Психофизиологическая и морфофункциональная характеристика подростков 14-15 лет алтайской и русской национальности тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 03.00.13, кандидат биологических наук Ыжикова, Елена Анатольевна

• Ыжикова, Елена Анатольевна
• кандидат биологических наук
• 2000

Оглавление диссертации кандидат биологических наук Ыжикова, Елена Анатольевна

ВВЕДЕНИЕ

Глава 1.0Б30Р ЛИТЕРАТУРЫ

1.1. Межэтнические различия

1.1.1. Научное обоснование межкультурных различий

1.1.2. Межполушарная асимметрия у представителей различных 13 культур

1.1.3. Этнические и антропологические особенности южных алтайцев

1.2. Морфофункциональные особенности организма и акцентуации 23 характера в период полового созревания

Глава II. КОНТИНГЕНТ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Характеристика исследуемых групп

2.2. Характеристика климатогеографических условий проживания

2.3. Методы исследования

Глава III. МОРФОФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ, ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ И ПСИХИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПОДРОСТКОВ 14-15 ЛЕТ АЛТАЙСКОЙ И РУССКОЙ НАЦИОНАЛЬНОСТИ

3.1. Сравнительная характеристика морфологических показателей и показателей динамометрии подростков 14-15 лет алтайской и русской национальности Горного Алтая

3.2. Оценка стадии биологической зрелости подростков 14-15 лет алтайской и русской национальности

3.3. Анализ показателей кардиореспираторной системы подростков 14-15 лет алтайской и русской национальности ^ |

3.4. Оценка межполушарной асимметрии мозга у подростков 14-15 лет алтайской и русской национальности

3.5. Изучение психических особенностей у подростков 14-15 лет ал тайской и русской национальности

Глава IV. Обсуждений результатов исследований

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Психофизиологическая и морфофункциональная характеристика подростков 14-15 лет алтайской и русской национальности»

Актуальность исследования. Для лучшего понимания того или иного народа необходимо рассмотрение не только его истории, но и совокупности тех физиологических функций в их взаимосвязи с окружающей средой, которые обеспечили гармоничное вживание в ландшафт данной культуры и привели к формированию как морфологических, так и психофизиологических особенностей (Казначеев В.П., 1998).

Опыт показывает, что проблеме подготовки квалифицированного педагога национальной школы не уделяется должного внимания. Несмотря на последние открытия в физиологии, указывающие на психофизиологические особенности у различных этносов, в системе образования сохраняются стандартные методы и приемы обучения, зачастую не соответствующие способам восприятия и обработки информации представителей различных культур (Аршавский В.В., 1988). В связи с тем, что на современном этапе появились учебные заведения разного типа, а в преподавании используются различные технологии и новации, зачастую не отвечающие психофизиологическим, возрастным, половым, конституциональным особенностям детей, педагогический процесс нередко наносит существенный ущерб здоровью детей и подростков (Айзман Р.И., 1999). Поэтому изучение психофизиологических и морфофункциональных особенностей подрастающего поколения, особенно в рамках проблемы интеграции культур, является актуальным.

Опубликованные результаты исследований южных алтайцев (Потапов Л.П., 1955, Радлов В.В., 1893, Вербицкий В., 1875, Верещагин В.И., 1908, Анохин A.B., 1929, 1925, Ядринцев Н.М., 1881, Шевцов СЛ., 1897, Тадина H.A., 1992, Киселев С.В., 1936) касаются, в основном, анализа культурно-исторических продуктов. Имеются ранние антропологические описания южных алтайцев (Луценко Е., 1898). Более поздние (Дебец Г.Ф., 1951, Клевцова

Н.И., 1976, Дерябин В.Е., 1990) основываются на общности этнических групп Сибири и выделении общего сибирского монголоидного типа. Последние исследования, проведенные на территории республики Алтай (Мешков Н.А., 1993, 1994, 1995, 1999, Куропятник Н.И., 1996, Прокофьев О.Н., 1993, Луцкий Я.М., 1990 и др.), осуществлялись с целью оценки здоровья населения. Причем, здоровье оценивалось лишь по наличию или отсутствию болезней и физических дефектов.

Современные методы позволяют количественно оценить показатели, интегрально отражающие различные стороны организма и личности. К таким показателям могут быть отнесены: уровень и гармоничность физического развития, резервные возможности организма, уровень моралько-золевых и ценностно-мотивационных установок и др. (Щедрина А.Г., 1996).

Каждая из ландшафтных зон населена, как правило, людьми различной этнической, а иногда и расовой принадлежности. Это обстоятельство облегчает задачу рассмотрения влияния среды на человеческие популяции, так как позволяет одновременно проследить параллелизм реакций на воздействие среды в различных этносах и в то же время выявить возможность генетической детерминации этих реакций (Алексеева Т.И., 1977).

Поэтому рассмотрение механизмов, лежащих в основе морфофункцио-нальных и психофизиологических различий между подростками алтайской и русской национальности, проживающих на территории Горного Алтая, является актуальной проблемой.

Однако показатели, характеризующие функциональные особенности организма детей в зависимости от климатических и географических условий Горного Алтая, мало изучены. Изучение же психофизиологических и психических особенностей подростков в межкультурном аспекте не проводилось вовсе.

Цель исследования: Изучить морфофункциональные, психофизиологические и психические особенности подростков 14-15 лет алтайской и русской национальности, проживающих в условиях Горного Алтая в сравнительном аспекте.

Основные задачи исследования.

1. Оценить морфофункциональные показатели подростков 14-15 лет алтайской и русской национальности.

2. Определить стадию биологической зрелости у исследуемых подростков.

3. Изучить состояние кардиореспираторной системы у обследуемых детей.

4. Определить тип межполушарной асимметрии у подростков 14-15 лет алтайской и русской национальности.

5. Изучить психические особенности подростков-алтайцев и русских 15 лет, с учетом возрастных особенностей.

Научная новизна исследования. На основе комплексного изучения мор-фофункциональных особенностей, впервые выполненного на территории Горного Алтая в межкультурном аспекте, установлены не только морфологические, но и функциональные различия у подростков алтайской и русской национальности. Наряду с сравнительно меньшими тотальными размерами тела у детей алтайской национальности 14-15 лет выявлена тенденция к большему приросту массы тела (у девочек) и ОГК при увеличении длины тела на одну и ту же величину, что и у русских подростков. Установлено, что функциональные особенности подростков алтайской национальности характеризуются меньшими показателями силы кисти и сравнительно большими показателями ЧСС и АД. Было отмечено, что у мальчиков обеих национальностей фактические показатели ЖЕЛ отстают от должных.

Впервые выявлены особенности в половом развитии у подростков 14-15 лет, проживающих в условиях Горного Алтая. Установлено, что у 14-ти летних алтайцев наблюдается отставание в половом развитии от русских сверстников, причем у мальчиков в большей степени; у 15-ти летних подростков алтайской и русской национальности происходит выравнивание в развитии. ^ Впервые'проведенное психофизиологическое обследование детей 14-15 лет алтайской национальности позволило обнаружить пространственно-образный способ восприятия мира у южных алтайцев за счет активного использования функций правого полушария.

Результаты впервые проведенной оценки психического состояния детей алтайской национальности позволили выделить проблемы маргинального подростка, находящегося между двумя социокультурными мирами. Установлено, что маргинальные алтайцы характеризуются дисфорическим настроением, сравнительно с русскими подростками, большей конформностью и реакцией эмансипации, склонностью к алкоголизации (у мальчиков).

Практическая значимость работы. Созданные критерии физического развития и функционального состояния организма подростков 14-15 лет алтайской и русской национальности в условиях Горного Алтая позволяют использовать их в практической деятельности медицинских работников и других специалистов оздоровительного профиля, а также при планировании мероприятий по сохранению здоровья детей в образовательных учреждениях.

Данные исследований позволяют выделить педагогические и медико-педагогические проблемы в средней школе, преподавание которой основано на традиционных европейских методах со значительным приматом логико-вербальных способов обучения. Кроме того, полученные данные могут явиться необходимым материалом для этнопедагогики при разработке методов и приемов обучения в национальных школах. 8

Результаты настоящей работы используются при чтении лекций по возрастной физиологии и специальным курсам по адаптации детского организма к условиям Горного Алтая на кафедре анатомии и физиологии человека и животных Горно-Алтайского государственного университета.

Положения, выносимые на защиту:

1. Индивидуально-типологическая изменчивость морфофункциональных показателей подростков Горного Алтая зависит не только от уровня биологической зрелости, полового признака, но и национальной принадлежности.

2. В половом развитии подростков алтайской национальности наблюдается отставание от русских сверстников в 14 лет и выравнивание к 15 годам.

3. Среди подростков алтайской национальности чаще встречались сини-стралы и амбидекстры, среди русских - гдевополушарные индивиды.

4. Маргинальные подростки алтайской национальности характеризуются дисфорическим настроением, большей конформностью, реакцией эмансипации, большей психологической склонностью к алкоголизации (у мальчиков), маскулинизацией (у девочек).

Заключение диссертации по теме «Физиология», Ыжикова, Елена Анатольевна

ВЫВОДЫ

1. Сравнительная оценка морфологических и функциональных показателей организма подростков 14-15 лет, отражающих особенности физического развития, позволила выявить их индивидуально-типологическую изменчивость не только в зависимости от полового признака, уровня биологической зрелости, но и национальной принадлежности.

2. У подростков 14-15 лет алтайской национальности наряду с мень-щими, чем у русских сверстников, показателями тотальных размеров тела, выявлена тенденция к большему приросту массы тела (у девочек) и ОГК. Среди алтайцев встречались преимущественно нормостеники, лица с хорошим развитием грудной клетки и нормальным весом.

3. Функциональные особенности подростков 14-15 лет алтайской национальности характеризуются меньшими показателями силы кисти и функциональным напряжением сердечно-сосудистой системы. Установлено отставание фактических показателей ЖЕЛ от должных величин у мальчиков и низкие показатели силы кисти у девочек обеих национальностей.

4. В половом развитии подростков алтайской национальности наблюдается отставание от русских сверстников в 14 лет и выравнивание к 15 годам.

5. Среди подростков алтайской национальности чаще встречались лица с правополушарным типом реагирования и лица с симметрией между правым и левым полушариями, чем среди русских подростков. В то время как левополушарные индивиды встречались преимущественно среди русских подростков.

6. Маргинальные подростки алтайской национальности, находящиеся между двумя социокультурными мирами, характеризуются дисфорическим настроением, большей конформностью, реакцией эмансипации, психологи

94 ческой склонностью к алкоголизации (у мальчиков) в отличие от русских подростков.

7. Выявленные психофизиологические особенности у детей алтайской национальности требуют изменений в традиционных способах обучения и должны учитываться этнопедагогами при разработке соответствующих методов и приемов обучения. Диагностика психического состояния маргинальных подростков, проживающих в интернатах, необходима для коррекции негативных проявлений, осуществляемой квалифицированными педагогами - воспитателями.

95

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

1. Разработка методов обучения, направленных на развитие логико-вербального мышления через активацию образного мышления.

2. Внедрение методов оценки функциональной асимметрии мозга в работу школьных психологов для прогноза способов восприятия и обработки информации подростков.

3. Коррекция негативных проявлений в психическом состоянии маргинальных подростков, проживающих в интернатах через воспитательную работу педагогов.

4. Включение результатов исследований, касающихся морфофункцио-нального состояния подростков, в научный отчет по теме НИР: «Комплексное исследование медико-экологической ситуации, сложившейся в республике Алтай» (М.: НИИРЦБКО).

5. Введение раздела «Адаптация детского организма к условиям Горного Алтая» в специальный курс по экологии человека на кафедре анатомии, физиологии человека и животных Горно-Алтайского государственного университета.

Список литературы диссертационного исследования кандидат биологических наук Ыжикова, Елена Анатольевна, 2000 год

1. Абрамов М.С. Окружающая среда и физическое состояние населения. - Ташкент, Медицина,. - 230 с. 1984

2. Авцын А.П. Адаптация и экология человека//Теория и методика географических исследований экологии человека. М.: Наука, 1974. - С.147-148.

3. Агаджанян H.A., Миррахимов М.М. Горы и резистентность организма. М.: Наука, 1970. - 184с.

4. Адрианов О.С. Актуальные проблемы учения об организации функций мозга //Методологические аспекты науки о мозге. М.: Медицина, 1983. С.81-91.

5. Айзман Р.И. Концепции валеологического образования и пути ее реализации //Педагогические и медицинские проблемы валеологии. Новосибирск, 1999. - С. 18-21.

6. Алексеев В.П. География человеческих рас. М., 1974.

7. Алексеев В.П. В поисках предков. М., «Советская Россия». 1972. 304с.

8. Алексеева Т.Н. и др., Территориальные морфофункциональные исследования в СССР и проблемы адаптивных типов. М.: «Наука», 1973. 12с.

9. Алексеева Т.Н. Географическая среда и биология человека/ Т.И. Алексеева. М.: «Мысль», 1977. С. - 302.

10. Аналитический обзор состояния здоровья населения РФ и территорий с неблагополучной эколог ической обстановкой. М., 1994.

11. Ананьев А.Г. Билатеральное регулирование как один из механизмов интеграции //Избранные психологические труды. T.l. М.: Педагогика, 1980.-С.207-212. '

12. Анохин A.B. Душа и ее свойства по представлению телеутов. Сб. Музея антропол. и этнограф. АН СССР, Т.8, Л., 1929.

13. Анохин A.B. Материалы по шаманству у алтайцев. Л., 1925.

14. Антонова Jl.Т., Мехтиева Т.М. Влияние полового созревания на показатели физического развития и уровень артериального давления у подро-стков//Возрастные особенности физических систем детей и подростков: Тез. Докл.-М., 1985.-С. 29

15. Аршавский В.В. Межполушарная асимметрия в системе поиска. -Владивосток, 1988.-135с.

16. Аршавский В.В. Особенности межполушарных взаимоотношений у коренного и пришлого населения Северо-Востока. Часть 1., Магадан, 1980, С.40.

17. Аршавский В.В., Ротенберг B.C. Поисковая активность и адаптация. -М.: Наука, 1984.

18. Атлас Республики Алтай. Горно-Алтайск: Научно-методический центр комитета науки и образования Республики Алтай. Горно-Алтайский государственный университет, 1998.-56с.

19. Бабенкова C.B. О современном состоянии проблемы доминантности полушарий головного мозга //Журн. невропатологии и психиатрии. 1970. Т.70. N4. С.521-526.

20. Баева Л.Н. Экономическая и социальная география алтайского региона. Горно-Алтайск, 1994. 271с.

21. Балонов Л.Я., Деглин В.Д. Слух и речь доминантного и недоминантного полушария. Л.: Наука, 1976. 218с.

22. Березин Ф.Б., Варрик Л.Д., Горелова Е.С. Психофизиологические исследования пришлого и коренного населения Крайнего Северо-Востока. -Петрозаводск, 1976.

23. Березин Ф.Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека. Л., 1988. 260с.

24. Березин Ф.Б., Аршавский В.В., Ланеев А.И., Ротенберг B.C., Раши-дов Н.Р. Результаты электрофизиологических исследований адаптации человека в условиях Севера. Владивосток: ДВНЦ АН СССР, 1980. С.87-133.

25. Бериташвили И.С. Структура и функция коры больших полушарий мозга. М.: Изд-во АНССС Р. 1969. 427с.

26. Бехтерев В.М. Психопатия (психонервная раздражительная слабость) и ее отношение к вопросу о влиянии. Казань, 1941.

27. Бец Л.В. Эстрогенная активность организма девочек пубертатного возраста/УВопросы антропологии. М., МГУ, 1974. -С. 136-141.

28. Бианки В.Л. Механизмы парного мозга. Л.: Наука. Ленингр. отд-ние, 1989. -263с.

29. Бисярина В.П. Некоторые аспекты детей на Севере. М.: Медицина, 1978. С.151.

30. Бородаевская Г.И., Валицкая Р.И. и др. Общая респираторная поверхность, как показатель адаптации к климатическим условиям Севера./ Адаптация человека. Ашхабад, 1981. с.81.

31. Босый М.К., Давиденко И.М., Мороз В.В., Фуратова C.B. Избыточная масса тела и физическое развитие учащихся среднего школьного возрас-та//Возрастные особенности физиологических систем детей и подростков: Тез. докл.-М., 1990. -С.45.

32. Булаева К.Б., Дубинин Н.П., Шамов И.А., Исайков С.А., Павлова Т.А., Катекаев Ю.Ш. Популяционная генетика горцев. Дагестан //Генетика, 1985. Т.21, N10. С.1749-1754.

33. Булатов В.И. Россия радиоактивная. Новосибирск: ЦЭРИС, 1996. -272с.

34. Бунак В.В. и др. Антропология. М.: Учпедгиз, 1941. 376 с.

35. Вайнруб Е.М. О связи мышечной работоспособности детей с особенностями их биологической зрелости//Возрастные ососбенности физиологических систем детей и подростков: Тез. докл. -M., 1981.-С. 140.

36. Великанова Л.К. Физиолого-гигиенические критерии рациональной организации учебно-воспитательной работы в школе. Новосибирск, 1993. -93с.

37. Вербицкий В. Алтайские инородцы. Сб. этнограф, ст. и иссл-ий. М., 1893.

38. Вербицкий В. Записки миссионера Кузнецкого отделения Алтайской духовной миссии за 1874г. Томск, губ. ведомости, N23, 1875.

39. Вербицкий В. Словарь алтайского и аладагского наречий тюркских языков. Казань, 1883.

40. Верещагин В.И. От Барнаула до Монголии. Путевые заметки. Алтайский сборник. Т.9, 1908. С.22-23.

41. Вульфсон И.Н. Возрастные особенности гемодинамики большого круга кровообращения у здоровых детей как показатели расширения их адаптационных возможностей//Функциональные и адаптивные возможности детей и подростков: Тез. докл. М., 1974. - Т.1. -С.74-76.

42. Галин А.Л. Стабильная установка на логическое мышление и успешность учебной деятельности //Экспериментальные и теоретические проблемы психологии обучения. Новосибирск: Наука, 1979. С.29-44.

43. Ганушкин П.Б. Клиника психопатий. Их статистика, динамика, систематика (1933). В кн.: Избр. труды. М., 1964, С.116-252.

44. Геодакян В.А. Генетико-экологическая трактовка латерализации мозга и половых различий //Теория методологии и практика системных исследований: Материалы Всесоюз. конф. Секция 9. М., 1984. С.21-24.

45. Година Е.З. Морфологические особенности и некоторые закономерности ростовых процессов у детей и подростков в условиях высокогорья Киргизии: Автореф. М, 1980. 21 с.

46. Година Е.З. Некоторые особенности ростовых процессов у школьников Киргизии//Вопросы антропологии. -М., МГУ, 1979. -Вып.60.-С.70 -82.

47. Година Е.З., Миклашевская H.H. и др. Ростовые процессы у детей и подростков, М, 1988. 184 с.

48. Голубева Э.А. Способности и индивидуальность. М., 1993. С.305.

49. Гуминский A.A. с соавтор. Особенности двигательных и вегетативных функций у мальчиков в начальный период полового созрева-ния//Проблемы и методы исследования возрастной физиологии. -Баку, 1987. -С.34.

50. Гуминский A.A. Развитие силовых свойств скелетных мышц у под-ростков//Новые исследования по возрастной физиологии. -М., Педагогика, 1988. -N.1. -С.54-58.

51. Гурвич И.С. (ред.). Этническая история народов Севера. М.: Наука, 1982. 270с.

52. Гурвич И.С. (ред.). Этногенез народов Севера. М.: Наука, 1980. 278с.

53. Данилова H.H. Психофизиология. М. «Аспект Пресс», 1998. 357 с.

54. Данилова И.В., Кочигина A.M., Лавинская В.А. Реакция сердечнососудистой системы на пробу степ-тест у подростков//Возрастные особенности физиологических систем детей и подростков: Тездокл.-М., 1990.-С.85.

55. Дебец Г.Ф. Антропологические исследования в Камчатской области. М., 1951. С.71,119.

56. Деглин В.Л., Николаенко H.H. О роли доминантного полушария в регуляции эмоциональных состояний //Физиология человека. 1975. Т.1, N3. С.418-426.

57. Дерябин В.Е. Географические особенности строения тела населения СССР. 1990.

58. Доброхотова Т.А., Брагина H.H. Асимметричный мозг асимметричное сознание //Журн. высш. нервн. деят. 1993. Т.43. Вып.2. С.256-261.

59. Доброхотова Т.А., Брагина H.H. Пространственно-временные факторы в организации нервно-психической деятельности //Вопр. философии. 1975. N5. С.133-145.

60. Доброхотова Т.А., Брагина H.H. Функциональная асимметрия и психопатология очаговых поражений мозга. М.: Медицина, 1977. 234с.

61. Донской Ф.С. Пути совершенствования образа жизни народов Севера //Социально-демографические проблемы социалистического образа жизни. М.: Наука, 1982. С.33-43.

62. Ерикова JI.B. Биомеханические свойства дыхательной системы под-ростков//Возрастные особенности физиологических систем детей и подростков: Тез.докл. -М., 1985. -С.131.

63. Казначеев В.П. Адаптация в различных климатогеографических и производственных условиях.: Тез. докл. 3 всесоюзн. конф. г. Ашхабад, 1981г. Новосибирск, 1981.

64. Казначеев В.П., Чуприков А.П. Функциональная асимметрия и адаптация человека //Функциональная асимметрия и адаптация человека. М.: МНИИ психиатрии, 1976. С. 10-16.

65. Казначеев В.П. Фундаментальные основы здоровья.//Педагогич. мед-ие проблемы валеологии. Н-ск, 1999. С. 166-169.

66. Казначеев В.П. Сибирское евразийство// Россия Азиатская. N 2., 1998. с 6.

67. Калюжная P.A. Проблемы сосудистого тонуса у современных школьников//Итоги углубленного изучения состояния здоровья школьников за последние 5 лет. М., 1971. -С.47-49.

68. Калюжная P.A. Школьная медицина. -M., 1975. -392 с.

69. Калюжная P.A. Анализ факторов, определяющих уровень артериального давления у детей и подростков//Новые исследования по возрастной физиологии. -М., Педагогика, 1978. -N.1(10). -С.28-33.

70. Катков А.Е., Мешков H.A., Кабишева М.В. и др. Комплексное исследование медико-экологической ситуации, сложившейся в Республике Алтай вследствие ядерных испытаний на Семипалатинском полигоне /Науч. отчет, науч. рук-ль Н.А.Мешков. М, 1994.

71. Кербиков О.В. Клиническая динамика психопатий и неврозов (1962). В кн. Избр. труды. М, 1971. С. 188-206.

72. Кимура Д. Половые различия в организации мозга //В мире науки. 1992. N11-12. С.73-80.

73. Киселев C.B. Древняя история Южной Сибири. Сов. археология. N1, 1936. С.282-284.

74. Клевцова Н.И. /Некоторые проблемы изменчивости строения тела человека на примере монголоидов Сибири. Автореф. дисс. на соискание уч. степ. канд. биол. наук. М.: Изд-во Московского ун-та, 1976.

75. Колдынский A.A. Роль межполушарных отношений в процессе взаимодействия организма с окружающей средой //Методологические проблемы исследования функций мозга. Рига: Зинатне, 1984. С.65-69.

76. Коломийцева М.Г. /Содержание и соотношение некоторых микроэлементов (1, F, Си, Со) во внешней среде и тканях человека в районах зобной эндемии. Автореф. дисс. на соискание уч. степ. докт. мед. наук. М., 1961.

77. Колышкин В.В. Асимметрия функционального состояния полушарий головного мозга при адаптации к новым климатогеографическим условиям //Физиология человека. 1983. Т.9, N2. С. 195-202.

78. Коновалов В.Ф., Отмахова H.A. Особенности межполушарных взаимодействий организма с окружающей средой //Методологические проблемы исследования функций мозга. Рига: Зинатне, 1984. С.65-69.

79. Костандов Э.А. Принципиальные вопросы изучения функциональной асимметрии полушарий большого мозга человека //Методологические аспекты науки о мозге. М.: Медицина, 1983. С.218-231.

80. Костандов Э.А. Функциональная асимметрия полушарий мозга и неосознанное восприятие. М.: Наука, 1983. 127с.

81. Коул М. и Скрибнер С. Культура и мышление. М., «Прогресс», 1977.

82. Кривощеков С.Г., Леутин В.П., Чухрова М.Г. Психофизиологические аспекты независимой адаптации. Н-ск.: Рос. акад. мед. наук. Сиб. отд-ние. Ин-т физиол-ии., 1998.

83. Кубарев В.Д. К истории изучения тюркской эпиграфики Алтая //Проблемы изучения истории и культуры Алтая и сопредельных территорий. Горно-Алтайск, 1992.

84. Куропятник Н.И., Мешков H.A., Ильинских H.H., Нестерова В.В. Влияние ядерных испытаний на медико-экологическую ситуацию в Республике Алтай. Томск, 1996.

85. Лакин Г.Ф. Биометрия. М.: Медицина, 1984. 293с.

86. Леви Д. Церебральная асимметрия и эстетическое переживание //Красота и мозг, биологические аспекты эстетики// Под ред. И.Ренчлера, Б.Херцбера, Д.Эпстайна. М., 1995. С.227-250.

87. Леутин В.П., Николаева Е.И. Психофизиологическая и функциональная асимметрия мозга. Н-ск.: Наука, 1988. 192 с.

88. Личко А.Е. (ред.) Психопатические расстройства у подростков. Л., 1987.

89. Лузгин Б.Н. Экологические проблемы: Земля, Россия, Алтай. 4.1,2. -Бийск, 1995.

90. Лупандин В. Страна гептиловых дождей, г-та «Труд». 1995. - 12сент.

91. Лупандин В. Там, где падают ракеты, г-та «Труд». 1996. - 13 нояб.

92. Лурия А.Р. Мозг человека и психические процессы. Т.1-2.-М. Изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1963.

93. Лурия А.Р., Симерницкая Э.Г. О функциональном взаимодействии полушарий головного мозга в организации вербальномнестических функций //Физиология человека. 1975. Т. 1, N3. С.411 -417.

94. Луценко Е. Поездка к алтайским теленгитам. Землеведение, кн. 1-2, 1898.

95. Луцкий Я.М., Мешков H.A. Экологическая ситуация в г. Усть-Каменогрске //Научный отчет. Усть-Каменогорск, 1990.

96. Мальгин М.А., Сухоруков Ф.В. Комплексное исследование медико-экологической ситуации, сложившейся в Республике Алтай в связи с влиянием ядерных испытаний на Семипалатинском полигоне /Научный отчет , науч. рук-ль Мешков H.A. Москва, 1994.

97. Маляренко Т.Н., Садова H.A. Физическое развитие детей г.Тамбова//Морфофункциональные показатели развития детей и подростков. -Новосибирск, 1980. -С. 11-16.

98. Маньковский Н.Б. Полюхов A.M., Белоног Р.П. Онтогенез и системная организация парных функций мозга (автокорреляционная модель)// Докл. АНУСССР. 1984, N4. С.74-77.

99. Медведев В.П., Куликов A.M., Репрынцева В.В. Закономерности становления артериального давления в пубертате//Возрастные особенности физиологических систем детей и подростков: Тез.докл. -М., 1990. -С. 189.

100. Мешков H.A. /Научный отчет по теме НИР: «Комплексное исследование радиационно-гигиенической и медико-биологической ситуации, сложившейся в Республике Алтай вследствие ядерных испытаний на Семипалатинском полигоне» (этапный) М.: НИИ ЦРБКО, 1995.

101. Мешков H.A. /Научный отчет по теме НИР: «Комплексное исследование медико-экологической ситуации, сложившейся в Республике Алтай» -М.: НИИЦРБКО, 1994.

102. Мешков H.A., Луцкий Я.М. /Научный отчет по теме НИР. М.: НИИРЦБКО, 1993.

103. Мешкова Т.А. Онтогенез функциональной асимметрии мозга человека //Вопр. психологии. 1982, N4. С. 146-151.

104. Миррахимов М.М., Гольдберг П.Н. Горная медицина. Фрунзе, 1978. С. 15-16.

105. Михайлова С.А. Особенности состояния здоровья школьников Горного Алтая. М., 1996.

106. Мосидзе В.М. Межполушарная интеграция //Часитная физиология нервной системы. Сер. Руководство rio физиологии. Л.: Наука, 1983. С.690-718.

107. Мосидзе В.М., Рижанашвили P.C., Самадашвили З.В., Турашвили Р.И. Функциональная асимметрия мозга. Тбилиси: Мецниереба, 1976. 273с.

108. Мосидзе В.М. Расщепленный мозг. Тбилиси, 1972.

109. Народы Сибири и сопредельных территорий. Омск, 1995.

110. Обидина Т.Г., Гершкович Н.Я. Межцентральные и фазовые отношения биопотенциалов головного мозга у детей 6-7 лет при действии непосредственных раздражителей //Журн. высш. нервн. деятельности. 1980. Т.ЗО, N2. С.242-250.

111. Павлыгин P.A. Скрытые очаги возбуждения и непредсказуемость поведенческих реакций //Журн. высш. нервн. деятельности. 1990. Т.40. Вып.6. С.1080-1088.

112. Певзнер М.С. Клиника психопатий в детском возрасте. М., 1941.

113. Переверзев С.А. Республика Алтай: модели и механизм //Докл. на конф.

114. Петров М.К. Предмет и цели изучения истории философии //Вопр. философии. 1979. N7. С.126-136.

115. Петров М.К. Язык и категориальные структуры //Науковедение и история культуры. Ростов на/Д. Изд-во Рост, ун-та. 1973. С.58-82.

116. Петров П.А., Яковлев П.Н., Алексеев В.П. Некоторые данные по характеристике морфофункциональных систем у жителей Якутии /Региональные особенности здоровья жителей Заполярья. Под ред. Хаснули-на В.И. АМНСССР. Сиб. отд-ние. Новосибирск, 1983. С.50.

117. Печенков В.В. Проблемы индивидуальности: общие и специально человеческие типы ВНД //Способности. К 100-летию со дня рождения Б.М. Теплова /Под ред. Э.А. Голубевой. Дубна, 1997. С. 189-218.

118. Потапов Л.П. Очерки по истории алтайцев. М*Л.: Изд-во Академии наук СССР, 1955. 383с.

119. Прокофьев О.Н., Мешков H.A. //Научный отчет . М.: НИИЦРБКО, 1993.

120. Преснякова Н.М. Некоторые узловые периоды возрастной динамики сократительной функции миокарда по данным поликардиограммы //Биологический возраст и возрастная периодизация: Тез.докл., 1978. -С.72-76.

121. Прохорова В.И. Закономерности физического и полового разгчтия детей школьного возраста. Автореф. дис. кан. мед. наук. -Красноярск, 1974. -25с.

122. Психология современного подростка. Под ред. Фельдштейна. М.: Педагогика, 1987.

123. Психопатии и акцентуации характера у подростков. Под ред. А.Е. Личко. Л., 1983.

124. Психопатические расстройства у подростков. Под ред. А.Е. Личко и Ю.В. Попова. Л.: Медицина. Ленингр. отд -ние, 1987.

125. Радиационная безопасность. Рекомендации МКРЗ 1990г. 4.1. Пределы годового поступления радионуклидов в организм работающих, основанные на рекомендациях 1990 года. Публикация 60, Ч.1., 109. МКРЗ: Пер. с англ. М.: Энергоатомиздат, 1994. 192с.

126. Радлов В.В. К вопросу об уйгурах. Спб., 1893.

127. Ракит С.А. (ред.) Социально-демографические исследования районов Севера. М.: Изд-во МГУ, 1977. 151с.

128. Ротенберг B.C. Два полушария две стратегии мышления и проблема психологической защиты //Методологические исследования функций мозга. Рига: Зинатне, 1984. С.57-61.

129. Ротенберг B.C., Аршавский В.В. Межполушарная асимметрия мозга и проблема интеграции культур //Вопросы философии. 1984. N4. С.78-86.

130. Ротенберг B.C., Аршавский В.В. Стресс и поисковая активность //Вопр. философии. 1979. N4. С. 117-127.

131. Рубанович В.Б. Врачебно-педагогический контроль при занятиях физической культурой. Н-ск., 1998.

132. Русалов В.М. Биологические основы индивидуально-психологических различий. М.: Наука, 1979. 352с.

133. Рынков Ю.Т. Антропология и генетика изолированных популяций. М., 1969.

134. Саморазрушающее поведение у подростов. Под ред. А.Е. Личко и Ю.В. Попова. Л., 1991.

135. Сауткин М.Ф. Материалы о некоторых показателях сердечнососудистой системы у 10-13 летних детей с различной степенью полового созревания//Вопросы антропологии. -М.,МГУ, 1976. -Вып.53. -С.127-130.

136. Сауткин М.Ф. Некоторые аспекты полового созревания дево-чек//Педиатрия. -М., 1980. -N.6. -С.12-13.

137. Свидерская Н.Е. Осознаваемая и неосознаваемая информация в когнитивной деятельности человека //Журн. высш. нервн. деят. 1993. Т.43. Вып.2. С. 172-176.

138. Семенов C.B. О функциональном взаимодействии больших полушарий головного мозга при нервно-психических заболеваниях //Функциональная асимметрия и адаптация человека. М.: МНИИ психиатрии, 1976. С. 16-22.

139. Сердюковская Г.Н., Жилов Ю.Д. Окружающая среда и здоровье детей в дошкольных и школьных возрастах. -М., Медицина, 1977. -200с.

140. Сердюковская Г.Н. Современные тенденции здоровья детей в дошкольных и школьных возрастах/Юкружающая среда и профилактика заболеваний детей и подростков в учебно-воспитательных учреждениях. -М., 1991.-С.5-11.

141. Сердюковская Г.Н. Гигиенические проблемы охраны здоровья подрастающего поколения//Гигиена и санитария. -М., 1992. -N.4. -С.24-28.

142. Симонов П.В., Ершов П.М. Темперамент, характер, личность. М., 1984. С.161.

143. Симонов П.В. Мотивированный мозг. М., 1987.

144. Сляднев А.П. Очерки климата Алтайского края. Барнаул: Алт.кн.изд-ва, 1958. - 138 с.

145. Соловьева B.C. Различия в биологическом возрасте у подростков различного типа конституции/УДифференциальная психофизиология и ее генетические аспекты: Мат.конф. -М., 1975. -С.249-251.

146. Спрингер С., Дейч Г. Левый мозг, правый мозг: Пер. с англ. М.: Мир. 1983. 256с.

147. Ставицкая А.Б. Физическое развитие детского населения Ярославля. Ярославль, 1964.

148. Ставицкая А.Б., Арон Д.И. Материал по физическому развитию. М.: Медгиз. 1959.

149. Степанов Ю.М. Роль функциональной асимметрии мозга и психофизиологические состояния человека при адаптации к условиям Крайнего Севера. Автореф. дисс. на соискание уч. степ. канд. мед. наук. Новосибирск, 1988.

150. Стефаненко Т. Этнопсихология. М.: Ин-т псих-ии РАН «Академический проект., 1999. 295 с.

151. Стоуне Э. Психопедагогика: Пер. с англ. М.: Педагогика, 1984. 4475с.

152. Тадина H.A. Символика коленопреклонения в традиционной культуре южных алтайцев //Проблемы изучения истории и культуры Алтая и сопредельных территорий. Горно-Алтайск, 1992.

153. Тайлор Э.Б. Первобытная культура. М.: Соцэкгиз, 1931. С. 1.

154. Траугот H.H. К вопросу о своеобразии межполушарного взаимодействия у человека //Материалы 4-го Всесоюз. съезда об-ва психологов. Тбилиси. 1971. С.242-243.

155. Ушаков Г.К., Айрапетянц В.А. К проблеме функциональной асимметрии больших полушарий головного мозга //Функциональная асимметрия и адаптация человека. М.: МНИИ психиатрии. 1976. С.33-35.

156. Успенский С.Н. О некоторых биологических предпосылках очеловечивания обезьян. «У истоков человечества» М., 1964.

157. Физиология человека. Под ред. Ткаченко Б.И. Санкт-Петербург., 1994. Т. 2.-398 с.

158. Физиология человека. Под ред. Р.Шмидта и Г.Тевса. М.: Мир., 1996. Т.З. 640.

159. Функциональная асимметрия головного мозга, адаптация и течение патологических процессов на Крайнем Севере. Новосибирск. СОАМНСССР, 1986.

160. Хаснулин В.И. Адаптация к экспериментальным геофизическим факторам. Новосибирск: Сиб. отд-ние, 1989. 195с.

161. Хаснулин В.И. Региональные особенности здоровья жителей Заполярья: Науч. труд /АМНСССРСО.Н. и лаборат. полярн. медицины: отв. ред. В.И. Хаснулин. Новосибирск, 1983. 122с.

162. Херсонский Б.Г. Метод пиктограмм в психодиагностике психических заболеваний. Киев, 1988.

163. Хомская Е.Д. Психологические исследования в СССР проблемы межполушарной асимметрии мозга//Психол. журн. 1980. Т. 1,3. С.116-122.

164. Хомская Е.Д. К проблеме нейрофизиологических основ системной организации высших психических функций человека //Системный подход к психофизиологическим проблемам. М.: Наука, 1982. С.23-24.

165. Хомский Н. Язык и мышление. М.: Изд-во МГУ, 1972.

166. Хрипкова А.Г., Никитюк Б.А. Антропологические аспекты проблемы биологического возраста детей и подростков/Юсновные закономерности роста и развития детей и критерии периодизации. -Одесса, 1975. -С.74-78.

167. Хыобел Д., Стивене Ч., Кэндэл Э. и др. Мозг. М.: Мир. Пер. с англ. 1982.

168. Шевцов С.П. Кочевники Бийского уезда. В кн.: Горный Алтай и его население, Т. 1, 1897. Вып. 1, С.8-23.

169. Шибутани Т. Социальная психология. М.: «Прогресс», 1969.

170. Щедрина А.Г. Методологические основы валеологии как науки о здоровье //Педагогические и медицинские проблемы валеологии. Новоси-б< 999. С.408-410.

171. Щедрина А.Г. Педология наука о детстве как фундаментальная основа валеологии и педагогики. Новосибирск, 1996. 76 с.

172. Эдокова Г.И. Методическое пособие по экологии человека. Горно-Алтайск, 1994. 103 с.

173. Экология этнических культур Сибири накануне 21 века: Сб. ст. /Рос.АН, Музей антропологии им. Петра Великого. Спб: Наука. Санкт-Петербург. 1995. - 222с.

174. Ядринцев Н.М. Алтай и его инородческое царство. Истор. вестник, Т.20, 1885, С.641.

175. Ядринцев Н.М. Об алтайцах и черневых татарах. Изв. Русск. Географ. общ., Т. 17, 1881. С.254.

176. Ядринцев Н.М. Сибирские инородцы, 1927. С. 108.

177. Ямпольская Ю.А. Анализ акселерации роста морфологических признаков у девочек с учетом различий в их возрасте развития//В кн. «Гигиена детей и подростков» -М., 1992. -Вып.З. -С.228-234.

178. Ямпольская Ю.А, Ананьева Н.А., Ужви В.Г. Соматический и функциональный статусы школьников 12-16 лет разных конституциональных типов//Возрастные особенности физиологических систем детей и подростков: Тез.докл. -М., 1977. -Т.2. -С.251 252.

179. Ярулин Х.Х. Реография здорового и больного мозга человека //Клиническая нейрофизиология: Руководство по физиологии. JL: Наука,1972. С.544-559.

180. Abram Kardiner, The Individual and His Society, New York, 1939, pp.237-238.

181. Alan C. Kerckhoff and Thomas C. Mc. Cormick, Marginal Status and Personality, «Social Forces», 34 (1955), 48-55; Cp. Arnold W. Green, A reexamination of the Marginal Man Concept, ibid., 26 (1947). P. 167-171.

182. Bakan P., Dibb G. Handedness and Birth Stress //Neuropsyhologia.1973. Vol.3 N2. P.363-372.

183. H. Binder. Стойкие психопатические состояния, патологические реакции и развития (1960)ю В кн.: Клиническая психиатрия /Под ред. Г.Груле и др. Пер. с нем. М., 1967, С. 143-165.

184. Bogen J.E. The othe side of the brain. 7: Some educational aspekts of hemispheric specialisation //UCLA Educator. 1975. Vol. 17. P.24-32.

185. Bogen J.E., Besare R., Ten Hauten W.D., Marsh J.E. The other side of the brain. The A/P. ratio //Bull, of the Los Angelos. Neurological Soc. 1972. Vol.37. P.49-61.

186. Brumbeck R.A., Staton R.D. A hypothesis regarding the commonality of righthemispere involment in learning disability, attentional disorder //Percept, and Mot. Skills. 1982. Vol.55. N3. P.1091-1097.

187. Bryson S., Monenon L. Procedural constraints on measurement of laterality in young children //Neuropsychologia. 1980. Vol.18, N2. P.243-246/

188. Cernacek J. Funkena asymetria l'udakeho mosgu //Bratisl. Lek. L. sty. 1979. Vol.72, N4. P.401-419.

189. Coethcart M., Mull E., Slater D. Sex differences in imagery and reading //Nature. 1975. Vol.253. P.438-440.

190. Cooley. Human Nature the Social Oder, op.cit.

191. Crovitz H.F., Zener K.A. A group-test assessing and eye dominance // Am. J. Pstchol. 1962. - V. 75. - P. 271 - 176.

192. Dawson J.L. Alaskan Eskimo hand, eye, auditory dominance and cognitive style //Psychologia. 1977. - V. 20. - P. 121 - 135.

193. Davidson R.J., Fox N.A. Asymmetrical brain activity discriminates between positive versus negative stimuli in human infants //Sciens. 1982. Vol.218. P.1235-1237.

194. Eccles J.C. The Understanding of the Brain. New York, St. Louis, San Francisco, Dusseldorf, McGraw Hill, 1973.

195. Ernest C.H. Imagery and verbal ability and recognition memory for pictures and words in males and females //Educ. Psychol. 1983. Vol.3, N3-4. P.227-244.

196. Falcon D., Loder K. A modified lateral eye-movemend measure, the right hemisphere and creativity //Percept and Mot. Skills. 1984. Vol.58, N3. P.823-830.

197. Flor-Henry P., Koles Z.J. EDG Characteristics of normal subjects: a comparison of men and women and of dextrals and sinistrals //Rec. Commun. Psychol., Psychiatr. and Behav. 1982. Vol.7, N1. P.21-38.

198. Gupta B.C. Gupta Uma. Styles of lerning and thinking among college students in India //J. Gon. Psychol. 1984. Vol.111, N1. P.39-44.

199. Gazzaniga M.S. (Ed.). Neuropsychology. Handbook of Behavioral Neurobiology, Vol. 2, New York, London, Plenum Press, 1979.

200. E.C. Hughes, op. cit., pp. 102-115; cp. Gross, Mason and Mc. Eachern, op.cit., pp.244-318; Walter I. Wardwell, Reduction of Strain in Marginal Social Role, «American Journal of Sociology», LXI (1955), P. 16-25.

201. Hirschman E.C. Psychological sexual identity and hemispheric. Orientation //J.Gen. Psychol. 1983. Vol.108, N2. P.153-168.

202. Hatta T. Differences in laterality for recognition of nonverbal by Japanese and English subjects //Percpt. and Mot. Skills. 1979. Vol.48. N3. P.917-918.

203. Hatta T., Dimond S.J. Differences in face touching by Japacese and british people //Neuropsychologia. 1984. Vol.22, N4. P.531-534.

204. Irwin A., Vinsel A.M. Personal space. An analysis of E.T. Hall's proxemics framework. Hum. Bahav. and Environ. Adv. Theory and Res. N.Y.: L., 1977. Vol.2. PI81-259.

205. Krzywicky II.J., Consolasio C.F, Matoush L.D. e.a. Body composition changes during expousure to altitude // Fed. Proc. 1969. - V. 28, N 3 . - P. 11901193.

206. Krzywicky H.J., Consolasio C.F, Johnson H.L. e.a. Water metabolism in humans during acute high-altitude expousure (4, 300 m) // J. Appl. Ph. 1971.

207. Kleinfeld J. Visual memore in village Eskimoses and urban Caucasian qhildren//Arctic. 1971. Vol.24. N2. P.132-138.

208. Klich L.Z., Davidson G.R. A cultural difference in visual memory: on le voit, on ne le voit plus //Int. J. Psychol. 1983. Vol.18, N3-4. P. 189-201.

209. Levi-Strauss C. The savage mind. Chicago, The University of Chicago press, 1966.

210. Laura Thompson and Alice Joseph, Wite Pressure on Indian Personality and Culture, «American Journal of Sociology», LIII (1947). P.7-22; Cp. Benedict and Jacks, op. cit.

211. Lennenberg E.H. Biological foundations of language. New York: Wiley, 1976. 393p.

212. Lewandowski L. Hemispheric asymmetries in children //Percept, and Mot. Skills. 1982. Vol.54, N3, pt 1. P.1011-1019.

213. Leonhard в книге Личко 1983 1976 1981

214. Merola J., Liederman J. Developmental changes in hemispheric independence //Child Dev. 1985. Vol.56. N5. P.l 184-1194.

215. McEwen B.S., Biegon A., Davis P.G., Krey L., Luin V.N. Steroid Hormones: Humoral Signals Wich Alter Brain Cell Properties and Functions. Rec Progr. Horm. Res., 38, 41-92 (1982).

216. Milner B. Laterality effects in audition //Interhemispheric relations and cerebral dominance. Baltimore, 1962. P. 177-195.

217. Moss E.M., Davidson R.J., Saron C. Gross cultural differences between Japanese and Westerners//Neuropsychologia. 1985. Vol.23, N1. P.131-135.

218. Ornstein R. The psychology of Consciousness. N.Y.: Harcourt Brace Jovanevich, 1977. 375p.

219. Ornstein R. The split and whol brain //Human Nature. 1978. N1. P.7683.

220. Ornstein R. The psychologt of Conciousness. N.Y.: Harcourt Brace Jovanevich, 1977. 357p.

221. Palmer L.L. Inability to wink an eye dominance // Percept, and Motor Skills. 1976. - V.42. - P. 825-826.

222. Palmer L.L. Validity of arm exyension as a measure of dominance // Percept, and Motor Skills. 1982. - V. 54. - 634.

223. Pappas C.C. The relationship between language development and brain development //J. Children Contemp. Sec. 1983. Vol.16, N1-2. P. 133-169.

224. Raczkowski D., Kalat J.W., Nebes R. Reliability and validity of sbme handedness questionaire items //Neuropsychologia. 1974. - V. 12. - P. 43-47.

225. Riezler, Man:Mutable and Immutable, op.cit., pp. 111 -276.

226. Rolert Redfield, The Universally Human and the Cultural Variable, «Journal of General Education», X(1957), P. 150-160.

227. Robert E. Park, Race and Culture; E.C. Hughes et. al., ed., Glencoe, 1950, pp.345-392; cp. Everett V. Stonequist, The Marginal Man, New York, 1937.

228. W. Radloff. Die altturkischen Inschriften der Mongolei, 1-3. St.-Petersb., 1894-1895.

229. W. Radloff. Aus Sibirien. Bd.1,2. Leipzig, 1884.

230. Schuctz, Scheler's Theory of Intersubjectivity and the General Thesis of the Alteer Ego, op.cit., p. p.323-325.

231. Straham D.W., Toepfer C.F. The impact of brain research on the education profession agents of change //J. Childred Contemt. Sec. 1983. Vol.16; N1-2. P.219-233.

232. Seligman M.E. Helplessness:on depression, development and Death. San-Francisco: Freeman, 1975. 273c.

233. Sperry R.W. Some general aspects of inerhemispheric integration //Interhemispheric relation and cerabral dominance. Baltimore, 1962. P.43-49.

234. Strelay J. The concepts of arousal and arousability as used temperaments studies //Temperament Individual differences at the interface of biology and behavior /Eds Y.E. Bats, T.D. Wachs. Washington, 1994. P.l 17-141.

235. Ten Hauten W.D. Social dominance and cerebral hemisphericity: discriminating race, scioeconomic status and sex groups by performance in two lateralized tests //Int. J. Neurosci. 1980. Vol.10. N4. P.223-232.117

236. Tucker D.M. Lateral brain function, emotin, and conceptualization //Psychol. Bull. 1981. Vol.89. P. 19-46.

237. Werner H. The concepts of development from a comparative and organismic point of view. Minneapolis, University of Minnesota Press, 1957.

238. Werner H. Comparative psychology of mental development. New York, Science Editions, 1961.

239. L. Whorf. Language, Thought and Reality, New York, 1956, pp. 134159, 207-219.

240. Wuttke W., Horowski R. Gonadal Steroids and Brain Function. Springer-Verlag, Berlin, Heidelberg, New York, 1981.

241. Zikmund V. Functional efficience of the central nervous system and development of psychosomatic disorders //Activ. nerv. super. 1977 (1979). Vol.19, N2. P.392-393. Suppl.