Планирование физической и технической подготовки у футболистов 11-12 лет в подготовительном периоде годичного тренировочного цикла тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, кандидат наук Ермолов Юрий Владиславович
- Специальность ВАК РФ13.00.04
- Количество страниц 165
Оглавление диссертации кандидат наук Ермолов Юрий Владиславович
Введение
Глава 1 Теоретико-методические аспекты физической и технической подготовки юных футболистов
1.1 Анализ состояния современного развития детско-юношеского футбола на этапе спортивной специализации
1.2 Особенности физического развития футболистов 11-12 лет и значение адаптационных процессов в спортивной деятельности
1.3 Основы планирования тренировочной нагрузки по физической и технической подготовке футболистов на этапе спортивной специализации
1.4 Общетеоретические вопросы планирования тренировочных микроциклов по физической и технической подготовке футболистов на этапе спортивной
специализации
Заключение по главе
Глава 2 Методы и организация исследования
2.1 Методы исследования
2.2 Организация исследования
Глава 3 Разработка и обоснование методики сопряжения физической и технической подготовки футболистов 11-12 лет в подготовительном периоде
3.1 Исследование показателей физической, технической и функциональной подготовленности футболистов 11-12 лет
3.2 Разработка тренировочных микроциклов, направленных на развитие общей, скоростной, скоростно-силовой и специальной выносливости
3.3 Разработка тренировочных микроциклов, направленных на развитие скоростных, скоростно-силовых и специальных скоростных способностей
3.4 Разработка тренировочных микроциклов направленных, на обучение и совершенствование техники игры
3.5 Разработка тренировочных микроциклов, направленных на поддержание функционального состояния
Заключение по главе
77
Глава 4 Исследование эффективности методики сопряжения физической и технической подготовки футболистов 11-12 лет в подготовительном периоде
4.1 Эффективность тренировочных микроциклов, направленных на развитие общей, скоростной, скоростно-силовой и специальной выносливости
4.2 Эффективность тренировочных микроциклов, направленных на развитие скоростных, скоростно-силовых и специальных скоростных способностей
4.3 Эффективность тренировочных микроциклов, направленных на обучение и совершенствование техники игры
4.4 Эффективность тренировочных микроциклов, направленных на поддержание
функционального состояния
Заключение по главе
Заключение
Практические рекомендации
Список литературы
Список иллюстративного материала
Приложение А Достоверность различий в показателях исходного функционального состояния юных футболистов в контрольной и
экспериментальной группах
Приложение Б Конспекты тренировочных занятий
Приложение В Акты внедрения
4
Рекомендованный список диссертаций по специальности «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры», 13.00.04 шифр ВАК
Планирование физической и технической подготовки у футболистов 11-12 лет в подготовительном периоде годичного тренировочного цикла2020 год, кандидат наук Ермолов Юрий Владиславович
Планирование физической и технической подготовки у футболистов 11-12 лет в подготовительном периоде годичного тренировочного цикла2021 год, кандидат наук Ермолов Юрий Владиславович
Модульно-целевое проектирование скоростно-силовой подготовки футболистов на этапе начальной спортивной специализации2013 год, кандидат наук Злыгостев, Олег Васильевич
Скоростно-силовая подготовка футболистов 14-15 лет различных соматических типов и игровых амплуа на основе использования силовых тренажеров2020 год, кандидат наук Макеев Павел Викторович
Структура и содержание тренировочного процесса юных футболистов в подготовительном периоде на этапе спортивного совершенствования2016 год, кандидат наук Белаид Моджахед
Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Планирование физической и технической подготовки у футболистов 11-12 лет в подготовительном периоде годичного тренировочного цикла»
Введение
Актуальность исследования. Подготовка спортивного резерва является одной из наиболее актуальных проблем современной теории научных спортивных исследований. Актуальность темы обуславливается существенным увеличением интереса детей и подростков к занятиям избранным видом спорта в связи с прошедшим в Российской Федерации в 2018 году Чемпионата Мира по футболу. Рассматривая вопросы подготовки спортивного резерва в футболе, следует обратить внимание на то, что к настоящему времени накоплен достаточно богатый теоретический, научно-методический и практический материал, определяющий построение многолетнего процесса подготовки спортсменов различной квалификации. Однако, достаточно поверхностно рассматриваются вопросы планирования тренировочных нагрузок на ранних этапах подготовки спортсменов в футболе (А.П. Золотарев, А.В. Лексаков, С.А. Российский, 2009;
B. Н. Алексеев, 2009; В.П. Губа, А.В. Лексаков, 2013).
Анализ специальной научно-методической литературы, свидетельствует, что одним из наиболее важных периодов в подготовке юного футболиста является возраст 11-12 лет, так как в этот период времени начинается половое созревание, которое обуславливает существенное перестроение основных функций организма. Такие изменения в конечном итоге отражаются на уровне спортивной подготовленности игрока, овладении сложно-координационными двигательными действиями и преодолении физических нагрузок различной направленности и величины (А.А. Кузнецов, 2007; А.В. Антипов, В.П. Губа,
C.Ю. Тюленьков, 2008; М.М. Шестаков, 2012).
Эффективность тренировочного процесса в игровых видах спорта, в том числе и футболе, обуславливается не только, качественным применением тренировочных воздействий на отдельных занятиях, но и соответствием возможностей моторики спортсмена его текущему состоянию (В.К. Бальсевич, 2000; Л.В. Волков, 2002; В.П. Губа, А.А. Шамардин, 2015). В свою очередь, в возрасте 11 -12 лет воздействие тренировочных средств должно быть направлено
на совершенствование координационных способностей, обеспечивающих проявление специфических двигательных способностей футболистов с учетом современных особенностей развития игровой деятельности, которая обуславливается увеличением числа игровых действий на конкретном участке поля. Дефицит времени и пространства в процессе игровой деятельности требует от игрока высокой эффективности выполнения технических приемов игры в условиях быстро меняющейся обстановки, которая в футболе характеризуется нестандартностью и непредсказуемостью (С.В. Голомазов, Б.Г. Чирва, 2006; В.П. Губа, А.В. Лексаков, А.В. Антипов, 2010; П.П. Колупанов, 2010).
Ведущие специалисты (Г.С. Лалаков, 2004; М.А. Годик, 2006; В.В. Варюшин, 2007), рассматривающие вопросы подготовки спортивного резерва в футболе, утверждают, что повышение уровня физической и технической подготовленности игроков11 -12 лет следует связывать с оптимизацией количественных показателей нагрузки в тренировочных занятиях, в микро-, мезоциклах подготовки.
В свою очередь, анализ работ специалистов в области футбола (Г.С. Лалаков, 2000; Л.В. Слуцкий, 2009; А.Ю. Шевченко, С.В. Бойченко, 2012) свидетельствует, что занятия с 11 -12 летними спортсменами традиционно строятся на основе примерной программы для детско-юношеских спортивных школ, специализированных детско-юношеских школ олимпийского резерва (В.П. Губа, П.В. Квашук, В.В. Краснощекое, П.Ф. Ежов, В.А. Блинов, 2010). Однако, как показывает практика подготовки футболистов, в настоящее время существует острая необходимость в разработке и применении современных инновационных подходов к планированию тренировочной нагрузки в конкретном занятии и микроцикле, что обеспечивает повышение спортивного мастерства.
Ведущим компонентом структуры тренировочного микроцикла является тренировочное занятие, количество которых в итоге определяет суммарную величину нагрузки. Сколько нужно провести тренировочных занятий, какого они должны быть объема и на что направлены? Какой должен быть режим работы и отдыха в микроцикле? Какие факторы определяют направленность
педагогических воздействий? Именно решение этих вопросов в значительной степени оптимизирует содержание и структуру тренировочных микроциклов (Е.Е. Абрамов, 2006; Г.С. Лалаков, 2008; С.К. Григорьев, В.В. Лавриченко, 2012).
Совершенствование системы спортивной тренировки в футболе во многом связано с ее представлением, исследованием и практическим построением. Актуальность совершенствования возрастает в связи с непрерывно повышающимися требованиями к функциональным возможностям и психической готовности спортсменов систематически выполнять высокие тренировочные и соревновательные нагрузки (Р.З. Гакаме, 1995; А.А. Сучилин, 1997; А.И. Шамардин, 2000; В.Н. Селуянов, С.К. Сарсания, К.С. Сарсания, 2006).
Степень разработанности проблемы исследования. Достижение высоких спортивных результатов в футболе обуславливается научно обоснованной системой планирования и контроля физических нагрузок спортсменов (С.В. Дыгин, 2003; М.М. Шестаков, 2012; В.П. Губа, А.А. Стула, 2015). Знание закономерностей распределения тренировочных нагрузок в годичном цикле подготовки в соответствие с индивидуальными функциональными возможностями организма является основой для планирования физической и технической подготовки в подготовительном периоде футболистов на этапе спортивной специализации.
Эффективность планирования тренировочных нагрузок в подготовительном периоде годичного цикла, направленных на повышение физической и технической подготовленности у юных футболистов 11-12 лет, определяется началом соревновательной деятельности, требующей более целенаправленного процесса подготовки (В.А. Блинов, 2001; А.В. Петухов, 2006; Б.Г. Чирва, 2008).
Анализ научно-методических работ специалистов в области теории и методики футбола свидетельствует, что одной из наиболее актуальных проблем эффективной подготовки спортивного резерва является планирование физической и технической подготовки спортсменов в подготовительном периоде с учетом адаптации функциональных систем организма к тренировочным нагрузкам
различной величины и направленности. Решение данной задачи заключается в разрешении сложившихся противоречий между:
- необходимостью разработки различных вариантов тренировочных микроциклов в подготовительном периоде юных футболистов 11 -12 лет, с малым, средним и большим объемом нагрузки, направленной на повышение скоростной выносливости, специальных скоростных способностей, обучение и совершенствование технических приемов игры, и поддержание высокого функционального состояния и слабой проработкой данного вопроса в литературных источниках;
- целесообразностью апробирования тренировочных микроциклов со средней нагрузкой, направленной на повышение скоростной выносливости, специальных скоростных способностей, обучение и совершенствование технических приемов игры, а также большой нагрузки для поддержания высокого уровня функционального состояния и отсутствием экспериментальных данных посвященных оценке эффективности современных технологий планирования тренировочного процесса футболистов 11 -12 лет в подготовительном периоде годичного цикла.
Проблема исследования заключается в том, что в структуре тренировочного процесса юных футболистов на этапе начальной специализации отсутствуют научно обоснованные разработки планирования и выбора наиболее рациональных микроциклов на основе сопряжение физической и технической подготовки.
Объект исследования - тренировочный процесс футболистов 11-12 лет в подготовительном периоде годичного тренировочного цикла.
Предмет исследования - структура и содержание микроциклов, различающихся по величине и направленности педагогических воздействий в подготовительном периоде футболистов 11 -12 лет.
Цель исследования - совершенствование методики планирования тренировочного процесса, направленного на физическую и техническую
подготовку в подготовительном периоде футболистов 11 -12 лет, с использованием различных по объему и направленности микроциклов.
Гипотеза исследования. Предполагалось, что эффективность планирования физической и технической подготовки в подготовительном периоде футболистов 11 -12 лет может быть выше, если будут разработаны и внедрены тренировочные микроциклы различного объёма и направленности воздействия на развитие скоростной выносливости, специальных скоростных способностей, обучение и совершенствование технических приемов игры, а также поддержание высокого уровня функционального состояния спортсменов.
Задачи исследования.
1. Изучить динамику показателей физической и технической подготовленности юных футболистов 11-12 лет в подготовительном периоде.
2. Обосновать и разработать методику планирования физической и технической подготовки у футболистов 11 -12 лет в подготовительном периоде на основе тренировочных микроциклов различной направленности.
3. Экспериментально оценить эффективность планирования физической и технической подготовки футболистов 11 -12 лет в подготовительном периоде годичного цикла.
Теоретико-методологическую основу исследования составили:
- основополагающие труды по теории спорта (Л.П. Матвеев, В.Н. Платонов, Ю.Ф. Курамшин, А.М. Максименко);
- фундаментальные работы по теории и методике юношеского спорта (М.Я. Набатникова, В.П. Филин, В.Г. Никитушкин, В.П. Губа, Л.В. Волков);
- теоретико-методические основы футбола (М.А. Годик, М.С. Полишкис, В.А. Выжгин, А.П. Золотарев, В.В. Варюшин, В.П. Губа, М.М. Шестаков);
- научно-методические положения планирования тренировочных микроциклов в футболе (Г.С. Лалаков, А.А. Сучилин, С.Ю. Тюленьков, А.В. Лексаков, Н.М. Люкшинов);
- концептуальные положения планирования тренировочной нагрузки в футболе (Г.С. Лалаков, В.Н. Селуянов, А.И. Шамардин, Е.Е. Абрамов, В.П. Губа, К.С. Сарсания).
Методы исследования:
- теоретический анализ специальной научно-методической литературы;
- хронометрирование;
- педагогическое наблюдение;
- функциональная диагностика;
- контрольно-педагогические испытания (тесты);
- педагогический эксперимент;
- методы математической статистики.
Научная новизна заключается в том, что впервые:
- изучены показатели физической и технической подготовленности футболистов 11-12 лет в подготовительном периоде годичного тренировочного цикла;
- предложена последовательность педагогических воздействий в структуре и содержании тренировочных микроциклов подготовительного периода футболистов 11 -12 лет;
- предложена классификация тренировочных микроциклов в подготовительном периоде годичного цикла подготовки юных футболистов 11 -12 лет: три занятия в неделю - микроцикл малого объёма, четыре занятия в неделю -микроцикл среднего объёма, пять занятий в неделю - микроцикл большого объёма;
- обоснованы микроциклы среднего объёма, как наиболее эффективные варианты построения тренировочных микроциклов в подготовительном периоде годичного цикла подготовки юных футболистов 11 -12 лет, направленные на развитие скоростной выносливости и специальных скоростных способностей, обучение и совершенствование технико-тактических приемов игры, а также микроцикл большого объёма, направленный на поддержание высокого функционального состояния.
Теоретическая значимость исследования заключается в существенном дополнении теории и методики футбола новыми знаниями о структуре и содержании планирования физической и технической подготовки футболистов 11-12 лет в подготовительном периоде годичного тренировочного цикла. Теоретически обоснованы методические подходы к построению тренировочных микроциклов по физической и технической подготовке футболистов 11 -12 лет в подготовительном периоде годичного цикла, основанные на определённой последовательности тренировочных занятий и характере тренировочных эффектов.
Практическая значимость исследования заключается в разработке, обосновании и внедрении в подготовительный период годичного цикла подготовки футболистов 11 -12 лет инновационной методики планирования тренировочных нагрузок в процессе построения микроциклов, направленных на повышение уровня физической и технической подготовленности спортсменов. Предложенная методика позволяет существенно повысить показатели развития скоростной выносливости и специальных скоростных способностей, а также с высокой эффективностью овладеть технико-тактическими приемами игры в нападении и защите, что в конечном итоге способствует росту спортивного мастерства футболистов на этапе начальной специализации.
Экспериментальные результаты исследований рекомендуется применять тренерам ДЮСШ, СШОР, спортивных академий при планировании многолетней подготовки спортивного резерва в футболе. Предлагаемые варианты построения тренировочных микроциклов в подготовительном периоде годичного тренировочного цикла футболистов 11 -12 лет могут быть включены в учебный процесс студентов ВУЗов физической культуры в качестве нового материала по дисциплине «Теория и методика избранного вида спорта», а также содержание курсов повышения квалификации высшей школы тренеров (ВШТ).
Достоверность и обоснованность результатов исследования обеспечиваются логикой научного познания, применяемыми эмпирическими методами исследования, которые адекватны цели и поставленным задачам.
Достоверность экспериментальных данных, обеспечивается длительностью проверки эффективности планирования тренировочных микроциклов футболистов 11 -12 лет, которые получены на достаточных выборках исследуемых. Обоснованность полученных результатов подтверждается корректностью статистической обработки данных с использованием передовых компьютерных технологий и пакетов статистических программ, доказательностью аналитических выводов и практических рекомендаций.
Основные положения, выносимые на защиту
1. Методика планирования физической и технической подготовки футболистов 11 -12 лет в подготовительном периоде годичного цикла должна включать применение тренировочных микроциклов, направленных на развитие физических качеств и способностей, обучение и совершенствование технико-тактического мастерства, а также поддержание функционального состояния спортсменов на этапе спортивной специализации.
2. Преимущественная направленность микроцикла в подготовительном периоде футболистов 11-12 лет определяется преобладанием (50% и более) тренировочных занятий с соответствующими педагогическими задачами.
3. Наиболее эффективными микроциклами для планирования подготовительного периода футболистов 11 -12 лет являются микроциклы среднего объёма, направленные на развитие скоростной выносливости и специальных скоростных способностей, а также обучение и совершенствование технико-тактических приёмов игры. Вместе с тем, высокой эффективностью обладают микроциклы большого объёма для поддержания высокого уровня функционального состояния футболистов на этапе спортивной специализации.
Личный вклад автора состоит в теоретической разработке и экспериментальном обосновании выдвинутых научных предположений; планировании и проведения комплексных исследований, направленных на изучение физической и технической подготовленности футболистов 11-12 лет, а также педагогического эксперимента, обеспечивающего доказательство эффективности инновационной методики; математико-статистической обработке
полученных данных; анализе и обобщении теоретических и экспериментальных материалов, формулировании выводов и практических рекомендаций.
Апробация и внедрение в практику результатов исследования. Основные результаты диссертационного исследования докладывались на межрегиональных («Актуальные вопросы безопасности, здоровья при занятиях спортом и физической культурой», Томск, 2004; «Актуальные вопросы развития детского и юношеского футбола», Омск, 2006-2010), а также всероссийских конференциях с международным участием («Актуальные аспекты подготовки спортсменов высшего спортивного мастерства», Новосибирск, 2011; «Современный футбол: Состояние и перспективы. Актуальные вопросы координации подготовки к Чемпионату Мира по футболу 2018», Волгоград, 2014; «Организационно-методические аспекты учебного и учебно-тренировочного процесса в условиях ВУЗа», Омск, 2016).
Результаты исследования внедрены в программу подготовки юных футболистов «Специализированная детско-юношеская спортивная школа олимпийского резерва «Региональный центр подготовки футболистов «Иртыш», город Омск, а также образовательный процесс ФГБОУ ВО «Сибирский государственный университет физической культуры и спорта (СибГУФК)» и Сибирского межрегионального центра подготовки специалистов в сфере футбола.
Структура и объем диссертации. Работа состоит из введения, четырех глав, заключений, выводов, практических рекомендаций, списка литературы и приложений. Содержание диссертации изложено на 1 65 страницах компьютерной верстки, содержит 31 рисунок и 17 таблиц. Список литературы состоит из 195 источников, в том числе 13 иностранных авторов.
Глава 1 Теоретико-методические аспекты физической и технической
подготовки юных футболистов
1.1 Анализ состояния современного развития детско-юношеского футбола на
этапе спортивной специализации
Основа высоких и стабильных спортивных достижений формируется в детском и юношеском возрасте. В этот период времени юные спортсмены получают первый соревновательный опыт, который в дальнейшем позволяет им раскрыть свои потенциально сильные стороны подготовленности [10, 29, 134, 156].
В соответствие с Федеральным стандартом спортивной подготовки по виду спорта футбол [154] в системе тренировки спортсменов выделяют четыре этапа, характеризующие минимальный возраст начала занятий:
- этап начальной подготовки - минимальный возраст для зачисления в группы - 8 лет, продолжительность этапа составляет 3 года;
- тренировочный этап (спортивной специализации) - минимальный возраст для зачисления в группы - 10 лет, продолжительность этапа составляет 5 лет;
- этап спортивного совершенствования - минимальный возраст для зачисления в группы - 13 лет, продолжительность этап - без ограничений;
- этап высшего спортивного мастерства минимальный возраст для зачисления в группы - 14 лет, продолжительность этап - без ограничений.
Для формирования высококвалифицированного спортсмена в футболе особое значение имеют два этапа: начальной подготовки и спортивной специализации, так как в 8-12 лет у юношей происходят существенные морфофункциональные перестройки в организме, что отражается на эффективном овладении основами футбола [18, 47, 78, 186].
Специалистами в области теории и методики футбола [5, 11, 45, 114] доказано, что тренировочный этап (спортивной специализации) является одним из наиболее ключевых в достижении первых успехов и предполагает выбор
игрового амплуа и дальнейшее совершенствование в нем с целью достижения высоких спортивных результатов.
Основная задача тренировочного этапа (спортивной специализации) подготовки юных футболистов - повышение уровня общей и специальной физической, технической, тактической и психологической подготовки; приобретение опыта и достижение стабильности выступления на официальных спортивных соревнованиях по виду спорта футбол; формирование спортивной мотивации, а также укрепление здоровья спортсменов [79, 161].
Игра в футбол в юношеском возрасте проходит на высоком эмоциональном уровне с достаточно большими затратами энергии, при этом тренеру приходится учитывать несовершенство двигательной координации, низкий уровень концентрации внимания, эмоциональную неустойчивость, а также многие другие факторы, характерные для возраста 11-12 лет. Данные факторы являются основой для подбора эффективных средств, обеспечивающих рост спортивных результатов с учетом индивидуальных возможностей юных футболистов [30, 185].
Техническая подготовка футболистов на этапе спортивной специализации является одной из ключевых задач, решение которой позволяет повысить двигательный потенциал игрока и уровень технико-тактического мастерства. Так как техника является основой футбола, большую часть тренировочного времени тренеры должны уделять именно отработке технических элементов. Упражнения нужно выполнять на управляемой скорости, в медленном темпе, с наибольшей точностью на фоне полного восстановления организма спортсменов. Лежащие в основе техники координационные способности должны быть в состоянии оптимальной готовности и способны обеспечить высокий уровень внутримышечной и межмышечной координации. Ведь именно эти процессы являются основными, как при обучении, так и при совершенствовании технических приемов. Технические приемы атаки и защиты в футболе носят ситуационных характер, так как постоянно присутствует противоборство с соперником. Следует отметить, что при выполнении передач, ударов, ведения,
перехватов, спортсмен совершает действия в жестком лимите времени и пространства. В этой связи, игрок должен обладать высоким уровнем развития скоростных способностей, которые позволяют реализовывать в процессе игровой деятельности с высокой эффективностью и результативностью технические приемы атаки и защиты.
Специалисты [8, 23, 117, 168, 191] отмечаю, что выполнение технических элементов игры с высокой результативностью, обеспечивается не только за счет эталонных двигательных навыков, но и тактического расположения игрока на футбольном поле. Применение рациональных моделей расположения игроков на футбольном поле позволяет прогнозировать тактический замысел соперника и на этой основе выстраивать собственные действия и взаимодействия. Эффективность тактических действий и взаимодействий в юношеском футболе определяется не только внутренними, но и внешними факторами, среди которых ведущее место занимают условия, в которых проходит матч (погода, состояние футбольного поля и т.д.).
Система подготовки юных футболистов на этапе спортивной специализации должна предусматривать не только обучение технике и ее совершенствование, но и развитие наиболее благоприятных для данного возраста физических качеств и способностей. Для футболистов особое значение имеют такие физические качества, как гибкость, ловкость, различные формы быстроты и выносливости и, специальные качества, необходимые для ведения футбольной игры [36, 56, 86, 175].
Исследованиями установлено, что у детей 11-12 лет заметно повышаются показатели развития силы, быстроты, ловкости, улучшаются координационные возможности и устойчивость внимания, что позволяет решать более трудные тактические задачи. На этапе спортивной специализации наиболее предпочтительны игры с элементами единоборства, взаимовыручки, борьбы за мяч, которые должны проводиться в форме соревнований [25, 39, 95, 171].
Содержание и характер подготовки юных футболистов на этапе спортивной специализации имеет целый ряд как общих, так и специфических особенностей. К
общим особенностям можно отнести применение общеподготовительных упражнений, обеспечивающих разностороннюю физическую подготовленность. При этом основное внимание уделяется развитию тех качеств и способностей, которые не оказывают отрицательного влияния на организм занимающихся в младшем подростковом возрасте [72, 100].
Дальнейшее совершенствование процесса подготовки футболистов на этапе спортивной специализации невозможно без анализа и прогнозирования актуальных тенденций этого процесса. Необходимо отметить, что современный футбол становится более организованным и дисциплинированным. Дальнейшее развитие предполагает высокую подвижность игроков, наличие у них скоростной техники, проявлений игрового творчества на фоне дальнейшей интенсификации игры, обеспечивающей лучший результат [89, 99]. Одно из ключевых значений для построения тактических взаимодействий в игре принадлежит сокращению времени, необходимому для быстрого перехода от обороны к атаке и наоборот. Современные условия развития игры, требуют от футболистов включения всех игроков, как в атакующие, так и в защитные действия и взаимодействия, что обеспечивает достижению высокой результативности технико-тактических приемов в процессе соревновательной деятельности. В этой связи, требования к универсальности игроков приобретают ключевое значение для достижения высоких спортивных результатов. К этому необходимо добавить, что уровень спортивных единоборств в современной игре существенно возрос, тем самым возникает необходимость повышения скоростно-силовых способностей игроков, которые дают возможность получить преимущество над соперником в процессе соревновательной деятельности [93, 146, 150].
На современном этапе развития футбола все большее значение приобретает тактическое мышление игроков. Лучше мыслящая команда, как правило, побеждает более физически подготовленную команду. В этой связи, на первый план в тренировочном процессе юных футболистов выходит, как техническая, так и тактическая подготовка, которые позволяют реализовать весь потенциал команды. Задачей современных тренеров является применение
сбалансированного сочетания средств, которые направлены на обучение и совершенствование технико-тактических действий и взаимодействий, как в атаке, так и защите, что в конечном итоге позволяет получить преимущество над соперником в процессе соревнований [99].
Похожие диссертационные работы по специальности «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры», 13.00.04 шифр ВАК
Планирование подготовительного периода футболистов групп спортивного совершенствования на основе комплексного воздействия тренировочных нагрузок2013 год, кандидат педагогических наук Степанов, Александр Вячеславович
Система многолетней подготовки спортивного резерва в футбольных академиях2021 год, доктор наук Антипов Александр Викторович
Методика интегральной подготовки юных футболистов 13-14 лет на специально-подготовительном этапе2010 год, кандидат педагогических наук Колупанов, Павел Павлович
Построение спортивной тренировки 16-17- летних футболистов на основе последовательности воспитания физических качеств2005 год, кандидат педагогических наук Сидельников, Андрей Геннадьевич
Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Ермолов Юрий Владиславович, 2020 год
Список литературы
1. Абдул Сахиб Аль Джамшир. Срочный эффект специфических и неспецифических нагрузок разной функциональной направленности на быстроту перемещений футболистов с мячом / Абдул Сахиб Аль Джамшир, С. Голомазов // Теория и практика футбола. - 2004. - № 4. - С. 17 - 21.
2. Абрамов, Е.Е. Дифференцированный подход к построению тренировочных нагрузок футболистов учебно-тренировочных групп: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Е.Е. Абрамов. - Малаховка, 2006. - 132 с.
3. Абрамова, Т.Ф. Использование скоростных характеристик процессов адаптации в текущем управлении тренировкой спортсменов / Т.Ф. Абрамова, И.А. Могай, Э.Г. Мартиросов // Теория и практика физической культуры. - 1991. - №1.
- С.31-38.
4. Аганянц, Е. Концептуальные основы обновления структуры и содержания многолетней подготовки спортивного резерва в футболе / Е. Аганянц, А. Золотарев // Человек в мире спорта: Новые идеи, технологии, перспективы: доклад Междунар. конф. (Москва, 24-28 мая 1998 г.). - М., 1998. - Т.1. - С. 281282.
5. Адамбеков, К.И. Анализ программ подготовки юных спортсменов в ДЮСШ / К.И. Адамбеков, С.И. Касымбекова, М.И. Адамбеков // Теория физического воспитания и общая теория физической культуры: состояние и перспективы: матер. Междунар. науч. конф.; под общ. ред. Л.П. Матвеева, В.П. Полянского. - М., 2006.-- С. 108 - 113.
6. Айсманн, Х. И. Взгляд врача на правильное построение процесса подготовки юных футболистов / Х. И. Айсманн // Зарубежные научные исследования: Отбор и юношеский спорт: темат. подборка. - М.: ВНИИФК, 1992.
- Вып.1. - С. 19-28.
7. Аладашвили, Г. А. Прыжковая подготовленность футболистов и методика ее оценки: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Г.А. Аладашвили.
- М., 1998. - 22 с.
8. Алексеев, В.Н. Система управления процессом развития российского футбола в современных условиях: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.04 / В. Н. Алексеев. - Майкоп, 2009. - 37 с.
9. Андружейчик, М.Я. К вопросу о соответствии объёмов и содержания технико-тактической подготовки требованиям соревновательной деятельности юных футболистов / М.Я. Андружейчик, В.И. Джиоев // Учёные записки: сб. науч. трудов; редколл.: М.Е Кобринский; Бел. гос. ун-т. физ. культ. - Минск: БГУФК, 2006. - С. 49 - 51.
10. Андреев, С.Н. Юношеский футбол в Чехословакии / С.Н. Андреев // Физическая культура в школе. - 1990. - С.60-63.
11. Антипов, А.В. Диагностика и тренировка двигательных способностей в детско-юношеском футболе: научно-методическое пособие / А.В. Антипов, В.П. Губа, С.Ю. Тюленьков. - М.: Советский спорт, 2008. - 152 с.
12. Афонский, В.И. Организация и содержание тренировочного процесса на этапах годичного цикла подготовки квалифицированных футболистов: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / В.И. Афонский. - Тула, 2004. - 24 с.
13. Бабаян, С.С. Методика применения ударного метода тренировки для развития скоростно-силовых качеств у высококвалифицированных футболистов / С.С. Бабаян, О.А. Курбонов, А.М. Усманов // Вестник спортивной науки. -2012. -№1(1) - С. 3 - 4.
14. Базилевич, О.П. Управление подготовкой высококвалифицированных футболистов на основе моделирования тренировочного процесса: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / О.П. Базилевич. - М., 1989. - 20 с.
15. Бакулин, С.А. Возрастные особенности влияния спортивной тренировки на адаптацию организма к физическим нагрузкам / С.А. Бакулин // Проблемы физического воспитания детей школьного и дошкольного возраста: матер. Всерос. науч.-метод. конф. (Волгоград, 26-27 октября 1994 г.). - Волгоград, 1994. - С. 5 - 6.
16. Бальсевич, В.К. Контуры новой стратегии подготовки спортсменов олимпийского класса / В.К. Бальсевич // Теория и практика физической культуры. - 2001. - №4. - С. 9-10.
17. Бальсевич, В.К. Онтокинезиология человека: монография / В.К. Бальсевич. - М.: Теория и практика физической культуры, 2000. - 275 с.
18. Банников, С.Е. Играйте в футбол / С.Е. Банников. - Екатеринбург, 2006. - 103 с.
19. Бетанкоурт, Луис Герардо Мело. Использование комплексных средств и методов скоростно-силовой подготовки юных футболистов: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Бетанкоурт Луис Герардо Мело. - М., 1996. - 24 с.
20. Бати, Мола Дейоу. Функциональное состояние организма юных спортсменов: эндрогенные факторы региона и текущий медико-биологический контроль (на примере футбола): автореф. дис. ... канд. биол. наук: 03.00.13 / Бати Мола Дейоу. - Краснодар, 2005. - 19 с.
21. Беккер, С.И. Структура специальной подготовленности и развитие физических качеств квалифицированных футболистов / С.И. Беккер // Физическое воспитание студентов творческих специальностей. - Харьков, 2004. - № 6. -С. 17 - 23.
22. Блинов, В.А. Управление конфликтами в процессе подготовки футболистов - юношей 13-14-летнего возраста: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / В. А. Блинов. - Омск, 2001. - 24 с.
23. Богданец, В.В. Методика начального обучения технике владения мячом на основе асимметрии развития двигательной функции у юных футболистов 7-10 лет: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / В.В. Богданец. -Смоленск, 2005. - 149 с.
24. Булгакова, Н.Ж. Нормирование тренировочных нагрузок с использованием показателей энергетической стоимости упражнения / Н.Ж. Булгакова, Н.И. Волков, О.И. Попов, А.Г. Самборский // Теория и практика физической культуры. - 2003. - №5. - С. 23-28.
25. Варюшин, В.В. Тренировка юных футболистов: учебное пособие /
B.В. Варюшин. - М.: Физическая культура и спорт, 2007. - 112 с.
26. Верхошанский, Ю.В. Программирование и организация тренировочного процесса / Ю.В. Верхошанский. - М.: Физкультура и спорт, 1985. - 176 с.
27. Вовк, С.И. Специфика адаптации к нагрузкам алактатно-анаэробной направленности / С.И. Вовк // Научный атлетический вестник. - 1999. - №1. -
C.14-18.
28. Волков, И.П. Оценка адаптации к физической нагрузке / И.П. Волков // Актуальные проблемы физического воспитания и спортивной тренировки студенческой молодежи: тез. докл. Междунар. науч.-практ. конф. (4-6 апреля 1995 г.); Белорусский гос. ун-т. - Минск, 1995. - Ч.2. - С.100-101.
29. Волков, Л. В. Теория и методика детского и юношеского спорта / Л. В. Волков. - Киев: Олимпийская литература, 2002. - 296 с.
30. Волкова, Л.М. Влияние упражнений разной направленности на развитие физических качеств младших школьников: автореф. дис. ...канд. пед. наук: 13.00.04 / Л.М. Волкова. - М., 1983. - 14 с.
31. Высочин, Ю.В. Физиологические основы специальной подготовки футболистов: монография / Ю.В. Высочин, Ю.П. Денисенко, В.А. Чуев. -Набережные Челны: КамГИФК, 2007. - 176 с.
32. Гакаме, Р.З. Функциональное состояние и физическое развитие футболистов 9-22 лет: автореф. дис. ... канд. биол. наук: 03.00.13 / Р.З. Гакаме. -Краснодар, 1995. - 22 с.
33. Гарсалла, Набиль. Основные показатели по физической и технической подготовке, определяющие перспективность юных футболистов / Гарсалла Набиль // Физическое воспитание студентов творческих специальностей. -Харьков, 2005. - №8. - С. 21 - 26.
34. Гилязова, В.Б. О направлениях в организации годичного цикла тренировки / В.Б. Гилязова // Тенденции развития спорта высших достижений и
стратегия подготовки высококвалифицированных спортсменов в 1997-2000 г.: матер. Всерос. науч.-практ. конф. - М.: РГАФК, 1997. - С. 144 - 151.
35. Годик, М.А. Контроль тренировочных и соревновательных нагрузок / М.А. Годик. - М.: Физкультура и спорт, 1980. - 136 с.
36. Годик, М.А. Физическая подготовка футболистов / М.А. Годик. - М.: Терра-Спорт, Олимпия пресс, 2006. - 272 с.
37. Годик М. А. Футбол: типовая учебно-тренировочная программа спортивной подготовки для детско-юношеских спортивных школ, специализированных детско-юношеских школ олимпийского резерва / М.А. Годик, Г.Л. Борозанов // Российский Футбольный Союз. - М.: Советский спорт, 2011. - 160 с.
38. Голомазов, С.В. Футбол: методика тренировки техники игры головой: учебное пособие / С.В. Голомазов, Б.Г. Чирва. 2-е изд. - М.: ТВТ Дивизион, 2006. - 112 с.
39. Голомазов, С.В. Футбол. Теоретические основы и методика контроля технического мастерства: учебно-методическое пособие / С.В. Голомазов, Б.Г. Чирва. - М.: ТВТ Дивизион, 2006. - 80 с.
40. Голуб, О.С. Нормирование нагрузок и эффективность развития скоростно-силовых способностей юных гандболистов 10-17 лет: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / О.С. Голуб. - Киев. 1984. - 24 с.
41. Гравитис, У.Р. Сочетание объема и интенсивности нагрузки в баскетболе: методическое пособие / У.Р. Гравитис, О.Я. Алтберг. - Рига, 1983. -25с.
42. Григорьев, С.К. Построение микроблоков однонаправленной нагрузки в развивающих микроциклах футболистов-юниоров / С.К. Григорьев, В.В. Лавриченко // Современный футбол: состояние и перспективы: сб. матер. Всеросс. науч.-практ. конф. - М.: ТВТ Дивизион, 2012. - С. 24-29.
43. Губа, В. Подготовка футболистов в ведущих клубах Европы: монография / В. Губа, А. Стула, К. Кромке. - М.: Спорт, 2017. - 273 с.
44. Губа, В. П. Дозирование нагрузки при развитии специальных двигательных качеств юных футболистов различных вариантов биологического развития: научные исследования / В.П. Губа, Р.Н. Дорохов, И.В. Строева // Теория и практика футбола. - 2003. - №2. - С. 15 - 19.
45. Губа, В.П. Интегральная подготовка футболистов: учебное пособие / В.П. Губа, А.В. Лексаков, А.В. Антипов. - М..: Советский спорт, 2010. - 208 с.
46. Губа, В.П. Комплексный контроль интегральной физической подготовленности футболистов: монография / В.П. Губа, А.А. Шамардин. - М.: Советский спорт, 2015. - 282 с.
47. Губа, В.П. Методология подготовки юных футболистов: учебно-методическое пособие / В.П. Губа, А. А. Стула. - М.: Человек, 2015. - 184 с.
48. Губа, В.П. Основы объема и интенсивности выполнения спортивных двигательных заданий: учебно-методическое пособие / В.П. Губа, Н.В. Поздняк. -М.: Спортивная книга, 2015. - 60 с.
49. Губа, В.П. Резервные возможности спортсменов: монография / В.П. Губа, Н.Н. Чесноков. - М.: Физическая культура, 2008. - 152 с.
50. Губа, В.П. Теория и методика футбола: учебник / В.П. Губа, А.В. Лексаков - М.: Советский спорт, 2013. - 536 с.
51. Губа, В.П. Тестирование и контроль подготовленности футболистов: монография / В.П. Губа, А. Скрипко, А. Стула. - М.: Спорт, 2016. - 169 с.
52. Губернский, А.Н. Изменение общей и скоростной выносливости у юных футболистов и лиц, не занимающихся спортом / А.Н. Губернский // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. - 2010 - № 5 (63). - С. 18 - 21.
53. Давыдов, В.В. Проблемы развивающего обучения / В.В. Давыдов. -М.: Педагогика, 1986. - 240 с.
54. Даев, В.Е. К проблеме подготовки футболистов и ее управление / В.Е. Даев // Спортивные игры в физическом воспитании, рекреации и спорте: матер. 4 Междунар. науч.-практ. конф. - Смоленск, 2006. - С. 29 - 32.
55. Данилов, Д. Методы и средства контроля за силовой выносливостью / Д. Данилов, И. Филина // Творческий вклад молодых ученых в науку о здоровье,
физическую культур, спортивную подготовку и профессиональное образование: тез. докл. науч.-практ. конф. студ. и аспир. ВЛГИФК, 6-7 декабря 2001 г.; под ред. А.А. Петрова, Б.П. Яковлева. - Великие Луки, 2001. - Вып.2. - С. 24.
56. Денисенков, А.С. Анализ методических подходов к физической подготовке юных футболистов: методические разработки для студентов специализации «Футбол» / А.С. Денисенков. - М., 2005. - 24 с.
57. Денисенков, А.С. Технология применения силовых и скоростно-силовых упражнений для повышения работоспособности юных футболистов в подготовительном периоде: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / А.С. Денисенков. - М., 2005. - 24 с.
58. Джус, О.Н. Исследование влияния упражнений различной направленности, их объема и интенсивности на развитие качества быстроты у футболистов высших разрядов: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / О.Н. Джус. - Тарту, 1973. - 24 с.
59. Дзагания, Д.Г. Этапы базовой подготовки и начальная спортивная специализация юных гандболистов: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Д.Г. Дзагания. - Киев, 1986. - 24 с.
60. Дит, Н. Специальная тренировка юных футболистов: Зарубежный опыт / Н. Дит // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка: детский тренер: журнал в журнале. - 1997. - № 2. - С. 23-25.
61. Донской, Д.Д. Законы движений в спорте: Очерки по теории структурности движений: монография / Д.Д. Донской. - М.: Советский спорт, 2015. - 178 с.
62. Дыгин, С. В. Физическая подготовка юных футболистов на этапе начальной специализации на основе блочно-модульного проектирования: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / С.В. Дыгин. - Волгоград, 2003. - 22 с.
63. Евтеев, С.А. Исследование эффективности оптимизации тренировочного процесса юных хоккеистов на общеподготовительном этапе подготовительного периода: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / С.А. Евтеев. - М., 1998. - 27 с.
64. Евтушенко, А.Н. Оптимизация планирования тренировочных нагрузок высококвалифицированных гандболистов в заключительном периоде подготовки к соревнованиям: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / А.Н. Евтушенко. -М., 1980. - 26 с.
65. Жилина, М.Я. Построение тренировочного процесса квалифицированных стрелков на основе программирования тренировочной нагрузки / М.Я. Жилина // Теория и практика физической культуры. - 1995. - №3. - С. 40-42.
66. Зациорский, В.М. Физические качества спортсмена: основы теории и методики воспитания: монография / В.М. Зациорский. - 3-е изд. - М.: Советский спорт, 2009. - 199 с.
67. Золотарев, А.П. Возможности оптимизации содержания многолетней подготовки спортивного резерва в футболе / А.П. Золотарев // Теория и практика физической культуры. - 1997. - №2. - С. 42-43.
68. Золотарев, А. П. Инновационный подход к дифференцированию координационной сложности специализированных нагрузок юных футболистов в условиях соревновательной деятельности / А. П. Золотарев, М.Р. Григорьян // Сборник материалов 4-ой межрегиональной науч.-практ. конф. тренеров, преподавателей, инструкторов по футболу. - Омск, СибГУФК, 2009. - С. 66-71.
69. Золотарев, А.П. Методологические основы учёта комплекса доминантных факторов подготовленности юных футболистов в многолетней подготовке / А.П. Золотарев // Материалы Всероссийской с международным участием очно-заочной научной конференции. - Малаховка: МГАФК, 2012. -С. 34 - 37.
70. Золотарев, А.П. Нормирование специализированности и координационной сложности тренировочных нагрузок юных футболистов / А.П.Золотарев // Теория и практика физической культуры. -2004. - № 8. -С. 60-61.
71. Золотарев, А.П. Структура и содержание многолетней подготовки спортивного резерва в футболе: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.04 / А.П. Золотарев. - Краснодар, 1997. - 50 с.
72. Золотарев, А.П. Футбол: методологические основы многолетней подготовки спортивного резерва: научно-методическое пособие / А.П. Золотарев, А.В. Лексаков, С.А. Российский. - М.: Физическая культура, 2009. - 156 с.
73. Киселев, Л.В. Системная оценка адаптации в спорте / Л. В. Киселев // Физкультурное образование Сибири: науч.-метод. журнал СибГАФК, САФКО. -Омск, 1997. - №1(5). - С. 69 - 77.
74. Клепиков, В.Ю. Определение эффективности различных вариантов тренировочных нагрузок футболистов 16-18 лет на этапе спортивного совершенствования: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / В.Ю. Клепиков. - Омск, 2006. - 153 с.
75. Кобзев, В.А. Возрастные морфофункциональные модели 9-18-летних спортсменов, адаптированных к физическим нагрузкам максимальной, субмаксимальной и большой интенсивности: автореф. дис. ... д-ра мед. наук: 14.00.17 / В.А. Кобзев. - СПб., 1996. - 36 с.
76. Козупица, Г.С. Физиологическая оценка возрастной адаптации человека к большим физическим нагрузкам: автореф. дис. ... д-ра биол. наук: 14.00.17 / Г.С. Козупица. - Самара, 1993. - 43 с.
77. Колупанов, П.П. Методика интегральной подготовки юных футболистов 13-14 лет на специально-подготовительном этапе: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / П.П. Колупанов. - Малаховка, 2010. - 143 с.
78. Кузнецов, А.А. Футбол. Настольная книга детского тренера. Первый этап (8-10 лет) / А.А. Кузнецов. - М.: Олимпия, 2007. - 112 с.
79. Кузнецов, А.А. Футбол. Настольная книга детского тренера. Второй этап (11-12 лет) / А.А. Кузнецов. - М.: Олимпия, 2007. - 208 с.
80. Кузнецов, В.С. Теория и методика физического воспитания и спорта: учебное пособие для студентов высших учебных заведений / В.С. Кузнецов, Ж.К. Холодов. - М.: Academia. 2010. - 480 с.
81. Кузьмина, Н. В. Понятие «педагогическая система» и критерии ее оценки / Н.В. Кузьмина // Методы системного педагогического исследования. -Л.: ГДОЛИФК, 1980. - 165 с.
82. Кучера, Д. Развитие ловкости у молодых футболистов / Д. Кучера // Система подготовки зарубежных спортсменов: Экспрессинформ. - М., 1984. -Вып.5. - С. 34-40.
83. Лалаков, Г.С. Определение допустимых тренировочных нагрузок, направленных на обучение и совершенствование технико-тактического мастерства юных футболистов 10-12 лет / Г.С. Лалаков // Научные труды: Ежегодник, СибГАФК. - Омск, 1998. - С. 45-52.
84. Лалаков, Г.С. Определение допустимых тренировочных нагрузок, направленных на развитие различных видов выносливости у квалифицированных футболистов / Г.С. Лалаков // Научные труды: Ежегодник, СибГАФК. - Омск, 2000. - С. 66-76.
85. Лалаков, Г.С. Определение целесообразных и допустимых тренировочных нагрузок, развивающих скоростные и скоростно-силовые качества футболистов высокой квалификации / Г.С. Лалаков // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2008. - № 4 (38). - С. 45 - 49.
86. Лалаков, Г.С. Подготовка юных футболистов на этапе начального обучения / Г.С. Лалаков. - Омск, 2004. - 96 с.
87. Лалаков, Г.С. Построение тренировочных микроциклов подготовительного периода для футболистов 17-19 лет: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Г.С. Лалаков. - Омск, 1984. - 19 с.
88. Лалаков, Г.С. Структура и содержание тренировочных нагрузок на различных этапах многолетней подготовки футболистов: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.04 / Г.С. Лалаков. - Омск, 1998. - 328 с.
89. Лапшин, О.Б. Теория и методика подготовки юных футболистов: методическое пособие / О.Б. Лапшин. - М.: Человек, 2010. - 176 с.
90. Левин, В.С. Педагогические параметры тренировочных нагрузок футболистов: учебное пособие / В.С. Левин. - Малаховка, 1997. - 121 с.
91. Левин, В.С. Технология контроля двигательной активности футболистов высокой квалификации в соревновательных играх / В.С. Левин // Материалы 27 науч.-метод. конфер. проф.-препод. и научного состава МГАФК. -Малаховка, 2007. - Вып. 4. - С. 117 - 122.
92. Лексаков, А.В. Особенности комплексного контроля в подготовке футболистов различного уровня: методические рекомендации / А.В. Лексаков, В.П. Губа. - М., 2010. - 78 с.
93. Лексаков, А.В. Планирование силовой подготовки в структуре нагрузок подготовительного периода у футболистов групп спортивного совершенствования: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / А.В. Лексаков. -М., 1998. - 28 с.
94. Лисенчук, Г.А. Общие положения управления тренировочным процессом на начальных этапах подготовки спортсменов / Г.А. Лисенчук // Физическое воспитание студентов творческих специальностей. - Харьков, 2002. -№ 6. - С. 28 - 36.
95. Лисенчук, Г.А. Управление подготовкой футболистов: монография / Г.А. Лисенчук. - Киев: Олимпийская литература, 2003. - 271 с.
96. Лобановский, В. В. Советская школа футбола / В.В. Лобановский // Футбол, 89: альманах / сост.: Л.Г. Лебедев. - М.: Физкультура и спорт, 1989. -Вып.1. - С. 13.
97. Лосин, Б.Е. Использование интервального метода тренировки в подготовке юных квалифицированных баскетболистов: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Б.Е. Лосин. - Л., 1982. - 21 с.
98. Лукин, Ю.К. Методика планирования тренировочной нагрузки скоростно-силовой направленности в системе годичной и многолетней подготовки футболистов: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Ю.К. Лукин. - М., 1990. - 19 с.
99. Люкшинов, Н.М. Искусство подготовки высококлассных футболистов: научно-методическое пособие / Н.М. Люкшинов. - 2-е изд., испр., доп. - М.: Советский спорт, 2006. - 432 с.
100. Макаров, Ю.М. Особенности физической подготовки юных футболистов 9-10 лет на этапе предварительной подготовки / Ю.М. Макаров, Е.Д. Нистратов, Н.И. Лавриненко // Спортивные игры в физическом воспитании и спорте: матер. Междунар. науч.-практ. конф. (Смоленск, 24-26 декабря 2002 г.); под общ. ред. О.Е. Лихачева. - Смоленск, 2002. - 372 с.
101. Максименко, А.М. Теория и методика физической культуры: учебник / А.М. Максименко. - М.: Физическая культура, 2005. - 532 с.
102. Мартиросов, Э.Г. Морфологические особенности футболистов высокой квалификации разных амплуа / Э.Г. Мартиросов, Рамин-Балучи // Теория и практика футбола. - 2004. - №3. - С. 27-32.
103. Марьянович, А. Основы технологии работы в начальном периоде тренировок юных футболистов в возрасте от 6 до 11 лет / А. Марьянович // Актуальные проблемы современного футбола: сб. науч. тр., посвящ. 25-летию кафедры теории и методики футбола и регби. - Краснодар. - 2011. - С. 24-29.
104. Матвеев, Л.П. Общая теория спорта и ее прикладные аспекты: учебное пособие для вузов / Л.П. Матвеев. - М.: Советский спорт. - 2010. - 340 с.
105. Матвеев, Л.П. Основы общей теории спорта и системы подготовки спортсменов / Л.П. Матвеев. - Киев: Олимпийская литература, 1999. - 318 с.
106. Мирончук, Б. А. Дозирование физических нагрузок школьников 10-13 лет на занятиях подвижными играми в пионерском лагере: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Б. А. Мирончук. - М., 1984. - 24 с.
107. Михайлов, В.В. Распределение тренировочной нагрузки в годичных циклах подготовки спортсменов / В.В. Михайлов, В.Г. Минченко // Теория и практика физической культуры. - 1998. - №3. - С. 23-26.
108. Монаков, Г.В. Подготовка футболистов. Теория и практика: монография / Г.В. Монаков. - 2-е изд., стереотип. - М.: Советский спорт, 2007. -288 с.
109. Набатникова, М.Я. Теоретические аспекты исследования системы подготовки юных спортсменов / М.Я. Набатникова // Теория и практика физической культуры. - 1980. - №4. - С. 21-22.
110. Никитин, Д.В. Оптимизация функциональной спецнагрузки для юных футболистов / Д.В. Никитин, Т.П. Чуксеева // Актуальные вопросы спортивной подготовки и физического воспитания: сб. науч. трудов. - Волгоград: ВГИФК. -1994. - С. 14-17.
111. Никитушкин, В.Г. Организационно-методические основы подготовки спортивного резерва: монография / В.Г. Никитушкин, П.В. Квашук, В.Г. Бауэр. -М.: Советский спорт, 2005. - 230 с.
112. Никитюк, Б.А. Интеграция знаний в науках о человеке (Современная интегративная антропология) / Б.А. Никитюк. - М.: СпортАкадемПресс, 2000. -440 с.
113. Озолин, Н.Г. Настольная книга тренера: наука побеждать / Н.Г. Озолин. - М.: АСТ: Астрель, 2004. - 863 с.
114. Осипенко, А.И. Развитие творческих способностей у юных футболистов 9-12 лет на основе применения интеллектуальных и подвижных игр: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / А.И. Оспенко. - Смоленск, 2006. - 22 с.
115. Павлов, С. Е. Адаптация / С. Е. Павлов. - М.: Паруса, 2000. - 282 с.
116. Павлов, С. Е. Основы теории адаптации и спортивная тренировка / С.Е. Павлов // Теория и практика физической культуры. - 1999. - №1. - С. 12-17.
117. Петухов, А.В. Футбол. Формирование основ индивидуального технико-тактического мастерства юных футболистов: Проблемы и пути решения: монография / А.В. Петухов. - М.: Советский спорт, 2006. - 232 с.
118. Платонов, В.Н. Адаптация в спорте / В. Н. Платонов. - Киев: Здоровье, 1988. - 216 с.
119. Платонов, В.Н. Периодизация спортивной тренировки. Общая теория и ее практическое применение / В.Н. Платонов. - Олимпийская литература, 2014. - 624 с.
120. Платонов, В.Н. Подготовка квалифицированных спортсменов / В. Н. Платонов. - М.: Физкультура и спорт, 1986. - 286 с.
121. Платонов, В.Н. Система подготовки спортсменов в олимпийском спорте. Общая теория и ее практические приложения: учебник в 2 томах / В.Н. Платонов. - Олимпийская литература, 2015. - 1432 с.
122. Портных, Ю. И. Дидактические основы использования игр в физическом воспитании, образовании и спорте: автореф. дис. . д-ра пед. наук: 13.00.04 / Ю.И. Портных. - СПб., 1995. - 46 с.
123. Пустовой, В.П. Неспецифические адаптационные реакции в системе оценки, контроля и коррекции функционального состояния организма спортсмена: автореф. дис. ... канд. мед. наук: 14.00.51 / В.П. Пустовой. - М., 2003. - 23 с.
124. Пшибыльский, В. Физическая подготовка квалифицированных футболистов различных игровых амплуа / В. Пшибыльский. З. Ястжембский // Теория и практика физической культуры. - 2003. - №3. - С. 52-56.
125. Рогов, И.А. Вопросы построения микроциклов на этапе предигровой подготовки студентов-волейболистов / И.А. Рогов // Оптимизация учебно-тренировочного процесса в игровых видах спорта: сб. науч. статей СибГАФК. -Омск, 1995. - С. 31-33.
126. Роженцов, В.В. Индивидуализация контроля утомления при занятиях физической культурой и спортом / В.В. Роженцов // Теория и практика физической культуры. - М.- 2004. - №1. - С. 46-49.
127. Рыбаков, В.В. Тезисы к сущности адаптации в процессе спортивной тренировки / В.В. Рыбаков, Л.М. Куликов Е.А. Великая // Оптимизация подготовки квалифицированных спортсменов: сб. науч. тр. УралГАФК. -Челябинск, 1996. - С. 14-16.
128. Саенко, И. Анализ методических подходов планирования физических нагрузок разной направленности / И. Саенко, С. Тюленьков // Теория и практика футбола. - 2002. - №1(13). - С. 8-11.
129. Сапин, М. Р. Анатомия и физиология человека (с возрастными особенностями детского организма): учебное пособие для студентов сред. пед.
учеб. заведений. - 2-е изд., стереотип / М.Р. Сапин, В.И. Сивоглазов. - М.: Академия, 1999. - 448 с.
130. Сарсания, К.С. Отбор и физическая подготовка юных футболистов: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / К.С. Сарсания. - М., 2003. - 22 с.
131. Сахарова, М.В. Концептуальные положения и технология проектирования спортивных макроциклов в игровых видах спорта многолетний аспект: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.04 / М.В. Сахарова. - М., 2005. -54 с.
132. Сашенков, С.Л. Проблемы и критерии адаптации спортсменов к экстремальным физическим нагрузкам в динамике тренировочно-соревновательного цикла подготовки / С.Л. Сашенков А.П. Исаев, И.А. Волчегорский // Теория и практика физической культуры. - 1995. - № 10. -С. 14 - 17.
133. Севостьянов, Ю.В. Оптимизация тренировочных воздействий в системе подготовки юных футболистов углубленной специализации: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Ю. В. Севостьянов. - М., 1999. - 24 с.
134. Сейтхалилов, Э.А. Совершенствование учебно-тренировочного процесса школьников 8-13 лет, специализирующихся в спортивных играх, как основа учета их двигательных и функциональных возможностей: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Э.А. Сейтхалилов. - М., 1984. - 24 с.
135. Селуянов, В.Н. Физическая подготовка футболистов: учебное пособие / В.Н. Селуянов, С.К. Сарсания, К.С. Сарсания. - М.: ТВТ Дивизион, 2006. - 192 с.
136. Сковородникова, С.В. Возрастная динамика проявления быстроты и целевой точности у школьников и юных баскетболистов / С.В. Сковородникова, С.В. Голомазов // Физкультура: воспитание, образование, тренировка. - М., 2000. - №1. - С. 28 - 29.
137. Следзевски, Д. Эффективность атаки в футболе / Д. Следзевски // Отбор, контроль и прогнозирование в спортивной тренировке: сб. науч. тр. -Киев. 1990. - С. 126 - 133.
138. Слуцкий, Л.В. Управление физической подготовкой футболистов на основе контроля соревновательной деятельности: автореф. дис. ... канд. пед наук: 13.00.04 / Л.В. Слуцкий. - М., 2009. - 22 с.
139. Смоленцева, В.Н. Возрастная физиология: учебное пособие / В.Н. Смоленцева. - Омск, 2000. - 39 с.
140. Смышляев, А.В. Футбол: техника игры: учебно-методическое пособие /А.В. Смышляев, Е.Э. Степанов, Э.Р. Франк. - Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2009. - 69 с.
141. Солодков, А.С. Адаптация в спорте: состояние, проблемы, перспективы / А.С. Солодков // Физиология человека. - 2000. - С. 6-8.
142. Степаненко, В.М. Морфофункциональные и психофизиологическая обусловленность эффективности оборонительных действий юных футболистов 11-15 лет: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / В.М. Степаненко. - Киев, 2007. - 21 с.
143. Стула, А. Использование новых методов педагогического контроля в тренировочном процессе футболистов: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.04 / А, Стула. - Минск, 1997. - 47 с.
144. Суворов, В.В. Техническая подготовка юных футболистов на основе учета структуры соревновательной деятельности: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / В.В. Суворов. - Краснодар, 1996. - 24 с.
145. Суслов, Ф. П. Современная система спортивной подготовки / Ф.П. Суслов, В.Л. Сыч, Б.Н. Шустин. - М.: СААМ, 1995. - 446 с.
146. Сучилин, А. А. Теоретико-методологические основы подготовки резерва для профессионального футбола: дис. ... д-ра пед. наук в виде научного доклада: 13.00.04 / А.А. Сучилин. - Волгоград, 1997. - 78 с.
147. Танеев, Т.С. Планирование тренировочных микроциклов по развитию общей и специальной выносливости футболистов 16-17 лет: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Т.С. Танеев. - М., 1995. - 24 с.
148. Теория и методика физической культуры: учебник / под ред. Ю.Ф. Курамшина. - 3-е изд., стереотип. - М.: Советский спорт, 2007. - 464 с.
149. Терентьев, В.Ф. Структура скоростных качеств юных футболистов и методика их формирования, автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / В.Ф. Терентьев. - СПб, 1995. - 23 с.
150. Тюленьков, С.Ю. Теоретико-методические аспекты управления
подготовкой высококвалифицированных футболистов: автореф. дис.....д-ра пед.
наук: 13.00.04/ С.Ю. Тюленьков. - М.: ВНИИФК, 1996. - 44 с.
151. Тюленьков, С.Ю. Теоретико-методические подходы к системе управления подготовкой футболистов высокой квалификации: монография / С.Ю. Тюленьков. - М.: Физическая культура, 2007. - 352 с.
152. Тюляев, Я.А. Некоторые особенности развития координационных способностей у юных футболистов / Я.А. Тюляев, С.В. Фрид // Проблемы совершенствования физической культуры, спорта и олимпизма в Сибири: матер. Всерос. науч.-практ. конф. молодых ученых; под ред. В.А. Аикина. - Омск, 2005. - С. 110-111.
153. Урибе Кардосо, А.М. Средства и методы скоростной и скоростно-силовой подготовки юных футболистов 11-12 лет: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / А.М. Урибе Кардосо. - М., 1985. - 23 с.
154. Федеральный стандарт спортивной подготовки по виду спорта футбол / утвержден приказом Министерства спорта Российской Федерации от 27 марта 2013 года № 147. Режим доступа: http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/70291040/
155. Федоров, А.И. Теоретико-методические аспекты комплексного контроля и управления в спорте: учебное пособие / А.И. Федоров. - Челябинск: УралГАФК, 2002. - 68 с.
156. Филин, В.П. Теория и методика юношеского спорта: учебное пособие / В.П. Филин. - М.: Физкультура и спорт, 1987. - 130 с.
157. Фомин, Н.А. Физиологические основы двигательной активности / Н. А. Фомин, Ю.Н. Вавилов. - М.: Физкультура и спорт, 1991. - 224 с.
158. Футбол: Поурочная программа для учебно-тренировочных групп 1-го и 2-го годов обучения ДЮСШ и СДЮШОР. - М.: Российский футбольный союз; Терра-Спорт, 2003. - 124 с.
159. Футбол: программа для футбольных академий, детско-юношеских спортивных школ, специализированных детско-юношеских школ олимпийского резерва и училищ олимпийского резерва / В.П. Губа. - М.: Спорт: Человек, 2015. -209 с.
160. Футбол: примерная программа для детско-юношеских спортивных школ, специализированных детско-юношеских школ олимпийского резерва / В.П. Губа, П.В. Квашук, В.В. Краснощекое, П.Ф. Ежов, В.А. Блинов. - М.: Советский спорт, 2010. - 128 с.
161. Футбол: учебник / под ред. М.С. Полишкиса, В.А. Выжгина. - М.: Физкультура образование и наука, 1999. - 254 с.
162. Харитонова, Л.Г. Адаптация к физическим нагрузкам спортсменов игровых видов спорта на этапе спортивного совершенствования (на примере футбола, хоккея, бадминтона): монография / Л.Г. Харитонова. -Омск: СибГУФК, 2005. - 126 с.
163. Холодов, Ж.К. Теория и методика физического воспитания и спорта: учебное пособие для студентов вузов / Ж.К. Холодов, В.С. Кузнецов. - 6-е изд., стереотип. - М.: АСДБЕМ1А, 2008. - 479 с.
164. Хрущев, С.В. Тренеру о юном спортсмене / С.В. Хрущев, М.М. Круглый. - М.: Физкультура и спорт, 1982. - 157 с.
165. Хюсси, Р. Методические аспекты подготовки юных футболистов (Обзор материалов доклада на конференции УЕФА по проблемам юношеского футбола) / Р. Хюсси // Физическая культура6 воспитание, образование тренировка. - 1997. - №1. - С. 62-63.
166. Цянь, Вэй. Функциональная подготовка юных футболистов 13-15 лет разных игровых амплуа на основе применения эргогенических средств: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Цянь Вэй. - Волгоград, 2006. - 25 с.
167. Чирва, Б.Г. Аналитические закономерности игры в футбол, как основа для выбора тактики игры и построение технико-тактической подготовки квалифицированных футболистов / Б.Г. Чирва // Теория и практика физ. культуры. - 2006. - №7. - С. 28- 30
168. Чирва, Б.Г. Базовая и профессиональная техническая и тактическая подготовка футболистов: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.04 / Б.Г. Чирва. -М., 2008. - 48 с.
169. Чубанов, Е.В. Коррекция тренировочных нагрузок юных спортсменов на основе текущего контроля функционального состояния: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Е.В. Чубанов. - Малаховка, 2002. - 29 с.
170. Шаленко, В.В. Особенности развития скоростных и скоростно-силовых качеств у юных футболистов 11-14 лет / В.В. Шаленко // Физическое воспитание студентов творческих специальностей; под ред. С.С. Ермакова -Харьков, 2005. - № 8. - С. 82-88.
171. Шальнов, В.А. Общая и специальная физическая подготовка футболистов в учебно-тренировочном процессе / В.А. Шальнов. - Ульяновск: УлГТУ, 2009. - 22 с.
172. Шамардин, А.И. Технология оптимизации функциональной подготовленности футболистов: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.04 / А.И. Шамардин. - М., 2000. - 50 с.
173. Шамардин, А.И. Физическая подготовка футболистов разных игровых амплуа: учебно-методическое пособие / А.И. Шамардин, И.Н. Солопов, И.Н. Новокщёнов, А.П. Герасименко. - Волгоград, 2000. - 68 с.
174. Шамонин, А.В. Развитие координационных способностей юных футболистов на начальном этапе подготовки / А.В. Шамонин // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка: детский тренер: журнал в журнале. - 2009. - № 6. - С. 37 - 39.
175. Шевченко, А.Ю. Современные подходы к построению тренировочного процесса юных футболистов на этапе начальной подготовки / А.Ю. Шевченко, С.В. Бойченко // Материалы Всероссийской с международным
участием очно-заочной научной конференции. - Малаховка: МГАФК, 2012. - С. 321 - 325.
176. Шестаков, М.М. Индивидуализация технико-тактической подготовки квалифицированных футболистов с учетом их морфофункциональных особенностей: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / М.М. Шестаков. - М., 1984. - 24 с.
177. Шестаков, М.М. Индивидуализация тренировочной нагрузки в футболе / М.М. Шестаков // Сборник научных трудов, посвящ. 25-летию Кубанской ГАФК. - Краснодар, 1994. - С. 64-66.
178. Шестаков, М.М. Индивидуализация учебно-тренировочного процесса в командных спортивных играх: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.04 / М.М. Шестаков. - М., 1992. - 509 с.
179. Шестаков, М.М. Технология индивидуализации процесса подготовки футболистов и условия ее реализации / М.М. Шестаков // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 3: Педагогика и психология. 2012. -С. 249 - 257.
180. Шукан, В.И. Параметры тренировочной нагрузки скоростной направленности у футболистов: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / В.И. Шукан. - М., 1982. - 26 с.
181. Шустин, Б. Н. Моделирование в спорте (теоретические основы и практическая реализация): дис. ... д-ра пед. наук в виде научного доклада: 13.00.04 / Б.Н. Шустин. - М., 1995. - 82 с.
182. Юный футболист: учебное пособие для тренеров / под общ. ред. А.П. Лаптева, А.А. Сучилина. - М.: Физкультура и спорт, 1983. - 254 с.
183. Bangsbo, J. Fitness Training in Football /J. Bangsbo // A Scientific Approah. August Krogh Institute, University of Copengagen. - Denmark, 1994. - 336 p.
184. Berger, J. Die Structur des Trainingsprozesses / J. Berger // Trainingswissenschaft. - Berlin: Sportverlag, 1994. - Р. 422 - 426.
185. Bromaw, S. Jransiont dynamics of ventilation andheart rate with step change in work load bevels / S. Bromaw, O. Wigertz // Acta physiol Scand. - 1971. -Vol.81. - P. 54-71.
186. Carey, D.P. Footedness in world soccer: an analysis of France 98 / D.P. Carey, G. Smith, D. T. Smith et al. // J. Sports. Sci. - 2001. - V.19. - №11. - P. 855864.
187. Dulibski, A. Model of the modern footballer / A. Dulibski // Современный олимпийский спорт и спорт для всех: 7 Междунар. науч. конф.: матер. конф. - М., 2003. - Т. 3. - С. 264 - 265.
188. Dwyer, J. Cardias Andiees of the anaerobic htreshod / J. Dwyer, R. Bybee // Med. And Sci in Sports and Exercise. - 1981. - Vol.13. - №32. - P.70.
189. Kellmann, M. Enhancing Recovery / M. Kellmann // Preventing Underperfomance in Athletes. - Human Kinetics, 2002. - 333 p.
190. Martin, D. Handbuch Train-ingslehre / D. Martin, K. Carl, K. Lehnertz. -Schomdort: Hoffman, 1991. - Р. 241-290.
191. Platonov, V.N. A Preparacao Fisica / V.N. Platonov, M.M. Bulatova. - Rio de Janeiro: Sprint, 2003. - 388 p.
192. Szwarc, A. Effectiveness of successful and unsuccessful teams taking part in the biggest continental and worlds football competitions / A. Szwarc // Современный олимпийский спорт и спорт для всех: 7 Междунар. науч. конф.: матер. конф. - М., 2003. - Т. 3. - С. 271-272.
193. Uorgan, B.D. The relation between heart rate and oxygen consumrtion and during exercise / B.D. Uorgan, T. Bennatt // Journal of Sports Medicine and Physical Fitness, 1976. - Vol.16. - P. 38-44.
194. Wilmore, J.H. Physiology of sport and experience / J.H. Wilmore, D.L. Costill. - Champaign, Illinois: Human Kinetics, 2004. - 726 p.
195. Zimmerman, K.L. Ansbilddung koordinativer Fahigkeiten und Bedentung fur die techniche bzm / K.L. Zimmerman, R.Dic. Nichluch // Technich-taktisene Leistugefaigbceiten der sportler. - Theorie und Praxus der Korpakultur, 1981. - №10. -Р.764-768.
Список иллюстративного материала
Таблицы:
Таблица 1 - Структура и содержание тренировочных микроциклов различного объема, направленных на развитие общей выносливости футболистов 11-12 лет 59 Таблица 2 - Структура и содержание тренировочных микроциклов различного объема, направленных на развитие скоростной выносливости футболистов 1 1-12
лет....................................................................................................................................61
Таблица 3 - Структура и содержание тренировочных микроциклов различного объема, направленных на развитие скоростно-силовой выносливости футболистов
11-12 лет.........................................................................................................................63
Таблица 4 - Структура и содержание тренировочных микроциклов различного объема, направленных на развитие специальной выносливости футболистов 11-12
лет.................................................................................................................................... 65
Таблица 5 - Структура и содержание тренировочных микроциклов различного объема, направленных на развитие скоростных способностей футболистов 11-12
лет.................................................................................................................................... 67
Таблица 6 - Структура и содержание тренировочных микроциклов различного объема, направленных на развитие скоростно-силовых способностей футболистов
11-12 лет.........................................................................................................................69
Таблица 7 - Структура и содержание тренировочных микроциклов различного объема, направленных на развитие специальных скоростных способностей
футболистов 11-12 лет..................................................................................................71
Таблица 8 - Структура и содержание тренировочных микроциклов различного объема, направленных на обучение и совершенствование технических приемов
футболистов 11-12 лет..................................................................................................73
Таблица 9 - Структура и содержание тренировочных микроциклов различного объема, направленных на поддержание функционального состояния футболистов 11-12 лет.........................................................................................................................76
Таблица 10 - Структура и содержание тренировочного микроцикла среднего объема, направленного на преимущественное развитие скоростной выносливости
футболистов 11-12 лет экспериментальной группы..................................................88
Таблица 11 - Количественные характеристики тренировочных нагрузок в тренировочном микроцикле, направленном на развитие скоростной выносливости
у футболистов 11-12 лет контрольной группы..........................................................89
Таблица 12 - Структура и содержание тренировочного микроцикла среднего объема, направленного на преимущественное развитие специальных скоростных
способностей футболистов 11-12 лет экспериментальной группы.........................98
Таблица 13 - Количественные характеристики тренировочных нагрузок в тренировочном микроцикле, направленном на развитие специальных скоростных
способностей у футболистов 11-12 лет контрольной группы..................................99
Таблица 14 - Структура и содержание тренировочного микроцикла среднего объема, направленного на преимущественное обучение и совершенствование технических приемов игры футболистов 11-12 лет экспериментальной группы 106 Таблица 15 - Количественные характеристики тренировочных нагрузок в тренировочном микроцикле, направленном на обучение и совершенствование
технических приемов игры у футболистов 11-12 лет контрольной группы.........107
Таблица 16 - Структура и содержание тренировочного микроцикла большого объема, направленного на преимущественное поддержание функционального
состояния футболистов 11-12 лет экспериментальной группы.............................112
Таблица 17 - Количественные характеристики тренировочных нагрузок в тренировочном микроцикле, направленном на поддержание функционального состояния у футболистов 11-12 лет контрольной группы......................................113
Рисунки:
Рисунок 1. Логическая схема проведения педагогического эксперимента............47
Рисунок 2. Показатели развития скоростных и координационных способностей у юных футболистов 11-12 лет в подготовительном периоде годичного тренировочного цикла .................................................................................................. 51
Рисунок 3. Показатели развития скоростно-силовых способностей у юных футболистов 11-12 лет в подготовительном периоде годичного тренировочного
цикла...............................................................................................................................52
Рисунок 4. Показатели развития скоростной выносливости у юных футболистов
11-12 лет в подготовительном периоде годичного тренировочного цикла............53
Рисунок 5. Показатели функционального состояния юных футболистов 11 -12 лет
в подготовительном периоде годичного тренировочного цикла.............................55
Рисунок 6. Показатели точности двигательных действий юных футболистов 11-12
лет в подготовительном периоде годичного тренировочного цикла......................56
Рисунок 7. Показатели технической подготовленности юных футболистов 11-12
лет в подготовительном периоде годичного тренировочного цикла......................57
Рисунок 8. Показатели развития скоростных, координационных способностей и скоростной выносливости у футболистов 11 -12 лет после выполнения тренировочных микроциклов малого, среднего и большого объема нагрузки,
направленной на развитие общей выносливости.......................................................80
Рисунок 9. Показатели развития скоростно-силовых способностей у футболистов 11-12 лет после выполнения тренировочных микроциклов малого, среднего и
большого объема нагрузки, направленной на развитие общей выносливости ...... 81
Рисунок 10. Показатели развития скоростных, координационных способностей и скоростной выносливости у футболистов 11 -12 лет после выполнения тренировочных микроциклов малого, среднего и большого объема нагрузки,
направленной на развитие скоростной выносливости..............................................82
Рисунок 11. Показатели развития скоростно-силовых способностей у футболистов 11-12 лет после выполнения тренировочных микроциклов малого, среднего и большого объема нагрузки, направленной на развитие скоростной
выносливости ................................................................................................................. 83
Рисунок 12. Показатели развития скоростных, координационных способностей и скоростной выносливости у футболистов 11 -12 лет после выполнения тренировочных микроциклов малого, среднего и большого объема нагрузки, направленной на развитие скоростно-силовой выносливости.................................84
Рисунок 13. Показатели развития скоростно-силовых способностей футболистов 11-12 лет после выполнения тренировочных микроциклов малого, среднего и большого объема нагрузки, направленной на развитие скоростно-силовой
выносливости.................................................................................................................85
Рисунок 14. Показатели развития скоростных, координационных способностей и скоростной выносливости у футболистов 11 -12 лет после выполнения тренировочных микроциклов малого, среднего и большого объема нагрузки,
направленной на развитие специальной выносливости............................................ 86
Рисунок 15. Показатели развития скоростно-силовых способностей у футболистов 11-12 лет после выполнения тренировочных микроциклов малого, среднего и большого объема нагрузки, направленной на развитие специальной
выносливости ................................................................................................................. 86
Рисунок 16. Показатели прироста скоростных, координационных способностей и скоростной выносливости футболистов 11-12 лет КГ и ЭГ после выполнения тренировочного микроцикла со средним объемом нагрузки, направленной на
развитие скоростной выносливости ............................................................................ 90
Рисунок 17. Показатели прироста скоростно-силовых способностей футболистов 11 - 12 лет КГ и ЭГ в подготовительном периоде годичного тренировочного
цикла ............................................................................................................................... 91
Рисунок 18. Показатели развития скоростных, координационных способностей и скоростной выносливости у футболистов 11 -12 лет после выполнения тренировочных микроциклов малого, среднего и большого объема нагрузки,
направленной на развитие собственно скоростных способностей..........................92
Рисунок 19. Динамика развития скоростно-силовых способностей у футболистов 11-12 лет после выполнения тренировочных микроциклов малого, среднего и большого объема нагрузки, направленной на развитие собственно скоростных
способностей.................................................................................................................. 93
Рисунок 20. Показатели развития скоростных, координационных способностей и скоростной выносливости у футболистов 11 -12 лет после выполнения тренировочных микроциклов малого, среднего и большого объема нагрузки,
направленной на развитие скоростно-силовых способностей.................................94
Рисунок 21. Показатели развития скоростно-силовых способностей у футболистов 11-12 лет после выполнения тренировочных микроциклов малого, среднего и большого объема нагрузки, направленной на развитие собственно скоростно-
силовых способностей..................................................................................................95
Рисунок 22. Показатели развития скоростных, координационных способностей и скоростной выносливости у футболистов 11 -12 лет после выполнения тренировочных микроциклов малого, среднего и большого объема нагрузки,
направленной на развитие специальных скоростных способностей.......................96
Рисунок 23. Показатели развития скоростно-силовых способностей у футболистов 11-12 лет после выполнения тренировочных микроциклов малого, среднего и большого объема нагрузки, направленной на развитие специальных скоростных
способностей..................................................................................................................97
Рисунок 24. Показатели темпов прироста скоростных, координационных способностей и скоростной выносливости футболистов 11-12 лет КГ и ЭГ в
подготовительном периоде годичного тренировочного цикла..............................100
Рисунок 25. Показатели темпов прироста скоростно-силовых способностей футболистов 11-12 лет КГ и ЭГ в подготовительном периоде годичного
тренировочного цикла................................................................................................101
Рисунок 26. Показатели развития дифференцировки усилий и пространства у футболистов 11 -12 лет после выполнения тренировочных микроциклов малого, среднего и большого объема нагрузки, направленной на обучение и
совершенствование техники игры.............................................................................103
Рисунок 27. Показатели технической подготовленности футболистов 11-12 лет после выполнения тренировочных микроциклов малого, среднего и большого объема нагрузки, направленной на обучение и совершенствование техники
игры...............................................................................................................................104
Рисунок 28. Показатели точности двигательных действий у футболистов 11-12 лет КГ и ЭГ после выполнения тренировочных микроциклов среднего объема нагрузки, направленной на обучение и совершенствование техники игры.........108
Рисунок 29. Показатели технической подготовленности футболистов 11-12 лет КГ и ЭГ после выполнения тренировочных микроциклов среднего объема нагрузки,
направленной на обучение и совершенствование техники игры...........................109
Рисунок 30. Показатели ЧСС и КВ у футболистов 11-12 лет после выполнения тренировочных микроциклов малого, среднего и большого объема нагрузки,
направленной на поддержание функционального состояния................................111
Рисунок 31. Показатели ЧСС и КВ у футболистов 11 -12 лет КГ и ЭГ после выполнения тренировочных микроциклов малого, среднего и большого объема нагрузки, направленной на поддержание функционального состояния...............114
Достоверность различий в показателях исходного функционального состояния юных футболистов в контрольной и экспериментальной группах
Контрольная Эксперименталь
№ ПОКАЗАТЕЛИ группа ная группа
п\п исход исход
Х ±а р Х ±а
1. ЧСС, уд/мин 82±3,1 > 82±2,8
2. КВ усл. ед. 20±1,0 > 20±0,7
3. Бег 30 м, с 5,2±0,09 < 5,3±0,09
4. Бег 60 м, с 10,3±0,27 < 10,6±0,37
5. Бег 4х8 м, с 10,0±0,35 < 10,1±0,40
6. Прыжок в длину с места, см 186±6,5 > 186±5,6
7. Тест Абалакова, см 40±1,6 > 40±1,2
8. Бег 7х50 м, с 81,0±1,60 > 81,3±2,19
9. Дифференцировка усилия, см 6±1,0 > 6±1,1
10. Дифференцировка пространства, град. 7±1,0 > 7±1,0
11. Ведение - обводка, с 10,9±0,41 > 10,9±0,37
12. Тест Ловкость, с 18,9±0,72 > 18,8±0,67
Примечание: р<0,05 - различия достоверны;
р>0,05 - различия недостоверны; ЧСС - частота сердечных сокращений; КВ - коэффициент выносливости.
153
Приложение Б Конспекты тренировочных занятий
КОНСПЕКТ №1
Дата_ Время_Место_
Объём нагрузки - 70%
Направленность занятия: общая выносливость - Режим «А»
Задачи: 1. Развитие общей выносливости.
2. Развитие гибкости.
Часть занятия Содержание занятия Дозировка Методические указания
Подготовительная Бег, ОРУ на месте, в движении 15 мин Упражнения с широкой амплитудой
Основная Бег 30 мин ЧСС 130-150 уд/мин
Заключительная Упражнения на растягивание, восстановление дыхания 10 мин
Тренер
С.В. Ширяев
Объём нагрузки - 70%
Направленность занятия: скоростная выносливость - Режим «А»
Задачи: 1. Развитие скоростной выносливости.
2. Совершенствование технико-тактических действий.
Часть занятия Содержание занятия Дозировка Методические указания
Подготовительная Бег, ОРУ инд., в парах 15 мин Упражнения с широкой
амплитудой
1. Ускорения 4 мин
6х30 м, пауза 2 Ограничения
мин (до 3-х)
2. Рывки 6х30 м, 4 мин
пауза 2 мин Упражнения не специализированы
Основная 3. Эстафеты 6х30 м, пауза 2 мин 4 мин
4. Эстафеты 6х30 4 мин Специальные
м с мячом, пауза упражнения
2 мин
5. Игра 2 х 5 мин 10 мин
Упражнения на
растягивание,
Заключительная восстановление дыхания, на технику 10 мин
Тренер
С.В. Ширяев
Объём нагрузки - 70%
Направленность занятия: скоростно-силовая выносливость - Режим «А»
Задачи: 1. Развитие скоростно-силовой выносливости.
2. Совершенствование технико-тактических действий.
Часть занятия Содержание занятия Дозировка Методические указания
Подготовительная Бег, ОРУ инд., в парах, с мячом 15 мин Упражнения с широкой
амплитудой
1. Челночный бег
10х4 м, пауза 2 5 мин
мин
2. Салки; пауза 2
мин 5 мин
3. Челночный бег
10х10 м, пауза 2 6 мин
Основная мин 4. Рыбаки и рыбки, пауза 2 мин 6 мин
5. Игра 7х7, 8х8, пауза 2 мин 6-7 мин С ограничениями (низкая коор. сложность)
Упражнения на
Заключительная растягивание, восстановление дыхания, на технику 10 мин
Объём нагрузки - 70%
Направленность занятия: специальная выносливость - Режим «А»
Задачи: 1. Развитие специальной выносливости.
2. Совершенствование технико-тактических действий.
Часть занятия Содержание Дозировка Методические
занятия указания
Бег, ОРУ инд., в Упражнения с
Подготовительная парах, групповые 15 мин. широкой
с мячом амплитудой
1. Игра 1х1,
обводка-отбор, 2х2 мин
пауза 2 мин
2. Игра 1х2,
обводка-отбор, 3х3 мин
пауза 2 мин
Упражнения с
3. Игра 2х3, требованиями, с
Основная обводка-отбор, 4х4 мин ограниченими
пауза 2 мин (различная коор.
сложность)
4.Квадрат(4х2)+2,
обводка-отбор, 5х5 мин
пауза 2 мин
5.Квадрат(3х3)+3,
обводка-отбор, 6х6 мин
пауза 2 мин
Упражнения на
растягивание,
Заключительная восстановление 10 мин
дыхания, на
технику
Место
Обратите внимание, представленные выше научные тексты размещены для ознакомления и получены посредством распознавания оригинальных текстов диссертаций (OCR). В связи с чем, в них могут содержаться ошибки, связанные с несовершенством алгоритмов распознавания. В PDF файлах диссертаций и авторефератов, которые мы доставляем, подобных ошибок нет.