Генезис этнокультурных образовательных концепций в отечественной педагогике во второй половине XIX - начале XX веков тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.01, кандидат наук Султанбаева, Клавдия Ивановна

• Султанбаева, Клавдия Ивановна
• кандидат наук
• 2018

Оглавление диссертации кандидат наук Султанбаева, Клавдия Ивановна

Введение................................................................................. 3

Глава 1. Теоретико-методологические подходы к исследованию этнокультурных образовательных концепций в отечественной науке и педагогике второй половины XIX - начала XX вв............... 31

1.1 Этнокультурное образование как предмет научного анализа............ 31

1.2 Исследование проблемы этнокультурного образования второй половины XIX - начала XX вв. в отечественной историографии............ 91

1.3 Состояние национального образования народов Поволжья и Сибири

второй половины Х1Х - начала XX вв............................................. 118

Выводы по первой главе............................................................... 166

Глава 2. Этнообразовательное направление в отечественном востоковедении второй половины XIX - начала XX вв.................... 169

2.1 Религиозно-образовательная концепция Н. И. Ильминского............ 170

2.2 Научно-просветительская концепция В. В. Радлова....................... 204

2.3 Культурно-филологическая концепция Н. Ф. Катанова о

национальном образовании народов Поволжья и Сибири..................... 243

Выводы по второй главе................................................................ 297

Глава 3. Реализация этнокультурного образования в российском Поволжье и Сибири во второй половине XIX - начале XX вв............ 302

3.1 Осуществление религиозно-образовательной концепции Н. И. Ильминского в просвещении народов Поволжья (В. Т. Тимофеев,

И. Я. Яковлев)............................................................................ 302

3.2 Реализация этнокультурных образовательных концепций в

национальном просвещении народов Поволжья и Сибири................... 326

3.3. Функционирование дидактической системы Н. Ф. Катанова в образовательных учреждениях профессиональной подготовки

востоковедов в Казани в конце XIX - начале XX вв............................ 384

Выводы по третьей главе.............................................................. 407

Заключение.............................................................................. 412

Список литературы и источников................................................ 427

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Генезис этнокультурных образовательных концепций в отечественной педагогике во второй половине XIX - начале XX веков»

Введение

Актуальность исследования. Современная ситуация развития поликультурного российского общества характеризуется неоднозначными модернизационными процессами, социально-экономическим, духовно-нравственным кризисом и нестабильностью межнациональных отношений. В целях устойчивого развития нашего общества и сохранения единства многонационального российского народа была утверждена «Стратегия государственной национальной политики Российской Федерации на период до 2025 года» Указом Президента Российской Федерации № 1666 от 19 декабря 2012 года. Цели и задачи стратегии государственной национальной политики делают наше исследование актуальным. Среди важнейших задач, стоящих перед государственными органами, общественными объединениями, системой образования и учреждениями культуры, отмечены следующие:

- «распространение знаний об истории и культуре народов Российской Федерации;

- формирование культуры межнационального (межэтнического) общения в соответствии с нормами морали и традициями народов Российской Федерации;

- развитие межнациональных (межэтнических) и межрегиональных культурных связей, в том числе путём принятия и реализации соответствующих региональных программ;

- обеспечение сохранения и приумножения культурного наследия народов Российской Федерации путём: формирования в обществе атмосферы уважения к историческому наследию и культурным ценностям народов России; расширения возможностей доступа к отечественным культурным ценностям, материальному и нематериальному историческому наследию народов России» и т. д.

Настоящая социокультурная и образовательная ситуация в стране требует грамотной научной рефлексии сложных и противоречивых процессов, происходящих в отечественной педагогической теории и практике, что невозможно сделать без оценочно-критического и аксиологического анализа исторического опыта этнокультурного образования, отраженного в историко-педагогическом наследии отечественных педагогов-просветителей, ученых и деятелей культуры. Накопленные теоретические знания в современной динамично обновляющейся реальности не всегда востребованы, хотя гуманизация и гуманитаризация образования без них невозможны.

В изменяющихся условиях жизни обращение к историческому опыту этнокультурного образования мотивируется поиском ответов на актуальные вопросы: Какие базовые ценности, идеи содержатся в этнокультурных концепциях и теориях с точки зрения истории образования и национального воспитания? Какие современные этнокультурные образовательные концепции, целостно представляющие базовые ценности и отвечающие требованиям поликультурного общества, необходимо сохранять и развивать в теории и практике отечественного образования? Поиски ответов на поставленные вопросы определили проблемное поле исследования. При этом выявлены следующие противоречия:

- между объективной потребностью субъектов этнонациональной культуры сохранять и развивать собственные уникальные культурные ценности в поликультурной среде, разработанные и представленные в отечественных педагогических теориях и концепциях, и необходимостью гармоничного взаимодействия народов в изменяющихся условиях глобализации;

- между имеющимися фактическими сведениями об этнических культурных концептах, этнопедагогической практике народов страны и необходимостью их научной интерпретации и систематизации с позиции культурно-исторического возрождения национальных базовых ценностей;

- между необходимостью теоретического переосмысления педагогических идей прошлого, созданных этнокультурными системами образования на основе разнообразных подходов, и неготовностью большинства работников образования к рациональному восприятию этих идей и их воплощению в динамично изменяющихся условиях современной поликультурной среды;

- между возрастающей потребностью педагогической общественности регионов поликультурной и полиэтничной России целенаправленно использовать педагогическое наследие выдающихся деятелей прошлого в целях духовно-нравственного и гражданско-патриотического воспитания подрастающих поколений и недостаточностью знаний об исторических предпосылках, этапах, особенностях становления системы национального образования в разных регионах страны.

Выделенная совокупность противоречий позволяет констатировать, что в историко-педагогических исследованиях имеется ряд нерешенных проблем: недостаточность сведений о характере, содержательной направленности этнокультурных образовательных концепций в российской педагогике второй половины Х1Х-начала XX веков; узконаправленная представленность в истории педагогики этнокультурного компонента образования применительно к полиэтническому сибирскому региону России, не дающая целостной историко-педагогической картины становления и развития системы народного образования. Исходя из выявленных противоречий определена проблема научного исследования: какие концепции с этнокультурной направленностью были теоретически обоснованы и эффективно реализованы в полиэтничном и поликультурном российском пространстве в целях просвещения и культурно-цивилизационного развития нерусских народов во второй половине XIX - начале XX веков?

Для решения проблемы проведен комплексный анализ генезиса отечественных этнокультурных концепций и теорий национального образования в историческом контексте, позволивший констатировать, что

существует объективная потребность в осмыслении и специальном научном исследовании, которое рассматривало бы генезис отечественных этнокультурных концепций и теорий национального образования в целостном виде с позиций современных методологических подходов.

Обоснование актуальности и постановка проблемы позволили определить тему исследования: «Генезис этнокультурных образовательных концепций в отечественной педагогике во второй половине XIX - начале XX веков».

Основные дефиниции исследования: этнокультурное образование, этнокультурная образовательная концепция, национальное образование, национальное воспитание, народное просвещение. Анализ имеющихся в современной гуманитарной науке исследований позволил трактовать категорию «этнокультурное образование» как образование, направленное на удовлетворение образовательных и культурных потребностей личности как представителя этноса, выполняющее важнейшие социокультурные функции социализации, воспитания и развития личности в соответствии с ценностными ориентациями не только «своей» этнической группы, но и полиэтничной и поликультурной окружающей среды (Е. П. Белозерцев, Г. Н. Волков, М.Н. Кузьмин, А. Б. Панькин, С. Н. Федорова). Ключевое понятие работы - категория «этнокультурная образовательная концепция». В осмыслении современных исследователей (Л. В. Анжиганова, О.И. Артеменко, М. Н. Кузьмин), «этнокультурная образовательная концепция» представляет систему сложившихся взглядов на проблемы этнокультурного образования, воспитания и развития личности средствами этнической культуры в рамках национальной школы как социального института. В данной категории приоритетным является понимание образования и воспитания как средств придания личности этнического начала, привития ей этнической культуры.

Термин «национальное образование» многими исследователями трактуется как неотъемлемая часть единой социокультурной системы,

развивающаяся в соответствии с законами цивилизации, служащая сохранению и строительству единой нации, изменяющаяся в зависимости от социокультурных, образовательных потребностей этнических групп, наций и образовательной политики государства. Национальное образование выполняет важнейшие функции передачи, сохранения, создания и воссоздания этнокультурных ценностей в процессе коллективного творчества народа и нации. Оно обеспечивает обогащение индивидуальной личности и народа культурными смыслами и ценностями, принимаемыми в качестве безусловных доминант.

С понятием «национальное образование» тесно связано понятие «национальное воспитание», которое с начала зарождения педагогической мысли трактуется в связи с формированием патриотических чувств личности к своему народу, родине, родному языку. Национальное воспитание есть формирование у личности свойств и черт национального характера, которые объединяют всех представителей группы в единую общность и одновременно являются дифференцирующим признаком, отличающим от «чужих».

Под термином «народное просвещение» изначально понималось распространение научных знаний, грамоты и образования среди народной массы. После октябрьской революции 1917 года этот термин стали понимать как осуществление идей культурной революции, ориентированной на создание единой системы по охвату населения образованием, агитационно -пропагандистской работой, направленной на внедрение политических, агрономических, естественнонаучных, санитарно-гигиенических,

медицинских полезных знаний. В нашем исследовании все понятия взаимосвязаны и используются для решения поставленных задач и достижения поставленной цели.

Хронологические рамки исследования: вторая половина XIX века -начало XX века - обусловлены тем, что к этому времени российское государство практически сформировалось как многонациональная империя,

присоединив этнически разнообразные территории Средней Азии с преобладанием мусульманской религии и культуры. Данный период является важным в становлении образовательной практики народов России, которая получила активный импульс в связи с реформами середины XIX века, обеспечившими активизацию социокультурной модернизации страны и развитие национальной системы образования в различных регионах многонациональной и поликонфессиональной России. Это было время значительного увеличения числа образовательных учреждений в России, время выработки новых образовательных концепций, направленных на модернизацию отечественной системы образования.

Территориальными рамками исследования выбраны Среднее Поволжье, Восточная Сибирь, в частности, Енисейская губерния (до 1917 г.), современный Саяно-Алтайский регион, включающий Республику Хакасия, Минусинский район Красноярского края и др.) как места проживания исторически и культурно близких тюркских этносов, имеющих общие черты в этногенезе, становлении и развитии просвещения коренных российских народов, на которых распространялись миссионерские педагогические идеи Н. И. Ильминского и его последователей. Поскольку государственная политика в отношении «инородческого» образования в указанный исторический период в разной степени распространялась на все окраины российской империи, необходимо выявление общих и специфических региональных педагогических тенденций и научно-просветительной деятельности первых сибирских педагогов-просветителей и общественных деятелей в связи с развитием идей миссионерской педагогики в Поволжском крае.

Степень разработанности проблемы исследования. В

историографии рассматриваемой проблемы выделено три периода: дореволюционный, советский, постсоветский. Для первого периода в раскрытии разных аспектов проблем российского национального образования значимыми являются труды отечественных просветителей,

1 2

ученых, педагогов и историков (А. И. Анастасиев , Н. А. Бобровников , В. В. Григорьев3, П. В. Знаменский4, Н. В. Никольский5). Вопросами становления национального образования российских народов дореволюционного периода интересовались В.П.Вахтеров6, В. И. Водовозов7, М. И. Демков8, П. Ф. Каптерев9, Н. В. Чехов10. На первом этапе теоретическое осмысление и системное представление генезиса национальной школы и образования было неоднородным и неоднозначным. В большинстве работ авторы констатировали значительное отставание коренных сибирских этносов от центральных поволжских народов в деле просвещения, начального обучения и в культурном развитии в пореформенную эпоху.

Обращение к архивным материалам Саяно-алтайского региона Сибири (Алтайского края, Хакасии и Минусинского района) дореволюционного периода позволило изучить и представить состояние народного образования коренных народов, в частности алтайцев и хакасов. В материалах Общества любителей исследования Алтая (1898 г.) и ряде работ алтайского миссионера В. И. Вербицкого были обнаружены ценные исторические сведения, характеризующие отношение алтайцев к просвещению и школьному делу. О состоянии культуры и просвещения среди хакасских племен в дореволюционное время свидетельствуют работы исследователей «минусинских (абаканских) инородцев» А. В. Адрианова, Д. А. Клеменца, Н. Н. Козьмина, Г. Н. Потанина.

Исходными материалами для раскрытия системы национального образования Восточной Сибири дореволюционного периода явились

1 Анастасиев А. И. Очерки по истории педагогики. Вып.1. Казань, 1900. 50 с.

2 Бобровников Н. А. Школьная сеть Казанской губернии (проект). Казань, 1905. 130 с.

3 Григорьев В. В. Исторический очерк русской школы. М.: Т-во тип. А.И. Мамонтова, 1900. XII. С. 505-510.

4 Знаменский П. В. Духовные школы в России до реформы 1808г. Казань, 1881. 807 с.

5 Никольский Н. В. Народное образование у чувашей. Исторический очерк. Казань, 1906. 86 с.

6 Вахтеров В. П. Основы новой педагогики. М., 1913. 582 с.

7 Водовозов В. И. Избранные педагогические сочинения. М., 1958. 697 с.

8 Демков М. И. История русской педагогии. Ч. 1-3. М., 1908-1917. 302 с.

9 Каптерев П. Ф. История русской педагогии. Петроград, 1915. 744 с.

10 Чехов Н. В. Народное образование в России с 60-х годов XIX в. М., 1911. 224 с.

монографии, статьи, книги исследователей Сибири начального советского

11 19 1

периода В. А. Асочакова , В. А. Ватин-Быстрянского , Д. А. Жолудева , Н. С. Юрцовского14. Необходимо отметить, что указанными исследователями, а также последующими Ф. А. Лукинским15, А. Н. Моховым16 дано преимущественно критическое описание истории просвещения и образования коренных народов с привлечением значительного количества статистических данных. Обширные систематизированные сведения о сибирской системе образования, в частности Западной и Восточной Сибири, содержатся в работе

17

А. П. Панчукова . Однако рассматриваемые в этих работах теоретические проблемы ограничены методологическими рамками советской историографии.

Помимо вышеназванных работ, научный интерес представляют многочисленные труды историков, педагогов советского периода, посвященные проблемам становления национального образования в России начиная с Поволжья и заканчивая Дальним Востоком. Советская историко-педагогическая наука проявила особый интерес к вопросам национального образования и национальной школы, имеющим не только практическое значение, но и теоретическую ценность, в целях выработки стратегии национально-образовательной политики государства, о чем свидетельствуют монографические и диссертационные исследования В. Ф. Афанасьева, Г. Н. Волкова, С. Ф. Егорова, М. К. Корбута, Ф. Ф. Королева, Н. Г. Краснова, М. Н. Кузьмина, В. В. Кузнецовой, Т. Я. Курбанова, С. М. Михайловой, А. Н.

11Асочаков В. А. Культурное строительство в Хакасии (1917-1937). Абакан: Хакасское отделение Красноярского книжного издательства, 1983. 180 с.

12Ватин-Быстрянский В. А. Политическая ссылка в Минусинске //Декабристы в Минусинском округе. Ежегодник Государственного музея им. Н.М. Мартьянова. Т.Ш. Выпуск II. Минусинск, Государственная типография, 1925. С. 1-34.

13Жолудев Д. А. Краткая история школ Красноярского края. (До Великой Октябрьской социалистической революции). Енисейск: Енисейский госпединститут, 1961. 144 с.

14Юрцовский Н. С. Очерки по истории просвещения в Сибири. Ново-Николаевск, 1923. Сиб. обл. гос. изд-во. 243 с.

15 Лукинский Ф. А. Народное образование в Сибири (1928-1941). Новосибирск: Наука, 1982.

16Мохов А. Н. Развитие народного образования в Хакасии // Ученые записки (Абаканский ГПИ). Вып. 2.,

1956. С. 101-118.

17Панчуков А. П. История начальной и средней школы Восточной Сибири. Улан-Удэ, 1959. 423 с.

Мохова, С. Д. Намсараева, З. Г. Нигматова, К. М. Патачакова, Н. М. Прусс,

Б. К. Тебиева, С. П. Ултургашева, Т. Г. Чекменевой, К. А. Чеховских,

18

Ф. Ф. Шамахова, Я. И. Ханбикова. Анализ выполненных исследований показал их системность, конкретно-исторические и территориальные рамки регионального содержания, вариативность методологических подходов. Вместе с тем, ряд национально-образовательных концепций, созданных учеными-педагогами пореформенной эпохи (Н. И. Ильминский, В. В. Радлов, Н. Ф. Катанов, Н. И. Ашмарин, Н. В. Никольский), оценивались как антинародные, а некоторые из них вовсе игнорировались по причине полной идеологической несовместимости с идеями новой власти.

На рубеже XX-XXI веков в условиях модернизации системы российского образования и смены методологических ориентиров гуманитарной науки исследования по проблемам истории становления и развития национальной школы, этнокультурного образования и просвещения приобрели интегрированный характер. Многие диссертационные работы стали основываться на историко-этнологических (Р. М. Валеев, Р. Р. Исхаков, Г. Г. Котожеков, А. Б. Панькин А. М. Решетов), культурно-антропологических (С. В. Грачев, И. А. Зеткина, Т. Ю. Красовицкая), историко-педагогических (Л. Н. Беленчук, А.В. Овчинников, А. Н. Павлова, М. З. Хабибуллин), лингвокультурологических (В. Г. Димитриев, Ф. Г. Юсупов), этнопсихологических и этнопедагогических положениях (Р. Р. Исхакова, Е. Г. Осовский, А. Б. Панькин, Т. Н. Петрова, И. З. Сковородкина, С. Н. Федорова, М. З. Хабибуллин), что в целом

18 Афанасьев В. Ф. Школа и развитие педагогической мысли Якутии. Якутск, 1966. 344 с.; Краснов Н. Г. Педагогическое наследие И. Я. Яковлева и становление национальной школы чувашского народа: Автореф. дис.... д-ра пед. наук в форме научного доклада. 13.00.01. Казань, 1995. 58 с.; Курбанов Т. Я. Татарские учителя и татарская учащаяся молодежь Поволжья и Приуралья в период буржуазно-демократической революции 1905-1907 гг.: Дис...канд. пед наук: 13.00.01. Казань, 1952. 249 с.;

Намсараев С. Д. Теория и практика становления и развития национально-региональной системы образования Республики Бурятия: Автореф. .д-ра пед наук. 13.00.01. М., 1996. 81 с.; Тебиев Б. К. Правительственная политика в области образования и общественно-политическое движение в России конца XIX - нач. XX вв.: Дис....д-ра пед. наук: 13.00.01. М., 1991. 379 с. Чеховских К. А. Народное образование на Алтае осенью 1917 - весной 1921г г.: Дис...канд. ист. наук: 07.00.02. Барнаул, 1997, 217 с.; Ултургашев С.П. О развитии национальных отношений в период строительства коммунизма и народы Сибири // Ученые записки. Серия историческая. Вып. XVI. ХакНИИЯЛИ. Абакан: Хакас. обл. типография, 1971. № 3. С 7-19.

обогатило гуманитарные науки, в том числе историю педагогики. С точки зрения отечественной истории образования целостное видение приобрели этнопедагогические и этнокультурно-ориентированные подходы.

Специальных историко-педагогических диссертационных работ, выполненных за последние десятилетия по проблеме становления народного

образования Восточной Сибири, немного: Е. В. Ким19, М. Ю. Ключникова20,

21

А. И. Шилов . Работы названных авторов близки нашей теме, содержат интересные выводы, но исследовательские цели авторов не касаются предмета нашей работы. Теоретических работ, посвященных проблеме генезиса этнокультурных образовательных концепций, касающихся коренных народов России в пореформенную эпоху, крайне мало. Кроме того, специфика становления этнокультурного образования в Республике Хакасия региональной историко-педагогической отраслью рассмотрена фрагментарно, отдельные научно обоснованные культурно-образовательные концепции в рассматриваемый период слабо изучены, что послужило дополнительным мотивом для выбора настоящей темы исследования.

Объект исследования - этнокультурные образовательные концепции в отечественной педагогической науке второй половины XIX - начала XX века.

Предмет исследования - процесс формирования этнокультурных образовательных концепций в отечественной педагогической науке второй половины XIX - начала XX века.

Цель исследования - представить в целостном виде процесс становления и развития этнокультурных образовательных концепций в отечественной педагогической науке второй половины XIX - начала XX

19 Ким Е. В. Система образования в Енисейской губернии конца XIX - начала XX вв.: Дис. ...канд. пед.

наук: 13.00.01. Красноярск, 2001. 198 с.

20

Ключникова М. Ю. Организационно-педагогические основы становления и развития всеобщего начального образования в Республике Алтай (вторая половина XIX - начало XX вв.): Дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01. Горно-Алтайск, 1999. 210 с.

21 Шилов А. И. Развитие общего и педагогического образования Восточной Сибири конца XIX - начала XX вв.: Дис. .д-ра пед. наук: 13 00 01. Красноярск, 2004. 442 с.

века. В соответствии с поставленной проблемой исследования целью, объектом и предметом определены следующие задачи:

1) охарактеризовать этнокультурные образовательные концепции, созданные российскими учеными-педагогами и просветителями Н. И. Ильминским, В. В. Радловым, И. Я. Яковлевым, Н. Ф. Катановым, во второй половине XIX - начале XX века;

2) определить степень влияния научно-педагогической и просветительской деятельности выдающихся отечественных ученых на развитие национального образования и культуры народов Поволжья и Сибири во второй половине XIX - начале XX века;

3) установить этапы становления этнокультурных образовательных концепций, созданных отечественными педагогами-просветителями во второй половине XIX - начале XX века;

4) обосновать и представить в целостном виде дидактическую систему Н. Ф. Катанова в российской системе профессионального востоковедческого образования в конце XIX - начале XX века;

5) охарактеризовать педагогические и просветительские идеи, концептуальные положения отечественных педагогов-просветителей об этнокультурном образовании коренных российских народов в контексте современного поликультурного образования.

Методологическую основу работы составили исследования в области философии и общенаучной методологии, раскрывающие:

- воззрения на историко-педагогический процесс как органическую часть цивилизационного развития социума (М. М. Бахтин, Б. М. Бим-Бад, Ф. Боас, Л. Н. Гумилев, Э. Д. Днепров, М. С. Каган, А. Кребер, Г. Б. Корнетов, К. Поппер, З. И. Равкин, Р. Редфилд, А. Тойнби);

- базовые положения системно-структурного подхода о сущности педагогической системы, входящей в целостную социокультурную систему (А. Н. Аверьянов, И. В. Блауберг, В. П. Беспалько, В. Н. Садовский, Г. П. Щедровицкий, В. С. Швырев, Э. Г. Юдин);

- вопросы формирования национальной и этнической культуры как неотъемлемой части общемировой культуры (Э. А. Баллер, Ю. В. Бромлей, Л. П. Буева, Е. П. Белозерцев, Н. А. Бердяев, Г. Н. Волков, Н. Я. Данилевский, И.А. Ильин, В. И. Козлов, С. В. Лурье, М. К. Мамардашвили, Э. С. Маркарян, В. А. Тишков);

- вопросы методологии историко-педагогических исследований (В. Г. Безрогов, М. В. Богуславский, А. Н. Джуринский, С. Ф. Егоров, Г. Б. Корнетов, М. А. Лукацкий, А. В. Овчинников, З. И. Равкин, К. И. Салимова, Л. А. Степашко, А. Н. Шевелев);

Большое значение для диссертации имели работы российских

исследователей, посвященные проблемам:

- генезиса российского национального образования и просвещения в дореволюционное время (В. И. Вербицкий, В. В. Григорьев, П. В. Знаменский, С. В. Рождественский, С. В. Чичерина, Н. В. Чехов, Г. А. Фальборк, В. И. Чарнолуский);

- историографии и концептуализации востоковедческих подходов к национально-просветительным и образовательным практикам (Р. М. Валеев, Л. В. Горохова, С. Н. Иванов, А. Н. Кононов, А. Н. Самойлович, Д. Г. Тумашева);

- этнокультурного развития и национального образования народов на основе традиционного мировоззрения (Л. В. Анжиганова, В. К. Бацын, Л. Н. Беленчук, Р. С. Бозиев, С. А. Боргояков, Ю. В. Бромлей, Г. Г. Котожеков, Т. Ю. Красовицкая, А. Б. Панькин, И. З. Сковородкина, С. Н. Федорова, М. З. Хабибуллин);

- этнопедагогики в поликультурном образовательном пространстве (О. И. Артеменко, В. П. Борисенков, Г. Н. Волков, О. В. Гукаленко, А. Я. Данилюк, М. Н. Кузьмин, О. Д. Мукаева, Г. М. Палаткина, Т. Н. Петрова, И.З. Сковородкина, З. Б. Цаллагова, Ф. Г. Ялалов);

- генезиса системы национального (этнокультурного) образования, культурного просветительства в Сибири и Хакасии (В. А. Асочаков, А. П. Беликова, Л.И. Боженко, Д. А. Жолудев, Л. Р. Кызласов, А. Н. Мохов, К. М. Патачаков, А. П. Панчуков, В. Л. Соскин, Ф. Ф. Шамахов, Н. С. Юрцовский, А. Ф. Эфиров).

Многоаспектность рассматриваемых проблем диссертационного исследования, различные взгляды на этнокультурное образование и воспитание в современных историко-педагогических исследованиях обусловили выбор совокупности следующих методологических подходов:

- системный (В. П. Беспалько, Э. Д. Днепров, А. Н. Кузнецова, А. М. Новиков, В. Н. Садовский, Н. Л. Селиванова, Г. П. Щедровицкий, Э. Г. Юдин), позволяющий рассматривать и реконструировать систему этнокультурного регионального образования в Сибири (в частности, Хакасии) как части общероссийской системы;

- цивилизационный (Ф. Боас, М. В. Богуславский, Б. С. Гершунский, С. В. Иванова, М. С. Каган, Г. Б. Корнетов, И А. Колесникова, М. А. Лукацкий, А. И. Пискунов, А. Тойнби), позволяющий раскрыть смысловые концепты национально-образовательной и культурно-просветительской идеологии российского государства в контексте историко-культурных процессов;

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Султанбаева, Клавдия Ивановна, 2018 год

Список литературы и источников

1. Абилхасимов, Б. Н. Н. И. Ильминский - первый исследователь казахского языка / Б. Н. Абилхасимов // Советская тюркология. - 1974. -№ 3.- С. 83 - 86.

2. Адрианов, А. В. Очерки Минусинского края / А. В. Адрианов. - Томск, 1904. - С. 76.

3. Александров, Г. А. Иван Яковлевич Яковлев: фрагменты жизни / Г. А. Александров. - Чебоксары: «Чувашия», 1997. - 198 с.

4. Алтайские инородцы. Сборник этнографических статей и исследований алтайского миссионера, протоиерея В. И. Вербицкого / под ред. А. А. Ивановского. - М.: Т-во Скоропечатни А. А. Левинсона, 1893. -221 с.

5. Алтайский сборник. Том III. Издание Общества любителей исследования Алтая. - Барнаул: Типо-литография при Главном Управлении Алтайского округа, 1898. - 243 с.

6. Анастасиев, А. Народная школа: Руководство для учителей и учительниц начальных народных училищ: Настольная справочная книга. Ч. II. Основы воспитания и обучения в начальной школе / сост. А. Анастасиев. - М.: Скоропечатня А. А. Левинсона, 1913. - V. - 570 с.

7. Андреев, И. А. Н. И. Ашмарин и современное чувашское языкознание / И. А. Андреев // Вестник Чувашского университета. - 1996. - № 2. -С. 26-32.

8. Андюсев, Б. Е. Сибирское краеведение. Учебное пособие для учащихся и студентов. Изд. 2-е, исправл. и доп. / Б. Е. Андюсев. Красноярск, 2003. URL:http://textarchive.ru/c-168881.html (дата обращения 24.04. 2018).

9. Анжиганова, Л. В. Философия национального образования: учебное пособие / Л. В. Анжиганова. - Абакан, ХГУ им. Н. Ф. Катанова; ХакНИИЯЛИ, 1996. - 52 с.

10. Антология гуманной педагогики. Ушинский. - М.: Издательский Дом Шалвы Амонашвили, 2002. - 224 с.

11. Антология педагогической мысли России второй половины XIX -начала XX вв. / Вступ. ст. и сост. П. А. Лебедева. - М.: Педагогика, 1990. - 608 с.: ил.

12. Артеменко, О. И. Полиэтничность России: государственная образовательная и языковая политика / О. И. Артеменко // Вестник образования. Тематическое приложение. - 2008. - № 2. - С. 4-22.

13. Артёменко, О. И. Новое образовательное законодательство: изучение государственных и родных языков в общеобразовательных учреждениях Российской Федерации в условиях государственного двуязычия // Научно-методические материалы по предметам филологического блока общеобразовательных учреждений, функционирующих в условиях государственного двуязычия (1-1У классы) / под общ. ред. О. И. Артёменко: пособие для учителя. - М.: ИНПО, 2010. - 360 с.

14. Арнольдов, А. В. Введение в культурологию / А. В. Арнольдов. - М.: Народная академия культуры и общечеловеческих ценностей, 1993. -352 с.

15. Арутюнян, С. М. Нация и ее психологический склад / С. М. Арутюнян. -Краснодар, 1966.

16. Асочаков, В. А. Культурное строительство в Хакасии (1917-1937) / В. А. Асочаков. - Абакан: Хакасское отделение Красноярского книжного издательства, 1983. - 180 с.

17. Атряскина, Х., Баянов, А. Из истории мусульманского образования / Х. Атряскина, А. Баянов // Народное образование. Исторический альманах. - М.: Народное образование, 2000. - № 10. - С. 329-334.

18. Афанасьев, А. Н. Н. И. Ильминский и его система школьного просвещения инородцев Казанского края / А. Н. Афанасьев // Журнал Мин-ва народ. просвещения, 1914 - сент.; 1915 - февр.

19. Афанасьев, В. Ф. Школа и развитие педагогической мысли в Якутии / В.Ф. Афанасьев. - Якутск: Якутское книжное издательство, 1966. - 344с.

20. Афанасьева, А. Б. Актуализация этнокультурного образования в поликультурной среде современной школе / А. Б. Афанасьева // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. - 2011. - № 142. - С. 134-143.

21. Ашмарин, Н. И. Хильми - паша в Казани: 15, 16, 17 апр. 1910 г. Копия [Чл. Казан. врем. ком. по делам печати Н. Ашмарин, Н. Катанов]. -Казань: Типо-лит. класс О. П. Люстрицкий, 1910.

22. Ашмарин, Н. И. К вопросу о волжских болгарах и их отношении к нынешним чувашам. Болгары и чуваши // Н. И. Ашмарин. - Казань, 1902. [Электронный ресурс]. - URL: http://www.cap.ru/cap/foto/ashmarin/ (дата обращения 11.08. 2014).

23. Бабин, В. Г. Религиозно-просветительская система Н. И. Ильминского и ее роль в становлении национальных школ Поволжья, Приуралья и Сибири [Электронный ресурс] / В. Г. Бабин. - URL: http://mognovse.ru/uwe-religiozno-prosvetiteleskaya-sistema-n-i-ileminskogo-i-ee.html (дата обращения: 31.03. 2016).

24. Баймурзина, В. И. Новый взгляд на этнопедагогику / В. И. Баймурзина // Реализация этнопедагогических идей в образовательном пространстве России: материалы Всероссийской научно-практической конференции (14-16 мая 2008 г.). В 2 ч. Ч. 1 / под науч. ред. К. И. Султанбаевой, М. Я. Добря. - Абакан: Издательство Хакасского государственного университета им. Н. Ф. Катанова, 2008. - С. 10-13.

25. Балахчина, Н. П. Проблемы формирования и развития национальной системы в Хакасии / Н. П. Балахчина // Национальная школа: концепция и технология развития: Докл. и материалы международной конф. Якутск, 16-21 марта 1993 г. / М-во образования Республики Саха (Якутия); сост. А. Д. Николаева [и др.] / под ред. Е. П. Жиркова. - М.: Просвещение, 1993. С. 103-104.

26. Баллер, Э. А. Преемственность в развитии культур / Э. А. Баллер. - М., 1968. - 249 с.

27. Бартольд, В. В. Памяти В. В. Радлова. 1837-1918 / В. В. Бартольд // Известия Русского географического общества, т. IX, 1918, Вып. I. Пг., 1919. С. 167-168.

28. Бахтин, М. М. Эстетика словесного творчества / М. М. Бахтин. - М.: Искусство, 1979. - 412 с.

29. Бацын, В. К., Кузьмин М. Н. Национальные проблемы образования в Российской Федерации / В. К. Бацын, М. Н. Кузьмин // Школа и мир культуры этносов. Вып. 2. - М., 1995. - С. 5-30.

30. Беззубов, В. И. Научно-педагогическая деятельность М. Е. Евсевьева /

B. И. Беззубов. - Саранск: Мордовское книжное издательство, 1960. -140 с.

31. Беззубов, В. И. Документы о жизни и научной деятельности М. Е. Евсевьева / В. И. Беззубов. - Саранск: Мордгиз, 1950. - 159 с.

32. Безрогов, В. Г. Парадигмальный подход к изучению историко-педагогического процесса / В. Г. Безрогов. - М., 2005.

33. Беленчук, Л. Н. История отечественной педагогики: учебное пособие / Л. Н. Беленчук. - М.: ФГНУ ИТИП РАО, Издательский Центр ИЭТ, 2013. - 120 с.

34. Беленчук, Л. Н. Православное направление в просвещении народов России / Л. Н. Беленчук // Методологические, нравственные, правовые и этнические основания педагогики пореформенной России: сборник научных статей / под ред. С. Ф. Егорова. - М.: ИТИП РАО, 2007. -

C. 66-104.

35. Беленчук, Л. Н. Проблема соотношения этнокультурного и общероссийского компонентов школьного образования в русской педагогике II половины XIX - начала XX вв. / Л. Н. Беленчук // Историко-методологические и философские проблемы развития педагогики и образования в России во второй половине XIX века / под

ред. Егорова С. Ф., академика РАО, д-ра пед. наук. - М.: ИТИП РАО, 2005. - С. 135-242.

36. Беликова, А. П. Основные тенденции развития содержания общего образования в Сибири в период двадцатых годов (1920-1931 гг.): Автореф. дис. ...докт. пед. наук: 13.00.01 / А. П. Беликова. - М., 1995. -39 с.

37. Белозерцев, Е. П. О национально-государственном образовании в России. [Электронный ресурс] / Е. П. Белозерцев. - URL: portal_slovo.ru/pedagogy/37919.php (дата обращения: 09.02.2014).

38. Белозерцев Е. П., Гагаев П. А. Образ и смысл русской школы: очерки прикладной философии образования / Е. П. Белозерцев, П. А. Гагаев. -Волгоград: Перемена, 2000. - 460 с.

39. Бердяев, Н. А. Русская идея / Н. А. Бердяев // Вопросы философии. -1990. - № 1, 2.

40. Бережнова, Л. Н. Полиэтническая образовательная среда: Монография / Л. Н. Бережнова. - СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2003. - 203 с.

41. Бибин, М. Г. Макар Евсевьевич Евсевьев - первый мордовский ученый, просветитель и педагог / М. Г. Бибин, Е. Г. Осовский. - Саранск: Ковылкинская типография, 1988. - 24 с.

42. Библер, В. С. Культура. Диалог культур (опыт определения) / В. С. Библер // Вопросы философии. - 1989. - № 6. - С. 31-42.

43. Бим-Бад, Б. М. Педагогическая антропология: учебнрк и практикум для академического баккалавриата / Б. М. Бим-Бад. - М.: Издательство Юрайт, 2015. - 223 с.

44. Биобиблиографический список отечественных тюркологов. Дооктябрьский период / сост. А. Н. Кононов. - 2-ое изд., перераб. - М.: Наука, 1989. - С. 97-99; 119-121.

45. Биобиблиографический словарь тюркологов Евразии. Том I. Книга 1. Российские тюркологи (XX век). Анкара - Ankara: TURKSOY ve IFFESCCO. - 2011. - 428 с.

46. Биографический словарь профессоров и преподавателей императорского Казанского университета (1804-1904) в двух частях / под ред. Н. П. Загоскина. - Казань, 1904. ч.1. Кафедра православного богословия, ф-ты историко-филологический (с разрядом восточной словесности и лекторами) и физико-математический.

47. Бобровников, Н. А. Что такое хороший урок (из бесед с учителями) / Н. А. Бобровников // Антология педагогической мысли России второй половины XIX-начала XX вв. / вступ. ст. и сост. П. А. Лебедева. - М.: Педагогика, 1990. - С. 412-418.

48. Бобровников, Н. А. Речь, произнесенная 30.03.1919 г. на годичном собрании Общества археологии, истории и этнографии Председателем Востоковедной комиссии Н. А. Бобровниковым / Н. А. Бобровников.-Казань, 1-я Государственная типография, 1919. (Оттиск).

49. Бобровников, Н. А. Школьная сеть Казанской губернии (проект) / Н. А. Бобровников. - Казань, 1905.- 25 с.

50. Богоявленский, Д. Перепись 2010: этнический срез / Д. Богоявленский. URL:http://www.perspektivy.info/print.php?ID= 193983 (дата обращения: 16.02.2018).

51. Богуславский, М. В. Ценностные ориентации российского образования первой трети XX в. / М. В. Богуславский // Педагогика. - 1996. - № 3. -С. 72-75.

52. Богуславский, М. В. Методологические основы трактовки истории отечественной педагогики XX века / М. В. Богуславский // ЮжноУральский педагогический журнал. - 2012. - № 1. - С. 7-14.

53. Богуславский, М. В. История педагогики: методология, теория, персоналии / М. В. Богуславский. - М.: ИТИП РАО, Издательский центр ИЭТ, 2012. - 436 с.

54. Боженко, Л. И. Культурно-просветительная работа в Сибири (19211925гг.) / Л. И. Боженко // Ответственный редактор И. М. Разгон. -Томск: Издательство Томского университета, 1967. - 203 с.

55. Бозиев, Р. С. Развитие образования народов Северного Кавказа в XIX -начале XX веков / Р. С. Бозиев. - М.: Педагогика, 2008. - 341 с.

56. Большая биографическая энциклопедия [Электронный ресурс]. - URL: http://dic.academic.ru/discnsfenc3p1137918 (дата обращения: 20.08. 2014).

57. Большая Советская энциклопедия (в 30 томах) / гл. ред. А. М. Прохоров. Т. 21. Изд. 3-е. - М.: Советская энциклопедия, 1975. - 519 с. с илл.

58. Большая Советская энциклопедия (в 30 томах) / гл. ред. А. М. Прохоров. Т. 23. Изд. 3-е. - М.: Советская энциклопедия, 1976. - 640 с. с илл.

59. Большой словарь иностранных слов / сост. А. Ю. Москвин. - М.: ЗАО Издательство Центрполиграф: ООО «Полюс», 2003. - 816 с.

60. Бондарев, А. Начало учительства / А. Бондарев // Советская Хакасия. -1990. - 12 июня.

61. Бондарев, А. Восхождение в науку: (О петербургском периоде жизни Н. Ф. Катанова) / А. Бондарев // Хакасский труженик. - 1993. - 2, 4, 7, 9, 11, 16 сентября.

62. Боргояков, С. А., Бозиев, Р. С. Проблемное поле развития этнокультурного образования как важного фактора укрепления единства народов России / С. А. Боргояков, Р. С. Бозиев // Вестник Чувашского государственного педагогического университета. Чебоксары. - 2017.-№2 (94). С. 76-83.

63. Борисенков, В. П., Гукаленко, О. В., Данилюк, А. Я. Поликультурное образовательное пространство России: история, теория, основы проектирования: монография / В. П. Борисенков. - М.: Издательство ООО «Педагогика», 2006. - 464 с.

64. Бромлей, Ю. В. Очерки теории этноса / Ю. В. Бромлей. - М.: Наука, 1983. - 443 с.

65. Бурдина, Е. Л. Становление и особенности развития инородческой школы в России во второй половине XIX - начале XX вв. (на примере школ для татар Поволжья): Автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Е. Л. Бурдина - М., 2008. - 19 с.

66. Бурхинов, Д. М., Данилов, Д. А., Намсараев, С. Д. Народная педагогика и современная национальная школа / Д. М. Бурхинов, Д. А. Данилов, С.Д. Намсараев. - Улан-Удэ, 1993. - 136 с.

67. В. В. Радлов и духовная культура тюркских народов: сборник трудов международной Интернет-конференции. Казань, 21 марта 2012г. / отв. редактор Е. Д. Изотова. - Институт филологии и искусств Казанского (Приволжского) федерального университета, Сервис виртуальных конференций Pax Grid. - Казань: Альянс, 2012. - 239 с.

68. Валеев, Р. М. Казанское востоковедение: истоки и развитие (XIX в. -20-е гг. XX в.) / Р. М. Валеев. - Казань: Издательство Казанского университета, 1998. - 380 с.

69. Валеев, Р. М. Профессор Н. Ф. Катанов и Казанское востоковедение в конце XIX - первых двух десятилетий XX века / Р. М. Валеев // Катановские чтения: сборник статей. - Казань: Издательство «Мастер Лайн», 1998. - С. 12-20.

70. Валеев, Р. М., Тугужекова, В. Н. и др. Н. Ф. Катанов и гуманитарные науки на рубеже веков: очерки истории российской тюркологии / Р. М. Валеев, В. Н. Тугужекова. - Казань - Абакан: Алма-Лит, 20082009. - 354 с.

71. Валеев, Р. М. Санкт-Петербург: учеба на восточном факультете университета и научное путешествие в Сибирь и Восточный Туркестан / Р. М. Валеев // Н. Ф. Катанов и гуманитарные науки на рубеже веков: очерки истории российской тюркологии. - Казань - Абакан: Алма-Лит, 2008-2009. С. 23-41.

72. Василенко, И. Д. Педагогическая деятельность И. Я. Яковлева: Дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / И. Д. Василенко. - М., 1952. - 296 с.

73. Васильева, З. И., Седова, Н. В. История образования и педагогической мысли за рубежом и в России: учебное пособие / З. И. Васильева, Н. В. Седова. - СПб.: Издательство РГПУ им. А. И. Герцена, 2001. -399 с.

74. Василькина, Л. В., Зеткина, И. А. Пассионарные личности в региональном культурном пространстве: М. Е. Евсевьев, Т. Д. Надькин / Л. В. Василькина, И. А. Зеткина // Финно-угорский мир. - 2013. - № 4. -С. 63-65.

75. Ватин-Быстрянский, В. А. Политическая ссылка в Минусинске /

B. А. Ватин-Быстрянский // Декабристы в Минусинском округе. Ежегодник Государственного музея им. Н. М. Мартьянова. Т. III. Выпуск II. - Минусинск, Государственная типография, 1925. - С. 1-34.

76. Вахтеров, В. П. Основы новой педагогики / В. П. Вахтеров. - М., 1913. -582 с.

77. Водовозов, В. В. Избранные педагогические сочинения / В. В. Водовозов. - М., 1958. - 697 с.

78. Войтеховская, М. П. История развития педагогического образования в Сибири / М. П. Войтеховская // Педагогика. - 2002. - № 10. - С. 79-84.

79. Волков, Г. Н. Дидактические взгляды И. Я. Яковлева / Г. Н. Волков // Ученые записки ЧГПИ. Вып. 14. - Чебоксары: ЧГПИ, 1962. -

C. 166-191.

80. Волков, Г. Н. И. Я. Яковлев и его школа / Г. Н. Волков // Ученые записки Чувашского научно-исследовательского института. Вып. XXXIII. Итоги юбилейной научной сессии, посвященной 120-летию со дня рождения И. Я. Яковлева и 100-летию Симбирской чувашской учительской школы. - Чебоксары, 1971. С. 7-12.

81. Волков, Г. Н. Этнопедагогическая концепция национальной школы / Г. Н. Волков // Национальная школа: концепция и технология развития: Докл. и материалы международной конф. Якутск, 16-21 марта 1993 г. / М-во образования Республики Саха (Якутия); сост. А. Д. Николаева [и др.]; под ред. Е. П. Жиркова. - М.: Просвещение, 1993. - 318 с.

82. Волков, Г. Н. Судьба патриарха: Роман-эссе [о И. Я. Яковлеве] / Г. Н. Волков. - Чебоксары: ЧГПИ, 1998.

83. Волков, Г. Н. Этнопедагогика как педагогика национальной школы и семьи / Г. Н. Волков // Магистр. - 2001. - № 1. - С. 40-49.

84. Волков, Г. Н. Этнопедагогика: предмет, проблемы, современные поиски / Г. Н. Волков // Становление этнопедагогики как отрасли педагогической науки: материалы Международной научной конференции (6-7 декабря 2001 г.) - Элиста: АПП «Джангар», 2003. -416 с.

85. Вопросы истории и педагогики дореволюционной России // Сборник научных трудов / под ред. Э. Д. Днепрова. - М., 1978. - 101 с.

86. Воскресенский, А. А. Система Н. И. Ильминского в ряду других мероприятий по просвещению инородцев / А. А. Воскресенский // Ильминский Н. И. О системе просвещения и о Казанской центральной крещено-татарской школе. - Казань, 1913. - 135 с.

87. Гагаев, А. А., Гагаев, П. А. Русские философско-педагогические учения XVIII-XX вв. / А. А. Гагаев, П. А. Гагаев. - М.: «ТИД «Русское слово -РС», 2002. - 464 с.

88. Газиззулин, И. Р. Наследие Н. Ф. Катанова в фондах Национального музея РТ (вещевые материалы) / И. Р. Газиззулин // Наследие Н. Ф. Катанова: история и культура тюркских народов Евразии: Доклады и сообщения международного научного семинара, 30 июня -1 июля 2005 г. - Казань: Алма Лит, 2006. - С. 23-27.

89. Гессен, С. И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию / С. И. Гессен / отв. ред. и сост. П. В. Алексеев. - М.: «Школа-Пресс», 1995. - 448 с.

90. Гордлевский, В. А. Памяти Н. Ф. Катанова 1862-1922 / В. А. Гордлевский // Новый Восток. Кн. 1. - М., 1922. - С. 448-451.

91. Гордлевский, В. А. Памяти В. В. Радлова (1837-1918) / В. А. Гордлевский. - М., 1968. Т. IV. С. 371-372.

92. Горохова, Л. В. Документальное наследие Н. Ф. Катанова в Национальном архиве Республики Татарстан / Л. В. Горохова,

Г. А. Двоеносова // Катановские чтения: сборник статей. - Казань: Издательство «Мастер Лайн», 1998. - С. 176-190.

93. Гражданская, этническая и региональная идентичность: вчера, сегодня, завтра / рук. проекта и отв. ред. Л. М. Дробижева. - М.: Российская политическая энциклопедия, 2013. - 485 с.

94. Грачев, С. В. Образование нерусских народов Российской империи в геополитическом контексте / С. В. Грачев // Педагогика. - 2003. - № 7. -С. 72-79.

95. Григорьев, В. В. Исторический очерк русской школы / В. В. Григорьев. -М.: Т-во тип. А. И. Мамонтова, 1900. - XII. - С. 505-510.

96. Гукаленко, О. В. Поликультурное образование: теория и практика / О. В. Гукаленко. - Ростов н/Д: РГПУ, 2003. - 510 с.

97. Гумилев, Л. Н. Этносфера: История людей и история природы / Л. Н. Гумилев. - М.: Экопрос, 1993. - 544 с.

98. Давидович, В. Е. Сущность культуры и социалистический образ жизни: методологический аспект / В. Е. Давидович // Диалектика интернационального и национального в культуре и образе жизни социалистического общества. - М. - Фрунзе, 1981. - С. 53-54.

99. Данилевский, Н. Я. Россия и Европа [Электронный ресурс] / Н. Я. Данилевский. - Режим доступа: www.vehi.net/danilevskiy/ (дата обращения: 9.04.2016).

100. Данилов, Д. А. Этнопедагогические традиции в региональном образовании Республики Саха и США / Д. А. Данилов. - Якутск, 2000. -96 с.

101. Данькина, Н. А. Интеллигенция Хакасии в конце XIX-30-е годы XX века / Н. А. Данькина. - Абакан: Издательство Хакасского государственного университета им. Н. Ф. Катанова, 2004. - 128 с.

102. Демков, М. И. История русской педагогии. Ч. 1-3 / М. И. Демков. - М., 1908-1917.

103. Джераси, Р. Окно на Восток: империя, ориентализм, нация и религия в России. Авторизованный перевод с английского Влад. Гончарова / Р. Джераси. - М.: Новое литературное обозрение, 2013. - 548 с.: илл.

104. Джуринский, А. Н. Педагогика межнационального общения: поликультурное воспитание в России и за рубежом. Учебное пособие / А. Н. Джуринский. - М.: ТЦ Сфера, 2007. - 224 с.

105. Димитриев, В. Д. Николай Васильевич Никольский - чувашский историк, просветитель и общественный деятель / В. Д. Димитриев. -Чебоксары: Чувашский гуманитарный научно-исследовательский институт, 1993. - 32 с.

106. Димитриев, В. Д. Об историческом значении просветительной деятельности И. Я. Яковлева/ В. Д. Димитриев // Известия академии наук Чувашской Республики. - 1993. - № 1. С. 25-26.

107. Днепров, Э. Д. Законодательная деятельность в сфере образования в дореволюционной России / Э. Д. Днепров. - [Электронный ресурс] // Вопросы образования. 2015. № 2. URL: http://vo.hse.ru (дата обращения: 05.09.2016).

108. Дробижева, Л. М. Российская и этническая идентичность: противостояние и совместимость / Л. М. Дробижева // Россия реформирующаяся. - М.: Academia, 2002. - 242 с.

109. Евсевьев, М. Е. Образцы мордовской народной словесности. [Электронный ресурс] / М. Е. Евсевьев. - URL: rutracker.org/forum/viewtopic.php2t=3892034 (дата обращения: 18.09.2014).

110. Евсевьев, М. Е. Основы мордовской грамматики (1928) [Электронный ресурс] / М. Е. Евсевьев. - URL: http://kpfu.ru/imoiv/etnograficheskij-muzej/personalii/evsevev-makar-evsevevich (дата обращения: 24.04.2016).

111. Егоров, В. Г. Н. И. Ашмарин как исследователь чувашского языка. К 75-летию со дня рождения / В. Г. Егоров. - Чебоксары: Чувашгосиздат, 1948. - 43 с.

112. Елдашев, А. Василий Тимофеев и крещено-татарская школа [Электронный ресурс] / А. Елдашев. - URL: htpp: //kds. eparhia.ru/bibliot/kaz. schule/pr_timof/ (дата обращения: 07.08.2014).

113. Енисейский энциклопедический словарь / гл. редактор Н. И. Дроздов. -Красноярск: КОО Ассоциация «Русская энциклопедия». - 1998. -С. 565- 566.

114. Ертаев, К. Е. Лингвистический статус послелогов в трудах В. В. Радлова: Автореф. дис. .канд. филол. наук / Казахстанский гос. ун-т им. Аль-Фараби / К. Е. Ертаев. - Алма-Ата, 1992. - 24 с.

115. Ефимов, А. Б. Очерки по истории миссионерства Русской православной церкви [Электронный ресурс] / А. Б. Ефимов - URL: https://azbyka.ru/otechnik/Istorija_Tserkvi/ocherki-po-istorii-missionerstva-russkoj-pravoslavnoj-tserkvi/2 (дата обращения: 15.03.2017).

116. Жданов, Ю. А., Давидович, В. Е. Сущность культуры / Ю. А. Жданов, В. Е. Давидович. - Ростов н/ Д., 1979. - 55 с.

117. Жиганов, М. Ф. М. Е. Евсевьев - историк родного края, 1864-1931 / М. Ф. Жиганов. - Саранск: Мордовское книжное издательство, 1990. -120 с.

118. Жолудев, Д. А. Краткая история школ Красноярского края (До Великой Октябрьской социалистической революции) / Д. А. Жолудев. -Енисейск: Енисейский госпединститут, 1961. - 144 с.

119. Жолудев, Д. А., Хрястолова, Н. Г. Народное образование в Енисейской губернии и Красноярском крае до Великой отечественной войны (19171940) / Д. А. Жолудев, Н. Г. Хрястолова // Народное образование в Красноярском крае за годы Советской власти. - Красноярск, 1970. -197 с.

120. Жуков, В. И., Тавадов, Г. Т. Большой этнологический словарь / В. И. Жуков, Г. Т. Тавадов. - М.: Издательство РГСУ; Издательство «Омега-Л», 2010. - 924 с.

121. Журавский, А. В. Гурия Казанского святителя братство / А. В. Журавский // Православная энциклопедия. Электронная версия. Т. 13. - С. 490-492. URL: www.pavenc.ru/text/168396.htm/ (дата последнего обращения: 10.12. 2014).

122. За Алтаем Алтай (Материалы великих русских исследователей об Алтае). Репринтное издание. - Горно-Алтайск: БУ РА Литературно-издательский Дом «Алтын Туу», 2015. - 376 с.

123. Зайцев, А. В. Христианизация нерусских народов Среднего Поволжья в отечественной историографии: вторая половина XIX - начало XX в. / А. В. Зайцев.- Чебоксары, 2008. - 199 с.

124. Закиев, М. З. Роль Казанского университета в развитии тюркологии / М. З. Закиев, Д. Г. Тумашева // Проблемы тюркологии и истории русского востоковедения. Тезисы докладов и сообщений на межвузовской научной конф., посвященной 40-летию ТАССР (6, 7, 8 июня 1960 г.). - Казань, 1960. - С. 1-3.

125. Закирова, Л. Н. Научная и просветительская деятельность В. В. Радлова в Казани / Л. Н. Закирова // Вестник Челябинского государственного университета. - 2011. - № 37 (252). - С. 36-40.

126. Закон Российской Федерации от 22.10.2013 г. № 284-83 «О внесении изменений в отдельные акты Российской Федерации в части определения полномочий и ответственности органов государственной власти субъектов РФ, органов местного самоуправления и их должностных лиц в сфере межнациональных отношений» [Электронный ресурс]. - Доступ из справ.-правовой системы «КонсультантПлюс».

127. Збандуто, С. Ф. Чувашский просветитель - гуманист, педагог-демократ И. Я. Яковлев и Украина / С. Ф. Збандуто // И. Я. Яковлев и его школа. Ученые записки. Вып. XXXIII. Итоги юбилейной научной сессии, посвященной 120-летию со дня рожд. И. Я. Яковлева и 100-летию Симбирской чувашской учительской школы. - Чебоксары, 1971. С. 121-126.

128. Зеленин, Д. К. Н. И. Ильминский и просвещение инородцев / Д. К. Зеленин. - СПб., 1902. - 26 с.

129. Зеткина, И. А. Национальное просветительство Поволжья в истории отечественного образования / И. А. Зеткина // Философия отечественного образования: история и современность: сборник материалов II Всероссийской научно-практической конференции. -Пенза: РИО ПГСХА, 2006. - С. 66-68.

130. Зеткина, И. А. Деятельность М. Е. Евсевьева по развитию мордовского просветительства и национальной школы (90-е годы XIX века - 20-е XX века): Дис....канд. пед. наук: 13.00.01 / И. А. Зеткина. - Саранск, 1994. - 227 с.

131. Знаменский, П. В. На память об Н. И. Ильминском. К 25-летию Братства святителя Гурия / П. В. Знаменский. - Казань, 1892 (Тип. Н. А. Илюшенко). - 320 с.

132. Знаменский, П. В. Духовные школы в России до реформы 1808 г. / П. В. Знаменский. - Казань, 1881.

133. Иванов, С. Н. Н. Ф. Катанов. Очерк жизни и деятельности. Изд. 2-е / С. Н. Иванов. - М.: Наука, 1973. - 113 с. (АН СССР Инст-т востоковедения).

134. Иванов, С. Н. Последние годы жизни Н. Ф. Катанова (1907-1922) / С. Н. Иванов // Ученые записки. Угредшиг тчжтер. Хакасский научно-исследовательский институт языка, литературы и истории (Серия филологическая). Вып. X / ред. коллегия: Д. И. Чанков, М. И. Боргояков, В. Г. Карпов, У. Н. Кирбижекова. - Абакан, Хакасское книжное изд-во, 1964. - С. 79-93.

135. Иванов, П. Н. Развитие культуры нерусских народов Сибири (1920-1925 гг.) / П. Н. Иванов // Сибирь в период строительства социализма и перехода к коммунизму. Вып. 1. Культурное строительство в Сибири в 1917-1960 гг. - Новосибирск: Издательство СО АН СССР, 1962. - С. 83-98.

136. Иванова, С. В. Проблемы развития дидактических систем: философско-методологический контекст: монография / С. В. Иванова. - М.: ФГНУ ИТИП РАО, Издательский центр ИЭТ, 2012. - 172 с.

137. Игнатьева, Т. Б. Национальные ценностные приоритеты содержания отечественного образования в трактовке видных русских педагогов конца XIX-начала XX вв. / Т. Б. Игнатьева // Национальные ценностные приоритеты сферы образования и воспитания (вторая половина XIX -90-е гг. XX вв.) / под ред. З. И. Равкина. - М., ИТОП РАО, 1997. -С. 223-245.

138. Известия Общества археологии, истории и этнографии. Протокол заседания от 31.01.1897 г. с. 475.

139. Известия Общества археологии, истории и этнографии с 1894-1899 гг. -Казань.

140. Износков, И. А. Материалы для истории христианского просвещения инородцев Казанского края / И. А. Износков. - М., 1885. Вып. 1. - 32 с. Вып. 2. - 36 с.;

141. Износков, И. А. Материалы для истории христианского просвещения инородцев Казанского края / И. А. Износков. - М., 1893. - 38 с.

142. Ильин, И. А. Путь духовного обновления / И. А. Ильин. - М.: ООО «Издательство АСТ», 2003. - 365 с.

143. Ильминский, Н. И. Казанская центральная крещено-татарская школа. Материалы для истории христианского просвещения крещеных татар. Напечатано иждивением попечителя школы Казанской 1 -ой гильдии купца П.В. Щетинкина / Н. И. Ильминский. - Казань: Тип. В. М. Ключникова, 1887. - 485 с.

144. Ильминский, Н. И. Беседы о народной школе / Н. И. Ильминский // Хрестоматия по истории отечественной педагогики XIX - начала XX века / сост. Л. Н. Беленчук, Е. Н. Никулина, А. В. Овчинников, Е. А. Прокофьева. - М.: ФГНУ ИТИП РАО, издательский центр ИЭТ, 2012. - С. 302-303.

145. Ильминский, Н. И. Программа школы для крещеных инородцев Восточной России / Н. И. Ильминский. - Казань, 1898. - 13 с.

146. Ильминский, Н. И. Система народного и в частности инородческого образования в Казанском крае [с прил., сост. В. В. Катаринским] / Н. И. Ильминский. - СПб., 1886. С. 7-16.

147. Ильминский, Н. И. Самоучитель русской грамоты для киргизов. / Н. И. Ильминский. - Казань: Универ. тип., 1861. - 129 с.

148. Ильминский, Н. И. Письма к обер-прокурору Святейшего синода К. П. Победоносцеву. Репринтное издание / Н. И. Ильминский. - М.: Книга по требованию, 2014. - 432 с.

149. Ильясова, А. Т. Роль музыки в православном крещении кряшен / А. Т. Ильясова // Православный собеседник: Альманах Казанской духовной семинарии. К 10-летию возрождения. - Вып. 2 (15). - Казань, 2007. - С. 256-260.

150. Инородческий вопрос на Алтае. - 1908. Перепечатано из Томск. Епарх. Ведомостей за 1909г. - Томск: Тип. Дома Трудолюбия. - 71 с.

151. Иоанн Каплун. Деятельность профессора Н. И. Ильминского как просветителя татар [Электронный ресурс] / Иоанн Каплун. - URL: http://www.pravostok.ru/blog/deyatelnost-professora-ni-ilminskogo... (дата обращения: 26.08.2014).

152. Исаков, А. П. Летопись Казанского государственного университета. В 2-х т. Т. 1. 1804-1945 / А. П. Исаков, Е. П. Исаков. - Казань: ООО «Дизайн-студия МИАН», 2004. - 488 с.

153. История педагогики в России: Хрестоматия для студентов гуманитарных фак. высших учеб. заведений / сост. С. Ф. Егоров. - 2-ое изд., стереотип. - М.: Академия, 2002. - 400 с.

154. История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца XX в.: учебное пособие для педагогических учебных заведений / под ред. акад. РАО А. И. Пискунова. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: ТЦ СФЕРА, 2001. - 512 с.

155. История педагогики и образования: учеб. для студентов учреждений высш. проф. образования / З. И. Васильева, Н. В. Седова, Г. С. Буторина [и др.]; под ред. З. И. Васильевой. - 7-е изд., перераб. - М.: Академия, 2013. - 432 с.

156. История русской педагогики / проф. Е. Н. Медынский. 2-е изд., доп. -М., 1937. - 510 с.

157. История Хакасии с древнейших времен до 1917 г. - М.: Наука, Издат. фирма «Восточная литература», 1993. - 525 с.: ил.

158. Историческая энциклопедия Сибири. К-Р. РАН СО Институт истории. Издательский Дом «Историческое наследие Сибири». Гл. ред. чл-кор. РАН В. А. Ламин. - Новосибирск, 2009.

159. Исхаков, Г. И. Тюркологическая деятельность профессора Казанского университета Н. Ф. Катанова / Г. И. Исхаков // Проблемы тюркологии и истории русского востоковедения. Тезисы докладов и сообщений на межвузовской научной конф., посвященной 40-летию ТАССР (6, 7, 8 июня 1960 г.). - Казань, 1960. - С. 87-90.

160. Исхаков, Р. Р. Освещение политики христианизации татар Волго-Камья в отечественной дореволюционной историографии [Электронный ресурс] / Р. Р. Исхаков. - URL: http: //www.tataroved.ru/publicat/iskhakovrr/Iskhakov0 5. pdf (дата обращения: 02.12.2016).

161. Исхакова, Р. Р. Деятельность Ильминского и его системы. Историография проблемы / Р. Р. Исхакова. - Казань: Новое знание, 2002. - 168 с.

162. Исхакова, Р. Р. Казанская татарская учительская школа и её роль в формировании и становлении национального образования / Р. Р. Исхакова. - Казань: Новое Знание, 2002. - 30 с.

163. Исхакова, Р. Р. Педагогическое образование в Казанской губернии во второй половине Х1Х - начале ХХ вв.: Дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Р. Р. Исхакова. - Казань, 2002. - 440 с.

164. К первому всероссийскому учительскому съезду: сб. статей, издана Енгубкома РКП(б). - Красноярск, 1924. - 47 с.

165. К вопросу о культурном строительстве Сибирского края. Цифры и факты. - Новосибирск: Сибкрайиздат, 1928. - 75 с.

166. Каган, М. С. Человеческая деятельность (опыт системного анализа) / М. С. Каган. - М.: Издательство политической литературы, 1974. - 328 с.

167. Калтахчян, С. Т. Ленинизм о сущности нации и пути образования интернациональной общности людей / С. Т. Калтахчян. - М.: Изд-во Московского университета, 1976. - 408 с.

168. Каптерев, П. Ф. История русской педагогики / П. Ф. Каптерев // Хрестоматия по истории отечественной педагогики XIX - начала XX века / сост.: Л. Н. Беленчук, Е. Н. Никулина, А. В. Овчинников, Е. А. Прокофьева. - М.: ФГНУ ИТИП РАО, Издательский Центр ИЭТ, 2012. - С. 462-479.

169. Каримова, И. А. В. Т. Тимофеев: как создавалась первая школа для крещеных татар (по воспоминаниям о. Василия «Дневники старокрещенского татарина») [Электронный ресурс] / И. А. Каримова. -URL: http://www.bgconv.com/docs/index-53261.html (дата обращения: 20.08.2014).

170. Каримуллин, А. Г. Татарская книга начала XX века / А. Г. Каримуллин. - Казань: Татарское книжное изд-во, 1974. - 319 с.

171. Каримуллин, А. Г. Татарская книга пореформенной России. Исследование / А. Г. Каримуллин. - Казань: Татарское книжное изд-во, 1983. - 319 с.

172. Карнаух, Н. В. Дерптский профессорский институт как научно -педагогическая школа России в культурно-историческом контексте первой половины XIX века: Автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Н. В. Карнаух. - М.: ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО», 2016. - 45 с.

173. Карпушина, Л. П. Этнокультурный подход как фактор социализации

учащихся общеобразовательных учреждений (на примере музыкального образования): Дис. .д-ра пед. наук: 13.00.01. - Саранск, 2012. - 521 с. [Электронный ресурс] / Л. П. Карпушина - URL: http://www. dissercat.com/content/etnokulturnyi-podkhod-kak-faktor-sotsializatsii-uchashchikhsya-obshcheobrazovatelnykh-сhrez#ixzz3D6NF0E0K (дата обращения: 12.09.2014).

174. Карпов, Ю. П. Просветитель татар-кряшен о. Василий Тимофеев

[Электронный ресурс] / Ю. П. Карпов. - URL: http://www.missiakryashen.ru/history/documents/necrologue/ (дата

обращения: 07.08.2014).

175. Катанов, Н. Ф. Материалы к изучению казанско-татарского наречия. Ч. I. Образцы книжной и устной литературы казанских татар / Н. Ф. Катанов // УЗКУ. - Казань. -1897. Кн. 12, приложение. - С. 1-32; Кн. 7-8; С. 33-168.

176. Катанов, Н. Ф. Материалы к изучению казанско-татарского наречия. Ч. 2. Русский перевод образцов книжной и устной литературы казанских татар / Н. Ф. Катанов // УЗКУ. - Казань, 1899. Кн. 5-6. - С. 1-113.

177. Катанов, Н. Ф. Избранные научные труды. Тексты хакасского фольклора и этнографии / Н. Ф. Катанов. - Анкара, 2000. - 544 с.

178. Катанов, Н. Ф. Избранные труды о Хакасии и сопредельных территориях / Н. Ф. Катанов. - Абакан: Изд-во Хакасского государственного университета им. Н. Ф. Катанова, 2001. - 260 с.

179. Катанов, Н. Ф. Восточная хронология. Из курса лекций, читанных в Северо-Восточном археологическом и этнографическом институте в 1918-1919 уч. году / Н. Ф. Катанов. - Казань, 1920. - 107 с.

180. Катанов, Н. Ф. Восточная библиография / Н. Ф. Катанов. - Казань: Издательство «Иман», 2004. - 212 с.

181. Катанов, Н. Ф. О религиозных войнах учеников Шейха Багауддина против инородцев западной Сибири (По рукописям Тобольского губернского музея) / Н. Ф. Катанов. - Казань, 1904. - 27 с.

182. Катанов, Н. Ф. Краткий татарско-русский словарь в транскрипциях арабской и русской, в объеме I части учебника М.-Ф. Каримова «Тарихи-анбия» - «История пророков» (Оренбург, 1911 / Н. Ф. Катанов. - Казань, 1912. Литография Император. Университет. -265 с.

183. Катанов, Н. Ф. Отрывок из одной татарской летописи о Казани и Казанском ханстве / Н. Ф. Катанов, И. М. Покровский. - Казань, 1905. -45 с.

184. Катанов, Н. Ф. Ызых чир (Земля священная) / Н. Ф. Катанов / сост. Г. Г. Казачинова, В. К. Татарова [и др.]. - Абакан: Отдел издательской деятельности ХРИПКиПРО «Роса», 1997. - 60 с.

185. Катанов, Н. Ф. Этнографический обзор турецко-татарских племен / Н. Ф. Катанов // Ученые записки Императорского Казанского университета. - 1894. май-июнь, кн. 3.

186. Катановские чтения: сб. статей / под ред. А. А. Арсланова, Р. М. Валеева, Д. Г. Тумашевой, Р. Р. Хайрутдинова. - Казань: Мастер Лайн, 1998. - 192 с.

187. Ким, Е. В. Система образования в Енисейской губернии конца XIX-начала XX в.: Дис. .канд. пед. наук: 13.00.01 / Е. В. Ким. -Красноярск, 2001. - 198 с.

188. Ким, М. П. Советский народ - новая историческая общность. - М: Политиздат, 1972. - 263 с. [Электронный ресурс] / М. П. Ким. - URL: https://ru.wikipedia.org/wiki/советский_народ (дата обращения: 12.10.2016).

189. Кисляков, В. Н. Радловский кружок при МАЭ РАН (1918-1930). [Электронный ресурс] / В. Н. Кисляков. - URL:

http: //www. kunstkamera. ru/science/konferencii i seminary/2012/ radloff2012/blogkonferenciya radloff2012 (дата обращенияА 25.08.2014).

190. Клеменц, Д. А. Инородцы. Репринтное издание / Д. А. Клеменц // Живая старина - III. Книга для чтения по историческому краеведению (XIX -начало XX века) / сост. В. Ф. Буров; науч. ред. С. А. Угдыжеков. -Абакан: Хакасское книжное издательство, 2010. С. 72-95.

191. Ключникова, М. Ю. Организационно-педагогические основы становления и развития всеобщего начального образования в Республике Алтай (вторая половина XIX - начало XX вв.): Дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / М. Ю. Ключникова - Горно-Алтайск, 1999. - 210 с. [Электронный ресурс] - URL: http://www.dissercat.com/content/organizatsionno-pedagogicheskie-osnovy-stanovleniya-i-razvitiya-vseobshchego-nachalnogo-obra (дата обращения: 8.10.2016)

192. Коблов, Я. Д. О татаризации инородцев Приволжского края / Я. Д. Коблов. - Казань, 1910. - 27 с.

193. Ковалевский, П. И. Значение национализма в современном движении балканских славян / П. И. Ковалевский. - М., 1913. [Электронный ресурс]. - URL: www.twirpx.com/Шe/539565т (дата обращения: 12.10.2016)

194. Ковалевский, П. И. Русский национализм и национальное воспитание в России / П. И. Ковалевский. - СПб.: Потаенное, 2006. - 228 с.

195. Козлов, В. И. Что же такое этнос? / В. И. Козлов // Природа. - 1971. -№ 2. - С. 71-74.

196. Козлова, А. Ф. Развитие системы педагогического образования в Красноярском крае за годы Советской власти (1917-1967) / А. Ф. Козлова. - Красноярск, 1970. - 197 с.

197. Козьмин, Н. Н. Хакасы: историко-этнографический и хозяйственный очерк Минусинского края. Репринтное издание / Н. Н. Козьмин // Живая старина - III. Книга для чтения по историческому краеведению (XIX -

начало XX века) / сост. В. Ф. Буров; науч. ред. С. А. Угдыжеков. -Абакан: Хакасское книжное издательство, 2010. - С. 204-232.

198. Кокова, И. Ф. Н. Ф. Катанов / И. Ф. Кокова. - Абакан: Хакасское книжное изд-во, 1993. - 128 с.

199. Колесова, Е. В. Власть и интеллигенция: архивные материалы о судьбе профессора Н. В. Никольского (1878-1961) / Е. В. Колесова. - URL:west-east.marsu.ru/view/journal//article/.html?id=20https://echznbchr.blogspot.ru/2 016/07/1921.html (дата последнего обращения: 08.10.2016)

200. Колчерин, А. С. Материалы по народам Поволжья в письмах Н. И. Ильминскому / А. С. Колчерин // Этнографическое обозрение. -2010. - № 2. - С. 149-158.

201. Колчерин, А. С. Н. И. Ильминский (1822-1891) - педагогическая деятельность и миссионерское служение в Поволжье / А. С. Колчерин // Вестник ПСТГУ. II. История. История Русской Православной Церкви. -2013. - Вып. 4 (53). - С. 83-89.

202. Комиссаров, Г. И. Мои воспоминания о Н. И. Ашмарине / Г. И. Комиссаров. [Электронный ресурс Национальной библиотеки Чувашской Республики] - URL: http://www.nbchr.ru/virt2/index.htm (дата обращения 07.08.2014).

203. Кононов, А. Н. История изучения тюркских языков в России / А. Н. Кононов. - М.: Наука, 1972. - 359 с.

204. Кононов, А. Н. Тюркское языкознание в Ленинграде. 1917-1967 / А. Н. Кононов // Тюркологический сборник-1970. - М.: Наука, гл. ред. Восточной литературы, 1970. - С. 14-27.

205. Кононов, А. Н. П. М. Мелиоранский и отечественная тюркология / А. Н. Кононов // Тюркологический сборник -1972. - М.: Наука, 1973. -С. 7-17.

206. Константинов, Н. А. Очерки по истории средней школы. (Гимназии и реальные училища с конца XIX века до Февральской революции 1917 г.) / Н. А. Константинов. - М.: Учпедгиз, 1947. - 247 с.

207. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 г. // Вестник образования. Бюллетень «Официальные документы в образовании». - 2002. - № 4. - С. 3-31.

208. Концептуальные основы национально-регионального компонента Государственного стандарта общего образования Республики Хакасии / авторский коллектив; под ред. С. А. Боргоякова, О. В. Доможаковой, Е. В. Кирилловской, К. И. Султанбаевой. - Абакан: Министерство образования и науки Республики Хакасии (Приказ МОиН РХ № 266 от 02.07. 2004).

209. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России (проект) // Вестник образования. - 2009. - № 17. -С. 9-30.

210. Концепция национальной образовательной политики Российской Федерации // Вестник Образования России. - 2006. - № 18, сентябрь.

211. Концепция федеральных государственных образовательных стандартов общего образования: проект / Российская академия образования; под ред. А. М. Кондакова, А. А. Кузнецова. - 2-е изд. - М.: Просвещение, 2009. - 39 с.

212. Корбут, М. К. Казанский государственный университет им.

B. И. Ульянова-Ленина за 125 лет. Т. 1 / М. К. Корбут. - Казань, 1930. -

C. 133.

213. Корнетов, Г. Б. Педагогика: теория и история / Г. Б. Корнетов. - М.: Издательство УРАО, 2003. - 296 с.

214. Королев, Ф. Ф. Очерки по истории советской школы и педагогики: 1917-1920 / Ф. Ф. Королев. - М., 1958. - 551 с.

215. Котожеков, Г. Г. Философско-социологический анализ национальной культуры: Автореф. дис. .д-ра филос. наук / Г. Г. Котожеков. - М., 1991. - 48 с.

216. Кошелева, А. След алыпа. (к 140-летию Н. Ф. Катанова) / А. Кошелева // Хакасия. - 2002. -№ 92 от 19 мая.

217. Краснов, Н. Г. Иван Яковлев и его потомки / Н. Г. Краснов. -Чебоксары: Чувашское книжное изд-во. - 1998. - 352с., ил.

218. Краснов, Н. Г. Педагогическое наследие И. Я. Яковлева и становление национальной школы чувашского народа: Авторефер. дис. д-ра пед. наук в форме научного доклада / Н. Г. Краснов. - Казань: КГПУ, 1995. - 58 с.

219. Краснов, Н. Г. Создание нового чувашского алфавита и первых учебных книг / Н. Г. Краснов // Иван Яковлев - выдающийся чувашский просветитель-педагог. [Электронный ресурс Национальной библиотеки Чувашской Республики] - URL: [e-mail] [e-mail] (дата обращения: 27.08.2014).

220. Красовицкая, Т. Ю. Национальная школа Российской Федерации сегодня. К вопросу о типологии ситуации и множественности решений / Т. Ю. Красовицкая // Национальная школа: концепция и технология развития: Докл. и материалы междунар. конф. Якутск, 16-21 марта 1993 г. / М-во образования Республики Саха (Якутия); сост. А. Д. Николаева [и др.]; под ред. Е. П. Жиркова. - М.: Просвещение, 1993. - С. 40-44.

221. Красовицкая, Т. Ю. Модернизация России: национально-культурная политика 20-х годов / Т. Ю. Красовицкая. - М.: ИРИ РАН, 1998. - 414 с.

222. Красовицкая, Т. Ю. Модернизация российского образовательного пространства. От Столыпина к Сталину (конец XIX века - начало (20-е годы) XX в. / Т. Ю. Красовицкая. - М.: Новый хронограф, 2011. -680 с.

223. Краткие окончательные итоги Всероссийской переписи населения 2010 года по Республике Хакасия. - Абакан, 2012. - 17 с.

224. Краткая история педагогики. Для учителей институтов и семинаров, пед. классов женских гимназий и инс-тов, пед. курсов при городских училищах и для народных учителей. - 2-е изд., испр. - М.: Изд. Т-ва И. Д. Сытина, 1912. - 196 с.

225. Кривоногов, В. П. Хакасы: этнические процессы во второй половине XX века / В. П. Кривоногов. - Абакан: ТОО «Центавр», 1997. - 142 с.

226. Кузнецова, А. Г. Развитие системного подхода в отечественной педагогике конца 60-х-80-х годов XIX в.: Дис. .д-ра пед. наук: 13.00.01 / А. Г. Кузнецова. - Хабаровск, 2000. - 393 с.

227. Кузнецова, В. В. Исследование национального образования России на основе философско-педагогических идей С. И. Гессена: Автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / В. В. Кузнецова. - М., 2001. - 21 с.

228. Кузьмин, М. Н. Человек гражданского общества как цель образования в условиях полиэтничного российского социума / М. Н. Кузьмин, О. И. Артеменко // Вопросы философии. - 2006. - № 6. - С. 40-51.

229. Кузьмин, М. Н. Национальная школа России в контексте государственной образовательной и национальной политики [Электронный ресурс] / М. Н. Кузьмин. - URL: https ://yandex.ru/yandsearch?&clid=2186617&text=%D0%BC.%D0%BD.% D0%BA%D 1 %83 %D0%B7%D 1 %8C%D0%BC%D0%B8%D0%BD&lr= 10 1035 (дата обращения 05.08.2016).

230. Куклин, А. Василий Тимофеев. Миссионерско-педагогический дневник старокрещеного татарина [Электронный ресурс] / А. Куклин. - URL: http://elabuga-foto.ru/homeland/_timofyeev01.html (дата обращения 13.02.2016).

231. Куликова, С. В. Национальные константы в русской педагогике / С. В. Куликова // Образование и педагогическая наука в модернизации российского общества: сборник научных трудов Международной научно-практической конференции 22 октября 2012 года: в 2-х т. Ч. II. -М., 2012. - С. 323-330.

232. Куломзин, А. Н. Потребности начального образования в Сибири. Всеподданнейший доклад статс-секретаря Куломзина по поездкам в Сибирь 1896-1897 годов / А. Н. Куломзин. - СПб., 1898. - 143 с.

233. Культурное строительство в Сибири в 1917-1960гг. - Новосибирск: АН СССР СО. Вып.1. - 1962. - 134 с.

234. Культурное строительство в Сибири. Вып. 2. Материалы по истории Сибири. - Новосибирск: АН СССР СО, 1965. - 143 с.

235. Курбанов, Т. Я. Татарские учителя и татарская учащаяся молодежь Поволжья и Приуралья в период буржуазно-демократической революции 1905-1907 гг.: Дис...канд. пед наук: 13.00.01 / Т. Я. Курбанов. - Казань, 1952. - 249 с.

236. Крылова, Н. Б. Культурология образования / Н. Б. Крылова. - М.: Народное образование, 2000. - 272 с. Серия: Новые ценности образования.

237. Ленин В. И. О воспитании и образовании / сост. В.П. Груздев; общая ред. и вступ. ст. В. И. Додонович. - М.: Просвещение, 1987. - 495 с.

238. Лихачев, Д. С. Раздумья / Д. С. Лихачев; сост. и общая ред. Г. А. Дубровской. - Изд. 3-е. - М.: Дет. лит., 1991.-318 с.: фотоил.

239. Лихачев, Д. С. Русская культура / Д. С. Лихачев. - М., 2000. - 440 с.

240. Лосский, Н. О. Характер русского народа: В 2 кн. / Н. О. Лосский. -Париж, 1957. - 151 с.

241. Лотман, Ю. М. Беседы о русской культуре / Ю. М. Лотман. - СПб.: Искусство, 1994. - 711 с.

242. Лукацкий, М. А. Структура и функции научно-педагогической теории / М. А. Лукацкий // Отечественная и зарубежная педагогика. Научный журнал ИТИП РАО. - 2011. - № 1. - С. 7-16.

243. Лукинский, Ф. А. Народное образование в Сибири (1928-1941) / Ф. А. Лукинский. - Новосибирск: Наука, 1982. - 224 с.

244. Луначарский, А. В. На фронте просвещения. Доклад о народном просвещении на 2-ой сессии ВЦИК 9 окт. 1924 г. / А. В. Луначарский. -М.: Госиздательство. - С. 54.

245. Лурье, С. В. Историческая этнология [Электронный ресурс]: учебное пособие для вузов / С. В. Лурье - URL: http://royallib.ru/ (дата обращения: 03.01. 2016).

246. Ляхович, Е. С. Университеты в истории и культуре дореволюционной России / Е. С. Ляхович, А. С. Ревушкин. - Томск: Изд-во ТГУ, 1998. -580 с.

247. Майногашева, В. Е. Н. Ф. Катанов - mi паза анын наукалыг этиказы / В. Е. Майногашева // Хакас чирг - 2002. - № 58 от 18 апреля.

248. Майногашева, В. Е. Письма Н. Ф. Катанова к А. А. Ярилову - ценные свидетельства научной жизни ученого / В. Е. Майногашева // Проблемы сохранения природы и культурно-исторического наследия Хакасии. -Абакан, 1994. - Вып. I. - С. 51-54.

249. Майногашева, В. Е. Первая лекция тюрколога и востоковеда Н. Ф. Катанова в Императорском Казанском университете / В. Е. Майногашева // Материалы научно-практической конференции «Возвращение наследия Николая Федоровича Катанова на родину»: сборник статей / под ред. Тугужековой В. Н., Данькиной Н. А. - М.: Новый ключ, 2003. - С. 43-49.

250. Макар Евсевьевич Евсевьев // Просветители и педагоги мордовского края / сост. М. Т. Бибин, Е. Г. Осовский - Саранск: Мордовское книжное изд-во, 1986 [Электронный ресурс] - URL: OCR Detskiysad.Ru (дата обращения: 27.08.2014).

251. Малов, С. Е. Юбилей академика В.В. Радлова / С. Е. Малов // Камско-Волжская речь. - Казань, 1912. - № 4. Ч. 2. С. 121-136.

252. Малов, С. Е. Н. Ф. Катанов, профессор Казанского университета (18621922) / С. Е. Малов // Николай Федорович Катанов. Материалы и сообщения / сост. Н. Г. Доможаков. - Абакан: Хакасское книжное изд-во, 1958. - С. 33-51.

253. Мамардашвили, М. К. Нигилизм и национальный вопрос / М. К. Мамардашвили // Литературная газета. - 1991 г. - 6 марта.

254. Мамардашвили, М. К. Другое небо. Беседа / М. К. Мамардашвили // Латинская Америка. - М., 1990. - № 3. - С. 83-99.

255. Мамардашвили, М. К. Наука и культура / М. К. Мамардашвили // Методологические проблемы историко-научных исследований. - М., 1982. - С. 38-57.

256. Мамардашвили, М. К. Мысль в культуре / М. К. Мамардашвили // Философские науки. - 1989. - № 11.- С. 75-81.

257. Маркарян, Э. С. Теория культуры и современная наука: (логико-методологический анализ) / Э. С. Маркарян. - М.: Мысль, 1983. - 284 с.

258. Маркарян, Э. С. К экологической характеристике развития этнических культур. Природа и общество: исторические этапы и формы взаимодействия / Э. С. Маркарян. - М.: Наука, 1980.

259. Марков, А. С. Жизнь и деятельность И. Я. Яковлева - образец самоотверженного служения народу и Родине / А. С. Марков // И. Я. Яковлев и его школа. Ученые записки. Вып. XXXIII. Итоги юбилейной научной сессии, посвященной 120-летию со дня рожд. И. Я. Яковлева и 100-летию Симбирской чувашской учительской школы. - Чебоксары, 1971. - С. 23-26.

260. Мартьяновские краеведческие чтения (1989-1999): сб. докладов и статей. - Минусинск, 1999. - 125 с.

261. Матвеева, П. А. Музей общечеловеческой культуры (еще раз о роли Л. Я. Штернберга и В. В. Радлова в становлении МАЭ) [Электронный ресурс] / П. А. Матвеева - URL: http://www.kunstkamera.ru/lib/rubrikator/01/978-5-88431-188-6/ (дата обращения: 10.09.2014).

262. Матвеева, П. А. Судьба семьи Радловых в России [Электронный ресурс] / П. А. Матвеева - URL: http :/www. kunstkamera. ru/science/konferenciiiseminary/2012/radloff2012/bl ogkonferenciya radloff2012 (дата обращения: 25.08.2014).

263. Материалы по истории образования и просвещения народов Волго-Уралья в рукописных фондах н. И. Ильминского. Сборник документов и материалов / авторы-составители: Р. Р. Исхаков, Х. З. Багаутдинова. -Казань: Институт истории им. Ш. Марждани АН РТ; Изд-во «ЯЗ», 2015. - 620 с.

264. Матис, В. И. Теория и практика развития национальной школы в поликультурном обществе: Автореф. дис. .д-ра пед. наук: 13.00.01 / В. И. Матис. - Барнаул, 1999. - 41 с.

265. Машанов, М. А. Обзор деятельности Братства св. Гурия за двадцать пять лет его существования, 1867-1892 / М. А. Машанов. - Казань, 1892 (Типолитогр. имп. ун-та). - 256 с.

266. Межуев, В. М. Идея культуры. Очерки по философии культуры / В. М. Межуев. - М.: Прогресс-Традиции, 2006. - 408 с.

267. Меньшиков, М. О. Новый и старый национализм. СПб., 1907; Письма к русской нации. М., 1916. [Электронный ресурс] / М. О. Меньшиков -URL: www.hrono.ru/biograf/bio_m/menshik_mo.php (дата обращения 13.10.2016).

268. Мид, М. Культура и мир детства / М. Мид. - М.: Наука, 1988. - 134 с.

269. Михайлова, С. М. Казанский университет и просвещение народов Поволжья и Приуралья / С. М. Михайлова. - Казань: Издательство Казанского университета, 1979. - 223 с.

270. Михайлова, С. М. Казанский университет в духовной культуре народов Востока России (XIX век - нач. XXв.) / С. М. Михайлова. - Казань, 1991. - 200 с.

271. Михайлова, С. М., Коршунова, О. Н. Казанское востоковедение и Н. Ф. Катанов / С. М. Михайлова, О. Н. Коршунова // Катановские чтения: сборник статей. - Казань: Мастер Лайн, 1998. - C. 20-30.

272. Можаровский, А. Ф. Изложение хода миссионерского дела по просвещению казанских инородцев с 1552 по 1867 гг. / А. Ф. Можаровский. - М., 1880. - 262 с.

273. Мохов, А. Н. Развитие народного образования в Хакасии / А. Н. Мохов // Ученые записки (Абаканский ГПИ). - Вып. 2. - 1956. - С. 101-118.

274. Мохов, А. Н. Политика царизма в области просвещения хакасов / А. Н. Мохов // Ученые записки ХакНИИЯЛИ. Вып. XIII. Серия историческая, № 1. - Абакан: Хакасское отделение Красноярского книжного издательства, 1969. - 227 с.

275. Мохов, А. Н. Краткие очерки истории народного образования Хакасии / А. Н. Мохов, Л. А. Мохова. - Абакан: Хакасское книжное издательство, 2009. - 210 с.

276. Мукаева, О. Д., Буваева, Б. В. От этнического к поликультурному (мультикультурному) образованию и воспитанию / О. Д. Мукаева, Б. В. Буваева. - СПб., 2005. С. 232-235.

277. Мукин, В. А. Образовательное пространство: региональный аспект (истоки, реалии, перспективы) / В. А. Мукин. - Чебоксары: Изд-во Чувашского ун-та, 2009. - 164 с.

278. Мухитдинов, Н. К. Наши культурные достижения за 10 лет / Н. К. Мухитдинов // Просвещение в Татарии. Педагогический сборник Наркомпросса ТР. Ч. I. - Казань, 1927. - С. 6-9.

279. Набок, И. Л. Феномен этносоциализации: теория и социокультурная практика / И. Л. Набок. - СПб., 2012. - С. 11-15.

280. Назипова, Г. Р. Казанский городской музей. Очерки истории 1895-1917 годов / Г. Р. Назипова. - Казань: «Кагал- Казань», 2000. - 272 с.

281. Намсараев, С. Д. Теория и практика становления и развития национально-региональной системы образования Республики Бурятия: Автореф. дис...д-ра пед наук: 13.00.01. Институт общего среднего образования / С. Д. Намсараев. - М., 1996. - 81 с.

282. Народное образование в Енисейской губернии. - Минусинск, 1920.

283. Народное образование в Минусинском округе. 1921-1929 гг. Статистический отчет. - Минусинск: Издание педагогического кабинета, 1930. - 50 с. (с Приложениями).

284. Народное образование в Красноярском крае за годы Советской власти / Министерство просвещения РСФСР. Красноярский гос. пед. инст-т. -Красноярск, 1970. - 197 с.

285. Народное образование в России с 60 гг. XIX в. / сост. Н. В. Чехов. С рис. и табл. - М.: Книгоиздательство «Польза», 1912. - 224 с.: ил.

286. Народное образование в России. Исторический альманах // Народное образование. - 2000. - № 10. - 390 с.

287. Народное образование в РСФСР / под ред. М. П. Кашина и Е. М. Чехарина. - М.: Просвещение, 1979. - С. 103-117.

288. Народное образование, наука и культура в СССР: статистический сборник. - М.: Статистика, 1977. - 447 с.

289. Народы России: энциклопедия / гл. ред. В. А. Тишков. - М.: Большая Российская энциклопедия, 1994. - 479 с., ил.

290. Насилов, Д. М. В. В. Радлов и проблемы алтаистики (к 60-летию со дня смерти) / Д. М. Насилов // Советская тюркология. - 1978. - № 1. -С. 96-102.

291. Наследие Н. Ф. Катанова: история и культура тюркских народов Евразии: Доклады и сообщения международного научного семинара, 30 июня - 1 июля 2005 г. - Казань: Алма Лит, 2006. - 296 с.

292. Научное наследие Н. Ф. Катанова и современное востоковедение: Материалы международной научной конф., посвященной 140-летию со дня рождения Н. Ф. Катанова. - Казань, 2003. - 272 с.

293. Национальная доктрина образования в Российской Федерации // Педагогический энциклопедический словарь / гл. ред. Б. М. Бим-Бад; редкол.: М. М. Безруких, В. А. Болотов, Л. С. Глебова [и др.]. - М.: Большая российская энциклопедия, 2003. - 528 с.: ил.

294. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» (Проект) // Вестник образования. - 2009. - № 5. - С. 6-20.

295. Национальные ценности образования: история и современность. Материалы XVII сессии Научного Совета по проблемам истории

образования и педагогической науки / под ред. чл.-корр. З. И. Равкина. -М.: ИТПиО РАО, 1997. - 411 с.

296. Национально-региональный компонент государственных образовательных стандартов общего образования и учебные программы по предметам «Родной край - Хакасия» (1-9 кл.), «Современная Хакасия» (10-11 кл.) / Проект. - Абакан: Министерство образования и науки Республики Хакасия, 2006. - 67 с.

297. Национально-региональный компонент государственных стандартов и учебные программы по хакасскому языку и хакасской литературе (для учащихся 1-11 классов) / Проект. - Абакан: Министерство образования и науки Республики Хакасия, 2006. - 141 с.

298. Национальное образование в России: концепции, взгляды, мнения. 1905-1938 гг.: сборник докладов / отв. сост. В. А. Владыкина. В 2-х ч. -М.: ИНПО, 2002. [Электронный ресурс]. - URL: http://www. inpo_rus.ru (дата обращения: 20.03.2016).

299. Национальные ценностные приоритеты сферы образования и воспитания (вторая половина XIX - 90-е гг. XX в.) / под ред. З. И. Равкина. - М.: ИТОП РАО, 1996. - 295 с.

300. Национальные школы РСФСР за 40 лет / под ред. засл. деятеля науки проф. Ф. Ф. Советкина. - М.: АПН, 1958. - 301 с.

301. Нездемковская, Г. В. Генезис этнопедагогики в России: Дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Г. В. Нездемковская. - М., 2012. - 428 с.

302. Нигматов, З. Г. Принцип гуманизма и его развитие в истории советской школы (1946-1989 гг.): Автореф. дис. .д-ра пед. наук: 13.00.01 / З. Г. Нигматов. - Казань, 1990. - 51 с.

303. Никандров, Н. Д. Россия: социализация и воспитание на рубеже тысячелетий: [проблемы российского образования и духовного возрождения России] / Н. Д. Никандров. - М.: Гелиос АРВ, 2000. - 229 с.

304. Никитин, Н. И. Национальная политика Российской империи в Сибири / Н. И. Никитин // Преподавание истории в школе. - 2007. - № 3. -С. 3-10.

305. Николай Васильевич Никольский [Электронный ресурс]. - URL: http://otherreferats.allbest.ru/moscow/00192260_0.html (дата обращения: 05.12.2016).

306. Николай Федорович Катанов. Автобиография и библиография. Издание 2-е, доп. Труды Хакасской археологической экспедиции. 8 / сост. И. Л. Кызласов. - М.-Абакан, 2001. - 70 с.

307. Николай Федорович Катанов. Материалы и сообщения / сост. Н. Г. Доможаков. - Абакан: Хакасское книжное изд-во, 1958. - 215 с.

308. Николай Федорович Катанов. Письма / сост. А. Н. Гладышевский. -Абакан: Издательство Хакасского государственного университета им. Н. Ф. Катанова, 2006. - 44 с.

309. Никольский, Н. В. Народное образование у чуваш. Исторический очерк / Н. В. Никольский. - Казань, 1906. - 86 с.

310. Никольский, Н. В. Родной язык как орудие просвещения инородцев / Н. В. Никольский. - Казань, 1904. - 35 с.

311. Никольский, Н. В. Собрание сочинений. Том 2. Труды по истории христианизации и христианского просвещения чуваш / Н. В. Никольский. - Чебоксары: Чувашское книжное издательство, 2004. - 447 с.

312. Никольский, Н. В. Конспект по истории христианского просвещения чуваш / Н. В. Никольский. - Казань: Центральная тип., 1909. - 36 с.

313. Общественно-политическая мысль в Поволжье в XIX в. - начале XX в. -Казань: Издательство Казанского университета, 1977. - 270 с.

314. Овчинников, А. В. Дума народного просвещения / А. В. Овчинников // Педагогика.- 2000. - №8. - С. 73-79.

315. Овчинников, А. В. Политико-правовой процесс в отечественном образовании 1801-1917: Дис. .д-ра пед. наук: 13.00.01 / А. В. Овчинников. - М., 2010. - 336 с.

316. Овчинников, А.В., Козлова, Г.Н., Бозиев, Р.С. Взаимоотношения власти и общества в сфере общего образования России второй половины XIX-начала XX вв. // Педагогика. - 2016.- № 6. - С. 89-99.

317. Ожегов, С. И. Словарь русского языка: ок. 57 000 слов / С. И. Ожегов; под ред. чл.-корр. АН СССР Н. Ю. Шведовой. - 17-е изд., стереотип. -М.: Рус. яз., 1985. - 797 с.

318. Ольденбург, С. В. Василий Васильевич Радлов. 5 января 1837-1918, 29 апреля (12 мая). Некролог / С. В. Ольденбург // Известия Российской Академии наук. - 1918. Сер. VI -XII. С. 1233-1236.

319. Осовский, Е. Г. Макар Евсевьевич Евсевьев: просветитель, ученый, педагог / Е. Г. Осовский, И. А. Зеткина; Мордовский гос. пед. ин-т. -Саранск: Красный октябрь, 2003. - 172 с.

320. Осовский Е. Г. У истоков мордовского просветительства: А. Ф. Юртов, М. Е. Евсевьев [Электронный ресурс] / Е. Г. Осовский. - URL: https://studfiles.net/preview/5553475/page:5/ (дата последнего обращения: 14.04.2018).

321. От председателя уездного ревкома до председателя Правительства Республики Хакасия: краткие биографические сведения / Материалы. -Абакан: Комитет по делам архивов при правительстве Республики Хакасия, филиал Центрального государственного архива Республики Хакасия. - 2004. - 15 с.

322. Отчет о состоянии церковно-приходских и грамотных школ за 1880-1891 учебный год // Енисейские Епархиальные Ведомости. -1892. - № № 6-21 за 1892 г. - Красноярск: Тип. Ал. Д. Жилина, 1892. -С. 1-5.

323. Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР. Конец XIX - начало XX в. / под ред. Э. Д. Днепрова, С. Ф. Егорова, Ф. Т. Паначина, Б. К. Тебиева. - М.: Педагогика, 1991. - 448 с.

324. Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР второй половины XIX в. / отв. ред. А. И. Пискунов. - М., 1976. - 600 с.

325. Очерки истории Хакасской областной организации КПСС / под ред. Г. А. Трошкиной, В. И. Баева [и др.]. - Красноярск: Книжное издательство, 1987. - 85 с.

326. Очерки по истории педагогики. Вып. 1 / А. И. Анастасиев. - Казань, 1900. - 50 с.

327. Павлова, А. Н. Система Н. И. Ильминского и ее реализация в школьном образовании нерусских народов Востока России: Дис. ... канд. ист. наук / А. Н. Павлова. - Чебоксары, 2002. - 275 с.

328. Павлова, А. Н. Историография проблемы разработки системы Н. И. Ильминского и ее реализации в школьном образовании нерусских народов востока России [Электронный ресурс] / А. Н. Павлова. - URL: http://inskogo-i-ee-realizatsii-v-shkolnom-obrazovanii-nerusskih-narodov-vostoka- (дата обращения: 22.10.2016).

329. Памяти академика В. В. Радлова. Пленарное заседание, посвященное 175-летию со дня рождения. Материалы конференции [Электронный ресурс] - URL: http://www.kunstkamera.ru/science/konferencii i seminary/2012/radloff2012/blogkonferenciya radloff12/ (дата обращения: 28, 29.08.2014).

330. Паначин, Ф. Г. Учительство и революционное движение в России (XIX-нач. XXв.) / Ф. Г. Паначин. - М.: Педагогика, 1986.

331. Панькин, А. Б. Этнокультурная коннотация образования / А. Б. Панькин. - Элиста: Калм. гос. ун-т, 2009. - 380 с.

332. Панчуков, А. П. История начальной и средней школы Восточной Сибири / А. П. Панчуков. - Улан-Удэ, 1959. - 423 с.

333. Патачаков, К. М. О Н. Ф. Катанове / К. М. Патачаков // Ленин чолы. -1959. - 4 марта.

334. Патачаков, К. М. Первые школы Хакасии / К. М. Патачаков // Ученые записки ХАКНИИЯЛИ. Вып.13. Серия историческая. № 1. - 1969. -С. 168-177.

335. Патачаков, К. М. Мында Пора угренген. Асхыстагы ортымах школанын 100 чылы толчатханына / К. М. Патачаков // Ленин чолы. - 1968. - 9 мая.

336. Патачаков, К. М. Н. Ф. Катановтын чуртазынан наа шчштер. - Новые материалы о жизни Н. Ф. Катанова / К. М. Патачаков // Ах тасхыл. -1983. - № 31. - С. 128-138.

337. Педагогика и политика в образовании России начала XX века. Конференция молодых ученых 25-26 февраля 1997 г. в 2-х частях. Часть 1. Доклады / сост. С. Ф. Егоров. - М.: ОДИ - International, 1997. -151 с.

338. Педагогический календарь-справочник на 1911-1912 уч. год. Ч. II / под общей ред. С. А. Ананьина и М. Л. Цитрона. - 2-е доп. и испр. изд. -Петербург-Киев: кн. издательство «Сотрудник», 1911. - 246 с.

339. Педагогический словарь: учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений В. И. Загвязинский, А. Ф. Закирова, Т. А. Строкова [и др.]; под ред. В. И. Загвязинского, А. Ф. Закировой. - М.: Академия, 2008. -352 с.

340. Педагогическая энциклопедия / гл. ред.: И. А. Каиров и Ф. Н. Петров. Т.2. - М.: Советская энциклопедия, 1965. - 912 с.

341. Педагогический энциклопедический словарь / гл. ред. Б. М. Бим-Бад; редкол.: М. М. Безруких, В. А. Болотов, Л. С. Глебов [и др.]. - М.: Большая Российская энциклопедия, 2003. - 528 с.: ил.

342. Петров, М. П. Н. И. Ильминский и его просветительная система / М. П. Петров. - Казань, 1916. -105 с.

343. Петрова, Т. Н. История воспитания и педагогической мысли чувашского народа в XV-XVIII вв.: Дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Т. Н. Петрова. -М., 1995. - 495 с.

344. Покровский, И. Памяти профессора Николая Федоровича Катанова / И. Покровский // Известия Общества археологии, истории и этнографии при Казанском университете. Том XXXII, вып. 2. - Казань, 1923. -С. 245-259.

345. Помелов, В. Б. Выдающийся ученый-ориенталист и педагог В. В. Радлов и его просветительско-педагогическая деятельность в Вятской губернии (К 175-летию со дня рождения) / В. Б. Помелов // Вестник Вятского государственного гуманитарного университета. Вып. № 1-3. 2013 [Электронный ресурс] - URL: http://cyberleninka.ru/article/n/vydayuschiysya-uchenyy-orientalist-i-pedagog-v-v-radlov-i-ego-prosvetitelsko-pedagogicheskaya-deyate (дата обращения: 08.08. 2016).

346. Портнов, К. П. Просветительская и педагогическая деятельность Н. В. Никольского: Автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / К. П. Портнов. - Чебоксары, 2008. - 21 с.

347. Постановление Правительства Республики Хакасия от 18.11.2011 г. № 783 «Об утверждении Концепции развития межэтнических отношений в Республике Хакасия (2012-2020 годы)». - Абакан, 2013.

348. Постановление Правительства Республики Хакасия от 16.09.2013 г. № 95-п. «Об утверждении Концепции развития поликультурного образования в Республике Хакасия». - Абакан, 2013.

349. Поштарева, Т. В. Формирование этнокультурной компетентности / Т. В. Поштарева // Педагогика. - 2005. -№ 3. - С. 35-41.

350. Почебут, Л. Г. Взаимодействие культур: методология и методы этнической и кросс-культурной психологии. Психология межэтнической толерантности: учебное пособие / Л. Г. Почебут. - СПб: С.-Петербургский университет, фак. психологии, 2011.

351. Проблемы тюркологии и истории русского востоковедения. Тезисы докладов и сообщений на межвузовской научной конф., посвященной 40-летию ТАССР (6, 7, 8 июня 1960 г.). - Казань, 1960. - 90 с.

352. Просветители - педагоги мордовского края / сост. М. Г. Бибин, Е. Г. Осовский. - Саранск: Мордовское книжное изд-во, 1986. - 196 с.

353. Просвещение национальных меньшинств в РСФСР / под ред. Г. В. Гасилова. - М.: Центриздат, 1928. - 264 с.

354. Протоколы общих собраний Общества археологии, истории и этнографии // Известия ОАИЭ. Т. XIV. вып. 4. - Казань, 1894-1897 гг.-С. 460-475.

355. Протоколы общих собраний Общества археологии, истории и этнографии // Известия ОАИЭ. Т. XIV. Вып. 5. - Казань, 1898 г. -С. 583-589.

356. Протоколы заседаний Общества археологии, истории и этнографии // Известия ОАИЭ. Т. XV. Вып. 1-2; 3, 4. - Казань, 1899 г.

357. Прусс, Н. М. Влияние видных русских педагогов Казанского края на развитие просвещения и педагогической мысли нерусских народов (конец XIX - нач. XX в.): Дис. .д-ра пед. наук: 13.00.01 / Н. М. Прусс.-Казань, 1979. - 204 с.

358. Равкин, З. И. Хрестоматия по истории педагогики / З. И. Равкин. - М., 1978. - 456 с.

359. Радлов, В. В. Образцы народной литературы тюркских племен / В. В. Радлов. - СПб., 1872. Ч. IV.

360. Радлов, В. В. Образцы народной литературы северных тюркских племен / В. В. Радлов. - СПб., 1907. Ч. IX.

361. Радлов, В. В. Из Сибири: страницы из дневника: [пер. с нем.]. Примеч. и послесл. с. 640-682 С. И. Вайнштейна; АН СССР, Ин-т этнографии им. Н. Н. Миклухо-Маклая / В. В. Радлов. - М.: Наука, 1989. - 749 с., илл. ггсм.

362. Радлов, В. В. Образцы народной литературы тюркских племен, живущих в южной Сибири и Дзунгарской степи. Часть IV. Наречия барабинцев, тарских, тобольских и тюменских татар / В. В. Радлов. - Казань: Татарское книжное издательство, 2012. [сост. Ф. Ю. Юсупов]. - 519 с.

363. Радлов В. В. и духовная культура тюркских народов. Сборник трудов международной Интернет-конференции. Казань, 21 марта 2012 г. / отв. редактор Изотова Е. Д. - Институт филологии и искусств Казанского (Приволжского) федерального университета, Сервис виртуальных конференций Pax Grid. - Казань: Альянс, 2012. - 239 с.

364. Радзюн, А. Б. Академик В. В. Радлов и анатомические коллекции Кунсткамеры [Электронный ресурс] / А. Б. Радзюн, М. В. Хартанович -URL: http://www.kunstkamera.ru/lib/rubrikator/08/08_02/978-5-88431-235-7 (дата обращения: 12.09.2014).

365. Реальность этноса. Глобализация и национальные традиции образования в контексте Болонского процесса: материалы VII Международной научно-практической конференции «Реальность этноса». (Санкт-Петербург, 22-25 марта 2005 г.) / под научн. ред. И. Л. Набока. - СПб.: Астерион, 2005. - 536 с.

366. Реальность этноса. Роль образования в формировании этнической и гражданской идентичности: материалы VIII Международной научно-практической конференции «Реальность этноса». (Санкт-Петербург, 4-7 апреля 2006 г.) / Под научн. ред. И. Л. Набока. - СПб.: Астерион, 2006. -704 с.

367. Республиканская целевая программа «О развитии языков народов Республики Хакасия на 2011-2013 годы» // Постановление Правительства Республики Хакасия от 09.11.2010 № 571 (с последующими изменениями).

368. Решетов, А. М. Академик В. В. Радлов - востоковед и музеевед (Основные этапы деятельности) / А. М. Решетов // Радловские чтения -2002. Материалы годичной научной сессии. - СПб., 2002. - С. 95-101.

369. Решетов, А. М. Радлов Василий Васильевич. Материалы к биобиблиографическому словарю российских этнографов и антропологов. XX век / А. М. Решетов. - СПб., 2012. (Кунсткамера. Архив. Т. 5). - 579 с.

370. Российская педагогическая энциклопедия: В 2 тт. / гл. ред. В. В. Давыдов. - М.: Большая Российская энциклопедия, 1993. - 608 с.: ил. Т. 1. А-М.

371. Рождественский, С. В. Очерки по истории систем народного просвещения в России в XVIII-XIX вв. / С. В. Рождественский. - СПб., 1912. - 680 с.

372. Рождествин, А. А. Н. И. Ильминский и его система инородческого образования в Казанском крае / А. А. Рождествин. - Казань, 1900. - 85 с.

373. Розанов, В. В. Сумерки просвещения / В. В. Розанов [Электронный ресурс] - URL: http://varvarin.ru/files/1893.Rozanov.Sumerki.Prosveshcheniya-EPI-NO.pdf (дата последнего обращения: 20.04. 2018).

374. Рылова, Е. П. Начальная школа в Алтайском округе / Е. П. Рылова // Алтайский сборник. Издание общества любителей исследования Алтая. Т. III. - Барнаул: Типолитогр. при Главном Управ. Алтайского округа. -1898. - 243 с.

375. Савенков, И. Т. Опыт наставления выпускным воспитанникам учительских семинарий, начинающим сельским учителям и учительницам. О главнейших обязанностях народного учителя / И. Т. Савенков. - Красноярск, Тип. А. Д. Жилина, 1882. - 254 с.

376. Самойлович, А. Памяти Н. Ф. Катанова / А. Самойлович // Восток. -Петербург: Всемирная литература. - 1922. - № 1. Кн. 1. - С. 104-105.

377. Самойлович, А. Профессор Н. Ф. Катанов, первый ученый из Абаканских турков / А. Самойлович // Жизнь Бурятии. - Верхнеудинск, 1924. - № 6. - С. 107-113.

378. Самойлович, А. Н. Памяти великого тюрколога академика В. В. Радлова (К 100-летию со дня рождения: 1837-1937) / А. Н. Самойлович // Революция и национальности. - 1937. - № 2. - С. 79-81.

379. Сборник документов и статей по вопросу об образовании инородцев. -СПб., 1869. - 522 с.

380. Сборник законов, распоряжений, статистических сведений и пр. о городских высших начальных училищах / сост. М. Меленевский. - СПб., 1914. - 260 с.

381. Сборник постановлений по Министерству народного просвещения. 2-е изд. - СПб.: Тип. В. С. Балашева, 1875-1876. - URL: Elib.shpl.ru/ru/nodes/8590-t- (дата обращения: 17.08.2016).

382. Сборник распоряжений, сообщений и указаний. - Новосибирск, 1928. -№ 2 (16).

383. Сборник статей. Педагогическая мысль в Казанском крае в конце XIX - нач. XX века. - Казань, 1979.

384. Свод законов, циркуляров и справочных сведений по народному образованию в переходный период / сост. В. И. Чарнолуский. - М.: Тип. И. Д. Сытина, 1908. - 276 с. (Библиотека нар. образования. Сер. справочная).

385. Сибирская советская энциклопедия. В 4-т. Т.1. - Новосибирск: Сибирское краевое издательство, 1929. - С. 537-542.