Психологические условия формирования имиджа руководителя учреждения образования тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.01, кандидат психологических наук Березина, Дарья Владимировна

• Березина, Дарья Владимировна
• кандидат психологических наук
• 2006

Оглавление диссертации кандидат психологических наук Березина, Дарья Владимировна

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА I. Теоретико-методологические аспекты исследования имиджа руководителя в отечественной и зарубежной психологической и управленческой литературе.

1.1. Изученность понятия имиджа в современной науке.

1.2. Имидж руководителя в психологической и управленческой литературе.

1.3. Методология исследования имиджа руководителя образовательного учреждения.

ГЛАВА II. Психологические условия формирования имиджа руководителя образовательного учреждения.

2.1.Профессионально-психологическое содержание имиджа руководителя образовательного учреждения.

2.2. Психологические особенности руководителя образовательного учреждения как субъекта формирования имиджа.

2.3. Психологические условия, факторы, технологии формирования имиджа.

ГЛАВА III. Экспериментальные исследования выявления психологических условий формирования имиджа руководителя учреждения образования.

3.1. Методика организации исследования имиджа в управленческой деятельности руководителя УО.

3.2. Анализ результатов констатирующего эксперимента.

3.3. Программа формирования позитивного управленческого имиджа руководителя УО.

3.4. Анализ результатов формирующего эксперимента.17(

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Психологические условия формирования имиджа руководителя учреждения образования»

Актуальность темы исследования. Современная социальная ситуа-. ция развития нашего государства зависит от изменений в различных сферах жизни общества в целом и функционировании различных организаций, в частности. Деятельность любой организации определяется профессионализмом его персонала и в первую очередь - ее руководителя. Не случайно изучение психологических и социально-психологических основ профессионализма современных руководителей различного уровня вызывает повышенный интерес отечественных исследователей (А.В. Быков, А.А. Шестаков и др.).

Многочисленные публикации, выполненные в рамках психологии управления, социальной психологии, отражают уровень разработанности данной проблематики и убедительно свидетельствуют, что именно от профессионализма руководителя зависят не только внешняя конкурентоспособность организации на рынке, но и уровень корпоративной культуры, мера приверженности сотрудников к своей организации, мотивация трудовой деятельности, имидж организации и др.

Именно имидж позволяет создавать первое впечатление о человеке как о руководителе. Имидж в данном случае - его фирменный знак, его внешняя вывеска. Чаще всего, чем он привлекательнее, тем выше профессиональный авторитет, выше общественная репутация организации, которую он представляет. Об имидже как условии успешности руководителя учреждения образования (УО) говорят все чаще и серьезнее. Необходимость обладания им становится все более очевидной. Опыт управления образованием убедительно доказывает, что без создания положительного делового имиджа наивно рассчитывать на успешное ведение дел и пользоваться достойной репутацией в обществе.

Выше сказанное позволяет полагать, что имидж является составной частью управленческой деятельности, а обладание им - существенная профессиональная характеристика руководителя УО.

В работах отечественных исследователей, выполненных в последние десятилетия прошлого века, представлены различные аспекты имиджа, имеющие принципиальное значение для темы нашего исследования: имидж политика (ЕБ. Глущенко, Б.Д. Парыгина, Е.В. Егорова-Гантман, А.Н. Жмыри-ков, А.Н. Колесников, А.В. Ефремов, А.Ю. Панасюк, Г.Г. Почепцов, Е.С. Жариков, Г.С. Зайцева и др.); предпринимателя (Е.А. Блажнов, Ф.Н. Емельянов, А.Ф. Кузин, P.JI. Кричевский, И.Д. Ладанов, И. Нефедова, Э.Т. Уткин, А.С. Пелих, Е.А. Петрова, Н.А. Коропцева, Э.Е. Штрабинский, Л.Ю. Фалько, В.М. Ше-пель и др.); педагога (Н.В. Кузьмина, А.А. Реан, Е.Н. Русская и др.); организации (И. Алехина, Е.В. Шришина, И. Криксунова и др.); средств массовой информации (Т.З. Адамьянц, И. Алехина, Н. Амелин, П.С. Гуревич, О. Феофанов и др.).

В настоящее время, несмотря на многочисленные теоретические и экспериментальные исследования данной проблемы, остается ряд вопросов, требующих дальнейшей разработки и современного звучания. Известно, что новые социально-экономические условия в России актуализируют спрос на сильных, ярких руководителей с выраженными нравственными, интеллектуальными качествами и развитыми управленческими способностями и умениями, сознательно включающих все эти показатели в свой имидж. Однако в известных концепциях нет однозначного ответа на вопрос о природе, условиях и факторах формирования имиджа руководителя УО. Исследования, посвященные имиджу педагога и руководителя У О (Е.А. Петрова, Е.Н. Русская, В.Н. Черепанова, И.П. Чертыкова и др.), немногочисленны: в основном рассматриваются профессионально значимые личностные качества руководителей, установки, оформление внешности, владение приемами общения и др.

Проблема формирования имиджа руководителя является недостаточно разработанной в отечественной науке. Психологические условия формирования позитивного имиджа руководителя до сих пор не были предметом целенаправленного, комплексного изучения, хотя в реальной практике руководители УО являются одной из самых массовых управленческих профессий.

Актуальность, научная и практическая значимость проблемы и определили выбор темы нашего исследования - «Психологические условия формирования имиджа руководителя УО». Существуют весомые основания для рассмотрения имиджа руководителя УО как составляющей его профессиональной компетентности, как механизма его личностного и профессионального развития.

Проблема исследования сформулирована следующим образом: каковы содержательные компоненты имиджа руководителя УО и психологические условия, обеспечивающие его формирование. Решение этой проблемы составляет цель исследования.

Объект исследования: имидж руководителя УО.

Предмет исследования: психологические условия формирования имиджа руководителя УО.

Гипотеза исследования заключается в следующих допущениях: формирование имиджа руководителя УО будет успешным, если обеспечивается совокупность следующих условий:

- при его создании и коррекции учитывается общая структура имиджа с доминированием профессионального компонента, что определяет его динамичность;

- процесс формирования имиджа руководителя УО носит поэтапный характер, направленный на экстериоризацию внутренних качеств руководителя в направлении установления оптимальных «субъект-субъектных» отношений в управленческой деятельности;

- в качестве психологических условий, детерминирующих формирование имиджа руководителя УО, выступают психологические качества личности руководителя - ценностные ориентации, направленность личности на дело, саморазвитие, стрессоустойчивость, надежность, умение излагать мысли, готовность к риску.

В соответствии с целью и гипотезой исследования были поставлены следующие задачи:

1. Провести теоретический анализ основных подходов к изучению имиджа руководителя УО в отечественной и зарубежной психологии.

2. Разработать исследовательскую программу, подобрать и апробировать психологический инструментарий для изучения имиджа руководителя УО и условий его формирования.

3. Выделить психологические условия формирования имиджа руководителя УО.

4. Разработать динамическую модель имиджа руководителя УО, создать программу формирования имиджа руководителя УО как процесса эксте-риоризации его внутренних качеств.

Методологическую основу исследования составили аксиологический и гуманистический подходы, являющиеся наиболее общими по отношению к гуманистической проблематике, рассматривающие человека как высшую ценность социального развития и позволяющие изучать процесс формирования имиджа руководителя с точки зрения его гуманизации (В.А. Петровский, И.Б. Котова, В.А. Сластенин и др.); ведущие методологические принципы (детерминизм, развитие, единство сознания и деятельности), позволяющие рассматривать имидж как динамическое образование, формирующееся в профессиональной деятельности в единстве с развитием личности (Б.Г. Ананьев, А.Н. Леонтьев, C.JI. Рубинштейн и др.).

В основу конкретной методологии исследования были положены идеи личностно-деятельностного, профессионально-деятельностного подходов к проблеме имиджа.

Теоретической основой диссертационного исследования выступают основные положения:

- социальной психологии управления (Т.Ю. Базаров, Т.С. Кабаченко, P.JL Кричевский, Б.Ф. Ломов, А.В. Филиппов и др.);

- психологии организации и психологии профессиональной деятельности (А.И. Донцов, A.JI. Журавлев, Е.А. Климов, С.К. Сергиенко, В.Д. Шадри-ков и др.);

- психолого-акмеологического подхода (А.А. Бодалев, АА. Деркач, В.Г. Зазыкин, Л.Г. Лаптев и др.);

- социальной психологии личности в целом (К.А. Абульханова-Славская, Г.М. Андреева, А.Г. Асмолов, А.А. Бодалев, A.M. Столяренко и др.) и личности руководителя, в частности (А.В. Быков, В.П. Подвойский, Е.А. Орлова и др.);

- подходы к формированию индивидуального имиджа (Е.И. Манякина,

A.Ю. Панасюк, Е.Б. Перелыгина, Е.А'. Петрова, Г.Г. Почепцов, А.И. Федоров,

B.М. Шепель и др.);

- социально-перцептивный подход об индикативной роли внешнего облика в межличностном познании (А.А. Бодалев, О.Г. Кукосян, В А. Лабун-ская, В.Н. Панферов, Е.А. Петрова и др.).

Для решения поставленных задач в работе использовались как теоретические, так и эмпирические методы исследования: теоретический анализ, сопоставление и обобщение результатов исследований по проблеме имиджа; анкетирование, тестирование, беседы, наблюдение, метод обобщения независимых характеристик; метод изучения результатов деятельности. Для количественной обработки полученных данных применялся метод статистической обработки результатов: для проверки гипотезы о статистической значимости разности средних значений использовался «хи-квадрат» критерий.

Достоверность и обоснованность основных результатов и выводов исследования обеспечивается согласованностью совокупности теоретических положений и выводов как между собой, так и с данными экспериментальных исследований, с результатами психодиагностического обследования, корректным применением методов математической обработки данных, достаточно репрезентативной выборкой испытуемых.

Экспериментальной базой исследования стал факультет повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования

Новосибирского государственного педагогического университета. В констатирующем эксперименте принимали участие слушатели факультета - руководители УО г. Новосибирска и НСО, всего 262 человека.

В формирующем эксперименте приняли участие руководители Городского педагогического лицея (12 человек), Экономического лицея (18 человек), Сибирского кадетского корпуса (20 человек) - всего 50 руководителей. Общее число участников исследования проблемы составило 312 человек.

Научная новизна исследования заключается в следующем:

- категория имиджа руководителя УО рассматривается как интегра-тивный профессионально-психологический компонент управленческой деятельности руководителя УО;

- разработана динамическая модель имиджа руководителя УО, состоящая из следующих компонентов: природного, профессионально-психологического, визуального;

- разработан психологический инструментарий для определения основных характеристик имиджа руководителя УО;

- выделены психологические условия формирования имиджа руководителя УО: сформированность у руководителя ценностных ориентаций, направленность личности на дело, умение излагать свои мысли, стрессоустой-чивость, надежность, потребность в саморазвитии, готовность к риску.

Теоретическая значимость определена тем, что материалы исследования дополняют научные представления о роли имиджа руководителя УО в его профессиональной деятельности, а также способствуют расширению исследовательского поля в таких областях общей психологии, как психология профессиональной деятельности, психология образования, педагогическая психология.

Практическая значимость исследования заключается в том, что материалы используются при разработке программ повышения квалификации руководителей УО г. Новосибирска и Новосибирской области на ФПКиПРО НГПУ, а также в семинарах, тренингах по формированию имиджа руководителей и управленческих аппаратов отдельных образовательных учреждений.

На защиту выносятся следующие положения:

1. Имидж руководителя УО является гармонической совокупностью внешних характеристик и внутренних качеств, интегральным профессионально-психологическим образованием, способствующим его успешности в общении с коллегами, учащимися, родителями, продуктивности в управленческом взаимодействии с партнерами, конкурентами, потребителями образовательных услуг и определяющим его профессионально-психологическое развитие.

2. Динамическая модель имиджа руководителя УО включает в себя ядро имиджа (природный компонент), внутренний уровень (психологический, профессиональный, поведенческий компоненты) и внешний уровень (визуальный, аудиальный, ольфакторный, кинестетический компоненты) при доминирующем влиянии профессионально-психологического компонента. Она развивается и изменяется под воздействием социальной среды в зависимости от особенностей профессиональной деятельности личности, а также социально-экономических факторов развития общества.

3. Достаточным условием формирования имиджа руководителя У О является развитие у него таких профессионально-психологических качеств, как: сформированность ценностных ориентаций, направленность личности на дело, умение излагать свои мысли, овладение приемами саморазвития, стрессоустойчивость, надежность, готовность к риску и др.

4. Установлено, что развитость таких психологических качеств личности руководителя УО, как ценностные ориентации, направленность личности . на дело, умение излагать свои мысли, овладение приемами саморазвития, стрессоустойчивость, надежность, готовность к риску, определяет его имидж.

Апробация и внедрение результатов исследования: основные положения диссертации обсуждены на аспирантском семинаре и на заседании кафедры психологии личности и специальной психологии Новосибирского государственного педагогического университета. Материалы диссертационного исследования докладывались и получили положительную оценку на Международном форуме (Белгород, 2006), на Всероссийской научно-практической конференции «Региональный аспект развития образования» (Москва, 2005). Использовались при чтении лекций руководителям УО и слушателям ФППКиППРО и ИРСО НГПУ, а также на семинарских и тренинговых занятиях по теме «Вы - успешный руководитель» для руководителей УО г.Новосибирска (2001-2006 гг.). Основное содержание диссертации нашло отражение в шести публикациях автора.

Структура и объем работы: работа состоит из введения, трех глав, девяти параграфов, заключения, списка литературы и приложения.

Во введении обосновывается актуальность темы исследования, рассматриваются основные характеристики научного аппарата: цель, задачи, гипотезы, объект, предмет и методы исследования; определяются методологические и теоретические ориентиры; раскрываются научная новизна, теоретическая и практическая значимость работы, организация, этапы исследования, сферы и формы внедрения его результатов в практику, положения, выносимые на защиту.

В первой главе «Теоретико-методологические аспекты исследования имиджа руководителя в отечественной и зарубежной психологической и управленческой литературе» рассматриваются основные концептуальные подходы к изучению имиджа в отечественной и зарубежной психологии, представлено понимание имиджа как социально-психологического явления, отражены факторы и механизмы его формирования.

Во второй главе «Психологические условия формирования имиджа руководителя УО» раскрывается профессионально-психологическое содержание имиджа руководителя УО, изучаются возможности руководителя как субъекта управления собственным имиджем, разработка психологических условий формирования имиджа руководителя УО, конструируется динамическая модель имиджа руководителя УО.

В третьей главе «Экспериментальное исследование психологических и условий формирования имиджа руководителя УО» рассматривается организация экспериментальной части исследования; раскрываются итоги констатирующего эксперимента, определившие содержание имиджа руководителя УО; выделяются психологические условия формирования имиджа руководителя УО; раскрывается содержание программы формирования имиджа руководителя УО; анализируются результаты исследования.

В заключении дается краткий обзор проведенного исследования, обобщаются основные результаты, подтверждающие гипотезу и положения, выносимые на защиту, показаны возможности применения полученных результатов и дальнейших перспектив исследования.

Список использованной литературы включает 335 наименований.

В приложении представлены анкеты и методики, модель имиджа руководителя.

Заключение диссертации по теме «Общая психология, психология личности, история психологии», Березина, Дарья Владимировна

Заключение

В результате проведенного исследования можно сформулировать следующие выводы и предложения:

- анализ литературы по проблеме исследования позволил описать психологические особенности имиджа руководителя УО, типы имиджа, его инструментарий. Слагаемые имиджа руководителя УО: принципы, функции, технологии.

- на основе экспериментальных данных, полученных при изучении имиджа руководителя и его влияния на эффективность деятельности УО нами получены следующие результаты:

- содержательная, функциональная, технологическая, результати-рующая характеристики управленческой деятельности.

- идеальная модель имиджа руководителя УО.

- определили место имиджа в управленческой деятельности руководителя УО.

- программа изучения управленческой деятельности руководителя

УО.

- при помощи дименсионального анализа провели диагностику имиджа руководителя.

- соотнесение показателей имиджа с эффективностью управленческой деятельности руководителя УО.

- оценка значимости различий между имиджевыми характеристиками руководителей осуществлялся с помощью «хи-квадрат» критерия. Мы можем сделать вывод о том, что по мере улучшения имиджевых характеристик улучшается качество управленческой культуры.

Нами разработана модель формирования имиджа руководителя УО, которая включает в себя такие элементы: цель, информацию, средства коммуникации, субъект и объект воздействия. Создание имиджа руководителя УО рассматривается нами как поэтапный процесс, специально организованное взаимодействие участников формирования имиджа на основе социальной перцепции с целью обеспечения позитивного отношения окружающего социума к конкретному руководителю УО, приведет к результату.

Анализ научной литературы и проведенное нами исследование позволило сделать вывод о том> что имидж руководителя УО является имиджем, ориентированным на самоощущение. В основе его образования и формирования лежат потребности самовыражения, самоутверждения, достижения социального признания, самосовершенствования. Таким образом, формирование имиджа, ориентированного на самоощущение, направлено на изменение «Я-концепции» руководителя УО в направлении ее приближения к идеальному «Я» и тем самым к повышению самооценки и улучшению самоощущения руководителя УО.

Практикум по формированию имиджа представляет собой психологическое средство анализа опыта самопознания, собственной системы взаимодействия, позволяющее установить сбалансированное соотношение характеристик имиджа и вывести из этого соотношения стратегию коррекции и формирования индивидуального имиджа.

В исследовании доказано, что имидж-практикум как средство формирования имиджа представляет собой взаимодействие его участников, их субъект-субъектные взаимоотношения, включающие в себя психологическое влияние, собственную активность руководителя УО. Нами установлено, что эффективность формирования имиджа у руководителя УО обеспечивалось созданием психологических и социально-психологических условий.

Процесс формирования позитивного управленческого имиджа включал следующие модули:

1. Мотивационно-ориентировочный модуль - актуализация самопознания.

2. Когнитивно-рефлексивный модуль - усвоение сущности имиджа.

3. Оценочный модуль - самооценка личностных, профессиональных качеств и состояния имиджа в целом.

4. Конструкторско-исполнительский модуль - практическая реализация имиджа.

В ходе практикума у руководителей актуализировался интерес к познанию себя как личности и специалиста, они приобрели опыт рефлексирования, появилась потребность в совершенствовании своего имиджа.

Вывод из всей проделанной работы можно сделать следующий: эффективность работы образовательного учреждения - это прежде всего показатель работы руководителя. Наличие, либо отсутствие того или иного критерия в управленческой модели - успех и неудача конкретного руководителя. Как показали результаты нашего четырехлетнего исследования наличие психологических условий формирования имиджа руководителя, а это прежде всего: готовность постоянно работать над собой, надежность, умение рисковать, выстраивать иерархию ценностей, умение излагать мысли, стрессо-устойчивость, внешняя привлекательность (умение подбирать гардероб, прическу, макияж и т.д.), призваны улучшить, изменить, повысить качество и эффективность работы образовательного учреждения.

Из проделанной работы видно, что чем меньше показатели имиджевых характеристик у руководителя, тем менее успешна его управленческая деятельность. И наоборот, когда мы отмечали рост имиджа руководителя, незамедлительно росла успешность всей управленческой деятельности руководителя в целом.

Таким образом, задачи исследования выполнены, гипотеза подтверждена.

189

Список литературы диссертационного исследования кандидат психологических наук Березина, Дарья Владимировна, 2006 год

1. Абульханова-Славская, К.А. Российский менталитет: кросс-культурные и типологические подходы / К.А. Абульханова-Славская. - М., 1997. -С. 7-37.

2. Аверченко, JI.K. Имидж и личностный рост / JI.K. Аверченко. Новосибирск, 1999.-С. 10-30.

3. Аверченко, JI.K. Практическая имиджелогия / JI.K. Аверченко. Новосибирск, 2001.-С. 1-15.

4. Агапов, B.C. Я-концепция в структуре управленческой деятельности / B.C. Агапов.-М, 1999.-С. 10-54.

5. Адальянг}, Т.З. Формирование имиджа / Т.З. Адальянц. М., 2002. - С. 30.

6. Адлер, А. Понять природу человека / А. Адлер. СПб., 1997. - С. 100.

7. Алехина, И. Паблик рилейшнз для менеджеров / И.Алехина. М., 1997.-С. 10-43.

8. Амелин, Н. Имиджмейкер кто это? / Н. Амелин. - М., 2000. - С. 1 -40.

9. Ананьев, Б.Г. Избранные психологические труды: в 2 т. / Б.Г. Ананьев; под ред. А.А. Бодалева. М.: Педагогика, 1980. - Т. 1. - 230 е.; Т. 2. - 287 с.

10. Андреева, Г.М. Социальная психология. М.: Просвещение, 1988. -432 с.

11. Андреева, Ю.В. Взаимосвязь профессиональных и личностных качеств имиджа руководителя: автореф . дис. канд. психол. наук. Казань, 2002. -23 с.

12. Анохин, П.К. Философские аспекты теории функциональной системы / П.К. Анохин. М.: Наука, 1970. - 28 с.

13. Анохин, П.К. Философские аспекты теории функциональных систем: избранные труды / П.К. Анохин. М.: Наука, 1978. - 400 с.

14. Аристотель. Собрание сочинений. М.: Наука, 1984. - Т.4. - 830 с.

15. Аристотель. Соч.: в 4 т. М.: Мысль, 1975-1983. - С. 150.

16. Афанасьев, В.Т. Общество: системность, познание и управление / В.Т. Афанасьев.-М.: Политиздат, 1981 -432 с.

17. Бабанский, Ю.К. Проблема повышения эффективности педагогических исследований / Ю.К. Бабанский. М.: Просвещение, 1985. - С. 30.

18. Базаров, Т.Ю. Управление персоналом / Т.Ю. Базаров. М., 2003. -С.1-44.21 .Базаркина, В.В. Краткий словарь политического языка / В.В. Базар-кина. М.: ACT, 2002. - С. 10-30.

19. Байер, И.В. Развитие рефлексивно-инновационного потенциала государственных служащих: автореф. дис. . канд. психол. наук. М., 1997. -22 с.

20. Бандурка, A.M. Психология управления / A.M. Бандурка, С.П. Бочарова, Е.В. Землянская // Фортуна-пресс. Харьков, 1998. - 464 с.

21. Барноу, Э. Империя образов / Э. Барноу. М., 1993. - С. 100.

22. Беккер, Г. Путь к успеху / Г. Беккер. М., 1990. - С. 30-35.

23. Белоусова, И.Э. Этнопсихологические факторы эффективности политического имиджа: автореф. канд. психол. наук. М., 2000. - С. 43.

24. Берд, П. Продай себя! Эффективная тактика улучшения вашего имиджа / П. Берд; пер. с англ. Т.А. Сиваковой. Минск: Амалфея, 1997. -208 с.

25. Берд, П. Социально-психологические факторы профессиональной подготовки госслужащих / П. Берд. М., 1998. - С. 59.

26. Беркли-Ален, М. Забытое искусство слушать / М. Беркли-Ален. СПб., 1997.-С. 1-30.

27. Блажное, Е.А. Паблик рилейшнз / Е.А. Блажнов. -М., 1994. С. 1-22.31 .Блэк, С. Введение в PR / С. Блэк. М., 1990. - С. 2-41.

28. Богданов, А. Текстология / А. Богданов. М., 1989. - С. 40.

29. Бодалев, А.А. Восприятие и понимание человека человеком / А.А. Бода-лев. М.: Изд-во МГУ, 1982. - 200 с.

30. Бодалев, А.А. О социальных эталонах и стереотипах и их роли в оценке личности / А.А. Бодалев, В.П. Куницина, В.Н. Парфенов // Человек и общество.-JI., 1971.-Вып. 9.

31. Бодалев, А.А. Об особенностях понимания преподавателем студента /

32. A.А. Бодалев //Современные психолого-педагогические проблемы высшей школы; под ред. АЛ. Нодалева, Н.В. Куьминой. Л., 1978. - Вып. 4. - С. 3-4.

33. Бодалев, А.А. Общение и формирование личности / А.А. Бодалев // Социальная психология личности. М., 1979. - С. 19.

34. Бодалев, А.А. Формирование понятия о другом человеке как личности / А.А Бодалев. М.: Изд. МГУ, 1970. - С. 54.

35. Бодрийяр, Ж. Соблазн / Ж. Бодрийяр. М.: AD. Marginen, 2000. -318с.

36. Божович, ЛИ. Проблемы формирования личности. / Под ред. Д.И. Фельдштейна. М. Воронеж: 1995.-С. 157-162

37. Бойко, В.В. Устная пропаганда: критерии, показатели эффективности /

38. B.В. Бойко, Л.В. Маркин. Л., 1983. - 198 с.

39. Бойко, В.В. Энергия эмоций в общении: взгляд на себя и на других / В.В. Бойко. -М.: Информационно-издательский дом «Филинъ», 1997.-472 с.

40. Болдинг, К. Психологические отношения подчиненных к руководителю / К. Болдинг. М., 1996. - С. 1-40.

41. Бороздина, Г.В. Психология делового общения / Г.В. Бороздина. М.: ИНФРА-М, 1998.-225 с.

42. Бороздина, Г.В. Психология делового общения / Г.В. Бороздина. М.: ИНФРА-М, 2001.-293 с.

43. Браун, JI. Имидж путь к успеху / Л. Браун. - СПб., 1996. - С. 1-20.

44. Бродецкий, А.Я. Внеречевое общение в жизни и в искусстве: Азбука молчания / А.Я. Бродецкий. М.: ВЛАДОС, 2000. - 192 с.

45. Брунер, Дж. Психология познания (за пределами непосредственной информации) / Дж. Брунер. -М: Прогресс, 1977.-412 с.

46. Брюс, Б. Управление персоналом / Б. Брюс. М., 1995. - С. 1-100.

47. Буркхарут, Я. Культура Италии в эпоху Возрождения / Я. Буркха-рут.-СПб., 1905.- 164 с.

48. Быков, А.В. Ораторское искусство и пластическая выразительность как средства достижения карьерного роста политика / А.В. Быков // Материалы 2-го международного симпозиума «Имиджелогия 2004». - М., 2004.

49. Бэкон, Ф. Сочинения: в 2 т./Ф. Бэкон.-М.: Мысль, 1978.

50. Введенская, JJ.A. Культура и искусство речи. Современная риторика / JI.A. Введенская. Ростов-на-Дону, 1995. - С. 71.

51. Вебер, М. Аграрная история древнего мира / М. Вебер. СПб., 1911.

52. Вебер, М. Основные понятия стратификации / М. Вебер // Социологические исследования. 1994. - №5. - С. 16-35.

53. Бехтерев, В.М. Гипноз, внушение, терапия / В.М. Бехтерев. М.: Мысль, 1994.-С. 100-150.

54. Вейл, Н. Искусство менеджмента / Н. Вейл. М.: Новости, 1993. -224 с. .

55. Власова, Н. .и проснешься боссом: справочник по психологии управления / Н. Власова. Новосибирск: Экор, 1993. - 214 с.

56. Вудкок, М. Раскрепощенный менеджер / М. Вудкок, Д. Френсис. -М.: Дело, 1990. -284 с.

57. Выготский, JI.C. Развитие высших психических функций / JI.C. Выготский. М., 1960. - 286 с.

58. Глущенко, Е.В. Теория управления / Е.В. Глущенко. М., 1997. -С. 50-70.

59. Голованов, Г. «Ахилесова пята» / Г. Голованов, Д. Кайдалов // Правда. 1970. - 2 октября.

60. Головашкина, А.В. Психологические особенности и профессиональное становление личности руководителя образовательного учреждения: дис. . канд. психол. наук. Казань, 2002. - 254 с.

61. Головей, JJ.A. Практикум по возрастной психологии / JI.A. Головей. -М.: Речь, 2006.-С. 50.

62. Горбушина, О.П. Имидж и имиджелогия: политический аспект / О.П. Горбушина. // Материалы 1-го международного симпозиума «Имиджелогия 2003». - М., 2003.

63. Гордеева, О.И. Политический имидж в избирательных кампаниях / О.И. Гордеева // Технология и организация выборных кампаний: зарубежный и отечественный опыт / О.И. Гордеева. М., 1993. - 158 с.

64. Гуревич, П.С. Приключения имиджа: Типология телевизионного образа и парадоксы его восприятия / П.С. Гуревич. М.: Искусство, 1991. - 221 с.

65. Горлов, О.В. Профессионально-психологические качества руководителя в ожиданиях трудового коллектива / О.В. Горлов. Тверь, 1998. - 100 с.

66. Даль, В.И. Толковый словарь живого великорусского языка / В.И. Даль.-М., 2002.

67. Дейвис, Ф. Ваш абсолютный имидж / Ф. Дейвис. М., 1997. - С. 1-35.

68. Деркач, А.А. Идеологическое воздействие: социально-психологические и педагогические аспекты / А.А. Деркач, Е.В. Селезнева. М.: Мысль, 1985.-310 с.1Ъ.Джейм, М. Рожденные выигрывать / М. Джейм, Д. Джонгвард. М.: Прогресс, 1993.-269 с.

69. Джи, Б. Имидж фирмы. Планирование. Формирование. Продвижение/ Б. Джи. СПб.: Питер, 2000. - С. 50.

70. Дистервег, А. Избранные педагогические сочинения / А. Дистервег. -М., 1956. -76 с.1 в. Добролюбов, Н.А. О значении авторитета в воспитании / Н.А. Добролюбов // Избр. пед. произведения. -М.: Изд-во АПН, 1952 С. 131-152.

71. Донская, Л.Ю. Психологические условия формирования имиджа преподавателя высшей школы: дис. . канд. психол. наук. Ставрополь, 2004. -215 с.1%. Донцов, А.И. Психология коллектива / А.И. Донцов. М., 1984. - С. 32-99.

72. Друкер, П. Рынок: как выйти в лидеры. Практика и принципы / П. Друкер.-М.: Прогресс, 1992.-315 с.

73. Дъячкова, Э.К. Имиджелогия для руководителей / Э.К. Дьячкова. -Новосибирск, 1998.-С. 5.81 .Дюркгейм, Э. Социология образования / Э. Дюркгейм; науч. ред. B.C. Собкин, В .Я. Нечаев. -М.: ИНТОР, 1996. 80 с.

74. Егорова-Гантман, Е. Имидж лидера / Е. Егорова-Гантман. М., 1994. -С.ЗО.

75. Емельянов, Ф.Н. 100 золотых советов предпринимателю / Ф.Н. Емельянов. -М., 2000. С. 1-50.

76. Емельянов, Ю.И. Организаторский потенциал личности руководителя / Ю.И. Емельянов. JL: Изд-во ЛГУ, 1982. - 360 с.

77. Еремеев, Б. А. Психологическое отражение человека человеком в условиях массового общения / Б.А. Еремеев // Социальная психология. JL, 1979. -С. 1-45.

78. Ершов, П. Изучение имиджа / П. Ершов. М., 1990. - С. 51.

79. Ефремов, А.В. Искусство управления / А.В. Ефремов. М., 2002. -С. 47-50.

80. Жариков, Е.С. Имидж политика / Е.С. Жариков. М., 1997. - С. 25.

81. Жмыриков, А.Н. Как победить на выборах: Психотехника эффективного проведения избирательной кампании / А.Н. Жмыриков. Обнинск: Титул, 1995.-28 с.

82. Журавлев, Н.А. Социально-психологическая типология ценностных ориентаций личности / Н.А. Журавлев. М.: Прогресс, 1994. - С. 47-59.

83. Журавлева, O.JI. Имидж как специфическое единство типичных признаков, управляющих индивидуальным, групповым и массовым сознанием / О.Л. Журавлева // Материалы 2-го международного симпозиума «Имиджело-гия-2004».-М., 2004.

84. Зазыкип, В.Г. Черты избранника. Черты психологического портрета того, кто может стать президентом России / В.Г. Зазыкин // VIP. 1995. - № 16. -С. 11-15.

85. Зайцева, Г.С. Формирование имиджа политического деятеля / Г.С. Зайцева.-М., 1990.-С. 43.

86. Зарецкий, В.К. Социальная психология XXI век: Два подхода к предвыборной компании / В.К. Зарецкий. - Ярославль, 1999. - С. 214-217.

87. Захаров, И. Миссия университетов в европейской культуре / И. Захаров, Е. Ляхович. М., 1994. - С. 24-41.

88. Зеер, Э.Ф. Психология профессий / Э.Ф. Зеер. М.: Академический проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2003. - 336 с.

89. Зимняя, И.А. Педагогическая психология / И.А. Зимняя. Ростов-на-Дону: Изд-во «Феникс», 1997.-480 с.

90. Зырянов, В.И. Выборы губернатора. Модульный план подготовки кампании: методические рекомендации / В.И. Зырянов, В.В. Степаненко. -М., 2000.-С. 20.

91. Ильин, П.К. Сборник ситуационных задач, деловых и психологических игр, тестов, контрольных заданий / П.К. Ильин. М., 2000. - С. 1-50.

92. Ионин, Л.Г. Символический интеракционизм / Л.Г. Ионин // Критика современной буржуазной теоретической социологии. М.: Наука, 1977. - С. 68-94.

93. Ирхин, Ю.В. Психология успеха / Ю.В. Ирхин. М., 1992. - С. 100.

94. Ирхин, Ю.В. Тесты для менеджера / Ю.В. Ирхин. М., 1995. - С. 1-61.

95. Кабаченко, Т.С. Психология управления / Т.С. Кабаченко. М., 2000.-С. 100-105.

96. Каган, МС. Мир общения: проблема межсубъектных отношений / М.С. Каган.-М.: Политиздат, 1988.-319 с.

97. Кайдалов, Д.П. Психология единоналичия и коллегиальности. Вопросы теории практики взаимодействия руководителя и коллектива / Д.П. Кайдалов. М.: Мысль, 1979. - С. 34

98. Калинин, И.В. Об одном из походов к проблеме управленческих кадров / И.В. Калинин. Ульяновск, 1995. - С. 89-98.

99. Кант, И. Сочинения: в 6 т. / И. Кант; под общ. ред. В.Ф. Асмуса. -М.: Мысль, 1963-1966.

100. Караковский, В.А. Директор учитель - ученик / В.А. Караковский. -М.: Знание, 1982.-67 с.

101. Кардини, Ф. Истоки средневекового рыцарства / Ф. Кардини. М.: Прогресс, 1987.

102. Карнеги, Д. Как завоевать друзей и оказывать влияние на людей / Д. Карнеги. Д.: Ленинздат, 1991. - 708 с.

103. Кикотъ, В.Я. Педагогика и психология высшего образования / В.Я. Ки-коть, В.Я. Якунин. СПб, 1996. - 320 с.

104. Китов, А.И. Личность и перестройка: заметки психолога / А.И. Китов. -М.: Профиздат, 1990.-С. 10-20.

105. Ковалев, А.Г. Психология личности / А.Г. Ковалев. М.: Просвещение, 1970.-391 с.

106. Козлова, В.Г. Костюм как знаковая система / В.Г. Козлова. М., 1980.-С. 10.

107. Колесников, А.Н. Ключ к власти / А.Н. Колесников. М., 1999. -С. 1-30.

108. Коломинский, Я.А. Психология взаимоотношений в малых группах / Я.А. Коломинский. Минск, 1976. - 350 с.

109. Комлев, Н.Г. Словарь новых иностранных слов / Н.Г. Комлев. М., 1995.-284 с.

110. Кон, И.С. В поисках себя: личность и ее самосознание / И.С. Кон. -М.: Политиздат, 1984.-335 с.

111. Коновалов, В.Д. Психологические тесты: профессиональная пригодность, имидж и интеллект / В.Д. Коновалов. М., 1996. - С. 1-30.

112. Конюхов, Н.И. Прикладные аспекты современной психологии: термины, законы, концепции, методы / Н.И. Конюхов. М., 1994. - 385 с.

113. Косопкин, А.С. Психология парламентаризма / А.С. Косопкин. М.: Статус-кво 97,1999.-200 с.

114. Корниенко, Н.А. Психологическое обеспечение менеджмента (тесты анкеты, опросники) / Н.А. Корниенко. Новосибирск, 1994. - С. 20.

115. Коропцева, Н.А. Руководство научным коллективом / Н.А. Коропце-ва. СПб., 1990.-С. 1-30.

116. Котлер, Ф. Основы маркетинга / Ф. Котлер; пер. с англ. В.Б. Боброва. М.: Бизнес-книга; ИМА-Кросс-Плюс, 1995. - 699 с.

117. Кошелева, С.В. Организационно-психологические детерминанты профессионального самосознания руководителя: дис. . д-ра. психол. наук. -СПб., 1997.-320 с.

118. Криксунова, И. Создайте свой имидж / И. Криксунова. СПб., 1997. -С. 1-15.

119. Кричевский, P.JI. Психология управления / P.JI. Кричевский. -СПб., 2000.-С. 1-50.

120. Кросовский, Ю.Д. Если я руководитель / Ю.Д. Кросовский. М.: Просвещение, 1991. - С. 5-54.

121. Круглов, А. Словарь / А. Круглов. М.: Просвещение, 1994. - 450 с.

122. Крылов, А.А. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии / А.А. Крылов. СПб.: Питер, 2004. - С. 35-79.

123. Кудряшова, Л Д. Изучение эффективности управленческой деятельности: автореф. дис. канд. психол. наук. JL, 1997. - 18 с.

124. Кузин, А.Ф. Менеджмент/ А.Ф. Кузин.-СПб., 1998.-С. 1-50.

125. Кузьмин, Е.С. Основы социальной психологии / Е.С. Кузьмин. JL, 1967.- 173 с.

126. Кузьмин, Е.С. Психотехнологии и эффективный менеджмент / Е.С. Кузьмин. М.: Технологическая школа бизнеса, 1994. - 192 с.

127. Кузьмин, Е.С. Руководитель и коллектив: Социально-психологический очерк / Е.С. Кузьмин, И.П. Волков, IO.IO. Емельянов. JL: Лениздат, 1974- 167 с.

128. Кузьмина, Н.В. Создание имиджа / Н.В. Кузьмина. М., 1995. -С. 1-21.

129. Куницина, В.Н. Межличностное общение / В.Н. Куницина. СПб.: Питер,2001.-С. 79-81.

130. Купцов, В.И. Философия и методология науки / В.И. Купцов. М., 1996.-442 с.

131. Ладанов, И.Д. Практический менеджмент / И.Д. Ладанов. М., 1995. -С. 15.

132. Ладанов, ИД. Путеводитель в царстве мудрости / И.Д. Ладанов. -М., 1997.-С. 1-34.

133. Лазарев, B.C. Управление образованием на пороге новой эпохи /

134. B.C. Лазарев.-М., 1995.-С. 12-18.

135. Лаптев, Л.Г. Политическая имиджелогия / Л.Г. Лаптев. М., 2004.1. C.-23-58.

136. Лебедева, Т.Ю. Искусство обольщения: Паблик рилейшенз по-французски / Т.Ю. Лебедева. М., 1996. - С. 10-13.

137. Лебон, Г. Психология народов и масс / Г. Лебон. СПб.: Макет, 1995.-316 с.

138. Левитан, К.М. Основы педагогической деонтологии / К.М. Левитан. М., 1994. - С. 20-80.

139. Леонтьев, А.А. Педагогическое общение / А.А. Леонтьев. М.: Знание, 1979.-48 с.

140. Леонтьев, А.А. Психология общения / А,А. Леонтьев. Тарту, 1974.-220 с.

141. Линтон, Р. Личность, культура и общество / Р. Линтон. М., 2001. -Т.З. - Вып. 7. - С. 67-68.

142. Лисицына, М.И. Проблема онтогенеза общения / М.И. Лисицина. -М.: Педагогика, 1986.- 144 с.

143. Литвинцева, Н.А. Менеджер познай себя и свое дело (деловые игры, тесты) / Н.А. Литвинцева. - М., 1998. - С. 44.

144. Литвинцева, Н.А. Психологические тесты для деловых руководителей / Н.А. Литвинцева. М., 1998. - С. 1-50.

145. Ломов, Б.Ф. Личность в системе общественных отношений / Б.Ф. Ломов // Психологический журнал. М., 1981.

146. Лосев, А.Ф. Знак. Символ. Миф / А.Ф. Лосев. М., 1983.

147. Лосев, А.Ф. Эстетика Возрождения / А.Ф. Лосев. М.: Мысль,1978.-623 с.

148. Лотман, Ю.М. Беседы о русской культуре. Быт и традиции русского дворянства (XVIII начало XIX вв.) / Ю.М. Лотман. - СПб.: Искусство, 1994.- 129 с.

149. Лысенко, Н.И. О характеристике себя как общественника и об эталоне общественника в представлении студентов / Н.И. Лысенко // Вопросы психологического общения и познания людьми друг друга. Краснодар,1979.

150. Макиавелли, Н. Государь / Н. Макиавелли. М.: Планета, 1990.

151. Макиавелли, Н. История Флоренции / Н. Макиавелли. Л.: Наука, 1973.-440 с.

152. Макклелланд, Д. Мотивация человека / Д. Макклелланд. М., 2005. -С. 65-80.

153. Мальковская, Т.Н. Учитель-ученик / Т.Н. Мальковская. М.: Знание, 1977.-64 с.

154. Мангутов, И.С. Организатор и организационная деятельность / И.С. Мангутов, Л.И. Уманский. Л.: Изд-во ЛГУ, 1975. - 312 с.

155. Манякила, Е.И. Политический лидер: процесс формирования имиджа: дис. канд. психол. наук. -М., 1994. С. 62-68.

156. Маржине, А.В. Психологические факторы эффективности руководства первичным коллективом / А.В. Маржине.-Кишинев, 1991.-С. 10.

157. Марищук, B.JI. Психологические основы формирования профессионально значимых качеств: дис. д-ра психол. наук. Л., 1982. - 351 с.

158. Маркова, А.К. Психология труда учителя / А.К. Маркова. М.: Просвещение, 1993. - 192 с.

159. Маслоу, А. Мотивация и личность / А. Маслоу. СПб.: Евразия, 1999.-478 с.

160. Матвеева, Т.Н. Социально-психологические условия формирования имиджа успешного руководителя женщины: дис. . канд. психол. наук. - М., 2005.-239 с.

161. Матье, М.Е. Искусство Древнего Египта / М.Е. Матье. М.: Искусство, 1970.-304 с.

162. Махний, Н. Фэйсбилдинг, или кое-что о строительстве лица / Н. Мах-ний.-Чернигов, 1995.-С. 1-60.

163. Мерлин, B.C. Очерки интегрального исследования индивидуальности /

164. B.C. Мерлин. -М.: Педагогика, 1986.-256 с.

165. Мерсер, Д. Управление в самой преуспевающей корпорации мира / Д. Мерсер; пер. с англ. В.С, Загашвили. -М.: Прогресс, 1991.-453 с.173 .Минцберг, Г. Менеджмент: теория и практика менеджмента / Г. Минцберг. М., 2004. - С. 44-80.

166. Мусский, И.А. Сто великих мыслителей / И.А. Мусский. М., 2000.1. C. 1-200.

167. Мясищев, В.Н. Психология отношений / В.Н. Мясищев. М.: Воронеж: НПО «МОДЭК», 1995. - 365 с.

168. Налчаджян, А. Этнопсихологическая самозащита и агрессия / А. Нал-чаджян. Ереван: Огебап, 2000. - С. 176-178.

169. Небылицин, В.Д. Проблемы психологии индивидуальности / В.Д. Небы-лицин.-М., 2000.-С. 10-29.

170. Нессонов, Г.Г. Основы управления персоналом / Г.Г. Нессонов. М., 2000.-С. 10-50.

171. Нефедова, И. Я и мой имидж / И. Нефедова, Е.Я. Власова. М.: ЭКСМО-Пресс, 1997. - 208 с.

172. Ницше, Ф. Воля к власти / Ф. Ницше. М., 1989.

173. Нурмухаметова, А.Н. Психологические особенности личности руководителя образовательного учреждения: дис. . канд. психол. наук. М., 2002.- 155 с.

174. Оглоблин, Г.Н. Нововведения в организации управления образования / Г.Н. Оглоблин. М.: Знание, 1992. - 143 с.

175. Ожегов, С.И. Словарь русского языка / С.И. Ожегов. М., Изд-во Русский язык, 1993.

176. Ольшанский, В.Б. Когнитивные детерминанты характеристики себя и других / В.Б. Ольшанский, JT.B. Украинская // Вопросы психологического общения и познания людьми друг друга. Краснодар, 1979.

177. Омаров, A.M. Управление: искусство общения / A.M. Омаров. М., 1983.-237 с.

178. Орлова, Е.А. Формирование позитивного имиджа государственного деятеля (социально-психологический аспект): дис. . канд. психол. наук. -М., 1997.- 135 с.

179. Орлова, Э.А. Введение в социальную и культурную антропологию / Э.А. Орлова. М.: Изд-во МГИК, 1994. - 327 с.

180. Панасюк, А.Ю. А что у него в подсознании? 12 уроков по психологии проникновения в подсознание собеседника / А.Ю. Панасюк. М.: Дело, 1996.-268 с.

181. Панасюк, А.Ю. Вам нужен имиджмейкер? М.: Дело,2001. 239 с.

182. Панферов, В.Н. Психологический журнал. Т.8. - № 4. - С. 51-60. 191 .Парыгин, Б.Д. Основные социально-психологические теории /

183. Б.Д. Парыгин. М.: «Мысль», 1971. - 352 с.

184. Парыгин, Б.Д. Руководство и лидерство / Б.Д. Парыгин; под ред. Б.Д. Парыгина. Л.: Изд-во ЛГПИ, 1973. - С. 5-13.

185. Парыгин, Б.Д. Социально-психологический климат коллектива / Б.Д. Парыгин.-М., 1981.- 190 с.

186. Пезешкиан, Н. Торговец и попугай: восточные истории и психотерапии / Н. Пезешкиан. М., 1992. - С. 1-30.

187. Пелих, А.С. Имидж делового человека / А.С. Пелих. М., 1997. -С. 54.

188. Перелыгина, Е.Б. Психология имиджа / Е.Б. Перелыгина. М.: Аспект Пресс, 2002. - 223 с.

189. Петрова, Е.А. Имидж бизнесмена / Е.А. Петрова. М., 2000. - С. 34.

190. Петрова, Е.А. Психология имиджа: Психосемиотический подход / Е.А. Петрова //Психология как система направлений: ежегодник Российского психологического общества. М., 2002. - Т.9. - Вып. 2.

191. Петровский, А.В. Вопросы истории и теории психологии: избранные труды/А.В. Петровский.-М.: Педагогика, 1984.-С. 151-259.

192. Пиз, А. Язык телодвижений / А. Пиз. Н.-Новгород, 1992. - С. 1-150.

193. Пирогов. Н.И. Избранные педагогические сочинения / Н.И. Пирогов. -М., 1953.

194. Платон. Соч.: в 4 т. М.: Мысль, 1990-1994.

195. Платонов, К.К. Психологическая структура личности / К.К. Платонов.-М., 1968.-70 с.

196. Платонов, К.К. Структура и развитие личности / К.К. Платонов. -М.: Наука, 1982. -309 с.

197. Политиками не рождаются: как стать и остаться эффективным политическим лидером: психологическое пособие для политиков / Е.А. Абашкина, Е.В. Егорова-Гантман, Ю.Д. Косолапова и др. М.: Антиква, 1993. - 424 с.

198. Поляков, В.Г. Человек в мире управления / В.Г. Поляков; отв. ред. И.С. Ладенко. Новосибирск: Наука. - 1992. - 184 с.

199. Пономарев, Я.А. Психология творчества / Я.А. Пономарев. М.: Наука, 1976.-303 с.

200. Поташник, М.М. Управление качеством образования / М.М. Поташник. -М.: Педобщество, 2006. С. 20-41.

201. Почещов, Г.Г. Имиджелогия / Г.Г. Почепцов. М.: Изд-во «Рефл-бук»; Киев: Изд-во «Ваклер», 2000. - 768 с.

202. Почепцов, Г.Г. Имиджмейкер: Паблик рилейшз для политиков и бизнесменов. Киев: Рекламное агентство Губерникова, 1995. - 236 с.

203. Почепцов, Г.Г. Профессия: имиджмейкер / Г.Г. Почепцов. Киев, 2001.-647 с.

204. Психологический словарь / Под ред. В.П.Зинченко, Б.Г.Мещерякова.-2-е изд.,перераб. и доп.-М.: Педагогика-Пресс, 2001.-С. 32-44.

205. Психология: Словарь / Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Яро-шевского. 2-е изд., испр. и доп. - М.: Политиздат, 1990. - 494 с.

206. Пызин, В.А. Профессиональный выбор и отбор персонала управления /В.А. Пызин.-М, 1996.-С. 21-80.

207. Ранк, О. Создание имиджа/О. Ранк.-М., 1996.-С. 51.

208. Реан, А.А. Стратегия принятия решений / А.А. Реан. СПб., 1995. -С. 21.

209. Реддин, К. 100 тестов для руководителей / К. Реддин. Ростов-на-Дону, 1998.-С. 1-100.

210. Реддин, К. Тесты для менеджеров / К. Реддин. Ростов-на-Дону, 1997.-С. 1-100.

211. Рейнвальд, Н.И. Личность и характер / Н.И. Рейнвальд. М.: Изд-во РУДН, 1992.-С. 5-74.

212. Рогинский, В.М. Азбука педагогического труда / В.М. Рогинский. -М., 1990.-С. 70.

213. Роджерс, Ф. Дж. Взгляд изнутри: человек-фирма-маркетинг / Ф. Дж. Роджерс; пер. с англ. -М.: Прогресс, 1990. 279 с.

214. Розен, Г.Я. Самопознание как проблема социальной перцепции / Г.Я. Розен // Вопросы психологического общения и познания людьми друг друга. Краснодар, 1979.

215. Роттер, Д. Психология личности: словарь-справочник / Д. Роттер. -К.: Рута,2001.-С. 27.

216. Рубахин, В.Ф. Психологические аспекты управления / В.Ф. Руба-хин. М., 1973. - 265 с.

217. Рубинштейн, С.А. Бытие и сознание. О месте психического во всеобщей взаимосвязи явлений мира / С.А. Рубинштейн. М., 1957.

218. Рубинштейн, С.А. Проблемы общей психологии / С.А. Рубинштейн. 2-е изд. - М.: Педагогика, 1976. - 416 с.

219. Руденский, Е.В. Социальная психология: курс лекций / Е.В. Руден-ский. М.: ИНФРА-М; Новосибирск: НГАЭ, 1997. - 224 с.

220. Ружичка, И. Некоторые проблемы социальной психологии / И. Ружичка. -М.: Прогресс, 1981. -215 с.

221. Русина, Н.А. Изучение оценочных эталонов и социальных стереотипов с помощью семантических измерений / Н.А. Русина // Вопросы психологии. 1981. -№ 5. С. 22-31.

222. Русская, Е. Современный руководитель: проблемы, решения, советы / Е. Русская. -М., 1995.-С. 81.2Ъ\. Рыданова, И.И. Основы педагогики общения / И.И. Рыданова. -Минск, 1998.-С. 1-15.

223. Самин, Д.К. Сто великих ученых / Д.К. Самин.-М., 2000.-С. 1-100.

224. Свенцицкий, А.Л. Социальная психология управления / A.JI. Свен-цицкий. Л.: Изд-во ЛГУ, 1986. - С. 50.

225. Секач, М.Ф. Психология здоровья / М.Ф. Секач. М.: Гаудеамус, Академический проект, 2005. - С. 10-80.

226. Семенов, М.Н. О моральном авторитете / М.Н. Семенов. Алма-Ата, 1967.- 127 с.

227. Семенов, И.Н. Рефлексия в организации творческого мышления и саморазвития личности / Н.И. Семенов, С.Ю. Степанов. // Вопросы психологии.- 1983.-№ 2.-С. 13-15.

228. Серван-Шрейбер, Ж.Л. Ремесло предпринимателя / Ж.Л. Серван-Шрейбер. М.: Международные отношения, 1993.

229. Сергиенко, С.К. Современные отечественные технологии оценки и различия управленческого персонала / С.К. Сергиенко. М., 2004. - С. 2-35.

230. Синяева, ИМ. Паблик рилейшнз в коммерческой деятельности / И.М. Сеняева. М.: Юнити, 1998. - С. 14.

231. Скворцов, В.В. Влияние управленческой концепции руководителя на организацию исполнительской деятельности подчиненных: дис. . канд. психол. наук. М., 1987. - 171 с.

232. Сластенин, В.А. Психолого-педагогический практикум / В.А. Сла-стенин. М.: Академия, 2005. - С. 40-53.

233. Смирнов, С.Д. Педагогика и психология высшего образования / С.Д. Смирнов. М.: Высшая школа, 1995. - 437 с.

234. Соковнин, В.М. О природе человеческого общения: Опыт философского анализа / В.М. Соковнин. Фрунзе: Мектеп, 1974. - 147 с.

235. Сорокин, П.А. Общедоступный учебник социологии / П.А. Сорокин.-М., 1994.-С. 20-80.

236. Социальные технологии: Толковый словарь / Под ред. Л.Я. Дьяченко, В.Н. Иванова. -М.; Белгород, 1995. 308 с.

237. Социологический энциклопедический словарь / редактор-координатор академик В. Осипов. М.: ИНФРА-М-НОРМА, 1998. - 488 с.

238. Спиллейн, М. Создайте свой имидж: руководство для женщин / М. Спиллейн. М., 1996. - С. 5-73.

239. Спиллеш, М. Создайте свой имидж: руководство для мужчин / М. Спиллейн. М., 1996. - С. 5-80.

240. Спиноза. Избранные произведения / Спиноза. М.: Просвещение, 1957.-Т. 1.-584 с.

241. Станиславский, К.С. Статьи. Речи. Беседы. Письма / К.С. Станиславский. М., 1953.-С. 30.

242. Столиц, В.В. Общая психодиагностика / В.В. Столин. М.: Речь, 2006.-С. 10-50.

243. Столяренко, A.M. Социальная психология / A.M. Столяренко. М., 2001.-С. 3-50.

244. Сушков, И.Р. Психология взаимоотношений / И.Р. Сушков. М., Екатеринбург, 1999. - 340 с.

245. Сэмпсон, Э. Имиджелогия / Э. Сэмпсон. М., 1995. - С. 1-40.

246. Таранов, П.С. Золотая книга руководителя / П.С. Таранов. М., 1996.-С. 1-100.

247. Тард, Ж. Законы подражания / Ж. Тард; пер. с фр. СПб, 1892. - 370 с.

248. Теплое, Б.М. Проблемы индивидуальных различий / Б.М. Теплов. М., 1965.-176 с. .

249. Тэйлор, Ф. У. Научная организация труда / Ф.У. Тэлор. М., 1996.

250. Узнадзе, Д.Н. Общая психология / Д.Н. Узнадзе. СПб.: Питер-смысл, 2004. - С. 70.

251. Урклин, И.А. Первое впечатление студента о преподавателе важнейшая сторона их взаимодействия в учебной деятельности // И.А. Урклин // Экспериментальная и прикладная психология: Ученые записки ЛГУ. - Л., 1971.-Вып. 4.-С.71-77.

252. Уткин, Э. Профессия менеджер / Э. Уткин. - М., 1992. - С. 51.

253. Ушаков, Д.Н. Толковый словарь русского языка / Д.Н. Ушаков. -СПб., 1948.

254. Ушаков, К.Д Управление образованием / К.Д. Ушаков. М., 1998.

255. Ушинский КГ. Избранные педагогические сочинения / К.Г. Ушин-ский. М.: Педагогика, 1974. - Т.2. - 438 с.

256. Фалько, Л.Ю. Имидж женщины лидера / Л.Ю. Фалько. - Иваново, 1998. -С. 1-44.

257. Федоров, И.А. Имидж как программирование поведения людей / И.А. Федоров. Рязань, 1998.-С. 1-130.

258. Федоров, И.А. Индивидуальный имидж как сторона духовной жизни общества: дис. доктора социол. наук. Тамбов, 1998.

259. Федоров, Ю.М. Социальная психология / Ю.М. Федоров. Тюмень: Изд-во ТГУ, 1997.- 184 с.

260. Феофанов, О.А. Агрессия лжи / О.А. Феофанов. М.: Политиздат, 1989.-319 с.

261. Феофанов, О.А. Природа социальных иллюзий и механизмы их формирования в буржуазном обществе: дис. . доктора филос. наук. М., 1982. -448 с.

262. Феофанов, О.А. Реклама и общество / О.А. Феофанов. М., 1974. -С. 17-91.

263. Феофанов, О.А. Стереотип и имидж в буржуазной пропаганде / О.А. Феофанов // Вопросы философии. 1989. - №6. - С. 98-100.

264. Филиппов, А.В. Психология изучения «человеческого фактора» в управлении / А.В. Филиппов // Психологический журнал. 1984. - № 1. - С. 35-44.

265. Философский энциклопедический словарь. М.: Советская энциклопедия, 1983.-С. 11.

266. Франки, В. Человек в поисках смысла / В. Франкл. М.: Прогресс, 1987.-368 с.

267. Фрейд, 3. Неудовлетворенность культурой / 3. Фрейд // Избранное. -Лондон, 1969.-285 с.

268. Френсис, Д. Бурный финиш / Д. Френсис. М., 2003. - С. 5.

269. Фромм, Э. Бегство от свободы / Э. Фромм. М.: Прогресс, 1995. -260 с.

270. Фромм, Э. Душа человека / Э. Фромм. М.: Республика, 1992. -430 с.

271. Фромм, Э. Иметь или быть / Э. Фромм; пер.с англ. М.: Прогресс, 1986.-356 с.

272. Фуре, Р.Ф. Имидж политического лидера: дис. . канд. психол. наук.-М., 1998.-199 с.

273. Хаванов, А.В. Решение проблем корпоративного имиджа в условиях российских реформ: автореф. дис. . канд. полит, наук. Нижний Новгород, 2000.

274. Хараш, А.У. Принцип деятельности в исследованиях межличностного восприятия / А.У. Хараш // Вопросы психологии. 1980. - № 3. - С. 20-30.

275. Харлоу, Р. Создание имиджа / Р. Харлоу. М., 1998. - С. 10-41.

276. Цахаева, А.А. Теория и практика управления адаптивным поведением личности / А.А. Цахаева. Махачкала, 2002. - С. 15-90.

277. Цицерон. Избранные произведения / Цицерон. М.: Мысль, 1975. -209 с.

278. Черепанова, В.Н. Формирование индивидуального имиджа педагога как средство реализации гуманистической концепции образования: дис. . канд. пед. наук. Краснодар, 1999. - 180 с.

279. Черноморова, О.Н. Авторитет преподавателя и его влияние на учебную успешность студентов: дис. канд. мед. наук. Л., 1986. - 190 с.

280. Чеснокова, И.И. Проблема самосознания в психологии / И.И. Чесно-кова. М.: Наука, 1977. - 144 с.

281. Чичерина, JI.K. Имидж, внешность и деловая коммуникативная компетенция руководителя / Л.К. Чичерина // Материалы 3-го международного симпозиума по имиджелогии. М., 2005.

282. Чугунова, Э.С. Социально-психологические особенности творческой активности инженеров / Э.С. Чугунова. Л.: Изд-во ЛГУ, 1986. - 161 с.

283. Шадриков, В.Д. Психология деятельности и способности человека /

284. B.Д. Шадриков. 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Логос, 1996. - 320 с.

285. Шакуров, Р.Х. Социально-психологические проблемы управления: руководитель и педагогический коллектив / P. X. Шакуров. М.: Просвещение, 1990.-208 с.

286. Шварц, Н. Как люди отвечают на вопросы: применение когнитивного анализа в массовых обследованиях / Н. Шварц. М., 2003. - С. 70.

287. Шевелева, ЕЛ. Восприятие руководителя партнерами по деловому общению: дис. канд. психол. наук. Иваново, 1998.- 165 с.

288. Шепель, В.М. Имиджелогия: секреты личного обаяния / В.М. Ше-пель. 2-е изд. - М., 1998. - 168 с.

289. Шепель, В.М. Имиджелогия: секреты личного обаяния / В.М. Шепель.-М., 1992.-С. 1-100.

290. Шепель, В.М. Имиджелогия: секреты личного обаяния / В.М. Ше пель.-М., 1994.-С. 1-150.

291. Шепель, В.М. Настольная книга бизнесмена-менеджера: управленческая имиджелогия / В.М. Шепель. М., 1992. - С. 1-150.

292. Шепель, В.М. Управленческая психология / В.М. Шепель. М., 1984.1. C. 1-100.

293. Шепель, В.М. Управленческая этика / В.М. Шепель. М., 1989. -С.1-100.

294. Шестаков, А.А. Социально-психологические аспекты ассесмента резерва руководителей банковских структур: автореф. . дис. канд. психол. наук. М., 2002. - С. 6-21.

295. Шибутани, Т. Социальная психология / Т. Шибутани. М.: Просвещение, 1969.-248 с.

296. Шиллер, Ф. Избранное / Ф. Шиллер.-М., 1955.

297. Шихирев, П.Н. Современная социальная психология США / П.Н. Шихирев. М.: Наука, 1979. - 230 с.

298. Шкурко, Н.М. Имидж современного учителя в представлении старшеклассников государственных и частных школ / Н.М. Шкурко // Материалы 2-го международного симпозиума по имиджелогии. М., 2004.

299. Шопенгауэр, А. Афоризмы и максимы / А. Шопенгауэр. Д.: Изд-во ЛГУ, 1991.-329 с.

300. Шопенгауэр, А. Мир как воля и представление / А. Шопенгауэр. -Минск: Попурри, 1999. 829 с.

301. Шпигель, Дж. Секс и имидж / Дж. Шпигель. СПб., 1995.

302. Шпигель, Дж. Флирт путь к успеху / Дж. Шпигель. - СПб., 1996.

303. Щуклина, Е.А. Самообразование как социологическая проблема: дис. . канд. филос. наук. Екатеринбург, 1995. - 143 с.

304. Эррера, JI.M. К вопросу об имидже руководителя / JI.M. Эррера // Материалы 3-го международного симпозиума по имиджелогии. М., 2005.

305. Юнг, К.Г. Проблемы души нашего времени / К.Г. Юнг. М., 1996.

306. Юнг, КГ. Психология бессознательного / К.Г. Юнг. М.: ACT Канон, 1998.-395 с.

307. Юсупов, И.М. Психология взаимопонимания / И.М. Юсупов. Казань: Татарское книжное изд-во, 1991. - 191 с.

308. Яблокова, Е.А. Субъекты общественной психологии / Е. А. Яблоко-ва. М.: Мысль, 1988. - 285 с.

309. Ягер, Дою. Деловой этикет: Как выжить и преуспеть в мире бизнеса / Дж. Ягер. М., 1994.

310. Ядов, В. Стратегия социологического исследования / В. Ядов. М.: Добросвет, 2000. - 596 с.

311. Яккока, Я. Карьера менеджера / JI. Яккока; пер. с англ. Р.И. Столпера.-М.: Прогресс, 1991.-314 с.

312. Якунин, В.А. Обучение как процесс управления: Психологические аспекты / В.А. Якунин. Д., 1988. - 160 с.

313. Ярошевский, М.Г. История психологии: от античности до середины XX века / М.Г. Ярошевский. 2-е изд. - М.: Издат. Центр «Академия», 1997.-416 с.

314. Argyle, М. Social situation / М. Argyle, J.A. Furnham. Cambridge, 1981.

315. Barnouw, E. The image Empire. Ahistory of Broadcasting in the United States / E. Barnouw. Oxford, 1973.

316. Birdwhistell, R. L., Background to Kinesics, ETC: A Review of General Semantics, Vol. 13, No. I, Autumn 1955.

317. Boorstin, D. The image, or what happened to the American Dream / D. Boorstin. London, 1961.

318. Boulding, K. The image. Knowledge in life and society / K. Boulding. -Ann Arbor, 1961.

319. Darley, S.M. Psychology / S.M. Darley, S. Glucksberg, L. Kamin, R.A. Kinchla.-New-York, 1981.

320. Fiske, J. Understending popular culture / J. Fiske. L. Etc, 1989. - P. 125.

321. Gtorge H. Mead. The philosophy of the Present, Apthur E. Murpfy, ed. / H. Mead Gtorge. Chicago, 1932.-P. 176-195.

322. Heider, F. The psychology of interpersonal relations / F. Heider. New-York, 1958.

323. Jonese, E. Interaktion goals as bases of interence in interereconal behavior perception / E. Jonese, I.W. Thibant // Person perception and interepersonal behavior/Ens. R. Tagiuri, L. Petrullo. Stanford, 1958.-P. 151-178.

324. Jung, Carl. Marriage as a psychological relationship / Carl Jung. -1931.-Vol 17. P. 198.

325. Lippman, W. Publik opinion / W. Lippman. New-York.: The Free Press, 1965.-P. 59.

326. Sampson, E. The Image Factor. A Guide to Effective Sebfpresentation for career enhancement / E. Sampson. London, 1994.

327. Tagiuri, P. Person perception. in: the handbook of social psychology / P. Tagiuri; Ed. G. Lindrey, E. Aronson. - 2 nd. ed. Addison. - Wesley, 1968. -Vol. 3.