Отношение к своему внешнему облику в период середины жизни тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.05, кандидат психологических наук Белугина, Елена Викторовна

• Белугина, Елена Викторовна
• кандидат психологических наук
• 2003

Оглавление диссертации кандидат психологических наук Белугина, Елена Викторовна

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА I. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ

ФЕНОМЕНА ВОЗРАСТА И ПЕРИОДА СЕРЕДИНЫ ЖИЗНИ.

1.1. Социально-психологический анализ феномена возраста.

1.2. Социально-психологическая трактовка феномена возрастного кризиса.

1.3. Анализ теоретических подходов к исследованию развития взрослого человека и кризисов взрослости.

1.4. Социально-психологические характеристики периода середины жизни.

ГЛАВА II. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ

ПРОБЛЕМЫ ОТНОШЕНИЯ К СВОЕМУ ВНЕШНЕМУ ОБЛИКУ.

2.1. Внешний облик как культурно-исторический феномен.

2.2. Феномен внешнего облика как конструкт «Я-для-другого».

2.3. Внешний облик как фактор личностных изменений и коррекции межличностных отношений.

2.4. Отношение личности к своему внешнему облику на различных возрастных этапах.

ГЛАВА III. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОТНОШЕНИЯ К СВОЕМУ ВНЕШНЕМУ ОБЛИКУ В ПЕРИОД СЕРЕДИНЫ ЖИЗНИ.

3.1. Цель, гипотезы, задачи, методы и объект исследования.

3.2. Анализ показателей типа переживания середины жизни: индекса жизненной удовлетворенности, аттитюдов ко времени.

3.3. Сравнительный анализ системы отношений субъектов с различным типом переживания середины жизни.

3.4. Социально-психологические портреты личностей с различным типом переживания середины жизни.

3.5. Анализ взаимосвязей между видом тендерной идентичности личности и типом переживания середины жизни.

3.6. Сравнительный анализ оценочно-содержательной интерпретации статических, среднединамических и динамических компонентов внешнего облика у субъектов с различным типом переживания середины жизни.

3.7. Сравнительный анализ показателей отношения к отраженному внешнему Я у субъектов с различным типом переживания середины жизни.

3.8. Сравнительный анализ оценок возрастных, тендерных и ролевых характеристик своего внешнего облика у субъектов с различным типом переживания середины жизни.

3.9. Сравнительный анализ жизненной динамики удовлетворенности своим внешним обликом у субъектов с различным типом переживания середины жизни.

ЗЛО. Сравнительный анализ интенсивности выраженности стремления трансформировать свой внешний облик у субъектов с различным типом переживания середины жизни.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Отношение к своему внешнему облику в период середины жизни»

Актуальность исследования обусловлена тем, что решение большинства проблем прикладной и практической психологии невозможно без осмысления социально-психологических характеристик различных периодов жизни человека. Именно в этой области социальной психологии наблюдается дефицит работ, несмотря на многочисленные призывы психологов обратиться к изучению психологических и социально-психологических показателей развития взрослого человека, исследовать динамику возраста и особенности его переживания.

К настоящему времени сложилась традиция интерпретации возраста в качестве биологического, социального, психологического феномена [К.А. Абульханова, 1999; Б.Г. Ананьев, 2001; А.Г. Асмолов, 2001; В.В. Бочаров, 2001; Л.С. Выготский, 1984; М. Кле, 1991; И.С. Кон, 2000; И.Б. Котова, 1994; Г. Крайг, 2000; A.A. Кроник, Е.И. Головаха, 1984; Л.Ф. Обухова, 1996; В.И. Слободчиков, 1991; Д.Л. Томпсон, Д. Пристли, 1998]. Вместе с этим, в ряде работ [Б.Г. Ананьев, 2001; А.Г. Асмолов, 2001; И.С. Кон, 2000; Л.Ф. Обухова, 1996] отмечается необходимость общественно-исторического анализа возрастных параметров человеческой жизни, декларируется важность изучения общих закономерностей развития человека, интегрирующих представления о биологическом, социальном, психологическом возрасте. В этой связи актуальным является социально-психологический анализ проблемы возраста, объединяющий традиции ее исследования в психологии, социологии и культуроантропологии. Изучение возраста в качестве социально-психологического феномена открывает новые возможности в поиске социально-психологических показателей возрастного периода середины жизни.

Период середины жизни, с точки зрения социальной психологии, занимает особое место в развитии взрослого человека, так как именно в этот момент происходит переосмысление и переоценка жизни [Р. Гаулд, Д. Левинсон,

Д. Вейлант, 1977; Г. ЬСрайг, 2000; П. Ниемеля, 1982; Г. Шихи, 2000], появляется новое чувство времени [Г.С. Абрамова, 1999; B.C. Братусь, 1980; Б. Ливенхуд, 2000; Г. Шихи, 2000], изменяется система отношений и образ Я [B.C. Братусь, 1980; В.И. Слободчиков, Г.А. Цукерман, 1996], трансформируется социально-психологическое пространство в семейной, социальной и профессиональной сферах [Г.С. Абрамова, 1999; Г. Крайг, 2000; Б. Ливенхуд, 2000; Г. Шихи, 2000].

Центральным вопросом для психологии взрослого человека является вопрос о типах, способах переживания середины жизни. Ответ на него зависит от теоретического подхода к проблеме нормативности кризиса середины жизни [В.С Братусь, 1980; Р. Гаулд, Д. Левинсон, Д. Вейлант, 1977; Б.В. Зейгарник, B.C. Братусь, 1980; Г. Крайг, 2000; В.И. Слободчиков, Г.А. Цукерман, 1996], от того, какие критерии выбраны для определения типа переживания середины жизни.

В психологии понятие переживания используется в нескольких значениях [Г.С. Абрамова, 1999; Б.Г. Ананьев, 2001; А.Г. Асмолов, 2001; Ф.Е. Васи-люк, 1984; Л.С. Выготский, 1984; H.A. Логинова, 1985; С.Л. Рубинштейн, 1989]. В нашей работе мы рассматриваем переживание середины жизни как переживание («проживание») человеком определенного возрастного этапа, переживание возраста середины жизни. Особенности переживания человеком середины жизни ряд авторов [Г.С. Абрамова, 1999; P.A. Ахмеров, 1993; Р. Гаулд, Д. Левинсон, Д. Вейлант, 1977; Г. Крайг, 2000; Б. Ливенхуд, 2000; П. Массен, Дж. Конгер, Дж. Каган, Дж. Гивитц, 1982; П. Ниемеля, 1982; Г. Шихи, 2000] связывают со способами решения специфических для данного возраста проблем. Как следует из этих работ, об интенсивности, глубине и знаке переживания середины жизни свидетельствуют степень удовлетворенности жизнью, знак оценки прошлой и настоящей жизни, особенности отношения ко времени, наличие целей в будущем. Сочетание этих показателей указывает на различные типы переживания середины жизни.

В ряде работ [Г.С. Абрамова, 1999; В.С Братусь, 1980; Б. Ливенхуд, 2000; Г. Шихи, 2000] упоминается о некоторых особенностях системы отношений личности в период середины жизни, но до сих пор не изучалась сложившаяся система отношений личности в качестве условия, определяющего различные типы переживания середины жизни. Отсутствие такого рода эмпирических исследований не позволяет ответить на вопрос о том, какая по своим характеристикам система отношений обуславливает негативную, амбивалентную, позитивную оценку своей жизни и, следовательно, тип переживания середины жизни.

В исследованиях, направленных на изучение середины жизни человека отмечается, что в среднем возрасте происходят существенные изменения во внешнем облике: снижается сексуальная привлекательность, появляются явные признаки старения и т.д. [Г.С. Абрамова, 1999; Г. Крайг, 2000; Б. Ливенхуд, 2000; Г. Шихи, 2000]. В них подчеркивается, что такие изменения возвращают человека к анализу своей телесности, к осмыслению трансформаций внешнего облика. Несмотря на очевидность данного факта и на понимание того, что изменения во внешнем облике ведут к трансформациям сферы общения, к изменениям во взаимодействии между мужчинами и женщинами, к ограничениям в выборе профессии, тендерных ролей, иными словами, приводят к перестройке социальной ситуации развития взрослого человека, до сих пор не изучается отношение к своему внешнему облику в качестве социально-психологического показателя переживания середины жизни, в качестве регулятора поведения в данный период.

Отсутствие такого рода работ обусловлено прежде всего тем, что в самой социальной психологии еще недостаточно исследований, в которых бы рассматривалась роль внешнего облика в социальном познании и общении, в организации форм социального взаимодействия. В ней по-прежнему не включается проблема отношения к внешнему облику в перечень проблем, изучение которых должно было бы способствовать конкретизации феноменологического поля середины жизни. Не менее важным препятствием на пути исследования отношения к своему внешнему облику как социально-психологическому показателю типа переживания середины жизни является недостаточная разработанность схем анализа внешнего облика, направлений его осмысления личностью в различные периоды жизни. В этой связи становится необходимым определение тех параметров внешнего облика, по отношению к которым проявляется повышенная сензитивность в период середины жизни.

Данные психологии экспрессивного поведения [A.A. Бодалев, 1982; М.В. Буракова, 2000; И. Гоффман, 2000; Е.В. Кузнецова, 1990; В.А. Лабунская, 1999; В.Н. Панферов, 1983; Е.А. Петрова, 2001], результаты немногочисленных исследований, касающихся проблемы отношения к внешнему облику в связи с различными аспектами жизнедеятельности человека [А.Г. Гусева, Б.А. Еремеев, 1981; А.Н. Дорожевец, Е.Т. Соколова, 1991; Е.С. Креславский, 1987; В.Н. Куницина, 1975; З.Н. Лукьянова, 1989; С.М. Михеева, В.Н. Панферов, 1971; Е.Т. Соколова, 1983; К.Д. Шафранская, 1977], а также выводы работ, рассматривающих психологические особенности личности в период середины жизни, позволяют очертить круг тех характеристик внешнего облика, которые в первую очередь попадают в поле зрения взрослого человека. Анализ и сопоставление этих характеристик дают основания рассматривать отношение к своему внешнему облику как интегральный феномен, который включает оценочно-содержательные интерпретации статических, среднединамических и динамических компонентов внешнего облика, отношение к отраженному внешнему Я (зеркало, фотография, видеофильм), оценку соответствия внешнего облика гендерно-возрастным ролям, степень удовлетворенности им на протяжении всей жизни и в период середины жизни, интенсивность выраженности желания изменить его.

Акцент на таких характеристиках внешнего облика, как его соответствие гендерно-возрастным ролям, обусловлен не только тем, что внешний облик, экспрессия человека являются презентациями гендерной идентичности личности, но и тем, что в ряде работ указывается на различия в переживании середины жизни мужчинами и женщинами [Г.С. Абрамова, 1999; Г. Крайг, 2000; Б. Ливенхуд, 2000; Г. Шихи, 2000]. В них подчеркивается, что эти различия обусловлены влиянием тендерных стереотипов [О.В. Краснова, А.Г. Лидере, 2002; Г. Крайг, 2000]. Вместе с этим, в имеющихся исследованиях не обсуждается вопрос о влиянии вида тендерной идентичности мужчин и женщин на тип переживания середины жизни. Данная проблема также не рассматривается и в контексте изучения отношения к своему внешнему облику.

Таким образом, несмотря на существование разнообразных исследований периода середины жизни, последний до сих пор не изучался в совокупности и взаимодействии его главных социально-психологических показателей: оценка человеком прожитой жизни, аттитюды ко времени, система отношений, вид тендерной идентичности, самоотношение к внешнему облику личности.

Исходя из вышесказанного, цель исследования заключается в изучении особенностей отношения к своему внешнему облику в период середины жизни во взаимосвязи с социально-психологическими показателями переживания середины жизни.

Предмет исследования — оценочно-содержательные и поведенческие характеристики отношения к своему внешнему облику в зависимости от типа переживания середины жизни, обусловленного системой отношений личности и ее тендерной идентичностью.

Гипотезы исследования:

1. Соотношение показателей жизненной удовлетворенности, аттитюдов ко времени, указывающее на тип переживания середины жизни, обусловлено сложившейся системой отношений личности и видом тендерной идентичности.

2. Оценочно-содержательная интерпретация внешнего облика, отношение к отраженному внешнему Я, оценка соответствия внешнего облика гендер-но-возрастным ролям отличаются у субъектов с различным типом переживания середины жизни.

3. Степень удовлетворенности внешним обликом в период середины жизни соответствует типу переживания середины жизни и отличается от оценки своего внешнего облика на предыдущих возрастных этапах.

4. Интенсивность выраженности стремления изменить свой внешний облик в период середины жизни обусловлена типом его переживания и тендерными различиями.

Задачи исследования.

Теоретические задачи:

1. Осуществить социально-психологический анализ феномена возраста и периода середины жизни.

2. Обобщить результаты исследования феномена внешнего облика и определить направления его изучения в период середины жизни.

Методические задачи:

3. Подобрать методики, направленные на определение типа переживания середины жизни.

4. Разработать методики, позволяющие исследовать особенности отношения к своему внешнему облику.

Эмпирические задачи:

5. Установить типы переживания середины жизни на основе показателей индекса жизненной удовлетворенности, аттитюдов ко времени.

6. Провести сравнительный анализ системы отношений субъектов с различным типом переживания середины жизни и составить их социально-психологические портреты.

7. Установить взаимосвязи между видом тендерной идентичности личности и типом переживания середины жизни.

8. Сравнить оценочно-содержательную интерпретацию компонентов внешнего облика, отношение к отраженному внешнему Я, оценки соответствия внешнего облика гендерно-возрастным ролям у субъектов с различным типом переживания середины жизни.

9. Осуществить сравнительный анализ жизненной динамики удовлетворенности своим внешним обликом у субъектов с различным типом переживания середины жизни.

10. Сравнить интенсивность выраженности стремления трансформировать свой внешний облик у субъектов с различным типом переживания середины жизни.

Теоретико-методологической основой работы являются принцип развития, положение о роли социальной ситуации развития в формировании личности [А.Г. Асмолов, JI.C. Выготский, СЛ. Рубинштейн, Д.Б. Эльконин]; представление о возрасте как целостной, завершенной форме развития [Л.С. Выготский, В.И. Слободчиков]; положение об активном конструировании личностью себя и социальной реальности на протяжении жизни посредством интерпретации социальных конструктов [П. Бергер, Т. Лукман, Г.М. Андреева]; положение о системе отношений личности как целостном, устойчивом образовании [Л.И. Анцыферова, Б.Ф. Ломов, В.Н. Мясищев]; представление о структуре и функциях внешнего облика человека в его жизнедеятельности [A.A. Бодалев, В.Н. Панферов, В.А. Лабунская].

Методики исследования:

1. С целью выявления типа переживания середины жизни были использованы: «Индекс жизненной удовлетворенности» Neugarten а. о. [адаптирован Н.В. Паниной, 1993]; «Шкала аттитюдов ко времени» Ньюттена [адаптирована К. Муздыбаевым, 2000]. 2. С целью анализа системы отношений личности применялись: «Методика исследования самоотношения» [С.Р. Пантелеев, 1993]; блок шкал для измерения межличностных отношений [переведены и адаптированы Ю.А. Менджерицкой, 1998]: «Шкала принятия других» [В. Фей], «Шкала враждебности» [В. Кук, Д. Медлей], «Шкала доброжелательности» [Д. Кэмпбелл], «Шкала доверия» [М. Розенберг], «Шкала манипулятивного отношения» [Т. Бант]. 3. Для изучения гендерной идентичности была использована методика на измерение гендерной идентичности (маскулинности — фемининности) личности С. Бем [адаптирована М.В. Бураковой, 2000]. 4. Для изучения различных характеристик отношения к своему внешнему облику использовались разработанные нами: 1) методика «Оценочно-содержательная интерпретация компонентов внешнего облика», включающая шкалы, фиксирующие отношение к отраженному внешнему облику, степень соответствия гендерно-возрастным ролям; 2) методика «Жизненная динамика удовлетворенности внешним обликом»; 3) методика «Оценка выраженности желания изменить свой внешний облик».

Достоверность полученных результатов обеспечивалась использованием в исследовании ряда методов математической статистики: частотного анализа, Т-теста Стьюдента, процедуры квартелирования, методов описательной статистики. Использовалась компьютерная программа анализа данных «SPSS 10.0 for Windows».

Эмпирический объект исследования.

В исследовании приняли участие 138 человек, из них 64 мужчины и 74 женщины, в возрасте от 37 до 44 лет. Выбор данной возрастной группы обусловлен выводами ряда работ, указывающих на возрастной диапазон периода середины жизни — 37-44 года.

Положения, выносимые на защиту:

1. Сочетание показателей жизненной удовлетворенности и аттитюдов ко времени свидетельствует о типе переживания середины жизни: 1) устойчиво-негативном (негативная оценка прошлой, настоящей и будущей жизни); 2) амбивалентном (негативная оценка прошлого, нейтральное отношение к настоящему, позитивная оценка будущего); 3) устойчиво-позитивном (позитивная оценка прошлой, настоящей и будущей жизни).

2. Существуют прямолинейные взаимосвязи между типом сложившейся системы отношений личности, достигшей возраста середины жизни (негативно-гармоничным: враждебность, самообесценивание, самообвинение, ожидание неуважения и антипатии; амбивалентным: невраждебность, самообесценивание, самообвинение, ожидание уважения и симпатии; позитивно-гармоничным: доброжелательность, принятие и высокая оценка себя, ожидание уважения и симпатии) и типом переживания середины жизни.

3. Субъекты, переживающие середину жизни устойчиво-негативно, обладают преимущественно недифференцированной тендерной идентичностью, а субъекты, переживающие середину жизни устойчиво-позитивно, имеют маскулинную и фемининную полотипичную гендерную идентичность.

4. Направленность оценочно-содержательной интерпретации внешнего облика, оценка его соответствия гендерно-возрастным ролям, отношение к отраженному внешнему Я, степень удовлетворенности своим внешним обликом соответствуют типу переживания середины жизни.

5. Значимое снижение степени удовлетворенности своим внешним обликом после 35 лет у субъектов, устойчиво-негативно и амбивалентно переживающих середину жизни, свидетельствует о перестройке сложившихся ауто-стереотипов внешнего облика и указывает на отношение к данному периоду жизни как к кризисному этапу.

6. Интенсивность выраженности стремления изменить свой внешний облик в период середины жизни обусловлена типом его переживания и тендерными различиями. Чем негативнее переживается середина жизни, тем интенсивнее стремление к изменению внешнего облика. Женщины значимо чаще, чем мужчины, стремятся его изменить.

Научная новизна. Впервые изучены особенности отношения к своему внешнему облику в период середины жизни во взаимосвязи с социально-психологическими показателями переживания середины жизни. Впервые описана система самоотношения и отношений к другому личности, влияющая на тип переживания середины жизни. Впервые получены данные о взаимосвязи между видом тендерной идентичности и особенностями переживания середины жизни.

Впервые в качестве социально-психологического показателя типа переживания середины жизни изучен феномен отношения к своему внешнему облику и выделены его составляющие. Впервые предложен теоретический конструкт отношения к своему внешнему облику как к интегральному феномену и на основе междисциплинарного подхода определены те параметры внешнего облика, к которым проявляется повышенная сензитивность в период середины жизни. Установлены особенности оценочно-содержательной интерпретации статических, среднединамических и динамических компонентов внешнего облика, отношения к отраженному внешнему Я, оценки соответствия внешнего облика гендерно-возрастным ролям у субъектов с различным типом переживания середины жизни. Впервые получены данные о взаимосвязи степени удовлетворенности внешним обликом, а также степени выраженности стремления трансформировать свой внешний облик и типом переживания середины жизни.

Разработаны методики для изучения оценочно-содержательных и поведенческих компонентов отношения личности к своему внешнему облику.

Теоретическая и практическая значимость исследования. Проведенное исследование вносит вклад в становление социальной психологии взрослого человека. В исследовании получило дальнейшее развитие положение о роли социальной ситуации и сопровождающих ее социально-психологических феноменов в формировании типов переживания взрослым человеком своего возраста. В работе установлена совокупность главных социально-психологических показателей переживания середины жизни. Анализ возраста в качестве социально-психологического феномена уточняет и развивает представление о возрасте как завершенной форме развития, как целостной системе «личность — социальная среда», обладающей возрастно-специфичными характеристиками.

Данные диссертационного исследования расширяют теоретические представления о системе отношений личности как целостном, устойчивом образовании, уточняют положение о взаимосвязи между самоотношением и отношением к другому человеку, углубляют знания об особенностях системы отношений взрослого человека, достигшего середины жизни. Выполненное исследование вносит существенный вклад в теорию вопроса о роли тендерной идентичности личности в переживании возраста и в формировании определенных характеристик отношения к внешнему облику.

Исследование вносит существенный вклад в развитие теоретических представлений о внешнем облике как социально-психологическом, гендерно-возрастном феномене, конкретизирует положение об активном конструировании личностью себя и своего внешнего облика в различные возрастные периоды посредством интерпретации гендерно-возрастных социальных конструктов.

Разработанный методический инструментарий, направленный на изучение особенностей отношения к своему внешнему облику, представляет собой дальнейшее развитие методов экспериментальной психологии экспрессивного поведения.

В области практической психологии с целью диагностики личности в период середины жизни могут быть использованы данные о психологических и социально-психологических характеристиках личности с различным типом переживания середины жизни, данные о соответствии между типом переживания середины жизни и особенностями отношения к своему внешнему облику. Результаты исследования могут быть использованы психологами-практиками в психокоррекционной и консультативной работе. Применение результатов данного исследования может иметь экономический эффект, связанный с разработкой учебных программ для подготовки специалистов в области имидж-мейкинга, стилистов и т.п.

Апробация работы. Материалы диссертации были представлены на XX сессии Недели науки сотрудников, аспирантов и студентов РГУ (2002 г.), на региональном научно-практическом семинаре «Толерантность в межличностном общении» (Ростов-на-Дону, 2002 г.), на Всероссийской научно-практической конференции «Личность и бытие» (Краснодар, 2002 г.), на методологических семинарах кафедры социальной психологии РГУ (1999-2003 г.).

Публикацнн. По теме диссертации опубликованы 4 работы, из них 2 статьи, общим объемом в 1,36 усл. печ. листа.

Структура и объем диссертации. Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, библиографического списка использованной литературы, включающего 184 источника, из них 12 — на английском языке, и 7 приложений. Объем основного текста диссертации составляет 142 м. п. страницы. Работа содержит 8 рисунков и 70 таблиц, из них 61 таблица — в приложениях.

Заключение диссертации по теме «Социальная психология», Белугина, Елена Викторовна

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Завершая теоретический и эмпирический анализ проблемы внешнего облика в период середины жизни, необходимо отметить следующее. Выполненное диссертационное исследование базируется на ряде теоретических выводов, сделанных на основании работ, посвященных проблеме развития человека, феноменам возраста и возрастного кризиса, феномену внешнего облика, периоду середины жизни. Полученные выводы позволили сформулировать социально-психологическое понимание возраста и возрастного кризиса, выделить социально-психологические показатели переживания середины жизни, что легло в основу исследования особенностей отношения к своему внешнему облику в период середины жизни во взаимосвязи с социально-психологическими показателями переживания середины жизни.

В основу социально-психологического анализа возраста легло развиваемое нами представление о возрасте как культурно-историческом, социально конструируемом феномене, содержание которого конституировано периодизацией жизненного пути, возрастной стратификацией общества и системой возрастного символизма культуры. В нашем диссертационном исследовании мы опираемся на следующее понимание феномена возраста, сформулированное на основе положений культурно-исторического подхода и идей социального конструирования реальности: 1) возраст является целостным динамическим образованием, целостной и завершенной формой развития; динамика возраста есть процесс «смены» возраста, детерминированный социальной ситуацией развития; 2) в каждый возрастной период формируется целостная система «личность — социальная среда», обладающая возрастно-специфичными характеристиками: структурой сознания личности, характером восприятия внешней действительности и своей внутренней жизни, системой отношений к социальной действительности и к самому себе; 3) в каждый возрастной период формируется возрастная идентичность, являющаяся продуктом и процессом конструирования субъектом себя и социальной реальности на протяжении жизни посредством интерпретации возрастных социальных конструктов; 4) возраст как социальный конструкт включает в себя ряд характеристик: хронологический возраст, возрастно-ролевые стереотипы, «возрастной дисплей» (многообразие проявлений, связанных с предписанными обществом нормами возрастного действия и взаимодействия).

Категория развития и феномен возрастного кризиса рассматривались в данном исследовании с позиций культурно-исторического подхода, в рамках которого развитие понимается как процесс взаимодействия реальных и идеальных форм, происходящей путем присвоения исторически выработанных форм и способов деятельности, как диалектически противоречивый процесс, внутренняя логика которого обусловливает существование кризисных периодов в жизни личности. В русле культурно-исторического подхода в качестве содержания кризисного периода фиксируются: перестройка социальной ситуации развития, смена идеальных форм, освоение новых форм человеческих общностей; в качестве результата разрешения кризиса фиксируются: перестройка всей структуры сознания личности, изменение всей системы ее отношений к внешней действительности и к себе, построение нового жизненного мира, освоение нового слоя своей самости.

Анализ положений культурно-исторического подхода (категории идеальной формы, феномена «другого» как носителя идеальной формы), а также сформулированное нами понимание феномена возраста позволили раскрыть социально-психологическую сущность возрастного кризиса. Таким образом, мы опираемся на следующее его понимание. Возрастной кризис есть период «смены» одного возраста другим. В период кризиса происходит открытие идеальной формы как культурно-детерминированного образа «человека в данном возрасте», освоение идеальной формы (интериоризация этого образа, т.е. конструирование на его основе образа себя в «наступающем» возрасте). Содержание этого образа детерминировано возрастными социальными конструктами, на основе интерпретации которых человек конструирует новую возрастную идентичность, что сопровождается ломкой сложившихся стереотипов поведения и взаимоотношений, построением новых возрастно-адекватных моделей поведения. Этот процесс всегда осуществляется через другого и совместно с другим, необходимо предполагая сложную систему социального взаимодействия: принятие новых возрастных обязанностей, ролей, предъявляемых возрастных ожиданий, освоение новых возрастно-специфичных способов взаимодействия с партнером.

В развитии взрослого человека выделяются качественно определенные ступени, этапы, периоды. Общие моменты в понимании развития взрослого человека и кризисов взрослости в отечественных и зарубежных исследованиях следующие. Во-первых, выделение общей тенденции к периодическим и достаточно существенным изменениям личности в зрелом возрасте. Во-вторых, рассмотрение среди истоков кризисов взрослости изменение социальной ситуации развития, которое обусловлено изменением внешних требований, социальных ожиданий, постановкой обществом новых задач развития, потенциальным усложнением существующих в культуре различных форм человеческих общностей. В-третьих, выделение феномена возраста как сущностной характеристики формирования специфической социальной ситуации развития, построения новой жизненной программы, построения структуры жизни.

Особое место (по интенсивности и глубине происходящих жизненных изменений) в развитии взрослого человека занимает период середины жизни, фиксируемый исследователями в возрастном интервале 37-44 года. В результате анализа отечественных и зарубежных исследований периода середины жизни был зафиксирован ряд социально-психологических феноменов, сопровождающих середину жизни; описаны главные проблемы, с которыми сталкивается человек в этот период. В этот период происходит осознание середины жизни, осмысление и переоценка жизни, осознание расхождения между мечтами и жизненными целями человека и действительностью его существования, переход к новой доминанте ценностей, осознание «разрыва» личного (частичного) и общечеловеческого смысла жизни, трансформация образа Я, системы отношений.

Переживание середины жизни есть переживание («проживание») человеком определенного возрастного этапа, которое включает оценку и переоценку своей жизни, сопоставление своих наличных достижений в различных сферах жизнедеятельности с возрастно-ролевыми ожиданиями, с возрастно-специфичными социальными требованиями и задачами на основе интерпретации возрастных социальных конструктов. Переживание середины жизни запускает процесс конструирования образа себя в данном возрасте.

К середине жизни формируется устойчивая система отношений личности, отражающая всю историю развития человека, определяющая его действия и переживания. Комплекс проблем, влияющий на переживание личностью середины жизни, следующий: убывание физических сил, изменения в области сексуальных отношений, ограниченность жизненной перспективы, новое чувство времени, освоение новых ролей в семейной, социальной и профессиональной сферах. Середина жизни сопровождается разрушением старых возрас-тно-неадекватных тендерных моделей поведения, поиском и интерпретацией нового возрастно-адекватного содержания социальных конструктов феминин-ности — маскулинности.

Успешное прохождение этапа середины жизни включает переоценку своих ресурсов, нахождение соответствия между наличными возможностями, областью знаний и умений и системой смысловых связей с миром, переформулировку целей, осознание ограниченности времени жизни каждого человека, переход к новой доминанте ценностей, конструирование нового социально-психологического пространства в семейной, социальной и профессиональной сферах. Сочетание ряда параметров: степени удовлетворенности жизнью, знака оценки прошлой и настоящей жизни, особенности отношения ко времени, наличия целей в будущем указывает на различные типы переживания середины жизни.

В период середины жизни происходят существенные изменения во внешнем облике: снижается сексуальная привлекательность, появляются явные признаки старения. Такие изменения возвращают человека к анализу своей телесности, к осмыслению трансформаций внешнего облика.

Понимание феномена внешнего облика в нашем диссертационном исследовании мы формулировали в соответствии с представлениями о природе и функциях внешнего Я личности. Внешнее Я рассматривается как форма объективизации внутреннего мира личности, репрезентация идентичности субъекта вовне. Внешний облик представляет собой динамическую, вариабельную, конструируемую совокупность трех взаимосвязанных подсистем: статических, среднединамических и динамических компонентов. Внешний облик трактуется

Внешний облик как конструкт, как сложный паттерн поведения является полисемантичным, ценностно-смысловым образованием, на интерпретацию которого влияет весь комплекс характеристик ситуации общения, встроенной в определенный социокультурный контекст. Направленность социально-психологической интерпретации внешнего облика человека обусловливает не только отношение к нему, но и задает поле конструирования внешнего Я для другого. Конструирование внешнего облика осуществляется на протяжении всей жизни личности. Внешний облик является элементом Я-концепции личности. Внешний облик формирует социально-психологический образ человека, его тендерную, возрастную идентичность, указывает на стратификационные характеристики, регулирует различные типы отношений. В качестве социально-психологического феномена внешний облик конструируется и трансформируется в пространстве совмещения трех смысловых центров: «Я- для-себя», «другой-для-меня» и «Я-для-другого».

В результате изучения внешнего облика как фактора личностных изменений и коррекции системы отношений личности, анализа внешнего облика в контексте развития личности, нами были сформулированы следующие выводы. В процессе онтогенетического развития личности внешний облик выступает одновременно и объектом, и субъектом развития. В качестве объекта развития внешний облик предстает как развивающийся в онтогенезе феномен: каждый возрастной этап развития личности характеризуется возрастно-специфическими особенностями формирования, функционирования и трансформации телесности, образа тела, динамических экспрессивных паттернов самовыражения, способов оформления своей внешности; этот процесс детерминирован психологическими, социально-психологическим и социокулыурными факторами. В качестве субъекта развития внешний облик встраивается в общий ход психического развития как необходимое его условие и инструмент (как один из механизмов перехода внешнего во внутреннее): трансформация внешнего облика выступает в качестве способа вхождения в «новый возраст», освоения новых норм и ценностей, способа апробации новых моделей поведения, новых стратегий взаимодействия, способа освоения новых ролей. Изменение внешнего облика, конструирование нового внешнего Я в пространстве общения потенциально является, во-первых, средством воздействия на других, т.е. фактором изменения межличностных отношений, во-вторых, средством воздействия на себя, т.е. фактором личностных изменений, способом конструирования своей идентичности.

Когнитивно-эмоциональные и поведенческие аспекты отношения к своему внешнему облику становятся предметом личностной рефлексии в значимых жизненных ситуациях, на этапах перехода из одной возрастной группы в другую, когда внешность оказывает влияние на различные достижения. Отношение к своему внешнему облику, особенно в период середины жизни, становится высоко значимым, эмоционально-насыщенным компонентом смысловой сферы личности, определяющим степень удовлетворенности жизнью. Детерминантами формирования и изменения отношения к своему внешнему облику в период середины жизни выступают базовые проблемы и противоречия, которые характерны для данного этапа развития личности.

В диссертационном исследовании построена схема анализа отношения к своему внешнему облику личности в период середины жизни на основе выделения параметров внешнего облика, по отношению к которым проявляется повышенная сензитивность в данный период жизни. Отношение к своему внешнему облику в качестве интегрального феномена включает оценочно-содержательные интерпретации статических, среднединамических и динамических компонентов внешнего облика, степень удовлетворенности им на протяжении всей жизни и в период середины жизни, отношение к отраженному внешнему Я (зеркало, фотография, видеофильм), оценку соответствия внешнего облика гендерно-возрастным ролям, интенсивность выраженности желания изменить его.

В результате изучения особенностей отношения к своему внешнему облику в период середины жизни во взаимосвязи с социально-психологическими показателями переживания середины жизни были получены данные, свидетельствующие о том, что:

1. Сочетание показателей жизненной удовлетворенности и аттитюдов ко времени свидетельствует о типе переживания середины жизни: 1) устойчиво-негативном, 2) амбивалентном, 3) устойчиво-позитивном.

1.1. Для субъектов, устойчиво-негативно переживающих середину жизни, характерна негативная оценка прошлой, настоящей и будущей жизни. Они разочарованы, сожалеют об упущенных возможностях, оценивают середину жизни как эмоционально неблагоприятный и мрачный период, считают, что не могут управлять обстоятельствами, не планируют будущее.

1.2. Для субъектов, амбивалентно переживающих середину жизни, характерна противоречивая оценка своей жизни. Они разочарованы, сожалеют об упущенных возможностях, оценивают середину жизни как незначимый и эмоционально нейтральный период, считают, что не могут управлять обстоятельствами своей жизни, но смотрят в будущее с оптимизмом.

1.3. Для субъектов, устойчиво-позитивно переживающих середину жизни, характерна позитивная оценка прошлой, настоящей и будущей жизни. Они считают, что получили от жизни то, что ожидали, оценивают середину жизни как значимый и эмоционально благоприятный период, стоят планы на будущее и полагают, что могут управлять обстоятельствами.

2. Существуют прямолинейные взаимосвязи между типом сложившейся системы отношений личности, достигшей возраста середины жизни, и типом переживания середины жизни.

2.1. Для субъектов, устойчиво-негативно переживающих середину жизни, характерен негативно-гармоничный тип сложившейся системы отношений: враждебность, самообесценивание, самообвинение, ожидание неуважения и антипатии.

2.2. Для субъектов, амбивалентно переживающих середину жизни, характерен амбивалентный тип сложившейся системы отношений: невраждебность, самообесценивание, самообвинение, ожидание уважения и симпатии.

2.3. Для субъектов, устойчиво-позитивно переживающих середину жизни, характерен позитивно-гармоничный тип сложившейся системы отношений: доброжелательность, принятие и высокая оценка себя, ожидание уважения и симпатии.

3. Вид гендерной идентичности личности соответствует типу переживания середины жизни. Субъекты, устойчиво-негативно переживающие середину жизни, обладают преимущественно недифференцированной гендерной идентичностью, а субъекты, устойчиво-позитивно переживающие середину жизни, имеют маскулинную и фемининную полотипичную тендерную идентичность.

4. Субъекты с различным типом переживания середины жизни отличаются оценочно-содержательной интерпретацией динамических, среднединами-ческих и статических компонентов внешнего облика, отношением к отраженному внешнему Я, оценкой его соответствия гендерно-возрастным ролям.

4.1. Оценочно-содержательная интерпретация внешнего облика у субъектов, устойчиво-негативно переживающих середину жизни, свидетельствует о негативном отношении к нему. Они считают себя некрасивыми, невыразительными, несексуальными, непривлекательными для противоположного пола, немужественными / неженственными, не любят смотреть на себя (зеркало, фотоизображения, видеофильмы) и говорить о своей внешности с другими.

4.2. Субъекты, устойчиво-негативно переживающие середину жизни, не удовлетворены степенью соответствия их внешнего облика гендерно-возрастным ролям. Они выражают сильное беспокойство по поводу появления внешних признаков старения, считают, что выглядят старше своих лет, что с возрастом становятся внешне все менее мужественными / женственными, отмечают несоответствие своего внешнего облика семейным, профессиональной ролям, и в особенности — сексуальной роли.

4.3. Оценочно-содержательная интерпретация внешнего облика у субъектов, амбивалентно переживающих середину жизни, занимают среднюю позицию на шкале измерения от 1 до 10 баллов. Они считают себя не очень красивыми и выразительными, не очень сексуальными и привлекательными для противоположного пола, не очень мужественными / женственными.

4.4. Субъекты, амбивалентно переживающие середину жизни, неоднозначно оценивают различные характеристики соответствия их внешнего облика гендерно-возрастным ролям. Они считают, что с возрастом становятся внешне менее привлекательными, но не выглядят старше своих лет, что их внешний облик соответствует семейным и профессиональной ролям, но не соответствует сексуальной роли.

4.5. Оценочно-содержательная интерпретация внешнего облика у субъектов, устойчиво-позитивно переживающих середину жизни, свидетельствует о позитивном отношении к нему. Они считают себя красивыми, выразительными, ухоженными, сексуальными, привлекательными для противоположного пола, мужественными / женственными.

4.6. Субъекты, устойчиво-позитивно переживающие середину жизни, удовлетворены степенью соответствия их внешнего облика гендерно-возрастным ролям. Они считают, что выглядят моложе своих лет, что с возрастом не теряют внешнюю привлекательность и их облик становится все более мужественным / женственным, оценивают свой внешний облик как соответствующий профессиональной, сексуальной и семейным ролям.

4.7. Мужчины, независимо от типа переживания середины жизни, более негативно, чем женщины, относятся к отраженному внешнему облику. Женщины, независимо от типа переживания середины жизни, больше, чем мужчины, обеспокоены появлением внешних признаков старения.

5. Степень удовлетворенности внешним обликом в период середины жизни соответствует типу переживания середины жизни и отличается от оценки своего внешнего облика на предыдущих возрастных этапах.

5.1. Жизненная динамика удовлетворенности своим внешним обликом до 30 лет совпадает у субъектов с различным типом переживания середины жизни.

5.2. Степень удовлетворенности своим внешним обликом в настоящее время изменяется в соответствии с типом переживания середины жизни. Чем негативнее переживается середина жизни, тем ниже степень удовлетворенности своим внешним обликом.

5.3. Значимое снижение степени удовлетворенности своим внешним обликом после 35 лет у субъектов, устойчиво-негативно и амбивалентно переживающих середину жизни, свидетельствует о перестройке сложившихся аутостереотипов внешнего облика и указывает на отношение к данному периоду жизни как к кризисному этапу.

6. Интенсивность выраженности стремления изменить свой внешний облик в период середины жизни обусловлена типом его переживания и тендерными различиями.

6.1. Субъекты в период середины жизни стремятся к изменению, коррекции внешнего облика. Женщины, независимо от типа переживания середины жизни, значимо чаще, чем мужчины, стремятся изменить свой внешний облик.

6.2. Динамика взаимосвязей между показателями интенсивности выраженности стремления изменить внешний облик и типом переживания середины жизни следующая: чем негативнее переживается середина жизни, тем интенсивнее стремление к изменению внешнего облика.

Полученные данные подтверждают правомерность выдвинутых гипотез. Кроме того, полученные эмпирические данные позволяют заключить, что оценочно-содержательные и поведенческие характеристики отношения к своему внешнему облику являются значимыми показателями типа переживания середины жизни. Значимое снижение уровня удовлетворенности своим внешним обликом после 35 лет свидетельствует о существенной перестройке сложившихся аутостереотипов внешнего облика, что указывает на отношение к середине жизни как к кризисному этапу.

Список литературы диссертационного исследования кандидат психологических наук Белугина, Елена Викторовна, 2003 год

1. Абалкин Н.А. О творческом методе К.С. Станиславского. М.: Знание, 1952.31с. Абрамова Г.С. Возрастная психология. Екатеринбург: Деловая книга, 1999.624 с. Абульханова К. А. Психология и сознание личности (Проблемы методологии, теории и исследования реальной личности): Избранные психологические труды. М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: НПО «МОДЕК», 1999. 224 с. 4. 5. 6. 7.

2. Ананьев Б.Г. Избранные труды. М.: Наука, 1983. 365 с. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. СПб.: Питер, 2001. 288 с. Андреева А.Ю., Богомолов Г.И. История костюма. Эпоха. Стиль. Мода. СПб.: Паритет, 2001. 120 с. Андреева Г.М. Психология социального познания. М.: Аспект-Пресс, 2000. 288 с. Анцыферова Л.И. Личность в трудных жизненных условиях: переосмысление, преобразование ситуаций и психологическая защита Психологический журнал. 1994. 1. 3-18.

3. Анцыферова Л.И. Психология старости: особенности развития личности в период поздней взрослости Психологический журнал. 2001. 3. 86-99.

4. Арина Г.А. Психосоматический симптом как феномен культуры Телесность человека: междисциплинарный аспект: Сб. статей Отв. ред. В.В. Николаева, П.Д. Пищенко. М.: ФО СССР, 1991. 45-55.

5. Асмолов А.Г. Психология личности: Принципы общепсихологического анализа. М.: Смысл, 2001. 416 с.

6. Ахмеров Р.А. Биографические кризисы личности. Дис. канд. психол. наук.М., 1988. 134 с.

7. Ахмеров P.А. Биографический тренинг при кризисах середины жизни LifeLine и другие новые методы психологии жизненного пути Сост. А.А. Кроник. М.: Прогресс, 1993. 140-151.

8. Бажин Е.Ф., Корнева Т.Н. О возможности узнавания эмоций по интонационным характеристикам речи Вопросы психологии познания людьми друг друга и общение: Сб. статей Отв. ред. Б.А. Еремеев. Краснодар: Кубанский ун-т, 1978. 148-163.

9. Байчинская К.К. Методологический эскиз к психологии развития взрослого Психология личности в социалистическом обществе: личность и ее жизненный путь: Сб. статей Отв. ред. Б.Ф. Ломов, К.А. АбульхановаСлавская. М.: Наука, 1990. 71-81.

10. Басин Е.Я., Краснов В.М. «Гордиев узел» моды Мода: за и против: Сб. статей Общ. ред. и сост. В.И. Толстых. М.: Искусство, 1973. 40-67.

11. Баскаков В.Ю. Телесно-ориентированная психотерапия и психотехника: обобщение и сравнительный анализ существующих подходов Телесность человека: междисциплинарный аспект: Сб. статей Отв. ред. В.В. Николаева, П.Д. Пищенко. М.: ФО СССР, 1991. 54-61.

12. Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. М.: Наука, 1979. 423 с.

13. Бекасов М.М. Анализ событийной структуры жизненного пути Гуманистические проблемы психологической теории. М.: Аспект-Пресс, 1995. 169-179.

14. Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности. Трактат по социологии знания. М.: Academia-Центр, Медиум, 1995. 324 с.

15. Берн Ш. Тендерная психология. СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2001. 320 с.

16. Богатырев П.Г. Вопросы теории народного искусства. М.: Искусство, 1971. 544 с.

17. Богуславский В.М. Словарь оценок внешности человека. М.: Космополис, 1994.336 с.

18. Бодалев А.А. Восприятие и понимание человека человеком. М.: МГУ,

19. Бодалев А.А. Личность и общение: Избранные психологические труды. М.: Международ, пед. академия, 1995. 328 с.

20. Бодалев А.А. О событиях в жизни человека и о человеке как событии Мир психологии. 2000. 4. 66-70.

21. Бодалев А.А., Ковалев Г.А. Теоретические и прикладные проблемы психологии общения в трудах В.Н. Мясищева Психологические исследования общения: Сб. статей Отв. ред. А.А. Бодалев. М.: Наука, 1985. 25-38.

22. Божович Л.И. Проблемы формирования личности: Избранные психологические труды Отв. ред. Д.И. Фельдштейн. М.; Воронеж: ИПП; Модек, 1995.352 с.

23. Бочаров В.В. Антропология возраста. СПб.: СПб. ун-т, 2001. 196 с.

24. Братусь Б.С. К проблеме развития личности в зрелом возрасте Вестник МГУ, СЕР.14, ПСИХОЛОГИЯ. 1980. 2. 3-12.

25. Брун В., Тильке М. История костюма от древности до Нового времени. М.: Эксмо, 1995. 463 с.

26. Буракова М.В. Интерпретация маскулинности фемининности внешнего облика субъекта общения. Автореф. дне. канд. психол. наук. Ростов н/Д, 2000. 159 с.

27. Вагдугин В.И. Русская одежда: история народного костюма от скифских до советских времен. Саратов: Детская книга, 2001. 352 с.

28. Василюк Ф.Е. Психология переживания: Анализ преодоления критических ситуаций. М.: МГУ, 1984. 246 с.

29. Венгер А.Л., Слободчиков В.И., Эльконин Б.Д. Проблемы детской психологии и научное творчество Д.Б. Эльконина Вопросы психологии. 1988. 3 20-29.

30. Волконский Человек на сцене. СПб.: Апполон, 1912. 183 с.

31. Вулис А.З. Литературные зеркала. М.: Сов. писатель, 1991. 478 с.

32. Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6 т. Т.

33. Детская психология Под ред. Д.Б. Эльконина. М.: Педагогика, 1984. 432 с.

34. Гаулд Р., Левинсон Д., Вейлант Д, Ступени жизни Наука и жизнь. 1977. 2. 36-44.

35. Герген К.Дж. Социальная психология как история Социальная психология: Хрестоматия Сост. Е.П. Белинская, О.А. Тихомандрицкая. М.: Аспект Пресс, 1999. 22-29.

36. Гиляровская Н. Русский сценический костюм для сцены. М.: Искусство, 1945. 236 с.

37. Головаха Е.И. Жизненная перспектива и профессиональное самоопределение молодежи. Киев: Наукова думка, 1988. 144 с.

38. Головаха Е.И., Кроник А.А. Конструктивные функции психологии Психологический журнал. 1989. 6. 24-33.

39. Горчаков Н.М. К.С. Станиславский о работе режиссера с актером. М.: Молодая гвардия, 1958. 283 с.

40. Гофман А.Б. Мода и люди: Новая теория модного поведения. М.: Наука, 1994. 160 с.

41. Гофман И. Представление себя другим в повседневной жизни. М.: КАНОН-пресс-Ц, Кучково поле, 2000. 304 с.

42. Градова К.В. Театральный костюм. М.: Союз театральн. деятелей СССР, 1976. 349 с.

43. Гусева А.Г., Еремеев Б.А. Психологический анализ описания своей внешности студенческой молодежью Вопросы психологии общения и познания людьми друг друга: Сб. статей Отв. ред. Б.А. Еремеев. Краснодар: Кубанский ун-т, 1981. 42-61.

44. Дашкова Т. Визуальная репрезентация женского тела в советской массовой культуре 30-х годов Логос. 1999. 11/12. 131-155.

45. Дикая Л.Г., Махнач А.В. Отношение к неблагоприятным жизненным событиям и факторы его формирования Психологический журнал. 1996.

46. Дорожевец А.Н., Соколова Е.Т. Исследование образа физического Я: некоторые результаты и размышления Телесность человека: междисциплинарный аспект: Сб. статей Отв. ред. В.В. Николаева, П.Д. Пищенко. М.: ФО СССР, 1991. 67-74.

47. Дьяченко О.М., Веракса Н.Е. Элементы «карнавальной культуры» в развитии ребенка-дошкольника Вопросы психологии. 1994. 2. 77-87.

48. Емельянов Ю.Н. Невербальное общение как форма материализации межличностных отношений Вестник ЛГУ. 1983. Вып. 3. 17. 48-57.

49. Ениколопов Н., Дворянчиков Н.В. Концепции и перспективы исследования пола в клинической психологии Психологический журнал. 2001. 3 100-114.

50. Здравомыслова Е., Темкина А. Социальное конструирование гендера: феминистская теория Введение

51. Здравомыслова Е., Темкина А. Социальное конструкция гендера и гендерная система в России Феминизм и гендерные исследования: Хрестоматия Под ред. В.И. Успенской. Тверь, 1999. 83-90.

52. Зейгарник Б.В., Братусь B.C. Очерки по аномальному развитию личности. М.: МГУ, 1980. 157 с.

53. Иванова Е. Гендерные исследования в психологии Введение

54. Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины. СПб.: Питер, 2002. 544 с.

55. Калабихина И. Методология гендерного анализа Феминизм и гендерные исследования: Хрестоматия Под ред. В.И. Успенской. Тверь, 1999. 23-31.

56. Карпинская Р.А. Внешнее и внутреннее в биологии Философские проблемы современной биологии. М.: Наука, 1966. 71-89.

57. Карцева Т.Б. Понятие жизненного события в психологии Психология личности в социалистическом обществе: личность и ее жизненный путь: Сб. статей Отв. ред. Б.Ф. Ломов, К.А. Абульханова-Славская. М.: Наука, 1990. 88-101.

58. Килошенко М.И. Психология моды. СПб.: СПГУТ, 2001. 192 с.

59. Киреева Е.В. История костюма. Европейский костюм от античности до XX века. М.: Просвещение, 1976. 174 с.

60. Кириленко Г,Л. Проблема исследования жестов в иностранной психологии Психологический журнал. 1997. 2. 138-147. 66. 1Сле М. Психология Педагогика, 1991. 176с.

61. Котова И.Б. Психология личности в России, Столетие развития. Ростов н/Д: Рост. пед. ун-т, 1994. 294 с.

62. Кочетков В.В. Психология межкультурных различий. М.: ПЕР СЭ, 2002. 416 с. подростка: (Психосексуальное развитие). М.:

63. Кривцова Е.Н. Культурно-исторические основы зоны ближайшего развития Психологический журнал. 2001. Том 22. 4. 42-50.

64. Крайг Г. Психология развития. СПб.: Питер, 2000. 992 с.

65. Краснова О.В., Лидере А.Г. Социальная психология старения. М.: Академия, 2002. 288 с.

66. Красовский Ю.М. Некоторые проблемы театральной педагогики Мейерхольда (1905-1907). Л: ЛГИТМИК, 1981. 47 с.

67. Крейдлин Г.Е. Невербальная семиотика: Язык тела и естественный язык. М.: Новое литературное обозрение, 2002. 592 с.

68. Креславский Е.С. Избыточная масса тела и образ физического «Я» Вопросы психологии. 1987. 2. 112-117.

69. Кроник А.Д., Головаха Е.И. Психологическое время личности. Киев.: Наукова думка, 1884. 204 с.

70. Кроник А.А., Кроник Е.А. Психология человеческих отношений. М.: Когито-Центр, 1999. 224 с.

71. Кублицкене Л.Ю. Организация времени личностью как показатель ее активности Гуманистические проблемы психологической теории. М.: Аспект-Пресс, 1995. 185-191.

72. Кузнецова Е.В. Личность в межличностном общении. Методические аспекты исследований. Учебно-методическое Издательский Дом «Проф-Пресс», 2002. 206 с.

73. Кузнецова Е.В., Коробко Е.И. Значение цвета одежды в формировании имиджа деловой женщины Вестник РГУ, вып.

74. Ростов н/Д: РГУ, 1999. 283-288.

75. Куницина В.Н. Восприятие и оценка экспрессии человеческого лица Теоретические и прикладные проблемы психологии познания людьми друг друга (Тезисы докладов) Под ред. А.А. Бодалева, О.Г. Кукосяна, Н.Н. Обозова. Краснодар: Кубанский ун-т, 1975. 35-37.

76. Куприянов В.В., Стовичек Г.В. Лицо человека: анатомия, мимика. М.: пособие. Ростов н/Д:

77. Курбатова Г.В., Ласка М.В. О точности опознания психического состояния человека при непосредственном восприятии Теоретические и прикладные проблемы психологии познания людьми друг друга (Тезисы докладов) Под ред. А.А. Бодалева, О.Г. Кукосяна, Н.Н. Обозова. Краснодар: Кубанский ун-т, 1975. 79-81.

78. Лабунская В.А, Герасимова О.А. Тендерная интерпретация парфюмерных запахов Вестник РТУ. Вып.

79. Ростов н/Д: РТУ, 2000. 282-288.

80. Лабунская В.А. О семантике выразительных движений в общении Вопросы психологии общения и познания людьми друг друга: Сб. статей Отв. ред. Б.А. Еремеев. Краснодар: Кубанский ун-т, 1981. 129-138.

81. Лабунская В.А. Особенности развития способности к психологической интерпретации невербального поведения Вопросы психологии. 1987. 3. 70-77.

82. Лабунская В.А. Экспрессия человека: общение и познание. Ростов-н/Д: Феникс, 1999. 608 с.

83. Лабунская В.А., Буракова М.В. Феминность маскулинность внещнего облика женщин (психосемантический анализ причесок) Вестник РТУ. Вып.

84. Ростов н/Д: РТУ, 1998. 86-94.

85. Лабунская В.А., Менджерицкая Ю.А., Бреус Е.Д.. Психология затрудненного общения: Теория. Методы. Диагностика. Коррекция. М.: Академия, 2001. 288 с.

86. Лебедева Н.М, Введение

87. Левин Ю.И. Зеркало как потенциальный семиотический объект Труды по знаковым системам. Зеркало. Семиотика зеркальности. Вып.

88. Тарту: Тартуский ун-т, 1988. 5-11.

89. Ливенхуд Б. Ход жизни человека Психология возрастных кризисов: Хрестоматия Сост. К.В. Сельченок. Мн.: Харвест, 2000. 142-194. межличностное

90. Лившиц П.Б., Темкин А.Н. Сценический грим и парик. М.: Искусство, 1955. 107 с.

91. Логинова Н.А. Жизненный путь человека как проблема психологии Вопросы психологии. 1885. 1. 103-109.

92. Логинова Н.А. Развитие личности и ее жизненный путь Принцип развития в психологии: Сб. статей Отв. ред. Л.И. Анциферова. М.: Наука, 1978. 156-172.

93. Логинова Н.А. Шарлотта Бюлер представитель гуманистической психологии//Вопросы психологии. 1980. 1. 154-158.

94. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М.: Наука, 1999. 350 с.

95. Лорбер Дж. Пол как социальная категория Феминизм и гендерные исследования: Хрестоматия Под ред. В.И. Успенской. Тверь, 1999. 14-21. ЮЗ.Лотман Ю.М. Семиотика кино и проблемы киноэстетики. Таллин: Ээсти раамат, 1973. 138 с.

96. Лукьянова З.Н. Влияние самооценки внешности учащегося на его общение с другими людьми Вопросы психологии. 1989. 3. 69-75.

97. Львов Н.А. Грим и образ. М.: Профиздат, 1960. 56 с.

98. Любимова Т.Б. Мода и ценность Мода: за и против: Сб. статей Общ. ред. и сост. В.И. Толстых. М.: Искусство, 1973. 67-77.

99. Мазалова Н.Е. Состав человеческий: Человек СПб.: в традиционных Петербургское соматических представлениях русских. востоковедение, 2001. 192 с.

100. Малыгина И. Грим и костюм в современном спектакле. М.: Искусство, 1963. 173 с.

101. Массен П., Конгер Дж., Каган Дж., Гивитц Дж. Развитие личности в среднем возрасте Психология личности. Тексты. М.: Наука, 1982. 182-186.

102. Менджерицкая Ю.А. Особенности эмпатии субъектов затрудненного и незатрудненного общения в ситуациях затрудненного взаимодействия. Дис. канд. психол. наук. Ростов н/Д, 1998. 180 с.

103. Миронова Л.Н. Семантика цвета в эволюции психики человека Проблема цвета в психологии. М.: Наука, 1993. 172-188.

104. Михеева СМ., Панферов В.Н. Опознание себя и других людей Экспериментальная и прикладная психология: Сб. статей Отв. ред. Б.Г. Ананьев. Вып. 4. Л.: ЛГУ, 1971. 43-47.

105. Молчанова О.Н. Динамика самооценки в зрелом и позднем возрасте. Дис. канд. психол. наук. М., 1994. 137 с.

106. Муздыбаев Ю.А. К. Композиция Переживание сценического времени в пространства: период Поэтика мизансцены. М.: Искусство, 1981. 143 с. кризисов Психологический журнал. 2000. 4. 41-53.

107. Мукашев З.А. Внутреннее и внешнее как категории материалистической диалектики. Автореф. дис. канд. филос. наук. Киев, 1963. 19 с.

108. Мясищев В.Н. Психология отношений Под ред. А.А. Бодалева. М.: Институт практической психологии; Воронеж: НПО «МОДЕК», 1996. 356 с.

109. Ниемеля П. Развитие и нормальные кризисы взрослого человека Проблемы психологии личности: Сб. научных трудов Отв. ред. П.А. Просецкий. М.: МГПИ, 1982. 133-139.

110. Николаева В.В., Арина Г.А. От традиционной психосоматики к психологии телесности Вестник МГУ. СЕР. 14. ПСРКОЛОГИЯ. 1996.

111. Новикова Е.Ю., Петровский В.А. Использование механизмов моды в педагогической практике Вопросы психологии. 1990. 3. 100-106.

112. Обухова Л.Ф. Возрастная психология: Теории, факты, проблемы. М.: Тривола, 1996.360 с.

113. Панина Н.В. Индекс жизненной удовлетворенности LifeLine и другие новые методы психологии жизненного пути Сост. А.А. Кроник. М.: Прогресс, 1993. 107-114.

114. Пантилеев Н. Методика исследования самоотношения. М.: Смысл, 1993. 32 с.

115. Панферов В.Н. Внешность и личность Социальная психология личности: Сб. статей Отв. ред А.А. Бодалев. Л.: Знание, 1974. 106-113.

116. Панферов В.Н. Восприятие и интерпретация внешности людей Вопросы психологии. 1974. 2. 59-64.

117. Панферов В.Н. Когнитивные эталоны и стереотипы взаимопознания людей Вопросы психологии. 1982. 5. 139-141.

118. Панферов В.Н. О роли внешности в регуляции отношений Человек и общество: Сб. статей Общ. ред. Б.Г. Ананьев, Д.А. Керимов. Л.: ЛГУ, 1968. Вып. 3. 16-21.

119. Панферов В.Н. Проблемы взаимосвязи объективных и субъективных свойств человека Вопросы психологии межличностного познания и общения: Сб. статей Отв. ред. Б.А. Еремеев. Краснодар: Кубанский ун-т, 1983. 78-86.

120. Панферов В.Н. Психологическая структура познания человека человеком Вопросы психологии общения и познания людьми друг друга: Сб. статей Отв. ред. Б.А. Еремеев. Краснодар: Кубанский ун-т, 1981. 21-27.

121. Пергаменщик Л.А. Социально-психологическая адаптация человека к кризисным событиям жизненного пути. Автореф. дис. д-ра психол.

122. Перелыгина Е.Б. Психология имиджа. М.: Аспект пресс, 2002, 223 с.

123. Петренко В.Ф. Конструктивистская парадигма в психологической науке Психологический журнал. 2002. 3. 113-121.

124. Петрова Е.А. Знаки общения. М.: Издательство ГНОМ и Д, 2001. 256 с.

125. Пространство К.Н. Психологический и анализ кризисов пространство возрастного Сост. развития Вопросы психологии. 1994. 1. 29-38. спектакля театральное А.Г. Лупандина. М.: Гипротеатр, 1984. 48 с.

126. Пэрри Г. Как справиться с кризисом. М.: ПЕР СЭ, 1995. 321 с.

127. Ремез О.Я. Пространственно-временное искусства. М.: Искусство, 1979. 135 с.

128. Рождественская Н.А. Роль стереотипов в познании человека человеком Вопросы психологии. 1986. 4. 69-76.

129. Розин В.М. Что такое событие? (Анализ условий событийного дискурса) Мир психологии. 2000, 4. 31-38.

130. Рубинштейн Л. Основы общей психологии. В 2 т., Т. 2 Сост. К.А. Абульханова-Славская, А.В. Брушлинский. М.: Педагогика, 1989. 322 с.

131. Рудестам К. Групповая психотерапия. М.: Прогресс, 1993. 368 с.

132. Русина И.А. Изучение оценочных эталонов и социальных стереотипов с помощью семантических измерений Вопросы психологии. 1981, 5. 36-44,

133. Русский костюм. 1750-1

134. Материалы для сценических постановок русской драматургии от Фонвизина до Горького Ред. В. Рындина. М,: Всерос, театр, о-во, 1961. Вып. 4. 183 с,

135. Рябикина З.И. Личность. Личностное развитие. Профессиональный рост. Краснодар: Кубанский ун-т, 1995. 150 с.

136. Скрипкина Т.П. Психология доверия (теоретико-эмпирический анализ). Ростов н/Д: Издательство РГПУ, 1997. 250 с. своеобразие драматического

137. Слободчиков В.И. Категория возраста в психологии и педагогике развития Вопросы психологии. 1991. 2. 37-49.

138. Слободчиков В.И., Цукерман Г.А. Интегральная периодизация общего психического развития Вопросы психологии. 1996. 5. 38-50.

139. Соколова Е.Т. Самосознание и самооценка при аномалиях личности. М.: МГУ, 1983.215 с.

140. Сорины, сестры. Язык одежды, или как понять человека по его одежде. М.: ГНОМ-ПРЕСС, 1998. 224 с.

141. Спиркин А.Г. Внешнее и внзтреннее Философская энциклопедия. Т. 1. М.: Наука, 1966. 268.

142. Столович Л.Н. Зеркало как семиотическая, гносеологическая и аксиологическая модель Труды по знаковым системам. Зеркало. Семиотика зеркальности. Вып.

143. Тарту: Тартуский ун-т, 1988, 39-53.

144. Сыромятникова И.С. История прически. М.: Искусство, 1989. 373 с.

145. Толстых В.И. Мода как социальный феномен Мода: за и против: Сб. статей Общ. ред. и сост. В.И. Толстых. М.: Искусство, 1973. 7-39.

146. Томпсон Д.Л., Пристли Д. Социология: Вводный курс. М.: Издательство ACT, 1998.496 с.

147. Торэн М.Д. Русская народная медицина XIX XX в.в. СПб.: Питер, 1996. 258 с. 158.TXOCTOB A.m. Телесность человека в контексте культурно-исторического подхода Вестник МГУ, СЕР 14. ПСИХ0Л0ГР1Я. 2002. 4. 34-40.

148. Уэст К. и Зиммерманн Д. Создание гендера Феминизм и гендерные исследования: Хрестоматия Под ред. В.И. Успенской. Тверь, 1999. 32-52.

149. Филимоненко Ю.И. Жизненный путь: самореализация с опорой на подсознание Психологические проблемы самореализации личности: Сб. статей Под. ред. А.А. Крылова, А.А. Коростылевой. СПб.: СПб ун-т, 1997. 58-74.

150. Избранное Сост., общ. ред. А.И. Белкина. М.: Внещторгиздат, 1990.448 с.

151. Фридман Дж., Комбс Дж. Конструирование иных реальностей: Истории и рассказы как терапия Пер, с англ. В.В. Самойлова. М.: Класс, 2001, 368 с.

152. Шафранская К. Д. Психологические трудности общения лиц с косметическими дефектами Психология межличностного познания. М.: МГУ, 1981. 212-221.

153. Шепель В.М. Имиджелогия: Секреты личного обаяния. М.: Экономика, 1994. 294 с.

154. Шептулин А.П. Система категорий диалектики. М.: Наука, 1967. 321 с.

155. Шихи Г. Тайны жизненного цикла Психология возрастных кризисов: Хрестоматия Сост. К.В. Сельченок. Мн.: Харвест, 2000. 100-141.

156. Шкурко Т.А. Танцевально-экспрессивный тренинг. СПб.: Речь, 2003. 192 с.

157. Шкурко Т.А. Танцевально-экспрессивный тренинг как фактор динамики отношений личности Вестник РГУ. Ростов н/Д: РГУ, 1999. Вып. 4. С 260-270.

158. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды Под ред. В.В. Давыдова, В.П. Зинченко. М.: Педагогика, 1989. 554 с.

159. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис Общ. ред. А.В. Толстых. М.: Прогресс, 1996. 344 с.

160. Яременко С В Внешность человека в культуре Автореф. дне. д-ра филос. наук. Ростов н/Д, 1997. 42 с.

161. Ятина Л.И. Мода глазами социолога: результаты эмпирического исследования Журнал социологии и социальной антропологии. 1998. Т. 1.№2. 16-24.

162. AmirY. Contact hypothesis in ethic relations Psychological Bulletin. 1969. 7 1 P. 41-47.

163. Davis L.L. Clothing and Human Behavior A Review Home Economics

164. Dillon L. Business dress of woman corporate professionals Home Economics Research Journal. 1980. 3. P. 124-129.

165. Elonan P. Facial expression Nonverbal behavior and communication. New York. 1978. C. 95-106.

166. Forsythe S.M., Drake M.F., Cox S.A. Dress as an influence on the perceptions of management characteristics in women Home Economics Research Journal. 1984. 13. P. 112-121.

167. Hamid P. Changes in person perception as a function of dress Perceptual and Motor Skills. 1969. 29. P. 191-194.

168. Hamid P. Some effects of dress cues and observational accuracy, perceptual estimate, and impression formation Journal of Social Psychology. 1972. 86. 3 P. 279-289.

169. Kerr B.A., Dell D.M. Perceived interviewer expertness and attractiveness: effects of interviewer behavior and attire and interview sitting Journal of Counseling Psychology. 1976. 23. P. 553-556,

170. Markee N.L., Carey I.L.S., Pedersen E.L. Body cathexis and clothed body cathexsis: is there a difference? Percept. And Mot. Skills. 1990. 70. 3. Pt 2. P. 1239-1244.

171. Pittenger J.B. Body proportions as information for age and cuteness: Animals in illustrated childrens books. Percept, and Psychophys... 1990. 48. 2. P. 124-130.

172. Ryan M.S. Clothing: a study in human behavior. New York. 1966.

173. Spence J.T., Helmreich R., Stapp J. The Personal Attributes Questionnaire: A measure of sex-role stereotype and masculinity femininity JSAS Catalog of Selected Documents in Psychology. 4. 1974. P. 38-46.