Формирование ценностных ориентаций государственных служащих тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.13, кандидат психологических наук Гусева, Галина Анатольевна

• Гусева, Галина Анатольевна
• кандидат психологических наук
• 1999

Оглавление диссертации кандидат психологических наук Гусева, Галина Анатольевна

Введение.

Глава I. Ценностные ориентации как предмет психолого-акмеологического исследования

§1.1 Сущность проблемы исследования ценностных ориентаций государственных служащих.

§ 1.2. Критерии, показатели и уровни оценки ценностных ориентаций государственных служащих.

Глава II. Пути оптимизации процесса формирования ценностных ориентаций государственных служащих

§ 2.1. Объективные и субъективные факторы изменения ценностных ориентаций государственных служащих.

§ 2.2. Доминанты ценностных ориентаций средневозрастной группы государственных служащих.

§ 2.3. Условия, обеспечивающие успешное формирование ценностных ориентаций.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Формирование ценностных ориентаций государственных служащих»

Актуальность проблемы исследования

Современные социально-экономические и политические преобразования российской действительности сопровождаются изменением ценностных ориентиров, появлением новых социальных норм и моделей поведения. Данные процессы происходят как на макроуровне, так и на уровне социальных групп, и на личностном уровне. Следствием этого являются изменения в системе ценностных ориентадий и влияние последних на социальную действительность в качестве реально существующего фактора.

Особенно актуальна проблема формирования и изменения ценностных ориентации государственных служащих в процессе профессиональной деятельности. Государственные служащие являются многочисленным социальным слоем, профессионально обеспечивающим исполнение полномочий государственных органов власти1. Институт государственной службы является связующим звеном между государственной властью и гражданским обществом и призван обеспечивать их взаимодействие. Ценностные взгляды государстве иных служащих активно сказываются на проводимых преобразованиях, влияют на интересы и мотивы поведения людей. Позиция самого государственного служащего носит двоякий характер: он одновременно выступает субъектом и объектом проводимых преобразований. С одной стороны, государственный служащий сам является представителем власти и непосредственно участвует в проведении реформ, а с другой, будучи включенным, в общественную жизнь, испытывает на себе последствия этих реформ, что неизбежно меняет его ценностные ориентиры. Нельзя не принимать во внимание и то обстоятельство, что в обществе сейчас нередко проявляется негативное отношение граждан к

1 По материалам Государственного Комитета РФ по статистике, численность работников органов государственной власти и местного самоуправления на 1996 год составила 1093,0 тысяч человек. (См.: Отчет Гос. Комитета РФ по статистике «Основные индикаторы кадрового потенциала органов государственной власти в России». - М., 1997. - С. 7.) государственным служащим, а значит, опосредованно, и к государству. Все это придает особый смысл изучению и выработке рекомендаций по формированию ценностных ориентаций государственных служащих.

Корпус государственных служащих неоднороден. Ядро государственной службы составляют чиновники среднего возраста (30-50 лет), которые составляют костяк аппарата государственного управления и наиболее активно включены в проведение социальных реформ. При этом нужно иметь в виду, что часть из этих государственных служащих, особенно старших возрастов, работала в органах власти до августа 1991г. и неизбежно опирается на старые методы управления, проявляя некоторую инертность в работе. Это проявляется в недостаточной инициативности, равнодушном отношении к делу, снижении ответственности. Отрицательно на психо-эмоциональной сфере этой группы государственных служащих отражаются социальная нестабильность в обществе, постоянные структурные перестройки, неустойчивость штатных структур органов управления. Возникают элементы отчуждения, которые неизбежно ведут к известной переоценке ценностей, выдвигают на первый план личностные переживания, актуализируют состояния неудовлетворенности и фрустрации. Для данной возрастной группы в большей степени характерны кризисные периоды, связанные с изменением смысла жизни и ценностных ориентиров.

Таким образом, актуальность изучения процесса изменения ценностных ориентаций государственных служащих в динамике социально-экономических преобразований обусловлена, с одной стороны, потребностями развития общества, в котором государственная служба выступает в качестве механизма реализации социально-экономических реформ. С другой стороны - потребностями развития самой государственной службы, нуждающейся в управленческих кадрах, осознавших необходимость перемен в обществе, отчетливо представляющих себе пути модернизации страны, лично заинтересованных в несении ими государственной службы с максимальным эффектом.

Степень разработанности проблемы.

Ценности и ценностные ориентации являются предметом научного интереса социогуманитарных наук в течение многих лет. Философия, социология, психология, социальная психология, акмеология и другие науки изучают свои специфически проблемные пласты аксиологической проблематики.

Так, отечественные философы в 60-80-х годах XX века в своих аксиологических исследованиях сосредоточили внимание на проблемах общей теории ценностей. В рамках теории познания, логики, науковедения изучались проблемы бытия ценностей, способы существования ценностных феноменов, их природа, взаимосвязь познавательного и ценностного отношения к действительности, соотношение истинности и ценности, знания и оценки2.

В 70-80-е годы в рамках социальной философии, теории культуры, этики происходит углубление аксиологической проблематики. Возрастает интерес к специфике духовного мира личности, ценностных ориентации, ценностной регуляции поведения и деятельности (С.Ф. Анисимов, Л.М. Архангельский, И.Г. Афанасьева, Б.Н. Бессонов, Л.П. Буева, Е.К. Быстрицкий, Г.Я. Головных, А.Г. Здравомыслов, Л.Н. Коган, В.В. Кортава, В.А Малахов, И.О. Мартынюк, Л.Н. Столович, А.К. Уледов, Н.З. Чавчавадзе и др.)3.

2 См.: Тугаринов В.П. Теория ценностей в марксизме. - Л, 1968; Дробницкий О.Г. Мир оживших предметов: Проблема ценности и марксистская философия. - М, 1967; Демин МВ. Проблема ценности и оценки //Веста. Моек ун-та. Сер.7. Философия. - 1974. - №2; Боголюбова Е.В. Ценность и оценка //Исторический материализм как наука. - М., 1974; Коршунов А.М Отражение, деятельность, познание. - М. 1979; Фролов И Т. Наука - ценности - гуманизм //Вопросы философии. - 1981. - №3; Каган МС. Человеческая деятельность: (опыт системного анализа). - М, 1974; Каган МС. О философском понимании ценности //Веста. Ленингр. ун-та Сер.6. - 1987. - №3; Гранин Ю.Д Социальное познание и оценка //Творчество и социальное познание. - М, 1982; Кислов Б.А. Проблема оценки в марксистско-ленинской философии: (вопросы теории и методологии). - Иркутск, 1985; Ивин А. А. Ценности и понимание //Вопросы философии. -1987. - № 8; Розин Я.А. К вопросу о природе ценностных явлений //Философские науки. - 1989. - № 6; Авалиани С.III Природа знания и ценности. - Тбилиси, 1989.

3 См.: Анисимов С.Ф. Духовные ценности: производство и потребление. - М„ 1988; Афанасьева И.Г. Социалистические ценности и ценностные ориентации личности. - М., 1986; Буева Л.П. Человек, деятельность и общение. - М„ 1978; Головных Г.Я. Ценностные ориентации и перестройка общественного сознания //Философские науки. - 1989. - №6; Здравомыслов А.Г. Потребности. Интересы. Ценности. - М., 1986; Золотухина-Аболина Е.В. Рациональное и ценностное: (проблемы регуляции сознания). - Ростов н/Д„ 1988; Коган Л.Н. Цель и смысл жизни человека. - М„ 1984; Диденко В. Д. Искусство. Духовная культура. Философия. - Алма-Ата, 1990; Кортава В.В. К вопросу о ценностной детерминации сознания. - Тбилиси, 1987; Малахов В.А. Культура и человеческая

Специалисты в области философии морали, применяя ценностный подход при анализе явлений нравственности, изучают моральные ценности, их сущность, специфику и место в духовном мире личности4.

В то же время выходили коллективные монографии и сборники статей по аксиологии, в которых так или иначе поднимался очерченный круг вопросов5.

В отечественной психологии ценности рассматриваются как элементы мотивации и ориентации человека, как его внутренние, субъективно значимые переживания, интересы, желания, установки. Подобную трактовку ценностей можно обнаружить и в социально-психологической, и в социологической науке. Социолого-психологический подход к ценностям акцентирует внимание на трактовке стандартов, образцов, эталонов, норм социального поведения как объектов мотивации и ориентации субъекта деятельности. Это проблемное поле представлено исследованиями В.Г. Алексеевой, В.Г. Асеева, А.Г. Асмолова, B.C. Бакирова, М.И. Бобневой, В.В. Водзинской, Б.И. Додонова, Ю.М. Жукова, О.И. Зотовой, И.Ю. Истошина, И.С. Кона, Л.Ю. Косовой, Н.И. Лапина, А.Н. Леонтьева, Б.Ф. Ломова, В.Н. Мясищева, Ш.А. Надирашвили, Н.Ф. Наумовой, Н.И. Непомнящей, Б.Д. Парыгина, Е.А. Подольской, И.М. Поповой, A.A. Ручки, Д.Н. Узнадзе, В.А. Ядова и др6. целостность. - Киев, 1984; Мартынюк И.О. Жизненные цели личности: понятие, структура, механизм формирования. - Киев, 1990; Микешина A.A. Ценностные ориентации субъекта и формы их отражения в научном знании//Филос. науки. - 1982. -№8; Чавчавадзе Н.З. Культура и ценности. - Тбилиси, 1984; Кузнецов Н.С. Человек: потребности и ценности. - Свердловск, 1992 и др.

4 См.: Блюмкин В.А. Мир моральных ценностей. - М., 1981; Архангельский Л.М. Ценностные ориентации и нравственное развитие личности. - М., 1978; Селиванов Ф.А. Оценка и норма в моральном сознании. - М., 1977; Пороховская Т.И. Ценность и оценка в морали. - М., 1998; Нравственная жизнь человека: искания, позиции, поступки. - М., 1982; Каган М.С. Философская теория ценности. - СПб., 1997 и др.

5 Проблемы ценностей в философии. - М., Л., 1966; Моральные ценности советского человека. - Л., 1968; Проблема ценностей в марксизме. - М., 1969; Высшие ценности. - М., 1971; Философия и ценностные формы познания. - М., 1978; Современная цивилизация и моральные ценности. - М., 1982; Духовные ценности как предмет философского анализа. - М., 1985; Наука и ценность. - Новосибирск, 1987; Ценностные аспекта развития науки. - М., 1990; Моральные ценности и личность. - М.,1994; Истины и ценности на рубеже XX - XI веков //Материалы симпозиума. - М, 1992.

6 Алексеева В.Г. Молодой рабочий: формирование ценностных ориентаций. - М., 1983; Попов С.И. Проблема происхождения и функционирования ценностей в социологии //Социологические исследования. - 1979. -№3; Непомнящая Н.И. и др. Ценность как центральный компонент структуры личности //Вопросы психологии. - 1980. - №1; Попова И.М. и др. Сознание и трудовая деятельность:

Значителен вклад в разработку ценностной проблематики зарубежных исследователей М. Вебера, Э. Дюркгейма, Ф. Знанецкого, Т. Клакхона, Ч. Морриса, Т. Парсонса, П. Сорокина, У. Томаса, Э. Шпрангера, Дж. Холланда, М. Рокича, В. Франкла, А. Маслоу, Я. Мусека и др.

Проблемы ценностей, ценностных ориентаций, профессиональных предпочтений были предметом исследования целого ряда диссертационных работ, выполненных в Российской академии государственной службы при Президенте Российской Федерации .

Однако проблема формирования ценностных ориентаций государственных служащих как отдельной социально-профессиональной группы в условиях социокультурного кризиса, влияния на этот процесс субъективных и объективных психолого-акмеологических факторов, является относительно новой, недостаточно изученной и требует дальнейшей разработки. Особое значение она имеет для оптимизации профессиональной деятельности государственных служащих.

На наш взгляд, эффективное решение поставленной проблемы возможно осуществить, применяя комплексный психолого-акмеологический подход (О.С. Анисимов, A.A. Бодалев, A.A. Деркач, В.Г. Зазыкин, Н.В. Кузьмина, В.А. Пономаренко, И.Н. Семенов, Е.А. Яблокова и др.). Это позволяет, во-первых, исследовать роль ценностных ориентаций в профессиональной деятельности государственных служащих с точки зрения достижения ими вершины профессионального мастерства (О.С. Анисимов, ценностные аешкгы сознания, вербальное и фактическое поведение в сфере труда). - Киев, 1985; Подольская Е.А Ценностные ориентации и проблема активности личности. - Харьков, 1981; Бакиров B.C. Ценностное сознание и активизация человеческого фактора - Харьков, 1988; Наумова Н.Ф. Социологические и психологические аспекты целенаправленного поведения. - М, 1988; Ручка А. А. Ценностный подход в системе социологического знания. -Киев, 1987; Зотова ОЛ, Бобнева МИ Ценностные ориентации и механизмы социальной регуляции поведения /Методологические проблемы социальной психологии. - М, 1975; Истошин И.Ю. Ценностные ориентации личности в личностной системе регуляции поведения: - М, 1979; Кюрегян Э.А О ценностно-ориентированном аспекте типологии личности //Образ жизни и ценностные оржнгации личности. - Ереван, 1979.

7 См.: Токмакова ДВ. Ценностные ориентации молодежи; содержание, тенденции изменений: Дис . кавд. социол. наук - М, 1993; Калмыков OIL Общественное мнение как фактор развитая ценностных ориентаций госслужащих; Дисс.кавд. психол. наук - М, 1999; Кобелева OIL Психолого-акмеологаческие факторы формирования жизненных ценностей руководителя: Дисс. канд. психол. наук - М,1998; Колосова В.В. Ценностные ориентации как профессионально важные качества госслужащих; Дисс. канд. психол. наук - ML, 1994; Шевченко П.В. Социально психологический анализ профессиональных предпочтений государственных служащих: Дисс. кавд. психол. Наук -М, 1996 и др.

A.A. Деркач). Во-вторых, психолого-акмеологический подход обеспечивает возможность рассматривать личность государственного служащего на дифференцированной основе с учетом индивидуально-психологических, половозрастных особенностей, стажа, статуса, функционально-ролевой направленности деятельности. Комплексный анализ проблемы позволяет выделить факторы, оказывающие влияние на динамику и формирование ценностных ориентаций государственного служащего, разработать эффективные стратегии и технологии оптимизации этого процесса. (О.С. Анисимов, A.A. Бодалев, A.C. Гусева, А.А Деркач, Н.В. Кузьмина, И.Н. Семенов, Е.А. Яблокова и др.).

Актуальность проблемы, ее практическая значимость определили выбор темы настоящего диссертационного исследования.

Цель исследования: выявить особенности процесса формирования ценностных ориентаций государственных служащих, а также условия и факторы, обеспечивающие его оптимизацию.

Объект исследования: личность и профессиональная деятельность государственных служащих.

Предмет исследования: процесс формирования ценностных ориентаций федеральных государственных служащих средневозрастной группы (30-50 лет).

Основные гипотезы исследования:

Динамика социально-экономических преобразований приводит к изменению ценностных ориентаций государственных служащих, которые на фоне влияния возникших и развивающихся рыночных отношений все более приобретают рыночную окраску. Это выражается, прежде всего, в ориентации на профессиональные ценности: наряду с мотивацией на высокий профессионализм сказываются нацеленность на высокую оплату труда, карьерный служебный рост, конкурентность в работе.

Создание условий, обеспечивающих успешное формирование ценностных ориентаций государственных служащих, возможно лишь с учетом основных доминант ценностных ориентации, влияния на данный процесс субъективных и объективных факторов.

Система ценностных ориентации государственных служащих федерального уровня значимо связана со стажем работы, функционально-ролевыми, половозрастными особенностями, наличием детей в семье.

Ориентация на семью как терминальную ценность, по всей вероятности, для большинства государственных служащих будет преобладающей в иерархии ценностей, что в условиях быстро меняющейся социальной действительности объясняется их стремлением к стабильности и защищенности.

Система ценностных ориентации средневозрастной группы имеет специфические отличия от системы ценностных ориентации других возрастных групп: молодежи и людей предпенсионного возраста. Очевидно, это обусловлено переживанием ими кризисных периодов жизни.

В соответствии с целью и в рамках выдвинутых гипотез были определены следующие задачи исследования:

1. На основе психолого-акмеологического подхода осуществить теоретико-методологический анализ современного состояния проблемы исследования.

2. Определить критерии, показатели и уровни оценки ценностных ориентаций государственных служащих.

3. Выявить влияние основных объективных и субъективных факторов на процесс формирования ценностных ориентаций государственных служащих.

4. Выявить основные доминанты ценностных ориентаций средневозрастной группы государственных служащих, определить их специфику по отношению к другим возрастным и социальным группам.

5. Обосновать условия, обеспечивающие продуктивное формирование ценностных ориентаций государственных служащих. На этой основе сформулировать предложения по оптимизации данного процесса.

Теоретико-методологическую основу диссертационного исследования составляют: общеметодологические принципы научного анализа, комплексного междисциплинарного подхода, единства теории и практики, а также психологическая теория деятельности (А.Н.Леонтьев, Б.Ф.Ломов, А.В.Петровский, К.К.Платонов, С.Л.Рубинштейн и др.); принцип системного изучения личности и деятельности (Б.Г.Ананьев, Б.Ф.Ломов); принцип развития психики (Л.И.Анцыфирова, П.Б.Блонский, Л.С.Выготский, А.Н.Леонтьев, А.Р.Лурия); принцип единства сознания и деятельности (А.Н. Леонтьев, С.Л.Рубинштейн); Я-концепция творческой самореализации и самоактуализации личности (К. А. Абульханова-Славская,

A.В.Брушлинский, А.С.Гусева, А.А.Деркач, И.С.Кон, А.Маслоу и др.); социально-психологическая концепция целостного развития личности в зрелом возрасте, единство объективных и субъективных условий в этом процессе (К. А. Абульханова-Славская, Б.Г.Ананьев, Е.Н.Богданов, АА.Бодалев, ААДеркач, А.Л.Журавлев и др.); психологические концепции ценностей и ценностных ориентации отечественных (М.И.Бобнева, Б.С.Братусь, Ф.Е.Василюк, Е.ИХоловаха, НАКорниенко, Н.И.Непомнящая, АЕ.Подольская и др.) и зарубежных ученых (Э.Шпрангер, М.Рокич,

B.Франки, Я.Мусек и др.); концепция продуктивной профессионализации (ААДеркач, ВГ.Зазыкин, КВ.Кузьмина, А.К.Маркова и др.).

В качестве методов исследования применялись: теоретические (теоретико-методологический анализ, обобщение и интерпретация научных данных, ретроспективный анализ) и эмпирические (наблюдение, анкетирование, интервьюирование, беседа, экспертные оценки, контент-анализ, вторичный анализ данных социологических и психологических исследований, сравнительно-сопоставительный анализ). Специальную группу составили методы обработки результатов: статистический, факторный, корреляционный анализ. Обработка данных проводилась с применением компьютерных программ «EXCEL» и «SPSS».

Эмпирическую базу исследования составили результаты анкетного опроса, проведенного среди государственных служащих федерального уровня (Ы = 200). Выборочная совокупность опрошенных репрезентирует генеральную совокупность государственных служащих федеральных органов государственной власти по основным показателям должностного и социально-демографического состава, зафиксированным Госкомстатом РФ на 1 января 1997 года. Исследование проводилось в Совете Федерации и Государственной Думе Федерального Собрания РФ, в Федеральном агентстве правительственной связи и информации, в Министерстве по чрезвычайным ситуациям России, в Федеральной пограничной службе России, Федеральной энергетической комиссии России.

В ходе сравнительного анализа были использованы данные социологических исследований ценностных ориентации аппарата государственной власти, проведенных в период с 1991 по 1999 гг. («Человек года» - 1991 г., «Ценностные ориентации как профессионально важные качества госслужащих» - 1994г., «Мониторинг кадрового потенциала федеральных и региональных органов исполнительной власти», выполненных в РАГС при Президенте РФ).

Основные научные результаты, полученные лично соискателем, и их научная новизна:

С позиций психолого-акмеслогического подхода выявлены содержательные и структурные особенности ценностных ориентаций государственных служащих, определены их основные функции: адаптивная, эго-защитная, ценностного изъявления, системообразующая, смыслообразующая.

Разработана система критериев, показателей и уровней оценки ценностных ориентаций. Определен интегральный критерий ценностных ориентаций государственных служащих - степень активности в основных сферах жизнедеятельности: профессиональной, семейно-бытовой, образовательной. Для каждой из сфер разработаны показатели оценки ценностных ориентаций: для профессиональной (престижность, профессионализм, степень удовлетворенности содержанием труда, законопослушность, перспектива карьерного роста); для образовательной (степень соответствия образования функциям деятельности, стремление к профессиональному самосовершенствованию, саморазвитию и др.); для семейно-бытовой (степень влияния ценностей родителей на формирование ценностей детей, психологический климат в семье).

Определены уровни соответствия ценностных ориентаций модернизированной действительности: оптимальный (ориентация на служение государству; отстаивание интересов населения; высокий профессионализм; здоровое стремление к карьерному росту; постоянное саморазвитие и самосовершенствование; высокая оплата труда, соответствующая уровню профессионализма); средний (достаточная ориентация на профессиональную деятельность, связанная с ориентацией на стабильность социального положения, но при этом невысокая ориентация на образование и повышение квалификации); низкий (ориентация на личные и узко корпоративные интересы; карьеризм, но при этом отсутствие ориентации на самосовершенствование; чрезмерное стремление к высокой заработной плате и системе льгот).

Выявлены объективные и субъективные факторы, влияющие на формирование ценностных ориентаций в условиях смены парадигмы развития российского общества: трансформация социальной структуры общества; влияние специфических условий труда (частые структурные изменения, жесткая субординация в отношениях, несоответствие напряженности и ответственности труда уровню оплаты); особенностей корпоративной культуры; профессионального менталитета; социальной усталости; кризисных периодов среднего возраста.

Доказательно представлены основные доминанты ценностных ориентаций средневозрастной группы государственных служащих федерального уровня. На основе анализа эмпирических данных и в результате сравнительно-сопоставительного анализа выявлены изменения, происшедшие в системе ценностных ориентадий государственных служащих в период с 1991 по 1999 гг. Наиболее значимыми дня этой группы государственных служащих остаются высокий профессионализм, ответственность, честность. В трудовой сфере формируются ценностные ориентации, отвечающие специфике рыночных отношений: стремление к карьерному служебному росту, конкурентности, материальному благополучию. Однако в силу частых реорганизаций, структурных изменений органов государственной власти среди государственных служащих имеют место проявление равнодушия, безответственности и низкой исполнительской дисциплины. Ценность труда у современных государственных служащих в известной мере отодвигается на второй план; нередко они не склонны рассматривать данную ценность как средство достижения успеха. Среди ценностей-целей главными в ситуации нестабильности для государственных служащих являются семья, сохранение здоровья, благополучие детей, интересная работа.

Выявлены условия, позволяющие оптимизировать процесс формирования ценностных ориентации государственных служащих. Они предполагают проведение мониторинговых исследований ценностных ориентаций; создание ценностно-ориентационного единства в коллективах государственных служащих, развитие их корпоративной культуры и культуры командного взаимодействия; использование ценностно-развивающего воздействия общественного мнения; использование системы профессиональной переподготовки как мощного фактора, стимулирующего у государственных служащих рефлексивные процессы, вызывающие переструктурирование ценностных ориентаций и актуализацию ценностей познания, развития, самосовершенствования.

Практическая значимость исследования состоит в том, что сформулированные положения, выводы и предложения могут быть использованы как теоретико-методологическая и прикладная основа для обеспечения оптимизации процесса формирования ценностных ориентадий государственных служащих.

Разработанный инструментарий, предназначенный для исследования ценностных ориентации государственных служащих, может быть использован при проведении мониторинговых исследований. Полученные в исследовании данные могут быть использованы для изучения профессиональной мотивации государственных служащих, диагностики и анализа степени личной ориентированности руководителя в профессиональной деятельности, построения модели его индивидуальной карьеры, прогноза стилевых характеристик принятия решения, а также при проведении кадровых перестановок и формировании управленческой команды.

Материалы исследования могут быть использованы в процессе подготовки, переподготовки и повышения квалификации государственных служащих.

Надежность и достоверность результатов исследования обеспечивались исходными общеметодологическими позициями, разработанностью и надежностью использованных методов теоретического и эмпирического анализа, репрезентативностью выборки, разнообразием исследовательских процедур и приемов, их взаимодополняемостью, математическими методами обработки и анализа данных с помощью компьютерных программ, апробацией результатов.

Положения, выносимые на защиту:

Динамика социально-экономических преобразований российского общества влияет на изменение ценностных ориентаций государственных служащих и обусловливает их так называемую рыночную специфику, связанную с ориентацией на высокую оплату труда, карьерный рост, конкурентоспособность, профессионализм. В то же время ценность труда у современных государственных служащих нередко отходит на второй план и не рассматривается ими как условие достижения успеха. Ценность семьи, в условиях быстроменяющейся социальной действительности, рассматривается государственными служащими как гарант стабильности.

Система ценностных ориентации государственных служащих является одним из ключевых компонентов профессиональной мотивации, влияет на стиль управленческой деятельности, принятие решений, формирование карьерной стратегии. Основными функциями ценностных ориентаций государственных служащих являются адаптивная, эго-защитная, ценностного изъявления, системообразующая, смыслообразующая.

Государственные служащие как отдельная многочисленная социально-профессиональная группа формирует свою специфическую систему ценностных ориентаций. Она зависит от специфики профессиональной деятельности, профессионального менталитета, особенностей корпоративной культуры, стратегии жизни государственного служащего.

В системе государственной службы значительную роль играет самая многочисленная средневозрастная группа государственных служащих (30-50 лет). Ценностные ориентации этой возрастной группы отличаются от ценностных ориентаций других возрастных групп, что во многом связано с кризисными периодами среднего возраста: 30-35 лет (переходный возраст, для которого характерны размышления о смысле жизни), 40-45 лет (кризис социальной идентичности), 45-50 лет (кризис противоречий между уровнем профессионального мастерства и возможностью самореализации), а также психофизиологическими возрастными изменениями.

Апробация и внедрение результатов исследования. Теоретические и экспериментальные результаты исследования на отдельных его этапах докладывались и обсуждались на проблемных группах кафедры акмеологии и психологии профессиональной деятельности РАГС, на 6-ой конференции молодых ученых «Воспитание и развитие: теория и практика конца XX века» (Институт воспитания и развития личности РАН, Москва, 1998), на круглом столе «Роль государства в формировании деловой культуры», организованным Международным фондом деловой культуры (Торгово-промышленная палата, Москва, 1999). На основе данных, полученных в ходе исследования, была подготовлена Аналитическая записка и разработаны практические рекомендации для использования в деятельности Управления кадров Совета Федерации Федерального Собрания РФ. Структура диссертации.

Работа состоит из введения, двух глав, заключения списка литературы, включающего 205 наименований работ зарубежных и отечественных авторов, приложения. Основной текст диссертации изложен на 151 странице , содержит 4 диаграммы, 5 таблиц, 1 график. Общий объем диссертации 185 страниц.

Заключение диссертации по теме «Психология развития, акмеология», Гусева, Галина Анатольевна

Результаты исследования позволили разработать практические рекомендации по созданию условий успешного формирования и изменения ценностных ориентаций государственных служащих, направленные на:

• проведение мониторинговых исследований системы ценностных ориентаций, которые позволят целенаправленно организовать процесс социально-психологического воздействия на различные возрастные группы государственных служащих;

• использование возможностей взаимовоспитания государственных служащих в процессе межличностного взаимодействия для формирования социально желательных ценностных ориентаций государственных служащих. Одним из условий, позволяющих оптимизировать данный процесс, должно стать использование общественного мнения коллектива как активного ценносгао-развивающего фактора, позволяющего формировать ценностно-ориентационное единство коллектива;

• необходимо развивать мотивацию государственных служащих к саморазвитию и самосовершенствованию. Особенно это актуально для государственных служащих 35-40 лет, которые имеют перспективы карьерного роста, однако для них ориентация на ценность самосовершенствования не является актуальной. Что касается государственных служащих 30-35 лет, у которых данная ориентация выражена в большей степени по сравнению с другими возрастными группами, им необходимо предоставлять возможности для повышения профессиональной квалификации.

Возможные перспективы исследования. В целом, проведенная работа показала необходимость продолжения серии подобных исследований и наметила их перспективные направления, среди которых:

• разработка экспресс-метода диагностики системы ценностных ориентаций государственных служащих;

• анализ психологических условий оптимизации процесса формирования ценностных ориентаций государственных служащих, обеспечивающих синтез корпоративных ценностей и современных социально-значимых ориентаций;

• разработка технологий приоритетного овладения государственными служащими социально-значимыми ценностными ориентациями;

• разработка методов и технологий, позволяющих эффективно формировать ценностно-ориентационное единство в коллективе государственных служащих.

Заключение

Проведенное исследование подтвердило гипотезы и позволило получить новые данные о ценностных ориентациях государственных служащих, их роли в жизни и деятельности государственных служащих средневозрастной группы.

Интегральный анализ основных теоретических подходов к пониманию проблемы формирования и изменения ценностей человека в системе различных наук, роли ценностных ориентаций в жизнедеятельности государственных служащих, позволил выделить наиболее эффективное направление в изучении выделенной проблемы и обосновать возможности психолого-акмеологического подхода в ее решении.

В результате анализа деятельности и личности государственного служащего определены психолого-акмеологические особенности его профессиональной деятельности: социотехнический характер деятельности, так называемая «сервисность»; большое разнообразие видов деятельности; высокая психологическая напряженность; большое число коммуникативных связей; субординация в отношениях с вышестоящим руководством; прогностическая природа принятия решений и обезличенный характер принятия решений. Установлено, что при создании соответствующих условий в сфере государственной службы, система ценностных ориентаций государственных служащих способна стать в ситуации быстро изменяющейся социальной действительности и неалгоритмизированности управленческой деятельности тем основанием, которое обеспечит обоснованность в принятии и осуществлении управленческих решений.

Были определены основные функции ценностных ориентаций: адаптивная функция (с помощью ценностных ориентаций личность социализируется); эго-защитная функция (данная функция связана с тем, что человек не только впитывает ценности социального окружения, но и усвоив определенные ценности, сформировав с их помощью некоторую систему представлений о внешнем мире и себе самом, защищает свой внутренний мир и систему ценностных ориентаций от опасных для системы воздействий); функция ценностного изъявления (эта функция также связана с сохранением системы ценностных ориентаций, но не защитой последних от внешних влияний, а развитием системы, усложнением ее, активным творчеством, активным самоутверждением); системообразующуя функция (система ценностных ориентаций из всей цепочки когнитивных элементов, частью которой они являются, включая ценности, убеждения и т.п., гармонизирует, систематизирует внутренний мир личности в форме мировоззрения или целостной картины «я»); смыслообразующая (в условиях нестабильной социальной реальности система ценностных ориентаций является основанием для принятия обоснованных управленческих решений, придает смысл профессиональной деятельности).

Анализ психолого-акмеологических особенностей процесса формирования ценностных ориентаций государственных служащих, их динамики в зависимости от изменений социальной ситуации развития, позволил выделить наиболее существенные факторы, влияющие на течение данного процесса.

В результате проведенного исследования к объективным факторам были отнесены следующие:

- экономические преобразования;

- трансформация социальной структуры общества;

- специфические условия управленческой деятельности и характеристики управленческой среды;

- особенности корпоративной культуры.

К субъективным факторам, оказывающим влияние на изменение в системе ценностных ориентации государственных служащих средневозрастной группы, мы отнесли следующие:

- государственная идеология;

- фактор социальной усталости;

- насаждение преступной идеологии;

- профессиональный менталитет государственных служащих;

- кризис середины жизни.

Психолого-акмеологический подход к изучению процесса формирования ценностных ориентаций государственных служащих позволил определить основные кризисные периоды средневозрастной группы: 30-35 лет (переходный возраст, для которого характерны размышления о смысле жизни), 40-45 лет (кризис социальной идентичности), 45-50 лет (кризис противоречий между уровнем профессионального мастерства и возможностью самореализации), а также разработать критерии, показатели и уровни выявления ценностных ориентаций. Было установлено, что соотношение, особенности и зависимости критериев, показателей и уровней выявления системы ценностных ориентаций государственных служащих, обусловлены взаимосвязью, целостностью и взаимовлиянием системы ценностных ориентаций, профессиональной деятельности, жизненных событий и управленческих ситуаций.

Был определен интегральный критерий выявления системы ценностных ориентаций государственного служащего - степень активности в той или иной сфере деятельности.

Разработаны показатели оценки ценностных ориентаций государственных служащих в основных сферах его жизнедеятельности: для профессиональной (престижность, профессионализм, степень удовлетворенности содержанием труда, законопослушность, перспектива карьерного роста); для образовательной (степень соответствия образования функциям деятельности, стремление к профессиональному самосовершенствованию, саморазвитию и др.); для семейно-бытовой (степень влияния ценностей родителей на формирование ценностей детей, психологический климат в семье).

Определены уровни выявления ценностных ориентации государственных служащих: 1)личностный; 2) коллективный; 3) социально-профессиональный, а также уровни соответствия системы ценностных ориентаций модернизированной действительности: 1) оптимальный; 2) средний и 3) низкий.

Исследование позволило с помощью разработанных критериев, показателей и уровней выявить содержание системы ценностных ориентаций государственных служащих, проследить, качественные изменения в ней. Было зафиксировано, что проблема изменения системы ценностных ориентаций наиболее остро стоит в средневозрастной группе государственных служащих.

Установлено, что в системе ценностных ориентаций государственных служащих действительно произошли изменения, отражающие процессы социально-экономических преобразований. Так, наиболее востребованы среди ценностей-целей у современных государственных служащих федерального уровня следующие: интересная работа, материальный достаток, семья, здоровье. Среди ценностей-средств: высокий профессионализм, ответственность, честность, дисциплинированность. В результате сравнительного анализа с имеющимися исследованиями прошлых лет выявлена отрицательная тенденция в ориентации на труд как ценность. Современные государственные служащие не связывают достижение успеха и благополучия с такими качествами, как трудолюбие, исполнительность, что отражает сложившуюся ситуацию в целом и по другим социальным группам.

Несмотря на то, что ориентация на самосовершенствование и образование занимает далеко не первые позиции, были установлены корреляционные связи между повышением квалификации и карьерным ростом, повышением эффективности труда.

Изучение динамики ценностных ориентаций государственных служащих также позволило установить стабилизирующую роль семьи в условиях быстро меняющейся реальности.

Подтверждено предположение о том, что динамика ценностных ориентаций в изменяющихся социально-экономических условиях обусловлена как самим изменением этих условий, так и особенностями профессиональной деятельности.

Список литературы диссертационного исследования кандидат психологических наук Гусева, Галина Анатольевна, 1999 год

1. Абрамова Г.С. Возрастная психология: Учебное пособие для студентов вузов. М.: Издательский центр «Академия»; Раритет, 1997. - 704 с.

2. Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. М.: Мысль, 1991. - 299 с.

3. Абульханова-Славская К.А. Диалектика человеческой жизни. М.: Мысль, 1997.-244 с.

4. Агапов B.C. Критерии, показатели и уровни становления Я-концепции в управленческой деятельности руководителей. Учебно-методическое пособие. М.: Гос. ун-т управления, 1999. - 21 с.

5. Адеева И.В. Социологическое исследование ценностных ориентаций молодежи: Методологический аспект// Методология качественного подхода в социологических исследованиях. М., 1994. - С. 16-27.

6. Алексеева В.Г. Место ценностных ориентаций в построении типологии личности //Социологические исследования. 1980. - № 1. - С.34-43.

7. Ананьев Б.Г. Некоторые проблемы психологии взрослых. М.: Знание, 1972.-32 с.

8. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. М.: Наука, 1977.-380 с.

9. Аргайл М. Психология счастья: Пер. с англ. /Общ. ред. и вступ. ст. М.В. Кларина. М.: Прогресс, 1990. - 332 с.

10. Анцыфирова Л.И. Эпигенетическая концепция развития личности

11. Эрика Г. Эриксона //Принцип развития в психологии. М.: Наука, 1978. -С.212-242.

12. Арутюнян Э.А. Микросреда и трансформация общественных ценностей в ценностную ориентацию личности //Образ жизни и ценностные ориентации личности /Отв. ред. JI.A. Арутюнян. Ереван: Изд-во АН Арм. ССР, 1979. - С.49-61.

13. Архангельский Л.М. Ценностные ориентации и нравственное развитие личности. М.: Знание, 1978. - 64 с.

14. Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирование личности. М.: Мысль, 1976,- 158 с.

15. Асмолов А.Г. Психология личности: Принципы общепсихологического анализа: Учеб. для вузов по спец. психология М.: МГУ, 1990. - 367 с.

16. Аутлева Ф.Т. Ценностно-нормативные ориентиры русского менталитета: социально-философский анализ: Автореф. дис. . канд. филос. наук /РАГС. М., 1996. - 23 с.

17. Ахиезер А. Ценности общества и возможности реформ в России //Общественные науки и современность. 1994. -№ 1. - С. 17-27.

18. Бакиров B.C. Ценностные сознание и активизация человеческого фактора.- Харьков: Выща шк. Изд-во при Харьк. гос. ун-та, 1988. 146 с.

19. Беликов Д.В. Ценностные ориентации обыденного мировоззрения //Мир культуры: Человек, наука, искусство. Самара, 1996. - С. 144-146.

20. Беляева JI.A. Социальная модернизация в России в конце XX века. -М.: ИФРАН, 1997.- 173 с.

21. Берне Р. Развитие Я-концепции и воспитание /Пер. с англ. М.Б. Гнедовского, М.А. Ковальчука; Общ. ред. и вст. ст. В.Я. Пилиповского- М. Прогресс, 1986. 420 с.

22. Бескова И.Л. Природа духовного кризиса современного человека //Истины и ценности на рубеже XX-XI веков: Материалы симпозиума /РАУ. Гуманитарный центр, РАН. Институт фил. /Отв. ред. Б.Н. Бессонов, И.З. Налетов. М„ 1992. - С.36-37.

23. Бессонов Б.Н. Экология и необходимость новых ценностей //Социальная теория и современность. Вып. 5: Экология. Философия. Будущее /РАУ, Гуманитарный центр, Ноосферно-экологический институт /Отв. ред К.Х. Делокаров. М., 1992. - С.214-217.

24. Битинас Б.П. Введение в философию воспитания. М.: Фонд духовного и нравственного образования, 1996. - 141 с.

25. Бобнева М.И. На подступах к построению нормативно-ценностной типологии //Исследование сознания и ценностного мира советских людей в период перестройки общества. М., 1990. - С.36-43.

26. Бобнева М.И. Феноменология ценностных систем личности //Вестн. Рос. гуманит. науч. фонда 1996. - № 1 - С.137-147.

27. Бодалёв A.A. Вершина в развитии взрослого человека: характеристики и условия достижения. М.: Флинта: Наука, 1998,- 168 с.

28. Бойков В.Э. Бумеранг социального самочувствия //Социологические исследования. 1998. - №1. - С.87-90.31 .Бородкин Ф.М. Ценности населения и возможности местного самоуправления //Социологические исследования. -1997. №1. - С.98 -111.

29. Бочаров М. П. Общечеловеческие ценности личности: проблемы выбора и формирования: Автореф. дис. . канд. филос. наук /РАУ. -М., 1992.-20 с.

30. Братусь Б. С. Аномалия личности. М.: Мысль, 1988. - 310 с.

31. Будь лицом: ценности гражданского общества. Т.2. Томск: Изд-во Томск, гос. ун-та, 1993. - 252 с.

32. Булгакова H.A. Ценностные ориентации личности и общечеловеческие ценности //Человеческая ориентация социального и научно-технического прогресса Новосибирск, 1992. - Ч. 1. - С. 81.

33. Вардомацкий А.П. Ценности социальной группы и личность: Автореф. дис. . д-ра соц. наук/ АН Белорусии Ин-т социол. Минск, 1992. - 36 с.

34. Василюк Ф.Е. Жизненный мир и кризис: типологический анализ критических ситуаций //Психологический журнал. 1995. - Т. 16. № 3. -С. 90-101.

35. Василюк Ф.Е. Психология переживания: Анализ преодоления критических ситуаций /Предисл. В.П. Зинченко. М.: Изд-во МГУ, 1984. - 200 с.

36. Воскобойников А.Э. Философия духовной поддержки //Проблемы развития личности в современном российском обществе. М., 1996. -С.108-119.

37. Гаман О.В. Ценностный конфликт в России //Политическая теория. -М., 1994.-Вып. 2. С.28-32.

38. Герасимов В.М., Гусева A.C. Марафон в рынок (Итоги пятилетнего социолого-психологического мониторинга) //Предисл. A.A. Бодалева. -М.: «Аурика», 1994. -426 с.

39. Гише Дмитру. Культурное измерение человека. Создание ценностей и человеческий прогресс //Вопросы философии. 1984- № 3. - С.58-72.

40. Государственный служащий как человек и профессионал //Инф. бюллетень Центра социологического обеспечения подготовки государственных служащих №2. М.: Изд-во РАГС, 1996. - 77с.

41. Государственная служба: теория и организация. Курс лекций. -Ростов-на-Дону: Феникс, 1998. 640 с.

42. Государственная кадровая политика и механизм ее реализации: (Кадроведение): Курс лекций. М.: РАГС, 1997. - 371 с.

43. Гусева A.C., Деркач A.A. Оптимизация гуманитарно-технологического развития государственных служащих: теория, методология, практика. -М.: Агенство «Квант», 1997. 299 с.

44. Граждан В. Д. Государственная служба как профессиональная деятельность. Воронеж: Квадрат, 1997. - 128 с.

45. Государственный служащий как человек и профессионал: Информ. бюл. № 2/ РАГС при Президенте РФ. Центр социол. обеспеченияподготовки государственных служащих; Сост. Б.Фролов; Гл. ред. В.Бойков. М., 1996.-76 с.

46. Дармодехин C.B. Государственная семейная политика в современной России: Автореф. дис. док. соц. наук. М., 1997. - 39 с.

47. Деркач A.A. Реализация концепции «Я» в системе жизненных отношений личности. М.: РАУ, 1993. - 156 с.

48. Деркач A.A., Маркова А.К. Методологические материалы по проведению психологического собеседования при входном контроле. -М.:РАГС, 1998.-27с.

49. Деркач A.A., Ситников А.П. Формирование и развитие профессионального мастерства руководящих кадров: социально-психологический тренинг и прикладные психотехнологии. М.: РАУ, 1993.-75 с.

50. Демографический ежегодник России: Стат. сб. /Госкомстат России. -М„ 1995.-496с.

51. Джарол Б. Мангейм, Ричард К. Рич Политология. Методы исследования: Пер. с англ. /Предисл. А.К. Соколова. М.: Изд-во «Весь мир», 1997. - 544 с.

52. Динамика социально-психологических явлений в изменяющемся обществе /Отв. ред. A.JI. Журавлев. М.: Институт психологии РАН, 1996.-226 с.

53. Динамика ценностных ориентаций в системе социального образа жизни. Л.: ЛГПИ, 1980. - 167 с.

54. Доронина И.В. Возрастная психология. Практикум. Новосибирск: СибАГС, 1996.- 112 с.

55. Ежегодник' 97. Государственная служба России. Научные труды РАГС (1997 г.) М.: Изд-во РАГС, 1998. - 278 с.

56. Елизаров А.Н. Ценностные ориентации неблагополучных семей //Социологические исследования 1995 - № 7. - С. 93-99.

57. Елизаров А.Н. Роль духовных ценностей в процессе интеграции семьи //Вест. моек, ун-та. Сер. 14. Психология. 1997. - № 4. - С. 59-66.

58. Ельцин Б.Н. Выступление в Российской академии государственной службы, 6 сент. 1995 г. М.: Юридическая литература, 1995. - 16 с.

59. Жизнь как творчество. Социальный анализ./ Отв. ред. JI.B. Сохань, В.А. Тихонович. Киев: Наук, думка, 1985. - 302 с.

60. Жизненный путь личности. / Отв. ред. Сохань Л.В., Киев: Наук, думка, 1987.-277 с.

61. Значение жизненных целей: Культура целепологания личности и ценностные ориентации молодежи /Годючко А.И., Колясников И.Н., Шаповалов А.И. и др.; Армав. гос. пед. ин-т. Армавир, 1992. - 162 с.

62. Зотова О.И. , Бобнева М.И. Ценностные ориентации и механизмы социальной регуляции поведения //Методологические проблемы социальной психологии: Сборник статей /Отв. ред. Е.В. Шорохова. -М.: Наука, 1975. С.241-254.

63. Иванова Н.В. Разрешение ценностного противоречия как условие развития личности /МГУ им. М. В. Ломоносова. Факультет психологии. -М„ 1993.-14 с.

64. Ильин И. А. О семье //Что сулит миру расчленение России. М., 1992. -47с.

65. Истошин И.Ю. Ценностные ориентации в личностной системе регуляции поведения //Психологические механизмы регуляции социального поведения: Сб. ст. /Отв. ред. М.И. Бобнева, Е.В. Шорохова, -М.: Наука, 1979,-С. 252.

66. Каган М.С. Философская теория ценности. Санкт-Петербург, ТОО ТК «Петрополис», 1997. - 205 с.7 5.Калмыков О.П. Общественное мнение как фактор развития ценностных ориентаций госслужащих: Автореф. дис. канд. психол. наук. -М., 1999.-22 с.

67. Кайдалов В. А., Кордон С. И. Человек в современном обществе: проблема нового мышления //Современное общество: вопросы теории, методологии, методы социальных исследований. Пермь, 1992. - С.116-117.

68. Катаева Л.И. Госслужащий как субъект профессиональной деятельности //Психология профессиональной деятельности кадров государственной службы/ Отв. ред. A.A. Деркач, В.Г. Зазыкин. М.: РАГС, 1997.-С.З-20.

69. Кирьякова A.B. Ориентационно-ценностный аспект развития личности //Аспекты развития. Оренбург, 1993. - Вып.1. - С. 56-61.

70. Климова С.Г. Изменение ценностных оснований идентификации (8090 гг.) //Социологические исследования. 1995 - № 1. - С. 59-72.

71. Клопов Э.В. Из первых опытов исследования социальной структуры российского общества //Социологические исследования М.,1996. - № 8,-С. 140-143.

72. Кобелева О.В. Психолого-акмеологические факторы формирования жизненных ценностей руководителя: Автореф. дис. . канд. психол. наук. -М., 1998.-23 с.

73. Комментарий к Федеральному закону «Об основах государственной службы РФ» и законодательству о госслужбезарубежных государств /Отв. ред. Л.А. Окуньков. М.: Юр. фирма Контракт; НФРА-М, 1998. 369 с.

74. Кон И.С. В поисках себя: личность и ее самопознание. М.: Политиздат, 1984. - 335 с.

75. Косова Л.Б. Динамика ценностных ориентаций: анализ результатов эмпирического исследования // Социологические исследования. 1994. -№2. -С.114-118.

76. Корниенко H.A. Методики изучения переживаний ценностно-нормативных ориентаций личности (Правовой, нравственный и социальный аспекты) /Под ред. Г.В. Залевского . Новосибирск: Изд-во НИПКиПРО, 1997. - 44 с.

77. Корник A.A., Головаха Е.И. Психологическое время личности. Киев: Наук, думка, 1984. - 207 с.

78. Кортава В.В. К вопросу о ценностной детерминации сознания. -Тбилиси: Мецниереба, 1987. 61с.

79. Краева О.Л., Воронин Г.Л. Типология ценностно-нормативных ориентаций //Социол. журн. 1995. -№ 3. - С.151-158.

80. Курган Г.И. Кризис смысла и его преодоление в свете концепции моральных ценностных ориентаций личности //Человекознание гуманистические и гуманитарные ориентации в образовании. Курск, 1994.-С. 107-108.

81. Лапин Н. И. Ценности как компоненты социокультурной эволюции современной России // Социологические исследования. -1994. № 5. - С.3-8.

82. Левитов Н.Д. Фрустрация как один из видов психических состояний// Впорсы психологии. 1967. - № 6. - С.118-129.

83. Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность. М.: Политиздат, 1975.-304 с.

84. Леонтьев Д.А. От социальных ценностей к личностным: социогенез и феноменология ценностной регуляции поведения //Вестник МГУ, Сер. 14, Психология. 1996. - № 4. - С.35-44.94Леонтьев Д.А. Очерк психологии личности М.: Смысл, 1993. - 43 с.

85. Леонтьев Д.А. Методика изучения ценностных ориентаций. М.: Смысл, 1992,- 17 с.

86. Леонтьев Д.А. Деятельность и потребность //Деятельностный подход в психологии: проблемы и перспективы /Под ред. Давыдова В. В., Леонтьева Д.А. М., 1990.

87. Леонтьев Д.А. Ценность как междисциплинарное понятие: опыт многомерной реконструкции //Вопросы философии. 1996. - № 4. -С. 15-26.

88. Малахов А.Н. Мировоззрение и личность: проблемы формирования ценностных ориентаций личности //Философия и культура: история и современность. Спб., 1995. -С. 21-29.

89. ЮО.Маслоу А. Психология бытия. Пер. с англ. М.: Рефл-бук, К. Ваклер, 1997.-304 с.

90. Ю1.Маслоу А Самоактуализация /Психология личности. Тексты /Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, A.A. Пузырея М.: Изд-во Моск. ун-та, 1982. - 287 с.

91. Маркин В.Н. Управленческая команда (команда руководителя) в сфере госслужбы //Государственная служба. 1997. - № 0. - С. 58-65.

92. Маркова А.К. Психология профессионализма. М.: Межд.гумманит. фонд «Знание», 1996. - 308 с.

93. Маркович М. Маркс об отчуждении //Вопросы философии. 1989. -№9.-С. 36-51.

94. Масловский З.С. Социальные функции религии как духовно-ценностные ориентации //Духовно-ценностные ориентиры массовых действий людей. Гродно, 1992. - Ч. 1. - С.233-234.

95. Методика диагностики ценностных ориентаций личности /Учебно-методическое пособие. М.: Институт молодежи, 1995. - 14 с.

96. Михеева Г.П. Формирование профессионально-ценностных ориентаций будущих педагогов: Автореф. дис. . канд. педагог, наук. -Калуга, 1996.-23 с.

97. Мусек Янек Система ценностных ориентаций посткоммунистической Европы в переходный период //Иностранная психология. 1997. № 8. -С.12-22.

98. Непомнящая Н.И., Каневская М.Е., Пахомова О.Н., Борцалкина В.В., Рубцова С.Н., Музе Э.Н. Ценность как центральный компонент структуры личности //Вопросы психологии. 1980. - № 1- С.22-30.

99. Ю.Ницше Ф. Неизвестный и неожиданый. Симферополь: Реноме, 1998.-525 с.111 .Новые методы психологии жизненного пути, lifeline и др . М: Изд. гр. " Прогресс" - "Культура - 1993. - 230 с.

100. Образ жизни и ценностные ориентации личности: Сб. ст. /Отв. ред. Л.А. Арутюнян. Ереван: Из-во АН Арм. ССР, 1979. - 144 с.

101. Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. М.: Тривола, 1995.-360 с.

102. Парадиз Е.А. Ценности человека: историко-философский анализ //Человек, творчество, ценности Саратов, 1995. - С.80

103. Петровский A.B. Развитие личности и проблема ведущей деятельности //Вопросы психологии. 1987. -№ 1. - С. 15-26.

104. Письмак Ю.М., Смирнов П.И. Ценностный подход как предпосылка моделирования социальных систем (в контексте социальных реформ) //Социальные реформы в России: История, современное состояние и перспективы,-Спб., 1995. -С.182-193.

105. Платонов К.К. Структура и развитие личности /Отв. ред. А.Д.Глоточкин; АН СССР, Ин-т психологии. М.: Наука, 1986. - 254 с.

106. Подготовка кадров управления: модель обучения: РАУ; Сост. Ф.Д. Демидов, JI.C. Климанова. М., 1992. - 124 с.

107. Подольская Е.А. Ценностные ориентации и проблема активности личности. Харьков: Основа, 1991. - 163 с.

108. Пойзнер Б. О стимулах становления человека и смены его ценностей //Высш. образование в России. М., 1996. - № 1. - С;77-60.

109. Психология профессиональной деятельности кадров государственной службы. М.: Изд-во РАГС, 1996. -183 с.131 .Практическая психология для менеджеров /Отв. ред. и науч. рук. Тутушкина M.K. М.: «Филин», 1996. - 366с.

110. Прикладная социальная психология /Под ред. Сухова А.Н. и ДеркачаА.А. М.: Институт практической психологии; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1998.-688 с.

111. Разин A.B. Ценностная ориентация и благо человека //Вестн. Моск. ун-та. Сер. 7, Философия. М., 1996. -№ 1. -С.77-87.

112. Резник Т.Е., Резник Ю.М. Жизненные стратегии личности: поиск альтернатив /Социоинженер. ассоц. "Деловое содействие".- М., 1995. -69с (Социал. инженерия: теория и практика; Вып. 2)

113. Ризз Г.И. Религиозно-философское обоснование ценностных ориентаций в теории семейного воспитания И. А. Ильина //Аксиологические аспекты историко-педагогического обоснования стратегии развития отечественного образования. М., 1994. - С.97-100.

114. Романов B.JI. Коррупция как системная социальная патология //Российское государство и государственная служба на современном этапе: Материалы научно-практической конференции. М.: Изд-во РАГС, 1998. -С. 81-85.

115. Родионова Г. А. Ценностные ориентации управляющих приватизированных предприятий //Социальная структура и общественное сознание: новые тенденции. М., 1993. - С.65-71.

116. Руденко И. В. Ценностные ориентации "новых русских" //Вестн. Моск. ун-та. Сер. 7, Философия. М., 1996. - № 6 - С.84-85.

117. Руткевич М.Н. Трансформация социальной структуры Российского общества //Социологические исследования. 1997. - № 7. - С. 3-19.

118. МО.Ручка A.A. Социальные ценности и нормы. Киев: Наукова думка, 1976.- 152 с.

119. Рыбалко Е.Ф. Возрастная и дифференцированная психология. Учебное пособие. Л.: ЛГУ, 1990. - 252 с.

120. Рыбалко Е.Ф. О системном подходе в возрастной психологии //Экспериментальная и прикладная психология. Сер. Психол. наук. Вып.6. Л.: Изд-во Ленингр. ун-та. - 1975. - № 5 - С. 38-46.

121. Рывкина Р.В. Экономическая социология переходной России. Люди и реформы. М.: Дело, 1998. - 432 с.

122. Рыжкова Т. Ю. Ценностные ориентации как один из показателей духовного уровня личности /Черновиц. ун-т. Черновцы, 1992. - 17 с.

123. Рязанова Е. В. Социальное признание ценностей как основание ценностной ориентации индивида //Студенчество в условиях реформ России. М., 1993. - С.62-62.

124. Салиев Р. 3. Идеология и ценностные ориентации молодежи //Социологические исследования. 1997. - № 8. - С.24-30.

125. Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности /Под ред. Ядова В.А. Л.: Наука, Ленингр. отделение, 1979. - 264 с.

126. Семенов В.Е. Ценностные ориентации и морально-психологический климат общества //Вестн. С.-Петерб. ун-та. Сер. 6, Фил-я, политология, социология, писхология, право Спб, 1993. - Вып. 2. - С.43-49.

127. Серов А.П. Ценностные ориентации человека как субъекта производственной деятельности //Проблемы сознания в философии и науке. М., 1996. - С. 133-135.

128. Сироткина Е.С. Бытие человека как ценностное бытие //Человек, диалог, понимание. Саратов, 1996. - С.21-29.

129. Слободчиков В.И. Категория возраста в психологии //Вопросы психологии. 1991. - №2. - С. 37-49.

130. Смирнов Л.М. Анализ опыта разработки экспериментальных методов изучения ценностей //Психологический журнал, Т. 17,1996 № 1. - С. 157-168.

131. Смирнов Л.М. Базовые ценности: формы существования и эмпирическое изучение. Генетические коды цивилизаций //Материалы III научной конференции "Человек и природа проблемы социоестественной истории". - М., 1995. - С. 105.

132. Соколова Р.И. Роль и значение ценностей в обществе //Истины и ценности на рубеже XX- XI веков. М., 1992. С.233-238.

133. Сорокин В.А. Ценностные ориентации сознания в социально-политическом прогнозировании //Проблема сознания в философии и науке.- М., 1996,- С.140-142.

134. Сохань Л.В., Сохань И.П. Скука жить как утрата смысложизненных ориентиров //Психический образ: строение, механизмы, функционирование и развитие. М., 1994. - Т. 2. - С.92-94.

135. Социология власти. Информационно-аналитический бюллетень № 4-5 '97. Мониторинг кадров госслужбы. М.: РАГС, 1998. - 186 с.

136. Социальная идентичность и изменение ценностного сознания в кризисном обществе: Методология и методика измерения социальной идентичности. Информ. материалы /Отв. ред. Шматко Н.А.: РАН Ин-т социол.-М., 1992.-71 с.

137. Спивак Д.Л. Измененные состояния массового сознания. Спб.: Гарт-Курсив, Фонд «Ленинградская галерея», 1996. - 128 с.

138. Теории личности в заподно-европейской и американской психологии /Ред.-сост. Райгородский Д. Я. Самара: БАХРАХ, 1996. -479 с.

139. Тидор С.Н. Психология управления: от личности к команде. -Петрозаводск: Периодока, 1997. 256 с.

140. Титма M., Кадакас Л. Показатели ценностных ориентации; в эмпирическом исследовании образа жизни //Проблемы построения системы показателей образа жизни /Отв. ред. И.В. Бестужев-Лада М., 1977.-С. 96-106.

141. Толстых A.B. Возрасты жизни. М.: Мол. Гвардия, 1988. - 223 с.

142. Тугаринов В. П. Теория ценностей в марксизме. Л.: Изд. Ленингр. ун-та, 1968. -124 с.

143. Уледов А. К. Духовное обновление общества. М.: Мысль, 1990. - 334 с.

144. Уледов А.К. Самосознание госслужбы //Психология госслужбы: Очерки по социальной психологии /Под. общ. ред. А.П. Федоркиной. -М.: «ИДФ»-«СПА Консалтинг», 1997. С.33-53.

145. Федеральная государственная служба: кадровый состав, его профессиональное и должностное развитие: Уч.-метод. пособие /Под ред. И.Д. Лаптева и Е.В. Охотского. М.: Экономика, 1997. - 255 с.

146. Федеральный закон «Об основах государственной службы Российской Федерации». 31 июля 1995 года.

147. Франк С.Л. Духовные основы общества /Сост. и авт. вступительной статьи П.В. Алексеев. М.: Республика, 1992. - 510 с.

148. Франкл В. Человек в поисках смысла: Сборник: Пер. с англ. и нем. /Общ. ред. Л.Я. Гозмана и Д.А. Леонтьева; вст. ст. Д.А. Леонтьева. -М.: Прогресс, 1990. 368 с.

149. Фромм Э. Душа человека: Перевод. М.: Республика, 1992. - 430 с.173 .Фромм Э. Характер и социальный процесс //Психология личности.

150. Тексты. М„ 1982. - С. 48-54.

151. Хьелл Л. ,3иглер Д. Теории личности. Основные положения, исследования и применения: Учебное пособие: Пер. с англ. Спб.: Питер Пресс, 1997. - 606 с.

152. Ценностные ориентации //Большая советская энциклопедия. М., 1964. С.492.

153. Ценностные ориентации //Философский энциклопедический словарь. М., 1989.-С.732.

154. Ценностные ориентации и массовая коммуникация: Сб. ст. ред. колл. Ю.В. Вооглайд и др. /Материалы встречи социологов. Тарту: Тартуский гос. ун-т, 1968. 210 с.

155. Ценностные ориентации //Психологический словарь /Под. общей ред. Петровского A.B. и Ярошевского М. Г., М., 1990. - С.441.

156. Чинакова Л.И. Социальный детерминизм: Проблема движущих сил общества. -М.: Политиздат, 1985. 159 с.

157. Шевандрин Н. И. Определение единства ценностных ориентаций и уровня развития группы выборочным методом //Вопросы психологии. 1989.-№3.-С. 144-150.

158. Шевченко П.В. Социально-психологический анализ профессиональных предпочтений государственных служащих: Автореф. дис. канд. психол. наук. -М, 1996. -24 с.

159. Шелер М. Избранные произведения: Пер. с нем. /Пер. Денежкина A.B., Малинкина АН., Филлипова А.Ф.; Под ред. Денежкина A.B. М.: Изд-во «Гнозис», 1994.-490 с.

160. Шерковин Ю.А. Проблема ценностной ориентации и массовые информационные процессы //Психологический журнал, 1982. Т.З - № 5.

161. Шихлинский С.О. Отчуждение государственных служащих: причины, специфика проявления и пути преодоления: Автореф. дис. . канд. филос. наук. М., 1997. - 23 с.

162. Шледер Б. Структура ценностных ориентаций: Эмпирическое исследование //Иностранная психология: Т. 2-2(4) 1994. С. 47.

163. Шмулевская М.В. Изменение ценностных ориентаций иркутского студенчиства в условиях перехода к рынку //Молодежь в условиях социально-экономических реформ: Мат. межд. науч.-практ. конф., 2628 сент. 1995 г.-Спб., 1995,-Вып. 1.-С.39-41.

164. Эйдельман Я.JI. Работник и экономическая реформа: (Исследования ценностных ориентаций и интересов работников промышленных предприятий в связи с развертыванием экономической реформы) //Общество и экономика. М., 1992. - № 3-4. - С. 11-29.

165. Эриксон К. Труд и отчуждение //Социологические исследования. 1988-№1.-С.127.

166. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. М.: «Добросвет», «Книжный дом «Университет», 1998. - 596 с.

167. Biais M. L'échelle des valeures humaines. Montreal, 1974.

168. Gobry I. De la valeur. Bruxelles Louvin - Paris, 1986.

169. Maslou A.H. Motivation and Personality. New York: Harper and Row. 1954.

170. Morris C.W. Varieties of Human Values. Chicago: University Press, 1956.

171. Murray H.A. Toward a Classification of Interaction //Toward a General

172. Theory of Action. Ed. by. Parsons T. And Shils G. Cambrilge, 1951.

173. Parsons T. The Social System. Clencol. Free Press 1951.

174. Pepper S.C. The Sources of Value. Berkeley. University of California Press. 1958.

175. Rokeach M. The nature of Human Values. New York: Free press. 1973.

176. Rokeach M. Beliefs, attitudes and values. N. Y., 1968.

177. Kluchohn C. Culture and Behaviour. N.Y., 1962.

178. Kluchohn C. Values and Value-Orientations in the Theory of Action An

179. Exploration in Definition and Classification. In: Parsons T. & Shils E.A. (eds.),

180. Toward a General Theory of Action. New York: Harper, 388-434, 1954.

181. Williams R.M. American Society. 1979.