Оценка влияния человеческого капитала на экономический рост: теория, методология, эмпирическая проверка тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 08.00.01, доктор экономических наук Корицкий, Алексей Владимирович

• Корицкий, Алексей Владимирович
• доктор экономических наук
• 2012

Оглавление диссертации доктор экономических наук Корицкий, Алексей Владимирович

Введение.

ГЛАВА 1. Анализ основных положений концепции человеческого капитала.

1.1. Исходные методологические положения концепции.

1.2. Генезис категории «человеческий капитал» и методов его количественной оценки.

1.3. Взгляды К. Маркса на воспроизводство рабочей силы и возможности использования его подхода.

1.4. Исследования человеческого капитала в российской экономической науке.

ГЛАВА 2. Теоретико-методологические основы современной концепции человеческого капитала.

2.1. Методологические положения современной концепции человеческого капитала и проблема распределения доходов.

2.2. Экономическая теория семьи и «семейных» инвестиций в человеческий капитал.

2.3. Рост населения и развитие образования как факторы экономического роста.

2.4. Теоретико-методологическое значение макроэкономических исследований влияния человеческого капитала на доходы.

2.5. Модель Бадингера-Тондл.

2.6. Методические подходы к получению макроэкономических оценок частных и социальных норм отдачи, и эстерналий образования.

2.7. Теоретический анализ основных положений новой теории роста.

ГЛАВА 3. Макроэкономический анализ взаимосвязей человеческого капитала, объёмов производства и доходов

3.1. Накопление человеческого капитала: спрос на высшее образование и факторы, на него влияющие.

3.2. Образование как фактор дифференциации доходов населения.

3.3. Эмпирическая проверка расширенной агрегированной функции Кобба- Дугласа.

3.4. Обоснование и эмпирическая проверка модели с «взвешенной» регрессией.

3.5. Анализ влияния численности работников с разным уровнем образования на доходы населения.

ГЛАВА 4. Методы макроэкономического анализа норм частной и социальной отдачи образования.

4.1. Метод макроэкономической оценки социальной нормы отдачи образования.

4.2. Пространственная неоднородность отдачи человеческого капитала

4.3. Макроэкономическая оценка частной нормы отдачи и экстерналий образования в экономике России.

4.4. Оценка нормы отдачи образования с учетом ожидаемой продолжительности жизни

4.5. Анализ влияния человеческого капитала на фактическое конечное потребление домашних хозяйств.

4.6. Сравнительный анализ частной и социальной норм отдачи образования.

4.7. Оценка влияния человеческого капитала на налоговые доходы консолидированных бюджетов субъектов РФ.

4.8. Основные результаты и предварительные выводы.

ГЛАВА 5. Макроэкономический анализ влияния человеческого капитала на инновационные процессы и экономический рост.

5.1. Построение и проверка модели роста с использованием человеческого капитала.

5.2. Человеческий капитал как фактор роста занятости в экономике России.

5.3. Макроэкономический анализ влияния человеческого капитала на инновационные процессы.

5.4. Оценка влияния человеческого капитала на объем иностранных инвестиций в России.

5.5. Макроэкономический анализ факторов, влияющих на темпы роста реальных доходов и реального ВРП.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Оценка влияния человеческого капитала на экономический рост: теория, методология, эмпирическая проверка»

Последние двадцать лет экономическое развитие в России сопровождалось проявлениями разнообразных негативных процессов, в том числе - сокращением населения, падением реальных доходов, старением основных фондов, деградацией системы образования, «утечкой умов». Надежды на то, что рынок обеспечит саморегулирование и равновесие спроса и предложения во всех сферах общественной жизни, не оправдались. Исследования европейских учёных в 1990-е годы показали, что свободная рыночная конкуренция не может обеспечить оптимального удовлетворения спроса на квалифицированную рабочую силу в долгосрочной перспективе. Реформы образования чаще всего заканчиваются неудачно, если в процессе их реализации рассматриваются лишь проблемы предложения квалифицированных специалистов.

В последние десятилетия уровень и темпы развития экономики всех стран мира всё больше зависят от степени развития науки и образования. В развитых странах мира происходит формирование инновационной экономики, «экономики знаний». Обусловленность уровнем и качеством образования темпов экономического роста, а также дифференциации доходов населения по регионам и странам выявлена многочисленными теоретическими и эмпирическими исследованиями экономистов разных стран. Поэтому приоритетным направлением экономической политики многих стран стало повышение уровня и качества образования населения. Такие исследования проводятся в последние десятилетия и в России, изучаются факторы, влияющие на темпы экономического роста и структурные изменения в экономике, на процессы накопления капитала, на внедрение новых технологий.

В настоящее время макроэкономический, пространственный анализ влияния человеческого капитала на хозяйственные процессы в России остаётся относительно малораспространённым. Эмпирические исследования влияния уровня образования на доходы населения и другие аспекты а »• экономического развития, активно проводимые в последние десятилетия во многих развитых и развивающихся странах мира, в России остаются довольно редкими и не систематическими. Тем более актуальным и соответствующим курсу правительства России на создание инновационной экономики или экономики знаний является данное исследование.

Вместе с тем, в России в последние десятилетия активизируются теоретические и эмпирические, в том числе эконометрические, исследования влияния образования на экономическое развитие. Однако, до сих пор, они носят фрагментарный характер, разрозненны, проводятся с использованием методов, зачастую не позволяющих определить корректность полученных результатов и подтвердить обоснованность выводов. Поэтому одной из важнейших проблем экономической теории становится разработка теоретико-методологических подходов и методов оценки влияния образования на объёмы производства, доходы и потребление населения, темпы экономического роста и темпы научно-технического прогресса, позволяющих воспроизводить и апробировать результаты такого рода исследований. Ощущается острая необходимость в разработке и обосновании учитывающих специфику экономики России теоретических и методологических подходов к измерению и количественной оценке человеческого капитала, а также макроэкономического анализа его влияния на экономическое развитие, которые можно непрерывно повторять и проверять на основе стандартной статистической информации.

Не менее важной проблемой является разработка критериев выбора статистических показателей и экономико-математических моделей, позволяющих регулярно отслеживать влияние образования и человеческого капитала в широком смысле на экономическое развитие, и своевременное выявление новых явлений и тенденций в развитии хозяйственных процессов в России.

Проведение регулярных и систематических теоретико-методологических и эмпирических исследований способствовало бы 6 формированию рациональной образовательной стратегии и политики труда, и принятию более обоснованных мер в области государственной политики в сфере образования и науки в России.

Несмотря на многообразие подходов к изучению роли человеческого капитала и оценке отдачи образования и методов анализа влияния образования на экономические процессы в России, применяемые в этом анализе теоретико-методологические подходы несовершенны. Оценки эффективности образования, его частной и социальной отдачи, в современной российской литературе редки, слабо развиты и, в частности, практически не используются методы макроэкономического анализа социальной отдачи и экстерналий образования. Остаётся малоисследованным его влияние на различные аспекты макроэкономического развития России, особенно - на научно-технический прогресс и диффузию знаний. В практике экономического анализа социально-экономической значимости образования в российских исследованиях преобладают абстрактно-логические и социологические подходы. Поэтому представляется полезным проанализировать развитые ранее за рубежом теоретико-методологические подходы и модели эмпирической проверки гипотез, и рассмотреть возможность их апробации и использования в оценках социально-экономической отдачи образования и его влияния на различные аспекты хозяйственной жизни в России, а также адаптировать эти методы под имеющуюся российскую статистику.

В условиях научно - технической революции в развитых странах образовался дефицит высококвалифицированных кадров и в 50-е годы акцент исследований западных экономистов сместился с процессов использования имеющейся в наличии рабочей силы на процессы формирования рабочей силы качественно нового уровня. Структурные изменения в совокупной рабочей силе привели к росту интереса учёных к факторам экономического роста и экономической динамики, стали причинами развития современной теории человеческого капитала, появления теории эволюционных изменений, 7 новых теорий роста и новой институциональной экономической теории. Изменение роли рабочей силы в процессе производства не могло не вызвать в науке нового направления исследований, в котором объектом изучения становятся процессы формирования и использования человеческого капитала.

Современная неоклассическая теория человеческого капитала зародилась на основе работ лауреатов Нобелевской премии Г. Беккера, Дж. Минцера, Т. Шульца, в 1950-1960-е годы. О ее рождении объявил в 1960 г. Теодор Шульц. Официальное объявление о рождении новой теории произошло в октябре 1962 г., когда «Journal of Political Economy» выпустил дополнительный номер под названием «Инвестиции в людей»1. С тех пор поток литературы, развивающий данную концепцию, стал стремительно расти. Первый учебник по теории человеческого капитала, написанный Т. Шульцем, вышел в 1963 if В 70-е годы появились учебники еще восьми авторов, а также семь антологий классических статей по теории человеческого капитала и смежным с ней вопросам. В 80-е годы были изданы еще три учебника по этой тематике3.

Один из выдающихся современных экономистов, профессор экономики и социологии Чикагского университета Гэри Стэнли Беккер получил в 1992 г. Нобелевскую премию за «распространение сферы микроэкономического анализа на целый ряд аспектов человеческого поведения и взаимодействия, включая нерыночное поведение»4.

Экономический подход к социальным вопросам Г.С. Беккер и его последователи применили в исследовании таких нерыночных форм деятельности, как дискриминация, образование, преступность, брак, планирование семьи, в объяснении иррационального и альтруистического поведения, идеологических процессов и религиозной деятельности.

1 Блауг М. Методология экономической науки. НП. Вопросы экономики. М., 2004. С. 317.

2 Schultz T.W. The Economic Value of Education. - New York: Columbia University Press, 1963.

3 Блауг M. Методология экономической науки. НП. Вопросы экономики. М., 2004. С. 317.

4 Капелюшников Р.И. Экономический подход Гэри Беккера к человеческому поведению /

США: экономика, политика, идеология. 1993. -№ 11. С. 17. 8

Значительный вклад, зачастую пионерный, в развитие теории человеческого капитала внесли коллеги Гэри Беккера по Чикагскому университету Теодор Шульц и Джакоб Минцер, а также Майкл Спенс и Джеймс Хекман.

В общепринятом понимании, человеческий капитал - это имеющийся у каждого запас знаний, навыков, мотиваций. Инвестициями в него являются такие виды деятельности человека, как: образование, накопление производственного опыта, охрана здоровья, географическая мобильность, поиск информации. Согласно Г. Беккеру, при принятии решений о вложении средств в образование учащиеся и их родители сопоставляют ожидаемую предельную норму отдачи от таких вложений с доходностью альтернативных инвестиций (процентами по банковским вкладам, дивидендами по ценным бумагам и т. д.).

В современной теории в человеческом факторе выделяются три основных элемента: человеческий капитал, природные способности, чистый труд. Все они вместе взятые характеризуют труд в общепринятом смысле, а первые два - человеческий капитал.

С.А. Дятлов дал следующее определение человеческого капитала: «сформированный в результате инвестиций и накопленный человеком определенный запас здоровья, знаний, навыков, способностей, мотиваций, которые целесообразно используются в той или иной сфере общественного воспроизводства, содействуют росту производительности труда и производства, и тем самым влияют на рост доходов (заработков данного человека)»5.

В человеческом капитале принято выделять ряд компонент. Общепринятого перечня этих компонент пока не составлено. Г. Беккер предлагает выделить в нем капитал образования (знания общие и специальные), капитал здоровья, капитал профессиональной подготовки (квалификация, навыки, производственный опыт), капитал миграции, а также

5 Дятлов С.А. Основы теории человеческого капитала. СПб., 1994. С. 83. 9 обладание экономически значимой информацией и мотивацией к экономической деятельности6. Л. Туроу включает в человеческий капитал такие черты, как «уважение к политической и социальной стабильности»7. В. Марцинкевич пытается выявить влияние на созидательные способности человека его активности, ответственности, честности, коллективизма, коммуникабельности, то есть параметров, вообще говоря, трудноизмеримых или даже вряд ли поддающихся измерению и, соответственно не о поддающихся верификации. И. Ильинский предлагает выделять в человеческом капитале образование, здоровье и общую культуру9.

Прежде всего, следует отметить неоклассическую теорию человеческого капитала, которая сформировалась в 1960-е -1970-е годы и развивалась в трудах Д. Аджемоглу, С. Боулса, М. Блауга, Й. Бен - Порэта, Г. С. Беккера, Б. Вейсброда, Ц. Грилихеса, Г. Гинтиса, X. Гарднера, Л. Каца, Э. Лазира, Дж. Минцера, Р. Нельсона, Д. Парсонса, М. Спенса, Дж. Стиглица, Дж. Хекмана, Л. Хансена, Р. Лэйарда, Ф. Уэлча, Б. Чизвика, Р. Лукаса, Е. Фелпса, Т. Шульца, и многих других выдающихся современных экономистов-теоретиков10.

Это направление экономической теории развивается и используется для исследования таких сфер общественного воспроизводства как

6 Цит. по: Майбуров И.А. Эффективность инвестирования и человеческий капитал в США и России / Мировая экономика и международные отношения. 2004. № 4. С. 4.

7 Там же.

8 Марцинкевич В.И., Соболева И.В. Экономика человека. М., 1995. С. 14.

9 Ильинский И.В. Инвестиции в будущее: образование в инвестиционном воспроизводстве. СПб., 1996. С. 28.

10 См. например, обзоры литературы данного направления в работах: Гойло В. Современные буржуазные теории воспроизводства рабочей силы. - М.: Наука, 1975; Капелюшников Р. Современные западные концепции формирования рабочей силы. - М.: Наука, 1981; Курганский С.А. Человеческий капитал: сущность, структура, оценка. Иркутск: ИГЭА, 1999; Полищук Е.А. Человеческий капитал в экономике современной России: проблемы формирования и реализации. Ижевск: Изд. Изд-во ИхГТУ, 2005; Добрынин А.И., Дятлов С.А., Цыренова Е.Д. Человеческий капитал в транзитивной экономике - СПб.: Наука, 1999. - 309 е.; Нуреев P.M. Экономика развития: модели становления рыночной экономики: учебник/ Р.М.Нуреев. - 2-е изд., переработ, и доп. -М.: Норма, 2008. - 640 е.; Берндт Э. Практика эконометрики: классика и современность: Учебник / Пер. с англ. Под. ред. С.А.Айвазяна. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005. - 863 с.

10 образование, здравоохранение, экономика семьи, теории экономического роста и другие виды рыночной и внерыночной деятельности.

Повысился интерес к исследованию «вклада» образования и профессионального обучения в процесс создания богатства. Анализ описательного характера очень скоро был дополнен новыми разработками в области теории эндогенного роста таких исследователей, как Р. Нельсон и Е Фелпс, К. Эрроу, X. Узава. В 1980-е годы появился неошумпетерианский подход П. Агиона и П. Ховитта, в котором экономический рост зависит, в первую очередь от уровня развития человеческого капитала. Второй подход, сформулированный Р. Лукасом, делает упор на накопление человеческого капитала, как фактора, объясняющего экономический рост. Р. Лукас акцентирует внимание на социальном эффекте образования, предполагая, что средний уровень развития человеческого капитала позитивно влияет на производительность индивидов.

Появилось много макроэкономических (теоретических и эмпирических) исследований влияния человеческого капитала на объёмы производства, доходы населения и темпы их роста, которые, проводили М. Абреу, П. Аньон, Г. Бадингер, Р. Барро, И. Бенхабиб, X. де Гроот, Е. Денисон, Д. Уэйл, Р. Холл, Ч. Джонс, Ф. Каселли, Дж. Кендрик, Г. Мэнкью, Ч. Майер, X. Сала-и-Мартин, Б. Сианези, Г. Пери, П. Ромер, Р. Ромер, Дж. Псачаропулос, А. де ла Фуэнте, Г. Тондл, М. Тодаро, Л. Туроу, Е. Ханушек, П. Ховитт, Р. Флоракс, А. Чикконе, М. Шпигель, и многие другие.

Среди современных российских экономистов, работающих в сфере исследований человеческого капитала, и его оценивающих его влияние на экономические процессы, можно выделить А. Баранова, В. Гимпельсона, Т. Горбачёву, Е. Гвоздеву, А. Добрынина, С. Дятлова, А. Лукьянову, В. Марцинкевича, И. Майбурова, Р. Капелюшникова, С. Курганского, А. Комарову, Д. Нестерову, И. Ильинского, Е. Полищука, О. Павшок, К. Сабирьянову, И. Соболеву, Т. Штерцера, И. Харченко, Е. Цыренову и многих других, и

В частности, В. Гимпельсон, Р. Капелюшников, К. Сабирьянова, Д. Нестерова и Т. Горбачёва апробировали методики и провели расчёты норм частной отдачи образования на микроэкономическом уровне. Т. Штерцер, Е. Гвоздева, А. Комарова и О. Павшок исследовали влияние человеческого капитала на экономический рост в регионах России на макроэкономическом уровне.

Гипотеза исследования. В качестве основной гипотезы исследования выдвинуто предположение о том, что человеческий капитал, накопленный в регионах России, оказывает существенное влияние на протекающие в них социально-экономические процессы, и степень этого влияния можно выявить с помощью соответствующих макроэкономических эмпирических методов.

Целью исследования является формирование целостной научной концепции взаимосвязи человеческого капитала, экономического роста и инновационного развития России, а также разработка методов эмпирической проверки гипотез о степени влияния человеческого капитала на дифференциацию объёмов производства и доходов населения, экономический рост и инновационную активность, уровни занятости и другие ключевые параметры развития экономики.

Для реализации цели исследования определены следующие группы задач:

1. Изучить и развить существующие теоретико-методологические подходы и методы оценки человеческого капитала и выявления механизмов его возможного влияния на социально-экономические процессы;

2. Обобщить опыт использования макроэкономического анализа в исследовании влияния человеческого капитала на социально-экономические процессы в развитых и развивающихся странах;

3. Исследовать существующие и разработать новые экономико-математические методы и методики пространственного (эмпирического) макроэкономического исследования влияния человеческого капитала на различные аспекты социальных и экономических процессов;

4. Получить на основе теоретико-методологического и макроэкономического эмпирического анализа новые знания о факторах, влияющих на формирование человеческого капитала и его реализацию в хозяйственных процессах;

5. Выявить закономерности экономического роста и инновационного развития на основе макроэкономических эмпирических исследований взаимосвязей человеческого капитала с объёмами производства, доходами, потреблением, занятостью, инвестиционной и инновационной активностью в экономике.

Объект исследования - теория и практика воспроизводства человеческого капитала в экономике, его связи с общественным производством, доходами населения, потреблением, инвестициями и инновациями.

Предмет исследования - экономические отношения, возникающие при воспроизводстве человеческого капитала и его влиянии на хозяйственную деятельность.

Область исследования соответствует п. 1.1. (Политическая экономия: теория «информационной», «постиндустриальной» экономики и «экономики, основанной на знаниях»), п. 1.3. (Макроэкономическая теория: теория экономического роста), п. 4.4. (Принципы и методы экономико-теоретических исследований) паспорта специальности ВАК РФ (08.00.01 «Экономическая теория»).

Методологическая основа исследования состоит в использовании генетического и аналитического методов, неоклассической теории, теорий эндогенного роста и новой теории экономического роста, теории человеческого капитала. Результаты исследования опираются на фундаментальные теоретические и эмпирические работы ведущих российских и зарубежных учёных, посвящённые анализу процессов накопления и использования человеческого капитала, факторов, влияющих 13 на эти процессы и внешних эффектов (экстерналий), возникающих в общественном воспроизводстве. Применены общенаучные принципы и методы: анализа и синтеза, индукции и дедукции, системного подхода, исторический и логический, абстракции и эвристический, экономико-математического моделирования. Инструментом количественного анализа выступили экономико-математические методы, в частности статистические и эконометрические. В данном качестве применялись методы наблюдения, сводки и группировки обобщающих показателей, регрессионного и корреляционного анализа, сравнительного анализа, экспертных оценок, проверки гипотез, а также табличные и графические методы.

Информационную базу исследования составляют статистические данные, содержащиеся в статистических справочниках «Российский статистический ежегодник» и «Регионы России: социально-экономические показатели» за 1999-2008 гг., а также статистические данные, содержащиеся в статистических ежегодниках Росстата, в Центральной базе статистических данных Росстата, базе статистических данных НИУ ВШЭ, а также международной статистической базы данных Education at a Glance 2008 / OECD Indicators /.

Научная новизна результатов исследования, полученных лично автором, состоит в следующем.

1. Развиты методы макроэкономического эмпирического пространственного анализа влияния общего и специфического человеческого капитала на дифференциацию объёмов производства, доходов и потребления населения, с учётом неоднородности уровней развития территорий, которые позволили выявить механизмы и тенденции влияния человеческого капитала на хозяйственные и агломерационные процессы (с. 215-247);

2. Выявлены тенденции изменения эластичностей объёмов производства, доходов и потребления по физическому и человеческому капиталам во времени, которые позволяют установить растущее влияние человеческого капитала на хозяйственные процессы в экономике России.

Проверена и подтверждена гипотеза о наличии значительного влияния человеческого капитала на доходы и объёмы потребления населения, на объёмы производства, на их дифференциацию (с. 198-235, 302=312);

3. Развиты методы макроэкономического оценивания частных и социальных норм отдачи образования, с помощью которых впервые в России количественно оценены нормы отдачи человеческого капитала по доходам населения, по доходам от предпринимательской деятельности, от собственности и прочим доходам (включая скрытую заработную плату), по объёмам валового регионального продукта и другим макроэкономическим показателям (с. 279-323);

4. Выявлена пространственная неоднородность отдачи физического и человеческого капитала в экономике России, что проявляется в более высокой отдаче человеческого капитала на плотно заселённых и высоко урбанизированных территориях (с. 263-278);

5. Предложено объяснение механизма возникновения пространственной неоднородности отдачи физического и человеческого капиталов в экономике (с. 263=278, 342-347);

6. Разработаны методы количественной оценки пространственных внешних эффектов образования, проявляющихся в более высоком уровне производства и доходов, темпов роста занятости населения в регионах, более богатых человеческим капиталом, в большей активности в них малого бизнеса, в большей привлекательности таких регионов для иностранных инвесторов, в большем поступлении прямых налогов в консолидированные бюджеты территорий (с. 324-441);

7. Разработаны методы макроэкономического исследования процессов накопления человеческого капитала, которые позволят количественно оценить его влияние на потребность населения в услугах образования, на динамику численности студентов, обучающихся за счет бюджетных и внебюджетных средств (с. 172-197);

8. Разработаны методы выявления, оценки и анализа динамических внешних эффектов человеческого капитала, предназначенные для оценки его влияния на уровень и темпы роста занятости населения, объёмов иностранных инвестиций, поступлений прямых налогов в консолидированные бюджеты территорий, на темпы роста реальных доходов населения и реальных объёмов производства (с. 348-367);

9. Выявлено и количественно оценено влияние человеческого капитала на инновационное развитие, в частности на патентную активность, использование новых производственных технологий и информационных компьютерных технологий, активность малого бизнеса (с. 368-393);

10. Выявлены процессы диффузии знаний и технологий из одних регионов России в другие, описаны механизмы, посредством которых человеческий капитал оказывает влияние на инвестиционную активность, уровень образования и занятость населения (с. 368-400).

Теоретическое значение диссертационной работы заключается в разработке теоретико-методологического подхода и экономико-математических методов выявления механизмов влияния человеческого капитала на хозяйственные процессы, протекающие в экономике. Полученные в результате проведённого исследования теоретические положения, выводы и предложения, создают возможности для новых исследований процессов оптимизации функционирования общественного сектора, а также способствуют разработке концептуальных основ и перспективных направлений социально-экономической политики государства в сфере развития образования и здравоохранения.

Практическая значимость результатов исследования заключается в разработке методов макроэкономической оценки частных и социальных норм отдачи образования, выявлении динамических внешних эффектов образования, количественной оценки степени влияния человеческого капитала на темпы экономического развития и инновационные процессы в России. В частности, выявлено значительное влияние человеческого 16 капитала на объёмы производства, уровни доходов населения, объёмы фактического конечного потребления домохозяйств, занятость населения и её динамику, иностранные инвестиции, инновационную активность и темпы экономического роста, на поступление прямых налогов в консолидированные бюджеты территорий.

Апробация и внедрение результатов исследования проводилась на вузовских, региональных, всероссийских и международных научных и научно-практических конференциях, в том числе: Третьей всероссийской научно-практической конференции «Проблемы и перспективы развития экономики и менеджмента в России и за рубежом», 21-22 апреля 2011 г., г. Рубцовск; Международной научно-практической конференции «Формирование толерантной экономики России в условиях её инновационного развития и глобализации», Краснодар, 2010 г.; Второй всероссийской научно-практической конференции «Проблемы и перспективы развития экономики и менеджмента в России и за рубежом», 20 - 21 апреля 2010 г., г. Рубцовск; научной конференции «Экономика и инновации промышленности», СПбГПУ, СПб, 2010 г.; Второй международной научно-практической конференции «Проблемы развития инновационно-креативной экономики», Москва, 29 марта - 09 апреля 2010; IX Всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Информационные технологии и математическое моделирование» (ИТММ - 2010), 19 -20 ноября 2010 г., Анжеро-Судженск; Международном конгрессе «Модернизация экономики России и стран СНГ», 18 * 19 марта 2010 г., г. Волгоград; международной научно-практической конференции «Социально-экономические аспекты развития современного государства», 9 февраля 2010 г., Саратов; международной научно-практической конференции: «Духовность и экономика: проблемы становления человеческого капитала», Караганда, 2010 г.; международной научно-практической конференции «Использование экономико-математических методов в науке, управлении и образовании», 10-11 апреля 2009 г. СибУПК,

17 Л г. Новосибирск; УПІ Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, «Информационные технологии и математическое моделирование» (ИТММ - 2009), 12 « 13 ноября 2009 г., г. Анжеро-Судженск; Международной научно-практической конференции «Влияние социально-экономических кризисов на развитие процесса глобализации мировой экономики», 17 февраля 2009 г., г. Саратов, 2009; Международной научно-практической конференции «Инновационная экономика и промышленная политика региона» (ЭКОПРОМ - 2009), г. Санкт-Петербург 30 сентября - 3 октября 2009; Научно-практической конференции: «Развитие экономики в условиях финансового кризиса: проблемы и перспективы», Санкт-Петербург, 2009; Всероссийской научно-практической конференции (Экопром-2008), 24 - 27 сентября 2008 года, Санкт-Петербург; VII Всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Информационные технологии и математическое моделирование» (ИТММ - 2008), 14- 15 ноября 2008 г., г. Анжеро-Судженск; международной научно-практической конференции «Инновационные технологии в экономике как фактор развития современного производства», 15 ноября 2008 г., г. Саратов; Международной научно-практической конференции «Современный рынок услуг: отношения и конкурентоспособность торгового обслуживания», Караганда, 2007 г.

Основные положения диссертационной работы составляют основу читаемого автором для студентов экономического факультета Сибирского университета потребительской кооперации учебного курса «Теория человеческого капитала».

Публикации. Результаты диссертационного исследования нашли отражение в 68 опубликованных работах общим объёмом 106,7 п.л. (авторских - 106,25 п.л.), в том числе 12 работ в рецензируемых научных изданиях, аннотированных ВАК, объемом 7,6 п.л. (авторских - 7,35 п.л.).

Объём и структура диссертации. Работа состоит из введения, пяти глав, заключения, библиографического списка, включающего 408 18

Заключение диссертации по теме «Экономическая теория», Корицкий, Алексей Владимирович

4.8. Основные результаты и предварительные выводы

На основе проведенного в данной главе статистического анализа установлено:

1. Переменная «ожидаемая продолжительность жизни при рождении» имеет положительную, устойчивую во времени и статистически значимую на 1% уровне связь с «разницей средних реальных доходов и реальной заработной платой». Рост ожидаемой продолжительности жизни населения при рождении в регионах России на 1% связан с ростом зависимой переменной примерно на 4%. Поскольку, чем выше продолжительность жизни населения, тем большую долю рабочей силы составляют люди старших возрастных групп с большим стажем и опытом работы, данный эффект можно объяснить наличием положительной связи между специфическим человеческим капиталом и производительностью труда и доходностью бизнеса в регионах России. Очевидно, что такая связь обеспечивается значительным вкладом труда опытных работников в различные доходы, не входящие в заработную плату. Данный факт противоречит описанному в работе В. Гимпельсона, Р. Капе

403 Там же.

404 Капелюшников Р.И. Записка об отечественном человеческом капитале: Препринт \УРЗ/2008/01/. М.: Изд. дом ГУ ВШЭ, 2008. С. 8.

341 люшникова и других авторов «плоскому» возрастному профилю заработной платы в России, то есть практическому отсутствию роста оплаты труда после достижения 30-летнего возраста405. Данное противоречие можно объяснить либо наличием «серых» схем оплаты труда в частном секторе экономики, применяемых, в том числе, и для оплаты труда высококвалифицированных и опытных работников, либо с пониженным уровнем оплаты труда высокообразованных работников бюджетной сферы.

2. Успешность и прибыльность частного предпринимательства в России положительно связана не только с накоплением в регионах общего и специфического человеческого капитала, но и с их географической концентрацией в крупных городах. Следовательно, предпринимательская активность успешнее развивается в регионах, где накоплено больше человеческого капитала. Вывод подтверждается и тем, что фиктивная переменная d3, характеризующая северные, малонаселенные регионы России, не имеет статистически значимой связи с переменной «разница средних реальных доходов и реальной заработной платы» в расчете на одного занятого. Можно предположить, что в этих регионах отсутствуют достаточно благоприятные условия для развития предпринимательской активности, в частности, недостаточен запас человеческого капитала.

Предложенная интерпретация согласуется с общей теорией экономического роста, развитой О. Галором и Д. Вейлом406. В ней доказывается, что ускорение технологического прогресса происходит благодаря растущей плотности населения. Формирование человеческого капитала и следующий затем технологический прогресс вызывают демографический переход, дающий возможность экономике перевести большую долю продукции в накопление факторов производства и рост доходов на душу населения. В недавней работе Р. Бучеккине, Д.

405 Заработная плата в России: эволюция и дифференциация / Под ред. В.Е. Гимпельсона и Р.И Капелюшникова. М.: Изд. дом ГУ ВШЭ, 2007. С. 366; См. также: Гимпельсон В.Е., Капелюшников Р.И и др. Формирование заработной платы: взгляд сквозь призму профессий // Вопросы экономики. 2007. № 10. С. 52-74.

406 Galor О., Weil D. Population, technology, and growth: from the Malthusian regime to the demographic transition and beyond // Amer. Econ. Rev. 2000. № 90. P. 806-828.

342 де ла Кроикс и Д. Пеетерс развили количественную теорию, которая описывает влияние плотности населения на формирование человеческого капитала как первичное по отношению к Индустриальной Революции и движущую силу индустриализации407. По мнению Д. де ла Кроикса, Т. Линдта и Б. Малмберга, «возрастание плотности населения делает создание школ выгодным, стимулирует формирование человеческого капитала (а потому и технического прогресса) и экономический рост»408. Переменная «ожидаемая продолжительность жизни» оказывает сильное положительное влияние на данное «отношение» на протяжении всего рассматриваемого периода, ее вклад в объясненную вариацию зависимой переменной равен 32%, то есть выше, чем уровня образования - 15,2%. Эти результаты подтверждают наличие существенного положительного влияния плотности населения и человеческого капитала, в том числе производственного опыта, на эффективность использования работников, то есть повышенную экстернальную отдачу человеческого капитала для работодателей в крупных городах, в которых накоплен значительный запас образованных и опытных работников. Данный вывод согласуется с результатом А. Келли и Р. Шмидта, который заключается в том, что уменьшение общего коэффициента смертности увеличивает экономический рост409. Одним из важных каналов, с помощью которых демографические тренды влияют на рост, являются численность и качество рабочей силы, которые определяются уровнем образования и решениями агентов об уходе на пенсию. В исследовании Р. Рама и Т. Шульца для Индии, улучшение здоровья и условий для долголетия возбуждают рост инвестиций в образование. Как следствие, рост населения, вызванный увеличением продолжительности жизни, может быть благоприятным

407 Boucekkine R., de la Croix D., Peeters D. Early Literacy Achievements Population Density and the Transition to Modern Growth: Technical Report, CORE, 2005.

408 de la Croix D., Lindh Th., Malmberg B. Growth and Longevity from the Industrial Revolution to the Future of an Aging Society. UCL Discussion Paper. June 2006. P. 8.

409 Kelly A., Schmidt R. Aggregate population and economic growth correlations: the role components of demographic changes, Demography 32, 1995. P. 543-555. LJht. no: Boucekkine R., de la Croix D., Licandro O. Vintage Human Capital, Demographic Trends, and Endogenous Growth. // Journal of Economic Theory. 2002. № 104. P. 343.

343 для экономического роста410. В России, очевидно, наблюдаются аналогичные тенденции, то есть повышение долголетия населения положительно сказывается на доходах от предпринимательской деятельности, от собственности и других доходах, не входящих в легальную заработную плату. Конечно, хотелось бы, чтобы продолжительность жизни была положительно связана и с легальной заработной платой, но это пожелание выглядит в современных условиях явной утопией, если коренным образом не изменится политика в сфере заработной платы в бюджетной сфере России.

3. В рассматриваемом периоде наблюдается опережающий рост реальных доходов населения по сравнению с темпом роста реальной факторной производительности по переменной «разница реальных доходов и реальной заработной платы», что является свидетельством повышения доли заработной платы и снижения доли других видов доходов в общих доходах населения. Данное явление обусловлено, по-видимому, как повышением уровня оплаты труда, из-за снижения относительной трудоизбыточности экономики России, существовавшей в 90-е годы, так и «обелением» заработной платы, то есть с ее легализацией в рассматриваемый период. Однако, доля скрытых от учета и налогообложения доходов в России по-прежнему очень велика, что, несомненно, влияет на точность исходных данных и полученных результатов.

В государственном секторе экономики, особенно в бюджетной сфере, наблюдается значительное, по сравнению с рыночным сектором, занижение уровня оплаты квалифицированного труда. В развитых странах, пишут Р. Грегори и Дж. Борланд, «работники общественного сектора обычно имеют в среднем более высокие заработки, чем работники частного сектора. Частично эти различия объясняются более высоким уровнем образования у работников общественного сектора. Однако в большинстве стран часть такой дифференциа

410 Rain R., Schultz T. Life span, health, savings and productivity. Econ. Devel // Cultural

Change 1977. № 27. P. 399-421.

344 ции связана и с более высокими ставками оплаты или ренты, которую получают в общественном секторе»411.

4. Важной позитивной экстерналией, часто ассоциируемой с образованием, является экономический рост. С данной точки зрения, образование повышает не только производительность самих образованных людей, но и производительность их сослуживцев. До сих пор продолжается отток человеческого капитала из России в развитые страны, так как молодые, так и опытные специалисты не видят перспектив для себя и своих семей при существующих уровнях оплаты труда в науке и сфере образования в России. Более того, уровень рождаемости в молодых семьях специалистов невозможно увеличить без повышения уровня заработной платы, в том числе, и особенно, в бюджетной сфере. Уровень оплаты труда должен обеспечивать не только минимальные текущие потребности семьи, но и затрат на приобретение жилья, мебели, бытовой техники, удовлетворение культурных потребностей и т. п. Поэтому необходимо ликвидировать неравенство в оплате труда специалистов бюджетного и частного секторов экономики, повышая заработную плату врачей, учителей школ, преподавателей вузов и техникумов. Без ликвидации дискриминации в оплате труда «по уму», которой, по-видимому, нигде в мире кроме России не существует, без повышения престижа труда в сфере образования и науки, то есть инвестиций в человеческий капитал, невозможен прогресс инновационной экономики в России.

Катастрофическое падение рождаемости и сокращение продолжительности жизни в России в 1990-е годы, а также падение качества услуг образования, нанесло, по видимому, большой урон потенциалу экономического развития России, и замедлило темпы роста на долгие годы вперед. С начала 2000-х годов начались подвижки к лучшему, но положение еще далеко от благополучного. Уровень рождаемости, продолжительность жизни населения, объемы финансирования и качество образования в России пока еще далеки от тех, далеко не лучших в мире, показателей, которые были достигнуты двадцать лет назад.

411 Boucekkine R., de la Croix D., Licandro O. Vintage Human Capital, Demographic Trends, and Endogenous Growth// Journal of Economic Theory. 2002. № 104. P. 86.

345

5. Источником роста бюджетных расходов на образование и на демографическую политику являются налоговые доходы. Как показано в разделе 4.8, объёмы их поступления в консолидированные бюджеты субъектов РФ зависят, главным образом, от объемов накопленного в регионах России человеческого капитала. Естественно из проведённого анализа следует вывод, что увеличение государственных расходов на образование будет способствовать значительному росту налоговых поступлений в бюджет. То есть государственные расходы на образование, в соответствии с полученными оценками, возвращаются в бюджет за один-два года.

ГЛАВА 5. МАКРОЭКОНОМИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ВЛИЯНИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО КАПИТАЛА НА ЭКОНОМИЧЕСКИЙ РОСТ И

ИННОВАЦИИ

5.1. Построение и проверка модели роста с использованием человеческого капитала

Попытаемся проверить, существует ли взаимосвязь между экономическим ростом в регионах России и величиной накопленного в них человеческого капитала. На основе предшествовавшего анализа, можно предположить, что при накоплении человеческого капитала возникают положительные обратные связи.

В качестве показателей, характеризующих величину накопленного в регионах человеческого капитала возьмём два показателя:

1) «средний уровень образования занятых в экономике регионов», характеризующий среднее число лет обучения одного занятого;

2) «доля занятых с высшим образованием», показывающая долю работников с высшим образованием в общей численности всех занятых в экономике данного региона.

Первый показатель характеризует величину неосязаемого человеческого капитала в расчёте на одного занятого. Он рассчитывается как средневзвешенная величина числа лет обучения, необходимых для достижения данного уровня образования. В качестве весов используются доли занятых с данным уровнем образования по регионам, приводимые в сборниках «Российский статистический ежегодник» за соответствующие годы. Второй показатель характеризует относительную величину неосязаемого человеческого капитала высшей квалификации в общем объёме человеческого капитала региона. По мнению многих западных экономистов именно лица с «третичным» (то есть с высшим) образованием играют решающую роль в инновационной активности и обеспечивают экономическое развитие.

На рисунке 2 отражены прямые и обратные взаимосвязи человеческого капитала, возникающие в экономике страны.

Человеческий напитал

Научный обмен

Научные открытия и изобретения

Внешняя торговля (импорт технологий)

Создание и освоение новых технологий

Рост производительности труда

Рост доходов населения и государства

Накопление человеческого капитала

Трансляция знаний и производственного опыта новым поколениям

Развитие науки и образования

Государственное и частное финансирование науки и образования

Рисунок 2 - Прямые и обратные взаимосвязи накопления человеческого капитала, роста производительности труда, доходов населения и экономического развития.

Для начала ограничимся расчётами за два года: 2003 и 2004, которые являются наиболее характерными для периода с 1999 по 2007 гг., так как в них уже был достигнут стабильный рост, но экономика ещё не была «перегрета». п 1 = а + Ък 1 ,(5.1) где п ( - темпы роста реальных среднедушевых доходов населения ьго региона;

Н, - средняя продолжительность образования одного занятого в экономике 1-го региона.

С помощью данного уравнения попытаемся проверить предположение, что темпы экономического развития регионов России связаны с уровнем накопления человеческого капитала в этих регионах. Как было отмечено ранее, такая взаимосвязь была обнаружена Г. Бадингером, Г. Тондл для 128 регионов Европейского Союза и для ряда стран ОЭСР. Результаты расчёта данного регрессионного уравнения представлены в таблице 5.1.

Выделены три группы регионов:

1) все регионы России (без автономных округов);

2) все регионы России с плотностью населения более 5 человек на квадратный километр территории»;

3) регионы с плотностью населения более 5 человек на квадратный километр, расположенные в СЗФО, ЦФО, ЮФО и ПФО, то есть в европейской части России. Поскольку только часть регионов Уральского федерального округа относится к европейской части России, и большая часть регионов этого округа является малонаселённой, они не включались в последнюю группу.

Как следует из данных таблицы 5.1, константа малозначима в регрессионных уравнениях с независимой переменной «средний уровень образования занятых» и статистически значима при переменной «доля занятых с высшим образованием». Коэффициент Ь при обеих независимых переменных статистически значим для всех групп регионов, причём его величина и статистическая значимость заметно повышаются в случае исключения из расчёта малонаселённых регионов и достигает максимальных значений для группы регионов европейской части России.

Данное явление можно объяснить тем, что в малонаселённых регионах возможности экономического роста определяются, в первую очередь, нали

349 чием и интенсивностью использования природных ресурсов, в плотно же населённых регионах главными факторами экономического роста являются трудовые ресурсы и возможности реализации потенциала научно-технического прогресса, которые, естественно, выше в регионах с более квалифицированной рабочей силой.

Заключение: выводы и предложения

Проведённое исследование теоретических и эмпирических аспектов производства и использования человеческого капитала в экономике России позволяет сделать ряд общих выводов и практических предложений:

Краткие теоретические выводы:

1. Разработанный автором метод макроэкономического анализа влияния человеческого капитала на результаты общественного производства в России показал свою работоспособность. Получили эмпирическое подтверждение высказанные автором гипотезы о положительном влиянии человеческого капитала на уровни производства, доходов населения, на объёмы фактического конечного потребления, на занятость и инновационную активность.

2. Выявлен ряд положительных экстернальных эффектов человеческого капитала: положительное его влияние на доходы от предпринимательской деятельности, от собственности и другие доходы (включая скрытую заработную плату), на налоговые доходы консолидированных бюджетов субъектов РФ, на объёмы иностранных инвестиций, отрицательное влияние на уровни безработицы и положительное на темпы роста занятости в регионах России.

3. Показано, что интенсивность возникновения экстернальных эффектов зависит положительно не только от объёма накопленного в среднем одним работником человеческого капитала, но и его концентрации на данной территории, то есть от плотности населения и степени урбанизации регионов России.

4. На основе теоретического и эмпирического анализа показано существование целого ряда положительных взаимодействий накопления человеческого капитала и экономического роста в экономике России, то есть существование механизма с системой положительных прямых и обратных связей, связывающего накопление человеческого капитала и процесс экономического роста. Показано, что ключевую роль в этом механизме играет общее и профессиональное образование, как социальный институт, обеспечивающий процесс инвестирования в человеческий капитал.

5. Как следствие теоретического анализа и эмпирической проверки выдвинутых гипотез мжно сделать вывод, что для ускорения экономического роста в России в долгосрочной перспективе и интенсификации инновационных процессов в ней исключительно важную роль имеет активизация накопления человеческого капитала во всех его формах. Этому накоплению способствует как рост населения и его концентрация в городах, и рост ожидаемой продолжительности жизни, а также, главным образом, рост уровня и качества образования населения. Наличие сильных положительных внешних эффектов образования, которые не могут быть присвоены частным образом, является значимым аргументом для обеспечения финансирования развития образования главным образом за счёт бюджетного (государственного) финансирования. Более подробное изложение теоретических и практических выводов из проведённого эконометрического исследования и теоретического анализа его результатов: Во-первых, как показывает проделанный анализ, в период с 1999 по 2008 гг., охваченный эмпирическим анализом, наблюдается значительный рост экономического значения человеческого капитала в экономике России, как фактора дифференциации уровней и роста величины объёмов производства ВРП, доходов и потребления населения регионов. Это влияние на доходы населения сопоставимо по силе с основными фондами и фондовооружённостью труда, а в наиболее густонаселенных и экономически развитых регионах, превосходящего их влияние. Менее сильно это влияние, по сравнению с влиянием основных фондов и фондовооружённости, сказывается на величине среднемесячной заработной платы.

Наиболее сильное влияние оказывает человеческий капитал на доходы от предпринимательской деятельности, от собственности и прочие доходы (включая скрытую заработную плату) и, в данном случае, сила его влияния значительно превосходит влияние других факторов. Можно утверждать, что предпринимательская активность в регионах России, её экономическая эффективность зависят преимущественно от уровня образования населения, занятого в экономике соответствующих регионов, а не от фондовооружённости труда и других факторов.

Во-вторых, помимо общего человеческого капитала, представленного переменными «средний уровень образования» населения, занятого в экономике регионов, и «доля занятых с высшим образованием» в общей численно-408 сти занятого в экономике регионов населения, заметное положительное влияние на доходы работающего населения и особенно на доходы от предпринимательской деятельности, от собственности и прочие доходы (включая скрытую заработную плату), оказывает специфический человеческий капитал, представленный переменной «ожидаемая продолжительность жизни при рождении». Чем больше ожидаемая продолжительность жизни населения региона, тем больше средняя продолжительность стажа работы и выше доля работников с производственным и социальным опытом в общей численности населения, занятого в экономике региона. За весь рассматриваемый период с 1999 по 2008 гг., наблюдалась статистически значимая и сильная положительная связь между доходами от предпринимательской деятельности, от собственности и прочими доходами (включая скрытую заработную плату) и величиной специфического человеческого капитала, более сильная, чем со всеми другими доходами населения. Данный факт свидетельствует об исключительно высоком значении специфического человеческого капитала для развития предпринимательской активности в России и, соответственно, о необходимости его накопления с помощью всевозможных мер по увеличению продолжительности жизни населения регионов России. В числе таких мер, можно, по-видимому, предусмотреть, помимо значительного улучшения состояния медицинской помощи и профилактической работы по предупреждению заболеваемости, улучшение состояния окружающей среды, в том числе усиление борьбы с загрязнением окружающей среды, уменьшение вредных выбросов предприятиями загрязняющих веществ в воду и атмосферу, лучшую утилизацию бытовых и промышленных отходов и тому подобные мероприятия.

В-третьих, можно утверждать, что в ходе проведённого исследования выявлено наличие положительных внешних эффектов (экстерналий) образования, в виде повышенной восприимчивости экономики регионов с относительно большим объёмом накопленного человеческого капитала к инновациям, росту занятости населения и его доходов. Данные экстерналии проявляются в виде

409 повышенной производительности труда, относительно более высоких доходах и потребления населения, проживающего в крупных городах и хорошо урбанизированных регионах, а также в более высоких поступлениях налоговых и других доходов в консолидированные бюджеты субъектов РФ.

Данное утверждение подтверждается и тем, что в экономически развитых регионах наиболее высокие показатели использования компьютеров, в том числе с подключением к интернету и более высокая патентная активность. Особенно высокий уровень патентной активности наблюдается в городах-мегаполисах и регионах, включающих города-миллионеры, а также в соседних с ними регионах. Последний факт подтверждает наличие диффузии знаний и технологий, выявленных ранее рядом экономистов в развитых странах. Очевидно, что ускорение научно-технического прогресса в экономике России, повышение степени её инновационности и восприимчивости к использованию технологических «новинок», а также к «перехвату» технологий у более развитых стран, в значительной мере зависит от уровня накопления человеческого капитала в регионах России и, особенно, в крупных городах.

В-четвёртых, как выяснилось в процессе настоящего исследования, одним из внешних эффектов человеческого капитала является увеличение занятости населения регионов России и снижение уровня безработицы. То есть в регионах с большей долей работников с высшим и незаконченным высшим образованием наблюдаются и более высокие темпы роста занятости населения и более низкий уровень безработицы.

В-пятых, в регионах с большим запасом человеческого капитала, в рассматриваемом в настоящем исследовании периоде с 1999 по 2008 гг., отмечаются и более высокие темпы роста валового регионального продукта и реальных доходов населения.

В-шестых, выявлена повышенная отдача человеческого капитала в городских агломерациях и регионах с более высокой плотностью населения (повышение частных и социальных норм отдачи образования). Очевидно, что рост населения России, повышение его плотности, то есть уровня заселённого сти и урбанизации регионов, способствуют повышению частных и социальных норм отдачи человеческого капитала и эффективности экономики в целом.

В-седьмых, показано положительное влияние человеческого капитала, накопленного в регионах России, на объёмы иностранных инвестиций (в том числе прямых иностранных инвестиций), что положительно сказывается на обновлении и модернизации производственного потенциала экономики регионов России.

В-восьмых, показано положительное влияние человеческого капитала на поступление прямых налогов (налогов на доходы населения, на доходы от предпринимательской деятельности, от собственности и прочих) в доходы консолидированных бюджетов субъектов РФ, что благоприятно сказывается на развитии бюджетного сектора экономики регионов, то есть на развитии образования, здравоохранения и культуры регионов.

Можно сделать вывод о том, что влияние человеческого капитала на разнообразные процессы в экономике России положительно сказывается не только в статике, то есть проявляется в более высоких доходах и занятости населения регионов России, но и в динамике, то есть в повышенных темпах роста занятости, доходов, заработной платы и иностранных инвестиций. Кроме того, накопление человеческого капитала проявляется в более активной инновационной деятельности населения, занятого в экономике регионов, в частности, в патентной активности и использовании ИКТ, что позволяет сделать заключение об его исключительно большом значении для перехода экономики России к инновационному пути развития, к экономике знаний.

Из всего вышесказанного можно заключить, что для ускорения роста занятости и реальных доходов населения регионов России, научно-технического прогресса в России, необходимо всемерно развивать все виды образования, которое, в настоящее время, находится в кризисном состоянии. Как отмечает И.И. Харченко, «имеет место относительное и абсолютное увел <5 о личение доли необразованной молодёжи в селе» . Другой российский исследователь, Т.Д. Ищук считает, что российская высшая школа, оказавшись в рыночных условиях, отличается коррумпированностью, неэффективным использованием бюджетных средств, погоней за ростом числа платных студентов, немыслимой аудиторной нагрузкой преподавателей, и снижением качества образования при росте цен на него439. Повышение качества образовательных услуг и эффективности процесса образования в целом вряд ли возможно без роста расходов на образование российского общества и, в частности, государственных расходов. Решение этих задач, а также увеличение доступности образования для способной молодёжи из небогатых семей, повышение уровня образованности всего населения, невозможно, как представляется, без следующих актуальных мер:

1. Повышения уровней заработной платы в учебных заведениях и престижа профессии учителя, в том числе: воспитателей детских дошкольных заведений, учителей общеобразовательных школ, профессионально-технических училищ, средних специальных учебных заведений, преподавателей высших учебных заведений. Сложившееся к настоящему времени положение, когда средний уровень оплаты работников сферы образования значительно (примерно вдвое) отстаёт от среднего уровня оплаты работников подавляющего числа отраслей народного хозяйства и значительно ниже среднего уровня оплаты всех занятых, является явным препятствием на пути перехода России к экономике знаний, к инновационному пути развития, так как не может ключевая для данного перехода отрасль народного хозяйства иметь уровни оплаты труда работников ниже среднего. Назрела также необходимость снижения уровня аудиторной нагрузки преподавателей высших учебных заведений и предоставления им более широких возможностей заниматься научными исследованиями: в настоящее время аудиторная нагрузка

438 Харченко И.И. Современная молодёжь Сибири: образовательные и профессиональные стоатегии. Новосибирск: ИЭИОПП СО РАН, 2008. С. 389.

43 Ищук Т.Л. Ценовая политика государства и вузов на рынке образовательных услуг высшей школы // Креативная экономика. 2009. № 7. С. 31.

412 преподавателей вузов в России в два раза выше аналогичных показателей в вузах развитых стран, а заработная платы в 8-10 раз ниже.

2. Обеспечение доступа к получению качественного образования для наиболее способных молодых людей, от которых, в значительной степени, зависит будущий научно-технический прогресс, производство новых знаний и успешность их практического применения в экономике России. Для этого, по-видимому, необходимо не только повысить объёмы государственного финансирования всех звеньев образовательной системы, но и перестроить сами принципы её финансирования. В особенном внимании нуждается важнейшее звено системы образования - высшее образование. Необходимо повысить престиж профессии учителя и преподавателя вуза, а также техническую оснащённость школ и высших учебных заведений. Для активизации процесса диффузии знаний было бы полезно активизировать научный обмен преподавателями между вузами России и иностранными учебными заведениями, то есть расширить практику приглашения на один-два года (или более) ведущих профессоров для чтения лекций и проведения научной работы. Для этого необходимо создавать фонды служебного жилья для приглашённых профессоров (и стажёров) и особые фонды оплаты труда профессоров-гастролёров, в том числе валютные.

3. Необходимо обеспечить равный доступ к образованию всех молодых людей, независимо от уровня доходов их родителей. Для этого необходимо развивать систему образовательных грантов, дифференцировав их величину в зависимости от образовательных достижений молодых людей. Важно развивать систему бюджетного (или льготного) кредитования молодёжи в целях оплаты ими услуг образования, в тех случаях, когда предоставление образовательных грантов нецелесообразно. Например, всё большая часть молодых людей, при получении образования имеет своей жизненной целью выезд за границу на постоянное место работы и жительства. Вряд ли целесообразно в таких случаях оплачивать их образование из бюджетных средств, но вполне допустимо предоставление льготных образовательных кредитов. Наконец,

413 надо значительно расширить возможности молодёжи в получении полноценного образования без отвлечения на заработки в процессе учёбы, что, как показывает практика, резко снижает качество образования. Будет целесообразным увеличение размеров стипендий, по крайней мере, до величины прожиточного минимума, и оказание материальной помощи молодым семьям. Величина этих пособий, в целях стимулирования качества обучения, должна зависеть от результатов учёбы.

4. Необходимо разработать долгосрочные (на 25-30 лет) прогнозы развития рынка труда в России по профессиям в региональном разрезе, с целью выявления потребностей в работниках разной квалификации для отраслей народного хозяйства. На основе таких прогнозов необходимо планировать подготовку специалистов соответствующих специальностей в соответствующих учебных заведениях. Без такого прогнозирования и планирования на рынке труда будут непрерывно возникать дисбалансы спроса и предложения по отдельным специальностям, группам специальностей, в целом по стране и по регионам. Такие дисбалансы уже наблюдаются в последние годы, например, явно избыточна подготовка юристов и экономистов, причём с резким снижением качества, и очевидно, что без вмешательства государства и соответствующего государственного регулирования эти дисбалансы устранить невозможно. Рыночное регулирование не способно обеспечивать равновесие на рынке труда в длительном периоде.

5. Очевидно также, что необходимо активизировать демографическую политику, усилить меры поддержки семей с детьми, так как снижение численности населения России явно приводит к снижению эффективности экономики и потере стратегических перспектив её развития. Развитие и накопление человеческого капитала невозможно при сокращающемся населении. Рост эффективности и конкурентоспособности экономики России в стратегической перспективе тесно связан с ростом плотности населения и урбанизацией, а последние задачи необходимо решать за счёт роста населения коренных национальностей, а не за счёт иммиграции работников из ближнего и

414 дальнего зарубежья. Опыт стран ЕС по привлечению иностранных рабочих и их интеграции в европейское общество свидетельствует о существовании значительных проблем такой интеграции, и о непредсказуемых последствиях (рисках) для развития экономики и общества.

6. Дальнейшее развитие методов макроэкономического анализа влияния человеческого капитала на экономическое развитие России требует также совершенствования системы статистических показателей, характеризующих физический и человеческий капитал в регионах и отдельных городах, сельских районах и поселениях. Например, необходимо регулярно публиковать сведения о распределении занятых по уровням образования не только по субъектам РФ, но и по отдельным городам и районам. В частности, необходима регулярная переоценка основных фондов и введение индексов-дефляторов основного капитала, а также стоимостных показателей для измерения человеческого капитала. В настоящее время в российской статистике отсутствуют даже показатели региональных затрат на образование по их уровням, что препятствует получению оценок эффективности затрат на образование, то есть норм отдачи как частных, так и народнохозяйственных инвестиций в человеческий капитал.

Список литературы диссертационного исследования доктор экономических наук Корицкий, Алексей Владимирович, 2012 год

1. Агабабьяи Э.М. Экономические основы воспроизводства нематериальных благ при социализме. М.: Наука, 1983.

2. Андриссен Д., Тиссен Р. Невесомое богатство. Определите стоимость вашей компании в экономике нематериальных активов / Пер. с англ. М.: Олимп Бизнес, 2004.

3. Алетдинова A.A., Корицкий A.B. Оценка нормы частной отдачи и экстерналий образования: сибирский пример // ЭКО- 2009. № 9.

4. Алле М. Современная экономическая наука и факты // THESIS. 1994.-Вып. 4.

5. Алле М. Поведение рационального человека в условиях риска: критика постулатов и аксиом американской школы // THESIS. 1994.

6. Аперьян В.Е. Воспроизводство и трудовые ресурсы в социалистических странах. М.: Статистика, 1976.

7. Бабст И.К. О некоторых условиях, способствующих умножению народного капитала. -М., 1857.

8. Баранов А.О., Неустроев Д.О. Влияние инноваций на долгосрочный экономический рост: эволюция подходов к анализу и моделированию во второй половине XX XXI вв. IIЭКО. 2010, N 9, с. 129-147.

9. Беккер Г. Выбор партнера на брачных рынках // THESIS. -1994.

10. Беккер Г. Человеческий капитал (главы из книги) Воздействие на заработки инвестиций в человеческий капитал // США: экономика, политика, идеология. 1993. № 11-12.

11. Беккер Г. Человеческое поведение: экономический подход // Избранные труды по экономической теории. М.: ГУ ВШЭ, 2003.

12. Беккер Г. Экономика семьи и макроповедение // США: экономика, политика, идеология. 1993. -№ 2-3.

13. Беккер Г. Экономический анализ и человеческое поведение // THESIS.-1993.

14. Беккер Г. Экономический взгляд на жизнь: Лекция лауреата Нобелевской премии в области экономических наук за 1992 г. // Вестник Санкт-Петербургского университета. 1993. - Сер. 5. - Вып. 3.

15. Берндт Э. Практика эконометрики: классика и современность: Учебник / Пер. с англ.; под. ред. С.А.Айвазяна. M.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005.

16. Блайндер А. Экономическая теория чистки зубов // THESIS. 1994.

17. Блауг М. Методология экономической науки или Как экономисты объясняют. Пер. с англ./ Научн. ред. и вступ. ст. В.С.Автономова. — М.: НП «Журнал Вопросы экономики», 2004. 416 С.

18. Блауг М. Несложный урок экономической методологии // THESIS. -1994.

19. Болдов О.Н., Иванов В.Н., Суворов A.B., Широкова Т. К. Динамика и структура сферы образования в России в 90-е годы // Проблемы прогнозирования. 2002. - № 4.

20. Бондаренко Г.И. Человеческий капитал как показатель уровня общественного развития // Вестник РУДН. — 2003. Сер. Социология. -№ 1(4).

21. Борисов Г.В. Инвестирование в человеческий капитал в условиях трансформирующейся экономики России // Вестник СПбГУ. 1998. -Сер. 5.-Вып. 2. -№ 12.

22. Боровиков В.П., Боровиков И.П. STATISTICA Статистический анализ и обработка данных в среде Windows. - М.: Филинъ, 1997.

23. Боццо Р.Н. Человеческий капитал в процессе управления кооперативной собственностью. М., 1992.

24. Брагинский С.В., Певзнер А.Я. Политическая экономия: дискуссионные проблемы и пути обновления. М., 1991.

25. Бурда М., Виплош Ч. Макроэкономика. Европейский текст. СПб.: Судостроение, 1998.

26. Бушмарин И.В. Современный капитализм и развитие трудовых ресурсов творческого типа // Мировая экономика и международные отношения. 1990. - № 2.

27. Быченко Ю.Г. Важнейший показатель человеческого капитала. М., 1998.

28. Валентей Д. И., Кваша А. Я. Основы демографии. М.: 1989.

29. Валентей С., Нестеров JI. Человеческий потенциал: новые измерители и новые ориентиры // Вопросы экономики. 1999. - № 2.

30. Ванн дер Плуг Ф., Вегелерс Р. Вклад университетов в экономическое развитие. //Экономика образования. 2010, N 2.

31. Васильчук Ю. Дорогой человек эпохи НТР // Мировая экономика и международные отношения. 1991. - № 11.

32. Васильчук Ю.А. Трансформация потребностей развитие личности и общества // ПОЛИС. - 1994. - № 5.

33. Введение в теорию и методологию системы оптимального функционирования социалистической экономики. М.: Наука, 1983.

34. Венецкий И.Г. Математические методы в демографии. М.: Статистика, 1971.

35. Вильховченко Э. Прогресс труда на современном этапе НТР // Мировая экономика и международные отношения. 1991. - № 8-10.

36. Володарский и др. Историческая демография: проблемы, суждения, задачи. -М.: Наука, 1989.

37. Вортман М. А., Лифшиц А. С. Управление персоналом в зарубежных фирмах. Иваново, 1995.

38. Воспроизводство населения и трудовых ресурсов. М.: Наука, 1976.

39. Гальчин A.B. Человеческие ресурсы и технологическое обновление России // Полис. 1993. - № 3.

40. Гаузнер Н.Д. Повышение гибкости актуальная проблема современного рынка труда // Мировая экономика и международные отношения. -1991. -№ 10.

41. Гаузнер Н., Иванов Н. Инновационная экономика и человеческие ресурсы // Мировая экономика и международные отношения. -1994. -№3.

42. Гаузнер И., Иванов Н., Михина М. Стратегия развития человеческих ресурсов в условиях перехода к рынку // Мировая экономика и международные отношения. -1994. № 7.

43. Гимпельсон В., Лукьянова А. О бедном бюджетнике замолвите слово.: межсекторные различия в заработной плате // Вопросы экономики. 2006. - № 6.

44. Гимпельсон В.Е., Горбачева Т., Капелюшников Р.И и др. Формирование заработной платы: взгляд сквозь призму профессий // Вопросы экономики. 2007. - № 10.

45. Гойло B.C. Политическая экономия интеллектуального труда // Мировая экономика и международные отношения. 1994. - №11.

46. Гойло B.C. Современные западные теории воспроизводства рабочей силы. -М.: Наука, 1975.

47. Григорова Т.В., Корицкий A.B. Анализ влияния факторов производства на доходы населения в России // Сибирская финансовая школа: экономика, финансы, банковское дело. 2009.

48. Громыко В.В. План и рынок в воспроизводстве рабочей силы: опыт развитых индустриальных стран. М., 1992.

49. Дайновский А.Б. Экономика высшего образования. М., 1976.

50. Даффи Д. Человеческий капитал. Директору информационной службы // Открытые системы. 2000. - № 6.

51. Де Мельмеестер Ж.-Л., Дьебо К. Экономика образования: невыполненные обещания. // Экономика образования. 2009, N 6.

52. Денисова И.А., Карцева М.А. Преимущества инженерного образования: оценка отдачи на образовательные специальности в России // Прикладная эконометрика. 2007. - № 1(5).

53. Денисон Э. Исследование различий в темпах экономического роста. -М., 1971.

54. Добрынин А.И., Дятлов С.А., Коннов В.А., Курганский С.А. Производительные силы человека структура и формы проявления. СПб: СПбУЭФ, 1993.

55. Добрынин А.И., Дятлов С.А., Цыренова Е.Д. Человеческий капитал в транзитивной экономике. М.: Наука, 1999.

56. Дятлов С.А. Основы теории человеческого капитала. СПб.: СПбУЭФ, 1994.

57. Дятлов С.А. Человеческий капитал России проблемы эффективности использования в условиях переходной экономики. — СПб.: СПбУЭФ, 1995.

58. Дятлов С.А. Экономика образования в условиях переходного периода. СПб: СПбУЭФ, 1995.

59. Ерёмин Б.А. Рынок труда и занятость в современной России. Критический анализ. СПб., 1993.

60. Жид Ш., Рист Ш. История экономических учений. М.: Экономика, 1995.

61. Загладин Н., Глобальное информационное общество и Россия // МЭиМО. 2005. - № 5.

62. Заработная плата в России: эволюция и дифференциация / Под ред. В.Е. Гимпельсона и Р.И Капелюшникова. М.: Изд. дом ГУ ВШЭ, 2007.

63. Зверева Н.В. Семья и воспроизводство человеческого капитала // Вестник МГУ. 1998. - Сер. 6 «Экономика». - № 5.

64. Зубаревич Н.В. Города как центры модернизации экономики и человеческого капитала. Общественные науки и современность. 2010, N5.

65. Иванов Н. Человеческий капитал и глобализация. Мировая экономика и международные отношения, 2004, N 9.

66. Ильинский И.В. Инвестиции в будущее: образование в инвестиционном воспроизводстве. СПб., 1996.

67. Исаенко АН Кадры управления в корпорациях США. М., 1998.

68. Ищук Т.Л. Ценовая политика государства и вузов на рынке образовательных услуг высшей школы // Креативная экономика. 2009. № 7.

69. Калабихина И.Е. Некоторые аспекты теоретического анализа домохозяйства // Вестник МГУ. 1995. - Сер. 6 «Экономика». - № 5.

70. Калабихина И.Е. Тендерный фактор воспроизводства человеческого капитала // Вестник МГУ. 1998. - Сер. 6 «Экономии-ка». -№ 5.

71. Калабихина И.Е. Социальный пол и проблемы населения. М., 1995.

72. Калабихина И.Е. Социальный пол: экономическое и демографическое поведение. М.: Диалог, 1998.

73. Калабихина И.Е. Женщина и мужчина в экономической сфере. Введение в тендерные исследования // Под общ. ред. И.В. Кос-тиковой. 2-е изд. - М.: Аспект Пресс, 2005.

74. Капелюшников Р.И. Концепция человеческого капитала. Критика современной буржуазной политической экономии. М.: Наука, 1977.

75. Капелюшников Р.И. Современные западные концепции формирования рабочей силы. М.: Наука, 1981.

76. Капелюшников Р. Структура российской рабочей силы: особенности и динамика // Вопросы экономики. 2006. № 10.

77. Капелюшников Р.И., Албегова И.М., Леонова Т.Г., Емцов Р.Г., Найт П. Человеческий капитал России проблемы реабилитации // Общество и экономика. 1993. - № 9-10.

78. Капелюшников Р.И. Экономический подход Гэри Беккера к человеческому поведению // США: экономика, политика, идеология. -1993. -№ 11.

79. Капелюшников P.M. Записка об отечественном человеческом капитале. Препринт WP3/2008/01. М.: Изд. дом ГН ВШЭ, 2008.

80. Каплан P.C., Нортон Д.П. Сбалансированная система показателей. От стратегии к действию. М.: Олимп-Бизнес, 2003.

81. Кендрик Д. Совокупный капитал США и его формирование. М.: Прогресс, 1978.

82. Кириченко И.В. Объем, динамика и структура образовательного потенциала трудящихся СССР // Известия АН СССР. 1979. - Сер. «Экономическая». - № 4.

83. Клочков В.В. Западная экономика образования. Политэкономиче-ский анализ. Воронеж: ВГУ, 1984.

84. Клочков В.В. Экономика образования: иллюзия и факты. — М.: Мысль, 1985.

85. Клочков В.В., Кравченко В. Эффективность образования в трактовке буржуазной политической экономии // Экономические науки. -1975.-№8.

86. Ковалёва С.Г., Тучков А.И. Рынок труда: понятие, закономерности, перспективы: Учебное пособие. СПб., 1992.

87. Козлов O.A. Человеческий капитал организации. М., 2001.

88. Кольчугина М. Нацпроект «Образование»: инноватизация подготовки кадров. МЭиМО, 2009, N 9.

89. Комаров В.Е. Экономические проблемы подготовки и использования кадров специалистов. М.: Экономика, 1972.

90. Комарова A.B., Павшок О.В. Оценка вклада человеческого капитала в экономический рост регионов России (на основе модели Мэн-кью-Ромера-Уэйла) // Вестник НГУ. 2007. - Сер. «Социально-экономические науки». - Т. 7. - Вып. 3.

91. Корицкий A.B. Влияние человеческого капитала и других факторов производства на доходы населения в регионах России // Креативная экономика. 2009. - № 2.

92. Корицкий A.B. Дифференциация уровней оплаты труда в Сибири по уровню образования, стажу, полу и месту жительства. Мировая экономика и социум: от кризиса до кризиса: Материалы международной научно-практической конференции. Саратов: СГТУ, 2009.

93. Корицкий A.B. Избыточна ли численность образованных работников в России? // Креативная экономика. 2010. - № 1.

94. Корицкий A.B. Капитал, без которого нам не жить. Человеческий капитал и его связь с развитием субъектов экономики // Российское предпринимательство. 2007. - № 7.

95. Корицкий A.B. Макроэкономическая оценка влияния образования на объёмы производства в регионах России // Креативная экономика. 2009. - № 6.

96. Корицкий A.B. Макроэкономическая оценка влияния уровня образования на фактическое конечное потребление населения регионов России: Сборник научных трудов «Развитие экономики в условиях финансового кризиса: проблемы и перспективы». СПб.: СПбГПУ, 2009.

97. Корицкий A.B. Макроэкономическая оценка социальной и частной норм отдачи образования в России // Вестник КЭУ. 2008. - Сер. «Экономика, философия, педагогика, юриспруденция».

98. Корицкий A.B. Оценка влияния накопления человеческого капитала на экономический рост в регионах России / Ползуновский вестник. -2005.-№4.

99. Корицкий A.B. Оценка влияния образования работников, занятых в экономике регионов России, на их доходы // Прикладная эконометрика. 2008. - № 2(10).

100. Корицкий A.B. Оценка влияния образования работников на их доходы в регионах России. Культурное и образовательное пространство России: истоки и современность: Сборник научных статей. — Новосибирск, 2008.

101. Корицкий A.B. Оценка влияния человеческого капитала на использование информационно-компьютерных технологий в регионах России // Креативная экономика. 2009. - № 7.

102. Корицкий A.B. Оценка влияния человеческого капитала на величину доходов населения регионов России // Регион: экономика и социология. 2007. - № 4.

103. Корицкий A.B. Оценка нормы отдачи образования в России: Материалы международной научно-практической конференции «Влияние социально-экономических кризисов на развитие процесса глобализации мировой экономики». 17 февраля 2009 г. - Ч. 1. - Саратов, 2009.

104. Корицкий A.B. Оценка социальной нормы отдачи в экономике России. Социальные взаимодействия в транзитивном обществе / Под ред. д.э.н., проф. М.В. Удальцовой. Новосибирск: СГУЭиУ, 2008.-Вып. 10.

105. Корицкий A.B. Рассвет Европы. Опыт оценки влияния человеческого капитала на экономический рост в регионах Европы // Креативная экономика. 2008. - № 2, 3.

106. Корицкий A.B. Социальная отдача и экстерналии образования в экономике России // Креативная экономика. 2008. - № 10.

107. Корицкий A.B. Теории эндогенного роста и человеческий капитал (глава в монографии) // Теоретические основы управления инновационным развитием экономики отраслей и предприятий. СПб.: СПбГПУ, 2007.

108. Корицкий A.B. Факторы экономического роста в регионах России. Инновационная экономика и промышленная политика региона: Материалы международной научно-практической конференции. -СПб., 2009.-Т. 1.

109. Корицкий A.B. Частная отдача и экстерналии образования в экономике России // Креативная экономика. 2008. № 12.

110. Корнейчук Б.В. Дискриминация работников творческого труда. Экономический аспект. СПб., 1995.

111. Корчагин Ю.В. Инвестиции, человеческий капитал и рост ВВП // Содействие. 2000. - № 3^4.

112. Косаев А.Г. Трудовой потенциал и занятость в условиях интенсификации. М., 1993.

113. Костанян С.А. Предмет и метод экономики образования. М.: МГПИ, 1976.

114. Критский М.М. Человеческий капитал. JI: Изд-во ЛГУ, 1991.

115. Крутий И.А., Красина О.В. Человеческий капитал: эволюция представлений // Социологические исследования. 2007. - № 8.

116. Курганский С.А. Человеческий капитал: сущность, структура, оценка. Иркутск: ИГЭА, 1999.

117. Курошева Г.М. Управление персоналом на водном транспорте: Учебное пособие. СПб., 1995.

118. Леви Л., Андерсон. Народонаселение, окружающая среда и качество жизни. М.: Наука, 1979.

119. Лузан П.П. Высшее образование в России: от разрушения к развитию. ЭКО, 2009, N 12.

120. Любимов Л.Л., Яровая Е.В. Социально экономическое содержание исторического процесса (на примере США) // Мировая экономика и международные отношения. - 1990. - № 5, 7.

121. Майбуров И. Эффективность инвестирования и человеческий капитал в США и России // Мировая экономика и международные отношения. 2004. - № 4.

122. Макаров В.Л. Экономика знаний: уроки для России: Доклад на научной сессии Общего собрания РАН // Вестник РАН. 2003. - № 5.-Т. 73.

123. Маленков Ю.В. Управление развитием человеческого капитала компании // Образование и бизнес. 2000. - № 24(48).

124. Маркс К. Капитал. Т. 1 // К. Маркс и Ф. Энгельс. Соч. - 2-е изд. -Т. 23.

125. Маркс К. Капитал. Т. 2 // К. Маркс и Ф. Энгельс. Соч. - 2-е изд. -Т. 24.

126. Маркс К. Капитал. Т. 3 // К. Маркс и Ф. Энгельс. Соч. - 2-е изд. -Т. 25.

127. Маркс К. Теории прибавочной стоимости. Ч. 1 // К. Маркс и Ф. Энгельс. Соч. - 2-е изд. - Т. 26. - Ч. 1-2.

128. Маркс К. Из экономических рукописей 1857-1858 гг. // К. Маркс и Ф. Энгельс. Соч. 2-е изд. - Т. 12.

129. Маркс К. Экономические рукописи 1857-1859 гг. (Первоначальный вариант Капитала). Ч. 1 // К. Маркс и Ф. Энгельс. Соч. - 2-е изд. - Т. 46. - Ч. 2.

130. Маркс К. Экономические рукописи 1861-1863 гг. // К. Маркс и Ф.Энгельс. Соч. 2-е изд. - Т. 47.

131. Марцинкевич В.И. США: человеческий фактор и эффективность экономики. М., 1991.

132. Марцинкевич В.И., Соболева И.В. Экономика человека. М.: Аспект-пресс, 1995.

133. Маршалл А. Принципы экономической науки., т. II. Пер. с англ. -М., Изд.гр. «Прогресс», 1993

134. Махлуп Ф. Производство и распространение знаний в США. -М., 1966.

135. Медведев В.А. Общественное производство и сфера услуг. М.: Экономика, 1969.

136. Мельянцев В.А. Основные тенденции, факторы и противоречия экономического роста развивающихся стран в 1950-1990-е годы. М., 1992.

137. Менделеев Д.И. Заветные мысли. СПб., 1903-1904.

138. Милль Дж.С. Основы политической экономии- М.: Прогресс, 1980.-Т. 1-3.

139. Мизес JI. О некоторых распространённых заблуждениях по поводу предмета и метода экономической науки // THESIS. 1994.

140. Мюрдаль Г. Современные проблемы третьего мира. М.: Прогресс, 1972.

141. Мэнкью Н. Грегори. Принципы микроэкономики. 2-е изд. Питер, 2003.

142. Нестерова Д.В. Экономический рост: проблемы управления и гуманизации. Екатеринбург: Изд-во УрГу, 1992.

143. Нестерова Д., Сабирьянова К. Инвестиции в человеческий капитал в переходный период в России // Научный доклад Фонд Евразия. -1998.-№99/04.

144. Нестерова Д., Сабирьянова К. Инвестиции в человеческий капитал в переходный период в России // Российская программа экономических исследований. 1999. - № 4.

145. Нестеров JL, Аширова Г. Национальное богатство и человеческий капитал // Вопросы экономики. 2003. - № 2.

146. Николаев И., Калинин А., Ефимов С., Марушкина Е. Культуры не хватает // Ведомости. Сибирский выпуск. 2005. - № 19 (1301).

147. Новая постиндустриальная волна на Западе; Антология // Под ред. B.JI. Иноземцева. -М.: Academia, 1999.

148. Нуреев Р.М. Экономика развития: модели становления рыночной экономики: Учебник. 2-е изд., переработ, и доп. - М.: Норма, 2008.

149. Нуреев P.M. Человеческий капитал и его развитие в современной России // Общественные науки и современность. 2009. - № 4.

150. Олейник А. Институциональная экономика // Вопросы экономики.-1999.-№ 12.

151. Олдак П.Г. Взаимосвязь производства и потребления. Критерии и оценки. -М.: Экономика, 1966.

152. Поллак Р. Трансакционный подход к изучению семьи и домашнего хозяйства // THESIS. 1994.

153. Поппель Г., Гольдстайн Б. Информационная технология миллионные прибыли. - М., 1991.

154. Полищук Е.А. Человеческий капитал в экономике современной России: проблемы формирования и реализации. Ижевск: Изд-во ИжГТУ, 2005.

155. Приоритетные направления развития воспроизводственных сил США. М., 1991.

156. Петти В. Экономические и статистические работы. М., 1940.

157. Проблемы воспроизводства в мировом социалистическом хозяйстве. М.: Изд-во МГУ, 1970.

158. Регионы России: Социально-экономические показатели. М.: Росстат, 2000.

159. Регионы России: Социально-экономические показатели. М.: Росстат, 2001.

160. Регионы России: Социально-экономические показатели. М.: Росстат, 2002.

161. Регионы России: Социально-экономические показатели. М.: Росстат, 2003.

162. Регионы России: Социально-экономические показатели. М.: Росстат, 2004.

163. Регионы России: Социально-экономические показатели. М.: Росстат, 2005.

164. Регионы России: Социально-экономические показатели. М.: Росстат, 2006.

165. Регионы России: Социально-экономические показатели. М.: Росстат, 2007.

166. Регионы России: Социально-экономические показатели. М.: Госкомстат России, 2008.

167. Регионы России: Социально-экономические показатели. — М.: Госкомстат России, 2009.

168. Роббинс JI. Предмет экономической науки // THESIS. -1993.

169. Рофе А.И. Экономика трудовых отношений: Теоретический курс. -М., 1993.

170. Российский статистический ежегодник. М.: Росстат, 2000.

171. Российский статистический ежегодник. М.: Росстат, 2001.

172. Российский статистический ежегодник. М.: Росстат, 2002.

173. Российский статистический ежегодник. М.: Росстат, 2003.

174. Российский статистический ежегодник. М. : Росстат, 2004.

175. Российский статистический ежегодник. М.: Росстат, 2005.

176. Российский статистический ежегодник. М.: Росстат, 2006.

177. Российский статистический ежегодник. М.: Росстат, 2007.

178. Российский статистический ежегодник. М.: Росстат, 2008.

179. Российский статистический ежегодник. М.: Росстат, 2009.

180. Рикардо Д. Сочинения. Т.1 Гос. Изд. Полит. Литер., М.: 1955.

181. Рикардо Д. Сочинения. Т. 2 Гос. Изд. Полит. Литер., М.: 1955.

182. Сабирьянова К.Э. Инвестиции в человеческий капитал: теоретический и экономический анализ. Екатеринбург, 1993.

183. Сафонова Е.В Фактор экономики знаний в социально-экономическом развитии и качестве жизни населения // ЭиММ. — 2005.-№4.-Т. 4.

184. Саруханов Э.П. Проблемы занятости в период перехода к рынку. -СПб., 1993.

185. Семейный кодекс Российской Федерации. М.: Норма/Инфра-М, 1998.

186. Семенов А. Гибкая занятость как историческая тенденция // Мировая экономика и международные отношения. 1994. - № 8-9.

187. Семенов А. Посттейлоризм и теория человеческого капитала // Мировая экономика и международные отношения. 1995. - № 9.

188. Семейный кодекс Российской Федерации. М.: Норма/ Инфра, 1998.

189. Семионова Е. А. Теоретические основы анализа эффективности расходов на образование. Экономика образования. 2009. N 3.

190. Смит А. Исследование о природе и причинах богатства народов: Кн. 1-3. -М.: Наука, 1993.

191. Соболева И. Парадоксы измерения человеческого капитала // Вопросы экономики. 2009. - № 9.

192. Сосновская JI.H. Основы теории рынка труда. СПб., 1992.

193. Сови А. Общая теория народонаселения. М.: Прогресс, 1977.

194. Сонин М.Я. Развитие народонаселения (экономический аспект). -М.: Статистика, 1980.

195. Соколинский З.В. Теории накопления. М.: Мысль, 1973.

196. Старкова Н. О., Костецкий А. Н. Исследование процесса формирования интеллектуальных активов фирмы и моделирование механизмов их влияния на эффективность функционирования. -М., 2004.

197. Социально-экономическое положение Новосибирской области в январе-декабре 1998 года. Новосибирск, 1999.

198. Статистический справочник: «Народное хозяйство СССР в 1967 г.». М.: Статистика, 1968.

199. Стюарт Т. Интеллектуальный капитал новый источник богатства организаций. Новая постиндустриальная волна на западе. - М.: Academia, 1999.

200. Струмилин С.Г. Проблемы экономики труда М.: Наука, 1991.

201. Струмилин С.Г. Трудовые потери России в войне. Статистика и экономика. М.: Наука, 1979.

202. Струмилин С.Г. Проблемы социализма и коммунизма в СССР. Избранные сочинения. М.: Наука, 1965. - Т.5.

203. Стэндинг Г. От нерегулируемого рынка труда к активной политике занятости // Социалистический труд. 1991. - № 2.

204. Стэндинг Г., Четвернина Т.Я. Загадки российской безработицы // Вопросы экономики. 1993. - № 12.

205. Супян В.Б. Наёмный труд в США на новом этапе НТР: качественная эволюция и проблемы использования. М., 1990.

206. Тодаро М.П. Экономическое развитие: Учебник. М.: ЮНИТИ, 1997.

207. Уильямсон O.E. Поведенческие предпосылки современного экономического анализа // THESIS. 1993.

208. Уилэн Ч. Голая экономика. Разоблачение унылой науки. М.: Олимп-Бизнес, 2007.

209. Учись, капитал! / Поиск. № 12. - 2001.

210. Фитц-енц, Як. Рентабельность инвестиций в персонал: измерение экономической ценности персонала. М.: Вершина, 2006.

211. Формирование заработной платы: взгляд сквозь призму профессий // Вопросы экономики. 2007. - № 10.

212. Фридмен М. Методология позитивной экономической науки // THESIS.-1994.-Вып. 4.

213. Ханин Г.И. Высшее образование и российское общество. ЭКО, 2008, N 9.

214. Харченко И.И. Современная молодёжь Сибири: образовательные и профессиональные стратегии. Новосибирск: ИЭОПП СО РАН, 2008.

215. Хейлброннер P.JI. Экономическая теория как универсальная наука//THESIS.-1993.

216. Человеческая ориентация социального и научно-технического прогресса / Под ред. А.Т. Москаленко. Новосибирск, 1992.

217. Человек, наука и производство: перспективы развития / Под ред. И.М. Рогова. СПб., 1992.

218. Черемошкина JI. Третья «волна» депрофессионализации, Человек и труд, 2010, N11, с. 60.

219. Черковец В. Образовательная сфера: взаимодействие с материальным производством в инновационном развитии экономики // РЭЖ.-2009.-№9-10.

220. Шульц Т. Ценность детей // THESIS. 1994. - Вып. 6.

221. Штерцер Т. Эмпирический анализ факторов инновационной активности в субъектах РФ // Вестник НГУ. 2005. - Сер. «Социально-экономические науки». - Вып. 2. - Т. 5.

222. Штерцер Т.А. Роль человеческого капитала в экономическом развитии регионов РФ. Вестник НГУ. 2006. - Сер. «Социально-экономические науки». - Вып. 2. - Т. 5.

223. Экономическая теория / Под ред. д.э.н., проф. Добрынина. — СПб.: СПбГУЭФ, 1997.

224. Экономика труда / Под ред. Б.Д. Бреева, H.H. Пилипенко. М.: Изд-во МГСУ, 1999.

225. Экономическая оценка народного образовании: Очерки И.И. Ян-жула, А.И. Чупрова и E.H. Янжула.- Санкт-Петербург, 1896.

226. Экономика / Под ред. A.C. Булатова. М., 1994.

227. Эренберг Р.Д., Смит P.C. Современная экономика труда. Теория и государственная политика. М.: МГУ, 1996.

228. Ягодкина И.А. Воспроизводство рабочей силы при социализме. -М.: Мысль, 1979.

229. Яровая Е.В. Потребности и общественная эффективность // АН СССР. Экономика. 1986. -№ 1.

230. Яковец Ю.В. Показатели уровня человеческого развития: роль в формировании экономической и социальной политики в России. -М.: Изд-во МГУ, 1999.

231. Abreu М., de Groot H.L.F., Florax R.J.M. Spatial Patterns of Technology Diffusion. Tinbergen Institute Discussion Paper, TJ 2004-079/3.

232. Acemoglu Daron. A Microfoundation for social Increasing Returns in Human Capital Accumulation. The Quarterly Journal of Economics.,1996.

233. Aghion P., Howitt P. Endogenous growth theory, Cambridg (Mass.). MIT Press, 1998.

234. Altonji Joseph G. The Demand for and Return to Education when Education Outcomes are Uncertain, Journal of Labor Economics 10,1993.

235. Anderson C.A., Boneman M.J., Tinto B. Where Colleges are and who Attends. New York: McGraw Hill, 1997.

236. Anselin, L., Varga, A. and Acs Z.J., Local Geographic Spillovers between University Research and High Technology Innovations, in: Journal of Urban Economics, Vol. 24. 1997.

237. Bassanini A., Scarpetta, S., Hempings, P. Economic Growth: The role of policies and institutions. Panel data evidence from OECD countries, OECD working paper, STI 2001/9. 2001.

238. Barro R.J.; Sala-I-Martin, F.R. Economic Growth. New York: McGraw-Hill, 1995.

239. Barro R.J., Sala-I-Martin X. Technological Diffusion, Convergence, and Growth. Economic Working Paper 116,1995.

240. Barro R.J. Economic Growth in Cross-Section of Countries, in: The Quarterly Journal of Economic, Vol. 106,1991.

241. Barro Robert. Government spending in simple model of endogenous growth // Journal of Political Economy. 1990. № 98.

242. Barro R. Determinants of Economic Growth: A Cross-Country Empirical Study. Cambridge: MA MIT Press, 1997.

243. Bartel, Ann P. The Migration Decision: What's Role Does Job Mobility Play? American Economic Review 69. 1979.

244. Becker G.S. A Treatise on the Family. Cambridge. 1981.

245. Becker G.S. A Theory of Marriage // Journal of Political Economy, vol. 82, № 2 March/ April 1974.

246. Becker Gary S. An Economic Analysis of Fertility // Demographic and Economic Change in Developed Countries. Princeton. 1960.

247. Becker G.S., Landes E.M. and Michael R.T. An Economic Analysis of Marital Instability // Journal of Political Economy. December 1997, vol. 85, № 6.

248. Becker, Gary S. Economic Evidence on the Value of Education // Remarks to executives of the Lotus Development Corporation, 1999.

249. Becker G.S. Economics of the Family. Jordon. 1974.

250. Becker, G. An Economic of Fertility. Demographic and Economic Change in Developed Countries. Princeton, 1960.

251. Becker G.S. Human Capital: A Theoretical and Empirical Analysis. New York: 1964.

252. Becker G.S. Human Capital: A Theoretical and Empirical Analysis, with Special Reference to Education. Second Ed. New York: National Bureau of Economic Research, 1975.

253. Becker G., Tomes N. Human Capital and the Rise and Fall of Families. // Journal of Labor Economics. 1986, v.4, № 1.

254. Becker G.S., Murphy K.M., Tamura R Human Capital, Fertility and Economic Growth. J: P. E., 1990, V. 98, № 5.

255. Becker, Gary S. Investment in Human Capital: A Theoretical Analysis, J.P.E., LXX, Suppl. 1962.

256. Becker Gary S., Glaeser Edward E., Murphy Kevin M. Population and Economic growth. AEA Papers and Proceedings. May 1999, vol.89, № 2.

257. Becker G.S. The Economics of Discrimination. Chicago. 1957.

258. Becker G.S. Theory of the Allocation of Time. // Economic Journal. 1965. V.75.№ 299.

259. Ben-David D. and Kimhi, A. Trade and the rate of income convergence. NBER working paper, no. 7642, Cambridge, Ma: National Bureau of Research. 2000.

260. Benhabib J., Spiegel M. Human Capital and Technology Diffusion, FRBSF Working Paper 2003 02, 2002.

261. Benhabib, J., Spiegel M. The role of human capital in economic development: Evidence from aggregate cross-country data. Journal of Monetary Economics 34,1994.

262. Ben-Porath, Y. The production of human capital and life cycle of earnings. Journal of Political Economy, 75:4. 1967.

263. Berger Mark C. The Effects of Cohort Size on Earnings Growth: A Reexamination of the Evidence, Journal of Political Economy 93 June 1985.

264. Black D. and Henderson V., Theory of Urban Growth. Journal of Political Economy, 1999, vol. 107.

265. Blair M.M. Ownership and Control: Rethinking Corporate Gon-lernance for the Twenty First Century. Wash., 1995. Ch.6.

266. Blaug M. Introduction to the Economics of Education. L., 1970.

267. Bils M., Klenov P.J., Does Schooling Cause Growth or the Other Way Around // NBER Working Paper Series, Working Paper. 1998. № 6393.

268. Boag, Harald. Human Capital and the Cost of War, Royal States. Soc. 1916.

269. Bogart, Ernest L. Direct and Indirect Costs of the Great World War. New York: Oxford Unive Press, 1919.

270. Borjas, George J. Earnings Determination: A Survey of Neoclassical Approach. On Three Worlds of Labor Economics, ed. Garth Mangum and Peter Philips. Armonk, N.Y.: M.E. Sharpe, 1988.

271. Boucekkine R., de la Croix D., Peeters D. Early Literacy Achivements Population Density and the Transition to Modern Growth: Technical Report, CORE. 2005.

272. Boucekkine R., de la Croix D., Hanushek, Eric. Publicly Provided Education. In Alan J. Auerbach and Martin Feldstein, eds. Handbook of Public Economics. Amsterdam: North-Holland. 2002.

273. Boucekkine R., de la Croix D., Licandro O. Vintage Human Capital, Demographic Trends, and Endogenous Growth. Journal of Economic Theory. 2002.

274. Bowen H.R. Investment in Human Capital and Economic Growth // Perspectives on Economic Growth. N.Y., 1968.

275. Bowen H.R. Investment in Learning. San Francisco, 1978, Statistical Abstract of the U.S., 1973. Wash. 1973, Current Population Reports. Series P-60. 1974. № 92.

276. Bowls S. Towards an Educational Production Function // Education, Income and Human Capital. N.Y., London. 1970.

277. Cain G.C. The Challenge of Dual and Radical Theories of the Labor Market to Ortodox Theoiy. American Economic Review. 1975. Vol. 65.

278. Caselli F, Accounting for Cross-Country Income Differences, CEP Discussion Paper № 667, January 2005.

279. Ciccone A., Peri G. Identifying Human-Capital Externalities: Theory with Applications. Review of Economic Studies. 2006.

280. Clotfelter Charles T., Ehrenberg, Ronald G., Getz Malcolm, Siegfried John. Economic Challenges in Higher Education. Chicago: University of Chicago Press, 1991.

281. Cohn E. The Economics of Education. Cambridge. 1979.

282. Crammond, Edgar. The Cost of War, J. Royal States. Soc., LXXVIII. 1915.

283. Crum, Fredrich S. Public Accidents and Their Cost, Proc. Nat. Safety Council. 8th Annual Safety Congress, 1919.

284. Denison Edward F. The Unimportance of the Embodied Question, A.E.R., LIV. 1964.

285. Descy P., Tessaring M. (eds). Impact of education and training research in Europe: background report. Luxembourg: Office for Official Publications of European Communities. Cedefop Reference Series, № 54.2004.

286. Doring Т., Schnellenbach J. What Do We Know About Geographical Knowledge Spillovers and Regional Growth? A Survey of the Literature. Deutsche Bank Research, Research Notes, Working Paper Series October 12, 2004, № 14.

287. Dosi, G. Sources, Procedures, and Microeconomic Effects of Innovation, in: Journal of Economic Literature, Vol, 26. 1988.

288. Dublin Louis J., Lotka Alfred. The Money Value of Man. New York: Roland Press Co., 1930.

289. Dumon W. National family policies in EC-countries in 1991. Brussels, 1992.

290. Eckaus R.S. Estimation of the Returns to Education with Hourly Standardized Income. Quarterly Journal of Economics. 1973, Vol. 87.

291. Education at a Glance 2008/ OECD Indicators/ Электронный ресурс. www.oecd.org/edu/eag2008.

292. Educational Expenditure in France, Japan and the United Kingdom P., 1977.

293. Education, Inequality and Life Chances. P., 1975.

294. Eisner, Robert Extended Accounts for National Income and Product, Journal of Economic Literature № 26, 1988.

295. Fagerlind J. Formal Education and Adult Earnings. Stockholm, 1975.

296. Feenstra R. Trade and Uneven Growth, Journal of Development Economics, 49. 1996.

297. Fisher Irving. Cost of Tuberculosis in the United States and its Reduction. Read before the International Congress on Tuberculosis, Washington, 1908.

298. Fisher Irving. Senses of Capital, Econ. J., VII. 1897.

299. Fisher Irving. The Nature of Capital and Income. London: Macmillan & Co., 1927.

300. Fisher Irving. The Theory of Interest. New York: Augustus M. Kelley, 1965.

301. Fisk, Eugene L. Health of Industrial Workers, Waste in Industry. Washington; Federated American Engineering Societies, 1921.

302. Foley, Mark C. Labor Market Dynamics in Russia, Mimeo. 1995.

303. Forsyth, C.H. Vital and Monetary Losses in the United States Due to Preventable Deaths, American States. Assoc. Publication, XIV (1914-15).

304. Freeman, R. Demand for Education, Handbook of Labor Economics, 1986.

305. Freeman R. The Overeducated American. New York: Academic Press, 1976.

306. Friedman, M. Capitalism and Freedom. Chicago: University of Chicago Press. 1962.

307. Fuchs V. The Economics of Health in a Post-Industrial Society. -Public Interest. 1979, № 56.

308. Galor O., Weil D., Population, technology, and growth: from the Mal-thusian regime to the demographic transition and beyond, Amer. Econ. Rev. 90 2000.

309. Glaeser, E.L., Kullal, H.D., Scheinkman, J. A., Shleifer A. Growth in Cities, in. Journal of Political Economy, Vol. 100 1992.

310. Crammond, Edgar. The Cost of War, J. Royal Statistic Soc., LXXVIII (May, 1915). P. 361-99.

311. Griffith, R., Redding S., Van Reenen, I. Mapping the two faces of R&D: Productivity growth in a panel of OECD industries CEPR discussion paper № 2457, London: Centre for economic policy research. 2000.

312. Grossman G. and Helpman E. Innovation and Growth in Global Economy. The MIT Press, Cambridge, Ma. 1991.

313. Grossman M. The Demand for Health: A Theoretical and Empirical Investigation. N.Y., 1972.

314. Guyot, IvesM. The Waste of War and the Trade of Tomorrow, Nineteenth Century and After, LXXVI December, 1914.

315. Hall J.C. Positive Externalities and Government Involvement in Education. Journal of Private Enterprise, V. XXI, № 2, Spring 2006.

316. Hall R.E., Jones C.I. Why do some countries produce so much more output per worker than others? NBER Working Paper Series, Working Paper № 6564, May 1998.

317. Hanushek, Eric. Publicly Provided Education. In Alan J. Auerbach and Martin Feldstein, eds. Handbook of Public Economics. Amsterdam: North-Holland. 2002.

318. Haschimoto M. Training and Employment Relations in Japanese Firms / ed. by D. Stern and J.M. Ritzen. Market Failure in Training? Berlin: Springer-Verlag, 1991.

319. Heckman. J.J. A Life Cycle Model of Earnings. Learning, and Consumption, Journal of Political Economy 84. August 1976.

320. Henderson, V., Kuncoro, A., Turner M. Industrial Development in Cities, in: Journal of Political Economy, Vol. 103, 1995.

321. Helpman Elhanan, Endogenous macroeconomic growth theory, European Economic Review, 36, 1992.

322. Herrnstein R. J. Q. Atlantic Monthly, 1971, vol. 228.

323. Huebner S.S. The Human Value in Business Compared with the Property Value. Proc. Thirty-fifth Ann. Convention Nat. Assoc. Life Underwriters. July, 1914.

324. Jaffe A.B. Patents, Patent Citations, and the Dynamics of Technological Change, in: NBER Reports, Summer 1998.

325. Jencks Grossman M. The Demand for Health. A Theoretical and Empirical Investigation. N.Y., 1972.

326. Jones C. I. Introduction to Economic Growth. Stanford University, N.Y., London, 1998.

327. Kapp Fridrich. Immigration and the Commissioners of Emigration of the State of New York. New York: E. Steigen & Co., 1870.

328. Kelly A., Schmidt R., Aggregate population and economic growth correlations: the role components of demographic changes, Demography 32. 1995.

329. Kiker B.F. The Historical Roots of the Concept of Human Capital. In: Human Capital Formation and Manpower Development. Edited by Ronald Wykstra. The Free Press, New York, Collier-Macmillan Limited, London, 1971.

330. Klenow P., Rodriquez-Clare A. The Neoclassical Revival in Growth Economics: Has it Gone Too Far? NBER Macroeconomics Annual, 1997.

331. Layard, Richard, and Andrea Richter. Labor Market Adjustment in Russia: Special Report, Russian Economic Trends 3. 1994.

332. Lees D.S. An Economist Considers Other Alternatives, Financing Medical Care ed. Hemut Shoeck. Caldwell, Idaho: Caxton Priners Ltd, 1962.

333. Leslie L., Brinkman P. The Economic Value of Higher Education. ACE, Macmillan Publishing Company. N.Y., 1988.

334. Licandro O. Vintage Human Capital, Demographic Trends, and Endogenous Growth. Journal of Economic Theory, 104, 2002.

335. Line, Susan J. Gender Differences in the Russian Labor Market, Journal of Economic Issues 30. March 1996.

336. Lucas, R.E. On the mechanics of economic development, Journal of Monetary Economics, 22. 1988.

337. Manser M. and Brown M. Marriage and Household Decision-Making: A Bargaining Analysis //International Economic Review, February 1980, v. 21, № 1.

338. Marshall, Alfred. Principles of Economics. New York: Macmillan Co., 1959.

339. Mayer J. Technology Diffusion, Human Capital and Economic Growth in Developing Countries. United Nations Conference of Trade and Development № 154, June 2001, Discussion Papers. UNCTAD/OSG/DP/154.

340. Mayo-Smith, Richard. Emigration and Immigration. New York: Charles Scribner's Son, 1901.

341. McCullox J.R. The Principles of Political Economy. Alex Murrey & Son, 1870.

342. McElroy M.B. and Horney MJ. Nash-Bargained Household Decision: Toward a Generalization of the Theory of Demand // International Economic Review, June 1981, v. 22, № 2.

343. McLeod, Henry D. The Elements of Economics. Vol. II New York: D. Appleton & Co. 1881.

344. Mincer J. Production of Human Capital and the Lifecycle of Earnings: Variation on the Theme // National Bureau of Economic Research. Working Paper, 1994.

345. Mincer J. Schooling, Experience and Earnings. New York: Nat. Bur. Econ. Res., 1974.

346. Murphy, Kevin M. And Finis Welch. Empirical Age Earnings Profiles, Journal of Labor Economics 8. 1990. National Bureau of Economic Research, 1974.

347. Nevill, Andrew and Barry Reily. The Gender Wage Gap in Russia: Some Empirical Evidence. Labour Economics 3. 1996.

348. Nelson, R.R.; Phelps, E. Investment in humans, technological diffusion and economic growth. American Economic Association, 1966, vol. 61, №2. 1966.

349. Nordhous W.D. Invention, Growth and welfare. Cambridge, Mass.: MIT Press, 1969.

350. Northcott J., Walling A. The Impact of Microeconomics, Diffusion Benefits and Problems in Britich Industry. Policy Studies Institute. London, 1988.

351. Northcott J., Vickrey G. Surveys of the Diffusion of Microeconomics and Advanced Manufacturing Technology. Paper presented at MIT/NSF/OECD Workshop on The Productivity Impact of Information Technology Investments, 1993.

352. Ni S., Wang X. Human Capital and Income Taxation in Endogenous Growth Model. Journal of Macroeconomics, 1994.

353. Orazen, Peter F. and Mattila, I. Peter Human Capital, Uncertain Wage Distributions, and Occupational and Educational Choices, International Economic Review 32. February 1991.

354. Paglin Mirton, Rufolo Anthony M. Heterogeneous Human Capital, Occupational Choice, and Male Female Earnings Differences, Journal of Labor Economics 8. January 1990.

355. Peri G. Knowledge Flows, R&D Spillovers and Innovation. ZEW Discussion Paper № 03-40, July 2, 2003.

356. Pritchett, L. Where has all the education gone. World Bank working papers, № 1581. 1996.

357. Pitchford J.D., Population in Economic growth, North Holland Publishing Company - Amsterdam, London - American Elsevier Publishing Company, Inc. New York, 1974.

358. Psaharopoulos G., Woodhall M. Education for development. An analysis of investment choices. N.Y., 1985,1991.

359. Psacharopoulos G. Returns to Investment in Education. Policy Research Working Paper 1067. January 1993.

360. Psacharopoulos G., Patrinos H.A., Returns to Investment in Education: A Further Update. The World Bank, Policy Research Working Paper, 2881, September 2002.

361. Quax D. Gross-country growth comparison: Theory to empirics, CEPR discussion paper, № 2294, London: Centre for economic policy research. 1999.

362. Ram R., Schultz T., Life span, health, savings and productivity, Econ. Devel. Cultural Change 27 1977.

363. Rauch, J.E. Productivity Gains from Geographic Concentration of Human Capital: Evidence from the Cities. Journal Urban Economics. November 1993.

364. Robert Eisner, Extended Accounts for National Income and Product, Journal of Economic Literature 26 (December 1988).

365. Romer P.M. Endogenous technical change. Journal of Political Economy. 98. 1990.

366. Romer P.M. Increasing Returns and Long-run Growth, Journal of Political Economy. Vol. 94 (5). 1986.

367. Sala-i-Martin Xavier, Lecture notes on economic growth, I and II, National Bureau for Economic Research Working Papers № 3563 and № 3564 (December 1990);

368. Schultz T. The Economic Value of Education. New York: Columbia University Press, 1963.

369. Schultz T. Health and Schooling Investments in Africa // Journal of Economic Perspectives, 1999, vol.13, № 3.

370. Schultz T. UL. Human Capital: Policy Issues and Research Opportunities. In: Human Resources, Fiftieth Anniversary Colloquium VI. N.Y., 1975.

371. Schultz T. Human Capital, Family Planning, and Their Effects on Population Growth. American Economic Review, Papers and Proceedings. May 1994.

372. Schultz T. Investment in Human Capital: The Role of Education and of Research. N.Y., 1971.

373. Schultz T.W. Investing in People: The Economics of Population Quality. Berkley, Calif.: University of California, 1981.

374. Schroeder, Larry Interrelatedness of Occupational and Geographical Labor Mobility, Industrial and Labor Relations Review 29 (April 1976).

375. Shell K. Inventive Activity, Industrial Organization, and Economic Activity. In Mirrlees J. and Stern N., eds., Models of Economic Growth. London: Macmillan. 1973.

376. Sen A. Analyzing gender. N.Y., 1988.

377. Sen A. Resources, Values, and Development. Cambridge. 1984.

378. Senior, Nassay William. An Outline of the Science of Political Economy. New York: Farrar & Rincart, 1939.

379. Sianesi В., Reenen J. V. The Returns to Education: A Review of Empirical Macro-Economic Literature. The Institute for Fiscal Studies. IFS. WP02/05, March 2002.

380. Solow Robert M. Technical Change and the Aggregate Production Function, Review of Economics and Statistics, vol. 39 (3). 1957.

381. Spence, Michael. Job Market Signaling. Quarterly Journal of Economics 87. 1973.

382. Statistical Abstract of the U.S., 1973. Wash. 1973; Current Population Reports. Series P-60. 1974. № 92.

383. Street D.R. Gove llanos, an Antecedent to Modern Human Capital Theory// History of Political Economy 1988 - Vol. 20 № 2.

384. Swan T.W. Economic Growth and Capital Accumulation// Economic Record.-1956.-N32.

385. Taubman P. The Relative Influence of Inheritable and Environmental Factors and the Importance of Intelligence in Earnings Functions. In: Personal Income Distribution. Ed. W. Krelle, Amsterdam, 1978.

386. Tempi I. Growth Effects of Education in OECD Countries, 2001.

387. Thunen, Johann Heinrich von. Der isolierte Stadt. Vol.11, Part 11. Translated by Bert F. Hoselitz. Chicago: Corporative Education Center, Univ. Of Chicago; originally publicized 1875.

388. Thurow L.C. Building Wealth. The New Rules for Individuals, Companies and Countries in Knowledge-Based Economy. N.Y.: Harper Collins. 1996.

389. Trevor W., Economic Growth and Capital Accumulation, Economic Record, 1956. vol. 32.

390. Waring, M. Counting for nothing. N.Y., 1988.

391. Walras, Leon. Elements of Pure Economics. Translated by William Jaffe. Homewood, 111.: Rickard D. Irwin, 1954.

392. Walsh, John R. Capital Concept Applied to Man // Q.J.E. 1935. - № 2.

393. Wiles P. The Correlation between Education and Earnings: The External-Test-not-Content-Hypothesis (ETNC). Higher Education, 1974, vol. 3, № 1.

394. Women, employment and the family in the international division of labor. L., 1990.

395. Woods, Edward A., Metzger, Clarens B. Americas Human Wealth: Money Value of Human Life. New York: F.S. Crofts & Co., 1927.409. http://gks.ru ЦБСД (Центральная база статистических данных).

396. Education at a Glance 2008/ OECD Indicators/ Электрон, ресурс. www.oecd.org/edu/eag 2008.