Лингвокультурологические особенности репрезентации языка молодежной культуры в средствах массовой информации тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 24.00.01, кандидат культурологии Библиева, Оксана Владимировна

• Библиева, Оксана Владимировна
• кандидат культурологии
• 2008

Оглавление диссертации кандидат культурологии Библиева, Оксана Владимировна

Введение.

Глава 1. Ценности и нормы современной молодёжной культуры.

1.1. Культура, субкультура, молодёжная субкультура: к определению понятий.

1.2. Ценностно-нормативный характер культуры и субкультуры.

1.2.1. Структура социокультурных ценностей.

1.2.2. Ценности и нормы молодёжных субкультур.

1.3. Феномен молодежной культуры на современном этапе развития общества.

1.3.1. Типология молодёжных субкультур.

1.3.2. Функции молодёжных субкультур.

Глава 2. Репрезентация ценностей молодёжной культуры в динамике языка.

2.1. Ценности молодёжной культуры и молодёжный сленг.

2.2. Способы образования молодёжного сленга.

2.3. Язык молодёжной культуры в современных средствах массовой информации.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Лингвокультурологические особенности репрезентации языка молодежной культуры в средствах массовой информации»

Актуальность исследования. Российская и общечеловеческая культура находятся в той стадии, прохождение которой должно определить, как и в каком направлении пойдет её дальнейшее развитие. Данная стадия характеризуется крайней противоречивостью. С одной стороны, рост глобализации и унификации, с другой - очевидные тенденции к диверсификации, новациям, «мозаичности», многоплановости и разнообразию.

В современном мире молодёжь занимает важное место. Недаром современную культуру зачастую характеризуют как культуру молодых. Но если в исторически предшествующих культурах центральное место в жизнедеятельности общества занимали, люди зрелого и пожилого возраста, то сегодня многое изменилось и продолжает радикально меняться, сегодня будущее принадлежит молодым. Молодые больше не желают быть социокультурной периферией социума и заявляют о себе и своих правах, становясь одной из доминантных социальных страт. Именно для современности характерна своеобразная мода на молодость. Молодым быть престижно. Широкие наблюдения свидетельствуют, что общество - в лице политиков, чиновников, депутатов, СМИ, школы, родителей, и т.д., стремится «заискивать» перед молодыми; всячески подчёркивает их важное место в социальной структуре, их значение, роль и права. Само по себе это есть свидетельство особого статуса молодых.

Тем самым, актуальность исследования определяется уже самим социокультурным статусом и ролью молодёжи в современном обществе. Молодёжь всегда старалась противопоставить себя миру взрослых. Будучи источником различных инноваций, молодёжь является определённым двигателем в развитии общества. В то же время, как самостоятельная социокультурная группа, она создаёт особую форму организации данной группы - молодёжную культуру. Молодёжная культура представлена различными молодёжными субкультурами. Молодёжная культура, как совокупность определённых норм и ценностей, представляет собой постоянно развивающееся и изменяющееся явление. Молодёжная культура оказывается особой формой существования молодёжи в мире взрослых. В этом своем качестве молодёжная культура, как определенный социокультурный феномен, всё более привлекает к себе внимание учёных.

Молодёжная культура - объемное и многоплановое социальное явление. Она изучается с разных точек зрения и в различных аспектах. Настоящее диссертационное исследование посвящено рассмотрению молодёжной культуры в одном, достаточно «узком» и конкретном аспекте, а именно - изучению молодёжного сленга русского и немецкого языка как формы репрезентации языка молодёжной культуры в средствах массовой информации.

Особенно ярко язык молодёжной культуры, её социальные характеристики и знаково-символические коды выявляются в средствах массовой информации (СМИ), которые в значительной степени ориентированы именно на молодёжную аудиторию и пытаются говорить с нею на понятном языке. Молодёжь - важнейший и объект, и субъект работы СМИ, как и всей массовой культуры. Актуальность изучения характера репрезентации сленга молодёжной культуры в средствах массовой информации обусловлена тем, что, отслеживая проявление сленга, можно определить, насколько прогрессивно и в каком направлении развивается молодёжная культура в пространстве социума в целом. Молодёжный сленг - одно из составляющих процесса развития литературного языка, его пополнения, его многообразия. Он является неотъемлемой частью разговорной речи. Молодёжный сленг как наиболее динамичная часть лексической системы языка, отражает социокультурные изменения в современном обществе. Путем анализа языка молодёжной культуры, печатной продукции и содержания передач СМИ, адресованных молодым, представляется важным выяснить, насколько широко распространен сленг как форма молодёжной языковой культуры в современной массовой культуре, и каково его влияние на представителей иных культурных, языковых, возрастных и национальных социальных групп. Тем самым будет выявляться и та основополагающая совокупность мировоззренческих, ценностно-культурных норм и ориентаций, которые лежат в основании как самой молодёжной культуры, так и образующих её отдельных молодёжных субкультур.

Степень разработанности темы. Молодёжная культура была всегда объектом пристального внимания со стороны социологов, философов, культурологов, лингвистов и др. Анализ научных работ по данной теме свидетельствует о том, что все источники можно разделить на четыре блока:

• молодёжь как самостоятельная социокультурная группа;

• существование молодёжной культуры как особой формы организации определённой социально-демографической группы;

• ценности и нормы молодёжных субкультур;

• специфический язык молодёжной культуры, в том числе молодёжный сленг.

До 1920 года интерес к молодёжи проявлялся в связи с постановкой социологической проблемы. В 1928 году американский антрополог Маргарет Мид сделала первую попытку обозначить культурные отношения среди молодёжи. Теория социальных субкультур возникает в Чикагской школе социологии. Данная теория имела своим источником анализ девиантного поведения подростков. Так как обычно считается, что юноши более склонны к проявлению девиантного поведения, чем девушки, то изначально изучение молодёжной культуры базировалось на культуре молодых людей. Чикагская теория молодёжных субкультур оставалась предметом только эмпирических исследований и была описана лишь в общем виде в работах Г. Беккера, М. Брейка, С. Коена, М. Мид, Р. Мертона, А. Миллера, и др. Молодёжь как самостоятельная социокультурная группа также рассматривается в работах и отечественных авторов: А. С. Запесоцкого, В. Т. Лисовского, В. В. Павловского, В. Т. Шапко и др.

Существование молодёжной культуры как особой формы организации социально-демографической группы было обосновано в работах зарубежных и отечественных культурологов, философов и социологов: Т. Г. Исламшиной, Е. J1. Омельченко, Н. К. Иконниковой, С. И. Леви-ковой, В. В. Костюшева, А. Г. Козловой, С. А. Сергеева, Е. Н. Единой, Д. В. Петрова, В. А. Гришина, С. В. Родионова, М. Брейка, Д. Хэбдид-жа, И. Кларка, Н. Шведтнера, М. Мид и др.

Категория ценностей молодёжи и молодёжной культуры отражена в работах А. В. Русецкого, А. А. Гащенко, 3. Н. Присягиной, В. А. Бобахо, Н. Д. Сорокиной, В. Н. Добрыниной, М. С. Кагана, Т. Н. Кухтевича и др.

Изучением молодёжного языка, в том числе сленга, занимались отечественные и зарубежные лингвокультурологи и филологи: М. А. Грачёв, Т. Н. Гребнева, Е. В. Уздинская, О. Д. Миралаева, В. С. Елистратов, Т. Г. Никитина, В. М. Мокиенко, X. Хенне, П. Шло-бински, Я. К. Андротсопулас, М. Хайнеман, X. Эман и др.

Обзор исследований свидетельствует о том, что изучению с различных методологических, исследовательских позиций и подходов молодёжной культуры, её субкультзф, так же как и молодёжного сленга, посвящен весьма внушительный объём научной литературы. Тем не менее, нам не удалось обнаружить работ, предметом изучения которых прямо, либо косвенно выступал бы молодёжный сленг в роли формы репрезентации молодёжной культуры и молодёжных субкультур в языке СМИ. В подобном ракурсе молодёжная культура, её язык, еще не становились предметом культурологических исследований.

Таким образом, проблема диссертационного исследования определяется недостаточной изученностью одного из аспектов многогранной проблематики молодёжной культуры и образующих её субкультур. Имеется определенная «лакуна» в наличных теоретических и эмпирических знаниях о феномене молодёжной культуры. Её преодоление должно способствовать созданию более адекватного социокультурного «портрета» молодёжи, как возрастной, демографической и, шире, социальной страты; умножению научно-объективной информации о молодёжной культуре. В то же время существует настоятельная необходимость обобщения результатов, к которым пришли культурология и культурфилософия на рубеже XX-XXI вв. в изучении молодёжной культуры. Подобное обобщение должно также органически включать и материалы рассмотрения молодёжного сленга, как формы репрезентации молодёжной культуры в средствах массовой информации.

Тем самым, объектом исследования в диссертации является отечественная и зарубежная молодёжная культура.

Предметом исследования выступает репрезентация языка молодёжной культуры в средствах массовой информации.

Цель работы заключается в выявлении и анализе молодёжного языка как формы репрезентации молодёжной культуры и образующих её субкультур в средствах массовой информации.

В соответствии с целью исследования необходимо последовательное решение ряда нижеследующих задач:

• уточнить исходный базовый понятийный и терминологический аппарат, содержание терминов: культура, молодёжная культура, субкультура, молодёжная субкультура, как операционных средств исследования;

• определить культурно-онтологические составляющие молодёжной культуры;

• провести сравнительный анализ западноевропейских и российских молодёжных субкультур;

• исследовать характер репрезентации молодёжного сленга в средствах массовой информации;

• осуществить сопоставление русского и немецкого молодёжных сленгов на основе анализа материалов СМИ с целью установления в них общего и особенного; что, в свою очередь, должно способствовать приращению культурологического знания о направлении и тенденциях развития современной молодёжной культуры в целом.

Теоретико-методологические основания исследования. Специфика предмета исследования определила необходимость широкого междисциплинарного подхода, использования разнообразного методологического аппарата. Он включал в себя структурно-функциональный анализ молодёжных субкультур; компаративистский метод, выразившийся в сравнении доминантных и субординантных ценностей молодёжной культуры; семиотический анализ; анкетирование информантов. Данные методы исследования не представляют эклектичного набора - в итоге они объединялись в единое целое на основе системного подхода в изучении культуры, который был развит в работах Т. Парсонса, М. С. Кагана, И. С. Кона, Э. С. Маркаряна, Э. Г. Юдина и др.

Научная новизна исследования заключается в следующем:

1. Эксплицирован понятийно-терминологический аппарат, включающий понятия «культура», «субкультура», «молодёжная культура», «молодёжная субкультура». В качестве основ методологической стратегии исследования, проанализированы их взаимосвязи и семантические различия.

2. Выявлено и аргументировано ценностно-нормативное содержание молодёжной субкультуры, в которой главным элементом в зависимости от национальных особенностей, особенностей воспитания, досуговой деятельности является способ реализации личности в социуме, а в качестве ценностей и норм выступают способы самоутверждения и актуализации личностного бытия.

3. Осуществлено сравнение характера репрезентации молодёжного языка российской и немецкой молодёжных субкультур в средствах массовой информации, в результате чего вскрыто их сущностное культурное единство. Культурное единство заключается в соразмерной степени интенсивности эмоциональной окрашенности лексики и доминирования различных социальных аспектов языка, а различие - в способе восприятия языковой действительности, обусловленном характером социального бытия.

4. Продемонстрированы и проанализированы особенности молодёжного языка как форма репрезентации современной молодёжной субкультуры в средствах массовой информации, содержательной основой которой выступают синонимические ряды наиболее употребляемых слов в языке молодёжи, которые выражают особенные черты молодёжной субкультуры, а также полисемия и лингвистический потенциал данной лексики.

На защиту выносятся следующие положения, отражающие основные результаты диссертационного исследования:

1. Структурно-функциональный анализ молодёжных субкультур показывает, что молодёжные субкультуры многофункциональны. Реализуя свои функции, молодёжная субкультура адаптирует и интегрирует молодых людей в мир взрослых. К функциям молодёжных субкультур относятся: функции выбора норм и ценностей, определения со s циальной принадлежности, самоопределения и идентификации личности, разграничения возрастов и поколений, инновации и культурной модификации, культурной прерывности и преемственности, ритуализа-ции и мифотворчества, выбора жизненного стиля, определения социального статуса индивида.

2. Одной из наиболее распространенных форм репрезентации языка молодёжной культуры в средствах массовой информации является молодёжный сленг, который характеризуется своим непостоянным набором лексических единиц и существует в качестве темпорально изменяющегося явления.

3. Сравнение молодёжного сленга русского и немецкого языков, как одной из важнейших форм репрезентации языка молодёжной культуры в СМИ, - позволило показать и аргументировать, что пути пополнения молодёжного сленга в том и другом языках одинаковы. Наиболее распространёнными, из которых являются: метафоризация, фразеология, заимствования из других языков, аббревиация и аффиксальные способы пополнения языка молодёжной культуры.

4. Синонимические ряды в молодёжном сленге - явление довольно распространенное. Употребление синонимов в речи позволяет сделать её наиболее эмоциональной и разнообразной. Эмоциональность и разнообразность являются двумя неотъемлемыми характеристиками молодёжного сленга.

Теоретическая значимость исследования. Язык молодёжной культуры рассмотрен в данной работе в широком контексте взаимодействия с социальной средой и сопоставлен с явлением молодёжной культуры. Проведенное исследование обеспечивает новый теоретический вектор в исследовании российской и западной молодёжных культур, а также увеличивает проблемное поле в области культурологии, теории и истории культуры, социологии и лингвистики.

Практическая значимость исследования связана с возможностью использования его выводов и материалов при определении культурной политики в отношении к молодёжи на общегосударственном и региональном уровнях. Лингвистические материалы, данные в приложениях, могут быть использованы при создании специальных словарей социальных диалектов (социолектов), в том числе словарей молодёжного сленга. Материалы диссертации также могут найти применение в преподавании курсов культурологии, социологии, философии языка, при разработке спецкурсов по тематике «Молодёжная культура и современный молодёжный сленг» для вузовской аудитории.

Апробация результатов исследования. Основные положения диссертации были представлены в виде докладов и выступлений на следующих научных и научно-практических конференциях и семинарах: Международная научно-практическая конференция «Мир языка и межкультурная коммуникация» (Барнаул, 2001), Всероссийская научная конференция «Народная культура: Личность, творчество, досуг» (Омск,

2003), Третья аспирантская научная конференция КемГАКИ (Кемерово,

2004). А также получили отражение в следующих публикациях автора:

1. Молодёжный сленг как форма репрезентации молодёжной культуры в средствах массовой информации // Вестник ТГУ. - 2007. - № 304. — С. 62-66.

2. К понятию о молодёжной субкультуре // Дефиниции культуры. Вып.У - Томск: Изд-во Томского ун-та, 2001. - С. 145-148.

3. О понятии взаимодействия языка и культуры // Мир языка и межкультурная коммуникация: материалы междунар. науч.-практ. конф.: в 2 ч. -Барнаул: Изд-во БГПУ, 2001. - Часть 1. - С. 28-30.

4. Полифункциональность как категориальное средство анализа молодёжной субкультуры // Культура как предмет комплексного исследования: сб. науч. тр. / КемГАКИ. - Кемерово: Полиграф, 2003. - Вып. 5. - С. 74-78.

5. Молодёжный жаргон в свете экологии культуры языка // Народная культура: личность, творчество, досуг: сб. ст. и материалов Всерос. науч. конф. - Омск, 2003. - С. 190.

6. Молодёжный сленг в современных российских массмедиа как феномен открытой культуры // Ученые записки НИИ прикладной культурологии / КемГУКИ. - Кемерово: КемГУКИ, 2006. - С. 186-187.

7. Молодёжные субкультуры и роль ценностей в социализации молодёжи // Культура. Социум. Творчество: материалы Всерос. науч. конф. -Омск, 2002. - С. 20-22.

Основные результаты работы рассматривались на ежемесячном методологическом аспирантском семинаре (Кемерово).

В полном объеме диссертация обсуждалась на кафедре культурологии Кемеровского государственного университета культуры и искусств.

Объём и структура диссертации. Диссертация состоит из введения, двух глав, включающих шесть параграфов, заключения, списка литературы и приложений.

Заключение диссертации по теме «Теория и история культуры», Библиева, Оксана Владимировна

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Обзор имеющихся в мировой научной и философской литературе концепций культуры (1.1), указывает на то, что наиболее подходящей для целей определения содержаний молодёжной культуры и образующих её субкультур в рамках настоящего исследования и, соответственно, отправной, является ценностно-нормативная концепция культуры (1.2). Ценности образуют своеобразные ориентиры для людей в общественной жизни. Руководствуясь системой ценностей, индивид формируется как личность и регулирует свое поведение в обществе. Он действует избирательно по отношению к предлагаемым ценностям. Благодаря данной избирательности он реализует свои потребности и желания в общественной жизни. Ценностные ориентации выступают в качестве совокупных интересов, потребностей, желаний и запросов личности. Они определяют дальнейшее направление развития человека. Не нужно забывать, что нормы также являются одним из основных регуляторов поведения человека в обществе и одним из важнейших компонентов социализации личности. В соответствии с ценностными ориентациями молодёжи, выявляются различные, функции субкультур, и на основании этого в диссертационном исследовании был использован структурно-функциональный подход к анализу субкультур.

Формальные и неформальные молодёжные объединения могут являться формой релаксации и выступать в качестве отдыха для снятия напряжение после учёбы или работы; таким путём происходит определение новых социальных ролей. Иногда, чтобы получить социальный статус в молодёжной субкультуре, юноши и девушки вынуждены подчиняться нормам и ценностям данной группы, при этом во многих случаях происходит отказ от индивидуальности. Молодёжным субкультурам свойственны внутреннее единообразие и отказ от большинства принятых в доминантной культуре норм и ценностей. Как видно, с одной стороны, вступление в субкультуру - это протест против установок взрослых, а, с другой стороны, данный протест - своеобразная форма интеграции молодёжи в общество.

Проанализированы имеющиеся в научной литературе типологии молодёжных субкультур; показано, что их разнообразие определяется разнообразием оснований, по которым они строятся (1.3.1). На основании изучения функциональных классификаций молодёжных субкультур обосновывается, что ведущими функциями молодёжных субкультур, как и молодёжной культуры в целом, являются функции: выбора норм и ценностей, определения социальной принадлежности, самоопределения и идентификации личности молодого человека, разграничения возрастов и поколений, инновации и культурной модификации, культурной непрерывности и преемственности, ритуализации и мифотворчества, выбора жизненного стиля, повышения социально-статусного рейтинга индивида. Данные функции молодёжных субкультур становятся взаимодополняющими в отношении индивидуального и общественного самоопределения личности. Изучение феномена субкультур даёт возможность не только их классифицировать, определить их функции и ценностно-нормативный характер, но и помогает использовать эти характеристики для устранения антисоциальных явлений, так как отношение между культурой и субкультурой, а также выделение субкультуры из общей культуры обусловлены конфликтом норм, ценностей и основных идей.

Молодёжная культура образует особую категорию, имеющую не только свой стиль, имидж, нормы и манеру поведения, ценности и функции, но и обладающую собственным языком. Молодёжь обособляется в коммуникативном плане и создает «свой язык». Особой задачей данной главы становится определение молодёжного сленга (языка) как отдельной ипостаси молодёжной культуры, наряду с функциями, стилем и ценностями; или как одной из её ценностей (2.1). Показано, что существует три подхода к категории молодёжного сленга: аксиологический, гносеологический и функциональный. Молодёжный сленг является своеобразным маркером или кодом для вхождения в молодёжную культуру в целом или её отдельные субкультуры. Соответственно, в социолингвистике различают общемолодёжный и специализированные жаргоны.

Молодёжный сленг понимается в данной работе как присущий некоторому кругу молодых людей или отдельным молодёжным группам -субкультурам, определенный набор лексики, используемый в основном в общении со сверстниками, являющийся одновременно кодом для вхождения в эту субкультуру и маркером, определяющим отношение молодых людей к данной субкультуре.

Посредством сравнения сленгов немецких и отечественных молодёжных культур, репрезентируемых средствами массовой информации, показано, что пути пополнения молодёжных сленгов в современной европейской и отечественной культурах в принципе одинаковы. Установлено, что наиболее встречающимся видом изменения лексического значения слова при включении его в молодёжный сленг, становится метафорический перенос. При этом были определены четыре группы метафорических переносов (2.2). А также выявлено, что одной из главнейших характеристик молодёжного сленга становится синонимия, которая используется молодыми людьми для экспрессивного выражения своих мыслей (2.2).

Наконец, в работе раскрыта и проанализирована на наш взгляд одна из важнейших форм репрезентации молодёжной культуры и её отдельных субкультур в языке и семиотике средств массовой информации (2.3). Одной из важнейших форм репрезентации молодёжной культуры в СМИ выступает молодёжный сленг. Современные средства массовой информации очень разнообразны, к ним относятся: печатные (газеты, журналы) и электронные (радио, телевидение, Интернет). Данные средства массовой информации выступают в роли коммуникативного мостика между различными молодёжными субкультурами. Они выполняют функцию обмена лексикой разных молодёжных субкультур, а также функцию обогащения лексикой одной молодёжной субкультуры за счёт другой. В современной культуре молодёжный сленг имеет достаточно широкий и всё более возрастающий ареал распространения. Пользователями молодёжного сленга сегодня являются не только собственно молодые люди, но и люди старшего поколения. Для его систематизации созданы словари сленга как на русском, так немецком и иных европейских языках. Молодёжный сленг является отражением тех, кто его создает и использует в речи.

Настоящее исследование преследовало цель систематизировать, обобщить и подкрепить конкретным эмпирическим материалом отдельные положения теории культуры (субкультур и формах их проявления) с учетом современного состояния культурологии, культурфилософии и философии языка. Для этого были проанализированы и сопоставлены различные концепции, оперирующие структурно-функциональными методами, опирающиеся на существование различных молодёжных субкультур в рамках целостной молодёжной культуры. Обосновано методологическое значение системного подхода в изучении молодёжной культуры и её субкультур как такого, который играет основополагающую роль для культурологических, лингвокультурологических и лин-гвофилософских концепций современности.

В результате исследования была продемонстрировано на большом сленговом материале, отражающем внутренние механизмы организации и взаимодействия членов молодёжных субкультур, что представление о молодёжном сленге как варианте литературного языка должно быть отвергнуто. Молодёжный сленг представляет собой особую языковую и символическую форму освоения действительности молодым поколением.

С использованием терминологического аппарата теории субкультур были раскрыты принципы изучения и описания различных форм проявления молодёжных субкультур, особенно сленга как наиболее распространенной формы репрезентации данных субкультур в средствах массовой информации. Для получения достоверной информации были проанализированы печатные и электронные средства массовой информации, а также проведено анкетирование среди студентов Кемеровского государственного университета культуры и искусств. Тем самым была реализована поставленная цель: определены основные черты молодёжных субкультур и проанализирован молодёжный сленг как одна из форм их репрезентации в языке средств массовой информации.

Список литературы диссертационного исследования кандидат культурологии Библиева, Оксана Владимировна, 2008 год

1. Акимова, Н. Ф. Жаргон молодёжи городских окраин Текст. / Н.Ф. Акимова // Мир языка и межкультурная коммуникация: материалы междунар. науч.-практ. конф., 16-17 мая 2001 года: чЛ. Барнаул,2001.-С. 3-6

2. Андреева, И. Н. Молодёжная субкультура: нормы и система ценностей Текст. / И.Н. Андреева, Н.Я. Голубкова, Л.Г. Новикова // СоцИс. 1989. - № 4. - С. 48-56

3. Антропова, Л.И. Профессиональный молодёжный жаргон как социолингвистические разновидности немецкого и русского языков Текст. /Л.И. Антипова // Содержание обучения в вузе. Магнитогорск,2002. С. 135-140

4. Белик, А.А. Культурология: антропология теории культур Текст.: учеб. пос. / А.А. Белик. М., 1998. - 239 с.

5. Белов, К.В. Студенчество как представитель молодёжной субкультуры Текст. / К. В. Белов // Человек в социокультурном мире: ч. 1. Саратов, 1997. - С. 34-35.

6. Бёрджес, Э. Заводной апельсин Текст. / Э. Бёрджес // Юность.- 1991. -№3. С. 15-27; №4. - С. 60-83.

7. Береговская, Э.М. Молодёжный сленг: формирование и функционирования Текст. / Э.М. Береговская // Вопр. языкознания. -М., 1996. -№3. -С. 32-41.

8. Березин, А. Е. Профилактика наркомании: превентивная роль спорта в работе с молодёжью Электронный ресурс. / А.П. Березин //edu-action.narod.ru

9. Блатной словарь, 1999 Электронный ресурс. // www.razvod.com.

10. Бобахо, В.А. Современные тенденции молодёжной культуры: конфликты или преемственность поколений? Текст. / В.А. Бобахо, С.И. Левикова // ОНС: Обществ, науки и современность. М., 1996. -№3.-С. 56-65.

11. Бобахо, В.А. Социально-политические аспекты молодёжной субкультуры Текст. / В.А. Бобахо, С.И. Левикова // Вестн. Моск. унта. Сер. 12. Политические науки. 1996. - № 2. - С. 35-45.

12. Бойко, Б.Л. Молодёжный жаргон как отражение взаимодействующих скубкультур Текст. / Б.Л. Бойко // Встречи этнических культур в зеркале языка: в сопоставительном лингвокультурном аспекте. М., 2002. - С. 352-361.

13. Бондаренко, С. В. Место иноязычной лексики в российском культурном пространстве Текст. // Культурология в теортическом и прикладном измерениях: мат-лы науч.-практ. семинара / отв. ред. Г.Н. Миненко. Кемерово; М., 2001. - С. 72-76.

14. Боноски, Ф. Две культуры Текст. / Ф. Боноски; пер. с англ. В. Болотникова, С. Ваняшкина, А. Ливерганта, Н. Промысловой, В. Рогова, А. Славинской. М.: Прогресс, 1978. - 433 с.

15. Бражников, Ю.Н. Из истории изучения британского молодёжного жаргона Текст. / Ю.Н. Бражников; Пятиг. гос. пед. ин-т иностр. яз. Пятигорск, 1990. - Деп. в ИНИОН АН СССР 23.07.90, №42474.- 13 с.

16. Буров, А.А. Молодёжный сленг: проблема языковой свободы Текст. / А.А. Буров // Стилистика и культура речи. Пятигорск, 2000. - С. 44-49.

17. Васильева, Т. Н. "Jugendsprache" im Gesamt der deutschen Sprache Текст. / Т.Н. Васильева // Вестн. Чуваш, гос. пед. ун-та им. И.Я.Яковлева. Языкознание. Лингводидактика = Челхе верентевека. -Чебоксары, 2002. -N 9. S. 28-31.

18. Верещагин, Е.М. Язык и культура. Лингвострановедение Текст. / Е.М. Верещагин, В.Г. Костомаров. М.: Рус. яз., 1990. - 246 с.

19. Веселовская, Т.М. Кто такие лохи? Текст. / Т.М. Веселов-ская // Русская речь. 2001. - №1. - С. 55-58.

20. Возрождение национальной культуры и проблемы воспитания студенческой молодёжи Текст. // Воспитание молодёжи на основе возрождения национальной культуры. Нальчик, 1996. - С. 66-111.

21. Волков, Ю.Г. Социология Текст. / Ю.Г. Волков, И.В. Мостовая. М.: Гардарики, 2001. - 432 с.

22. Воробьев, В.В. Лингвокультурология (теория и методы) Текст. / В.В. Воробьев. М.: Изд-во Рос. ун-та Дружбы народов, 1997. -331 с.

23. Гавриленко, Н.В. Духовная культура личности как ценность Текст. / Н.В. Гавриленко // Личность, творчество и современность. -Красноярск, 1998. С. 77-82.

24. Гашкова, Е. М. О молодёжном "новоязе" Текст. / Е.М. Гашкова // Языки культуры: история и современность. СПб., 2001. - С. 118-120.

25. Гендин, A.M. Ценностные ориентации учащейся молодёжи как индикатор состояния и эволюции общественного сознания в условиях современной России Текст. / A.M. Гендин, М.И. Сергеев // Личность, творчество и современность. Красноярск, 1998. - С. 12-22.

26. Гофман, А.Б. Дилеммы подлинные и мнимые о культуре массовой и немассовой Текст. / А.Б. Гофман // СоцИс. 1990. - № 8. -С. 106-110.

27. Грачёв, М.А. Арготизмы в молодёжном жаргоне Текст. / М.А. Грачев // Рус. яз. в шк. М., 1996. - №1. - С. 78-85.

28. Грачёв, М.А. В погоне за эффектом Текст. / М.А. Грачев // Русская речь. 2001. - №5. - С. 67-72.

29. Гребнева, Т.Н. Некоторые социолингвистические аспекты изучения немецкой молодёжной лексики Текст. / Т.Н. Грачев; МГУ им. М.В. Ломоносова. М., 1992. - Деп. в ИНИОН РАН 28.10.92, №47217.- 18 с.

30. Грибкова, Г.И. Социально педагогические основы формирования в учреждениях культуры Текст.: дис. .канд. пед. наук: 150005/ Г.И. Грибкова. - М., 1995. - 245 с.

31. Гришин, В.А. Субкультура и её проявление в молодёжной среде Текст. / В.А. Гришин // Общественные самодеятельные движения: проблемы и перспективы. М., 1990. - С. 102-111.

32. Гуральник, Т.А. Особенности молодёжного сленга в американском варианте современного английского языка Текст. / Т.А. Гуральник // Семантика и прагматика языка в диалоге культур. Самара, 1998.-С. 61-67.

33. Гуревич, П.С. Культурология Текст. / П.С. Гуревич. М.: Гардарики, 1999. - 288 с.

34. Гуревич, П.С. Философия культуры Текст.: пособие для студентов гуманит. вузов / П.С. Гуревич. — М.: Аспект Пресс, 1994. -317 с.

35. Добрынина, В.И. Плюрализм ценностных миров молодых Текст. / В.И. Добрынина, Т.Н. Кухтевич, С.В. Туманов // Социол. ис-след. в России: специализирован, информ. журнал. М., 1998. - № 3. -С. 75-97.

36. Добрынина, В.И. Молодёжь России: три жизненные ситуации Текст.: специализирован, информ. журнал / В.И. Добрынина, Т.Н. Кухтевич, С.В. Туманов; Рос. акад. наук. ИНИОН. М., 1998. -115 с.

37. Долгова, Т.П. Молодёжная субкультура и наркотики: социокультурные и социопсихологические факторы Текст.: учеб. пособие / Т.П. Долгова, Ю.А. Клейберг; Твер. гос. техн. ун-т. Тверь, 1997. -63 с.

38. Дьяков, А.И. Англицизмы в современном молодёжном жаргоне: формальное и семантическое освоение Текст. / А.И. Дьяков // Вопросы лингвистики и методики преподавания иностранных языков в высшей школе: межвуз. сб. науч. тр. Новосибирск, 2000. - С. 20-34

39. Елина, Е.Н. Субкультура британской школьной молодёжи Текст.: автореф. дис. . канд. пед. наук / Е.Н. Елина; Краснояр. гос. пед. ун-т. Красноярск, 1996. — 15 с.

40. Елистратов, B.C. Русское арго в языке, обществе и культуре Текст. / B.C. Елистратов // Русский язык за рубежом. 1995. - № 1. -С. 83-89.

41. Елистратов, B.C. Сленг как пассиолалия Текст. / B.C. Елистратов // Вестник МГУ. Сер. 19. Лингвистика и межкультурная коммуникация. 2000. - № 4. - С. 42-48.

42. Елистратов, B.C. Словарь русского арго Электронный ресурс. / B.C. Елистратов // http://www.slovari.gramota.ru/

43. Ермакова, Л.М. Кодирование формы слова как один из способов образования жаргонной лексики молодёжи Текст. / Л.М. Ермакова // Связи языковых единиц в системе и реализации: когнитивный аспект: вып.2. Тамбов, 1999. - С. 135-139.

44. Ермакова, О.П. Семантические процессы в русском молодёжном жаргоне Текст. / О.П. Ермакова // Поэтика: Стилистика. Язык и культура. Памяти Т.Г.Винокур. М., 1996. - С. 190-199.

45. Живой великорусский «отдыхает» Электронный ресурс. // http://www.sobinform.ru

46. Зайковская, Т.В. Можно мозжечокнуться? Сабо самой! Текст. Т.В. Зайковская // Рус. речь. 1993. - № 6. - С. 40-43.

47. Зайковская, Т.В. Пути пополнения лексического состава современного молодёжного жаргона Текст.: автореф. дис. . канд. фи-лол. наук / Т.В. Зайковская; РАН. Институт рус. яз. М., 1993. - 20 с.

48. Западные молодёжные субкультуры 80-х гг. Текст.: научно-аналитический обзор / под. ред. В.И Оборонко. М.: ИНИОН АН СССР, 1990.-32 с.

49. Запесоцкий, А.С. Молодёжь в современном мире Текст.: проблемы индивидуализации и социокультурной интеграции / А.С. Запесоцкий; С-Петерб. гуманит. ун-т профсоюзов. // Сер. новое в гума-нит. науках: вып. 1. СПб., 1996. - 348 с.

50. Запесоцкий, А.С. Эта непонятная молодёжь.Проблемы неформальных молодёжных объединений Текст. / А.С. Запесоцкий, А.П. Файн М.: Профиздат, 1990. - 224 с.

51. Зеленин, В.А. «Смотрит в книгу.» Текст. / В.А. Зеленин // Рус. речь. М., 2003. -.№ 2. - С. 49-54.

52. Золотухина-Аболина, Е.В. О специфике высших духовных ценностей Текст. / Е.В. Золотухина-Аболина // Философия науки. -1987. -№ 4. -С. 11-15.

53. Иваненко, Е.А. Изменение семантики слов нормативного немецкого языка при переходе их в молодёжный жаргон: на примереметафорического переноса Текст. / Е.А. Иваненко // Слово в динамике. -Тверь, 1999.-С. 49-58.

54. Изменение социально значимых ценностей у молодёжи Текст. // Народонаселение. М., 1999. - №1. - С. 108-111.

55. Ионин, Л.Г. Социология культуры Текст. / Л.Г. Ионин. -М.: Логос, 1996. 280 с.

56. Каган, М.С. Философия культуры Текст. /М.С. Каган. -СПб.: Петрополис, 1996. -415 с.

57. Клиновская, Л.Н. Что за птица этот сленг? Электронный ресурс. / Л.Н. Клиновская // http://www.mg.chita.ru/

58. Клявина, И.И. Авторская песня как феномен молодёжной культуры в России 1950-1960-х гг. Текст.: дис. канд. культурологии: 24.00.01. Кемерово, 2002. - 180 с.

59. Ковалёв, А. Молодые о молодёжном жаргоне Текст. / А. Ковалев // Рус. яз. за рубежом. 1995. - № 1. - С. 90-99.

60. Козьякова, А.Б. Фразеология молодёжного жаргона Текст. / А.Б. Козьякова // Рус. речь. М., 2003. - № 6. - С. 116-119.

61. Колобок. Сленговый пересказ Электронный ресурс. // http://www, tomsk.fio.ru/

62. Коломиец, Е.А. К вопросу о функционировании "модных слов" в молодёжном языке Текст.: на материале немецкого языка / Е.А. Коломиец // Стилистика и культура речи. Пятигорск, 2000. -С. 65-70.

63. Коломиец, Е.А. Русско-немецкий словарь современного молодёжного жаргона: около 2000 слов и выражений Текст. / Е.А. Коло-миец. М.: ACT: Восток-Запад, 2005. - 326 с.

64. Колтунова, М.В. Что несет с собой жаргон Текст. / М.В. Колтунова // Рус. речь. М., 2003. - №1. - С. 48-50.

65. Кон, И.С. Взаимоотношения поколений и проблемы молодёжи Текст. /И.С. Кон // Молодёжная субкультура в странах западной Европы. М., 1976. - С. 9-37.

66. Кон, И.С. Эстафета поколений Текст. / И.С. Кон // Коммунист. 1987. - №4. - С. 15.

67. Костомаров, В.Г. Языковой вкус эпохи Текст. / В.Г. Костомаров: вып. 1. СПб.: Златоуст, 1999. - 320 с.

68. Кофырин, Н.В. Проблемы изучения неформальных групп молодёжи Текст. / Н.В. Кофырин // СоцИс. 1991. - № 1. - С. 36-39.

69. Кравченко, А.И. Культурология Текст.: словарь / А.И. Кравченко. изд. 2-е. - М: Академический проект, 2001. - 672 с.

70. Крайник, О.М. К вопросу о современной молодёжной речи Текст. / О.М. Крайник // Вестн. Барнаул, гос. пед. ун-та. Сер. Психоло-го-пед. науки. Барнаул, 2002. - № 2. - С. 48-53.

71. Кребер, A.JI. Культура: критический обзор понятий и определений Текст. / A.JI. Кребер, К. Клакхон // Культурология: дайджест. -2000. -№1.~ С. 105-184.

72. Кузнецов, А.Г. Ценностные ориентации современной молодёжи Текст. / А.Г. Кузнецов; МВД Рос. Федерации. Сарат. высш. шк. -Саратов, 1995. 139 с.

73. Кукаркин, А.В. По ту сторону расцвета (Буржуазное общество: культура и идеология) Текст. / А.В. Кукаркин. М.: Политиздат, 1974.-558 с.

74. Культура и средства массовой информации социально -экономические проблемы Текст. / под. ред. В.Г. Зинина, И.Е. Дискина.- М.: Экономика, 1985. 256 с.

75. Культурные миры молодых россиян: три жизненные ситуации Текст. М.: Изд-во МГУ, 2000. - 224 с.

76. Культурология XX век Текст.: словарь / под ред. С.Я. Левит. СПб.: Университетская книга, 1997. - 450 с.

77. Курбанова, А.А. Феномен "субкультур" и идеологическая борьба Текст. / А.А. Курбанова // Проблемы культуры в современном капиталистическом обществе. М., 1985 - С. 55-65.

78. Лапова, Е.Б. О молодёжном жаргоне Текст. / Е.Б. Лапова // Русский язык: вып. 10. Минск, 1990. - С. 36-43.

79. Левикова, С.И. Молодёжная культура Текст. / С.И. Левикова. М.: Вузовская книга, 2002. - 360 с.

80. Левикова, С.И. Молодёжная субкультура Текст. / С.И. Левикова. М.: ФАИР-ПРЕСС, 2004. - 608 с.

81. Лепкова, Я. Круто говорим! Текст. / Я. Лепкова // Cosmopolitan. 1998. - февраль. - С. 105-108.

82. Марочкин, А.И. Лексико-фразеологические особенности молодёжного жаргона: на материале речи молодёжи г. Воронежа Текст.: автореф. дис. . канд. филол. наук /А.И. Марочкин; Воронеж, гос. ун-т. Воронеж, 1998. - 16 с.

83. Марочкин, А.И. Эмоциональная лексика в молодёжном жаргоне Текст. / А.И. Марочкин // Язык и эмоции. Волгоград, 1994. -С. 69-75.

84. Маслова, В.А. Лингвокультурология Текст.: учеб. пособиедля студ. высш. учеб. заведений / В.А. Маслова. М.: Академия, 2001. -208 с.

85. Матвеева, С.Я. Субкультуры в динамике культуры Текст. / С.Я. Матвеева // Субкультурные объединения молодёжи. М., 1987. -С.16-24.

86. Методологические проблемы исследования молодёжи Текст.: материалы к дискуссии / сост. Ручкин Б.А., Бабочкин П.И. -М.: Изд-во Института молодёжи «Социум», 1998. 71 с.

87. Мечковская, Н.Б. Социальная лингвистика Текст.: пособие для студентов гуманит. вузов и учащихся лицеев / Н.Б. Мечковская. -2-е изд., испр. М.: Аспект Пресс, 2000. - 207 с.

88. Мидовская, Н.Д. О некоторых тенденциях развития молодёжного сленга: на материале современного немецкого языка Текст. / Н.Д. Мидовская // Вестник Иванов, гос. ун-та. Сер. Филология. Иваново, 2001. - вып. 1. - С. 93-100.

89. Минаков, А.В. Немецко-русский словарь молодёжной лексики = Deutsch-russisches Worterbuch der jugendsprachlichen Lexik Текст. [ок. 700 слов и выражений] / А.В. Минаков; Кур. гос. пед. ун-т. -Курск, 1998. 139 с.

90. Миралаева, О.Д. Современный русский молодёжный жаргон: социолингв. исслед. Текст.: автореф. дис. . канд. филол. наук. / РАН. Ин-т языкознания. М., 1994. - 19 с.

91. Мокиенко, В.М. Большой словарь русского жаргона Текст. / В.М. Мокиенко, Т.Г. Никитина. СПб.: Норинт, 2001. - 720 с.

92. Молодёжная культура и ценности будущего Текст.: сб. науч. ст. по проблемам педагогики ненасилия: материалы XXII Всерос. науч.-практ. конф. 19 апреля 2001г. / под ред. А.Г Козловой., М.С. Гав-риловой. СПб.: Verba Magistri, 2001. - 467 с.

93. Молодёжная культура: проблемы, перспективы развития

94. Текст. / отв. ред. З.Х. Саралиева. Горький, 1990. - 69 с.

95. Молодёжная субкультура и положение молодёжи в странах западной Европы и США Текст.: реферативный сборник / отв. ред. Л.Ф. Вольфсон М.: Академия наук СССР ИНИОН., 1976. - 223 с.

96. Молодёжная субкультура Текст.: учебное пособие / под ред. С.И. Левикова. М.: ФАИР ПРЕСС, 2004. - 608 с.

97. Молодёжные движения и субкультуры Санкт-Петербурга: социологический и антропологический анализ Текст. / отв. ред. В.В. Костюшев СПб.: Норма, 1999. - 304 с.

98. Молодёжные субкультуры Текст. / под ред. Т.Г. Исламши-ной, Р.С. Цейтлина и др. Казань: Изд-во Казан, гос. технол. ун-та, 1997. - 116 с.

99. Молодёжный жаргон Электронный ресурс. // http//rus. 1 September.ru./2002

100. Молодёжь России перед лицом глобальных вызовов на рубеже веков как противостоять агрессивному экстремизму, ксенофобии и ненасилию молодёжи. [Текст]: материалы Междунар. конф., 1819 ноября 2000г./ под. ред. Ильинского И.М. М.: Социум, 2001. -463 с.

101. Молодёжь: тенденции социальных изменений Текст.: сб. ст. // СПбГУ. НИИ комплекс социал. исслед.: вып. 29 /науч. ред.-сост. В.Т Лисовский. СПб.: Человек и об-во, 2000. - 418 с.

102. Морфология культуры: структура и динамика Текст. М.: Наука, 1994.-415 с.

103. Мукерджи, Ч. Новый взгляд на поп-культуру Текст. / Ч. Мукерджи, М. Шадсон // Полигнозис. 2000. - № 3 - С. 97-106.

104. Немировская, Л.З. Основные направления современных молодёжных субкультур Текст. / Л.З. Немировская // Культурология. История и теория культуры. М., 1992. - С. 58-63.

105. Никитина, Т.Г. Словарь молодёжного сленга Текст.: материалы 1980-2000 гг. / Т.Г. Никитина. 3-е изд., испр. и доп. - СПб.: Фолио-Пресс, 2003. - 704 с.

106. Никитина, Т.Г. Толковый словарь молодёжного сленга: слова, непонятные взрослым. Ок.2000 слов Текст. / Т.Г. Никитина. М.: Изд-во Апрель; Изд-во ACT, 2003. - 736 с.

107. Омельченко, E.JI. Молодёжные культуры и субкультуры Текст. /E.JI. Омельченко. М.: Институт социологии РАН, 2000. -264 с.

108. Павловский, В.В. Ювентология: проект интегративной науки о молодёжи Текст. / В.В. Павловский. М.: Академический проект, 2001.-304 с.

109. Паморозская, Н.И. Особенности молодёжного словотворчества в немецком языке Текст. / Н.И. Паморозская // Лексика и стиль. -Тверь, 1993. С. 39-43.

110. Панькив, О.Б. Словообразовательные особенности молодёжных жаргонизмов в английском языке Текст. / О.Б. Панькив // Грамматические и лексические аспекты регионального варьирования полинациональных языков. Киев, 1998. - С. 32-35.

111. Парадоксы ценностного сознания молодёжи Текст. // Соци-ол. исслед. в России. Специализирован. Информ. М., 1998. - № 3. -С. 104-114.

112. Пелипенко, А.А. Культура как система Текст. / А.А. Пели-пенко, И.Г. Яковенко. М.: Языки русской культуры, 1998. - 371 с.

113. Первухина, Е.В. Молодёжный жаргон 90-х годов: штрихи к речевому портрету носителя жаргона Текст. / Е.В. Первухина // Живое слово Русского Севера. Архангельск, 1998. - С. 88 -93.

114. Петров, Д.В. Молодёжные субкультуры Текст.: автореф. дис. . канд. социол. наук: 22.00.06 / Д. В. Петров; Сарат. гос. техн.ун-т. Саратов, 1996. - 21 с.

115. Петров, Д.В. Молодёжные субкультуры Текст.: дис. . канд. социол. наук: 22.00.06 / Д.В. Петров; Сарат. гос. техн. ун-т. Саратов, 1996. - 176 с.

116. Подюков, И.А. Жаргонизированная лексика и фразеология в обиходно-разговорной речи молодёжи Текст. / И.А. Подюков, Н.Ю. Маненкова // Лингвистическое краеведение. Пермь, 1991. -С. 78-85.

117. Полежаев, Д.В. Молодёжь и образование в условиях социокультурного кризиса Текст. / Д.В. Полежаев И Проблемы социально-гуманитарного знания. Волгоград, 1999. - С. 28-33.

118. Портянникова, В.Н. Об одной стилистической особенности жаргонного словообразования Текст. / В.Н. Портянникова; Горьк. гос. пед. ин-т иностр. яз. им. Н.А. Добролюбова. Горький, 1987. - 7 с.-Деп. в ИНИОН АН СССР, N 32006 от 8.12.87.

119. Присягина, З.Н. Коллективное и индивидуальное в ценностных ориентациях студенческой молодёжи Текст.: автореф. дис. . канд. социол. наук / З.Н. Присягина; Морд. гос. ун-т им. Н П. Огарева. Саранск, 1995. - 16 с.

120. Прокоп, А.В. Ценностные аспекты социализации молодёжи Текст.: автореф. дис. . канд. филос. наук. 09.00.11 / А.В. Прокоп; Рос. ун-т дружбы народов. М., 1997. - 18 с.

121. Прокоп, А.В. Ценностные аспекты социализации молодёжи Текст.: дис. . канд. филос. наук 09.00.11 / А.В. Прокоп; Рос. ун-т дружбы народов. М., 1997. - 185 с.

122. Рабинович, Е.Г. Риторика повседневности: филологические очерки Текст. /Е.Г. Рабинович. СПб.: Изд-во Ивана Лимбаха, 2000. -240 с.

123. Родионов, С. В. Молодёжные «электронные» субкультурыкак социокультурный феномен Текст.: дис. . канд. культурологии / С.В. Родионов; Саратовский гос. ун-т. Саратов, 2000. - 162 с.

124. Родионов, С. В. Молодёжные «электронные» субкультуры как социокультурный феномен Текст.: автореф. дис. . канд. культурологии / С.В. Родионов; Саратовский гос. ун-т. Саратов, 2000. - 18 с.

125. Ролик, А.В. Взаимодействие литературного немецкого языка и нелитературных форм речи: (На материале молодёж. жаргона ГДР) Текст. / А.В. Ролик; Нежин, гос. пед. ин-т им.Н.В.Гоголя. Нежин, 1987. - 16 с. - Деп. в ИНИОН АН СССР, N 32516 от 21.01.88.

126. Ролик, А.В. Структурные особенности молодёжного жаргона: (На материале нем. и рус. яз.) Текст. / А.В. Ролик; Неж. гос. пед. ин-т им. Н.В.Гоголя. Нежин, 1988. - 21 е.- Деп. в ИНИОН АН СССР № 33824 от 10.05.88.

127. Ромашов, О.В. Изменения социально-значимых ценностей молодёжи Текст. /О.В. Ромашов // Народонаселение. М., 1999. - № 1. -С. 108-111.

128. Руднев, В.П. Словарь культуры XX века: ключевые понятия и тексты Текст. / В.П. Руднев. М.: Аграф, 1998. - 384 с.

129. Русецкий, А.В. Ценностные ориентации студенческой молодёжи в условиях социальных трансформаций Текст. / А.В. Русецкий, Л.А. Гащенко // Социология. М., 1999. - № 2. - С. 36-41.

130. Савина, С.Н. Место молодёжного жаргона в системе языка Текст. / С.Н. Савина // Вестн. Вят. пед. ун-та. Сер. Филолого-лингв, наук. Киров, 1996. - вып. 1. - С. 13-14.

131. Садовская, B.C. Культура быта в системе ценностных ориен-таций молодёжи Текст. / B.C. Садовская // Социально-культурная деятельность: поиски, проблемы, перспективы. -М., 1996. С. 15-37.

132. Самошонков, И.В. СМИ как фактор воздействия на политические процессы Текст.: автореф. дис. . канд. филос. наук: 23.00.02 /

133. И.В. Самошонков; Рос. акад. упр., Политологический центр. — М., 1993. -22 с.

134. Саркитов. Н.Д. Субкультура Текст. / Н.Д. Саркитов // Современная западная социология: словарь. М., 1990. - С. 336.

135. Сергеев, С.А. Молодёжные субкультуры в Республике Текст. / С.А. Сергеев // Социс. 1998. - №11. - С. 95-106.

136. Сидоренков, А.В. Структура ценностей общения учащейся молодёжи Текст. / А.В. Сидоренков; Рост. гос. ун-т. Ростов на-Дону, 1995. - 20 с. - Деп. в ИНИОН РАН № 50138 от 09.03.95.

137. Следи за базаром! Электронный ресурс. // http://www. expert.org.ua./

138. Словарь жаргона Электронный ресурс. // http://www. jargon, dax.ru

139. Словарь русского арго Электронный ресурс. // http://www. slo vari. gramota.ru

140. Словарь русского сленга Электронный ресурс. // http://www. webnicknarod.ru/sleng

141. Словарь современного молодёжного сленга Электронный ресурс. // http://www.расо.net

142. Слово в динамике Текст.: сб. науч. тр. / отв. ред. Е.В. Розен; Твер. гос. ун-т. Тверь, 1999. - 153 с.

143. Современный словарь иностранных слов Текст. М.: Рус. яз., 1993.-740 с.

144. Согомонов, А.Ю. "Маза есть?": (Успех в культуре "новогопоколения") Текст. / А.Ю. Согомонов // Этика успеха = Ethics of success. Тюмень; М., 1996. - вып. 8. - С. 71-78.

145. Сорокина, Н.Д. Изменения в ценностных ориентациях студенческой молодёжи и становление гражданского общества в России на современном этапе Текст. / Н.Д. Сорокина // Проблемы становления гражданского общества в России. Красноярск, 1996. - С. 226-264.

146. Социально-культурные ориентации молодёжи и организация её досуга по месту жительства Текст.: препринт / науч. руководитель

147. A.Ф. Шарова, B.JI. Барсук, В.И. Волков, Т.А. Коробейникова; РАН. Урал, отд-ние. Ин-т экономики. Екатеринбург, 1997. - 49 с.

148. Социологический словарь Текст. / общ. ред. Г.В. Осипова. -М.: Инфра-М., 1998. 672 с.

149. Субкультурные объединения молодёжи Текст. М., 1997.99 с.

150. Субкультуры Электронный ресурс. // http: //sub с ul tury. nar о d. ru/index. htm 1

151. Сурикова Т. "Редакция почесала репу": Молодые о языке некоторых молодёжных изданий Текст. / Т. Сурикова, О. Ларченко // Журналист. М., 2002. - № 12. - С. 40-41.

152. Сурина, И.А. Ценностные ориентации как предмет социологического исследования Текст.: учеб.-метод, пособие / И.А. Сурина; Ин-т молодёжи, каф. социол. М., 1996. - 130 с.

153. Суркова, А. Жаргон как одно из средств самовыражения современной молодёжи Текст. /А. Суркова // Твой первый шаг в науку, лицеист. Саратов, 2002. - С. 117-119.

154. Суртаев, В.Я. Молодёжный досуг как социально-педагогическое явление Текст.: автореф. дис. . д-ра пед. наук /

155. B.Я. Суртаев; Санкт-Петербург, гос. акад. культуры. СПб., 1995. -33 с.

156. Счастливцев, А. Н. Социологический анализ включения в культуру нового поколения Текст. / А.Н. Счастливцев // Социология молодёжной культуры. Духовность провинции. Тамбов, 1995. -С. 47-54.

157. Тер-Минасова, С.Г. Язык и межкультурная коммуникация Текст.: учеб. пособие / С.Г. Тер-Минасова. М.: Слово / Slovo, 2000. -264 с.

158. Тимощук, Н.П. К вопросу об особенностях социолекта молодёжи Текст.: на материале нем. яз. / Н.П. Тимощук; Черновиц. гос. ун-т им. Ю.Федьковича. Черновцы, 1990. - 8 с. - Деп. в ИНИОН АН СССР, N42331 от 6.07.90.

159. Типы использования сленгизмов в прессе Электронный ресурс. // http://annababina.narod.ru/

160. Титоренко, М.Ю. Сленг как средство выражения пристрастий современной молодёжи Текст.: на примере сленга американских подростков / М.Ю. Титоренко // Сб. науч. тр. / Моск. гос. лингв, ун-т. -М., 2001. № 452. - С. 87-96.

161. Томилина, Н.Ю. Ценностные ориентации студенчества в современной России Текст. / Н.Ю. Томилина // Культурология. Новые подходы. М., 1999. - № 5/6. - С. 175-182.

162. Трофимова, Г.Н. Русская речь в Интернете Текст. / Г.Н. Трофимова // Рус. речь. М., 2002. - №1. - С. 125-127.

163. Трубенко, Н. Лексика сленга хип-системы Текст. / Н. Тру-бенко // Культура и общество: от прошлого к будущему. М., 1999.1. С. 80-82.

164. Уздинская, Е.В. Семантическое своеобразие современного молодёжного жаргона Текст. / Е.В. Уздинская // Активные процессы в языке и речи. Саратов, 1991. - С. 24-28.

165. Усминский, О.И. Экспрессивные и семантические механизмы создания современного молодёжного жаргона Текст. / О.И. Усминский // Филол. дискурс. Тюмень, 2001. - вып. 2. - С. 79-83.

166. Устинова, Л.И. Социальная обусловленность лингвистического варьирования в речевом общении молодёжи Текст. / Л.И. Устинова // Стабильность и лабильность языковых подсистем. Тверь, 1991. - С. 55-59.

167. Философский энциклопедический словарь Текст. / ред.-сост. Е.Ф. Губский, Г.В. Кораблёва, В.А. Лутченко. М.: Инфра-М, 1999.-576 с.

168. Франкл, В. Человек в поисках смысла Текст. М., 1990.302 с.

169. Фролов, С.С. Социология Текст.: учебник / С.С. Фролов. -М.: Гардарики, 1999. 343 с.

170. Харчева, В.Г. Основы социологии Текст.: учебник / В.Г. Харчева. М.: Логос, 2000. - 302 с.

171. Чернышева, Т.Е. Ценностные ориентации и жизненные условия современного студенчества Текст. / Т.Е. Чернышева; МГУ им. М.В.Ломоносова. М., 1995. - 18 е.- Деп. в ИНИОН РАН № 50590 от 13.07.95.

172. Шабанов, Л.В. Молодёжная субкультура в России: генезис, классификация и социальная структура Текст. / Л.В. Шабанов // Психологический универсум образования человека ноэтического. Томск: ТГУ, 1999. - С. 247-257.

173. Шапинская, Е.Н. Массовая культура XX века Текст.: очерктеорий / Е.Н. Шапинская // Полигнозис, 2000. № 2. - С. 77-94.

174. Шапинский, В. Молодёжь, видеокультура, ценности Текст. / В. Шапинский // Свободная мысль. 1996. - № 7. - С. 34-36.

175. Шапко, В.Т. Актуальная культура российской молодёжи Текст.: дис. . д-ра социол. наук: 22.00.06. / В.Т. Шапко; Урал. гос. пед. ун-т. Екатеринбург, 1997. - 260 с.

176. Шмелёв, А. А. Молодёжные культурные и социальные движения в России Текст. / А. А. Шмелев // СоцИс. М., 1998. - № 8. -С.103-109.

177. Щепанская, Т.Б. Символика молодёжной субкультуры Текст. / Т.Б. Щепанская. СПб: Наука, 1993. - 340 с.

178. Щепанская, Т.Б. Системы: тексты и традиции субкультуры Текст. / Т.Б. Щепанская. М.: О.Г.И., 2004. - 286 с.

179. Юдин, Э.Г. Системный подход и принципы деятельности: методологические проблемы современной науки Текст. / Э.Г. Юдин. -М.: Наука, 1978.-391 с.

180. Ядута, Д. Молодёжный жаргон Электронный ресурс. / Д. Ядута. // http://www. 1 september.ru/

181. Austin R.L. Adolescent subcultures of violence Text. // Sociol. quart. Columbia (Miss), 1980. - vol. 21, № 4. - P. 545-561.

182. Biedermann J. Язык молодёжи проблема? Текст. // Учен, зап. Казан, гос. ун-та. - Казань, 2002. - Т. 143. - С. 279-282.

183. Brake М. Comparative youth culture: The sociology of youth culture and youth subcultures in America, Britain and Canada Text. -London, 1985.-204 p.

184. Brake, M. The sociology of youth culture and youth subcultures: sex and drugs and rock'n'roll? Text. London - etc: Routledge and Kegan Paul, 1980.-VIII.-204 p.

185. Burke, P. Popular culture in early modern Europe Text. /

186. P. Burke. New York: Harper and Row, 1978. - 365 p.

187. Clarke J., Jefferson N. Working class youth cultures Text. // Working class youth culture / Ed. by G. Mungham and G. Pearson. London: Routledge and Kegan Paul, 1976. - VIII. - 167 p.

188. Cohen, A. Delinquent boys: The culture of gang Text. / A. Cohen. New York: The Free Press, 1955. - 202 p.

189. David, B. Jugendsprache zwischen Tradition und Fortschritt: Ein aktuelles Phanomen im hist. Vergleich Text. Alsbach/Bergstr.: Leucht-turm-Verl., 1987. - V, 153 S. - (Schr.-R. Impulse; Bd 5).

190. Davie J. "Texno, trans" and "dzank" new waves of anglicizmy in Russian youth slang Text. // Austral. Slavonic a. East Europ. Studies. -Melbourn, 1997.-Vol. 11, № 1/2. P. 1-17.

191. Die Tagesschau Electronic resources. // http://www.linse.Un.de/

192. Ehmann, Hermann. Voll konkret: Das neueste Lexikon der Jugendsprache. Text. 2. Auflage - Munchen: Verlag C.H. Beck, 2003. -160 s.

193. Hall S., Jefferson T. Resistance through rituals: Youth subcultures in post-war-Britain Text. London: Hutchinson, 1975. - 287 p.

194. Hartig M. Aspekte der Jugendsprache. Sozialer Wandel und der Einflus der Jugendsprache Text. // Wirkendes Wort. Dusseldorf, 1986. -Jg. 36, H.3.-S. 220-238.

195. Hebdige, Dick. Subculture: The meaning of style. Text. London: Methuen, 1979 - VIII, 195 p.

196. Heinemann, Margot. Kleines Wdrterbuch der Jugendsprache Text. 1. Aufl. - Leipzig: Bibliographisches Institut, 1989. - 122 S.

197. Helmut, Henne. Jugend und ihre Sprache: Darstellung. Materia-lien. Kritik. Text. Walter de Gruyter Berlin - New York, 1986. - 385 S.200. http://www.ptiuch.ru Electronic resources.201. http://vvww.reader.boom.ru Electronic resources.

198. Jannis K. Androutsopoulos Deutsche Jugendsprache: Untersu-chungen zu ihren Strukturen und Funktionen Text. Frankfurt a. Main, Berlin, Bern, New York, Paris, Wien : Lang, 1998. - (Vario Lingua; Bd. 6). -686 S.

199. Jannis K. Androutsopoulos Mode, Medien, Musik: Jugendliche als Sprachexperten Text. // Der Deutschunterricht. 1997. - № 6. -S. 10-20

200. Jugendkultur als gesellschaftliche Teilkultur Text. // Jugend in der Gegenwartsgesellschaft. Opladen, 1980. - S. 107-166.

201. Labov T. Social structure and peer terminology in a black adolescent gang Text. // Lang, in soc. Cambridge etc., 1982. - vol. 11, N 3. -p. 391-411.

202. Mass media / Mass culture: an introduction/ M.C. Graw-Hill. Text. 2nd edition Stan le Roy Wilson, 1992. - 435 p.

203. Mead M. Culture and commitment. A study of generation gap Text. N.Y.: Doubleday, 1970. - 91 p.

204. Neuland E. Spiegelungen und Gegenspiegelungen: Anregungen fur eine zukunftige Jugendsprachforschung Text. // Ztschr. fur germanisti-sche Linguistik. В.; N.Y., 1987. - Jg. 15, № 1. - S. 59-82.

205. Schilling J. Jugend und Freizeit. Eine Kritische Analyse empiri-scher Arbeit Text. Thuringen, 1974. - 284 S.

206. Schlobinski P. Jugendsprache und Jugendkultur Text. // Aus Politik und Zeitgeschichte, B. 5, 2002. S. 14-19.

207. Schlobinski, Peter; Niels Christian, Heins. Jugendliche und "ihre" Sprache Text., - Westdeutscher Verlag, 1998. - 236 S.

208. Schwendtner R. Theorie der Subkultur Text. Frankfurt a. Main, 1981.-419 S.

209. Schwitalla J. Die vielen Sprachen der Jugendlichen Text. // Kann man Kommunikation lehren? Frankfurt a.M., 1988. - S. 167-176.

210. Sprachkultur // http://www.blia.bavern.de Electronic resources.

211. Sternkopf J. Zu Besonderheiten deutscher Redewendungen in der Jugendsprache Text. // Linguistic a pragensia / Ustav pro jazyk cesky Akademie ved CR. Pr., 1998. - Vol. 8, №2. - S. 81-88.

212. Youth and youth culture Text. // Berkeley j. of sociology: a critical rev., 1996-97. Vol. 41. - 217 p.

213. Deutsch. 2005. - № 6. - 16-31 Marz.

214. Deutsch. 2005. - № 7. - 01-15 April.

215. Deutsch. 2005. - № 8. - 16-30 April.224. Joy.-2003. May.225. Madchen.-2003.-№ 7.

216. Студенческий меридиан. 2001. - №8.