиаполитики факультета ИГСУП Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при

Президенте Российской Федерации». Основные положения диссертации апробированы в докладах и сообщениях на международных, региональных и отраслевых научных и научно-практических конференциях, а также на заседаниях Общественного Совета при ФМС России, круглых столов в Госдуме РФ и Московском доме национальностей. Наиболее значимые выводы и положения диссертационного исследования были изложены в публикациях автора (11 научных статей), из которых 4 - в изданиях, рекомендованных ВАК России. Общий объем публикаций составляет 5,0 п. л.

Структура диссертации, обусловлена целью и исследовательскими задачами и состоит из введения, двух глав, включающих по два параграфа, заключения, списка использованных источников и приложений.

Глава I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО АНАЛИЗА АДАПТАЦИИ И ИНТЕГРАЦИИ

ЭТНИЧЕСКИХ МИГРАНТОВ

1.1. Социальный феномен адаптации и интеграции этнических мигрантов и их детей в образовательном пространстве: теоретико-

методологические аспекты

Анализируя современное обществ, в котором социальную и политическую динамику составляют возрастающая сумма рисков, их взаимное обострение и нейтрализация, У.Бек в качестве его характерных параметров приводит растущие миграционные потоки, маргинализацию общества, сокращение коренного населения, рационализм и изоляционизм как формы отстаивания культурно-политической независимости .

Несомненно, все эти признаки в полной мере применимы для характеристики нынешней России. «Колоссальные миграционные потоки - а есть все основания полагать, что они будут усиливаться, - уже называют новым «великим переселением народов», способным изменить привычный уклад и облик целых континентов, - пишет В.В.Путин. - Миллионы людей в поисках лучшей жизни покидают регионы, страдающие от голода и хронических конфликтов, бедности и социальной неустроенности» 4.

Интенсивное включение их населения в глобальную международную миграцию стало в последнее время наиболее важным социальным явлением в РФ и постсоветских государств является. Так, ныне четверть находящихся в России мигрантов - выходцы из государств Средней Азии5.

Все больше увеличивается притягательность для трудовых мигрантов Москвы, других российских мегаполисов6. Так, в межпереписной период

3 Бек У. Общество риска. На пути к другому модерну. - М.: Прогресс-традиция, 2000. - С. 195.

4 Путин В.В. Россия: национальный вопрос // Независимая газета. - 2012. - 21 января.

5 См.: Грамотно и эффективно // Российская миграция. - 2012. - № 10. - С. 7.

6 См.: Арутюнян Ю.В. О потенциале межэтнической интеграции в московском мегаполисе // Социс. - 2005. -№ 1.-С.28.

(2002-2010 гг.) в столице увеличилась численность узбеков и киргизов (соответственно в 1,5 и 4,6 раза)7.

Усиливающаяся миграционная активность жителей ряда стран СНГ, их нацеленность на работу в России ставит множество острых вопросов, настоятельно требующих конструктивного решения. Одной из таких проблем является социальная адаптация и интеграция этнических трудовых мигрантов и членов их семей, особенно детей и подростков, к условиям труда и жизни в российском социуме, усиливающаяся роль образования в этом процессе. При этом следует учитывать, что слабое знание, а порой и незнание мигрантами русского языка, особенно работающими в сфере обслуживания, торговли, ЖКХ, повсеместно вызывает обоснованное раздражение российских граждан8.

В этой связи своевременным представляется усилившееся внимание российского руководства к этим проблемам. Так, в Концепции государственной миграционной политики РФ на период до 2025 г. важнейшим направлением работы названо создание условий для адаптации и интеграции мигрантов, защита их прав и свобод, обеспечение социальной защищенности9. Особо подчеркивается, что к реализации программ интеграции и адаптации необходимо привлечь все заинтересованные стороны (правительства стран происхождения мигрантов, самих мигрантов, бизнес-структуры, неправительственные организации), в полной мере задействовать потенциал образования и средств массовой информации10.

В этой связи значительно актуализируются потребность в научно-теоретическом переосмыслении понятия социальной адаптации и интеграции, социальные практики по их осуществлению. Необходимо подчеркнуть, что в современной науке понятие «адаптация» давно и прочно

7 См.: Дианов М.А. Об итогах Всероссийской переписи населения 2010 года по г. Москве // Вопросы статистики. - 2012. - № 6. - С. 4.

8 См.: Грамотно и эффективно // Российская миграция. - 2012.- № 10. - С. 7.

9 См.: Концепция государственной миграционной политики РФ на период до 2025 года // Российская миграция. — 2012. - № 7. - С. 15.

10 См. там же.

занимает свое ведущее положение. Оно вошло в арсенал науки еще в античные времена первоначально использовалось для обозначения способности приспособления живых организмов к среде еще в античные времена.

В современной биологической науке адаптацией называется процесс коррелятивного приспособления, общее и взаимное приспособление к изменившимся жизненным условиям11. Данное понятие органично входит в эволюционную теорию Ч.Дарвина12, доказавшего, что открытый им естественный отбор также имеет адаптивный, приспособительный характер.

Со временем, выйдя за рамки биологии, это понятие вошло в лексику медиков, кибернетиков, социологов, психологов, работников образования, демографов и др. Следует подчеркнуть, что, по мнению проф. С.К.Бондыревой, «система образования оправилась от первых и самых неожиданных проблем, связанных с миграцией. Этот начальный шок уже прошел, и началась планомерная поисковая работа, которая обязательно даст свои результаты»13.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Ушакова, Светлана Сергеевна, 2013 год

СПИСОК НАУЧНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И ИСТОЧНИКОВ

I. Официальные документы государственных органов России, документы

международных организаций

1. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (С учетом поправок, внесенных законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 № 6-ФКЗ, от 30.12.2008 № 7-ФКЗ) // Собрание законодательства РФ. -2009.-№4.-Ст. 445.

2. О языках народов Российской Федерации: Закон РФ от 25 октября 1991 г. № 1807-1 // Ведомости СНД и ВС РСФСР. - 1991. -№ 50. - Ст. 1740.

3. О средствах массовой информации: Закон РФ от 27 декабря 1991 г. № 2124-1 // Российская газета. - 1992. - 8 февраля.

4. Об общественных объединениях: Федеральный закон РФ от 19 мая 1995 г. № 82-ФЗ // Собрание законодательства РФ. - 1995. - № 21. - Ст. 1930.

5. О национально-культурной автономии: Федеральный закон РФ от 17 июня 1996 г. № 74-ФЗ // Собрание законодательства РФ. - 1996. - № 25. - Ст. 2965 (с изменениями от 10 ноября 2003 г. Ст. 4432).

6. О порядке выезда из Российской Федерации и въезда в Российскую Федерацию: Федеральный закон РФ от 15 августа 1996 г. № 114-ФЗ (с изменениями от 18 июля 1998 г., 24 июня 1999 г., 10 января, 30 июня 2001 г., 29 июня 2004 г., 15 июня, 18 июля, 30 декабря 2006 г., 10 января, 1, 4 декабря 2007 г., 6, 13 мая, 22, 23 июля 2008 г.).

7. О ратификации Европейской хартии местного самоуправления: Федеральный закон РФ от 11 апреля 1998 г. № 55-ФЗ // Собрание законодательства РФ. - 1998. - № 15. -Ст. 1695.

8. О ратификации рамочной конвенции о защите национальных меньшинств: Федеральный закон от 18 июня 1998 г. № 84-ФЗ // Собрание законодательства РФ. -1998.-№25.-Ст. 2833.

9. О противодействии экстремистской деятельности: Федеральный закон от 25 июня 2002 г. № 114-ФЗ // Собрание законодательства РФ. - 2002. - № 30. - Ст. 3031.

10. О правовом положении иностранных граждан в Российской Федерации: Федеральный закон от 25 июля 2002 г. № 115-ФЗ // Собрание законодательства РФ. - 2002. - Ст. 30. - Ст. 3032; 2003. - № 27. - Ст. 2700; 2003. - № 46. - Ст. 4437; 2004. - № 35. - Ст. 3607; 2004. - № 45. - Ст. 4377; 2006. - № 30. - Ст. 3286; 2006. - № 31. - Ст. 3420; 2007. - № 1,-Ст. 21.

11.0 порядке выезда из Российской Федерации и въезда в Российскую Федерацию: Федеральный закон Российской Федерации от 15 августа 1996 г. № 114-ФЗ (с изменениями от 18 июля 1998 г., 24 июня 1999 г., 10 января, 30 июня 2001 г., 29 июня 2004 г., 15 июня, 18 июля, 30 декабря 2006 г., 10 января, 1, 4 декабря 2007 г., 6, 13 мая, 22, 23 июля 2008 г.).

12. О миграционном учете иностранных граждан и лиц без гражданства в Российской Федерации: Федеральный закон Российской Федерации от 18 июля 2006 г. № 109-ФЗ (в ред. федеральных законов от 01.12.2007 г. № ЗЮ-ФЗ; от 22.07.2008 г. № 133-Ф3; от 23.07.2008 г. № 160-ФЗ; от 19.07.2009 г. № 199-ФЗ).

13.0 внесении изменений и дополнений в Закон Российской Федерации «О вынужденных переселенцах»: Федеральный закон от 20 декабря 1995 г. № 202-ФЗ // СЗ РФ.-1995.-№52.

14. О порядке выдачи разрешительных документов для осуществления иностранными гражданами временной трудовой деятельности в Российской Федерации: Постановление Правительства Российской Федерации от 15 ноября 2006 г. № 681 // Собрание законодательства Российской Федерации. - 2006. - №47. - Ст. 4911.

15. Трудовой кодекс Российской Федерации // Собрание законодательства Российской Федерации. - 2002. - № 1. - Ст. 3, № 30. - Ст. 3014, № 30. - Ст. 3033; 2003. - № 27. -Ст. 2700; 2004. - № 18. - Ст. 1690, № 35. - Ст. 3607; 2005. - № 1. - Ст. 27, № 13. - Ст. 1209, № 19. - Ст. 1752; 2006. - № 27. - Ст. 2878, № 41. - Ст. 4285, № 52. - Ст. 5498; 2007. — № 1. - Ст. 34.

16. Концепция демографического развития Российской Федерации на период до 2015 года: Распоряжение Правительства Российской Федерации от 24 сентября 2001 г. №1270-р.

17. Концепция демографической политики Российской Федерации на период до 2025 года: Утверждена Указом Президента РФ от 9 октября 2007 г., №1351. - М., 2007.

18. Основные направления государственной политики Российской Федерации в отношении соотечественников, проживающих за рубежом. Утверждены Постановлением Правительства Российской Федерации № 1064 от 31 августа 1994 г.

19. О миграционном учете иностранных граждан и лиц без гражданства в Российской Федерации: Федеральный закон РФ от 18 июля 2006 г. № 109-ФЗ (в ред. от 01.12.2007 г. № ЗЮ-ФЗ; от 22.07.2008 г. № 133-Ф3; от 23.07.2008 г. № 160-ФЗ; от 19.07.2009 г. № 199-ФЗ).

20. Об утверждении Концепции государственной национальной политики Российской Федерации: Указ Президента РФ от 15 июня 1996 г. № 909 // Собрание законодательства РФ. - 1996. - № 25. - Ст. ЗОЮ.

21.0 мерах по оказанию содействия добровольному переселению в Российскую Федерацию соотечественников, проживающих за рубежом: Указ Президента РФ от 22 июня 2006 г. № 637 // Собрание законодательства РФ. - 2006. - № 26. - Ст. 2820.

22. О Концепции государственной миграционной политики Российской Федерации на период до 2025 года: Указ Президента РФ от 13 июня 2012 г. // Российская миграция. -2012,-№7.-С. 13-20.

23. О Стратегии государственной национальной политики Российской Федерации на период до 2025 года: Указ Президента РФ от 19 декабря 2012 г. № 1666. - М., 2012.

24. Послание Президента Владимира Путина Федеральному Собранию РФ // Российская газета. - 2012. - 13 декабря.

25. О Федеральной целевой программе «Формирование установок толерантного сознания и профилактика экстремизма в российском обществе (2001-2005 годы)» Постановление Правительства РФ от 25 августа 2001 г. № 629 // Собрание законодательства РФ. - 2001. - № 36. - Ст. 3576.

26. Концепция демографического развития Российской Федерации на период до 2015 года: Распоряжение Правительства РФ от 24 сентября 2001 г. № 1270-р. - М., 2001.

27. Концепция регулирования миграционных процессов в Российской Федерации: Распоряжение Правительства РФ от 1 марта 2003 г. № 265-р. - М., 2003.

28. Концепция демографической политики Российской Федерации на период до 2025 г.: Указ Президента РФ от 9 октября 2007 г. № 1351. - М., 2007 .

29. Федеральная целевая программа развития образования на 2006-2010 годы: Постановление Правительства РФ от 23 декабря 2005 г. № 803. - М, 2006.

30. Положение о Федеральном агентстве по образованию: Постановление Правительства РФ от 17 июня 2004 г. № 288. - М., 2004.

31. План мероприятий по реализации в 2008-2010 годах Концепции демографической политики Российской Федерации на период до 2025 года: распоряжение Правительства РФ от 14 февраля 2008 г. № 170-р. - М., 2009.

32. План мероприятий по апробации в 2009-2011 годах Комплексного учебного курса для общеобразовательных учреждений «Основы религиозных культур и светской этики», включающего основы православной культуры, основы исламской культуры, основы буддийской культуры, основы иудейской культуры, основы мировых религиозных культур и основы светской этики: Распоряжение Правительства РФ от 29 октября 2009 г. № 1578-р. - М., 2009.

33. План мероприятий по реализации в 2012-2015 гг. (1 этап) Концепции государственной миграционной политики Российской Федерации на период до 2025 года: Распоряжение Правительства РФ от 21 августа 2012 г. № 1502-р. - М., 2012.

34. Официальный информационный пакет о государственной программе по оказанию содействия добровольному переселению в Российскую Федерацию соотечественников, проживающих за рубежом: Сборник документов. - М., 2009.

35. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»: Утверждена Президентом РФ / Ист.: тЬ1т1:А1е://Наша%20новая%20школа. 09.03.2010.

36. Рекомендации по организации обучения детей из семей беженцев и вынужденных переселенцев в общеобразовательных учреждениях РФ: Письмо Министерство общего и профессионального образования РФ от 7 мая 1999 г. № 682/11-12. - М., 2000.

37. Конвенция о защите прав человека и основных свобод (Рим, 4 ноября 1950 г.) // Собрание законодательства РФ. - 2001. - № 2. - Ст. 163.

38. Международный пакет «О гражданских и политических правах» (16 декабря 1966 г.) // Бюллетень Верховного Суда РФ. - 1994. - № 12.

39. Конвенция об обеспечении прав лиц, принадлежащих к национальным меньшинствам (Москва, 21 октября 1994 г.) // Дипломатический вестник. - 1994. - № 21-22. - С. 4346.

40. Декларация о правах лиц, принадлежащих к национальным или этническим, религиозным и языковым меньшинствам (18 декабря 1992 г.) // Московский журнал международного права. - 1993. -№ 2. - С. 170-173.

41. Сборник законодательных актов государств СНГ и Балтии по вопросам миграции, гражданства и связанных с ними аспектам. - Женева, 1996.

42. Сборник международных правовых документов, регулирующих вопросы миграции. -М.: MOM, 1994.

II. Постановления, распоряжения Правительства Москвы и Мэра Москвы

43. Об утверждении программы развития этнокультурного (национального) образования в Москве на 1998-2000 гг.: Постановление правительства Москвы от 25 августа 1998 г. № 646 // Документ опубликован не был (Нормативно-правовая база «Консультант Плюс»).

44.0 состоянии и развитии этнокультурного (национального) образования и взаимодействия с национальными объединениями в Москве: Постановление правительства Москвы от 12 мая 1998 г. № 382 // Вестник Мэрии Москвы. - 1998. -Сентябрь. -№ 18.

45. О проекте Закона города Москвы «О национальных отношениях в городе Москве»: Постановление правительства Москвы от 15 августа 2000 г. № 633 // Вестник Мэрии Москвы. - 2000. - Сентябрь. - № 21.

46. О среднесрочной городской целевой программе «Москва на пути к культуре мира: формирование установок толерантного сознания, профилактика экстремизма, воспитание культуры мира (2002-2004 гг.)» Постановление Правительства Москвы от 19 ноября 2002 г. № 955-ПП // Вестник Мэра и Правительства Москвы. - 2002. - 11 декабря. - № 58.

47.0 корректировке мероприятий по реализации московской городской программы регулирования миграции на 2003-2004 гг.: Постановление правительства Москвы от 8 июля 2003 г. № 542-ПП // Вестник Мэра и Правительства Москвы. - 2003. - 6 августа. -№45.

48.0 среднесрочной городской целевой программе «Москва многонациональная: формирование гражданской солидарности, культуры мира и согласия (2005-2007 гг.)» Постановление Правительства Москвы от 9 августа 2005 г. № 602-ПП // Вестник Мэра и Правительства Москвы. - 2005. - 5 сентября. - № 459.

49. О московской городской миграционной программе на 2005-2007 гг.: Постановление правительства Москвы от 28 июня 2005 г. № 491-ПП // Вестник Мэра и Правительства Москвы. - 2005. - 8 августа. - № 44.

50. О мерах по повышению эффективности деятельности органов исполнительной власти города Москвы в области межнациональных отношений: Постановление Правительства Москвы от 16 января 2007 г. № 20-ПП // Вестник Мэра и Правительства Москвы. - 2007. - 7 февраля. - № 8,

51.0 Московской городской целевой миграционной программе на 2008-2010 гг.: Постановление Правительства Москвы от 21 августа 2007 г. № 711-ПП // Вестник Мэра и Правительства Москвы. - 2007. - 12 сентября. - № 50.

52.0 среднесрочной городской целевой программе «Москва многонациональная; формирование гражданской солидарности, культуры мира и согласия (2005-2007 гг.)» Постановление Правительства Москвы от 9 августа 2005 г. № 602-ПП // Вестник Мэра и Правительства Москвы. - 2005. - 05 сентября. - № 49.

53. Столица многонациональной России на 2008-2010 годы: Постановление Правительства Москвы от 4 декабря 2007 г. № 1050-ПП // Вестник Мэра и Правительства Москвы. - 2008. - 11 января. - № 2.

54. Об утверждении комплексной городской программы «Москва на пути к культуре мира (основные направления) и «создании Московского городского общественного центра культуры мира» Постановление Правительства Москвы от 30 ноября 1999 г. № 1100 // Вестник Мэрии Москвы. - 2000. - Январь. - № 1.

55.0 дополнительных мерах по профилактике ксенофобии и этнополитического экстремизма в молодежной среде города Москвы: Постановление Правительства

Москвы от 8 сентября 2009 г. № 945-ПП // Вестник Мэра и Правительства Москвы. -2009. - 22 сентября. - № 53.

56.0 создании Совета по делам национальностей при Правительстве Москвы: Постановление Правительства Москвы от 16 июня 2009 г. № 570-ПП // Вестник Мэра и Правительства Москвы. - 2009. - 22 сентября. - № 37.

57. О мерах по оптимизации привлечения иностранных работников на предприятия города Москвы: Постановление Правительства Москвы от 22 июля 2008 г. № 591-ПП // Вестник Мэра и Правительства Москвы. - 2008. - 5 августа. - № 43.

58.0 создании государственного учреждения «Московский дом национальностей» (вместе с «Уставом государственного учреждения «Московский дом национальностей»: Распоряжение Мэра Москвы от 1 октября 1998 г. № 994-РМ // Вестник Мэрии Москвы. - 1998. - № 22.

59. О мерах по реализации федеральной целевой программы от 25 августа 2001 г. № 629 «Формирование установок толерантного сознания и профилактика экстремизма в российском обществе (2001-2005 гг.)»: Распоряжение Правительства Москвы от 12 марта 2002 г. № 329-РП // Вестник Мэрии Москвы. - 2002. - Март. - № 12.

60.0 международном образовательном проекте по социально-культурной адаптации мигрантов: Распоряжение Правительства Москвы от 7 мая 2007 г. № 849-РП // Вестник Мэра и правительства Москвы. - 2007. - 11 июня. - № 32.

61.0 комплексных мероприятиях по реализации государственной политики в сфере межэтнических отношений в городе Москве: Постановление Правительства Москвы от 7 июня 2011 г. № 248-ПП //

http://www.mos.ru/documents/document.php7id 4=126912.

62. План мероприятий города Москвы по оказанию содействия добровольному переселению в регионы Российской Федерации соотечественников, проживающих за рубежом, на 2007-2009 годы: Утвержден Мэром Москвы 27 октября 2007 г. - М., 2007.

63. Концепция дальнейшего развития этнокультурного образования в Москве (проект) // Этнодиалоги: Научно-информационный альманах. - 2007. -№ 2.

64. О Комплексной целевой среднесрочной программе осуществления государственной политики в отношении соотечественников за рубежом на 2009-2011 годы: Постановление Правительства Москвы Ы882-ПП, от 30.09.2008.

65. О Московской городской целевой миграционной программе на 2008-2010 годы: Постановление Правительства Москвы №711-ПП от 21.08.2007.

III. Монографии, научные сборники и статьи

66. Абдулатипов Р.Г. Российская нация. Этнонациональная и гражданская идентичность россиян в современных условиях. - М.: Научная книга, 2005.

67. Абзалова Л.Ф. О проблемах интеграции и адаптации мигрантов в РФ: правовой аспект / Материалы международной конференции «Миграция и развитие» (Пятые Валентеевские чтения), 13-15 сентября 2007 г. В 2-х томах. Том II. - М.: Изд. МГУ, 2007.

68. Аванесова Г.А. Религиозно-философское понимание духовных энергий в обществе и структуре личности // Социально-гуманитарные знания. - 2010. - №1. - С.245-267.

69. Авксентьев В.А., Дмитриев A.B. Конфликтология: базовые концепты и региональные модели. - М.: Альфа-М, 2009.

70. Агаркова Н. Ценностные ориентации личности и успешность адаптации русскоязычных эмигрантов (на примере Германии) // Психологические проблемы русских эмигрантов в Германии. - СПб., 2001.

71. Акмалова A.A., Капицын В.М. Социальная работа с мигрантами и беженцами. - М.: ИНФРА-М, 2012.

72. Алексеева И.А. Дети риска. - СПб., 2002.

73. Алексеева Т.П. Адаптивные процессы в популяциях человека. - М.: Изд-во МГУ, 1986.

74. Алешина М. Меркель наградила датского карикатуриста// Известия. - 2010. - 10 сентября.

75. Алешина М. Табор послали в Люксембург. Президент Франции отбивается от критики из-за депортации цыган// Известия. -2010.-17. сентября.

76. Алимов Р.К. Ремиграция некоренного населения Таджикистана: генезис, факторы, тенденции (опыт социологического анализа): Автореф. на соиск. уч. степени канд. социолог, наук в форме научного доклада. - М., 1991.

77. Аничкин А. Малознакомая диаспора: После взрывов в Бостоне Европа обнаружила у себя малознакомую диаспору // Огонек. - 2013. - 29 апреля. - С. 25.

78. Антонова В., Карпова Г. Политика мультикультурализма на российской почве: есть ли перспективы? // Журнал исследований социальной политики. - 2001. - Т. 9. — № 1. -С. 99-128.

79. Арефьев А. Язык мой - друг твой? На пути к межнациональному миру встали барьеры в общении // СтоЛичность (АиФ). - 2011. - № 3. - С. 4.

80. Арсюхин Е. Страх и трепет российской эмиграции: проблемы социокультурной адаптации русских немцев в ФРГ // Комсомольская правда. -2013.-20 апреля.

81. Арутюнян Ю.В. Москвичи: этносоциологическое исследование. - М.: Наука, 2007.

82. Арутюнян Ю.В. О симптомах межэтнической интеграции в постсоветском обществе (по материалам этносоциологического исследования Москвы) // Социс. - 2007. - № 7.

83. Арутюнян Ю.В. О тенденциях межнациональной идентификации (По материалам этносоциологического исследования в Москве) // Жизнь национальностей. - 2005. -№1. - С. 24-30.

84. Арутюнян Ю.В. Об этнических компонентах российской идентичности // Социс. -2009.-С. 38-44.

85. Арутюнян Ю.В. Россияне глазами этносоциолога // Евразия: народы, культуры, религия. - 2005. - № 1-2. - 70-74.

86. Арутюнян Ю.В. Трансформация постсоветских наций: по материалам этносоциологических исследований / Институт этнологии и антропологии РАН. - М.: Наука, 2003.

87. Арутюнян Ю.В., Дробижева Л.М. Этносоциология: пройденное и новые горизонты // Социс.-2000.-№4.

88. Арутюнян Ю.В., Дробижева Л.М., Сусоколов A.A. Этносоциология: Учебное пособие. -М.: Аспект-Пресс, 1999.

89. Астафьева О.Н. Социокультурные контексты иммиграции в условиях становления демократии/ Управление мегаполисом. - 2008. - № 3. - С. 15-34.

90. Аствацатурова М.А. Диаспоры в Российской Федерации: формирование и управление (Северо-Кавказский регион). - Ростов-на-Дону, Пятигорск, Изд. СКАГС, 2002.

91. Афанасьева А.Б. Этнокультурное образование в России: теория, история, концептуальные основы: Монография. - СПб., 2009.

92. Баграмов Э.А. Национальная проблематика: в поисках новых концептуальных подходов// Вопросы философии. - 2010. - №2. - С. 43.

93. Бауман Зигмунд. Индивидуализированное общество. - М.: Логос, 2002.

94. Безюлева Г.В., Бондырева С.К., Клименко Н.И., Назарова Е.А., Шеламова Г.М. Социальная адаптация и профессиональная реабилитация мигрантов в учреждениях довузовского профессионального образования — запрос времени: Учебное пособие. -М.: Московский психолого-социальный ин-т, 2005.

95. Безюлева Г.В., Бондырева С.К., Шеламова Г.М. Толерантность в пространстве образования: Учебное пособие. - М.: Московский психолого-социальный ин-т, 2005.

96. Бек У. Общество риска, на пути к другому модерну / Пер. с нем. В.Седельникова, Н.Федоровой. -М.: Прогресс-Традиция, 2000.

97. Белоусова И.Э. Этнопсихология: Учебное пособие / Под общ. ред. А.А.Деркача. - М.: РАГС, 2009.

98. Беляшова И. Стакан и экскурсия: Российские демографы заинтересовались швейцарским опытом адаптации мигрантов // Время новостей. - 2007. - 26 апреля.

99. Бердяев H.A. Судьба России. - М.: Изд-во МГУ, 1990.

100. Бестужев-Лада И.В., Наместникова И.В. Социальное прогнозирование. Курс лекций, - М.: Педагогическое общество России, 2002.

101. Блинов А. Коран в США все же сожгли // Независимая газета. — 2010. - 13 сентября.

102. Блонский П.П. Избранные педагогические и психологические сочинения. В 2-х т. -М., 1970.

103. Богомолова М.И., Захарова Л.М. Межнациональное воспитание детей. - М.: Флинта. НОУ ВПО «МПСИ», 2011.

104. Богуславский В. Проблемы русскоговорящих детей в Израиле // Вызовы времени и идентичность: кто мы? - М.: Пушкинский институт, 2012. - С. 221-225.

105. Бойко А. Каждое второе преступление на совести мигрантов // Комсомольская правда. - 2013. - 18 апреля.

106. Бойков В.Э. Отношение родителей и их детей к новому учебному предмету в школе // Социология власти. - 2010. - № 5. - С. 48-57.

107. Бойков В.Э. Социальные аспекты миграции // Социология власти. - 2007. - № 4. -С. 35-55.

108. Бойков В.Э. Чего хотят люди труда: Большинство россиян не видят смысла работать в полную силу // Независимая газета. -2013.-16 апреля.

109. Больцман К., Буше М. Различные подходы к проблеме иммиграции в странах Европы // Новая газета. - 2006. - 27-30 июня.

110. Большой психологический словарь / Сост. и общ. ред. Б.Мещеряков, В.Зинченко. -СПб.: Еврознак, 2004.

111. Большой энциклопедический словарь. В 2-х томах. - М.: Советская энциклопедия, 1991.-Т.1.

112. Бондаревская Е.В. Педагогическая культура как фактор интеграции образовательных систем в едином образовательном пространстве Юга России // развитие личности в образовательных системах Южно-Российского региона. Ч. 1, ЮО РАО,-Пятигорск, 1998.

113. Бондырева С.К., Колесов Д.В. Миграция (сущность и явление). - М.: Московский психолого-социальный ин-т; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2004.

114. Бондырева С.К., Колесов Д.В. Толерантность (введение в проблему). - М.: Московский психолого-социальный ин-т; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2003.

115. Бортновская М. Школа для Джамшута: В Северной столице решили окультурить мигрантов // Российская газета. - 2009. - 8 апреля.

116. Бромлей Ю.В. Очерки теории этноса. Изд. 2-е, доп. - М.: НКИ, 2008.

117. Булгаков С.Н. Героизм и подвижничество. - М., 1992.

118. Бургмер Н.Г. Педагогические интеграционные процессы - специфика проблем интеграции школьников из мигрантской среды / Миграция. Актуальные проблемы адаптации и интеграции / Сб. матер. ХУи XVI Московско-берлинских международных семинаров по актуальным проблемам миграции - М., 2007.

119. Бычкова Е. Московские маугли: Как детей мигрантов превратили в учеников, говорящих по-русски // Сто Личность (АиФ). -2011.-№3.-С.8.

120. Василенко Л.А. Движение рисков государственных реформ: технологические аспекты сопровождения инновационных государственных программ и Национальных проектов /Государственное управление в 21 веке: традиции и инновации. - М.: МГУ, 2008.

121. Вебер М. Город / Избранное. - М.: Юрист, 1994.

122. Вевьерка М. Формирование различий // Социс. - 2005. - № 8. - С. 13-14.

123. Вендина О. Мигранты в Москве: грозит ли российской столице этническая сегрегация. — М., 2005.

124. Верещагин Ю.В. Философские проблемы адаптации человека. - Владивосток, 1988.

125. Взаимопонимание и толерантность в поведении детей и подростков в условиях многоэтничных школьных коллективов // Молодежь Москвы: адаптация к многокультурности / Под ред. М.Ю.Мартыновой и Н.М.Лебедевой. - М.: РУДН, 2007. -С. 314-365.

126. Воздействие западных социокультурных образцов на социальные практики в России / Под ред. проф. В.АЛдова. - М.: ТАУС, 2009.

127. Воронцова О. Россия должна уметь обходиться собственными трудовыми ресурсами, тогда и язык учить никому не придется: Читательский форум на «КП» // Комсомольская правда. -2013.-15 марта.

128. Воропаев В. Откуда у немца турецкая грусть: Анкару и Берлин едва не рассорил «школьный вопрос» // Известия. -2010.-1 апреля.

129. Воропаева A.B. Молодые мигранты в социокультурном пространстве России. - М.: Альфа-М, 2011.

130. Воропаева А.В. Российское образование- проблемы адаптации детей-мигрантов / Региональная социология в России / Инст. Социологии РАН -М., Эклибрис-Пресса, 2007.-335-348.

131. Выгодский J1.C. Собрание сочинений. В 6-ти т. / Под ред. М.Г.Ярошевского. - М., 1982.

132. Гаврилина С. Петербуржцы нетолерантны к «толерантности»: Питерские депутаты потратят на межнациональное согласие 100 миллионов рублей // Независимая газета. -2012.-16 ноября.

133. Гаврилова И.Н. Русские - основное население Москвы / Москва многонациональная: истоки, эволюция, проблемы современности. - М., 2006.

134. Гаганова O.K. Понятие «поликультурное образование» в американской педагогике: этапы становления и дефиниции // Мир образования - образование в мире. - 2002. -№4.-С. 175-180.

135. Галоян C.B. Принцип адаптации и самореализации детей мигрантов в условиях образовательного процесса в Российской Федерации // Этносфера. - 2003. - № 1.

136. Гарибян К. Путь к интеграции тернист // Российская миграция. - 2009. - № 3-4. - С. 30-31.

137. Гасанова Н.М. К проблеме этнопсихологической адаптации // Социс. - 1995. - №11.

138. Геллнер Э. Нации и национализм. - М.: Прогресс, 1991.

139. Тендерные подходы в формировании политики регулирования трудовой миграции в Российской Федерации: экспертная оценка. -М., 2012.

140. Герасимова Е. Авторитарность или авторитет в школе: Что объединяет учителей в России и Франции // Независимая газета. -2010.-2 ноября.

141. Гериханов С.-Х. Мы - одна многонациональная семья // СтоЛичность (АиФ). -2011.-№3.-С. 9.

142. Гордон Л.А. Социальная адаптация в современных условиях // Социс. - 1994. - № 8-9.

143. Гордон Л.А. Социальная адаптация в современных условиях // Социс. - 1994. - №89.

144. Горшков М.К. Социальное самочувствие россиян в контексте модернизации современного российского обществ а (доклад на пленарном заседании конференции «Социальное самочувствие населения Юга России в условиях реформ». Ставрополь. 4-5 октября 2010 г.). - Ставрополь, 2010.

145. Горячев Ю.А. О вкладе системы столичного образования в решение проблем мигрантов // Этнодиалоги: Альманах / Приложение к журналу «Этносфера». - 2003. -№ 1.

146. Горячев Ю.А. О вкладе системы столичного образования и решение проблем мигрантов // Этнодиалоги: Альманах / Приложение к журналу «Этносфера». - 2 -003. -№ 1.

147. Горячев Ю.А. Образование детей мигрантов ват городе Москве // Этнодиалоги: Альманах. - 2005. - № 1. - С. 136-145.

148. Государственная политика в сфере межэтнических отношений в Москве // Независимая газета. -2010.-8 октября.

149. Государственная политика в сфере межэтнических отношений в Москве: История вопроса // Независимая газета. -2010.-8 октября.

150. Готово ли российское общество к модернизации? / Под ред. М.К.Горшкова и др. -М.: Весь мир, 2010.

151. Гранина Н. «Твоя моя не понимай» больше не пройдет: Детей мигрантов протестируют на знание русского языка // Известия. - 2011. - 12 июля.

152. Гранина Н. Москвичи станут нацией// Известия. - 2010. - 2 июня.

153. Графова Л.И. «Понаехавших» надо любить: Как дети видят проблемы переселенцев // Российская газета. -2013.-12 февраля.

154. Гречихин В.Г. Лекции по методике и технике социологических исследований. — М., 1988.

155. Гриценко В.В. Социально-психологическая адаптация переселенцев в России. - М.: Изд. Ин-та психологии РАН, 2002.

156. Грицюк М. Ребенок по найму: В России работают не менее 40-60 тысяч детей мигрантов // Российская газета. -2013.-17 апреля.

157.. Грищенко В.В. Русские среди русских: проблемы адаптации вынужденных мигрантов и беженцев из ближнего и дальнего зарубежья в России: Монография. - М., 1999.

158. Грищенко В.В., Шустова Н.Е. Социально-психологическая адаптация детей из сем ей мигрантов. - М.: Форум, 2011.

159. Грэм П.А. Америка за школьной партой. Как средние школы отвечают меняющимся потребностям нации / Пер. с англ. С.Я.Карпа. - М.: Изд. дом Высшей школы экономики, 2011.

160. Данилюк А.Я., Кондаков A.M., Тишков В.А. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. - М.: Просвещение, 2009.

161. Дарвин Ч. Происхождение человека и половой отбор / Пер. И.Сеченова; О выражении ощущений у человека и животного / Пер. А.О.Ковалевского. 1899. - 623 с.

162. Дергачев В. Кремлю угрожают межнациональным взрывом // Известия. - 2012. - 20 ноября.

163. Дергачев В. На адаптацию мигрантов выделят бюджетные деньги // Известия. -2013. - 11 февраля.

164. Дергачева И. Европа. В Стокгольме прошли дискуссии о толерантности: Швеция -без стенки на стенку // Российская газета. -2013.-29 апреля.

165. Джаян С. Древо нежелания: Проблема адаптации мигрантов становится все более острой в толерантной Европе // Огонек. - 2012. - 19 ноября. - С. 34-35.

166. Джуринский А.Н. Концепции и реалии мультикультурного воспитания: сравнительное исследование. - М.: Академия, 2008.

167. Джуринский А.Н. Педагогика в многонациональном мире. - М.: Владос, 2010.

168. Димаев А.Р. Миграция населения как феномен глобализации и ее влияние на социальные процессы (социологический анализ). - М.: РУДН, 2009.

169. Днепров Э.Д. Идеология педагогического примитивизма: предложенный стандарт создает крайне узкий коридор образовательных возможностей // Независимая газета. -2011. - 15 февраля.

170. Доклад о развитии человека 2009. Преодоление барьеров: человеческая мобильность и развитие. - M.: Весь мир, 2009.

171. Доступ трудящихся мигрантов из Кыргызской Республики и Республики Таджикистан к социальным услугам в Казахстане (Результаты социологического исследования). - Алматы, 2011.

172. Дробижева JI.M. Социальные проблемы межнациональных отношений в постсоветской России. - М.: РАН, 2003.

173. Дягтерев А. Какое время - такое и образование: Накануне Нового года Президент России подписал закон «Об образовании в РФ» // РФ сегодня. - 2013. - № 2. - С. 1719.

174. Дятлов В. Диаспора: попытка определиться в понятиях// Диаспоры. - М., 1999. -№1. - С. 8-23.

175. Европа снимает паранджу// Огонек. - 17 мая 2010.

176. Елина П. Дети гастарбайтеров: Оторванность работающих мам-иностранок от детей приводит к домашнему социальному сиротству // Земляки. - 2013.-№3.-С. 52-54.

177. Жовтун Д.Т. Особенности взаимодействия гражданского общества и государства в современной России. Статья // Социология власти. №6. 2007.

178. Жовтун Д.Т. Социальные конфликты в социальном управлении. Глава. Социология управления: Учебник/Под общ. ред. В.Э. Бойкова. M.: Изд-во РАГС. 2006.

179. Жогин Б.Г., Маслова Т.Ф., Шаповалов В.К. Интеграция вынужденных мигрантов в местное сообщество. - Ставрополь: Ставропольсервисшкола, 2002.

180. Жогин Б.Г., Маслова Т.Ф., Шаповалов В.К. Интеграция вынужденных мигрантов в местное сообщество. - Ставрополь: Ставропольсервисшкола, 2002.

181. Жундрикова C.B. Социально-педагогическая работа с детьми-мигрантами: Учебное пособие. - М.: АПКиППРО, 2009.

182. Зарипова А. Без языка: около 70 тысяч мигрантов уже сдали тест по русскому языку // Российская газета. -2013.-9 апреля.

183. Зарипова А. Право быть другим: 17,5 тысячи детей в России не учатся по причине здоровья // Российская газета. -2013.-12 апреля.

184. Зорин В.Ю. Проблема толерантности и педагогические традиции Черноземья // Педагогические традиции в этногенезе: Известия Академии педагогических и социальных наук. Вып. 9. - М.: Воронеж, 2005. - С. 356-263.

185. Зятьков А.Н. Этническое самосознание как базис толерантности // Мир образования - образование в мире.- 2007. - № 1 (Приложение к журналу 3). - С. 492504.

186. Игнатьев Р. Расчет - на помощь нацобъединений: Миграционная служба столицы договорилась с национальными сообществами о взаимодействии // Земляки. — 2013. — № 3. - С. 37-38.

187. Идентичность и толерантность / Под ред. Н.М.Лебедевой. - М., 2002.

188. Инструктивно-методические рекомендации к 2010/2011 учебному году. Ч. 1, 2. -М.: Центр «Школьная книга», 2010.

189. Интеграция беженцев и переселенцев в российский социум / Амелин В.В., Виноградова Э.М., Назарова Е.А., Сусоколов A.A. и др. - Оренбург, 1997.

190. Ионцев В.А. Классификация основных научных подходов в изучении миграции населения / Миграция населения. Вып. I: Теория и практика исследования. - М., 2001.

191. Ионцев В.А. Международная миграция населения: теория и история изучения. -М.: Диалог-МГУ, 1999.

192. К обществам знания. Всемирный доклад ЮНЕСКО. - Париж: ЮНЕСКО, 2005.

193. Казначеева В.П. Современные аспекты адаптации. - Новосибирск: Наука, 1980.

194. Как изменились в Москве за последние 5 лет межнациональные отношения? // Вечерняя Москва. - 2005. - 19 июля.

195. Калайков И.Д. Цивилизация и адаптация/ Пер. с болгар. А.М.Бередихина, М.А.Бередихина; Общ. ред. И.Б.Новика. - М., 1984.

196. Каленкова О.Н., Савченко Т.В. Московские этношколы и культурно-языковая адаптация детей мигрантов // Литература (еженедельник Изд. дома «Первое сентября», г.Москва). - 2001. - № 13 (http://rus.lseptenber.ru /2001/13/1 13.htm 03.09.2010).

197. Калина И. Стандарт образования в Москве остается выше, чем в других регионах: Какие перемены ждут столичные школы? // Родительский дом. - 2011. - 18-25 февраля.

198. Калхун Н. Процесс интеграции беженцев в Российской Федерации с точки зрения УВКБ ООН // Этнодиалоги: Альманах. - 2005. - № 1.

199. Калхун Н. Процесс интеграции беженцев в Российской Федерации с точки зрения УВКБ ООН // Этнодиалоги: Альманах. - 2005. - № 1.

200. Канапьянова P.M. Современные мотивации управления межнациональными процессами // Москва наш общий дом. - М.: Дружба народов, 2003.

201. Карачурина Л. Миграционные процессы в РФ (временная трудовая миграция) // Экономическое развитие России. - 2012. - № 11. - Т. 19. - С. 44-47.

202. Карнышев А.Д., Винокуров М.А. Этнокультурные традиции в экономической психологии. - М.: Институт психологии РАН, 2010.

203. Кобец П.Н. Противодействие преступности иностранных граждан и лиц без гражданства в России. - М.: ВНИИ МВД России, 2004.

204. Козлов В.И. Этническая экология: становление дисциплины и история проблем. -М., 1994.

205. Козырева П.М. Процессы адаптации и эволюция социального самочувствия россиян на рубеже XX-XXI веков. - М.: Центр общечеловеческих ценностей, 2004.

206. Козырева П.М. Процессы адаптации и эволюция социального самочувствия россиян на рубеже XX-XXI веков. - М.: Центр общечеловеческих ценностей, 2004.

207. Комиссарова Г.А. Образование как социокультурная ценность. - М., 1998.

208. Кон И.С. Ребенок и общество. - М.: Академия, 2003.

209. Корель Л.В. Социология адаптаций: Вопросы теории, методологии и методики. -Новосибирск: Наука, 2005.

210. Крупник Е.П. Национальное самосознание. Введение в проблему: Монография. -М.: Московский психолого-социальный институт, 2006.

211. Кузнецов И.М., Мукомель В.И. Адаптационные возможности и сетевые связи мигрантских этнических меньшинств. - М.: ИС РАН, 2005.

212. Куличихина С.И. Социальные проблемы адаптации населения в условиях нового города: Автореф... канд. философ, наук. - Тюмень, 1989.

213. Кумбс Ф.Г. Кризис образования в современном мире. Системный анализ. - М.: Прогресс, 1970.

214. Курнешова Л.Б. Социально-психологические основы построения региональных программ развития образования (на примере столичного образования). - М.; Воронеж: МПСИ, 1996.

215. Лебедева Н.М. Введение в этническую и кросс-культурную психологию. - М., 1999.

216. Лебедева Н.М. Социальная психология этнических миграций. - М., 1993.

217. Лебедева Н.М. Эмпирическое исследование психологической адаптации этнической группы к иной природной среде (на примере русских старожилов Закавказья) / Духовная культура и этническое самосознание наций. - Вып.1. - М., 1990.

218. Леденева Л.И. Мониторинг эмиграционных намерений студенческой молодежи // Проблемы прогнозирования. - 1995. - № 3. - С. 159-170.

219. Леонова А. Неприязнь к мигрантам как форма самозащиты // Отечественные записки. - 2004. - № 4. - С. 288-300.

220. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М., Политиздат, 1977.

221. Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения. В 2-х т. -М., 1983.

222. Лескова И.В. Социокультурная идентичность и правовое воспитание личности // Государство и право. - 2007. - № 4. - С. 91-98.

223. Литература о народонаселении: Библиографический указатель (1994-2000). - М.: МАКС Пресс, 2002.

224. Логашова Б.-Р. Москва. Дом национальностей. - Изд. 2-е, доп. и перераб. - М.: ГУ МДН, 2003.

225. Локк Дж. Педагогические сочинения. - М.: Педагогика, 1939.

226. Магомедов К.О. Социология и психология управления. - М.: Изд-во РАГС, 2008.

227. Макаренко A.C. Избранные педагогические произведения. В 2-х т. - М., 1997.

228. Макаров Д. О матках, платочках и «горячих точках» // АИФ. - 2007. - № 52.

229. Малахов В. Понаехали тут... Очерки о национализме, расизме и культурном плюрализме. - М.: Новое литературное обозрение, 2007.

230. Малышев М.Л. Мониторинг социально-трудовой сферы: Учебное пособие. — М.: Перспектива, 2005.

231. Малькова В.К. Полиэтническая Москва в начале нового тысячелетия: Как водит и показывает ее столичная пресса / Отв. ред. В.А.Тишков. - М.: РУДН, 2007.

232. Малькова В.К., Остапенко Л.В., Субботина И.А. Москва многонациональная: конфликт или согласие? (по данным опроса московских школьников)/ Ин-т этнологии и антропологии РАН. - М., 1998.

233. Маркова Н.Г. Толерантность как индикативный показатель межнациональных отношений // Мир образования - образование в мире. - 2007. - № 1 (Приложение к журналу 3). - С. 480-491.

234. Матвеев И. След на земле: В Ульяновске при поддержке Азербайджана открыли школу // Независимая газета. - 2010. - 2 сентября.

235. Материалы к курсу «Социология межэтнической толерантности» / Отв. ред. Л.М.Дробижева. - М.: ИС РАН, 2005.

236. Мигранты в столичных городах / Отв. ред. Ж.Л.Зайончковская. - М.: Адамантъ (Научные доклады. Вып. 4), 2000.

237. Миграционные процессы нуждаются в контроле: По материалам пресс-службы Правительства РФ // Москва наций. - 2012. - № 8. - С. 10-11.

238. Миграция и национальное государство. - СПб.: Центр независимых социологических исследований, 2004.

239. Миграция сельского населения/ Под ред. Т.И.Заславской. - М., 1970.

240. Милославский Ю.А. Адаптация социальная/ Энциклопедический социологический словарь. - М., 1995.

241. Митрошенков O.A. Свобода слова как императив и принцип: Лекция. - М.: Изд-во РАГС, 2006.

242. Михайлов В.А. О трудностях и перспективах НКА / Москва наш общий дом. - М.: Дружба народов, 2003.

243. Михайлов В.А. Россия в глобальном мире. - М.: РАГС, 2006.

244. Михайлов В.А. Стратегия государственной национальной политики Российской Федерации: вопросы теории и практических действий: Тезисы доклада. - М., 2013.

245. Мишина Е. Рождения нации: Демографическую яму предлагают закидать деньгами // Российская газета. -2013.-15 марта.

246. Мнение москвичей о миграционной ситуации, деятельности Правительства Москвы и органов исполнительной власти всех уровней по ее регулированию. Комитет межрегиональных связей и национальной политики города Москвы. - М., 2007.

247. Мнение москвичей о миграционной ситуации, деятельности Правительства Москвы и органов исполнительной власти всех уровней по ее регулированию. Комитет межрегиональных связей и национальной политики города Москвы. — М., 2007.

248. Многоликая глобализация // Под ред. П.Бергера и С.Хантингтона. - М.: Аспект Пресс, 2004.

249. Моделирование социальных процессов. - М., 1970.

250. Молодежь Москвы: адаптация к многокультурности / Под ред. М.Ю.Мартыновой и Н.М.Лебедевой. - М.: РУДН, 2007.

251. Молодежь Москвы: адаптация к многокультурности/ Под ред. М.Ю. Мартыновой и Н.М. Лебедевой. - М.: РУДН, 2007.

252. Москвичи и гости о состоянии межнациональных отношений в городе. Аналитический отчет по итогам социологического исследования / Науч. рук. член-корр. РАН В.Н.Иванов. - М., 2003.

253. Москвичи и гости столицы о состоянии межнациональных отношений в городе. Аналитический отчет по итогам социологического исследования / Науч. рук. член-корр. РАН В.Н.Иванов. - М., 2003.

254. Москвичи о привлечении иностранного капитала, рабочей силы и нелегальной миграции / Науч. рук. член-корр. РАН В.Н.Иванов. - М., 2004.

255. Московский Ю. Вместо фобий - уверенность в завтрашнем дне // Российская миграция. - 2012. - № 8-9. - С. 14-17.

256. Мукомель В. Социокультурные аспекты интеграции иноэтничных мигрантов в Российской Федерации/ Управление мегаполисом. - 2008. - № 3. - С. 49-53.

257. Мурашов A.A. Педагогическая специфика обучения детей-мигрантов русскому языку // Мир образования - образование в мире. - 2007. - № 1 (Приложение к журналу 3). - С. 453-462.

258. Муштук О.З. Жители столицы о мерах, реализуемых городской властью по регулированию миграционных потоков / Москвичи о занятости населения и привлечении иногородней рабочей силы: Материалы социологических исследований. - М., 2007.

259. Назаров А.Д. Современные проблемы миграции населения: исторические процессы, тенденции, социальные последствия. - М., 1995.

260. Назарова Е.А. Многонациональный мегаполис в координатах миграционной политики: социологический анализ. - М.: Современная экономика и право, 2005.

261. Назарова Е.А. НПО и их роль в социальном обустройстве и адаптации вынужденных переселенцев и беженцев: региональный аспект. Проблемы миграционной политики в современной России. - М.: Издание Государственной Думы, 2002.

262. Назарова Е.А. Социальная адаптация вынужденных переселенцев и беженцев в контексте современной миграционной политики России: социологический аспект: Монография. - М.: Союз, 1999.

263. Налчаджян A.A. Этногенез и ассимиляция (психологические аспекты). - М.: Когито-Центр, 2004.

264. Национальные отношения в Москве (Результаты опроса) руководителей национальных объединений - членов Московского межнационального соглашения)/ Московское межнациональное совещание - 98 (Об опыте и результатах работы в 1998 году Московского межнационального совещания при Комитете общественных и межрегиональных связей Правительства Москвы). - М., 1999.

265. Новое миграционное законодательство Российской Федерации: правоприменительная практика / Под ред. Г.Витковской, А.Платоновой, В.Школьникова. MOM, ФМС, ОБСЕ. - М.: Адамантъ, 2009.

266. О межнациональных отношениях в столице и путях их гармонизации. - М.: ПУЛЬС, 2000.-№6.

267. О межнациональных отношениях в столице и путях их гармонизации: социологические исследования. - М.: Пульс, 2000. - № 6.

268. Образкова М. 170 национальностей в одном городе: Столице необходимы уроки толерантности в школах // Независимая газета. -2010.-8 октября.

269. Ожиганов Э.Н. Стратегический анализ политики: теоретические основания и методы. // Политический маркетинг. - 2006. — № 3.

270. Олимова С., Боек И. Трудовая миграция из Таджикистана. - Душанбе: MOM, 2003.

271. Омельченко Е.А. Проблема миграции и мигрантов в представлении учащейся молодежи Москвы//Этнодиалоги: Альманах. -2005. -№ 1.-С. 169-183.

272. Омельченко Е.А. Проблема миграции и мигрантов в представлении учащейся молодежи Москвы // Этнодиалоги: Альманах. - 2005. - № 1.

273. Омельченко Е.А. Социально-культурная адаптация мигрантов в Москве: в поисках эффективных решений проблемы // Миграция в современной России: состояние, проблемы, тенденции: Сб. науч. ст. - М.: ФМС России, 2009. - С. 190-199.

274. Основы миграционной политики: Учебное пособие. - М.: Изд-во РАГС, 2008.

275. Основы миграционной политики: Учебное пособие. - М.: РАГС, 2008.

276. Основы миграционной политики: Учебно-методическое пособие. - М., 2010.

277. Остапенко J1.B., Субботина И.А. Москва многонациональная. Старожилы и мигранты: вместе или рядом?/ Отв. ред. М.Ю.Мартынова. - М.: РУДН, 2007.

278. Остапенко J1.B., Субботина И.А. Проблемы социально-экономической адаптации выходцев из Закавказья в Москве // Диаспоры. - 2001. - № 1.

279. Остапенко Л.В., Субботина И.А. Проблемы социально-экономической адаптации выходцев из Закавказья в Москве // Диаспоры. - 2001. - № 1.

280. Отношение москвичей к деятельности в столице общественных организаций как первоосновы формирования гражданского общества (социологическое исследование). -М.: Пульс, 2003.

281. Отношение москвичей к трудовой миграции и трудовым мигрантам. - М., 2010.

282. Паин Э.А., Мукомель В.И. Толерантность против ксенофобий (зарубежный и российский опыт). - М.: ИС РАН, 2007.

283. Панов П. В СНГ появятся заочные русские школы // Известия. -2013.-17 апреля.

284. Пападиметриу Д.Г., Сампшон М. Совершенствование иммиграционных систем США и ЕС // Российская миграция. - 2012. - № 10. - С. 30-34.

285. Парсонс Т. Система современных обществ/ Пер. с англ. Л.А.Седова, А.Д.Ковалева. Под ред. М.С.Ковалевой. - М.: Аспект Пресс, 1997.

286. Переведенцев В.И. Методы изучения миграции населения. - М.: Наука, 1975.

287. Петров В.Н. Миграции населения и этнические мигранты в современной России: Монография / Под ред. В.И. Добренькова. - Краснодар, 2004.

288. Петров В.Н. Этнические мигранты в полиэтническом принимающем обществе: проблемы комплиментарности и социальных конфликтов / Сб.научн.докладов научной конференции «Сорокинские чтения 2002», МГУ. - М.: МГУ, 2003.

289. Петров В.Н., Ракачев В.Н., Ракачева Я.В., Черный В.И. Мигранты в Краснодарском крае: проблемы адаптации и формирования толерантной культуры. - Краснодар, 2009.

290. Петровский A.B. Личность, деятельность, коллектив. - М., 1982.

291. Пистрякова С.А. Социокультурные аспекты интеграции иноэтнических мигрантов в российский социум // Вопросы национальных и федеративных отношений: Сб. / Под общ. ред. В.А.Михайлова, К.В.Калининой. - М.: РАГС, 2007.

292. Политика интеграции в России: вызовы, потенциал, риски: рабочая тетрадь / В.И.Мукомель; Гл. ред. И.С.Иванов. - М.: Спецкнига, 2013.

293. Поляков Ю.А. Проблемы эмиграции и адаптации в свете исторического опыта // Новая и новейшая история. - 1995. - № 3. - С. 8-15.

294. Попов В. Социально-психологическая адаптация населения к рынку // Альма-матер. -1993. -№ 5.

295. Прийдак А. Опыт: 50 лет вместе: Европа уже полвека выстраивает свои отношения с мигрантами // Огонек. - 2012. - 19 ноября. - С. 35.

296. Проблемы социально-психологической адаптации населения в период трансформации общества. - М.: ГУВШЭ, 1999.

297. Профессионализм педагога: сущность, содержание, перспективы развития. В 2-х ч. Ч. 1.-М.: МАНПО; Ярославль: Ремдер, 2013.

298. Пустарнакова А. Детей мигрантов предложили обучать отдельно от москвичей: Павел Астахов считает необходимым создание в столице специальных школ // Известия. - 2011. - 21 сентября.

299. Путин В.В. Быть сильными: гарантии национальной безопасности для России // Российская газета. -2012.-20 февраля.

300. Путин В.В. О наших экономических задачах // Ведомости. - 2012. - 30 января.

301. Путин В.В. Россия и меняющийся мир // Московские новости. -2012.-27 февраля.

302. Путин В.В. Россия сосредотачивается - вызовы, на которые мы должны ответить // Известия. -2012.-16 января.

303. Путин В.В. Россия: национальный вопрос // Независимая газета. - 2012. - 23 января.

304. Путин В.В. Строительство справедливости. Социальная политика для России // Комсомольская правда. -2012.-13 февраля.

305. Райзберг Б.А., Лобко А.Г. Программно-целевое планирование и управление. - М.: ИНФРА-М, 2002.

306. Рахимджанова О. От розни до дружбы один шаг: Участники «круглого стола» обсудили все «за» и «против» существования поликультурных школ // Московский комсомолец. - 2010. - 15 ноября.

307. Реализация программы «Молодежь Москвы» глазами социологов. - М.: Пульс, 2009.

308. Региональные аспекты формирования толерантного сознания молодежи: проблемы и перспективы: Материалы межрегиональной научно-практической конференции. -Астрахань, 2003.

309. Россия: социальная ситуация и межнациональные отношения в регионах. - М.: Academia, 1996.

310. Рот Ю., Коптельцева Г. Межкультурная коммуникация. - М., 2006.

311. Рубина Д. «Европу взорвут... матки арабских женщин» // АИФ. - 2007. — №51.

312. Ружичка И. Некоторые проблемы социальной психологии (Психология и работа с людьми) / Пер. с чеш. под ред. Ю.А.Шерковина. - М.: Прогресс, 1981.

313. Руткевич М.Н. Социология образования и молодежи: Избранное (1965-2002) / Предисл. акад. РАН Л.Н.Митрохина. - М.: Гардарики, 2002.

314. Рыбаковский Л.Л. Миграция населения (вопросы теории). - М., РАН, 2003.

315. Рыбаковский JI.JI. Миграция населения: прогнозы, факторы, политика. - М., 1987.

316. Рыбаковский Л.Л. Региональный анализ миграций. - М., 1973.

317. Рябцев А. Кто мешает детям мигрантов стать настоящими москвичами? Утром -букварь, а днем - рынок // Комсомольская правда. - 2006. - 4-5 октября.

318. Рябцев А., Стешин Д. Приехал в Москву - учи и люби культуру народа, который здесь живет: В московских школах все больше детей с трудом говорят по-русски // Комсомольская правда. - 2005. - 8 декабря.

319. Савицкая Н. Все-таки бесплатное или платное? Эксперты настоятельно советуют присмотреться к азиатским системам образования // Независимая газета. - 2013. - 3 апреля.

320. Сикевич З.В. Социология и психология национальных отношений. - СПб., 1999.

321. Соколов В.М. Толерантность: состояние и тенденции // Социс. - 2003. — № 8. - С. 54-63.

322. Солдатова Г.У. Психология беженцев и вынужденных переселенцев. - М.: Смысл, 2001.

323. Солдатова Г.У., Макарчук A.B. Может ли другой стать другом: тренинг профилактики ксенофобии. - М.: Генезис, 2006.

324. Солдатова Г.У., Шайгерова Л.А. Социально-психологическая адаптация вынужденных мигрантов // Психология вынужденных переселенцев: опыт исследований и практической работы / Под ред. Г.У.Солдатовой. - М.: Смысл, 2001.

325. Состояние и тенденции межнациональных отношений и этнодемографического развития населения г.Москва: социологический и социо-психологический аспекты. -М., 2004.

326. Состояние и тенденции межнациональных отношений этнодемографического развития населения г. Москва: социологический и социо-психологический аспекты. -М., 2004.

327. Социальная и культурная дистанции. Опыт многонациональной России. - М.: ИС РАН, 1998.

328. Социальное неравенство этнических групп: представления и реальность/ Авт.проекта и отв.ред. Л.М.Дробижева. - М., Academia, 2002.

329. Социальные проблемы миграции / Отв.ред. Л.Л.Рыбаковский. - М., 1976.

330. Социология межнациональных отношений в цифрах. - М.: РИЦ ИСПИ РАН, 1996.

331. Социология межэтнической толерантности / Отв. ред. Л.М.Дробижева. - М.: ИС РАН, 2003.

332. Социология регионального и городского развития: сборник статей / Под ред. И.П. Рязанцева. - М.: Гаудеамус, 2006.

333. Степанов В.В., Сусоколов A.A. Русские ближнего зарубежья. Проблемы адаптации в российской деревне // Российский этнограф. Вып. 9. - М., 1993.

334. Стефаненко Т.Г. Этнопсихология: Учебник для вузов. - М.: Аспект Пресс, 2008.

335. Столица и регионы: Москвичи о межрегиональном сотрудничестве. - М., 2003.

336. Студенчество в многонациональных мегаполисах и крупных городах России: этническое самосознание и межэтнические отношения. Минрегионразвития Российской Федерации, РАГС. - М., 2008.

337. Сухов А.Н., Трыканова С.А. Миграция в Европе и ее последствия. - М.: Флинта МПСИ, 2008.

338. Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям. - М.: Просвещение, 1981.

339. Титов В.Н. О формировании образа этнического иммигранта (анализ публикаций прессы) // Социс. - 2003. -№11.

340. Титов В.Н. О формировании образа этнического иммигранта (анализ публикаций прессы) // Социс. - 2003. -№11.

341. Титов В.Н. Социальные проблемы адаптации иммигрантов // Народонаселение. -2003,- №4.

342. Тишков В.А. Большие города не могут жить без проблем // Этносфера. - 2012. - № 1.-С. 10-13.

343. Тоффлер Э. Шок будущего. - М., 2001.

344. Тощенко Ж.Т., Романовский Н.В. О тенденциях развития социологии в современном мире // Социс. - 2007. - № 6.

345. Трудовая миграция: тенденции, политика, статистика: Сборник материалов. - М.: МАКС Пресс, 2012.

346. Трудовая миграция: тенденции, политика, статистика: Сборник материалов. - М.: МАКС Пресс, 2012.

347. Ушинский К.Д. О народности в общественном воспитании Избр. соч. Т. 1. — М., 1988.-С, 194-256.

348. Фельдштейн Д.И. Психологические основы общественно-полезной деятельности подростков. - М., 1982.

349. Филиппов Ю.В. Ритмы этнической социализации // Мир психологии. - 2002. — № 3. -С. 119-128.

350. Фрезе Г. Миграция в Германию. Механизмы миграционной политики: исламская община / Миграция. Актуальные проблемы адаптации и интеграции / Сб. материалов XV и XVI Московско-берлинских международных семинаров на актуальные проблемы миграции. - М., 2007.

351. Фролов С.С. Общая социология: Учебник. - М.: Проспект, 2008.

352. Фролов С.С. Социология организаций. Учебник.- М., 2001.

353. Фукуяма Ф. Конец истории и последний человек / Пер. с англ. - М.: ACT, 2004.

354. Халиков М.С. Экономическая социология регионов: распределительные отношения. - М.:1999.

355. Халиков М.С., Орешин В.П. Структурный кризис капитализма в условиях глобализации // Социология власти. - 2010. - № 5. - С. 36-47.

356. Халиков М.С., Рязанцев И.П. «Экономическая социология. Региональный аспект». -М., 2005.

357. Хантингтон С. Столкновение цивилизаций / Пер. с англ. - М.: ACT, 2003.

358. Хомяков М.Б. Теоретическое осмысление проблем толерантности // Социология толерантности: Сборник / Отв. ред. Л.М.Дробижева. - М.: ПС РАН, 2009.

359. Челышев Е.П. Русский язык как государственный язык Российской Федерации / Этнодиалоги: Альманах. - М., 2005. - № 1.

360. Черныш М.Ф. Социальные институты и мобильность в трансформирующемся обществе: Монография. - М.: Гардарики, 2005.

361. Чернышова Л.Д. Закономерная реакция на социальные проблемы // Социологические исследования. - 1998. - №1.-С. 142-145.

362. Шарков Ф.И., Социология: теория и методы. Учебник. М.: Экзамен,2007.

363. Шедравицкий Г.П. Избранные труды. - М., 1995.

364. Шепель В.М. Управленческая психология. - М.: Экономика, 1984.

365. Шепель В.М. Управленческая психология. - М.: Экономика, 1984.

366. Шереги Ф.Э., Харчева В.Г., Сериков В.В. Социология образования: прикладной аспект. - М.: Юристъ, 1997.

367. Шутова Т.А. Мультикультурализм и интеграция детей мигрантов во французское культурно-образовательное пространство // Вызовы времени и идентичность: кто мы?

- М.: Пушкинский институт, 2012. - С. 144-151.

368. Эко У. Полный назад! «Горячие войны и популизм в СМИ». - М.: Эксмо, 2007.

369. Эко У. Полный назад! «Горячие войны и популизм в СМИ». - М.: Эксмо, 2007.

370. Эльконин Д.Б. Избранные педагогические т руды. - М., 1989.

371. Эльконин Д.Б. Психология игры. 2-е изд. - М.: ВЛАДОС, 1999.

372. Энциклопедия социальных практик. - М.: Дашков и К, 2011.

373. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. - М., 1996.

374. Этническая иммиграция в Москве. Ч. 1. Изучение тенденций и определение перспектив этнической иммиграции в г.Москве, особенности ее языковой, культурной, экономической, социальной адаптации; Ч. 2. Опыт исследования этнических стереотипов / В.В.Журко. - М.: МГПУ, 2004.

375. Этническая толерантность в поликультурных регионах России. - М., 2009.

376. Юдина И. Русский зарубежный: Почему школьник и в СНГ русский язык знают хуже, чем английский // Независимая газета. - 2011. - 25 января.

377. Юдина Т.Н. Миграция: словарь основных терминов: Учебное пособие. — М.: РГСУ; Академический проект, 2007.

378. Юдина Т.Н. Социология миграции: Учебное пособие. - М.: Академический проект, 2006.

379. Ядов В.А. Социальные и социально-психологические механизмы формирования социальной идентичности личности // Мир России. - 1995. - № 3.

380. Яковлева Н.И. Модернизация системы профессионально-педагогической переподготовки кадров: социокультурный подход // Инновации в образовании. - 2010.

- № 8. - С. 14-31.

IV. Диссертации и авторефераты диссертаций

381. Гукаленко О.В. Теоретико-методологические основы педагогической поддержки защиты учащихся-мигрантов в поликультурном образовательном пространстве: Автореф. дисс. на соиск. уч. степени д.пед.н. - Ростов н/Дону, 2000.

382. Димаев А.Р. Миграция населения: социальная сущность и влияние на общественные процессы в мире и в современном российском обществе (социологический анализ): Автореф. дисс. на соиск. уч. степени д.социол.н. - М., 2009.

383. Знайдинова Ф.Н. Поликультурное образование учащихся младших классов в национальной школе: Автореф. дисс. на соиск. уч. степени к.пед.н. - Уфа, 2006.

384. Комиссарова Г.А. Образование как социокультурная ценность: философский анализ: Автореф. дисс. на соиск. уч. степени д.ф.н. - М., 1999.

385. Мизулина Н.Г. Межнациональные отношения в условиях полиэтнического мегаполиса (на материалах г.Москвы): Автореф. дисс. на соиск. уч. степени к.социол.н. - М., 2008 .

386. Минакова Е.А. Психологические особенности интеграции старшеклассников-мигрантов в условиях современного мегаполиса: Автореф. дисс. на соиск. уч. степени к.психолог.н. - М., 2008.

387. Мукомель В.И. Социокультурные факторы миграционной политики постсоветской России: Автореф. дисс. на соиск. уч. степени д.социол.н. - М., 2006.

388. Назарова Е.А. Внешние мигранты в Москве и их влияние на современные социальные процессы: Автореф. дисс. на соиск. уч. степени д.социол.н. - М., 2010.

389. Пантелеев А.Б. Психолого-педагогические технологии адаптации детей и подростков из семей мигрантов в системе образования: Автореф. дисс. на соиск. уч. степени к.психолог.н. - М., 2007.

390. Петухов А.Г. Состояние и факторы социальной адаптации мигрантов (на материалах Приморского края): Автореф. дисс. на соиск. уч. степени к.социол.н. - М., 2006.