Индивидно-личностные предпосылки деятельностной успешности в спорте тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.13, кандидат наук Юров, Игорь Александрович

• Юров, Игорь Александрович
• кандидат наук
• 2015

Оглавление диссертации кандидат наук Юров, Игорь Александрович

СОДЕРЖАНИЕ

Введение

ГЛЛВЛI. Теоретико-методологические аспекты проблемы

взаимосвязи индивидно-личиостных особенностей и

успешности спортивной деятельности спортсменов

1.1. Психологические особенности плавания как особого вида спортивной деятельности

1.2. Индивидные характеристики спортсменов

1.3. Когнитивные характеристики как факторы успешности спортивной деятельности пловцов

1.4. Психические состояния как фактор успешности спортивной деятельности пловцов

1.5. Психологические личностные характеристики пловцов

1.6. Комплексный подход в психологии

ГЛАВА II. Исследование индивидных и субъектных характеристик как

предпосылок деятельностной успешности пловцов

2.1. Организация и методы исследования

2.2. Нейродинамические свойства пловцов

2.3. Психологические особенности темперамента пловцов

2.4. Психомоторные характеристики пловцов

2.5. Динамика внимания и памяти пловцов

ГЛАВА III. Личностные предпосылки деятельностной успешности

спортсменов-пловцов

3.1. Состояния пловцов в спортивной деятельности

3.2. Черты личности пловцов

3.3. Уровень притязаний спортсменов-пловцов

3.4. Мотивация спортсменов-пловцов

3.5. Интра - и интеркорреляционные связи в структуре индивидуальности пловцов

ГЛАВА IV. Акмеисихологические условия и предпосылки

прогнозирования спортивных достижений

4.1. Акмеологические условия прогнозирования спортивных достижений

4.2. Акмеологические предпосылки прогнозирования

спортивных достижений

Заключение

Список литературы

Приложения

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Индивидно-личностные предпосылки деятельностной успешности в спорте»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность. Спорт в Российской Федерации является делом государственной важности, приоритета и престижа, показателем социально-экономического развития страны. В связи с этим изучение индивидуально-психологических особенностей спортсменов в оптимальном возрасте для достижения высокого результата в спорте становится перспективным направлением научной деятельности, в рамках которой решаются проблемы эффективного выступления спортсменов на крупных международных спортивных форумах. Актуальность данной тематики обусловлена кризисным состоянием отечественного спорта, в частности плавания, очевидным проявлением которого выступают недостаточный уровень спортивного мастерства, психологической подготовленности спортсменов, несоответствие между выделением государством материальных средств и уровнем соревновательной эффективности спортсменов (Т.М.Абсалямов, И.П.Волков, Л.Д.Гиссен, Г.Д.Горбунов, Г.Б.Горская, Р.М.Загайнов, Е.П.Ильин, Ю.Я.Киселев, и др.). На преодоление кризиса направлены Федеральная целевая программа «Развитие физической культуры и спорта в Российской Федерации на 2006-2015 годы» (№7 от 11.01.2006 г.) и Указ Президента РФ от 05.07.2007 г. «О подготовке к проведению XXII зимних Олимпийских и XI Паралимпийских игр 2014 г. в г. Сочи».

Спортивная деятельность, состоящая из учебно-тренировочной и соревновательной видов, является многолетней лонгированной подготовкой спортсменов от новичков до мастеров спорта международного класса. В процессе спортивной деятельности формируются не только физические, функциональные, но и моральные и психологические качества спортсменов. Для спорта высоких достижений необходима научно-обоснованная комплексная и системная подготовка, включающая в себя и теорию и методы физического воспитания, и психологическое сопровождение спортсменов на протяжении всей их спортивной карьеры.

Одним из обстоятельств, актуализирующим тему диссертационного исследования, является преобладание в спортивном обществе недостаточное внимание к психологической составляющей успеха в спорте. Спортивная деятельность протекает в сложных условиях и сопровождается повышенной психической напряженностью, соответствовать которой может далеко не каждый занимающийся спортом. Поэтому особую актуальность приобретает проблема психологической подготовки, имеющая важное функциональное значение, отбора наиболее способных и перспективных спортсменов, прогнозирования успешности их спортивной деятельности, которые должны исходить из индивидуальностей спортсменов. Формирование позитивной психологической подготовки является необходимым условием эффективного функционирования спортсменов.

В современной психологии и акмеологии идет поиск факторов, влияющих на успешное развитие как личностного, так и профессионального «акме» (А.А.Бодалев, А.А.Деркач, Н.В.Кузьмина, Е.И.Степанова).

Системообразующим показателем спортивного развития выступает эффективность деятельности как интегральная оценка спортсменом собственного результата, важными показателями которого являются реализация в спорте потребностей и замыслов, наличие значимых приобретений, уровень спортивной самореализации, самооценка успешности и удовлетворенность деятельностью.

Состояние разработанности проблемы исследования. Проблема достижения высоких спортивных результатов в оптимальном для этого возрасте изучалась в работах Г.Д.Горбунова, Г.Б.Горской, Б.А.Вяткина, Н.П.Ильина, А.Ц.Пуни, П.А. Рудика, Д.Джоунса и Г.Уотсона, В.Дойля, Б.Рашела, Р.Сингера и др. Проблема достижения максимальных результатов исследовалась в акмеологии (К.А.Абульханова, А.А.Бодалев, А.А.Деркач, Е.Л.Степанова), в психологии профессионального развития (Е.А.Климов, Л.Л.Крылов,Б.Ф.Ломов, В.Л. Толочек, В.Д.Шадриков и др.), в психологии профессионализма (Н.В.Кузьмина,Н.В.Тарабрина, В.Д.Шадриков и др.).

Изучены частные и отдельные предпосылки психологической и акмеологической успешности деятельности.

Вместе с тем, необходимость осуществления акмеологической диагностики успешного спортсмена как комплексной технологии оценивания индивидуально-психологических особенностей, определения возможностей и динамики их деятельности, спортивного совершенствования на пути к акме относится к одной из малоразработанных в психологической науке тематик.

Спортсмены одного возраста, тренируясь по одним и тем программам у одного и того же тренера, достигают различных результатов. Причиной этого являются различные факторы, в том числе и индивидуально-психологические особенности спортсменов. Между тем до последнего времени исследовались только одно-двух уровневые характеристики спортсменов, как правило, без четкой возрастной и спортивной дифференциации и на представителях разных видов спорта без учета их специфики. В литературе недостаточно данных о психолого-акмеологических индивидуально-психологических особенностях спортсменов-пловцов, их взаимосвязи с эффективностью спортивной деятельности.

С позиций принципа комплексности и системного анализа проведено исследование уровневых характеристик индивида, личности, субъекта спортивной деятельности, а также их структурной взаимосвязи с успешностью спортивной деятельности в соответствии с критериями спортивного мастерства и полового диморфизма. Актуальные потребности общественной практики и уровень разработанности акмеологических основ системы акмедиагностики взаимосвязи индивидуально-психологических особенностей спортсменов с успешностью спортивной деятельности и отсутствие эмпирических и теоретически обоснованных работ в этом направлении обусловили выбор темы, предопределили объект, предмет, цели и задачи исследования.

Цель исследования: выявить индивидно - личностные предпосылки деятельностной успешности спортсменов-пловцов с учетом квалификационной (спортивное мастерство) и половой дифференциации.

Объект исследования: индивидные и личностные особенности спортсменов-пловцов с учетом квалификационной и половой дифференциации.

Предмет исследования: индивидно-личностные предпосылки деятельностной успешности в спорте по критериям спортивного мастерства (спортивной квалификации) и половых различий.

Основная гипотеза исследования: деятельностная успешность в спортивном плавании обусловлена интегральным сочетанием в структуре субъектных, личностных, индивидных факторов и их интракомпенсации на уровне парциальных характеристик.

Частные гипотезы:

1 .Успешность спортсменов - пловцов определяется референтной взаимосвязью индивидно-личностных характеристик;

2. Индивидные особенности в спортивном плавании оказывают большее влияние на спортивные достижения по сравнению со стажем тренировочных занятий плаванием.

В соответствии с целыо и гипотезой были поставлены следующие задачи:

1. Па основе анализа отечественной и зарубежной литературы рассмотреть

состояние проблемы соотношения индивидуально-психологических

особенностей спортсменов и успешности их спортивной деятельности.

2. Выявить индивидные и личностные особенности спортсменов-пловцов с учетом их квалификационной и половой дифференциации.

3. Исследовать особенности реактивности психофизиологических характеристик в условиях тренировочной деятельности пловцов.

4. Выявить соотношение индивидно-личностных особенностей и успешности спортивной деятельности пловцов.

5. Установить индивидно-личностные предпосылки деятельностной успешности в спорте.

Теоретико-методологическую основу составили принципиальные положения современной психологии, определяющие направление психологических исследований и теоретическое обоснование полученных

знаний: о комплексном подходе к процессу получения эмпирического знания, согласно которому психическое, как целое, должно рассматриваться в единстве процессов, состояний и свойств (Б.Г.Ананьев, А.Л.Журавлев, А.В.Карпов,

A.А.Крылов, Б.Ф.Ломов, В.С.Мерлин); о необходимости в исследованиях опираться на данные не только количественного, но и структурно-уровневого анализов (Л.М.Веккер, В.А.Ганзен, Л.А.Головей, Л.А.Крылов, Б.Ф.Ломов,

B.П.Мясищев, А.О.Прохоров, Т.И.Миронова и др.); субъектно-деятельностный подход к изучению психологических явлений (К.А.Абульханова, А.Г.Асмолов,

A.В.Брушлинский, А.Н.Леонтьев, Б.Ф.Ломов, С.Л.Рубинштейн,

B.Д.Шадриков); акмеологическая концепция профессионализма (А.А.Бодалев, А.А.Деркач, В.Г.Зазыкин, Н.В.Кузьмина, Н.П.Фетискин); психология профессионального развития (Э.Ф.Зеер, Е.А.Климов, Б.Ф.Ломов, В.А.Толочек); основные положения современных теорий личности и индивидуальности (К.А.Абульханова, А.Г.Асмолов, А.Маслоу, В.С.Мерлин, Г.Оллпорт, А.В.Петровский, В.М.Русалов, Л.Н.Собчик, Е.В.Шорохова).

Теоретической основой исследования являются также: теория системного психологического описания человека (Б.Г.Ананьев, Л.М.Веккер, В.А.Ганзен, Л.А.Головей, Б.Ф.Ломов, В.С.Мерлин); теория психологической подготовки

спортсменов (И.П.Волков, Б.А.Вяткин, Г.Д.Горбунов, Г.Б.Горская, Т.Т.Джамгаров, Е.П.Ильин, Ю.Я.Киселев, А.А.Крылов, В.Л.Марищук, А.Ц.Пуни, А.В.Родионов, П.А.Рудик, В.К.Сафонов, Ю.Л.Ханин, Н.А.Худадов); комплексный подход в изучении спортсменов одного вида спорта и разной квалификации (Т.М.Абсалямов, Н.А.Батурин, Д.Джоунс и Г.Уотсон, Е.П.Ильин, А.А.Крылов и В.К.Сафонов, В.М.Мелышков, А.Л.Попов, А.Н.Романин, Р.Уэйнберг и Д.Гоулд), половых различий (Л.В.Буравцова, В. Дойль, Е.П.Ильин, Б.Кретти, П.Мэрфи и В.Леонард, Б.Огилви, Б.Рашел, Р.Сингер, Н.С.Цикунова, А.В.Шаболтас). Ряд авторов (И.П.Волков, В.А.Зобков, Г.Д.Горбунов, Т.Т.Джамгаров, Е.П.Ильин, А.Ц.Пуни, А.В.Родионов, П.А.Рудик, в проблематике психодиагностических исследований в спорте выделяют три класса задач: диагностику психических состояний,

лонгитюдинальные исследования динамики психического развития человека в процессе спортивной подготовки и прогнозирование уровня способностей к конкретным видам спортивной деятельности в оптимальном для этого возрасте (спортивное акме).

Методы исследования включали: теоретический анализ проблемы, методы сбора эмпирического материала (методики диагностики активированности нервной системы, ручной силы, мышечного тонуса, тремора, «чувства воды», самооценки состояний А.Уэссмана и Д. Рикса, внимания, памяти, тесты Я.Стреляу, Г.Лйзенка, Р.Кеттелла, ШРЛТ (Ч.Спилбергера-Ю.Ханина), С.Розенцвейга, опросник Б.Кретти, Д.Векслера, социометрияД.Морено); методы обработки и анализа статистических данных, связей и различий (критерий Стыодента, корреляционный линейный анализ Пирсона).

Эмпирическую базу исследования составили результаты диагностики пловцов высокой спортивной квалификации в юношеском возрасте 17-20 лет (оптимальном для достижения высокого спортивного результата), средний стаж занятий спортивным плаванием которых составил 6,5 лет г.г. Санкт-Петербурга, Магадана, Сочи в условиях стационара на базе кафедр психологии и плавания Национального государственного университета физической культуры, спорта и здоровья (НГУФКСЗ) им. П.Ф.Лесгафта и на учебно-тренировочных сборах в г.г. Краснодаре и Сочи. Всего в экспериментах приняло участие 70 человек, 35 мужчин (17 мастеров спорта и мастеров спорта международного класса - «мастера» (более успешные); 18 -перворазрядников и кандидатов в мастера спорта - «немастера» (менее успешные) и 35 женщин (18 «мастеров» и 17 «немастеров»).

Научная новизна.

1.Определены индивидные особенности деятельностной успешности в спорте. Установлена взаимосвязь индивидных свойств (нейродинамических характеристик и активированности нервной системы) со спортивной успешностью. Установлен наиболее информативный по нейродинамическим и

тсмнераментальным характеристикам критерий «сприитеры-стайеры» с учетом спортивной квалификации и половой дифференциации.

2. Обоснованы субъектные характеристики деятельностной успешности в спорте. Установлена взаимосвязь психомоторных характеристик с успешностью спортивной деятельности. Определены психофизиологические критерии спортивной успешности с учетом квалификации и половой дифференциации.

3. Выявлены личностные предпосылки деятельностной успешности в спорте. Определены различия между успешными и неуспешными спортсменами по таким личностным характеристикам, как фрустрированность, мотивация, черты личности, уровень притязаний и ожиданий в спорте.

4. Разработана модель индивидуальности (взаимосвязь индивидных, субъектных и личностных характеристик) успешных и неуспешных спортсменов с учетом квалификационной и половой дифференциации.

5. Представлены структурные и уровневые предпосылки деятельностной успешности в спорте. Полученные данные могут служить модельными характеристиками отбора в сборные команды страны, психолого-акмеологическими критериями прогнозирования способностей и перспективности спортсменов.

Теоретическая значимость исследования заключается в том, что его результаты осуществляют вклад в теорию системного и комплексного подходов изучения человека как спортсмена; в понимание взаимосвязи между индивидуально-психологическими особенностями спортсменов-пловцов и успешностью их спортивной деятельности; дополняют современные представления психологии и акмеологии о теоретических основах индивидуализации психологического отбора, прогнозирования и подготовки спортсменов, поскольку определяют предпосылки деятельностной спортивной успешности.

Практическая значимость заключается в том, что полученные результаты способствуют повышению эффективности акмеологического сопровождения и

оптимизации тренировочной деятельности спортсменов-пловцов с учетом спортивной и половой дифференциации, эффективность и надежность спортивного отбора от ДЮСШ до сборной команды страны. Полученные данные могут быть использованы в практике спорта для индивидуализации учебно-тренировочного процесса, для определения психогигиенических и психопрофилактических мероприятий многолетней спортивной тренировки с учетом формирования функциональных и личностных качеств спортсменов. Кроме того, основные положения и выводы диссертации могут быть перенесены в практику подготовки спортсменов и в других видах спорта.

Личный вклад автора. Выявлены индивидные предпосылки деятельностной успешности в спорте. Установлен наиболее информативный по нейродинамическим и темпераментальным характеристикам критерий «спрингеры-стайеры» с учетом спортивной квалификации и половой дифференциации. Выявлены субъектные предпосылки акмедостижения в спорте. Выявлены личностные предпосылки деятельностной успешности в спорте. Разработана модель индивидуальности (взаимосвязь индивидных, субъектных и личностных характеристик) успешных и неуспешных спортсменов с учетом квалификационной и половой дифференциации.

Положения, выносимые на защиту:

1. Структура деятельностной успешности в спортивном плавании определяется интегративностыо и интракомпенсаторностыо субъектных, личностных и индивидных факторов;

2. Значимость нейродинамических особенностей возрастает у пловцов, занимающихся спринтерскими и стайерскими дистанциями;

3. Валидными индикаторами индивидной и личностно-деятельностной обусловленности спортивной успешности пловцов служат тревожность и психомоторная напряжённость, вызванная функциональной ассиметрией рук. С возрастанием спортивной успешности локус саморегуляции фокусируется на сбалансированности психомоторной напряжённости неведущей и ведущей рук;

4. Индивидно-личностными предпосылками разноуровневой успешности в спортивном плавании выступают полимодальные эмоционально-волевые и мотивационно-целевые особенности;

5. Спортсмены - пловцы разного иола и возраста характеризуются специфическим соотношением нейродинамических и личностных особенностей, обуславливающих достижения спортивной успешности.

Достоверность и надежность результатов исследования обеспечена методологической обоснованностью исходных позиций, формированием репрезентативной выборки, использованием комплекса методов и методик, адекватных гипотезе и задачам исследования, согласованностью совокупности теоретических положений и выводов как между собой, так и с данными экспериментального изучения.

Соответствие диссертации паспорту научной специальности определяется следующими направлениями, являющимися областью исследования психологии развития и акмеологии и изученными в данной работе. Факторы социальной среды, роль воспитания и обучения и ведущей деятельности в психическом развитии человека (раздел 1.7 в паспорте специальности 19.00.13). Стратегии и методы исследования развития человека как индивида, личности, субъекта деятельности в той или иной значимой области (раздел 1.11). Психическое развитие в юношеском возрасте. Формирование личности (раздел 2.7). Проблемы изучения и описания различных видов профессиональной деятельности (раздел 3.19).

Апробация и внедрение результатов исследования. Основные положения и результаты диссертации докладывались на заседаниях кафедр психологии и плавания Национального государственного университета физической культуры, спорта и здоровья (НГУФКСЗ) им. П.Ф.Лесгафта, Институте психологии РАН РФ, на Всероссийских, Международных конференциях, симпозиумах по психологии и акмеологии. Результаты работы внедрены в практическую работу тренеров, специалистов, и в психологическую подготовку спортсменов-пловцов сборных команд г.г. Санкт-Петербурга, Магадана, Сочи,

Республики Коми. На основании исследования разработаны и опубликованы 5 монографий, 7 учебно-методических пособий и рекомендаций, 120 статей и тезисов докладов общим объемом более 100 пл. для психологов, спортсменов, тренеров, работающих в области физического воспитания и спорта. Представлен Акт о внедрении результатов диссертационного исследования в практику работы ДЮСШ г. Сочи.

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ВЗАИМОСВЯЗИ ИПДИВИДПО-ЛИЧ1ЮСТПЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ И УСПЕШНОСТИ СПОРТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СПОРТСМЕНОВ

/. /. Психологические особенности плавания как особого вида спортивной деятельности Спорт стал делом государственной важности и престижа, показателем

социально-экономического развития страны. В среднем ежегодно в развитых

странах финансирование спорта составляет более 1% ВВП. В России и того

больше в связи с подготовкой и реализацией мегагосударственных проектов -

Универсиады-2013, XXII Олимпийских и XI Паралимпийских Игр - 2014.

Так, например, КНР затратила более 1 миллиарда долларов на подготовку

олимпийской команды для участия в Олимпийских Играх 2008 г. в Пекине.

США выделяют по 2 миллиарда долларов на подготовку спортсменов для

участия в очередной Олимпиаде. По данным МОК, стоимость подготовки

олимпийского чемпиона на летних Играх 2008 г. составила 1,2 миллиона

долларов. Каждая страна назначает награду за победу на Олимпийских Играх,

так КНР установила награду в 1 миллион долларов олимпийскому чемпиону в

Пекине. Россия назначила 100000 долларов за олимпийское «золото», плюс к

этому каждая Федерация по виду спорта добавляет свои премиальные, так

Федерация плавания установила добавку за олимпийское «золото» и за

мировой рекорд ио 50000 долларов соответственно. Кроме того, Президент

России по итогам олимпийского сезона олимпийских чемпионов награждает

высшими государственными наградами, а самым выдающимся спортсменам

присваивает звание Героя России.

Плавание - второй по значимости и медалеемкости вид спорта (38

комплектов наград на Олимпийских Играх и 40 комплектов наград на

чемпионатах Мира). Несмотря на то, что государство выделяет средства с

учетом завоевания на олимпийских Играх не менее 5-7 золотых, 7-8

серебряных и 8-9 бронзовых медалей, в Сиднее (2000 г.) было завоевано 2

медали (серебряная и бронзовая), в Афинах (2004 г.) - только одна серебряная

медаль, в Пекине (2008 г.) - одна серебряная и две бронзовые медали. Успехи

отечественных пловцов в настоящее время не соответствуют государственным вложениям в их подготовку.

Спортивная подготовка пловцов регулируется Программами и Положениями о детско-юношеской спортивной школе (ДЮСШ) и спортивной детско-юношеской школе олимпийского резерва (СДЮШОР), а успешность деятельности пловцов определяется утвержденными Министерством спорта, туризма и молодежной политики Нормативными требованиями. Так, согласно Положению о ДЮСШ и СДЮШОР к году выпуска (17 лет) из школы выпускник должен иметь не ниже первого взрослого спортивного разряда. Но согласно статистике Минспорта, только 5% выпускников ДЮСШ и СДЮШОР выполняют норматив мастера спорта. Значительное число учащихся ДЮСШ и СДЮШОР не могут выполнить тренировочные требования Программы и Положений о ДЮСШ и СДЮШОР, что не позволяет им выполнять высокие разряды (мастеров и мастеров спорта международного класса). Норматив мастера спорта можно выполнить только на соревнованиях уровня страны. В случае выполнения соответствующего норматива по итогам соревнований издается приказ но Минспорту, в котором присваивается звание мастера спорта. Звание мастера спорта международного класса присваивается за стабильно успешное участие в международных соревнованиях за страну. Таким образом, успешность деятельности в плавании определяется выполнением соответствующего спортивного норматива (не ниже первого разряда к 17 годам). В группе пловцов, тренирующихся у одного тренера, по одинаковой программе, одинаковое количество лет, в одном и том же возрасте одни достигают норматива мастера спорта международного класса, мастера спорта, а другие - только норматива первого разряда. Первые более успешные, вторые - менее успешные. На наш взгляд, в том, что существует такая разница, есть и психологические причины. В связи с этим, необходимо следовать психологические факторы успешности спортивной деятельности пловцов.

В самом общем смысле деятельность определяют как специфически человеческую форму отношения к окружающему миру, содержание которого

составляет целесообразное изменение и преобразование этого мира на основе освоения и развития наличных форм культуры (Э. Г. Юдин [180]). Деятельность меняет и преобразует и действующего индивида.

В контексте научного мышления понятие деятельности полифункционально. Э.Г. Юдин выделил пять его функций:

1) Деятельность как объяснительный принцип, универсальное основание человеческого мира; 2) Деятельность как предмет объективного научного исследования, т. е. как нечто расчленяемое и воспроизводимое в теоретической картине определенной научной дисциплины в соответствии со спецификой ее задач и совокупностью ее понятий; 3) Деятельность как предмет управления — то, что подлежит организации в систему функционирования и/или развития на основе фиксированных принципов; 4) Деятельность как предмет проектирования, т. е. выявление способов и условий оптимальной реализации преимущественно новых видов деятельности; 5) Деятельность как ценность в различных системах культуры [180].

По мнению В.П.Зинченко [20], деятельность в той или иной мере выступает в психологии во всех перечисленных Э.Г. Юдиным [180] ипостасях.

А.В.Петровский пишет: «Деятельность - динамическая система взаимодействий субъекта с миром, в процессе которых происходит возникновение и воплощение в объекте психического образа и реализация опосредованных им отношений субъекта и предметной деятельности» fill134]. Р.С.Немов считает, что «деятельность - специфический вид активности человека, направленный на познание и творческое преобразование окружающего мира, включая самого себя и условия своего существования» [102, С. 156]. Н.Г.Мещеряков и В.П.Зинченко дают такое определение: «Деятельность — активное взаимодействие с окружающей действительностью, в ходе которого живое существо выступает как субъект, целенаправленно воздействующий на объект и удовлетворяющий таким образом свои потребности» [20,С.122]. А Л.М.Фридман и И.Ю.Кулагина отмечают, что деятельность - это активность субъекта, направленная на изменение мира, на

производство или порождение определенного объективированного продукта материальной или духовной культуры [цит. по 111].

В науке выделено несколько концептуальных схем деятельности: Л.П.Леонтьев - цель, мотив, действие, операции, условия [79]; С.Л.Рубинштейн - цель, мотив, средство, социальная ситуация, результат, оценка [130]; В.В.Давыдов - потребность, мотив, задача, способ действия [цит. по 20]; В.Д.Шадриков - мотив, цель, программа, информационная основа, принятие решения, профессионально важные качества [173]; Г.В.Суходольский -потребность, направленность, мотив, цель, результат, оценка [150]; Г.П.Щедровицкий - цель, задача, исходный материал, средства, процедура, продукт [цит. по 20]; О.Л.Конопкин - цель, модель условий, программа, критерий успеха, информация о результатах, решение о коррекции [цит.по 20]; В.Э.Мильман - потребность, мотив, объект, цель, условия среды, средства, состав, контроль, оценка, продукт [цит. по 20]; Л.М.Новиков - потребности, мотивы, цель - процесс недовыполнения в каждом конкретном случае характеризуется своим содержанием, формами, специфическими методами и средствами, саморегуляция, управление, среда, критерии оценки эффективности достижения результата, принятые в обществе нормы и принципы деятельности, условия деятельности [цит. по 20]. П.Л.Рудик [132] считает, что деятельность - это совокупность действий человека, направленных на удовлетворение его потребностей и интересов, состоящая из следующей схемы: потребности, мотивы, цель, действия, результат деятельности. Отличительными чертами деятельности являются ее общественный характер, целенаправленность, плановость, систематичность.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Юров, Игорь Александрович, 2015 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Абсалямов Т.М. Общие принципы построения комплексной целевой программы подготовки команды и отдельного спортсмена / Т.М.Абсалямов // Тенденция развития спорта высших достижений. - М.: Советский спорт, 1998. -С.28-33.

2. Абсалямов Т.М., Булатова М.И., Булгакова Н.Ж. Спортивное плавание: путь к успеху / Т.М. Абсалямов, М.И. Булатова, Н.Ж.Булгакова // Под ред. В.П.Платонова. - М.: Советский спорт, 2012. - 544 с.

3. Абульханова-Славская К.А. Развитие проблем психологии личности в 80-90-

е годы / К.А.Абульханова-Славская // Психологическая наука в России XX I столетия / Под ред. А.В.Брушлинского. - М.: Изд-во «ИП РАН», 1997. - С.ЗЗ 1 -367.

4. Айзенк ГЛО. Психология: Польза и вред. Смысл и бессмыслица. Факты и вымысел / ГЛО.Айзенк. - М.:Харвест, 2003. - 270 с.

5. Ананьев Б.Г, Человек как предмет познания / Б.Г.Ананьев. - СПб.: Питер, 2001.-338 с.

6. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания / Б.Г.Ананьев. -СПБ.: Питер, 2001.-312 с.

7. Ананьев Б.Г. Избранные труды по психологии. В двух томах. Т.1. - СПБ.: Изд-во СПбГУ, 2007. - 412 с.

8. Ананьев Б.Г. Избранные труды по психологии. В двух томах. Т.2. - СПб.: Изд-во СПбГУ, 2007. - 410 с.

9. Ананьев Б.Г. Проблема формирования характера / Б.Г.Ананьев. - М.:Оникс, 2012.-56 с.

10. Андреева В.II. Характеристика мнемических функций / В.Н.Андреева // Психодиагностические методы в комплексном лонгитюдинальном исследовании студентов. - Л.: ЛГУ,1976. - С.154 - 165.

11. Асмолов А.Г. Психология личности. Культурно-историческое понимание развития человека / А.Г.Асмолов. - М.: Смысл, 2007. - 528 с.

209

12. Баранова JI.А. Интеллект и его измерение / Л.А.Баранова, М.Д. Дворяшина // Психодиагностические методы в комплексном лонгитюдинальном исследовании студентов. - Л.: ЛГУ, 1976. - С. 165 - 175.

13. Батурин H.A. Психология успеха и неудачи / Н.А.Батурин. - Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 1999. - 45 с.

.14. Березин Ф. Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека. -Л.: Медицина, 1988. - 270 с.

15. Березин Ф. Б., Мирошников М. П., Соколова Е. Д. Методика многостороннего исследования личности (структура, основы интерпретации, некоторые области применения). Третье издание (исправленное и дополненное). - М.: «Консультант плюс - новые технологии», 2011. - 320 С.

16. Бернштейн H.A. Биомеханика и физиология движений / Н.А.Бернштейн. -М.: МПСИ, 2008.-688 с.

17. Бирюкова З.И. Высшая нервная деятельность спортсменов / З.И.Бирюкова. — М.: ФиС,1961. - 29 с.

18. Бодалев A.A. Вершина в развитии взрослого человека: характеристики'и условия достижения / А.А.Бодалев. - М.:Флинта, 2007. — 99 с.

19. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л.И.Божович. ~ СПб.: Питер, 2008. - 400 с.

20. Большой психологический словарь /под ред. Б.Г.Мещерякова, В.П.Зинченко. - М.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2003. - 672 с.

21. Брайнес С.Н. Проблемы нейрокибернетики и нейробионики / С.Н.Брайнес, В.Б.Свечинский. - М.: Медицина, 1968. - 232 с.

22. Брушлинский A.B. Избранные психологические труды / А.В.Брушлинский. - М.: Изд-во «ИП РАН», 2006. - 440 с.

23. Буравцова Л.В. Проявление полового диморфизма в экстремальных условиях деятельности: Автореф. дис. ...канд. псих, наук / Л.В.Буравцова. -Л.: ЛГУ, 1975. - 19 с.

24. Владимирова Н.М. Биографический метод / Н.М.Владимирова // Психодиагностические методы в комплексном лонгитюдном исследовании студентов. - Л.: ЛГУ,1976. - С.221 - 227.

25. Волков И.П. Задачи и формы психологического обеспечения высококвалифицированных спортсменов к соревнованиям / И.П.Волков // Научные исследования и разработки в спорте. - 1994. - №1. - С.5-10.

26. Вяткин Б.А. Темперамент и способности к спортивной деятельности / Б.А. Вяткин // Спортивная психология в трудах отечественных специалистов (Сост. и общая ред. И.П.Волкова). - СПб.: Питер, 2002. - С. 15 - 23.

27. Гагаева Г.М. Психологический анализ трудностей в футболе / Спортивная психология в трудах отечественных специалистов (Сост. и общая ред. И.П.Волкова). - СПб.: Питер, 2002. - С.93 - 103.

28. Ганзен В.А. Системные описания в психологии / В.А.Ганзен. - Л.: Изд-во ЛГУ, 1984.- 176 с.

29. Ганзен В.А. Опыт системного описания индивидуальности / В.А.Ганзен, Л.А.Головей // Вестник ЛГУ. - 1979. - №5. - С.67 - 76.

30. Гашошкин А.Д. Исследование состояния психической готовности человека к деятельности в экстремальных условиях: Автореф. дис. ...канд. псих, наук /

A.Д.Гашошкин. - Л.: ЛГУ, 1972. - 20 с.

31. Гербачевский В.К. Мотивация и уровень притязаний личности /

B.К.Гербачевский // Психодиагностические методы в комплексном лонгитюдном исследовании студентов. - Л.: ЛГУ, 1976. - С. 188 - 195.

32. Гербачевский В.К. Саморегуляция личности в экспериментальном исследовании уровня притязаний / В.К.Гербачевский // Психология и управление. - Вып.9. - Л.: ЛГУ, 1979. - С.58 - 64.

33. Гиссен Л.Д. Психология и психогигиена в спорте / Л.Д.Гиссен. - М.: Советский спорт, 2010.- 160 с.

34. Головей Л.А. Опыт изучения психомоторной организации человека: Автореф. дис. ...канд. псих, наук/Л.А.Головей.-Л.: ЛГУ,1973.-20 с.

35. Горбунов Г.Д. Влияние физических нагрузок на психические процессы: Лвтореф. дис. ...канд. псих, наук / Г.Д.Горбунов. - JL: ЛГУ, 1976. - 20 с.

36. Горбунов Г.Д. Психопедагогика спорта / Г.Д.Горбунов. - М.: Советский спорт, 2010.-310 с.

37. Горская Г.Б. Психологическое обеспечение многолетней подготовки спортсменов: Учебное пособие / Г.Б.Горская. - Краснодар: КГУФКСТ, 2008. -220 с.

38. Гошек В. Неудача как психическая нагрузка / В.Гошек // Спортивная психология в трудах зарубежных специалистов / Сост и общ. ред. И.П.Волкова, Н.С.Цикуновой.-М.: Советский спорт, 2005.-С. 160- 168.

39. Гошек В. Успех как мотивационный фактор спортивной деятельности / В. Гошек, М.Ванек, Б.Свобода // Психология и современный спорт. - М.: ФиС, 1973.- С.100 - 121.

40. Гурфинкель B.C. Регуляция позы человека / В.С.Гурфинкель, Я.М.Коц, М.П.Шик. - М.гНаука, 1965. -256 с.

41. Дариданова Л.Д. О мышечном тонусе пловцов / А.Д.Дариданова, Л.Ф.Корякина // Тезисы докладов научной конференции ГДОИФК им. П.Ф.Лесгафта за 1953 г.-Л.: ГДОИФК им. П.Ф.Лесгафта,1953. - С. 17 - 18.

42. Дашкевич О.В. Эмоциональная регуляция деятельности в экстремальных условиях: автореф. дис.. .д-ра псих. наук. - М., 1985. - 45 с.

43. Дворяшина М.Д. Перцептивное внимание и зрительное восприятие / М.Д.Дворяшина // Психодиагностические методы в комплексном лонгитюдном исследовании студентов. - Л.:ЛГУ,1976. - С. 122 - 131.

44. Демьянов JI.E. Сравнительная характеристика типологических особенностей в проявлении основных свойств нервной системы у пловцов и прыгунов в воду / Л.Е.Демьянов, В.К.Долинский, П.Н.Никитина, В.И.Мещерин // Спортивная и возрастная психофизиология. - Л.:ЛГПИ им. Герцена, 1974. -С.31 -35.

45. Деркач А.Д. Саморегуляция - основание акмеологического развития /А.А.Деркач. - М.: МПСИ, 2010.

46. Деркач Л.Л., Зазыкин В.Г. Акмеология: учебное пособие / А.А.Деркач, В.Г. Зазыкин. - СПБ.: Питер, 2003. - 256 с.

47. Джамгаров Т.Т. О методологии психодиагностических исследований в физическом воспитании и спорте / Т.Т.Джамгаров // Психология физического воспитания и спорта. Тезисы докладов к 7-й Всесоюзной конференции. - Л.: ГДОИФК им. П.Ф.Лесгафта, 1973. - С.118 - 120.

48. Джоунс Д. Использование психологических факторов для прогноза спортивных результатов / Д. Джоунс, Г.Уотсон // Спортивная психология в трудах зарубежных специалистов / Сост. и общ. ред. И.П.Волкова, Н.С.Цикуновой. - М.: Советский спорт, 2005. - С. 222 - 230.

49. Дойль В. Психологические проблемы развития психических качеств спортсмена / В.Дойль // Спортивная психология в трудах зарубежных специалистов / Сост. и общ. ред. И.П.Волкова, Н.С.Цикуновой. - М.: Советский спорт, 2005.-С. 121 - 143.

50. Жекулина Т.М. Динамика психомоторной асимметрии у спортсменов: Автореф. дисс. ...канд. нсих. наук / Т.М.Жекулина. - Л.: ЛГУ,1987.-21 с.

51. Журавлев А.Л. Особенности междисциплинарных исследований в современной психологии / А.Л. Журавлев // Теория и методология психологии: Постнеклассическая перспектива / Отв. ред. А.Л.Журавлев, А.В.Юревич. - М.: Изд-во «ИП РАН», 2007. - С. 15 - 32.

52. Зеер Э.Ф. Психология профессий: Учебное пособие / Э.Ф.Зеер. - М.: Академический проект, 2003. - 336 с.

53. Загайнов Р.М. Кризисные ситуации в спорте и психология их преодоления / Р.М.Загайнов. -М.: Советский спорт, 2010. - 232 с.

54. Ильин Е.П. Эмоции и чувства / Е.П. Ильин. - СПб. Питер, 2001. - 752 с.

55. Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины / Е.П.Ильин. - СПб.: Питер, 2003. - 530 с.

56. Ильин Е.П. Психология индивидуальных различий / Е.П.Ильин. - СПб.: Питер, 2004.-701 с.

57. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы / Е.П.Ильин. - СПб.: Питер, 2004. - 512 с.

213

58. Ильин Е.П. Дифференциальная психология профессиональной деятельности / Е.П.Ильин. - СПб.: Питер, 2008. - 432 с.

59. Ильин Е.П. Психология спорта / Е.П.Ильин. - СПб.: Питер, 2009. - 352 с.

60. Капустин Л.Н. Исследование уровня притязаний в условиях психического стресса в связи со свойствами нервной системы / Л.Н.Капустин: Лвтореф. дис. ...канд. нсихол. наук. - М.:МГУ, 1980.-24 с.

61. Карасева И.Г. Некоторые психофизиологические показатели как возможный критерий определения перспективности юных пловцов / И.Г.Карасева // Теория и практика физической культуры. -1975. - №5. - С.38 - 40.

62. Карасева И.Г. Показатель интенсивности внимания как критерий управления тренировкой пловцов / И.Г.Карасева // Теория и практика физической культуры. - 1976. - №2. - С. 16 - 18.

63. Карасева И.Г. Психологические особенности личности и перспективность юных пловцов / И.Г.Карасева // Теория и практика физической культуры. -1987. -№1. - С.31.

64. Карпов Л.В. Метасистемная организация уровневых структур психики / Л.В.Карпов. - М: Изд-во «ИП РАН»,2004. - 504 с.

65. Кашин Л.П., Пейсахов Н.М. Системно-структурный анализ свойств нервной системы / Л.П.Кашин, Н.М.Пейсахов // Дифференциальная психофизиология и ее генетические аспекты. Тезисы докладов. - М.: ИП РАО, 1999. - С.63 - 66.

66. Киселев Ю.Я. Исследование индивидуально-психологических особенностей и психомоторики у спортсменов различной квалификации в различных видах спорта / Ю.Я. Киселев, А.А.Бакуменко, Б.А.Варакин, С.С.Крючек, В.Л.Масленников, Г.Г. Румянцев, И.К.Смирнова, В.П.Уманский // Отбор и подготовка квалифицированных спортсменов к ответственным соревнованиям. - Л.: ЛНИИФК,1975. - С.110 - 124.

67. Киселев Ю.Я. Психическая готовность спортсмена / Ю.Я.Киселев. - М.: Советский спорт, 2009. - 226 с.

68. Климов Е.А. Индивидуальный стиль деятельности / Е.А.Климов. - Казань: КГУ,1969. - 278 с.

1 <1

69. Коломейцев Ю.А. Социальная психология спорта / Ю.А.Коломейцев. -Минск: БГПУ, 2004. - 292 с.

70. Кондратьев Ф.В. О возможности использования 16-ти факторного теста Кеттелла / Ф.В.Кондратьев // Научн. труды ВНИИФК за 1969 г. - М.: ВНИИФК,1970. - С. 109 - 112.

71. Кретти Б. Психические свойства и черты личности спортсменов / Б.Кретти // Спортивная психология в трудах зарубежных специалистов / Сост. и общ. ред. И.П.Волкова, Н.С.Цикуновой. - М.: Советский спорт, 2005. - С. 130-144.

72. Кретти Б. Женщины в современном спорте / Б.Кретти // Спортивная психология в трудах зарубежных специалистов / Сост. и общ. ред. И.П.Волкова, Н.С.Цикуновой.-М.: Советский спорт, 2005. - С.281-284.

73. Крылов A.A. Психологические основы и диагностика надежности в спортивной деятельности / А.А.Крылов, В.К.Сафонов // Психодиагностика в спорте. - М.: ФиС,1986. - С.4 - 11.

74. Крылов A.A. Некоторые проблемы психологии спорта в современном мире / А.А^Крылов // Спортивная психология в трудах отечественных специалистов (Сост. и общая ред. И.П.Волкова). - СПб.: Питер, 2002. - С.51-58.

75. Кунат П. Ролевое и нормативное поведение в спорте / П.Кунат // Спортивная психология в трудах зарубежных специалистов / Сост. и общ. ред. И.П.Волкова, Н.С.Цикуиовой. - М.: Советский спорт, 2005. - С.99 - 104.

76. Левитов Н.Д. Фрустрация как один из видов психических состояний / I I.Д.Левитов // Вопросы психологии. - 1967. -№6 - С. 118 - 129.

77. Левитов Н.Д. Определение психического состояния / Психические состояния. Хрестоматия / Сост. Л.В.Куликов. - СПб.: Питер, 2001. - С.44 -57.

78. Левитов Н.Д. Вопросы психологии характера / Н.Д.Левитов. - М.: СГУ, 2009. - 293 с.

79. Леонтьев А.II. Деятельность. Сознание. Личность / А.Н.Леонтьев. - М.: Смысл, 2005.-352 с.

80. Логинова H.A. Опыт человекознания: История комплексного подхода в школах В.М.Бехтерева и Б.Г.Ананьева / Н.А.Логинова. - СПб.: Изд-во СПБГУ, 2005.-285 с.

81. Ломов Б.Ф. Психическая регуляция деятельности: Избранные труды / Б.Ф.Ломов. - М.: Изд-во ИП РАН, 2006. - 624 с.

82. Магун B.C. Психологическое исследование объективности оценки и самооценки у студентов: Автореф. дис. ...канд. псих, наук / В.С.Магун. - Л.: ЛГУ, 1977.-22 с.

83. Макарова А.И. О расслаблении мышц у спортсменов: Автореф. дис. ...канд. биол. наук / Л.И.Макарова. - Л.: ЛГУ,1955. - 20 с.

84. Макклелланд Д. Мотивация человека /Д. Макклелланд. - СПб.: Питер, 2007. - 672 с.

85. Малиновский A.A. Тектология. Теория систем. Теоретическая биология /Л.Л.Малиновский. - М.: Эдиториал УРСЕ, 2000. - 448 с.

86. Марищук BJI. Психодиагностика в спорте / В.Л.Марищук, Ю.М.Блудов, Л.К.Серова. - М.: Просвещение, 2005. - 349 с.

87. Марищук JI.B. Психология спорта: учебное пособие / Л.В.Марищук. -Минск: БГУФК, 2006. - 147 с.

88. Мартене Р. Кто предсказывает тревогу лучше: тренеры или спортсмены? / Р.Мартенс, Ф.Ривкин, Д.Бертон // Спортивная психология в трудах зарубежных специалистов / Сост. и общ. ред. И.П.Волкова, Н.С.Цикуновой. - М.: Советский спорт, 2005.-С. 214-219.

89. Маслоу А. Мотивация и личность / А.Маслоу. - 3-е изд. - СПб.: Питер,2003. -352 с.

90. Матвеев Л.П. Теория и методика спортивной тренировки / Л.П.Матвеев. — М.:ФиС, 2008.-544 с.

91. Мейли Р. Черты личности / Р.Мейли // Психология личности. Тексты // Под ред. Ю.Б.Гиипенрейтер, А.А.Пузырея. - М.: Изд-во МГУ, 1982. - С. 142 -149.

92. Мельников В.М. Актуальные проблемы психологии физического воспитания и спорта в СССР / В.М.Мелышков // Психол. журнал. - 1988 - Т.9. -№3.-С.7- 17.

93. Мерлин B.C. Очерк интегрального исследования индивидуальности / В.С.Мерлин // Психология индивидуальности: Избранные психологические труды. - М: Изд-во МПСИ, 2005.- С. 20 - 249.

94. Мерлин B.C. Проблемы экспериментальной психологии личности / B.C. Мерлин // Психология индивидуальности: Избранные психологические труды. - М: Изд-во МПСИ, 2005.- С. 277 - 393.

95. Мерлин B.C. Лекции по психологии мотивов человека / В.С.Мерлин // Психология индивидуальности: Избранные психологические труды. - М: Изд-во МПСИ, 2005. - С. 483 - 528.

96. Мерлин B.C. Очерк теории темперамента / В.С.Мерлин // Психология индивидуальности: Избранные психологические труды. - М: Изд-во МПСИ, 2005.-С. 394-482.

97. Мерлин B.C. Психология индивидуальности: Избранные психологические труды / В.С.Мерлин. - М.: Изд-во МПСИ, 2005. - 543 с.

98. Мэрфи П. Особенности социализации мужчин и женщин под влиянием спорта / П. Мэрфи, В. Леонард // Спортивная психология в трудах зарубежных специалистов. - М.: Советский спорт, 2005. - С.273 - 281.

99. Мясищев В.Н. Психология отношений / В.Н.Мясищев. - М.:МПСИ, 2004. -400 с.

100. Пайдиффер P.M. Мысленная тренировка спортсменов / P.M. Найдиффер // Спортивная психология в трудах зарубежных специалистов. - М.: Советский спорт, 2005.-С. 8-21.

101. Небылицын В.Д. Проблема психологии индивидуальности: Изб. психол. тр./ В.Д.Небылицын; под ред. А.В.Брушлинского, Т.Н.Ушаковой. - М.:МПСИ, 2000.-682 с.

102. Немов P.C. Психология. Книга 1 / Р.С.Немов. - М.: Владос, 2005. - 688 с.

103. Нюттен Ж. Мотивация, действие и перспективы будущего / Ж.Нюттен. -М.: Смысл, 2004. - 608 с.

104. Обуховский К. Галактика потребностей. Психология влечений человека / К.Обуховский. - СПб.: Речь, 2003. - 296 с.

105. Одерышев Б.С. Исследование активированности в структуре психофизиологических характеристик взрослого человека: Лвтореф. дис. ... канд. псих, наук / Б.С.Одерышев. - Д.: ЛГУ, 1972. - 16 с.

106. Оллпорт Г. Становление личности / Г.Оллпорт. - М.:Мысль, 2003 (1961). -464 с.

107. Павлов И.П. Двадцатилетний опыт объективного изучения высшей нервной деятельности (поведения) животных. -М.: Наука, 1973. - 661 с.

108. Палайма IO.IO. Опыт исследования относительной силы мотива и формирования соревновательной установки у спортсменов / Ю.Ю.Палайма // Спортивная психология в трудах отечественных специалистов / Под ред. Волкова И. П. - СПб.: Питер, 2002. - С. 33 - 46.

109. Палей И.М. Методологические вопросы диагностики в дифференциально-психологическом исследовании / И.М.Палей // Психодиагностические методы в комплексном лонгитюдном исследовании студентов. - Л.: ЛГУ, 1976. - С.52 -69.

110. Палладина K.M. Сравнительный анализ психологических особенностей личности пловцов различного возраста и спортивного мастерства / К.М.Палладина, Ю.Л.Коломейцев // Вопросы спортивной психогигиены. -Вып.З. - М.: ГЦОЛИФК,1975. - С.30 - 42.

111. Петровский A.B. Основы теоретической психологии / А.В.Петровский — СПб.: Питер, 2007.-448 с.

112. Пилоян P.A. Мотивация спортивной деятельности / Р.А.Пилоян. - М.: ФиС, 1984.- 104 с.

113. Писаренко В.М. Использование тремометрии для контроля за эмоциональным состоянием спортсменов / В.М.Писаренко // Готовность к спортивным соревнованиям. -М.: ФиС,1970. - С.238 - 243.

218

114. Платонов K.K. Концепция динамической функциональной структуры личности / К.К.Платонов // Психология личности в трудах отечественных психологов; ред. Л.В.Куликов. - СПб.: Питер, 2009. - С. 122-134.

115. Попов А.Л. Спортивная психология. Учебное пособие для спортивных вузов / А.Л.Попов. - М.: МПСИ. Флинта, 1998. - 152 с.

116. Практикум но общей, экспериментальной и прикладной психологии / ВД.Балин, В.К.Гайда, В.К. Гербачевский / Под ред. А.А.Крылова, А.С.Маничева. - СПб.: Питер, 2003. - 560 с.

117. Практикум но спортивной психологии / Под ред. И.П.Волкова. - СПб.: Питер,2002. - 288 с.

118. Практикум по возрастной психологии: Учеб. пособие / Под ред. Л.А.Головей, Е.Ф.Рыбалко. - СПб.: Речь, 2008. - 688 с.

119. Прохоров А.О. Смысловая регуляция психических состояний /

A.О.Прохоров. - М.: Изд-во ИП РАН, 2009. - 352 с.

120. Психология внимания: Хрестоматия / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер,

B.Я.Романова. -М.: ЧеРо, 2001. - 858 с. :

121. Психология памяти: Хрестоматия / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я.Романова. - М.: ЧеРо, 2001. - 546 с.

122. Психология физической культуры и спорт: Учеб. пособие для ин-тов физ. культуры / Под ред. А.В.Родионова. - М.: Академия, 2010. - 368 с.

123. Психология физического воспитания и спорта / Под ред. Т.Т. Джамгарова и А.Ц.Пуни. - М.:ФиС,1979. - 143 с.

124. Пуни А.Ц. Психологическая подготовка в спорте / А.Ц.Пуни // Спортивная психология в трудах отечественных специалистов / Под ред. Волкова И. П. -СПб.: Питер, 2002. - С. 61-74.

125. Рашел Б. С. Методика измерения стресс-толерантности у спортсменов высокого класса / Б.С.Рашел // Стресс и тревога в спорте: Международный сб. научных статей / сост. Ю.Л.Ханин. - М.: ФиС, 1983. - С. 125 - 135.

126. Ребер А. Большой толковый психологический словарь / А.Ребер. - Т.1. -М.: Вече-АСТ, 2003. - 592 е.; Т.2. - М.: Вече-АСТ,2003. - 600 с.

219

127. Родионов А.В. Влияние психологических факторов на спортивный результат / Л.В.Родионов // Спортивная психология в трудах отечественных специалистов / Под ред. Волкова И. П. - СПб.: Питер, 2002. - С. 81- 89.

128. Розе - Грищенко Н.Л. Психомоторная организация человека / Н.А.Розе-Грищенко, Л.А.Головей // Психодиагностические методы в комплексном лонгитюдном исследовании студентов. - Л.: ЛГУ, 1976. - С. 131 - 154.

129. Романин А.Н. Психологическое тестирование состояний тренированности спортсменов / А.Н.Романин // Спортивная психология в трудах отечественных специалистов / Под ред. Волкова И. П. - СПб.: Питер, 2002. - С. 75-80.

130. Рубинштейн СЛ. Основы общей психологии / С.Л.Рубинштейн. - СПб.: Питер, 2009. - 592 с.

131. Рубинштейн С. Л. Принципы и пути развития психологии / С.Л.Рубинштейн.-М.: Наука, 1959. - С. 119 - 120.

132. Рудик Г1.А. Психологические аспекты спортивной деятельности / П.А.Рудик // Спортивная психология в трудах отечественных специалистов / Под ред. Волкова И. П. - СПб.: Питер, 2002. - С. 47-59.

133. Русалов В.М. Темперамент в структуре индивидуальности человека: Дифференциально-психофизиологические и психологические исследования / В.М.Русалов. - М.: Изд-во «ИП РАН» , 2012. - 528 с.

134. Салмела Д. Особенности пред- и послесоревнователыюго поведения спортсменов высокого класса / Д.Салмела // Спортивная психология в трудах зарубежных специалистов / Сост и общ. ред. И.П.Волкова, Н.С.Цикуновой. -М.: Советский спорт, 2005. - С.77 - 84.

135. Саравайский Г.Я. Моторно-висцеральные рефлексы и физиология труда / Г.Я.Саравайский, М.Р.Могендович // Лечебная физкультура и спортивная медицина. - 2008. - №1 (49). - С.51-62.

136. Сафонов В.К. Возможности диагностики состояния спортсмена в спорте высших достижений / В.К.Сафонов, Ю.И. Филимоненко, Г.Б.Суворов // Психические состояния. Хрестоматия; сост. Л.В.Куликов. - СПб.: Питер, 2001. -С.130- 141.

137. Сафонов В.К. Агрессия в спорте / В.К.Сафонов. - СПБ.: Изд-во СПбГУ, 2003.- 159 с.

138. Сетров М.И. Организация биосистем / М.И.Сетров. - Л.: Наука,1977. -234 с.

139. Сеченов И.М. Биография. Главные труды. - М.: Изд-во «Деан», 2004. - 816 с.

140. Сингер Р. Совершенствование двигательных навыков в спортивной тренировке / Р.Сингер // Спортивная психология в трудах зарубежных специалистов / Сост. и общ. ред. И.П.Волкова, Н.С.Цикуновой. - М.: Советский спорт, 2005. - С.104-113.

141. Сингер Р. Мотивация и уровень притязаний спортсменов / Р.Сингер // Спортивная психология в трудах зарубежных специалистов / Сост и общ. ред. И.П.Волкова, Н.С.Цикуновой. - М.: Советский спорт, 2005. - С.126-130.

142. Слоним А.Д. Среда и поведение / А.Д.Слоним . - СПб.: Наука, 1996. - 211 с.

143. Собчик Л.Н. Психология индивидуальности: Теория и практика психодиагностики / Л.Н.Собчик. - М.Речь 2005. - 624 с.

144. Спилбергер Ч. Концептуальные подходы в изучении тревоги у спортсменов / Ч. Спилбергер // Спортивная психология в трудах зарубежных специалистов / Сост. и общ. ред. И.П.Волкова, Н.С.Цикуновой. - М .: Советский спорт, 2005. - С. 55 - 63. !

145. Стамбулова II.Б. О формировании спортивно важных психических свойств спортсменов / Н.Б.Стамбулова // Спортивная психология в трудах отечественных специалистов (Сост. и общая ред. И.П.Волкова). — СПб.: Питер, 2002. - С.88 - 95.

146. Степанова Е.И. Психология взрослых: экспериментальная акмеология / Е.И.Степанова. - СПБ.: Изд-во СПбГУ, 2000. - 120 с.

147. Стреляу Я. Роль темперамента в психологическом развитии / Я.Стреляу. -М.: Прогресс, 1982.- 231 с.

148. Суинн Р. Принципы практического применения спортивной психологии в тренерской деятельности / Р.Суинн // Спортивная психология в трудах зарубежных специалистов / Сост. и общ. ред. И.П.Волкова, Н.С.Цикуновой. -М.: Советский спорт, 2005. - С. 168 - 179.

149. Сусман Н.В. Исследование воздействия тренировочных нагрузок на динамику психофизиологических функций пловцов в целях управления тренировочным процессом: Автореф. дис. ...канд. пед. наук / Н.В.Сусман. — Киев: КГИФК,1978. - 18 с.

150. Суходольский Г.В. Математические методы в психологии / Г.В.Суходольский. - М.: Гуманитарный центр, 2006. — 263 с.

151. Тарабрина Н.В. Психология посттравматического стресса. Теория и методы / Н.В.Тарабрина. - М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2009. - 230 с.

152. Теплов Б.М. К вопросу о психологических проявлениях основных свойств нервной системы / Б.М.Теплов // Психология личности в трудах отечественных психологов; ред. Л.В.Куликов. - СПБ.: Питер, 2009. - С.33-36.

153. Терентьев П.В. Дальнейшее развитие метода корреляционных плеяд / П.В.Терентьев // Применение математических методов в биологии. - Л.: ЛГУ, 1960. - С.27 - 36.

154. Тода М. Логика систем, введение в формальную теорию структур / М.Тода, Э.Шуфорд // Исследование по общей теории систем. - М.: Наука, 1969. - С.329 - 330.

155. Толочек В.А. Проблема стилей в психологии: историко-теоретический анализ / В.А.Толочек. - М.: Изд-во «ИП РАН», 2013.-320 с.

156. Уилмор Дж.Х., Костил Д.Л. Физиология спорта и двигательной активности / Дж.Х.Уилмор, Д.Л.Костил - Киев: Олимпийская литература, 2001. - 459 с.

157. Уфлянд Ю.М. Физиология двигательного аппарата человека / Ю.М.Уфлянд. - М.:ФиС,1965. - 363 с.

158. Ухтомский A.A. Избранные труды / А.А.Ухтомский. - М.: Наука, 1978. -360 с.

159. Уэйнберг Р. Основы психологии спорта и физической культуры / Р.Уэйнберг, Д.Гоулд. - Киев: Олимпийская литература,2001. - 335 с. 1160. Фарфель B.C. Управление движениями в спорте / В.С.Фарфель. - М.: Советский спорт, 2010. - 200 с.

161. Фетискин П.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп / Н.П.Фетискин и др. - М.: Изд-во Института психотерапии, 2002. - 200 с.

162. Физиология физического воспитания и спорта / Под ред. Смирнова В.М., Дубровского В.И. - М.: Владос-Пресс, 2007. - 608 с.

163. Фрейд 3. Введение в психоанализ: Лекции / 3. Фрейд. - СПб.: Питер,2012 — 384 с.

164. Ханин ЮЛ. Краткое руководство к применению шкалы реактивной и личностной тревожности Ч.Спилбергера / Ю.Л.Ханин. - Л.: ЛНИИФК, 1976. — 17 с.

165. Ханин ЮЛ. Межличностные конфликты в спортивно-игровой деятельности / Ю.Л.Ханин // Теория и практика физической культуры. - 1976. -№7 -С.11-14.

166. Ханин IO.JI. Исследование тревоги в спорте / Ю.Л.Ханин// Вопросы психологии. - 1978. - №5. - С.94 - 106.

167. Ханин ЮЛ. Управление эмоциональным состоянием студентов средствами физического воспитания / Ю.Л.Ханин, Г.В.Буланова // Стресс и тревога в спорте: Международный сб. научных статей / сост. Ю.Л.Ханин. - М.: ФиС, 1983.-С. 261 -267.

168. Хозяинов Г.И. Кузьмина Н.В., Варфоломеева Л.Е. Акмеология физической культуры и спорта / Г.И.Хозяинов, Н.В.Кузьмина, Л.Е. Варфоломеева. - М.: Академия, 2007. - 208 с.

169. Худадов H.A. Основы психологической подготовки спортсмена / H.A. Худадов // Спортивная психология в трудах отечественных специалистов / Под ред. Волкова И. II. - СПб.: Питер, 2002. - С. 91- 99.

170. Хьелл JI., Зиглср Д. Теории личности. Основные положения, исследование и применение / Л.Хьелл, Д.Зиглер. - СПб.: Питер, 2003. - 592 с.

171. Цикунова U.C. Тендерные характеристики личности спортсменов в маскулинных и фемининных видах спорта: Автореф. дис. ... канд.психол. наук / Н.С.Цикунова. - СПб.: СПБГУ, 2003. - 22 с.

172. Шаболтас A.B. Мотивы занятия спортом высших достижений в юношеском возрасте: Автореф. дис. ...канд. психол. наук / А.В.Шаболтас. -СПб.: СПбГУ, 1998.-22 с.

173. Шадриков В.Д. Психология деятельности человека / В.Д.Шадриков. - М.: Изд-во ИП РАН, 2012. - 464 с.

174. Шафранская К.Д. Эмоциональные характеристики и их структура / • К.Д.Шафранская // Психодиагностические методы в комплексном лонгитюдном исследовании студентов. - Л.: ЛГУ, 1976. - С. 176 - 188.

175. Шеленбергер Б. Социально-психологические факторы успешной командной деятельности в спорте / Б. Шеленбергер // Спортивная психология в трудах зарубежных специалистов / Сост. и общ. ред. И.П.Волкова, \ | » П.С.Цикуновой. - М.: Советский спорт, 2005. - С. 119 - 126.

176. Шорохова Е.В. Социальное поведение личности и его регуляция / Е.В.Шорохова // Социальная психология. Под ред. А.Л.Журавлева. - М.: Изд-во ИПРАН, 2002.-С.105- 123.

177. Шубников A.B. Симметрия в науке и искусстве / А.В.Шубников. - М.: Владос, 2004. - 568 с.

178. Шумский В.Г. Психомоторные изменения у квалифицированных пловцов в период предсоревновате'льной подготовки в условиях временной адаптации / В.Г.Шумский // Психологические проблемы предсоревновательной подготовки ■ квалифицированных спортсменов. Сборник науч. тр. под ред. Ю.Я.Киселева. -Л.:ЛНИИФК, 1977.- С.82-85.

179. Эшби У.Р. Введение в кибернетику / У.Р.Эшби. - М.: КомКнига, 2006. -432 с.

180. Юдин Э.Г. Методология науки. Системность. Деятельность / Э.Г.Юдин. -М.: Эдиториал УРСС, 1997.- 440 с.

181. Юнг К. Психологические типы / К.Юнг. - М.: Универкнига, ACT, 1996. -175 с.

182. Юров И.А. Психологическое тестирование и психотерапия в спорте / И.А.Юров. - М.: Советский спорт, 2006. - 163 с.

183. Ядов В.А. Диспозиционная система как целостность и структура реального поведения / В.А.Ядов, В.С.Магун и др. // Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности: Диспозиционная концепция. - М.: Центр социального прогнозирования и маркетинга, 2012.— С.203-224.

184. Яковлев Б.П. Основы спортивной психологии / Б.П.Яковлев. - М.: Советский спорт, 2010. - 208 с.

185. Ярошевский М.Г. История психологии / М.Г.Ярошевский. - М.: Академия, 1996.- 416 с.

186. Atkinson J.W. An introduction to motivation. - Princeton (New Jerse), 1965. -335 p.

187. Cattel R. The scientific analysis of personality. Penguin Books, 1965. - 145 p.

188. Dollard J., Doob L., Miller N., Mower O., Sears R. Frustration and Agression. New Haven, 1939.- 209 p.

189. Hathaway S., McKinley J. The Minnesota Multiphasic Personality Inventary Manual. - New York, 1951. - 187 p.

190. Ikegami K. Character and Personality Changes in Athletes. - In: Contemporary Psychology of Sport / ed. G. Kenyon. - Chicago Athletic Institute, 1970. - p.56 - 78.

191. Kane J. Personality and Psychology Abilities. - In: Contemporary Psychology of Sport / ed. G.Kenyon. - Chicago: Athletic Institute, 1970. -p.95 -101

192. Kroll W., Peterson K. Study of Values Test and Collegiate football teams. -Research Quarterly, 1965, 36, 441 -447.

193. Lewin K., Dembo T., Festinger L., Sears P. Level of aspiration. - In: Personality and behavior disorders / ed. Hunt J. - New York, 2 vol., the Ronald Press Company, 1944, vol. 1, p.333 - 379.

194. McClelland D., Atkinson J., Clark R., Lowell E. Achievement Motivation. -New York: Appleton - Century Crofts, 1953, 384 p.

195. Murrey H. Explorations in personality - New York, Oxford University Press, 1938.-605 p.

196. Ogilvie B. Psychological Consistencies of Competitors. - Journal of the American Medical Association, 1968. - p. 780 - 786.

197. Peterson S., Weber J. Tronsdale W. - Personality Traits of Women in Team Sports as Women in Individual Sports. - Research Quarterly, 1967, 38, 686-690.

198. Rosenzweig S. Psychdiagnosis. -New York, 1960. - 141 p.

199. Ryan E.D. Competitive and noncompetitive performance in relation to achievement motive and manifest anxiety. - Journal of Personality and Social Psychology, 1965, 1,342-345.

200. Volkamer M. Zur Aggressivität in konkurrenz-orientierten sozialen systemen. -Spoetwissenschaft, 1971, 1, 68-76.

201. Wecksler J. A maguel for the Wecksler Adult Intelligence Scale. - New York, 1955.- 117 p.

202. Wessman A., Ricks D. Mood and personality. - New York, 1966, 317 p.