Особенности нейроэнергометаболизма и активационных влияний на кору головного мозга детей 8-10 лет с разным типом темперамента и успешностью обучения тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 03.03.01, кандидат наук Бедерева, Наталья Сергеевна

• Бедерева, Наталья Сергеевна
• кандидат наук
• 2017

Оглавление диссертации кандидат наук Бедерева, Наталья Сергеевна

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА I. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ

1.1 Темперамент и его физиологическая основа

1.2 Роль активирующих механизмов и метаболических процессов коры головного мозга в обеспечении формирования психической деятельности и поведения

1.3 Успешность обучения и психофизиологические факторы, ее определяющие

ГЛАВА II. МАТЕРИАЛ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

ГЛАВА III. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ

3.1 Уровень энергетического метаболизма и активационных влияний на

кору головного мозга младших школьников г. Красноярска

3.2. Особенности нейроэнергометаболизма и активации коры головного мозга у детей 8-10 лет с различными ВП-типами темперамента

3.3. Особенности нейроэнергометаболизма, уровня активации и

темперамента у детей с разной успешностью обучения

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ВЫВОДЫ

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЕ (справочное) Типология и диагностическое значение

регистрируемого омега-потенциала в лобных областях головного мозга

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Особенности нейроэнергометаболизма и активационных влияний на кору головного мозга детей 8-10 лет с разным типом темперамента и успешностью обучения»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность проблемы. Одним из наиболее значимых свойств личности является темперамент, он выступает как совокупность проявлений индивидуальных особенностей высшей нервной деятельности человека. Темперамент не только определяет динамику психической деятельности, но и влияет на развитие и проявление личностных свойств, стиль деятельности, достижение цели и, как следствие, на результат (О.Г. Солдатова и соавт., 2008; M.K. Rothbart et all., 2001; J. LeBlanc et. all., 2004; M. Jovev et al., 2014; M.A. Gartstein et al., 2014).

Согласно современным представлениям, в основе проявления черт темперамента лежит целостная система взаимодействия возбуждающих и тормозных элементов головного мозга, при определяющей роли коры больших полушарий, обусловливающая различия в активности определенных структур центральной нервной системы. Результатом этой активности являются индивидуальные особенности проявления вегетативных реакций, эмоций, психомоторных функций человека, личностных особенностей, что в совокупности определяет индивидуальное поведение человека (П.А. Байгужин, 2005; Н.А. Литвинова, 2008; Е.В. Быков и соавт., 2011; И.В. Хабарова, 2013; H. Takeuchi еt all., 2015).

Считается, что темпераментальные характеристики могут быть обусловлены взаимомодулирующими влияниями коры и подкорковых структур головного мозга, а от активности последних зависит обмен питательными веществами, энергетическим субстратом и продуктами метаболизма между клетками головного мозга и сосудистым руслом (В.Ф. Фокин, Н.В. Пономарева, 2003). Из этого следует, что эффективность работы мозговых структур, определяющих индивидуальный тип поведения может быть обусловлена метаболическими процессами, происходящими в головном мозге (В.Ф. Фокин, Н.В. Пономарева, 2001; И.В. Филиппов, В.А. Фролов, 2004; Н.В. Пономарева, 2007; В.М. Кирсанов, Д.З. Шибкова, 2013; S. Tomita Gotoha, Y. Hayashida, 1996; G.G. Somjen 2001; S. Murik, 2012). В то же время, церебральный энергетический метаболизм тесно связан с активационными механизмами: активностью подкорковых структур и

ретикулярной формации, обеспечивающих оптимальный тонус коры головного мозга для формирования рабочего функционального состояния (ФС) организма (М.М. Безруких и соавт., 2009), которое представляется совокупностью физиологических, гормональных, биохимических и др. составляющих. Следовательно, от ФС организма могут зависеть и психофизиологические характеристики личности: активность, импульсивность, настроение, которые в различном своем сочетании определяют тип темперамента.

Установлено, что свойства темперамента играют важную роль в формировании стиля поведения, особенностях речи, характере умственной и познавательной деятельности (Л.Д. Маркина и соавт., 2008). Следовательно, они в определенной степени могут влиять на успешность обучения. Еще не достаточно ясна роль активационных и нейрометаболических процессов коры головного мозга в обеспечении успешности обучения - нет единого мнения, что же на первом месте: активационные механизмы или энергетическое обеспечение клеток (А.И. Боравова и соавт., 2007; В.Ф. Фокин и соавт., 2008; Р.И. Мачинская и соавт., 2013). Существуют отдельные работы по связи активности коры головного мозга с проявлениями свойств темперамента (А.И. Боравова и соавт., 2009; Е.Н. Караваева и соавт., 2011). Учитывая все вышесказанное, можно предположить, что тип темперамента связан с функциональным состоянием нервной системы (НС), а, следовательно, и с уровнем активационных и метаболических процессов, его определяющих, что в целом может отражаться на уровне успешности обучения ребенка.

При наличии многообразия подходов к изучению основ темперамента и его влияния на психическую деятельность человека, до настоящего времени остаются не выясненными в полной мере механизмы взаимовлияний индивидуальных свойств психики и нейрофизиологических особенностей головного мозга, обеспечивающих эту деятельность. Актуальность и недостаточная изученность данной проблемы послужили предпосылкой для настоящего исследования.

Целью работы явилось исследование особенностей энергетического метаболизма и активационных влияний на кору головного мозга детей младшего

школьного возраста с разными темпераментальными характеристиками и их влияние на успешность обучения.

Для достижения цели исследования были поставлены следующие задачи:

1. Исследовать особенности нейроэнергометаболизма и активационных влияний на кору головного мозга младших школьников, проживающих в г. Красноярске.

2. Определить типологические характеристики темперамента у детей 8-10 лет г. Красноярска.

3. Выявить взаимосвязь интенсивности нейроэнергометаболизма и уровня активационных механизмов головного мозга с ВП-типами темперамента у детей.

4. Исследовать особенности энергетического метаболизма и уровня активации коры головного мозга младших школьников с разной успешностью обучения и выявить возможные влияния на нее темпераментальных характеристик.

Положения, выносимые на защиту:

1. Для каждого типа темперамента характерны определенные нейрофизиологические особенности. Дети с разным типом темперамента имеют отличия интенсивности энергетического метаболизма и уровня активации коры головного мозга.

2. Особенности темперамента могут влиять на успешность обучения детей младшего школьного возраста.

Научная новизна исследования.

Впервые проведено исследование энергетического метаболизма коры головного мозга во взаимосвязи с особенностями темперамента у детей 8-10 лет. Установлено, что доминирование оптимальных показателей интенсивности нейроэнергометаболизма чаще встречается в группе детей с ВП-типом темперамента «адекватные».

Впервые предложена интегральная картина особенностей темперамента с учетом интенсивности нейроэнергометаболизма и активационных влияний коры головного мозга, доказаны различия ВП-типов темперамента по преобладанию

соответствующего уровня активации и интенсивности энергетического метаболизма (ЭМ) коры головного мозга.

Установлено, что тип темперамента может влиять на успешность обучения детей младшего школьного возраста.

Теоретическая значимость. Полученные результаты о роли нейроэнергометаболических процессов и активационных механизмов в формировании типологических свойств личности дополняют и расширяют современные теоретические представления о физиологической природе темперамента, механизмах обеспечения его индивидуальных особенностей, углубляют теоретические знания о психофизиологических механизмах обучения.

Важным в теоретическом отношении является установление взаимосвязи между регуляцией интенсивности нейроэнергометаболизма мозга и свойствами темперамента: определение конкретного типа темперамента позволяет предположить состояние резервных возможностей энергетического метаболизма коры головного мозга младших школьников.

Практическая значимость исследования.

Полученные данные могут быть использованы при планировании и реализации мероприятий в системе психолого-педагогического сопровождения обучающихся в начальной школе, а также позволят индивидуализировать обучение детей. Полученные результаты расширяют научно-методическую основу для формирования дифференцированных педагогических, развивающих, медицинских программ, реабилитационных мероприятий в соответствии с выявленным типом темперамента, помогают лучше спрогнозировать успешность применения обучающих мероприятий у детей младшего школьного возраста, используя дополнительные данные о ее зависимости от активации и интенсивности нейроэнергометаболизма.

Внедрение результатов исследования в практику: Результаты исследования интенсивности энергетического метаболизма, уровней активации лобных областей головного мозга и темпераментальных характеристик младших школьников внедрены в работу малого инновационного предприятия КГПУ им.

В.П. Астафьева «Клиника современных коррекционных и развивающих технологий», МБОУ «Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи № 2» г. Красноярска. Основные положения диссертационного исследования внедрены в учебный процесс на кафедре специальной психологии КГПУ им. В.П. Астафьева (г. Красноярск) при изучении бакалаврами и магистрантами дисциплины «Психофизиология индивидуальных различий», «Основы физиологии центральной нервной системы и высшей нервной деятельности».

Апробация результатов исследования. Основные результаты работы докладывались и обсуждались на заседаниях кафедры специальной психологии КГПУ им. В.П. Астафьева. Материалы диссертационного исследования использовались в учебном процессе кафедры специальной психологии Института социально-гуманитарных технологий при подготовке выпускных квалификационных работ и магистерских диссертаций по направлению подготовки «Психолого-педагогическое образование».

Материалы диссертации доложены на VII Сибирском съезде физиологов, г. Красноярск (2012 г.); Всероссийской интернет-конференции с международным участием г. Казань (2012 г.); на Съезде физиологического общества им. И.П. Павлова, г. Волгоград (2013 г.); конференции «Современные проблемы и пути их решения в науке, транспорте, производстве и образовании 2013» (Одесса 2013 г.); VIII Международной научно-практической конференции «Современные проблемы и перспективные направления инновационного развития науки» г. Томск (2016 г.); IV Международной научно-практической конференции «Адаптация биологических систем к естественным и экстремальным факторам среды», г. Челябинск (2016 г.).

По материалам диссертации опубликовано 9 работ, из них 3 в изданиях, входящих в перечень, рекомендуемый для публикации ВАК.

Структура и объем работы.

Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, выводов, практических рекомендаций, списка сокращений, списка использованной

литературы (270 источников, из них 75 иностранных), текст диссертации изложен на 129 страницах, иллюстрирован 29 рисунками, 14 таблицами.

Глава 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ

1.1. Темперамент и его физиологическая основа

Деятельность центральной нервной системы каждого человека индивидуальна, а, следовательно, индивидуальна и психическая деятельность. Эта уникальность связана как с особенностями биологического, физиологического строения и развития организма, так и с единством социальных связей и контактов. Темперамент относится к биологически обусловленным подструктурам личности, в современном понимании - это биологический фундамент, на котором формируется личность как социальное существо (В.М. Ру-салов, 2004; Д.В. Бердников, 2011; M.K. Rothbart, S.A. Ahadi, K.L. Hershey et al., 2001; H.A. Henderson et al., 2001; M.K. Rothbart, 2007).

Темперамент - один из наиболее древних терминов, введенных еще Гиппократом в V веке до н.э., тем не менее, до настоящего времени в физиологии и психологии не существует строго определенного понятия. Имеются различные представления о механизмах проявления в онтогенезе развития свойств личности, о влиянии на этот процесс экзогенных и эндогенных факторов (В.Ю. Потылицина, 2008; Е.Ю. Петросян, Ю.И. Савченков, 2009; S.P. Thomas, 1993; R. Plomin, 1994).

В основе развития изучения темперамента выделяется два основных аспекта: один из них связан с изменением представлений о биологической составляющей темперамента, другой - с пониманием его психофизиологических составляющих.

В становлении представлений о биологической основе темперамента последовательно сменялись различные направления, такие как: конституциональные (А.Ф. Лазурский; Э. Кречмер; У. Шелдон), нейрофизиологические (И.П. Павлов, Б.М. Теплов, В.Д. Небылицын) и психофизиологические типологии (В.М. Русалов, Я. Стреляу, А. Томас). В XX веке наибольшую известность приобрела концепция биологической детерминированности изменений формально-динамических свойств поведения, которая впервые была предложена И.П. Павловым.

Согласно представлениям И.П. Павлова (1973), в основе темперамента лежит устойчивое функциональное взаимодействие структур центральной нервной системы, определяющее проявление и соотношение процессов возбуждения и торможения, а именно свойства нервной системы, такие как сила, уравновешенность, подвижность. В свою очередь, образовывая определенные комбинации, эти свойства определяют тип высшей нервной деятельности (ВНД). И.П. Павловым было выделено 4 типа ВНД: сильный, уравновешенный, подвижный; сильный, уравновешенный, инертный; сильный, не уравновешенный с преобладанием возбуждения; слабый тип. Таким образом, свойства НС определяют тип темперамента человека, который является психофизиологическим выражением общего типа нервной системы (И.П. Павлов, 1952). Соглашаясь с идеями И.П. Павлова, В.С. Мерлин (1964) так определяет связь типа нервной системы и темперамента: «...свойства темперамента непосредственно и более однозначно зависят от общего типа нервной системы, чем какие-либо другие индивидуальные психические особенности. ... При этом от определенного общего типа нервной системы зависит определенный и только один тип темперамента» (В.С. Мерлин, 1964, с. 5).

Другая нейродинамическая теория была представлена J. Gray (1987). Согласно ей, в контроле реакций индивида на стимулы награды, наказания и угрозы важную роль играют три нейропсихологические системы: достижения, борьбы/бегства и торможения поведения. В зависимости от типа темперамента, одинаковые ситуации могли рассматриваться некоторыми индивидами как привлекательные, а другими - как опасные. Данные различия заключались в особенностях соотношения систем торможения и активации поведения (J. Gray, 1991).

Б.М. Тепловым и В.Д. Небылицыным (1963) были изучены механизмы детерминации индивидуально-психологических различий особенностями нейродинамической организации структур головного мозга. В основу оценки свойств темперамента была положена идея П.К. Анохина (1968) о функционально-системной организации работы головного мозга. Согласно этой

теории, свойства центральной нервной системы рассматриваются как основные характеристики функциональных систем, которые определяют интегрирующую деятельность НС. Под общими свойствами нервной системы В.Д. Небылицыным (1976) предлагалось рассматривать некоторые физиологические параметры функциональных комплексов мозговых структур, несущих определенную значимость для психической деятельности в целом и определяющих проявления индивидуальных особенностей личности. Под одним из таких основных свойств было предложено понимать темперамент. Установлено, что темперамент - это важнейший компонент организации индивидуальности, характеризующий динамику индивидуального поведения и включающий в себя три основных компонента: общую активность индивида, его моторику и эмоциональность (В.Д. Небылицын, 2000; Т.Ф. Базылевич и соавт., 2010).

Установлено, что индивидуальные характеристики такой черты темперамента как активность связаны со свойствами лобно-ретикулярного комплекса мозговых структур (В. Alstermark, C.F. Ekerot, 2013), а проявления эмоциональности определяются активностью лобно-лимбической системы мозга (H.A. Henderson, 2001). Было выделено два главных уровня в регуляции темпераментальных проявлений: уровень нейронов и уровень структурных комплексов головного мозга. При этом наиболее общие свойства индивидуального поведения (в том числе и темперамента) связаны с более высоким уровнем организации этих комплексов, в которых решающая роль принадлежит коре головного мозга. В это же время невозможно существование и функционирование этих комплексов изолированно друг от друга и других систем головного мозга (В.Д. Небылицын, 1990; Т.Ф. Базылевич и соавт., 2010; J.A. Gray 1991; D.L. Robinson, 2001; D.S.Charney, 2004).

Следующий уровень - это уровень свойств самого мозга как целого, который отражает функциональные характеристики интеграции первичных процессов. В этой связи считается, что темперамент зависит от свойств нервной системы, которые в свою очередь определяются как основные параметры функциональных систем, реализующих аналитическую, синтетическую и интегративную деятельность мозга. То есть темперамент является неспецифической

характеристикой психической деятельности человека, так как проявляется во всех сферах его деятельности (В.М. Русалов, 1991). В результате системного обобщения первоначальная генетически заданная система биологических свойств индивидуума (с изначальными планом и способом действия, иерархией интересов), участвуя в различных видах деятельности, постепенно начинает трансформироваться и образовывать, независимо от содержания деятельности, качественно новую, обобщенную, устойчивую систему индивидуальных инвариантных «формально-динамических» свойств поведения (В.М. Русалов, 2004).

Я. Стреляу понимал темперамент как совокупность стабильных свойств, обусловленных врожденными нервными и эндокринными механизмами. В своей теории он исходил из типологии И.П. Павлова и смог доказать, что определение свойств нервной системы зависит от специфических свойств раздражителя: степени возбуждения и подавления, подвижности и сбалансированности нервных процессов. То есть темперамент, в рамках генетически заданных энергетических возможностей, дает индивиду более экономичное расходование собственных энергетических ресурсов. Было обнаружено, что высокореактивные индивиды выбирают ситуации с низкой стимуляцией (избегание риска, неудач, бедная стимулами внешняя и внутренняя среда), низкореактивные наоборот предпочитают высоко стимулирующие ситуации и действия. Установлено, что низкореактивные индивиды в стрессовых условиях показывают более высокую продуктивность деятельности, чем высокореактивные (J. Strelau 1983, 1999).

Наиболее популярной теорией темперамента за рубежом, которая так же относится к концепции биологической направленности формально-динамических свойств индивидуума, является теория А. Thomas (1977, 1980) и его продолжателей. A. Thomas и S. Chess значительно расширяют понятие темперамента и выделяют уже 9 свойств, проявляющихся и отслеживаемых на протяжении всей жизни, включая ранний (младенческий) возраст (S. Chess, 1978). В ходе многолетнего исследования ими была выявлена определенная тенденция свойств темперамента к образованию синдромов свойств. Выделено 3 синдрома: «легкий темперамент», «трудный темперамент» и «темперамент с длительным привыканием».

Установлено, что свойства темперамента и синдромы, полученные при их сочетании онтогенетически стабильны (A. Thomas, S. Chess, 1977; A. Thomas, S. Chess, 1989). Главным положением этой концепции служит представление о предрасполагающей природе темперамента, в соответствии с которым индивидуальные отличия какой-либо его черты могут приводить к развитию различных отклонений (психических, поведенческих) у ребенка или подростка лишь в неблагоприятных условиях среды, вызывающих состояния острого или хронического стресса (Е.Р. Слободская, 2004; W.B. Carey, 1995; M.K. Rothbart, et all., 2006; M. Zentner, 2008; A.H. Mezulis et all., 2011).

В России концепция A. Thomas и S. Chess получила свое распространение в 80-е годы ХХ века, когда были переведены и адаптированы опросники для определения темперамента, и были получены среднепопуляционные нормы для русскоязычного населения (В.Г. Колпаков, 1993; Е.Ю. Петросян, и соавт., 1995; Г.А. Макарова, 1998).

Анализ литературных данных по проблемам темперамента показал, что до настоящего времени не существует единого представления о сущности данной стороны психики. Разными авторами выделяются разные свойства нервной системы, которые, по их мнению, определяют темперамент.

В соответствии с современными представлениями, свойства темперамента зависят от различий в возбудимости систем головного мозга, обеспечивающих формирование реакции поведения, эмоций, вегетативных функций человека на действие окружающей среды (О.Г. Солдатова и соавт., 2007; В.Г. Каменская, Е.А. Алексеева, 2010; Е.Н. Караваева и соавт., 2011). Показано, что общий тип нервной системы имеет регулирующее влияние на процессы высшей нервной деятельности, так как его свойства обусловливают динамику всех условно-рефлекторных процессов. В соответствии с этим, свойства темперамента также могут влиять на функции психической деятельности человека, т.к. обусловлены общим типом НС (Н.А. Горст и соавт., 2004; S.L. Karalunas, 2014).

Отмечена роль префронтальной коры головного мозга в формировании психологических особенностей личности, в т.ч. в формировании темперамента у

детей раннего возраста (M.A. Bell, N.A. Fox, 1992; J.A. Coan et al., 2006; K.C. Morach et al., 2011). Важным показателем взаимосвязи между особенностями темперамента и активностью префронтальной коры считают фронтальную асимметрию активности головного мозга в диапазоне а-ритма (H.A. Henderson et al., 2001; M.A. Gartstein et al., 2014). Данный показатель является основным связующим звеном между социальными, поведенческими, психологическими и клеточными механизмами, лежащими в основе взрослого и детского темперамента (N.B. Anderson, P.A. Scott, 1999).

В ряде работ показано, что в основе формирования темперамента и его различий может лежать межполушарная асимметрия (Э.А. Голубева, 2005; И.П. Гаранина, Н.А. Горст, 2004; В.Ф. Фокин и соавт. 2008; С.А. Щебетенко, С.В. Вайн-штейн, 2010; H.A. Henderson, 2001; K.J. Kim, 2006; L.A. Schmidt et al., 2009; V. LoBue, 2011; М. Jovev et al., 2014). В частности, в исследовании связи функциональной активности головного мозга и особенностей проявлений темперамента с использованием метода регистрации медленноволновых потенциалов была определена зависимость проявления отдельных черт темперамента и межполушарной асимметрии активности головного мозга (А.И. Боравова и соавт., 2007). У детей младшего школьного возраста проявления эмоционально-личностных особенностей были связаны с повышением активности правого полушария головного мозга, что определяло межиндивидуальные колебания эмоционального напряжения (В.Ф. Фокин и соавт., 2008; А.И. Боравова и соавт., 2009).

Основой для развития теорий о влиянии межполушарной асимметричной активности на особенности проявления темперамента служит морфологическая и нейрохимическая полушарная асимметрия. Известно, что в левом полушарии преобладают допамин-, ГАМК- и холинергические структуры, в правом -серотонин- и норадренегрические структуры (Н.В. Чувилев, А.Б. Мулик 2007; A.W. Toga, P.M. Thompson, 2003; М. Jovev et al., 2014). Норадреналиновая система, связана с побуждающими, мотивационными аспектами поведения, дофаминовая система - с обеспечением подкрепления, или «награды» (J. Steyaert

et all., 1997; R.P. Ebstein et al., 1998; K. Holmboe et all., 2011; А. Vereczkei, 2013), а серотониновая оказывает тормозящий эффект на определенные виды активации, в частности, ведущие к тревоге или агрессии. Такое распределение является условным, т.к. каждая из систем влияет на спектр функций. Взаимодействие этих систем и определяет протекание эмоциональных процессов и поведения (K.P. Lesch е! al., 1998).

Существует довольно большое количество работ о связи проявлений черт индивидуальности с региональным мозговым кровотоком. Проведено исследование функционирования головного мозга в отношении проявления индивидуальных черт темперамента и характера при помощи однофотонной эмиссионной томографии (R.M. Turner et al. в 2003). Полученные данные позволили предположить, что различия в активности головного мозга в разных регионах могут отражать различия в чертах индивидуальности. Исследование зависимости индивидуальных реакций на страх и перфузии миндалин головного мозга выявило взаимовлияние генетических, половых факторов различия и церебрального кровотока в состоянии покоя. Полученные данные объясняют половые различия в эмоциональной реактивности человека (W. El-Hage et al., 2013). Таким образом, в основе формирования темперамента лежат генетические, анатомические, морфологические, нейрохимические факторы.

В отличие от других свойств личности, темперамент на протяжении длительных отрезков времени отличается наибольшей устойчивостью и, если подвергается изменениям, то медленно и постепенно (Э.И. Маствилискер, 1973; Е.Ю. Петросян и соавт., 1995; L. Mufson, et al., 1990; J.T. Jong, et al., 2010). Выявлено, что особенности темперамента проявляются с раннего возраста и несут в себе отражение поведенческого стиля, который определяется и во взрослом возрасте (M. Martinos, 2012). Самые ранние проявления темпераментальных особенностей можно выявить в возрасте 3-х месяцев. Главным образом, эти различия кроются в эмоциональных реакциях и способности их регулировать (А.А. Кулен-кова, В.Б. Павленко, 2013; S.P. Thomas, S. Atakan, 1993; M. Martinos, 2012). Рядом исследований была выявлена важная роль генетических факторов в стабильности

темпераментальных особенностей (Ebstein et al., 1998, 2000; K. Holmboe et al., 2011). В исследовании Roberts and Del Vecchio в 2000 г. при помощи методики тест-ретест было выявлено, что с возрастом свойства темперамента становятся более устойчивыми. Неизменность темперамента на более поздних стадиях развития может основываться на полученном ранее опыте при предъявлении похожего стимула (Н.В. Черепкова, А.В. Калашникова, 2012).

Свойства темперамента способны как благоприятствовать, так и противодействовать формированию определенных черт личности. Наиболее глубокие исследования изменения темперамента и его структуры с возрастом и в различных условиях окружающей среды проведены Е.Ю. Петросян, Ю.И. Савчен-ковым (2005-2009). Благодаря большому числу респондентов (более 3000) разного возраста, авторами была выявлена определенная степень проявления черт темперамента в соответствии с возрастом. Высказано мнение, что эти особенности определяются закономерными морфофункциональными изменениями в мозге и организме, связанными с процессами общего развития и старения организма.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Бедерева, Наталья Сергеевна, 2017 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Акимова, М.К. Психофизиологическое особенности индивидуальности школьников: учет и коррекция: учеб. пособие / М.К. Акимова, B.T. Козлова. - М.: Академия, 2002. - 160 c.

2. Аладжалова, Н.А. Медленные электрические процессы в головном мозге / Н.А. Аладжалова. - М.: Изд-во АН СССР; 1962. - 240 с.

3. Аладжалова, Н.А. Психофизиологические аспекты сверхмедленной ритмической активности мозга / Н.А. Аладжалова. - М.: Наука, 1979 - 214 с.

4. Александров, Н.П. Изменения в системе красной крови человека (эритроне) при адаптации к новым условиям / Н.П. Александров // журнал «Земский врач». - 2010. - №1. - С. 23-27.

5. Анохин, П. К. Функциональная система, как методологический принцип биологического и физиологического исследования. - В кн.: Системная организация физиологических функций. М.: Медицина, 1968. - С. 5-7.

6. Анохин, П.К. Узловые вопросы теории функциональных систем / П.К. Анохин. - М.: Прогресс, 1989. - 196 с.

7. Ахмадеев, Р.Р. Сверхмедленная электрическая активность головного мозга при краткосрочном гипоксическом стрессе у спортсменов / Р.Р. Ахмадеев,

A.В. Бажин, А.Х. Кальметьев // Вестник Южно-Уральского государственного университета. - 2006. - №3-1. - С. 94-96.

8. Базылевич, Т.Ф. Владимир Дмитриевич Небылицын: лик ученого, лик человека / Т.Ф. Базылевич, С.А. Изюмова, А.И. Крупнов, А.Е. Ольшанникова,

B.А. Пономаренко, В.М. Русалов, Т.Н. Ушаков // Психологический журнал. -2010. - Т.31. - №5. - С. 118-123.

9. Байгужин, П.А. Особенности адаптации к учебной нагрузке школьников 8-9 лет с различным психотипом: автореф. дис. ... канд. биол. наук: 03.00.13 / Байгужин Павел Азифович. - Челябинск, 2005. - 18 с.

10. Бакиева, Н.З. Психофизиологические особенности возрастного развития дошкольников в условиях Западной Сибири / Н.З. Бакиева, Н.Н. Гребнева //

Вестник Северного (Арктического) федерального университета. - 2010. - вып. 4.

- С. 31-37.

11. Бардецкая, Я.В. Взаимосвязь типологических особенностей темперамента, адаптационных реакций и уровня здоровья у детей младшего школьного возраста: дис. ... канд. мед. наук: 03.00.13 / Бардецкая Ярославна Владимировна. - Красноярск., 2006. - 121 с.

12. Бардецкая, Я.В. Взаимосвязь типологических особенностей темперамента, адаптационных реакций и уровня здоровья у детей младшего школьного возраста: автореф. дис... канд. мед. наук: 03.00.13 / Бардецкая Ярославна Владимировна. - Барнаул, 2007. - 22 с.

13. Бардецкая, Я.В. Особенности механизмов регуляции вегетативных функций у младших школьников с разными ВП-типами темперамента / Я.В. Бардецкая, В.Ю. Потылицына // Сборник науч. статей. - СПб.: Институт проектного менеджмента, 2014. - С. 18-21.

14. Баринов, А.Н. Роль окислительного стресса в заболеваниях нервной системы - пути коррекции [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://t-pacient.ru/articles/492/#more-492/ (Дата обращения 12.03.15).

15. Безруких, М.М. Возрастная физиология (физиология развития ребенка): Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. Заведений / М.М. Безруких, В.Д. Сонькин, Д.А. Фарбер. - М.: Издательский центр «Академия», 2003. - 416 с.

16. Безруких, М.М. Структурно-функциональная организация развивающегося мозга и формирование познавательной деятельности в онтогенезе ребенка / М.М. Безруких, Р.И. Мачинская, Д.А. Фарбер // Физиология человека. - 2009. - № 35(6). - С. 10-24.

17. Безруких, М.М. Диагностика развития детей старшего дошкольного возраста как способ раннего выявления рисков дезадаптации / М.М. Безруких, Т.А. Филиппова, В.А. Байдина, Ю.В. Чигиринская, А.В. Рязанова // Альманах «Новые исследования» - М.: Институт возрастной физиологии. - 2012. - №1(30).

- С. 145-157.

18. Белозерова, Л.А. Уровень развития речи детей дошкольного и младшего

школьного возраста с разным типом профиля сенсомоторной асимметрии / Л.А. Белозерова, Н.Н. Сафукова // Современные проблемы науки и образования. -2013. - №3. - С 23-30.

19. Белоусова, Н.А. Особенности психомоторных функций у подростков с нарушением осанки / Н.А. Белоусова, Д.З. Шибкова // Новые исследования. -2013. - №2(35). - С. 34-39.

20. Бердников, Д.В. Формально-динамический характер показателей саморегуляции функциональных систем / Д.В. Бердников // Фундаментальные исследования. - 2011.- №2. - С. 37-43.

21. Бехтерева, Н.П. Здоровый и больной мозг человека / Н.П. Бехтерева. -Л.: Наука, 1988. - 263 с.

22. Боравова, А.И. Соотношение показателей функциональной межполушарной асимметрии, темперамента и успеваемости школьников в раннем подростковом возрасте / А.И. Боравова, Н.С. Галкина, В.Ф. Фокин // Асимметрия.

- 2007. - №1. - С. 37-44.

23. Боравова, А.И. Взаимосвязь эмоционально-личностных особенностей школьниц первого класса с характером межполушарной асимметрии и уровнем постоянного потенциала головного мозга / А.И. Боравова, Н.С. Галкина,

B.Ф. Фокин // Асимметрия. - №3. - 2009. - С. 38-44.

24. Боравова, А.И. Особенности УПП головного мозга при подростковой агрессии / А.И. Боравова, Н.С. Галкина, В.Ф. Фокин // Асимметрия. - 2011. - №4.

C. 39-50.

25. Брэдбери, М. Концепция гематоэнцефалического барьера / М. Бредбери.

- М., 1983. - 479 с.

26. Быков, Е.В. Физиолого-психофизиологическое сопровождение интеллектуально-игрового всеобуча и занятий шахматами учащихся младших классов как основа здоровьесбережения / Е.В. Быков, О.А. Казакова, А.В. Чипышев, А.В. Рязанцев // Человек. Спорт. Медицина. - 2011. - №20(237). -С. 22-25.

27. Васенина, Е.Е. Окислительный стресс в патогенезе нейродегенеративных заболеваний: возможности терапии / Е.Е. Васенина, О.С. Левин // Современная терапия в психиатрии и неврологии. - 2013 - №3 Т.4. -С. 39-46.

28. Ващенко, А.С. Динамика показателей уровня постоянных потенциалов головного мозга спортсменов-пауэрлифтеров 17-19 лет в ближайшем предсоревновательном и послесоревновательном периодах подготовки / А.С. Ващенко, Т.Н. Павлова, Н.А. Чистова, АС. Павлов // Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Актуальные проблемы организации, подготовки и участия спортсменов спортивных сборных команд России в играх XXXI Олимпиады 2016 год в Рио-де-Жанейро (Бразилия)». -Москва, 2013. - С. 174-178.

29. Ващенко, Л.М. Нейрофизиологическая характеристика лиц с разными типами акцентуаций свойств темперамента: дис. ... канд. мед. наук : 03.00.13 / Ващенко Любовь Михайловна. - Курск, 2006. - 142 с.

30. Гаранина, И.П. Межиндивидуальные психофизиологические различия и их значение в образовательном процессе / И.П. Гаранина, Н.А. Горст // Интеграция образования. - 2004. - №2. - С. 136-139.

31. Гилева, О.Б. Особенности электроэнцефалограммы при решении задач на пространственное вращение и академическая успеваемость школьников 12-13 лет / О.Б. Гилева // Современные проблемы науки и образования. - 2011. - №6 [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.science-education.ru/ru/article/view?id=5231 (дата обращения 18.08.2016)

32. Гилева, О.Б. Время реакции как психофизиологический предиктор академической успешности школьников / О.Б. Гилева // Вестник Северного (Арктического) федерального университета. - 2013. - № 3. - С. 14-23.

33. Голубева, Э.А. Способности. Личность. Индивидуальность / Э.А. Голубева. - У.-Дубна: «Феникс+», 2005. - 512 с.

34. Горст, Н.А. Формула темперамента и основные свойства нервных процессов / Н.А. Горст, В. Р. Горст // Неврологический вестник им.

B.М. Бехтерева. - 2004. - Т. 36. - Вып. 1-2. - С. 67-71.

35. Грибанов, А.В. Особенности поведенческого реагирования и сенсомоторной организации у детей с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью / А.В. Грибанов, А.А. Канжин, Ю.А. Иорданова, И.С. Депутат // Экология человека. - 2008. - №4. - С. 28-32.

36. Грибанов, А.В. Распределение уровня постоянных потенциалов головного мозга у детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью при различном уровне интеллекта / А.В. Грибанов, И.С. Депутат // Вестник Поморского университета. - 2008. - №1. - С. 4-9.

37. Грибанов, А.В. Латентное время сенсомоторных реакций у детей 10-11 лет с высоким уровнем тревожности / А.В. Грибанов, И.С. Кожевникова, А.Н. Нехорошкова, Ю.С. Джос // Экология человека. - 2011. - №1. - С. 46-50.

38. Громыко, Г.Л. Теория статистики: практикум / Г.Л. Громыко. - 4-е изд. -М.: Инфра-М, 2008. - 240 с.

39. Давиденко, Д.Н. Определение адаптационного потенциала // Практикум по психологии здоровья / Д.Н. Давиденко; под ред. Г.С. Никифорова. - СПб.: Питер, 2005. - 351 с.

40. Даргель, И.В. Роль активации коры головного мозга в формировании психических функций младших школьников с задержкой психического развития / И.В. Даргель, С.Н. Шилов // Сибирский педагогический журнал. - 2012. - №5. -

C. 146-149.

41. Депутат, И.С. Анализ распределения уровня постоянного потенциала головного мозга в оценке функционального состояния организма (обзор) / И.С. Депутат, А.Н. Нехорошкова, А.В. Грибанов, И.Л. Большевидцева, Л.Ф. Старцева // Экология человека. - 2015. - №10. - С. 27-36.

42. Депутат, И.С. Особенности энергетического обмена головного мозга у жительниц Европейского Севера России в пожилом возрасте (на примере Архангельской области) / И.С. Депутат, А.В. Грибанов, И.Л. Большевидцева //

Вестник Северного (Арктического) федерального университета. - 2016. - №4. -С. 5-12.

43. Дьячкова, Н.М. Нейропсихологическое исследование детей, проживающих в экологически неблагополучных условиях / Н.М. Дьячкова // Материалы конференции «Успехи современного естествознания». - 2006. - №4. -С. 37-39.

44. Ещенко, Н.Д. Энергетический обмен в головном мозге / Н.Д. Ещенко // Биохимия мозга. - СПб, 1999. - С. 124-168.

45. Жукова, Т.П. Использование омега-метрии при обследовании беременных с эндемическим зобом / Т.П. Жукова // Физиология человека. - 2005. - Т.31. - №4. - С. 88-91.

46. Залевский, Г.В. Влияние уровня активации лобной коры головного мозга и темпераментальных черт на формирование познавательных процессов младших школьников с задержкой психического развития / Г.В. Залевский, И.В. Хабарова, С.Н. Шилов, В.Н. Кожевников // Сибирский психологический журнал. - 2013. -№49. - С. 7-12.

47. Залевский, Г.В. Изменение омега-потенциала мозга в ходе психотерапии при пограничных нервно-психических расстройствах / Г.В. Залевский, В.Н. Кожевников, В.В. Костарев // Сибирский психологический журнал. - 2013. -№47. - С. 7-13.

48. Зенкин, А.А. Когнитивная компьютерная графика / А.А. Зенкин. - М.: Наука, 1991. - 192 с.

49. Иванова, Т.Б. Особенности мозговых механизмов регуляции уровня бодрствования и познавательной деятельности у детей с задержкой психического развития и здоровых сверстников / Т.Б. Иванова, В.А. Илюхина, Г.В. Манжосова // Журнал эволюционной биохимии и физиологии им. И.М. Сеченова. - 2012. -Т.48. - № 2. - С. 142-152.

50. Ивантер, Э.В. Элементарная биометрия: учебное пособие / Э.В. Ивантер, А.В. Коросов. - Петрозаводск: Изд-во ПетрГУ, 2010. - 104 с.

51. Илюхина, В.А. Омега-потенциал - количественный показатель состояний глубоких структур головного мозга и организма / В.А. Илюхина // Физиология человека. - 1982. - Т.8. - №3. - С. 450-457.

52. Илюхина, В.А. Нейрофизиологические исследования особенностей состояния и физиологической активности некоторых образований стриопаллидума и таламуса при разных формах паркинсонизма / В.А. Илюхина, Н.Ю. Кожушко, В.Б. Бокариус, Ю.К. Матвеев // Журнал эволюционной биохимии и физиологии им. И.М. Сеченова. - 1994. -Т. 80. - № 1. - С. 78-87.

53. Илюхина, В.А. Особенности центральных регуляторных расстройств у детей 6-8 лет с отдаленными последствиями перинатальной патологии гипоксически-ишемического генеза / В.А. Илюхина, Н.Ю. Кожушко, Ю.К. Матвеев, Д.Б. Кудзилов // В кн.: «Итоги Программы «Десятилетие мозга». «Нейроиммунология». СПб. - 2000. - С. 49-50.

54. Илюхина, В.А. Сверхмедленные физиологические процессы при разных состояниях кислотно-основного и газового гомеостаза / В.А. Илюхина, И.Б. Заболотских, Ю.В. Дынько, А.Е. Муронов // Вестник интенсивной терапии. - 2002. -№ 5. - С. 26-30.

55. Илюхина, В.А. Интегративный подход к функциональной диагностике в клинической неврологии и других областях медицины / В.А. Илюхина // Нейроиммунология. - 2003. - Т.1. - № 2. - С. 39-60.

56. Илюхина, В.А. Психофизиологические основы трудностей школьного обучения и оптимизация способов их коррекции / В.А. Илюхина, М.Н. Кривоща-пова, Ю.К. Матвеев, Е.М. Чернышева Нейроиммунология. - 2006. - Т. IV. - № 34. - С. 43-51.

57. Илюхина, В.А. Психофизиологические основы нарушений познавательных функций и оптимизация способа их коррекции. Сообщение I. Психофизиологические эффекты коррекционной терапии с применением ТКМП при разных типах дезинтеграции механизмов регуляции уровня бодрствования, эмоций и когнитивных нарушений у школьников 1 0-12 лет с трудностями

обучения / В.А. Илюхина, Е.М. Чернышева // Физиология человека. - 2007. -Т.33. - №6. - С. 21-34.

58. Илюхина, В.А. Преемственность и развитие исследований в области системной психофизиологии нормальных и патологических функциональных состояний, имеющих выход в клиническую неврологию / В.А. Илюхина // Российский нейрохирургический журнал им. проф. А.Л. Поленова. - 2009. - Т.1. -№3. - С. 9-23.

59. Илюхина, В.А. Сверхмедленные информационно-управляющие системы в интеграции процессов жизнедеятельности головного мозга и организма /

B.А. Илюхина // Физиология человека. - 2013. - №3. - С. 114-126.

60. Казакова, Т.В. Конституциональные особенности физического статуса, вегетативной регуляции и метаболизма клеток иммунной системы в юношеском возрасте: автореф. дис. ... канд. мед. наук: 03.00.13 / Казакова Татьяна Вячеславовна. - Красноярск, 2009. - 20 с.

61. Казин, Э.М. Анализ факторов, определяющих качество педагогической и психологофизиологической адаптации младших школьников / Э. М. Казин, О.А. Никифорова, В.И. Гуль // Валеология. - 2003. - №4. - С. 21-27.

62. Казин, Э.М. Адаптация и здоровье. Теоретические и прикладные аспекты: коллективная монография / Э.М. Казин, С.Б. Лурье, В.Г. Селятитская и др. - Кемерово: КРИПКиПРО, 2008. - 299 с.

63. Каменская, В.Г. Свойства нервной системы и темперамента в структуре индивидуально-типологических особенностей / В.Г. Каменская, Е.А. Алексеева // Вестник Санкт-Петербургского университета МВД России. - 2010. - №1 (45). -

C. 202-209.

64. Канжина, Н.Н. Аудиомоторные реакции у детей младшего школьного возраста с разным уровнем тревожности / Н.Н. Канжина, А.В. Грибанов // Экология человека. - 2009. - №10. - С. 19-22.

65. Караваева, Е.Н. Особенности биоэлектрической активности головного мозга и сердечного ритма у лиц с различной степенью поведенческой активности и эмоциональности / Е.Н. Караваева, О.Г. Солдатова, Ю.С. Пац, Ю.И. Савченков

// Вестник Южно-Уральского государственного университета. - 2011. - №20. -С. 18-21.

66. Карпин, В.А. Актуальные проблемы северной медицины / В.А. Карпин // Сибирский медицинский журнал. - 2001. - Т.24. - №1. - С. 10-15.

67. Кирсанов, В.М. Психофизиологический статус студентов в период адаптации к обучению на факультете коррекционной педагогики / В.М. Кирсанов, Д.З. Шибкова // Вестник Кемеровского государственного университета. - 2012. -№1(49). - С. 99-104.

68. Кирсанов, В.М. Показатели энергетического метаболизма головного мозга (уровень постоянного потенциала) студентов различных профилей обучения / В.М. Кирсанов, Д.З. Шибкова // Новые исследования. - 2013. - №3(36) - С. 27-33.

69. Кирсанов, В.М. Анализ подходов к исследованию психофизиологических особенностей творческой личности / В.М. Кирсанов, Д.З. Шибкова // Фундаментальные исследования. - 2014. - № 6-2. - С. 369-374.

70. Клеин, Д.А. Взаимосвязь динамики успеваемости с чертами личности студенток в процессе обучения / Д.А. Клеин, В.А. Сальникова, Ю.А. Юшкова // Омский научный вестник. - 2014. - №5 (132). - С. 152-157.

71. Кожевников, В.Н. Психофизиологические корреляты адаптации спортсменов-саночников в условиях тренировочной и соревновательной деятельности: дис. ...канд. пед. наук: 13.00.04 / Кожевников Вадим Николаевич. -Санкт-Петербург, 1990. - 198 с.

72. Кожевников, В.Н. Аппаратно-программный комплекс омега-метрии / В.Н. Кожевников, Я.В. Варлакова, В.Б. Новиков, О.А. Тронин // Современные проблемы радиоэлектроники: сб. науч. тр. / под ред. А.И. Громыко, А.В. Сафронова. - Красноярск: ИПЦ КГТУ, 2004. - С. 660-662.

73. Кожевников, В.Н. Омега-потенциал в оценке функционального состояния ЦНС: Методические рекомендации / В.Н. Кожевников. - Красноярск, 2005. - 58 с.

74. Кожушко, Н.Ю. Возрастные особенности формирования биоэлектрической активности мозга у детей с отдаленными последствиями перинатального поражения ЦНС / Физиология человека. - 2005. Т.31. - № 1. -С. 5-14.

75. Койнова, Т.Н. Учет уровня активации мозговых структур как условие оптимизации и повышения качества образования / Т.Н.Койнова // Качество профессионального образования: материалы межрегиональной научно -практической конференции. - Кемерово, 2004. - С. 113-116.

76. Койнова, Т.Н. Изменение нейрофизиологических показателей школьников в процессе учебной деятельности как основание для дифференцированного подхода при внедрении в УВП физкультурно-оздоровительных мероприятий / Т.Н. Койнова // Материалы Всероссийской дистанционной научно-практической конференции. - Йошкар-Ола, 2006. -С. 61-65.

77. Койнова, Т.Н. Преобразование предметного педагогического действия на основе мониторинга нейрофизиологических изменений у школьников в процессе учебной деятельности: метод. пособие. - Абакан, 2007. - 52 с.

78. Койнова, Т.Н. Обеспечение продуктивности методов развивающего обучения младших школьников: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Койнова Татьяна Николаевна. - Москва, 2008. - 23 с.

79. Кокорева, Е.Г. Закономерности гетерохронных изменений комплекса психофизиологических функций у детей с нарушениями зрения и слуха / Е.Г. Кокорева, В.И. Ляпкало // Человек. Спорт. Медицина. - 2013. - Т. 13. - №3. -С. 57-61.

80. Колесникова, И.В. Внеурочная деятельность как пространство для проектирования индивидуального маршрута личностного развития младшего школьника / И.В. Колесникова // Историческая и социально-образовательная мысль. - 2015. - Т.7. - №2. - С. 177-185.

81. Колпаков, В.Г. Опросники для определения темперамента: Методические рекомендации / Сост. В. Г. Колпаков и др.- Красноярск: Изд. Фонд ментального здоровья, 1993. - Вып. 1-6. - 42 с.

82. Комплекс аппаратно-программный для индикации, регистрации и анализа медленной электрической активности мозга «Нейроэнергокартограф»: Руководство по эксплуатации / НПО «Нейроэнергетика», г. Москва, 2008. - 13 с.

83. Кондакова, О.Э. Типы темперамента и уровни активности лобной коры у младших школьников с трудностями обучения / О.Э. Кондакова, Н.В. Гезалова, С.Н. Шилов, В.Н. Кожевников // Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева. - 2013. - №2 (24). -С. 155-159.

84. Кочан, Т.И. Метаболическая адаптация молодых мужчин к природным факторам севера / Т.И. Кочан, В.Г. Евдокимов, Т.П. Логинова, Т.В. Есева, Е.Р. Бойко // Известия Коми научного центра УрО РАН. - 2013. - №4(16). -С. 54-60.

85. Красильникова, В.А. Влияние особенностей климата на метаболизм коренных жителей Тывы / В.А. Красильникова, В.И. Хаснулин // Экология человека. - 2013. - №6. - С. 11-17.

86. Криволапчук, И.А. Обоснование модели тестовых информационных нагрузок для изучения функционального состояния детей / И.А. Криволапчук, М.Б. Чернова, С.А. Кесель, В.В. Мышъяков // Новые исследования. - 2013. -№3(36). - С. 50-61.

87. Кривощапова, М.Н. Сверхмедленные биопотенциалы в изучении особенностей формирования уровней активации лобной и височно-теменной коры у детей 4-7 лет: автореф. дис. ... канд. биол. наук: 03.00.13 / Кривощапова Мария Николаевна. - Санкт-Петербург, 2005. - 16 с.

88. Кривощапова, М.Н. Возрастные особенности уровней активации лобной и височно-теменной коры у детей 3-7 лет / М.Н. Кривощапова, В.А. Илюхина // Физиология человека. - 2006. - Т. 32. - № 1. - С. 56-67.

89. Крюкалов, Ю.И. Изменение организации биоэлектрической активности мозга у спортсменов при локальной нагрузке / Ю.И. Крюкалов // Вестник ЮжноУральского государственного университета. - 2013.- Т.13. - №2. - С. 143-146.

90. Кубасов, Р.В. Гормональный статус гипофизарнотиреоидной системы у мальчиков, проживающих в южных районах Архангельской области / Р.В. Кубасов // Экология человека. - 2005. - №1. - С. 36-40.

91. Кузнецова, Т.Г. Частотная асимметрия основных ритмов ЭЭГ у детей дошкольного возраста при достижении цели / Т.Г. Кузнецова, М.В. Горбачева // Журнал Асимметрия. - 2013. - №3. - С. 10-19.

92. Кулаичев, А.П. Компьютерная электрофизиология в клинической и исследовательской практике / А.П. Кулаичев - М.: Информатика и компьютеры, 1999. - 341 с.

93. Куленкова, А.А. Взаимосвязь темперамента детей первых трех лет жизни с их физиологическими особенностями / А.А. Куленкова, В.Б. Павленко // Ученые записки Таврического национального университета им. В.И. Вернадского. - 2013. - №2. - Т. 26(65). - С. 107-114.

94. Кураев, Г.А. Значение профиля функциональной межполушарной асимметрии мозга для оценки адаптивных свойств личности / Г.А. Кураев, И.В. Соболева, Д.Б. Дорджиева // Морфофизиологические закономерности и механизмы адаптации организма. - 1995.- С. 4-12.

95. Курапова, Т.Ю. Критерии успешности обучения учащихся общеобразовательных школ / Т.Ю. Курапова // Психология в России и за рубежом: материалы международной научной конференции. - Санкт-Петербург, 2011. - С. 106-109.

96. Леутин, В.П. Функциональная асимметрия мозга: мифы и действительность / В.П. Леутин, Е.И. Николаева. - СПб: Речь, 2005. - 368 с.

97. Леутин, В.П. Асимметрия мозга и адаптация человека / В.П. Леутин, Е.И. Николаева, Е.В. Фомина // Асимметрия. - 2007. - Т.1. - №1. - С. 71-73.

98. Литвинова, Н.А. Роль индивидуальных психофизиологических особенностей студентов в адаптации к умственной и физической деятельности:

автореф. дис. ... д-ра биол. наук: 03.00.13 - физиология / Литвинова Надежда Алексеевна. - Томск, 2008. - 38 с.

99. Макарова, Г.А. Особенности темперамента детей и подростков здоровых и с резидуально-органическими психическими нарушениями: дис. ... канд. мед. наук: 19.00.04 / Макарова Галина Анатольевна. - СПб., 1998. - 206 с.

100. Мамаева, И.А. Методика оценки успешности обучения студентов / И.А. Мамаева // Современные проблемы науки и образования. - 2008. - №4. -С. 37-42.

101. Манчук, В.Т. Особенности функционального состояния и регуляции кардиореспираторной системы у детей с разными ВП-типами темперамента /

B.Т. Манчук, О.Г. Солдатова, В.Ю. Потылицына // Бюллетень сибирского отделения Российской академии медицинских наук. - 2009. - №5 (139). - С. 53-60.

102. Маркина, Л.Д. Сравнительная характеристика успеваемости студентов в зависимости от типа темперамента по Крейси / Л.Д. Маркина, В.В. Маркин // Журнал «Здоровье и образование в XXI веке». - 2008. - Т. 10. -№1. - С. 120-121.

103. Маствилискер, Э.И. Развитие темперамента у детей / Э.И. Маствилис-кер // В кн.: Очерк теории темперамента / под ред. В.С. Мерлина. - М.: Просвещение, 1973. - С. 222-260.

104. Мачинская, Р.И. ЭЭГ-анализ функционального состояния глубинных регуляторных структур головного мозга у гиперактивных детей 7-8 лет / Р.И. Мачинская, Е.В. Крупская // Физиология человека. - 2001. - Т.27. - №3. -

C. 122-124.

105. Мачинская, Р.И. Фронтальные билатерально-синхронные 0-волны и когеррентность фоновой ЭЭГ у детей 7-8 и 9-10 лет с трудностями обучения / Р.И. Мачинская, А.В. Курганский // Физиология человека. - 2013. - Т. 39, №1. -С. 71-83.

106. Медведев, В.И. Психофизиологический потенциал как фактор устойчивости популяции в условиях глобальных изменений природной среды и климата / В.И. Медведев, Г.М. Зараковский // Физиология человека. - 1994. -Т.20. - № 6. - С. 5-15.

107. Меркушина, И.В Коррекция метаболических нарушений головного мозга при эндотоксикозе: автореф. дис. ... д-ра мед. наук: 14.0016, 14.00.25 / Меркушина Ирина Владиславовна. - Саранск, 2009. - 39 с.

108. Мерлин, В.С. Отличительные признаки темперамента / В.С. Мерлин // Очерк теории темперамента. - М., 1964. - С. 3-8.

109. Миронова, Е.В. Энергетическое состояние мозга у дошкольников с общим недоразвитием речи при тренировках гиперкапнической гипоксией / Е.В. Миронова, Н.С. Бедерева, С.Н. Шилов // Патогенез. Научно-практический журнал. - 2011. - Т.9. - N3. - С. 47-48.

110. Михеев, Н.Н. Инструментальная диагностика нейрометаболизма при додементных когнитивных расстройствах у пациентов молодого и среднего возраста / Н.Н. Михеев, Ю.В. Борисова // Медицинский вестник МВД. - 2010. -№5 (48). - С. 35-37.

111. Небылицын, В.Д. Электрофизиологическое изучение свойств силы нервной системы и уравновешенности нервных процессов у человека с применением факториального анализа / В.Д. Небылицын // В кн.: Типологические особенности высшей нервной деятельности человека. Т.3 / отв. ред. Б.М. Теплов. - М.: Изд-во АПН РСФСР, 1963. - С. 47-80.

112. Небылицын, В.Д. Психофизиологические исследования индивидуальных различий / В.Д. Небылицын. - М.: Наука, 1976. - 336 с.

113. Небылицын, В.Д. Избранные психологические труды / В.Д. Небылицын, под. ред. Б.Ф. Ломова. - М.: Педагогика, 1990. - 408 с.

114. Небылицын, В.Д. Темперамент / В.Д. Небылицын // Хрестоматия по физиологии высшей нервной деятельности. - М.: Психология, 2000. - С. 352-359.

115. Нехорошкова, А.Н. Распределение уровня постоянного потенциала головного мозга у младших школьников с высокой тревожностью / А.Н. Нехорошкова, А.В. Грибанов // Вестник Северного (Арктического) федерального университета. Серия: Медико-биологические науки. - 2015. - №3. - С. 30-36.

116. Нуриахметов, А.К. Влияние темперамента на успеваемость по

английскому языку (на материале исследования обучающихся профессионального училища) / А.К. Нуриахметов // Сборник конференций НИЦ Социосфера. - 2011. - №31. - С. 158-159.

117. Павлов, И.П. Лекции о работе больших полушарий головного мозга / И.П. Павлов. - М.: Издательство Академии Медицинских Наук СССР, 1952. -280 с.

118. Павлов, И.П. Двадцатилетний опыт объективного изучения высшей деятельности (поведения) животных / И.П. Павлов, науч. ред. Э.А. Асратина. -М.: Наука, 1973. - 661 с.

119. Панкова, Н.Б. Изменения показателей моторной асимметрии у первоклассников под влиянием факторов образовательной среды / Н.Б. Панкова, М.Ю. Карганов // Асимметрия. - 2013. - №3. - С. 20-31.

120. Петраковский, И.А. К вопросу о геоэлектромагнитной экологии на примере Красноярского края / И.А. Петраковский, М.Н. Петров, И.М. Петров, М.А. Вахмин // Успехи современного естествознания. - 2006. - №4. - С. 67-68.

121. Петросян, Е.Ю. Особенности черт темперамента Томаса и их типологической характеристики при хронических соматических заболеваниях / Е.Ю. Петросян, Ю.И. Савченков, В.В. Макаров. - Красноярск: Медакадемия, каф. психиатрии. - Красноярск, 1995. - С. 25.

122. Петросян, Е.Ю. Половые и типологические особенности структуры темперамента / Е. Ю. Петросян, Ю. И. Савченков // Сибирский медицинский журнал. - 2005. - Т. 51. - № 2. - С. 57-60.

123. Петросян, Е.Ю. Типы возрастной динамики некоторых черт темперамента / Е.Ю. Петросян, Ю.И. Савченков // Вестник Томского государственного педагогического университета. - 2009. - Вып. 4 (82). - С. 65-70.

124. Петросян, Е.Ю. Метод определения частных ВП-типов темперамента по результатам исследования его черт по А. Томасу / Е.Ю. Петросян, Ю.И. Савченков // Сибирское медицинское обозрение. - 2009. - № 5. - С. 35-38.

125. Подоплекин, А.Н. Функциональное состояние головного мозга у детей с СДВГ при различных стратегиях поведенческого реагирования / А.Н. Подоплекин, Л.Ф. Старцева, Ю.С. Джос // Экология человека. - 2010. - №11. - С. 28-34.

126. Подоплекин, А.Н. Изменение нейроэнергометаболизма мозга у подростков с зависимостью от психоактивных веществ / А.Н. Подоплекин, М.Н. Панков // Новые исследования. - №24. - Т.1. - 2010. - С. 5-15.

127. Подоплекина, М.А. Энергетическое состояние головного мозга при нарушениях ритма сердца у детей младшего школьного возраста: дис. ... канд. мед. н. 14.00.09 / Подоплекина Мария Анатольевна. - Архангельск, 2005. - 122 с.

128. Пономарева, Н.В. Клиническое применение метода анализа уровня постоянных потенциалов головного мозга / Н.В. Пономарева, В.Ф. Фокин, И.И. Разыграев // Современное состояние методов неинвазивной диагностики в медицине. - 1996. - С. 37-40.

129. Пономарева, Н.В. Анализ корреляции между нейрофизиологическими показателями и уровнем гормона стресса кортизола при старении / Н.В. Пономарева, В.Ф. Фокин, О.А. Павлова и др. // Вестник РАМН. - 1999. - № 3

- с. 46-49.

130. Пономарева, Н.В. Влияние стресса на межполушарное взаимодействие при нормальном старении и болезни Альцгеймера / Н.В. Пономарева, А.А. Митрофанова, Л.В. Андросова, О.А. Павлова // «Асимметрия». - 2007. - Т.1.

- №1. - С.20-26.

131. Попова, Т.В. Функциональное состояние центральной нервной системы растущего организма в период обучения в школе / Т.В. Попова, О.Г. Коурова // Новые исследования. - 2010. - №23. - Т.1. - С. 75-80.

132. Порецкова, Г.Ю. Некоторые функциональные особенности школьников в период адаптации к обучению / Г.Ю. Порецкова, Д.В. Печкуров, А.А. Емелина / Педиатрия. - 2012. - №5(24). - С. 131-134.

133. Потылицына, В.Ю. Влияние черт темперамента на клинико-физиологические показатели функциональных систем детей младшего школьного

возраста: автореф. дис. ... канд. мед. наук: 14.00.09, 03.00.13 / Потылицына Василина Юрьевна. - Красноярск, 2008 - 23 с.

134. Пугачев, К.С. Сверхмедленные колебания потенциалов нейромодуляторных центров головного мозга и корковых отделов сенсорных систем / К.С. Пугачев, А.А. Кребс, И.В. Филиппов, Е.В. Зюзин // Известия Коми научного центра УРО РАН. - 2014. - №1(17). - С. 51-56.

135. Пухальский, А.Л. Иммунологические нарушения и когнитивный дефицит при стрессе и физиологическом старении. Часть I: патогенез и факторы риска / А.Л. Пухальский, Г.В. Шмарина, В.А. Алешкин // Вестник Российской академии медицинских наук. - 2014. - №5-6. - С. 14-22.

136. Реброва, Н.П. Функциональная межполушарная асимметрия мозга человека и психические процессы / Н.П. Реброва, М.П. Чернышова. - СПб.: Речь, 2004. - 96 с.

137. Ретюнский, К.Ю. Обоснование принципов комплексной терапии и реабилитации детей с гиперкинетическим расстройством / К.Ю Ретюнский, Т.С. Петренко // Современная терапия в психиатрии и неврологии. - 2012. - №1. - С. 16-20.

138. Романцова, Т.И. Лептин и грелин: антагонизм и взаимодействие в регуляции энергетического обмена / Т.И. Романцова, Г.Е. Волкова // Ожирение и метаболизм. - 2005. - №2. - С. 2-9.

139. Русалов, В.М. Психология и психофизиология индивидуальных различий: некоторые итоги и ближайшие задачи системных исследований / В.М. Русалов // Психологический журнал. - 1991. - Т. 12. - №5. - С. 3-17.

140. Русалов, В.М. Формально-динамические свойства индивидуальности человека (темперамент). Краткая теория и методы измерения для различных возрастных групп: методическое пособие / В.М. Русалов. - М.: Институт психологии РАН, 2004. - 136 с.

141. Савченков, Ю.И. Сравнительная характеристика общих и частных типов темперамента / Ю.И. Савченков, Е.Ю. Петросян // Сибирское медицинское обозрение. - 2009. - Т.58. - №4. - С. 20-24.

142. Семакова, Е.В. Школьная адаптация при синдроме дефицита внимания с гиперактивностью и ее психофизиологическая характеристика / Е.В. Семакова // Фундаментальные исследования. - 2015. - №2. - С. 4329-4332.

143. Семенова, О.В. Мозговые механизмы произвольной регуляции деятельности и формирование навыка письма у детей 7-8 лет / О.В. Семенова, Р.И. Мачинская, Т.В. Ахутина, Е.В. Крупская // Физиология человека - 2001. -Т. 27. - №4. - С. 23-30.

144. Семенова, О.А. Особенности регуляторных и информационных компонентов познавательной деятельности у детей 7-10 лет с локальными отклонениями на ЭЭГ правого полушария / О.А. Семенова, Р.И. Мачинская // журнал высшая нервная деятельность. - 2011. - Т. 61. - № 5. - С. 52-59.

145. Семенова, О.А. Нейропсихологический и нейрофизиологический анализ возрастных преобразований познавательных функций и учебной дезадаптации в пред школьном возрасте / О.А. Семенова, Р.И. Мачинская // Новые исследования. - 2012. - №1 (30). - С. 45-73.

146. Сидорова, Е.Ю. Нейроэнергометаболизм у детей младшего школьного возраста с агрессивным поведением / Е.Ю. Сидорова, И.В. Антонова,

A.Н. Подоплекин, М.Н. Панков, А.В. Грибанов // Экология Человека. - 2015. -№2. - С. 51-56.

147. Слободская, Е.Р. Темперамент, социальные факторы и приспособление подростков / Е.Р. Слободская // Бюллетень СО РАМН. - 2004. - №2 (112). -С. 106-111.

148. Собкин, В.С. От двойки до пятерки: грани школьной отметки /

B.С. Собкин, Е.А. Калашникова // Национальный психологический журнал. -2011. - №1(5). - С. 28-35.

149. Соколова, Л.П. Стадии функциональных и морфологических изменений головного мозга в процессе формирования когнитивного снижения / Л.П. Соколова // Журнал Фундаментальные исследования. - 2011. - №10-1. -

C. 155-161.

150. Солдатова, О.Г. Состояние индивидуального здоровья младших школьников г. Красноярска / О.Г. Солдатова, В.Ю. Потылицина // Сиб. мед. экспресс. - 2006. - №2 (9). - С. 23-26.

151. Солдатова, О.Г. Темперамент человека как фактор, влияющий на уровень здоровья / О.Г. Солдатова, Ю.И. Савченков, С.Н. Шилов // Физиология человека. -2007. - Т. 33, №2. - С. 76-80.

152. Солдатова, О.Г. Взаимосвязь особенностей темперамента с неспецифической резистентностью организма и уровнем здоровья / О.Г. Солдатова, С.Н. Шилов, В.Ю. Потылицина // Неврологический вестник. Журнал им. В.М. Бехтерева. - 2008. - Т. Вып.1. - С. 10-13.

153. Способ оценки энергетического состояния головного мозга /

B.Ф. Фокин, Н.В. Пономарева; Патент РФ на изобретение № 2135077, 1999.

154. Способ оценки энергетического состояния головного мозга детей младшего школьного, возраста, проживающих в условиях Европейского Севера /А.В. Грибанов, Д.Н. Подоплекин; Патент РФ на изобретение № 2250072, 2005.

155. Стаканова, О.Г. Сверхмедленные физиологические процессы в оценке вегетативного статуса человека: автореф. дис ... канд. мед. наук: 03.00.13 / Стаканова Ольга Георгиевна. - Краснодар, 2004. - 17 с.

156. Строев, Ю.И. Щитовидная железа и климат (клинико-патофизиологические размышления) / Ю.И. Строев, Л.П. Чурилов // Медицина XX век. - 2007. - №8(9). - С.72-78.

157. Стюгина, А.А. Уровень постоянных потенциалов как коррелят успешности обучения младших школьников / А.А. Стюгина, Н.С. Бедерева,

C.Н. Шилов, В.Н. Кожевников // Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева. - 2012. - Т. 22. - №4. -С. 189-193.

158. Теппер, Е.А. Анализ состояния здоровья школьников, начавших обучение в разном возрасте / Е.А. Теппер, Т.Е. Таранушенко // Здравоохранение Российской Федерации. - 2013. - №3. - С. 42-50.

159. Терехин, А.Т. Функция Ляпунова как инструмент исследования когнитивных и регуляторных процессов организма / А.Т. Терехин, Е.В. Будилова, М.П. Карпенко, Л.М. Качалова, Е.В. Чмыхова // Компьютерные исследования и моделирование. - 2009. - Т.1. - №4. - С. 449-456.

160. Тибекина, Л.М. Сравнительная характеристика когнитивных функций у детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью с разной успеваемостью и роль межполушарной асимметрии мозга школьной дезадаптации / Л.М. Тибекина, Н.С. Фефелкина // Вестник Санкт-Петербургского университета.

- 2007. - № 3. - С. 73-80.

161. Тихомирова, Т.Н. Взаимосвязь показателей общего интеллекта и успешности в обучении / Т.Н. Тихомирова // Журнал Знание. Понимание. Умение.

- 2011. - №4. - С. 207-213.

162. Урлапова, Е.В. Мультидисциплинарное исследование особенностей дезорганизации регуляторных механизмов и лечебных эффектов остеопатического лечения у детей с задержкой психического и речевого развития перинатального гипоксически-ишемического генеза / Е.В. Урлапова,

B.А. Илюхина, Т.Б, Иванова, Ю.К. Матвеев, М.А. Кошулько, М.Ю. Нурок // Мануальная терапия. - 2014. - №1 (53). - С. 32-51.

163. Фарбер, Д.А. Принципы системной структурно-функциональной организации мозга и основные этапы ее формирования / Д.А. Фарбер // Структурно-функциональная организация развивающегося мозга. - Л: Наука, 1990. - 168 с.

164. Фарбер, Д.А. Формирование мозговой организации рабочей памяти в младшем школьном возрасте / Физиология человека. - 2010. - Т.36. - №6. -

C. 1-15.

165. Фарбер, Д.А. Функциональная организация мозга в период подготовки к опознанию фрагментарных изображений / Д.А. Фарбер, Р.И. Мачинская, А.В. Курганский, Н.Е. Петренко // Журнал высшей нервной деятельности им. И.П. Павлова. - 2014. - Т. 64. - № 2. - С. 190-200.

166. Филиппов, И.В. О возможном диагностическом значении динамики сверхмедленных (0-0,5 Гц) колебаний потенциалов (СМКП) структур зрительной системы головного мозга / И.В. Филиппов, В.А. Фролов // Журнал Вестник аритмологии. - 2004. - № 35. Приложение А. - С. 178.

167. Фокин, В.Ф. Энергетический аспект деятельности головного мозга при нормальном старении и болезни Альцгеймера / В.Ф. Фокин, Н.В. Пономарева, СИ. Гаврилова // Вестник РАМН. - 1994. - № 1. - С. 39-41.

168. Фокин, В.Ф. Интенсивность церебрального энергетического обмена: возможности его оценки электрофизиологическим методом / В.Ф. Фокин, Н.В. Пономарева // Вестник РАМН. - 2001. - № 8. - С. 38-43.

169. Фокин, В.Ф: Энергетическая физиология мозга / В.Ф: Фокин, Н.В. Пономарева. - М.: Изд-во «Антидор», 2003. - 288 с.

170. Фокин, В.Ф. Динамическая функциональная асимметрия, как отражение функциональных состояний / В.Ф.Фокин // Асимметрия. - 2007. - №1 - С. 4-9.

171. Фокин, В.Ф. Стационарные и динамические свойства функциональной межполушарной асимметрии / В.Ф Фокин // Асимметрия. - 2007. - Т.1 - № 1. -С. 77-79.

172. Фокин, В.Ф. Успеваемость и психофизиологические характеристики темперамента у подростков / В.Ф. Фокин, А.И. Боравова, Н.С. Галкина, А.В. Червяков // Асимметрия. - 2008. - №3. - С. 49-59.

173. Фокин, В.Ф. Факторы, определяющие динамические свойства функциональной межполушарной асимметрии / В.Ф. Фокин, Н.В. Пономарева, М.В. Коротенкова, Р.Н. Коновалов, М.М. Танашян, О.В. Лагода // Журнал «Асимметрия». - 2011. - Т.5. - №1. - С. 4-20.

174. Фокин, В.Ф. Сосудистая реактивность, вызванная когнитивной нагрузкой, у больных с дисциркуляторной энцефалопатией / В.Ф. Фокин, Н.В. Пономарева, В.И. Клопов, М.М. Танашян, О.В. Лагода // Асимметрия. -2014. - №3. - С. 4-22.

175. Хабарова, И.В. Особенности активационных процессов лобной коры головного мозга и темпераментальных характеристик у младших школьников с задержкой психического развития / И.В. Хабарова, С.Н. Шилов // Дефектология. -2012. - №3. - С. 52-60.

176. Хабарова, И.В. Особенности темперамента и активации лобного отдела коры головного мозга у младших школьников с задержкой психического развития: дис. ... канд. биол. наук: 19.00.02 / Хабарова Ирина Викторовна. -Красноярск, 2013. - 166 с.

177. Хаснулин, В.И. Асимметрии функциональной активности полушарий мозга и обеспечение эффективной адаптации к геоэкологическим факторам высоких широт / В.И. Хаснулин, А.В. Хаснулина, Е.А. Безпрозванная // Мир науки, культуры, образования. - 2011. - №2. - С. 308-311.

178. Хаснулин, В.И. Особенности психоэмоционального стресса у жителей районов севера и Сибири с дискомфортным климатом при высоком и низком содержании гормонов стресса в крови / В.И. Хаснулин, А.В. Хаснулина // Мир науки, культуры, образования. - 2012. - №5. - С. 32-35.

179. Хаснулин, В.И. Психоэмоциональный стресс и метеореакция как системные проявления дизадаптации человека в условиях изменения климата на севере России / В.И. Хаснулин, А.В. Хаснулина // Экология человека. - 2012. -№8. - С. 3-7.

180. Хомская, Е.Д. Нейропсихология индивидуальных различий. Левый, правый мозг и психика / Е.Д. Хомская, И.В. Ефимова, Е.В. Будыка, Е.В. Ениколопова. - М.: Российское педагогическое агентство, 1997. - 281с.

181. Чаликова, О. С. Взаимосвязь интеллектуального развития подростков со школьной успеваемостью / О.С. Чаликова, А.В. Зайцев // Психологический вестник Уральского государственного университета. - Екатеринбург: Изд-во «Банк культурной информации», 2001. - Вып. 2. - С. 84-91.

182. Черепкова, Н.В. Взаимовлияние социальных, биологических и психических факторов, формирующих личностную изменчивость /

Н.В. Черепкова, В.А. Калашникова // Научные проблемы гуманитарных исследований. - 2012. - №5. - С. 150-158.

183. Черний, В.И. Сверхмедленные физиологические процессы (теоретические и прикладные аспекты) / В.И. Черний, В.С. Костенко, Е.И. Ермолаева // Вестник восстановительной и неотложной медицины. - 2003. -Т.4. - № 2. - С. 24-28.

184. Чернова, М.Б. Влияние биоэнергетических компонентов мышечной работоспособности на функциональное состояние детей 9-10 лет / М.Б. Чернова, И.А. Криволапчук // Новые исследования. - 2012. - №2 (31). - С. 37-46.

185. Чернова, М.Б. Влияние острой физической нагрузки различной интенсивности на психологические аспекты функционального состояния детей в критический период адаптации к школе / М.Б. Чернова, Н.В. Полянская, М.М. Герасимов // Новые исследования. - 2015. - №1 (42). - С. 62-69.

186. Чувилев, Н.В. Межполушарная асимметрия как фактор организации функционального состояния организма / Н.В. Чувилев, А.Б. Мулик // Вестник Волгоградского государственного университета. - 2007. - №6. - С. 160-162.

187. Чумакова, О.Л. Воздействие антропогенных факторов мегаполиса на адаптацию детей и подростков / О.Л. Чумакова, В.В. Глебов // Успехи современного естествознания. - 2013. - №8. - С. 60-61.

188. Шевцова, Я.В. Результаты корреляционного анализа соотношений показателей психомоторных качеств и перцептивно-когнитивного развития у младших школьников с разным уровнем интеллектуального развития / Я.В. Шевцова // Гуманитарный вектор. Серия: Педагогика, психология. - 2014. -№1(37) . - С. 161-169.

189. Шершевер, А.С. Динамика КТ-перфузии головного мозга у больных симптоматической эпилепсией / А.С. Шершевер, М.А. Журавлева, С.А. Лаврова, Е.В. Сорокова, Е.А. Гребнев // Эпилепсия и пароксизмальные состояния. - 2012. -Т. 3. - №4.- С. 19-28.

190. Шилов, С.Н. Темпераментальные черты личности ребенка, как фактор, определяющий резерв здоровья / С.Н. Шилов, О.Г. Солдатова, Н.Д. Наливайко //

Вестник Новосибирского государственного педагогического университета. -2014. - №1. - С. 89-100.

191. Шимко, И.А. Динамические показатели межполушарной асимметрии в условиях тренировки концентрации внимания у детей 1-11 лет / И.А. Шимко, В.Ф. Фокин // Неврологический вестник. - 2007. - T.XXXIX, Вып. 3. - С. 117-120.

192. Шмырев, В.И. Нейроэнергокартирование высокоинформативный метод оценки функционального состояния мозга. Данные нейроэнергокартирования при когнитивных нарушениях и снижении умственной работоспособности: Методические рекомендации / В.И. Шмырев, Н.К. Витько, Н.П. Миронов, Л.П. Соколова, Ю.В. Борисова, В.Ф. Фокин. - Москва, 2010. - 23 с.

193. Щебетенко, С.А. Об измерении черт личности посредством времени реакции (часть II: результаты исследования) / С.А. Щебетенко, С.В. Вайнштейн // Вестник пермского университета. - 2010. - №4. - С. 52-72.

194. Юрчук, О.А. Негативное влияние техногенных факторов на физическое и половое развитие 8-17 летних школьниц / О.А. Юрчук, О.В. Туляков, В.И. Циркин, С.И. Трухина // Успехи современного естествознания. - 2006. - №4.

- С. 109-110.

195. Alstermark, B. The lateral reticular nucleus: a precerebellar centre providing the cerebellum with overview and integration of motor functions at systems level. A new hypothesis / В. Alstermark, CF. Ekerot // Journal Physiology. - 2013. - Vol. 591.

- P. 5453-5458.

196. Anderson, N.B. Making the case for psychophysiology during the era of molecular biology / N.B. Anderson, P.A. Scott // Psychophysiol. - 1999. - Vol. 36. -P. 1-13.

197. Bell, M. A. The relations between frontal brain electrical activity and cognitive development during infancy / M. A. Bell, N. A. Fox // Child. Dev. - 1992. -Vol. 63. - P. 1142-1163.

198. Buss, A.H. The EAS approach to Temperament. In The Study of temperament: changes, continuities and challenges / A.H. Buss, Ed. by Robert Plomin, Judy Dunn. - N.J.: L. Erlbaum Associates, 1986. - P. 67-81.

199. Calkins, S.D. Emotion: commentary. A biopsychosocial perspective on maternal psychopathology and the development of child emotion regulation / S.D. Calkins, J.M. Dollar // J Pers Disord. - 2014. - №. 28(1) - P. 70-77.

200. Carey, W.B. Coping with childrens temperament: A guide for professionals / W.B. Carey, S.C. McDevitt. - N.Y.: Basic books, 1995. - 284 p.

201. Caspers, H. DC potentials of the cerebral cortex. Seizure activity and changes in gas pressures / H. Caspers, E.J. Speckmann, A. Lehmenkuhler // Reviews of Physiology, Biochemistry and Pharmacology. - 1987. - Vol.106. - P.127-178.

202. Charney, D.S. Psychobiological Mechanisme of Resilience and Vulnerability: Implication for Successful Adaptation to Extreme Stress / D.S. Charney // American Journal of Psychiatry. - 2004. - Vol. 161. - P. 195-216.

203. Chen, G. Involvement of kv1 potassium channels in spreading acidification and depression in the cerebellar cortex / G. Chen, W. Gao, K.C. Reinert, L.S. Popa, C.M. Hendrix, M.E. Ross, T.J. Ebner // Journal Neurophysiology. - 2005. - №94. -P. 1287-1298.

204. Chernoff, H. The Use of Faces to Represent Points in K-Dimensional Space Graphically / H. Chernoff // Journal of the American Statistical Association, 1973. -№68 (342). - P. 361-368.

205. Coan, J.A. A capability model of individual differences in frontal EEG-asymmetry / J. A. Coan, J.B. Allen, P.E. McKnight // Biological Psychology. - 2006. -Vol. 72. - P. 198-207.

206. Courchesne, E. Normal brain development and aging: quantitative analysis at in vivo MR imaging in healthy volunteers / E. Courchesne, H.J. Chisum, J. Town-send, A. Cowles, J. Covington, B. Egaas, M. Harwood, S. Hinds, G.A. Press // II Radiology - 2000. - Vol. 216. - P. 672-682.

207. Crochet, S. Synaptic Plasticity in Local Cortical Network In Vivo and Its Modulation by the Level of Neuronal Activity / S. Crochet, P Fuentealba, Y. Cisse, I. Timofeev, M. Steriade // Cerebral Cortex. - 2005. - Vol. P. 1-14.

208. Ebstein, R.P. et al. Dopamine D4 receptor and serotonin transporter promoter in the determination of neonatal temperament / R.P. Ebstein // Molecular Psychiatry. - 1998. - Vol. 3. № 3. - P. 238-246.

209. Ebstein, R.P. Genetics of personality dimension / R.P. Ebstein, J. Benjamin, R.H. Belmaker // Curr. Opin. Psychol. - 2000. - Vol. 13. - P. 617-622.

210. El-Hage, W. Geneticmodulation of neural response during working memory in healthy individuals: interaction of glucocorticoid receptor and dopaminergic genes / W. El-Hage, M.L. Phillips, J. Radua, B. Gohier, F.O. Zelaya, D.A. Collier, S.A. Surgu-ladze // Molecular Psychiatry. - 2013. - №18 (2). - P. 174-182.

211. Fagerholm, E.D. Cascades and cognitive state: focused attention incurs subcritical dynamics / E.D. Fagerholm, R. Lorenz, G. Scott, M. Dinov, P.J. Hellyer, N. Mirzaei, C. Leeson, D.W. Carmichael, D.J. Sharp, W.L. Shew, R. Leech // Journal Neuroscience. - 2015. - Vol. 18. - №35(11). - P. 4626-4634.

212. Gartstein, M.A. EEG asymmetry at 10 months of age: are temperament trait predictors different for boys and girls? / M.A. Gartstein, M.A. Bell, S.D. Calkins // Development and Psychopathology. - 2014. - № 56 (6). - P. 1327-1340.

213. Gold, C. On the origin of the extracellular action potential waveform: A modeling study /C. Gold, D.A. Henze, C. Koch, G.J. Buzsaki // Neurophysiology. -2006. - № 95. - P. 3113-3128.

214. Gray, J.A. The neuropsychology of temperament. In J.Strelau, A.Angleitner (Eds.), Explorations in temperament: International perspectives on theory and measurement. Perspectives on individual differences / J.A. Gray. - New York: Plenum Press, 1991. - P. 105-128.

215. Grinvald, A. VSDI: a new era in functional imaging of cortical dynamics / A. Grinvald , R. Hildesheim // Nat Rev Neurosci. - 2004. - №5. - P. 874-885.

216. Henderson, H. A. Temperamental contributions to social behavior: The moderating roles of frontal EEG asymmetry and gender / H. A. Henderson, N. A. Fox, K. H. Rubin // Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry. -2001. - Vol. 40. - P. 68-74.

217. Holmboe, K. Dopamine D4 receptor and serotonin transporter gene effects on the longitudinal development of infant temperament /K. Holmboe, Z. Nemoda, R.M.P. Fearson, M. Sasvari-Szekely, M.H. Johnson// Genes, Brain and Behavior. -2011. - Vol.10. - P. 513-522.

218. Jones, R. Temperament, emotion, and childhood stuttering / R. Jones, D. Choi, E. Conture, T. Walden // Semin Speech Lang. - 2014. - № 35(2). -P. 114-131.

219. Jong, J.-T. (2010). Can temperament be understood at birth? The relationship between neonatal pain cry and their temperament: A preliminary study / J.-T. Jong, T. Kao, L.-Y. Lee, H.-H. Huang, P.-T. Lo, H-C. Wang // Infant Behavior and Development. - 2010. - Vol. 33. - P. 266-272.

220. Jovev, M. The relationship between hippocampal asymmetry and temperament in adolescent borderline and antisocial personality pathology / M. Jovev, S. Whittle, M. Yucel, J.G. Simmons, N.B. Allen, A.M. Chanen // Development and Psychopathology. - 2014. - № 26 (1). - P. 275-285.

221. Ju, W. Activity-dependent regulation of dendritic synthesis and trafficking of AMPA receptors / W. Ju, W. Morishita, J. Tsui, G. Gaietta, T. Deerinck, S.R. Adams, C. Garner, R.Y. Tsien, M.H. Ellisman, R.C. Malenka // Nature neuroscience. - 2004. - Vol.7. - №3. - P. 244-253.

222. Karalunas, S.L. Subtyping attention-deficit/hyperactivity disorder using temperament dimensions: toward biologically based nosologic criteria / S.L. Karalunas, D. Fair, E.D. Musser, K. Aykes, S.P. Iyer, J.T. Nigg // JAMA Psychiatry. - 2014. - № 71 (9). - P. 1015-1024.

223. Kaubish, V.K. Nonpsychotic neuropsychic disorders as a basis for abnormal behavior in younger schoolchildren / V.K. Kaubish , I.S. Berdyshev, V.P. Kozlov // Zh Nevropatol Psikhiatr Im S.S. Korsakova. - 1992. - Vol.92. - №5-12. - P. 88-90.

224. Kim, K.J. Frontal EEG asymmetry and regulation during childhood / K.J. Kim, M. A. Bell // Annals of the New York Academy of sciences. - 2006. - Vol. 1094. - P. 308-312.

225. Kopell, N. Chemical and electrical synapses perform complementary roles in the synchronization of interneuronal networks / N. Kopell, G.B. Ermentrout // Proceedings of the National Academy of Sciences - 2004. - № 101(43). -Р. 15482-15487.

226. Kovas, Y. Learning Abilities and Disabilities: Generalist Genes, Specialists Enviroments / Y. Kovas, R. Plomin // Current Direction in Psyhological Science. -2007. - Vol. 16. - P. 284-288.

227. LeBlanc, J. Study on the correlation of the autonomic nervous system responses to a stressor of high discomfort with personality traits / J. LeBlanc, M.B. Ducharme, M. Thompson // Physiology and Behavior. - 2004. - Vol.82. - Is.4. -Р. 647-652.

228. Leonard, W.R. Climatic influences on basal metabolic rates among circumpolar populations / W.R. Leonard, M.V. Sorensen, V.A. Galloway [et. all] // American Journal Human Biology. - 2002. - Vol. 14. - P. 609-620.

229. Leppaluoto, J. Pituitary and autonomic responses to cold exposures in man / J. Leppaluoto, T. Paakkonen, I. Korhonen, J. Hassi // Acta Physiologica Scandinavica. -2005. - Vol. 184, Is.4. - P. 255-264.

230. Lesch, K.P. Genetically driven variation in serotonin uptake: Is there a link to affective spectrum, neurodevelopmental and neurodenegerative disorders? / К.Р. Lesch, R. Moessner // Biol. Psychiatry. - 1998. - Vol. 44. - P. 179-192.

231. Libet, I.B. An analysis of some correlates of steady potentials in mammalian cerebral cortex / I.B. Libet, R.W. Gerard // Electroenceph. Clin. Neurophysiol. - 1962. - Vol.14. - P. 445-449.

232. LoBue, V. Prefrontal Asymmetry and parent-rated temperament in infants [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://journals.plos.org/plosone/article?id= 10.1371/journal.pone.0022694 / (дата обращения 15.12.2013).

233. Lockhart, S.N. White Matter Hyperintensities among Older Adults Are Associated with Futile Increase in Frontal Activation and Functional Connectivity during Spatial Search [электронный ресурс]. - режим доступа:

http://researchgate.net/profile/Samuel_Lockhart2/publications / (дата обращения 23.12.15).

234. Martinos, M. Links between infant temperament and neurophysiological measures of attention to happy and fearful faces / M. Martinos, A. Matheson, M. de Haan // Journal of Child Psychology and Psychiatry. - 2012. - Vol. 53. - № 11. -P. 1118-1127.

235. Mezulis, A.H. Rumination Mediates the Relationship between Infant Temperament and Adolescent Depressive Symptoms [Электронный ресурс]. - режим доступа: http://www.hindawi.com/journals/drt/2011/487873/cta/ (дата обращения: 11.11.2014).

236. Mitterauer, B.J. Model of the Reticular Formation of the Brainstem Based on Glial-Neuronal Interactions / B.J. Mitterauer // Cognitive Computation. - 2015. -№7. - Р. 64-73.

237. Morasch, K.C. The role of inhibitory control in behavioral and physiological expressions of toddler executive function / K. C. Morasch, M. A. Bell // Journal of Experimental Child Psychology - 2011. - Vol. 108. - P. 593-606.

238. Mufson, L. The stability of temperament by child and mother reports over two years / L. Mufson, M. Fendrich, V. Warner // Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry. - 1990. - Vol. 29(3). - Р. 386-391.

239. Murik, S. The use of DCEEG to estimate functional and metabolic state of nervous tissue of the brain at hyper- and hypoventilation / S. Murik // World Journal of Neuroscience. - 2012. - №2. - P. 172-182.

240. Plomin, R. Behavioral genetics and temperament. Temperamental differences in infant and young children / R. Plomin, R. Porter, C. L. Lawrenson // Pitman Book. - 1982. - Р. 155-167.

241. Plomin, R. Genetics and Experience: The Developmental Interplay Between Nature and Nurture, 1994. - 189 p.

242. Posner, M.I. The attention system of the human brain / M.I. Posner, S.E. Petersen // Annual Review of Neuroscience. - 1990. - Vol. 13. - P. 25-42.

243. Purpura, D.P. Properties and activities of dendrites / D.P. Purpura // Electroencephalography and Clinical Neurophysiology. - 1969. - Vol.27. - №7. -P. 645-646.

244. Robinson, D.L. How brain arousal systems determine different temperament types and the major dimensions of personality / D.L. Robinson // Personality and Individual Differences. - 2001. - Vol.31. - №8. - P. 1233-1259.

245. Rango, M. Energetics of 3.5 s neural activation in humans: a 31P MR spectroscopy stady /M. Rango, A. Castelli, G. Scarlato / Magnetic. Resonance in Medicine. - 1997. -Vol. 38. -№.6. - P. 878-883.

246. Rothbart, M.K. Investigations of temperament at three to seven years: the Children's Behavior Questionnaire / M. K. Rothbart, S. A. Ahadi, K. L. Hershey et al. // Child Development. - 2001. - V. 72. - № 5. - P. 1394-1408.

247. Rothbart, M.K. Temperament. In W. Damon & R. Lerner (Series Eds.), & N. Eisenberg (Vol. Ed.)/ M.K. Rothbart, J.E. Bates // Handbook of child psychology. Social, emotional, and personality development. New York: John Wiley and Sons, 2006. - Vol.3 (6). - P. 99-166.

248. Rothbart, M.K. Temperament, Development and Personality / M.K. Rothbart // Current directions in psychological science. - 2007. - V.16. - № 4. - P. 207-212.

249. Sanchez-Vives, M.V. Slow wave activity as the default mode of the cerebral cortex / M.V. Sanchez-Vives, M. Mattia // Archives italiennes de Biologie. -2014. -№152. - P. 147-155.

250. Schmidt, .LA. Linking gene, brain, and behavior: DRD4, frontal asymmetry, and temperament / L.A. Schmidt, N.A. Fox, K. Perez-Edgar, D.H. Hamer // Psychological Science. - 2009. - Vol. 20. (7). - P. 831-837.

251. Sinha, P. Face Recognition by Humans: Nineteen Results All Computer Vision Researchers Should Know About / P. Sinha, B. Balas, Y. Ostrovsky, R. Russell // Proceedings of the IEEE. - 2006. - Vol. 94. - №. 11. - P. 1948-1962.

252. Somjen, G.G. Mechanisms of spreading depression and hypoxic spreading depression-like depolarization / G.G. Somjen // Physiological Reviews. - 2001. -№ 81(3). - P. 1065-1096.

253. Somjen, G.G. Computer simulations of neuron-glia interactions mediated by ion flux / G.G. Somjen, H. Kager, W.J. Wadman // J Comput Neurosci. - 2008. -№25(2) - Р.349-365.

254. Speckmann, E-J. Neurophysiologic Basis of EEG and DC Potentials [Электронный ресурс]. - режим доступа: http://www.nrsign.com/wp-content/uploads/2012/12/ARTICLE.pdf (дата обращения 15.10.2014).

255. Staschen, C.M. Relations between the cortical DC potentials and the K+ concentration of the blood and cerebral cortex extracellular space in reversible asphyxia / C.M. Staschen, A. Lehmenkuhler, W. Zidek, H. Caspers // EEG EMG Z. Elektroenzephalography, Electromyography. Verwandte Geb. - 1987. - Vol.18. - №2. - P. 53-57.

256. Steyaert, J. 8p-syndrome: A new microdeletion syndrome associated with hyperactivity and aggressive behavior / J. Steyaert, K. Devriendt, J.P. Fryns // American Journal Medical Genetic - 1997. - Vol. 74. - № 6. - P. 656.

257. Strelau, J. A regulative theory of temperament / J. Strelau //Australian Journal of Psychology. - 1983. - Vol. 35, 305-317.

258. Strelau, J. Temperament: A psychological perspective / J. Strelau. - New York: Plenum, 1999. - 380 р.

259. Takeuchi, H. Mean diffusivity of globus pallidus associated with verbal creativity measured by divergent thinking and creativity-related temperaments in young healthy adults / H. Takeuchi, Y. Taki, A. Sekiguchi, H. Hashizume, R. Nouchi, Y. Sassa, Y. Kotozaki, C.M. Miyauchi, R. Yokoyama, K. Iizuka, S. Nakagawa, T. Nagase, K. Kunitoki, R. Kawashima // Human Brain Mapping. - 2015. - № 36 (5). -Р. 1808-1827.

260. Thomas, A. Temperament and Development / A. Thomas, S. Chess. - New York. NY: Brunner / Mazel, 1977. - 270 р.

261. Thomas, A. The dynamics of psychological development / A. Thomas, S. Chess. - New York: Brunner/Mazel, 1980. - 287 р.

262. Thomas, A. Temperament and Personality / A. Thomas, S. Chess // Temperament in Childhood. Chichester. - 1989. - P. 249-263.

263. Thomas, S.P. Trait anger, anger expression, stress, and health status of American and Turkish midlife women / S.P. Thomas, S. Atakan // Health Care Women Int. - 1993. - Vol. 14. - №2. - P. 129-143.

264. Toga, A.W. Mapping brain asymmetry / A.W. Toga, P.M. Thompson // Nat. Rev. Neurosci. - 2003. - Vol. 4. - № 1. - P. 37-48.

265. Tomita-Gotoha, S. Scalp-recorded direct current potential shifts induced by hypocapnia and hypercapnia in humans / S. Tomita-Gotoha, Y. Hayashida // Electroencephalogr. Clin. Neurophysiol. - 1996. - Vol. 99. - №.l. - P. 90-97.

266. Turner, R.M. Brain function and personality in normal males: a SPECT study using statistical parametric mapping / R.M. Turner, I.L. Hudson, P.H. Butler et al. // Neuroimage. - 2003. - V. 19, №3. - P. 1145-1162.

267. Vanini, G. Extrasynaptic GABAA receptors in rat pontine reticular formation increase wakefulness / G.Vanini, H.A. Baghdoyan // Sleep. - 2013. -№ 36(3). - P. 337-343.

268. Vereczkei, A. Multivariate Analysis of Dopaminergic Gene Variants as Risk Factors of Heroin Dependence /A. Vereczkei, Z. Demetrovics, A. Szekely, P. Sarkozy, P. Antal, A. Szilagyi, M. Sasvari-Szekely, C Barta / PLoS One. - 2013. - № 8(6). -P. 1-11.

269. Yeo, B.T. The organization of the human cerebral cortex estimated by functional connectivity / B.T. Yeo, F.M. Krienen, J. Sepulcre, M.R. Sabuncu, D. Lashkari, M. Hollinshead., J.L. Roffman, J.W. Smoller, L. Zollei, J.R. Polimeni, B. Fischl, H. Liu, R.L. Buckner // Journal of Neurophysiology. - 2011. - № 106 (3). -P. 1125-1165.

270. Zentner, M. Child temperament:An integrative review of concepts, research programs, and measures / M. Zentner, J.E. Bates // European Journal of Developmental Science [EJDS]. - 2008. - Vol. 2. - №. 1/2. - P. 7-37.