Комплексный подход к деятельности армейских и флотских организаций ВЛКСМ - важный фактор эффективности их работы по коммунистическому воспитанию воинов-комсомольцев (социологический анализ) тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 09.00.02, кандидат философских наук Сидорик, Владимир Григорьевич

• Сидорик, Владимир Григорьевич
• кандидат философских наук
• 1984

Оглавление диссертации кандидат философских наук Сидорик, Владимир Григорьевич

ВВЕДЕНИЕ

Глава I. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ЮМПЛЕНСНОГО ПОДХОДА В ЮМСОМОЛЬСКОЙ РАБОТЕ В ВООРУЖЕННЫХ СИЛАХ.

1. Социально-политические основы комплексного подхода.

2. Сущность и содержание комплексного подхода в комсомольской работе

3. Объективные условия и субъективные факторы повешения эффективности деятельности организаций B5JSGM армии и флота на основе комплексного подхода

Глава П. КОМПЛЕКСНЫЙ ПОДХОД - ОСНОВНОЙ ПУТЬ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ РАБ01Ы ОРГАНИЗАЦИЙ ВЛКСМ СОВЕТСКОЙ АРМИИ И ВОЕННО-МОРСКОГО ФЛОТА ПО КОММУНИСТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ ВОИНОВ.

1. Коррдинация направлений, средств, форм и методов коммунистического воспитания армейской и флотской молодежи

2. Учет общих и специфических особенностей армейской и флотской молодежи в деятельности комсомольских организаций Вооруженных Сил.ИЗ

3. Партийное руководство - основа дальнейшего повышения эффективности деятельности комсомольских организаций Вооруженных Сил

СССР.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Комплексный подход к деятельности армейских и флотских организаций ВЛКСМ - важный фактор эффективности их работы по коммунистическому воспитанию воинов-комсомольцев (социологический анализ)»

Коммунистическое воспитание советских людей в условиях развитого социализма является одним из мощных факторов созидания нового общества, "Революционное преобразование общества невозможно без изменения самого человека, - отмечал на июньском /1983г./ Пленуме ЦК КПСС Генеральный секретарь Центрального Комитета Коммунистической партии, Председатель Президиума Верховного Совета СССР товарищ К.У. Черненко. - И наша партия исходит из того, что формирование нового человека не только важнейшая цель, но и непременное условие коммунистического строительства".^ Сегодня от успехов идеологической, политико-воспитательной работы все более зримо зависит ход экономического, социально-политического и культурного развития страны. В современных условиях особое значение приобретает воспитание молодежи. Выступая на Всеармейском совещании секретарей комсомольских организаций, товарищ К.У. Черненко;говорил: " . составляя планы на ближайшую пятилетку и вплоть до начала следующего века, мы в значительной мере рассчитываем именно на мастерство рук, на дерзание мысли, на трудовую совесть нынешней молодежи. Ведь основную, работу по выполнению этих планов предстоит вести именно тем, кто о сегодня находится в комсомольском возрасте".

Конкретным проявлением заботы партии о юношестве страны стало Постановление ЦК КПСС "О дальнейшем улучшении партийного руководства комсомолом и повышении его роли в коммунистическом Черненко К.У. Актуальные вопросы идеологической, массово-поли тической работы партии. Доклад на Пленуме ЦК КПСС, 14 июня 1983 года. - В кн.: Народ и партия едины. - М.: Политиздат, 1984, с. 345. р

Речь на Всеармейском совещании секретарей комсомольских организаций 28 мая 1984 года, - Правда, 1984, 29 мая. воспитании молодежи." Оно представляет: собой долговременную, стратегическую программу воспитательной работы с молодежью в условиях развитого социализма. В нем определены роль нынешнего поколения юношей и девушек во всестороннем совершенствовании развитого социализма, пути повышения роли комсомола в политической системе общества, намечены конкретные меры по дальнейшему развитию молодежного движения в нашей стране.

Объективная необходимость усиления воспитательной деятельности Коммунистической партии обусловлена не только возросшими масштабами коммунистического строительства, но и напряженной, поистине глобальной борьбой двух идеологий, беспрецедентным обострением международной обстановки, вызванной милитаристскими устремлениями империализма во главе с США, которые достигли невиданного до сей поры размаха, резкой активизацией всех реакционных сил против социализма. "Классовый враг, - отмечалось на июньском /1983г./ Пленуме ЦК КПСС, - открыто заявляет о намерении ликвидировать социалистический строй. Президент Рейган призвал к новому "крестовому походу" против коммунизма. И одно из главных средств достижения своей цели империализм видит в "психологической войне". Она ведется Западом на самой высокой, можно сказать истерической, антисоветской, антикоммунистической ноте . Мы имеем дело с попытками организовать против нас настоящую информационно-пропагандистскую интервенцию . В этих условиях Коммунистическая партия требует от коммунистов усилить всю идейно-воспитательную деятельность, распознавать идеологические диверсии классового врага, давать его вы

Черненко К.У, Актуальные вопросы идеологической, массово-политической работы партии. Доклад на Пленуме ПК КПСС 14 июня 1983 года. - В кн.: Народ и партия едины. - М.: Политиздат, 1984, с. 362. лазкам своевременный и доказательный отпор, шире разворачивать контрпропагандистскую работу. Эти требования КПСС целиком и полностью относятся и к Вооруженным;Силам. "Нельзя забывать, -отмечал в своем докладе на Всеармейском совещании секретарей комсомольских организаций Министр обороны СССР Маршал Советского Союза Д.Ф, Устинов, - что в идеологической борьбе компромиссов и перемирий не бывает . . Необходимо, чтобы воспитательная работа, особенно с молодым пополнением, всегда носила наступательный характер, усиливала классовую закалку молодежи, поднимала каждого комсомольца на уровень активного бойца за идеалы коммунизма". ^

В деле повышения боеготовности армии и флота, успешного выполнения ими своей внешней функции по защите завоеваний социализма от посягательства империалистических агрессоров огромное значение имеет партийно-политическая работа, которая системно ведется командирами, политорганами, партийными и комсомольскими организациями. Именно от ее эффективности и качества зависит моральный дух войск, а следовательно, и уровень боевой и политической подготовки личного состава, крепкая воинская дисциплина и правопорядок в частях и соединениях.

Прочный сплав высокой технической оснащенности, воинского мастерства и несокрушимого морального духа - таков боевой потенциал Советских Вооруженных Сил. Теперь в рядах защитников Родины стоят уже сыновья и внуки героев Великой Отечественной войны. Они не прошли суровых испытаний, выпавших на долю их отцов и дедов. Но они верны героическим традициям нашей Коммунист-Вооруженных Сил, 1984, № 12, с. 19. армии, нашего народа. И каждый раз, когда того требуют интересы безопасности страны, запеты мира, когда нужно помочь жертвам агрессии, советский воин предстает перед миром как бескорыстный и мужественный патриот, интернационалист, готовый преодолевать любые трудности".*

В этой высокой оценке, которую дал ХХУ1 съезд КПСС Вооруженным Силам, огромная доля труда командиров и политработников -умелых воспитателей подчиненных.

Изучение идейно-воспитательной деятельности КПСС на различных этапах строительства социализма позволяет сделать вывод о том, что к воспитанию советских людей, воинов армии и флота Коммунистическая партия всегда подходила комплексно. На современном этапе развития общества и его Вооруженных Сил в силу исключительного возрастания роли и значения субъективного фактора, изменения социально-экономических условий, повышения духовного потенциала советских людей, воинов армии и флота, обострения идеологического противоборства между двумя социальными системами внимание партии к комплексному решению задач воспитательной работы усилилось.

Для осуществления комплексного подхода к идейно-воспитательной работе в настоящее время в социалистическом обществе и его Вооруженных Силах имеются самые благоприятные возможности: высокого уровня достигла материально-техническая база воспитательной деятельности, в стране, в армии и на флоте имеются хорошо подготовленные идеологические кадры, накоплен богатый опыт коммунистического воспитания, повысилась роль трудовых и Материалы ХШ съезда КПСС. - М.: Политиздат, 1981, с. 66. воинских коллективов в формировании гармонически развитой личности. Анализ жизнедеятельности современных Вооруженных Сил показывает все возрастающую роль армейских и флотских комсомольских организаций в решении самых злободневных проблем: повышения боеготовности, улучшения процесса боевой и политической подготовки, укрепления воинской дисциплины и правопорядка в войсках. Это обусловлено ростом масштабности и сложности задач, стоящих перед Вооруженными Силами на современном этапе их развития, омоложением личного состава, повышением боевитости и активности оргашзаций ВЖСМ частей и соединений. "В условиях, когда объективно вопросы боевой готовности, бдительности, боевой учебы постоянно находятся на первом плане в деятельности Вооруженных Сил, - отмечал на Всеармейском совещании секретарей комсомольских организаций генерал армии А.А. Епишев, - многое зависит, конечно, и от комсомольских оргашзаций. И, в частности, от их умения полнее учитывать в работе с молодежью нравственные и воинские аспекты боевой готовности. Ведь в конечном счете действия личного состава ракетного комплекса, боевой системы, расчета, экипажа наиболее эффективны лишь при условии полной духовной отдачи каждого военнослужащего и глубины понимания им своей ответственности".

Повышение роли организаций ВЖСМ армии и флота во всех сферах жизнедеятельности Вооруженных Сил является одним из важнейших факторов, обуславливающих актуальность и злободневность разработки теоретических и практических проблем внедрения комплексного подхода в практическую деятельность армейского и флот Коммунист Вооруженных Сил, 1984, № 12, с. 31 ского комсомола. Выполнение требований Коммунистической партии об усилении воспитательной роли воинской службы невозможно без полного учета объективных и субъективных факторов, определяющих формирование и становление гармонической личности советского воина, специфики целенаправленного воспитательного воздействия комсомольской работы на различные категории личного состава.

Комсомольским организациям Вооруженных Сил СССР, - говорится в резолюции XIX съезда ВЛКСМ, - обеспечивать дальнейший рост политической сознательности молодых воинов, воспитывать у них беспредельную преданность Родине, партии и народу, мужество, патриотизм и интернационализм, умение преодолевать трудности. Поднимать ответственность членов ВЖСМ за безукоризненную личную примерность, безупречное выполнение присяги и уставов. Каждый молодой воин должен в совершенстве владеть современным боевым оружием и боевой техникой, соблюдать требования воинской дисциплины. Укреплять дружбу с воинами армий стран Варшавского Договора".^

Для того, чтобы выполнить эти требования, необходим прежде всего глубокий научный анализ воспитательной деятельности армейских и флотских организаций ВЖСМ с позиций взаимосвязи всех ее составных компонентов и сторон, координации усилий в различных звеньях комсомольской работы, специфических особенностей и черт молодых воинов.

Таким образом, ранее указанные объективные факторы, детерминирующие возрастание роли организаций ВЖСМ Вооруженных Сил в формировании личности, и все возрастающая необходимость ре XIX съезд ВЖСМ. Стенографический отчет - М.: Молодая гвардия, 1982, с. 101. шения данной задачи на прочном научном фундаменте предопределили постановку настоящей проблемы исследования.

Нельзя не отметить, что проблема комплексного подхода относится к числу активно разрабатываемых в последние годы. Методологические основы его применения в воспитательной практике рассмотрены в трудах выдающихся деятелей нашей партии и руководителей государства. Значительный вклад в разработку теории вопросов внесли Всесоюзные научно-технические конференции по различным аспектам коммунистического воспитания, проведенные ЦК КПСС, ЦК ВЛКСМ за последние годы.1

Методологическим проблемам развития социалистического общества как целостного социального организма, роли и значения комплексного подхода к воспитанию нового типа личности в условиях развитого социализма посвящены многие работы советских философов. Среди них труды Ф.В. Константинова, М.Б. Мишина, П.Н.Фе1 досеева, В.З. Афанасьева, Г.Л. Смирнова, А.К. Уледова и многих других.

Материалы конференций: Всесоюзной научно-практической конференции /1975/ в Ростове-на-Дону "Комплексный подход в идеологической работе: стиль и методы", научно-практической конференции в г. Горьком /1976/ "Комплексный подход к организации идеологической работы в свете требований Ш съезда КПСС",

Всесоюзной научно-практической конференции в г. Москве /1978/ "Проблемы комплексного осуществления задач коммунистического воспитания в свете решений ХХУ съезда КПСС",

Всесоюзной научно-практической конференции в г. Баку /1979/ "Формирование активной жизненной позиции: опыт и проблемы нравственного воспитания",

Всесоюзной конференции в Звенигороде /1979/ "Основные факторы формирования личности в условиях развитого социализма",

Комплексный подход к комсомольской работе" /Ташкент, 1980/.

Советская научная литература, посвященная глубокому анализу идеологической деятельности как целостной системы, проблем управления его, пополнилась целым рядом изданий, принадлежащих перу известных в нашей стране ученых-обществоведов. В них нашли отражение такие вопросы, как программно-целевое комплексное планирование воспитательной деятельности, координация усилий различных субъектов воспитания, научные основы контроля и проверки исполнения и т.д.*

Проблемы комплексного подхода, пути его внедрения в практику войск освещаются в статьях и книгах советских политработников: Епишева А.А., Сорокина А.И., Средина Г.В., Уткина Б.П.,

Лукиных В.Д., Лизичева А.Д., Смориго Н.И., Соболева М.Г. и мно-2 гих других.

Актуальные вопросы:совершенствования идейно-воспитательной работы в современных условиях. - М.: АОН при ЦК КПСС, 1982; Еай-кова В.Г. Идеологическая работа КПСС в условиях развитого социализма. - М.: Мысль, 1977; Вопросы теории и методов идеологической работы. - М.: Мысль, 1978; Идейно-воспитательная работа: комплексный подход. - М.: Книга, 1983; Лучинский П.К. Перспективное планирование идеологической работы. - М.: Политиздат, 1975; Мусаев A.M. Единство политической и организаторской работы - ленинский принцип партийного руководства. - м.: Мысль, 1981; Перестройка идеологической работы: опыт, проблемы. - М.: Правда, 1982; Пономарев Л.Н. Комплексный подход в политико-воспитательном работе КПСС. - М.: Мысль, 1981; Яковлев А.И. Системный характер идеологической работы. - М.: Зна-.ние,1984 и др. р л Епишев А.А. Некоторые вопросы партийно-политической работы. -М.: Воениздат, 1970; Епишев А.А. Некоторые вопросы идеологической работы в Советских Вооруженных Силах. - М.: Воениздат, 1975: Епишев А.А. Идеологическая работа в Советских Вооруженных Силах. - М.: Воениздат, 1978; Епишев А.А. Актуальные вопросы партийно-политической работы в армии и на флоте. - М.: Воениздат, 1984; Смориго Н.И. Комплексный подход к воспитанию.-Коммунист Вооруженных Сил, 1976, № 23: Смориго Н.И. Могучий сплав. - М.: ДОСААФ, 1981; Соболев М.Г. Формировать сильную жизненную позицию .-Красная звезда, 1978, 2б сентября: Соболев М.Г. Источник силы комсомола. - М.: Воениздат, 1983; Соболев М.Г. Политическое ядро воинского коллектива. - М.: Воениздат, 1981.

Различные аспекты исследуемой темы находят свое отражение в трудах военных ученых-обществоведов. К ним следует отнести мо нографические исследования Белякова Н.Н., Волкогонова Д.А., Василенко А.Б., Городова П.Н., Ли A.M., Меркулова В.Н., Милови-дова А.С., Океанова В.П., Панферова Н.Т., Скрыльника А.И., Та-бунова Н.Д. и др.*

В то же время следует отметить, что специальных исследований о комплексном подходе в деятельности ВЛКСМ пока явно недос-2 таточно. Что касается анализа проблемы в условиях Вооруженных Сил, то она оказалась обойденной вниманием со стороны военных ученых. Она лишь частично рассматривается в ряде кандидатских 2

Волкогонов Д.А. Идеологическая борьба и коммунистическое воспитание. - М.: Знание, 1976; Волкогонов Д.А. Методология идейного воспитания: Вопросы теории идейно-воспитательной работы в Советских Вооруженных Силах. - М.: Воениздат, 1980; Волкогонов Д.А. Борьба идей и воспитание молодежи. - М.: Изд-во ДОСААФ, 1983; Меркулов В.Н. Научные основы и принципы руководства идеологической работой в войсках. Дисс. . канд. филос. наук. - М.: ВПА, 1969; Меркулов В.Н. Проблемы повышения эффективности идеологической работы в Советских Вооруженных Силах. - М.: ВПА, 1979; Комплексный подход к управлению

Жологической работой в Советских Вооруженных Силах. - М.: , 1984; Самоиленко В.Ф. Формирование научного мировоззрения-важная задача идейно-воспитательной работы партии. - М.: Знание, 1981; Самойленко В.Ф. Творческое развитие теории научного коммунизма ХХУ1 съездом КПСС. - М.: ВПА, 1981; Табунов Н.Д. Категории этики и воспитание воинов. - М.: Воениздат, 1966; Табунов Н.Д. Формирование нового человека и вопросы коммунистического воспитания. - М.: Знание, 1975.

Авдонькин В.Я. Возрастание роли комсомола в системе политического воспитания молодежи. - М.: Изд-во МГУ, 1977; Пивненко А.С. Возрастание роли ВЛКСМ в политической системе общества зрелого социализма. - Киев: Политиздат, 1976; Конюхова Т.В. Деятельность ВЛКСМ по выполнению решений партии о развитии и совершенствовании комплексных форм коммунистического воспитания молодежи. - М.: Молодая гвардия, 1974; Ильинский И. ВЛКСМ в политической системе общества. - М.: Молодая гвардия, 1982. и докторских диссертаций.* Однако этого явно недостаточно. В имеющихся работах авторы зачастую не выходят за рамки известных общетеоретических положений, слабо высвечивают специфические особенности работы комсомола в армейских и флотских условиях по коммунистическому воспитанию молодых воинов. Наблюдается некоторая инерция в самой трактовке проблемы. Нередко искусственное выделение отдельных направлений воспитания молодежи способствует его дифференциации в ущерб интеграции, цельности воспитательного процесса. Данное положение затрудняет решение задачи повышения эффективности комсомольской работы в армии и на флоте. Все сказанное обуславливает необходимость отдельного целостного исследования проблемы комплексного подхода к деятельности армейских и флотских комсомольских организаций, рассмотрение его как важнейшего фактора повышения эффективности их работы по коммунистическому воспитанию воинов-комсомольцев. Актуальность и злободневность темы диссертации усиливаются прежде всего потребностями практики, ибо именно в ней еще во многих случаях недостает органического единства направлений, форм, методов и

Беляков Н.Н. Методологический анализ взаимосвязи воспитания и самовоспитания в формировании личности советского воина. Ав-тореф. дисс. канд. филос. наук. - М.: ША, 1981; Василенко А.Б. Первичный военно-учебный коллектив как объект социально-политического анализа. Автореф. дисс. канд. филос. наук. - М.: ША, 1982; Дерюгин Ю.И. Проблемы повышения эффективности управления деятельностью комсомольских организаций Вооруженных Сил по коммунистическому воспитанию молодежи Армии и Флота. Автореф. дисс. канд. филос. наук. - М.: ВПА, 1978; Бусин А.И. Воинская среда как специфический фактор нравственного развития советского воина. Автореф. дисс. канд. филос. наук. - М.: ВПА, 1978; Старов В.Я. Диалектика объективных условий и субъективного фактора в процессе самовоспитания личности курсанта. Автореф. дисс. канд. филос. наук. - М.: ВПА, 1981; Шаповалов Н.И. Методологические проблемы комплексного подхода в идеологической работе в Советских Вооруженных Силах. Автореф. дисс. канд. филос. наук. - М.: ЕЛА, 1980. средств воспитания, слабо учитываются специфические особенности и черты различных категорий армейской и флотской молодежи, существует низкий уровень координации воспитательных усилий. Поставив целью исследования рассмотреть комплексный подход как фактор дальнейшего повышения эффективности деятельности организаций ВЖСМ Вооруженных Сил по коммунистическому воспитанию воинов-комсомольцев, автор стремился: во-первых, рассмотреть философско-еоциологические основы, структуру и содержание комплексного подхода применительно к деятельности комсомольских организаций армии и флота по коммунистическому воспитанию молодых воинов; во-вторых, дать анализ влияния субъективных и объективных факторов, воздействующих на воспитательный процесс в их диалектическом единстве и взаимосвязи; в-третьих, опираясь на практический опыт, накопленный в войсках, результаты социологических исследований, проведенных среди армейской и флотской молодежи, рассмотреть проблему координации направлений, средств, форм и методов коммунистического воспитания молодых воинов; в-четвертых, рассмотреть специфические особенности объекта коммунистического воопитания, его главные социальные и социально-психологические черты и системы их учета в воспитательной практике комсомольских организаций; в-пятых, определить пути повышения эффективности деятельности организаций ВЖСМ армии и флота на основе комплексного подхода, основные направления усилия партийного руководства комсомолом Вооруженных Сил.

Анализ указанных вопросов в их органическом единстве и применительно к деятельности армейских и флотских комсомольских организаций по коммунистическому воспитанию воинов, на наш взгляд, позволит получить совокупное знание в рамках изучения настоящей проблемы, которое будет отличаться от других исследований определенной новизной и оригинальностью, что и выносится на защиту.

Вышеперечисленные цели и задачи обусловили структуру настоящей работы. Она состоит из введения, двух глав и заключения.

В первой главе "Методологический анализ комплексного подхода в комсомольской работе в Вооруженных Силах" автор, опираясь на произведения классиков марксизма-ленинизма, решения КПСС, труды советских ученых, определяет философско-социологические основы комплексного подхода, его сущность и содержание, механизм проявления в конкретной сфере воспитательной деятельности, работе комсомольских организаций армии и флота по коммунистическому воспитанию армейской и флотской молодежи. Диссертант также рассматривает совокупность объективных и субъективных факторов повышения эффективности деятельности комсомола Вооруженных Сил на основе комплексного подхода.

Во второй главе "Комплексный подход - основной путь повышения эффективности работы организаций ВЖСМ Советской Армии и Военно-Морского Флота по коммунистическому воспитанию воинов" диссертант рассматривает основные компоненты комплексного подхода, их влияние на повышение результативности воспитательных воздействий. Автор подробно останавливается на проблемах координации направлений, средств, форм и методов коммунистического воспитания армейской и флотской молодежи, учете общих и специфических особенностей молодых воинов в воспитательном процессе и других вопросах. Определяя пути дальнейшего повышения эффективности комсомольской работы в Вооруженных Силах, диссертант главное внимание уделяет партийному руководству организациями ВЛКСМ в армии и на флоте.

В заключении делаются обобщенные выводы, полученные на базе исследований, разрабатывается целый ряд практических рекомендаций для командиров, политорганов, комитетов ВЛКСМ воинских частей, актива подразделений.

Методологическую основу настоящего диссертационного исследования составили произведения основоположников теории научного коммунизма, решения съездов, Пленумов ЦК КПСС, съездов и Пленумов ЦК ВЛКСМ, указания и директивы Министра обороны СССР и Начальника Главного политического управления Советской Армии и Военно-Морского Флота по вопросам партийно-политической работы в Вооруженных Силах, труды советских ученых-обществоведов.

В диссертации широко использованы результаты целого ряда социологических исследований в частях и соединениях в Московском, Белорусском, Туркестанском военных округах, в проведении и организации которых автор принимал активное участие. Общая выборка этих исследований составила более 2000 человек.

Кроме того, в работе использованы документы Главного политического управления Советской Армии и Военно-Морского Флота, личный опыт автора, который на протяжении б лет возглавлял отдел комсомольской работы ГлавПУ СА и ВМФ.

Основные идеи диссертации нашли отражение в материалах ОТ и XIX съездов ВЛКСМ, ряда Пленумов ЦК комсомола, постановлений Бюро и Секретариата, в подготовке которых автор принимал непосредственное участие, в выступлениях на Всесоюзных научно-практических конференциях по проблемам формирования активной жизненной позиции /Баку, 1979/, в разработке методических рекомендаций по вопросам комплексного подхода к комсомольской работе /Ташкент, 1980/. Многие положения исследования в той или иной мере освещены в печатных работах общим объемом более б п.л.

Заключение диссертации по теме «Теория научного социализма и коммунизма», Сидорик, Владимир Григорьевич

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Анализ применения комплексного подхода и рассмотрение путей повышения эффективности комсомольской работы в Советских Вооруженных Силах на его основе позволяют сделать ряд общих выводов и практических рекомендаций. В настоящее время в армии и на флоте есть все необходимые объективные условия для обеспечения тесного единства всех составных частей, направлений, форм, методов и средств коммунистического воспитания армейской и флотской моV лодежи. Эти условия неразрывно связаны как с экономическими и духовными достижениями развития социалистического общества, так и с развитием Советских Вооруженных Сил, с расширением их социальной базы, омоложением личного состава, повышением его общеобразовательного уровня, расширением спектра духовных интересов и потребностей. К числу объективных условий внедрения в практику комплексного подхода относятся наличие хорошо отлаженной системы комсомольской работы, организационной структуры, кадров ком.' сомольских работников и широкого круга низового актива.

Решающим фактором повышения эффективности организации ВЛКСМ армии и флота на основе комплексного подхода выступает партийное руководство комсомолом Вооруженных Сил. Оно концентрируется в выражении оощих политических целей молодежного союза, организации помощи со стороны военных советов, политорганов, парторганизаций комсомолу в решении поставленных задач, разработке методологических и методических принципов воспитания, совершенствовании организационных основ, в заботе о правильном выборе, расстановке и обучении комсомольских работников и актива.

Рассмотрение философско-социологических основ комплексного подхода позволяет глубж проникнуть в его сущность, не только

- 161 выявлять его общие черты, но и ьскрыть единичное, особенное, что имеет большое значение при Енедрении его в воспитательную практику в конкретных условиях жизнедеятельности той или иной подсистемы общества. В этой связи еэжно учитьшать специфические условия применения комплексного подхода в деятельности комсомольских организации Вооруженных Сил, которые обусловлены особым характером деятельности комсомола армии и флота, их отличительном организационной структурой, качественными социально-психологическими характеристиками объекта воспитания, особенностями субъекта руководства воспитательным процессом.

Отмечая огромную позитивную роль применения комплексного подхода в коммунистическом воспитании воинов-комсомольцев, следует сказать, что его возможности не всегда реализуются в полной мере. Это в значительной степени затрудняет решение проблемы повышения эффектиЕНОСти воспитательных воздействии, превращения возможности в действительность. Таким образом, особое значение приобретает субъективный фактор, глубокий анализ механизма его воздействия на формирование у молодых воинов всей совокупности качеств, необходимых вооруженному защитнику завоеваний социализма, воину-гражданину, строителю нового общества.

Практические предложения, связанные с реализацией комплексного подхода к деятельности армейских и флотских организаций BJIKCM, на наш взгляд, целесообразно подразделить на две группы.

Первую группу составляют рекомендации по дальнейшему сове рше нет во ванию теории коммунистического воспитания молодежи Вооруженных Сил и самого комплексного подхода.

Среди проблем теоретического плана первоочередной, по нашему мнению, является разработка методологических основ подхода к рассмотрению армейского и флотского комсомола как целостной управляемой системы, ее структуры и особенностей, вопросов определения эффективности комсомольской работы и выработки ее критериев и показателей. Особо следует выделить проблемы партийного руководства армейскими и флотскими комсомольскими организациями. Требует теоретического осмысления и обобщения опыт деятельности комсомола в условиях выполнения воинами своего интернационального долга.

На наш взгляд, особую важность представляет дальнейшее изучение . социально-политических и психологических характеристик призывной молодежи, динамики их, изменений с целью оперативной корректировки воспитательного процесса, полного соответствия форм и методов воздействия на сознание молодежи возрастающим духовным потребностям и запросам юношества.

Предметом глубокого научного анализа должны стать специфические качества солдат, сержантов, матросов, старшин различных периодов службы, прапорщиков и мичманов, молодых офицеров -членов ВЛКСМ. В теоретическом плане важное значение : имеРт исследование воинской службы как школы Боепитания, определение критериев и показателей морально-политической, профессиональной, психологической подготовленности молодых воинов каждого вида Вооруженных Сил и рода войск. С целью повышения эффективности комсомольской работы на основе комплексного подхода важно развивать и совершенствовать социологические исследования молодежных проблем. В этой связи важно включать эти вопросы в планы научно-исследовательской работы И управления Института военной истории, кафедр общественных наук ВПА им. В.И.Ленина, высших политических училищ, практиковать проведение оперативных исследований совместно с отделом комсомольской работы Главного политического управления Советской Армии и Военно-Морского Флота. Думается, что большое значение для повышения результативности воздействия на сознание молодых воинов имеет создание целенаправленной системы изучения общественного мнения армейской и флотской молодежи.

В качестве практических мер, направленных на дальнейшее рас витие террии комсомольской работы, на наш взгляд, правомерно поставить вопрос о выделении комсомольского строительства б Вооруженных Силах в отдельную отрасль знаний, вс введением соответствующего раздела в программы курса партийно-политической работы б военных училищах и академиях. Видимо, назрела необходимость разработки и издания учебного пособия "Теория и практика комсомольской работы в .вооруженных Силах", которое призвано оказать помощь командирам и политработникам, партийному и комсомольскому активу в организации научно-обоснованной работы по коммунистическому поспитанию армейской и флотской молодежи. Думается, что военному издательству Министерства обороны целесообразно рассмотреть вопрос об издании серии брошюр под общей рубрикой "Комплексный подход в комсомольской работе в Вооруженных Силах".

В комплексе мер, направленных на дальнейшее совершенствование теории и практики комсомольской работы в армии и на флоте, на наш взгляд, важно рассмотреть возможность создания периодического общественно-политического издания "Комсомолец Вооруженных Сил".

Вторую группу рекомендаций составляют предложения, направленные на дальнейшее организационно-политическое укрепление армейского ы флотского комсомола, усиление боевитости и самодеятельного хакактера всех его звеньев.

Учитывая динамичное развитие Советских Вооруженных Сил, новые моменты, появившиеся в идеологической и организационно-партийной работе в армии и на флоте, видимо, назрела необходимость дальнейшего совершенствования и уточнения "Инструкции организациям ВлКШ в Советской Армии и Воеьшо-МорскоюФлоте".

В деятельности комсомола Вооруженных Сил в современных условиях важно сконцентрировать внимание на тех направлениях, которые детерминированы обострением международной обстановки. Это: воспитание у комсомольцев, всех молодых воинов высокого патриотизма и пролетарского интернационализма, политический бдительности, классового сознания, ненависти к империалистическим агрессорам, чувства исторической ответственности за судьбы социализма. Решение этих задач зависит прежде всего от активной работы первичных комсомольских организаций, их боевитости и принципиальности. В данной связи политическим управлениям видов Вооруженных Сил, военных округов, групп войск и флотов важно сосредоточить свои усилия на выполнении директивы Министра обороны и начальника Главного политического управления Д-19 "О работе по выполнению постановления ЦК КПСС "О дальнейшем улучшении партийного руководства комсомолом и повышении его роли е коммунистическом воспитании молодежи". С целью идейно-политического и организационного укрепления комсомольских организаций армии и флота необходимо шире - использовать подготовку к празднованию 40-летия йобеды советского народа над гитлеровским фашизмом и японскш.1 милитаризмом.

Повышение эффективности работы комсомола .Вооруженных Сил на основе комплексного подхода находится в прямой зависимости от расстановки, воспитания и обучения руководящих комсомольских кадроЕ и актива.

В этой связи, на наш взгляд, соответствующим политорганам необходимо разработать программы обучения комсомольских работников и активистов, рассчитанные на 5 лет и на 2 - 3 года, т.е. на время их пребывания в рядах армейского и флотского актива. Упорядочить систему семинаров, школ комсомольского актива, создаваемых в частях (разработать положение, программу и т.д.).

При этом в работе с освобожденными комсомольцкими работниками важно усилить аналитичесую сторону проводимых семинаров и сборов, активнее прививать этой категории руководителей на-еыки анализа — состояния дел в воинских .коллективах, видеть процессы и явления, происходящие в среде армейской и флотской молодежи, умение комплексно Еести воспитательную работу с молодежью. Для низового актива, по нашему мнению, центр тяжести должен быть перенесен на привитие активистам методических навыков, умения использовать все средства воспитательного воздействия на сознание молодых воинов.

На наш взгляд, нуждается в дальнейшем совершенствовании система морального стимулирования комсомольцев непосредственно е первичных организациях ВЖСМ. С этой целью рекомендовать отделу комсомольской работы ГлавПУ СА и ВМФ изучить этот вопрос и еойти с соответствующими предложениями в ЦК ВЖСМ.

Постановление ЦК КПСС"О -дальнейшем улучшении партийного руководстве комсомолом и повышении его роли в коммунистическом воспитании молодежи" наметило широкую программу повышения эффективности всей деятельности Ленинского комсомола. Его установки играют огромную роль в воспитании молодежи в целом, молодых воинов в частности.

Военные советы, политорганы, партийные организации армии и флота развернули активную работу по проведению требований постановления в жизнь, под руководством Коммунистической партии комсомол Вооруженных Сил вносит весомый Еклад в решение задач укрепления боегой готовности частей и соединений, вдохновляет и мобилизует комсомольцев и молодежь на овладение воинским мае терством, формирует надежных защитников завоеваний социализма.

Список литературы диссертационного исследования кандидат философских наук Сидорик, Владимир Григорьевич, 1984 год

1. Маркс К. и Энгельс 3> Маркс К.1. Маркс К.1. Маркс К.1. Маркс К.1. Маркс К. Маркс К.1. Маркс К.

2. Святое семейство, или Критика критической критики.

3. Против Бруно Бауэра и компании. -Соч., 2-е изд., т. 2, с. 3-230.

4. Немецкая идеология. Критика новейшей немецкой философии в лице ее представителей Фейербаха, Б. Бауэра и Штирнера и немецкого социализма в лице его различных пророков. Соч., 2-е изд., Т. 3, с. 7-544.

5. Из ранних произведений. М.: Госполитиздат, 1956.

6. К критике гегелевской философии права.-Маркс К., Энгельс Ф. Соч., 2-е изд., т. I, с. 219-368.

7. К критике гегелевской философии права. Введение. Маркс К., Энгельс Ф. Соч., 2-е изд., т. I, с. 414-429.

8. Запрещение " Le'ipziger emei ne

9. Zeituhj. Маркс К., Энгельс Ф. Соч., 2-е изд., т. I, с. 165-186.

10. Экономическо-философские рукописи 1844 года. Маркс К., Энгельс 3>. Соч., 2-е изд., т. 42, с. 41-174.

11. Тезисы о Фейербахе. Маркс К., Энгельс Ф. Соч., 2-е изд., т. 3, с. 1-4.

12. Экономические рукописи 1857-1859 годов. Ч.П. Маркс К., Энгельс Соч., 2-е изд., т. 46, с. 215-222.

13. К критике политической экономии. -Маркс К., Энгельс Ф. Соч., 2-е изд., т. 13, с. I-I67.1. Маркс К.1. Энгельс Ф.1. Энгельс Ф.1. Энгельс Ф.1. Энгельс Ф.1. Энгельс Ф.1. Ленин В.И.

14. Ленин В.И. Ленин В.И. Ленин В.И.

15. Капитал. Критика политической экономии. Т. I. Книга I: Процессы производства капитала. Маркс К., Энгельс Ф. Соч., 2-е изд., т. 23. Гл. У. Процесс труда и процесс увеличения стоимости, с. 188209.

16. Гл. Ж. Машины и крупная промышленность, с. 382-515.

17. Роль труда в процессе превращения обезьяны в человека. Маркс К.,Энгельс Ф. Соч., 2-е изд., т. 20, с. 486-499.

18. Анти-Дюринг. Переворот в науке, произведенный господином Евгением Дюрингом. -Маркс К., Энгельс Ф. Соч., 2-е изд., т. 20 Отдел III: Социализм. Гл. У. Государство, семья, воспитание, с. 326-338.

19. Диалектика природы. Маркс К., Энгельс Ф. Соч., 2-е изд., т. 20, с. 339626.

20. Вальтеру Еоргиусу в Бреславль. Лондон, 25 января 1894г. Маркс К., Энгельс Ф. Соч., 2-е изд., т. 39, с. 174-177.

21. Иозефу Блоху в Кёнигсберг. Лондон, 21 января 1890г. Маркс К., Энгельс Ф. Соч., 2-е изд., т. 37, с. 393-397.

22. Что такое "друзья народа" и как они воюют против социал-демократов? Полн. собр. соч., т. I, с. 125-346.

23. От какого наследства мы отказываемся? -Полн. собр. соч., т. 2, с. 505-550.

24. Наша программа". Полн. собр. соч., т. 4, с. 182-186.

25. Политическая агитация и "классовая точка зрения". Полн. собр. соч., т. 6, с. 264-270.1. Ленин В.И.1. Ленин В.И.

26. Ленин В.И. Ленин В.И, Ленин В.И.1. Ленин В.И. Ленин В.И,1. Ленин В.И.1. Ленин В.И.1. Ленин В.И,1. Ленин В.И,1. Ленин В.И.

27. Речь на П совещании заведующих внешкольными подотделами губернских отделов народного образования 24 января 1919г. -Полн. собр. соч., т. 37, с. 463-464.

28. Речь на празднике всеобуча 25 мая 1919г. /краткий газетный отчет/. Полн. собр. соч., т. 38, с. 383.

29. Г.М. Кржижановскому. Полн. собр. соч., т. 40, с. 62-63.

30. Детская болезнь "левизны" в коммунизме.-Полн. собр. соч., т. 41, с. I-I04.

31. Тезисы ко П конгрессу Коммунистического Интернационала. Полн. собр. соч., т. 42, с. I59-211.

32. Задачи союзов молодежи. Полн. собр. соч., т. 41, с. 298-318.

33. Доклад Всероссийского Центрального Исполнительного Комитета и Совета Народных Комиссаров о внешней и внутренней политике 22 декабря 1920г. Полн. собр. соч., т. 42, с. I28-161.

34. Еще раз о профсоюзах, о текущем моменте и об ошибках тт. Троцкого и Бухарина. -Полн. собр. соч., т. 42, с. 264-304.

35. Проект основного пункта постановления СТО об общеплановой комиссии. Полн. собр. соч., т. 42, с. 338.

36. Наказ от СТО /Совета Труда и Обороны/ местным советским учреждениям. Полн. собр. соч., т. 43, с. 266-291.0 профессиональных союзах, о текущем моменте и об ошибках т. Троцкого. Полн. собр. соч., т. 42, с. 202-206.

37. Е.С. Варге. -Полн. собр. соч., т. 54, с. 349-353.1. Ленин В.И. Ленин В.И.

38. Ленин В.И. Ленин В.И. Ленин В.И. Ленин В.И. Ленин В.И.1. Ленин В.И.

39. Ленин В.И. Ленин В.И. Ленин В.И. Ленин В.И. Ленин В.И.1. Ленин В.И.

40. Что делать? Полн. собр. соч., т. 6, с. I-I92.

41. Выступление по вопросу об отношении к учащейся молодежи. Полн. собр. соч., т. 7, с. 312.

42. Письмо А.А. Богданову и С.И. Гусеву. -Полн. собр. соч., т. 9, с. 244-248.

43. О смешении политики с педагогикой. -Полн. собр. соч., т. 10, с. 355-358.

44. Против бойкота. Полн. собр. соч., т. 16, с. 1-36.

45. Ученикам каприйской школы. Полн. собр., соч., т. 47, с. 194-202.0 лозунгах и постановке Думской и вне-думской С.-Д. работы. Полн. собр. соч., т. 21, с. 11-21.

46. Приемы борьбы буржуазной интеллигенции против рабочих. Полн. собр. соч., т. 25, с. 321-352.

47. Карл Маркс. Полн. собр. соч., т. 26, с.43-93.

48. Конспект книги Гегеля "Наука логики". -Полн. собр. соч., т. 29, с. 77-218.

49. Крах П Интернационала. Полн. собр. соч., т. 26, с. 209-265.

50. К вопросу о диалектике. Полн. собр. соч., т. 29, с. 316-322.

51. Всероссийский съезд крестьянских депутатов. Полн. собр. соч., т. 32, с. 163189.

52. Главная задача наших дней. Полн. собр. соч., т. 36, с. 78-82.

53. Ленин В.И. О придании законодательных функций Госплану. Полн. собр. соч., т. 45, с. 349353.

54. Маркс К. и Энгельс Ф. О воспитании и образовании.-М.: Изд. Акад.пед. наук РСФСР, 1957. 398с.

55. Программа Коммунистической партии Советского Союза: Принята ХХПсъездом КПСС. М.: Политиздат, 1976, с. II6-I32.

56. Конституция /Основной Закон/ Союза Советских Социалистических

57. Республик. М.: Политиздат, 1977. - 47с.

58. Материалы ХХ1У съезда КПСС. М.: Политиздат, 1971. - 320с.

59. Материалы ХХУ съезда КПСС. М.: Политиздат, 1976. - 256с.

60. Материалы ХХУI съезда КПСС. М.: Политиздат,•1981. - 223с.

61. К 100-летию со дня рождения В.И. Ленина. Тезисы Центрального Комитета Коммунистической партии Советского Союза. М.: Политиздат, 1969. - 62с.

62. Материалы Пленума ЦК КПСС, 14-15 июня 1983г. М.: Политиздат,1983. 80с.

63. Об основных направлениях реформы общеобразовательной и профессиональной школы. Постановление Пленума Центрального Комитета КПСС. 10 апреля 1984г. Коммунист Вооруженных Сил, 1984,1. Г° 9.

64. Об осуществлении Орским горкомом КПСС комплексного решения вопросов идейно-воспитательной работы. Постановление ЦК КПСС. Коммунист, 1977, № 13.

65. О 80-летии П съезда РСДРП. Постановление ЦК КПСС. Правда, 1983,5 апреля.

66. О дальнейшем улучшении идеологической, политико-воспитательной работы. Постановление ЦК КПСС от 26 апреля 1979г. М.: Политиздат, 1979. - 15с.

67. О дальнейшем улучшении партийного руководства комсомолом и повышении его роли в коммунистическом воспитании молодежи. Постановление ЦК КПСС. Правда,1984, 7 июля.

68. О мерах по улучшению партийно-политической работы в Советской

69. Армии и Военно-Морском Флоте. Постановление ЦК КПСС, 21 января 1967г. В кн.: КПСС о Вооруженных Силах Советского Союза. - М.: Воениздат, 1969, с. 414-418.

70. О 110-й годовщине со дня рождения Владимира Ильича Ленина. Постановление ЦК КПСС, 13 декабря 1979г. -Коммунист Вооруженных Сил, 1980, № I.

71. О 60-й годовщине образования Союза Советских Социалистических Республик. Постановление ЦК КПСС от 20 февраля 1982г. Правда, 1982, 21 февраля.

72. КПСС о формировании нового человека /Сб. документов и материалов1965-1976гг./. М.: Политиздат, 1976. -456с.

73. ХУШ съезд Всесоюзного Ленинского Коммунистического Союза Молодежи,25.28 апреля 1978г.: Стенографический отчет. Т. I. М.: Молодая гвардия, 1978. - 432с. Т. 2. - М.: Молодая гвардия, 1978, - 400с.

74. XIX съезд Всесоюзного Ленинского Коммунистического Союза Молодежи,18.21 мал 1982г.: Стенографический отчет. Т. I. М.: Молодая гвардия, 1982. -415с. Т. 2. - ГЛ.: Молодая гвардия, 1982.-415с.

75. Постановление Ш Пленума ЦК ВЖСМ "Об итогах ноябрьского /1982г./

76. Пленума ЦК КПСС и задачах комсомольских организаций". М. ,;'1982. - 8с.

77. Постановление УП Пленума ЦК ВЖСМ "Об итогах обмена комсомольскихдокументов и задачах по дальнейшему организационно-политическому укреплению рядов ВЖСМ, усилению воспитательной работы комсомола". М.: Молодая гвардия, 1977. - 13с.

78. Постановление IX Пленума ЦК ВЖСМ "О дальнейшем повышении активности, дисциплины и организованности членов ВЖСМ, совершенствовании внутри1. Постановление1. Черненко К.У.1. Черненко К. У.1. Андропов Ю.В.

79. Актуальные вопросы идеологической, массово-политической работы партии. Доклад на Пленуме ЦК КПСС, 14 июня 1983 года. -В кн.: Народ и партия едины. М.: Политиздат, 1984, с. 345-373.

80. Речь на Всеармейском совещании секретарей комсомольских организаций 28 мая 1984 года. Правда, 1984, 29 мая.

81. Учение Карла Маркса и некоторые вопросы социалистического строительства в СССР. -Коммунист, 1983, W 3, с. 9-23,

82. Речь на Пленуме ЦК КПСС. Правда, 1982, 23 ноября.

83. Шестьдесят лет СССР. Доклад на совместном торжественном заседании ЦК КПСС, Верховного Совета СССР и Верховного Совета РСФСР. Правда, 1982, 22 декабря.

84. О коммунистическом воспитании и воинском долге: Сб. речей, докладов, статей. М.: Воениздат, 1967. - 726с.

85. О коммунистическом воспитании. Избр. речи и статьи. М.: Просвещение, 1968. -103с.

86. О воспитании советских воинов. Статьи, речи, доклады. М.: Воениздат, 1975. -350с.

87. Педагогические сочинения: в 6-ти т., т. 4. М.: Педагогика, 1979. - 479с.1. Фрунзе М.В.1. Фрунзе М.В.1. Брежнев Л.И. Брежнев Л.И.

88. Устинов Д.Ф. Устинов Д.Ф. Устинов Д.Ф.1. Устинов Д.Ф.1. Епишев А. А.1. Епишев А.А.

89. Военно-политическое воспитание Красной Армии. В кн.: Избр. произведения в 2-х т., т. 2. - М.: Воениздат, 1957, с. 34-61.

90. Очередные вопросы военного дела. /Речь на гарнизонном совещании в Тифлисе 15 апреля 1925г./ В кн.: Избр. произведения.-М.: Воениздат, 1965, с. 364-378.

91. Великий Октябрь и прогресс человечества.-М.: Политиздат, 1977. 32с.

92. Речь на приеме в Кремле в честь выпускников военных академий 5 июля 1967г. -В кн.: КПСС о Вооруженных Силах Советского Союза. Документы 1917-1968гг. М.: Воениздат, 1969, с. 429-440.

93. Избранные речи и статьи. М.: Политиздат, 1979. - 519с.

94. На страже революционных завоеваний. -Коммунист Вооруженных Сил, 1977, К? 21.

95. Доклад на У1 Всеармейском совещании секретарей первичных партийных организаций.-Коммунист Вооруженных Сил, 1982, W II.

96. О повышении роли комсомольских организаций армии и флота в борьбе за высокую боевую готовность.

97. Доклад на У Всеармейском совещании секретарей комсомольских организаций. Коммунист Вооруженных Сил, 1984, Р 12, с, 1323.

98. Актуальные вопросы партийно-политической работы в армии и на флоте. М.: Воениздат, 1984. - 224с.

99. Идеологическая работа КПСС в Советских Вооруженных Силах. М.: Воениздат, 1978. - 312с.1. Епишев А. А.1. Епишев А.А.

100. Могучее оружие партии. М.: Воениздат, 1973. - 250с.1. Епишев А.А.1. Епишев А.А.1. Пастухов Б.Н.

101. Некоторые вопросы идеологической работы в Советских Вооруженных Силах. М.: Воениздат, 1975. - 128с.

102. Отчет ЦК ВЛКСМ и задачи Ленинского комсомола по формированию поколения людей политически активных, знающих дело, любящих труд и умеющих работать, всегда готовых к защите своей Родины. М.: Молодая гвардия, 1982. - 95с.

103. Возрастание роли комсомола в системе политического воспитания молодежи. Автореф. дисс. . канд. филос. наук. -М.: МГУ, 1977. 26с.

104. Актуальные вопросы научных исследований проблем коммунистическоговоспитания молодежи: /Реф. обзор/. М.: ВКП1, 1982. - 164с.

105. Актуальные вопросы совершенствования идейно-воспитательной работы в современных условиях: Сборник. -М.: АОН при ЦК КПСС, 1982. 147с.

106. Актуальные проблемы комсомольского строительства: Сб. науч. тр.1. М.: ВКШ, 1980. ~ 118с.1. Авдонькин В.Я.1. Андерсон И.А.1. Андреев И.Д.

107. Армия и комсомол, Арнольдов А.И.1. Арутюнян 10. В.1. Афанасьев В. Г.1. Байкова В.Г.

108. Барабанщиков А.В. Феденко Н.1. Беляков Н.Н.1. Берг А.И.1. Блинов Н.М. и др.1. Еоряз В.Н.

109. Василевская Е., Федорова Т.

110. Комплексное решение проблем коммунистического воспитания трудящихся. Вопросы философии, 1978, № 12, с. 15-25.

111. Методологические основы познания социальных явлений. М.: Высшая школа, 1977. -326с.- М.: Молодая гвардия, 1983. 223с.

112. Духовный мир развитого социалистического общества. М.: Наука, 1977. - 479с.

113. Социальная структура сельского населения СССР. М.: Мысль, 1971. - 372с.

114. Системность и общество. М.: Политиздат, 1980. - 368с.

115. Комплексный подход в идеологической деятельности: опыт и проблемы. Вопросы теории и методов идеологической работы. -М.: Знание, 1978, вып. 9, 58с.

116. Психология личности советского воина.

117. Коммунист Вооруженных Сил, 1977, № 6, с. 45-53.

118. Методологический анализ взаимосвязи воспитания и самовоспитания в формировании личности советского воина: Дисс. . канд. филос. наук. М.: ВПА, 1981. -148с.

119. Кибернетика наука об оптимальном управлении. - М.- Л.: Энергия, 1964. - 64с.

120. Политическая культура и молодежь. М.: Молодая гвардия, 1982. - 175с.

121. Молодежь. Методологические проблемы исследования. Л.: Наука, 1973. - 155с.

122. Комплексный подход в коммунистическом воспитании студентов. Сов. педагогика, 1978, № 4, с. 154-155.1. Василенко А.Б.

123. Первичный военно-учебный коллектив как объект социально-политического анализа: Автореф. дисс. канд. филос. наук. М.: ВПА, 1982. - 25с.

124. В.И. Ленин о месте и роли комсомола в борьбе за построение социализма: Метод, рекомендации /Ленинград, обл. ком. ВЛКСМ/. Л., 1980. 31с.

125. В.И. Ленин, КПСС о партийном руководстве комсомолом: Сборник

126. Под общ. ред. К.У. Черненко./- М.: Политиздат, 1978. 670с.

127. Вдовиченко Г.Г. Системно-структурный метод в свете научной методологии. Киев, 1973. - 37с.

128. Веление времени: Из опыта работы коме. орг. Узбекистана по комплексному воспитанию молодежи. /Сб. статей/.-Ташкент: Еш гвардия, 1980. 59с.

129. Военно-патриотическое воспитание молодежи: Сб. материалов участнику секции XIX съезда ВЖСМ "Физ. и военно-политическое воспитание молодежи. Комсомол и Советские Вооруженные Силы". -М., 1982. 96с.

130. Место эстетического воспитания в системе комплексного подхода к коммунистическому воспитанию молодели. В сб.: Теоретические проблемы комплексного подхода к коммунистическому воспитанию молодежи. - М.: Политиздат, 1979. - 132с.

131. Актуальные вопросы идейно-воспитательной работы. Вестник ПВО, 1978, №7, с. 7-19.

132. Борьба идей и воспитание молодежи. М.: ДОСААФ, 1983. - 79с.

133. Воинская этика. М.: Знание, 1980. - 64с.

134. Воинская этика. М.: Воениздат, 1976. -320с.1. Воеводин А.П.1. Волкогонов Д.А.1. Волкогонов Д.А.

135. Волкогонов Д.А. Волкогонов Д.А.1. Волкогонов Д.А.

136. Волкогонов Д.А. Волкогонов Д.А.1. Волкогонов Д.А.1. Волкогонов Д.А.

137. Волкогонов Д.А. Волкогонов Д.А.

138. Волкогонов Д.А. Волкогонов Д.А.

139. Волкогонов Д.А., Средин Г.В. и др.

140. ХХУ съезд КПСС об организаторской и идейно-воспитательной работе партии на современном этапе. Коммунист Вооруженных Сил, 1976, №9, с. 3-16.

141. Идеологическая борьба и коммунистическое воспитание. М.: Знание, 1976. - 63с.

142. Коммунистическая убежденность воина /О комплексном подходе в идейно-воспитательной работе/. Красная '£везда, 1976, 22 июня.

143. Комплексный подход в идейном воспитании советских воинов. Военно-исторический журнал, 1978, № 3, с. 3-13.

144. Методология идейного воспитания: Вопросы теории идейно-воспитательной работы в Советских Вооруженных Силах. М.: Воен-издат, 1980. - 352с.

145. Моральные конфликты и способы их разрешения. М.: Знание, 1974. - 68с.

146. Нравственное воспитание советских воинов в свете решений ХХУ съезда КПСС. Военно-исторический журнал, 1977, № 6, с. 2735.

147. Нравственная сила советских воинов. М.: ВПА, 1966. - 56с.

148. Психологическая война: Подрывные действия империализма в области общественного сознания. М.: Воениздат, 1983. - 288с.

149. Человек в современной войне: проблемы морально-политической и психологической подготовки советских воинов. М.: Воениздат, 1981. - 254с.

150. Вопросы теории и методов идеологической работы. М.: Мысль, 1978.285с.

151. Воспитательная работа в ВУЗе. Некоторые вопросы теории и практики. М.: Молодая гвардия, 1976. - 175с.

152. Вопросы воспитания у молодежи политической культуры: Сб. научн.тр. М.: ВКШ, 1981. - 134с.

153. Вопросы идейно-политического воспитания молодежи в условиях развитого социализма: Сб. научн. тр. М.: BKIII, 1981. - 172с.

154. Вопросы организации научных исследований коммунистического воспитания молодежи: Сб. научн. тр. М.: ВКШ, 1982. - 123с.

155. Вопросы работы с кадрами и активом ВЛКСМ: Сб. научн. тр. М.:1. ВКШ, 1980. 131с.

156. Вопросы совершенствования организационной работы комитетов комсомола: По материалам Моск. гор. научн.-практ. конф. в ноябре 1981г. М.: Московский рабочий, 1983. - 64с.

157. Вопросы совершенствования управления в комсомоле: По материалам

158. Научн.-практ. конф. в г. Киеве, 29 февраля I марта 1980г. /Сб. статей/ /Высш. коме, школа при ЦК ВЛКСМ, Отд. коме, стр-ва н.-и. центра/. - М.: ВКШ, 1982.-168с.

159. Воробьев К.А. Социально-классовые отношения и развитиеармии социалистического типа. М.: ВПА, 1979. - 150с.

160. Воспитание молодежи комплексный подход. - Шнек: б.и.^1976. - 36с.

161. Воспитательная роль Советских Вооруженных Сил. Социологическиеисследования, 1981, № 4, с. 52-60.

162. Гельвецкий К.А. О человеке, его умственных способностяхи его воспитании. М.: Соцэкгиз, 1938. -483с.

163. Гидиринский В.И. Личность воина социалистической армиифилософско-социологический анализ/. -М.: ВПА, 1977. 165с.

164. Городов П. Знать и учитывать индивидуально-психологические особенности воинов. Военный вестник, 1977, № 6, с. 68-72.

165. Гречко А.А. Вооруженные Силы Советского государства.2.е изд. доп. М.: Воениздат, 1975. -438с.

166. ХХУ съезд КПСС и актуальные проблемы коммунистического воспитаниямолодежи /По материалам научно-практ. конф. в Шнеке июнь 1976/. М.: Молодая гвардия, 1976. - 400с.

167. ХХУ съезд КПСС о задачах коммунистического воспитания. Комплексныйподход важнейший путь повышения эффективности идейно-воспитательной работы в Армии и на Флоте. - В помощь лектору, 1977, № 2, с. 13-27.

168. XIX съезд ВЛКСМ и задачи дальнейшего повышения активности, дисциплины, совершенствования внутрисоюзной работы комитетов комсомола: В помощь идеологическому активу, лекторам, пропагандистам /Ред. сост. Егоров В.К. и др./. - М.: Б.и., 1982. - 26с.

169. Дерюгин Ю.И. Проблемы повышения эффективности деятельности комсомольских организаций Вооруженных Сил по коммунистическому воспитанию молодежи Армии и Флота: Автореф. Дисс. канд. филос. наук. М.: ВПА, 1978. 21с.

170. Дмитриев А.В., Комплексное социально-экономическое ис

171. НвановО.И., Голофаст В.Б. следование. Теоретико-методологическийаспект. М.: Наука, 1978. - 177с.

172. Дмитриев А.П. Методология и методы военного исследования. Учебное пособие. М.: ВПА, 1973. -174с.

173. Духовный мир развитого социалистического общества. М.: Наука, 1977.'479с.

174. Евдокименко И.И., Ярыгина О.А.

175. Евсеев А.И. Егоров В.К. Егоров Л.Г.1. Едемский П.И.1. Ерошенко И.Н.1. Ерхов Г. П.1. Забавин Е.И.

176. Великое братство народов: цифры и факты. -М.: Политиздат, 1982. 222с.

177. Атеистическое воспитание молодежи. Л.: Лениздат, 1981. - 64с.

178. Организатору комсомольской политической учебы. М.: Молодая гвардия, 1980. - 127с

179. Социальная адаптация молодежи в социалистических воинских коллективах /социологический анализ/. Дисс. . канд. фи-лос. наук. - М.: ВПА, 1975. - 179с.

180. Комплексный подход в идеологической работе. Сборник статей Главного и Политического управления пограничных войск КГБ при Совете Министров СССР, 1977, № 3,

181. Нравственное воспитание в социалистическом коллективе. М.: Знание, 1977, W- 3, 64с.

182. Опыт комплексного подхода к идейно-воспитательной работе. В, кн.: вопросы теории и методов идеологической работы. Вып. 9. - М.: Мысль, 1978, с. 18-35.

183. Политические убеждения воина социалистической армии и их формирование в современных условиях /Методологический анализ/. Автореф. дисс. . канд. филос. наук. М.: ВПА, 1977. - 19с.1. Заречкин 10.В,

184. Зеленков Б., Рохмистров С.

185. Зубков В.А., Привалов В.В.1. Иванов В.Г., Лисин Б.К.1. Иванов В.Г.

186. Системный подход к организационной деятельности ВЖСМ в условиях развитого социализма: Автореф. дисс. канд. филос. наук /09.00.02/. М.: ВКШ, 1982. - 21с.

187. Комплексный значит научный: Некоторые аспекты идеологической работы. - М.: Знание, 1979. - 64с.

188. Ленин и молодежь. 3-е изд., перераб. и доп. - Л.: Лениздат, 1981. - 254с.

189. Кадры и актив ВЖСМ: Вопр. формирования и воспитания. М.: Молодая гвардия, 1980. - 159с.

190. В партийном руководстве сила комсомола. - М.: Знание, 1981. - 64с. Новое в жизни, науке и технике. Сер. молодежная; 1? 10, 1981 .

191. Комплексный подход к воспитанию. М.: Знание, 1978. - 64с.0 единстве нравственного и политического воспитания. М.: Знание, 1976. - 63с.

192. Идейно-воспитательная работа комплексный подход: Библиографический указатель. - М.: Книга, 1983.

193. Идеологическая работа в части: содержание, организация, методика.

194. М.: Воениздат, 1978. 190с.

195. Иванов В.Г. Игнатовский В.И.1. Иконникова С.Н.1. Ильин С.К.1. Ильинский И.М.

196. Молодежь. Социологический и социально-психологический анализ. Л.: Изд. ЛГУ, 1974. - 166с.

197. Моральный фактор в современных войнах. -3-е изд., перераб. и доп. М.: Воениздат, 1977. - 224с.

198. ВЖСМ в политической системе советского общества. М.: Молодая гвардия, 1981.-239с.

199. Исаков П.Ф., Синицына Н.П.1. Каган М.С.1. Калинчук А. А.1. Камынин И.И.1. Киряшов Н.И.1. Кисилев Н.1. Клюшкин Р.1. Климанов М.1. Ковалев С.М.

200. Комаров А.В., Липохов И.А., Мещеряков Я.В.

201. Деятельность комсомола по осуществлению ленинского завета о защите социалистического Отечества. М.: Б.и., 1980. -42с.

202. Человеческая деятельность /опыт системного исследования/. М.: Политиздат, 1974. - 328с.

203. Комплексный подход к научно-атеистическому воспитанию. Автореф. дисс. . канд. филос. наук. М.: АОН при ЦК КПСС, 1978. - 24с.

204. О методологических принципах в исследовании проблем личности. Научный коммунизм,1976, № 3, с. 48-53.

205. Социально-педагогические проблемы теории и практики комплексного подхода к воспитанию советских воинов: Дисс. . доктор пед. наук. М.: ВПА, 1981. - 506с.

206. Единство идейно-политического, трудового и нравственного воспитания в коллективе.-Полит, самообразование, 1979, № 3, с. 816.

207. Комплексное решение вопросов идейно-воспитательной работы. Партийная жизнь,1977, № 23, с. 35-46.

208. Воспитанию высокой дисциплинированности воинов комплексный подход. - Сб. статей Гл. и Полит, упр. погран. войск КГБ при Совете Министров СССР, 1978, № 4, с. 21-26.

209. Формирование социалистической личности.-М.: Мысль, 1980. 228с.

210. ХХУ1 съезд КПСС об актуальных вопросах партийного строительства в условиях развитого социализма. М.: ВПА, 1976. -96с.

211. Коммунистическое воспитание дело комплексное: Сб. статей /сост.

212. Г.П. Устюжанин, Е.И. Шувалов и П.П. Шар-ков./- Челябинск: Вшо-Уральское кн. изд-во, 1979. 211с.

213. Коммунистическое воспитание молодежи. Октябрьские чтения. М.:

214. Молодая гвардия, 1975. 231с.

215. Коммунистическое воспитание молодежи: /Пробл. комплекс, подхода/:

216. Сб. научн. тр. М.: БКШ, 1979. - 193с.

217. Коммунистическая идейность сплав знаний, убеждения и практического действия. - Коммунист Вооруженных Сил, 1976, № I, с. 3-8.

218. Комплексный подход в идейно-воспитательной деятельности ВЛКСМ вусловиях развитого социализма. Автореф. дисс. . канд. филос. наук /09.00.02/. -М.: БКШ, 1979. 22с.

219. Комплексный подход в идеологической работе ВЛКСМ. /Некоторые вопросы теории и методики/: Сб. науч. тр. -М.: БКШ, 1977. 123с.

220. Комплексный подход в идеологической работе. Стиль и методы: Поматериалам Всесоюзной научно-практической конференции в Ростове Н/Д /август 1975г./. М.: Политиздат, 1976. - 384с.

221. Комплексный подход к комсомольской работе: По материалам Всесоюзной конференции в Ташкенте /1980г./. -Ташкент: Еш гвардия, 1980. 108с.

222. Комплексный подход к организации идеологической работы в свететребований ХХУ съезда КПСС: По материалам научно-практической конференции в Горьком /1976г./. М.: Политиздат, 1977. - 146с.

223. Комплексный подход к системе комсомольской политической учебы:

224. Сб. науч. тр. М.: БКШ, 1982. - 124с.

225. Кондаков Н.И. Логический словарь справочник. - М.:1. Наука, 1975, с. 545.

226. Конюхова Т.В. Деятельность ВЛКСМ по выполнению решенийпартии о развитии и совершенствовании комплексных форм коммунистического воспитания молодежи. М.: Молодая гвардия, 1974. - 112с.

227. Косолапов С.М., 0 некоторых вопросах комплексного подхорувинский Л.И. да к воспитанию. Сов. педагогика, 1978,1. В б, с. 53-59.

228. КПСС о формировании нового человека: Сб. документов и материалов1965-1981гг./. М.: Политиздат, 1982.-687с.

229. Кравчун Н.С. Развитие теории и практики воспитаниясоветских воинов. Автореф. дисс. . доктор пед. наук. М.: ВПА, 1973. - 64с.

230. Криворученко В.К. Единство цели: некоторые аспекты партийного руководства комсомолом в условиях развитого социализма. М.: Молодая гвардия, I960. - 191с.

231. Криворученко В.К. Партийное руководство комсомолом в условиях развитого социализма: Автореф. дисс. доктор ист. наук. М.: ин-т марксизма-ленинизма при ЦК КПСС, 1981. - 57с.

232. КПСС организатор защиты социалистического Отечества. Изд. 2-е,доп. М.: Воениздат, 1977. - 462с.

233. Кулаков В.Д. Воспитание дисциплинированности у советских воинов. М„: Воениздат, 1977. -247с.

234. Культурно-просветительная работа в армии и на флоте. М.: Воениздат, 1977. - 316с.

235. Кутасов В.Д. Комплексный подход к идейно-воспитательной работе и лекционная пропаганда. -В кн.: Вопросы лекционной пропаганды /Теория и практика/. Вып. 3. М.: Знание, 1977, с. 19-29.1. Ленинский комсомол и1. Леонтьев А.Н. Ли A.M.

236. Лисенков М.М. Лисовский В.Т.

237. Лучинский П.К. Макаренко А.С.1. Макаренко А.С.1. Макаренко А.С.

238. Макаренко А.С. Макаренко А.С.1. Мамчур А.Л., Ветохов A.M.коммунистическое воспитание молодежи: Тезисы выступлений молодых ученых. М.: ВКШ, 1981. - 103с.

239. Деятельность, сознание, личность. Изд. 2-е. - М.: Политиздат, 1977. - 303с.

240. Комплексный подход в управлении идеологическим процессом в Советских Вооруженных Силах как средство повышения его эффективности. Автореф. дисс. . канд. филос. наук. М.: ША, 1981. - 20с.

241. Культурная революция в СССР и армия. М.: Воениздат, 1977. - 220с.

242. Комплексный подход к формированию личности будущего специалиста. Научный коммунизм, 1979, №4, с. 86-92.

243. Перспективное планирование идеологической работы. М.: Политиздат, 1975. - 144с.

244. Коллектив и воспитание личности. М.: Педагогика, 1972. - 334с.

245. О коммунистическом воспитании. Избранные педагогические произведения. Изд. 2-е. -М.: Учпедгиз, 1956. 579с.

246. ХХУ съезд о комплексном подходе в воспитательной работе: Основные направления воспитания советских воинов: /Учебн. пособие/. Киев: КВВАИУ, 1978. - 38с.1. Меркулов В.Н.1. Меркулов В.Н.1. Меркулов В.Н.

247. Меркулов В.Н. Комплексный подход к идеологической работе в Вооруженных Силах СССР в современных условиях. В сб. научных статей, 1979, Р 9. - М.: ВПА, 1979, с. 23-41.

248. Комплексный подход к управлению идеологической работой в Советских Вооруженных Силах. М.: ВПА, 1984. - 92с.

249. Проблемы повышения эффективности идеологической работы в Советских Вооруженных Силах: Дисс. доктор, филос. наук. М.: ВПА, 1979. - 612с.

250. Проблемы повышения эффективности идеологической работы в Советских Вооруженных Силах. М.: ВПА, 1979. - 105с.

251. Методологические вопросы научного управления в Советских Вооруженных Силах. М.: ВПА, 1974. - 190с.

252. Коммунистическая мораль и воинский долг.-М.: Воениздат, 1979. 237с.

253. Методологические проблемы теории воспитания. Вопросы философии, 1976, Р 7, с. 26-36.

254. Коммунистическое воспитание и идеологическая борьба. М.: Знание, 1978. - 56с.

255. Единство политической и организаторской работы ленинский принцип партийного руководства. - М.: Мысль, 1981.

256. Народное хозяйство СССР за 60 лет. Юбилейный статистический ежегодник. М.: Статистика, 1977. - 710с.

257. На страже завоеваний Октября. М.: Воениздат, 1978. - 135с.

258. Некоторые вопросы повышения роли ВЖСМ в политической системе развитого социализма: Сб. научных тр. М.: ВКШ, 1980. - 151с.

259. Об идеологической работе КПСС: Сб. документов. М.: Политиздат,1977. 639с.

260. Миловидов А.С. Момов Басил

261. Мордкинская Е.Д. Мусаев A.M.

262. Оганжанян Н. Развиваем комплексный подход в воспитательной работе. Партийная жизнь, 1979, № 5, с. 63-68.

263. О задачах комсомольских организаций по дальнейшему улучшению подготовки молодежи к службе в рядах Вооруженных Сил СССР и укреплению связей с воинскими частями: Постановление Воро ЦК ВЖСМ Р 15/5 от 23.04.79. М.: Молодая гвардия, 1979. - 40с.

264. Океанов В.П. Комплексный подход в работе командирови политработников к воспитательному процессу в условиях ЕВУЗа. М.: ВПА, 1981.-64с.

265. Океанов В.П. Методология комплексного подхода к формированию личности советского воина: Дисс. . канд. филос. наук. М.: ВПА, 1982. - 150с.

266. О комплексном подходе к обучению и воспитанию слушателей. М.:1. ВПА, 1978. IIIc.

267. Единство теории и практики в обучении и воспитании воинов Советских Вооруженных Сил: Дисс» . канд. филос. наук. М.: ВПА, 1967. - 146с.

268. Место и роль комсомола в политической системе развитого социалистического общества: Льтореф. дисс. . канд. филос. наук /03.00.02/. Л.: ЛГУ им. А.А. Жданова, 1980. - 19с.

269. Основные факторы формирования личности в условиях развитого социализма: По материалам Всесоюзной конференции в Звенигороде /1979г./ М.: Политиздат, 1980. - 71с.

270. Патриотическое воспитание важная задача комсомола. - М.: Знание, 1980. - 48с.

271. Комплексный подход и методика планирования воспитательного процесса в полку, на корабле. М.: ВПА, 1983. - 72с.1. Орлай Ф.Е.1. Орлов Л.Б.

272. Охромий Д.А,, Криворотенко В.Г.1. Панферов Н.Т.

273. Панферов Н.Т. Проблемы развития социальной активностиеоинов срочной службы социалистической армии. Дисс. . канд. филос. наук. М.: MJA, 1978. - 202с.

274. Партийно-политической работе высокое качество и эффективность.1. М.: ВПА, 1977. 89с.

275. Партийное строительство. Учебное пособие. Изд. 4-е, доп. - М.:1. Политиздат, 1976. 456с.партия и армия. Под общ., ред. А.А. Епишева. М.: Политиздат, 1977.382с.

276. Педагогические проблемы воспитания советских воинов. Под ред.

277. А.А. Барабанщикова. М.: ВПА, 1974. - 320с.

278. Перестройка идеологической работы: Опыт, проблемы. М.: ПраЕда,1. Пивненко А.С.

279. Возрастание роли ВЛКСМ е политической системе общества зрелого социализма. Киев: Политиздат, 1976. - 92с.1. Пилиленко А.И.1. Пищулин Н., Лошкарев Ю.

280. Закономерности сформирования духовного облика советской военной интеллигенции. Дисс. . канд. филос. наук. М.: ВПА. 1978. - 152с.

281. Нравственную чистоту, духовное богатство, Еысокую культуру каждому молодому гражданину. В помощь идеол. актину, лекторам, пропагандистам. - М., 1982. - 52с.

282. Повышение роли социалистического соревнования в трудовом, идейнополитическом и нравственном Боепитании молодых тружеников: /Тезисы выступлений/.-М.: ВКШ, 1982. 135с.нознанский Д. 11.1. Пономарев J1.H.

283. Педагогические основы управления Боепитанием личного состава полка: Дисс. . доктор пед. наук. М.: ВПА, 1983. - 496с.

284. Комплексный подход в политико-воспитатель-нои работе КПСС. М.: Мысль, 1981. - 42с.нолякое Г. Комплексный подход и методика зго реализации. Вестник протиЕОЕОздушной обороны, 1979, & 7, с. 52-57.

285. ПоройкоЕ 10.Д. Комплексный подход в идейно-воспитательной деятельности ВЛКСМ в условиях развитого социализма. М.: ВШИ, 1979. - 136с.

286. Проблемы воинского воспитания /Коллектив авторов: Выдрин И.Ф.,

287. Данченко A.M., Ильин С.К., Китов А.И, и др./. М.: Воениздат, 1979. - 303с.

288. Проблемы коммунистического Боепитания и социалистической культуры.

289. Материалы Всесоюз. науч.-теорет. конф. "ХХУ съезд КПСС и развитие марксистско-ленинской теории". М,: Политиздат, 1977,-272с.

290. Проблемы комплексного осуществления задач коммунистического воспитания в свете решений ХХУ съезда КПСС. По материалам Всесоюзной научно-практической конференции. Декабрь 1977г. Партийная жизнь, IS78, 3, с. 21-36.

291. Проблемы повышения эффективности идеологической работы в Вооруженных Силах. М.: ВПА, 1979. - 173с.

292. Проблемы управления идейно-воспитательной работой среди молодежи:

293. Сб. науч. тр. М.: ВКШ, IS80. - 165с.

294. Психолого-педагогические проблемы воспитательной деятельности комсомольских организаций: Сб. научн. тр. -М.: ВКШ, 1981. 147с.

295. Решения ХХУ1 съезда КПСС боевая программа деятельности Ленинского комсомола. - М.: Б.и., 1981. - 42с.

296. Рубан М.В. В.И. Ленин о Боепитании советских еоиноё.

297. М.: Воениздат, 1973. 200с.

298. Русин А.И. Воинская среда как специфический факторнравственного развития советского Еоина: Дис. . канд. филос. наук. М.: ВПА, 1978. - 149с.

299. Руссо Ж.Ж. Эмиль или о воспитании. М., 1896. -651с.1. Саломатин И.1. Самойленко В.Ф.1. Самойленко В.Ф.1. Самойленко В.Ф.1. Сарычеб Е.В.1. СарычеЕ Е.В.1. Сарычее Е.В.

300. СафроноЕ Б.В. СафроноЕ Б,В,1. Сафронов Б.В.,1. Дорогова Л.Н.1. Свирелин В.В.

301. Комплексное решение вопросов идейно-воспитательной работы в коллективе. Партийная жизнь, 1978, Г. 7, с. 65-70.

302. Сущность и научно-технические основы комплексного подхода к воспитанию слушателей е СЕете требований Ш съезда КПСС. Теория научного коммунизма, 1976, № 6, с. 5170.

303. Творческое развитие теории научного коммунизма ХХУ1 съезд КПСС. М.:ВПА, 1981. -64с.

304. Формирование научного мировоззрения -важная задача идейно-воспитательной работы партии. М.: Знание, 1981. - 65с.

305. Методологические проблемы комплексного исследования морального фактора е Еойне.-М.: ВПА, 1977. 199с.

306. Актуальные вопросы управления морально-политически»! и психологическим состоянием ЕОйск. М,: ВАШ, 1977. - Ю2с.

307. ХХУ съезд КПСС о комплексном подходе к коммунистическому воспитанию трудящихся, воиное армии и флота. В сб.: Философско-социологические проблемы советского военного строительства в свете решений ХХУ съезда КПСС. - М,: ВПА, 1978, с. 80-93.

308. Искусство и духовный мир советского воина. М.: ВПА, 1974. - 168с.

309. Проблемы нравственного воспитания воинов.-Военный вестник, 1978, 10, с. 7-10.

310. Мир чело Ее ка Д1етодологические вопросы формирования духовного мира личности/. -М.: Мысль, 1975. 205с.

311. Социалистическая армия как фактор формирования активной жизненной позиции личности: Дисс. . канд. филос. наук. М.:1. ВПА, 1983. 154с.

312. Семенов И. Семигаевский М.А.1. СеняЕСКИй СЛ.1. Смирнов ГЛ. Смирнов Гл.1. Смирнов ГЛ.1. Смориго Н.И.

313. Смориго Н.И. Сшшщикое И.Е.1. Соболев М.Г. Соболее М.Г.1. Соболев М.Г.

314. Комплексшй подход: ощутимые результаты.-Коммунист Вооруженных Сил, 1979, J" 14, с. 65-71.

315. Идейно-воспитательная работа КПСС: комплексный подход. М.: Знание, 1979. - 64с.

316. Изменения е социальной структуре советского общества. 1938-1970. М.: Мысль, 1973. - 446с.

317. СоЕетскии человек: Формирование социалистического типа личности. Изд. 2-е, доп. - М.: Политиздат, 1973. - 415с.

318. ХХУ съезд КПСС о комплексном подходе к Боепитанию. В кн.: Комплексный подход к коммунистическому воспитанию. ~М.: Политиздат, 1977, с. 6-17.

319. ХХУ съезд КПСС о комплексном подходе к воспитанию. В кн.: Вопросы теории и жизнь: Сб. статей. Вып. 4. - М.: Правда,1977, с. 186-197.

320. Комплексный подход к Боепитанию. Коммунист Вооруженных Сил, 1976, 23, с. 18-31.

321. Могучий сплав. М.: ДОСААФ, 1981. - 80с.

322. Социальные качества призывной молодежи развитого социалистического общества. Дисс. . канд. филос. наук. М.: ВПА,1978. 2С0с.

323. Источник силы комсомола. М.: Воениздат, 1983. - 88с.

324. Партийная организация е воинском коллективе. Изд. 2-е, перераб. и доп. - М.: Воениздат, 1977. - 348с.

325. Политическое ядро боннского коллектива.-М.: Воениздат, 1981. 80с.

326. Советская Армия школа идейно-нравственного воспитания воинов:

327. Материалы научно-практической конференции.-М.: BOA, IS79. 101с.

328. Советская Армия школа идейно-нравственного Боепитания молодежи.

329. М.: Воениздат, 1979. 283с.

330. Советский Еоенный инженер /сопиологический отчет/. М.: Воениздат,1977. 199с.

331. Соколое М.А. Критика буржуазных фальсификаций партийного руководства комсомолом. Автореф. дис. . канд. ист. наук /07.00.01/. -М.: АОН при ЦК КПСС, 1976. 27с.

332. Соревнование школа Боепитания молодежи: /Сб. статей/. - М.:

333. Молодая гвардия, 1980. 158с.

334. Сорокин А,И. Верный путь повышения эффективности Боепитания. Тыл и снабжение Советских Вооруженных Сил, 1977, & 12.

335. Сорокин А.И. Политической учебе Еысокую эффективность.'

336. Красная зБезда, 1978, I декабря.

337. Социалистический образ жизни и укрепление Вооруженных Сил социалиского государства. М.: ША, 1979. - 132с.

338. Проблемы совершенствования анализа эффективности идейно-воспитательной работы комсомольских организаций. Автореф. дисс. канд. филос. наук. М.: АОН при ЦК КПСС, 1975. - 22с.1. Сперанский В.К.1. Спиркин А.Г. Старов В.Н.1. Старостин M.I1.

339. Сознание и самосознание, М.: Политиздат, 1972. - 303с.диалектика объективных условий и субъективного фактора в процессе самовоспитания личности курсанта: АЕТореф. дисс. . канд. филос, наук. М.: ВПА, 1981. -27с,

340. Единство и согласованность в деятельности командиров, политработников, партийных и комсомольских организаций. Автореф. дисс. . канд. пед. наук. М.: ВПА, 1970. - 28с.

341. Степанов Ф.С., Тимофеечев М.М,1. Стрежнев В.В.

342. Сулимов Е.Ф., Лисенков М.Ы., Магомедов К.М.1. Сухомлинскии В.Л.1. Сухомлинекий В.А,1. СычеЕ Ю.В,1. СычеЕ Ю.В.1. Табунов Н.Д.1. Табунов Н.Д. Табунов Н.Д.1. Табунов Н.Д.1. Табунов Н.Д.

343. К новому подъему идеологической работы /об итогах Всеармейского совещания идеологических работников/. М.: ВПА, 1975.-26с.

344. Индивидуальный подход е воспитании воинов: Заметки психолога. М.: Воениздат, 1978. - 160с.

345. Актуальные проблемы коммунистического Еоспитания е СЕете документов июньского /1983г./ Пленума ЦК КПСС. Научный коммунизм, 1983, & 5, с.5-17.

346. О Боепитании. М.: Политиздат, 1973. -269с.

347. Рождение гражданина. М,: Молодая гвардия, 1971. - 333с.

348. Микросреда и личность. М.: Мысль, 1974. -95 с.

349. Социалистическая общественная среда и формирование личности. М.: Знание, 1978, Л 8, 63с.

350. В.И. Ленин осноеоположник теории коммунистического Боепитания. - Коммунист Вооруженных Сил, 1974, .£ 2, с. 9-16.

351. Категории этики и воспитание воинов. -М.: Воениздат, 1965. 207с.

352. Личность и воинский коллектив. Дисс. . доктор филос. наук. М.: ВПА, 1969. -716с.

353. Марксистско-ленинское мировоззрение -основа гармоничного развития личности. -Коммунист Вооруженных Сил, 1978, J* 4, с. 45-53.

354. Формирование ноеого челоьека и вопросы коммунистического Боепитания. М.: Знание, IS75. - 31с.1. Тесля М.1. Тихомирова Е.И.1. ТорсуеЕ Ю.В.

355. Тощенко Ж.Т. Троценко И.Д.1. Ушинский К.Д.1. Ушинекий К.Д.1. Филонов Г.Н.

356. Социальное управление и молодежь. /Информационный бюллетень научного совета АН СССР по проблемам конкретных социальных исследований. НИСИ В 34/. М., 1979.65с.

357. Комплексный подход е воспитательной работе. -М.: Профиздат, 1979. 111с.

358. Воспитание и управление: координация идеологической работы. М.: Политиздат,1978.- 272с.

359. О пользе педагогической литературы. -Избр. пед. соч. М.: просвещение, 1968, с. 233-250.

360. Человек как предает воспитания. Предисловие. Собр. соч., т. 8. М.-Л.: Изд. АПН гСФС^, I95U , с. 11-57.

361. Проблемы эффективности воспитания личности в условиях развитого социализма. -М.: Педагогика, 1978. 223с.

362. Философский энциклопедический словарь. М.: Советская Энциклопедия, 1983. - 860с.

363. Формирование активной жизненной позиции молодежи важный факторвыполнения ленинских заветоЕ", Молдавская респ. научн.-практ. конф. Кишинев, 198U: Проект. Кишинев, 1980. - 7с.

364. Формирование активной жизненной позиции: опыт и проблемы нраЕСТЕенного Боепитания: По материалам Всесоюзной

365. Халипов В.Ф. Халипов В.Ф. Халипов В.Ф. Цеткин К. Челышев B.C.1. Шаповалов Н.И.1. Шибанов O.K.1. Яковлев А.И. Яценко И.С.научно-практической конференции в Баку /1979г./ М.: Политиздат, 1979.

366. Вопросы комсомольской работы в Советских Вооруженных Силах. М.: Воениздат, 1963.

367. О роли Советской Армии в формировании нового человека. М.:ЕПА, 1965.

368. Революционное обновление мира в современную эпоху. М.: Мысль, 1984.

369. Воспоминания о Ленине. М.: Госполитиздат, 1955. - 70с.

370. Проблемы комплексного подхода к формированию коммунистического мировоззрения. Сов. педагогика, 1977, № 4, с. 51-56.

371. Методологические проблемы комплексного подхода в адеологической работе в Советских Вооруженных Силах: Автореф. дисс. . канд. филос.наук. М.: ВПА, 1979. - 20с.

372. Комплексное планирование работы комитетов ВЖСМ: /В помощь лектору, коме, активисту/. -Ижевск: Удмуртия, 1981. 43с.

373. Системный характер идеологической работы. -М.: Знание, 1984. 52с.

374. ХХУ съезд КПСС о комплексном характере идеологической работы в условиях развитого социализма. Кишинев: Картя Молдовеняска, 1976. -133с.