Китаеведение в московских коммунистических университетах: УТК/КУТК и КУТВ (1921-1939) тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 07.00.09, кандидат наук Люй Сыцун

• Люй Сыцун
• кандидат наук
• 2018

Оглавление диссертации кандидат наук Люй Сыцун

Введение....................................................................................................1

Глава I. КУТВ и УТК/КУТК: преподавание и изучение синологии в

рамках коммунистических вузов...........................................................21

1.1 История изучения Китая в КУТВ....................................................................24

1.2 История изучения Китая в УТК/КУТК...........................................................37

Глава II. Китаеведение в УТК/КУТК (1925-1930)..............................50

2.1 К.Б. Радек и его подход в изучении китайской истории в УТК (1925-1927) ...................................................................................................................................50

2.2 Китайская история в учебных пособиях УТК/КУТК (1928-1929)..............91

2.3 Изучение истории Тайпинского восстания в КУТК....................................107

Глава III. Китаеведение в КУТВ (1930-е гг.)......................................133

3.1 История Китая в учебной программе У Юйчжана: общие вопросы, периодизация, критики.........................................................................................133

3.2 История КПК в научных работах сотрудников КУТВ (1932-1937)...........150

3.3 Изучение окраин и нацменьшинств Китая в КУТВ....................................166

Заключение............................................................................................188

Список литературы...............................................................................193

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Китаеведение в московских коммунистических университетах: УТК/КУТК и КУТВ (1921-1939)»

Актуальность темы. В последние два десятилетия весьма серьезное усиление Китайской Народной Республики (КНР) как в экономическом, так и в военно-политическом отношениях стало важным фактором глобальной системы международных отношений. И конечно, это стало активно изучаться политологами, культурологами, историками как в самом Китае, так и вне его. Российские специалисты также внимательно следят за событиями в Китае и анализируют его историю. Китаеведение находится на небывалом взлете.

Для понимания сути происходящего в Поднебесной сегодня стоит обратиться к истокам, к истории формирования КНР, а также к эволюции правящей партии - Коммунистической партии Китая (КПК), под чьим руководством осуществлялись и осуществляются реформы в стране.

При обращении к истокам крайне важно проследить историю взаимоотношений КПК с ВКП(б) и Коминтерном, которые сыграли чрезвычайно важную роль в китайской революции. Отметим, что в научной литературе этот вопрос достаточно хорошо изучен. Так, существует многотомный сборник документов по этой теме (издан и в России, и в Китае) 1 . Обобщающие научные работы о советско-китайских отношениях также зачастую затрагивают данную тему 2 . Количество исследований по данной тематике множится в обеих странах непрерывно.

1 ВКП(б), Коминтерн и Китай. Документы: в 5 т. М.: РОССПЭН, 1994-2004. Незаконченный китайский перевод с дополнением: Гунчаньгоцзи, ляньгун(бу) юй чжунго гэмин данань цзыляо цуншу (Коминтерн, ВКП(б) и китайская революция. Документы и материалы): в 21 вып. Пекин: Чжунгун данши чубаньшэ, 1997-2012.

2 Галенович Ю.М. История взаимоотношений России и Китая. Т. 1. М.: Русская панорама, 2011; Чжунсу гуаньси шиган (Очерк истории советско-китайских отношений). Пекин: Синьхуа чубаньшэ, 2007.

Вместе с тем, это не означает, что все лакуны истории российско-китайских отношений заполнены. Внимание ученых неравномерно уделяется каждому аспекту. Наиболее изученными являются проблемы политической истории, в том числе, помощь китайским революционерам со стороны Коминтерна, обучение китайских кадров в школах Коминтерна, влияние внутрипартийной борьбы на фракции внутри Компартии Китая и т. п.

Однако научный, теоретический аспекты деятельности Коминтерна в отношении Китая, хотя и не игнорированы, но изучены гораздо меньше, чем вышеуказанные сюжеты.

При поддержке Коминтерна в Советской России был создан ряд учебных и научных заведений, целью которых являлась подготовка революционных кадров для стран Востока и одновременно изучение общеполитической ситуации в регионе. Из этих заведений выделяются два крупнейших вуза, в число основных задач которых входило изучение китайского вопроса - Университет трудящихся Китая (УТК)/Коммунистический университет трудящихся Китая (КУТК) и Коммунистический университет трудящихся Востока (КУТВ). Многие руководящие кадры КПК, в том числе Дэн Сяопин, Ян Шанкунь, Чэнь Юнь и другие либо окончили вышеуказанные заведения, либо учились временно в этих заведениях. Кроме того, именно эти заведения помогли сформировать идеологическую позицию Коминтерна в отношении Китая, что серьезно повлияло и на революционную практику КПК.

Изучение указанных проблем важно не только для обогащения знаний о советско-китайских отношениях, но и необходимо для углубления понимания сути советского китаеведения. Как известно, после Октябрьской революции главное течение советского

востоковедения, включая китаеведение, постепенно переходило от старой, «буржуазной» парадигмы к новому, марксистско-ленинскому направлению, и именно УТК/КУТК и КУТВ активно содействовали этому превращению. Так, эти вузы сыграли важную роль в «переоценке ценностей» в области китаеведения в 20-30-е годы XX века. Основные проблемы в этой области, изученные в УТК/КУТК и КУТВ, это: общественный строй Китая, периодизация истории Китая, стратегия китайской революции и т. д. Многие проблемы из этого ряда приводили к бурным спорам между теоретическими лагерями, зачастую даже вызывали репрессии против идеологических оппонентов. Поэтому дебаты о научных проблемах китаеведения в вузах Коминтерна не только имеют теоретическое значение, но также отражают характер внутрипартийной борьбы.

Изучение данной темы также позволяет нам углубить понимание коммунистической идеологии в Китае. В УТК/КУТК и КУТВ учились не только лидеры КПК, но и первые китайские историки-марксисты У Юйчжан, Чжан Сяомин и Ли Ичэнь. Вернувшись на родину, они, вместе с другими товарищами, написали первые марксистские работы по истории Китая. В их работах отразилось очевидное влияние учебных пособий изучаемых нами университетов. Научные работы, выполненные китайскими учениками под руководством советских учителей, стали первыми образцами «марксистской» школы историографии, которая даже в наши дни является важной частью официальной идеологии Китая. Так, изучение научного наследия УТК/КУТК и КУТВ крайне важно для объяснения идеологических принципов современной КПК.

Итак, указанные аспекты проблемы, их многогранность, не вызывают сомнения в актуальности заявленной темы исследования.

Методологической основой исследования стал принцип историзма: ключевые события и факты рассматривались в конкретных исторических условиях, многопланово, в развитии и взаимосвязи. Научные работы преподавателей УТК/КУТК и КУТВ носят очевидный политизированный характер, свойственный советскому времени. Поэтому при анализе этих работ учет временных условий их формирования является важным методом работы над диссертацией.

Среди конкретных методов, использованных в данном исследовании, существенную роль имели ретроспективный и сравнительно-исторический метод. Ретроспективный метод основан на том, что прошлые, настоящие и будущие общества тесно связаны между собой. Это дает возможность воссоздать картину прошлого даже при отсутствии всех источников, относящихся к изучаемому времени. Автор восстановил реальную обстановку в те далекие годы на базе обширных архивных и мемуарных источников. Сравнительно-исторический метод основывается на признании известной повторяемости исторических событий в истории. Его суть состоит в их сравнении для установления как общих закономерностей, так и различий. Автор четко указал на общий принцип китаистики изучаемого времени - марксизм, но и одновременно подчеркнул разновидность пониманий марксизма в работах разных ученых. Сравнивая эту разницу между многочисленными «ветвями» внутри марксистской историографии, мы можем понять, как идейное несогласие вокруг китайских проблем породило резкую политическую борьбу.

Объектом исследования являются КУТК и КУТВ, т. е. два ведущих коммунистических университета Советской России с большим количеством учащихся из Китая.

Предметом исследования является научная работа, выполняемая в стенах КУТК и КУТВ, в т. ч. идеологическое обоснование марксистского метода исследования, разные схемы истории Китая в лекциях, статьях и книгах сотрудников обоих университетов, разные подходы к изучению важных событий китайской истории.

Цель диссертационной работы - выявление вклада сотрудников УТК/КУТК и КУТВ в изучение Китая. Опираясь на обширный круг источников, автор объективно освещает основные этапы и тенденции развития китаистики в коммунистических университетах СССР.

Основные задачи работы заключаются в следующем:

- рассмотреть структуру и кадровый состав двух комвузов;

- проследить историю возникновения и развития китаеведения как объекта педагогической деятельности УТК/КУТК и КУТВ, охарактеризовать методику преподавания в обоих вузах;

- проанализировать основные точки зрения китаеведческих работ сотрудников УТК/КУТК и КУТВ;

- определить роль китаеведческой работы двух комвузов в формировании китайской марксистской школы историографии.

Хронологические рамки определяются временем существования УТК/КУТК и КУТВ: с 1921 г., когда КУТВ был создан, по 1939 г., когда последняя организация внутри КУТВ - НИИ

НКП была распущена. Период существования УТК/КУТК -1925-1930 гг. - также находится в этих хронологических рамках.

Практическая значимость работы. Содержание и выводы диссертации могут быть использованы в дальнейших научных исследованиях, при написании учебных пособий, а также разработке спецкурсов по истории советского китаеведения и советско-китайских отношений.

Источники. Использованные в работе источники можно условно разделить на 6 групп.

1. Прежде всего, это архивные материалы, непосредственно связанные с деятельностью УТК/КУТК и КУТВ. После распада СССР огромное количество архивных материалов было рассекречено, не исключая документы комвузов, хранящиеся в Российском государственном архиве социально-политической истории (РГАСПИ). Сегодня целиком Фонд 530 (КУТК), Фонд 532(КУТВ), за исключением части дел личного происхождения, полностью доступны исследователям. Фонд 326 - личный фонд первого ректора УТК К.Б. Радека тоже содержит документы, затрагивающие нашу тему.

2. Также в диссертации использованы опубликованные документы. До сих пор большое научное значение имеет пятитомный сборник документов «ВКП(б), Коминтерн и Китай. Документы», составленный учеными Института Дальнего Востока РАН и Свободного университета Берлина (Германия). Ценные документы по данной теме также

опубликованы во многих сборниках на китайском языке, вышедших в свет в конце 1980-х годов .

3. Помимо официальных документов Коминтерна и КПК, другим важным типом источников являются научные работы, написанные сотрудниками и учащимися двух комвузов. Именно в них лучше всего отражаются основные положения этих китаеведов.

4. В источниковую базу входят учебно-методические материалы: весьма популярные среди китайских студентов лекции К.Б. Радека «История революционного движения в Китае», иные брошюры и учебные пособия обоих комвузов, монографии сотрудников УТК/КУТК и КУТВ.

5. Еще одной группой источников являются периодические издания того времени - «Новый восток», «Революционный Восток» и др. С 1927 по 1938 гг. в КУТВ издавался журнал «Революционный Восток», который очень долго был авторитетным востоковедческим журналом СССР. Читая этот журнал, исследователь часто встречается со статьями и рецензиями, разделяющими официальную точку зрения о китаеведении. В журнале «Проблемы Китая» часто публиковались и китаеведы, и политические лидеры СССР 1920-1930-х годов.

6. И еще один тип источников данной работы - мемуары китайских учащихся УТК/КУТК и КУТВ. Подробным

3 Гунчаньгоцзи югуань чжунго гэминдэ вэньсянь цзыляо (Документы и материалы Коминтерна в отношении китайской революции): в 3 вып. Пекин: Чжунго шэхуэй кэсюэ чубаньшэ, 1981-1990; Гунчаньгоцзи юй чжунго гэмин цзыляо сюаньцзи (Коминтерн и китайская революция. Избранные материалы). 1919-1924. Пекин: Жэньминь чубаньшэ, 1985; Гунчаньгоцзи юй чжунго гэмин цзыляо сюаньцзи (Коминтерн и китайская революция. Избранные материалы). 1919-1924. Пекин: Жэньминь чубаньшэ, 1985.

изложением студенческой жизни КУТК выделяются мемуары Шэн Юэ4, получившего там политическое и идеологическое образование. Мемуары У Ланьфу 5 , У

6 7 8

Сюцюань6, Ма Юаньшэн7, Тан Ючжан8 и других китайских студентов описывают подробности учебы, жизни, политической борьбы и даже репрессий в московских вузах. Хотя мемуаристы не работали профессиональными китаеведами, их описание и оценка все равно показывают нам общую атмосферу в вузах, понимание которой, несомненно, полезно для нашего исследования.

Степень разработанности темы. В советской науке первые шаги к данной проблеме сделали китаеведы 60-х годов XX века. В 1968 г. издавался сборник статей «Великий Октябрь и развитие советского китаеведения» 9 , в котором были напечатаны статьи советских китаеведов по истории той или иной области изучения Китая. Известный историк Нового времени Китая В.Н. Никифоров разделял развитие советского китаеведения на три периода: период дискуссий, период очерков, период монографий. По мнению В.Н. Никифорова, 20-е - начало 30-х гг. принадлежат к «периоду дискуссий», когда одной из характеристик китаеведения стало преодоление «троцкистской тенденции» в науке 10 . Автор охарактеризовал общее положение в изучении Китая в то время, дал краткую оценку тогдашнему китаеведению. Другой китаевед, Г.В.

4 Sheng Yueh. Sun Yat-sen University in Moscow and the Chinese Revolution. A Personal Account. Kansas City: Center for East Asian Studies, University of Kansas, 1971. Русский перевод: Шэн Юэ. Университет имени Сунь Ятсена в Москве и китайская революция. Воспоминания. М.: ИВ РАН: Крафт +, 2008.

5 У Ланьфу хуэйилу (Воспоминания У Ланьфу). Пекин: Чжунгун данши цзыляо чубаньшэ, 1989.

6 У Сюцюань. Хуэйи юй хуайнянь (Воспоминания). Пекин: Чжунгун чжунян дансяо чубаньшэ, 1991.

7 Ма Юаньшэн. Люйсу цзиши (Записки о жизни в СССР). Пекин: Чуньчжун чубаньшэ, 1987.

8 Тан Ючжан. Гэмин юй люфан (Революция и ссылка). Чанша: Хунань жэньминь чубаньшэ, 1988.

9 Великий Октябрь и развитие советского китаеведения. М.: Наука, 1968.

10 Никифоров В.Н. Изучение истории Китая в СССР // Там же. С. 56-84.

Астафьев дал ретроспективную картину изучению экономики Китая советскими учеными, подчеркивая важнейшие теоретические достижения в этой области11. В обеих статьях сами КУТК и КУТВ упомянуты очень мало, но читателям дана необходимая общая информация о китаеведении того времени.

После издания этого сборника статей, в конце 1960-х гг. вышли в свет еще две работы, затрагивавшие нашу тему. Во-первых, тюрколог В.А. Гордлевский описал московское востоковедение после Октябрьской революции. Обращая большое внимание на развитие востоковедения в целом, В.А. Гордлевский особенно отметил создание и деятельность КУТВ 12. Во -вторых, сборник «Коминтерн и Восток. Борьба за ленинскую стратегию и тактику в национально-освободительном движении» содержал детальное изложение стратегии Коминтерна в помощи восточной революции, и

13

большинство страниц книги занимала проблема Китая . Авторы статей в хронологической последовательности подробно описали стратегию Коминтерна относительно Китая 14 , что послужило базисом для развития китаеведения в разные периоды. М.А. Чешков уделил специальное внимание теоретической стороне официальных документов Коминтерна, в особенности разногласиям Ленина с индийским коммунистом М. Роем по социальной структуре Востока15.

11 Астафьев Г.В. Изучение экономики Китая в СССР // Там же. С. 85-98.

12 Гордлевский В.А. Московское востоковедение после Октября (К тридцатилетию Октябрьской революции) // Его же. Избранные сочинения. Т. IV. М.: Наука, 1968. С. 333-349.

13 Коминтерн и Восток. Борьба за ленинскую стратегию и тактику в национально-освободительном движении. М.: Наука, 1969.

14 См.: Глунин В.И. Коминтерн и становление коммунистического движения в Китае (1920-1927) // Там же. С. 242-299; Григорьев А.М. Коминтерн и революционное движение в Китае под лозунгом советов (1928-1930) // Там же. С. 313-349; Кукушкин К.В. Коминтерн и единый национальный антияпонский фронт в Китае (1935-1943) // Там же. С. 350-379.

15 Чешков М.А. Анализ социальной структуры колониальных обществ в документах Коминтерна (1920-1927) // Там же. С. 192-216.

1970-е годы увидели заметный рост количества и качества работ по нашей теме. Востоковедческая деятельность КУТВ нашла более детальное выражение в книге Н.А. Кузнецовой и Л.М. Кулагиной16, в т. ч. появление при КУТВ Научно-исследовательской ассоциации (НИА КУТВ), публикация научных статей в журналах КУТВ, обвинение представителями КУТВ противников «в отходе от

17

марксизма, в буржуазной идеологии и т. п.» Авторы справедливо сделали вывод, что в начале 1930-х гг. главным течением востоковедения стали «увлечение цитатничеством и бездоказательными утверждениями со ссылками на высокие авторитеты и отказ от самостоятельного теоретического осмысливания происходящих и происходивших в странах Азии и

1 Я

Африки процессов» . Китаевед В.С. Мясников сделал обозрение накопленных китаеведческих знаний от Октябрьской революции до

1974 года.19 Еще в одно издание - сборник биографических очерков

20

советских коммунистов вошли краткие жизнеописания П.А. Мифа и Л.И. Мадьяра, учения которых пользовались сильным влиянием в московских комвузах. А.М. Григорьев одобрял вклад П.А. Мифа в китаеведение, а также подчеркивал, что в поздних работах

последнего доминировал догматизм, свойственный сталинской

21

эпохе . А в биографии Л.И. Мадьяра основные оценки были положительными. Монографии Л.И. Мадьяра о китайской экономике

16 Кузнецова Н.А. Кулагина Л. М. Из истории советского востоковедения 1917-1967. М.: Наука, 1970.

17 Там же. С. 32.

18 Там же. С. 34.

19 Мясников В.С. Становление и развитие отечественного китаеведения // Проблемы Дальнего Востока. 1974. № 2. С. 40-62.

20 Видные советские коммунисты - участники китайской революции. М.: Наука, 1970. Интересно, что в 1980 г. в Пекине издавался китайский перевод сборника, который на основе работы японского ученого Маори Кадзуко дополнил сам сборник интересными фактами, даже исправил несколько недостатков. См.: Чжунго гэмин юй сулянь гувэнь (Китайская революция и советские советники). Пекин: Чжунго шэхуэй кэсюэ чубаньшэ, 1980.

21 Григорьев А.М. Павел Миф // Видные советские коммунисты - участники китайской революции. М.: Наука, 1970. С. 88-101.

(«Экономика сельского хозяйства Китая», «Очерки по экономике

22

Китая») считались ценным вкладом в советскую синологию . С другой стороны, продолжался интерес ученых к теме «Коминтерн и

23

Восток». Под прежним названием появился сборник статей 23 , явившийся продолжением сборника 1969 г., носивший полемический характер против «фальсификации» западных советологов. А.Б. Резников с идеологической позиции КПСС хвалил подвиг Коминтерна и его комвузов в подготовке правильных стратегий и тактик для революционного движения Востока24.

Говоря об изучении нашего вопроса в 1970-е годы, не можем не отметить наиболее комплексное исследование советского

25

китаеведения 20-30-х гг. - книгу В.Н. Никифорова . Автором выполнен многосторонний анализ спорных вопросов в китаистике, показана оживленная научная атмосфера в среде китаеведов до начала репрессий. Дискуссиям об истории революционного движения Китая, об общественном строе посвящены отдельные главы, поскольку именно эти дискуссии зарождали ортодоксальную линию Коминтерна по китайским вопросам, определяли и политическую, и научную судьбу «победивших» и «неудачников»26. Однако книга В.Н. Никифорова страдала очевидным недостатком. Из-за идеологической обстановки в СССР он не мог объективно оценить многие научные работы, часто неосознанно стоя на стороне И.В. Сталина. С его точки зрения якобы все теории,

22 Григорьев А.М. Никифоров В. Н. Людвиг Мадьяр // Там же. С. 102-110.

23 Коминтерн и Восток. Критика критики. Против фальсификации ленинской стратегии и тактики в национально-освободительном движении. М.: Наука, 1978.

24 Резников А.Б. Стратегия и тактика Коммунистического Интернационала по национально-колониальному вопросу. Проблемы теории и истории. М.: Политиздат, 1978.

25 Никифоров В.Н. Советские историки о проблемах Китая. М.: Наука, 1970.

26 В.Н. Никифоров позднее расширил свою проблематику, обсуждая эволюцию понятия «азиатского способа производства» в контексте целого советского востоковедения. См.: Никифоров В.Н. Восток и всемирная история. М.: Наука, 1977.

противоречившие официальной идеологии ВКП(б), являлись заблуждением.

Одновременно советские ученые начали писать статьи, центральным объектом которых были КУТК и КУТВ. Статья Г. В. Ефимова о КУТК27, статьи Н.Н. Тимофеевой28 о КУТВ были первыми научными трудами, непосредственно посвященными КУТК и КУТВ. Несмотря на то, что подготовка восточных революционеров, а не востоковедческая наука лежала в ядре обсуждения, авторы статей все-таки уделяли часть внимания составу востоковедческих (китаеведческих) преподавателей, организации научной ассоциации по Востоку, участию восточных курсантов в научной жизни и другим вопросам по нашей теме.

В 1980-е годы, помимо очерков о начальном этапе советского

29 30

востоковедения и изучения коминтерновских комвузов , нашей проблемой занимались китаевед А.В. Панцов и индолог П.М. Шаститко. Изучая идейную борьбу внутри КПК в 1920-1940-е годы, А.В. Панцов в разделе своей книги «Некоторые особенности

31

идейно-воспитательной работы в КПК» 31 исследовал проблему КУТВ и КУТК. Основывая свою работу преимущественно на периодических изданиях и научных работах советских синологов, автор детально охарактеризовал идейную подготовку членов КПК в

27 Ефимов Г.В. Из истории Коммунистического университета трудящихся Китая // Проблемы Дальнего Востока. 1977. № 2. С. 169-175.

28 Тимофеева Н.Н. Коммунистический университет трудящихся Востока (1921-1925) // Народы Азии и Африки. 1976. № 2. С. 47-57; Тимофеева Н.Н. Коммунистический университет трудящихся Востока (КУТВ) 1926-1938 гг. // Народы Азии и Африки. 1979. № 5. С. 30-42.

29 Базиянц А.П. Из истории советского востоковедения в 1917-1922 гг. // Становление советского востоковедения. Сборник статей. М., 1983. С. 29-84.

30 Усов В.Н. Интернациональная помощь СССР в деле подготовки китайских партийных и революционных кадров в 20-30-е годы // Проблемы Дальнего Востока. 1987. № 5. С.79-85; Тимофеева Н.Н. Коммунистический университет трудящихся Востока - центр идейной подготовки коммунистических и революционных кадров Востока: автореф. дис. к.и.н. М., 1988.

31 Панцов А. В. Из истории идейной борьбы в китайском революционном движении 20-40-х годов. М.: Наука, 1985.

КУТВ и КУТК. В ходе анализа автор затрагивал научные работы китайских коммунистов, давал краткую информацию о видных советских китаеведах, работавших в КУТВ и КУТК: М. Волине, П.А. Мифе, С.А. Далине, Г.С. Кара-Мурзе, Г.Б. Эренбурге и других. А в книге П.М. Шаститко КУТВ рассматривался как неотъемлемое звено в стратегической цепи Коминтерна. Как замечал автор, «при своем становлении советское востоковедение опиралось», помимо других важных элементов, также «на теоретическую и практическую

32

деятельность Коммунистического Интернационала»32.

После распада СССР, с начала 1990-х гг. ситуация с исследованием данной темы значительно улучшилась благодаря масштабному открытию архивных материалов, ранее не доступных исследователям. Если все вышеуказанные работы страдали в значительной степени недостатком источников, то теперь ученым в конечном итоге удалось преодолеть этот недостаток. А.В. Панцов

33

написал новые монографии 33 о китайских революционерах в Советском Союзе, добавив много материалов к своей книге 1985 года. Основные исторические факты о китаеведении - те же самые, что и в книге 1985 г., но они дополнены информацией, непосредственно полученной из архивных дел РГАСПИ, прежде всего из фондов КУТК и КУТВ/НИИ НКП. Автор подчеркивал «сталинизацию» и ликвидацию троцкистской тенденции в учебных планах обоих вузов, рассматривал эти феномены как воплощение линейной борьбы в партийной жизни ВКП(б).

32 Шаститко П.М. События и судьбы. Из истории становления советского востоковедения. М.: Наука, 1985. С. 6.

33 Pantsov A. The Bolsheviks and the Chinese Revolution, 1919-1927. Richmond: Curzon, 2000. Разработанная и дополненная версия на русском языке: Панцов А.В. Тайная история советско-китайских отношений. Большевики и китайская революция (1919-1927). М.: Муравей-Гайд, 2001.

В последние годы были защищены две кандидатские диссертации, опиравшиеся на рассекреченные архивные материалы. Д.А. Спичак в 2010 году защитила диссертацию «История подготовки кадров компартии Китая и Гоминьдана в московских учебных центрах Коминтерна: Цель, методы, результаты (1921-1939 гг.)»34 в Институте стран Азии и Африки МГУ (ИСАА МГУ). Внимательно проанализировав архивные материалы РГАСПИ о двух комвузах, диссертант сделал акцент на «сталинизации» идейно-политической жизни китайских коммунистов в КУТК и КУТВ, интерпретировал «двойственность» подготовки их в коминтерновских вузах: образование в СССР позволило этим китайцам занимать высокие посты в своей партии, но недостатки

35

политизированного обучения ограничили масштаб подготовки . Е.В. Панин в своем исследовании36 обратил внимание на создание и функционирование КУТВ и КУТК, дал информацию об учебных курсах и практике в двух вузах, базируясь на фондах РГАСПИ и воспоминаниях Шэн Юэ.

Вклад в изучение нашей проблемы также внесли две работы о восприятии Китая в России. А.В. Лукин в книге «Медведь наблюдает за драконом. Образ Китая в России в XVII-XX веках» с точки зрения дипломата проанализировал изменение образа Китая в России с одного исторического периода до другого. По его мнению, образ Китая в СССР в 20-30-е годы прошлого века был тесно связан

34 Спичак Д.А. История подготовки кадров компартии Китая и Гоминьдана в московских учебных центрах Коминтерна: Цель, методы, результаты (1921-1939 гг.): дис. к.и.н. М., 2010. В 2012 г. на базе диссертации вышла монография того же автора: Спичак Д.А. Китайский авангард Кремля. Революционеры Китая в московских школах Коминтерна (1921-1939). М.: Вече, 2012.

35 Спичак Д.А. История подготовки кадров компартии Китая и Гоминьдана в московских учебных центрах Коминтерна: Цель, методы, результаты (1921-1939 гг.): дис. к.и.н. М., 2010. С. 232.

36 Панин Е.В. Из истории создания и деятельности университета для китайских трудящихся в Москве (1925-1930 годы) // Известия Саратовского университета. 2011. Т. 11. Сер. История. Международные отношения, вып. 2, ч. 2. С. 72-79.

37 Лукин А.В. Медведь наблюдает за драконом. Образ Китая в России в XVП-XX веках. М.: АСТ, 2007.

14

с большевистским мировоззрением, направленным на революцию по всему миру, и в этом мировоззрении Коминтерн оставил очевидный

38

след. Китаевед А.А. Писарев опубликовал статью , в которой разделил советское китаеведение на два направления: одно унаследовало от К. Маркса свои фундаментальные положения, считающие исторический опыт Китая особым, совсем другим, чем опыт Европы; другое придерживается учений В.И. Ленина, в центре которого лежит непризнание «особого пути» Востока. В толковании Писарева популярность официального китаеведения в 1930-е годы была, по сути, победой ленинского направления над марксистским.

Одной из последних работ российских историков по нашей теме является монография В.Г. Дацышена «История русского

39

китаеведения. 1917-1945» . К сожалению, автор не использовал архивные фонды КУТК и КУТВ, он основывается лишь на опубликованных материалах. Кроме того, авторское внимание больше уделяется трудам синологов вне КУТК и КУТВ, а китаеведческая деятельность обоих комвузов им лишь затрагивается.

Также заслуживает внимания ряд работ о подготовке революционеров разных стран мира в коммунистических университетах СССР 40 . Эти работы дают общую картину студенческой жизни и педагогической деятельности в советских комвузах, углубившую наше понимание идеологической атмосферы в этих учебных заведениях.

38 Pisarev A. Soviet Sinology and Two Approaches to an Understanding of Chinese History // The China Review. Vol. 14. No. 2 (Fall 2014), pp. 113-130.

39 Дацышен В.Г. История русского китаеведения. 1917-1945. М.: Весь мир, 2015.

40 Панин Е.В. Создание и функционирование советских высших учебных заведений для национальных меньшинств. 1920-1930 гг.: дис. к.и.н. М., 2012; Хейфец В.Л., Хейфец Л.С. Кадровая школа без кадров // Латинская Америка. 2013. № 11. С. 84-96; Filatova I. Indoctrination or Scholarship? Educations of Africans at the Communist University of the Toilers of the East in the Soviet Union, 1923-1937 // Paedagogica Historica: International Journal of the History of Education. Vol. 35, No. 1, 1999, pp. 41-66.

Что же касается вклада китайских ученых в данную проблему, то надо признать, что до сих пор таких трудов очень мало. В обобщающих монографиях о развитии российско-советского китаеведения только в «Элосы ханьсюэ ши» («История китаеведения России»)41 Ли Минбиня есть очень лаконичное упоминание о коминтерновском китаеведении 1920-1930-х годов. Взаимоотношения между советским китаеведением и китайской исторической наукой привлекли внимание шанхайского

42

историографа Ли Сяоцяня . Он изложил влияние советских (а также японских) историков-марксистов на их китайских коллег с 20-х до 40-х гг. XX в., больше всего влияние Карла Радека, остававшегося на посту ректора УТК (название КУТК до сентября 1928 г.) с 1925 по 1927 год.

В научных работах, специально посвященных КУТК и КУТВ, выделяется докторская диссертация тайваньского ученого Юй Миньлин43. Ее диссертация, написанная по-английски в США, была первой всесторонней работой о КУТК, выполненной китайским историком. Автор воспользовался доступными тогда российскими (РЦХИДНИ, ГА РФ) и тайваньскими архивами, описал и теоретическую, и практическую стороны жизни китайских учащихся КУТК. Другим историком, внесшим существенный вклад в изучение нашей темы, является Чжан Цзэюй. Он длительное время работал над проблемой «подъема обучения китайцев в СССР 20-30-х гг. XX в.» Ряд вопросов, например, состав китайских студентов КУТВ и КУТК, диссидентское движение в КУТВ, «левая ошибка» китайской

41 Ли Минбинь. Элосы ханьсюэ ши (История китаеведения России). Чжэнчжоу: Дасян чубаньшэ, 2008.

42 Ли Сяоцянь. Ладикэ юй чжунго цзопай шисюэ (К.Б. Радек и китайская левая историография) // Шисюэ Юэкань (Исторический ежемесячник). 2014. № 6. С. 72-84; Его же. Юйвай ханьсюэ юй чжунго сяньдай шисюэ (Зарубежное китаеведение и китайская историография новейшего времени). Шанхай: Шанхай гуцзи чубаньшэ, 2014.

43 Yu Miin-ling L. Sun Yat-sen University in Moscow, 1925-1930. Ph. D. Dissertation. New York, 1995.

16

партийной ячейки, были затронуты в его статьях и книге44. Что

касается китаеведения в двух комвузах, он дал краткую информацию о переводе, распространении марксистских классических произведений в Китае, сделанных учащимися КУТК и КУТВ, однако не обращался к непосредственно советскому китаеведению.

Западные исследования по нашей теме главным образом фокусируются на практической, политической деятельности Коминтерна в связи с Китаем, а теоретические дискуссии в этих работах воспринимаются лишь как фон революционной деятельности Коминтерна. Американские историки Б.А. Эллман45, С. Мартин Уилбер, Дж. Л. Хоу46, Р. Норт47 и А. Уитинг48 попутно упомянули теоретические воззрения И.В. Сталина, Л.Д. Троцкого, К.Б. Радека, Г.Е. Зиновьева о Китае в монографиях о ранних советско-китайских дипломатических отношениях. Дж. Прайс

49

посвятила свою книгу 49 изучению подготовки китайских революционеров в СССР и на родине, включая обучение в КУТК, КУТВ. Более тесно связанной с нашей темой работой является книга американского китаеведа А. Дирлика 50 о китайской марксисткой историографии. Дирлик считал перевод советских марксистских

44 Чжан Цзэюй. Чжунго люсу сюэюань толоцыцзи фаньдуйпай шимо (Троцкистская оппозиция среди китайских учащихся в СССР) // Лиши цзяосюэ (Преподавание истории), 2004. № 12. С. 19-24; Его же. Люсюэ юй гэмин. 20 шицзи 20 няньдай люсюэ сулянь жэчао яньцзю (Заграничное обучение и революция. Исследование подъема обучения китайцев в СССР 1920-х гг.). Пекин: Жэньминь чубаньшэ, 2009; Его же. 20 шицзи 30 няньдай чжунгун данюань люсюэ сулянь шулунь (Обучение членов КПК в СССР в 1930-е гг.) // Дандэ вэньсянь (Документы и материалы Партии). 2010. № 4, С. 56-72; Его же. Мосыкэ дуньфан дасюэ люймочжибу шулунь («Московская ячейка китайских учащихся» в КУТВ) // Гуандун шэхуэй кэсюэ (Общественные науки Гуандуна). 2011. № 4. С. 24-30.

45 Elleman B.A. Diplomacy and Deception. The Secret History of Sino-Soviet Diplomatic Relations, 1917-1927. Armonk: M.E. Sharpe, 1997.

46 Wilbur C.M. and How J. Lien-ying. Missionaries of Revolution. Soviet Advisers and Nationalist China, 1920-1927. Cambridge, Mass.: Harvard University Press, 1989.

47 North R.C. Moscow and Chinese Communists. Stanford: Stanford University Press, 1963.

48 Whiting A.S. Soviet Policies in China, 1917-1924. Stanford: Stanford University Press, 1968.

49 Price J.L. Cadres, Commanders, and Commissars. The Training of the Chinese Communist Leadership, 1920-45. Boulder: Westview Press, 1976.

50 Dirlik A. Revolution and History. The Origins of Marxist Historiography in China, 1917-1937. Berkeley: University of California Press, 1978.

произведений по китайским вопросам очень важным источником, с позиций которого китайские левые историки развивали свои аргументы, переосмысляли китайское общество по-марксистски.

Словом, все вышеназванные научные работы, каким бы странам авторы ни принадлежали, имеют огромное значение для углубления изучения нашей темы. Однако эти работы либо ограничивались изучением политикой Коминтерна в Китае, либо сосредоточивались лишь на китаеведении. Мало кто сочетал свое изучение коминтерновской политики с изучением китаистики. Именно в этом сочетании заключается наша научная новизна.

Положения, выносимые на защиту:

1. Главная задача научно-исследовательской работы УТК/КУТК и КУТВ заключалась в создании новой «советской школы» в изучении Китая. Марксизм являлся единственной допустимой идеологической линией в научных работах двух университетов.

2. В кадровый состав преподавателей двух университетов входили, главным образом, начинающие китаисты-партработники. Научные исследования и партийная пропаганда часто отождествлялись в их работах.

3. Новая история Китая (1840 - 1930-е гг.) находилась в центре внимания китаеведов двух университетов. Из многих исторических событий и явлений лучше всего были изучены революционная борьба, социально-классовая структура и коммунистическое движение.

4. Самые горячие дискуссии возникали вокруг периодизации китайской истории. С одной стороны, первый ректор УТК

К.Б. Радек выдвинул свою теорию «нефеодального» развития Китая, сделав акцент на существенном отличии средневекового Китая от Европы. С другой стороны, единомышленники И.В. Сталина придерживались теории о феодальной сущности китайского общества. Сталинский подход в синологии нанес смертельный удар радековской теории в конце 1920-х гг. в результате внутрипартийной борьбы.

5. Большое внимание преподавателей-китаистов уделено изучению истории КПК. В этой научной области противоречие внутри КПК истолковано как мятежи разных «оппортунистов» против «правильной» линии И.В. Сталина и Коминтерна. Но под личным влиянием Ван Мина экономическая политика Мао Цзэдуна (не трогать имущества кулаков в Советских районах Китая) определялась в научных работах как гибкая тактика, а не «оппортунизм».

6. В научных работах по национальному вопросу Китая доминировало догматичное понимание ленинской концепции о колониализме. Сепаратизм на окраинах Китая безоговорочно назвался «национально-освободительной борьбой» против «китайской колонизации». Сложные исторические факты был упрощены до крайности.

7. Научное наследие китаистов УТК/КУТК и КУТВ оказало большое внимание на марксистскую историческую науку в самом Китае. Под прямым влиянием этого наследия создавалась китайская марксистская школа в изучении Тайпинского восстания; работа К.Б. Радека стала марксистской классикой в Китае в 1930-х гг., часто

используемой китайскими историками; программа КУТВ о периодизации китайской истории, как альтернативная марксистская интерпретация истории, стимулировала дискуссию даже в 1980-х гг. Интересно, что в китайской историографии след оставили не те «ортодоксальные» работы, а работы, отличившиеся от сталинской линии. Как теоретическое оружие против догматизма в марксистской историографии Китая, эти работы внесли огромный вклад в китайскую науку.

Апробация исследования. Диссертация обсуждена и рекомендована к защите на заседании кафедры истории общественных движений и политических партий Исторического факультета МГУ имени М.В. Ломоносова. Основные положения диссертации изложены в 7 статьях и апробированы на следующих конференциях:

- III Международная конференция молодых востоковедов в Институте Дальнего Востока РАН, Москва, 11-12 ноября 2015;

- XXIII Международная научная конференция студентов, аспирантов и молодых ученых «Ломоносов», Москва, 11-15 апреля 2016.

Заключение диссертации по теме «Историография, источниковедение и методы исторического исследования», Люй Сыцун

В первой статье учредительного номера «Вестника Социалистической академии» 1922 г. один из главных идеологов ВКП(б) Е.А. Преображенский выразил свой подход к научной работе академии решительными словами, сказав, что абсолютно господствующее место марксизма в академии непримиримо, и «она (Социалистическая академия - Л. С.) не признает общественные науки, не опирающейся на марксизм»463. Слова Преображенского также совпадают с действительностью в УТК/КУТК и КУТВ. В обоих университетах исследовательская работа о Китае проводилась именно на основе марксизма. Научные традиции вне марксизма считались либо мертвыми пережитками «буржуазной» науки, либо «реакционными» теориями, которые серьезно вредят революционному делу.

Несомненно, такое «марксистское китаеведение» в УТК/КУТК и КУТВ никогда не было пустой беседой в башне из слоновой кости, а было работой, тесно связанной с актуальной борьбой, весьма политизированной работой. Почти все преподаватели-китаеведы обоих университетов участвовали в резких дискуссиях и критике, которые носили и научный, и политический характер. Надо отметить, что эта критика направлялась не только на китаеведов дореволюционной школы, но и на «товарищей», занимающихся китаеведением по-марксистски. Если кто-то из товарищей понимал марксистскую теорию по-другому, то китаеведы, верившие в истинность своей версии «марксизма», сразу же чувствовали

463 Преображенский Е. Ближайшие задачи Социалистической академии // Вестник Социалистической академии. 1922. № 1. С. 7. О теоретической работе Социалистической (с 1924 г - Коммунистической) академии см.: David-Fox M. Revolution of the Mind: Higher Learning Among the Bolsheviks, 1918-1929. Ithaca: Cornell University Press, 1997. pp. 192-253.

необходимость исправить «ошибку» товарищей. Вот главная динамика научной критики и антикритики в обоих университетах.

Хотя научная работа в стенах обоих университетов часто была политизированной, нельзя рассматривать ее как бесполезную пропаганду. Уникальный вклад внесли преподаватели университетов в советское китаеведение тем, что переопределили центральную тематику китаеведения в этой стране. Если центральное внимание русских дореволюционных китаеведов лежало в филологической критике письменных памятников древнего и средневекового Китая, то преподаватели коммунистических вузов занимались прежде всего новой историей и современными проблемами. Многие важные исторические события Китая Х1Х-ХХ вв., в т. ч. Тайпинское восстание и Революция 1925-27 гг. впервые стали объектами систематического изучения именно в работах преподавателей УТК/КУТК и КУТВ. Более того, такие темы, как социальная структура, дифференциация классов, борьба между социальными «низами» с правящими элитами Китая были впервые систематично изучены с помощью самого зрелого социологического метода той поры - марксистской теории. Есть полное основание сказать, что научная работа УТК/КУТК и КУТВ о Китае открыла новый путь для советской синологии. Дальнейшее изучение Китая нового и новейшего времени в СССР прошло тот же путь, отличающийся от традиции В. М. Алексеева и его учеников в Ленинграде, который унаследовал центральный интерес к древним и средневековым темам от дореволюционных синологов. Можно сказать, что настоящее изучение нового Китая в СССР (не включая политическую журналистику начала 1920-х гг.) началось в этих университетах.

Кроме особенного вклада в китаеведение, в заключение подчеркнем следующие основные тенденции в работе сотрудников УТК/КУТК и КУТВ:

1. Напряжение между универсальной схемой марксизма и особенностью Китая. С одной стороны, марксизм в глазах этих ученых являлся абсолютной истиной для всего человечества. С другой стороны, в ходе изучения китайского общества они более или менее сталкивались с событиями, явлениями и понятиями, которые существующая классическая теория марксизма не могла четко объяснить. Перед такими спецификами Китая, обусловленными ее историей, преподавателям-китаеведам пришлось либо интерпретировать марксистско-ленинскую классику с оговорками, либо существенно переформулировать ее основные положения. Такая тактика исследования отражается в теории «торгового капитализма» К.Б. Радека, определении Тайпинского восстания у М.И. Щукаря и М. Волина, «полуфеодальной» формации У Юйчжана и точке зрения Ван Мина на экономическую политику Советского района Китая. Эти ученые, соблюдая принцип классового анализа марксизма, принципиально обогатили марксистское учение новым содержанием, обнаруженным ими в истории китайского народа. Таким образом, их работа стала самой жизнеспособной частью политизированной синологии того времени.

2. Процесс сталинизации китаеведения в обоих университетах. История изучения Китая в двух университетах - это история политической борьбы, закончившейся всесторонней победой сталинизма. Уже в 1928 г., сразу же после увольнения К.Б. Радека с поста ректора УТК, сталинская теория о развитии китайского общества быстро завоевала господство. Аналогичный процесс

произошел в КУТВ в 1930-х гг., когда точки зрения сотрудников, не всегда совпадавшие со сталинской теорией, были беспощадно критикованы и в конце концов, чаще всего, брошены самими авторами. С утверждением ортодоксального места сталинского учения научные дискуссия внутри обоих вузов, превращались в процесс цензуры и самоцензуры. В этом процессе роль «цензоров» часто играли авторитетные кадры университетов (например, П.А. Миф в КУТК и КУТВ, П.И. Фесенко в КУТВ), стремившиеся удалить все «неподходящее» содержание из чужих работ. Под их сильным влиянием в конце 1930-х гг. бывшая живая дискуссия была заменена догматическим повторением теории Сталина. Кроме пятичленной схемы развития общественных формаций и теории «феодальных пережитков» никакая альтернативная теория не допускалась в научные работы. А уникальность Китая часто игнорировалась в пользу ортодоксальной идеологии.

3. Влияние научного наследия сотрудников обоих университетов на китайскую историческую науку. Иронично, но истинно долгое влияние имеют не работы, написанные под влиянием сталинской теории, а работы, в которых читается большее уважение к особенностям Китая. Правда, в 1930-х гг. сталинская теория, как у всех главных коммунистических партий мира, стала единственной идеологией КПК. В 1940-х гг. вождь китайской партии Мао Цзэдун постепенно заменял сталинизм своим «маоизмом», который господствовал в мыслях китайцев с 1950-х до конца 1970-х годов. Обе идеологические линии основаны на пятичленной схеме человеческой истории. Однако ни сталинизм, ни маоизм не исчерпывались панорамой исторической науки Китая. В отличие от СССР 1930-х гг., в Китае той же поры не было единой

коммунистической власти. Гоминьдановцы и троцкисты Китая имели значительное влияние на идеологическую сферу. Именно через троцкистов и часть гоминьдановцев работы К.Б. Радека и М.И. Щукаря представлялись китайским читателям: как упоминалось выше, первая стала «классикой» в Китае, а вторая, через имитацию, близкую к плагиату, открыла марксистскую школу изучения Тайпинов в китайской историографии. А после реформы Китая в 1978 г. в китайской «оттепели» это научное наследие постепенно воскресало. Научные работы У Юйчжан, содержащие неортодоксальную периодизацию истории Китая, были опубликованы (хотя и с исправлениями). Теория Радека стала причиной новой дискуссии о применимости понятия «феодализм» в изучении китайской истории. Работы Чжан Сяомина и Ли Ичэня, написанные под влиянием Щукаря, вновь привлекли внимание серьезных ученых. Все эти факты свидетельствуют, что научное наследие УТК/КУТК и КУТВ уже давно стало неотъемлемой частью марксистской историографии Китая. Часть трудов ученых, работавших в двух вузах, будет оказывать влияние на будущую историческую науку Китая, ибо она вообще - не безжизненная догма, а живая, обновляющаяся традиция.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Люй Сыцун, 2018 год

Источники

Архивы

РГАСПИ - Российский государственный архив социально-политической истории.

Фонд 530. Коммунистический университет трудящихся Китая (КУТК).

Фонд 532. Коммунистический университет трудящихся Востока (КУТВ).

Фонд 326. К.Б. Радек.

Опубликованные документы

на русском языке

1. ВКП(б), Коминтерн и Китай. Документы: в 5 т. - М.: РОССПЭН, 1994-2004. - 5 т.

2. Второй конгресс Коминтерна. Июль-август 1920 г. - М.: Партийное издательство, 1934. - 754 с.

3. Карл Радек о Китае. Документы и материалы / под ред. А.В. Панцова. - М.: Соверо-принт, 2005. - 303 с.

4. Коминтерн и ВКП(б) о китайской революции. Основные решения - М. - Л.: Государственное издательство, 1927. - 88 с.

5. Коммунистический интернационал в документах. Решения, тезисы и воззвания конгрессов Коминтерна и пленумов ИККИ. 1919-1932 - М.: Партийное издательство, 1933. - 1007 с.

6. Коммунистический интернационал и война. Документы и материалы о борьбе Коминтерна против империалистической войны и в защиту СССР - М. - Л.: Государственное издательство, 1928. - 108 с.

7. Коммунистический интернационал и китайская революция. Документы и материалы - М.: Наука, 1986. - 319 с.

8. Коммунистический интернационал перед VII всемирным конгрессом. (Материалы) - М.: Партиздат ЦК ВКП(б), 1935. - 606 с.

9. Первый конгресс Коминтерна. Март 1919 г. - М.: Партийное издательство, 1933. - 275 с.

10. 1-ый съезд народов Востока. Баку. 1-8 сент[ября] 1920 г. Стенографические отчеты - Пг.: Коммунистический интернационал, 1920. - 232 с.

11. Политбюро ЦК РКП(б) - ВКП(б) и Коминтерн. 1919-1943. Документы - М.: РОССПЭН, 2004. - 960 с.

12. Пятый всемирный конгресс Коммунистического интернационала. 17 июня - 8 июля 1924 г. Стенографический отчет: в 2 ч. - М. - Л.: Государственное издательство, 1925. - 2 т.

13. Стенографический отчет. VI конгресс Коминтерна: в 6 вып. -М. - Л.: Государственное издательство, 1929. - 6 т.

14. Стратегия Коминтерна в национально-колониальной революции на примере Китая. Сборник документов. - М.: Институт МХ и МП, 1934. - 395 с.

15. Третий всемирный конгресс Коммунистического интернационала. Стенографический отчет - Пг.: Государственное издательство, 1922. - 500 с.

на китайском языке

1. Гунчаньгоцзи, ляньгун(бу) юй чжунго гэмин данань цзыляо цуншу (Коминтерн, ВКП(б) и китайская революция. Документы и материалы): в 21 вып. - Пекин: Чжунгун данши чубаньшэ, 1997-2012. - 21 т.

2. Гунчаньгоцзи югуань чжунго гэминдэ вэньсянь цзыляо (Документы и материалы Коминтерна в отношении китайской революции): в 3 вып. - Пекин: Чжунго шэхуэй кэсюэ чубаньшэ, 1981-1990. - 3 т.

3. Гунчаньгоцзи юй чжунго гэмин цзыляо сюаньцзи (Коминтерн и китайская революция. Избранные материалы). 1919-1924. -Пекин: Жэньминь чубаньшэ, 1985. - 342 с.

4. Гунчаньгоцзи юй чжунго гэмин цзыляо сюаньцзи (Коминтерн и китайская революция. Избранные материалы). 1925-1927. -Пекин: Жэньминь чубаньшэ, 1985. - 597 с.

Мемуары и автобиографии

на русском языке

1. Далин, С.А. Китайские мемуары 1921-1927 - М.: Наука, 1975. - 359 с.

2. Радек, К. Автобиография (1927 г.) // Деятели СССР и революционного движения в России. Энциклопедический словарь Гранат. - М.: Советская энциклопедия, 1989. - С. 593-609.

3. Шэн, Юэ. Университет имени Сунь Ятсена в Москве и китайская революция. Воспоминания. - М.: ИВ РАН: Крафт +, 2009. - 320 с.

на китайском языке

1. Ма Юаньшэн. Люйсу цзиши (Записки о жизни в СССР). -Пекин: Чуньчжун чубаньшэ, 1987. - 447 с.

2. Сяо Цзингуан. Хуэйилу (Воспоминания Сяо Цзингуана). -Пекин: Цзефанцзюнь чубаньшэ, 1987. - 458 с.

3. Тан Ючжан. Гэмин юй люфан (Революция и ссылка). - Чанша: Хунань жэньминь чубаньшэ, 1988. - 110 с.

4. У Ланьфу. Хуэйилу (Воспоминания У Ланьфу). - Пекин: Чжунгун данши цзыляо чубаньшэ, 1989. - 287 с.

5. У Сюцюань. Хуэйи юй хуайнянь (Воспоминания). - Пекин: Чжунгун чжунян дансяо чубаньшэ, 1991. - 674 с.

6. Чэнь Ханьшэн. Сыгэ шидай дэ во (Я в четыре эпохи). - Пекин: Чжунго вэньши чубаньшэ, 1988. - 218 с.

на английском языке

1. Sheng, Yueh. Sun Yat-sen University in Moscow and the Chinese Revolution. A Personal Account. - Kansas City: Center for East Asian Studies, University of Kansas, 1971. - 270 p.

Научные работы, написанные/ использованные сотрудниками

КУТВ и УТК/КУТК

1. Бакулин, А.В. Записки об уханьском периоде Китайской революции. - М. - Л.: ГИЗ, 1930. - 288 с.

2. Виленский-Сибиряков, В.Д. У-Пей-Фу (Китайский милитаризм). - М. - Л.: ГИЗ, 1925. - 55 с.

3. Гриневич. Джентри и купечество в Тайпинской революции // Тайпины. Сборник статей. - М.: Изд-во КУТК, 1928. - С. 26.

4. Далин, С. В рядах китайской революции. - М. - Л.: Московский рабочий, 1926. - 144 с.

5. Далин, С. Очерки революции в Китае. - М. - Л.: Московский рабочий, 1928. - 282 с.

6. Дискуссия о Тайпинской революции // Проблемы Китая. -1929. - № 1. - С. 403-418.

7. Доклад т. Скорпилева о Тайпинской революции (Заседание Научно-исследовательского института по Китаю 29 марта 1929 г.) // Проблемы Китая. - 1929. - № 1. - С. 430.

8. Жаков, М. Отражение феодализма в Мэн-цзы. - М.: УТК, 1927.

- 38 с.

9. «Закон о земле» тайпинов // Материалы по китайскому вопросу.

- 1927. - № 9. - С. 99-104.

10. История революционного движения в Китае в XIX и ХХ веках. Гл. 1. Экономический и социально-политический строй Китая в первой половине XIX века. - М.: КУТК, 1928. - 40 с.

11. История революционного движения в Китае в XIX и XX веках. Гл. 2. Тайпинская революция. - М.: КУТК, 1928. - 62 с.

12. История революционного движения в Китае в XIX и XX веках. Гл. 4. Ранний китайский либерализм (Эпоха «ста дней»)

- М.: КУТК, 1928. - 30 с.

13. Кантонская коммуна. Сборник статей и материалов. - М. - Л.: ГИЗ, 1929. - 319 с.

14. Кушнер, П. Очерк развития общественных форм. - М.: Изд-во Коммунистического университета им. Я.М. Свердлова, 1924. - 580 с.

15. Ленин, В.И. Демократия и народничество в Китае // Ленин, В. И. Полное собрание сочинений. Т. 21. - М.: Госполитиздат, 1973. - С. 400-406.

16. Мадьяр, Л. Экономика сельского хозяйства в Китае. - М.: Соцэкгиз, 1928. - С. 360.

17. Маркс, К. К критике политической экономики. Предисловие // Маркс, К., Энгельс, Ф. Сочинения. Т. 13. - М.: Госполитиздат, 1959. - С. 5-9.

18. Миф, П. Уроки шанхайских событий. - М. - Л.: ГИЗ, 1926. -84 с.

19. Миф, П. Китайская революция. - М.: Партиздат, 1932. - 323 с.

20. Поливанов, Е., Попов-Татива, Н. Пособие по китайской транскрипции. - М.: КУТВ им. И.В. Сталина, 1928. - 91 с.

21. Поляков, А. Общая оценка Тайпинской революции // Тайпины. Сборник статей. - М.: КУТК, 1928. - С. 22-23.

22. Проблемы китайской революции. 11-й курс 1927-1928 учебного года. Задание № 1. Раздел 1-й. Экономические и классовые предпосылки китайской революции. Глава 1-ая. Феодальные явления в Китае. - Б. м.: б. и., Б. г. - 120 с.

23. Радек, К.Б. Движущие силы китайской революции. Доклад в Комакадемии (13.03.1927) // Карл Радек о Китае. Документы и материалы. - М.: Соверо-принт, 2005. - С. 61-93.

24. Радек, К.Б. «Измена» китайской крупной буржуазии национальному движению // Карл Радек о Китае. Документы и материалы. - М.: Соверо-принт, 2005. - С. 115-170.

25. Радек, К. История революционного движения в Китае: в 17 лекциях. - М.: УТК, 1926-1927. - 17 т.

26. Радек, К.Б. О международном положении Китая. Стенографический отчет (11 марта 1927 г.) // Карл Радек о Китае. Документы и материалы. - М.: Соверо-принт, 2005. - С. 41-60.

27. Радек, К. Основные вопросы китайской истории // Новый Восток. - 1927. - Кн. 16-17. - С. 1-53.

28. Ростовский, С. Царская Россия и Синь-Цзян в ХК-ХХ веках // Историк-марксист. - 1936. - № 3 (055). - С. 26-53.

29. Сталин, И.В. Беседа со студентами Университета имени Сун Ят-сена // Сталин, И.В. Сочинения. Т. 9. - М.: Госполитиздат, 1952. - С. 239-268.

30. Сталин, И.В. Вопросы о китайской революции // Сталин, И.В. Сочинения. Т. 9. - М.: Госполитиздат, 1952. - С. 221-230.

31. Сталин, И.В. Заметки на современные темы // Сталин, И.В. Сочинения. Т. 9. - М.: Госполитиздат, 1952. - С. 322-361.

32. Сталин, И.В. Марксизм и национальный вопрос // Сталин, И.В. Сочинения. Т. 2. - М.: Госполитиздат, 1954. - С. 200-367.

33. Сталин, И.В. О перспективе китайской революции // Сталин, И.В. Сочинения. Т. 8. - М.: Госполитиздат, 1952. - С. 367.

34. Сталин, И.В. Революция в Китае и задачи Коминтерна // Сталин, И.В. Сочинения. Т. 9. - М.: Госполитиздат, 1952. - С. 294.

35. Скорпилев. Джентри // Тайпины. Сборник статей. - М.: КУТК, 1928. - С. 24-25.

36. Тайпины. Сборник статей. - М.: КУТК, 1928. - 38 с.

37. Штейн, В.М. Очерки финансового кризиса в Китае. - М. - Л.: Госиздат, 1928. - 350 с.

38. Щукарь. Джентри // Тайпины. Сборник статей. - М.: КУТК, 1928. - С. 34.

39. Энгельс, Ф. Происхождение семьи, частной собственности и государства // Маркс К., Энгельс Ф. Сочинения. Т. 21. - М.: Госполитиздат, 1961. - С. 23-178.

40. Я-н Генрих (Якобсон, Г.М.) К вопросу о пережитках феодализма в современном Китае // Революционный Восток. -1927. - № 2. - С. 3-47.

Литература

на русском языке

1. Абылгазиев, И.И. Взаимоотношения СССР, Китая и

Монголии в 20-х - начале 40-х гг. XX в. (проблемы

интернациональной солидарности). - М.: Изд-во Рос. Экон. Акад.

им. Г.В. Плеханова, 2004. - 520 с.

2. Адибеков, Г.М., Шахназарова, Э.Н., Шириня, К.К. Организационная структура Коминтерна. 1919-1943. - М.: РОССПЭН, 1997. - 287 с.

3. Андреев, А.И. Тибет в политике царской, советской и послесоветской России. - СПб.: Изд-во СПбГУ, 2006. - 463 с.

4. Артемов, В.А. Карл Радек: идея и судьба. - Воронеж: ЦЧКИ, 2000. - 175 с.

5. Артизов, А.Н. Судьбы историков школы М.Н. Покровского (середина 1930-х годов) // Вопросы истории. - 1994. - № 7. - С. 34-48.

6. Астафьев, Г.В. Изучение экономики Китая в СССР // Великий Октябрь и развитие советского китаеведения. - М.: Наука, 1968. -С. 85-98.

7. Базиянц, А.П. Из истории советского востоковедения в 1917-1922 гг. // Становление советского востоковедения. М., 1983. С. 29-84.

8. Ватлин, А.Ю. Коминтерн: идеи, решения, судьбы. - М.: РОССПЭН, 2009. - 374 с.

9. Великий Октябрь и развитие советского китаеведения. - М.: Наука, 1968. - 172 с.

10. Видные советские коммунисты - участники китайской революции. - М.: Наука, 1970. - 112 с.

11. Высочайше утвержденные к опубликованию и исполнению императорские эдикты // Материалы по китайскому вопросу. -1927. - № 9. - С. 105-114.

12. Галенович, Ю.М. История взаимоотношений России и Китая. Т. 1. - М.: Русская панорама, 2011. - 463 с.

13. Генрих Якобсон (некролог) // Историк-марксист. - 1936. - № 2.

- С. 188.

14. Гордлевский, В.А. Московское востоковедение после Октября (К тридцатилетию Октябрьской революции) // Гордлевский, В.А. Избранные сочинения. Т. IV. - М.: Наука, 1968. - С. 333-349.

15. Глунин, В.И. Коминтерн и становление коммунистического движения в Китае (1920-1927) // Коминтерн и Восток. - М.: Наука, 1969. - С. 242-299.

16. Григорьев, А.М. Коминтерн и революционное движение в Китае под лозунгом советов (1928-1930) // Коминтерн и Восток. -М.: Наука, 1969. - С. 313-349.

17. Дацышен, В.Г. История русского китаеведения. 1917-1945. -М.: Весь мир, 2015. - 349 с.

18. Ефимов, Г.В. Из истории Коммунистического университета трудящихся Китая // Проблемы Дальнего Востока. - 1977. - № 2.

- С. 169-175.

19. Илюшечкин, В.П. Историография крестьянской войны тайпинов (краткий очерк) // Узловые проблемы истории докапиталистических обществ Востока. Вопросы историографии.

- М.: Наука, 1990. - С. 188.

20. Илюшечкин, В.П. Крестьянская война тайпинов. - М.: Наука, 1967. - 394 с.

21. Кара-Мурза, Г.С. Тайпины. - М.: Учпедгиз, 1957. - 144 с.

22. Коминтерн и Восток. Борьба за ленинскую стратегию и тактику в национально-освободительном движении. - М.: Наука, 1969. - 513 с.

23. Коминтерн и Восток. Критика критики. Против фальсификации ленинской стратегии и тактики в национально-освободительном движении. - М.: Наука, 1978. -373 с.

24. Кроль, Ю.Л. Виктор Морицевич Штейн [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.orientalstudies.ru/rus/index.php?option=com personalities &Itemid=74&person=510

25. Кузнецова, Н.А., Кулагина, Л.М. Из истории советского востоковедения 1917-1967. - М.: Наука, 1970. - 251 с.

26. Кукушкин, К.В. Коминтерн и единый национальный антияпонский фронт в Китае (1935-1943) // Коминтерн и Восток. - М.: Наука, 1969. - С. 350-379.

27. Лейбзон, Б.М., Шириня, К.К. Поворот в политике Коминтерна. Историческое значение VII конгресса Коминтерна. - М., 1975. -423 с.

28. Лукин, А. В. Медведь наблюдает за драконом. Образ Китая в России в XVII-XX веках. - М.: АСТ, 2007. - 598 с.

29. Люй Сыцун. Изучение окраин и нацменьшинств Китая в учебных материалах КУТВ // Россия и Восточная Азия через 70 лет после окончания Второй мировой войны. Доклады, представленные на III международной конференции молодых востоковедов Института Дальнего Востока РАН (Москва, 11-12 ноября 2015 г.). — М.: ИДВ РАН, 2016. — С. 246-252.

30. Люй Сыцун. Проблемы истории китайской революции (1925-1927) в работах сотрудников Коммунистического университета трудящихся Востока // Научно-технические ведомости СПбГПУ Гуманитарные и общественные науки. —

2016. — № 3. — С. 61-66.

31. Люй Сыцун. К.Б. Радек и его "История революционного движения в Китае" // Клио. — 2016. — № 8. — С. 113-119.

32. Люй Сыцун. Особенности изложения истории Китая китаистами-преподавателями Коммунистического университета трудящихся Востока // Вестник Московского государственного областного университета. Серия "История и политические науки".

— 2017. — № 2. — С. 15-23.

33. Люй Сыцун. Китайский "феодализм" в учебных пособиях Коммунистического университета трудящихся Китая (1928-1929) // Исторический журнал: научные исследования. — 2017. — № 3.

— С. 155-166.

34. Люй Сыцун. Изучение истории Тайпинского восстания в Коммунистическом университете трудящихся Китая // Клио. —

2017. — № 4. — С. 64-71.

35. Люй Сыцун. Китаеведение в Коммунистическом университете трудящихся Востока: кадровый состав, научные работы и влияние (1921-1939) // Исторический журнал: научные исследования. — 2017. — № 4. — С. 129-139.

36. Мировицкая, Р.А. Китайская провинция Синьцзян в советско-китайских отношениях (1930-1940-е годы) // Китай в мировой и региональной политике. История и современность. Вып. XV. - М.: ИДВ РАН, 2010. - С. 237-247.

37. Мясников, В.С. Становление и развитие отечественного китаеведения // Проблемы Дальнего Востока. - 1974. - № 2. - С. 40-62.

38. Никифоров, В.Н. Изучение истории Китая в СССР // Великий Октябрь и развитие советского китаеведения. - М.: Наука, 1968. -С. 56-84.

39. Никифоров, В.Н. Советские историки о проблемах Китая. -М.: Наука, 1970. - 416 с.

40. Никифоров, В.Н. Восток и всемирная история. - М.: Наука, 1977. - 359 с.

41. Новая история колониальных и зависимых стран. Т. 1. - М.: Соцэкгиз, 1940. - 784 с.

42. Панин, Е.В. Из истории создания и деятельности университета для китайских трудящихся в Москве (1925-1930 годы) // Известия Саратовского университета. Сер. История. Международные отношения. - 2011. - Т. 11, Вып. 2, Ч. 2. - С. 72-79.

43. Панин, Е.В. Создание и функционирование советских высших учебных заведений для национальных меньшинств. 1920-1930 гг. : дис. к.и.н. - М., 2012.

44. Панцов, А.В. Из истории идейной борьбы в китайском революционном движении 20-40-х годов. - М.: Наука, 1985. - 116 с.

45. Панцов, А.В. Тайна советско-китайских отношений. Большевики и китайская революция. 1919-1927. - М.: Муравей-Гайд, 2001. - 452 с.

46. Преображенский, Е. Ближайшие задачи Социалистической академии // Вестник Социалистической академии. - 1922. - № 1.

- С. 5-12.

47. Резников, А.Б. О стратегии и тактике Коммунистического Интернационала по национально-колониальному вопросу // Коминтерн и Восток. - М.: Наука, 1969. - С. 110-173.

48. Резников, А.Б. Стратегия и тактика Коммунистического Интернационала по национально-колониальному вопросу. Проблемы теории и истории. - М.: Политиздат, 1978. - 343 с.

49. Соколов, О.Д. М.Н. Покровский и советская историческая наука. - М.: Мысль, 1970. - 276 с.

50. Спичак, Д.А. История подготовки кадров компартии Китая и Гоминьдана в московских учебных центрах Коминтерна: Цель, методы, результаты (1921-1939 гг.) : дис. к.и.н. - М., 2010.

51. Спичак, Д.А. Китайский авангард Кремля. Революционеры Китая в московских школах Коминтерна (1921-1939). - М.: Вече, 2012. - 287 с.

52. Становление советского востоковедения. Сборник статей. -М.: Наука, 1983. - 196 с.

53. Тимофеева, Н.Н. Коммунистический университет трудящихся Востока (1921-1925) // Народы Азии и Африки. - 1976. - № 2. - С. 47-57.

54. Тимофеева, Н.Н. Коммунистический университет трудящихся Востока (КУТВ) 1926-1938 гг. // Народы Азии и Африки. - 1979.

- № 5. - С. 30-42.

55. Тимофеева, Н.Н. Коммунистический университет трудящихся Востока - центр идейной подготовки коммунистических и революционных кадров Востока: автореф. дис. к.и.н. - М., 1988.

56. Усов, В.Н. Интернациональная помощь СССР в деле подготовки китайских партийных и революционных кадров в 20-30-е годы // Проблемы Дальнего Востока. - 1987. - № 5. - С. 79-85.

57. Французы в России: 1812 год по воспоминаниям современников-иностранцев. Ч. 1-3. - М.: Задруга, 1912. - 3 т.

58. Хейфец, В.Л., Хейфец, Л.С. Кадровая школа без кадров // Латинская Америка. - 2013. - № 11. - С. 84-96.

59. Чешков, М.А. Анализ социальной структуры колониальных обществ в документах Коминтерна (1920-1927) // Коминтерн и Восток. - М.: Наука, 1969. - С. 192-216.

на китайском языке

1. Гао Хуа. Хунтайян ши цзэньян шэнци дэ (Как восходило красное солнце). - Гонконг: Чжунвэнь дасюэ чубаньшэ, 2000. -705 с.

2. Го Дэхун. Ван Мин няньпу (Летопись жизни и деятельности Ван Мина). - Пекин: Шэхуэй кэсюэ вэньсянь чубаньшэ, 2014. -799 с.

3. Го Ишэн. Люэлунь тайпин тяньго гэмин дэ синчжи (К определению Тайпинской революции) // Тайпин тяньго гэмин синчжи вэньти таолунь цзи (Дискуссия о сути Тайпинской революции). - Пекин: Саньлянь шудянь, 1956. - С. 49-74.

4. Го Можо. Цюаньцзи. Лиши бянь. (Полное собрание сочинений. Произведения по истории). Т. 1. - Пекин: Жэньминь чубаньшэ, 1982. - 618 с.

5. Го Можо. Чжунго гудай шэхуэй яньцзю (Исследования древнего общества Китая). - Шанхай: Синьсинь шудянь, 1930. -313 с.

6. Мао Цзяци. Во дуй тайпин тяньго гэмин синчжи дэ исе каньфа (Некоторые заметки об определении Тайпинской революции) // Тайпин тяньго гэмин синчжи вэньти таолунь цзи (Дискуссия о сути Тайпинской революции). - Пекин: Саньлянь шудянь, 1956. - С. 292-318.

7. Ли Диншэн. Чжунго цзиньдай ши (Новая история Китая). -Шанхай: Гуанмин шуцзюй, 1933. - 311 с.

8. Ли Ичэнь. Тайпин тяньго гэмин юньдун ши (История революционного движения тайпинов). - Шанхай: Гуанхуа шуцзюй, 1930. - 165 с.

9. Ли Минбинь. Элосы ханьсюэ ши (История китаеведения России). - Чжэнчжоу: Дасян чубаньшэ, 2008. - 288 с.

10. Ли Сяоцянь. Ладикэ юй чжунго цзопай шисюэ (Радек и китайская левая историография) // Шисюэ Юэкань (Исторический ежемесячник). - 2014. - № 6. - С. 72-84.

11. Ли Сяоцянь. Юйвай ханьсюэ юй чжунго сяньдай шисюэ (Зарубежное китаеведение и китайская историография новейшего времени). - Шанхай: Шанхай гуцзи чубаньшэ, 2014. - 459 с.

12. Лю Сюэци. Тайпин тяньго гэмин ши дайю цзычань цзецзи синчжи дэ нуньмин чжаньчжэн (Тайпинская революция как

крестьянская война с буржуазным характером) // Тайпин тяньго

208

гэмин синчжи вэньти таолунь цзи (Дискуссия о сути Тайпинской революции). - Пекин: Саньлянь шудянь, 1956. - С. 257-268.

13. Люй Чжэньюй. Шицяньци чжунго шэхуэй яньцзю. Иньчжоу шидайдэ чжунго шэхуэй (Исследование китайского общества доисторического периода. Китайское общество в эпоху Инь и Чжоу). - Чанша: Хунань цзяоюй чубаньшэ, 2009. - 644 с.

14. Сунь Ятсен. Сюаньцзи (Избранные сочинения). Т. 1. - Пекин: Жэньминь чубаньшэ, 2011. - 1007 с.

15. Сунь Ятсен. «Тайпин тяньго чжаньши» сюй (Предисловие к книге «Военная история Тайпинского государства») // Сунь Чжуншань цюаньцзи (Полное собрание сочинений Сунь Ятсена). Т. 1. - Пекин: Жэньмин чубаньшэ, 1981. - С. 258-259.

16. Тайпин тяньго гэмин синчжи вэньти таолунь цзи (Дискуссия о сути Тайпинской революции). - Пекин: Саньлянь шудянь, 1956.

- 417 с.

17. Тао Сишэн. Чжунго фэнцзянь шэхуэй ши (История феодального общества Китая). - Шанхай: Наньцян шуцзюй, 1929.

- 92 с.

18. Тао Сишэн. Чжунго шэхуэй чжи шидэ фэньси (Исторический анализ китайского общества). - Шанхай: Синьшэнмин шуцзюй, 1930. - 256 с.

19. У Хаокунь, Пань Ю. Чжунго цзягусюэ ши (История изучения Цзягувэнь в Китае). - Шанхай: Шанхай жэньминь чубаньшэ, 1985.

- 407 с.

20. У Чэнчуань. Ганцзянь ичжи лу: в 8 т. - Пекин: Чжунхуа шуцзюй, 1996. - 8 т.

21. Фань Вэньлань. Тайпин тяньго гэмин юньдун (Революционное движение тайпинов) // Фань Вэньлань. Цюаньцзи (Полное собрание сочинений). Т. 6. - Шицзячжуан: Хэбэй цзяоюй чубаньшэ, 2002. - С. 449-452.

22. Фэн Тяньюй. Фэнцзянь каолунь (О феодализме). - Ухань: Ухань дасюэ чубаньшэ, 2006. - 554 с.

23. Цзя Шуцунь. Тайпин тяньго гэмин дэ синчжи вэньти (Определение Тайпинской революции) // Тайпин тяньго гэмин синчжи вэньти таолунь цзи (Дискуссия о сути Тайпинской революции). - Пекин: Саньлянь шудянь, 1956. - С. 75-101.

24. Чжан Сяомин. Тайпин тяньго гэмин ши (История Тайпинской революции). - Шанхай: Шэньчжоу гогуан шэ, 1932. - 275 с.

25. Чжан Цзэюй. 20 шицзи 30 няньдай чжунгун данюань люсюэ сулянь шулунь (Обучение членов КПК в СССР в 1930-е гг.) // Дандэ вэньсянь (Документы и материалы Партии). - 2010. - № 4, - С. 56-72.

26. Чжан Цзэюй. Люсюэ юй гэмин. 20 шицзи 20 няньдай люсюэ сулянь жэчао яньцзю (Заграничное обучение и революция. Исследование подъема обучения китайцев в СССР 1920-х гг.). -Пекин: Жэньминь чубаньшэ, 2009. - 474 с.

27. Чжан Цзэюй. Мосыкэ дуньфан дасюэ люймочжибу шулунь («Московской ячейки китайских учащихся» в КУТВ) // Гуандун шэхуэй кэсюэ (Общественные науки Гуандуна). - 2011. - № 4. - С. 24-30.

28. Чжан Цзэюй. Чжунго люсу сюэюань толоцыцзи фаньдуйпай шимо (Троцкистская оппозиция среди китайских учащихся в

СССР) // Лиши цзяосюэ (Преподавание истории). - 2004. - № 12.

- С. 19-24.

29. Чжао Ган. Чжунго чуаньтун нунцунь дэ дицюань фэньпэй (Распределение земли в традиционной деревне Китая). - Тайбэй: Ляньцзин чубань, 2005. - 248 с.

30. Чжунго гунчаньдан лиши (История Коммунистической партии Китая). Т. 1. Кн. 1. - Пекин: Чжунгун данши чубаньшэ, 2011. - 457 с.

31. Чжунсу гуаньси шиган (Очерк истории советско-китайских отношений). - Пекин: Синьхуа чубаньшэ, 2007. - 489 с.

32. Юань Динчжун. Гуаньюй тайпин тяньго гэмин дэ синчжи вэньти (О сути Тайпинской революции) // Тайпин тяньго гэмин синчжи вэньти таолунь цзи (Дискуссия о сути Тайпинской революции). - Пекин: Саньлянь шудянь, 1956. - С. 102-123.

33. Ян Боцзюнь. Мэнцзы ичжу (Мэн-цзы: перевод и комментарии). - Пекин: Чжунхуа шуцзюй, 1960. - 483 с.

34. Яо Шоучжун и др. Цюй Цюбо няньпу чанбянь (Летопись жизни и деятельности Цюй Цюбо). - Нанкин: Цзянсу жэньминь чубаньшэ, 1993. - 485 с.

35. Radek. Чжунго гэмин юньдун ши (История революционного движения в Китае). - Шанхай: Синьюйчжоу шудянь, 1929. - 269 с.

на английском языке

1. David-Fox, M. Revolution of the Mind: Higher Learning Among the Bolsheviks, 1918-1929. - Ithaca: Cornell University Press, 1997.

- 298 p.

2. Dirlik, A. Revolution and History. The Origins of Marxist Historiography in China, 1917-1937. - Berkeley: University of California Press, 1978. - 312 p.

3. Elleman, B.A. Diplomacy and Deception. The Secret History of Sino-Soviet Diplomatic Relations, 1917-1927. - Armonk: M.E. Sharpe, 1997. - 322 p.

4. Filatova, I. Indoctrination or Scholarship? Educations of Africans at the Communist University of the Toilers of the East in the Soviet Union, 1923-1937 // Paedagogica Historica: International Journal of the History of Education. - 1999 - Vol. 35, No. 1 - pp. 41-66.

5. Legge, J. The Chinese Classics. Vol. II. The Works of Mencius. -Oxford: Clarendon, 1895. - 587 p.

6. North, R.C. Moscow and Chinese Communists. - Stanford: Stanford University Press, 1963. - 320 p.

7. Pantsov, A. The Bolsheviks and the Chinese Revolution, 1919-1927. - Richmond: Curzon, 2000. - 324 p.

8. Pisarev, A. Soviet Sinology and Two Approaches to an Understanding of Chinese History // The China Review. - 2014. - Vol. 14. No. 2. - pp. 113-130.

9. Price, J.L. Cadres, Commanders, and Commissars. The Training of the Chinese Communist Leadership, 1920-45. Boulder: Westview Press, 1976. - 226 p.

10. Tolz, V. Russia's Own Orient. The Politics of Identity and Oriental Studies in the Late Imperial and Early Soviet Periods. - Oxford: Oxford University Press, 2011. - 216 p.

11. Whiting, A.S. Soviet Policies in China, 1917-1924. - Stanford: Stanford University Press, 1968. - 350 p.

12. Wilbur, C.M., How, J. Lien-ying. Missionaries of Revolution. Soviet Advisers and Nationalist China, 1920-1927. - Cambridge, Mass.: Harvard University Press, 1989. - 904 p.

13. Yu, Miin-ling L. Sun Yat-sen University in Moscow, 1925-1930: Ph.D. Dissertation. - New York, 1995.